總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它使我們能夠從失敗和挫折中汲取教訓(xùn)。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù)，避免主觀感覺(jué)和主觀臆斷。以下是一些優(yōu)秀的寫(xiě)作范文，供大家參考。希望能為大家提供靈感和思路。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變。然而，讀書(shū)和寫(xiě)字作為人類(lèi)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展仍然具有極其重要的意義。下面我將從讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣養(yǎng)成、開(kāi)拓視野和表達(dá)能力等方面，談?wù)勎以谧x書(shū)和寫(xiě)字過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。讀書(shū)和寫(xiě)字都是需要付出時(shí)間和精力的，只有保持堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣很難養(yǎng)成，但我們可以通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃，逐步培養(yǎng)自己的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。例如，我每天都設(shè)定一個(gè)讀書(shū)和寫(xiě)字的時(shí)間段，無(wú)論多忙，都要保證完成。我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣后，我能夠更加獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，也更加自律，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，讀書(shū)和寫(xiě)字能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我們可以了解到豐富多樣的文化知識(shí)和生活體驗(yàn)，拓展我們的思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本外國(guó)的名著，其中描述的風(fēng)景和人物使我對(duì)外國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的好奇心。于是，我努力學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并申請(qǐng)了一次短期的交流機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)了外國(guó)的文化。這讓我受益匪淺，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，也增加了我對(duì)于其他文化的理解和包容。而寫(xiě)字則有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)通過(guò)書(shū)寫(xiě)，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思維。在寫(xiě)字過(guò)程中，我意識(shí)到通過(guò)不斷的寫(xiě)作和修改，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何更好地組織和表達(dá)自己的思想。這讓我更加有信心面對(duì)各種寫(xiě)作的挑戰(zhàn)。
最后，讀書(shū)和寫(xiě)字對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章和著作，我們可以學(xué)習(xí)到各種豐富的表達(dá)方式和技巧。例如，寫(xiě)作一篇好的議論文時(shí)，我經(jīng)常會(huì)從一些名人名言和著作中尋找啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法和思考方式。這讓我的文章更加有說(shuō)服力和可讀性。在寫(xiě)字過(guò)程中，我也會(huì)積極參與各種寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，這不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)字，我不僅能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
總之，讀書(shū)和寫(xiě)字作為學(xué)生的重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。通過(guò)養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野和提高自己的表達(dá)能力，我們可以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的才華。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣，不斷提升自己，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇二
現(xiàn)代社會(huì)，雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了很多便利，但也不可否認(rèn)，閱讀和寫(xiě)字能力正在逐漸喪失。作為學(xué)生，讀書(shū)和寫(xiě)字是基本的學(xué)習(xí)技能，也是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)不斷地讀書(shū)寫(xiě)字，我明白了很多道理，體會(huì)到了很多樂(lè)趣。
第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣和受益。
讀書(shū)是一種既能增長(zhǎng)知識(shí)又能開(kāi)闊眼界的方式，在書(shū)的世界里，我可以與偉大的思想家和作家對(duì)話(huà)，感受他們的智慧和情感。在閱讀中，我不斷汲取文化精髓，豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)研讀名著，我了解到歷史的滄桑、人性的善惡，更懂得了世界的多樣性和不同文化的價(jià)值。同時(shí)，讀書(shū)也讓我學(xué)會(huì)思考，鍛煉了我的邏輯思維和判斷能力。
第三段：寫(xiě)字的樂(lè)趣和受益。
寫(xiě)字是表達(dá)思想和情感的方式之一，通過(guò)用筆記錄自己的所思所想，我感覺(jué)到了難得的平靜和寧?kù)o。寫(xiě)字需要思考，并將思考轉(zhuǎn)化為文字，這個(gè)過(guò)程既繁瑣又充實(shí)，但卻是一種獨(dú)特的享受。通過(guò)寫(xiě)字，我學(xué)會(huì)了沉淀自己的思考，整理自己的情感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種必要的修煉。同時(shí)，寫(xiě)字也是鍛煉手腕和手眼協(xié)調(diào)能力的方式，對(duì)于提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和速度也起到了積極的作用。
第四段：如何讀書(shū)寫(xiě)字更有收獲。
要想更好地讀書(shū)寫(xiě)字，首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。閱讀不僅僅只是應(yīng)付考試，更是一種享受，應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣和智慧。在選擇讀物時(shí)，要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的書(shū)籍。此外，讀書(shū)時(shí)也要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，將自己的思考和感悟記下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)。在寫(xiě)字方面，要注重練字的技巧和規(guī)范，勤于鉆研書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)的美感和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)字，我不僅獲得了知識(shí)和能力的提升，還得到了精神層面的滿(mǎn)足和心靈的寧?kù)o。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和品格的一種方式。而寫(xiě)字不僅僅是涂鴉和填表，更是一種修煉，是培養(yǎng)自我內(nèi)涵的一個(gè)過(guò)程。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該充分利用讀書(shū)和寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
通過(guò)以上的幾個(gè)方面來(lái)思考讀書(shū)和寫(xiě)字的體會(huì)，使文章內(nèi)容更加豐富，觀點(diǎn)更加全面。當(dāng)然，在寫(xiě)作過(guò)程中，還可以舉例子來(lái)具象說(shuō)明，讓讀者更能理解你的觀點(diǎn)。這篇范文可以作為寫(xiě)作的參考，希望對(duì)你有所幫助！
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇三
隨著科技的發(fā)展，閱讀和寫(xiě)字似乎已經(jīng)被一些人所忽視。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)字是非常重要的學(xué)習(xí)工具。閱讀可以幫助他們拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而寫(xiě)字可以讓他們更好地記錄和思考。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的心得體會(huì)。
首先，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和信息。例如，讀歷史書(shū)可以了解到古代的文化傳承和智慧，讀科學(xué)書(shū)可以開(kāi)闊我們的科學(xué)視野，讀經(jīng)典文學(xué)可以感受到作家的藝術(shù)表達(dá)。閱讀的好處還不止于此，它還可以提高我們的語(yǔ)言能力。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，這樣就可以豐富我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我們不僅要讀課外書(shū)籍，還要多讀一些經(jīng)典著作，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的工具。寫(xiě)字可以幫助我們整理思緒，記錄下重要的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)下筆記時(shí)，我們不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以增強(qiáng)記憶力。寫(xiě)字還可以讓我們更好地思考問(wèn)題。通過(guò)寫(xiě)字，我們可以逐步分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的思維能力。尤其是寫(xiě)作文，可以讓我們更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)思想，在寫(xiě)作過(guò)程中反復(fù)思考，提高邏輯思維能力。因此，我們要注重寫(xiě)字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
在學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)字的過(guò)程中，我覺(jué)得堅(jiān)持是非常重要的。閱讀和寫(xiě)字都需要時(shí)間和耐心，不能期望一蹴而就。在閱讀上，我們可以每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，建立起良好的閱讀習(xí)慣。在寫(xiě)字上，我們可以每天寫(xiě)一些日記，鍛煉自己的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，我們還可以互相交流和分享讀書(shū)和寫(xiě)字的體會(huì)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
另外，讀書(shū)和寫(xiě)字要注重方法和技巧。在閱讀上，我們可以選擇適合自己水平和興趣的書(shū)籍，培養(yǎng)起閱讀的興趣。同時(shí)，我們還可以使用一些輔助工具，比如字典，翻譯軟件等，幫助我們更好地理解閱讀材料。在寫(xiě)字上，我們可以學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，比如如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織段落等，以提高寫(xiě)作水平。在學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)上，我們的讀書(shū)和寫(xiě)字能夠更高效、更有質(zhì)量。
最后，讀書(shū)寫(xiě)字不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)閱讀和寫(xiě)字，我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的世界，體驗(yàn)不同的人生。閱讀可以帶給我們激動(dòng)人心的故事、感人至深的情感，寫(xiě)字可以讓我們抒發(fā)自己的情感、表達(dá)內(nèi)心的思想。因此，我們要將讀書(shū)寫(xiě)字當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，享受其中的喜悅和成就感。
總之，作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣，掌握好閱讀技巧和寫(xiě)作方法，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讀書(shū)寫(xiě)字不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還能夠豐富我們的人生，讓我們更好地理解自己和世界。讓我們認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)寫(xiě)字，挖掘它們的無(wú)窮魅力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇四
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書(shū)分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。
要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻?。這樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒。現(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。
例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書(shū)，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿(mǎn)了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。
因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。
我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇五
盲人是社會(huì)的一部分，他們的存在并不妨礙他們對(duì)知識(shí)和文字的向往。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)不僅是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自立生活的重要途徑，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)志愿活動(dòng)，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的意義和挑戰(zhàn)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要充分理解盲人的特殊需求和困難。和教視力正常的人相比，盲人面臨著更多的挑戰(zhàn)。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知文字和圖像，需要通過(guò)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息。這就要求我們教學(xué)的方式要更加細(xì)致入微，更加耐心和細(xì)心。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，文字不只是通過(guò)筆和紙來(lái)表達(dá)，還可以通過(guò)盲文和語(yǔ)音等多種形式呈現(xiàn)。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地幫助盲人學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
其次，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)要重視培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。盲人生活中往往會(huì)面臨各種各樣的挫折和困難，容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和自卑情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷鼓勵(lì)盲人，幫助他們建立起對(duì)自己能力的自信。我常常和盲人學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，積極肯定他們的努力和進(jìn)步，讓他們意識(shí)到自己仍然具備學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。在他們逐漸擺脫盲人身份的框架，樹(shù)立了自信心和獨(dú)立性的同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)中尋找到了更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。
再次，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要更多的耐心和時(shí)間。和教視力正常的人相比，盲人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解知識(shí)。由于他們無(wú)法以常人的速度看書(shū)和寫(xiě)字，我們需要更加耐心地等待他們的學(xué)習(xí)和表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到一個(gè)人的進(jìn)步是需要時(shí)間的，不能急于求成。只有給予他們足夠的時(shí)間和鼓勵(lì)，才能讓他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)效果。
最后，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持。單憑我們一個(gè)人的力量是無(wú)法完成這項(xiàng)任務(wù)的。在學(xué)校和社會(huì)的支持下，我們組成了一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同合作，互相鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們和盲人學(xué)習(xí)者之間形成了良好的互動(dòng)，能夠提供足夠的資源和支持，他們的學(xué)習(xí)效果就能夠得到很好的提升。同時(shí)，社會(huì)也可以提供更多的機(jī)會(huì)和條件，讓盲人有更多的機(jī)會(huì)參與到正常的學(xué)習(xí)和工作中去。
通過(guò)參與教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)不僅是他們獲得知識(shí)的途徑，更是一種交流和理解的方式。我們不應(yīng)該因?yàn)槊と说囊暳θ毕荻鴮⑺麄兒臀覀兏綦x開(kāi)，而應(yīng)該關(guān)注他們的需求和潛力，盡力幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望這種關(guān)注和支持能夠在整個(gè)社會(huì)中得到更廣泛的傳播和實(shí)踐，讓我們的社會(huì)變得更加包容和平等。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇六
學(xué)生讀書(shū)是學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持專(zhuān)注，靈活運(yùn)用閱讀方法，加強(qiáng)思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高學(xué)習(xí)效果。
寫(xiě)字是學(xué)生面向社會(huì)的一種表達(dá)方式，也是展示自己的重要方式。寫(xiě)字不僅僅是簡(jiǎn)單地記下文字，更應(yīng)當(dāng)注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、形式美觀。在寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生要堅(jiān)持練字，即使在電子時(shí)代，也不能忽視寫(xiě)字的重要性。良好的寫(xiě)字能力可以提高學(xué)生的觀察力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。首先，通過(guò)積極的閱讀，學(xué)生能夠了解作品中的情節(jié)、人物形象、道德觀念等，培養(yǎng)自己的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于提問(wèn)、思考，深入理解作者的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。最后，學(xué)生還可以嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等形式，將自己的理解和感受記錄下來(lái)，加深對(duì)所讀書(shū)籍的印象。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)才能更加全面和深入。
學(xué)生寫(xiě)字心得體會(huì)的形成離不開(kāi)具體方法的支持。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，筆法要正確，字形要規(guī)范。其次，學(xué)生要注重字跡的美觀，將寫(xiě)字視為一種藝術(shù)表達(dá)。此外，學(xué)生可以通過(guò)模仿書(shū)法作品，提高自己的字體水平。最重要的是，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持練字，通過(guò)不斷的反復(fù)和練習(xí)來(lái)提高寫(xiě)字水平。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字心得體會(huì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生的積極主動(dòng)和不斷地努力。通過(guò)有效的閱讀和寫(xiě)字，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)審美情趣。讀書(shū)和寫(xiě)字是學(xué)生人生中重要的一部分，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，才能取得良好的效果。希望學(xué)生在讀書(shū)和寫(xiě)字的過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提高自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇七
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)。”這是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書(shū)中敢于抗?fàn)帯⑿愿窬髲?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)帲杂赂翌B強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓樱氲竭@次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書(shū)中人物，也相信這種人物并不只存在于書(shū)中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇八
第一段：引入背景和意義（200字）。
盲人是一個(gè)特殊的群體，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)和交流的困難。然而，每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。因此，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并從中收獲了很多。
第二段：教盲人寫(xiě)字的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
首先，盲人沒(méi)有視覺(jué)，無(wú)法通過(guò)模仿他人的筆跡來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。因此，對(duì)于盲人而言，學(xué)習(xí)寫(xiě)字需要一種全新的方法。其次，盲人需要通過(guò)觸摸來(lái)感知字母形狀和位置，而不像正常人那樣通過(guò)視覺(jué)。這需要教師提供足夠的訓(xùn)練材料和指導(dǎo)，以幫助盲人逐漸熟悉并掌握寫(xiě)字技巧。
第三段：教盲人讀書(shū)的挑戰(zhàn)和技巧（300字）。
與教盲人寫(xiě)字相比，教盲人讀書(shū)更具挑戰(zhàn)性。由于盲人無(wú)法通過(guò)視覺(jué)直接獲得信息，他們需要通過(guò)觸摸或聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取知識(shí)。因此，教師需要使用特殊的教學(xué)方法，例如Braille盲文系統(tǒng)，來(lái)幫助盲人閱讀和理解文本。此外，教師還應(yīng)該教導(dǎo)盲人學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和其他輔助工具，以提高他們的閱讀效率。
在教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但盲人們沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。他們的毅力和勇氣是我最大的激勵(lì)源泉。此外，通過(guò)與他們的交流，在教學(xué)的同時(shí)，我也學(xué)到了很多。盲人獨(dú)特的感知方式和思維方式使我對(duì)世界有了全新的理解，也讓我更加珍惜自己的能力和機(jī)會(huì)。
教盲人寫(xiě)字讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而，我們也看到了這個(gè)群體在這個(gè)過(guò)程中的巨大潛力和進(jìn)步。隨著科技的不斷進(jìn)步，促進(jìn)盲人寫(xiě)字讀書(shū)的輔助工具和教育方法也在不斷完善。我相信，在不久的將來(lái)，盲人將有更多的機(jī)會(huì)獲得教育，發(fā)展自己的潛力，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教盲人寫(xiě)字讀書(shū)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，盡管面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也是一項(xiàng)有意義且值得投入的工作。通過(guò)與盲人的交流，我從中收獲了很多，也為自己的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的教育方法將有助于進(jìn)一步促進(jìn)盲人的教育和發(fā)展，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇九
歲月，滄桑。塵路，蹉跎。
江山易改，江湖輪渡。曾幾何時(shí)，才子佳人，漁樵唱晚，仍不免，一抔黃土。日升月落，世情的慨嘆，今安在？泛黃的故書(shū)碎片中尋覓，瞥見(jiàn)，相逢，澄澈自我的心靈。
閑暇的日子，閉門(mén)讀書(shū)。讀書(shū)之前，要做些莊重的功課。比如，燃一枝檀香，沏一杯熱茶。裊裊的輕煙，仿佛，時(shí)光荏苒。曾有朋友提醒，燃燒的香枝，嗅多了，有熱毒。于是，想出辦法，購(gòu)買(mǎi)了一瓶貴重的進(jìn)口檀香水，先噴灑數(shù)滴，再裁一根素色的絨線(xiàn)，浸入含蓄，絳紅色的玻璃瓶。不久，整個(gè)書(shū)房，浸漫著，若隱若無(wú)，淡雅的香霧。已然營(yíng)造，處?kù)o益讀的氣氛。趿敞履，著寬服，捧好書(shū)，斜倚床頭，悄然翻閱。
案前有茶，枕邊有書(shū)。沙發(fā)，床柜，甚至家人的梳妝鏡臺(tái)前，也要擺放一摞書(shū)。零亂或整齊擺放的書(shū)籍，方便了我，隨性取讀。
冬去春來(lái)，喝茶看云，讀書(shū)品心，屏蔽了喧囂。讀閱的傾向，多喜歡古風(fēng)詞韻。咀嚼唯美，簡(jiǎn)約的文字，慢慢地抖落歷史的煙塵，感知，壯志豪放，或婉約的家國(guó)情懷，體驗(yàn)，廣袤絢麗的意境。
此去，經(jīng)年的流散，如同透過(guò)綠紗窗，四季的風(fēng)聲，溪邊的花樹(shù)，去了復(fù)來(lái)，花謝又花開(kāi)。只把塵心，安放在每一張書(shū)頁(yè)，放牧，洗濯，往返。也將自悟，欣喜，捺進(jìn)一枚蒼黃的指紋。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十
這個(gè)寒假里，我和老媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的老爸、老媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為老媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十一
《偷書(shū)賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書(shū)賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。
二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。
莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書(shū)。偷書(shū)賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿(mǎn)足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。
死神之前就已經(jīng)告訴我們。
兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.
炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫(xiě)作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)曛鞯侠仗舴婆宕臓柼?，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。
死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類(lèi)為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書(shū)的我也十分震撼。整本書(shū)的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。
而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書(shū)籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。
全本書(shū)并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^角度描寫(xiě)死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十二
故事發(fā)生在一個(gè)瓜地馬拉的小村落dos vias，在一個(gè)夜晚，政府軍闖入村落，以支持共產(chǎn)黨的無(wú)端罪名燒毀他們的村落，殺死村民。有兩個(gè)小孩逃出村落，橫越了大半個(gè)瓜地馬拉，用他們的留給他們的獨(dú)木舟經(jīng)過(guò)墨西哥灣到美國(guó)的佛羅里達(dá)州，試圖在那里找到自由。
紅色深夜，就是指在這恐怖陰影下的半夜，就連現(xiàn)在，這個(gè)世界上仍有成千上萬(wàn)個(gè)經(jīng)歷這樣恐怖夜晚的人。一顆小小的星球，竟然有那么多人正在受著這樣的苦。當(dāng)你撫過(guò)地球儀表面，你可能從來(lái)都不知道你正觸摸到的那個(gè)村落，正被戰(zhàn)火燃燒出一片紅色的天空。
我常在想，自己是多么的幸運(yùn)，能處在一個(gè)安樂(lè)的生活環(huán)境中。每當(dāng)看到世界各地難民的報(bào)導(dǎo)，總會(huì)讓我覺(jué)得慚愧；生為村的子民，我們竟然無(wú)法為他們做什么事？幸好還是有一群有愛(ài)心的人，為這些人奉獻(xiàn)出他們的心力，像是國(guó)際紅十字會(huì)、無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織、慈濟(jì)和綠色和平組織等。
我想我也可以和圣誕小鼓手一樣，做一個(gè)〝和平小鼓手〞，透過(guò)我的文章，讓大家知道，世界上還有這么多不幸的人。我們除了珍惜自己所擁有的外，更應(yīng)該多盡一份心力去關(guān)心這些生活在絕望中的人。有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，透過(guò)國(guó)際的救援組織，伸出你我關(guān)愛(ài)的雙手。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十三
——我們所期冀的小語(yǔ)課堂
9月27日—28日，我有幸赴**參加了“名師論道之相約**”小學(xué)語(yǔ)文名師高端研修活動(dòng)。在短短的一天半的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了**本土的兩位小語(yǔ)名師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課和一節(jié)綜合學(xué)習(xí)課，聆聽(tīng)了來(lái)自香港的小學(xué)教師**老師帶來(lái)的《包公審石頭》，同時(shí)還觀摩欣賞到了兩位全國(guó)著名特級(jí)教師**老師和**老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課。
在**老師的課堂上，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，沒(méi)有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有揭題后的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、續(xù)寫(xiě)及演繹包公審案;2、分析包公的性格。”接下來(lái)便是圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是當(dāng)堂續(xù)寫(xiě)劇本并表演，第二個(gè)活動(dòng)是采用“循環(huán)涂鴉討論”的方式分析包公的性格。所謂“循環(huán)涂鴉討論”，其實(shí)是類(lèi)似于我們常說(shuō)常用的小組討論，但是也有若干不同之處：一是小組內(nèi)有明確的分工，每個(gè)小組內(nèi)有主持人，有文書(shū)(即記錄人)，有后勤(即提供學(xué)具)等，同時(shí)這種分工實(shí)行循環(huán)制;二是小組內(nèi)討論交流后還需在一張較大的紙上寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還以組間循環(huán)的方式在鄰組的紙上寫(xiě)下自己的看法和意見(jiàn)。
從這堂課和稍后進(jìn)行的題為“不一樣的香港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)中，我依稀感覺(jué)到了一些香港小學(xué)語(yǔ)文課堂的氣息，大概是比國(guó)內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文課堂更多些自由，更多些個(gè)性。當(dāng)然這只是感覺(jué)，似有“窺一斑而知全豹”之嫌。
我個(gè)人認(rèn)為，參加此次活動(dòng)最大的驚喜和收獲便是聽(tīng)到了兩節(jié)在大型公開(kāi)活動(dòng)中很少能聽(tīng)到的作文指導(dǎo)課，而且還是兩位名家所執(zhí)教的。
已逾古稀的**老師仍然精神矍鑠，寶刀未老。他指導(dǎo)的作文題是：“我”。賈老師以范文引路，使學(xué)生知道寫(xiě)文章要有材料，有內(nèi)容，接著便引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)、兩句話(huà)、三句話(huà)寫(xiě)“我”，寫(xiě)不一樣的“我”，低起點(diǎn)降低學(xué)生寫(xiě)作的難度，然后層層遞進(jìn)，可謂用心良苦。然而更讓人稱(chēng)道的是在引導(dǎo)學(xué)生累積了三個(gè)寫(xiě)作材料后，賈老師又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較甄別，選擇留下一個(gè)最好的。至此，常讓學(xué)生無(wú)所適從的選材過(guò)程就在賈老師了無(wú)痕跡的指導(dǎo)下輕松完成。最后在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，賈老師又以范文引路，采用邊讀邊指導(dǎo)的方法，使學(xué)生明白了要用事實(shí)，用例子把內(nèi)容寫(xiě)具體。整堂課，讓學(xué)生讀范文，讓學(xué)生寫(xiě)板書(shū)，處處體現(xiàn)了以生為本，又處處有老師不著痕跡的引導(dǎo);整堂課，沒(méi)有教材，沒(méi)有課件，沒(méi)有華麗的辭藻渲染，卻讓我們感受到了“返璞回真”的至高教學(xué)境界。
穩(wěn)重儒雅的**老師為我們帶來(lái)的則是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，他的作文課主題是：“頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)意寫(xiě)作”。在兩首極具創(chuàng)意的小詩(shī)的閱讀與其末句的猜測(cè)活動(dòng)中，張老師拉開(kāi)了“頭腦風(fēng)暴”的序幕。接著，張老師將一部奧斯卡動(dòng)畫(huà)短片搬到了課堂上，并極具匠心地將其分成了三個(gè)部分。在第一部分觀看結(jié)束后，張老師通過(guò)讓學(xué)生交流意想不到的畫(huà)面和情節(jié)，給四幅屏幕截圖排序，并用自己的話(huà)把四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)了觀看的內(nèi)容，并巧妙地進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。在看完了第二部分并交流了以后，張老師出示了學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)線(xiàn)索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)讓人意想不到又能自圓其說(shuō)的結(jié)尾。有了開(kāi)篇兩首創(chuàng)意小詩(shī)的鋪墊，再加上引人入勝的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作便有了依托。在后面的寫(xiě)作指導(dǎo)中，張老師又通過(guò)方法、示例的引導(dǎo)，以及先寫(xiě)關(guān)鍵詞，改寫(xiě)為說(shuō)，降低了寫(xiě)作的難度。對(duì)于學(xué)生的想象，張老師無(wú)一否定，但又在帶有傾向性的引導(dǎo)中，使學(xué)生明白了富有創(chuàng)意的想象才是最好的想象。
古稀之年的**老師和四十不惑的**老師帶給我們的是兩堂風(fēng)格迥異的作文課，卻都能引人深思。賈老師的作文課告訴我們，兒童作文，一切要從兒童的實(shí)際出發(fā)，讓兒童用自己的眼去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的，用自己的筆去寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的。張老師的作文課告訴我們，兒童作文不僅要有序，還應(yīng)有趣，有創(chuàng)意，這樣兒童才會(huì)樂(lè)于作文。
名師論道，我等悟道。論道也好，悟道也罷，所期冀的都是我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路能夠越走越寬廣，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂能夠越來(lái)越高效，越來(lái)越讓我們的孩子，更多的孩子所喜歡。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十四
第一段：引言（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類(lèi)書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿(mǎn)足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類(lèi)歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變。然而，讀書(shū)和寫(xiě)字作為人類(lèi)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展仍然具有極其重要的意義。下面我將從讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣養(yǎng)成、開(kāi)拓視野和表達(dá)能力等方面，談?wù)勎以谧x書(shū)和寫(xiě)字過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。讀書(shū)和寫(xiě)字都是需要付出時(shí)間和精力的，只有保持堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，習(xí)慣很難養(yǎng)成，但我們可以通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃，逐步培養(yǎng)自己的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣。例如，我每天都設(shè)定一個(gè)讀書(shū)和寫(xiě)字的時(shí)間段，無(wú)論多忙，都要保證完成。我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣后，我能夠更加獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，也更加自律，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，讀書(shū)和寫(xiě)字能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我們可以了解到豐富多樣的文化知識(shí)和生活體驗(yàn)，拓展我們的思維。我曾經(jīng)讀過(guò)一本外國(guó)的名著，其中描述的風(fēng)景和人物使我對(duì)外國(guó)文化產(chǎn)生了濃厚的好奇心。于是，我努力學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，并申請(qǐng)了一次短期的交流機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)了外國(guó)的文化。這讓我受益匪淺，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，也增加了我對(duì)于其他文化的理解和包容。而寫(xiě)字則有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)通過(guò)書(shū)寫(xiě)，我們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思維。在寫(xiě)字過(guò)程中，我意識(shí)到通過(guò)不斷的寫(xiě)作和修改，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何更好地組織和表達(dá)自己的思想。這讓我更加有信心面對(duì)各種寫(xiě)作的挑戰(zhàn)。
最后，讀書(shū)和寫(xiě)字對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章和著作，我們可以學(xué)習(xí)到各種豐富的表達(dá)方式和技巧。例如，寫(xiě)作一篇好的議論文時(shí)，我經(jīng)常會(huì)從一些名人名言和著作中尋找啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法和思考方式。這讓我的文章更加有說(shuō)服力和可讀性。在寫(xiě)字過(guò)程中，我也會(huì)積極參與各種寫(xiě)作比賽和活動(dòng)，這不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)字，我不僅能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，也能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。
總之，讀書(shū)和寫(xiě)字作為學(xué)生的重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的意義。通過(guò)養(yǎng)成良好的讀書(shū)和寫(xiě)字習(xí)慣，開(kāi)拓自己的視野和提高自己的表達(dá)能力，我們可以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的才華。我相信，只要我們堅(jiān)持讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣，不斷提升自己，我們一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇二
現(xiàn)代社會(huì)，雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給人們帶來(lái)了很多便利，但也不可否認(rèn)，閱讀和寫(xiě)字能力正在逐漸喪失。作為學(xué)生，讀書(shū)和寫(xiě)字是基本的學(xué)習(xí)技能，也是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)不斷地讀書(shū)寫(xiě)字，我明白了很多道理，體會(huì)到了很多樂(lè)趣。
第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣和受益。
讀書(shū)是一種既能增長(zhǎng)知識(shí)又能開(kāi)闊眼界的方式，在書(shū)的世界里，我可以與偉大的思想家和作家對(duì)話(huà)，感受他們的智慧和情感。在閱讀中，我不斷汲取文化精髓，豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)研讀名著，我了解到歷史的滄桑、人性的善惡，更懂得了世界的多樣性和不同文化的價(jià)值。同時(shí)，讀書(shū)也讓我學(xué)會(huì)思考，鍛煉了我的邏輯思維和判斷能力。
第三段：寫(xiě)字的樂(lè)趣和受益。
寫(xiě)字是表達(dá)思想和情感的方式之一，通過(guò)用筆記錄自己的所思所想，我感覺(jué)到了難得的平靜和寧?kù)o。寫(xiě)字需要思考，并將思考轉(zhuǎn)化為文字，這個(gè)過(guò)程既繁瑣又充實(shí)，但卻是一種獨(dú)特的享受。通過(guò)寫(xiě)字，我學(xué)會(huì)了沉淀自己的思考，整理自己的情感，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種必要的修煉。同時(shí)，寫(xiě)字也是鍛煉手腕和手眼協(xié)調(diào)能力的方式，對(duì)于提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和速度也起到了積極的作用。
第四段：如何讀書(shū)寫(xiě)字更有收獲。
要想更好地讀書(shū)寫(xiě)字，首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。閱讀不僅僅只是應(yīng)付考試，更是一種享受，應(yīng)該主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣和智慧。在選擇讀物時(shí)，要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的書(shū)籍。此外，讀書(shū)時(shí)也要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，將自己的思考和感悟記下來(lái)，以便日后回顧和總結(jié)。在寫(xiě)字方面，要注重練字的技巧和規(guī)范，勤于鉆研書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)的美感和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)字，我不僅獲得了知識(shí)和能力的提升，還得到了精神層面的滿(mǎn)足和心靈的寧?kù)o。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)思維能力和品格的一種方式。而寫(xiě)字不僅僅是涂鴉和填表，更是一種修煉，是培養(yǎng)自我內(nèi)涵的一個(gè)過(guò)程。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該充分利用讀書(shū)和寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
通過(guò)以上的幾個(gè)方面來(lái)思考讀書(shū)和寫(xiě)字的體會(huì)，使文章內(nèi)容更加豐富，觀點(diǎn)更加全面。當(dāng)然，在寫(xiě)作過(guò)程中，還可以舉例子來(lái)具象說(shuō)明，讓讀者更能理解你的觀點(diǎn)。這篇范文可以作為寫(xiě)作的參考，希望對(duì)你有所幫助！
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇三
隨著科技的發(fā)展，閱讀和寫(xiě)字似乎已經(jīng)被一些人所忽視。然而，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫(xiě)字是非常重要的學(xué)習(xí)工具。閱讀可以幫助他們拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而寫(xiě)字可以讓他們更好地記錄和思考。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了一些關(guān)于學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的心得體會(huì)。
首先，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和信息。例如，讀歷史書(shū)可以了解到古代的文化傳承和智慧，讀科學(xué)書(shū)可以開(kāi)闊我們的科學(xué)視野，讀經(jīng)典文學(xué)可以感受到作家的藝術(shù)表達(dá)。閱讀的好處還不止于此，它還可以提高我們的語(yǔ)言能力。在閱讀過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的語(yǔ)言表達(dá)方式，這樣就可以豐富我們的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。因此，我們不僅要讀課外書(shū)籍，還要多讀一些經(jīng)典著作，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的工具。寫(xiě)字可以幫助我們整理思緒，記錄下重要的觀點(diǎn)和想法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)下筆記時(shí)，我們不僅可以更好地理解和掌握知識(shí)，還可以增強(qiáng)記憶力。寫(xiě)字還可以讓我們更好地思考問(wèn)題。通過(guò)寫(xiě)字，我們可以逐步分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)我們的思維能力。尤其是寫(xiě)作文，可以讓我們更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)思想，在寫(xiě)作過(guò)程中反復(fù)思考，提高邏輯思維能力。因此，我們要注重寫(xiě)字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
在學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)字的過(guò)程中，我覺(jué)得堅(jiān)持是非常重要的。閱讀和寫(xiě)字都需要時(shí)間和耐心，不能期望一蹴而就。在閱讀上，我們可以每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，建立起良好的閱讀習(xí)慣。在寫(xiě)字上，我們可以每天寫(xiě)一些日記，鍛煉自己的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，我們還可以互相交流和分享讀書(shū)和寫(xiě)字的體會(huì)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
另外，讀書(shū)和寫(xiě)字要注重方法和技巧。在閱讀上，我們可以選擇適合自己水平和興趣的書(shū)籍，培養(yǎng)起閱讀的興趣。同時(shí)，我們還可以使用一些輔助工具，比如字典，翻譯軟件等，幫助我們更好地理解閱讀材料。在寫(xiě)字上，我們可以學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，比如如何開(kāi)頭結(jié)尾，如何組織段落等，以提高寫(xiě)作水平。在學(xué)習(xí)方法和技巧的基礎(chǔ)上，我們的讀書(shū)和寫(xiě)字能夠更高效、更有質(zhì)量。
最后，讀書(shū)寫(xiě)字不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)閱讀和寫(xiě)字，我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)精彩的世界，體驗(yàn)不同的人生。閱讀可以帶給我們激動(dòng)人心的故事、感人至深的情感，寫(xiě)字可以讓我們抒發(fā)自己的情感、表達(dá)內(nèi)心的思想。因此，我們要將讀書(shū)寫(xiě)字當(dāng)作一種樂(lè)趣來(lái)對(duì)待，享受其中的喜悅和成就感。
總之，作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)讀書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣，掌握好閱讀技巧和寫(xiě)作方法，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。讀書(shū)寫(xiě)字不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還能夠豐富我們的人生，讓我們更好地理解自己和世界。讓我們認(rèn)真對(duì)待讀書(shū)寫(xiě)字，挖掘它們的無(wú)窮魅力，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇四
今年暑假我閱讀崔允漷教授主編的《有效教學(xué)》，本書(shū)分別從“什么是教學(xué)——怎樣教得有效——怎樣教得更好”三方面，闡述了教學(xué)活動(dòng)的有效性。他所提出“有效教學(xué)”主要是把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，教師主要起到引導(dǎo)、維持與促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。
下面所談內(nèi)容是我學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》思考心得。
要還學(xué)生以民主，用討論激活課堂氣氛。崔允漷先生說(shuō)，要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生集體活動(dòng)，并給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。在課堂教學(xué)中我往往對(duì)學(xué)生要求高，總感覺(jué)學(xué)生知道的太少，于是，不自覺(jué)地急于把知識(shí)直接教給學(xué)生，而忘記了給他們時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎加懻?。這樣以來(lái)，學(xué)生少了思考的時(shí)間，被動(dòng)的接受教師強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)，學(xué)生自然對(duì)強(qiáng)塞來(lái)的知識(shí)就有了抵制情緒。現(xiàn)在想來(lái)，無(wú)論如何，教師在一節(jié)課上是至少要給學(xué)生一次討論的時(shí)間的。
例如在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，由于我的操之過(guò)急，把文本知識(shí)填鴨式的灌輸給學(xué)生，使得他們疲于學(xué)習(xí)。在《有效教學(xué)》的指引下，我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。于是，我嘗試著讓學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛頓時(shí)就多了些生機(jī)。他們討論后，我再給以小結(jié)和板書(shū)，學(xué)生的印象也更加深刻了，而我要講的內(nèi)容也變得少而精了。是啊，學(xué)生是充滿(mǎn)了活力的，還他們以民主，經(jīng)過(guò)他們思考后再給以引導(dǎo)幫助，質(zhì)和量都會(huì)提高。所以，永遠(yuǎn)不能剝奪學(xué)生民主的權(quán)力。
因此，從《有效教學(xué)》中了解了課堂氣氛的重要，讓我驚恐萬(wàn)分。于是，在備好內(nèi)容的同時(shí)，我總要考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)，如果是下午第一堂課，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好活躍課堂氣氛的方法，因?yàn)檫@時(shí)的課學(xué)生容易犯困，我得打消他們的困意。像這樣經(jīng)過(guò)多次思考，方敢確定自己備好了課，才敢走進(jìn)課堂。
我希望我們每位老師都盡量去認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生，盡量讓自己的每堂課學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，盡量達(dá)到積極課堂氣氛的幾項(xiàng)指標(biāo)。我想這樣的結(jié)果，不只是學(xué)生會(huì)愛(ài)上課堂，愛(ài)上老師，老師也會(huì)受感染，而愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)生！
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇五
盲人是社會(huì)的一部分，他們的存在并不妨礙他們對(duì)知識(shí)和文字的向往。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)不僅是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自立生活的重要途徑，也是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)志愿活動(dòng)，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的意義和挑戰(zhàn)，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要充分理解盲人的特殊需求和困難。和教視力正常的人相比，盲人面臨著更多的挑戰(zhàn)。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知文字和圖像，需要通過(guò)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息。這就要求我們教學(xué)的方式要更加細(xì)致入微，更加耐心和細(xì)心。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)盲人來(lái)說(shuō)，文字不只是通過(guò)筆和紙來(lái)表達(dá)，還可以通過(guò)盲文和語(yǔ)音等多種形式呈現(xiàn)。通過(guò)采用不同的教學(xué)方法和手段，我能夠更好地幫助盲人學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
其次，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)要重視培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。盲人生活中往往會(huì)面臨各種各樣的挫折和困難，容易對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑和自卑情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷鼓勵(lì)盲人，幫助他們建立起對(duì)自己能力的自信。我常常和盲人學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)，積極肯定他們的努力和進(jìn)步，讓他們意識(shí)到自己仍然具備學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能力。在他們逐漸擺脫盲人身份的框架，樹(shù)立了自信心和獨(dú)立性的同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)中尋找到了更多的樂(lè)趣和動(dòng)力。
再次，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要更多的耐心和時(shí)間。和教視力正常的人相比，盲人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解知識(shí)。由于他們無(wú)法以常人的速度看書(shū)和寫(xiě)字，我們需要更加耐心地等待他們的學(xué)習(xí)和表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到一個(gè)人的進(jìn)步是需要時(shí)間的，不能急于求成。只有給予他們足夠的時(shí)間和鼓勵(lì)，才能讓他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)效果。
最后，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)需要團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)支持。單憑我們一個(gè)人的力量是無(wú)法完成這項(xiàng)任務(wù)的。在學(xué)校和社會(huì)的支持下，我們組成了一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同合作，互相鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，只要我們和盲人學(xué)習(xí)者之間形成了良好的互動(dòng)，能夠提供足夠的資源和支持，他們的學(xué)習(xí)效果就能夠得到很好的提升。同時(shí)，社會(huì)也可以提供更多的機(jī)會(huì)和條件，讓盲人有更多的機(jī)會(huì)參與到正常的學(xué)習(xí)和工作中去。
通過(guò)參與教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)不僅是他們獲得知識(shí)的途徑，更是一種交流和理解的方式。我們不應(yīng)該因?yàn)槊と说囊暳θ毕荻鴮⑺麄兒臀覀兏綦x開(kāi)，而應(yīng)該關(guān)注他們的需求和潛力，盡力幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我希望這種關(guān)注和支持能夠在整個(gè)社會(huì)中得到更廣泛的傳播和實(shí)踐，讓我們的社會(huì)變得更加包容和平等。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇六
學(xué)生讀書(shū)是學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是開(kāi)闊視野、提高素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生不僅可以獲取知識(shí)，還可以開(kāi)拓思維，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。在讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持專(zhuān)注，靈活運(yùn)用閱讀方法，加強(qiáng)思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高學(xué)習(xí)效果。
寫(xiě)字是學(xué)生面向社會(huì)的一種表達(dá)方式，也是展示自己的重要方式。寫(xiě)字不僅僅是簡(jiǎn)單地記下文字，更應(yīng)當(dāng)注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、形式美觀。在寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生要堅(jiān)持練字，即使在電子時(shí)代，也不能忽視寫(xiě)字的重要性。良好的寫(xiě)字能力可以提高學(xué)生的觀察力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。首先，通過(guò)積極的閱讀，學(xué)生能夠了解作品中的情節(jié)、人物形象、道德觀念等，培養(yǎng)自己的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于提問(wèn)、思考，深入理解作者的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。最后，學(xué)生還可以嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等形式，將自己的理解和感受記錄下來(lái)，加深對(duì)所讀書(shū)籍的印象。通過(guò)這些實(shí)踐，學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)才能更加全面和深入。
學(xué)生寫(xiě)字心得體會(huì)的形成離不開(kāi)具體方法的支持。首先，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，筆法要正確，字形要規(guī)范。其次，學(xué)生要注重字跡的美觀，將寫(xiě)字視為一種藝術(shù)表達(dá)。此外，學(xué)生可以通過(guò)模仿書(shū)法作品，提高自己的字體水平。最重要的是，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持練字，通過(guò)不斷的反復(fù)和練習(xí)來(lái)提高寫(xiě)字水平。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字心得體會(huì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生的積極主動(dòng)和不斷地努力。通過(guò)有效的閱讀和寫(xiě)字，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)審美情趣。讀書(shū)和寫(xiě)字是學(xué)生人生中重要的一部分，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，才能取得良好的效果。希望學(xué)生在讀書(shū)和寫(xiě)字的過(guò)程中，不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提高自己的人文素養(yǎng)和綜合能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇七
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)。”這是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書(shū)中敢于抗?fàn)帯⑿愿窬髲?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)帲杂赂翌B強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓樱氲竭@次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書(shū)中人物，也相信這種人物并不只存在于書(shū)中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇八
第一段：引入背景和意義（200字）。
盲人是一個(gè)特殊的群體，他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)感知世界，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)和交流的困難。然而，每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。因此，教盲人寫(xiě)字讀書(shū)成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并從中收獲了很多。
第二段：教盲人寫(xiě)字的困難與挑戰(zhàn)（200字）。
首先，盲人沒(méi)有視覺(jué)，無(wú)法通過(guò)模仿他人的筆跡來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。因此，對(duì)于盲人而言，學(xué)習(xí)寫(xiě)字需要一種全新的方法。其次，盲人需要通過(guò)觸摸來(lái)感知字母形狀和位置，而不像正常人那樣通過(guò)視覺(jué)。這需要教師提供足夠的訓(xùn)練材料和指導(dǎo)，以幫助盲人逐漸熟悉并掌握寫(xiě)字技巧。
第三段：教盲人讀書(shū)的挑戰(zhàn)和技巧（300字）。
與教盲人寫(xiě)字相比，教盲人讀書(shū)更具挑戰(zhàn)性。由于盲人無(wú)法通過(guò)視覺(jué)直接獲得信息，他們需要通過(guò)觸摸或聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取知識(shí)。因此，教師需要使用特殊的教學(xué)方法，例如Braille盲文系統(tǒng)，來(lái)幫助盲人閱讀和理解文本。此外，教師還應(yīng)該教導(dǎo)盲人學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)和其他輔助工具，以提高他們的閱讀效率。
在教盲人寫(xiě)字讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。盡管學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了許多困難，但盲人們沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。他們的毅力和勇氣是我最大的激勵(lì)源泉。此外，通過(guò)與他們的交流，在教學(xué)的同時(shí)，我也學(xué)到了很多。盲人獨(dú)特的感知方式和思維方式使我對(duì)世界有了全新的理解，也讓我更加珍惜自己的能力和機(jī)會(huì)。
教盲人寫(xiě)字讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而，我們也看到了這個(gè)群體在這個(gè)過(guò)程中的巨大潛力和進(jìn)步。隨著科技的不斷進(jìn)步，促進(jìn)盲人寫(xiě)字讀書(shū)的輔助工具和教育方法也在不斷完善。我相信，在不久的將來(lái)，盲人將有更多的機(jī)會(huì)獲得教育，發(fā)展自己的潛力，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)教盲人寫(xiě)字讀書(shū)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該享有獲取知識(shí)和表達(dá)自己的權(quán)利。教盲人寫(xiě)字讀書(shū)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，盡管面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也是一項(xiàng)有意義且值得投入的工作。通過(guò)與盲人的交流，我從中收獲了很多，也為自己的成長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的教育方法將有助于進(jìn)一步促進(jìn)盲人的教育和發(fā)展，為他們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇九
歲月，滄桑。塵路，蹉跎。
江山易改，江湖輪渡。曾幾何時(shí)，才子佳人，漁樵唱晚，仍不免，一抔黃土。日升月落，世情的慨嘆，今安在？泛黃的故書(shū)碎片中尋覓，瞥見(jiàn)，相逢，澄澈自我的心靈。
閑暇的日子，閉門(mén)讀書(shū)。讀書(shū)之前，要做些莊重的功課。比如，燃一枝檀香，沏一杯熱茶。裊裊的輕煙，仿佛，時(shí)光荏苒。曾有朋友提醒，燃燒的香枝，嗅多了，有熱毒。于是，想出辦法，購(gòu)買(mǎi)了一瓶貴重的進(jìn)口檀香水，先噴灑數(shù)滴，再裁一根素色的絨線(xiàn)，浸入含蓄，絳紅色的玻璃瓶。不久，整個(gè)書(shū)房，浸漫著，若隱若無(wú)，淡雅的香霧。已然營(yíng)造，處?kù)o益讀的氣氛。趿敞履，著寬服，捧好書(shū)，斜倚床頭，悄然翻閱。
案前有茶，枕邊有書(shū)。沙發(fā)，床柜，甚至家人的梳妝鏡臺(tái)前，也要擺放一摞書(shū)。零亂或整齊擺放的書(shū)籍，方便了我，隨性取讀。
冬去春來(lái)，喝茶看云，讀書(shū)品心，屏蔽了喧囂。讀閱的傾向，多喜歡古風(fēng)詞韻。咀嚼唯美，簡(jiǎn)約的文字，慢慢地抖落歷史的煙塵，感知，壯志豪放，或婉約的家國(guó)情懷，體驗(yàn)，廣袤絢麗的意境。
此去，經(jīng)年的流散，如同透過(guò)綠紗窗，四季的風(fēng)聲，溪邊的花樹(shù)，去了復(fù)來(lái)，花謝又花開(kāi)。只把塵心，安放在每一張書(shū)頁(yè)，放牧，洗濯，往返。也將自悟，欣喜，捺進(jìn)一枚蒼黃的指紋。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十
這個(gè)寒假里，我和老媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的老爸、老媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為老媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3、同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2、被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。
我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十一
《偷書(shū)賊》講述的，是與他遇見(jiàn)三次的“偷書(shū)賊”——莉賽爾·梅明格這個(gè)小女孩的故事。
二戰(zhàn)期間的德國(guó)并不太平。
莉賽爾在短短兩天內(nèi)經(jīng)歷了弟弟死亡，媽媽把她送到養(yǎng)父母家然后狠心離去。所幸，莉賽爾的養(yǎng)父母休伯曼夫婦對(duì)她十分的好，雖然家境并不如何，尤其是莉賽爾的爸爸——漢斯·休伯曼總能給莉賽爾許多驚喜與樂(lè)趣。在莫爾欽小鎮(zhèn)，她結(jié)識(shí)了一位喜歡她的小男孩——魯?shù)稀に沟ぜ{。他們將一起走過(guò)許多時(shí)光。莉賽爾因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代背景和家境經(jīng)歷了生離死別、和爸爸媽媽一起窩藏一個(gè)猶太人，甚至偷書(shū)。偷書(shū)賊這個(gè)名號(hào)起先是魯?shù)腺n給她的。這樣的日子一天天過(guò)下去，正當(dāng)莉賽爾為之感到滿(mǎn)足的時(shí)候，變故接二連三地發(fā)生了。先是魯?shù)媳幌Ｌ乩涨嗄陥F(tuán)精英夏令營(yíng)給看上了——不過(guò)好在，上帝保佑，他最后沒(méi)有去。但是魯?shù)系陌职趾蜐h斯·休伯曼給納粹黨征入了軍隊(duì)。幾個(gè)月后漢斯·休伯曼失小得大，因受了點(diǎn)傷而得以回家。
死神之前就已經(jīng)告訴我們。
兩年之后。莫爾欽的許多靈魂會(huì)被他帶走。然而其中，僅僅不包括莉賽爾·梅明格.
炸彈最終還是來(lái)了。那個(gè)夜晚，莉賽爾正在地下室沉迷寫(xiě)作然后就在桌子上趴著睡著了。收音機(jī)沒(méi)有發(fā)出布谷鳥(niǎo)一樣的聲音，警報(bào)也整夜未響。她最終還是親吻了那個(gè)頭發(fā)是檸檬色的男孩——盡管他已經(jīng)感受不到了。而她最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)曛鞯侠仗舴婆宕臓柼?，還有……都死于這場(chǎng)沒(méi)有預(yù)警的空襲。
死神也提到了，戰(zhàn)爭(zhēng)是他也非常不喜歡的東西。他也會(huì)累。他不明白人類(lèi)為何要自相殘殺，更不懂猶太人被屠殺的原因。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，種族歧視也是殘酷的，然而作為戰(zhàn)爭(zhēng)挑起者的德國(guó)，它的子民們也并不好過(guò)，讀完這本書(shū)的我也十分震撼。整本書(shū)的道理淺顯易懂。相信我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的和平日子，保衛(wèi)和平，倡導(dǎo)和平。珍惜當(dāng)下努力學(xué)習(xí)。
而莉賽爾對(duì)文字的熱愛(ài)也深深令我觸動(dòng)。文字已經(jīng)不只是物質(zhì)，顯現(xiàn)的工具，更是一種精神食糧。而我，對(duì)每本作品已經(jīng)書(shū)籍，突然就無(wú)比尊重起來(lái)。
全本書(shū)并無(wú)過(guò)多華麗的修辭，因?yàn)槭强陀^角度描寫(xiě)死神并無(wú)過(guò)多的情感流露。但卻把每個(gè)人物的情感表達(dá)的淋漓盡致以及各種環(huán)境天氣，只是簡(jiǎn)單的幾筆卻生動(dòng)傳神。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十二
故事發(fā)生在一個(gè)瓜地馬拉的小村落dos vias，在一個(gè)夜晚，政府軍闖入村落，以支持共產(chǎn)黨的無(wú)端罪名燒毀他們的村落，殺死村民。有兩個(gè)小孩逃出村落，橫越了大半個(gè)瓜地馬拉，用他們的留給他們的獨(dú)木舟經(jīng)過(guò)墨西哥灣到美國(guó)的佛羅里達(dá)州，試圖在那里找到自由。
紅色深夜，就是指在這恐怖陰影下的半夜，就連現(xiàn)在，這個(gè)世界上仍有成千上萬(wàn)個(gè)經(jīng)歷這樣恐怖夜晚的人。一顆小小的星球，竟然有那么多人正在受著這樣的苦。當(dāng)你撫過(guò)地球儀表面，你可能從來(lái)都不知道你正觸摸到的那個(gè)村落，正被戰(zhàn)火燃燒出一片紅色的天空。
我常在想，自己是多么的幸運(yùn)，能處在一個(gè)安樂(lè)的生活環(huán)境中。每當(dāng)看到世界各地難民的報(bào)導(dǎo)，總會(huì)讓我覺(jué)得慚愧；生為村的子民，我們竟然無(wú)法為他們做什么事？幸好還是有一群有愛(ài)心的人，為這些人奉獻(xiàn)出他們的心力，像是國(guó)際紅十字會(huì)、無(wú)國(guó)界醫(yī)生組織、慈濟(jì)和綠色和平組織等。
我想我也可以和圣誕小鼓手一樣，做一個(gè)〝和平小鼓手〞，透過(guò)我的文章，讓大家知道，世界上還有這么多不幸的人。我們除了珍惜自己所擁有的外，更應(yīng)該多盡一份心力去關(guān)心這些生活在絕望中的人。有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，透過(guò)國(guó)際的救援組織，伸出你我關(guān)愛(ài)的雙手。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十三
——我們所期冀的小語(yǔ)課堂
9月27日—28日，我有幸赴**參加了“名師論道之相約**”小學(xué)語(yǔ)文名師高端研修活動(dòng)。在短短的一天半的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了**本土的兩位小語(yǔ)名師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課和一節(jié)綜合學(xué)習(xí)課，聆聽(tīng)了來(lái)自香港的小學(xué)教師**老師帶來(lái)的《包公審石頭》，同時(shí)還觀摩欣賞到了兩位全國(guó)著名特級(jí)教師**老師和**老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課。
在**老師的課堂上，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，沒(méi)有環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有揭題后的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“本節(jié)課有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、續(xù)寫(xiě)及演繹包公審案;2、分析包公的性格。”接下來(lái)便是圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是當(dāng)堂續(xù)寫(xiě)劇本并表演，第二個(gè)活動(dòng)是采用“循環(huán)涂鴉討論”的方式分析包公的性格。所謂“循環(huán)涂鴉討論”，其實(shí)是類(lèi)似于我們常說(shuō)常用的小組討論，但是也有若干不同之處：一是小組內(nèi)有明確的分工，每個(gè)小組內(nèi)有主持人，有文書(shū)(即記錄人)，有后勤(即提供學(xué)具)等，同時(shí)這種分工實(shí)行循環(huán)制;二是小組內(nèi)討論交流后還需在一張較大的紙上寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還以組間循環(huán)的方式在鄰組的紙上寫(xiě)下自己的看法和意見(jiàn)。
從這堂課和稍后進(jìn)行的題為“不一樣的香港小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)中，我依稀感覺(jué)到了一些香港小學(xué)語(yǔ)文課堂的氣息，大概是比國(guó)內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文課堂更多些自由，更多些個(gè)性。當(dāng)然這只是感覺(jué)，似有“窺一斑而知全豹”之嫌。
我個(gè)人認(rèn)為，參加此次活動(dòng)最大的驚喜和收獲便是聽(tīng)到了兩節(jié)在大型公開(kāi)活動(dòng)中很少能聽(tīng)到的作文指導(dǎo)課，而且還是兩位名家所執(zhí)教的。
已逾古稀的**老師仍然精神矍鑠，寶刀未老。他指導(dǎo)的作文題是：“我”。賈老師以范文引路，使學(xué)生知道寫(xiě)文章要有材料，有內(nèi)容，接著便引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)、兩句話(huà)、三句話(huà)寫(xiě)“我”，寫(xiě)不一樣的“我”，低起點(diǎn)降低學(xué)生寫(xiě)作的難度，然后層層遞進(jìn)，可謂用心良苦。然而更讓人稱(chēng)道的是在引導(dǎo)學(xué)生累積了三個(gè)寫(xiě)作材料后，賈老師又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較甄別，選擇留下一個(gè)最好的。至此，常讓學(xué)生無(wú)所適從的選材過(guò)程就在賈老師了無(wú)痕跡的指導(dǎo)下輕松完成。最后在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，賈老師又以范文引路，采用邊讀邊指導(dǎo)的方法，使學(xué)生明白了要用事實(shí)，用例子把內(nèi)容寫(xiě)具體。整堂課，讓學(xué)生讀范文，讓學(xué)生寫(xiě)板書(shū)，處處體現(xiàn)了以生為本，又處處有老師不著痕跡的引導(dǎo);整堂課，沒(méi)有教材，沒(méi)有課件，沒(méi)有華麗的辭藻渲染，卻讓我們感受到了“返璞回真”的至高教學(xué)境界。
穩(wěn)重儒雅的**老師為我們帶來(lái)的則是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，他的作文課主題是：“頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)意寫(xiě)作”。在兩首極具創(chuàng)意的小詩(shī)的閱讀與其末句的猜測(cè)活動(dòng)中，張老師拉開(kāi)了“頭腦風(fēng)暴”的序幕。接著，張老師將一部奧斯卡動(dòng)畫(huà)短片搬到了課堂上，并極具匠心地將其分成了三個(gè)部分。在第一部分觀看結(jié)束后，張老師通過(guò)讓學(xué)生交流意想不到的畫(huà)面和情節(jié)，給四幅屏幕截圖排序，并用自己的話(huà)把四幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)了觀看的內(nèi)容，并巧妙地進(jìn)行了說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。在看完了第二部分并交流了以后，張老師出示了學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)線(xiàn)索，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)讓人意想不到又能自圓其說(shuō)的結(jié)尾。有了開(kāi)篇兩首創(chuàng)意小詩(shī)的鋪墊，再加上引人入勝的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作便有了依托。在后面的寫(xiě)作指導(dǎo)中，張老師又通過(guò)方法、示例的引導(dǎo)，以及先寫(xiě)關(guān)鍵詞，改寫(xiě)為說(shuō)，降低了寫(xiě)作的難度。對(duì)于學(xué)生的想象，張老師無(wú)一否定，但又在帶有傾向性的引導(dǎo)中，使學(xué)生明白了富有創(chuàng)意的想象才是最好的想象。
古稀之年的**老師和四十不惑的**老師帶給我們的是兩堂風(fēng)格迥異的作文課，卻都能引人深思。賈老師的作文課告訴我們，兒童作文，一切要從兒童的實(shí)際出發(fā)，讓兒童用自己的眼去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的，用自己的筆去寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的。張老師的作文課告訴我們，兒童作文不僅要有序，還應(yīng)有趣，有創(chuàng)意，這樣兒童才會(huì)樂(lè)于作文。
名師論道，我等悟道。論道也好，悟道也罷，所期冀的都是我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路能夠越走越寬廣，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂能夠越來(lái)越高效，越來(lái)越讓我們的孩子，更多的孩子所喜歡。
讀書(shū)寫(xiě)字心得篇十四
第一段：引言（200字）
讀書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識(shí)和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學(xué)期間，我深深體會(huì)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與各類(lèi)書(shū)籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書(shū)的真諦，也積累了一些讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量（200字）
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個(gè)更加完善的自我。在閱讀的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了讀書(shū)對(duì)我的影響。正如法國(guó)作家伏爾泰所說(shuō)：“我每天讀書(shū)三小時(shí)，其余時(shí)間則勞動(dòng)。”讀書(shū)不僅可以滿(mǎn)足個(gè)人的求知欲望，還可以提高個(gè)人的思辨能力和批判思維。通過(guò)不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于人類(lèi)歷史、哲學(xué)、科學(xué)和文化的知識(shí)。這些知識(shí)不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價(jià)值（200字）
閱讀有著深遠(yuǎn)的價(jià)值，它可以改變?nèi)说拿\(yùn)和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書(shū)讓我更加理解了自己的夢(mèng)想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀經(jīng)典名著時(shí)，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見(jiàn)解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書(shū)的技巧（200字）
閱讀是一門(mén)技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并選擇適合自己的書(shū)籍。讀書(shū)要有興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書(shū)。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些技巧的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）
讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象和對(duì)未來(lái)的展望。讀過(guò)的書(shū)籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學(xué)去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷擴(kuò)大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我希望能夠通過(guò)讀書(shū)獲得更多的啟示和靈感，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、對(duì)他人有益的人。
總結(jié)：
通過(guò)讀書(shū)，我明白了讀書(shū)的力量和價(jià)值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機(jī)會(huì)。希望我能夠積極投身于讀書(shū)之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過(guò)閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并為這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界做出自己的貢獻(xiàn)。