通過(guò)總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，為以后的發(fā)展提供指導(dǎo)。總結(jié)中可以適度運(yùn)用一些案例和具體事例，以增加可讀性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)總結(jié)的參考。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師"。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
（6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（1）校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
峙口中學(xué)
20xx年xx月xx日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了xx年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我?！皩W(xué)講方案〞的深入開(kāi)展，我校xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)xx年暑期校本培訓(xùn)方案》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反響記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的根底上，結(jié)合我校實(shí)際，以“學(xué)講方案〞為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講方案〞的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改〞的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè)、徐州級(jí)課題10個(gè)、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長(zhǎng)利用暑期能按方案組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開(kāi)設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的`化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長(zhǎng)為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
xx年暑假我校按照xx市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干〔校長(zhǎng)〕暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思，力爭(zhēng)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講方案〞的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講方案〞的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)〞為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(zhǎng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《xx年全國(guó)高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究xx年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思，為“學(xué)講方案〞的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實(shí)，有組織、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，廣闊教師在教學(xué)常規(guī)，特別是備課方面得到了有效的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)〞。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的根底，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)〞。
以往的常規(guī)管理比較松散，造成教師備課流于形式，有局部教師備課與上課相脫離，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī)，落實(shí)“抓好開(kāi)頭，精細(xì)過(guò)程，關(guān)注結(jié)果〞的管理思路，圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)〞，講究一個(gè)“嚴(yán)〞，控制一個(gè)“量〞，堅(jiān)持一個(gè)“恒〞，努力實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程精細(xì)化，科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實(shí)效性。針對(duì)教師中存在的“拿來(lái)主義〞，虛假備課等現(xiàn)象，學(xué)校先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽(tīng)課活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。檢查做到有檢查、有記載、有反響，并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個(gè)人評(píng)優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保落到實(shí)處。
1、自主學(xué)習(xí)模式。一切的實(shí)踐都以科學(xué)理論為根底，所以教師必須時(shí)刻以理論武裝自己，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己的.缺乏，通過(guò)閱讀書(shū)籍的形式來(lái)彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身的能力。
2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù)，如何讓他們快速成長(zhǎng)？以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對(duì)新教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。
3、案例培訓(xùn)模式。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中，啟迪自己的課堂教學(xué)。
4、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師開(kāi)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了改善的建議，我們充分利用本次時(shí)機(jī)，要求各教研組長(zhǎng)落實(shí)這些建議，教師反映受益匪淺。除此之外，我們還邀請(qǐng)縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo)，例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師，他帶著甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我校科學(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼，并做了一個(gè)有針對(duì)性講座，這些對(duì)教師的開(kāi)展肯定是大有益處的。
5、推門聽(tīng)課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門聽(tīng)課，并抽查該老師的教學(xué)常規(guī)，對(duì)期中存在的問(wèn)題及時(shí)反響給該教師，要求其及時(shí)改正。
6、成果展示模式。為了鼓勵(lì)廣闊教師能備出好課，我們利用了鼓勵(lì)機(jī)制，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示，并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師的興趣一下子高起來(lái)了，紛紛說(shuō)下次要更努力。
7、新教師培訓(xùn)模式。對(duì)全體新教師的成長(zhǎng)，一是教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課；二是發(fā)揮年級(jí)組的作用，由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶；三是通過(guò)綜合“兩課〞〔即匯報(bào)課、公開(kāi)課〕的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成績(jī)等，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
3、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化開(kāi)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化開(kāi)展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣闊教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的方案，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我開(kāi)展能力，到達(dá)了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的`工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師"。
隨著課程改革的繼續(xù)深入開(kāi)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開(kāi)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣闊教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生平安方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開(kāi)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
〔1〕每學(xué)年每位教師有一份自培方案和一份總結(jié)。
〔4〕每學(xué)期必讀至少2本書(shū)〔其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍〕，并做好讀書(shū)摘記。
〔6〕每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的根本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的開(kāi)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4。重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。
教師在教育事業(yè)開(kāi)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的根底上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
〔1〕校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
〔2〕校外：走出去，一是有方案地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
〔3〕網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
我校學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
我?，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過(guò)骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
在校本培訓(xùn)中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的`專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
開(kāi)展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我?；A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、打分、寫(xiě)評(píng)課稿、聽(tīng)課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫(xiě)各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫(xiě)的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《x一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
依據(jù)__市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了__年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我?！皩W(xué)講計(jì)劃”的深入開(kāi)展，我校__年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順利開(kāi)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《__市第一中學(xué)__年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，深化校本研究。
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，以“學(xué)講計(jì)劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《__一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講計(jì)劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
三、以課題研究為依托，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè)、徐州級(jí)課題10個(gè)、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長(zhǎng)利用暑期能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路。
我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開(kāi)設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長(zhǎng)為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)暑期教師培訓(xùn)。
__年暑假我校按照__市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干(校長(zhǎng))暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思，力爭(zhēng)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處。
暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(zhǎng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《__年全國(guó)高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究__年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思，為“學(xué)講計(jì)劃”的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
英語(yǔ)組卓__老師通過(guò)辭匯、句型、語(yǔ)法溫習(xí)、篇章寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點(diǎn)——被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行顯現(xiàn)和操練，以求到達(dá)查漏補(bǔ)缺和進(jìn)步的目的。整堂課輕松而嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對(duì)本單元的知識(shí)有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語(yǔ)組全體老師拋磚引玉，大家就溫習(xí)課的目標(biāo)設(shè)定展開(kāi)了劇烈研討，提出了很多不同的見(jiàn)解，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
社會(huì)組盛__老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運(yùn)動(dòng)》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點(diǎn)，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點(diǎn)。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
綜合組__老師分享了他的中國(guó)山水畫(huà)《線條的魅力》單元教學(xué)設(shè)計(jì)，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來(lái)的成品打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計(jì)不但讓他本人獲益匪淺，同時(shí)也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過(guò)一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，共性的解讀和個(gè)性的展現(xiàn)，真實(shí)有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動(dòng)如期進(jìn)行
本次活動(dòng)依然圍繞課例為載體，情勢(shì)上更趨有效實(shí)效?；诘谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，各組紛紜設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點(diǎn)，規(guī)劃評(píng)價(jià)量表等。通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，各組的“聽(tīng)評(píng)研”一體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢(shì)多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實(shí)有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅(jiān)信，只要繼續(xù)行走在課堂實(shí)效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.借行知講壇，增進(jìn)校本培訓(xùn)
教師的成長(zhǎng)，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給 教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。
在信息化潮流的推動(dòng)下，教師的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點(diǎn)。針對(duì)我校教師在專業(yè)成長(zhǎng)中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動(dòng)力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，并邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。
在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與利用》的專題講座。在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒(méi)有感遭到時(shí)間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對(duì)我校教師在平常教研活動(dòng)中存在的困惑——如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽(tīng)評(píng)方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。
增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的是理念。面對(duì)信息時(shí)代，課堂改革是不爭(zhēng)的事實(shí)，你若不改變，你就會(huì)被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個(gè)教師都面臨思考：新情勢(shì)，新的教學(xué)模式。
2.借隨堂聽(tīng)課，關(guān)注教師的成長(zhǎng)
20__年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓(xùn)校本中學(xué)
3.理念與實(shí)踐的碰撞，教科研結(jié)果開(kāi)花
我校蔣金崇老師榮獲省“特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)，古曉潔獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國(guó)的誕生》獲市一等獎(jiǎng)，卓__老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎(jiǎng)，__老師20__年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點(diǎn)視頻課例榮獲市一等獎(jiǎng)，卓__老師的論文《以圖導(dǎo)寫(xiě)，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》獲市一等獎(jiǎng)，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語(yǔ)課堂為學(xué)堂》、__老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點(diǎn)評(píng)一等獎(jiǎng)，王__老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎(jiǎng)，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗(yàn)》獲市二等獎(jiǎng)，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項(xiàng)教育教學(xué)課題喜登溫州市20__年課題成果榮譽(yù)榜，張__王__老師合作的市級(jí)課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
同時(shí)，我們的老師在市課堂教學(xué)各項(xiàng)評(píng)比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級(jí)、市直級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中盧__老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎(jiǎng)，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評(píng)比中又取得市一等獎(jiǎng)，參加市初中科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲二等獎(jiǎng)，他還榮獲“市班會(huì)優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20__年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
卓__老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語(yǔ)八下unit 1 section a 》獲市一等獎(jiǎng)，獲此殊榮的還有李__老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮__老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)比賽獲市二等獎(jiǎng)，余__老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎(jiǎng)，邱__老師在市直初中音樂(lè)“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)比《巴蜀山歌》獲二等獎(jiǎng)，翁__、黃__老師在溫州市首屆微課制作評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
總之，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長(zhǎng)流之工作，不能操之過(guò)急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實(shí)，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)?；顒?dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書(shū)館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)?；顒?dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍)，并做好讀書(shū)摘記。
每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)__學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫(huà)制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第__屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)〞變革的號(hào)召，開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生？動(dòng)〞課堂變革實(shí)踐。
我們的“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制〔集體備課，精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)〕；自主導(dǎo)學(xué)〔注重“先學(xué)〞，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題〞〕；小組互助〔課堂活動(dòng)中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)〕；課堂展示〔學(xué)生上臺(tái)展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì)〕；當(dāng)堂反響；課后作業(yè)精選精練〔注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性，表達(dá)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移〕；第二階段開(kāi)始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手，開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識(shí)；接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開(kāi)展研討活動(dòng)，制定“生？動(dòng)〞課堂改革方案討論稿；再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐，開(kāi)展多形式校本研訓(xùn)
“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不平衡；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新，傳統(tǒng)教學(xué)的保存與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與開(kāi)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn)，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇〞、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō)，青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好，參與積極。今后，我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開(kāi)展各類公開(kāi)課，濃厚教研氣氛。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身〞。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難，身先士卒，開(kāi)出“行政耙子〞課，大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氣氛喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長(zhǎng)率專家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，根本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)〞的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革〞區(qū)域活動(dòng)，得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專家來(lái)校指導(dǎo)，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟〞同課異構(gòu)活動(dòng)，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生？動(dòng)〞課堂展示活動(dòng)，“青教杯〞課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們?cè)趥湔n、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家根底型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程工程民樂(lè)、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開(kāi)發(fā)。
學(xué)校希望老師多元開(kāi)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào)，在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議，比方陳樂(lè)老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技創(chuàng)造》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè)隊(duì)》等等，這些校本課程的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭，團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)校〞的學(xué)校，指導(dǎo)師陳樂(lè)老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師〞的稱號(hào)，被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練〞。
在校本課程的平臺(tái)下，教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開(kāi)發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。隨著我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入開(kāi)展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用！
金秋十月，學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書(shū)節(jié)〞為主題的系列活動(dòng)，這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識(shí)大會(huì)，閱讀與文學(xué)講座，書(shū)簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書(shū)簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書(shū)節(jié)〞影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和文字的美感！
12月20日~21日，2023新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的.十余位閱讀專家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)校科研室主任樊陽(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解與幽默幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫(xiě)作》的專題講座；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書(shū)不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對(duì)于讀書(shū)“多與少，好與不好〞的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場(chǎng)老師感慨“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了〞；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書(shū)課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話的橋梁，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化，營(yíng)造美好閱讀氣氛，并進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園〞的建設(shè)，受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有45余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎(jiǎng);在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎(jiǎng)，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎(jiǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)校活動(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書(shū)館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)?；顒?dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍)，并做好讀書(shū)摘記。
每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)__學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫(huà)制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第__屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，積極開(kāi)展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的'培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期期初及期末專項(xiàng)召開(kāi)會(huì)議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
1.重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報(bào)告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益;組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)的教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(zhǎng)度，彌補(bǔ)不足。
3.積極組織教師參加校外各級(jí)各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得。同時(shí)邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講座。
4.組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓(xùn)教材。一年來(lái)的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
通過(guò)教科研工作專題培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步地體會(huì)到：對(duì)于天天與學(xué)生打交道的教師而言，教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學(xué)的精神和鉆研的態(tài)度，否則，就是違反科學(xué)的＂空研＂和＂瞎研＂，達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，貴在堅(jiān)持，就能不斷提高自己的教育科研水平。
我校是xx縣的山區(qū)學(xué)校，底子薄，生源差，教育質(zhì)量與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來(lái)，我校著力推行了“教科研興校，用教研提高師生素質(zhì)”的工作方針，力圖通過(guò)教育科研來(lái)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，深入帶動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我們把做法總結(jié)如下：
1、學(xué)校采取靈活多樣的形式，組織教師們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和《新課標(biāo)》。通過(guò)經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)、推廣經(jīng)驗(yàn)、成果評(píng)價(jià)、激勵(lì)先進(jìn)等措施，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識(shí)與日俱升。抓好學(xué)校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研，提高自身整體素質(zhì)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。
2、建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要包括：校務(wù)會(huì)成員、教研組組長(zhǎng)、教壇新秀、教學(xué)能手、班主任等等。學(xué)校充分發(fā)揮了一級(jí)教師和知名教師的作用，大力培養(yǎng)青年骨干教師，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識(shí)較強(qiáng)的隊(duì)伍，使我校教育科研充滿生機(jī)。校長(zhǎng)親自把握和安排；教務(wù)處積極開(kāi)展工作；教研組長(zhǎng)、骨干教師具體操作實(shí)施；所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究?jī)?nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊(duì)伍，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。
學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。要形成學(xué)校特色，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍?？梢哉f(shuō)，提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工程，主要措施是：
1、我校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一布置，改革對(duì)教師工作考核和評(píng)估方法，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范、教書(shū)育人、教學(xué)組織、教學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺(jué)、幫教特殊生，全面考核和評(píng)價(jià)教師。圍繞這8個(gè)方面，我們開(kāi)展了師德討論，舉行教育教學(xué)研討，在專業(yè)技能上，要求每位教師做到五個(gè)一（每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；每學(xué)期做一本讀書(shū)筆記；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例）并通過(guò)每年評(píng)先活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家的積極性。
3、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開(kāi)展教育研究活動(dòng)，深入開(kāi)展“教法、學(xué)法、考法”的研究，每學(xué)年都開(kāi)設(shè)中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競(jìng)賽，新教師匯報(bào)課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開(kāi)課等，并認(rèn)真組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教研系列活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試工作，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn)，充分利用學(xué)校電腦室等良好條件，要求全體教師都能操作電腦，有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對(duì)參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)成績(jī)合格者，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi)。
5、落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動(dòng)。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求，組織全體教師開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書(shū)”，落實(shí)幫教對(duì)象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報(bào)、幫教成果，這次活動(dòng)與教師的寓德于教，年終考核掛鉤。
7、盡力推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)。為了提高我校知名度，提高我校教師教育教學(xué)水平，學(xué)校積極鼓勵(lì)、認(rèn)真推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)、作品論文參評(píng)等。
1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求，根據(jù)老、中、青年教師特點(diǎn)，探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老、中、青年教師培訓(xùn)模式。也就是，結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中、青年教師的具體實(shí)際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮老、中、青年教師的各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)靈活多樣、有針對(duì)性的培訓(xùn)，使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺(jué)行為，將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能，使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。
2、確立老、中、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。建立完善的教科研活動(dòng)組織是有效開(kāi)展教科研活動(dòng)的基本保證。為了確保老、中、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)統(tǒng)籌工作，并制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)采用集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，取得了積極的成效。
3、明確老、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)。目標(biāo)是期望達(dá)到的境地，是經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo)，也要有具體的可評(píng)估性的分目標(biāo)。根據(jù)老、中、青年教師各自的特點(diǎn)和要求，學(xué)校把通過(guò)具體的校本培訓(xùn)和老、中、青年教師主體學(xué)習(xí)，使老、中、青年教師成為教育基本功扎實(shí)、師德水平高尚、教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)烈、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。
4、確定老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則。老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對(duì)老、中、青年教師進(jìn)行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過(guò)程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價(jià)值：它有利于培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成；有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排；有利于培訓(xùn)方法的選擇；有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定；有利于老、中、青年教師校本培訓(xùn)過(guò)程的有序運(yùn)行。在老、中、青年教師校本培訓(xùn)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校具體情況，一般堅(jiān)持以下原則：
（1）上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則；
（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；
（3）普及與提高相結(jié)合的原則；
（4）學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
回顧20xx年，我們以《學(xué)校"十二五"規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)?！?十二五"教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課制度、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)次，教研（備課）組開(kāi)展主題教研次，一人一節(jié)公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
堅(jiān)持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作，以培訓(xùn)教師為點(diǎn)，向?qū)W科組、課題組甚至年級(jí)段、全校輻射，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，先后有40+13人次完成90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時(shí)要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺(tái)的其它學(xué)時(shí)的各級(jí)各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時(shí)上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級(jí)、教研組級(jí)匯報(bào)近20人次，本學(xué)期各級(jí)匯報(bào)近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級(jí)段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報(bào)。
"師徒結(jié)對(duì)"是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)"師徒結(jié)對(duì)"工作進(jìn)行了改革，將其分為"協(xié)作體"和"一對(duì)一"兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。
為了更好地推進(jìn)"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級(jí)公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線教師均開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng)，（ 心得體會(huì)，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4、修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對(duì)選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì)，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象
1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)
以提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，十月份召開(kāi)鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)，選出典型，請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
2、記錄教師成長(zhǎng)
我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容，而在我的成長(zhǎng)歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，深入教學(xué)一線，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多，研究力量單薄，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對(duì)話、探討的機(jī)會(huì)，從而提高培訓(xùn)實(shí)效(中心校、四合小學(xué)為一片;上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片)。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn)、教研組為單位，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開(kāi)展專題研討
本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織教師認(rèn)真研討，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的教師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
一、立足校本，增進(jìn)教學(xué)多元研究
1.基于備課，抓有效教學(xué)
我們校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)工作，精心思考預(yù)備新學(xué)期的各項(xiàng)工作。在暑假期間，蔣金崇副校長(zhǎng)就有效備課對(duì)全體教師進(jìn)行指導(dǎo)：
第一，有效備課要建立在明確的目標(biāo)導(dǎo)向基礎(chǔ)上。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際公道制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要有整體規(guī)劃，既要考慮三年的整體安排，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容公道制定單元和課時(shí)目標(biāo)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合適選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)是靈魂，是動(dòng)身點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。
第二，情勢(shì)要為內(nèi)容服務(wù)，讓教學(xué)回歸本真。任何情勢(shì)上的創(chuàng)新都須以科學(xué)的內(nèi)容和教師個(gè)性教學(xué)風(fēng)格為基礎(chǔ)，這也是有效備課的要求。我們尋求有效的備課，反對(duì)任何情勢(shì)主義，不主張照搬他人已有的優(yōu)良教學(xué)資源，更反對(duì)簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)下載。
第三，重視備課團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。教學(xué)歷來(lái)不是關(guān)起門來(lái)獨(dú)自完成的任務(wù)，事實(shí)上備課有效性提升的重要手段就是集體聰明的碰撞。每位教師要精心備好課，主張組內(nèi)資源共享。
為鞏固本次培訓(xùn)效果，也為增進(jìn)不同年級(jí)段間的交換，分享學(xué)科間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校特召開(kāi)了20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋會(huì)。教務(wù)處精心策劃了前期工作，備課組長(zhǎng)照實(shí)分析了本組情況，教研組長(zhǎng)結(jié)合三個(gè)年級(jí)段備課情況做了調(diào)研報(bào)告。全體備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和學(xué)校相干行政職員出席了本次會(huì)議。
通過(guò)此次活動(dòng)，更感覺(jué)備課檢查工作的必要性。由于集體備課向個(gè)性化教學(xué)的轉(zhuǎn)變是發(fā)展趨勢(shì)，要做好引領(lǐng)和預(yù)感指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決備課工作中存在的一些思惟誤區(qū)，及時(shí)學(xué)習(xí)和踐行相干工作的新思路。
這次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定互學(xué)互評(píng)的教學(xué)研討模式，殷切全體教師能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)會(huì)積累、重視反思、建立信息化意識(shí)。有效的教育源于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的協(xié)助依靠教師的思考，全校教師致力于將這樣一種團(tuán)隊(duì)文化發(fā)揚(yáng)傳承。
2.基于任務(wù)單 ，抓有效教學(xué)。
首先要求以備課組為單位進(jìn)行集體備課， 以“學(xué)為中心，以學(xué)促教”為指導(dǎo)思想 。旨在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生思惟能力，終究實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)單有效設(shè)計(jì)專題交換。
3..基于主題式校本研修活動(dòng)，抓有效教學(xué)
本學(xué)期的主題是“課例為載體，推動(dòng)有效教學(xué)”為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)有效性，增進(jìn)學(xué)科間的交換與合作。10月15日，我?？茖W(xué)組、英語(yǔ)組、社會(huì)組、綜合組分別展開(kāi)了課堂展現(xiàn)和教學(xué)研討活動(dòng)暨20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次校本特點(diǎn)主題教研活動(dòng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了同課異構(gòu)、議課、改課等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研專題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。通過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng)，師生間通過(guò)讀書(shū)沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書(shū)，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)辟不同形式的交流平臺(tái)。
（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
（2）通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書(shū)音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流。
（4）校本課程的開(kāi)發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體3會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽(tīng)課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)達(dá)50余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。
二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)檔案”，同時(shí)明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極寫(xiě)出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平。
總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級(jí)要求，緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長(zhǎng)汪興平與政教處主任戴__老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn)，成績(jī)均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中解決問(wèn)題，在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓(xùn)骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級(jí)或縣級(jí)示范課，對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。平時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡鼓勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評(píng)并將考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師考核，作為年度績(jī)效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。__學(xué)年主要活動(dòng)有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn);
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí);
7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開(kāi)課;
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學(xué)政史地科組工作總結(jié)
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次
2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨“教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法”評(píng)比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)(__縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等)。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)(命題比賽、說(shuō)課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。
(1)定期開(kāi)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究制定、及時(shí)修訂檢查各項(xiàng)計(jì)劃措施。
(2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課，并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。
(3)聽(tīng)好家常課(推門聽(tīng)課)。
(4)每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
(5)開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。
(6)每學(xué)期定期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等)。
(8)主動(dòng)參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
(10)積極開(kāi)展校際教研活動(dòng)(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng))。
(11)大力倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓(xùn)主要成績(jī)
__學(xué)年，認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。
1、青年教師成長(zhǎng)很快，骨干教師成功成才，成績(jī)十分優(yōu)異。
2、教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李__、潘__、李__等老師在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開(kāi)展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色，問(wèn)題與不足，改進(jìn)設(shè)想
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過(guò)這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來(lái)年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。
__縣__中學(xué)
__年9月9日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師"。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（4）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
（6）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4、重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（1）校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
峙口中學(xué)
20xx年xx月xx日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了xx年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我?！皩W(xué)講方案〞的深入開(kāi)展，我校xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)xx年暑期校本培訓(xùn)方案》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反響記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的根底上，結(jié)合我校實(shí)際，以“學(xué)講方案〞為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講方案〞的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改〞的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè)、徐州級(jí)課題10個(gè)、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長(zhǎng)利用暑期能按方案組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開(kāi)設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的`化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長(zhǎng)為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
xx年暑假我校按照xx市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干〔校長(zhǎng)〕暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思，力爭(zhēng)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講方案〞的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講方案〞的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)〞為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(zhǎng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《xx年全國(guó)高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究xx年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思，為“學(xué)講方案〞的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實(shí)，有組織、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，廣闊教師在教學(xué)常規(guī)，特別是備課方面得到了有效的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)〞。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的根底，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)〞。
以往的常規(guī)管理比較松散，造成教師備課流于形式，有局部教師備課與上課相脫離，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī)，落實(shí)“抓好開(kāi)頭，精細(xì)過(guò)程，關(guān)注結(jié)果〞的管理思路，圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)〞，講究一個(gè)“嚴(yán)〞，控制一個(gè)“量〞，堅(jiān)持一個(gè)“恒〞，努力實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程精細(xì)化，科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實(shí)效性。針對(duì)教師中存在的“拿來(lái)主義〞，虛假備課等現(xiàn)象，學(xué)校先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽(tīng)課活動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。檢查做到有檢查、有記載、有反響，并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個(gè)人評(píng)優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保落到實(shí)處。
1、自主學(xué)習(xí)模式。一切的實(shí)踐都以科學(xué)理論為根底，所以教師必須時(shí)刻以理論武裝自己，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己的.缺乏，通過(guò)閱讀書(shū)籍的形式來(lái)彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身的能力。
2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù)，如何讓他們快速成長(zhǎng)？以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對(duì)新教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。
3、案例培訓(xùn)模式。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中，啟迪自己的課堂教學(xué)。
4、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師開(kāi)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo)，各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了改善的建議，我們充分利用本次時(shí)機(jī)，要求各教研組長(zhǎng)落實(shí)這些建議，教師反映受益匪淺。除此之外，我們還邀請(qǐng)縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo)，例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師，他帶著甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我校科學(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼，并做了一個(gè)有針對(duì)性講座，這些對(duì)教師的開(kāi)展肯定是大有益處的。
5、推門聽(tīng)課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門聽(tīng)課，并抽查該老師的教學(xué)常規(guī)，對(duì)期中存在的問(wèn)題及時(shí)反響給該教師，要求其及時(shí)改正。
6、成果展示模式。為了鼓勵(lì)廣闊教師能備出好課，我們利用了鼓勵(lì)機(jī)制，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示，并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師的興趣一下子高起來(lái)了，紛紛說(shuō)下次要更努力。
7、新教師培訓(xùn)模式。對(duì)全體新教師的成長(zhǎng)，一是教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課；二是發(fā)揮年級(jí)組的作用，由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶；三是通過(guò)綜合“兩課〞〔即匯報(bào)課、公開(kāi)課〕的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成績(jī)等，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。
1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促。
2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
3、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化開(kāi)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化開(kāi)展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣闊教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的方案，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我開(kāi)展能力，到達(dá)了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的`工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師"。
隨著課程改革的繼續(xù)深入開(kāi)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開(kāi)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣闊教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生平安方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《多媒體白板使用》《云圖書(shū)館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開(kāi)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
〔1〕每學(xué)年每位教師有一份自培方案和一份總結(jié)。
〔4〕每學(xué)期必讀至少2本書(shū)〔其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍〕，并做好讀書(shū)摘記。
〔6〕每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的根本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的開(kāi)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4。重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)等等。
教師在教育事業(yè)開(kāi)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的根底上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
〔1〕校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
〔2〕校外：走出去，一是有方案地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
〔3〕網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
我校學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
我?，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過(guò)骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
在校本培訓(xùn)中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的`專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
開(kāi)展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我?；A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、打分、寫(xiě)評(píng)課稿、聽(tīng)課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫(xiě)各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫(xiě)的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《x一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
依據(jù)__市教育局部署和要求，一中扎實(shí)開(kāi)展了__年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，建立一支具有開(kāi)拓精神的科研型教師隊(duì)伍，保障我?！皩W(xué)講計(jì)劃”的深入開(kāi)展，我校__年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證校本培訓(xùn)順利開(kāi)展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，制定切實(shí)可行的《__市第一中學(xué)__年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿、聽(tīng)課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
二、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，深化校本研究。
我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，以“學(xué)講計(jì)劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《__一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講計(jì)劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。
三、以課題研究為依托，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
我校樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，目前我校立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè)、徐州級(jí)課題10個(gè)、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長(zhǎng)利用暑期能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣。
四、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，凸顯我校特色的課改之路。
我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過(guò)讀書(shū)交流、教學(xué)反思、課題研究、青藍(lán)工程、開(kāi)設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn)，積極開(kāi)展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長(zhǎng)為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，加快青年教師成長(zhǎng)步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)暑期教師培訓(xùn)。
__年暑假我校按照__市教育局部署，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn)，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)2人、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干(校長(zhǎng))暑期培訓(xùn)11人、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)29人、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流，撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思，力爭(zhēng)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。
六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處。
暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn)，認(rèn)真解讀“學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(zhǎng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)作用。
我校向各科教師下發(fā)《__年全國(guó)高考試題匯編》，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究__年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，深化理論，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思，為“學(xué)講計(jì)劃”的深入落實(shí)提供理論保證。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
英語(yǔ)組卓__老師通過(guò)辭匯、句型、語(yǔ)法溫習(xí)、篇章寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點(diǎn)——被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行顯現(xiàn)和操練，以求到達(dá)查漏補(bǔ)缺和進(jìn)步的目的。整堂課輕松而嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對(duì)本單元的知識(shí)有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語(yǔ)組全體老師拋磚引玉，大家就溫習(xí)課的目標(biāo)設(shè)定展開(kāi)了劇烈研討，提出了很多不同的見(jiàn)解，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。
社會(huì)組盛__老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定了《五四運(yùn)動(dòng)》具體的教學(xué)目標(biāo)，突出了“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，制定了切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點(diǎn)，體現(xiàn)“論從史出”的學(xué)科特點(diǎn)。整堂課條理清楚，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
綜合組__老師分享了他的中國(guó)山水畫(huà)《線條的魅力》單元教學(xué)設(shè)計(jì)，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來(lái)的成品打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計(jì)不但讓他本人獲益匪淺，同時(shí)也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過(guò)一堂堂精心預(yù)備的課，老師們相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，共性的解讀和個(gè)性的展現(xiàn)，真實(shí)有效增進(jìn)提升教學(xué)質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動(dòng)如期進(jìn)行
本次活動(dòng)依然圍繞課例為載體，情勢(shì)上更趨有效實(shí)效?；诘谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，各組紛紜設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，仔細(xì)斟酌研討教研主題，教研的著落點(diǎn)，規(guī)劃評(píng)價(jià)量表等。通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，各組的“聽(tīng)評(píng)研”一體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢(shì)多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實(shí)有效。我們帶著真心學(xué)習(xí)真心改變的心，始終堅(jiān)信，只要繼續(xù)行走在課堂實(shí)效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.借行知講壇，增進(jìn)校本培訓(xùn)
教師的成長(zhǎng)，首先要理念先行。學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡一切能力，借一切方便給 教師學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。本學(xué)期行之講壇，共進(jìn)行7期。
在信息化潮流的推動(dòng)下，教師的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點(diǎn)。針對(duì)我校教師在專業(yè)成長(zhǎng)中存在的不足，學(xué)校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動(dòng)力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，并邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)教授蒞臨指導(dǎo)，全體教師以飽滿的熱情積極參與學(xué)習(xí)。
在教育技術(shù)方面，學(xué)校邀請(qǐng)了浙江師范大學(xué)黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與利用》的專題講座。在長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我校教師展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，絲毫沒(méi)有感遭到時(shí)間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學(xué)唐恒鈞教授針對(duì)我校教師在平常教研活動(dòng)中存在的困惑——如何評(píng)價(jià)一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽(tīng)評(píng)方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。
增進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的是理念。面對(duì)信息時(shí)代，課堂改革是不爭(zhēng)的事實(shí)，你若不改變，你就會(huì)被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學(xué)之路，每個(gè)教師都面臨思考：新情勢(shì)，新的教學(xué)模式。
2.借隨堂聽(tīng)課，關(guān)注教師的成長(zhǎng)
20__年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓(xùn)校本中學(xué)
3.理念與實(shí)踐的碰撞，教科研結(jié)果開(kāi)花
我校蔣金崇老師榮獲省“特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)，古曉潔獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國(guó)的誕生》獲市一等獎(jiǎng)，卓__老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎(jiǎng)，__老師20__年溫州市初中美術(shù)“學(xué)為中心”特點(diǎn)視頻課例榮獲市一等獎(jiǎng)，卓__老師的論文《以圖導(dǎo)寫(xiě)，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》獲市一等獎(jiǎng)，余舒柔老師《還看“以學(xué)定教”，如何變英語(yǔ)課堂為學(xué)堂》、__老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點(diǎn)評(píng)一等獎(jiǎng)，王__老師碩果累累，《班本教學(xué)：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學(xué)的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎(jiǎng)，她的《學(xué)習(xí)“微”體驗(yàn)》獲市二等獎(jiǎng)，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項(xiàng)教育教學(xué)課題喜登溫州市20__年課題成果榮譽(yù)榜，張__王__老師合作的市級(jí)課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學(xué)習(xí)共同體的研究》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
同時(shí)，我們的老師在市課堂教學(xué)各項(xiàng)評(píng)比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級(jí)、市直級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中盧__老師的《大氣層》榮獲科學(xué)課堂教學(xué)市直一等獎(jiǎng)，他參加溫州市第二屆中小學(xué)教師教育技術(shù)利用能力評(píng)比中又取得市一等獎(jiǎng)，參加市初中科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲二等獎(jiǎng)，他還榮獲“市班會(huì)優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20__年溫州市市屬中學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
卓__老師自制多媒體軟件《新目標(biāo)英語(yǔ)八下unit 1 section a 》獲市一等獎(jiǎng)，獲此殊榮的還有李__老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮__老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)比賽獲市二等獎(jiǎng)，余__老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎(jiǎng)，邱__老師在市直初中音樂(lè)“命題式同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)比《巴蜀山歌》獲二等獎(jiǎng)，翁__、黃__老師在溫州市首屆微課制作評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
總之，學(xué)校教學(xué)是細(xì)水長(zhǎng)流之工作，不能操之過(guò)急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實(shí)，一句話，只要在前行中不停止，就是進(jìn)步!
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)?；顒?dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書(shū)館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)?；顒?dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍)，并做好讀書(shū)摘記。
每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)__學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫(huà)制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第__屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)最新
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)〞變革的號(hào)召，開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生？動(dòng)〞課堂變革實(shí)踐。
我們的“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制〔集體備課，精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)〕；自主導(dǎo)學(xué)〔注重“先學(xué)〞，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題〞〕；小組互助〔課堂活動(dòng)中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)〕；課堂展示〔學(xué)生上臺(tái)展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì)〕；當(dāng)堂反響；課后作業(yè)精選精練〔注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性，表達(dá)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移〕；第二階段開(kāi)始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手，開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識(shí)；接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開(kāi)展研討活動(dòng)，制定“生？動(dòng)〞課堂改革方案討論稿；再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐，開(kāi)展多形式校本研訓(xùn)
“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不平衡；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新，傳統(tǒng)教學(xué)的保存與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與開(kāi)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn)，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇〞、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō)，青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好，參與積極。今后，我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生？動(dòng)〞課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開(kāi)展各類公開(kāi)課，濃厚教研氣氛。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身〞。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難，身先士卒，開(kāi)出“行政耙子〞課，大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氣氛喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長(zhǎng)率專家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，根本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)〞的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革〞區(qū)域活動(dòng)，得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專家來(lái)校指導(dǎo)，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟〞同課異構(gòu)活動(dòng)，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生？動(dòng)〞課堂展示活動(dòng)，“青教杯〞課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們?cè)趥湔n、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家根底型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程工程民樂(lè)、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開(kāi)發(fā)。
學(xué)校希望老師多元開(kāi)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào)，在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議，比方陳樂(lè)老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技創(chuàng)造》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè)隊(duì)》等等，這些校本課程的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭，團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)校〞的學(xué)校，指導(dǎo)師陳樂(lè)老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師〞的稱號(hào)，被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練〞。
在校本課程的平臺(tái)下，教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開(kāi)發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。隨著我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入開(kāi)展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用！
金秋十月，學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書(shū)節(jié)〞為主題的系列活動(dòng)，這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識(shí)大會(huì)，閱讀與文學(xué)講座，書(shū)簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書(shū)簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書(shū)節(jié)〞影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和文字的美感！
12月20日~21日，2023新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的.十余位閱讀專家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)校科研室主任樊陽(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解與幽默幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫(xiě)作》的專題講座；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書(shū)不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對(duì)于讀書(shū)“多與少，好與不好〞的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場(chǎng)老師感慨“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了〞；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書(shū)課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話的橋梁，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化，營(yíng)造美好閱讀氣氛，并進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園〞的建設(shè)，受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有45余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎(jiǎng);在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎(jiǎng)，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎(jiǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)校活動(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書(shū)館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)?；顒?dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍)，并做好讀書(shū)摘記。
每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)__學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫(huà)制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第__屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，積極開(kāi)展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的'培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期期初及期末專項(xiàng)召開(kāi)會(huì)議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
1.重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報(bào)告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)讀后感，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高。
2.以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，確保每次活動(dòng)有收益;組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)的教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，相互借鑒長(zhǎng)度，彌補(bǔ)不足。
3.積極組織教師參加校外各級(jí)各類的培訓(xùn)，拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng)，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得。同時(shí)邀請(qǐng)外校專家來(lái)校講座。
4.組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓(xùn)教材。一年來(lái)的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有成效。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
通過(guò)教科研工作專題培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步地體會(huì)到：對(duì)于天天與學(xué)生打交道的教師而言，教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學(xué)的精神和鉆研的態(tài)度，否則，就是違反科學(xué)的＂空研＂和＂瞎研＂，達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，貴在堅(jiān)持，就能不斷提高自己的教育科研水平。
我校是xx縣的山區(qū)學(xué)校，底子薄，生源差，教育質(zhì)量與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來(lái)，我校著力推行了“教科研興校，用教研提高師生素質(zhì)”的工作方針，力圖通過(guò)教育科研來(lái)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，深入帶動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我們把做法總結(jié)如下：
1、學(xué)校采取靈活多樣的形式，組織教師們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和《新課標(biāo)》。通過(guò)經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)、推廣經(jīng)驗(yàn)、成果評(píng)價(jià)、激勵(lì)先進(jìn)等措施，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識(shí)與日俱升。抓好學(xué)校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研，提高自身整體素質(zhì)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。
2、建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要包括：校務(wù)會(huì)成員、教研組組長(zhǎng)、教壇新秀、教學(xué)能手、班主任等等。學(xué)校充分發(fā)揮了一級(jí)教師和知名教師的作用，大力培養(yǎng)青年骨干教師，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識(shí)較強(qiáng)的隊(duì)伍，使我校教育科研充滿生機(jī)。校長(zhǎng)親自把握和安排；教務(wù)處積極開(kāi)展工作；教研組長(zhǎng)、骨干教師具體操作實(shí)施；所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究?jī)?nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊(duì)伍，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。
學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。要形成學(xué)校特色，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍?？梢哉f(shuō)，提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工程，主要措施是：
1、我校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一布置，改革對(duì)教師工作考核和評(píng)估方法，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范、教書(shū)育人、教學(xué)組織、教學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺(jué)、幫教特殊生，全面考核和評(píng)價(jià)教師。圍繞這8個(gè)方面，我們開(kāi)展了師德討論，舉行教育教學(xué)研討，在專業(yè)技能上，要求每位教師做到五個(gè)一（每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)；每學(xué)期做一本讀書(shū)筆記；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例）并通過(guò)每年評(píng)先活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家的積極性。
3、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開(kāi)展教育研究活動(dòng)，深入開(kāi)展“教法、學(xué)法、考法”的研究，每學(xué)年都開(kāi)設(shè)中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競(jìng)賽，新教師匯報(bào)課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開(kāi)課等，并認(rèn)真組織教師開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教研系列活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試工作，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn)，充分利用學(xué)校電腦室等良好條件，要求全體教師都能操作電腦，有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對(duì)參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)成績(jī)合格者，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi)。
5、落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動(dòng)。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求，組織全體教師開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書(shū)”，落實(shí)幫教對(duì)象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報(bào)、幫教成果，這次活動(dòng)與教師的寓德于教，年終考核掛鉤。
7、盡力推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)。為了提高我校知名度，提高我校教師教育教學(xué)水平，學(xué)校積極鼓勵(lì)、認(rèn)真推薦教師參加各種競(jìng)賽、骨干教師培訓(xùn)、作品論文參評(píng)等。
1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求，根據(jù)老、中、青年教師特點(diǎn)，探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老、中、青年教師培訓(xùn)模式。也就是，結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中、青年教師的具體實(shí)際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮老、中、青年教師的各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)靈活多樣、有針對(duì)性的培訓(xùn)，使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺(jué)行為，將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能，使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。
2、確立老、中、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。建立完善的教科研活動(dòng)組織是有效開(kāi)展教科研活動(dòng)的基本保證。為了確保老、中、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)統(tǒng)籌工作，并制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)采用集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，取得了積極的成效。
3、明確老、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)。目標(biāo)是期望達(dá)到的境地，是經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo)，也要有具體的可評(píng)估性的分目標(biāo)。根據(jù)老、中、青年教師各自的特點(diǎn)和要求，學(xué)校把通過(guò)具體的校本培訓(xùn)和老、中、青年教師主體學(xué)習(xí)，使老、中、青年教師成為教育基本功扎實(shí)、師德水平高尚、教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)烈、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。
4、確定老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則。老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對(duì)老、中、青年教師進(jìn)行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過(guò)程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價(jià)值：它有利于培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成；有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排；有利于培訓(xùn)方法的選擇；有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定；有利于老、中、青年教師校本培訓(xùn)過(guò)程的有序運(yùn)行。在老、中、青年教師校本培訓(xùn)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校具體情況，一般堅(jiān)持以下原則：
（1）上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則；
（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；
（3）普及與提高相結(jié)合的原則；
（4）學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
回顧20xx年，我們以《學(xué)校"十二五"規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)?！?十二五"教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課制度、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)次，教研（備課）組開(kāi)展主題教研次，一人一節(jié)公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
堅(jiān)持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作，以培訓(xùn)教師為點(diǎn)，向?qū)W科組、課題組甚至年級(jí)段、全校輻射，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年來(lái)，先后有40+13人次完成90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時(shí)要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺(tái)的其它學(xué)時(shí)的各級(jí)各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時(shí)上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源。另外，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級(jí)、教研組級(jí)匯報(bào)近20人次，本學(xué)期各級(jí)匯報(bào)近10人次。其中包括河北衡水中學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院和各教研組、高三年級(jí)段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報(bào)。
"師徒結(jié)對(duì)"是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)"師徒結(jié)對(duì)"工作進(jìn)行了改革，將其分為"協(xié)作體"和"一對(duì)一"兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。
為了更好地推進(jìn)"促進(jìn)有效學(xué)習(xí)"試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級(jí)公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線教師均開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng)，（ 心得體會(huì)，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4、修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對(duì)選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì)，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象
1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)
以提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，十月份召開(kāi)鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)，選出典型，請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
2、記錄教師成長(zhǎng)
我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容，而在我的成長(zhǎng)歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，深入教學(xué)一線，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多，研究力量單薄，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對(duì)話、探討的機(jī)會(huì)，從而提高培訓(xùn)實(shí)效(中心校、四合小學(xué)為一片;上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片)。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn)、教研組為單位，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開(kāi)展專題研討
本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織教師認(rèn)真研討，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的教師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
一、立足校本，增進(jìn)教學(xué)多元研究
1.基于備課，抓有效教學(xué)
我們校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)工作，精心思考預(yù)備新學(xué)期的各項(xiàng)工作。在暑假期間，蔣金崇副校長(zhǎng)就有效備課對(duì)全體教師進(jìn)行指導(dǎo)：
第一，有效備課要建立在明確的目標(biāo)導(dǎo)向基礎(chǔ)上。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際公道制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要有整體規(guī)劃，既要考慮三年的整體安排，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容公道制定單元和課時(shí)目標(biāo)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合適選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)是靈魂，是動(dòng)身點(diǎn)，也是歸宿點(diǎn)。
第二，情勢(shì)要為內(nèi)容服務(wù)，讓教學(xué)回歸本真。任何情勢(shì)上的創(chuàng)新都須以科學(xué)的內(nèi)容和教師個(gè)性教學(xué)風(fēng)格為基礎(chǔ)，這也是有效備課的要求。我們尋求有效的備課，反對(duì)任何情勢(shì)主義，不主張照搬他人已有的優(yōu)良教學(xué)資源，更反對(duì)簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)下載。
第三，重視備課團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。教學(xué)歷來(lái)不是關(guān)起門來(lái)獨(dú)自完成的任務(wù)，事實(shí)上備課有效性提升的重要手段就是集體聰明的碰撞。每位教師要精心備好課，主張組內(nèi)資源共享。
為鞏固本次培訓(xùn)效果，也為增進(jìn)不同年級(jí)段間的交換，分享學(xué)科間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校特召開(kāi)了20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查反饋會(huì)。教務(wù)處精心策劃了前期工作，備課組長(zhǎng)照實(shí)分析了本組情況，教研組長(zhǎng)結(jié)合三個(gè)年級(jí)段備課情況做了調(diào)研報(bào)告。全體備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和學(xué)校相干行政職員出席了本次會(huì)議。
通過(guò)此次活動(dòng)，更感覺(jué)備課檢查工作的必要性。由于集體備課向個(gè)性化教學(xué)的轉(zhuǎn)變是發(fā)展趨勢(shì)，要做好引領(lǐng)和預(yù)感指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決備課工作中存在的一些思惟誤區(qū)，及時(shí)學(xué)習(xí)和踐行相干工作的新思路。
這次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定互學(xué)互評(píng)的教學(xué)研討模式，殷切全體教師能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)會(huì)積累、重視反思、建立信息化意識(shí)。有效的教育源于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的協(xié)助依靠教師的思考，全校教師致力于將這樣一種團(tuán)隊(duì)文化發(fā)揚(yáng)傳承。
2.基于任務(wù)單 ，抓有效教學(xué)。
首先要求以備課組為單位進(jìn)行集體備課， 以“學(xué)為中心，以學(xué)促教”為指導(dǎo)思想 。旨在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生思惟能力，終究實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)單有效設(shè)計(jì)專題交換。
3..基于主題式校本研修活動(dòng)，抓有效教學(xué)
本學(xué)期的主題是“課例為載體，推動(dòng)有效教學(xué)”為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)有效性，增進(jìn)學(xué)科間的交換與合作。10月15日，我?？茖W(xué)組、英語(yǔ)組、社會(huì)組、綜合組分別展開(kāi)了課堂展現(xiàn)和教學(xué)研討活動(dòng)暨20xx學(xué)年第一學(xué)期第一次校本特點(diǎn)主題教研活動(dòng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了同課異構(gòu)、議課、改課等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研專題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。通過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng)，師生間通過(guò)讀書(shū)沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書(shū)，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)辟不同形式的交流平臺(tái)。
（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
（2）通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書(shū)音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流。
（4）校本課程的開(kāi)發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體3會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽(tīng)課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)達(dá)50余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。
二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)檔案”，同時(shí)明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極寫(xiě)出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平。
總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
為了進(jìn)一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力,按照上級(jí)要求，緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn),提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)先行
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長(zhǎng)汪興平與政教處主任戴__老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓(xùn)，成績(jī)均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中解決問(wèn)題，在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓(xùn)骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊(duì)伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級(jí)或縣級(jí)示范課，對(duì)于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作。專門成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按計(jì)劃開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。平時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師認(rèn)真參加各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡鼓勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評(píng)并將考評(píng)結(jié)果計(jì)入教師考核，作為年度績(jī)效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。__學(xué)年主要活動(dòng)有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn);
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn);
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓(xùn);
5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí);
7、認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)公開(kāi)課;
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學(xué)政史地科組工作總結(jié)
1、指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次
2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨“教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法”評(píng)比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)(__縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等)。
4、積極參加學(xué)區(qū)、縣級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)(命題比賽、說(shuō)課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。
(1)定期開(kāi)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，研究制定、及時(shí)修訂檢查各項(xiàng)計(jì)劃措施。
(2)上好每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課，并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。
(3)聽(tīng)好家常課(推門聽(tīng)課)。
(4)每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)教師校本學(xué)習(xí)
(5)開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。
(6)每學(xué)期定期舉行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等)。
(8)主動(dòng)參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高提供機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。
(10)積極開(kāi)展校際教研活動(dòng)(先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng))。
(11)大力倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓(xùn)主要成績(jī)
__學(xué)年，認(rèn)真抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校繼續(xù)教育、教研教學(xué)成果輝煌。
1、青年教師成長(zhǎng)很快，骨干教師成功成才，成績(jī)十分優(yōu)異。
2、教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李__、潘__、李__等老師在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開(kāi)展校本培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)、特色，問(wèn)題與不足，改進(jìn)設(shè)想
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)。
通過(guò)這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來(lái)年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。
__縣__中學(xué)
__年9月9日