通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度，避免模糊和歧義，以使讀者更容易理解和接受。請大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。
校長給我們上課篇一
如果要說我們學(xué)校的副校長呀，那我就有十籮筐話說了。對于他，我甚至可以毫不夸張地說：他是全龍巖最好的副校長！你一定對這個(gè)副校長充滿了好奇，別急，我慢慢講給你聽。
我們的副校長也是我們的音樂老師。音樂課，顧名思義，不就是一整節(jié)課都是用來上音樂的嘛，不！我們的音樂老師可不是這樣的，他只有三分之一的時(shí)間是用來上音樂的，其余三分之二的時(shí)間都用來教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明、正直的人，讓我們懂得生活中隨處可見而又容易被我們忽視的道理。
講到這里，你們腦中是不是浮現(xiàn)出一個(gè)溫和、和藹的副校長形象了？沒錯(cuò)！他有時(shí)候的確挺溫和的，你這么理解是因?yàn)槟銢]見過他兇起來的樣子。有一次，我和同學(xué)正在排路隊(duì)時(shí)聊天。突然，同學(xué)閉上了嘴，我背后有一股寒氣襲來……??！不好！副校長來了！他立刻瞪著我，那眼神，就像是大貓瞪小老鼠，他簡直是要用眼神殺死我。
關(guān)于我的副校長，因?yàn)樗辉谖覀儼喈?dāng)過一年的音樂老師，所以我還不怎么了解他，真希望還能上他的課，我還要繼續(xù)跟他學(xué)習(xí)，聆聽他的教誨。
由于我們八七班是名副其實(shí)的成績優(yōu)異，同學(xué)和睦，從不惹事的優(yōu)秀班級(jí)，所以校長常來關(guān)注我們。
今天跑操時(shí)，校長站在我們隊(duì)前面。當(dāng)我們經(jīng)過時(shí)，我聽到，“跟上，跟上，校長跟上?！惫?，如我們所愿，校長跟上了我們。
跑步時(shí)我就在想，為什么校長的體型不瘦，甚至有點(diǎn)臃腫，看著步子跨得不大跑的也不急，但他跑的確實(shí)很快。而我，跑的明明很急促，卻攆不上校長的腳步。這使我聯(lián)想到了兩個(gè)字——淡定！我跑步時(shí)，一直盯著校長看，后面的同學(xué)說：“郭聰聰你怎么還看？”我笑了笑：“要觀察仔細(xì)才行啊”結(jié)果校長聽到我們在說話嗎，橫了我一眼，也不知道他聽見那句話沒有。
不得不說，校長是個(gè)知識(shí)淵博的人。每次大會(huì)講話總能講出一些使我受益匪淺的東西。校長手中的稿子一般都是三四頁，憑校長的文采，用腳趾頭想都知道是校長自己寫的。有次偶爾路過校長辦公室，見書架上擺滿了書，心里不由為校長的閱讀量感嘆了一下。校長不愧是校長，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和長者風(fēng)度。
那天在路上閑走，看見校長撿起來一個(gè)奶盒，不禁莞爾一笑。因?yàn)橄肫鹆嗽┑男∑贰动偪裼⒄Z》中的一句臺(tái)詞，：“看見地上有個(gè)香蕉皮，撿起來，還剩半根香蕉，吃了；有一奶盒，撿起來，還有半盒奶，喝了?！碑?dāng)然，校長可沒有這種癖好。他主動(dòng)撿垃圾的光輝形象永遠(yuǎn)印在我心底，他真是一個(gè)為人師表的好模范哪。
校長的兒子比賽時(shí)結(jié)識(shí)過。王耕耘和他父親一樣理著寸頭，一樣有學(xué)問。聽說他父親讓他節(jié)假日每天背論語，至今已背過好多名著了。跟他說起一點(diǎn)關(guān)于知識(shí)的話，我就感覺自就像個(gè)無知的小妮兒，自愧不如啊。而且他談吐不凡，頗有他父親的風(fēng)度。
這就是，一個(gè)淡定，知識(shí)淵博，為人師表的校長，不僅如此，還是一位教出了這么優(yōu)秀孩子的父親。
校長給我們上課篇二
“換校長的頻率太快了，孔校長兩年，李校長一年，這學(xué)期又換了。”
“眼看就開學(xué)了，今天才得到通知，局領(lǐng)導(dǎo)人事調(diào)動(dòng)夠隨意的?！?BR> “換誰都一樣，爛攤子一個(gè)！校長來來去去，反正都是過路的和尚，念兩句經(jīng)走人。要不然，學(xué)校也不會(huì)落到如此田地。”
。。。。。。
七點(diǎn)剛過，晨光小學(xué)會(huì)議室就熱鬧起來。
晨光小學(xué)很少有開晨會(huì)的習(xí)慣，或者說晨光小學(xué)很少有開會(huì)的習(xí)慣，這么多年以來，若不是臨檢，會(huì)議能省則省。
整個(gè)暑假，陽光稀少，雨水充足，會(huì)議室顯得霉味很重，加上嘈雜聲混著煙塵味兒，會(huì)議室像個(gè)剛被打開的陳年貨倉。
不過，今天的天氣不錯(cuò)，會(huì)議室雖然光線暗淡，但幾縷晨光還是從污跡斑斑的窗玻璃穿透進(jìn)去，落在會(huì)議桌上。會(huì)議桌旁，坐著學(xué)校幾位中層和一位頭發(fā)已然銀灰的寧副校長。發(fā)牢騷的是幾個(gè)年輕的主任，寧副校長端坐著，表情漠然，不時(shí)朝門口看看。
昨天夜里十點(diǎn)左右，寧副校長接到一個(gè)陌生電話，電話里傳來一個(gè)年輕人的聲音：“您是寧校長吧，我是楊振興，局長剛找我談過話，安排我到晨光任校長。明一早我去報(bào)道，您通知行政人員開個(gè)會(huì)?！?BR> 沒有寒暄，沒有客套，就這么兩句話便掛了機(jī)。寧副校長搖搖頭，笑了笑，放下手機(jī)。
寧副校長五十來歲，是晨光小學(xué)的元老，負(fù)責(zé)校長的迎來送往不少年頭了。說起這位寧副校長，全縣沒幾個(gè)校長不認(rèn)識(shí)他，一則他是酒場上的常青樹，二則是他那頭三十多歲起就閃閃發(fā)光的銀絲。坊間傳言，寧副校長之所以修煉得鶴發(fā)童顏仙風(fēng)道骨，全得益于美酒澆灌。他自己也解嘲說：“寧負(fù)一頭青絲，不負(fù)滿座賓朋”。不過，和他年齡相近的人沒有不知道他的光輝歷史的：工作頭三年小升初考試他的班級(jí)連續(xù)三年排名第一，他作為最早一批縣級(jí)骨干教師被任命為全縣最年輕的小學(xué)校長......然后呢？然后就是無休無止的飯局，然后就是一頭銀灰的發(fā)色，然后就是一干十幾年的副校長。曾經(jīng)有人勸他染發(fā)，他卻說：“色掉了就掉了，何必再染，再說染了色不就沒特色了?！?BR> 前幾年校長換得勤，個(gè)中原因?qū)幐毙ｉL是清楚的。去年局領(lǐng)導(dǎo)換了，說是搞紀(jì)檢出身的，換校長自然更是理所當(dāng)然的事兒了。不過，根據(jù)慣例，新校長上任總得先和學(xué)校班子成員會(huì)個(gè)面聚個(gè)餐，融洽一下關(guān)系，可這個(gè)楊校長似乎是個(gè)另類，一步就跨到臺(tái)面了，有點(diǎn)嫩呀！“看來是個(gè)履新的愣頭小伙子?！睂幐毙ｉL自言自語道。
“叮鈴鈴鈴。。。。。。”
一陣手機(jī)鈴聲讓會(huì)議室安靜下來，大家把目光聚到寧副校長身上。寧副校長從桌上拿起手機(jī)，先看了看號(hào)碼，輕輕地摁下接聽鍵。
“到了呀，好好好，我去門口接你。”
大家知道，新校長大駕光臨了。
這又會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？是孔校長般的老練世故，還是李校長般的恬淡散漫？對急功急利的`孔校長大家頗有微詞：一向愛做形象工程的他，給學(xué)校鍍了一層銀光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的還有那層奪目的銀粉；堅(jiān)持了一年的李校長倒沒怎么折騰，儼然一個(gè)讀多了老莊哲學(xué)的書生，一年來無為而治，會(huì)都懶得開，上班就像旅游。就這樣悄悄的來又悄悄的走，沒丟下一頁紙片沒帶走半片云彩。兩任校長都把晨光小學(xué)當(dāng)做了自己的進(jìn)城的跳板，無心扎根育苗。于是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直滑坡，學(xué)生數(shù)銳減，大家眼睜睜的看著學(xué)校從一個(gè)擁有兩個(gè)校區(qū)六百多學(xué)生的一貫制學(xué)校變成只有六十來名學(xué)生的光屁股小學(xué)。
晨光小學(xué)雖然屬于薄弱學(xué)校，但教學(xué)水平不薄弱。教師多是本地人，大家都有一股子把本地教育辦好的決心，只是那一股勁兒使出去卻打在了棉袋上，生生的被人給卸了。
這時(shí)會(huì)議室門外想起了腳步聲，伴隨腳步聲是一段簡潔的對話：
“都來了？”
“都到了?！?BR> “幫我安排間宿舍?！?BR> “現(xiàn)在嗎？”
“現(xiàn)在，我的生活用具馬上就到?！?BR> “啊？”
“大家好！”
還沒見人進(jìn)來，就聽見一句問候。跟著聲音走進(jìn)來一位年輕人，三十多歲的年紀(jì)，整潔，精神。
會(huì)議室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫楊振興，今天叫大家來是先了解一下學(xué)校的情況，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
沒等寧副校長介紹，新校長就完成了開場白。
會(huì)議開得簡潔明了，安排好各部門的工作后，新校長頓了頓，看了看寧副校長，似乎還有什么事兒要安排。
寧副校長好像有所會(huì)意，如釋重負(fù)的靠上椅背，拿起桌上的手機(jī)，找出一個(gè)熟悉的號(hào)碼。
新校長的目光停在寧副校長的頭發(fā)上，下定決心似的說：“剩下的時(shí)間，我們留下來打掃衛(wèi)生，寧校長去染頭發(fā)——我們既要緊抓工作，又要注重形象呀?！?BR> 寧副校長拿手機(jī)的手一陣輕微的顫抖，手機(jī)的玻璃屏幕上他分明見到了三十年前的那副熟悉的面容。
校長給我們上課篇三
20xx年暑假我們學(xué)校新?lián)Q了一位校長。姓李，中等個(gè)子，長得一般。甲字型的臉上長著一雙明亮的眼睛，雖然說眼睛是心靈的窗戶，但我覺得，只要心靈美就可以。尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，校長留著小平頭，而且李老師說話滔滔不絕！
李校長十分喜歡讀書！李校長不僅自己喜歡讀書，而且也倡導(dǎo)學(xué)生讀書。開學(xué)的第一天，李老師在升旗儀式上送給我們一份大大的禮物，那就是李老師的名言：你想卓越嗎？那就讀書吧！
李校長還給我們上讀書課，他的課，真是豐富多彩、有滋有味。李校長在讀書課上還總結(jié)了“1+x”讀書方法?！?”代表一邊讀書一邊畫出好詞好句，并寫一寫體會(huì)。“x”代表與別人分享。李校長還要求我們每月讀一本書，并在下午上第一節(jié)課之前的二十分鐘全校讀書。對了，我們在星期五下午第二節(jié)課每班的語文老師會(huì)找一名喜歡讀書的學(xué)生去校長室的書吧與校長一起讀書、交流······李老師還會(huì)親自講一講自己的讀書經(jīng)驗(yàn)等，有時(shí)還會(huì)得到李校長的簽名。我們每月還會(huì)有一次讀書測試，考八十分（包括八十分）以上的有一個(gè)精美書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，考九十分以上的不僅有精美書簽還可以去校長室的書吧去與校長交流，吃水果等。
李校長是一個(gè)有非常責(zé)任心的校長。每天，我們在做操時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地彎下腰把操場上的垃圾撿起來。無論嚴(yán)寒酷暑，在那時(shí)看到李老師，我仿佛覺得李校長一個(gè)人就能為我們?nèi)７?wù)。李校長關(guān)懷我們每個(gè)學(xué)生，到冬天了，李校長問問我們空調(diào)暖和嗎？不暖和就來給我們修。李校長他會(huì)做到我們做不到的，有一次我去廁所看到管道堵了，要知道，我們的管道是多么味！可李老師二話不說，卷起袖子掏起來！我心想：“李校長您真是我們的好校長！因?yàn)槟耆梢圆贿@么做！”
這就是，一位有責(zé)任心的校長！
校長給我們上課篇四
是一位很嚴(yán)厲的校長，但是在工作上向來是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個(gè)角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學(xué)子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。
他是一個(gè)很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無”牌，（無漆、無車鈴、無車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車。或許這就是校長的風(fēng)格吧！
雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無聞地奉獻(xiàn)著自己?！皣?yán)師出高徒”，我們理解，知道校長一切都是為了我們！
校長給我們上課篇五
我們的學(xué)校是天心區(qū)曙光小學(xué)，我們的校長是胡校長。
胡校長是一名女校長，中等身材。雖然是校長，一校之長，是學(xué)校最大的領(lǐng)導(dǎo)，可她一點(diǎn)兒也沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，待人可親啦！尤其是對我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！
胡校長一點(diǎn)兒也不吝嗇表揚(yáng)。我曾經(jīng)要我爸爸將電動(dòng)車停在學(xué)校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說的做了，被胡校長看到后，還在全校的大會(huì)表揚(yáng)過我呢！
胡校長也很講原則，聽說還批評過那些不遵守學(xué)校規(guī)定的家長呢！
我們都愛那位象媽媽一樣的胡校長！
校長給我們上課篇六
早在看見課程表上的“信息”一詞時(shí)，同學(xué)們就議論開了，紛紛猜測著它到底是“何方神圣”，可最終，誰也沒有答案。
今天，我們終于要在老師的帶領(lǐng)下去揭開那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進(jìn)電腦室，一臺(tái)臺(tái)嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，電腦也越來越普及，但同時(shí)看到這么多電腦，還是讓我們覺得驚嘆不已?！盀槭裁催@節(jié)課不叫電腦課而叫信息課呢?”有人提出了我們最想知道的問題?！斑@個(gè)問題提得非常好!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說，“可別小瞧了這臺(tái)小小的機(jī)器，它的功能可多啦：繪圖、計(jì)算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來大大的地球在它面前不過是一個(gè)小小的村子?！?BR> 一臺(tái)小小的電腦，居然能把我和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，真是太不可思議了!
初中上課日常日記300字
校長給我們上課篇七
我們的孔校長全名叫孔令書，他的愛好是：看書。別看他矮矮的但是籃球打得很好，別看他胖胖的還帶著眼鏡，可是舞跳得很好。他今年37周歲了，他喜歡藍(lán)色和小狗，他當(dāng)老師是因?yàn)槭艿剿职值挠绊懀驗(yàn)樗职衷?jīng)是一位老教師。孔校長選擇了老師這個(gè)職業(yè)，一當(dāng)就是18個(gè)年頭。
他管理著49名教師和一千名學(xué)生，他說，未來方興小學(xué)一樓將設(shè)立愛心樓，二樓將設(shè)立靜心樓，三樓將規(guī)劃為信心樓。他告訴我們，一個(gè)小秘密，學(xué)校以后有一個(gè)“星星”超市，獲得的星越多可以兌換的.獎(jiǎng)品就越豐富。
我們有一個(gè)新校長了。
校長給我們上課篇八
幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的'事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、說一說1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2、小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？三、比一比1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2、小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
對做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）五、兒歌總結(jié)1、學(xué)兒歌。聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
2、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
3、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
《我們上課了》
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校長給我們上課篇九
韓校長臉上總是掛著一抹微笑，顯得她更溫柔和藹，說出的每一句話都令人如沐春風(fēng)，倍感親切。這樣看起來讓我們覺得她不像是一位校長，倒像是一位母親，頓時(shí)拉近了我們的關(guān)系，使我們之間的交往更加友好。
當(dāng)語文趙老師告知我們需要出差幾日，語文課將由韓校長代上時(shí)，班里炸開了鍋；校長能有時(shí)間來給我們上課？完了完了，班主任兇，年級(jí)主任更兇，那校長豈不是大家你一言，我一語，都在絞盡腦汁地想象這位校長。
上課！
起立！
老師好！
上課時(shí)，我一直在偷偷打量著這位未來三天的語文老師，盡可能地適應(yīng)她的教學(xué)方式。通過幾節(jié)課的相處，我發(fā)現(xiàn)這位韓校長講課特別的細(xì)，語言詼諧有趣，跟隨她獨(dú)特的教學(xué)思路，我不知不覺地掌握了知識(shí)點(diǎn)，鞏固了提到的舊知識(shí)。
三天的時(shí)間過得很快，雖然時(shí)間很短，但韓校長給我留下了深刻印象，我對她越發(fā)尊敬。韓校長可謂是真正的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好教師！
校長給我們上課篇十
例如：世界上最偉大的當(dāng)然是母愛，但我覺得師愛也是非常偉大的。
老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖著我們，讓我們在知識(shí)的海洋里成長！說起老師，一定要說說我們的班主任郭老師。
在學(xué)習(xí)上，郭老師的耐心是出了名的，無論哪個(gè)同學(xué)請教她問題，她總會(huì)耐心地解答；生活上她就像自己的媽媽一樣關(guān)愛我們，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服了，她都會(huì)仔細(xì)詢問，不停地關(guān)心著；平時(shí)，她還經(jīng)常教我們做人做事的道理。
記得有一次，我們在課堂上做語文作業(yè)。
突然，同學(xué)萬楠“??！”的一聲叫了起來，看她驚慌失措的樣子，大家還以為是她出了什么事了呢？郭老師也慌忙地跑了過去，萬楠在位子上像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地把事情經(jīng)過說了一遍。
原來是他旁邊的張欣宇同學(xué)在玩鋼筆時(shí)，不小心把鋼筆套塞到耳朵里去了。
這時(shí)的張欣宇漲紅著臉一句話也說不出來，郭老師仔細(xì)地看了張欣宇的耳朵后，馬上跑到辦公室去拿來了鑷子。
想用鑷子把鋼筆套取出來，但當(dāng)動(dòng)手時(shí)，郭老師卻猶豫了。
她說：“搞不好會(huì)弄壞耳朵的，還是去醫(yī)院吧。
”說完她就沖沖忙忙地帶著張欣宇去了醫(yī)院。
從醫(yī)院回來后，當(dāng)我們知道張欣宇的筆套已經(jīng)取出來了時(shí)，大家心中的石頭也落地了。
郭老師又以張欣宇的事情作例子，耐心地對我們說，哪些東西不能玩，哪些東西要特別注意等等……我覺得郭老師不但是我們值得敬重的老師，也是我們最熱愛的長輩。
她真的就像自己的媽媽一樣。
我要說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您！”
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。
我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號(hào)病房。
”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。
放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個(gè)個(gè)悄悄地來到九號(hào)病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師.沒進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。
老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。
我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。
看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。
這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。
小煜，別哭啊.”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的.＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導(dǎo)我說張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復(fù)發(fā)。
第二天上午來到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了.下午放學(xué)后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動(dòng)地說：“謝謝了，同學(xué)們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。
”然后我們都走了，怕影響老師休息。
經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。
一個(gè)星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來。
校長給我們上課篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是??！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！?、“欣喜若狂”三個(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
《我們上課了》
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校長給我們上課篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語;會(huì)用“我們”看圖說一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
一、復(fù)習(xí)4’
1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。
二、揭示課題：5’
今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了
1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、出示生字“課、了”
4、自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、齊讀課題
6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、看圖說話：5’
2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。
四、拼拼讀讀：6’
1、讓我們看看課文是怎么寫的：
學(xué)生自學(xué)：1)、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法記?
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。
3、齊讀：正音
4、老師范讀
5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)第一段12’
1、看圖說話：
2)、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說呢?
2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議
3、自由讀，想想，再說說：
1)、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空
4、朗讀這兩句話
1)、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思?為什么說小鳥的.叫聲是很吵的呢?
2)、用“請”，說明什么?
5、指導(dǎo)朗讀：
丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時(shí)用怎樣的語氣?聽錄音，自由讀，指名讀，評議。
六、復(fù)習(xí)鞏固4’
1、卡片認(rèn)讀字、詞。
2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個(gè)字中?
七、書寫指導(dǎo)4’
1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。
2、試寫一個(gè)，評議
3、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5’
1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。
2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、說說這兩句話說了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記?“皮”說說筆順，組詞
3、齊讀3、4句話，后出示.課件，看圖，想一想：
1)、皮球會(huì)睡覺嗎?這是什么意思?
2)、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢?
3)、這句話里有個(gè)請說明了什么?你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢?
4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢?
5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。
三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’
1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、練習(xí)說話：
1)、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢?
出示句式：()的()，請你()。我們()。
自由準(zhǔn)備，后指名說一說。
4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。
四、書寫指導(dǎo)11’
1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。
2、抄寫生字：里、皮。
五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：10’
1、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。
3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。
二、.總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’
1、讀了課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、完成課后作業(yè)第五題
1)指名讀題
2)學(xué)生逐條評定后，同桌互評。
3)小結(jié)
三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’
1、讀題，說說題目要求
2、自由練說后指名說，齊評議。
3、擴(kuò)展練習(xí)
下課了，我們()。
放學(xué)后，我們()。
我們都是()。
我們一起()。
四、自由朗讀課文，試背誦。3’
五、指導(dǎo)作業(yè)：7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、形近字區(qū)別比較：子()小()里()
了()水()果()
完成作業(yè)本題1。
3、完成作業(yè)本題2、3。
4、看拼音寫詞語。
板書：5我們上課了
小鳥請不要吵
校長給我們上課篇十三
我們的校長是一位關(guān)心學(xué)生的好校長。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來十分和藹可親。
校長很講衛(wèi)生。她每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來，許多老師和同學(xué)都被校長那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動(dòng)去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。
校長不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。我們每天上午都要做操，有的同學(xué)就覺得校長制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做操太累了?？伤麄兌疾涣私庑ｉL的心，校長是為了讓我們的'體制增強(qiáng)，不讓我們在太陽底下曬曬就暈了，在操場上站站就腿軟。
除此之外，校長還教會(huì)了我們許多做人道理。她每個(gè)星期一都會(huì)讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的好人好事，校長這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽光雨露，茁壯成長……校長，她是那樣的無私，把知識(shí)傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長。
校長給我們上課篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。
情感目標(biāo)：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為目標(biāo)：
1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的'基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
上課守紀(jì)律的重要性。
教育過程：
一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律
二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）
出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1．小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？
2．小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。
1．討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？
2．小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）
四、板書設(shè)計(jì)
上課了
五、教學(xué)反思：
教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)的更加的縝密，內(nèi)容更加豐富，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更好。
校長給我們上課篇十五
我們的校長像春風(fēng)，吹拂滿園桃李；像春雨，滋潤學(xué)生們的心田；像春潮，溫暖了一屆又一屆的學(xué)子。
我們的薛校長，平易近人。我看到校長，總有一種說不上的親切感。每次，他都是面帶笑容，熱情地向我們點(diǎn)頭、招手或是問候。他就是我心目中的“最美校長”！
作能力，還讓我們懂得了很多科學(xué)的奧妙，讓科學(xué)知識(shí)武裝我們的大腦，訓(xùn)練我們的`思維。為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)，校長還特意請來足球教練，組建了校園足球隊(duì)。足球訓(xùn)練不僅能強(qiáng)身健體，還能磨練我們的意志。我們的校園生活可真是異彩紛呈??！
校長知識(shí)淵博。每次舉行活動(dòng)之前都要向全體師生講話，但他從來不拿發(fā)言稿，每一句都講得很流暢，頭頭是道！校長還熱愛書法，他的作品筆力遒勁、大氣脫俗。
校長以身作則。每當(dāng)下雪時(shí)，校長都會(huì)冒著嚴(yán)寒，親自清掃校園內(nèi)厚厚的積雪。平時(shí)即便是操場上的一張廢紙，他都會(huì)彎腰親手撿起放到垃圾箱。校長以身作則的事例不勝枚舉。他的高尚人格感染了師生，在他的勵(lì)精圖治下，迎來了和諧校園的滿面春光。
校長！是您！讓我們在歡歌笑語的校園中快樂成長；是您！讓我們在純潔溫馨的圣地中努力學(xué)習(xí)；是您！讓我們在書香墨香的搖籃里奮發(fā)拼搏！校長！您是我們心目中的最美校長，是我們最愛戴的校長！
校長給我們上課篇十六
平日里，只偶爾看到我們校長匆匆的身影。我想，只有那些調(diào)皮搗蛋觸犯校規(guī)的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常與校長打交道吧。
印象中，只有在周會(huì)上才會(huì)有時(shí)間仔細(xì)看看我們的校長，看清楚她的樣子：齊耳的短發(fā)、中等身材、稍微有一點(diǎn)發(fā)福，口中詢詢教導(dǎo)我們?nèi)绾巫窦o(jì)守法注意安全……那親切柔和的目光與嚴(yán)肅的面容和諧地組合在一起。
早上，校長會(huì)早早地來到學(xué)校，對學(xué)校的幾十個(gè)班級(jí)一一巡查；放學(xué)后，我們各班排著整齊的隊(duì)伍，在校長關(guān)切地注視下有序地離開。
作為校長，每天都有忙不完的事情，她卻將所有師生的安全放在第一，我們安全地到校學(xué)習(xí)，她才會(huì)放心地開始工作；我們平安地回到家了，她才能睡得安穩(wěn)。
這就是我們的'校長，一個(gè)教導(dǎo)我們謙虛、尚實(shí)、堅(jiān)韌、優(yōu)雅的人。
校長給我們上課篇一
如果要說我們學(xué)校的副校長呀，那我就有十籮筐話說了。對于他，我甚至可以毫不夸張地說：他是全龍巖最好的副校長！你一定對這個(gè)副校長充滿了好奇，別急，我慢慢講給你聽。
我們的副校長也是我們的音樂老師。音樂課，顧名思義，不就是一整節(jié)課都是用來上音樂的嘛，不！我們的音樂老師可不是這樣的，他只有三分之一的時(shí)間是用來上音樂的，其余三分之二的時(shí)間都用來教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)文明、正直的人，讓我們懂得生活中隨處可見而又容易被我們忽視的道理。
講到這里，你們腦中是不是浮現(xiàn)出一個(gè)溫和、和藹的副校長形象了？沒錯(cuò)！他有時(shí)候的確挺溫和的，你這么理解是因?yàn)槟銢]見過他兇起來的樣子。有一次，我和同學(xué)正在排路隊(duì)時(shí)聊天。突然，同學(xué)閉上了嘴，我背后有一股寒氣襲來……??！不好！副校長來了！他立刻瞪著我，那眼神，就像是大貓瞪小老鼠，他簡直是要用眼神殺死我。
關(guān)于我的副校長，因?yàn)樗辉谖覀儼喈?dāng)過一年的音樂老師，所以我還不怎么了解他，真希望還能上他的課，我還要繼續(xù)跟他學(xué)習(xí)，聆聽他的教誨。
由于我們八七班是名副其實(shí)的成績優(yōu)異，同學(xué)和睦，從不惹事的優(yōu)秀班級(jí)，所以校長常來關(guān)注我們。
今天跑操時(shí)，校長站在我們隊(duì)前面。當(dāng)我們經(jīng)過時(shí)，我聽到，“跟上，跟上，校長跟上?！惫?，如我們所愿，校長跟上了我們。
跑步時(shí)我就在想，為什么校長的體型不瘦，甚至有點(diǎn)臃腫，看著步子跨得不大跑的也不急，但他跑的確實(shí)很快。而我，跑的明明很急促，卻攆不上校長的腳步。這使我聯(lián)想到了兩個(gè)字——淡定！我跑步時(shí)，一直盯著校長看，后面的同學(xué)說：“郭聰聰你怎么還看？”我笑了笑：“要觀察仔細(xì)才行啊”結(jié)果校長聽到我們在說話嗎，橫了我一眼，也不知道他聽見那句話沒有。
不得不說，校長是個(gè)知識(shí)淵博的人。每次大會(huì)講話總能講出一些使我受益匪淺的東西。校長手中的稿子一般都是三四頁，憑校長的文采，用腳趾頭想都知道是校長自己寫的。有次偶爾路過校長辦公室，見書架上擺滿了書，心里不由為校長的閱讀量感嘆了一下。校長不愧是校長，頗有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和長者風(fēng)度。
那天在路上閑走，看見校長撿起來一個(gè)奶盒，不禁莞爾一笑。因?yàn)橄肫鹆嗽┑男∑贰动偪裼⒄Z》中的一句臺(tái)詞，：“看見地上有個(gè)香蕉皮，撿起來，還剩半根香蕉，吃了；有一奶盒，撿起來，還有半盒奶，喝了?！碑?dāng)然，校長可沒有這種癖好。他主動(dòng)撿垃圾的光輝形象永遠(yuǎn)印在我心底，他真是一個(gè)為人師表的好模范哪。
校長的兒子比賽時(shí)結(jié)識(shí)過。王耕耘和他父親一樣理著寸頭，一樣有學(xué)問。聽說他父親讓他節(jié)假日每天背論語，至今已背過好多名著了。跟他說起一點(diǎn)關(guān)于知識(shí)的話，我就感覺自就像個(gè)無知的小妮兒，自愧不如啊。而且他談吐不凡，頗有他父親的風(fēng)度。
這就是，一個(gè)淡定，知識(shí)淵博，為人師表的校長，不僅如此，還是一位教出了這么優(yōu)秀孩子的父親。
校長給我們上課篇二
“換校長的頻率太快了，孔校長兩年，李校長一年，這學(xué)期又換了。”
“眼看就開學(xué)了，今天才得到通知，局領(lǐng)導(dǎo)人事調(diào)動(dòng)夠隨意的?！?BR> “換誰都一樣，爛攤子一個(gè)！校長來來去去，反正都是過路的和尚，念兩句經(jīng)走人。要不然，學(xué)校也不會(huì)落到如此田地。”
。。。。。。
七點(diǎn)剛過，晨光小學(xué)會(huì)議室就熱鬧起來。
晨光小學(xué)很少有開晨會(huì)的習(xí)慣，或者說晨光小學(xué)很少有開會(huì)的習(xí)慣，這么多年以來，若不是臨檢，會(huì)議能省則省。
整個(gè)暑假，陽光稀少，雨水充足，會(huì)議室顯得霉味很重，加上嘈雜聲混著煙塵味兒，會(huì)議室像個(gè)剛被打開的陳年貨倉。
不過，今天的天氣不錯(cuò)，會(huì)議室雖然光線暗淡，但幾縷晨光還是從污跡斑斑的窗玻璃穿透進(jìn)去，落在會(huì)議桌上。會(huì)議桌旁，坐著學(xué)校幾位中層和一位頭發(fā)已然銀灰的寧副校長。發(fā)牢騷的是幾個(gè)年輕的主任，寧副校長端坐著，表情漠然，不時(shí)朝門口看看。
昨天夜里十點(diǎn)左右，寧副校長接到一個(gè)陌生電話，電話里傳來一個(gè)年輕人的聲音：“您是寧校長吧，我是楊振興，局長剛找我談過話，安排我到晨光任校長。明一早我去報(bào)道，您通知行政人員開個(gè)會(huì)?！?BR> 沒有寒暄，沒有客套，就這么兩句話便掛了機(jī)。寧副校長搖搖頭，笑了笑，放下手機(jī)。
寧副校長五十來歲，是晨光小學(xué)的元老，負(fù)責(zé)校長的迎來送往不少年頭了。說起這位寧副校長，全縣沒幾個(gè)校長不認(rèn)識(shí)他，一則他是酒場上的常青樹，二則是他那頭三十多歲起就閃閃發(fā)光的銀絲。坊間傳言，寧副校長之所以修煉得鶴發(fā)童顏仙風(fēng)道骨，全得益于美酒澆灌。他自己也解嘲說：“寧負(fù)一頭青絲，不負(fù)滿座賓朋”。不過，和他年齡相近的人沒有不知道他的光輝歷史的：工作頭三年小升初考試他的班級(jí)連續(xù)三年排名第一，他作為最早一批縣級(jí)骨干教師被任命為全縣最年輕的小學(xué)校長......然后呢？然后就是無休無止的飯局，然后就是一頭銀灰的發(fā)色，然后就是一干十幾年的副校長。曾經(jīng)有人勸他染發(fā)，他卻說：“色掉了就掉了，何必再染，再說染了色不就沒特色了?！?BR> 前幾年校長換得勤，個(gè)中原因?qū)幐毙ｉL是清楚的。去年局領(lǐng)導(dǎo)換了，說是搞紀(jì)檢出身的，換校長自然更是理所當(dāng)然的事兒了。不過，根據(jù)慣例，新校長上任總得先和學(xué)校班子成員會(huì)個(gè)面聚個(gè)餐，融洽一下關(guān)系，可這個(gè)楊校長似乎是個(gè)另類，一步就跨到臺(tái)面了，有點(diǎn)嫩呀！“看來是個(gè)履新的愣頭小伙子?！睂幐毙ｉL自言自語道。
“叮鈴鈴鈴。。。。。。”
一陣手機(jī)鈴聲讓會(huì)議室安靜下來，大家把目光聚到寧副校長身上。寧副校長從桌上拿起手機(jī)，先看了看號(hào)碼，輕輕地摁下接聽鍵。
“到了呀，好好好，我去門口接你。”
大家知道，新校長大駕光臨了。
這又會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？是孔校長般的老練世故，還是李校長般的恬淡散漫？對急功急利的`孔校長大家頗有微詞：一向愛做形象工程的他，給學(xué)校鍍了一層銀光粉后便拍屁股走人，跟他一同消失的還有那層奪目的銀粉；堅(jiān)持了一年的李校長倒沒怎么折騰，儼然一個(gè)讀多了老莊哲學(xué)的書生，一年來無為而治，會(huì)都懶得開，上班就像旅游。就這樣悄悄的來又悄悄的走，沒丟下一頁紙片沒帶走半片云彩。兩任校長都把晨光小學(xué)當(dāng)做了自己的進(jìn)城的跳板，無心扎根育苗。于是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直滑坡，學(xué)生數(shù)銳減，大家眼睜睜的看著學(xué)校從一個(gè)擁有兩個(gè)校區(qū)六百多學(xué)生的一貫制學(xué)校變成只有六十來名學(xué)生的光屁股小學(xué)。
晨光小學(xué)雖然屬于薄弱學(xué)校，但教學(xué)水平不薄弱。教師多是本地人，大家都有一股子把本地教育辦好的決心，只是那一股勁兒使出去卻打在了棉袋上，生生的被人給卸了。
這時(shí)會(huì)議室門外想起了腳步聲，伴隨腳步聲是一段簡潔的對話：
“都來了？”
“都到了?！?BR> “幫我安排間宿舍?！?BR> “現(xiàn)在嗎？”
“現(xiàn)在，我的生活用具馬上就到?！?BR> “啊？”
“大家好！”
還沒見人進(jìn)來，就聽見一句問候。跟著聲音走進(jìn)來一位年輕人，三十多歲的年紀(jì)，整潔，精神。
會(huì)議室里仿佛忽然亮堂了些。
“我叫楊振興，今天叫大家來是先了解一下學(xué)校的情況，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
沒等寧副校長介紹，新校長就完成了開場白。
會(huì)議開得簡潔明了，安排好各部門的工作后，新校長頓了頓，看了看寧副校長，似乎還有什么事兒要安排。
寧副校長好像有所會(huì)意，如釋重負(fù)的靠上椅背，拿起桌上的手機(jī)，找出一個(gè)熟悉的號(hào)碼。
新校長的目光停在寧副校長的頭發(fā)上，下定決心似的說：“剩下的時(shí)間，我們留下來打掃衛(wèi)生，寧校長去染頭發(fā)——我們既要緊抓工作，又要注重形象呀?！?BR> 寧副校長拿手機(jī)的手一陣輕微的顫抖，手機(jī)的玻璃屏幕上他分明見到了三十年前的那副熟悉的面容。
校長給我們上課篇三
20xx年暑假我們學(xué)校新?lián)Q了一位校長。姓李，中等個(gè)子，長得一般。甲字型的臉上長著一雙明亮的眼睛，雖然說眼睛是心靈的窗戶，但我覺得，只要心靈美就可以。尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，校長留著小平頭，而且李老師說話滔滔不絕！
李校長十分喜歡讀書！李校長不僅自己喜歡讀書，而且也倡導(dǎo)學(xué)生讀書。開學(xué)的第一天，李老師在升旗儀式上送給我們一份大大的禮物，那就是李老師的名言：你想卓越嗎？那就讀書吧！
李校長還給我們上讀書課，他的課，真是豐富多彩、有滋有味。李校長在讀書課上還總結(jié)了“1+x”讀書方法?！?”代表一邊讀書一邊畫出好詞好句，并寫一寫體會(huì)。“x”代表與別人分享。李校長還要求我們每月讀一本書，并在下午上第一節(jié)課之前的二十分鐘全校讀書。對了，我們在星期五下午第二節(jié)課每班的語文老師會(huì)找一名喜歡讀書的學(xué)生去校長室的書吧與校長一起讀書、交流······李老師還會(huì)親自講一講自己的讀書經(jīng)驗(yàn)等，有時(shí)還會(huì)得到李校長的簽名。我們每月還會(huì)有一次讀書測試，考八十分（包括八十分）以上的有一個(gè)精美書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，考九十分以上的不僅有精美書簽還可以去校長室的書吧去與校長交流，吃水果等。
李校長是一個(gè)有非常責(zé)任心的校長。每天，我們在做操時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地彎下腰把操場上的垃圾撿起來。無論嚴(yán)寒酷暑，在那時(shí)看到李老師，我仿佛覺得李校長一個(gè)人就能為我們?nèi)７?wù)。李校長關(guān)懷我們每個(gè)學(xué)生，到冬天了，李校長問問我們空調(diào)暖和嗎？不暖和就來給我們修。李校長他會(huì)做到我們做不到的，有一次我去廁所看到管道堵了，要知道，我們的管道是多么味！可李老師二話不說，卷起袖子掏起來！我心想：“李校長您真是我們的好校長！因?yàn)槟耆梢圆贿@么做！”
這就是，一位有責(zé)任心的校長！
校長給我們上課篇四
是一位很嚴(yán)厲的校長，但是在工作上向來是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個(gè)角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學(xué)子盡折腰”。因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。
他是一個(gè)很樸素的人。不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎？這輛“三無”牌，（無漆、無車鈴、無車籃）自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車。或許這就是校長的風(fēng)格吧！
雖然不和藹可親，也不平易近人。但是他卻一直默默無聞地奉獻(xiàn)著自己?！皣?yán)師出高徒”，我們理解，知道校長一切都是為了我們！
校長給我們上課篇五
我們的學(xué)校是天心區(qū)曙光小學(xué)，我們的校長是胡校長。
胡校長是一名女校長，中等身材。雖然是校長，一校之長，是學(xué)校最大的領(lǐng)導(dǎo)，可她一點(diǎn)兒也沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，待人可親啦！尤其是對我們小朋友，都是“崽崽”“崽崽”地叫著，配上那慈祥的笑容，讓人舒服極了！
胡校長一點(diǎn)兒也不吝嗇表揚(yáng)。我曾經(jīng)要我爸爸將電動(dòng)車停在學(xué)校規(guī)定的地方，我爸爸按照我說的做了，被胡校長看到后，還在全校的大會(huì)表揚(yáng)過我呢！
胡校長也很講原則，聽說還批評過那些不遵守學(xué)校規(guī)定的家長呢！
我們都愛那位象媽媽一樣的胡校長！
校長給我們上課篇六
早在看見課程表上的“信息”一詞時(shí)，同學(xué)們就議論開了，紛紛猜測著它到底是“何方神圣”，可最終，誰也沒有答案。
今天，我們終于要在老師的帶領(lǐng)下去揭開那神秘的面紗，不由得興奮異常。一走進(jìn)電腦室，一臺(tái)臺(tái)嶄新的電腦就牢牢地吸引了我們的視線。雖然，現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，電腦也越來越普及，但同時(shí)看到這么多電腦，還是讓我們覺得驚嘆不已?！盀槭裁催@節(jié)課不叫電腦課而叫信息課呢?”有人提出了我們最想知道的問題?！斑@個(gè)問題提得非常好!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說，“可別小瞧了這臺(tái)小小的機(jī)器，它的功能可多啦：繪圖、計(jì)算、看電影……它傳遞信息的速度也很快，看起來大大的地球在它面前不過是一個(gè)小小的村子?！?BR> 一臺(tái)小小的電腦，居然能把我和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，真是太不可思議了!
初中上課日常日記300字
校長給我們上課篇七
我們的孔校長全名叫孔令書，他的愛好是：看書。別看他矮矮的但是籃球打得很好，別看他胖胖的還帶著眼鏡，可是舞跳得很好。他今年37周歲了，他喜歡藍(lán)色和小狗，他當(dāng)老師是因?yàn)槭艿剿职值挠绊懀驗(yàn)樗职衷?jīng)是一位老教師。孔校長選擇了老師這個(gè)職業(yè)，一當(dāng)就是18個(gè)年頭。
他管理著49名教師和一千名學(xué)生，他說，未來方興小學(xué)一樓將設(shè)立愛心樓，二樓將設(shè)立靜心樓，三樓將規(guī)劃為信心樓。他告訴我們，一個(gè)小秘密，學(xué)校以后有一個(gè)“星星”超市，獲得的星越多可以兌換的.獎(jiǎng)品就越豐富。
我們有一個(gè)新校長了。
校長給我們上課篇八
幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的'事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、說一說1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？2、小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？三、比一比1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？2、小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
對做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。）五、兒歌總結(jié)1、學(xué)兒歌。聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
2、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
3、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
《我們上課了》
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校長給我們上課篇九
韓校長臉上總是掛著一抹微笑，顯得她更溫柔和藹，說出的每一句話都令人如沐春風(fēng)，倍感親切。這樣看起來讓我們覺得她不像是一位校長，倒像是一位母親，頓時(shí)拉近了我們的關(guān)系，使我們之間的交往更加友好。
當(dāng)語文趙老師告知我們需要出差幾日，語文課將由韓校長代上時(shí)，班里炸開了鍋；校長能有時(shí)間來給我們上課？完了完了，班主任兇，年級(jí)主任更兇，那校長豈不是大家你一言，我一語，都在絞盡腦汁地想象這位校長。
上課！
起立！
老師好！
上課時(shí)，我一直在偷偷打量著這位未來三天的語文老師，盡可能地適應(yīng)她的教學(xué)方式。通過幾節(jié)課的相處，我發(fā)現(xiàn)這位韓校長講課特別的細(xì)，語言詼諧有趣，跟隨她獨(dú)特的教學(xué)思路，我不知不覺地掌握了知識(shí)點(diǎn)，鞏固了提到的舊知識(shí)。
三天的時(shí)間過得很快，雖然時(shí)間很短，但韓校長給我留下了深刻印象，我對她越發(fā)尊敬。韓校長可謂是真正的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好教師！
校長給我們上課篇十
例如：世界上最偉大的當(dāng)然是母愛，但我覺得師愛也是非常偉大的。
老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖著我們，讓我們在知識(shí)的海洋里成長！說起老師，一定要說說我們的班主任郭老師。
在學(xué)習(xí)上，郭老師的耐心是出了名的，無論哪個(gè)同學(xué)請教她問題，她總會(huì)耐心地解答；生活上她就像自己的媽媽一樣關(guān)愛我們，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服了，她都會(huì)仔細(xì)詢問，不停地關(guān)心著；平時(shí)，她還經(jīng)常教我們做人做事的道理。
記得有一次，我們在課堂上做語文作業(yè)。
突然，同學(xué)萬楠“??！”的一聲叫了起來，看她驚慌失措的樣子，大家還以為是她出了什么事了呢？郭老師也慌忙地跑了過去，萬楠在位子上像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地把事情經(jīng)過說了一遍。
原來是他旁邊的張欣宇同學(xué)在玩鋼筆時(shí)，不小心把鋼筆套塞到耳朵里去了。
這時(shí)的張欣宇漲紅著臉一句話也說不出來，郭老師仔細(xì)地看了張欣宇的耳朵后，馬上跑到辦公室去拿來了鑷子。
想用鑷子把鋼筆套取出來，但當(dāng)動(dòng)手時(shí)，郭老師卻猶豫了。
她說：“搞不好會(huì)弄壞耳朵的，還是去醫(yī)院吧。
”說完她就沖沖忙忙地帶著張欣宇去了醫(yī)院。
從醫(yī)院回來后，當(dāng)我們知道張欣宇的筆套已經(jīng)取出來了時(shí)，大家心中的石頭也落地了。
郭老師又以張欣宇的事情作例子，耐心地對我們說，哪些東西不能玩，哪些東西要特別注意等等……我覺得郭老師不但是我們值得敬重的老師，也是我們最熱愛的長輩。
她真的就像自己的媽媽一樣。
我要說一聲：“郭老師，您辛苦了，謝謝您！”
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫(yī)院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。
我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號(hào)病房。
”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。
放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮(zhèn)醫(yī)院的住院部樓下，大家都想看望張老師.忽然想起醫(yī)院有規(guī)定，要肅靜，因此我們一個(gè)個(gè)悄悄地來到九號(hào)病房門前.我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師.沒進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶外看。
老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，上課認(rèn)不認(rèn)真等，我們都一一作了回答。
我看到老師的病床邊掛著兩個(gè)大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。
看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。
這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復(fù)位。
小煜，別哭啊.”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養(yǎng)病吧！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的.＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導(dǎo)我說張老師年輕的時(shí)候就有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復(fù)發(fā)。
第二天上午來到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復(fù)，大家一致認(rèn)為：張老師就像辛勤的園丁.現(xiàn)在她病了，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，再也別讓張老師操心了.下午放學(xué)后，我們再次來到醫(yī)院，張老師激動(dòng)地說：“謝謝了，同學(xué)們，我沒什么事了，不用經(jīng)常來看望我了。
”然后我們都走了，怕影響老師休息。
經(jīng)過精心療養(yǎng)，張老師很快就康復(fù)了。
一個(gè)星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥一樣歡呼起來。
校長給我們上課篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說說你聽到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂的海洋”。隨機(jī)板書：歡聲笑語。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是??！整個(gè)北京城，整個(gè)中國，都變成了歡樂的海洋。天安門廣場更是聚集了幾十萬群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的?！皻g聲笑語”、“人山人?！?、“欣喜若狂”三個(gè)詞語的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，而且還積累了詞語。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫面，讀到了一句句感人肺腑的話語，而且還學(xué)到了三個(gè)成語，指板書，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫在書本的插圖下面）
《我們上課了》
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校長給我們上課篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語;會(huì)用“我們”看圖說一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
一、復(fù)習(xí)4’
1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。
二、揭示課題：5’
今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了
1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、出示生字“課、了”
4、自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、齊讀課題
6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、看圖說話：5’
2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。
四、拼拼讀讀：6’
1、讓我們看看課文是怎么寫的：
學(xué)生自學(xué)：1)、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼，想想用什么方法記?
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。
3、齊讀：正音
4、老師范讀
5、自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的?
五、學(xué)習(xí)第一段12’
1、看圖說話：
2)、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說呢?
2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議
3、自由讀，想想，再說說：
1)、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空
4、朗讀這兩句話
1)、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思?為什么說小鳥的.叫聲是很吵的呢?
2)、用“請”，說明什么?
5、指導(dǎo)朗讀：
丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時(shí)用怎樣的語氣?聽錄音，自由讀，指名讀，評議。
六、復(fù)習(xí)鞏固4’
1、卡片認(rèn)讀字、詞。
2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個(gè)字中?
七、書寫指導(dǎo)4’
1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。
2、試寫一個(gè)，評議
3、抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5’
1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。
2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、說說這兩句話說了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記?“皮”說說筆順，組詞
3、齊讀3、4句話，后出示.課件，看圖，想一想：
1)、皮球會(huì)睡覺嗎?這是什么意思?
2)、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢?
3)、這句話里有個(gè)請說明了什么?你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢?
4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢?
5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。
三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’
1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、練習(xí)說話：
1)、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢?
出示句式：()的()，請你()。我們()。
自由準(zhǔn)備，后指名說一說。
4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。
四、書寫指導(dǎo)11’
1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。
2、抄寫生字：里、皮。
五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：.總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：10’
1、看拼音寫詞piyikoudailishangkelebuyao
()()()()
2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。
3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。
二、.總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’
1、讀了課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、完成課后作業(yè)第五題
1)指名讀題
2)學(xué)生逐條評定后，同桌互評。
3)小結(jié)
三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’
1、讀題，說說題目要求
2、自由練說后指名說，齊評議。
3、擴(kuò)展練習(xí)
下課了，我們()。
放學(xué)后，我們()。
我們都是()。
我們一起()。
四、自由朗讀課文，試背誦。3’
五、指導(dǎo)作業(yè)：7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、形近字區(qū)別比較：子()小()里()
了()水()果()
完成作業(yè)本題1。
3、完成作業(yè)本題2、3。
4、看拼音寫詞語。
板書：5我們上課了
小鳥請不要吵
校長給我們上課篇十三
我們的校長是一位關(guān)心學(xué)生的好校長。她的皮膚白白的，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，有著一口潔白而整齊的牙齒。她穿著一身樸素的衣服，看起來十分和藹可親。
校長很講衛(wèi)生。她每個(gè)星期都要提醒我們保護(hù)校園環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾。不但這樣，她還常常把地上的垃圾撿起來，許多老師和同學(xué)都被校長那種不怕臟、不怕累的精神感染了，紛紛在課間時(shí)間主動(dòng)去撿垃圾。正因?yàn)檫@樣，校園慢慢變得干凈了。
校長不但講衛(wèi)生，而且還很關(guān)心學(xué)生。我們每天上午都要做操，有的同學(xué)就覺得校長制訂的要求太嚴(yán)格了，每天做操太累了?？伤麄兌疾涣私庑ｉL的心，校長是為了讓我們的'體制增強(qiáng)，不讓我們在太陽底下曬曬就暈了，在操場上站站就腿軟。
除此之外，校長還教會(huì)了我們許多做人道理。她每個(gè)星期一都會(huì)讓值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周的好人好事，校長這樣做就是要教育我們也要向那些拾金不昧的同學(xué)學(xué)習(xí)。
如果校長是火，那我們就是一根蠟燭，她把我們的心點(diǎn)亮了；如果校長是一棵大樹，那我們就是樹上的葉子，她把我們撐到上面，讓我們吸收陽光雨露，茁壯成長……校長，她是那樣的無私，把知識(shí)傳授給了我們，是那樣的可親可敬，把希望都寄托在我們身上。我愛我們的校長。
校長給我們上課篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。
情感目標(biāo)：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為目標(biāo)：
1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的'基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
上課守紀(jì)律的重要性。
教育過程：
一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）
1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律
二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）
出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1．小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？
2．小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。
1．討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？
2．小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）
四、板書設(shè)計(jì)
上課了
五、教學(xué)反思：
教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)的更加的縝密，內(nèi)容更加豐富，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更好。
校長給我們上課篇十五
我們的校長像春風(fēng)，吹拂滿園桃李；像春雨，滋潤學(xué)生們的心田；像春潮，溫暖了一屆又一屆的學(xué)子。
我們的薛校長，平易近人。我看到校長，總有一種說不上的親切感。每次，他都是面帶笑容，熱情地向我們點(diǎn)頭、招手或是問候。他就是我心目中的“最美校長”！
作能力，還讓我們懂得了很多科學(xué)的奧妙，讓科學(xué)知識(shí)武裝我們的大腦，訓(xùn)練我們的`思維。為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)，校長還特意請來足球教練，組建了校園足球隊(duì)。足球訓(xùn)練不僅能強(qiáng)身健體，還能磨練我們的意志。我們的校園生活可真是異彩紛呈??！
校長知識(shí)淵博。每次舉行活動(dòng)之前都要向全體師生講話，但他從來不拿發(fā)言稿，每一句都講得很流暢，頭頭是道！校長還熱愛書法，他的作品筆力遒勁、大氣脫俗。
校長以身作則。每當(dāng)下雪時(shí)，校長都會(huì)冒著嚴(yán)寒，親自清掃校園內(nèi)厚厚的積雪。平時(shí)即便是操場上的一張廢紙，他都會(huì)彎腰親手撿起放到垃圾箱。校長以身作則的事例不勝枚舉。他的高尚人格感染了師生，在他的勵(lì)精圖治下，迎來了和諧校園的滿面春光。
校長！是您！讓我們在歡歌笑語的校園中快樂成長；是您！讓我們在純潔溫馨的圣地中努力學(xué)習(xí)；是您！讓我們在書香墨香的搖籃里奮發(fā)拼搏！校長！您是我們心目中的最美校長，是我們最愛戴的校長！
校長給我們上課篇十六
平日里，只偶爾看到我們校長匆匆的身影。我想，只有那些調(diào)皮搗蛋觸犯校規(guī)的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常與校長打交道吧。
印象中，只有在周會(huì)上才會(huì)有時(shí)間仔細(xì)看看我們的校長，看清楚她的樣子：齊耳的短發(fā)、中等身材、稍微有一點(diǎn)發(fā)福，口中詢詢教導(dǎo)我們?nèi)绾巫窦o(jì)守法注意安全……那親切柔和的目光與嚴(yán)肅的面容和諧地組合在一起。
早上，校長會(huì)早早地來到學(xué)校，對學(xué)校的幾十個(gè)班級(jí)一一巡查；放學(xué)后，我們各班排著整齊的隊(duì)伍，在校長關(guān)切地注視下有序地離開。
作為校長，每天都有忙不完的事情，她卻將所有師生的安全放在第一，我們安全地到校學(xué)習(xí)，她才會(huì)放心地開始工作；我們平安地回到家了，她才能睡得安穩(wěn)。
這就是我們的'校長，一個(gè)教導(dǎo)我們謙虛、尚實(shí)、堅(jiān)韌、優(yōu)雅的人。