總結(jié)能夠幫助我們反思過去并為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考，是非常重要的。較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點，避免冗長和繁雜的內(nèi)容。看看以下總結(jié)范文，或許能給你一些寫作的啟示。
幼兒英語教學(xué)心得篇一
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單。可是當(dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？ 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？ 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，（十萬個為什么）而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
小孩子學(xué)英語，也可以理解成牙牙學(xué)語，很多東西他雖然學(xué)了，可是不知道什么時候用，什么階段用，因此我在孩子教學(xué)當(dāng)中，非常注重情景話和引導(dǎo)性思維開發(fā)，如open the door,我會讓同學(xué)直接出去，敲門喊出這句話，這樣孩子就明白什么時候用這句話拉，達到學(xué)以致用的程度。
7，要注重小孩子的男性剛毅的性格養(yǎng)成
在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園大都是女性教師為主，小學(xué)英語的老師也主要是女性教師為主，因此在孩子的成長過程中會產(chǎn)生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子，喜歡英語教學(xué)的男士可以加入到少兒英語教學(xué)的行列當(dāng)中，為培養(yǎng)祖國的花朵盡自己的一份力。
幼兒英語教學(xué)心得篇二
我在xxx街道幼兒園進行了我的實習(xí)，在這一個月的實習(xí)里，我深刻地知道了老師是多么不容易。每天的工作雖然很累，但是很充實。我學(xué)多了在學(xué)校學(xué)不到的知識。我在中班實習(xí)。開始看到孩子們我都慌張了。我不知道和他們?nèi)フf些什么。我的老師對我很好。很細(xì)致的對我講解。跟我像朋友一樣相處。我很感謝她。開始我們實習(xí)的是保育員。保育員這個工作也是很重要的。早上需要餐前消毒，拿餐具。領(lǐng)餐。我覺得這個很重要。要是你沒有做不僅威脅孩子的健康。孩子還吃不上飯。吃飯的時候要照顧孩子進餐。像有的孩子不會包鵪鶉蛋你要幫他包包鵪鶉蛋。吃完飯后還要及時送餐具報人數(shù)。領(lǐng)加餐。然后就是配活動區(qū)了。配完活動區(qū)壓迫照顧幼兒入廁喝水。然后喝加餐。喝完就出戶外了。等到他們回來的時候還要消毒領(lǐng)餐拿飯。領(lǐng)水果。吃完飯后要先帶他們散散步然后睡覺。下午要先開窗通風(fēng)。然后整理床鋪。吃水果。清洗午點盤。照顧幼兒和誰去廁所。然后他們就出戶外了。等他們快回來的時候接著消毒。拿餐具拿飯。吃完飯整理。最后等他們都走后要清洗水杯。保溫桶。消毒。
初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)雖然學(xué)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
要認(rèn)真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點，也使課堂更容易管理。
首先認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。
我們實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時脫衣穿衣？何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理。
實習(xí)的一個月讓我很有感觸。學(xué)多了學(xué)校學(xué)不到的知識。
幼兒英語教學(xué)心得篇三
隨著教學(xué)的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié)。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應(yīng)，根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的。（聽到孩子出錯的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯誤）
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣，我適當(dāng)放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學(xué)習(xí)的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，我就根據(jù)這些不同的特點，設(shè)計出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學(xué)中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域，自身有時在教學(xué)過程中會有加入某些個人的感情色彩，乖巧的，漂亮的`孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁，然而，孩子是一樣的天真無邪，我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是體現(xiàn)在個性和愛好上的尊重，只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線，更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間，又將是一個開始，或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花，但是，我僅有一個夢想，就是讓每一個孩子都快樂的學(xué)英語！我想，明天我會爭取做的更好!
有經(jīng)驗的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育經(jīng)驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a(chǎn)生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學(xué)中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生興趣呢？首先，我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓孩子動起來；還要創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學(xué)上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風(fēng)地教，孩子興致勃勃到學(xué)。
幼兒英語教學(xué)心得篇四
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受xx瘋狂英語的影響，在受到xx本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為xx瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似xxx，xxx等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界。
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2，要懂的孩子的天性。
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)。
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4，要合理激發(fā)孩子的榮譽感。
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女，在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的，一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來，因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位，激發(fā)孩子的競爭意識，這也是人性的內(nèi)在強烈需求，因此每次上課，我都把他們分好組，在少兒期間男孩喜歡和男孩玩，女孩喜歡和女孩在一起，男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5，要懂的一點性格學(xué)的知識。
其實作為老師要懂的東西需要很全面，這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強，有些小孩子非常膽小，有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識，就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率，讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率，讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒英語教學(xué)心得篇五
游戲是幼兒的基本活動，這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經(jīng)常的表現(xiàn)形式，更在于他對幼兒身心和諧發(fā)展的獨特價值，《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出：游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學(xué)原則。但我們在實施教學(xué)活動中游戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實施游戲化教學(xué)呢，我有幾點方法與老師們一起分享：
語言、常識主要發(fā)展的是幼兒語言表達能力，因為說的比較多，可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結(jié)合。數(shù)學(xué)活動就可以采取角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。美術(shù)活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學(xué)活動中不僅可以是單個游戲，也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來，使幼兒在愉快的游戲中學(xué)到知識，最終實現(xiàn)教育活動的目的。
首先要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲主要還是依據(jù)他們的現(xiàn)實生活，只要有典型情境，幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃，幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了，特別是女孩就會產(chǎn)生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片，或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
其次要提供玩具和材料，教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，從而進入教師的教學(xué)范疇中，真正使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，比如在美術(shù)活動中《我自己》，教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢，避免單一模仿教師范畫。
作為一名老師，不僅是一名老師，還要學(xué)會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近，還會把自己的想法，開心和不開心的事告訴老師，這樣就有利于老師根據(jù)幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內(nèi)容，最終達到教學(xué)目的。成為幼兒的游戲伙伴，首先要調(diào)動幼兒活動的積極性，通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色，這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來，不是生硬的說，今天我們要活動了。而是親切自然的說：雞媽媽要帶小雞們?nèi)ネ嬉煌妗谟螒蛑?，老師們要尊重幼兒表現(xiàn)出的個體差異，在肯定的基礎(chǔ)上提出建議給幼兒參考，比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態(tài)中結(jié)束游戲，重視活動的評價總結(jié)以及在活動中幼兒表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)。
總之，只要是幼兒在物質(zhì)上的需要得到滿足，在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，接受知識，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，就說明我的游戲化教學(xué)達到了最佳的效果。
這是我個人的一點經(jīng)驗與各位老師共同分享，希望對老師們在以后的教學(xué)活動中有所幫助。
幼兒英語教學(xué)心得篇六
1、能說出簡單的、常見的英語單詞。
2、在老師用英語提問時，知道用英語回答問題。
3、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。
4、能用簡單的英語介紹自己。
5、能用簡單的英語表達自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡單的.英語與他人進行口語對話。
首先，我計劃以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的趣。如：在教幼兒學(xué)動物類單詞時，我可以準(zhǔn)備各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的`英語環(huán)境。
(2)、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
師德——-對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能——加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)——認(rèn)真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示的一面。
園內(nèi)英語教研——認(rèn)真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)，在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研——在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認(rèn)真從各個方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
幼兒英語教學(xué)心得篇七
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標(biāo)：
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：
1、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
2要突出英語教學(xué)特色，有步驟的開展英語教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達能力，多與幼兒用英語交流，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語教學(xué)成果。
三、制定適宜中班幼兒的英語教學(xué)任務(wù)
1能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。
2能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。
3愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。
4愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。
5能主動用英語向老師和他人問候。
四教學(xué)中的具體措施和方法
將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。
將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”--youyoutomorrow。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。
在一點一滴累計經(jīng)驗的英語教研教學(xué)的活動之中，在教授孩子的同時，也使我自身的英語水準(zhǔn)有了一定程度的改進和提高，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺的進步著。今后，我更要認(rèn)真鉆研幼兒英語教育的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語教學(xué)推向一個新的高度。
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幼兒英語教學(xué)心得篇八
這是一片神圣的沃土，到處撥撒著希望；這是一方快樂的天地，到處洋溢著歡歌.就在這片土地上，有誰能像我們這樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，就能撥動那一個個美妙的心弦，擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié)。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應(yīng)，根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的。（聽到孩子出錯的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯誤）。
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣，我適當(dāng)放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學(xué)習(xí)的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，我就根據(jù)這些不同的特點，設(shè)計出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學(xué)中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域，自身有時在教學(xué)過程中會有加入某些個人乖巧的，漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁，然而，孩子是一樣的天真無邪，我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是體現(xiàn)在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線，更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間，又將是一個開始，或許我會平凡地走過；或許我也沒有鮮花，但是，我僅有一個夢想，就是讓每一個孩子都快樂的學(xué)英語！我想，明天我會爭取做的更好！
有經(jīng)驗的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育經(jīng)驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a(chǎn)生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學(xué)中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生興趣呢？首先，我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓孩子動起來；還要創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學(xué)上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風(fēng)地教，孩子興致勃勃到學(xué)。
幼兒英語教學(xué)心得篇九
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認(rèn)識世界，體驗生活，習(xí)得經(jīng)驗。在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一 顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我們班的的陶卉倩小朋友來說，在學(xué)前班已經(jīng)兩個月了，在英語課上很少能聽到她的聲音，更不用說回答問題，每當(dāng)我點到她名字的時候，她總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)怪、批評她。有一次，我對小朋友們說：“下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到她面前，在她的額頭上親了一下，拉起她的手：“你就是我最好的朋友?！碑?dāng)時，我發(fā)現(xiàn)她的嘴唇有點發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再喊他名字時，她卻能大聲喊：“到。”不知為什么，我心里感到陣陣酸痛，多可憐的孩子，這難道是孩子的過錯嗎？這是教師教育的悲哀！愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2.設(shè)計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學(xué)習(xí)動物“cat（貓）,dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。
孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責(zé)。在英語教學(xué)中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在班里吃加餐時apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半?！蔽液芨袆?，多可愛的孩子??！這種游戲使幼兒不但學(xué)會了知識，也學(xué)會了與人分享。又如，在學(xué)習(xí)desk（桌子），chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起說：“――愛勞動，他把desk擦干凈，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆?！苯Y(jié)果幼兒都爭著上臺做動作，都愿做愛勞動的好孩子。這對培養(yǎng)幼兒的愛勞動的習(xí)慣有著重要的作用。
實踐證明，幼兒進行英語學(xué)習(xí)符合時代潮流的發(fā)展、素質(zhì)教育的理念、語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。作為一名光榮的人民教師，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)本著勤勤懇懇的態(tài)度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學(xué)觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。
幼兒英語教學(xué)心得篇十
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，（十萬個為什么）而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，
如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
6，要懂的情景話教學(xué)
小孩子學(xué)英語，也可以理解成牙牙學(xué)語，很多東西他雖然學(xué)了，可是不知道什么時候用，什么階段用，因此我在孩子教學(xué)當(dāng)中，非常注重情景話和引導(dǎo)性思維開發(fā)，如openthedoor,我會讓同學(xué)直接出去，敲門喊出這句話，這樣孩子就明白什么時候用這句話拉，達到學(xué)以致用的程度。
7，要注重小孩子的男性剛毅的性格養(yǎng)成
在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園大都是女性教師為主，小學(xué)英語的老師也主要是女性教師為主，因此在孩子的成長過程中會產(chǎn)生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子，喜歡英語教學(xué)的男士可以加入到少兒英語教學(xué)的行列當(dāng)中，為培養(yǎng)祖國的花朵盡自己的一份力。
幼兒英語教學(xué)心得篇十一
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活哦，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步不也不錯，這里我整理一下我的思緒，總結(jié)我這一年的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
只有通過多種渠道不斷的.學(xué)習(xí)，才能提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事，政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從我身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，堅持做到以身作則，用于奉獻，勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，。只有這樣才能使大家共同進步，在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮‘‘你中有我，我中有你’；的團隊精神作用，團結(jié)一致的做好班級工作。真正的做到工作有目的，行動有組織，實施有計劃。
俗話說‘‘沒規(guī)矩，不成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏。，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有意的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動，在活動中讓幼兒實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題的能力和科研能力。高爾基曾說過：?誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。?在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身弱點，爭去更大的進步。
李小燕
20xx.01.05
幼兒英語教學(xué)心得篇十二
本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
上學(xué)期，由于自己的松懈，工作沒有取得理想的成績。本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。課題實踐中，細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學(xué)中，細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教具，提前將周計劃、教學(xué)活動安排好，根據(jù)幼兒掌握情況實施作出調(diào)整，帶好這群活潑可愛的寶貝們，班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好自己工作。
三、努力方向
有了目標(biāo)，工作才不會迷失方向，才具有提高與發(fā)展的意義。所以，本學(xué)期我根據(jù)自己的情況制定了以下三個目標(biāo)：
1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師。
2、爭取把中二班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班集體。
3、踏實努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面
讓我們班的出勤提高，要有一種新的體現(xiàn)，我們要抓好教育教學(xué)、生活護理等，盡自己最大的能力與本班教師配合好，能夠讓各位家長朋友進行好好的在出勤方面配合我們的工作！
五、教學(xué)方面
抓住我們的主題活頁材料，本學(xué)期主要讓幼兒進行小肌肉的鍛煉進行書寫、增加戶外活動的體育鍛煉1來增加幼兒的免疫力！
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成。
幼兒英語教學(xué)心得篇十三
可愛的老師們給孩子們換換新游戲吧~
（一）游戲：分為競賽性游戲和非競賽性游戲。
1、競賽性游戲：中班后期和大班最受歡迎的游戲形式。他們有了集體榮譽感和一定的競爭意識，爭強好勝，此種游戲進行起來相當(dāng)激烈，氣氛火爆。最常見的是分隊競賽，當(dāng)然也有其它的形式，現(xiàn)一一列舉。（每個游戲進行演示，請教師參與，給獎品）（1）分隊競賽：
a、最經(jīng)典的要數(shù)《hit the cards 》。教師出示圖片，將幼兒分為二隊，每個幼兒分別編號，檢查號碼，當(dāng)教師發(fā)出指令，并叫出號碼后，該號碼幼兒迅速按照指令，跑（走、跳、單腳跳、爬）至相應(yīng)圖片處，并說出單詞。提問：檢查號碼的意義？（必須進行）
b、《pass a word》：幼兒分為二隊，教師請最邊上的幼兒到教師身邊，在其耳邊說出英語內(nèi)容，聽到“開始”指令后，二名幼兒迅速跑回座位，將聽到的內(nèi)容輕聲告訴下一名幼兒，一個一個往下傳，最后一名幼兒站起來，按指令做出動作或大聲說出英語，迅速且準(zhǔn)確的一隊勝利。（應(yīng)注意隨時更換排頭及排尾的幼兒）c、《毛毛蟲》：將幼兒分為若干隊，在地上畫好起始線及終點線，隊首的幼兒戴上毛毛蟲頭飾，其余幼兒站在后面，每名幼兒摟住前面一名幼兒的腰，蹲下，看圖片搶答，迅速且準(zhǔn)確的一隊獲勝，可前進一步，先到終點線的“毛毛蟲”獲勝。
d、出示幾塊題板，上面分為10個小窗，用紙擋住，幼兒分為若干隊，當(dāng)聽到“one,two,start!”的口令后，每隊的第一名幼兒迅速跑至題板處，任意翻開一個窗口，說出其中的英語單詞，說對后跑回本隊隊尾，第二名幼兒繼續(xù)跑到題板處，翻開小窗做答。以此類推，最先完成的一隊勝利。
（2）《do the actions》：教師說單詞，幼兒做出相應(yīng)動作，最慢的或做錯的幼兒淘汰，最后剩下幾名為勝利者。
（3）《挑戰(zhàn)賽》：幼兒圍坐半圓，一名幼兒站在半圓開始第一名幼兒的身后，教師出示圖片卡，二名幼兒迅速搶答，快的一名幼兒獲勝。若站著的幼兒獲勝，可繼續(xù)挑戰(zhàn)第二名幼兒；若坐著的幼兒獲勝，則站的幼兒坐在他的位子上，坐著的幼兒起立，去挑戰(zhàn)第二名幼兒，依次類推，挑戰(zhàn)獲勝最多的幼兒為勝利者。（4）《空中攔截》：將一張一開大紙鋪在地上，請數(shù)名幼兒站在紙上，教師出示卡片或做動作，幼兒回答，最慢及說錯教師發(fā)出指令的幼兒罰下，將紙對折，剩余幼兒站在紙上，繼續(xù)回答，最慢及說錯的幼兒罰下，再將紙對折，剩余幼兒站在紙上繼續(xù)回答，直至紙剩地只能站一名幼兒為止，該幼兒為勝者。
2、非競賽性游戲：
（1）《狼卡》：將老狼圖片與所學(xué)圖片混在一起，幼兒站于一條線后，教師閃示圖片，幼兒回答，答對后可以向前邁一步，當(dāng)出現(xiàn)老狼的圖片后，幼兒大聲喊 1 “wolf”，同時蹲下或做出老師規(guī)定的動作，如跑回座位、爬回座位等，做動作最慢的幼兒將被老狼抓到，回答一個問題，若答錯將停止游戲一次。
（2）《搶椅子》：幼兒圍椅子圍椅子邊走邊唱歌，或聽教師指令，圍椅子跑、跳、單腳跳、爬等，當(dāng)聽到“stop”的指令后，馬上找到椅子坐下，沒有椅子的幼兒需回答問題，若答錯將停止游戲一次。
（3）《throw the ball》準(zhǔn)備一個柔軟一點的球或沙包，這個游戲可以用來練習(xí)數(shù)字、字母表或一些與“what’s your name?”和“my name’s~~”相類似的簡單的回答。練習(xí)字母表的時候，教師可以先說a，然后把球拋給任意一個學(xué)生，接到球的那名幼兒需要說出下一個字母，然后把球拋出。也可同樣用來練習(xí)數(shù)字與句型“what’s your name?”和“my name’s~~”。
（4）《passing down》：幼兒圍坐一圈，一起拍手或跺腳（也可以聽音樂），同時向二個不同方向傳遞二個物體，當(dāng)聽到停止指令時，物體在誰的手中，誰需起立，互相問答問題?；蛴變盒杌卮鹨粋€問題，答錯演節(jié)目一個。
（5）《給我看游戲》：教師發(fā)出指令“show me a ~~”，幼兒可以指著書中的圖片或在活動室中邊走動邊指出某件物品或某張圖片來回應(yīng)。
（6）《彩色的腳印》：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。
（7）《guess》：桌上該好幾件物品，告訴幼兒范圍，之后用魔棒輕點其中一件物品，幼兒猜一猜是什么，猜對的幼兒獲勝。
（8）：《what’s missing》：出示所有圖片或?qū)嵨?，請幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張圖片或一樣實物，幼兒睜開眼睛后迅速說出少了什么。
（9）《紅綠燈》：一名幼兒蒙上眼睛，其他幼兒站好。蒙上眼睛的幼兒發(fā)出指令“green light”，其余幼兒可以在活動室內(nèi)輕輕走動，當(dāng)蒙眼睛的幼兒發(fā)出指令“red light”時，其余幼兒必須馬上原地蹲下，不許動，不準(zhǔn)出聲音，蒙眼睛的幼兒去摸幼兒，摸到之后用英文提問，如“what’s your name?how old are you?”等，該幼兒回答。之后去摸別人。游戲繼續(xù)進行。
（10）《送信》：一名幼兒扮演郵遞員，其他幼兒坐好，當(dāng)郵遞員到一名幼兒面前時，需問其：“what’s you name?how old are you?”被提問的幼兒回答出問題，便可得到信，之后去當(dāng)郵遞員。
（11）《the best reporter》：一名幼兒手持話筒，選擇一名幼兒進行提問采訪，被采訪的幼需大聲回答出問題。
（12）《翻卡配對》：幾套圖片卡面朝下放在桌子上，幼兒任意翻開二張卡片，同時說出其英文名稱，看看二張圖片是否一樣。
（13）：《yes or no》：教師先與幼兒共同商定“yes”與“no”的動作，之后教師出示卡片，同時說出一單詞，幼兒看一看是否與卡片上的內(nèi)容相符，若相符則邊回答“yes”邊做相應(yīng)動作，否則就邊回答“ no ”邊做相應(yīng)動作。（14）《捉尾巴》：幼兒每人一條“尾巴”，“尾巴”上有所學(xué)內(nèi)容的圖片，一名或二名幼兒去捉小朋友的尾巴，捉到后該幼兒需說出圖片上內(nèi)容的英文名稱。
2（15）《五體投地》：將所學(xué)內(nèi)容的圖片擺在地上，教師發(fā)出指令如：“put your head on~~ ” “put your hip on ~~”“ put your left hand on~~”等，幼兒按指令做出動作。
（16）《london bridge is falling down》：請二名幼兒面對面用手搭橋，其余幼兒一起邊演唱歌曲《london bridge is falling down》或其他所學(xué)歌曲，邊從橋下通過。當(dāng)唱到“my fair lady”時，搭橋的幼兒手放下，將正在從橋下通過的幼兒捉到，被捉到的幼兒需回答一個英語問題。
（17）《找朋友》：幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.”
（18）《the wind blows》：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者，說“the wind blows”，其余幼兒問：“ blows what?”發(fā)指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發(fā)指令著也可以參與到搶位臵的活動中，沒有位臵的幼兒輸，到前面發(fā)指令。（19）《尋寶》：教師在活動室內(nèi)藏好各種圖片、實物等，請幼兒尋寶，幼兒找到后，需用英文說出其名稱。
（20）《晾衣繩》：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。
（21）《心心相印》：請一名幼兒看圖片，之后用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。
（22）《保齡球》：用透明的汽水瓶裝滿各種顏色的水臵于活動室四周，幼兒手持“保齡球”，將水瓶打倒，同時說出該顏色的英文名稱。
（23）《撿豆豆》：將圓形的小東西（如杏核、小玩具等）涂上各種顏色，幼兒每人一個小籃子，聽到開始的指令后，邊撿豆豆邊說出其顏色的英文名稱，聽到聽到停止的指令后停止，并用英文數(shù)一數(shù)撿到了多少個豆豆。
（24）《hide a card》：請一名幼兒蒙上眼睛，將一張卡片藏在另一名幼兒身上，當(dāng)蒙眼睛的幼兒睜開眼睛后，便去尋找卡片在何處，全班幼兒邊拍手邊說單詞來給其以提示。當(dāng)他離藏卡片的幼兒近時，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當(dāng)他離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯三次則罰演一個節(jié)目。（25）《照鏡子》：目的是較小的幼兒反復(fù)練習(xí)說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并說出?？凑l又快又準(zhǔn)確。
（26）《開火車》：教師充當(dāng)火車頭，開到一名幼兒面前，提問“what’s your name?”，幼兒回答“my name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續(xù)開，直至成一列長火車為止。
（27）《英語銀行》：學(xué)習(xí)一段時間后，教師發(fā)給每名幼兒一些精美的小卡片，把幼兒學(xué)過的單詞英語及圖片印在卡片上，供幼兒自己游戲及回家復(fù)習(xí)使用。（28）《英語口袋》：幼兒每人一個精美的小口袋，將學(xué)過內(nèi)容的卡片、教師所發(fā)小禮物、小玩具等放入口袋中，供自由游戲使用或回家復(fù)習(xí)使用。
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項：可配合句型“where is the-----?”
2.躲貓貓
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
3.丟手帕
準(zhǔn)備用具：手帕
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
4.釣魚游戲
準(zhǔn)備用具：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個別在閃卡上
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位臵上重復(fù)說教師指定的單詞。
5.紙箱尋寶
準(zhǔn)備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
6.小小繪畫家
準(zhǔn)備用具：黑板,粉筆
游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。
注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。
游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）
7.丟雪球
準(zhǔn)備用具：廢紙，紙簍
游戲解析：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團）丟入紙簍的幼兒獎勵。
主要事項：注意紙簍擺放的位臵，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
8.小偵探
準(zhǔn)備用具：掛圖
游戲解析：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應(yīng)的圖片位臵。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“what do you see in the picture?”教師“i see…”
游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色
9.火眼金金
準(zhǔn)備用具：小卡，磁扣
游戲解析：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導(dǎo)未位臵上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。
10.魚尾配對游戲
準(zhǔn)備用具：數(shù)條魚和魚尾，小卡
游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
11.鴕鳥游戲
準(zhǔn)備用具：閃卡，夾子
游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師說：“group of”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
13.記憶大考驗
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。
注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復(fù)出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
14.魔鬼入侵
準(zhǔn)備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）閃卡
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當(dāng)鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當(dāng)鬼的幼兒（教師）隨意說出其中一種單詞（例如apple），手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當(dāng)鬼的幼兒（教師）趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當(dāng)鬼，以此類推下去。
準(zhǔn)備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當(dāng)鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的 那張椅子坐下，沒搶到的就當(dāng)鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。
16.找朋友
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy.2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。
注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
17.大野狼
準(zhǔn)備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡
游戲解析：由教師當(dāng)大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當(dāng)小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“what do you like?” 教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“i like__.”，當(dāng)教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。
游戲延伸: 針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當(dāng)教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。
18.小手黏黏
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師事先將大卡放臵在教師任意位臵，全班問教師“hand, hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說“apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當(dāng)下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。
19.對對碰
準(zhǔn)備用具：閃卡，黑板，磁扣
游戲解析：這是一個配對游戲，教師準(zhǔn)備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位臵。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。
游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。
20.猜卡片
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師先將準(zhǔn)備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復(fù)習(xí)一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準(zhǔn)偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當(dāng)教師說“go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。
注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“this is a __”
21.打擊魔鬼（點名游戲）
準(zhǔn)備用具：空氣錘一個，閃卡
游戲解析：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。
注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。
建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。
22.環(huán)游世界
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將幼兒分組后搭起火車，位臵在前面的幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位臵上。根據(jù)教師說出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊員走到不同的閃卡前。
注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導(dǎo)游
23.蘿卜蹲
準(zhǔn)備用具：單詞閃卡
游戲解析：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
注意事項：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進行
游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。
24.支持前線
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“what do you want?”教師回答“i want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。
教師可以事先準(zhǔn)備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。
游戲延伸：教師可根絕教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。
25.搶椅子
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當(dāng)教師喊“stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。
游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習(xí)會話。、椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。
26.肢體字母
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則 換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可
游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
27.套圈圈
準(zhǔn)備用具：塑料圈，閃卡
游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。
28.炸彈字卡
準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡
游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整
29.打不死的蒼蠅
準(zhǔn)備用具：蒼蠅拍
游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡
30.捉迷藏 準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。
游戲延伸： 在藏卡片時引導(dǎo)幼兒說“l(fā)et’s play hide-and-seek”
31.投籃游戲
準(zhǔn)備用具：海洋球，紙箱，閃卡
游戲解析：準(zhǔn)備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。
32.蓋房子
準(zhǔn)備用具：閃卡，積木
游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。
33.掃雷
準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡
游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
34.向前沖
準(zhǔn)備用具：圖表（可自行設(shè)計），磁鐵數(shù)個，大骰子
游戲解析：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。
35.食人鯊
準(zhǔn)備用具：磁鐵，骰子
游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設(shè)計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
36.睡怪
準(zhǔn)備用具：閃卡，空氣錘
游戲解析：教師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準(zhǔn)備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。
37.跳跳樂
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。
注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。
38.老虎抓人
準(zhǔn)備用具：閃卡，老虎圖卡
游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。
39.踢球游戲
準(zhǔn)備用具：軟球或是海灘球
游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準(zhǔn)正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學(xué)的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學(xué)的新句子或是朗詩。
40.五體投地
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。
41.是非椅
準(zhǔn)備用具：兩張椅子，閃卡（或是物品）
游戲解析：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺前，一張標(biāo)示true,一張標(biāo)示false，請2名幼兒看教師展示的物品并聽題目，如教師拿著一個黃色的氣球并說“the balloon is yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。
注意事項：這種問題的問法必須是肯定句。
42.站的穩(wěn)
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。
注意事項：適宜中大班幼兒 43.燙手山芋 準(zhǔn)備用具：軟球
游戲解析：教師任意說一個句子或問一個問題，如“what day is today?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。
游戲延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。
44.“誰”不見了？
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“what’s missing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
45.反應(yīng)游戲
準(zhǔn)備用具：手電筒
游戲解析：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。
注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~
46.拍拍手
準(zhǔn)備用具：無
游戲延伸：可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。
在句子練習(xí)時可改為說到句子里某個單詞時拍手?；蛘呗牻處熣f句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。
47.開火車
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲解析：請幼兒站立后說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉(zhuǎn)頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位臵上。
注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。
48.撈魚
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請2名幼兒手牽手圍成一個網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)。可請2組幼兒進行比賽。
注意事項：注意安全，避免游戲間的碰撞
49.背靠背
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當(dāng)走到3步后，教師說“go”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞?？於鴾?zhǔn)確的獲勝。
注意事項：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示
50.角力賽
準(zhǔn)備用具：報紙一張
游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學(xué)前班幼兒 51.換位子
準(zhǔn)備用具：閃卡（每種2張）
游戲解析：教師與全班圍圈坐下，幼兒手中拿著閃卡，幼兒問教師“what do you like?”教師回答“i like__”根據(jù)教師的回答被說到的閃卡的2名幼兒必須立刻起來換位臵，教師此刻則去搶其中任意一名的位臵，被搶到的幼兒則坐到教師的位臵上回答其它幼兒的問題，以此內(nèi)退。
教師注意事項：教師不必真的去搶位臵只需要制造出一種緊張氣氛即可 52.雷電游戲
準(zhǔn)備用具：閃卡，長尾夾 游戲解析：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，單教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning, lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。
注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù) 53.擦字游戲 準(zhǔn)備用具：板擦
準(zhǔn)備用具：閃卡或?qū)嵨?BR> 游戲解析：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。
準(zhǔn)備用具：板擦
準(zhǔn)備用具：小卡
注意事項：中大班幼兒可采取2人比賽的形式 57.彩色球
準(zhǔn)備用具：各色軟球 游戲解析：教師將球拍向幼兒并且說一個句子或單詞，接下來拍到氣球的幼兒必須說同樣的單詞或句子。
注意事項：注意紀(jì)律控制，控制幼兒不能起來追跑拍氣球。58.貓捉老鼠
準(zhǔn)備用具：貓的頭飾，閃卡
游戲解析：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。
準(zhǔn)備用具：幼兒照片
準(zhǔn)備用具：兩組一樣的閃卡
準(zhǔn)備用具：指揮棒 游戲解析：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應(yīng)，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應(yīng)慢的幼兒懲罰。
游戲延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站立回答 63.記憶紙袋
準(zhǔn)備用具：不透明的牛皮紙袋，物品數(shù)件 游戲解析：教師先將一些物品放在紙袋中（至少十件以上），然后再見段時間內(nèi)，一件一件秀出來給大家看，順便再練習(xí)一次各種對象的英文稱呼，之后一樣一樣再放入袋中，考考看誰能記得全部的東西。
注意事項：紙袋可以換成紙箱，重點是不透明即可。64.蒙眼俠
準(zhǔn)備用具：一些可貼的五官，蒙眼布
游戲解析：教師選定好一張閃卡，先不讓幼兒看到是哪一張，拿出來的時候教師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示幼兒閃卡的內(nèi)容，最快依提示正確猜出閃卡內(nèi)容的幼兒得分。
注意事項：也可以真正的將閃卡的一個角落剪下來，直接從角落來猜。露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。67.順風(fēng)耳 準(zhǔn)備用具：無 游戲解析：教師不出聲音說出單詞，幼兒依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由幼兒來做小教師給全班猜，增加游戲的趣味性。
注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。
68.錘子剪刀布
準(zhǔn)備用具：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片
游戲解析：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“where is the__?”由幼兒指出來,指著認(rèn)為對的碗說“here is __”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。
注意事項：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。
70請你跟我這樣做 準(zhǔn)備用具：背景音樂
游戲解析：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，教師隨著音樂任意做一些動作并要幼兒模仿。
準(zhǔn)備用具：閃卡一組
注意事項：游戲的樂趣在于碰屁股 72.我說你做 準(zhǔn)備用具：無
準(zhǔn)備用具：兩組相同的閃卡
注意事項：此游戲可全班進行 76.高人矮人 準(zhǔn)備用具：閃卡
準(zhǔn)備用具：音樂
游戲解析：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令（例如：shake your head ,jump…etc.）當(dāng)幼兒不注意，教師可以突然喊“freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。注意事項：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。
80.回頭望 準(zhǔn)備用具：無
準(zhǔn)備用具：球，閃卡
準(zhǔn)備用具：紙張
游戲解析：讓每個幼兒做一架紙飛機，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。教師呢，就可以設(shè)計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。
游戲延伸：中大班幼兒可請幼兒來拍球。86.幸運椅子 準(zhǔn)備用具：椅子
準(zhǔn)備用具：錘子，閃卡
游戲解析：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。注意事項：適用于小班
游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。（適用于小班）89．士兵聽命
準(zhǔn)備用具：錘子，閃卡
準(zhǔn)備用具：卡片
游戲解析：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。
游戲用具：閃卡
游戲解析：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。
游戲延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片 92.占地為營
游戲用具：閃卡，報紙
游戲解析：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續(xù)游戲。以此類推。
注意事項：注意游戲人數(shù)安排，已維護好班級次序。93．小木馬
游戲用具：椅子，閃卡
游戲解析：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放臵不同位臵，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)?yīng)閃卡。
游戲解析: 教師在說單詞前加上 “melody says”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，=直接說單詞，前面沒有“melody says”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
96.扇風(fēng)點火 游戲用具: 閃卡
游戲解析:教師將卡片反面放臵在桌子上，請小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。
注意事項：不借助手來看到反臵的卡片內(nèi)容。97:捉尾巴
游戲用具：夾子，閃卡
游戲解析：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個手心下面，圍成一個圓，都做這樣的動作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時，教師抓住慢的手指。注意事項：可根據(jù)班級人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。
ok,完成啦，覺得有幫組的別忘了給我留言哦，把你心中的游戲no。1與我一起分享吧。
急摸十位
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。
游戲種類：表演游戲。
材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）“春風(fēng)”說：i’m wind.（回頭，招手）spring is coming.（春姑娘上場）“春姑娘”說：i’m spring.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
“樹”說：“i’m tree.i’m green!” “小草”說：“i’m grass.i’m green, too.” 教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說：“i’m red flower.” 另一朵花兒說：“i’m yellow flower.” 另一朵花兒說：“i’m white flower.“ 教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子”it’s ×ד，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。
材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片１－１２，時針一個。
游戲過程：
游戲種類：計算游戲。
游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布臵成迪斯尼樂園；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
游戲過程：
游戲種類：體育游戲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。
準(zhǔn)備：將場地劃分好作池塘。
游戲過程：
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。”石頭“必須雙手叉腰，”蝦“ 在池塘里游玩。如果圈外的”魚“進到池塘中，”蝦“必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！蔽r“和”石頭"交換角色，進行游戲。
寶寶商店
游戲種類：角色游戲。
游戲目的：通過游戲增強幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及記憶力。
準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。
游戲過程：
幼兒英語教學(xué)心得篇十四
劃
幼兒英語教師工作計劃(一)我認(rèn)為新學(xué)期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學(xué)習(xí),常規(guī),家長，各個方面，現(xiàn)計劃如下：
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。：
二、能力發(fā)展 本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、
總結(jié)
經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實踐中：細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、
努力方向：
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2，在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。4，在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5，在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
(2)、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
四、努力提高自己：
師德對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。：
專業(yè)技能-加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)-認(rèn)真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示最好的一面。園內(nèi)英語教研---認(rèn)真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)---在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研-在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的最大價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認(rèn)真從各個方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!：
五、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
幼兒英語教師工作計劃(二)一、英語教學(xué)工作
1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)
如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個充滿英語的環(huán)境中。我們還鼓勵、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵、物質(zhì)獎勵、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drink water.”“may i have a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening.”“thank you.”“ you are beautiful.” “i love you.” “can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“what’s this in english?”得到答案后再表達出來。
2、英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。
為幼兒設(shè)計合作性游戲如下：
a、color game: 幼兒兩人一組，進行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。
b、jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進行講述：this is panda, panda likes bamboo等。
c、animal che: 幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，根據(jù)點數(shù)來行走，到達一處后根據(jù)圖片提示來進行英語講述。
d、bowling game? 幼兒分兩組，進行英語猜拳：sciors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據(jù)倒下的瓶子上的圖片進行講述或都問答。為幼兒設(shè)計競爭游戲如下： a、climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。
b、touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。
1)、在教學(xué)活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準(zhǔn)確，語音規(guī)范，語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。
2)、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培養(yǎng)了英語思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語;英語手指游戲;英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.3)、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣.現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習(xí)慣。二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”
幼兒英語教學(xué)心得篇十五
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”。總之，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達到的效果卻迥然不同。
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
幼兒英語教學(xué)心得篇十六
[作者]傅瑛
[內(nèi)容]
一塊潔白的玉，能否成為高貴耀目的工藝品，離不開能工巧匠的雕作。幼兒
學(xué)習(xí)英語能否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力。在當(dāng)前改革開放逐步深化，國
際交流日益廣泛的大好形勢下，廣大幼兒家長深知培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)外語的重要。
近些年來，我受周圍幼兒家長的委托，曾辦過多次幼化英語學(xué)習(xí)班，對如何捕捉
幼兒心理，創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)環(huán)境，誘導(dǎo)教學(xué)，提高成效，做了初步試探?，F(xiàn)總結(jié)
如下，與同行共探共勉。
一、對幼兒英語教學(xué)的認(rèn)識
我所開辦的幼兒英語學(xué)習(xí)班，培訓(xùn)4―7歲年齡的幼兒。這個成長期的幼兒，
正處于智力開放盛期，是學(xué)習(xí)外語的最佳期。
語言學(xué)習(xí)是一個不斷重復(fù)刺激，實踐糾正，加強鞏固，最終達到應(yīng)用的過程。
無論母語的`難易程度如何，一般人都是母語學(xué)習(xí)的成功者。然而不少人卻在外
語學(xué)習(xí)中困難重重，原因何在？
先來看看母語的學(xué)習(xí)過程。嬰兒學(xué)語言叫母語學(xué)習(xí)。嬰兒跟著母親或家庭中
其他成員，在反復(fù)說叨、示范中把特定的聲音和特定的事物聯(lián)系在一起，由嬰
兒反復(fù)模仿、記憶直到應(yīng)用。如”九個月的嬰兒，通過大人的反復(fù)示范，能作
一些“拍拍手”歡迎歡迎，“點點頭”你好你好，“招招手”再見再見等動作。
當(dāng)再遇到同樣的場合，便可根據(jù)記憶，把聽懂了的聲音和大腦儲存的信息聯(lián)系
起來，做出準(zhǔn)確的動作和反應(yīng)。再長大些的嬰兒就經(jīng)常吱吱呀呀地學(xué)發(fā)音，模
仿大人說些簡單的詞匯。逐步用不完整的詞句表達自己的意思。直至能用流暢的
[1][2][3][4][5][6]
幼兒英語教學(xué)心得篇十七
小班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。
一、基本情況
學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
小班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念。 教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，特別設(shè)計了培養(yǎng)幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語教學(xué)活動，不僅實現(xiàn)了幼兒階段英語興趣的培養(yǎng)和語感的啟蒙，更實現(xiàn)了與小學(xué)英語教育的自然銜接和過渡。 以三個主人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。以快樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實踐體驗與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動的立體教育教學(xué)為載體，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨具匠心的繪畫和動畫設(shè)計為表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。
三、教學(xué)目的要求
教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，針對學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設(shè)計了以學(xué)生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習(xí)慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
小班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語也有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
四、教學(xué)措施
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
3、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
4、訓(xùn)練和提高了學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺中快樂的學(xué)習(xí)英語。
幼兒英語教學(xué)心得篇十八
教具的制作與應(yīng)用
一、目的：1.提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)、發(fā)揮小孩的想象力。3.使教學(xué)更生動、形象、活潑、充滿趣味。4.更清晰直觀的表達出所要教授的內(nèi)容。
二、如何將教具應(yīng)用到英語教學(xué)中去？1.教具要充分呈現(xiàn)教學(xué)主題，使教學(xué)內(nèi)容清楚易懂。2.教具和教學(xué)互相結(jié)合，激發(fā)小孩子的練習(xí)聽說玩的能力。
三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或?qū)W生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機或光碟/錄音機/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會布置用具。
四、原則及注意事項1.教師集體制作教具，分享公用。2.老師在上課時必須熟練操作教具。3.制作教具注意安全有實用性，不可有尖銳利角。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣。5.教具應(yīng)大小適中便于攜帶。6.避免在一節(jié)課中過多使用教具。7.教具要循環(huán)利用。
游戲與活動設(shè)計
一、重要性：1.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3.創(chuàng)設(shè)一個半真實的情境去練習(xí)。4.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.增強孩子與教師的合作、交流。
二、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡單的語言/通過示范進行解釋/形象的動作和面部表情，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速/簡單和清晰的游戲原則2.程序：先請接受能力較強的學(xué)生做小老師起示范作用，老師以輔導(dǎo)的方式去引導(dǎo)，學(xué)生自己嘗試游戲3.獎勵：精神和物質(zhì)獎勵。
三、如何設(shè)計：包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、教具。
四、注意事項：1.簡單有趣。2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。3.安全。4.教師秩序的掌控。5.游戲數(shù)量和時間的掌控。
教案編寫
如何設(shè)計：
一、1.充分掌握課程重點與教學(xué)目標(biāo)。2.事先設(shè)計制作所需的輔助教具。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學(xué)檢討評估的依據(jù)。5.作為重要的參考資料為今后的教學(xué)節(jié)省準(zhǔn)備時間。6.有利于教室秩序，教學(xué)時間，課堂節(jié)奏及氣氛的掌控。
二、考慮要素：教學(xué)對象who/內(nèi)容what/時間及地點when/什么內(nèi)容which/重點是什么where/如何教學(xué)how。
三、注意事項：1.認(rèn)識幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)。2.教學(xué)活動多元化。3.肢體語言豐富夸張。4.課堂用語口語化。5.課程能兼具復(fù)習(xí)練習(xí)給預(yù)習(xí)。6.建立教師常規(guī)及重視禮儀教育。7.游戲活動設(shè)計必須注意安全。8.以鼓勵贊美為主。
變換聲調(diào)反復(fù)跟讀
一、重要性：
1、引起孩子興趣，激發(fā)孩子的參與性。
2、在聽覺感官上有變化。
3、幼兒愛有新意的事物。
二、如何使用：教師可以用不同方式來使用自己的聲音。比如在開始時，聲音可以輕柔的，然后逐漸加大音量；或者相反，用響亮的聲音開始，逐漸減小音量，直到竊竊私語。
三、注意事項：操作簡單，使用方便
配合動作加強印象
如何使用：
1、敲打出節(jié)奏，即老師可以用小樂器來敲打不同的節(jié)奏為跟讀做伴奏。
2、老師可以帶著不同的感情色彩來領(lǐng)讀：愉快的，悲傷的，生氣的，高亢的，低沉的等等。
3、老師讓孩子用手勢動作來伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋
在唱歌中學(xué)會單詞
一、重要性：歌曲是學(xué)習(xí)和鞏固生詞的一種最有效的方法，現(xiàn)在的幼兒英語教材中都帶有很多歌曲。
一、目的：1.培養(yǎng)孩的聽說能力，孩子能聽懂并會說所有的替換單詞。2.培養(yǎng)舉一反三代換舉行能力。3.讓其掌握書上規(guī)范的句型結(jié)構(gòu)，在日常生活中運用所學(xué)的知識進行簡單的交流和溝通。
二、內(nèi)容：呈現(xiàn)單詞和會話。
三、步驟：1.新單詞的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。2.新會話的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。3.設(shè)計會話的游戲活動。4.請學(xué)生分角色扮演。
四、注意事項：1.教授句型先答后問。2.將所學(xué)單詞作替換單詞。3.多設(shè)置情景幫助小理解會話。4.循序漸進、耐心引導(dǎo)、適時贊美、掌握糾錯的時間。5.注意語音語調(diào)的變化，激發(fā)孩子興趣.6.安排游戲時要先安排廳的游戲后安排說的游戲。
幼兒英語教學(xué)心得篇十九
一、指導(dǎo)思想
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幼兒英語教研計劃。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標(biāo)：
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
三．教研工作措施：
1． 有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語日?？谡Z訓(xùn)練及測試》。
3．各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動
4．繼續(xù)堅持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次）
5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操
5，英語特長班
6．期末英語特長展示
7．六一英語節(jié)目編排
8.英語角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說、多聽，工作計劃《幼兒英語教研計劃》。 一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)
10．按計劃安排各班英語課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
（1）制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計劃。
（2）學(xué)習(xí)教師日常用語
（3）順利開展英語特長課
（4）游戲口令：英語課堂常規(guī)口令
3月：
（1）分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好！你好！再見！
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）游戲口令：跟我做方面的口令動作
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
4月：
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：下午好！晚上好！對不起！
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）游戲口令：表揚方面的聽口令做動作
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
5月
(1）j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你！不客氣！
(2）繼續(xù)開展英語特長課
(3）英語游戲：課堂常規(guī)
(4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
(5）英語節(jié)目編排
6月；
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）英語特長展示
（4）復(fù)習(xí)教師日常用語
7月：
總復(fù)習(xí)及英語角的創(chuàng)設(shè)
計劃人：黃春蘭
2012年2月8日星期三
幼兒英語教學(xué)心得篇二十
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”。總之，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達到的效果卻迥然不同。
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
幼兒英語教學(xué)心得篇二十一
目標(biāo)：
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說己在夏天的體驗。
準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。
過程：
一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?BR> 四、欣賞歌曲《hello，夏天》
幼兒英語教學(xué)心得篇二十二
游戲是幼兒的基本活動，這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經(jīng)常的表現(xiàn)形式，更在于他對幼兒身心和諧發(fā)展的獨特價值，《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出：游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學(xué)原則。但我們在實施教學(xué)活動中游戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實施游戲化教學(xué)呢，我有幾點方法與老師們一起分享：
一、選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?BR> 語言、常識主要發(fā)展的是幼兒語言表達能力，因為說的比較多，可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結(jié)合。數(shù)學(xué)活動就可以采取角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。美術(shù)活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學(xué)活動中不僅可以是單個游戲，也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來，使幼兒在愉快的游戲中學(xué)到知識，最終實現(xiàn)教育活動的目的。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的游戲環(huán)境
首先要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲主要還是依據(jù)他們的現(xiàn)實生活，只要有典型情境，幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃，幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了，特別是女孩就會產(chǎn)生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片，或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
其次要提供玩具和材料，教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，從而進入教師的教學(xué)范疇中，真正使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，比如在美術(shù)活動中《我自己》，教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢，避免單一模仿教師范畫。
三、成為幼兒游戲伙伴
作為一名老師，不僅是一名老師，還要學(xué)會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近，還會把自己的想法，開心和不開心的事告訴老師，這樣就有利于老師根據(jù)幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內(nèi)容，最終達到教學(xué)目的。成為幼兒的游戲伙伴，首先要調(diào)動幼兒活動的積極性，通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色，這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來，不是生硬的說，今天我們要活動了。而是親切自然的說：雞媽媽要帶小雞們?nèi)ネ嬉煌妗谟螒蛑?，老師們要尊重幼兒表現(xiàn)出的個體差異，在肯定的基礎(chǔ)上提出建議給幼兒參考，比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態(tài)中結(jié)束游戲，重視活動的評價總結(jié)以及在活動中幼兒表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)。
總之，只要是幼兒在物質(zhì)上的需要得到滿足，在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，接受知識，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，就說明我的游戲化教學(xué)達到了最佳的效果。
這是我個人的一點經(jīng)驗與各位老師共同分享，希望對老師們在以后的教學(xué)活動中有所幫助。
幼兒英語教學(xué)心得篇一
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單。可是當(dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？ 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？ 小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，（十萬個為什么）而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
小孩子學(xué)英語，也可以理解成牙牙學(xué)語，很多東西他雖然學(xué)了，可是不知道什么時候用，什么階段用，因此我在孩子教學(xué)當(dāng)中，非常注重情景話和引導(dǎo)性思維開發(fā)，如open the door,我會讓同學(xué)直接出去，敲門喊出這句話，這樣孩子就明白什么時候用這句話拉，達到學(xué)以致用的程度。
7，要注重小孩子的男性剛毅的性格養(yǎng)成
在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園大都是女性教師為主，小學(xué)英語的老師也主要是女性教師為主，因此在孩子的成長過程中會產(chǎn)生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子，喜歡英語教學(xué)的男士可以加入到少兒英語教學(xué)的行列當(dāng)中，為培養(yǎng)祖國的花朵盡自己的一份力。
幼兒英語教學(xué)心得篇二
我在xxx街道幼兒園進行了我的實習(xí)，在這一個月的實習(xí)里，我深刻地知道了老師是多么不容易。每天的工作雖然很累，但是很充實。我學(xué)多了在學(xué)校學(xué)不到的知識。我在中班實習(xí)。開始看到孩子們我都慌張了。我不知道和他們?nèi)フf些什么。我的老師對我很好。很細(xì)致的對我講解。跟我像朋友一樣相處。我很感謝她。開始我們實習(xí)的是保育員。保育員這個工作也是很重要的。早上需要餐前消毒，拿餐具。領(lǐng)餐。我覺得這個很重要。要是你沒有做不僅威脅孩子的健康。孩子還吃不上飯。吃飯的時候要照顧孩子進餐。像有的孩子不會包鵪鶉蛋你要幫他包包鵪鶉蛋。吃完飯后還要及時送餐具報人數(shù)。領(lǐng)加餐。然后就是配活動區(qū)了。配完活動區(qū)壓迫照顧幼兒入廁喝水。然后喝加餐。喝完就出戶外了。等到他們回來的時候還要消毒領(lǐng)餐拿飯。領(lǐng)水果。吃完飯后要先帶他們散散步然后睡覺。下午要先開窗通風(fēng)。然后整理床鋪。吃水果。清洗午點盤。照顧幼兒和誰去廁所。然后他們就出戶外了。等他們快回來的時候接著消毒。拿餐具拿飯。吃完飯整理。最后等他們都走后要清洗水杯。保溫桶。消毒。
初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)雖然學(xué)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
要認(rèn)真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點，也使課堂更容易管理。
首先認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。
我們實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時脫衣穿衣？何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理。
實習(xí)的一個月讓我很有感觸。學(xué)多了學(xué)校學(xué)不到的知識。
幼兒英語教學(xué)心得篇三
隨著教學(xué)的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié)。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應(yīng)，根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的。（聽到孩子出錯的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯誤）
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣，我適當(dāng)放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學(xué)習(xí)的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，我就根據(jù)這些不同的特點，設(shè)計出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學(xué)中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域，自身有時在教學(xué)過程中會有加入某些個人的感情色彩，乖巧的，漂亮的`孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁，然而，孩子是一樣的天真無邪，我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是體現(xiàn)在個性和愛好上的尊重，只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線，更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間，又將是一個開始，或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花，但是，我僅有一個夢想，就是讓每一個孩子都快樂的學(xué)英語！我想，明天我會爭取做的更好!
有經(jīng)驗的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育經(jīng)驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a(chǎn)生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學(xué)中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生興趣呢？首先，我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓孩子動起來；還要創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學(xué)上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風(fēng)地教，孩子興致勃勃到學(xué)。
幼兒英語教學(xué)心得篇四
教了那么久的英語，今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受xx瘋狂英語的影響，在受到xx本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為xx瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似xxx，xxx等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界。
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2，要懂的孩子的天性。
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)。
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4，要合理激發(fā)孩子的榮譽感。
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女，在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的，一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來，因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位，激發(fā)孩子的競爭意識，這也是人性的內(nèi)在強烈需求，因此每次上課，我都把他們分好組，在少兒期間男孩喜歡和男孩玩，女孩喜歡和女孩在一起，男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5，要懂的一點性格學(xué)的知識。
其實作為老師要懂的東西需要很全面，這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強，有些小孩子非常膽小，有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識，就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率，讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率，讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
幼兒英語教學(xué)心得篇五
游戲是幼兒的基本活動，這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經(jīng)常的表現(xiàn)形式，更在于他對幼兒身心和諧發(fā)展的獨特價值，《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出：游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學(xué)原則。但我們在實施教學(xué)活動中游戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實施游戲化教學(xué)呢，我有幾點方法與老師們一起分享：
語言、常識主要發(fā)展的是幼兒語言表達能力，因為說的比較多，可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結(jié)合。數(shù)學(xué)活動就可以采取角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。美術(shù)活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學(xué)活動中不僅可以是單個游戲，也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來，使幼兒在愉快的游戲中學(xué)到知識，最終實現(xiàn)教育活動的目的。
首先要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲主要還是依據(jù)他們的現(xiàn)實生活，只要有典型情境，幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃，幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了，特別是女孩就會產(chǎn)生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片，或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
其次要提供玩具和材料，教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，從而進入教師的教學(xué)范疇中，真正使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，比如在美術(shù)活動中《我自己》，教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢，避免單一模仿教師范畫。
作為一名老師，不僅是一名老師，還要學(xué)會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近，還會把自己的想法，開心和不開心的事告訴老師，這樣就有利于老師根據(jù)幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內(nèi)容，最終達到教學(xué)目的。成為幼兒的游戲伙伴，首先要調(diào)動幼兒活動的積極性，通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色，這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來，不是生硬的說，今天我們要活動了。而是親切自然的說：雞媽媽要帶小雞們?nèi)ネ嬉煌妗谟螒蛑?，老師們要尊重幼兒表現(xiàn)出的個體差異，在肯定的基礎(chǔ)上提出建議給幼兒參考，比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態(tài)中結(jié)束游戲，重視活動的評價總結(jié)以及在活動中幼兒表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)。
總之，只要是幼兒在物質(zhì)上的需要得到滿足，在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，接受知識，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，就說明我的游戲化教學(xué)達到了最佳的效果。
這是我個人的一點經(jīng)驗與各位老師共同分享，希望對老師們在以后的教學(xué)活動中有所幫助。
幼兒英語教學(xué)心得篇六
1、能說出簡單的、常見的英語單詞。
2、在老師用英語提問時，知道用英語回答問題。
3、能聽懂并愿意模仿教師經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。
4、能用簡單的英語介紹自己。
5、能用簡單的英語表達自己的感受。
6、愿意并能夠嘗試用簡單的.英語與他人進行口語對話。
首先，我計劃以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我可以借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)英語的趣。如：在教幼兒學(xué)動物類單詞時，我可以準(zhǔn)備各種動物玩具和圖片，以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，使幼兒興趣大增。
4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的`英語環(huán)境。
(2)、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
師德——-對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能——加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)——認(rèn)真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示的一面。
園內(nèi)英語教研——認(rèn)真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)，在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研——在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認(rèn)真從各個方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
幼兒英語教學(xué)心得篇七
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標(biāo)：
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：
1、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
2要突出英語教學(xué)特色，有步驟的開展英語教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達能力，多與幼兒用英語交流，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語教學(xué)成果。
三、制定適宜中班幼兒的英語教學(xué)任務(wù)
1能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。
2能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。
3愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。
4愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。
5能主動用英語向老師和他人問候。
四教學(xué)中的具體措施和方法
將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。
將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”--youyoutomorrow。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。
在一點一滴累計經(jīng)驗的英語教研教學(xué)的活動之中，在教授孩子的同時，也使我自身的英語水準(zhǔn)有了一定程度的改進和提高，使我和孩子都在不斷的學(xué)習(xí)中不知不覺的進步著。今后，我更要認(rèn)真鉆研幼兒英語教育的精髓，努力提高自身水平，把幼兒英語教學(xué)推向一個新的高度。
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幼兒英語教學(xué)心得篇八
這是一片神圣的沃土，到處撥撒著希望；這是一方快樂的天地，到處洋溢著歡歌.就在這片土地上，有誰能像我們這樣，一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，就能撥動那一個個美妙的心弦，擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的不斷深入，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié)。
1、要積極同幼兒溝通，用心觀察幼兒的反應(yīng)，根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時候，可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵幼兒積極發(fā)言，如果幼兒說錯了不要馬上正面批評，這樣會打擊幼兒的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的。（聽到孩子出錯的地方停下來）哦，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯誤）。
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣，我適當(dāng)放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學(xué)習(xí)的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的興趣，看他們是否愿意在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參與英語游戲，以及對老師所說英語的理解情況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，我就根據(jù)這些不同的特點，設(shè)計出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個幼兒都有鍛煉的機會。在平時的教學(xué)中，我盡量以贊揚鼓勵為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學(xué)習(xí)的興趣，這有利于培養(yǎng)幼兒運用英語的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域，自身有時在教學(xué)過程中會有加入某些個人乖巧的，漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護，而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁，然而，孩子是一樣的天真無邪，我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是體現(xiàn)在個性和愛好上的尊重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線，更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間，又將是一個開始，或許我會平凡地走過；或許我也沒有鮮花，但是，我僅有一個夢想，就是讓每一個孩子都快樂的學(xué)英語！我想，明天我會爭取做的更好！
有經(jīng)驗的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用，興趣是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育經(jīng)驗告訴我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂⒆赢a(chǎn)生興趣，“樂”了，便從情感上喜歡，由淺表的喜歡，日漸發(fā)展到深度的“愛”了，就能自覺地深入鉆研，世上新理無窮，我們教師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。
在教學(xué)中，我深刻的體會到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生興趣呢？首先，我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材，從教材和孩子的實際出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程，讓孩子動起來；還要創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡躍的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使孩子提高興奮度，增強求知欲，我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進行演示、實驗、表演、游戲、比賽等。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。因為，教師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。
總之，在課堂教學(xué)上，通過教師的態(tài)度和行為，以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達到，教師滿面春風(fēng)地教，孩子興致勃勃到學(xué)。
幼兒英語教學(xué)心得篇九
英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀(jì)英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語成為社會關(guān)注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認(rèn)識世界，體驗生活，習(xí)得經(jīng)驗。在幼兒英語教學(xué)實踐過程中，順應(yīng)幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語的方法，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣。
一、把“愛”貫穿于英語教學(xué)中。
富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一 顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵，而對于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我們班的的陶卉倩小朋友來說，在學(xué)前班已經(jīng)兩個月了，在英語課上很少能聽到她的聲音，更不用說回答問題，每當(dāng)我點到她名字的時候，她總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)怪、批評她。有一次，我對小朋友們說：“下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到她面前，在她的額頭上親了一下，拉起她的手：“你就是我最好的朋友?！碑?dāng)時，我發(fā)現(xiàn)她的嘴唇有點發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再喊他名字時，她卻能大聲喊：“到。”不知為什么，我心里感到陣陣酸痛，多可憐的孩子，這難道是孩子的過錯嗎？這是教師教育的悲哀！愛就像陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語言的真諦。）
二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。
2.設(shè)計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個英語環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說“sit down, stand up”，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會了知識。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學(xué)習(xí)動物“cat（貓）,dog（狗）”時，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：i am a cat, i am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.i am a dog, i am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。
孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責(zé)。在英語教學(xué)中也要重視對幼兒進行德育教育。如，在班里吃加餐時apple（蘋果）時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy（媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：“我給teacher（老師）留一半?！蔽液芨袆?，多可愛的孩子??！這種游戲使幼兒不但學(xué)會了知識，也學(xué)會了與人分享。又如，在學(xué)習(xí)desk（桌子），chair（椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老師和其他幼兒一起說：“――愛勞動，他把desk擦干凈，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆?！苯Y(jié)果幼兒都爭著上臺做動作，都愿做愛勞動的好孩子。這對培養(yǎng)幼兒的愛勞動的習(xí)慣有著重要的作用。
實踐證明，幼兒進行英語學(xué)習(xí)符合時代潮流的發(fā)展、素質(zhì)教育的理念、語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。作為一名光榮的人民教師，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)本著勤勤懇懇的態(tài)度，努力探索，不斷地更新幼兒英語教學(xué)觀念，為幼兒教育做出更多的貢獻。
幼兒英語教學(xué)心得篇十
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)初受李陽瘋狂英語的影響，在受到李陽本人的親自指點后，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語的教學(xué)歷程。
作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學(xué)需要激情，口語的練習(xí)需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會，真的很有用。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。
而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學(xué)，這是個非常好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡單?？墒钱?dāng)你真正開始教的時候，你就會明白一個道理。
在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手。
1，要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不？你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦？小男孩聽了，點點頭，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
2。要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛，他們永遠(yuǎn)有著超強的好齊心，（十萬個為什么）而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富。
在英語的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，
如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西。
3，自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言能力有時讓你吃驚，有時候教學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開始的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。
所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認(rèn)識為主的,一年級到二年紀(jì)會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.
5.要懂的一點性格學(xué)的知識
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.
6，要懂的情景話教學(xué)
小孩子學(xué)英語，也可以理解成牙牙學(xué)語，很多東西他雖然學(xué)了，可是不知道什么時候用，什么階段用，因此我在孩子教學(xué)當(dāng)中，非常注重情景話和引導(dǎo)性思維開發(fā)，如openthedoor,我會讓同學(xué)直接出去，敲門喊出這句話，這樣孩子就明白什么時候用這句話拉，達到學(xué)以致用的程度。
7，要注重小孩子的男性剛毅的性格養(yǎng)成
在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)幼兒園大都是女性教師為主，小學(xué)英語的老師也主要是女性教師為主，因此在孩子的成長過程中會產(chǎn)生一些錯覺。因此我也建議更多喜歡孩子，喜歡英語教學(xué)的男士可以加入到少兒英語教學(xué)的行列當(dāng)中，為培養(yǎng)祖國的花朵盡自己的一份力。
幼兒英語教學(xué)心得篇十一
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活哦，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步不也不錯，這里我整理一下我的思緒，總結(jié)我這一年的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
只有通過多種渠道不斷的.學(xué)習(xí)，才能提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項時事，政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從我身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
本學(xué)期中，堅持做到以身作則，用于奉獻，勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，。只有這樣才能使大家共同進步，在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮‘‘你中有我，我中有你’；的團隊精神作用，團結(jié)一致的做好班級工作。真正的做到工作有目的，行動有組織，實施有計劃。
俗話說‘‘沒規(guī)矩，不成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏。，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有意的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動，在活動中讓幼兒實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題的能力和科研能力。高爾基曾說過：?誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。?在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身弱點，爭去更大的進步。
李小燕
20xx.01.05
幼兒英語教學(xué)心得篇十二
本學(xué)期，我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
上學(xué)期，由于自己的松懈，工作沒有取得理想的成績。本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教育活動計劃;多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。課題實踐中，細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。特色教學(xué)中，細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案、教具，提前將周計劃、教學(xué)活動安排好，根據(jù)幼兒掌握情況實施作出調(diào)整，帶好這群活潑可愛的寶貝們，班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好自己工作。
三、努力方向
有了目標(biāo)，工作才不會迷失方向，才具有提高與發(fā)展的意義。所以，本學(xué)期我根據(jù)自己的情況制定了以下三個目標(biāo)：
1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師。
2、爭取把中二班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班集體。
3、踏實努力地做好本職工作，爭取向黨組織靠攏。力爭使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面
讓我們班的出勤提高，要有一種新的體現(xiàn)，我們要抓好教育教學(xué)、生活護理等，盡自己最大的能力與本班教師配合好，能夠讓各位家長朋友進行好好的在出勤方面配合我們的工作！
五、教學(xué)方面
抓住我們的主題活頁材料，本學(xué)期主要讓幼兒進行小肌肉的鍛煉進行書寫、增加戶外活動的體育鍛煉1來增加幼兒的免疫力！
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成。
幼兒英語教學(xué)心得篇十三
可愛的老師們給孩子們換換新游戲吧~
（一）游戲：分為競賽性游戲和非競賽性游戲。
1、競賽性游戲：中班后期和大班最受歡迎的游戲形式。他們有了集體榮譽感和一定的競爭意識，爭強好勝，此種游戲進行起來相當(dāng)激烈，氣氛火爆。最常見的是分隊競賽，當(dāng)然也有其它的形式，現(xiàn)一一列舉。（每個游戲進行演示，請教師參與，給獎品）（1）分隊競賽：
a、最經(jīng)典的要數(shù)《hit the cards 》。教師出示圖片，將幼兒分為二隊，每個幼兒分別編號，檢查號碼，當(dāng)教師發(fā)出指令，并叫出號碼后，該號碼幼兒迅速按照指令，跑（走、跳、單腳跳、爬）至相應(yīng)圖片處，并說出單詞。提問：檢查號碼的意義？（必須進行）
b、《pass a word》：幼兒分為二隊，教師請最邊上的幼兒到教師身邊，在其耳邊說出英語內(nèi)容，聽到“開始”指令后，二名幼兒迅速跑回座位，將聽到的內(nèi)容輕聲告訴下一名幼兒，一個一個往下傳，最后一名幼兒站起來，按指令做出動作或大聲說出英語，迅速且準(zhǔn)確的一隊勝利。（應(yīng)注意隨時更換排頭及排尾的幼兒）c、《毛毛蟲》：將幼兒分為若干隊，在地上畫好起始線及終點線，隊首的幼兒戴上毛毛蟲頭飾，其余幼兒站在后面，每名幼兒摟住前面一名幼兒的腰，蹲下，看圖片搶答，迅速且準(zhǔn)確的一隊獲勝，可前進一步，先到終點線的“毛毛蟲”獲勝。
d、出示幾塊題板，上面分為10個小窗，用紙擋住，幼兒分為若干隊，當(dāng)聽到“one,two,start!”的口令后，每隊的第一名幼兒迅速跑至題板處，任意翻開一個窗口，說出其中的英語單詞，說對后跑回本隊隊尾，第二名幼兒繼續(xù)跑到題板處，翻開小窗做答。以此類推，最先完成的一隊勝利。
（2）《do the actions》：教師說單詞，幼兒做出相應(yīng)動作，最慢的或做錯的幼兒淘汰，最后剩下幾名為勝利者。
（3）《挑戰(zhàn)賽》：幼兒圍坐半圓，一名幼兒站在半圓開始第一名幼兒的身后，教師出示圖片卡，二名幼兒迅速搶答，快的一名幼兒獲勝。若站著的幼兒獲勝，可繼續(xù)挑戰(zhàn)第二名幼兒；若坐著的幼兒獲勝，則站的幼兒坐在他的位子上，坐著的幼兒起立，去挑戰(zhàn)第二名幼兒，依次類推，挑戰(zhàn)獲勝最多的幼兒為勝利者。（4）《空中攔截》：將一張一開大紙鋪在地上，請數(shù)名幼兒站在紙上，教師出示卡片或做動作，幼兒回答，最慢及說錯教師發(fā)出指令的幼兒罰下，將紙對折，剩余幼兒站在紙上，繼續(xù)回答，最慢及說錯的幼兒罰下，再將紙對折，剩余幼兒站在紙上繼續(xù)回答，直至紙剩地只能站一名幼兒為止，該幼兒為勝者。
2、非競賽性游戲：
（1）《狼卡》：將老狼圖片與所學(xué)圖片混在一起，幼兒站于一條線后，教師閃示圖片，幼兒回答，答對后可以向前邁一步，當(dāng)出現(xiàn)老狼的圖片后，幼兒大聲喊 1 “wolf”，同時蹲下或做出老師規(guī)定的動作，如跑回座位、爬回座位等，做動作最慢的幼兒將被老狼抓到，回答一個問題，若答錯將停止游戲一次。
（2）《搶椅子》：幼兒圍椅子圍椅子邊走邊唱歌，或聽教師指令，圍椅子跑、跳、單腳跳、爬等，當(dāng)聽到“stop”的指令后，馬上找到椅子坐下，沒有椅子的幼兒需回答問題，若答錯將停止游戲一次。
（3）《throw the ball》準(zhǔn)備一個柔軟一點的球或沙包，這個游戲可以用來練習(xí)數(shù)字、字母表或一些與“what’s your name?”和“my name’s~~”相類似的簡單的回答。練習(xí)字母表的時候，教師可以先說a，然后把球拋給任意一個學(xué)生，接到球的那名幼兒需要說出下一個字母，然后把球拋出。也可同樣用來練習(xí)數(shù)字與句型“what’s your name?”和“my name’s~~”。
（4）《passing down》：幼兒圍坐一圈，一起拍手或跺腳（也可以聽音樂），同時向二個不同方向傳遞二個物體，當(dāng)聽到停止指令時，物體在誰的手中，誰需起立，互相問答問題?；蛴變盒杌卮鹨粋€問題，答錯演節(jié)目一個。
（5）《給我看游戲》：教師發(fā)出指令“show me a ~~”，幼兒可以指著書中的圖片或在活動室中邊走動邊指出某件物品或某張圖片來回應(yīng)。
（6）《彩色的腳印》：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。
（7）《guess》：桌上該好幾件物品，告訴幼兒范圍，之后用魔棒輕點其中一件物品，幼兒猜一猜是什么，猜對的幼兒獲勝。
（8）：《what’s missing》：出示所有圖片或?qū)嵨?，請幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張圖片或一樣實物，幼兒睜開眼睛后迅速說出少了什么。
（9）《紅綠燈》：一名幼兒蒙上眼睛，其他幼兒站好。蒙上眼睛的幼兒發(fā)出指令“green light”，其余幼兒可以在活動室內(nèi)輕輕走動，當(dāng)蒙眼睛的幼兒發(fā)出指令“red light”時，其余幼兒必須馬上原地蹲下，不許動，不準(zhǔn)出聲音，蒙眼睛的幼兒去摸幼兒，摸到之后用英文提問，如“what’s your name?how old are you?”等，該幼兒回答。之后去摸別人。游戲繼續(xù)進行。
（10）《送信》：一名幼兒扮演郵遞員，其他幼兒坐好，當(dāng)郵遞員到一名幼兒面前時，需問其：“what’s you name?how old are you?”被提問的幼兒回答出問題，便可得到信，之后去當(dāng)郵遞員。
（11）《the best reporter》：一名幼兒手持話筒，選擇一名幼兒進行提問采訪，被采訪的幼需大聲回答出問題。
（12）《翻卡配對》：幾套圖片卡面朝下放在桌子上，幼兒任意翻開二張卡片，同時說出其英文名稱，看看二張圖片是否一樣。
（13）：《yes or no》：教師先與幼兒共同商定“yes”與“no”的動作，之后教師出示卡片，同時說出一單詞，幼兒看一看是否與卡片上的內(nèi)容相符，若相符則邊回答“yes”邊做相應(yīng)動作，否則就邊回答“ no ”邊做相應(yīng)動作。（14）《捉尾巴》：幼兒每人一條“尾巴”，“尾巴”上有所學(xué)內(nèi)容的圖片，一名或二名幼兒去捉小朋友的尾巴，捉到后該幼兒需說出圖片上內(nèi)容的英文名稱。
2（15）《五體投地》：將所學(xué)內(nèi)容的圖片擺在地上，教師發(fā)出指令如：“put your head on~~ ” “put your hip on ~~”“ put your left hand on~~”等，幼兒按指令做出動作。
（16）《london bridge is falling down》：請二名幼兒面對面用手搭橋，其余幼兒一起邊演唱歌曲《london bridge is falling down》或其他所學(xué)歌曲，邊從橋下通過。當(dāng)唱到“my fair lady”時，搭橋的幼兒手放下，將正在從橋下通過的幼兒捉到，被捉到的幼兒需回答一個英語問題。
（17）《找朋友》：幼兒分成二隊，里外圈站好，聽音樂演唱歌曲《找朋友》，音樂停止時，里外圈的幼兒面對面，互相問答“hello!what’s your name? how old are you?”“hello!my name is~~.i’m ~~.”
（18）《the wind blows》：幼兒分二排，面對面站好，每人手持一張卡片，老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者，說“the wind blows”，其余幼兒問：“ blows what?”發(fā)指令者迅速說出二張卡片的名稱，持有該卡片的幼兒需馬上換位，發(fā)指令著也可以參與到搶位臵的活動中，沒有位臵的幼兒輸，到前面發(fā)指令。（19）《尋寶》：教師在活動室內(nèi)藏好各種圖片、實物等，請幼兒尋寶，幼兒找到后，需用英文說出其名稱。
（20）《晾衣繩》：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。
（21）《心心相印》：請一名幼兒看圖片，之后用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。
（22）《保齡球》：用透明的汽水瓶裝滿各種顏色的水臵于活動室四周，幼兒手持“保齡球”，將水瓶打倒，同時說出該顏色的英文名稱。
（23）《撿豆豆》：將圓形的小東西（如杏核、小玩具等）涂上各種顏色，幼兒每人一個小籃子，聽到開始的指令后，邊撿豆豆邊說出其顏色的英文名稱，聽到聽到停止的指令后停止，并用英文數(shù)一數(shù)撿到了多少個豆豆。
（24）《hide a card》：請一名幼兒蒙上眼睛，將一張卡片藏在另一名幼兒身上，當(dāng)蒙眼睛的幼兒睜開眼睛后，便去尋找卡片在何處，全班幼兒邊拍手邊說單詞來給其以提示。當(dāng)他離藏卡片的幼兒近時，全班幼兒則快且大聲的說單詞，當(dāng)他離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時，全班幼兒則慢且輕的說單詞，猜錯三次則罰演一個節(jié)目。（25）《照鏡子》：目的是較小的幼兒反復(fù)練習(xí)說出單詞。老師邊說單詞邊摸自己的身體器官，幼兒模仿摸出并說出?？凑l又快又準(zhǔn)確。
（26）《開火車》：教師充當(dāng)火車頭，開到一名幼兒面前，提問“what’s your name?”，幼兒回答“my name is~~”，之后該幼兒上火車，老師與幼兒一起開到其他幼兒面前，二人繼續(xù)問該問題，該幼兒回答對后上車，繼續(xù)開，直至成一列長火車為止。
（27）《英語銀行》：學(xué)習(xí)一段時間后，教師發(fā)給每名幼兒一些精美的小卡片，把幼兒學(xué)過的單詞英語及圖片印在卡片上，供幼兒自己游戲及回家復(fù)習(xí)使用。（28）《英語口袋》：幼兒每人一個精美的小口袋，將學(xué)過內(nèi)容的卡片、教師所發(fā)小禮物、小玩具等放入口袋中，供自由游戲使用或回家復(fù)習(xí)使用。
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將閃卡灑落在地上，請幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項：可配合句型“where is the-----?”
2.躲貓貓
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師任意說出一連串的單詞，第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞，請幼兒快速說出丟失的單詞。
注意事項：可遺漏掉1-3個單詞，增加游戲難度。
游戲延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請幼兒快速說出躲起來的閃卡。
3.丟手帕
準(zhǔn)備用具：手帕
游戲解析：全班圍成一個圈，一個幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說句子，任意將手帕丟在一個人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€丟手帕的人。
注意事項：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動的時候全體說閃卡上的單詞。
4.釣魚游戲
準(zhǔn)備用具：磁鐵數(shù)個，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個別在閃卡上
游戲解析：請2組幼兒分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽教師指令釣魚“catch the__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡，先完成的那一隊就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：未參與的幼兒需在位臵上重復(fù)說教師指定的單詞。
5.紙箱尋寶
準(zhǔn)備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。
6.小小繪畫家
準(zhǔn)備用具：黑板,粉筆
游戲解析：教師事先畫好一個簡單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個一個按照教師的動作說單詞或句子強答，說對快又對的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。
注意事項：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。
游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個作品后請2組分別派代表來畫，其余幼兒在底下幫忙說句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）
7.丟雪球
準(zhǔn)備用具：廢紙，紙簍
游戲解析：教師事先將廢紙揉成團制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請幼兒根據(jù)教師要求說句子或單詞，答對的可進行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團）丟入紙簍的幼兒獎勵。
主要事項：注意紙簍擺放的位臵，盡量減低游戲難度，增加游戲樂趣。
8.小偵探
準(zhǔn)備用具：掛圖
游戲解析：出示掛圖請幼兒根據(jù)教師說的單詞在掛圖上尋找對應(yīng)的圖片位臵。
注意事項：游戲過程中可要求幼兒問“what do you see in the picture?”教師“i see…”
游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色
9.火眼金金
準(zhǔn)備用具：小卡，磁扣
游戲解析：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說字母（單詞）請2名幼兒比賽，看誰先找到字母。
注意事項：在幼兒找字母的過程中引導(dǎo)未位臵上的幼兒拍手說字母（單詞）來加油。
10.魚尾配對游戲
準(zhǔn)備用具：數(shù)條魚和魚尾，小卡
游戲解析：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個幼兒輪流上前把魚和魚尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
11.鴕鳥游戲
準(zhǔn)備用具：閃卡，夾子
游戲解析：全班圍成一圈坐下，選出兩個幼兒來做游戲，這兩個幼兒彼此面對面，在兩個幼兒背后用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背后假裝自己是鴕鳥，聽教師說“ready,go!”之后，兩個幼兒開始伸長脖子偷看對方背后的閃卡究竟是什么，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師說：“group of”和一個數(shù)字，“5”或“8”。幼兒們必須跑動起來并且按教師說的數(shù)字跟其他幼兒組成一個與這個數(shù)字相同人數(shù)的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的幼兒必須去數(shù)圈子的人數(shù)。
注意事項：此游戲需要空間較大，建議在較空曠范圍內(nèi)進行，或者分組進行。
游戲延伸：延伸為分組游戲，事先準(zhǔn)備好閃卡，并將閃卡交給幼兒，教師說“group of”和一個單詞，手拿該單詞的幼兒就必須組在一起，代表其他單詞的幼兒就不能動，否則出局。
13.記憶大考驗
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將全班分組后，每組輪流派1名幼兒進行游戲。教師手拿3-5張閃卡，按照一定順序出示，未參與游戲的幼兒需念出卡片上的單詞。3-5張念完后，請參與比賽的2名幼兒按照順序說出卡片上的內(nèi)容。
注意事項：可根據(jù)幼兒的能力決定卡片的數(shù)量，或者只需要求幼兒能重復(fù)出卡片上的單詞就好，不需要按照順序進行。
14.魔鬼入侵
準(zhǔn)備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）閃卡
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒或者由教師當(dāng)鬼，沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每個幼兒拿一張閃卡，閃卡上的單詞則代表自己，當(dāng)鬼的幼兒（教師）隨意說出其中一種單詞（例如apple），手拿該閃卡的幼兒必須站起來換位子，當(dāng)鬼的幼兒（教師）趁機搶位子坐下，沒搶到位子的幼兒繼續(xù)當(dāng)鬼，以此類推下去。
準(zhǔn)備用具：椅子（比游戲人數(shù)少一張）
游戲解析：全部幼兒圍城一個圈，椅子比人數(shù)少一張，先選一個幼兒當(dāng)鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下幼兒的肩膀，被拍到的兩個幼兒必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的 那張椅子坐下，沒搶到的就當(dāng)鬼，以此類推下去。
注意事項：在走動時要求幼兒根據(jù)課程要求說句子。
16.找朋友
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple, boy.2名幼兒則移動身體將apple, boy.這2張卡片面對面貼在一起。
注意事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
17.大野狼
準(zhǔn)備用具：各種閃卡和一張小羊的閃卡
游戲解析：由教師當(dāng)大野狼，背對的幼兒站著，其他幼兒當(dāng)小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼“what do you like?” 教師開始依次出示閃卡，大野狼及幼兒按照教師給的閃卡回答“i like__.”，當(dāng)教師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
注意事項：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。
游戲延伸: 針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當(dāng)教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。
18.小手黏黏
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：教師事先將大卡放臵在教師任意位臵，全班問教師“hand, hand, where are you？”，教師發(fā)命令，例如說“apple”，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當(dāng)下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進行?？蓪⒖ㄆN在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。
19.對對碰
準(zhǔn)備用具：閃卡，黑板，磁扣
游戲解析：這是一個配對游戲，教師準(zhǔn)備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位臵。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。
游戲延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。
20.猜卡片
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師先將準(zhǔn)備好的閃卡給全班幼兒看，并一一復(fù)習(xí)一次，請全班幼兒將手放在頭上，不準(zhǔn)偷看，教師將閃卡一一發(fā)下去，請幼兒手拿閃卡，頂在頭上，當(dāng)教師說“go”的時候，所有幼兒開始看別人頭上的閃卡是什么，根絕他人卡片推測自己的閃卡是哪個單詞。
注意事項：猜出自己的卡片的幼兒可說句子“this is a __”
21.打擊魔鬼（點名游戲）
準(zhǔn)備用具：空氣錘一個，閃卡
游戲解析：參與游戲的幼兒圍手拿閃卡成一個圈（閃卡朝向其它幼兒），教師手拿空氣錘當(dāng)打擊魔鬼的使者，手持軟劍空氣錘，然后教師隨便喊某張閃卡上的單詞，并立刻向過拿著此單詞閃卡的幼兒走去，而被叫到名字的幼兒要在被打到之前喊出另外一個閃卡上的單詞，否則被使者打敗。
注意事項：游戲之前幼兒必須要掌握游戲中用到的單詞。
建議游戲中由教師當(dāng)使者，這樣可以控制游戲進行，并且避免意外。
22.環(huán)游世界
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將幼兒分組后搭起火車，位臵在前面的幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位臵上。根據(jù)教師說出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊員走到不同的閃卡前。
注意事項：教師注意選取較活潑機靈的幼兒開火車做導(dǎo)游
23.蘿卜蹲
準(zhǔn)備用具：單詞閃卡
游戲解析：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
注意事項：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進行
游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。
24.支持前線
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師“what do you want?”教師回答“i want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。
教師可以事先準(zhǔn)備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。
游戲延伸：教師可根絕教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。
25.搶椅子
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲解析：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當(dāng)教師喊“stop”時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。
注意事項：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。
游戲延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習(xí)會話。、椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。
26.肢體字母
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則 換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：適合中大班幼兒進行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可
游戲延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭…….等。
除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。
27.套圈圈
準(zhǔn)備用具：塑料圈，閃卡
游戲解析：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
也可改為將閃卡放在不同的塑料圈里面，幼兒根據(jù)教師的提示將球丟到規(guī)定的圈內(nèi)，正確丟中的獎勵。
28.炸彈字卡
準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡
游戲解析：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然后教師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須加裝被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：注意炸彈卡的出示次數(shù)，可根絕幼兒情緒做調(diào)整
29.打不死的蒼蠅
準(zhǔn)備用具：蒼蠅拍
游戲解析：事先將蒼蠅中間剪開一個正方形，之后在黑板上寫上不同字母。幼兒根據(jù)教師說的字母用蒼蠅鏤空的部分套字母。
游戲延伸：可將字母改為不同的字母小卡
30.捉迷藏 準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請出一名幼兒做鬼閉上眼睛，教師將卡片藏在某位幼兒的椅上，請幼兒坐在上面。之后請該做鬼的幼兒去根據(jù)尋找卡片，當(dāng)他離卡片越近幼兒則越大聲念單詞越遠(yuǎn)越小聲念。已引導(dǎo)幼兒找到大卡。
游戲延伸： 在藏卡片時引導(dǎo)幼兒說“l(fā)et’s play hide-and-seek”
31.投籃游戲
準(zhǔn)備用具：海洋球，紙箱，閃卡
游戲解析：準(zhǔn)備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，幼兒根據(jù)教師提示將球丟到指定的紙箱內(nèi)。
32.蓋房子
準(zhǔn)備用具：閃卡，積木
游戲解析：將全班分成兩組，教室中間放要一個的積木，教師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在中間的那塊積木上，一塊一塊疊上去，以此類推玩下去，最后使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：也可將房子也分成2組，每組獲得機會后疊自己的房子。
33.掃雷
準(zhǔn)備用具：閃卡，炸彈卡，禮物卡
游戲解析：將多張禮物卡，炸彈卡按順序反貼在黑板上。請幼兒回答教師指定的閃卡內(nèi)容，打?qū)Φ膭t有機會上臺放一張卡片，翻到禮物卡得禮物，翻到炸彈卡則輸。
34.向前沖
準(zhǔn)備用具：圖表（可自行設(shè)計），磁鐵數(shù)個，大骰子
游戲解析：畫出圖表（大部分是24個方格子的表格），并將每一格編上編號，編號數(shù)字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，教師問問題幼兒回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數(shù)字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便于幼兒回答。格子內(nèi)可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復(fù)雜性。
35.食人鯊
準(zhǔn)備用具：磁鐵，骰子
游戲解析：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，教師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設(shè)計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓圣誕老公公發(fā)送禮物等。
36.睡怪
準(zhǔn)備用具：閃卡，空氣錘
游戲解析：教師當(dāng)睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然后幼兒輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的幼兒問題，一邊起身準(zhǔn)備抓他，幼兒若答對并快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追幼兒，只是增加游戲的趣味，若幼兒跑的慢教師可以放慢速度。
37.跳跳樂
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將3-4張閃卡放在地上，間距各約半公尺，教師每念一張閃卡，幼兒就跳到該閃卡后面，跳錯或是跳最慢的幼兒要被淘汰，最后留下的幼兒獲勝。
注意事項：教師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。
38.老虎抓人
準(zhǔn)備用具：閃卡，老虎圖卡
游戲解析：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然后教師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有幼兒將自己的一只腳房子框框內(nèi)，教師將自卡逐一翻給幼兒看，幼兒一一念出單字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教師就開始抓人，幼兒必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續(xù)玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內(nèi)即可。
39.踢球游戲
準(zhǔn)備用具：軟球或是海灘球
游戲解析：將全班幼兒分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然后將球放在兩排的中間，要兩排瞄準(zhǔn)正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學(xué)的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學(xué)的新句子或是朗詩。
40.五體投地
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，教師先將八張閃卡散放在地上，然后教師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手或腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住司長卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。
41.是非椅
準(zhǔn)備用具：兩張椅子，閃卡（或是物品）
游戲解析：全班分成兩組，將兩張椅子放在臺前，一張標(biāo)示true,一張標(biāo)示false，請2名幼兒看教師展示的物品并聽題目，如教師拿著一個黃色的氣球并說“the balloon is yellow.”則代表必須跑去true的椅子上坐下，速度快又答對的為該組得一分。
注意事項：這種問題的問法必須是肯定句。
42.站的穩(wěn)
準(zhǔn)備用具：無
游戲解析：將全班分成兩組，每組各派一個代表前來，教師問下面組員人員任意的英文問題，答對的組可要求打錯的組代表單腳站立，繼續(xù)答題，若繼續(xù)大錯繼續(xù)保持單腳站立。最后看誰堅持到最后。
注意事項：適宜中大班幼兒 43.燙手山芋 準(zhǔn)備用具：軟球
游戲解析：教師任意說一個句子或問一個問題，如“what day is today?”,并把球丟出去給其中一名幼兒，接到球的幼兒必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一個問題，把球丟給下一位幼兒，逾時則被判出局。
游戲延伸：可根據(jù)幼兒年齡改變游戲難度，例如只需要接到球的幼兒與教師說同樣的句子或單詞即可。
44.“誰”不見了？
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：教師展示數(shù)張閃卡，讓幼兒看幾分鐘后請大家閉上眼睛，教師任意抽走一張或是數(shù)張閃卡，并將其他卡片變換位子，請幼兒睜開眼睛，教師問“what’s missing?”,說出正確答案的幼兒即可得分。
注意事項：若是孩子較小，可以不用變換閃卡的位子，以免太困難。
45.反應(yīng)游戲
準(zhǔn)備用具：手電筒
游戲解析：將一些閃卡放在地上，將手電筒打開，以繞圈圈方式照明這些閃卡（可以一邊念朗詩一邊繞圈），最后停在一張閃卡上，最先正確讀出閃卡單詞的幼兒就得分。
注意事項：教師給要有一定的控場能力并注意安全?？烧堄變簛碚諉卧~
46.拍拍手
準(zhǔn)備用具：無
游戲延伸：可以用聲音或是其他的動作（如踏腳）來代替拍手。
在句子練習(xí)時可改為說到句子里某個單詞時拍手?；蛘呗牻處熣f句子，聽到某個單詞拍手，教師可以改變說句子的速度增加游戲樂趣。
47.開火車
準(zhǔn)備用具：椅子
游戲解析：請幼兒站立后說句子或單詞，單教師給予拍手或者轉(zhuǎn)頭之類的指定時幼兒需立刻坐到位臵上。
注意事項：在活動過程中可要求幼兒邊說邊拍手。
48.撈魚
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請2名幼兒手牽手圍成一個網(wǎng)，將卡片放在地板上，幼兒根據(jù)教師的指令將單詞框在網(wǎng)內(nèi)。可請2組幼兒進行比賽。
注意事項：注意安全，避免游戲間的碰撞
49.背靠背
準(zhǔn)備用具：閃卡
游戲解析：請出2名幼兒手拿閃卡背考背站著（閃卡正面朝外），教師發(fā)號指令“1、2、3”2幼兒分別向前走一步，當(dāng)走到3步后，教師說“go”，2名幼兒立刻轉(zhuǎn)身，并快速大聲說出對方手上閃卡上的單詞?？於鴾?zhǔn)確的獲勝。
注意事項：底下幼兒可配合根據(jù)教師的手勢發(fā)號命令，但不可以提示
50.角力賽
準(zhǔn)備用具：報紙一張
游戲解析：將全班分成兩組，報紙平鋪在地上，各組派代表出來回答教師的問題，代表背對背各站在報紙的兩個邊上，教師任意問問題，先答出正確答案的代表就往后退一步，如此繼續(xù)下去，直到兩方的屁股相碰就開始角力賽，看誰先把對方擠出報紙外的就算獲勝。
注意事項：小心角力賽的安全性，桌椅最好移開些。適宜學(xué)前班幼兒 51.換位子
準(zhǔn)備用具：閃卡（每種2張）
游戲解析：教師與全班圍圈坐下，幼兒手中拿著閃卡，幼兒問教師“what do you like?”教師回答“i like__”根據(jù)教師的回答被說到的閃卡的2名幼兒必須立刻起來換位臵，教師此刻則去搶其中任意一名的位臵，被搶到的幼兒則坐到教師的位臵上回答其它幼兒的問題，以此內(nèi)退。
教師注意事項：教師不必真的去搶位臵只需要制造出一種緊張氣氛即可 52.雷電游戲
準(zhǔn)備用具：閃卡，長尾夾 游戲解析：全班分成兩組，輪流派代表出來決斗，在代表身上分別卡上閃卡，單教師發(fā)號指令“l(fā)ightning,lightning, lightning,go!”2名幼兒則作出被擊中的樣子抖動身體將閃卡抖到地板上。并且說出抖到地板上的閃卡上的單詞，答得對的獲勝。
注意事項：根據(jù)幼兒常規(guī)改變參賽人數(shù) 53.擦字游戲 準(zhǔn)備用具：板擦
準(zhǔn)備用具：閃卡或?qū)嵨?BR> 游戲解析：2名幼兒分別將閃卡放在頭頂上，并將閃卡運至指定地點，最快運到的獲勝。
準(zhǔn)備用具：板擦
準(zhǔn)備用具：小卡
注意事項：中大班幼兒可采取2人比賽的形式 57.彩色球
準(zhǔn)備用具：各色軟球 游戲解析：教師將球拍向幼兒并且說一個句子或單詞，接下來拍到氣球的幼兒必須說同樣的單詞或句子。
注意事項：注意紀(jì)律控制，控制幼兒不能起來追跑拍氣球。58.貓捉老鼠
準(zhǔn)備用具：貓的頭飾，閃卡
游戲解析：請出3-4名幼兒分別拿成不同的閃卡做老鼠，教師扮演貓，教師說單詞，拿著指令單詞卡的幼兒需立刻蹲下，要不就被貓吃掉了。
準(zhǔn)備用具：幼兒照片
準(zhǔn)備用具：兩組一樣的閃卡
準(zhǔn)備用具：指揮棒 游戲解析：教師說一個單詞后立刻將指揮棒指向一名幼兒，被指到的幼兒無需有任何反應(yīng)，但是坐在該幼兒左右2邊的幼兒需立刻站立說單詞，反應(yīng)慢的幼兒懲罰。
游戲延伸：教師問一個問題后指向一名幼兒，由旁邊的幼兒快速站立回答 63.記憶紙袋
準(zhǔn)備用具：不透明的牛皮紙袋，物品數(shù)件 游戲解析：教師先將一些物品放在紙袋中（至少十件以上），然后再見段時間內(nèi)，一件一件秀出來給大家看，順便再練習(xí)一次各種對象的英文稱呼，之后一樣一樣再放入袋中，考考看誰能記得全部的東西。
注意事項：紙袋可以換成紙箱，重點是不透明即可。64.蒙眼俠
準(zhǔn)備用具：一些可貼的五官，蒙眼布
游戲解析：教師選定好一張閃卡，先不讓幼兒看到是哪一張，拿出來的時候教師遮住大部分的閃卡，只露出閃卡的一個角落來提示幼兒閃卡的內(nèi)容，最快依提示正確猜出閃卡內(nèi)容的幼兒得分。
注意事項：也可以真正的將閃卡的一個角落剪下來，直接從角落來猜。露出角落的方式有很多，可以從上到下，由左到右慢慢露出來。67.順風(fēng)耳 準(zhǔn)備用具：無 游戲解析：教師不出聲音說出單詞，幼兒依據(jù)教師的唇形讀出教師所說的內(nèi)容，正確回答著就得分，也可以利用分組來進行對抗，甚至由幼兒來做小教師給全班猜，增加游戲的趣味性。
注意事項：教師必須注意自己的嘴型是否清楚，容易辨識，也可以考句子，增加難度。
68.錘子剪刀布
準(zhǔn)備用具：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片
游戲解析：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內(nèi)，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數(shù)次，最后讓幼兒來猜“where is the__?”由幼兒指出來,指著認(rèn)為對的碗說“here is __”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。
注意事項：可以依幼兒的程度，加減紙碗數(shù)或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。
70請你跟我這樣做 準(zhǔn)備用具：背景音樂
游戲解析：先放一些背景音樂，然后請全班站起來，教師隨著音樂任意做一些動作并要幼兒模仿。
準(zhǔn)備用具：閃卡一組
注意事項：游戲的樂趣在于碰屁股 72.我說你做 準(zhǔn)備用具：無
準(zhǔn)備用具：兩組相同的閃卡
注意事項：此游戲可全班進行 76.高人矮人 準(zhǔn)備用具：閃卡
準(zhǔn)備用具：音樂
游戲解析：讓全班幼兒站起來，播放一段音樂，在放音樂的同時，教師可以給幼兒一些動作指令（例如：shake your head ,jump…etc.）當(dāng)幼兒不注意，教師可以突然喊“freeze”，幼兒必須立刻像是被冰凍一樣迅速停止動作，如果還在動的就算出局。注意事項：教師也可以在幼兒冷凍時隨意問一些問題，要幼兒以冰凍的聲音來回答，然后繼續(xù)游戲。
80.回頭望 準(zhǔn)備用具：無
準(zhǔn)備用具：球，閃卡
準(zhǔn)備用具：紙張
游戲解析：讓每個幼兒做一架紙飛機，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機。教師呢，就可以設(shè)計一個記分表。比如他們的飛機能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。
游戲延伸：中大班幼兒可請幼兒來拍球。86.幸運椅子 準(zhǔn)備用具：椅子
準(zhǔn)備用具：錘子，閃卡
游戲解析：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。注意事項：適用于小班
游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。（適用于小班）89．士兵聽命
準(zhǔn)備用具：錘子，閃卡
準(zhǔn)備用具：卡片
游戲解析：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。
游戲用具：閃卡
游戲解析：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。
游戲延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片 92.占地為營
游戲用具：閃卡，報紙
游戲解析：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續(xù)游戲。以此類推。
注意事項：注意游戲人數(shù)安排，已維護好班級次序。93．小木馬
游戲用具：椅子，閃卡
游戲解析：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放臵不同位臵，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)?yīng)閃卡。
游戲解析: 教師在說單詞前加上 “melody says”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，=直接說單詞，前面沒有“melody says”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。
游戲延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
96.扇風(fēng)點火 游戲用具: 閃卡
游戲解析:教師將卡片反面放臵在桌子上，請小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹，使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。
注意事項：不借助手來看到反臵的卡片內(nèi)容。97:捉尾巴
游戲用具：夾子，閃卡
游戲解析：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個手心下面，圍成一個圓，都做這樣的動作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時，教師抓住慢的手指。注意事項：可根據(jù)班級人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。
ok,完成啦，覺得有幫組的別忘了給我留言哦，把你心中的游戲no。1與我一起分享吧。
急摸十位
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。
游戲種類：表演游戲。
材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）“春風(fēng)”說：i’m wind.（回頭，招手）spring is coming.（春姑娘上場）“春姑娘”說：i’m spring.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
“樹”說：“i’m tree.i’m green!” “小草”說：“i’m grass.i’m green, too.” 教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。“一朵花兒”說：“i’m red flower.” 另一朵花兒說：“i’m yellow flower.” 另一朵花兒說：“i’m white flower.“ 教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子”it’s ×ד，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。
材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片１－１２，時針一個。
游戲過程：
游戲種類：計算游戲。
游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（plus、minus）。
準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
游戲種類：智力游戲。
游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布臵成迪斯尼樂園；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。
游戲過程：
游戲種類：體育游戲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語的數(shù)字。
準(zhǔn)備：將場地劃分好作池塘。
游戲過程：
請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒為蝦，單號幼兒為石頭。”石頭“必須雙手叉腰，”蝦“ 在池塘里游玩。如果圈外的”魚“進到池塘中，”蝦“必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦?！蔽r“和”石頭"交換角色，進行游戲。
寶寶商店
游戲種類：角色游戲。
游戲目的：通過游戲增強幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣及記憶力。
準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個。
游戲過程：
幼兒英語教學(xué)心得篇十四
劃
幼兒英語教師工作計劃(一)我認(rèn)為新學(xué)期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時候，在原來的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學(xué)習(xí),常規(guī),家長，各個方面，現(xiàn)計劃如下：
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。：
二、能力發(fā)展 本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、
總結(jié)
經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實踐中：細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動，根據(jù)幼兒掌握情況及時做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時候，愛上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級工作中：
嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、
努力方向：
1，使興趣成為開啟幼兒英語教育的大門。首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2，在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3，在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。4，在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
5，在本學(xué)期幼兒英語口語放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
(2)、創(chuàng)新英語區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”!
四、努力提高自己：
師德對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。：
專業(yè)技能-加強鋼琴，繪畫，舞蹈等各項基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)-認(rèn)真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。在骨干教師展示觀摩活動中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長，認(rèn)認(rèn)真真給家長們展示最好的一面。園內(nèi)英語教研---認(rèn)真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個月的英語教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動中，大家一起參與，商討出一個能讓小朋友們感受到外國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?BR> 園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)---在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。
集體教研-在集體教研：如何提高教師觀課評課能力，如何增強區(qū)域活動的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運動的最大價值?，骨干教師展示觀摩活動里，我對本次研討會的內(nèi)容，認(rèn)真從各個方面做好準(zhǔn)備工作，無論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長工作方面
家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性，把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動會，家長開放日等活動中，鼓勵家長全部參加，增進家園共育，并及時關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!：
五、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對待工作。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
幼兒英語教師工作計劃(二)一、英語教學(xué)工作
1、英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)-讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)
如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。在這一個學(xué)年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設(shè)了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個充滿英語的環(huán)境中。我們還鼓勵、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵、物質(zhì)獎勵、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“我想drink water.”“may i have a try?”“may i have more?”“good morning/afternoon/evening.”“thank you.”“ you are beautiful.” “i love you.” “can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“what’s this in english?”得到答案后再表達出來。
2、英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。
為幼兒設(shè)計合作性游戲如下：
a、color game: 幼兒兩人一組，進行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。
b、jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進行講述：this is panda, panda likes bamboo等。
c、animal che: 幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，根據(jù)點數(shù)來行走，到達一處后根據(jù)圖片提示來進行英語講述。
d、bowling game? 幼兒分兩組，進行英語猜拳：sciors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據(jù)倒下的瓶子上的圖片進行講述或都問答。為幼兒設(shè)計競爭游戲如下： a、climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。
b、touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。然后聽老師指令做動作：如，touch your head等等。
1)、在教學(xué)活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語，語言準(zhǔn)確，語音規(guī)范，語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。
2)、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力并培養(yǎng)了英語思維。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語;英語手指游戲;英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經(jīng)典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.3)、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣.現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習(xí)慣。二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”
幼兒英語教學(xué)心得篇十五
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”。總之，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達到的效果卻迥然不同。
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
幼兒英語教學(xué)心得篇十六
[作者]傅瑛
[內(nèi)容]
一塊潔白的玉，能否成為高貴耀目的工藝品，離不開能工巧匠的雕作。幼兒
學(xué)習(xí)英語能否有成效，離不開教學(xué)方法的魅力。在當(dāng)前改革開放逐步深化，國
際交流日益廣泛的大好形勢下，廣大幼兒家長深知培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)外語的重要。
近些年來，我受周圍幼兒家長的委托，曾辦過多次幼化英語學(xué)習(xí)班，對如何捕捉
幼兒心理，創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)環(huán)境，誘導(dǎo)教學(xué)，提高成效，做了初步試探?，F(xiàn)總結(jié)
如下，與同行共探共勉。
一、對幼兒英語教學(xué)的認(rèn)識
我所開辦的幼兒英語學(xué)習(xí)班，培訓(xùn)4―7歲年齡的幼兒。這個成長期的幼兒，
正處于智力開放盛期，是學(xué)習(xí)外語的最佳期。
語言學(xué)習(xí)是一個不斷重復(fù)刺激，實踐糾正，加強鞏固，最終達到應(yīng)用的過程。
無論母語的`難易程度如何，一般人都是母語學(xué)習(xí)的成功者。然而不少人卻在外
語學(xué)習(xí)中困難重重，原因何在？
先來看看母語的學(xué)習(xí)過程。嬰兒學(xué)語言叫母語學(xué)習(xí)。嬰兒跟著母親或家庭中
其他成員，在反復(fù)說叨、示范中把特定的聲音和特定的事物聯(lián)系在一起，由嬰
兒反復(fù)模仿、記憶直到應(yīng)用。如”九個月的嬰兒，通過大人的反復(fù)示范，能作
一些“拍拍手”歡迎歡迎，“點點頭”你好你好，“招招手”再見再見等動作。
當(dāng)再遇到同樣的場合，便可根據(jù)記憶，把聽懂了的聲音和大腦儲存的信息聯(lián)系
起來，做出準(zhǔn)確的動作和反應(yīng)。再長大些的嬰兒就經(jīng)常吱吱呀呀地學(xué)發(fā)音，模
仿大人說些簡單的詞匯。逐步用不完整的詞句表達自己的意思。直至能用流暢的
[1][2][3][4][5][6]
幼兒英語教學(xué)心得篇十七
小班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。
一、基本情況
學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
小班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念。 教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，特別設(shè)計了培養(yǎng)幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗的英語教學(xué)活動，不僅實現(xiàn)了幼兒階段英語興趣的培養(yǎng)和語感的啟蒙，更實現(xiàn)了與小學(xué)英語教育的自然銜接和過渡。 以三個主人公的成長故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。以快樂的小小派樂多游行隊為主題形式，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實踐體驗與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動的立體教育教學(xué)為載體，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨具匠心的繪畫和動畫設(shè)計為表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。
三、教學(xué)目的要求
教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，針對學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設(shè)計了以學(xué)生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習(xí)慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。
小班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語也有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
四、教學(xué)措施
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
3、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
4、訓(xùn)練和提高了學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺中快樂的學(xué)習(xí)英語。
幼兒英語教學(xué)心得篇十八
教具的制作與應(yīng)用
一、目的：1.提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)、發(fā)揮小孩的想象力。3.使教學(xué)更生動、形象、活潑、充滿趣味。4.更清晰直觀的表達出所要教授的內(nèi)容。
二、如何將教具應(yīng)用到英語教學(xué)中去？1.教具要充分呈現(xiàn)教學(xué)主題，使教學(xué)內(nèi)容清楚易懂。2.教具和教學(xué)互相結(jié)合，激發(fā)小孩子的練習(xí)聽說玩的能力。
三、常用的輔助教具或道具分類1.主題教具：實物或模型/頭套/卡片或圖片/教師本人或?qū)W生的所有事物2.游戲教具：磁鐵/樂器/塑料錘子/玩具炸彈/球類/布偶3.輔助教具：黑板/錄音機或光碟/錄音機/多媒體4.情境教具：布偶或指偶/服飾或首飾/情境大掛圖/成果會布置用具。
四、原則及注意事項1.教師集體制作教具，分享公用。2.老師在上課時必須熟練操作教具。3.制作教具注意安全有實用性，不可有尖銳利角。4.使用的教具要符合各年齡層幼兒的興趣。5.教具應(yīng)大小適中便于攜帶。6.避免在一節(jié)課中過多使用教具。7.教具要循環(huán)利用。
游戲與活動設(shè)計
一、重要性：1.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。3.創(chuàng)設(shè)一個半真實的情境去練習(xí)。4.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.增強孩子與教師的合作、交流。
二、如何使用：1.解釋：給游戲起名字/簡單的語言/通過示范進行解釋/形象的動作和面部表情，適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語速/簡單和清晰的游戲原則2.程序：先請接受能力較強的學(xué)生做小老師起示范作用，老師以輔導(dǎo)的方式去引導(dǎo)，學(xué)生自己嘗試游戲3.獎勵：精神和物質(zhì)獎勵。
三、如何設(shè)計：包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、教具。
四、注意事項：1.簡單有趣。2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。3.安全。4.教師秩序的掌控。5.游戲數(shù)量和時間的掌控。
教案編寫
如何設(shè)計：
一、1.充分掌握課程重點與教學(xué)目標(biāo)。2.事先設(shè)計制作所需的輔助教具。3.增加老師的自信心。4.可作為事后教學(xué)檢討評估的依據(jù)。5.作為重要的參考資料為今后的教學(xué)節(jié)省準(zhǔn)備時間。6.有利于教室秩序，教學(xué)時間，課堂節(jié)奏及氣氛的掌控。
二、考慮要素：教學(xué)對象who/內(nèi)容what/時間及地點when/什么內(nèi)容which/重點是什么where/如何教學(xué)how。
三、注意事項：1.認(rèn)識幼兒的學(xué)習(xí)特質(zhì)。2.教學(xué)活動多元化。3.肢體語言豐富夸張。4.課堂用語口語化。5.課程能兼具復(fù)習(xí)練習(xí)給預(yù)習(xí)。6.建立教師常規(guī)及重視禮儀教育。7.游戲活動設(shè)計必須注意安全。8.以鼓勵贊美為主。
變換聲調(diào)反復(fù)跟讀
一、重要性：
1、引起孩子興趣，激發(fā)孩子的參與性。
2、在聽覺感官上有變化。
3、幼兒愛有新意的事物。
二、如何使用：教師可以用不同方式來使用自己的聲音。比如在開始時，聲音可以輕柔的，然后逐漸加大音量；或者相反，用響亮的聲音開始，逐漸減小音量，直到竊竊私語。
三、注意事項：操作簡單，使用方便
配合動作加強印象
如何使用：
1、敲打出節(jié)奏，即老師可以用小樂器來敲打不同的節(jié)奏為跟讀做伴奏。
2、老師可以帶著不同的感情色彩來領(lǐng)讀：愉快的，悲傷的，生氣的，高亢的，低沉的等等。
3、老師讓孩子用手勢動作來伴隨跟讀：拍手讀單詞或者拍膝蓋
在唱歌中學(xué)會單詞
一、重要性：歌曲是學(xué)習(xí)和鞏固生詞的一種最有效的方法，現(xiàn)在的幼兒英語教材中都帶有很多歌曲。
一、目的：1.培養(yǎng)孩的聽說能力，孩子能聽懂并會說所有的替換單詞。2.培養(yǎng)舉一反三代換舉行能力。3.讓其掌握書上規(guī)范的句型結(jié)構(gòu)，在日常生活中運用所學(xué)的知識進行簡單的交流和溝通。
二、內(nèi)容：呈現(xiàn)單詞和會話。
三、步驟：1.新單詞的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。2.新會話的呈現(xiàn)練習(xí)游戲活動。3.設(shè)計會話的游戲活動。4.請學(xué)生分角色扮演。
四、注意事項：1.教授句型先答后問。2.將所學(xué)單詞作替換單詞。3.多設(shè)置情景幫助小理解會話。4.循序漸進、耐心引導(dǎo)、適時贊美、掌握糾錯的時間。5.注意語音語調(diào)的變化，激發(fā)孩子興趣.6.安排游戲時要先安排廳的游戲后安排說的游戲。
幼兒英語教學(xué)心得篇十九
一、指導(dǎo)思想
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幼兒英語教研計劃。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標(biāo)：
幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。
三．教研工作措施：
1． 有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語日?？谡Z訓(xùn)練及測試》。
3．各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動
4．繼續(xù)堅持早操英語小廣播（每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次）
5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操
5，英語特長班
6．期末英語特長展示
7．六一英語節(jié)目編排
8.英語角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說、多聽，工作計劃《幼兒英語教研計劃》。 一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)
10．按計劃安排各班英語課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
（1）制定各年齡班的英語學(xué)期日常用語計劃。
（2）學(xué)習(xí)教師日常用語
（3）順利開展英語特長課
（4）游戲口令：英語課堂常規(guī)口令
3月：
（1）分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語：早上好！你好！再見！
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）游戲口令：跟我做方面的口令動作
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
4月：
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：下午好！晚上好！對不起！
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）游戲口令：表揚方面的聽口令做動作
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
5月
(1）j檢測教師及小朋友的日常用語：謝謝你！不客氣！
(2）繼續(xù)開展英語特長課
(3）英語游戲：課堂常規(guī)
(4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語
(5）英語節(jié)目編排
6月；
（1）檢測教師及小朋友的日常用語：本期所學(xué)的所有常見日常用語
（2）繼續(xù)開展英語特長課
（3）英語特長展示
（4）復(fù)習(xí)教師日常用語
7月：
總復(fù)習(xí)及英語角的創(chuàng)設(shè)
計劃人：黃春蘭
2012年2月8日星期三
幼兒英語教學(xué)心得篇二十
經(jīng)濟的全球化，隨之而來的是國際界線日趨模糊，人際交往日趨頻繁，英語作為國際通用語言，在各個國家與地區(qū)之間的經(jīng)濟、政治、文化、人際交往中起著舉足輕重的作用，掌握一口純正的、準(zhǔn)確的、流暢的、優(yōu)美的英語成為眾人所望，更是未來世界人們生存的基本能力。
英語作為一種語言和所有的語言一樣，首先是一種交流工具，這點就決定英語應(yīng)屬十五個領(lǐng)域中的“語言領(lǐng)域”，而0――6歲正是幼兒的語言敏感期，一旦錯過最佳時期，即使花雙倍努力，也只能是事半功倍，可見外語學(xué)習(xí)的低齡化勢在必行。
二、本園的英語教學(xué)遵循以下原則：
a、營造語言氛圍環(huán)境是幼兒英語教學(xué)的首要原則。語言的起源是交際的需要，那就是說語言之所以能產(chǎn)生，是由環(huán)境“逼造”出來的，這就要求教師在教室內(nèi)外多用英語設(shè)置環(huán)境。表述語意，切不可見學(xué)生聽不懂看不明白就用漢語取而代之。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個基本的英語環(huán)境，從英語課到活動課及午餐、午休等環(huán)節(jié)都應(yīng)使幼兒有一個聽英語和說英語的環(huán)境，把課堂教學(xué)同幼兒的自然習(xí)慣相結(jié)合。如畫的太陽就寫上“sun”，畫的樹就寫上“tree”，畫的花就寫上“flower”，畫的鳥就寫上“bird”，畫的蝴蝶就寫上“butterfly”??等等之類的。不過應(yīng)該特別指出的是這些用外語設(shè)計的環(huán)境要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去了解、去學(xué)習(xí)、不然就成了“只供菩薩不燒香”。僅只有環(huán)境的營造還不夠，還需要教師語言的熏陶。英語教師在與孩子交流時應(yīng)大量使用英語，其他工作人員和其他科任老師也應(yīng)盡量地用英語表述問題，如幼兒進園就說“good morning”，吃早飯就問“what's for breakfast? ”，睡覺就說“go to bed”，起床就說“get up”，下午再說“good afternoon”，離園就說“good bye”。總之，我們要讓幼兒隨時隨處能聽到英語，感受到英語，要讓幼兒好比身處外語世界一般。
b、從運動入手，以游戲為主的原則。教師是否能不斷激發(fā)孩子學(xué)外語的興趣，積極性是幼兒外語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。好動是幼兒的天性，而游戲是幼兒最喜愛的運動。因此對幼兒英語的每一堂課都應(yīng)該做到動中教學(xué)，游戲中教學(xué)。教師若能將英語與游戲、運動有益結(jié)合，把每一項運動，每一個游戲都設(shè)計得生動活潑富有吸引力，且融于英語教學(xué)中的話。那節(jié)節(jié)課都可讓幼兒興趣盎然，回味無窮。一個很簡單的例子。??ten.如果只是單一地、重復(fù)地讓幼兒看一些圖片，坐在座位上數(shù)的話，幼兒就好比小和尚念經(jīng)，有口無心。時間一長，幼兒累了，厭倦的情緒隨之而來。但如果老師采取體育游戲，或是音樂游戲，再或者是智力游戲等等，有意識將這些英文融入其中，幼兒就有可能在輕松、自由的環(huán)境中學(xué)會它。如體育游戲，將10個呼拉圈與英文數(shù)字卡（one--ten）并排對應(yīng)排成一列，請幼兒雙腳跳呼拉圈，跳的同時說出旁邊對應(yīng)的英文數(shù)字卡的英語。再比如音樂游戲，老師放一段音樂或彈奏一首明快的曲子，幼兒圍著英文數(shù)字卡片繞圓圈走，當(dāng)音樂或琴聲停止時，請幼兒分別說出自己面對的英語。智力游戲，教師一邊說英語，一邊擺出數(shù)字卡片，然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走其中一個，讓幼兒睜開眼睛，并觀察哪一個不見了。瞧，就是這些生活中常見的游戲，教師運用起來所達到的效果卻迥然不同。
此外還有一些具體的教學(xué)方法問題，需要我們做更進一步的探討，總之，我們應(yīng)以發(fā)展有眼光來看我們的幼兒英語教學(xué)，讓幼兒學(xué)得更快樂、更輕松。
幼兒英語教學(xué)心得篇二十一
目標(biāo)：
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。
2、能說己在夏天的體驗。
準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。
過程：
一、談?wù)務(wù)f說：夏天是什么樣的?
二、故事欣賞《快樂的夏天》
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂?
三、說說自己在夏天里的快樂感覺。
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒雍妥龅氖隆?BR> 四、欣賞歌曲《hello，夏天》
幼兒英語教學(xué)心得篇二十二
游戲是幼兒的基本活動，這不僅是是因為游戲是幼兒最自然也是最經(jīng)常的表現(xiàn)形式，更在于他對幼兒身心和諧發(fā)展的獨特價值，《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出：游戲是幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以游戲為基本活動寓教育與各項活動之中的教學(xué)原則。但我們在實施教學(xué)活動中游戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實施游戲化教學(xué)呢，我有幾點方法與老師們一起分享：
一、選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?BR> 語言、常識主要發(fā)展的是幼兒語言表達能力，因為說的比較多，可以安排角色游戲、表演游戲、智力游戲。音樂活動就可以選擇角色游戲、音樂游戲。體育活動就可以采用角色游戲和體育游戲相結(jié)合。數(shù)學(xué)活動就可以采取角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲等。美術(shù)活動也可以采用角色游戲的形式。而且在一個教學(xué)活動中不僅可以是單個游戲，也可以是多個游戲穿插起來。使整個活動生動起來，使幼兒在愉快的游戲中學(xué)到知識，最終實現(xiàn)教育活動的目的。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的游戲環(huán)境
首先要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲主要還是依據(jù)他們的現(xiàn)實生活，只要有典型情境，幼兒就會進入游戲的世界。比如說看到一個洋娃娃，幼兒精神世界的媽媽角色就被激活了，特別是女孩就會產(chǎn)生裝成家長的樣子照顧幼兒的愿望。所以教師就要通過圖片，或者讓孩子與成年人交流來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
其次要提供玩具和材料，教師要提供給幼兒適量的色彩鮮艷的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，讓幼兒在寬松的氣氛中進入角色，從而進入教師的教學(xué)范疇中，真正使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，比如在美術(shù)活動中《我自己》，教師就可以利用娃娃或手偶擺出各種姿勢，避免單一模仿教師范畫。
三、成為幼兒游戲伙伴
作為一名老師，不僅是一名老師，還要學(xué)會如何與幼兒成為好朋友、游戲的伙伴。這不僅會讓幼兒信任老師、愿意與老師親近，還會把自己的想法，開心和不開心的事告訴老師，這樣就有利于老師根據(jù)幼兒的個性、性格來確定本班幼兒的游戲內(nèi)容，最終達到教學(xué)目的。成為幼兒的游戲伙伴，首先要調(diào)動幼兒活動的積極性，通過動作、語言、圖片首先將自己融入角色，這樣才會把游離在游戲之外幼兒吸引進來，不是生硬的說，今天我們要活動了。而是親切自然的說：雞媽媽要帶小雞們?nèi)ネ嬉煌妗谟螒蛑?，老師們要尊重幼兒表現(xiàn)出的個體差異，在肯定的基礎(chǔ)上提出建議給幼兒參考，比老師強制的施壓效果要好很多。最后我們最好在自然的狀態(tài)中結(jié)束游戲，重視活動的評價總結(jié)以及在活動中幼兒表現(xiàn)出的良好個性品質(zhì)。
總之，只要是幼兒在物質(zhì)上的需要得到滿足，在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，接受知識，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，就說明我的游戲化教學(xué)達到了最佳的效果。
這是我個人的一點經(jīng)驗與各位老師共同分享，希望對老師們在以后的教學(xué)活動中有所幫助。