專業(yè)大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思大全(14篇)

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    每一節(jié)課的教案都是教師精心準(zhǔn)備的。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生需要達(dá)到的能力和水平;其次,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段;然后,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中,主動(dòng)思考和實(shí)踐;最后,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。總之,編寫(xiě)一份好的教案需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備。教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫(xiě)教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。讓我們通過(guò)教案的編寫(xiě)和范文的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。
    2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體,易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。
    2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
    三、活動(dòng)過(guò)程1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。
    (1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。
    (2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),叫球體??雌饋?lái)像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個(gè)圓一樣大,叫圓柱體。
    (3)進(jìn)行游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。
    請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.,有哪些東西是圓柱體的。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體,找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。
    2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
    (1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
    (2)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
    3.根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
    師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
    4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。
    大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn),孩子們能夠開(kāi)心的學(xué)習(xí)制作。
    剛開(kāi)始的觀察球體和圓柱體,引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn),充分感知圖形的特征!之后,教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進(jìn)一步的鞏固圖形特征!
    幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣,對(duì)做禮物盒很感興趣,在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)!
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    大班幼兒即將升入小學(xué),在“幼小銜接”工作中,我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容,以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
    在平日的活動(dòng)中,幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)“老師,我們下周周幾演出”“老師,我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)”等,這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí),并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備,期待著這一天的到來(lái),這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此,我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了“倒計(jì)時(shí)”這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí),并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí),希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
    2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí),了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
    3.在尋找節(jié)日的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.黑板兩塊,一塊黑板張貼“生活中的倒計(jì)時(shí)”版面,另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片,另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
    2.有關(guān)“倒計(jì)時(shí)”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像),有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
    3.大日歷圖一張,節(jié)日小圖片若干,記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
    3.建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、生活中的“倒計(jì)時(shí)”
    1.倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
    師:我們來(lái)玩?zhèn)€找位子的游戲,老師說(shuō)“54321”,看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
    師:你們真厲害,速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲,老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)你們倒著數(shù),行嗎?
    師:8。
    幼:7、6、5、4、3、2、1。
    師:10。
    幼:9、8、7、6、5、4、3、2、1。
    師:倒數(shù)難不倒你們。
    2.觀看“春晚倒計(jì)時(shí)”視頻,感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
    師:你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
    師(小結(jié)):剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的,叫倒計(jì)時(shí)。
    3.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的“倒計(jì)時(shí)”。
    師:你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
    (教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié)):看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
    4.觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”和“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻,說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
    (1)觀看“紅綠燈倒計(jì)時(shí)”視頻。
    師:紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
    師:沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
    師:是啊,有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路,這樣才安全。還有,它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn),但不能奔跑。
    師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒):紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
    師:時(shí)間不多了,只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然,最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走,我們出行要注意安全。
    師(小結(jié)):紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈,安全出行。
    (2)觀看“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”視頻。
    師:火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
    師:火箭發(fā)射的時(shí)候,最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
    師:你們看得真仔細(xì),考慮得很周到,這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
    師:火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
    師(小結(jié)):火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備,也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
    師:我們也來(lái)做火箭升空吧。
    (教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做“升空”動(dòng)作。)師(小結(jié)):生活中處處有倒計(jì)時(shí),有的提醒我們注意安全,有的讓我們做好準(zhǔn)備。
    二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
    師:其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看,5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
    (教師出示5月份的月歷,帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師:5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
    師:5月4日是青年節(jié),是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
    師:每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),今年正好是5月14日。
    2.為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí),共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
    (教師拿出操作牌,并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上,以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié)):倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天,注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來(lái)倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
    3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí),教師觀察指導(dǎo)。
    師:老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片,如5月4日是青年節(jié),5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié),5月18日博物館日,5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子,把圖片貼在操作牌的-邊,把計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫(xiě)在旁邊,然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
    (1)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上,將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
    (2)分享、交流。
    師:你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)?這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天?
    (教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分享、交流,分析、糾錯(cuò),鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。)師(小結(jié)):有了倒計(jì)時(shí),我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天,做好準(zhǔn)備,一天一天耐心等待,迎接這一天的到來(lái)。
    延伸活動(dòng):
    將操作牌投放于區(qū)角中,鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí),如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等,并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇三
    1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
    2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。
    相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
    一、導(dǎo)入
    出示“倒計(jì)時(shí)’:“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”
    :倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。
    二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。
    提問(wèn):你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí)?
    1)幼兒:電扇。
    師:a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?
    b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?
    誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
    c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?
    幼兒:媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。
    師接:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對(duì)了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。
    幼兒:節(jié)約電。(為什么會(huì)節(jié)約電?)
    師接:對(duì)了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。
    :有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!
    2)幼兒:微波爐
    教師:微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間)
    教師:為什么要有不同的時(shí)間?(還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的?)
    :我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間,這樣既保證食物不會(huì)燒焦,而且不需要我們照看可以去做其它的事情,既安全又方便。
    3)火箭發(fā)射:今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像,我們一看好嗎?(看錄像)
    a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得?(火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。)
    b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái))
    師接:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
    師接:對(duì)了,我們的火箭要上太空我們每一個(gè)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
    :對(duì)了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們?nèi)苏媪瞬黄稹?BR>    4)紅綠燈
    紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?
    :綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
    5)廣告倒計(jì)時(shí)
    你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會(huì)很著急??梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
    :有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會(huì)很著急。
    :在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
    過(guò)渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?
    三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
    1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。
    2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。
    6月1號(hào)馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。
    找著六月份有哪些節(jié)日?
    提問(wèn):今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?
    3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。
    4、交流提問(wèn):離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?
    (1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、
    5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?
    6、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去)
    7、:有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。
    8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。
    9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇四
    我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無(wú)所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動(dòng)是在“周圍的人”主題活動(dòng)的進(jìn)行中,截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容,借“生活中的倒計(jì)時(shí)”這一靈感,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過(guò)程,生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,數(shù)字之間的奧秘。
    《綱要》中指出:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過(guò)報(bào)數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數(shù)”活動(dòng),發(fā)展他們的逆向思維能力。
    1、了解生活中的倒計(jì)時(shí),初步體驗(yàn)倒計(jì)時(shí)的作用。
    2、感知倒計(jì)時(shí)中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
    “生活中的數(shù)字”ppt,數(shù)字卡
    (一)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
    1、回憶馬路邊的數(shù)字:
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字,你找到了哪里的數(shù)字?(根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn))
    (2)這些數(shù)字表示什么意思?
    小結(jié):有的數(shù)字表示身份,有的數(shù)字表示價(jià)格,還有的數(shù)字是表示時(shí)間。
    2、看錄像:
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)你們?cè)隈R路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數(shù)字呢?
    (ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化)
    (2)數(shù)字是怎么變化的?
    小結(jié):像這樣數(shù)字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著數(shù)來(lái)計(jì)算時(shí)間,我們就叫做“倒計(jì)時(shí)”,倒計(jì)時(shí)可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
    (3)為什么馬路上要裝倒計(jì)時(shí)的紅綠燈呢?
    小結(jié):有倒計(jì)時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。
    (二)體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”
    1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢?
    l 火箭發(fā)射
    l 新年倒計(jì)時(shí)
    l 微波爐、洗衣機(jī)
    游戲:制作爆米花
    (1)假設(shè)還有5秒開(kāi)始爆,我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
    (2)假設(shè)還有8秒開(kāi)始爆,我們來(lái)倒計(jì)時(shí)。
    (3)教師舉數(shù)字,幼兒倒計(jì)時(shí),爆米花做好了。
    小結(jié):生活中經(jīng)常會(huì)用到倒計(jì)時(shí)。
    2、幼兒園里用到的倒計(jì)時(shí):
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計(jì)時(shí)呢?
    (2)為什么張老師總是要用倒計(jì)時(shí)?
    (3)你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計(jì)時(shí)呢?為什么?
    小結(jié):倒計(jì)時(shí)真有用,提醒我們做事情要加快速度。
    六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?
    過(guò)了今天,離兒童節(jié)還有幾天?
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇五
    1、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
    2、知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用。
    3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    1、流調(diào)查表,感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
    (1)交流調(diào)查情況。
    大組交流調(diào)查情況,介紹自己的調(diào)查表。
    (2)小結(jié):數(shù)學(xué)在人們的生活中是無(wú)處不在的,為人們的生活帶來(lái)了方便。
    2、了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量工具的作用。
    (1)幼兒測(cè)量桌面。
    (2)用尺子進(jìn)行測(cè)量,記錄結(jié)果。
    (3)拓展經(jīng)驗(yàn)。
    你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)量工具?
    3、幼兒操作。
    幼兒結(jié)成小組,選擇同一種測(cè)量工具看結(jié)果是否一樣。
    在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的`來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
    能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇六
    1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
    2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
    一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
    1、導(dǎo)入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
    思考:人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
    2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
    3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來(lái)越小,時(shí)間越來(lái)越短……。
    體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短,過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí),我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
    4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)。
    二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
    1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
    2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
    3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
    1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望:3月20號(hào),我們要去春游了,讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
    思考:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到哪個(gè)日期?
    2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,如:順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
    3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí),讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
    1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
    2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇七
    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
    1、樂(lè)趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表
    2、聲音:鐘表的秒針
    3、涂色:鐘表
    一、激發(fā)幼兒興趣
    教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
    播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。(滴答滴答響)
    二、觀察活動(dòng)
    出示鐘表
    (1)觀察一下鐘面上都有什么?
    (2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9)
    (3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
    三、實(shí)踐操作
    1、教師演示課件,幼兒說(shuō)出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).課件:3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。
    2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
    (1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)
    (2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。
    小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的'規(guī)律
    1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。
    3、課件:3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
    五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
    2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
    活動(dòng)中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。
    《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
    科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    本次活動(dòng)的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些flash游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭(zhēng)取做
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇八
    ?小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多、少》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多、少》含反思!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
    2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    演示用教具:貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚(yú)6只。幼兒操作材料:盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出課題。
    (一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
    師:今天娃娃來(lái)到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問(wèn)。
    二、演示提問(wèn)。
    (一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖
    師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見(jiàn)圖示)
    (二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),貓少1只。
    師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說(shuō):“再見(jiàn)”。
    (三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。
    三、操作活動(dòng)。
    1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)
    2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
    3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《比較多、少》含反思這篇文章共2234字。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇九
    1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
    2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中,體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
    1、倒計(jì)時(shí)ppt。
    2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。
    環(huán)節(jié)一:說(shuō)說(shuō):倒計(jì)時(shí)(感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。)。
    1、看看說(shuō)說(shuō):倒計(jì)時(shí)。
    插1:ppt提問(wèn):你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?
    歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。
    插2:ppt提問(wèn):這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說(shuō)明了什么?
    情景:弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路,媽媽說(shuō):“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個(gè)綠燈吧,這樣過(guò)馬路比較安全?!?BR>    插3:ppt提問(wèn):這張圖片顯示是幾秒?
    情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō):“我們還是等一等吧!”妹妹說(shuō):“奶奶來(lái)得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢?!?BR>    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
    2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
    思考:人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
    2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
    3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來(lái)越小,時(shí)間越來(lái)越短……。
    體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短,過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí),我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
    4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)。
    1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
    2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
    3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
    1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望:3月20號(hào),我們要去春游了,讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
    思考:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到哪個(gè)日期?
    2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,如:順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
    3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí),讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
    延伸:
    1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
    2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇十一
    1.出示紙幣和硬幣,教師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括:我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)
    2.師:“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)
    師:“它們是多少錢呢?你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢?”(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字,讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)
    師:“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}
    3.介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。
    4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。
    師:“小朋友打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)
    5.讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來(lái)買衣服,買菜,買水果,交學(xué)費(fèi)讀書(shū),等等,還可以用來(lái)捐助有困難的人。)
    6.教幼兒合理的使用錢。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇十二
    在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇十三
    1、運(yùn)用倒著數(shù)的方法計(jì)算時(shí)間,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。
    2、在尋找節(jié)日的過(guò)程中,體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們的生活帶來(lái)方便。
    1、倒計(jì)時(shí)ppt。
    2、幼兒每人一張自制的xx年6月的月歷、鉛筆。
    環(huán)節(jié)一:說(shuō)說(shuō):倒計(jì)時(shí)(感知信號(hào)燈上的“倒計(jì)時(shí)”,了解“倒計(jì)時(shí)”的含義。)。
    插1:ppt提問(wèn):你看到了什么?綠燈上的數(shù)字告訴我們什么?
    歸納:交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計(jì)時(shí)間的。
    插2:ppt提問(wèn):這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾?說(shuō)明了什么?
    情景:弟弟拉著媽媽的手要過(guò)馬路,媽媽說(shuō):“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了,馬上就要變紅燈了,我們還是等下一個(gè)綠燈吧,這樣過(guò)馬路比較安全。”
    插3:ppt提問(wèn):這張圖片顯示是幾秒?
    情景:奶奶送妹妹上幼兒園,走到十字路口看到綠燈閃了就對(duì)妹妹說(shuō):“我們還是等一等吧!”妹妹說(shuō):“奶奶來(lái)得及的,從18秒鐘到紅燈還有好長(zhǎng)一段時(shí)間呢?!?BR>    2、歸納。
    原來(lái)我們用倒著數(shù)的辦法,還能來(lái)計(jì)算過(guò)馬路的時(shí)間?!皶r(shí)間長(zhǎng)”表示過(guò)馬路是安全的,時(shí)間短表示過(guò)馬路有危險(xiǎn)。該走的時(shí)間就要抓緊走,不該走的時(shí)間堅(jiān)決不能走。
    用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間就叫“倒計(jì)時(shí)”。
    環(huán)節(jié)二:找找:“倒計(jì)時(shí)”(體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”與我們的生活的關(guān)系)。
    1、尋找生活中的“倒計(jì)時(shí)”
    奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕畫(huà)面、火箭發(fā)射、新年倒計(jì)時(shí)、微波爐、洗衣機(jī)、世博會(huì)倒計(jì)時(shí)。
    環(huán)節(jié)三:算算:父親節(jié)“倒計(jì)時(shí)”(體驗(yàn)“倒計(jì)時(shí)”給我們生活帶來(lái)方便)。
    1、幼兒操作:算算從今天到父親節(jié)還有幾天?
    在日歷上找6月10日和6月20日的位置。
    究竟算那幾天呢?
    環(huán)節(jié)四:活動(dòng)延伸。
    大班數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)教案反思篇十四
    《王子的生日派對(duì)》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)是能正確找出禮物的位置。突破重點(diǎn)的方法是通過(guò)白板互動(dòng)課件創(chuàng)設(shè)城堡里過(guò)生日的游戲情境,繼而引導(dǎo)幼兒觀察、尋找禮物的位置,掌握并理解方位,從而解決重點(diǎn)?;顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點(diǎn)的方法是通過(guò)白板操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系,利用白板的淡出、拖動(dòng)等功能,讓幼兒自主操作,鞏固認(rèn)識(shí)。
    數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境,將教育目的融于游戲活動(dòng)中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒在問(wèn)題情境中,產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的需要,獲得相應(yīng)的數(shù)知識(shí)和數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)中幼兒對(duì)生日派對(duì)整個(gè)情景非常地感興趣,積極性較高,本次活動(dòng)除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過(guò)程中觀察、理解事物的二維空間外,還有意識(shí)地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),在互動(dòng)中獲得發(fā)展,使幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提升,提高了解決問(wèn)題的能力。從形式來(lái)看,它以“過(guò)生日”游戲?yàn)榛A(chǔ),把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中。游戲中,老師的要求由低到高,由簡(jiǎn)到繁,由淺入深,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較理想地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)游戲化。