寫心得體會可以幫助我們反思自己的行為，進而找到更好的解決辦法和方法。那么，如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會是對具體事件和經(jīng)驗的總結(jié)，要結(jié)合實際情況，突出重點，言簡意賅。其次，心得體會的內(nèi)容應(yīng)該具有針對性和實用性，既要對自己有幫助，也要對他人有啟發(fā)。同時，言之有物、觸動人心也是寫好心得體會的重要因素。此外，要注重思考和分析，深入挖掘事物背后的道理和規(guī)律，反思自己的不足和成長空間。最后，在撰寫心得體會時要注意語言的準確性、條理性和連貫性，做到言之有據(jù)，觀點明確，易于理解。要寫一篇優(yōu)秀的心得體會，除了自己的思考，還可以借鑒下面這些范文的寫作技巧和表達方式。
微笑教師心得體會及感悟篇一
作為一名教師，我深刻認識到微笑的重要性。微笑不僅能化解矛盾，緩解緊張的氣氛，還能增進師生之間的親近感，促進教學的有效進行。在教育崗位上，我通過自己的親身經(jīng)歷逐漸體會到了微笑的力量。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎⑿處煿ぷ鞯姆e極影響。
首先，微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張程度。每個學生都需要被尊重和關(guān)愛，而微笑是與學生建立良好關(guān)系的重要方式之一。當我向?qū)W生微笑時，他們會感到一種親切和融洽的氣氛。這種融洽的氛圍不僅能夠讓學生積極參與課堂，更能夠增進學生對我的信任和尊重。在這種輕松的氛圍中，學生也更愿意與我交流，投入到學習中。因此，微笑可以改善師生之間的關(guān)系，使教學工作更順利、高效地進行。
其次，微笑能夠激發(fā)學生學習的興趣和動力。學習往往是一項枯燥乏味的任務(wù)，而微笑能夠使學生對學習充滿熱情?；叵肫鹞覄傞_始當老師的時候，我曾經(jīng)遇到一位性格內(nèi)向、學習成績不好的學生。他總是一副沮喪的樣子，對學習沒有任何興趣。但是我嘗試著微笑對待他，鼓勵他，表達對他的肯定。漸漸地，他的表情開始變得積極，面對學習也更有信心。他用努力趕上了班上的其他孩子，最終取得了優(yōu)異的成績。我相信，這一切的變化都離不開微笑的鼓勵和支持。因此，微笑能夠激發(fā)學生的積極性，促進他們的學習進步。
再次，微笑能夠營造積極向上的教育氛圍。教育是一項重大的事業(yè)，面對困難和挑戰(zhàn)時，教師需要保持積極向上的態(tài)度。微笑可以使教育中的沖突和問題得到緩解，為解決問題提供更多可能性。這是我親身經(jīng)歷過的一件事。有一次，我在課堂上遇到了一個特別難以管理的學生。他經(jīng)常愛打擾課堂秩序，缺乏主動性。一天，我決定換個方法，將交流的重點放在他身上。我微笑著鼓勵他，并詢問他在課堂上遇到的問題。通過耐心傾聽和指導，他逐漸對學習產(chǎn)生了興趣，并逐漸向往成為一個乖巧的學生。這樣的故事說明了微笑的魔力，它能夠改變教育的質(zhì)量和氛圍，提供更好的學習環(huán)境。
最后，微笑能夠激發(fā)師生之間的情感交流。教育不僅是傳遞知識，還是傳遞情感的過程。微笑能夠表達我們對學生的關(guān)心和愛意，使他們感受到一種溫暖的情感。有一次，學生放學后主動找到我，與我分享了她在學校感受到的快樂和困惑。她說，不是因為我的知識豐富，而是因為我經(jīng)常微笑著對待她，讓她覺得很親切和安心。這樣的故事讓我感到無比自豪和滿足。微笑不僅是一種微妙的交流方式，更是一種情感的傳遞和連接，使師生之間的關(guān)系更加牢固和親密。
總之，微笑對于教師來說是一種重要的交流方式和工具。微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張形勢，激發(fā)學生學習的興趣和動力，營造積極向上的教育氛圍，增進師生情感的交流。作為教師，我們需要時刻保持微笑，并將其應(yīng)用于教育工作中，為學生的成長和發(fā)展提供最佳的環(huán)境和條件。讓我們共同擁抱微笑，讓教育事業(yè)更加美好和幸福。
微笑教師心得體會及感悟篇二
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，他們需要不斷努力，才能讓學生獲得更好的成長。微笑是一種傳遞正能量的方式，也是教師職業(yè)生涯中不可或缺的內(nèi)在力量。本文將分享我在教學實踐中微笑所帶來的心得和體會。
第二段：高效的溝通基于微笑
微笑是一種非語言的溝通方式，能夠傳達許多信息。在教學過程中，如果老師缺乏微笑，學生可能會感到緊張或者不自在，這會影響教學效果。反之，如果老師在教學中經(jīng)常微笑，能夠營造溫馨的教學氛圍，讓學生更加放松，從而達到更好的學習效果。
第三段：微笑能夠提升學習興趣
教師的微笑同樣可以 激發(fā)學生的學習興趣。一個親切的微笑，可以讓學生信任老師，愿意和老師交流。從而在課堂上積極提問，參與討論。老師的微笑給予了學生支持和鼓勵，讓他們在學習中感到更有動力。
第四段：微笑傳遞正面情緒
作為一名教師，我們也要關(guān)注學生的情緒。在學生生活中遇到挫折、犯錯誤的時候，微笑能給予他們更多面對困難的勇氣和信心。此外，在學生生病或者遇到不順心的事情時，老師的微笑也可以傳達一種關(guān)心和慰藉。在這種情況下，老師的微笑是學生心理上的一種支持。
第五段：微笑能夠留下美好的回憶
最后，我想說的是，微笑能夠帶來美好的回憶。當學生回憶起他們的教育經(jīng)驗時，他們會回憶那些和他們交流的老師，特別是那些讓他們感到溫暖的老師。微笑的力量能夠沖淡時間的痕跡，讓那些呈現(xiàn)微笑的老師在學生記憶中永存。
結(jié)論：
在教育實踐中，微笑是非常重要的。微笑的力量不僅僅可以提高學生的學習興趣，和學生建立良好的互動關(guān)系，也能夠撫慰學生的情緒，傳達老師的支持和鼓勵，最終留下美好的回憶。所以，在工作中，無論是教師還是其他職業(yè)的人員，都應(yīng)該注重微笑，讓微笑的力量豐富我們的生活和工作。
微笑教師心得體會及感悟篇三
教師微笑是一種最簡單而又最有力的教育方式。它不僅可以讓學生感受到教師的親和力和信任，還可以平衡教師與學生之間的關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。微笑不僅可以讓學生放松、感受到安全感，也能夠擴大教育者的影響力，提高教學效果。
第二段：舉例說明教師微笑的效果
在我自己的教育工作中，教師微笑已經(jīng)成為我最喜歡的行之有效的教育武器之一。在我的課堂中，我經(jīng)常使用微笑與學生建立聯(lián)系，特別是在新學期開始的時候。我們一起分享課堂中的歡樂、悲傷、困難和挑戰(zhàn)。學生通過感知我的微笑獲得了情感和心理的支持，也以此為契機建立了對我的信任和尊重。
第三段：詳細闡述微笑對教育工作的積極影響
教師微笑是一種增進教師與學生之間互動的有效方式。我們的笑容傳達著最深刻的信息，它能有效地打破交際的隔閡。教師通過談話和身體語言表達對學生的尊重，展現(xiàn)出他們對學生的認同和理解，而微笑則進一步營造了一種愉悅和充滿正面情感的學習氛圍。學生會更加愿意跟隨教師前進，并不斷提升自己。
第四段：分析教師微笑面臨的問題及解決之策
教師微笑即使是最簡單的表情也可能招致某些學生的誤解與排斥。教師微笑具有無罪推定的簡單原則，但我們必須意識到，在不同的文化和教育背景的國家，微笑的含義可能不同。因此，我們必須保持對不同文化和教育背景的敏感，并避免微笑發(fā)生誤解的可能。另外，教師應(yīng)在適當?shù)臅r候運用微笑，而不要僅僅為了應(yīng)對而微笑。要在必要的時候嚴肅起來，不是所有時候都適合微笑的。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
教師微笑作為一種重要的教育方式和支持學生成長的催化劑，在教育中占有重要的位置。微笑，更是一種人類之間最簡單、最基本的交流方式，它能夠建立教師與學生之間的情感聯(lián)系。但要注意不同背景中微笑口號的不同含義，適時使用微笑，也要在必要時嚴肅表情。總之，教師微笑是成功教學的重要因素之一，我們要始終注重這一支持學生成長的最重要的策略。
微笑教師心得體會及感悟篇四
微笑是一種人與人之間最基本的互動方式，也是一種最簡單的表現(xiàn)。在教師的職業(yè)中，微笑是一種必要的教育方式，它不僅能夠讓學生感到溫暖，建立起良好的關(guān)系，更能夠使學生的學習積極性得到激發(fā)。今天，我們就來探究一下教師微笑在教育中的重要性和意義。
第二段：教師微笑的重要性
教師微笑在教育中的重要性不言而喻。首先，微笑可以減輕學生的學習壓力。誰都知道學習對學生而言是一項繁重的任務(wù)，而教師的微笑能夠傳遞一種“無憂無慮”的心境，化解學生的學習壓力。其次，微笑可以讓學生更加投入學習。教師的微笑可以讓學生感受到教育的氛圍是開放、積極和活潑的，從而使學生更加投入學習。最后，微笑還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育中最重要的是師生關(guān)系，而教師的微笑就是建立師生關(guān)系的一項基本要素。
第三段：教師微笑的體現(xiàn)
教師微笑是多方面的，可以從教師在教育中的細節(jié)、語言、言行舉止、面部表情等方面體現(xiàn)。例如，教師在講解課程的時候，可以通過微笑表達出自己的喜悅和熱情；在與學生互動時，可以主動向?qū)W生示好，問候?qū)W生，及時回應(yīng)學生的問題，讓學生感到教師的親切與溫暖；在處理學生問題時，可以用微笑表示自己的支持、鼓勵和欣賞，讓學生感受到教師的關(guān)注和呵護，讓學生產(chǎn)生自信向上的心態(tài)。
第四段：如何培養(yǎng)教師微笑習慣
教師微笑是一種優(yōu)秀的教學習慣，不是一時的表演，而是要經(jīng)過長期的努力，才能夠更好地把它貫徹進教育的實際中。首先，教師應(yīng)該多參加一些教育培訓和交流活動，讓自己不斷地學習新的教育理念和教育方式，從而使自己的教學能力不斷得到提高。此外，教師應(yīng)該時刻保持自己的心態(tài)開放、積極和陽光，從心理上進行調(diào)整。最后，教師應(yīng)該加強自己的面部表情和肢體語言的鍛煉，保持愉悅、自然和親切的微笑表情。
第五段：結(jié)論
教師微笑是教育工作者不可或缺的一種工具和武器。教育的最終目的是為了讓學生得到更好的成長和發(fā)展，而教師的微笑正是在教育中打造和諧、溫暖、舒適的學習氛圍，讓學生能夠更加積極地投入到學習中去。因此，每一位教育工作者都應(yīng)該時刻保持微笑，用敬業(yè)、親切、耐心的態(tài)度來面對自己的工作，用滿腔的熱情和情感來服務(wù)于教育事業(yè)。
微笑教師心得體會及感悟篇五
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校20__年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
微笑教師心得體會及感悟篇六
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領(lǐng)導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學生，尤其使關(guān)愛學習基礎(chǔ)差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜?yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
微笑教師心得體會及感悟篇七
作為一名教師，我深深體會到微笑的力量。微笑是我們溝通的橋梁，可以傳遞溫暖、增強信任和減輕緊張。當我微笑面對學生時，他們會感受到我的友善和關(guān)懷，愿意主動與我交流。微笑還能化解矛盾和糾紛，使對立的雙方平靜下來。我曾經(jīng)遇到過一個難纏的家長，通過微笑和耐心的溝通，我終于成功地解決了問題。微笑的力量是無窮的，它可以讓我們的教學更加順利，讓學生與我們產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。
第二段：微笑的教育效果
微笑是一種積極的情緒表達，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。在課堂上，當學生看到我滿臉微笑時，他們會感到愉悅和舒適，更容易進入學習狀態(tài)。與此同時，微笑也能夠降低教育的壓力和緊張感。在以往的教學中，我觀察到有些學生因為課業(yè)壓力大而變得焦慮和緊張，導致學習效果差。而通過微笑，我能夠傳遞給他們積極的能量，減輕他們的壓力，使他們更加從容地面對學習。
第三段：微笑的教育哲學
微笑不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑傳遞出一種樂觀的人生態(tài)度和正能量。當我們微笑面對困難和挫折時，學生會從我們身上學到堅韌和勇敢；當我們微笑以待時，學生會從我們身上學到寬容和善良。微笑讓我們成為一個更好的教育者，引導學生走向正確的人生道路，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
第四段：微笑的影響力
微笑不僅可以影響學生，也能影響整個校園氛圍。當我微笑面對同事和上級領(lǐng)導時，他們會感受到我的友好和合作意愿，從而加強我們的團隊合作。微笑還可以改變學校的氛圍，創(chuàng)造一個積極向上、快樂學習的環(huán)境。我曾經(jīng)親眼目睹過一個學校中，一位微笑的校長通過與學生微笑交流和鼓勵，使學生們充滿自信和活力，取得了非常好的成績。微笑的影響力是巨大的，它能夠改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系，改變一個集體的命運。
第五段：微笑的個人收獲
作為微笑教師，我在教學中也收獲了很多。通過微笑，我感受到了學生們的真誠與信任。他們愿意與我分享他們的困擾和煩惱，尋求我的幫助和建議。這讓我感到責任重大，同時也為我提供了進一步了解學生需求和解決問題的機會。微笑還讓我充滿了正能量和創(chuàng)造力，更加熱愛我的工作。我愿意為學生付出更多的時間和精力，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
微笑教師不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑可以傳遞溫暖、增強信任，化解矛盾和糾紛。微笑在教育中具有積極的效果，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。微笑還可以影響整個校園氛圍，改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系。作為微笑教師，我們不僅影響學生，也收獲了很多個人成長和滿足感。讓我們用微笑去教育，讓學生在微笑中成長。
微笑教師心得體會及感悟篇八
一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應(yīng)的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師心得體會及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù)，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理，受援學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農(nóng)村學?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
微笑教師心得體會及感悟篇九
段落一：引言（約200字）
教師微笑管理是指在處理學生問題時以微笑的方式來緩和氣氛、化解矛盾、增強親和力，以達到更好的教育效果的一種管理方法。它不僅僅局限于教育領(lǐng)域，也可以應(yīng)用于生活中的各種場合。最近我也在教育工作中嘗試了微笑管理，發(fā)現(xiàn)它非常有效，對于傳授知識、促進學生情感成長和促進師生間的良好互動起到了很好的作用。今天我想分享一下我的心得體會。
段落二：微笑管理加強了溝通（約200字）
在學校教學過程中，不可避免地會面對一些棘手的問題，比如學生在學習上遇到了困難、在學生管理上學生出現(xiàn)了問題等等。如果處理不當，往往會產(chǎn)生很大的摩擦。這時候，以微笑來面對問題，能有效緩和氣氛，引起學生的共鳴，增加雙方之間的理解和信任。通過微笑溝通，我們可以和學生達成共識，解決問題。
段落三：微笑管理增強了師生間的情感交流（約200字）
微笑管理也能增強師生之間的情感交流。現(xiàn)在的學生很善于感受身邊的環(huán)境氛圍，如果老師顯露出不友善、緊張的情緒，會對學生心理產(chǎn)生消極影響；如果教師以微笑熱情迎接學生，會讓學生產(chǎn)生被關(guān)愛和接受的感覺。在這樣的氛圍中，學生的參與度會更高，學習也更加輕松愉快。
段落四：微笑管理有助于提高學生的積極性（約200字）
教師微笑管理還有一個好處就是能夠有效提高學生的積極性。鼓勵學生，教育他們向陽光的一面看，提供更多的成功體驗，調(diào)動他們的積極性是促進學生成長的一個重要因素。同時，教師的微笑能夠傳遞一種積極的情緒，激發(fā)學生的興趣，提升學生的參與度。這樣的教學方式，會讓學生在輕松愉快、積極進取的氛圍中更易接受知識，更快快樂地成長。
段落五：總結(jié)（約200字）
教師微笑管理是一種很好的教育方式，在實際操作中需注意如下幾點：第一，微笑要真誠；第二，微笑要及時，能夠減輕沖突產(chǎn)生的影響；第三，微笑要恰當，不能強制對待學生。通過多次實踐，我深刻體會到微笑管理在教育工作中的重要作用，對于輔導學生的成長、促進行為習慣的養(yǎng)成、促進師生關(guān)系的融洽和提升教育質(zhì)量都有良好的效果。
微笑教師心得體會及感悟篇十
微笑是一種簡單而有效的表達情感的方式，它能夠帶來溫暖和快樂。作為一名教師，微笑是我們工作中不可或缺的一部分。在教育過程中，我意識到微笑對于學生和教師之間的互動起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享我在教學生活中所體會到的教師微笑的重要性和影響。
首先，微笑傳遞積極的情感，給人以溫暖與舒適的感覺。當教師面對學生時微笑，學生會感受到教師的關(guān)懷和尊重，這有助于建立起良好的師生關(guān)系。學生在接受教育過程中往往會面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，而一個微笑可以為他們提供力量和鼓勵。我曾經(jīng)有一個學生叫做小明，他對學習總是充滿焦慮，但每當我看到他的時候，我總是微笑著對他說“加油”，他也會微笑著回應(yīng)。逐漸地，小明在我的鼓勵和微笑下變得更加自信和樂觀。
其次，微笑能增強師生之間的信任和溝通。當學生在課堂上遇到問題時，他們可能會感到害羞或者緊張。而作為教師，我們的微笑可以讓他們感到輕松，愿意主動提問和參與討論。有一次，我在課堂上提問關(guān)于化學實驗的問題，大部分學生都沉默不語。我略微一笑，鼓勵他們嘗試回答。當他們看到我友好的表情時，他們漸漸開始積極參與討論。這種微笑的魔力不僅建立了我與學生之間的信任，也促進了他們的學習積極性。
第三，微笑是一種積極的教育方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和激情。當教師享受自己的工作時，學生也會被感染并對學習充滿熱情。我一直相信，教師的情緒會影響到學生的情緒。每當我迎著清晨的陽光走進教室時，我總是微笑著迎接學生，告訴他們新的一天會是充滿驚喜和樂趣的。在我的微笑和激情的鼓勵下，學生們也變得更加積極主動，他們對知識的渴望和學習的熱情也日益提高。
第四，微笑有助于創(chuàng)造積極的學習氛圍。當教師面對學生時，微笑可以讓學生感到輕松和愉快，從而使他們更容易專注于學習。學生在愉快的學習氛圍中更容易理解和吸收知識。作為教師，我的微笑能夠幫助學生建立起自信心，并且支持他們面對困難和挑戰(zhàn)。在我的課堂上，學生們經(jīng)常因為我微笑的面容而充滿了活力和活躍。他們樂于分享自己的觀點和提出問題，這使得課堂變得更加有趣和有活力。
最后，微笑是一種跨文化的語言，可以帶來跨越國界的友誼和理解。在教育工作中，我們經(jīng)常會遇到來自不同國家的學生。他們可能來自不同的文化背景，但微笑是一種不分國界的語言。我的微笑可以向?qū)W生傳達我對他們的友好和尊重，這不僅幫助他們適應(yīng)新的學習環(huán)境，還促進了國際交流和友誼的建立。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一群留學生參觀學校。我笑著和他們交談和互動，我能感受到他們對我的微笑和回應(yīng)充滿了誠意和感激。通過微笑的交流，我們能夠加深彼此的理解和友誼。
在我的教師生涯中，我深深地體會到了微笑對教育工作的重要性。微笑不僅可以傳遞情感和建立師生之間的信任，還能激發(fā)學生的潛能，提高教學效果，并促進國際友誼的建立。因此，我將繼續(xù)保持微笑，用真誠和溫暖的微笑來影響更多的學生和教育同仁，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
微笑教師心得體會及感悟篇十一
越微笑越青春，這是一句深深刻入我的心的真理。在我的教學生涯中，我深刻體會到這句話所蘊含的意義。微笑是表達一種美好心情的方式，它可以向?qū)W生傳遞正能量，充滿力量。在我和學生的互動中，我深刻體會到一個微笑的力量所包含的巨大價值。下面我將從自身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，向大家分享我在教學探索中所獲得的心得體會。
第二段：微笑傳遞正能量
剛進入學校當初，我曾經(jīng)遇到不少困難和挑戰(zhàn)。當時，有一個學生經(jīng)常找我談話，講述他的煩惱和苦惱。一開始，我習慣性地展示出自己的嚴肅和冷漠。然而，隨著時間的推移，我意識到，我無法去幫助這些學生。反而是我自己因心態(tài)和態(tài)度的問題，使得我與學生之間的隔閡不斷擴大。于是我下定決心，調(diào)整自己的內(nèi)心，嘗試主動去微笑面對學生，尋找機會去傾聽他們的心聲。不久之后，我發(fā)現(xiàn)，這種微笑傳遞正能量的方式收到出乎意料的效果，很多學生逐漸開始向我敞開心扉，跟我一起共享他們的喜怒哀樂。在這個過程中，我的教學工作也變得更加輕松和愉悅，我自己也變得更加開朗和自信。
第三段：微笑生成友誼
在教學中，我常常想讓學生們在輕松、愉快的氣氛下學習。面對教學內(nèi)容中的復雜問題，我總是積極鼓勵學生、幫助學生，從而激發(fā)他們的學習興趣。當我微笑面對他們的時候，不僅可以給他們自信和勇氣，同時也可以讓學生感受到我們是一同成長的朋友。我也會主動參加學生的課外活動，和他們一起做一些很有意義的事情，比如說一起做運動、游戲或讀書等等。在這個過程中，學生和家長都對我的教學工作留下了非常好的印象，他們紛紛表示我已經(jīng)成為了他們心中的好老師和好朋友。
第四段：微笑增強團隊凝聚力
在團隊教學中，微笑也是一種必備的工具。當一個團隊面臨著復雜的挑戰(zhàn)和任務(wù)時，人與人之間的關(guān)系就很重要。在這個過程中，微笑能夠增強同事之間的團隊凝聚力，也有助于創(chuàng)造更加和諧的工作氛圍。在合作中，我永遠都會是一個積極向上的人，總是以妥善的方案、合理的意見和有效的溝通方式來協(xié)作。這種精神感染了我的同事，也激發(fā)了他們更多的熱情和創(chuàng)造力。
第五段：微笑帶來青春
青春是一種美好的狀態(tài)，只有當我們保持心態(tài)年輕，才能夠在教學中擁有更好的表現(xiàn)。如今，在越來越老的年紀里，我依舊保持著一個年輕的心態(tài)。我相信，微笑是自己青春的秘密，也是我們大家青春的秘密。當我們微笑時，我們就向外展示了一個美好的、積極的心情。這份心情會影響到周圍的同事和學生，使我們更加飽滿、有活力和精神。因此，我們都應(yīng)該學會笑容常掛，讓自己擁有一份永不凋零的青春。
結(jié)語：
微笑令人感到愉悅，帶來正能量。在實踐中，微笑不僅是提高自身魅力和影響力的有效途徑，也是提高學生學習興趣和積極性的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該嘗試在教學中加入微笑的元素，創(chuàng)造積極向上的、愉悅的教育氛圍。通過不斷地尋找和嘗試，我們也能夠給學生帶來更加成功和美好的未來。
微笑教師心得體會及感悟篇十二
教師是燈塔，是引導學生成長的領(lǐng)路人。在長期的教學實踐中，我積累了許多心得體會和感悟。今天，我想分享一下自己作為一名教師的所思所感。
首先，教師要有激發(fā)學生學習興趣的能力。在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣是最重要的一環(huán)。學生只有對所學內(nèi)容感興趣，才會主動去學習，才能取得好的學習效果。因此，作為一名教師，我要充分了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的特點有針對性地設(shè)計課程，引導學生積極參與到學習中，培養(yǎng)學生對知識的渴望。
其次，教師需要關(guān)心每一個學生。每個學生都是特別的，都需要被關(guān)心和被尊重。作為一名教師，我始終把學生的需求和感受放在心上。我會盡力去了解每個學生的家庭背景、興趣愛好以及成長環(huán)境，為他們提供個性化的關(guān)懷和指導。我相信只有真正的關(guān)心和關(guān)愛，才能讓學生愿意把自己的問題和困惑與我分享。而當我看到學生在我的關(guān)注下逐漸成長和改變時，那種成就感和滿足感是無法言表的。
第三，教師應(yīng)該有不斷學習的心態(tài)。教育是一種永恒的追求。作為空中網(wǎng)課教師，我需要不斷學習更新的教學理念、教學方法和教育技術(shù)，這樣才能更好地適應(yīng)學生和教學環(huán)境的變化。我常常參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和心得。通過不斷學習和實踐，我提高了自己的教育教學水平，也深化了對學生的理解。
第四，教師要有耐心和耐心。教育是一項艱巨而漫長的工作，需要耐心和毅力。不同的學生有不同的學習習慣和學習進程，有些學生可能進展緩慢，但這并不意味著他們沒有潛力。作為一名教師，我要有耐心地引導每一個學生，耐心地面對他們的問題和困惑。我會用鼓勵和一對一的輔導，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習動力，讓他們相信自己的能力。
最后，教師要有責任心和使命感。作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的責任和使命。我深知教育是國家的未來，每一個學生的成長都與社會的進步息息相關(guān)。因此，我會盡我所能，盡職盡責地教學，努力成為學生們的榜樣和引領(lǐng)者。我希望通過我的努力，能夠?qū)W生有所幫助，為他們的未來發(fā)展貢獻一份力量。
總之，作為一名教師，我深知自己的責任和使命。在與學生相處的過程中，我不僅收獲了快樂和成就，更積累了寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成才之路搭建堅實的橋梁。
微笑教師心得體會及感悟篇十三
第一段：引言（100字）
微笑是一種簡單而又強大的表情，它不僅可以傳遞快樂和友善，還能夠改變他人的情緒和態(tài)度。作為教師，微笑在教學中扮演著重要的角色。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深刻體會到教師微笑的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：加強師生關(guān)系（250字）
教師微笑是對學生的一種友善和關(guān)愛的表達。當學生們步入教室時，他們會第一時間感受到教師的微笑，這會給他們帶來安全感和歡迎感。我發(fā)現(xiàn)，只要我微笑對待學生，他們的情緒就會變得積極起來。而且，微笑還能夠打破師生之間的距離感，建立起更加親密的關(guān)系。通過微笑，我向?qū)W生傳遞了對他們的尊重和支持，讓他們感到被關(guān)注和被重視。
第三段：促進學習積極性（250字）
一副微笑的臉龐不僅可以幫助學生感到受歡迎，而且還可以激發(fā)他們的學習積極性。在課堂上，我會時刻保持微笑，這會讓學生感到輕松和愉快。學生會因為愉快的氛圍而對學習更加感興趣，并且更好地吸收所學的知識。我還發(fā)現(xiàn)，微笑可以提高學生的自信心，激發(fā)他們向前進取的動力。學生在自信的基礎(chǔ)上更容易克服困難，取得好成績，從而形成學習上的正向循環(huán)。
第四段：化解學習壓力（250字）
學習對學生來說常常是一種壓力，尤其是在升學壓力日益加大的當下。而教師的微笑可以幫助學生化解這些壓力，帶來輕松和釋放。當學生面臨困難時，我會給他們一個微笑，讓他們感受到我對他們的支持和鼓勵。微笑不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以幫助他們看到問題的積極一面，從而更好地解決問題。微笑可以帶給學生安慰和勇氣，讓他們相信自己能夠克服困難，實現(xiàn)自我價值。
第五段：結(jié)論（150字）
微笑是教師的一種特殊的武器，它可以改變學生的情緒和態(tài)度，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性，化解學習壓力。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持微笑，給學生帶來快樂，給他們建立起積極的學習氛圍。同時，微笑也是我在教學中不斷成長的源泉，讓我更好地理解學生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。通過微笑，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳遞知識，更是傳遞愛和溫暖。
微笑教師心得體會及感悟篇十四
服務(wù)是每個人在工作和生活中不可或缺的一部分。而微笑則是服務(wù)的一種表現(xiàn)形式，它可以傳遞出善意和友善。在我的工作和生活中，我深有體會地認識到服務(wù)和微笑的重要性。服務(wù)不僅能為他人帶來方便和快樂，也能讓自己感受到成就和滿足。微笑則能在溝通中打破陌生感和疏離感，讓人們感受到溫暖和親近。因此，我終于明白，服務(wù)與微笑不僅是對他人的奉獻，更是對自己積極向上心態(tài)的培養(yǎng)。以下將通過親身經(jīng)歷進行闡述和總結(jié)。
第一段：發(fā)現(xiàn)服務(wù)的意義
服務(wù)是一種奉獻精神的體現(xiàn)，它可以幫助他人解決問題，減輕他們的負擔，讓他們感到被關(guān)注和尊重。記得有一次，我在一家超市購物時，忘記了帶錢包，而排隊支付時確實有錢的人們紛紛等待。當我無處可退時，突然前面的一個女士主動付賬，并對我微笑地說：“這是我的一點小心意，請你一定要記住這份善意，以后也可以積極地幫助別人?！边@一幕讓我感動不已，我反思自己平時對待服務(wù)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正認識到服務(wù)的價值。于是我決定從那天起，盡我所能去服務(wù)他人，并將微笑作為服務(wù)的最佳表達方式。
第二段：微笑的促進交流
微笑是一種最簡單而又最有效的溝通工具，它可以促進人與人之間的交流，打破陌生和疏離感。在我的工作中，我常常需要與陌生人進行溝通，當我面帶微笑，用溫暖而又友善的語言與他們交談時，他們也往往會以同樣的態(tài)度回應(yīng)我，這讓我們之間迅速建立了信任與親近感。而當面對客戶抱怨和不滿時，我也發(fā)現(xiàn)只要我能以微笑和耐心的態(tài)度與他們交流，多數(shù)情況下都能解決問題和化解矛盾。微笑不僅是對他人的一種尊重和善意，也是自己保持積極心態(tài)的一種方式。
第三段：微笑的積極影響
微笑不僅可以改善別人的心情，還能為自己帶來積極的心理影響。研究表明，微笑能夠促進腦內(nèi)多巴胺的分泌，從而提高積極情緒。在我工作的酒店，我常?？梢钥吹絾T工面對客戶時的微笑，他們不僅能為客戶帶來愉悅體驗，也能自我感受到成就感和滿足感。而當我自己態(tài)度積極地對待服務(wù)時，我也深刻感受到自己心情的改善和工作的愉快。微笑是一種自愿的行為，通過自己的微笑，我可以積極地影響他人，也可以積極地影響自己。
第四段：微笑的創(chuàng)造力
微笑不僅可以在服務(wù)中起到積極的作用，也可以在創(chuàng)造力的過程中發(fā)揮重要的作用。心理學研究表明，微笑有助于開放大腦的創(chuàng)造力通道。當我面對一個問題時，只要我能保持微笑，放松心態(tài)，思維就會變得更加靈活，能夠快速找到問題的解決方案。而當我可以帶著微笑去傾聽和理解別人的需求時，也更容易從中找到創(chuàng)新的靈感和機會。在創(chuàng)造力的道路上，微笑不僅能幫助我更好地挖掘自己的潛力，也能幫助我與他人更好地合作。
第五段：結(jié)語
通過與服務(wù)和微笑的接觸，我深刻認識到服務(wù)和微笑的重要性。服務(wù)不僅是為他人帶來方便和快樂，也是自我成長和滿足感的體現(xiàn)。而微笑則是服務(wù)中最好的表達方式，它可以打破陌生和疏離感，促進交流和溝通。微笑還能為自己帶來積極的心理影響和創(chuàng)造力的提升。因此，讓我們在工作和生活中，積極地傳遞善意，用微笑的方式服務(wù)他人，并從中獲得成就感和滿足感。
微笑教師心得體會及感悟篇十五
五天前還覺得略微惱人的培訓，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。可能因為我念幼兒園的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤驗槿绱耍袔啄?，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學同學下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學家的角色，帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學生問我化學到底怎么學，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學生，還無法自如地應(yīng)對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學生。我們勝在年輕，與學生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學生身上、同事身上，從教學過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學習勁頭虛心地向死對頭學習，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學員向精心組織這次培訓的教育局和進修學院的領(lǐng)導以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
微笑教師心得體會及感悟篇十六
微笑，是一種世界性的語言，它能夠跨越文化的藩籬，能夠以輕松愉快的方式傳遞情感。作為一名教師，微笑更是我們溝通、教育學生的重要工具。通過微笑，我們能夠營造積極輕松的教育氛圍，贏得學生的信任和尊重。在教育實踐中，我深刻體會到了微笑的重要性，并從中汲取了一些經(jīng)驗和啟示。本文將就教師微笑的體驗和感受展開闡述，以期能夠更好地分享和交流。
首先，微笑是一種溫暖的語言，能夠讓學生感到被關(guān)心和尊重。在教室里，我們要求學生按照規(guī)定從事學習活動，但是嚴肅的表情和冷漠的態(tài)度會讓學生感到壓抑，進而影響學習的效果。而微笑則能夠瞬間打破這種壓抑，讓教師和學生之間建立起一種融洽的互動關(guān)系。當我們微笑地面對學生時，學生會感到被重視和被愛，這樣的情感反饋會極大地激發(fā)他們學習的積極性。
其次，微笑是一種積極的語言，能夠傳遞正能量和激勵學生。孩子們的世界充滿了好奇和探索的欲望，但是學習過程中會遇到挫折和困難。這時候，一個微笑就可以給予他們巨大的鼓勵和支持。微笑讓學生感受到教師的肯定和認可，告訴他們“你們能行，我相信你們”。這種積極的反饋會增強學生的自信心和動力，讓他們充滿信心地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三，微笑是一種平等的語言，能夠縮小師生之間的距離。教師是學生的引路人和榜樣，他們會因為教育者的身份而產(chǎn)生一種距離感。然而，微笑可以打破這種距離感，讓師生之間建立起一種平等和友好的關(guān)系。當我微笑面對學生時，他們也會微笑回應(yīng)，我們之間的疏離感也逐漸消失。這樣的交流方式讓學生感到輕松自在，他們會更愿意向教師尋求幫助、咨詢問題。
第四，微笑是一種耐心的語言，能夠增加學生的參與度和專注力。在課堂上，學生的注意力常常會因為各種因素而分散。然而，當教師微笑面對他們時，學生會理解到這是一種鼓勵，并且會更加專注地投入到課程中。他們的眼睛會跟隨著教師的微笑移動，他們的思維也會隨著教師的微笑變得更加集中。因此，通過微笑，教師可以提高學生的參與度和專注力，提升課堂教學的效果。
最后，微笑是一種愉悅的語言，能夠營造和諧的教育環(huán)境。教師微笑不僅幫助學生積極參與學習，也讓整個教育環(huán)境更加積極向上。當教師們互相微笑著為學生傳遞知識，整個教室會彌漫著一種愉悅的氛圍。這種積極的教育氛圍可以有效減少課堂壓力，增強師生之間的親和力，創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過微笑，我們能夠共同營造一個和諧愉快的教育環(huán)境，讓學生更好地成長和發(fā)展。
總之，微笑是一種強大而溫暖的力量，它能夠改變?nèi)藗兊那榫w和行為，產(chǎn)生持久的積極影響。作為一名教師，在實踐中我深深體悟到了微笑的重要性。微笑讓師生之間建立起了親密的聯(lián)系，增加了學生的參與度和專注力，營造了和諧的教育環(huán)境。因此，在教育實踐中，我會堅持微笑，用微笑來教育、關(guān)愛、鼓勵我的學生。相信通過微笑，我們將激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長為有擔當、有情懷的新時代棟梁之材。
微笑教師心得體會及感悟篇十七
教師微笑管理已經(jīng)逐漸被廣泛認知，因為它非常重要。教師微笑管理的一個關(guān)鍵方面是教師與學生之間的良好關(guān)系的建立，這種關(guān)系可以說是使課堂活動成功的動力之一。通過微笑管理，教師可以更有效的控制學生，并且能夠讓每個學生都得到關(guān)注，這樣他們就會更富有動力，更有參與感，從而提高自己的學習成果。
第二段：教師微笑管理的重要性
教師的微笑是教育活動中的一項很重要的資源。教師微笑管理在學生的學習成果和生活上都有很大的影響力。微笑可以傳達教師對學生的愛和關(guān)愛，讓學生更加喜歡與教師分享自己的想法和困難，改善學生的情緒狀態(tài)和心理健康狀況。在教育界，不僅僅教育知識，也是教育愛和關(guān)心。教師的微笑可以是學生受到的最好的禮物之一，它是一種溝通工具，可以促進教師與學生之間的良好互動。
第三段：教師微笑管理的技巧
教師微笑管理涉及如何使教師與學生之間的關(guān)系更加良好，如何掌控課堂氣氛并且激發(fā)學生的積極性。以下是教師微笑管理的一些技巧：
1. 讓學生感受到你的微笑
當你進入教室并與學生交流時，讓他們看到你的面容，能看到你寬厚而自信的微笑。這種交流也會使學生感覺到你對他們有好感和欣賞，并且能夠消除一些對你的疑慮。
2. 在掌控課堂時使用微笑
當你在控制學生時，使用微笑表情可以讓學生感到對他們的關(guān)注和支持，將會增加他們的自尊心。在你的微笑和肢體語言中，你的控制力更強，學生不會認為你對他們的施加控制是強制性的。
3. 給學生積極反饋
當學生表現(xiàn)出色時，用微笑表示贊許和鼓勵。這可以增加學生的自信心和對自己的態(tài)度，同時會給學生帶來積極的體驗。
第四段：教師微笑管理的作用
教師微笑管理的作用非常深遠，它可以從以下角度進行了解：
1. 緩解學生的緊張情緒
學生在學習過程中可能會感到焦慮和緊張，但是教師的微笑可以緩解這種情況。通過微笑，教師可以傳達出對學生的支持和感激，使得學生更加自信和放松。
2. 建立友好的教師學生關(guān)系
教師的微笑管理可以建立友好的教師和學生的關(guān)系，在這種環(huán)境中，學生可以更容易地與教師交流，并且能夠充分的表達自己的想法。
3. 提高學生學習積極性
教師微笑管理可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而提高他們的學習成果。學生會感到被認可，從而更加努力地工作。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是教師在日常教育工作中必須掌握的技能之一。通過微笑管理，教師可以建立友好和諧的教學環(huán)境，讓學生感受到家庭般的溫暖和關(guān)愛。教師微笑管理必須要傾訴心靈，傳遞真誠與關(guān)懷，它是教育工作中最必不可少的一部分，也能讓你的教育工作變得更加輕松和愉快。
微笑教師心得體會及感悟篇十八
第一段：引言（100字）
服務(wù)與微笑是人際交往中的重要組成部分，它們不僅能帶給人們愉悅的感覺，還可以建立良好的人際關(guān)系。在我的接觸中，我深深感受到了服務(wù)與微笑的力量。以下是我對于服務(wù)與微笑的心得體會和感悟。
第二段：服務(wù)的力量（250字）
服務(wù)的力量是無窮的。在我與他人的互動中，我發(fā)現(xiàn)真誠的服務(wù)可以改變?nèi)说男那楹蛻B(tài)度。無論是在工作中還是在生活中，當我們用心去服務(wù)他人時，我們將創(chuàng)造一個融洽的氛圍，使他人感到被重視和關(guān)懷。服務(wù)不僅僅是表面的客套，更是一種心靈的投入。通過體諒他人的需要，盡己所能提供幫助，我們可以達到更深層次的連接，建立起持久的關(guān)系。同時，服務(wù)還有助于緩解自身的壓力和焦慮，因為讓他人快樂也會讓自己更加快樂。
第三段：微笑的魅力（250字）
微笑是一種無聲的語言。當我們微笑時，可以提升自己的魅力，展示友善和樂觀的形象。微笑是一種積極主動的表達方式，它可以溫暖他人的心靈，打破陌生人之間的隔閡。無論是與客戶交談，還是與家人朋友相處，微笑都能夠有效地緩解緊張和沖突，創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。同時，微笑還能夠改善自己的心情和態(tài)度。無論是面臨挑戰(zhàn)和困難，還是享受成功和幸福，微笑都能夠讓我們更加堅定和樂觀，培養(yǎng)出更好的情緒穩(wěn)定性和應(yīng)對能力。
第四段：善待他人的重要性（250字）
善待他人是服務(wù)與微笑的核心理念。在日常生活中，我們常常忽略了對他人的關(guān)懷和體諒。然而，當我們以善待他人為出發(fā)點時，我們將建立起互相尊重和理解的關(guān)系。與他人保持心靈的互動和共鳴，我們會更加關(guān)注他人的需求，并以善意和耐心去回應(yīng)。同時，善待他人也會引發(fā)他人的善意和友善，從而進一步提升整個社會的和諧和幸福。
第五段：服務(wù)與微笑的應(yīng)用（350字）
服務(wù)與微笑不僅僅適用于個人關(guān)系，也可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在工作場景中，服務(wù)和微笑是提升客戶滿意度和業(yè)績的有效手段。通過專業(yè)的服務(wù)和真誠的微笑，我們可以獲得客戶的信任和忠誠。在團隊合作中，服務(wù)和微笑可以增強團隊成員之間的合作精神和凝聚力，創(chuàng)造出更好的工作氛圍和效果。在社會交往中，服務(wù)和微笑是建立和諧和友善社會的基石。當我們擴大服務(wù)和微笑的應(yīng)用范圍時，我們將為整個社會帶來更多的溫暖和幸福。
結(jié)尾（100字）
服務(wù)與微笑是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｍㄟ^服務(wù)他人、微笑面對生活，我們可以提升自己的人際關(guān)系、心靈境界和工作效果。讓我們堅持服務(wù)與微笑，共同創(chuàng)建一個更美好、更和諧的社會。
微笑教師心得體會及感悟篇十九
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時間了。在這個大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們在生活上互相關(guān)心，工作上團結(jié)協(xié)作，整個教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸儯屛覀兪滞熘?、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
微笑教師心得體會及感悟篇二十
轉(zhuǎn)眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區(qū)新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務(wù)：
(一)積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝區(qū)進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是上海新放上鼠標按照提示查看。課程標準的培訓，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
(二)在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了初一語文的教學工作。
我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導，并參加了進修學院初一語文骨干班的學習，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
(1)抓住學生的興趣。
充分認識到興趣是的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。
(2)鼓勵學生說出自己的獨特體驗。
十三、四歲的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學寫出了20__字的科幻小說，并在隨筆上連載。
(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。
用長期的文化熏陶培養(yǎng)學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
(三)作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅巍?BR> 通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
(1)制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實行。
并對沒有當過班干部的同學給予指導。
(2)充分利用班級周記和班會課。
抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。在政教處和教育指導老師的幫助下，在“三、八”婦女節(jié)之際召開了一節(jié)區(qū)級的，向全體新教師展示的主題隊會課《獻給媽媽的歌》。
(3)關(guān)懷后進
生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的集體。
(四)在教育教學之余，積極參加各項活動。
教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任兩個班級的語文教學工作，一個班級的班主任。還擔任了學校放上鼠標按照提示查看。的推普員，負責學校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播;受聘為區(qū)語委辦的監(jiān)測員;并參與學生“感受光榮”的朗誦比賽;教師“五四青年節(jié)”文藝表演;第一屆教師運動會;松江區(qū)《老年人保障法》知識問答等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進取，健康向上的精神風貌。
這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”
微笑教師心得體會及感悟篇一
作為一名教師，我深刻認識到微笑的重要性。微笑不僅能化解矛盾，緩解緊張的氣氛，還能增進師生之間的親近感，促進教學的有效進行。在教育崗位上，我通過自己的親身經(jīng)歷逐漸體會到了微笑的力量。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎⑿處煿ぷ鞯姆e極影響。
首先，微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張程度。每個學生都需要被尊重和關(guān)愛，而微笑是與學生建立良好關(guān)系的重要方式之一。當我向?qū)W生微笑時，他們會感到一種親切和融洽的氣氛。這種融洽的氛圍不僅能夠讓學生積極參與課堂，更能夠增進學生對我的信任和尊重。在這種輕松的氛圍中，學生也更愿意與我交流，投入到學習中。因此，微笑可以改善師生之間的關(guān)系，使教學工作更順利、高效地進行。
其次，微笑能夠激發(fā)學生學習的興趣和動力。學習往往是一項枯燥乏味的任務(wù)，而微笑能夠使學生對學習充滿熱情?；叵肫鹞覄傞_始當老師的時候，我曾經(jīng)遇到一位性格內(nèi)向、學習成績不好的學生。他總是一副沮喪的樣子，對學習沒有任何興趣。但是我嘗試著微笑對待他，鼓勵他，表達對他的肯定。漸漸地，他的表情開始變得積極，面對學習也更有信心。他用努力趕上了班上的其他孩子，最終取得了優(yōu)異的成績。我相信，這一切的變化都離不開微笑的鼓勵和支持。因此，微笑能夠激發(fā)學生的積極性，促進他們的學習進步。
再次，微笑能夠營造積極向上的教育氛圍。教育是一項重大的事業(yè)，面對困難和挑戰(zhàn)時，教師需要保持積極向上的態(tài)度。微笑可以使教育中的沖突和問題得到緩解，為解決問題提供更多可能性。這是我親身經(jīng)歷過的一件事。有一次，我在課堂上遇到了一個特別難以管理的學生。他經(jīng)常愛打擾課堂秩序，缺乏主動性。一天，我決定換個方法，將交流的重點放在他身上。我微笑著鼓勵他，并詢問他在課堂上遇到的問題。通過耐心傾聽和指導，他逐漸對學習產(chǎn)生了興趣，并逐漸向往成為一個乖巧的學生。這樣的故事說明了微笑的魔力，它能夠改變教育的質(zhì)量和氛圍，提供更好的學習環(huán)境。
最后，微笑能夠激發(fā)師生之間的情感交流。教育不僅是傳遞知識，還是傳遞情感的過程。微笑能夠表達我們對學生的關(guān)心和愛意，使他們感受到一種溫暖的情感。有一次，學生放學后主動找到我，與我分享了她在學校感受到的快樂和困惑。她說，不是因為我的知識豐富，而是因為我經(jīng)常微笑著對待她，讓她覺得很親切和安心。這樣的故事讓我感到無比自豪和滿足。微笑不僅是一種微妙的交流方式，更是一種情感的傳遞和連接，使師生之間的關(guān)系更加牢固和親密。
總之，微笑對于教師來說是一種重要的交流方式和工具。微笑能夠緩解師生關(guān)系的緊張形勢，激發(fā)學生學習的興趣和動力，營造積極向上的教育氛圍，增進師生情感的交流。作為教師，我們需要時刻保持微笑，并將其應(yīng)用于教育工作中，為學生的成長和發(fā)展提供最佳的環(huán)境和條件。讓我們共同擁抱微笑，讓教育事業(yè)更加美好和幸福。
微笑教師心得體會及感悟篇二
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，他們需要不斷努力，才能讓學生獲得更好的成長。微笑是一種傳遞正能量的方式，也是教師職業(yè)生涯中不可或缺的內(nèi)在力量。本文將分享我在教學實踐中微笑所帶來的心得和體會。
第二段：高效的溝通基于微笑
微笑是一種非語言的溝通方式，能夠傳達許多信息。在教學過程中，如果老師缺乏微笑，學生可能會感到緊張或者不自在，這會影響教學效果。反之，如果老師在教學中經(jīng)常微笑，能夠營造溫馨的教學氛圍，讓學生更加放松，從而達到更好的學習效果。
第三段：微笑能夠提升學習興趣
教師的微笑同樣可以 激發(fā)學生的學習興趣。一個親切的微笑，可以讓學生信任老師，愿意和老師交流。從而在課堂上積極提問，參與討論。老師的微笑給予了學生支持和鼓勵，讓他們在學習中感到更有動力。
第四段：微笑傳遞正面情緒
作為一名教師，我們也要關(guān)注學生的情緒。在學生生活中遇到挫折、犯錯誤的時候，微笑能給予他們更多面對困難的勇氣和信心。此外，在學生生病或者遇到不順心的事情時，老師的微笑也可以傳達一種關(guān)心和慰藉。在這種情況下，老師的微笑是學生心理上的一種支持。
第五段：微笑能夠留下美好的回憶
最后，我想說的是，微笑能夠帶來美好的回憶。當學生回憶起他們的教育經(jīng)驗時，他們會回憶那些和他們交流的老師，特別是那些讓他們感到溫暖的老師。微笑的力量能夠沖淡時間的痕跡，讓那些呈現(xiàn)微笑的老師在學生記憶中永存。
結(jié)論：
在教育實踐中，微笑是非常重要的。微笑的力量不僅僅可以提高學生的學習興趣，和學生建立良好的互動關(guān)系，也能夠撫慰學生的情緒，傳達老師的支持和鼓勵，最終留下美好的回憶。所以，在工作中，無論是教師還是其他職業(yè)的人員，都應(yīng)該注重微笑，讓微笑的力量豐富我們的生活和工作。
微笑教師心得體會及感悟篇三
教師微笑是一種最簡單而又最有力的教育方式。它不僅可以讓學生感受到教師的親和力和信任，還可以平衡教師與學生之間的關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。微笑不僅可以讓學生放松、感受到安全感，也能夠擴大教育者的影響力，提高教學效果。
第二段：舉例說明教師微笑的效果
在我自己的教育工作中，教師微笑已經(jīng)成為我最喜歡的行之有效的教育武器之一。在我的課堂中，我經(jīng)常使用微笑與學生建立聯(lián)系，特別是在新學期開始的時候。我們一起分享課堂中的歡樂、悲傷、困難和挑戰(zhàn)。學生通過感知我的微笑獲得了情感和心理的支持，也以此為契機建立了對我的信任和尊重。
第三段：詳細闡述微笑對教育工作的積極影響
教師微笑是一種增進教師與學生之間互動的有效方式。我們的笑容傳達著最深刻的信息，它能有效地打破交際的隔閡。教師通過談話和身體語言表達對學生的尊重，展現(xiàn)出他們對學生的認同和理解，而微笑則進一步營造了一種愉悅和充滿正面情感的學習氛圍。學生會更加愿意跟隨教師前進，并不斷提升自己。
第四段：分析教師微笑面臨的問題及解決之策
教師微笑即使是最簡單的表情也可能招致某些學生的誤解與排斥。教師微笑具有無罪推定的簡單原則，但我們必須意識到，在不同的文化和教育背景的國家，微笑的含義可能不同。因此，我們必須保持對不同文化和教育背景的敏感，并避免微笑發(fā)生誤解的可能。另外，教師應(yīng)在適當?shù)臅r候運用微笑，而不要僅僅為了應(yīng)對而微笑。要在必要的時候嚴肅起來，不是所有時候都適合微笑的。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
教師微笑作為一種重要的教育方式和支持學生成長的催化劑，在教育中占有重要的位置。微笑，更是一種人類之間最簡單、最基本的交流方式，它能夠建立教師與學生之間的情感聯(lián)系。但要注意不同背景中微笑口號的不同含義，適時使用微笑，也要在必要時嚴肅表情。總之，教師微笑是成功教學的重要因素之一，我們要始終注重這一支持學生成長的最重要的策略。
微笑教師心得體會及感悟篇四
微笑是一種人與人之間最基本的互動方式，也是一種最簡單的表現(xiàn)。在教師的職業(yè)中，微笑是一種必要的教育方式，它不僅能夠讓學生感到溫暖，建立起良好的關(guān)系，更能夠使學生的學習積極性得到激發(fā)。今天，我們就來探究一下教師微笑在教育中的重要性和意義。
第二段：教師微笑的重要性
教師微笑在教育中的重要性不言而喻。首先，微笑可以減輕學生的學習壓力。誰都知道學習對學生而言是一項繁重的任務(wù)，而教師的微笑能夠傳遞一種“無憂無慮”的心境，化解學生的學習壓力。其次，微笑可以讓學生更加投入學習。教師的微笑可以讓學生感受到教育的氛圍是開放、積極和活潑的，從而使學生更加投入學習。最后，微笑還能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育中最重要的是師生關(guān)系，而教師的微笑就是建立師生關(guān)系的一項基本要素。
第三段：教師微笑的體現(xiàn)
教師微笑是多方面的，可以從教師在教育中的細節(jié)、語言、言行舉止、面部表情等方面體現(xiàn)。例如，教師在講解課程的時候，可以通過微笑表達出自己的喜悅和熱情；在與學生互動時，可以主動向?qū)W生示好，問候?qū)W生，及時回應(yīng)學生的問題，讓學生感到教師的親切與溫暖；在處理學生問題時，可以用微笑表示自己的支持、鼓勵和欣賞，讓學生感受到教師的關(guān)注和呵護，讓學生產(chǎn)生自信向上的心態(tài)。
第四段：如何培養(yǎng)教師微笑習慣
教師微笑是一種優(yōu)秀的教學習慣，不是一時的表演，而是要經(jīng)過長期的努力，才能夠更好地把它貫徹進教育的實際中。首先，教師應(yīng)該多參加一些教育培訓和交流活動，讓自己不斷地學習新的教育理念和教育方式，從而使自己的教學能力不斷得到提高。此外，教師應(yīng)該時刻保持自己的心態(tài)開放、積極和陽光，從心理上進行調(diào)整。最后，教師應(yīng)該加強自己的面部表情和肢體語言的鍛煉，保持愉悅、自然和親切的微笑表情。
第五段：結(jié)論
教師微笑是教育工作者不可或缺的一種工具和武器。教育的最終目的是為了讓學生得到更好的成長和發(fā)展，而教師的微笑正是在教育中打造和諧、溫暖、舒適的學習氛圍，讓學生能夠更加積極地投入到學習中去。因此，每一位教育工作者都應(yīng)該時刻保持微笑，用敬業(yè)、親切、耐心的態(tài)度來面對自己的工作，用滿腔的熱情和情感來服務(wù)于教育事業(yè)。
微笑教師心得體會及感悟篇五
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校20__年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
微笑教師心得體會及感悟篇六
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領(lǐng)導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學生，尤其使關(guān)愛學習基礎(chǔ)差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜?yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
微笑教師心得體會及感悟篇七
作為一名教師，我深深體會到微笑的力量。微笑是我們溝通的橋梁，可以傳遞溫暖、增強信任和減輕緊張。當我微笑面對學生時，他們會感受到我的友善和關(guān)懷，愿意主動與我交流。微笑還能化解矛盾和糾紛，使對立的雙方平靜下來。我曾經(jīng)遇到過一個難纏的家長，通過微笑和耐心的溝通，我終于成功地解決了問題。微笑的力量是無窮的，它可以讓我們的教學更加順利，讓學生與我們產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。
第二段：微笑的教育效果
微笑是一種積極的情緒表達，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。在課堂上，當學生看到我滿臉微笑時，他們會感到愉悅和舒適，更容易進入學習狀態(tài)。與此同時，微笑也能夠降低教育的壓力和緊張感。在以往的教學中，我觀察到有些學生因為課業(yè)壓力大而變得焦慮和緊張，導致學習效果差。而通過微笑，我能夠傳遞給他們積極的能量，減輕他們的壓力，使他們更加從容地面對學習。
第三段：微笑的教育哲學
微笑不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑傳遞出一種樂觀的人生態(tài)度和正能量。當我們微笑面對困難和挫折時，學生會從我們身上學到堅韌和勇敢；當我們微笑以待時，學生會從我們身上學到寬容和善良。微笑讓我們成為一個更好的教育者，引導學生走向正確的人生道路，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
第四段：微笑的影響力
微笑不僅可以影響學生，也能影響整個校園氛圍。當我微笑面對同事和上級領(lǐng)導時，他們會感受到我的友好和合作意愿，從而加強我們的團隊合作。微笑還可以改變學校的氛圍，創(chuàng)造一個積極向上、快樂學習的環(huán)境。我曾經(jīng)親眼目睹過一個學校中，一位微笑的校長通過與學生微笑交流和鼓勵，使學生們充滿自信和活力，取得了非常好的成績。微笑的影響力是巨大的，它能夠改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系，改變一個集體的命運。
第五段：微笑的個人收獲
作為微笑教師，我在教學中也收獲了很多。通過微笑，我感受到了學生們的真誠與信任。他們愿意與我分享他們的困擾和煩惱，尋求我的幫助和建議。這讓我感到責任重大，同時也為我提供了進一步了解學生需求和解決問題的機會。微笑還讓我充滿了正能量和創(chuàng)造力，更加熱愛我的工作。我愿意為學生付出更多的時間和精力，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
微笑教師不僅僅是一種表面的教育策略，更是一種深層的教育哲學。微笑可以傳遞溫暖、增強信任，化解矛盾和糾紛。微笑在教育中具有積極的效果，可以激發(fā)學生的學習興趣和動力。微笑還可以影響整個校園氛圍，改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系。作為微笑教師，我們不僅影響學生，也收獲了很多個人成長和滿足感。讓我們用微笑去教育，讓學生在微笑中成長。
微笑教師心得體會及感悟篇八
一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應(yīng)的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師心得體會及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù)，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理，受援學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農(nóng)村學?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
微笑教師心得體會及感悟篇九
段落一：引言（約200字）
教師微笑管理是指在處理學生問題時以微笑的方式來緩和氣氛、化解矛盾、增強親和力，以達到更好的教育效果的一種管理方法。它不僅僅局限于教育領(lǐng)域，也可以應(yīng)用于生活中的各種場合。最近我也在教育工作中嘗試了微笑管理，發(fā)現(xiàn)它非常有效，對于傳授知識、促進學生情感成長和促進師生間的良好互動起到了很好的作用。今天我想分享一下我的心得體會。
段落二：微笑管理加強了溝通（約200字）
在學校教學過程中，不可避免地會面對一些棘手的問題，比如學生在學習上遇到了困難、在學生管理上學生出現(xiàn)了問題等等。如果處理不當，往往會產(chǎn)生很大的摩擦。這時候，以微笑來面對問題，能有效緩和氣氛，引起學生的共鳴，增加雙方之間的理解和信任。通過微笑溝通，我們可以和學生達成共識，解決問題。
段落三：微笑管理增強了師生間的情感交流（約200字）
微笑管理也能增強師生之間的情感交流。現(xiàn)在的學生很善于感受身邊的環(huán)境氛圍，如果老師顯露出不友善、緊張的情緒，會對學生心理產(chǎn)生消極影響；如果教師以微笑熱情迎接學生，會讓學生產(chǎn)生被關(guān)愛和接受的感覺。在這樣的氛圍中，學生的參與度會更高，學習也更加輕松愉快。
段落四：微笑管理有助于提高學生的積極性（約200字）
教師微笑管理還有一個好處就是能夠有效提高學生的積極性。鼓勵學生，教育他們向陽光的一面看，提供更多的成功體驗，調(diào)動他們的積極性是促進學生成長的一個重要因素。同時，教師的微笑能夠傳遞一種積極的情緒，激發(fā)學生的興趣，提升學生的參與度。這樣的教學方式，會讓學生在輕松愉快、積極進取的氛圍中更易接受知識，更快快樂地成長。
段落五：總結(jié)（約200字）
教師微笑管理是一種很好的教育方式，在實際操作中需注意如下幾點：第一，微笑要真誠；第二，微笑要及時，能夠減輕沖突產(chǎn)生的影響；第三，微笑要恰當，不能強制對待學生。通過多次實踐，我深刻體會到微笑管理在教育工作中的重要作用，對于輔導學生的成長、促進行為習慣的養(yǎng)成、促進師生關(guān)系的融洽和提升教育質(zhì)量都有良好的效果。
微笑教師心得體會及感悟篇十
微笑是一種簡單而有效的表達情感的方式，它能夠帶來溫暖和快樂。作為一名教師，微笑是我們工作中不可或缺的一部分。在教育過程中，我意識到微笑對于學生和教師之間的互動起到了積極的作用。在這篇文章中，我將分享我在教學生活中所體會到的教師微笑的重要性和影響。
首先，微笑傳遞積極的情感，給人以溫暖與舒適的感覺。當教師面對學生時微笑，學生會感受到教師的關(guān)懷和尊重，這有助于建立起良好的師生關(guān)系。學生在接受教育過程中往往會面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，而一個微笑可以為他們提供力量和鼓勵。我曾經(jīng)有一個學生叫做小明，他對學習總是充滿焦慮，但每當我看到他的時候，我總是微笑著對他說“加油”，他也會微笑著回應(yīng)。逐漸地，小明在我的鼓勵和微笑下變得更加自信和樂觀。
其次，微笑能增強師生之間的信任和溝通。當學生在課堂上遇到問題時，他們可能會感到害羞或者緊張。而作為教師，我們的微笑可以讓他們感到輕松，愿意主動提問和參與討論。有一次，我在課堂上提問關(guān)于化學實驗的問題，大部分學生都沉默不語。我略微一笑，鼓勵他們嘗試回答。當他們看到我友好的表情時，他們漸漸開始積極參與討論。這種微笑的魔力不僅建立了我與學生之間的信任，也促進了他們的學習積極性。
第三，微笑是一種積極的教育方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和激情。當教師享受自己的工作時，學生也會被感染并對學習充滿熱情。我一直相信，教師的情緒會影響到學生的情緒。每當我迎著清晨的陽光走進教室時，我總是微笑著迎接學生，告訴他們新的一天會是充滿驚喜和樂趣的。在我的微笑和激情的鼓勵下，學生們也變得更加積極主動，他們對知識的渴望和學習的熱情也日益提高。
第四，微笑有助于創(chuàng)造積極的學習氛圍。當教師面對學生時，微笑可以讓學生感到輕松和愉快，從而使他們更容易專注于學習。學生在愉快的學習氛圍中更容易理解和吸收知識。作為教師，我的微笑能夠幫助學生建立起自信心，并且支持他們面對困難和挑戰(zhàn)。在我的課堂上，學生們經(jīng)常因為我微笑的面容而充滿了活力和活躍。他們樂于分享自己的觀點和提出問題，這使得課堂變得更加有趣和有活力。
最后，微笑是一種跨文化的語言，可以帶來跨越國界的友誼和理解。在教育工作中，我們經(jīng)常會遇到來自不同國家的學生。他們可能來自不同的文化背景，但微笑是一種不分國界的語言。我的微笑可以向?qū)W生傳達我對他們的友好和尊重，這不僅幫助他們適應(yīng)新的學習環(huán)境，還促進了國際交流和友誼的建立。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一群留學生參觀學校。我笑著和他們交談和互動，我能感受到他們對我的微笑和回應(yīng)充滿了誠意和感激。通過微笑的交流，我們能夠加深彼此的理解和友誼。
在我的教師生涯中，我深深地體會到了微笑對教育工作的重要性。微笑不僅可以傳遞情感和建立師生之間的信任，還能激發(fā)學生的潛能，提高教學效果，并促進國際友誼的建立。因此，我將繼續(xù)保持微笑，用真誠和溫暖的微笑來影響更多的學生和教育同仁，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
微笑教師心得體會及感悟篇十一
越微笑越青春，這是一句深深刻入我的心的真理。在我的教學生涯中，我深刻體會到這句話所蘊含的意義。微笑是表達一種美好心情的方式，它可以向?qū)W生傳遞正能量，充滿力量。在我和學生的互動中，我深刻體會到一個微笑的力量所包含的巨大價值。下面我將從自身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，向大家分享我在教學探索中所獲得的心得體會。
第二段：微笑傳遞正能量
剛進入學校當初，我曾經(jīng)遇到不少困難和挑戰(zhàn)。當時，有一個學生經(jīng)常找我談話，講述他的煩惱和苦惱。一開始，我習慣性地展示出自己的嚴肅和冷漠。然而，隨著時間的推移，我意識到，我無法去幫助這些學生。反而是我自己因心態(tài)和態(tài)度的問題，使得我與學生之間的隔閡不斷擴大。于是我下定決心，調(diào)整自己的內(nèi)心，嘗試主動去微笑面對學生，尋找機會去傾聽他們的心聲。不久之后，我發(fā)現(xiàn)，這種微笑傳遞正能量的方式收到出乎意料的效果，很多學生逐漸開始向我敞開心扉，跟我一起共享他們的喜怒哀樂。在這個過程中，我的教學工作也變得更加輕松和愉悅，我自己也變得更加開朗和自信。
第三段：微笑生成友誼
在教學中，我常常想讓學生們在輕松、愉快的氣氛下學習。面對教學內(nèi)容中的復雜問題，我總是積極鼓勵學生、幫助學生，從而激發(fā)他們的學習興趣。當我微笑面對他們的時候，不僅可以給他們自信和勇氣，同時也可以讓學生感受到我們是一同成長的朋友。我也會主動參加學生的課外活動，和他們一起做一些很有意義的事情，比如說一起做運動、游戲或讀書等等。在這個過程中，學生和家長都對我的教學工作留下了非常好的印象，他們紛紛表示我已經(jīng)成為了他們心中的好老師和好朋友。
第四段：微笑增強團隊凝聚力
在團隊教學中，微笑也是一種必備的工具。當一個團隊面臨著復雜的挑戰(zhàn)和任務(wù)時，人與人之間的關(guān)系就很重要。在這個過程中，微笑能夠增強同事之間的團隊凝聚力，也有助于創(chuàng)造更加和諧的工作氛圍。在合作中，我永遠都會是一個積極向上的人，總是以妥善的方案、合理的意見和有效的溝通方式來協(xié)作。這種精神感染了我的同事，也激發(fā)了他們更多的熱情和創(chuàng)造力。
第五段：微笑帶來青春
青春是一種美好的狀態(tài)，只有當我們保持心態(tài)年輕，才能夠在教學中擁有更好的表現(xiàn)。如今，在越來越老的年紀里，我依舊保持著一個年輕的心態(tài)。我相信，微笑是自己青春的秘密，也是我們大家青春的秘密。當我們微笑時，我們就向外展示了一個美好的、積極的心情。這份心情會影響到周圍的同事和學生，使我們更加飽滿、有活力和精神。因此，我們都應(yīng)該學會笑容常掛，讓自己擁有一份永不凋零的青春。
結(jié)語：
微笑令人感到愉悅，帶來正能量。在實踐中，微笑不僅是提高自身魅力和影響力的有效途徑，也是提高學生學習興趣和積極性的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該嘗試在教學中加入微笑的元素，創(chuàng)造積極向上的、愉悅的教育氛圍。通過不斷地尋找和嘗試，我們也能夠給學生帶來更加成功和美好的未來。
微笑教師心得體會及感悟篇十二
教師是燈塔，是引導學生成長的領(lǐng)路人。在長期的教學實踐中，我積累了許多心得體會和感悟。今天，我想分享一下自己作為一名教師的所思所感。
首先，教師要有激發(fā)學生學習興趣的能力。在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣是最重要的一環(huán)。學生只有對所學內(nèi)容感興趣，才會主動去學習，才能取得好的學習效果。因此，作為一名教師，我要充分了解學生的興趣愛好，根據(jù)學生的特點有針對性地設(shè)計課程，引導學生積極參與到學習中，培養(yǎng)學生對知識的渴望。
其次，教師需要關(guān)心每一個學生。每個學生都是特別的，都需要被關(guān)心和被尊重。作為一名教師，我始終把學生的需求和感受放在心上。我會盡力去了解每個學生的家庭背景、興趣愛好以及成長環(huán)境，為他們提供個性化的關(guān)懷和指導。我相信只有真正的關(guān)心和關(guān)愛，才能讓學生愿意把自己的問題和困惑與我分享。而當我看到學生在我的關(guān)注下逐漸成長和改變時，那種成就感和滿足感是無法言表的。
第三，教師應(yīng)該有不斷學習的心態(tài)。教育是一種永恒的追求。作為空中網(wǎng)課教師，我需要不斷學習更新的教學理念、教學方法和教育技術(shù)，這樣才能更好地適應(yīng)學生和教學環(huán)境的變化。我常常參加各種教育培訓和學術(shù)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和心得。通過不斷學習和實踐，我提高了自己的教育教學水平，也深化了對學生的理解。
第四，教師要有耐心和耐心。教育是一項艱巨而漫長的工作，需要耐心和毅力。不同的學生有不同的學習習慣和學習進程，有些學生可能進展緩慢，但這并不意味著他們沒有潛力。作為一名教師，我要有耐心地引導每一個學生，耐心地面對他們的問題和困惑。我會用鼓勵和一對一的輔導，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學習動力，讓他們相信自己的能力。
最后，教師要有責任心和使命感。作為一名教師，我時刻感受到自己肩上的責任和使命。我深知教育是國家的未來，每一個學生的成長都與社會的進步息息相關(guān)。因此，我會盡我所能，盡職盡責地教學，努力成為學生們的榜樣和引領(lǐng)者。我希望通過我的努力，能夠?qū)W生有所幫助，為他們的未來發(fā)展貢獻一份力量。
總之，作為一名教師，我深知自己的責任和使命。在與學生相處的過程中，我不僅收獲了快樂和成就，更積累了寶貴的心得體會。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成才之路搭建堅實的橋梁。
微笑教師心得體會及感悟篇十三
第一段：引言（100字）
微笑是一種簡單而又強大的表情，它不僅可以傳遞快樂和友善，還能夠改變他人的情緒和態(tài)度。作為教師，微笑在教學中扮演著重要的角色。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深刻體會到教師微笑的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：加強師生關(guān)系（250字）
教師微笑是對學生的一種友善和關(guān)愛的表達。當學生們步入教室時，他們會第一時間感受到教師的微笑，這會給他們帶來安全感和歡迎感。我發(fā)現(xiàn)，只要我微笑對待學生，他們的情緒就會變得積極起來。而且，微笑還能夠打破師生之間的距離感，建立起更加親密的關(guān)系。通過微笑，我向?qū)W生傳遞了對他們的尊重和支持，讓他們感到被關(guān)注和被重視。
第三段：促進學習積極性（250字）
一副微笑的臉龐不僅可以幫助學生感到受歡迎，而且還可以激發(fā)他們的學習積極性。在課堂上，我會時刻保持微笑，這會讓學生感到輕松和愉快。學生會因為愉快的氛圍而對學習更加感興趣，并且更好地吸收所學的知識。我還發(fā)現(xiàn)，微笑可以提高學生的自信心，激發(fā)他們向前進取的動力。學生在自信的基礎(chǔ)上更容易克服困難，取得好成績，從而形成學習上的正向循環(huán)。
第四段：化解學習壓力（250字）
學習對學生來說常常是一種壓力，尤其是在升學壓力日益加大的當下。而教師的微笑可以幫助學生化解這些壓力，帶來輕松和釋放。當學生面臨困難時，我會給他們一個微笑，讓他們感受到我對他們的支持和鼓勵。微笑不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以幫助他們看到問題的積極一面，從而更好地解決問題。微笑可以帶給學生安慰和勇氣，讓他們相信自己能夠克服困難，實現(xiàn)自我價值。
第五段：結(jié)論（150字）
微笑是教師的一種特殊的武器，它可以改變學生的情緒和態(tài)度，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習積極性，化解學習壓力。作為教師，我們應(yīng)該時刻保持微笑，給學生帶來快樂，給他們建立起積極的學習氛圍。同時，微笑也是我在教學中不斷成長的源泉，讓我更好地理解學生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。通過微笑，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳遞知識，更是傳遞愛和溫暖。
微笑教師心得體會及感悟篇十四
服務(wù)是每個人在工作和生活中不可或缺的一部分。而微笑則是服務(wù)的一種表現(xiàn)形式，它可以傳遞出善意和友善。在我的工作和生活中，我深有體會地認識到服務(wù)和微笑的重要性。服務(wù)不僅能為他人帶來方便和快樂，也能讓自己感受到成就和滿足。微笑則能在溝通中打破陌生感和疏離感，讓人們感受到溫暖和親近。因此，我終于明白，服務(wù)與微笑不僅是對他人的奉獻，更是對自己積極向上心態(tài)的培養(yǎng)。以下將通過親身經(jīng)歷進行闡述和總結(jié)。
第一段：發(fā)現(xiàn)服務(wù)的意義
服務(wù)是一種奉獻精神的體現(xiàn)，它可以幫助他人解決問題，減輕他們的負擔，讓他們感到被關(guān)注和尊重。記得有一次，我在一家超市購物時，忘記了帶錢包，而排隊支付時確實有錢的人們紛紛等待。當我無處可退時，突然前面的一個女士主動付賬，并對我微笑地說：“這是我的一點小心意，請你一定要記住這份善意，以后也可以積極地幫助別人?！边@一幕讓我感動不已，我反思自己平時對待服務(wù)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正認識到服務(wù)的價值。于是我決定從那天起，盡我所能去服務(wù)他人，并將微笑作為服務(wù)的最佳表達方式。
第二段：微笑的促進交流
微笑是一種最簡單而又最有效的溝通工具，它可以促進人與人之間的交流，打破陌生和疏離感。在我的工作中，我常常需要與陌生人進行溝通，當我面帶微笑，用溫暖而又友善的語言與他們交談時，他們也往往會以同樣的態(tài)度回應(yīng)我，這讓我們之間迅速建立了信任與親近感。而當面對客戶抱怨和不滿時，我也發(fā)現(xiàn)只要我能以微笑和耐心的態(tài)度與他們交流，多數(shù)情況下都能解決問題和化解矛盾。微笑不僅是對他人的一種尊重和善意，也是自己保持積極心態(tài)的一種方式。
第三段：微笑的積極影響
微笑不僅可以改善別人的心情，還能為自己帶來積極的心理影響。研究表明，微笑能夠促進腦內(nèi)多巴胺的分泌，從而提高積極情緒。在我工作的酒店，我常?？梢钥吹絾T工面對客戶時的微笑，他們不僅能為客戶帶來愉悅體驗，也能自我感受到成就感和滿足感。而當我自己態(tài)度積極地對待服務(wù)時，我也深刻感受到自己心情的改善和工作的愉快。微笑是一種自愿的行為，通過自己的微笑，我可以積極地影響他人，也可以積極地影響自己。
第四段：微笑的創(chuàng)造力
微笑不僅可以在服務(wù)中起到積極的作用，也可以在創(chuàng)造力的過程中發(fā)揮重要的作用。心理學研究表明，微笑有助于開放大腦的創(chuàng)造力通道。當我面對一個問題時，只要我能保持微笑，放松心態(tài)，思維就會變得更加靈活，能夠快速找到問題的解決方案。而當我可以帶著微笑去傾聽和理解別人的需求時，也更容易從中找到創(chuàng)新的靈感和機會。在創(chuàng)造力的道路上，微笑不僅能幫助我更好地挖掘自己的潛力，也能幫助我與他人更好地合作。
第五段：結(jié)語
通過與服務(wù)和微笑的接觸，我深刻認識到服務(wù)和微笑的重要性。服務(wù)不僅是為他人帶來方便和快樂，也是自我成長和滿足感的體現(xiàn)。而微笑則是服務(wù)中最好的表達方式，它可以打破陌生和疏離感，促進交流和溝通。微笑還能為自己帶來積極的心理影響和創(chuàng)造力的提升。因此，讓我們在工作和生活中，積極地傳遞善意，用微笑的方式服務(wù)他人，并從中獲得成就感和滿足感。
微笑教師心得體會及感悟篇十五
五天前還覺得略微惱人的培訓，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的。可能因為我念幼兒園的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤驗槿绱耍袔啄?，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學同學下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學家的角色，帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學生問我化學到底怎么學，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學生，還無法自如地應(yīng)對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學生。我們勝在年輕，與學生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學生身上、同事身上，從教學過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學習勁頭虛心地向死對頭學習，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學員向精心組織這次培訓的教育局和進修學院的領(lǐng)導以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
微笑教師心得體會及感悟篇十六
微笑，是一種世界性的語言，它能夠跨越文化的藩籬，能夠以輕松愉快的方式傳遞情感。作為一名教師，微笑更是我們溝通、教育學生的重要工具。通過微笑，我們能夠營造積極輕松的教育氛圍，贏得學生的信任和尊重。在教育實踐中，我深刻體會到了微笑的重要性，并從中汲取了一些經(jīng)驗和啟示。本文將就教師微笑的體驗和感受展開闡述，以期能夠更好地分享和交流。
首先，微笑是一種溫暖的語言，能夠讓學生感到被關(guān)心和尊重。在教室里，我們要求學生按照規(guī)定從事學習活動，但是嚴肅的表情和冷漠的態(tài)度會讓學生感到壓抑，進而影響學習的效果。而微笑則能夠瞬間打破這種壓抑，讓教師和學生之間建立起一種融洽的互動關(guān)系。當我們微笑地面對學生時，學生會感到被重視和被愛，這樣的情感反饋會極大地激發(fā)他們學習的積極性。
其次，微笑是一種積極的語言，能夠傳遞正能量和激勵學生。孩子們的世界充滿了好奇和探索的欲望，但是學習過程中會遇到挫折和困難。這時候，一個微笑就可以給予他們巨大的鼓勵和支持。微笑讓學生感受到教師的肯定和認可，告訴他們“你們能行，我相信你們”。這種積極的反饋會增強學生的自信心和動力，讓他們充滿信心地面對學習中的挑戰(zhàn)。
第三，微笑是一種平等的語言，能夠縮小師生之間的距離。教師是學生的引路人和榜樣，他們會因為教育者的身份而產(chǎn)生一種距離感。然而，微笑可以打破這種距離感，讓師生之間建立起一種平等和友好的關(guān)系。當我微笑面對學生時，他們也會微笑回應(yīng)，我們之間的疏離感也逐漸消失。這樣的交流方式讓學生感到輕松自在，他們會更愿意向教師尋求幫助、咨詢問題。
第四，微笑是一種耐心的語言，能夠增加學生的參與度和專注力。在課堂上，學生的注意力常常會因為各種因素而分散。然而，當教師微笑面對他們時，學生會理解到這是一種鼓勵，并且會更加專注地投入到課程中。他們的眼睛會跟隨著教師的微笑移動，他們的思維也會隨著教師的微笑變得更加集中。因此，通過微笑，教師可以提高學生的參與度和專注力，提升課堂教學的效果。
最后，微笑是一種愉悅的語言，能夠營造和諧的教育環(huán)境。教師微笑不僅幫助學生積極參與學習，也讓整個教育環(huán)境更加積極向上。當教師們互相微笑著為學生傳遞知識，整個教室會彌漫著一種愉悅的氛圍。這種積極的教育氛圍可以有效減少課堂壓力，增強師生之間的親和力，創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過微笑，我們能夠共同營造一個和諧愉快的教育環(huán)境，讓學生更好地成長和發(fā)展。
總之，微笑是一種強大而溫暖的力量，它能夠改變?nèi)藗兊那榫w和行為，產(chǎn)生持久的積極影響。作為一名教師，在實踐中我深深體悟到了微笑的重要性。微笑讓師生之間建立起了親密的聯(lián)系，增加了學生的參與度和專注力，營造了和諧的教育環(huán)境。因此，在教育實踐中，我會堅持微笑，用微笑來教育、關(guān)愛、鼓勵我的學生。相信通過微笑，我們將激發(fā)學生的潛能，幫助他們成長為有擔當、有情懷的新時代棟梁之材。
微笑教師心得體會及感悟篇十七
教師微笑管理已經(jīng)逐漸被廣泛認知，因為它非常重要。教師微笑管理的一個關(guān)鍵方面是教師與學生之間的良好關(guān)系的建立，這種關(guān)系可以說是使課堂活動成功的動力之一。通過微笑管理，教師可以更有效的控制學生，并且能夠讓每個學生都得到關(guān)注，這樣他們就會更富有動力，更有參與感，從而提高自己的學習成果。
第二段：教師微笑管理的重要性
教師的微笑是教育活動中的一項很重要的資源。教師微笑管理在學生的學習成果和生活上都有很大的影響力。微笑可以傳達教師對學生的愛和關(guān)愛，讓學生更加喜歡與教師分享自己的想法和困難，改善學生的情緒狀態(tài)和心理健康狀況。在教育界，不僅僅教育知識，也是教育愛和關(guān)心。教師的微笑可以是學生受到的最好的禮物之一，它是一種溝通工具，可以促進教師與學生之間的良好互動。
第三段：教師微笑管理的技巧
教師微笑管理涉及如何使教師與學生之間的關(guān)系更加良好，如何掌控課堂氣氛并且激發(fā)學生的積極性。以下是教師微笑管理的一些技巧：
1. 讓學生感受到你的微笑
當你進入教室并與學生交流時，讓他們看到你的面容，能看到你寬厚而自信的微笑。這種交流也會使學生感覺到你對他們有好感和欣賞，并且能夠消除一些對你的疑慮。
2. 在掌控課堂時使用微笑
當你在控制學生時，使用微笑表情可以讓學生感到對他們的關(guān)注和支持，將會增加他們的自尊心。在你的微笑和肢體語言中，你的控制力更強，學生不會認為你對他們的施加控制是強制性的。
3. 給學生積極反饋
當學生表現(xiàn)出色時，用微笑表示贊許和鼓勵。這可以增加學生的自信心和對自己的態(tài)度，同時會給學生帶來積極的體驗。
第四段：教師微笑管理的作用
教師微笑管理的作用非常深遠，它可以從以下角度進行了解：
1. 緩解學生的緊張情緒
學生在學習過程中可能會感到焦慮和緊張，但是教師的微笑可以緩解這種情況。通過微笑，教師可以傳達出對學生的支持和感激，使得學生更加自信和放松。
2. 建立友好的教師學生關(guān)系
教師的微笑管理可以建立友好的教師和學生的關(guān)系，在這種環(huán)境中，學生可以更容易地與教師交流，并且能夠充分的表達自己的想法。
3. 提高學生學習積極性
教師微笑管理可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而提高他們的學習成果。學生會感到被認可，從而更加努力地工作。
第五段：總結(jié)
教師微笑管理是教師在日常教育工作中必須掌握的技能之一。通過微笑管理，教師可以建立友好和諧的教學環(huán)境，讓學生感受到家庭般的溫暖和關(guān)愛。教師微笑管理必須要傾訴心靈，傳遞真誠與關(guān)懷，它是教育工作中最必不可少的一部分，也能讓你的教育工作變得更加輕松和愉快。
微笑教師心得體會及感悟篇十八
第一段：引言（100字）
服務(wù)與微笑是人際交往中的重要組成部分，它們不僅能帶給人們愉悅的感覺，還可以建立良好的人際關(guān)系。在我的接觸中，我深深感受到了服務(wù)與微笑的力量。以下是我對于服務(wù)與微笑的心得體會和感悟。
第二段：服務(wù)的力量（250字）
服務(wù)的力量是無窮的。在我與他人的互動中，我發(fā)現(xiàn)真誠的服務(wù)可以改變?nèi)说男那楹蛻B(tài)度。無論是在工作中還是在生活中，當我們用心去服務(wù)他人時，我們將創(chuàng)造一個融洽的氛圍，使他人感到被重視和關(guān)懷。服務(wù)不僅僅是表面的客套，更是一種心靈的投入。通過體諒他人的需要，盡己所能提供幫助，我們可以達到更深層次的連接，建立起持久的關(guān)系。同時，服務(wù)還有助于緩解自身的壓力和焦慮，因為讓他人快樂也會讓自己更加快樂。
第三段：微笑的魅力（250字）
微笑是一種無聲的語言。當我們微笑時，可以提升自己的魅力，展示友善和樂觀的形象。微笑是一種積極主動的表達方式，它可以溫暖他人的心靈，打破陌生人之間的隔閡。無論是與客戶交談，還是與家人朋友相處，微笑都能夠有效地緩解緊張和沖突，創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。同時，微笑還能夠改善自己的心情和態(tài)度。無論是面臨挑戰(zhàn)和困難，還是享受成功和幸福，微笑都能夠讓我們更加堅定和樂觀，培養(yǎng)出更好的情緒穩(wěn)定性和應(yīng)對能力。
第四段：善待他人的重要性（250字）
善待他人是服務(wù)與微笑的核心理念。在日常生活中，我們常常忽略了對他人的關(guān)懷和體諒。然而，當我們以善待他人為出發(fā)點時，我們將建立起互相尊重和理解的關(guān)系。與他人保持心靈的互動和共鳴，我們會更加關(guān)注他人的需求，并以善意和耐心去回應(yīng)。同時，善待他人也會引發(fā)他人的善意和友善，從而進一步提升整個社會的和諧和幸福。
第五段：服務(wù)與微笑的應(yīng)用（350字）
服務(wù)與微笑不僅僅適用于個人關(guān)系，也可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域。在工作場景中，服務(wù)和微笑是提升客戶滿意度和業(yè)績的有效手段。通過專業(yè)的服務(wù)和真誠的微笑，我們可以獲得客戶的信任和忠誠。在團隊合作中，服務(wù)和微笑可以增強團隊成員之間的合作精神和凝聚力，創(chuàng)造出更好的工作氛圍和效果。在社會交往中，服務(wù)和微笑是建立和諧和友善社會的基石。當我們擴大服務(wù)和微笑的應(yīng)用范圍時，我們將為整個社會帶來更多的溫暖和幸福。
結(jié)尾（100字）
服務(wù)與微笑是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｍㄟ^服務(wù)他人、微笑面對生活，我們可以提升自己的人際關(guān)系、心靈境界和工作效果。讓我們堅持服務(wù)與微笑，共同創(chuàng)建一個更美好、更和諧的社會。
微笑教師心得體會及感悟篇十九
轉(zhuǎn)眼間，我們英語組已經(jīng)走過了兩年多的時間了。在這個大家庭里，我看到了老師們辛勤的耕耘，嘗到了集體收獲的喜悅，更感受到了由集體譜寫的和諧而美妙的樂章。我們組共有15位老師，我們在生活上互相關(guān)心，工作上團結(jié)協(xié)作，整個教研組氣氛融洽，配合默契。
這是一支充滿活力蓬勃向上的集體：我們年輕富有活力。周二mini英語開展之前，我們通過無數(shù)次的排練和演練，要求人人過關(guān)，為的就是把最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。通過全體英語教師、全體班主任和搭班老師的共同努力，我校的雙語特色逐漸得以彰顯。在英語演講比賽中，我們齊心協(xié)力合理分工，整場比賽井然有序。我們的目標就是讓英語兒歌唱響三小校園，讓每個孩子在口語上得以提升。這離不開大家的相互幫助，更離不開整個集體的力量。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋焸儯屛覀兪滞熘?、心連著心，一起為三小輝煌的明天加油吧!
微笑教師心得體會及感悟篇二十
轉(zhuǎn)眼間，來到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線已近一年的時間了，一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，松江區(qū)新教師培訓就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識：教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉(zhuǎn)變。
作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務(wù)：
(一)積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。
在這里非常感謝區(qū)進修學院為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是上海新放上鼠標按照提示查看。課程標準的培訓，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
(二)在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了初一語文的教學工作。
我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富老師徐洪根老師的指導，并參加了進修學院初一語文骨干班的學習，有10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在徐老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
(1)抓住學生的興趣。
充分認識到興趣是的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的甲骨文、中國古典詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語文課。
(2)鼓勵學生說出自己的獨特體驗。
十三、四歲的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，寫出來都是一部很好的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學在隨筆《恐懼》中寫到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當黑夜來臨的時候便會成長出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫到：“每個人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學寫出了20__字的科幻小說，并在隨筆上連載。
(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。
用長期的文化熏陶培養(yǎng)學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
(三)作為見習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅巍?BR> 通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意：
(1)制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪流制實行。
并對沒有當過班干部的同學給予指導。
(2)充分利用班級周記和班會課。
抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。在政教處和教育指導老師的幫助下，在“三、八”婦女節(jié)之際召開了一節(jié)區(qū)級的，向全體新教師展示的主題隊會課《獻給媽媽的歌》。
(3)關(guān)懷后進
生、行為偏差生、隨班就讀生。后進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的集體。
(四)在教育教學之余，積極參加各項活動。
教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任兩個班級的語文教學工作，一個班級的班主任。還擔任了學校放上鼠標按照提示查看。的推普員，負責學校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播;受聘為區(qū)語委辦的監(jiān)測員;并參與學生“感受光榮”的朗誦比賽;教師“五四青年節(jié)”文藝表演;第一屆教師運動會;松江區(qū)《老年人保障法》知識問答等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進取，健康向上的精神風貌。
這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”