通過心得體會的撰寫可以深化思考并對自己的表現(xiàn)進行評估。在寫心得體會時，可以適當運用一些圖表和數(shù)據(jù)，使文章更加具體和可信。接下來是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能幫助大家更好地理解和運用心得體會的寫作方法。
初中學英語的心得體會演講稿篇一
在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié)，我們xx縣初中英語教師全員培訓在此圓滿落幕。橫跨六個月的學習(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學習的興趣、英語水平以及教學水平和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試，讓我對每次不遠千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團聚的圣誕節(jié)?？僧斘易哌M考場，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。
本次培訓使我深刻地認識到，現(xiàn)階段中學英語的教學與傳統(tǒng)中學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓課堂上，駱教師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參與我們的討論，不斷的鼓勵我們與她大膽交流，不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定：“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂的、真實的氛圍中。英語教學是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。同時也談?wù)劚救藢虒W的一點點想法，二十來天的學習讓我對教學有了新的.思考。
1.注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高;
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育;
5.尊重學生學習經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
初中學英語的心得體會演講稿篇二
《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓》提供了一個非常好的學臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學生主動學習，積極學習，善于學習的智慧大門。
教學內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
通過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓活動越辦越好!
初中學英語的心得體會演講稿篇三
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓班的學習。在天的時間里，我認識了很多不同地區(qū)的老師，也學到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學風格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學習的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會。在這短短的天里，我們從外教們那里學到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語教學經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這天的培訓中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的`教學方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學生不斷在學習中運用語言交流，并在語言交流中進一步學習，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學習讓我開闊眼界，觀念更新了，結(jié)識了新朋友，一起探討教學問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學習的機會。
初中學英語的心得體會演講稿篇四
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動-20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的`學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
初中學英語的心得體會演講稿篇五
暑期，帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設(shè)計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應(yīng)重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
初中學英語的心得體會演講稿篇六
在20xx年10月15日——30日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——中小學教師示范性集中培訓暨中西部教師集中培訓。在此我要感謝學區(qū)學校領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，也要感謝在我培訓期間為我代課和照顧班級的所有老師們。這次培訓給我留下了深刻的印象。"玉不琢，不成器。人不學，不知禮。"這次培訓收獲最大的是專家教授們們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。外研社國際會議中心每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了12場專題講座，4節(jié)案例教學，5個專題報告，3次參與式論壇交流。
印象特別深的是全國著名特級教師原北京四中英語教研組組長李俊和教授的報告《初中英語高效課堂建議》，他提到說，許多人認為的有效教學是花最少的時間，講最多的內(nèi)容是錯誤的觀點；而只有通過教學活動，學生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜歡到喜歡這門課程，在學業(yè)上有收獲有進步，這樣才是有效教學，這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁。
首都師范大學副教授任真的講座《英語教師應(yīng)具備的'基本素質(zhì)》讓我對新時期新課標下英語教師有了全新的定位。任真教授說："做老師，就要追求做個好老師""喜歡而盡心盡力的做就是老師事業(yè)成功的條件"。這也正是很多名師成功的先決條件。報告中說到："要想我國的課程改革能夠徹頭徹尾，就要提高教師的專業(yè)水平，了解學生的認知規(guī)律和學習目的"。學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
教授在《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》修訂解讀的講座中，對英語課程目標、教材內(nèi)容、教學指導、測試教輔、教師的困境和今后發(fā)展等問題做了充分又經(jīng)典的論述和互動交流。他深刻又超前的教學思想讓我感受到了真正意義的教學改革，真正潮流的英語教學，真正智慧的教學法?，F(xiàn)在這句話也成了我的格言："themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!"
為期十五天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我在這十五天的培訓中學到的知識：
1．通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們"以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展"，"讓反思成為一種習慣"的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們對當今教學的熟知度，所以才會達到現(xiàn)在對教學方法及策略有深度的看法。
3.反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
4.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
6.注重教學方法的生動性與合理度，初中英語教師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
7．教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關(guān)教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
初中學英語的心得體會演講稿篇七
段時間通過學習了解到2011版的新課標將“倡導任務(wù)型教學途徑”已改為強調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的，有意義的語境，采用循序漸進的語言實踐活動，強調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語言運用能力和人文素養(yǎng)。”這些訊息告訴我們作為一線教師在教學中要倡導語言學習過程中的實踐性和應(yīng)用性，突顯英語課程的工具性和人文性;要倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習;要倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力。作為教師的我在學習新課程標準理論的同時更新教學觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標學習的幾點體會。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然教育教學不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現(xiàn)的，即不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
初中學英語的心得體會演講稿篇八
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權(quán)交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
初中學英語的心得體會演講稿篇九
20xx年8月，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園園長組織的培訓，我作為第一批培訓學員參加了此次學習。
十天的學習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來。
專家們的教學理論，知名園長的教學管理，教學輔導教師嚴謹工作作風，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。
培訓學習期間，我們參觀了兩所教學基地幼兒園，一所是長春中海國際幼稚園，另一所是政府第一幼兒園分園—明珠幼兒園，感受最深的是長春中海國際幼稚園在引導家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，使我受益匪淺。
長春中海幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長的培訓工作就已經(jīng)開始了。幼稚園定期召開家長培訓班，學習幼兒心理學，培訓如何科學育兒，使家長了解此階段孩子的心理特點，進一步了解自己的孩子。并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加。如親子時裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動。家長們走進幼兒園，和孩子一起玩，一起活動，一起表演，在各種活動中，拉近了和孩子的距離，增進了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長。
長春中海國際幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色，平時一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個魔幻世界。真是孩子們的生活、學習的樂園。
春天的故事在20xx年的八月唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
初中學英語的心得體會演講稿篇十
20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動-20_新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
初中學英語的心得體會演講稿篇十一
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊張、快樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語知識，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。
“引智英語培訓”豐富多彩，外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動有趣，課程內(nèi)容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。mrrobert每天安排幾個學員準備天氣預報（地道的英文報道）和新聞（用chineseenglish概括新聞內(nèi)容，不讓我們照著讀），還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師批評，但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說，我覺得確實學到了很多知識。大家在學習中相互幫助、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教mrrobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經(jīng)過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養(yǎng)學習者的興趣。
感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內(nèi)容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學內(nèi)容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，mrrobert就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進修學校中心、學校領(lǐng)導給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的知識教給我的學生，把學到的方法應(yīng)用于我的教學，更加努力地投入工作，使我的學生感受到學習英語的快樂。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學生讀。2、老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
初中學英語的心得體會演講稿篇十二
大家好！
四川自貢一條兩歲半的京巴犬“喜喜”因老主人去世，守在靈堂前連續(xù)12天不吃不喝，雙眼浸滿淚水。昨晚11點,為主人守靈苦撐16天的“喜喜”，在老主人床邊閉上了眼。今早，王女士兌現(xiàn)承諾,將“喜喜”葬到母親墳邊。伴著老主人，一人一狗在另一個世界重逢。
太讓人感動了!此時感覺自己是那么詞窮，想了半天，竟然想不出用什么語言來描述喜喜，如此有情有義忠貞不帶一絲雜質(zhì)不附任何條件色彩的依戀，比我們現(xiàn)在很多人都強的多!狗狗對主人的這種感情，雖然原始但是卻最真，讓人不由自主的就被感動。想想我們雖然身為靈長類高級動物，品性卻不如一條低等動物狗，還要讓狗教育我們什么叫感恩！
不說別的，就我們?nèi)粘Ｉ顬槔B(yǎng)狗的人家，出門狗定會相送，不管啥時回來，不管多晚，狗都會出來相迎，狗不管自己是在生病還是受委屈生氣，只要主人有所需，叫聲名字吹個口哨，都會強打精神來陪，除非它病的沒有力氣爬起來。而我們哪怕親如夫妻兄弟姐妹，都不可能做到像狗一樣這么無私，耍性子鬧脾氣無可避免。我有個朋友就曾抱怨，他回家晚了，只有他養(yǎng)的狗出來迎接他，而老婆叫他遲回來就睡沙發(fā)，別吵她睡覺。
狗雖然不會說話，但是它通人性，它對主人的依戀，超越了人類。就比如這條京巴喜喜，才兩歲半，正常情況下，再活個十五年都不會成問題，可是它依戀主人，主人死了，它就絕食，它要去另一個世界還陪著主人，它在為主人守靈的日子里，天天念著的是主人的好，眼里含滿眼淚，拒絕飲食，這要放到人身上，有幾個人能做到？一生不侍二主，無論主人窮富，認定了是自己主人，就竭力為其盡忠一生，如若主人先死，自己也不獨存。
相比之下，我們?nèi)祟惛鼤Ｐ÷斆鳎伊x二字成了奇跡!老板無仁員工跳槽、夫妻無義圍城飄搖、兄弟算計朋友防范，哪及狗與主人之間的無私，有句話說認識的人越多，經(jīng)歷的事越多，就越喜歡狗。現(xiàn)在人的品性不如狗的不是個例，而是有相當一部分群體。狗不嫌家貧，狗不會背叛主人，狗更懂得體諒主人。
狗這個仆人絕對是盡職的，它對主人的忠誠對主人的感情，沒有一絲虛偽。不知道那些把主人視作敵對勢力的仆人，看了這則新聞后會有什么感受？那些禁狗令頒發(fā)者們有沒有一絲愧疚？天天高呼自己是人民的公仆，我們?nèi)罕娛沁@個國家的主人，可他們做的哪點比狗強？是不是感覺到有些事做的人不如狗或者禽獸不如！
可能我說的有點偏激，可是我還得提醒萬物之靈的我們，”人性“是不能染一絲的污垢的。
謝謝大家！
初中學英語的心得體會演講稿篇十三
職高學生英語基礎(chǔ)差，興趣不高，上課內(nèi)容要盡量貼近生活。所以，老師如果能在課堂上結(jié)合學生日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況，會更有吸引力，增加學生的學習興趣。同時，我們也鼓勵學生課后多讀一些簡單的英文書，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
在課堂上，學生喜歡有趣的活動，長篇大論吸引不了他們的.注意力。所以，除了準備知識點，教師還需要認真考慮設(shè)計課堂活動。比如學生之間結(jié)對對話的做法，結(jié)合課本內(nèi)容，組織一些小范圍的調(diào)查，猜謎語，或者英語小品表演，提高學生學習的主動性和積極性。對于系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點和自己感興趣的練習結(jié)合起來，經(jīng)過反復練習，才能在學生頭腦中形成概念。因此，職業(yè)高中的課堂必須更加積極地組織起來，讓學生在更加寬松的環(huán)境中掌握更多的知識。
其次，職業(yè)高中學生在學習態(tài)度和學習要求上與普通高中學生有一定差距。他們的記憶能力不強，健忘。因此，職業(yè)高中教學的另一個特點是重復。除了反復強化最近學的內(nèi)容，還需要在課堂上傳授新知識的同時，有機地結(jié)合過去學過的知識點，進行再培訓。除了學中期末兩次綜合測試，每月組織的月考也能在一定程度上幫助學生鞏固知識。題的難度可能不是很大，但是重要的知識點要重復，這樣可以幫助學生加強長時記憶。
職高課堂的另一個重點是如何把握課堂紀律。如前所述，課堂不能太沉悶，但45分鐘的課堂時間不能完全用于游戲活動，過多的活動會讓他們過度興奮，從而造成課堂紀律的混亂。所以要把握好尺度，時刻關(guān)注學生的情緒變化。
初中學英語的心得體會演講稿篇十四
其實，每個人都可能成為一名優(yōu)秀員工。
那么，怎么做才能成為優(yōu)秀員工呢?
有一個小冊子風靡整個世界，那就是《把信送給加西亞》，美西戰(zhàn)爭之時，美國總統(tǒng)對羅文說：把信帶給加西亞!很簡單的一句話，卻蘊意無窮，因為當時加西亞正在叢林深處，羅文如果要找到他，其間又要克服多少難以想象的困難?而羅文呢，他沒問加西亞在什么地方，怎么去找?他什么都沒問，而是立即去執(zhí)行任務(wù)，百折不撓，勇往直前。
在羅文身上，隱藏著優(yōu)秀員工的所有素質(zhì)，我們也許不再有羅文的傳奇人生，但體現(xiàn)在羅文身上的某些閃光點，我們則完全可以做到，因為這就是一個普通員工成為優(yōu)秀員工的最基本的素質(zhì)。
這些素質(zhì)究竟是什么呢?
那就是要熱愛工作。
常言道：干一行愛一行。
我們只有熱愛自己的工作，積極主動地學習，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績來。
在廣電局工作，熱愛工作其實非常容易做到，我們根本無須像羅文那樣在槍林彈雨中出生入死，無須在叢林深處提防毒蛇猛獸，我們只須認真對待自己的工作，把工作做好即可，而實現(xiàn)這一目標更簡單，那就是用心去完成。
只有用心去完成好每一件事，我們工作和生活才會很愉快，而工作愉快了，就會更有工作動力，從而進入良性循環(huán)。
一位熱愛工作、積極主動、具有進取心的員工，無論在何種場合，都不會被埋沒，他們就像藏在布袋中的錐子，終有脫穎而出的機會。
有一句話說得很好：是金子總是會發(fā)光的，做優(yōu)秀員工，可以得到精神上的愉悅，如果每位員工都有當優(yōu)秀員工的志向的話，對我們的單位有益，對我們自身素質(zhì)的提高，更有不可估量的作用。
比較起優(yōu)秀員工，有些人并不敬業(yè)，對工作更無主觀能動性。
他們僅是把工作當成謀生的手段，當成自己不得不承擔的責任，各位可否知曉，擁有這種心態(tài)的人是何等的疲憊?它非但對企業(yè)毫無益處，對本人的身心更是一種殘害。
放過，這種人連最起碼的本職工作都做不好，更何況做別的事情?所以，我們要學會敬業(yè)，要對工作產(chǎn)生感情。
其實我們年紀都很輕，正是風華正茂，求知欲最強的年代，在這種情況下，只要對自己人生有益的，什么都可以去嘗試，什么都可以學習，哪怕是無償加班，哪怕是義務(wù)勞動，只要能夠?qū)W到本領(lǐng)，對我們一生都是一筆巨大的財富。
它將使我們在任何地方工作，都從容鎮(zhèn)定，游刃有余，而且各位應(yīng)該相信，群眾的目光是雪亮的，一個人努力，各位都會看在眼里，只要我們能夠擔當起某種責任，如果以后真的有機會的話，企業(yè)優(yōu)先考慮的人選很可能就是平時任勞任怨、積極向上的你，因為一個真正的企業(yè)，是不會埋沒真正的優(yōu)秀人才的。
正如《把信送給加西亞》所言：年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不只是聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托囑立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。
構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的`靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。
試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。
因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。
這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。
有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。
有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。
因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
初中學英語的心得體會演講稿篇十五
近段時間，通過對《四講、四愛、四立知識讀本》的學習，使我對武定精神有更進一步的了解，今天我就從四講中的講奉獻和大家一起交流學習。
講奉獻，首先要明白奉獻是什么?奉獻是無私的給予，是真誠的付出，就是滿懷感情地為他人服務(wù)，從“全心全意為人民服務(wù)”到“為絕大多數(shù)人謀利益”，也是奉獻。
講奉獻必須要樹立我為人人的思想。
從中我們不難體會到，奉獻是一種精神境界和行為品質(zhì)。
奉獻，是一種精神，把無私奉獻作為人生的最大幸福。
奉獻是一種修養(yǎng)。
名和利，是每個人都會面對的人生問題。
奉獻是一件容易的事，也是一件困難的事情。
說它容易，因為有時就是舉手之勞，人人都可以做到;說它困難，是因為它是一種覺悟，是一種境界，馬克思曾經(jīng)這樣說過：“歷史認為那些專為公眾謀福利的人是偉大的，使大多數(shù)人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人?！?BR> 如果說奉獻對自己有什么好處，這就是最大的好處。
對于我來說，講奉獻就是要立足本職崗位高標準、高質(zhì)量完成好工作任務(wù)，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在思想上樹牢奉獻精神，在行動上真正投身到努力開創(chuàng)“武定精神”新局面之中，只有我為人人，只有奉獻社會，才能最終實現(xiàn)個人價值，才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
從市局開展“講責任、講奉獻、講紀律”活動心得體會活動以來，我認真學習了文件精神和領(lǐng)導重要講話等。
對照“講責任、講奉獻、講紀律”活動的基本要求，緊密聯(lián)系個人工作和思想實際，我深刻認識到，全面開展““講責任、講奉獻、講紀律”活動，對轉(zhuǎn)變工作作風，提升干部職工素質(zhì)，提高行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，將起到積極的推動作用。
結(jié)合學習情況和思想認識，主要有以下幾個方面的心得。
一、加強“講責任、講奉獻、講紀律”的作風教育活動，是煙草局健康發(fā)展的需要。
好的作風紀律，對內(nèi)是向心力、執(zhí)行力和凝聚力，對外是影響力、競爭力和發(fā)展力，直接展示著我局全體干部職工的思想和紀律，直接體現(xiàn)著煙草人的.素質(zhì)和形象，對煙草局的長遠健康發(fā)展有著重要的影響。
扎實開展干部職工作風紀律整頓，對提高煙草局的管理水平，對加強干部職工的思想作風紀律建設(shè)，對推動煙草局發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，具有極為重要的意義。
實踐證明，一個部門的工作，成在作風，敗也在作風;一個單位的形象，好在作風，壞也在作風;一個領(lǐng)導的威信，高在作風，低也在作風。
因此，加強干部職工思想作風紀律建設(shè)，扎實開展干部職工思想作風紀律整頓活動，對解決干部職工思想作風紀律與科學發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的問題具有重要作用。
我們要通過開展作風紀律整頓活動，進一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風，不斷增強大局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，真正做到用心想事，用智謀事，用力干事。
二、加強“講責任、講奉獻、講紀律”活動，是全面推進“卷煙上水平”的需要。
卷煙上水平是當前和今后一個時期煙草行業(yè)工作的基本方針和戰(zhàn)略任務(wù)，是行業(yè)加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的根本要求，是促進煙草產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵所在，是提高行業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益的必然選擇。
推進“卷煙上水平”，迫切需要全局干部職工進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，爭創(chuàng)一流業(yè)績;迫切需要全局干部職工進一步團結(jié)一心，同舟共濟，頑強拼搏，凝聚發(fā)展合力;迫切需要全局干部職工進一步轉(zhuǎn)變作風，求真務(wù)實，奮發(fā)有為，加快發(fā)展步伐。
更加迫切需要全局干部職工以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài)，率先爭先不懈怠、持續(xù)大干不動搖，全力推動“卷煙上水平”和各項工作攀升跨越。
三、加強“講責任、講奉獻、講紀律”活動，是優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展環(huán)境的需要從一定意義上講，干部職工思想作風紀律決定著部門的發(fā)展的環(huán)境，影響著部門的發(fā)展的速度，左右著部門的發(fā)展的質(zhì)量。
全體干部職工對煙草局而言，人人關(guān)系煙草局形象，個個關(guān)系發(fā)展環(huán)境。
一直以來，煙草局員工秉承“以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論何“三個代表”重要思想為行動綱領(lǐng)，每個人都是煙草局對外的“窗口”，每名員工都是煙草局的“形象大使”，單位職工的一言一行都是代表著煙草局的形象，單位的作風紀律渙散，對煙草局的危害十分嚴重。
四、“講責任、講奉獻、講紀律”教育活動對個人而言。
“講責任”對于煙草局干部、職工來說是至關(guān)重要的。
這就是“整體與部分”的辯證關(guān)系。
我們都承擔著相應(yīng)的責任，分工明確、詳細，有的工作會細化到個人，然后聯(lián)系到整體，如果在一個小環(huán)節(jié)出問題，那么勢必會影響到整個團隊的成敗，因此，作為個人而言，一定要做好自己的分內(nèi)工作，加強自己的責任心，勇于承擔責任，以團隊的工作為中心，開展相應(yīng)的工作。
“講奉獻”就是在我們的工作中要不怕苦，不怕累，不挑肥揀瘦，任勞任怨，做一個默默無聞的老黃牛，切實做好為人民服務(wù)的工作最關(guān)鍵的是遇事不抱怨，盡自己最大的努力做好自己的工作，不計較一時的得失。
在生活中，要勤于幫助別人，不求回報，但求心安理得，對得起自己的良心，不在小事中與別人計較，要用于吃虧，也許對于我來說是另一種磨練。
三講活動的本質(zhì)是明確責任，核心是強化紀律，精髓是顧全大局樂于奉獻。
我們講，奉獻，就是在顧全大局上要勇于吃虧，吃虧就叫奉獻，這也是在我們煙草局全局上下教育課程上的一個重要理論。
吃虧等于奉獻，但是奉獻不等于吃虧，只要你舍得付出了，就一定會得到相應(yīng)的回報，因為組織的眼光是雪亮的，群眾的眼光是雪亮的。
我們經(jīng)常唱的那幾句歌詞“愿做革命的螺絲釘”、“放到哪里哪里亮”，就是要讓我們學習雷鋒這樣的“傻子”精神，我們學習的是雷鋒這樣的奉獻精神，而不是讓你機械思想、鉆牛角尖、把智商停留在三到五歲之間的“范廚師”，那不叫傻子，叫幼稚!
“講紀律”是最關(guān)鍵的一條，俗話說：“沒規(guī)矩不成方圓”一個單位，一個團隊，都是由一定的制度約束之下形成的，在工作中，要嚴于律己，不能形成渙散的習慣，這也是對自己的一種不負責任。
在生活中，說話要有禮貌，要有水平，不顛三倒四，吹毛求疵，不該說的不說，該說的要很清楚的展現(xiàn)的大家面前，不做拐彎抹角的人。
“三講“活動的開展，這絕不僅僅是在告訴我們要讓我們聚在一起暢想明天的美好或者感受春天的來到，這無疑是給出了我們一個信號，一個強烈的信號：
他在提示著我們?nèi)魏我粋€工作崗位的每一名員工，都必需敏銳的察覺并去迅速適應(yīng)外界環(huán)境的變化，這是一個由資本密集型向知識密集型的轉(zhuǎn)變，這是一個時代發(fā)展的必然要求，也是我們提高自身素質(zhì)的必然過程。
初中學英語的心得體會演講稿篇十六
俗話說：“得不到的東西才是最好的?！鄙险n也是一樣。在當下以學生為主體，教師為主導的課堂背景下，我們要了解學生的喜好，用他們喜歡的方式教授知識且要不時的改變形式。
要想達到良好的課堂效果，有時，我會讓學生通過給錄像配音練習對話和句型；有時，在習題課上，我讓有疑問的學生點自己最信賴的同學給她講解，因為學生的思維角度也許是一樣的，更能幫助他們解決問題。學生參與度高了，走神的機會就少了，因此也會更加積極主動地去學習。
作為教師，一個積極主動、樂觀向上的人，一定能給課堂帶來生命力，帶來激情，帶來快樂！學生就會很愿意學習。
一個老師對學生的影響，先是態(tài)度的影響，再是知識的影響。因此，教師只要把握課堂的主干和主調(diào)即可，而其他細節(jié)不妨隨機靈活處理，為的就是讓課堂更有趣，更和諧。很多時候，面對學生的突發(fā)狀況，教師要善于運用教學機智，有時能收獲更好的效果。
和諧的師生關(guān)系是打造高效英語課堂的保證。古語說:“親其師而信其道?！睂W生學習英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語老師，也往往喜歡聽他的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。
我們要用一顆赤誠的心去開啟學生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學生，理解學生，尊重學生，用真情、真心、真誠去教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人。
教師應(yīng)該提倡“微笑教學”，要用自己的眼神、語調(diào)去表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個學生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學生強烈的求知欲。
學生在輕松、和諧、自主的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習活動，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。教學過程中，要使課堂教學生動活潑，熱情洋溢，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要創(chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個學生，讓學生敢創(chuàng)新，誘導學生獨立思考，鼓勵學生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學為樂學。讓所有學生都獲得成功的體驗。
學生學習外語面臨的最大的障礙是缺乏真實的語言環(huán)境，學生接觸外語的機會基本局限在課堂上，因此，教師如何利用課堂環(huán)境，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)使用英語的情景來提高他們的言語交際能力就顯得尤為重要。
情景教學法可以幫助教師更好地實現(xiàn)這一教學目標。創(chuàng)設(shè)真實的情境、設(shè)計有效的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，是實現(xiàn)高效英語課堂的途徑。高效的課堂要求改變傳統(tǒng)的“以教師單向傳授知識為主”的課堂模式，建立“以學生為主體”的、“互動”的課堂活動模式。
我們通?？吹膖ed演講，一般是18-20分鐘。之所以這么設(shè)計，是因為我們成人的注意力一般在20分鐘左右，超過20分鐘，我們可能無法很好地消化內(nèi)容。
對于學生來說，關(guān)注時間可能是10-15分鐘，所以，老師在備課的時候，無論任務(wù)多么緊張，都一定要把教學內(nèi)容和時間節(jié)點結(jié)合在一起，按照學生注意力時間節(jié)點切分教案，有意識地15分鐘左右設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學生們回神，進而把每一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換處理得有聲有色，避免平鋪直敘。
教師要敢于“放手”，大膽采用科學的“放羊式”教學?？茖W的“放羊式”教學是開放的富有情感的教學模式，是一個集放、導、創(chuàng)、主、收為一體的教學體系，是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學思想。
科學的“放羊式”教學方法就是教師與學生的和諧統(tǒng)一，要以一切為了學生，為了學生的一切為目標。只有這樣，我們的教學工作才會生機勃勃，春意盎然。只有師生共同以主人的身份和責任感去積極主動地完成共同的教學任務(wù)，才能達到教學的目的。
提問，是讓英語課堂充滿創(chuàng)生性的前提。“學起于思，思源于疑”，學生的思維過程往往從教師的提問開始。因此，提問是課堂是否具有創(chuàng)生性的前提和關(guān)鍵。精彩的課堂源于精彩的創(chuàng)生，而精彩的創(chuàng)生源于精彩的提問。因此，教師務(wù)必在課堂教學過程中注重提問的藝術(shù)。
提問是一種教學藝術(shù)，是提高教學質(zhì)量的有效手段。問題提得好，就像一塊石頭投入平靜的水中，激起學生思維的浪花，精彩的課堂隨之而來。因此，作為英語教師，我們有必要認真對待并深入研究課堂提問的藝術(shù)。
教師是一個需要不斷積累經(jīng)驗、逐漸提升自身專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)。我始終認為，作為一名英語教師，應(yīng)該對英語語言有一種新的理解，或者說在英語學習方法上給學生以全新的啟迪，以達到吸引學生，促使其保持學習英語的興趣。要讓你的課堂變得生動、有趣、真實、有效，說起來好像很容易，真正做到卻很難。但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗！
初中學英語的心得體會演講稿篇十七
xx年xx月xx日,我們?nèi)w教師赴長子縣東方紅學校學習,聽了三節(jié)課,和講課的老師交流了一節(jié)課,感觸頗多,思考不斷,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、課堂上小組合作分工明確，真實高效。不論是復述回顧、還是設(shè)問導讀自學后的探討、還是鞏固練習的檢查等等，確實達到了合作的目的，確實有實效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細化合作的程序，比如復述回顧2人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是2人一齊說，還是一人說一道。設(shè)問導讀自學后的探討怎樣交流，是按設(shè)問導讀的問題的順序一個問題一個問題交流，還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流，是各人拿住自己的學案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把4個學案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判，還是交流以后再對照同學的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓練學生。
2、學生回答問題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。
尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同意見，學生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學生想好，站起來就說，不用舉手等老師點名，學生們時刻準備著，也時刻在競爭，自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓練，因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清楚誰的發(fā)言，最后還是由教師點名回答的情況。第四節(jié)課交流時，當我們問到如果好多同學都站起來回答，怎么辦，第一節(jié)課講課的老師說，優(yōu)秀的學生主動坐下，讓不優(yōu)秀的學生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機會讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證交流有序節(jié)省時間，而不是搶來槍去，造成短時混亂，最后還得教師點名。
3、設(shè)問導讀可以分段自學，分段討論，分段交流，分段展示。第一節(jié)講課的老師在讓學生做設(shè)問導讀時，先讓學生做設(shè)問導讀的前幾個題，計算出4幅圖中國旗長和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時討論了，即時交流了，不明白的明白了，不會的學會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)形式呀，效果很好。如果向我們以往的教學流程設(shè)問導讀讓學生一次做完，一次討論，一次交流。學生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)的形式等等，簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學法設(shè)問導讀和展示交流，可以分段進行，交叉循環(huán)，一步一個腳印，螺旋上升，老師和學生一起去爬坡。而不是一下子做完設(shè)問導讀，讓學生獨自上臺階，第一個臺階還有解決不了的問題，再去上第二個臺階，再上第三個、第四個臺階……，有的上到第一個臺階就上不去了，剩下的時間浪費了，有的學生能力強努力上完了所有的臺階，匯報交流時，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。
4、數(shù)學課也能有預習課。我們上課，有時總感覺小組交流的時間不好處理，時間短了小組交流不充分，時間長了，又影響后面的教學環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課完不成教學任務(wù)。聽了第二節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課也可以上預習課，先讓學生利用一節(jié)課的時間充分預習、交流、研討，到第二節(jié)課直接展示交流，鞏固練習。
初中學英語的心得體會演講稿篇十八
作為一名xx辦公室的干部，我認為，做好新時期的xx辦公室工作，必須以講話精神為指導，貫徹落實好“五個堅持”;必須堅持做到“五勤”、增強“五性”，切實改進工作作風。
一、鍛造忠誠的政治品格
中國自古以來就講“忠”，多少仁人志士在“忠誠”兩個字上抒寫了可歌可泣的壯麗詩篇。正是因為有無數(shù)的共產(chǎn)黨員對黨的絕對忠誠，凝聚起一大批有著遠大理想，勇于吃苦、特別能戰(zhàn)斗、富有犧牲精神的共產(chǎn)黨員，我們黨才能夠領(lǐng)導全國各族人民趕走日本帝國主義，打敗國民黨，推翻壓在中國人民頭上的三座大山，建立新中國。
也正是因為共產(chǎn)黨員對黨的絕對忠誠，黨才能領(lǐng)導全國各族人民實現(xiàn)改革開放，經(jīng)濟社會取得巨大成就，人民生活不斷邁向富裕，中華民族正以雄壯的英姿屹立于世界民族之林，向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢闊步前進。
我認為，作為xx辦公室的工作人員，首先必須要具備以下兩方面的基本素質(zhì)：
一是要堅定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣，共產(chǎn)主義遠大理想、“兩個一百年”宏偉目標的實現(xiàn)，是要靠真正有信仰的人來實現(xiàn)的，所以我們要堅定理想信念，要從點滴做起，用實干踐行忠誠，認真履行自己的職責，在扎實的工作中，從一點一滴做起，自覺而堅定地把忠誠融入到思想深處，融入到工作和生活全過程。
二是保持理論清醒、增強政治定力。目前我國處于社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，國內(nèi)外各種思潮泥沙俱下，其中夾雜了不少錯誤思想以及敵對勢力的惡毒言論，因此一定要加強對于馬克思主義這一看家本領(lǐng)的學習，確保思想之基牢固，使對黨忠誠在思想上政治上行動上堅如磐石、不可動搖。
二、樹立良好大局意識
在習關(guān)于“堅持高度自覺的大局意識”的深刻論述中，我最受感動和鼓舞的，是那句“要圍繞大局出謀劃策、貢獻智慧，身在兵位，胸為帥謀，主動對黨和國家全局工作、對黨中央抓的重點工作進行深入研究，多出大主意、好主意”，這句話與習《秘書工作的風范――與地縣辦公室干部談心》中“不自卑、要自信”的精神一脈相承，體現(xiàn)了對于辦公室基層干部、年輕同志的關(guān)懷與鼓舞。
我們一定要謹記教導，把顧大局作為一種思想觀念來強化，作為一種政治要求來把握，作為一種素質(zhì)能力來歷練，理思路、抓落實。不斷提高本領(lǐng)，增強自信，不能以“人微”而不言，以“位卑”而附和。
這就需要我們在領(lǐng)導決策前加強調(diào)研，未雨綢繆，為領(lǐng)導提供真實、準確、詳細、全面的情況，提供切實可行的參考意見和預案，做到“雨前送傘”;對領(lǐng)導正在考慮的事情，積極梳理成型，逐步系統(tǒng)化，做到“雪中送炭”;對領(lǐng)導考慮成熟的事情，要抓緊落實，執(zhí)行到位，對出現(xiàn)的問題及時反饋，及時處理，做到“錦上添花”。同時要注意做到到位而不越位，參謀不摻和，幫忙而不添亂，真正成為領(lǐng)導的左膀右臂。
三、力臻無私的崇高境界
責任重于泰山。辦公室的工作紛繁復雜，而又極其重要。在繁忙的工作中，我們要注重保持良好的工作作風，工作態(tài)度“軸”一點，工作措施“實”一點，工作方法“活”一點。要圍繞重大決策和發(fā)展思路為工作重點，認真謀劃，開展好決策督查，推動決策部署的貫徹落實。同時，在組織開展督查工作時，應(yīng)堅持制定工作方案、落實工作步驟、細化人員分工、建立保障機制等標準化流程，用一流的工作標準和過硬的工作作風，狠抓落實。并不斷創(chuàng)新工作方法，切實增強督查實效。
一是整合督查資源，采取聯(lián)合督查方式，構(gòu)建xx大督查的工作格局。
二是建立督查與現(xiàn)場溝通協(xié)調(diào)相結(jié)合的機制。
三是將明查與暗訪相結(jié)合、電話督查與書面督查相結(jié)合，提高督查效率。
四是加強通報力度，增強督查工作的權(quán)威。
此外，要有無怨無悔的奉獻精神。辦公室工作“重、苦、雜、難”的特點十分突出，天天不斷線，常年如一日。沒有甘于吃苦、不惜犧牲的境界，就難以安心安身安業(yè)。因此，要把“奉獻精神”當做一種對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。
對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認真善待每一個人，全心全意為事業(yè)服務(wù)，履行黨和人民賦予的光榮職責。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人，用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍圖。
總之，對于辦公室人員而言，要想有所作為，必須勤修內(nèi)功，深耕厚植，提升境界，以“踏石留印、抓鐵有痕”的精神，積極踐行“五個堅持”要求，努力成為一個合格的好參謀、好助手。
初中學英語的心得體會演講稿篇十九
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學生的發(fā)展;關(guān)注學生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)的應(yīng)答。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：
1、學習、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標
2、學習、領(lǐng)悟新課程的課程標準與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點;
3、學習、領(lǐng)悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;
4、學習、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機;
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會;
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結(jié)果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。 新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
初中學英語的心得體會演講稿篇二十
新課改走進我們的視線，步入課堂的實質(zhì)性實踐，已一年半了。在上級的正確領(lǐng)導和具體指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。近一年半的改革實驗，我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的英語教學改革。這一年半的課改工作總結(jié)，記錄了我校全體英語教師參與課改的理性的探索、細致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。
一、課改從理論學習入手。
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學校首先抓好通識性培訓，從xx年上半年就開始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學習。提前半年為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學習課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學期的教研組活動規(guī)定至少組織學習、討論、交流課標的教研活動三次，做到人人對課標有較為全面的了解。同時，學校多次派出有關(guān)領(lǐng)導和部分英語骨干教師參加區(qū)、市、省級的課改培訓。觀看有關(guān)課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開展討論?？梢哉f，課改理念已深入學校全體英語教師的頭腦中。
二、課改從教研活動中探索。
開展了扎扎實實學科培訓學習，做到邊學習邊實踐。每學期落實教研活動“五定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié))，要求教研組組織以課改的專題教研活動不少于3次，備課組堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學習借鑒兄弟學校的做法。在校內(nèi)開展教學競賽活動，增強教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節(jié)，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教法學法。一年半我們共開展校內(nèi)研究課30節(jié)，同時，區(qū)級課改研究課共8節(jié)。其中李欣老師參加區(qū)“創(chuàng)新、發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，劉英、匡樂逸老師參加區(qū)“新課改案例”競賽榮獲三等獎。
”五、課改在教學活動中實踐。
在每學期的課堂教學中，我校英語教師們認真實踐，努力按課改理念去進行教學。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，教師想方設(shè)法調(diào)動學生，讓學生積極參與學習活動，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生進中學后一改小學對學習興趣不高的情況，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。
六、課改在多彩的活動中深入。
1、開設(shè)“英語角”，讓學生與同學、老師、外教快樂說英語。
2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學生興趣盎然的趣味英語課，讓學生快樂學英語。
3、辦英語板報。不僅讓學生學會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學生學會用筆把美麗英語畫出來。
4、精心組織學生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學生在英語學習中不斷品嘗成功。
5、舉辦“快樂英語演示會”活動，為學生提供展個性、顯特長的多彩平臺。
這些豐富多彩的活動，給學生提供了一個廣闊而全新的天地。學生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了一篇篇引人入勝的科技小論文;他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎;陳瑜同學在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎;杜華夏同學在福田區(qū)首屆中學生英語演講比賽中獲得第一名……難怪學生們都說：“英語多彩的活動是我們施展才華的陣地，是我們尋找快樂的源泉，更是我們‘種植’英語的花園。”
七、課改以評價改革促進。
隨著課改的開展，學校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學生學習情況，以評價促進學生發(fā)展，促進教師提高和改進教學實踐。在全體老師的反復研討、實驗下，英語科組印發(fā)了英語科“學生形成性評價量表”，包括學生課堂行為評價表(教師對學生的課堂參與情況進行評價)、學生自我評價表、家長觀察評價表和同學評價表。此外我們還根據(jù)學科特點，結(jié)合教學實際，制作了“學生成長記錄袋”。記錄學生“閃光點”的發(fā)展情況，記錄中下層面學生的轉(zhuǎn)化情況。
八、課改在總結(jié)中深化。
課改需要探索，也需要總結(jié)。我們要求每位英語教師嘗試進行反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學。學校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，老師們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅定。每學期末，要求教研組、每個備課組寫出教學工作總結(jié)，每位教師寫出教學總結(jié);總結(jié)全期教學進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。
我校英語課改工作剛剛起步，只能說取得了一些經(jīng)驗，也有一些教訓，尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和教師在課改中共同成長?這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探索，在課改“實驗田”精耕細耘。
初中學英語的心得體會演講稿篇二十一
閱讀是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，提高學生閱讀理解能力也一直是英語教學的重要目標。閱讀理解是一種復雜的認知心理過程，它要求學生利用已經(jīng)掌握的閱讀方法技能，領(lǐng)會作者通過語言符號表達的信息，從而達到與作者進行思想交流的目的。我在日常教學實踐中不斷總結(jié)，分析影響閱讀理解的因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)應(yīng)對方法。
影響閱讀理解的因素很多，在這一認知活動中，學生的語言基礎(chǔ)、學習方法、文化背景知識、閱讀習慣、智力水平、興趣愛好和個性特征等都是影響閱讀理解的因素。語言知識包括詞匯、語法、語篇等不同層次，是理解語言的基礎(chǔ)。要教給學生在閱讀時不能一個詞一個詞地理解，有效的閱讀，應(yīng)該更多地關(guān)注關(guān)鍵詞和語意群。背景知識是影響閱讀理解的另一個重要因素。學生的已有知識、經(jīng)歷、概括能力、理解模式、情感、情緒以及其他種種非智力因素構(gòu)成了學生的認知模式，這些因素相互影響，從而使學生在閱讀理解能力方面存在著差異。我們教師就要通過有效教學逐漸縮小這種差距，我在教學中總結(jié)出以下幾點體會：
傳統(tǒng)的教學模式一直把重點放在詞匯意義上，課文常常被看作是用來教給學生詞匯及其用法的，讀文章就是為了記住所有的單詞、詞組以及語法結(jié)構(gòu)，結(jié)果學生形成了在閱讀中一個個詞、一句句話讀的習慣。這很大程度上影響了學生的閱讀效率，老師需要做的就是要改變這種狀況，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
首先，使學生不要過多地關(guān)注每個單詞的詞義，而是要引導學生識別意群和關(guān)鍵信息。這樣，在閱讀中，他們才能讀得很快，更好地記住關(guān)鍵的信息。老師可以教學生練習劃分意群或拿一些已經(jīng)劃出意群的短文給學生讀，基本句型的知識也可以幫助學生更好地把握長難句中的重要信息。英語基本句型的知識在高中開始階段應(yīng)教給學生，并在平時的教學中反復強化鞏固，這是能夠準確分析理解長難句的基本前提，而近幾年的高考題中長難句的增多越顯示出這一點的重要性。另外，長難句的分析也離不開主從復合句的相關(guān)知識。我們教師在課文教學中要多設(shè)置針對性較強的閱讀理解題幫助學生強化這種閱讀技巧，當然，一定量的詞匯是閱讀的前提，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧，但只有詞匯短語句式的理解與記憶是遠遠不夠的。
其次，強化指示詞、連接詞的知識和練習也是必要的，這可以幫助學生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學生了解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個段落構(gòu)成一個完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對高考題中的段落大意、主旨大意題就會迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時有利于學生們寫作水平的提高，一舉三得。
再次，語篇知識對閱讀的作用也不可忽視，老師應(yīng)通過講授或練習教給學生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式，平時教學中多練習寫綱要或縮寫，這是一個比較有效的方式。高中英語課本中有許多的對話形式的文章，多要求學生改寫也是一個不錯的途徑。
最后，學生應(yīng)學會識別文章的功用即作者的.寫作意圖，作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實還是發(fā)表個人看法？是直截了當?shù)乇砻饔^點還是通過正話反說或雙重否定等方式？所有這些問題對于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學生常用的標識符號以及怎樣通過各種暗示識別作者的意圖。
總之，老師應(yīng)該通過各種手段改變學生拘泥于一詞一句的習慣，將注意力更多地放在更高的語言層次上，學會從客觀上把握文章的意思。
閱讀沒有固定的模式，需要依據(jù)不同的情況靈活變化，一個高水平的讀者能根據(jù)不同的閱讀目的調(diào)整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在很多時候浪費過多的時間，而且會由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之學生也會失去閱讀的信心和興趣，導致無法有效提高閱讀理解能力。因此，老師有必要教給學生不同的閱讀方法和技巧，并引導學生靈活應(yīng)用，運用不同的策略應(yīng)對不同的文章。
常提到的閱讀方法有預讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測、推測等等。教師不僅要教學生怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略，而且要使學生自如地進行策略的切換和綜合運用。也要教給學生不同的文章使用不同的閱讀技巧，比如帶有小標題的文章的閱讀技巧在平時的教學中要灌輸給學生，因為我們的課本中有許多這樣的文章，這類文章也是高考常見的文章之一。再比如閱讀細節(jié)題可用找關(guān)鍵詞法返回原文中找依據(jù)或答案本身。另外，理論要和實踐相結(jié)合，方法和技巧不能只是停頓在理論層次，要有大量的實踐，即多練習，尤其注重限時閱讀才能真正地運用一定的方法技巧提高閱讀理解能力。
背景知識在閱讀中的作用是至關(guān)重要的，它可以由老師來灌輸，也可以通過閱讀材料本身給出。背景知識是一個復雜的概念，包含專業(yè)知識、社會文化知識等。因此，在教學中除了要介紹相關(guān)專業(yè)、文化知識以外，社會背景也不能忽視，因為閱讀中造成誤解的往往就是由于欠缺相關(guān)背景知識引起的。同時要求學生在平時要閱讀不同領(lǐng)域的書籍來拓寬知識面，多積累文化背景知識。在進行閱讀教學時，教師可在講課前為學生提供一些背景知識，增強學生的感性經(jīng)驗。如高中課文中涉及中美文化交流所碰到的問題，圍繞著中國人和英美國家的人在訪友、道謝、恭維時的不同做法，談到美國人習慣于從小到大、從特殊到普遍的思維方式，如寫信就是一個例子。另外美國人個性獨立、不拘禮節(jié)、言談直率也是眾人皆知的，以及英國人的紳士風度等。學生頭腦中有了這些感性認識再理解就比較容易了。
新課標要求學生之間的相互合作、相互討論、相互競爭等，老師要在教學中適時鼓勵并組織小組活動，使學生在合作競爭的同時努力提高自己，與此同時，老師也有必要引導學生進行自我評價、自我調(diào)節(jié)。比如，告訴學生遇到生詞或難句時不要慌張，保持冷靜，也不要急著查字典，應(yīng)該采取恰當?shù)牟聹y、斷句、推斷等技巧來解決具體問題；同時也可以引導學生設(shè)定階段性的學習目標，記錄自己的學習成績，適時地從正反兩面鼓勵自己等等。
總之，教師在教學中注重閱讀訓練很重要，這對培養(yǎng)學生學習興趣，提高閱讀效率有著積極的意義。老師的職責不僅僅是提供知識，而且是提供可供學生自己從文章中提取所需信息的策略和方法以及技巧。這就是“授之以魚，不如授之以漁”的道理，學生良好的閱讀習慣是可以培養(yǎng)的，有了良好的閱讀習慣，學生再能夠自如地運用各種方法和技巧，閱讀理解能力才能得到真正的提升。提高學生的英語閱讀能力不是一朝一夕能做到的，但只要堅持培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，在閱讀中不斷積累詞匯，養(yǎng)成良好的閱讀習慣．學生的英語閱讀能力就一定能夠得到提高。
初中學英語的心得體會演講稿篇一
在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié)，我們xx縣初中英語教師全員培訓在此圓滿落幕。橫跨六個月的學習(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學習的興趣、英語水平以及教學水平和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試，讓我對每次不遠千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了，冰雪天著實冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團聚的圣誕節(jié)?？僧斘易哌M考場，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。
本次培訓使我深刻地認識到，現(xiàn)階段中學英語的教學與傳統(tǒng)中學英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓課堂上，駱教師總是有說有笑，不斷的走下講臺，參與我們的討論，不斷的鼓勵我們與她大膽交流，不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定：“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂的、真實的氛圍中。英語教學是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的認識。同時也談?wù)劚救藢虒W的一點點想法，二十來天的學習讓我對教學有了新的.思考。
1.注重學生基礎(chǔ)學習能力的提高;
2.注重學生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);
4.強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育;
5.尊重學生學習經(jīng)驗，發(fā)展學生個性。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學生是合格的人才?教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習慣方面給予重視?！?BR> 在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
初中學英語的心得體會演講稿篇二
《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓》提供了一個非常好的學臺，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個非常好的交流平臺，按學科分班，學員相互之間交流起來非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的，通過回帖探討，學到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓，我聆聽了專家的理論指導，觀摹了名師們的教學案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進學生的個性特點，主動和學生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體學生，盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生，它能影響學生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛，信任的愛，才能取得學生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，開啟學生主動學習，積極學習，善于學習的智慧大門。
教學內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用能力，利用課文進行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生，生活被英語包圍，每天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活，學習英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流?？梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學習和新教育理念。
通過這次培訓我收獲很大，同時感到肩上的擔子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓活動越辦越好!
初中學英語的心得體會演講稿篇三
今年7月13日-8月1日，我有幸參加了愛德基金會暑期英語教師培訓班的學習。在天的時間里，我認識了很多不同地區(qū)的老師，也學到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個個是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學風格不同，但我們都是懷著夢想而來，希望通過天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學習的心態(tài)聽好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會。在這短短的天里，我們從外教們那里學到了關(guān)于英語聽說讀寫以及北美國家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語教學經(jīng)驗的老師，但同時身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際，對我的英語教學幫助最大的，是外教claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。
在這天的培訓中，我知道了教語言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的`教學方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學生不斷在學習中運用語言交流，并在語言交流中進一步學習，形成一個良性循環(huán)。
總之，這短暫的學習讓我開闊眼界，觀念更新了，結(jié)識了新朋友，一起探討教學問題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學習的機會。
初中學英語的心得體會演講稿篇四
20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動-20xx新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的`學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
初中學英語的心得體會演講稿篇五
暑期，帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設(shè)計教學活動，以激發(fā)學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應(yīng)重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
初中學英語的心得體會演講稿篇六
在20xx年10月15日——30日，我有幸參加了國培計劃（20xx）——中小學教師示范性集中培訓暨中西部教師集中培訓。在此我要感謝學區(qū)學校領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，也要感謝在我培訓期間為我代課和照顧班級的所有老師們。這次培訓給我留下了深刻的印象。"玉不琢，不成器。人不學，不知禮。"這次培訓收獲最大的是專家教授們們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。外研社國際會議中心每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了12場專題講座，4節(jié)案例教學，5個專題報告，3次參與式論壇交流。
印象特別深的是全國著名特級教師原北京四中英語教研組組長李俊和教授的報告《初中英語高效課堂建議》，他提到說，許多人認為的有效教學是花最少的時間，講最多的內(nèi)容是錯誤的觀點；而只有通過教學活動，學生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜歡到喜歡這門課程，在學業(yè)上有收獲有進步，這樣才是有效教學，這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁。
首都師范大學副教授任真的講座《英語教師應(yīng)具備的'基本素質(zhì)》讓我對新時期新課標下英語教師有了全新的定位。任真教授說："做老師，就要追求做個好老師""喜歡而盡心盡力的做就是老師事業(yè)成功的條件"。這也正是很多名師成功的先決條件。報告中說到："要想我國的課程改革能夠徹頭徹尾，就要提高教師的專業(yè)水平，了解學生的認知規(guī)律和學習目的"。學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。
教授在《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》修訂解讀的講座中，對英語課程目標、教材內(nèi)容、教學指導、測試教輔、教師的困境和今后發(fā)展等問題做了充分又經(jīng)典的論述和互動交流。他深刻又超前的教學思想讓我感受到了真正意義的教學改革，真正潮流的英語教學，真正智慧的教學法?，F(xiàn)在這句話也成了我的格言："themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!"
為期十五天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我在這十五天的培訓中學到的知識：
1．通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們"以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展"，"讓反思成為一種習慣"的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們對當今教學的熟知度，所以才會達到現(xiàn)在對教學方法及策略有深度的看法。
3.反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
4.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
6.注重教學方法的生動性與合理度，初中英語教師在實際教學中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
7．教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關(guān)教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
初中學英語的心得體會演講稿篇七
段時間通過學習了解到2011版的新課標將“倡導任務(wù)型教學途徑”已改為強調(diào)“通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的，有意義的語境，采用循序漸進的語言實踐活動，強調(diào)過程與結(jié)果并重，綜合語言運用能力和人文素養(yǎng)。”這些訊息告訴我們作為一線教師在教學中要倡導語言學習過程中的實踐性和應(yīng)用性，突顯英語課程的工具性和人文性;要倡導建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習;要倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力。作為教師的我在學習新課程標準理論的同時更新教學觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡單地談一下英語新課標學習的幾點體會。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
當然教育教學不是紙上談兵，它是必須在實踐中體現(xiàn)的，即不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
初中學英語的心得體會演講稿篇八
教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學技能水平的重要性。
二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。
總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
201x年8月21至22號，我參加了初中英語新課標和教材的培訓，通過兩天的培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：
(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設(shè)計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參與。
(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。新課程改革強調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以“學生為中心”，把學習的主動權(quán)交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學的重難點，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
初中學英語的心得體會演講稿篇九
20xx年8月，我參加了省里舉辦的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長培訓班，這是省教育廳首次專門針對農(nóng)村幼兒園園長組織的培訓，我作為第一批培訓學員參加了此次學習。
十天的學習生活，我收獲了知識，收獲了友誼，更讓我了解了國家對學前教育的重視，感到幼教的春天正向我們緩緩走來。
專家們的教學理論，知名園長的教學管理，教學輔導教師嚴謹工作作風，班主任教師的親切關(guān)懷，使我感受頗深。
培訓學習期間，我們參觀了兩所教學基地幼兒園，一所是長春中海國際幼稚園，另一所是政府第一幼兒園分園—明珠幼兒園，感受最深的是長春中海國際幼稚園在引導家長成長方面所做的工作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，使我受益匪淺。
長春中海幼稚園的幼兒入園，要提前一年報名，從報名之日起，家長的培訓工作就已經(jīng)開始了。幼稚園定期召開家長培訓班，學習幼兒心理學，培訓如何科學育兒，使家長了解此階段孩子的心理特點，進一步了解自己的孩子。并讓家長了解幼兒園的辦園理念以及辦園特色，以便更好的配合幼兒園教育好自己的孩子。幼兒園每月都開展主題活動，都邀請家長參加。如親子時裝節(jié)，購物節(jié)，交通節(jié)等形式多樣的活動。家長們走進幼兒園，和孩子一起玩，一起活動，一起表演，在各種活動中，拉近了和孩子的距離，增進了和幼兒園及教師的感情。家園共同努力，使孩子在愉悅，和諧，健康的環(huán)境中健康成長。
長春中海國際幼稚園的環(huán)境布設(shè)很有特色，平時一件件普通的廢品，廢舊的報紙、飲料瓶、各種酒瓶，氣球等等，在這里，都變成一件件美妙的藝術(shù)品：色彩鮮明的京劇臉譜、抽象生動的花瓶、形態(tài)各異的魚，自行車等體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造才能。使幼兒園仿佛是一個魔幻世界。真是孩子們的生活、學習的樂園。
春天的故事在20xx年的八月唱響，讓我們幼教人感到溫暖，憧憬，幸福。愿幼教事業(yè)的明天春光明媚，繁花似錦。
初中學英語的心得體會演講稿篇十
20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓即“燭光行動-20_新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
初中學英語的心得體會演講稿篇十一
今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊張、快樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語知識，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。
“引智英語培訓”豐富多彩，外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動有趣，課程內(nèi)容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱情地教我們發(fā)音、朗讀（從不放過一個小錯誤）；一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。mrrobert每天安排幾個學員準備天氣預報（地道的英文報道）和新聞（用chineseenglish概括新聞內(nèi)容，不讓我們照著讀），還有經(jīng)常都安排我們根據(jù)他的講述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師批評，但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說，我覺得確實學到了很多知識。大家在學習中相互幫助、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教mrrobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經(jīng)過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養(yǎng)學習者的興趣。
感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個勤奮、敬業(yè)、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內(nèi)容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學內(nèi)容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，mrrobert就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進修學校中心、學校領(lǐng)導給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的知識教給我的學生，把學到的方法應(yīng)用于我的教學，更加努力地投入工作，使我的學生感受到學習英語的快樂。
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設(shè)計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1、老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領(lǐng)讀，外語畢竟是外語，老師不領(lǐng)讀，有的學生根本就不會讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學生讀。2、老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3、教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
初中學英語的心得體會演講稿篇十二
大家好！
四川自貢一條兩歲半的京巴犬“喜喜”因老主人去世，守在靈堂前連續(xù)12天不吃不喝，雙眼浸滿淚水。昨晚11點,為主人守靈苦撐16天的“喜喜”，在老主人床邊閉上了眼。今早，王女士兌現(xiàn)承諾,將“喜喜”葬到母親墳邊。伴著老主人，一人一狗在另一個世界重逢。
太讓人感動了!此時感覺自己是那么詞窮，想了半天，竟然想不出用什么語言來描述喜喜，如此有情有義忠貞不帶一絲雜質(zhì)不附任何條件色彩的依戀，比我們現(xiàn)在很多人都強的多!狗狗對主人的這種感情，雖然原始但是卻最真，讓人不由自主的就被感動。想想我們雖然身為靈長類高級動物，品性卻不如一條低等動物狗，還要讓狗教育我們什么叫感恩！
不說別的，就我們?nèi)粘Ｉ顬槔B(yǎng)狗的人家，出門狗定會相送，不管啥時回來，不管多晚，狗都會出來相迎，狗不管自己是在生病還是受委屈生氣，只要主人有所需，叫聲名字吹個口哨，都會強打精神來陪，除非它病的沒有力氣爬起來。而我們哪怕親如夫妻兄弟姐妹，都不可能做到像狗一樣這么無私，耍性子鬧脾氣無可避免。我有個朋友就曾抱怨，他回家晚了，只有他養(yǎng)的狗出來迎接他，而老婆叫他遲回來就睡沙發(fā)，別吵她睡覺。
狗雖然不會說話，但是它通人性，它對主人的依戀，超越了人類。就比如這條京巴喜喜，才兩歲半，正常情況下，再活個十五年都不會成問題，可是它依戀主人，主人死了，它就絕食，它要去另一個世界還陪著主人，它在為主人守靈的日子里，天天念著的是主人的好，眼里含滿眼淚，拒絕飲食，這要放到人身上，有幾個人能做到？一生不侍二主，無論主人窮富，認定了是自己主人，就竭力為其盡忠一生，如若主人先死，自己也不獨存。
相比之下，我們?nèi)祟惛鼤Ｐ÷斆鳎伊x二字成了奇跡!老板無仁員工跳槽、夫妻無義圍城飄搖、兄弟算計朋友防范，哪及狗與主人之間的無私，有句話說認識的人越多，經(jīng)歷的事越多，就越喜歡狗。現(xiàn)在人的品性不如狗的不是個例，而是有相當一部分群體。狗不嫌家貧，狗不會背叛主人，狗更懂得體諒主人。
狗這個仆人絕對是盡職的，它對主人的忠誠對主人的感情，沒有一絲虛偽。不知道那些把主人視作敵對勢力的仆人，看了這則新聞后會有什么感受？那些禁狗令頒發(fā)者們有沒有一絲愧疚？天天高呼自己是人民的公仆，我們?nèi)罕娛沁@個國家的主人，可他們做的哪點比狗強？是不是感覺到有些事做的人不如狗或者禽獸不如！
可能我說的有點偏激，可是我還得提醒萬物之靈的我們，”人性“是不能染一絲的污垢的。
謝謝大家！
初中學英語的心得體會演講稿篇十三
職高學生英語基礎(chǔ)差，興趣不高，上課內(nèi)容要盡量貼近生活。所以，老師如果能在課堂上結(jié)合學生日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況，會更有吸引力，增加學生的學習興趣。同時，我們也鼓勵學生課后多讀一些簡單的英文書，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
在課堂上，學生喜歡有趣的活動，長篇大論吸引不了他們的.注意力。所以，除了準備知識點，教師還需要認真考慮設(shè)計課堂活動。比如學生之間結(jié)對對話的做法，結(jié)合課本內(nèi)容，組織一些小范圍的調(diào)查，猜謎語，或者英語小品表演，提高學生學習的主動性和積極性。對于系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點和自己感興趣的練習結(jié)合起來，經(jīng)過反復練習，才能在學生頭腦中形成概念。因此，職業(yè)高中的課堂必須更加積極地組織起來，讓學生在更加寬松的環(huán)境中掌握更多的知識。
其次，職業(yè)高中學生在學習態(tài)度和學習要求上與普通高中學生有一定差距。他們的記憶能力不強，健忘。因此，職業(yè)高中教學的另一個特點是重復。除了反復強化最近學的內(nèi)容，還需要在課堂上傳授新知識的同時，有機地結(jié)合過去學過的知識點，進行再培訓。除了學中期末兩次綜合測試，每月組織的月考也能在一定程度上幫助學生鞏固知識。題的難度可能不是很大，但是重要的知識點要重復，這樣可以幫助學生加強長時記憶。
職高課堂的另一個重點是如何把握課堂紀律。如前所述，課堂不能太沉悶，但45分鐘的課堂時間不能完全用于游戲活動，過多的活動會讓他們過度興奮，從而造成課堂紀律的混亂。所以要把握好尺度，時刻關(guān)注學生的情緒變化。
初中學英語的心得體會演講稿篇十四
其實，每個人都可能成為一名優(yōu)秀員工。
那么，怎么做才能成為優(yōu)秀員工呢?
有一個小冊子風靡整個世界，那就是《把信送給加西亞》，美西戰(zhàn)爭之時，美國總統(tǒng)對羅文說：把信帶給加西亞!很簡單的一句話，卻蘊意無窮，因為當時加西亞正在叢林深處，羅文如果要找到他，其間又要克服多少難以想象的困難?而羅文呢，他沒問加西亞在什么地方，怎么去找?他什么都沒問，而是立即去執(zhí)行任務(wù)，百折不撓，勇往直前。
在羅文身上，隱藏著優(yōu)秀員工的所有素質(zhì)，我們也許不再有羅文的傳奇人生，但體現(xiàn)在羅文身上的某些閃光點，我們則完全可以做到，因為這就是一個普通員工成為優(yōu)秀員工的最基本的素質(zhì)。
這些素質(zhì)究竟是什么呢?
那就是要熱愛工作。
常言道：干一行愛一行。
我們只有熱愛自己的工作，積極主動地學習，才可在平凡的崗位上做出不俗的成績來。
在廣電局工作，熱愛工作其實非常容易做到，我們根本無須像羅文那樣在槍林彈雨中出生入死，無須在叢林深處提防毒蛇猛獸，我們只須認真對待自己的工作，把工作做好即可，而實現(xiàn)這一目標更簡單，那就是用心去完成。
只有用心去完成好每一件事，我們工作和生活才會很愉快，而工作愉快了，就會更有工作動力，從而進入良性循環(huán)。
一位熱愛工作、積極主動、具有進取心的員工，無論在何種場合，都不會被埋沒，他們就像藏在布袋中的錐子，終有脫穎而出的機會。
有一句話說得很好：是金子總是會發(fā)光的，做優(yōu)秀員工，可以得到精神上的愉悅，如果每位員工都有當優(yōu)秀員工的志向的話，對我們的單位有益，對我們自身素質(zhì)的提高，更有不可估量的作用。
比較起優(yōu)秀員工，有些人并不敬業(yè)，對工作更無主觀能動性。
他們僅是把工作當成謀生的手段，當成自己不得不承擔的責任，各位可否知曉，擁有這種心態(tài)的人是何等的疲憊?它非但對企業(yè)毫無益處，對本人的身心更是一種殘害。
放過，這種人連最起碼的本職工作都做不好，更何況做別的事情?所以，我們要學會敬業(yè)，要對工作產(chǎn)生感情。
其實我們年紀都很輕，正是風華正茂，求知欲最強的年代，在這種情況下，只要對自己人生有益的，什么都可以去嘗試，什么都可以學習，哪怕是無償加班，哪怕是義務(wù)勞動，只要能夠?qū)W到本領(lǐng)，對我們一生都是一筆巨大的財富。
它將使我們在任何地方工作，都從容鎮(zhèn)定，游刃有余，而且各位應(yīng)該相信，群眾的目光是雪亮的，一個人努力，各位都會看在眼里，只要我們能夠擔當起某種責任，如果以后真的有機會的話，企業(yè)優(yōu)先考慮的人選很可能就是平時任勞任怨、積極向上的你，因為一個真正的企業(yè)，是不會埋沒真正的優(yōu)秀人才的。
正如《把信送給加西亞》所言：年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不只是聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托囑立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。
構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的`靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。
試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。
因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。
這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。
有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。
有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。
因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。
初中學英語的心得體會演講稿篇十五
近段時間，通過對《四講、四愛、四立知識讀本》的學習，使我對武定精神有更進一步的了解，今天我就從四講中的講奉獻和大家一起交流學習。
講奉獻，首先要明白奉獻是什么?奉獻是無私的給予，是真誠的付出，就是滿懷感情地為他人服務(wù)，從“全心全意為人民服務(wù)”到“為絕大多數(shù)人謀利益”，也是奉獻。
講奉獻必須要樹立我為人人的思想。
從中我們不難體會到，奉獻是一種精神境界和行為品質(zhì)。
奉獻，是一種精神，把無私奉獻作為人生的最大幸福。
奉獻是一種修養(yǎng)。
名和利，是每個人都會面對的人生問題。
奉獻是一件容易的事，也是一件困難的事情。
說它容易，因為有時就是舉手之勞，人人都可以做到;說它困難，是因為它是一種覺悟，是一種境界，馬克思曾經(jīng)這樣說過：“歷史認為那些專為公眾謀福利的人是偉大的，使大多數(shù)人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人?！?BR> 如果說奉獻對自己有什么好處，這就是最大的好處。
對于我來說，講奉獻就是要立足本職崗位高標準、高質(zhì)量完成好工作任務(wù)，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在思想上樹牢奉獻精神，在行動上真正投身到努力開創(chuàng)“武定精神”新局面之中，只有我為人人，只有奉獻社會，才能最終實現(xiàn)個人價值，才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
從市局開展“講責任、講奉獻、講紀律”活動心得體會活動以來，我認真學習了文件精神和領(lǐng)導重要講話等。
對照“講責任、講奉獻、講紀律”活動的基本要求，緊密聯(lián)系個人工作和思想實際，我深刻認識到，全面開展““講責任、講奉獻、講紀律”活動，對轉(zhuǎn)變工作作風，提升干部職工素質(zhì)，提高行政效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，將起到積極的推動作用。
結(jié)合學習情況和思想認識，主要有以下幾個方面的心得。
一、加強“講責任、講奉獻、講紀律”的作風教育活動，是煙草局健康發(fā)展的需要。
好的作風紀律，對內(nèi)是向心力、執(zhí)行力和凝聚力，對外是影響力、競爭力和發(fā)展力，直接展示著我局全體干部職工的思想和紀律，直接體現(xiàn)著煙草人的.素質(zhì)和形象，對煙草局的長遠健康發(fā)展有著重要的影響。
扎實開展干部職工作風紀律整頓，對提高煙草局的管理水平，對加強干部職工的思想作風紀律建設(shè)，對推動煙草局發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，具有極為重要的意義。
實踐證明，一個部門的工作，成在作風，敗也在作風;一個單位的形象，好在作風，壞也在作風;一個領(lǐng)導的威信，高在作風，低也在作風。
因此，加強干部職工思想作風紀律建設(shè)，扎實開展干部職工思想作風紀律整頓活動，對解決干部職工思想作風紀律與科學發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的問題具有重要作用。
我們要通過開展作風紀律整頓活動，進一步轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風，不斷增強大局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，真正做到用心想事，用智謀事，用力干事。
二、加強“講責任、講奉獻、講紀律”活動，是全面推進“卷煙上水平”的需要。
卷煙上水平是當前和今后一個時期煙草行業(yè)工作的基本方針和戰(zhàn)略任務(wù)，是行業(yè)加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的根本要求，是促進煙草產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵所在，是提高行業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益的必然選擇。
推進“卷煙上水平”，迫切需要全局干部職工進一步解放思想，更新觀念，開拓進取，爭創(chuàng)一流業(yè)績;迫切需要全局干部職工進一步團結(jié)一心，同舟共濟，頑強拼搏，凝聚發(fā)展合力;迫切需要全局干部職工進一步轉(zhuǎn)變作風，求真務(wù)實，奮發(fā)有為，加快發(fā)展步伐。
更加迫切需要全局干部職工以“滿腔熱情、富有激情、充滿智慧、奮力創(chuàng)新”的良好精神狀態(tài)，率先爭先不懈怠、持續(xù)大干不動搖，全力推動“卷煙上水平”和各項工作攀升跨越。
三、加強“講責任、講奉獻、講紀律”活動，是優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展環(huán)境的需要從一定意義上講，干部職工思想作風紀律決定著部門的發(fā)展的環(huán)境，影響著部門的發(fā)展的速度，左右著部門的發(fā)展的質(zhì)量。
全體干部職工對煙草局而言，人人關(guān)系煙草局形象，個個關(guān)系發(fā)展環(huán)境。
一直以來，煙草局員工秉承“以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論何“三個代表”重要思想為行動綱領(lǐng)，每個人都是煙草局對外的“窗口”，每名員工都是煙草局的“形象大使”，單位職工的一言一行都是代表著煙草局的形象，單位的作風紀律渙散，對煙草局的危害十分嚴重。
四、“講責任、講奉獻、講紀律”教育活動對個人而言。
“講責任”對于煙草局干部、職工來說是至關(guān)重要的。
這就是“整體與部分”的辯證關(guān)系。
我們都承擔著相應(yīng)的責任，分工明確、詳細，有的工作會細化到個人，然后聯(lián)系到整體，如果在一個小環(huán)節(jié)出問題，那么勢必會影響到整個團隊的成敗，因此，作為個人而言，一定要做好自己的分內(nèi)工作，加強自己的責任心，勇于承擔責任，以團隊的工作為中心，開展相應(yīng)的工作。
“講奉獻”就是在我們的工作中要不怕苦，不怕累，不挑肥揀瘦，任勞任怨，做一個默默無聞的老黃牛，切實做好為人民服務(wù)的工作最關(guān)鍵的是遇事不抱怨，盡自己最大的努力做好自己的工作，不計較一時的得失。
在生活中，要勤于幫助別人，不求回報，但求心安理得，對得起自己的良心，不在小事中與別人計較，要用于吃虧，也許對于我來說是另一種磨練。
三講活動的本質(zhì)是明確責任，核心是強化紀律，精髓是顧全大局樂于奉獻。
我們講，奉獻，就是在顧全大局上要勇于吃虧，吃虧就叫奉獻，這也是在我們煙草局全局上下教育課程上的一個重要理論。
吃虧等于奉獻，但是奉獻不等于吃虧，只要你舍得付出了，就一定會得到相應(yīng)的回報，因為組織的眼光是雪亮的，群眾的眼光是雪亮的。
我們經(jīng)常唱的那幾句歌詞“愿做革命的螺絲釘”、“放到哪里哪里亮”，就是要讓我們學習雷鋒這樣的“傻子”精神，我們學習的是雷鋒這樣的奉獻精神，而不是讓你機械思想、鉆牛角尖、把智商停留在三到五歲之間的“范廚師”，那不叫傻子，叫幼稚!
“講紀律”是最關(guān)鍵的一條，俗話說：“沒規(guī)矩不成方圓”一個單位，一個團隊，都是由一定的制度約束之下形成的，在工作中，要嚴于律己，不能形成渙散的習慣，這也是對自己的一種不負責任。
在生活中，說話要有禮貌，要有水平，不顛三倒四，吹毛求疵，不該說的不說，該說的要很清楚的展現(xiàn)的大家面前，不做拐彎抹角的人。
“三講“活動的開展，這絕不僅僅是在告訴我們要讓我們聚在一起暢想明天的美好或者感受春天的來到，這無疑是給出了我們一個信號，一個強烈的信號：
他在提示著我們?nèi)魏我粋€工作崗位的每一名員工，都必需敏銳的察覺并去迅速適應(yīng)外界環(huán)境的變化，這是一個由資本密集型向知識密集型的轉(zhuǎn)變，這是一個時代發(fā)展的必然要求，也是我們提高自身素質(zhì)的必然過程。
初中學英語的心得體會演講稿篇十六
俗話說：“得不到的東西才是最好的?！鄙险n也是一樣。在當下以學生為主體，教師為主導的課堂背景下，我們要了解學生的喜好，用他們喜歡的方式教授知識且要不時的改變形式。
要想達到良好的課堂效果，有時，我會讓學生通過給錄像配音練習對話和句型；有時，在習題課上，我讓有疑問的學生點自己最信賴的同學給她講解，因為學生的思維角度也許是一樣的，更能幫助他們解決問題。學生參與度高了，走神的機會就少了，因此也會更加積極主動地去學習。
作為教師，一個積極主動、樂觀向上的人，一定能給課堂帶來生命力，帶來激情，帶來快樂！學生就會很愿意學習。
一個老師對學生的影響，先是態(tài)度的影響，再是知識的影響。因此，教師只要把握課堂的主干和主調(diào)即可，而其他細節(jié)不妨隨機靈活處理，為的就是讓課堂更有趣，更和諧。很多時候，面對學生的突發(fā)狀況，教師要善于運用教學機智，有時能收獲更好的效果。
和諧的師生關(guān)系是打造高效英語課堂的保證。古語說:“親其師而信其道?！睂W生學習英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語老師，也往往喜歡聽他的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。
我們要用一顆赤誠的心去開啟學生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學生，理解學生，尊重學生，用真情、真心、真誠去教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人。
教師應(yīng)該提倡“微笑教學”，要用自己的眼神、語調(diào)去表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個學生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學生強烈的求知欲。
學生在輕松、和諧、自主的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習活動，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。教學過程中，要使課堂教學生動活潑，熱情洋溢，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要創(chuàng)設(shè)良好氛圍，尊重每個學生，讓學生敢創(chuàng)新，誘導學生獨立思考，鼓勵學生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣，變苦學為樂學。讓所有學生都獲得成功的體驗。
學生學習外語面臨的最大的障礙是缺乏真實的語言環(huán)境，學生接觸外語的機會基本局限在課堂上，因此，教師如何利用課堂環(huán)境，盡可能為學生創(chuàng)設(shè)使用英語的情景來提高他們的言語交際能力就顯得尤為重要。
情景教學法可以幫助教師更好地實現(xiàn)這一教學目標。創(chuàng)設(shè)真實的情境、設(shè)計有效的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，是實現(xiàn)高效英語課堂的途徑。高效的課堂要求改變傳統(tǒng)的“以教師單向傳授知識為主”的課堂模式，建立“以學生為主體”的、“互動”的課堂活動模式。
我們通?？吹膖ed演講，一般是18-20分鐘。之所以這么設(shè)計，是因為我們成人的注意力一般在20分鐘左右，超過20分鐘，我們可能無法很好地消化內(nèi)容。
對于學生來說，關(guān)注時間可能是10-15分鐘，所以，老師在備課的時候，無論任務(wù)多么緊張，都一定要把教學內(nèi)容和時間節(jié)點結(jié)合在一起，按照學生注意力時間節(jié)點切分教案，有意識地15分鐘左右設(shè)計一個環(huán)節(jié)讓學生們回神，進而把每一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換處理得有聲有色，避免平鋪直敘。
教師要敢于“放手”，大膽采用科學的“放羊式”教學?？茖W的“放羊式”教學是開放的富有情感的教學模式，是一個集放、導、創(chuàng)、主、收為一體的教學體系，是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學思想。
科學的“放羊式”教學方法就是教師與學生的和諧統(tǒng)一，要以一切為了學生，為了學生的一切為目標。只有這樣，我們的教學工作才會生機勃勃，春意盎然。只有師生共同以主人的身份和責任感去積極主動地完成共同的教學任務(wù)，才能達到教學的目的。
提問，是讓英語課堂充滿創(chuàng)生性的前提。“學起于思，思源于疑”，學生的思維過程往往從教師的提問開始。因此，提問是課堂是否具有創(chuàng)生性的前提和關(guān)鍵。精彩的課堂源于精彩的創(chuàng)生，而精彩的創(chuàng)生源于精彩的提問。因此，教師務(wù)必在課堂教學過程中注重提問的藝術(shù)。
提問是一種教學藝術(shù)，是提高教學質(zhì)量的有效手段。問題提得好，就像一塊石頭投入平靜的水中，激起學生思維的浪花，精彩的課堂隨之而來。因此，作為英語教師，我們有必要認真對待并深入研究課堂提問的藝術(shù)。
教師是一個需要不斷積累經(jīng)驗、逐漸提升自身專業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)。我始終認為，作為一名英語教師，應(yīng)該對英語語言有一種新的理解，或者說在英語學習方法上給學生以全新的啟迪，以達到吸引學生，促使其保持學習英語的興趣。要讓你的課堂變得生動、有趣、真實、有效，說起來好像很容易，真正做到卻很難。但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗！
初中學英語的心得體會演講稿篇十七
xx年xx月xx日,我們?nèi)w教師赴長子縣東方紅學校學習,聽了三節(jié)課,和講課的老師交流了一節(jié)課,感觸頗多,思考不斷,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、課堂上小組合作分工明確，真實高效。不論是復述回顧、還是設(shè)問導讀自學后的探討、還是鞏固練習的檢查等等，確實達到了合作的目的，確實有實效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細化合作的程序，比如復述回顧2人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是2人一齊說，還是一人說一道。設(shè)問導讀自學后的探討怎樣交流，是按設(shè)問導讀的問題的順序一個問題一個問題交流，還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流，是各人拿住自己的學案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把4個學案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判，還是交流以后再對照同學的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓練學生。
2、學生回答問題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。
尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同意見，學生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學生想好，站起來就說，不用舉手等老師點名，學生們時刻準備著，也時刻在競爭，自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓練，因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清楚誰的發(fā)言，最后還是由教師點名回答的情況。第四節(jié)課交流時，當我們問到如果好多同學都站起來回答，怎么辦，第一節(jié)課講課的老師說，優(yōu)秀的學生主動坐下，讓不優(yōu)秀的學生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機會讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦?怎樣制定合理的制度?怎樣保證交流有序節(jié)省時間，而不是搶來槍去，造成短時混亂，最后還得教師點名。
3、設(shè)問導讀可以分段自學，分段討論，分段交流，分段展示。第一節(jié)講課的老師在讓學生做設(shè)問導讀時，先讓學生做設(shè)問導讀的前幾個題，計算出4幅圖中國旗長和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時討論了，即時交流了，不明白的明白了，不會的學會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)形式呀，效果很好。如果向我們以往的教學流程設(shè)問導讀讓學生一次做完，一次討論，一次交流。學生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)的形式等等，簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學法設(shè)問導讀和展示交流，可以分段進行，交叉循環(huán)，一步一個腳印，螺旋上升，老師和學生一起去爬坡。而不是一下子做完設(shè)問導讀，讓學生獨自上臺階，第一個臺階還有解決不了的問題，再去上第二個臺階，再上第三個、第四個臺階……，有的上到第一個臺階就上不去了，剩下的時間浪費了，有的學生能力強努力上完了所有的臺階，匯報交流時，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。
4、數(shù)學課也能有預習課。我們上課，有時總感覺小組交流的時間不好處理，時間短了小組交流不充分，時間長了，又影響后面的教學環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課完不成教學任務(wù)。聽了第二節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課也可以上預習課，先讓學生利用一節(jié)課的時間充分預習、交流、研討，到第二節(jié)課直接展示交流，鞏固練習。
初中學英語的心得體會演講稿篇十八
作為一名xx辦公室的干部，我認為，做好新時期的xx辦公室工作，必須以講話精神為指導，貫徹落實好“五個堅持”;必須堅持做到“五勤”、增強“五性”，切實改進工作作風。
一、鍛造忠誠的政治品格
中國自古以來就講“忠”，多少仁人志士在“忠誠”兩個字上抒寫了可歌可泣的壯麗詩篇。正是因為有無數(shù)的共產(chǎn)黨員對黨的絕對忠誠，凝聚起一大批有著遠大理想，勇于吃苦、特別能戰(zhàn)斗、富有犧牲精神的共產(chǎn)黨員，我們黨才能夠領(lǐng)導全國各族人民趕走日本帝國主義，打敗國民黨，推翻壓在中國人民頭上的三座大山，建立新中國。
也正是因為共產(chǎn)黨員對黨的絕對忠誠，黨才能領(lǐng)導全國各族人民實現(xiàn)改革開放，經(jīng)濟社會取得巨大成就，人民生活不斷邁向富裕，中華民族正以雄壯的英姿屹立于世界民族之林，向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢闊步前進。
我認為，作為xx辦公室的工作人員，首先必須要具備以下兩方面的基本素質(zhì)：
一是要堅定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣，共產(chǎn)主義遠大理想、“兩個一百年”宏偉目標的實現(xiàn)，是要靠真正有信仰的人來實現(xiàn)的，所以我們要堅定理想信念，要從點滴做起，用實干踐行忠誠，認真履行自己的職責，在扎實的工作中，從一點一滴做起，自覺而堅定地把忠誠融入到思想深處，融入到工作和生活全過程。
二是保持理論清醒、增強政治定力。目前我國處于社會轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，國內(nèi)外各種思潮泥沙俱下，其中夾雜了不少錯誤思想以及敵對勢力的惡毒言論，因此一定要加強對于馬克思主義這一看家本領(lǐng)的學習，確保思想之基牢固，使對黨忠誠在思想上政治上行動上堅如磐石、不可動搖。
二、樹立良好大局意識
在習關(guān)于“堅持高度自覺的大局意識”的深刻論述中，我最受感動和鼓舞的，是那句“要圍繞大局出謀劃策、貢獻智慧，身在兵位，胸為帥謀，主動對黨和國家全局工作、對黨中央抓的重點工作進行深入研究，多出大主意、好主意”，這句話與習《秘書工作的風范――與地縣辦公室干部談心》中“不自卑、要自信”的精神一脈相承，體現(xiàn)了對于辦公室基層干部、年輕同志的關(guān)懷與鼓舞。
我們一定要謹記教導，把顧大局作為一種思想觀念來強化，作為一種政治要求來把握，作為一種素質(zhì)能力來歷練，理思路、抓落實。不斷提高本領(lǐng)，增強自信，不能以“人微”而不言，以“位卑”而附和。
這就需要我們在領(lǐng)導決策前加強調(diào)研，未雨綢繆，為領(lǐng)導提供真實、準確、詳細、全面的情況，提供切實可行的參考意見和預案，做到“雨前送傘”;對領(lǐng)導正在考慮的事情，積極梳理成型，逐步系統(tǒng)化，做到“雪中送炭”;對領(lǐng)導考慮成熟的事情，要抓緊落實，執(zhí)行到位，對出現(xiàn)的問題及時反饋，及時處理，做到“錦上添花”。同時要注意做到到位而不越位，參謀不摻和，幫忙而不添亂，真正成為領(lǐng)導的左膀右臂。
三、力臻無私的崇高境界
責任重于泰山。辦公室的工作紛繁復雜，而又極其重要。在繁忙的工作中，我們要注重保持良好的工作作風，工作態(tài)度“軸”一點，工作措施“實”一點，工作方法“活”一點。要圍繞重大決策和發(fā)展思路為工作重點，認真謀劃，開展好決策督查，推動決策部署的貫徹落實。同時，在組織開展督查工作時，應(yīng)堅持制定工作方案、落實工作步驟、細化人員分工、建立保障機制等標準化流程，用一流的工作標準和過硬的工作作風，狠抓落實。并不斷創(chuàng)新工作方法，切實增強督查實效。
一是整合督查資源，采取聯(lián)合督查方式，構(gòu)建xx大督查的工作格局。
二是建立督查與現(xiàn)場溝通協(xié)調(diào)相結(jié)合的機制。
三是將明查與暗訪相結(jié)合、電話督查與書面督查相結(jié)合，提高督查效率。
四是加強通報力度，增強督查工作的權(quán)威。
此外，要有無怨無悔的奉獻精神。辦公室工作“重、苦、雜、難”的特點十分突出，天天不斷線，常年如一日。沒有甘于吃苦、不惜犧牲的境界，就難以安心安身安業(yè)。因此，要把“奉獻精神”當做一種對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。
對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認真善待每一個人，全心全意為事業(yè)服務(wù)，履行黨和人民賦予的光榮職責。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人，用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍圖。
總之，對于辦公室人員而言，要想有所作為，必須勤修內(nèi)功，深耕厚植，提升境界，以“踏石留印、抓鐵有痕”的精神，積極踐行“五個堅持”要求，努力成為一個合格的好參謀、好助手。
初中學英語的心得體會演講稿篇十九
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學生的發(fā)展;關(guān)注學生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)的應(yīng)答。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：
1、學習、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標
2、學習、領(lǐng)悟新課程的課程標準與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點;
3、學習、領(lǐng)悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;
4、學習、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機;
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會;
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結(jié)果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。 新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
初中學英語的心得體會演講稿篇二十
新課改走進我們的視線，步入課堂的實質(zhì)性實踐，已一年半了。在上級的正確領(lǐng)導和具體指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。近一年半的改革實驗，我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的英語教學改革。這一年半的課改工作總結(jié)，記錄了我校全體英語教師參與課改的理性的探索、細致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。
一、課改從理論學習入手。
要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學校首先抓好通識性培訓，從xx年上半年就開始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學習。提前半年為英語教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學習課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且在每學期的教研組活動規(guī)定至少組織學習、討論、交流課標的教研活動三次，做到人人對課標有較為全面的了解。同時，學校多次派出有關(guān)領(lǐng)導和部分英語骨干教師參加區(qū)、市、省級的課改培訓。觀看有關(guān)課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，并組織開展討論?？梢哉f，課改理念已深入學校全體英語教師的頭腦中。
二、課改從教研活動中探索。
開展了扎扎實實學科培訓學習，做到邊學習邊實踐。每學期落實教研活動“五定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié))，要求教研組組織以課改的專題教研活動不少于3次，備課組堅持間周開展集體備課，研究教材，討論教法和學法。把通識性學習與學科性研究有機結(jié)合，力求將課改教學做到正確把握，適用有效。同時，組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，學習借鑒兄弟學校的做法。在校內(nèi)開展教學競賽活動，增強教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節(jié)，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教法學法。一年半我們共開展校內(nèi)研究課30節(jié)，同時，區(qū)級課改研究課共8節(jié)。其中李欣老師參加區(qū)“創(chuàng)新、發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎，劉英、匡樂逸老師參加區(qū)“新課改案例”競賽榮獲三等獎。
”五、課改在教學活動中實踐。
在每學期的課堂教學中，我校英語教師們認真實踐，努力按課改理念去進行教學。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味，學生聽得鴉雀無聲”課堂狀況，教師想方設(shè)法調(diào)動學生，讓學生積極參與學習活動，讓教師真正成為“平等中的首席”，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺，課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生進中學后一改小學對學習興趣不高的情況，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。
六、課改在多彩的活動中深入。
1、開設(shè)“英語角”，讓學生與同學、老師、外教快樂說英語。
2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學生興趣盎然的趣味英語課，讓學生快樂學英語。
3、辦英語板報。不僅讓學生學會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息，而且讓學生學會用筆把美麗英語畫出來。
4、精心組織學生參加校內(nèi)外各種英語比賽，讓學生在英語學習中不斷品嘗成功。
5、舉辦“快樂英語演示會”活動，為學生提供展個性、顯特長的多彩平臺。
這些豐富多彩的活動，給學生提供了一個廣闊而全新的天地。學生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識，從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了一篇篇引人入勝的科技小論文;他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎;陳瑜同學在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎;杜華夏同學在福田區(qū)首屆中學生英語演講比賽中獲得第一名……難怪學生們都說：“英語多彩的活動是我們施展才華的陣地，是我們尋找快樂的源泉，更是我們‘種植’英語的花園。”
七、課改以評價改革促進。
隨著課改的開展，學校還探索新的評價方式，通過綜合評價展現(xiàn)學生學習情況，以評價促進學生發(fā)展，促進教師提高和改進教學實踐。在全體老師的反復研討、實驗下，英語科組印發(fā)了英語科“學生形成性評價量表”，包括學生課堂行為評價表(教師對學生的課堂參與情況進行評價)、學生自我評價表、家長觀察評價表和同學評價表。此外我們還根據(jù)學科特點，結(jié)合教學實際，制作了“學生成長記錄袋”。記錄學生“閃光點”的發(fā)展情況，記錄中下層面學生的轉(zhuǎn)化情況。
八、課改在總結(jié)中深化。
課改需要探索，也需要總結(jié)。我們要求每位英語教師嘗試進行反思性教學，課后試行寫教后記，不斷總結(jié)課改教學。學校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研，老師們學到了一些好的做法，對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確，課改實驗的操作更趨科學，信心更加堅定。每學期末，要求教研組、每個備課組寫出教學工作總結(jié)，每位教師寫出教學總結(jié);總結(jié)全期教學進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時，每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。
我校英語課改工作剛剛起步，只能說取得了一些經(jīng)驗，也有一些教訓，尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，在教學中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn)，同時面對程度參差不齊的學生狀況，如何讓所有學生都投入到新課程的學習中，讓學生和教師在課改中共同成長?這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探索，在課改“實驗田”精耕細耘。
初中學英語的心得體會演講稿篇二十一
閱讀是英語教學中的重要環(huán)節(jié)，提高學生閱讀理解能力也一直是英語教學的重要目標。閱讀理解是一種復雜的認知心理過程，它要求學生利用已經(jīng)掌握的閱讀方法技能，領(lǐng)會作者通過語言符號表達的信息，從而達到與作者進行思想交流的目的。我在日常教學實踐中不斷總結(jié)，分析影響閱讀理解的因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)應(yīng)對方法。
影響閱讀理解的因素很多，在這一認知活動中，學生的語言基礎(chǔ)、學習方法、文化背景知識、閱讀習慣、智力水平、興趣愛好和個性特征等都是影響閱讀理解的因素。語言知識包括詞匯、語法、語篇等不同層次，是理解語言的基礎(chǔ)。要教給學生在閱讀時不能一個詞一個詞地理解，有效的閱讀，應(yīng)該更多地關(guān)注關(guān)鍵詞和語意群。背景知識是影響閱讀理解的另一個重要因素。學生的已有知識、經(jīng)歷、概括能力、理解模式、情感、情緒以及其他種種非智力因素構(gòu)成了學生的認知模式，這些因素相互影響，從而使學生在閱讀理解能力方面存在著差異。我們教師就要通過有效教學逐漸縮小這種差距，我在教學中總結(jié)出以下幾點體會：
傳統(tǒng)的教學模式一直把重點放在詞匯意義上，課文常常被看作是用來教給學生詞匯及其用法的，讀文章就是為了記住所有的單詞、詞組以及語法結(jié)構(gòu)，結(jié)果學生形成了在閱讀中一個個詞、一句句話讀的習慣。這很大程度上影響了學生的閱讀效率，老師需要做的就是要改變這種狀況，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
首先，使學生不要過多地關(guān)注每個單詞的詞義，而是要引導學生識別意群和關(guān)鍵信息。這樣，在閱讀中，他們才能讀得很快，更好地記住關(guān)鍵的信息。老師可以教學生練習劃分意群或拿一些已經(jīng)劃出意群的短文給學生讀，基本句型的知識也可以幫助學生更好地把握長難句中的重要信息。英語基本句型的知識在高中開始階段應(yīng)教給學生，并在平時的教學中反復強化鞏固，這是能夠準確分析理解長難句的基本前提，而近幾年的高考題中長難句的增多越顯示出這一點的重要性。另外，長難句的分析也離不開主從復合句的相關(guān)知識。我們教師在課文教學中要多設(shè)置針對性較強的閱讀理解題幫助學生強化這種閱讀技巧，當然，一定量的詞匯是閱讀的前提，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧，但只有詞匯短語句式的理解與記憶是遠遠不夠的。
其次，強化指示詞、連接詞的知識和練習也是必要的，這可以幫助學生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學生了解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個段落構(gòu)成一個完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對高考題中的段落大意、主旨大意題就會迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時有利于學生們寫作水平的提高，一舉三得。
再次，語篇知識對閱讀的作用也不可忽視，老師應(yīng)通過講授或練習教給學生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式，平時教學中多練習寫綱要或縮寫，這是一個比較有效的方式。高中英語課本中有許多的對話形式的文章，多要求學生改寫也是一個不錯的途徑。
最后，學生應(yīng)學會識別文章的功用即作者的.寫作意圖，作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實還是發(fā)表個人看法？是直截了當?shù)乇砻饔^點還是通過正話反說或雙重否定等方式？所有這些問題對于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學生常用的標識符號以及怎樣通過各種暗示識別作者的意圖。
總之，老師應(yīng)該通過各種手段改變學生拘泥于一詞一句的習慣，將注意力更多地放在更高的語言層次上，學會從客觀上把握文章的意思。
閱讀沒有固定的模式，需要依據(jù)不同的情況靈活變化，一個高水平的讀者能根據(jù)不同的閱讀目的調(diào)整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在很多時候浪費過多的時間，而且會由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之學生也會失去閱讀的信心和興趣，導致無法有效提高閱讀理解能力。因此，老師有必要教給學生不同的閱讀方法和技巧，并引導學生靈活應(yīng)用，運用不同的策略應(yīng)對不同的文章。
常提到的閱讀方法有預讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測、推測等等。教師不僅要教學生怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略，而且要使學生自如地進行策略的切換和綜合運用。也要教給學生不同的文章使用不同的閱讀技巧，比如帶有小標題的文章的閱讀技巧在平時的教學中要灌輸給學生，因為我們的課本中有許多這樣的文章，這類文章也是高考常見的文章之一。再比如閱讀細節(jié)題可用找關(guān)鍵詞法返回原文中找依據(jù)或答案本身。另外，理論要和實踐相結(jié)合，方法和技巧不能只是停頓在理論層次，要有大量的實踐，即多練習，尤其注重限時閱讀才能真正地運用一定的方法技巧提高閱讀理解能力。
背景知識在閱讀中的作用是至關(guān)重要的，它可以由老師來灌輸，也可以通過閱讀材料本身給出。背景知識是一個復雜的概念，包含專業(yè)知識、社會文化知識等。因此，在教學中除了要介紹相關(guān)專業(yè)、文化知識以外，社會背景也不能忽視，因為閱讀中造成誤解的往往就是由于欠缺相關(guān)背景知識引起的。同時要求學生在平時要閱讀不同領(lǐng)域的書籍來拓寬知識面，多積累文化背景知識。在進行閱讀教學時，教師可在講課前為學生提供一些背景知識，增強學生的感性經(jīng)驗。如高中課文中涉及中美文化交流所碰到的問題，圍繞著中國人和英美國家的人在訪友、道謝、恭維時的不同做法，談到美國人習慣于從小到大、從特殊到普遍的思維方式，如寫信就是一個例子。另外美國人個性獨立、不拘禮節(jié)、言談直率也是眾人皆知的，以及英國人的紳士風度等。學生頭腦中有了這些感性認識再理解就比較容易了。
新課標要求學生之間的相互合作、相互討論、相互競爭等，老師要在教學中適時鼓勵并組織小組活動，使學生在合作競爭的同時努力提高自己，與此同時，老師也有必要引導學生進行自我評價、自我調(diào)節(jié)。比如，告訴學生遇到生詞或難句時不要慌張，保持冷靜，也不要急著查字典，應(yīng)該采取恰當?shù)牟聹y、斷句、推斷等技巧來解決具體問題；同時也可以引導學生設(shè)定階段性的學習目標，記錄自己的學習成績，適時地從正反兩面鼓勵自己等等。
總之，教師在教學中注重閱讀訓練很重要，這對培養(yǎng)學生學習興趣，提高閱讀效率有著積極的意義。老師的職責不僅僅是提供知識，而且是提供可供學生自己從文章中提取所需信息的策略和方法以及技巧。這就是“授之以魚，不如授之以漁”的道理，學生良好的閱讀習慣是可以培養(yǎng)的，有了良好的閱讀習慣，學生再能夠自如地運用各種方法和技巧，閱讀理解能力才能得到真正的提升。提高學生的英語閱讀能力不是一朝一夕能做到的，但只要堅持培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，在閱讀中不斷積累詞匯，養(yǎng)成良好的閱讀習慣．學生的英語閱讀能力就一定能夠得到提高。