通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我。那么，要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要確立寫(xiě)作目的和主題，明確自己的觀點(diǎn)和思考角度。其次，要有條理地展開(kāi)論述，邏輯清晰，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。此外，還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞匯或概念。最后，在寫(xiě)完初稿后，要進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改，確保結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)義通順，語(yǔ)法正確。這里為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇一
第一段：引言（引出李瑞雪的故事）
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遭遇不同的困難和挑戰(zhàn)，但并非每個(gè)人都能以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)。然而，有一位名叫李瑞雪的年輕女性卻用她的經(jīng)歷展示了愛(ài)與自由的真諦。她的故事讓我深受鼓舞，也對(duì)愛(ài)和自由產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守愛(ài)的初衷
李瑞雪是一位平凡而又溫柔的女孩。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，她結(jié)識(shí)了一個(gè)無(wú)家可歸的男孩，名叫小明。在了解到小明的遭遇后，李瑞雪堅(jiān)決地決定幫助他。她提供了食物和住所，同時(shí)還給予小明精神上的支持。盡管遭遇著外界的壓力和不解，她始終堅(jiān)守著她對(duì)愛(ài)的初衷，毫無(wú)保留地付出。
第三段：愛(ài)的力量
李瑞雪的愛(ài)觸動(dòng)了很多人，慢慢地，她開(kāi)始得到更多人的支持。有人提供了義工的幫助，有人捐款捐物。這讓她更加堅(jiān)定了她對(duì)愛(ài)的信念。她明白到，愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，喚起人們內(nèi)心深處的善良。通過(guò)她的努力，小明逐漸改變了他的生活方式，踏上了追求夢(mèng)想的道路。李瑞雪的愛(ài)不僅僅改變了小明，也改變了更多人的生活。
第四段：自由的真諦
在幫助他人的過(guò)程中，李瑞雪深刻地體會(huì)到了自由的真諦。她發(fā)現(xiàn)，自由并不僅僅意味著沒(méi)有束縛和約束，而是一種內(nèi)心的狀態(tài)。只有釋放內(nèi)心的愛(ài)與善良，才能真正感受到自由的快樂(lè)。李瑞雪并沒(méi)有為外界的質(zhì)疑和壓力所左右，她選擇了堅(jiān)持自己的信念，追求內(nèi)心真正的自由。她的經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)我們心懷善意、積極向上時(shí)，我們才能擺脫外界的束縛，真正擁有自由的力量。
第五段：結(jié)論（總結(jié)李瑞雪的愛(ài)與自由心得）
李瑞雪的故事讓我們看到了愛(ài)與自由的力量。她用自己的善意和堅(jiān)持，改變了一個(gè)人的命運(yùn)，并影響了更多人的生活。她的經(jīng)歷和體會(huì)告訴我們，愛(ài)是無(wú)私的，只有付出才能收獲。同時(shí)，她也向我們展示了自由的真諦，自由不僅僅在于擺脫物質(zhì)的束縛，更在于內(nèi)心的解放。只有真正釋放內(nèi)心的善良和愛(ài)，才能擁有自由的力量。讓我們向李瑞雪學(xué)習(xí)，用愛(ài)與自由的力量去改變世界，為社會(huì)帶來(lái)更多的正能量。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇二
第一段：引言(approximately100words)。
自由是每個(gè)人內(nèi)心深處的追求，它意味著擁有選擇和決策的權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往會(huì)面臨著各種各樣的束縛和限制，使得他們無(wú)法全然感受到自由的快樂(lè)。但是，總有一些人，像李瑞雪一樣，通過(guò)堅(jiān)持自己的信念，并以真愛(ài)為基礎(chǔ)，成功地實(shí)現(xiàn)了心靈的自由。在這篇文章里，我們將探索李瑞雪對(duì)于愛(ài)與自由的獨(dú)特體會(huì)及其對(duì)我們的啟示。
第二段：李瑞雪的愛(ài)(approximately250words)。
李瑞雪是一個(gè)普普通通的女孩，但她擁有一顆充滿愛(ài)的心。她深信愛(ài)是一種力量，能夠改變?nèi)耸篱g的一切。在她的眼里，每個(gè)人都值得被愛(ài)，無(wú)論他們的身份、地位或者外貌。因此，她從不委屈自己的愛(ài)，無(wú)論遇到什么困難或者逆境，她都堅(jiān)守自己的愛(ài)與真誠(chéng)。李瑞雪的愛(ài)，溫暖了許多人的心靈，激勵(lì)人們?nèi)ミh(yuǎn)離惡意和仇恨，向著友愛(ài)和和諧的方向前進(jìn)。
第三段：自由的渴望(approximately250words)。
李瑞雪熱愛(ài)自由，她深深被束縛和限制所壓迫的人們傷心和憤怒所感動(dòng)。她對(duì)于自由的渴望并不僅僅是為自己爭(zhēng)取一片屬于自己的天空，更是想要幫助那些被壓迫的人們找回屬于他們自己的自由。她堅(jiān)信，自由對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是平等的，無(wú)論他們的性別、種族或者社會(huì)地位。李瑞雪通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)和慈善機(jī)構(gòu)，努力為那些沒(méi)有機(jī)會(huì)追求自由的人們爭(zhēng)取公平的機(jī)會(huì)。她的努力不僅點(diǎn)燃了一盞盞光亮的燈，更為無(wú)數(shù)的人們帶來(lái)了希望與自由的曙光。
第四段：愛(ài)與自由的共生(approximately300words)。
愛(ài)和自由不是獨(dú)立存在的，它們是相互依存、聯(lián)系緊密的。愛(ài)為自由提供了動(dòng)力和支撐，而自由則為愛(ài)提供了土壤和空間。正因?yàn)橛辛俗杂?，?ài)才能自由地表達(dá)和延伸；正因?yàn)橛辛藧?ài)，我們才能真正感受到自由的快樂(lè)。李瑞雪深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，她將自由和愛(ài)結(jié)合在一起，用自己的行動(dòng)證明了這一真理。她相信，只有在真愛(ài)的基礎(chǔ)上，人們才能夠真正體驗(yàn)到內(nèi)心的自由，也才能夠把這份自由傳遞給他人。
第五段：?jiǎn)⑹九c結(jié)語(yǔ)(approximately200words)。
李瑞雪的愛(ài)與自由的體驗(yàn)給予了我們?cè)S多啟示。首先，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它能夠激勵(lì)人們無(wú)私地奉獻(xiàn)和幫助他人。其次，自由是每個(gè)人應(yīng)該追求的權(quán)利，我們應(yīng)該努力為自己爭(zhēng)取自由，同時(shí)也要關(guān)注和支持那些沒(méi)有自由的人們。最后，愛(ài)與自由的共生是實(shí)現(xiàn)真正的自由的關(guān)鍵，只有通過(guò)愛(ài)與自由的結(jié)合，我們才能從內(nèi)心體驗(yàn)到真正的自由。
總結(jié)起來(lái)，李瑞雪的愛(ài)與自由心得體會(huì)不僅啟發(fā)了我們，也讓我們看到了真正的自由有多么重要。通過(guò)對(duì)愛(ài)和自由的堅(jiān)守與追求，我們可以改變自己，也可以改變這個(gè)世界。我們每個(gè)人都應(yīng)該向著愛(ài)與自由的方向前進(jìn)，努力成為一個(gè)有愛(ài)心和自由意志的人，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加公平、和諧和美好的世界而努力奮斗。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇三
《愛(ài)與自由第七章》是一本令人深思的書(shū)，它探討了人們生命中兩個(gè)最核心的主題：愛(ài)與自由。這兩個(gè)主題在我們的日常生活中無(wú)處不在，而且我們始終在不斷地探索、挑戰(zhàn)和發(fā)展它們。
第二段：愛(ài)的力量
書(shū)中關(guān)于愛(ài)的部分使我感到最深的是愛(ài)的力量。它能創(chuàng)造奇跡，讓人們?cè)谏凶龀霾豢伤甲h的事情。書(shū)中提到了很多真實(shí)的故事，比如納爾遜·曼德拉在服刑期間通過(guò)寫(xiě)信來(lái)和他的妻子保持聯(lián)系和傳遞愛(ài);弗蘭克爾醫(yī)生在集中營(yíng)中積極維護(hù)生命的尊嚴(yán)和價(jià)值觀。這些故事給了我非常大的啟示，愛(ài)能夠幫助我們克服困難和推動(dòng)我們追求生命中更重要的事情。
第三段：自由的觀念
在自由的部分，書(shū)中提供了很有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，其中最重要的是關(guān)于自由的本質(zhì)。作者指出，自由不僅僅是行動(dòng)和思想上的權(quán)利，而且它是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。在任何情況下，每個(gè)人都可以擁有自由，然而真正的自由是一種內(nèi)在的、與生俱來(lái)的狀態(tài)，只有我們擁有自由的思想和心靈，才能真正做到自由。
第四段：愛(ài)與自由融合
愛(ài)和自由是相輔相成的。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們才能用真正的愛(ài)來(lái)看待世界和與他人交往。因此，理解和實(shí)踐這兩個(gè)主題是我們?cè)谌松凶钪匾娜蝿?wù)之一。書(shū)中提供了一些非常實(shí)用的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種融合，比如學(xué)會(huì)接納和寬容，保持自我批判的態(tài)度和堅(jiān)持尋找真相。
第五段：總結(jié)
在讀完《愛(ài)與自由第七章》之后，我深深地意識(shí)到愛(ài)和自由是極其重要的主題。當(dāng)我們用愛(ài)看待世界、用自由思考問(wèn)題和行動(dòng)時(shí)，我們才能真正地發(fā)現(xiàn)人生的意義，并在生命中實(shí)現(xiàn)更大的成就。這本書(shū)是一本非常有啟發(fā)性的讀物，不僅可以幫助我們更好地了解自己，也能夠激勵(lì)我們?nèi)プ非笕松械母邇r(jià)值。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇四
愛(ài)與自由是每個(gè)人都渴求的東西，人們常常將這兩者視作矛盾的存在。并認(rèn)為兩者的平衡十分困難。然而，在閱讀《愛(ài)與自由》這本書(shū)的第七章后，我發(fā)現(xiàn)這兩者其實(shí)是可以合二為一的，而這份平衡也是可以實(shí)現(xiàn)的。本文將就我的這一體會(huì)和心得與讀者分享。
第二段：自由是必不可少的
自由是一種基本的生命權(quán)利，它是人類生存、發(fā)展和幸福的必要條件。藝術(shù)自由、言論自由、思想自由等，都是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要來(lái)源。沒(méi)有自由，我們就不能表達(dá)我們的想法和情感，就不能鍛煉我們的思考和創(chuàng)造能力。另一方面，自由也意味著一種解放，使我們能夠擺脫過(guò)于約束的生活狀態(tài)，變得更加自由自在。因此，追求自由是一種正當(dāng)?shù)目释?，值得我們奮斗。
第三段：愛(ài)是生命的底蘊(yùn)
如果說(shuō)自由是生命的根基，那么愛(ài)就是生命的底蘊(yùn)。真正的愛(ài)是一種無(wú)私付出的精神力量，它能夠超越任何偏見(jiàn)和自私，讓我們超越自己，感受到別人的需求和快樂(lè)，更好地?fù)肀澜?。正如陶淵明所說(shuō)：“智者愛(ài)人, 愚者愛(ài)物”。愛(ài)是能夠改變?nèi)诵韵蚨鹊牧α?，讓我們的?nèi)心變得更加寬闊和深刻。
第四段：愛(ài)與自由的辯證統(tǒng)一
然而，在強(qiáng)調(diào)自由的同時(shí)，我們也不能享受自由而忘了其他的東西。特別是我們不能忘記愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是自由的前提，有時(shí)也需要我們舍棄一些自由去獲得更多更深的愛(ài)。當(dāng)我們能夠明確自己對(duì)自由和愛(ài)的追求時(shí)，就可以更好了解它們之間的聯(lián)系和平衡。自由與愛(ài)不是對(duì)立的，而是辯證的統(tǒng)一體。在追求自由和愛(ài)的同等重要性時(shí)，我們要積極尋找平衡點(diǎn)，從而使這兩者產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，造就出更加圓滿的人生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，本文通過(guò)探究愛(ài)與自由關(guān)系的復(fù)雜性，我意識(shí)到了它們之間并不是唯一的矛盾，而是可以實(shí)現(xiàn)一種辯證的統(tǒng)一。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定追求自由和愛(ài)的決心，并付諸行動(dòng)，不斷地尋找生命平衡，讓自由和愛(ài)在我們的內(nèi)心靈魂中烙印出美好的痕跡。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇五
李瑞雪，是一位勇敢追尋愛(ài)與自由的女性，她帶給我們無(wú)數(shù)的感悟和啟示。在她的一生中，她不僅展示了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求，也以她的行動(dòng)詮釋了自由的真諦。通過(guò)描述李瑞雪的故事，我們可以深刻理解到愛(ài)與自由在人生中的重要性，以及如何在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持自己的理想信仰。
第一段：對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求
從小時(shí)候起，李瑞雪就對(duì)愛(ài)抱有執(zhí)著的向往。她相信愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切困難，可以給人帶來(lái)巨大的力量。在她經(jīng)歷了一次次失敗后，她并沒(méi)有灰心喪氣，而是堅(jiān)定著自己追求愛(ài)的信念。她通過(guò)與不同的人交往，學(xué)習(xí)了如何去愛(ài)、如何被愛(ài)。她的追尋并不只是個(gè)人的渴望，她也希望將愛(ài)傳遞給身邊的人，給予他們溫暖和關(guān)懷。
第二段：自由的真諦
對(duì)于李瑞雪來(lái)說(shuō)，自由并不僅僅是一種物質(zhì)上的追求，更是一種心靈的解放。她深知追求自由需要付出代價(jià)，需要放棄某些舒適和安逸。然而，她絕不會(huì)妥協(xié)，她堅(jiān)信只有擁有內(nèi)心的自由，才能真正活出自己。因此，她勇敢地面對(duì)來(lái)自外界的種種誘惑和壓力，堅(jiān)守內(nèi)心的信仰，并為之奮斗。
第三段：在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持理想信仰
為了追求愛(ài)與自由，李瑞雪經(jīng)歷了許多困難和挫折，但她從未停止奮斗。無(wú)論是在職場(chǎng)上還是個(gè)人生活中，她總是秉持著自己的理念和信仰，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情。她不被世俗的眼光束縛，也不被他人的評(píng)價(jià)左右，她始終相信自己所追求的愛(ài)和自由是值得的。
第四段：李瑞雪啟示的力量
李瑞雪的一生給人們帶來(lái)了許多啟示，我們可以從她的經(jīng)歷中學(xué)到許多寶貴的道理。首先，我們應(yīng)該相信愛(ài)的力量，努力去尋找屬于自己的愛(ài)。其次，我們要真正理解自由的意義，只有擁有內(nèi)心的自由，我們才能感受到真正的快樂(lè)和滿足。最后，我們要堅(jiān)持理想信仰，在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持自己的選擇，不被外界左右。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)李瑞雪的故事，我們深刻體會(huì)到愛(ài)與自由在人生中的重要性，以及堅(jiān)守理想信仰的重要性。只有像李瑞雪一樣追尋自己的愛(ài)與自由，我們才能活出真正的自己。在追求愛(ài)與自由的道路上，我們或許會(huì)遇到困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，我們定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們向李瑞雪學(xué)習(xí)，勇敢追求愛(ài)與自由，活得更加精彩。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇六
自由，是人類追求的至高境界。在擁有自由的時(shí)代，作為人類的每一個(gè)個(gè)體，我們有權(quán)利自由思考、選擇和行動(dòng)。自由使我們能夠擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)親身經(jīng)歷與思考，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)闡述我對(duì)自由的心得體會(huì)。
第一段：自由的定義及重要性
自由，是指?jìng)€(gè)體在以良心為基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自己的意愿和選擇行動(dòng)的權(quán)利。自由是一種無(wú)形的財(cái)富，它賦予了我們思考、選擇和表達(dá)的能力。自由使人們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求幸福。正是自由的存在，使我們成為獨(dú)立思考的個(gè)體，而不是被人為規(guī)定命運(yùn)的玩偶。自由是每個(gè)人應(yīng)該享有的最基本權(quán)利，它使個(gè)體的尊嚴(yán)得到保障。
第二段：自由的內(nèi)在體驗(yàn)
自由是一種內(nèi)心深處的體驗(yàn)。當(dāng)我們獲得了自由，我們會(huì)感到內(nèi)心的寬廣與豁達(dá)。我們不再被外界的束縛所限制，而是能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。只有通過(guò)親身經(jīng)歷，我們才能真正體悟到自由的內(nèi)在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來(lái)的深刻快樂(lè)，那是一種由內(nèi)心而產(chǎn)生的慶幸和滿足，使我能夠愉悅地生活。
第三段：自由的邊界與責(zé)任
然而，自由并不意味著無(wú)拘無(wú)束，無(wú)法無(wú)天。自由是有邊界的，一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時(shí)，我們也需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。自由是一種擔(dān)當(dāng)，要求我們行動(dòng)中充滿責(zé)任感和做出正確的抉擇。自由是一個(gè)主體的選擇，而選擇必然伴隨著責(zé)任。
第四段：自由與社會(huì)的關(guān)系
自由既是個(gè)體的權(quán)利，同時(shí)也是社會(huì)的基石。在一個(gè)自由的社會(huì)里，個(gè)體的權(quán)利得到尊重和保護(hù)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。相反，如果個(gè)體的自由受到侵犯，社會(huì)便會(huì)陷入動(dòng)蕩與不安。自由使人們有機(jī)會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，使社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)全面進(jìn)步。因此，保護(hù)和推動(dòng)自由是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是社會(huì)繁榮的關(guān)鍵。
第五段：自由的未來(lái)展望
在自由的時(shí)代，讓我們珍惜自由并行使我們的權(quán)利。自由是我們的財(cái)富，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)享有平等的自由。我們應(yīng)該在追求自由的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，使自由的道路更加廣闊和堅(jiān)實(shí)。未來(lái)的世界，應(yīng)該是一個(gè)自由意志和平等尊嚴(yán)并存的地方，讓每個(gè)人都能享受到自由帶來(lái)的幸福與成就。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)自由的定義和重要性的闡述，以及對(duì)自由內(nèi)在體驗(yàn)、邊界與責(zé)任、自由與社會(huì)關(guān)系的探討，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。自由使我們能夠追求幸福和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，也是社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來(lái)的世界需要更多的自由和平等，讓每個(gè)人都能夠享受到自由的快樂(lè)與成就。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇七
《愛(ài)和自由》最近開(kāi)始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?shī)又有了新的感觸。
相見(jiàn)恨晚。記得剛遇見(jiàn)《愛(ài)和自由》的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的新爸新媽。也許，我們都會(huì)從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育，千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康、愉悅地成長(zhǎng)。
很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒(méi)文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛(ài)?母雞也會(huì)愛(ài)小雞。什么是自由?很多時(shí)候，我們自已的成長(zhǎng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過(guò)很多育兒書(shū)，感覺(jué)大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛(ài)和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛(ài)。書(shū)中，字里行間都是作者對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來(lái);讀著讀著，眼前便清晰起來(lái)。
希望本文《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記能幫到你。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇八
《愛(ài)與自由》是一部具有深刻思想的小說(shuō)，是人們生活中不可或缺的一部分。其中第七章是全書(shū)中最為重要的一章，直觀地表達(dá)了愛(ài)與自由的核心內(nèi)涵，這讓我深受啟迪和感動(dòng)。
第二段：自由的概念
在第七章中，書(shū)中的主人公伊麗莎白對(duì)自由的定義印象最深刻。她認(rèn)為，自由意味著希望，她能夠隨心所欲地選擇自己的生活方式，同時(shí)，她能夠?qū)ψ约旱纳钬?fù)責(zé)任。就我而言，我認(rèn)為自由是一種內(nèi)在的狀態(tài)，是與精神自由相聯(lián)系的一種狀態(tài)。當(dāng)我們有自由選擇生活方式和思想的能力時(shí)，我們就能獲得滿足感和幸福感。
第三段：自由與責(zé)任
自由和責(zé)任在《愛(ài)與自由》中是不可分割的。自由需要負(fù)責(zé)任來(lái)保證每個(gè)人的行為和選擇對(duì)社會(huì)和其他人都沒(méi)有負(fù)面影響。每個(gè)人必須對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。在不同的環(huán)境中，人的自由度是不一樣的，我們需要合理地權(quán)衡自由和責(zé)任，找到最適合自己和周圍人的平衡點(diǎn)。
第四段：愛(ài)的概念
在第七章中，書(shū)中的主人公達(dá)西向伊麗莎白表達(dá)了對(duì)她的愛(ài)，并得到了她的回應(yīng)。愛(ài)也是自由的一部分，因?yàn)樗枰p方有意愿和能力去做出自由的決定。愛(ài)是一種復(fù)雜的體驗(yàn)，它需要有耐心、勇氣和誠(chéng)實(shí)，才能真正地實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在《愛(ài)與自由》的第七章中，人們看到了自由和愛(ài)的關(guān)鍵內(nèi)涵，這是人們生活中非常重要的一部分。自由意味著選擇和責(zé)任，需要合理地平衡；愛(ài)需要耐心和勇氣，需要雙方努力去維護(hù)。我們應(yīng)該珍惜自由和愛(ài)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際生活中，來(lái)讓生活更加美好和幸福。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇九
《愛(ài)與自由》看完這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū)。下面是小編為大家收集整理的愛(ài)與自由讀書(shū)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
最近，我看到一本書(shū)，叫做《愛(ài)和自由》，讓我感觸頗多。這本書(shū)是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本，一本關(guān)于“愛(ài)”孩子，而不是“教”孩子的書(shū)，正如作者所說(shuō)：“我愛(ài)孩子們，始終小心翼翼地仰視他們?！痹谶@里，希望推薦給廣大家長(zhǎng)朋友們，希望能在教育孩子方面有所啟迪。
《愛(ài)和自由》飽含著作者對(duì)兒童至深的愛(ài)。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說(shuō)：“在愛(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)。”
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都推崇智力，他們把智力和兒童的自我割裂開(kāi)來(lái)，他們積極地給孩子報(bào)各種班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)知識(shí)填滿一個(gè)孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。一個(gè)沒(méi)有玩過(guò)水玩過(guò)沙，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)大自然的美，沒(méi)有和同伴追逐嬉戲過(guò)，沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心大笑過(guò)的孩子，雖然渾身披掛著知識(shí)，卻可能離幸福很遠(yuǎn)。讓我們用書(shū)中的一首詩(shī)來(lái)形容所有家長(zhǎng)們的心聲：
讓我的愛(ài)
像陽(yáng)光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由。
生活就是這樣殘酷，你沒(méi)有給予，你當(dāng)然得不到回報(bào)，你會(huì)說(shuō)：“哪有父母不愛(ài)孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他，我心里愛(ài)他?！笔堑模豁斢?。你每天在埋怨他、責(zé)備他、訓(xùn)斥他，百分之七十的語(yǔ)言都是否定的語(yǔ)言。你當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥他，你甚至在大街踢了他一腳。家里來(lái)人時(shí)，你當(dāng)著孩子的面告訴客人你所認(rèn)為的孩子的某些缺點(diǎn)。你不斷地以一個(gè)成人的角度誤解孩子等等，這些都不是愛(ài)。愛(ài)是什么呢?“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂(lè)，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止自息的等待?！?BR> 我常想，一個(gè)成人如果用有賓行為和態(tài)度來(lái)對(duì)待和理解孩子，這個(gè)孩子定會(huì)快樂(lè)、自信、勇敢和充滿愛(ài)意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛(ài)在未來(lái)去創(chuàng)造一人新的世界和生活——人相互平等，人與人相互理解;聽(tīng)不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍，老人在樹(shù)蔭下乘涼，哲人們?cè)诖扒暗纳嘲l(fā)上低聲交談，花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩(shī)集，少年們奔跑在網(wǎng)球場(chǎng)上，詩(shī)人們?cè)诟浇牟桊^里高談闊論……這一切并不遙遠(yuǎn)。如果你愛(ài)孩子，讓他的精神愉快，你給了他們美好，兒童就能給我們帶來(lái)一個(gè)金色的未來(lái)。這個(gè)希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因?yàn)椤皟和浅扇酥?，兒童是人類之父，兒童是文明之父”?BR> 兒童興趣的動(dòng)機(jī)來(lái)自于內(nèi)在，而獎(jiǎng)勵(lì)的刺激可能是暫時(shí)的。我們可以相信，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家和任何一個(gè)專家的成就來(lái)自于獎(jiǎng)懲，他們都是因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成。作為成人，作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是如何保護(hù)兒童的這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)不受干擾和破壞。
蒙特梭利有一句話：對(duì)人的懲罰莫過(guò)于兩種，剝奪他的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是內(nèi)心的力量;一個(gè)是人格的自尊。我們暫且把“內(nèi)心力量”放在一邊，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊，我想我們成人訓(xùn)斥孩子，或者說(shuō)成人給孩子臉色看，這是家常便飯。父母認(rèn)為兒童無(wú)自尊可言，兒童也果真喪失了自尊。長(zhǎng)久下去，父母罵孩子、打孩子也無(wú)所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護(hù)自尊，并在矛盾中苦苦掙扎，一方面在不斷地維護(hù)自己的自尊，一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母，如果你的孩子沒(méi)有自尊的話，你最好先問(wèn)問(wèn)自己，你是否給予過(guò)他這樣的財(cái)富。
在大多數(shù)情況下，我們的懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，總是要說(shuō)：“看看，我早給你說(shuō)過(guò)”，“你怎么這么笨”等等。但大多數(shù)成人不知道，錯(cuò)誤本身對(duì)兒童就是一種激勵(lì)。如果我們學(xué)會(huì)站在一旁觀察而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍一遍反復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來(lái)都不太重視他是否一次成功，兒童非常喜歡重復(fù)，他會(huì)專注地反復(fù)進(jìn)行，恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感。
學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)等待。改變一個(gè)觀念：允許孩子犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤和失敗能給孩子帶來(lái)更多的東西和成功。
《愛(ài)和自由》最近開(kāi)始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?shī)又有了新的感觸。
相見(jiàn)恨晚。記得剛遇見(jiàn)《愛(ài)和自由》的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的新爸新媽。也許，我們都會(huì)“從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育”，“千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康、愉悅地成長(zhǎng)”。
很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是“心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚”。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒(méi)文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛(ài)?母雞也會(huì)愛(ài)小雞。什么是自由?很多時(shí)候，我們自已的成長(zhǎng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過(guò)很多育兒書(shū)，感覺(jué)大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛(ài)和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛(ài)。書(shū)中，字里行間都是作者對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來(lái);讀著讀著，眼前便清晰起來(lái)。
希望本文《愛(ài)和自由》
讀書(shū)筆記
能幫到你。
是的，讀書(shū)只是一種提升自我的開(kāi)始。當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫(xiě)的《愛(ài)和自由》的時(shí)候，我覺(jué)得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛(ài)孩子，都可以想象自己很愛(ài)孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛(ài)孩子，但是，這和真正的愛(ài)孩子是有差別的?；蛟S我們真的需要聽(tīng)下來(lái)看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。
愛(ài)就是愛(ài)，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺(jué)得，我們真的要像孫瑞雪老師說(shuō)的那樣，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛(ài)剝離出來(lái)，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛(ài)的禮物。
在今年六月份的時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛(ài)和自由》的講座，那時(shí)候，對(duì)于一切還是很茫然，包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的，充滿好奇，可是，當(dāng)見(jiàn)到她的時(shí)候，原來(lái)，她給人的感覺(jué)不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸實(shí)，真誠(chéng)，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流，突然讓我想起，她寫(xiě)在書(shū)中的一首最愛(ài)的詩(shī)：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的自由。
如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己，他就必須生活在愛(ài)和自由里，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛(ài)的照顧和支持，這樣，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中，如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則的話，他就要跟他的自我分離，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的一句話，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由。
好多的家長(zhǎng)看到這本書(shū)的時(shí)候，都覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書(shū)里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)期，敏感期的關(guān)注，看完這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：以愛(ài)的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的和諧和文明。的確，幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，感覺(jué)了，就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí)，將來(lái)就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵，幸福也是要成長(zhǎng)的，所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的計(jì)劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞。
可能有的家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上遇到過(guò)很多頭疼的事情，不妨每一天抽出十分鐘，二十分鐘的時(shí)間來(lái)看看這本《愛(ài)和自由》，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十
愛(ài)與自由是人類追求幸福和思考人生意義的兩個(gè)核心概念。愛(ài)是一種美妙而深刻的情感，它能夠讓我們感受到生命的意義和價(jià)值；自由是人類的天賦權(quán)利，它使我們能夠自主地選擇自己的行為和思想。這兩個(gè)概念在人類文明的發(fā)展中扮演著重要角色，我們需要深入思考它們背后的含義，并尋找在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)愛(ài)與自由的方法。
第二段：愛(ài)的力量與意義
愛(ài)是人類最基本的情感需求之一，它是構(gòu)建人際關(guān)系和社會(huì)和諧的基石。愛(ài)可以為人們提供情感的支持和關(guān)懷，使我們感到被接受和尊重。愛(ài)能夠開(kāi)啟人類心靈中的善意和力量，使我們對(duì)他人產(chǎn)生同情和幫助的沖動(dòng)。而這種愛(ài)的力量在我們的行為中體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是通過(guò)簡(jiǎn)單的微笑、溫柔的問(wèn)候，還是在困境中向他人伸出援助之手。愛(ài)使我們與周圍的世界建立起聯(lián)系，也讓我們感受到生命的價(jià)值和意義。
第三段：自由的重要性與價(jià)值
自由是人類的基本權(quán)利和一種寶貴品質(zhì)。它賦予了我們選擇的機(jī)會(huì)，使我們能夠獨(dú)立思考，追求自己的理念和目標(biāo)。自由使我們能夠選擇我們所喜歡的工作，追求我們心中的幸福。自由也是知識(shí)的基礎(chǔ)，它才能讓我們不受束縛地學(xué)習(xí)和探索。除此之外，自由還賦予了我們表達(dá)自己的權(quán)利，使我們能夠在言論、信仰和政治上行使我們的權(quán)益。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：愛(ài)與自由的互動(dòng)關(guān)系
愛(ài)與自由是相互促進(jìn)和依賴的關(guān)系。愛(ài)是自由的動(dòng)力，而自由則為愛(ài)提供了實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。只有在自由的環(huán)境下，愛(ài)才能得到最充分的發(fā)展和表達(dá)。另一方面，愛(ài)也是自由的目標(biāo)和動(dòng)力，愛(ài)使我們渴望自由，愛(ài)能夠激發(fā)個(gè)體去追求自由的權(quán)利和價(jià)值。愛(ài)與自由的互動(dòng)關(guān)系使我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了生命的豐富和意義。
第五段：愛(ài)與自由的心得體會(huì)
在人生的旅途中，愛(ài)與自由是我們不可或缺的伴侶和指南。愛(ài)并不是一種快樂(lè)的感受，它需要我們付出努力和耐心。只有用真誠(chéng)和關(guān)懷去愛(ài)，我們才能真正體驗(yàn)到愛(ài)的力量和意義。而自由也需要我們?nèi)?zhēng)取和捍衛(wèi)，它不是被動(dòng)得到，而是通過(guò)努力和付出去追求的。愛(ài)和自由是我們生命中最寶貴的財(cái)富，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和領(lǐng)悟，我們才能真正理解并將其融入我們的生活中。
總結(jié)段：愛(ài)與自由是至關(guān)重要的主題，它們的力量與意義在于通過(guò)我們個(gè)體的實(shí)踐和領(lǐng)悟逐漸顯現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要重視和思考如何將愛(ài)與自由融入我們的生活和社會(huì)中，使之成為我們的動(dòng)力和指引，從而創(chuàng)造出更美好、更自由、更有愛(ài)的世界。通過(guò)愛(ài)與自由，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體的幸福和成長(zhǎng)，同時(shí)也為社會(huì)提供了和諧與進(jìn)步的基石。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十一
自由，作為一種普遍的價(jià)值追求，是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。無(wú)論是政治上還是精神上，自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段，我也曾經(jīng)歷過(guò)自由的得失，從中受益良多。在我看來(lái)，自由就像是一面鏡子，它不僅反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界，更展示了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)與自由的接觸，我深刻地體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。
首先，自由是一個(gè)人內(nèi)心的自由。每個(gè)人都有一顆渴望自由的心靈。只有當(dāng)我們真正擺脫任何束縛，才能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作為一個(gè)學(xué)生，我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而感到束縛，無(wú)法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而，當(dāng)我意識(shí)到只有真正追求自己喜歡的事物，才能獲得真正的自由時(shí)，我開(kāi)始放手去追求我熱愛(ài)的藝術(shù)。通過(guò)參與繪畫(huà)和音樂(lè)等活動(dòng)，我體會(huì)到了內(nèi)心的寬廣和自由，感受到了對(duì)生活更加積極的態(tài)度。有時(shí)候，我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的自由。
其次，自由是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的自由。一個(gè)自由的國(guó)家意味著個(gè)人的權(quán)利和自由得到保障。在一個(gè)自由的國(guó)家，人們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與公共事務(wù)，以及享受平等的機(jī)會(huì)。在我所生活的國(guó)家，我感受到了這種自由。我可以自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，在社交媒體上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及參與各種公共活動(dòng)。而且，我能夠與不同背景和文化的人相互交流，互相學(xué)習(xí)，這讓我體會(huì)到了自由帶來(lái)的多樣性和創(chuàng)新。一個(gè)自由的社會(huì)不僅為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn)，這需要我們保持警惕和堅(jiān)定的信念。在現(xiàn)代社會(huì)，自由的邊界和利弊愈發(fā)復(fù)雜。一方面，自由的濫用可能會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成傷害。個(gè)人的追求可能給他人帶來(lái)痛苦和困擾，而社會(huì)的自由可能導(dǎo)致濫權(quán)和腐敗。在這個(gè)時(shí)候，我們需要明確自己內(nèi)心的準(zhǔn)則和價(jià)值觀，明確自由與責(zé)任的關(guān)系。另一方面，自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個(gè)人權(quán)益的工具。為了維護(hù)和捍衛(wèi)自由，我們需要保護(hù)個(gè)人權(quán)利，推動(dòng)建立公正和平等的社會(huì)制度，以確保每個(gè)人都能夠享有自由。
最后，自由是一種心態(tài)，是一種對(duì)世界的積極和開(kāi)放的態(tài)度。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō)：“人的心靈只有自由時(shí)才是最完美的。”只有擁有自由的心靈，我們才能真正體驗(yàn)到世界的美好和樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)我自己的人生經(jīng)歷的反思，我認(rèn)識(shí)到自由并非來(lái)自外部環(huán)境，而是一種內(nèi)心態(tài)度的選擇。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們能夠面對(duì)生活中的困難和挫折，從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度，同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)で笳胬砗颓斑M(jìn)。
總之，自由是人類普遍追求的價(jià)值，它涵蓋了個(gè)人的內(nèi)心自由、國(guó)家和社會(huì)的自由以及積極的心態(tài)。通過(guò)與自由的接觸，我明白了自由的重要性和意義。只有當(dāng)我們真正擁有自由的心態(tài)，才能體驗(yàn)到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過(guò)程中，我們需要保持警惕和堅(jiān)定的信念，同時(shí)也需要建立公正和平等的社會(huì)制度。通過(guò)對(duì)自由的深入體驗(yàn)和思考，我相信，只有在自由的世界中，人類才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十二
這個(gè)寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書(shū)是北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴著述的，李校長(zhǎng)是我們山東人，他以教學(xué)線、教育線、管理線三條線為線索，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的案例敘寫(xiě)展現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書(shū)中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來(lái)的是一個(gè)教育工作者對(duì)教學(xué)、對(duì)教育的深度思考。
班級(jí)的明是一個(gè)可憐的孩子，大班時(shí)父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀(jì)大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺(jué)得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會(huì)得到什么，因?yàn)槔先恕安幌胱寗e人瞧不起這個(gè)沒(méi)媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機(jī)中，從不完成作業(yè)，也是班級(jí)里朋友最少，最不愿說(shuō)話的那一個(gè)。雖然在學(xué)校里我采取了各種激勵(lì)的措施，但明從不為所動(dòng)；雖然我多次走進(jìn)明的家，但爺爺奶奶的觀點(diǎn)就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對(duì)于明而言，教育真的是蒼白而無(wú)力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學(xué)業(yè)，而更多的去關(guān)注他的快樂(lè)。家訪時(shí)，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書(shū)，問(wèn)問(wèn)家里有什么困難；在校時(shí)，關(guān)注孩子每天的吃飯情況，鼓勵(lì)與小伙伴之間的融洽交往……沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有說(shuō)教，也沒(méi)有期望?？墒菦](méi)有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機(jī)怎么辦？作業(yè)不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個(gè)小老師？”
教育真的應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲的。正如李校長(zhǎng)在工地上因?yàn)樯倌暌鈿獾摹拜p狂”，僅僅是參與與體驗(yàn)，感同身受中丟棄了自己對(duì)工人的嫌棄，帶來(lái)了心靈上的震撼。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！碑?dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童，知法守知，合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人，應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展，為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開(kāi)始，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過(guò)的道路時(shí)，感到問(wèn)心無(wú)愧!學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的'，是關(guān)心我們的。比如：校內(nèi)全體同學(xué)要說(shuō)普通話，見(jiàn)到老師和外來(lái)參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問(wèn)好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學(xué)生，品德是最重要的。從小說(shuō)普通話，禮貌待人，不但給別人帶來(lái)溫暖，也讓自己快樂(lè)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重，在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，誰(shuí)見(jiàn)了你都得心悅誠(chéng)服，從而愿意接近你、幫助你、愛(ài)護(hù)你。所以，育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的，為我們將來(lái)怎樣做人奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
“冰凍三尺，非一日之寒?！睆男∽袷亍案蓛糇鋈?，安靜讀書(shū)”的原則，到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會(huì)活得更加自由自在!
從考場(chǎng)出來(lái)，大腦缺氧的我坐在車?yán)锫?tīng)到這首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過(guò)，可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽(tīng)的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯?？赡芎芏嗳烁乙粯樱换钤谧约旱氖澜缋?，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的?？此客眍^像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢，我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒(méi)想把她逼上絕路，我下一句要說(shuō)的潛臺(tái)詞是別熬得太晚，累了吃個(gè)蘋(píng)果，千萬(wàn)別給自己太多鴨梨;書(shū)看久了就出來(lái)曬曬太陽(yáng)，換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂(lè)趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十四
自由是人類生活中最重要的一種價(jià)值觀念，也是我們一直以來(lái)追求的目標(biāo)。自由可以讓我們展開(kāi)雙翅，盡情揮灑身心的能量，從束縛中解放出來(lái)。然而，自由并非單純只是得到解脫，而是需要我們擔(dān)負(fù)自覺(jué)自愿的責(zé)任與義務(wù)。在自由的追求中，我有了許多的感悟與收獲。
首先，自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛，而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個(gè)體的能力和特點(diǎn)。一個(gè)沒(méi)有任何規(guī)矩束縛的社會(huì)將是混亂和無(wú)序的。我的個(gè)人感悟是，自由需要在一定的規(guī)則框架之下進(jìn)行，這樣才能更好地保護(hù)個(gè)體的權(quán)益和自由。例如，在憲法和法律的保護(hù)下，我們享有言論自由，但我們不能用言語(yǔ)傷害他人，否則就會(huì)違反法律。同樣，在社交場(chǎng)合中，我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則，以尊重他人的權(quán)益。只有在規(guī)則的制約下，我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。
其次，自由是一種責(zé)任和義務(wù)。獲得自由的同時(shí)，我們也要為自由負(fù)責(zé)任。我們享有的自由是通過(guò)前人的奮斗和付出得來(lái)的，我們有義務(wù)維護(hù)和傳承這份自由。作為一個(gè)公民，我們需要履行相應(yīng)的義務(wù)，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。例如，我們需要守法納稅，參與社會(huì)公益事業(yè)等。只有將責(zé)任和義務(wù)與個(gè)人的自由緊密結(jié)合在一起，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧和幸福的社會(huì)。
再者，自由是需要勇氣和堅(jiān)定的意志的。在追求自由的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對(duì)和克服這些困難，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，需要我們勇于冒險(xiǎn)，勇于嘗試。只有克服了恐懼，才能真正享受到自由帶來(lái)的幸福和成就。
最后，自由還需要平衡和依靠。自由不能過(guò)度，也不能缺失。過(guò)度的自由可能導(dǎo)致逆反心理和混亂的局面，而缺失的自由則會(huì)剝奪個(gè)體的發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。自由是一種平衡的狀態(tài)，需要通過(guò)自我調(diào)控和互相依靠來(lái)實(shí)現(xiàn)。在追求自由的同時(shí)，我們也要尊重他人的自由，并與他人和諧共處，以達(dá)到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價(jià)值基石，是人類生活的追求目標(biāo)。通過(guò)對(duì)自由的思考和體悟，我明白了自由并不是純粹的解放，而是需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任和義務(wù)，并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個(gè)體的能力和價(jià)值。同時(shí)，追求自由需要勇氣和堅(jiān)定的意志，以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下，我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)自由的理想而奮斗！
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在的孩子，普遍在物質(zhì)上得到很多，自由卻太少了。
背后的原因是人們對(duì)自由與愛(ài)的關(guān)系沒(méi)有吃透，理解極為膚淺。
很多家長(zhǎng)聽(tīng)到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚：給自由，那孩子不就無(wú)法無(wú)天了？！
自由，絕對(duì)不是想干什么就干什么，甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制。
小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多，背后的實(shí)質(zhì)則是事無(wú)巨細(xì)地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛(ài)的外衣的占有和控制，其實(shí)就是我們說(shuō)的“溺愛(ài)”。
在教育上它是“反愛(ài)”的，所以也是反教育規(guī)律的，會(huì)阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛(ài)”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如沒(méi)主見(jiàn)、窩里橫、沒(méi)有同理心等。
溺愛(ài)不是“太多的愛(ài)”，而是“太多的打著愛(ài)的旗號(hào)的控制和包辦”。
愛(ài)的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，培養(yǎng)快樂(lè)幸福的孩子，就請(qǐng)把自由和寬容還給孩子。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十六
自由是一種美好的狀態(tài)，讓人們自由選擇、自由表達(dá)、自由行動(dòng)。在自由中，人們可以追求自己的理想，發(fā)展自己的才能，享受生活的樂(lè)趣。而當(dāng)我思考自由的含義時(shí)，我的心中涌動(dòng)著很多的感觸和體會(huì)。
首先，自由讓人們有機(jī)會(huì)追求自己夢(mèng)想。在自由的狀態(tài)下，我們可以根據(jù)自己的興趣、追求和能力來(lái)選擇職業(yè)，追求自己的夢(mèng)想。沒(méi)有了束縛和限制，我們可以大膽創(chuàng)新，去實(shí)現(xiàn)自己的才能和潛力。自由讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和使命，只有在自由的空間中，我們才能真正發(fā)現(xiàn)和釋放自己的潛力。
其次，自由讓人們能夠表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在自由的環(huán)境中，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的意見(jiàn)和聲音。自由并不僅僅是行動(dòng)上的解放，更重要的是心靈上的解放。只有在自由的環(huán)境中，我們才有可能得到真正的思想碰撞和啟發(fā)，才能真實(shí)地展現(xiàn)自己的個(gè)性和思維。通過(guò)自由的表達(dá)，我們可以進(jìn)一步拓展人際關(guān)系，增加人與人之間的交流和互動(dòng)，豐富自己的視野和思考。
此外，自由也帶來(lái)了獨(dú)立和責(zé)任。自由不僅僅是一種權(quán)利，同時(shí)也是一種責(zé)任。在自由的狀態(tài)下，我們要為自己的選擇和行動(dòng)負(fù)責(zé)，要承擔(dān)起自己的責(zé)任。自由不是隨意妄為，而是在規(guī)定的范圍內(nèi)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去行動(dòng)。自由讓我體會(huì)到了人生的自主性和決策權(quán)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，去做出符合自己意愿和利益的決策。
最重要的是，自由是一種珍貴的權(quán)利，需要我們共同守護(hù)和維護(hù)。在當(dāng)今世界，自由往往是以血和汗換來(lái)的，需要我們每個(gè)人去努力捍衛(wèi)。只有當(dāng)我們珍惜自由、保護(hù)自由，才能讓自由更加深入人心，深入社會(huì)，讓每個(gè)人都能從自由中受益。自由讓我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們可以發(fā)出屬于自己的聲音，為自己和他人爭(zhēng)取更多的權(quán)益，讓自由的光芒照亮我們的生活。
總之，自由是人類的一種追求和理念，是我們每個(gè)人都渴望擁有的狀態(tài)。自由讓人們追逐自己的夢(mèng)想，表達(dá)自己的思想，承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)也需要我們共同去守護(hù)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的才能和價(jià)值，展現(xiàn)最好的自己。讓我們珍惜自由，努力追求自由，讓自由的力量讓世界變得更加美好。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十七
自由主義是機(jī)會(huì)主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應(yīng)該以工作和集體利益為第一生命，襟懷擔(dān)白、對(duì)黨忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)論何時(shí)何地，都堅(jiān)持正確的原則，反對(duì)不正確的思想和行為，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鞏固集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為，要想旗幟鮮明的反對(duì)自由主義，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，嚴(yán)格要求自己。
一是反對(duì)自由主義要樹(shù)立從點(diǎn)滴做起的思想。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。反對(duì)自由主義就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，作為一名教育工作者必須刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的作風(fēng)，更要關(guān)心集體，樂(lè)于助人，更要無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利，培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質(zhì)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風(fēng)，必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對(duì)自由主義要有嚴(yán)于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無(wú)過(guò)，在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個(gè)人都難免產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對(duì)不正確的傾向，個(gè)人要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流，征求正確的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改正。平時(shí)要積極參加各項(xiàng)專題討論，在工作實(shí)踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改造自己的主觀世界。
三是反對(duì)自由主義要樹(shù)立從我做起的決心。反對(duì)自由主義，在我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我要努力做到：
1、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)自己要做到多學(xué)、多練、多積累，提高綜合素質(zhì)，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)，為完成各項(xiàng)工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、真誠(chéng)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重，是促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼的基礎(chǔ)，無(wú)論何時(shí)，都要胸懷大局觀念，誠(chéng)心待人，推進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、積極促進(jìn)工作上臺(tái)階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ)，要甘于奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的做好本職工作，以一個(gè)積極向上的態(tài)度，促進(jìn)工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進(jìn)步。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)困難，要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，在磨煉中提高自己；面對(duì)成績(jī)，更要力戒浮躁，踏實(shí)工作，虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十八
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，聽(tīng)名字就讓人感覺(jué)到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，就被它深深的吸引了。參加工作時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)思考一些關(guān)于教育的問(wèn)題，韓愈說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書(shū)匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚(yú)，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見(jiàn)，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，用非常平實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。書(shū)中，李希貴老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛?lái)挺簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。“表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓?shí)的語(yǔ)言，將教育這個(gè)讓人覺(jué)得漫無(wú)邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容。
反思幾年來(lái)的教育歷程，重新審視教育，我感覺(jué)教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長(zhǎng)滿雜草為它除草，遭遇病蟲(chóng)害為它灑藥，缺少營(yíng)養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天一天長(zhǎng)大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長(zhǎng)。
而我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長(zhǎng)，更希望他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無(wú)私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來(lái)。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛(ài)的零食去吃，他們才不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問(wèn)題，只要口感好就行。
當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候。一個(gè)孩子對(duì)一門課程的喜愛(ài)，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠(chéng)的愛(ài)，當(dāng)孩子同樣愛(ài)上了自己的老師，也就是孩子熱愛(ài)這門學(xué)科，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
放開(kāi)孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來(lái)！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇一
第一段：引言（引出李瑞雪的故事）
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遭遇不同的困難和挑戰(zhàn)，但并非每個(gè)人都能以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)。然而，有一位名叫李瑞雪的年輕女性卻用她的經(jīng)歷展示了愛(ài)與自由的真諦。她的故事讓我深受鼓舞，也對(duì)愛(ài)和自由產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：堅(jiān)守愛(ài)的初衷
李瑞雪是一位平凡而又溫柔的女孩。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，她結(jié)識(shí)了一個(gè)無(wú)家可歸的男孩，名叫小明。在了解到小明的遭遇后，李瑞雪堅(jiān)決地決定幫助他。她提供了食物和住所，同時(shí)還給予小明精神上的支持。盡管遭遇著外界的壓力和不解，她始終堅(jiān)守著她對(duì)愛(ài)的初衷，毫無(wú)保留地付出。
第三段：愛(ài)的力量
李瑞雪的愛(ài)觸動(dòng)了很多人，慢慢地，她開(kāi)始得到更多人的支持。有人提供了義工的幫助，有人捐款捐物。這讓她更加堅(jiān)定了她對(duì)愛(ài)的信念。她明白到，愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)，喚起人們內(nèi)心深處的善良。通過(guò)她的努力，小明逐漸改變了他的生活方式，踏上了追求夢(mèng)想的道路。李瑞雪的愛(ài)不僅僅改變了小明，也改變了更多人的生活。
第四段：自由的真諦
在幫助他人的過(guò)程中，李瑞雪深刻地體會(huì)到了自由的真諦。她發(fā)現(xiàn)，自由并不僅僅意味著沒(méi)有束縛和約束，而是一種內(nèi)心的狀態(tài)。只有釋放內(nèi)心的愛(ài)與善良，才能真正感受到自由的快樂(lè)。李瑞雪并沒(méi)有為外界的質(zhì)疑和壓力所左右，她選擇了堅(jiān)持自己的信念，追求內(nèi)心真正的自由。她的經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)我們心懷善意、積極向上時(shí)，我們才能擺脫外界的束縛，真正擁有自由的力量。
第五段：結(jié)論（總結(jié)李瑞雪的愛(ài)與自由心得）
李瑞雪的故事讓我們看到了愛(ài)與自由的力量。她用自己的善意和堅(jiān)持，改變了一個(gè)人的命運(yùn)，并影響了更多人的生活。她的經(jīng)歷和體會(huì)告訴我們，愛(ài)是無(wú)私的，只有付出才能收獲。同時(shí)，她也向我們展示了自由的真諦，自由不僅僅在于擺脫物質(zhì)的束縛，更在于內(nèi)心的解放。只有真正釋放內(nèi)心的善良和愛(ài)，才能擁有自由的力量。讓我們向李瑞雪學(xué)習(xí)，用愛(ài)與自由的力量去改變世界，為社會(huì)帶來(lái)更多的正能量。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇二
第一段：引言(approximately100words)。
自由是每個(gè)人內(nèi)心深處的追求，它意味著擁有選擇和決策的權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往會(huì)面臨著各種各樣的束縛和限制，使得他們無(wú)法全然感受到自由的快樂(lè)。但是，總有一些人，像李瑞雪一樣，通過(guò)堅(jiān)持自己的信念，并以真愛(ài)為基礎(chǔ)，成功地實(shí)現(xiàn)了心靈的自由。在這篇文章里，我們將探索李瑞雪對(duì)于愛(ài)與自由的獨(dú)特體會(huì)及其對(duì)我們的啟示。
第二段：李瑞雪的愛(ài)(approximately250words)。
李瑞雪是一個(gè)普普通通的女孩，但她擁有一顆充滿愛(ài)的心。她深信愛(ài)是一種力量，能夠改變?nèi)耸篱g的一切。在她的眼里，每個(gè)人都值得被愛(ài)，無(wú)論他們的身份、地位或者外貌。因此，她從不委屈自己的愛(ài)，無(wú)論遇到什么困難或者逆境，她都堅(jiān)守自己的愛(ài)與真誠(chéng)。李瑞雪的愛(ài)，溫暖了許多人的心靈，激勵(lì)人們?nèi)ミh(yuǎn)離惡意和仇恨，向著友愛(ài)和和諧的方向前進(jìn)。
第三段：自由的渴望(approximately250words)。
李瑞雪熱愛(ài)自由，她深深被束縛和限制所壓迫的人們傷心和憤怒所感動(dòng)。她對(duì)于自由的渴望并不僅僅是為自己爭(zhēng)取一片屬于自己的天空，更是想要幫助那些被壓迫的人們找回屬于他們自己的自由。她堅(jiān)信，自由對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是平等的，無(wú)論他們的性別、種族或者社會(huì)地位。李瑞雪通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)和慈善機(jī)構(gòu)，努力為那些沒(méi)有機(jī)會(huì)追求自由的人們爭(zhēng)取公平的機(jī)會(huì)。她的努力不僅點(diǎn)燃了一盞盞光亮的燈，更為無(wú)數(shù)的人們帶來(lái)了希望與自由的曙光。
第四段：愛(ài)與自由的共生(approximately300words)。
愛(ài)和自由不是獨(dú)立存在的，它們是相互依存、聯(lián)系緊密的。愛(ài)為自由提供了動(dòng)力和支撐，而自由則為愛(ài)提供了土壤和空間。正因?yàn)橛辛俗杂?，?ài)才能自由地表達(dá)和延伸；正因?yàn)橛辛藧?ài)，我們才能真正感受到自由的快樂(lè)。李瑞雪深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，她將自由和愛(ài)結(jié)合在一起，用自己的行動(dòng)證明了這一真理。她相信，只有在真愛(ài)的基礎(chǔ)上，人們才能夠真正體驗(yàn)到內(nèi)心的自由，也才能夠把這份自由傳遞給他人。
第五段：?jiǎn)⑹九c結(jié)語(yǔ)(approximately200words)。
李瑞雪的愛(ài)與自由的體驗(yàn)給予了我們?cè)S多啟示。首先，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它能夠激勵(lì)人們無(wú)私地奉獻(xiàn)和幫助他人。其次，自由是每個(gè)人應(yīng)該追求的權(quán)利，我們應(yīng)該努力為自己爭(zhēng)取自由，同時(shí)也要關(guān)注和支持那些沒(méi)有自由的人們。最后，愛(ài)與自由的共生是實(shí)現(xiàn)真正的自由的關(guān)鍵，只有通過(guò)愛(ài)與自由的結(jié)合，我們才能從內(nèi)心體驗(yàn)到真正的自由。
總結(jié)起來(lái)，李瑞雪的愛(ài)與自由心得體會(huì)不僅啟發(fā)了我們，也讓我們看到了真正的自由有多么重要。通過(guò)對(duì)愛(ài)和自由的堅(jiān)守與追求，我們可以改變自己，也可以改變這個(gè)世界。我們每個(gè)人都應(yīng)該向著愛(ài)與自由的方向前進(jìn)，努力成為一個(gè)有愛(ài)心和自由意志的人，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加公平、和諧和美好的世界而努力奮斗。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇三
《愛(ài)與自由第七章》是一本令人深思的書(shū)，它探討了人們生命中兩個(gè)最核心的主題：愛(ài)與自由。這兩個(gè)主題在我們的日常生活中無(wú)處不在，而且我們始終在不斷地探索、挑戰(zhàn)和發(fā)展它們。
第二段：愛(ài)的力量
書(shū)中關(guān)于愛(ài)的部分使我感到最深的是愛(ài)的力量。它能創(chuàng)造奇跡，讓人們?cè)谏凶龀霾豢伤甲h的事情。書(shū)中提到了很多真實(shí)的故事，比如納爾遜·曼德拉在服刑期間通過(guò)寫(xiě)信來(lái)和他的妻子保持聯(lián)系和傳遞愛(ài);弗蘭克爾醫(yī)生在集中營(yíng)中積極維護(hù)生命的尊嚴(yán)和價(jià)值觀。這些故事給了我非常大的啟示，愛(ài)能夠幫助我們克服困難和推動(dòng)我們追求生命中更重要的事情。
第三段：自由的觀念
在自由的部分，書(shū)中提供了很有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，其中最重要的是關(guān)于自由的本質(zhì)。作者指出，自由不僅僅是行動(dòng)和思想上的權(quán)利，而且它是一種內(nèi)在的精神狀態(tài)。在任何情況下，每個(gè)人都可以擁有自由，然而真正的自由是一種內(nèi)在的、與生俱來(lái)的狀態(tài)，只有我們擁有自由的思想和心靈，才能真正做到自由。
第四段：愛(ài)與自由融合
愛(ài)和自由是相輔相成的。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們才能用真正的愛(ài)來(lái)看待世界和與他人交往。因此，理解和實(shí)踐這兩個(gè)主題是我們?cè)谌松凶钪匾娜蝿?wù)之一。書(shū)中提供了一些非常實(shí)用的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種融合，比如學(xué)會(huì)接納和寬容，保持自我批判的態(tài)度和堅(jiān)持尋找真相。
第五段：總結(jié)
在讀完《愛(ài)與自由第七章》之后，我深深地意識(shí)到愛(ài)和自由是極其重要的主題。當(dāng)我們用愛(ài)看待世界、用自由思考問(wèn)題和行動(dòng)時(shí)，我們才能真正地發(fā)現(xiàn)人生的意義，并在生命中實(shí)現(xiàn)更大的成就。這本書(shū)是一本非常有啟發(fā)性的讀物，不僅可以幫助我們更好地了解自己，也能夠激勵(lì)我們?nèi)プ非笕松械母邇r(jià)值。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇四
愛(ài)與自由是每個(gè)人都渴求的東西，人們常常將這兩者視作矛盾的存在。并認(rèn)為兩者的平衡十分困難。然而，在閱讀《愛(ài)與自由》這本書(shū)的第七章后，我發(fā)現(xiàn)這兩者其實(shí)是可以合二為一的，而這份平衡也是可以實(shí)現(xiàn)的。本文將就我的這一體會(huì)和心得與讀者分享。
第二段：自由是必不可少的
自由是一種基本的生命權(quán)利，它是人類生存、發(fā)展和幸福的必要條件。藝術(shù)自由、言論自由、思想自由等，都是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要來(lái)源。沒(méi)有自由，我們就不能表達(dá)我們的想法和情感，就不能鍛煉我們的思考和創(chuàng)造能力。另一方面，自由也意味著一種解放，使我們能夠擺脫過(guò)于約束的生活狀態(tài)，變得更加自由自在。因此，追求自由是一種正當(dāng)?shù)目释?，值得我們奮斗。
第三段：愛(ài)是生命的底蘊(yùn)
如果說(shuō)自由是生命的根基，那么愛(ài)就是生命的底蘊(yùn)。真正的愛(ài)是一種無(wú)私付出的精神力量，它能夠超越任何偏見(jiàn)和自私，讓我們超越自己，感受到別人的需求和快樂(lè)，更好地?fù)肀澜?。正如陶淵明所說(shuō)：“智者愛(ài)人, 愚者愛(ài)物”。愛(ài)是能夠改變?nèi)诵韵蚨鹊牧α?，讓我們的?nèi)心變得更加寬闊和深刻。
第四段：愛(ài)與自由的辯證統(tǒng)一
然而，在強(qiáng)調(diào)自由的同時(shí)，我們也不能享受自由而忘了其他的東西。特別是我們不能忘記愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是自由的前提，有時(shí)也需要我們舍棄一些自由去獲得更多更深的愛(ài)。當(dāng)我們能夠明確自己對(duì)自由和愛(ài)的追求時(shí)，就可以更好了解它們之間的聯(lián)系和平衡。自由與愛(ài)不是對(duì)立的，而是辯證的統(tǒng)一體。在追求自由和愛(ài)的同等重要性時(shí)，我們要積極尋找平衡點(diǎn)，從而使這兩者產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，造就出更加圓滿的人生。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，本文通過(guò)探究愛(ài)與自由關(guān)系的復(fù)雜性，我意識(shí)到了它們之間并不是唯一的矛盾，而是可以實(shí)現(xiàn)一種辯證的統(tǒng)一。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定追求自由和愛(ài)的決心，并付諸行動(dòng)，不斷地尋找生命平衡，讓自由和愛(ài)在我們的內(nèi)心靈魂中烙印出美好的痕跡。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇五
李瑞雪，是一位勇敢追尋愛(ài)與自由的女性，她帶給我們無(wú)數(shù)的感悟和啟示。在她的一生中，她不僅展示了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求，也以她的行動(dòng)詮釋了自由的真諦。通過(guò)描述李瑞雪的故事，我們可以深刻理解到愛(ài)與自由在人生中的重要性，以及如何在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持自己的理想信仰。
第一段：對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求
從小時(shí)候起，李瑞雪就對(duì)愛(ài)抱有執(zhí)著的向往。她相信愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切困難，可以給人帶來(lái)巨大的力量。在她經(jīng)歷了一次次失敗后，她并沒(méi)有灰心喪氣，而是堅(jiān)定著自己追求愛(ài)的信念。她通過(guò)與不同的人交往，學(xué)習(xí)了如何去愛(ài)、如何被愛(ài)。她的追尋并不只是個(gè)人的渴望，她也希望將愛(ài)傳遞給身邊的人，給予他們溫暖和關(guān)懷。
第二段：自由的真諦
對(duì)于李瑞雪來(lái)說(shuō)，自由并不僅僅是一種物質(zhì)上的追求，更是一種心靈的解放。她深知追求自由需要付出代價(jià)，需要放棄某些舒適和安逸。然而，她絕不會(huì)妥協(xié)，她堅(jiān)信只有擁有內(nèi)心的自由，才能真正活出自己。因此，她勇敢地面對(duì)來(lái)自外界的種種誘惑和壓力，堅(jiān)守內(nèi)心的信仰，并為之奮斗。
第三段：在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持理想信仰
為了追求愛(ài)與自由，李瑞雪經(jīng)歷了許多困難和挫折，但她從未停止奮斗。無(wú)論是在職場(chǎng)上還是個(gè)人生活中，她總是秉持著自己的理念和信仰，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事情。她不被世俗的眼光束縛，也不被他人的評(píng)價(jià)左右，她始終相信自己所追求的愛(ài)和自由是值得的。
第四段：李瑞雪啟示的力量
李瑞雪的一生給人們帶來(lái)了許多啟示，我們可以從她的經(jīng)歷中學(xué)到許多寶貴的道理。首先，我們應(yīng)該相信愛(ài)的力量，努力去尋找屬于自己的愛(ài)。其次，我們要真正理解自由的意義，只有擁有內(nèi)心的自由，我們才能感受到真正的快樂(lè)和滿足。最后，我們要堅(jiān)持理想信仰，在追求愛(ài)與自由的道路上堅(jiān)持自己的選擇，不被外界左右。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)李瑞雪的故事，我們深刻體會(huì)到愛(ài)與自由在人生中的重要性，以及堅(jiān)守理想信仰的重要性。只有像李瑞雪一樣追尋自己的愛(ài)與自由，我們才能活出真正的自己。在追求愛(ài)與自由的道路上，我們或許會(huì)遇到困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，我們定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們向李瑞雪學(xué)習(xí)，勇敢追求愛(ài)與自由，活得更加精彩。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇六
自由，是人類追求的至高境界。在擁有自由的時(shí)代，作為人類的每一個(gè)個(gè)體，我們有權(quán)利自由思考、選擇和行動(dòng)。自由使我們能夠擺脫束縛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)親身經(jīng)歷與思考，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。在這篇文章中，我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)闡述我對(duì)自由的心得體會(huì)。
第一段：自由的定義及重要性
自由，是指?jìng)€(gè)體在以良心為基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自己的意愿和選擇行動(dòng)的權(quán)利。自由是一種無(wú)形的財(cái)富，它賦予了我們思考、選擇和表達(dá)的能力。自由使人們能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求幸福。正是自由的存在，使我們成為獨(dú)立思考的個(gè)體，而不是被人為規(guī)定命運(yùn)的玩偶。自由是每個(gè)人應(yīng)該享有的最基本權(quán)利，它使個(gè)體的尊嚴(yán)得到保障。
第二段：自由的內(nèi)在體驗(yàn)
自由是一種內(nèi)心深處的體驗(yàn)。當(dāng)我們獲得了自由，我們會(huì)感到內(nèi)心的寬廣與豁達(dá)。我們不再被外界的束縛所限制，而是能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。只有通過(guò)親身經(jīng)歷，我們才能真正體悟到自由的內(nèi)在感受。我曾經(jīng)感受到自由帶來(lái)的深刻快樂(lè)，那是一種由內(nèi)心而產(chǎn)生的慶幸和滿足，使我能夠愉悅地生活。
第三段：自由的邊界與責(zé)任
然而，自由并不意味著無(wú)拘無(wú)束，無(wú)法無(wú)天。自由是有邊界的，一人的自由不能侵犯他人的自由。在追求自由的同時(shí)，我們也需要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。自由是一種擔(dān)當(dāng)，要求我們行動(dòng)中充滿責(zé)任感和做出正確的抉擇。自由是一個(gè)主體的選擇，而選擇必然伴隨著責(zé)任。
第四段：自由與社會(huì)的關(guān)系
自由既是個(gè)體的權(quán)利，同時(shí)也是社會(huì)的基石。在一個(gè)自由的社會(huì)里，個(gè)體的權(quán)利得到尊重和保護(hù)，社會(huì)穩(wěn)定和諧。相反，如果個(gè)體的自由受到侵犯，社會(huì)便會(huì)陷入動(dòng)蕩與不安。自由使人們有機(jī)會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新，使社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)全面進(jìn)步。因此，保護(hù)和推動(dòng)自由是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是社會(huì)繁榮的關(guān)鍵。
第五段：自由的未來(lái)展望
在自由的時(shí)代，讓我們珍惜自由并行使我們的權(quán)利。自由是我們的財(cái)富，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)享有平等的自由。我們應(yīng)該在追求自由的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，使自由的道路更加廣闊和堅(jiān)實(shí)。未來(lái)的世界，應(yīng)該是一個(gè)自由意志和平等尊嚴(yán)并存的地方，讓每個(gè)人都能享受到自由帶來(lái)的幸福與成就。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)自由的定義和重要性的闡述，以及對(duì)自由內(nèi)在體驗(yàn)、邊界與責(zé)任、自由與社會(huì)關(guān)系的探討，我對(duì)自由有了更深刻的理解與體會(huì)。自由使我們能夠追求幸福和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，也是社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的重要保障。未來(lái)的世界需要更多的自由和平等，讓每個(gè)人都能夠享受到自由的快樂(lè)與成就。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇七
《愛(ài)和自由》最近開(kāi)始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?shī)又有了新的感觸。
相見(jiàn)恨晚。記得剛遇見(jiàn)《愛(ài)和自由》的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的新爸新媽。也許，我們都會(huì)從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育，千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康、愉悅地成長(zhǎng)。
很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒(méi)文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛(ài)?母雞也會(huì)愛(ài)小雞。什么是自由?很多時(shí)候，我們自已的成長(zhǎng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過(guò)很多育兒書(shū)，感覺(jué)大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛(ài)和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛(ài)。書(shū)中，字里行間都是作者對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來(lái);讀著讀著，眼前便清晰起來(lái)。
希望本文《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記能幫到你。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇八
《愛(ài)與自由》是一部具有深刻思想的小說(shuō)，是人們生活中不可或缺的一部分。其中第七章是全書(shū)中最為重要的一章，直觀地表達(dá)了愛(ài)與自由的核心內(nèi)涵，這讓我深受啟迪和感動(dòng)。
第二段：自由的概念
在第七章中，書(shū)中的主人公伊麗莎白對(duì)自由的定義印象最深刻。她認(rèn)為，自由意味著希望，她能夠隨心所欲地選擇自己的生活方式，同時(shí)，她能夠?qū)ψ约旱纳钬?fù)責(zé)任。就我而言，我認(rèn)為自由是一種內(nèi)在的狀態(tài)，是與精神自由相聯(lián)系的一種狀態(tài)。當(dāng)我們有自由選擇生活方式和思想的能力時(shí)，我們就能獲得滿足感和幸福感。
第三段：自由與責(zé)任
自由和責(zé)任在《愛(ài)與自由》中是不可分割的。自由需要負(fù)責(zé)任來(lái)保證每個(gè)人的行為和選擇對(duì)社會(huì)和其他人都沒(méi)有負(fù)面影響。每個(gè)人必須對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。在不同的環(huán)境中，人的自由度是不一樣的，我們需要合理地權(quán)衡自由和責(zé)任，找到最適合自己和周圍人的平衡點(diǎn)。
第四段：愛(ài)的概念
在第七章中，書(shū)中的主人公達(dá)西向伊麗莎白表達(dá)了對(duì)她的愛(ài)，并得到了她的回應(yīng)。愛(ài)也是自由的一部分，因?yàn)樗枰p方有意愿和能力去做出自由的決定。愛(ài)是一種復(fù)雜的體驗(yàn)，它需要有耐心、勇氣和誠(chéng)實(shí)，才能真正地實(shí)現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
在《愛(ài)與自由》的第七章中，人們看到了自由和愛(ài)的關(guān)鍵內(nèi)涵，這是人們生活中非常重要的一部分。自由意味著選擇和責(zé)任，需要合理地平衡；愛(ài)需要耐心和勇氣，需要雙方努力去維護(hù)。我們應(yīng)該珍惜自由和愛(ài)，并把它們應(yīng)用到實(shí)際生活中，來(lái)讓生活更加美好和幸福。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇九
《愛(ài)與自由》看完這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū)。下面是小編為大家收集整理的愛(ài)與自由讀書(shū)
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
最近，我看到一本書(shū)，叫做《愛(ài)和自由》，讓我感觸頗多。這本書(shū)是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本，一本關(guān)于“愛(ài)”孩子，而不是“教”孩子的書(shū)，正如作者所說(shuō)：“我愛(ài)孩子們，始終小心翼翼地仰視他們?！痹谶@里，希望推薦給廣大家長(zhǎng)朋友們，希望能在教育孩子方面有所啟迪。
《愛(ài)和自由》飽含著作者對(duì)兒童至深的愛(ài)。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說(shuō)：“在愛(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)。”
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都推崇智力，他們把智力和兒童的自我割裂開(kāi)來(lái)，他們積極地給孩子報(bào)各種班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)知識(shí)填滿一個(gè)孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長(zhǎng)的空間和時(shí)間。一個(gè)沒(méi)有玩過(guò)水玩過(guò)沙，沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)大自然的美，沒(méi)有和同伴追逐嬉戲過(guò)，沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心大笑過(guò)的孩子，雖然渾身披掛著知識(shí)，卻可能離幸福很遠(yuǎn)。讓我們用書(shū)中的一首詩(shī)來(lái)形容所有家長(zhǎng)們的心聲：
讓我的愛(ài)
像陽(yáng)光一樣包圍著你
而又給你
光輝燦爛的自由。
生活就是這樣殘酷，你沒(méi)有給予，你當(dāng)然得不到回報(bào)，你會(huì)說(shuō)：“哪有父母不愛(ài)孩子的呢?我給他吃、穿、養(yǎng)他，我心里愛(ài)他?！笔堑模豁斢?。你每天在埋怨他、責(zé)備他、訓(xùn)斥他，百分之七十的語(yǔ)言都是否定的語(yǔ)言。你當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥他，你甚至在大街踢了他一腳。家里來(lái)人時(shí)，你當(dāng)著孩子的面告訴客人你所認(rèn)為的孩子的某些缺點(diǎn)。你不斷地以一個(gè)成人的角度誤解孩子等等，這些都不是愛(ài)。愛(ài)是什么呢?“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂(lè)，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛(ài)是永不止自息的等待?！?BR> 我常想，一個(gè)成人如果用有賓行為和態(tài)度來(lái)對(duì)待和理解孩子，這個(gè)孩子定會(huì)快樂(lè)、自信、勇敢和充滿愛(ài)意。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛(ài)在未來(lái)去創(chuàng)造一人新的世界和生活——人相互平等，人與人相互理解;聽(tīng)不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍，老人在樹(shù)蔭下乘涼，哲人們?cè)诖扒暗纳嘲l(fā)上低聲交談，花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩(shī)集，少年們奔跑在網(wǎng)球場(chǎng)上，詩(shī)人們?cè)诟浇牟桊^里高談闊論……這一切并不遙遠(yuǎn)。如果你愛(ài)孩子，讓他的精神愉快，你給了他們美好，兒童就能給我們帶來(lái)一個(gè)金色的未來(lái)。這個(gè)希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因?yàn)椤皟和浅扇酥?，兒童是人類之父，兒童是文明之父”?BR> 兒童興趣的動(dòng)機(jī)來(lái)自于內(nèi)在，而獎(jiǎng)勵(lì)的刺激可能是暫時(shí)的。我們可以相信，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家和任何一個(gè)專家的成就來(lái)自于獎(jiǎng)懲，他們都是因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成。作為成人，作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是如何保護(hù)兒童的這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)不受干擾和破壞。
蒙特梭利有一句話：對(duì)人的懲罰莫過(guò)于兩種，剝奪他的兩樣?xùn)|西，一個(gè)是內(nèi)心的力量;一個(gè)是人格的自尊。我們暫且把“內(nèi)心力量”放在一邊，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊，我想我們成人訓(xùn)斥孩子，或者說(shuō)成人給孩子臉色看，這是家常便飯。父母認(rèn)為兒童無(wú)自尊可言，兒童也果真喪失了自尊。長(zhǎng)久下去，父母罵孩子、打孩子也無(wú)所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護(hù)自尊，并在矛盾中苦苦掙扎，一方面在不斷地維護(hù)自己的自尊，一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母，如果你的孩子沒(méi)有自尊的話，你最好先問(wèn)問(wèn)自己，你是否給予過(guò)他這樣的財(cái)富。
在大多數(shù)情況下，我們的懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，總是要說(shuō)：“看看，我早給你說(shuō)過(guò)”，“你怎么這么笨”等等。但大多數(shù)成人不知道，錯(cuò)誤本身對(duì)兒童就是一種激勵(lì)。如果我們學(xué)會(huì)站在一旁觀察而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍一遍反復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來(lái)都不太重視他是否一次成功，兒童非常喜歡重復(fù)，他會(huì)專注地反復(fù)進(jìn)行，恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感。
學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)等待。改變一個(gè)觀念：允許孩子犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤和失敗能給孩子帶來(lái)更多的東西和成功。
《愛(ài)和自由》最近開(kāi)始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?shī)又有了新的感觸。
相見(jiàn)恨晚。記得剛遇見(jiàn)《愛(ài)和自由》的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法--要買上幾十本，送給認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的新爸新媽。也許，我們都會(huì)“從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育”，“千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康、愉悅地成長(zhǎng)”。
很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是“心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚”。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒(méi)文化，真可怕;懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛(ài)?母雞也會(huì)愛(ài)小雞。什么是自由?很多時(shí)候，我們自已的成長(zhǎng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買過(guò)很多育兒書(shū)，感覺(jué)大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性;而《愛(ài)和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛(ài)。書(shū)中，字里行間都是作者對(duì)孩子滿滿的愛(ài)，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來(lái);讀著讀著，眼前便清晰起來(lái)。
希望本文《愛(ài)和自由》
讀書(shū)筆記
能幫到你。
是的，讀書(shū)只是一種提升自我的開(kāi)始。當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫(xiě)的《愛(ài)和自由》的時(shí)候，我覺(jué)得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛(ài)孩子，都可以想象自己很愛(ài)孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛(ài)孩子，但是，這和真正的愛(ài)孩子是有差別的?；蛟S我們真的需要聽(tīng)下來(lái)看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。
愛(ài)就是愛(ài)，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺(jué)得，我們真的要像孫瑞雪老師說(shuō)的那樣，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛(ài)剝離出來(lái)，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛(ài)的禮物。
在今年六月份的時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛(ài)和自由》的講座，那時(shí)候，對(duì)于一切還是很茫然，包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的，充滿好奇，可是，當(dāng)見(jiàn)到她的時(shí)候，原來(lái)，她給人的感覺(jué)不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸實(shí)，真誠(chéng)，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流，突然讓我想起，她寫(xiě)在書(shū)中的一首最愛(ài)的詩(shī)：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的自由。
如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己，他就必須生活在愛(ài)和自由里，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛(ài)的照顧和支持，這樣，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中，如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則的話，他就要跟他的自我分離，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的一句話，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由。
好多的家長(zhǎng)看到這本書(shū)的時(shí)候，都覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書(shū)里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)期，敏感期的關(guān)注，看完這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：以愛(ài)的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的和諧和文明。的確，幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，感覺(jué)了，就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí)，將來(lái)就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵，幸福也是要成長(zhǎng)的，所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的計(jì)劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞。
可能有的家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上遇到過(guò)很多頭疼的事情，不妨每一天抽出十分鐘，二十分鐘的時(shí)間來(lái)看看這本《愛(ài)和自由》，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十
愛(ài)與自由是人類追求幸福和思考人生意義的兩個(gè)核心概念。愛(ài)是一種美妙而深刻的情感，它能夠讓我們感受到生命的意義和價(jià)值；自由是人類的天賦權(quán)利，它使我們能夠自主地選擇自己的行為和思想。這兩個(gè)概念在人類文明的發(fā)展中扮演著重要角色，我們需要深入思考它們背后的含義，并尋找在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)愛(ài)與自由的方法。
第二段：愛(ài)的力量與意義
愛(ài)是人類最基本的情感需求之一，它是構(gòu)建人際關(guān)系和社會(huì)和諧的基石。愛(ài)可以為人們提供情感的支持和關(guān)懷，使我們感到被接受和尊重。愛(ài)能夠開(kāi)啟人類心靈中的善意和力量，使我們對(duì)他人產(chǎn)生同情和幫助的沖動(dòng)。而這種愛(ài)的力量在我們的行為中體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是通過(guò)簡(jiǎn)單的微笑、溫柔的問(wèn)候，還是在困境中向他人伸出援助之手。愛(ài)使我們與周圍的世界建立起聯(lián)系，也讓我們感受到生命的價(jià)值和意義。
第三段：自由的重要性與價(jià)值
自由是人類的基本權(quán)利和一種寶貴品質(zhì)。它賦予了我們選擇的機(jī)會(huì)，使我們能夠獨(dú)立思考，追求自己的理念和目標(biāo)。自由使我們能夠選擇我們所喜歡的工作，追求我們心中的幸福。自由也是知識(shí)的基礎(chǔ)，它才能讓我們不受束縛地學(xué)習(xí)和探索。除此之外，自由還賦予了我們表達(dá)自己的權(quán)利，使我們能夠在言論、信仰和政治上行使我們的權(quán)益。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮個(gè)體的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：愛(ài)與自由的互動(dòng)關(guān)系
愛(ài)與自由是相互促進(jìn)和依賴的關(guān)系。愛(ài)是自由的動(dòng)力，而自由則為愛(ài)提供了實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。只有在自由的環(huán)境下，愛(ài)才能得到最充分的發(fā)展和表達(dá)。另一方面，愛(ài)也是自由的目標(biāo)和動(dòng)力，愛(ài)使我們渴望自由，愛(ài)能夠激發(fā)個(gè)體去追求自由的權(quán)利和價(jià)值。愛(ài)與自由的互動(dòng)關(guān)系使我們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了生命的豐富和意義。
第五段：愛(ài)與自由的心得體會(huì)
在人生的旅途中，愛(ài)與自由是我們不可或缺的伴侶和指南。愛(ài)并不是一種快樂(lè)的感受，它需要我們付出努力和耐心。只有用真誠(chéng)和關(guān)懷去愛(ài)，我們才能真正體驗(yàn)到愛(ài)的力量和意義。而自由也需要我們?nèi)?zhēng)取和捍衛(wèi)，它不是被動(dòng)得到，而是通過(guò)努力和付出去追求的。愛(ài)和自由是我們生命中最寶貴的財(cái)富，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和領(lǐng)悟，我們才能真正理解并將其融入我們的生活中。
總結(jié)段：愛(ài)與自由是至關(guān)重要的主題，它們的力量與意義在于通過(guò)我們個(gè)體的實(shí)踐和領(lǐng)悟逐漸顯現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要重視和思考如何將愛(ài)與自由融入我們的生活和社會(huì)中，使之成為我們的動(dòng)力和指引，從而創(chuàng)造出更美好、更自由、更有愛(ài)的世界。通過(guò)愛(ài)與自由，我們可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體的幸福和成長(zhǎng)，同時(shí)也為社會(huì)提供了和諧與進(jìn)步的基石。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十一
自由，作為一種普遍的價(jià)值追求，是每個(gè)人內(nèi)心深處的渴望。無(wú)論是政治上還是精神上，自由都扮演著重要的角色。在人生的不同階段，我也曾經(jīng)歷過(guò)自由的得失，從中受益良多。在我看來(lái)，自由就像是一面鏡子，它不僅反映了一個(gè)人的內(nèi)心世界，更展示了一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)與自由的接觸，我深刻地體會(huì)到了它的意義和價(jià)值。
首先，自由是一個(gè)人內(nèi)心的自由。每個(gè)人都有一顆渴望自由的心靈。只有當(dāng)我們真正擺脫任何束縛，才能感受到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作為一個(gè)學(xué)生，我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而感到束縛，無(wú)法自由地追求自己真正喜歡的事物。然而，當(dāng)我意識(shí)到只有真正追求自己喜歡的事物，才能獲得真正的自由時(shí)，我開(kāi)始放手去追求我熱愛(ài)的藝術(shù)。通過(guò)參與繪畫(huà)和音樂(lè)等活動(dòng)，我體會(huì)到了內(nèi)心的寬廣和自由，感受到了對(duì)生活更加積極的態(tài)度。有時(shí)候，我們需要勇敢地走出一條不同尋常的道路，才能實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的自由。
其次，自由是一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的自由。一個(gè)自由的國(guó)家意味著個(gè)人的權(quán)利和自由得到保障。在一個(gè)自由的國(guó)家，人們能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與公共事務(wù)，以及享受平等的機(jī)會(huì)。在我所生活的國(guó)家，我感受到了這種自由。我可以自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，在社交媒體上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及參與各種公共活動(dòng)。而且，我能夠與不同背景和文化的人相互交流，互相學(xué)習(xí)，這讓我體會(huì)到了自由帶來(lái)的多樣性和創(chuàng)新。一個(gè)自由的社會(huì)不僅為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
然而，自由并非一成不變的。存在著一些限制和挑戰(zhàn)，這需要我們保持警惕和堅(jiān)定的信念。在現(xiàn)代社會(huì)，自由的邊界和利弊愈發(fā)復(fù)雜。一方面，自由的濫用可能會(huì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成傷害。個(gè)人的追求可能給他人帶來(lái)痛苦和困擾，而社會(huì)的自由可能導(dǎo)致濫權(quán)和腐敗。在這個(gè)時(shí)候，我們需要明確自己內(nèi)心的準(zhǔn)則和價(jià)值觀，明確自由與責(zé)任的關(guān)系。另一方面，自由的限制也可能成為壓迫和剝奪個(gè)人權(quán)益的工具。為了維護(hù)和捍衛(wèi)自由，我們需要保護(hù)個(gè)人權(quán)利，推動(dòng)建立公正和平等的社會(huì)制度，以確保每個(gè)人都能夠享有自由。
最后，自由是一種心態(tài)，是一種對(duì)世界的積極和開(kāi)放的態(tài)度。正如德國(guó)詩(shī)人歌德所說(shuō)：“人的心靈只有自由時(shí)才是最完美的。”只有擁有自由的心靈，我們才能真正體驗(yàn)到世界的美好和樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)我自己的人生經(jīng)歷的反思，我認(rèn)識(shí)到自由并非來(lái)自外部環(huán)境，而是一種內(nèi)心態(tài)度的選擇。當(dāng)我們擁有自由的心態(tài)時(shí)，我們能夠面對(duì)生活中的困難和挫折，從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。自由的心態(tài)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更積極的人生態(tài)度，同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)で笳胬砗颓斑M(jìn)。
總之，自由是人類普遍追求的價(jià)值，它涵蓋了個(gè)人的內(nèi)心自由、國(guó)家和社會(huì)的自由以及積極的心態(tài)。通過(guò)與自由的接觸，我明白了自由的重要性和意義。只有當(dāng)我們真正擁有自由的心態(tài)，才能體驗(yàn)到心靈的寬廣和深沉。在追求自由的過(guò)程中，我們需要保持警惕和堅(jiān)定的信念，同時(shí)也需要建立公正和平等的社會(huì)制度。通過(guò)對(duì)自由的深入體驗(yàn)和思考，我相信，只有在自由的世界中，人類才能真正實(shí)現(xiàn)自己的潛力，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十二
這個(gè)寒假不尋常，一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。
這本書(shū)是北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴著述的，李校長(zhǎng)是我們山東人，他以教學(xué)線、教育線、管理線三條線為線索，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的案例敘寫(xiě)展現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)歷程，闡明了自己的教育主張。雖然書(shū)中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出來(lái)的是一個(gè)教育工作者對(duì)教學(xué)、對(duì)教育的深度思考。
班級(jí)的明是一個(gè)可憐的孩子，大班時(shí)父母就離異了，孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起，老人年紀(jì)大了，閑賦在村里，爸爸腿有殘疾，在一家工廠三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人覺(jué)得孩子很可憐，所以格外慣著他，明想要什么就會(huì)得到什么，因?yàn)槔先恕安幌胱寗e人瞧不起這個(gè)沒(méi)媽的孩子”。明每天晚上都沉迷于手機(jī)中，從不完成作業(yè)，也是班級(jí)里朋友最少，最不愿說(shuō)話的那一個(gè)。雖然在學(xué)校里我采取了各種激勵(lì)的措施，但明從不為所動(dòng)；雖然我多次走進(jìn)明的家，但爺爺奶奶的觀點(diǎn)就是“我的孫子不用別人管，他想怎樣就怎樣”。對(duì)于明而言，教育真的是蒼白而無(wú)力的。
最終我不再執(zhí)著于他的學(xué)業(yè)，而更多的去關(guān)注他的快樂(lè)。家訪時(shí)，為老人帶上一箱奶，為孩子帶去一本書(shū)，問(wèn)問(wèn)家里有什么困難；在校時(shí)，關(guān)注孩子每天的吃飯情況，鼓勵(lì)與小伙伴之間的融洽交往……沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有說(shuō)教，也沒(méi)有期望?？墒菦](méi)有想到的是，我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急，“老師，孩子總玩手機(jī)怎么辦？作業(yè)不完成怎么辦？”我的“不教育”也讓明有了改變，“老師，我能不能也找一個(gè)小老師？”
教育真的應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲的。正如李校長(zhǎng)在工地上因?yàn)樯倌暌鈿獾摹拜p狂”，僅僅是參與與體驗(yàn)，感同身受中丟棄了自己對(duì)工人的嫌棄，帶來(lái)了心靈上的震撼。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十三
俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！碑?dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視法律法規(guī)的作用。作為我們這一代跨世紀(jì)的少年兒童，知法守知，合理運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己，是現(xiàn)在所提倡的。
我是一名育新人，應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”，爭(zhēng)取德智體美勞全面發(fā)展，為今后漫長(zhǎng)的人生道路鋪上通往光明的磚石!從“一日常規(guī)”開(kāi)始，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過(guò)的道路時(shí)，感到問(wèn)心無(wú)愧!學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對(duì)的'，是關(guān)心我們的。比如：校內(nèi)全體同學(xué)要說(shuō)普通話，見(jiàn)到老師和外來(lái)參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問(wèn)好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學(xué)生，品德是最重要的。從小說(shuō)普通話，禮貌待人，不但給別人帶來(lái)溫暖，也讓自己快樂(lè)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，言行舉止中透露出對(duì)他人的尊重，在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，誰(shuí)見(jiàn)了你都得心悅誠(chéng)服，從而愿意接近你、幫助你、愛(ài)護(hù)你。所以，育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的，為我們將來(lái)怎樣做人奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。
“冰凍三尺，非一日之寒?！睆男∽袷亍案蓛糇鋈?，安靜讀書(shū)”的原則，到時(shí)候你就會(huì)知道“一日常規(guī)”對(duì)我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會(huì)活得更加自由自在!
從考場(chǎng)出來(lái)，大腦缺氧的我坐在車?yán)锫?tīng)到這首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過(guò)，可惜設(shè)備升級(jí)受阻半路夭折。好聽(tīng)的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯?？赡芎芏嗳烁乙粯樱换钤谧约旱氖澜缋?，住的不是桃花源，卻是一副不知魏晉的樣子。
在距離高考屈指可數(shù)的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的?？此客眍^像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在查字典做題呢，我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒(méi)想把她逼上絕路，我下一句要說(shuō)的潛臺(tái)詞是別熬得太晚，累了吃個(gè)蘋(píng)果，千萬(wàn)別給自己太多鴨梨;書(shū)看久了就出來(lái)曬曬太陽(yáng)，換換氣。
我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對(duì)老板說(shuō)謝謝，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂(lè)趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十四
自由是人類生活中最重要的一種價(jià)值觀念，也是我們一直以來(lái)追求的目標(biāo)。自由可以讓我們展開(kāi)雙翅，盡情揮灑身心的能量，從束縛中解放出來(lái)。然而，自由并非單純只是得到解脫，而是需要我們擔(dān)負(fù)自覺(jué)自愿的責(zé)任與義務(wù)。在自由的追求中，我有了許多的感悟與收獲。
首先，自由不是拋棄一切規(guī)則和束縛，而是在規(guī)則和束縛中展現(xiàn)個(gè)體的能力和特點(diǎn)。一個(gè)沒(méi)有任何規(guī)矩束縛的社會(huì)將是混亂和無(wú)序的。我的個(gè)人感悟是，自由需要在一定的規(guī)則框架之下進(jìn)行，這樣才能更好地保護(hù)個(gè)體的權(quán)益和自由。例如，在憲法和法律的保護(hù)下，我們享有言論自由，但我們不能用言語(yǔ)傷害他人，否則就會(huì)違反法律。同樣，在社交場(chǎng)合中，我們也需要遵守一定的禮儀和規(guī)則，以尊重他人的權(quán)益。只有在規(guī)則的制約下，我們才能更好地發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。
其次，自由是一種責(zé)任和義務(wù)。獲得自由的同時(shí)，我們也要為自由負(fù)責(zé)任。我們享有的自由是通過(guò)前人的奮斗和付出得來(lái)的，我們有義務(wù)維護(hù)和傳承這份自由。作為一個(gè)公民，我們需要履行相應(yīng)的義務(wù)，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。例如，我們需要守法納稅，參與社會(huì)公益事業(yè)等。只有將責(zé)任和義務(wù)與個(gè)人的自由緊密結(jié)合在一起，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧和幸福的社會(huì)。
再者，自由是需要勇氣和堅(jiān)定的意志的。在追求自由的道路上，我們會(huì)遇到許多困難和阻礙。只有勇敢面對(duì)和克服這些困難，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的自由。自由需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，需要我們勇于冒險(xiǎn)，勇于嘗試。只有克服了恐懼，才能真正享受到自由帶來(lái)的幸福和成就。
最后，自由還需要平衡和依靠。自由不能過(guò)度，也不能缺失。過(guò)度的自由可能導(dǎo)致逆反心理和混亂的局面，而缺失的自由則會(huì)剝奪個(gè)體的發(fā)展和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。自由是一種平衡的狀態(tài)，需要通過(guò)自我調(diào)控和互相依靠來(lái)實(shí)現(xiàn)。在追求自由的同時(shí)，我們也要尊重他人的自由，并與他人和諧共處，以達(dá)到平衡的狀態(tài)。
自由是多元世界的價(jià)值基石，是人類生活的追求目標(biāo)。通過(guò)對(duì)自由的思考和體悟，我明白了自由并不是純粹的解放，而是需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任和義務(wù)，并在規(guī)則的約束下發(fā)揮個(gè)體的能力和價(jià)值。同時(shí)，追求自由需要勇氣和堅(jiān)定的意志，以及平衡和依靠的狀態(tài)。只有在這些方面的努力下，我們才能真正獲得自由的幸福。愿我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)自由的理想而奮斗！
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在的孩子，普遍在物質(zhì)上得到很多，自由卻太少了。
背后的原因是人們對(duì)自由與愛(ài)的關(guān)系沒(méi)有吃透，理解極為膚淺。
很多家長(zhǎng)聽(tīng)到“自由”這個(gè)觀念時(shí)會(huì)大吃一驚：給自由，那孩子不就無(wú)法無(wú)天了？！
自由，絕對(duì)不是想干什么就干什么，甚至胡作非為——這恰恰是不自由的表現(xiàn)——真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)。
恐懼自由的典型方式是包辦、控制和嚴(yán)厲管制。
小到穿衣吃飯，大到擇業(yè)擇偶——表面上看是給了孩子很多，背后的實(shí)質(zhì)則是事無(wú)巨細(xì)地剝奪本屬于孩子的自由。
這樣披著愛(ài)的外衣的占有和控制，其實(shí)就是我們說(shuō)的“溺愛(ài)”。
在教育上它是“反愛(ài)”的，所以也是反教育規(guī)律的，會(huì)阻礙兒童正常潛能的發(fā)展，剝奪了孩子親身體驗(yàn)生活的權(quán)利，迫使孩子失去了很多生活能力，這就是為什么被“溺愛(ài)”的孩子會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如沒(méi)主見(jiàn)、窩里橫、沒(méi)有同理心等。
溺愛(ài)不是“太多的愛(ài)”，而是“太多的打著愛(ài)的旗號(hào)的控制和包辦”。
愛(ài)的本質(zhì)是要給孩子自由、寬容、欣賞。
自由的人才能擁有獨(dú)立的思想和品格，才能在生活中擁有安身立命的資本，所以父母要想培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，培養(yǎng)快樂(lè)幸福的孩子，就請(qǐng)把自由和寬容還給孩子。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十六
自由是一種美好的狀態(tài)，讓人們自由選擇、自由表達(dá)、自由行動(dòng)。在自由中，人們可以追求自己的理想，發(fā)展自己的才能，享受生活的樂(lè)趣。而當(dāng)我思考自由的含義時(shí)，我的心中涌動(dòng)著很多的感觸和體會(huì)。
首先，自由讓人們有機(jī)會(huì)追求自己夢(mèng)想。在自由的狀態(tài)下，我們可以根據(jù)自己的興趣、追求和能力來(lái)選擇職業(yè)，追求自己的夢(mèng)想。沒(méi)有了束縛和限制，我們可以大膽創(chuàng)新，去實(shí)現(xiàn)自己的才能和潛力。自由讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和使命，只有在自由的空間中，我們才能真正發(fā)現(xiàn)和釋放自己的潛力。
其次，自由讓人們能夠表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在自由的環(huán)境中，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的意見(jiàn)和聲音。自由并不僅僅是行動(dòng)上的解放，更重要的是心靈上的解放。只有在自由的環(huán)境中，我們才有可能得到真正的思想碰撞和啟發(fā)，才能真實(shí)地展現(xiàn)自己的個(gè)性和思維。通過(guò)自由的表達(dá)，我們可以進(jìn)一步拓展人際關(guān)系，增加人與人之間的交流和互動(dòng)，豐富自己的視野和思考。
此外，自由也帶來(lái)了獨(dú)立和責(zé)任。自由不僅僅是一種權(quán)利，同時(shí)也是一種責(zé)任。在自由的狀態(tài)下，我們要為自己的選擇和行動(dòng)負(fù)責(zé)，要承擔(dān)起自己的責(zé)任。自由不是隨意妄為，而是在規(guī)定的范圍內(nèi)，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去行動(dòng)。自由讓我體會(huì)到了人生的自主性和決策權(quán)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，去做出符合自己意愿和利益的決策。
最重要的是，自由是一種珍貴的權(quán)利，需要我們共同守護(hù)和維護(hù)。在當(dāng)今世界，自由往往是以血和汗換來(lái)的，需要我們每個(gè)人去努力捍衛(wèi)。只有當(dāng)我們珍惜自由、保護(hù)自由，才能讓自由更加深入人心，深入社會(huì)，讓每個(gè)人都能從自由中受益。自由讓我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們可以發(fā)出屬于自己的聲音，為自己和他人爭(zhēng)取更多的權(quán)益，讓自由的光芒照亮我們的生活。
總之，自由是人類的一種追求和理念，是我們每個(gè)人都渴望擁有的狀態(tài)。自由讓人們追逐自己的夢(mèng)想，表達(dá)自己的思想，承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)也需要我們共同去守護(hù)。只有在自由的環(huán)境中，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的才能和價(jià)值，展現(xiàn)最好的自己。讓我們珍惜自由，努力追求自由，讓自由的力量讓世界變得更加美好。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十七
自由主義是機(jī)會(huì)主義的一種表現(xiàn)，是和馬克思主義根本沖突的。作為一名教師應(yīng)該以工作和集體利益為第一生命，襟懷擔(dān)白、對(duì)黨忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)論何時(shí)何地，都堅(jiān)持正確的原則，反對(duì)不正確的思想和行為，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鞏固集體內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。我認(rèn)為，要想旗幟鮮明的反對(duì)自由主義，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，嚴(yán)格要求自己。
一是反對(duì)自由主義要樹(shù)立從點(diǎn)滴做起的思想。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。反對(duì)自由主義就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，作為一名教育工作者必須刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，培養(yǎng)艱苦奮斗，拼搏進(jìn)取的作風(fēng)，更要關(guān)心集體，樂(lè)于助人，更要無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利，培養(yǎng)廉潔從教的高尚品質(zhì)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，培養(yǎng)以上優(yōu)良的作風(fēng)，必須從身邊的每一件小事做起。
二是反對(duì)自由主義要有嚴(yán)于解剖自己的勇氣。人非圣賢、熟能無(wú)過(guò)，在工作、生活和學(xué)習(xí)中每個(gè)人都難免產(chǎn)生不對(duì)的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮，面對(duì)不正確的傾向，個(gè)人要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和同事們交流，征求正確的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改正。平時(shí)要積極參加各項(xiàng)專題討論，在工作實(shí)踐中聯(lián)系自己的思想，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改造自己的主觀世界。
三是反對(duì)自由主義要樹(shù)立從我做起的決心。反對(duì)自由主義，在我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，在今后工作和學(xué)習(xí)中，我要努力做到：
1、不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)自己要做到多學(xué)、多練、多積累，提高綜合素質(zhì)，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)，為完成各項(xiàng)工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、真誠(chéng)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的尊重，是促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼的基礎(chǔ)，無(wú)論何時(shí)，都要胸懷大局觀念，誠(chéng)心待人，推進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、積極促進(jìn)工作上臺(tái)階。勤奮敬業(yè)是干好工作的基礎(chǔ)，要甘于奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的做好本職工作，以一個(gè)積極向上的態(tài)度，促進(jìn)工作水平的提高。
4、保持自我的持續(xù)進(jìn)步。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁是我黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)，面對(duì)困難，要加強(qiáng)基本功的練習(xí)，在磨煉中提高自己；面對(duì)成績(jī)，更要力戒浮躁，踏實(shí)工作，虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的進(jìn)步。
愛(ài)與自由心得體會(huì)篇十八
最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，聽(tīng)名字就讓人感覺(jué)到了暢快，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，就被它深深的吸引了。參加工作時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)常會(huì)思考一些關(guān)于教育的問(wèn)題，韓愈說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑也”，常常在耳旁響起，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書(shū)匠”，更應(yīng)是心靈的“引路人”，“授人以魚(yú)，更應(yīng)授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見(jiàn)，可是，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)，用非常平實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過(guò)、經(jīng)歷過(guò)的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。書(shū)中，李希貴老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已?！薄敖逃緛?lái)挺簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。“表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇?！倍嗝礃銓?shí)的語(yǔ)言，將教育這個(gè)讓人覺(jué)得漫無(wú)邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊，教育確實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容。
反思幾年來(lái)的教育歷程，重新審視教育，我感覺(jué)教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長(zhǎng)滿雜草為它除草，遭遇病蟲(chóng)害為它灑藥，缺少營(yíng)養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天一天長(zhǎng)大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長(zhǎng)。
而我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長(zhǎng)，更希望他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無(wú)私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來(lái)。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛(ài)的零食去吃，他們才不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問(wèn)題，只要口感好就行。
當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候，也就是一個(gè)人的心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候。一個(gè)孩子對(duì)一門課程的喜愛(ài)，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠(chéng)的愛(ài)，當(dāng)孩子同樣愛(ài)上了自己的老師，也就是孩子熱愛(ài)這門學(xué)科，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
放開(kāi)孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來(lái)！讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。