寫心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和思考。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保文章內(nèi)容清晰明了。希望這些心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和觸動(dòng)，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇一
靜下心來(lái)，認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。
在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。下面我淺談我自己的一些心得體會(huì)：
一、彰顯新課程課標(biāo)特色
新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向。主要體現(xiàn)為四個(gè)變化：
（1）落實(shí)德育為先；
（2）突出能力為重；
（3）反映時(shí)代精神；
（4）控制課程容量和難度。
三個(gè)特色：
（2）突出了時(shí)代特征；
（3）體現(xiàn)了國(guó)際視野。
新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。
二、凸顯識(shí)字與寫字教學(xué)
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇二
20xx年11月15日到20xx年11月30日，我參加了20xx年陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)不具備強(qiáng)制性，使教材編寫或教師教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，相同的需要可用不同的對(duì)象來(lái)滿足，同樣的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與生活緊密相連，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵(lì)，更重視過(guò)程激勵(lì)。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強(qiáng)趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足。
6、課程標(biāo)準(zhǔn)擺脫了長(zhǎng)期受專業(yè)美術(shù)教育的影響，使美術(shù)課程面向全體學(xué)生，降低了知識(shí)、技能難度，使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時(shí)，能讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展和進(jìn)步，都有成功的體驗(yàn)。
7、我覺(jué)得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)創(chuàng)造、傾聽(tīng)交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們?cè)诜e極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美，感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂(lè)，從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。
以上是我對(duì)新課標(biāo)的一些認(rèn)識(shí)和理解，我將在教學(xué)工作中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)努力工作，爭(zhēng)取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會(huì)
（二）在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中，以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容，堅(jiān)持“以美育美”的育人理念，整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日，成都市教育局正式發(fā)布《成都市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》，其中就有一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)改革內(nèi)容是“落實(shí)藝術(shù)類科目納入中考計(jì)分”，把藝術(shù)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，幫助每名學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。這些政策和措施都充分說(shuō)明育人方向中加強(qiáng)學(xué)生審美能力提升和堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來(lái)越明確，現(xiàn)就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩?BR> 此次新課改將以往的美術(shù)、音樂(lè)等課程統(tǒng)歸為藝術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)課程的重要性，提升了課時(shí)的比重，聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華傳統(tǒng)文化的教育，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與理解藝術(shù)，抵制低俗、庸俗、媚俗的傾向。
遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律1-2年級(jí)以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)造型活動(dòng)把“看看”、“畫畫”、“做做”、“玩玩”融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生感受；3-7年級(jí)以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基；8-9年級(jí)開(kāi)設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，從感性逐漸到理性達(dá)到更高的思維，每個(gè)階段之間要注意銜接與過(guò)渡。
之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解?，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。去掉了“圖像識(shí)讀”，將其包含在“美術(shù)表現(xiàn)”里面。“美術(shù)表現(xiàn)”改為“藝術(shù)表現(xiàn)”，外延更廣，包含了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。“審美判斷”改為了“審美感知”，更加突出了本次課改更注重感受和體驗(yàn)的特點(diǎn)。“創(chuàng)意實(shí)踐”和“文化理解”保留未變。課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，講好中國(guó)故事，吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果，追求精神高度、文化、內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值相統(tǒng)一，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)會(huì)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心和自豪感；了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊視野。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。
四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有改變，更加清晰地確定了各階段目標(biāo)，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定教學(xué)目標(biāo)相比，內(nèi)容更充實(shí)，脈絡(luò)更清晰。橫向理解四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)的價(jià)值取向，縱向理解階段目標(biāo)的分層遞進(jìn)特征。
通過(guò)義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)美，提升審美感知能力。
豐富想象力，運(yùn)用各種藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，發(fā)揮想象力創(chuàng)作健康向上的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。
感受和理解我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信，筑牢中華民族共同體意識(shí)。
了解不同地區(qū)、民族和國(guó)家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。
以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時(shí)優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。
堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，2022新課程標(biāo)準(zhǔn)既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。除此以外，還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，綜合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生不同學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，為教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
新課標(biāo)的頒布，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著以藝術(shù)學(xué)科為主題，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮育人作用，并借助豐富的審美教育元素，提升自己的能力和素養(yǎng)，了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊藝術(shù)視野，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，以美育美，美美與共。
（三）這幾周學(xué)校組織我們綜合組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)2022美術(shù)課程標(biāo)解讀的學(xué)習(xí),我深感以后美術(shù)課將不再是單純的美術(shù)課,而更多的是跨學(xué)科、多學(xué)科綜合的藝術(shù)課、綜合課,需要美術(shù)老師成為多種技能傍身的教師。
新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，作為新課程的基本理念，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需要為目的，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)維度提出了藝術(shù)課程目標(biāo)核心素養(yǎng)。這四個(gè)維度相互滲透，融為一體，具有強(qiáng)烈的整體感和立體感，改變過(guò)去教師單向?qū)W生輸入的做法，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)的游戲活動(dòng)，使學(xué)生勤于思考，初步形成探索和學(xué)科知識(shí)遷移的能力。通過(guò)多種方式教學(xué)方法，幫助學(xué)生感受身邊的美，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，按照自己的想法，以多種表現(xiàn)形式表達(dá)所見(jiàn)所聞、所感所想。
通過(guò)對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我知道美術(shù)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人類情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異，了解人類社會(huì)的豐富性，以及藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的文化情境中的多樣性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。
小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能水平提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的水平，使學(xué)生對(duì)美術(shù)與人、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與情感的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。這就要求我們的美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高文化修養(yǎng)。美術(shù)老師不僅應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)人，而且應(yīng)該是一個(gè)文化人。
作為教師，在培養(yǎng)過(guò)程中要注重學(xué)生的理解。對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，新課程標(biāo)準(zhǔn)給出了明確的評(píng)價(jià)方法和內(nèi)容，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在育人體系中，以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，融入過(guò)程，因勢(shì)而生，趨于學(xué)習(xí)，從而達(dá)到立德育人的目的。清晰的評(píng)價(jià)體系為教師的教學(xué)評(píng)價(jià)提供了專業(yè)的指導(dǎo)。
今后，我將繼續(xù)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思、積累和理清思路，找準(zhǔn)方向，才能更好地踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的美育之路。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇四
評(píng)價(jià)這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵，一旦方向錯(cuò)誤，就有“全軍覆沒(méi)”的可能性。因此評(píng)價(jià)在一定程度上左右著教學(xué)，決定著教學(xué)的方向。由此可見(jiàn)為學(xué)生指引評(píng)價(jià)的方向顯得尤為重要。首先要引領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，然后結(jié)合平時(shí)的教學(xué)與實(shí)踐逐步欣賞大師的作品，初步感受名家的風(fēng)采，讓學(xué)生明白什么是美的，怎樣的作品就算優(yōu)秀作品，這些學(xué)生、大師的作品好在什么地方，有哪些方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如，兒童繪畫可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、構(gòu)圖是否飽滿2、線條是否流暢3、造型是否準(zhǔn)確4、色彩是否豐富5、創(chuàng)意是否新穎獨(dú)特等。手工作品可以從：1、造型2、表現(xiàn)手法3、材料選擇4、制作的技法5、創(chuàng)意6、色彩7、造型等方面去考慮。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇五
?新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會(huì)：
本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
老師，任重而道遠(yuǎn)！
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇六
前段時(shí)間教育部剛頒布了義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們一起通過(guò)線上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能僅僅停留在掌握知識(shí)的層面上，而必須學(xué)會(huì)應(yīng)用。只有如此，才能使所學(xué)數(shù)學(xué)富有生命力，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這就要求我們必須注意從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的要點(diǎn)也是所有學(xué)科共同的：
1.落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。
2.實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。
學(xué)科融合對(duì)于義務(wù)教育是必要的，也是國(guó)際課程的發(fā)展趨勢(shì)。
那么怎么來(lái)理解和表達(dá)核心素養(yǎng)？因?yàn)榱⒌聵?shù)人的根本任務(wù)沒(méi)有變，核心素養(yǎng)這件事情應(yīng)該是從一到終老，每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)人都應(yīng)該具有的。還有一個(gè)就是階段性，每一個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該有不同的表現(xiàn)，有身體身心發(fā)展有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)，與經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，因此這是最關(guān)鍵的核心素養(yǎng)的表述，應(yīng)該有整體性，既有數(shù)學(xué)的特征，又有數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，更具體的說(shuō)具有學(xué)科的思維特征，就是定義為通過(guò)數(shù)學(xué)教育學(xué)生獲得的核心素養(yǎng)，教育的終極目標(biāo)。這樣就把核心素養(yǎng)表述為會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
另外，什么是數(shù)學(xué)的眼光？為什么要觀察？因?yàn)閿?shù)學(xué)為人們提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)與探究現(xiàn)實(shí)世界的觀察方法，因此只具有了數(shù)學(xué)的這種觀察方法，那么學(xué)生就能夠直觀的理解數(shù)學(xué)的知識(shí)及其背景，能夠在日常生活中和其他學(xué)科有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，引起數(shù)學(xué)探究，情感，態(tài)度，價(jià)值觀方面能夠發(fā)展好奇心，想象力和創(chuàng)新。那么什么是數(shù)學(xué)的思維，數(shù)學(xué)是如何思考現(xiàn)實(shí)世界，那么數(shù)學(xué)為人們提供了一種理解和解釋現(xiàn)實(shí)世界的思考方法，通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的基本概念法則的發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程，直到數(shù)學(xué)基本概念之間的關(guān)系到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，能夠合乎情理的理解數(shù)學(xué)的一些結(jié)論，能夠探究現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)律，用數(shù)學(xué)的方法探究規(guī)律，能經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)，再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，能夠培養(yǎng)批判性思維，能夠培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)理性精神。
因此我們現(xiàn)在把核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)的思想與數(shù)學(xué)的特征有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)不不僅僅是運(yùn)算和推理的工具，也是表達(dá)和交流的語(yǔ)言。這是很重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言承載的思想語(yǔ)言承載文化，也是一種語(yǔ)言的話，那么數(shù)學(xué)也能夠存在這個(gè)思想承載著文化，因此數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分。
最后課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與調(diào)整，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，提倡要整體備課，包括全年級(jí)的整體備課，包括全學(xué)段的整體備課，包括全校老師的整體備課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中還指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境?！蓖瑫r(shí)還指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟知。親近?，F(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的具體，生動(dòng)，直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇七
20xx年11月15日到20xx年11月30日，我參加了20xx年陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
一、明確課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點(diǎn)
在新課標(biāo)中明確指出:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！逼渲小耙詫?duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個(gè)特性的表述：“凸顯視覺(jué)性”、“具有實(shí)踐性”、“追求人文性”、“強(qiáng)調(diào)愉悅性”。美術(shù)課程的“視覺(jué)性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出。愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。
二、美術(shù)課程將以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心(一)由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異、藝術(shù)文化漫無(wú)邊際。學(xué)生要想在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，掌握教材所涉及的知識(shí)面是不大可能的。
(二)由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變
所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的畫畫得怎么樣，忽略學(xué)生的情感態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫的過(guò)程和方法。而讓學(xué)生去模仿教材中的范畫，或按照教師主觀意志去作畫。所謂重過(guò)程，就是教師在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，放在獲取知識(shí)的方法上，讓學(xué)生通過(guò)感知探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律從而獲得一定的美感經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力同時(shí)也得到發(fā)展新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者和促進(jìn)者。根本的任務(wù)，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造輕松、愉快而寬容的教學(xué)氛圍。
總之，新課程的教育理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。
三、結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。
課程改革是要改變以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思想和方法，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點(diǎn)，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，以創(chuàng)作活動(dòng)占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動(dòng)又具體劃分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基拙，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。因此，以外化性行為為主，是創(chuàng)作活動(dòng)中劃分的兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點(diǎn)。主要區(qū)別則是造型表現(xiàn)注重自由性，設(shè)計(jì)，應(yīng)用注重功能性。
“欣賞評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過(guò)欣賞作品的感受、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，也是課程改革突破的一個(gè)難點(diǎn)。為此，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域其目的是通過(guò)綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究，創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)中，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與學(xué)生生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望。但是，綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別，注意保持美術(shù)自身的主要特色。
四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，探索美術(shù)教學(xué)改革
美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門必修課，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，起著非常重要的作用。因此，采用新的學(xué)習(xí)方式，去探索美術(shù)教學(xué)的改革是非常必要的。
“樹(shù)立新的理念”并非一句空頭口號(hào)，它必須付諸行動(dòng)，具體一點(diǎn)說(shuō)，就是要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式就是接受式，這種學(xué)習(xí)方式所學(xué)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者，這種學(xué)習(xí)方式延用了多年，肯定有其存在和使用的價(jià)值，但這種學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，容易造成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷銷蝕。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式稱為發(fā)現(xiàn)式，是美國(guó)心理學(xué)家布魯納的理論，它強(qiáng)調(diào)自主、探索、發(fā)現(xiàn)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、自主性不斷生長(zhǎng)張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。
學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)習(xí)方法或教學(xué)法，學(xué)習(xí)方式是更為上位的東西，前后兩者類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活，有較大的可選擇性學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。
學(xué)習(xí)方式本身也包含有“教與學(xué)”的關(guān)系，雖然這里談到的多偏重在學(xué)生方面，但也涉及到教師的得法引導(dǎo)和教學(xué)方法。在教學(xué)中戰(zhàn)略性、方向性的東西是最重要的，而戰(zhàn)術(shù)，即教法則比較靈活，教師運(yùn)用的空間是很廣的。
美術(shù)新課程實(shí)施已經(jīng)有一年多時(shí)間了，對(duì)于對(duì)新課程的理解，我相信每一位老師的心里都有一把尺，對(duì)新課程都有自已不同的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。而新課程本身就是有質(zhì)疑、有爭(zhēng)論、也就不可避免的有分歧。我認(rèn)為，美術(shù)課和其他課程一樣，不是孤立的。各門學(xué)科之間有橫向的、縱深的聯(lián)系!在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將各類知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的，才能培養(yǎng)全面的、完整而又獨(dú)特的個(gè)體！新的課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，才能勝任新形式下的'教育教學(xué)工作！
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
美術(shù)學(xué)課程是我大學(xué)期間最喜歡的課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)和技巧，并且對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)學(xué)課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)技法和藝術(shù)觀察力的提高（250字）
在美術(shù)學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫和素描技法，如水彩、油畫和鉛筆素描等。通過(guò)這些技法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的繪畫水平，并且對(duì)于如何運(yùn)用不同的顏色、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫面中的真實(shí)感和情感有了更深入的理解。
另外，我還學(xué)到了藝術(shù)觀察力的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行靜物寫生和風(fēng)景繪畫，這要求我們仔細(xì)觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和形態(tài)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫布上。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的觀察力得到了提高，并且我對(duì)于周圍事物的觀察也變得更加敏銳。
第三段：藝術(shù)的表達(dá)和創(chuàng)意的開(kāi)拓（250字）
美術(shù)學(xué)課程還教會(huì)了我如何通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。繪畫是一種非常獨(dú)特的語(yǔ)言，通過(guò)線條、顏色和形狀的組合，可以傳達(dá)出作者想表達(dá)的意義。在課程中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)世界的看法和感受，從而更好地理解自己。
此外，在美術(shù)學(xué)課程中，我也學(xué)會(huì)了開(kāi)拓自己的創(chuàng)作思路。藝術(shù)并不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫媒介，它可以與其他領(lǐng)域結(jié)合，如攝影、雕塑、建筑等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些藝術(shù)形式，我不僅擴(kuò)展了自己的審美觀，還幫助我更好地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第四段：欣賞藝術(shù)和批判性思維的培養(yǎng)（250字）
通過(guò)美術(shù)學(xué)課程，我學(xué)會(huì)了欣賞各種不同類型的藝術(shù)作品。老師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)館參觀名家作品，讓我們親身感受藝術(shù)的魅力，并學(xué)會(huì)分析和解讀作品。這不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行批判性思考的能力。
在課程中，我們還進(jìn)行了許多藝術(shù)作品的分析和評(píng)論，這要求我們以批判的眼光審視作品，并從中發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)這樣的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了分析藝術(shù)作品的能力，培養(yǎng)了批判性思維和交流能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
美術(shù)學(xué)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)各種繪畫技法和藝術(shù)觀察力的提高，我逐漸成長(zhǎng)為一名更為熟練和有思想的藝術(shù)家。由于美術(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了寫實(shí)繪畫的技巧、藝術(shù)表達(dá)的能力以及批判性思維的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我深信，美術(shù)學(xué)課程不僅帶給我專業(yè)技能的提高，更重要的是它培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞能力，使我能更好地理解和感知美的存在。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)發(fā)展和人們對(duì)美的需求和追求的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注美術(shù)創(chuàng)業(yè)這個(gè)領(lǐng)域。為了幫助人們更好地了解和掌握美術(shù)創(chuàng)業(yè)的技能和知識(shí)，我參加了一門美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程。在課程中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)，下面我將分五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，在這門美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一份好的創(chuàng)意，還需要理解市場(chǎng)需求、制定計(jì)劃、招募和管理團(tuán)隊(duì)等等。這門課程讓我們了解到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，幫助我們建立起了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)體系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的啟蒙，讓我能夠更好地規(guī)劃和實(shí)施我的美術(shù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
其次，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程幫助我提高了我的美術(shù)技能。作為一個(gè)美術(shù)愛(ài)好者，我一直渴望能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。這門課程通過(guò)豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助我提高了我的繪畫和設(shè)計(jì)技巧。我學(xué)到了如何運(yùn)用色彩、構(gòu)圖和形式表達(dá)我的創(chuàng)意，同時(shí)也學(xué)到了如何與客戶進(jìn)行有效的溝通和合作。這些技能的提高無(wú)疑會(huì)在我今后的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
第三，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程增強(qiáng)了我的市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)觸覺(jué)。在這門課程中，我們進(jìn)行了許多市場(chǎng)研究和分析，了解了美術(shù)市場(chǎng)的供求情況、潛在客戶的需求和消費(fèi)習(xí)慣等等。這些關(guān)于市場(chǎng)的了解讓我更加清楚自己的產(chǎn)品或服務(wù)在市場(chǎng)中的定位和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，課程還教給了我如何進(jìn)行市場(chǎng)推廣和銷售，如何建立和維護(hù)客戶關(guān)系。這些商業(yè)方面的知識(shí)和技能對(duì)我日后的創(chuàng)業(yè)道路至關(guān)重要。
第四，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。創(chuàng)業(yè)需要不斷地創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)，追求與眾不同的獨(dú)特性。在這門課程中，我們進(jìn)行了大量的頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意激發(fā)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，課程還鼓勵(lì)我們多方位地觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和利用美術(shù)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和空白。這種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效，我相信這將會(huì)在我將來(lái)的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
最后，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程給了我更多的勇氣和決心，讓我相信自己可以成功。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿挑戰(zhàn)和不確定性的，需要我們有足夠的韌性和勇氣去面對(duì)。這門課程通過(guò)講解成功創(chuàng)業(yè)者的案例和分享他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我清楚了創(chuàng)業(yè)的困難和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，課程也通過(guò)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓舞了我們的信心，讓我們相信只要努力和堅(jiān)持，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，參加美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程是我收獲良多的經(jīng)歷。這門課程不僅讓我了解了創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的美術(shù)技術(shù)、市場(chǎng)意識(shí)、商業(yè)觸覺(jué)、創(chuàng)新能力和勇氣。我相信這些收獲將在我今后的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，讓我更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十
美術(shù)課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我即將結(jié)束中學(xué)生涯之際，回顧在這幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的種種收獲和體會(huì)，讓我深感這是一個(gè)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的課程。以下是我對(duì)美術(shù)課程的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)課程教會(huì)了我如何觀察和感知事物。在美術(shù)課上，老師常常要求我們觀察物體的形狀、顏色和紋理。通過(guò)繪畫和素描，我開(kāi)始敏銳地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細(xì)節(jié)。例如，在繪畫一顆蘋果時(shí)，我開(kāi)始觀察蘋果的輪廓、光影和顏色過(guò)渡，這使我對(duì)蘋果的形態(tài)有了更深入的理解。這種觀察和感知能力不僅在繪畫中有用，還可以幫助我在生活中更好地觀察和理解周圍的事物。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解能力。在美術(shù)課上，我們不僅學(xué)習(xí)繪畫技巧，還學(xué)習(xí)了不同藝術(shù)家的作品和藝術(shù)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品，我開(kāi)始懂得欣賞各種不同的藝術(shù)形式，例如西方油畫、中國(guó)水墨畫和現(xiàn)代藝術(shù)等。每個(gè)藝術(shù)作品都有其獨(dú)特的美和內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了欣賞和理解這些美，同時(shí)也能從中獲得靈感，用在自己的作品中。
第三，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)課給我提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)我大膽嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。在美術(shù)作業(yè)中，我可以選擇不同的題材和材料，以自己的方式去表達(dá)。有時(shí)，我用油畫表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)；有時(shí)，我用素描記錄自己的生活瑣事；有時(shí)，我用雕塑來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。這種創(chuàng)造和想象的空間使我可以不斷嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，從而提高自己的創(chuàng)作能力。
第四，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一個(gè)需要持續(xù)投入時(shí)間和努力的過(guò)程。在繪畫一幅作品時(shí)，往往需要反復(fù)修改和修正，而這需要耐心和毅力。在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，從一開(kāi)始的不熟練到逐漸找到自己的風(fēng)格和技巧。這種耐心和毅力不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有用，在其他各個(gè)方面也同樣重要。
最后，美術(shù)課程讓我享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情，在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了快樂(lè)。每當(dāng)我坐在畫桌前，聚精會(huì)神地投入繪畫或雕塑中，我感到時(shí)間的飛逝，一切煩惱和壓力都煙消云散。藝術(shù)創(chuàng)作不僅可以讓我表達(dá)自己的情感和思想，還可以帶給我內(nèi)心的寧?kù)o和滿足感。這種樂(lè)趣和滿足感使我更加熱愛(ài)美術(shù)課程。
總而言之，美術(shù)課程不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)觀察、欣賞、創(chuàng)造和享受藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，我在美術(shù)課程中獲得了很多收獲和體會(huì)。這個(gè)課程不僅讓我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美，也讓我擁有了一種對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。我相信這些在美術(shù)課程中學(xué)到的東西將陪伴我一生，讓我成為一個(gè)更有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十一
在人們?nèi)找孀⒅貙徝赖慕裉欤囆g(shù)教育也越來(lái)越受到關(guān)注。美術(shù)課程是每個(gè)孩子從小接受的重要教育內(nèi)容，而這一年的美術(shù)課程即將結(jié)束。課程結(jié)業(yè)，作為孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)里程碑，也是一個(gè)能夠回顧自己學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高自我素養(yǎng)的時(shí)機(jī)。本文將提出我在學(xué)習(xí)一年的美術(shù)課程中的感受、困惑和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲
初學(xué)美術(shù)課程時(shí)，我的目標(biāo)是提高自己的審美素養(yǎng)，學(xué)會(huì)基本畫畫的技能，進(jìn)一步明白藝術(shù)的本質(zhì)所在。這一年的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。從觀察和描述中掌握到構(gòu)圖和色彩的搭配，我越來(lái)越深入地了解了藝術(shù)和美的真正含義。從一張無(wú)主題的線條作品到一幅真正意義上的藝術(shù)杰作，我掌握了各種畫畫的技巧和方法，并且找到了自己的風(fēng)格和特色。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。作為初學(xué)者，我很難接受和理解一些高深的理論和方法，比如多點(diǎn)透視、水彩技法等等。同時(shí)，我也遇到了自己的創(chuàng)作難題。有時(shí)候，我沉迷于細(xì)節(jié)和形式而忽略了內(nèi)容和主題的重要性，缺乏了獨(dú)創(chuàng)性；有時(shí)候，我雖然有很多想法，但是表達(dá)不清楚或者只是停留在泛泛的概念上。這種創(chuàng)作困境十分糾結(jié)，讓我在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)迷惘和煩躁。
第四段：教師的貢獻(xiàn)
在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起到了關(guān)鍵的作用。他們的指導(dǎo)和提示幫助我們懂得了很多原本咬文嚼字的細(xì)節(jié)，也引領(lǐng)我們了解藝術(shù)的深入內(nèi)涵。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)給予了我們很多啟示和幫助，讓我們順利度過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，收獲了更多。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
美術(shù)課程的學(xué)習(xí)猶如美麗的花朵，在這一年中一步步地綻放。在這一年中，我們注重細(xì)節(jié)，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技巧，表達(dá)想法，不斷磨練自己的視聽(tīng)輕重和審美修養(yǎng)。這一年有歡笑，也有淚水，但每一次的探索和收獲都使我們走得更遠(yuǎn)，更加有信心。課程結(jié)束，但學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的征程還得繼續(xù)。特別感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心付出。讓我們繼續(xù)擁抱藝術(shù)，擁抱生活。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十二
第一段（引言）：
美術(shù)課程是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗o予了我表達(dá)自己創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。在課堂上，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。接下來(lái)，我將分享一些我在美術(shù)課程中的體會(huì)和心得，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。
第二段（學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)）：
在美術(shù)課堂上，我學(xué)到了很多基本的繪畫技巧和知識(shí)。老師教我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的畫筆、色彩和材料進(jìn)行繪畫。我學(xué)會(huì)了掌握線條、陰影和透視等繪畫要素，這讓我能夠更好地表達(dá)我的想法和感受。同時(shí)，老師還介紹了各種著名藝術(shù)家和他們的作品，這增加了我的美術(shù)知識(shí)。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，我不僅提高了自己的繪畫水平，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第三段（創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展）：
美術(shù)課程不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行自由創(chuàng)作，不受任何限制。這給予了我在畫布上大膽嘗試和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫，我開(kāi)始理解藝術(shù)與想象力之間的聯(lián)系。每次畫畫的時(shí)候，我都可以放飛自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。這種自由的創(chuàng)作過(guò)程激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱情，并且為我的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
第四段（感悟和啟發(fā)）：
通過(guò)參與美術(shù)課程，我不僅在技術(shù)上有所提高，也從中得到了許多人生的感悟和啟發(fā)。繪畫讓我更好地觀察世界，我注意到了平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)和美麗。我開(kāi)始在不同的顏色、紋理和形狀中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的靈感和創(chuàng)造力。美術(shù)課程還教會(huì)了我專注和耐心，因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的作品需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。這也讓我明白，追求卓越需要勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度。在美術(shù)課程中，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更明白了美與藝術(shù)之間的關(guān)系，這給了我對(duì)世界的獨(dú)特看法。
第五段（總結(jié)）：
美術(shù)課程給予了我在繪畫和藝術(shù)領(lǐng)域中的夢(mèng)想，并成為我探索自己創(chuàng)造力和想象力的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，我提高了自己的繪畫水平。通過(guò)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，我不僅增進(jìn)了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，也培養(yǎng)了自己的藝術(shù)思維。最重要的是，通過(guò)美術(shù)課程，我學(xué)到了許多人生的感悟和啟發(fā)，這將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基石。美術(shù)課程的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，希望在未來(lái)能夠與更多人分享我的激情和創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十三
美術(shù)學(xué)課程作為一門專業(yè)課程，從形式和實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。在修讀這門課程過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了美術(shù)學(xué)的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在我看來(lái)，美術(shù)學(xué)課程不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種審美素養(yǎng)和自我表達(dá)的工具。
第一段：美術(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練
美術(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知能力以及基本的繪畫技巧。我曾經(jīng)通過(guò)大量的素描和水彩繪畫練習(xí)，提高了自己對(duì)于形狀、線條和光影的觀察能力。這些基礎(chǔ)的訓(xùn)練為我以后的美術(shù)創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且也讓我更加欣賞藝術(shù)作品中獨(dú)特的美感。
第二段：美術(shù)學(xué)課程的藝術(shù)史學(xué)習(xí)
美術(shù)學(xué)課程也包括對(duì)藝術(shù)史的學(xué)習(xí)，這讓我對(duì)從古至今的藝術(shù)作品有了全新的認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)期的藝術(shù)流派和經(jīng)典作品，我了解到藝術(shù)的多樣性和不同文化的獨(dú)特之處。這些藝術(shù)史的知識(shí)讓我有機(jī)會(huì)從更深層次去欣賞和理解藝術(shù)，也為我的創(chuàng)作提供了更多的靈感和參考。
第三段：美術(shù)學(xué)課程的創(chuàng)作實(shí)踐
美術(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要方面就是創(chuàng)作實(shí)踐。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的內(nèi)心情感和創(chuàng)作意圖。通過(guò)以自我為中心的創(chuàng)作主題，我逐漸摸索到了自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能性，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中找到了自我。
第四段：美術(shù)學(xué)課程的互動(dòng)交流
美術(shù)學(xué)課程也注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流。在課堂上，我與同學(xué)們一起討論藝術(shù)作品，分享我們的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)。這些互動(dòng)交流不僅擴(kuò)大了我的藝術(shù)視野，還讓我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格，相互之間可以互相啟發(fā)和借鑒。這樣的交流激發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也讓我更加積極地參與到美術(shù)學(xué)課程中。
第五段：美術(shù)學(xué)課程的啟發(fā)與貢獻(xiàn)
通過(guò)修讀美術(shù)學(xué)課程，我更加深入地理解了藝術(shù)的重要性和魅力。美術(shù)學(xué)課程不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種審美素養(yǎng)的提升和自我表達(dá)的工具。這門課程給了我自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓我在藝術(shù)的世界里找到了屬于自己的聲音。在以后的生活中，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)課程的熱愛(ài)和探索，將美學(xué)的知識(shí)和美感滲透到每個(gè)角落，為美麗的事物貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
美術(shù)學(xué)課程通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練、藝術(shù)史學(xué)習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐和互動(dòng)交流等多個(gè)方面，全面提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)這門課程，我獲得了豐富的藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)始了自己的藝術(shù)探索之路。我深深地感受到了美術(shù)學(xué)課程的重要性和魅力，堅(jiān)信美學(xué)的力量會(huì)讓每個(gè)人的生活更加美好。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十四
第一段：引入課程背景和個(gè)人期望（200字）
我曾經(jīng)一直對(duì)美術(shù)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣和熱愛(ài)，因此在我大學(xué)期間選擇了美術(shù)專業(yè)。然而，即使我學(xué)習(xí)了多年的美術(shù)知識(shí)和技巧，畢業(yè)時(shí)我仍然感到自己有很多需要學(xué)習(xí)的地方。為了進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)作水平，我報(bào)名參加了一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的美術(shù)結(jié)業(yè)課程。在開(kāi)始課程的時(shí)候，我對(duì)自己有著很高的期望，希望能夠通過(guò)這個(gè)課程學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，為自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
這個(gè)美術(shù)結(jié)業(yè)課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了素描、油畫、水彩等多個(gè)繪畫技巧和表現(xiàn)形式。我們不僅學(xué)習(xí)了不同材料和畫筆的使用方法，還通過(guò)實(shí)踐掌握了構(gòu)圖、色彩和光影的運(yùn)用技巧。每節(jié)課都有專業(yè)的教師上課講解，并進(jìn)行了實(shí)際操作的指導(dǎo)。通過(guò)參與課程，我學(xué)到了很多以前不知道的繪畫技巧和方法，也了解了如何通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的繪畫技能，也對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了更深入的理解。
第三段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)與交流（300字）
在課程中，我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了一位非常出色的藝術(shù)老師。他不僅對(duì)美術(shù)領(lǐng)域非常了解，還有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷。每次上課，他都會(huì)耐心地引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，去探索創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，他也非常鼓勵(lì)我們與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)在畫桌前聚在一起，一起討論每個(gè)人作品的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處。這些互動(dòng)和交流不僅豐富了我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，也幫助我們更好地改進(jìn)自己的作品。
第四段：個(gè)人作品展示和進(jìn)步（300字）
在課程的最后，我們有機(jī)會(huì)在校內(nèi)舉辦個(gè)人作品展覽。每個(gè)人都會(huì)展示自己在課程中所創(chuàng)作的作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)觀點(diǎn)。通過(guò)這次展覽，我更加深刻地意識(shí)到自己在創(chuàng)作上的進(jìn)步。之前我經(jīng)常感到自己無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，但是現(xiàn)在，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些技巧和方法，能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)自己心中的意象。這次展覽也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很好的素材和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)課程體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)這個(gè)美術(shù)結(jié)業(yè)課程，我不僅在專業(yè)技能上得到了很大的提升，還發(fā)掘到了自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的真正熱愛(ài)。我相信，只要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。這個(gè)課程讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有了更明確的方向和目標(biāo)。我希望能夠在未來(lái)通過(guò)自己的創(chuàng)作，傳遞美和溫暖，為社會(huì)增添一份藝術(shù)的力量。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十五
美術(shù)賞析課程是我大學(xué)期間選修的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解有了很大的提升。在探索藝術(shù)世界的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人帶來(lái)審美的享受，還可以開(kāi)闊我們的思維和情感世界。在此，我將分享我在美術(shù)賞析課程中的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與收獲
美術(shù)賞析課程涵蓋了繪畫、雕塑、建筑、攝影等多個(gè)藝術(shù)門類。每一次課程我們都會(huì)針對(duì)不同的藝術(shù)作品進(jìn)行深入的探索和解析，從中了解作者的創(chuàng)作意圖、技巧運(yùn)用以及背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析不同的藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的敏感和洞察力。同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系和共通之處，從而增強(qiáng)了我的理解能力和邏輯思維。
第三段：課堂互動(dòng)與思辨能力
美術(shù)賞析課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與互動(dòng)，除了授課老師的講解，我們也會(huì)有小組討論和課堂展示。在這個(gè)過(guò)程中，我提出了自己的觀點(diǎn)、表達(dá)了自己的想法，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和思辨。這種思辨的過(guò)程不僅提高了我們的表達(dá)能力，還鍛煉了我們的思維邏輯和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我能夠從不同的角度去看待一個(gè)作品，并從中獲取更多的見(jiàn)解和啟發(fā)。
第四段：影響與啟發(fā)
美術(shù)賞析課程為我?guī)?lái)了很多的影響和啟發(fā)。首先，我對(duì)藝術(shù)的興趣更加濃厚，我會(huì)主動(dòng)去了解各種藝術(shù)形式，并參觀藝術(shù)展覽和博物館。其次，我在美術(shù)賞析課程中學(xué)到的審美標(biāo)準(zhǔn)也使我更加有眼光地欣賞藝術(shù)作品，并從中獲得更多的樂(lè)趣和情感滿足。最重要的是，美術(shù)賞析課程培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和判斷能力，使我在生活中更加善于發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)美術(shù)賞析課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的價(jià)值和意義。它不僅是一種審美體驗(yàn)，更是一種深入人心的力量。通過(guò)賞析藝術(shù)，我懂得了尊重他人的創(chuàng)作，感受到了人類智慧的卓越和情感的博大。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)藝術(shù)，不僅提升自己的審美水平，也去傳播和推廣藝術(shù)，讓更多的人能夠感受到藝術(shù)的魅力和力量。
總之，美術(shù)賞析課程不僅為我?guī)?lái)了美的享受，更為我打開(kāi)了藝術(shù)的大門，提升了我的審美能力和思維方式。在這門課程中，我領(lǐng)略到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞能力。希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)的生活中更加深入地理解藝術(shù)，感受到它帶來(lái)的人生及情感的意義。美術(shù)賞析課程將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富，它將繼續(xù)影響著我，將藝術(shù)的光芒散播到我人生的每一個(gè)角落。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十六
通過(guò)今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念。
更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的.作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。下面就是我的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)。“授之以魚(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考
每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。
這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十七
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這門課程不僅教會(huì)了我繪畫技巧，還讓我更加認(rèn)識(shí)自己，并培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。在接下來(lái)的五個(gè)段落中，我將分享我在美術(shù)課上的體會(huì)和心得。
首先，在美術(shù)課上，我學(xué)到了許多繪畫技巧和方法。老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的畫筆和顏料，通過(guò)不同的手法創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。例如，我們學(xué)習(xí)了素描、水彩畫和油畫等不同的繪畫形式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我深刻認(rèn)識(shí)到繪畫是一門需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和努力，才能達(dá)到出色的效果。通過(guò)不斷地練習(xí)和改進(jìn)，我的繪畫技巧逐漸提高，我也得到了更多的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)感悟。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。在繪畫過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察生活中的事物，并把它們準(zhǔn)確地表達(dá)在畫布上。例如，在畫風(fēng)景時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察自然界的色彩和形狀，在我的畫作中盡量還原真實(shí)的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美，培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)和色彩的敏感度。同時(shí)，美術(shù)還給我提供了一個(gè)表達(dá)自己的渠道。在繪畫中，我可以盡情地展現(xiàn)我內(nèi)心深處的情感和想法，通過(guò)作品與觀眾交流和溝通。這對(duì)于我一直比較內(nèi)向的性格來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉和展示機(jī)會(huì)。
另外，美術(shù)課程還幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們被要求思考和構(gòu)想獨(dú)特的概念和創(chuàng)意。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)發(fā)展自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。通過(guò)尋找靈感和思考各種可能性，我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)到無(wú)論是在創(chuàng)造力還是想象力上，我擁有更豐富的能力。我開(kāi)始敢于嘗試新的表達(dá)方式和藝術(shù)形式，不再局限于傳統(tǒng)的方法。這讓我在創(chuàng)作中感到更自由自在，更能體驗(yàn)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
此外，美術(shù)課程還教會(huì)了我欣賞藝術(shù)品和學(xué)習(xí)藝術(shù)史的重要性。通過(guò)參觀畫廊和藝術(shù)展覽，我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的優(yōu)秀藝術(shù)作品，從中汲取靈感和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作技巧。此外，我還學(xué)習(xí)了一些著名藝術(shù)家的作品和風(fēng)格，了解他們的生平和藝術(shù)理念。這些知識(shí)為我更好地理解和欣賞藝術(shù)品提供了基礎(chǔ)，也為我今后的藝術(shù)探索提供了更多的啟示和指導(dǎo)。
綜上所述，美術(shù)課程不僅幫助我提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，還發(fā)展了我的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這門課程，我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力和多樣性。無(wú)論是在繪畫作品中還是藝術(shù)欣賞中，我都找到了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)甚至生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十八
美術(shù)是一門讓人們能夠表達(dá)自身情感和創(chuàng)意的藝術(shù)形式。在我的高中生涯中，我有幸選修了美術(shù)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了自己的審美能力和創(chuàng)作技巧，還培養(yǎng)了自信、耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在我看來(lái)，美術(shù)課程不僅僅是一種學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)，更是一種培養(yǎng)內(nèi)在美的方式。
首先，美術(shù)課程教會(huì)了我如何觀察和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們常常會(huì)研究不同的繪畫、雕塑和攝影作品，并通過(guò)深入分析來(lái)揭示藝術(shù)家的意圖和創(chuàng)作手法。這些討論和觀察讓我懂得了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。逐漸地，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用想象力解讀作品，并學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的視角。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)作的興趣和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的繪畫和繪圖技巧，我逐漸掌握了各種素材和工具的使用方法。我能夠運(yùn)用色彩和線條表達(dá)感情，并通過(guò)構(gòu)圖和透視來(lái)創(chuàng)造出有力的畫面效果。在臨摹名家作品的過(guò)程中，我不僅增強(qiáng)了對(duì)繪畫技巧的理解，還能夠?qū)⑦@些技巧和想法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。這讓我深深體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿足感，激發(fā)了我繼續(xù)探索和嘗試的動(dòng)力。
第三，美術(shù)課程讓我明白了實(shí)踐的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)油畫、水彩還是素描，我都意識(shí)到了練習(xí)對(duì)于提高技巧的必要性。一次次的練習(xí)和實(shí)踐，讓我在繪畫過(guò)程中變得更加熟練和自信。即使偶爾出現(xiàn)失敗和挫折，我也能夠堅(jiān)持下去，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。這種堅(jiān)持和努力的精神在我的學(xué)業(yè)和生活中發(fā)揮了重要的作用，無(wú)論面對(duì)多么困難的情況，我都能積極面對(duì)并尋找解決辦法。
第四，美術(shù)課程教會(huì)了我如何表達(dá)和傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠?qū)?nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)性的作品。畫布成為了我傾訴心聲的媒介，讓我能夠表達(dá)內(nèi)心無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感和情緒。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力，也讓我接觸到了不同藝術(shù)家的作品和視角，開(kāi)闊了我的思維和視野。這種心靈與藝術(shù)的互動(dòng)，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自我表達(dá)的重要性，并開(kāi)始用自己的創(chuàng)作去思考、觸動(dòng)和影響他人。
最后，美術(shù)課程在我內(nèi)心深處培養(yǎng)了一種追求美和追求完美的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞名畫，我能夠感受到藝術(shù)所帶來(lái)的美和充實(shí)感。這種美的追求不僅體現(xiàn)在我的創(chuàng)作中，也影響到我生活的方方面面。我懂得了如何欣賞日常生活中的美，從而更加享受生活的點(diǎn)滴。不管是一個(gè)美麗的風(fēng)景、一首動(dòng)人的音樂(lè)還是一幅精美的圖畫，都可以讓我感受到內(nèi)心的愉悅和滿足。
總之，美術(shù)課程是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅，讓我從中受益匪淺。通過(guò)觀察和欣賞藝術(shù)作品，我培養(yǎng)了審美能力、理解力和想象力。透過(guò)創(chuàng)作和實(shí)踐，我提高了繪畫技巧和創(chuàng)作能力，并學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力的重要性。我學(xué)會(huì)了用美術(shù)作品來(lái)表達(dá)和傳達(dá)內(nèi)心的情感，開(kāi)闊了思維和視野。此外，這門課程還讓我培養(yǎng)了一種對(duì)美的追求和對(duì)完美的追求的精神。我相信，通過(guò)這段美術(shù)之旅的經(jīng)歷，我的人生將會(huì)變得更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到美術(shù)培訓(xùn)的重要性。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加美術(shù)培訓(xùn)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力，并從中獲得了很多收獲。
首先，美術(shù)培訓(xùn)課程充分展示了藝術(shù)的多樣性和個(gè)性化。在課程中，我學(xué)習(xí)到了各種不同的藝術(shù)技法和表現(xiàn)手法。無(wú)論是素描、水彩還是油畫，每一種技法都能夠通過(guò)不同的材料和工具實(shí)現(xiàn)出美妙的效果。而且，老師還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出別具一格的作品。通過(guò)這些課程，我意識(shí)到藝術(shù)并不拘泥于一種形式，而是可以通過(guò)個(gè)人的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)。這讓我意識(shí)到了每個(gè)人都可以成為獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)家。
其次，美術(shù)培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和審美能力。在繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要仔細(xì)觀察對(duì)象的形態(tài)和細(xì)節(jié)，才能夠準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)出來(lái)。例如，在素描課程中，我需要觀察對(duì)象的光影和比例，然后再通過(guò)手中的鉛筆將其準(zhǔn)確地勾勒出來(lái)。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。同時(shí)，對(duì)于美的追求也讓我更加注重審美能力。在課程中，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，這讓我對(duì)于美的感知更加敏銳，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第三，美術(shù)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。在參加課程之前，我對(duì)于美術(shù)只是持有一種普通的態(tài)度，并沒(méi)有很深的了解和熱愛(ài)。但是在課程中，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的技法，還了解到了藝術(shù)背后的哲學(xué)和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)名家的作品和解讀，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美不僅僅是外在形式的美，更是一種情感和思想的表達(dá)。這種深深的熱愛(ài)和追求讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的繪畫水平。
第四，美術(shù)培訓(xùn)課程擴(kuò)大了我的人際交往圈子。在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。大家對(duì)于美術(shù)都有著相同的熱愛(ài)和追求，所以我們可以互相交流學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)組隊(duì)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我更加積極地參與美術(shù)活動(dòng)。這些朋友不僅在藝術(shù)上給予了我很多幫助和支持，也成為了我生活中的重要伙伴。
最后，美術(shù)培訓(xùn)課程提升了我的自信心。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了技巧和知識(shí)，還得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。他們對(duì)于我的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，讓我對(duì)自己的繪畫能力更加有信心。同時(shí)，通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和激情。這種自信心不僅僅在美術(shù)方面有所提升，還在我生活的方方面面都起到了積極的影響。
綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)技法，提升了我的觀察力和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求，擴(kuò)大了我的人際交往圈子，提升了我的自信心。這些都讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和價(jià)值，也讓我更加熱愛(ài)和珍視這門藝術(shù)。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇一
靜下心來(lái)，認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。
在學(xué)習(xí)中我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。下面我淺談我自己的一些心得體會(huì)：
一、彰顯新課程課標(biāo)特色
新修訂課標(biāo)全面吸收十年課改基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持新課程的基本理念和改革方向。主要體現(xiàn)為四個(gè)變化：
（1）落實(shí)德育為先；
（2）突出能力為重；
（3）反映時(shí)代精神；
（4）控制課程容量和難度。
三個(gè)特色：
（2）突出了時(shí)代特征；
（3）體現(xiàn)了國(guó)際視野。
新課標(biāo)明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，突出體現(xiàn)語(yǔ)文課程具有“綜合性”和“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。
二、凸顯識(shí)字與寫字教學(xué)
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇二
20xx年11月15日到20xx年11月30日，我參加了20xx年陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)不具備強(qiáng)制性，使教材編寫或教師教學(xué)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，相同的需要可用不同的對(duì)象來(lái)滿足，同樣的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與生活緊密相連，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵(lì)，更重視過(guò)程激勵(lì)。滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
5、課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、多樣、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式多樣化，豐富化，從而產(chǎn)生新穎感、增強(qiáng)趣味感。學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要；讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得一種從事創(chuàng)造性勞動(dòng)產(chǎn)生的滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足。
6、課程標(biāo)準(zhǔn)擺脫了長(zhǎng)期受專業(yè)美術(shù)教育的影響，使美術(shù)課程面向全體學(xué)生，降低了知識(shí)、技能難度，使學(xué)習(xí)具挑戰(zhàn)性的同時(shí)，能讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展和進(jìn)步，都有成功的體驗(yàn)。
7、我覺(jué)得教師本身除了不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)創(chuàng)造、傾聽(tīng)交流、自主學(xué)習(xí)等一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，使他們?cè)诜e極愉快的美術(shù)課堂上去欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美，感受繪畫創(chuàng)作的成功和快樂(lè)，從而提高他們的藝術(shù)能力和美術(shù)素質(zhì)。
以上是我對(duì)新課標(biāo)的一些認(rèn)識(shí)和理解，我將在教學(xué)工作中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)努力工作，爭(zhēng)取把美術(shù)教學(xué)搞得更好。
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會(huì)
（二）在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中，以音樂(lè)、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容，堅(jiān)持“以美育美”的育人理念，整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。近日，成都市教育局正式發(fā)布《成都市“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》，其中就有一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)改革內(nèi)容是“落實(shí)藝術(shù)類科目納入中考計(jì)分”，把藝術(shù)素養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，幫助每名學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。這些政策和措施都充分說(shuō)明育人方向中加強(qiáng)學(xué)生審美能力提升和堅(jiān)定文化自信，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來(lái)越明確，現(xiàn)就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩?BR> 此次新課改將以往的美術(shù)、音樂(lè)等課程統(tǒng)歸為藝術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)課程的重要性，提升了課時(shí)的比重，聚焦發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華傳統(tǒng)文化的教育，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與理解藝術(shù)，抵制低俗、庸俗、媚俗的傾向。
遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律1-2年級(jí)以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型.美術(shù)，主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)造型活動(dòng)把“看看”、“畫畫”、“做做”、“玩玩”融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生感受；3-7年級(jí)以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基；8-9年級(jí)開(kāi)設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，從感性逐漸到理性達(dá)到更高的思維，每個(gè)階段之間要注意銜接與過(guò)渡。
之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、審美判斷、文化理解?，F(xiàn)在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。去掉了“圖像識(shí)讀”，將其包含在“美術(shù)表現(xiàn)”里面。“美術(shù)表現(xiàn)”改為“藝術(shù)表現(xiàn)”，外延更廣，包含了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。“審美判斷”改為了“審美感知”，更加突出了本次課改更注重感受和體驗(yàn)的特點(diǎn)。“創(chuàng)意實(shí)踐”和“文化理解”保留未變。課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，講好中國(guó)故事，吸收借鑒人類文明優(yōu)秀成果，追求精神高度、文化、內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值相統(tǒng)一，以落實(shí)核心素養(yǎng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種美術(shù)活動(dòng)，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)會(huì)和領(lǐng)會(huì)中華民族藝術(shù)精髓，增強(qiáng)中華民族自信心和自豪感；了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊視野。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。
四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有改變，更加清晰地確定了各階段目標(biāo)，與教學(xué)大綱籠統(tǒng)地確定教學(xué)目標(biāo)相比，內(nèi)容更充實(shí)，脈絡(luò)更清晰。橫向理解四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)的價(jià)值取向，縱向理解階段目標(biāo)的分層遞進(jìn)特征。
通過(guò)義務(wù)教育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
感知、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)美，提升審美感知能力。
豐富想象力，運(yùn)用各種藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，發(fā)揮想象力創(chuàng)作健康向上的藝術(shù)作品，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
發(fā)展創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。
感受和理解我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信，筑牢中華民族共同體意識(shí)。
了解不同地區(qū)、民族和國(guó)家的歷史與文化傳統(tǒng)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。
以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì)、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生的理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。同時(shí)優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。
堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，2022新課程標(biāo)準(zhǔn)既注重繼承我國(guó)課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也充分借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性，推動(dòng)育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時(shí)代性。除此以外，還研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，綜合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生不同學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度，為教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
新課標(biāo)的頒布，讓我們認(rèn)識(shí)到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著以藝術(shù)學(xué)科為主題，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮育人作用，并借助豐富的審美教育元素，提升自己的能力和素養(yǎng)，了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊藝術(shù)視野，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，以美育美，美美與共。
（三）這幾周學(xué)校組織我們綜合組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)2022美術(shù)課程標(biāo)解讀的學(xué)習(xí),我深感以后美術(shù)課將不再是單純的美術(shù)課,而更多的是跨學(xué)科、多學(xué)科綜合的藝術(shù)課、綜合課,需要美術(shù)老師成為多種技能傍身的教師。
新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，作為新課程的基本理念，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需要為目的，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)維度提出了藝術(shù)課程目標(biāo)核心素養(yǎng)。這四個(gè)維度相互滲透，融為一體，具有強(qiáng)烈的整體感和立體感，改變過(guò)去教師單向?qū)W生輸入的做法，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)的游戲活動(dòng)，使學(xué)生勤于思考，初步形成探索和學(xué)科知識(shí)遷移的能力。通過(guò)多種方式教學(xué)方法，幫助學(xué)生感受身邊的美，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，按照自己的想法，以多種表現(xiàn)形式表達(dá)所見(jiàn)所聞、所感所想。
通過(guò)對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我知道美術(shù)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人類情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異，了解人類社會(huì)的豐富性，以及藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的文化情境中的多樣性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，理解文化與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。
小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將藝術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能水平提升到藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的水平，使學(xué)生對(duì)美術(shù)與人、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與情感的關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。這就要求我們的美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高文化修養(yǎng)。美術(shù)老師不僅應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)人，而且應(yīng)該是一個(gè)文化人。
作為教師，在培養(yǎng)過(guò)程中要注重學(xué)生的理解。對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，新課程標(biāo)準(zhǔn)給出了明確的評(píng)價(jià)方法和內(nèi)容，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在育人體系中，以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，融入過(guò)程，因勢(shì)而生，趨于學(xué)習(xí)，從而達(dá)到立德育人的目的。清晰的評(píng)價(jià)體系為教師的教學(xué)評(píng)價(jià)提供了專業(yè)的指導(dǎo)。
今后，我將繼續(xù)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思、積累和理清思路，找準(zhǔn)方向，才能更好地踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的美育之路。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇四
評(píng)價(jià)這根“指揮棒”自身的坐標(biāo)很關(guān)鍵，一旦方向錯(cuò)誤，就有“全軍覆沒(méi)”的可能性。因此評(píng)價(jià)在一定程度上左右著教學(xué)，決定著教學(xué)的方向。由此可見(jiàn)為學(xué)生指引評(píng)價(jià)的方向顯得尤為重要。首先要引領(lǐng)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，然后結(jié)合平時(shí)的教學(xué)與實(shí)踐逐步欣賞大師的作品，初步感受名家的風(fēng)采，讓學(xué)生明白什么是美的，怎樣的作品就算優(yōu)秀作品，這些學(xué)生、大師的作品好在什么地方，有哪些方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如，兒童繪畫可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、構(gòu)圖是否飽滿2、線條是否流暢3、造型是否準(zhǔn)確4、色彩是否豐富5、創(chuàng)意是否新穎獨(dú)特等。手工作品可以從：1、造型2、表現(xiàn)手法3、材料選擇4、制作的技法5、創(chuàng)意6、色彩7、造型等方面去考慮。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇五
?新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考；教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會(huì)：
本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
第一、了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。
第二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質(zhì)
首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
其次，隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo)；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
老師，任重而道遠(yuǎn)！
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇六
前段時(shí)間教育部剛頒布了義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），為了更好的理解這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們一起通過(guò)線上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能僅僅停留在掌握知識(shí)的層面上，而必須學(xué)會(huì)應(yīng)用。只有如此，才能使所學(xué)數(shù)學(xué)富有生命力，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。這就要求我們必須注意從小培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的要點(diǎn)也是所有學(xué)科共同的：
1.落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。
2.實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求。
學(xué)科融合對(duì)于義務(wù)教育是必要的，也是國(guó)際課程的發(fā)展趨勢(shì)。
那么怎么來(lái)理解和表達(dá)核心素養(yǎng)？因?yàn)榱⒌聵?shù)人的根本任務(wù)沒(méi)有變，核心素養(yǎng)這件事情應(yīng)該是從一到終老，每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)人都應(yīng)該具有的。還有一個(gè)就是階段性，每一個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該有不同的表現(xiàn)，有身體身心發(fā)展有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)，與經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，因此這是最關(guān)鍵的核心素養(yǎng)的表述，應(yīng)該有整體性，既有數(shù)學(xué)的特征，又有數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，更具體的說(shuō)具有學(xué)科的思維特征，就是定義為通過(guò)數(shù)學(xué)教育學(xué)生獲得的核心素養(yǎng)，教育的終極目標(biāo)。這樣就把核心素養(yǎng)表述為會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
另外，什么是數(shù)學(xué)的眼光？為什么要觀察？因?yàn)閿?shù)學(xué)為人們提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)與探究現(xiàn)實(shí)世界的觀察方法，因此只具有了數(shù)學(xué)的這種觀察方法，那么學(xué)生就能夠直觀的理解數(shù)學(xué)的知識(shí)及其背景，能夠在日常生活中和其他學(xué)科有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，引起數(shù)學(xué)探究，情感，態(tài)度，價(jià)值觀方面能夠發(fā)展好奇心，想象力和創(chuàng)新。那么什么是數(shù)學(xué)的思維，數(shù)學(xué)是如何思考現(xiàn)實(shí)世界，那么數(shù)學(xué)為人們提供了一種理解和解釋現(xiàn)實(shí)世界的思考方法，通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的基本概念法則的發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程，直到數(shù)學(xué)基本概念之間的關(guān)系到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，能夠合乎情理的理解數(shù)學(xué)的一些結(jié)論，能夠探究現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)律，用數(shù)學(xué)的方法探究規(guī)律，能經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)，再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，能夠培養(yǎng)批判性思維，能夠培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)理性精神。
因此我們現(xiàn)在把核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)的思想與數(shù)學(xué)的特征有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)不不僅僅是運(yùn)算和推理的工具，也是表達(dá)和交流的語(yǔ)言。這是很重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言承載的思想語(yǔ)言承載文化，也是一種語(yǔ)言的話，那么數(shù)學(xué)也能夠存在這個(gè)思想承載著文化，因此數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分。
最后課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與調(diào)整，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，提倡要整體備課，包括全年級(jí)的整體備課，包括全學(xué)段的整體備課，包括全校老師的整體備課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中還指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境?！蓖瑫r(shí)還指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟知。親近?，F(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的具體，生動(dòng)，直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇七
20xx年11月15日到20xx年11月30日，我參加了20xx年陽(yáng)江市國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深刻的理解和體會(huì)，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和感受總結(jié)如下：
一、明確課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點(diǎn)
在新課標(biāo)中明確指出:“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！逼渲小耙詫?duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂新增的。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)中增加美術(shù)課程四個(gè)特性的表述：“凸顯視覺(jué)性”、“具有實(shí)踐性”、“追求人文性”、“強(qiáng)調(diào)愉悅性”。美術(shù)課程的“視覺(jué)性”特征作為首要特征，是首次在課標(biāo)中明確提出。愉悅性的提法也是本次修訂新增的內(nèi)容。這些不僅凸顯美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，而且有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性。
二、美術(shù)課程將以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心(一)由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異、藝術(shù)文化漫無(wú)邊際。學(xué)生要想在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，掌握教材所涉及的知識(shí)面是不大可能的。
(二)由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變
所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的畫畫得怎么樣，忽略學(xué)生的情感態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫的過(guò)程和方法。而讓學(xué)生去模仿教材中的范畫，或按照教師主觀意志去作畫。所謂重過(guò)程，就是教師在教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，放在獲取知識(shí)的方法上，讓學(xué)生通過(guò)感知探究實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律從而獲得一定的美感經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力同時(shí)也得到發(fā)展新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者和促進(jìn)者。根本的任務(wù)，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造輕松、愉快而寬容的教學(xué)氛圍。
總之，新課程的教育理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。
三、結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。
課程改革是要改變以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思想和方法，將以學(xué)科為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為中心，從素質(zhì)教育的角度，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)方式依其特點(diǎn)，大致可分為創(chuàng)作與欣賞兩類由于學(xué)習(xí)美術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，以創(chuàng)作活動(dòng)占有相當(dāng)大的比重。為了便于學(xué)習(xí)，課標(biāo)中的創(chuàng)作活動(dòng)又具體劃分為“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基拙，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。因此，以外化性行為為主，是創(chuàng)作活動(dòng)中劃分的兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相同點(diǎn)。主要區(qū)別則是造型表現(xiàn)注重自由性，設(shè)計(jì)，應(yīng)用注重功能性。
“欣賞評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過(guò)欣賞作品的感受、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，也是課程改革突破的一個(gè)難點(diǎn)。為此，美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域其目的是通過(guò)綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究，創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)中，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與學(xué)生生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望。但是，綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域要與綜合“藝術(shù)”課程的學(xué)習(xí)相區(qū)別，注意保持美術(shù)自身的主要特色。
四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，探索美術(shù)教學(xué)改革
美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門必修課，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，起著非常重要的作用。因此，采用新的學(xué)習(xí)方式，去探索美術(shù)教學(xué)的改革是非常必要的。
“樹(shù)立新的理念”并非一句空頭口號(hào)，它必須付諸行動(dòng)，具體一點(diǎn)說(shuō)，就是要從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式就是接受式，這種學(xué)習(xí)方式所學(xué)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者，這種學(xué)習(xí)方式延用了多年，肯定有其存在和使用的價(jià)值，但這種學(xué)習(xí)方式過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，容易造成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷銷蝕。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式稱為發(fā)現(xiàn)式，是美國(guó)心理學(xué)家布魯納的理論，它強(qiáng)調(diào)自主、探索、發(fā)現(xiàn)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、自主性不斷生長(zhǎng)張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。
學(xué)習(xí)方式并不是學(xué)習(xí)方法或教學(xué)法，學(xué)習(xí)方式是更為上位的東西，前后兩者類似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活，有較大的可選擇性學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且還涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。所以，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展更具有戰(zhàn)略意義。
學(xué)習(xí)方式本身也包含有“教與學(xué)”的關(guān)系，雖然這里談到的多偏重在學(xué)生方面，但也涉及到教師的得法引導(dǎo)和教學(xué)方法。在教學(xué)中戰(zhàn)略性、方向性的東西是最重要的，而戰(zhàn)術(shù)，即教法則比較靈活，教師運(yùn)用的空間是很廣的。
美術(shù)新課程實(shí)施已經(jīng)有一年多時(shí)間了，對(duì)于對(duì)新課程的理解，我相信每一位老師的心里都有一把尺，對(duì)新課程都有自已不同的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。而新課程本身就是有質(zhì)疑、有爭(zhēng)論、也就不可避免的有分歧。我認(rèn)為，美術(shù)課和其他課程一樣，不是孤立的。各門學(xué)科之間有橫向的、縱深的聯(lián)系!在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將各類知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的，才能培養(yǎng)全面的、完整而又獨(dú)特的個(gè)體！新的課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，教師只有不斷學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，才能勝任新形式下的'教育教學(xué)工作！
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
美術(shù)學(xué)課程是我大學(xué)期間最喜歡的課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)和技巧，并且對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)學(xué)課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)技法和藝術(shù)觀察力的提高（250字）
在美術(shù)學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫和素描技法，如水彩、油畫和鉛筆素描等。通過(guò)這些技法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的繪畫水平，并且對(duì)于如何運(yùn)用不同的顏色、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫面中的真實(shí)感和情感有了更深入的理解。
另外，我還學(xué)到了藝術(shù)觀察力的重要性。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行靜物寫生和風(fēng)景繪畫，這要求我們仔細(xì)觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和形態(tài)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫布上。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的觀察力得到了提高，并且我對(duì)于周圍事物的觀察也變得更加敏銳。
第三段：藝術(shù)的表達(dá)和創(chuàng)意的開(kāi)拓（250字）
美術(shù)學(xué)課程還教會(huì)了我如何通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。繪畫是一種非常獨(dú)特的語(yǔ)言，通過(guò)線條、顏色和形狀的組合，可以傳達(dá)出作者想表達(dá)的意義。在課程中，我有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)世界的看法和感受，從而更好地理解自己。
此外，在美術(shù)學(xué)課程中，我也學(xué)會(huì)了開(kāi)拓自己的創(chuàng)作思路。藝術(shù)并不僅僅局限于傳統(tǒng)的繪畫媒介，它可以與其他領(lǐng)域結(jié)合，如攝影、雕塑、建筑等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些藝術(shù)形式，我不僅擴(kuò)展了自己的審美觀，還幫助我更好地發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第四段：欣賞藝術(shù)和批判性思維的培養(yǎng)（250字）
通過(guò)美術(shù)學(xué)課程，我學(xué)會(huì)了欣賞各種不同類型的藝術(shù)作品。老師帶我們?nèi)ッ佬g(shù)館參觀名家作品，讓我們親身感受藝術(shù)的魅力，并學(xué)會(huì)分析和解讀作品。這不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行批判性思考的能力。
在課程中，我們還進(jìn)行了許多藝術(shù)作品的分析和評(píng)論，這要求我們以批判的眼光審視作品，并從中發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)原則和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)這樣的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了分析藝術(shù)作品的能力，培養(yǎng)了批判性思維和交流能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
美術(shù)學(xué)課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一大亮點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)各種繪畫技法和藝術(shù)觀察力的提高，我逐漸成長(zhǎng)為一名更為熟練和有思想的藝術(shù)家。由于美術(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了寫實(shí)繪畫的技巧、藝術(shù)表達(dá)的能力以及批判性思維的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我深信，美術(shù)學(xué)課程不僅帶給我專業(yè)技能的提高，更重要的是它培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞能力，使我能更好地理解和感知美的存在。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)發(fā)展和人們對(duì)美的需求和追求的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注美術(shù)創(chuàng)業(yè)這個(gè)領(lǐng)域。為了幫助人們更好地了解和掌握美術(shù)創(chuàng)業(yè)的技能和知識(shí)，我參加了一門美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程。在課程中，我收獲了很多知識(shí)和體會(huì)，下面我將分五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，在這門美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程中，我們學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有一份好的創(chuàng)意，還需要理解市場(chǎng)需求、制定計(jì)劃、招募和管理團(tuán)隊(duì)等等。這門課程讓我們了解到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，幫助我們建立起了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)體系。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常重要的啟蒙，讓我能夠更好地規(guī)劃和實(shí)施我的美術(shù)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
其次，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程幫助我提高了我的美術(shù)技能。作為一個(gè)美術(shù)愛(ài)好者，我一直渴望能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。這門課程通過(guò)豐富的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助我提高了我的繪畫和設(shè)計(jì)技巧。我學(xué)到了如何運(yùn)用色彩、構(gòu)圖和形式表達(dá)我的創(chuàng)意，同時(shí)也學(xué)到了如何與客戶進(jìn)行有效的溝通和合作。這些技能的提高無(wú)疑會(huì)在我今后的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
第三，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程增強(qiáng)了我的市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)觸覺(jué)。在這門課程中，我們進(jìn)行了許多市場(chǎng)研究和分析，了解了美術(shù)市場(chǎng)的供求情況、潛在客戶的需求和消費(fèi)習(xí)慣等等。這些關(guān)于市場(chǎng)的了解讓我更加清楚自己的產(chǎn)品或服務(wù)在市場(chǎng)中的定位和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，課程還教給了我如何進(jìn)行市場(chǎng)推廣和銷售，如何建立和維護(hù)客戶關(guān)系。這些商業(yè)方面的知識(shí)和技能對(duì)我日后的創(chuàng)業(yè)道路至關(guān)重要。
第四，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。創(chuàng)業(yè)需要不斷地創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)，追求與眾不同的獨(dú)特性。在這門課程中，我們進(jìn)行了大量的頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意激發(fā)活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，課程還鼓勵(lì)我們多方位地觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和利用美術(shù)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和空白。這種培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效，我相信這將會(huì)在我將來(lái)的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用。
最后，美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程給了我更多的勇氣和決心，讓我相信自己可以成功。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿挑戰(zhàn)和不確定性的，需要我們有足夠的韌性和勇氣去面對(duì)。這門課程通過(guò)講解成功創(chuàng)業(yè)者的案例和分享他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我清楚了創(chuàng)業(yè)的困難和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，課程也通過(guò)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓舞了我們的信心，讓我們相信只要努力和堅(jiān)持，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
總之，參加美術(shù)創(chuàng)業(yè)課程是我收獲良多的經(jīng)歷。這門課程不僅讓我了解了創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的美術(shù)技術(shù)、市場(chǎng)意識(shí)、商業(yè)觸覺(jué)、創(chuàng)新能力和勇氣。我相信這些收獲將在我今后的美術(shù)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，讓我更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十
美術(shù)課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我即將結(jié)束中學(xué)生涯之際，回顧在這幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的種種收獲和體會(huì)，讓我深感這是一個(gè)充滿樂(lè)趣和創(chuàng)造力的課程。以下是我對(duì)美術(shù)課程的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)課程教會(huì)了我如何觀察和感知事物。在美術(shù)課上，老師常常要求我們觀察物體的形狀、顏色和紋理。通過(guò)繪畫和素描，我開(kāi)始敏銳地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細(xì)節(jié)。例如，在繪畫一顆蘋果時(shí)，我開(kāi)始觀察蘋果的輪廓、光影和顏色過(guò)渡，這使我對(duì)蘋果的形態(tài)有了更深入的理解。這種觀察和感知能力不僅在繪畫中有用，還可以幫助我在生活中更好地觀察和理解周圍的事物。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解能力。在美術(shù)課上，我們不僅學(xué)習(xí)繪畫技巧，還學(xué)習(xí)了不同藝術(shù)家的作品和藝術(shù)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)作品，我開(kāi)始懂得欣賞各種不同的藝術(shù)形式，例如西方油畫、中國(guó)水墨畫和現(xiàn)代藝術(shù)等。每個(gè)藝術(shù)作品都有其獨(dú)特的美和內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了欣賞和理解這些美，同時(shí)也能從中獲得靈感，用在自己的作品中。
第三，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)課給我提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)我大膽嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意。在美術(shù)作業(yè)中，我可以選擇不同的題材和材料，以自己的方式去表達(dá)。有時(shí)，我用油畫表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)；有時(shí)，我用素描記錄自己的生活瑣事；有時(shí)，我用雕塑來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。這種創(chuàng)造和想象的空間使我可以不斷嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式，從而提高自己的創(chuàng)作能力。
第四，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的耐心和毅力。繪畫和創(chuàng)作是一個(gè)需要持續(xù)投入時(shí)間和努力的過(guò)程。在繪畫一幅作品時(shí)，往往需要反復(fù)修改和修正，而這需要耐心和毅力。在美術(shù)課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地努力，從一開(kāi)始的不熟練到逐漸找到自己的風(fēng)格和技巧。這種耐心和毅力不僅在美術(shù)創(chuàng)作中有用，在其他各個(gè)方面也同樣重要。
最后，美術(shù)課程讓我享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情，在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了快樂(lè)。每當(dāng)我坐在畫桌前，聚精會(huì)神地投入繪畫或雕塑中，我感到時(shí)間的飛逝，一切煩惱和壓力都煙消云散。藝術(shù)創(chuàng)作不僅可以讓我表達(dá)自己的情感和思想，還可以帶給我內(nèi)心的寧?kù)o和滿足感。這種樂(lè)趣和滿足感使我更加熱愛(ài)美術(shù)課程。
總而言之，美術(shù)課程不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)觀察、欣賞、創(chuàng)造和享受藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，我在美術(shù)課程中獲得了很多收獲和體會(huì)。這個(gè)課程不僅讓我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美，也讓我擁有了一種對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。我相信這些在美術(shù)課程中學(xué)到的東西將陪伴我一生，讓我成為一個(gè)更有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的人。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十一
在人們?nèi)找孀⒅貙徝赖慕裉欤囆g(shù)教育也越來(lái)越受到關(guān)注。美術(shù)課程是每個(gè)孩子從小接受的重要教育內(nèi)容，而這一年的美術(shù)課程即將結(jié)束。課程結(jié)業(yè)，作為孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)里程碑，也是一個(gè)能夠回顧自己學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高自我素養(yǎng)的時(shí)機(jī)。本文將提出我在學(xué)習(xí)一年的美術(shù)課程中的感受、困惑和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)與收獲
初學(xué)美術(shù)課程時(shí)，我的目標(biāo)是提高自己的審美素養(yǎng)，學(xué)會(huì)基本畫畫的技能，進(jìn)一步明白藝術(shù)的本質(zhì)所在。這一年的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐。從觀察和描述中掌握到構(gòu)圖和色彩的搭配，我越來(lái)越深入地了解了藝術(shù)和美的真正含義。從一張無(wú)主題的線條作品到一幅真正意義上的藝術(shù)杰作，我掌握了各種畫畫的技巧和方法，并且找到了自己的風(fēng)格和特色。
第三段：挑戰(zhàn)與困惑
然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。作為初學(xué)者，我很難接受和理解一些高深的理論和方法，比如多點(diǎn)透視、水彩技法等等。同時(shí)，我也遇到了自己的創(chuàng)作難題。有時(shí)候，我沉迷于細(xì)節(jié)和形式而忽略了內(nèi)容和主題的重要性，缺乏了獨(dú)創(chuàng)性；有時(shí)候，我雖然有很多想法，但是表達(dá)不清楚或者只是停留在泛泛的概念上。這種創(chuàng)作困境十分糾結(jié)，讓我在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)迷惘和煩躁。
第四段：教師的貢獻(xiàn)
在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起到了關(guān)鍵的作用。他們的指導(dǎo)和提示幫助我們懂得了很多原本咬文嚼字的細(xì)節(jié)，也引領(lǐng)我們了解藝術(shù)的深入內(nèi)涵。他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)給予了我們很多啟示和幫助，讓我們順利度過(guò)了一年的學(xué)習(xí)，收獲了更多。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
美術(shù)課程的學(xué)習(xí)猶如美麗的花朵，在這一年中一步步地綻放。在這一年中，我們注重細(xì)節(jié)，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技巧，表達(dá)想法，不斷磨練自己的視聽(tīng)輕重和審美修養(yǎng)。這一年有歡笑，也有淚水，但每一次的探索和收獲都使我們走得更遠(yuǎn)，更加有信心。課程結(jié)束，但學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的征程還得繼續(xù)。特別感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心付出。讓我們繼續(xù)擁抱藝術(shù)，擁抱生活。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十二
第一段（引言）：
美術(shù)課程是我最喜歡的一門課程，因?yàn)樗o予了我表達(dá)自己創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。在課堂上，我學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。接下來(lái)，我將分享一些我在美術(shù)課程中的體會(huì)和心得，希望能夠激發(fā)更多人對(duì)美術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。
第二段（學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)）：
在美術(shù)課堂上，我學(xué)到了很多基本的繪畫技巧和知識(shí)。老師教我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的畫筆、色彩和材料進(jìn)行繪畫。我學(xué)會(huì)了掌握線條、陰影和透視等繪畫要素，這讓我能夠更好地表達(dá)我的想法和感受。同時(shí)，老師還介紹了各種著名藝術(shù)家和他們的作品，這增加了我的美術(shù)知識(shí)。通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，我不僅提高了自己的繪畫水平，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第三段（創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展）：
美術(shù)課程不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行自由創(chuàng)作，不受任何限制。這給予了我在畫布上大膽嘗試和表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)繪畫，我開(kāi)始理解藝術(shù)與想象力之間的聯(lián)系。每次畫畫的時(shí)候，我都可以放飛自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。這種自由的創(chuàng)作過(guò)程激發(fā)了我對(duì)美術(shù)的熱情，并且為我的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
第四段（感悟和啟發(fā)）：
通過(guò)參與美術(shù)課程，我不僅在技術(shù)上有所提高，也從中得到了許多人生的感悟和啟發(fā)。繪畫讓我更好地觀察世界，我注意到了平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)和美麗。我開(kāi)始在不同的顏色、紋理和形狀中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的靈感和創(chuàng)造力。美術(shù)課程還教會(huì)了我專注和耐心，因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的作品需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。這也讓我明白，追求卓越需要勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度。在美術(shù)課程中，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫技巧，更明白了美與藝術(shù)之間的關(guān)系，這給了我對(duì)世界的獨(dú)特看法。
第五段（總結(jié)）：
美術(shù)課程給予了我在繪畫和藝術(shù)領(lǐng)域中的夢(mèng)想，并成為我探索自己創(chuàng)造力和想象力的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)技巧和知識(shí)，我提高了自己的繪畫水平。通過(guò)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，我不僅增進(jìn)了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，也培養(yǎng)了自己的藝術(shù)思維。最重要的是，通過(guò)美術(shù)課程，我學(xué)到了許多人生的感悟和啟發(fā)，這將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基石。美術(shù)課程的體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，希望在未來(lái)能夠與更多人分享我的激情和創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十三
美術(shù)學(xué)課程作為一門專業(yè)課程，從形式和實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行全面提升。在修讀這門課程過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了美術(shù)學(xué)的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在我看來(lái)，美術(shù)學(xué)課程不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種審美素養(yǎng)和自我表達(dá)的工具。
第一段：美術(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練
美術(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知能力以及基本的繪畫技巧。我曾經(jīng)通過(guò)大量的素描和水彩繪畫練習(xí)，提高了自己對(duì)于形狀、線條和光影的觀察能力。這些基礎(chǔ)的訓(xùn)練為我以后的美術(shù)創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且也讓我更加欣賞藝術(shù)作品中獨(dú)特的美感。
第二段：美術(shù)學(xué)課程的藝術(shù)史學(xué)習(xí)
美術(shù)學(xué)課程也包括對(duì)藝術(shù)史的學(xué)習(xí)，這讓我對(duì)從古至今的藝術(shù)作品有了全新的認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)期的藝術(shù)流派和經(jīng)典作品，我了解到藝術(shù)的多樣性和不同文化的獨(dú)特之處。這些藝術(shù)史的知識(shí)讓我有機(jī)會(huì)從更深層次去欣賞和理解藝術(shù)，也為我的創(chuàng)作提供了更多的靈感和參考。
第三段：美術(shù)學(xué)課程的創(chuàng)作實(shí)踐
美術(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要方面就是創(chuàng)作實(shí)踐。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我有機(jī)會(huì)自由地表達(dá)自己的內(nèi)心情感和創(chuàng)作意圖。通過(guò)以自我為中心的創(chuàng)作主題，我逐漸摸索到了自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能性，并且在創(chuàng)作的過(guò)程中找到了自我。
第四段：美術(shù)學(xué)課程的互動(dòng)交流
美術(shù)學(xué)課程也注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流。在課堂上，我與同學(xué)們一起討論藝術(shù)作品，分享我們的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)。這些互動(dòng)交流不僅擴(kuò)大了我的藝術(shù)視野，還讓我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格，相互之間可以互相啟發(fā)和借鑒。這樣的交流激發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也讓我更加積極地參與到美術(shù)學(xué)課程中。
第五段：美術(shù)學(xué)課程的啟發(fā)與貢獻(xiàn)
通過(guò)修讀美術(shù)學(xué)課程，我更加深入地理解了藝術(shù)的重要性和魅力。美術(shù)學(xué)課程不僅僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種審美素養(yǎng)的提升和自我表達(dá)的工具。這門課程給了我自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓我在藝術(shù)的世界里找到了屬于自己的聲音。在以后的生活中，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)美術(shù)學(xué)課程的熱愛(ài)和探索，將美學(xué)的知識(shí)和美感滲透到每個(gè)角落，為美麗的事物貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
美術(shù)學(xué)課程通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練、藝術(shù)史學(xué)習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐和互動(dòng)交流等多個(gè)方面，全面提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)這門課程，我獲得了豐富的藝術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)始了自己的藝術(shù)探索之路。我深深地感受到了美術(shù)學(xué)課程的重要性和魅力，堅(jiān)信美學(xué)的力量會(huì)讓每個(gè)人的生活更加美好。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十四
第一段：引入課程背景和個(gè)人期望（200字）
我曾經(jīng)一直對(duì)美術(shù)領(lǐng)域充滿了濃厚的興趣和熱愛(ài)，因此在我大學(xué)期間選擇了美術(shù)專業(yè)。然而，即使我學(xué)習(xí)了多年的美術(shù)知識(shí)和技巧，畢業(yè)時(shí)我仍然感到自己有很多需要學(xué)習(xí)的地方。為了進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)作水平，我報(bào)名參加了一家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的美術(shù)結(jié)業(yè)課程。在開(kāi)始課程的時(shí)候，我對(duì)自己有著很高的期望，希望能夠通過(guò)這個(gè)課程學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，為自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
這個(gè)美術(shù)結(jié)業(yè)課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了素描、油畫、水彩等多個(gè)繪畫技巧和表現(xiàn)形式。我們不僅學(xué)習(xí)了不同材料和畫筆的使用方法，還通過(guò)實(shí)踐掌握了構(gòu)圖、色彩和光影的運(yùn)用技巧。每節(jié)課都有專業(yè)的教師上課講解，并進(jìn)行了實(shí)際操作的指導(dǎo)。通過(guò)參與課程，我學(xué)到了很多以前不知道的繪畫技巧和方法，也了解了如何通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的繪畫技能，也對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了更深入的理解。
第三段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)與交流（300字）
在課程中，我非常幸運(yùn)地結(jié)識(shí)了一位非常出色的藝術(shù)老師。他不僅對(duì)美術(shù)領(lǐng)域非常了解，還有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)歷。每次上課，他都會(huì)耐心地引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，去探索創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，他也非常鼓勵(lì)我們與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)在畫桌前聚在一起，一起討論每個(gè)人作品的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處。這些互動(dòng)和交流不僅豐富了我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，也幫助我們更好地改進(jìn)自己的作品。
第四段：個(gè)人作品展示和進(jìn)步（300字）
在課程的最后，我們有機(jī)會(huì)在校內(nèi)舉辦個(gè)人作品展覽。每個(gè)人都會(huì)展示自己在課程中所創(chuàng)作的作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)觀點(diǎn)。通過(guò)這次展覽，我更加深刻地意識(shí)到自己在創(chuàng)作上的進(jìn)步。之前我經(jīng)常感到自己無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，但是現(xiàn)在，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些技巧和方法，能夠準(zhǔn)確地呈現(xiàn)自己心中的意象。這次展覽也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了很好的素材和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)課程體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)這個(gè)美術(shù)結(jié)業(yè)課程，我不僅在專業(yè)技能上得到了很大的提升，還發(fā)掘到了自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的真正熱愛(ài)。我相信，只要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。這個(gè)課程讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作有了更明確的方向和目標(biāo)。我希望能夠在未來(lái)通過(guò)自己的創(chuàng)作，傳遞美和溫暖，為社會(huì)增添一份藝術(shù)的力量。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十五
美術(shù)賞析課程是我大學(xué)期間選修的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解有了很大的提升。在探索藝術(shù)世界的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人帶來(lái)審美的享受，還可以開(kāi)闊我們的思維和情感世界。在此，我將分享我在美術(shù)賞析課程中的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與收獲
美術(shù)賞析課程涵蓋了繪畫、雕塑、建筑、攝影等多個(gè)藝術(shù)門類。每一次課程我們都會(huì)針對(duì)不同的藝術(shù)作品進(jìn)行深入的探索和解析，從中了解作者的創(chuàng)作意圖、技巧運(yùn)用以及背后的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析不同的藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的敏感和洞察力。同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系和共通之處，從而增強(qiáng)了我的理解能力和邏輯思維。
第三段：課堂互動(dòng)與思辨能力
美術(shù)賞析課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與互動(dòng)，除了授課老師的講解，我們也會(huì)有小組討論和課堂展示。在這個(gè)過(guò)程中，我提出了自己的觀點(diǎn)、表達(dá)了自己的想法，并與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和思辨。這種思辨的過(guò)程不僅提高了我們的表達(dá)能力，還鍛煉了我們的思維邏輯和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我能夠從不同的角度去看待一個(gè)作品，并從中獲取更多的見(jiàn)解和啟發(fā)。
第四段：影響與啟發(fā)
美術(shù)賞析課程為我?guī)?lái)了很多的影響和啟發(fā)。首先，我對(duì)藝術(shù)的興趣更加濃厚，我會(huì)主動(dòng)去了解各種藝術(shù)形式，并參觀藝術(shù)展覽和博物館。其次，我在美術(shù)賞析課程中學(xué)到的審美標(biāo)準(zhǔn)也使我更加有眼光地欣賞藝術(shù)作品，并從中獲得更多的樂(lè)趣和情感滿足。最重要的是，美術(shù)賞析課程培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和判斷能力，使我在生活中更加善于發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)美術(shù)賞析課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的價(jià)值和意義。它不僅是一種審美體驗(yàn)，更是一種深入人心的力量。通過(guò)賞析藝術(shù)，我懂得了尊重他人的創(chuàng)作，感受到了人類智慧的卓越和情感的博大。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)藝術(shù)，不僅提升自己的審美水平，也去傳播和推廣藝術(shù)，讓更多的人能夠感受到藝術(shù)的魅力和力量。
總之，美術(shù)賞析課程不僅為我?guī)?lái)了美的享受，更為我打開(kāi)了藝術(shù)的大門，提升了我的審美能力和思維方式。在這門課程中，我領(lǐng)略到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞能力。希望通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在未來(lái)的生活中更加深入地理解藝術(shù)，感受到它帶來(lái)的人生及情感的意義。美術(shù)賞析課程將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富，它將繼續(xù)影響著我，將藝術(shù)的光芒散播到我人生的每一個(gè)角落。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十六
通過(guò)今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念。
更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的.作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。下面就是我的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)。“授之以魚(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考
每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。
這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十七
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這門課程不僅教會(huì)了我繪畫技巧，還讓我更加認(rèn)識(shí)自己，并培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。在接下來(lái)的五個(gè)段落中，我將分享我在美術(shù)課上的體會(huì)和心得。
首先，在美術(shù)課上，我學(xué)到了許多繪畫技巧和方法。老師教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用不同的畫筆和顏料，通過(guò)不同的手法創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。例如，我們學(xué)習(xí)了素描、水彩畫和油畫等不同的繪畫形式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我深刻認(rèn)識(shí)到繪畫是一門需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和努力，才能達(dá)到出色的效果。通過(guò)不斷地練習(xí)和改進(jìn)，我的繪畫技巧逐漸提高，我也得到了更多的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)感悟。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。在繪畫過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察生活中的事物，并把它們準(zhǔn)確地表達(dá)在畫布上。例如，在畫風(fēng)景時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察自然界的色彩和形狀，在我的畫作中盡量還原真實(shí)的場(chǎng)景。通過(guò)這樣的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美，培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)和色彩的敏感度。同時(shí)，美術(shù)還給我提供了一個(gè)表達(dá)自己的渠道。在繪畫中，我可以盡情地展現(xiàn)我內(nèi)心深處的情感和想法，通過(guò)作品與觀眾交流和溝通。這對(duì)于我一直比較內(nèi)向的性格來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉和展示機(jī)會(huì)。
另外，美術(shù)課程還幫助我發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們被要求思考和構(gòu)想獨(dú)特的概念和創(chuàng)意。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)發(fā)展自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。通過(guò)尋找靈感和思考各種可能性，我開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)到無(wú)論是在創(chuàng)造力還是想象力上，我擁有更豐富的能力。我開(kāi)始敢于嘗試新的表達(dá)方式和藝術(shù)形式，不再局限于傳統(tǒng)的方法。這讓我在創(chuàng)作中感到更自由自在，更能體驗(yàn)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
此外，美術(shù)課程還教會(huì)了我欣賞藝術(shù)品和學(xué)習(xí)藝術(shù)史的重要性。通過(guò)參觀畫廊和藝術(shù)展覽，我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的優(yōu)秀藝術(shù)作品，從中汲取靈感和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作技巧。此外，我還學(xué)習(xí)了一些著名藝術(shù)家的作品和風(fēng)格，了解他們的生平和藝術(shù)理念。這些知識(shí)為我更好地理解和欣賞藝術(shù)品提供了基礎(chǔ)，也為我今后的藝術(shù)探索提供了更多的啟示和指導(dǎo)。
綜上所述，美術(shù)課程不僅幫助我提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，還發(fā)展了我的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這門課程，我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力和多樣性。無(wú)論是在繪畫作品中還是藝術(shù)欣賞中，我都找到了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)甚至生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十八
美術(shù)是一門讓人們能夠表達(dá)自身情感和創(chuàng)意的藝術(shù)形式。在我的高中生涯中，我有幸選修了美術(shù)課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了自己的審美能力和創(chuàng)作技巧，還培養(yǎng)了自信、耐心和細(xì)致的品質(zhì)。在我看來(lái)，美術(shù)課程不僅僅是一種學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)，更是一種培養(yǎng)內(nèi)在美的方式。
首先，美術(shù)課程教會(huì)了我如何觀察和欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，我們常常會(huì)研究不同的繪畫、雕塑和攝影作品，并通過(guò)深入分析來(lái)揭示藝術(shù)家的意圖和創(chuàng)作手法。這些討論和觀察讓我懂得了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。逐漸地，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用想象力解讀作品，并學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)家們的創(chuàng)造力和獨(dú)特的視角。
其次，美術(shù)課程培養(yǎng)了我對(duì)創(chuàng)作的興趣和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的繪畫和繪圖技巧，我逐漸掌握了各種素材和工具的使用方法。我能夠運(yùn)用色彩和線條表達(dá)感情，并通過(guò)構(gòu)圖和透視來(lái)創(chuàng)造出有力的畫面效果。在臨摹名家作品的過(guò)程中，我不僅增強(qiáng)了對(duì)繪畫技巧的理解，還能夠?qū)⑦@些技巧和想法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。這讓我深深體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿足感，激發(fā)了我繼續(xù)探索和嘗試的動(dòng)力。
第三，美術(shù)課程讓我明白了實(shí)踐的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)油畫、水彩還是素描，我都意識(shí)到了練習(xí)對(duì)于提高技巧的必要性。一次次的練習(xí)和實(shí)踐，讓我在繪畫過(guò)程中變得更加熟練和自信。即使偶爾出現(xiàn)失敗和挫折，我也能夠堅(jiān)持下去，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。這種堅(jiān)持和努力的精神在我的學(xué)業(yè)和生活中發(fā)揮了重要的作用，無(wú)論面對(duì)多么困難的情況，我都能積極面對(duì)并尋找解決辦法。
第四，美術(shù)課程教會(huì)了我如何表達(dá)和傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠?qū)?nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)性的作品。畫布成為了我傾訴心聲的媒介，讓我能夠表達(dá)內(nèi)心無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感和情緒。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力，也讓我接觸到了不同藝術(shù)家的作品和視角，開(kāi)闊了我的思維和視野。這種心靈與藝術(shù)的互動(dòng)，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到自我表達(dá)的重要性，并開(kāi)始用自己的創(chuàng)作去思考、觸動(dòng)和影響他人。
最后，美術(shù)課程在我內(nèi)心深處培養(yǎng)了一種追求美和追求完美的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞名畫，我能夠感受到藝術(shù)所帶來(lái)的美和充實(shí)感。這種美的追求不僅體現(xiàn)在我的創(chuàng)作中，也影響到我生活的方方面面。我懂得了如何欣賞日常生活中的美，從而更加享受生活的點(diǎn)滴。不管是一個(gè)美麗的風(fēng)景、一首動(dòng)人的音樂(lè)還是一幅精美的圖畫，都可以讓我感受到內(nèi)心的愉悅和滿足。
總之，美術(shù)課程是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅，讓我從中受益匪淺。通過(guò)觀察和欣賞藝術(shù)作品，我培養(yǎng)了審美能力、理解力和想象力。透過(guò)創(chuàng)作和實(shí)踐，我提高了繪畫技巧和創(chuàng)作能力，并學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力的重要性。我學(xué)會(huì)了用美術(shù)作品來(lái)表達(dá)和傳達(dá)內(nèi)心的情感，開(kāi)闊了思維和視野。此外，這門課程還讓我培養(yǎng)了一種對(duì)美的追求和對(duì)完美的追求的精神。我相信，通過(guò)這段美術(shù)之旅的經(jīng)歷，我的人生將會(huì)變得更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)課程心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到美術(shù)培訓(xùn)的重要性。美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能提升他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加美術(shù)培訓(xùn)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力，并從中獲得了很多收獲。
首先，美術(shù)培訓(xùn)課程充分展示了藝術(shù)的多樣性和個(gè)性化。在課程中，我學(xué)習(xí)到了各種不同的藝術(shù)技法和表現(xiàn)手法。無(wú)論是素描、水彩還是油畫，每一種技法都能夠通過(guò)不同的材料和工具實(shí)現(xiàn)出美妙的效果。而且，老師還鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出別具一格的作品。通過(guò)這些課程，我意識(shí)到藝術(shù)并不拘泥于一種形式，而是可以通過(guò)個(gè)人的表達(dá)來(lái)展現(xiàn)。這讓我意識(shí)到了每個(gè)人都可以成為獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)家。
其次，美術(shù)培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和審美能力。在繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要仔細(xì)觀察對(duì)象的形態(tài)和細(xì)節(jié)，才能夠準(zhǔn)確地將其表現(xiàn)出來(lái)。例如，在素描課程中，我需要觀察對(duì)象的光影和比例，然后再通過(guò)手中的鉛筆將其準(zhǔn)確地勾勒出來(lái)。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，從而提高了我的觀察力。同時(shí)，對(duì)于美的追求也讓我更加注重審美能力。在課程中，老師會(huì)講解一些藝術(shù)作品的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，這讓我對(duì)于美的感知更加敏銳，能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。
第三，美術(shù)培訓(xùn)課程培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求。在參加課程之前，我對(duì)于美術(shù)只是持有一種普通的態(tài)度，并沒(méi)有很深的了解和熱愛(ài)。但是在課程中，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的技法，還了解到了藝術(shù)背后的哲學(xué)和文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)名家的作品和解讀，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美不僅僅是外在形式的美，更是一種情感和思想的表達(dá)。這種深深的熱愛(ài)和追求讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的繪畫水平。
第四，美術(shù)培訓(xùn)課程擴(kuò)大了我的人際交往圈子。在美術(shù)培訓(xùn)課程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。大家對(duì)于美術(shù)都有著相同的熱愛(ài)和追求，所以我們可以互相交流學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)組隊(duì)進(jìn)行繪畫活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也讓我更加積極地參與美術(shù)活動(dòng)。這些朋友不僅在藝術(shù)上給予了我很多幫助和支持，也成為了我生活中的重要伙伴。
最后，美術(shù)培訓(xùn)課程提升了我的自信心。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了技巧和知識(shí)，還得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。他們對(duì)于我的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，讓我對(duì)自己的繪畫能力更加有信心。同時(shí)，通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和激情。這種自信心不僅僅在美術(shù)方面有所提升，還在我生活的方方面面都起到了積極的影響。
綜上所述，美術(shù)培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)技法，提升了我的觀察力和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài)和追求，擴(kuò)大了我的人際交往圈子，提升了我的自信心。這些都讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力和價(jià)值，也讓我更加熱愛(ài)和珍視這門藝術(shù)。