心得體會(huì)就像是給自己寫(xiě)的一封信，可以為未來(lái)的自己提供指引和勉勵(lì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀評(píng)價(jià)，既要肯定自己取得的成績(jī)，也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇一
中國(guó)的教育課程是每個(gè)中國(guó)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進(jìn)。作為一個(gè)參與者和受益者，我愿意分享我對(duì)中國(guó)教育課程的感想心得體會(huì)。
首先，中國(guó)教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會(huì)。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當(dāng)今社會(huì)，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來(lái)越重要。因此，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。
其次，中國(guó)教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過(guò)去，中國(guó)教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時(shí)也能在社會(huì)中有所作為。
再次，中國(guó)教育課程注重學(xué)生的實(shí)踐能力。過(guò)去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也能提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，中國(guó)教育課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過(guò)去，中國(guó)的教育課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總之，中國(guó)的教育課程在不斷變革和改進(jìn)中，給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會(huì)，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個(gè)參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國(guó)教育課程的發(fā)展將會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來(lái)社會(huì)的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為建設(shè)中國(guó)的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇二
作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了課程學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到了酒店管理行業(yè)的深度和廣度。在此，我想分享我的感想、心得和體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些受益和啟發(fā)。
第一段：課程介紹
酒店課程是一門(mén)全面、系統(tǒng)地描述酒店管理面向的學(xué)科，包括酒店業(yè)的基本概念、酒店業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、酒店房間運(yùn)營(yíng)、餐飲服務(wù)、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等諸多知識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，我們可以了解酒店行業(yè)的歷史、當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，了解酒店管理的各種要素和流程，增強(qiáng)我們面對(duì)酒店管理的實(shí)際問(wèn)題時(shí)的決策能力和處理能力。
第二段：感想與體會(huì)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了酒店管理是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，需要跨越很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)多種技能。在學(xué)習(xí)中，我們需要掌握很多繁瑣的知識(shí)，包括稅務(wù)、政策、人力資源、品牌營(yíng)銷(xiāo)、新興技術(shù)等等領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，同時(shí)我也得到了許多實(shí)用方法和思路，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
第三段：職業(yè)技能的培養(yǎng)
在酒店課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了基本的酒店業(yè)知識(shí)，還加強(qiáng)了與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，更加關(guān)注于酒店管理領(lǐng)域的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐能力的提高不僅是在課堂上探討和解決問(wèn)題，還包括對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)地考察和參觀。這些教學(xué)模式都培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們更加適應(yīng)酒店管理行業(yè)的發(fā)展。
第四段：進(jìn)一步思考
在學(xué)習(xí)酒店課程時(shí)，我不僅關(guān)注了酒店管理的技能，還關(guān)注了酒店管理領(lǐng)域存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)，酒店管理領(lǐng)域?qū)⒚媾R諸多挑戰(zhàn)，諸如客人需求的多樣化、財(cái)務(wù)和人力成本的不斷提高、后疫情時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)危機(jī)等。因此，酒店管理主管需要有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要注重交流、研究和創(chuàng)新。我們還需要不斷地完善自己的技能和觀念，積極適應(yīng)新的行業(yè)變化和創(chuàng)新方法。
第五段：總結(jié)
酒店課程對(duì)于我是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從現(xiàn)實(shí)行業(yè)中學(xué)到了很多，而且發(fā)現(xiàn)了自己的強(qiáng)勢(shì)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究思想都得到了很大增強(qiáng)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索和研究，旨在成為一名完美的酒店管理者，幫助我們的行業(yè)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客人更加地享受到酒店的優(yōu)越體驗(yàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇三
課程答辯是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的重要里程碑，它是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的展示和考驗(yàn)。在答辯過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技巧，更重要的是，我也意識(shí)到了自己的不足，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響。
第二段：答辯前的準(zhǔn)備
在答辯前，我經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)答辯相關(guān)知識(shí)、梳理自己的研究?jī)?nèi)容、準(zhǔn)備演示材料等。特別是在答辯PPT制作中，我認(rèn)真思考了如何設(shè)計(jì)內(nèi)容、如何呈現(xiàn)示意圖等，以達(dá)到更好的展示效果。此外，我還向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不斷做出改進(jìn)和完善。
第三段：答辯中的表現(xiàn)
在答辯中，我積極回答老師和同學(xué)的問(wèn)題，并不斷闡述自己的研究成果和價(jià)值。我努力表現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)也注意與老師和同學(xué)的溝通交流，以便更好地傳達(dá)自己的想法和理解。
第四段：答辯后的反思
通過(guò)這次答辯，我意識(shí)到自己在學(xué)術(shù)方面的不足，例如對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的了解不夠深入、研究方法不夠科學(xué)、論證不夠精細(xì)等。我認(rèn)真思考這些問(wèn)題背后的原因，并制定了一些改進(jìn)計(jì)劃，例如多讀一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究、多參加學(xué)術(shù)交流等。只有不斷地反思和改進(jìn)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次答辯，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技巧，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇四
第一段：引言（100字）
課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多年來(lái)接觸了各種各樣的課程，通過(guò)積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗(yàn)。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識(shí)、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個(gè)方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過(guò)各種形式的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)對(duì)自己的興趣進(jìn)行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對(duì)某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識(shí)（300字）
課程是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在課堂上，老師通過(guò)講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。但掌握知識(shí)只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)一些實(shí)踐性的作業(yè)和項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決，這提高了我解決問(wèn)題和思辨能力的水平。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在信息爆炸的時(shí)代獲取和篩選有效的知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過(guò)參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對(duì)于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機(jī)會(huì)鍛煉我們的時(shí)間管理和自我管理能力，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，還對(duì)我們的思維方式和性格特點(diǎn)有很大影響。在課程中，我們通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌精神。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)對(duì)課程的思考和總結(jié)，我意識(shí)到課程對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識(shí)，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為自己的未來(lái)鋪就一條光明之路。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇五
第一段：引言（100字）
在學(xué)生的本科或研究生課程中，課程答辯是必不可少的環(huán)節(jié)。課程答辯是一種檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和知識(shí)水平的重要手段，也是一種展示學(xué)生個(gè)人實(shí)力和素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。我在參加多次課程答辯后，深感這是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中蘊(yùn)藏著很多值得我們反思和總結(jié)的體會(huì)，下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业恼n程答辯心得體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備（250字）
課程答辯之前，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂上的授課內(nèi)容和自己的筆記，理清關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)概念。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)老師提供的答辯要求，針對(duì)不同類(lèi)型的答辯進(jìn)行有針對(duì)性地準(zhǔn)備。對(duì)于PPT答辯，我會(huì)精心設(shè)計(jì)PPT的布局和內(nèi)容，并在演示時(shí)將注意力放在言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)，讓觀眾盡快地理解自己的觀點(diǎn)上；對(duì)于論文答辯，我會(huì)認(rèn)真閱讀自己的論文，并熟悉一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，以充分答辯對(duì)論文內(nèi)容的提問(wèn)。
第三段：心態(tài)調(diào)整（250字）
在面對(duì)課程答辯時(shí)，不僅僅考驗(yàn)的是我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表達(dá)能力，更考驗(yàn)的是我們對(duì)待這個(gè)環(huán)節(jié)的態(tài)度。我覺(jué)得課程答辯并不是一件太恐怖的事情，其實(shí)就是反映了我們自身水平和實(shí)力，因此我們要有一個(gè)良好的心態(tài)。我們不妨把答辯看成是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)答辯來(lái)證明自己所學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了自己的能力。當(dāng)我們心態(tài)平和并對(duì)自己充滿信心時(shí)，我們的表現(xiàn)同樣會(huì)更為自然、流暢。
第四段：交流互動(dòng)（250字）
在答辯過(guò)程中，交流互動(dòng)是很重要的，特別是和老師和其他同學(xué)的互動(dòng)。這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、建立關(guān)系、領(lǐng)悟各自觀點(diǎn)的過(guò)程。當(dāng)我們和老師與同學(xué)交談的時(shí)候，將會(huì)有很多的啟示和思索，也能夠更通過(guò)他人的口反省自己的做法和能力。課程答辯這一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)也不在于我們的答案是否正確，而在于我們解決答案的過(guò)程中，會(huì)不會(huì)吸納其他同學(xué)的思路和觀感，和老師的建議，換句話說(shuō)，參加課程答辯是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。
第五段：反思總結(jié)（250字）
課程答辯是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)答辯反思來(lái)提高我們自身的水平和實(shí)力。我們需要反思和總結(jié)答辯過(guò)程中的不足和差錯(cuò)，以便糾正錯(cuò)誤、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。我們也可以通過(guò)答辯來(lái)調(diào)節(jié)我們的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效率和水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們還可以結(jié)識(shí)一些志趣相投的同學(xué)，共同探討問(wèn)題，建立友誼。
結(jié)語(yǔ)（100字）
總之，在課程答辯過(guò)程中，我們不僅僅可以考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，也是一個(gè)優(yōu)秀的人才展示平臺(tái)，并為我們提供摸索未來(lái)求職路線與發(fā)展方向的機(jī)會(huì)。如果我們對(duì)待課程答辯，我們更能夠發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)我們的潛力，并通過(guò)答辯提升我們的能力和素養(yǎng)，全面提高我們的學(xué)習(xí)水平和實(shí)際能力。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇六
作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會(huì)。
第一段：課程內(nèi)容豐富多樣
酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營(yíng)管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營(yíng)管理課上，我了解了酒店經(jīng)營(yíng)的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習(xí)了如何在有限的時(shí)間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好了更全面的準(zhǔn)備。
第二段：實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)收獲
酒店課程不僅有豐富的理論知識(shí)，還有實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺(tái)實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何點(diǎn)餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對(duì)顧客的評(píng)價(jià)進(jìn)行處理。這些實(shí)踐教學(xué)不僅提高了我的實(shí)踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵
在酒店業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要學(xué)會(huì)尊重和協(xié)助他人，建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧
在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔ?huì)認(rèn)為一家酒店的服務(wù)是由前臺(tái)、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時(shí)，良好的服務(wù)有效地傳達(dá)出酒店的品牌、形象和價(jià)值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時(shí)，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛(ài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
酒店課程涉及多個(gè)領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實(shí)用而全面的知識(shí)和技巧，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇七
自我介紹之后，我們班的班主任對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在開(kāi)始的這堂課程，是學(xué)習(xí)酒店管理的第一步。”于是，我們就開(kāi)始了為期一個(gè)月的酒店課程學(xué)習(xí)。
第二段：課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在課堂學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)老師的講解以及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了前臺(tái)接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進(jìn)入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識(shí)，還有機(jī)會(huì)實(shí)踐，親手體驗(yàn)著做酒店員工的感覺(jué)。
第三段：實(shí)踐中的印象
此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營(yíng)模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個(gè)客人都能感受到家的溫暖。這個(gè)印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機(jī)械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺(jué)到被尊重、被關(guān)愛(ài)，最終將一次商業(yè)活動(dòng)變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要完成團(tuán)體作業(yè)。團(tuán)體作業(yè)的過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)有多重要，大家的貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強(qiáng)了自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識(shí)，還學(xué)到了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我相信隨著時(shí)間的推移，這些知識(shí)和能力一定會(huì)成為我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)于酒店管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長(zhǎng)的鍛煉。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇八
中國(guó)教育課程是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)教育課程的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)中國(guó)教育課程的感想和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)的重要性
中國(guó)教育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：體驗(yàn)的重要性
學(xué)習(xí)教育課程的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動(dòng)、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，增加我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第三段：培養(yǎng)能力的重要性
中國(guó)教育課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)作業(yè)、課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對(duì)我們的將來(lái)非常重要，無(wú)論是在學(xué)校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來(lái)與他人合作和解決問(wèn)題。
第四段：素質(zhì)教育的重要性
中國(guó)教育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，培養(yǎng)我們的家國(guó)情懷和責(zé)任感。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第五段：未來(lái)的展望
在中國(guó)教育課程的指導(dǎo)下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，通過(guò)這樣的努力，我將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中國(guó)教育課程的感想和心得體會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們重視實(shí)踐，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我相信，在中國(guó)教育課程的指導(dǎo)下，我們將來(lái)能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇九
課程答辯是每個(gè)學(xué)生大學(xué)生涯中必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要求學(xué)生具備良好的表達(dá)能力和自信心。在我經(jīng)歷的最近一次課程答辯中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備
在課程答辯前，我花費(fèi)了大量時(shí)間充分準(zhǔn)備。我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，并閱讀了與主題相關(guān)的文獻(xiàn)。我還與同學(xué)和教授進(jìn)行了討論和研討，以便深入了解課程的內(nèi)容和與之相關(guān)的問(wèn)題。在準(zhǔn)備期間，我不斷測(cè)試自己的知識(shí)并練習(xí)說(shuō)話技巧。這些準(zhǔn)備使我充滿信心并準(zhǔn)備就緒。
第三段：自信心
在課程答辯中，我意識(shí)到自信心是最重要的因素之一。我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和磨煉，增強(qiáng)自己的自信心，這幫助我在答辯期間保持冷靜和集中精力。我可以自信地回答問(wèn)題，并且能夠表達(dá)自己的想法和感受。這種自信讓我成為自己的最佳代言人，讓我的觀點(diǎn)和推論更令人信服。
第四段：溝通技巧
除了自信心，溝通技巧也是答辯成功的關(guān)鍵。我從以前的答辯經(jīng)歷中學(xué)到了許多，比如始終保持面帶微笑并與聽(tīng)眾建立良好的關(guān)系。我還研究了教授們的語(yǔ)言和措辭，并學(xué)會(huì)了如何以緊湊的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和具體的例子向他們解釋我的觀點(diǎn)。這些技巧大大提高了我的演講效果，并使聽(tīng)眾更容易理解我的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
總之，在這次課程答辯中獲得的經(jīng)驗(yàn)使我更加認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵因素是自信和溝通技巧。我發(fā)現(xiàn)，隨著我的準(zhǔn)備和練習(xí)，我變得越來(lái)越自信，這使我能夠完成苛刻的挑戰(zhàn)和達(dá)到我的目標(biāo)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了在演講中運(yùn)用一些基本而有效的技巧，這讓我非常受益。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)的人生旅程中繼續(xù)幫助我成長(zhǎng)和發(fā)展。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十
前段期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說(shuō)起朱老師，感覺(jué)特別親切，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書(shū)也就更容易融入和沉醉。
作者在書(shū)中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋?zhuān)础案鶕?jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬；或者干脆直接說(shuō)，教育就是對(duì)理想的追求。
朱老師正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生??我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。
以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二，我心中的理想智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程。第三，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒(méi)有失敗、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第四，我心中的理想智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。
朱老師的教育理想之夢(mèng)，帶給我的靈感和激動(dòng)將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。
《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。
《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對(duì)中國(guó)教育的理性思考與展望。近幾天閱讀此書(shū)后，收獲很多，感受頗深。書(shū)中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經(jīng)歷和工作實(shí)踐的總結(jié)和提煉，道理明確又精辟，淺顯易懂。
一、刻骨銘心的教育真諦：
在細(xì)細(xì)的閱讀中，受感動(dòng)的是哪些讓自己刻骨銘心的來(lái)自馮老自己行為和感悟的教育真諦：
1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場(chǎng)革命，是一場(chǎng)告別書(shū)本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使我們的老師由心中有書(shū)走進(jìn)胸中有書(shū)、目中有人的境界。
2、研究差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。告別忍受，走出接受，走進(jìn)享受。
3、我的責(zé)任就是讓我的學(xué)生快樂(lè)，成長(zhǎng)不需要伴隨著每天的愁眉苦臉，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)教室，臉上沒(méi)有笑容的時(shí)候，我知道我的工作缺位了。我做校長(zhǎng)，我有責(zé)任讓我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的成長(zhǎng)。走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有潛能的。潛能不釋放，學(xué)生不快樂(lè)。
4、以學(xué)生發(fā)展為本的教育要求我們胸中有書(shū)，目中有人，根據(jù)學(xué)情決定我教什么，我怎么教。
5、直木造梁，彎木造犁，讓所有的學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。
6、一個(gè)教師照亮了別人，發(fā)展了自己，只有發(fā)展了自己才能更好的照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長(zhǎng)時(shí)間地照亮別人。
7、這個(gè)過(guò)程來(lái)源于讀書(shū)，因?yàn)閺?982年到昨天晚上，我沒(méi)有一天不讀1個(gè)小時(shí)的書(shū)。讀書(shū)長(zhǎng)智慧，當(dāng)讀書(shū)使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)由簡(jiǎn)單走向龐雜，再?gòu)凝嬰s回歸到簡(jiǎn)單的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我把握了教育的真諦。
8、最好只是一時(shí)的現(xiàn)象，更好是永恒的追求，持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
9、有什么樣的流程文化就有什么樣的教育質(zhì)量。如果說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校的話，那么一個(gè)好的管理文化可以培育一群好學(xué)校。
10、教育就是要做到告別難受、結(jié)束忍受、遠(yuǎn)離接受、走進(jìn)享受！
二、感慨萬(wàn)分的學(xué)習(xí)反思：
1、改變觀念
教育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，好的教育應(yīng)該是最有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以我們?cè)诮虒W(xué)行為上要更多地考慮學(xué)生的需求。我們學(xué)習(xí)了很多模式，但現(xiàn)在仍然沒(méi)有找到最適合我們的模式，感覺(jué)我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達(dá)不到課改目的的。我們總是想套用現(xiàn)成的模式，通過(guò)學(xué)模式來(lái)帶動(dòng)教學(xué)進(jìn)而形成模式，現(xiàn)在看來(lái)是行不通的，我記得在《天龍八部》里有這樣的一個(gè)情節(jié)，吐蕃國(guó)師鳩摩智沒(méi)有練習(xí)少林內(nèi)功心法，而強(qiáng)靠小無(wú)相功來(lái)推動(dòng)少林功夫終究導(dǎo)致走火入魔。雖然是小說(shuō)，但卻很在理。所以我們組一致認(rèn)為對(duì)一些名校的做法應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情在實(shí)踐中內(nèi)化成自己的東西從而形成自己的模式。其實(shí)模式這個(gè)東西就是形式，是品牌，當(dāng)你做出了自己的風(fēng)格，自然就有了模式。
2、關(guān)注差異
遇到過(guò)吧！問(wèn)題出在哪里，錯(cuò)誤應(yīng)該歸咎與誰(shuí)？至少不應(yīng)該只責(zé)備學(xué)生，我們也有錯(cuò)誤。我們沒(méi)有去了解我們的學(xué)生。雖然我們很多老師都知道學(xué)生存在差異這個(gè)事實(shí)，但我們?cè)谛袆?dòng)上仍然想按相同的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，一旦做不到，就進(jìn)行批評(píng)教育，最后得到的只是相互間的怨言，師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。人皆有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認(rèn)同我們學(xué)生的差異性，更多地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，換位思考他們的處境，更多地為學(xué)生設(shè)計(jì)一些他們夠得著的問(wèn)題，讓他們享受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我想我們的師生關(guān)系肯定會(huì)得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺(jué)得在管理教師隊(duì)伍時(shí)也要關(guān)注教師的差異性，讓教師充分地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大程度地激發(fā)教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。
3、尊重和傾聽(tīng)
現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，班主任更不好當(dāng),我們可能經(jīng)常要發(fā)這樣的感慨，教育無(wú)小事，教育也無(wú)大事呀，有的只是一些雞毛蒜皮的事情，然而處理不好，就會(huì)激起各種矛盾，不但影響教學(xué)，而且還真可能會(huì)有大事發(fā)生。學(xué)生是有情感的，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過(guò)滿足學(xué)生的自我尊重的精神需要來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓他們獲得成功，產(chǎn)生成就感，給他們以肯定和鼓勵(lì)。特別是不能言語(yǔ)損傷，侮辱性的語(yǔ)言甚至超過(guò)一頓痛打?qū)W(xué)生的傷害，我曾經(jīng)與學(xué)生交流中獲悉，學(xué)生記住對(duì)自己不好的老師的原因都是說(shuō)曾經(jīng)怎樣怎樣罵過(guò)他。要博取學(xué)生的認(rèn)同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們?nèi)A聽(tīng)他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的想法，這樣我們就和學(xué)生建立了一種既是師生又是朋友的關(guān)系，學(xué)生的心里話會(huì)對(duì)你說(shuō)，你才能去解決他們中的實(shí)際問(wèn)題。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老對(duì)于我們既熟悉又陌生，現(xiàn)在我們面臨著新的教學(xué)理念，新的教學(xué)設(shè)備，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢(mèng)想中。如果現(xiàn)在不抓緊學(xué)習(xí)，很快就會(huì)被淘汰了，我們不能真等到這一天再來(lái)怨天尤人，我想我們真的要有那么一點(diǎn)點(diǎn)危機(jī)感。我們?cè)谄綍r(shí)可以更多地閱讀可以提高教學(xué)技能的書(shū)籍，多反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)一些課件制作的本領(lǐng)。讓自己時(shí)刻處于前進(jìn)的狀態(tài)用心了，努力了，就會(huì)有收獲，只要我們對(duì)自己還沒(méi)有放棄，我們一樣可以創(chuàng)造適合我們自己的教育。
讀了這本書(shū)后，讓我們放開(kāi)手腳，用規(guī)范加選擇的教育思想，合格加特長(zhǎng)的育人目標(biāo)，開(kāi)辟芝罘教育的新天地。
利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。
1、讀書(shū)、學(xué)習(xí)是伴隨從教的永恒主題
為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o，明朗的面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。
2、學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的必由之路。
書(shū)中提到：一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問(wèn)題。通過(guò)和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。教然后而知困,從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。
3、學(xué)會(huì)合作為教育教學(xué)增光添彩。
書(shū)中說(shuō)：除了讀書(shū)和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作。確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的約數(shù)改名為因數(shù);公約數(shù)改為公因數(shù).教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實(shí)，讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì)，總是千頭萬(wàn)緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特,也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十一
實(shí)施課程改革以來(lái)，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心。
二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)
兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
在新課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十二
有幸于4月13號(hào)參加了鳳陽(yáng)縣小學(xué)新課程培訓(xùn)。短短一天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮。培訓(xùn)會(huì)在縣教研室的組織下，首先觀看了兩節(jié)分別由鳳陽(yáng)實(shí)小王慶江老師和江蘇省銅山縣驛城小學(xué)的李爭(zhēng)執(zhí)教的六下《天游峰的掃路人》，兩位老師不謀而合同課異構(gòu)。他們都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，不知不覺(jué)中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。最突出的特色是教師本人專(zhuān)業(yè)水平高，對(duì)教材的把握，對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥，對(duì)思維的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.滲透幾乎達(dá)到了恰到好處。他們課堂上運(yùn)籌帷幄，幽默的教學(xué)風(fēng)格，說(shuō)明教師的功底深厚。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，這樣的教學(xué)，即源于教材，又不唯教材。課后由國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)編委，語(yǔ)文特級(jí)教師張敬義做了點(diǎn)評(píng)，他結(jié)合兩位老師的教學(xué)就目前課堂存在的問(wèn)題，詮釋了閱讀教學(xué)要“力求簡(jiǎn)單，但不能更簡(jiǎn)單”。
下午是張敬義老師的專(zhuān)題講座《突出“語(yǔ)文味”，練就語(yǔ)文功——對(duì)文本細(xì)讀，優(yōu)化教學(xué)的思考》為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)生動(dòng)、感人的講座。張主任的講座雖然沒(méi)能完整地呈現(xiàn)給我們，但僅僅一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，卻已經(jīng)讓我們體會(huì)到了語(yǔ)文究竟該怎樣教。張主任從課前的備課指導(dǎo)到課中的上課指導(dǎo)，講得都非常詳細(xì)，讓我們這些一線教師真正學(xué)到了原來(lái)備課是這樣的。尤其是他在如何進(jìn)行文本細(xì)讀上所支的招更值得我們好好思考。
第一是從宏觀上“三問(wèn)”，（即寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)？）使文本解讀走向全面。
第二，從微觀上聚焦關(guān)鍵詞句，使文本的解讀走向深刻。（談到此處，張老師還特意結(jié)合《厄運(yùn)打不垮的信念》這一具體課例對(duì)大家進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)。針對(duì)文本內(nèi)容，可以聚焦以下幾處關(guān)鍵點(diǎn)，繼而使文本解讀走向深入。首先，成語(yǔ)背后含故事。對(duì)于課后的成語(yǔ)，教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生先讀出成語(yǔ)的內(nèi)涵，而后再講述談遷的故事；其次，數(shù)字背后知艱辛；而后是丟失《國(guó)榷》解心痛；再者，從頭再寫(xiě)明癡心；最后是作者感言明思想。）
第三，是要充分挖掘、尋覓文本的質(zhì)性特征。第四，積累遷移，揭示文本的質(zhì)性規(guī)律?？梢哉f(shuō)，每講一處，張主任都會(huì)列舉相關(guān)課例，使所講所說(shuō)均言之有理，言之有物。這對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)，既解決了平時(shí)教學(xué)中的一些疑惑，又對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。我想，這也許正是講座為什么深受大家歡迎的原因所在吧。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十三
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我聽(tīng)了圭峰和福建大田小學(xué)課堂教學(xué)改革的課，在網(wǎng)上還觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十四
第一段：引言（200字）
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動(dòng)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這個(gè)活動(dòng)要求我們?cè)谡n堂上聽(tīng)取老師的講解后，選擇一個(gè)故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，并撰寫(xiě)文章發(fā)表。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)于課程中所學(xué)到的知識(shí)和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了我的觀察力和思考能力。
第二段：承接（200字）
在課程故事的活動(dòng)中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵(lì)的故事。故事中的主人公希望成為一名畫(huà)家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)自我激勵(lì)和不斷努力，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到只有自己積極主動(dòng)地思考和努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第三段：感悟（200字）
通過(guò)參與課程故事的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動(dòng)的狀態(tài)。我常常對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題缺乏主動(dòng)性，總是習(xí)慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵(lì)的精神深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到只有主動(dòng)積極地解決問(wèn)題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，要主動(dòng)尋找問(wèn)題并解決，努力提升自我。
第四段：體會(huì)（300字）
通過(guò)課程故事的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績(jī)，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我明白學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我更深遠(yuǎn)的追求。我開(kāi)始主動(dòng)尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一個(gè)更好的自己。
第五段：總結(jié)（300字）
參與課程故事的活動(dòng)，給了我一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)思考和撰寫(xiě)文章的過(guò)程，我不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了自己的觀察力和思考能力。這次活動(dòng)讓我明白了自我激勵(lì)的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。課程故事的活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)課程知識(shí)的一種方式，更是一次深化思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十五
這一年的.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇一
中國(guó)的教育課程是每個(gè)中國(guó)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代，教育課程也在不斷發(fā)展和改進(jìn)。作為一個(gè)參與者和受益者，我愿意分享我對(duì)中國(guó)教育課程的感想心得體會(huì)。
首先，中國(guó)教育課程的多樣性給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會(huì)。以前，教育課程主要以文科為主，而理工科只是輔助性的學(xué)科。然而，在當(dāng)今社會(huì)，科技的快速發(fā)展使得理工科變得越來(lái)越重要。因此，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重理工科的培養(yǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的科目，這能更好地滿足他們的需求，激發(fā)他們的潛能。
其次，中國(guó)教育課程注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過(guò)去，中國(guó)教育課程主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生不僅需要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要具備一定的社交能力和創(chuàng)新能力。這使得學(xué)生們不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所成就，同時(shí)也能在社會(huì)中有所作為。
再次，中國(guó)教育課程注重學(xué)生的實(shí)踐能力。過(guò)去的教育課程主要注重學(xué)生的理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們不僅需要在課堂上學(xué)到知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也能提高他們的實(shí)際操作能力。
最后，中國(guó)教育課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過(guò)去，中國(guó)的教育課程主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和重復(fù)，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，現(xiàn)在，中國(guó)的教育課程已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們被鼓勵(lì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。這能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總之，中國(guó)的教育課程在不斷變革和改進(jìn)中，給予了學(xué)生更多的選擇和機(jī)會(huì)，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。作為一個(gè)參與者和受益者，我深受啟發(fā)和鼓舞。我相信，中國(guó)教育課程的發(fā)展將會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)，使他們能夠成為具有創(chuàng)新力和領(lǐng)導(dǎo)能力的未來(lái)社會(huì)的一員。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為建設(shè)中國(guó)的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇二
作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了課程學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)到了酒店管理行業(yè)的深度和廣度。在此，我想分享我的感想、心得和體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些受益和啟發(fā)。
第一段：課程介紹
酒店課程是一門(mén)全面、系統(tǒng)地描述酒店管理面向的學(xué)科，包括酒店業(yè)的基本概念、酒店業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、酒店房間運(yùn)營(yíng)、餐飲服務(wù)、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等諸多知識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，我們可以了解酒店行業(yè)的歷史、當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，了解酒店管理的各種要素和流程，增強(qiáng)我們面對(duì)酒店管理的實(shí)際問(wèn)題時(shí)的決策能力和處理能力。
第二段：感想與體會(huì)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了酒店管理是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，需要跨越很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)多種技能。在學(xué)習(xí)中，我們需要掌握很多繁瑣的知識(shí)，包括稅務(wù)、政策、人力資源、品牌營(yíng)銷(xiāo)、新興技術(shù)等等領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，同時(shí)我也得到了許多實(shí)用方法和思路，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
第三段：職業(yè)技能的培養(yǎng)
在酒店課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了基本的酒店業(yè)知識(shí)，還加強(qiáng)了與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，更加關(guān)注于酒店管理領(lǐng)域的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐能力的提高不僅是在課堂上探討和解決問(wèn)題，還包括對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)地考察和參觀。這些教學(xué)模式都培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們更加適應(yīng)酒店管理行業(yè)的發(fā)展。
第四段：進(jìn)一步思考
在學(xué)習(xí)酒店課程時(shí)，我不僅關(guān)注了酒店管理的技能，還關(guān)注了酒店管理領(lǐng)域存在的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。在未來(lái)，酒店管理領(lǐng)域?qū)⒚媾R諸多挑戰(zhàn)，諸如客人需求的多樣化、財(cái)務(wù)和人力成本的不斷提高、后疫情時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)危機(jī)等。因此，酒店管理主管需要有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要注重交流、研究和創(chuàng)新。我們還需要不斷地完善自己的技能和觀念，積極適應(yīng)新的行業(yè)變化和創(chuàng)新方法。
第五段：總結(jié)
酒店課程對(duì)于我是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從現(xiàn)實(shí)行業(yè)中學(xué)到了很多，而且發(fā)現(xiàn)了自己的強(qiáng)勢(shì)和擅長(zhǎng)領(lǐng)域。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究思想都得到了很大增強(qiáng)。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索和研究，旨在成為一名完美的酒店管理者，幫助我們的行業(yè)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓客人更加地享受到酒店的優(yōu)越體驗(yàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇三
課程答辯是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的重要里程碑，它是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的展示和考驗(yàn)。在答辯過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技巧，更重要的是，我也意識(shí)到了自己的不足，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響。
第二段：答辯前的準(zhǔn)備
在答辯前，我經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)答辯相關(guān)知識(shí)、梳理自己的研究?jī)?nèi)容、準(zhǔn)備演示材料等。特別是在答辯PPT制作中，我認(rèn)真思考了如何設(shè)計(jì)內(nèi)容、如何呈現(xiàn)示意圖等，以達(dá)到更好的展示效果。此外，我還向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不斷做出改進(jìn)和完善。
第三段：答辯中的表現(xiàn)
在答辯中，我積極回答老師和同學(xué)的問(wèn)題，并不斷闡述自己的研究成果和價(jià)值。我努力表現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)也注意與老師和同學(xué)的溝通交流，以便更好地傳達(dá)自己的想法和理解。
第四段：答辯后的反思
通過(guò)這次答辯，我意識(shí)到自己在學(xué)術(shù)方面的不足，例如對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的了解不夠深入、研究方法不夠科學(xué)、論證不夠精細(xì)等。我認(rèn)真思考這些問(wèn)題背后的原因，并制定了一些改進(jìn)計(jì)劃，例如多讀一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究、多參加學(xué)術(shù)交流等。只有不斷地反思和改進(jìn)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次答辯，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)和技巧，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足，這種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大影響。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇四
第一段：引言（100字）
課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多年來(lái)接觸了各種各樣的課程，通過(guò)積極參與和深入思考，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗(yàn)。本文將從培養(yǎng)興趣、掌握知識(shí)、提高能力、發(fā)展思維以及塑造性格等五個(gè)方面，總結(jié)我在課程中的感想、心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)興趣十分重要。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我喜歡的課程總是能夠激起我的興趣，因而讓我更加容易投入到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)科的教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索和思考，通過(guò)各種形式的教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)對(duì)自己的興趣進(jìn)行深入的了解，我發(fā)現(xiàn)對(duì)某些領(lǐng)域有天賦，這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。
第三段：掌握知識(shí)（300字）
課程是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。在課堂上，老師通過(guò)講解、舉例和討論等方式，幫助我們理解掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。但掌握知識(shí)只是一個(gè)起點(diǎn)，更重要的是如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)一些實(shí)踐性的作業(yè)和項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決，這提高了我解決問(wèn)題和思辨能力的水平。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在信息爆炸的時(shí)代獲取和篩選有效的知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：提高能力（300字）
課程不僅為我們提供了知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的能力。在課程中，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、如何有效溝通和如何處理復(fù)雜的情況。通過(guò)參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決沖突的技巧。這些能力對(duì)于日后的工作和生活都是非常重要的。在課程中，我們還有機(jī)會(huì)鍛煉我們的時(shí)間管理和自我管理能力，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果和人生規(guī)劃都有著重要的幫助。
第五段：發(fā)展思維和塑造性格（300字）
課程不僅僅注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，還對(duì)我們的思維方式和性格特點(diǎn)有很大影響。在課程中，我們通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也經(jīng)歷了失敗和挫折，這鍛煉了我們的耐力和毅力，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌精神。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)對(duì)課程的思考和總結(jié)，我意識(shí)到課程對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。課程能夠培養(yǎng)我們的興趣，掌握知識(shí)，提高能力，發(fā)展思維和塑造性格。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視課程的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為自己的未來(lái)鋪就一條光明之路。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇五
第一段：引言（100字）
在學(xué)生的本科或研究生課程中，課程答辯是必不可少的環(huán)節(jié)。課程答辯是一種檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和知識(shí)水平的重要手段，也是一種展示學(xué)生個(gè)人實(shí)力和素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。我在參加多次課程答辯后，深感這是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中蘊(yùn)藏著很多值得我們反思和總結(jié)的體會(huì)，下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业恼n程答辯心得體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備（250字）
課程答辯之前，我會(huì)認(rèn)真回顧課堂上的授課內(nèi)容和自己的筆記，理清關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)概念。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)老師提供的答辯要求，針對(duì)不同類(lèi)型的答辯進(jìn)行有針對(duì)性地準(zhǔn)備。對(duì)于PPT答辯，我會(huì)精心設(shè)計(jì)PPT的布局和內(nèi)容，并在演示時(shí)將注意力放在言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)，讓觀眾盡快地理解自己的觀點(diǎn)上；對(duì)于論文答辯，我會(huì)認(rèn)真閱讀自己的論文，并熟悉一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，以充分答辯對(duì)論文內(nèi)容的提問(wèn)。
第三段：心態(tài)調(diào)整（250字）
在面對(duì)課程答辯時(shí)，不僅僅考驗(yàn)的是我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表達(dá)能力，更考驗(yàn)的是我們對(duì)待這個(gè)環(huán)節(jié)的態(tài)度。我覺(jué)得課程答辯并不是一件太恐怖的事情，其實(shí)就是反映了我們自身水平和實(shí)力，因此我們要有一個(gè)良好的心態(tài)。我們不妨把答辯看成是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)答辯來(lái)證明自己所學(xué)習(xí)的東西已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了自己的能力。當(dāng)我們心態(tài)平和并對(duì)自己充滿信心時(shí)，我們的表現(xiàn)同樣會(huì)更為自然、流暢。
第四段：交流互動(dòng)（250字）
在答辯過(guò)程中，交流互動(dòng)是很重要的，特別是和老師和其他同學(xué)的互動(dòng)。這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、建立關(guān)系、領(lǐng)悟各自觀點(diǎn)的過(guò)程。當(dāng)我們和老師與同學(xué)交談的時(shí)候，將會(huì)有很多的啟示和思索，也能夠更通過(guò)他人的口反省自己的做法和能力。課程答辯這一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)也不在于我們的答案是否正確，而在于我們解決答案的過(guò)程中，會(huì)不會(huì)吸納其他同學(xué)的思路和觀感，和老師的建議，換句話說(shuō)，參加課程答辯是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。
第五段：反思總結(jié)（250字）
課程答辯是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)答辯反思來(lái)提高我們自身的水平和實(shí)力。我們需要反思和總結(jié)答辯過(guò)程中的不足和差錯(cuò)，以便糾正錯(cuò)誤、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。我們也可以通過(guò)答辯來(lái)調(diào)節(jié)我們的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)效率和水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們還可以結(jié)識(shí)一些志趣相投的同學(xué)，共同探討問(wèn)題，建立友誼。
結(jié)語(yǔ)（100字）
總之，在課程答辯過(guò)程中，我們不僅僅可以考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，也是一個(gè)優(yōu)秀的人才展示平臺(tái)，并為我們提供摸索未來(lái)求職路線與發(fā)展方向的機(jī)會(huì)。如果我們對(duì)待課程答辯，我們更能夠發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)我們的潛力，并通過(guò)答辯提升我們的能力和素養(yǎng)，全面提高我們的學(xué)習(xí)水平和實(shí)際能力。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇六
作為一名酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我躍躍欲試地參加了酒店課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深受啟發(fā)和感嘆。以下是我的感想和體會(huì)。
第一段：課程內(nèi)容豐富多樣
酒店課程的內(nèi)容非常豐富多樣。從酒店經(jīng)營(yíng)管理到房間清潔和餐飲服務(wù)等，涵蓋了酒店業(yè)所有領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)。在酒店經(jīng)營(yíng)管理課上，我了解了酒店經(jīng)營(yíng)的基本原理和方法。在房間清潔課上，我學(xué)習(xí)了如何在有限的時(shí)間和資源內(nèi)完成高質(zhì)量的房間清潔工作。在餐飲服務(wù)課上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)餐廳環(huán)境和菜單，提高客戶的滿意度。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了酒店業(yè)的方方面面，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好了更全面的準(zhǔn)備。
第二段：實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)收獲
酒店課程不僅有豐富的理論知識(shí)，還有實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與客人溝通并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在酒店前臺(tái)實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何接待客人、辦理入住和離店手續(xù)，如何解決客人的投訴。在餐飲實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了如何點(diǎn)餐、擺放餐桌和觀察客人的需求，如何對(duì)顧客的評(píng)價(jià)進(jìn)行處理。這些實(shí)踐教學(xué)不僅提高了我的實(shí)踐能力，也為我的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵
在酒店業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們需要與同事密切合作，互相支持和幫助。在課堂上，我們也需要與同學(xué)一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要學(xué)會(huì)尊重和協(xié)助他人，建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
第四段：要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧
在酒店業(yè)中，服務(wù)態(tài)度和溝通技巧是非常重要的?？腿送ǔ?huì)認(rèn)為一家酒店的服務(wù)是由前臺(tái)、客房、餐廳等環(huán)節(jié)共同體現(xiàn)的。同時(shí)，良好的服務(wù)有效地傳達(dá)出酒店的品牌、形象和價(jià)值觀。因此，我們需要重視服務(wù)態(tài)度和溝通技巧，盡可能地滿足客人的需求和提出合理化建議。同時(shí)，以溫和、友好、微笑的態(tài)度待人，讓客人感受到酒店全體員工的服務(wù)和關(guān)愛(ài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
酒店課程涉及多個(gè)領(lǐng)域，給我留下了深刻的印象。它不僅讓我學(xué)到了實(shí)用而全面的知識(shí)和技巧，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的酒店管理專(zhuān)業(yè)人才。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇七
自我介紹之后，我們班的班主任對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在開(kāi)始的這堂課程，是學(xué)習(xí)酒店管理的第一步。”于是，我們就開(kāi)始了為期一個(gè)月的酒店課程學(xué)習(xí)。
第二段：課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在課堂學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)老師的講解以及實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)了前臺(tái)接待、客房清潔、餐廳服務(wù)等酒店管理的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。老師言傳身教，逐步引領(lǐng)我們進(jìn)入酒店管理的世界。課上我們不僅接收知識(shí)，還有機(jī)會(huì)實(shí)踐，親手體驗(yàn)著做酒店員工的感覺(jué)。
第三段：實(shí)踐中的印象
此外，我們也參觀了一些知名酒店，深入了解酒店的經(jīng)營(yíng)模式及服務(wù)理念，了解酒店的文化內(nèi)涵。我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中，感受到了酒店追求卓越的宗旨，他們不僅僅是為了盈利，更是在讓每個(gè)客人都能感受到家的溫暖。這個(gè)印象深刻，酒店服務(wù)不能僅僅是機(jī)械化的提供，而應(yīng)該體現(xiàn)出精神上的層面，讓客人感覺(jué)到被尊重、被關(guān)愛(ài)，最終將一次商業(yè)活動(dòng)變成真正意義上的人與人之間的交流和友誼。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們需要完成團(tuán)體作業(yè)。團(tuán)體作業(yè)的過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)有多重要，大家的貢獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)都是不可或缺的。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合理分配工作，有效溝通，以及協(xié)作配合，不僅讓作業(yè)更容易完成，也增強(qiáng)了自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
課程結(jié)束了，雖然只有短短幾周，但是對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，收獲頗豐。我不僅掌握了基本的技能和知識(shí)，還學(xué)到了實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我相信隨著時(shí)間的推移，這些知識(shí)和能力一定會(huì)成為我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)和支撐。酒店課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)于酒店管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長(zhǎng)的鍛煉。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇八
中國(guó)教育課程是培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在學(xué)習(xí)教育課程的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)中國(guó)教育課程的感想和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)的重要性
中國(guó)教育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，這是現(xiàn)代教育的核心。我們接觸到的課程內(nèi)容非常豐富和多樣化，涵蓋了各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：體驗(yàn)的重要性
學(xué)習(xí)教育課程的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課程。例如，我們可以參觀博物館、參加志愿者活動(dòng)、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，增加我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
第三段：培養(yǎng)能力的重要性
中國(guó)教育課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)作業(yè)、課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作等方式培養(yǎng)這些能力。這些能力對(duì)我們的將來(lái)非常重要，無(wú)論是在學(xué)校還是職業(yè)生涯中，我們都需要具備這些能力來(lái)與他人合作和解決問(wèn)題。
第四段：素質(zhì)教育的重要性
中國(guó)教育課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和文化，我們可以了解我們的傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，培養(yǎng)我們的家國(guó)情懷和責(zé)任感。同時(shí)，我們也會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等課程，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
第五段：未來(lái)的展望
在中國(guó)教育課程的指導(dǎo)下，我相信我將能夠成為一名全面發(fā)展的人才。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我相信，通過(guò)這樣的努力，我將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中國(guó)教育課程的感想和心得體會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育課程，我們能夠獲取不同層次和領(lǐng)域的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們重視實(shí)踐，培養(yǎng)各項(xiàng)能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。我相信，在中國(guó)教育課程的指導(dǎo)下，我們將來(lái)能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇九
課程答辯是每個(gè)學(xué)生大學(xué)生涯中必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要任務(wù)。它不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要求學(xué)生具備良好的表達(dá)能力和自信心。在我經(jīng)歷的最近一次課程答辯中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：充分準(zhǔn)備
在課程答辯前，我花費(fèi)了大量時(shí)間充分準(zhǔn)備。我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，并閱讀了與主題相關(guān)的文獻(xiàn)。我還與同學(xué)和教授進(jìn)行了討論和研討，以便深入了解課程的內(nèi)容和與之相關(guān)的問(wèn)題。在準(zhǔn)備期間，我不斷測(cè)試自己的知識(shí)并練習(xí)說(shuō)話技巧。這些準(zhǔn)備使我充滿信心并準(zhǔn)備就緒。
第三段：自信心
在課程答辯中，我意識(shí)到自信心是最重要的因素之一。我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和磨煉，增強(qiáng)自己的自信心，這幫助我在答辯期間保持冷靜和集中精力。我可以自信地回答問(wèn)題，并且能夠表達(dá)自己的想法和感受。這種自信讓我成為自己的最佳代言人，讓我的觀點(diǎn)和推論更令人信服。
第四段：溝通技巧
除了自信心，溝通技巧也是答辯成功的關(guān)鍵。我從以前的答辯經(jīng)歷中學(xué)到了許多，比如始終保持面帶微笑并與聽(tīng)眾建立良好的關(guān)系。我還研究了教授們的語(yǔ)言和措辭，并學(xué)會(huì)了如何以緊湊的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和具體的例子向他們解釋我的觀點(diǎn)。這些技巧大大提高了我的演講效果，并使聽(tīng)眾更容易理解我的內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
總之，在這次課程答辯中獲得的經(jīng)驗(yàn)使我更加認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵因素是自信和溝通技巧。我發(fā)現(xiàn)，隨著我的準(zhǔn)備和練習(xí)，我變得越來(lái)越自信，這使我能夠完成苛刻的挑戰(zhàn)和達(dá)到我的目標(biāo)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我也學(xué)會(huì)了在演講中運(yùn)用一些基本而有效的技巧，這讓我非常受益。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在未來(lái)的人生旅程中繼續(xù)幫助我成長(zhǎng)和發(fā)展。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十
前段期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說(shuō)起朱老師，感覺(jué)特別親切，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書(shū)也就更容易融入和沉醉。
作者在書(shū)中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋?zhuān)础案鶕?jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬；或者干脆直接說(shuō)，教育就是對(duì)理想的追求。
朱老師正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生??我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。
以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二，我心中的理想智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程。第三，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒(méi)有失敗、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第四，我心中的理想智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。
朱老師的教育理想之夢(mèng)，帶給我的靈感和激動(dòng)將隨著我的文字流暢成我的所得，感謝朱老師提供如此美味的精神食糧，感謝朱老師愿意把這些可貴的文字和我們分享，感謝朱老師孜孜不倦和循循善誘的引導(dǎo)和教誨。
《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。
《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實(shí)踐，對(duì)中國(guó)教育的理性思考與展望。近幾天閱讀此書(shū)后，收獲很多，感受頗深。書(shū)中一些教育故事和案例把教育理論淺顯化，深入淺出，還有一些是馮老自己的親身經(jīng)歷和工作實(shí)踐的總結(jié)和提煉，道理明確又精辟，淺顯易懂。
一、刻骨銘心的教育真諦：
在細(xì)細(xì)的閱讀中，受感動(dòng)的是哪些讓自己刻骨銘心的來(lái)自馮老自己行為和感悟的教育真諦：
1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場(chǎng)革命，是一場(chǎng)告別書(shū)本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要研究學(xué)生，使我們的老師由心中有書(shū)走進(jìn)胸中有書(shū)、目中有人的境界。
2、研究差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。告別忍受，走出接受，走進(jìn)享受。
3、我的責(zé)任就是讓我的學(xué)生快樂(lè)，成長(zhǎng)不需要伴隨著每天的愁眉苦臉，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)教室，臉上沒(méi)有笑容的時(shí)候，我知道我的工作缺位了。我做校長(zhǎng)，我有責(zé)任讓我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的成長(zhǎng)。走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有潛能的。潛能不釋放，學(xué)生不快樂(lè)。
4、以學(xué)生發(fā)展為本的教育要求我們胸中有書(shū)，目中有人，根據(jù)學(xué)情決定我教什么，我怎么教。
5、直木造梁，彎木造犁，讓所有的學(xué)生各得其所，各展其長(zhǎng)。
6、一個(gè)教師照亮了別人，發(fā)展了自己，只有發(fā)展了自己才能更好的照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長(zhǎng)時(shí)間地照亮別人。
7、這個(gè)過(guò)程來(lái)源于讀書(shū)，因?yàn)閺?982年到昨天晚上，我沒(méi)有一天不讀1個(gè)小時(shí)的書(shū)。讀書(shū)長(zhǎng)智慧，當(dāng)讀書(shū)使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)由簡(jiǎn)單走向龐雜，再?gòu)凝嬰s回歸到簡(jiǎn)單的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我把握了教育的真諦。
8、最好只是一時(shí)的現(xiàn)象，更好是永恒的追求，持續(xù)改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
9、有什么樣的流程文化就有什么樣的教育質(zhì)量。如果說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校的話，那么一個(gè)好的管理文化可以培育一群好學(xué)校。
10、教育就是要做到告別難受、結(jié)束忍受、遠(yuǎn)離接受、走進(jìn)享受！
二、感慨萬(wàn)分的學(xué)習(xí)反思：
1、改變觀念
教育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，好的教育應(yīng)該是最有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以我們?cè)诮虒W(xué)行為上要更多地考慮學(xué)生的需求。我們學(xué)習(xí)了很多模式，但現(xiàn)在仍然沒(méi)有找到最適合我們的模式，感覺(jué)我們總是不停地在照搬別人的東西，感到不合適就拋棄了，再搬再拋棄，這種照搬模式淺嘗輒止的做法是達(dá)不到課改目的的。我們總是想套用現(xiàn)成的模式，通過(guò)學(xué)模式來(lái)帶動(dòng)教學(xué)進(jìn)而形成模式，現(xiàn)在看來(lái)是行不通的，我記得在《天龍八部》里有這樣的一個(gè)情節(jié)，吐蕃國(guó)師鳩摩智沒(méi)有練習(xí)少林內(nèi)功心法，而強(qiáng)靠小無(wú)相功來(lái)推動(dòng)少林功夫終究導(dǎo)致走火入魔。雖然是小說(shuō)，但卻很在理。所以我們組一致認(rèn)為對(duì)一些名校的做法應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)情在實(shí)踐中內(nèi)化成自己的東西從而形成自己的模式。其實(shí)模式這個(gè)東西就是形式，是品牌，當(dāng)你做出了自己的風(fēng)格，自然就有了模式。
2、關(guān)注差異
遇到過(guò)吧！問(wèn)題出在哪里，錯(cuò)誤應(yīng)該歸咎與誰(shuí)？至少不應(yīng)該只責(zé)備學(xué)生，我們也有錯(cuò)誤。我們沒(méi)有去了解我們的學(xué)生。雖然我們很多老師都知道學(xué)生存在差異這個(gè)事實(shí)，但我們?cè)谛袆?dòng)上仍然想按相同的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，一旦做不到，就進(jìn)行批評(píng)教育，最后得到的只是相互間的怨言，師生關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。人皆有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才,這樣的境界可能我們都做不到，但如果我們真能更多地去了解和認(rèn)同我們學(xué)生的差異性，更多地包容學(xué)生的錯(cuò)誤，換位思考他們的處境，更多地為學(xué)生設(shè)計(jì)一些他們夠得著的問(wèn)題，讓他們享受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我想我們的師生關(guān)系肯定會(huì)得到改善，我們的課堂肯定可以更活躍一些。同理，我們組還覺(jué)得在管理教師隊(duì)伍時(shí)也要關(guān)注教師的差異性，讓教師充分地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大程度地激發(fā)教師的工作熱情和滿足他們渴望成功的心理需要。
3、尊重和傾聽(tīng)
現(xiàn)在的老師不好當(dāng)，班主任更不好當(dāng),我們可能經(jīng)常要發(fā)這樣的感慨，教育無(wú)小事，教育也無(wú)大事呀，有的只是一些雞毛蒜皮的事情，然而處理不好，就會(huì)激起各種矛盾，不但影響教學(xué)，而且還真可能會(huì)有大事發(fā)生。學(xué)生是有情感的，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的情感。怎樣尊重呢？這就需要通過(guò)滿足學(xué)生的自我尊重的精神需要來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓他們獲得成功，產(chǎn)生成就感，給他們以肯定和鼓勵(lì)。特別是不能言語(yǔ)損傷，侮辱性的語(yǔ)言甚至超過(guò)一頓痛打?qū)W(xué)生的傷害，我曾經(jīng)與學(xué)生交流中獲悉，學(xué)生記住對(duì)自己不好的老師的原因都是說(shuō)曾經(jīng)怎樣怎樣罵過(guò)他。要博取學(xué)生的認(rèn)同，還必須有心靈上的溝通，這就需要我們?nèi)A聽(tīng)他們的心聲，所以我們要更多地俯下身來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的想法，這樣我們就和學(xué)生建立了一種既是師生又是朋友的關(guān)系，學(xué)生的心里話會(huì)對(duì)你說(shuō)，你才能去解決他們中的實(shí)際問(wèn)題。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老對(duì)于我們既熟悉又陌生，現(xiàn)在我們面臨著新的教學(xué)理念，新的教學(xué)設(shè)備，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，然而我們還有很多思想和技能卻停留在夢(mèng)想中。如果現(xiàn)在不抓緊學(xué)習(xí)，很快就會(huì)被淘汰了，我們不能真等到這一天再來(lái)怨天尤人，我想我們真的要有那么一點(diǎn)點(diǎn)危機(jī)感。我們?cè)谄綍r(shí)可以更多地閱讀可以提高教學(xué)技能的書(shū)籍，多反思自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)一些課件制作的本領(lǐng)。讓自己時(shí)刻處于前進(jìn)的狀態(tài)用心了，努力了，就會(huì)有收獲，只要我們對(duì)自己還沒(méi)有放棄，我們一樣可以創(chuàng)造適合我們自己的教育。
讀了這本書(shū)后，讓我們放開(kāi)手腳，用規(guī)范加選擇的教育思想，合格加特長(zhǎng)的育人目標(biāo)，開(kāi)辟芝罘教育的新天地。
利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。
1、讀書(shū)、學(xué)習(xí)是伴隨從教的永恒主題
為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o，明朗的面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。
2、學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的必由之路。
書(shū)中提到：一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問(wèn)題。通過(guò)和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。教然后而知困,從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。
3、學(xué)會(huì)合作為教育教學(xué)增光添彩。
書(shū)中說(shuō)：除了讀書(shū)和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作。確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的約數(shù)改名為因數(shù);公約數(shù)改為公因數(shù).教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實(shí)，讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì)，總是千頭萬(wàn)緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特,也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十一
實(shí)施課程改革以來(lái)，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)總結(jié)如下。
一、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來(lái)掌握知識(shí)，教學(xué)過(guò)程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受到成功的喜悅和自豪感。同時(shí)也讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹(shù)立自信心。
二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無(wú)疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂(lè)于與人交往，善于與人交往。
四、讓學(xué)生“玩”得痛快，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)
兒童最“喜”的莫過(guò)于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
在新課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過(guò)程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十二
有幸于4月13號(hào)參加了鳳陽(yáng)縣小學(xué)新課程培訓(xùn)。短短一天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮。培訓(xùn)會(huì)在縣教研室的組織下，首先觀看了兩節(jié)分別由鳳陽(yáng)實(shí)小王慶江老師和江蘇省銅山縣驛城小學(xué)的李爭(zhēng)執(zhí)教的六下《天游峰的掃路人》，兩位老師不謀而合同課異構(gòu)。他們都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，不知不覺(jué)中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。最突出的特色是教師本人專(zhuān)業(yè)水平高，對(duì)教材的把握，對(duì)文本的解讀，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥，對(duì)思維的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.滲透幾乎達(dá)到了恰到好處。他們課堂上運(yùn)籌帷幄，幽默的教學(xué)風(fēng)格，說(shuō)明教師的功底深厚。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人，這樣的教學(xué)，即源于教材，又不唯教材。課后由國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)編委，語(yǔ)文特級(jí)教師張敬義做了點(diǎn)評(píng)，他結(jié)合兩位老師的教學(xué)就目前課堂存在的問(wèn)題，詮釋了閱讀教學(xué)要“力求簡(jiǎn)單，但不能更簡(jiǎn)單”。
下午是張敬義老師的專(zhuān)題講座《突出“語(yǔ)文味”，練就語(yǔ)文功——對(duì)文本細(xì)讀，優(yōu)化教學(xué)的思考》為我們獻(xiàn)上了一場(chǎng)生動(dòng)、感人的講座。張主任的講座雖然沒(méi)能完整地呈現(xiàn)給我們，但僅僅一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，卻已經(jīng)讓我們體會(huì)到了語(yǔ)文究竟該怎樣教。張主任從課前的備課指導(dǎo)到課中的上課指導(dǎo)，講得都非常詳細(xì)，讓我們這些一線教師真正學(xué)到了原來(lái)備課是這樣的。尤其是他在如何進(jìn)行文本細(xì)讀上所支的招更值得我們好好思考。
第一是從宏觀上“三問(wèn)”，（即寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？為什么這樣寫(xiě)？）使文本解讀走向全面。
第二，從微觀上聚焦關(guān)鍵詞句，使文本的解讀走向深刻。（談到此處，張老師還特意結(jié)合《厄運(yùn)打不垮的信念》這一具體課例對(duì)大家進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)。針對(duì)文本內(nèi)容，可以聚焦以下幾處關(guān)鍵點(diǎn)，繼而使文本解讀走向深入。首先，成語(yǔ)背后含故事。對(duì)于課后的成語(yǔ)，教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生先讀出成語(yǔ)的內(nèi)涵，而后再講述談遷的故事；其次，數(shù)字背后知艱辛；而后是丟失《國(guó)榷》解心痛；再者，從頭再寫(xiě)明癡心；最后是作者感言明思想。）
第三，是要充分挖掘、尋覓文本的質(zhì)性特征。第四，積累遷移，揭示文本的質(zhì)性規(guī)律?？梢哉f(shuō)，每講一處，張主任都會(huì)列舉相關(guān)課例，使所講所說(shuō)均言之有理，言之有物。這對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)，既解決了平時(shí)教學(xué)中的一些疑惑，又對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。我想，這也許正是講座為什么深受大家歡迎的原因所在吧。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十三
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我聽(tīng)了圭峰和福建大田小學(xué)課堂教學(xué)改革的課，在網(wǎng)上還觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無(wú)愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說(shuō)的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握?通過(guò)觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過(guò)的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我們也“學(xué)著樂(lè)，樂(lè)著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng)，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十四
第一段：引言（200字）
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期，我所參與的“課程故事”活動(dòng)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這個(gè)活動(dòng)要求我們?cè)谡n堂上聽(tīng)取老師的講解后，選擇一個(gè)故事或事例，根據(jù)故事內(nèi)容，探討與我們自己生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題，并撰寫(xiě)文章發(fā)表。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我對(duì)于課程中所學(xué)到的知識(shí)和概念更加深入地理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了我的觀察力和思考能力。
第二段：承接（200字）
在課程故事的活動(dòng)中，我最難忘的是關(guān)于自我激勵(lì)的故事。故事中的主人公希望成為一名畫(huà)家，然而他遇到了許多困難和挫折。但是，他并沒(méi)有放棄，而是通過(guò)自我激勵(lì)和不斷努力，最終成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到只有自己積極主動(dòng)地思考和努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
第三段：感悟（200字）
通過(guò)參與課程故事的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在生活中有太多被動(dòng)的狀態(tài)。我常常對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題缺乏主動(dòng)性，總是習(xí)慣性地等待別人給我指引。然而，故事中所展示的自我激勵(lì)的精神深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到只有主動(dòng)積極地解決問(wèn)題，才能不斷提高自己的能力和追求更好的生活。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，要主動(dòng)尋找問(wèn)題并解決，努力提升自我。
第四段：體會(huì)（300字）
通過(guò)課程故事的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績(jī)，更重要的是為了提升自己的能力和素質(zhì)。故事中的主人公不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我明白學(xué)習(xí)的真正意義，并激發(fā)了我更深遠(yuǎn)的追求。我開(kāi)始主動(dòng)尋找自己感興趣的領(lǐng)域，并投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。我相信只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一個(gè)更好的自己。
第五段：總結(jié)（300字）
參與課程故事的活動(dòng)，給了我一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)思考和撰寫(xiě)文章的過(guò)程，我不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用，也增強(qiáng)了自己的觀察力和思考能力。這次活動(dòng)讓我明白了自我激勵(lì)的重要性，并激發(fā)了我的內(nèi)在動(dòng)力。從現(xiàn)在開(kāi)始，我將積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。課程故事的活動(dòng)，不僅僅是學(xué)習(xí)課程知識(shí)的一種方式，更是一次深化思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。
課程答辯心得體會(huì)和感想篇十五
這一年的.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。