旅游是一種通過前往不同地方、體驗不同文化和風景來放松和享受的活動?？偨Y應該注重實用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結范文，歡迎大家參考借鑒。
我的補課老師篇一
本站：補課班老師幫助我們查漏補缺，把弱項提升，也是我們的好老師，下面我們一起看看這篇《我的補課班老師》。
寒假我拿到通家書，數(shù)學竟然考了70分，由于這可憐的70分，我被爸爸帶到了村里的補課班。在補課班我認識了張老師。
第一節(jié)課上，大概是她那如潺潺流水般的聲音吸引了我，我認真地聽完了本就不喜歡的數(shù)學課。 她的脾氣特好，就像大姐姐一樣親切，第一天我知道了她的名字---張菊瑞，大學剛剛畢業(yè)，她總是那么善解人意，每每我們學習累了，她就和我們一起做游戲，教我們做手工，給我們講她大學的有趣生活，教室里充滿了我和小伙伴們的笑聲。
有一次，張老師叫到我的名字，我的心怦怦直跳，我的聲音小如蚊子一般?！澳慊卮鸬恼婧?，要勇敢得舉手，不要怕同學笑話，一定要相信自己才行!"張老師的話給我很大得啟發(fā)，以前回答問題羞怯的我變得自信大方了，后來只要老師提出我會的問題我便會勇敢自信得舉手回答。
張老師的教學方法很特別，每次遇到數(shù)學難題，她先是自己做一遍給我們看，然后再找些類似的題讓我們理解著做，最后再讓我們自己歸納總結要點，就這樣，慢慢的數(shù)學題不再讓我感覺無從下手了。不知不覺中，我愛上了她的課，聽她的課竟成了一種享受。我的數(shù)學成績有了大幅度的提高。每當同學們遇到難題時，課堂上總會聽到張老師那句不知重復了多少回的話”“遇到難題不能放棄，要動腦想一想?！彼涛腋倪^，催我上進，鞭策我奮發(fā)。
現(xiàn)在每當我翻開數(shù)學課本，每當我做起手工，每當我與同學做游戲時，我就會想起張菊瑞張老師。想起我們在一起的快樂時光。 這位善解人意的好老師將永遠留在我的生活里，那句“遇到難題不能放棄，要動腦想一想?！钡脑捳Z將時時在我耳邊回響。
我的補課老師篇二
媽媽給我報了四個課外班，我最喜歡上美術班，因為我特別喜歡美術老師，她非常溫柔，圓圓的臉上總掛著笑容，說話的聲音也特別好聽。
每當我們上課時，她總是先告訴我們今天要畫的內容，然后講一些相關的知識，讓我們能了解的更全面。
她在畫示范畫的時候，會不斷地提醒我們畫畫的要點。輪到我們畫了，她又鼓勵我們要大膽下筆，不要怕畫錯，只要掌握了關鍵的畫法，其它的可以自由發(fā)揮。
當然，我們還會做一些手工，比如做孔明燈、元宵燈、（春節(jié)見聞）用廢舊瓶子或一次性紙盤做青花瓷、畫葫蘆娃、還有皮影剪紙等等，做的過程中既熟悉了各種不同的畫法，又增強了我們的動手能力。對了，王老師還帶我們到公園和寺院里寫生。從她那，我學到了很多知識。
我愛生活，我愛圖畫。
我的補課老師篇三
“什么，要給我補課！還要補課20多天！那我的.假期怎么辦？！”我大驚失色?！澳銊e無選擇??！”媽媽嚴肅地說。我還想反抗，可我知道這是沒用的。唉！我的假期。
“媽，老師呢？”，我在這里四周望了望，只見一個姐姐兩個來補課的，和一個大哥哥，“這個大哥哥就是呀！”媽媽指著一位大哥哥，“他？”我疑惑的打量著他，一個雞窩頭，濃眉大眼，個子還挺高。說他強壯，太瘦了，說他不強壯，青筋有我的小拇指那么粗。
“好了，時間到了，我們去上課吧?！拔覀兏搅诵∑椒?，我們各自選了坐位。老師打開電風扇，開始講課。很快我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上他了，他和我之間沒有隔著一堵墻，我們之間度過了許多快樂時光。他常常耐心的教我不懂的題目，放學是四點鐘，而他卻往往教到五點多。下課時，我們可以和他在一起玩，講笑話，玩手機游戲，其樂無窮！課堂上也很輕松。有時還會買東西給我們吃。他的雞窩頭也是我最喜歡玩的了，我常把他的頭發(fā)弄成別的樣子，可他愣不生氣，于是我便既調皮又親切的叫他“老西”。（小學生作文）
時光如流水，短短20天過去了。今天是最后一天，我的心情不算太壞，就像往常一樣上課，而今天我往往覺得時間過得很快很快。下課時，“老西”給我們每人買了一杯珍珠奶茶，我走過去問：“老西，你不吃呀？”“不用了”他笑著，用手撓著雞窩頭。我突然想到我以后可以用qq和老西聊呀！“老西，我想要你的qq?！薄昂冒?！”于是我滿足的笑了。五點時，放學了，我想和“老西”說再見，可沒有勇氣，我怕我一喊就會哭，我沖下了樓，大哭一場……
第二天，我心里空蕩蕩的。往常這時我應該去找“老西”補課的，可今天“老西”已在回去的路上了。
我希望“老西”能向往常一樣給我補課，可這已是不可能的了。
這天，我失眠了。
自從“老西”走了，我就像丟了魂一樣，吃不下飯，睡不著覺。盡管我一直提醒自己，“老西”已經(jīng)走了，不可能再給我補課了，不要再留戀了?？晌疫€是想他，刻骨銘心地想。
我的飯量越來越少，每到下午，我就懷念著“老西”給我們上課。
我的補課老師篇四
斑竹喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關！雖然我的英語很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級考試和計算機奧林匹克競賽，我的三級必須通過，因為高三不會在給我過級的時間！奧賽我不想?yún)⒓恿?，以我現(xiàn)在的實力，我得給自己留點自知之明。當然，如果站在講臺上的那家伙實在要我參加，我還是會欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無知的夢收起來！
還有自己的.文章，我愛好文學，如果我熱愛戰(zhàn)爭！我所有的激情和狂熱都可以奉獻在這片我熱愛的土地?，F(xiàn)在有十多天時間可以讓我用來寫文章，我決不會放過。機遇難得，好的寫作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！
最后說我最不想做的事情。等級考試得背兩本書，《三級網(wǎng)絡技術》，《計算機公共基礎知識》這是兩本比背的書籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強記的懶漢！但以我現(xiàn)在的狀態(tài)，可能既寫不好文章，也背不了那兩本書！我對農(nóng)村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！
我的補課老師篇五
是的，自己明天就要去補課了。其實還是準備了挺久的吧，一個星期背了很多的單詞，這次終于要去老師哪里交出自己這些天的成果啦。
真的很喜歡這種每天背單詞的感覺，因為自己這是在對自己負責任啊，我們更要對父母為我們花的那筆錢負責人吧。畢竟那都是他們一點一滴血汗錢才幫我們賺來的啊。你說他們辛辛苦苦到底為了什么？是的最后說到底還不是為了我們？為了我們以后可以有一個好的未來，為了我們自己現(xiàn)在可以好好學習，可以努力讓自己的生活變得更好，可以以后不用靠他們，自己也可以過得很好。父母總是處處在為我們著想，可是我們總是會辜負他們的真心，有些時候真的挺心疼他們的，為我們做了那么多，可我們總是什么都不為他們考慮。
是的，不管是為了父母，還是為了自己我都需要好好努力。為了自己的以后，當然要好好努力啦，讓自己的變得更優(yōu)秀。而且其實我也很喜歡這種努力的感覺，每天都要很努力。原本覺得背單詞是一件挺麻煩的事情吧，可我現(xiàn)在竟然也有些喜歡背單詞的感覺了，喜歡自己這種每天一點一滴把單詞積累起來的感覺，喜歡自己這種很滿足的感覺，喜歡這種每天背單詞都可以很開心的感覺啊。真喜歡自己的現(xiàn)在，我也很享受自己這樣的狀態(tài)。
每天都很努力，一周一次去老師那里學習新的知識，當然也要學習的很認真了，否則怎么會對得起老師對自己的教導呢？我更不能辜負自己的時間，和父母為我的投入。
我的補課老師篇六
在這漫長的二個月暑假里，補課無疑是我最頭疼的一件事情。但不瞞你們說這次的補課是我自己義無反顧要求要報的。俗話說的好“一份耕耘，一份收獲”沒有艱苦，哪兒來的甜蜜？也就是這種想考上欲望太強烈，才會傻到自己要來補課吧！
看了這么多的補習班廣告，但我最終還是選擇了陳老師推薦的光明中學實驗班老師補的班。初次見到黃老師感覺他挺和善的，但上了一段時間后我發(fā)現(xiàn)我錯了，黃老師是那么的兇、狠、準。老師交了一段時間英語后，發(fā)現(xiàn)交上去的作業(yè)本有寫錯了或者壓根沒寫的那可是倒霉了，又粗又長的尺子打10下，我可沒有嚇唬你。還記得，在一次英語課剛結束時，有兩個頑皮的男同學在教室里打打鬧鬧，大聲喧嘩，黃老師第一次警告了他們倆，可他們像猴子一樣，老師還沒走出教室又開始了，黃老師聽見了非常氣憤一團熊熊火焰在心中燃燒，拿著那把打過數(shù)人的尺子，怒氣沖沖地說：“我講你倆沒聽見是不是？??！給我過來?！彼麄z像病貓似的小心翼翼地走到老師面前大氣也不敢出，黃老師暴不住火先給他倆一頓狠狠地批評，然后就開始了暴力行動，一棍，不行，二棍，no!……經(jīng)過了很多棍后，他們倆的皮膚算是得到解脫了?？袋S老師氣的那樣像是牙根都在癢癢，我們看見了也不由自主地發(fā)抖，真可怕！
唉！這輩子補課班都是我心里的陰影了。
我的補課老師篇七
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會，教育被視為一個國家和個人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補課。
第二段：定義老師補課（200字）。
老師補課是指在校內外的某些時間，老師給學生設立一些突破和追趕的任務，以彌補他們在正式課程中的學習缺陷或地方。不過，這個過程中也有老師將標準內的部分知識教授后，采用外教課程進行補充，以提高學生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學生的一份關心，并為建立更加積極向上的班級氛圍而進行的。
第三段:影響老師補課的因素（300字）。
在理論上，老師補課是對學生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實踐中，這個方法并不總是被接受的。其中一個原因是家長可能會質疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動等各種原因會大幅降低學生參加補課的積極性。而老師們也會很快陷入疲憊。不過，如果學生確實需要更多的學習，那么老師就會為他們付出所有努力。
第四段：老師補課的優(yōu)點（300字）。
由于老師補課是在正式的課程之外進行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點放在學生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進的方面，以及深入學習其它課程。通過補充知識，增加專業(yè)水平，提高整體素質和學科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時間表，能夠讓學生安排自己的學習計劃更加自由地學習，同時與其他同學分享知識和經(jīng)驗，增強情感聯(lián)系和班級凝聚力。
第五段：結論（150字）。
總之，老師補課是我國教育的一個重要補充，幫助學生更加充分地獲取知識和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個行為融入正式的教育課程之中，它就會成為更加有效的教育方式，能夠進一步增強我國教育的聲譽和知名度。
我的補課老師篇八
初中老師暑期家訪報告：班里孩子全都在補課
高溫酷暑，幼兒園、小學、中學，各個階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學新初一班主任周慧，從7月中旬開始密集家訪，半個多月走訪了近30位學生，最近周老師寫了一份頗具時代氣息的暑期家訪報告。
周慧，身材敦實，說話慢條斯理，一走上講臺就極富激情。他曾被評為杭州市首屆模范班主任，在學生中有著很高的人氣。
今年暑假，周老師總計走訪28位學生。周老師說，班里總共35人，還有7個學生在外地過暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。
28個學生大部分在青春中學附近，住在鳳起路上的學生居多，稍遠的在采荷區(qū)塊，最遠的學生住在轉塘。
周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學生家里，一般要走半個小時左右。周老師說：“走走路挺好的，就當減肥了?！?BR> 周老師家訪，安排比較隨性，一般是當天白天打電話，約晚上的時間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。
周老師的計劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時間會長一些。一般先讓學生自我介紹，然后請家長說說孩子的優(yōu)缺點，一起聊一聊初中的目標，問他們喜歡怎么樣的老師。問題也不固定，主要是由幾個話題談開去，了解一下這個孩子和這個家庭的情況。
除了提問，周老師還觀察學生的言行。周老師說，有一位學生讓他印象很深，第一句話就問，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀已經(jīng)很懂得待客之禮。
周老師說，家訪蠻有意義，一圈走下來，對孩子們有了一定了解，臨時班委名單也大致確定下來了。
周老師說，家訪中也會有一些小插曲，比如有三個家長神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個，周老師當場退回了，還有一個推來擋去，實在不好看，準備開學的時候還給家長。周老師說，老師暑假家訪，其實目的很單純。有的家長想多了，反而會讓簡單的師生關系變味。
8月份開始應該收收心了
周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――
姚遠樂：七月學習還蠻緊張的，預習了新初一的知識，主要集中在科學和數(shù)學方面，達到了預期效果。除了學習，還參加一些興趣班，每天下午都會游泳。八月，要參加夏令營，之后跟父母旅行，放松后就要開始新的初中生活了。
趙嘉懿：七月，白天是英語新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實的。八月會有一次長途旅行，回來以后就要好好學習了。
黃佳怡：七月份上了一個小升初的補習班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭取把書單上的書都看完。
小學新生開始培養(yǎng)注意力
中學生加強身體鍛煉
娃哈哈小學、采荷中學也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。
娃哈哈小學一位一年級新生家長說，8月開始主要培養(yǎng)孩子一些學習習慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學習的感覺。
一位五年級學生家長說，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開始，應該讓他多看看書，作息也要調整過來，不然開學后就不適應了。
采荷中學一位家長說，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學校操場跑50分鐘，堅持得還不錯。暑假沒有報任何補習班，中考要緊，但身體更重要。
老師建議：
假期后半段不要有太瘋的活動
娃哈哈小學胡昌升老師說，8月開始，家長可以為小學一年級新生做這些準備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應小學的作息。不建議提早學習拼音，因為老師教得有偏差，開學后很難糾正。準備學習用品時一定要簡單，否則會分散孩子的注意力。
娃哈哈小學黃老師說，小學高年級的學生，在暑假后期可以多出去走走，開開眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉轉。同時，高年級的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語學習要多聽多讀，語文要更加注重閱讀，數(shù)學可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動，要張弛有度。
采荷中學初三班主任趙雨芳老師說，很多同學暑假在外上補習班，但更重要的是學生有自我學習的能力。暑假后期，建議學生查漏補缺。
-家訪報告（有刪節(jié)）
00后上初中啦
9月和之前所有的9月一樣，都是開學的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會意識到，今年的開學，與以往有些不同――我們所說的00后，終于邁進了初中的校門。
這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關心的。
家訪要預約
記得十多年前我去家訪的時候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來潮地去某個同學家里，根本不需要跟家長和孩子提前打招呼。因為我覺得，“突然襲擊”往往能看到最真實的一面。
但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說家長和孩子會對突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會碰壁――家中無人?，F(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。
怎么說呢，這是好事情，說明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠一點，就可以選擇開車去，一樣的道理。
全班都在補課
有一個現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補課。有在補習班上，有在家教老師那補，還有的補習班、家教老師兩頭跑。補課周期也很長，有的七月份補，有的整個八月份都補，還有的一個暑假全部填滿，沒有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒進入初中，已經(jīng)開始走上了“補課”這條漫漫艱辛的`道路了。
以前家長們會挑比較有知名度的補習班，現(xiàn)在家長所選擇的補習班五花八門，只要離家里近一點，只要有人說好，家長們就會把孩子送去。用一些家長的話說，就是“補總比不補好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識讓我們的孩子越來越辛苦。
父母做甩手掌柜的不少
這一屆新初一有一個非常明顯的變化――孩子平時完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學習的比例大大提高。
這些孩子，平時住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學習，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個晚飯。雙休日的時候，孩子會回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時候到孩子這里來陪伴孩子。
這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個共同點，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學里成績都還不錯。
70后家長普遍比較自信
新初一這批00后的學生，家長年齡層也在發(fā)生變化，00后的學生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來，有了一些深切的體會。70后的家長和60后的家長，區(qū)別很大。
60后的家長，普遍接受教育的機會沒有70后多，總體接受教育的程度沒有70后高，所以60后的家長往往缺乏自信，跟老師交流，總會說，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長談到這個話題，普遍比較自信。
家訪快結束的時候，我給60后的家長和70后的家長總結了一句話：60后的家長在40歲的時候是中年人，70后的家長在40歲的時候還是青年人。
家訪手記
每一位家訪對象，周老師都有詳細的家訪手記，記錄現(xiàn)場見聞、學生個性，家庭情況等，就像一個成長檔案。
7月11日
今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。
選擇莫志文，有兩個原因。第一，我做班主任，第一個家訪的對象，挑選的都是男生。這倒不是因為重男輕女，而是我認為，男生在中學階段的潛力更大，我很享受那種親眼見證三年蝶變的過程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說“很喜歡看書，每周都會去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。
剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個班級學生集體創(chuàng)作的小說――《第33個同學》，這其中就有學生們記錄當年軍營野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應該是一份很有意義的見面禮。
莫志文給我的第一印象是機靈。臨走，我對莫志文說：“周老師以往幾屆學生，第一個家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?。
7月19日
今天的第二站是楊書熠家。
我們是提前約好安排在今晚8點家訪的，但是當我到楊書熠家時，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補習班了。
這讓我很失望，約好家訪的時間，怎么卻失約了。
家長也很尷尬，解釋說他們以為只需要家長和老師談一談就行了?？墒?，家長們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！
遺憾地告別。
7月23日
今天終于要去吳晨潔家了。
吳晨潔學習很投入，這是我所有家訪同學中惟一一個沒有起身迎接我的，因為我進門的時候她正在自己房間學習。
臨走前，我問了她一個有趣的問題。我說，如果跟你分在同班的四位小學同學，每個人都可以擔任班干部，你說他們分別可以擔任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來。誰可以做學習委員，誰可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。
在談完其他三個同學后，對自己可以勝任的角色，她只說了：“我嘛……”然后微微一笑，這個微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。
我的補課老師篇九
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當?shù)膶?，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“howareyou?”自熱導入，生問師答“justfine”。從而導入新課的學習中。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
補課老師聽課心得
我的補課老師篇十
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應追求的境界
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
我的補課老師篇十一
在我的暑期補課中，我們換過兩次班主任，第二次的班主任姓鐘。一開始鐘老師很嚴厲，上課前都要開一個小班會，告訴我們我們今天上課該干什么，有什么重要的內容。
而我們也很喜歡鐘老師開的這個小班會，雖說這個小班會的時間很短，但非常重要。這個暑期補課，時間過得很快，每天的上課、考試、作業(yè)，將我們壓得喘不過氣來。我們下午的輔導課，是由班主任來上的，我們很喜歡鐘主任給我們上課，因為她講課十分的有趣，我們也聽得聚精會神，思想從不走神，所以這一節(jié)課的時間過得非常快。
暑期補課接近尾聲了，每一天我們的班主任都會拍些照片當做留念，有一天老師請假了，再等老師回來時，老師就說：“雖然你們一天天老惹我生氣，但是一天不見還怪想的?！蔽覀兟牶?，心里也美滋滋的。
補課最后一天了，我們依依不舍的和鐘老師告別，每個人眼里都充滿了淚光，但我們強忍著沒有讓眼淚流下來。現(xiàn)在距補完課已有20幾天了，我還是很想我們的鐘老師。
鐘老師，你真的是個好老師?。?！
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暑期補課的鐘老師_心情日記400字
]
我的補課老師篇十二
老師補課的意義不言而喻，是很多學生在學習中的救星。而作為一位老師，補課更是一種責任和擔當。在補課中，我深刻體會到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進的地方。下面我將和大家分享我的補課體會和心得。
第二段：補課讓我更好地了解學生
平時在班級上，雖然和學生進行著互動，但是真正了解學生并不容易，特別是對于那些平時不愛說話或者很內向的學生。而在補課中，我和學生在一個相對較小的環(huán)境內，可以單獨和每一個學生交流，了解他們的學習情況和問題。同時，也可以通過學生的表現(xiàn)和反饋來發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，進一步完善自己的教學方法。
第三段：補課讓我更加注重細節(jié)
補課對于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個細節(jié)。例如，講解時光線明亮、音量適中、語速平穩(wěn)，并且注意到學生的反應，及時進行反饋和調整。在補課中，我不僅更加注重自己的語言表達和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。
第四段：補課讓我更好的分析學生的需要
每一個學生不僅學習能力有差異，而且在學習中面對問題的態(tài)度、動機也都不同。在補課中，我通過深入了解每個學生的學習情況和問題，分析出了學生的學習特點和問題原因，并提出相應的解決方案。例如，對于那些性格內向、話不多的學生，我就采取個性化的指導方法，如制定個人學習計劃、鼓勵學生多做嘗試等，并在補課中不斷調整和優(yōu)化自己的教學內容和方法。
第五段：總結
在補課中，我不僅可以給予學生更加個性化的學習指導和輔助，而且也更好地了解了學生的真實需求，同時也能夠借此機會不斷完善自己的教學方法。補課讓我成為更好的老師，同時也提高了學生的學習成績和自信心。我相信，在今后的教學工作中，我將更加注重細節(jié)、適應學生的個性化需求，不斷努力成為更好的老師。
我的補課老師篇十三
尊敬的校長、老師們：
您們好!
我是貴校三年一班__的家長。今天我懷著無比激動的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!
孩子開學住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學校里的情況怎么樣，是否能適應緊張的學習和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。
今天晚上終于盼到了孩子放學回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關心和照顧，你們辛苦了!”當時我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。
在吃飯時與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因為從今年入學開始，在學校領導的正確領導下，孩子們認真學習和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。
今天，班主任董老師召開了主題班會“媽媽，我想對你說?！睋?jù)孩子說，班會上同學們在班主任的帶領下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關心和愛護，同學們都痛哭流涕。
還說，他當時在班會上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學這兩年多來，在各位老師的諄諄教導下，他的學習穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結果。今年初三學生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時間給孩子補課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅持給他們白天上課晚上輔導，孩子點滴進步和些許成績都凝結著老師們辛勤的汗水。
通過學習弟—子規(guī)和這次開展近乎完美的主題班會，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長和董老師不僅教給孩子知識，更教會了孩子怎樣做人。小舞臺，大作為，三尺講臺方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!
再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長為首的學校領導，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請接受我們全家最崇高的、最誠摯的敬禮!
最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!
我的補課老師篇十四
在這個漫長的暑假里，我去了很多地方，讓我印象最深刻的是7月10日下午，參加小記者活動，活動的內容是“棒棒糖花束”。
那天下午媽媽帶著我和姐姐開車到了友邦壹號院銷售中心，進去之后老師叫我們簽名，然后發(fā)了一張券，老師說：“可以去那邊領取一個清涼解暑冰淇淋和一份清補涼?！蔽腋憬懵牭接星鍥鼋馐畹谋苛?，飛快地跑到了那個領取冰淇淋的地方。我們拿了個草莓味的冰淇淋，我打開了包裝，冰淇淋上印著一個非常精致的景觀橋，我都不舍得吃了。
活動馬上開始了，老師開始點名，點到我的名字時，我乖乖地坐在椅子上，老師發(fā)了個瓶子，之后發(fā)了一袋玻璃片和一支膠水。我先把瓶子涂上一圈膠水，然后再發(fā)揮創(chuàng)意，把玻璃片粘上去。我粘得有些歪歪扭扭，不像姐姐粘得那么整整齊齊。我請姐姐教我怎么粘才能像她做的一樣整齊。經(jīng)過姐姐手把手教，我終于粘得整齊啦!
之后，老師給我們做的瓶子拍了一張照片，還給我們每個小記者發(fā)了一個小禮品。猜猜是什么?是一臺迷你電風扇。今天下午，我和姐姐過得最開心了!
我的補課老師篇十五
隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導班來補課，以提高孩子的學術成績。作為一名補課老師，我從事這個職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對補課的見解和心得體會。
首先，我認為補課老師要充分了解學生的學習情況和需求。每個學生的學習能力和學習方式都不相同，因此，補課老師需要花時間了解每個學生的具體情況，包括學習習慣、學習目標和學習起點。通過與學生和家長的溝通，我可以更好地了解學生的需求，并制定適合他們的教學計劃。
其次，補課老師要根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學方法與策略。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學生在某些科目上有困難，是因為他們對某些基礎知識沒有掌握。因此，我會針對每個學生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導和講解。我盡可能使用能引發(fā)學生興趣的方式教授知識，提高學習效果。
優(yōu)質的教材和教學資源也是補課老師的必備工具。為了更好地幫助學生，我會不斷尋找教學資源和教材，以便讓學生能夠在課余時間鞏固所學知識。此外，我還會關注最新的教學方法和教學技術，不斷提升自己的教學水平。
作為一名補課老師，我也深刻認識到與學生之間的溝通和信任是至關重要的。我會尊重學生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學的過程中，我會經(jīng)常與學生交流，了解他們的學習情況和進展。有時候，我會鼓勵他們尋找自己的學習方法和策略，并幫助他們建立良好的學習習慣。
最后，補課老師應該關注學生的全面發(fā)展。雖然提高學術成績是補課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關心學生的全面發(fā)展。我會鼓勵學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個全面發(fā)展的學生能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，作為一名補課老師，我認為了解學生的需求，制定個性化的教學策略，使用優(yōu)質的教材和資源，與學生之間建立良好的溝通和信任關系，以及關注學生的全面發(fā)展是至關重要的。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我能夠更好地幫助學生提高學習成績，并為他們的未來做好鋪墊。
我的補課老師篇十六
在當前的教育形勢下，課程內容日益繁重，教育壓力也越來越大。加之學生自身的自主學習能力亟待培養(yǎng)，不少學生普遍存在落后于課程進度的情況。因此，老師補課成為了很多學校和教育機構的重要措施，它可以及時地復習鞏固教學內容，幫助學生理解知識點，提升自己的學習成績和綜合素質。
第二段：補課過程中老師的作用
在補課過程中，老師不僅僅是一個純粹傳授知識的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學生靈活思考、提高學習興趣；針對不同的學生、調整自己的教學策略和方法；給學生提供適宜的學習環(huán)境和氛圍；引導學生以正確的態(tài)度面對學習的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)教學技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關重要，決定著補課的效果和學生的學習收益。
第三段：學生在補課中需要注意的事項
對于學生來說，補課也需要有自己的正確態(tài)度和學習方法。首先，學生應該在上課前預習課本，引導自己對課程內容有一個大致了解；其次，要認真聽講，盡量互動和提問，做好筆記，記錄教師講授的重點和重要思路；最后，對于學生自身存在的不足和問題，應該及時與老師和同學進行交流和討論，找到解決方法和突破口。
第四段：老師補課的實際效果
老師補課的實際效果是可以明顯提升學生的學習成績和自信心。因為補課能夠加強學生對課程內容的理解和掌握，并且更全面地復習和拓展學習內容，使得學生之前的漏洞得到彌補，自信心也會隨之得到提升。此外，由于補課的時間和節(jié)奏往往是通過老師進行掌握和協(xié)調的，所以不易對主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會加強學生的整體思考和學習的目標感。
第五段：補課后的思考與總結
雖然補課帶來的優(yōu)質教學資源和教育補給很重要，但在實際操作過程中，老師和學生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補課后，學生應該對自己的學習狀態(tài)和成效進行評估和反思，并且預防輕松松的心態(tài)侵害學習效果。同時，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學習的需求和推進方向；幫助老師改進課堂教學方式和方法，也是為了不斷提高自己的學習質量和效果。
我的補課老師篇十七
在現(xiàn)代社會中，補課已成為了許多學生和家長在學校課程外的常規(guī)需求。而在其中，老師補課便成為了學生們的默契選擇。在補課過程中，老師不僅需要具備專業(yè)的知識、耐心和細心，更需要有一定的心得體會，才能更好地幫助學生實現(xiàn)知識的鞏固和提高。因此，本文將從老師補課心得體會出發(fā)，探討老師補課的重要性和技巧，以幫助更多的老師提高自己的補課水平。
第二段：重視方法。
老師在補課過程中，最關鍵的是要確定學生的學習方法和需求，給予針對性的幫助。在教學中，老師們也要根據(jù)學生的學情，精心設計課程，提高教學質量。同時，如果補課內容與節(jié)目內容相同，老師也應該將課程理清楚、重點突出，使學生更直觀地理解課程內容。
第三段：互動與鼓勵。
在補課過程中，教師還應鼓勵學生積極主動地參與，提高學生自我意識和自覺性。老師與學生之間的互動也是關鍵。不僅可以加強溝通、理清學生的學習情況，還可以借著平時交談發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。如此一來，學生能夠獲得更多的反饋，同時也能增強教師與學生之間的信任，更好地促進教學效果的提高。
第四段：激發(fā)潛能。
在補課過程中，老師通過對學生的細致觀察和交流，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的潛能和潛在問題。老師應該通過有效地方法幫助學生解決問題，提醒學生角色和方法，指導分析和解決問題的方案，逐漸激發(fā)出學生的學習潛力，并逐漸加深學生的自信心，促進學習效果的提高。
第五段：總結。
綜合以上分析，可以看出老師在補課過程中是具有重要作用的，尤其是老師的心得體會對于教學和學生的發(fā)展都具有較大的推動作用。因此，老師們需要不斷完善自己的教學方法，掌握適合學生的教學技巧和補課策略，才能在補課過程中取得更好的效果。希望本文能為教師們提供一定的思路，幫助大家在補課工作中取得更好的成效。
我的補課老師篇十八
在課程教學工作中，老師的補課是非常重要的一環(huán)。補課不僅可以幫助學生加深對知識點的理解，還可以解決學生的疑惑和難點。作為一名教師，我深刻認識到了補課對教學工作的重要性，同時也積累了一些補課的心得。
第二段：補課前的準備
在補課之前，我會先了解學生的學習情況和問題。通過與學生的溝通，了解學生掌握知識點的情況和存在的問題和困難。在這個基礎上，我會制定詳細的教學計劃，并準備好教材、講義和課件等教具。同時，我還會針對性的復習相關知識點，進一步加深自己的理解和掌握程度，為補課教學做好準備。
第三段：補課中的教學策略
在補課的教學過程中，我會采取一些有效的教學策略，比如思維導圖法、實驗演示法、探究式教學法等。這些方法都可以幫助學生更加深入地理解知識點，達到事半功倍的效果。例如，在教授某一知識點時，我會采用實驗演示法，讓學生親身感受知識點的實際操作，加深對知識點的印象。此外，我還會鼓勵學生參與課堂的互動，讓學生積極發(fā)言和討論，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
第四段：補課后的評估和反思
補課教學結束之后，我會仔細分析和評估這次教學的效果。感謝學生針對此次授課的評價，同時也自己先行評價。如果教學效果不理想，我會認真反思自己的教學方法和過程，找尋自身存在的問題和不足。針對這些問題，我會采取相應的措施進行改進，并在下一次的教學中得以實踐。
第五段：總結
總的來說，補課工作對于學生的學習效果和教學質量有著非常重要的作用。作為老師，我們需要認真對待每一次的補課教學，并且在教學過程中積極運用有效的教學策略，讓學生積極參與課堂互動，加深對知識點的理解和記憶。隨著自己對補課教學的掌握和積累，我相信一定會在日后的教學工作中得以深入發(fā)揮，取得更好的教育效果。
我的補課老師篇一
本站：補課班老師幫助我們查漏補缺，把弱項提升，也是我們的好老師，下面我們一起看看這篇《我的補課班老師》。
寒假我拿到通家書，數(shù)學竟然考了70分，由于這可憐的70分，我被爸爸帶到了村里的補課班。在補課班我認識了張老師。
第一節(jié)課上，大概是她那如潺潺流水般的聲音吸引了我，我認真地聽完了本就不喜歡的數(shù)學課。 她的脾氣特好，就像大姐姐一樣親切，第一天我知道了她的名字---張菊瑞，大學剛剛畢業(yè)，她總是那么善解人意，每每我們學習累了，她就和我們一起做游戲，教我們做手工，給我們講她大學的有趣生活，教室里充滿了我和小伙伴們的笑聲。
有一次，張老師叫到我的名字，我的心怦怦直跳，我的聲音小如蚊子一般?！澳慊卮鸬恼婧?，要勇敢得舉手，不要怕同學笑話，一定要相信自己才行!"張老師的話給我很大得啟發(fā)，以前回答問題羞怯的我變得自信大方了，后來只要老師提出我會的問題我便會勇敢自信得舉手回答。
張老師的教學方法很特別，每次遇到數(shù)學難題，她先是自己做一遍給我們看，然后再找些類似的題讓我們理解著做，最后再讓我們自己歸納總結要點，就這樣，慢慢的數(shù)學題不再讓我感覺無從下手了。不知不覺中，我愛上了她的課，聽她的課竟成了一種享受。我的數(shù)學成績有了大幅度的提高。每當同學們遇到難題時，課堂上總會聽到張老師那句不知重復了多少回的話”“遇到難題不能放棄，要動腦想一想?！彼涛腋倪^，催我上進，鞭策我奮發(fā)。
現(xiàn)在每當我翻開數(shù)學課本，每當我做起手工，每當我與同學做游戲時，我就會想起張菊瑞張老師。想起我們在一起的快樂時光。 這位善解人意的好老師將永遠留在我的生活里，那句“遇到難題不能放棄，要動腦想一想?！钡脑捳Z將時時在我耳邊回響。
我的補課老師篇二
媽媽給我報了四個課外班，我最喜歡上美術班，因為我特別喜歡美術老師，她非常溫柔，圓圓的臉上總掛著笑容，說話的聲音也特別好聽。
每當我們上課時，她總是先告訴我們今天要畫的內容，然后講一些相關的知識，讓我們能了解的更全面。
她在畫示范畫的時候，會不斷地提醒我們畫畫的要點。輪到我們畫了，她又鼓勵我們要大膽下筆，不要怕畫錯，只要掌握了關鍵的畫法，其它的可以自由發(fā)揮。
當然，我們還會做一些手工，比如做孔明燈、元宵燈、（春節(jié)見聞）用廢舊瓶子或一次性紙盤做青花瓷、畫葫蘆娃、還有皮影剪紙等等，做的過程中既熟悉了各種不同的畫法，又增強了我們的動手能力。對了，王老師還帶我們到公園和寺院里寫生。從她那，我學到了很多知識。
我愛生活，我愛圖畫。
我的補課老師篇三
“什么，要給我補課！還要補課20多天！那我的.假期怎么辦？！”我大驚失色?！澳銊e無選擇??！”媽媽嚴肅地說。我還想反抗，可我知道這是沒用的。唉！我的假期。
“媽，老師呢？”，我在這里四周望了望，只見一個姐姐兩個來補課的，和一個大哥哥，“這個大哥哥就是呀！”媽媽指著一位大哥哥，“他？”我疑惑的打量著他，一個雞窩頭，濃眉大眼，個子還挺高。說他強壯，太瘦了，說他不強壯，青筋有我的小拇指那么粗。
“好了，時間到了，我們去上課吧?！拔覀兏搅诵∑椒?，我們各自選了坐位。老師打開電風扇，開始講課。很快我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上他了，他和我之間沒有隔著一堵墻，我們之間度過了許多快樂時光。他常常耐心的教我不懂的題目，放學是四點鐘，而他卻往往教到五點多。下課時，我們可以和他在一起玩，講笑話，玩手機游戲，其樂無窮！課堂上也很輕松。有時還會買東西給我們吃。他的雞窩頭也是我最喜歡玩的了，我常把他的頭發(fā)弄成別的樣子，可他愣不生氣，于是我便既調皮又親切的叫他“老西”。（小學生作文）
時光如流水，短短20天過去了。今天是最后一天，我的心情不算太壞，就像往常一樣上課，而今天我往往覺得時間過得很快很快。下課時，“老西”給我們每人買了一杯珍珠奶茶，我走過去問：“老西，你不吃呀？”“不用了”他笑著，用手撓著雞窩頭。我突然想到我以后可以用qq和老西聊呀！“老西，我想要你的qq?！薄昂冒?！”于是我滿足的笑了。五點時，放學了，我想和“老西”說再見，可沒有勇氣，我怕我一喊就會哭，我沖下了樓，大哭一場……
第二天，我心里空蕩蕩的。往常這時我應該去找“老西”補課的，可今天“老西”已在回去的路上了。
我希望“老西”能向往常一樣給我補課，可這已是不可能的了。
這天，我失眠了。
自從“老西”走了，我就像丟了魂一樣，吃不下飯，睡不著覺。盡管我一直提醒自己，“老西”已經(jīng)走了，不可能再給我補課了，不要再留戀了?？晌疫€是想他，刻骨銘心地想。
我的飯量越來越少，每到下午，我就懷念著“老西”給我們上課。
我的補課老師篇四
斑竹喚醒了我的未知情緒，為了高考，我決定閉關！雖然我的英語很差，我大不了拼了我這活了十幾年的性命！我豁出去了。9月將有等級考試和計算機奧林匹克競賽，我的三級必須通過，因為高三不會在給我過級的時間！奧賽我不想?yún)⒓恿?，以我現(xiàn)在的實力，我得給自己留點自知之明。當然，如果站在講臺上的那家伙實在要我參加，我還是會欣然前往的！但我想那不可能了，所以把這無知的夢收起來！
還有自己的.文章，我愛好文學，如果我熱愛戰(zhàn)爭！我所有的激情和狂熱都可以奉獻在這片我熱愛的土地?，F(xiàn)在有十多天時間可以讓我用來寫文章，我決不會放過。機遇難得，好的寫作環(huán)境更難得。拼盡我所有的熱情把握！
最后說我最不想做的事情。等級考試得背兩本書，《三級網(wǎng)絡技術》，《計算機公共基礎知識》這是兩本比背的書籍。我并不是記性差的笨蛋，也不是懶于強記的懶漢！但以我現(xiàn)在的狀態(tài)，可能既寫不好文章，也背不了那兩本書！我對農(nóng)村寄予了太多的希望，希望它不要讓我失望！
我的補課老師篇五
是的，自己明天就要去補課了。其實還是準備了挺久的吧，一個星期背了很多的單詞，這次終于要去老師哪里交出自己這些天的成果啦。
真的很喜歡這種每天背單詞的感覺，因為自己這是在對自己負責任啊，我們更要對父母為我們花的那筆錢負責人吧。畢竟那都是他們一點一滴血汗錢才幫我們賺來的啊。你說他們辛辛苦苦到底為了什么？是的最后說到底還不是為了我們？為了我們以后可以有一個好的未來，為了我們自己現(xiàn)在可以好好學習，可以努力讓自己的生活變得更好，可以以后不用靠他們，自己也可以過得很好。父母總是處處在為我們著想，可是我們總是會辜負他們的真心，有些時候真的挺心疼他們的，為我們做了那么多，可我們總是什么都不為他們考慮。
是的，不管是為了父母，還是為了自己我都需要好好努力。為了自己的以后，當然要好好努力啦，讓自己的變得更優(yōu)秀。而且其實我也很喜歡這種努力的感覺，每天都要很努力。原本覺得背單詞是一件挺麻煩的事情吧，可我現(xiàn)在竟然也有些喜歡背單詞的感覺了，喜歡自己這種每天一點一滴把單詞積累起來的感覺，喜歡自己這種很滿足的感覺，喜歡這種每天背單詞都可以很開心的感覺啊。真喜歡自己的現(xiàn)在，我也很享受自己這樣的狀態(tài)。
每天都很努力，一周一次去老師那里學習新的知識，當然也要學習的很認真了，否則怎么會對得起老師對自己的教導呢？我更不能辜負自己的時間，和父母為我的投入。
我的補課老師篇六
在這漫長的二個月暑假里，補課無疑是我最頭疼的一件事情。但不瞞你們說這次的補課是我自己義無反顧要求要報的。俗話說的好“一份耕耘，一份收獲”沒有艱苦，哪兒來的甜蜜？也就是這種想考上欲望太強烈，才會傻到自己要來補課吧！
看了這么多的補習班廣告，但我最終還是選擇了陳老師推薦的光明中學實驗班老師補的班。初次見到黃老師感覺他挺和善的，但上了一段時間后我發(fā)現(xiàn)我錯了，黃老師是那么的兇、狠、準。老師交了一段時間英語后，發(fā)現(xiàn)交上去的作業(yè)本有寫錯了或者壓根沒寫的那可是倒霉了，又粗又長的尺子打10下，我可沒有嚇唬你。還記得，在一次英語課剛結束時，有兩個頑皮的男同學在教室里打打鬧鬧，大聲喧嘩，黃老師第一次警告了他們倆，可他們像猴子一樣，老師還沒走出教室又開始了，黃老師聽見了非常氣憤一團熊熊火焰在心中燃燒，拿著那把打過數(shù)人的尺子，怒氣沖沖地說：“我講你倆沒聽見是不是？??！給我過來?！彼麄z像病貓似的小心翼翼地走到老師面前大氣也不敢出，黃老師暴不住火先給他倆一頓狠狠地批評，然后就開始了暴力行動，一棍，不行，二棍，no!……經(jīng)過了很多棍后，他們倆的皮膚算是得到解脫了?？袋S老師氣的那樣像是牙根都在癢癢，我們看見了也不由自主地發(fā)抖，真可怕！
唉！這輩子補課班都是我心里的陰影了。
我的補課老師篇七
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會，教育被視為一個國家和個人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補課。
第二段：定義老師補課（200字）。
老師補課是指在校內外的某些時間，老師給學生設立一些突破和追趕的任務，以彌補他們在正式課程中的學習缺陷或地方。不過，這個過程中也有老師將標準內的部分知識教授后，采用外教課程進行補充，以提高學生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學生的一份關心，并為建立更加積極向上的班級氛圍而進行的。
第三段:影響老師補課的因素（300字）。
在理論上，老師補課是對學生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實踐中，這個方法并不總是被接受的。其中一個原因是家長可能會質疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動等各種原因會大幅降低學生參加補課的積極性。而老師們也會很快陷入疲憊。不過，如果學生確實需要更多的學習，那么老師就會為他們付出所有努力。
第四段：老師補課的優(yōu)點（300字）。
由于老師補課是在正式的課程之外進行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點放在學生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進的方面，以及深入學習其它課程。通過補充知識，增加專業(yè)水平，提高整體素質和學科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時間表，能夠讓學生安排自己的學習計劃更加自由地學習，同時與其他同學分享知識和經(jīng)驗，增強情感聯(lián)系和班級凝聚力。
第五段：結論（150字）。
總之，老師補課是我國教育的一個重要補充，幫助學生更加充分地獲取知識和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個行為融入正式的教育課程之中，它就會成為更加有效的教育方式，能夠進一步增強我國教育的聲譽和知名度。
我的補課老師篇八
初中老師暑期家訪報告：班里孩子全都在補課
高溫酷暑，幼兒園、小學、中學，各個階段的老師都在忙著家訪。杭州青春中學新初一班主任周慧，從7月中旬開始密集家訪，半個多月走訪了近30位學生，最近周老師寫了一份頗具時代氣息的暑期家訪報告。
周慧，身材敦實，說話慢條斯理，一走上講臺就極富激情。他曾被評為杭州市首屆模范班主任，在學生中有著很高的人氣。
今年暑假，周老師總計走訪28位學生。周老師說，班里總共35人，還有7個學生在外地過暑假，等他們回杭后繼續(xù)去探訪。
28個學生大部分在青春中學附近，住在鳳起路上的學生居多，稍遠的在采荷區(qū)塊，最遠的學生住在轉塘。
周老師家在近江小區(qū)，他家訪基本上靠公交車和步行。周老師一般先坐29路公交車從近江到潮鳴寺巷，然后走路到學生家里，一般要走半個小時左右。周老師說：“走走路挺好的，就當減肥了?！?BR> 周老師家訪，安排比較隨性，一般是當天白天打電話，約晚上的時間。一晚上要去兩到三戶家庭，排得很緊湊。
周老師的計劃是每戶家庭30分鐘，如果談得比較投入，時間會長一些。一般先讓學生自我介紹，然后請家長說說孩子的優(yōu)缺點，一起聊一聊初中的目標，問他們喜歡怎么樣的老師。問題也不固定，主要是由幾個話題談開去，了解一下這個孩子和這個家庭的情況。
除了提問，周老師還觀察學生的言行。周老師說，有一位學生讓他印象很深，第一句話就問，“老師，您是要一杯鐵觀音還是普洱？”小小年紀已經(jīng)很懂得待客之禮。
周老師說，家訪蠻有意義，一圈走下來，對孩子們有了一定了解，臨時班委名單也大致確定下來了。
周老師說，家訪中也會有一些小插曲，比如有三個家長神神秘秘給他塞了紅包，其中兩個，周老師當場退回了，還有一個推來擋去，實在不好看，準備開學的時候還給家長。周老師說，老師暑假家訪，其實目的很單純。有的家長想多了，反而會讓簡單的師生關系變味。
8月份開始應該收收心了
周老師推薦了新初一班里幾位優(yōu)秀生，看看他們暑期8月檔，都有哪些周密的安排――
姚遠樂：七月學習還蠻緊張的，預習了新初一的知識，主要集中在科學和數(shù)學方面，達到了預期效果。除了學習，還參加一些興趣班，每天下午都會游泳。八月，要參加夏令營，之后跟父母旅行，放松后就要開始新的初中生活了。
趙嘉懿：七月，白天是英語新概念、笛子課，晚上寫作業(yè)、游泳，挺充實的。八月會有一次長途旅行，回來以后就要好好學習了。
黃佳怡：七月份上了一個小升初的補習班。八月份在家看書，最近在看《基督山伯爵》《名人傳》，爭取把書單上的書都看完。
小學新生開始培養(yǎng)注意力
中學生加強身體鍛煉
娃哈哈小學、采荷中學也推薦了一批優(yōu)等生，他們的暑期安排也很豐富。
娃哈哈小學一位一年級新生家長說，8月開始主要培養(yǎng)孩子一些學習習慣，比如自己整理書桌和書包。培養(yǎng)孩子的注意力。周末也會帶孩子去圖書館，培養(yǎng)一種學習的感覺。
一位五年級學生家長說，孩子在7月，假期還挺輕松的，晚上睡得也晚。8月開始，應該讓他多看看書，作息也要調整過來，不然開學后就不適應了。
采荷中學一位家長說，女兒即將讀初三，孩子安排暑假，很有條理。每天跟著媽媽去學校操場跑50分鐘，堅持得還不錯。暑假沒有報任何補習班，中考要緊，但身體更重要。
老師建議：
假期后半段不要有太瘋的活動
娃哈哈小學胡昌升老師說，8月開始，家長可以為小學一年級新生做這些準備。比如讓孩子安靜地做一件事情，訓練孩子的注意力。慢慢取消午睡，讓孩子適應小學的作息。不建議提早學習拼音，因為老師教得有偏差，開學后很難糾正。準備學習用品時一定要簡單，否則會分散孩子的注意力。
娃哈哈小學黃老師說，小學高年級的學生，在暑假后期可以多出去走走，開開眼界。除了外出旅游，還可以去杭州的一些博物館轉轉。同時，高年級的孩子可以慢慢做些初小銜接，英語學習要多聽多讀，語文要更加注重閱讀，數(shù)學可以稍微做些拓展。假期的后半段，盡量不要安排太瘋的活動，要張弛有度。
采荷中學初三班主任趙雨芳老師說，很多同學暑假在外上補習班，但更重要的是學生有自我學習的能力。暑假后期，建議學生查漏補缺。
-家訪報告（有刪節(jié)）
00后上初中啦
9月和之前所有的9月一樣，都是開學的季節(jié)，但是，恐怕很少有人會意識到，今年的開學，與以往有些不同――我們所說的00后，終于邁進了初中的校門。
這一屆新初一，00后的新生，與三年前的孩子相比有什么不同？與六年前、十年前的孩子相比有什么不同？這是我最關心的。
家訪要預約
記得十多年前我去家訪的時候，只需要騎一輛自行車，帶一本筆記本，心血來潮地去某個同學家里，根本不需要跟家長和孩子提前打招呼。因為我覺得，“突然襲擊”往往能看到最真實的一面。
但現(xiàn)在這樣貿(mào)然上門可不行，倒不是說家長和孩子會對突然出現(xiàn)的老師不禮貌，而是很有可能會碰壁――家中無人?，F(xiàn)在很多家庭不止一套房，很有可能手中拿到的地址，不是他們現(xiàn)在所住的地方。
怎么說呢，這是好事情，說明人民生活水平提高了嘛。就比如我，以前還是自行車去家訪，現(xiàn)在稍微遠一點，就可以選擇開車去，一樣的道理。
全班都在補課
有一個現(xiàn)象不得不提，很沉重，但也很現(xiàn)實。我走訪的家庭，100%的孩子暑假里全在補課。有在補習班上，有在家教老師那補，還有的補習班、家教老師兩頭跑。補課周期也很長，有的七月份補，有的整個八月份都補，還有的一個暑假全部填滿，沒有空隙。唉，可憐的孩子們，還沒進入初中，已經(jīng)開始走上了“補課”這條漫漫艱辛的`道路了。
以前家長們會挑比較有知名度的補習班，現(xiàn)在家長所選擇的補習班五花八門，只要離家里近一點，只要有人說好，家長們就會把孩子送去。用一些家長的話說，就是“補總比不補好”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”的共識讓我們的孩子越來越辛苦。
父母做甩手掌柜的不少
這一屆新初一有一個非常明顯的變化――孩子平時完全由爺爺奶奶、外公外婆照料生活和學習的比例大大提高。
這些孩子，平時住在爺爺奶奶、外公外婆家，不管是生活，還是學習，基本上都是由祖輩照顧的，父母在工作日和孩子幾乎不打照面，最多一起吃個晚飯。雙休日的時候，孩子會回到父母親家中居住，或者父母在雙休日的時候到孩子這里來陪伴孩子。
這些爺爺奶奶、外公外婆還有一個共同點，那就是身體健康，精力充沛，往往還是很有文化修養(yǎng)的。我查了一下，這些孩子在小學里成績都還不錯。
70后家長普遍比較自信
新初一這批00后的學生，家長年齡層也在發(fā)生變化，00后的學生，他們的父母基本上都是70后。這些天我走訪下來，有了一些深切的體會。70后的家長和60后的家長，區(qū)別很大。
60后的家長，普遍接受教育的機會沒有70后多，總體接受教育的程度沒有70后高，所以60后的家長往往缺乏自信，跟老師交流，總會說，不知道怎么才能教好孩子。70后的家長談到這個話題，普遍比較自信。
家訪快結束的時候，我給60后的家長和70后的家長總結了一句話：60后的家長在40歲的時候是中年人，70后的家長在40歲的時候還是青年人。
家訪手記
每一位家訪對象，周老師都有詳細的家訪手記，記錄現(xiàn)場見聞、學生個性，家庭情況等，就像一個成長檔案。
7月11日
今天，第一天家訪。第一站，選擇了莫志文。
選擇莫志文，有兩個原因。第一，我做班主任，第一個家訪的對象，挑選的都是男生。這倒不是因為重男輕女，而是我認為，男生在中學階段的潛力更大，我很享受那種親眼見證三年蝶變的過程。第二，莫志文給我寫了一封信，他說“很喜歡看書，每周都會去新華書店看書”，“特別期待初中能有一次野炊”。
剛好，我有一本書，是我前幾屆的一個班級學生集體創(chuàng)作的小說――《第33個同學》，這其中就有學生們記錄當年軍營野炊生活的一段描寫，正好送給他，我想，這應該是一份很有意義的見面禮。
莫志文給我的第一印象是機靈。臨走，我對莫志文說：“周老師以往幾屆學生，第一個家訪的，往往都能考上重高?！蹦疚暮芗?。
7月19日
今天的第二站是楊書熠家。
我們是提前約好安排在今晚8點家訪的，但是當我到楊書熠家時，爸爸媽媽卻告訴我孩子不在家，去上補習班了。
這讓我很失望，約好家訪的時間，怎么卻失約了。
家長也很尷尬，解釋說他們以為只需要家長和老師談一談就行了?？墒?，家長們啊，家訪的主角不是我，也不是你們，是孩子??！
遺憾地告別。
7月23日
今天終于要去吳晨潔家了。
吳晨潔學習很投入，這是我所有家訪同學中惟一一個沒有起身迎接我的，因為我進門的時候她正在自己房間學習。
臨走前，我問了她一個有趣的問題。我說，如果跟你分在同班的四位小學同學，每個人都可以擔任班干部，你說他們分別可以擔任什么？她略作思考，毫不慌亂地分析了起來。誰可以做學習委員，誰可以做宣傳委員，而且還給我講了原因。
在談完其他三個同學后，對自己可以勝任的角色，她只說了：“我嘛……”然后微微一笑，這個微笑讓我和她媽媽都笑了：很自信嘛。
我的補課老師篇九
通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、小學英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。
二、情境的設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當?shù)膶?，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“howareyou?”自熱導入，生問師答“justfine”。從而導入新課的學習中。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
補課老師聽課心得
我的補課老師篇十
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應追求的境界
3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
我的補課老師篇十一
在我的暑期補課中，我們換過兩次班主任，第二次的班主任姓鐘。一開始鐘老師很嚴厲，上課前都要開一個小班會，告訴我們我們今天上課該干什么，有什么重要的內容。
而我們也很喜歡鐘老師開的這個小班會，雖說這個小班會的時間很短，但非常重要。這個暑期補課，時間過得很快，每天的上課、考試、作業(yè)，將我們壓得喘不過氣來。我們下午的輔導課，是由班主任來上的，我們很喜歡鐘主任給我們上課，因為她講課十分的有趣，我們也聽得聚精會神，思想從不走神，所以這一節(jié)課的時間過得非常快。
暑期補課接近尾聲了，每一天我們的班主任都會拍些照片當做留念，有一天老師請假了，再等老師回來時，老師就說：“雖然你們一天天老惹我生氣，但是一天不見還怪想的?！蔽覀兟牶?，心里也美滋滋的。
補課最后一天了，我們依依不舍的和鐘老師告別，每個人眼里都充滿了淚光，但我們強忍著沒有讓眼淚流下來。現(xiàn)在距補完課已有20幾天了，我還是很想我們的鐘老師。
鐘老師，你真的是個好老師?。?！
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暑期補課的鐘老師_心情日記400字
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我的補課老師篇十二
老師補課的意義不言而喻，是很多學生在學習中的救星。而作為一位老師，補課更是一種責任和擔當。在補課中，我深刻體會到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了很多可以改進的地方。下面我將和大家分享我的補課體會和心得。
第二段：補課讓我更好地了解學生
平時在班級上，雖然和學生進行著互動，但是真正了解學生并不容易，特別是對于那些平時不愛說話或者很內向的學生。而在補課中，我和學生在一個相對較小的環(huán)境內，可以單獨和每一個學生交流，了解他們的學習情況和問題。同時，也可以通過學生的表現(xiàn)和反饋來發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，進一步完善自己的教學方法。
第三段：補課讓我更加注重細節(jié)
補課對于老師的要求非常高，要求教師能夠精益求精，把握好每一個細節(jié)。例如，講解時光線明亮、音量適中、語速平穩(wěn)，并且注意到學生的反應，及時進行反饋和調整。在補課中，我不僅更加注重自己的語言表達和授課方式，也逐漸培養(yǎng)了自己的專注和耐心。
第四段：補課讓我更好的分析學生的需要
每一個學生不僅學習能力有差異，而且在學習中面對問題的態(tài)度、動機也都不同。在補課中，我通過深入了解每個學生的學習情況和問題，分析出了學生的學習特點和問題原因，并提出相應的解決方案。例如，對于那些性格內向、話不多的學生，我就采取個性化的指導方法，如制定個人學習計劃、鼓勵學生多做嘗試等，并在補課中不斷調整和優(yōu)化自己的教學內容和方法。
第五段：總結
在補課中，我不僅可以給予學生更加個性化的學習指導和輔助，而且也更好地了解了學生的真實需求，同時也能夠借此機會不斷完善自己的教學方法。補課讓我成為更好的老師，同時也提高了學生的學習成績和自信心。我相信，在今后的教學工作中，我將更加注重細節(jié)、適應學生的個性化需求，不斷努力成為更好的老師。
我的補課老師篇十三
尊敬的校長、老師們：
您們好!
我是貴校三年一班__的家長。今天我懷著無比激動的心情連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完，這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝三年一班班主任董老師，感謝所有科任老師!
孩子開學住校已經(jīng)一周了，這一周對于我家長來說是一種煎熬，非常想知道孩子在學校里的情況怎么樣，是否能適應緊張的學習和生活，但又怕影響老師的正常工作，所以一直沒敢給老師打電話詢問。
今天晚上終于盼到了孩子放學回家。剛到家里，孩子就讓我和他爸爸在沙發(fā)上坐好，然后恭恭敬敬地給我們深鞠一躬，說：“爸爸媽媽，謝謝你們一直以來對我的關心和照顧，你們辛苦了!”當時我們倆都驚呆了，不知道說什么好，繼而激動得熱淚盈眶，一把將孩子抱在懷里，突然之間就發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了，知道理解父母的付出和辛苦了，我們的心情久久不能平靜。
在吃飯時與孩子溝通交流中，我們了解到孩子的變化如此巨大的原因，是因為從今年入學開始，在學校領導的正確領導下，孩子們認真學習和吟唱了《弟—子規(guī)》，其中的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，”對孩子的行為有著深刻的影響。
今天，班主任董老師召開了主題班會“媽媽，我想對你說?！睋?jù)孩子說，班會上同學們在班主任的帶領下整齊地跪在地上，籍此感謝父母的養(yǎng)育之恩，想著平日里父母的關心和愛護，同學們都痛哭流涕。
還說，他當時在班會上不僅僅想到了父母的養(yǎng)育之恩，還想到了班主任董老師，還有教英語的梁老師和其他科任老師，入學這兩年多來，在各位老師的諄諄教導下，他的學習穩(wěn)步上升，年部排名逐漸向前，這都是老師們嘔心瀝血所付出的結果。今年初三學生全員住校，每天晚上老師們犧牲了休息時間給孩子補課，并照顧生活起居，一周下來很多老師都消瘦了，特別是董老師，為了班級和年部又操心又上火，加上每天的睡眠不足，已經(jīng)病倒了還堅持給他們白天上課晚上輔導，孩子點滴進步和些許成績都凝結著老師們辛勤的汗水。
通過學習弟—子規(guī)和這次開展近乎完美的主題班會，我的孩子懷揣著一顆感恩的心，明白了百善孝為先的道理，也讓他從懵懂無知到現(xiàn)在的彬彬有禮。感謝袁校長和董老師不僅教給孩子知識，更教會了孩子怎樣做人。小舞臺，大作為，三尺講臺方寸有限，卻承載著老師崇高的理想和輝煌事業(yè)!
再多的紙張也寫不完我們感激之情，再一次感謝以袁校長為首的學校領導，感謝董新老師，也感謝梁雨老師，還感謝三年一班的科任老師：謝謝你們!你們辛苦了!請接受我們全家最崇高的、最誠摯的敬禮!
最后，祝老師們身體健康，平安幸福，桃李滿天下!
我的補課老師篇十四
在這個漫長的暑假里，我去了很多地方，讓我印象最深刻的是7月10日下午，參加小記者活動，活動的內容是“棒棒糖花束”。
那天下午媽媽帶著我和姐姐開車到了友邦壹號院銷售中心，進去之后老師叫我們簽名，然后發(fā)了一張券，老師說：“可以去那邊領取一個清涼解暑冰淇淋和一份清補涼?！蔽腋憬懵牭接星鍥鼋馐畹谋苛?，飛快地跑到了那個領取冰淇淋的地方。我們拿了個草莓味的冰淇淋，我打開了包裝，冰淇淋上印著一個非常精致的景觀橋，我都不舍得吃了。
活動馬上開始了，老師開始點名，點到我的名字時，我乖乖地坐在椅子上，老師發(fā)了個瓶子，之后發(fā)了一袋玻璃片和一支膠水。我先把瓶子涂上一圈膠水，然后再發(fā)揮創(chuàng)意，把玻璃片粘上去。我粘得有些歪歪扭扭，不像姐姐粘得那么整整齊齊。我請姐姐教我怎么粘才能像她做的一樣整齊。經(jīng)過姐姐手把手教，我終于粘得整齊啦!
之后，老師給我們做的瓶子拍了一張照片，還給我們每個小記者發(fā)了一個小禮品。猜猜是什么?是一臺迷你電風扇。今天下午，我和姐姐過得最開心了!
我的補課老師篇十五
隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導班來補課，以提高孩子的學術成績。作為一名補課老師，我從事這個職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對補課的見解和心得體會。
首先，我認為補課老師要充分了解學生的學習情況和需求。每個學生的學習能力和學習方式都不相同，因此，補課老師需要花時間了解每個學生的具體情況，包括學習習慣、學習目標和學習起點。通過與學生和家長的溝通，我可以更好地了解學生的需求，并制定適合他們的教學計劃。
其次，補課老師要根據(jù)學生的實際情況制定個性化的教學方法與策略。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學生在某些科目上有困難，是因為他們對某些基礎知識沒有掌握。因此，我會針對每個學生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導和講解。我盡可能使用能引發(fā)學生興趣的方式教授知識，提高學習效果。
優(yōu)質的教材和教學資源也是補課老師的必備工具。為了更好地幫助學生，我會不斷尋找教學資源和教材，以便讓學生能夠在課余時間鞏固所學知識。此外，我還會關注最新的教學方法和教學技術，不斷提升自己的教學水平。
作為一名補課老師，我也深刻認識到與學生之間的溝通和信任是至關重要的。我會尊重學生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學的過程中，我會經(jīng)常與學生交流，了解他們的學習情況和進展。有時候，我會鼓勵他們尋找自己的學習方法和策略，并幫助他們建立良好的學習習慣。
最后，補課老師應該關注學生的全面發(fā)展。雖然提高學術成績是補課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關心學生的全面發(fā)展。我會鼓勵學生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個全面發(fā)展的學生能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，作為一名補課老師，我認為了解學生的需求，制定個性化的教學策略，使用優(yōu)質的教材和資源，與學生之間建立良好的溝通和信任關系，以及關注學生的全面發(fā)展是至關重要的。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我能夠更好地幫助學生提高學習成績，并為他們的未來做好鋪墊。
我的補課老師篇十六
在當前的教育形勢下，課程內容日益繁重，教育壓力也越來越大。加之學生自身的自主學習能力亟待培養(yǎng)，不少學生普遍存在落后于課程進度的情況。因此，老師補課成為了很多學校和教育機構的重要措施，它可以及時地復習鞏固教學內容，幫助學生理解知識點，提升自己的學習成績和綜合素質。
第二段：補課過程中老師的作用
在補課過程中，老師不僅僅是一個純粹傳授知識的角色。老師需要在課堂上啟發(fā)學生靈活思考、提高學習興趣；針對不同的學生、調整自己的教學策略和方法；給學生提供適宜的學習環(huán)境和氛圍；引導學生以正確的態(tài)度面對學習的壓力。這些，都需要老師具備豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)教學技能。老師的專業(yè)素養(yǎng)和情感溝通至關重要，決定著補課的效果和學生的學習收益。
第三段：學生在補課中需要注意的事項
對于學生來說，補課也需要有自己的正確態(tài)度和學習方法。首先，學生應該在上課前預習課本，引導自己對課程內容有一個大致了解；其次，要認真聽講，盡量互動和提問，做好筆記，記錄教師講授的重點和重要思路；最后，對于學生自身存在的不足和問題，應該及時與老師和同學進行交流和討論，找到解決方法和突破口。
第四段：老師補課的實際效果
老師補課的實際效果是可以明顯提升學生的學習成績和自信心。因為補課能夠加強學生對課程內容的理解和掌握，并且更全面地復習和拓展學習內容，使得學生之前的漏洞得到彌補，自信心也會隨之得到提升。此外，由于補課的時間和節(jié)奏往往是通過老師進行掌握和協(xié)調的，所以不易對主課程產(chǎn)生干擾和延誤，反而會加強學生的整體思考和學習的目標感。
第五段：補課后的思考與總結
雖然補課帶來的優(yōu)質教學資源和教育補給很重要，但在實際操作過程中，老師和學生也亟需共同合作、相互理解和支持。在補課后，學生應該對自己的學習狀態(tài)和成效進行評估和反思，并且預防輕松松的心態(tài)侵害學習效果。同時，與老師保持良好的溝通和反饋，也是為了讓老師明確自己學習的需求和推進方向；幫助老師改進課堂教學方式和方法，也是為了不斷提高自己的學習質量和效果。
我的補課老師篇十七
在現(xiàn)代社會中，補課已成為了許多學生和家長在學校課程外的常規(guī)需求。而在其中，老師補課便成為了學生們的默契選擇。在補課過程中，老師不僅需要具備專業(yè)的知識、耐心和細心，更需要有一定的心得體會，才能更好地幫助學生實現(xiàn)知識的鞏固和提高。因此，本文將從老師補課心得體會出發(fā)，探討老師補課的重要性和技巧，以幫助更多的老師提高自己的補課水平。
第二段：重視方法。
老師在補課過程中，最關鍵的是要確定學生的學習方法和需求，給予針對性的幫助。在教學中，老師們也要根據(jù)學生的學情，精心設計課程，提高教學質量。同時，如果補課內容與節(jié)目內容相同，老師也應該將課程理清楚、重點突出，使學生更直觀地理解課程內容。
第三段：互動與鼓勵。
在補課過程中，教師還應鼓勵學生積極主動地參與，提高學生自我意識和自覺性。老師與學生之間的互動也是關鍵。不僅可以加強溝通、理清學生的學習情況，還可以借著平時交談發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。如此一來，學生能夠獲得更多的反饋，同時也能增強教師與學生之間的信任，更好地促進教學效果的提高。
第四段：激發(fā)潛能。
在補課過程中，老師通過對學生的細致觀察和交流，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學生的潛能和潛在問題。老師應該通過有效地方法幫助學生解決問題，提醒學生角色和方法，指導分析和解決問題的方案，逐漸激發(fā)出學生的學習潛力，并逐漸加深學生的自信心，促進學習效果的提高。
第五段：總結。
綜合以上分析，可以看出老師在補課過程中是具有重要作用的，尤其是老師的心得體會對于教學和學生的發(fā)展都具有較大的推動作用。因此，老師們需要不斷完善自己的教學方法，掌握適合學生的教學技巧和補課策略，才能在補課過程中取得更好的效果。希望本文能為教師們提供一定的思路，幫助大家在補課工作中取得更好的成效。
我的補課老師篇十八
在課程教學工作中，老師的補課是非常重要的一環(huán)。補課不僅可以幫助學生加深對知識點的理解，還可以解決學生的疑惑和難點。作為一名教師，我深刻認識到了補課對教學工作的重要性，同時也積累了一些補課的心得。
第二段：補課前的準備
在補課之前，我會先了解學生的學習情況和問題。通過與學生的溝通，了解學生掌握知識點的情況和存在的問題和困難。在這個基礎上，我會制定詳細的教學計劃，并準備好教材、講義和課件等教具。同時，我還會針對性的復習相關知識點，進一步加深自己的理解和掌握程度，為補課教學做好準備。
第三段：補課中的教學策略
在補課的教學過程中，我會采取一些有效的教學策略，比如思維導圖法、實驗演示法、探究式教學法等。這些方法都可以幫助學生更加深入地理解知識點，達到事半功倍的效果。例如，在教授某一知識點時，我會采用實驗演示法，讓學生親身感受知識點的實際操作，加深對知識點的印象。此外，我還會鼓勵學生參與課堂的互動，讓學生積極發(fā)言和討論，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
第四段：補課后的評估和反思
補課教學結束之后，我會仔細分析和評估這次教學的效果。感謝學生針對此次授課的評價，同時也自己先行評價。如果教學效果不理想，我會認真反思自己的教學方法和過程，找尋自身存在的問題和不足。針對這些問題，我會采取相應的措施進行改進，并在下一次的教學中得以實踐。
第五段：總結
總的來說，補課工作對于學生的學習效果和教學質量有著非常重要的作用。作為老師，我們需要認真對待每一次的補課教學，并且在教學過程中積極運用有效的教學策略，讓學生積極參與課堂互動，加深對知識點的理解和記憶。隨著自己對補課教學的掌握和積累，我相信一定會在日后的教學工作中得以深入發(fā)揮，取得更好的教育效果。