眼下正值深秋季節(jié)，大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個故事。在面對沒有明確定義的事物時，我們需要運用邏輯思維和判斷力來進行分類。以下是小編為大家整理的一些實用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質(zhì)量。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇一
【摘要】在小學語文教學過程中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀教師，本文就小學語文教師的專業(yè)成長進行研究。首先，提出小學語文教師專業(yè)成長的概念，其次，對小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長必備條件進行了分析，最后，歸納總結(jié)出小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長的規(guī)律。
【關(guān)鍵詞】小學語文；優(yōu)秀教師；專業(yè)成長
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓，優(yōu)秀教師是教師隊伍的中堅力量，是教育系統(tǒng)內(nèi)最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。新一輪的教育改革離不開教師的積極參與，教師是影響和制約教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵因素。時代發(fā)展和教育改革呼喚能夠勝任教師職位的優(yōu)秀教師大量誕生和快速成長。
一、小學語文教師專業(yè)成長概述
1.小學語文教師專業(yè)成長的概念
小學語文教師的專業(yè)成長特指小學語文教師的學科專業(yè)知識不斷更新擴充的過程，是其教育教學素質(zhì)不斷提高和成熟的過程，是語文教師作為個體專業(yè)發(fā)展的一個不斷學習、實踐和創(chuàng)造的循環(huán)過程。
2.小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長必備條件
（1）以學科專業(yè)知識強骨干。學者們普遍認為，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因為她具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。一般而言，可以將語文教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)從本體性知識（語文學科知識）、條件性知識（語文教育理論知識）和實踐性知識（語文教師的實踐性知識）三方面來把握。優(yōu)秀的語文教師要做到：在閱讀中學習，擁有一定的文學素養(yǎng)；在寫作中沉淀，寫作不僅是積累經(jīng)驗的.一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力；在進修中提升，進修可以學習教育研究理論，提升教育科研能力，與教學實踐緊密結(jié)合，實現(xiàn)自身專業(yè)的成長。
（2）以課堂教學藝術(shù)展雙翼。課堂是教師展翅翱翔的天空，教學藝術(shù)就是教師的雙翼。教師的人生重心在課堂，教師的天地在孩子中間，他們的才情、智慧和理想，都集中地顯現(xiàn)在三尺講臺之上。優(yōu)秀教師強調(diào)對文本的“深度”解讀與剖析，強調(diào)師生之間的“深度”對話與互動，注重課程資源的積累與整合，力求給學生一種終極關(guān)懷，“既給學生打好終身學習的底子，又要打好精神發(fā)展的底子”。
（3）以教育教學思想塑靈魂。如果沒有獨立的思想、自由的人格，談教學的個性是沒有意義的。優(yōu)秀教師在教學的探索中始終保持著自己敏銳的視角。他們努力結(jié)合自己的讀書寫作和課堂教學，邊學習，邊實踐，邊研究，力求將理論和實踐、閱讀與思考拓展結(jié)合起來，勇于用自己的話語發(fā)言，勇于上公開課，展現(xiàn)出一個不斷進取、樂于向上的新時代小學語文教師的獨特風貌。勇于探索改革、勤奮鉆研的思想之花，是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的靈魂所在。
（4）以專業(yè)研究生活凝心血。每個教師都可以成為一名優(yōu)秀教師，重要的是需要教師付出行動，用行動來堅守自己的教育事業(yè)，行動是思想的母親。優(yōu)秀教師的專業(yè)研究生活可以說是“且行且思，且思且行”。教師僅有專業(yè)追求是不夠的，還要在行動上擁有專業(yè)探索精神。
二、小學語文優(yōu)秀教師的專業(yè)成長規(guī)律
1.以專業(yè)知識作養(yǎng)分
目前人們已普遍地認識到，優(yōu)秀教師的典型特征是具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的知識結(jié)構(gòu)。杜威說：“一個人要成為合格的教師，第一條件就是需要對教材具有理智的準備，應當有超量的豐富的知識。他的知識必需比教科書上的原理或比任何固定的教學計劃更為廣博。”
（1）語文學科專業(yè)知識。語文學科知識也稱語文的“本體性知識”，是作為一名語文教師勝任語文教學工作所必須具有的語文學科方面的專業(yè)知識，即對自己所教語文學科的內(nèi)容要有深入透徹的理解。它決定了語文教師應該“教什么”或“用什么去教”。
（2）語文教育理論知識。語文教育理論知識是語文教師的條件性知識，就是“如何教語文的知識”，是教師將語文學科知識與技能轉(zhuǎn)化為學生可接受、可理解和可掌握知識的工具與橋梁。一般包括一般教育理論知識和語文教育理論知識。
（3）語文教師的實踐性知識。語文教師的實踐性知識是教師真正信奉的，并在其教育教學實踐中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認識，包括可言傳的、可意識到的但無法言傳的和無意識的顯性與隱性知識。語文教育是一個實踐性很強的領(lǐng)域，語文教師工作的專業(yè)性、個體性、創(chuàng)造性和發(fā)散性等特點，都需要教師實踐性知識的支持。所以，語文教師必須把自己的學科知識轉(zhuǎn)化為與學生原有知識相聯(lián)系的教學實踐性知識。
2.把課堂教學當土壤
實踐是成長的土壤，教師的成長需要和動力在教學實踐中萌芽生成。教師不可能脫離課堂成長，教師只有在課堂教學實踐中求真知、謀發(fā)展，才能借助知識和技能之間的轉(zhuǎn)換實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。
（1）語文教師自身的語文能力。語文教師的語文能力是指語文教師在長期的規(guī)范的言語實踐中形成的正確理解和運用祖國語言文字的能力。語文教師自身的語文能力包括語文教師的鑒賞能力和語文教師的表達與交流能力。新課程要求語文教師培養(yǎng)學生具有較強的讀寫聽說能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。學生語文能力的強弱與教師語文能力的高低密切相關(guān)。
（2）語文教師的教學基本功。新課程背景下，語文教師不僅要具有傳統(tǒng)的“三字一說”（鋼筆、粉筆、毛筆和普通話）能力，還必須具有搜集和處理信息以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學的能力。
（3）課堂教學機智或教育智慧。新教師成長為優(yōu)秀教師需要掌握學科專業(yè)和教育理論等各種知識，而更重要的是獲得豐富的個人實踐知識和智慧。與教師實踐知識融合在一起，并使教師靈活地解決復雜情境中問題的是教師在教學中表現(xiàn)出的實踐智慧。從事教學工作所必備的實踐知識和智慧，需要新教師在資深教師指導、協(xié)助下，通過自身的教學實踐和自我反思來獲得。
3.視反思研究為路徑
反思是教師獲取實踐性知識、提高教育能力、生成教育智慧、實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑。主要是指教師通過自身的行為研究，鉆研教學中所出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高現(xiàn)有教學水平，促進自身專業(yè)成長與發(fā)展的過程。新課程改革非常強調(diào)教師的教學反思，并要求教師的教學行為做出相應的變化。教師教育部門也把培養(yǎng)教師的教學反思能力提到了一個新的突出高度。
（1）語文教師教學反思能力的培養(yǎng)。首先，教師要提高教育期望，激發(fā)反思動力，養(yǎng)成反思的習慣；其次，教師要分析教材，分析學情；創(chuàng)造性地使用教材，了解學生的發(fā)展，對教材和學生展開反思；除此之外，教師還可以積極參加各種形式的教育競賽。最后，每一次的反思并非是簡單回顧和一般分析，而是教師以新的層次、新的角度對自己的觀念進行修改、替換和完善。
（2）語文教師反思研究的幾種途徑。選定客觀參照人物，進行自我反思，可以是青年教師心目中的榜樣，比如某教育專家或特級教師等等。撰寫課后記或教育隨筆，評價教學效果，對豐富教學實踐、提高教學水平會有很大幫助。利用多媒體、錄音或錄像等，直觀進行反思。搜集同行或?qū)W生等關(guān)鍵人員的評價信息。
三、結(jié)論
總之，從普通教師成長為優(yōu)秀教師，既有教師自身的努力，也有適宜其成長的土壤；既有教師自身的個性化特質(zhì)，也有其發(fā)展的共性規(guī)律。如何從教育實際出發(fā)，為地方、學校打造更多的“名師”，現(xiàn)在仍是教育管理者和研究者需要面對的課題。
參考文獻：
[1]葉繼琴.以教學反思來促成語文教師專業(yè)成長[j].太原教育學院學報，（9）.
[2]杜威著.我們怎樣思維―經(jīng)驗與教育[m].姜文閡譯.北京：人民教育出版社，1991.
[3]鐘啟全.教師“專業(yè)化”的范式[j].徐州教育信息網(wǎng)，（9）.
[4]吳捷.教師專業(yè)成長過程及其影響因素研究[j].教育探索，（10）.
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二
轉(zhuǎn)眼間，我從“學生”向“教師”這個角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)三年了。在三年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”，我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：
一、 指導思想
在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，是我努力的方向。
二、 發(fā)展目標
1、師德方面
(1)“教育者所得的機會，純服務(wù)的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
(2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。
2、教育、教學、教研方面
(1)教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。
(2)業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
(3)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(5)認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎(chǔ)。
3、專業(yè)基本功方面
(1)結(jié)合自己的教學工作，進行信息技術(shù)與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。
(2)“教學是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。
(3)積極參加在職學習與培訓。
(4)勤于思考，提升教育教學研究能力。
(5)與其他教師進行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。
教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。
(6)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。
當代社會，科學技術(shù)日新月異。計算機和信息科學技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國民經(jīng)濟信息化的時代已經(jīng)到來，不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時代"的新文盲，“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現(xiàn)代教育的要求。
三、 三年發(fā)展計劃
如何更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實現(xiàn)以下目標：
第一階段(20__年-20__年)：自主學習，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平
措施：
1、提高理論學習水平
(1)充分利用課余時間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經(jīng)驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。
(2)、積極參加市、區(qū)及本?？平M的教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。
(3)本學年我擔任畢業(yè)班的擔任班主任，因此我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
(4)重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎(chǔ)上，增強自身的主動性，業(yè)余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。
2、狠抓教科研工作
(1)積極參加市和區(qū)級的英語學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優(yōu)撫差的工作。
(2)爭取在每個學年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際行為，要體現(xiàn)個人的教學風格。
(3)關(guān)注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。
(4)不斷及時發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注六年級學生的心理變化，透過個人博客、聊天室的網(wǎng)絡(luò)工具了解學生心態(tài)，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。
(5)繼續(xù)積極認真地履行區(qū)教研室中心組成員的職責，認真完成上級領(lǐng)導交予的各項工作任務(wù)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
第二階段(20__年-20__年)：提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。
(1)在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。
(2)、加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
(3)積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。
(4) 盡能力爭取通過小學高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用。
(1)努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
(2)自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能配合區(qū)教研室、學校的科組老師進行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
(3)爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色，成為天河區(qū)的英語學科的骨干教師。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇三
新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長?；谝陨系恼J識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質(zhì)量。
二、我校教師狀況分析
現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。
三、工作目標
以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學經(jīng)驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。
四、實施方式
(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求
教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。
(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。
學科教研組：加強教師的學科知識素養(yǎng)，提升學科教學能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。集體備課：每周至少一次。
(三)加強校本研訓，促進教師專業(yè)成長
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業(yè)成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學?；蛲馀山處熯M修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結(jié)合起來，引導教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發(fā)展。
實施學?！扒嗨{工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長?？赏ㄟ^集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
(四)具體活動安排
1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)
2、名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)
3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)
4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)
5、教研組、個人成長活動總結(jié)與反思(7月份)
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇四
活到老，學到老，一句太古老的話，也太有用的話。
隨著新學期的開始，自己的專業(yè)學習計劃也要有比較系統(tǒng)的考慮。
首先是思想素質(zhì)方面，要向各位優(yōu)秀老師學習，學習他們在教學上精益求精的教學態(tài)度，以教師職業(yè)道德標準要求自己，使自己在思想上樹立更牢固的為人師表的教育理念。
其次在專業(yè)知識技能方面要注意以下幾個項目的培訓和學習。
一研究性學習提高課堂容量和趣味性
學習《品德與生活》、《品德與社會》新課標，提高課堂教學的容量和質(zhì)量，按照學校對綜合課評價的指導思想，讓學生在愉快的氛圍下學習，不斷進行自我總結(jié)和反思，使課堂教學在綜合性、過程性評價上取得新的突破。
二學生社團培訓的科學性
查找相關(guān)的專業(yè)書籍，培養(yǎng)更符合學校發(fā)展要求的學生社團成員，用科學性、實用性、實戰(zhàn)性、可持續(xù)性作為社團培訓方向。
三捕捉各類書籍信息提高圖書購進的實用性
書籍是人類進步的階梯，大量閱讀是自我成長的基石，為了給師生們提供更好的閱讀資料，從各種渠道了解書籍信息，努力提高圖書購進的實用性。
時不我待，從現(xiàn)在開始著手安排各種事項，希望在這個學期所有的工作能有新發(fā)展。
為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。
一、個人情況分析
作為一名從教十二年的中青年教師，由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經(jīng)驗進行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
如今，我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。
二、專業(yè)成長目標
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的教師，努力做一名優(yōu)秀教師。
三、專業(yè)成長途徑
1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;
2、積極參加名師班的專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;
3、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
4、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術(shù);
6、積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
7、每天養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;
8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經(jīng)典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對學生起到很好的引領(lǐng)作用。
9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。
10、認真向先進教師學習好的教學管理經(jīng)驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數(shù)。有正確的發(fā)展目標。
11、針對先進教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
12、課余時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經(jīng)驗，形成自己的特色。
13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。
14、今后我要向優(yōu)秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗，愛生如子的高貴品質(zhì)，在今后的工作中發(fā)揮自己應有的作用。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇五
（d）
從208月至今，踏上教師崗位有整2年的我較順遂的完成了社會腳色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名及格的小學體育教師。其中，有幸介入了多次市級、縣級及黌舍組織的教研、不美觀課、評課等勾當，并在黌舍和體育組等層面開了3堂展示課，獲得了良多教師的指導和輔佐，從而使我的課堂教學有了跨越式的成長，理論連系現(xiàn)實的能力增強了，脫手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有用性的意識前進了、科研意識也有所增強?，F(xiàn)在，將繼續(xù)擔任低中段的教學工作，要將自己的腳色定位從新教師向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)換。
優(yōu)勢剖析：
（一）教學工作
1.兩年的低年級從教經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系現(xiàn)實的能力增強了不少，脫手能力也有很年夜的前進。能因材施教，以學生為主體，培育學生對體育課的快樂喜愛并積極介入。
2．積極介入各類教育教學學術(shù)勾當，坦蕩視野。長于思慮，注重反思，能在教學過程中以理論連系實踐，從而前進課堂教學下場，完美和晉升自身教學能力。
3．積極自學能力。余暇時會閱讀黌舍購置和舉薦的教育名著、案例和反思等等；以培育的學生的立異能力為前提，能在課中考試考試運用新型教育體例和手段，豐碩課堂教學形式。
（二）其他方面
1.職業(yè)心態(tài)安然安祥，嚴于律己，長于和他人合作，能正確的措置與率領(lǐng)、同事和學生的關(guān)系。
2.日常平常能閱讀一些體育教學方面書報雜志和網(wǎng)站資料。
3.愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于體味學生們的身心特點和已有的常識、經(jīng)驗。
不足分解：
1.有待前進的因地制宜能力。對小學各階段學生的身心特點體味度還不夠，若何能正確并實時措置課堂突發(fā)事務(wù)，并將事務(wù)帶來的影響和后果水平降低到最小，對課堂的整體性把握有待前進。
2.小我教學氣概不較著，需培育全新的教學理念，以擁有較強的、自力的教學能力。在繼續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基本下，在學科教學中還需丟棄模擬和惰性，發(fā)揚自身利益，尋找體育教學中的立異。
3.對于教科研方面缺乏切磋、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論常識的進修還需不竭堆集，與實踐相連系的教學能力也有待增強。
三、小我專業(yè)成長三年的總方針
向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)型
1.繼續(xù)繼續(xù)優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著合適教師規(guī)范，以通俗話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不竭堆集經(jīng)驗，樹立怪異的小我教學氣概，向營業(yè)水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論連系專業(yè)手藝的進修。熟知《教育學》《黌舍體育學》等有關(guān)著作，更新小我專業(yè)常識、熟悉教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學方針，并與單元打算相配套；在主干教師、優(yōu)異教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資本，從而追求自身教育教學體例、手段、教學設(shè)計上有所打破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增添案例、課例的閱讀參考，追求在理論研究上有建樹，不竭前進自身理論研究的能力，并連系實踐有成效。
四、小我專業(yè)成長的年段方針〖1〗〖2〗〖3〗
1．第一年度的總方針
1）繼續(xù)自己的專業(yè)進修，積極前進自身的專業(yè)水平。不竭試探和實踐，全力營造適合學生進修的舒適、輕松的體育課堂情形。
2）繼續(xù)優(yōu)良的體育教育教學體例、手段，追求自身教學特點，闡揚所長，操作各類器材豐碩教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，慢慢成立小我教學氣概。
3）認知教材，因材施教。慢慢晉升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)有質(zhì)量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感應。
4）閱讀有助于自身教學前進和教師小我素質(zhì)前進方面的書籍，教學體例和理論方面等的著作，考試考試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感應，每個月寫下教育一篇千字教學感應，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章。
5）積極介入各教育教學類學術(shù)勾當，做好筆記及完成其響應要乞降功課。
實施的體例和路子
1）熟悉低年級教材，按照要求，配套單元打算來設(shè)計教案。從學生角度來揭示，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，覺得上體育課是一件歡快的事。學生能與教師關(guān)系融洽。
2）積極加入各類教科研勾當。加入不美觀課、評課勾當后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；堆集經(jīng)驗，拓寬自己的教學思緒。
3）多問，時常就教主干、優(yōu)異教師，進修其成熟的教學理念、看待事物的因地制宜能力和課堂掌控手藝，連系自身現(xiàn)實，形成一個全新的、便于自己節(jié)制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和前進自己的教學日志。
第一年方針的功效形式
1）1～2節(jié)有質(zhì)量的展示課，并當真做好課后反思。
2）聽課、展示課有好評，學生的反映精采。
3）好的師生關(guān)系，好習慣好行為陪同窗生上好每一節(jié)課。
2.第二年度的總方針
1.在體育課教學設(shè)計、說話、手段、體例等有必然的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學氣概。
2.在教育科研方面有打破，積極介入體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和清算。并擬定一個學術(shù)研究標的目的。
3.繼續(xù)專業(yè)理論的進修，試探學生體育課立異能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有用的課堂教學。
4.經(jīng)由過程自學或黌舍培訓，拓展1-2項專業(yè)手藝。
實施的體例和路子
1）終身進修的方針，考試考試閱讀整套新課程教學問題問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的前進，熟悉水平加深，力爭做到協(xié)調(diào)、寬松、興奮的教學空氣。
2）運用低年級教學說話，教學規(guī)范、做到說話精練，課堂教學空氣精采，課堂紀律嚴謹，學生自傲勤學，身體素質(zhì)不竭前進，勾當能力增強。
3）堂的因地制宜能力前進，能實時有用措置好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對預備。
第二年方針的功效形式
1）1～2堂必然規(guī)模內(nèi)的公開教學展示課，而且獲得好評，學生的反映精采。
2）親善的課堂，精采的師生關(guān)系，好習慣好行為陪同窗生上好每一節(jié)課。
第三年度的總方針
1.關(guān)注學生的自身認知，從快樂喜愛、道德、（被和諧）、價值不美觀等多方面體味各春秋段學生。不局限于教材，不竭從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結(jié)。
【1】【2】【3】
2.跟著教學經(jīng)驗不竭堆集，進一步完美自身的教學氣概，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究標的目的中起草一份學術(shù)論文。
4.進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為方針。
實施體例或路子：
1）過各級層面的不美觀課、評課，匯總其立異，模擬一套小學體育教育教學體例集，為確立自身教學氣概作指導，闡揚優(yōu)勢。
2）循課改精神，注重學生主體，以培育學生精采的進修習慣和體例，鼓舞激勵學生立異；在教學中寄望學法指導，關(guān)注學生的進修過程，培育學生終身體育的不美觀念。
3）前進課堂有用性，積極介入各類形式的教科研勾當，進修各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，經(jīng)由過程反思和總結(jié)經(jīng)驗功效，增強自身教育科研能力，使擬定的學術(shù)論文有其可行性。
4）更新自己的專業(yè)常識和手藝，在黌舍的教育工作或重年夜勾當中有所用途。
功效形式：
3）一篇學術(shù)論文初稿。
五、告竣方針的保障法子及自我檢測法子
1．積極、當真看待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展示課上能獲得同業(yè)的擁護。形成自身特有氣概的體育課教學，學生反映強烈熱鬧。
2．總結(jié)經(jīng)驗，能在小我博客教育平臺上揭曉有質(zhì)量的教育心得文章，有必然的瀏覽率和點擊率。
3．按照小我專業(yè)成長三年規(guī)劃的擬定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，擬定改良打算和實施法子，并在實踐過程中總結(jié)和立異。
4．成立成長檔案。按期對所寫規(guī)劃與現(xiàn)實成效做對照，撰寫成長反思。（做到月月總結(jié)存案，下附月小結(jié)表）
5.操作周末和節(jié)沐日介入專業(yè)手藝前進培訓，更新專業(yè)常識和水平。
6.學期、學年的查核，接管校長和率領(lǐng)的看管審查，以此來督促自己。
123
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇六
本人剛參加工作一年多，一直擔任班主任工作。
一、對班主任工作的理解
1.班主任應當是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現(xiàn)教育目標而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。
4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。
二、班主任工作規(guī)劃
作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時間經(jīng)驗很少。所以應該向身邊的典型人物學習。學習他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑?，學會他們管理班級的小竅門，同時更要根據(jù)自己班級的實際情況，制定出適合自己的策略。
認真學習新的課程標準，細心的研讀教材。不斷的'汲取新的教學理論，并把理論應用到實踐中，在探索中成長。
深入班級的管理工作，摸索學生們不同年齡階段的心理。為學困生排憂解難，幫助他們找回自信心。
每個階段，每一年都應該是一個嶄新的開始，要及時的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，豐富自己的教學理念。
既然深知自己的實際情況并制定出了目標，那么就更要努力的實踐，在教學改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風格。
三、具體措施
1.學習身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進步。
2.利用通識培訓這一平臺，認真學習新的教學理念，解讀課標，在案例中，學習有效的解決手段。
3.加強理論的學習，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過寫讀后感，記錄下來。
4.多參加教研活動，在教研中向優(yōu)秀教師學習他們上課時的從容淡定，課堂問題的解決機智。
5.為學生們建立成長檔案，記錄下他們某一方面的點點滴滴。
6.及時的總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會時刻記住自己的目標，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇七
小學教師專業(yè)成長規(guī)劃教師素養(yǎng)，關(guān)乎祖國的未來，教師的水平，關(guān)乎幾代人的素質(zhì)。在這新的課程改革時期，社會強烈召喚具有扎實的專業(yè)知識根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷追逐學術(shù)前沿的科研型教師。為不斷克服自身的職業(yè)倦怠，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教育、教研能力，盡早成為學校乃至全區(qū)的體育教學骨干與學科帶頭人，努力向市級體育骨干教師邁進，特擬定我的教學成長五年發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)現(xiàn)有基礎(chǔ)
1.年富力強，33歲，身體健康，教齡;
2.有實踐陣地，初中5個班教學工作、學校田徑隊教練;
4.善于學習、思考與總結(jié)，已在《中國學校體育》、《體育教學》等期刊發(fā)表經(jīng)驗文章10余篇。
(二)存在缺陷
1.國內(nèi)國際學校體育教學發(fā)展前沿、方向了解較少;
2.缺少系統(tǒng)的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)有待提高;
3.缺乏使用素質(zhì)體育教學成就應試體育效果的系統(tǒng)方法;
4.教育科研的視野不夠?qū)拸V;
5.所處的體育教育科研環(huán)境競爭性不夠。
二、主要措施：
發(fā)展的模式：“理論學習、基本功練習――實踐運用――反思、遷移、創(chuàng)新――行動研究――總結(jié)提升”。發(fā)展定位：科研型體育教師，努力向重慶市級骨干教師看齊。
1.向?qū)＜?、專業(yè)書籍學習，提高知識的系統(tǒng)性，增強理論修養(yǎng)。
積極參加區(qū)級、市級骨干班、國家級專業(yè)培訓班、教學觀摩展示活動、傳統(tǒng)項目國家級培訓等培訓活動，聆聽專家的講解，感受專家的風采，不斷與大師進行思想碰撞，才能快速提升自己的`理念。同時，理論水平的提高更離不開專業(yè)書籍的學習，因為，只有體育專業(yè)書籍才能做到對體育教學知識進行系統(tǒng)性、全面性、科學性的詮釋。為提高自己的教育思想、豐富自己的專業(yè)知識、打開自己的教育事業(yè)觀，需要不斷向?qū)＜?、專業(yè)書籍的學習，在學習過程中不斷運用專家理論、專業(yè)知識，將理論與知識轉(zhuǎn)化為教育技能。
2.向?qū)I(yè)期刊學習，了解教育教學前緣，與時代同步。
繼續(xù)訂閱《中國學校體育》、《體育教學》、《體育學刊》、《教育報》等專業(yè)期刊，了解全國乃至世界體育教學發(fā)展變化與走向，學習先進教師的方法與手段，豐富自身的教育教學技能，做到與時代同步，與先進同步。
3.向網(wǎng)絡(luò)學習，整合網(wǎng)絡(luò)資源，廣交同行好友。
網(wǎng)絡(luò)上的知識是豐富的，同時也是零散的，良莠不齊，需要在學習的時候注意整合、鑒別真?zhèn)?。體育網(wǎng)絡(luò)教學專業(yè)論壇、qq群討論一定不能少，既可與全國先進教師交流，又能與他們成為朋友，得到他們的幫助。既可克服西部教育科研氛圍不濃的劣勢，又能使自己快速脫穎而出。
4.加強基本功的修煉，塑造健康體魄。
天天鍛煉一小時，熟悉常規(guī)體育技能，塑造健康體魄，以良好體育形象感染人。常常練習普通話、規(guī)范口令的使用，加強課堂教學設(shè)計、課堂調(diào)控、規(guī)范的示范的演練，不斷提高自己的教學基本功，以高超的教育技能教育人。
5.加強反思，在行動研究中成長。
我作為初中體育教師，每一個教學內(nèi)容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反復復做幾乎同樣的教學工作。為提高教學效果、增強教學效率、提高學生興趣，只得時刻想想，自己在教學中，那些地方做的好，需要保持發(fā)揚，那些地方需要改進提高，在反復的教學實踐中研究自己的教學行為。通過經(jīng)驗總結(jié)與課后反思的形式用博客記錄下來，引導自己向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展。在行動研究上不局限于運動技能教學的研究，逐漸把眼光放寬，向教育的一般規(guī)律研究邁進。
6.精于思考，勤于筆耕。
每月至少撰寫一篇論文、一篇案例分析，每期設(shè)計一堂好課、上一堂研究課、爭取做一次專題講座，積極參加區(qū)、市各部門組織的論文評比，積極參加教研組活動，與同事們共同做好課題研究，推廣科研成果，提高科研水平。
三、預期目標：
1.第一年，專業(yè)化理論、知識、技能水平明顯提高;
2.第二年，思想素質(zhì)高、改革意識強、基本功過硬、教育教學水平高;
3.第三年，從技能型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化;
4.第四年，為終身創(chuàng)造良好的開端，逐步形成終身學習與發(fā)展習慣;
5.第五年，努力成為區(qū)級學科帶頭人，向市級骨干邁步。
發(fā)展規(guī)劃僅僅是新征程的開始，在專業(yè)發(fā)展的未來的五年里，必將面臨重重困難，我將勇敢前行，向既定目標奮進。
上一篇：語文教師成長規(guī)劃下一篇：沒有了
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇八
校本研修為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，具體內(nèi)容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇九
3、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間制作音樂。
課件。
學會運用網(wǎng)絡(luò)資源通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
1、加強自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴;曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
5、認真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
我積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務(wù)的思想。
我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學校服務(wù)，完成好學校布置的各項工作;為學生服務(wù)，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友;為家長服務(wù)，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長?；谝陨系恼J識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質(zhì)量。
二、我校教師狀況分析。
現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。
三、工作目標。
以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學經(jīng)驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。
四、實施方式。
(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求。
教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。
(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。
學科教研組：加強教師的學科知識素養(yǎng)，提升學科教學能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。集體備課：每周至少一次。
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業(yè)成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學校或外派教師進修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結(jié)合起來，引導教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發(fā)展。
實施學?！扒嗨{工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長。可通過集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
(四)具體活動安排。
1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)。
2、名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)。
3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)。
4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)。
活動總結(jié)。
與反思(7月份)。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十
以上級關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)文件要求為指導，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力探索骨干教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性，實效性，全面開展和推動骨干教師的培訓工作，加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊。
二、教師隊伍現(xiàn)狀
我校現(xiàn)有專任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教師教學經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾。
三、培訓目的
通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術(shù)水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家，學科帶頭人或骨干力量。
四、培訓目標
1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務(wù)，目標以及實施策略，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念，建立新的課程觀，教師觀，教學觀，學生觀。
2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力，自覺優(yōu)化教學行為，積極投身新課改。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十一
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、 保教工作方面：
1、 繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng) 。
2、 在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境 ，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、 按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、校信通、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、 了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
劉秀靜
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十二
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間來園已經(jīng)半年了。這是剛出校門的我人生職業(yè)的最初時段，心情很激動，但是也感覺到了職場和學校就是不一樣，上班要按時，工作要努力，最主要是自己已經(jīng)長大了，開始了自己人生的新征程。
荀子云：“學不可以已”，對于我們教師而言，學習是無止境的，這種學習不僅包括書本知識的學習，還包括經(jīng)驗的學習和積累。在高新一幼這個大家庭里，我感到了溫暖、團結(jié)，同時也感到了壓力，周圍都是很優(yōu)秀的同事，自己的水平到底怎樣呢?我將怎樣去學習呢?這促使我對自己做一個分析。我是一個男教師，在這個行業(yè)里，有自身的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢是大家對我的關(guān)注很高，大家給于我鼓勵的同時，我感受到了壓力，但我只有把這種壓力變成動力，才能不斷前進。我目前存在的問題如下：
一、理論知識方面。
理論是實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提升，任何實踐都是在理論的指導下完成的，同時實踐又使得理論得以補充和完善。但是現(xiàn)在我感覺自己這方面的知識還是比較欠缺的。
二、專業(yè)技能方面。
幼兒教師的專業(yè)技能大概分為彈、唱、畫、講、舞等五大方面。從現(xiàn)在看來也許只有繪畫還能算得過去。所以我的技能欠缺的還比較多。
三、其他能力方面。
幼兒教師要想帶好班級，站穩(wěn)講臺，首先要有基本的駕。
馭能力，這就包括和孩子、其他教師的溝通能力，課堂的組織和調(diào)控能力，基本文案書寫能力等?，F(xiàn)在基本文案書寫能力還算是比較過關(guān)，但是。
教案。
的內(nèi)容、格式等還需要加大努力;課堂駕馭能力只能說是基本合格，和孩子、其他老師的溝通能力還有待提高。
總的來講在專業(yè)方面我的經(jīng)驗比較缺乏，所以我需要更加認真地向同事學習，自己鉆研，不斷反思，結(jié)合其他老師的經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新夯實自己。爭取經(jīng)過三年的努力，能達到自己的預期目標。
第一年。
一、專業(yè)理論知識。
要找準自己的發(fā)展方向，結(jié)合自己所學專業(yè)和特長，多研習一些幼兒美術(shù)和心理方面的書籍，爭取早日熟美術(shù)教學，進一步了解孩子的繪畫心理，從而幫助孩子成長。在這一年里，爭取讀幼兒美術(shù)心理方面書籍達到3本左右。關(guān)于幼兒課堂組織和教學方面專業(yè)書籍爭取達到本左右。(案例分析，教育研究等)并寫。
讀書筆記。
二、基本技能方面。
鋼琴方面：加強基本指法練習，爭取熟悉鋼琴的基本指法，學會d、f調(diào)的彈奏。熟練彈奏基本曲子2首。兒歌方面：會唱十五首中班兒歌(彈唱)。
講故事：熟悉幼兒經(jīng)典故事十個。要求內(nèi)容熟練，語氣陰陽頓挫，感情投入。
舞蹈：學習兒童舞蹈2個。
三、其他能力方面。
能夠和其他老師配合好，把班級帶好，能基本站穩(wěn)講臺，重點開始向教育教學靠攏。
深入關(guān)注孩子的成長，能獨自和家長進行溝通，做好家園聯(lián)系工作。教案的目標結(jié)合目標細化解讀進行進一步規(guī)范，課堂內(nèi)容要更加務(wù)實，形式多變，從而促進孩子身心發(fā)展。在教育筆記、教學反思和觀察記錄方面要有側(cè)重點，不斷積累經(jīng)驗，要更加注重質(zhì)量。
第二年。
一、專業(yè)理論知識方面。
調(diào)整自己方向，結(jié)合自己的專業(yè)和特長逐漸向研究型教師發(fā)展，逐漸了解學前教育美術(shù)以及繪畫心理的基本框架，并進行初步的幼兒繪畫研究。逐步關(guān)注國外的幼兒幼兒美學以及繪心理學畫方面書。
二、基本技能方面。
鋼琴：熟練鋼琴各種指法，能夠熟悉d、f調(diào)的彈奏，并進行降e調(diào)的學習。
歌唱：繼續(xù)學習兒歌十五首。(彈唱)。
舞蹈：學習兒童舞蹈兩個。
講故事：熟練有感情地講故事。
其他能力方面。
能夠熟練班級各項工作，幫助主班協(xié)調(diào)好班級的各項工作。教案內(nèi)容充實，豐富，目標適合，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)合理，能有自己的想法。教育筆記、教學反思、觀察記錄更加務(wù)實，能達到五篇高質(zhì)量的文字材料。繼續(xù)做好家長工作，幫助家長更深入了解學前教育的專業(yè)知識。
第三年。
一、專業(yè)理論方面。
繼續(xù)閱讀專業(yè)書籍，并且開始向教育學、心理學方面逐步擴展，讀教育學專著和心理學專著各兩本。逐步指導我的實際教學，逐漸向研究型教師轉(zhuǎn)型。
二、基本技能方面。
鋼琴：自己能熟練運用鋼琴給幼兒上音樂活動。
歌唱：繼續(xù)學習兒歌十五首。(彈唱)。
舞蹈：學習兒童舞蹈兩個。
講故事：逐步形成自己的語言特色教學活動。
三、其他方面能力。
面。做好家長工作，進一步促進各家長的專業(yè)知識成長。
這三年規(guī)劃是我對于自己的專業(yè)成長初步規(guī)劃，有些只是一些設(shè)想和目標，雖然工作繁忙，但是我要想在很短時間內(nèi)達到一定高度，就必須要緊牙關(guān)做好各項工作，促進自己成長，希望大家能一起監(jiān)督我的成長!
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、指導思想。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的。
規(guī)章制度。
服從上級領(lǐng)導安排做好本職工作加強政治學習提高自己思想政治素質(zhì)樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面：
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、校信通、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
劉秀靜。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十三
與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；
善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；
有一定的
教學
經(jīng)驗和理論知識；
駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標?? 1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）師德方面：?? 作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）專業(yè)知識學習：?? 1.讀書：?認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學校現(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。2.聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。3.反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和
總結(jié)
。4.培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。（三）專業(yè)技能提高?? 1.積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。
2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃（道德與法治）
教師三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十四
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。
為推動個人專業(yè)成長，在教育教學領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規(guī)劃。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，并擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，并都取得了不錯的成績。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）、強化職業(yè)角色意識
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的`職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。
人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
（二）、提升專業(yè)水平
學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設(shè)計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會課標，設(shè)計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。
積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
充分利用信息技術(shù)手段輔助教學。
（三）、積極參加教育、教學研究。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網(wǎng)絡(luò)教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（四）、完善自己的教學風格
在教學中形成已經(jīng)形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續(xù)向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。
三、自我目標的達成
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。
5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。
6、認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設(shè)法，為學校的發(fā)展貢獻才智。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創(chuàng)新，我相信一定會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！
布魯
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十五
作為幼兒園教師要樹立科學的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學能力和其他相關(guān)能力。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于幼兒園教師專業(yè)成長個人規(guī)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、自我剖析：
日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從20xx年踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿地的沃土，我的青春與夢想、汗水與歡笑都奉獻給了它。在播種與耕耘中，我成長著，收獲著。
優(yōu)勢：
1、在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，于20xx年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，時時刻刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己、事事處處以身作則、正當表率。做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己，努力學習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。團結(jié)同事、互幫互助，互幫互學、合作共事。在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中開心的人，才能體會到這種快樂!
2、我在近二十年的工作實踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實地、求真務(wù)實的工作作風。具有較敏銳細致的觀察力和創(chuàng)造性思維能力。教學基本功扎實，逐漸形成了方法靈活、獨樹一幟的教學風格，在社區(qū)及管理局組織的教學比賽中多次獲獎。較強的組織管理能力，有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊，能不斷鉆研業(yè)務(wù)，在教學上開展新的研究，先后負責了多項國家級、省市級課題研究。在工作中善于反思總結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。同時有將培養(yǎng)青年教師的成長和促進幼兒園教學水平的不斷提高視為己任，樂于奉獻、甘為人梯。
不足：
20xx年4月是我人生的轉(zhuǎn)折點，我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長。工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，使我感到了壓力和責任。
1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動;謀略能力還有待于進一步提高，應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、，在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一，對待人與事不能做到因人而異、因事而異，缺乏調(diào)動教職工工作熱情的有效辦法。
3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務(wù)園長必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎(chǔ)上，把自己的思想和觀念傳播給教師，并用自己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內(nèi)化為自己的觀點、態(tài)度和認識，并落實在教育行為之中，做教師“從觀念到行為”的引導者。
3、交流不夠。除了進一步加強和園內(nèi)教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，我應克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內(nèi)外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發(fā)展。
二、個人發(fā)展目標：
作為一名幼教工作者，專業(yè)成長是我們的教學生活中不可缺少的不部分。專業(yè)成長用一句話來說就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的過程。
長遠目標。
1、做一名勤學習、勤思考、有開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。
2、做一名有一定理論功底、教科研能力強、善管理的業(yè)務(wù)園長。
近期目標。
1、進一步提高政治思想素養(yǎng)，肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作崗位率先垂范，在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。
2、努力提升管理水平，在工作中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，改善管理行為，提升管理水平。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園。
規(guī)章制度。
完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
3、立足成為研究者，努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。把對自己教學實踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎(chǔ);同時，引領(lǐng)教師積極參與教科研活動，提升她們進行教科研實踐的能力。作為一名業(yè)務(wù)園長，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
三、具體措施：
(一)專業(yè)水平的提高。
1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教學用書》《和諧高效思維對話》系列叢書，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《教育新理念》、《給教師的一百個新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(二)管理水平的提高。
1、找準定位，服務(wù)園長、教師。
真正理解“責任”和“副”所蘊含的深刻含義。用“責任”這兩個字，鞭策自己更加愛崗敬業(yè)，永遠把工作放在第一位。“副”——輔助，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是站在全局的角度，設(shè)身處地為幼兒園著想，對待教師從不高高在上、以權(quán)壓人，更加坦誠、真實、互動，要把微笑掛在臉上，把感謝和鼓勵掛在嘴邊，為教師排憂解難，凝聚大家的熱情和向心力，促使大家勁兒往一塊使，心往一塊想，把工作干得更加錦上添花。
2、注重學習，提升自身素質(zhì)。
業(yè)務(wù)園長不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)，必須有專業(yè)的知識和能力，把握各方面的信息，不斷更新思想觀念和教育理念。因此，我對自己提出了“知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸”的目標。對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的管理模式與教育觀念，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
幼兒園的首要工作是教育教學，要提高幼兒園教育教學水平就必須有一支思想品質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。為此在工作中我本著創(chuàng)新、學習、反思、歸納、整理、完善的原則，認真開展如下工作，盡量使工作至善至美：
一是開展多種形式的師德師風建設(shè)。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段班級教師樹立示范榜樣，竭力推行“名師工程”，鼓勵大家向先進學習，形成比學趕幫的工作氛圍。二是著手日常管理，細致一日教育教學活動各環(huán)節(jié)。堅持每日進班檢查和學期末對教育教學目標完成情況進行測查，并深入教學一線有目的的聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教育教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題。采取行之有效的措施，促進教師的理論、素質(zhì)、教學、科研、能力、技能方面的進步。
4、虛心請教、妥善決策。
在工作中，對把握不準、了解不透的問題虛心請教園長、書記。根據(jù)問題的性質(zhì)虛心請教有經(jīng)驗的教師或深入到老師們中間了解多方情況，遇事共同商量、集體決策。在處理事務(wù)上，力求做到大事講原則，小事講風格，注重為大家營造融洽、舒心、樂教的工作氛圍。
四、參與培訓的內(nèi)容：
人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。為使自己盡快勝任新的崗位，成為一名業(yè)務(wù)強、懂管理的幼兒園教師專業(yè)成長的引路人，我希望能夠參與以下內(nèi)容的培訓學習：
2、園長的管理藝術(shù)及素質(zhì)要求;。
5、幼兒園教育的實踐與反思;。
6、教師專業(yè)發(fā)展的培訓與指導;。
我在成長，幼兒園在成長，我愿意用我的激情和智慧，和全體教師共同譜寫新的篇章！
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十六
一、自我分析
本人201x年9月開始從事教育教學工作，最初擔任數(shù)學教學工作，3月起一直擔任小學語文教學工作和班主任工作，熱愛教育教學工作。
（一）自身優(yōu)勢
1、熱衷教師職業(yè)、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。
2、謙虛好學，不斷進取，能夠勝任小學階段的語文、數(shù)學、英語教學工作。
3、對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力；能夠正確處理與同事、學生和家長的關(guān)系，能夠有條理地處理班級事物。
（二）自身不足：
1、由于從教時間較短，教育、教學經(jīng)驗不足。
2、班級管理經(jīng)驗和教育學生的藝術(shù)有待提高。
二、成長計劃
面對素質(zhì)教育和新課程改革，我認識到在當今這個科技迅速發(fā)展、社會不斷進步的時代，“學習”對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應新的`課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應時代對于新教師的要求。因此，我將在今后的教育教學中努力朝著這個目標奮斗，做一名走在時代前列的“學習型的教師”。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及課堂駕馭的能力，向40分鐘要質(zhì)量，提高教育、教學質(zhì)量。因此我制定如下計劃：
1、不斷學習新課程標準，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質(zhì)量。
2、認真撰寫教學札記，寫好教學反思。
3、虛心向同行學習，向名師學習。
4、不斷更新知識，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，與時俱進。
5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。
6、提高教科研能力。重點在作文教學、閱讀教學和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、目標的達成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。
4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。
7、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十七
回想?yún)⒓庸ぷ饕詠淼那榫?，似乎都歷歷在目，不經(jīng)意間我已在三尺講臺上耕耘了九年，從登上講臺的那刻起，我就勵志一定要盡職盡責，做一名優(yōu)秀的小學英語教師。作為一個準備為教育事業(yè)奉獻終身的小學英語教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。所以，我再次運用swot法，來分析一下我的成長之路吧。
s（我的優(yōu)勢）
現(xiàn)在的我和年輕的英語老師們做到一起，我已是中年教師了，所以這些年用年齡換來的就是經(jīng)驗的積累，經(jīng)歷的增長，在教學過程中，我已積累了一些教學經(jīng)驗，已熟知小學英語的教學流程，也了解了小學生的學習特點和學習情況，所以，我已適應了小學教師的角色；還有我的工作環(huán)境，為了上班的方便，，我調(diào)入了新的工作環(huán)境――萬佳小學！她是一所年輕的學校，所以我的成長也離不開學校的發(fā)展，在學校的發(fā)展過程中，更加重視英語教學，校領(lǐng)導為我們提供了許多外出學習的機會，學習同行們先進的教學理念和方法，更加促進自己的成長。所以今后我的目標就是，繼續(xù)學習，提高教育教學水平，走出一條自己的教育教學之路。
w（我的劣勢）
一直以來，我都被我的性格所困擾，覺得自己太內(nèi)向，放不開自己，更是缺乏自信，所以我總是選擇默默地奉獻，就像同事所說的那樣，喜歡做幕后的工作，這樣的性格估計是不會改變了；說到團隊的建設(shè)，我總覺得由于自己性格的局限，在與人交往方面還很欠缺，所以覺得我們團隊現(xiàn)在還是很零散。希望通過我們的共同努力，我們能更加齊心協(xié)力的搞好我們組內(nèi)的建設(shè)。
o（我的機遇）
在我的工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，他們的經(jīng)驗鼓舞著我，因此當我身邊的年輕老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平；現(xiàn)在，社會上也越來越重視英語教育，學校和家長的重視程度也越來越高，這將有助于我們英語老師更好地開展工作，希望通過我們的共同努力，我們的英語教學工作將會更有起色，也將辦出我校英語教學的特色。
t（我的挑戰(zhàn)）
就像訾校建議的那樣，中年教師們應該繼續(xù)學習！年輕人雖然缺乏經(jīng)驗，但是他們有前沿的思想和足夠的時間來研究，來學習，所以我也會和他們多學習，多研讀理論專著，教育教學專著，使自己走上研究之路；學習先進的學生管理理念，讓自己教的輕松，讓學生學得輕松，學的快樂。使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要。
尤其是這學期開始的六年級教學，四個班的教學任務(wù)讓我覺得肩上擔子很重。讓真上好每一節(jié)課，按時批改四個班五種不同類型的作業(yè)，做好5：20課堂學困生的轉(zhuǎn)化工作，及時和家長溝通，反饋孩子的學習情況等等，我的時間該怎么很好的把握和利用，時間又從哪里來？唯有追求質(zhì)量才是唯一的突破！
盡管是挑戰(zhàn)，但我相信這里也充滿著機遇，相信通過我的不懈努力，促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,讓自己成長為更加優(yōu)秀的教師！
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十八
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針及學校關(guān)于提升教師的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代科研型、專業(yè)型教師的理念，深入學習新課程改革理論，以更新觀念為前提，加強教育教學研究，積極探索有效的促進自身教學水平提高的方法與途徑，在努力探索現(xiàn)代教學技術(shù)與語文學科的整合教學模式的同時，加強校本課程的開發(fā)與研究，使自己在教學科研及教育教學水平上再上新臺階，努力實現(xiàn)自己的“教育人生”夢想，把教師不僅僅看作是一種職業(yè)，而是上升為自己終身追求的目標，不斷提升自我素養(yǎng)、修煉自我，注重專業(yè)化發(fā)展。
二、個人現(xiàn)狀分析
200x年畢業(yè)后，我走上工作崗位，執(zhí)教14年。在農(nóng)村教書時間越久，人就越散懶。信息技術(shù)學科走出去學習的機會少，走進來更是沒有，無法學習新的信息，更不能積累信息。所以，我認為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應手。因此我只有不斷地學習，更新教育理念，在實踐中去摸索、去探討，改進課堂教學風格，才能適應新形勢，才能勝任教育教學工作。
三、個人發(fā)展目標
1、加強理論與實踐的結(jié)合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業(yè)水平和教育教學技能，朝著專業(yè)型、研究型教師方向邁進。
3、通過參與、組織各項課題研究及學校各項教學科研活動，提高自己的科研水平及協(xié)調(diào)能力。
4、努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)與政史學科整合的.教學模式，不斷提升自己的教學能力與水平，促進專業(yè)化教育成長步伐穩(wěn)步前進。
5、在學校的教學科研和教學管理發(fā)揮個人的最大作用，提升教師的團隊精神和整體素質(zhì)。調(diào)動教學的學習和工作熱情，積累教學及管理經(jīng)驗，全面開展各項工作。
四、實施辦法：
1、勤于學習，提升自身的文化素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)教師，我要有豐富的文化底蘊，在工作時才能得心應手。所以我要積極主動參加政治學習，教育技術(shù)理論的學習，信息技術(shù)教學的學習等，除了向書本學習外，還要向有經(jīng)驗的校內(nèi)外教師學習，向名師學習，向網(wǎng)絡(luò)同行學習。
2、善于反思，提高自己的專業(yè)技能。作為一名信息技術(shù)教師，我要對自己的教學活動及時進行反思，反思教學中的不足之處，反思當前農(nóng)村學校信息技術(shù)教學工作理念及發(fā)展方向。
3、喜于動筆，提高自己的寫作能力。作為一名信息技術(shù)教師，我要堅持寫校本培訓、教學反思、寫簡單程序代碼；堅持寫教學論文、教育通訊，從而提高自己的寫作水平。
4、勇于創(chuàng)新，提高自己的教學水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要走在課改的前沿，對自己教學工作進行大膽的創(chuàng)新和嘗試，邀請專家、名師、同行進行觀摩、點評，不怕失敗，積極探索，尋找出適合本地實際情況的有效的教學方法，形成自己獨特的教學風格。
5、致力教研，提高自己的教研水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要積極投身于教研工作，成立信息技術(shù)教研組，設(shè)計優(yōu)秀教案參加優(yōu)質(zhì)課評比，輔導學生參加信息技術(shù)大賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文及學術(shù)論文，爭取在省、國家級刊物上發(fā)表，成為學科帶頭人，成為真正的骨干教師。
總之，我將多努力、多學習、多交流，為成為一名合格且具有自身優(yōu)勢的初中信息技術(shù)教師教師而奮斗，并樹立終身學習的觀念。少說多做，面對困難不退縮，不斷學習、參與、積累，身體力行；超越自我，在快樂中成長，在成長中快樂；在幫助學生成長、引導學生成功、帶給學生充實與快樂的同時，實現(xiàn)我的人生價值。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十九
教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
7月，我順利從學校畢業(yè)，開始找尋屬于自己的工作，對于剛踏入社會的我來說，還有諸多的東西需要我去學習，實習的時候，有成功的喜悅，也有失敗時的心酸。我知道，現(xiàn)在時代在不斷的進步，社會這個大群體對見識的要求越來越高。于是，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷向有經(jīng)驗的前輩學習，虛心接受。在教育教學中，積極探索課堂教學新思路，全面提高自己各方面的發(fā)展。現(xiàn)提出個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、優(yōu)勢與不足
1.優(yōu)勢分析
我的專業(yè)是學前教育，彈唱畫跳講我們必備的技能，都會勤于去探索，學習。在畫畫，彈唱，講故事方面有優(yōu)勢，并且向更好的一面提升，同時也會加強我的不足之處；我是一個性格開朗活潑的人，對待同事熱情大方，并且能和他們團結(jié)協(xié)助。對待孩子，我信任尊重每個孩子，遵循他們的發(fā)展規(guī)律。對待生活工作，抱著樂觀積極向上的態(tài)度。
2.個人不足分析
在課堂教學中，缺乏教學經(jīng)驗，雖然學習了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。希望以后能通過園內(nèi)的聽課，評課，觀摩課上進步。在工作中有想法跟觀點，但很少總結(jié)。
二、個人發(fā)展目標
1.師德成長
目標：
樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，言傳身教，為人師表，愛護幼兒，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。
措施：
（1）積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提膏師德理論水平。
（2）工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。
（3）在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。
（4）對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。
（5）創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系。
2.專業(yè)能力
目標：
設(shè)計“自我認識和自我反思--制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃--理論的學習--實踐和行動研究--總結(jié)提升”的流程，強化自己的專業(yè)素質(zhì)。
（1）加強技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。
（2）在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。
（3）撰寫論文，進行個案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評比。
（4）積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經(jīng)驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發(fā)表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。
1.分階段的目標
20師德水平和專業(yè)能力目標：
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身對舞蹈課程的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作，積極配合班主任的工作。
虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好
班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
師德水平和專業(yè)能力目標；
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
力和較強的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平，并且能讓別人向自己學習的產(chǎn)生。
師德水平和專業(yè)能力目標：
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2.計劃表格
年度
內(nèi)容
師德成長目標
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)上以身作則。為人師表，愛護幼兒
和孩子一起學習，緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的.學習，不落后并富有創(chuàng)新。
措施
積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高師德理論水平。
工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。
在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。
創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系，做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。
專業(yè)能力目標
加深自身對舞蹈的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
措施
虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。
撰寫論文，進行個案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評比。多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握聽課、培訓的機會，在活動中積累經(jīng)驗，撰寫論文，爭取發(fā)表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二十
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學校教師專業(yè)發(fā)展計劃,確保教師隊伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強的教師隊伍，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學目標。
學校專任教師25人，其中40歲以下中青年教師共19人，中級職稱有15人；學歷大專有19人、本科4人。
1、根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃和學校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）自主發(fā)展計劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導，促進師資隊伍的整體發(fā)展。
2、落實做好校級的教師職務(wù)培訓工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計和落實。
3、促使教師個性化發(fā)展和團隊共同發(fā)展有機融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機制。
1、激發(fā)自主。學校通過自定目標、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責任人。
2、加強互動。開展各學科跨年級的組際聯(lián)合，形成單周大組教研，雙周小組活動的“雙軌制”；開展互補互促的跨學科聽課，教導處要求每位教師每學期的聽課筆記上至少有四分之一的課是跨學科的。
3、結(jié)對共進。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學科教學，或側(cè)重帶教班級管理，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴結(jié)對互助；區(qū)內(nèi)教研組之間結(jié)對互助。
4、沙龍活動。每月開展“骨干教師沙龍”和“班主任沙龍”活動，在較寬松的氛圍中引導教師針對專業(yè)熱點開展討論，交流信息。
5、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)競賽、教學征文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化小班化教育、二期課改的深層認識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進自身發(fā)展。
6、專家坐堂。在教育科研課題的指導上，邀請專家進行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
7、實戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實戰(zhàn)的機會和交流的舞臺。
1、加強教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，舉辦師德演講活動，豐富活動載體，把學習和遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準則，進一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學為人師、行為世范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)
學校依托黃浦區(qū)教職工素質(zhì)工程推進會，開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實提高教師隊伍整體素養(yǎng)。
3、落實校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導小組，明確職責，建立健全研修制度，完善學校各項研修機制，推動以解決實際問題為取向的教育教學研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的'實效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實踐智慧，激勵教師自主學習和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計劃，形成教師發(fā)展梯隊
學校針對不同階段教師的特點，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進教師專業(yè)發(fā)展的機制。每位教師根據(jù)所教學科和自身實際確定自己的發(fā)展目標，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計劃和骨干教師自主發(fā)展計劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進行自我培訓。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，增強教師科研意識，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓，提高針對教育教學中的實際問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。
6、實施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體
學校要求適齡教師參加高一層次的學歷進修，提高教師本科的達標率。通過校本研修促進教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學風格和獨立科研能力，努力打造高學歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組，明確職責，全面負責學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機制。健全考核激勵機制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二十一
1999年7月，我銅川師范學校普師專業(yè)畢業(yè)，成為了光村小學一名光榮的人民教師，至今已整整12年。在這12年中，我一直承擔了中高年級數(shù)學教學任務(wù)，并于去年擔任了班主任?；仡欁哌^的12年，彈指一揮間，一路走來，百感交集。有過成功的喜悅，有過失敗的淚水，有過抉擇的矛盾，也有失意的茫然。堅守住了這片陣地，也感到相當不易。作為一名年輕教師，我有的是干勁，缺的是經(jīng)驗；有的是大膽，缺的是歷練；有的是堅持，缺的是韌性；有的是果敢，缺的是穩(wěn)健。得失之間，學會了反思，也學會了淡定。
12年之后的今天，回顧自己短暫但豐富的教學歷程，強烈地感到自己還有很多地方做的不夠盡善盡美，有待進一步提高：
第一，對于教學方法的研究還需拓寬視野，開展更為有意義的實踐。
第二，對于理論的研讀還不到位，還需讓自己的理論水平再上臺階。
第三，理論與實踐脫節(jié)，不能將教育理念融入日常教學。
參加小學數(shù)學骨干班的學習，聆聽很多著名專家學者的精彩報告，和一群優(yōu)秀并有志于研究的骨干教師研討，是人生一件幸事。在為期一年的學習中，我希望自己能夠在這些方面得到發(fā)展：
1、教學技藝的提升，主要是科學把握教材，豐富教學方法，促進學生學法。
2、教學理論的學習，主要是研讀課程標準，貫穿前后聯(lián)系，深刻體悟內(nèi)涵。
3、教學實踐和研究，主要是圍繞一個主題，開展對比實驗，理論指導實踐。
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1、培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2、在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《學生計算能力與學習有效性的相關(guān)研究》，在日常教學中，每節(jié)課上我都要盡力為學生創(chuàng)造自己讀，自己感悟的機會，提高學生的閱讀技巧；并在課后補充課外讀物，拓寬學生的視野，提高閱讀的'數(shù)量；定期開展閱讀交流會，溝通學生對于閱讀的體會，提高閱讀的反思能力。
4、結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇一
【摘要】在小學語文教學過程中，曾涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀教師，本文就小學語文教師的專業(yè)成長進行研究。首先，提出小學語文教師專業(yè)成長的概念，其次，對小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長必備條件進行了分析，最后，歸納總結(jié)出小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長的規(guī)律。
【關(guān)鍵詞】小學語文；優(yōu)秀教師；專業(yè)成長
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓，優(yōu)秀教師是教師隊伍的中堅力量，是教育系統(tǒng)內(nèi)最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。新一輪的教育改革離不開教師的積極參與，教師是影響和制約教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵因素。時代發(fā)展和教育改革呼喚能夠勝任教師職位的優(yōu)秀教師大量誕生和快速成長。
一、小學語文教師專業(yè)成長概述
1.小學語文教師專業(yè)成長的概念
小學語文教師的專業(yè)成長特指小學語文教師的學科專業(yè)知識不斷更新擴充的過程，是其教育教學素質(zhì)不斷提高和成熟的過程，是語文教師作為個體專業(yè)發(fā)展的一個不斷學習、實踐和創(chuàng)造的循環(huán)過程。
2.小學語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長必備條件
（1）以學科專業(yè)知識強骨干。學者們普遍認為，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因為她具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。一般而言，可以將語文教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)從本體性知識（語文學科知識）、條件性知識（語文教育理論知識）和實踐性知識（語文教師的實踐性知識）三方面來把握。優(yōu)秀的語文教師要做到：在閱讀中學習，擁有一定的文學素養(yǎng)；在寫作中沉淀，寫作不僅是積累經(jīng)驗的.一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力；在進修中提升，進修可以學習教育研究理論，提升教育科研能力，與教學實踐緊密結(jié)合，實現(xiàn)自身專業(yè)的成長。
（2）以課堂教學藝術(shù)展雙翼。課堂是教師展翅翱翔的天空，教學藝術(shù)就是教師的雙翼。教師的人生重心在課堂，教師的天地在孩子中間，他們的才情、智慧和理想，都集中地顯現(xiàn)在三尺講臺之上。優(yōu)秀教師強調(diào)對文本的“深度”解讀與剖析，強調(diào)師生之間的“深度”對話與互動，注重課程資源的積累與整合，力求給學生一種終極關(guān)懷，“既給學生打好終身學習的底子，又要打好精神發(fā)展的底子”。
（3）以教育教學思想塑靈魂。如果沒有獨立的思想、自由的人格，談教學的個性是沒有意義的。優(yōu)秀教師在教學的探索中始終保持著自己敏銳的視角。他們努力結(jié)合自己的讀書寫作和課堂教學，邊學習，邊實踐，邊研究，力求將理論和實踐、閱讀與思考拓展結(jié)合起來，勇于用自己的話語發(fā)言，勇于上公開課，展現(xiàn)出一個不斷進取、樂于向上的新時代小學語文教師的獨特風貌。勇于探索改革、勤奮鉆研的思想之花，是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的靈魂所在。
（4）以專業(yè)研究生活凝心血。每個教師都可以成為一名優(yōu)秀教師，重要的是需要教師付出行動，用行動來堅守自己的教育事業(yè)，行動是思想的母親。優(yōu)秀教師的專業(yè)研究生活可以說是“且行且思，且思且行”。教師僅有專業(yè)追求是不夠的，還要在行動上擁有專業(yè)探索精神。
二、小學語文優(yōu)秀教師的專業(yè)成長規(guī)律
1.以專業(yè)知識作養(yǎng)分
目前人們已普遍地認識到，優(yōu)秀教師的典型特征是具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的知識結(jié)構(gòu)。杜威說：“一個人要成為合格的教師，第一條件就是需要對教材具有理智的準備，應當有超量的豐富的知識。他的知識必需比教科書上的原理或比任何固定的教學計劃更為廣博。”
（1）語文學科專業(yè)知識。語文學科知識也稱語文的“本體性知識”，是作為一名語文教師勝任語文教學工作所必須具有的語文學科方面的專業(yè)知識，即對自己所教語文學科的內(nèi)容要有深入透徹的理解。它決定了語文教師應該“教什么”或“用什么去教”。
（2）語文教育理論知識。語文教育理論知識是語文教師的條件性知識，就是“如何教語文的知識”，是教師將語文學科知識與技能轉(zhuǎn)化為學生可接受、可理解和可掌握知識的工具與橋梁。一般包括一般教育理論知識和語文教育理論知識。
（3）語文教師的實踐性知識。語文教師的實踐性知識是教師真正信奉的，并在其教育教學實踐中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認識，包括可言傳的、可意識到的但無法言傳的和無意識的顯性與隱性知識。語文教育是一個實踐性很強的領(lǐng)域，語文教師工作的專業(yè)性、個體性、創(chuàng)造性和發(fā)散性等特點，都需要教師實踐性知識的支持。所以，語文教師必須把自己的學科知識轉(zhuǎn)化為與學生原有知識相聯(lián)系的教學實踐性知識。
2.把課堂教學當土壤
實踐是成長的土壤，教師的成長需要和動力在教學實踐中萌芽生成。教師不可能脫離課堂成長，教師只有在課堂教學實踐中求真知、謀發(fā)展，才能借助知識和技能之間的轉(zhuǎn)換實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。
（1）語文教師自身的語文能力。語文教師的語文能力是指語文教師在長期的規(guī)范的言語實踐中形成的正確理解和運用祖國語言文字的能力。語文教師自身的語文能力包括語文教師的鑒賞能力和語文教師的表達與交流能力。新課程要求語文教師培養(yǎng)學生具有較強的讀寫聽說能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。學生語文能力的強弱與教師語文能力的高低密切相關(guān)。
（2）語文教師的教學基本功。新課程背景下，語文教師不僅要具有傳統(tǒng)的“三字一說”（鋼筆、粉筆、毛筆和普通話）能力，還必須具有搜集和處理信息以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學的能力。
（3）課堂教學機智或教育智慧。新教師成長為優(yōu)秀教師需要掌握學科專業(yè)和教育理論等各種知識，而更重要的是獲得豐富的個人實踐知識和智慧。與教師實踐知識融合在一起，并使教師靈活地解決復雜情境中問題的是教師在教學中表現(xiàn)出的實踐智慧。從事教學工作所必備的實踐知識和智慧，需要新教師在資深教師指導、協(xié)助下，通過自身的教學實踐和自我反思來獲得。
3.視反思研究為路徑
反思是教師獲取實踐性知識、提高教育能力、生成教育智慧、實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑。主要是指教師通過自身的行為研究，鉆研教學中所出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高現(xiàn)有教學水平，促進自身專業(yè)成長與發(fā)展的過程。新課程改革非常強調(diào)教師的教學反思，并要求教師的教學行為做出相應的變化。教師教育部門也把培養(yǎng)教師的教學反思能力提到了一個新的突出高度。
（1）語文教師教學反思能力的培養(yǎng)。首先，教師要提高教育期望，激發(fā)反思動力，養(yǎng)成反思的習慣；其次，教師要分析教材，分析學情；創(chuàng)造性地使用教材，了解學生的發(fā)展，對教材和學生展開反思；除此之外，教師還可以積極參加各種形式的教育競賽。最后，每一次的反思并非是簡單回顧和一般分析，而是教師以新的層次、新的角度對自己的觀念進行修改、替換和完善。
（2）語文教師反思研究的幾種途徑。選定客觀參照人物，進行自我反思，可以是青年教師心目中的榜樣，比如某教育專家或特級教師等等。撰寫課后記或教育隨筆，評價教學效果，對豐富教學實踐、提高教學水平會有很大幫助。利用多媒體、錄音或錄像等，直觀進行反思。搜集同行或?qū)W生等關(guān)鍵人員的評價信息。
三、結(jié)論
總之，從普通教師成長為優(yōu)秀教師，既有教師自身的努力，也有適宜其成長的土壤；既有教師自身的個性化特質(zhì)，也有其發(fā)展的共性規(guī)律。如何從教育實際出發(fā)，為地方、學校打造更多的“名師”，現(xiàn)在仍是教育管理者和研究者需要面對的課題。
參考文獻：
[1]葉繼琴.以教學反思來促成語文教師專業(yè)成長[j].太原教育學院學報，（9）.
[2]杜威著.我們怎樣思維―經(jīng)驗與教育[m].姜文閡譯.北京：人民教育出版社，1991.
[3]鐘啟全.教師“專業(yè)化”的范式[j].徐州教育信息網(wǎng)，（9）.
[4]吳捷.教師專業(yè)成長過程及其影響因素研究[j].教育探索，（10）.
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二
轉(zhuǎn)眼間，我從“學生”向“教師”這個角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)三年了。在三年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”，我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：
一、 指導思想
在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，是我努力的方向。
二、 發(fā)展目標
1、師德方面
(1)“教育者所得的機會，純服務(wù)的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言?！币虼宋乙棺约壕邆涓鼜娏业氖聵I(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。
(2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。
2、教育、教學、教研方面
(1)教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。
(2)業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
(3)充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
(4)深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(5)認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎(chǔ)。
3、專業(yè)基本功方面
(1)結(jié)合自己的教學工作，進行信息技術(shù)與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。
(2)“教學是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。
(3)積極參加在職學習與培訓。
(4)勤于思考，提升教育教學研究能力。
(5)與其他教師進行專業(yè)合作，有效發(fā)展合作交流的能力。
教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。
(6)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。
當代社會，科學技術(shù)日新月異。計算機和信息科學技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國民經(jīng)濟信息化的時代已經(jīng)到來，不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時代"的新文盲，“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現(xiàn)代教育的要求。
三、 三年發(fā)展計劃
如何更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學水平，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實現(xiàn)以下目標：
第一階段(20__年-20__年)：自主學習，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平
措施：
1、提高理論學習水平
(1)充分利用課余時間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經(jīng)驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。
(2)、積極參加市、區(qū)及本?？平M的教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。
(3)本學年我擔任畢業(yè)班的擔任班主任，因此我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關(guān)班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。
(4)重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎(chǔ)上，增強自身的主動性，業(yè)余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。
2、狠抓教科研工作
(1)積極參加市和區(qū)級的英語學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優(yōu)撫差的工作。
(2)爭取在每個學年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際行為，要體現(xiàn)個人的教學風格。
(3)關(guān)注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。
(4)不斷及時發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注六年級學生的心理變化，透過個人博客、聊天室的網(wǎng)絡(luò)工具了解學生心態(tài)，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。
(5)繼續(xù)積極認真地履行區(qū)教研室中心組成員的職責，認真完成上級領(lǐng)導交予的各項工作任務(wù)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
第二階段(20__年-20__年)：提高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。
(1)在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。
(2)、加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
(3)積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。
(4) 盡能力爭取通過小學高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用。
(1)努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
(2)自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能配合區(qū)教研室、學校的科組老師進行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
(3)爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色，成為天河區(qū)的英語學科的骨干教師。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇三
新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長?；谝陨系恼J識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質(zhì)量。
二、我校教師狀況分析
現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。
三、工作目標
以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學經(jīng)驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。
四、實施方式
(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求
教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。
(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。
學科教研組：加強教師的學科知識素養(yǎng)，提升學科教學能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。集體備課：每周至少一次。
(三)加強校本研訓，促進教師專業(yè)成長
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業(yè)成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學?；蛲馀山處熯M修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結(jié)合起來，引導教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發(fā)展。
實施學?！扒嗨{工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長?？赏ㄟ^集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
(四)具體活動安排
1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)
2、名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)
3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)
4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)
5、教研組、個人成長活動總結(jié)與反思(7月份)
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇四
活到老，學到老，一句太古老的話，也太有用的話。
隨著新學期的開始，自己的專業(yè)學習計劃也要有比較系統(tǒng)的考慮。
首先是思想素質(zhì)方面，要向各位優(yōu)秀老師學習，學習他們在教學上精益求精的教學態(tài)度，以教師職業(yè)道德標準要求自己，使自己在思想上樹立更牢固的為人師表的教育理念。
其次在專業(yè)知識技能方面要注意以下幾個項目的培訓和學習。
一研究性學習提高課堂容量和趣味性
學習《品德與生活》、《品德與社會》新課標，提高課堂教學的容量和質(zhì)量，按照學校對綜合課評價的指導思想，讓學生在愉快的氛圍下學習，不斷進行自我總結(jié)和反思，使課堂教學在綜合性、過程性評價上取得新的突破。
二學生社團培訓的科學性
查找相關(guān)的專業(yè)書籍，培養(yǎng)更符合學校發(fā)展要求的學生社團成員，用科學性、實用性、實戰(zhàn)性、可持續(xù)性作為社團培訓方向。
三捕捉各類書籍信息提高圖書購進的實用性
書籍是人類進步的階梯，大量閱讀是自我成長的基石，為了給師生們提供更好的閱讀資料，從各種渠道了解書籍信息，努力提高圖書購進的實用性。
時不我待，從現(xiàn)在開始著手安排各種事項，希望在這個學期所有的工作能有新發(fā)展。
為了加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的整體水平，本著在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。
一、個人情況分析
作為一名從教十二年的中青年教師，由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經(jīng)驗進行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
如今，我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中快速成熟起來。
二、專業(yè)成長目標
為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業(yè)素養(yǎng)，做一個合格的教師，努力做一名優(yōu)秀教師。
三、專業(yè)成長途徑
1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;
2、積極參加名師班的專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;
3、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課;
4、認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術(shù);
6、積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;
7、每天養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;
8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經(jīng)典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，對學生起到很好的引領(lǐng)作用。
9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。
10、認真向先進教師學習好的教學管理經(jīng)驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數(shù)。有正確的發(fā)展目標。
11、針對先進教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
12、課余時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經(jīng)驗，形成自己的特色。
13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。
14、今后我要向優(yōu)秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經(jīng)驗，愛生如子的高貴品質(zhì)，在今后的工作中發(fā)揮自己應有的作用。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇五
（d）
從208月至今，踏上教師崗位有整2年的我較順遂的完成了社會腳色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名及格的小學體育教師。其中，有幸介入了多次市級、縣級及黌舍組織的教研、不美觀課、評課等勾當，并在黌舍和體育組等層面開了3堂展示課，獲得了良多教師的指導和輔佐，從而使我的課堂教學有了跨越式的成長，理論連系現(xiàn)實的能力增強了，脫手能力增強了、課堂掌控性增強了、課堂有用性的意識前進了、科研意識也有所增強?，F(xiàn)在，將繼續(xù)擔任低中段的教學工作，要將自己的腳色定位從新教師向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)換。
優(yōu)勢剖析：
（一）教學工作
1.兩年的低年級從教經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系現(xiàn)實的能力增強了不少，脫手能力也有很年夜的前進。能因材施教，以學生為主體，培育學生對體育課的快樂喜愛并積極介入。
2．積極介入各類教育教學學術(shù)勾當，坦蕩視野。長于思慮，注重反思，能在教學過程中以理論連系實踐，從而前進課堂教學下場，完美和晉升自身教學能力。
3．積極自學能力。余暇時會閱讀黌舍購置和舉薦的教育名著、案例和反思等等；以培育的學生的立異能力為前提，能在課中考試考試運用新型教育體例和手段，豐碩課堂教學形式。
（二）其他方面
1.職業(yè)心態(tài)安然安祥，嚴于律己，長于和他人合作，能正確的措置與率領(lǐng)、同事和學生的關(guān)系。
2.日常平常能閱讀一些體育教學方面書報雜志和網(wǎng)站資料。
3.愛崗敬業(yè)，遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于體味學生們的身心特點和已有的常識、經(jīng)驗。
不足分解：
1.有待前進的因地制宜能力。對小學各階段學生的身心特點體味度還不夠，若何能正確并實時措置課堂突發(fā)事務(wù)，并將事務(wù)帶來的影響和后果水平降低到最小，對課堂的整體性把握有待前進。
2.小我教學氣概不較著，需培育全新的教學理念，以擁有較強的、自力的教學能力。在繼續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基本下，在學科教學中還需丟棄模擬和惰性，發(fā)揚自身利益，尋找體育教學中的立異。
3.對于教科研方面缺乏切磋、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業(yè)理論常識的進修還需不竭堆集，與實踐相連系的教學能力也有待增強。
三、小我專業(yè)成長三年的總方針
向經(jīng)驗型青年教師轉(zhuǎn)型
1.繼續(xù)繼續(xù)優(yōu)良體育教育教學品質(zhì)，衣著合適教師規(guī)范，以通俗話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不竭堆集經(jīng)驗，樹立怪異的小我教學氣概，向營業(yè)水平高的“經(jīng)驗型”青年教師轉(zhuǎn)型。
2.繼續(xù)體育專業(yè)理論連系專業(yè)手藝的進修。熟知《教育學》《黌舍體育學》等有關(guān)著作，更新小我專業(yè)常識、熟悉教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學方針，并與單元打算相配套；在主干教師、優(yōu)異教師的展示實踐課中，開發(fā)教育資本，從而追求自身教育教學體例、手段、教學設(shè)計上有所打破。
3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增添案例、課例的閱讀參考，追求在理論研究上有建樹，不竭前進自身理論研究的能力，并連系實踐有成效。
四、小我專業(yè)成長的年段方針〖1〗〖2〗〖3〗
1．第一年度的總方針
1）繼續(xù)自己的專業(yè)進修，積極前進自身的專業(yè)水平。不竭試探和實踐，全力營造適合學生進修的舒適、輕松的體育課堂情形。
2）繼續(xù)優(yōu)良的體育教育教學體例、手段，追求自身教學特點，闡揚所長，操作各類器材豐碩教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，慢慢成立小我教學氣概。
3）認知教材，因材施教。慢慢晉升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)有質(zhì)量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感應。
4）閱讀有助于自身教學前進和教師小我素質(zhì)前進方面的書籍，教學體例和理論方面等的著作，考試考試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感應，每個月寫下教育一篇千字教學感應，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的文章。
5）積極介入各教育教學類學術(shù)勾當，做好筆記及完成其響應要乞降功課。
實施的體例和路子
1）熟悉低年級教材，按照要求，配套單元打算來設(shè)計教案。從學生角度來揭示，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，覺得上體育課是一件歡快的事。學生能與教師關(guān)系融洽。
2）積極加入各類教科研勾當。加入不美觀課、評課勾當后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；堆集經(jīng)驗，拓寬自己的教學思緒。
3）多問，時常就教主干、優(yōu)異教師，進修其成熟的教學理念、看待事物的因地制宜能力和課堂掌控手藝，連系自身現(xiàn)實，形成一個全新的、便于自己節(jié)制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和前進自己的教學日志。
第一年方針的功效形式
1）1～2節(jié)有質(zhì)量的展示課，并當真做好課后反思。
2）聽課、展示課有好評，學生的反映精采。
3）好的師生關(guān)系，好習慣好行為陪同窗生上好每一節(jié)課。
2.第二年度的總方針
1.在體育課教學設(shè)計、說話、手段、體例等有必然的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學氣概。
2.在教育科研方面有打破，積極介入體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和清算。并擬定一個學術(shù)研究標的目的。
3.繼續(xù)專業(yè)理論的進修，試探學生體育課立異能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有用的課堂教學。
4.經(jīng)由過程自學或黌舍培訓，拓展1-2項專業(yè)手藝。
實施的體例和路子
1）終身進修的方針，考試考試閱讀整套新課程教學問題問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質(zhì)的前進，熟悉水平加深，力爭做到協(xié)調(diào)、寬松、興奮的教學空氣。
2）運用低年級教學說話，教學規(guī)范、做到說話精練，課堂教學空氣精采，課堂紀律嚴謹，學生自傲勤學，身體素質(zhì)不竭前進，勾當能力增強。
3）堂的因地制宜能力前進，能實時有用措置好突發(fā)狀況。對于課堂上的一些隱患有及早的應對預備。
第二年方針的功效形式
1）1～2堂必然規(guī)模內(nèi)的公開教學展示課，而且獲得好評，學生的反映精采。
2）親善的課堂，精采的師生關(guān)系，好習慣好行為陪同窗生上好每一節(jié)課。
第三年度的總方針
1.關(guān)注學生的自身認知，從快樂喜愛、道德、（被和諧）、價值不美觀等多方面體味各春秋段學生。不局限于教材，不竭從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結(jié)。
【1】【2】【3】
2.跟著教學經(jīng)驗不竭堆集，進一步完美自身的教學氣概，有一套完整的教學經(jīng)驗集。
3.強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究標的目的中起草一份學術(shù)論文。
4.進一步培育自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為方針。
實施體例或路子：
1）過各級層面的不美觀課、評課，匯總其立異，模擬一套小學體育教育教學體例集，為確立自身教學氣概作指導，闡揚優(yōu)勢。
2）循課改精神，注重學生主體，以培育學生精采的進修習慣和體例，鼓舞激勵學生立異；在教學中寄望學法指導，關(guān)注學生的進修過程，培育學生終身體育的不美觀念。
3）前進課堂有用性，積極介入各類形式的教科研勾當，進修各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學類書籍及科研著作，經(jīng)由過程反思和總結(jié)經(jīng)驗功效，增強自身教育科研能力，使擬定的學術(shù)論文有其可行性。
4）更新自己的專業(yè)常識和手藝，在黌舍的教育工作或重年夜勾當中有所用途。
功效形式：
3）一篇學術(shù)論文初稿。
五、告竣方針的保障法子及自我檢測法子
1．積極、當真看待每一節(jié)體育課?；ヂ犝n、展示課上能獲得同業(yè)的擁護。形成自身特有氣概的體育課教學，學生反映強烈熱鬧。
2．總結(jié)經(jīng)驗，能在小我博客教育平臺上揭曉有質(zhì)量的教育心得文章，有必然的瀏覽率和點擊率。
3．按照小我專業(yè)成長三年規(guī)劃的擬定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，擬定改良打算和實施法子，并在實踐過程中總結(jié)和立異。
4．成立成長檔案。按期對所寫規(guī)劃與現(xiàn)實成效做對照，撰寫成長反思。（做到月月總結(jié)存案，下附月小結(jié)表）
5.操作周末和節(jié)沐日介入專業(yè)手藝前進培訓，更新專業(yè)常識和水平。
6.學期、學年的查核，接管校長和率領(lǐng)的看管審查，以此來督促自己。
123
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇六
本人剛參加工作一年多，一直擔任班主任工作。
一、對班主任工作的理解
1.班主任應當是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現(xiàn)教育目標而奮斗。
2.教師要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態(tài)，提高工作效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。
3.對學生充滿“愛”。有情才能有義，入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育影響才會有成效。
4.教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情。
二、班主任工作規(guī)劃
作為一位青年教師，理論知識雖然掌握的很多，但時間經(jīng)驗很少。所以應該向身邊的典型人物學習。學習他們?yōu)槿颂幨碌闹腔壑?，學會他們管理班級的小竅門，同時更要根據(jù)自己班級的實際情況，制定出適合自己的策略。
認真學習新的課程標準，細心的研讀教材。不斷的'汲取新的教學理論，并把理論應用到實踐中，在探索中成長。
深入班級的管理工作，摸索學生們不同年齡階段的心理。為學困生排憂解難，幫助他們找回自信心。
每個階段，每一年都應該是一個嶄新的開始，要及時的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，豐富自己的教學理念。
既然深知自己的實際情況并制定出了目標，那么就更要努力的實踐，在教學改革中茁長的成長，形成自己的班級管理風格。
三、具體措施
1.學習身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進步。
2.利用通識培訓這一平臺，認真學習新的教學理念，解讀課標，在案例中，學習有效的解決手段。
3.加強理論的學習，多讀教育著作，并結(jié)合著作談一談自己的想法，通過寫讀后感，記錄下來。
4.多參加教研活動，在教研中向優(yōu)秀教師學習他們上課時的從容淡定，課堂問題的解決機智。
5.為學生們建立成長檔案，記錄下他們某一方面的點點滴滴。
6.及時的總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。
所以，在今后的工作中我會時刻記住自己的目標，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇七
小學教師專業(yè)成長規(guī)劃教師素養(yǎng)，關(guān)乎祖國的未來，教師的水平，關(guān)乎幾代人的素質(zhì)。在這新的課程改革時期，社會強烈召喚具有扎實的專業(yè)知識根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷追逐學術(shù)前沿的科研型教師。為不斷克服自身的職業(yè)倦怠，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自身的教育、教研能力，盡早成為學校乃至全區(qū)的體育教學骨干與學科帶頭人，努力向市級體育骨干教師邁進，特擬定我的教學成長五年發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)現(xiàn)有基礎(chǔ)
1.年富力強，33歲，身體健康，教齡;
2.有實踐陣地，初中5個班教學工作、學校田徑隊教練;
4.善于學習、思考與總結(jié)，已在《中國學校體育》、《體育教學》等期刊發(fā)表經(jīng)驗文章10余篇。
(二)存在缺陷
1.國內(nèi)國際學校體育教學發(fā)展前沿、方向了解較少;
2.缺少系統(tǒng)的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)有待提高;
3.缺乏使用素質(zhì)體育教學成就應試體育效果的系統(tǒng)方法;
4.教育科研的視野不夠?qū)拸V;
5.所處的體育教育科研環(huán)境競爭性不夠。
二、主要措施：
發(fā)展的模式：“理論學習、基本功練習――實踐運用――反思、遷移、創(chuàng)新――行動研究――總結(jié)提升”。發(fā)展定位：科研型體育教師，努力向重慶市級骨干教師看齊。
1.向?qū)＜?、專業(yè)書籍學習，提高知識的系統(tǒng)性，增強理論修養(yǎng)。
積極參加區(qū)級、市級骨干班、國家級專業(yè)培訓班、教學觀摩展示活動、傳統(tǒng)項目國家級培訓等培訓活動，聆聽專家的講解，感受專家的風采，不斷與大師進行思想碰撞，才能快速提升自己的`理念。同時，理論水平的提高更離不開專業(yè)書籍的學習，因為，只有體育專業(yè)書籍才能做到對體育教學知識進行系統(tǒng)性、全面性、科學性的詮釋。為提高自己的教育思想、豐富自己的專業(yè)知識、打開自己的教育事業(yè)觀，需要不斷向?qū)＜?、專業(yè)書籍的學習，在學習過程中不斷運用專家理論、專業(yè)知識，將理論與知識轉(zhuǎn)化為教育技能。
2.向?qū)I(yè)期刊學習，了解教育教學前緣，與時代同步。
繼續(xù)訂閱《中國學校體育》、《體育教學》、《體育學刊》、《教育報》等專業(yè)期刊，了解全國乃至世界體育教學發(fā)展變化與走向，學習先進教師的方法與手段，豐富自身的教育教學技能，做到與時代同步，與先進同步。
3.向網(wǎng)絡(luò)學習，整合網(wǎng)絡(luò)資源，廣交同行好友。
網(wǎng)絡(luò)上的知識是豐富的，同時也是零散的，良莠不齊，需要在學習的時候注意整合、鑒別真?zhèn)?。體育網(wǎng)絡(luò)教學專業(yè)論壇、qq群討論一定不能少，既可與全國先進教師交流，又能與他們成為朋友，得到他們的幫助。既可克服西部教育科研氛圍不濃的劣勢，又能使自己快速脫穎而出。
4.加強基本功的修煉，塑造健康體魄。
天天鍛煉一小時，熟悉常規(guī)體育技能，塑造健康體魄，以良好體育形象感染人。常常練習普通話、規(guī)范口令的使用，加強課堂教學設(shè)計、課堂調(diào)控、規(guī)范的示范的演練，不斷提高自己的教學基本功，以高超的教育技能教育人。
5.加強反思，在行動研究中成長。
我作為初中體育教師，每一個教學內(nèi)容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反復復做幾乎同樣的教學工作。為提高教學效果、增強教學效率、提高學生興趣，只得時刻想想，自己在教學中，那些地方做的好，需要保持發(fā)揚，那些地方需要改進提高，在反復的教學實踐中研究自己的教學行為。通過經(jīng)驗總結(jié)與課后反思的形式用博客記錄下來，引導自己向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展。在行動研究上不局限于運動技能教學的研究，逐漸把眼光放寬，向教育的一般規(guī)律研究邁進。
6.精于思考，勤于筆耕。
每月至少撰寫一篇論文、一篇案例分析，每期設(shè)計一堂好課、上一堂研究課、爭取做一次專題講座，積極參加區(qū)、市各部門組織的論文評比，積極參加教研組活動，與同事們共同做好課題研究，推廣科研成果，提高科研水平。
三、預期目標：
1.第一年，專業(yè)化理論、知識、技能水平明顯提高;
2.第二年，思想素質(zhì)高、改革意識強、基本功過硬、教育教學水平高;
3.第三年，從技能型教師向科研型教師轉(zhuǎn)化;
4.第四年，為終身創(chuàng)造良好的開端，逐步形成終身學習與發(fā)展習慣;
5.第五年，努力成為區(qū)級學科帶頭人，向市級骨干邁步。
發(fā)展規(guī)劃僅僅是新征程的開始，在專業(yè)發(fā)展的未來的五年里，必將面臨重重困難，我將勇敢前行，向既定目標奮進。
上一篇：語文教師成長規(guī)劃下一篇：沒有了
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇八
校本研修為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，具體內(nèi)容如下：
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名年輕教師，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇九
3、在現(xiàn)有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。
4、利用課余時間制作音樂。
課件。
學會運用網(wǎng)絡(luò)資源通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評讓他們真正愛上音樂。
5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身專業(yè)水平。
6、積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。
1、加強自身師德修養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時，來到同事家，看到書架上那一本本學者大家的著作，羨慕、感嘆，讀起來如饑似渴;曾幾何時，為了課堂上的一點疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對學生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出現(xiàn)誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
5、認真?zhèn)湔n、上課，爭取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
我積極準備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設(shè)計教法，爭取在執(zhí)教時關(guān)注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務(wù)的思想。
我要更加牢固地樹立服務(wù)的思想：為學校服務(wù)，完成好學校布置的各項工作;為學生服務(wù)，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友;為家長服務(wù)，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。
新課程的實施，取決于教師的素質(zhì);名校的建設(shè)，離不開名師工程的建設(shè);真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個人素質(zhì)。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長?；谝陨系恼J識，為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，促進教師職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，制訂了“圣水峪初級中學教師專業(yè)成長計劃”。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)籌，立足教育改革、教育發(fā)展實際需要，堅持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個人提升的發(fā)展思路，充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性，通過自主學習、研培指導、專業(yè)引領(lǐng)等方式，促進教師專業(yè)成長，提升教師隊伍水平，提高教育教學質(zhì)量。
二、我校教師狀況分析。
現(xiàn)有教職工63人。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、教壇新秀共計21人.
青年教師相對于老教師來說，他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎(chǔ)，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。老教師呢?經(jīng)過多年的教學探索，這支隊伍有著豐富的實踐經(jīng)驗和游刃有余教學能力，但在實踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。
針對于以上情況，學校將根據(jù)教師個體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎(chǔ)個體的差異性，有針對性地予以引導培養(yǎng)，為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。對他們合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，為教師個體的成長與發(fā)展，搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導他們結(jié)合自身工作實踐，合理規(guī)劃其個人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實際的措施，實現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長，這項工作，學校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。
三、工作目標。
以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學科的專業(yè)知識和能力，有一定的教學經(jīng)驗，教育教學技能熟練，能勝任教育教學工作;二是培養(yǎng)研究型教師，使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上，具備較高的教育教學能力，成為學科骨干;三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學能力，有獨立的教育見解和教學風格，成為學科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。
四、實施方式。
(一)加強職業(yè)道德建設(shè)，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求。
教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。因此，要促進教師的專業(yè)成長，必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。
把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容，加強對教師進行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育，同時，加強對教師進行心理健康教育。激勵教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。
(二)加強教科研制度建設(shè)，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。
學科教研組：加強教師的學科知識素養(yǎng)，提升學科教學能力。由組長負責組織，圍繞課堂教學改革，貼近本學科教學開展校本教研：每周三第七節(jié)課為固定教研活動時間。聽、說、評、上課：每人每學期至少一次公開教學。集體備課：每周至少一次。
努力提高教師對繼續(xù)教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業(yè)成長。
以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。
專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學校或外派教師進修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優(yōu)秀教師等隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。
充分發(fā)動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結(jié)合起來，引導教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發(fā)展。
實施學?！扒嗨{工程”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，加速成長。可通過集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。
根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結(jié)對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。
自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
(四)具體活動安排。
1、新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)。
2、名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)。
3、中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)。
4、教學案例、論文評選;青年教師課堂教學達標活動(6月份)。
活動總結(jié)。
與反思(7月份)。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十
以上級關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)文件要求為指導，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力探索骨干教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性，實效性，全面開展和推動骨干教師的培訓工作，加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊。
二、教師隊伍現(xiàn)狀
我校現(xiàn)有專任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教師教學經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾。
三、培訓目的
通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術(shù)水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家，學科帶頭人或骨干力量。
四、培訓目標
1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務(wù)，目標以及實施策略，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念，建立新的課程觀，教師觀，教學觀，學生觀。
2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力，自覺優(yōu)化教學行為，積極投身新課改。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十一
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、 指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)， 樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、 保教工作方面：
1、 繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng) 。
2、 在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境 ，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、 按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、校信通、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、 了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
劉秀靜
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十二
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間來園已經(jīng)半年了。這是剛出校門的我人生職業(yè)的最初時段，心情很激動，但是也感覺到了職場和學校就是不一樣，上班要按時，工作要努力，最主要是自己已經(jīng)長大了，開始了自己人生的新征程。
荀子云：“學不可以已”，對于我們教師而言，學習是無止境的，這種學習不僅包括書本知識的學習，還包括經(jīng)驗的學習和積累。在高新一幼這個大家庭里，我感到了溫暖、團結(jié)，同時也感到了壓力，周圍都是很優(yōu)秀的同事，自己的水平到底怎樣呢?我將怎樣去學習呢?這促使我對自己做一個分析。我是一個男教師，在這個行業(yè)里，有自身的優(yōu)勢和劣勢。優(yōu)勢是大家對我的關(guān)注很高，大家給于我鼓勵的同時，我感受到了壓力，但我只有把這種壓力變成動力，才能不斷前進。我目前存在的問題如下：
一、理論知識方面。
理論是實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提升，任何實踐都是在理論的指導下完成的，同時實踐又使得理論得以補充和完善。但是現(xiàn)在我感覺自己這方面的知識還是比較欠缺的。
二、專業(yè)技能方面。
幼兒教師的專業(yè)技能大概分為彈、唱、畫、講、舞等五大方面。從現(xiàn)在看來也許只有繪畫還能算得過去。所以我的技能欠缺的還比較多。
三、其他能力方面。
幼兒教師要想帶好班級，站穩(wěn)講臺，首先要有基本的駕。
馭能力，這就包括和孩子、其他教師的溝通能力，課堂的組織和調(diào)控能力，基本文案書寫能力等?，F(xiàn)在基本文案書寫能力還算是比較過關(guān)，但是。
教案。
的內(nèi)容、格式等還需要加大努力;課堂駕馭能力只能說是基本合格，和孩子、其他老師的溝通能力還有待提高。
總的來講在專業(yè)方面我的經(jīng)驗比較缺乏，所以我需要更加認真地向同事學習，自己鉆研，不斷反思，結(jié)合其他老師的經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新夯實自己。爭取經(jīng)過三年的努力，能達到自己的預期目標。
第一年。
一、專業(yè)理論知識。
要找準自己的發(fā)展方向，結(jié)合自己所學專業(yè)和特長，多研習一些幼兒美術(shù)和心理方面的書籍，爭取早日熟美術(shù)教學，進一步了解孩子的繪畫心理，從而幫助孩子成長。在這一年里，爭取讀幼兒美術(shù)心理方面書籍達到3本左右。關(guān)于幼兒課堂組織和教學方面專業(yè)書籍爭取達到本左右。(案例分析，教育研究等)并寫。
讀書筆記。
二、基本技能方面。
鋼琴方面：加強基本指法練習，爭取熟悉鋼琴的基本指法，學會d、f調(diào)的彈奏。熟練彈奏基本曲子2首。兒歌方面：會唱十五首中班兒歌(彈唱)。
講故事：熟悉幼兒經(jīng)典故事十個。要求內(nèi)容熟練，語氣陰陽頓挫，感情投入。
舞蹈：學習兒童舞蹈2個。
三、其他能力方面。
能夠和其他老師配合好，把班級帶好，能基本站穩(wěn)講臺，重點開始向教育教學靠攏。
深入關(guān)注孩子的成長，能獨自和家長進行溝通，做好家園聯(lián)系工作。教案的目標結(jié)合目標細化解讀進行進一步規(guī)范，課堂內(nèi)容要更加務(wù)實，形式多變，從而促進孩子身心發(fā)展。在教育筆記、教學反思和觀察記錄方面要有側(cè)重點，不斷積累經(jīng)驗，要更加注重質(zhì)量。
第二年。
一、專業(yè)理論知識方面。
調(diào)整自己方向，結(jié)合自己的專業(yè)和特長逐漸向研究型教師發(fā)展，逐漸了解學前教育美術(shù)以及繪畫心理的基本框架，并進行初步的幼兒繪畫研究。逐步關(guān)注國外的幼兒幼兒美學以及繪心理學畫方面書。
二、基本技能方面。
鋼琴：熟練鋼琴各種指法，能夠熟悉d、f調(diào)的彈奏，并進行降e調(diào)的學習。
歌唱：繼續(xù)學習兒歌十五首。(彈唱)。
舞蹈：學習兒童舞蹈兩個。
講故事：熟練有感情地講故事。
其他能力方面。
能夠熟練班級各項工作，幫助主班協(xié)調(diào)好班級的各項工作。教案內(nèi)容充實，豐富，目標適合，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)合理，能有自己的想法。教育筆記、教學反思、觀察記錄更加務(wù)實，能達到五篇高質(zhì)量的文字材料。繼續(xù)做好家長工作，幫助家長更深入了解學前教育的專業(yè)知識。
第三年。
一、專業(yè)理論方面。
繼續(xù)閱讀專業(yè)書籍，并且開始向教育學、心理學方面逐步擴展，讀教育學專著和心理學專著各兩本。逐步指導我的實際教學，逐漸向研究型教師轉(zhuǎn)型。
二、基本技能方面。
鋼琴：自己能熟練運用鋼琴給幼兒上音樂活動。
歌唱：繼續(xù)學習兒歌十五首。(彈唱)。
舞蹈：學習兒童舞蹈兩個。
講故事：逐步形成自己的語言特色教學活動。
三、其他方面能力。
面。做好家長工作，進一步促進各家長的專業(yè)知識成長。
這三年規(guī)劃是我對于自己的專業(yè)成長初步規(guī)劃，有些只是一些設(shè)想和目標，雖然工作繁忙，但是我要想在很短時間內(nèi)達到一定高度，就必須要緊牙關(guān)做好各項工作，促進自己成長，希望大家能一起監(jiān)督我的成長!
新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下：
一、指導思想。
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的。
規(guī)章制度。
服從上級領(lǐng)導安排做好本職工作加強政治學習提高自己思想政治素質(zhì)樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面：
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排,讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面：
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面：
1、充分利用晨間接待和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、校信通、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
劉秀靜。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十三
與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；
善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；
有一定的
教學
經(jīng)驗和理論知識；
駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標?? 1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）師德方面：?? 作為一名教師，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）專業(yè)知識學習：?? 1.讀書：?認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執(zhí)行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學教學實際，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，認真閱讀學校現(xiàn)有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。2.聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。3.反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和
總結(jié)
。4.培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。（三）專業(yè)技能提高?? 1.積極報名參加各級各類教育教學競賽，認真準備，力爭好成績。
2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃（道德與法治）
教師三年發(fā)展規(guī)劃
教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十四
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。設(shè)置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，這是我參加教學工作以來，給我最強烈最深刻的感受。
為推動個人專業(yè)成長，在教育教學領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規(guī)劃。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個年頭了，在這六年中，我一直擔任語文教師，并擔任了四年的班主任。每年都參加各級培訓學習，輔導學生參加各種活動，并都取得了不錯的成績。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）、強化職業(yè)角色意識
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的`職業(yè)意識狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者--“好”教者--“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業(yè)。
人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質(zhì)。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求。
（二）、提升專業(yè)水平
學習教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設(shè)計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會課標，設(shè)計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。
積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
充分利用信息技術(shù)手段輔助教學。
（三）、積極參加教育、教學研究。
做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網(wǎng)絡(luò)教學，成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中學生的心理狀態(tài)，管好學生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。
（四）、完善自己的教學風格
在教學中形成已經(jīng)形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續(xù)向余永正老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。
（五）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列，評上中級教師。
三、自我目標的達成
1、堅持記教育教學周記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
2、努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。
3、認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。
4、認真對待每一個教師，幫助新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。
5、積極參加省市縣的各種培訓，與志同道合的教師組成教學沙龍，互相學習，取長補短，共同進步。
6、認真上好示范課和研討課，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設(shè)法，為學校的發(fā)展貢獻才智。
7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。
綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創(chuàng)新，我相信一定會實現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的！
布魯
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十五
作為幼兒園教師要樹立科學的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學能力和其他相關(guān)能力。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于幼兒園教師專業(yè)成長個人規(guī)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、自我剖析：
日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從20xx年踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿地的沃土，我的青春與夢想、汗水與歡笑都奉獻給了它。在播種與耕耘中，我成長著，收獲著。
優(yōu)勢：
1、在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，于20xx年光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，時時刻刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己、事事處處以身作則、正當表率。做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己，努力學習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。團結(jié)同事、互幫互助，互幫互學、合作共事。在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中開心的人，才能體會到這種快樂!
2、我在近二十年的工作實踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實地、求真務(wù)實的工作作風。具有較敏銳細致的觀察力和創(chuàng)造性思維能力。教學基本功扎實，逐漸形成了方法靈活、獨樹一幟的教學風格，在社區(qū)及管理局組織的教學比賽中多次獲獎。較強的組織管理能力，有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊，能不斷鉆研業(yè)務(wù)，在教學上開展新的研究，先后負責了多項國家級、省市級課題研究。在工作中善于反思總結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。同時有將培養(yǎng)青年教師的成長和促進幼兒園教學水平的不斷提高視為己任，樂于奉獻、甘為人梯。
不足：
20xx年4月是我人生的轉(zhuǎn)折點，我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長。工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，使我感到了壓力和責任。
1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動;謀略能力還有待于進一步提高，應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、，在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一，對待人與事不能做到因人而異、因事而異，缺乏調(diào)動教職工工作熱情的有效辦法。
3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務(wù)園長必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能起到引領(lǐng)教師成長的作用。而我缺少堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎(chǔ)上，把自己的思想和觀念傳播給教師，并用自己的思想和觀念影響教師，幫助教師把先進的教育思想和觀念內(nèi)化為自己的觀點、態(tài)度和認識，并落實在教育行為之中，做教師“從觀念到行為”的引導者。
3、交流不夠。除了進一步加強和園內(nèi)教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，我應克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內(nèi)外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發(fā)展。
二、個人發(fā)展目標：
作為一名幼教工作者，專業(yè)成長是我們的教學生活中不可缺少的不部分。專業(yè)成長用一句話來說就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的過程。
長遠目標。
1、做一名勤學習、勤思考、有開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。
2、做一名有一定理論功底、教科研能力強、善管理的業(yè)務(wù)園長。
近期目標。
1、進一步提高政治思想素養(yǎng)，肩負起教師隊伍的歷史使命，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作崗位率先垂范，在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹立榜樣。
2、努力提升管理水平，在工作中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，改善管理行為，提升管理水平。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學管理、群眾政治思想工作、幼兒園。
規(guī)章制度。
完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
3、立足成為研究者，努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。把對自己教學實踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎(chǔ);同時，引領(lǐng)教師積極參與教科研活動，提升她們進行教科研實踐的能力。作為一名業(yè)務(wù)園長，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
三、具體措施：
(一)專業(yè)水平的提高。
1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教學用書》《和諧高效思維對話》系列叢書，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《教育新理念》、《給教師的一百個新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(二)管理水平的提高。
1、找準定位，服務(wù)園長、教師。
真正理解“責任”和“副”所蘊含的深刻含義。用“責任”這兩個字，鞭策自己更加愛崗敬業(yè)，永遠把工作放在第一位。“副”——輔助，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是站在全局的角度，設(shè)身處地為幼兒園著想，對待教師從不高高在上、以權(quán)壓人，更加坦誠、真實、互動，要把微笑掛在臉上，把感謝和鼓勵掛在嘴邊，為教師排憂解難，凝聚大家的熱情和向心力，促使大家勁兒往一塊使，心往一塊想，把工作干得更加錦上添花。
2、注重學習，提升自身素質(zhì)。
業(yè)務(wù)園長不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)，必須有專業(yè)的知識和能力，把握各方面的信息，不斷更新思想觀念和教育理念。因此，我對自己提出了“知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸”的目標。對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的管理模式與教育觀念，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
幼兒園的首要工作是教育教學，要提高幼兒園教育教學水平就必須有一支思想品質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍。為此在工作中我本著創(chuàng)新、學習、反思、歸納、整理、完善的原則，認真開展如下工作，盡量使工作至善至美：
一是開展多種形式的師德師風建設(shè)。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段班級教師樹立示范榜樣，竭力推行“名師工程”，鼓勵大家向先進學習，形成比學趕幫的工作氛圍。二是著手日常管理，細致一日教育教學活動各環(huán)節(jié)。堅持每日進班檢查和學期末對教育教學目標完成情況進行測查，并深入教學一線有目的的聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教育教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題。采取行之有效的措施，促進教師的理論、素質(zhì)、教學、科研、能力、技能方面的進步。
4、虛心請教、妥善決策。
在工作中，對把握不準、了解不透的問題虛心請教園長、書記。根據(jù)問題的性質(zhì)虛心請教有經(jīng)驗的教師或深入到老師們中間了解多方情況，遇事共同商量、集體決策。在處理事務(wù)上，力求做到大事講原則，小事講風格，注重為大家營造融洽、舒心、樂教的工作氛圍。
四、參與培訓的內(nèi)容：
人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。為使自己盡快勝任新的崗位，成為一名業(yè)務(wù)強、懂管理的幼兒園教師專業(yè)成長的引路人，我希望能夠參與以下內(nèi)容的培訓學習：
2、園長的管理藝術(shù)及素質(zhì)要求;。
5、幼兒園教育的實踐與反思;。
6、教師專業(yè)發(fā)展的培訓與指導;。
我在成長，幼兒園在成長，我愿意用我的激情和智慧，和全體教師共同譜寫新的篇章！
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十六
一、自我分析
本人201x年9月開始從事教育教學工作，最初擔任數(shù)學教學工作，3月起一直擔任小學語文教學工作和班主任工作，熱愛教育教學工作。
（一）自身優(yōu)勢
1、熱衷教師職業(yè)、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。
2、謙虛好學，不斷進取，能夠勝任小學階段的語文、數(shù)學、英語教學工作。
3、對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力；能夠正確處理與同事、學生和家長的關(guān)系，能夠有條理地處理班級事物。
（二）自身不足：
1、由于從教時間較短，教育、教學經(jīng)驗不足。
2、班級管理經(jīng)驗和教育學生的藝術(shù)有待提高。
二、成長計劃
面對素質(zhì)教育和新課程改革，我認識到在當今這個科技迅速發(fā)展、社會不斷進步的時代，“學習”對于一名教師的重要性和緊迫性。只有不斷地學習才能適應新的`課程理念、新的教材、新的課程評價觀，才能適應時代對于新教師的要求。因此，我將在今后的教育教學中努力朝著這個目標奮斗，做一名走在時代前列的“學習型的教師”。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及課堂駕馭的能力，向40分鐘要質(zhì)量，提高教育、教學質(zhì)量。因此我制定如下計劃：
1、不斷學習新課程標準，領(lǐng)會“課改”精神，并付諸實踐，在實踐中不斷思考，提高課堂教學質(zhì)量。
2、認真撰寫教學札記，寫好教學反思。
3、虛心向同行學習，向名師學習。
4、不斷更新知識，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，與時俱進。
5、不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。
6、提高教科研能力。重點在作文教學、閱讀教學和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、目標的達成措施
1、養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。
2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次教研室組織的活動，認真思考并虛心學習。
4、在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級活動。
5、通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6、通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業(yè)技能。
7、認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十七
回想?yún)⒓庸ぷ饕詠淼那榫?，似乎都歷歷在目，不經(jīng)意間我已在三尺講臺上耕耘了九年，從登上講臺的那刻起，我就勵志一定要盡職盡責，做一名優(yōu)秀的小學英語教師。作為一個準備為教育事業(yè)奉獻終身的小學英語教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。所以，我再次運用swot法，來分析一下我的成長之路吧。
s（我的優(yōu)勢）
現(xiàn)在的我和年輕的英語老師們做到一起，我已是中年教師了，所以這些年用年齡換來的就是經(jīng)驗的積累，經(jīng)歷的增長，在教學過程中，我已積累了一些教學經(jīng)驗，已熟知小學英語的教學流程，也了解了小學生的學習特點和學習情況，所以，我已適應了小學教師的角色；還有我的工作環(huán)境，為了上班的方便，，我調(diào)入了新的工作環(huán)境――萬佳小學！她是一所年輕的學校，所以我的成長也離不開學校的發(fā)展，在學校的發(fā)展過程中，更加重視英語教學，校領(lǐng)導為我們提供了許多外出學習的機會，學習同行們先進的教學理念和方法，更加促進自己的成長。所以今后我的目標就是，繼續(xù)學習，提高教育教學水平，走出一條自己的教育教學之路。
w（我的劣勢）
一直以來，我都被我的性格所困擾，覺得自己太內(nèi)向，放不開自己，更是缺乏自信，所以我總是選擇默默地奉獻，就像同事所說的那樣，喜歡做幕后的工作，這樣的性格估計是不會改變了；說到團隊的建設(shè)，我總覺得由于自己性格的局限，在與人交往方面還很欠缺，所以覺得我們團隊現(xiàn)在還是很零散。希望通過我們的共同努力，我們能更加齊心協(xié)力的搞好我們組內(nèi)的建設(shè)。
o（我的機遇）
在我的工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，他們的經(jīng)驗鼓舞著我，因此當我身邊的年輕老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平；現(xiàn)在，社會上也越來越重視英語教育，學校和家長的重視程度也越來越高，這將有助于我們英語老師更好地開展工作，希望通過我們的共同努力，我們的英語教學工作將會更有起色，也將辦出我校英語教學的特色。
t（我的挑戰(zhàn)）
就像訾校建議的那樣，中年教師們應該繼續(xù)學習！年輕人雖然缺乏經(jīng)驗，但是他們有前沿的思想和足夠的時間來研究，來學習，所以我也會和他們多學習，多研讀理論專著，教育教學專著，使自己走上研究之路；學習先進的學生管理理念，讓自己教的輕松，讓學生學得輕松，學的快樂。使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要。
尤其是這學期開始的六年級教學，四個班的教學任務(wù)讓我覺得肩上擔子很重。讓真上好每一節(jié)課，按時批改四個班五種不同類型的作業(yè)，做好5：20課堂學困生的轉(zhuǎn)化工作，及時和家長溝通，反饋孩子的學習情況等等，我的時間該怎么很好的把握和利用，時間又從哪里來？唯有追求質(zhì)量才是唯一的突破！
盡管是挑戰(zhàn)，但我相信這里也充滿著機遇，相信通過我的不懈努力，促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,讓自己成長為更加優(yōu)秀的教師！
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十八
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針及學校關(guān)于提升教師的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代科研型、專業(yè)型教師的理念，深入學習新課程改革理論，以更新觀念為前提，加強教育教學研究，積極探索有效的促進自身教學水平提高的方法與途徑，在努力探索現(xiàn)代教學技術(shù)與語文學科的整合教學模式的同時，加強校本課程的開發(fā)與研究，使自己在教學科研及教育教學水平上再上新臺階，努力實現(xiàn)自己的“教育人生”夢想，把教師不僅僅看作是一種職業(yè)，而是上升為自己終身追求的目標，不斷提升自我素養(yǎng)、修煉自我，注重專業(yè)化發(fā)展。
二、個人現(xiàn)狀分析
200x年畢業(yè)后，我走上工作崗位，執(zhí)教14年。在農(nóng)村教書時間越久，人就越散懶。信息技術(shù)學科走出去學習的機會少，走進來更是沒有，無法學習新的信息，更不能積累信息。所以，我認為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應手。因此我只有不斷地學習，更新教育理念，在實踐中去摸索、去探討，改進課堂教學風格，才能適應新形勢，才能勝任教育教學工作。
三、個人發(fā)展目標
1、加強理論與實踐的結(jié)合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業(yè)水平和教育教學技能，朝著專業(yè)型、研究型教師方向邁進。
3、通過參與、組織各項課題研究及學校各項教學科研活動，提高自己的科研水平及協(xié)調(diào)能力。
4、努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)與政史學科整合的.教學模式，不斷提升自己的教學能力與水平，促進專業(yè)化教育成長步伐穩(wěn)步前進。
5、在學校的教學科研和教學管理發(fā)揮個人的最大作用，提升教師的團隊精神和整體素質(zhì)。調(diào)動教學的學習和工作熱情，積累教學及管理經(jīng)驗，全面開展各項工作。
四、實施辦法：
1、勤于學習，提升自身的文化素養(yǎng)。作為一名信息技術(shù)教師，我要有豐富的文化底蘊，在工作時才能得心應手。所以我要積極主動參加政治學習，教育技術(shù)理論的學習，信息技術(shù)教學的學習等，除了向書本學習外，還要向有經(jīng)驗的校內(nèi)外教師學習，向名師學習，向網(wǎng)絡(luò)同行學習。
2、善于反思，提高自己的專業(yè)技能。作為一名信息技術(shù)教師，我要對自己的教學活動及時進行反思，反思教學中的不足之處，反思當前農(nóng)村學校信息技術(shù)教學工作理念及發(fā)展方向。
3、喜于動筆，提高自己的寫作能力。作為一名信息技術(shù)教師，我要堅持寫校本培訓、教學反思、寫簡單程序代碼；堅持寫教學論文、教育通訊，從而提高自己的寫作水平。
4、勇于創(chuàng)新，提高自己的教學水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要走在課改的前沿，對自己教學工作進行大膽的創(chuàng)新和嘗試，邀請專家、名師、同行進行觀摩、點評，不怕失敗，積極探索，尋找出適合本地實際情況的有效的教學方法，形成自己獨特的教學風格。
5、致力教研，提高自己的教研水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要積極投身于教研工作，成立信息技術(shù)教研組，設(shè)計優(yōu)秀教案參加優(yōu)質(zhì)課評比，輔導學生參加信息技術(shù)大賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文及學術(shù)論文，爭取在省、國家級刊物上發(fā)表，成為學科帶頭人，成為真正的骨干教師。
總之，我將多努力、多學習、多交流，為成為一名合格且具有自身優(yōu)勢的初中信息技術(shù)教師教師而奮斗，并樹立終身學習的觀念。少說多做，面對困難不退縮，不斷學習、參與、積累，身體力行；超越自我，在快樂中成長，在成長中快樂；在幫助學生成長、引導學生成功、帶給學生充實與快樂的同時，實現(xiàn)我的人生價值。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇十九
教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃
7月，我順利從學校畢業(yè)，開始找尋屬于自己的工作，對于剛踏入社會的我來說，還有諸多的東西需要我去學習，實習的時候，有成功的喜悅，也有失敗時的心酸。我知道，現(xiàn)在時代在不斷的進步，社會這個大群體對見識的要求越來越高。于是，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷向有經(jīng)驗的前輩學習，虛心接受。在教育教學中，積極探索課堂教學新思路，全面提高自己各方面的發(fā)展。現(xiàn)提出個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、優(yōu)勢與不足
1.優(yōu)勢分析
我的專業(yè)是學前教育，彈唱畫跳講我們必備的技能，都會勤于去探索，學習。在畫畫，彈唱，講故事方面有優(yōu)勢，并且向更好的一面提升，同時也會加強我的不足之處；我是一個性格開朗活潑的人，對待同事熱情大方，并且能和他們團結(jié)協(xié)助。對待孩子，我信任尊重每個孩子，遵循他們的發(fā)展規(guī)律。對待生活工作，抱著樂觀積極向上的態(tài)度。
2.個人不足分析
在課堂教學中，缺乏教學經(jīng)驗，雖然學習了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。希望以后能通過園內(nèi)的聽課，評課，觀摩課上進步。在工作中有想法跟觀點，但很少總結(jié)。
二、個人發(fā)展目標
1.師德成長
目標：
樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，言傳身教，為人師表，愛護幼兒，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。
措施：
（1）積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提膏師德理論水平。
（2）工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。
（3）在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。
（4）對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。
（5）創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系。
2.專業(yè)能力
目標：
設(shè)計“自我認識和自我反思--制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃--理論的學習--實踐和行動研究--總結(jié)提升”的流程，強化自己的專業(yè)素質(zhì)。
（1）加強技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。
（2）在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。
（3）撰寫論文，進行個案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評比。
（4）積極鉆研業(yè)務(wù)，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經(jīng)驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發(fā)表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。
1.分階段的目標
20師德水平和專業(yè)能力目標：
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。
加深自身對舞蹈課程的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作，積極配合班主任的工作。
虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好
班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
師德水平和專業(yè)能力目標；
用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書，多學習，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。
力和較強的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平，并且能讓別人向自己學習的產(chǎn)生。
師德水平和專業(yè)能力目標：
學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。
緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
2.計劃表格
年度
內(nèi)容
師德成長目標
關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)上以身作則。為人師表，愛護幼兒
和孩子一起學習，緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的.學習，不落后并富有創(chuàng)新。
措施
積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高師德理論水平。
工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。
在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。
創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系，做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。
專業(yè)能力目標
加深自身對舞蹈的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。
跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動
能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
措施
虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。
在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。
撰寫論文，進行個案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評比。多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握聽課、培訓的機會，在活動中積累經(jīng)驗，撰寫論文，爭取發(fā)表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二十
根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學校教師專業(yè)發(fā)展計劃,確保教師隊伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強的教師隊伍，實現(xiàn)“把學校辦成師生共同發(fā)展的樂園”的辦學目標。
學校專任教師25人，其中40歲以下中青年教師共19人，中級職稱有15人；學歷大專有19人、本科4人。
1、根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃和學校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個人）自主發(fā)展計劃，有層次、針對性地做好各級各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導，促進師資隊伍的整體發(fā)展。
2、落實做好校級的教師職務(wù)培訓工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計和落實。
3、促使教師個性化發(fā)展和團隊共同發(fā)展有機融合，形成對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機制。
1、激發(fā)自主。學校通過自定目標、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責任人。
2、加強互動。開展各學科跨年級的組際聯(lián)合，形成單周大組教研，雙周小組活動的“雙軌制”；開展互補互促的跨學科聽課，教導處要求每位教師每學期的聽課筆記上至少有四分之一的課是跨學科的。
3、結(jié)對共進。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師傅共同帶教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學科教學，或側(cè)重帶教班級管理，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴結(jié)對互助；區(qū)內(nèi)教研組之間結(jié)對互助。
4、沙龍活動。每月開展“骨干教師沙龍”和“班主任沙龍”活動，在較寬松的氛圍中引導教師針對專業(yè)熱點開展討論，交流信息。
5、論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)競賽、教學征文、讀書體會等活動，使教師們不斷深化小班化教育、二期課改的深層認識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進自身發(fā)展。
6、專家坐堂。在教育科研課題的指導上，邀請專家進行“坐堂問診”，開展“一對一”的輔導，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。
7、實戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實戰(zhàn)的機會和交流的舞臺。
1、加強教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象
把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，舉辦師德演講活動，豐富活動載體，把學習和遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準則，進一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學為人師、行為世范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。
2、開展教師讀書活動，提升教師人文素養(yǎng)
學校依托黃浦區(qū)教職工素質(zhì)工程推進會，開展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實提高教師隊伍整體素養(yǎng)。
3、落實校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校制訂“十一五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導小組，明確職責，建立健全研修制度，完善學校各項研修機制，推動以解決實際問題為取向的教育教學研究。在校本教研中，關(guān)注教師個體與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的'實效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實踐智慧，激勵教師自主學習和主動發(fā)展。
4、分層制訂教師自主發(fā)展計劃，形成教師發(fā)展梯隊
學校針對不同階段教師的特點，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進教師專業(yè)發(fā)展的機制。每位教師根據(jù)所教學科和自身實際確定自己的發(fā)展目標，分別制訂青年教師三年成長檔案、教師個人自主發(fā)展計劃和骨干教師自主發(fā)展計劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進行自我培訓。
5、開展課題研究，提升教師教育科研能力
提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，增強教師科研意識，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓，提高針對教育教學中的實際問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。
6、實施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體
學校要求適齡教師參加高一層次的學歷進修，提高教師本科的達標率。通過校本研修促進教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學風格和獨立科研能力，努力打造高學歷、高職稱的“雙高”教師群體。
1、組織保證。學校成立以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組，明確職責，全面負責學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。
2、過程管理。完善監(jiān)督管理機制，重在平時的過程檢查，確保校本研訓的質(zhì)量。
3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師成長過程中的資料積累。
4、考核機制。健全考核激勵機制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
學校教師專業(yè)成長規(guī)劃篇二十一
1999年7月，我銅川師范學校普師專業(yè)畢業(yè)，成為了光村小學一名光榮的人民教師，至今已整整12年。在這12年中，我一直承擔了中高年級數(shù)學教學任務(wù)，并于去年擔任了班主任?；仡欁哌^的12年，彈指一揮間，一路走來，百感交集。有過成功的喜悅，有過失敗的淚水，有過抉擇的矛盾，也有失意的茫然。堅守住了這片陣地，也感到相當不易。作為一名年輕教師，我有的是干勁，缺的是經(jīng)驗；有的是大膽，缺的是歷練；有的是堅持，缺的是韌性；有的是果敢，缺的是穩(wěn)健。得失之間，學會了反思，也學會了淡定。
12年之后的今天，回顧自己短暫但豐富的教學歷程，強烈地感到自己還有很多地方做的不夠盡善盡美，有待進一步提高：
第一，對于教學方法的研究還需拓寬視野，開展更為有意義的實踐。
第二，對于理論的研讀還不到位，還需讓自己的理論水平再上臺階。
第三，理論與實踐脫節(jié)，不能將教育理念融入日常教學。
參加小學數(shù)學骨干班的學習，聆聽很多著名專家學者的精彩報告，和一群優(yōu)秀并有志于研究的骨干教師研討，是人生一件幸事。在為期一年的學習中，我希望自己能夠在這些方面得到發(fā)展：
1、教學技藝的提升，主要是科學把握教材，豐富教學方法，促進學生學法。
2、教學理論的學習，主要是研讀課程標準，貫穿前后聯(lián)系，深刻體悟內(nèi)涵。
3、教學實踐和研究，主要是圍繞一個主題，開展對比實驗，理論指導實踐。
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1、培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。成為研究型教師談何容易，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，我首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2、在學校范圍內(nèi)多上一些研究課。區(qū)級市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，家常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
3、在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究。本學期我制定的研究課題是《學生計算能力與學習有效性的相關(guān)研究》，在日常教學中，每節(jié)課上我都要盡力為學生創(chuàng)造自己讀，自己感悟的機會，提高學生的閱讀技巧；并在課后補充課外讀物，拓寬學生的視野，提高閱讀的'數(shù)量；定期開展閱讀交流會，溝通學生對于閱讀的體會，提高閱讀的反思能力。
4、結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極進行思考，推進研究的進程。數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ?，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。