可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題，我們可以通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)方法來(lái)找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。小編為大家收集的總結(jié)范文可能僅是冰山一角，大家可以通過(guò)閱讀更多的總結(jié)文章來(lái)豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。
感受自然初中篇一
春夏秋冬季節(jié)，交替輪回。各有韻味，各有異彩。
——題記。
新綠。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，是古時(shí)候詩(shī)人韓愈描繪初春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。當(dāng)小草剛剛從土里鉆出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，僅是覆蓋了土壤。當(dāng)我推開門窗，映入眼簾的是：冬季過(guò)后，迎來(lái)春季的腳步，四處一片綠油油的，小草偷偷地從土里鉆出了腦袋，柳芽沖破嚴(yán)寒的束縛，也日漸有了新意，桃樹、杏樹、梨樹也長(zhǎng)出了新芽。此刻，我眼中仿佛都充滿了綠，宛若也只有綠。
綠，象征新生。綠，是春的使者。春，宛若一個(gè)剛落地的娃娃，對(duì)所有仿佛都是好奇的。
淡紅。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，描繪了荷花的紅?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，描繪了荷花的高潔。荷花有紅，有粉，還有白，但大家宛若對(duì)紅蓮情有獨(dú)鐘。
當(dāng)大雨到來(lái)時(shí)，那翠綠的荷葉傘撐在荷花的上面，一朵剛出淤泥，還未經(jīng)世事的荷花苞倚在成蓮的枝干上，宛若小孩靠在媽媽的懷抱里避風(fēng)雨。母荷搖晃著身軀，宛若在哄小孩睡覺(jué)。新出的荷，格外的紅，被人想要接近賞析。但是，大家都不會(huì)褻玩它，由于它的高潔儒雅被人敬畏。
金秋。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋天勝春朝?！惫磐駚?lái)，古人寫秋都是蕭瑟、寂寥、肅殺的。但是，秋在我的眼里金黃、陽(yáng)光、熱烈，代表著期望。由于秋天是收獲的季節(jié)。
秋，農(nóng)民忙于豐收的喜悅中。瞧，遠(yuǎn)外的山坡上，一片金黃，清風(fēng)吹來(lái)，麥子蕩起波紋，像無(wú)邊的麥海，金燦燦的麥子鋪滿了山坡，隱隱還有麥子的香味隨風(fēng)飄來(lái)。閉了眼，仿佛看見(jiàn)熱氣騰騰的饅頭，讓我垂涎欲滴。蘋果、梨子也散發(fā)出迷人的香味，被人忍不住想要咬一口，那一定非常美味吧！
素白。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，描繪了一夜之間，樹間仿佛被春季使者眷顧了一樣似的，都綴滿了素白的花朵，其實(shí)，這是冬季使者即將來(lái)臨的前兆。北方的冬季，也有如此潔白的、干凈的雪。
當(dāng)冬季到來(lái)時(shí)，天地間仿佛只有了白。但是，在我的家鄉(xiāng)卻有不同的色彩。冬季，花草樹木都已凋零，肥沃的土地裸露在外，紅的、黃的、黑的，而那素白的雪仿佛是上天派來(lái)裝扮它的。雪，靜靜地，慢慢地飄落在土地上，為大地穿上了一件潔白的衣衫，把大地址綴得多姿多彩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，紅一塊、黃一塊、黑一塊的，像油畫一樣，讓人神往。
冬，似水墨畫，也似油畫。
春夏秋冬季節(jié)，年復(fù)一年，一遍又一遍的上映，從不混亂，但僅僅是如此單獨(dú)的調(diào)子，我也愛(ài)它，由于它是大自然獨(dú)一無(wú)二的神韻。
感受自然初中篇二
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長(zhǎng)卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動(dòng)的'美麗和飛揚(yáng)的靈韻。
伴著留戀那嵫蹋易囈旱拿位茫夾唪齙惱趴肆常簿駁等待著太陽(yáng)探出頭來(lái)，楊樹從沉睡中醒來(lái)，擺動(dòng)著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽(yáng)光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個(gè)待嫁的少女在展示自己的風(fēng)采，所有一切都醉了，唯獨(dú)我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細(xì)雨，我獨(dú)自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長(zhǎng)辮子，不知哪個(gè)頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來(lái)，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來(lái)滾去，風(fēng)兒拂過(guò)，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個(gè)怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽(yáng)，落下了明天還會(huì)升起;鮮花，凋零了還會(huì)怒放。美，也是一樣，她永遠(yuǎn)不會(huì)消失，即使在一個(gè)地方失去了，在另一個(gè)地方又會(huì)找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰川女皇把冬已不知不覺(jué)地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬(wàn)不要以為北風(fēng)咆哮，怒號(hào)，嚴(yán)冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實(shí)他不缺少柔情，每當(dāng)雪花飄飄的時(shí)候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語(yǔ)，也跟著一同興奮起來(lái)，其實(shí)，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩(shī)，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛(ài)不釋手，我感受它，萬(wàn)化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
感受自然初中篇三
綠，生命的顏色江蘇戴麗君在我們這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的。是那么一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開始了，綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿了希望。
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但是又有誰(shuí)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜。有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但誰(shuí)又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命？即使在銀色之上，也還是一些綠色在點(diǎn)綴世界的，你看那冬青是那么地充滿活力，為冬天添上一絲新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天。其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)?，綠是生命的顏色。
紅綠燈。是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結(jié)的。綠色，和平的象征?！笆澜缇G色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿著軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人民信賴的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。綠色，在我們這個(gè)世界里到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是生命的.顏色。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)?，綠，生命的顏色。
感受自然初中篇四
大地漸漸蘇醒,可愛(ài)而又生機(jī)勃勃的大自然也活躍起來(lái)了,當(dāng)我走在草地上,清香撲鼻而來(lái),我又想起草的堅(jiān)強(qiáng)。
感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅(jiān)強(qiáng)的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是一個(gè)“大寫的人”，時(shí)刻為人們付出，時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)著，不管是風(fēng)吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的環(huán)境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來(lái)的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來(lái)的榮譽(yù)。
感受大自然的樹，樹是一個(gè)挺立在邊疆的戰(zhàn)士，給大地帶來(lái)清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹的戰(zhàn)士在保守著祖國(guó)的邊疆。感受自然中的樹使你感覺(jué)到自己就如一棵樹挺拔而又高大，為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。
感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺(jué)，即使是動(dòng)物，還是植物都有不一樣的感覺(jué)。如：感受自然中的大森林，森林中的動(dòng)物，鹿、羊……，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕松自如，感受自然可以讓充滿知識(shí)的大腦放松放松。
來(lái)，讓我們一起去感受自然中的奧妙，體會(huì)自然的美麗吧！讓自己在自然中神游飛翔吧！
感受自然初中篇五
“我喜歡這種悠閑，當(dāng)野鳥忘記了陪伴的機(jī)會(huì)”；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我喜歡這樣的蕭瑟；我喜歡這種灑脫，“不愛(ài)惜衣服，但不違背我的意愿”。
——銘文。
在高樓林立的繁華都市，環(huán)顧四周，到處都是鉛灰，沒(méi)有一絲綠葉，沒(méi)有小鳥，只有灰蒙蒙的一天，老鳥巢夾在光禿禿的樹枝間……眼前的一切都讓我心中充滿了無(wú)奈，于是帶著一顆虔誠(chéng)的心，開始探索自然的節(jié)奏。
“天街雨酥如酥，草色近而不遠(yuǎn)?！贝河晔谴禾斓氖拐?。它用淺綠包裹著已經(jīng)破土而出的小草，它用淺紅包裹著枝頭的花蕾。暗示著一種冬日的色彩，在這細(xì)雨初春中綻放，再也抵擋不住那奔放與熱情。在花園里，在田野里，到處都是奇花異草，都在春風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷。云隨風(fēng)飄蕩在天空。望著藍(lán)天，你會(huì)忘記你想要的一切，只有生活的美好。
春天的顏色是暖綠色，如草葉、嫩竹，蘊(yùn)含著旺盛的生命力。
“第二天荷葉無(wú)限鮮艷，第二天荷花紅。”夏天來(lái)了，我的小院子里充滿了香味。淡淡的花香讓庭院像一個(gè)香囊，沁人心脾。它是一個(gè)小荷塘，是我精神的天堂。我總是早上出現(xiàn)？一大早就去賞花，聞著迷人的香味，欣賞著荷葉上的晶瑩露珠。我好像真的喝醉了。池里的荷花有的含苞待放，有的半遮半掩，自己喜歡的花盛開了。他們打開了生活的堡壘，吸收了力量，努力成長(zhǎng)。
夏天的顏色是熾熱的紅色，如玫瑰和蓮花，釋放著生命的活力。
秋天是暖黃色的，如玉米和楓葉，標(biāo)志著事情的結(jié)束。
“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮來(lái)，吹開了一萬(wàn)株梨樹的花瓣”，隨著冬天的風(fēng)吹來(lái)，雪花飄落，把我們帶進(jìn)了五彩繽紛的桃花園，我們?cè)谀抢镉斡?，感到安心。整個(gè)世界都沉浸在這種純潔與和平中，突然想起“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
冬天又冷又白，像云和雪一樣，孕育著新的生命。
柳條第一次變綠的時(shí)候，是春天的生機(jī)；荷花初開時(shí)，是夏天的生機(jī)；玉米第一次收割時(shí)，是秋天的收獲；第一次下雪的時(shí)候，是冬天的生機(jī)。冰心說(shuō)：“我們都是天生的嬰兒，躺在宇宙晃動(dòng)的藍(lán)色里！”我想說(shuō)：“大自然處處美麗。它觸動(dòng)了四季，奏出了世界上最美的旋律！”
感受自然初中篇六
我，一個(gè)活潑開朗的陽(yáng)光男孩，不對(duì)足球、籃球感興趣，卻對(duì)大自然情有獨(dú)鐘，這還歸功于我的小學(xué)老師——錢老師。
錢老師雖然貌不驚人，自稱“大餅?zāi)槨?，卻很受同學(xué)們的愛(ài)戴。這不，這節(jié)語(yǔ)文課又有新活動(dòng)了：“同學(xué)們，這兩節(jié)語(yǔ)文課我們?nèi)ジ惺茏匀?、沐浴?yáng)光吧！”“耶——！”同學(xué)們一哄而散，都躺到班級(jí)前的草坪上。
雖然剛剛進(jìn)入初春，但草坪上的小草一直都是郁郁蔥蔥的，細(xì)細(xì)的草尖兒像調(diào)皮的小刺猬扎得我又痛又癢，手枕后腦勺，藍(lán)天白云映入眼簾，暖暖的春風(fēng)像媽媽的手輕撫過(guò)我的臉龐，真舒服啊！我愜意地側(cè)過(guò)身子：“咦，這些長(zhǎng)著些許小三角形葉子的是什么草呢？”禁不住好奇，我趴在草坪上研究起來(lái)：“呀，這兒有株‘巨人版馬蘭頭’?！薄芭?，那邊上怎么有一排‘韭菜’？”
自那次“感受自然”后，我便對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，一棵樹、一朵花、一片葉子、一棵小草，都可以讓我欣賞半天，“大葉黃楊”、“杜鵑”、“紫薇”、“紫荊花”……一個(gè)個(gè)名字伴我度過(guò)了色彩斑斕的小學(xué)時(shí)光。
當(dāng)然，后來(lái)的那一次“校園一日游”主題活動(dòng)就更加難忘了。記得那時(shí)已臨近初夏，校園里的花草正生機(jī)勃勃，我們?cè)谘灿沃邪l(fā)現(xiàn)了一批外來(lái)入侵者——“加拿大一枝黃花”。錢老師告訴我們，這是一種長(zhǎng)勢(shì)很瘋狂的雜草，往往掠奪其它植物的營(yíng)養(yǎng)，只怪當(dāng)初將它當(dāng)做觀賞植物從加拿大引進(jìn)的“糊涂蟲”，現(xiàn)在這種雜草在我國(guó)的遍布之廣都不可控制了。一聽老師的話，我們個(gè)個(gè)怒不可遏，紛紛去討伐這“眼中之釘”，半節(jié)課的功夫，我們就把它們消滅殆盡。事后，我們不禁為自己這次“拯救校園植物”的壯舉洋洋自得。
自然，是美好的；自然，是奇妙的；自然，是多變的；自然，是令人向往的；自然，是帶來(lái)快樂(lè)的。讓我們用明亮的雙眼去觀察自然、接近自然、感受自然吧！
感受自然初中篇七
近了，近了，腳步越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。輕屏呼吸，我走近了這個(gè)神圣的地方—冰心故居。
參觀到了最后，我走進(jìn)冰心的照片，佇立凝望。冰心的雙眼中透出一絲柔和與慈愛(ài)，唇邊，牽著一絲釋懷的微笑。是的，冰心不美，不似玫瑰那樣高貴艷美，不如她的妹妹那樣白玉面龐。她似一朵潔白的白玉蘭，盛開在初春，恬靜淡雅。正如她所寫的詩(shī)句一樣讓人回味——白的不如綠的葉，濃的酒不如淡的茶。
感受自然初中篇八
2、教學(xué)目標(biāo)?：
1、 認(rèn)識(shí)秋天
2、 描繪秋天
3、 感悟秋天
3、教學(xué)方法：?
4、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識(shí)秋天。
2、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
教師：1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。
2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
5、課時(shí)：1課時(shí)
6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入??學(xué)習(xí)
提出問(wèn)題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？
請(qǐng)同學(xué)講述自己的喜好，并說(shuō)明其原因，與大家交流。
二、資源共享 認(rèn)識(shí)秋天
三、探究合作 描繪秋天
3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
片段1：峻青《秋色賦》
方法：
1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。
2）、視覺(jué)：顏色（大小、形狀、圖案）
3）、修辭：比喻、對(duì)比。
片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
方法
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。
2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。
3）、要善于聯(lián)想和想象。
4）、修辭：擬人。??
4、學(xué)生看畫面描繪秋天。分兩步：
1）可以用“秋”字來(lái)描繪。
2）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天。）
四、心靈涌動(dòng) 感悟秋天
《落葉》
隋（孔紹安）
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說(shuō)明：由落葉對(duì)故林的留戀，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）
《秋水》
沈天鴻
我總是說(shuō)：秋水在遠(yuǎn)方
總是忘了???
這句話就是秋水
我說(shuō)這句話時(shí)正是夏季
這句話一出口
秋水就已淹沒(méi)了
我的腳背
站在秋水里我總是說(shuō)：
秋水在遠(yuǎn)方
日子，就是這么過(guò)去???
（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò)，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）
2、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂(lè)和未團(tuán)圓之苦?。
由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。
五、作業(yè)?：
把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫成一篇散文。
六、結(jié)語(yǔ)：
七、教學(xué)反思
作者郵箱：?
感受自然初中篇九
呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑、打鬧......這感覺(jué)真的很棒!
有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺(jué)......
住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由,負(fù)擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負(fù)擔(dān)很重!所以,我才會(huì)選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!
我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)煩惱!
微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進(jìn)你的心里;自由緩緩地滋潤(rùn)在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會(huì)讓你越來(lái)越喜歡這個(gè)可愛(ài)又可悲的世界......
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
感受自然初中篇十
來(lái)自于大自然的春夏秋冬，它們是無(wú)私的，給人間帶來(lái)恩惠和真情。有了春夏秋冬，大地就有了色彩，有了生機(jī)，有了一片醉人的浪漫。
春天，大地復(fù)蘇，一切都像剛睡醒的樣子，好奇地睜開了眼睛，所有的生物都充滿了生機(jī)，充滿了力量，枝芽迸發(fā)而出，小草悄悄地露出笑臉。最特別的是春雨，它是春天的象征，是春姑娘特意為我們捎來(lái)的禮物。雨悄悄地飄灑下來(lái)，給每一個(gè)干旱的角落都帶來(lái)溫柔的滋潤(rùn)，給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡，花草樹木在春雨那姿態(tài)萬(wàn)千的撫摸中，穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫卷嗎？“二月春風(fēng)似剪刀”，它為萬(wàn)物裁出了新穎的服裝。雨灑落在屋頂上，像一串?dāng)嗔司€的珍珠，大地露出了明媚。
夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨，春雨一下就是三兩天，而夏雨卻來(lái)也匆匆，去也匆匆，夏雨過(guò)后，雨過(guò)天晴，天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹。彩虹是最美的，它幾乎包含了所有的顏色，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”淡淡的，淺淺的，色彩繽紛，可愛(ài)美麗，充滿詩(shī)情畫意。
金黃的深秋也不知不覺(jué)到來(lái)了?？萋涞臉淙~隨風(fēng)飛翔，而回旋，飄灑在田野上，飄灑在小溪邊。每一處地方，每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗，風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié)，到處果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹上，微風(fēng)一吹，累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的，來(lái)回?cái)[動(dòng)，像是向我們歡笑。
嚴(yán)冬是最寒冷的，百花凋零，然而這時(shí)候，卻有一種花獨(dú)自開放，越是寒冷，開得越美。雖然它不像百合花那么純潔無(wú)瑕，也不像牡丹那么雍容華貴，但它毫不畏懼的毅力，卻是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)抗寒冷侵襲的力量也是舉世無(wú)雙的。有人覺(jué)得它并不美，然而我覺(jué)得它是最美的，有一顆真實(shí)美麗的心，有著頑強(qiáng)的毅力。它，就是花中之花——梅花。
大自然給人類帶來(lái)幸福，帶來(lái)色彩，讓我們活得五彩繽紛。這一切的'一切，都來(lái)源于大自然，那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩，感受大自然的氣息吧！
感受自然初中篇十一
仿佛經(jīng)歷一個(gè)亙古，才重又回到春天的懷抱。所有的思念、熱愛(ài)、盼望，冬天里積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全都迸發(fā)出來(lái)。這姍姍來(lái)遲的春天，讓我怦然心動(dòng)。
小橋，流水，細(xì)雨斜飛。微風(fēng)掠過(guò)我的耳稍，撥動(dòng)我年輕的心弦，隨風(fēng)飄出的串串音符，是我心靈激動(dòng)的呼吸。細(xì)雨如絲，飄入我的心靈，心潮中，漾開圈圈漣漪。伸出手臂，想采擷一縷和風(fēng)，嗅出春的氣息;熏風(fēng)穿過(guò)我的指縫，絲絲，縷縷，柔柔的。睜大眼睛，想捕捉一線雨絲，找到春的痕跡;微雨飄落我的額頭，濕濕，涼涼，輕輕的。我感覺(jué)到是怦然的心跳，我感受著。怦然心動(dòng)是一種感受。
小園，香徑，綠草萌動(dòng)。原野里，碧翠的芽?jī)?，剛剛沖破黑暗的束縛，呼吸著春天的新鮮空氣。嫩綠的葉兒，毛茸茸的，煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。這芽?jī)喝~兒，演繹著世間最柔弱而又最偉大的生命。還有那待放的花兒，還有那返青的的枝兒……一切都充滿了活力?？罩袕浡那逍?，我感覺(jué)到的是律動(dòng)的氣息，我感動(dòng)著。怦然心動(dòng)是一種感動(dòng)。
小亭，石凳，清茶飄香。亭中，我靜靜地坐者，細(xì)細(xì)地品味那么多的心動(dòng)。有了春夏秋冬的浸染與呵護(hù)，就有了滿園的碧綠，就有了茶香四溢.有了對(duì)春的摯愛(ài)與期待，就有了無(wú)盡的眷戀，就有了春之心跳。噢，原來(lái)心動(dòng)由心，心動(dòng)經(jīng)緣情，心動(dòng)源于對(duì)生活對(duì)生命的熱愛(ài)。面對(duì)春的一切，春隨我動(dòng)，我感悟著。怦然心動(dòng)是一種徹悟。
心動(dòng)就像緩緩流淌的小溪泛起潔白的水花，就像郁郁蔥蔥的林中清脆的鳥鳴，就像是晨鐘暮鼓里裊裊升起的炊煙，就像朦朧霧靄里射進(jìn)的縷縷陽(yáng)光……啊，這就是心動(dòng)的感覺(jué)。
我愛(ài)春天，愛(ài)她的一絲一縷，她總是觸動(dòng)著我內(nèi)心最溫柔的'角落，讓我的心和春天一起跳動(dòng)，跳出同樣的節(jié)奏。
感受自然初中篇十二
大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情，但前提是用心去。
初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門科目，其中有政治，政治的書上說(shuō)要擁有積極良好的情緒去用心，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物。有一次，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了，拉著我就往山上跑。我生氣地問(wèn)“你干什么呀！”他卻回答：“幫你治病?！?BR> 我頓時(shí)更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀！我看是你有神精病吧，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣！”只見(jiàn)他沒(méi)有一點(diǎn)生氣的樣子說(shuō)：“我呀，是讓你來(lái)感受一下大自然，治一治你的心病。”
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到心情有些放松。啊這大自然可真是美好，我生氣的心情也隨風(fēng)而去啦。想起剛才把朋友當(dāng)成了出氣筒，我有些慚愧，連忙向他道歉。還好我這個(gè)朋友啊脾氣好，本來(lái)就沒(méi)有怪我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪。
大自然真奇妙啊！
感受自然初中篇十三
從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。
我有一個(gè)“朋友”
暫時(shí)放下你的功課，與老師或家長(zhǎng)打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的懷抱，開始一次愉快的秋游。游玩過(guò)程中，請(qǐng)你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來(lái)，同它展開心靈的對(duì)話，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”。秋游結(jié)束后，在班里組織一次活動(dòng)，以“我有一個(gè)‘朋友’為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因。
二、走過(guò)四季。
寒來(lái)暑往，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。
三、心中的美景。
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼，對(duì)心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢(mèng)，然后用生動(dòng)形象、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽聽，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中。
以上活動(dòng)，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。
感受自然初中篇十四
陰沉的天落下灰色的帷幕，混合天邊細(xì)密針織般的雨霧。雨散落一季的荒涼，凝固心間瑟縮的冷寂。飄浮塵間空濛的雨絲片柔，撫摩山林間蔥郁含露的葉片凝滴，春的芬芳孕育在季節(jié)溫柔懷抱，及其自然纖顫柔凝的碧綠山脈連綿。
風(fēng)飄過(guò)雨細(xì)柔的痕跡，心潮泛濫的愁思在春韻的撫動(dòng)中脈脈生香。蕊嫩嬌艷的纖弱細(xì)枝，韻沉荷郁的擴(kuò)充趨勢(shì)，在花瓣的怒張中伸展含蕊的嬌羞，在枝蔓的舒展中延續(xù)一片碧嫩的葉盈。脈香浮動(dòng)的盈潤(rùn)身姿，嬌艷含春的瓣香沉浮，存蕩季節(jié)溫潤(rùn)甜暢的呼吸，在春天萌動(dòng)熱情溢滿激情的勃發(fā)季節(jié)，悄悄滋生春靈動(dòng)歡躍的舞姿。飄香一季的繁華，豐茂蒼翠枝蔓的枝殼綻放，在季節(jié)濃重帷幔的包裹下隱顯生命靈放顫動(dòng)的枝蔓，混雜愁緒的雨絲片霧，連接心痕萎縮的枯痕。
飄離塵世的霧，夾雜凡塵喧囂的風(fēng)，煩亂人愁腸的思緒，凝結(jié)干枯的心痕。在季節(jié)冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色瀲滟的春色，煩亂人凝結(jié)的愁思，霧里看花空徘徊，花開花落滿庭芳，一簞食，一瓢飲，居陋室，人生的愜意恬淡如此。在心的芬芳中綻開幽香的氣韻，在心的沉醉中融入春潮濃醇酒香的品味，散發(fā)幽沉氣香溫婉的大地，浸寒多少歲暮人群凄迷的眼神。
空曠帶來(lái)遠(yuǎn)方無(wú)盡的幽邃，在山澗草地連綿的融合中，有了季節(jié)回蕩的笑顏，愛(ài)意眸深的笑容，只是平靜歲痕中一張清淡的臉，在時(shí)光浪波的交替中趨向了生命的平靜。等待枯萎心田蜷縮的疼痛，在折磨與掙扎中領(lǐng)悟生命真實(shí)的內(nèi)涵。飄逝塵世的風(fēng)，隱秘季節(jié)滑過(guò)的優(yōu)雅音符，在枝顫凝滴的翠片嫩葉中，撫摩柔滑濕潤(rùn)葉面的嫩潤(rùn)，生命猶如這一頁(yè)碧色清醇的含香葉片，在季節(jié)的柔潤(rùn)與舒緩中敲響生命不同層面的斑斕。
飄逸煩亂的思緒，凝結(jié)枯萎的心蔓，在季節(jié)蘊(yùn)藏的蕊香中潤(rùn)含生命的色澤。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨，千年的傾國(guó)傾城，都化為一縷塵風(fēng)幽然無(wú)聲地飄逝。飄逝季節(jié)的風(fēng)，萎靡人性中荒誕的頹廢，在疲倦的軀骨感傷哀傷的成分，生命又是一種靈魂思維的重度穿透。
穿梭季節(jié)層廊的風(fēng)，泛濫的思緒隱隱蕩起波紋，春澤明媚的水潮漣動(dòng)，浸寒人生命隱動(dòng)的觸懷。當(dāng)黑暗的天空綿延生命一腔無(wú)波的心淚時(shí)，愛(ài)意滋生的苦難，連接在死亡海域頻頻招手。走過(guò)生命中灰暗的死寂，就是情絲明媚的春天，在陽(yáng)光潤(rùn)澤的海洋細(xì)細(xì)梳理潔白光滑的羽毛，生命如輕盈的海鳥翩躚在蔚藍(lán)色海面。海鷗盤旋的碧色天空，群歐展翅飛翔的雄健身姿，在碧波海水、湛藍(lán)天際、悠閑白云、擴(kuò)展空域展越生命美麗的騰飛，騰飛自然的高度，騰飛美麗幻變的色彩，騰飛生命不斷突破的天宇空間，在藍(lán)色浸滿春水盈動(dòng)的碧波，留下美麗身姿的倒影。
雨淅瀝密細(xì)綿綿地下著，混合疲憊的步伐，雨絲纏繞的季節(jié)留給生靈無(wú)盡的甜蜜，在雨的濕潤(rùn)中甘潤(rùn)大自然的酣甜，在雨的纏綿里溫煦自然萬(wàn)物嫩芽的舒張。風(fēng)飄過(guò)雨痕落寞的痕跡，風(fēng)散過(guò)雨香甜潤(rùn)的草尖與泥土，在綻放春潮涌動(dòng)的水脈中，滋潤(rùn)大地肥沃的土壤，溫潤(rùn)如水，大自然的純凈，盈盈脈動(dòng)蒼翠的枝殼，在蝶兒翩翩的舞動(dòng)中，跳躍靈動(dòng)的思維，在鳥兒啁啾的密林中，感受空曠山谷給予的幽靜。花，瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹，節(jié)節(jié)青翠、韻香竹海。蜜蜂兒嗡嗡地勤勞工作。喜鵲綻放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠閑模樣，帶著溪水快樂(lè)怒放的跳動(dòng)，顫動(dòng)心香一瓣緩緩流動(dòng)的身姿，流向季節(jié)澎湃怒放的河面。快樂(lè)是顛覆心靈層面的喜悅，快樂(lè)是凝聚靈魂放飛的翱翔，在自然寧?kù)o的層面愜意舒爽，在自然醇清透徹的幽靜中，舒緩思維的神經(jīng)，靈魂有了季節(jié)斑斕的神游，靈魂有了愛(ài)意宣泄的純凈的安詳。飄渺城市的風(fēng)，游離塵間的苦，感嘆浮塵中愛(ài)傷離愁，放飛心靈遐思的空間，做一葉孤海中的扁舟，做一只輕盈的飛燕，掌舵生命前進(jìn)的航向，做自己生命的主宰，在大自然醇清的香韻中，感受人生的遐美與絢麗，感受大自然的清香，讓香醇散發(fā)空氣中薄潮的空間，讓人生的生命領(lǐng)悟一次真實(shí)的完美。
感受自然初中篇十五
有時(shí)，我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀，賜予百鈴鳥清亮的歌喉，也賜予人類一顆能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠無(wú)香呢？誰(shuí)又能是十全十美的呢？學(xué)會(huì)包容不美好，才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在！
感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬(wàn)物的凋零呢？
哦！原來(lái)感受四季，，就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美！
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感受自然初中篇十六
來(lái)自于大自然的春夏秋冬，它們是無(wú)私的，給人間帶來(lái)恩惠和真情。有了春夏秋冬，大地就有了色彩，有了生機(jī)，有了一片醉人的浪漫。
春天，大地復(fù)蘇，一切都像剛睡醒的樣子，好奇地睜開了眼睛，所有的生物都充滿了生機(jī)，充滿了力量，枝芽迸發(fā)而出，小草悄悄地露出笑臉。最特別的是春雨，它是春天的象征，是春姑娘特意為我們捎來(lái)的禮物。雨悄悄地飄灑下來(lái)，給每一個(gè)干旱的角落都帶來(lái)溫柔的滋潤(rùn)，給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡，花草樹木在春雨那姿態(tài)萬(wàn)千的撫摸中，穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫卷嗎？“二月春風(fēng)似剪刀”，它為萬(wàn)物裁出了新穎的服裝。雨灑落在屋頂上，像一串?dāng)嗔司€的珍珠，大地露出了明媚。
夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨，春雨一下就是三兩天，而夏雨卻來(lái)也匆匆，去也匆匆，夏雨過(guò)后，雨過(guò)天晴，天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹。彩虹是最美的，它幾乎包含了所有的顏色，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”淡淡的，淺淺的，色彩繽紛，可愛(ài)美麗，充滿詩(shī)情畫意。
金黃的深秋也不知不覺(jué)到來(lái)了?？萋涞臉淙~隨風(fēng)飛翔，而回旋，飄灑在田野上，飄灑在小溪邊。每一處地方，每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗，風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié)，到處果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹上，微風(fēng)一吹，累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的，來(lái)回?cái)[動(dòng)，像是向我們歡笑。
嚴(yán)冬是最寒冷的，百花凋零，然而這時(shí)候，卻有一種花獨(dú)自開放，越是寒冷，開得越美。雖然它不像百合花那么純潔無(wú)瑕，也不像牡丹那么雍容華貴，但它毫不畏懼的毅力，卻是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)抗寒冷侵襲的力量也是舉世無(wú)雙的。有人覺(jué)得它并不美，然而我覺(jué)得它是最美的，有一顆真實(shí)美麗的心，有著頑強(qiáng)的毅力。它，就是花中之花——梅花。
大自然給人類帶來(lái)幸福，帶來(lái)色彩，讓我們活得五彩繽紛。這一切的一切，都來(lái)源于大自然，那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩，的氣息吧！
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感受自然初中篇一
春夏秋冬季節(jié)，交替輪回。各有韻味，各有異彩。
——題記。
新綠。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，是古時(shí)候詩(shī)人韓愈描繪初春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。當(dāng)小草剛剛從土里鉆出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，僅是覆蓋了土壤。當(dāng)我推開門窗，映入眼簾的是：冬季過(guò)后，迎來(lái)春季的腳步，四處一片綠油油的，小草偷偷地從土里鉆出了腦袋，柳芽沖破嚴(yán)寒的束縛，也日漸有了新意，桃樹、杏樹、梨樹也長(zhǎng)出了新芽。此刻，我眼中仿佛都充滿了綠，宛若也只有綠。
綠，象征新生。綠，是春的使者。春，宛若一個(gè)剛落地的娃娃，對(duì)所有仿佛都是好奇的。
淡紅。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，描繪了荷花的紅?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”，描繪了荷花的高潔。荷花有紅，有粉，還有白，但大家宛若對(duì)紅蓮情有獨(dú)鐘。
當(dāng)大雨到來(lái)時(shí)，那翠綠的荷葉傘撐在荷花的上面，一朵剛出淤泥，還未經(jīng)世事的荷花苞倚在成蓮的枝干上，宛若小孩靠在媽媽的懷抱里避風(fēng)雨。母荷搖晃著身軀，宛若在哄小孩睡覺(jué)。新出的荷，格外的紅，被人想要接近賞析。但是，大家都不會(huì)褻玩它，由于它的高潔儒雅被人敬畏。
金秋。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋天勝春朝?！惫磐駚?lái)，古人寫秋都是蕭瑟、寂寥、肅殺的。但是，秋在我的眼里金黃、陽(yáng)光、熱烈，代表著期望。由于秋天是收獲的季節(jié)。
秋，農(nóng)民忙于豐收的喜悅中。瞧，遠(yuǎn)外的山坡上，一片金黃，清風(fēng)吹來(lái)，麥子蕩起波紋，像無(wú)邊的麥海，金燦燦的麥子鋪滿了山坡，隱隱還有麥子的香味隨風(fēng)飄來(lái)。閉了眼，仿佛看見(jiàn)熱氣騰騰的饅頭，讓我垂涎欲滴。蘋果、梨子也散發(fā)出迷人的香味，被人忍不住想要咬一口，那一定非常美味吧！
素白。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，描繪了一夜之間，樹間仿佛被春季使者眷顧了一樣似的，都綴滿了素白的花朵，其實(shí)，這是冬季使者即將來(lái)臨的前兆。北方的冬季，也有如此潔白的、干凈的雪。
當(dāng)冬季到來(lái)時(shí)，天地間仿佛只有了白。但是，在我的家鄉(xiāng)卻有不同的色彩。冬季，花草樹木都已凋零，肥沃的土地裸露在外，紅的、黃的、黑的，而那素白的雪仿佛是上天派來(lái)裝扮它的。雪，靜靜地，慢慢地飄落在土地上，為大地穿上了一件潔白的衣衫，把大地址綴得多姿多彩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，紅一塊、黃一塊、黑一塊的，像油畫一樣，讓人神往。
冬，似水墨畫，也似油畫。
春夏秋冬季節(jié)，年復(fù)一年，一遍又一遍的上映，從不混亂，但僅僅是如此單獨(dú)的調(diào)子，我也愛(ài)它，由于它是大自然獨(dú)一無(wú)二的神韻。
感受自然初中篇二
自然在我的面前展開了一幅秀美絕倫的巨幅長(zhǎng)卷，牽扯著我青春的靈魂，去感悟那驛動(dòng)的'美麗和飛揚(yáng)的靈韻。
伴著留戀那嵫蹋易囈旱拿位茫夾唪齙惱趴肆常簿駁等待著太陽(yáng)探出頭來(lái)，楊樹從沉睡中醒來(lái)，擺動(dòng)著窈窕的身軀，搖落了一身的疲倦和疏懶，盡情的吮吸著春天的甘露，陽(yáng)光照耀下，一片片葉子閃亮閃亮，泛著金光，像一個(gè)待嫁的少女在展示自己的風(fēng)采，所有一切都醉了，唯獨(dú)我醒其間，描下了這片清輝。
踏著絲絲的細(xì)雨，我獨(dú)自漫步在夏日多情的眼眸里，垂柳溫柔的編織著飄逸的長(zhǎng)辮子，不知哪個(gè)頑皮的孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢了出來(lái)，緩緩的流淌著，奏出了纏綿的小曲，晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來(lái)滾去，風(fēng)兒拂過(guò)，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個(gè)怡人的盛夏。
告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純靜，驀然，我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽(yáng)，落下了明天還會(huì)升起;鮮花，凋零了還會(huì)怒放。美，也是一樣，她永遠(yuǎn)不會(huì)消失，即使在一個(gè)地方失去了，在另一個(gè)地方又會(huì)找到。
走出秋的沉吟，我驚詫冰川女皇把冬已不知不覺(jué)地帶到了人間，連聲招呼都不打，你千萬(wàn)不要以為北風(fēng)咆哮，怒號(hào)，嚴(yán)冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實(shí)他不缺少柔情，每當(dāng)雪花飄飄的時(shí)候，一朵朵，一片片，像翩然起舞的蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，他們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語(yǔ)，也跟著一同興奮起來(lái)，其實(shí)，冬也是火辣辣的。
哦，這就是自然，自然是一首小詩(shī)，充滿韻律，充滿內(nèi)涵，我翻閱他，愛(ài)不釋手，我感受它，萬(wàn)化冥合。自然是部曠世之著，我感受自然，永不疲倦。
感受自然初中篇三
綠，生命的顏色江蘇戴麗君在我們這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的。是那么一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開始了，綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿了希望。
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但是又有誰(shuí)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜。有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但誰(shuí)又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命？即使在銀色之上，也還是一些綠色在點(diǎn)綴世界的，你看那冬青是那么地充滿活力，為冬天添上一絲新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天。其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強(qiáng)的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)?，綠是生命的顏色。
紅綠燈。是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結(jié)的。綠色，和平的象征?！笆澜缇G色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的軍隊(duì)，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿著軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人民信賴的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。綠色，在我們這個(gè)世界里到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是生命的.顏色。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)?，綠，生命的顏色。
感受自然初中篇四
大地漸漸蘇醒,可愛(ài)而又生機(jī)勃勃的大自然也活躍起來(lái)了,當(dāng)我走在草地上,清香撲鼻而來(lái),我又想起草的堅(jiān)強(qiáng)。
感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅(jiān)強(qiáng)的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是一個(gè)“大寫的人”，時(shí)刻為人們付出，時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)著，不管是風(fēng)吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的環(huán)境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來(lái)的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來(lái)的榮譽(yù)。
感受大自然的樹，樹是一個(gè)挺立在邊疆的戰(zhàn)士，給大地帶來(lái)清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹的戰(zhàn)士在保守著祖國(guó)的邊疆。感受自然中的樹使你感覺(jué)到自己就如一棵樹挺拔而又高大，為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。
感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺(jué)，即使是動(dòng)物，還是植物都有不一樣的感覺(jué)。如：感受自然中的大森林，森林中的動(dòng)物，鹿、羊……，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕松自如，感受自然可以讓充滿知識(shí)的大腦放松放松。
來(lái)，讓我們一起去感受自然中的奧妙，體會(huì)自然的美麗吧！讓自己在自然中神游飛翔吧！
感受自然初中篇五
“我喜歡這種悠閑，當(dāng)野鳥忘記了陪伴的機(jī)會(huì)”；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我喜歡這樣的蕭瑟；我喜歡這種灑脫，“不愛(ài)惜衣服，但不違背我的意愿”。
——銘文。
在高樓林立的繁華都市，環(huán)顧四周，到處都是鉛灰，沒(méi)有一絲綠葉，沒(méi)有小鳥，只有灰蒙蒙的一天，老鳥巢夾在光禿禿的樹枝間……眼前的一切都讓我心中充滿了無(wú)奈，于是帶著一顆虔誠(chéng)的心，開始探索自然的節(jié)奏。
“天街雨酥如酥，草色近而不遠(yuǎn)?！贝河晔谴禾斓氖拐?。它用淺綠包裹著已經(jīng)破土而出的小草，它用淺紅包裹著枝頭的花蕾。暗示著一種冬日的色彩，在這細(xì)雨初春中綻放，再也抵擋不住那奔放與熱情。在花園里，在田野里，到處都是奇花異草，都在春風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷。云隨風(fēng)飄蕩在天空。望著藍(lán)天，你會(huì)忘記你想要的一切，只有生活的美好。
春天的顏色是暖綠色，如草葉、嫩竹，蘊(yùn)含著旺盛的生命力。
“第二天荷葉無(wú)限鮮艷，第二天荷花紅。”夏天來(lái)了，我的小院子里充滿了香味。淡淡的花香讓庭院像一個(gè)香囊，沁人心脾。它是一個(gè)小荷塘，是我精神的天堂。我總是早上出現(xiàn)？一大早就去賞花，聞著迷人的香味，欣賞著荷葉上的晶瑩露珠。我好像真的喝醉了。池里的荷花有的含苞待放，有的半遮半掩，自己喜歡的花盛開了。他們打開了生活的堡壘，吸收了力量，努力成長(zhǎng)。
夏天的顏色是熾熱的紅色，如玫瑰和蓮花，釋放著生命的活力。
秋天是暖黃色的，如玉米和楓葉，標(biāo)志著事情的結(jié)束。
“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮來(lái)，吹開了一萬(wàn)株梨樹的花瓣”，隨著冬天的風(fēng)吹來(lái)，雪花飄落，把我們帶進(jìn)了五彩繽紛的桃花園，我們?cè)谀抢镉斡?，感到安心。整個(gè)世界都沉浸在這種純潔與和平中，突然想起“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
冬天又冷又白，像云和雪一樣，孕育著新的生命。
柳條第一次變綠的時(shí)候，是春天的生機(jī)；荷花初開時(shí)，是夏天的生機(jī)；玉米第一次收割時(shí)，是秋天的收獲；第一次下雪的時(shí)候，是冬天的生機(jī)。冰心說(shuō)：“我們都是天生的嬰兒，躺在宇宙晃動(dòng)的藍(lán)色里！”我想說(shuō)：“大自然處處美麗。它觸動(dòng)了四季，奏出了世界上最美的旋律！”
感受自然初中篇六
我，一個(gè)活潑開朗的陽(yáng)光男孩，不對(duì)足球、籃球感興趣，卻對(duì)大自然情有獨(dú)鐘，這還歸功于我的小學(xué)老師——錢老師。
錢老師雖然貌不驚人，自稱“大餅?zāi)槨?，卻很受同學(xué)們的愛(ài)戴。這不，這節(jié)語(yǔ)文課又有新活動(dòng)了：“同學(xué)們，這兩節(jié)語(yǔ)文課我們?nèi)ジ惺茏匀?、沐浴?yáng)光吧！”“耶——！”同學(xué)們一哄而散，都躺到班級(jí)前的草坪上。
雖然剛剛進(jìn)入初春，但草坪上的小草一直都是郁郁蔥蔥的，細(xì)細(xì)的草尖兒像調(diào)皮的小刺猬扎得我又痛又癢，手枕后腦勺，藍(lán)天白云映入眼簾，暖暖的春風(fēng)像媽媽的手輕撫過(guò)我的臉龐，真舒服啊！我愜意地側(cè)過(guò)身子：“咦，這些長(zhǎng)著些許小三角形葉子的是什么草呢？”禁不住好奇，我趴在草坪上研究起來(lái)：“呀，這兒有株‘巨人版馬蘭頭’?！薄芭?，那邊上怎么有一排‘韭菜’？”
自那次“感受自然”后，我便對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，一棵樹、一朵花、一片葉子、一棵小草，都可以讓我欣賞半天，“大葉黃楊”、“杜鵑”、“紫薇”、“紫荊花”……一個(gè)個(gè)名字伴我度過(guò)了色彩斑斕的小學(xué)時(shí)光。
當(dāng)然，后來(lái)的那一次“校園一日游”主題活動(dòng)就更加難忘了。記得那時(shí)已臨近初夏，校園里的花草正生機(jī)勃勃，我們?cè)谘灿沃邪l(fā)現(xiàn)了一批外來(lái)入侵者——“加拿大一枝黃花”。錢老師告訴我們，這是一種長(zhǎng)勢(shì)很瘋狂的雜草，往往掠奪其它植物的營(yíng)養(yǎng)，只怪當(dāng)初將它當(dāng)做觀賞植物從加拿大引進(jìn)的“糊涂蟲”，現(xiàn)在這種雜草在我國(guó)的遍布之廣都不可控制了。一聽老師的話，我們個(gè)個(gè)怒不可遏，紛紛去討伐這“眼中之釘”，半節(jié)課的功夫，我們就把它們消滅殆盡。事后，我們不禁為自己這次“拯救校園植物”的壯舉洋洋自得。
自然，是美好的；自然，是奇妙的；自然，是多變的；自然，是令人向往的；自然，是帶來(lái)快樂(lè)的。讓我們用明亮的雙眼去觀察自然、接近自然、感受自然吧！
感受自然初中篇七
近了，近了，腳步越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。輕屏呼吸，我走近了這個(gè)神圣的地方—冰心故居。
參觀到了最后，我走進(jìn)冰心的照片，佇立凝望。冰心的雙眼中透出一絲柔和與慈愛(ài)，唇邊，牽著一絲釋懷的微笑。是的，冰心不美，不似玫瑰那樣高貴艷美，不如她的妹妹那樣白玉面龐。她似一朵潔白的白玉蘭，盛開在初春，恬靜淡雅。正如她所寫的詩(shī)句一樣讓人回味——白的不如綠的葉，濃的酒不如淡的茶。
感受自然初中篇八
2、教學(xué)目標(biāo)?：
1、 認(rèn)識(shí)秋天
2、 描繪秋天
3、 感悟秋天
3、教學(xué)方法：?
4、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識(shí)秋天。
2、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
教師：1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。
2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
5、課時(shí)：1課時(shí)
6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入??學(xué)習(xí)
提出問(wèn)題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？
請(qǐng)同學(xué)講述自己的喜好，并說(shuō)明其原因，與大家交流。
二、資源共享 認(rèn)識(shí)秋天
三、探究合作 描繪秋天
3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
片段1：峻青《秋色賦》
方法：
1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。
2）、視覺(jué)：顏色（大小、形狀、圖案）
3）、修辭：比喻、對(duì)比。
片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
方法
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。
2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。
3）、要善于聯(lián)想和想象。
4）、修辭：擬人。??
4、學(xué)生看畫面描繪秋天。分兩步：
1）可以用“秋”字來(lái)描繪。
2）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天。）
四、心靈涌動(dòng) 感悟秋天
《落葉》
隋（孔紹安）
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說(shuō)明：由落葉對(duì)故林的留戀，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）
《秋水》
沈天鴻
我總是說(shuō)：秋水在遠(yuǎn)方
總是忘了???
這句話就是秋水
我說(shuō)這句話時(shí)正是夏季
這句話一出口
秋水就已淹沒(méi)了
我的腳背
站在秋水里我總是說(shuō)：
秋水在遠(yuǎn)方
日子，就是這么過(guò)去???
（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò)，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）
2、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂(lè)和未團(tuán)圓之苦?。
由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。
五、作業(yè)?：
把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫成一篇散文。
六、結(jié)語(yǔ)：
七、教學(xué)反思
作者郵箱：?
感受自然初中篇九
呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑、打鬧......這感覺(jué)真的很棒!
有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺(jué)......
住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由,負(fù)擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負(fù)擔(dān)很重!所以,我才會(huì)選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!
我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)煩惱!
微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進(jìn)你的心里;自由緩緩地滋潤(rùn)在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會(huì)讓你越來(lái)越喜歡這個(gè)可愛(ài)又可悲的世界......
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
感受自然初中篇十
來(lái)自于大自然的春夏秋冬，它們是無(wú)私的，給人間帶來(lái)恩惠和真情。有了春夏秋冬，大地就有了色彩，有了生機(jī)，有了一片醉人的浪漫。
春天，大地復(fù)蘇，一切都像剛睡醒的樣子，好奇地睜開了眼睛，所有的生物都充滿了生機(jī)，充滿了力量，枝芽迸發(fā)而出，小草悄悄地露出笑臉。最特別的是春雨，它是春天的象征，是春姑娘特意為我們捎來(lái)的禮物。雨悄悄地飄灑下來(lái)，給每一個(gè)干旱的角落都帶來(lái)溫柔的滋潤(rùn)，給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡，花草樹木在春雨那姿態(tài)萬(wàn)千的撫摸中，穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫卷嗎？“二月春風(fēng)似剪刀”，它為萬(wàn)物裁出了新穎的服裝。雨灑落在屋頂上，像一串?dāng)嗔司€的珍珠，大地露出了明媚。
夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨，春雨一下就是三兩天，而夏雨卻來(lái)也匆匆，去也匆匆，夏雨過(guò)后，雨過(guò)天晴，天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹。彩虹是最美的，它幾乎包含了所有的顏色，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”淡淡的，淺淺的，色彩繽紛，可愛(ài)美麗，充滿詩(shī)情畫意。
金黃的深秋也不知不覺(jué)到來(lái)了?？萋涞臉淙~隨風(fēng)飛翔，而回旋，飄灑在田野上，飄灑在小溪邊。每一處地方，每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗，風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié)，到處果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹上，微風(fēng)一吹，累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的，來(lái)回?cái)[動(dòng)，像是向我們歡笑。
嚴(yán)冬是最寒冷的，百花凋零，然而這時(shí)候，卻有一種花獨(dú)自開放，越是寒冷，開得越美。雖然它不像百合花那么純潔無(wú)瑕，也不像牡丹那么雍容華貴，但它毫不畏懼的毅力，卻是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)抗寒冷侵襲的力量也是舉世無(wú)雙的。有人覺(jué)得它并不美，然而我覺(jué)得它是最美的，有一顆真實(shí)美麗的心，有著頑強(qiáng)的毅力。它，就是花中之花——梅花。
大自然給人類帶來(lái)幸福，帶來(lái)色彩，讓我們活得五彩繽紛。這一切的'一切，都來(lái)源于大自然，那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩，感受大自然的氣息吧！
感受自然初中篇十一
仿佛經(jīng)歷一個(gè)亙古，才重又回到春天的懷抱。所有的思念、熱愛(ài)、盼望，冬天里積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全都迸發(fā)出來(lái)。這姍姍來(lái)遲的春天，讓我怦然心動(dòng)。
小橋，流水，細(xì)雨斜飛。微風(fēng)掠過(guò)我的耳稍，撥動(dòng)我年輕的心弦，隨風(fēng)飄出的串串音符，是我心靈激動(dòng)的呼吸。細(xì)雨如絲，飄入我的心靈，心潮中，漾開圈圈漣漪。伸出手臂，想采擷一縷和風(fēng)，嗅出春的氣息;熏風(fēng)穿過(guò)我的指縫，絲絲，縷縷，柔柔的。睜大眼睛，想捕捉一線雨絲，找到春的痕跡;微雨飄落我的額頭，濕濕，涼涼，輕輕的。我感覺(jué)到是怦然的心跳，我感受著。怦然心動(dòng)是一種感受。
小園，香徑，綠草萌動(dòng)。原野里，碧翠的芽?jī)?，剛剛沖破黑暗的束縛，呼吸著春天的新鮮空氣。嫩綠的葉兒，毛茸茸的，煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。這芽?jī)喝~兒，演繹著世間最柔弱而又最偉大的生命。還有那待放的花兒，還有那返青的的枝兒……一切都充滿了活力?？罩袕浡那逍?，我感覺(jué)到的是律動(dòng)的氣息，我感動(dòng)著。怦然心動(dòng)是一種感動(dòng)。
小亭，石凳，清茶飄香。亭中，我靜靜地坐者，細(xì)細(xì)地品味那么多的心動(dòng)。有了春夏秋冬的浸染與呵護(hù)，就有了滿園的碧綠，就有了茶香四溢.有了對(duì)春的摯愛(ài)與期待，就有了無(wú)盡的眷戀，就有了春之心跳。噢，原來(lái)心動(dòng)由心，心動(dòng)經(jīng)緣情，心動(dòng)源于對(duì)生活對(duì)生命的熱愛(ài)。面對(duì)春的一切，春隨我動(dòng)，我感悟著。怦然心動(dòng)是一種徹悟。
心動(dòng)就像緩緩流淌的小溪泛起潔白的水花，就像郁郁蔥蔥的林中清脆的鳥鳴，就像是晨鐘暮鼓里裊裊升起的炊煙，就像朦朧霧靄里射進(jìn)的縷縷陽(yáng)光……啊，這就是心動(dòng)的感覺(jué)。
我愛(ài)春天，愛(ài)她的一絲一縷，她總是觸動(dòng)著我內(nèi)心最溫柔的'角落，讓我的心和春天一起跳動(dòng)，跳出同樣的節(jié)奏。
感受自然初中篇十二
大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情，但前提是用心去。
初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門科目，其中有政治，政治的書上說(shuō)要擁有積極良好的情緒去用心，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物。有一次，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了，拉著我就往山上跑。我生氣地問(wèn)“你干什么呀！”他卻回答：“幫你治病?！?BR> 我頓時(shí)更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀！我看是你有神精病吧，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣！”只見(jiàn)他沒(méi)有一點(diǎn)生氣的樣子說(shuō)：“我呀，是讓你來(lái)感受一下大自然，治一治你的心病。”
一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到心情有些放松。啊這大自然可真是美好，我生氣的心情也隨風(fēng)而去啦。想起剛才把朋友當(dāng)成了出氣筒，我有些慚愧，連忙向他道歉。還好我這個(gè)朋友啊脾氣好，本來(lái)就沒(méi)有怪我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪。
大自然真奇妙啊！
感受自然初中篇十三
從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)。
我有一個(gè)“朋友”
暫時(shí)放下你的功課，與老師或家長(zhǎng)打好招呼，和小伙伴一起，投向自然的懷抱，開始一次愉快的秋游。游玩過(guò)程中，請(qǐng)你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來(lái)，同它展開心靈的對(duì)話，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”。秋游結(jié)束后，在班里組織一次活動(dòng)，以“我有一個(gè)‘朋友’為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因。
二、走過(guò)四季。
寒來(lái)暑往，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。
三、心中的美景。
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼，對(duì)心靈的呼喚，追尋你心中的自然之夢(mèng)，然后用生動(dòng)形象、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽聽，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中。
以上活動(dòng)，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。
感受自然初中篇十四
陰沉的天落下灰色的帷幕，混合天邊細(xì)密針織般的雨霧。雨散落一季的荒涼，凝固心間瑟縮的冷寂。飄浮塵間空濛的雨絲片柔，撫摩山林間蔥郁含露的葉片凝滴，春的芬芳孕育在季節(jié)溫柔懷抱，及其自然纖顫柔凝的碧綠山脈連綿。
風(fēng)飄過(guò)雨細(xì)柔的痕跡，心潮泛濫的愁思在春韻的撫動(dòng)中脈脈生香。蕊嫩嬌艷的纖弱細(xì)枝，韻沉荷郁的擴(kuò)充趨勢(shì)，在花瓣的怒張中伸展含蕊的嬌羞，在枝蔓的舒展中延續(xù)一片碧嫩的葉盈。脈香浮動(dòng)的盈潤(rùn)身姿，嬌艷含春的瓣香沉浮，存蕩季節(jié)溫潤(rùn)甜暢的呼吸，在春天萌動(dòng)熱情溢滿激情的勃發(fā)季節(jié)，悄悄滋生春靈動(dòng)歡躍的舞姿。飄香一季的繁華，豐茂蒼翠枝蔓的枝殼綻放，在季節(jié)濃重帷幔的包裹下隱顯生命靈放顫動(dòng)的枝蔓，混雜愁緒的雨絲片霧，連接心痕萎縮的枯痕。
飄離塵世的霧，夾雜凡塵喧囂的風(fēng)，煩亂人愁腸的思緒，凝結(jié)干枯的心痕。在季節(jié)冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色瀲滟的春色，煩亂人凝結(jié)的愁思，霧里看花空徘徊，花開花落滿庭芳，一簞食，一瓢飲，居陋室，人生的愜意恬淡如此。在心的芬芳中綻開幽香的氣韻，在心的沉醉中融入春潮濃醇酒香的品味，散發(fā)幽沉氣香溫婉的大地，浸寒多少歲暮人群凄迷的眼神。
空曠帶來(lái)遠(yuǎn)方無(wú)盡的幽邃，在山澗草地連綿的融合中，有了季節(jié)回蕩的笑顏，愛(ài)意眸深的笑容，只是平靜歲痕中一張清淡的臉，在時(shí)光浪波的交替中趨向了生命的平靜。等待枯萎心田蜷縮的疼痛，在折磨與掙扎中領(lǐng)悟生命真實(shí)的內(nèi)涵。飄逝塵世的風(fēng)，隱秘季節(jié)滑過(guò)的優(yōu)雅音符，在枝顫凝滴的翠片嫩葉中，撫摩柔滑濕潤(rùn)葉面的嫩潤(rùn)，生命猶如這一頁(yè)碧色清醇的含香葉片，在季節(jié)的柔潤(rùn)與舒緩中敲響生命不同層面的斑斕。
飄逸煩亂的思緒，凝結(jié)枯萎的心蔓，在季節(jié)蘊(yùn)藏的蕊香中潤(rùn)含生命的色澤。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨，千年的傾國(guó)傾城，都化為一縷塵風(fēng)幽然無(wú)聲地飄逝。飄逝季節(jié)的風(fēng)，萎靡人性中荒誕的頹廢，在疲倦的軀骨感傷哀傷的成分，生命又是一種靈魂思維的重度穿透。
穿梭季節(jié)層廊的風(fēng)，泛濫的思緒隱隱蕩起波紋，春澤明媚的水潮漣動(dòng)，浸寒人生命隱動(dòng)的觸懷。當(dāng)黑暗的天空綿延生命一腔無(wú)波的心淚時(shí)，愛(ài)意滋生的苦難，連接在死亡海域頻頻招手。走過(guò)生命中灰暗的死寂，就是情絲明媚的春天，在陽(yáng)光潤(rùn)澤的海洋細(xì)細(xì)梳理潔白光滑的羽毛，生命如輕盈的海鳥翩躚在蔚藍(lán)色海面。海鷗盤旋的碧色天空，群歐展翅飛翔的雄健身姿，在碧波海水、湛藍(lán)天際、悠閑白云、擴(kuò)展空域展越生命美麗的騰飛，騰飛自然的高度，騰飛美麗幻變的色彩，騰飛生命不斷突破的天宇空間，在藍(lán)色浸滿春水盈動(dòng)的碧波，留下美麗身姿的倒影。
雨淅瀝密細(xì)綿綿地下著，混合疲憊的步伐，雨絲纏繞的季節(jié)留給生靈無(wú)盡的甜蜜，在雨的濕潤(rùn)中甘潤(rùn)大自然的酣甜，在雨的纏綿里溫煦自然萬(wàn)物嫩芽的舒張。風(fēng)飄過(guò)雨痕落寞的痕跡，風(fēng)散過(guò)雨香甜潤(rùn)的草尖與泥土，在綻放春潮涌動(dòng)的水脈中，滋潤(rùn)大地肥沃的土壤，溫潤(rùn)如水，大自然的純凈，盈盈脈動(dòng)蒼翠的枝殼，在蝶兒翩翩的舞動(dòng)中，跳躍靈動(dòng)的思維，在鳥兒啁啾的密林中，感受空曠山谷給予的幽靜。花，瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹，節(jié)節(jié)青翠、韻香竹海。蜜蜂兒嗡嗡地勤勞工作。喜鵲綻放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠閑模樣，帶著溪水快樂(lè)怒放的跳動(dòng)，顫動(dòng)心香一瓣緩緩流動(dòng)的身姿，流向季節(jié)澎湃怒放的河面。快樂(lè)是顛覆心靈層面的喜悅，快樂(lè)是凝聚靈魂放飛的翱翔，在自然寧?kù)o的層面愜意舒爽，在自然醇清透徹的幽靜中，舒緩思維的神經(jīng)，靈魂有了季節(jié)斑斕的神游，靈魂有了愛(ài)意宣泄的純凈的安詳。飄渺城市的風(fēng)，游離塵間的苦，感嘆浮塵中愛(ài)傷離愁，放飛心靈遐思的空間，做一葉孤海中的扁舟，做一只輕盈的飛燕，掌舵生命前進(jìn)的航向，做自己生命的主宰，在大自然醇清的香韻中，感受人生的遐美與絢麗，感受大自然的清香，讓香醇散發(fā)空氣中薄潮的空間，讓人生的生命領(lǐng)悟一次真實(shí)的完美。
感受自然初中篇十五
有時(shí)，我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀，賜予百鈴鳥清亮的歌喉，也賜予人類一顆能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠無(wú)香呢？誰(shuí)又能是十全十美的呢？學(xué)會(huì)包容不美好，才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在！
感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬(wàn)物的凋零呢？
哦！原來(lái)感受四季，，就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美！
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感受自然初中篇十六
來(lái)自于大自然的春夏秋冬，它們是無(wú)私的，給人間帶來(lái)恩惠和真情。有了春夏秋冬，大地就有了色彩，有了生機(jī)，有了一片醉人的浪漫。
春天，大地復(fù)蘇，一切都像剛睡醒的樣子，好奇地睜開了眼睛，所有的生物都充滿了生機(jī)，充滿了力量，枝芽迸發(fā)而出，小草悄悄地露出笑臉。最特別的是春雨，它是春天的象征，是春姑娘特意為我們捎來(lái)的禮物。雨悄悄地飄灑下來(lái)，給每一個(gè)干旱的角落都帶來(lái)溫柔的滋潤(rùn)，給大地洗了一個(gè)清爽的沐浴澡，花草樹木在春雨那姿態(tài)萬(wàn)千的撫摸中，穿上五彩繽紛的衣服在翩翩起舞——這不正是《詠春》的畫卷嗎？“二月春風(fēng)似剪刀”，它為萬(wàn)物裁出了新穎的服裝。雨灑落在屋頂上，像一串?dāng)嗔司€的珍珠，大地露出了明媚。
夏季不像春天那么清幽，夏雨更不像春雨，春雨一下就是三兩天，而夏雨卻來(lái)也匆匆，去也匆匆，夏雨過(guò)后，雨過(guò)天晴，天空偶爾出現(xiàn)一座七彩拱橋——彩虹。彩虹是最美的，它幾乎包含了所有的顏色，“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？”淡淡的，淺淺的，色彩繽紛，可愛(ài)美麗，充滿詩(shī)情畫意。
金黃的深秋也不知不覺(jué)到來(lái)了?？萋涞臉淙~隨風(fēng)飛翔，而回旋，飄灑在田野上，飄灑在小溪邊。每一處地方，每一個(gè)角落都是金黃色的。清風(fēng)把黃葉吹得翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)仙女在展示自已的美麗，風(fēng)采。這正是一個(gè)豐收時(shí)節(jié)，到處果實(shí)累累，一個(gè)個(gè)豐碩的果子吊在樹上，微風(fēng)一吹，累累的果實(shí)像喜慶的紅燈籠似的，來(lái)回?cái)[動(dòng)，像是向我們歡笑。
嚴(yán)冬是最寒冷的，百花凋零，然而這時(shí)候，卻有一種花獨(dú)自開放，越是寒冷，開得越美。雖然它不像百合花那么純潔無(wú)瑕，也不像牡丹那么雍容華貴，但它毫不畏懼的毅力，卻是獨(dú)一無(wú)二的，對(duì)抗寒冷侵襲的力量也是舉世無(wú)雙的。有人覺(jué)得它并不美，然而我覺(jué)得它是最美的，有一顆真實(shí)美麗的心，有著頑強(qiáng)的毅力。它，就是花中之花——梅花。
大自然給人類帶來(lái)幸福，帶來(lái)色彩，讓我們活得五彩繽紛。這一切的一切，都來(lái)源于大自然，那就讓我們一起去體驗(yàn)大自然的色彩，的氣息吧！
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