擁有明確的目標和明確的步驟是制定優(yōu)秀方案的重要前提。方案的制定需要逐步完善和調整，隨著實施過程中的需求變化而作相應的調整和改進。方案范文的內容豐富多樣，可供參考的角度也不盡相同。
研學課程方案觀鳥篇一
三天安徽研學行，令我難以忘懷。
這三天里，令我印象最深刻的就是刻竹雕。竹雕上面刻著四個大字——天道酬勤，這四個字給我留下了深刻的印象。這句話用來激勵自己，如果想讓未來更美好的話，就要從小下苦功夫。老師告訴我們要用刻刀把這四個字刻出來，使用刻刀時，一定要小心，刻刀的刀口非常鋒利，左手戴手套，右手拿刻刀。
開始刻竹雕了，我們都小心翼翼地使用那鋒利的刻刀。竹子做的筆筒很光滑，我們用刻刀刻時，非常不容易，一不留神，那刻刀就會瞬間滑下。我并不害怕，總覺得刻刀不像說得那么鋒利，也不怎么刻得動。光“天”一個字就花了半天工夫，還沒刻好。于是，我去找老師來幫忙，才得知那把刻刀是壞的。真的是太巧了，我們組少一個人，多了把刀，正好給我用。老師拿起刻刀，幫我刻好了“天”字，她刻得非常仔細。我從中領悟到，要想刻好，一定要專心致志。四個字全刻好了，最后一步工序是蘸墨。
這三天的研學，讓我學會了很多。
研學課程方案觀鳥篇二
1．按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內），數(shù)字卡片3-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個，和幼兒人數(shù)相等），分別是蘋果（紅色6個，黃色5個，綠色4個）；桔子（橙色6個）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進入教室。
1．教師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。
2．6以內點數(shù)、認識6以內數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"3．共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。
（1）教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（2）請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。
（3）師生一起檢查操作結果。
（1）教師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。）（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
（3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤。基于我對孩子的了解和觀察，放錯的幼兒事實上也已經具備了數(shù)字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
研學課程方案觀鳥篇三
通過農場一行，讓我們重溫那一起走過的農村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅持自愿參與的原則。
2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅持財務公開的原則。
4、堅持一切從簡的原則。
1、時間：定于20xx年8月25日。
2、地點：膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村（周氏農場）。
1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內全體人員”，可帶配偶子女。
2、群內成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
3、特邀青島市農科院蔬菜專專家、領導光臨。
4、農場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體（根據(jù)群內成員意見視情而定）。
（一）時間協(xié)同
8月25日，早9：00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米?；顒咏Y束后，自行返回！
各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據(jù)離集結地點的遠近自行確定出發(fā)時間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據(jù)實合理選擇。
（二）車輛協(xié)同
1、群內成員可自愿拼車前往，提倡環(huán)保，減少費用。
2、群主在統(tǒng)計參加人員時一并統(tǒng)計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調搭配。
3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
1、調查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項工作由群主（小展）負責！
2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
（1）聯(lián)絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯(lián)系電話，負責統(tǒng)計參加人員、車輛，協(xié)調乘車安排，及時提醒協(xié)同時間等。
（2）會務組：由農場主（小周）負責接待、農場內活動內容，游園路線等，負責聯(lián)系就餐地點，公示產生費用，配合群主收、結相關費用。
（3）保障組：由群主根據(jù)群內成員熟悉程度，協(xié)商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發(fā)生。
（4）宣傳組：由群內志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發(fā)布群共享，利于本群的長期建設與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內好朋友自愿參加（差旅費自理）。
3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續(xù)齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系！
4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機等。
研學課程方案觀鳥篇四
1.通過操作游戲學習1-50的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣.
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲1.手指指棋盤點數(shù)1-5.(注意點數(shù)常規(guī))2.接數(shù)練習.(1-50)
3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強化記憶。
4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。
5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
研學課程方案觀鳥篇五
為貫徹落實教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）、《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案》和濟南市教育局相關文件精神，讓學生走出校園去認知社會、接觸自然，參與益智增能的實踐活動，幫助學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質，學校決定逐步在各校區(qū)、各學段開展研學旅行活動。按照此前制定的《山東省濟南濟微中學研學旅行工作實施方案》，經學校支委會研究，本著公開、公平、公正的競爭原則，特面向社會公開招標，歡迎符合條件的研學旅行機構參與投標。
結合九年一貫制辦學特色，學校開發(fā)研學主題“微行”課程，由“微行泉城”—“微行齊魯”—“微行中國”—“微行世界”組成，隨學段、年級增高呈現(xiàn)由近及遠、由低到高的遞進性。原則上，1-3年級以本地半天行程為宜，4-5年級可以省內1-2天為宜，6年級以上可以擴展至國內乃至國際研學。研學機構需要配合學校設計研發(fā)不同主題的序列化研學課程。
1、時間：20xx年3月27日下午2:00
2、地點：山東省濟南濟微教育集團中心校區(qū)（機床二廠路1號）二樓階梯教室
1、知名度和誠信度高的旅行社或研學公司。
2、必須有固定經營場所，有正規(guī)的營業(yè)執(zhí)照。有專門服務于研學旅行的部門以及專職的研學旅行導師隊伍，原則上具有1年以上從業(yè)經歷，有獨立承接100人以上中小學生旅游團隊的經驗。
3、在近兩年內無重大質量投訴記錄、不良記錄、經濟糾紛及安全責任事故。
4、在以前開展業(yè)務的過程中，機構沒有發(fā)生過任何涉及安全的問題；針對不同研學課程，機構均有成熟而可行的風險規(guī)避預案，保證各種問題均有相應的解決措施；有制度和措施保證參與課程師生的.人身、財產及交通等安全。
5、每班安排1-2名學校教師和一名研學導師（隨行人員數(shù)量與學生數(shù)量比例不低于1:15）。團隊出行要做好安全及醫(yī)療保障。
1、公司簡介；
2、法人授權委托書及被委托人證明材料（介紹函、法人和委托人的身份證復印件等）；
3、旅行社或研學旅行公司資質證書、營業(yè)執(zhí)照或經營許可證；
4、以前開展研學業(yè)務的相關材料等。
以上資料在投標現(xiàn)場請交于相關工作人員審核。
1、投標單位遞交資料。（1：30—2:00）
2、投標單位現(xiàn)場抽簽，確定簡介順序。
3、投標單位現(xiàn)場簡介：各自研學優(yōu)勢（10分鐘之內）。
4、校方及家委會代表現(xiàn)場投票、排序，確定3家意向合作單位。
1、中標單位按照招標文件載明的要求參與濟微教育集團研學課程研發(fā)及各主題研學活動的競標，競標成功后簽訂合同，若中標單位未能按規(guī)定履行義務，由此導致的一切后果由中標單位負全責。
2、參加研學旅行的學生、老師在研學結束時對中標單位進行評價，評價結果將作為學校今后研學旅行招標的重要參考。
3、報名截止時間：20xx年3月25日17：00
報名方式：請將投標單位名稱發(fā)至郵箱
聯(lián)系人：馮老師，聯(lián)系電話：。
4、濟南濟微教育集團研學旅行工作領導小組對本次招標事宜有最終解釋權。
研學課程方案觀鳥篇六
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸，培養(yǎng)孩子對友善品格的認知，學習小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學，在研學中旅行，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的良好品格，學校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學旅行活動。在這春暖花開的季節(jié)，讓學生去到更廣闊的天地，接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進身心健康、體魄強健，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行品格。
組 長：楊浩成（本次活動的總指揮）；
副組長：熊霞、徐成（具體負責本次活動的策劃與實施，與人文學校的協(xié)調與聯(lián)系）；
成 員：劉蕊（負責1——2年級）；陳興川（負責3——4年級）；
羅明江（負責5——6年級）；李佳文（負責7——9年級）；
二、
成都海昌極地海洋公園
三、
20xx年3月29日
五、
學校1至9年級的師生（約1030人）
1、活動方案由社會事務辦公室負責制定，由德育處、事務辦負責總協(xié)調，組織等工作。
2、校內學生組織、安全由各班主任負責。
3、車輛、體驗活動由成都人文學校統(tǒng)一安排。
4、活動結束后，學校將開展征文演講活動，對優(yōu)秀的同學給予表彰。
七、
1、門票、午餐費、保險費、車費共260元／每人
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系，到活動場地進行現(xiàn)場踩點；
4、和《品格周刊》相關人員商討活動時間并制定活動方案和活動安全預案；
5、3月21日前，填寫申請表報請教育局審批；
6、3月22前前做好對學生的相關教育工作，做好家長的交流勾通和收費工作；
時間
安排
注意事項
8:00
集合上車出發(fā)
清點人數(shù)，有序交接
10:00—10:10
到基地后做準備活動
注意事項講解，專注傾聽
10:00—12:00
集合入園，研學八大動物場館，感受異域風情
服從體驗導師，有序活動
12:00---13:00
午餐及休息
有序就餐
13:00—15:30
下午研學體驗
服從體驗導師，有序活動
15:30—17:30
集合回程
清點人數(shù)，有序交接
1．活動前學校組織考察活動地點，掌握有關情況。
3、活動前各班進行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學生在活動過程中踐行文明行為，做一個文明學生，把大塘學生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領導要24小時保證電話暢通，認真做到確保學生和老師的安全。
研學課程方案觀鳥篇七
春天是一年中最美的季節(jié)，是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學生親密接觸大自然，拓展學生的視野，進一步感受春天的氣息，我校小學部將舉行20xx年研學旅行（工業(yè)游）活動，為了能夠有效保障師生春游活動的安全，特制定安全預案如下：
20xx年4月22日
小學部三至六年級師833人，其中學生762人，教師71人，旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園
活動主辦單位：港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司
活動承辦單位：合肥世界外國語學校
1、領導小組組長：何全勝
領導小組成員：方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文
2、各應急小組及職責：
（一）后勤安全組負責人（方仁武、張磊、陳少翔）職責：
（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；
（2）與有關部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；
（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
（4）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；
（5）全面關注師生的安全；
（6）及時處理偶發(fā)事件。
（二）各年級負責人（三年級：蔣碧玉、四年級：楊克軍、五年級：衛(wèi)敏、六年級：黃紅文）職責：
（1）做好本年級各班級的協(xié)調工作，督促本年級各班級帶隊教師在春游過程中的職責履行。
（2）全面關注本年級學生的安全，做好與學部及春游領導小組的溝通。
（3）妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。
（三）帶班老師（班主任、配班教師及生活教師）職責：
（1）活動前期要不斷加強安全教育。安全內容：乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄，大隊部負責檢查通報。
（2）春游前和家長做好溝通，了解班級所有學生；如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。
（3）精心設計、安排學生的活動；讓春游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。
（四）醫(yī)療保障組（韋媚、馬重堂）職責：
保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理春游活動中師生的身體不適。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）突發(fā)事件處理程序：
（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。
（2）一般性事故，帶隊領導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。
（3）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。
（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。
（四）安全應急具體措施：
（一）安全常規(guī)措施：
1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。
3、進入春游目的地后，由校級領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。
4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。
5、每次轉移活動地點及活動結束時必須清點人數(shù)，一個不能少。
（二）因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調車改乘。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。
（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。
（五）學生走失處理：
1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
（六）、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、向上級領導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
研學課程方案觀鳥篇八
這個暑假，我最喜歡的書是《老鼠配貓好味道》，是《青蘋果文庫》年出版的一部文學作品。
其中一個（四大名蛋）很有意思。主要人物有：王蛋四子（倒霉、幸運、愚蠢、珍貴）。故事是這樣的：在每一個雞蛋的生日，雞蛋之王都會單獨把它們送到蛋糕宮，找一個神奇的做蛋糕的人拿一塊蛋糕吃。
第一年，大哥不走運，撿了藍莓蛋糕。出門后他一直說“藍莓蛋糕……”。撲通一聲，他掉進了水坑。一只好心的癩蛤蟆把他推進了一個水坑，不幸的那只繼續(xù)走著，念著“一個水坑……”。當他到達蛋糕宮時，他對魔法蛋糕師傅說：“我去弄個水坑。”于是魔餅師傅嘆了口氣，給了他一個水坑。他非常喜歡這個水坑。努力工作后，他把水坑挖到海里，在海里放了一艘船。他成為了一名海盜，變得出名和富有。吃了無數(shù)個藍莓蛋糕。
這個故事告訴我們：不要小看一個小水坑，兩株幼苗。一點一點，積水變成了一條河。我明白了，在知識的海洋里，只要你努力學習，積少成多，你的夢想就會實現(xiàn)。
研學課程方案觀鳥篇九
此次研修安排了小組討論環(huán)節(jié)，共兩次。一次是培訓第二天的晚上，一次是培訓的最后一天。第一次討論的內容主要圍繞輔導員工作中的困難和疑惑展開，還記得那天晚上，所有組員暢所欲言，既分享自己學校在黨建、團建、學生工作中的先進舉措和各自在工作中積累的可供學習借鑒的經驗，也講述自己在工作中遇到的難點和困惑，再從其他老師的分享中收獲答案。從晚上7點開始一直到9點半過了，大家還不愿結束討論，感覺意猶未盡。毫無疑問，這次研修為各校的輔導員們提供了難得的交流機會。
第二次討論是培訓的最后一天，主要是讓大家暢談這幾天的研修感受。大家既談學習收獲，也為巴東縣的精準扶貧建言獻策。每個人都結合自己的生活經歷從不同視角提出見解，這些看法雖然不一定成熟，但都是大家這幾天努力學習思考的結果，讓我感覺很受啟發(fā)。
在最后的實踐總結大會上，六個小組各派出一名代表做小組匯報發(fā)言。各小組代表精心準備，僅短短兩三個小時的時間，就拿出了高質量高水平的發(fā)言稿，不僅內容上概括全面，分析鞭辟入里，視角多樣，且情感真摯，在匯報時的精氣神也是十足，真正讓我們享受了一場精彩的思想盛宴，感覺十分過癮。
此次研學之旅，內容安排的科學、緊湊，形式也豐富多樣。一路的觀察、思考、學習，我感到每天都很充實，每天都有收獲和成長。我會努力將所學應用到自己日常的教育教學工作中去，在努力成為一名優(yōu)秀輔導員的道路上不忘初心，繼續(xù)前行。
研學課程方案觀鳥篇十
根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學生研學實踐活動，深化我縣基礎教育課程改革，全面實施素質教育，落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質，結合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學生在研學實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學實踐活動地方課程，建設具有良好示范帶動作用的研學實踐基地，打造具有影響力的研學實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責任明確、多元籌資、保障安全的研學實踐工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學生全域研學實踐基地建設，決定成立大新縣中小學生全域研學實踐基地建設工作領導小組，成員名單如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導，推進縣域研學實踐基地建設工作，協(xié)調解決研學基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學實踐教育活動組織管理，制訂各類相應工作方案，建立健全工作機制，督促指導全縣中小學校開展研學實踐教育活動及評價工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔任，辦公室成員如下：
成員：xxx
（一）明仕壯族農耕文化研學基地
1.研學活動內容
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學習館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農耕體驗?；胤譃閭鹘y(tǒng)農耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農耕文化體驗農村勞動生產過程，了解農村生產生活狀況，探索農業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學普及農業(yè)生產技術，從而教育和啟發(fā)學生認識農村、關心農業(yè)、尊重農民，珍惜今天的幸福生活，好好學習、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學生了解自然界物質循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內，可通過相應的技術和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領學生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領學生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
2.研學課程設置
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構》《重走小平路》《來明仕認識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化
（二）中越邊境國門教育基地
1.研學活動內容
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓練科目，培養(yǎng)學生維護國家權益，保障國家安全責任感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經濟對本地經濟的影響。使學生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉移通道等歷史場景（圖片），使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學生的愛國主義情懷。引導學生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災應急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關邊境邊防設施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關風光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習俗互動。
2.課程設置
（1）主要課程：《中越邊關文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學科態(tài)度：維護國家權益，保障國家安全，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質地貌研學基地
1.研學活動內容
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學習地質相關知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質現(xiàn)象緊密結合。
（2）體驗南國冰雪世界。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學技術的結合，使常年溫度在零下8度。讓學生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學生開闊眼界增長知識，學會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學生學習和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領學生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
2.研學課程設置
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學生對祖國南北大好河山的認知，啟發(fā)學生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學、愛探究、理論與實踐結合的思考與行為習慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學基地
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學活動內容
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學大講堂等，讓學生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學生珍惜生命、熱愛自然，增強學生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設置黑葉猴樂園課堂，讓學生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習性、飲食習慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設置五感課堂，充分調動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學生的好奇心以及學習探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學生的表達能力和認知能力。利用引導學生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學生的自然想象力和寫作能力。設置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學生學會使用望遠鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學生從自然中學習知識，直觀認知事物的本質，產生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學習，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設計學生可參與的昆蟲監(jiān)測、調查項目，以寓教于樂、知行結合的方式增強學生對大自然認知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導學生以認識昆蟲、了解昆蟲為基礎，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關系。開展觀鳥學習，在保護區(qū)內利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學生對科學觀察、科學監(jiān)測野生動物的基本認知。開展手作步道學習，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎，設計和實施手作步道體驗活動，讓學生在動手建設的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設置
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學科態(tài)度：通過課程學習，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學，樂于探究科學的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學活動內容
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質的重要性，認識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設取得的豐碩成果，進一步培育中小學生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認知園，直觀認識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學濕地課程宣講，讓學生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標本，提升學生的動手能力和綜合素質。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學生更加真切地感受駱越文化的源遠流長、博大精深。
2.課程設置
（2）學科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結構，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學基地
1.研學活動內容
（1）觀看民俗表演及紀錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風情錄》紀錄片，讓學生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風情，在此基礎上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風藝術畫廊，再次領略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風姿、獨特的魅力。
（3）學習制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學習制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學生了解壯鄉(xiāng)特有風味美食，學會壯族特色美食手藝，進一步認識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設置
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學校要把研學實踐活動納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學實踐和學校課程有機融合，精心設計研學實踐活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象，初步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學實踐活動課程體系，學?？筛鶕?jù)教育教學計劃靈活安排研學實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學四到六年級每學期安排1到2天，初中一到二年級每學期安排2到3天，高中一到二年級每學期安排3到4天。
（一）縣教育局。負責審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案，督促學校落實安全責任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。
（二）全縣中小學校
1.選定課程。各中小學校要主動與研學實踐基地做好對接工作，充分了解課程內容，結合校情、生情實際，選定研學課程內容。
2.制訂計劃。各中小學校要結合研學基地課程內容，每年制定研學活動計劃，每年開展研學活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學班，各學段參加活動對象為小學四至六年級學生、初中一至二年級學生、高中一至二年級學生。
3.制訂方案。各中小學校必須在研學實踐活動開展前1周制訂研學實踐活動方案及應急預案，并上交領導小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學實踐活動出行前，須選定研學線路，校方從組織學生乘車出發(fā)至研學實踐活動結束返校，均按照研學實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學校領導、教師和安全員（每個教學班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負責學生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學導師組織學生參與教育體驗各類活動，活動結束后對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價。
5.出行前準備。一是確定研學實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學實踐的意義，公布研學實踐活動具體方案及收費標準，征得家長同意，動員集體出行，學生自愿自費報名參加。三是向研學實踐基地提供參加研學活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學實踐基地
1.研學實踐基地向校方提供研學實踐機構資質材料、活動方案、安全應急預案、費用支出預算、研學人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學指導師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學指導師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學活動開展階段，由研學實踐基地按照原預定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責任體系，嚴格落實安全責任、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。
縣教育局負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。
各中小學校負責做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學實踐的企業(yè)或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。審核研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負責審核承接或組織開展研學實踐的企業(yè)或機構的準入條件和服務標準，并監(jiān)督相關企業(yè)按標準執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質企業(yè)參與到研學工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負責對研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負責督促有關運輸企業(yè)檢查學生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學實踐涉及的餐飲等公共經營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。
各研學實踐基地負責研學實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學實踐指導師安全培訓計劃》《研學實踐餐飲安全管理辦法》《研學實踐住宿安全管理辦法》《研學實踐乘車安全管理辦法》《中小學生研學實踐安全須知》和《研學實踐突發(fā)事件應急預案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》精神，建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制，解決中小學生研學實踐經費。學校開展研學實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學生所需費用一般由學生家庭承擔，相關費用標準、支付方式等由學校負責告知學生家庭，帶隊教師所需費用可從學校生均經費、培訓經費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學實踐。縣文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導景區(qū)景點對中小學生研學實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質旅游服務。公益性博物館、科技館等按有關政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學生免費開放，研學實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或學生門票的價格?？h交通運輸局要對研學實踐公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設。各中小學校要確定相應的管理人員，專門負責研學實踐工作，提高研學實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學校管理人員和教師組織開展研學實踐活動計入教學工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學實踐的教師和管理人員定期開展培訓，促進其專業(yè)成長。研學實踐基地要根據(jù)研學實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提高講解、輔導學生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學生研學實踐活動評價機制，把組織學生參加研學實踐的情況和成效作為學校綜合素質考評體系的重要內容。要建立研學實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學實踐基地的課程設置、接待數(shù)量、服務質量和社會效益等進行督查評價。要加強研學實踐基地建設、線路設計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設等專題培訓，逐步提高研學實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學生研學實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價，將評價結果納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。
（三）加強宣傳引導。廣泛開展研學實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內容和形式，向家長宣傳研學實踐的重要意義，向學生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學習借鑒先進經驗，不斷提高研學實踐工作水平，推動研學實踐工作全面深入開展。
研學課程方案觀鳥篇十一
研學課程是指一種通過實踐活動來促進學生學習和發(fā)展的教育方式。在參加這門課程的過程中，我深刻體會到了自己的成長和收獲。盡管在實踐活動中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我從中學到了很多的知識和技能，同時也培養(yǎng)了堅持不懈的品質。通過研學課程，我認識到了學習的樂趣和重要性，形成了積極向上的心態(tài)。下面我將從三個方面來談談我在研學課程中的體會。
首先，研學課程讓我學到了實踐中所需要的技能和知識。在進行實踐活動的過程中，我們需要了解并掌握一些必要的基本知識，如地理知識、生物知識、歷史知識等。通過實踐活動，我學到了很多實用的技能，如如何使用指南針和地圖進行定位，如何使用軍事術語進行溝通等。這些知識和技能不僅能夠幫助我在實踐中更好地完成任務，還能夠提高我在日常生活中的應對能力。
其次，研學課程培養(yǎng)了我的堅持和自信。在實踐活動中，我們往往會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時候會感到無助和苦惱。然而，在這個過程中，我學到了堅持和不放棄的重要性。我明白了只有克服困難才能得到成長。通過不斷的努力和嘗試，我成功地解決了一些問題，這讓我對自己有了更強的信心。我相信只要我努力去做，就一定會取得成功。
最后，研學課程讓我認識到了學習的樂趣和重要性。通過實踐活動，我親身體驗到了知識的應用和實踐的價值。這讓我明白了學習的過程并不枯燥乏味，而是有趣且充實的。研學課程讓我對學習充滿了熱情，并且愿意主動地去學習。我明白了只有通過不斷學習，才能在實踐中更好地應用知識，并取得更好的成績。
通過參加研學課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持和自信的品質，認識到了學習的樂趣和重要性。這些都是我寶貴的精神財富，對我的未來發(fā)展具有重要的意義。同時，通過實踐活動，我還與同學們建立了深厚的友誼。大家一起面對困難，一起取得成功，這讓我們更加團結和互助。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，更得到了一次難忘的成長之旅。
總而言之，研學課程是一門能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。通過參加研學課程，我不僅獲得了實踐中需要的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持不懈和自信的品質。同時，我認識到了學習的樂趣和重要性。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，也結交了很多真誠的朋友。研學課程是一次難忘的成長之旅，對我來說意義非凡。我相信，通過研學課程的學習和實踐，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績。
研學課程方案觀鳥篇十二
德育課程是學校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質和個人素養(yǎng)。通過研學活動，學生可以在實踐中感受德育的意義，并將所學的道德準則融入到日常生活中。在進行過一次德育課程研學活動之后，我深刻認識到研學對于德育課程的重要性，并且獲得了許多寶貴的經驗。
首先，研學活動有效地提升了學生的責任感和團隊合作能力。在這次德育研學活動中，我和同學們組成一個小隊，需要共同解決一系列的困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，每個人都有自己不同的任務和責任，只有通過團隊合作才能順利完成任務。我們不僅要在規(guī)定的時間內完成功能，還要確保每個成員都參與進來并盡心盡責。通過這樣的合作，我意識到每個人都對小組的成功負有責任，同時也明白到只有發(fā)揚團結協(xié)作的精神才能實現(xiàn)共同的目標。
其次，德育課程中的研學活動增強了學生的自信心和獨立思考能力。研學活動要求學生自主思考和解決問題，并在一定的時間內做出決策。在我所參加的研學活動中，我們需要圍繞一個道德問題展開討論，并提出解決方案。在這個過程中，我逐漸放下了對于別人意見的依賴，主動發(fā)表自己的觀點，并嘗試找到最佳的解決方案。通過這樣的體驗，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獨立思考，也意識到自己的想法和行動對于團隊的影響是很大的。
再次，德育課程研學活動培養(yǎng)了學生的社會責任感和關愛他人的意識。在研學活動中，我們不僅需要解決自身的問題，還要關注團隊成員的情況，并提供幫助。在我參加的一次德育研學活動中，我們需要互相攙 扶過一座繩橋。當初次嘗試的時候，我感到非常緊張，但當看到其他隊友也出現(xiàn)困難時，我主動借出了援手。通過這樣的經歷，我體會到了關愛他人的價值，并愿意承擔起幫助他人的責任。這種社會責任感將伴隨我一生，并推動我更加關心他人、關注社會。
最后，德育課程研學活動提升了學生的實踐理解能力和對道德準則的深刻思考。研學活動打破了傳統(tǒng)課堂教學的約束，讓學生能夠在實踐中去體驗，去思考。在我參加的一個德育研學活動中，我們需要模擬一個實際生活中的道德決策場景，如何面對選擇成為了我們需要思考的問題。通過一系列的探討和實踐，我深刻認識到道德選擇并非簡單的黑白之分，而是需要在倫理原則和實際情境之間進行權衡。這種實踐理解和思考能力是傳統(tǒng)課堂教學所無法達到的，只有通過研學活動才能獲得。
總而言之，德育課程研學活動是培養(yǎng)學生德育品質的重要手段，通過研學活動，學生能夠提升責任感和團隊合作能力，增強自信心和獨立思考能力，培養(yǎng)社會責任感和關愛他人的意識，提高實踐理解能力和道德思考能力。因此，學校應該在日常教育中加大對于德育課程研學活動的實施，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。同時，學生也應該積極參與到研學活動中，通過實踐來理解和運用所學的道德準則，將德育的價值融入到自己的生活中。
研學課程方案觀鳥篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)上研學云課程正在逐漸席卷國內教育界。研學云課程與傳統(tǒng)的實地考察不同，通過網(wǎng)絡平臺將學生與研學資源緊密結合起來，為學生提供了更加便利的學習途徑。在參與了網(wǎng)上研學云課程的學習之后，我深感其對個人成長的積極影響。下面，我將就網(wǎng)上研學云課程的特點、優(yōu)勢以及個人體會等方面開展論述。
首先，網(wǎng)上研學云課程的特點值得我們深思。研學云課程將智慧教育與實踐教學相結合，通過豐富多樣的內容和形式，為學生提供更加開放、自由的學習空間。與傳統(tǒng)的課本教育不同，研學云課程更加注重實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學生可以通過參與研究項目、模擬實驗等方式，深入了解和應用所學知識。此外，研學云課程還充分利用了互聯(lián)網(wǎng)資源，將各類優(yōu)秀教育資源依托在網(wǎng)絡平臺上，使得學生可以隨時隨地進行學習和探索，極大地拓寬了學生的學習途徑。
其次，網(wǎng)上研學云課程的優(yōu)勢也是不可忽視的。首先，研學云課程節(jié)省了學生和學校的時間成本。在傳統(tǒng)的實地研學中，學生需要花費大量的時間和功夫進行旅行、報名和組織等事宜，而在網(wǎng)上研學云課程中，這些繁瑣的過程都可以省去，學生可以隨時隨地進行學習。其次，研學云課程的參與門檻較低，人數(shù)限制較少。實地研學往往需要安排大量的師生人員，并受到地點和時間的限制，而研學云課程則可以在不受地點和時間限制的情況下，廣泛地進行學習和交流。再次，研學云課程的成本較低。一次實地研學所需要的費用不菲，而網(wǎng)上研學云課程可以降低這些費用，為更多的學生提供研學的機會。綜上所述，網(wǎng)上研學云課程具有時間、參與門檻和經濟成本低的優(yōu)勢，這使得更多的學生可以接觸到研學的機會，更加深入地學習和探索。
最后，我個人在參與網(wǎng)上研學云課程中獲得了很多的收獲與體會。首先，研學云課程讓我接觸到了更廣闊的知識領域。在課堂上，老師們?yōu)槲覀兙臏蕚淞素S富多樣的學習資源，引導我們深入了解和應用學科知識。通過參與研究項目、模擬實驗等活動，我不僅僅掌握了專業(yè)知識，更加豐富了我的實踐能力和創(chuàng)新思維。其次，研學云課程培養(yǎng)了我的獨立思考和問題解決能力。在課程中，學生需要閱讀大量的學習資料，并根據(jù)自身情況進行思考和解答。這種獨立思考的過程讓我更加深入地理解了所學知識，并得以培養(yǎng)自主學習和批判性思維的能力。最后，網(wǎng)上研學云課程還提供了與他人交流的平臺。在學習的過程中，我可以與同學們進行知識分享和討論，增強了我們的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)了與人合作的能力。
總之，網(wǎng)上研學云課程作為新時期的教育方式，為學生提供了更加開放、自由的學習空間。它具有時間、參與門檻和經濟成本低的優(yōu)勢，使得更多的學生可以接觸到研學的機會，更加深入地學習和探索。在參與網(wǎng)上研學云課程的學習中，我從中獲得了豐富多樣的知識和方法，培養(yǎng)了自主學習和合作意識。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)上研學云課程將成為推動教育改革和學生成長的重要力量。
研學課程方案觀鳥篇十四
第一段：引言（150字）。
空間站研學課程是一次了不起的經歷，讓我對太空探索有了更深刻的了解。在完成這個課程的過程中，我探索了國際空間站的工作原理、航天器的設計，以及宇航員在太空中生活的種種挑戰(zhàn)。通過參與實踐活動和與專業(yè)人士互動，我對太空探索的意義和價值有了新的認識。以下是我在空間站研學課程中的心得體會。
第二段：了解國際空間站（250字）。
在空間站研學課程中，我首先了解了國際空間站。我發(fā)現(xiàn)，國際空間站是由多個國家合作建造的科研設施，用于進行各種實驗和觀察。我得知了空間站是如何運作的，包括太空器的對接、能源系統(tǒng)的管理以及宇航員的工作和生活條件。通過學習有關國際空間站的材料和參觀展覽，我對太空探索有了更全面的了解。
第三段：設計航天器（250字）。
在研學課程中，我們還學習了一些關于航天器設計的基礎知識。我了解了航天器的不同部分和功能，例如推進系統(tǒng)、儀表盤和生命支持系統(tǒng)。我還學習了一些復雜的科學理論，如物理學和數(shù)學。通過參與實踐活動，我更好地理解了這些理論的實際應用，同時也鍛煉了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：宇航員的挑戰(zhàn)（250字）。
在空間站研學課程中，我們也了解了宇航員在太空中所面臨的挑戰(zhàn)。我知道他們必須面對嚴重的微重力狀況，以及諸多潛在的心理和生理問題。學習過程中，我了解了一些解決這些問題的方法和技巧，如健身鍛煉、心理輔導和醫(yī)療護理。通過參與模擬訓練和與宇航員互動，我深刻理解了宇航員的職業(yè)道德和勇氣，同時也堅信自己可以在面對困難時堅持不懈。
第五段：太空探索的意義和價值（300字）。
通過空間站研學課程，我認識到太空探索的意義和價值。首先，太空探索是人類對未知和不可能的追求。通過發(fā)現(xiàn)和研究，我們可以解答一些關于宇宙起源和生命意義的根本問題。其次，太空探索是促進全球科研和合作的催化劑。通過國際合作和共享資源，我們可以更快地推動科學進步，并找到解決全球問題的新方法。最后，太空探索對于人類社會的發(fā)展和創(chuàng)新也具有重要意義。我們可以將太空技術應用于各個領域，例如通訊、交通和環(huán)境保護，為人類帶來更美好的未來。
總結（150字）。
通過參與空間站研學課程，我深刻了解了國際空間站的工作原理、航天器的設計，以及宇航員在太空中生活的挑戰(zhàn)。我認識到太空探索對于人類的意義和價值，并感受到探索未知的勇氣和決心。此外，我也明白了太空技術對于人類社會的推動作用。我相信這次研學課程將對我的未來學習和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。
研學課程方案觀鳥篇十五
研學類課程培訓是現(xiàn)代教育方法中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過參與真實的實踐活動和探究性學習，提高學生的綜合素質和能力。近期，我參加了一次研學類課程培訓，收獲頗豐。在這個過程中，我深入體驗了科學探究、團隊合作和自我管理等重要技能，也充分認識到了學以致用的重要性。
第二段：主體段一 - 科學探究
研學類課程培訓的第一個階段是科學探究。在這個階段，我們得到了大量的實踐機會。通過親身操作和實驗，我們得以深入了解科學現(xiàn)象背后的原理。我曾參與植物的生長實驗，通過觀察和測量不同條件下植物的生長情況，我學會了分析數(shù)據(jù)、總結規(guī)律，并運用科學知識解釋現(xiàn)象。這種體驗式的學習讓我對科學有了更深刻的認識，也提高了我與團隊成員合作的能力。
第三段：主體段二 - 團隊合作
研學類課程培訓的另一個重要階段是團隊合作。在這個階段，我們被分為小組，共同完成各種任務和項目。這些任務旨在培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。我曾參與一個建立太陽能燈的項目，我們需要在規(guī)定的時間內將零件組裝起來。正是通過團隊成員之間的密切合作和有效的溝通，我們才能順利地完成任務。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作技能，也培養(yǎng)了我的領導能力，讓我學會更好地與他人合作共事。
第四段：主體段三 - 自我管理
研學類課程培訓的最后一個階段是自我管理。在這個階段，我們需要根據(jù)自身的興趣和能力選擇并完成個人項目。這個階段鼓勵我們發(fā)揮個人潛力，培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力。我選擇了一個關于環(huán)保的個人項目，通過收集和整理相關信息，并設計宣傳海報，我不僅加深了對環(huán)保問題的了解，也提高了自主學習和自我管理的能力。我發(fā)現(xiàn)，自我管理是一項重要的技能，它讓我能夠自主規(guī)劃我的學習和生活，更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結論
通過這次研學類課程培訓，我深刻認識到了學以致用的重要性。在課程中，我們不僅學習到了知識，更重要的是學會了運用知識解決問題?？茖W探究、團隊合作和自我管理等技能對我們的未來發(fā)展具有重要意義。研學類課程培訓不僅開闊了我們的眼界，提高了我們的綜合素質，更為我們的未來奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的學習和工作中，這些經驗和技能都會為我?guī)砀嗟臋C遇和成功。
研學課程方案觀鳥篇十六
為加強對此次研學旅行的安全管理，保障師生安全，確?；顒影踩行虻拈_展，特制定安全應急預案。
一、研學旅行線路設計
實地考察安全系數(shù)高、具有教育意義的目的地，精心設計研學游活動旅行路線，避免出現(xiàn)安全隱患。
地點：大武口、黃渠橋
路線：石嘴山青山烈士陵園—黃渠橋愛國主義教育基地
二、研學旅行交通保障
1、委托校車公司的車輛，安排車況良好的車輛和素質高、經驗豐富的專業(yè)司機。
2、車輛實行一人一座，每車選派2位責任心強的老師作為輔導員，要求車上輔導員知道本車學生手機號碼及車號，同時告知車上學生所有車輛輔導員的手機號碼。上車、下車前必須確定人數(shù)，然后向帶隊人員匯報，確保無人員走失。
3、要求師生遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
4、必須安排工作經驗豐富、協(xié)調能力強的輔導員，有較強的交通安全意識，及時提醒司機檢查車輛，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時提出更換車輛的建議；協(xié)助和監(jiān)督司機做好安全工作。
三、交通事故應急處理
1、立即組織搶救。發(fā)生交通事故出現(xiàn)傷亡時，輔導員應立即撥打120求救并組織現(xiàn)場人員迅速搶救傷員，如不能就地搶救，應立即安排車輛將傷員送往離出事地點最近的醫(yī)院救治，同時立刻通知帶隊領導及學生家長。
2、保護現(xiàn)場，立即報案。事故發(fā)生后，應盡一切努力保護現(xiàn)場，并盡快報案。報公安110或交通事故122報警臺，請求派相關人員趕赴現(xiàn)場調查處理。
3、迅速向”研學領導小組”活動領導報告。將受傷者送往醫(yī)院后，輔導員應迅速向”研學游領導小組”活動領導報告交通事故發(fā)生及旅游者傷亡情況，按領導指令開展下一步工作?；顒宇I導應在第一時間報上級行政管理部門并通知學生家長。
4、做好本團其他同學的安撫工作。交通事故發(fā)生后，輔導員應做好團內其他學生的安撫工作，繼續(xù)組織安排好參觀游覽活動。事故原因查清后，要向學校老師及學校負責人說明情況。
5、寫出書面報告。交通事故處理結束后，輔導員要寫出事故報告。內容包括：事故的原因和經過；搶救經過、治療情況；事故責任及對責任者的處理；學生的情緒及對處理的反映等。報告力求詳細、準確、清楚。請學校負責人或班級帶隊老師在報告落款處署名。
四、治安安全保障
在游學活動中，遇到歹徒行兇、詐騙、偷竊、搶劫等，導致學生身心及財物受到損害的，統(tǒng)稱治安事故。
輔導員要提醒學生：貴重物品不要隨身攜帶，離開車時不要將證件或貴重物品遺留在車內。
輔導員要始終與學生在一起，注意觀察周圍環(huán)境，經常清點學生人數(shù)；車行途中不得隨意停車讓無關人員上車，若有不明身份者攔車，輔導員應提醒司機不要停車。
發(fā)生治安事故，輔導員應：
1、保護學生人身及財產安全。輔導員應挺身而出保護學生，將當事學生轉移到安全地點，力爭追回錢物；如有學生受傷，應立即組織搶救。向”研學領導小組”活動領導報告治安事故發(fā)生的情況并按領導指令開展工作，情況嚴重時，請領導親臨指揮、處理。
2、安定學生的情緒。治安事故發(fā)生后，輔導員應采取必要的措施，安定學生的情緒，力爭活動按行程計劃進行。
3、寫出書面報告。輔導員應寫出詳細、準確的書面報告，除報案內容外，還應寫明案件的性質、采取的應急措施、偵破情況、受害者和其他成員的情緒及有何反映、要求等。
五、預防走失
輔導員在出發(fā)時要強調行程安排、注意事項、集合時間及地點，告知學生手機號碼。每次上車時清點人數(shù)。如發(fā)生走失應及時處理。
1、組織尋找。輔導員立刻組織學生尋找走失學生，安排其他已經到了的學生在車上等待。
2、及時匯報。及時將相關情況報告給學校負責人。
3、報警。積極組織尋找，立刻撥打110報警。
4、向領導匯報。立刻向負責人報告走失同學情況。
5、安撫學生。找到后，安撫走失學生情緒。時間允許的情況下，繼續(xù)行程。
六、紀律要求
1、為了確?；顒拥捻樌_展，輔導員要配合老師教育參加研學活動的同學遵紀守法，牢固樹立安全意識，自覺遵守有關法律法規(guī)，要有良好的公德意識，有嚴明的組織紀律觀念，認真服從學校、領隊教師的管理，如違反相關規(guī)定或法律法規(guī)，造成不良后果的，由本人承擔責任，返校后，學校應根據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理。
2、全體師生遵守參觀點的規(guī)定，遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
七、“研學活動領導小組”安全事故突發(fā)事件應急處理原則“迅速、快捷、高效，以人為本，保護生命，學生第一”。
八、對在突發(fā)事件中處理不力、瀆職的相關責任人堅決追究相關責任。
研學課程方案觀鳥篇十七
第一段：引言（100字）
研學類課程培訓是一種結合理論與實踐的探究學習方式，通過親身參與真實場景的實踐活動，深入了解并掌握知識和技能。我曾參與一次研學類課程培訓，這次經歷讓我收獲頗豐，對我個人的成長和未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。
第二段：融入學科知識與實踐（300字）
在研學類課程培訓中，我們不僅僅是聽講，更是通過實踐活動將所學知識和技能運用到實際中。在一次生態(tài)環(huán)境研究中，我親自參與到野外探索中，學習了植物分類、動物觀察等知識，并運用科學工具進行數(shù)據(jù)采集與分析。通過親身實踐，我更深刻地理解了學科知識的重要性和應用價值，對于今后的學習更有方向感。
第三段：團隊協(xié)作與領導能力的提升（300字）
研學類課程培訓通常以小組形式進行，每個小組中的成員都要有自己的職責和任務。通過與小組成員的交流合作，我學會了傾聽和溝通的重要性，并在團隊中承擔了一些領導角色。在一次戶外拓展活動中，我負責規(guī)劃路線和組織大家完成任務。這個過程對我的領導能力起到了很大的鍛煉，我也意識到只有團隊的協(xié)作和密切配合，才能取得更好的成果。
第四段：挑戰(zhàn)與自我突破（300字）
研學類課程培訓中，我們經歷了各種各樣的挑戰(zhàn)，包括身體上的困難、心理上的壓力等。我曾參與一次戶外拓展活動，需要攀巖越崖，一開始我感到害怕和無力，但經過一番努力和伙伴們的鼓勵，我成功完成了任務。這個過程讓我深刻體會到只要有決心和努力，沒有什么是無法克服的。同時，我也對自己的潛力有了更深層次的認識，愿意勇敢嘗試新的挑戰(zhàn)。
第五段：心靈成長與人文關懷（200字）
研學類課程培訓不僅僅關注學科知識和技能的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在一次社區(qū)服務活動中，我們?yōu)檗r村學校的孩子們進行義務輔導，通過親身體驗，我真切感受到了無私奉獻的快樂與滿足。這種體驗讓我對社會問題有更加敏感的洞察力，也讓我更加關注弱勢群體的生活和需要。研學類課程培訓不僅僅是學科知識的傳授，更是一種培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方式。
結尾（100字）
通過參與研學類課程培訓，我不僅僅在學科知識和實踐能力方面有所提升，更重要的是對于自己的心靈成長和未來的發(fā)展有了更清晰的認識。我相信，這次研學類課程培訓的經歷將成為我人生中寶貴的財富，幫助我在未來的道路上取得更為輝煌的成就。
研學課程方案觀鳥篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為學習者廣泛關注和參與的熱門領域。尤其是在疫情肆虐的特殊時期，網(wǎng)上研學云課程以其便利、靈活、高效等特點，讓我深受啟發(fā)和感動。在參與網(wǎng)上研學云課程的過程中，我受益匪淺，體會頗多。
首先，網(wǎng)上研學云課程的靈活性讓我贊嘆不已。與傳統(tǒng)的線下研學活動相比，網(wǎng)上研學云課程并沒有地域和時間的限制，可以隨時隨地參與學習。我曾參與過一門關于古代文明的研學課程，通過視頻、圖片和文字的方式，深入了解了古代文明的興衰變遷，感受到了歷史的千姿百態(tài)。而這一切都是在我舒適的家中完成的，可以根據(jù)個人的時間安排自由學習，不必受到其他因素的影響。因此，網(wǎng)上研學云課程的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。
其次，網(wǎng)上研學云課程的資源豐富，讓人眼界大開。網(wǎng)上研學云課程提供了豐富多樣的學習資源，包括文章、音頻、視頻等多種形式，讓學習者能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學習方式。比如，我曾參與過一門研究星空的課程，通過觀看專業(yè)的天文視頻和聽取專家的講解，我不僅了解了星空的形成和演化過程，還學習到了如何觀測星空和辨認星座的方法，這些知識讓我受益匪淺。而且，網(wǎng)上研學云課程還可以利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，提供更加生動、直觀的學習體驗，進一步豐富了學習資源。
此外，網(wǎng)上研學云課程的互動性讓我受益匪淺。通過學習平臺上的討論區(qū)、在線答疑等功能，學習者可以與老師和其他同學互動交流，共同探討問題和解決難題。這種互動的方式不僅可以增加學習的深度和廣度，還可以培養(yǎng)學習者的合作能力和團隊精神。在我參與的一門音樂研學課程中，我們組成了一個小組，共同研究音樂的起源和發(fā)展，并錄制了一段合奏視頻。在這個過程中，我們相互協(xié)作，相互學習，最終完成了一項令人滿意的作品。通過這種互動的學習方式，我不僅掌握了音樂的基本知識和演奏技巧，還鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。
最后，網(wǎng)上研學云課程提供的評估和反饋機制，促進了學習者的自我提高和成長。通過學習平臺上的作業(yè)、測試、考試等形式，學習者可以對自己的學習進度和水平進行評估。同時，網(wǎng)上研學云課程還提供了詳細的答案和解析，讓學習者能夠及時糾正錯誤，加深對知識的理解和掌握。在我參與的一門關于生態(tài)環(huán)境的研學課程中，每個知識點后都設置了自測題，我通過完成這些自測題，不僅了解了自己對知識的掌握情況，還彌補了自己的不足之處，提高了自己的學習效果。這種及時的反饋機制，讓我能夠不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己。
總之，網(wǎng)上研學云課程以其靈活性、資源豐富性、互動性和評估機制等優(yōu)點，讓我深受啟發(fā)和感動。通過參與網(wǎng)上研學云課程，我不僅擴大了自己的知識面和眼界，還培養(yǎng)了自己的學習能力和團隊精神。我相信，在不久的未來，網(wǎng)上研學云課程將會越來越受到人們的關注和重視，成為學習的新時尚。
研學課程方案觀鳥篇十九
第一段：引子（總體觀點的陳述）
德育課程研學是培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)和社會責任感的重要途徑之一。通過實踐活動，學生能夠親身體驗并思考社會現(xiàn)實問題，進而培養(yǎng)良好的道德意識和行為習慣。在參與德育課程研學后，我深刻體會到了這種研學方式的積極意義。
第二段：實踐活動（具體經歷的敘述）
我參與的一次德育課程研學是以環(huán)保為主題的實踐活動。在此次活動中，我們深入了解了環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，并通過參觀廢品回收站和與綠化隊員交流，了解了環(huán)保工作的具體情況。在活動中，我親眼目睹了廢棄物對自然環(huán)境的破壞，深感環(huán)保問題的緊迫性，同時也對從小事做起的環(huán)保行動有了更深的理解和認識。
第三段：思考與感悟（對體驗的思考和感悟）
通過這次實踐活動，我深入思考了環(huán)保問題背后的原因和解決之道。我認識到環(huán)境污染不僅僅是個體責任，更是一個集體行動的問題。通過參與環(huán)保志愿者活動，我們可以以身作則，小事從我做起，從日常生活中改變自己的環(huán)保習慣。我體會到，只有每個人的努力，才能推動環(huán)保事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，使地球成為一個更美好的家園。
第四段：影響和作用（在學習和生活中的應用）
這次實踐活動對我有著深遠的影響。我從中學到了很多知識，如如何鑒別廢棄物的分類，并了解了廢品回收的具體流程。這些知識不僅對我的學業(yè)有幫助，還讓我在生活中能更加積極地參與到環(huán)保行動中。而且，這次活動也幫助我培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，拓展了我的社交圈子，使我在與他人相處時更加懂得配合和溝通。
第五段：總結與展望（體會的總結與未來的展望）
總的來說，德育課程研學是一種十分有益的學習方式。通過實踐活動，我們能夠從多個角度深入了解社會和自然環(huán)境，進而培養(yǎng)我們的責任感和公民意識。未來，我將繼續(xù)參與各類德育課程研學活動，提高自己的品德修養(yǎng)和社會責任感，并將所學所得應用于實踐中，努力成為一個有益于社會的人。同時，我也期待著更多的同學能夠參與到德育課程研學中來，一起積極投身社會實踐，共同促進社會和諧與進步。
研學課程方案觀鳥篇二十
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對于教育的要求不斷提高，研學類課程越來越受到關注。為了提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，學校紛紛開展研學類課程培訓，為學生提供優(yōu)秀的培訓機會。我也有幸參加了一次研學類課程培訓，這是一次令我受益匪淺的經歷。下面我將從培訓的內容、培訓的形式、培訓的收獲、培訓的不足以及對于研學類課程培訓未來發(fā)展的展望來分享我的心得體會。
首先，培訓的內容是非常豐富多樣的。在這次培訓中，我們參觀了一些大型企業(yè)，去了一些景點，還進行了一些實踐活動。通過參觀企業(yè)，我們得以了解不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解到企業(yè)對于人才的需求和要求，為我們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了很大的幫助。而且，景點的參觀也讓我對于一些歷史和文化有了更深入的了解，增長了很多知識和見識。最后，進行的一些實踐活動讓我們在現(xiàn)實中運用學到的知識，培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。
其次，培訓的形式非常靈活多樣。為了使學生能更好地抓住培訓的重點，培訓的形式相對自由，除了正式的講座之外，還有很多小組討論、問題解答、案例分析等環(huán)節(jié)，讓每個學生都能積極參與并獲得實際操作的機會。這種形式使培訓過程更加互動，讓學生的學習更有動力和意義。
再次，培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。首先，在這次培訓中，我結交了很多志同道合的朋友。我們一起學習，一起討論問題，在交流中不斷提高自己。其次，通過參觀和實踐，我對于一些理論知識有了更深入的了解。之前只是聽說過的概念，現(xiàn)在我通過親眼所見和親身體驗加深了對于知識的理解和記憶。最重要的是，這次培訓讓我懂得了學習的重要性和方法。以前我只是機械地記憶書本上的知識，現(xiàn)在我明白只有運用、實踐、創(chuàng)新，才能真正將知識變成能力和創(chuàng)造力。
然而，培訓也存在一些不足之處。首先，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的知識和實踐。有些內容比較簡單，有些內容比較繁雜，時間不夠長，導致學習內容無法全面掌握。其次，培訓的個性化程度不高。每個學生的興趣、背景和需求都不相同，但培訓師的教學內容相對固定，無法針對每個學生進行個別化指導。這導致一些學生在培訓過程中學習效果不佳，無法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，對于研學類課程培訓未來的發(fā)展，我有一些建議和展望。首先，我認為培訓的時間應該更加充足。這樣可以讓學生更好地學習知識和實踐技能，提高學習效果。其次，培訓的形式應該更加多樣化。學生可以根據(jù)自己的興趣、特長和需求選擇適合自己的培訓課程，形成一個更加多元化的培訓體系。最后，培訓師應該更加關注學生的個體差異，深入了解每個學生的需求和實際情況，通過個性化的教學和指導，提高學生的學習效果和成長。
綜上所述，研學類課程培訓是一種非常有益的教育方式。通過豐富多樣的內容和靈活多樣的形式，學生可以獲取更多的知識和實踐經驗。雖然培訓也存在一些不足之處，但通過對于培訓的總結和展望，我們可以不斷完善和改進培訓方式，為學生提供更好的教育機會和學習平臺。相信未來的研學類課程培訓將在實質性推動學生發(fā)展和社會進步方面發(fā)揮更大的作用。
研學課程方案觀鳥篇二十一
德育課程是培養(yǎng)學生道德品質和生活態(tài)度的重要途徑。近日，我參與了一次德育課程的研學活動，通過實際體驗與親身參與，對于德育課程的意義和效果有了更深刻的認識。在這次研究學習的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面我將從參與的主題、活動內容與目標、培養(yǎng)效果、團隊合作和個人成長等幾個方面進行探討與總結。
首先，這次德育課程的研學活動的主題是“慈善公益”。我們通過參觀公益機構和參與志愿活動，深入了解社會公益事業(yè)的重要意義，促使我們樹立正確的價值觀和人生觀。從這個角度出發(fā)，德育課程的研學活動不僅僅是對知識的補充和學習，更重要的是培養(yǎng)學生的參與意識和責任感，使他們不僅僅是擁有知識，而且能夠將知識用于實踐，對社會有所貢獻。
其次，德育課程的研學活動內容豐富多樣，涵蓋了公益機構的參觀、志愿活動的參與等。通過與孩子們一起進行游戲和手工制作，我們深入了解了他們的需求和關注點，并且在活動過程中與他們建立了深厚的情感紐帶。這讓我們認識到，一個人的生命并不只有學習和成績，更重要的是要關注他們的內心世界和成長需求。透過這次活動，我意識到培養(yǎng)學生的情感管理和社交能力是德育課程的重要目標之一。
再者，德育課程的研學活動對培養(yǎng)學生的品德素質和社會責任感起到了積極作用。通過參與志愿者活動，我們接觸到了從小就需要幫助和鼓勵的孩子們，看到他們對于生活的希望和堅持，這讓我們從內心深處產生對他們的關心和關愛。在這個過程中，我們不僅感受到了樂于助人的快樂，更加深刻地意識到自身的責任和義務。這次德育課程的研學活動讓我深刻認識到一個人的成功不僅僅在于他的個人能力，更在于他的關愛和義務感。
此外，在這次活動中，我們還充分體會到了團隊合作的重要性。整個活動過程中，我們需要齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同完成項目任務。通過與同學的討論和合作，我們不斷完善自己的想法和行動，增強了自己的團隊意識和合作技能。通過團隊合作，我們學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了責任心和領導才能。這樣的團隊合作經驗讓我意識到，在面對未來的社會和工作環(huán)境中，合作能力是一項必不可少的素質。
最后，這次德育課程的研學活動對于個人的成長也起到了一定的推動作用。通過實踐和體驗，我收獲了樂于分享的精神和對社會服務的熱愛，進一步培養(yǎng)了自己的社會責任感和擔當精神。同時，這次活動也讓我認識到了自身的局限性和不足之處，進而激發(fā)了我自我改進的動力和決心。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己在德育課程中的不足之處，如自我意識的培養(yǎng)、價值觀的樹立等，同時也為自己制定了下一步的學習計劃和目標。
總之，這次德育課程的研學活動不僅增加了我對德育課程的認識和理解，更為我個人的成長提供了重要的機會。通過參與實際的活動和體驗，我進一步認識到德育的重要性和價值，深化了自己的價值觀和認知能力。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我能夠更加全面地發(fā)展自己的品德，成為一個有責任感、關愛他人的人。
研學課程方案觀鳥篇一
三天安徽研學行，令我難以忘懷。
這三天里，令我印象最深刻的就是刻竹雕。竹雕上面刻著四個大字——天道酬勤，這四個字給我留下了深刻的印象。這句話用來激勵自己，如果想讓未來更美好的話，就要從小下苦功夫。老師告訴我們要用刻刀把這四個字刻出來，使用刻刀時，一定要小心，刻刀的刀口非常鋒利，左手戴手套，右手拿刻刀。
開始刻竹雕了，我們都小心翼翼地使用那鋒利的刻刀。竹子做的筆筒很光滑，我們用刻刀刻時，非常不容易，一不留神，那刻刀就會瞬間滑下。我并不害怕，總覺得刻刀不像說得那么鋒利，也不怎么刻得動。光“天”一個字就花了半天工夫，還沒刻好。于是，我去找老師來幫忙，才得知那把刻刀是壞的。真的是太巧了，我們組少一個人，多了把刀，正好給我用。老師拿起刻刀，幫我刻好了“天”字，她刻得非常仔細。我從中領悟到，要想刻好，一定要專心致志。四個字全刻好了，最后一步工序是蘸墨。
這三天的研學，讓我學會了很多。
研學課程方案觀鳥篇二
1．按照顏色、種類等特征進行6以內對應計數(shù)，進一步理解數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結果進行檢查驗證。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
4．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內），數(shù)字卡片3-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個，和幼兒人數(shù)相等），分別是蘋果（紅色6個，黃色5個，綠色4個）；桔子（橙色6個）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
教師帶領幼兒來到"開心農場"："今天開心農場邀請我們去做客，聽說這是個神奇的農場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進入教室。
1．教師："聽開心農場的老板說，農場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應的拍打動作。
2．6以內點數(shù)、認識6以內數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"3．共同點數(shù)，學習顏色、數(shù)量兩項特征對應計數(shù)。
（1）教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
（2）請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數(shù)字。
（3）師生一起檢查操作結果。
（1）教師："開心農場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養(yǎng)兒童認真觀察的能力。）（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
（3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價，活動結束
活動反思：
本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場秋游，他們對農場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學內容設計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學習。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復習7以內的點數(shù)及數(shù)量間的對應。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤。基于我對孩子的了解和觀察，放錯的幼兒事實上也已經具備了數(shù)字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學習態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認大部分幼兒已經了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。
第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學的快樂。
整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
研學課程方案觀鳥篇三
通過農場一行，讓我們重溫那一起走過的農村田園，回憶我們父輩、母輩辛勤勞動過的山田綠地；目睹新政策下莊園的開發(fā)與建設，融入大自然，感受大自然。加強交流學習，互相支持幫助！增強凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力！盡情享受相聚的溫馨，說知心話，敘種菜樂趣情；憶往事、談感悟、激發(fā)新的斗志。
1、堅持自愿參與的原則。
2、堅持費用aa制和提倡贊助的原則。
3、堅持財務公開的原則。
4、堅持一切從簡的原則。
1、時間：定于20xx年8月25日。
2、地點：膠南市張家樓鎮(zhèn)北安子村（周氏農場）。
1、邀請“陽臺種菜服務工作室群內全體人員”，可帶配偶子女。
2、群內成員至交好友或喜愛莊園、種菜人士可適當參加。
3、特邀青島市農科院蔬菜專專家、領導光臨。
4、農場主可根據(jù)情況邀請新聞媒體（根據(jù)群內成員意見視情而定）。
（一）時間協(xié)同
8月25日，早9：00前于靈山衛(wèi)公交樞紐站（膠南濱海大道）路邊集結，具體位臵位于：黃島開發(fā)區(qū)海爾大道與濱海大道路口西200米?；顒咏Y束后，自行返回！
各車（人）請務必計劃好到達的時間和行程，根據(jù)離集結地點的遠近自行確定出發(fā)時間。青島市區(qū)方向可由膠寧高架、海底隧道、濱海大道至集結地點；城陽及以西方向可由原膠州灣高速、海爾大道至集結地點，其他路線據(jù)實合理選擇。
（二）車輛協(xié)同
1、群內成員可自愿拼車前往，提倡環(huán)保，減少費用。
2、群主在統(tǒng)計參加人員時一并統(tǒng)計：是否帶車，隨車幾人等有關情況，根據(jù)人數(shù)、車數(shù)協(xié)調搭配。
3、原則上同車人員共同擔負本車費用。
1、調查了解，摸清情況。先期對參與活動的基本情況進行大致了解，并分別與大家取得聯(lián)系，征求意見和建議，了解對本次活動的支持率和參與度，摸清本次參加活動人員要求和參加人數(shù)。此項工作由群主（小展）負責！
2、成立組織，明確責任。為了保證這次出行活動圓滿成功需成立必要的小組及負責人，具體負責活動方案的審核以及活動組織、實施和日程安排等工作。建議成立如下小組或負責人（請審議）：
（1）聯(lián)絡組：由群主（小展）負責，收集參加活動成員的聯(lián)系電話，負責統(tǒng)計參加人員、車輛，協(xié)調乘車安排，及時提醒協(xié)同時間等。
（2）會務組：由農場主（小周）負責接待、農場內活動內容，游園路線等，負責聯(lián)系就餐地點，公示產生費用，配合群主收、結相關費用。
（3）保障組：由群主根據(jù)群內成員熟悉程度，協(xié)商劃分小組，指定、明確小組負責人。小組負責人保障本組人員安全，及時提醒注意事項，隨時清點隨行人員，防止意外發(fā)生。
（4）宣傳組：由群內志愿者組織，負責本次活動的照相工作，存取相關資料，回歸后將相關信息發(fā)布群共享，利于本群的長期建設與發(fā)展。
1、本次活動有可能是一次歷史性的活動，有可能是一次真正意義上的交流與溝通活動，希望各位成員互相之間密切配合，講風格，講團結。確保這次活動達到增進友誼、提升凝聚力、加深了解、促進交流的目的。
2、為確保此次活動的順利開展，我們主張以人為本，堅持自愿的原則，不強迫、不勉強群內成員參加，同時歡迎喜愛種菜、喜愛的群內好朋友自愿參加（差旅費自理）。
3、帶車出行的成員，請檢查好車輛運行情況，確保車輛手續(xù)齊全，運行良好，頭車控制好車速，遵章守紀，杜絕事故。因操控、違章、超速等任何情況，各車自行承擔，與本次活動的策劃、組織無任何關系！
4、帶子女出行的成員，請照顧好其安全。隨身盡量少帶或不帶貴重物品，防止丟失。
5、請準備好相關必備品：包括飲用水、太陽帽（傘）、旅游鞋、零食、創(chuàng)口貼、相機等。
研學課程方案觀鳥篇四
1.通過操作游戲學習1-50的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣.
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲1.手指指棋盤點數(shù)1-5.(注意點數(shù)常規(guī))2.接數(shù)練習.(1-50)
3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強化記憶。
4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。
5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。
6.送客人回房間休息。(送操作盒)7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。
三、結束部分：參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
研學課程方案觀鳥篇五
為貫徹落實教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）、《山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案》和濟南市教育局相關文件精神，讓學生走出校園去認知社會、接觸自然，參與益智增能的實踐活動，幫助學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質，學校決定逐步在各校區(qū)、各學段開展研學旅行活動。按照此前制定的《山東省濟南濟微中學研學旅行工作實施方案》，經學校支委會研究，本著公開、公平、公正的競爭原則，特面向社會公開招標，歡迎符合條件的研學旅行機構參與投標。
結合九年一貫制辦學特色，學校開發(fā)研學主題“微行”課程，由“微行泉城”—“微行齊魯”—“微行中國”—“微行世界”組成，隨學段、年級增高呈現(xiàn)由近及遠、由低到高的遞進性。原則上，1-3年級以本地半天行程為宜，4-5年級可以省內1-2天為宜，6年級以上可以擴展至國內乃至國際研學。研學機構需要配合學校設計研發(fā)不同主題的序列化研學課程。
1、時間：20xx年3月27日下午2:00
2、地點：山東省濟南濟微教育集團中心校區(qū)（機床二廠路1號）二樓階梯教室
1、知名度和誠信度高的旅行社或研學公司。
2、必須有固定經營場所，有正規(guī)的營業(yè)執(zhí)照。有專門服務于研學旅行的部門以及專職的研學旅行導師隊伍，原則上具有1年以上從業(yè)經歷，有獨立承接100人以上中小學生旅游團隊的經驗。
3、在近兩年內無重大質量投訴記錄、不良記錄、經濟糾紛及安全責任事故。
4、在以前開展業(yè)務的過程中，機構沒有發(fā)生過任何涉及安全的問題；針對不同研學課程，機構均有成熟而可行的風險規(guī)避預案，保證各種問題均有相應的解決措施；有制度和措施保證參與課程師生的.人身、財產及交通等安全。
5、每班安排1-2名學校教師和一名研學導師（隨行人員數(shù)量與學生數(shù)量比例不低于1:15）。團隊出行要做好安全及醫(yī)療保障。
1、公司簡介；
2、法人授權委托書及被委托人證明材料（介紹函、法人和委托人的身份證復印件等）；
3、旅行社或研學旅行公司資質證書、營業(yè)執(zhí)照或經營許可證；
4、以前開展研學業(yè)務的相關材料等。
以上資料在投標現(xiàn)場請交于相關工作人員審核。
1、投標單位遞交資料。（1：30—2:00）
2、投標單位現(xiàn)場抽簽，確定簡介順序。
3、投標單位現(xiàn)場簡介：各自研學優(yōu)勢（10分鐘之內）。
4、校方及家委會代表現(xiàn)場投票、排序，確定3家意向合作單位。
1、中標單位按照招標文件載明的要求參與濟微教育集團研學課程研發(fā)及各主題研學活動的競標，競標成功后簽訂合同，若中標單位未能按規(guī)定履行義務，由此導致的一切后果由中標單位負全責。
2、參加研學旅行的學生、老師在研學結束時對中標單位進行評價，評價結果將作為學校今后研學旅行招標的重要參考。
3、報名截止時間：20xx年3月25日17：00
報名方式：請將投標單位名稱發(fā)至郵箱
聯(lián)系人：馮老師，聯(lián)系電話：。
4、濟南濟微教育集團研學旅行工作領導小組對本次招標事宜有最終解釋權。
研學課程方案觀鳥篇六
本次活動通過孩子們與海洋館動物包括小海豚、海獅、企鵝、海象、北極熊等的近距離接觸，培養(yǎng)孩子對友善品格的認知，學習小海豚與人類之間的友善相處。讓孩子在旅行中研學，在研學中旅行，增強學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的良好品格，學校特與成都《品格周刊》聯(lián)合開展20xx春季研學旅行活動。在這春暖花開的季節(jié)，讓學生去到更廣闊的天地，接觸社會與自然、拓寬視野、增知長見、感受祖國大好河山、發(fā)揚傳統(tǒng)美德、傳承天府文化、促進身心健康、體魄強健，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行品格。
組 長：楊浩成（本次活動的總指揮）；
副組長：熊霞、徐成（具體負責本次活動的策劃與實施，與人文學校的協(xié)調與聯(lián)系）；
成 員：劉蕊（負責1——2年級）；陳興川（負責3——4年級）；
羅明江（負責5——6年級）；李佳文（負責7——9年級）；
二、
成都海昌極地海洋公園
三、
20xx年3月29日
五、
學校1至9年級的師生（約1030人）
1、活動方案由社會事務辦公室負責制定，由德育處、事務辦負責總協(xié)調，組織等工作。
2、校內學生組織、安全由各班主任負責。
3、車輛、體驗活動由成都人文學校統(tǒng)一安排。
4、活動結束后，學校將開展征文演講活動，對優(yōu)秀的同學給予表彰。
七、
1、門票、午餐費、保險費、車費共260元／每人
2、3月20日前和《品格周刊》管理人員聯(lián)系，到活動場地進行現(xiàn)場踩點；
4、和《品格周刊》相關人員商討活動時間并制定活動方案和活動安全預案；
5、3月21日前，填寫申請表報請教育局審批；
6、3月22前前做好對學生的相關教育工作，做好家長的交流勾通和收費工作；
時間
安排
注意事項
8:00
集合上車出發(fā)
清點人數(shù)，有序交接
10:00—10:10
到基地后做準備活動
注意事項講解，專注傾聽
10:00—12:00
集合入園，研學八大動物場館，感受異域風情
服從體驗導師，有序活動
12:00---13:00
午餐及休息
有序就餐
13:00—15:30
下午研學體驗
服從體驗導師，有序活動
15:30—17:30
集合回程
清點人數(shù)，有序交接
1．活動前學校組織考察活動地點，掌握有關情況。
3、活動前各班進行一次活動前的安全教育工作。
4、要教育學生在活動過程中踐行文明行為，做一個文明學生，把大塘學生的美好印象留在活動的地方。
5、所有教師和帶領導要24小時保證電話暢通，認真做到確保學生和老師的安全。
研學課程方案觀鳥篇七
春天是一年中最美的季節(jié)，是師生們踏青春游的好季節(jié)。為了讓學生親密接觸大自然，拓展學生的視野，進一步感受春天的氣息，我校小學部將舉行20xx年研學旅行（工業(yè)游）活動，為了能夠有效保障師生春游活動的安全，特制定安全預案如下：
20xx年4月22日
小學部三至六年級師833人，其中學生762人，教師71人，旅游車16輛。
安慶市太湖縣文博園
活動主辦單位：港中旅國際安徽旅行社有限公司合肥分公司
活動承辦單位：合肥世界外國語學校
1、領導小組組長：何全勝
領導小組成員：方仁武、張磊、韋媚、陳少翔、經露、蔣碧玉、楊克軍、衛(wèi)敏、黃紅文
2、各應急小組及職責：
（一）后勤安全組負責人（方仁武、張磊、陳少翔）職責：
（1）全面負責本次活動的安全工作，并為本次活動做好后勤服務工作；
（2）與有關部門簽訂好協(xié)議；并督促其嚴格執(zhí)行協(xié)議條款；
（3）嚴格按照《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定執(zhí)行，了解汽車與駕駛員的實況。接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應的職業(yè)技能和從業(yè)資格。
（4）安排、指揮、引導汽車的進出及停車的地點；
（5）全面關注師生的安全；
（6）及時處理偶發(fā)事件。
（二）各年級負責人（三年級：蔣碧玉、四年級：楊克軍、五年級：衛(wèi)敏、六年級：黃紅文）職責：
（1）做好本年級各班級的協(xié)調工作，督促本年級各班級帶隊教師在春游過程中的職責履行。
（2）全面關注本年級學生的安全，做好與學部及春游領導小組的溝通。
（3）妥善處理偶發(fā)事件并及時上報、溝通。
（三）帶班老師（班主任、配班教師及生活教師）職責：
（1）活動前期要不斷加強安全教育。安全內容：乘車安全、活動安全、飲食安全。各班級必需開一次以春游安全教育為主題的班會并做好班會記錄，大隊部負責檢查通報。
（2）春游前和家長做好溝通，了解班級所有學生；如身體不適宜參加春游活動或有特殊原因的學生可讓家長自行接回家。
（3）精心設計、安排學生的活動；讓春游活動成為一次有意義，有收獲，有成果的課外教育實踐。
（四）醫(yī)療保障組（韋媚、馬重堂）職責：
保持與各年級組長，帶班教師的聯(lián)系、溝通并及時處理春游活動中師生的身體不適。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
（三）突發(fā)事件處理程序：
（1）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。
（2）一般性事故，帶隊領導可根據(jù)情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發(fā)事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。
（3）校突發(fā)事故應急領導小組接到事故報告后，根據(jù)事故情況應盡快向公安、醫(yī)療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現(xiàn)場進行組織搶救。
（4）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。
（四）安全應急具體措施：
（一）安全常規(guī)措施：
1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名校醫(yī)隨車。
2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。
3、進入春游目的地后，由校級領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。
4、分散自由活動時，要求以班級為單位，不要個別行動。
5、每次轉移活動地點及活動結束時必須清點人數(shù)，一個不能少。
（二）因天氣因素變更活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。
2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調車改乘。
3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。
4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。
（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。
2、師生在園內突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。
（五）學生走失處理：
1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
5、利用廣播等形式發(fā)布尋人啟示。
（六）、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、向上級領導報告事故情況。
5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
研學課程方案觀鳥篇八
這個暑假，我最喜歡的書是《老鼠配貓好味道》，是《青蘋果文庫》年出版的一部文學作品。
其中一個（四大名蛋）很有意思。主要人物有：王蛋四子（倒霉、幸運、愚蠢、珍貴）。故事是這樣的：在每一個雞蛋的生日，雞蛋之王都會單獨把它們送到蛋糕宮，找一個神奇的做蛋糕的人拿一塊蛋糕吃。
第一年，大哥不走運，撿了藍莓蛋糕。出門后他一直說“藍莓蛋糕……”。撲通一聲，他掉進了水坑。一只好心的癩蛤蟆把他推進了一個水坑，不幸的那只繼續(xù)走著，念著“一個水坑……”。當他到達蛋糕宮時，他對魔法蛋糕師傅說：“我去弄個水坑。”于是魔餅師傅嘆了口氣，給了他一個水坑。他非常喜歡這個水坑。努力工作后，他把水坑挖到海里，在海里放了一艘船。他成為了一名海盜，變得出名和富有。吃了無數(shù)個藍莓蛋糕。
這個故事告訴我們：不要小看一個小水坑，兩株幼苗。一點一點，積水變成了一條河。我明白了，在知識的海洋里，只要你努力學習，積少成多，你的夢想就會實現(xiàn)。
研學課程方案觀鳥篇九
此次研修安排了小組討論環(huán)節(jié)，共兩次。一次是培訓第二天的晚上，一次是培訓的最后一天。第一次討論的內容主要圍繞輔導員工作中的困難和疑惑展開，還記得那天晚上，所有組員暢所欲言，既分享自己學校在黨建、團建、學生工作中的先進舉措和各自在工作中積累的可供學習借鑒的經驗，也講述自己在工作中遇到的難點和困惑，再從其他老師的分享中收獲答案。從晚上7點開始一直到9點半過了，大家還不愿結束討論，感覺意猶未盡。毫無疑問，這次研修為各校的輔導員們提供了難得的交流機會。
第二次討論是培訓的最后一天，主要是讓大家暢談這幾天的研修感受。大家既談學習收獲，也為巴東縣的精準扶貧建言獻策。每個人都結合自己的生活經歷從不同視角提出見解，這些看法雖然不一定成熟，但都是大家這幾天努力學習思考的結果，讓我感覺很受啟發(fā)。
在最后的實踐總結大會上，六個小組各派出一名代表做小組匯報發(fā)言。各小組代表精心準備，僅短短兩三個小時的時間，就拿出了高質量高水平的發(fā)言稿，不僅內容上概括全面，分析鞭辟入里，視角多樣，且情感真摯，在匯報時的精氣神也是十足，真正讓我們享受了一場精彩的思想盛宴，感覺十分過癮。
此次研學之旅，內容安排的科學、緊湊，形式也豐富多樣。一路的觀察、思考、學習，我感到每天都很充實，每天都有收獲和成長。我會努力將所學應用到自己日常的教育教學工作中去，在努力成為一名優(yōu)秀輔導員的道路上不忘初心，繼續(xù)前行。
研學課程方案觀鳥篇十
根據(jù)《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》（教基一〔20xx〕8號）和《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》（桂教規(guī)范〔20xx〕9號）文件精神，為有效推進我縣中小學生研學實踐活動，深化我縣基礎教育課程改革，全面實施素質教育，落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質，結合本縣實際，特制定本方案。
深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國、全區(qū)、全市教育工作會議精神，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，堅持以德為先、以智為本、以體為重、以美為貴、以勞為基的“五育并舉”育人模式，著力提高中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，讓廣大中小學生在研學實踐中感受祖國大好河山，感受中華民族偉大文化，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就。同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。研發(fā)育人效果顯著的研學實踐活動地方課程，建設具有良好示范帶動作用的研學實踐基地，打造具有影響力的研學實踐精品線路，建立管理規(guī)范、責任明確、多元籌資、保障安全的研學實踐工作機制，探索形成中小學生廣泛參與、活動品質持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎條件保障有力、安全責任落實到位、文化氛圍健康向上的研學實踐發(fā)展體系。
為有效推進中小學生全域研學實踐基地建設，決定成立大新縣中小學生全域研學實踐基地建設工作領導小組，成員名單如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
領導小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導，推進縣域研學實踐基地建設工作，協(xié)調解決研學基地教育實踐活動的重大問題。規(guī)范研學實踐教育活動組織管理，制訂各類相應工作方案，建立健全工作機制，督促指導全縣中小學校開展研學實踐教育活動及評價工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，辦公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黃揚飛同志擔任，辦公室成員如下：
成員：xxx
（一）明仕壯族農耕文化研學基地
1.研學活動內容
（1）壯族民俗文化體驗。參觀壯鄉(xiāng)民俗博物館，走進壯錦織布體驗館、傳統(tǒng)手工扎染體驗館、天琴制作學習館、繡球工藝實踐館、壯族建筑體驗館、銅鼓文化體驗館、古法紅糖體驗館、壯鄉(xiāng)美食工藝體驗館、壯族創(chuàng)意空間體驗館、民族服飾制作體驗館等11個場館，讓學生在實踐課堂中深入了解壯民族文化。
（2）農耕體驗?；胤譃閭鹘y(tǒng)農耕教育和科技種植教育，以“耕讀犁園、多彩生活”為主題，以農耕文化體驗農村勞動生產過程，了解農村生產生活狀況，探索農業(yè)科技的發(fā)展歷程，科學普及農業(yè)生產技術，從而教育和啟發(fā)學生認識農村、關心農業(yè)、尊重農民，珍惜今天的幸福生活，好好學習、健康成長。
（3）生態(tài)養(yǎng)殖體驗。參觀小龍蝦科技套養(yǎng)體驗館，領略稻田生態(tài)養(yǎng)殖模式，讓學生了解自然界物質循環(huán)系統(tǒng)在一定的養(yǎng)殖空間和區(qū)域內，可通過相應的技術和管理措施，使不同生物在同一環(huán)境中共同生長，實現(xiàn)在發(fā)展中保持生態(tài)平衡。
（4）紅色革命教育。以堪圩起義烈士陵園為主要陣地，帶領學生瞻仰烈士陵園，傾聽堪圩起義故事，激發(fā)學生愛國情懷；以《重走小平路》為副線，帶領學生重走紅色道路，親身體驗革命先輩們的艱辛，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神。
2.研學課程設置
（1）主要課程：《最美壯鄉(xiāng)娃娃》《我和電影有個約會》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之謎》《探訪壯寨研木構》《重走小平路》《來明仕認識壯家非遺人》《我愛我的祖國》《探秘赤色邊關——碩龍地下長城》《對話自然——稻田里的小龍蝦》《對話春天——播下一顆理想的種子》《課本外的落花生》《對話春天——探秘油菜花》《天籟之聲——天琴》《壯族民俗——山歌》《非遺匠心——壯衣制作技藝》《我是建筑設計師》《古法紅糖——來自前年的甜蜜》等課程。
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化
（二）中越邊境國門教育基地
1.研學活動內容
（1）軍營體驗。參觀軍營，體驗軍事訓練科目，培養(yǎng)學生維護國家權益，保障國家安全責任感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
（2）參觀碩龍口岸。了解口岸的概念、口岸分類、進出口岸常識、口岸物流等重要性和口岸經濟對本地經濟的影響。使學生深入理解國家之間和平相處，民族友好往來的重要性。
（3）參觀碩龍邊境地下長城。通過展示地下指揮所、地下傷員救治醫(yī)院、武器彈藥庫、糧食倉儲、人員轉移通道等歷史場景（圖片），使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷、慘烈，深刻認識和平幸福生活來之不易。了解防空知識，增強國土意識、國防意識，激發(fā)學生的愛國主義情懷。引導學生拓展思考防空洞在和平時期的作用，如戰(zhàn)事模擬演練場所、革命宣傳教育基地、防災應急避難場所等。
（4）參觀德天跨國瀑布景區(qū)。了解中越邊境地區(qū)的民族性、特殊性、邊疆性實際情況，體驗中越民族文化差異，增進中華民族自豪感。參觀界碑及相關邊境邊防設施。觀賞中越835號國界碑，了解界碑知識，追溯835號界碑中越勘界定立新碑前后近代發(fā)展史。登臨德天銀盤山炮臺，了解廣西抗法名將蘇元春督邊英雄事跡。體驗邊境升旗儀式，提升中華民族自豪感。登高體驗懸崖玻璃棧道，高空觀瀾中越邊關風光，并參觀游覽炮臺山，進行歷史宣講。進行中越邊境民間習俗互動。
2.課程設置
（1）主要課程：《中越邊關文化差異》《探秘璀璨神秘邊境》《口岸帶來發(fā)展》《我為家鄉(xiāng)代言》《守衛(wèi)邊境的戰(zhàn)士》《祖國西南邊疆紅旗飄》《德天十八怪尋游記》《腳步丈量邊境線》《重走德天邊關長征路》《登高望“越”探秘游》等課程。
（2）學科態(tài)度：維護國家權益，保障國家安全，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。
（三）龍宮喀斯特地質地貌研學基地
1.研學活動內容
（1）探秘喀斯特巖溶洞穴。認識喀斯特巖溶地貌，了解喀斯特巖溶洞穴知識及喀斯特地貌的分布情況；身臨其境步入巖溶洞穴，零距離觀賞鐘乳石的形態(tài)萬千，大自然的天斧神功；探究喀斯特巖溶地貌的生命跡象和社會價值（縣志記載先人居住痕跡）；通過鐘乳石的歷史痕跡及生長情況，了解其不可再生性，提升學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識。學習地質相關知識，將書本中的知識與現(xiàn)實地質現(xiàn)象緊密結合。
（2）體驗南國冰雪世界。針對南北氣候的差異，利用自然資源與科學技術的結合，使常年溫度在零下8度。讓學生了解氣候分布、變化及冰雪的形成，親自體驗冰雕、雪雕的藝術之美；參與堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互動體驗。讓學生開闊眼界增長知識，學會綜合性、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升他們對氣候變化的興趣，培養(yǎng)學生學習和審美能力。
（3）水果基地采摘體驗。帶領學生到果園采摘、品嘗水果，體驗采摘的樂趣和豐收的喜悅。了解水果的種植和養(yǎng)護，親近自然，在自己動手中感受收獲，在勞作的過程中凈化身心，使學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的美德。
2.研學課程設置
（1）主要課程：《喀斯特巖溶地貌介紹》《地質巖層》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕藝術》《生態(tài)保護從我做起》《我的水果樂園》等課程。
（2）學科態(tài)度：了解南北氣候差異，開闊眼界增長知識，培養(yǎng)學生對祖國南北大好河山的認知，啟發(fā)學生的生態(tài)保護意識和愛國主義熱情。培養(yǎng)愛科學、愛探究、理論與實踐結合的思考與行為習慣。
（四）恩城國家級自然保護區(qū)、黑水河國家濕地公園生態(tài)生物多樣性研學基地
恩城國家級自然保護區(qū)：
1.研學活動內容
（1）參觀科普宣教中心多功能室。參觀恩城宣教中心的科學展示廳（生境視頻直播、科普小視頻、物種實體標本館等）、自然教育室、科普讀物室、黑葉猴生境演繹廳、自然科學大講堂等，讓學生深入了解恩城國家級自然保護區(qū)的野生動植物世界和生物的多樣性，通過直觀的印象和感人的自然故事激發(fā)學生珍惜生命、熱愛自然，增強學生保護大自然和生態(tài)環(huán)境的意識。
（2）戶外自然生態(tài)觀察體驗課堂。設置黑葉猴樂園課堂，讓學生了解黑葉猴的形態(tài)特征、生活習性、飲食習慣、肢體語言等特點，對黑葉猴產生喜愛之情；同時，以生動小故事的形式穿插介紹近幾年恩城國家級自然保護區(qū)對黑葉猴的保護情況以及保護黑葉猴的重要意義，讓學生樹立正確的生態(tài)保護價值觀。設置五感課堂，充分調動人的感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺），探尋森林秘密。通過趣味問答引發(fā)學生的好奇心以及學習探索的興趣和動力。通過深林觀察，提升學生的表達能力和認知能力。利用引導學生用自然作畫以及完成自然觀察筆記的方式，提升學生的自然想象力和寫作能力。設置勇者之路課堂，為勇敢的挑戰(zhàn)者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通過1.2km生態(tài)教育步道體驗，激發(fā)學生融入自然的興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。在登山的過程中，通過觀察探索，收獲喀斯特森林生態(tài)系統(tǒng)自然知識。進行森林健身活動，提高學生觀察、思考、合作的能力和奮力前行的動力、耐力。
（3）工作體驗課堂。到恩城站動物監(jiān)測點安裝紅外相機、到巡護路進行巡護，在安裝和巡護過程中，讓學生學會使用望遠鏡、紅外線照相機等對野生動植物進行觀察、監(jiān)測，讓孩子以“保護員”的身份參與野生動物保護工作，增強責任感和使命感。
（4）開展戶外自然觀察。通過自然觀察體驗活動，讓學生從自然中學習知識，直觀認知事物的本質，產生對大自然的濃厚興趣，增強愛護自然的意識；幫助學生全面理解森林、物種多樣性以及自然生態(tài)對人類生存發(fā)展至關重要等知識，從而樹立“人與自然和諧共生”的理念，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明觀，立志做生態(tài)文明的踐行者。開展昆蟲知識學習，開展一系列的昆蟲觀察、研究活動，設計學生可參與的昆蟲監(jiān)測、調查項目，以寓教于樂、知行結合的方式增強學生對大自然認知，借助昆蟲易觀察、吸引人的特點，引導學生以認識昆蟲、了解昆蟲為基礎，深入理解昆蟲與植物、與其他野生動物的合作競爭關系。開展觀鳥學習，在保護區(qū)內利用觀察記錄以及研究鳥類生活的方式開展觀鳥活動，通過了解鳥類對生態(tài)平衡的維護作用（捕蟲、傳播種子等），有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握與野生動物和睦相處的技巧，建立學生對科學觀察、科學監(jiān)測野生動物的基本認知。開展手作步道學習，以保護區(qū)山上羊腸小道、水道、獸道為基礎，設計和實施手作步道體驗活動，讓學生在動手建設的過程中進行思考，從而逐漸感悟物種與環(huán)境、人與自然和諧相處的意義，感受自然魅力。
2.課程設置
（1）主要課程：《探尋多樣生物，領略多彩生命》《探秘保護區(qū)自然生態(tài)，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人與自然和諧共生》《我是金山銀山小衛(wèi)士》《石山精靈的故事》《夜觀——動物交響夜》《聽，自然的聲音》《我是保護員》《黑葉猴樂園》《五感課堂》《勇者之路》《觀鳥》《昆蟲的一生》《承上啟下——昆蟲在自然中的生態(tài)地位》等課程。
（2）學科態(tài)度：通過課程學習，培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的積極態(tài)度及熱愛科學，樂于探究科學的精神。
黑水河國家濕地公園：
1.研學活動內容
（1）游覽黑水河。乘船游覽廣西大新黑水河國家濕地公園（安平仙河景區(qū)），觀測水質監(jiān)測站運行的原理，讀懂水質監(jiān)測數(shù)值，明白大新母親河——黑水河優(yōu)良水質的重要性，認識濕地常見的植物、鳥類、魚類以及昆蟲等，探索龍碧灘瀑布以及眾多島嶼形成的原因，讓學生感受到家鄉(xiāng)靈秀山水以及生態(tài)文明建設取得的豐碩成果，進一步培育中小學生愛濕地、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想觀念。
（2）參觀濕地公園科普宣教中心。參觀濕地展廳、生態(tài)體驗廳、濕地教室、生態(tài)認知園，直觀認識黑水河濕地生態(tài)系統(tǒng)，開展樂學濕地課程宣講，讓學生了解濕地動植物族譜、喀斯特地貌形成原因、濕地周邊文物古跡及傳統(tǒng)文化，激發(fā)起青少年愛護濕地、保護濕地的熱情。
（3）學生實驗。通過黑水河國家濕地公園科普宣教中心濕地教室化學實驗體驗喀特地貌的形成，動手制作植物標本，提升學生的動手能力和綜合素質。
（4）參觀安平土司衙門?，F(xiàn)場參觀土司衙門舊址，使中小學生更加真切地感受駱越文化的源遠流長、博大精深。
2.課程設置
（2）學科態(tài)度：挖掘自然生態(tài)資源的新價值，拓展青少年知識結構，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。
（五）寶圩板價短衣壯民俗文化研學基地
1.研學活動內容
（1）觀看民俗表演及紀錄片。通過觀看“短衣壯”民俗表演及《板價村民俗風情錄》紀錄片，讓學生更加深入了解中越邊境壯民族傳統(tǒng)文化習俗。
（2）游覽板價村和觀賞民族藝術畫廊。游覽板價村，感受淳樸的“短衣壯”族同胞濃郁的民俗風情，在此基礎上深入挖掘更多本土文化。觀賞板價村的民俗民風藝術畫廊，再次領略古駱越部落壯族的歷史、燦爛的.風姿、獨特的魅力。
（3）學習制作五色糯米飯和集體舂糍粑。觀摩、學習制作五色糯米飯和舂糍粑，讓學生了解壯鄉(xiāng)特有風味美食，學會壯族特色美食手藝，進一步認識五色糯米飯與壯族“三月三”、壯族祭祖娛神活動的文化內涵和民族地方的情趣。體會古壯人對吉祥如意，五谷豐登美好生活的追求和向往，有效傳承古壯民俗生活文化，培養(yǎng)學生形成熱愛勞動，熱愛生活的美好感情。
2.課程設置
（2）學科態(tài)度：致敬傳統(tǒng)文化，尋找傳承力量，保護“非遺”傳承民族文化。
各中小學校要把研學實踐活動納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學實踐和學校課程有機融合，精心設計研學實踐活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免出現(xiàn)“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象，初步建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學實踐活動課程體系，學?？筛鶕?jù)教育教學計劃靈活安排研學實踐時間，盡量錯開旅游高峰期。一般小學四到六年級每學期安排1到2天，初中一到二年級每學期安排2到3天，高中一到二年級每學期安排3到4天。
（一）縣教育局。負責審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案，督促學校落實安全責任，確保做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。
（二）全縣中小學校
1.選定課程。各中小學校要主動與研學實踐基地做好對接工作，充分了解課程內容，結合校情、生情實際，選定研學課程內容。
2.制訂計劃。各中小學校要結合研學基地課程內容，每年制定研學活動計劃，每年開展研學活動不少于2次，每次安排不能多于4個教學班，各學段參加活動對象為小學四至六年級學生、初中一至二年級學生、高中一至二年級學生。
3.制訂方案。各中小學校必須在研學實踐活動開展前1周制訂研學實踐活動方案及應急預案，并上交領導小組辦公室審批，活動方案要明確活動目的地、主題、規(guī)模、時間、對象，確保對學生有教育意義和安全保障。
4.選定線路。各校開展研學實踐活動出行前，須選定研學線路，校方從組織學生乘車出發(fā)至研學實踐活動結束返校，均按照研學實踐基地的統(tǒng)一要求，帶隊學校領導、教師和安全員（每個教學班安全員不得少于3人，可吸收少數(shù)家長作為志愿者，共同負責學生活動管理和安全保障）要全程配合基地研學導師組織學生參與教育體驗各類活動，活動結束后對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價。
5.出行前準備。一是確定研學實踐教育活動地點、時間、主題、規(guī)模。二是組織召開研學實踐活動主題班主任會議，下發(fā)《告家長通知書》，通過家長委員會或召開家長會等向家長宣傳研學實踐的意義，公布研學實踐活動具體方案及收費標準，征得家長同意，動員集體出行，學生自愿自費報名參加。三是向研學實踐基地提供參加研學活動人員名冊表（含帶隊教師、安全員）。
（三）研學實踐基地
1.研學實踐基地向校方提供研學實踐機構資質材料、活動方案、安全應急預案、費用支出預算、研學人員名單等審批材料。
2.根據(jù)研學活動人員名單分車分組次，每車分3至4個小組。要配備活動保障組和研學指導師（以班級為單位，每班各2人）。
3.向校方提供人員旅游意外險單圖片及名單、研學指導師證明、活動出行交通工具資料、司機駕駛資格證明。
4.研學活動開展階段，由研學實踐基地按照原預定線路，全程組織開展各類教育體驗活動。
建立健全安全責任體系，嚴格落實安全責任、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。
縣教育局負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。
各中小學校負責做好行前安全教育工作，負責確認出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學實踐的企業(yè)或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任。審核研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目。
縣文化旅游和體育廣電局負責審核承接或組織開展研學實踐的企業(yè)或機構的準入條件和服務標準，并監(jiān)督相關企業(yè)按標準執(zhí)行，同時推薦一些優(yōu)質企業(yè)參與到研學工作中來。
縣發(fā)展和改革局（物價局）負責對研學基地研學實踐活動過程中食宿、交通、門票等收費項目的審定備案。
縣交通運輸局負責督促有關運輸企業(yè)檢查學生出行的車、船等交通工具。
縣公安局、市場監(jiān)督管理局加強對研學實踐涉及的餐飲等公共經營場所的安全監(jiān)督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。
各研學實踐基地負責研學實踐過程中各個活動環(huán)節(jié)的全程組織管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研學實踐指導師安全培訓計劃》《研學實踐餐飲安全管理辦法》《研學實踐住宿安全管理辦法》《研學實踐乘車安全管理辦法》《中小學生研學實踐安全須知》和《研學實踐突發(fā)事件應急預案》，組織購買意外傷害保險等。
根據(jù)《自治區(qū)教育廳等12部門關于推進中小學生研學旅行的實施意見》精神，建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制，解決中小學生研學實踐經費。學校開展研學實踐活動，要根據(jù)成本合理確定食宿、交通、活動等費用，學生所需費用一般由學生家庭承擔，相關費用標準、支付方式等由學校負責告知學生家庭，帶隊教師所需費用可從學校生均經費、培訓經費中開支。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學實踐。縣文化旅游和體育廣電局要對政府投資的場館實行免費開放，指導景區(qū)景點對中小學生研學實踐實施門票優(yōu)惠，提供優(yōu)質旅游服務。公益性博物館、科技館等按有關政策規(guī)定落實減免門票，自然保護區(qū)寒暑假期間要向中小學生免費開放，研學實踐基地收取門票、活動費用的，價格不得高于社會旅游團隊價格或學生門票的價格?？h交通運輸局要對研學實踐公路和水路出行嚴格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。
（一）加強隊伍建設。各中小學校要確定相應的管理人員，專門負責研學實踐工作，提高研學實踐在課程開發(fā)、主題確定、路線選擇、組織管理、后勤保障及安全管理方面的專業(yè)性。學校管理人員和教師組織開展研學實踐活動計入教學工作量。教育、文化旅游、科協(xié)等部門要對研學實踐的教師和管理人員定期開展培訓，促進其專業(yè)成長。研學實踐基地要根據(jù)研學實踐需要增加專業(yè)人員配置，并按照不同學段學生的年齡特點、認知規(guī)律及育人需要，強化工作人員培訓，提高講解、輔導學生、互動體驗等方面的知識與技能。
（二）強化督查評價。建立中小學生研學實踐活動評價機制，把組織學生參加研學實踐的情況和成效作為學校綜合素質考評體系的重要內容。要建立研學實踐目的地評價、管理、臨檢制度，重點對研學實踐基地的課程設置、接待數(shù)量、服務質量和社會效益等進行督查評價。要加強研學實踐基地建設、線路設計、課程開發(fā)、組織管理、網(wǎng)站建設等專題培訓，逐步提高研學實踐專業(yè)化管理水平，有力推動我縣中小學生研學實踐工作可持續(xù)發(fā)展。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學生參加研學實踐的情況和成效進行科學評價，將評價結果納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。
（三）加強宣傳引導。廣泛開展研學實踐示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。積極創(chuàng)新宣傳內容和形式，向家長宣傳研學實踐的重要意義，向學生宣傳“讀萬卷書、行萬里路”的重要作用，為研學實踐工作營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。積極探索有效形式，學習借鑒先進經驗，不斷提高研學實踐工作水平，推動研學實踐工作全面深入開展。
研學課程方案觀鳥篇十一
研學課程是指一種通過實踐活動來促進學生學習和發(fā)展的教育方式。在參加這門課程的過程中，我深刻體會到了自己的成長和收獲。盡管在實踐活動中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但我從中學到了很多的知識和技能，同時也培養(yǎng)了堅持不懈的品質。通過研學課程，我認識到了學習的樂趣和重要性，形成了積極向上的心態(tài)。下面我將從三個方面來談談我在研學課程中的體會。
首先，研學課程讓我學到了實踐中所需要的技能和知識。在進行實踐活動的過程中，我們需要了解并掌握一些必要的基本知識，如地理知識、生物知識、歷史知識等。通過實踐活動，我學到了很多實用的技能，如如何使用指南針和地圖進行定位，如何使用軍事術語進行溝通等。這些知識和技能不僅能夠幫助我在實踐中更好地完成任務，還能夠提高我在日常生活中的應對能力。
其次，研學課程培養(yǎng)了我的堅持和自信。在實踐活動中，我們往往會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時候會感到無助和苦惱。然而，在這個過程中，我學到了堅持和不放棄的重要性。我明白了只有克服困難才能得到成長。通過不斷的努力和嘗試，我成功地解決了一些問題，這讓我對自己有了更強的信心。我相信只要我努力去做，就一定會取得成功。
最后，研學課程讓我認識到了學習的樂趣和重要性。通過實踐活動，我親身體驗到了知識的應用和實踐的價值。這讓我明白了學習的過程并不枯燥乏味，而是有趣且充實的。研學課程讓我對學習充滿了熱情，并且愿意主動地去學習。我明白了只有通過不斷學習，才能在實踐中更好地應用知識，并取得更好的成績。
通過參加研學課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持和自信的品質，認識到了學習的樂趣和重要性。這些都是我寶貴的精神財富，對我的未來發(fā)展具有重要的意義。同時，通過實踐活動，我還與同學們建立了深厚的友誼。大家一起面對困難，一起取得成功，這讓我們更加團結和互助。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，更得到了一次難忘的成長之旅。
總而言之，研學課程是一門能夠促進學生全面發(fā)展的教育方式。通過參加研學課程，我不僅獲得了實踐中需要的知識和技能，也培養(yǎng)了堅持不懈和自信的品質。同時，我認識到了學習的樂趣和重要性。通過研學課程，我不僅收獲了知識和技能，也結交了很多真誠的朋友。研學課程是一次難忘的成長之旅，對我來說意義非凡。我相信，通過研學課程的學習和實踐，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績。
研學課程方案觀鳥篇十二
德育課程是學校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的道德品質和個人素養(yǎng)。通過研學活動，學生可以在實踐中感受德育的意義，并將所學的道德準則融入到日常生活中。在進行過一次德育課程研學活動之后，我深刻認識到研學對于德育課程的重要性，并且獲得了許多寶貴的經驗。
首先，研學活動有效地提升了學生的責任感和團隊合作能力。在這次德育研學活動中，我和同學們組成一個小隊，需要共同解決一系列的困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中，每個人都有自己不同的任務和責任，只有通過團隊合作才能順利完成任務。我們不僅要在規(guī)定的時間內完成功能，還要確保每個成員都參與進來并盡心盡責。通過這樣的合作，我意識到每個人都對小組的成功負有責任，同時也明白到只有發(fā)揚團結協(xié)作的精神才能實現(xiàn)共同的目標。
其次，德育課程中的研學活動增強了學生的自信心和獨立思考能力。研學活動要求學生自主思考和解決問題，并在一定的時間內做出決策。在我所參加的研學活動中，我們需要圍繞一個道德問題展開討論，并提出解決方案。在這個過程中，我逐漸放下了對于別人意見的依賴，主動發(fā)表自己的觀點，并嘗試找到最佳的解決方案。通過這樣的體驗，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獨立思考，也意識到自己的想法和行動對于團隊的影響是很大的。
再次，德育課程研學活動培養(yǎng)了學生的社會責任感和關愛他人的意識。在研學活動中，我們不僅需要解決自身的問題，還要關注團隊成員的情況，并提供幫助。在我參加的一次德育研學活動中，我們需要互相攙 扶過一座繩橋。當初次嘗試的時候，我感到非常緊張，但當看到其他隊友也出現(xiàn)困難時，我主動借出了援手。通過這樣的經歷，我體會到了關愛他人的價值，并愿意承擔起幫助他人的責任。這種社會責任感將伴隨我一生，并推動我更加關心他人、關注社會。
最后，德育課程研學活動提升了學生的實踐理解能力和對道德準則的深刻思考。研學活動打破了傳統(tǒng)課堂教學的約束，讓學生能夠在實踐中去體驗，去思考。在我參加的一個德育研學活動中，我們需要模擬一個實際生活中的道德決策場景，如何面對選擇成為了我們需要思考的問題。通過一系列的探討和實踐，我深刻認識到道德選擇并非簡單的黑白之分，而是需要在倫理原則和實際情境之間進行權衡。這種實踐理解和思考能力是傳統(tǒng)課堂教學所無法達到的，只有通過研學活動才能獲得。
總而言之，德育課程研學活動是培養(yǎng)學生德育品質的重要手段，通過研學活動，學生能夠提升責任感和團隊合作能力，增強自信心和獨立思考能力，培養(yǎng)社會責任感和關愛他人的意識，提高實踐理解能力和道德思考能力。因此，學校應該在日常教育中加大對于德育課程研學活動的實施，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間。同時，學生也應該積極參與到研學活動中，通過實踐來理解和運用所學的道德準則，將德育的價值融入到自己的生活中。
研學課程方案觀鳥篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)上研學云課程正在逐漸席卷國內教育界。研學云課程與傳統(tǒng)的實地考察不同，通過網(wǎng)絡平臺將學生與研學資源緊密結合起來，為學生提供了更加便利的學習途徑。在參與了網(wǎng)上研學云課程的學習之后，我深感其對個人成長的積極影響。下面，我將就網(wǎng)上研學云課程的特點、優(yōu)勢以及個人體會等方面開展論述。
首先，網(wǎng)上研學云課程的特點值得我們深思。研學云課程將智慧教育與實踐教學相結合，通過豐富多樣的內容和形式，為學生提供更加開放、自由的學習空間。與傳統(tǒng)的課本教育不同，研學云課程更加注重實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學生可以通過參與研究項目、模擬實驗等方式，深入了解和應用所學知識。此外，研學云課程還充分利用了互聯(lián)網(wǎng)資源，將各類優(yōu)秀教育資源依托在網(wǎng)絡平臺上，使得學生可以隨時隨地進行學習和探索，極大地拓寬了學生的學習途徑。
其次，網(wǎng)上研學云課程的優(yōu)勢也是不可忽視的。首先，研學云課程節(jié)省了學生和學校的時間成本。在傳統(tǒng)的實地研學中，學生需要花費大量的時間和功夫進行旅行、報名和組織等事宜，而在網(wǎng)上研學云課程中，這些繁瑣的過程都可以省去，學生可以隨時隨地進行學習。其次，研學云課程的參與門檻較低，人數(shù)限制較少。實地研學往往需要安排大量的師生人員，并受到地點和時間的限制，而研學云課程則可以在不受地點和時間限制的情況下，廣泛地進行學習和交流。再次，研學云課程的成本較低。一次實地研學所需要的費用不菲，而網(wǎng)上研學云課程可以降低這些費用，為更多的學生提供研學的機會。綜上所述，網(wǎng)上研學云課程具有時間、參與門檻和經濟成本低的優(yōu)勢，這使得更多的學生可以接觸到研學的機會，更加深入地學習和探索。
最后，我個人在參與網(wǎng)上研學云課程中獲得了很多的收獲與體會。首先，研學云課程讓我接觸到了更廣闊的知識領域。在課堂上，老師們?yōu)槲覀兙臏蕚淞素S富多樣的學習資源，引導我們深入了解和應用學科知識。通過參與研究項目、模擬實驗等活動，我不僅僅掌握了專業(yè)知識，更加豐富了我的實踐能力和創(chuàng)新思維。其次，研學云課程培養(yǎng)了我的獨立思考和問題解決能力。在課程中，學生需要閱讀大量的學習資料，并根據(jù)自身情況進行思考和解答。這種獨立思考的過程讓我更加深入地理解了所學知識，并得以培養(yǎng)自主學習和批判性思維的能力。最后，網(wǎng)上研學云課程還提供了與他人交流的平臺。在學習的過程中，我可以與同學們進行知識分享和討論，增強了我們的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)了與人合作的能力。
總之，網(wǎng)上研學云課程作為新時期的教育方式，為學生提供了更加開放、自由的學習空間。它具有時間、參與門檻和經濟成本低的優(yōu)勢，使得更多的學生可以接觸到研學的機會，更加深入地學習和探索。在參與網(wǎng)上研學云課程的學習中，我從中獲得了豐富多樣的知識和方法，培養(yǎng)了自主學習和合作意識。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)上研學云課程將成為推動教育改革和學生成長的重要力量。
研學課程方案觀鳥篇十四
第一段：引言（150字）。
空間站研學課程是一次了不起的經歷，讓我對太空探索有了更深刻的了解。在完成這個課程的過程中，我探索了國際空間站的工作原理、航天器的設計，以及宇航員在太空中生活的種種挑戰(zhàn)。通過參與實踐活動和與專業(yè)人士互動，我對太空探索的意義和價值有了新的認識。以下是我在空間站研學課程中的心得體會。
第二段：了解國際空間站（250字）。
在空間站研學課程中，我首先了解了國際空間站。我發(fā)現(xiàn)，國際空間站是由多個國家合作建造的科研設施，用于進行各種實驗和觀察。我得知了空間站是如何運作的，包括太空器的對接、能源系統(tǒng)的管理以及宇航員的工作和生活條件。通過學習有關國際空間站的材料和參觀展覽，我對太空探索有了更全面的了解。
第三段：設計航天器（250字）。
在研學課程中，我們還學習了一些關于航天器設計的基礎知識。我了解了航天器的不同部分和功能，例如推進系統(tǒng)、儀表盤和生命支持系統(tǒng)。我還學習了一些復雜的科學理論，如物理學和數(shù)學。通過參與實踐活動，我更好地理解了這些理論的實際應用，同時也鍛煉了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段：宇航員的挑戰(zhàn)（250字）。
在空間站研學課程中，我們也了解了宇航員在太空中所面臨的挑戰(zhàn)。我知道他們必須面對嚴重的微重力狀況，以及諸多潛在的心理和生理問題。學習過程中，我了解了一些解決這些問題的方法和技巧，如健身鍛煉、心理輔導和醫(yī)療護理。通過參與模擬訓練和與宇航員互動，我深刻理解了宇航員的職業(yè)道德和勇氣，同時也堅信自己可以在面對困難時堅持不懈。
第五段：太空探索的意義和價值（300字）。
通過空間站研學課程，我認識到太空探索的意義和價值。首先，太空探索是人類對未知和不可能的追求。通過發(fā)現(xiàn)和研究，我們可以解答一些關于宇宙起源和生命意義的根本問題。其次，太空探索是促進全球科研和合作的催化劑。通過國際合作和共享資源，我們可以更快地推動科學進步，并找到解決全球問題的新方法。最后，太空探索對于人類社會的發(fā)展和創(chuàng)新也具有重要意義。我們可以將太空技術應用于各個領域，例如通訊、交通和環(huán)境保護，為人類帶來更美好的未來。
總結（150字）。
通過參與空間站研學課程，我深刻了解了國際空間站的工作原理、航天器的設計，以及宇航員在太空中生活的挑戰(zhàn)。我認識到太空探索對于人類的意義和價值，并感受到探索未知的勇氣和決心。此外，我也明白了太空技術對于人類社會的推動作用。我相信這次研學課程將對我的未來學習和職業(yè)發(fā)展產生深遠的影響。
研學課程方案觀鳥篇十五
研學類課程培訓是現(xiàn)代教育方法中的一種創(chuàng)新形式，旨在通過參與真實的實踐活動和探究性學習，提高學生的綜合素質和能力。近期，我參加了一次研學類課程培訓，收獲頗豐。在這個過程中，我深入體驗了科學探究、團隊合作和自我管理等重要技能，也充分認識到了學以致用的重要性。
第二段：主體段一 - 科學探究
研學類課程培訓的第一個階段是科學探究。在這個階段，我們得到了大量的實踐機會。通過親身操作和實驗，我們得以深入了解科學現(xiàn)象背后的原理。我曾參與植物的生長實驗，通過觀察和測量不同條件下植物的生長情況，我學會了分析數(shù)據(jù)、總結規(guī)律，并運用科學知識解釋現(xiàn)象。這種體驗式的學習讓我對科學有了更深刻的認識，也提高了我與團隊成員合作的能力。
第三段：主體段二 - 團隊合作
研學類課程培訓的另一個重要階段是團隊合作。在這個階段，我們被分為小組，共同完成各種任務和項目。這些任務旨在培養(yǎng)我們的團隊合作精神和溝通能力。我曾參與一個建立太陽能燈的項目，我們需要在規(guī)定的時間內將零件組裝起來。正是通過團隊成員之間的密切合作和有效的溝通，我們才能順利地完成任務。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作技能，也培養(yǎng)了我的領導能力，讓我學會更好地與他人合作共事。
第四段：主體段三 - 自我管理
研學類課程培訓的最后一個階段是自我管理。在這個階段，我們需要根據(jù)自身的興趣和能力選擇并完成個人項目。這個階段鼓勵我們發(fā)揮個人潛力，培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力。我選擇了一個關于環(huán)保的個人項目，通過收集和整理相關信息，并設計宣傳海報，我不僅加深了對環(huán)保問題的了解，也提高了自主學習和自我管理的能力。我發(fā)現(xiàn)，自我管理是一項重要的技能，它讓我能夠自主規(guī)劃我的學習和生活，更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
第五段：結論
通過這次研學類課程培訓，我深刻認識到了學以致用的重要性。在課程中，我們不僅學習到了知識，更重要的是學會了運用知識解決問題?？茖W探究、團隊合作和自我管理等技能對我們的未來發(fā)展具有重要意義。研學類課程培訓不僅開闊了我們的眼界，提高了我們的綜合素質，更為我們的未來奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的學習和工作中，這些經驗和技能都會為我?guī)砀嗟臋C遇和成功。
研學課程方案觀鳥篇十六
為加強對此次研學旅行的安全管理，保障師生安全，確?；顒影踩行虻拈_展，特制定安全應急預案。
一、研學旅行線路設計
實地考察安全系數(shù)高、具有教育意義的目的地，精心設計研學游活動旅行路線，避免出現(xiàn)安全隱患。
地點：大武口、黃渠橋
路線：石嘴山青山烈士陵園—黃渠橋愛國主義教育基地
二、研學旅行交通保障
1、委托校車公司的車輛，安排車況良好的車輛和素質高、經驗豐富的專業(yè)司機。
2、車輛實行一人一座，每車選派2位責任心強的老師作為輔導員，要求車上輔導員知道本車學生手機號碼及車號，同時告知車上學生所有車輛輔導員的手機號碼。上車、下車前必須確定人數(shù)，然后向帶隊人員匯報，確保無人員走失。
3、要求師生遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
4、必須安排工作經驗豐富、協(xié)調能力強的輔導員，有較強的交通安全意識，及時提醒司機檢查車輛，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時提出更換車輛的建議；協(xié)助和監(jiān)督司機做好安全工作。
三、交通事故應急處理
1、立即組織搶救。發(fā)生交通事故出現(xiàn)傷亡時，輔導員應立即撥打120求救并組織現(xiàn)場人員迅速搶救傷員，如不能就地搶救，應立即安排車輛將傷員送往離出事地點最近的醫(yī)院救治，同時立刻通知帶隊領導及學生家長。
2、保護現(xiàn)場，立即報案。事故發(fā)生后，應盡一切努力保護現(xiàn)場，并盡快報案。報公安110或交通事故122報警臺，請求派相關人員趕赴現(xiàn)場調查處理。
3、迅速向”研學領導小組”活動領導報告。將受傷者送往醫(yī)院后，輔導員應迅速向”研學游領導小組”活動領導報告交通事故發(fā)生及旅游者傷亡情況，按領導指令開展下一步工作?；顒宇I導應在第一時間報上級行政管理部門并通知學生家長。
4、做好本團其他同學的安撫工作。交通事故發(fā)生后，輔導員應做好團內其他學生的安撫工作，繼續(xù)組織安排好參觀游覽活動。事故原因查清后，要向學校老師及學校負責人說明情況。
5、寫出書面報告。交通事故處理結束后，輔導員要寫出事故報告。內容包括：事故的原因和經過；搶救經過、治療情況；事故責任及對責任者的處理；學生的情緒及對處理的反映等。報告力求詳細、準確、清楚。請學校負責人或班級帶隊老師在報告落款處署名。
四、治安安全保障
在游學活動中，遇到歹徒行兇、詐騙、偷竊、搶劫等，導致學生身心及財物受到損害的，統(tǒng)稱治安事故。
輔導員要提醒學生：貴重物品不要隨身攜帶，離開車時不要將證件或貴重物品遺留在車內。
輔導員要始終與學生在一起，注意觀察周圍環(huán)境，經常清點學生人數(shù)；車行途中不得隨意停車讓無關人員上車，若有不明身份者攔車，輔導員應提醒司機不要停車。
發(fā)生治安事故，輔導員應：
1、保護學生人身及財產安全。輔導員應挺身而出保護學生，將當事學生轉移到安全地點，力爭追回錢物；如有學生受傷，應立即組織搶救。向”研學領導小組”活動領導報告治安事故發(fā)生的情況并按領導指令開展工作，情況嚴重時，請領導親臨指揮、處理。
2、安定學生的情緒。治安事故發(fā)生后，輔導員應采取必要的措施，安定學生的情緒，力爭活動按行程計劃進行。
3、寫出書面報告。輔導員應寫出詳細、準確的書面報告，除報案內容外，還應寫明案件的性質、采取的應急措施、偵破情況、受害者和其他成員的情緒及有何反映、要求等。
五、預防走失
輔導員在出發(fā)時要強調行程安排、注意事項、集合時間及地點，告知學生手機號碼。每次上車時清點人數(shù)。如發(fā)生走失應及時處理。
1、組織尋找。輔導員立刻組織學生尋找走失學生，安排其他已經到了的學生在車上等待。
2、及時匯報。及時將相關情況報告給學校負責人。
3、報警。積極組織尋找，立刻撥打110報警。
4、向領導匯報。立刻向負責人報告走失同學情況。
5、安撫學生。找到后，安撫走失學生情緒。時間允許的情況下，繼續(xù)行程。
六、紀律要求
1、為了確?；顒拥捻樌_展，輔導員要配合老師教育參加研學活動的同學遵紀守法，牢固樹立安全意識，自覺遵守有關法律法規(guī)，要有良好的公德意識，有嚴明的組織紀律觀念，認真服從學校、領隊教師的管理，如違反相關規(guī)定或法律法規(guī)，造成不良后果的，由本人承擔責任，返校后，學校應根據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理。
2、全體師生遵守參觀點的規(guī)定，遵守交通規(guī)則，統(tǒng)一活動，不得單獨活動。
七、“研學活動領導小組”安全事故突發(fā)事件應急處理原則“迅速、快捷、高效，以人為本，保護生命，學生第一”。
八、對在突發(fā)事件中處理不力、瀆職的相關責任人堅決追究相關責任。
研學課程方案觀鳥篇十七
第一段：引言（100字）
研學類課程培訓是一種結合理論與實踐的探究學習方式，通過親身參與真實場景的實踐活動，深入了解并掌握知識和技能。我曾參與一次研學類課程培訓，這次經歷讓我收獲頗豐，對我個人的成長和未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。
第二段：融入學科知識與實踐（300字）
在研學類課程培訓中，我們不僅僅是聽講，更是通過實踐活動將所學知識和技能運用到實際中。在一次生態(tài)環(huán)境研究中，我親自參與到野外探索中，學習了植物分類、動物觀察等知識，并運用科學工具進行數(shù)據(jù)采集與分析。通過親身實踐，我更深刻地理解了學科知識的重要性和應用價值，對于今后的學習更有方向感。
第三段：團隊協(xié)作與領導能力的提升（300字）
研學類課程培訓通常以小組形式進行，每個小組中的成員都要有自己的職責和任務。通過與小組成員的交流合作，我學會了傾聽和溝通的重要性，并在團隊中承擔了一些領導角色。在一次戶外拓展活動中，我負責規(guī)劃路線和組織大家完成任務。這個過程對我的領導能力起到了很大的鍛煉，我也意識到只有團隊的協(xié)作和密切配合，才能取得更好的成果。
第四段：挑戰(zhàn)與自我突破（300字）
研學類課程培訓中，我們經歷了各種各樣的挑戰(zhàn)，包括身體上的困難、心理上的壓力等。我曾參與一次戶外拓展活動，需要攀巖越崖，一開始我感到害怕和無力，但經過一番努力和伙伴們的鼓勵，我成功完成了任務。這個過程讓我深刻體會到只要有決心和努力，沒有什么是無法克服的。同時，我也對自己的潛力有了更深層次的認識，愿意勇敢嘗試新的挑戰(zhàn)。
第五段：心靈成長與人文關懷（200字）
研學類課程培訓不僅僅關注學科知識和技能的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在一次社區(qū)服務活動中，我們?yōu)檗r村學校的孩子們進行義務輔導，通過親身體驗，我真切感受到了無私奉獻的快樂與滿足。這種體驗讓我對社會問題有更加敏感的洞察力，也讓我更加關注弱勢群體的生活和需要。研學類課程培訓不僅僅是學科知識的傳授，更是一種培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方式。
結尾（100字）
通過參與研學類課程培訓，我不僅僅在學科知識和實踐能力方面有所提升，更重要的是對于自己的心靈成長和未來的發(fā)展有了更清晰的認識。我相信，這次研學類課程培訓的經歷將成為我人生中寶貴的財富，幫助我在未來的道路上取得更為輝煌的成就。
研學課程方案觀鳥篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為學習者廣泛關注和參與的熱門領域。尤其是在疫情肆虐的特殊時期，網(wǎng)上研學云課程以其便利、靈活、高效等特點，讓我深受啟發(fā)和感動。在參與網(wǎng)上研學云課程的過程中，我受益匪淺，體會頗多。
首先，網(wǎng)上研學云課程的靈活性讓我贊嘆不已。與傳統(tǒng)的線下研學活動相比，網(wǎng)上研學云課程并沒有地域和時間的限制，可以隨時隨地參與學習。我曾參與過一門關于古代文明的研學課程，通過視頻、圖片和文字的方式，深入了解了古代文明的興衰變遷，感受到了歷史的千姿百態(tài)。而這一切都是在我舒適的家中完成的，可以根據(jù)個人的時間安排自由學習，不必受到其他因素的影響。因此，網(wǎng)上研學云課程的靈活性是其最大的優(yōu)勢之一。
其次，網(wǎng)上研學云課程的資源豐富，讓人眼界大開。網(wǎng)上研學云課程提供了豐富多樣的學習資源，包括文章、音頻、視頻等多種形式，讓學習者能夠根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學習方式。比如，我曾參與過一門研究星空的課程，通過觀看專業(yè)的天文視頻和聽取專家的講解，我不僅了解了星空的形成和演化過程，還學習到了如何觀測星空和辨認星座的方法，這些知識讓我受益匪淺。而且，網(wǎng)上研學云課程還可以利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，提供更加生動、直觀的學習體驗，進一步豐富了學習資源。
此外，網(wǎng)上研學云課程的互動性讓我受益匪淺。通過學習平臺上的討論區(qū)、在線答疑等功能，學習者可以與老師和其他同學互動交流，共同探討問題和解決難題。這種互動的方式不僅可以增加學習的深度和廣度，還可以培養(yǎng)學習者的合作能力和團隊精神。在我參與的一門音樂研學課程中，我們組成了一個小組，共同研究音樂的起源和發(fā)展，并錄制了一段合奏視頻。在這個過程中，我們相互協(xié)作，相互學習，最終完成了一項令人滿意的作品。通過這種互動的學習方式，我不僅掌握了音樂的基本知識和演奏技巧，還鍛煉了自己的組織能力和溝通能力。
最后，網(wǎng)上研學云課程提供的評估和反饋機制，促進了學習者的自我提高和成長。通過學習平臺上的作業(yè)、測試、考試等形式，學習者可以對自己的學習進度和水平進行評估。同時，網(wǎng)上研學云課程還提供了詳細的答案和解析，讓學習者能夠及時糾正錯誤，加深對知識的理解和掌握。在我參與的一門關于生態(tài)環(huán)境的研學課程中，每個知識點后都設置了自測題，我通過完成這些自測題，不僅了解了自己對知識的掌握情況，還彌補了自己的不足之處，提高了自己的學習效果。這種及時的反饋機制，讓我能夠不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己。
總之，網(wǎng)上研學云課程以其靈活性、資源豐富性、互動性和評估機制等優(yōu)點，讓我深受啟發(fā)和感動。通過參與網(wǎng)上研學云課程，我不僅擴大了自己的知識面和眼界，還培養(yǎng)了自己的學習能力和團隊精神。我相信，在不久的未來，網(wǎng)上研學云課程將會越來越受到人們的關注和重視，成為學習的新時尚。
研學課程方案觀鳥篇十九
第一段：引子（總體觀點的陳述）
德育課程研學是培養(yǎng)學生品德修養(yǎng)和社會責任感的重要途徑之一。通過實踐活動，學生能夠親身體驗并思考社會現(xiàn)實問題，進而培養(yǎng)良好的道德意識和行為習慣。在參與德育課程研學后，我深刻體會到了這種研學方式的積極意義。
第二段：實踐活動（具體經歷的敘述）
我參與的一次德育課程研學是以環(huán)保為主題的實踐活動。在此次活動中，我們深入了解了環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，并通過參觀廢品回收站和與綠化隊員交流，了解了環(huán)保工作的具體情況。在活動中，我親眼目睹了廢棄物對自然環(huán)境的破壞，深感環(huán)保問題的緊迫性，同時也對從小事做起的環(huán)保行動有了更深的理解和認識。
第三段：思考與感悟（對體驗的思考和感悟）
通過這次實踐活動，我深入思考了環(huán)保問題背后的原因和解決之道。我認識到環(huán)境污染不僅僅是個體責任，更是一個集體行動的問題。通過參與環(huán)保志愿者活動，我們可以以身作則，小事從我做起，從日常生活中改變自己的環(huán)保習慣。我體會到，只有每個人的努力，才能推動環(huán)保事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，使地球成為一個更美好的家園。
第四段：影響和作用（在學習和生活中的應用）
這次實踐活動對我有著深遠的影響。我從中學到了很多知識，如如何鑒別廢棄物的分類，并了解了廢品回收的具體流程。這些知識不僅對我的學業(yè)有幫助，還讓我在生活中能更加積極地參與到環(huán)保行動中。而且，這次活動也幫助我培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，拓展了我的社交圈子，使我在與他人相處時更加懂得配合和溝通。
第五段：總結與展望（體會的總結與未來的展望）
總的來說，德育課程研學是一種十分有益的學習方式。通過實踐活動，我們能夠從多個角度深入了解社會和自然環(huán)境，進而培養(yǎng)我們的責任感和公民意識。未來，我將繼續(xù)參與各類德育課程研學活動，提高自己的品德修養(yǎng)和社會責任感，并將所學所得應用于實踐中，努力成為一個有益于社會的人。同時，我也期待著更多的同學能夠參與到德育課程研學中來，一起積極投身社會實踐，共同促進社會和諧與進步。
研學課程方案觀鳥篇二十
近年來，隨著社會的發(fā)展和人們對于教育的要求不斷提高，研學類課程越來越受到關注。為了提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，學校紛紛開展研學類課程培訓，為學生提供優(yōu)秀的培訓機會。我也有幸參加了一次研學類課程培訓，這是一次令我受益匪淺的經歷。下面我將從培訓的內容、培訓的形式、培訓的收獲、培訓的不足以及對于研學類課程培訓未來發(fā)展的展望來分享我的心得體會。
首先，培訓的內容是非常豐富多樣的。在這次培訓中，我們參觀了一些大型企業(yè)，去了一些景點，還進行了一些實踐活動。通過參觀企業(yè)，我們得以了解不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解到企業(yè)對于人才的需求和要求，為我們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了很大的幫助。而且，景點的參觀也讓我對于一些歷史和文化有了更深入的了解，增長了很多知識和見識。最后，進行的一些實踐活動讓我們在現(xiàn)實中運用學到的知識，培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。
其次，培訓的形式非常靈活多樣。為了使學生能更好地抓住培訓的重點，培訓的形式相對自由，除了正式的講座之外，還有很多小組討論、問題解答、案例分析等環(huán)節(jié)，讓每個學生都能積極參與并獲得實際操作的機會。這種形式使培訓過程更加互動，讓學生的學習更有動力和意義。
再次，培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。首先，在這次培訓中，我結交了很多志同道合的朋友。我們一起學習，一起討論問題，在交流中不斷提高自己。其次，通過參觀和實踐，我對于一些理論知識有了更深入的了解。之前只是聽說過的概念，現(xiàn)在我通過親眼所見和親身體驗加深了對于知識的理解和記憶。最重要的是，這次培訓讓我懂得了學習的重要性和方法。以前我只是機械地記憶書本上的知識，現(xiàn)在我明白只有運用、實踐、創(chuàng)新，才能真正將知識變成能力和創(chuàng)造力。
然而，培訓也存在一些不足之處。首先，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的知識和實踐。有些內容比較簡單，有些內容比較繁雜，時間不夠長，導致學習內容無法全面掌握。其次，培訓的個性化程度不高。每個學生的興趣、背景和需求都不相同，但培訓師的教學內容相對固定，無法針對每個學生進行個別化指導。這導致一些學生在培訓過程中學習效果不佳，無法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，對于研學類課程培訓未來的發(fā)展，我有一些建議和展望。首先，我認為培訓的時間應該更加充足。這樣可以讓學生更好地學習知識和實踐技能，提高學習效果。其次，培訓的形式應該更加多樣化。學生可以根據(jù)自己的興趣、特長和需求選擇適合自己的培訓課程，形成一個更加多元化的培訓體系。最后，培訓師應該更加關注學生的個體差異，深入了解每個學生的需求和實際情況，通過個性化的教學和指導，提高學生的學習效果和成長。
綜上所述，研學類課程培訓是一種非常有益的教育方式。通過豐富多樣的內容和靈活多樣的形式，學生可以獲取更多的知識和實踐經驗。雖然培訓也存在一些不足之處，但通過對于培訓的總結和展望，我們可以不斷完善和改進培訓方式，為學生提供更好的教育機會和學習平臺。相信未來的研學類課程培訓將在實質性推動學生發(fā)展和社會進步方面發(fā)揮更大的作用。
研學課程方案觀鳥篇二十一
德育課程是培養(yǎng)學生道德品質和生活態(tài)度的重要途徑。近日，我參與了一次德育課程的研學活動，通過實際體驗與親身參與，對于德育課程的意義和效果有了更深刻的認識。在這次研究學習的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面我將從參與的主題、活動內容與目標、培養(yǎng)效果、團隊合作和個人成長等幾個方面進行探討與總結。
首先，這次德育課程的研學活動的主題是“慈善公益”。我們通過參觀公益機構和參與志愿活動，深入了解社會公益事業(yè)的重要意義，促使我們樹立正確的價值觀和人生觀。從這個角度出發(fā)，德育課程的研學活動不僅僅是對知識的補充和學習，更重要的是培養(yǎng)學生的參與意識和責任感，使他們不僅僅是擁有知識，而且能夠將知識用于實踐，對社會有所貢獻。
其次，德育課程的研學活動內容豐富多樣，涵蓋了公益機構的參觀、志愿活動的參與等。通過與孩子們一起進行游戲和手工制作，我們深入了解了他們的需求和關注點，并且在活動過程中與他們建立了深厚的情感紐帶。這讓我們認識到，一個人的生命并不只有學習和成績，更重要的是要關注他們的內心世界和成長需求。透過這次活動，我意識到培養(yǎng)學生的情感管理和社交能力是德育課程的重要目標之一。
再者，德育課程的研學活動對培養(yǎng)學生的品德素質和社會責任感起到了積極作用。通過參與志愿者活動，我們接觸到了從小就需要幫助和鼓勵的孩子們，看到他們對于生活的希望和堅持，這讓我們從內心深處產生對他們的關心和關愛。在這個過程中，我們不僅感受到了樂于助人的快樂，更加深刻地意識到自身的責任和義務。這次德育課程的研學活動讓我深刻認識到一個人的成功不僅僅在于他的個人能力，更在于他的關愛和義務感。
此外，在這次活動中，我們還充分體會到了團隊合作的重要性。整個活動過程中，我們需要齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同完成項目任務。通過與同學的討論和合作，我們不斷完善自己的想法和行動，增強了自己的團隊意識和合作技能。通過團隊合作，我們學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了責任心和領導才能。這樣的團隊合作經驗讓我意識到，在面對未來的社會和工作環(huán)境中，合作能力是一項必不可少的素質。
最后，這次德育課程的研學活動對于個人的成長也起到了一定的推動作用。通過實踐和體驗，我收獲了樂于分享的精神和對社會服務的熱愛，進一步培養(yǎng)了自己的社會責任感和擔當精神。同時，這次活動也讓我認識到了自身的局限性和不足之處，進而激發(fā)了我自我改進的動力和決心。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)自己在德育課程中的不足之處，如自我意識的培養(yǎng)、價值觀的樹立等，同時也為自己制定了下一步的學習計劃和目標。
總之，這次德育課程的研學活動不僅增加了我對德育課程的認識和理解，更為我個人的成長提供了重要的機會。通過參與實際的活動和體驗，我進一步認識到德育的重要性和價值，深化了自己的價值觀和認知能力。我相信，通過不斷地實踐和鍛煉，我能夠更加全面地發(fā)展自己的品德，成為一個有責任感、關愛他人的人。