心得體會是一種深刻的思考和領(lǐng)悟，它可以使我們更加成熟和進(jìn)步。寫心得體會時要注意語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。%20心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識和再梳理，提升自己的反思和分析能力。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇一
基礎(chǔ)教育改革不僅需要教師角色的轉(zhuǎn)變,更需要學(xué)生角色的'轉(zhuǎn)變,如何順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,是這次改革的關(guān)鍵.
作者：尹坤杰作者單位：河北唐縣高昌鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類號：g635.1關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式角色轉(zhuǎn)變
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇二
營銷人隨著職位的變化，其角色也要及時調(diào)整，才能迅速完成好每個崗位的使命，如不能及時調(diào)整角色的轉(zhuǎn)變，不僅使自己身處困境，有時也會影響自己職業(yè)的發(fā)展！
案例：
李進(jìn)原是c企業(yè)的市場部長，因?yàn)楣ぷ鞅容^出色，被提拔總經(jīng)理助理，但是過來了一段時間，他卻樂不起來，原因，他一直找不到自己的定位，老板批評他沒有履行好自己的職責(zé)，新來的市場部長又十分討厭他，說他還貪戀市場部的權(quán)力，搞的他就像風(fēng)箱里的老鼠，兩邊受氣！
其次，因?yàn)榭偨?jīng)理助理是個協(xié)助總經(jīng)理處理相關(guān)事物，以及做好總經(jīng)理的決策參謀的“閑職”，所以平時也沒有多少實(shí)事干起來，這讓當(dāng)初李進(jìn)做市場部長那個充實(shí)勁，剎不住車了。一下閑起來，李進(jìn)心里都是慌的。李進(jìn)認(rèn)為營銷職業(yè)人只有忙，才能為企業(yè)創(chuàng)造價值，才能為自己獲取價值，這種心態(tài)也就造成了他老是搶市場部長的活干，因?yàn)檫@一塊他畢竟是最熟最順手，所以常此下去，造成了那種結(jié)局也就再所難免！
那么李進(jìn)為什么會這樣呢？癥結(jié)在哪里呢？其實(shí)原因很簡單，就是沒有找準(zhǔn)自己角色的定位，才釀成今天工作的被動。
演戲：市場部長
市場部長作為營銷崗位中流砥柱，也是營銷工作中的紐帶，因?yàn)槠涞穆氊?zé)包含了戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌規(guī)劃、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品推廣、新聞傳播、市場調(diào)研等等職責(zé)。而作為公司的市場部長，并且常期都處在一線演戲的角色，生旦凈末丑，有時都要演到，所以做這個崗位，都會感覺或者放大自我的價值，并且會活得比較充實(shí)。
看戲：總經(jīng)理助理
總經(jīng)理助理作為公司的高層，除了任命中有分管項(xiàng)目，要不都是協(xié)助總經(jīng)理處理一些相關(guān)事務(wù)，并為總經(jīng)理做好決策參謀，而這個角色就是看戲角色。所以當(dāng)你成看戲角色時，心態(tài)一定要轉(zhuǎn)變，并且也要從一線退居二線，要創(chuàng)造平臺給予別人展示，要學(xué)會聽匯報，并在匯報中為總經(jīng)理做好前期的參謀，提出自己合理的建議，這才是中層到高層角色轉(zhuǎn)變的重大要素。
“演戲”到“看戲”的轉(zhuǎn)變
綜上所述，對兩個崗位都進(jìn)行了明確的定位，那么在以后的崗位上就不會亂了，
李進(jìn)只要及時調(diào)整自己的角色，少參與市場部的實(shí)際事情中去，更要淡化市場部的管理，少跟原有市場部的老部下進(jìn)行頻繁接觸，要有意騰出空間給予新任市場部長，而真正有事也只有找市場部長，交待新任市場部長處理，不要動不動就直接找原來的老部屬。同時，李進(jìn)要學(xué)會做高層領(lǐng)導(dǎo)，要盡快從心里轉(zhuǎn)變過來，俗語說：“官不可無此味”，總經(jīng)理助理作為公司高層，要學(xué)會慎獨(dú)，并不是每天事情做的多，才能對于公司產(chǎn)生價值，其實(shí)有時能幫公司把好關(guān)，做好一個決策，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一件事。所以李進(jìn)要盡快彌補(bǔ)從一線司令長官，轉(zhuǎn)變成參謀總長的業(yè)務(wù)知識，這樣才能做好總經(jīng)理助理這個崗位，才能樂得其所?。?！
啟示：
營銷界有一句俗語：基層做事，中層做市，高層做勢。其實(shí)用來李進(jìn)一點(diǎn)不假，中層做市，那么就是以市場為核心，需要的是演戲的功底，并且要演的具體與充實(shí)。而總經(jīng)理助理是高層，其實(shí)做勢，協(xié)助把握大局，做好大勢就夠了，所以市場部長與總經(jīng)理助理都要找準(zhǔn)自己的角色，如果角色亂了，就會浮于世，不利于工作的開展。同時，挫傷兩個人的激情與責(zé)任心。
關(guān)于作者：
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇三
既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個社會人，原來的許多生活習(xí)慣都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到，也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是在工作期間，每一次失誤都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。
很多應(yīng)屆畢業(yè)生反映，自己也做了入職前的準(zhǔn)備，可是為什么進(jìn)入企業(yè)后仍然感到力不從心，特別是覺得所學(xué)與所從事的崗位之間找不到契合點(diǎn)?朱美忠老師表示，學(xué)生容易將事情看得簡單化理想化，在跨出校門之前，對未來充滿憧憬，初出校門的學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照學(xué)校書本上的知識去理解這個行業(yè)、這個崗位，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)的崗位實(shí)踐使新人們發(fā)現(xiàn)似乎所學(xué)與所用不是一回事，由此而產(chǎn)生的困惑、不解讓他們在初入職場時就走了彎路，往往會產(chǎn)生一種失落感，處處不如意、事事不順心。
要避免這種情況的產(chǎn)生，首先應(yīng)明確自己的職業(yè)角色，即了解“我該做什么”，其實(shí)就是要了解崗位的具體工作內(nèi)容。接下來，就是“怎么做”和“怎么做好”的問題。第一，必須要積極主動。第二，要樹立目標(biāo)。第三，重要事情先做。一個職業(yè)人士在工作中會遇到各種零零碎碎的事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養(yǎng)成一種習(xí)慣，重要的先做。
積極處理人際關(guān)系
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。
其實(shí)，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。最后，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。
轉(zhuǎn)變學(xué)生到職場人的方法
1.“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”首先要認(rèn)識到學(xué)生和職場人的區(qū)別：
a)目的不同–對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，得到好成績;而職業(yè)人目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。
b)技能不同–學(xué)生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業(yè)人要把崗位職責(zé)完成，需要更多的技能。
c)工作方法不同–學(xué)生的工作方法是個人的獨(dú)立行為，對自己負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。因此學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業(yè)人士。
2.努力找到專業(yè)契合點(diǎn)
明確自己的職業(yè)角色，了解崗位的具體工作內(nèi)容。
第一，必須積極主動
第二，要樹立目標(biāo)
第三，重要的事情先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。
3.注意工作細(xì)節(jié)和工作態(tài)度
首先要自律，特別事一些細(xì)節(jié)方面，例如遲到早退、打私人電話。這些都會給別人留下工作不用心的印象。
其次，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業(yè)。
另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應(yīng)崗位需求，為日后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學(xué)習(xí)”的過程中，這樣才能更好地融入職場環(huán)境，更快完成角色的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇四
在暑假期間，我參加了一次社會實(shí)踐活動，是去敬老院里看望那些老人們。我們同行一起有幾個人，在敬老院里待了一整天，和老人們一起聊天，聽老人們講他們年輕的故事，我們也會給老人們唱歌跳舞，和他們說那邊發(fā)生的新奇有趣的故事。這一天下來，我心里有很深的感悟和觸動。
這次社會實(shí)踐活動打破了我對老人的偏見。說真的，我以前對于老人其實(shí)是有不好的'印象的，覺得他們迂腐固執(zhí)，還總認(rèn)為自己都是正確的，有時候以為我們年紀(jì)小，發(fā)表自己不同于他們的觀點(diǎn)時還覺得我們冒犯了他們。這次和老人們相處之后，我發(fā)生了我一直以來都對他們有偏見。其實(shí)老人就想是小孩子一樣，需要我們?nèi)ズ宓模覀冎灰托牡穆犓麄冋f，能夠陪在他們身邊，即使有意見相左的時候，我們只要半哄著想對小孩子一樣耐心的跟他們說，大部分都是能接受的。我想或許是以前我對老人的態(tài)度有問題，我真的要改變這樣的態(tài)度，真正的去關(guān)注和傾聽他們真正在想什么。
老人也跟小孩子一樣是需要陪伴的。敬老院里的老人據(jù)我們了解到，大部分都是因?yàn)樽约旱淖优辉谏磉?，沒有人照顧才到敬老院的。在那里有很多的老人可以一起聊天，這樣就不會一個人呆在家里都沒有可以說話的對象了。我印象很深的一個細(xì)節(jié)就是我們?nèi)サ哪翘?，正好有一個老人的孩子來看他，我看到了那個老人瞬間發(fā)亮的眼神，滿心歡喜的見了自己的兒女，可是沒有多久那人就走了的時候，老人的眼神一瞬間就暗淡了，我看著心里特別的不是滋味，我千方百計的都那位老爺爺開心，跟他說一些有趣的笑話，唱歌給他聽，最后爺爺是高興，卻再也沒有看到他親人時候的欣喜若狂。
暑假去敬老院的社會實(shí)踐，讓我深刻明白到，老人和小孩一樣都是需要陪伴的，我真的很希望那些老人的家人可以抽時間多陪陪他們，讓他們能夠安享晚年。看著他們我不禁想起自己的爺爺奶奶，我想我以后應(yīng)該多陪陪他們，多跟他們聊聊天。以后我有時間我也會多去敬老院多去看望那些老人，為他們多做點(diǎn)事情，以安慰他們沒有親人長期陪在身邊孤獨(dú)和寂寥。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇五
基礎(chǔ)教育改革不僅需要教師角色的轉(zhuǎn)變,更需要學(xué)生角色的'轉(zhuǎn)變,如何順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,是這次改革的關(guān)鍵.
作者：尹坤杰作者單位：河北唐縣高昌鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(18)分類號：g635.1關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式角色轉(zhuǎn)變
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇六
“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”首先要認(rèn)識到學(xué)生和職場人的區(qū)別：
a)目的不同–對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，得到好成績;而職業(yè)人目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。
b)技能不同–學(xué)生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業(yè)人要把崗位職責(zé)完成，需要更多的技能。
c)工作方法不同–學(xué)生的工作方法是個人的獨(dú)立行為，對自己負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。因此學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業(yè)人士。
努力找到專業(yè)契合點(diǎn)
明確自己的職業(yè)角色，了解崗位的具體工作內(nèi)容。
第一，必須積極主動
第二，要樹立目標(biāo)
第三，重要的事情先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。
注意工作細(xì)節(jié)和工作態(tài)度
首先要自律，特別事一些細(xì)節(jié)方面，例如遲到早退、打私人電話。。。。這些都會給別人留下工作不用心的印象。
其次，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業(yè)。
另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應(yīng)崗位需求，為日后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學(xué)習(xí)”的過程中，這樣才能更好地融入職場環(huán)境，更快完成角色的轉(zhuǎn)變。
職場新人如何盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
新人是每個職場都會有的人，那么怎么樣才能讓一個新人盡快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換呢?今天我們就來說說職場新人怎么適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。
一個職場新人從學(xué)校里畢業(yè)出來進(jìn)入社會之后總要經(jīng)歷這個階段的，那么新人要怎么快速的適應(yīng)呢?這角色轉(zhuǎn)換就是很多新人比較難的事情了，大部分人從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殕T都是一個非常尷尬的情況。
想要快速融入公司圈子那么你就要看步驟來走。
首先你要了解公司，了解公司的基本信息、業(yè)務(wù)信息、組織架構(gòu)、人員信息以及企業(yè)文化、發(fā)展遠(yuǎn)景等。特別是有關(guān)本部門的更要著重關(guān)注。
其實(shí)是掌握辦公技能，大多數(shù)情況下這些辦公能力是在工作中必須要用到的，當(dāng)然這個技能不是固定的，而是根據(jù)不同的崗位有這不同的分類，例如文職的那么就是office三件套：word、excel、ppt以及傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。這些都是在工作中要會用的。
等你這些都掌握了那么你該怎么融入圈子呢?這是你就要去了解你所在部門的環(huán)境氛圍了，在外形、著裝、人際交往、行事風(fēng)格等方面盡量做到與公司和部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人際交往方面，首先融入本部門的人際網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)然光光融入公司圈子也不是完成轉(zhuǎn)換了你還有轉(zhuǎn)變思維面試，在很多時候我們經(jīng)常能很快地分別出來一個人是新人還是職場達(dá)人，這就是思維方式的轉(zhuǎn)變。
首先是是團(tuán)隊思維，大多數(shù)時候公司的任務(wù)都是依靠團(tuán)隊的合作完成的。如果想要在職場混得風(fēng)生水起那么就要把思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要什么事情都單打獨(dú)斗而是要考慮依靠團(tuán)隊。
接著是導(dǎo)向思維，大部分時候，你做了某件事那么就要有結(jié)果，如果沒有結(jié)果那么基本對于白做，只有出現(xiàn)了結(jié)果，你的工作才會得到認(rèn)可。
快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的技巧
一定要有目標(biāo)。一個人必須要有屬于自己的目標(biāo)，目標(biāo)是指引人的一個方向，它會讓你知道你該干什么。沒了目標(biāo)，你的生活就沒有了激情，沒有奮斗的理由，整天渾渾噩噩，你也不知道你該干嘛。如果你現(xiàn)在還沒有目標(biāo)，那你就應(yīng)該先清楚你想要什么，你喜歡什么，然后制定切實(shí)可行的目標(biāo)。
朝著你的目標(biāo)努力。制定好目標(biāo)后，然后朝著這個方向努力，一定不要輕易放棄，半途而廢不是我們的作風(fēng)哦。努力不是說說而已，拿出實(shí)際行動來證明自己，向自己證明自己，無需向別人證明!
多看些關(guān)于職場方面的書籍。多看一些關(guān)于職場方面的書，多了解一些關(guān)于職場的那些事兒，會避免你犯一些不應(yīng)該犯的錯誤，一些常識性的東西在你準(zhǔn)備入職場之前都應(yīng)該知道。
學(xué)習(xí)社交方面的知識。既然要進(jìn)入職場，那一定要懂一些社交方面的知識，在社會上不比在學(xué)校里，在學(xué)校不會想太多關(guān)于這方面的東西，但是在社會上要更注重社交方面的一些規(guī)則。
可以在上大學(xué)的時候做些兼職。在大學(xué)兼職可以讓你比較快的初步認(rèn)識職場，經(jīng)歷一些事兒總是對你沒有壞事的。當(dāng)你進(jìn)入職場的時候就會比較快的熟悉一些工作環(huán)境。
多和已經(jīng)進(jìn)入職場的成功人士聊聊。多找這些職場人，尤其是比較成功的人士聊聊天，聽聽他們在職場都做些什么，聽聽關(guān)于職場的那些事兒。應(yīng)該會對你以后進(jìn)入職場有所幫助。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇七
論文摘要：本文旨在借參加第一屆青年教師教學(xué)觀摩賽之機(jī)，對剛走出校門的新教師如何較為順利地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行探討。文章以參賽課程《商務(wù)英語基礎(chǔ)》中的“產(chǎn)品”一課為例，從四方面進(jìn)行討論：第一，從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變；第二，從學(xué)得好向教得好過渡；第三，學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序；第四，課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。
論文關(guān)鍵詞：新教師；角色轉(zhuǎn)換；邏輯
一、從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變
一般來說，好學(xué)生應(yīng)該具有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、尊敬師長等特點(diǎn)。那么好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？“學(xué)高為師，身正為范”。這就是好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。首先是“學(xué)高”。我認(rèn)為“學(xué)高”可以理解為學(xué)問高而不是學(xué)歷高。學(xué)問高要求教師不僅要掌握所教專業(yè)和所教學(xué)科課程的知識，還需擴(kuò)展自己的知識面，學(xué)習(xí)和掌握綜合性學(xué)科知識，也就是說老師要努力做到“某一點(diǎn)東西全懂，所有東西懂一點(diǎn)”。僅從這一點(diǎn)就可以清楚地看出學(xué)生和教師之間的區(qū)別：學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則需要放眼全局，提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度著實(shí)不易，需要教師不間斷地去讀書、去學(xué)習(xí)。其次是“身正”。學(xué)問可以通過語言來教授，而在為人方面，則是身教重于言傳，說得好不如行得正，只有教師自己的行為端正，才可能對學(xué)生產(chǎn)生感染力。教師不是演講家，演講家只需一場激情澎湃的演講就能打動聽眾，而教師則需要日復(fù)一日從細(xì)枝末節(jié)給學(xué)生做出示范。因此，對于剛走出校門的新教師來說，應(yīng)認(rèn)識到自己尚有許多地方需要學(xué)習(xí)，努力讓自己從有一定專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問又洋溢著人格魅力的教師。新教師應(yīng)完成從相對較被動的學(xué)生角色向積極主動的教師角色的過渡，逐漸褪去學(xué)生氣，比如怯場、說話聲音不夠大、儀表不夠規(guī)范等。教師承擔(dān)著教書育人的重任，應(yīng)盡力使自己陽光、積極、正面。可能有人會說，性格難以改變，但根據(jù)哈佛大學(xué)教授talbenshaha的積極心理學(xué)理論，積極的心態(tài)就像其他習(xí)慣一樣是可以通過不斷訓(xùn)練培養(yǎng)出來的，他推薦的方法之一是：每天在紙條上寫五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才會用積極的視角去看待周遭的事物，而積極的心態(tài)會不斷弱化性格中不完美的地方，讓你有勇氣敢于面對缺點(diǎn)，并充滿信心地去改善它。在這次觀摩賽中，作為一名新教師，我意識到我需要進(jìn)一步努力改善自身教態(tài)，使其更加輕松、更加自信，因?yàn)橹挥薪處熥约悍潘闪?、自信了，才能有足夠的感染力去激發(fā)學(xué)生的積極性與活躍度。
二、從學(xué)得好向教得好過渡
學(xué)生自習(xí)有一定的方法，比如自學(xué)一篇英語課文，其方法一般是首先通讀課文找出大意，然后一一查出生詞，再逐句逐段地弄懂意思。但學(xué)生這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能直接拿來當(dāng)作教學(xué)方法，因?yàn)樗瞧矫婊?，缺乏深度與關(guān)聯(lián)。新教師有時會犯這樣的錯誤，課堂上所教授的內(nèi)容過于局限于教科書，不能自如地將相關(guān)知識融會貫通。教師不僅要了解教材內(nèi)在知識的縱橫聯(lián)系，也要對教材內(nèi)容的背景及前后關(guān)系較為明了。因此，教師需要不斷思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。比如，多去聽課，有意識地觀察總結(jié)他人的教學(xué)方法。聽完課多請教，多溝通，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。另外，我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，多了解，多思考。結(jié)合課程的實(shí)際，選擇性地吸收一部分到課堂中來。這次的教學(xué)觀摩賽，我上的課程是《商務(wù)英語基礎(chǔ)》的第六章‘產(chǎn)品’，共有四個單元，‘功能’、‘特征’、‘設(shè)計’和‘品牌’，教材列出了一系列產(chǎn)品介紹的相關(guān)句型、詞匯及對話范例。這些內(nèi)容相當(dāng)于倉庫里儲存的零部件，要完整地介紹一種品，就要把這些部分整合起來，形成一個案例，因?yàn)椤鞍咐虒W(xué)法用于商務(wù)英語教學(xué),不僅僅是簡單的英語和商務(wù)相加,更是學(xué)生在具體商務(wù)情景中學(xué)習(xí)語言,把語言應(yīng)用于商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié),這種有機(jī)的結(jié)合使商務(wù)英語教學(xué)具有1+12的效果”。為此，我參考bbc英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的商務(wù)課程，選擇了‘商務(wù)推介’來統(tǒng)一這四個部分，讓學(xué)生從整體上了解做商務(wù)推介的大致流程與基本技巧。當(dāng)然，搭好了整體框架，我們也不能忽視細(xì)節(jié)性內(nèi)容的填充，在這次觀摩賽課堂上，我補(bǔ)充了較多的相關(guān)詞匯，卻忽視了相關(guān)句型的列舉，這也是以后課堂中要注意到的問題。
三、學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序
一堂課的`教學(xué)邏輯非常重要，要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊、疏密有致，各個環(huán)節(jié)或步驟之間銜接緊密，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活有效的調(diào)控，以充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能。我們要認(rèn)識到“教師不再是中心，不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳播者，而是學(xué)習(xí)的幫助者，任務(wù)的組織者和完成任務(wù)的監(jiān)督者”。從這個認(rèn)知角度出發(fā)，再結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為我們要做到：首先，教師要站在學(xué)生的角度來審視自己所備的課程，不能按自己做學(xué)生時學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣來安排授課內(nèi)容的順序。教師想通過一節(jié)課傳遞給學(xué)生的知識點(diǎn)是預(yù)設(shè)好的，但新教師往往不懂得如何合理安排點(diǎn)與點(diǎn)之間的關(guān)系，哪一點(diǎn)應(yīng)該放在前面，哪一點(diǎn)應(yīng)該放在后面，這些都是值得思考的問題。在準(zhǔn)備這次觀摩賽的課件時，我將最初的四十多張ppt縮減到十幾張，并且不斷調(diào)整ppt的順序，盡量做到讓課件內(nèi)容簡煉并連貫。在備課之初，思緒非常繁雜，總在思考如何讓一堂課既有主題又有邏輯，反復(fù)地看、不斷地想，準(zhǔn)備好課件后發(fā)現(xiàn)整堂課的邏輯順序還是回到了我們一直在提的聽、說、讀、寫四個字上面，由此可見，不管課程如何創(chuàng)新，英語課堂還是要能體現(xiàn)這四個字，重視這四種能力的培養(yǎng)。在這次課程的開頭，首先告知學(xué)生的是這節(jié)課的目標(biāo)，即整合上節(jié)課所學(xué)的四個單元以完成一個基本完整的商務(wù)推介。其次提出這節(jié)課的三個主要任務(wù)，即復(fù)習(xí)與朗讀、聽材料并回答問題以及討論與演練。當(dāng)然，在主要步驟中還有許多細(xì)節(jié)的設(shè)置也是需要講究邏輯的，比如播放哪幾段聽力材料，哪一段先播放，哪一段后播放，這就需要看就材料提出的問題的難易程度，而不是看材料本身的難易程度。一堂課中，所提出的問題也要有難有易，難易順序的安排要有所設(shè)計，最好能平均分布，而不是形成兩個極端。
四、課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露
以上是幾點(diǎn)我認(rèn)為新教師應(yīng)該注意的問題，那么，新教師究竟應(yīng)該如何備課呢。新教師沒有經(jīng)驗(yàn)可言，因此更要十分重視平時積累資料，勤于思考，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。正如哈佛大學(xué)公開課《幸福課》的主講人talbenshahar所說，克服上講臺焦慮心理的方法就是“preparation,preparation,preparation,…bespontaneous.”說的就是課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。結(jié)合實(shí)際來說，這次觀摩賽，我做的準(zhǔn)備主要包括歸納書本知識、理清思路、搜集相關(guān)圖片、整理講稿、錄聽力材料以及不斷完善ppt等。在這個過程中，會遇到許多問題，比如介紹商務(wù)推介技巧的材料非常多，而課堂只有45分鐘，這要求我們有所取舍，揀最適合課堂主題與學(xué)生水平的東西來講解。再比如聽力材料的錄制，與課堂主題相關(guān)聯(lián)的聽力資源通常都十分豐富，但往往很多都不能精準(zhǔn)地服務(wù)于課堂整體安排。碰到這樣的情況，我們可以自己想辦法來解決問題，比如我們可以先寫好錄音稿，然后找發(fā)音比較好的學(xué)生來錄制。這樣既可以達(dá)到我們的要求，也能激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。在盡力做好準(zhǔn)備后要做的就是不斷熟悉講稿，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，上了講臺，便是任憑自己去發(fā)揮，因?yàn)橹v稿是固定的，但是學(xué)生的反應(yīng)是不定的，這個時候就需要教師要有良好的處理問題及表達(dá)自我的能力，這一步是否能做好，很大程度上還是取決于課前準(zhǔn)備是否充分，我們作為新教師更是如此。
總的說來，新教師要在心態(tài)上、方法上積極調(diào)整自己。除此以外，新教師要學(xué)會正確面對肯定與質(zhì)疑。學(xué)校舉辦觀摩賽的意義不在于分出高下，而在于促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。面對肯定，我們要好好利用這份肯定所帶來的積極心理暗示，借著這份力量去創(chuàng)造更好的成績。面對質(zhì)疑，我們要充分反思，找出癥結(jié)所在并不斷改善，爭取迎頭趕上。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇八
在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，準(zhǔn)備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識技能和適應(yīng)能力，工作積極性也受到極大的挫傷，這就要求初入職場的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變“三部曲”。
第一、積極調(diào)整工作心態(tài)
剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個大眾化的社會問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u價自己，放低姿態(tài)，一切從零開始。
確立健康、堅定的工作心態(tài)——沒有最好的工作，只有最合適的工作；沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價值。
從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。
如何來調(diào)整工作心態(tài)？首先，適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高，導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，這種距離增加了內(nèi)心的失落感，感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會耐得住寂寞，多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因?yàn)閯傔M(jìn)新東方時的心理預(yù)期過高，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴(yán)重影響了工作積極性。
其次，放低姿態(tài)，從基礎(chǔ)工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。對于新人來說，在職場的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，有助于自己的成長。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞保撔南蛲聜儗W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識靈活運(yùn)用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績。
再次，主動溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們，其實(shí)是他們?nèi)狈χ鲃优c主管的有效溝通。溝通時，要本著實(shí)事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動性，縮短與周圍同事之間的距離。同時要克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
最后，不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位，往往就忽視了學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時代的“義務(wù)”，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會來臨時，有準(zhǔn)備的人往往會牢牢把握。
第二、正確面對工作中的挫折
案例：有一天，員工小陳來我辦公室，眼淚汪汪地和我說不想干了想辭職。我問其原因，是因?yàn)樾￡悰]有及時變更教師信息，導(dǎo)致提交教務(wù)教師課時錯誤。教師的課時與課酬密切相關(guān)，因此受到了同事及主管的批評。小陳認(rèn)為這種批評是她不能接受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。
面對職場的壓力，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的新入職場的大學(xué)生們總會遇到許多困難和挫折，對于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對困難與挫折時，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅持，勇敢面對。
如何來正確面對工作中的挫折？首先，當(dāng)遇到挫折時，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀地分析失敗的原因，進(jìn)行正確的受挫歸因。導(dǎo)致案例中的小陳出錯的原因，其實(shí)就是因?yàn)樾￡惾鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)一步地把教師課時信息與教師考勤信息進(jìn)行核對。如果有了核對的步驟，這種錯誤完全就可以避免了。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。
其次，樂觀面對。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時也可以鍛煉人的'意志。不少新入職場的大學(xué)生們只想到成功，沒有想到失敗，一旦遭受挫折就會一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應(yīng)覺得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職，對小陳來說，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志，同時也積累了工作經(jīng)驗(yàn)。
最后，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會，爭取獲得下一次的成功。一個真正的強(qiáng)者面對失敗時，通常能夠認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力去爭取新的機(jī)會。案例中的小陳只要能夠勇敢面對，找出出錯的原因，樂觀面對并在今后的工作中給予改進(jìn)，最終小陳就會取得成功。
第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
案例：員工小王，本科英語專業(yè)，擔(dān)任前臺咨詢員工作。入職半年之后來找我，她自己覺得對未來很迷惘，目前的工作覺得沒什么意思，也不知道究竟何去何從？當(dāng)我問她對自己有什么樣的職業(yè)規(guī)劃時，她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。剛開始選擇咨詢顧問的崗位，是因?yàn)樗约阂膊恢滥茏鍪裁淳拖日乙环莨ぷ?。小王想過當(dāng)老師，但目前的英語能力沒有達(dá)到要求，因此放棄。正因?yàn)槿鄙俾殬I(yè)規(guī)劃，小王沒有了目標(biāo)，對現(xiàn)有的工作失去了動力和激情，對未來自然就更加迷惘。
正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變之后，應(yīng)正式開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即確定個人奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動力，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己籌劃未來，避免對自己未來產(chǎn)生迷惘。案例中的小王應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。一旦有了職業(yè)規(guī)劃，就有了奮斗目標(biāo)，對未來就有了希望。為實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識。
另一方面，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，切忌不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。在我面試的過程中，不少大學(xué)生開口就是自己宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配，在可預(yù)見的范圍內(nèi)根本無法實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，一定要客觀衡量自身的能力，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。
總之，初入職場的大學(xué)生們應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對挫折，制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入到社會集體生活。人的一生，求學(xué)到工作，從學(xué)藝到謀生，經(jīng)歷無數(shù)次的角色轉(zhuǎn)變，每一階段的人生角色，賦予的內(nèi)容和要求是不全相同的，因此必須有效適應(yīng)每一次人生轉(zhuǎn)變，才能更好經(jīng)營自己的人生，才能最大化發(fā)揮個人的人生價值和全景化地實(shí)現(xiàn)我們的社會價值。以不變應(yīng)萬變的理論或許在知識爆炸、競爭與機(jī)遇共存的21世紀(jì)，已經(jīng)失去它固有的內(nèi)涵。會不變中求變，適應(yīng)每一次人生角色轉(zhuǎn)變，將取得最終的成功。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇九
一、職場不需“獨(dú)狼”
現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校多強(qiáng)調(diào)的是“個性”，學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。在這里需要的不是你的個人獨(dú)秀，而是你與團(tuán)隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應(yīng)該了解，無論你在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強(qiáng)，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機(jī)會，都是影響你成功的重要因素。如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，就會抱著不斷學(xué)習(xí)，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點(diǎn)。
二、不要裝“成熟”
很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機(jī)會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實(shí)并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點(diǎn)，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點(diǎn)”到了工作當(dāng)中未必還是缺點(diǎn)。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。
三、先來者為師
很多同學(xué)抱怨進(jìn)入職場后與同事間搞不好關(guān)系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實(shí)成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因?yàn)椴涣私舛`越雷池。在各種利益沖突中超脫一點(diǎn)，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機(jī)太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學(xué)生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應(yīng)該虛心地拜他為師?！皩⒂ㄖ?，必固張之;將欲弱之，必固強(qiáng)之”。做事循序漸進(jìn)，以求漸入佳境。
四、做好職業(yè)規(guī)劃
“學(xué)校人”進(jìn)入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應(yīng)作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，提高自己的職業(yè)競爭力。建議大學(xué)生們利用管理學(xué)中的tows理論進(jìn)行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：第一，威脅(threats)。大學(xué)生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實(shí)際、個人經(jīng)濟(jì)狀況糟糕等。更要清楚地認(rèn)識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學(xué)校的全部人才，競爭者眾多。第二，機(jī)會(opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會等。第三，劣勢(weaknesses)。通過分析自身的性格特點(diǎn)、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團(tuán)體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強(qiáng)等。第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強(qiáng)自信。如，大學(xué)生的普遍優(yōu)勢在于其學(xué)習(xí)能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。通過如上分析，新進(jìn)大學(xué)生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機(jī)會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應(yīng)環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十
好不容易找到工作，讓周圍的同學(xué)和朋友羨慕不已，不過作為職場新人也有不少的壓力，那就是做好職場角色的轉(zhuǎn)變。今天小編分享的是大學(xué)生完成職場角色轉(zhuǎn)變的方法，希望能幫到大家。
大學(xué)生一定要清醒地認(rèn)識到進(jìn)入職場后，自己的社會責(zé)任、社會角色、社會義務(wù)、社會權(quán)力及所處的環(huán)境都不同，應(yīng)該按照新的環(huán)境和角色來約束自己，并承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任。要拜托學(xué)生“以學(xué)為主”的思維模式，把它轉(zhuǎn)變成“以用為主”的思維模式。
學(xué)生心理是學(xué)習(xí)的心理，一切都想學(xué)，一切都感到新鮮，一切都依賴?yán)蠋?，總覺得別人會原諒你，會幫你;在工作中，遇到工作不會做或者做不好時往往會以自己是新學(xué)者為借口，會給自己留后路。而職業(yè)人的心理是，為什么做不好?我哪里做錯了?應(yīng)該怎么改正?自己會主動去找原因和解決的辦法。這是新入職的大學(xué)生要盡快改變的心理。
大學(xué)生的行動力，或者說執(zhí)行力相對較弱，這是入職后要重點(diǎn)解決的問題之一。大多數(shù)情況下，企業(yè)需要的不是思想家，而是實(shí)干家。所以，大學(xué)生要改變在校時高談闊論、喜歡爭辯的行為模式，把自己培養(yǎng)成一個行動高手。
大學(xué)生入職后，經(jīng)常會面對自己的工作和大學(xué)所學(xué)不一致。也就是說入職后，自己往往要業(yè)余學(xué)習(xí)很多的東西。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。成為一個令人佩服的職場高手。
現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校多強(qiáng)調(diào)的是“個性”，學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。在這里需要的不是你的個人獨(dú)秀，而是你與團(tuán)隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應(yīng)該了解，無論你在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強(qiáng)，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機(jī)會，都是影響你成功的重要因素。如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，就會抱著不斷學(xué)習(xí)，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點(diǎn)。
很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機(jī)會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實(shí)并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點(diǎn)，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點(diǎn)”到了工作當(dāng)中未必還是缺點(diǎn)。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。
很多同學(xué)抱怨進(jìn)入職場后與同事間搞不好關(guān)系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實(shí)成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因?yàn)椴涣私舛`越雷池。在各種利益沖突中超脫一點(diǎn)，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機(jī)太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學(xué)生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應(yīng)該虛心地拜他為師?！皩⒂ㄖ?，必固張之;將欲弱之，必固強(qiáng)之”。做事循序漸進(jìn)，以求漸入佳境。
“學(xué)校人”進(jìn)入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應(yīng)作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，提高自己的職業(yè)競爭力。建議大學(xué)生們利用管理學(xué)中的 tows理論進(jìn)行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：第一，威脅(threats)。大學(xué)生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實(shí)際、個人經(jīng)濟(jì)狀況糟糕等。更要清楚地認(rèn)識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學(xué)校的全部人才，競爭者眾多。第二，機(jī)會(opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會等。第三，劣勢(weaknesses)。通過分析自身的性格特點(diǎn)、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團(tuán)體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強(qiáng)等。第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強(qiáng)自信。如，大學(xué)生的普遍優(yōu)勢在于其學(xué)習(xí)能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。通過如上分析，新進(jìn)大學(xué)生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機(jī)會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應(yīng)環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。
既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個社會人，原來的許多生活習(xí)慣都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到，也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是在工作期間，每一次失誤都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。
很多應(yīng)屆畢業(yè)生反映，自己也做了入職前的準(zhǔn)備，可是為什么進(jìn)入企業(yè)后仍然感到力不從心，特別是覺得所學(xué)與所從事的崗位之間找不到契合點(diǎn)?朱美忠老師表示，學(xué)生容易將事情看得簡單化理想化，在跨出校門之前，對未來充滿憧憬，初出校門的學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照學(xué)校書本上的知識去理解這個行業(yè)、這個崗位，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)的崗位實(shí)踐使新人們發(fā)現(xiàn)似乎所學(xué)與所用不是一回事，由此而產(chǎn)生的困惑、不解讓他們在初入職場時就走了彎路，往往會產(chǎn)生一種失落感，處處不如意、事事不順心。
要避免這種情況的產(chǎn)生，首先應(yīng)明確自己的職業(yè)角色，即了解“我該做什么”，其實(shí)就是要了解崗位的具體工作內(nèi)容。接下來，就是“怎么做”和“怎么做好 ”的問題。第一，必須要積極主動。第二，要樹立目標(biāo)。第三，重要事情先做。一個職業(yè)人士在工作中會遇到各種零零碎碎的事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養(yǎng)成一種習(xí)慣，重要的先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。
其實(shí)，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｗ詈?，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。
新人是每個職場都會有的人，那么怎么樣才能讓一個新人盡快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換呢？今天我們就來說說職場新人怎么適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。
一個職場新人從學(xué)校里畢業(yè)出來進(jìn)入社會之后總要經(jīng)歷這個階段的，那么新人要怎么快速的適應(yīng)呢？這角色轉(zhuǎn)換就是很多新人比較難的事情了，大部分人從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殕T都是一個非常尷尬的情況。
想要快速融入公司圈子那么你就要看步驟來走。
首先你要了解公司，了解公司的基本信息、業(yè)務(wù)信息、組織架構(gòu)、人員信息以及企業(yè)文化、發(fā)展遠(yuǎn)景等。特別是有關(guān)本部門的更要著重關(guān)注。
其實(shí)是掌握辦公技能，大多數(shù)情況下這些辦公能力是在工作中必須要用到的，當(dāng)然這個技能不是固定的，而是根據(jù)不同的崗位有這不同的分類，例如文職的那么就是office三件套：word、excel、ppt以及傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。這些都是在工作中要會用的。
等你這些都掌握了那么你該怎么融入圈子呢？這是你就要去了解你所在部門的環(huán)境氛圍了，在外形、著裝、人際交往、行事風(fēng)格等方面盡量做到與公司和部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人際交往方面，首先融入本部門的人際網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)然光光融入公司圈子也不是完成轉(zhuǎn)換了你還有轉(zhuǎn)變思維面試，在很多時候我們經(jīng)常能很快地分別出來一個人是新人還是職場達(dá)人，這就是思維方式的轉(zhuǎn)變。
首先是是團(tuán)隊思維，大多數(shù)時候公司的任務(wù)都是依靠團(tuán)隊的合作完成的。如果想要在職場混得風(fēng)生水起那么就要把思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要什么事情都單打獨(dú)斗而是要考慮依靠團(tuán)隊。
接著是導(dǎo)向思維，大部分時候，你做了某件事那么就要有結(jié)果，如果沒有結(jié)果那么基本對于白做，只有出現(xiàn)了結(jié)果，你的工作才會得到認(rèn)可。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十一
隨著暑假的結(jié)束，學(xué)生們開始迎來新的學(xué)期，這也意味著他們要面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力。對于剛步入新學(xué)期的學(xué)生們來說，角色的轉(zhuǎn)變勢必伴隨著心態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)。本文將以開學(xué)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的心得體會為主題，從角色的變化、心態(tài)的轉(zhuǎn)變、面對挑戰(zhàn)的勇氣、自主學(xué)習(xí)的重要性以及成功的學(xué)習(xí)方法五個方面展開論述。
首先，學(xué)生從暑假轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色，這是一個從自由到束縛、從放縱到自律的過程。在暑假的時候，學(xué)生們可以自由支配時間，沒有固定的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃。而一旦步入學(xué)校，學(xué)生們就要面對嚴(yán)格的時間安排、復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和繁多的學(xué)習(xí)要求。因此，學(xué)生需要適時調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)生身份的特殊性，接受學(xué)校的教育和管理，主動適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，從心態(tài)的角度來看，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變也意味著對自己要求的提高。 每一個學(xué)期的開始，無論是新生還是老生，都應(yīng)該給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并付出努力去實(shí)現(xiàn)。這不僅需要學(xué)生明確目標(biāo)，還需要調(diào)整心態(tài)，從散漫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，需要學(xué)生們拿出耐心和毅力，保持樂觀的態(tài)度，堅信自己可以取得進(jìn)步，并且持之以恒地追求卓越。
第三，角色轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生們需要勇敢面對各種挑戰(zhàn)。無論是學(xué)習(xí)上的困難、人際關(guān)系的問題還是時間管理的難題，都需要學(xué)生們用勇氣面對并積極解決。在學(xué)習(xí)中，尤其是遇到難題和困難時，學(xué)生們要樹立“攻克困難、超越自我”的信念，勇往直前，不斷突破自己的學(xué)習(xí)邊界。同時，學(xué)生們還要注重培養(yǎng)自信心，相信自己的努力會得到回報，相信自己有能力應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四，角色轉(zhuǎn)變中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)明確自主學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)校，老師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，但學(xué)生們必須主動地參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立地思考和解決問題。自主學(xué)習(xí)是一種全面發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。因此，學(xué)生們要學(xué)會獨(dú)立思考，積極動手，通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式主動主動演練和實(shí)踐。
最后，為了在學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變中取得成功，學(xué)生們還需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，避免拖延和浪費(fèi)；其次，學(xué)會總結(jié)和歸納，鍛煉自己的思維能力；再次，加強(qiáng)閱讀能力和寫作能力，提高自己的語言表達(dá)能力；最后，積極參與各類課外活動，讓學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
總之，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變是一個心態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)的過程，需要學(xué)生們充分認(rèn)識到自身角色的特殊性，積極面對各種挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。通過積極參與，不斷努力和提高，學(xué)生們必定能夠在角色的轉(zhuǎn)變中取得成功，取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十二
隨著時間的流逝，寒假的盡頭也即將到來，新的學(xué)期即將開始。對于每個學(xué)生來說，開學(xué)是一個意味著角色轉(zhuǎn)變的時刻。一方面，在寒假中我們做為家人的陪伴者，而現(xiàn)在，我們將重新回到學(xué)校，作為學(xué)生投身到學(xué)習(xí)與社交中。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，我也漸漸體會到了不同于以往的心得體會。
首先，角色轉(zhuǎn)變帶給我成長的機(jī)會。在寒假中，我們的主要責(zé)任是享受生活、放松心情。但是當(dāng)寒假結(jié)束，學(xué)業(yè)再次呼喚我們的時候，我們就要迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的角色，投入到學(xué)習(xí)中。作為學(xué)生，我們將面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。然而，這些挑戰(zhàn)和困難也是我們走向成長的機(jī)會。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，面對挑戰(zhàn)，解決問題。這些經(jīng)歷將幫助我們成長為更加獨(dú)立和自信的個體。
其次，角色轉(zhuǎn)變需要我調(diào)整心態(tài)和有效管理時間。在寒假中，我們可以自由支配我們的時間，享受自由和休憩。但是在學(xué)校，時間是寶貴的，應(yīng)該合理分配。我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，從休閑中走出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，我們也要學(xué)會管理時間，不斷提高學(xué)習(xí)的效率。我們可以制定計劃、設(shè)定目標(biāo)，合理安排時間，確保任務(wù)的完成。
另外，角色轉(zhuǎn)變帶給我機(jī)會結(jié)交新的朋友和擴(kuò)展社交圈。在學(xué)校里，相遇新的同學(xué)是不可避免的。我們可以結(jié)交新的朋友，一起學(xué)習(xí)、討論問題。這樣我們可以從他們身上學(xué)到更多的知識，拓寬自己的眼界。通過交流，我們可以互相激勵，一起成長。此外，我們還可以通過參加各種社團(tuán)和活動，結(jié)交不同層次的人，擴(kuò)大自己的社交圈。
最后，角色轉(zhuǎn)變讓我認(rèn)識到努力與付出的重要性。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。然而，為了取得好成績，單靠聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要主動閱讀、思考、整理，才能真正掌握知識。此外，老師們也會布置大量的練習(xí)題和作業(yè)，以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果。我們需要付出更多的努力來完成這些任務(wù)。只有不斷地努力和付出，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得進(jìn)步和成功。
總之，開學(xué)代表著角色轉(zhuǎn)變，而角色轉(zhuǎn)變帶給我許多心得體會。通過角色的轉(zhuǎn)變，我體會到了成長、學(xué)會了調(diào)整心態(tài)和管理時間、擴(kuò)展了社交圈、意識到了努力與付出的重要性。這些體會也將成為我在新學(xué)期中的指導(dǎo)原則，讓我更好地適應(yīng)學(xué)生生活，努力學(xué)習(xí)，并迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十三
不知不覺間，我來到已經(jīng)兩個月了。依然記得入職第一天對公司環(huán)境的陌生以及彷徨無措，然而，在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事及企業(yè)文化的關(guān)懷和感染下這種緊張情緒很快就煙消云散了?，F(xiàn)在，我覺得我是幸運(yùn)的，我非常慶幸能夠加入到這個充滿活力和激情的團(tuán)隊當(dāng)中，慶幸擁有這么多友善的同事，慶幸能夠遇到對我們關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo)。同事間友好和諧的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)對工作精益求精的態(tài)度以及公司對員工各方面的關(guān)懷，這些都讓我感覺到加入是正確的選擇，我為能夠進(jìn)入開始我的職業(yè)生涯感到自豪。
為使我們這些新員工能盡快地適應(yīng)工作環(huán)境，公司對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冎v述了公司的歷史、未來的發(fā)展規(guī)劃以及公司的市場戰(zhàn)略定位、人事制度、營銷策略和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)等等。公司以其獨(dú)特的管理之道為員工創(chuàng)造最佳的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間，幫助我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，很快融入到新環(huán)境中去，鼓勵和幫助每位員工不斷改革和創(chuàng)新，促使員工個人與公司事業(yè)的共同發(fā)展。所有的這些都讓我深深地感受到公司人性化的管理，正是由于這種人性化的管理才使得每一個員工都能積極的投入到工作中去。在此，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因?yàn)槟銈儫o微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，才使我盡早從緊張情緒里解放出來，使我全身心地投入工作當(dāng)中。
對于我這個剛走出校園的菜鳥來說，是一個區(qū)別于以往的新環(huán)境，是一個全新的挑戰(zhàn)。作為一個新員工，我會去主動了解、適應(yīng)環(huán)境，同時也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司，在充分信任和合作的基礎(chǔ)上建立良好的人際關(guān)系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識，提高技能，以適應(yīng)公司的發(fā)展。在工作中也許會有迷惑和壓力，但是我深信，在這樣的集體當(dāng)中，只要我能端正心態(tài)、充滿信心，就一定能夠取得成功。
經(jīng)過兩個月的工作和學(xué)習(xí)，我對自己的工作職責(zé)已經(jīng)有了充分的了解，也越來越喜歡材料研發(fā)這個工作，充滿了激情和挑戰(zhàn)，能讓我把十多年的知識學(xué)以致用。正因?yàn)閷ぷ鞯臒釔?，我才能全心投入到工作?dāng)中。我知道唯有積極的行動才能帶來豐碩的成果，我正用心地去完成屬于我的每一項(xiàng)任務(wù)。
的的發(fā)展目標(biāo)是宏偉而長遠(yuǎn)的，以“成為最具創(chuàng)新精神的新材料電力裝備集成服務(wù)商”為愿景，以百年企業(yè)為目標(biāo)，始終堅持自主創(chuàng)新，圍繞行業(yè)問題，不斷研發(fā)資源節(jié)約、環(huán)境友好的革命性替代新品，持續(xù)推動行業(yè)進(jìn)步。每當(dāng)我看到這些，我都倍感壓力，但更多的是充滿動力。具有優(yōu)異性能的材料是一切產(chǎn)品的基礎(chǔ)，我們材料研發(fā)人員不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，更要通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)來提高自身的素質(zhì)，力爭研發(fā)出合格的新材料。公司的發(fā)展就是我們每個人的發(fā)展，我相信我有能力把握機(jī)遇，與一起迎接嶄新的未來。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十四
開學(xué)對于學(xué)生而言，意味著一個新的開始，一個新的學(xué)期。在這個過程中，學(xué)生要從暑假的懶散狀態(tài)中逐漸調(diào)整過來，適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，轉(zhuǎn)變角色，迎接新的挑戰(zhàn)。我作為一名大學(xué)生，在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中有著深刻的體會和心得體會。
首先，角色轉(zhuǎn)變讓我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識產(chǎn)生了觸動。在初中和高中階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要是圍繞著老師的教學(xué)展開的，學(xué)生只需要按時完成作業(yè)，背記一些知識點(diǎn)即可，沒有太多思考的空間。而進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會。這讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是記住書本上的知識，更要思考和理解，通過自主學(xué)習(xí)提高自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
其次，角色轉(zhuǎn)變讓我對時間的管理有了更深刻的感悟。在學(xué)校里，老師會嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行教學(xué)，每一節(jié)課都是按分鐘計算。而在大學(xué)中，課程表的安排相對比較寬松，學(xué)生需要自己合理規(guī)劃時間，保證既完成學(xué)業(yè)又有足夠的休閑娛樂時間。這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個寶貴的機(jī)會。通過這樣的角色轉(zhuǎn)變，我學(xué)會了合理規(guī)劃和利用時間，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了對時間價值的認(rèn)識。
此外，角色轉(zhuǎn)變也使我逐漸明白了團(tuán)隊合作的重要性。在過去，我經(jīng)常獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)自解決問題。但在大學(xué)中，學(xué)術(shù)項(xiàng)目和課程往往要求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作。這讓我意識到，在實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的同時也要注重與團(tuán)隊合作，傾聽別人的意見，分享自己的觀點(diǎn)。通過與同學(xué)們合作，我們可以共同完成更大的任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和成長。
最后，角色轉(zhuǎn)變也讓我認(rèn)識到自我管理的重要性。在大學(xué)里，我不再有父母的監(jiān)督，需要自己管理時間、財務(wù)和健康等方面。我開始學(xué)會主動為自己設(shè)定目標(biāo)，并為之努力奮斗。我要保持健康的生活方式，遵循學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這些積極的習(xí)慣和管理能力將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
總之，開學(xué)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變是一個艱難而必經(jīng)的過程。通過這個過程，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的真正意義、時間的寶貴、團(tuán)隊合作的重要性以及自我管理的價值。這些體會將伴隨我一生，在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。我深信，只有積極面對角色轉(zhuǎn)變，才能在學(xué)校的大舞臺上多采多姿地展示自己，取得更好的成績。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十五
摘要：教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要幫助學(xué)生檢視和反思自我，要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個人意義和社會價值。
關(guān)鍵詞：教師角色；轉(zhuǎn)變；素質(zhì)；師生關(guān)系
基礎(chǔ)教育課程改革是在黨的中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令人矚目的迅猛之勢在全國推行。它要求以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念下的教師角色與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變勢在必行，主要體現(xiàn)在如下兩點(diǎn)：
一、數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者?！毕啾葌鹘y(tǒng)課堂教學(xué)中的“數(shù)學(xué)知識權(quán)威講授者”和“數(shù)學(xué)知識的唯一來源者”，教師的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)換。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者主要體現(xiàn)在：
1.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的組織者
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是知識記憶和熟練的解題技能重復(fù)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過程，是學(xué)生根據(jù)自身原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行同化和順應(yīng)的討程。在整個過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了學(xué)生可以有效地學(xué)習(xí)，教師在此過程中應(yīng)是一個優(yōu)秀的組織者，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生的積極思維等等。為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)營造因地制宜的教學(xué)情境，組織好數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，組織好數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的認(rèn)識順序，組織好教學(xué)的課堂環(huán)境，關(guān)注每個學(xué)生的參與。
在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主性應(yīng)該體現(xiàn)在全過程中。首先，研究課題的選擇應(yīng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要提出的設(shè)想，教師再引導(dǎo)學(xué)生確定研究對象后，進(jìn)行目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師在整個過程中所起的作用應(yīng)該是“到位而不越位，參謀而不代課，指導(dǎo)而不指令”。當(dāng)自己的知識和能力不足給學(xué)生提供幫助時，要放下架子，樹立能者為師的觀念，與學(xué)生平等地探討、學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供盡可能多的獲取知識的方式和途徑，讓他們到更廣闊的天地去獲得提高。實(shí)際上教師也從學(xué)生的研究中受到啟發(fā)，由單純的傳授、輸出轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)步。
2.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力形成的引導(dǎo)者
在信息社會里，學(xué)生可以通過各種渠道去獲取關(guān)于數(shù)學(xué)的信息，因而教師作為唯一知識來源和傳授者的傳統(tǒng)地位已經(jīng)被動搖、弱化，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的過理中，教師的角色不是一位監(jiān)控者，數(shù)學(xué)教師要讓每個學(xué)生學(xué)到自己“想學(xué)到”且“能學(xué)到”的數(shù)學(xué)才是職責(zé)所在。因而要促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這成為教師在新的數(shù)學(xué)教學(xué)中所要貫徹的重要思想。良好學(xué)習(xí)能力的形成是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組和優(yōu)化的過程，是一種主體行為，作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在能力形成的過程中充分發(fā)揮自己的潛力去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)探索的合作者
探索學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的主體行為，它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。作為教師在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)中所起的腳手架作用很重要，它可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心向。腳手架的作用在教學(xué)中的充分體現(xiàn)應(yīng)該是教師作為學(xué)習(xí)合作者角色的合理定位。教師參與學(xué)生的數(shù)學(xué)探索的學(xué)習(xí)，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一名學(xué)習(xí)合作者，是學(xué)生數(shù)學(xué)的支持者和理解者。
4.教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.促進(jìn)者
新的教師角色要改變傳統(tǒng)的學(xué)生評論體系，建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。采用靈活多樣的，具有開放性的質(zhì)性評論方法，不僅僅依靠考試作為評論學(xué)生發(fā)展的手段，而要與其他評論方法有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考察，改變過分注意分?jǐn)?shù)，簡單地以考試結(jié)果對學(xué)生分類的做法。教師應(yīng)對考試結(jié)果做出分析說明和建議。運(yùn)用激勵性語言促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，減輕學(xué)生的壓力。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！币簿褪钦f：要使我們學(xué)生要在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)快樂。
1.提供主動參與的空間
鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的獲得是在教師的激勵和指導(dǎo)下通過自己的內(nèi)化活動來實(shí)現(xiàn)的，要完成真正意義上的內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，必須是主動獲取、主動發(fā)展的數(shù)學(xué)活動化過程。
2.提倡合作學(xué)習(xí)
在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題中，小組合作學(xué)習(xí)是個很好的形式，一道題放在小組中，大家經(jīng)過討論進(jìn)行有選擇的商議，這時，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，面對于不愛發(fā)言的孩子，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給同桌講講，在大家的充分參與下，對數(shù)學(xué)知識的結(jié)果展示給全班同學(xué)。這時，學(xué)生對知識的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)，有利于學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是快樂的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。學(xué)生獲取知識的過程比結(jié)果更重要，要留給學(xué)生思考的空間怎么樣讓孩子在數(shù)學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，這就在于他研究知識的過程是否有思考，是否經(jīng)過自己本身積極地探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)結(jié)論。
在小組合作學(xué)習(xí)中留給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，把原來的教學(xué)重點(diǎn)改為探索的重點(diǎn)，通過學(xué)生動手、動腦、動口等活動，形成了一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探索、相互交流的空間。同伴的合作學(xué)習(xí)，意在通過生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，建構(gòu)起更深層次的理解，在合作學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生獨(dú)立而富有個性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，親歷并體驗(yàn)探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟。
學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方式及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素的心靈力量。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性、受動性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就要轉(zhuǎn)變這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變?yōu)槿说闹黧w性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。它改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中的被動性，而表現(xiàn)為我要學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動對于他們來說是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機(jī)地聯(lián)系起來，真正地自我學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)和責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)習(xí)成為一種有意義的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是生活中重要的一部分，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，建立以生為本的“生本理念”是當(dāng)代教師所必需的。
參考文獻(xiàn)：
[1]范金良.淺談新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變[m].中學(xué)生語數(shù)外，(4).
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十六
隨著大學(xué)畢業(yè)季的到來，大批大學(xué)生即將踏入職場。從校園到職場，是一場令人期待又充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這個過程中，大學(xué)生們需要適應(yīng)新的環(huán)境和角色轉(zhuǎn)變，面對職場的各種挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)生職場轉(zhuǎn)變的心得體會。
首先，大學(xué)生應(yīng)該及時調(diào)整自己的心態(tài)。大學(xué)時代和職場有著不同的規(guī)則和競爭機(jī)制。在大學(xué)中，我們更多地可以自由支配自己的時間和選擇。而在職場上，我們需要遵守公司的規(guī)定和安排，同時與其他同事競爭。因此，轉(zhuǎn)變心態(tài)非常重要。我們不能再依賴父母和老師，需要自己承擔(dān)起責(zé)任，并有意識地提升自己的能力和技能。職場的競爭和壓力是難以避免的，但只有保持積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難，才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境。
其次，大學(xué)生要學(xué)會與人相處。在職場中，一個人的成功很大程度上取決于自己與他人的相處能力。與同事、上司和客戶的良好溝通和合作將能夠幫助我們更好地完成工作任務(wù)。因此，大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的人際交往能力，學(xué)會尊重和傾聽他人的意見，同時與他人保持良好的溝通和合作關(guān)系。懂得與人相處將為自己的職業(yè)發(fā)展帶來更多機(jī)會。
第三，大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。雖然大學(xué)教育提供了我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在職場上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識和技能。隨著科技和社會的發(fā)展，職場的要求也在不斷變化。因此，大學(xué)生要保持學(xué)習(xí)的熱情，并積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過不斷提升自己的技能和知識，我們才能夠更好地適應(yīng)職場的要求，并為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，大學(xué)生要保持積極的工作態(tài)度。職場是一個需要個人付出和努力的地方。只有保持積極的工作態(tài)度，我們才能夠面對工作中的挑戰(zhàn)，并努力做好每一項(xiàng)工作。保持專注、認(rèn)真和敬業(yè)的態(tài)度，對工作負(fù)責(zé)，并盡力達(dá)到或超越預(yù)期的目標(biāo)。不論遇到什么困難和挫折，我們都要勇敢地面對，并堅持努力。
最后，大學(xué)生要關(guān)注個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。職場的旅程是一個不斷發(fā)展的過程。在職業(yè)生涯的不同階段，我們需要有明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)它們。同時，我們也要關(guān)注自己的興趣和激情，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為個人的成長和發(fā)展積攢經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生職場轉(zhuǎn)變的旅程充滿了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會與人相處、持續(xù)學(xué)習(xí)、保持積極態(tài)度和關(guān)注個人發(fā)展，我們能夠更好地適應(yīng)職場的要求，并為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一位即將踏入職場的大學(xué)生都能夠迎接這個新的挑戰(zhàn)，并取得自己的成功。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇一
基礎(chǔ)教育改革不僅需要教師角色的轉(zhuǎn)變,更需要學(xué)生角色的'轉(zhuǎn)變,如何順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,是這次改革的關(guān)鍵.
作者：尹坤杰作者單位：河北唐縣高昌鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類號：g635.1關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式角色轉(zhuǎn)變
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇二
營銷人隨著職位的變化，其角色也要及時調(diào)整，才能迅速完成好每個崗位的使命，如不能及時調(diào)整角色的轉(zhuǎn)變，不僅使自己身處困境，有時也會影響自己職業(yè)的發(fā)展！
案例：
李進(jìn)原是c企業(yè)的市場部長，因?yàn)楣ぷ鞅容^出色，被提拔總經(jīng)理助理，但是過來了一段時間，他卻樂不起來，原因，他一直找不到自己的定位，老板批評他沒有履行好自己的職責(zé)，新來的市場部長又十分討厭他，說他還貪戀市場部的權(quán)力，搞的他就像風(fēng)箱里的老鼠，兩邊受氣！
其次，因?yàn)榭偨?jīng)理助理是個協(xié)助總經(jīng)理處理相關(guān)事物，以及做好總經(jīng)理的決策參謀的“閑職”，所以平時也沒有多少實(shí)事干起來，這讓當(dāng)初李進(jìn)做市場部長那個充實(shí)勁，剎不住車了。一下閑起來，李進(jìn)心里都是慌的。李進(jìn)認(rèn)為營銷職業(yè)人只有忙，才能為企業(yè)創(chuàng)造價值，才能為自己獲取價值，這種心態(tài)也就造成了他老是搶市場部長的活干，因?yàn)檫@一塊他畢竟是最熟最順手，所以常此下去，造成了那種結(jié)局也就再所難免！
那么李進(jìn)為什么會這樣呢？癥結(jié)在哪里呢？其實(shí)原因很簡單，就是沒有找準(zhǔn)自己角色的定位，才釀成今天工作的被動。
演戲：市場部長
市場部長作為營銷崗位中流砥柱，也是營銷工作中的紐帶，因?yàn)槠涞穆氊?zé)包含了戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌規(guī)劃、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品推廣、新聞傳播、市場調(diào)研等等職責(zé)。而作為公司的市場部長，并且常期都處在一線演戲的角色，生旦凈末丑，有時都要演到，所以做這個崗位，都會感覺或者放大自我的價值，并且會活得比較充實(shí)。
看戲：總經(jīng)理助理
總經(jīng)理助理作為公司的高層，除了任命中有分管項(xiàng)目，要不都是協(xié)助總經(jīng)理處理一些相關(guān)事務(wù)，并為總經(jīng)理做好決策參謀，而這個角色就是看戲角色。所以當(dāng)你成看戲角色時，心態(tài)一定要轉(zhuǎn)變，并且也要從一線退居二線，要創(chuàng)造平臺給予別人展示，要學(xué)會聽匯報，并在匯報中為總經(jīng)理做好前期的參謀，提出自己合理的建議，這才是中層到高層角色轉(zhuǎn)變的重大要素。
“演戲”到“看戲”的轉(zhuǎn)變
綜上所述，對兩個崗位都進(jìn)行了明確的定位，那么在以后的崗位上就不會亂了，
李進(jìn)只要及時調(diào)整自己的角色，少參與市場部的實(shí)際事情中去，更要淡化市場部的管理，少跟原有市場部的老部下進(jìn)行頻繁接觸，要有意騰出空間給予新任市場部長，而真正有事也只有找市場部長，交待新任市場部長處理，不要動不動就直接找原來的老部屬。同時，李進(jìn)要學(xué)會做高層領(lǐng)導(dǎo)，要盡快從心里轉(zhuǎn)變過來，俗語說：“官不可無此味”，總經(jīng)理助理作為公司高層，要學(xué)會慎獨(dú)，并不是每天事情做的多，才能對于公司產(chǎn)生價值，其實(shí)有時能幫公司把好關(guān)，做好一個決策，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一件事。所以李進(jìn)要盡快彌補(bǔ)從一線司令長官，轉(zhuǎn)變成參謀總長的業(yè)務(wù)知識，這樣才能做好總經(jīng)理助理這個崗位，才能樂得其所?。?！
啟示：
營銷界有一句俗語：基層做事，中層做市，高層做勢。其實(shí)用來李進(jìn)一點(diǎn)不假，中層做市，那么就是以市場為核心，需要的是演戲的功底，并且要演的具體與充實(shí)。而總經(jīng)理助理是高層，其實(shí)做勢，協(xié)助把握大局，做好大勢就夠了，所以市場部長與總經(jīng)理助理都要找準(zhǔn)自己的角色，如果角色亂了，就會浮于世，不利于工作的開展。同時，挫傷兩個人的激情與責(zé)任心。
關(guān)于作者：
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇三
既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個社會人，原來的許多生活習(xí)慣都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到，也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是在工作期間，每一次失誤都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。
很多應(yīng)屆畢業(yè)生反映，自己也做了入職前的準(zhǔn)備，可是為什么進(jìn)入企業(yè)后仍然感到力不從心，特別是覺得所學(xué)與所從事的崗位之間找不到契合點(diǎn)?朱美忠老師表示，學(xué)生容易將事情看得簡單化理想化，在跨出校門之前，對未來充滿憧憬，初出校門的學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照學(xué)校書本上的知識去理解這個行業(yè)、這個崗位，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)的崗位實(shí)踐使新人們發(fā)現(xiàn)似乎所學(xué)與所用不是一回事，由此而產(chǎn)生的困惑、不解讓他們在初入職場時就走了彎路，往往會產(chǎn)生一種失落感，處處不如意、事事不順心。
要避免這種情況的產(chǎn)生，首先應(yīng)明確自己的職業(yè)角色，即了解“我該做什么”，其實(shí)就是要了解崗位的具體工作內(nèi)容。接下來，就是“怎么做”和“怎么做好”的問題。第一，必須要積極主動。第二，要樹立目標(biāo)。第三，重要事情先做。一個職業(yè)人士在工作中會遇到各種零零碎碎的事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養(yǎng)成一種習(xí)慣，重要的先做。
積極處理人際關(guān)系
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。
其實(shí)，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。最后，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。
轉(zhuǎn)變學(xué)生到職場人的方法
1.“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”首先要認(rèn)識到學(xué)生和職場人的區(qū)別：
a)目的不同–對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，得到好成績;而職業(yè)人目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。
b)技能不同–學(xué)生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業(yè)人要把崗位職責(zé)完成，需要更多的技能。
c)工作方法不同–學(xué)生的工作方法是個人的獨(dú)立行為，對自己負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。因此學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業(yè)人士。
2.努力找到專業(yè)契合點(diǎn)
明確自己的職業(yè)角色，了解崗位的具體工作內(nèi)容。
第一，必須積極主動
第二，要樹立目標(biāo)
第三，重要的事情先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。
3.注意工作細(xì)節(jié)和工作態(tài)度
首先要自律，特別事一些細(xì)節(jié)方面，例如遲到早退、打私人電話。這些都會給別人留下工作不用心的印象。
其次，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業(yè)。
另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應(yīng)崗位需求，為日后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學(xué)習(xí)”的過程中，這樣才能更好地融入職場環(huán)境，更快完成角色的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇四
在暑假期間，我參加了一次社會實(shí)踐活動，是去敬老院里看望那些老人們。我們同行一起有幾個人，在敬老院里待了一整天，和老人們一起聊天，聽老人們講他們年輕的故事，我們也會給老人們唱歌跳舞，和他們說那邊發(fā)生的新奇有趣的故事。這一天下來，我心里有很深的感悟和觸動。
這次社會實(shí)踐活動打破了我對老人的偏見。說真的，我以前對于老人其實(shí)是有不好的'印象的，覺得他們迂腐固執(zhí)，還總認(rèn)為自己都是正確的，有時候以為我們年紀(jì)小，發(fā)表自己不同于他們的觀點(diǎn)時還覺得我們冒犯了他們。這次和老人們相處之后，我發(fā)生了我一直以來都對他們有偏見。其實(shí)老人就想是小孩子一樣，需要我們?nèi)ズ宓模覀冎灰托牡穆犓麄冋f，能夠陪在他們身邊，即使有意見相左的時候，我們只要半哄著想對小孩子一樣耐心的跟他們說，大部分都是能接受的。我想或許是以前我對老人的態(tài)度有問題，我真的要改變這樣的態(tài)度，真正的去關(guān)注和傾聽他們真正在想什么。
老人也跟小孩子一樣是需要陪伴的。敬老院里的老人據(jù)我們了解到，大部分都是因?yàn)樽约旱淖优辉谏磉?，沒有人照顧才到敬老院的。在那里有很多的老人可以一起聊天，這樣就不會一個人呆在家里都沒有可以說話的對象了。我印象很深的一個細(xì)節(jié)就是我們?nèi)サ哪翘?，正好有一個老人的孩子來看他，我看到了那個老人瞬間發(fā)亮的眼神，滿心歡喜的見了自己的兒女，可是沒有多久那人就走了的時候，老人的眼神一瞬間就暗淡了，我看著心里特別的不是滋味，我千方百計的都那位老爺爺開心，跟他說一些有趣的笑話，唱歌給他聽，最后爺爺是高興，卻再也沒有看到他親人時候的欣喜若狂。
暑假去敬老院的社會實(shí)踐，讓我深刻明白到，老人和小孩一樣都是需要陪伴的，我真的很希望那些老人的家人可以抽時間多陪陪他們，讓他們能夠安享晚年。看著他們我不禁想起自己的爺爺奶奶，我想我以后應(yīng)該多陪陪他們，多跟他們聊聊天。以后我有時間我也會多去敬老院多去看望那些老人，為他們多做點(diǎn)事情，以安慰他們沒有親人長期陪在身邊孤獨(dú)和寂寥。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇五
基礎(chǔ)教育改革不僅需要教師角色的轉(zhuǎn)變,更需要學(xué)生角色的'轉(zhuǎn)變,如何順利實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變,是這次改革的關(guān)鍵.
作者：尹坤杰作者單位：河北唐縣高昌鎮(zhèn)中心學(xué)校,河北,唐縣,072350刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(18)分類號：g635.1關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式角色轉(zhuǎn)變
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇六
“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”首先要認(rèn)識到學(xué)生和職場人的區(qū)別：
a)目的不同–對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，得到好成績;而職業(yè)人目的是完成公司交給的某項(xiàng)工作。
b)技能不同–學(xué)生需要的技能是良好的記憶力和邏輯思維能力;而職業(yè)人要把崗位職責(zé)完成，需要更多的技能。
c)工作方法不同–學(xué)生的工作方法是個人的獨(dú)立行為，對自己負(fù)責(zé);而作為職業(yè)人，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。因此學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)新身份，使自己在盡量短的時間成為真正的職業(yè)人士。
努力找到專業(yè)契合點(diǎn)
明確自己的職業(yè)角色，了解崗位的具體工作內(nèi)容。
第一，必須積極主動
第二，要樹立目標(biāo)
第三，重要的事情先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。
注意工作細(xì)節(jié)和工作態(tài)度
首先要自律，特別事一些細(xì)節(jié)方面，例如遲到早退、打私人電話。。。。這些都會給別人留下工作不用心的印象。
其次，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快接納你，你也能更快地融入企業(yè)。
另外，新人還要提升自己的知識技能，以適應(yīng)崗位需求，為日后的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
總之，作為一名初入職場的新人，一定要投入到“再學(xué)習(xí)”的過程中，這樣才能更好地融入職場環(huán)境，更快完成角色的轉(zhuǎn)變。
職場新人如何盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
新人是每個職場都會有的人，那么怎么樣才能讓一個新人盡快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換呢?今天我們就來說說職場新人怎么適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。
一個職場新人從學(xué)校里畢業(yè)出來進(jìn)入社會之后總要經(jīng)歷這個階段的，那么新人要怎么快速的適應(yīng)呢?這角色轉(zhuǎn)換就是很多新人比較難的事情了，大部分人從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殕T都是一個非常尷尬的情況。
想要快速融入公司圈子那么你就要看步驟來走。
首先你要了解公司，了解公司的基本信息、業(yè)務(wù)信息、組織架構(gòu)、人員信息以及企業(yè)文化、發(fā)展遠(yuǎn)景等。特別是有關(guān)本部門的更要著重關(guān)注。
其實(shí)是掌握辦公技能，大多數(shù)情況下這些辦公能力是在工作中必須要用到的，當(dāng)然這個技能不是固定的，而是根據(jù)不同的崗位有這不同的分類，例如文職的那么就是office三件套：word、excel、ppt以及傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。這些都是在工作中要會用的。
等你這些都掌握了那么你該怎么融入圈子呢?這是你就要去了解你所在部門的環(huán)境氛圍了，在外形、著裝、人際交往、行事風(fēng)格等方面盡量做到與公司和部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人際交往方面，首先融入本部門的人際網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)然光光融入公司圈子也不是完成轉(zhuǎn)換了你還有轉(zhuǎn)變思維面試，在很多時候我們經(jīng)常能很快地分別出來一個人是新人還是職場達(dá)人，這就是思維方式的轉(zhuǎn)變。
首先是是團(tuán)隊思維，大多數(shù)時候公司的任務(wù)都是依靠團(tuán)隊的合作完成的。如果想要在職場混得風(fēng)生水起那么就要把思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要什么事情都單打獨(dú)斗而是要考慮依靠團(tuán)隊。
接著是導(dǎo)向思維，大部分時候，你做了某件事那么就要有結(jié)果，如果沒有結(jié)果那么基本對于白做，只有出現(xiàn)了結(jié)果，你的工作才會得到認(rèn)可。
快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的技巧
一定要有目標(biāo)。一個人必須要有屬于自己的目標(biāo)，目標(biāo)是指引人的一個方向，它會讓你知道你該干什么。沒了目標(biāo)，你的生活就沒有了激情，沒有奮斗的理由，整天渾渾噩噩，你也不知道你該干嘛。如果你現(xiàn)在還沒有目標(biāo)，那你就應(yīng)該先清楚你想要什么，你喜歡什么，然后制定切實(shí)可行的目標(biāo)。
朝著你的目標(biāo)努力。制定好目標(biāo)后，然后朝著這個方向努力，一定不要輕易放棄，半途而廢不是我們的作風(fēng)哦。努力不是說說而已，拿出實(shí)際行動來證明自己，向自己證明自己，無需向別人證明!
多看些關(guān)于職場方面的書籍。多看一些關(guān)于職場方面的書，多了解一些關(guān)于職場的那些事兒，會避免你犯一些不應(yīng)該犯的錯誤，一些常識性的東西在你準(zhǔn)備入職場之前都應(yīng)該知道。
學(xué)習(xí)社交方面的知識。既然要進(jìn)入職場，那一定要懂一些社交方面的知識，在社會上不比在學(xué)校里，在學(xué)校不會想太多關(guān)于這方面的東西，但是在社會上要更注重社交方面的一些規(guī)則。
可以在上大學(xué)的時候做些兼職。在大學(xué)兼職可以讓你比較快的初步認(rèn)識職場，經(jīng)歷一些事兒總是對你沒有壞事的。當(dāng)你進(jìn)入職場的時候就會比較快的熟悉一些工作環(huán)境。
多和已經(jīng)進(jìn)入職場的成功人士聊聊。多找這些職場人，尤其是比較成功的人士聊聊天，聽聽他們在職場都做些什么，聽聽關(guān)于職場的那些事兒。應(yīng)該會對你以后進(jìn)入職場有所幫助。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇七
論文摘要：本文旨在借參加第一屆青年教師教學(xué)觀摩賽之機(jī)，對剛走出校門的新教師如何較為順利地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換進(jìn)行探討。文章以參賽課程《商務(wù)英語基礎(chǔ)》中的“產(chǎn)品”一課為例，從四方面進(jìn)行討論：第一，從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變；第二，從學(xué)得好向教得好過渡；第三，學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序；第四，課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。
論文關(guān)鍵詞：新教師；角色轉(zhuǎn)換；邏輯
一、從好學(xué)生到好老師的轉(zhuǎn)變
一般來說，好學(xué)生應(yīng)該具有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、尊敬師長等特點(diǎn)。那么好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？“學(xué)高為師，身正為范”。這就是好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。首先是“學(xué)高”。我認(rèn)為“學(xué)高”可以理解為學(xué)問高而不是學(xué)歷高。學(xué)問高要求教師不僅要掌握所教專業(yè)和所教學(xué)科課程的知識，還需擴(kuò)展自己的知識面，學(xué)習(xí)和掌握綜合性學(xué)科知識，也就是說老師要努力做到“某一點(diǎn)東西全懂，所有東西懂一點(diǎn)”。僅從這一點(diǎn)就可以清楚地看出學(xué)生和教師之間的區(qū)別：學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則需要放眼全局，提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度著實(shí)不易，需要教師不間斷地去讀書、去學(xué)習(xí)。其次是“身正”。學(xué)問可以通過語言來教授，而在為人方面，則是身教重于言傳，說得好不如行得正，只有教師自己的行為端正，才可能對學(xué)生產(chǎn)生感染力。教師不是演講家，演講家只需一場激情澎湃的演講就能打動聽眾，而教師則需要日復(fù)一日從細(xì)枝末節(jié)給學(xué)生做出示范。因此，對于剛走出校門的新教師來說，應(yīng)認(rèn)識到自己尚有許多地方需要學(xué)習(xí)，努力讓自己從有一定專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問又洋溢著人格魅力的教師。新教師應(yīng)完成從相對較被動的學(xué)生角色向積極主動的教師角色的過渡，逐漸褪去學(xué)生氣，比如怯場、說話聲音不夠大、儀表不夠規(guī)范等。教師承擔(dān)著教書育人的重任，應(yīng)盡力使自己陽光、積極、正面。可能有人會說，性格難以改變，但根據(jù)哈佛大學(xué)教授talbenshaha的積極心理學(xué)理論，積極的心態(tài)就像其他習(xí)慣一樣是可以通過不斷訓(xùn)練培養(yǎng)出來的，他推薦的方法之一是：每天在紙條上寫五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才會用積極的視角去看待周遭的事物，而積極的心態(tài)會不斷弱化性格中不完美的地方，讓你有勇氣敢于面對缺點(diǎn)，并充滿信心地去改善它。在這次觀摩賽中，作為一名新教師，我意識到我需要進(jìn)一步努力改善自身教態(tài)，使其更加輕松、更加自信，因?yàn)橹挥薪處熥约悍潘闪?、自信了，才能有足夠的感染力去激發(fā)學(xué)生的積極性與活躍度。
二、從學(xué)得好向教得好過渡
學(xué)生自習(xí)有一定的方法，比如自學(xué)一篇英語課文，其方法一般是首先通讀課文找出大意，然后一一查出生詞，再逐句逐段地弄懂意思。但學(xué)生這種自學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能直接拿來當(dāng)作教學(xué)方法，因?yàn)樗瞧矫婊?，缺乏深度與關(guān)聯(lián)。新教師有時會犯這樣的錯誤，課堂上所教授的內(nèi)容過于局限于教科書，不能自如地將相關(guān)知識融會貫通。教師不僅要了解教材內(nèi)在知識的縱橫聯(lián)系，也要對教材內(nèi)容的背景及前后關(guān)系較為明了。因此，教師需要不斷思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。比如，多去聽課，有意識地觀察總結(jié)他人的教學(xué)方法。聽完課多請教，多溝通，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。另外，我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，多了解，多思考。結(jié)合課程的實(shí)際，選擇性地吸收一部分到課堂中來。這次的教學(xué)觀摩賽，我上的課程是《商務(wù)英語基礎(chǔ)》的第六章‘產(chǎn)品’，共有四個單元，‘功能’、‘特征’、‘設(shè)計’和‘品牌’，教材列出了一系列產(chǎn)品介紹的相關(guān)句型、詞匯及對話范例。這些內(nèi)容相當(dāng)于倉庫里儲存的零部件，要完整地介紹一種品，就要把這些部分整合起來，形成一個案例，因?yàn)椤鞍咐虒W(xué)法用于商務(wù)英語教學(xué),不僅僅是簡單的英語和商務(wù)相加,更是學(xué)生在具體商務(wù)情景中學(xué)習(xí)語言,把語言應(yīng)用于商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié),這種有機(jī)的結(jié)合使商務(wù)英語教學(xué)具有1+12的效果”。為此，我參考bbc英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的商務(wù)課程，選擇了‘商務(wù)推介’來統(tǒng)一這四個部分，讓學(xué)生從整體上了解做商務(wù)推介的大致流程與基本技巧。當(dāng)然，搭好了整體框架，我們也不能忽視細(xì)節(jié)性內(nèi)容的填充，在這次觀摩賽課堂上，我補(bǔ)充了較多的相關(guān)詞匯，卻忽視了相關(guān)句型的列舉，這也是以后課堂中要注意到的問題。
三、學(xué)習(xí)的邏輯順序不同于教學(xué)的邏輯順序
一堂課的`教學(xué)邏輯非常重要，要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊、疏密有致，各個環(huán)節(jié)或步驟之間銜接緊密，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活有效的調(diào)控，以充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能。我們要認(rèn)識到“教師不再是中心，不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳播者，而是學(xué)習(xí)的幫助者，任務(wù)的組織者和完成任務(wù)的監(jiān)督者”。從這個認(rèn)知角度出發(fā)，再結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為我們要做到：首先，教師要站在學(xué)生的角度來審視自己所備的課程，不能按自己做學(xué)生時學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣來安排授課內(nèi)容的順序。教師想通過一節(jié)課傳遞給學(xué)生的知識點(diǎn)是預(yù)設(shè)好的，但新教師往往不懂得如何合理安排點(diǎn)與點(diǎn)之間的關(guān)系，哪一點(diǎn)應(yīng)該放在前面，哪一點(diǎn)應(yīng)該放在后面，這些都是值得思考的問題。在準(zhǔn)備這次觀摩賽的課件時，我將最初的四十多張ppt縮減到十幾張，并且不斷調(diào)整ppt的順序，盡量做到讓課件內(nèi)容簡煉并連貫。在備課之初，思緒非常繁雜，總在思考如何讓一堂課既有主題又有邏輯，反復(fù)地看、不斷地想，準(zhǔn)備好課件后發(fā)現(xiàn)整堂課的邏輯順序還是回到了我們一直在提的聽、說、讀、寫四個字上面，由此可見，不管課程如何創(chuàng)新，英語課堂還是要能體現(xiàn)這四個字，重視這四種能力的培養(yǎng)。在這次課程的開頭，首先告知學(xué)生的是這節(jié)課的目標(biāo)，即整合上節(jié)課所學(xué)的四個單元以完成一個基本完整的商務(wù)推介。其次提出這節(jié)課的三個主要任務(wù)，即復(fù)習(xí)與朗讀、聽材料并回答問題以及討論與演練。當(dāng)然，在主要步驟中還有許多細(xì)節(jié)的設(shè)置也是需要講究邏輯的，比如播放哪幾段聽力材料，哪一段先播放，哪一段后播放，這就需要看就材料提出的問題的難易程度，而不是看材料本身的難易程度。一堂課中，所提出的問題也要有難有易，難易順序的安排要有所設(shè)計，最好能平均分布，而不是形成兩個極端。
四、課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露
以上是幾點(diǎn)我認(rèn)為新教師應(yīng)該注意的問題，那么，新教師究竟應(yīng)該如何備課呢。新教師沒有經(jīng)驗(yàn)可言，因此更要十分重視平時積累資料，勤于思考，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。正如哈佛大學(xué)公開課《幸福課》的主講人talbenshahar所說，克服上講臺焦慮心理的方法就是“preparation,preparation,preparation,…bespontaneous.”說的就是課前充分準(zhǔn)備，課上自然流露。結(jié)合實(shí)際來說，這次觀摩賽，我做的準(zhǔn)備主要包括歸納書本知識、理清思路、搜集相關(guān)圖片、整理講稿、錄聽力材料以及不斷完善ppt等。在這個過程中，會遇到許多問題，比如介紹商務(wù)推介技巧的材料非常多，而課堂只有45分鐘，這要求我們有所取舍，揀最適合課堂主題與學(xué)生水平的東西來講解。再比如聽力材料的錄制，與課堂主題相關(guān)聯(lián)的聽力資源通常都十分豐富，但往往很多都不能精準(zhǔn)地服務(wù)于課堂整體安排。碰到這樣的情況，我們可以自己想辦法來解決問題，比如我們可以先寫好錄音稿，然后找發(fā)音比較好的學(xué)生來錄制。這樣既可以達(dá)到我們的要求，也能激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。在盡力做好準(zhǔn)備后要做的就是不斷熟悉講稿，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，上了講臺，便是任憑自己去發(fā)揮，因?yàn)橹v稿是固定的，但是學(xué)生的反應(yīng)是不定的，這個時候就需要教師要有良好的處理問題及表達(dá)自我的能力，這一步是否能做好，很大程度上還是取決于課前準(zhǔn)備是否充分，我們作為新教師更是如此。
總的說來，新教師要在心態(tài)上、方法上積極調(diào)整自己。除此以外，新教師要學(xué)會正確面對肯定與質(zhì)疑。學(xué)校舉辦觀摩賽的意義不在于分出高下，而在于促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。面對肯定，我們要好好利用這份肯定所帶來的積極心理暗示，借著這份力量去創(chuàng)造更好的成績。面對質(zhì)疑，我們要充分反思，找出癥結(jié)所在并不斷改善，爭取迎頭趕上。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇八
在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，準(zhǔn)備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識技能和適應(yīng)能力，工作積極性也受到極大的挫傷，這就要求初入職場的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會角色轉(zhuǎn)變“三部曲”。
第一、積極調(diào)整工作心態(tài)
剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個大眾化的社會問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u價自己，放低姿態(tài)，一切從零開始。
確立健康、堅定的工作心態(tài)——沒有最好的工作，只有最合適的工作；沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價值。
從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。
如何來調(diào)整工作心態(tài)？首先，適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高，導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，這種距離增加了內(nèi)心的失落感，感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會耐得住寂寞，多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因?yàn)閯傔M(jìn)新東方時的心理預(yù)期過高，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴(yán)重影響了工作積極性。
其次，放低姿態(tài)，從基礎(chǔ)工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。對于新人來說，在職場的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，有助于自己的成長。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞保撔南蛲聜儗W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識靈活運(yùn)用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績。
再次，主動溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們，其實(shí)是他們?nèi)狈χ鲃优c主管的有效溝通。溝通時，要本著實(shí)事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動性，縮短與周圍同事之間的距離。同時要克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
最后，不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位，往往就忽視了學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時代的“義務(wù)”，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會來臨時，有準(zhǔn)備的人往往會牢牢把握。
第二、正確面對工作中的挫折
案例：有一天，員工小陳來我辦公室，眼淚汪汪地和我說不想干了想辭職。我問其原因，是因?yàn)樾￡悰]有及時變更教師信息，導(dǎo)致提交教務(wù)教師課時錯誤。教師的課時與課酬密切相關(guān)，因此受到了同事及主管的批評。小陳認(rèn)為這種批評是她不能接受的，而且她已經(jīng)很努力地在工作了。
面對職場的壓力，對于毫無經(jīng)驗(yàn)的新入職場的大學(xué)生們總會遇到許多困難和挫折，對于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對困難與挫折時，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅持，勇敢面對。
如何來正確面對工作中的挫折？首先，當(dāng)遇到挫折時，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀地分析失敗的原因，進(jìn)行正確的受挫歸因。導(dǎo)致案例中的小陳出錯的原因，其實(shí)就是因?yàn)樾￡惾鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，沒有進(jìn)一步地把教師課時信息與教師考勤信息進(jìn)行核對。如果有了核對的步驟，這種錯誤完全就可以避免了。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。
其次，樂觀面對。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時也可以鍛煉人的'意志。不少新入職場的大學(xué)生們只想到成功，沒有想到失敗，一旦遭受挫折就會一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。案例中的小陳不應(yīng)覺得因此事受到批評而感到不悅甚至提出辭職，對小陳來說，經(jīng)歷了這次失敗不但鍛煉了她面對失敗的意志，同時也積累了工作經(jīng)驗(yàn)。
最后，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會，爭取獲得下一次的成功。一個真正的強(qiáng)者面對失敗時，通常能夠認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力去爭取新的機(jī)會。案例中的小陳只要能夠勇敢面對，找出出錯的原因，樂觀面對并在今后的工作中給予改進(jìn)，最終小陳就會取得成功。
第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
案例：員工小王，本科英語專業(yè)，擔(dān)任前臺咨詢員工作。入職半年之后來找我，她自己覺得對未來很迷惘，目前的工作覺得沒什么意思，也不知道究竟何去何從？當(dāng)我問她對自己有什么樣的職業(yè)規(guī)劃時，她自己也不是很清楚。就其學(xué)歷及專業(yè)背景而言，小王是和目前的崗位不匹配的。剛開始選擇咨詢顧問的崗位，是因?yàn)樗约阂膊恢滥茏鍪裁淳拖日乙环莨ぷ?。小王想過當(dāng)老師，但目前的英語能力沒有達(dá)到要求，因此放棄。正因?yàn)槿鄙俾殬I(yè)規(guī)劃，小王沒有了目標(biāo)，對現(xiàn)有的工作失去了動力和激情，對未來自然就更加迷惘。
正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變之后，應(yīng)正式開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即確定個人奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動力，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己籌劃未來，避免對自己未來產(chǎn)生迷惘。案例中的小王應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。一旦有了職業(yè)規(guī)劃，就有了奮斗目標(biāo)，對未來就有了希望。為實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識。
另一方面，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，切忌不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。在我面試的過程中，不少大學(xué)生開口就是自己宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配，在可預(yù)見的范圍內(nèi)根本無法實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時，一定要客觀衡量自身的能力，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。
總之，初入職場的大學(xué)生們應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對挫折，制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入到社會集體生活。人的一生，求學(xué)到工作，從學(xué)藝到謀生，經(jīng)歷無數(shù)次的角色轉(zhuǎn)變，每一階段的人生角色，賦予的內(nèi)容和要求是不全相同的，因此必須有效適應(yīng)每一次人生轉(zhuǎn)變，才能更好經(jīng)營自己的人生，才能最大化發(fā)揮個人的人生價值和全景化地實(shí)現(xiàn)我們的社會價值。以不變應(yīng)萬變的理論或許在知識爆炸、競爭與機(jī)遇共存的21世紀(jì)，已經(jīng)失去它固有的內(nèi)涵。會不變中求變，適應(yīng)每一次人生角色轉(zhuǎn)變，將取得最終的成功。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇九
一、職場不需“獨(dú)狼”
現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校多強(qiáng)調(diào)的是“個性”，學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。在這里需要的不是你的個人獨(dú)秀，而是你與團(tuán)隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應(yīng)該了解，無論你在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強(qiáng)，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機(jī)會，都是影響你成功的重要因素。如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，就會抱著不斷學(xué)習(xí)，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點(diǎn)。
二、不要裝“成熟”
很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機(jī)會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實(shí)并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點(diǎn)，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點(diǎn)”到了工作當(dāng)中未必還是缺點(diǎn)。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。
三、先來者為師
很多同學(xué)抱怨進(jìn)入職場后與同事間搞不好關(guān)系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實(shí)成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因?yàn)椴涣私舛`越雷池。在各種利益沖突中超脫一點(diǎn)，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機(jī)太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學(xué)生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應(yīng)該虛心地拜他為師?！皩⒂ㄖ?，必固張之;將欲弱之，必固強(qiáng)之”。做事循序漸進(jìn)，以求漸入佳境。
四、做好職業(yè)規(guī)劃
“學(xué)校人”進(jìn)入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應(yīng)作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，提高自己的職業(yè)競爭力。建議大學(xué)生們利用管理學(xué)中的tows理論進(jìn)行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：第一，威脅(threats)。大學(xué)生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實(shí)際、個人經(jīng)濟(jì)狀況糟糕等。更要清楚地認(rèn)識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學(xué)校的全部人才，競爭者眾多。第二，機(jī)會(opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會等。第三，劣勢(weaknesses)。通過分析自身的性格特點(diǎn)、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團(tuán)體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強(qiáng)等。第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強(qiáng)自信。如，大學(xué)生的普遍優(yōu)勢在于其學(xué)習(xí)能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。通過如上分析，新進(jìn)大學(xué)生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機(jī)會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應(yīng)環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十
好不容易找到工作，讓周圍的同學(xué)和朋友羨慕不已，不過作為職場新人也有不少的壓力，那就是做好職場角色的轉(zhuǎn)變。今天小編分享的是大學(xué)生完成職場角色轉(zhuǎn)變的方法，希望能幫到大家。
大學(xué)生一定要清醒地認(rèn)識到進(jìn)入職場后，自己的社會責(zé)任、社會角色、社會義務(wù)、社會權(quán)力及所處的環(huán)境都不同，應(yīng)該按照新的環(huán)境和角色來約束自己，并承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任。要拜托學(xué)生“以學(xué)為主”的思維模式，把它轉(zhuǎn)變成“以用為主”的思維模式。
學(xué)生心理是學(xué)習(xí)的心理，一切都想學(xué)，一切都感到新鮮，一切都依賴?yán)蠋?，總覺得別人會原諒你，會幫你;在工作中，遇到工作不會做或者做不好時往往會以自己是新學(xué)者為借口，會給自己留后路。而職業(yè)人的心理是，為什么做不好?我哪里做錯了?應(yīng)該怎么改正?自己會主動去找原因和解決的辦法。這是新入職的大學(xué)生要盡快改變的心理。
大學(xué)生的行動力，或者說執(zhí)行力相對較弱，這是入職后要重點(diǎn)解決的問題之一。大多數(shù)情況下，企業(yè)需要的不是思想家，而是實(shí)干家。所以，大學(xué)生要改變在校時高談闊論、喜歡爭辯的行為模式，把自己培養(yǎng)成一個行動高手。
大學(xué)生入職后，經(jīng)常會面對自己的工作和大學(xué)所學(xué)不一致。也就是說入職后，自己往往要業(yè)余學(xué)習(xí)很多的東西。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的。成為一個令人佩服的職場高手。
現(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校多強(qiáng)調(diào)的是“個性”，學(xué)校也鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。但企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律。在這里需要的不是你的個人獨(dú)秀，而是你與團(tuán)隊默契的配合，用集體的智慧和力量完成工作。新人應(yīng)該了解，無論你在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績有多么優(yōu)秀、社會活動能力有多強(qiáng)，也不論你的雄心壯志有多高，成功決不會是孤立的，你所處的環(huán)境、你的機(jī)會，都是影響你成功的重要因素。如果能認(rèn)識到這一點(diǎn)，就會抱著不斷學(xué)習(xí)，虛心的態(tài)度走向你人生的又一個起點(diǎn)。
很多人都認(rèn)為，步入工作崗位是進(jìn)行自我徹底轉(zhuǎn)變的一個大好機(jī)會。在完全陌生的環(huán)境里，沒有人知道你的過去，正好可以掩蓋自身瑕疵。但事實(shí)并不是這樣。學(xué)生在參加工作后不要一味地掩蓋缺點(diǎn)，很多不足是掩蓋不了的。比如你的人際交往能力、分析解決問題的能力等等。也許在短時間內(nèi)你可以掩飾某些缺憾，但如果你沒有有意識地培養(yǎng)這些能力，必將受其掣肘。另外，有時你會發(fā)現(xiàn)，以前所謂的“缺點(diǎn)”到了工作當(dāng)中未必還是缺點(diǎn)。這在工作當(dāng)中可以慢慢體會，不要盲目的自己想象。
很多同學(xué)抱怨進(jìn)入職場后與同事間搞不好關(guān)系。其原因首先可能是違背了企業(yè)的價值觀。企業(yè)提出的價值觀有落實(shí)成文的，但許多不成文的潛在價值觀也是新人要特別注意的地方。不要因?yàn)椴涣私舛`越雷池。在各種利益沖突中超脫一點(diǎn)，肯讓、能讓、善讓，不要斤斤計較心機(jī)太重。建議新“職場人”們，要有一種從零做起的心態(tài)，放下大學(xué)生的架子，充分尊重同事的意見，不論對方的年齡是大是小，只要比自己先來單位，都應(yīng)該虛心地拜他為師?！皩⒂ㄖ?，必固張之;將欲弱之，必固強(qiáng)之”。做事循序漸進(jìn)，以求漸入佳境。
“學(xué)校人”進(jìn)入工作崗位后，不能僅憑一腔熱情盲目工作，應(yīng)作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找好職業(yè)定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，提高自己的職業(yè)競爭力。建議大學(xué)生們利用管理學(xué)中的 tows理論進(jìn)行自我分析，做好職業(yè)規(guī)劃：第一，威脅(threats)。大學(xué)生畢業(yè)面臨的威脅包括就業(yè)壓力大、人才需求飽和、專業(yè)知識落后于工作實(shí)際、個人經(jīng)濟(jì)狀況糟糕等。更要清楚地認(rèn)識到走上工作崗位后，和自己競爭的是社會上各個年齡段、各學(xué)校的全部人才，競爭者眾多。第二，機(jī)會(opportunities)。要積極搜集各種信息，如國家政策、行業(yè)信息、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會等。第三，劣勢(weaknesses)。通過分析自身的性格特點(diǎn)、專業(yè)背景、行業(yè)知識、工作技能方面尋找自己的不足。如：缺乏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，團(tuán)體協(xié)作意識較差，工作執(zhí)行力不強(qiáng)等。第四，優(yōu)勢(strengths)。在分析劣勢的同時一定要更多地肯定自己優(yōu)勢來增強(qiáng)自信。如，大學(xué)生的普遍優(yōu)勢在于其學(xué)習(xí)能力，對新知識新理論理解吸收快，工作熱情高，精力充沛等。通過如上分析，新進(jìn)大學(xué)生們要找到自己的優(yōu)勢，克服劣勢，把握機(jī)會，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對于適應(yīng)環(huán)境的變化，順利完成角色轉(zhuǎn)變能起到積極作用。
既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個社會人，原來的許多生活習(xí)慣都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到，也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是在工作期間，每一次失誤都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。
很多應(yīng)屆畢業(yè)生反映，自己也做了入職前的準(zhǔn)備，可是為什么進(jìn)入企業(yè)后仍然感到力不從心，特別是覺得所學(xué)與所從事的崗位之間找不到契合點(diǎn)?朱美忠老師表示，學(xué)生容易將事情看得簡單化理想化，在跨出校門之前，對未來充滿憧憬，初出校門的學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照學(xué)校書本上的知識去理解這個行業(yè)、這個崗位，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)的崗位實(shí)踐使新人們發(fā)現(xiàn)似乎所學(xué)與所用不是一回事，由此而產(chǎn)生的困惑、不解讓他們在初入職場時就走了彎路，往往會產(chǎn)生一種失落感，處處不如意、事事不順心。
要避免這種情況的產(chǎn)生，首先應(yīng)明確自己的職業(yè)角色，即了解“我該做什么”，其實(shí)就是要了解崗位的具體工作內(nèi)容。接下來，就是“怎么做”和“怎么做好 ”的問題。第一，必須要積極主動。第二，要樹立目標(biāo)。第三，重要事情先做。一個職業(yè)人士在工作中會遇到各種零零碎碎的事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養(yǎng)成一種習(xí)慣，重要的先做。
除了要適應(yīng)崗位外，積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。建立良好的人際關(guān)系的第一步，是要從自身做起。因?yàn)閺哪氵M(jìn)入企業(yè)的第一天，你周圍的同事們都在或多或少地關(guān)注你，首先要自律，特別是一些細(xì)節(jié)方面，像上班遲到早退、打私人電話這種事要避免，這些事會使別人留下工作不用心的最初印象。
其實(shí)，最重要的是積極主動的工作態(tài)度。另外，要尊重企業(yè)的老員工，為人謙虛，不恥下問，多請教，多溝通。這些行為會讓同事們更快地接納你，你也能更快地融入企業(yè)。比如與領(lǐng)導(dǎo)相處，首先一定是要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。其次，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同選擇適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｗ詈?，坦誠相待、主動溝通、把握尺度。
新人是每個職場都會有的人，那么怎么樣才能讓一個新人盡快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換呢？今天我們就來說說職場新人怎么適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。
一個職場新人從學(xué)校里畢業(yè)出來進(jìn)入社會之后總要經(jīng)歷這個階段的，那么新人要怎么快速的適應(yīng)呢？這角色轉(zhuǎn)換就是很多新人比較難的事情了，大部分人從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殕T都是一個非常尷尬的情況。
想要快速融入公司圈子那么你就要看步驟來走。
首先你要了解公司，了解公司的基本信息、業(yè)務(wù)信息、組織架構(gòu)、人員信息以及企業(yè)文化、發(fā)展遠(yuǎn)景等。特別是有關(guān)本部門的更要著重關(guān)注。
其實(shí)是掌握辦公技能，大多數(shù)情況下這些辦公能力是在工作中必須要用到的，當(dāng)然這個技能不是固定的，而是根據(jù)不同的崗位有這不同的分類，例如文職的那么就是office三件套：word、excel、ppt以及傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。這些都是在工作中要會用的。
等你這些都掌握了那么你該怎么融入圈子呢？這是你就要去了解你所在部門的環(huán)境氛圍了，在外形、著裝、人際交往、行事風(fēng)格等方面盡量做到與公司和部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在人際交往方面，首先融入本部門的人際網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)然光光融入公司圈子也不是完成轉(zhuǎn)換了你還有轉(zhuǎn)變思維面試，在很多時候我們經(jīng)常能很快地分別出來一個人是新人還是職場達(dá)人，這就是思維方式的轉(zhuǎn)變。
首先是是團(tuán)隊思維，大多數(shù)時候公司的任務(wù)都是依靠團(tuán)隊的合作完成的。如果想要在職場混得風(fēng)生水起那么就要把思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不要什么事情都單打獨(dú)斗而是要考慮依靠團(tuán)隊。
接著是導(dǎo)向思維，大部分時候，你做了某件事那么就要有結(jié)果，如果沒有結(jié)果那么基本對于白做，只有出現(xiàn)了結(jié)果，你的工作才會得到認(rèn)可。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十一
隨著暑假的結(jié)束，學(xué)生們開始迎來新的學(xué)期，這也意味著他們要面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力。對于剛步入新學(xué)期的學(xué)生們來說，角色的轉(zhuǎn)變勢必伴隨著心態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)。本文將以開學(xué)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的心得體會為主題，從角色的變化、心態(tài)的轉(zhuǎn)變、面對挑戰(zhàn)的勇氣、自主學(xué)習(xí)的重要性以及成功的學(xué)習(xí)方法五個方面展開論述。
首先，學(xué)生從暑假轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生角色，這是一個從自由到束縛、從放縱到自律的過程。在暑假的時候，學(xué)生們可以自由支配時間，沒有固定的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃。而一旦步入學(xué)校，學(xué)生們就要面對嚴(yán)格的時間安排、復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和繁多的學(xué)習(xí)要求。因此，學(xué)生需要適時調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)識到學(xué)生身份的特殊性，接受學(xué)校的教育和管理，主動適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，從心態(tài)的角度來看，學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變也意味著對自己要求的提高。 每一個學(xué)期的開始，無論是新生還是老生，都應(yīng)該給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并付出努力去實(shí)現(xiàn)。這不僅需要學(xué)生明確目標(biāo)，還需要調(diào)整心態(tài)，從散漫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，需要學(xué)生們拿出耐心和毅力，保持樂觀的態(tài)度，堅信自己可以取得進(jìn)步，并且持之以恒地追求卓越。
第三，角色轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生們需要勇敢面對各種挑戰(zhàn)。無論是學(xué)習(xí)上的困難、人際關(guān)系的問題還是時間管理的難題，都需要學(xué)生們用勇氣面對并積極解決。在學(xué)習(xí)中，尤其是遇到難題和困難時，學(xué)生們要樹立“攻克困難、超越自我”的信念，勇往直前，不斷突破自己的學(xué)習(xí)邊界。同時，學(xué)生們還要注重培養(yǎng)自信心，相信自己的努力會得到回報，相信自己有能力應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四，角色轉(zhuǎn)變中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)明確自主學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)校，老師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，但學(xué)生們必須主動地參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立地思考和解決問題。自主學(xué)習(xí)是一種全面發(fā)展的學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。因此，學(xué)生們要學(xué)會獨(dú)立思考，積極動手，通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式主動主動演練和實(shí)踐。
最后，為了在學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變中取得成功，學(xué)生們還需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，避免拖延和浪費(fèi)；其次，學(xué)會總結(jié)和歸納，鍛煉自己的思維能力；再次，加強(qiáng)閱讀能力和寫作能力，提高自己的語言表達(dá)能力；最后，積極參與各類課外活動，讓學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
總之，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變是一個心態(tài)的調(diào)整和適應(yīng)的過程，需要學(xué)生們充分認(rèn)識到自身角色的特殊性，積極面對各種挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并合理運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。通過積極參與，不斷努力和提高，學(xué)生們必定能夠在角色的轉(zhuǎn)變中取得成功，取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十二
隨著時間的流逝，寒假的盡頭也即將到來，新的學(xué)期即將開始。對于每個學(xué)生來說，開學(xué)是一個意味著角色轉(zhuǎn)變的時刻。一方面，在寒假中我們做為家人的陪伴者，而現(xiàn)在，我們將重新回到學(xué)校，作為學(xué)生投身到學(xué)習(xí)與社交中。在這個轉(zhuǎn)變的過程中，我也漸漸體會到了不同于以往的心得體會。
首先，角色轉(zhuǎn)變帶給我成長的機(jī)會。在寒假中，我們的主要責(zé)任是享受生活、放松心情。但是當(dāng)寒假結(jié)束，學(xué)業(yè)再次呼喚我們的時候，我們就要迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的角色，投入到學(xué)習(xí)中。作為學(xué)生，我們將面臨更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。然而，這些挑戰(zhàn)和困難也是我們走向成長的機(jī)會。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，面對挑戰(zhàn)，解決問題。這些經(jīng)歷將幫助我們成長為更加獨(dú)立和自信的個體。
其次，角色轉(zhuǎn)變需要我調(diào)整心態(tài)和有效管理時間。在寒假中，我們可以自由支配我們的時間，享受自由和休憩。但是在學(xué)校，時間是寶貴的，應(yīng)該合理分配。我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，從休閑中走出來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，我們也要學(xué)會管理時間，不斷提高學(xué)習(xí)的效率。我們可以制定計劃、設(shè)定目標(biāo)，合理安排時間，確保任務(wù)的完成。
另外，角色轉(zhuǎn)變帶給我機(jī)會結(jié)交新的朋友和擴(kuò)展社交圈。在學(xué)校里，相遇新的同學(xué)是不可避免的。我們可以結(jié)交新的朋友，一起學(xué)習(xí)、討論問題。這樣我們可以從他們身上學(xué)到更多的知識，拓寬自己的眼界。通過交流，我們可以互相激勵，一起成長。此外，我們還可以通過參加各種社團(tuán)和活動，結(jié)交不同層次的人，擴(kuò)大自己的社交圈。
最后，角色轉(zhuǎn)變讓我認(rèn)識到努力與付出的重要性。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。然而，為了取得好成績，單靠聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要主動閱讀、思考、整理，才能真正掌握知識。此外，老師們也會布置大量的練習(xí)題和作業(yè)，以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果。我們需要付出更多的努力來完成這些任務(wù)。只有不斷地努力和付出，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，獲得進(jìn)步和成功。
總之，開學(xué)代表著角色轉(zhuǎn)變，而角色轉(zhuǎn)變帶給我許多心得體會。通過角色的轉(zhuǎn)變，我體會到了成長、學(xué)會了調(diào)整心態(tài)和管理時間、擴(kuò)展了社交圈、意識到了努力與付出的重要性。這些體會也將成為我在新學(xué)期中的指導(dǎo)原則，讓我更好地適應(yīng)學(xué)生生活，努力學(xué)習(xí)，并迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十三
不知不覺間，我來到已經(jīng)兩個月了。依然記得入職第一天對公司環(huán)境的陌生以及彷徨無措，然而，在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事及企業(yè)文化的關(guān)懷和感染下這種緊張情緒很快就煙消云散了?，F(xiàn)在，我覺得我是幸運(yùn)的，我非常慶幸能夠加入到這個充滿活力和激情的團(tuán)隊當(dāng)中，慶幸擁有這么多友善的同事，慶幸能夠遇到對我們關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo)。同事間友好和諧的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)對工作精益求精的態(tài)度以及公司對員工各方面的關(guān)懷，這些都讓我感覺到加入是正確的選擇，我為能夠進(jìn)入開始我的職業(yè)生涯感到自豪。
為使我們這些新員工能盡快地適應(yīng)工作環(huán)境，公司對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冎v述了公司的歷史、未來的發(fā)展規(guī)劃以及公司的市場戰(zhàn)略定位、人事制度、營銷策略和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)等等。公司以其獨(dú)特的管理之道為員工創(chuàng)造最佳的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展空間，幫助我們盡快完成角色轉(zhuǎn)換，很快融入到新環(huán)境中去，鼓勵和幫助每位員工不斷改革和創(chuàng)新，促使員工個人與公司事業(yè)的共同發(fā)展。所有的這些都讓我深深地感受到公司人性化的管理，正是由于這種人性化的管理才使得每一個員工都能積極的投入到工作中去。在此，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因?yàn)槟銈儫o微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，才使我盡早從緊張情緒里解放出來，使我全身心地投入工作當(dāng)中。
對于我這個剛走出校園的菜鳥來說，是一個區(qū)別于以往的新環(huán)境，是一個全新的挑戰(zhàn)。作為一個新員工，我會去主動了解、適應(yīng)環(huán)境，同時也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司，在充分信任和合作的基礎(chǔ)上建立良好的人際關(guān)系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充知識，提高技能，以適應(yīng)公司的發(fā)展。在工作中也許會有迷惑和壓力，但是我深信，在這樣的集體當(dāng)中，只要我能端正心態(tài)、充滿信心，就一定能夠取得成功。
經(jīng)過兩個月的工作和學(xué)習(xí)，我對自己的工作職責(zé)已經(jīng)有了充分的了解，也越來越喜歡材料研發(fā)這個工作，充滿了激情和挑戰(zhàn)，能讓我把十多年的知識學(xué)以致用。正因?yàn)閷ぷ鞯臒釔?，我才能全心投入到工作?dāng)中。我知道唯有積極的行動才能帶來豐碩的成果，我正用心地去完成屬于我的每一項(xiàng)任務(wù)。
的的發(fā)展目標(biāo)是宏偉而長遠(yuǎn)的，以“成為最具創(chuàng)新精神的新材料電力裝備集成服務(wù)商”為愿景，以百年企業(yè)為目標(biāo)，始終堅持自主創(chuàng)新，圍繞行業(yè)問題，不斷研發(fā)資源節(jié)約、環(huán)境友好的革命性替代新品，持續(xù)推動行業(yè)進(jìn)步。每當(dāng)我看到這些，我都倍感壓力，但更多的是充滿動力。具有優(yōu)異性能的材料是一切產(chǎn)品的基礎(chǔ)，我們材料研發(fā)人員不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，更要通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)來提高自身的素質(zhì)，力爭研發(fā)出合格的新材料。公司的發(fā)展就是我們每個人的發(fā)展，我相信我有能力把握機(jī)遇，與一起迎接嶄新的未來。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十四
開學(xué)對于學(xué)生而言，意味著一個新的開始，一個新的學(xué)期。在這個過程中，學(xué)生要從暑假的懶散狀態(tài)中逐漸調(diào)整過來，適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，轉(zhuǎn)變角色，迎接新的挑戰(zhàn)。我作為一名大學(xué)生，在這個角色轉(zhuǎn)變的過程中有著深刻的體會和心得體會。
首先，角色轉(zhuǎn)變讓我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識產(chǎn)生了觸動。在初中和高中階段，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主要是圍繞著老師的教學(xué)展開的，學(xué)生只需要按時完成作業(yè)，背記一些知識點(diǎn)即可，沒有太多思考的空間。而進(jìn)入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會。這讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是記住書本上的知識，更要思考和理解，通過自主學(xué)習(xí)提高自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
其次，角色轉(zhuǎn)變讓我對時間的管理有了更深刻的感悟。在學(xué)校里，老師會嚴(yán)格按照課程表進(jìn)行教學(xué)，每一節(jié)課都是按分鐘計算。而在大學(xué)中，課程表的安排相對比較寬松，學(xué)生需要自己合理規(guī)劃時間，保證既完成學(xué)業(yè)又有足夠的休閑娛樂時間。這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個寶貴的機(jī)會。通過這樣的角色轉(zhuǎn)變，我學(xué)會了合理規(guī)劃和利用時間，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)了對時間價值的認(rèn)識。
此外，角色轉(zhuǎn)變也使我逐漸明白了團(tuán)隊合作的重要性。在過去，我經(jīng)常獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)自解決問題。但在大學(xué)中，學(xué)術(shù)項(xiàng)目和課程往往要求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作。這讓我意識到，在實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)的同時也要注重與團(tuán)隊合作，傾聽別人的意見，分享自己的觀點(diǎn)。通過與同學(xué)們合作，我們可以共同完成更大的任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和成長。
最后，角色轉(zhuǎn)變也讓我認(rèn)識到自我管理的重要性。在大學(xué)里，我不再有父母的監(jiān)督，需要自己管理時間、財務(wù)和健康等方面。我開始學(xué)會主動為自己設(shè)定目標(biāo)，并為之努力奮斗。我要保持健康的生活方式，遵循學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這些積極的習(xí)慣和管理能力將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
總之，開學(xué)學(xué)生角色轉(zhuǎn)變是一個艱難而必經(jīng)的過程。通過這個過程，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的真正意義、時間的寶貴、團(tuán)隊合作的重要性以及自我管理的價值。這些體會將伴隨我一生，在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。我深信，只有積極面對角色轉(zhuǎn)變，才能在學(xué)校的大舞臺上多采多姿地展示自己，取得更好的成績。
學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十五
摘要：教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要幫助學(xué)生檢視和反思自我，要幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個人意義和社會價值。
關(guān)鍵詞：教師角色；轉(zhuǎn)變；素質(zhì)；師生關(guān)系
基礎(chǔ)教育課程改革是在黨的中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令人矚目的迅猛之勢在全國推行。它要求以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念下的教師角色與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變勢在必行，主要體現(xiàn)在如下兩點(diǎn)：
一、數(shù)學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者?！毕啾葌鹘y(tǒng)課堂教學(xué)中的“數(shù)學(xué)知識權(quán)威講授者”和“數(shù)學(xué)知識的唯一來源者”，教師的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)換。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者主要體現(xiàn)在：
1.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的組織者
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不是知識記憶和熟練的解題技能重復(fù)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過程，是學(xué)生根據(jù)自身原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行同化和順應(yīng)的討程。在整個過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了學(xué)生可以有效地學(xué)習(xí)，教師在此過程中應(yīng)是一個優(yōu)秀的組織者，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生的積極思維等等。為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)營造因地制宜的教學(xué)情境，組織好數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，組織好數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過程的認(rèn)識順序，組織好教學(xué)的課堂環(huán)境，關(guān)注每個學(xué)生的參與。
在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主性應(yīng)該體現(xiàn)在全過程中。首先，研究課題的選擇應(yīng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要提出的設(shè)想，教師再引導(dǎo)學(xué)生確定研究對象后，進(jìn)行目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師在整個過程中所起的作用應(yīng)該是“到位而不越位，參謀而不代課，指導(dǎo)而不指令”。當(dāng)自己的知識和能力不足給學(xué)生提供幫助時，要放下架子，樹立能者為師的觀念，與學(xué)生平等地探討、學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供盡可能多的獲取知識的方式和途徑，讓他們到更廣闊的天地去獲得提高。實(shí)際上教師也從學(xué)生的研究中受到啟發(fā)，由單純的傳授、輸出轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)相長，與學(xué)生共同進(jìn)步。
2.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力形成的引導(dǎo)者
在信息社會里，學(xué)生可以通過各種渠道去獲取關(guān)于數(shù)學(xué)的信息，因而教師作為唯一知識來源和傳授者的傳統(tǒng)地位已經(jīng)被動搖、弱化，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的過理中，教師的角色不是一位監(jiān)控者，數(shù)學(xué)教師要讓每個學(xué)生學(xué)到自己“想學(xué)到”且“能學(xué)到”的數(shù)學(xué)才是職責(zé)所在。因而要促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這成為教師在新的數(shù)學(xué)教學(xué)中所要貫徹的重要思想。良好學(xué)習(xí)能力的形成是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組和優(yōu)化的過程，是一種主體行為，作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在能力形成的過程中充分發(fā)揮自己的潛力去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.教師是學(xué)生數(shù)學(xué)探索的合作者
探索學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的主體行為，它在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。作為教師在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)中所起的腳手架作用很重要，它可以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心向。腳手架的作用在教學(xué)中的充分體現(xiàn)應(yīng)該是教師作為學(xué)習(xí)合作者角色的合理定位。教師參與學(xué)生的數(shù)學(xué)探索的學(xué)習(xí)，是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一名學(xué)習(xí)合作者，是學(xué)生數(shù)學(xué)的支持者和理解者。
4.教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.促進(jìn)者
新的教師角色要改變傳統(tǒng)的學(xué)生評論體系，建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。采用靈活多樣的，具有開放性的質(zhì)性評論方法，不僅僅依靠考試作為評論學(xué)生發(fā)展的手段，而要與其他評論方法有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考察，改變過分注意分?jǐn)?shù)，簡單地以考試結(jié)果對學(xué)生分類的做法。教師應(yīng)對考試結(jié)果做出分析說明和建議。運(yùn)用激勵性語言促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，減輕學(xué)生的壓力。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！币簿褪钦f：要使我們學(xué)生要在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)快樂。
1.提供主動參與的空間
鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的獲得是在教師的激勵和指導(dǎo)下通過自己的內(nèi)化活動來實(shí)現(xiàn)的，要完成真正意義上的內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，必須是主動獲取、主動發(fā)展的數(shù)學(xué)活動化過程。
2.提倡合作學(xué)習(xí)
在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題中，小組合作學(xué)習(xí)是個很好的形式，一道題放在小組中，大家經(jīng)過討論進(jìn)行有選擇的商議，這時，思維活躍的孩子可以闡述自己的意見，面對于不愛發(fā)言的孩子，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，給同桌講講，在大家的充分參與下，對數(shù)學(xué)知識的結(jié)果展示給全班同學(xué)。這時，學(xué)生對知識的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)，有利于學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是快樂的，不同的人會獲得不同的發(fā)展。學(xué)生獲取知識的過程比結(jié)果更重要，要留給學(xué)生思考的空間怎么樣讓孩子在數(shù)學(xué)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，這就在于他研究知識的過程是否有思考，是否經(jīng)過自己本身積極地探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)結(jié)論。
在小組合作學(xué)習(xí)中留給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，把原來的教學(xué)重點(diǎn)改為探索的重點(diǎn)，通過學(xué)生動手、動腦、動口等活動，形成了一種全員參與、主動參與、全程參與的局面，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探索、相互交流的空間。同伴的合作學(xué)習(xí)，意在通過生生互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，建構(gòu)起更深層次的理解，在合作學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生獨(dú)立而富有個性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，親歷并體驗(yàn)探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟。
學(xué)習(xí)方式不僅包括相對的學(xué)習(xí)方式及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素的心靈力量。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性、受動性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷銷蝕。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就要轉(zhuǎn)變這種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變?yōu)槿说闹黧w性、能動性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教師就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。它改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中的被動性，而表現(xiàn)為我要學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動對于他們來說是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、發(fā)展有機(jī)地聯(lián)系起來，真正地自我學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)和責(zé)任從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)習(xí)成為一種有意義的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是生活中重要的一部分，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，建立以生為本的“生本理念”是當(dāng)代教師所必需的。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生到職場的角色轉(zhuǎn)變心得體會篇十六
隨著大學(xué)畢業(yè)季的到來，大批大學(xué)生即將踏入職場。從校園到職場，是一場令人期待又充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這個過程中，大學(xué)生們需要適應(yīng)新的環(huán)境和角色轉(zhuǎn)變，面對職場的各種挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)生職場轉(zhuǎn)變的心得體會。
首先，大學(xué)生應(yīng)該及時調(diào)整自己的心態(tài)。大學(xué)時代和職場有著不同的規(guī)則和競爭機(jī)制。在大學(xué)中，我們更多地可以自由支配自己的時間和選擇。而在職場上，我們需要遵守公司的規(guī)定和安排，同時與其他同事競爭。因此，轉(zhuǎn)變心態(tài)非常重要。我們不能再依賴父母和老師，需要自己承擔(dān)起責(zé)任，并有意識地提升自己的能力和技能。職場的競爭和壓力是難以避免的，但只有保持積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難，才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境。
其次，大學(xué)生要學(xué)會與人相處。在職場中，一個人的成功很大程度上取決于自己與他人的相處能力。與同事、上司和客戶的良好溝通和合作將能夠幫助我們更好地完成工作任務(wù)。因此，大學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的人際交往能力，學(xué)會尊重和傾聽他人的意見，同時與他人保持良好的溝通和合作關(guān)系。懂得與人相處將為自己的職業(yè)發(fā)展帶來更多機(jī)會。
第三，大學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。雖然大學(xué)教育提供了我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但在職場上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的知識和技能。隨著科技和社會的發(fā)展，職場的要求也在不斷變化。因此，大學(xué)生要保持學(xué)習(xí)的熱情，并積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過不斷提升自己的技能和知識，我們才能夠更好地適應(yīng)職場的要求，并為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，大學(xué)生要保持積極的工作態(tài)度。職場是一個需要個人付出和努力的地方。只有保持積極的工作態(tài)度，我們才能夠面對工作中的挑戰(zhàn)，并努力做好每一項(xiàng)工作。保持專注、認(rèn)真和敬業(yè)的態(tài)度，對工作負(fù)責(zé)，并盡力達(dá)到或超越預(yù)期的目標(biāo)。不論遇到什么困難和挫折，我們都要勇敢地面對，并堅持努力。
最后，大學(xué)生要關(guān)注個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。職場的旅程是一個不斷發(fā)展的過程。在職業(yè)生涯的不同階段，我們需要有明確的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并不斷努力實(shí)現(xiàn)它們。同時，我們也要關(guān)注自己的興趣和激情，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為個人的成長和發(fā)展積攢經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生職場轉(zhuǎn)變的旅程充滿了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會與人相處、持續(xù)學(xué)習(xí)、保持積極態(tài)度和關(guān)注個人發(fā)展，我們能夠更好地適應(yīng)職場的要求，并為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。希望每一位即將踏入職場的大學(xué)生都能夠迎接這個新的挑戰(zhàn)，并取得自己的成功。