在學習和工作生活中，總結(jié)是一種重要的工具，它可以讓我們更好地認識自己的成長和進步。在總結(jié)過程中，要突出問題和挑戰(zhàn)，并分析原因和解決辦法。下面是一些總結(jié)范文的摘錄，它們包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和智慧。
遠程教育研修總結(jié)篇一
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構(gòu)思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
遠程教育研修總結(jié)篇二
__年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺，這次學習，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程教育研修總結(jié)篇三
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目
標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。
遠程教育學習心得體會
雍正軍
在當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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遠程教育研修總結(jié)篇四
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導班子會，制定研修。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學習任務。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力以及教學素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
遠程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報？？培訓過程內(nèi)容設計全面科學。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博，理論新穎，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特恰當。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的`感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室，走進了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，教師要運用先進的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣，全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時，注重語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文學習能力的訓練，力求全面提升學生的語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識，進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。我學習著，收獲著。
遠程教育研修總結(jié)篇六
二、專題研究課例：新目標英語七年級英語下冊unit3sectionb2a-2c
三、專題研究團隊
指導專家：沙洋縣教研室官文洪
研究成員：余加芳韓明翠邢繼紅田芳袁昌煒趙小英張琴
專題負責人：紀山中學余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負責提供有關(guān)課例研究資源；8.負責評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。
余加芳：1.完成教學設計；2.執(zhí)教課例；3.負責上課、備課及說課任務。
邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學目標達成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時間分配）
張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學語言）
五、工作措施
1、聘請縣教研員擔任專家顧問團成員，得到更多的指導和幫助。
2、發(fā)揮團隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動。
4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標
1．通過研修，明確教學設計與教材分析的重要性。
2．合理把握教學目標，以及在教學中體現(xiàn)教學目標。
3．把握好課堂教學的層次性。
4．明確語言操練和語言運用的關(guān)系。
5．明確課堂教學中各環(huán)節(jié)的任務以及應該注意的問題。
七、計劃解決的教學問題
1、教學內(nèi)容與教學目標不統(tǒng)一。
2、課堂教學比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識目標，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習缺乏針對性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級閱讀教學新授課
暗線：培養(yǎng)學生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預設與生成的關(guān)系，提高教師組織教學的`能力。
九、時間安排：
20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標，完成磨課計劃。
20xx年1月9日：組長負責提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學設計并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學設計；召開觀課準備會議，進行分工；上課教師對教案進行修改。
1月13日修改教學設計，完成第二次備課并上傳。
1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進行實踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學設計。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。
1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學習和借鑒。
遠程教育研修總結(jié)篇七
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
遠程教育研修總結(jié)篇八
xx遠程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并快樂著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語老師們的合作學習，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學理念有了新的認識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學到了教學中的精髓，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調(diào)動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到學習的樂趣，取得成就，最終使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最后結(jié)果。
對于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因為這對我來說是個新生事物，面對來自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團隊合作中，專家、教授對每一個細節(jié)精益求精的指導和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次討論中都獻計獻策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個環(huán)節(jié)。
整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標已設定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標達成度高。在這次合作研修期間，我深刻認識到，一節(jié)好課是磨出來的，是合作出來的；一個教學中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點子是大家想出來的。單打獨斗已不太可能出精品，所以想提高自己嗎，來參加課例研修吧。
夏日炎炎，學習共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團結(jié)協(xié)作，搞好教學；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
遠程教育研修總結(jié)篇九
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的'過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡資源：1個。參與論壇討論2次。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質(zhì)，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
遠程教育研修總結(jié)篇十
今年，我有幸參加了云南省中小學遠程教育培訓，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡遠程培訓學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學中有效性教學更深入的內(nèi)容提供了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，在遠程培訓研修的日子里，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會，刻苦學習“如何在特校的語文教學中創(chuàng)設有意義的情境教學”，對于這些不能聽也不會說的孩子，情境教學是最有效的方法，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。通過本次課程的學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的`專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
二、如何讓語文課堂教學“活”起來
我作為一位語文教師，談談對語文教學想法，如下：
1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
2、、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設 計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
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遠程教育研修總結(jié)篇十一
1、學無止境，研修雖然結(jié)束，但學習遠沒有結(jié)束，我們要在教學實踐中不斷地去思考、探索，才能掌握和運用好這門藝術(shù)，才能在教育教學中揮灑自如，做一名合格的人民教師。
2、教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生人生之路的引導者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。
4、教師在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂、預設與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學素養(yǎng)，不斷完善自己。
遠程教育研修總結(jié)篇十二
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來的研修學習，頗有感慨。無論是教育理念，還是教學理論，或是教學實踐都有了很大的提高和進步，這與專家老師的指導和幫助是分不開的。每每徜徉在遠程研修的主平臺上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進校園，在一個個流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長。在和專家老師學員互動交流學習的過程中，我體會到了學習的快樂，也體會到了成長的艱辛。專家講得全面細致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個多小時，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W習中，一點辛苦感也沒有，聽專家講座、模塊資源點評、做練習題、完成作業(yè)、作業(yè)點評、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實，六天的努力，我們?nèi)橥度?、收獲頗豐，既有互相的點評鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對今后教學改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會銘記一生！
遠程教育研修總結(jié)篇十三
國家實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農(nóng)村中小學教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，充分利用好遠程教育資源服務于教學，我們在本學期堅持一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、組織強有力的領(lǐng)導班子
遠教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴格制定各項規(guī)章制度
為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室ip數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。
三、加強遠程教育教師技術(shù)培訓工作
我校現(xiàn)代遠程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在本期里組織教師進行遠程資源的操作培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)。
為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握ip數(shù)據(jù)卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學習面，我校在2020安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)知識的培訓活動，做到安全上網(wǎng)文明上網(wǎng)。
四、努力做好硬件設施建設
五、加強管理、充分利用。
本學年我們教務處組織的多次活動都充分利用了遠程教育資源進行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。
六、做好遠程教育的考核
將教師遠程教育技術(shù)掌握、運用程度納業(yè)務素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：
1、教師的使用情況；
2、ip數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。
遠程教育研修總結(jié)篇十四
在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡資源：1個。參與論壇討論2次。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質(zhì)，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
今年我有幸參加了中小學及幼兒教師遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，我對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論，不斷應用實踐。
《研修總結(jié)遠程教育》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
遠程教育研修總結(jié)篇十五
作為一名普通教師，對遠程教育，以前很少有機會參加過，但作為一名中學化學教師，為全面推進素質(zhì)教育，提高化學教學質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠程教育研修學習。在遠程教育研修學習期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認真閱讀其他學員的文章及評論，從中吸取知識的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認真記筆記，寫感想，談體會，和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報，發(fā)表感想、體會;認真完成作業(yè);積極學習、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè)，學習并發(fā)表自己的看法。通過培訓學習，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學方法更新了，在這緊張學習的氛圍中我學到了很多寶貴的知識和技能，并用來充實自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務水平。同時，我也將把所學到的、看到的、感受到的教給我的學生?？梢哉f，研修讓我再一次認識了自己，認識了學習的重要性，不學習，自己就真的跟不上時代的步伐了，更不用說出色的完成教學任務，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生了，工作總結(jié)《海南遠程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學技能，總結(jié)了教學經(jīng)驗，讓我在制訂教學目標、整合教學資源、對學生進行思維與技能等訓練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學習、交流，還能學習各種先進的教學理念和方法。在研修這個平臺上，自己認識的、不認識的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實現(xiàn)了知識共享，信息共享，共同進步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠程研修培訓，感謝班主任、指導老師和各位同仁們對我們的指導和幫助。我在研修學習期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡學習條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學習，及時完成作業(yè)，積極參與和同學們交流與評論。網(wǎng)絡研修即將結(jié)束，但他已把學習的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學習的趣味性，更讓我享受到了遠程教育的便捷性。我想，以后我們會在這個平臺的幫助下，會更加便利的學習，不斷提高我們的教學水平，獲取更大的碩果。
這次研修學習，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學自身的魅力。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關(guān)鍵。通過遠程研修，我深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅定了我們在今后的教育教學當中不斷創(chuàng)新、不斷進取的信念。在學習過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動，還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴謹?shù)摹⒖茖W的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認識到今天的化學老師應具備哪些素質(zhì)和責任。
總之，遠程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠程教育給我提供這樣好的學習的平臺，謝謝班主任和輔導教師對我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學水平!
遠程教育研修總結(jié)篇十六
整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機聯(lián)系，成為整體的過程;狹義的整合是指以學科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學習的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學科作為教學系統(tǒng)的組成要素，在學習活動中有機地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標。
信息技術(shù)與各科教學的整合就是基于這種理論，將各學科知識的學習融入信息技術(shù)，使各科教學與信息技術(shù)知識的學習和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學科知識的學習為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學科的教學中，培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。
學習資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學方式、學習方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導的教學方式需要師生在學科教與學的環(huán)節(jié)中學習和應用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題。信息技術(shù)與各學科教學的整合要與課程體系的改革、教學內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學科課程適應信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。
從信息技術(shù)在教育中的應用方式出發(fā)，與學科教學的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學習對象，
二是信息技術(shù)作為教學工具，
三是信息技術(shù)作為學習工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨立的課程開設，以它為中心向其它學科擴散，這種整合方式是以學習信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學科教學過程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學科的教學服務。結(jié)合教學內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學課件，用于輔助教學，在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實世界，為學生的學習創(chuàng)設體驗真實情景的學習環(huán)境，將一些抽象的教學內(nèi)容，用直觀的材料突破教學難點和重點另一方面，利用網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)設新型的學習環(huán)境，將學習延伸到更廣闊的世界，學生通過網(wǎng)絡收集信息，分享信息資源，參與合作性學習。
第三類將信息技術(shù)作為學習工具，學生作為積極主動的學習者，以知識的學習過程作為載體，將信息技術(shù)作為認知工具來獲取、交流信息，到達學習信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)作為課堂學習內(nèi)容和學習資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學習的工具;。
(3)作為協(xié)商學習和交流討論的工具;。
(4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐的工具;。
(5)作為自我測評和學習反饋的工具。這種整合方式的教學，要求我們采用“任務驅(qū)動”式的教學方法，新知識的學習從學科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，讓學生借助有實際背景的問題激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣、加深對所學知識的認識和理解。教師安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性和實踐作業(yè)，讓學生通過網(wǎng)絡和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務，養(yǎng)成合作意識例如，進行“生態(tài)環(huán)境的保護”這章的教學，我們通過制作的網(wǎng)絡課件輔助，采用網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習方式，由教師組織、指導、學生選擇學習內(nèi)容，利用網(wǎng)絡分組學習、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學習任務是由學生自主完成的，信息技術(shù)的應用成為學習過程的有機組成部分，教師對學生收集、處理和分析信息資料的方法進行一般性指導，突出了學生學習的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學效率上比第二類整合方式更受學生歡迎，我們將不斷實踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機課鍵盤指法的常規(guī)訓練盡量與英語學習相結(jié)合。要求學生每天至少拿出五分鐘的時間練習指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學生一周鍵盤指法訓練的效果進行檢測：開始的1—2分鐘用于完成開機和指法熱身練習;其后的2分鐘用測試軟件進行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚本次比賽前10名或達到本階段訓練標準的學生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂;設計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限，使學生在輕松愉快地學到、鞏固了相關(guān)學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學生喜愛。
1、教師要擔當起課程整合實施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更優(yōu)化，而且是教學過程的重要環(huán)節(jié)。要達到“課程整合”的目標，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學科教學的目的、教學中的難點，了解傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進行教學活動。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學校教學資源，開展基于信息技術(shù)的學習。
我國著名科學家錢學森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學成果逐步應用到社會的各個領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學生營造了一個探索學習的學習環(huán)境，提供了豐富的學習資源，通過檢索、學習、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認知方式，有利于發(fā)展自己的個性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)“學會學習”的目標，一個不會應用計算機快速獲取、處理信息，不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀的信息社會中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學和鼓勵學生利用網(wǎng)絡學習的風氣，充分利用學校的教學資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學科教學有關(guān)的信息資源學習，促進課程整合的實施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學科教學的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學生全員參加信息化教育的進程才是教育信息化的目的，要實現(xiàn)這一目標，有許多工作需要我們?nèi)プ觯枰覀儾粩鄬W習，不斷提高自身素養(yǎng)。
遠程教育研修總結(jié)篇十七
根據(jù)學校遠教工作計劃，本學期我校認真開展了現(xiàn)代遠程教育各項活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真開展應用課堂教學觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠教教學設計，自制適合班級學生特點的課件，農(nóng)遠教學應用全面鋪開，本部，利用多媒體設備上公開課，教學點教師利用“全覆蓋”設備上公開課。全校教師進取參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務處，遠教辦根據(jù)實際問題進行適當培訓及指導。
二、抓實教學點教育資源全覆蓋項目教學研討工作。
本學期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務處、遠教辦就深入教學點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學觀摩研討活動。
在各個教學點，組織教師聽了十余節(jié)教學點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進行了研討活動，對教師教學應用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應指導。經(jīng)過活動開展，進一步提高了教學點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，扎實推進了“全覆蓋”項目的實施。
三、進取備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。
本學期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓自練”、“單位評比”、“中心校復評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，進取備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。經(jīng)過活動，教師教學應用水平進一步得到了提高，為縣農(nóng)遠大賽做好充分準備。張健宏、吳仁壽教師代表學校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導組的大賽。經(jīng)過活動更有力的激發(fā)了我校教師學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。
四、認真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學校開展送教活動。活動由縣教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應用效果，異常是教學點數(shù)字資源全覆蓋在復式教學中的應用效果，促進村小(教學點)教育均衡發(fā)展，夯實小學教育基礎(chǔ)。我校程志昌教師和程平教師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級語文、數(shù)學復式課。程志昌教師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導入新課，氣氛活躍。在課中程教師重視重點詞語的講解，教學過程環(huán)環(huán)相扣，教學基本功扎實，注重語文習慣的養(yǎng)成，充分利用了教學點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平教師的數(shù)學課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學生復述解題的過程及動手操作的本事，傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機組合，教學效果很好。課后座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位教師就聽課的感受進行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學點班班通”工程。
在縝密完成前期準備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長方源輝帶領(lǐng)設備安裝小組赴教學點進行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設備進行安裝。設備安裝結(jié)束后，遠教辦及時對教師進行教學應用和項目管理培訓。我校率先在全縣學校中圓滿完成教學點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認為“岔口中心學校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導重視、保障投入、職責明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。異常是在現(xiàn)代遠程教育管理與應用示范學校評估從落選到掛牌、教學點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學應用現(xiàn)場會、教學點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了很多、具體、細致、務實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推提高伐付出了努力，取得了成效。并期望全縣各學校抓住實施教學點班班通工程的契機，把義務教育的“最終一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育?！?BR> 六、進取做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師進取參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求經(jīng)過“教師工作室”進取向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學校把教師資源上傳情景，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。
七、加強學校農(nóng)遠博客建設。
遠教辦精心打造“岔口中心學校農(nóng)遠博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及國家級的培訓視頻都進行了專項發(fā)布;在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站;博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應用指導。極大地方便教師們學習文件及教學應用。使農(nóng)遠博客真正成為農(nóng)遠工作的一塊主陣地。
八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
活動月期間，學校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學應用”這個專題對全體教師進行了培訓。
九、開展系列評優(yōu)活動。
要求每位教師上交一篇遠教活動月反思、一篇優(yōu)秀的遠程教育教學設計、一篇優(yōu)秀遠程教育教學論文或一件優(yōu)秀的自制教學課件等，于5月20日前交中心學校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。
遠程教育研修總結(jié)篇十八
網(wǎng)絡研修給我提供了一個繼續(xù)教育的平臺，通過對網(wǎng)絡遠程培訓的學習，我受益匪淺，現(xiàn)將學習中的心得體會總結(jié)如下：
1、課程學習與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識到，想要教好學生首先要熱愛學生，要熱愛學生首先需要樹立奉獻精神。對于學生要用愛心去感染他們，即使是學困生也要看到他們身上閃光點，對他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵，多引導，用一顆愛心去融化他們，這確實需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻精神。
通過對網(wǎng)絡上專家和優(yōu)秀教師教學方法的學習,我意識到過去自己的一些教學方法和教學理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學習,一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡研修平臺我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時也認識到自己的不足，我應該取長補短，不斷完善自我，是自己的教學能力達到一個新高度。
3、教學行為的改進
通過學習使我明白，要打造一個高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學生的積極性，發(fā)揮好學生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導者的角色，培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的能力，增強學生自主學習意識，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學中，教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設貼近學生生活的情境，把主動權(quán)交給學生，讓學生生自己設問，自己作答，自己評價，教師則引導補充。
4.對培訓的建議
網(wǎng)絡研修學習作為一種提高教師教師業(yè)務水平的手段，有其高效性的優(yōu)點，但也有其虛擬性的缺憾，我認為應該安排部分教育專家走進校園走入課堂與教師面對面交流，網(wǎng)絡與現(xiàn)實虛實結(jié)合，提高學習效率。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
網(wǎng)絡研修讓我開拓了視野、增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的.，多學習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。
網(wǎng)絡研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
遠程教育研修總結(jié)篇十九
作為一名農(nóng)村中學數(shù)學教師，平時很少接觸我國初中數(shù)學前沿教育思想。繼續(xù)教育遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。在研修期間，我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖然我經(jīng)常參加區(qū)、市教研活動，但繼續(xù)教育研修對我來說有很大的幫助。無論從教學的理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，數(shù)學它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學科。老師作為學生學習興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使數(shù)學教學走進學生的心理，使數(shù)學教學日趨生活化。在整個學習過程中，我非常關(guān)注專家們的先進教學理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學的重新認識和理解。下面談幾點自己的研修體會：
1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
2、進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主體，課堂教學應在充分了解學生，從學生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學從本質(zhì)上說是一種教師教學生學習的過程，而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
3、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學習，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學中遇到的難題，從而促進教師改善自己的教學方法。
遠程教育研修總結(jié)篇一
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學語文就從識字教學、閱讀教學、課堂教學設計、寫作教學等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學習習慣、教學構(gòu)思、教學的難點和重點在學科教學中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學中的許多困惑。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學學科的教學研討活動?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，突破教育教學實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓的熱情，學校組織召開了“學習匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
遠程教育研修總結(jié)篇二
__年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習的平臺，這次學習，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程教育研修總結(jié)篇三
遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習；然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目
標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
發(fā)學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。
遠程教育學習心得體會
雍正軍
在當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
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遠程教育研修總結(jié)篇四
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學校做了大量的準備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務，使學生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導班子會，制定研修。
在觀看省師遠培訓起動儀式后，我校積極響應上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學習了“遠程研修實施方案”“學習安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務和意義。同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔的職責和任務：校長全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實施，并協(xié)調(diào)教學工作與學習任務的落實；教研組長負責組織本組教師進行學習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學習任務。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務，10月18日，學校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學習安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力以及教學素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開，堅定了老師們學習的信心。為了保障學習任務順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學習安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。由于學校管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學習、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。通過本次培訓，進一步激發(fā)教師學習的積極性和主動性。由于學校認識到位，加強培訓，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
遠程教育研修總結(jié)篇五
正值三伏桑拿天，為期六天的山東省初中遠程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座，思考總結(jié)，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章，在線研討發(fā)表評論，收看每日簡報？？培訓過程內(nèi)容設計全面科學。這次培訓如一縷清風，在炎炎夏日送來絲絲涼爽；如一陣細雨，滋潤著老師們求知的心田。
首先，培訓期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn)，傳授先進的教育教學方法。他們學識淵博，理論新穎，教學經(jīng)驗豐富，教學方法獨特恰當。在這六天里，教育專家講座每天一個專題，每一學時、每一天都有亮點，深入淺出，理論聯(lián)系實際，讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解，我對“真情實感”有了更全面、更深入地學習認識——寫自己的`感情、感情要真實、要健康積極。
走進工作室，走進了一座知識殿堂。在這里，每一位老師積極參與、認真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點、新的收獲，評論中闡述著自己獨到的見解。我珍惜每一次鼠標的閃動，珍惜每一次智慧的碰撞。
其次，通過研修學習，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè)，要有主動發(fā)展的意識，要努力成為學生最親近的人。在教學中，教師要運用先進的教育理念，努力探索創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的興趣，全面培養(yǎng)學生的能力。在引導學生學習語文時，注重語文學習習慣的養(yǎng)成，重視語文學習能力的訓練，力求全面提升學生的語文素養(yǎng)。
第三，平時要善于思考，勤于積累。研修提交作業(yè)時，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時，又覺得無從下手。這是因為平時只注重實際教學，缺少及時的總結(jié)反思，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實。本次研修使我對教育教學有了更新更深的認識，進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結(jié)反思，提升自我。
取名師之長，補自己之短，學先進理念，創(chuàng)教學新貌。我學習著，收獲著。
遠程教育研修總結(jié)篇六
二、專題研究課例：新目標英語七年級英語下冊unit3sectionb2a-2c
三、專題研究團隊
指導專家：沙洋縣教研室官文洪
研究成員：余加芳韓明翠邢繼紅田芳袁昌煒趙小英張琴
專題負責人：紀山中學余加芳
執(zhí)教人：余加芳
四、研究人員分工安排
張杰：組織1主持研修活動；2.制定磨課計劃；3組織備課研討和觀課研討；4參與群組上課；5整理視頻文本及上課實錄；6撰寫磨課總結(jié)；7.負責提供有關(guān)課例研究資源；8.負責評課、議課；9修改一次教案并有3個點評等。
余加芳：1.完成教學設計；2.執(zhí)教課例；3.負責上課、備課及說課任務。
邢繼紅：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。(觀課緯度：教學目標達成情況）
韓明翠：修改一次教案并有3個點評；觀課、評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教材使用情況，課堂結(jié)構(gòu)與時間分配）
張琴：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并作好記錄，寫出觀課報告。（觀課緯度：教學方法的選擇）
田芳：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；磨課總結(jié)與反思，書寫自薦意見。
趙小英：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄；備課研討記錄以及各種會議記錄。
袁昌煒：修改一次教案并有3個點評；觀課評課并做好記錄，寫出觀課報告（觀課緯度：教師教學語言）
五、工作措施
1、聘請縣教研員擔任專家顧問團成員，得到更多的指導和幫助。
2、發(fā)揮團隊力量，整合優(yōu)勢資源，集思廣益，精益求精。
3、結(jié)合所承擔的專題內(nèi)容，組織群組教師開展研讀活動。
4、及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。
六、專題研修目標
1．通過研修，明確教學設計與教材分析的重要性。
2．合理把握教學目標，以及在教學中體現(xiàn)教學目標。
3．把握好課堂教學的層次性。
4．明確語言操練和語言運用的關(guān)系。
5．明確課堂教學中各環(huán)節(jié)的任務以及應該注意的問題。
七、計劃解決的教學問題
1、教學內(nèi)容與教學目標不統(tǒng)一。
2、課堂教學比例失調(diào)、頭重腳輕。
3、過分關(guān)注知識目標，忽視語用能力的培養(yǎng)。
4、課堂練習缺乏針對性和可操作性。
八、明線、暗線
明線：七年級閱讀教學新授課
暗線：培養(yǎng)學生綜合語言運用能力；提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運用教材，充分把握預設與生成的關(guān)系，提高教師組織教學的`能力。
九、時間安排：
20xx年1月7日：召開研究人員會議，明確研究目標，完成磨課計劃。
20xx年1月9日：組長負責提供相關(guān)資源，盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課，形成初步教學設計并上傳。
1月12日：集體備課研討。全組教師參與集體備課研討，完善教學設計；召開觀課準備會議，進行分工；上課教師對教案進行修改。
1月13日修改教學設計，完成第二次備課并上傳。
1月14日執(zhí)教人上課，全組成員觀課，完成課堂實錄；觀課人寫出觀課報告，召開課后評議會，上課教師說課，全組議課。
1月15日-16日將觀課報告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。
1月17日-18日調(diào)整修改教案，進行實踐反思后的備課。
1月18日提交第三次備課的教學設計。
1月19日-21日線上研討，總結(jié)反思，點評第三次備課，反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng)；完成本組本次磨課的自評。
1月22日-23日，課例研究組間互評，并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學習和借鑒。
遠程教育研修總結(jié)篇七
為進一步增強遠程研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的出勤及學習培訓情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓紀律的教師及時通報批評，并把教師出勤學習情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學習小組，一起學習、一起提高。由于學校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓活動達到了預期的目的。
在后續(xù)階段的學習過程中，由于學校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學習出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學校班子成員研究決定，利用集體學習或課余時間分組進行學習。老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學習情況，學校責成研修組長每天晚上對教師的學習情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學習。由于學校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓活動順利的開展。
遠程教育研修總結(jié)篇八
xx遠程研修已漸尾聲，回首整個研修過程，我們忙并快樂著，累并收獲著。經(jīng)歷了和組內(nèi)英語老師們的合作學習，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學理念有了新的認識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗，思想方法進行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學到了教學中的精髓，劇烈的觸動了我們的心靈，使我們在教育教學中的思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調(diào)動學生的學習能動性，在學習活動中使學生感受到學習的樂趣，取得成就，最終使學生在活動中學會主動去探究，學會主動學習。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長和老師共同期望的最后結(jié)果。
對于這次課例研修，我剛開始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因為這對我來說是個新生事物，面對來自全省各地的專家、名師我不知我能做些什么？慢慢的在專家指導和各位研修同伴的幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀課量表是怎樣制作的。在整個研修過程中，教授和專家的解讀、講授讓我的視野變得更為開闊，觀念變得更為開放，思維變得更活躍。
在這次研修的團隊合作中，專家、教授對每一個細節(jié)精益求精的指導和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個流程中為了更好，在每次討論中都獻計獻策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調(diào)動全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個環(huán)節(jié)。
整個研修過程，我們組的成員是分工不分家，每一個環(huán)節(jié)都參與，借用我們的研修問題的表述方式：我們的目標已設定，每一環(huán)節(jié)與分工都指向目標，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標達成度高。在這次合作研修期間，我深刻認識到，一節(jié)好課是磨出來的，是合作出來的；一個教學中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法；最好的點子是大家想出來的。單打獨斗已不太可能出精品，所以想提高自己嗎，來參加課例研修吧。
夏日炎炎，學習共勉；夏雨漣漣，研修不斷。團結(jié)協(xié)作，搞好教學；共同奮斗，創(chuàng)造輝煌。
遠程教育研修總結(jié)篇九
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地。傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
在學習的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們?yōu)橹袆印Ｔ诮窈蟮慕逃虒W中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進步。
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的'過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡資源：1個。參與論壇討論2次。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質(zhì)，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
遠程教育研修總結(jié)篇十
今年，我有幸參加了云南省中小學遠程教育培訓，感慨頗多，收獲也多。這次的網(wǎng)絡遠程培訓學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學中有效性教學更深入的內(nèi)容提供了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，在遠程培訓研修的日子里，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會，刻苦學習“如何在特校的語文教學中創(chuàng)設有意義的情境教學”，對于這些不能聽也不會說的孩子，情境教學是最有效的方法，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。通過本次課程的學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲諸多，心得也很多：
一、如何提高教師的教學素養(yǎng)和提高課堂效率
通過繼續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。
1、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的`專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
二、如何讓語文課堂教學“活”起來
我作為一位語文教師，談談對語文教學想法，如下：
1、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
2、、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕 松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設 計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi) 涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
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遠程教育研修總結(jié)篇十一
1、學無止境，研修雖然結(jié)束，但學習遠沒有結(jié)束，我們要在教學實踐中不斷地去思考、探索，才能掌握和運用好這門藝術(shù)，才能在教育教學中揮灑自如，做一名合格的人民教師。
2、教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。
3、教師不僅僅是知識的傳播者，更是學生人生之路的引導者，教師要用愛心去熏陶學生，要用恒心去對待學生，要用耐心去教育學生。
4、教師在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂、預設與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學素養(yǎng)，不斷完善自己。
遠程教育研修總結(jié)篇十二
六天的網(wǎng)上研修即將結(jié)束，回顧這幾天來的研修學習，頗有感慨。無論是教育理念，還是教學理論，或是教學實踐都有了很大的提高和進步，這與專家老師的指導和幫助是分不開的。每每徜徉在遠程研修的主平臺上，聆聽專家和講師的教誨，我都恍如重新走進校園，在一個個流淌著生命與活力的課堂上，親身經(jīng)歷著磨練與成長。在和專家老師學員互動交流學習的過程中，我體會到了學習的快樂，也體會到了成長的艱辛。專家講得全面細致，專業(yè)精神可敬。那一絲不茍的精神更令我們佩服。我每天在電腦前一坐就8個多小時，腰酸背痛，汗流浹背，好不辛苦?？稍谌琊囁瓶实那笾獙W習中，一點辛苦感也沒有，聽專家講座、模塊資源點評、做練習題、完成作業(yè)、作業(yè)點評、研討發(fā)言、隨筆感言等，既忙碌又充實，六天的努力，我們?nèi)橥度?、收獲頗豐，既有互相的點評鼓勁也有豐收的歡呼雀躍，還有對今后教學改革的提醒叮嚀……這段記憶，這份感情我會銘記一生！
遠程教育研修總結(jié)篇十三
國家實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農(nóng)村中小學教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，充分利用好遠程教育資源服務于教學，我們在本學期堅持一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、組織強有力的領(lǐng)導班子
遠教工作涉及面廣、技術(shù)性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴格制定各項規(guī)章制度
為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據(jù)上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室ip數(shù)據(jù)資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。
三、加強遠程教育教師技術(shù)培訓工作
我校現(xiàn)代遠程教育教師及技術(shù)管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我?，F(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在本期里組織教師進行遠程資源的操作培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數(shù)老師都能掌握基本的操作技術(shù)。
為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握ip數(shù)據(jù)卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內(nèi)容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源。為了擴大全體教師的學習面，我校在2020安裝了寬帶網(wǎng)，開展我多次上網(wǎng)知識的培訓活動，做到安全上網(wǎng)文明上網(wǎng)。
四、努力做好硬件設施建設
五、加強管理、充分利用。
本學年我們教務處組織的多次活動都充分利用了遠程教育資源進行的，這也是我校今后的發(fā)方向，基本上現(xiàn)在的公開課都是一節(jié)電教課，原來由教管理員做課件變成自已做課件。
六、做好遠程教育的考核
將教師遠程教育技術(shù)掌握、運用程度納業(yè)務素質(zhì)考核，考核的內(nèi)容有：
1、教師的使用情況；
2、ip數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。
遠程教育研修總結(jié)篇十四
在學習中，我自始至終以認真負責的態(tài)度，按照學習流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡資源：1個。參與論壇討論2次。通過學習研修，開闊了教學眼界，拓寬了教學視野，增長了教學知識，交流了教學經(jīng)驗，提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學習，集中了初中語文教學的課題研修，更加明確了學習目標，這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的實踐學習，我作為學習者的角度來說，覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這些天的平臺培訓，讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學校的學習生活：上課——做作業(yè)，還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學案例時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學生一杯水。
四、我通過這次學習，不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度，更重要是一種教學態(tài)度，一種教學意識。不管是“研修日志”還是其他語文教學專題，作為老師我們都應該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶，加強審美活動，加強自身業(yè)務素質(zhì)，與學生共同感受，這樣才能在教學上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后，我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。
過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。
通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。
總之，通過這次初中語文網(wǎng)絡研修，我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡研修的平臺“活到老，學到老”！
今年我有幸參加了中小學及幼兒教師遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能有幸聆聽眾多專家的'精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，我對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
通過培訓，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論，不斷應用實踐。
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遠程教育研修總結(jié)篇十五
作為一名普通教師，對遠程教育，以前很少有機會參加過，但作為一名中學化學教師，為全面推進素質(zhì)教育，提高化學教學質(zhì)量，更新觀念，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平，我連續(xù)參加了20xx和20xx年的遠程教育研修學習。在遠程教育研修學習期間，網(wǎng)上研修成了我忙碌工作之余的必修課，每天打開電腦，登陸以后，首先認真閱讀其他學員的文章及評論，從中吸取知識的養(yǎng)分，然后再觀看專家講座，認真記筆記，寫感想，談體會，和同行們交流研討;瀏覽課程簡報、班級簡報，發(fā)表感想、體會;認真完成作業(yè);積極學習、評論班級作業(yè)和其它班級的作業(yè)，學習并發(fā)表自己的看法。通過培訓學習，我的視野開闊了,技能提高了，教育教學方法更新了，在這緊張學習的氛圍中我學到了很多寶貴的知識和技能，并用來充實自己的頭腦，提高了自身的業(yè)務水平。同時，我也將把所學到的、看到的、感受到的教給我的學生?？梢哉f，研修讓我再一次認識了自己，認識了學習的重要性，不學習，自己就真的跟不上時代的步伐了，更不用說出色的完成教學任務，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生了，工作總結(jié)《海南遠程研修總結(jié)》。研修讓我提高了教學技能，總結(jié)了教學經(jīng)驗，讓我在制訂教學目標、整合教學資源、對學生進行思維與技能等訓練方面找到了突破口。更重要的是研修也讓我看到了外面精彩的世界，足不出戶，就能跟各位老師、專家學習、交流，還能學習各種先進的教學理念和方法。在研修這個平臺上，自己認識的、不認識的老師，都能毫不保留，各抒己見，真正實現(xiàn)了知識共享，信息共享，共同進步愿望。因此，我要感謝這次新課程遠程研修培訓，感謝班主任、指導老師和各位同仁們對我們的指導和幫助。我在研修學習期間，雖然有工作忙以及網(wǎng)絡學習條件差等困難，但我總是在不斷地克服各種困難抽出時間上網(wǎng)觀看視頻學習，及時完成作業(yè)，積極參與和同學們交流與評論。網(wǎng)絡研修即將結(jié)束，但他已把學習的.種子深深的扎根在我的心田，他讓我感受到了網(wǎng)上學習的趣味性，更讓我享受到了遠程教育的便捷性。我想，以后我們會在這個平臺的幫助下，會更加便利的學習，不斷提高我們的教學水平，獲取更大的碩果。
這次研修學習，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識的精神。這次培訓的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了化學自身的魅力。
這次培訓我學到了先進的教學理念，要真正把學生當成是學習的主人，要想讓學生學習好，做好學生的思想工作、提高學生學習的興趣是關(guān)鍵。通過遠程研修，我深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
一份耕耘，一分收獲，通過這次“假期充電”，不但使我們的暑假生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。它堅定了我們積極參與新課程改革的決心和勇氣，也堅定了我們在今后的教育教學當中不斷創(chuàng)新、不斷進取的信念。在學習過程中我們不僅被專家們的敬業(yè)愛崗精神所感動，還為他們對事業(yè)的執(zhí)著的、嚴謹?shù)摹⒖茖W的態(tài)度所折服。他們使我們清楚地認識到今天的化學老師應具備哪些素質(zhì)和責任。
總之，遠程教育資源真正成為了我們的良師益友。再一次謝謝遠程教育給我提供這樣好的學習的平臺，謝謝班主任和輔導教師對我們大力的支持和培養(yǎng)，謝謝各位老師能無私的將自己的作品和寶貴的經(jīng)驗提供給我以提高我的教學水平!
遠程教育研修總結(jié)篇十六
整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學系統(tǒng)內(nèi)的整合，有兩層含義：廣義的整合是指使分化了的教學系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機聯(lián)系，成為整體的過程;狹義的整合是指以學科科目為中心的整合，就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中，把信息技術(shù)看作是各類學習的有機組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合，把各學科作為教學系統(tǒng)的組成要素，在學習活動中有機地使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標。
信息技術(shù)與各科教學的整合就是基于這種理論，將各學科知識的學習融入信息技術(shù)，使各科教學與信息技術(shù)知識的學習和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以學科知識的學習為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學科的教學中，培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。
學習資源的迅速增加，如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學方式、學習方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導的教學方式需要師生在學科教與學的環(huán)節(jié)中學習和應用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具，充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題。信息技術(shù)與各學科教學的整合要與課程體系的改革、教學內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合，為各學科課程適應信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。
從信息技術(shù)在教育中的應用方式出發(fā)，與學科教學的整合方式可概括為三類：
一是信息技術(shù)作為學習對象，
二是信息技術(shù)作為教學工具，
三是信息技術(shù)作為學習工具。
第一類是將信息技術(shù)作為一門獨立的課程開設，以它為中心向其它學科擴散，這種整合方式是以學習信息技術(shù)課程為核心的。
第二類整合方式，教師在學科教學過程中使用信息技術(shù)，信息技術(shù)完全為其它學科的教學服務。結(jié)合教學內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學課件，用于輔助教學，在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實世界，為學生的學習創(chuàng)設體驗真實情景的學習環(huán)境，將一些抽象的教學內(nèi)容，用直觀的材料突破教學難點和重點另一方面，利用網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)設新型的學習環(huán)境，將學習延伸到更廣闊的世界，學生通過網(wǎng)絡收集信息，分享信息資源，參與合作性學習。
第三類將信息技術(shù)作為學習工具，學生作為積極主動的學習者，以知識的學習過程作為載體，將信息技術(shù)作為認知工具來獲取、交流信息，到達學習信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。
信息技術(shù)作為認知工具，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)作為課堂學習內(nèi)容和學習資源的工具;。
(2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學習的工具;。
(3)作為協(xié)商學習和交流討論的工具;。
(4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實踐的工具;。
(5)作為自我測評和學習反饋的工具。這種整合方式的教學，要求我們采用“任務驅(qū)動”式的教學方法，新知識的學習從學科或者現(xiàn)實生活中的問題引入，讓學生借助有實際背景的問題激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣、加深對所學知識的認識和理解。教師安排一些聯(lián)系實際、具有時代特征的綜合性和實踐作業(yè)，讓學生通過網(wǎng)絡和其他各種途徑獲取信息，使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務，養(yǎng)成合作意識例如，進行“生態(tài)環(huán)境的保護”這章的教學，我們通過制作的網(wǎng)絡課件輔助，采用網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習方式，由教師組織、指導、學生選擇學習內(nèi)容，利用網(wǎng)絡分組學習、交流，收到了較好的效果。采用這種整合方式，學習任務是由學生自主完成的，信息技術(shù)的應用成為學習過程的有機組成部分，教師對學生收集、處理和分析信息資料的方法進行一般性指導，突出了學生學習的主體性和參與性，這種方法在理念上、教學效率上比第二類整合方式更受學生歡迎，我們將不斷實踐、總結(jié)、完善和推廣。
又如：上微機課鍵盤指法的常規(guī)訓練盡量與英語學習相結(jié)合。要求學生每天至少拿出五分鐘的時間練習指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學生一周鍵盤指法訓練的效果進行檢測：開始的1—2分鐘用于完成開機和指法熱身練習;其后的2分鐘用測試軟件進行英文錄入比賽，最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚本次比賽前10名或達到本階段訓練標準的學生，并糾正不規(guī)范操作。又如：用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品，譜曲或合成音樂;設計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限，使學生在輕松愉快地學到、鞏固了相關(guān)學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學生喜愛。
1、教師要擔當起課程整合實施者的重任。
信息技術(shù)能否完美地融合到課程中，不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機，還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更優(yōu)化，而且是教學過程的重要環(huán)節(jié)。要達到“課程整合”的目標，教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段，更重要的是深刻理解教育的本質(zhì)，理解學科教學的目的、教學中的難點，了解傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局限性，結(jié)合技術(shù)所提供的能力進行教學活動。
2、充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學校教學資源，開展基于信息技術(shù)的學習。
我國著名科學家錢學森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡”。隨著高科技的發(fā)展，信息通訊技術(shù)與多媒體的科學成果逐步應用到社會的各個領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學生營造了一個探索學習的學習環(huán)境，提供了豐富的學習資源，通過檢索、學習、構(gòu)思，將有關(guān)信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認知方式，有利于發(fā)展自己的個性，激發(fā)創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)“學會學習”的目標，一個不會應用計算機快速獲取、處理信息，不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人，在21世紀的信息社會中是難以生存和發(fā)展的，因此，在我們的教育教學中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學和鼓勵學生利用網(wǎng)絡學習的風氣，充分利用學校的教學資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，開展與學科教學有關(guān)的信息資源學習，促進課程整合的實施。
3、需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善。
總之，信息技術(shù)與學科教學的整合是教育信息化的核心，培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂，教師學生全員參加信息化教育的進程才是教育信息化的目的，要實現(xiàn)這一目標，有許多工作需要我們?nèi)プ觯枰覀儾粩鄬W習，不斷提高自身素養(yǎng)。
遠程教育研修總結(jié)篇十七
根據(jù)學校遠教工作計劃，本學期我校認真開展了現(xiàn)代遠程教育各項活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真開展應用課堂教學觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠教教學設計，自制適合班級學生特點的課件，農(nóng)遠教學應用全面鋪開，本部，利用多媒體設備上公開課，教學點教師利用“全覆蓋”設備上公開課。全校教師進取參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務處，遠教辦根據(jù)實際問題進行適當培訓及指導。
二、抓實教學點教育資源全覆蓋項目教學研討工作。
本學期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務處、遠教辦就深入教學點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學觀摩研討活動。
在各個教學點，組織教師聽了十余節(jié)教學點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進行了研討活動，對教師教學應用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應指導。經(jīng)過活動開展，進一步提高了教學點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的本事，扎實推進了“全覆蓋”項目的實施。
三、進取備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。
本學期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓自練”、“單位評比”、“中心校復評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，進取備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。經(jīng)過活動，教師教學應用水平進一步得到了提高，為縣農(nóng)遠大賽做好充分準備。張健宏、吳仁壽教師代表學校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導組的大賽。經(jīng)過活動更有力的激發(fā)了我校教師學習現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。
四、認真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學校開展送教活動。活動由縣教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應用效果，異常是教學點數(shù)字資源全覆蓋在復式教學中的應用效果，促進村小(教學點)教育均衡發(fā)展，夯實小學教育基礎(chǔ)。我校程志昌教師和程平教師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級語文、數(shù)學復式課。程志昌教師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導入新課，氣氛活躍。在課中程教師重視重點詞語的講解，教學過程環(huán)環(huán)相扣，教學基本功扎實，注重語文習慣的養(yǎng)成，充分利用了教學點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平教師的數(shù)學課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學生復述解題的過程及動手操作的本事，傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機組合，教學效果很好。課后座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位教師就聽課的感受進行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學點班班通”工程。
在縝密完成前期準備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長方源輝帶領(lǐng)設備安裝小組赴教學點進行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設備進行安裝。設備安裝結(jié)束后，遠教辦及時對教師進行教學應用和項目管理培訓。我校率先在全縣學校中圓滿完成教學點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認為“岔口中心學校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導重視、保障投入、職責明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。異常是在現(xiàn)代遠程教育管理與應用示范學校評估從落選到掛牌、教學點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學應用現(xiàn)場會、教學點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了很多、具體、細致、務實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推提高伐付出了努力，取得了成效。并期望全縣各學校抓住實施教學點班班通工程的契機，把義務教育的“最終一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育?！?BR> 六、進取做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師進取參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求經(jīng)過“教師工作室”進取向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學校把教師資源上傳情景，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。
七、加強學校農(nóng)遠博客建設。
遠教辦精心打造“岔口中心學校農(nóng)遠博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及國家級的培訓視頻都進行了專項發(fā)布;在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站;博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應用指導。極大地方便教師們學習文件及教學應用。使農(nóng)遠博客真正成為農(nóng)遠工作的一塊主陣地。
八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
活動月期間，學校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學應用”這個專題對全體教師進行了培訓。
九、開展系列評優(yōu)活動。
要求每位教師上交一篇遠教活動月反思、一篇優(yōu)秀的遠程教育教學設計、一篇優(yōu)秀遠程教育教學論文或一件優(yōu)秀的自制教學課件等，于5月20日前交中心學校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。
遠程教育研修總結(jié)篇十八
網(wǎng)絡研修給我提供了一個繼續(xù)教育的平臺，通過對網(wǎng)絡遠程培訓的學習，我受益匪淺，現(xiàn)將學習中的心得體會總結(jié)如下：
1、課程學習與研討交流收獲
通過優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我意識到，想要教好學生首先要熱愛學生，要熱愛學生首先需要樹立奉獻精神。對于學生要用愛心去感染他們，即使是學困生也要看到他們身上閃光點，對他們絕不能有歧視的態(tài)度，相反需要多鼓勵，多引導，用一顆愛心去融化他們，這確實需要教師有一定的耐心，這種耐心就源自于奉獻精神。
通過對網(wǎng)絡上專家和優(yōu)秀教師教學方法的學習,我意識到過去自己的一些教學方法和教學理念有些陳舊，這就促使我要積極更新理念，掌握新的方法。通過在線學習,一些優(yōu)秀老師的工作理念、工作方法令我茅塞頓開，也為我今后的教學工作提供了有意義的參考。
2.瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲
通過網(wǎng)絡研修平臺我閱讀了一些優(yōu)秀教師的作品，通過對比發(fā)現(xiàn)自身與這些優(yōu)秀教師之間還存在著很大差距，同時也認識到自己的不足，我應該取長補短，不斷完善自我，是自己的教學能力達到一個新高度。
3、教學行為的改進
通過學習使我明白，要打造一個高效課堂，教師一定要做到
收放有度，充分激發(fā)學生的積極性，發(fā)揮好學生的主體性。教師則要扮演好合作者，引導者的角色，培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的能力，增強學生自主學習意識，從而提高課堂效率。
具體到思想品德教學中，教師要精心設計教學環(huán)節(jié)，突出主體、創(chuàng)設貼近學生生活的情境，把主動權(quán)交給學生，讓學生生自己設問，自己作答，自己評價，教師則引導補充。
4.對培訓的建議
網(wǎng)絡研修學習作為一種提高教師教師業(yè)務水平的手段，有其高效性的優(yōu)點，但也有其虛擬性的缺憾，我認為應該安排部分教育專家走進校園走入課堂與教師面對面交流，網(wǎng)絡與現(xiàn)實虛實結(jié)合，提高學習效率。
在這段的網(wǎng)絡研修學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
網(wǎng)絡研修讓我開拓了視野、增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的.，多學習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。
網(wǎng)絡研修讓我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
遠程教育研修總結(jié)篇十九
作為一名農(nóng)村中學數(shù)學教師，平時很少接觸我國初中數(shù)學前沿教育思想。繼續(xù)教育遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。在研修期間，我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖然我經(jīng)常參加區(qū)、市教研活動，但繼續(xù)教育研修對我來說有很大的幫助。無論從教學的理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，數(shù)學它并不枯燥無味的數(shù)字算式教學，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實用學科。老師作為學生學習興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使數(shù)學教學走進學生的心理，使數(shù)學教學日趨生活化。在整個學習過程中，我非常關(guān)注專家們的先進教學理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學的重新認識和理解。下面談幾點自己的研修體會：
1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
2、進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。學生是課堂教學的主體，課堂教學應在充分了解學生，從學生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。教師的教學從本質(zhì)上說是一種教師教學生學習的過程，而不是單純的教師教、學生學。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。
3、進一步加強師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學習，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學中遇到的難題，從而促進教師改善自己的教學方法。