通過寫心得體會，我們可以加深對某一領(lǐng)域的理解，并形成自己獨特的見解和認(rèn)識。心得體會要言之有物，要表達(dá)出我們對所學(xué)內(nèi)容的深入理解和思考。以下是一些學(xué)生在實踐中總結(jié)的心得體會，值得我們借鑒和思考。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇一
體育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。作為一名中班教師，我有幸參與并親自感受到了快樂體育教學(xué)帶來的巨大益處。在教學(xué)過程中，我逐漸摸索出了一套適合中班幼兒的教學(xué)方法，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和體會。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是快樂體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在中班幼兒的體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個積極主動、開放互動的教育環(huán)境非常重要。在課堂上，我常常運用多種教學(xué)媒介，如圖畫、道具等，來激發(fā)幼兒的興趣。我還時常鼓勵幼兒積極參與課堂活動，并鼓勵他們表達(dá)自己的想法和觀點。通過這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加愿意參與體育課程，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也得到了很大程度上的提高。
其次，合理安排課程內(nèi)容，關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展是快樂體育教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中，我始終關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展的特點，先讓幼兒參與一些簡單的身體活動，如拉伸、小跑等，以幫助他們適應(yīng)體育課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏。然后，我會結(jié)合幼兒的實際情況，設(shè)計一些緊張刺激、豐富多樣的體育活動，如接力賽、跳繩比賽等，既能鍛煉他們的身體，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。通過這樣的課程設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)幼兒們在體育課堂上不再是被動的學(xué)習(xí)者，而是主動參與者。
第三，給予幼兒充分的肯定和鼓勵是快樂體育教學(xué)中非常重要的一步。在體育課堂上，我經(jīng)常向幼兒表達(dá)我的肯定和鼓勵，無論他們的表現(xiàn)如何。當(dāng)幼兒們表現(xiàn)出色時，我會及時給予肯定和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力；而當(dāng)幼兒們遇到困難時，我會耐心鼓勵他們不要放棄，并給予一定的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的肯定和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加積極投入到體育課堂中，并且不斷提高自己的能力和水平。
另外，與家長的積極互動也是快樂體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，我時常與家長保持溝通，及時反饋幼兒在體育課堂上的表現(xiàn)。我會向家長解釋體育教學(xué)的目的和意義，鼓勵他們在家中多與幼兒進(jìn)行一些簡單的體育活動。通過與家長的積極互動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在體育課堂上的學(xué)習(xí)成果得到了更好的鞏固和延伸。
最后，我認(rèn)為對于幼兒來說，快樂體育教學(xué)才是最有效的教學(xué)模式。在中班的快樂體育教學(xué)中，幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，他們既能鍛煉自己的身體，又能享受到成功的快樂。通過體育教學(xué)，幼兒們從小培養(yǎng)起興趣愛好，從小鍛煉起身體素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，快樂體育教學(xué)是中班幼兒園教育中不可或缺的一部分，它為幼兒的身體發(fā)展、團(tuán)隊合作精神以及興趣培養(yǎng)等方面提供了重要的支持。通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、合理安排課程內(nèi)容、給予充分的肯定和鼓勵、與家長的積極互動等方式，我們能夠?qū)崿F(xiàn)快樂體育教學(xué)的最終目標(biāo)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇二
傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)，被動的機械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長了學(xué)生依賴教師的惰性，形成被動、消極接收知識的心理定勢，使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極主動的去探索，獲取新知識，并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識容器，練習(xí)的機器，采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀能動性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地自主學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動作教學(xué)中，教師就可以問：“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點？”這樣學(xué)生就會動腦思考問題、回答問題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動作要領(lǐng)。”既開發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
傳統(tǒng)教學(xué)法運用，注重的是技術(shù)的傳授，強調(diào)統(tǒng)一性，追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動作如何做得更規(guī)范，忽視學(xué)生的自信心和個性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無敵的精神力量，是人心理健康的重要標(biāo)志之一。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個鼓舞者，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受，才能建立起他們在學(xué)習(xí)上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對耐久跑沒有興趣，甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點，創(chuàng)造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的`同時體現(xiàn)個性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必須依據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識水平、興趣愛好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。
體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉(zhuǎn)變，因為任何一種教學(xué)法都有它的長處與不足，沒有萬能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運用，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要，并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長補短，優(yōu)勢互補，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中，只有堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的全體性，加強體育教學(xué)過程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗和社會性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng)新意識及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應(yīng)，體育教學(xué)方法的改革才會深化，“健康第一”的基本理念才會更好得以實現(xiàn)。
教師就要具備較強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，創(chuàng)新能力和自律能力；學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學(xué)工作的落實。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇三
素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題。
體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。
在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時，實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同，決定了需要的幫忙不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚，少批評，教師過于嚴(yán)肅，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來；其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級同學(xué)，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，教師應(yīng)思考從學(xué)生的實際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，教師要善于從學(xué)生實際需要思考，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機。
總之，無論體育場地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)必須要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇四
對于低年級播送體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)，學(xué)的扎實。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)展糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)展比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。 把播送操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會操的動作。播送操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個平行班上課時，我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)展班級播送操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，實踐證明，效果很好。 在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)播送操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學(xué)的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示，看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時給予表揚和鼓勵。
在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學(xué)。
在體育教學(xué)的過程中，只有不斷地進(jìn)展反思自己的教學(xué)過程，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。 走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。 在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。 這是誘發(fā)積極心理因素的詳細(xì)手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？辏谷嗽絿L越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識主題。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認(rèn)識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。
教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)展演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達(dá)加強后半段的練習(xí)效果。
學(xué)生的體能之間有差異，興趣愛好不相同，承受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)展不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)展。
總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。 學(xué)會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學(xué)進(jìn)展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進(jìn)自身能力的提高。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇五
在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會：
一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成
低年級都是七八歲的兒童，剛進(jìn)小學(xué)，差不多什么都不會。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：
1.課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。
2.課堂常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)場地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。
3.課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。
二、注意體育骨干的培養(yǎng)
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀(jì)律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。
三、注意教師的講解示范
教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：
1.簡明扼要、清晰準(zhǔn)確
根據(jù)小學(xué)生的心理特點：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉，條理清晰，重點突出。做到這一點，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運用教學(xué)口訣、兒歌。
如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領(lǐng)講解，那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學(xué)生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。
2.形象生動、注意直觀性
小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。
3.調(diào)節(jié)作用
教師在運用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學(xué)生的集中注意力的時間短，當(dāng)由于項目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。
四、注意創(chuàng)新
好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。
1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.準(zhǔn)備活動“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準(zhǔn)備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。
3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。
4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材，做到布局新、內(nèi)容新。
5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。
五、注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生
小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。
六、注意教師的情緒的影響
教師是學(xué)生的楷模，一舉一動都會影響學(xué)生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學(xué)生也會受到感染，教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。
七、注意感情的積累
在小學(xué)生心里，特別是低年級學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動，一起做游戲，學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。
總之，在低年級教學(xué)中要注意的事項是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實踐、改進(jìn)，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇六
作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。
我執(zhí)教的年級是小學(xué)五年級。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高五年級學(xué)生對體育課的興趣，提高鍛煉意識？我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進(jìn)行教學(xué)之前，我必須先做好如下幾項準(zhǔn)備工作：
五年級學(xué)生具有很強的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和邏輯的說服力?！?BR> 得更高、更遠(yuǎn)，給予學(xué)生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。
大部分的學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?？梢妼W(xué)生對一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們立刻投來崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會，而且學(xué)會了，如何相互鼓勵，不斷進(jìn)取的精神。
1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學(xué)時間。他告訴我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增強體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機會，以免過分強調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”
2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是：體育游戲，特別是對于低年級的學(xué)生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學(xué)生的情緒就會很高漲，進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項目以游戲的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。
通過這段時間的實踐，我也進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力；作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思；要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探索、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，同時實現(xiàn)自身價值。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇七
一個教師具有豐富的知識和多種能力，不僅能讓學(xué)生敬佩，對學(xué)生有影響力和感染力，而且也是使教學(xué)活動生動活潑，充滿啟發(fā)與創(chuàng)造性的必要條件。但作為指導(dǎo)者，教師的人格在教育過程中的影響力將會更強，他的敬業(yè)精神、責(zé)任感、事業(yè)心、道德表現(xiàn)，無不對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。
具體而言，體育教師的人格魅力從哪里來呢？
這是為人師者首先必備的人格。只有有了這種博大的愛心，做教師的才會真正去了解學(xué)生，真正去關(guān)心學(xué)生，盡心去教導(dǎo)學(xué)生，把工作當(dāng)作事業(yè)來追求，把學(xué)生當(dāng)作人來培養(yǎng)?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”，是教書育人的基礎(chǔ)。
古人講“身正為范”，強調(diào)的是“其身正，不令而行”的示范力量?，F(xiàn)在我們大力提倡教師職業(yè)道德建設(shè)，強化師德師風(fēng)修養(yǎng)，重視的仍然是為人師者自身形象的塑造，強調(diào)的是教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的無形教育。
教師想要教給學(xué)生一碗水，教師必須自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為教師人格魅力的重要組成部分，從而征服學(xué)生，受到學(xué)生的歡迎與推崇。
第四，融于學(xué)生，以民主平等的教風(fēng)吸引學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，方法的多樣性，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念、方式方法與時俱進(jìn)。
作為一名體育教師，只有用真情去關(guān)愛學(xué)生，用美德去影響學(xué)生，用專業(yè)知識技能去征服學(xué)生，用民主的態(tài)度去對待學(xué)生，用“教學(xué)相長”去對待自己的工作，他就具備了讓學(xué)生佩服和敬仰的人格魅力。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇八
體育教育是幼兒教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在中班階段的體育教學(xué)中，感受到了快樂的力量。通過與幼兒們一起參與各種體驗活動，我深刻體會到了快樂體育教學(xué)的重要性。下面，我將從體育活動設(shè)計、教學(xué)方法、效果評價、教育意義以及改進(jìn)措施等幾個方面進(jìn)行總結(jié)和思考。
一、體育活動設(shè)計。
在中班的體育教學(xué)中，我通過設(shè)計多樣化、富有趣味性的體育活動來吸引幼兒的興趣。我注重活動形式的創(chuàng)新，以多樣的游戲和競賽方式來引導(dǎo)幼兒參與體育活動。比如，我們通過組織“動物奧運會”活動，讓幼兒扮演各種動物，進(jìn)行模擬比賽；又比如，通過“彩帶舞蹈”活動，讓幼兒體驗到舞蹈帶來的愉悅感。這些設(shè)計既能滿足幼兒的好奇心和求知欲，又能促進(jìn)身體的鍛煉和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
二、教學(xué)方法。
在體育教學(xué)中，我注重激發(fā)幼兒的積極參與和表現(xiàn)欲望。我利用游戲和競賽元素，將課堂變成快樂的競技場，以激勵和競爭為動力，讓幼兒在愉快的氛圍中積極參與運動。我還注重通過示范和引導(dǎo)，幫助幼兒正確理解和掌握運動技能，提高他們的體能水平。同時，我還鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受，以增強他們的參與感和滿足感。
三、效果評價。
在體育教學(xué)中，我注重對幼兒的參與和進(jìn)步進(jìn)行全面的評價。我通過觀察和記錄，對幼兒在體育活動中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評估。同時，我還通過幼兒之間的互動和合作，以及與家長的溝通，來了解幼兒在體育教學(xué)中的成長。通過這樣的評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處，并采取措施加以改進(jìn)，提高他們的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
四、教育意義。
快樂體育教學(xué)對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義。首先，體育活動能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，增強他們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。其次，體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作精神，讓他們在集體中學(xué)會分享、合作和互相幫助。再次，體育活動能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。最后，體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的情感和品格，讓他們體驗到快樂、團(tuán)結(jié)、友愛和奮斗等積極情感。
五、改進(jìn)措施。
在快樂體育教學(xué)中，我認(rèn)識到還存在一些不足和改進(jìn)之處。首先，我需要更多地關(guān)注幼兒個體差異，根據(jù)幼兒的特點和興趣，設(shè)計更加有針對性的體育活動。其次，我需要擴大幼兒參與體育活動的機會，讓更多幼兒能夠享受到快樂體育教學(xué)帶來的好處。最后，我需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法，以更好地滿足幼兒的需求。
總之，快樂體育教學(xué)在中班階段具有重要的意義和影響力。通過體育教學(xué)，幼兒能夠得到充分的身體鍛煉，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，快樂體育教學(xué)也能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為幼兒的快樂體育教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇九
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，即在體育教學(xué)中采用系統(tǒng)化、有計劃的教學(xué)方法，使學(xué)生通過科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，掌握體育技能，并培養(yǎng)良好的體育意識和運動習(xí)慣。在實踐中，我深深體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的益處和效果。以下是我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。
第一段：結(jié)構(gòu)化教學(xué)優(yōu)勢
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只是被要求“跑步”、“踢球”，沒有明確的目標(biāo)和計劃。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則強調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生在逐漸提高自身能力的同時，感受到進(jìn)步的喜悅，激發(fā)對體育運動的熱愛。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和友誼，提高師生之間的互動和溝通。
第二段：明確目標(biāo)和計劃
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃。在我的體育教學(xué)中，我會先根據(jù)學(xué)生的實際情況制定目標(biāo)，然后將目標(biāo)分解為不同的步驟和階段，并給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。每個階段完成后，我都會進(jìn)行評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的密切合作，我發(fā)現(xiàn)他們對于有明確目標(biāo)和計劃的學(xué)習(xí)更加積極主動，且能夠更好地掌握體育技能。
第三段：開展多樣化活動
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的另一個優(yōu)勢是能夠開展多樣化的體育活動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常只注重某個項目的訓(xùn)練，容易導(dǎo)致學(xué)生對體育運動的興趣下降。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則側(cè)重于多項技能的培養(yǎng)，通過豐富多樣的活動，讓學(xué)生能夠在不同運動中找到自己的興趣點，培養(yǎng)全面的運動能力。例如，在我的課堂上，我會設(shè)計瑜伽、籃球、游泳等不同項目的訓(xùn)練，讓學(xué)生全面發(fā)展自己的體育技能。
第四段：充分發(fā)揮學(xué)生主體性
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的經(jīng)驗和感受，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。我也會讓學(xué)生分析和解決體育問題，鼓勵他們思考訓(xùn)練的方法和策略。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更深入地理解體育知識，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。
第五段：綜合評價和反饋
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)對學(xué)生的綜合評價和反饋。在我的體育課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，綜合考察他們的技能、態(tài)度和與他人的合作等方面。我會給予及時的反饋，嘉獎學(xué)生的優(yōu)點，指出他們需要改進(jìn)的地方，并設(shè)立可行的目標(biāo)。通過不斷的評價和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自身的優(yōu)勢和不足更加清晰，有助于他們不斷提高。同時，我也會與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
總結(jié)：體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種價值得到肯定的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運動能力，在促進(jìn)身體健康的同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)勢和效果，相信在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持結(jié)構(gòu)化教學(xué)，為學(xué)生提供更好的體育教育。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提升，體育教學(xué)逐漸受到人們的重視。體育教學(xué)的發(fā)展史可以追溯到古代，不斷進(jìn)化和改進(jìn)的體育教學(xué)方法使人們更加關(guān)注健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對體育教學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。
在古代，體育教育在培養(yǎng)人的身體素質(zhì)方面起到了重要的作用?！抖Y記·運作》中強調(diào)“民生善終，樂之所在也。樂善盈心，和之以禮敏敏爾”。可以看出，古代社會注重通過體育活動讓人民保持健康，使人們在快樂的情緒中更好地生活。然而，古代的體育教育主要側(cè)重于武術(shù)技能的傳授，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助下，體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的身體素質(zhì)，追求個體的健康和快樂。
現(xiàn)代體育教學(xué)主要以學(xué)校教育為主，體育課程被納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。體育教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了從重視技能培養(yǎng)到注重學(xué)生全面能力培養(yǎng)的變革過程。在改革開放以前，學(xué)校體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的體操、田徑和球類運動為核心，缺乏多樣化和趣味性。而現(xiàn)在的體育教學(xué)更注重個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多樣化的體育項目和活動，滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 經(jīng)過多年的實踐和研究，體育教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和模仿，缺乏活動的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)。然而，現(xiàn)代的體育教學(xué)強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師不僅是知識傳授者，還是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。教師可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。例如，小組合作、輪換活動和競賽等教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，提高學(xué)生在體育活動中的學(xué)習(xí)效果。
此外，體育教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。一方面，由于課程負(fù)擔(dān)的增加，體育課程在學(xué)校教育中的地位下降。另一方面，一些學(xué)生缺乏對體育活動的興趣和意識，導(dǎo)致體育教育的效果不佳。解決這些問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作，為學(xué)生提供良好的體育教學(xué)環(huán)境和機會。政府應(yīng)該加大對體育教育的支持和投入，提高體育教師的培訓(xùn)水平和素質(zhì)。
綜上所述，體育教學(xué)的發(fā)展史是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。通過對體育教育發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和快樂感。只有通過全社會的共同努力和關(guān)注，我們才能為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境和機會，推動體育教育的發(fā)展。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十一
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。
心得體會
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善高中體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時間、適度負(fù)荷
體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十二
時代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個性特點，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，使“主動”成為體育教學(xué)的核心。為此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面：
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入新知識時，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)每項教材時，使學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)該教材的實際價值，并使個體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。
2、從“學(xué)會”到“會學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求，也是素質(zhì)教育“學(xué)會健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動腦筋。使學(xué)生真正認(rèn)識到為什么而學(xué)？學(xué)了有什么作用？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好？學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣？原因是什么？等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)和學(xué)得會、學(xué)得懂，學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運動技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應(yīng)掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當(dāng)，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛體育的我有一個夢“當(dāng)運動員，代表國家榮譽之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的，他們是很有希望的，我會努力的。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十三
體育教學(xué)作為教育的重要組成部分之一，具有豐富的歷史與文化內(nèi)涵。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，體育教學(xué)也在不斷演變和改革。通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我深感體育教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。以下將從古代至今的五個時期，總結(jié)體育教學(xué)發(fā)展的心得體會。
古代教育時期
在古代，體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)戰(zhàn)士和維護(hù)社會的穩(wěn)定。古代的體育教學(xué)注重養(yǎng)生保健和武藝訓(xùn)練。這一時期，教師注重身體鍛煉和訓(xùn)練，而教育的內(nèi)容和方法相對簡單粗暴。這使我深感體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)與持久力。這對學(xué)生整個人格的塑造和職業(yè)道德的建立有著重要的影響。
現(xiàn)代教育時期
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸成為一門專業(yè)課程。在現(xiàn)代教育時期，體育教學(xué)的內(nèi)容不再局限于武藝訓(xùn)練，更注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊精神和社交能力。現(xiàn)代的體育教學(xué)更強調(diào)個人的理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉中獲得更多的知識和經(jīng)驗。這使我認(rèn)識到體育教學(xué)的內(nèi)涵和功能的不斷拓展。
全面素質(zhì)教育時期
隨著全面素質(zhì)教育的提出和實施，體育教學(xué)的目標(biāo)和方法也發(fā)生了改變。全面素質(zhì)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是單一的體育項目。在全面素質(zhì)教育時期，體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和心理素質(zhì)。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)新能力和責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。這讓我更加深入地認(rèn)識到體育教學(xué)不僅僅是為了競技，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
信息時代
在信息時代，體育教學(xué)與科技的結(jié)合也發(fā)生了重大變革。通過科學(xué)器材的運用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，體育教學(xué)的方式和方法得到了極大的改進(jìn)。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的體育知識和技巧，同時也可以通過實踐和反思來提高自己的體育水平。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和機會，也使體育教學(xué)更加個性化和多樣化。這一時期的體育教學(xué)使我認(rèn)識到，科技的進(jìn)步為體育教學(xué)帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的要求。
未來展望
面對未來，體育教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展和改革。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展和教育的變革，體育教育的目標(biāo)和方法也將隨之變化。未來的體育教學(xué)將更加注重個人的興趣與特長，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我相信，將來的體育教學(xué)將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正成為具有國際競爭力的人才。
總結(jié)：通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我認(rèn)識到體育教學(xué)不僅僅是鍛煉身體的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的重要途徑。體育教學(xué)的發(fā)展史為我提供了豐富的經(jīng)驗和啟示，我將立足于當(dāng)代教育的發(fā)展需求，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才盡自己的一份力量。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十四
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?，F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
本學(xué)期。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識，在《中國學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會，讀書、看報就成為開學(xué)前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師，有時還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了，通過一學(xué)期的相處，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中，并和他們相處非常開心，有的還成為了好朋友、好搭檔。
本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級的體育教學(xué)，每星期15節(jié)課時。因此，我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況，制定了本學(xué)期學(xué)期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃，而且嚴(yán)格按照各項計劃制定合理，符合實際，并在教育教學(xué)中取得效果。
在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級6個班和七年級1個班的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難，努力把工作做得更好。不過，在教學(xué)中還是遇到很多問題，比如:教案的編寫，有時會因為學(xué)校工作較多沒有認(rèn)真去備好課就去上課，也導(dǎo)致課堂組織輪練，教學(xué)效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠，導(dǎo)致集隊時說話現(xiàn)象較嚴(yán)重;有時教學(xué)方法不夠靈活，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強，導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時師生關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗上有所提高，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯，對自己的觀念有所改變，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié)、改變。
在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊的訓(xùn)練工作，在一開學(xué)初就出通知召集新老隊員進(jìn)行開會，制定本學(xué)期訓(xùn)練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學(xué)合理地制定個人訓(xùn)練內(nèi)容。因為本學(xué)期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學(xué)時也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團(tuán)體總分第五名”，今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”。因此，本人堅持每天下午訓(xùn)練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進(jìn)行訓(xùn)練，在二個月訓(xùn)練時間里，本人堅持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn)，付出了很大的心血，最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運動會”中，本人也積極組織與實踐，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表揚，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時，堅持每天放學(xué)到球場指導(dǎo)學(xué)生參加長跑訓(xùn)練，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績。
教研方面，身為體藝科教研組長，我積極學(xué)習(xí)理論知識，并帶頭做好科組教研工作，和指導(dǎo)同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議，積極外出教研，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙，通過一個學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。
一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲什多，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細(xì)做好。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十五
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則是體育教育的一種重要教學(xué)理念。經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要性和價值。本文將通過五個方面的探討，闡述我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能。在課堂上，我注意到自由發(fā)揮和開展自主活動的學(xué)生之間存在技能差距較大的情況。一些學(xué)生仍然存在基本功不扎實的問題，導(dǎo)致他們在運動和游戲過程中難以發(fā)揮自己的能力。因此，我們需要通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式，有目地地培養(yǎng)和強化學(xué)生的基本運動技能，幫助他們更好地參與到體育活動中并真正地享受運動的樂趣。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)學(xué)生能力的適應(yīng)性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和個性，他們在體育運動中擁有不同的興趣和潛能。為了滿足每個學(xué)生的需求，我們需要結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，個別化地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。例如，對于技術(shù)較好的學(xué)生，我們可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；而對于技術(shù)較弱的學(xué)生，我們需要設(shè)計和安排一些相對簡單的活動，幫助他們建立初步信心并慢慢提升能力。
第三，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)團(tuán)隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在體育運動和游戲中，學(xué)生需要和他人合作，分享和傳遞信息，因此團(tuán)隊合作和溝通能力是他們必須培養(yǎng)和掌握的重要技能。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)定一些團(tuán)隊合作的任務(wù)和游戲，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊精神以及解決問題的能力。這不僅有助于他們在體育領(lǐng)域的發(fā)展，也為日后的工作與生活奠定基礎(chǔ)。
第四，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和價值觀。體育活動中，學(xué)生需要克服困難，堅持不懈，體驗成功和失敗，這種經(jīng)歷對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、堅韌和適應(yīng)能力大有裨益。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)置一些適度的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，讓學(xué)生在比賽中形成積極向上的態(tài)度和良好的價值觀。同時，我們也要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則，并且注重公平競爭，這些品格培養(yǎng)對于學(xué)生成長成才至關(guān)重要。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提高教學(xué)效果上有著明顯的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師通常會直接命令和指導(dǎo)學(xué)生的活動，這種方式往往會令學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒，影響到教學(xué)效果。而體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)則會增加學(xué)生的參與度和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使教學(xué)過程更加活躍和有效。這在我實踐的過程中得到了明確的驗證，學(xué)生們對體育課的積極性也顯著提高。
綜上所述，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能，發(fā)展學(xué)生的能力適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，形成學(xué)生良好的習(xí)慣和價值觀，提高教學(xué)效果。作為一名體育教師，我們應(yīng)該不斷探索和運用體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和成長環(huán)境。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十六
體育教育作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，一直以來都占據(jù)著非常重要的地位。在體育教學(xué)的發(fā)展史中，我們可以看到體育教學(xué)經(jīng)歷了不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程。對于我個人而言，在研究體育教學(xué)的發(fā)展史時，我深刻體會到體育教育的重要性和多樣性。本文將從發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色五個方面闡述我的心得體會。
首先，體育教學(xué)的發(fā)展歷程令人著迷。體育教育的最早形式可以追溯到古代希臘時期的奧林匹克運動會。在那個時候，體育教育主要以訓(xùn)練軍隊為目的，重視體能訓(xùn)練和武器使用的技能。然而，隨著時間的推移，體育教育逐漸發(fā)展成為促進(jìn)個體健康和全面發(fā)展的重要手段?，F(xiàn)代體育教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能和合作精神，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會。
其次，體育教學(xué)的方法也經(jīng)歷了持續(xù)創(chuàng)新。在過去，體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的軍事化訓(xùn)練方法為主，學(xué)生被要求進(jìn)行大量的重復(fù)性體能訓(xùn)練。然而，隨著對教育過程的深入研究，現(xiàn)代體育教學(xué)越來越注重學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，采用反思式教學(xué)、體驗式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并通過反思和實踐來提升他們的技能。
第三，體育教學(xué)的目標(biāo)也在不斷調(diào)整和完善。過去，體育教學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的體能和技能。然而，隨著對學(xué)生身心健康的關(guān)注，體育教育的目標(biāo)被擴展為培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊合作能力和身體自我保健的能力。現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)成為全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。
第四，體育教學(xué)的教材內(nèi)容也發(fā)生了重大改變。過去，體育教學(xué)的教材主要是一些基礎(chǔ)的體育運動和技能，目的是通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的體能水平。然而，現(xiàn)代體育教學(xué)的教材內(nèi)容更加多樣化，包括許多傳統(tǒng)體育運動以及戶外活動、舞蹈、健身操等。這樣的教材內(nèi)容可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，并且激發(fā)他們對體育運動的興趣。
最后，在體育教學(xué)中，教師的角色也發(fā)生了變化。在過去，體育教師主要是教授運動技能和訓(xùn)練學(xué)生的體能。然而，在現(xiàn)代教育中，體育教師的角色更多地是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與體育活動。
總之，通過研究體育教學(xué)的發(fā)展史，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性和多樣性。體育教學(xué)的發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色都在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)中。作為體育教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以更好地滿足學(xué)生的需求，并為他們的全面發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十七
本次運動會旨在落實《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，豐富校園文化生活。
一、比賽時間及地點
1、比賽時間：
初一年級：5月11日（第十三周）
初二年級：5月25日（第十五周）
2、比賽地點：本校操場
二、比賽辦法
1、參加對象：初一、二年級各班
三、比賽項目：
1、時代快車（每班男女各10人）進(jìn)行比賽。
2、眾志成城（兩人三足）（各班男女各15人）
3、滾雪球（各班男女各10人）
4、雙龍戲珠（各班男女各10人）
5、摸石過河（各班男女各15人）
四、競賽和錄取方法
五、獎勵辦法
1、計分方法：本次活動每個項目采用“低分記分方法”，即第一名得1分，第二名得2分，此后每名次加1分計算。
2、錄取項目名次：每個項目按得分多少（得分越少越列前），取前八名。
3、錄取團(tuán)體名次：各班按最終所有項目的總得分大小判定名次（得分越少越列前），取團(tuán)體前八名。
六、各項比賽方法和規(guī)則
1、雙龍戲珠
（1）、參賽人數(shù)：每個班級男子組6人；女子組6人
規(guī)則：在這個項目中，必須兩個人一組，背靠背站著，球夾在兩個人的背后，然后兩個同時行走，中途若球落地馬上撿起繼續(xù)比賽，當(dāng)?shù)谝唤M到達(dá)目的地后，另一組的選手才可出發(fā)，當(dāng)?shù)诙M的成員到達(dá)終點時記時，時間少則為勝。
2、時代快車
3、雙龍戲珠
4、摸石過河
5、滾雪球
七、比賽說明：
1、對比賽方法和規(guī)則不清楚的地方，可向體育組咨詢
2、各班多加練習(xí)，發(fā)揚團(tuán)隊精神
3、比賽有變動會提前通知
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十八
體育是學(xué)校教育中一個重要的組成部分，通過體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力及個人品質(zhì)。在實施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，我有一些心得體會。首先，結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心，其次，它有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總的來說，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長起到了積極促進(jìn)的作用。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心。在體育課上，學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和鍛煉，逐漸感受到自己的進(jìn)步和成長。他們會在比賽中展現(xiàn)自己的實力，獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵，從而增強對自己的自信心。當(dāng)學(xué)生意識到自己取得了成績，他們會更加積極主動地參與到體育活動中去，不再害怕困難和失敗。這種自信心的培養(yǎng)對學(xué)生的整個人生都具有重要的意義。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。在比賽中，學(xué)生們展示自己的能力，通過和其他同學(xué)的競爭，培養(yǎng)出了與他人競爭并保持積極心態(tài)的意識。在團(tuán)隊運動中，學(xué)生需要與隊友緊密合作，共同完成任務(wù)，這也加強了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)使學(xué)生有機會感受到競爭的樂趣和成就感，培養(yǎng)了他們面對競爭時的勇氣和毅力。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育不僅僅是簡單的運動，它涵蓋了運動技巧、體能素質(zhì)以及身心健康等多個方面。在體育課上，學(xué)生不僅僅是鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)自己的意志力、紀(jì)律性、堅持不懈和團(tuán)隊合作等品質(zhì)。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過有目的、有計劃的活動，提供了全面發(fā)展的機會，使學(xué)生在運動中得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們綜合能力的提升。
總結(jié)起來，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要的促進(jìn)作用。它能夠提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師們應(yīng)該注重體育課的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在體育課上得到更好的發(fā)展。同時，學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同配合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的意識，使體育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十九
摘要:“快樂體育”是一種體育運動理念，在體育教學(xué)中將“快樂體育”理念融入其中，有助于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，對體育教學(xué)予以新的定位，隨著充滿樂趣的體育教學(xué)展開，學(xué)生對體育課的參與意識就會得以激發(fā)。體育教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康。在體育教學(xué)中開展快樂教學(xué)，可以讓教學(xué)本著“健康第一”的教育理念展開，以培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，終身體育鍛煉意識。本論文針對體育游戲在體育教學(xué)中的運用進(jìn)行探究。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以體育訓(xùn)練為主，體育教師嚴(yán)格地按照規(guī)定進(jìn)行半軍事化體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上不僅感覺疲累不堪，而且會產(chǎn)生心理壓力?，F(xiàn)行的體育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高體育綜合素質(zhì)的人才。這就需要快樂體育理念在開展體育教學(xué)中，要發(fā)揮提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，而且對體育鍛煉產(chǎn)生積極意識，能夠利用體育課緩解自身的文化課學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的身心達(dá)到平衡。將快樂體育教學(xué)模式引入到體育教學(xué)中，有助于學(xué)生身心健康，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展意義重大。
1.1我國快樂體育實施中的相關(guān)問題。
所謂的“快樂體育”，就是讓學(xué)生在體育課中感到放松，身心愉悅?？鞓敷w育本身就是一種教學(xué)理念。讓學(xué)生將文化課程學(xué)習(xí)的緊張情緒在體育課中得以釋放。特別是現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，學(xué)生要具備知識優(yōu)勢，就要努力學(xué)習(xí)，不僅需要面臨難度較大的課程，而且課后還要做大量的作業(yè)，同時，由于家長對自己具有較高的期望，讓學(xué)生承受很大的心理壓力。學(xué)生如果持續(xù)性地處于緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就會感到身心疲憊。體育教學(xué)中采用快樂體育教學(xué)模式，讓學(xué)生的身心在體育教學(xué)中得到放松，拋棄一切煩惱，之后再全身心地投入到學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在快樂體育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識有所提升，且這種積極意識會滲入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，以在考試中獲得良好的成績?？鞓敷w育教學(xué)存在著優(yōu)勢，當(dāng)落實到具體操作中，也必然會由于諸多因素的影響使得這種教學(xué)模式的弊端凸顯。其一，體育課中要開展快樂體育，對體育運動場地就必然會有較高的要求?？鞓敷w育是以小組模式展開的。一個班級的學(xué)生劃分為多個小組，就需要有體育運動場地條件能夠滿足學(xué)生小組運動的容量。特別是班級學(xué)生比較多，就需要較大的場地，很多學(xué)校很難提供足夠的體育運動場地，所以，快樂體育教學(xué)就很難有效展開。其二，體育課中要開展快樂體育，對體育器材必然會有較高的要求。學(xué)生參與快樂體育教學(xué)，如果需要體育器材，就需要器材設(shè)施完備。否則，快樂教學(xué)很難有效展開，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這也是快樂體育教學(xué)沒有順利展開的重要原因。其三，體育課中要開展快樂體育，會對學(xué)生對體育知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的干擾。快樂體育教學(xué)是通過在體育課上創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，讓學(xué)生輕松地參與體育訓(xùn)練，其中強調(diào)了學(xué)生主觀參與、自覺行動。[1]學(xué)生在體育課中就會從對體育的主觀認(rèn)識出發(fā)對體育運動進(jìn)行分析，根據(jù)自己的興趣參加體育活動。體育教學(xué)內(nèi)容都是具有系統(tǒng)性的。這種強化學(xué)生主觀性的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致體育教學(xué)難以按照教學(xué)計劃系統(tǒng)展開，特別是體育運動技能難以全面掌握，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量就會受到一定的影響。
對比將國內(nèi)快樂體育與國外快樂體育的實施狀況加以對比，結(jié)果如下：德國的快樂體育教學(xué)以學(xué)生為主，體育教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。學(xué)生在體育課堂上按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自己的運動能力目標(biāo)建立起來。學(xué)生在練習(xí)和比賽的過程中可以享受體育運動的樂趣。日本是采用運動實踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生從健康、安全的角度理解體育運動，喜愛體育運動，從樹立健康生活態(tài)度的角度愉快地參與到體育課中，享受運動，深化對體育運動的理解。日本在快樂體育教學(xué)中，注重提高學(xué)生體育運動的技術(shù)，還要掌握戰(zhàn)術(shù)，增強自身的體能。美國是以學(xué)生的興趣為中心展開體育教學(xué)，體育教師對學(xué)生予以必要的引導(dǎo)，重在對學(xué)生的體能進(jìn)行鍛煉，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其具備良好的生活能力。中國體育教學(xué)中，開展快樂教學(xué)模式，重在充分發(fā)揮體育教師在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用。學(xué)生掌握了系統(tǒng)的體育知識之后，就要投入到技能訓(xùn)練中，這樣可以很快達(dá)到體育教學(xué)要求。雖然快樂教學(xué)鼓勵學(xué)生的主動參與，但是依然在接受教師的指導(dǎo)中被動學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力以及激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣起到一定的妨礙作用。
2.1愉快體育教學(xué)。
快樂體育教學(xué)中采用愉快體育教學(xué)模式，就是從學(xué)生的角度出發(fā)選擇體育運動項目。雖然現(xiàn)在的運動項目非常多，但要使體育項目能夠達(dá)到學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的目的，就要選擇適合于學(xué)生的體育項目。特別是學(xué)校的體育運動場地有限、體育器材匱乏的情況下，就要合理配置學(xué)校的體育資源，根據(jù)學(xué)校的師資條件、運動場地范圍以及體育器械情況選擇體育運動項目，同時還要給學(xué)生自主選擇體育項目的權(quán)利。讓快樂體育教學(xué)中的體育運動項目能夠在學(xué)校順利展開，同時還符合學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。[2]開展快樂體育教學(xué)，使體育運動項目符合學(xué)生的興趣愛好，就能夠確保體育教學(xué)順利展開，而且獲得良好的教學(xué)效果。參與運動是人的天性，要讓學(xué)生積極主動地參與體育運動，就要讓他們對體育運動充滿興趣、愛好，配合適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)。
2.2國內(nèi)外體育教學(xué)。
隨著中國體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要開展特色教學(xué)模式，就要借鑒國外成功的體育教學(xué)模式并加以剖析，根據(jù)中國的體育教學(xué)需求加以選擇性的運用。運用成功的國外快樂體育教學(xué)模式可以縮短中國體育教學(xué)改革發(fā)展的時間，可以讓中國的學(xué)生快速提高綜合體育素質(zhì)。特別是德國、日本、美國的體育教學(xué)中，包括快樂體育教學(xué)思想、教學(xué)課程設(shè)置以及體育教學(xué)中的操作方式等等，中國在開展快樂體育教學(xué)中都可以合理吸收。雖然這些國家的體育教學(xué)發(fā)展較快，但是由于國情不同，所以，在快樂體育教學(xué)在引進(jìn)國外教學(xué)模式的同時，還要體現(xiàn)自身的教學(xué)特色，以更好地促進(jìn)中國體育教學(xué)快速發(fā)展。
2.3創(chuàng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
體育教學(xué)中采用快樂體育教學(xué)模式，就是要以學(xué)生為主體展開教學(xué)，將學(xué)生參與體育活動的主觀能動性激發(fā)起來。只有讓學(xué)生喜愛體育運動，才能夠獲得良好的體育教學(xué)效果。[3]所以，體育教師要在快樂體育教學(xué)中獲得成功，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將傳統(tǒng)的以教學(xué)為中心的體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模式。學(xué)生成為快樂體育教學(xué)的主體，體育教師就需要根據(jù)學(xué)生個體差異展開教學(xué)，做到因材施教。學(xué)生在體育課中快樂學(xué)習(xí)，并喜歡上體育運動，就會對體育課充滿向往。隨著學(xué)生的體育意識樹立起來，就會逐漸形成終身體育運動理念。
快樂體育在體育教學(xué)中屬于實踐教學(xué)活動，其所發(fā)揮的重要作用就是通過娛樂的方式展開教學(xué)，以發(fā)揮體育教學(xué)的作用。快樂體育教學(xué)可以為學(xué)生的體育課增添很多的情趣，對單調(diào)的體育訓(xùn)練和繁忙的學(xué)習(xí)生活起到了一定的`調(diào)節(jié)作用，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力得以緩解。[4]事實上，在快樂體育教學(xué)中充滿了人文精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時，文化素養(yǎng)就會有所提高，此外，組織能力和社交能力都會得到培養(yǎng)。體育運動以競技為主，有輸贏之分。學(xué)生在體育課中可以使競爭意識得到培養(yǎng)。快樂體育要發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生從事體育活動的同時，還要不斷地探索和創(chuàng)新以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。所以，快樂體育教學(xué)中，教師需要承擔(dān)的重要職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀，讓學(xué)生敢于身體力行挑戰(zhàn)極限，從而提高其責(zé)任意識。
4結(jié)論與建議。
（1）注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，要發(fā)揮其時效性，就要注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“指揮式”教學(xué)為“引導(dǎo)式”教學(xué)，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生自覺參與意識，才能夠按照教師的指導(dǎo)完成規(guī)定的體育動作，并自主訓(xùn)練。[5]學(xué)生的自主意識增強，必然會感到體育運動是令人身心愉快的，因此會盡情放松，體育運動潛質(zhì)也會得到充分發(fā)揮。（2）建立和諧的師生關(guān)系。開展快樂體育教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系是非常重要的。只有在學(xué)生配合體育教師的指導(dǎo)的情況下，教師的體育教學(xué)才能夠順利展開。因此，體育教師要采取有效的方式拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對教師不會產(chǎn)生心理隔閡，并愿意與教師配合完成教學(xué)，由此才能夠獲得良好的快樂體育教學(xué)效果。（3）追求學(xué)生的個性發(fā)展。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，要注重學(xué)生的差異性。每一名學(xué)生的身體素質(zhì)都有所不同，快樂體育教學(xué)就會充分考慮到學(xué)生的個體差異，調(diào)整體育項目，讓學(xué)生身心愉快地參與到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。（4）體育教學(xué)活動要快樂有吸引力。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，所強調(diào)的是“快樂”，讓學(xué)生在體育課上感到快樂。只有學(xué)生身心愉悅地參與到體育訓(xùn)練中，才能夠促使體育教學(xué)獲得預(yù)期效果。這也是快樂體育教學(xué)在實施過程中需要注意的問題。
作者:潘軍良單位:馬山縣古零鎮(zhèn)中心學(xué)校。
參考文獻(xiàn)。
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快樂體育教學(xué)的心得體會篇一
體育是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。作為一名中班教師，我有幸參與并親自感受到了快樂體育教學(xué)帶來的巨大益處。在教學(xué)過程中，我逐漸摸索出了一套適合中班幼兒的教學(xué)方法，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和體會。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是快樂體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在中班幼兒的體育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個積極主動、開放互動的教育環(huán)境非常重要。在課堂上，我常常運用多種教學(xué)媒介，如圖畫、道具等，來激發(fā)幼兒的興趣。我還時常鼓勵幼兒積極參與課堂活動，并鼓勵他們表達(dá)自己的想法和觀點。通過這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加愿意參與體育課程，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也得到了很大程度上的提高。
其次，合理安排課程內(nèi)容，關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展是快樂體育教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中，我始終關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展的特點，先讓幼兒參與一些簡單的身體活動，如拉伸、小跑等，以幫助他們適應(yīng)體育課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏。然后，我會結(jié)合幼兒的實際情況，設(shè)計一些緊張刺激、豐富多樣的體育活動，如接力賽、跳繩比賽等，既能鍛煉他們的身體，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。通過這樣的課程設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)幼兒們在體育課堂上不再是被動的學(xué)習(xí)者，而是主動參與者。
第三，給予幼兒充分的肯定和鼓勵是快樂體育教學(xué)中非常重要的一步。在體育課堂上，我經(jīng)常向幼兒表達(dá)我的肯定和鼓勵，無論他們的表現(xiàn)如何。當(dāng)幼兒們表現(xiàn)出色時，我會及時給予肯定和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力；而當(dāng)幼兒們遇到困難時，我會耐心鼓勵他們不要放棄，并給予一定的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的肯定和鼓勵，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加積極投入到體育課堂中，并且不斷提高自己的能力和水平。
另外，與家長的積極互動也是快樂體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，我時常與家長保持溝通，及時反饋幼兒在體育課堂上的表現(xiàn)。我會向家長解釋體育教學(xué)的目的和意義，鼓勵他們在家中多與幼兒進(jìn)行一些簡單的體育活動。通過與家長的積極互動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在體育課堂上的學(xué)習(xí)成果得到了更好的鞏固和延伸。
最后，我認(rèn)為對于幼兒來說，快樂體育教學(xué)才是最有效的教學(xué)模式。在中班的快樂體育教學(xué)中，幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，他們既能鍛煉自己的身體，又能享受到成功的快樂。通過體育教學(xué)，幼兒們從小培養(yǎng)起興趣愛好，從小鍛煉起身體素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，快樂體育教學(xué)是中班幼兒園教育中不可或缺的一部分，它為幼兒的身體發(fā)展、團(tuán)隊合作精神以及興趣培養(yǎng)等方面提供了重要的支持。通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、合理安排課程內(nèi)容、給予充分的肯定和鼓勵、與家長的積極互動等方式，我們能夠?qū)崿F(xiàn)快樂體育教學(xué)的最終目標(biāo)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇二
傳統(tǒng)教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導(dǎo)演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)，被動的機械的模仿練習(xí)。重教輕學(xué)的弊端是助長了學(xué)生依賴教師的惰性，形成被動、消極接收知識的心理定勢，使學(xué)生喪失研究學(xué)習(xí)的精神與創(chuàng)造力。社會發(fā)展需要人具有終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)下，積極主動的去探索，獲取新知識，并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)體育教育視學(xué)生為知識容器，練習(xí)的機器，采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀能動性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的局面，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習(xí)內(nèi)容上提供多種選擇的學(xué)習(xí)方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地自主學(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)，正式成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在蹲踞式跳遠(yuǎn)的騰空動作教學(xué)中，教師就可以問：“騰空步動作完成后怎樣才能使身體晚落地？在落地前怎樣才能使自己跳的再遠(yuǎn)一點？”這樣學(xué)生就會動腦思考問題、回答問題。然后教師在總結(jié)“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動作要領(lǐng)。”既開發(fā)了學(xué)生的思維又調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
傳統(tǒng)教學(xué)法運用，注重的是技術(shù)的傳授，強調(diào)統(tǒng)一性，追求的目標(biāo)是跑得更快、跳得更高、投得更遠(yuǎn)、動作如何做得更規(guī)范，忽視學(xué)生的自信心和個性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無敵的精神力量，是人心理健康的重要標(biāo)志之一。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的第一個鼓舞者，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中初次獲得成功的感受，才能建立起他們在學(xué)習(xí)上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對耐久跑沒有興趣，甚至放棄。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點，創(chuàng)造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的`同時體現(xiàn)個性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必須依據(jù)學(xué)生體育認(rèn)識水平、興趣愛好、體育基礎(chǔ)、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。
體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉(zhuǎn)變，因為任何一種教學(xué)法都有它的長處與不足，沒有萬能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運用，才能適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)下的體育教育的需要，并將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長補短，優(yōu)勢互補，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過程中，只有堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，保證體育學(xué)習(xí)的全體性，加強體育教學(xué)過程中的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性情感體驗和社會性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng)新意識及其能力的培養(yǎng)和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應(yīng)，體育教學(xué)方法的改革才會深化，“健康第一”的基本理念才會更好得以實現(xiàn)。
教師就要具備較強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，創(chuàng)新能力和自律能力；學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力，不斷加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動教學(xué)工作的落實。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇三
素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂“全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的“全面”功能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生群眾主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實大部分學(xué)生不論自身的體育成績?nèi)绾危麄儗w育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運動的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學(xué)工作會起著事半功倍的效果，同時也是每一位體育教學(xué)工作者務(wù)必思考的問題。
體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和持續(xù)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本身帶有必須的興趣，只要我們稍加引導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。了解了學(xué)生對哪些體育項目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計劃，使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣接軌。課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻進(jìn)行調(diào)動，使其主動學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無拘無束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)，即使遇到前面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。
在著個體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時，實際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同，決定了需要的幫忙不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地理解、記憶過的過程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動理解變成主動學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表揚，少批評，教師過于嚴(yán)肅，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來；其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，循循善誘，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺得“我肯定不行”或“這太簡單了，我不練都行”，而要讓他們認(rèn)為“我肯定能行，讓我試一試”。把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級同學(xué)，興趣廣泛，并有了必須的自主潛力，教師應(yīng)思考從學(xué)生的實際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動的做法，而多給學(xué)生有選取性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機.總之，教師要善于從學(xué)生實際需要思考，放開手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才會迸發(fā)無限生機。
總之，無論體育場地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)必須要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場地上好體育課，同時也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇四
對于低年級播送體操教學(xué)而言，教師的動作示范是很重要的。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側(cè)面示范，其實應(yīng)該讓學(xué)生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個隊形，學(xué)習(xí)的效果不是很理想。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學(xué)生的方位，讓所有的學(xué)生都能看的仔細(xì)，學(xué)的扎實。再有就是集體教學(xué)注重分組練習(xí)，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對各小組進(jìn)展糾正指導(dǎo)。等整節(jié)操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)展比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。 把播送操的教學(xué)方式變的有趣些，讓學(xué)生在玩的感覺中學(xué)會操的動作。播送操教學(xué)的成功與否是由學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。當(dāng)有幾個平行班上課時，我就和其他體育教師組織學(xué)生進(jìn)展班級播送操比賽，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，實踐證明，效果很好。 在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣。學(xué)生的天性是好動的、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學(xué)習(xí)播送操是很難保證學(xué)習(xí)的效率的。與其這樣，我想還不如把主動權(quán)給他們，學(xué)的快、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學(xué)們做展示，看到誰學(xué)的很認(rèn)真的就及時給予表揚和鼓勵。
在教完本節(jié)課的任務(wù)后，在學(xué)生自主練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的時間里，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會，然后通過他們再去教本小組里的同學(xué)。
在體育教學(xué)的過程中，只有不斷地進(jìn)展反思自己的教學(xué)過程，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，更好的完成體育教學(xué)的任務(wù)。 走向新課程，小學(xué)一年級體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。 在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：
環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。 這是誘發(fā)積極心理因素的詳細(xì)手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途?？辏谷嗽絿L越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識主題。可以說準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認(rèn)識。所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)（學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻）再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。
教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到“畫龍點睛”的作用。課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習(xí)過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)展演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，到達(dá)加強后半段的練習(xí)效果。
學(xué)生的體能之間有差異，興趣愛好不相同，承受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能無視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)展不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)展。
總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。 學(xué)會經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對自己的教學(xué)進(jìn)展自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列問題，以促進(jìn)自身能力的提高。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇五
在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實踐。得出了如下體會：
一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成
低年級都是七八歲的兒童，剛進(jìn)小學(xué)，差不多什么都不會。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：
1.課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。
2.課堂常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)場地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚好人好事，注意按時下課。
3.課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。
二、注意體育骨干的培養(yǎng)
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀(jì)律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。
三、注意教師的講解示范
教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：
1.簡明扼要、清晰準(zhǔn)確
根據(jù)小學(xué)生的心理特點：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉，條理清晰，重點突出。做到這一點，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運用教學(xué)口訣、兒歌。
如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領(lǐng)講解，那就要費很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學(xué)生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。
2.形象生動、注意直觀性
小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。
3.調(diào)節(jié)作用
教師在運用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學(xué)生的集中注意力的時間短，當(dāng)由于項目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。
四、注意創(chuàng)新
好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。
1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.準(zhǔn)備活動“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準(zhǔn)備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。
3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。
4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材，做到布局新、內(nèi)容新。
5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。
五、注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生
小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。
六、注意教師的情緒的影響
教師是學(xué)生的楷模，一舉一動都會影響學(xué)生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學(xué)生也會受到感染，教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。
七、注意感情的積累
在小學(xué)生心里，特別是低年級學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動，一起做游戲，學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。
總之，在低年級教學(xué)中要注意的事項是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實踐、改進(jìn)，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇六
作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育教師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實踐，深感教育工作者的艱辛與不易，剎那間對這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育教師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。
我執(zhí)教的年級是小學(xué)五年級。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對于本身就欠缺青少年教學(xué)工作經(jīng)驗的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五年級孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時候我真是羨慕孩子們的精力，從早上來到學(xué)校一直到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一整天一點都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把所有能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊，游戲、放松、一點環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高年級三倍的精力。初一年級還有一個讓人頭疼的地方就是低年級的學(xué)生很難集中注意力，對事物集中注意力能維持的時間很短，很多時候真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時間要花在強調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對于五年級的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識差的問題該如何解決？如何提高五年級學(xué)生對體育課的興趣，提高鍛煉意識？我進(jìn)行了一定的自我反思、咨詢師傅與查閱資料。在開始對不同年級進(jìn)行教學(xué)之前，我必須先做好如下幾項準(zhǔn)備工作：
五年級學(xué)生具有很強的自信心和自尊心，在對人生與社會的看法上，也有了自己的主張。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對成人的意見不輕信、不盲從，要求有實事求是的證明和邏輯的說服力?！?BR> 得更高、更遠(yuǎn)，給予學(xué)生充分翱翔的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而教師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時候能收得回即可。
大部分的學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識及能力，對學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的?？梢妼W(xué)生對一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對這名老師的課程相對學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時間內(nèi)對這名老師失去信心。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個階段，教授如何才能跑得更快時給學(xué)生做了幾個示范，學(xué)生們立刻投來崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動作很標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請，我接受了學(xué)生的邀請，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚訝的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好鍛煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓勵，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了鍛煉的機會，而且學(xué)會了，如何相互鼓勵，不斷進(jìn)取的精神。
1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的安排與時間分配、側(cè)重點、課堂形勢的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)40分鐘的時間過得特別快，而且一節(jié)課下來教師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的鍛煉，發(fā)現(xiàn)是自己未掌控好課堂的側(cè)重點，未合理分配好教學(xué)時間。他告訴我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增強體質(zhì)這個任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機會，以免過分強調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽略體能的提高，也要注意單純?yōu)樵鰪婓w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”
2、體育教學(xué)手段中很重要的一項是：體育游戲，特別是對于低年級的學(xué)生，特別喜歡這個環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做游戲，學(xué)生的情緒就會很高漲，進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該在低年級的體育課堂中多安排體育游戲環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項目以游戲的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在積極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動作，又能起到充分參與鍛煉的目的。對于體育游戲的選擇方面，查閱資料后發(fā)現(xiàn)：14—16周歲（初中1—3年級）：選擇具有專門訓(xùn)練性質(zhì)的游戲16周歲以上：掌握競賽性游戲的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時期。
通過這段時間的實踐，我也進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時我們也要學(xué)會做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力；作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思；要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
實踐是最好的師傅，在不斷的實踐中探索、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點疲憊，但是受用終生，實際行動來為教育做貢獻(xiàn)，同時實現(xiàn)自身價值。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇七
一個教師具有豐富的知識和多種能力，不僅能讓學(xué)生敬佩，對學(xué)生有影響力和感染力，而且也是使教學(xué)活動生動活潑，充滿啟發(fā)與創(chuàng)造性的必要條件。但作為指導(dǎo)者，教師的人格在教育過程中的影響力將會更強，他的敬業(yè)精神、責(zé)任感、事業(yè)心、道德表現(xiàn)，無不對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。
具體而言，體育教師的人格魅力從哪里來呢？
這是為人師者首先必備的人格。只有有了這種博大的愛心，做教師的才會真正去了解學(xué)生，真正去關(guān)心學(xué)生，盡心去教導(dǎo)學(xué)生，把工作當(dāng)作事業(yè)來追求，把學(xué)生當(dāng)作人來培養(yǎng)?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”，是教書育人的基礎(chǔ)。
古人講“身正為范”，強調(diào)的是“其身正，不令而行”的示范力量?，F(xiàn)在我們大力提倡教師職業(yè)道德建設(shè)，強化師德師風(fēng)修養(yǎng)，重視的仍然是為人師者自身形象的塑造，強調(diào)的是教師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價值觀，人生觀，坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的無形教育。
教師想要教給學(xué)生一碗水，教師必須自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為教師人格魅力的重要組成部分，從而征服學(xué)生，受到學(xué)生的歡迎與推崇。
第四，融于學(xué)生，以民主平等的教風(fēng)吸引學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，方法的多樣性，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念、方式方法與時俱進(jìn)。
作為一名體育教師，只有用真情去關(guān)愛學(xué)生，用美德去影響學(xué)生，用專業(yè)知識技能去征服學(xué)生，用民主的態(tài)度去對待學(xué)生，用“教學(xué)相長”去對待自己的工作，他就具備了讓學(xué)生佩服和敬仰的人格魅力。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇八
體育教育是幼兒教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在中班階段的體育教學(xué)中，感受到了快樂的力量。通過與幼兒們一起參與各種體驗活動，我深刻體會到了快樂體育教學(xué)的重要性。下面，我將從體育活動設(shè)計、教學(xué)方法、效果評價、教育意義以及改進(jìn)措施等幾個方面進(jìn)行總結(jié)和思考。
一、體育活動設(shè)計。
在中班的體育教學(xué)中，我通過設(shè)計多樣化、富有趣味性的體育活動來吸引幼兒的興趣。我注重活動形式的創(chuàng)新，以多樣的游戲和競賽方式來引導(dǎo)幼兒參與體育活動。比如，我們通過組織“動物奧運會”活動，讓幼兒扮演各種動物，進(jìn)行模擬比賽；又比如，通過“彩帶舞蹈”活動，讓幼兒體驗到舞蹈帶來的愉悅感。這些設(shè)計既能滿足幼兒的好奇心和求知欲，又能促進(jìn)身體的鍛煉和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
二、教學(xué)方法。
在體育教學(xué)中，我注重激發(fā)幼兒的積極參與和表現(xiàn)欲望。我利用游戲和競賽元素，將課堂變成快樂的競技場，以激勵和競爭為動力，讓幼兒在愉快的氛圍中積極參與運動。我還注重通過示范和引導(dǎo)，幫助幼兒正確理解和掌握運動技能，提高他們的體能水平。同時，我還鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受，以增強他們的參與感和滿足感。
三、效果評價。
在體育教學(xué)中，我注重對幼兒的參與和進(jìn)步進(jìn)行全面的評價。我通過觀察和記錄，對幼兒在體育活動中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評估。同時，我還通過幼兒之間的互動和合作，以及與家長的溝通，來了解幼兒在體育教學(xué)中的成長。通過這樣的評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處，并采取措施加以改進(jìn)，提高他們的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
四、教育意義。
快樂體育教學(xué)對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義。首先，體育活動能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，增強他們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。其次，體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和合作精神，讓他們在集體中學(xué)會分享、合作和互相幫助。再次，體育活動能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。最后，體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的情感和品格，讓他們體驗到快樂、團(tuán)結(jié)、友愛和奮斗等積極情感。
五、改進(jìn)措施。
在快樂體育教學(xué)中，我認(rèn)識到還存在一些不足和改進(jìn)之處。首先，我需要更多地關(guān)注幼兒個體差異，根據(jù)幼兒的特點和興趣，設(shè)計更加有針對性的體育活動。其次，我需要擴大幼兒參與體育活動的機會，讓更多幼兒能夠享受到快樂體育教學(xué)帶來的好處。最后，我需要進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法，以更好地滿足幼兒的需求。
總之，快樂體育教學(xué)在中班階段具有重要的意義和影響力。通過體育教學(xué)，幼兒能夠得到充分的身體鍛煉，培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時，快樂體育教學(xué)也能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為幼兒的快樂體育教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇九
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)，即在體育教學(xué)中采用系統(tǒng)化、有計劃的教學(xué)方法，使學(xué)生通過科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，掌握體育技能，并培養(yǎng)良好的體育意識和運動習(xí)慣。在實踐中，我深深體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的益處和效果。以下是我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。
第一段：結(jié)構(gòu)化教學(xué)優(yōu)勢
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生往往只是被要求“跑步”、“踢球”，沒有明確的目標(biāo)和計劃。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則強調(diào)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生在逐漸提高自身能力的同時，感受到進(jìn)步的喜悅，激發(fā)對體育運動的熱愛。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和友誼，提高師生之間的互動和溝通。
第二段：明確目標(biāo)和計劃
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重設(shè)定明確的目標(biāo)和計劃。在我的體育教學(xué)中，我會先根據(jù)學(xué)生的實際情況制定目標(biāo)，然后將目標(biāo)分解為不同的步驟和階段，并給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)。每個階段完成后，我都會進(jìn)行評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過與學(xué)生的密切合作，我發(fā)現(xiàn)他們對于有明確目標(biāo)和計劃的學(xué)習(xí)更加積極主動，且能夠更好地掌握體育技能。
第三段：開展多樣化活動
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的另一個優(yōu)勢是能夠開展多樣化的體育活動。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常只注重某個項目的訓(xùn)練，容易導(dǎo)致學(xué)生對體育運動的興趣下降。而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則側(cè)重于多項技能的培養(yǎng)，通過豐富多樣的活動，讓學(xué)生能夠在不同運動中找到自己的興趣點，培養(yǎng)全面的運動能力。例如，在我的課堂上，我會設(shè)計瑜伽、籃球、游泳等不同項目的訓(xùn)練，讓學(xué)生全面發(fā)展自己的體育技能。
第四段：充分發(fā)揮學(xué)生主體性
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與、主動思考。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的經(jīng)驗和感受，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。我也會讓學(xué)生分析和解決體育問題，鼓勵他們思考訓(xùn)練的方法和策略。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更深入地理解體育知識，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。
第五段：綜合評價和反饋
體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)對學(xué)生的綜合評價和反饋。在我的體育課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，綜合考察他們的技能、態(tài)度和與他人的合作等方面。我會給予及時的反饋，嘉獎學(xué)生的優(yōu)點，指出他們需要改進(jìn)的地方，并設(shè)立可行的目標(biāo)。通過不斷的評價和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于自身的優(yōu)勢和不足更加清晰，有助于他們不斷提高。同時，我也會與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。
總結(jié)：體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種價值得到肯定的教學(xué)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和運動能力，在促進(jìn)身體健康的同時，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的優(yōu)勢和效果，相信在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持結(jié)構(gòu)化教學(xué)，為學(xué)生提供更好的體育教育。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展和人們健康意識的提升，體育教學(xué)逐漸受到人們的重視。體育教學(xué)的發(fā)展史可以追溯到古代，不斷進(jìn)化和改進(jìn)的體育教學(xué)方法使人們更加關(guān)注健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對體育教學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。
在古代，體育教育在培養(yǎng)人的身體素質(zhì)方面起到了重要的作用?！抖Y記·運作》中強調(diào)“民生善終，樂之所在也。樂善盈心，和之以禮敏敏爾”。可以看出，古代社會注重通過體育活動讓人民保持健康，使人們在快樂的情緒中更好地生活。然而，古代的體育教育主要側(cè)重于武術(shù)技能的傳授，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的幫助下，體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的身體素質(zhì)，追求個體的健康和快樂。
現(xiàn)代體育教學(xué)主要以學(xué)校教育為主，體育課程被納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。體育教學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了從重視技能培養(yǎng)到注重學(xué)生全面能力培養(yǎng)的變革過程。在改革開放以前，學(xué)校體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的體操、田徑和球類運動為核心，缺乏多樣化和趣味性。而現(xiàn)在的體育教學(xué)更注重個性化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過多樣化的體育項目和活動，滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 經(jīng)過多年的實踐和研究，體育教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和完善。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和模仿，缺乏活動的引導(dǎo)和教師的指導(dǎo)。然而，現(xiàn)代的體育教學(xué)強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與。教師不僅是知識傳授者，還是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。教師可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。例如，小組合作、輪換活動和競賽等教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，提高學(xué)生在體育活動中的學(xué)習(xí)效果。
此外，體育教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。一方面，由于課程負(fù)擔(dān)的增加，體育課程在學(xué)校教育中的地位下降。另一方面，一些學(xué)生缺乏對體育活動的興趣和意識，導(dǎo)致體育教育的效果不佳。解決這些問題需要全社會的共同努力和關(guān)注。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作，為學(xué)生提供良好的體育教學(xué)環(huán)境和機會。政府應(yīng)該加大對體育教育的支持和投入，提高體育教師的培訓(xùn)水平和素質(zhì)。
綜上所述，體育教學(xué)的發(fā)展史是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。通過對體育教育發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性以及不斷更新教學(xué)方法的必要性。體育教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的手段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和快樂感。只有通過全社會的共同努力和關(guān)注，我們才能為學(xué)生提供更好的體育教育環(huán)境和機會，推動體育教育的發(fā)展。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十一
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
對于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?BR> 當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。
心得體會
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善高中體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
神面貌，通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時間、適度負(fù)荷
體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點，精講多練，要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運動項目很薄弱，特別是中長跑的耐力項目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作、交流。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十二
時代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個性特點，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，使“主動”成為體育教學(xué)的核心。為此，在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面：
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入新知識時，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)每項教材時，使學(xué)生深刻理解學(xué)習(xí)該教材的實際價值，并使個體的體育需要得到一定的滿足，就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。
2、從“學(xué)會”到“會學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能，學(xué)會鍛煉身體的方法，真正從能力完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求，也是素質(zhì)教育“學(xué)會健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動腦筋。使學(xué)生真正認(rèn)識到為什么而學(xué)？學(xué)了有什么作用？怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好？學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦？自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣？原因是什么？等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)和學(xué)得會、學(xué)得懂，學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能，為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性，運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能，然而教學(xué)技能與運動技能是不同的：教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的，它的范圍要比運動技能寬泛的多，它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認(rèn)為他們不能混為一談，運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平；即使具備較高的教學(xué)技能水平，也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子：首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”，因為這是你理應(yīng)掌握的，如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好，那么如何去教學(xué)生去做呢？但是，即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”，也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”，因為它們之間是兩回事，“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度，而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素：比如根據(jù)運動技能的特點，你是選擇側(cè)面示范還是正面示范；還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范；再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，正如我們體育教師自己所理解的那樣，體育教師并非誰都能當(dāng)，必須具備一定的運動技能，這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得；體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì)；因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能，兩者合一，就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛體育的我有一個夢“當(dāng)運動員，代表國家榮譽之戰(zhàn)?！彪m然我沒有實現(xiàn)，但是看到他們我重新拾起了我的夢想，他們可以的，他們是很有希望的，我會努力的。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十三
體育教學(xué)作為教育的重要組成部分之一，具有豐富的歷史與文化內(nèi)涵。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，體育教學(xué)也在不斷演變和改革。通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我深感體育教學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。以下將從古代至今的五個時期，總結(jié)體育教學(xué)發(fā)展的心得體會。
古代教育時期
在古代，體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)戰(zhàn)士和維護(hù)社會的穩(wěn)定。古代的體育教學(xué)注重養(yǎng)生保健和武藝訓(xùn)練。這一時期，教師注重身體鍛煉和訓(xùn)練，而教育的內(nèi)容和方法相對簡單粗暴。這使我深感體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)與持久力。這對學(xué)生整個人格的塑造和職業(yè)道德的建立有著重要的影響。
現(xiàn)代教育時期
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，體育教學(xué)逐漸成為一門專業(yè)課程。在現(xiàn)代教育時期，體育教學(xué)的內(nèi)容不再局限于武藝訓(xùn)練，更注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊精神和社交能力。現(xiàn)代的體育教學(xué)更強調(diào)個人的理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉中獲得更多的知識和經(jīng)驗。這使我認(rèn)識到體育教學(xué)的內(nèi)涵和功能的不斷拓展。
全面素質(zhì)教育時期
隨著全面素質(zhì)教育的提出和實施，體育教學(xué)的目標(biāo)和方法也發(fā)生了改變。全面素質(zhì)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是單一的體育項目。在全面素質(zhì)教育時期，體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和心理素質(zhì)。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)新能力和責(zé)任感方面發(fā)揮著重要作用。這讓我更加深入地認(rèn)識到體育教學(xué)不僅僅是為了競技，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
信息時代
在信息時代，體育教學(xué)與科技的結(jié)合也發(fā)生了重大變革。通過科學(xué)器材的運用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，體育教學(xué)的方式和方法得到了極大的改進(jìn)。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的體育知識和技巧，同時也可以通過實踐和反思來提高自己的體育水平。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和機會，也使體育教學(xué)更加個性化和多樣化。這一時期的體育教學(xué)使我認(rèn)識到，科技的進(jìn)步為體育教學(xué)帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的要求。
未來展望
面對未來，體育教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展和改革。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展和教育的變革，體育教育的目標(biāo)和方法也將隨之變化。未來的體育教學(xué)將更加注重個人的興趣與特長，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我相信，將來的體育教學(xué)將更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正成為具有國際競爭力的人才。
總結(jié)：通過對體育教學(xué)的發(fā)展史的學(xué)習(xí)與探討，我認(rèn)識到體育教學(xué)不僅僅是鍛煉身體的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的重要途徑。體育教學(xué)的發(fā)展史為我提供了豐富的經(jīng)驗和啟示，我將立足于當(dāng)代教育的發(fā)展需求，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才盡自己的一份力量。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十四
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?，F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
本學(xué)期。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識，在《中國學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會，讀書、看報就成為開學(xué)前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師，有時還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了，通過一學(xué)期的相處，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中，并和他們相處非常開心，有的還成為了好朋友、好搭檔。
本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級的體育教學(xué)，每星期15節(jié)課時。因此，我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況，制定了本學(xué)期學(xué)期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求，制定本科組的科組工作計劃，而且嚴(yán)格按照各項計劃制定合理，符合實際，并在教育教學(xué)中取得效果。
在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級6個班和七年級1個班的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重。但我勇于面對各種困難，努力把工作做得更好。不過，在教學(xué)中還是遇到很多問題，比如:教案的編寫，有時會因為學(xué)校工作較多沒有認(rèn)真去備好課就去上課，也導(dǎo)致課堂組織輪練，教學(xué)效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠，導(dǎo)致集隊時說話現(xiàn)象較嚴(yán)重;有時教學(xué)方法不夠靈活，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強，導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時師生關(guān)系處理不當(dāng)，導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié)。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗上有所提高，特別是在上校級研討課時，整體上得不錯，對自己的觀念有所改變，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié)、改變。
在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊的訓(xùn)練工作，在一開學(xué)初就出通知召集新老隊員進(jìn)行開會，制定本學(xué)期訓(xùn)練計劃，針對每一個隊員的技戰(zhàn)術(shù)打法，科學(xué)合理地制定個人訓(xùn)練內(nèi)容。因為本學(xué)期新吸收了6位新隊員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ)，在小學(xué)時也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團(tuán)體總分第五名”，今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”。因此，本人堅持每天下午訓(xùn)練到6點，并向?qū)W校申請購買一批多球進(jìn)行訓(xùn)練，在二個月訓(xùn)練時間里，本人堅持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn)，付出了很大的心血，最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”，男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運動會”中，本人也積極組織與實踐，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表揚，充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時，堅持每天放學(xué)到球場指導(dǎo)學(xué)生參加長跑訓(xùn)練，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽，也取得很好的成績。
教研方面，身為體藝科教研組長，我積極學(xué)習(xí)理論知識，并帶頭做好科組教研工作，和指導(dǎo)同行們寫好論文，堅持每周召開科組會議，積極外出教研，開展好科組內(nèi)的公開課。本人勤于筆拙，通過一個學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》，論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。
一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲什多，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此，本人會在以后努力工作，把工作做細(xì)做好。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十五
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，而結(jié)構(gòu)化教學(xué)則是體育教育的一種重要教學(xué)理念。經(jīng)過一段時間的實踐與思考，我深刻體會到體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的重要性和價值。本文將通過五個方面的探討，闡述我對體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的心得體會。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能。在課堂上，我注意到自由發(fā)揮和開展自主活動的學(xué)生之間存在技能差距較大的情況。一些學(xué)生仍然存在基本功不扎實的問題，導(dǎo)致他們在運動和游戲過程中難以發(fā)揮自己的能力。因此，我們需要通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式，有目地地培養(yǎng)和強化學(xué)生的基本運動技能，幫助他們更好地參與到體育活動中并真正地享受運動的樂趣。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)學(xué)生能力的適應(yīng)性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己獨特的特點和個性，他們在體育運動中擁有不同的興趣和潛能。為了滿足每個學(xué)生的需求，我們需要結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，個別化地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。例如，對于技術(shù)較好的學(xué)生，我們可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢；而對于技術(shù)較弱的學(xué)生，我們需要設(shè)計和安排一些相對簡單的活動，幫助他們建立初步信心并慢慢提升能力。
第三，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)強調(diào)團(tuán)隊合作與溝通能力的培養(yǎng)。在體育運動和游戲中，學(xué)生需要和他人合作，分享和傳遞信息，因此團(tuán)隊合作和溝通能力是他們必須培養(yǎng)和掌握的重要技能。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)定一些團(tuán)隊合作的任務(wù)和游戲，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊精神以及解決問題的能力。這不僅有助于他們在體育領(lǐng)域的發(fā)展，也為日后的工作與生活奠定基礎(chǔ)。
第四，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和價值觀。體育活動中，學(xué)生需要克服困難，堅持不懈，體驗成功和失敗，這種經(jīng)歷對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力、堅韌和適應(yīng)能力大有裨益。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)，我們可以設(shè)置一些適度的挑戰(zhàn)和目標(biāo)，讓學(xué)生在比賽中形成積極向上的態(tài)度和良好的價值觀。同時，我們也要教育引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則，并且注重公平競爭，這些品格培養(yǎng)對于學(xué)生成長成才至關(guān)重要。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)在提高教學(xué)效果上有著明顯的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師通常會直接命令和指導(dǎo)學(xué)生的活動，這種方式往往會令學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抗拒的情緒，影響到教學(xué)效果。而體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)則會增加學(xué)生的參與度和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使教學(xué)過程更加活躍和有效。這在我實踐的過程中得到了明確的驗證，學(xué)生們對體育課的積極性也顯著提高。
綜上所述，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，它注重培養(yǎng)學(xué)生的基本運動技能，發(fā)展學(xué)生的能力適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力，形成學(xué)生良好的習(xí)慣和價值觀，提高教學(xué)效果。作為一名體育教師，我們應(yīng)該不斷探索和運用體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和成長環(huán)境。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十六
體育教育作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，一直以來都占據(jù)著非常重要的地位。在體育教學(xué)的發(fā)展史中，我們可以看到體育教學(xué)經(jīng)歷了不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程。對于我個人而言，在研究體育教學(xué)的發(fā)展史時，我深刻體會到體育教育的重要性和多樣性。本文將從發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色五個方面闡述我的心得體會。
首先，體育教學(xué)的發(fā)展歷程令人著迷。體育教育的最早形式可以追溯到古代希臘時期的奧林匹克運動會。在那個時候，體育教育主要以訓(xùn)練軍隊為目的，重視體能訓(xùn)練和武器使用的技能。然而，隨著時間的推移，體育教育逐漸發(fā)展成為促進(jìn)個體健康和全面發(fā)展的重要手段?，F(xiàn)代體育教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、技能和合作精神，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機會。
其次，體育教學(xué)的方法也經(jīng)歷了持續(xù)創(chuàng)新。在過去，體育教學(xué)主要以傳統(tǒng)的軍事化訓(xùn)練方法為主，學(xué)生被要求進(jìn)行大量的重復(fù)性體能訓(xùn)練。然而，隨著對教育過程的深入研究，現(xiàn)代體育教學(xué)越來越注重學(xué)生參與和自主學(xué)習(xí)的能力。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，采用反思式教學(xué)、體驗式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，并通過反思和實踐來提升他們的技能。
第三，體育教學(xué)的目標(biāo)也在不斷調(diào)整和完善。過去，體育教學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的體能和技能。然而，隨著對學(xué)生身心健康的關(guān)注，體育教育的目標(biāo)被擴展為培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊合作能力和身體自我保健的能力。現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)成為全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)和培養(yǎng)健康的生活方式。
第四，體育教學(xué)的教材內(nèi)容也發(fā)生了重大改變。過去，體育教學(xué)的教材主要是一些基礎(chǔ)的體育運動和技能，目的是通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的體能水平。然而，現(xiàn)代體育教學(xué)的教材內(nèi)容更加多樣化，包括許多傳統(tǒng)體育運動以及戶外活動、舞蹈、健身操等。這樣的教材內(nèi)容可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，并且激發(fā)他們對體育運動的興趣。
最后，在體育教學(xué)中，教師的角色也發(fā)生了變化。在過去，體育教師主要是教授運動技能和訓(xùn)練學(xué)生的體能。然而，在現(xiàn)代教育中，體育教師的角色更多地是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。他們應(yīng)該能夠根據(jù)學(xué)生的需求和特點來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與體育活動。
總之，通過研究體育教學(xué)的發(fā)展史，我深刻認(rèn)識到體育教育的重要性和多樣性。體育教學(xué)的發(fā)展歷程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和教師角色都在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)中。作為體育教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以更好地滿足學(xué)生的需求，并為他們的全面發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十七
本次運動會旨在落實《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，豐富校園文化生活。
一、比賽時間及地點
1、比賽時間：
初一年級：5月11日（第十三周）
初二年級：5月25日（第十五周）
2、比賽地點：本校操場
二、比賽辦法
1、參加對象：初一、二年級各班
三、比賽項目：
1、時代快車（每班男女各10人）進(jìn)行比賽。
2、眾志成城（兩人三足）（各班男女各15人）
3、滾雪球（各班男女各10人）
4、雙龍戲珠（各班男女各10人）
5、摸石過河（各班男女各15人）
四、競賽和錄取方法
五、獎勵辦法
1、計分方法：本次活動每個項目采用“低分記分方法”，即第一名得1分，第二名得2分，此后每名次加1分計算。
2、錄取項目名次：每個項目按得分多少（得分越少越列前），取前八名。
3、錄取團(tuán)體名次：各班按最終所有項目的總得分大小判定名次（得分越少越列前），取團(tuán)體前八名。
六、各項比賽方法和規(guī)則
1、雙龍戲珠
（1）、參賽人數(shù)：每個班級男子組6人；女子組6人
規(guī)則：在這個項目中，必須兩個人一組，背靠背站著，球夾在兩個人的背后，然后兩個同時行走，中途若球落地馬上撿起繼續(xù)比賽，當(dāng)?shù)谝唤M到達(dá)目的地后，另一組的選手才可出發(fā)，當(dāng)?shù)诙M的成員到達(dá)終點時記時，時間少則為勝。
2、時代快車
3、雙龍戲珠
4、摸石過河
5、滾雪球
七、比賽說明：
1、對比賽方法和規(guī)則不清楚的地方，可向體育組咨詢
2、各班多加練習(xí)，發(fā)揚團(tuán)隊精神
3、比賽有變動會提前通知
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十八
體育是學(xué)校教育中一個重要的組成部分，通過體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力及個人品質(zhì)。在實施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，我有一些心得體會。首先，結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心，其次，它有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總的來說，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長起到了積極促進(jìn)的作用。
首先，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)能夠提升學(xué)生的自信心。在體育課上，學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練和鍛煉，逐漸感受到自己的進(jìn)步和成長。他們會在比賽中展現(xiàn)自己的實力，獲得同學(xué)們的贊賞和鼓勵，從而增強對自己的自信心。當(dāng)學(xué)生意識到自己取得了成績，他們會更加積極主動地參與到體育活動中去，不再害怕困難和失敗。這種自信心的培養(yǎng)對學(xué)生的整個人生都具有重要的意義。
其次，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)有助于塑造學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。在比賽中，學(xué)生們展示自己的能力，通過和其他同學(xué)的競爭，培養(yǎng)出了與他人競爭并保持積極心態(tài)的意識。在團(tuán)隊運動中，學(xué)生需要與隊友緊密合作，共同完成任務(wù)，這也加強了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)使學(xué)生有機會感受到競爭的樂趣和成就感，培養(yǎng)了他們面對競爭時的勇氣和毅力。
最后，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育不僅僅是簡單的運動，它涵蓋了運動技巧、體能素質(zhì)以及身心健康等多個方面。在體育課上，學(xué)生不僅僅是鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)自己的意志力、紀(jì)律性、堅持不懈和團(tuán)隊合作等品質(zhì)。體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)通過有目的、有計劃的活動，提供了全面發(fā)展的機會，使學(xué)生在運動中得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們綜合能力的提升。
總結(jié)起來，體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要的促進(jìn)作用。它能夠提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師們應(yīng)該注重體育課的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生在體育課上得到更好的發(fā)展。同時，學(xué)校和家庭也應(yīng)該共同配合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動的意識，使體育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
快樂體育教學(xué)的心得體會篇十九
摘要:“快樂體育”是一種體育運動理念，在體育教學(xué)中將“快樂體育”理念融入其中，有助于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，對體育教學(xué)予以新的定位，隨著充滿樂趣的體育教學(xué)展開，學(xué)生對體育課的參與意識就會得以激發(fā)。體育教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康。在體育教學(xué)中開展快樂教學(xué)，可以讓教學(xué)本著“健康第一”的教育理念展開，以培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，終身體育鍛煉意識。本論文針對體育游戲在體育教學(xué)中的運用進(jìn)行探究。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以體育訓(xùn)練為主，體育教師嚴(yán)格地按照規(guī)定進(jìn)行半軍事化體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上不僅感覺疲累不堪，而且會產(chǎn)生心理壓力?，F(xiàn)行的體育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高體育綜合素質(zhì)的人才。這就需要快樂體育理念在開展體育教學(xué)中，要發(fā)揮提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用，而且對體育鍛煉產(chǎn)生積極意識，能夠利用體育課緩解自身的文化課學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的身心達(dá)到平衡。將快樂體育教學(xué)模式引入到體育教學(xué)中，有助于學(xué)生身心健康，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展意義重大。
1.1我國快樂體育實施中的相關(guān)問題。
所謂的“快樂體育”，就是讓學(xué)生在體育課中感到放松，身心愉悅?？鞓敷w育本身就是一種教學(xué)理念。讓學(xué)生將文化課程學(xué)習(xí)的緊張情緒在體育課中得以釋放。特別是現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，學(xué)生要具備知識優(yōu)勢，就要努力學(xué)習(xí)，不僅需要面臨難度較大的課程，而且課后還要做大量的作業(yè)，同時，由于家長對自己具有較高的期望，讓學(xué)生承受很大的心理壓力。學(xué)生如果持續(xù)性地處于緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，就會感到身心疲憊。體育教學(xué)中采用快樂體育教學(xué)模式，讓學(xué)生的身心在體育教學(xué)中得到放松，拋棄一切煩惱，之后再全身心地投入到學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在快樂體育教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識有所提升，且這種積極意識會滲入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，以在考試中獲得良好的成績?？鞓敷w育教學(xué)存在著優(yōu)勢，當(dāng)落實到具體操作中，也必然會由于諸多因素的影響使得這種教學(xué)模式的弊端凸顯。其一，體育課中要開展快樂體育，對體育運動場地就必然會有較高的要求?？鞓敷w育是以小組模式展開的。一個班級的學(xué)生劃分為多個小組，就需要有體育運動場地條件能夠滿足學(xué)生小組運動的容量。特別是班級學(xué)生比較多，就需要較大的場地，很多學(xué)校很難提供足夠的體育運動場地，所以，快樂體育教學(xué)就很難有效展開。其二，體育課中要開展快樂體育，對體育器材必然會有較高的要求。學(xué)生參與快樂體育教學(xué)，如果需要體育器材，就需要器材設(shè)施完備。否則，快樂教學(xué)很難有效展開，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這也是快樂體育教學(xué)沒有順利展開的重要原因。其三，體育課中要開展快樂體育，會對學(xué)生對體育知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的干擾。快樂體育教學(xué)是通過在體育課上創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，讓學(xué)生輕松地參與體育訓(xùn)練，其中強調(diào)了學(xué)生主觀參與、自覺行動。[1]學(xué)生在體育課中就會從對體育的主觀認(rèn)識出發(fā)對體育運動進(jìn)行分析，根據(jù)自己的興趣參加體育活動。體育教學(xué)內(nèi)容都是具有系統(tǒng)性的。這種強化學(xué)生主觀性的教學(xué)方法，就會導(dǎo)致體育教學(xué)難以按照教學(xué)計劃系統(tǒng)展開，特別是體育運動技能難以全面掌握，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量就會受到一定的影響。
對比將國內(nèi)快樂體育與國外快樂體育的實施狀況加以對比，結(jié)果如下：德國的快樂體育教學(xué)以學(xué)生為主，體育教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。學(xué)生在體育課堂上按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將自己的運動能力目標(biāo)建立起來。學(xué)生在練習(xí)和比賽的過程中可以享受體育運動的樂趣。日本是采用運動實踐的方式，引導(dǎo)學(xué)生從健康、安全的角度理解體育運動，喜愛體育運動，從樹立健康生活態(tài)度的角度愉快地參與到體育課中，享受運動，深化對體育運動的理解。日本在快樂體育教學(xué)中，注重提高學(xué)生體育運動的技術(shù)，還要掌握戰(zhàn)術(shù)，增強自身的體能。美國是以學(xué)生的興趣為中心展開體育教學(xué)，體育教師對學(xué)生予以必要的引導(dǎo)，重在對學(xué)生的體能進(jìn)行鍛煉，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其具備良好的生活能力。中國體育教學(xué)中，開展快樂教學(xué)模式，重在充分發(fā)揮體育教師在體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用。學(xué)生掌握了系統(tǒng)的體育知識之后，就要投入到技能訓(xùn)練中，這樣可以很快達(dá)到體育教學(xué)要求。雖然快樂教學(xué)鼓勵學(xué)生的主動參與，但是依然在接受教師的指導(dǎo)中被動學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力以及激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣起到一定的妨礙作用。
2.1愉快體育教學(xué)。
快樂體育教學(xué)中采用愉快體育教學(xué)模式，就是從學(xué)生的角度出發(fā)選擇體育運動項目。雖然現(xiàn)在的運動項目非常多，但要使體育項目能夠達(dá)到學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的目的，就要選擇適合于學(xué)生的體育項目。特別是學(xué)校的體育運動場地有限、體育器材匱乏的情況下，就要合理配置學(xué)校的體育資源，根據(jù)學(xué)校的師資條件、運動場地范圍以及體育器械情況選擇體育運動項目，同時還要給學(xué)生自主選擇體育項目的權(quán)利。讓快樂體育教學(xué)中的體育運動項目能夠在學(xué)校順利展開，同時還符合學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。[2]開展快樂體育教學(xué)，使體育運動項目符合學(xué)生的興趣愛好，就能夠確保體育教學(xué)順利展開，而且獲得良好的教學(xué)效果。參與運動是人的天性，要讓學(xué)生積極主動地參與體育運動，就要讓他們對體育運動充滿興趣、愛好，配合適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能夠提高學(xué)生的體育素質(zhì)。
2.2國內(nèi)外體育教學(xué)。
隨著中國體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要開展特色教學(xué)模式，就要借鑒國外成功的體育教學(xué)模式并加以剖析，根據(jù)中國的體育教學(xué)需求加以選擇性的運用。運用成功的國外快樂體育教學(xué)模式可以縮短中國體育教學(xué)改革發(fā)展的時間，可以讓中國的學(xué)生快速提高綜合體育素質(zhì)。特別是德國、日本、美國的體育教學(xué)中，包括快樂體育教學(xué)思想、教學(xué)課程設(shè)置以及體育教學(xué)中的操作方式等等，中國在開展快樂體育教學(xué)中都可以合理吸收。雖然這些國家的體育教學(xué)發(fā)展較快，但是由于國情不同，所以，在快樂體育教學(xué)在引進(jìn)國外教學(xué)模式的同時，還要體現(xiàn)自身的教學(xué)特色，以更好地促進(jìn)中國體育教學(xué)快速發(fā)展。
2.3創(chuàng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
體育教學(xué)中采用快樂體育教學(xué)模式，就是要以學(xué)生為主體展開教學(xué)，將學(xué)生參與體育活動的主觀能動性激發(fā)起來。只有讓學(xué)生喜愛體育運動，才能夠獲得良好的體育教學(xué)效果。[3]所以，體育教師要在快樂體育教學(xué)中獲得成功，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將傳統(tǒng)的以教學(xué)為中心的體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模式。學(xué)生成為快樂體育教學(xué)的主體，體育教師就需要根據(jù)學(xué)生個體差異展開教學(xué)，做到因材施教。學(xué)生在體育課中快樂學(xué)習(xí)，并喜歡上體育運動，就會對體育課充滿向往。隨著學(xué)生的體育意識樹立起來，就會逐漸形成終身體育運動理念。
快樂體育在體育教學(xué)中屬于實踐教學(xué)活動，其所發(fā)揮的重要作用就是通過娛樂的方式展開教學(xué)，以發(fā)揮體育教學(xué)的作用。快樂體育教學(xué)可以為學(xué)生的體育課增添很多的情趣，對單調(diào)的體育訓(xùn)練和繁忙的學(xué)習(xí)生活起到了一定的`調(diào)節(jié)作用，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力得以緩解。[4]事實上，在快樂體育教學(xué)中充滿了人文精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的同時，文化素養(yǎng)就會有所提高，此外，組織能力和社交能力都會得到培養(yǎng)。體育運動以競技為主，有輸贏之分。學(xué)生在體育課中可以使競爭意識得到培養(yǎng)。快樂體育要發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生從事體育活動的同時，還要不斷地探索和創(chuàng)新以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。所以，快樂體育教學(xué)中，教師需要承擔(dān)的重要職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀，讓學(xué)生敢于身體力行挑戰(zhàn)極限，從而提高其責(zé)任意識。
4結(jié)論與建議。
（1）注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，要發(fā)揮其時效性，就要注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“指揮式”教學(xué)為“引導(dǎo)式”教學(xué)，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生自覺參與意識，才能夠按照教師的指導(dǎo)完成規(guī)定的體育動作，并自主訓(xùn)練。[5]學(xué)生的自主意識增強，必然會感到體育運動是令人身心愉快的，因此會盡情放松，體育運動潛質(zhì)也會得到充分發(fā)揮。（2）建立和諧的師生關(guān)系。開展快樂體育教學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系是非常重要的。只有在學(xué)生配合體育教師的指導(dǎo)的情況下，教師的體育教學(xué)才能夠順利展開。因此，體育教師要采取有效的方式拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對教師不會產(chǎn)生心理隔閡，并愿意與教師配合完成教學(xué)，由此才能夠獲得良好的快樂體育教學(xué)效果。（3）追求學(xué)生的個性發(fā)展。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，要注重學(xué)生的差異性。每一名學(xué)生的身體素質(zhì)都有所不同，快樂體育教學(xué)就會充分考慮到學(xué)生的個體差異，調(diào)整體育項目，讓學(xué)生身心愉快地參與到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。（4）體育教學(xué)活動要快樂有吸引力。體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)，所強調(diào)的是“快樂”，讓學(xué)生在體育課上感到快樂。只有學(xué)生身心愉悅地參與到體育訓(xùn)練中，才能夠促使體育教學(xué)獲得預(yù)期效果。這也是快樂體育教學(xué)在實施過程中需要注意的問題。
作者:潘軍良單位:馬山縣古零鎮(zhèn)中心學(xué)校。
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