寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意遵循學(xué)術(shù)和職業(yè)道德，不抄襲他人的觀點(diǎn)和文字。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì)，一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇一
思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。知識(shí)的老化可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對(duì)教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)” 。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識(shí)快速增長(zhǎng)和加速更新，教師不能再把單純的知識(shí)傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識(shí)遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了時(shí)空的界限，教師、學(xué)校已不再是獲取知識(shí)的唯一途徑。學(xué)生由于其思維活躍，易于接受新生事物，在某些新興科技應(yīng)用領(lǐng)域甚至已可成為我們的老師。勇于以學(xué)生為師，通過(guò)師生的良性互動(dòng)學(xué)習(xí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師應(yīng)具有的胸懷。
面對(duì)新課程，我們教師必須豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的優(yōu)良條件和好的方法來(lái)獲取知識(shí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，把好的方法加以推廣，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
總之，做一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)型教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，從而教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與工作中與學(xué)生共同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇二
上個(gè)周末我們學(xué)校八人有幸到煉油廠參加了全國(guó)特級(jí)教師風(fēng)采展示活動(dòng)，這次活動(dòng)我們學(xué)校輪流去的，我在會(huì)上呆了兩天，聆聽(tīng)了八位全國(guó)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的精彩課例和課后講評(píng)，這次的收獲和感受都非常大非常深刻。
第一個(gè)讓我敬佩的是邱學(xué)華老師，他是全國(guó)特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院津貼，嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了，站在講臺(tái)上，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作，讓孩子當(dāng)小老師，這節(jié)課盡管感覺(jué)教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右，可以說(shuō)練習(xí)的數(shù)量很大，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多，不能吸引學(xué)生和聽(tīng)課老師的興趣，感覺(jué)比較枯燥?？墒抢先诉@么大年紀(jì)，仍然站在講臺(tái)上，正如他所說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的，這也是一種魄力，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所敬佩的。
第二個(gè)讓我敬佩的是吳正憲老師，每次聽(tīng)她的課就是一種享受，從她的課上孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還能讓孩子品嘗喜悅，正如孩子們?cè)谡n后所反映的：老師我覺(jué)得我們還很有能力?。焕蠋熚覀?cè)絹?lái)越喜歡數(shù)學(xué)了；老師數(shù)學(xué)很有趣；數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單......這些話語(yǔ)讓我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師羨慕不已，嘖嘖稱贊。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多，而且易混淆。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢？孩子們主動(dòng)要求自己探索，老師及時(shí)引導(dǎo)方法，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開(kāi)始小組交流討論，孩子們剛開(kāi)始的整理有一定的混亂，在老師們不經(jīng)意的指點(diǎn)中孩子們豁然開(kāi)朗，逐步整理的有條有理。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲，有一組概念整理完畢，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念，這時(shí)候需要連線，老師引導(dǎo)前一個(gè)組怎么辦呢？孩子們說(shuō)讓一讓它，把線從另一個(gè)方向連過(guò)來(lái)，這時(shí)老師很巧妙的一句話，你看這個(gè)孩子多好啊，退一步，孩子們都接著說(shuō)海闊天空，老師接著說(shuō)是啊生活中何嘗不是呢！很簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的知識(shí)，更讓孩子明白了做人的道理，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲??！
第三個(gè)讓我敬佩的老師是上海特級(jí)教師潘曉明老師，他為我們帶來(lái)的是一節(jié)解決問(wèn)題，在這節(jié)課上，隨著潘老師的引導(dǎo)，課堂上的孩子們，包括我們下面聽(tīng)課的老師都在認(rèn)真的思考著，探索著，當(dāng)在潘老師引導(dǎo)之下找到解決問(wèn)題的策略和方法時(shí)，孩子們驚呼，我們這些聽(tīng)課的老師也在驚嘆，這節(jié)課我們大家都入神了，當(dāng)下課鈴聲想起來(lái)的時(shí)候，我們還沉浸在收獲成功的喜悅之中，潘老師的功底不得不讓我們折服。
還有其他的老師讓我也敬佩不已。從他們每個(gè)人的課例中，每個(gè)人的課例反思中，我無(wú)不為他們精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。
我一直在想這些名家的教案拿過(guò)來(lái)我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道，有時(shí)還會(huì)變味兒，甚至出現(xiàn)很多問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問(wèn)題的答案。記得黃愛(ài)華老師說(shuō)他的這節(jié)課，課堂上生成的東西那么多，就是三個(gè)游戲貫穿了整個(gè)一堂課，可是讓我們拿過(guò)來(lái)根本把握不了，為什么，對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上會(huì)怎樣我們無(wú)法預(yù)設(shè)，可是黃老師說(shuō)這節(jié)課a4紙他整整備了6頁(yè)，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的各種情況他都作了精心預(yù)設(shè)，孩子們?cè)趺闯霈F(xiàn)狀況，黃老師了如指掌，所以一節(jié)課感覺(jué)是那么輕松，孩子們學(xué)的是那么有興趣，可是老師是真的很累，他下課后就說(shuō)自己是最累的，中間的串詞引導(dǎo)是多么的到位。從這兒我感受到作為一名教師必須真正想孩子所想，為孩子服務(wù)。華應(yīng)龍老師在課后為我們展示了為這一節(jié)課他在課前做實(shí)驗(yàn)，就是為了真正去探索可能性，它展示的實(shí)驗(yàn)次數(shù)我無(wú)法記清楚，只記得他說(shuō)他扔啤酒瓶蓋累了，他老婆繼續(xù)，他的學(xué)生繼續(xù)，就是為了追求知識(shí)的精確度，用事實(shí)說(shuō)話，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我?？傆X(jué)得人家名家的一節(jié)課那么好，可是人家背后付出的是什么我們無(wú)從得知，我想如果我們一學(xué)期真正的去研究一節(jié)課，這樣日積月累，我們也會(huì)收獲多多。我還記得馬剛老師說(shuō)過(guò)他負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教研，很多老師準(zhǔn)備出課，首先說(shuō)的是這節(jié)課我準(zhǔn)備怎么上，準(zhǔn)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，至于對(duì)這節(jié)課你準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對(duì)這節(jié)課的理解是什么，很多老師都不是很明白，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備學(xué)生不能僅僅是一句話，而要真正的落實(shí)是很難的。但是如果真正做到了這一點(diǎn)，我們也就真正的學(xué)到了很多。
總之通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，感受多多，收獲多多，在今后的工作中，把自己的所學(xué)充分運(yùn)用起來(lái)，豐富自我，提升自我!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇三
第一段：時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和特征（200字）
時(shí)代風(fēng)采作為一個(gè)抽象的概念，很難給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義。然而，時(shí)代風(fēng)采是自古以來(lái)人們對(duì)于時(shí)代精神和時(shí)代特征的一種體現(xiàn)。它是時(shí)代對(duì)人們的要求，也是人們對(duì)時(shí)代的理解與把握。時(shí)代風(fēng)采既有著獨(dú)特的內(nèi)涵，又具有明顯的特征。它集合了時(shí)代洪流、社會(huì)進(jìn)步以及時(shí)代價(jià)值等一系列要素。時(shí)代風(fēng)采的核心在于時(shí)代的精神特質(zhì)，它代表了一種時(shí)代格調(diào)和時(shí)代氣息。時(shí)代風(fēng)采與時(shí)代使命、時(shí)代責(zé)任有著緊密的聯(lián)系，它需要人們?nèi)フ媲械馗惺芎蛡鞒小?BR> 第二段：時(shí)代風(fēng)采與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系（200字）
時(shí)代風(fēng)采不僅代表了一個(gè)時(shí)代，也代表了一種人的品質(zhì)。人們的個(gè)人品質(zhì)在時(shí)代的洪流中得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的風(fēng)采，凝聚了當(dāng)時(shí)人們的追求和人生態(tài)度。個(gè)人品質(zhì)是時(shí)代風(fēng)采的支撐點(diǎn)，它承載了時(shí)代的內(nèi)涵與精神。一個(gè)具有時(shí)代風(fēng)采的人，必然具備良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及積極向上的人生態(tài)度。時(shí)代需要有時(shí)代風(fēng)采的人，而時(shí)代風(fēng)采的人也需要有高尚的個(gè)人品質(zhì)來(lái)支撐。
第三段：追求時(shí)代風(fēng)采的意義和價(jià)值（200字）
追求時(shí)代風(fēng)采，可以使我們更好地融入時(shí)代，更好地與時(shí)代同行。時(shí)代風(fēng)采是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，是時(shí)代發(fā)展的重要方向。只有具備時(shí)代風(fēng)采的人，才能真正領(lǐng)會(huì)時(shí)代的脈搏，與時(shí)代同呼吸，與時(shí)代共命運(yùn)。追求時(shí)代風(fēng)采，可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步、不斷超越自我，成就自己的人生價(jià)值。同時(shí)，也可以為時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)一份力量。
第四段：如何培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采（200字）
培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采需要個(gè)人的努力和社會(huì)的呵護(hù)。個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和卓越的學(xué)術(shù)能力。只有這樣，才能契合時(shí)代需求，具備時(shí)代風(fēng)采。此外，社會(huì)也需要關(guān)注時(shí)代風(fēng)采的培養(yǎng)和傳承。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子們具備時(shí)代品質(zhì)。同時(shí)，媒體和社會(huì)輿論也要關(guān)注和呵護(hù)時(shí)代風(fēng)采，為時(shí)代風(fēng)采的傳承搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
第五段：個(gè)人對(duì)時(shí)代風(fēng)采的體悟和感悟（200字）
作為一個(gè)普通的人，我自己對(duì)于時(shí)代風(fēng)采的感悟是，在當(dāng)下這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)和反思，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備這樣的能力和品質(zhì)，我們才能在浩瀚的時(shí)代洪流中找到自己的位置，為時(shí)代的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在追求時(shí)代風(fēng)采的道路上，還需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)守自己的信念和原則，不被時(shí)代浮躁的氛圍所干擾。同時(shí)，我相信每個(gè)人的努力都會(huì)匯聚成時(shí)代發(fā)展的奇跡，只要我們堅(jiān)定追求時(shí)代風(fēng)采的步伐，我們就能創(chuàng)造出屬于自己和時(shí)代的輝煌。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇四
近年來(lái)我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，風(fēng)起云涌，時(shí)代面貌也是在不斷地發(fā)生變化。弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采，就是要展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的面貌和趨勢(shì)，把握時(shí)代變化脈搏，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)時(shí)代，有信心地迎接挑戰(zhàn)的精神面貌，這是一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)。在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教育方式，加強(qiáng)時(shí)代意識(shí)和時(shí)代任務(wù)的教育，幫助學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代變化的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的自主能力。
二、教育要素
教育是實(shí)施弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的主要橋梁和紐帶，教師是全過(guò)程的關(guān)鍵人物。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用新的教育方法和策略，創(chuàng)新教育模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。同時(shí)也應(yīng)該注重教育過(guò)程的文化主題，讓學(xué)生在時(shí)代主題之下，從文化的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。此外，我們教師需要不斷的在實(shí)踐中摸索和踐行自己的教育理念，培養(yǎng)高質(zhì)量、具備先進(jìn)思想和教育理念的教師隊(duì)伍，通過(guò)我們每個(gè)教育者的點(diǎn)滴努力，使弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的精神在教育教學(xué)的各個(gè)角落深入生根。
三、課堂呈現(xiàn)
教育教學(xué)是實(shí)施時(shí)代精神的重點(diǎn)場(chǎng)所。我們可以通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析等方式來(lái)表達(dá)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值理念。具體來(lái)說(shuō)，我們可以涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)代文化研究、實(shí)踐技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)培養(yǎng)反應(yīng)敏捷、創(chuàng)新思維的學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象和人文價(jià)值，讓學(xué)生在樂(lè)觀、自信和創(chuàng)新的環(huán)境中伴隨時(shí)代變遷成長(zhǎng)。
四、提升吸引力
在加強(qiáng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的教育宣傳方面，我們應(yīng)該做得更好。具體來(lái)說(shuō)，可以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)特色文化展覽，舉辦課堂演講比賽，全方位展示屬于時(shí)代的文化特性，拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生警覺(jué)性和創(chuàng)新能力。另外，我們也可以在課堂之外安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性意義重大。
五、總結(jié)與收獲
時(shí)代的改變帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷更新教育理念和教育方法，適應(yīng)時(shí)代變化，著眼于未來(lái)教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育者應(yīng)該緊緊抓住時(shí)代脈動(dòng)，教育教學(xué)要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值意義。當(dāng)我們的教育者將時(shí)代精神融入到教學(xué)工作中，我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，無(wú)疑將更好地實(shí)現(xiàn)教育人才培養(yǎng)的歷史使命。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇五
近日，我深刻學(xué)習(xí)了“晶都育人楷模風(fēng)采錄”。認(rèn)真閱讀了各位老師的先進(jìn)事跡后，我深深地被震撼、被感動(dòng)了。讓我更加明確了做老師的責(zé)任之大及如何做一個(gè)真正的好老師。
教師雖是普通人，然而他們卻以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示著教師這一職業(yè)的神圣與偉大。我也是一名小學(xué)教師，深知“愛(ài)與責(zé)任”的重要。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的心靈。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任，我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持內(nèi)心的深度覺(jué)醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。每個(gè)人心中，應(yīng)長(zhǎng)存著兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。在教學(xué)中應(yīng)不斷地否定自己，超越自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)，不斷充實(shí)、完善和發(fā)展，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
作為青年教師，一輩子學(xué)做教師要有兩根支柱：第一根支柱是勤于學(xué)習(xí)；第二根支柱是勇于實(shí)踐。兩根支柱的聚焦點(diǎn)就是，不斷反思。要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷推陳出新，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
細(xì)細(xì)一比，我發(fā)現(xiàn)自己離那些老師還有好遠(yuǎn)！其中制約我成長(zhǎng)的最大不足、也是最讓我自慚形穢的是：在“學(xué)”與“研”的道路上，我缺乏的正是他們那一股持久的熱情和非凡的毅力！有時(shí)的我只是個(gè)“夢(mèng)想的巨人”，卻是個(gè)“行動(dòng)的矮子”。常常也想多“充電”，也會(huì)預(yù)訂讀書(shū)、學(xué)習(xí)等計(jì)劃，但往往為身體的疲乏或自身的惰性或其他客觀原因而虎頭蛇尾。堅(jiān)持一時(shí)容易，堅(jiān)持一輩子難；堅(jiān)持一小事容易，堅(jiān)持一大事難。學(xué)習(xí)晶都育人楷模風(fēng)采錄上各位老師先進(jìn)事跡后，我現(xiàn)在的目標(biāo)，就是要堅(jiān)持把我的教育事業(yè)進(jìn)行到底。像他們學(xué)習(xí)，只有奉獻(xiàn)“愛(ài)”，才能有勇于攀登的不竭動(dòng)力；只有堅(jiān)持“學(xué)”，才能有刻苦鉆研的永恒追求；只有刻苦“研”，才能有開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶。在以后的工作中我會(huì)在繁瑣面前保持冷靜，以最純潔的心去面對(duì)孩子，一切以教育為需，以孩子為求。繼續(xù)以育人楷模為榜樣，將自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們，做一名學(xué)生喜愛(ài)家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師。
晶都育人楷模，集中體現(xiàn)了人民教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民，教書(shū)育人、為人師表的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。向育人楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平；學(xué)習(xí)他們志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇六
時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不經(jīng)意間，我們已步入了21世紀(jì)。這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代，是一個(gè)充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。而我們身處其中，也感受到了時(shí)代的風(fēng)采，收獲了種種心得和體會(huì)。
首先，時(shí)代風(fēng)采讓我們感受到了科技的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，科技的進(jìn)步和應(yīng)用已經(jīng)無(wú)處不在。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲取到各種信息，可以利用智能手機(jī)輕松與世界各地的人們交流。而隨著科技的進(jìn)步，出現(xiàn)了各種高科技產(chǎn)品，如無(wú)人機(jī)、智能家居、人工智能等，讓我們的生活變得更加方便和智能化。時(shí)代的風(fēng)采讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到科技的力量是無(wú)窮的，我們要善于利用科技，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
其次，時(shí)代風(fēng)采使我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重。大氣污染、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問(wèn)題都成為我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。時(shí)代的風(fēng)采讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。我們要積極主動(dòng)地參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要提高環(huán)保意識(shí)，減少能源的消耗，倡導(dǎo)綠色出行和低碳生活。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)好我們的地球家園。
再次，時(shí)代風(fēng)采教會(huì)我們珍惜機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)是時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力，也是我們成長(zhǎng)的助推器。當(dāng)時(shí)代的浪潮來(lái)臨時(shí)，我們要抓住機(jī)會(huì)，敢于冒險(xiǎn)，積極探索。同時(shí)，我們也要勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。只有不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地克服困難，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中立足。時(shí)代的風(fēng)采告訴我們，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能夠不被時(shí)代拋棄。
再次，時(shí)代風(fēng)采提醒我們珍惜人際關(guān)系。在這個(gè)個(gè)人主義盛行的時(shí)代，我們很容易與他人疏遠(yuǎn)。然而，時(shí)代的風(fēng)采告訴我們，人際關(guān)系是人生最重要的財(cái)富之一。我們不能只關(guān)注自己的利益，而忽視了他人的需求和感受。我們要懂得傾聽(tīng)、懂得體諒，與他人保持良好的關(guān)系，建立和諧的社會(huì)。在時(shí)代的風(fēng)采中，我們要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，與他人攜手共進(jìn)，一同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
最后，時(shí)代風(fēng)采告訴我們要堅(jiān)守文化自信。我們的時(shí)代不僅是科技的時(shí)代，也是文化的時(shí)代。我們擁有悠久燦爛的中華文化，這是我們寶貴的精神財(cái)富。在全球化的影響下，我們要保持文化自信，堅(jiān)守傳統(tǒng)，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。同時(shí)，也要善于吸收其他文化的優(yōu)秀之處，與世界進(jìn)行交流和碰撞。文化的時(shí)代風(fēng)采告訴我們，只有堅(jiān)守本土文化，才能在時(shí)代的大潮中保持獨(dú)特性和價(jià)值。
時(shí)代風(fēng)采讓我們成長(zhǎng)，讓我們前行。我們要善于抓住機(jī)遇，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己，為時(shí)代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們也要始終堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，保持良好的人際關(guān)系，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。只有如此，我們才能真正感受到時(shí)代的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與成長(zhǎng)。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇七
如今，新的時(shí)代對(duì)教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中，要達(dá)到既教書(shū)又育人的目的，必須堅(jiān)持教書(shū)育人、德育為先的原則，嚴(yán)于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識(shí)的灌輸者，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書(shū)育人為自己的人生職責(zé)，并能從中享受到自己的人生樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。
以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。
總之，一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇八
時(shí)代在不斷前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都具有其獨(dú)特的風(fēng)采，這也需要每個(gè)人通過(guò)自己的努力和實(shí)踐來(lái)弘揚(yáng)，因此，教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，更應(yīng)該以身作則，積極傳播時(shí)代的風(fēng)采，為學(xué)生做出示范和引導(dǎo)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷錘煉自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采。
首先，教師應(yīng)該對(duì)時(shí)代有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求和發(fā)展趨勢(shì)。只有了解了時(shí)代的發(fā)展方向和需要，教師才能更好地傳遞相應(yīng)的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和發(fā)展。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革對(duì)職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和推動(dòng)教育的發(fā)展。
其次，教師需要將時(shí)代精神融入教學(xué)中。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、勇于嘗試，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)時(shí)代精神的價(jià)值和力量。此外，在教學(xué)方法和手段上，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新技術(shù)手段和教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地感受到時(shí)代的活力和魅力。
第三，教師應(yīng)該積極宣傳和傳播時(shí)代的正能量，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)課堂和社會(huì)實(shí)踐等多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和文化素質(zhì)，將時(shí)代的民主、文明、和諧等正能量貫穿學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中。
第四，教師應(yīng)該以身作則，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自尊。教育模式和方式在不斷變化，教師要理性思考教育理念，找到適合自己和學(xué)生的教育方法和方式，樹(shù)立良好的教育形象，以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，發(fā)揮自己的獨(dú)特風(fēng)采。
最后，教師應(yīng)該踐行“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，理解并尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)個(gè)性化、多元化的教育方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)途徑和場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，使他們更好地承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。
總之，教師的弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采工作不僅需要對(duì)時(shí)代的發(fā)展、需求和趨勢(shì)有著敏銳的洞察力和奉獻(xiàn)精神，而且需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身實(shí)力的提升和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工作。教師與時(shí)代同步，才能更好地與學(xué)生同步，為教育事業(yè)的藍(lán)圖描繪上更加精細(xì)的筆鋒。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇九
20xx注定不平凡，20xx注定會(huì)有不平凡之人做著不平凡之事。
鐘南山，民族英雄，非典時(shí)期，就是因?yàn)樗娜市哪吮拘?，敢醫(yī)敢言的天性，拯救了中華民族。這一次，也是因?yàn)橛邢耒娔仙胶屠钐m娟這樣的院士，給出了封城等正確的建議，才拯救了全國(guó)人民，讓我們?cè)谝咔楸l(fā)后的2月后，又呼吸道到了新鮮空氣。
其實(shí)，不用單位要求，在整個(gè)疫情期間，所有關(guān)于鐘南山的新聞我都有關(guān)注，并且轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。2019年12月27日，湖北一醫(yī)生第一次上報(bào)新冠肺炎疫情，20xx年1月8日，國(guó)家第一次派遣醫(yī)療組赴武漢調(diào)查，取樣；可惜沒(méi)有得出人傳人的情況；20xx年1月18日，鐘南山院士親自赴武漢調(diào)研，我永遠(yuǎn)記得在動(dòng)車餐車上，記者拍下的他疲憊的身影，作為84歲的老人，又一次為國(guó)出征。這一次，又是他親自通過(guò)媒體告訴大家事實(shí)：存在人傳人現(xiàn)象，引起了國(guó)家有關(guān)部門的高度重視。相信很多中國(guó)人都記得，在一次節(jié)目中，他講到“相信武漢能夠過(guò)關(guān)，武漢是一座英雄的城市”時(shí)，兩眼噙淚，嘴唇緊緊抿成了一道弧線。這張照片把他的剛毅與深情展露無(wú)遺。鐘南山院士希望：全國(guó)都搭把手，湖北和武漢一定能挺過(guò)來(lái)。事實(shí)證明，聽(tīng)他的沒(méi)錯(cuò)。
所謂醫(yī)者仁心。醫(yī)者，需要學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)毅的意志，也需要一顆慈愛(ài)之心。鐘南山就是二者完美的結(jié)合。智慧與拙樸，硬朗與寬厚，堅(jiān)毅與脆弱，不屈與妥協(xié)，尊嚴(yán)與隨和，鐵面與柔情……這些性格在他身上實(shí)現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一：前者更多表露在他那張堅(jiān)毅的臉龐上，后者卻深藏于內(nèi)心。
他們家很有意思，一醫(yī)生，一運(yùn)動(dòng)員的組合。他的妻子曾是籃球明星，擔(dān)任過(guò)中國(guó)籃球協(xié)會(huì)副主席，他們一個(gè)兒子，一個(gè)女兒，兒子隨他從醫(yī)；女兒隨媽媽，從事體育工作；他的女兒是優(yōu)秀蝶泳運(yùn)動(dòng)員，曾打破過(guò)短池游泳的世界紀(jì)錄，兒子也是醫(yī)院籃球隊(duì)的“中流砥柱”。他教導(dǎo)子女：要永遠(yuǎn)有執(zhí)著的追求，辦事要嚴(yán)謹(jǐn)要實(shí)在?？词虑榛蛘咦鲅芯?，要有事實(shí)根據(jù)，不輕易下結(jié)論，要相信自己的觀察。他一生記住的是父親對(duì)他的期望——一個(gè)人對(duì)社會(huì)要有所貢獻(xiàn)，不能白活。這句話成了他們家庭的人生信仰。
“敢醫(yī)敢言”敢醫(yī)敢言是他的天性，是“一個(gè)人要說(shuō)真話，做實(shí)事”的鐘南山用一生踐行的家風(fēng)。他推崇講真話?？茖W(xué)追求真理，如果連講真話都做不到，談何真理。對(duì)待科學(xué)，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻?！徽J(rèn)真理不認(rèn)。中國(guó)有個(gè)鐘南山，這將是一個(gè)時(shí)代的記憶！
還有一個(gè)讓我佩服的院士，叫李蘭娟，她主張對(duì)武漢封城，減少了疫情的外傳嚴(yán)重性。無(wú)論何時(shí)在節(jié)目上看見(jiàn)她，永遠(yuǎn)穿得非常得體。她是赤腳醫(yī)生出生，后保送上的浙江醫(yī)科大學(xué)，是真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合的醫(yī)生典范。她的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)行有關(guān)肝炎病毒的研究工作；她對(duì)團(tuán)隊(duì)里年輕隊(duì)員們說(shuō)，每天穿得漂漂亮亮的，病人看見(jiàn)你，心情也會(huì)好一些。這樣的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)。好像我們作為老師，穿得干干凈凈得面對(duì)學(xué)生也是應(yīng)該的，為自己喜歡打扮又找到了一個(gè)美麗的理由。
教師是個(gè)良心活，我們平時(shí)的一言一行無(wú)形中就會(huì)影響到我們的學(xué)生，無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來(lái)的線下面對(duì)面教課，我們都應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。在普通中小學(xué)、中職學(xué)校，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、歷史等學(xué)科教材編寫(xiě)和教育教學(xué)中，在普通高校將愛(ài)國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的比重。創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的形式，豐富和優(yōu)化課程資源，支持和鼓勵(lì)多種形式開(kāi)發(fā)微課、微視頻等教育資源和在線課程，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育要求的音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇作品等，進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力感染力。
在教學(xué)中，我們要求真務(wù)實(shí)注重實(shí)效。愛(ài)國(guó)主義教育是思想的洗禮、精神的熏陶。要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，堅(jiān)持虛功實(shí)做、久久為功，在深化、轉(zhuǎn)化上下功夫，在具象化、細(xì)微處下功夫，更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)節(jié)儉開(kāi)展教育、組織活動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)，不給基層和群眾增加負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義。
教師是培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，所以任重道遠(yuǎn)，讓我們共同努力吧，一起加油！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十
愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。近日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育工作作出系統(tǒng)闡述，給出基本遵循，意義重大深遠(yuǎn)。
“以史為鑒，可以知興替”。近代中國(guó)的屈辱史、苦難史作為愛(ài)國(guó)主義教育舉足輕重的一環(huán)，是革命精神、紅色基因接力傳承的中堅(jiān)力量。然俯視現(xiàn)實(shí)，許多地方開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)多側(cè)重，甚至只停留在歷史教育。這并不能說(shuō)是錯(cuò)的，但一味強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)所遭受的苦難，忽略黨和國(guó)家?jiàn)^斗歷程中所取得的輝煌成就，容易滋生狹隘的民族主義，渲染仇恨氛圍。愛(ài)國(guó)主義教育需立足國(guó)情行策、發(fā)展成就、主題教育，不能只上“歷史課”。
上好“國(guó)情行策課”，鞏固愛(ài)國(guó)主義理性根基。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)仍是世界最大的發(fā)展中國(guó)家。積貧羸弱的年代雖已遠(yuǎn)去，偉大斗爭(zhēng)的前路依然兇險(xiǎn)。在此國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)人們?cè)跍?zhǔn)確把握基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，用理性的思維對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行細(xì)致的觀察、分析、思考，清楚認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中所面臨挑戰(zhàn)的復(fù)雜性、艱巨性、嚴(yán)峻性，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)正確的歷史觀、大局觀、角色觀，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)定百折不撓的斗爭(zhēng)意識(shí)，弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。
上好“發(fā)展成就課”，激活愛(ài)國(guó)主義不竭動(dòng)力。中國(guó)近代史雖歷經(jīng)屈辱妥協(xié)、苦難坎坷，但更是一部頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，風(fēng)號(hào)雨泣的奮斗史。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)繁榮昌盛，民族偉大復(fù)興。新中國(guó)成立后，我國(guó)取得了許多舉世矚目的輝煌成就。從恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位到港澳回歸，從青藏鐵路到全國(guó)高鐵網(wǎng)，從蛟龍?zhí)柕教鞂m二號(hào)太空實(shí)驗(yàn)室……一樁樁一件件的奮斗成果，無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，激勵(lì)著以青年群體為主的國(guó)人立遠(yuǎn)大志，行康莊路，革弊鼎新，攻堅(jiān)克難，以高度的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)化于心，外化于行。
上好“主題教育課”，貫徹愛(ài)國(guó)主義時(shí)代精神?！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追”。愛(ài)國(guó)主義教育要在吸取革命斗爭(zhēng)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以堅(jiān)定的決心將工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題上來(lái)。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，將推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，強(qiáng)化改革發(fā)展，緊密聯(lián)系群眾為切入點(diǎn)深入學(xué)習(xí)。要傳承以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。要以承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的新姿態(tài)在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上披荊斬棘，眺望遠(yuǎn)方，將背靠歷史，面向未來(lái)的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神根植在每一位中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的靈魂深處。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十一
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！毒V要》中，對(duì)愛(ài)國(guó)主義做了深入詮釋，同時(shí)，對(duì)黨員如何推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的偉大實(shí)踐做出了明確要求和具體指導(dǎo)。
之所以把愛(ài)國(guó)主義教育放在如此重要的位置上，原因在于愛(ài)國(guó)主義教育是強(qiáng)有力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“轉(zhuǎn)換器”，將中華兒女的愛(ài)國(guó)之志變?yōu)閳?bào)國(guó)之行、愛(ài)國(guó)之情化為民族之力，它因紅色故事和民族情懷而增輝，因愛(ài)國(guó)精神的歷史內(nèi)涵和時(shí)代新解而添彩，它事關(guān)黨在各族人民心中的凝聚力和號(hào)召力，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。黨員干部如何踐行好愛(ài)國(guó)主義教育，須以“長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)”為其賦能。
愛(ài)國(guó)主義教育要長(zhǎng)發(fā)展、固根本，立足實(shí)際求新求變。愛(ài)國(guó)主義教育的根須扎在傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和價(jià)值內(nèi)涵的厚實(shí)泥土里，它的枝干貯存著“民族力量”，伸展向上，以孜孜不倦的生長(zhǎng)和亙古不變的靜穆守護(hù)著“中國(guó)夢(mèng)”，只有固其根本，才能有力推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，價(jià)值在創(chuàng)造中升華，愛(ài)國(guó)主義教育也要在充分保護(hù)其傳統(tǒng)內(nèi)涵的同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代的新要求進(jìn)行創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的第一動(dòng)力，豐富愛(ài)國(guó)主義教育的形式和內(nèi)涵，升華其精神和價(jià)值，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代活力，讓愛(ài)國(guó)主義教育的“系統(tǒng)工程建設(shè)”與新時(shí)代的發(fā)展要求對(duì)接，讓愛(ài)國(guó)主義教育的“巨輪馬車”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
愛(ài)國(guó)主義教育要遠(yuǎn)謀劃、嚴(yán)部署，把牢目標(biāo)深耕厚植?！毒V要》中提到，要厚植家國(guó)情懷，培育精神家園，引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。愛(ài)國(guó)主義教育要厚植家國(guó)情懷先要點(diǎn)亮大眾的心靈火炬，要培育精神家園先要引導(dǎo)大眾的價(jià)值取向，“火炬手”和“領(lǐng)跑者”正是廣大的黨員干部，黨員干部們要凝心聚力，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的謀劃和部署，讓愛(ài)國(guó)主義教育的主題更鮮明，形式更多樣，內(nèi)容更具針對(duì)性和科學(xué)性，讓愛(ài)國(guó)主義在愛(ài)國(guó)主義教育中成為各族人民共同的精神支柱，在深耕厚植中進(jìn)一步培育人們的家國(guó)情懷。黨員干部只有當(dāng)好“火炬手”和“領(lǐng)跑者”，才能成為中國(guó)道路的“領(lǐng)路人”，引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國(guó)道路、走好中國(guó)道路，朝向更光明的未來(lái)。
愛(ài)國(guó)主義教育要實(shí)舉措、蓄力量，陣地教育同心筑夢(mèng)。無(wú)論是“為中華之崛起而讀書(shū)”的莊重誓言，亦或是“每一個(gè)偉大人物的歷史意義，是以他對(duì)祖國(guó)的功勛來(lái)衡量的”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，都強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)主義要重實(shí)踐行、付諸行動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育作為愛(ài)國(guó)主義的精神源動(dòng)力，更要注重實(shí)踐的關(guān)鍵作用?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育要以立為本、重在建設(shè)。黨員干部要將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行全覆蓋，強(qiáng)化思想和行為引領(lǐng)，讓愛(ài)國(guó)主義教育落細(xì)落小落實(shí)。如何讓愛(ài)國(guó)主義教育落細(xì)落小落實(shí)，要充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育陣地的功能。愛(ài)國(guó)主義教育陣地是愛(ài)國(guó)主義教育的大課堂，通過(guò)這扇窗戶，回望歷史、追思先人，讓愛(ài)國(guó)情懷在心中激蕩，讓愛(ài)國(guó)主義教育成為全民的行動(dòng)自覺(jué)，通過(guò)矢志奮斗和為國(guó)之行，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)步穩(wěn)蹄疾。
“只要高舉愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟，中國(guó)人民和中華民族就能在改造中國(guó)、改造世界的拼搏中迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力!”習(xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)深刻表明了愛(ài)國(guó)主義情懷在中國(guó)前進(jìn)道路上的強(qiáng)大精神力量，因此，要通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，凝聚成推動(dòng)中國(guó)不斷發(fā)展的強(qiáng)動(dòng)力。黨員干部須以“長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)”為愛(ài)國(guó)主義教育賦能，確保愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)有序有力。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十二
_年風(fēng)雨兼程，_年崢嶸歲月。紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國(guó)欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位空前提高，中國(guó)人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。_年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
在_年前，中國(guó)正處于血雨腥風(fēng)、徹夜難眠、列強(qiáng)欺辱、軍閥混戰(zhàn)、政治腐 敗、民不聊生的黑暗年代。中國(guó)共產(chǎn)黨正是在這樣的條件下成立，揭開(kāi)中國(guó)革命的新序幕。_年的風(fēng)雨兼程，_年崢嶸歲月。中國(guó)共產(chǎn)黨一路披荊斬棘在這神州大地上譜寫(xiě)了一段段動(dòng)人的旋律和華麗的篇章，用不屈的民族脊梁挺起了中國(guó)美好的明天。各種災(zāi)害的襲擊，痛苦絕望的我們是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)勝風(fēng)浪，駛過(guò)漩渦，堅(jiān)定不移的相信“大災(zāi)有大愛(ài)”，“眾志成城”;浩瀚宇宙，茫茫太空中，留下中國(guó)人的足跡，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們看見(jiàn)了中國(guó)航天事業(yè)一個(gè)又一個(gè)嶄新的春天;港澳回歸，民族大團(tuán)結(jié)，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊密團(tuán)結(jié)，如鋼似鐵，全國(guó)人民共賞團(tuán)結(jié)之花;當(dāng)奧運(yùn)、世博在中國(guó)留下印記，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們昂首挺胸，敞開(kāi)友誼之門，給世界一個(gè)高速發(fā)展的中國(guó)。
自從鐵錘與鐮刀緊緊交織在一起，九州蒼茫風(fēng)雨中透出金色的晨曦，長(zhǎng)征鐵流抗日烽煙解放戰(zhàn)旗，春秋偉業(yè)英雄傳奇豐碑聳立，血火的征程踏出一片光明天地，歷史的贊歌吟唱一個(gè)永恒真理——沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。是中國(guó)共產(chǎn)黨，還滿目瘡痍的大地一片青山綠水;是中國(guó)共產(chǎn)黨，指引我們從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”邁進(jìn);是中國(guó)共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)我們從“東亞病夫”走向“和平崛起”。
中國(guó)共產(chǎn)黨_年風(fēng)雨歷程，_年路漫漫，滄桑幾度，風(fēng)雨如磐;_年水迢迢，與時(shí)俱進(jìn)，千錘百煉。我們也定當(dāng)時(shí)刻以黨_年以來(lái)一路堅(jiān)守的執(zhí)著，自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取的精神要求自身，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性鍛煉，跟隨時(shí)代的腳步，生命不息，奮斗不止。
百萬(wàn)雄師的長(zhǎng)江之歌已經(jīng)久遠(yuǎn)，但聲威猶存;風(fēng)吼馬嘶的黃河之頌已經(jīng)過(guò)去，但言猶在耳。_年的時(shí)間一葉孤舟已經(jīng)紅遍了壯美的河山。有人感嘆，時(shí)間易逝，有人感嘆，精神長(zhǎng)存。作為當(dāng)代青年，我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的政策方針，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。不斷提升自己的文化修養(yǎng)，道德修養(yǎng),提高創(chuàng)新能力，完善自我。站在歷史的潮頭，不負(fù)眾望，用生命的華彩伴未來(lái)成長(zhǎng)，傳承文明，開(kāi)拓進(jìn)取，浩瀚宇宙，蒼茫大地，我等霸主沉浮!
在此共同為我們偉大正確的中國(guó)共產(chǎn)黨_年華誕慶賀，共同祝愿我們的國(guó)家和黨永遠(yuǎn)強(qiáng)大，高呼中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十三
“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)——請(qǐng)問(wèn)，歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么?沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?！眰ゴ蟮拈L(zhǎng)征早就以其英雄的史詩(shī)永遠(yuǎn)載入了中國(guó)革命的史冊(cè)。今年是偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年，央視四套前不久重播了以長(zhǎng)征為題材的電視劇《長(zhǎng)征》。這是一部感天撼地的劇作。這部電視劇幾年前就已經(jīng)看過(guò)，這次重播，相信許多人會(huì)一集不拉地再看，會(huì)再一次地被震撼，被感動(dòng)。長(zhǎng)征的艱難是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人想象的，真可謂驚天地，泣鬼神。長(zhǎng)征途中，我們英雄的紅軍，每天要面臨幾十架敵機(jī)的偵察轟炸，面對(duì)幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，途中又沒(méi)有根據(jù)地可作為依托，紅軍所經(jīng)過(guò)的地方，又多數(shù)是貧窮落后的地區(qū)，部隊(duì)要想籌集到自己所需的給養(yǎng)該是何其艱難?？梢韵胂螅t軍是在怎樣缺衣少食，缺醫(yī)少藥的情況下每天還要行軍打仗，但是，在毛主席的英明指揮下，英雄紅軍二占遵義，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，不僅巧妙地調(diào)動(dòng)了敵人，迷惑了敵人，拖垮了敵人，而且達(dá)到了消滅敵人，使戰(zhàn)局始終朝著有利于我的方向發(fā)展，而長(zhǎng)征途中最精彩，最驚心動(dòng)魄的一仗，要數(shù)飛奪盧定橋了，為了粉碎國(guó)民黨妄想紅軍成為石達(dá)開(kāi)第二的夢(mèng)想，我們的英雄居然在下雨路滑的山路上，在一天的時(shí)間里奔襲240里!要知道，他們是在長(zhǎng)途行軍，連續(xù)作戰(zhàn)，是在吃不飽，睡不好的極端疲憊的情況下完成這一壯舉的。這該是怎樣的壯舉啊!如果沒(méi)有這一天240里，如果國(guó)民黨增援部隊(duì)搶先到達(dá)盧定橋，紅軍的命運(yùn)會(huì)如何，是人們不敢想象的。由于缺衣少食，饑寒交迫，有多少英雄倒在了雪山，長(zhǎng)眠在了草地!整個(gè)長(zhǎng)征，我們英雄的紅軍，由離開(kāi)江西蘇區(qū)時(shí)的9萬(wàn)多人，到長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)僅剩一萬(wàn)多人!可以說(shuō)，烈士的鮮血灑滿了漫漫長(zhǎng)征路!巨大的犧牲，也從一個(gè)側(cè)面宣示著長(zhǎng)征的艱難。
說(shuō)到長(zhǎng)征，還不能不說(shuō)到遵義會(huì)議，遵義會(huì)議前，由于王明左傾路線把持了中央的領(lǐng)導(dǎo)大權(quán)，不僅造成了第五次反圍剿的失敗，致使紅軍損失慘重，使無(wú)數(shù)英雄的紅軍犧牲了生命，最終導(dǎo)致根據(jù)地的丟失，紅軍被迫長(zhǎng)征，而且，在長(zhǎng)征途中，又執(zhí)行了一條錯(cuò)誤的逃跑路線，搬著各種裝備輜重，壇壇罐罐長(zhǎng)征，最終導(dǎo)致湘江一役，紅軍犧牲大半!如果不是遵義會(huì)議確立了毛在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，紅軍長(zhǎng)征會(huì)是什么結(jié)局是不可想象的。
電視劇尤其值得一提的是，貫穿全劇的如泣如訴的紅軍歌曲《十送紅軍》，那是一首歌嗎?那是一首歌，那是一首攝人心魄，撼人心靈的歌，那是一首用鮮血寫(xiě)成的懷念親人，歌頌英雄的歌，那是一首激勵(lì)后人勿忘歷史，奮發(fā)向上的歌。史詩(shī)般的長(zhǎng)征，雖然已經(jīng)過(guò)去八十年了，但是，我們英雄的紅軍的大無(wú)畏的英雄氣慨，藐視一切敵人和困難的勇氣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，不屈不撓的精神，將永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族寶貴的精神財(cái)富。
有時(shí)，人們會(huì)想，革命前輩拋頭顱，灑熱血，為了什么呢?難道不是為了絕大多數(shù)人民的幸福，難道只是為了少數(shù)人的富有?當(dāng)然不是。因?yàn)榕f中國(guó)本身就是少數(shù)人的天堂!如果只是為了少數(shù)人，而不是為了大多數(shù)人的翻身解放，中國(guó)革命還有必要進(jìn)行嗎?中國(guó)革命還能夠進(jìn)行嗎?還能夠取得成功嗎?顯然不能。為絕大多數(shù)人謀利益，謀幸福，才是中國(guó)革命的初衷，才是中國(guó)革命不變的選擇。如果這些革命前輩能夠活到今天，看到中國(guó)只是少數(shù)人富有，甚至在逐步成為少數(shù)人的天堂，會(huì)不會(huì)象有的人說(shuō)的那樣，會(huì)被氣死，有可能的，因?yàn)槭挛镆呀?jīng)走向了革命初衷的反面。
偉大的英雄的紅軍萬(wàn)歲!偉大的英雄的紅軍不朽!
長(zhǎng)征精神相關(guān)心得體會(huì)：
1.紅軍長(zhǎng)征精神心得體會(huì)
2.弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神心得體會(huì)
3.紅軍長(zhǎng)征個(gè)人心得體會(huì)
4.長(zhǎng)征勝利八十周年學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神心得體會(huì)感想
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十四
從山西省雁北地區(qū)煤礦學(xué)校畢業(yè)后，
分配到大同礦務(wù)局礦山救護(hù)大隊(duì)。
當(dāng)時(shí)的煤礦井下生產(chǎn)條件艱苦，
大小事故時(shí)有發(fā)生，
在一次又一次的戰(zhàn)斗之后，
年輕的肖文儒真真切切地認(rèn)識(shí)到了
礦山救援實(shí)戰(zhàn)的殘酷。
有一次，一個(gè)煤礦采空區(qū)著火，
肖文儒帶領(lǐng)隊(duì)員們
冒著接近人體極限的高溫打密閉墻，
他們披著稻草編織的袋子，
從頭到腳全部用水澆透，
抱著磚頭來(lái)來(lái)回回?cái)?shù)十趟往火里沖。
眼前是火海，
衣服上卻裹著冰水，
肖文儒真正體會(huì)到了
冰火淬煉的滋味……
1987年11月30日，
一個(gè)煤礦發(fā)生火災(zāi)，井下熱浪翻滾，
在黑暗的巷道中，
隊(duì)友因?yàn)樽咤e(cuò)了方向，
不幸犧牲在了井下……
這是肖文儒第一次直面死亡，
犧牲的隊(duì)友是他親密無(wú)間的戰(zhàn)友，
他們?cè)谕婚g辦公室工作，
每天朝夕相處。
戰(zhàn)友的犧牲，
給他的內(nèi)心留下了陰影，
然而，短短一年后，
還未從戰(zhàn)友犧牲的陰霾中走出的肖文儒
又遭遇了喪親之痛——
身為刑警的四哥，
因公犧牲，年僅29歲。
母親堅(jiān)決反對(duì)他繼續(xù)從事這個(gè)
“把腦袋別在褲腰帶上”的職業(yè)。
肖文儒也第一次對(duì)是否
繼續(xù)堅(jiān)持這份職業(yè)產(chǎn)生了動(dòng)搖。
“怕，怎么會(huì)不怕。
經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己
在救援現(xiàn)場(chǎng)突然墜落……”
可就在他迷茫之際，
一位八十歲老太太的一句話點(diǎn)醒了他。
1990年，原大同礦務(wù)局雁崖礦
突發(fā)井下中央變電站著火事故。
肖文儒立即帶領(lǐng)隊(duì)員深入井下救援，
他們穿過(guò)有毒有害氣體，
成功將被困人員救出。
成功升井后，
有一個(gè)老太太見(jiàn)人就問(wèn)：
哪個(gè)是肖隊(duì)長(zhǎng)?
當(dāng)老太太找到肖文儒時(shí)，
立馬要給他下跪，
老人哭著對(duì)他說(shuō)：
是你救出了我的兒子!
那時(shí)的肖文儒還不到30歲，
那一聲謝謝頓時(shí)讓他悟透了
救援工作的意義，
“如果大家都不干，
那井下被困的那些人怎么辦?
那些人背后的家人怎么辦?
但總要有人站出來(lái)，扛下去!”
逆向而行，向險(xiǎn)而奔!
然而，當(dāng)肖文儒的內(nèi)心愈發(fā)堅(jiān)定
他就愈發(fā)深刻地認(rèn)識(shí)到：
如果沒(méi)有科學(xué)的救援技術(shù)、
不僅救不了受困者，
連隊(duì)友們都將被置于危險(xiǎn)之中!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)校是建起來(lái)了,但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學(xué)生,家訪成了張桂梅最重要的工作。有些學(xué)生的家,路太難走,連車都租不到,只能徒步前行。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期,即便馬不停蹄,張桂梅也只能走完一屆學(xué)生的家。盡管如此,她依然堅(jiān)持，“無(wú)論如何,我一定要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看。”
一次家訪,到山下,師傅告訴張桂梅,車上不去了。但學(xué)生的家在山頂上，僅有一條不超過(guò)半米的山路,路的一邊是萬(wàn)丈懸崖。如果走路的話需要6個(gè)小時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱?dāng)時(shí)坐在車上,我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn),就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨。”想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,張桂梅至今心有余悸。學(xué)生下山來(lái)接她,在半山相遇時(shí),張桂梅第一句話就問(wèn)她，“你為什么要回這兒來(lái)啊?你怎么還想老回這兒啊?這地方你怎么回來(lái)的啊?”女孩低著頭淡淡地說(shuō)，“老師，我不回來(lái),我上哪兒去啊?”張桂梅無(wú)言以對(duì)。這樣的家訪已持續(xù)11年,覆蓋學(xué)生1345名,行程近11萬(wàn)公里,哪怕摔斷過(guò)肋骨、迷過(guò)路、發(fā)過(guò)高燒、舊病復(fù)發(fā)暈倒在路_ ....正是這一次次的家訪,更加堅(jiān)定張桂梅將女子高中繼續(xù)發(fā)展下去的信念。她不希望山里的孩子因?yàn)闆](méi)能接受教育,在不到15歲的年紀(jì)就結(jié)婚生子,然后將缺失文化帶來(lái)的無(wú)知和貧困又一代代傳下......
她孜孜以求!
作為黨支部書(shū)記、校長(zhǎng),張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。2008年,女子高中建校時(shí)只有3個(gè)班94名學(xué)生，張桂梅喊孩子們起床上課都比較方便。第二年擴(kuò)招了5個(gè)班，班級(jí)數(shù)由此增加到8個(gè)，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學(xué)校衛(wèi)生,逐間宿合喊學(xué)生起床,確實(shí)不是一件容易的事。于是,張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上,小喇叭就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起:“姑娘們,起床讀書(shū)啦。”從起床到出操,再到課間休息,以及晚上睡覺(jué)前,小喇叭一直回響在校園里。學(xué)生們說(shuō)，聽(tīng)到小喇叭的聲音,心里特別踏實(shí),如果張桂梅出差或出去開(kāi)會(huì)了,一天聽(tīng)不到小喇叭聲音就覺(jué)得像缺少一種什么東西,甚至心里都會(huì)有不安的感覺(jué)。張桂梅說(shuō):“我要用這樣的方式，讓學(xué)生們知道,我一直就在學(xué)生的身邊守護(hù)著她們，一直和她們?cè)谝黄??！?BR> 聽(tīng)的歌謠,有時(shí)講述一個(gè)自編的故事,孩子們的學(xué)習(xí)興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),慢慢地成績(jī)也上來(lái)了。天道酬勤,張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報(bào)。11年來(lái),女子高中已經(jīng)畢業(yè)1645名學(xué)生,連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。2019年,畢業(yè)學(xué)生118名,109人上了本科線,9人上了?？凭€。但與此同時(shí),張桂梅的身體每況愈下,肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴(yán)重,醫(yī)生說(shuō)她的生命可能不會(huì)超過(guò)2年了,但多次與死神擦肩而過(guò)的張桂梅總是笑著說(shuō):“感謝每天清晨能夠醒來(lái),又能看到新的陽(yáng)光!”
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十六
時(shí)代風(fēng)采，是指某一時(shí)代在思想、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗等方面獨(dú)具特色的風(fēng)采和風(fēng)尚。時(shí)代風(fēng)采是時(shí)代的精華和文明的象征，它體現(xiàn)了一種時(shí)代的精神追求和思想理念，是人類社會(huì)發(fā)展的文化標(biāo)志。下面，我將從自身的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)時(shí)代風(fēng)采的感悟和思考。
首先，在時(shí)代風(fēng)采中，我覺(jué)得最為重要的是思想的開(kāi)放和包容?，F(xiàn)代社會(huì)不同于過(guò)去，信息交流的速度和廣度前所未有，人們對(duì)世界的認(rèn)知不再局限于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和局限的空間。在這個(gè)多元化、開(kāi)放包容的時(shí)代中，各種思潮和理念交相輝映，人們也更加容易接受新鮮事物和思想。這種思想的開(kāi)放和包容，不僅推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，也豐富了人們的精神內(nèi)涵和審美觀念。我曾經(jīng)參與一次大型青年交流活動(dòng)，與來(lái)自不同地區(qū)和文化背景的青年交流思想和經(jīng)驗(yàn)，仿佛打開(kāi)了一扇新世界的大門。每個(gè)人都帶著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，彼此啟發(fā)和傾聽(tīng)，盡管有時(shí)意見(jiàn)不合，但都能夠互相尊重和理解。這種開(kāi)放和包容的思想氛圍，讓我意識(shí)到自己的思維方式和見(jiàn)解有待拓展和提高。
其次，在時(shí)代風(fēng)采中，我也注意到人們對(duì)于美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。時(shí)代風(fēng)采無(wú)疑是建立在文化藝術(shù)基礎(chǔ)上的，而文化藝術(shù)正是體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)風(fēng)尚的重要標(biāo)志。如今，我國(guó)的文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展，文藝作品層出不窮。無(wú)論是文學(xué)、電影、音樂(lè)、繪畫(huà)，都融入了新時(shí)代的元素和審美觀念，展現(xiàn)了人們對(duì)于美的追求和創(chuàng)作精神。我經(jīng)常參觀各類藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和欣賞到了許多優(yōu)秀的作品和創(chuàng)意。這些作品給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我對(duì)美的定義更加廣泛和開(kāi)放，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的欲望。在這個(gè)時(shí)代風(fēng)采中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和魅力，也認(rèn)識(shí)到了自己在創(chuàng)作和表達(dá)方面的不足之處。
再次，在時(shí)代風(fēng)采中，我還覺(jué)察到人們對(duì)于社會(huì)公平和公正的關(guān)注和呼聲?，F(xiàn)代社會(huì)雖然進(jìn)步了許多，但依然存在著不平等和不公正的現(xiàn)象。這些不平等不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，也體現(xiàn)在教育、就業(yè)、機(jī)會(huì)等方面。然而，隨著社會(huì)的變革和人們的覺(jué)醒，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這些問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)公益和義務(wù)活動(dòng)中。我曾經(jīng)參加過(guò)一次慈善義賣活動(dòng)，目的是為貧困地區(qū)的孩子籌集書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。在活動(dòng)中，我看到了許多善心人士的熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)，也聽(tīng)到了來(lái)自貧困地區(qū)孩子們的訴求和期望。這樣的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)時(shí)代風(fēng)采的體現(xiàn)，還需要人們的關(guān)愛(ài)和尊重，需要我們不斷努力，為社會(huì)公平與公正而奮斗。
最后，在時(shí)代風(fēng)采中，我更加關(guān)注到個(gè)體的精神追求和人生意義的思考。雖然時(shí)代風(fēng)采體現(xiàn)了社會(huì)的共同價(jià)值觀和文化特點(diǎn)，但每個(gè)人都有自己的獨(dú)特體驗(yàn)和追求。每個(gè)人都是時(shí)代的縮影，通過(guò)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同構(gòu)建起時(shí)代的風(fēng)采和精神氣質(zhì)。我相信，在這個(gè)多元化、開(kāi)放包容的時(shí)代中，每個(gè)人孕育著自己獨(dú)特的風(fēng)采和夢(mèng)想，每個(gè)人都有權(quán)力和責(zé)任去追求自己的人生意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的能力和素質(zhì)，同時(shí)也需要與他人溝通和交流，獲得更多的支持和啟發(fā)。只有通過(guò)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的偉大夢(mèng)想。
時(shí)代風(fēng)采是一個(gè)宏大的主題，涵蓋了文化、藝術(shù)、社會(huì)、價(jià)值觀等諸多方面。每個(gè)人都是時(shí)代風(fēng)采的見(jiàn)證者和實(shí)踐者，也是時(shí)代風(fēng)采的塑造者和傳承者。只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力和奉獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的偉大夢(mèng)想，讓我們的社會(huì)更加美好和進(jìn)步。無(wú)論我們身處何處，都要保持對(duì)時(shí)代風(fēng)采的關(guān)注和思考，不斷拓展自己的視野和思維，以更加包容和開(kāi)放的心態(tài)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。愿我們每個(gè)人都能在時(shí)代風(fēng)采中找到屬于自己的位置和使命，為時(shí)代風(fēng)采的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十七
老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，每年的3月5日是學(xué)雷鋒日，雷鋒到底是個(gè)什么樣的人?我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?當(dāng)我讀完《雷鋒的故事》這本書(shū)后，我終于明白了。雷鋒，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他有著助人為樂(lè)得好品質(zhì)，值得我們?nèi)プ鲆粋€(gè)精神高尚得人。
雷鋒叔叔的身高只有1米54，卻成了幾百萬(wàn)人民解放軍的排頭兵;體重不足50千克，激起中國(guó)人民心靈深處的層層浪花。雷鋒叔叔的精神不僅是中國(guó)的，更是世界的。
他勤奮好學(xué)，愛(ài)幫助別人，他愛(ài)崗敬業(yè)，一心一意為人民服務(wù)，在他看來(lái)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，所以，要把有限的生命，投入到無(wú)限得為人民服務(wù)中去老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖](méi)有做到，雷鋒為什么能成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?是因?yàn)樗麖男?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，而我，直到現(xiàn)在還沒(méi)有想清楚長(zhǎng)大到底要干什么，所以我沒(méi)有目標(biāo)，生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士，不僅是他從小樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己，處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束自己，俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”一個(gè)有鐵一樣紀(jì)律的人，才能讓別人對(duì)他放心。雷鋒很有愛(ài)心，他真誠(chéng)待人，愛(ài)幫助人?！独卒h的故事》這本書(shū)告訴我，雷鋒是沈陽(yáng)軍區(qū)汽車連的一名解放軍戰(zhàn)士，書(shū)中介紹了很多他的故事，但給我印象最深的是他關(guān)心別人、助人為樂(lè)的事跡。有一次，雷鋒從外面趕回部隊(duì)，當(dāng)時(shí)天正下著大雨，地上全是爛泥，雷鋒看見(jiàn)一位老大娘帶著一個(gè)小男孩正在艱難地走著，小男孩在哇哇大哭。雷鋒連忙上前抱起小孩、扶著老大娘，問(wèn)他們?nèi)ツ睦?。盡管老大娘要去的地方與雷鋒的部隊(duì)是兩個(gè)方向，但是雷鋒卻說(shuō)是和老大娘一路的，一直把他們送到了家，連口水都沒(méi)喝就悄悄地離開(kāi)了。雷鋒平時(shí)省吃減用，連襪子都是補(bǔ)了又補(bǔ)，可當(dāng)他聽(tīng)到哪里受了災(zāi)，誰(shuí)有困難，他就寄去自己節(jié)省下來(lái)的錢，還不留下名字。
另一個(gè)讓我印象深的是雷鋒十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，每天晚上別人都睡覺(jué)了，他卻拿著書(shū)到隊(duì)部去閱讀，一直到深夜。平時(shí)工作中，他的挎包里總是放著書(shū)，只要一有空就讀起來(lái)，還一邊讀一邊寫(xiě)心得體會(huì)。
讀了《雷鋒的故事》這本書(shū)，我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的品質(zhì)，在學(xué)校主動(dòng)幫助同學(xué)，做好事不留名。關(guān)心比我們困難的孩子們，拿出自己的壓歲錢，積極參加學(xué)校組織的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，把幫助別人當(dāng)成快樂(lè)的事。我還要學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，除了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課外還要多學(xué)多練。在學(xué)習(xí)上不怕困難，有釘子一樣的鉆勁，不會(huì)的問(wèn)題一定要搞明白。
雷鋒精神就在我身邊，我也要做一個(gè)具有雷鋒精神的人。
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展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇一
思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。知識(shí)的老化可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對(duì)教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)” 。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識(shí)快速增長(zhǎng)和加速更新，教師不能再把單純的知識(shí)傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識(shí)遷移的能力作為主要任務(wù)，教師對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了時(shí)空的界限，教師、學(xué)校已不再是獲取知識(shí)的唯一途徑。學(xué)生由于其思維活躍，易于接受新生事物，在某些新興科技應(yīng)用領(lǐng)域甚至已可成為我們的老師。勇于以學(xué)生為師，通過(guò)師生的良性互動(dòng)學(xué)習(xí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師應(yīng)具有的胸懷。
面對(duì)新課程，我們教師必須豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的優(yōu)良條件和好的方法來(lái)獲取知識(shí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，把好的方法加以推廣，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
總之，做一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)型教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，從而教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)與工作中與學(xué)生共同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇二
上個(gè)周末我們學(xué)校八人有幸到煉油廠參加了全國(guó)特級(jí)教師風(fēng)采展示活動(dòng)，這次活動(dòng)我們學(xué)校輪流去的，我在會(huì)上呆了兩天，聆聽(tīng)了八位全國(guó)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的精彩課例和課后講評(píng)，這次的收獲和感受都非常大非常深刻。
第一個(gè)讓我敬佩的是邱學(xué)華老師，他是全國(guó)特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院津貼，嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了，站在講臺(tái)上，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作，讓孩子當(dāng)小老師，這節(jié)課盡管感覺(jué)教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右，可以說(shuō)練習(xí)的數(shù)量很大，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多，不能吸引學(xué)生和聽(tīng)課老師的興趣，感覺(jué)比較枯燥?？墒抢先诉@么大年紀(jì)，仍然站在講臺(tái)上，正如他所說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的，這也是一種魄力，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所敬佩的。
第二個(gè)讓我敬佩的是吳正憲老師，每次聽(tīng)她的課就是一種享受，從她的課上孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，還能讓孩子品嘗喜悅，正如孩子們?cè)谡n后所反映的：老師我覺(jué)得我們還很有能力?。焕蠋熚覀?cè)絹?lái)越喜歡數(shù)學(xué)了；老師數(shù)學(xué)很有趣；數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單......這些話語(yǔ)讓我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師羨慕不已，嘖嘖稱贊。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多，而且易混淆。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢？孩子們主動(dòng)要求自己探索，老師及時(shí)引導(dǎo)方法，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開(kāi)始小組交流討論，孩子們剛開(kāi)始的整理有一定的混亂，在老師們不經(jīng)意的指點(diǎn)中孩子們豁然開(kāi)朗，逐步整理的有條有理。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲，有一組概念整理完畢，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念，這時(shí)候需要連線，老師引導(dǎo)前一個(gè)組怎么辦呢？孩子們說(shuō)讓一讓它，把線從另一個(gè)方向連過(guò)來(lái)，這時(shí)老師很巧妙的一句話，你看這個(gè)孩子多好啊，退一步，孩子們都接著說(shuō)海闊天空，老師接著說(shuō)是啊生活中何嘗不是呢！很簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的知識(shí)，更讓孩子明白了做人的道理，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲??！
第三個(gè)讓我敬佩的老師是上海特級(jí)教師潘曉明老師，他為我們帶來(lái)的是一節(jié)解決問(wèn)題，在這節(jié)課上，隨著潘老師的引導(dǎo)，課堂上的孩子們，包括我們下面聽(tīng)課的老師都在認(rèn)真的思考著，探索著，當(dāng)在潘老師引導(dǎo)之下找到解決問(wèn)題的策略和方法時(shí)，孩子們驚呼，我們這些聽(tīng)課的老師也在驚嘆，這節(jié)課我們大家都入神了，當(dāng)下課鈴聲想起來(lái)的時(shí)候，我們還沉浸在收獲成功的喜悅之中，潘老師的功底不得不讓我們折服。
還有其他的老師讓我也敬佩不已。從他們每個(gè)人的課例中，每個(gè)人的課例反思中，我無(wú)不為他們精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。
我一直在想這些名家的教案拿過(guò)來(lái)我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道，有時(shí)還會(huì)變味兒，甚至出現(xiàn)很多問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問(wèn)題的答案。記得黃愛(ài)華老師說(shuō)他的這節(jié)課，課堂上生成的東西那么多，就是三個(gè)游戲貫穿了整個(gè)一堂課，可是讓我們拿過(guò)來(lái)根本把握不了，為什么，對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上會(huì)怎樣我們無(wú)法預(yù)設(shè)，可是黃老師說(shuō)這節(jié)課a4紙他整整備了6頁(yè)，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的各種情況他都作了精心預(yù)設(shè)，孩子們?cè)趺闯霈F(xiàn)狀況，黃老師了如指掌，所以一節(jié)課感覺(jué)是那么輕松，孩子們學(xué)的是那么有興趣，可是老師是真的很累，他下課后就說(shuō)自己是最累的，中間的串詞引導(dǎo)是多么的到位。從這兒我感受到作為一名教師必須真正想孩子所想，為孩子服務(wù)。華應(yīng)龍老師在課后為我們展示了為這一節(jié)課他在課前做實(shí)驗(yàn)，就是為了真正去探索可能性，它展示的實(shí)驗(yàn)次數(shù)我無(wú)法記清楚，只記得他說(shuō)他扔啤酒瓶蓋累了，他老婆繼續(xù)，他的學(xué)生繼續(xù)，就是為了追求知識(shí)的精確度，用事實(shí)說(shuō)話，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我?？傆X(jué)得人家名家的一節(jié)課那么好，可是人家背后付出的是什么我們無(wú)從得知，我想如果我們一學(xué)期真正的去研究一節(jié)課，這樣日積月累，我們也會(huì)收獲多多。我還記得馬剛老師說(shuō)過(guò)他負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教研，很多老師準(zhǔn)備出課，首先說(shuō)的是這節(jié)課我準(zhǔn)備怎么上，準(zhǔn)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，至于對(duì)這節(jié)課你準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對(duì)這節(jié)課的理解是什么，很多老師都不是很明白，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備學(xué)生不能僅僅是一句話，而要真正的落實(shí)是很難的。但是如果真正做到了這一點(diǎn)，我們也就真正的學(xué)到了很多。
總之通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，感受多多，收獲多多，在今后的工作中，把自己的所學(xué)充分運(yùn)用起來(lái)，豐富自我，提升自我!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇三
第一段：時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和特征（200字）
時(shí)代風(fēng)采作為一個(gè)抽象的概念，很難給出一個(gè)準(zhǔn)確的定義。然而，時(shí)代風(fēng)采是自古以來(lái)人們對(duì)于時(shí)代精神和時(shí)代特征的一種體現(xiàn)。它是時(shí)代對(duì)人們的要求，也是人們對(duì)時(shí)代的理解與把握。時(shí)代風(fēng)采既有著獨(dú)特的內(nèi)涵，又具有明顯的特征。它集合了時(shí)代洪流、社會(huì)進(jìn)步以及時(shí)代價(jià)值等一系列要素。時(shí)代風(fēng)采的核心在于時(shí)代的精神特質(zhì)，它代表了一種時(shí)代格調(diào)和時(shí)代氣息。時(shí)代風(fēng)采與時(shí)代使命、時(shí)代責(zé)任有著緊密的聯(lián)系，它需要人們?nèi)フ媲械馗惺芎蛡鞒小?BR> 第二段：時(shí)代風(fēng)采與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系（200字）
時(shí)代風(fēng)采不僅代表了一個(gè)時(shí)代，也代表了一種人的品質(zhì)。人們的個(gè)人品質(zhì)在時(shí)代的洪流中得以體現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)。每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的風(fēng)采，凝聚了當(dāng)時(shí)人們的追求和人生態(tài)度。個(gè)人品質(zhì)是時(shí)代風(fēng)采的支撐點(diǎn)，它承載了時(shí)代的內(nèi)涵與精神。一個(gè)具有時(shí)代風(fēng)采的人，必然具備良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及積極向上的人生態(tài)度。時(shí)代需要有時(shí)代風(fēng)采的人，而時(shí)代風(fēng)采的人也需要有高尚的個(gè)人品質(zhì)來(lái)支撐。
第三段：追求時(shí)代風(fēng)采的意義和價(jià)值（200字）
追求時(shí)代風(fēng)采，可以使我們更好地融入時(shí)代，更好地與時(shí)代同行。時(shí)代風(fēng)采是時(shí)代進(jìn)步的重要標(biāo)志，是時(shí)代發(fā)展的重要方向。只有具備時(shí)代風(fēng)采的人，才能真正領(lǐng)會(huì)時(shí)代的脈搏，與時(shí)代同呼吸，與時(shí)代共命運(yùn)。追求時(shí)代風(fēng)采，可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步、不斷超越自我，成就自己的人生價(jià)值。同時(shí)，也可以為時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)一份力量。
第四段：如何培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采（200字）
培養(yǎng)和傳承時(shí)代風(fēng)采需要個(gè)人的努力和社會(huì)的呵護(hù)。個(gè)人需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和卓越的學(xué)術(shù)能力。只有這樣，才能契合時(shí)代需求，具備時(shí)代風(fēng)采。此外，社會(huì)也需要關(guān)注時(shí)代風(fēng)采的培養(yǎng)和傳承。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境，引導(dǎo)并培養(yǎng)孩子們具備時(shí)代品質(zhì)。同時(shí)，媒體和社會(huì)輿論也要關(guān)注和呵護(hù)時(shí)代風(fēng)采，為時(shí)代風(fēng)采的傳承搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
第五段：個(gè)人對(duì)時(shí)代風(fēng)采的體悟和感悟（200字）
作為一個(gè)普通的人，我自己對(duì)于時(shí)代風(fēng)采的感悟是，在當(dāng)下這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)和反思，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。只有具備這樣的能力和品質(zhì)，我們才能在浩瀚的時(shí)代洪流中找到自己的位置，為時(shí)代的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在追求時(shí)代風(fēng)采的道路上，還需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)守自己的信念和原則，不被時(shí)代浮躁的氛圍所干擾。同時(shí)，我相信每個(gè)人的努力都會(huì)匯聚成時(shí)代發(fā)展的奇跡，只要我們堅(jiān)定追求時(shí)代風(fēng)采的步伐，我們就能創(chuàng)造出屬于自己和時(shí)代的輝煌。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇四
近年來(lái)我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展，風(fēng)起云涌，時(shí)代面貌也是在不斷地發(fā)生變化。弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采，就是要展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的面貌和趨勢(shì)，把握時(shí)代變化脈搏，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)時(shí)代，有信心地迎接挑戰(zhàn)的精神面貌，這是一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)。在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教育方式，加強(qiáng)時(shí)代意識(shí)和時(shí)代任務(wù)的教育，幫助學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代變化的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的自主能力。
二、教育要素
教育是實(shí)施弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的主要橋梁和紐帶，教師是全過(guò)程的關(guān)鍵人物。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要靈活運(yùn)用新的教育方法和策略，創(chuàng)新教育模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。同時(shí)也應(yīng)該注重教育過(guò)程的文化主題，讓學(xué)生在時(shí)代主題之下，從文化的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。此外，我們教師需要不斷的在實(shí)踐中摸索和踐行自己的教育理念，培養(yǎng)高質(zhì)量、具備先進(jìn)思想和教育理念的教師隊(duì)伍，通過(guò)我們每個(gè)教育者的點(diǎn)滴努力，使弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的精神在教育教學(xué)的各個(gè)角落深入生根。
三、課堂呈現(xiàn)
教育教學(xué)是實(shí)施時(shí)代精神的重點(diǎn)場(chǎng)所。我們可以通過(guò)課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析等方式來(lái)表達(dá)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值理念。具體來(lái)說(shuō)，我們可以涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)代文化研究、實(shí)踐技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)培養(yǎng)反應(yīng)敏捷、創(chuàng)新思維的學(xué)生群體，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)象和人文價(jià)值，讓學(xué)生在樂(lè)觀、自信和創(chuàng)新的環(huán)境中伴隨時(shí)代變遷成長(zhǎng)。
四、提升吸引力
在加強(qiáng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的教育宣傳方面，我們應(yīng)該做得更好。具體來(lái)說(shuō)，可以在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)特色文化展覽，舉辦課堂演講比賽，全方位展示屬于時(shí)代的文化特性，拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)生警覺(jué)性和創(chuàng)新能力。另外，我們也可以在課堂之外安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性意義重大。
五、總結(jié)與收獲
時(shí)代的改變帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要不斷更新教育理念和教育方法，適應(yīng)時(shí)代變化，著眼于未來(lái)教育方式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新。教育者應(yīng)該緊緊抓住時(shí)代脈動(dòng)，教育教學(xué)要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采的內(nèi)涵和價(jià)值意義。當(dāng)我們的教育者將時(shí)代精神融入到教學(xué)工作中，我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，無(wú)疑將更好地實(shí)現(xiàn)教育人才培養(yǎng)的歷史使命。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇五
近日，我深刻學(xué)習(xí)了“晶都育人楷模風(fēng)采錄”。認(rèn)真閱讀了各位老師的先進(jìn)事跡后，我深深地被震撼、被感動(dòng)了。讓我更加明確了做老師的責(zé)任之大及如何做一個(gè)真正的好老師。
教師雖是普通人，然而他們卻以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示著教師這一職業(yè)的神圣與偉大。我也是一名小學(xué)教師，深知“愛(ài)與責(zé)任”的重要。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的心靈。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任，我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持內(nèi)心的深度覺(jué)醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。每個(gè)人心中，應(yīng)長(zhǎng)存著兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。在教學(xué)中應(yīng)不斷地否定自己，超越自己，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn)，不斷充實(shí)、完善和發(fā)展，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
作為青年教師，一輩子學(xué)做教師要有兩根支柱：第一根支柱是勤于學(xué)習(xí)；第二根支柱是勇于實(shí)踐。兩根支柱的聚焦點(diǎn)就是，不斷反思。要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷推陳出新，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
細(xì)細(xì)一比，我發(fā)現(xiàn)自己離那些老師還有好遠(yuǎn)！其中制約我成長(zhǎng)的最大不足、也是最讓我自慚形穢的是：在“學(xué)”與“研”的道路上，我缺乏的正是他們那一股持久的熱情和非凡的毅力！有時(shí)的我只是個(gè)“夢(mèng)想的巨人”，卻是個(gè)“行動(dòng)的矮子”。常常也想多“充電”，也會(huì)預(yù)訂讀書(shū)、學(xué)習(xí)等計(jì)劃，但往往為身體的疲乏或自身的惰性或其他客觀原因而虎頭蛇尾。堅(jiān)持一時(shí)容易，堅(jiān)持一輩子難；堅(jiān)持一小事容易，堅(jiān)持一大事難。學(xué)習(xí)晶都育人楷模風(fēng)采錄上各位老師先進(jìn)事跡后，我現(xiàn)在的目標(biāo)，就是要堅(jiān)持把我的教育事業(yè)進(jìn)行到底。像他們學(xué)習(xí)，只有奉獻(xiàn)“愛(ài)”，才能有勇于攀登的不竭動(dòng)力；只有堅(jiān)持“學(xué)”，才能有刻苦鉆研的永恒追求；只有刻苦“研”，才能有開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶。在以后的工作中我會(huì)在繁瑣面前保持冷靜，以最純潔的心去面對(duì)孩子，一切以教育為需，以孩子為求。繼續(xù)以育人楷模為榜樣，將自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們，做一名學(xué)生喜愛(ài)家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師。
晶都育人楷模，集中體現(xiàn)了人民教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民，教書(shū)育人、為人師表的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。向育人楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，牢固樹(shù)立育人為本的理念，用真情、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平；學(xué)習(xí)他們志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇六
時(shí)光荏苒，歲月如梭，在不經(jīng)意間，我們已步入了21世紀(jì)。這個(gè)時(shí)代，是一個(gè)轟轟烈烈的時(shí)代，是一個(gè)充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。而我們身處其中，也感受到了時(shí)代的風(fēng)采，收獲了種種心得和體會(huì)。
首先，時(shí)代風(fēng)采讓我們感受到了科技的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，科技的進(jìn)步和應(yīng)用已經(jīng)無(wú)處不在。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲取到各種信息，可以利用智能手機(jī)輕松與世界各地的人們交流。而隨著科技的進(jìn)步，出現(xiàn)了各種高科技產(chǎn)品，如無(wú)人機(jī)、智能家居、人工智能等，讓我們的生活變得更加方便和智能化。時(shí)代的風(fēng)采讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到科技的力量是無(wú)窮的，我們要善于利用科技，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
其次，時(shí)代風(fēng)采使我們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重。大氣污染、水資源短缺、生態(tài)系統(tǒng)破壞等問(wèn)題都成為我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。時(shí)代的風(fēng)采讓我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。我們要積極主動(dòng)地參與到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要提高環(huán)保意識(shí)，減少能源的消耗，倡導(dǎo)綠色出行和低碳生活。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)好我們的地球家園。
再次，時(shí)代風(fēng)采教會(huì)我們珍惜機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)是時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力，也是我們成長(zhǎng)的助推器。當(dāng)時(shí)代的浪潮來(lái)臨時(shí)，我們要抓住機(jī)會(huì)，敢于冒險(xiǎn)，積極探索。同時(shí)，我們也要勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。只有不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地克服困難，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中立足。時(shí)代的風(fēng)采告訴我們，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能夠不被時(shí)代拋棄。
再次，時(shí)代風(fēng)采提醒我們珍惜人際關(guān)系。在這個(gè)個(gè)人主義盛行的時(shí)代，我們很容易與他人疏遠(yuǎn)。然而，時(shí)代的風(fēng)采告訴我們，人際關(guān)系是人生最重要的財(cái)富之一。我們不能只關(guān)注自己的利益，而忽視了他人的需求和感受。我們要懂得傾聽(tīng)、懂得體諒，與他人保持良好的關(guān)系，建立和諧的社會(huì)。在時(shí)代的風(fēng)采中，我們要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，與他人攜手共進(jìn)，一同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
最后，時(shí)代風(fēng)采告訴我們要堅(jiān)守文化自信。我們的時(shí)代不僅是科技的時(shí)代，也是文化的時(shí)代。我們擁有悠久燦爛的中華文化，這是我們寶貴的精神財(cái)富。在全球化的影響下，我們要保持文化自信，堅(jiān)守傳統(tǒng)，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。同時(shí)，也要善于吸收其他文化的優(yōu)秀之處，與世界進(jìn)行交流和碰撞。文化的時(shí)代風(fēng)采告訴我們，只有堅(jiān)守本土文化，才能在時(shí)代的大潮中保持獨(dú)特性和價(jià)值。
時(shí)代風(fēng)采讓我們成長(zhǎng)，讓我們前行。我們要善于抓住機(jī)遇，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提升自己，為時(shí)代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們也要始終堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，保持良好的人際關(guān)系，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。只有如此，我們才能真正感受到時(shí)代的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與成長(zhǎng)。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇七
如今，新的時(shí)代對(duì)教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中，要達(dá)到既教書(shū)又育人的目的，必須堅(jiān)持教書(shū)育人、德育為先的原則，嚴(yán)于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，始終用愛(ài)國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦，不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識(shí)的灌輸者，而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書(shū)育人為自己的人生職責(zé)，并能從中享受到自己的人生樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。
以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師，從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。
總之，一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇八
時(shí)代在不斷前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都具有其獨(dú)特的風(fēng)采，這也需要每個(gè)人通過(guò)自己的努力和實(shí)踐來(lái)弘揚(yáng)，因此，教師作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，更應(yīng)該以身作則，積極傳播時(shí)代的風(fēng)采，為學(xué)生做出示范和引導(dǎo)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷錘煉自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采。
首先，教師應(yīng)該對(duì)時(shí)代有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求和發(fā)展趨勢(shì)。只有了解了時(shí)代的發(fā)展方向和需要，教師才能更好地傳遞相應(yīng)的知識(shí)和技能，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)和發(fā)展。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革對(duì)職業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響，積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和推動(dòng)教育的發(fā)展。
其次，教師需要將時(shí)代精神融入教學(xué)中。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、勇于嘗試，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)時(shí)代精神的價(jià)值和力量。此外，在教學(xué)方法和手段上，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷更新技術(shù)手段和教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地感受到時(shí)代的活力和魅力。
第三，教師應(yīng)該積極宣傳和傳播時(shí)代的正能量，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公民意識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)課堂和社會(huì)實(shí)踐等多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和文化素質(zhì)，將時(shí)代的民主、文明、和諧等正能量貫穿學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中。
第四，教師應(yīng)該以身作則，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信和自尊。教育模式和方式在不斷變化，教師要理性思考教育理念，找到適合自己和學(xué)生的教育方法和方式，樹(shù)立良好的教育形象，以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性，發(fā)揮自己的獨(dú)特風(fēng)采。
最后，教師應(yīng)該踐行“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，理解并尊重學(xué)生的差異性，通過(guò)個(gè)性化、多元化的教育方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)途徑和場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)提高，使他們更好地承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。
總之，教師的弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采工作不僅需要對(duì)時(shí)代的發(fā)展、需求和趨勢(shì)有著敏銳的洞察力和奉獻(xiàn)精神，而且需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身實(shí)力的提升和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工作。教師與時(shí)代同步，才能更好地與學(xué)生同步，為教育事業(yè)的藍(lán)圖描繪上更加精細(xì)的筆鋒。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇九
20xx注定不平凡，20xx注定會(huì)有不平凡之人做著不平凡之事。
鐘南山，民族英雄，非典時(shí)期，就是因?yàn)樗娜市哪吮拘?，敢醫(yī)敢言的天性，拯救了中華民族。這一次，也是因?yàn)橛邢耒娔仙胶屠钐m娟這樣的院士，給出了封城等正確的建議，才拯救了全國(guó)人民，讓我們?cè)谝咔楸l(fā)后的2月后，又呼吸道到了新鮮空氣。
其實(shí)，不用單位要求，在整個(gè)疫情期間，所有關(guān)于鐘南山的新聞我都有關(guān)注，并且轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。2019年12月27日，湖北一醫(yī)生第一次上報(bào)新冠肺炎疫情，20xx年1月8日，國(guó)家第一次派遣醫(yī)療組赴武漢調(diào)查，取樣；可惜沒(méi)有得出人傳人的情況；20xx年1月18日，鐘南山院士親自赴武漢調(diào)研，我永遠(yuǎn)記得在動(dòng)車餐車上，記者拍下的他疲憊的身影，作為84歲的老人，又一次為國(guó)出征。這一次，又是他親自通過(guò)媒體告訴大家事實(shí)：存在人傳人現(xiàn)象，引起了國(guó)家有關(guān)部門的高度重視。相信很多中國(guó)人都記得，在一次節(jié)目中，他講到“相信武漢能夠過(guò)關(guān)，武漢是一座英雄的城市”時(shí)，兩眼噙淚，嘴唇緊緊抿成了一道弧線。這張照片把他的剛毅與深情展露無(wú)遺。鐘南山院士希望：全國(guó)都搭把手，湖北和武漢一定能挺過(guò)來(lái)。事實(shí)證明，聽(tīng)他的沒(méi)錯(cuò)。
所謂醫(yī)者仁心。醫(yī)者，需要學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)堅(jiān)毅的意志，也需要一顆慈愛(ài)之心。鐘南山就是二者完美的結(jié)合。智慧與拙樸，硬朗與寬厚，堅(jiān)毅與脆弱，不屈與妥協(xié)，尊嚴(yán)與隨和，鐵面與柔情……這些性格在他身上實(shí)現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一：前者更多表露在他那張堅(jiān)毅的臉龐上，后者卻深藏于內(nèi)心。
他們家很有意思，一醫(yī)生，一運(yùn)動(dòng)員的組合。他的妻子曾是籃球明星，擔(dān)任過(guò)中國(guó)籃球協(xié)會(huì)副主席，他們一個(gè)兒子，一個(gè)女兒，兒子隨他從醫(yī)；女兒隨媽媽，從事體育工作；他的女兒是優(yōu)秀蝶泳運(yùn)動(dòng)員，曾打破過(guò)短池游泳的世界紀(jì)錄，兒子也是醫(yī)院籃球隊(duì)的“中流砥柱”。他教導(dǎo)子女：要永遠(yuǎn)有執(zhí)著的追求，辦事要嚴(yán)謹(jǐn)要實(shí)在?？词虑榛蛘咦鲅芯?，要有事實(shí)根據(jù)，不輕易下結(jié)論，要相信自己的觀察。他一生記住的是父親對(duì)他的期望——一個(gè)人對(duì)社會(huì)要有所貢獻(xiàn)，不能白活。這句話成了他們家庭的人生信仰。
“敢醫(yī)敢言”敢醫(yī)敢言是他的天性，是“一個(gè)人要說(shuō)真話，做實(shí)事”的鐘南山用一生踐行的家風(fēng)。他推崇講真話?？茖W(xué)追求真理，如果連講真話都做不到，談何真理。對(duì)待科學(xué)，鐘南山那股嶺南人的耿介勁就像一頭蠻?！徽J(rèn)真理不認(rèn)。中國(guó)有個(gè)鐘南山，這將是一個(gè)時(shí)代的記憶！
還有一個(gè)讓我佩服的院士，叫李蘭娟，她主張對(duì)武漢封城，減少了疫情的外傳嚴(yán)重性。無(wú)論何時(shí)在節(jié)目上看見(jiàn)她，永遠(yuǎn)穿得非常得體。她是赤腳醫(yī)生出生，后保送上的浙江醫(yī)科大學(xué)，是真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合的醫(yī)生典范。她的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)行有關(guān)肝炎病毒的研究工作；她對(duì)團(tuán)隊(duì)里年輕隊(duì)員們說(shuō)，每天穿得漂漂亮亮的，病人看見(jiàn)你，心情也會(huì)好一些。這樣的人生態(tài)度值得學(xué)習(xí)。好像我們作為老師，穿得干干凈凈得面對(duì)學(xué)生也是應(yīng)該的，為自己喜歡打扮又找到了一個(gè)美麗的理由。
教師是個(gè)良心活，我們平時(shí)的一言一行無(wú)形中就會(huì)影響到我們的學(xué)生，無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論是現(xiàn)在的網(wǎng)課，還是未來(lái)的線下面對(duì)面教課，我們都應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。要把青少年作為愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育全過(guò)程，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。在普通中小學(xué)、中職學(xué)校，將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、歷史等學(xué)科教材編寫(xiě)和教育教學(xué)中，在普通高校將愛(ài)國(guó)主義教育與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，加大愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的比重。創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的形式，豐富和優(yōu)化課程資源，支持和鼓勵(lì)多種形式開(kāi)發(fā)微課、微視頻等教育資源和在線課程，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育要求的音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈、戲劇作品等，進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力感染力。
在教學(xué)中，我們要求真務(wù)實(shí)注重實(shí)效。愛(ài)國(guó)主義教育是思想的洗禮、精神的熏陶。要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，堅(jiān)持虛功實(shí)做、久久為功，在深化、轉(zhuǎn)化上下功夫，在具象化、細(xì)微處下功夫，更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，務(wù)實(shí)節(jié)儉開(kāi)展教育、組織活動(dòng)，杜絕鋪張浪費(fèi)，不給基層和群眾增加負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義。
教師是培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，所以任重道遠(yuǎn)，讓我們共同努力吧，一起加油！
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十
愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。近日，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育工作作出系統(tǒng)闡述，給出基本遵循，意義重大深遠(yuǎn)。
“以史為鑒，可以知興替”。近代中國(guó)的屈辱史、苦難史作為愛(ài)國(guó)主義教育舉足輕重的一環(huán)，是革命精神、紅色基因接力傳承的中堅(jiān)力量。然俯視現(xiàn)實(shí)，許多地方開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)多側(cè)重，甚至只停留在歷史教育。這并不能說(shuō)是錯(cuò)的，但一味強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)所遭受的苦難，忽略黨和國(guó)家?jiàn)^斗歷程中所取得的輝煌成就，容易滋生狹隘的民族主義，渲染仇恨氛圍。愛(ài)國(guó)主義教育需立足國(guó)情行策、發(fā)展成就、主題教育，不能只上“歷史課”。
上好“國(guó)情行策課”，鞏固愛(ài)國(guó)主義理性根基。我們要深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)仍是世界最大的發(fā)展中國(guó)家。積貧羸弱的年代雖已遠(yuǎn)去，偉大斗爭(zhēng)的前路依然兇險(xiǎn)。在此國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要深入開(kāi)展形勢(shì)政策教育，引導(dǎo)人們?cè)跍?zhǔn)確把握基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，用理性的思維對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行細(xì)致的觀察、分析、思考，清楚認(rèn)識(shí)到中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中所面臨挑戰(zhàn)的復(fù)雜性、艱巨性、嚴(yán)峻性，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)正確的歷史觀、大局觀、角色觀，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)定百折不撓的斗爭(zhēng)意識(shí)，弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神。
上好“發(fā)展成就課”，激活愛(ài)國(guó)主義不竭動(dòng)力。中國(guó)近代史雖歷經(jīng)屈辱妥協(xié)、苦難坎坷，但更是一部頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，風(fēng)號(hào)雨泣的奮斗史。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)繁榮昌盛，民族偉大復(fù)興。新中國(guó)成立后，我國(guó)取得了許多舉世矚目的輝煌成就。從恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位到港澳回歸，從青藏鐵路到全國(guó)高鐵網(wǎng)，從蛟龍?zhí)柕教鞂m二號(hào)太空實(shí)驗(yàn)室……一樁樁一件件的奮斗成果，無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，激勵(lì)著以青年群體為主的國(guó)人立遠(yuǎn)大志，行康莊路，革弊鼎新，攻堅(jiān)克難，以高度的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)化于心，外化于行。
上好“主題教育課”，貫徹愛(ài)國(guó)主義時(shí)代精神?！拔蛞淹恢G，知來(lái)者之可追”。愛(ài)國(guó)主義教育要在吸取革命斗爭(zhēng)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以堅(jiān)定的決心將工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題上來(lái)。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，將推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，強(qiáng)化改革發(fā)展，緊密聯(lián)系群眾為切入點(diǎn)深入學(xué)習(xí)。要傳承以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。要以承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的新姿態(tài)在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上披荊斬棘，眺望遠(yuǎn)方，將背靠歷史，面向未來(lái)的新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神根植在每一位中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的靈魂深處。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十一
近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！毒V要》中，對(duì)愛(ài)國(guó)主義做了深入詮釋，同時(shí)，對(duì)黨員如何推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的偉大實(shí)踐做出了明確要求和具體指導(dǎo)。
之所以把愛(ài)國(guó)主義教育放在如此重要的位置上，原因在于愛(ài)國(guó)主義教育是強(qiáng)有力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“轉(zhuǎn)換器”，將中華兒女的愛(ài)國(guó)之志變?yōu)閳?bào)國(guó)之行、愛(ài)國(guó)之情化為民族之力，它因紅色故事和民族情懷而增輝，因愛(ài)國(guó)精神的歷史內(nèi)涵和時(shí)代新解而添彩，它事關(guān)黨在各族人民心中的凝聚力和號(hào)召力，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。黨員干部如何踐行好愛(ài)國(guó)主義教育，須以“長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)”為其賦能。
愛(ài)國(guó)主義教育要長(zhǎng)發(fā)展、固根本，立足實(shí)際求新求變。愛(ài)國(guó)主義教育的根須扎在傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和價(jià)值內(nèi)涵的厚實(shí)泥土里，它的枝干貯存著“民族力量”，伸展向上，以孜孜不倦的生長(zhǎng)和亙古不變的靜穆守護(hù)著“中國(guó)夢(mèng)”，只有固其根本，才能有力推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，價(jià)值在創(chuàng)造中升華，愛(ài)國(guó)主義教育也要在充分保護(hù)其傳統(tǒng)內(nèi)涵的同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代的新要求進(jìn)行創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的第一動(dòng)力，豐富愛(ài)國(guó)主義教育的形式和內(nèi)涵，升華其精神和價(jià)值，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)代活力，讓愛(ài)國(guó)主義教育的“系統(tǒng)工程建設(shè)”與新時(shí)代的發(fā)展要求對(duì)接，讓愛(ài)國(guó)主義教育的“巨輪馬車”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
愛(ài)國(guó)主義教育要遠(yuǎn)謀劃、嚴(yán)部署，把牢目標(biāo)深耕厚植?！毒V要》中提到，要厚植家國(guó)情懷，培育精神家園，引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。愛(ài)國(guó)主義教育要厚植家國(guó)情懷先要點(diǎn)亮大眾的心靈火炬，要培育精神家園先要引導(dǎo)大眾的價(jià)值取向，“火炬手”和“領(lǐng)跑者”正是廣大的黨員干部，黨員干部們要凝心聚力，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的謀劃和部署，讓愛(ài)國(guó)主義教育的主題更鮮明，形式更多樣，內(nèi)容更具針對(duì)性和科學(xué)性，讓愛(ài)國(guó)主義在愛(ài)國(guó)主義教育中成為各族人民共同的精神支柱，在深耕厚植中進(jìn)一步培育人們的家國(guó)情懷。黨員干部只有當(dāng)好“火炬手”和“領(lǐng)跑者”，才能成為中國(guó)道路的“領(lǐng)路人”，引導(dǎo)人們堅(jiān)持中國(guó)道路、走好中國(guó)道路，朝向更光明的未來(lái)。
愛(ài)國(guó)主義教育要實(shí)舉措、蓄力量，陣地教育同心筑夢(mèng)。無(wú)論是“為中華之崛起而讀書(shū)”的莊重誓言，亦或是“每一個(gè)偉大人物的歷史意義，是以他對(duì)祖國(guó)的功勛來(lái)衡量的”的衡量標(biāo)準(zhǔn)，都強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)主義要重實(shí)踐行、付諸行動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育作為愛(ài)國(guó)主義的精神源動(dòng)力，更要注重實(shí)踐的關(guān)鍵作用?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育要以立為本、重在建設(shè)。黨員干部要將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行全覆蓋，強(qiáng)化思想和行為引領(lǐng)，讓愛(ài)國(guó)主義教育落細(xì)落小落實(shí)。如何讓愛(ài)國(guó)主義教育落細(xì)落小落實(shí)，要充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育陣地的功能。愛(ài)國(guó)主義教育陣地是愛(ài)國(guó)主義教育的大課堂，通過(guò)這扇窗戶，回望歷史、追思先人，讓愛(ài)國(guó)情懷在心中激蕩，讓愛(ài)國(guó)主義教育成為全民的行動(dòng)自覺(jué)，通過(guò)矢志奮斗和為國(guó)之行，讓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)步穩(wěn)蹄疾。
“只要高舉愛(ài)國(guó)主義的偉大旗幟，中國(guó)人民和中華民族就能在改造中國(guó)、改造世界的拼搏中迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力!”習(xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)深刻表明了愛(ài)國(guó)主義情懷在中國(guó)前進(jìn)道路上的強(qiáng)大精神力量，因此，要通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，凝聚成推動(dòng)中國(guó)不斷發(fā)展的強(qiáng)動(dòng)力。黨員干部須以“長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)”為愛(ài)國(guó)主義教育賦能，確保愛(ài)國(guó)主義教育走深走實(shí)有序有力。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十二
_年風(fēng)雨兼程，_年崢嶸歲月。紅旗飄飄，黨旗獵獵，祖國(guó)欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位空前提高，中國(guó)人民正滿懷喜悅和希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。_年的光輝歷程，走出了一條亙古不變的真理：中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
在_年前，中國(guó)正處于血雨腥風(fēng)、徹夜難眠、列強(qiáng)欺辱、軍閥混戰(zhàn)、政治腐 敗、民不聊生的黑暗年代。中國(guó)共產(chǎn)黨正是在這樣的條件下成立，揭開(kāi)中國(guó)革命的新序幕。_年的風(fēng)雨兼程，_年崢嶸歲月。中國(guó)共產(chǎn)黨一路披荊斬棘在這神州大地上譜寫(xiě)了一段段動(dòng)人的旋律和華麗的篇章，用不屈的民族脊梁挺起了中國(guó)美好的明天。各種災(zāi)害的襲擊，痛苦絕望的我們是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，戰(zhàn)勝風(fēng)浪，駛過(guò)漩渦，堅(jiān)定不移的相信“大災(zāi)有大愛(ài)”，“眾志成城”;浩瀚宇宙，茫茫太空中，留下中國(guó)人的足跡，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們看見(jiàn)了中國(guó)航天事業(yè)一個(gè)又一個(gè)嶄新的春天;港澳回歸，民族大團(tuán)結(jié)，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊密團(tuán)結(jié)，如鋼似鐵，全國(guó)人民共賞團(tuán)結(jié)之花;當(dāng)奧運(yùn)、世博在中國(guó)留下印記，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們昂首挺胸，敞開(kāi)友誼之門，給世界一個(gè)高速發(fā)展的中國(guó)。
自從鐵錘與鐮刀緊緊交織在一起，九州蒼茫風(fēng)雨中透出金色的晨曦，長(zhǎng)征鐵流抗日烽煙解放戰(zhàn)旗，春秋偉業(yè)英雄傳奇豐碑聳立，血火的征程踏出一片光明天地，歷史的贊歌吟唱一個(gè)永恒真理——沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。是中國(guó)共產(chǎn)黨，還滿目瘡痍的大地一片青山綠水;是中國(guó)共產(chǎn)黨，指引我們從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”邁進(jìn);是中國(guó)共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)我們從“東亞病夫”走向“和平崛起”。
中國(guó)共產(chǎn)黨_年風(fēng)雨歷程，_年路漫漫，滄桑幾度，風(fēng)雨如磐;_年水迢迢，與時(shí)俱進(jìn)，千錘百煉。我們也定當(dāng)時(shí)刻以黨_年以來(lái)一路堅(jiān)守的執(zhí)著，自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取的精神要求自身，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性鍛煉，跟隨時(shí)代的腳步，生命不息，奮斗不止。
百萬(wàn)雄師的長(zhǎng)江之歌已經(jīng)久遠(yuǎn)，但聲威猶存;風(fēng)吼馬嘶的黃河之頌已經(jīng)過(guò)去，但言猶在耳。_年的時(shí)間一葉孤舟已經(jīng)紅遍了壯美的河山。有人感嘆，時(shí)間易逝，有人感嘆，精神長(zhǎng)存。作為當(dāng)代青年，我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的政策方針，把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。不斷提升自己的文化修養(yǎng)，道德修養(yǎng),提高創(chuàng)新能力，完善自我。站在歷史的潮頭，不負(fù)眾望，用生命的華彩伴未來(lái)成長(zhǎng)，傳承文明，開(kāi)拓進(jìn)取，浩瀚宇宙，蒼茫大地，我等霸主沉浮!
在此共同為我們偉大正確的中國(guó)共產(chǎn)黨_年華誕慶賀，共同祝愿我們的國(guó)家和黨永遠(yuǎn)強(qiáng)大，高呼中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十三
“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)——請(qǐng)問(wèn)，歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么?沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有?！眰ゴ蟮拈L(zhǎng)征早就以其英雄的史詩(shī)永遠(yuǎn)載入了中國(guó)革命的史冊(cè)。今年是偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年，央視四套前不久重播了以長(zhǎng)征為題材的電視劇《長(zhǎng)征》。這是一部感天撼地的劇作。這部電視劇幾年前就已經(jīng)看過(guò)，這次重播，相信許多人會(huì)一集不拉地再看，會(huì)再一次地被震撼，被感動(dòng)。長(zhǎng)征的艱難是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人想象的，真可謂驚天地，泣鬼神。長(zhǎng)征途中，我們英雄的紅軍，每天要面臨幾十架敵機(jī)的偵察轟炸，面對(duì)幾十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，途中又沒(méi)有根據(jù)地可作為依托，紅軍所經(jīng)過(guò)的地方，又多數(shù)是貧窮落后的地區(qū)，部隊(duì)要想籌集到自己所需的給養(yǎng)該是何其艱難?？梢韵胂螅t軍是在怎樣缺衣少食，缺醫(yī)少藥的情況下每天還要行軍打仗，但是，在毛主席的英明指揮下，英雄紅軍二占遵義，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，不僅巧妙地調(diào)動(dòng)了敵人，迷惑了敵人，拖垮了敵人，而且達(dá)到了消滅敵人，使戰(zhàn)局始終朝著有利于我的方向發(fā)展，而長(zhǎng)征途中最精彩，最驚心動(dòng)魄的一仗，要數(shù)飛奪盧定橋了，為了粉碎國(guó)民黨妄想紅軍成為石達(dá)開(kāi)第二的夢(mèng)想，我們的英雄居然在下雨路滑的山路上，在一天的時(shí)間里奔襲240里!要知道，他們是在長(zhǎng)途行軍，連續(xù)作戰(zhàn)，是在吃不飽，睡不好的極端疲憊的情況下完成這一壯舉的。這該是怎樣的壯舉啊!如果沒(méi)有這一天240里，如果國(guó)民黨增援部隊(duì)搶先到達(dá)盧定橋，紅軍的命運(yùn)會(huì)如何，是人們不敢想象的。由于缺衣少食，饑寒交迫，有多少英雄倒在了雪山，長(zhǎng)眠在了草地!整個(gè)長(zhǎng)征，我們英雄的紅軍，由離開(kāi)江西蘇區(qū)時(shí)的9萬(wàn)多人，到長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)僅剩一萬(wàn)多人!可以說(shuō)，烈士的鮮血灑滿了漫漫長(zhǎng)征路!巨大的犧牲，也從一個(gè)側(cè)面宣示著長(zhǎng)征的艱難。
說(shuō)到長(zhǎng)征，還不能不說(shuō)到遵義會(huì)議，遵義會(huì)議前，由于王明左傾路線把持了中央的領(lǐng)導(dǎo)大權(quán)，不僅造成了第五次反圍剿的失敗，致使紅軍損失慘重，使無(wú)數(shù)英雄的紅軍犧牲了生命，最終導(dǎo)致根據(jù)地的丟失，紅軍被迫長(zhǎng)征，而且，在長(zhǎng)征途中，又執(zhí)行了一條錯(cuò)誤的逃跑路線，搬著各種裝備輜重，壇壇罐罐長(zhǎng)征，最終導(dǎo)致湘江一役，紅軍犧牲大半!如果不是遵義會(huì)議確立了毛在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)地位，紅軍長(zhǎng)征會(huì)是什么結(jié)局是不可想象的。
電視劇尤其值得一提的是，貫穿全劇的如泣如訴的紅軍歌曲《十送紅軍》，那是一首歌嗎?那是一首歌，那是一首攝人心魄，撼人心靈的歌，那是一首用鮮血寫(xiě)成的懷念親人，歌頌英雄的歌，那是一首激勵(lì)后人勿忘歷史，奮發(fā)向上的歌。史詩(shī)般的長(zhǎng)征，雖然已經(jīng)過(guò)去八十年了，但是，我們英雄的紅軍的大無(wú)畏的英雄氣慨，藐視一切敵人和困難的勇氣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，不屈不撓的精神，將永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族寶貴的精神財(cái)富。
有時(shí)，人們會(huì)想，革命前輩拋頭顱，灑熱血，為了什么呢?難道不是為了絕大多數(shù)人民的幸福，難道只是為了少數(shù)人的富有?當(dāng)然不是。因?yàn)榕f中國(guó)本身就是少數(shù)人的天堂!如果只是為了少數(shù)人，而不是為了大多數(shù)人的翻身解放，中國(guó)革命還有必要進(jìn)行嗎?中國(guó)革命還能夠進(jìn)行嗎?還能夠取得成功嗎?顯然不能。為絕大多數(shù)人謀利益，謀幸福，才是中國(guó)革命的初衷，才是中國(guó)革命不變的選擇。如果這些革命前輩能夠活到今天，看到中國(guó)只是少數(shù)人富有，甚至在逐步成為少數(shù)人的天堂，會(huì)不會(huì)象有的人說(shuō)的那樣，會(huì)被氣死，有可能的，因?yàn)槭挛镆呀?jīng)走向了革命初衷的反面。
偉大的英雄的紅軍萬(wàn)歲!偉大的英雄的紅軍不朽!
長(zhǎng)征精神相關(guān)心得體會(huì)：
1.紅軍長(zhǎng)征精神心得體會(huì)
2.弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神心得體會(huì)
3.紅軍長(zhǎng)征個(gè)人心得體會(huì)
4.長(zhǎng)征勝利八十周年學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神心得體會(huì)感想
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十四
從山西省雁北地區(qū)煤礦學(xué)校畢業(yè)后，
分配到大同礦務(wù)局礦山救護(hù)大隊(duì)。
當(dāng)時(shí)的煤礦井下生產(chǎn)條件艱苦，
大小事故時(shí)有發(fā)生，
在一次又一次的戰(zhàn)斗之后，
年輕的肖文儒真真切切地認(rèn)識(shí)到了
礦山救援實(shí)戰(zhàn)的殘酷。
有一次，一個(gè)煤礦采空區(qū)著火，
肖文儒帶領(lǐng)隊(duì)員們
冒著接近人體極限的高溫打密閉墻，
他們披著稻草編織的袋子，
從頭到腳全部用水澆透，
抱著磚頭來(lái)來(lái)回回?cái)?shù)十趟往火里沖。
眼前是火海，
衣服上卻裹著冰水，
肖文儒真正體會(huì)到了
冰火淬煉的滋味……
1987年11月30日，
一個(gè)煤礦發(fā)生火災(zāi)，井下熱浪翻滾，
在黑暗的巷道中，
隊(duì)友因?yàn)樽咤e(cuò)了方向，
不幸犧牲在了井下……
這是肖文儒第一次直面死亡，
犧牲的隊(duì)友是他親密無(wú)間的戰(zhàn)友，
他們?cè)谕婚g辦公室工作，
每天朝夕相處。
戰(zhàn)友的犧牲，
給他的內(nèi)心留下了陰影，
然而，短短一年后，
還未從戰(zhàn)友犧牲的陰霾中走出的肖文儒
又遭遇了喪親之痛——
身為刑警的四哥，
因公犧牲，年僅29歲。
母親堅(jiān)決反對(duì)他繼續(xù)從事這個(gè)
“把腦袋別在褲腰帶上”的職業(yè)。
肖文儒也第一次對(duì)是否
繼續(xù)堅(jiān)持這份職業(yè)產(chǎn)生了動(dòng)搖。
“怕，怎么會(huì)不怕。
經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己
在救援現(xiàn)場(chǎng)突然墜落……”
可就在他迷茫之際，
一位八十歲老太太的一句話點(diǎn)醒了他。
1990年，原大同礦務(wù)局雁崖礦
突發(fā)井下中央變電站著火事故。
肖文儒立即帶領(lǐng)隊(duì)員深入井下救援，
他們穿過(guò)有毒有害氣體，
成功將被困人員救出。
成功升井后，
有一個(gè)老太太見(jiàn)人就問(wèn)：
哪個(gè)是肖隊(duì)長(zhǎng)?
當(dāng)老太太找到肖文儒時(shí)，
立馬要給他下跪，
老人哭著對(duì)他說(shuō)：
是你救出了我的兒子!
那時(shí)的肖文儒還不到30歲，
那一聲謝謝頓時(shí)讓他悟透了
救援工作的意義，
“如果大家都不干，
那井下被困的那些人怎么辦?
那些人背后的家人怎么辦?
但總要有人站出來(lái)，扛下去!”
逆向而行，向險(xiǎn)而奔!
然而，當(dāng)肖文儒的內(nèi)心愈發(fā)堅(jiān)定
他就愈發(fā)深刻地認(rèn)識(shí)到：
如果沒(méi)有科學(xué)的救援技術(shù)、
不僅救不了受困者，
連隊(duì)友們都將被置于危險(xiǎn)之中!
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十五
學(xué)校是建起來(lái)了,但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學(xué)生,家訪成了張桂梅最重要的工作。有些學(xué)生的家,路太難走,連車都租不到,只能徒步前行。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期,即便馬不停蹄,張桂梅也只能走完一屆學(xué)生的家。盡管如此,她依然堅(jiān)持，“無(wú)論如何,我一定要親自到每一個(gè)學(xué)生的家里去看看。”
一次家訪,到山下,師傅告訴張桂梅,車上不去了。但學(xué)生的家在山頂上，僅有一條不超過(guò)半米的山路,路的一邊是萬(wàn)丈懸崖。如果走路的話需要6個(gè)小時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,張桂梅搭乘鄉(xiāng)政府工作人員的摩托車上山?！爱?dāng)時(shí)坐在車上,我都不敢低頭，摩托車稍微歪一點(diǎn),就會(huì)跌入懸崖粉身碎骨。”想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,張桂梅至今心有余悸。學(xué)生下山來(lái)接她,在半山相遇時(shí),張桂梅第一句話就問(wèn)她，“你為什么要回這兒來(lái)啊?你怎么還想老回這兒啊?這地方你怎么回來(lái)的啊?”女孩低著頭淡淡地說(shuō)，“老師，我不回來(lái),我上哪兒去啊?”張桂梅無(wú)言以對(duì)。這樣的家訪已持續(xù)11年,覆蓋學(xué)生1345名,行程近11萬(wàn)公里,哪怕摔斷過(guò)肋骨、迷過(guò)路、發(fā)過(guò)高燒、舊病復(fù)發(fā)暈倒在路_ ....正是這一次次的家訪,更加堅(jiān)定張桂梅將女子高中繼續(xù)發(fā)展下去的信念。她不希望山里的孩子因?yàn)闆](méi)能接受教育,在不到15歲的年紀(jì)就結(jié)婚生子,然后將缺失文化帶來(lái)的無(wú)知和貧困又一代代傳下......
她孜孜以求!
作為黨支部書(shū)記、校長(zhǎng),張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。2008年,女子高中建校時(shí)只有3個(gè)班94名學(xué)生，張桂梅喊孩子們起床上課都比較方便。第二年擴(kuò)招了5個(gè)班，班級(jí)數(shù)由此增加到8個(gè)，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學(xué)校衛(wèi)生,逐間宿合喊學(xué)生起床,確實(shí)不是一件容易的事。于是,張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上,小喇叭就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起:“姑娘們,起床讀書(shū)啦。”從起床到出操,再到課間休息,以及晚上睡覺(jué)前,小喇叭一直回響在校園里。學(xué)生們說(shuō)，聽(tīng)到小喇叭的聲音,心里特別踏實(shí),如果張桂梅出差或出去開(kāi)會(huì)了,一天聽(tīng)不到小喇叭聲音就覺(jué)得像缺少一種什么東西,甚至心里都會(huì)有不安的感覺(jué)。張桂梅說(shuō):“我要用這樣的方式，讓學(xué)生們知道,我一直就在學(xué)生的身邊守護(hù)著她們，一直和她們?cè)谝黄??！?BR> 聽(tīng)的歌謠,有時(shí)講述一個(gè)自編的故事,孩子們的學(xué)習(xí)興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),慢慢地成績(jī)也上來(lái)了。天道酬勤,張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報(bào)。11年來(lái),女子高中已經(jīng)畢業(yè)1645名學(xué)生,連續(xù)9年高考綜合上線率保持100%。2019年,畢業(yè)學(xué)生118名,109人上了本科線,9人上了?？凭€。但與此同時(shí),張桂梅的身體每況愈下,肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴(yán)重,醫(yī)生說(shuō)她的生命可能不會(huì)超過(guò)2年了,但多次與死神擦肩而過(guò)的張桂梅總是笑著說(shuō):“感謝每天清晨能夠醒來(lái),又能看到新的陽(yáng)光!”
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十六
時(shí)代風(fēng)采，是指某一時(shí)代在思想、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗等方面獨(dú)具特色的風(fēng)采和風(fēng)尚。時(shí)代風(fēng)采是時(shí)代的精華和文明的象征，它體現(xiàn)了一種時(shí)代的精神追求和思想理念，是人類社會(huì)發(fā)展的文化標(biāo)志。下面，我將從自身的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)時(shí)代風(fēng)采的感悟和思考。
首先，在時(shí)代風(fēng)采中，我覺(jué)得最為重要的是思想的開(kāi)放和包容?，F(xiàn)代社會(huì)不同于過(guò)去，信息交流的速度和廣度前所未有，人們對(duì)世界的認(rèn)知不再局限于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和局限的空間。在這個(gè)多元化、開(kāi)放包容的時(shí)代中，各種思潮和理念交相輝映，人們也更加容易接受新鮮事物和思想。這種思想的開(kāi)放和包容，不僅推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，也豐富了人們的精神內(nèi)涵和審美觀念。我曾經(jīng)參與一次大型青年交流活動(dòng)，與來(lái)自不同地區(qū)和文化背景的青年交流思想和經(jīng)驗(yàn)，仿佛打開(kāi)了一扇新世界的大門。每個(gè)人都帶著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，彼此啟發(fā)和傾聽(tīng)，盡管有時(shí)意見(jiàn)不合，但都能夠互相尊重和理解。這種開(kāi)放和包容的思想氛圍，讓我意識(shí)到自己的思維方式和見(jiàn)解有待拓展和提高。
其次，在時(shí)代風(fēng)采中，我也注意到人們對(duì)于美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。時(shí)代風(fēng)采無(wú)疑是建立在文化藝術(shù)基礎(chǔ)上的，而文化藝術(shù)正是體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)風(fēng)尚的重要標(biāo)志。如今，我國(guó)的文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展，文藝作品層出不窮。無(wú)論是文學(xué)、電影、音樂(lè)、繪畫(huà)，都融入了新時(shí)代的元素和審美觀念，展現(xiàn)了人們對(duì)于美的追求和創(chuàng)作精神。我經(jīng)常參觀各類藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和欣賞到了許多優(yōu)秀的作品和創(chuàng)意。這些作品給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我對(duì)美的定義更加廣泛和開(kāi)放，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的欲望。在這個(gè)時(shí)代風(fēng)采中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和魅力，也認(rèn)識(shí)到了自己在創(chuàng)作和表達(dá)方面的不足之處。
再次，在時(shí)代風(fēng)采中，我還覺(jué)察到人們對(duì)于社會(huì)公平和公正的關(guān)注和呼聲?，F(xiàn)代社會(huì)雖然進(jìn)步了許多，但依然存在著不平等和不公正的現(xiàn)象。這些不平等不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，也體現(xiàn)在教育、就業(yè)、機(jī)會(huì)等方面。然而，隨著社會(huì)的變革和人們的覺(jué)醒，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這些問(wèn)題，并積極參與到社會(huì)公益和義務(wù)活動(dòng)中。我曾經(jīng)參加過(guò)一次慈善義賣活動(dòng)，目的是為貧困地區(qū)的孩子籌集書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品。在活動(dòng)中，我看到了許多善心人士的熱情和無(wú)私奉獻(xiàn)，也聽(tīng)到了來(lái)自貧困地區(qū)孩子們的訴求和期望。這樣的經(jīng)歷讓我明白，一個(gè)時(shí)代風(fēng)采的體現(xiàn)，還需要人們的關(guān)愛(ài)和尊重，需要我們不斷努力，為社會(huì)公平與公正而奮斗。
最后，在時(shí)代風(fēng)采中，我更加關(guān)注到個(gè)體的精神追求和人生意義的思考。雖然時(shí)代風(fēng)采體現(xiàn)了社會(huì)的共同價(jià)值觀和文化特點(diǎn)，但每個(gè)人都有自己的獨(dú)特體驗(yàn)和追求。每個(gè)人都是時(shí)代的縮影，通過(guò)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，共同構(gòu)建起時(shí)代的風(fēng)采和精神氣質(zhì)。我相信，在這個(gè)多元化、開(kāi)放包容的時(shí)代中，每個(gè)人孕育著自己獨(dú)特的風(fēng)采和夢(mèng)想，每個(gè)人都有權(quán)力和責(zé)任去追求自己的人生意義。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，增強(qiáng)自己的能力和素質(zhì)，同時(shí)也需要與他人溝通和交流，獲得更多的支持和啟發(fā)。只有通過(guò)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的偉大夢(mèng)想。
時(shí)代風(fēng)采是一個(gè)宏大的主題，涵蓋了文化、藝術(shù)、社會(huì)、價(jià)值觀等諸多方面。每個(gè)人都是時(shí)代風(fēng)采的見(jiàn)證者和實(shí)踐者，也是時(shí)代風(fēng)采的塑造者和傳承者。只有通過(guò)我們每個(gè)人的共同努力和奉獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采的偉大夢(mèng)想，讓我們的社會(huì)更加美好和進(jìn)步。無(wú)論我們身處何處，都要保持對(duì)時(shí)代風(fēng)采的關(guān)注和思考，不斷拓展自己的視野和思維，以更加包容和開(kāi)放的心態(tài)去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。愿我們每個(gè)人都能在時(shí)代風(fēng)采中找到屬于自己的位置和使命，為時(shí)代風(fēng)采的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
展時(shí)代風(fēng)采心得體會(huì)和感想篇十七
老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)，每年的3月5日是學(xué)雷鋒日，雷鋒到底是個(gè)什么樣的人?我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?當(dāng)我讀完《雷鋒的故事》這本書(shū)后，我終于明白了。雷鋒，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他有著助人為樂(lè)得好品質(zhì)，值得我們?nèi)プ鲆粋€(gè)精神高尚得人。
雷鋒叔叔的身高只有1米54，卻成了幾百萬(wàn)人民解放軍的排頭兵;體重不足50千克，激起中國(guó)人民心靈深處的層層浪花。雷鋒叔叔的精神不僅是中國(guó)的，更是世界的。
他勤奮好學(xué)，愛(ài)幫助別人，他愛(ài)崗敬業(yè)，一心一意為人民服務(wù)，在他看來(lái)：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，所以，要把有限的生命，投入到無(wú)限得為人民服務(wù)中去老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”可是我?guī)缀鯖](méi)有做到，雷鋒為什么能成為一名偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?是因?yàn)樗麖男?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，而我，直到現(xiàn)在還沒(méi)有想清楚長(zhǎng)大到底要干什么，所以我沒(méi)有目標(biāo)，生活在朦朧之中。雷鋒能成為一名偉大的戰(zhàn)士，不僅是他從小樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，還因?yàn)樗麖男?yán)格要求自己，處處以嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)約束自己，俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”一個(gè)有鐵一樣紀(jì)律的人，才能讓別人對(duì)他放心。雷鋒很有愛(ài)心，他真誠(chéng)待人，愛(ài)幫助人?！独卒h的故事》這本書(shū)告訴我，雷鋒是沈陽(yáng)軍區(qū)汽車連的一名解放軍戰(zhàn)士，書(shū)中介紹了很多他的故事，但給我印象最深的是他關(guān)心別人、助人為樂(lè)的事跡。有一次，雷鋒從外面趕回部隊(duì)，當(dāng)時(shí)天正下著大雨，地上全是爛泥，雷鋒看見(jiàn)一位老大娘帶著一個(gè)小男孩正在艱難地走著，小男孩在哇哇大哭。雷鋒連忙上前抱起小孩、扶著老大娘，問(wèn)他們?nèi)ツ睦?。盡管老大娘要去的地方與雷鋒的部隊(duì)是兩個(gè)方向，但是雷鋒卻說(shuō)是和老大娘一路的，一直把他們送到了家，連口水都沒(méi)喝就悄悄地離開(kāi)了。雷鋒平時(shí)省吃減用，連襪子都是補(bǔ)了又補(bǔ)，可當(dāng)他聽(tīng)到哪里受了災(zāi)，誰(shuí)有困難，他就寄去自己節(jié)省下來(lái)的錢，還不留下名字。
另一個(gè)讓我印象深的是雷鋒十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，每天晚上別人都睡覺(jué)了，他卻拿著書(shū)到隊(duì)部去閱讀，一直到深夜。平時(shí)工作中，他的挎包里總是放著書(shū)，只要一有空就讀起來(lái)，還一邊讀一邊寫(xiě)心得體會(huì)。
讀了《雷鋒的故事》這本書(shū)，我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)的品質(zhì)，在學(xué)校主動(dòng)幫助同學(xué)，做好事不留名。關(guān)心比我們困難的孩子們，拿出自己的壓歲錢，積極參加學(xué)校組織的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，把幫助別人當(dāng)成快樂(lè)的事。我還要學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，除了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課外還要多學(xué)多練。在學(xué)習(xí)上不怕困難，有釘子一樣的鉆勁，不會(huì)的問(wèn)題一定要搞明白。
雷鋒精神就在我身邊，我也要做一個(gè)具有雷鋒精神的人。
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