總結(jié)心得體會有助于我們更好地規(guī)劃未來，明確目標，實現(xiàn)個人的進步與發(fā)展。在寫心得體會時，要注意突出重點和亮點，突顯自己的獨特見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
雪山閱讀心得體會篇一
雪山作為一種旅行方式對于認識自我和挑戰(zhàn)自我的人來說是一種非常理想的方式。每年有大量的人選擇前往雪山進行探險和旅行。對于那些首次經(jīng)歷雪山旅行的人來說，他們不僅會面對氣候上的挑戰(zhàn)，還會面對體能和精神上的考驗。但是，雪山旅行帶來的體驗和成長是無法替代的。
第二段：準備工作。
在啟程之前，做好充分的準備工作非常重要，選擇適合的行李和裝備，提前對目的地的土地、氣候和地形進行了解。此外，了解自己的風險承受能力和身體狀況，進行適當?shù)挠柧毢湾憻捯埠鼙匾?。對于那些第一次進行雪山旅行的人來說，最好能請上一位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)隊帶領(lǐng)自己，以減少可能發(fā)生的意外和危險。
第三段：行程計劃體驗。
雪山可以提供各種各樣的旅行體驗，比如說徒步旅行和滑雪等。不同的體驗方式需要不同的準備工作和技能。無論是哪種體驗方式，都需要合適的裝備和保暖物品，同時也要注意氣象上的變化。通過適當?shù)男谐桃?guī)劃，可以在保證安全的前提下能夠充分體驗絕美的風景和豐富的戶外文化。
第四段：心理體驗。
雪山旅行考驗的不僅僅是體力和技能，還有精神上的抗壓能力。雪山環(huán)境下的高海拔、低溫和惡劣氣候等身心挑戰(zhàn)加上脫離日常生活的規(guī)律和條件，很容易讓旅行者感到孤獨、焦慮和迷茫。在這種情況下，建立起團隊合作和隨時保持積極心態(tài)是非常必要的。
第五段：收獲和成長。
雪山旅行需要耐力、毅力和勇氣，在克服種種困難之后，旅行者會發(fā)現(xiàn)自己變得更加堅強，更加自信。在這種未知和挑戰(zhàn)之中，人能夠在自我探索中成長，并更加清晰的了解自己身體和心理上的極限。最終，旅行者會帶著非常珍貴的回憶和成果返回日常生活，并將其運用到日常工作和生活中，讓自己更加自信和積極樂觀。
雪山閱讀心得體會篇二
登雪山是一次充滿挑戰(zhàn)與冒險的經(jīng)歷，這不僅是一次攀登高峰的旅程，更是一段內(nèi)心深處的探索。在這次登山過程中，我收獲了很多關(guān)于生命和自我的寶貴體會。
第二段：挑戰(zhàn)與堅持。
登頂雪山的路程并不容易。一開始，我對這個旅程充滿了憧憬和期待，但隨著攀爬的艱難，我開始出現(xiàn)了想要放棄的念頭。每一步都需要踩在堅硬冰雪上的決心，每一段路程都需要以堅定的意志去征服谷底和峭壁。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加明白了堅持的重要性。當我終于登頂時，那種無法言喻的喜悅感淹沒了之前的痛苦和疲憊，讓我意識到只有堅持下去，才能迎接更大的成功。
第三段：與自然的對話。
在登雪山的過程中，我不僅與自己內(nèi)心進行對話，還與大自然進行了心靈的交流。而雪山如同一座自然之聲轉(zhuǎn)譯的神秘課堂，教會了我對自然的敬畏和尊重。我兩腳踩在綿延的雪原上，頭頂高聳的山峰頂在云端，無垠的大自然讓我感受到了人與自然的融合。體驗到與風雪、大地相互呼應的奇妙律動，我才明白：在大自然面前，我是如此渺小又如此宏大。
第四段：挑戰(zhàn)自我與超越自我的重要意義。
登雪山不僅僅是對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，更是對自我意志的挑戰(zhàn)。在攀爬的過程中，我克服了內(nèi)心的恐懼和猶豫，堅持向前，超越了自己曾經(jīng)認為不可達到的極限。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，實現(xiàn)內(nèi)心的真正成長。登山給予了我一種自信和勇氣，讓我相信，只要付出努力和堅持，沒有什么不可能。
第五段：內(nèi)心的平靜與滿足。
登雪山雖然充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但當我站在巔峰俯瞰大地時，我感受到了前所未有的內(nèi)心平靜和滿足。在這宏偉的大自然面前，我感到自己的微小，感激自己能夠經(jīng)歷這樣一次壯麗的旅程。而這種內(nèi)心的平靜和滿足，成為我面對日常生活中的挫折與困難時，堅持前行的力量源泉。
總結(jié)：
登雪山是一次對生命的探索和發(fā)現(xiàn)，課堂上學不到的經(jīng)驗。這次的登山經(jīng)歷讓我明白了堅持的重要性，尊重和敬畏自然的重要性，挑戰(zhàn)自我與超越自我的重要性，也讓我得到了內(nèi)心平靜與滿足的體驗。這一次旅程，不僅是我生命中的一段珍貴記憶，也是我人生路上的一次寶貴財富。
雪山閱讀心得體會篇三
作為一名熱愛閱讀的書迷，我一直認為閱讀是世界上最美妙的事情之一。尤其是閱讀的過程中所蘊含的智慧和啟示，更是讓人受益終身。最近，我讀完了一本名為《雪山》的書籍，對于其中的內(nèi)容，我體會頗深，下面就從五個方面來分享我的感悟。
一、情感的豐富性。
《雪山》全書共分為三個部分，其中描述了人物的思想、感情、行為以及這一切的背后所涉及到的顯性和隱性力量的作用。全書的情感豐富性非常飽滿，作者成功地描繪了一系列復雜的人際關(guān)系，如師生關(guān)系、朋友關(guān)系等。而在這些關(guān)系中，作者非常巧妙地表現(xiàn)了人與人之間的羈絆，孤獨和渴望親密關(guān)系的雙重感受，尤其是在情感修復過程的描寫中，給人留下了深刻的印象。
二、情感的強度。
在小說的進程中，讀者可以明顯感受到作者更注重的是個人、特別是主角的情感抒發(fā)。為了達到這個目的，作者精心刻畫了主角的性格和經(jīng)歷，通過描寫他的內(nèi)心世界，將讀者融入其中。同時，作者在情節(jié)設置方面也是非常巧妙，使得主角的情感得到了充分的呈現(xiàn)，主角的情感也因此具有了非常強的感染力。
三、情感的升華。
《雪山》中主人公的經(jīng)歷盡管痛苦不堪，但是通過他在別人幫助下不斷自我實現(xiàn)和家庭、社會的認可，他的生命逐漸獲得了升華。讀者也因此被主人公的故事所感染，看到了希望和勝利的曙光，而這也正是情感升華的體現(xiàn)。作者巧妙地運用情節(jié)、描寫和意象的手法，讓讀者不斷地思考和體驗主人公在升華后的狀態(tài)和情感。
四、情感的警示。
《雪山》講述了主人公的成長經(jīng)歷，很多情節(jié)和人物的性格都有著深刻的道德意義。通過讀者對小說人物之間關(guān)系的認知，讀者可以體會到當代社會中人性的淪喪。作者通過反映現(xiàn)實社會中的陰暗面，警示我們要保持著自己的人性和良知。
五、情感的反思。
最后在讀完《雪山》之后，我不禁深思我自己的人生。我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，我們通常都只是有限的片面地展示自己，而忽略了更深層次的情感的體驗和表達。因此，必須學會去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，并嘗試閱讀更多有關(guān)成長、情感、人性等方面的書籍和故事，以提高自我意識的深度和廣度。
總之，《雪山》給了我很多的啟示，讓我深入地體驗了情感的多樣性、強度、升華以及對人生的警示和反思。毫無疑問，這本書深刻地提高了我對人性本質(zhì)的理解，以及我對閱讀和思考的重視。
雪山閱讀心得體會篇四
雪山郵路是我國西部甘肅省的一條著名公路，其起點是蘭州市，終點是敦煌市。沿途有許多雪山，湖泊以及壯麗的自然景觀，給人留下了深刻的印象。我曾有幸在去年夏天，搭乘長途汽車穿越雪山郵路，真是一次難忘的旅程。
段二：歷史文化的豐富性。
除了壯麗的自然風光外，雪山郵路也充滿了豐富的歷史文化韻味。公路沿途的小村莊、古老的關(guān)隘等處都是歷史的見證，讓我感受到了千年歷史的厚重。尤其是在嘉峪關(guān)這座長城的關(guān)隘，我觸摸到了古老的城墻，想象著當年好漢抗擊北方侵略者的場景。這些歷史文化背景使得雪山郵路變得更加深刻和有意義。
段三：自然環(huán)境保護的意識。
在穿越雪山郵路的過程中，我深刻感受到了自然環(huán)境保護的重要性。公路穿行于山谷之間，河流彎曲如練，山頂被白雪覆蓋，周圍的植被茂盛。這一切都提醒著我，我們必須保護這美麗的自然環(huán)境，不能隨意破壞。雪山郵路的管理者們也制定了一系列的措施，保護公路周邊的動植物，確保生態(tài)平衡得以保持。這種注重自然環(huán)境保護的意識使我產(chǎn)生了對護理環(huán)境的渴望。
段四：人與自然的和諧共生。
雪山郵路的沿途驛站和農(nóng)家民宿給我提供了宜居的條件，同時也讓我感受到了人與自然的和諧共生。這些驛站和農(nóng)家民宿都坐落于雪山和湖泊旁邊，環(huán)境清幽，讓人感覺仿佛遠離塵囂。這些地方的主人們也十分熱情好客，他們將自然和人文相結(jié)合，為游客提供了一種與大自然親密接觸的方式。這種和諧共生的生活方式深深地吸引著我，也對我產(chǎn)生了深遠的影響。
段五：收獲與感悟。
穿越雪山郵路是一次極好的旅行經(jīng)歷，我看到了壯麗的自然風光，了解了豐富的歷史文化，體會了自然環(huán)境保護的重要性，感受到了人與自然的和諧共生。這一切都使我獲得了寶貴的收獲與感悟。我深深地感受到了大自然的偉大和人類的渺小，對于環(huán)境的珍惜和保護更加堅定了我的信念。未來，我會更加注重環(huán)境保護，珍惜身邊的自然資源，為創(chuàng)造一個更美好的世界而努力奮斗。
總結(jié)：
雪山郵路的旅程讓我對自然風景和歷史文化有了更深刻的了解，同時也對保護環(huán)境、追求和諧共生提出了新的要求。這個旅行讓我明白了人類與大自然之間的關(guān)系，也為我打開了一扇通向環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的大門。我深信，只有人類與自然和諧共生，我們才能擁有一個更美好的未來。
雪山閱讀心得體會篇五
翻越雪山是一件需要勇氣與毅力的事情。在攀登的過程中，我們必須面對挑戰(zhàn)與風險，但同時也能夠獲得前所未有的成就感和體驗到大自然的神奇與壯麗。在這篇文章中，我將分享我的翻越雪山的心得體會。
第二段：準備工作。
在翻越雪山之前，要充分做好準備工作是非常重要的。需要了解路線，掌握基本的登山技能并裝備好合適的裝備。更重要的是，心理上也要做好充足的準備，以面對與克服極具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和緊迫感。要有站在山巔的信心，克服任何困難和疑慮。
雖然翻越雪山的美景、經(jīng)歷和成就感無疑是難忘的，但在這個過程中也充滿著挑戰(zhàn)和風險。翻越雪山的內(nèi)涵不僅包括冒險和刺激，更是一個極具智慧和體能的體驗。在攀登的過程中我們會面臨逆境、寒冷、缺氧等天氣和身體問題，這些都需要有決心和毅力去克服。否則，懦弱畏縮是無法到達終點的。
第四段：不斷學習和吸取經(jīng)驗。
在攀登過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，技能和經(jīng)驗對于翻越雪山是非常重要的。這不僅包括基本的技能，如繞道、攀援和折返等，更包括了如何在山上保持穩(wěn)定和熟練地應對緊急情況等，這些技能和經(jīng)驗可以避免我們遭受意外的情況和意外的傷害。因此，在翻越雪山的過程中，保持學習、吸取經(jīng)驗和不斷改進自己的技能非常關(guān)鍵。
第五段：翻越雪山的價值和啟示。
翻越雪山不僅讓我們獲得了刺激和成就感，更重要的是可以從中收獲一些關(guān)于生活、價值、品質(zhì)和靈魂的啟示，如樂觀、堅韌、毅力和積極思考等等。翻越雪山的意義不僅在于到達山頂，更在于的是在整個人生的旅程中所獲得的經(jīng)驗和成就。
結(jié)論：
在翻越雪山的過程中，我們需要不斷學習、吸取經(jīng)驗和總結(jié)體會。這些對于我們迎接人生旅程中的各種挑戰(zhàn)非常重要并有著莫大的幫助。未來的人生旅程，很可能也需要我們克服各種困難和挑戰(zhàn)，我們可以從翻越雪山的經(jīng)歷中尋找啟示和指導，因為它不僅是一次體驗，更是一個闖蕩前行的過程。
雪山閱讀心得體會篇六
雪山行是一項讓人異常刺激的戶外運動，它需要挑戰(zhàn)人們的身體極限，同時也要通過心理的調(diào)整和適應來完成。在雪山行的過程中，我不僅僅是感受到了心理的挑戰(zhàn)，還深刻領(lǐng)悟到了人生的哲理。在此，我將從準備、行進、景觀、考驗和心得五個方面，談談我在雪山行中所得到的心得體會。
首先是準備方面。在我和朋友決定去雪山行之前，我們必須先進行準備，包括裝備、食品、水等等。我們花費了很長時間在網(wǎng)上尋找相關(guān)知識和產(chǎn)品，并且在準備過程中，我逐漸明白了什么是該有的準備，以及在緊急情況下應該怎樣應對。因為我們的準備十分充分，在整個行程中，我們和其他隊伍相比，擁有了更好的裝備和食品，讓我們可以更加從容地面對環(huán)境的變化。
其次是行進方面。在雪山行的過程中，行進是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為天氣的變化，加上地形險峻，我們不得不時時刻刻保持警惕。然而，適度的休息也是必不可少的。我在此體會到，我們的生活質(zhì)量，不僅取決于勤奮，也取決于休息的質(zhì)量。在雪山行中，我學會了休息的技巧，讓我可以更好地應對行進過程中的挑戰(zhàn)。
然后是景觀方面。在雪山行的過程中，我看到了一些說不出來的美景。在峰林疊嶂的山道中，我們看到了厚厚的云層繚繞，猶如仙境，滿滿的詩意。而在營地中，我們更是見到了夜空中點點亮星，這場面足以令人心醉神迷。那些美好的景色，是我所經(jīng)歷過的最美好的回憶之一。
其次，考驗方面與行進徑景觀極為相似。但更為要緊的是，在考驗過后，我們又會從經(jīng)驗中獲得成長。雪山行過程中，我所經(jīng)歷的考驗，是對我的人生智慧的成長。在面對困難和逆境時，我意識到了自身內(nèi)在的力量和適應能力。雪山行考驗的是人們的意志和毅力，但成功的收獲，是無限的喜悅和成長之后的收獲。
最后是心得。在雪山行結(jié)束后，我深刻體會到了團隊協(xié)作的價值所在。在這個過程中，不僅是要考驗自身的能力，更是需要依靠隊員的默契和互相支持。我們所面臨的挑戰(zhàn)告訴了我一個很重要的事，無論是在個人生活，還是在工作和社會中，只有團結(jié)一心，才能成功地渡過難關(guān)。而我們的成功，也源于我們有一個團結(jié)和互信的團隊。
總而言之，雪山行不僅給我?guī)砹诵睦砗蜕眢w上的挑戰(zhàn)，也是一次難得的生命體驗，我體會到了大自然的奇妙與豐富多彩。雪山行雖然是一項極具挑戰(zhàn)和危險的戶外運動，但對于我來說，它更是一次全面成長的教育和人生體驗。
雪山閱讀心得體會篇七
登雪山，乃我人生中一次意義非凡的經(jīng)歷。雪山，仿佛是大自然的一座寶戒，以她高聳入云的峰巒和廣袤無垠的雪嶺，讓人心生敬畏之情。當我踏上雪山之巔，俯瞰著萬山之巍峨壯美，呼吸著清新的高原空氣，我深刻地體會到人與大自然和諧相處的美好。
第二段：艱苦的征程。
登雪山不僅是我人生中的一次挑戰(zhàn)，也是一次對身體與意志的極限考驗。曾聽說登山是一種需要耐力與毅力的運動，然而親身經(jīng)歷后我才意識到，登山之艱難遠遠超出了我此前的想象。徒步攀登高聳入云的山脈、峭壁陡峭的山道、寒冷刺骨的寒風，每一步都讓我感到前所未有的疲憊與困苦。但是，正是這種艱苦的征程激發(fā)了我的斗志，堅定了我要戰(zhàn)勝困難的決心。
第三段：與大自然的對話。
登山之路，不僅是對自己的征服，更是對大自然的尊敬和身心的平衡。在攀登過程中，我感受到了大自然的力量和威嚴。雄偉的山峰，流淌的瀑布，飛翔的雪鷹，都散發(fā)著令人嘆為觀止的生命力。我在大自然懷抱中，感到自己的渺小與卑微，也感受到了與大自然相融合的喜悅。與大自然的對話，使我更加珍惜每一次與大自然相處的機會，感受大自然的偉大與神奇。
第四段：心靈的思考。
登雪山并非只是一種體力上的挑戰(zhàn)，更是一次心靈的旅行。在登山途中，我無時無刻地對自己進行反思，思考著自己的人生價值與人生目標。登山是一個與自己的內(nèi)心對話的過程，也是一個超越自我的過程。站在雪山之巔，我不禁感到一種平靜和寧靜，仿佛找到了內(nèi)心的定點。在這個現(xiàn)實紛擾的社會中，登山給了我一個重新審視自己、找到自己的機會。
第五段：收獲與啟示。
登雪山，讓我懂得了堅持與努力的重要性。面對困難與挑戰(zhàn)，只有不屈不撓的精神才能驅(qū)使我們繼續(xù)向前。登山的過程也告訴我，只有通過自身的努力與付出，才能真正體會到成功的喜悅與滿足感。在山頂上眺望凡塵，我看到了一個更加廣闊的世界，感受到了生命的真諦。登雪山不僅僅是一次旅行，更是一次心靈的洗禮和身心的凈化。
總結(jié)：
登雪山雖然艱苦，但也帶給了我很多有意義的體驗和啟示。通過征服雪山，我學會了堅持追求自己的目標，勇敢面對困難與挑戰(zhàn)。在與大自然的交流中，我覺醒了自己內(nèi)心深處的力量。心靈的反思和思考使我更加堅定了自己的人生方向。登雪山讓我明白了客觀規(guī)律，懂得了寬恕與珍惜，更加懂得了生活和人生的意義。登山之旅雖然結(jié)束了，但我相信，這次經(jīng)歷將會深深地烙印在我的記憶中，并時刻提醒著我，勇往直前，永不言敗。
雪山閱讀心得體會篇八
每個人的內(nèi)心深處都有一個夢想，而我一直想要去登上那些筆直冰冷的雪山，在那富有挑戰(zhàn)的高峰上領(lǐng)略大自然的壯觀與感悟。如今，經(jīng)過了漫長的等待，終于來到了這座神奇的山脈之中。在這里，除了欣賞無盡的美景，我也有充足的時間去反思自己精神的世界。因為，這里還有著雪山閱讀，這是一個可以讓你沉浸于閱讀氛圍的理想之地。
第二段：沉浸在自然的魅力中。
到了雪山，不僅看到了最原始的自然風光，也體驗到了最真實的自我。這里的大自然展現(xiàn)出的是無盡的魅力和藝術(shù)。各種奇妙的花卉，巍峨的冰川和樹木，清澈的水流以及來自遠方的微風，全都讓人忘卻了世俗的煩惱和壓力，感受到了神秘的力量和能量。這時候閱讀就成了一種很特別的體驗，它讓你感受到了大自然的偉大和個人的渺小。
第三段：不一樣的閱讀體驗。
在這樣一個環(huán)境下，人們可以更加深入地思考生活，更加明晰自己的方向和目標。這是因為，在雪山閱讀的過程中，人們在閱讀和思考的同時，還能夠體驗到無形的自由、無限的靈感和創(chuàng)意。這個過程不僅僅是閱讀，也是對自我的反思和內(nèi)心深處的探索。在這里，我強烈地感受到自己的存在和價值，因為只有看到了無窮盡的美景和世界勢力，才能理解到自己的渺小而又重要。
第四段：從閱讀到思考。
在雪山閱讀過程中，我們可以從書中汲取無盡的智慧，這種智慧可以讓我們更加深刻地認識到自然和生命的真諦。閱讀過程中的思索和探究，促進了我們的思維和判斷能力，也讓我們更加清晰地認識到自己的價值所在和追求的方向。這些閱讀所帶來的能量和體驗，在遙遠的日子里，我們也可以稱之為一種無價的財富。
第五段：總結(jié)。
雪山閱讀體驗的兩個字可以描述成“驚奇”。穿過冰雪之后的抵達，以及開啟書中的信息之后的沉思，都會讓人感受到一種特殊的存在意義。這是對生命高度肯定和較透悟到自己內(nèi)心深處的領(lǐng)悟。所以，在人生路上，越走走越遠，對大自然和自我價值的認識也會不斷地改變，一次絕妙的雪山閱讀，也能達到這一層境界。毫無疑問，這將會是人生中的一次難忘的閱讀體驗。
雪山閱讀心得體會篇九
第一段：介紹登雪山的背景和目的（150字）。
雪山，位于云南迪慶藏族自治州，海拔6740米，是中國著名的高山之一。登山一直以來都是人們熱衷的戶外運動，而登雪山更是成為很多人心中的夢想。我也不例外，對于這座神秘而壯麗的雪山，我懷揣著敬畏之心和向往之情開始了我的征程。登頂雪山的目的不僅是為了突破自我挑戰(zhàn)，更是為了領(lǐng)略壯麗的自然風光，感受大自然的奇妙之處。
第二段：描述登頂雪山前的準備工作（250字）。
登頂雪山需要充分的體力和技巧，所以在登山之前我做了充分的準備。首先，我積極進行身體鍛煉，增強體能素質(zhì)，提高耐力和抗壓能力。此外，我還進行了針對高原環(huán)境的適應性訓練，鍛煉呼吸和心血管系統(tǒng)的適應能力。此外，我還購買了適合登山的裝備，包括專業(yè)登山鞋、防寒服裝、沖鋒衣等。同時，我還帶上了必備的登山工具，如登山杖、酸棗仁等。準備工作的充分，為我后續(xù)的登山之旅奠定了堅實的基礎。
第三段：講述登山過程和所遇到的困難（350字）。
登山過程中，我經(jīng)歷了艱辛和困難，但這也是登山的魅力所在。一開始，我們需要跋涉數(shù)小時才能達到第一個營地，而在途中遭遇了陡坡、大石頭等各種障礙物，但是我們相互鼓勵，團結(jié)合作，一起克服了困難。在途中，我們還遭遇到了突如其來的大雪暴，能見度驟降，銀裝素裹的雪山成為我們前行的阻礙。但是我們沒有放棄，與天氣斗智斗勇，終于順利到達了之前設定的目標地點。在過程中，我們體會到了團隊的力量和毅力的重要性。當然，我們也要具備足夠的安全意識，時刻保持警惕。
第四段：登頂雪山的喜悅與收獲（250字）。
最終，經(jīng)過數(shù)天的努力和付出，我們終于登上了雪山的頂峰。站在峰頂，我感受到了巍峨山巔的壯觀和無限的喜悅。周圍的景色如同仙境一般，云霧繚繞，群山連綿，美不勝收。登頂雪山不僅是對身體和意志的考驗，更是對自然力量的敬畏和感悟。在這片廣袤的天地中，我感受到了自己的渺小和自然的偉大。登頂雪山還讓我更加深刻地明白了團隊合作的重要性，只有相互合作、互相扶持，才能共同攀登到成功的巔峰。
第五段：總結(jié)個人體會和感悟（200字）。
登頂雪山對于我來說是一次難忘的體驗。在登山過程中，我不僅體驗到了身體和意志的挑戰(zhàn)，更重要的是收獲了內(nèi)心的成長和對大自然的崇敬。我明白了團隊合作的重要性，意識到了堅持不懈和拼搏奮進的重要性。登山是一項對身體和心理的挑戰(zhàn)，但也是一次探索自然和挖掘內(nèi)心潛能的機會。最重要的是，我在登山中感受到了大自然的神奇和美麗，這讓我更加重視環(huán)境保護，珍惜我們共同的家園。
通過登頂雪山的經(jīng)歷，我獲得了對生活的啟示。人生就像攀登雪山，充滿了艱辛和困難，但只要堅持不懈，就能登上成功的巔峰。登山教會了我勇往直前和永不放棄的精神，讓我更加堅定了未來追逐夢想的決心。同時，我也在自然中感受到了無限的美麗和力量，這讓我更加珍惜生活，關(guān)心環(huán)境，積極投身于保護大自然的行動中。
總之，登頂雪山是一次具有挑戰(zhàn)性和意義深遠的經(jīng)歷。通過充分的準備、團隊合作和努力奮進，我克服了許多困難，收獲了成功和成長。這段經(jīng)歷將永遠銘刻在我心中，激勵我勇往直前，不斷追求夢想，同時也更加關(guān)注環(huán)境保護，共同呵護我們美麗的地球。
雪山閱讀心得體會篇十
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學習的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質(zhì)量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理。可以說，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學中應根據(jù)學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據(jù)不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調(diào)的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關(guān)于文字的基礎性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
雪山閱讀心得體會篇十一
這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
遠看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流?！鼻锼纬?，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境。“獨立”二字，進一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng)，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩保氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
雪山閱讀心得體會篇十二
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學生攝取篩選信息的能力。
1、 學會尋找關(guān)鍵詞語。 學會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學習《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學生對老師的愛?開始，學生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學生們很快把答案找出來。課文主要從學生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學生愛老師的特點。
2、 學會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學習《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學生攝取、篩選信息能力，對提高學生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導學生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學任務后，象征性地讓學生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導學生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導學生在朗讀的基礎上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學《明天更輝煌》一課，為了讓學生理解到位，我把這一課，進行三次導讀：第一遍指名讀，讓學生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學生知道注意適當?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導朗讀，使學生在理解的基礎上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導學生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導時，可以作示范朗讀，要誘導學生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導學生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導學生想象桂林山水的圖畫美，讓學生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎上，再有感情地引導學生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學生學習課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學的精華，讓學生進行品味性朗讀，可以給學生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學習，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學中，我們應當指導學生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學中一定要注重加強讀的訓練，恰當?shù)刂笇W生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
雪山閱讀心得體會篇十三
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
雪山閱讀心得體會篇十四
近年來，越來越多的人參加戶外活動，其中不乏一些因各種原因而出現(xiàn)意外情況，需要進行緊急的救援。作為雪山救援志愿者的我們，在實踐中不斷累積了寶貴的經(jīng)驗，收獲了許多可貴的體會。
第二段：“預案”是必要的。
在雪山救援過程中，計劃的重要性是不言而喻的。每次活動前，我們都會制定出周詳?shù)念A案，明確各自職責，合理分工，采取科學的行動措施，提高實戰(zhàn)能力。同時，也要根據(jù)不同的情況，在實踐中及時調(diào)整預案，以確保救援的順利進行。
第三段：團隊合作是關(guān)鍵。
雪山救援需要團隊合作，每個成員都承擔著重要的責任。在一次救援中，我們需要配合默契地工作，不斷溝通，共同制定正確的方法，才能讓受困者成功獲救。團隊成員間要以互相信任為基礎，形成團結(jié)緊密的工作關(guān)系，以此增強救援實力。
第四段：專業(yè)技能更加的重要。
成為一名雪山救援志愿者，對于我們來說，不僅僅是一個愛好，更是一份責任。除了團隊合作之外，我們還需要具備專業(yè)救援技能。不斷學習與提高技能，保持健康良好的體魄和足夠的耐力，才能在必要的時候做出正確的判斷，使救援順利完成。
第五段：感言。
參加雪山救援活動，讓我們深刻體會到生命的可貴，體會到小小的一次幫助，能夠給人們帶來巨大的幸福。我們會銘記“敬畏生命、各盡其責、互助互愛、愛心奉獻”的雪山救援宗旨，不斷積累救援經(jīng)驗，打造一支高素質(zhì)的雪山救援志愿者隊伍，為更多的人們帶來希望和福祉。
結(jié)尾：
雪山救援是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要全體志愿者通力合作，相互賦能。在長期的實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善和提高自身的技能和素養(yǎng)，并將這些投入現(xiàn)實的救援工作中，始終不忘初心，堅守使命，為人類的安全和幸福貢獻我們的力量。同時，也希望更多的朋友加入到雪山義工行列中來，共同為救助更多有需要的人們貢獻出自己的一份力量。
雪山閱讀心得體會篇十五
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學習，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時候，小蝶準備在家里認真學習，這是她的c計劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分數(shù)：805分?？忌狭烁咭恢校◆~因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學見。
這篇小說讓我感受到了：我們在學習方面要更加努力，提升學習成績，考上好學校。在做事時要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學習。我們應該向小蝶學習她知錯就改，和勤奮學習的這種精神。
今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮。”等等，我都細細品味，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
雪山閱讀心得體會篇十六
一來到玉龍雪山，映入眼簾的是一片蔚藍。一條清澈見底的藍月谷，令人驚嘆。它之所以叫藍月谷，是因為雪山上的融雪經(jīng)白水河流到此處，開成一片青藍色的湖水，月亮映在湖中也會變成藍色，又因山谷形似月牙而得名。湖水波光蕩漾，由青變藍，由藍變深藍，映著遠處的玉龍雪山，讓人心曠神怡，我不由地伸出小手放在湖中泡一泡，冰冰爽爽，真是舒服極了！
走過小湖，來到湖與湖之間，水像瀑布一般吐瀉入另一個湖，發(fā)出震耳欲聾的聲音，濺起的小水花漫天飛舞，就像是無數(shù)個小精靈從天而降。清清的湖水變得既溫柔又夢幻，這一刻樹木仿佛陶醉其中。
為了趕時間，我們不敢多停留，不久，就坐上了纜車。車在索道上快速前行，我坐在纜車里極目四望。連綿不斷的山谷壯觀秀麗，白云綢緞般的纏繞在腰間，寧靜的峽谷深不見底，纜車緩緩地上升，天空也漸漸地云霧迷蒙，還時不時地下起小雨。
下了纜車，感覺山上更冷了，我穿著羽絨服，活像一只笨拙的小熊。在出口處立著一塊石碑，上面刻著4506，不知不覺，腳下的海拔越來越高，我也開始像紅軍一樣長征了。呼吸開始有些困難了，走路也不像平原上那么輕松，我趕緊吸了一口氧氣，繼續(xù)前行，經(jīng)爸媽的鼓勵加油終于走上了瞭望臺。抬頭一望，玉龍雪山猶如一位神秘的女神，在云霧中若隱若現(xiàn)，像似在跟我們玩躲貓貓游戲，不一會兒云開霧散，雪山終于揭開了她那如絲綢般柔軟的面紗，一下子露出了她那嫵媚動人的面孔?？粗蛔┓屣@現(xiàn)出來，在陽光照耀下，燦爛耀眼得像一把把寶劍；在碧藍的天空映襯下，像一條銀色的玉龍在飛舞；又像一棵棵挺拔的松樹，錯落有致地排列著。雪山出來了！出來了我欣喜若狂地叫著。忽然，天上飄下一朵朵小雪花，我小心翼翼地把它捧在手心。一朵，兩朵，三朵更多的小精靈一邊舞蹈，一邊旋轉(zhuǎn)，從天上紛紛揚揚地飄落下來。讓原本嫵媚動人的雪山更加妖嬈。我不由地感嘆：玉龍雪山，真美??！我們一家也在那留下了精彩的合影。
我愛這神奇的大自然，更愛這美麗的玉龍雪山。那婀娜多姿、如詩如畫的美景，已深深地印在我的腦海里，讓我永遠難以忘懷。
雪山閱讀心得體會篇十七
雪山淚是晉江文學城作者南宮暮雨所寫的一部言情小說，因其深入人心的情感描寫和清新流暢的文字風格而備受讀者喜愛。小說中的主人公突破自身的戰(zhàn)斗欲望，用自己的聰明才智和不屈不撓的精神追求屬于自己的真愛，同時也揭示出現(xiàn)今社會中人性的缺陷和殘酷面貌。而這些內(nèi)容也讓我深受觸動，對小說進行了一番思考和感悟。
第一段：創(chuàng)意與主題。
小說的創(chuàng)意十分新穎和有趣，同時又帶有一點科幻的元素。主人公松雪因為童年時的一次機緣誤闖到一個神奇的“天梯之國”，并在其中遇到了深愛的男孩白雪。他們一同在這個地方度過了一段難忘而快樂的時光，但是隨著松雪意識到自己在現(xiàn)實世界中，并非只是在做一個夢，而是邂逅了自己的真意識后離開了小說的情景。
小說的主題固然是愛情，但是比起其他言情小說而言，雪山淚的情感投入更加深刻，不僅闡述了愛情可以喚起人性的美好，同時也指出了某些人性的惡。主人公們之間的親情、友情和同情，以及他們?yōu)榱藧矍樗冻龅呐Γ恳粋€片段都深深感動著人們，為愛情表達了一份真切而深刻的理解。
第二段：人物與情感。
小說中的人物刻畫十分恰到好處，每一個人物都有其特殊的性格和經(jīng)歷。主人公松雪則是一名智慧而勇敢的女孩，她不畏困難，能夠在困境中挺身而出，并且總能找到一條出路。白雪則是一個善良、正直的年輕人，他對愛情的執(zhí)著和忠誠深深吸引著松雪。而凌天、魔道帝王等人物也都在小說中起到了舉足輕重的作用。
從情感層面來看，小說包含了極富感情的立場和對人性的思考。人物之間相互的情感，以及他們?yōu)榱俗约旱挠H人、朋友和愛人承受的痛楚都讓人十分動容。其中，主人公們對于生命與死亡的思考，也會引起人們的深度反思，引發(fā)讀者的思考和啟發(fā)。
第三段：文學風格與寫作技巧。
南宮暮雨的文字風格自然流暢，仿佛讓人置身于小說的情境之中。她的敘述方式非常細膩，文字娓娓道來，帶給讀者愉悅的閱讀體驗。小說的行文中，往往善于得體地運用描寫、對話、回憶這些手法，具有相當?shù)奈膶W審美效果。
同時，小說中突出了情感的描寫和刻畫，將主人公的情感內(nèi)心顯露的淋漓盡致，給讀者帶來了強烈的情感震撼。而其中的疑問拋出和線索安排也是十分巧妙，讓人讀起來十分招架不住。
第四段：思考與感悟。
我在讀這本書時，心里油然而生的感覺是一種認真和自省的心理狀態(tài)。小說中的情感世界帶給自己某些對于生命的感性思考和認同，同時也讓我反思人性的本質(zhì)。人的情感如此脆弱，需要包容、理解和寬容。而小說中，每一個人物之間都體現(xiàn)了這種互相的支持和理解，當遭遇痛苦和困難時，能夠得到他人的關(guān)注、同情和指引，一同面對挑戰(zhàn)和困境，人生就變得更加深刻和有意義。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，雪山淚是一本優(yōu)秀的言情小說，它的主題深刻，人物形象十分鮮明，故事情節(jié)引人入勝，讓人對人性有了更深入的認識。而對于我們自身，正如書中所言，我們也應該更加勇敢、堅持，盡自己所能，珍惜當下，向前走。在未來的旅程中，相信總會有那一份來之不易的美好，值得我們?nèi)プ穼ず褪刈o。
雪山閱讀心得體會篇十八
作為一個旅游愛好者，我一直向往著能夠到未知的地方去探索。于是，我選擇了去西藏的雪山淚。在這里，我深深地感受到了自然的力量和它的美妙。這部分文章將通過我的個人經(jīng)驗，在雪山淚中所得到的體驗與感受作為入手點，進行文章的闡述。
第二段：踏上雪山淚。
踏上雪山淚，我第一次感受到了大自然的力量。冰川的巍峨和冰凍湖泊的安靜，讓我對這個令人難以置信的自然美景感到震撼。我無法想象，這些橫七豎八的山巒是由陸地中升起的重要力量所制造而成的。當我站在高山峰上，看著國境線上悠閑的云彩時，我感受到了一種徹底的滿足感，也似乎可以跟自然和諧共生。
第三段：探索雪山淚的秘密。
在探索雪山淚的旅程中，我不僅感受到了自然的力量，也感受到了自然的神奇。我發(fā)現(xiàn)山巒里有許多微妙的生命存在，如狐貍和羊。我突然領(lǐng)悟到，山其實不是一片寂靜，而是有生命的世界，每一棵樹，每一片石頭都是獨立的存在，都具有生命的力量。它們輕盈的姿態(tài)和它們的相互作用，構(gòu)成了目前令眾人欽佩的史詩。
第四段：雪山淚的故事。
進一步了解雪山淚的歷史，顯然我還是了解不夠。但是這個地方的大地之戀，民俗習慣和有趣的文化的碎片卻不斷地讓我吸引。我對鍋莊舞的舞蹈，對藏族人民的日常生活，對清真寺與非洲生活的背景都產(chǎn)生了興趣。這個地方無論如何都不同于其他地方。這個地方的故事可以讓人們感到令人震撼的啟示，讓我們見識到了自然之美和群眾生活的幸福。
第五段：歸程。
回顧我們的旅程，我開始反思自己的生活方式，這趟旅程大大地提高了我的價值觀。我開始尊重周圍的環(huán)境，關(guān)注與自然的聯(lián)系，以及對本地人文化的善待。旅程讓我收獲了勇敢，感受到了無以倫比的快感和自由感。這趟旅行讓我迷上了探索的激情，也讓我意識到，自然美景對于我們的生活和文化是多么地重要。
總之，去雪山淚是一次充實的旅行，它提高了我的意識，讓我獲得了深刻的感受和自由的體驗。要探索自由與生命開放的哲學是這個旅行的最大收獲。我相信，這趟旅行使我成熟了許多，也使我更善于欣賞世界上的價值。
雪山閱讀心得體會篇十九
近年來，雪山忠魂成為了備受關(guān)注的話題，引發(fā)了各界人士的廣泛關(guān)注。雪山忠魂是一種對于忠誠、勇氣和信念的贊頌，也成為了現(xiàn)代社會中具有深刻意義的價值觀。在我看來，雪山忠魂深刻體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的諸多精髓，是值得我們深入探究的一個話題。
第二段：細節(jié)描述
雪山忠魂的體現(xiàn)方式極為多樣。從兵士沖鋒陷陣、醫(yī)護工作者舍命救人到普通百姓義無反顧地伸出援助之手，這種精神無處不在。其中，最讓人感動之處恐怕是士兵救援行動。他們在艱苦的軍事地形中進行訓練，來增強自己的體能和意志力；他們在槍林彈雨下進行訓練，來增加自己的反應力和應激能力。當國家需要他們的時候，他們會義無反顧地沖鋒在前，一股腦兒地投入到危險的戰(zhàn)場之中，并為了國家、為了人民放棄了自己的生命。這是對雪山忠魂的一種最好的體現(xiàn)。
第三段：人生啟示
對于一個普通人而言，我們永遠無法體會到在軍中的那種壓力和困境。但是，我們可以從雪山忠魂中汲取一些人生的啟示。首先，信念和堅韌的意志是成功的重要組成部分。不論在哪個行業(yè)、哪個領(lǐng)域，人們都需要有一個堅強的意志和堅定的信念來驅(qū)動自己前行。其次，我們需要為人類的幸福和和平出一份力。不管是士兵、救護人員還是普通的百姓，只要有這個愿望，都可以為人民的事業(yè)作出自己的貢獻。
第四段：文化歷程
雪山忠魂在中國文化歷程中被廣泛傳承和發(fā)揚。從古代的尚武之風到現(xiàn)代的堅守與自我犧牲，雪山忠魂的精神一直深深烙在中國人的心中。不僅如此，雪山忠魂精神也在歷史中被賦予了一定的象征意義。我們可以看到，在許多歷史事件之中，雪山忠魂的精神都被用來鼓舞人心、激勵人們?yōu)閲易鞒龈蟮呢暙I。
第五段：總結(jié)
總之，雪山忠魂是我們應該學習和傳承的重要精神之一。在現(xiàn)代社會中，這種精神已然成為了一個不可或缺的價值觀。我們需要從中學習、汲取力量，為我們的事業(yè)作出更加卓越的貢獻。同時，我們也應該尊重雪山忠魂的歷史意義，繼承和發(fā)揚其傳統(tǒng)價值，讓其在我們的世代中煥發(fā)出更加絢爛的光芒。
雪山閱讀心得體會篇二十
雪山是人類探險的領(lǐng)域，它既峻峭險惡，同時又美麗壯觀。因此，常常會有許多喜愛登山的人不顧危險而前往挑戰(zhàn)雪山。而一旦發(fā)生事故，要進行雪山救援就變得極其重要。在一次雪山救援中，我成為了救援小組的一員。通過這次救援，我認識到了雪山救援的重要性，同時也得到了一些心得體會。
二、救援前的準備。
在進行雪山救援時，需要對設備、藥品等物品進行充分的準備。我們需要準備好搶救藥品，涂傷藥品，止血藥品等。此外，對于救援隊員來說，保持良好的身體素質(zhì)同樣非常重要。在登山過程中的難度要比平時大多了，特別是高海拔地區(qū)，剛開始有點惡心，沒有食欲，這時就要及時補充能量。除較好的體質(zhì)外，高強度的訓練、專業(yè)的知識儲備、全面的掌握支援地底、快速做出正確的判斷等多方位的需求使得救援小組的成員在實戰(zhàn)救援前有良好的準備。
三、救援過程中的重點。
救援過程中的重點問題主要包括交通運輸、救援方式、救援流程和救援方法等四點。其中，交通運輸?shù)膯栴}是最為棘手的。由于野外環(huán)境變幻莫測，隨時可能出現(xiàn)道路積雪，狂風暴雨等意外情況，因此交通運輸是需要更加關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。同時，救援方式的選擇也是至關(guān)重要的。根據(jù)現(xiàn)場的具體情況，我們可以選擇直升機、救援犬、十字架滑輪運輸、人工運輸?shù)确绞竭M行救援。在救援流程中，各個環(huán)節(jié)的配合協(xié)調(diào)以及救援流程的合理設計將直接影響救援的效果。因此，救援小組不能僅僅依靠一種救援流程，而應根據(jù)情況靈活運用。在救援方法上，還需重視人的本身素質(zhì)，敢于沖鋒和快速反應才能取得最佳效果。
四、救援過程中的困難。
而在救援過程中，我們也會面臨一些困難。首先是時間的緊迫性。由于現(xiàn)場情況的復雜性，救援的時間非常緊迫，因此在救援的過程中，我們必須計劃合理，合理分配時間，合理組織人員，讓救援過程更加高效。其次是救援人員間的配合。在救援過程中涉及到的是多個人的配合，而這要求小組成員的集體意識協(xié)調(diào)，合理分工，才能完成順利進行救援任務。此外，機械設備的配合也是重要的環(huán)節(jié)。對于雪山救援來說，機械設備的作用簡直不可或缺。而設備的操作技能與速度更是至關(guān)重要，缺一不可。要想保證機械設備的技術(shù)操作支持，需要可以更好地了解裝備。讓每一件設備及時得到修好保養(yǎng)，不要因為變質(zhì)而影響救援效果。
五、救援后的總結(jié)。
通過這次雪山救援，我認識到了雪山救援的重要性。在救援過程中，我們需要根據(jù)現(xiàn)場情況制定救援方案，充分利用每一種救援資源，力圖打造完美的雪山救援體系。同時，在救援過程中，保持思路的清晰，機智反應，并盡可能快速的做出決策，是能夠取得成功的關(guān)鍵。最后，總結(jié)救援過程中的得失，為今后的救援工作提供有益的參考和借鑒。
六、結(jié)尾。
隨著社會的發(fā)展，雪山救援已漸漸成為人們關(guān)注的熱點話題之一。在未來的日子中，我們救援小組又將繼續(xù)在雪山中為失去道路的人們提供援助，提醒社會更加重視登山安全不斷推進雪山救援事業(yè)的進展。只有確保了目的性，科學化和系統(tǒng)化，才能為雪山救援的實行提供更加強有力的支持。
雪山閱讀心得體會篇一
雪山作為一種旅行方式對于認識自我和挑戰(zhàn)自我的人來說是一種非常理想的方式。每年有大量的人選擇前往雪山進行探險和旅行。對于那些首次經(jīng)歷雪山旅行的人來說，他們不僅會面對氣候上的挑戰(zhàn)，還會面對體能和精神上的考驗。但是，雪山旅行帶來的體驗和成長是無法替代的。
第二段：準備工作。
在啟程之前，做好充分的準備工作非常重要，選擇適合的行李和裝備，提前對目的地的土地、氣候和地形進行了解。此外，了解自己的風險承受能力和身體狀況，進行適當?shù)挠柧毢湾憻捯埠鼙匾?。對于那些第一次進行雪山旅行的人來說，最好能請上一位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)隊帶領(lǐng)自己，以減少可能發(fā)生的意外和危險。
第三段：行程計劃體驗。
雪山可以提供各種各樣的旅行體驗，比如說徒步旅行和滑雪等。不同的體驗方式需要不同的準備工作和技能。無論是哪種體驗方式，都需要合適的裝備和保暖物品，同時也要注意氣象上的變化。通過適當?shù)男谐桃?guī)劃，可以在保證安全的前提下能夠充分體驗絕美的風景和豐富的戶外文化。
第四段：心理體驗。
雪山旅行考驗的不僅僅是體力和技能，還有精神上的抗壓能力。雪山環(huán)境下的高海拔、低溫和惡劣氣候等身心挑戰(zhàn)加上脫離日常生活的規(guī)律和條件，很容易讓旅行者感到孤獨、焦慮和迷茫。在這種情況下，建立起團隊合作和隨時保持積極心態(tài)是非常必要的。
第五段：收獲和成長。
雪山旅行需要耐力、毅力和勇氣，在克服種種困難之后，旅行者會發(fā)現(xiàn)自己變得更加堅強，更加自信。在這種未知和挑戰(zhàn)之中，人能夠在自我探索中成長，并更加清晰的了解自己身體和心理上的極限。最終，旅行者會帶著非常珍貴的回憶和成果返回日常生活，并將其運用到日常工作和生活中，讓自己更加自信和積極樂觀。
雪山閱讀心得體會篇二
登雪山是一次充滿挑戰(zhàn)與冒險的經(jīng)歷，這不僅是一次攀登高峰的旅程，更是一段內(nèi)心深處的探索。在這次登山過程中，我收獲了很多關(guān)于生命和自我的寶貴體會。
第二段：挑戰(zhàn)與堅持。
登頂雪山的路程并不容易。一開始，我對這個旅程充滿了憧憬和期待，但隨著攀爬的艱難，我開始出現(xiàn)了想要放棄的念頭。每一步都需要踩在堅硬冰雪上的決心，每一段路程都需要以堅定的意志去征服谷底和峭壁。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加明白了堅持的重要性。當我終于登頂時，那種無法言喻的喜悅感淹沒了之前的痛苦和疲憊，讓我意識到只有堅持下去，才能迎接更大的成功。
第三段：與自然的對話。
在登雪山的過程中，我不僅與自己內(nèi)心進行對話，還與大自然進行了心靈的交流。而雪山如同一座自然之聲轉(zhuǎn)譯的神秘課堂，教會了我對自然的敬畏和尊重。我兩腳踩在綿延的雪原上，頭頂高聳的山峰頂在云端，無垠的大自然讓我感受到了人與自然的融合。體驗到與風雪、大地相互呼應的奇妙律動，我才明白：在大自然面前，我是如此渺小又如此宏大。
第四段：挑戰(zhàn)自我與超越自我的重要意義。
登雪山不僅僅是對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，更是對自我意志的挑戰(zhàn)。在攀爬的過程中，我克服了內(nèi)心的恐懼和猶豫，堅持向前，超越了自己曾經(jīng)認為不可達到的極限。這次經(jīng)歷讓我明白了，只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能突破自己的局限，實現(xiàn)內(nèi)心的真正成長。登山給予了我一種自信和勇氣，讓我相信，只要付出努力和堅持，沒有什么不可能。
第五段：內(nèi)心的平靜與滿足。
登雪山雖然充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但當我站在巔峰俯瞰大地時，我感受到了前所未有的內(nèi)心平靜和滿足。在這宏偉的大自然面前，我感到自己的微小，感激自己能夠經(jīng)歷這樣一次壯麗的旅程。而這種內(nèi)心的平靜和滿足，成為我面對日常生活中的挫折與困難時，堅持前行的力量源泉。
總結(jié)：
登雪山是一次對生命的探索和發(fā)現(xiàn)，課堂上學不到的經(jīng)驗。這次的登山經(jīng)歷讓我明白了堅持的重要性，尊重和敬畏自然的重要性，挑戰(zhàn)自我與超越自我的重要性，也讓我得到了內(nèi)心平靜與滿足的體驗。這一次旅程，不僅是我生命中的一段珍貴記憶，也是我人生路上的一次寶貴財富。
雪山閱讀心得體會篇三
作為一名熱愛閱讀的書迷，我一直認為閱讀是世界上最美妙的事情之一。尤其是閱讀的過程中所蘊含的智慧和啟示，更是讓人受益終身。最近，我讀完了一本名為《雪山》的書籍，對于其中的內(nèi)容，我體會頗深，下面就從五個方面來分享我的感悟。
一、情感的豐富性。
《雪山》全書共分為三個部分，其中描述了人物的思想、感情、行為以及這一切的背后所涉及到的顯性和隱性力量的作用。全書的情感豐富性非常飽滿，作者成功地描繪了一系列復雜的人際關(guān)系，如師生關(guān)系、朋友關(guān)系等。而在這些關(guān)系中，作者非常巧妙地表現(xiàn)了人與人之間的羈絆，孤獨和渴望親密關(guān)系的雙重感受，尤其是在情感修復過程的描寫中，給人留下了深刻的印象。
二、情感的強度。
在小說的進程中，讀者可以明顯感受到作者更注重的是個人、特別是主角的情感抒發(fā)。為了達到這個目的，作者精心刻畫了主角的性格和經(jīng)歷，通過描寫他的內(nèi)心世界，將讀者融入其中。同時，作者在情節(jié)設置方面也是非常巧妙，使得主角的情感得到了充分的呈現(xiàn)，主角的情感也因此具有了非常強的感染力。
三、情感的升華。
《雪山》中主人公的經(jīng)歷盡管痛苦不堪，但是通過他在別人幫助下不斷自我實現(xiàn)和家庭、社會的認可，他的生命逐漸獲得了升華。讀者也因此被主人公的故事所感染，看到了希望和勝利的曙光，而這也正是情感升華的體現(xiàn)。作者巧妙地運用情節(jié)、描寫和意象的手法，讓讀者不斷地思考和體驗主人公在升華后的狀態(tài)和情感。
四、情感的警示。
《雪山》講述了主人公的成長經(jīng)歷，很多情節(jié)和人物的性格都有著深刻的道德意義。通過讀者對小說人物之間關(guān)系的認知，讀者可以體會到當代社會中人性的淪喪。作者通過反映現(xiàn)實社會中的陰暗面，警示我們要保持著自己的人性和良知。
五、情感的反思。
最后在讀完《雪山》之后，我不禁深思我自己的人生。我發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，我們通常都只是有限的片面地展示自己，而忽略了更深層次的情感的體驗和表達。因此，必須學會去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，并嘗試閱讀更多有關(guān)成長、情感、人性等方面的書籍和故事，以提高自我意識的深度和廣度。
總之，《雪山》給了我很多的啟示，讓我深入地體驗了情感的多樣性、強度、升華以及對人生的警示和反思。毫無疑問，這本書深刻地提高了我對人性本質(zhì)的理解，以及我對閱讀和思考的重視。
雪山閱讀心得體會篇四
雪山郵路是我國西部甘肅省的一條著名公路，其起點是蘭州市，終點是敦煌市。沿途有許多雪山，湖泊以及壯麗的自然景觀，給人留下了深刻的印象。我曾有幸在去年夏天，搭乘長途汽車穿越雪山郵路，真是一次難忘的旅程。
段二：歷史文化的豐富性。
除了壯麗的自然風光外，雪山郵路也充滿了豐富的歷史文化韻味。公路沿途的小村莊、古老的關(guān)隘等處都是歷史的見證，讓我感受到了千年歷史的厚重。尤其是在嘉峪關(guān)這座長城的關(guān)隘，我觸摸到了古老的城墻，想象著當年好漢抗擊北方侵略者的場景。這些歷史文化背景使得雪山郵路變得更加深刻和有意義。
段三：自然環(huán)境保護的意識。
在穿越雪山郵路的過程中，我深刻感受到了自然環(huán)境保護的重要性。公路穿行于山谷之間，河流彎曲如練，山頂被白雪覆蓋，周圍的植被茂盛。這一切都提醒著我，我們必須保護這美麗的自然環(huán)境，不能隨意破壞。雪山郵路的管理者們也制定了一系列的措施，保護公路周邊的動植物，確保生態(tài)平衡得以保持。這種注重自然環(huán)境保護的意識使我產(chǎn)生了對護理環(huán)境的渴望。
段四：人與自然的和諧共生。
雪山郵路的沿途驛站和農(nóng)家民宿給我提供了宜居的條件，同時也讓我感受到了人與自然的和諧共生。這些驛站和農(nóng)家民宿都坐落于雪山和湖泊旁邊，環(huán)境清幽，讓人感覺仿佛遠離塵囂。這些地方的主人們也十分熱情好客，他們將自然和人文相結(jié)合，為游客提供了一種與大自然親密接觸的方式。這種和諧共生的生活方式深深地吸引著我，也對我產(chǎn)生了深遠的影響。
段五：收獲與感悟。
穿越雪山郵路是一次極好的旅行經(jīng)歷，我看到了壯麗的自然風光，了解了豐富的歷史文化，體會了自然環(huán)境保護的重要性，感受到了人與自然的和諧共生。這一切都使我獲得了寶貴的收獲與感悟。我深深地感受到了大自然的偉大和人類的渺小，對于環(huán)境的珍惜和保護更加堅定了我的信念。未來，我會更加注重環(huán)境保護，珍惜身邊的自然資源，為創(chuàng)造一個更美好的世界而努力奮斗。
總結(jié)：
雪山郵路的旅程讓我對自然風景和歷史文化有了更深刻的了解，同時也對保護環(huán)境、追求和諧共生提出了新的要求。這個旅行讓我明白了人類與大自然之間的關(guān)系，也為我打開了一扇通向環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的大門。我深信，只有人類與自然和諧共生，我們才能擁有一個更美好的未來。
雪山閱讀心得體會篇五
翻越雪山是一件需要勇氣與毅力的事情。在攀登的過程中，我們必須面對挑戰(zhàn)與風險，但同時也能夠獲得前所未有的成就感和體驗到大自然的神奇與壯麗。在這篇文章中，我將分享我的翻越雪山的心得體會。
第二段：準備工作。
在翻越雪山之前，要充分做好準備工作是非常重要的。需要了解路線，掌握基本的登山技能并裝備好合適的裝備。更重要的是，心理上也要做好充足的準備，以面對與克服極具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和緊迫感。要有站在山巔的信心，克服任何困難和疑慮。
雖然翻越雪山的美景、經(jīng)歷和成就感無疑是難忘的，但在這個過程中也充滿著挑戰(zhàn)和風險。翻越雪山的內(nèi)涵不僅包括冒險和刺激，更是一個極具智慧和體能的體驗。在攀登的過程中我們會面臨逆境、寒冷、缺氧等天氣和身體問題，這些都需要有決心和毅力去克服。否則，懦弱畏縮是無法到達終點的。
第四段：不斷學習和吸取經(jīng)驗。
在攀登過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，技能和經(jīng)驗對于翻越雪山是非常重要的。這不僅包括基本的技能，如繞道、攀援和折返等，更包括了如何在山上保持穩(wěn)定和熟練地應對緊急情況等，這些技能和經(jīng)驗可以避免我們遭受意外的情況和意外的傷害。因此，在翻越雪山的過程中，保持學習、吸取經(jīng)驗和不斷改進自己的技能非常關(guān)鍵。
第五段：翻越雪山的價值和啟示。
翻越雪山不僅讓我們獲得了刺激和成就感，更重要的是可以從中收獲一些關(guān)于生活、價值、品質(zhì)和靈魂的啟示，如樂觀、堅韌、毅力和積極思考等等。翻越雪山的意義不僅在于到達山頂，更在于的是在整個人生的旅程中所獲得的經(jīng)驗和成就。
結(jié)論：
在翻越雪山的過程中，我們需要不斷學習、吸取經(jīng)驗和總結(jié)體會。這些對于我們迎接人生旅程中的各種挑戰(zhàn)非常重要并有著莫大的幫助。未來的人生旅程，很可能也需要我們克服各種困難和挑戰(zhàn)，我們可以從翻越雪山的經(jīng)歷中尋找啟示和指導，因為它不僅是一次體驗，更是一個闖蕩前行的過程。
雪山閱讀心得體會篇六
雪山行是一項讓人異常刺激的戶外運動，它需要挑戰(zhàn)人們的身體極限，同時也要通過心理的調(diào)整和適應來完成。在雪山行的過程中，我不僅僅是感受到了心理的挑戰(zhàn)，還深刻領(lǐng)悟到了人生的哲理。在此，我將從準備、行進、景觀、考驗和心得五個方面，談談我在雪山行中所得到的心得體會。
首先是準備方面。在我和朋友決定去雪山行之前，我們必須先進行準備，包括裝備、食品、水等等。我們花費了很長時間在網(wǎng)上尋找相關(guān)知識和產(chǎn)品，并且在準備過程中，我逐漸明白了什么是該有的準備，以及在緊急情況下應該怎樣應對。因為我們的準備十分充分，在整個行程中，我們和其他隊伍相比，擁有了更好的裝備和食品，讓我們可以更加從容地面對環(huán)境的變化。
其次是行進方面。在雪山行的過程中，行進是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因為天氣的變化，加上地形險峻，我們不得不時時刻刻保持警惕。然而，適度的休息也是必不可少的。我在此體會到，我們的生活質(zhì)量，不僅取決于勤奮，也取決于休息的質(zhì)量。在雪山行中，我學會了休息的技巧，讓我可以更好地應對行進過程中的挑戰(zhàn)。
然后是景觀方面。在雪山行的過程中，我看到了一些說不出來的美景。在峰林疊嶂的山道中，我們看到了厚厚的云層繚繞，猶如仙境，滿滿的詩意。而在營地中，我們更是見到了夜空中點點亮星，這場面足以令人心醉神迷。那些美好的景色，是我所經(jīng)歷過的最美好的回憶之一。
其次，考驗方面與行進徑景觀極為相似。但更為要緊的是，在考驗過后，我們又會從經(jīng)驗中獲得成長。雪山行過程中，我所經(jīng)歷的考驗，是對我的人生智慧的成長。在面對困難和逆境時，我意識到了自身內(nèi)在的力量和適應能力。雪山行考驗的是人們的意志和毅力，但成功的收獲，是無限的喜悅和成長之后的收獲。
最后是心得。在雪山行結(jié)束后，我深刻體會到了團隊協(xié)作的價值所在。在這個過程中，不僅是要考驗自身的能力，更是需要依靠隊員的默契和互相支持。我們所面臨的挑戰(zhàn)告訴了我一個很重要的事，無論是在個人生活，還是在工作和社會中，只有團結(jié)一心，才能成功地渡過難關(guān)。而我們的成功，也源于我們有一個團結(jié)和互信的團隊。
總而言之，雪山行不僅給我?guī)砹诵睦砗蜕眢w上的挑戰(zhàn)，也是一次難得的生命體驗，我體會到了大自然的奇妙與豐富多彩。雪山行雖然是一項極具挑戰(zhàn)和危險的戶外運動，但對于我來說，它更是一次全面成長的教育和人生體驗。
雪山閱讀心得體會篇七
登雪山，乃我人生中一次意義非凡的經(jīng)歷。雪山，仿佛是大自然的一座寶戒，以她高聳入云的峰巒和廣袤無垠的雪嶺，讓人心生敬畏之情。當我踏上雪山之巔，俯瞰著萬山之巍峨壯美，呼吸著清新的高原空氣，我深刻地體會到人與大自然和諧相處的美好。
第二段：艱苦的征程。
登雪山不僅是我人生中的一次挑戰(zhàn)，也是一次對身體與意志的極限考驗。曾聽說登山是一種需要耐力與毅力的運動，然而親身經(jīng)歷后我才意識到，登山之艱難遠遠超出了我此前的想象。徒步攀登高聳入云的山脈、峭壁陡峭的山道、寒冷刺骨的寒風，每一步都讓我感到前所未有的疲憊與困苦。但是，正是這種艱苦的征程激發(fā)了我的斗志，堅定了我要戰(zhàn)勝困難的決心。
第三段：與大自然的對話。
登山之路，不僅是對自己的征服，更是對大自然的尊敬和身心的平衡。在攀登過程中，我感受到了大自然的力量和威嚴。雄偉的山峰，流淌的瀑布，飛翔的雪鷹，都散發(fā)著令人嘆為觀止的生命力。我在大自然懷抱中，感到自己的渺小與卑微，也感受到了與大自然相融合的喜悅。與大自然的對話，使我更加珍惜每一次與大自然相處的機會，感受大自然的偉大與神奇。
第四段：心靈的思考。
登雪山并非只是一種體力上的挑戰(zhàn)，更是一次心靈的旅行。在登山途中，我無時無刻地對自己進行反思，思考著自己的人生價值與人生目標。登山是一個與自己的內(nèi)心對話的過程，也是一個超越自我的過程。站在雪山之巔，我不禁感到一種平靜和寧靜，仿佛找到了內(nèi)心的定點。在這個現(xiàn)實紛擾的社會中，登山給了我一個重新審視自己、找到自己的機會。
第五段：收獲與啟示。
登雪山，讓我懂得了堅持與努力的重要性。面對困難與挑戰(zhàn)，只有不屈不撓的精神才能驅(qū)使我們繼續(xù)向前。登山的過程也告訴我，只有通過自身的努力與付出，才能真正體會到成功的喜悅與滿足感。在山頂上眺望凡塵，我看到了一個更加廣闊的世界，感受到了生命的真諦。登雪山不僅僅是一次旅行，更是一次心靈的洗禮和身心的凈化。
總結(jié)：
登雪山雖然艱苦，但也帶給了我很多有意義的體驗和啟示。通過征服雪山，我學會了堅持追求自己的目標，勇敢面對困難與挑戰(zhàn)。在與大自然的交流中，我覺醒了自己內(nèi)心深處的力量。心靈的反思和思考使我更加堅定了自己的人生方向。登雪山讓我明白了客觀規(guī)律，懂得了寬恕與珍惜，更加懂得了生活和人生的意義。登山之旅雖然結(jié)束了，但我相信，這次經(jīng)歷將會深深地烙印在我的記憶中，并時刻提醒著我，勇往直前，永不言敗。
雪山閱讀心得體會篇八
每個人的內(nèi)心深處都有一個夢想，而我一直想要去登上那些筆直冰冷的雪山，在那富有挑戰(zhàn)的高峰上領(lǐng)略大自然的壯觀與感悟。如今，經(jīng)過了漫長的等待，終于來到了這座神奇的山脈之中。在這里，除了欣賞無盡的美景，我也有充足的時間去反思自己精神的世界。因為，這里還有著雪山閱讀，這是一個可以讓你沉浸于閱讀氛圍的理想之地。
第二段：沉浸在自然的魅力中。
到了雪山，不僅看到了最原始的自然風光，也體驗到了最真實的自我。這里的大自然展現(xiàn)出的是無盡的魅力和藝術(shù)。各種奇妙的花卉，巍峨的冰川和樹木，清澈的水流以及來自遠方的微風，全都讓人忘卻了世俗的煩惱和壓力，感受到了神秘的力量和能量。這時候閱讀就成了一種很特別的體驗，它讓你感受到了大自然的偉大和個人的渺小。
第三段：不一樣的閱讀體驗。
在這樣一個環(huán)境下，人們可以更加深入地思考生活，更加明晰自己的方向和目標。這是因為，在雪山閱讀的過程中，人們在閱讀和思考的同時，還能夠體驗到無形的自由、無限的靈感和創(chuàng)意。這個過程不僅僅是閱讀，也是對自我的反思和內(nèi)心深處的探索。在這里，我強烈地感受到自己的存在和價值，因為只有看到了無窮盡的美景和世界勢力，才能理解到自己的渺小而又重要。
第四段：從閱讀到思考。
在雪山閱讀過程中，我們可以從書中汲取無盡的智慧，這種智慧可以讓我們更加深刻地認識到自然和生命的真諦。閱讀過程中的思索和探究，促進了我們的思維和判斷能力，也讓我們更加清晰地認識到自己的價值所在和追求的方向。這些閱讀所帶來的能量和體驗，在遙遠的日子里，我們也可以稱之為一種無價的財富。
第五段：總結(jié)。
雪山閱讀體驗的兩個字可以描述成“驚奇”。穿過冰雪之后的抵達，以及開啟書中的信息之后的沉思，都會讓人感受到一種特殊的存在意義。這是對生命高度肯定和較透悟到自己內(nèi)心深處的領(lǐng)悟。所以，在人生路上，越走走越遠，對大自然和自我價值的認識也會不斷地改變，一次絕妙的雪山閱讀，也能達到這一層境界。毫無疑問，這將會是人生中的一次難忘的閱讀體驗。
雪山閱讀心得體會篇九
第一段：介紹登雪山的背景和目的（150字）。
雪山，位于云南迪慶藏族自治州，海拔6740米，是中國著名的高山之一。登山一直以來都是人們熱衷的戶外運動，而登雪山更是成為很多人心中的夢想。我也不例外，對于這座神秘而壯麗的雪山，我懷揣著敬畏之心和向往之情開始了我的征程。登頂雪山的目的不僅是為了突破自我挑戰(zhàn)，更是為了領(lǐng)略壯麗的自然風光，感受大自然的奇妙之處。
第二段：描述登頂雪山前的準備工作（250字）。
登頂雪山需要充分的體力和技巧，所以在登山之前我做了充分的準備。首先，我積極進行身體鍛煉，增強體能素質(zhì)，提高耐力和抗壓能力。此外，我還進行了針對高原環(huán)境的適應性訓練，鍛煉呼吸和心血管系統(tǒng)的適應能力。此外，我還購買了適合登山的裝備，包括專業(yè)登山鞋、防寒服裝、沖鋒衣等。同時，我還帶上了必備的登山工具，如登山杖、酸棗仁等。準備工作的充分，為我后續(xù)的登山之旅奠定了堅實的基礎。
第三段：講述登山過程和所遇到的困難（350字）。
登山過程中，我經(jīng)歷了艱辛和困難，但這也是登山的魅力所在。一開始，我們需要跋涉數(shù)小時才能達到第一個營地，而在途中遭遇了陡坡、大石頭等各種障礙物，但是我們相互鼓勵，團結(jié)合作，一起克服了困難。在途中，我們還遭遇到了突如其來的大雪暴，能見度驟降，銀裝素裹的雪山成為我們前行的阻礙。但是我們沒有放棄，與天氣斗智斗勇，終于順利到達了之前設定的目標地點。在過程中，我們體會到了團隊的力量和毅力的重要性。當然，我們也要具備足夠的安全意識，時刻保持警惕。
第四段：登頂雪山的喜悅與收獲（250字）。
最終，經(jīng)過數(shù)天的努力和付出，我們終于登上了雪山的頂峰。站在峰頂，我感受到了巍峨山巔的壯觀和無限的喜悅。周圍的景色如同仙境一般，云霧繚繞，群山連綿，美不勝收。登頂雪山不僅是對身體和意志的考驗，更是對自然力量的敬畏和感悟。在這片廣袤的天地中，我感受到了自己的渺小和自然的偉大。登頂雪山還讓我更加深刻地明白了團隊合作的重要性，只有相互合作、互相扶持，才能共同攀登到成功的巔峰。
第五段：總結(jié)個人體會和感悟（200字）。
登頂雪山對于我來說是一次難忘的體驗。在登山過程中，我不僅體驗到了身體和意志的挑戰(zhàn)，更重要的是收獲了內(nèi)心的成長和對大自然的崇敬。我明白了團隊合作的重要性，意識到了堅持不懈和拼搏奮進的重要性。登山是一項對身體和心理的挑戰(zhàn)，但也是一次探索自然和挖掘內(nèi)心潛能的機會。最重要的是，我在登山中感受到了大自然的神奇和美麗，這讓我更加重視環(huán)境保護，珍惜我們共同的家園。
通過登頂雪山的經(jīng)歷，我獲得了對生活的啟示。人生就像攀登雪山，充滿了艱辛和困難，但只要堅持不懈，就能登上成功的巔峰。登山教會了我勇往直前和永不放棄的精神，讓我更加堅定了未來追逐夢想的決心。同時，我也在自然中感受到了無限的美麗和力量，這讓我更加珍惜生活，關(guān)心環(huán)境，積極投身于保護大自然的行動中。
總之，登頂雪山是一次具有挑戰(zhàn)性和意義深遠的經(jīng)歷。通過充分的準備、團隊合作和努力奮進，我克服了許多困難，收獲了成功和成長。這段經(jīng)歷將永遠銘刻在我心中，激勵我勇往直前，不斷追求夢想，同時也更加關(guān)注環(huán)境保護，共同呵護我們美麗的地球。
雪山閱讀心得體會篇十
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標準(實驗)》明確提出“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學理念。不難看出，新課標視野下的閱讀教學不僅是一種“對話式”的閱讀教學，更是一種“個性化”的閱讀教學。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導的教學原則，學生居于主體地位，應該勇于敢于對文本進行探討、交流、對話。同時，教師居于主導地位，應該鼓勵、引導學生對閱讀中的困惑、疑慮進行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認為：語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與進來，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙。一個人在中學時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨歸，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學語文教育的任務就是要把學生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學，讓學生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認識。在人類社會進入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學中對學習態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強課外閱讀學習的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學習的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質(zhì)量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學生在特定的閱讀情境、角色、任務中展開學習，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學生知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學中出類拔萃。我特別注重引導學生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學家也很注意研究科學法，就是因為這個道理。可以說，沒有使學生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習慣的老師，是不善教學的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務，也是最重要的任務，就是千方百計地培養(yǎng)學生閱讀能力和習慣，并讓學生養(yǎng)成天天閱讀的習慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復強調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機械理解，從不想到用所學知識進行舉一反三的應用。所以我在教學中特別注重教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能發(fā)展。學生在學習感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風發(fā)地主動閱讀。當然，學生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學中應根據(jù)學生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字數(shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當然，根據(jù)不同層次的學生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學生的習慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學生的精神世界和充實了單調(diào)的學習生活。學生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學習中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，積極主動去擴大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導學會交流
我在平時的教學活動中慢慢讓學生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學生虛心向老師或同學請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學生便更積極主動進行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導學生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學識淵博的基礎上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學生在其中只能學到關(guān)于文字的基礎性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學海中揚起生動的風帆。
雪山閱讀心得體會篇十一
這首詞上半闋著重寫景。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。
遠看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流?！鼻锼纬?，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境。“獨立”二字，進一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng)，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩保氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”;他們有理想、有抱負，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
雪山閱讀心得體會篇十二
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，很多學生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學生攝取篩選信息的能力。
1、 學會尋找關(guān)鍵詞語。 學會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學習《永遠的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學生對老師的愛?開始，學生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學生們很快把答案找出來。課文主要從學生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學生愛老師的特點。
2、 學會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學習《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強學生攝取、篩選信息能力，對提高學生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導學生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學任務后，象征性地讓學生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導學生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機。通過引導學生在朗讀的基礎上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學《明天更輝煌》一課，為了讓學生理解到位，我把這一課，進行三次導讀：第一遍指名讀，讓學生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學生知道注意適當?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導朗讀，使學生在理解的基礎上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導學生進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導時，可以作示范朗讀，要誘導學生去感受，讓他們進入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導學生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導學生想象桂林山水的圖畫美，讓學生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎上，再有感情地引導學生朗讀，這樣會產(chǎn)生強烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學生學習課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學的精華，讓學生進行品味性朗讀，可以給學生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機械的操作。我們強調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學習，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學中，我們應當指導學生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認識，從而也提高了學生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學中一定要注重加強讀的訓練，恰當?shù)刂笇W生在讀中加深對課文的理解和認識，從而使學生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
雪山閱讀心得體會篇十三
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學，各有各的優(yōu)勢。講讀教學猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習、文章思想的把握等掌握的那么精細，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進我們的閱讀教學，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學。
本節(jié)課的學習目標
1、學會自主閱讀課外教材，學會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
2、初步學會默讀，幫助學生提高閱讀速度，使其盡快適應中年級的語文閱讀學習。
3、通過學習《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學習目標，我設計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學習中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進一步認識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學過程中，從課堂的整個氛圍來看學生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學生都能參入課堂，為課堂上導入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學生說沒有給足學生思考的時間，有時學生還沒有反映過來，教師就開始引導了。還有就是讓學生表演時要求不明確，沒有引導到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達到想要的目的。
雪山閱讀心得體會篇十四
近年來，越來越多的人參加戶外活動，其中不乏一些因各種原因而出現(xiàn)意外情況，需要進行緊急的救援。作為雪山救援志愿者的我們，在實踐中不斷累積了寶貴的經(jīng)驗，收獲了許多可貴的體會。
第二段：“預案”是必要的。
在雪山救援過程中，計劃的重要性是不言而喻的。每次活動前，我們都會制定出周詳?shù)念A案，明確各自職責，合理分工，采取科學的行動措施，提高實戰(zhàn)能力。同時，也要根據(jù)不同的情況，在實踐中及時調(diào)整預案，以確保救援的順利進行。
第三段：團隊合作是關(guān)鍵。
雪山救援需要團隊合作，每個成員都承擔著重要的責任。在一次救援中，我們需要配合默契地工作，不斷溝通，共同制定正確的方法，才能讓受困者成功獲救。團隊成員間要以互相信任為基礎，形成團結(jié)緊密的工作關(guān)系，以此增強救援實力。
第四段：專業(yè)技能更加的重要。
成為一名雪山救援志愿者，對于我們來說，不僅僅是一個愛好，更是一份責任。除了團隊合作之外，我們還需要具備專業(yè)救援技能。不斷學習與提高技能，保持健康良好的體魄和足夠的耐力，才能在必要的時候做出正確的判斷，使救援順利完成。
第五段：感言。
參加雪山救援活動，讓我們深刻體會到生命的可貴，體會到小小的一次幫助，能夠給人們帶來巨大的幸福。我們會銘記“敬畏生命、各盡其責、互助互愛、愛心奉獻”的雪山救援宗旨，不斷積累救援經(jīng)驗，打造一支高素質(zhì)的雪山救援志愿者隊伍，為更多的人們帶來希望和福祉。
結(jié)尾：
雪山救援是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要全體志愿者通力合作，相互賦能。在長期的實踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善和提高自身的技能和素養(yǎng)，并將這些投入現(xiàn)實的救援工作中，始終不忘初心，堅守使命，為人類的安全和幸福貢獻我們的力量。同時，也希望更多的朋友加入到雪山義工行列中來，共同為救助更多有需要的人們貢獻出自己的一份力量。
雪山閱讀心得體會篇十五
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學習，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中?？荚囘^后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時候，小蝶準備在家里認真學習，這是她的c計劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分數(shù)：805分?？忌狭烁咭恢校◆~因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學見。
這篇小說讓我感受到了：我們在學習方面要更加努力，提升學習成績，考上好學校。在做事時要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學習。我們應該向小蝶學習她知錯就改，和勤奮學習的這種精神。
今年署假，學校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我的指導意義重大。作為一名教師，我每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。”讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“教而不研則淺，研而不教則浮。”等等，我都細細品味，反復咀嚼，如沐春風之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細細品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
雪山閱讀心得體會篇十六
一來到玉龍雪山，映入眼簾的是一片蔚藍。一條清澈見底的藍月谷，令人驚嘆。它之所以叫藍月谷，是因為雪山上的融雪經(jīng)白水河流到此處，開成一片青藍色的湖水，月亮映在湖中也會變成藍色，又因山谷形似月牙而得名。湖水波光蕩漾，由青變藍，由藍變深藍，映著遠處的玉龍雪山，讓人心曠神怡，我不由地伸出小手放在湖中泡一泡，冰冰爽爽，真是舒服極了！
走過小湖，來到湖與湖之間，水像瀑布一般吐瀉入另一個湖，發(fā)出震耳欲聾的聲音，濺起的小水花漫天飛舞，就像是無數(shù)個小精靈從天而降。清清的湖水變得既溫柔又夢幻，這一刻樹木仿佛陶醉其中。
為了趕時間，我們不敢多停留，不久，就坐上了纜車。車在索道上快速前行，我坐在纜車里極目四望。連綿不斷的山谷壯觀秀麗，白云綢緞般的纏繞在腰間，寧靜的峽谷深不見底，纜車緩緩地上升，天空也漸漸地云霧迷蒙，還時不時地下起小雨。
下了纜車，感覺山上更冷了，我穿著羽絨服，活像一只笨拙的小熊。在出口處立著一塊石碑，上面刻著4506，不知不覺，腳下的海拔越來越高，我也開始像紅軍一樣長征了。呼吸開始有些困難了，走路也不像平原上那么輕松，我趕緊吸了一口氧氣，繼續(xù)前行，經(jīng)爸媽的鼓勵加油終于走上了瞭望臺。抬頭一望，玉龍雪山猶如一位神秘的女神，在云霧中若隱若現(xiàn)，像似在跟我們玩躲貓貓游戲，不一會兒云開霧散，雪山終于揭開了她那如絲綢般柔軟的面紗，一下子露出了她那嫵媚動人的面孔?？粗蛔┓屣@現(xiàn)出來，在陽光照耀下，燦爛耀眼得像一把把寶劍；在碧藍的天空映襯下，像一條銀色的玉龍在飛舞；又像一棵棵挺拔的松樹，錯落有致地排列著。雪山出來了！出來了我欣喜若狂地叫著。忽然，天上飄下一朵朵小雪花，我小心翼翼地把它捧在手心。一朵，兩朵，三朵更多的小精靈一邊舞蹈，一邊旋轉(zhuǎn)，從天上紛紛揚揚地飄落下來。讓原本嫵媚動人的雪山更加妖嬈。我不由地感嘆：玉龍雪山，真美??！我們一家也在那留下了精彩的合影。
我愛這神奇的大自然，更愛這美麗的玉龍雪山。那婀娜多姿、如詩如畫的美景，已深深地印在我的腦海里，讓我永遠難以忘懷。
雪山閱讀心得體會篇十七
雪山淚是晉江文學城作者南宮暮雨所寫的一部言情小說，因其深入人心的情感描寫和清新流暢的文字風格而備受讀者喜愛。小說中的主人公突破自身的戰(zhàn)斗欲望，用自己的聰明才智和不屈不撓的精神追求屬于自己的真愛，同時也揭示出現(xiàn)今社會中人性的缺陷和殘酷面貌。而這些內(nèi)容也讓我深受觸動，對小說進行了一番思考和感悟。
第一段：創(chuàng)意與主題。
小說的創(chuàng)意十分新穎和有趣，同時又帶有一點科幻的元素。主人公松雪因為童年時的一次機緣誤闖到一個神奇的“天梯之國”，并在其中遇到了深愛的男孩白雪。他們一同在這個地方度過了一段難忘而快樂的時光，但是隨著松雪意識到自己在現(xiàn)實世界中，并非只是在做一個夢，而是邂逅了自己的真意識后離開了小說的情景。
小說的主題固然是愛情，但是比起其他言情小說而言，雪山淚的情感投入更加深刻，不僅闡述了愛情可以喚起人性的美好，同時也指出了某些人性的惡。主人公們之間的親情、友情和同情，以及他們?yōu)榱藧矍樗冻龅呐Γ恳粋€片段都深深感動著人們，為愛情表達了一份真切而深刻的理解。
第二段：人物與情感。
小說中的人物刻畫十分恰到好處，每一個人物都有其特殊的性格和經(jīng)歷。主人公松雪則是一名智慧而勇敢的女孩，她不畏困難，能夠在困境中挺身而出，并且總能找到一條出路。白雪則是一個善良、正直的年輕人，他對愛情的執(zhí)著和忠誠深深吸引著松雪。而凌天、魔道帝王等人物也都在小說中起到了舉足輕重的作用。
從情感層面來看，小說包含了極富感情的立場和對人性的思考。人物之間相互的情感，以及他們?yōu)榱俗约旱挠H人、朋友和愛人承受的痛楚都讓人十分動容。其中，主人公們對于生命與死亡的思考，也會引起人們的深度反思，引發(fā)讀者的思考和啟發(fā)。
第三段：文學風格與寫作技巧。
南宮暮雨的文字風格自然流暢，仿佛讓人置身于小說的情境之中。她的敘述方式非常細膩，文字娓娓道來，帶給讀者愉悅的閱讀體驗。小說的行文中，往往善于得體地運用描寫、對話、回憶這些手法，具有相當?shù)奈膶W審美效果。
同時，小說中突出了情感的描寫和刻畫，將主人公的情感內(nèi)心顯露的淋漓盡致，給讀者帶來了強烈的情感震撼。而其中的疑問拋出和線索安排也是十分巧妙，讓人讀起來十分招架不住。
第四段：思考與感悟。
我在讀這本書時，心里油然而生的感覺是一種認真和自省的心理狀態(tài)。小說中的情感世界帶給自己某些對于生命的感性思考和認同，同時也讓我反思人性的本質(zhì)。人的情感如此脆弱，需要包容、理解和寬容。而小說中，每一個人物之間都體現(xiàn)了這種互相的支持和理解，當遭遇痛苦和困難時，能夠得到他人的關(guān)注、同情和指引，一同面對挑戰(zhàn)和困境，人生就變得更加深刻和有意義。
第五段：總結(jié)與展望。
綜上所述，雪山淚是一本優(yōu)秀的言情小說，它的主題深刻，人物形象十分鮮明，故事情節(jié)引人入勝，讓人對人性有了更深入的認識。而對于我們自身，正如書中所言，我們也應該更加勇敢、堅持，盡自己所能，珍惜當下，向前走。在未來的旅程中，相信總會有那一份來之不易的美好，值得我們?nèi)プ穼ず褪刈o。
雪山閱讀心得體會篇十八
作為一個旅游愛好者，我一直向往著能夠到未知的地方去探索。于是，我選擇了去西藏的雪山淚。在這里，我深深地感受到了自然的力量和它的美妙。這部分文章將通過我的個人經(jīng)驗，在雪山淚中所得到的體驗與感受作為入手點，進行文章的闡述。
第二段：踏上雪山淚。
踏上雪山淚，我第一次感受到了大自然的力量。冰川的巍峨和冰凍湖泊的安靜，讓我對這個令人難以置信的自然美景感到震撼。我無法想象，這些橫七豎八的山巒是由陸地中升起的重要力量所制造而成的。當我站在高山峰上，看著國境線上悠閑的云彩時，我感受到了一種徹底的滿足感，也似乎可以跟自然和諧共生。
第三段：探索雪山淚的秘密。
在探索雪山淚的旅程中，我不僅感受到了自然的力量，也感受到了自然的神奇。我發(fā)現(xiàn)山巒里有許多微妙的生命存在，如狐貍和羊。我突然領(lǐng)悟到，山其實不是一片寂靜，而是有生命的世界，每一棵樹，每一片石頭都是獨立的存在，都具有生命的力量。它們輕盈的姿態(tài)和它們的相互作用，構(gòu)成了目前令眾人欽佩的史詩。
第四段：雪山淚的故事。
進一步了解雪山淚的歷史，顯然我還是了解不夠。但是這個地方的大地之戀，民俗習慣和有趣的文化的碎片卻不斷地讓我吸引。我對鍋莊舞的舞蹈，對藏族人民的日常生活，對清真寺與非洲生活的背景都產(chǎn)生了興趣。這個地方無論如何都不同于其他地方。這個地方的故事可以讓人們感到令人震撼的啟示，讓我們見識到了自然之美和群眾生活的幸福。
第五段：歸程。
回顧我們的旅程，我開始反思自己的生活方式，這趟旅程大大地提高了我的價值觀。我開始尊重周圍的環(huán)境，關(guān)注與自然的聯(lián)系，以及對本地人文化的善待。旅程讓我收獲了勇敢，感受到了無以倫比的快感和自由感。這趟旅行讓我迷上了探索的激情，也讓我意識到，自然美景對于我們的生活和文化是多么地重要。
總之，去雪山淚是一次充實的旅行，它提高了我的意識，讓我獲得了深刻的感受和自由的體驗。要探索自由與生命開放的哲學是這個旅行的最大收獲。我相信，這趟旅行使我成熟了許多，也使我更善于欣賞世界上的價值。
雪山閱讀心得體會篇十九
近年來，雪山忠魂成為了備受關(guān)注的話題，引發(fā)了各界人士的廣泛關(guān)注。雪山忠魂是一種對于忠誠、勇氣和信念的贊頌，也成為了現(xiàn)代社會中具有深刻意義的價值觀。在我看來，雪山忠魂深刻體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中的諸多精髓，是值得我們深入探究的一個話題。
第二段：細節(jié)描述
雪山忠魂的體現(xiàn)方式極為多樣。從兵士沖鋒陷陣、醫(yī)護工作者舍命救人到普通百姓義無反顧地伸出援助之手，這種精神無處不在。其中，最讓人感動之處恐怕是士兵救援行動。他們在艱苦的軍事地形中進行訓練，來增強自己的體能和意志力；他們在槍林彈雨下進行訓練，來增加自己的反應力和應激能力。當國家需要他們的時候，他們會義無反顧地沖鋒在前，一股腦兒地投入到危險的戰(zhàn)場之中，并為了國家、為了人民放棄了自己的生命。這是對雪山忠魂的一種最好的體現(xiàn)。
第三段：人生啟示
對于一個普通人而言，我們永遠無法體會到在軍中的那種壓力和困境。但是，我們可以從雪山忠魂中汲取一些人生的啟示。首先，信念和堅韌的意志是成功的重要組成部分。不論在哪個行業(yè)、哪個領(lǐng)域，人們都需要有一個堅強的意志和堅定的信念來驅(qū)動自己前行。其次，我們需要為人類的幸福和和平出一份力。不管是士兵、救護人員還是普通的百姓，只要有這個愿望，都可以為人民的事業(yè)作出自己的貢獻。
第四段：文化歷程
雪山忠魂在中國文化歷程中被廣泛傳承和發(fā)揚。從古代的尚武之風到現(xiàn)代的堅守與自我犧牲，雪山忠魂的精神一直深深烙在中國人的心中。不僅如此，雪山忠魂精神也在歷史中被賦予了一定的象征意義。我們可以看到，在許多歷史事件之中，雪山忠魂的精神都被用來鼓舞人心、激勵人們?yōu)閲易鞒龈蟮呢暙I。
第五段：總結(jié)
總之，雪山忠魂是我們應該學習和傳承的重要精神之一。在現(xiàn)代社會中，這種精神已然成為了一個不可或缺的價值觀。我們需要從中學習、汲取力量，為我們的事業(yè)作出更加卓越的貢獻。同時，我們也應該尊重雪山忠魂的歷史意義，繼承和發(fā)揚其傳統(tǒng)價值，讓其在我們的世代中煥發(fā)出更加絢爛的光芒。
雪山閱讀心得體會篇二十
雪山是人類探險的領(lǐng)域，它既峻峭險惡，同時又美麗壯觀。因此，常常會有許多喜愛登山的人不顧危險而前往挑戰(zhàn)雪山。而一旦發(fā)生事故，要進行雪山救援就變得極其重要。在一次雪山救援中，我成為了救援小組的一員。通過這次救援，我認識到了雪山救援的重要性，同時也得到了一些心得體會。
二、救援前的準備。
在進行雪山救援時，需要對設備、藥品等物品進行充分的準備。我們需要準備好搶救藥品，涂傷藥品，止血藥品等。此外，對于救援隊員來說，保持良好的身體素質(zhì)同樣非常重要。在登山過程中的難度要比平時大多了，特別是高海拔地區(qū)，剛開始有點惡心，沒有食欲，這時就要及時補充能量。除較好的體質(zhì)外，高強度的訓練、專業(yè)的知識儲備、全面的掌握支援地底、快速做出正確的判斷等多方位的需求使得救援小組的成員在實戰(zhàn)救援前有良好的準備。
三、救援過程中的重點。
救援過程中的重點問題主要包括交通運輸、救援方式、救援流程和救援方法等四點。其中，交通運輸?shù)膯栴}是最為棘手的。由于野外環(huán)境變幻莫測，隨時可能出現(xiàn)道路積雪，狂風暴雨等意外情況，因此交通運輸是需要更加關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。同時，救援方式的選擇也是至關(guān)重要的。根據(jù)現(xiàn)場的具體情況，我們可以選擇直升機、救援犬、十字架滑輪運輸、人工運輸?shù)确绞竭M行救援。在救援流程中，各個環(huán)節(jié)的配合協(xié)調(diào)以及救援流程的合理設計將直接影響救援的效果。因此，救援小組不能僅僅依靠一種救援流程，而應根據(jù)情況靈活運用。在救援方法上，還需重視人的本身素質(zhì)，敢于沖鋒和快速反應才能取得最佳效果。
四、救援過程中的困難。
而在救援過程中，我們也會面臨一些困難。首先是時間的緊迫性。由于現(xiàn)場情況的復雜性，救援的時間非常緊迫，因此在救援的過程中，我們必須計劃合理，合理分配時間，合理組織人員，讓救援過程更加高效。其次是救援人員間的配合。在救援過程中涉及到的是多個人的配合，而這要求小組成員的集體意識協(xié)調(diào)，合理分工，才能完成順利進行救援任務。此外，機械設備的配合也是重要的環(huán)節(jié)。對于雪山救援來說，機械設備的作用簡直不可或缺。而設備的操作技能與速度更是至關(guān)重要，缺一不可。要想保證機械設備的技術(shù)操作支持，需要可以更好地了解裝備。讓每一件設備及時得到修好保養(yǎng)，不要因為變質(zhì)而影響救援效果。
五、救援后的總結(jié)。
通過這次雪山救援，我認識到了雪山救援的重要性。在救援過程中，我們需要根據(jù)現(xiàn)場情況制定救援方案，充分利用每一種救援資源，力圖打造完美的雪山救援體系。同時，在救援過程中，保持思路的清晰，機智反應，并盡可能快速的做出決策，是能夠取得成功的關(guān)鍵。最后，總結(jié)救援過程中的得失，為今后的救援工作提供有益的參考和借鑒。
六、結(jié)尾。
隨著社會的發(fā)展，雪山救援已漸漸成為人們關(guān)注的熱點話題之一。在未來的日子中，我們救援小組又將繼續(xù)在雪山中為失去道路的人們提供援助，提醒社會更加重視登山安全不斷推進雪山救援事業(yè)的進展。只有確保了目的性，科學化和系統(tǒng)化，才能為雪山救援的實行提供更加強有力的支持。