心得體會是寶貴的財富，可以為我們以后的發(fā)展提供參考。創(chuàng)作一篇完美的心得體會需要我們充分發(fā)揮個人特色和獨到見解。借鑒他人的心得體會可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用自己的經(jīng)驗和感悟。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇一
觀察是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o論我們是在學(xué)習(xí)、工作還是與他人交往，都需要通過觀察來獲取信息和理解事物。然而，很多時候我們常常忽視了觀察的重要性。事實上，通過觀察，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的洞察力。在我自己的觀察實踐中，我發(fā)現(xiàn)觀察可以使我更加細(xì)致入微，提高我的學(xué)習(xí)和工作效率，并且能夠提升我的人際交往能力。
在學(xué)習(xí)過程中，觀察是獲取信息的重要方式。我曾經(jīng)在課堂上遇到聽不懂或者難以理解的內(nèi)容，但通過觀察老師的表情和身體語言，我發(fā)現(xiàn)他們的語氣、表情可以給我提供一些線索，幫助我理解他們的意思。此外，在課外學(xué)習(xí)時，觀察可以幫助我更好地整理和歸納知識點。通過觀察例題和解題思路，我能夠更深入地了解知識的應(yīng)用和運用方法，提高我的學(xué)習(xí)效率。
在工作中，觀察也是至關(guān)重要的。作為一名編輯，我經(jīng)常需要審查和修改文章。通過觀察作者的用詞和句法結(jié)構(gòu)，我能夠更準(zhǔn)確地理解作者的意圖，并進(jìn)行針對性的修改。觀察也能幫助我更好地抓住關(guān)鍵信息，在編輯過程中節(jié)省時間。另外，在辦公室中，觀察同事的工作方式和習(xí)慣，我可以學(xué)到更多高效的工作方法，提高我的工作效率。
觀察對于人際交往也有著重要的影響。通過觀察他人的情緒和表情，我可以更好地理解他們的心情和需求。這對于維系良好的人際關(guān)系十分必要。在與他人交流時，通過觀察對方的身體語言和言辭選擇，我可以更準(zhǔn)確地把握他們的意圖和態(tài)度，從而更好地回應(yīng)他們需求。另外，觀察還可以幫助我更好地理解他人的價值觀和興趣愛好，增進(jìn)彼此間的共鳴和理解。
第五段：結(jié)論。
通過觀察，我深刻體會到了觀察的重要性和價值。觀察可以提高我的學(xué)習(xí)和工作效率，幫助我更好地理解他人，提升我的人際交往能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的觀察能力，不斷加強觀察的實踐。相信通過持續(xù)不斷的觀察，我能夠提高自身的綜合素質(zhì)，取得更好的學(xué)習(xí)和工作成果。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇二
觀察是人們獲取信息、認(rèn)識世界的一種重要方式，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過觀察，我們不僅能夠深入了解所觀察對象的特點，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)過不斷的觀察實踐，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于學(xué)習(xí)觀察的心得體會。
首先，觀察要耐心。觀察是一個需要耐心和專注的過程，往往要經(jīng)過多次反復(fù)觀察才能真正了解對象的特點。比如，當(dāng)我們要觀察昆蟲的生活習(xí)性時，不能急于求成，一次兩次的觀察是不夠的。我們要通過連續(xù)觀察的過程，才能真正了解昆蟲的習(xí)性和行為規(guī)律。只有耐心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，從而提高我們的認(rèn)知水平。
其次，觀察要準(zhǔn)確。觀察不僅要注重細(xì)節(jié)，還要關(guān)注全局。當(dāng)我們觀察一幅畫或者一本書時，不能片面地看某一部分，而是要全面地進(jìn)行觀察，把握整體的內(nèi)容和主題。只有全面準(zhǔn)確地觀察，我們才能更好地理解所觀察對象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
再次，觀察要細(xì)致入微。觀察時要注意觀察對象的細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)往往決定了整體的效果。比如，當(dāng)我們觀察一朵花時，不僅要看到它的顏色和形狀，還要仔細(xì)觀察它的紋理和芳香度。只有對細(xì)節(jié)進(jìn)行充分觀察，我們才能更好地把握事物的特點和內(nèi)涵。
此外，觀察要聯(lián)系實際。觀察不是孤立的行為，而是與實際情況相結(jié)合的。我們可以通過觀察真實的事物來進(jìn)行實踐，通過觀察實踐的過程來加深對知識的理解和掌握。只有將觀察與實際相結(jié)合，我們才能真正從觀察中得到啟發(fā)和收獲。
最后，觀察要善于思考。觀察不僅是對事物的感性認(rèn)識，更是對事物的理性思考。通過觀察，我們要試圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，在觀察一張地圖時，我們不僅要了解地理位置，還要分析地形地勢，并思考如何更好地規(guī)劃路線。只有通過思考，我們才能從觀察中進(jìn)一步提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，學(xué)習(xí)觀察是一項重要的能力，它可以培養(yǎng)我們的細(xì)致入微的態(tài)度，提高我們的認(rèn)知能力和思維能力。通過耐心觀察、準(zhǔn)確觀察、細(xì)致觀察、聯(lián)系實際和善于思考的方法，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績，并在實踐中取得更大的成功。希望大家都能發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣，不斷提高自己的觀察力，享受學(xué)習(xí)和探索的過程。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇三
自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都在積極探索應(yīng)對之道，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也隨之應(yīng)運而生。作為醫(yī)學(xué)生，我有幸參與了一周在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)和實踐，本文將分享我的體驗和心得。
醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指對疫情相關(guān)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和檢測的專門區(qū)域，是防控疫情的重要措施之一。在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)，我們不僅要對疫情相關(guān)人員進(jìn)行日常體溫測量和癥狀觀察，還要了解相關(guān)病情；同時進(jìn)行實驗室檢測和醫(yī)療救治。透過學(xué)習(xí)，我更深入地了解到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的重要性及其實踐難度。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)實習(xí)中，我們的任務(wù)是觀察疫情相關(guān)人員的癥狀和體溫，并及時將信息報告給主管。在實踐中，我意識到這項工作需要我們對疾病和病人進(jìn)行全面了解，并且需要高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。此外，我們還需要認(rèn)真做好個人防護(hù)，確保自身不會成為傳播源，這是非常重要的工作。
第四段：對職業(yè)的思考。
在這次實習(xí)中，我深刻意識到，作為醫(yī)學(xué)生，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，同時必須具備嚴(yán)密的思維和責(zé)任心。病人的生命健康、家庭和社會的安全都要由我們這些醫(yī)學(xué)生來去維護(hù)。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的實習(xí)讓我體驗到了醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)生不僅是獲得榮譽與敬業(yè)，還需要更多的擔(dān)當(dāng)和深思熟慮。
第五段：總結(jié)。
本次實習(xí)讓我獲益匪淺。我學(xué)到了很多專業(yè)知識、增加了對職業(yè)的認(rèn)識，并且培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的處理問題的態(tài)度。在這樣的實踐中，我更加堅定了成為一名合格的醫(yī)生的決心。醫(yī)學(xué)生的路還很長，不斷學(xué)習(xí)和實踐將使我們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇四
近期，現(xiàn)場安全管理部組織各事業(yè)部安全管理人員進(jìn)行《安全觀察》培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn)，一堂課下來受益匪淺，之前對于“安全觀察”的定義僅僅停留在現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)問題上，殊不知安全觀察也是一門管理學(xué)問。
通過學(xué)習(xí)，知道真正的安全觀察是對員工行為（實際應(yīng)用中也包括物的狀況，但以行為為主）進(jìn)行有計劃性、非懲罰性地觀察、溝通和干預(yù)，強化安全的行為，糾正不安全的`行為，總結(jié)分析全員不安全的行為的變化趨勢，主動采取有效措施預(yù)防事故發(fā)生。
安全管理人員每天去現(xiàn)場落實安全措施、辦理票證、檢查違章行為已成了慣例，很多時候我們只是進(jìn)行了安全檢查，而不是安全觀察。到達(dá)作業(yè)現(xiàn)場后往往是對表面進(jìn)行簡單的檢查落實，對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的不安全行為進(jìn)行糾正和考核，這樣起到的效果可能不是特別明顯，更使安全管理人員和作業(yè)人員的潛在“矛盾”加深，有時候更像是“警察抓小偷”。
學(xué)習(xí)了《安全觀察》之后，不僅要去糾正作業(yè)人員的不安全行為，糾正時更需要選準(zhǔn)時機，作業(yè)人員正在進(jìn)行高危作業(yè)時不要去驚動他，可能因為此時的“驚嚇”，作業(yè)人員發(fā)生事故?？梢缘鹊阶鳂I(yè)人員處于安全的狀態(tài)時再進(jìn)行溝通，對作業(yè)人員剛才的行為進(jìn)行簡單的評價，肯定他好的做法，告知其違反規(guī)章的不安全行為和嚴(yán)重后果，并對此達(dá)成一致意見，讓員工做出相應(yīng)的安全承諾，交換意見、了解需求，更要對員工的積極配合表示感謝。
當(dāng)然，安全觀察不僅僅限于人員行為，但是人員行為確實最難控，它涉及的人員心理、動作、反應(yīng)，都是千變?nèi)f化的。今后，我將會以更理解、更尊重、更合理的方式做好安全觀察與溝通，確保我們的作業(yè)過程安全可控。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇五
醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指在病例分析及疾病治療過程中對病人生理和疾病的觀察區(qū)域。在這里，醫(yī)生可以對患者進(jìn)行深度觀察和診斷，從而能夠更加準(zhǔn)確地對患者的病情進(jìn)行判斷和治療。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，同時還能鍛煉自己的實踐操作技能。我在這里學(xué)到了很多關(guān)于病人生理和疾病的知識，了解了如何根據(jù)患者的病情和癥狀進(jìn)行診斷和治療。通過與患者的接觸，我掌握了更多人際交往技巧，提高了自己的語言表達(dá)和溝通能力。在實踐操作中，我更加熟悉了如何進(jìn)行各種醫(yī)療操作，學(xué)會了如何妥善處理各種應(yīng)急情況。這一切都讓我更加自信地面對未來的醫(yī)療工作和挑戰(zhàn)。
第三段：起承轉(zhuǎn)合-提供具體的案例說明。
我記得當(dāng)時我在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)遇到了一位患者，她因為身體不適前來就診。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)她的身體出現(xiàn)了一些異常情況，很有可能是患了某種疾病。這時，我和醫(yī)生一起對她進(jìn)行了詳細(xì)的問診和檢查，最終確認(rèn)了病因并給予了有效的治療和護(hù)理。在這個過程中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備嚴(yán)密的觀察力和判斷力。同時，我也認(rèn)識到了在生活和工作中需要時刻保持敏銳的觀察力和思考問題的能力，這對于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我的醫(yī)學(xué)知識和實踐能力得到了快速提升。在這里，我深刻地認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)對于醫(yī)療行業(yè)的重要意義，學(xué)會了如何在接觸患者時保持尊重和耐心。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些難度，但是通過與醫(yī)生和同學(xué)的互相幫助，我克服了這些問題。這次學(xué)習(xí)讓我更有信心地走上了醫(yī)療道路，更加熱愛這個行業(yè)，并為之奮斗。
第五段：總結(jié)-寫下自己的感受。
學(xué)習(xí)歷程中有磕磕碰碰，也有收獲和成長。通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更主要是鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和思維能力。這對我的未來職業(yè)發(fā)展將是很有益的。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在醫(yī)療領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步和成就。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇六
學(xué)習(xí)，是每個人成長的重要一環(huán)。在這個信息爆炸的時代，學(xué)習(xí)的途徑各種各樣，但是如何學(xué)習(xí)才能事半功倍呢？我在學(xué)習(xí)的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，制定學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)計劃是我們在學(xué)習(xí)中行進(jìn)的路線圖，是我們規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程的基礎(chǔ)。制定學(xué)習(xí)計劃前，我們需要梳理所學(xué)內(nèi)容的重要性和難易程度，然后根據(jù)時間的安排來合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在制定學(xué)習(xí)計劃的同時，我們還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和方法。通過制定學(xué)習(xí)計劃，我們可以有效地利用時間，降低學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個艱辛的過程，會遇到各種困難和挫折。但是只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠克服這些困難，取得進(jìn)步。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度包括樂觀向上、主動進(jìn)取、堅持不懈等方面。樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們保持積極的心態(tài)，面對困難時不會輕易放棄。主動進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們主動尋找學(xué)習(xí)的資源和機會，不斷拓寬自己的知識面。堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我們在學(xué)習(xí)過程中保持持久的動力和毅力，不被外界因素所干擾。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠真正做到"學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退"。
再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括專心致志、定期復(fù)習(xí)、善于總結(jié)等方面。專心致志是指在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，不被外界的誘惑和干擾所打擾。定期復(fù)習(xí)是指在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)?；仡櫤挽柟趟鶎W(xué)的知識，不讓知識流失。善于總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完成后，進(jìn)行一次全面的總結(jié)和歸納，從而達(dá)到精益求精的效果。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，要注重合理的休息和鍛煉身體。長時間的學(xué)習(xí)會給大腦帶來一定的壓力，容易導(dǎo)致疲勞和注意力不集中。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們要適時地進(jìn)行合理的休息和放松，以緩解身心疲勞。合理的休息和放松可以幫助我們恢復(fù)精力，提高學(xué)習(xí)效果。除了休息之外，我們還要注重鍛煉身體。鍛煉身體可以增強體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的耐力和專注力。并且，鍛煉身體還可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，提高學(xué)習(xí)的效率。因此，注重合理的休息和鍛煉身體，對于學(xué)習(xí)非常重要。
最后，要勇于思考和實踐。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更重要的是要能夠理解、運用和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要善于思考，不斷提出問題和解決問題。通過思考，我們可以深入了解所學(xué)的知識，掌握其內(nèi)在的原理和規(guī)律。同時，我們還要勇于實踐，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。通過實踐，我們可以加深對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。因此，勇于思考和實踐，對于學(xué)習(xí)非常重要。
學(xué)會學(xué)習(xí)是每個人終身受益的一項基本技能。通過制定學(xué)習(xí)計劃、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重合理的休息和鍛煉身體、勇于思考和實踐這幾個方面的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。相信只要我們用心去學(xué)，不斷去學(xué)，就能夠取得較好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇七
最近看了《關(guān)注道德課堂，使教育理性回歸》一文，感觸深刻，受益匪淺。
在學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到，道德課堂就是關(guān)注人生成長的課堂。德育課堂是情感豐富的課堂，通過不斷走近文本，接觸文本中所描繪的各種事物，認(rèn)識其本質(zhì)，豐富各種體驗，感受人生意義和人生樂趣，培養(yǎng)情感陶冶情感；人的德育本質(zhì)是后天習(xí)得的，大多數(shù)人是通過后天教育，特別是通過德育課堂學(xué)習(xí)中國形成的。培養(yǎng)課堂教學(xué)中的人德，讓人德展現(xiàn)生活的魅力。
道德課堂的建構(gòu)，要從三個方面著手。
第一，好好備課吧。預(yù)習(xí)充分，一節(jié)課的教學(xué)思路清晰，教學(xué)邏輯清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，是高效完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而且教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，是德育課堂的最大著力點。
第二，在營造課堂教學(xué)氣氛方面下功夫。最終是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上下工夫。在新的課程理念中，教師的角色發(fā)生了由知識傳授者到學(xué)習(xí)共同體的參與者和引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，最大可能地實踐了“主體性”、“開放性”的教學(xué)原則，這是新課程理念中不可或缺的內(nèi)容。使每一位學(xué)生都能成功”這一辦學(xué)理念，我個人的理解是：尊重個性和人格，理解、體諒、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；欣賞學(xué)生的成功，讓學(xué)生隨時感受到“成功”的快樂，通過師生之間的信息交流，及時改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以有利于培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)科品格在學(xué)生個體中得到內(nèi)化，在分析思路、尋求方法上啟蒙，在能力培養(yǎng)上誘導(dǎo)，在思想方法上精益求精，使生活的主體獲得自主學(xué)習(xí)、成長的空間，體會心靈的自由，教師的知識、情感體驗得到發(fā)展。它也是教師自身應(yīng)有的一項能力。在教學(xué)中，要把學(xué)科專業(yè)化、教學(xué)風(fēng)格個性化、教學(xué)內(nèi)容情感化等因素結(jié)合起來，使課堂煥發(fā)活力，這是“德育課堂”提高效率、擺脫“時間效應(yīng)”陰影的唯一有效途徑。
通過教師自身對專業(yè)的熱愛，對工作的熱情感染學(xué)生，在教學(xué)行為上體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、耐心的治學(xué)精神，在嚴(yán)謹(jǐn)、探索、創(chuàng)新的學(xué)科品質(zhì)上，充分挖掘知識傳授過程中的道德資源，讓學(xué)生感受學(xué)科知識的道德價值，教師的人格魅力?？偠灾?，構(gòu)建德育課堂的過程，就是教育理性回歸的過程，也是教育管理者和教師認(rèn)真反思、學(xué)習(xí)、提高的過程，只要把這一過程的每個細(xì)節(jié)都做好，我想教育一定會更好。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇八
我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。
吉林省教育學(xué)院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學(xué)科郝主任，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)?。?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
二、課堂觀察為了“有效教學(xué)”。
追求有效是教學(xué)的永恒主題，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴(yán)重的不足：
三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。
課堂觀察試圖在實踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”?！霸趺磿@樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。
我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進(jìn)行課堂觀察時，我的觀察對象是學(xué)生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)會記錄不太詳細(xì)，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認(rèn)識、理解還不夠全面、深入，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí)，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學(xué)缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們愿意走進(jìn)它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)讓我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認(rèn)為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標(biāo)更細(xì)致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學(xué)生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細(xì)致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進(jìn)行評論。通過某個細(xì)節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學(xué)。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學(xué)有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學(xué)中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學(xué)生“對不對?是嗎?”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的.。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學(xué)生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進(jìn)生每節(jié)課也進(jìn)行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是能夠提高課堂教學(xué)的有效性。
在反思自己的課堂教學(xué)時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn)，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務(wù)于自己的課堂，加深自身對于課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，覺得對自己的日常課堂教學(xué)實踐很有指導(dǎo)意義，教學(xué)目標(biāo)的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學(xué)目標(biāo)確定是否恰當(dāng)(符合課標(biāo);結(jié)合教材;適合學(xué)生;是否具有整體性或系統(tǒng)性;是否可操作)。
2、教學(xué)目標(biāo)是否明確。
3、教學(xué)目標(biāo)是否落實。
這里就有一個疑惑，教學(xué)目標(biāo)需要讓學(xué)生明確嗎?一種反對的觀點認(rèn)為數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學(xué)生年級段的不同，教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到的程度不同而已，因而教學(xué)目標(biāo)不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學(xué)目標(biāo)我們要讓學(xué)生明確，尤其是像我們的學(xué)生，至少明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，在校期間最為珍視的就是實習(xí)及實習(xí)課程，在我大三時，學(xué)校組織了一次參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的活動，深入了解了臨床治療醫(yī)學(xué)會診、醫(yī)學(xué)觀察、病例分析等方面的知識，以下是我在這次學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)參觀過程中，我們采取了小組分析，通過互相交流討論，發(fā)現(xiàn)這些案例都有著不同的共性。這讓我重新認(rèn)識到臨床治療中的各種疾病，讓我在現(xiàn)實中看到了病人承受的痛苦、醫(yī)生面臨的挑戰(zhàn)、治療手段的限制等一系列問題，這些直接的信息帶給了我很大的啟示作用。同時，參觀也讓我意識到，醫(yī)生才是醫(yī)學(xué)的核心，醫(yī)學(xué)技術(shù)使用與治療之間的關(guān)系密不可分，這一方面在當(dāng)今的醫(yī)療行業(yè)尤為重要。
第二段：臨床實踐中的實踐經(jīng)驗。
在參觀過程中，我們直接觀看了一些病人的治療過程，實地了解了實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中，我注意到醫(yī)生們的共同點是博古通今，具有高度的專業(yè)知識和長期的實踐,這些醫(yī)生在疾病的治療中能夠迅速的處理及診斷疾病。我認(rèn)為，對于醫(yī)生，臨床經(jīng)驗是不可取代的，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多關(guān)注病人的情況和病情的治療進(jìn)程,積累許多診斷類似病例來充實我們的臨床經(jīng)驗。
第三段：細(xì)節(jié)決定成功。
相較于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，此次參觀也讓我認(rèn)識到，細(xì)節(jié)決定成敗。在病例分析中，有很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)也許會被我們忽略，如果這些細(xì)節(jié)把控不好的話，就很容易影響病人的治療。在這方面，我感受最深的是醫(yī)生的細(xì)致和耐心。真正的好醫(yī)生會仔細(xì)傾聽病人的每一個細(xì)節(jié)問題，搜尋每一個可能有用的線索來診斷和治療。我深信，關(guān)注每一個小的細(xì)節(jié)、關(guān)注質(zhì)量的改進(jìn)，將會產(chǎn)生巨大的回報。
第四段：抵抗壓力。
在醫(yī)療行業(yè)中，壓力是必不可少的。參觀過程中，我們見證了醫(yī)生在高壓環(huán)境下，如何隨機應(yīng)變和應(yīng)慢慢地為病人提供持續(xù)的醫(yī)療診治。我認(rèn)為，在醫(yī)療行業(yè)，壓力是很有必要的，關(guān)鍵是如何抗壓，如何面對壓力。對于醫(yī)生，應(yīng)該要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和勇氣，勇往直前，為病人提供支持和治療。
第五段：醫(yī)療行業(yè)未來的發(fā)展。
作為一個醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知醫(yī)學(xué)行業(yè)的重要性，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展與我們國家的健康發(fā)展密不可分。但是，無論是病人的治療水平、藥物的研發(fā)、醫(yī)學(xué)科技的不斷推進(jìn)，醫(yī)學(xué)行業(yè)都需要不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。今后，我將致力于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識，不斷完善自己的專業(yè)技能，同時也希望有更多的醫(yī)學(xué)工作者加入不斷完善醫(yī)學(xué)行業(yè)。
參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)不僅讓我深刻理解了醫(yī)學(xué)行業(yè)的復(fù)雜性，也讓我認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)科技與診斷恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用關(guān)乎對病人的生命安全。同時，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也讓我認(rèn)識到，醫(yī)生臨床經(jīng)驗之重要，也是不可替代的。這次參觀給我留下了深刻印象，并為我的醫(yī)學(xué)之路樹立了學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是每個人必經(jīng)的過程，而觀察是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。然而，對于許多人來說，觀察的概念并不是很清晰。那么，如何正確地觀察呢？本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享一些學(xué)習(xí)觀察記錄的心得和體會。
第二段：認(rèn)識觀察
首先，我們需要認(rèn)識觀察。所謂觀察，就是通過感官、思維和語言等多方面對事物進(jìn)行全面地了解和把握。觀察需要有目的、有重點，需要注意客觀性和準(zhǔn)確性。只有正確的觀察，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：大學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察是非常重要的。在課堂上，我喜歡觀察老師的表情和肢體動作，這能夠讓我更好地理解老師所教授的知識。同時，在課外學(xué)習(xí)中，觀察也能在很大程度上幫助我們掌握知識。比如，當(dāng)我們在閱讀一篇文章時，可以觀察文章的結(jié)構(gòu)、段落和語言運用等，這有利于我們更好地理解文章中的內(nèi)容。
第四段：記錄的好處
觀察之后，我們應(yīng)該對所觀察到的信息進(jìn)行記錄。這樣的好處有很多，比如可以幫助我們更好地回憶和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠幫助我們找到自身存在的問題和不足。在我的學(xué)習(xí)中，我通常會記錄一些關(guān)鍵的知識點和自己的思考，這有助于我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。
第五段：學(xué)習(xí)觀察的重要性
總之，觀察和記錄在學(xué)習(xí)中是非常重要的環(huán)節(jié)。正確的觀察可以幫助我們更好的理解知識，記錄可以幫助我們更好地整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠讓我們在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，不斷進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)觀察和記錄的能力，這有助于我們在學(xué)習(xí)道路上取得更好的成就。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十二
觀察記錄是我們學(xué)習(xí)過程中的一種重要方式，通過觀察記錄，我們可以從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步深入思考和分析。近期，我進(jìn)行了一項關(guān)于人際交往的觀察記錄，從中我得到了很多的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我在觀察記錄中的心得體會。
第二段：觀察細(xì)致入微
在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是非常重要的。在觀察他人同伴的互動過程中，我不僅僅注意到了他們的言談舉止，還要關(guān)注他們之間的微妙表情變化和肢體語言。例如，在一次團(tuán)隊合作中，我注意到當(dāng)某個同學(xué)提出一個新的想法時，其他同學(xué)的眼神變得更加閃亮，他們的目光集中在那個同學(xué)的身上。而當(dāng)另一個同學(xué)提出反對意見時，其他同學(xué)的表情變得疑惑不解，他們開始陷入思考。通過這些細(xì)微的變化，我可以更深入地了解同學(xué)們的想法和態(tài)度，以便更好地與他們合作。
第三段：觀察發(fā)現(xiàn)問題
在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有的同學(xué)在互動中顯得比較被動，他們不太愿意與他人交流，甚至顯得有些孤立。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在團(tuán)隊合作中往往不敢表達(dá)自己的想法，缺乏自信心。而另一些同學(xué)則表現(xiàn)出過分自信，他們過于主動，總是占據(jù)話語權(quán)，不給別人表達(dá)的機會。這些問題的存在影響了團(tuán)隊的合作效果，讓團(tuán)隊成員之間的關(guān)系緊張。通過觀察記錄，我可以明確地看到這些問題的存在，以便在團(tuán)隊合作中加以改進(jìn)。
第四段：分析問題原因
在觀察記錄中，我不僅僅觀察了問題本身，還進(jìn)一步分析了問題的原因。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)那些不太愿意與他人交流的同學(xué)們在過去的經(jīng)歷中可能遭遇到了一些打擊，導(dǎo)致他們對他人沒有足夠的信任感。而那些過分自信的同學(xué)可能是因為在以往的經(jīng)歷中一直得到過多的肯定和認(rèn)同，導(dǎo)致過度自信。通過這些觀察和分析，我意識到人際交往問題往往是多方面原因交織而成的，并非簡單的個人習(xí)慣問題。因此，在幫助他人解決問題時，我需要更加耐心和理解，并幫助他們正確地認(rèn)識到問題的根源。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)觀察記錄，我不僅僅獲得了對人際交往的更深入的理解，還提高了自己的觀察能力和分析能力。觀察記錄可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)問題，形成全面的分析，并最終幫助他人解決問題。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持運用觀察記錄的方法，不斷提高自己的觀察力和分析能力，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
通過以上五段的連貫文章，我們可以清晰地了解到學(xué)習(xí)觀察記錄的重要性以及它對我們學(xué)習(xí)和成長的積極影響。觀察記錄不僅幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和了解他人，還培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力。這種學(xué)習(xí)方法的好處是顯而易見的，它不僅幫助我們個人成長，也有助于團(tuán)隊合作和人際交往的改善。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極運用觀察記錄的方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)自己，并與他人建立更好的合作關(guān)系。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十三
今天琦琦和悠悠兩個小個孩子一起進(jìn)行游戲，用筷子夾小豆子喂食小動物，他們兩個有說有笑的進(jìn)行，兩個人邊聊天邊夾著豆子，是不是看看誰喂得比較多，誰喂得比較少。喂著喂著，悠悠不小心把裝豆子的瓶子打翻了，大聲的說著：“哎呀，怎么辦啊，豆子都到地上去了。”只見琦琦像大姐姐一樣安慰著悠悠：“沒事的，我們把它一粒一粒撿起來放回到瓶子里面就好了。不要著急！”于是兩個人一起安靜的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很帶勁的樣子。最后全部整理好了兩個人開心的笑了。
分析評價
1、幼兒在班級里面很懂事，但是小班的時候遇到困難的時候習(xí)慣性的叫老師幫忙，在家里還老哭，缺乏獨立性。再一次次交流中孩子知道了要動腦筋去處理事情。
2、在家里琦琦是妹妹，很多東西也都學(xué)在眼中。而且現(xiàn)在孩子越來越成熟，越來越獨立了，已經(jīng)可以去自己解決游戲中的困難了。
支持策略
1、鼓勵教育：觀察欣賞孩子，找出孩子的閃光點，不斷鼓勵孩子，樹立自信心。
2、家校溝通:希望家長給予孩子更多獨立做事的機會，并給予表揚。
3、溝通教育：與孩子進(jìn)行溝通，希望孩子能像大姐姐一樣，自己去處理簡單的事情。
幼兒觀察記錄（四）：越來越自信
觀察目的
孩子能否在課堂中認(rèn)真聽講，積極的表現(xiàn)自己
觀察目標(biāo)
孩子能否大膽的表現(xiàn)自己，自告奮勇的上前講故事
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十四
在幼兒園里，幼兒的各種行為都會頻繁出現(xiàn)，他們的所想、所思、所悟、所做都會給我們老師帶來迷芒、疑惑、喜悅、溫暖……一旦老師解決其中一個幼兒的問題，我們馬上會松一口氣或茅塞頓開，接著會出現(xiàn)其他幼兒遇到的問題。
今年寒假我閱讀了一本《幼兒行為觀察與記錄》。這本書為我們幼兒教師提出邊觀察邊記錄為我們職業(yè)成長打好基礎(chǔ)，而不是有的幼兒出現(xiàn)問題，我們憑直覺去判斷，或者其他老師支招，不一定適合你。
觀察與記錄幼兒行為為我們老師的“行動”和“反思”作好鋪墊。
從實用角度來講，做記錄這項工作沒有固定的規(guī)則，作為班級教師，必須抓住幼兒記錄的時機，要保證有足夠近的距離去聆聽，但是不要太近，不要影響幼兒游戲的進(jìn)行。要注意保護(hù)幼兒的隱私，通常使用化名，特別對于大班的幼兒要謹(jǐn)慎，他們感覺到被監(jiān)視后就不再繼續(xù)他們的游戲。游戲老師要把握介入時機，避免產(chǎn)生過多干預(yù)或放羊現(xiàn)象，要有效介入，順應(yīng)和支持幼兒游戲時的自主行為。游戲評價讓幼兒充分參與，說出自己的想法以有待進(jìn)一步提高。
對于個別幼兒脾氣古怪、情緒波動較大并常常愛哭的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，當(dāng)幼兒發(fā)脾氣，老師搞清楚大哭的原因再進(jìn)行開導(dǎo)千萬不要當(dāng)幼兒一發(fā)脾氣，就去哄他，這樣會讓他產(chǎn)生只要發(fā)脾氣就能得到滿足的想法，更加容易發(fā)脾氣。老師一定要耐心等待他發(fā)完脾氣、鬧完情緒，再去了解具體原因，千萬不能放任幼兒發(fā)脾氣而不管他。對個別幼兒語言上出現(xiàn)錯誤，應(yīng)及時糾正并激勵他們說完整句。幼兒的情緒發(fā)展與家庭是密切相關(guān)的，因此教師與家長保持經(jīng)常交流，了解孩子家里的生活以便更好的教育。追蹤記錄一定要定點、定時記錄，不能追蹤一半而半途而廢，有時也可以暫停一段時間繼續(xù)追蹤會有意想不到的效果。
重視對孩子操作過程的觀察，在觀察孩子的操作活動時，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄“xx到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣?xùn)|西，沒怎么玩就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，也可以讓孩子說出自己的感受，看看孩子想要什么，孩子也是有思考、有評價的行動者。老師也可以“明知故問”，你想怎么玩？把解決問題變成思維的方法。因此，教師應(yīng)重視對幼兒操作活動過程的觀察。
在實際工作中，我們老師面對游戲案例撰寫時，對于如何觀、如何記無從入手。我們老師要學(xué)會耐心觀察上課、游戲、戶外……等一日生活，任何一個環(huán)節(jié)都可以捕捉到孩子的一個點可以作記錄，也可以拍照，有的可以連續(xù)記錄，老師每天記一記，如果忘了也可以翻看當(dāng)時拍的照片或視頻幫你回憶。記錄時也可以隨時翻看我們的指南作對比，指南是我們幼兒教師的拐杖，在指南的引領(lǐng)下，我們的專業(yè)成長才會更快。
幼兒行為觀察和記錄最終目的是孩子學(xué)習(xí)、游戲的興趣性，我們教師要不斷實踐、反思、改進(jìn)、創(chuàng)新，把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起，隨時隨地捕捉孩子的亮點，找到共性問題以便及時解決。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十五
觀察是人類認(rèn)知世界的重要方式之一，它可以幫助我們更全面地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。同樣，觀察也是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán)。當(dāng)我們學(xué)會觀察課程時，我們可以更好地理解老師講解的內(nèi)容，更有效地吸收知識，同時也能夠鍛煉自己的思考和分析能力。在我近期的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到了學(xué)會觀察課程的重要性和益處，下面我將從觀察的角度、內(nèi)容的觀察、學(xué)習(xí)反思、求同存異和提問等方面進(jìn)行闡述。
首先，觀察的角度十分重要。在課堂上，我們可以選擇從不同的角度觀察老師講解的內(nèi)容。例如，我們可以從具體的案例出發(fā)觀察，以幫助自己更具體地理解抽象的概念。我們還可以從整體到局部的角度觀察，以幫助我們把握知識的大致框架。此外，我們還可以從實踐性的角度出發(fā)觀察，以幫助自己分析知識在實際應(yīng)用中的運用。選擇適合的觀察角度可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，觀察的內(nèi)容也是至關(guān)重要的。我們可以觀察老師的講解方式、講解的重點和難點，以及老師對學(xué)生的教育方式和學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)等方面。觀察老師的講解方式，可以幫助我們更好地理解知識點，同時也可以讓我們學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的想法。觀察老師對學(xué)生的教育方式，可以幫助我們更好地理解老師的教育理念，以及了解如何與他人有效地溝通和合作。觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，可以幫助我們更好地評估自己的學(xué)習(xí)情況，找到自己的不足之處，并加以改進(jìn)。
觀察課程后，學(xué)習(xí)反思也是非常必要的。學(xué)習(xí)反思可以幫助我們總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識，讓所學(xué)的知識更持久地存儲在我們的記憶中。同時，學(xué)習(xí)反思還可以幫助我們找到自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識到自己的長處和短處，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
與他人交流、求同存異也是學(xué)習(xí)觀察課程的重要方式之一。通過與他人交流，我們可以了解不同的觀點和思想，從而拓寬自己的思維和認(rèn)知范圍。與他人求同存異，可以幫助我們更加客觀地分析問題，了解問題的多個維度，從而更好地解決問題。在與他人交流和討論的過程中，我們還可以開展合作，共同探討學(xué)習(xí)中的困惑和難題，從而促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，學(xué)會提問是觀察課程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過提問，我們可以進(jìn)一步梳理和整理自己的思路，更加清晰地表達(dá)自己的觀點和疑惑。同時，提問也可以幫助我們更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，促進(jìn)思想和觀念的交流和碰撞。通過提問，我們還可以獲得更多的反饋和指導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
綜上所述，學(xué)會觀察課程對于我們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。通過選擇適合的觀察角度，觀察內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，與他人交流、求同存異以及提問，我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，鍛煉自己的思考和分析能力，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)會觀察課程，不斷改進(jìn)自己的觀察方法和技巧，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長的需求。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇一
觀察是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o論我們是在學(xué)習(xí)、工作還是與他人交往，都需要通過觀察來獲取信息和理解事物。然而，很多時候我們常常忽視了觀察的重要性。事實上，通過觀察，我們可以更好地了解事物的本質(zhì)，培養(yǎng)自己的洞察力。在我自己的觀察實踐中，我發(fā)現(xiàn)觀察可以使我更加細(xì)致入微，提高我的學(xué)習(xí)和工作效率，并且能夠提升我的人際交往能力。
在學(xué)習(xí)過程中，觀察是獲取信息的重要方式。我曾經(jīng)在課堂上遇到聽不懂或者難以理解的內(nèi)容，但通過觀察老師的表情和身體語言，我發(fā)現(xiàn)他們的語氣、表情可以給我提供一些線索，幫助我理解他們的意思。此外，在課外學(xué)習(xí)時，觀察可以幫助我更好地整理和歸納知識點。通過觀察例題和解題思路，我能夠更深入地了解知識的應(yīng)用和運用方法，提高我的學(xué)習(xí)效率。
在工作中，觀察也是至關(guān)重要的。作為一名編輯，我經(jīng)常需要審查和修改文章。通過觀察作者的用詞和句法結(jié)構(gòu)，我能夠更準(zhǔn)確地理解作者的意圖，并進(jìn)行針對性的修改。觀察也能幫助我更好地抓住關(guān)鍵信息，在編輯過程中節(jié)省時間。另外，在辦公室中，觀察同事的工作方式和習(xí)慣，我可以學(xué)到更多高效的工作方法，提高我的工作效率。
觀察對于人際交往也有著重要的影響。通過觀察他人的情緒和表情，我可以更好地理解他們的心情和需求。這對于維系良好的人際關(guān)系十分必要。在與他人交流時，通過觀察對方的身體語言和言辭選擇，我可以更準(zhǔn)確地把握他們的意圖和態(tài)度，從而更好地回應(yīng)他們需求。另外，觀察還可以幫助我更好地理解他人的價值觀和興趣愛好，增進(jìn)彼此間的共鳴和理解。
第五段：結(jié)論。
通過觀察，我深刻體會到了觀察的重要性和價值。觀察可以提高我的學(xué)習(xí)和工作效率，幫助我更好地理解他人，提升我的人際交往能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的觀察能力，不斷加強觀察的實踐。相信通過持續(xù)不斷的觀察，我能夠提高自身的綜合素質(zhì)，取得更好的學(xué)習(xí)和工作成果。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇二
觀察是人們獲取信息、認(rèn)識世界的一種重要方式，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過觀察，我們不僅能夠深入了解所觀察對象的特點，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)過不斷的觀察實踐，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于學(xué)習(xí)觀察的心得體會。
首先，觀察要耐心。觀察是一個需要耐心和專注的過程，往往要經(jīng)過多次反復(fù)觀察才能真正了解對象的特點。比如，當(dāng)我們要觀察昆蟲的生活習(xí)性時，不能急于求成，一次兩次的觀察是不夠的。我們要通過連續(xù)觀察的過程，才能真正了解昆蟲的習(xí)性和行為規(guī)律。只有耐心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，從而提高我們的認(rèn)知水平。
其次，觀察要準(zhǔn)確。觀察不僅要注重細(xì)節(jié)，還要關(guān)注全局。當(dāng)我們觀察一幅畫或者一本書時，不能片面地看某一部分，而是要全面地進(jìn)行觀察，把握整體的內(nèi)容和主題。只有全面準(zhǔn)確地觀察，我們才能更好地理解所觀察對象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。
再次，觀察要細(xì)致入微。觀察時要注意觀察對象的細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)往往決定了整體的效果。比如，當(dāng)我們觀察一朵花時，不僅要看到它的顏色和形狀，還要仔細(xì)觀察它的紋理和芳香度。只有對細(xì)節(jié)進(jìn)行充分觀察，我們才能更好地把握事物的特點和內(nèi)涵。
此外，觀察要聯(lián)系實際。觀察不是孤立的行為，而是與實際情況相結(jié)合的。我們可以通過觀察真實的事物來進(jìn)行實踐，通過觀察實踐的過程來加深對知識的理解和掌握。只有將觀察與實際相結(jié)合，我們才能真正從觀察中得到啟發(fā)和收獲。
最后，觀察要善于思考。觀察不僅是對事物的感性認(rèn)識，更是對事物的理性思考。通過觀察，我們要試圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，在觀察一張地圖時，我們不僅要了解地理位置，還要分析地形地勢，并思考如何更好地規(guī)劃路線。只有通過思考，我們才能從觀察中進(jìn)一步提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。
總之，學(xué)習(xí)觀察是一項重要的能力，它可以培養(yǎng)我們的細(xì)致入微的態(tài)度，提高我們的認(rèn)知能力和思維能力。通過耐心觀察、準(zhǔn)確觀察、細(xì)致觀察、聯(lián)系實際和善于思考的方法，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績，并在實踐中取得更大的成功。希望大家都能發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣，不斷提高自己的觀察力，享受學(xué)習(xí)和探索的過程。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇三
自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都在積極探索應(yīng)對之道，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也隨之應(yīng)運而生。作為醫(yī)學(xué)生，我有幸參與了一周在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)和實踐，本文將分享我的體驗和心得。
醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指對疫情相關(guān)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察和檢測的專門區(qū)域，是防控疫情的重要措施之一。在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)，我們不僅要對疫情相關(guān)人員進(jìn)行日常體溫測量和癥狀觀察，還要了解相關(guān)病情；同時進(jìn)行實驗室檢測和醫(yī)療救治。透過學(xué)習(xí)，我更深入地了解到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的重要性及其實踐難度。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)實習(xí)中，我們的任務(wù)是觀察疫情相關(guān)人員的癥狀和體溫，并及時將信息報告給主管。在實踐中，我意識到這項工作需要我們對疾病和病人進(jìn)行全面了解，并且需要高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。此外，我們還需要認(rèn)真做好個人防護(hù)，確保自身不會成為傳播源，這是非常重要的工作。
第四段：對職業(yè)的思考。
在這次實習(xí)中，我深刻意識到，作為醫(yī)學(xué)生，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，同時必須具備嚴(yán)密的思維和責(zé)任心。病人的生命健康、家庭和社會的安全都要由我們這些醫(yī)學(xué)生來去維護(hù)。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的實習(xí)讓我體驗到了醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，深刻認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)生不僅是獲得榮譽與敬業(yè)，還需要更多的擔(dān)當(dāng)和深思熟慮。
第五段：總結(jié)。
本次實習(xí)讓我獲益匪淺。我學(xué)到了很多專業(yè)知識、增加了對職業(yè)的認(rèn)識，并且培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的處理問題的態(tài)度。在這樣的實踐中，我更加堅定了成為一名合格的醫(yī)生的決心。醫(yī)學(xué)生的路還很長，不斷學(xué)習(xí)和實踐將使我們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇四
近期，現(xiàn)場安全管理部組織各事業(yè)部安全管理人員進(jìn)行《安全觀察》培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn)，一堂課下來受益匪淺，之前對于“安全觀察”的定義僅僅停留在現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)問題上，殊不知安全觀察也是一門管理學(xué)問。
通過學(xué)習(xí)，知道真正的安全觀察是對員工行為（實際應(yīng)用中也包括物的狀況，但以行為為主）進(jìn)行有計劃性、非懲罰性地觀察、溝通和干預(yù)，強化安全的行為，糾正不安全的`行為，總結(jié)分析全員不安全的行為的變化趨勢，主動采取有效措施預(yù)防事故發(fā)生。
安全管理人員每天去現(xiàn)場落實安全措施、辦理票證、檢查違章行為已成了慣例，很多時候我們只是進(jìn)行了安全檢查，而不是安全觀察。到達(dá)作業(yè)現(xiàn)場后往往是對表面進(jìn)行簡單的檢查落實，對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的不安全行為進(jìn)行糾正和考核，這樣起到的效果可能不是特別明顯，更使安全管理人員和作業(yè)人員的潛在“矛盾”加深，有時候更像是“警察抓小偷”。
學(xué)習(xí)了《安全觀察》之后，不僅要去糾正作業(yè)人員的不安全行為，糾正時更需要選準(zhǔn)時機，作業(yè)人員正在進(jìn)行高危作業(yè)時不要去驚動他，可能因為此時的“驚嚇”，作業(yè)人員發(fā)生事故?？梢缘鹊阶鳂I(yè)人員處于安全的狀態(tài)時再進(jìn)行溝通，對作業(yè)人員剛才的行為進(jìn)行簡單的評價，肯定他好的做法，告知其違反規(guī)章的不安全行為和嚴(yán)重后果，并對此達(dá)成一致意見，讓員工做出相應(yīng)的安全承諾，交換意見、了解需求，更要對員工的積極配合表示感謝。
當(dāng)然，安全觀察不僅僅限于人員行為，但是人員行為確實最難控，它涉及的人員心理、動作、反應(yīng)，都是千變?nèi)f化的。今后，我將會以更理解、更尊重、更合理的方式做好安全觀察與溝通，確保我們的作業(yè)過程安全可控。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇五
醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指在病例分析及疾病治療過程中對病人生理和疾病的觀察區(qū)域。在這里，醫(yī)生可以對患者進(jìn)行深度觀察和診斷，從而能夠更加準(zhǔn)確地對患者的病情進(jìn)行判斷和治療。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，同時還能鍛煉自己的實踐操作技能。我在這里學(xué)到了很多關(guān)于病人生理和疾病的知識，了解了如何根據(jù)患者的病情和癥狀進(jìn)行診斷和治療。通過與患者的接觸，我掌握了更多人際交往技巧，提高了自己的語言表達(dá)和溝通能力。在實踐操作中，我更加熟悉了如何進(jìn)行各種醫(yī)療操作，學(xué)會了如何妥善處理各種應(yīng)急情況。這一切都讓我更加自信地面對未來的醫(yī)療工作和挑戰(zhàn)。
第三段：起承轉(zhuǎn)合-提供具體的案例說明。
我記得當(dāng)時我在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)遇到了一位患者，她因為身體不適前來就診。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)她的身體出現(xiàn)了一些異常情況，很有可能是患了某種疾病。這時，我和醫(yī)生一起對她進(jìn)行了詳細(xì)的問診和檢查，最終確認(rèn)了病因并給予了有效的治療和護(hù)理。在這個過程中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備嚴(yán)密的觀察力和判斷力。同時，我也認(rèn)識到了在生活和工作中需要時刻保持敏銳的觀察力和思考問題的能力，這對于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。
通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我的醫(yī)學(xué)知識和實踐能力得到了快速提升。在這里，我深刻地認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)對于醫(yī)療行業(yè)的重要意義，學(xué)會了如何在接觸患者時保持尊重和耐心。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些難度，但是通過與醫(yī)生和同學(xué)的互相幫助，我克服了這些問題。這次學(xué)習(xí)讓我更有信心地走上了醫(yī)療道路，更加熱愛這個行業(yè)，并為之奮斗。
第五段：總結(jié)-寫下自己的感受。
學(xué)習(xí)歷程中有磕磕碰碰，也有收獲和成長。通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更主要是鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和思維能力。這對我的未來職業(yè)發(fā)展將是很有益的。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在醫(yī)療領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步和成就。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇六
學(xué)習(xí)，是每個人成長的重要一環(huán)。在這個信息爆炸的時代，學(xué)習(xí)的途徑各種各樣，但是如何學(xué)習(xí)才能事半功倍呢？我在學(xué)習(xí)的過程中積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，制定學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)計劃是我們在學(xué)習(xí)中行進(jìn)的路線圖，是我們規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程的基礎(chǔ)。制定學(xué)習(xí)計劃前，我們需要梳理所學(xué)內(nèi)容的重要性和難易程度，然后根據(jù)時間的安排來合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在制定學(xué)習(xí)計劃的同時，我們還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和方法。通過制定學(xué)習(xí)計劃，我們可以有效地利用時間，降低學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個艱辛的過程，會遇到各種困難和挫折。但是只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能夠克服這些困難，取得進(jìn)步。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度包括樂觀向上、主動進(jìn)取、堅持不懈等方面。樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度可以使我們保持積極的心態(tài)，面對困難時不會輕易放棄。主動進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們主動尋找學(xué)習(xí)的資源和機會，不斷拓寬自己的知識面。堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓我們在學(xué)習(xí)過程中保持持久的動力和毅力，不被外界因素所干擾。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠真正做到"學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退"。
再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石。學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括專心致志、定期復(fù)習(xí)、善于總結(jié)等方面。專心致志是指在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，不被外界的誘惑和干擾所打擾。定期復(fù)習(xí)是指在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)?；仡櫤挽柟趟鶎W(xué)的知識，不讓知識流失。善于總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完成后，進(jìn)行一次全面的總結(jié)和歸納，從而達(dá)到精益求精的效果。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，要注重合理的休息和鍛煉身體。長時間的學(xué)習(xí)會給大腦帶來一定的壓力，容易導(dǎo)致疲勞和注意力不集中。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們要適時地進(jìn)行合理的休息和放松，以緩解身心疲勞。合理的休息和放松可以幫助我們恢復(fù)精力，提高學(xué)習(xí)效果。除了休息之外，我們還要注重鍛煉身體。鍛煉身體可以增強體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的耐力和專注力。并且，鍛煉身體還可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，提高學(xué)習(xí)的效率。因此，注重合理的休息和鍛煉身體，對于學(xué)習(xí)非常重要。
最后，要勇于思考和實踐。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更重要的是要能夠理解、運用和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要善于思考，不斷提出問題和解決問題。通過思考，我們可以深入了解所學(xué)的知識，掌握其內(nèi)在的原理和規(guī)律。同時，我們還要勇于實踐，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。通過實踐，我們可以加深對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。因此，勇于思考和實踐，對于學(xué)習(xí)非常重要。
學(xué)會學(xué)習(xí)是每個人終身受益的一項基本技能。通過制定學(xué)習(xí)計劃、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重合理的休息和鍛煉身體、勇于思考和實踐這幾個方面的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為未來的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。相信只要我們用心去學(xué)，不斷去學(xué)，就能夠取得較好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇七
最近看了《關(guān)注道德課堂，使教育理性回歸》一文，感觸深刻，受益匪淺。
在學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到，道德課堂就是關(guān)注人生成長的課堂。德育課堂是情感豐富的課堂，通過不斷走近文本，接觸文本中所描繪的各種事物，認(rèn)識其本質(zhì)，豐富各種體驗，感受人生意義和人生樂趣，培養(yǎng)情感陶冶情感；人的德育本質(zhì)是后天習(xí)得的，大多數(shù)人是通過后天教育，特別是通過德育課堂學(xué)習(xí)中國形成的。培養(yǎng)課堂教學(xué)中的人德，讓人德展現(xiàn)生活的魅力。
道德課堂的建構(gòu)，要從三個方面著手。
第一，好好備課吧。預(yù)習(xí)充分，一節(jié)課的教學(xué)思路清晰，教學(xué)邏輯清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，是高效完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而且教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，是德育課堂的最大著力點。
第二，在營造課堂教學(xué)氣氛方面下功夫。最終是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上下工夫。在新的課程理念中，教師的角色發(fā)生了由知識傳授者到學(xué)習(xí)共同體的參與者和引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，最大可能地實踐了“主體性”、“開放性”的教學(xué)原則，這是新課程理念中不可或缺的內(nèi)容。使每一位學(xué)生都能成功”這一辦學(xué)理念，我個人的理解是：尊重個性和人格，理解、體諒、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；欣賞學(xué)生的成功，讓學(xué)生隨時感受到“成功”的快樂，通過師生之間的信息交流，及時改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以有利于培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)科品格在學(xué)生個體中得到內(nèi)化，在分析思路、尋求方法上啟蒙，在能力培養(yǎng)上誘導(dǎo)，在思想方法上精益求精，使生活的主體獲得自主學(xué)習(xí)、成長的空間，體會心靈的自由，教師的知識、情感體驗得到發(fā)展。它也是教師自身應(yīng)有的一項能力。在教學(xué)中，要把學(xué)科專業(yè)化、教學(xué)風(fēng)格個性化、教學(xué)內(nèi)容情感化等因素結(jié)合起來，使課堂煥發(fā)活力，這是“德育課堂”提高效率、擺脫“時間效應(yīng)”陰影的唯一有效途徑。
通過教師自身對專業(yè)的熱愛，對工作的熱情感染學(xué)生，在教學(xué)行為上體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、靈活、耐心的治學(xué)精神，在嚴(yán)謹(jǐn)、探索、創(chuàng)新的學(xué)科品質(zhì)上，充分挖掘知識傳授過程中的道德資源，讓學(xué)生感受學(xué)科知識的道德價值，教師的人格魅力?？偠灾?，構(gòu)建德育課堂的過程，就是教育理性回歸的過程，也是教育管理者和教師認(rèn)真反思、學(xué)習(xí)、提高的過程，只要把這一過程的每個細(xì)節(jié)都做好，我想教育一定會更好。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇八
我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。
吉林省教育學(xué)院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學(xué)科郝主任，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)?。?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
二、課堂觀察為了“有效教學(xué)”。
追求有效是教學(xué)的永恒主題，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴(yán)重的不足：
三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。
課堂觀察試圖在實踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”?！霸趺磿@樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。
我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進(jìn)行課堂觀察時，我的觀察對象是學(xué)生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)會記錄不太詳細(xì)，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認(rèn)識、理解還不夠全面、深入，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí)，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學(xué)缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們愿意走進(jìn)它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)讓我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認(rèn)為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標(biāo)更細(xì)致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學(xué)生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細(xì)致、全面。
課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進(jìn)行評論。通過某個細(xì)節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學(xué)。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學(xué)有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學(xué)中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學(xué)生“對不對?是嗎?”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的.。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學(xué)生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進(jìn)生每節(jié)課也進(jìn)行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是能夠提高課堂教學(xué)的有效性。
在反思自己的課堂教學(xué)時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn)，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務(wù)于自己的課堂，加深自身對于課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，覺得對自己的日常課堂教學(xué)實踐很有指導(dǎo)意義，教學(xué)目標(biāo)的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：
1、教學(xué)目標(biāo)確定是否恰當(dāng)(符合課標(biāo);結(jié)合教材;適合學(xué)生;是否具有整體性或系統(tǒng)性;是否可操作)。
2、教學(xué)目標(biāo)是否明確。
3、教學(xué)目標(biāo)是否落實。
這里就有一個疑惑，教學(xué)目標(biāo)需要讓學(xué)生明確嗎?一種反對的觀點認(rèn)為數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學(xué)生年級段的不同，教學(xué)目標(biāo)要達(dá)到的程度不同而已，因而教學(xué)目標(biāo)不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學(xué)目標(biāo)我們要讓學(xué)生明確，尤其是像我們的學(xué)生，至少明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十
作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，在校期間最為珍視的就是實習(xí)及實習(xí)課程，在我大三時，學(xué)校組織了一次參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的活動，深入了解了臨床治療醫(yī)學(xué)會診、醫(yī)學(xué)觀察、病例分析等方面的知識，以下是我在這次學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。
在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)參觀過程中，我們采取了小組分析，通過互相交流討論，發(fā)現(xiàn)這些案例都有著不同的共性。這讓我重新認(rèn)識到臨床治療中的各種疾病，讓我在現(xiàn)實中看到了病人承受的痛苦、醫(yī)生面臨的挑戰(zhàn)、治療手段的限制等一系列問題，這些直接的信息帶給了我很大的啟示作用。同時，參觀也讓我意識到，醫(yī)生才是醫(yī)學(xué)的核心，醫(yī)學(xué)技術(shù)使用與治療之間的關(guān)系密不可分，這一方面在當(dāng)今的醫(yī)療行業(yè)尤為重要。
第二段：臨床實踐中的實踐經(jīng)驗。
在參觀過程中，我們直接觀看了一些病人的治療過程，實地了解了實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中，我注意到醫(yī)生們的共同點是博古通今，具有高度的專業(yè)知識和長期的實踐,這些醫(yī)生在疾病的治療中能夠迅速的處理及診斷疾病。我認(rèn)為，對于醫(yī)生，臨床經(jīng)驗是不可取代的，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多關(guān)注病人的情況和病情的治療進(jìn)程,積累許多診斷類似病例來充實我們的臨床經(jīng)驗。
第三段：細(xì)節(jié)決定成功。
相較于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，此次參觀也讓我認(rèn)識到，細(xì)節(jié)決定成敗。在病例分析中，有很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)也許會被我們忽略，如果這些細(xì)節(jié)把控不好的話，就很容易影響病人的治療。在這方面，我感受最深的是醫(yī)生的細(xì)致和耐心。真正的好醫(yī)生會仔細(xì)傾聽病人的每一個細(xì)節(jié)問題，搜尋每一個可能有用的線索來診斷和治療。我深信，關(guān)注每一個小的細(xì)節(jié)、關(guān)注質(zhì)量的改進(jìn)，將會產(chǎn)生巨大的回報。
第四段：抵抗壓力。
在醫(yī)療行業(yè)中，壓力是必不可少的。參觀過程中，我們見證了醫(yī)生在高壓環(huán)境下，如何隨機應(yīng)變和應(yīng)慢慢地為病人提供持續(xù)的醫(yī)療診治。我認(rèn)為，在醫(yī)療行業(yè)，壓力是很有必要的，關(guān)鍵是如何抗壓，如何面對壓力。對于醫(yī)生，應(yīng)該要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和勇氣，勇往直前，為病人提供支持和治療。
第五段：醫(yī)療行業(yè)未來的發(fā)展。
作為一個醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知醫(yī)學(xué)行業(yè)的重要性，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展與我們國家的健康發(fā)展密不可分。但是，無論是病人的治療水平、藥物的研發(fā)、醫(yī)學(xué)科技的不斷推進(jìn)，醫(yī)學(xué)行業(yè)都需要不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。今后，我將致力于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識，不斷完善自己的專業(yè)技能，同時也希望有更多的醫(yī)學(xué)工作者加入不斷完善醫(yī)學(xué)行業(yè)。
參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)不僅讓我深刻理解了醫(yī)學(xué)行業(yè)的復(fù)雜性，也讓我認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)科技與診斷恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用關(guān)乎對病人的生命安全。同時，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也讓我認(rèn)識到，醫(yī)生臨床經(jīng)驗之重要，也是不可替代的。這次參觀給我留下了深刻印象，并為我的醫(yī)學(xué)之路樹立了學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十一
學(xué)習(xí)是每個人必經(jīng)的過程，而觀察是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。然而，對于許多人來說，觀察的概念并不是很清晰。那么，如何正確地觀察呢？本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享一些學(xué)習(xí)觀察記錄的心得和體會。
第二段：認(rèn)識觀察
首先，我們需要認(rèn)識觀察。所謂觀察，就是通過感官、思維和語言等多方面對事物進(jìn)行全面地了解和把握。觀察需要有目的、有重點，需要注意客觀性和準(zhǔn)確性。只有正確的觀察，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：大學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察是非常重要的。在課堂上，我喜歡觀察老師的表情和肢體動作，這能夠讓我更好地理解老師所教授的知識。同時，在課外學(xué)習(xí)中，觀察也能在很大程度上幫助我們掌握知識。比如，當(dāng)我們在閱讀一篇文章時，可以觀察文章的結(jié)構(gòu)、段落和語言運用等，這有利于我們更好地理解文章中的內(nèi)容。
第四段：記錄的好處
觀察之后，我們應(yīng)該對所觀察到的信息進(jìn)行記錄。這樣的好處有很多，比如可以幫助我們更好地回憶和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠幫助我們找到自身存在的問題和不足。在我的學(xué)習(xí)中，我通常會記錄一些關(guān)鍵的知識點和自己的思考，這有助于我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。
第五段：學(xué)習(xí)觀察的重要性
總之，觀察和記錄在學(xué)習(xí)中是非常重要的環(huán)節(jié)。正確的觀察可以幫助我們更好的理解知識，記錄可以幫助我們更好地整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠讓我們在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，不斷進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)觀察和記錄的能力，這有助于我們在學(xué)習(xí)道路上取得更好的成就。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十二
觀察記錄是我們學(xué)習(xí)過程中的一種重要方式，通過觀察記錄，我們可以從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步深入思考和分析。近期，我進(jìn)行了一項關(guān)于人際交往的觀察記錄，從中我得到了很多的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我在觀察記錄中的心得體會。
第二段：觀察細(xì)致入微
在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)是非常重要的。在觀察他人同伴的互動過程中，我不僅僅注意到了他們的言談舉止，還要關(guān)注他們之間的微妙表情變化和肢體語言。例如，在一次團(tuán)隊合作中，我注意到當(dāng)某個同學(xué)提出一個新的想法時，其他同學(xué)的眼神變得更加閃亮，他們的目光集中在那個同學(xué)的身上。而當(dāng)另一個同學(xué)提出反對意見時，其他同學(xué)的表情變得疑惑不解，他們開始陷入思考。通過這些細(xì)微的變化，我可以更深入地了解同學(xué)們的想法和態(tài)度，以便更好地與他們合作。
第三段：觀察發(fā)現(xiàn)問題
在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有的同學(xué)在互動中顯得比較被動，他們不太愿意與他人交流，甚至顯得有些孤立。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在團(tuán)隊合作中往往不敢表達(dá)自己的想法，缺乏自信心。而另一些同學(xué)則表現(xiàn)出過分自信，他們過于主動，總是占據(jù)話語權(quán)，不給別人表達(dá)的機會。這些問題的存在影響了團(tuán)隊的合作效果，讓團(tuán)隊成員之間的關(guān)系緊張。通過觀察記錄，我可以明確地看到這些問題的存在，以便在團(tuán)隊合作中加以改進(jìn)。
第四段：分析問題原因
在觀察記錄中，我不僅僅觀察了問題本身，還進(jìn)一步分析了問題的原因。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)那些不太愿意與他人交流的同學(xué)們在過去的經(jīng)歷中可能遭遇到了一些打擊，導(dǎo)致他們對他人沒有足夠的信任感。而那些過分自信的同學(xué)可能是因為在以往的經(jīng)歷中一直得到過多的肯定和認(rèn)同，導(dǎo)致過度自信。通過這些觀察和分析，我意識到人際交往問題往往是多方面原因交織而成的，并非簡單的個人習(xí)慣問題。因此，在幫助他人解決問題時，我需要更加耐心和理解，并幫助他們正確地認(rèn)識到問題的根源。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)習(xí)觀察記錄，我不僅僅獲得了對人際交往的更深入的理解，還提高了自己的觀察能力和分析能力。觀察記錄可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)問題，形成全面的分析，并最終幫助他人解決問題。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持運用觀察記錄的方法，不斷提高自己的觀察力和分析能力，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
通過以上五段的連貫文章，我們可以清晰地了解到學(xué)習(xí)觀察記錄的重要性以及它對我們學(xué)習(xí)和成長的積極影響。觀察記錄不僅幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和了解他人，還培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力。這種學(xué)習(xí)方法的好處是顯而易見的，它不僅幫助我們個人成長，也有助于團(tuán)隊合作和人際交往的改善。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極運用觀察記錄的方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)自己，并與他人建立更好的合作關(guān)系。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十三
今天琦琦和悠悠兩個小個孩子一起進(jìn)行游戲，用筷子夾小豆子喂食小動物，他們兩個有說有笑的進(jìn)行，兩個人邊聊天邊夾著豆子，是不是看看誰喂得比較多，誰喂得比較少。喂著喂著，悠悠不小心把裝豆子的瓶子打翻了，大聲的說著：“哎呀，怎么辦啊，豆子都到地上去了。”只見琦琦像大姐姐一樣安慰著悠悠：“沒事的，我們把它一粒一粒撿起來放回到瓶子里面就好了。不要著急！”于是兩個人一起安靜的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很帶勁的樣子。最后全部整理好了兩個人開心的笑了。
分析評價
1、幼兒在班級里面很懂事，但是小班的時候遇到困難的時候習(xí)慣性的叫老師幫忙，在家里還老哭，缺乏獨立性。再一次次交流中孩子知道了要動腦筋去處理事情。
2、在家里琦琦是妹妹，很多東西也都學(xué)在眼中。而且現(xiàn)在孩子越來越成熟，越來越獨立了，已經(jīng)可以去自己解決游戲中的困難了。
支持策略
1、鼓勵教育：觀察欣賞孩子，找出孩子的閃光點，不斷鼓勵孩子，樹立自信心。
2、家校溝通:希望家長給予孩子更多獨立做事的機會，并給予表揚。
3、溝通教育：與孩子進(jìn)行溝通，希望孩子能像大姐姐一樣，自己去處理簡單的事情。
幼兒觀察記錄（四）：越來越自信
觀察目的
孩子能否在課堂中認(rèn)真聽講，積極的表現(xiàn)自己
觀察目標(biāo)
孩子能否大膽的表現(xiàn)自己，自告奮勇的上前講故事
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十四
在幼兒園里，幼兒的各種行為都會頻繁出現(xiàn)，他們的所想、所思、所悟、所做都會給我們老師帶來迷芒、疑惑、喜悅、溫暖……一旦老師解決其中一個幼兒的問題，我們馬上會松一口氣或茅塞頓開，接著會出現(xiàn)其他幼兒遇到的問題。
今年寒假我閱讀了一本《幼兒行為觀察與記錄》。這本書為我們幼兒教師提出邊觀察邊記錄為我們職業(yè)成長打好基礎(chǔ)，而不是有的幼兒出現(xiàn)問題，我們憑直覺去判斷，或者其他老師支招，不一定適合你。
觀察與記錄幼兒行為為我們老師的“行動”和“反思”作好鋪墊。
從實用角度來講，做記錄這項工作沒有固定的規(guī)則，作為班級教師，必須抓住幼兒記錄的時機，要保證有足夠近的距離去聆聽，但是不要太近，不要影響幼兒游戲的進(jìn)行。要注意保護(hù)幼兒的隱私，通常使用化名，特別對于大班的幼兒要謹(jǐn)慎，他們感覺到被監(jiān)視后就不再繼續(xù)他們的游戲。游戲老師要把握介入時機，避免產(chǎn)生過多干預(yù)或放羊現(xiàn)象，要有效介入，順應(yīng)和支持幼兒游戲時的自主行為。游戲評價讓幼兒充分參與，說出自己的想法以有待進(jìn)一步提高。
對于個別幼兒脾氣古怪、情緒波動較大并常常愛哭的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注，當(dāng)幼兒發(fā)脾氣，老師搞清楚大哭的原因再進(jìn)行開導(dǎo)千萬不要當(dāng)幼兒一發(fā)脾氣，就去哄他，這樣會讓他產(chǎn)生只要發(fā)脾氣就能得到滿足的想法，更加容易發(fā)脾氣。老師一定要耐心等待他發(fā)完脾氣、鬧完情緒，再去了解具體原因，千萬不能放任幼兒發(fā)脾氣而不管他。對個別幼兒語言上出現(xiàn)錯誤，應(yīng)及時糾正并激勵他們說完整句。幼兒的情緒發(fā)展與家庭是密切相關(guān)的，因此教師與家長保持經(jīng)常交流，了解孩子家里的生活以便更好的教育。追蹤記錄一定要定點、定時記錄，不能追蹤一半而半途而廢，有時也可以暫停一段時間繼續(xù)追蹤會有意想不到的效果。
重視對孩子操作過程的觀察，在觀察孩子的操作活動時，很多教師常常重結(jié)果、輕過程。如某教師這樣記錄“xx到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣?xùn)|西，沒怎么玩就到別的組去了?！边@位教師只注意了操作結(jié)果，對幼兒在操作過程中是否有興趣、如何擺弄材料等細(xì)節(jié)卻忽略了，也可以讓孩子說出自己的感受，看看孩子想要什么，孩子也是有思考、有評價的行動者。老師也可以“明知故問”，你想怎么玩？把解決問題變成思維的方法。因此，教師應(yīng)重視對幼兒操作活動過程的觀察。
在實際工作中，我們老師面對游戲案例撰寫時，對于如何觀、如何記無從入手。我們老師要學(xué)會耐心觀察上課、游戲、戶外……等一日生活，任何一個環(huán)節(jié)都可以捕捉到孩子的一個點可以作記錄，也可以拍照，有的可以連續(xù)記錄，老師每天記一記，如果忘了也可以翻看當(dāng)時拍的照片或視頻幫你回憶。記錄時也可以隨時翻看我們的指南作對比，指南是我們幼兒教師的拐杖，在指南的引領(lǐng)下，我們的專業(yè)成長才會更快。
幼兒行為觀察和記錄最終目的是孩子學(xué)習(xí)、游戲的興趣性，我們教師要不斷實踐、反思、改進(jìn)、創(chuàng)新，把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起，隨時隨地捕捉孩子的亮點，找到共性問題以便及時解決。
學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十五
觀察是人類認(rèn)知世界的重要方式之一，它可以幫助我們更全面地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律。同樣，觀察也是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一環(huán)。當(dāng)我們學(xué)會觀察課程時，我們可以更好地理解老師講解的內(nèi)容，更有效地吸收知識，同時也能夠鍛煉自己的思考和分析能力。在我近期的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到了學(xué)會觀察課程的重要性和益處，下面我將從觀察的角度、內(nèi)容的觀察、學(xué)習(xí)反思、求同存異和提問等方面進(jìn)行闡述。
首先，觀察的角度十分重要。在課堂上，我們可以選擇從不同的角度觀察老師講解的內(nèi)容。例如，我們可以從具體的案例出發(fā)觀察，以幫助自己更具體地理解抽象的概念。我們還可以從整體到局部的角度觀察，以幫助我們把握知識的大致框架。此外，我們還可以從實踐性的角度出發(fā)觀察，以幫助自己分析知識在實際應(yīng)用中的運用。選擇適合的觀察角度可以幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，觀察的內(nèi)容也是至關(guān)重要的。我們可以觀察老師的講解方式、講解的重點和難點，以及老師對學(xué)生的教育方式和學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)等方面。觀察老師的講解方式，可以幫助我們更好地理解知識點，同時也可以讓我們學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的想法。觀察老師對學(xué)生的教育方式，可以幫助我們更好地理解老師的教育理念，以及了解如何與他人有效地溝通和合作。觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，可以幫助我們更好地評估自己的學(xué)習(xí)情況，找到自己的不足之處，并加以改進(jìn)。
觀察課程后，學(xué)習(xí)反思也是非常必要的。學(xué)習(xí)反思可以幫助我們總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識，讓所學(xué)的知識更持久地存儲在我們的記憶中。同時，學(xué)習(xí)反思還可以幫助我們找到自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識到自己的長處和短處，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
與他人交流、求同存異也是學(xué)習(xí)觀察課程的重要方式之一。通過與他人交流，我們可以了解不同的觀點和思想，從而拓寬自己的思維和認(rèn)知范圍。與他人求同存異，可以幫助我們更加客觀地分析問題，了解問題的多個維度，從而更好地解決問題。在與他人交流和討論的過程中，我們還可以開展合作，共同探討學(xué)習(xí)中的困惑和難題，從而促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，學(xué)會提問是觀察課程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過提問，我們可以進(jìn)一步梳理和整理自己的思路，更加清晰地表達(dá)自己的觀點和疑惑。同時，提問也可以幫助我們更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，促進(jìn)思想和觀念的交流和碰撞。通過提問，我們還可以獲得更多的反饋和指導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
綜上所述，學(xué)會觀察課程對于我們的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。通過選擇適合的觀察角度，觀察內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，與他人交流、求同存異以及提問，我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，鍛煉自己的思考和分析能力，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)會觀察課程，不斷改進(jìn)自己的觀察方法和技巧，以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和成長的需求。