優(yōu)秀教師職稱評定培訓(xùn)心得體會大全(18篇)

字號:

    總結(jié)心得可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的借鑒。寫心得體會時最好能夠用一些具體的例子來支持觀點和感悟。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文,歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和分享心得。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇一
    雖然僅有三天的培訓(xùn)時間,但每天的感覺是快樂而又充實,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華??傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
    美術(shù)教室要向活動室轉(zhuǎn)化,布置要有特色,特點。給孩子們創(chuàng)造一個輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會,以豐富的知識內(nèi)涵對兒童畫繪畫技法方面進行精辟的闡述,撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。
    成都市青少年宮著名教師左志丹老師給我們系統(tǒng)的講授了兒童畫可用的材料與技法,從感受到觀察再到創(chuàng)造的方法與技巧。左老師講到“學(xué)習(xí)美術(shù)的第一目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中感受,體驗學(xué)習(xí)的樂趣?!边@讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),創(chuàng)作出更多好的作品。
    另外,在上美術(shù)剪紙課的時候,我們進行了剪紙練習(xí)。我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在剪紙期間,雖然感覺刀法生疏,但是在幾位老師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的剪紙技法得到了很大程度的提高。
    我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會,我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。
    短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會;培訓(xùn)是一份榮譽,也是一份責(zé)任,更是一份激勵。我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機,緊隨時代的步伐,做好教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇二
    學(xué)而能用是真學(xué),知而能行是真知,真學(xué)真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。為此,我們必須加強師德修養(yǎng),提升人格魅力,為人師表,以身作則,增強教育的實效性。
    具體說來,應(yīng)努力做到以下幾個方面:
    熱愛學(xué)生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想,告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育,教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力。愛,是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛,不單純是一種感情,同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉,強烈的愛生之情會使教師傾心于教學(xué)工作,以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中去,從而使教師的教學(xué)潛力發(fā)揮得淋漓盡致,師愛是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,對后進生轉(zhuǎn)化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說:“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦,發(fā)出自己的調(diào)子。因此,要想讓那顆心與我的話相呼應(yīng),就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?!薄安涣私夂⒆?,不了解他的智力發(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就說不上教育?!睅煇凼且越處煹牟壑?,換取學(xué)生的愛心,用真誠的愛打開學(xué)生的心扉,形成師生間愛的雙向交流。
    全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德,這是“教育的命脈”,是教師職業(yè)道德的前提。其次,教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”,教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業(yè)。為此,人們才由衷的敬佩教師,稱頌他們像園丁、像鋪路石,為人民奉獻坦途??梢哉f教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻,教師道德的精髓也在于奉獻。
    師生的關(guān)系,應(yīng)是一種平等、和諧、相互信賴的關(guān)系。營造這種親密無間的師生關(guān)系的關(guān)鍵,主要在于教師,這就要求教師要公正嚴(yán)明,平等待人。對學(xué)生而言,教師既是他們的老師又是他們的朋友,課內(nèi)是嚴(yán)師,課外是摯友。學(xué)生有了過錯,教師要做到實事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學(xué)生批評是嚴(yán)厲的,學(xué)生也會認(rèn)為是真誠的,受到學(xué)生的衷心愛戴。
    教師是課堂教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師用自身的良好威望影響學(xué)生,給學(xué)生以積極的情感體驗,激勵他們努力學(xué)習(xí)。教師和藹可親,具有情緒的感染力,可使學(xué)生受到潛移默化的影響,產(chǎn)生共鳴,有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師把微笑引入課堂,微笑是一種美,能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。反之,就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,厭惡老師。
    人們常說,教師的每一句話往往會影響學(xué)生一生。如達·芬奇小時候?qū)Ξ嬰u蛋不感興趣,他的老師富有哲理的教誨,深深地打動了他。此后他刻苦學(xué)畫,成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學(xué)生以極大的鼓舞,也是培養(yǎng)成功的紐帶。
    教師只有通過終身學(xué)習(xí),才能適應(yīng)瞬息萬變的不斷發(fā)展的時代,才能使自己思想品德、科學(xué)文化、計算機使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質(zhì)等方面適應(yīng)時代的要求。
    教育思想觀念的更新是全面實施素質(zhì)教育的前提,進行素質(zhì)教育首要的、最難的是觀念的轉(zhuǎn)變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀。從原來的專才教育轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú沤逃?,從?yīng)試教育中解脫出來,進行素質(zhì)教育,變知識再現(xiàn)型學(xué)生為知識發(fā)現(xiàn)型學(xué)生,轉(zhuǎn)變那些不適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展要求的陳舊思想和觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
    “教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)活動的主體者。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的自身作用是內(nèi)因,教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學(xué)生,做到誨人不倦,給予學(xué)生盡可能多的真摯的愛,使學(xué)生接近教師,愿意主動聽從教師教導(dǎo)。因此教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、積極進取、充滿愛心。
    現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質(zhì)這一因素的制約和影響,所以教學(xué)過程必須依據(jù)對人本身認(rèn)識的發(fā)展,了解和掌握學(xué)生的身心特點,善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng),有的放矢地改進教學(xué)方法,積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗,這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生交頭接耳妨礙了課堂秩序,這時教師只要把目光投向他們,學(xué)生就會從無聲的語言中,明白教師的意思,集中精力,聚精會神的聽講,從中受到潛移默化的教育。綜上所述,加強師德修養(yǎng),提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學(xué)實踐這一師德教育的重要途徑,使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學(xué)工作實踐中,使我們在教育教學(xué)工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇三
    自20xx年的10月x日起學(xué)校特意為剛?cè)肼毿陆處熍e辦了為期一周的新教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的指導(dǎo)幫助也讓我明確了將來工作的初步方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。學(xué)校精心挑選了經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師一對一指導(dǎo)我們,讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范了教學(xué)過程,從而邁好第一步。
    作為一名剛走剛走上工作崗位的新教師,心中的激動難以按捺,但面對教學(xué)工作又有些茫然無措。我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過培訓(xùn),收獲很大,讓我我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。
    通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下: 我了解到教師是知識的傳遞者,學(xué)生心中的榜樣。教師要成為學(xué)生的引路人,不僅是在知識傳授上更應(yīng)該是在人格完善上。作為一名合格的教師還要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。
    在培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我介紹了一些當(dāng)好語文教師的要點和方法,對我?guī)椭艽?。讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
    對于剛剛開始教學(xué)工作的我們,面對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話中充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
    通過培訓(xùn),拓寬了知識面,提高了認(rèn)識。學(xué)校還為新教師安排了試講課程,讓我們真正站上講臺鍛煉自己,還組織富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認(rèn)識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識,教師要靈活運用課件輔助教學(xué)。
    總之,經(jīng)過新教師培訓(xùn)使我對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,最重要的是新教師培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。新教師培訓(xùn)是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺—講臺。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇四
    暑假期間,我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓(xùn),給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,以下是我暑假期間培訓(xùn)的心得體會。
    校長給我們培訓(xùn)了新的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)工作有了新的起點,新的方向,新的目標(biāo)。還有年輕而又充滿活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓(xùn)活動使我受益匪淺,對提高教師的教學(xué)技能來說,來得及時,來得實在,我深受啟迪。在本次培訓(xùn)中,通過看xxx老師和xx的講課,使我大開眼界。作為教師,就應(yīng)該不斷地攀登,積極地進取才會桃李飄香。
    冰心曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開?!边@種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛。其實,當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個好老師,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
    “金無足赤,人無完人”每個學(xué)生的家庭環(huán)境社會環(huán)境或者是自身基礎(chǔ)不同因此每個學(xué)校每個班級,或多或少地存在著貧困生。通過培訓(xùn)進一步理解怎樣轉(zhuǎn)變貧困生更有效,這需要充分調(diào)查,全面了解貧困生。要和學(xué)生家長充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表揚為主,喚起學(xué)生的自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    在這次培訓(xùn)項目中,小組合作學(xué)習(xí)是重點之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識,有集體榮譽感,增強凝聚力。所以,小組合作學(xué)習(xí),是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。
    這次的培訓(xùn)中我們還觀看了xx老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數(shù)學(xué)題帶進生活中,編成一個個生動有趣的小故事,讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。也是我教學(xué)中的一個典范。
    總之,通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到了加強教師的培訓(xùn)工作,是對自己教育教學(xué)工作的推動,使自己增長了知識提高了技能。所以,在今后的教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地探究,不斷提高自身素質(zhì),就會有更大的收獲!
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇五
    通過這次信息技術(shù)教育培訓(xùn),我從多方面了解到教學(xué)教育方面的重大考驗,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時此次信息技術(shù)教育培訓(xùn)對我各方面的能力也有了很大的提升。短短的幾天培訓(xùn),我來說說我的心得體會吧:
    信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    中國加入新世紀(jì)后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    信息技術(shù)教育培訓(xùn)雖然短暫,但使我的心得體會良多,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇六
    20xx年xx月xx日,我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天,但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機會。
    這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修,主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
    這次集中培訓(xùn)從xx月xx日開始到xx月xx日結(jié)束,為期三天,主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧,多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則,微課制作的基本理論與實踐演練。
    通過這次培訓(xùn),我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求,一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如:翻轉(zhuǎn)課堂,微課教學(xué),慕課(mooc)等闖入了我的視野,讓我深刻體會到:作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師,面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代,必須提高多方面的知識和能力,并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn),我提升了對ppt的使用技能,了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。
    特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xxxx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師,必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑,重點強調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,就要從各個方面都有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
    三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,卻收獲滿滿,理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式,我學(xué)到了很多知識,因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
    培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂,學(xué)習(xí)借鑒先進的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題,自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
    通過這次培訓(xùn),我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中,我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想,要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造性地使用教材,讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際,增強英語課堂的有效性,把課堂還給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛能,開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇七
    我參加了三都縣職稱培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),時間在忙碌的工作、學(xué)習(xí)中悄然溜走,九天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時間很短,但個人感覺這幾天的培訓(xùn)課程受益匪淺。無論是對于本次的考試和今后的工作、學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。輔導(dǎo)老師們的深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)和生動的講解無不留下了深刻的印象,加之一個個實際的案例詮釋,使得對知識點的理解更加透徹。經(jīng)過此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),自己有了一些心得,希望與大家分享,相互受益。
    樹立了終身學(xué)習(xí)的觀點,當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),才能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。通過光盤學(xué)習(xí),我慢慢發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上還有許多的不足之處,自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也顯得老化了。通過學(xué)習(xí),我意識到,隨著社會的發(fā)展進步,時代對教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的知識應(yīng)多元化,在教育教學(xué)中會涉及到多學(xué)科多領(lǐng)域的知識,無論哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教育教學(xué)工作。
    提高業(yè)務(wù)水平對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。作為一名新時代的教師,要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟時代的腳步,不斷地更新自己的文化知識和業(yè)務(wù)水平,更好地勝任自己的工作崗位,不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。
    通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,在探討如何進行中職英語教學(xué)方法改革,優(yōu)化中職英語課堂教學(xué),提高學(xué)生語言運用能力及提升業(yè)務(wù)能力等方面都有了深深地認(rèn)識。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的教育觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中,要打破教師主宰課堂的慣例,教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時,要努力打造高效課堂,借鑒別人的先進經(jīng)驗,創(chuàng)出自己的特色。
    更加明確了中職教育的特征意義。對國內(nèi)外的職教政策有了新的認(rèn)識。雖然在平常的教學(xué)中有困惑,也有感受,但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究,因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們在網(wǎng)上的悉心指導(dǎo),使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理,用理論指導(dǎo)實踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中,要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識,同時還要堅持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅信,在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會收集起來,一定能對我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。
    現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。
    本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電,但我感到,培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口,對我們提出了一個更高的標(biāo)準(zhǔn),隨著社會的發(fā)展,科技的進步,國家對教育的要求越來越高,這就使得教育要不斷加快改革的步伐,以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力,或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐,甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力,而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學(xué)中實踐,也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí),要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展,這樣才能使我們不愧對教師這個稱號,才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇八
    20xx年12月2日,我們英語培訓(xùn)班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學(xué)進行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一跨入校門,第一眼看到這所學(xué)校,正如張莉老師上課時所說:it is not big, but it is very nice. 處在市中心,在上海這個寸土寸金的城市,校園并不很大,但無處不透露著精致及用心,所有的資源和空間都被最大的利用好,而反映在教學(xué)上,他們的教學(xué)效率也是非常之高?!熬毣边@個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習(xí)題本,補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),統(tǒng)一收,統(tǒng)一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細致,老師每天將授課相關(guān)資料放入公共郵箱供家長使用,并且這些資料是不斷更新,不斷完善的。
    二、意識決定行動——小公民意識
    在上海做地鐵時,發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,內(nèi)部設(shè)施及舒適度并不及南京地鐵,人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,嚴(yán)格遵守先下后上,反倒速度更快。我想這些公民意識與學(xué)校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學(xué),一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,餐廳等各種小房間,學(xué)生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,或是在相關(guān)場合購物娛樂,甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,養(yǎng)成公民意識,也能享受到更重服務(wù),學(xué)生努力獲得“積分點”的同時也提高了學(xué)習(xí)興趣。這種將公民意識,文化教育潛移默化的融入學(xué)生的學(xué)習(xí)校園生活中,我想對學(xué)生的影響將是受益終生的。
    三、我們走在大路上
    這是上海市是教研員朱蒲老師在指導(dǎo)靜安第一中心小學(xué)老師時說的話。兩位老師的課行云流水,讓我學(xué)到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時,話題的核心語言是大路,任何訓(xùn)練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習(xí)是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每個點所需時間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇,難易深淺可做選擇,甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標(biāo)性,要讓學(xué)生學(xué)完了會圍繞這個話題去說,而不僅僅是不??春诎逯皇沁M項文本的復(fù)述。
    其實不僅上課要堅持走在大道上,作為一名教師,教學(xué)教育這項事業(yè)也是一條大道,而平時所關(guān)注的每一項工作,每一次努力就是通往大路的一條條小路,在今后的工作中,我也會帶著這次培訓(xùn)的收獲,繼續(xù)堅定地走在這條大路上。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇九
    本周末我有幸參加了在××××的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,受益頗深! 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了各位優(yōu)秀教師的講課,充分領(lǐng)略了他們淵博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距,同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細心指導(dǎo),讓我有了繼續(xù)前進的動力。學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
    通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識,數(shù)學(xué)學(xué)科知識:包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
    通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
    在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
    1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué),作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題,才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,讓學(xué)生的路走得更遠更長,向正常人方向發(fā)展更快。
    2.跟崗學(xué)習(xí),同伴交流中,在導(dǎo)師項建達老師指導(dǎo)下,使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求:導(dǎo)入得當(dāng),新課有序,練習(xí)扎實,突出重點,及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。
    總之,通過這次學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去,力爭做一個人民滿意的教師。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十
    多少年來,我們在傳統(tǒng)的`教育教學(xué)方式下禁錮了許多年,許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束;現(xiàn)在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過學(xué)習(xí)和運用遠程教育資源接收技術(shù);把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠程教育資源的接收技能和遠程教學(xué)資源有機地結(jié)合起來,充分地改變利了傳統(tǒng)教育方式方法,跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件,豐富我們的學(xué)習(xí)方法,生動和豐富我們的學(xué)習(xí)手段,在不斷地運用和總結(jié)中,加強對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓我們利用遠程資源進行網(wǎng)上自學(xué)等;發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力;豐富我們的學(xué)習(xí),拓展和豐富學(xué)生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。
    我個人認(rèn)為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓老師有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.二是遠程教育資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為老師們提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)教學(xué)過程有效利用遠程教育資源,實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。
    總之,我感覺遠程教育資源的運用,使的視我們野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?;我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠程教育達到最佳效果。
    遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認(rèn)識,今天我想借此機會來談一點心得與體會。
    遠程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所 折服。
    在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點
    1、樹立學(xué)習(xí)信心,制定學(xué)習(xí)計劃。操之過急、急于求成,目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
    2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí),才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強記憶。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強記憶,特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。
    4、重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)習(xí)信心。
    21世紀(jì),人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。
    在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。
    經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老! 我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然不是面對面學(xué)習(xí),但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績,必須有端正的學(xué)習(xí)目的。
    遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加學(xué)習(xí),而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,完全不受時間限制,更好地提高自己的自身素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,而且進度很快,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流,掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài),對于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十一
    一年的實習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實習(xí)中,我的收獲很多,學(xué)習(xí)了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養(yǎng)。
    我實習(xí)的學(xué)校是的農(nóng)一師十團中學(xué)。是漢校,有豐富的.語言環(huán)境,優(yōu)秀的教師們,發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里,我看到了一種千載難逢的好機會,就是說,在這樣的學(xué)校里實習(xí),實在是好不容易的。在實習(xí)過程中,我珍惜這個機會,利用所有可用的條件,進行教學(xué),做實習(xí),提高了漢語授課能力,提高了雙語教學(xué)能力,更新了雙語教學(xué)觀點,提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。
    實習(xí)期間,我的輔導(dǎo)老師是科學(xué)老師、教務(wù)員王素華老師,在王老師的精心指導(dǎo)下,完成任務(wù)情況如下:聽課222節(jié),教案106篇,上課92節(jié),說課106次,監(jiān)考16場次,參加班會24次,科研論文七篇,參加學(xué)校的各類教研活動次數(shù)38次,聽課后的體會與感受和與指導(dǎo)老師評價議課次數(shù)為222次,綜合實踐活動三次。
    下面,我對一年的實習(xí)工作作以下總結(jié):
    作為一個團員,年輕教師,而且享受國家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生能力方面不少的經(jīng)驗,對于促進我今后教育教學(xué)工作的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)。
    首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí),我實在很需要。學(xué)習(xí)過程中,我可以驗證自己所學(xué)的知識,又可以深入實踐,提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    我來到培訓(xùn)學(xué)校后,學(xué)校對我很熱情的對待。安排了我的生活必須,
    發(fā)了兵團編制的雙語教師學(xué)習(xí)手冊,這個手冊是對我學(xué)習(xí)的好工具了。
    在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,進一步提高語言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語言運用能力。
    我在學(xué)習(xí)過程中,更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機會,認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真配合學(xué)校的安排,勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
    學(xué)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動,提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識,為未來的工作打好了基礎(chǔ)。
    按兵團的要求每周上1節(jié)課,還有說課,寫教案。接受任務(wù)后,我立刻動身,認(rèn)真思考,盡心盡力的學(xué)習(xí)。
    寫教案時,全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,教學(xué)重點、難點等結(jié)合課改要求,結(jié)合學(xué)校的實際情況寫了教案。寫完后,通過了指導(dǎo)教師的批閱。
    上課時,對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法,面對每個學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步,后進生的進步也快,后進生也得到了一定的進步。
    高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐,并應(yīng)用自己的教學(xué),提高了教學(xué)能力。
    注重學(xué)習(xí)語言,提高了漢語授課能力,我面對的學(xué)生是純粹的漢語授
    課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力。我在實習(xí)中,一邊上課,一邊努力學(xué)習(xí)語言,廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,擴大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時,掌握專業(yè)語言的同時,掌握了一套課堂用語,靈活運用各種各樣的教學(xué)方法,優(yōu)化了課堂教學(xué),吸引了學(xué)生。
    為了不斷提高自身的漢語授課能力,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,也聽了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間,參加指導(dǎo)教師的實驗室管理和維護工作。
    我承擔(dān)五年級(1)班的副班主任。作為一個副班主任,對管理班級的責(zé)任重大,對班里活動要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一次的班會課和團隊課,學(xué)習(xí)管理班級的方法和技巧,掌握了一套管理班級的技巧,為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
    我在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,解決學(xué)生的問題,為班級的管理付出了一份力量。針對班里發(fā)生的事情,進行及時調(diào)查和處理,提高了學(xué)生的凝聚力,提高了學(xué)生的團結(jié)意識,和學(xué)生進行個別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問題。同學(xué)們每次在陽光體育活動和體育課時學(xué)生叫我一起打球,我也愿意跟他們一起打球,他們跟我打球時很高興。他們很喜歡和我打球。
    為了宣傳班級,提高學(xué)生的綜合能力,給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺,我組織學(xué)生在教室內(nèi)給學(xué)生機會說心理話,了解他們。
    擔(dān)任副班主任工作后,參加了每次的班會,次數(shù)為24次。
    對一名教師來說,科研活動是很重要,我們的提高和科研活動有密切相關(guān)。我上課的同時,還注重科研活動,努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī),新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革綱要,看了教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)教師教學(xué)用書,提高了自身的教學(xué)水平。寫出了7篇教學(xué)論文、106篇說課稿。
    學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計方面的各種方法,閱讀多本科學(xué)教材,經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師,進行探究和研討,接受指導(dǎo)教師意見和建議,提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。
    來到這所學(xué)校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學(xué)校的各項規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強自身的紀(jì)律意識,自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時到校,按時上課,及時完成各項工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運行。準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動,并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。
    我住在學(xué)生宿舍樓,條件比較特殊,有宿舍管理規(guī)定,有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時間,我在實習(xí)中,接近配合宿舍管理工作,按時歸宿,沒有晚歸,沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中,雖然附近沒有我能吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認(rèn)為條件是這樣,不能再好了,應(yīng)該克服困難。所以我在生活中,沒給學(xué)校提出任何要求,因為學(xué)校也出了很大的努力,為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。
    在教育界里,我要認(rèn)真,我要負(fù)責(zé)任,我要積極、活躍、主動、開朗,我對學(xué)生,對本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會跟上社會,發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐表明,我可以適應(yīng)漢語授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我學(xué)習(xí)了良好的教學(xué)方法,基本上掌握了漢語授課能力,我還存在不少的問題。
    一是寫漢字時寫得字不標(biāo)準(zhǔn),不一樣大。已經(jīng)開始練字了,但是,還達不到標(biāo)準(zhǔn)的字體。
    二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo),這個我沒能做到。
    三是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識,沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論,再說,學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學(xué)中。
    四是自身學(xué)習(xí)漢語的提高還不夠,雖然有了一些變化和進步。但我還會繼續(xù)努力,抽時間補充自己。
    五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一名副班主任,應(yīng)該和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀原因,我沒有和他們?nèi)娴臏贤?,只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。
    這學(xué)期的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動,我也學(xué)習(xí)了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語教育教學(xué)工作,更好地具備了條件,我相信,漢語授課任務(wù),我能行。
    回去后,更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,進一步提高自己的漢語表達和漢語授課,備課能力,發(fā)揮自己,展現(xiàn)自己,堅持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為教育的發(fā)展做出貢獻。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十二
    “國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃20xxx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一直以來,是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科,今年的國培,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,這是我的幸運,應(yīng)該說駕輕就熟,可是通過本次培訓(xùn),才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距,可以這么說,通過扎實的受訓(xùn),我的收獲很多,下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下:
    “方案中明確提出了三個基本目標(biāo):一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報告,使參訓(xùn)教師加深對教師職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力;二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思的能力。
    通過此次培訓(xùn),使我進一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,通過認(rèn)真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識;同時,通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過專家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識、基本原理與技能;三是,通過觀看課堂教學(xué)實錄,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使個人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計、課堂觀察與實踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。
    “國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過程中,嚴(yán)格按照“國培計劃(20xxx)”的要求,認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動、發(fā)話題、上傳資源并對課程及同行的話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,對“國培計劃(20xxx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個模塊,我都能一一認(rèn)真觀看,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進心靈,師德無痕—師德報告》,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》;模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》。在每個模塊中,個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材(或課標(biāo))修訂要點》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè)。
    按照“國培計劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)的實施方案的要求,本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,學(xué)習(xí)時間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè)。
    一、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,個人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。
    二、按照培訓(xùn)計劃的要求,對所學(xué)課程及時總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。
    三、互動交流方面,我在學(xué)習(xí)過程中,能積極參與學(xué)科活動,參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對專家的解讀精彩之處給予點評,發(fā)表個人的見解,對學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,并留下個人的意見,參與上述各項活動的過程中,雖然有些一詞一句帶過,但是也飽含熱情,無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計等等,有很多值得我個人深入學(xué)習(xí),受益匪淺。
    四、參加校本研修和在崗實踐作業(yè)方面,個人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實際,提交了相應(yīng)的實踐作業(yè),并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。
    一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,“國培計劃(20xx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)對我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng),不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過教育教學(xué)實踐,促進和提升個人的理論和實踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十三
    7月16——7月18日,我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動,通過參加這一活動,我感到受益匪淺,現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下,以深化自己的認(rèn)識,將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn),我將自己受益最大的八個方面進行一下簡單總結(jié)。
    通過聽取了幾位老師對教材的梳理,我感到,只有對教材有了一個整體的把握,才能在講授具體知識時更有針對性,方向才能把握得更準(zhǔn)。因此,在今后教學(xué)過程中,應(yīng)該在講授新知識之前就應(yīng)該先對這部分知識在整個教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時,對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點,緊密結(jié)合實際,理論聯(lián)系實際,分析考點命題方向、特點,這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,增強講解針對性,也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際、分析問題的能力。
    在對高考題的處理上,任老師提出,要認(rèn)真研究高考題,不僅研究山東題,還要研究其他地區(qū)的高考題。在實際教學(xué)中,我也有這樣的體驗,高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題,把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點。我認(rèn)為,對待高考題,還要注意不能全盤吸收,特別是對待答案,而應(yīng)該靈活運用,進行變式。
    作為班主任,周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)。回想自己優(yōu)勢在班級管理當(dāng)中,往往是威有余而望不足,對待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足,先來上一頓批評,甚至不給學(xué)生解釋的機會,使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”。一旦有空子可鉆,自制力不強的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以,管理者應(yīng)該學(xué)會傾聽,善于傾聽,當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì),在找他(她)談話的時候首先應(yīng)該傾聽他(她)的陳述,一方面,這是給予學(xué)生充分的尊重,贏得他的信任,消除他(她)的抵觸情緒,給他(她)解釋的機會,同時,這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問題,即“言多必失”,老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時機,等他(她)陳述完畢,老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題,這樣談話才具有針對性,將他(她)思想認(rèn)識中的頑疾逐個公婆,能使學(xué)生心服口服,自此“不忍心違反紀(jì)律”。
    周老師在報告中談到,每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重,這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學(xué)生,也會拿起表揚的武器。但是,我覺得自己的熱情不足,有時表揚囿于形式,好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚。
    因此,今后不僅批評要講究藝術(shù),表揚也要講究。今后,我要在這方面加強學(xué)習(xí)、探索。
    剛開始聽周老師的報告,感覺周老師一直在陳述自己的事情,像是事跡報告會,當(dāng)周老師在作報告休息期間,走到后面同老師攀談時,我頓時感覺自己的認(rèn)識是非常錯誤的。周老師說:“我來這里也沒什么好講的,我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上,我想到了一句話:“不要把教育當(dāng)成職業(yè),要當(dāng)成事業(yè),這樣你就不會感到累……”
    在分析對試題的利用時,任老師提到學(xué)生做題像猜謎語,答案就像謎底,做起來困難,聽起來容易。所以,這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況,對自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前,我給學(xué)生總結(jié)過,學(xué)習(xí)的境界有四種:懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單,只要上課認(rèn)真聽,大部分學(xué)生都能聽懂,即使原來不怎么懂。但這不等于會了,而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索,至于后兩個境界,那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練,靠思考去實現(xiàn)。
    在教學(xué)中,我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚,但是,對于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做得不夠好,不夠全面,聽了趙明昌老師的講話,對于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,那就是:引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機予以誘導(dǎo),對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo),對于學(xué)生的薄弱點予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,作為教師,時刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。
    趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解,對于管理,聽了趙明昌主任“既管又理”的思想,受益匪淺。結(jié)合自己在平時的教學(xué)管理實踐,覺得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面,我注重了管,重視對學(xué)生約束機制的建立和使用,因為這樣那樣的原因,對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,管、理是成績高低的兩個因素,要結(jié)合起來,只管不理則理解不順,只理不管則落實不好。
    短短三天的培訓(xùn),受益匪淺,今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實際,認(rèn)真吸收領(lǐng)會三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗,并且要加以創(chuàng)新,為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十四
    在學(xué)校的第一堂課,是從我的暑期培訓(xùn)的那一刻,正式開始的,作為一名剛步入校園的新老師,這樣的培訓(xùn)機會對于我來說,是十分難得的機會。在兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)識了大量的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告,他們的侃侃而談,精彩的講說,讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們,只是代表了學(xué)校老師的一部分,還有更多沒有機會上臺的骨干教師,能與這樣的老師共事,我想是我人生職業(yè)生涯之幸,他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學(xué)習(xí),他們將成為我之后工作的榜樣。
    在暑期培訓(xùn)的報告會中,五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出,讓我認(rèn)識到了他們工作的艱辛,班主任工作不僅是一項體力活,更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑,提高師德修養(yǎng)水平”的報告,以專業(yè)扎實的基本功為根底,其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事,讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求,做報告的老師滿載著在教育先進地方學(xué)習(xí)到的新知識,通過自己的理解和詮釋,為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
    班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我,只能停留在感性認(rèn)識的層面,自己沒有全面的.去關(guān)注學(xué)生生活的各個方面,很難深入體會班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗,很難對新課改有靈活的發(fā)揮,在這兩方面,我需要通過更過的時間來磨礪自己,提升自我。而“德育”,不僅貫穿學(xué)生一生的成長中,更是一個年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
    在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中,對于德育的理解為道德教育,而學(xué)校的德育,一般說來,是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ),同經(jīng)過選擇的文化,特別是一定的道德觀念,政治意識、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用,經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗,從而生成的道德品質(zhì)、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念,在中國傳統(tǒng)的文化中,沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念,更多的對于德,育,教,道等的零星闡釋。但是,我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容,很難逾越古人的一些思想。
    中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦,歷來把“德”看的高于一切。《大學(xué)》中首篇寫到:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。古人欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人,一是皆以修身為本?!痹诠湃说挠^念中,德行為人之根本,也是每個人必須努力具有的一種內(nèi)在能力。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物?!逼渲械摹昂竦隆笔侨寮易穼さ睦硐肴烁瘢@里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?!墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn),該書以“仁”為核心觀念,涉及到了國家的治理,制度的完善,人的品行、交友等各方面,其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋,更有對于德本身的一些褒獎,“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰:“有德者必有有言,有言者不必有德。仁者必有勇,勇者不必有仁?!痹谌寮业挠^念中,德是一個人內(nèi)在最重要的品質(zhì),猶如水之源頭,樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中,德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),德育的途徑也多種多樣,作為即將走向工作崗位的語文教師,我認(rèn)為,閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化,在傳統(tǒng)文化中熏陶自我,讓學(xué)生在更高層次上對于德有一個深刻的領(lǐng)悟,是德育工作的一個有效途徑。
    在學(xué)生的教育工作中,我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺,學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好,以后一定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此,曾經(jīng)有一項調(diào)查,追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r,得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒有預(yù)想中的那么出色,反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)成績反映的是一個人智力的高低,而一個人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生??梢?,德育工作對于學(xué)生成才的重要性,它似乎不能用成績這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學(xué)校工作中,我們可能會遇到這樣的一個困惑,智力與品行,才與德,哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中,有精辟的議論,他認(rèn)為:“才者,德之資也;德者,才之帥也。夫聰察強毅之謂才,正直中和之謂德。才者德之資,德者才之帥。才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人?!睆闹形覀兛梢钥闯?,德遠比才重要,對于人的影響深遠?,F(xiàn)代的教育工作者,也有這樣的通俗講法,智育沒有德育的基礎(chǔ),智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎(chǔ),體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎(chǔ),美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者,除了知識本身的傳播,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外,對于學(xué)生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視,絕不能做那種教條、古板的,以成績來評定學(xué)生好壞,用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。
    德,對于學(xué)生來說是進行德育教育,使他們學(xué)會做人;作為一名教師,德更多的蘊含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中,有德行的老師必是一位好的老師。
    師德,是教師的立身之本,是學(xué)校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課,有了良好的師德,之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質(zhì)的一個重要方面,更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn),同時關(guān)乎著一個學(xué)校的發(fā)展水平。
    學(xué)高為師,身正為范。一個優(yōu)秀的老師,不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識,還要有較高的德行,繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學(xué)生,名師出高徒,作為一名年輕的教師,我需要不斷加強自己的專業(yè)知識,及時吸取最新的教育理念,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率,同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,古今中外的各類名著,吾日三省吾身,把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
    孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹趯W(xué)生的教學(xué)過程中,過多的說教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦,而老師的一言一行,卻會對學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學(xué)工作中,我會更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒、言行,用積極樂觀的心態(tài)去面對學(xué)生,讓他們獲取更多的正能量。
    兩天的暑期培訓(xùn)雖然短暫,每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋,讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面,對于未來的工作,我知道會遇到困難,卻滿懷信心。有人說,高中老師是一項非常辛苦的職業(yè),可我一點也不這么覺得?,F(xiàn)代社會中,每個行業(yè)都有各自的辛酸,遠沒有我們表面看上去那么的輕松,你要說老師比其他行業(yè)更辛苦,其實都差不多。當(dāng)然,老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復(fù)雜性,它需要我們用心的付出,需要我們的耐心,責(zé)任心,信心這些對于我來說,并不可怕,因為我深愛這個職業(yè),人說“念念不忘,必有回響”,對于這份工作,我持此心,相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難,都不要退縮,都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師,培育學(xué)生,成就自己!
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十五
    我在廣東教育學(xué)院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在廣州市執(zhí)信中學(xué)觀摩了廣東省首屆體育教師素質(zhì)技能大賽。
    本次培訓(xùn)班分別邀請了省教育廳體藝處處長莫寶光和副處長許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請了廣東教育學(xué)院體育系主任藏連明教授、副主任張細謙博士和李建軍教授、北京體育大學(xué)黃化禮博士導(dǎo)師和省教廳體育教研學(xué)習(xí)。
    在此先要感謝溫校長的豁達大方。論學(xué)校的經(jīng)濟實力,我校確實是不盡人意。承蒙他的關(guān)心和支持學(xué)校體育的發(fā)展,讓我得到了一次難能可貴的學(xué)習(xí)機會。幫助教師培訓(xùn)和提高是學(xué)校給教師的最好待遇,是最能體現(xiàn)學(xué)校重視學(xué)校體育教學(xué)的反映。
    在短短的幾天里,我學(xué)習(xí)《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》、《小學(xué)體育教學(xué)理論基礎(chǔ)和體育課的設(shè)計思路》、《體育教學(xué)的評價基本理論》和《現(xiàn)代訓(xùn)練的特點》等等。雖然,這次學(xué)習(xí)的效果不是很好,但讓我見識了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無比的驕傲和自豪,我為自己有如此珍貴的學(xué)習(xí)機會感到非常的滿足。說真的,現(xiàn)在社會需求的就是有教學(xué)業(yè)務(wù)能力的人才,可是又由于各種社會和傳統(tǒng)的原因,還有很多教學(xué)能力很一般的教師。在此,我只希望自己能通過這次難得的學(xué)習(xí)機會,全面提高自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。我也堅信自己,只要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念和意識才能跟得上社會,我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好,從而提高自我的理論水平和綜合素質(zhì)。
    本次培訓(xùn),完全有賴廣東省教育廳的重視,由省教育直接撥款給教育學(xué)院體育系,囑托他們給我們輔導(dǎo)培訓(xùn)。這也反映了我省對中小學(xué)學(xué)生體育課的重視,作為站在第一線教學(xué)的我們,不好好工作,豈能對得起全省的人民。還有,這次的培訓(xùn),是由省教育學(xué)院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課,學(xué)院還有組織地舉行了開幕和結(jié)業(yè)的典禮,還聘請了省教育廳體育處的正副處長來參加典禮。真的,這一系列的過程,我歷歷在目,終生難忘。我雖不是名教師,但我完全被這些領(lǐng)導(dǎo)打動了我的心,我為他們從百忙之中抽時間來培訓(xùn)我們感到知足,感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹,給我們這次之行留下更加難忘的回憶。
    這次的學(xué)習(xí),我自己也真的全心投入了,但由于時間較短,學(xué)習(xí)效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導(dǎo),我內(nèi)心早就滿足。同時,我又看到所有學(xué)員的好學(xué)和上進,看到了一個讓體育教師感到驕傲的體育隊伍。他們中都是體育教學(xué)的佼佼者,體育課有獲國家一等獎的,省一等獎的。訓(xùn)練隊有帶地區(qū)的,也有帶縣區(qū)的??傊?,我被如此先進的一個班集體感化了,我為自己能成為他們的同學(xué)感到欣慰,我也決心好好學(xué)習(xí)。重新學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價值觀。相信本著一顆誠摯的求學(xué)之心,撐開努力之船,善學(xué)善思,必能更全面地提高自己。還決心好好地工作,教好自己的學(xué)生,培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣,也讓他們有一生工作的身體健康資本。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十六
    作為一名青年教師我,教書時間已經(jīng)6年了。在這6年的時間里;我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓(xùn)后,我漸漸地明白了為什么說:教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛心,耐心,以及責(zé)任心”當(dāng)擁有此“心”時,才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。對此我個人有了一些體會。
    一,認(rèn)真?zhèn)湔n,保持創(chuàng)新
    作為一名青年教師,無論是在授課經(jīng)驗還是在教材把握上,都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗,所以我的大部分課余時間都會用來備課上,每堂課我都希望給學(xué)生最好的,最多的知識。
    二,注重課堂效率
    剛開始授課時,,每堂課我都講很多,但效果不佳,高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生,但其余課程、實習(xí)、作業(yè)任務(wù)等,都導(dǎo)致他們每節(jié)課的注意力、集中的時間有限,所以要保證課堂效率要做到:
    1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
    2、有效突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。
    3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會,更重要的是學(xué)會“學(xué)”。
    三,課堂上多用表揚鼓舞學(xué)生
    學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)各異,有的活躍;有的不發(fā)一言;為了更好的調(diào)動他們,我更愿意表揚他們,讓他們覺得自己很重要,課堂需要他們,同學(xué)們也需要他們。我認(rèn)為運用表揚語應(yīng)注意幾點:
    1、要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點,采用不同的表揚方式。
    2、要適時。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對問題的認(rèn)識存在差異,應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點,及時給予肯定和表揚。
    3、要適度。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,作出準(zhǔn)確的鼓勵性評價,讓學(xué)生感到客觀公正。
    4、要適當(dāng)。表揚語避免過于單一腔調(diào),力求表揚形式多樣化,使學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)。
    5、表揚要真實。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以贊賞的眼光看待學(xué)生。
    6、表揚要因人而異。對于自卑心理較強的同學(xué)要多表揚,而對于容易驕傲的學(xué)生,表揚則要穩(wěn)重,這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。
    四,要多聽“老教師”的課
    “老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的整體把握能力,聽完授課大賽和老教師的講座后,都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué),作出及時調(diào)整,力求對知識點不重,不漏。
    以上就是我個人在參加青年教師培訓(xùn)后的一點心得體會,也許還很幼稚,并不成熟,希望領(lǐng)導(dǎo)海涵,多多指教批評。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十七
    師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
    通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
    霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。
    第二、為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
    幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
    “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
    幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。“投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    教師職稱評定培訓(xùn)心得體會篇十八
    20xx年7月25日,我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風(fēng)格的講座,不同風(fēng)味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。具體體會匯報如下:
    理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,重學(xué)不足;灌輸有余,啟發(fā)不足;復(fù)制有余,創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。
    教師在教學(xué)中要大膽“放手”,讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,在實踐中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí),在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,是一種對每位學(xué)生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過程中,認(rèn)真研究學(xué)生,學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
    課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學(xué)的行為變化。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。
    在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué),我要努力實施新課程改革,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí),課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性,變學(xué)生被動為主動,使課堂氛圍活躍,提高教學(xué)效率,使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    無論日常生活,還是教學(xué)過程,教師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求教師努力學(xué)習(xí),積極進取,不斷提高自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),給了我一次全面提升自我的機會,使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計,多媒體教學(xué)的使用,授課方式的選擇,各門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學(xué)流程,還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思,一系列流程均將得到進一步提升。
    聆聽專家講座,如沐春風(fēng),通體舒暢,讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維的評價;如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能;如何提高課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意,參加班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我?guī)煛敝?。在相互切磋,交流和討論中,日常教學(xué)中存在的細微之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的能力,也將會有明顯的改善和提高。
    總之,專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導(dǎo),讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業(yè)務(wù)水平,而且,今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩,讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。