通過寫心得體會，我們可以更好地記錄和分享自己的學習和人生經驗。寫心得體會時，可以適當使用修辭手法和比喻，提升文章的表達力。以下是一些關于學習心得的范文，可以為大家提供寫作思路和參考。
初一數學的心得體會篇一
隨著現代社會的發(fā)展，數學作為一門基礎學科，對學生的綜合素質具有重要影響。作為一位初一數學教育工作者，我有幸在一年的授課中積累了一些經驗和心得。下面我將結合自己的實際教學經歷，以五段式的形式分享我的初一數學教育心得體會。
一、搭建基礎：培養(yǎng)數學興趣
初一階段，學生對數學常常保持著好奇和熱情。作為老師，我們應該抓住這一時機，通過生動的教學方式，激發(fā)學生對數學的興趣。例如，我常常會引用現實生活中的問題，讓學生將抽象的數學知識與實際情境結合起來。同時，我也會充分利用多媒體教學工具，讓數學變得生動有趣。通過這樣的方式，我成功地搭建了一個良好的學習基礎。
二、培養(yǎng)邏輯思維：注重解題方法
初一數學的重點是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在課堂教學中，我常常強調解題方法的講解。而不僅僅是呈現結果。當學生遇到難題時，我會幫助他們理清思路，引導他們利用邏輯推理解決問題。在這個過程中，我會鼓勵學生互相合作，相互學習。通過這樣的方式，我不僅提高了學生的解題能力，還激發(fā)了他們對于思考和探索的興趣。
三、靈活運用：培養(yǎng)數學應用能力
數學雖然有其自身的嚴謹性，但是對于初一生活來說，數學更多地是一門實用的學科。在教學過程中，我會通過舉一反三的方式，引導學生將數學知識應用到實際生活中。例如，講解數學的幾何知識時，我會設計應用場景，讓學生在解決實際問題的過程中理解幾何的原理。這樣一來，學生對數學的學習不僅僅停留在書本知識上，而是能夠靈活應用于實際生活中。
四、多元評價：注重學生素養(yǎng)的全面發(fā)展
初一數學教育不僅僅關注學生的學科成績，更應該注重學生的全面素養(yǎng)發(fā)展。因此，在教學中，我重視多元評價的方式。除了日常作業(yè)和考試外，我還定期組織學生進行小組討論、數學實踐活動等。通過這樣的方式，我評價學生的不僅僅是他們的解題能力，更傾向于他們的思維能力、動手能力以及合作與溝通能力的發(fā)展。這樣一來，促進學生全面素養(yǎng)的發(fā)展。
五、激發(fā)潛能：關注學生自主學習能力的培養(yǎng)
初一數學教育的目標之一是培養(yǎng)學生的自主學習能力。為此，我在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力。我經常通過設置問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生自發(fā)地思考，尋求解決方案。在這個過程中，我會鼓勵學生給予自己充分的發(fā)揮，提供他們發(fā)現問題，解決問題的機會。通過此方式，激發(fā)了學生的潛能，培養(yǎng)了他們的自主學習意識和能力。
綜上所述，初一數學教育的關鍵是搭建基礎、培養(yǎng)邏輯思維、靈活運用、多元評價和激發(fā)潛能。在實際教學中，我通過以上五個方面的努力，取得了一定的成果。希望未來能夠繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質的數學學習環(huán)境。
初一數學的心得體會篇二
作為一個初一學生，學習數學是不可避免的。我一開始覺得數學難而枯燥無味，但是隨著不斷地學習和思考，我逐漸從中發(fā)現了許多的樂趣和意義。
1. 數學中積極思考的重要性
數學是一種非常有趣的學科，需要我們充分地發(fā)揮我們的思維能力。在學習過程中，我們經常需要思考問題，并想出解決問題的方法。在解決問題時，我們需要通過分析、計算、邏輯推理等多種方法進行思考，這些方法都是培養(yǎng)我們思維能力和解決問題的能力所必需的。通過數學學習，我懂得了積極思考的重要性，而這種思維能力對于我們的人生發(fā)展起到了至關重要的作用。
2. 數學中的奧秘和美
數學是一門智慧的學科，具有很高的抽象性和邏輯性。雖然數學課上的知識讓我頭疼，但我很快就發(fā)現了其中的秘密之美。例如，我在學習數學中的正方形時，我發(fā)現了它的對稱性和數學原理。我開始在生活中發(fā)現數學的影子，并加深了對數學的理解和興趣。不僅如此，數學給我?guī)砹朔欠驳母惺埽屛腋惺艿搅艘环N神奇的美感。
3. 數學的應用
數學的應用非常廣泛，它在我們日常生活中占據了重要的位置。比如，我們要買東西，必須清楚地知道貨幣的運用，常量和變量的概念。我們使用電腦、手機和其他電子設備，就需要掌握一些數學知識。通過這些例子，我了解到數學對我們的日常生活有很多的幫助。
4. 數學的挑戰(zhàn)和興趣
雖然數學是一門有趣的學科，但同時也是一門需要用心、耐心和恒心來學習的學科。學習數學需要我們保持興趣和挑戰(zhàn)來激勵自己。我們需要嘗試解決難題，并從中發(fā)現樂趣。當我們克服一些困難時，會感覺非常有成就感，并能更深入地理解數學。
5. 數學帶來的啟示和收獲
數學的學習不僅能夠為我們提供基本的數理知識，而且還能夠帶來啟示和收獲。通過學習數學，我們能夠不斷地提高我們的思維能力、解決問題的能力和對生活的認識。我們還能夠在學習中領悟到人生的道理，例如耐心、堅持和勇氣等。在未來的學習和生活中，數學的學習過程將會對我們產生深遠的影響。
總之，數學不僅是一門學科，更是一種思考方式和生活態(tài)度。學好數學需要我們用心、耐心和恒心，而我們通過數學學習掌握的能力也將受益一生。
初一數學的心得體會篇三
本次，我參加了興慶區(qū)舉辦的新課標教材培訓，培訓內容是我所執(zhí)教的二年級課程。主講人是劉秋霞老師，首先她帶領二小學生完成了一節(jié)20分鐘的模擬課堂。聽了這節(jié)課我最大的感觸就是：她將一堂枯燥的數學課美化了，并且從多個角度訓練了學生的思維能力，使得學生在原有的基礎上有了更大的提高，對所學課程掌握的更加牢固。
本次課是一節(jié)乘除法的綜合練習課，按照一般的教學常規(guī)來說，教師會給學生呈現出很多關于乘除法的'應用題去讓學生做，但劉老師打破了原有的常規(guī)，設計了一堂很新穎的課。舉例來說，第一個環(huán)節(jié)是直接列式，然后再根據乘法算式寫出文字題，這一環(huán)節(jié)設計的很巧妙，例如：根據5×6寫出一道文字題。學生在這一環(huán)節(jié)表現的非常出色，在編寫5的6倍應用題的這一環(huán)節(jié)，學生更是發(fā)揮了自己的想象力，使得一堂是學課講得豐富多彩。
這節(jié)課給我的感覺是數學課并不是我想像的那么生硬，充分體現了新課標對學生的要求。整節(jié)課下來，學生的熱情絲毫沒有減退?；叵肫鹞业慕虒W，我只是向學生傳遞本節(jié)課的知識要點，至于課外的知識也很少向學生講授。上課的內容也比較單一，沒有很好地調動學生的積極性，在今后的教學中，我應該好好的研讀教材，設計好課堂的教學內容，從而達到很好地教學實效。
初一數學的心得體會篇四
數學教育是中學教育的重要組成部分，而初一正是學生接觸到中學數學的第一年，際遇到的教學環(huán)境、教學內容與小學有諸多不同。通過對初一數學教育的實踐和體驗，我對如何加強初一數學教育有了一些心得體會。
二、理論與實踐相結合
在初一數學教育中，理論與實踐的結合是非常重要的。數學是一門實踐性極強的學科，僅僅依靠單純的理論知識是遠遠不夠的。教師應通過豐富的實例和練習，讓學生將所學知識運用到實際問題中去。例如，在教學三角形面積公式時，可以引導學生在實地進行測量，從而更加深入地理解公式的求解過程。通過實踐的方式，學生可以真正體會到數學知識的生動和實用性。
三、培養(yǎng)數學思維
在初一數學教育中，培養(yǎng)學生的數學思維是至關重要的。數學思維是指運用邏輯推理和數學方法解決問題的能力。教師應該通過靈活的教學方法，引導學生培養(yǎng)良好的數學思維習慣。例如，在教學解方程時，可以鼓勵學生靈活運用代數運算法則，通過逆向思維找到解題的突破口。只有培養(yǎng)出良好的數學思維習慣，學生才能在解決實際問題時運用所學的數學知識。
四、創(chuàng)設良好的學習氛圍
初一是學生從小學階段過渡到中學階段的重要時期，他們面臨壓力和變化。教師應該創(chuàng)設一個積極、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情。在教學過程中，教師可以采用趣味性的教學方法，如數學游戲、智力競賽等，使學生在輕松的氛圍中感受到數學的樂趣。同時，教師還應注意與學生建立良好的互動關系，鼓勵學生彼此之間相互合作，共同探索和解決問題。只有在良好的學習氛圍中，學生才能積極主動地參與到數學學習中來。
五、應用數學于生活
初一數學教育的最終目標是使學生能將所學的數學知識運用于實際生活中。教師應該通過豐富多樣的教學內容，引導學生將所學的數學知識與實際問題相結合。比如，為了讓學生了解到三角形的應用，教師可以設計一些實際問題，如利用三角形的各種性質進行建筑設計等。通過這種方式，學生能夠更深入地認識到數學在我們的生活中的重要性，同時也能激發(fā)學生對數學學習的興趣和動力。
總結起來，初一數學教育要注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的數學思維，創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，并將所學知識應用到實際生活中。只有通過這樣全面的教育方式，才能培養(yǎng)出數學素養(yǎng)較高的學生，讓他們在今后的學習生涯中能夠更好地應對數學學習的挑戰(zhàn)。初一數學教育的得失和經驗是我們今后教學工作的重要參考，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，提高自己的教學水平。
初一數學的心得體會篇五
在一次期末考試中，我以出色的成績榮膺初一數學狀元，這對于我來說是一次令人難忘的經歷。通過這次的學習和考試，我深刻體會到數學學習的重要性，同時也汲取了許多寶貴的數學學習經驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在初一數學學習中的體會和心得。
第二段：抓好基礎知識
數學是一門需要建立在扎實基礎上的學科。對于初一學生來說，掌握好數學基礎知識是非常重要的。在學習中，我充分理解并熟練運用了各種基礎概念、公式和定理，如角度、圖形、等式等。同時，我也注重平時的記憶和鞏固，不斷復習和強化基礎知識，這樣才能在后續(xù)的學習中打下堅實的基礎。
第三段：善于思考和解決問題
數學學習不僅僅是死記硬背知識點，更需要培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。在解題過程中，我堅持從不同的角度思考問題，尋找解題的不同方法和思路。遇到困難時，我不輕易放棄，通過查看相關資料或請教老師來解決問題。值得一提的是，我也常常與同學們一起交流討論數學問題，相互啟發(fā)和促進，這樣能拓寬思路，提高解題的效率。
第四段：培養(yǎng)分析和推理能力
數學學習強調的是一種邏輯思維和推理能力的培養(yǎng)。在學習過程中，我注意培養(yǎng)自己的觀察力和抽象思維能力，善于從問題中總結規(guī)律和歸納結論。在解題的過程中，我會先分析問題，找出關鍵信息，然后按照一定的邏輯和思路展開推理，最終得到正確的答案。這種分析和推理能力的培養(yǎng)不僅能在數學學習中發(fā)揮作用，也對其他學科的學習和實際生活中問題的解決有著積極的影響。
第五段：不斷提高自身的素質
數學學習需要長期的堅持和努力，并且與其他學科的學習息息相關。為了在數學學習中取得好成績，我不僅僅學好了數學，還注重提高自己的綜合素質。例如，我積極參加各項活動，充實自己的課余生活，提高社交能力和團隊合作精神。此外，我也經常鍛煉身體，注重保持良好的身體素質，這樣能保持學習的狀態(tài)和精力。全面的素質提升為我在數學學習中發(fā)揮自己的潛力提供了有力的支撐。
結尾：
初一是數學學習中扎實基礎的階段，在這一階段的學習中，我深刻理解了數學學習的重要性，并通過不斷努力獲得了優(yōu)異的成績。我希望未來能繼續(xù)保持對數學的熱愛和努力，不斷完善自己的數學知識和能力，為未來更高階段的學習打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠繼續(xù)分享和與大家交流數學學習的體會和心得，共同進步。
初一數學的心得體會篇六
初中數學是學習數學的歷程中的一個重要轉折點。從小學的簡單計算和初步的代數知識，到初中數學的高中代數、幾何和概率論等諸多知識，這些都要求初中生們要掌握大量的數學方法和思想。在我上初中的這幾年里，我有許多關于數學的心得體會，這讓我受益匪淺。
二、興趣是學好數學的重要支撐
如果沒有興趣，那么學習數學將會是一件十分苦惱的事情。初中的數學是基礎性的，如果在這階段就失去了學習數學的興趣，那么在接下來的學習中，將會越來越難，因為數學的高中部分涵蓋了更多的難點和挑戰(zhàn)。我覺得，要保持學習數學的興趣，有幾個方法：
1.防止交叉學習，避免錯過基礎；
2.找到自己數學方面最關注的部分，然后集中精力在學習這一個部分；
3.保持信心，堅信自己能夠掌握這門學科，從而發(fā)掘出自己對數學的熱愛。
三、數學是一門創(chuàng)造性的學科
數學是一門創(chuàng)造性的學科，其實每張考卷上都會有很多新穎的問題。通過思考和探究，我已經證明了很多不同數學的定理。我們可以通過探究性學習，探索新的數學領域和定理，并學會如何應用不同的數學方法解決問題。在我的數學學習中，我很少模仿別人思考。相反，我會嘗試私有化一些數學思想，試圖使用不同的角度來研究數學領域。這樣，我能夠找到一些創(chuàng)新的解決方案，同時也深化了對數學規(guī)律的理解。
四、策略更重要
在學習數學時，需要掌握不同的學習策略。首先是要深入了解數學概念。比如，在學習楊輝三角時，對于數學概念缺乏深入理解的同學，可能會失去學習的耐性，不愿再探究下去。其次還有許多可供學習數學的策略，如利用圖表、建立模型、近似法等等。我發(fā)現，在學習代數方程等內容時，如果使用這些策略，可以更好的理解數學規(guī)律和公式。同時，學習數學還需要構建層次性思維模型，通過思考和證明來建立自己的數學知識網絡。
五、結論
總而言之，我的數學學習之路是充滿挑戰(zhàn)和收獲的。通過自己的探究和實踐，我充分認識到數學的重要性和魅力所在。數學不僅是一門學科，而且更是一種思維方式。希望我能夠在今后的學習中，繼續(xù)保持對數學的熱愛，并推動自己的思考與實踐，取得更大的進步。
初一數學的心得體會篇七
數學是一門需要細心、耐心和思考的學科。在初中階段，作為新一屆的初一生，我一直都希望能夠在數學這門學科上取得好成績，并且能夠在全班同學中脫穎而出。經過一學期的努力學習，我成功地成為了初一狀元，取得了令人滿意的數學成績。在這個過程中，我積累了不少心得體會。
第二段：培養(yǎng)對數學的興趣。
在學習數學之前，我首先要做的就是培養(yǎng)對數學的興趣。興趣是最好的老師，只有對數學充滿了興趣，我們才能夠從中找到樂趣。我會通過參加數學小組，與同學們一起做一些有趣的數學游戲和競賽，激發(fā)起對數學的興趣。此外，我還會尋找一些有趣的數學故事和數學實例，深入了解數學的應用，從而在數學學習中增加了趣味性。
第三段：善于總結歸納。
數學是一門需要不斷總結歸納的學科。每當我遇到一個數學問題時，我都會認真思考，不急于求解，而是先嘗試將問題歸納為一系列類似的問題，并將問題的解決方法總結出來。這樣不僅可以提高自己的問題解決能力，還能夠將這些方法應用到其他類似問題的解決中去。同時，我會將每次數學作業(yè)和考試的錯誤及解題思路進行記錄和總結，在每次學習中不斷反思，進一步提高自己的數學水平。
第四段：合理利用工具。
在數學學習中，工具的使用非常重要。我會注意合理地利用數學工具來輔助自己的學習。例如，使用準確的幾何儀器來繪制圖形，使用計算器來進行復雜的計算，使用電腦和互聯網查找一些數學方面的信息。合理使用這些工具不僅可以提高學習的效率，還可以幫助我更好地理解數學知識。
第五段：積極與他人交流合作。
數學學習中，積極與他人交流合作是非常重要的。我經常與同學們討論數學問題，相互幫助解決難題。在與他人的交流中，我可以學習到不同的解題思路和方法，加深對數學知識的理解，同時也可以提高我的表達能力。與他人合作還可以鍛煉自己的團隊合作精神和集體榮譽感，使我更加努力地學習。
結尾段：總結。
通過這段時間的學習，我深刻體會到了數學學習的重要性和樂趣。只有通過自己的努力和不斷的實踐，我們才能在數學學習中取得好成績，成為小小狀元。我會繼續(xù)努力，保持對數學學習的熱情，不斷提高自己的數學水平，為將來的學習打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠通過自己的經驗和體會，幫助更多的同學在數學學習中取得好成績。
初一數學的心得體會篇八
在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內著自己的工作。通過這次培訓，我有如下感想：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
面向全體學生我們應做到：
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，垮的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、的師生交流渠道，經常和學生一起思學習過程和學習效果，互相鼓勵和助，做到教學相關。
新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調通過數學教學助學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的.“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培訓中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的'看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改進我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。
時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下力改進我的工作。
初一數學的心得體會篇九
本學年主要擔任了初一124班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際。
1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數學科的特點：
（1）與日常生活、生產聯系緊密；
（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：
（1）抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。
（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。
（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養(yǎng)了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數學知識的良好素質。
初一數學的心得體會篇十
時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學年里我任初一（3）、初一（4）班數學教學工作，教學任務繁重，課時是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。現在，我把自己在這一學期教學工作總結一下，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
在兩班學生中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應用題，很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，這就給教學帶來一定困難。
面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。鉆研教材，教材是教學的依據，我在熟悉教材的基礎上，又結合校長給買的“一加一教材”，認真研讀，把握教材的重點、難點，學生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學課上能掌握，哪些同學需課下輔導，都作詳細記錄。尋求讓學生更容易接受的教法，傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的.負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內選好小組長，進行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用。在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業(yè)處理方面。堅持全批全改，對于完成好的作業(yè)，及時表揚，差的，給與鼓勵，并及時訂正。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，兩班成績相差不大，優(yōu)秀與及格人數較高。
在今后教學中我會運用多種技巧教學。使學生對本學科產生興趣，“興趣是的老師”！爭取更優(yōu)異的成績。
初一數學的心得體會篇十一
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容，其它字體的內容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識結構，不至于出現東南西北都分不清的現象。
由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：
一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。
四、加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
初一數學的心得體會篇十二
對于數學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。讓學生覺得學習數學是發(fā)自內心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。
二、贊美學生，提高學生學習信心
金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養(yǎng)好學生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數學。
三、引導學生自學，提高學生學習主動性
的數學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現。因為這種發(fā)現，理解最深，也最能掌握其中的內在規(guī)律和聯系。”自學能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。不僅能提高學生發(fā)現問題，解決問題的能力。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的提高學習成績。
四、傳授學生學習方法，提高學習效率
“授人以魚，不如授人以漁?！币粋€好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在教會學生在解題過程中靈活運用解答。這是很多數學教學老師苦苦探索問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結解題規(guī)律，整理學習心得筆記。靈活運用類比題型總結。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣，從而提高學習效率。
五、總結
當然，我個人認為，數學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學習總結的還有很多。
如何提高學生素質，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。
初一數學的心得體會篇十三
時間過得真快，轉眼間，這已經是我走上工作崗位的第三年，還記得剛上班時面對初三的大學生，我是那么的缺少自信，雖然精心的準備了我的第一節(jié)課，可是心里還是七上八下的，語音語調都把握不好，坐在前排的同學甚至聽得到我因為緊張而發(fā)出的顫音。
還記得第一次教研員來聽我的課時，我一整晚都沒睡好，對于一遍都沒講過的四邊形總復習，既要摟知識點又要給學生拔高，我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師，耐心細致的幫我導課，指導我知識點如何歸納，習題如何精選，什么時候點到為止，什么時候要延伸拓展。
如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導下，從初一教到初二，我已經形成了屬于自己的知識系統(tǒng)，對知識的脈絡也已經初步掌握，雖然也時常找?guī)煾笇дn，也請教老教師，但是現在的我不再像剛上班時那么的沒有想法，我是帶著問題去尋求幫助，小到一個知識的點的把握，大到一節(jié)課的講課思路，我都會先有了自己的想法，然后去找老教師探討，取經。
在平時的教學中，我注重課前的預習，古人云：“凡事預則立，不預則廢。”預習是聽好課的前提。雖然不預習也能聽懂課，但預習后才能做到有的放矢，而且在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的`問題，作為問題提出來，使學習效果事倍功半。
現在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身邊，所以自覺性較差，晚上預習情況較差，因此我就利用早自習之前和課前的時間讓學生進行預習，一節(jié)新課所講的內容并非絕對都是新知識，總是在原有知識基礎上，增添新的部分，這也是數學學習具有很強的邏輯性的特點。通過預習，也可以把舊的知識加以適當復習，就能減少聽課中的困難，把精力集中到新的內容上，從而提高聽課效率。
在課上我會創(chuàng)設有趣的問題情境，例如：帶學生走進分式自選超市，將分式挑選出來填在括號中，在勾股定理的教學中，通過介紹畢達哥拉斯定理，和勾股定理的時間進行對比，對學生進行適時地民族自豪感和自信心的教育。
向師傅和優(yōu)秀教師請教設計有階梯的訓練，我會精選一些題型，跟師傅商討教學中例題講解要注重充分發(fā)揮學生參與活動的主動性。例題的講解不僅僅是要讓學生知道結果，更重要的是要在學生感到“山窮水盡疑無路”的時候，讓學生看到前面“柳暗花明又一村”，并讓他們找到到達“那一村的方法。所以，在講解例題前，要讓學生自己讀題、審題，然后應對學生解題情況作相應的了解，針對學生的需求進行講解，讓學生在努力學習的過程中實現學習目標，同時在學習中獲得成功的歡樂。在課堂上，要給學生充分的思維活動空間，盡可能多地靠學生自己發(fā)現解題思路和動手作答。
課堂上將從五中學習到的師友互助的和諧課堂模式與班級中一直實行的小組合作的學習模式整合，使學生在學習的時候，學習目的更明確，學習主動性更強，學習積極性得到更大程度的提升。
初一數學的心得體會篇十四
時光匆匆，轉眼間，一個學期的時光轉眼即逝，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著?，F就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。
二、本學期所做的工作與收獲
(一)在教育教學中，注重學生思想教育
在教育教學中，采用多種方法對學生進行思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現，也是做好自己的一種價值體現。在不斷的引領中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。
(二)在因材施教中注重學生自學能力的培養(yǎng)
多渠道地了解學生情況，在對學生的學習基礎、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的基礎上，根據學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進行語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的發(fā)展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學能力得到了很好的訓練與提高。
(三)專題系列教學與訓練初見成效
本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的.訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。
詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。
作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，基本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我更多的根據課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學中，讓每一個學生學有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個人認為，只要方法用對，每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異，所有注定了學生們在學習上的各異。在教學中，每個學生的學習基礎，就是我教育教學的起點，我會想方設法去激發(fā)學生學習的興趣與挖掘學生的潛力，為不同層次的學生設計出適合她或他的教學方案，引導她或他樹立自己能達到的學習目標，或激勵或鞭策著引領她或他一步步去實現自己的學習目標，體驗到學習帶來的收獲與快樂。我一直堅信，在學習上為每一個學生提供有效幫助與優(yōu)質服務是一個老師的本分。這一點，我做到了，我常告誡我的學生，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假如你連一年級的拼音都不會，我都會教你，只要你愿意學習，其實一切都還來得及......”中鞭策著，激勵著，引領著我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標，采用有效的方法，采用持之以恒的行動，沒有學不好語文的學生。
三、本學期在各種中存在的問題
分層教學教學與專題教育教學的策略是成功的，存在的問題主要在于老師對學生的督導還不夠，各個板塊的訓練不夠，學以致用還不夠。教學與考試出現脫節(jié)的問題尤為突出，這一點必須引起高度重視，并及時地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續(xù)加強分層教學，讓每個學生在自己的學習基礎上，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練，提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中，使教學更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要更加地加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質服務，讓我的學生好學與學好語文，是我的本分。在我的語文課堂，假如能幫助學生學到一些積極的人生理念，學生能帶著心動去行動，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸，是我的心愿。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。
初一數學的心得體會篇十五
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我是初一年紀一名數學教師，我認為要教好初一年紀數學課，一是要掌握初一學生數學學習現狀，二是要提高教師自己的教學技能，三是創(chuàng)新教學方式，做到了這三點，是搞好了教學工作的必備條件，也是取得良好教學效果的基礎。
通過初一數學教學工作，我深刻地體會到除了一部分學習成績較好的學生外，大多數學生存在著一定的缺陷，影響著數學學習效率。
1、閱讀能力差。這些學生往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，領會理解能力差，不會應變和應用，缺乏自學能力。
2、聽課方法差。這些學生聽課時抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，掌握不了教師講解的知識。
3、思維品質差。這些學生常常固守小學算術中的思維定勢，不善于分析、轉化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，學習數學倍感困難。
4、理解記憶差。這些學生對數學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結論，而不去理解它們的真正含義，也就不會真正應用。
5、表達能力差。這些學生學習數學時，格式混亂，表達不清。尤其是幾何解證，對“圖形語言、符號語言、文字語言”這三種語言不能融會貫通、相互轉換、作圖失準、條理不清，缺乏數學應有的嚴謹、邏輯性、條理性。
針對上述存在的初一學生數學學習現狀，我們教師要幫助這些學生樹立信心，強化學習動機。對他們進行強化記憶訓練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學習方法，反復進行思維方法的訓練，讓其掌握基本的數學方法，培養(yǎng)思維品質，從而提高他們的學習興趣，達到提高數學成績的目的。
1、多參加集體備課。集體備課是提高教師教學技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課。在參加集體備課時要認真做好記錄，遇到沒有把握好的課時立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論，吸取正確的意見，運用到自己的教學中。
2、多聽課。只有多聽課，才會提高自己的教學技能。在聽課中，認真學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
創(chuàng)新教學方式要抓住兩個關鍵，一是創(chuàng)新課堂教學方式，二是創(chuàng)新學生學習方式。
1、創(chuàng)新課堂教學方式
一是與學生多溝通。主動與學生多進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育。只有多溝通、多了解，才能更好地掌握學生情況，做到有的放矢，提高課堂教學效果。
二是注重組織教學，嚴格要求學生。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間。所以，教師必須組織教學，嚴格要求學生，善于組織、調動學生進行學習，充分地利用好上課時間，使每個學生每堂課都有收獲。
三是注重打基礎。由于學生基礎較差，教師上課時應以學過的內容作為切入點，讓學生更容易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過的內容，然后再學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
四是運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，教師應總結解題的方法，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。通過運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高解題思維和解題能力。
2、創(chuàng)新學生學習方式
一是主動參與，積極合作。在教學中，要為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。教師在引導學生開展討論交流的合作學習時要適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
二是注重體驗，勤于動手。數學教學不僅僅只是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發(fā)現”，要注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
三是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學成績的重大課題。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包容的環(huán)境中，學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會形成生動活潑的學習氛圍，從而提高學生的'學習興趣與學習成績。
初一數學的心得體會篇十六
數學是一門深邃的學科，它既需要我們的邏輯思維能力，又需要我們的數學運算能力。初一的數學學習是整個中學數學的基礎，對于以后的學習來說至關重要。在我學習數學的過程中，我領悟到了幾個重要的心得和體會。
第一段：善于理解概念，打好基礎
在初一的數學學習中，我們首先要掌握基本的數學概念。例如，整數、分數、小數等等。這些概念的掌握對后續(xù)的學習起到了至關重要的作用。只有深入理解了這些概念，才能更好地進行數學運算和解決實際問題。因此，我充分認識到，打好基礎是學好數學的第一步。
第二段：加強實際運用，提高動手能力
數學是一門實踐性極強的學科，對數學概念的運用和實際問題的解決是數學學習的重點。在初一的數學學習中，老師經常會給我們提供一些實際問題，要求我們運用所學的知識來解決。通過這些實際問題的練習，我逐漸提高了我的動手能力，能夠將所學的知識應用到實際中去，更好地解決問題。
第三段：注重方法和技巧，提高解題效率
數學解題的過程是需要一定的方法和技巧的。我發(fā)現，通過不斷地總結和實踐，我能夠找到適合自己的解題方法和技巧，提高了解題的效率。例如，在解方程的時候，我就嘗試著將兩邊的系數化為相同的數，這樣就能夠簡化計算，更快地得出答案。因此，我認識到，學習數學不能只停留在死記硬背，更要關注方法和技巧的掌握。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維，提高問題分析能力
數學學習培養(yǎng)了我良好的邏輯思維。在數學題目中，我們需要做到問題的分析、推理和證明。通過數學學習，我鍛煉了邏輯思維能力，使我能夠更好地解決問題和提高思維的敏捷性。我發(fā)現，在解決問題的過程中，多角度思考和靈活運用已有知識，可以幫助我更好地理解問題和找到解決的方法。
第五段：勤于思考，不斷激發(fā)學習興趣
學習數學需要勤于思考，這就是我在初一數學學習中領悟到的另一個重要心得。只有在遇到困難和難題時勇于思考和探索，才能解決問題，提高學習的效果。在數學中，我不斷地激發(fā)學習興趣和求知欲，充分利用課余時間學習數學，完成數學作業(yè)。通過不斷思考，我對數學的興趣和熱愛也不斷增加。
總結：
初一的數學學習，對于我以后的學習和發(fā)展起到了基礎的作用。通過打好數學基礎、加強實際運用、注重方法和技巧、培養(yǎng)邏輯思維、勤于思考等方面的努力，我不僅提高了數學學科的成績，還發(fā)現了數學學習的樂趣和魅力。數學學習不僅僅是為了應付考試，更是培養(yǎng)綜合素質和思維能力的過程。通過初一的數學學習，我明白了數學學習的重要性，同時也為以后更高階段的數學學習打下了堅實的基礎。
初一數學的心得體會篇十七
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，感慨頗多。本學期我擔任七（8）班的數學教學工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，每天早來晚走，無私奉獻，認真完成學校交給的各項任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加學校組織的各類學習和教學活動，努力提高自己的教育教學水平，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，認真學習新課改理念，領悟新課改精神，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計編寫講學稿，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。二次備課認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的.表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規(guī)律等。
四、認真參與班級管理，努力形成良好學風
對學生進行的思想教育。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主學習能力，使課堂真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好學氣。
初一數學的心得體會篇十八
《數學課程標準》提出數學教育要以有利于學生全面發(fā)展為中心，以提供有價值的教學和倡導有意義的學習方式為。在此理念下，數學教學應是數學活動的過程。教師要重視知識的發(fā)生和發(fā)展，給學生留有充分的時間與空間，使學生親自參與獲取知識和技能的全過程，激發(fā)數學學習興趣，培養(yǎng)運用數學的意識與能力。
數學課堂的教學模式是開放性的。我校根據數學學科及學生發(fā)展特點建構了本學科新授課、練習課、復習課教學模式。優(yōu)秀的數學教師，不僅要學習和掌握各種類型的教學模式，還要在實踐中不斷加以創(chuàng)新，才能針對當前課程及教學內容選用恰當模式，并因材制宜地調控和綜合運用最優(yōu)組合模式，從而達到最佳教學效果。下面是我運用模式教學的一點體會：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣合理有效的創(chuàng)設生活教學情境，可以使數學課堂教學更接近現實生活，使學生身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維，輕松地接受新知識。主要是引趣、激疑和誘思。雖然說“興趣是最好的老師”，但數學學習僅憑興趣是遠遠不夠的。
情境的創(chuàng)設，必須選擇恰當的、適合學生發(fā)展的情景方式，使情境創(chuàng)設反映兒童熟悉和可以理解的事物，例如，在教學“退位減法”時，創(chuàng)設了同學們借書的情景，然后讓學生根據借書的情景提出一個數學問題。這樣設計，學生容易產生親切感，激發(fā)了學習興趣，從而積極的投入到新知識的探究中。
二、主動參與，探索新知現代著名教育家布魯納強調：“教一個人某門學科，不是要把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！彼栽诮虒W中，教師應引導學生主動參與教學活動，鼓勵學生自主探索，讓學生成為知識的探索者和發(fā)現者。
在教學過程中，教師應注意給學生“參與”活動提供各種機會，使學生在參與過程中掌握方法。
（1）提供說話的機會。例如，在應用題教學中說一說數量關系和分析解題思路；在計算教學中引導學生說一說計算的`過程和依據；在概念題教學中引導學生說一說概念的形成過程及新舊概念的聯系和區(qū)別。讓學生在說的過程中充分暴露思維過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力。
（2）提供操作的機會。在教學中應經常讓學生拼一拼、剪一剪、畫一畫、擺一擺、折一折。例如，在教學數的認識時，讓學生拿出小棒擺一擺，或者畫一畫，可以掌握數的組成和分解；在教學分數的認識時，可以讓學生通過折一折認識分數的意義。學生通過操作，發(fā)現規(guī)律，掌握新知。
（3）提供獨立思考的機會。教師在教學中應注意精心設計提問，啟發(fā)學生思維，充分給予學生獨立思考的機會。例如，在教學推導圓柱體積計算公式時，先讓學生回憶圓的面積計算公式的推導過程，然后設問：你們認為圓柱體體積與什么條件有關？你們會用什么辦法來推導圓柱體的體積計算公式？會利用什么知識來解決這個問題呢？然后讓學生小組合作交流，動手操作，推導圓柱的體積公式。
（4）提供合作探究的機會。合作探究有利于形成開放、平等、融洽的氣氛，有利于充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。這就要求課堂教學問題的設置要具有啟發(fā)性，問題的呈現要有利于展開實驗、操作、交流等活動。合作探究堅持不搞一言堂，不搞教師奉送答案的做法，代之以小組討論等方式，主動探索，把靜態(tài)的知識結論轉化為動態(tài)的探索過程。
（5）提供質疑問難的機會。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”因此，可引導學生在課堂上針對教學內容提出問題，由教師或讓學生解答，或自己解答。實踐證明，這種方法較能活躍課堂氣氛，讓學生主動參與，調動其積極性，真正體現學生的主體地位。
三、運用新知，解決問題學生在自主探索的基礎上，掌握了新知，為了鞏固新知，需要通過不同形式、不同層次、不同類型的練習，有效地提高學生分析數學問題和應用數學知識解決實際問題的能力。
總之，“教學有法，但無定法”，就數學課堂教學而言，不可能存在一種放之四海而皆準的教學模式，教師要善于充分挖掘每個模式的教學功能，避免陷入教學模式單一僵化的誤區(qū)，另外，從教學改革角度看，教學模式的綜合、靈活運用，本身就是創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名研究型的教師，要在繼承和發(fā)揚每種教學模式傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎上，不斷整合與創(chuàng)建新的教學模式，注重計算機輔助教學與其他教學模式的有機結合，衍生和發(fā)展更新更有效的教學模式，形成個人獨特的教學風格。
初一數學的心得體會篇十九
數學是一門對于每個人來說都非常重要的學科。它不僅僅是一種學習的工具，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而，學習數學并非易事。在初一的學習中，我遇到了許多困難，包括理解難、計算難、記憶難等。因此，在學習數學的過程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運用一些學習的方法和技巧。
第二段：改變學習方法和態(tài)度
在初一學習數學的過程中，我逐漸認識到了學習方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結經驗，及時記錄并分析自己在學習過程中遇到的問題和解決方法。其次，我發(fā)現學習數學需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學習態(tài)度和正確的學習方法，充分利用好課堂教學和課下學習的時間，不斷提高自己的數學能力。
第三段：合理安排學習時間和復習方法
在初一學習數學時，合理安排學習時間和復習方法對于提高學習效果至關重要。我認識到要做到學有余力、不壓力過重的學習狀態(tài)，需要根據自己的情況安排好學習時間，合理安排每天的學習計劃。另外，要根據不同的學習內容和重難點，靈活選擇適合自己的學習方法和復習方式。例如，有助于記憶的內容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內容可以尋找更多的例子和應用背景。
第四段：注重基本知識和能力的培養(yǎng)
初一的數學學習中，我明白了要注重基本知識和能力的培養(yǎng)，不能只追求分數高低?；局R和能力的掌握是數學學習的基礎，要注重數學的基礎知識和基本運算的訓練。我會利用好教科書和教輔資料，進行系統(tǒng)的基礎知識的學習和復習。另外，培養(yǎng)數學建模能力也是非常重要的，能夠將數學知識與實際問題相結合是數學學習的目標之一，這需要我們在學習中多思考、多實踐，在解決實際問題時運用數學知識和方法。
第五段：合理利用輔助資源和學習環(huán)境
在初一學習數學時，我明白了合理利用輔助資源和良好的學習環(huán)境對于提高學習效果至關重要。我會在學習中善用電子學習資源，如數學軟件、網絡資源等，擴大學習的廣度和深度。同時，選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境也非常重要，可以提高學習效果，增強注意力和專注力。還可以和同學們一起組織學習小組，共同探討問題，互相幫助，共同進步。
在初一學習數學的過程中，我經歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學習之路。通過改變學習方法和態(tài)度，合理安排學習時間和復習方法，注重基本知識和能力的培養(yǎng)，合理利用輔助資源和學習環(huán)境，我相信自己能夠在數學學習中不斷進步，取得更好的成績。數學是一門需要不斷積累和實踐的學科，希望通過我的努力，能夠在數學學習上走得更遠、更穩(wěn)健。
初一數學的心得體會篇一
隨著現代社會的發(fā)展，數學作為一門基礎學科，對學生的綜合素質具有重要影響。作為一位初一數學教育工作者，我有幸在一年的授課中積累了一些經驗和心得。下面我將結合自己的實際教學經歷，以五段式的形式分享我的初一數學教育心得體會。
一、搭建基礎：培養(yǎng)數學興趣
初一階段，學生對數學常常保持著好奇和熱情。作為老師，我們應該抓住這一時機，通過生動的教學方式，激發(fā)學生對數學的興趣。例如，我常常會引用現實生活中的問題，讓學生將抽象的數學知識與實際情境結合起來。同時，我也會充分利用多媒體教學工具，讓數學變得生動有趣。通過這樣的方式，我成功地搭建了一個良好的學習基礎。
二、培養(yǎng)邏輯思維：注重解題方法
初一數學的重點是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。在課堂教學中，我常常強調解題方法的講解。而不僅僅是呈現結果。當學生遇到難題時，我會幫助他們理清思路，引導他們利用邏輯推理解決問題。在這個過程中，我會鼓勵學生互相合作，相互學習。通過這樣的方式，我不僅提高了學生的解題能力，還激發(fā)了他們對于思考和探索的興趣。
三、靈活運用：培養(yǎng)數學應用能力
數學雖然有其自身的嚴謹性，但是對于初一生活來說，數學更多地是一門實用的學科。在教學過程中，我會通過舉一反三的方式，引導學生將數學知識應用到實際生活中。例如，講解數學的幾何知識時，我會設計應用場景，讓學生在解決實際問題的過程中理解幾何的原理。這樣一來，學生對數學的學習不僅僅停留在書本知識上，而是能夠靈活應用于實際生活中。
四、多元評價：注重學生素養(yǎng)的全面發(fā)展
初一數學教育不僅僅關注學生的學科成績，更應該注重學生的全面素養(yǎng)發(fā)展。因此，在教學中，我重視多元評價的方式。除了日常作業(yè)和考試外，我還定期組織學生進行小組討論、數學實踐活動等。通過這樣的方式，我評價學生的不僅僅是他們的解題能力，更傾向于他們的思維能力、動手能力以及合作與溝通能力的發(fā)展。這樣一來，促進學生全面素養(yǎng)的發(fā)展。
五、激發(fā)潛能：關注學生自主學習能力的培養(yǎng)
初一數學教育的目標之一是培養(yǎng)學生的自主學習能力。為此，我在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力。我經常通過設置問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生自發(fā)地思考，尋求解決方案。在這個過程中，我會鼓勵學生給予自己充分的發(fā)揮，提供他們發(fā)現問題，解決問題的機會。通過此方式，激發(fā)了學生的潛能，培養(yǎng)了他們的自主學習意識和能力。
綜上所述，初一數學教育的關鍵是搭建基礎、培養(yǎng)邏輯思維、靈活運用、多元評價和激發(fā)潛能。在實際教學中，我通過以上五個方面的努力，取得了一定的成果。希望未來能夠繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質的數學學習環(huán)境。
初一數學的心得體會篇二
作為一個初一學生，學習數學是不可避免的。我一開始覺得數學難而枯燥無味，但是隨著不斷地學習和思考，我逐漸從中發(fā)現了許多的樂趣和意義。
1. 數學中積極思考的重要性
數學是一種非常有趣的學科，需要我們充分地發(fā)揮我們的思維能力。在學習過程中，我們經常需要思考問題，并想出解決問題的方法。在解決問題時，我們需要通過分析、計算、邏輯推理等多種方法進行思考，這些方法都是培養(yǎng)我們思維能力和解決問題的能力所必需的。通過數學學習，我懂得了積極思考的重要性，而這種思維能力對于我們的人生發(fā)展起到了至關重要的作用。
2. 數學中的奧秘和美
數學是一門智慧的學科，具有很高的抽象性和邏輯性。雖然數學課上的知識讓我頭疼，但我很快就發(fā)現了其中的秘密之美。例如，我在學習數學中的正方形時，我發(fā)現了它的對稱性和數學原理。我開始在生活中發(fā)現數學的影子，并加深了對數學的理解和興趣。不僅如此，數學給我?guī)砹朔欠驳母惺埽屛腋惺艿搅艘环N神奇的美感。
3. 數學的應用
數學的應用非常廣泛，它在我們日常生活中占據了重要的位置。比如，我們要買東西，必須清楚地知道貨幣的運用，常量和變量的概念。我們使用電腦、手機和其他電子設備，就需要掌握一些數學知識。通過這些例子，我了解到數學對我們的日常生活有很多的幫助。
4. 數學的挑戰(zhàn)和興趣
雖然數學是一門有趣的學科，但同時也是一門需要用心、耐心和恒心來學習的學科。學習數學需要我們保持興趣和挑戰(zhàn)來激勵自己。我們需要嘗試解決難題，并從中發(fā)現樂趣。當我們克服一些困難時，會感覺非常有成就感，并能更深入地理解數學。
5. 數學帶來的啟示和收獲
數學的學習不僅能夠為我們提供基本的數理知識，而且還能夠帶來啟示和收獲。通過學習數學，我們能夠不斷地提高我們的思維能力、解決問題的能力和對生活的認識。我們還能夠在學習中領悟到人生的道理，例如耐心、堅持和勇氣等。在未來的學習和生活中，數學的學習過程將會對我們產生深遠的影響。
總之，數學不僅是一門學科，更是一種思考方式和生活態(tài)度。學好數學需要我們用心、耐心和恒心，而我們通過數學學習掌握的能力也將受益一生。
初一數學的心得體會篇三
本次，我參加了興慶區(qū)舉辦的新課標教材培訓，培訓內容是我所執(zhí)教的二年級課程。主講人是劉秋霞老師，首先她帶領二小學生完成了一節(jié)20分鐘的模擬課堂。聽了這節(jié)課我最大的感觸就是：她將一堂枯燥的數學課美化了，并且從多個角度訓練了學生的思維能力，使得學生在原有的基礎上有了更大的提高，對所學課程掌握的更加牢固。
本次課是一節(jié)乘除法的綜合練習課，按照一般的教學常規(guī)來說，教師會給學生呈現出很多關于乘除法的'應用題去讓學生做，但劉老師打破了原有的常規(guī)，設計了一堂很新穎的課。舉例來說，第一個環(huán)節(jié)是直接列式，然后再根據乘法算式寫出文字題，這一環(huán)節(jié)設計的很巧妙，例如：根據5×6寫出一道文字題。學生在這一環(huán)節(jié)表現的非常出色，在編寫5的6倍應用題的這一環(huán)節(jié)，學生更是發(fā)揮了自己的想象力，使得一堂是學課講得豐富多彩。
這節(jié)課給我的感覺是數學課并不是我想像的那么生硬，充分體現了新課標對學生的要求。整節(jié)課下來，學生的熱情絲毫沒有減退?；叵肫鹞业慕虒W，我只是向學生傳遞本節(jié)課的知識要點，至于課外的知識也很少向學生講授。上課的內容也比較單一，沒有很好地調動學生的積極性，在今后的教學中，我應該好好的研讀教材，設計好課堂的教學內容，從而達到很好地教學實效。
初一數學的心得體會篇四
數學教育是中學教育的重要組成部分，而初一正是學生接觸到中學數學的第一年，際遇到的教學環(huán)境、教學內容與小學有諸多不同。通過對初一數學教育的實踐和體驗，我對如何加強初一數學教育有了一些心得體會。
二、理論與實踐相結合
在初一數學教育中，理論與實踐的結合是非常重要的。數學是一門實踐性極強的學科，僅僅依靠單純的理論知識是遠遠不夠的。教師應通過豐富的實例和練習，讓學生將所學知識運用到實際問題中去。例如，在教學三角形面積公式時，可以引導學生在實地進行測量，從而更加深入地理解公式的求解過程。通過實踐的方式，學生可以真正體會到數學知識的生動和實用性。
三、培養(yǎng)數學思維
在初一數學教育中，培養(yǎng)學生的數學思維是至關重要的。數學思維是指運用邏輯推理和數學方法解決問題的能力。教師應該通過靈活的教學方法，引導學生培養(yǎng)良好的數學思維習慣。例如，在教學解方程時，可以鼓勵學生靈活運用代數運算法則，通過逆向思維找到解題的突破口。只有培養(yǎng)出良好的數學思維習慣，學生才能在解決實際問題時運用所學的數學知識。
四、創(chuàng)設良好的學習氛圍
初一是學生從小學階段過渡到中學階段的重要時期，他們面臨壓力和變化。教師應該創(chuàng)設一個積極、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情。在教學過程中，教師可以采用趣味性的教學方法，如數學游戲、智力競賽等，使學生在輕松的氛圍中感受到數學的樂趣。同時，教師還應注意與學生建立良好的互動關系，鼓勵學生彼此之間相互合作，共同探索和解決問題。只有在良好的學習氛圍中，學生才能積極主動地參與到數學學習中來。
五、應用數學于生活
初一數學教育的最終目標是使學生能將所學的數學知識運用于實際生活中。教師應該通過豐富多樣的教學內容，引導學生將所學的數學知識與實際問題相結合。比如，為了讓學生了解到三角形的應用，教師可以設計一些實際問題，如利用三角形的各種性質進行建筑設計等。通過這種方式，學生能夠更深入地認識到數學在我們的生活中的重要性，同時也能激發(fā)學生對數學學習的興趣和動力。
總結起來，初一數學教育要注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的數學思維，創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，并將所學知識應用到實際生活中。只有通過這樣全面的教育方式，才能培養(yǎng)出數學素養(yǎng)較高的學生，讓他們在今后的學習生涯中能夠更好地應對數學學習的挑戰(zhàn)。初一數學教育的得失和經驗是我們今后教學工作的重要參考，我會在今后的教學實踐中不斷總結經驗，提高自己的教學水平。
初一數學的心得體會篇五
在一次期末考試中，我以出色的成績榮膺初一數學狀元，這對于我來說是一次令人難忘的經歷。通過這次的學習和考試，我深刻體會到數學學習的重要性，同時也汲取了許多寶貴的數學學習經驗。在這篇文章中，我將與大家分享我在初一數學學習中的體會和心得。
第二段：抓好基礎知識
數學是一門需要建立在扎實基礎上的學科。對于初一學生來說，掌握好數學基礎知識是非常重要的。在學習中，我充分理解并熟練運用了各種基礎概念、公式和定理，如角度、圖形、等式等。同時，我也注重平時的記憶和鞏固，不斷復習和強化基礎知識，這樣才能在后續(xù)的學習中打下堅實的基礎。
第三段：善于思考和解決問題
數學學習不僅僅是死記硬背知識點，更需要培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。在解題過程中，我堅持從不同的角度思考問題，尋找解題的不同方法和思路。遇到困難時，我不輕易放棄，通過查看相關資料或請教老師來解決問題。值得一提的是，我也常常與同學們一起交流討論數學問題，相互啟發(fā)和促進，這樣能拓寬思路，提高解題的效率。
第四段：培養(yǎng)分析和推理能力
數學學習強調的是一種邏輯思維和推理能力的培養(yǎng)。在學習過程中，我注意培養(yǎng)自己的觀察力和抽象思維能力，善于從問題中總結規(guī)律和歸納結論。在解題的過程中，我會先分析問題，找出關鍵信息，然后按照一定的邏輯和思路展開推理，最終得到正確的答案。這種分析和推理能力的培養(yǎng)不僅能在數學學習中發(fā)揮作用，也對其他學科的學習和實際生活中問題的解決有著積極的影響。
第五段：不斷提高自身的素質
數學學習需要長期的堅持和努力，并且與其他學科的學習息息相關。為了在數學學習中取得好成績，我不僅僅學好了數學，還注重提高自己的綜合素質。例如，我積極參加各項活動，充實自己的課余生活，提高社交能力和團隊合作精神。此外，我也經常鍛煉身體，注重保持良好的身體素質，這樣能保持學習的狀態(tài)和精力。全面的素質提升為我在數學學習中發(fā)揮自己的潛力提供了有力的支撐。
結尾：
初一是數學學習中扎實基礎的階段，在這一階段的學習中，我深刻理解了數學學習的重要性，并通過不斷努力獲得了優(yōu)異的成績。我希望未來能繼續(xù)保持對數學的熱愛和努力，不斷完善自己的數學知識和能力，為未來更高階段的學習打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠繼續(xù)分享和與大家交流數學學習的體會和心得，共同進步。
初一數學的心得體會篇六
初中數學是學習數學的歷程中的一個重要轉折點。從小學的簡單計算和初步的代數知識，到初中數學的高中代數、幾何和概率論等諸多知識，這些都要求初中生們要掌握大量的數學方法和思想。在我上初中的這幾年里，我有許多關于數學的心得體會，這讓我受益匪淺。
二、興趣是學好數學的重要支撐
如果沒有興趣，那么學習數學將會是一件十分苦惱的事情。初中的數學是基礎性的，如果在這階段就失去了學習數學的興趣，那么在接下來的學習中，將會越來越難，因為數學的高中部分涵蓋了更多的難點和挑戰(zhàn)。我覺得，要保持學習數學的興趣，有幾個方法：
1.防止交叉學習，避免錯過基礎；
2.找到自己數學方面最關注的部分，然后集中精力在學習這一個部分；
3.保持信心，堅信自己能夠掌握這門學科，從而發(fā)掘出自己對數學的熱愛。
三、數學是一門創(chuàng)造性的學科
數學是一門創(chuàng)造性的學科，其實每張考卷上都會有很多新穎的問題。通過思考和探究，我已經證明了很多不同數學的定理。我們可以通過探究性學習，探索新的數學領域和定理，并學會如何應用不同的數學方法解決問題。在我的數學學習中，我很少模仿別人思考。相反，我會嘗試私有化一些數學思想，試圖使用不同的角度來研究數學領域。這樣，我能夠找到一些創(chuàng)新的解決方案，同時也深化了對數學規(guī)律的理解。
四、策略更重要
在學習數學時，需要掌握不同的學習策略。首先是要深入了解數學概念。比如，在學習楊輝三角時，對于數學概念缺乏深入理解的同學，可能會失去學習的耐性，不愿再探究下去。其次還有許多可供學習數學的策略，如利用圖表、建立模型、近似法等等。我發(fā)現，在學習代數方程等內容時，如果使用這些策略，可以更好的理解數學規(guī)律和公式。同時，學習數學還需要構建層次性思維模型，通過思考和證明來建立自己的數學知識網絡。
五、結論
總而言之，我的數學學習之路是充滿挑戰(zhàn)和收獲的。通過自己的探究和實踐，我充分認識到數學的重要性和魅力所在。數學不僅是一門學科，而且更是一種思維方式。希望我能夠在今后的學習中，繼續(xù)保持對數學的熱愛，并推動自己的思考與實踐，取得更大的進步。
初一數學的心得體會篇七
數學是一門需要細心、耐心和思考的學科。在初中階段，作為新一屆的初一生，我一直都希望能夠在數學這門學科上取得好成績，并且能夠在全班同學中脫穎而出。經過一學期的努力學習，我成功地成為了初一狀元，取得了令人滿意的數學成績。在這個過程中，我積累了不少心得體會。
第二段：培養(yǎng)對數學的興趣。
在學習數學之前，我首先要做的就是培養(yǎng)對數學的興趣。興趣是最好的老師，只有對數學充滿了興趣，我們才能夠從中找到樂趣。我會通過參加數學小組，與同學們一起做一些有趣的數學游戲和競賽，激發(fā)起對數學的興趣。此外，我還會尋找一些有趣的數學故事和數學實例，深入了解數學的應用，從而在數學學習中增加了趣味性。
第三段：善于總結歸納。
數學是一門需要不斷總結歸納的學科。每當我遇到一個數學問題時，我都會認真思考，不急于求解，而是先嘗試將問題歸納為一系列類似的問題，并將問題的解決方法總結出來。這樣不僅可以提高自己的問題解決能力，還能夠將這些方法應用到其他類似問題的解決中去。同時，我會將每次數學作業(yè)和考試的錯誤及解題思路進行記錄和總結，在每次學習中不斷反思，進一步提高自己的數學水平。
第四段：合理利用工具。
在數學學習中，工具的使用非常重要。我會注意合理地利用數學工具來輔助自己的學習。例如，使用準確的幾何儀器來繪制圖形，使用計算器來進行復雜的計算，使用電腦和互聯網查找一些數學方面的信息。合理使用這些工具不僅可以提高學習的效率，還可以幫助我更好地理解數學知識。
第五段：積極與他人交流合作。
數學學習中，積極與他人交流合作是非常重要的。我經常與同學們討論數學問題，相互幫助解決難題。在與他人的交流中，我可以學習到不同的解題思路和方法，加深對數學知識的理解，同時也可以提高我的表達能力。與他人合作還可以鍛煉自己的團隊合作精神和集體榮譽感，使我更加努力地學習。
結尾段：總結。
通過這段時間的學習，我深刻體會到了數學學習的重要性和樂趣。只有通過自己的努力和不斷的實踐，我們才能在數學學習中取得好成績，成為小小狀元。我會繼續(xù)努力，保持對數學學習的熱情，不斷提高自己的數學水平，為將來的學習打下堅實的基礎。同時，我也希望能夠通過自己的經驗和體會，幫助更多的同學在數學學習中取得好成績。
初一數學的心得體會篇八
在這一段時間的培訓中，我比較認真地看了各位專家對于小學數學新課標的解讀，尤其對他們講解的小學數學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內著自己的工作。通過這次培訓，我有如下感想：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數學學習探究過程中，不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
面向全體學生我們應做到：
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，垮的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、的師生交流渠道，經常和學生一起思學習過程和學習效果，互相鼓勵和助，做到教學相關。
新課程強調“數學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調通過數學教學助學生樹立在數學學習上的自信心，但是這絕不是指數學學習應當成為一種毫不費勁的.“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培訓中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的'看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改進我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。
時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下力改進我的工作。
初一數學的心得體會篇九
本學年主要擔任了初一124班的數學教學工作，經過一年的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：
進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種數學技能。堅持理論聯系實際。
1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數學科的特點：
（1）與日常生活、生產聯系緊密；
（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力。
2、狠抓課堂教學質量：
課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：
（1）抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。
（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。
（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發(fā)學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段，根據教材內容，選取多媒體組合，有利于提高教學效率，促進教學質量的提高。在教學實踐中，我們選取身邊材料，自制教具，制作投影、錄像、錄音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學，提高了教學質量。
在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養(yǎng)了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養(yǎng)了學生具有一定的探索能力。
今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養(yǎng)和發(fā)展學生獲取數學知識的良好素質。
初一數學的心得體會篇十
時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。一學年的教學工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學年里我任初一（3）、初一（4）班數學教學工作，教學任務繁重，課時是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實。現在，我把自己在這一學期教學工作總結一下，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
在兩班學生中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應用題，很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，這就給教學帶來一定困難。
面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。鉆研教材，教材是教學的依據，我在熟悉教材的基礎上，又結合校長給買的“一加一教材”，認真研讀，把握教材的重點、難點，學生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學課上能掌握，哪些同學需課下輔導，都作詳細記錄。尋求讓學生更容易接受的教法，傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的.負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內選好小組長，進行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用。在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業(yè)處理方面。堅持全批全改，對于完成好的作業(yè)，及時表揚，差的，給與鼓勵，并及時訂正。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，兩班成績相差不大，優(yōu)秀與及格人數較高。
在今后教學中我會運用多種技巧教學。使學生對本學科產生興趣，“興趣是的老師”！爭取更優(yōu)異的成績。
初一數學的心得體會篇十一
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或學習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內容，其它字體的內容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據自己的實際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學習的內容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的.過程中輕松地掌握知識結構，不至于出現東南西北都分不清的現象。
由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：
一、準確把握教學的目的和要求
初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步
“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直觀教學是引入門道的最好方法之一
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。
四、加強學法指導是引入門道的關鍵
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
(1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會學生歸類整理知識的能力。
初一數學的心得體會篇十二
對于數學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。讓學生覺得學習數學是發(fā)自內心的動機。學習過程中能激發(fā)出自己潛能。讓學生戀上課堂，才能學的更出色。
二、贊美學生，提高學生學習信心
金無足赤，人無完人。教學過程中，難免會遇見一些數學成績較差的學生。老師應該秉以平等尊重態(tài)度對待每一個學生。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。要做到這一點就必須懂的贊美。要因勢利導，以點帶面，培養(yǎng)好學生與老師間的情感，發(fā)動感情攻勢促使學生全面進步的同時，更好的學習好數學。
三、引導學生自學，提高學生學習主動性
的數學家波利亞曾說過：“學習任何知識的途徑，是由學生自己去發(fā)現。因為這種發(fā)現，理解最深，也最能掌握其中的內在規(guī)律和聯系。”自學能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。不僅能轉學生被動受學為主動學習。老師在教學過程中應多注重與學生互動性的探究性的學習教學模式。不僅能提高學生發(fā)現問題，解決問題的能力。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。幫助學生更好更快的提高學習成績。
四、傳授學生學習方法，提高學習效率
“授人以魚，不如授人以漁?！币粋€好的學習方法習慣，能在任何學科學習中起到事半功倍的效果。數學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。如何在教會學生在解題過程中靈活運用解答。這是很多數學教學老師苦苦探索問題。這便要求老師教會學生學習方法。在類型題中總結解題規(guī)律，整理學習心得筆記。靈活運用類比題型總結。平時學習過程中也要注重培養(yǎng)好的學習習慣，階段性總結學習，時常溫故知新，查漏補缺。通過培養(yǎng)學生好的學習習慣，從而提高學習效率。
五、總結
當然，我個人認為，數學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要學習總結的還有很多。
如何提高學生素質，提高學生的競爭力，需要每個老師認真思考和行動。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。
初一數學的心得體會篇十三
時間過得真快，轉眼間，這已經是我走上工作崗位的第三年，還記得剛上班時面對初三的大學生，我是那么的缺少自信，雖然精心的準備了我的第一節(jié)課，可是心里還是七上八下的，語音語調都把握不好，坐在前排的同學甚至聽得到我因為緊張而發(fā)出的顫音。
還記得第一次教研員來聽我的課時，我一整晚都沒睡好，對于一遍都沒講過的四邊形總復習，既要摟知識點又要給學生拔高，我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師，耐心細致的幫我導課，指導我知識點如何歸納，習題如何精選，什么時候點到為止，什么時候要延伸拓展。
如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導下，從初一教到初二，我已經形成了屬于自己的知識系統(tǒng)，對知識的脈絡也已經初步掌握，雖然也時常找?guī)煾笇дn，也請教老教師，但是現在的我不再像剛上班時那么的沒有想法，我是帶著問題去尋求幫助，小到一個知識的點的把握，大到一節(jié)課的講課思路，我都會先有了自己的想法，然后去找老教師探討，取經。
在平時的教學中，我注重課前的預習，古人云：“凡事預則立，不預則廢。”預習是聽好課的前提。雖然不預習也能聽懂課，但預習后才能做到有的放矢，而且在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的`問題，作為問題提出來，使學習效果事倍功半。
現在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身邊，所以自覺性較差，晚上預習情況較差，因此我就利用早自習之前和課前的時間讓學生進行預習，一節(jié)新課所講的內容并非絕對都是新知識，總是在原有知識基礎上，增添新的部分，這也是數學學習具有很強的邏輯性的特點。通過預習，也可以把舊的知識加以適當復習，就能減少聽課中的困難，把精力集中到新的內容上，從而提高聽課效率。
在課上我會創(chuàng)設有趣的問題情境，例如：帶學生走進分式自選超市，將分式挑選出來填在括號中，在勾股定理的教學中，通過介紹畢達哥拉斯定理，和勾股定理的時間進行對比，對學生進行適時地民族自豪感和自信心的教育。
向師傅和優(yōu)秀教師請教設計有階梯的訓練，我會精選一些題型，跟師傅商討教學中例題講解要注重充分發(fā)揮學生參與活動的主動性。例題的講解不僅僅是要讓學生知道結果，更重要的是要在學生感到“山窮水盡疑無路”的時候，讓學生看到前面“柳暗花明又一村”，并讓他們找到到達“那一村的方法。所以，在講解例題前，要讓學生自己讀題、審題，然后應對學生解題情況作相應的了解，針對學生的需求進行講解，讓學生在努力學習的過程中實現學習目標，同時在學習中獲得成功的歡樂。在課堂上，要給學生充分的思維活動空間，盡可能多地靠學生自己發(fā)現解題思路和動手作答。
課堂上將從五中學習到的師友互助的和諧課堂模式與班級中一直實行的小組合作的學習模式整合，使學生在學習的時候，學習目的更明確，學習主動性更強，學習積極性得到更大程度的提升。
初一數學的心得體會篇十四
時光匆匆，轉眼間，一個學期的時光轉眼即逝，教育教學平臺是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著?，F就將本人在這個學期語文教育教學中的工作情況總結如下。
一、基本情況
這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。
二、本學期所做的工作與收獲
(一)在教育教學中，注重學生思想教育
在教育教學中，采用多種方法對學生進行思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現，也是做好自己的一種價值體現。在不斷的引領中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。
(二)在因材施教中注重學生自學能力的培養(yǎng)
多渠道地了解學生情況，在對學生的學習基礎、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的基礎上，根據學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進行語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的發(fā)展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的習慣，自學能力得到了很好的訓練與提高。
(三)專題系列教學與訓練初見成效
本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的.訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。
詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。
作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，基本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我更多的根據課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學中，讓每一個學生學有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是孩子。我個人認為，只要方法用對，每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異，所有注定了學生們在學習上的各異。在教學中，每個學生的學習基礎，就是我教育教學的起點，我會想方設法去激發(fā)學生學習的興趣與挖掘學生的潛力，為不同層次的學生設計出適合她或他的教學方案，引導她或他樹立自己能達到的學習目標，或激勵或鞭策著引領她或他一步步去實現自己的學習目標，體驗到學習帶來的收獲與快樂。我一直堅信，在學習上為每一個學生提供有效幫助與優(yōu)質服務是一個老師的本分。這一點，我做到了，我常告誡我的學生，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶，假如你連一年級的拼音都不會，我都會教你，只要你愿意學習，其實一切都還來得及......”中鞭策著，激勵著，引領著我的學生為學會語文而不斷前行。對不同的學生，我采用的方法是不一樣的，所希望他們達到的目標也是不一樣的。設定明確的目標，采用有效的方法，采用持之以恒的行動，沒有學不好語文的學生。
三、本學期在各種中存在的問題
分層教學教學與專題教育教學的策略是成功的，存在的問題主要在于老師對學生的督導還不夠，各個板塊的訓練不夠，學以致用還不夠。教學與考試出現脫節(jié)的問題尤為突出，這一點必須引起高度重視，并及時地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續(xù)加強分層教學，讓每個學生在自己的學習基礎上，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學與訓練，提高學生的學習語文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關的考題巧妙地融入到教學中，使教學更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要更加地加強學習，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務素質中為每一個學生在語文學習中提供有效幫助與優(yōu)質服務，讓我的學生好學與學好語文，是我的本分。在我的語文課堂，假如能幫助學生學到一些積極的人生理念，學生能帶著心動去行動，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學生在無涯的學海中用趣作舟與體驗到學習的那份快樂中到達自己的某個彼岸，是我的心愿。任重而道遠，夢來遠方，而我在路上。
初一數學的心得體會篇十五
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。我是初一年紀一名數學教師，我認為要教好初一年紀數學課，一是要掌握初一學生數學學習現狀，二是要提高教師自己的教學技能，三是創(chuàng)新教學方式，做到了這三點，是搞好了教學工作的必備條件，也是取得良好教學效果的基礎。
通過初一數學教學工作，我深刻地體會到除了一部分學習成績較好的學生外，大多數學生存在著一定的缺陷，影響著數學學習效率。
1、閱讀能力差。這些學生往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，領會理解能力差，不會應變和應用，缺乏自學能力。
2、聽課方法差。這些學生聽課時抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，掌握不了教師講解的知識。
3、思維品質差。這些學生常常固守小學算術中的思維定勢，不善于分析、轉化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，學習數學倍感困難。
4、理解記憶差。這些學生對數學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結論，而不去理解它們的真正含義，也就不會真正應用。
5、表達能力差。這些學生學習數學時，格式混亂，表達不清。尤其是幾何解證，對“圖形語言、符號語言、文字語言”這三種語言不能融會貫通、相互轉換、作圖失準、條理不清，缺乏數學應有的嚴謹、邏輯性、條理性。
針對上述存在的初一學生數學學習現狀，我們教師要幫助這些學生樹立信心，強化學習動機。對他們進行強化記憶訓練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學習方法，反復進行思維方法的訓練，讓其掌握基本的數學方法，培養(yǎng)思維品質，從而提高他們的學習興趣，達到提高數學成績的目的。
1、多參加集體備課。集體備課是提高教師教學技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課。在參加集體備課時要認真做好記錄，遇到沒有把握好的課時立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論，吸取正確的意見，運用到自己的教學中。
2、多聽課。只有多聽課，才會提高自己的教學技能。在聽課中，認真學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
創(chuàng)新教學方式要抓住兩個關鍵，一是創(chuàng)新課堂教學方式，二是創(chuàng)新學生學習方式。
1、創(chuàng)新課堂教學方式
一是與學生多溝通。主動與學生多進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育。只有多溝通、多了解，才能更好地掌握學生情況，做到有的放矢，提高課堂教學效果。
二是注重組織教學，嚴格要求學生。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間。所以，教師必須組織教學，嚴格要求學生，善于組織、調動學生進行學習，充分地利用好上課時間，使每個學生每堂課都有收獲。
三是注重打基礎。由于學生基礎較差，教師上課時應以學過的內容作為切入點，讓學生更容易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過的內容，然后再學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
四是運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，教師應總結解題的方法，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。通過運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高解題思維和解題能力。
2、創(chuàng)新學生學習方式
一是主動參與，積極合作。在教學中，要為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。教師在引導學生開展討論交流的合作學習時要適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
二是注重體驗，勤于動手。數學教學不僅僅只是向學生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發(fā)現”，要注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
三是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學成績的重大課題。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包容的環(huán)境中，學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會形成生動活潑的學習氛圍，從而提高學生的'學習興趣與學習成績。
初一數學的心得體會篇十六
數學是一門深邃的學科，它既需要我們的邏輯思維能力，又需要我們的數學運算能力。初一的數學學習是整個中學數學的基礎，對于以后的學習來說至關重要。在我學習數學的過程中，我領悟到了幾個重要的心得和體會。
第一段：善于理解概念，打好基礎
在初一的數學學習中，我們首先要掌握基本的數學概念。例如，整數、分數、小數等等。這些概念的掌握對后續(xù)的學習起到了至關重要的作用。只有深入理解了這些概念，才能更好地進行數學運算和解決實際問題。因此，我充分認識到，打好基礎是學好數學的第一步。
第二段：加強實際運用，提高動手能力
數學是一門實踐性極強的學科，對數學概念的運用和實際問題的解決是數學學習的重點。在初一的數學學習中，老師經常會給我們提供一些實際問題，要求我們運用所學的知識來解決。通過這些實際問題的練習，我逐漸提高了我的動手能力，能夠將所學的知識應用到實際中去，更好地解決問題。
第三段：注重方法和技巧，提高解題效率
數學解題的過程是需要一定的方法和技巧的。我發(fā)現，通過不斷地總結和實踐，我能夠找到適合自己的解題方法和技巧，提高了解題的效率。例如，在解方程的時候，我就嘗試著將兩邊的系數化為相同的數，這樣就能夠簡化計算，更快地得出答案。因此，我認識到，學習數學不能只停留在死記硬背，更要關注方法和技巧的掌握。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維，提高問題分析能力
數學學習培養(yǎng)了我良好的邏輯思維。在數學題目中，我們需要做到問題的分析、推理和證明。通過數學學習，我鍛煉了邏輯思維能力，使我能夠更好地解決問題和提高思維的敏捷性。我發(fā)現，在解決問題的過程中，多角度思考和靈活運用已有知識，可以幫助我更好地理解問題和找到解決的方法。
第五段：勤于思考，不斷激發(fā)學習興趣
學習數學需要勤于思考，這就是我在初一數學學習中領悟到的另一個重要心得。只有在遇到困難和難題時勇于思考和探索，才能解決問題，提高學習的效果。在數學中，我不斷地激發(fā)學習興趣和求知欲，充分利用課余時間學習數學，完成數學作業(yè)。通過不斷思考，我對數學的興趣和熱愛也不斷增加。
總結：
初一的數學學習，對于我以后的學習和發(fā)展起到了基礎的作用。通過打好數學基礎、加強實際運用、注重方法和技巧、培養(yǎng)邏輯思維、勤于思考等方面的努力，我不僅提高了數學學科的成績，還發(fā)現了數學學習的樂趣和魅力。數學學習不僅僅是為了應付考試，更是培養(yǎng)綜合素質和思維能力的過程。通過初一的數學學習，我明白了數學學習的重要性，同時也為以后更高階段的數學學習打下了堅實的基礎。
初一數學的心得體會篇十七
一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，感慨頗多。本學期我擔任七（8）班的數學教學工作，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：
一、熱愛教師工作，每天早來晚走，無私奉獻，認真完成學校交給的各項任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加學校組織的各類學習和教學活動，努力提高自己的教育教學水平，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，認真學習新課改理念，領悟新課改精神，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計編寫講學稿，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。二次備課認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的.表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規(guī)律等。
四、認真參與班級管理，努力形成良好學風
對學生進行的思想教育。主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主學習能力，使課堂真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好學氣。
初一數學的心得體會篇十八
《數學課程標準》提出數學教育要以有利于學生全面發(fā)展為中心，以提供有價值的教學和倡導有意義的學習方式為。在此理念下，數學教學應是數學活動的過程。教師要重視知識的發(fā)生和發(fā)展，給學生留有充分的時間與空間，使學生親自參與獲取知識和技能的全過程，激發(fā)數學學習興趣，培養(yǎng)運用數學的意識與能力。
數學課堂的教學模式是開放性的。我校根據數學學科及學生發(fā)展特點建構了本學科新授課、練習課、復習課教學模式。優(yōu)秀的數學教師，不僅要學習和掌握各種類型的教學模式，還要在實踐中不斷加以創(chuàng)新，才能針對當前課程及教學內容選用恰當模式，并因材制宜地調控和綜合運用最優(yōu)組合模式，從而達到最佳教學效果。下面是我運用模式教學的一點體會：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣合理有效的創(chuàng)設生活教學情境，可以使數學課堂教學更接近現實生活，使學生身臨其境，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維，輕松地接受新知識。主要是引趣、激疑和誘思。雖然說“興趣是最好的老師”，但數學學習僅憑興趣是遠遠不夠的。
情境的創(chuàng)設，必須選擇恰當的、適合學生發(fā)展的情景方式，使情境創(chuàng)設反映兒童熟悉和可以理解的事物，例如，在教學“退位減法”時，創(chuàng)設了同學們借書的情景，然后讓學生根據借書的情景提出一個數學問題。這樣設計，學生容易產生親切感，激發(fā)了學習興趣，從而積極的投入到新知識的探究中。
二、主動參與，探索新知現代著名教育家布魯納強調：“教一個人某門學科，不是要把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！彼栽诮虒W中，教師應引導學生主動參與教學活動，鼓勵學生自主探索，讓學生成為知識的探索者和發(fā)現者。
在教學過程中，教師應注意給學生“參與”活動提供各種機會，使學生在參與過程中掌握方法。
（1）提供說話的機會。例如，在應用題教學中說一說數量關系和分析解題思路；在計算教學中引導學生說一說計算的`過程和依據；在概念題教學中引導學生說一說概念的形成過程及新舊概念的聯系和區(qū)別。讓學生在說的過程中充分暴露思維過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，提高分析問題、解決問題的能力。
（2）提供操作的機會。在教學中應經常讓學生拼一拼、剪一剪、畫一畫、擺一擺、折一折。例如，在教學數的認識時，讓學生拿出小棒擺一擺，或者畫一畫，可以掌握數的組成和分解；在教學分數的認識時，可以讓學生通過折一折認識分數的意義。學生通過操作，發(fā)現規(guī)律，掌握新知。
（3）提供獨立思考的機會。教師在教學中應注意精心設計提問，啟發(fā)學生思維，充分給予學生獨立思考的機會。例如，在教學推導圓柱體積計算公式時，先讓學生回憶圓的面積計算公式的推導過程，然后設問：你們認為圓柱體體積與什么條件有關？你們會用什么辦法來推導圓柱體的體積計算公式？會利用什么知識來解決這個問題呢？然后讓學生小組合作交流，動手操作，推導圓柱的體積公式。
（4）提供合作探究的機會。合作探究有利于形成開放、平等、融洽的氣氛，有利于充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。這就要求課堂教學問題的設置要具有啟發(fā)性，問題的呈現要有利于展開實驗、操作、交流等活動。合作探究堅持不搞一言堂，不搞教師奉送答案的做法，代之以小組討論等方式，主動探索，把靜態(tài)的知識結論轉化為動態(tài)的探索過程。
（5）提供質疑問難的機會。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”因此，可引導學生在課堂上針對教學內容提出問題，由教師或讓學生解答，或自己解答。實踐證明，這種方法較能活躍課堂氣氛，讓學生主動參與，調動其積極性，真正體現學生的主體地位。
三、運用新知，解決問題學生在自主探索的基礎上，掌握了新知，為了鞏固新知，需要通過不同形式、不同層次、不同類型的練習，有效地提高學生分析數學問題和應用數學知識解決實際問題的能力。
總之，“教學有法，但無定法”，就數學課堂教學而言，不可能存在一種放之四海而皆準的教學模式，教師要善于充分挖掘每個模式的教學功能，避免陷入教學模式單一僵化的誤區(qū)，另外，從教學改革角度看，教學模式的綜合、靈活運用，本身就是創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名研究型的教師，要在繼承和發(fā)揚每種教學模式傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎上，不斷整合與創(chuàng)建新的教學模式，注重計算機輔助教學與其他教學模式的有機結合，衍生和發(fā)展更新更有效的教學模式，形成個人獨特的教學風格。
初一數學的心得體會篇十九
數學是一門對于每個人來說都非常重要的學科。它不僅僅是一種學習的工具，更是培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力的基石。然而，學習數學并非易事。在初一的學習中，我遇到了許多困難，包括理解難、計算難、記憶難等。因此，在學習數學的過程中，我不僅需要耐心和恒心，還需要運用一些學習的方法和技巧。
第二段：改變學習方法和態(tài)度
在初一學習數學的過程中，我逐漸認識到了學習方法和態(tài)度的重要性。首先，我明白了要善于總結經驗，及時記錄并分析自己在學習過程中遇到的問題和解決方法。其次，我發(fā)現學習數學需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持積極的學習態(tài)度和正確的學習方法，充分利用好課堂教學和課下學習的時間，不斷提高自己的數學能力。
第三段：合理安排學習時間和復習方法
在初一學習數學時，合理安排學習時間和復習方法對于提高學習效果至關重要。我認識到要做到學有余力、不壓力過重的學習狀態(tài)，需要根據自己的情況安排好學習時間，合理安排每天的學習計劃。另外，要根據不同的學習內容和重難點，靈活選擇適合自己的學習方法和復習方式。例如，有助于記憶的內容可以使用口訣、圖表等方式幫助記憶，有助于理解的內容可以尋找更多的例子和應用背景。
第四段：注重基本知識和能力的培養(yǎng)
初一的數學學習中，我明白了要注重基本知識和能力的培養(yǎng)，不能只追求分數高低?；局R和能力的掌握是數學學習的基礎，要注重數學的基礎知識和基本運算的訓練。我會利用好教科書和教輔資料，進行系統(tǒng)的基礎知識的學習和復習。另外，培養(yǎng)數學建模能力也是非常重要的，能夠將數學知識與實際問題相結合是數學學習的目標之一，這需要我們在學習中多思考、多實踐，在解決實際問題時運用數學知識和方法。
第五段：合理利用輔助資源和學習環(huán)境
在初一學習數學時，我明白了合理利用輔助資源和良好的學習環(huán)境對于提高學習效果至關重要。我會在學習中善用電子學習資源，如數學軟件、網絡資源等，擴大學習的廣度和深度。同時，選擇一個安靜、整潔的學習環(huán)境也非常重要，可以提高學習效果，增強注意力和專注力。還可以和同學們一起組織學習小組，共同探討問題，互相幫助，共同進步。
在初一學習數學的過程中，我經歷了許多困難和挫折，但也逐漸摸索出了一條適合自己的學習之路。通過改變學習方法和態(tài)度，合理安排學習時間和復習方法，注重基本知識和能力的培養(yǎng)，合理利用輔助資源和學習環(huán)境，我相信自己能夠在數學學習中不斷進步，取得更好的成績。數學是一門需要不斷積累和實踐的學科，希望通過我的努力，能夠在數學學習上走得更遠、更穩(wěn)健。