在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，制定一個(gè)明確的方案可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。方案設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。方案是根據(jù)特定目的或問(wèn)題提出的一系列解決方法或行動(dòng)步驟。在制定方案之前，我們需要充分了解問(wèn)題的本質(zhì)和背景。以下是小編為大家整理的一些方案范文，供大家參考借鑒。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇一
教師是教育事業(yè)的核心要素，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是助力學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵力量。為進(jìn)一步提升我校教師素養(yǎng)，根據(jù)《嶗山區(qū)教師素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足嶗山教育實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)教師隊(duì)伍的新要求，通過(guò)科學(xué)謀劃和系統(tǒng)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，辦人民滿(mǎn)意的教育。
（一）堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則
（二）堅(jiān)持師德為先、育人為本原則
（三）堅(jiān)持深化改革、開(kāi)拓創(chuàng)新原則
（四）堅(jiān)持分類(lèi)施策、重點(diǎn)突破原則
（五）堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效原則
（一）師資現(xiàn)狀。嶗山區(qū)遼陽(yáng)東路小學(xué)是20xx年8月新啟用的一所區(qū)直屬學(xué)校，目前學(xué)校有15位教師，其中校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)1人，區(qū)內(nèi)富余人員交流的老教師1人（60歲），面向區(qū)外招聘的骨干教師1人，區(qū)內(nèi)調(diào)入的教師3人，8位新教師（均為90后）。
年齡結(jié)構(gòu)：15人中，平均年齡33歲，其中30歲以下9人，占60%；30—40歲2人，占13%；40—45歲3人，占20%；60歲1人，占7%。
學(xué)歷情況：15人中，研究生學(xué)歷2人，占13%；本科學(xué)歷13人，占87%，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：15人中，高級(jí)教師1人，占7%；一級(jí)教師3人，占20%；二級(jí)教師3人，占20%；未定級(jí)的8人，占53%。
骨干教師配備情況：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)均為青島市教學(xué)能手，嶗山區(qū)名師；目前學(xué)校沒(méi)有骨干教師，只有面向區(qū)內(nèi)、區(qū)外招收的3名成熟型教師。
綜上數(shù)據(jù)分析，目前在學(xué)校只有四個(gè)教學(xué)班的情況下，教師數(shù)暫時(shí)是超編的，整個(gè)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，偏年輕化，學(xué)校的中堅(jiān)力量比較薄弱。各個(gè)學(xué)科沒(méi)有骨干教師的引領(lǐng)，部分學(xué)科還沒(méi)有專(zhuān)職教師。鑒于學(xué)校從建校起就堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)打造，這樣的師資隊(duì)伍水平導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)落地較慢，但教師隊(duì)伍年輕、有活力，后勁足、潛力大。
（二）校本培訓(xùn)現(xiàn)狀。20xx年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中指出“到20xx年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師”。目前，學(xué)校有八位90后，遼陽(yáng)東路小學(xué)就是這些年輕老師專(zhuān)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了讓他們?cè)?5年后能成為這十萬(wàn)或者一萬(wàn)中的一員，或者縮短成為這一員的成長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校搭建了多元化的研訓(xùn)平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)架橋梁、助動(dòng)力。
1、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)驅(qū)力
（1）心靈寧?kù)o，愛(ài)崗敬業(yè)，筑牢精神樂(lè)園。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出；“大力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)?！泵鎸?duì)這群曾被社會(huì)貼上“個(gè)性張揚(yáng)”標(biāo)簽的90后，陽(yáng)光、活力、創(chuàng)新是他們獨(dú)具的時(shí)代特色，但面對(duì)復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調(diào)皮好動(dòng)難以管理的學(xué)困生等問(wèn)題時(shí)，這群90后往往會(huì)浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對(duì)。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動(dòng)月系列活動(dòng)、觀看優(yōu)秀影片、過(guò)好第一個(gè)教師節(jié)等）對(duì)他們進(jìn)行師德教育，讓他們的學(xué)識(shí)、能力、儀表，特別是教育觀念上不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂(lè)園。
（2）博覽群書(shū)，以書(shū)為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵。讀書(shū)是每個(gè)人成長(zhǎng)的最佳途徑，除了統(tǒng)一必讀書(shū)目《教育文摘》外，學(xué)校根據(jù)90后的獨(dú)特性，改變以往統(tǒng)一書(shū)目、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣，讓老師們自己提出閱讀書(shū)目，然后開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng)，建立個(gè)人文集，每月進(jìn)行好書(shū)推薦和觀點(diǎn)分享。
（3）對(duì)話專(zhuān)家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈。與專(zhuān)家對(duì)話是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的特色，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。
（4）同伴互助，多彩學(xué)習(xí)，資源共享齊發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流、基本功練習(xí)等），幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。
（5）“互聯(lián)網(wǎng)+”，智慧校園，促信息化素養(yǎng)提升。教師是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的直接執(zhí)行者，先進(jìn)教育理念的貫徹、先進(jìn)教學(xué)模式的推進(jìn)、先進(jìn)教學(xué)方法的探索，都需要通過(guò)他們來(lái)實(shí)施，所以提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)勢(shì)在必行。學(xué)校新啟用，智慧校園正在建設(shè)中，所以目前只為老師們做了電子白板、錄播室等多媒體教室的相關(guān)培訓(xùn)。
2、強(qiáng)化研修，激發(fā)教師成長(zhǎng)力
學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了“實(shí)踐—反思—研究—再實(shí)踐”為特征的校本研修模式，積極為教師創(chuàng)建相互交流的文化氛圍。
（1）潛心研究，勤于寫(xiě)作。新校啟用時(shí)，學(xué)校要求每位教師制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人學(xué)期重點(diǎn)工作計(jì)劃、個(gè)人學(xué)期小課題研究計(jì)劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開(kāi)展校本研修（語(yǔ)數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結(jié)、匯報(bào)自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升。
（2）勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺(tái)呼喚大教師，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并通過(guò)推門(mén)課、亮相課、成長(zhǎng)匯報(bào)課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。
（3）善于反思，再登新高。個(gè)人反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后尋求理論支持，繼而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，提升實(shí)踐高度。群團(tuán)反思：教師個(gè)人將參加活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，通過(guò)案例形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同行分享，同時(shí)總結(jié)活動(dòng)的得失。經(jīng)驗(yàn)交流：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要重視實(shí)踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個(gè)層面上挖掘典型經(jīng)驗(yàn)，匯聚反思促成長(zhǎng)的正能量。
目前，學(xué)校將“培養(yǎng)一位教師、形成一個(gè)亮點(diǎn)、打造一種特色”作為學(xué)校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭(zhēng)以教師特長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
（三）發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1、辦學(xué)理念新穎先進(jìn)。遼陽(yáng)東路小學(xué)是一所新建的區(qū)直學(xué)校，區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)打造，教學(xué)設(shè)施一流，現(xiàn)代化教育裝備齊全，校園既典雅精致又蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校以“向陽(yáng)而生”為核心理念，以“陽(yáng)光育人育陽(yáng)光人”為辦學(xué)特色，已經(jīng)初步構(gòu)建了“陽(yáng)光管理”“陽(yáng)光課程”““陽(yáng)光課堂””陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”“陽(yáng)光學(xué)子”這一“陽(yáng)光教育”體系，著力打造陽(yáng)光教育品牌學(xué)校。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。學(xué)校班子雖然人員數(shù)量較少，但班子成員辦事穩(wěn)健、作風(fēng)正派、互補(bǔ)性強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)、既能獨(dú)立思考、各抒己見(jiàn)，又能互相支持配合，統(tǒng)一意志。自從學(xué)校管理實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制后，聯(lián)合班成員中青結(jié)合，年輕負(fù)責(zé)人好學(xué)、易于接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿艽?；各?fù)責(zé)人分工明確、責(zé)任心強(qiáng)，各自分管的工作都能較好地完成。
3、教師隊(duì)伍陽(yáng)光向上。教師群體雖然過(guò)于年輕，但學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)?；盍?qiáng)、發(fā)展后勁足。
4、外部資源充足優(yōu)質(zhì)
（1）生源質(zhì)量越來(lái)越高。嶗山區(qū)人才公寓是學(xué)校的學(xué)區(qū)之一，后期公寓啟動(dòng)，就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)充足的家長(zhǎng)資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。
（2）注入高校資源。學(xué)校已經(jīng)與華師大簽約成功，后續(xù)專(zhuān)家、教授會(huì)定期到校，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位地指導(dǎo)。
（3）家長(zhǎng)支持力度大。新校啟用近兩年，兩個(gè)級(jí)部的家長(zhǎng)都非常支持學(xué)校的工作，也都盡全力提供利于學(xué)校、教師和孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的資源。
（四）存在問(wèn)題
1、教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，過(guò)于年輕化。
2、缺少青年骨干教師的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)校中堅(jiān)力量薄弱，各學(xué)科的教材解讀、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教科研水平等有待提高。
3、部分學(xué)科沒(méi)有專(zhuān)職教師，導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)思路難以落實(shí)或者推進(jìn)較慢，學(xué)校的工作想做出特色還有一定的難度。
4、家長(zhǎng)的素質(zhì)水平參差不齊，加上學(xué)生年齡較小，學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展不突出。
（一）總目標(biāo)。以培養(yǎng)“四有好教師”“四個(gè)引路人”為目標(biāo)，落實(shí)“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，實(shí)施教師“政治素養(yǎng)建設(shè)工程、人文素養(yǎng)提升工程、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)鍛造工程、身心素養(yǎng)健康工程”，有序推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)，為不同層面的教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
（二）基礎(chǔ)性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。實(shí)施入職三年內(nèi)的“358”工程：上好三節(jié)課——匯報(bào)課、展示課、考核課。落實(shí)新入職的“五個(gè)一”工程；每年一次暑期集中培訓(xùn)；每年參加一次“雙學(xué)雙促”走基層活動(dòng)；每學(xué)期參加一次“名師課堂”聽(tīng)課活動(dòng)；每年參加一次區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的區(qū)內(nèi)“選修”型培訓(xùn)活動(dòng)。每年寫(xiě)一篇經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的新教師成長(zhǎng)反思類(lèi)總結(jié)。
2、骨干教師培養(yǎng)。逐步建立骨干教師人才后備庫(kù)，制定并實(shí)施“三級(jí)”骨干教師（一級(jí)省級(jí)、二級(jí)市級(jí)、三級(jí)區(qū)級(jí)）提升計(jì)劃，力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科至少有一名骨干教師）。
（三）發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長(zhǎng)要求，學(xué)會(huì)八項(xiàng)基本技能——會(huì)家訪、會(huì)寫(xiě)計(jì)劃、會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)、會(huì)設(shè)計(jì)練習(xí)、會(huì)命題設(shè)計(jì)。
2、骨干教師培養(yǎng)。培養(yǎng)3—5名“業(yè)務(wù)精湛、培訓(xùn)一流”的“雙師型”骨干教師；成為新青年教師培訓(xùn)課程“名師課堂”“嶗山學(xué)堂”“集培專(zhuān)家”“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)先鋒，以培代訓(xùn)，提升骨干教師素養(yǎng)。
（四）年度目標(biāo)詳見(jiàn)附件
（一）政治素養(yǎng)建設(shè)工程
1、提升教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，增強(qiáng)廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2、加強(qiáng)黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)黨支部和每名教師黨員。合理設(shè)置黨支部和黨小組，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)有機(jī)融合。到20xx年?duì)巹?chuàng)三星級(jí)支部，20xx年創(chuàng)建四星級(jí)支部，20xx年創(chuàng)示范支部。大力推進(jìn)支部黨員的示范作用，健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干。開(kāi)展典型學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，達(dá)到“培育一個(gè)，宣傳一人，帶動(dòng)一片”的效應(yīng)。
3、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專(zhuān)心、誠(chéng)心。組織開(kāi)展師德建設(shè)五項(xiàng)行動(dòng)，即家訪行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)。完善師德考核內(nèi)容及方式，強(qiáng)化師德考核及結(jié)果應(yīng)用。引導(dǎo)教師堅(jiān)守新時(shí)代教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。每年九月開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，發(fā)掘師德先進(jìn)典型，大力宣傳陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)的新時(shí)代優(yōu)秀教師事跡，組織教育理念大討論、開(kāi)展師德建設(shè)工程“六個(gè)一”活動(dòng)。教師節(jié)期間開(kāi)展“最美教師”“教書(shū)育人楷?！痹u(píng)選等活動(dòng)，并采用攝制微視頻、宣傳片、巡回報(bào)告等形式大力宣傳。組織開(kāi)展新教師入職宣誓、教師師德承諾和教師光榮退休等儀式，營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍，弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。
（二）人文素養(yǎng)提升工程
4、開(kāi)展全面全員、持續(xù)適度的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”“讀書(shū)人物”“好書(shū)分享”“成長(zhǎng)論壇”等活動(dòng)，在全體教職工中大力弘揚(yáng)自覺(jué)讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的新風(fēng)尚。深入開(kāi)展“讀教育名著，做智慧教師”讀書(shū)活動(dòng)，到20xx年教師讀書(shū)覆蓋率達(dá)到100%。每學(xué)期每位教師至少研讀2—3本教育名著，撰寫(xiě)3—5篇讀書(shū)反思，不斷提升教育能力與品質(zhì)。積極組織老師參加區(qū)級(jí)讀書(shū)實(shí)踐工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，“嶗山區(qū)推動(dòng)讀書(shū)人物”，“嶗山區(qū)讀書(shū)明星”，“嶗山區(qū)優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例”的評(píng)選工作。
5、在教師中開(kāi)展文明禮儀教育。教師是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)桿，在教師中廣泛開(kāi)展以?xún)x表舉止、語(yǔ)言交流、待人接物等方面的文明禮儀培訓(xùn)，讓教師知禮、懂禮、習(xí)禮、用禮，提高教師文明禮儀素養(yǎng)。
6、在教師中開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過(guò)經(jīng)典誦讀、開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程、組織專(zhuān)題培訓(xùn)等形式，汲取文化精髓，滋潤(rùn)教師心田，傳承中華師道，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。
（三）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)鍛造工程
7、打造具有過(guò)硬入職能力的新教師隊(duì)伍。健全新教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)新教師全員輪訓(xùn)，實(shí)施突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。健全見(jiàn)習(xí)期教師考核機(jī)制，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)且考核合格者予以轉(zhuǎn)正，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)考核不合格者按有關(guān)規(guī)定延長(zhǎng)見(jiàn)習(xí)期，爭(zhēng)創(chuàng)見(jiàn)習(xí)期“新秀教師獎(jiǎng)”。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長(zhǎng)要求，落實(shí)新教師培養(yǎng)“五個(gè)一工程”，實(shí)施入職三年內(nèi)新教師“358”工程，著重從“師德與職業(yè)修養(yǎng)、教育理論與創(chuàng)新、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與發(fā)展、課堂教學(xué)與實(shí)踐、班級(jí)管理策略與技能、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、課程建設(shè)與實(shí)施”等七個(gè)方面夯實(shí)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、打造具有課程研究與實(shí)施能力的骨干教師隊(duì)伍。制定教師課程實(shí)施能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的課程能力。采用骨干教師成長(zhǎng)雙培養(yǎng)模式，一是以提升課程研究力、實(shí)施力為核心，進(jìn)行課程理論、教育學(xué)通識(shí)理論、文化知識(shí)素養(yǎng)等理論培訓(xùn)；二是推選出符合條件的'骨干教師作為講課專(zhuān)家參與區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)主題研究、學(xué)科基本功培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，全面提升骨干教師教學(xué)實(shí)踐能力和指導(dǎo)帶教能力。每位骨干教師至少推出1門(mén)校級(jí)及以上精品課程。
9、打造具有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)功底與綜合實(shí)力的音體美教師隊(duì)伍。以學(xué)科專(zhuān)業(yè)化、技能全面性為目標(biāo)，通過(guò)“固強(qiáng)項(xiàng)、補(bǔ)弱項(xiàng)”的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，建立多元化、系統(tǒng)性的教師培養(yǎng)體系，全面提升藝體教師專(zhuān)業(yè)技能水平及團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力。
10、打造名師、學(xué)科帶頭人等尖端教師隊(duì)伍。打造本校教育教學(xué)管理和科研專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，提升名師、學(xué)科帶頭人的課程研究力和學(xué)術(shù)影響力。以激發(fā)個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)潛能、提升研究品質(zhì)為核心，以學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)思想、理論、方法為重點(diǎn)，圍繞職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)與實(shí)施的理論與方法、課程改革前沿問(wèn)題研究四大板塊，按照“集中培訓(xùn)、實(shí)踐、再培訓(xùn)、再實(shí)踐”的模式，邊學(xué)邊提升，邊學(xué)邊實(shí)踐、邊學(xué)邊指導(dǎo)服務(wù)教育教學(xué)，培植學(xué)科教學(xué)研究尖端人才。
11、建立班主任成長(zhǎng)共同體。到20xx年建立全覆蓋、分層次、項(xiàng)目化、主題化的班主任培養(yǎng)體系，確保在崗班主任全員參與。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)德育聯(lián)盟，促使班主任核心素養(yǎng)逐步提升。推選班主任積極參加班主任工作論壇，班主任沙龍、主題班會(huì)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的選拔。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”，“功勛班主任”，實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。
12、打造具有教育領(lǐng)導(dǎo)力的干部隊(duì)伍。注重年輕干部的選拔培養(yǎng)，激勵(lì)年輕干部新作為新?lián)?dāng)，造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的干部隊(duì)伍。
13、注重科研引領(lǐng)，提升教師教育科研的能力。引導(dǎo)廣大教師以研究的視角聚焦日常教育教學(xué)，以研究促進(jìn)日常教育教學(xué)質(zhì)量提高，鼓勵(lì)教師開(kāi)展“微課題”研究，各教研組每學(xué)期至少有兩到三項(xiàng)“微課題”研究項(xiàng)目，并有相應(yīng)的成果體現(xiàn)。通過(guò)研究，提高廣大教師育德能力及本體性知識(shí)、作業(yè)命題、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)等方面的專(zhuān)業(yè)能力。制定符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃，積極參與區(qū)級(jí)“教師發(fā)展先進(jìn)學(xué)?！薄靶１狙行迌?yōu)秀學(xué)校”的評(píng)選。
14、大力提升教師信息化教育教學(xué)能力。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，教師對(duì)教育e平臺(tái)、人人通平臺(tái)及高效課堂教學(xué)平臺(tái)的使用率每年提升20%。20xx年，基本達(dá)到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的目標(biāo)；20xx年基本達(dá)到“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”的目標(biāo)；20xx年實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，基本達(dá)到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的目標(biāo)。
15、提高教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力。落實(shí)教師發(fā)展三年規(guī)劃的設(shè)計(jì)、落實(shí)、評(píng)估診斷，定位要準(zhǔn)確，做好教師個(gè)人發(fā)展成果的評(píng)估和考核標(biāo)準(zhǔn)的研定，使教師們能夠正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我，使教師工作的發(fā)展評(píng)價(jià)更加科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)。
（四）身心素養(yǎng)健康工程
16、加強(qiáng)教師身心健康管理。啟動(dòng)教師心理健康全員培訓(xùn)計(jì)劃，制定教師心理健康培訓(xùn)方案，分層分類(lèi)開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極參加心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，有效提高教師對(duì)心理問(wèn)題的預(yù)防意識(shí)和教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的心理健康的教育意識(shí)。注重人文關(guān)懷，為教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提高教師的身心健康水平。
17、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，全面提升教職工身體素質(zhì)。每年舉辦教職工跳繩比賽，乒乓球、籃球賽、排球賽、羽毛球賽等十余項(xiàng)體育比賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)比賽。開(kāi)展師德活動(dòng)月，舉辦豐富多彩的文藝、健康知識(shí)講座等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教職工的業(yè)余文體生活。
（一）科學(xué)規(guī)劃，分層實(shí)施，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)
制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及年度規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。全體教師制定教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊(duì)伍的塔式結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的分層遞進(jìn)，梯隊(duì)攀升。
（二）統(tǒng)籌培訓(xùn)，有的放矢，提升干部教師培訓(xùn)實(shí)效
建立年度培訓(xùn)需求調(diào)研制度，做好訓(xùn)前調(diào)研，明確干部教師培訓(xùn)實(shí)際需求，依托區(qū)建立的教師培訓(xùn)基地，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，拓展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的寬度和深度。
（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，壯大隊(duì)伍，建立科學(xué)的“名師”培養(yǎng)機(jī)制
以名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)為引領(lǐng)，堅(jiān)持培養(yǎng)一批，帶領(lǐng)一批，影響一批，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)為名師，名師、學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師。逐步構(gòu)建“見(jiàn)習(xí)教師一職初教師一成熟教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一特級(jí)教師—正高級(jí)教師”培養(yǎng)體系。
（四）突出內(nèi)涵，輻射引領(lǐng)，拓展學(xué)校培訓(xùn)職能
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“教師發(fā)展學(xué)校”“校本研修學(xué)?！?，提高校本研修專(zhuān)題化、系列化、課程化，突出校本培訓(xùn)實(shí)效。
（五）政策激勵(lì)，形成合力，完善干部教師激勵(lì)機(jī)制
按照政策有關(guān)規(guī)定，因地制宜開(kāi)展多種形式的教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。加大教師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善教師榮譽(yù)體系。推選學(xué)校優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任”等教師榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。積極參與區(qū)級(jí)青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級(jí)教師等評(píng)選活動(dòng)；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
（一）強(qiáng)化組織保障
學(xué)校成立教師素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，把教師素養(yǎng)提升工作擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，制定具體措施，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責(zé)任人。每年至少開(kāi)展一次針對(duì)教師素養(yǎng)提升工作的專(zhuān)題研究，每年開(kāi)展1—2次“教師素養(yǎng)提升工作回頭看”活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
要將教師素養(yǎng)提升工作作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出，確保按照不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%用于教師培訓(xùn)，保障每名教師1000元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
（三）強(qiáng)化考核督導(dǎo)
建立對(duì)教師素養(yǎng)提升情況的跟蹤、督導(dǎo)機(jī)制，將教師素養(yǎng)提升情況作為對(duì)學(xué)?？?jī)效考核的重要內(nèi)容，注重過(guò)程性考核，采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)?？己说榷嘣u(píng)價(jià)方式，對(duì)教師素養(yǎng)提升工作進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇二
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào))、《山東省教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見(jiàn)》(魯教師字〔2014〕18號(hào))等文件精神，提升我省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，制定2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程)實(shí)施方案如下。
以推動(dòng)中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，與我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，引導(dǎo)全體參訓(xùn)教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課，參加逐級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。鼓勵(lì)中小學(xué)教師積極參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)我省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”支持服務(wù)體系。
工程實(shí)施包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。全體參訓(xùn)教師通過(guò)山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。課程設(shè)置如下：
1.必修課程(18學(xué)時(shí))。
(1)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專(zhuān)題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
(2)學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專(zhuān)題(12學(xué)時(shí))，研修平臺(tái)為每位教師隨機(jī)推送4個(gè)市級(jí)“優(yōu)課”課例，開(kāi)展省級(jí)觀評(píng)課活動(dòng)。
(3)教育政策與法律法規(guī)專(zhuān)題(2學(xué)時(shí))。
2.選修課程(不少于18學(xué)時(shí))。
(1)高中、初中和小學(xué)學(xué)段：在原開(kāi)設(shè)的班級(jí)管理、中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、教師藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化和微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等6個(gè)專(zhuān)題基礎(chǔ)上，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等4個(gè)專(zhuān)題。以上10個(gè)專(zhuān)題均包含若干門(mén)課程，共提供不少于600學(xué)時(shí)的選修課程。在學(xué)校選擇的專(zhuān)題下，參訓(xùn)教師自主選修不少于18學(xué)時(shí)。
(2)幼兒園學(xué)段：開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師藝術(shù)修養(yǎng)、教師職業(yè)道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題包括若干門(mén)課程，共提供不少于400學(xué)時(shí)的選修課程，在幼兒園選擇的專(zhuān)題下，參訓(xùn)教師自主選學(xué)不少于18學(xué)時(shí)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。中小學(xué)和幼兒園組織教師全員開(kāi)展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，每人每學(xué)年至少要上好一節(jié)研究課。通過(guò)人人創(chuàng)課、校內(nèi)亮課和觀課評(píng)課等活動(dòng)，遴選出具有創(chuàng)新特色和推廣價(jià)值的校級(jí)優(yōu)秀課例。學(xué)校負(fù)責(zé)按照“優(yōu)課”內(nèi)容要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件1、2)，拍攝課堂實(shí)錄，完成“優(yōu)課”制作，推薦參加縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。各縣(市、區(qū))在各學(xué)校推薦“優(yōu)課”基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課、賽課，評(píng)選出縣(市、區(qū))級(jí)“優(yōu)課”，并向市一級(jí)推薦優(yōu)秀課例。各市在各縣(市、區(qū))推薦縣級(jí)“優(yōu)課”的基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課和賽課，評(píng)選出市級(jí)“優(yōu)課”，經(jīng)公示無(wú)異議后，推送到省級(jí)優(yōu)課平臺(tái)參加省級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，評(píng)選出省級(jí)“優(yōu)課”。地方課程、校本課程只參加省級(jí)曬課，不參與省級(jí)觀評(píng)課和省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。
參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。2017年，我省高中、初中、小學(xué)教師創(chuàng)建的“優(yōu)課”可同步參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，具體要求與活動(dòng)流程，另行通知。
高中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
初中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
小學(xué)學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科教師。
幼兒園學(xué)段：包括取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師和園長(zhǎng)。
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類(lèi)教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專(zhuān)任教師以及特殊教育學(xué)校教師、隨班就讀指導(dǎo)教師等，也可參照中小學(xué)、幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類(lèi)別報(bào)名參加本年度網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
1.報(bào)名時(shí)間：3月1日-31日。具體報(bào)名工作流程見(jiàn)附件3。
2.市、縣級(jí)管理員培訓(xùn)時(shí)間：3月中旬。
3.各級(jí)工作坊主持人培訓(xùn)時(shí)間：4月至5月。
4.學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：5月20日至5月31日;。
5.教師選課程時(shí)間：6月1日開(kāi)始;。
6.必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：6月15日至9月30日;。
7.選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于6月15日常態(tài)化開(kāi)放，學(xué)員可開(kāi)始選修課學(xué)習(xí)。學(xué)分登記時(shí)間截止到2017年12月31日。
工程結(jié)束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。
學(xué)校創(chuàng)課、市縣級(jí)曬課和賽課時(shí)間、方式由各市、縣、校根據(jù)實(shí)際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級(jí)“優(yōu)課”遴選工作，經(jīng)公示無(wú)異議后，于5月20日前推送到省級(jí)“優(yōu)課”平臺(tái)，并填寫(xiě)本市、縣級(jí)“優(yōu)課”匯總表(見(jiàn)附件4)，發(fā)送到省項(xiàng)目辦郵箱(support@)。
各市、縣要結(jié)合實(shí)際情況制定和完善“優(yōu)課”評(píng)選辦法，按照一定比例逐級(jí)遴選推薦，確?！皟?yōu)課”質(zhì)量。每市每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦數(shù)量原則上不超過(guò)3節(jié)，每位教師限報(bào)1節(jié)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣、市兩級(jí)遴選的課例，不得直接推送省平臺(tái)，也不能參加教育部“優(yōu)課”評(píng)選。
(一)課程學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)通過(guò)研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
為保證教師有效完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)校要根據(jù)校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學(xué)習(xí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。
(二)研討交流。研修指導(dǎo)與研討交流通過(guò)“工作坊”進(jìn)行。必修課以學(xué)科為單位逐級(jí)建立“學(xué)科工作坊”，選修課以專(zhuān)題為單位建立“專(zhuān)題工作坊”。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺(tái)或工作坊主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數(shù)不超過(guò)300人。工作坊主持人通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和研討交流。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)，以問(wèn)題為核心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用。
(三)建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制。
1.建立開(kāi)放、多元的研修指導(dǎo)專(zhuān)家選聘制度。各學(xué)科省級(jí)工作坊主持人由省項(xiàng)目辦遴選配備，由各級(jí)教科研骨干、高校專(zhuān)家和齊魯名師(或工程人選)、特級(jí)教師等組成。各專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)自愿報(bào)名、單位推薦、省級(jí)遴選的方式產(chǎn)生，鼓勵(lì)在教育教學(xué)各領(lǐng)域有專(zhuān)長(zhǎng)、樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師積極參加。
各市、縣(市、區(qū))要按要求組建本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)，并將本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)名單逐級(jí)報(bào)省項(xiàng)目辦審核備案。
2.建立志愿服務(wù)制度。研修指導(dǎo)是齊魯名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。省級(jí)各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊主持人的研修指導(dǎo)工作均采取志愿服務(wù)的形式，要進(jìn)一步弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，努力在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。
3.建立工作坊主持人培訓(xùn)制度。省項(xiàng)目辦舉辦高級(jí)研修班，對(duì)省級(jí)工作坊主持人進(jìn)行集中培訓(xùn)。優(yōu)先將省級(jí)工作坊主持人列入“國(guó)培計(jì)劃”。支持省級(jí)工作坊開(kāi)展線下研討活動(dòng)，提升研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
4.建立研修指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)制度。各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊要制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，實(shí)行輪流值班制度，開(kāi)展常態(tài)化線上指導(dǎo)和線下研討活動(dòng)。省項(xiàng)目辦制定省級(jí)工作坊主持人考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)省級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
(一)建立省、市、縣、校分工合理、責(zé)任明確的四級(jí)管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。工程由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心設(shè)立省項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程實(shí)施的組織協(xié)調(diào)和工作調(diào)度，省級(jí)工作坊主持人遴選、培訓(xùn)及課程資源建設(shè)等。齊魯師范學(xué)院負(fù)責(zé)山東省教師教育網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、功能建設(shè)和平臺(tái)運(yùn)行服務(wù)保障等。
(二)各市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)要明確科室及專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要成立項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)組織市、縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，負(fù)責(zé)市、縣級(jí)學(xué)科工作坊主持人的遴選配備、培訓(xùn)與考核管理。要制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的`組織保障。要在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研制2016至2017學(xué)年度“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)方案，并于2017年2月10日前將“優(yōu)課”創(chuàng)建和曬課、賽課活動(dòng)方案報(bào)送我廳教師工作處。要進(jìn)一步健全和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并與省平臺(tái)有效對(duì)接，確保各級(jí)曬課、賽課活動(dòng)及推送課環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
(三)各級(jí)電教館站(教育信息中心)要做好工程實(shí)施的技術(shù)支持。各級(jí)教研部門(mén)要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的指導(dǎo)。在校級(jí)“優(yōu)課”創(chuàng)建過(guò)程中，市、縣(市、區(qū))工作坊主持人團(tuán)隊(duì)要及時(shí)跟進(jìn)，同步開(kāi)展教研指導(dǎo)。
(四)中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，引導(dǎo)支持全體教師創(chuàng)建“優(yōu)課”。要制定本校教師統(tǒng)一集中研修的時(shí)間表和路線圖，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件5)。要制定和完善規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園工程實(shí)施方案要上報(bào)學(xué)校上級(jí)主管部門(mén)備案。
(五)參訓(xùn)教師要正確理解工程活動(dòng)的意義，避免功利思想和形式主義。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要嚴(yán)格“優(yōu)課”評(píng)選，在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎(chǔ)上，把真正的好課選出來(lái)，把“優(yōu)課”的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮好。教育行政部門(mén)和學(xué)校要負(fù)責(zé)本級(jí)優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，避免增加教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)課活動(dòng)中要注重實(shí)效，尊重學(xué)生。嚴(yán)禁上“表演課”“彩排課”“重復(fù)課”。對(duì)弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級(jí)“優(yōu)課”。為保證優(yōu)質(zhì)課例資源的覆蓋面，在各級(jí)優(yōu)秀課例的遴選和推薦時(shí)，要優(yōu)先考慮尚未獲得各級(jí)“優(yōu)課”的課例。
(一)工程經(jīng)費(fèi)。工程實(shí)施經(jīng)費(fèi)由省、市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
(二)考核評(píng)價(jià)。工程結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過(guò)考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)要逐級(jí)提交工程總結(jié)報(bào)告，省教育廳將組織第三方開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成工程的總結(jié)評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇三
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)宗旨：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的核心是執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)日常工作以及任務(wù)的執(zhí)行上，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)員工都能在安排工作及任務(wù)之后，能夠高效的執(zhí)行。高效的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把嚴(yán)謹(jǐn)視作團(tuán)隊(duì)的靈魂，團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在工作態(tài)度和行為上，使工作的每一步都能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做。
二、團(tuán)隊(duì)定位與總體目標(biāo)：
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)一致期望實(shí)現(xiàn)的愿景。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)使團(tuán)隊(duì)朝著共同的方向前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須量化，并可以進(jìn)行分解成每年，每季度，每月，每周的目標(biāo)。并且有與之相對(duì)的績(jī)效體系，以監(jiān)督目標(biāo)的過(guò)程執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)任務(wù)需與上層領(lǐng)導(dǎo)溝通。
三、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)規(guī)劃：
1.建立團(tuán)隊(duì)文化的要素：認(rèn)同：對(duì)員工的工作行為，工作狀態(tài)，以及工作成果的認(rèn)同。贊美：善于贊美員工。晉升機(jī)制：給有能力，并且能夠達(dá)到晉升指標(biāo)的員工晉升。激勵(lì)：目標(biāo)完成時(shí)給予獎(jiǎng)金以及其他獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)：培養(yǎng)員工的團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局觀。以團(tuán)隊(duì)，公司利益為重。
2.建立共同的目標(biāo)觀念：每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須相信，當(dāng)公司能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)，員工才能得到很好的職業(yè)發(fā)展和待遇。
3.建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫龋褐贫▓F(tuán)隊(duì)具體到每天的日常工作安排，并嚴(yán)格按照其執(zhí)行完善團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)律，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。明確團(tuán)隊(duì)的失誤懲罰及責(zé)任認(rèn)定體制，誰(shuí)犯錯(cuò)誰(shuí)負(fù)責(zé)。明確團(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，確定每人做自己的工作，不越權(quán)工作。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作規(guī)劃：
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成(組建)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力和能力是由團(tuán)隊(duì)的人員決定，團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)基本決定了這個(gè)團(tuán)的前景，人員的素質(zhì)，雖然可以通過(guò)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到提高，但畢竟再完美的培訓(xùn)機(jī)制，也不能從根本上改變提高一個(gè)人的基本素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)從根本上來(lái)說(shuō)是一個(gè)用人集體，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)，技能，心態(tài)，直接影響到團(tuán)隊(duì)的整體水平和工作效率，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的選擇應(yīng)注意最基本的三個(gè)原則：
1.選擇復(fù)合型人才：我們所面對(duì)的客戶(hù)群體五花八門(mén)，涉及各行各業(yè)，這就要求我們每一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工是一個(gè)“雜家”，對(duì)各行各業(yè)都要有所了解。因?yàn)殇N(xiāo)售從事的是一個(gè)與人溝通的工作，每天都要面對(duì)不同類(lèi)型的客戶(hù)，不同的客戶(hù)就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的方式，至少對(duì)一個(gè)新客戶(hù)時(shí)能夠有一個(gè)切入點(diǎn)。
2.招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化：要想提高招聘效率，就應(yīng)該建立一套招聘程序。確定銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé)，對(duì)應(yīng)各職能的應(yīng)對(duì)技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)筆試或面試問(wèn)題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。
3.團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題解決能力和執(zhí)行力：團(tuán)隊(duì)人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時(shí)會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定，最能體現(xiàn)一個(gè)銷(xiāo)售人員是否合格的最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問(wèn)題手機(jī)和反饋，對(duì)于來(lái)自客戶(hù)和市場(chǎng)的問(wèn)題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)與弱，其實(shí)是由團(tuán)隊(duì)人員解決問(wèn)題能力的強(qiáng)與弱決定的。團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和培養(yǎng)是關(guān)鍵：一個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不僅僅是新員工招聘入職時(shí)的培訓(xùn)，也不能夠把新員工的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)混為一談。團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，在平時(shí)的工作、生活中從各個(gè)方面去不斷地提升，逐步形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和氣氛，賦予團(tuán)隊(duì)一種不同于其他團(tuán)隊(duì)的精神，也就是團(tuán)隊(duì)文化。如果團(tuán)隊(duì)形成了這種文化就會(huì)帶動(dòng)每個(gè)新加入的成員，不論團(tuán)隊(duì)人員怎么流動(dòng)，也不會(huì)帶來(lái)?yè)p失。這樣才能解決這個(gè)行業(yè)人員相對(duì)流動(dòng)較大的問(wèn)題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅(jiān)持下去，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能建立這樣的團(tuán)隊(duì)。
具體的實(shí)施措施：
1.新員工培訓(xùn)：
2.形象禮儀培訓(xùn)與培養(yǎng)：
公司人員要衣著得體，舉止文雅，語(yǔ)言柔和，性格陽(yáng)光。在公司制度上應(yīng)規(guī)定員工工作日的衣著形象等要求。
3.客戶(hù)開(kāi)拓方式方法的培訓(xùn)和培養(yǎng)：
4.電話銷(xiāo)售技巧，面談技巧，逼單等銷(xiāo)售技巧的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
5.售后服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
團(tuán)隊(duì)的日常管理：
團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提高和風(fēng)格的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就決定了他的是團(tuán)隊(duì)的日常工作中一點(diǎn)一滴形成的，那么日常事務(wù)的管理就不應(yīng)該僅僅是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則制定的實(shí)行，而是要從每一個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行落實(shí)，有問(wèn)題之后要及時(shí)提醒并推進(jìn)其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時(shí)也要求了主管要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督。
對(duì)團(tuán)隊(duì)要實(shí)行量化的管理：
把平時(shí)的工作細(xì)分到每一個(gè)數(shù)字量進(jìn)行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對(duì)每一個(gè)意向客戶(hù)做一個(gè)信息表，包括姓名，職務(wù)，公司產(chǎn)品，營(yíng)銷(xiāo)模式，聯(lián)系方式，每次跟進(jìn)記錄等信息。方便員工客戶(hù)跟進(jìn)和主管檢查監(jiān)督，給予指導(dǎo)。
團(tuán)隊(duì)的管理要人性化：
公司對(duì)團(tuán)隊(duì)看中的是業(yè)績(jī)結(jié)果，往往會(huì)讓團(tuán)隊(duì)人員感覺(jué)自己處于一個(gè)只注重結(jié)果，而沒(méi)有人性化的團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和穩(wěn)定性，讓每個(gè)員工能在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感。制定完善的工作規(guī)章制度并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇四
1、響應(yīng)市教育局關(guān)于《“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”實(shí)施方案》的文件精神。
2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過(guò)校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
二、主要目標(biāo)
堅(jiān)持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以樹(shù)立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型教師，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)的教育隊(duì)伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿(mǎn)意的教育，提供組織保證和人才支持，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮教育、示范、引領(lǐng)、輻射作用。
三、實(shí)施步驟
第一階段：xx年11月，宣傳發(fā)動(dòng)培訓(xùn)階段。深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。
1、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營(yíng)造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立“學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工會(huì)、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為，營(yíng)造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。
2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，在xx年11月底前制訂三年學(xué)習(xí)規(guī)劃。
第二階段：xx-xx全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。
1、開(kāi)展學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)和“六個(gè)一”校本研訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋x”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書(shū)籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書(shū)籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時(shí)作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫(xiě)文章，每年撰寫(xiě)一篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告；帶頭聽(tīng)課，每季度聽(tīng)一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告。
推行“六個(gè)一”的校本研訓(xùn)活動(dòng)：即每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一篇教育敘事、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。
2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校教研組特色活動(dòng)，讓更多的教研組成為市名牌學(xué)科。
每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計(jì)劃，報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)校后，按計(jì)劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。建立校本研修檔案，學(xué)校及時(shí)填寫(xiě)《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《25中小學(xué)校本研修過(guò)程理登記表》，教師個(gè)人及時(shí)填寫(xiě)在《25中學(xué)教師“校本研修”教師培訓(xùn)記錄表》。
教研組要按照市名牌學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開(kāi)展一系列活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書(shū)1―2本。每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1―2次。
（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開(kāi)放的讀書(shū)港灣。
（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類(lèi)報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志。
（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。
（5）在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫(xiě)隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育隨筆。
（6）積極開(kāi)展讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，如讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)。
（7）開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。
第三階段：xx年，評(píng)比總結(jié)再推動(dòng)階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。
1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。評(píng)比?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”、“學(xué)習(xí)型辦公室”。
2、舉辦現(xiàn)場(chǎng)交流和研論會(huì)。
3、調(diào)整和制定新的建設(shè)方案。
四、組織與管理
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：××
副組長(zhǎng)：××
組員：××××××××
2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、教研組、年級(jí)組、工會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)具體由相應(yīng)部門(mén)進(jìn)行實(shí)施。
3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評(píng)定。
五、各項(xiàng)活動(dòng)具體安排
略
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過(guò)本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專(zhuān)業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃
（一）具體規(guī)劃
學(xué)校3月新置液晶電腦20臺(tái)，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭(zhēng)到20xx年底，完成操場(chǎng)的改建工程，新建廁所全面竣工。
（二）階段推進(jìn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年2月）
1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問(wèn)題。
2、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段（20xx年3月——20xx年6月）
1、新置液晶電腦20臺(tái)。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專(zhuān)用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。
第三階段（20xx年7月——20xx年10月）
1、完成操場(chǎng)的改建工程。
2、新建廁所全面動(dòng)工。
3、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
四、保障措施
（一）觀念保障
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門(mén)分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
（三）隊(duì)伍保障
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
（四）辦學(xué)保障
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。
（五）投入保障
一要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)撥款，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
范里鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.2.19
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇六
一、考核對(duì)象：
xx級(jí)護(hù)理學(xué)本科1-8班、xx級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班
二、考核時(shí)間：
xx年5月25、26日xx級(jí)護(hù)理學(xué)本科1-8班
xx年6月1、2日xx級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班
三、考核地點(diǎn)：
醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)北樓模擬病房
四、考核目的.：
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的與臨床護(hù)理相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)理論知識(shí)的掌握。
五、考核內(nèi)容：
在校所學(xué)的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項(xiàng)操作作為實(shí)踐技能考核內(nèi)容。具體考核項(xiàng)目為：
（1）心電圖檢查
（2）無(wú)菌技術(shù)操作
（3）生命體征監(jiān)測(cè)—血壓測(cè)量
（4）氧氣吸入
（5）密閉式輸液
（6）肌內(nèi)注射
（7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)
六、考核步驟：
1.考生帶準(zhǔn)考證入場(chǎng)，入場(chǎng)保持安靜
2.學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)抽簽確定考核項(xiàng)目，并準(zhǔn)備操作用物。
3.用禮貌用語(yǔ)，
（2）報(bào)告老師，操作完畢。
4.操作完畢用物歸還原處。
5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場(chǎng)。
七、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：
1.根據(jù)技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。
2、學(xué)生操作考核成績(jī)滿(mǎn)分100分。
八、監(jiān)考老師：
（1）心電圖檢查xx
（2）無(wú)菌技術(shù)操作xx
（3）生命體征監(jiān)測(cè)—血壓測(cè)量xx
（4）氧氣吸入xx
（5）密閉式輸液xx
（6）肌內(nèi)注射xx
（7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)xx
九、注意事項(xiàng)：
考試過(guò)程中老師應(yīng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正公開(kāi)，不徇私舞弊；學(xué)生考試必須佩帶準(zhǔn)考證，不準(zhǔn)替考，發(fā)現(xiàn)替考者該項(xiàng)目考核按零分計(jì)算。
醫(yī)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇七
一、目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力，鞏固識(shí)字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的意志品格，同時(shí)寓思想教育于寫(xiě)字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、開(kāi)展天天練活動(dòng)。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師按寫(xiě)字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書(shū)，對(duì)學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實(shí)。
（2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。
（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫(xiě)勤練。
（4）學(xué)生寫(xiě)字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍，寫(xiě)字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語(yǔ)文作業(yè)在原來(lái)批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來(lái)。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫(xiě)字技巧，提高寫(xiě)字興趣和審美意識(shí)，要求先摹后臨，用鉛筆寫(xiě)規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫(xiě)字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評(píng)比。
3、在考試時(shí)卷面分定為人5分，隨改卷評(píng)定，計(jì)入單科成績(jī)。
三、做好寫(xiě)字工作的要求。
1、首先從校長(zhǎng)做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。
2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。
3、處理好教學(xué)與寫(xiě)字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級(jí)學(xué)生，平時(shí)要注重“雙姿”教育。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇八
為切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化，特別是年輕班主任和青年教師的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)提出我校班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的實(shí)施方案。
一。指導(dǎo)思想：
按照“提升班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的建設(shè)思路，通過(guò)實(shí)踐、培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)、反思，讓班主任們能在繁雜的事務(wù)性工作中靜下心來(lái)，認(rèn)真地思考和分析所面臨的問(wèn)題和困難，在學(xué)習(xí)和工作中反思，在反思和合作中發(fā)展。通過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲得教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，使班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力得到提升和發(fā)展。在反思中實(shí)現(xiàn)自我超越，在系統(tǒng)思考中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)啟智慧，在創(chuàng)造性工作中領(lǐng)悟班主任工作的真諦，從經(jīng)驗(yàn)型的工作層面提升到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展平臺(tái)。從而造就一支道德品質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，善于做學(xué)生思想工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)新課程改革需求的的專(zhuān)業(yè)化班主任隊(duì)伍。
二。培養(yǎng)目標(biāo)：
1.有效發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)中的骨干作用，努力營(yíng)造班主任工作的良好氛圍，確立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。
2.整體提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范班主作教育行為，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支勤于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、有一定教育風(fēng)格的班主任隊(duì)伍。
3.優(yōu)化班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，打造一批蘇州市、太倉(cāng)市的影響的優(yōu)秀班主任典型(“十二五”期間德育帶頭人：蘇州市級(jí)達(dá)6%、太倉(cāng)市級(jí)達(dá)12%、校級(jí)達(dá)30%)，加大優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)力度。
4.初步形成以完善培養(yǎng)機(jī)制為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新管理模式為動(dòng)力，以?xún)?yōu)化工作環(huán)境為保障的班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。
三。實(shí)施班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的途徑、策略
1、豐富新時(shí)期班主任隊(duì)伍建設(shè)的理念和思路。定期組織理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、問(wèn)題探討和反思性教育。在簽訂雙向責(zé)任書(shū)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)在職班主任攻讀思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等與工作相關(guān)的碩士、博士學(xué)位。
2、班主任應(yīng)由取得班主任上崗證書(shū)、思想道德好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任，學(xué)?？筛鶕?jù)需要增設(shè)副班主任崗位。剛畢業(yè)的新教師必須兼任一年見(jiàn)習(xí)班主任，考核良好者有資格申報(bào)班主任崗位。
3、建立上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個(gè)層次有機(jī)銜接的班主任培訓(xùn)體系，形成既有理論支撐又有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、符合班主任工作特點(diǎn)和要求的校本培訓(xùn)課程，加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)力度，積極推薦優(yōu)秀班主任參加市級(jí)以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。
4、調(diào)整班主任例會(huì)制度，從原來(lái)的每月一次調(diào)整為每周一次，從全校性的分解為分年級(jí)、分層次、分年齡段進(jìn)行，切實(shí)提高班主任例會(huì)的有效性和針對(duì)性。
5、設(shè)立?！鞍嘀魅螏ь^人”、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，每二年評(píng)定一次。制訂校、“德育新秀”評(píng)價(jià)制度，并納入校人才振興計(jì)劃?！鞍嘀魅螏ь^人”與校學(xué)科帶頭人享受同等待遇，為市樹(shù)立德育帶頭人作好前期準(zhǔn)備。
6、成立“德育名師工作室”。開(kāi)展班主任專(zhuān)業(yè)化的研究，帶動(dòng)班主任專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，協(xié)調(diào)德育辦組織班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和資格評(píng)審，制訂班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的各項(xiàng)制度及實(shí)施方案。
7、班主任工作包括教育和科研兩部分，這是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩大基石和依托。通過(guò)課題研究、撰寫(xiě)論文，把教育實(shí)踐中純經(jīng)驗(yàn)的東西上升到理性和專(zhuān)業(yè)化的高度。每年舉辦一次校德育工作論壇，出版一期《校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展報(bào)告》，通過(guò)搭建成果交流平臺(tái)，逐步提升班主任的工作研究水平。
8、為推動(dòng)年輕班主任的快速成長(zhǎng)，提高德育隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，每年舉行一次班主任的基本功比賽。
9、每年5月底評(píng)選一次校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，為市級(jí)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體提供后備對(duì)象。
10、德育辦建立班主任工作檔案，根據(jù)班主任的工作特點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)合理的考核內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)定期考核班主任工作。要將考核結(jié)果作為班主任聘任、推優(yōu)、帶頭人評(píng)選和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
11、切實(shí)提高班主任待遇和維護(hù)班主任的合法權(quán)益。要積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，將優(yōu)秀班主任列入后備干部的培養(yǎng)范圍。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇九
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備車(chē)輛設(shè)計(jì)制造、檢測(cè)維修和服務(wù)等專(zhuān)業(yè)能力，能夠在汽車(chē)行業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理等方面工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、合作創(chuàng)新的精神，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和能力：
2、掌握汽車(chē)?yán)碚摷捌錁?gòu)造、現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)軟件，具備從事汽車(chē)設(shè)計(jì)的基本能力；
3、熟悉汽車(chē)零部件加工工藝和設(shè)備，初步具備機(jī)械制造工藝編制和生產(chǎn)的能力；
4、掌握車(chē)輛檢測(cè)維修、運(yùn)用、管理、營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)等方面的知識(shí)；
5、掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用方法，具有熟練操作相關(guān)工具軟件的能力；
7、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、知識(shí)再生等社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展能力；
1
9、具有汽車(chē)駕駛基本技術(shù)。 三、專(zhuān)業(yè)方向
1、汽車(chē)設(shè)計(jì)與制造方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)產(chǎn)品及主要零部件設(shè)計(jì)與研發(fā)能力，能夠在汽車(chē)生產(chǎn)和汽車(chē)配套企業(yè)從事設(shè)計(jì)與制造等相關(guān)工作。
2、汽車(chē)檢測(cè)與維修方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛檢測(cè)維修的基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)的整車(chē)及主要總成檢測(cè)與維修能力，能夠在汽車(chē)生產(chǎn)和汽車(chē)配套及汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
3、車(chē)輛服務(wù)管理方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛營(yíng)銷(xiāo)、保養(yǎng)、美容、保險(xiǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)和運(yùn)用管理能力，能夠在汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
四、素質(zhì)與能力分析表（表一）
2
五、學(xué)制與學(xué)分
1．學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
2．學(xué)分：最低修讀166學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)119學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)47學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
3
八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
4
九、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
十、主干學(xué)科 機(jī)械工程； 汽車(chē)工程 十一、核心課程
本課程主要講授發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)體組件、曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)械、燃料供給系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、新型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)基本構(gòu)造和工作原理，初步具備發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝能力。
本課程主要講授汽傳動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)和車(chē)身等各總成、零部件的作用、結(jié)構(gòu)組成、工作原理等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)整車(chē)基本構(gòu)造，并初步具備整車(chē)拆裝能力。
3、汽車(chē)?yán)碚摚╝utomotive theory） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授汽車(chē)的動(dòng)力性、汽車(chē)燃油經(jīng)濟(jì)性、汽車(chē)動(dòng)力裝置參數(shù)的選擇、汽車(chē)制動(dòng)性、汽車(chē)操縱穩(wěn)定性、汽車(chē)平順性等知識(shí)。重點(diǎn)講授各使用性能的評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法，建立有關(guān)的動(dòng)力學(xué)方程，分析汽車(chē)及其部件的結(jié)構(gòu)形式與結(jié)構(gòu)參數(shù)對(duì)各使用性能的影響，進(jìn)行性能預(yù)測(cè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)?yán)碚摶局R(shí)，并初步具備汽車(chē)及其零部件的結(jié)構(gòu)參數(shù)分析、性能預(yù)測(cè)能力。
4、汽車(chē)電器（automotive electric） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授蓄電池﹑發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、點(diǎn)火系、照明與信號(hào)系統(tǒng)、儀表報(bào)警燈與顯示裝置、汽車(chē)輔助電器等電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、電路及性能檢測(cè)方法與故障診斷，并在此基礎(chǔ)上掌握整車(chē)電路圖的識(shí)圖方法與故障診斷程序。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)電氣系統(tǒng)構(gòu)造和工作原理，并初步具備電器拆裝與檢測(cè)能力。
十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
十三、輔修專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
汽車(chē)檢測(cè)與維修 專(zhuān)業(yè)輔修課程設(shè)置
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
汽車(chē)運(yùn)用與維修
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、基本學(xué)制
3年
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)主要面向汽車(chē)維修服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備汽車(chē)總成拆裝與更換、基本檢查與調(diào)整、常規(guī)維護(hù)與簡(jiǎn)單維修能力，能勝任機(jī)電維修、汽車(chē)快修保養(yǎng)、維修接待、配件管理等一線崗位工作的'高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
在校三年期間修滿(mǎn)所有課程學(xué)分以及達(dá)到德育學(xué)分最低要求。
六、職業(yè)范圍
1、初次就業(yè)崗位
2、發(fā)展崗位
七、人才規(guī)格
（一）科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)培養(yǎng)
1、具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力；
2、具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；
4、具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言基本技能，以及職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用基本能力；
5、具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見(jiàn)問(wèn)題的基本能力；
6、掌握體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，具備健康人格和較強(qiáng)的體能素質(zhì)；
8、了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法；
11、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)拓展模塊知識(shí)，為學(xué)歷提升和職業(yè)生涯終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；
12、了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的藝術(shù)教育，如名車(chē)鑒賞、汽車(chē)極限運(yùn)動(dòng)等；
13、了解湖湘文化淵源、本質(zhì)精髓，為湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
14、具有愛(ài)崗敬業(yè)，以客戶(hù)服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德。勇于承擔(dān)責(zé)任并具有很強(qiáng)責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
15、具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)能力、自我體驗(yàn)?zāi)芰Α⒆晕铱刂颇芰?。具有真誠(chéng)、善良、正直、容忍、寬容等道德人格素質(zhì)。
16、身體健康，能勝任職業(yè)崗位工作。
（二）職業(yè)能力訓(xùn)練
1.基本職業(yè)能力
（1）能運(yùn)用常規(guī)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)設(shè)備完成簡(jiǎn)單的車(chē)身修復(fù)作業(yè)； （2）能運(yùn)用簡(jiǎn)單汽車(chē)故障檢測(cè)方法對(duì)車(chē)輛進(jìn)行簡(jiǎn)易故障診斷與排除。 （3）了解汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)。 （4）汽車(chē)銷(xiāo)售與汽車(chē)保險(xiǎn)理賠的基本程序。
八、課程體系
九、課程結(jié)構(gòu)圖
課程名稱(chēng)
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十
根據(jù)自治縣民委“馬民經(jīng)(xx)19號(hào)”項(xiàng)目合同書(shū)內(nèi)容和四川省民族兩金管理相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就20xx年低產(chǎn)茶園改造項(xiàng)目具體實(shí)施制定如下方案：
通過(guò)對(duì)勞動(dòng)鄉(xiāng)、老河壩鄉(xiāng)、民建鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分老化茶園采取換種、深修剪、追施肥料等技術(shù)措施，實(shí)施低產(chǎn)茶園技術(shù)改造，通過(guò)改造大幅度提高項(xiàng)目區(qū)茶園生產(chǎn)性能，增加產(chǎn)量，提高茶葉品質(zhì)，達(dá)到較大幅度增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。同時(shí)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施引進(jìn)優(yōu)良高產(chǎn)品種、推廣適用先進(jìn)改造技術(shù)，對(duì)廣大茶農(nóng)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到科技推廣宣傳，帶動(dòng)全縣茶葉生產(chǎn)科技含量穩(wěn)步提高，促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
一勞動(dòng)鄉(xiāng)柏林村1500畝(其中換種500畝、深修剪1000畝);井池村深修剪1800畝。技術(shù)培訓(xùn)1000人次。
二老河壩鄉(xiāng)永紅村1000畝(其中換種400畝、深修剪600畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
三民建鎮(zhèn)天星村600畝(其中換種100畝、深修剪500畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
縣科技局、勞動(dòng)鄉(xiāng)人民政府、老河壩鄉(xiāng)人民政府、民建鎮(zhèn)人民政府。由縣科技局負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)工作、技術(shù)支持和補(bǔ)助資金籌措;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)村組干部群眾，并組織具體實(shí)施。
一換種。對(duì)茶樹(shù)樹(shù)齡長(zhǎng)，樹(shù)勢(shì)嚴(yán)重衰弱，產(chǎn)量低，品質(zhì)差，生產(chǎn)性能無(wú)法恢復(fù)的茶園，選用現(xiàn)在最優(yōu)品種，如名山131、福選九號(hào)、福鼎大白等進(jìn)行換種。此項(xiàng)工作于20xx年11月上旬完成。
二深修剪。對(duì)茶樹(shù)樹(shù)齡在十年左右，由于管理不善造成樹(shù)勢(shì)有所減弱，出現(xiàn)減產(chǎn)，但生物經(jīng)濟(jì)年限還很長(zhǎng)的茶園，采取深修剪、追施肥料、防治病蟲(chóng)等技術(shù)措施，恢復(fù)茶園生產(chǎn)能力，增加產(chǎn)量，提高品質(zhì)。此項(xiàng)工作于20xx年6月完成。
1、樹(shù)冠更新。深修剪一般在春茶結(jié)束后進(jìn)行，剪去樹(shù)冠上部5—8寸的細(xì)弱枝條，再用整枝剪清除茶蓬中的弱枝、病枝、枯枝及下垂枝，保留分生力強(qiáng)的骨干枝。
2、根系更新。在根系旺盛生長(zhǎng)來(lái)臨之前進(jìn)行深耕，結(jié)合施有機(jī)肥。耕作深度應(yīng)增加到9—16寸。
3、改良土壤，提高肥力。對(duì)土壤瘠薄的茶園，在茶樹(shù)行間沿樹(shù)冠邊緣垂直掘出深40厘米，寬50厘米的溝，取出地土放置在行間熟化，新土填入溝中，實(shí)行土壤局部更換;對(duì)茶園進(jìn)行改梯、建梯，并按新茶園的要求，修建排蓄水系統(tǒng)，防止和減少水土流失;深耕施有機(jī)肥，通過(guò)深耕結(jié)合施有機(jī)肥來(lái)逐步加厚耕作層，一般深耕30厘米以上，盡量做到表土與底土互換。
4、強(qiáng)化改造后的管理。
增施養(yǎng)料：包括增施基肥、追肥及根外肥。
修剪養(yǎng)蓬：低產(chǎn)茶園樹(shù)冠，不論采用何種修剪改造，在初期都要按照新茶園培養(yǎng)樹(shù)冠的要求，采用修剪和打頂養(yǎng)蓬方式培養(yǎng)樹(shù)冠，直至茶樹(shù)樹(shù)冠養(yǎng)成后才能正式投產(chǎn)開(kāi)采。
合理采摘：樹(shù)冠改造后的1——2年，要貫徹“以養(yǎng)為主”的原則，在茶樹(shù)高度未達(dá)到70厘米，樹(shù)幅未超過(guò)1米時(shí)，只能采用打頂培養(yǎng)樹(shù)冠，要采高留低，采中留頂，采密留稀，抑制主枝生長(zhǎng)，增加分枝密度，提高生長(zhǎng)枝數(shù)量。
病蟲(chóng)防治：以農(nóng)業(yè)防治、生物防治為主，化學(xué)防治為輔。
本著茶農(nóng)投入為主、政府補(bǔ)助為輔的原則開(kāi)展該項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目資金初步安排如下：
一勞動(dòng)鄉(xiāng)柏林村換種500畝，需茶苗款27萬(wàn)元(300萬(wàn)株)，項(xiàng)目資金補(bǔ)助10萬(wàn)元;深修剪改造茶園1000畝需肥料款15萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助5萬(wàn)元。
二勞動(dòng)鄉(xiāng)井池村深修剪改造茶園1800畝需肥料款27萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助15萬(wàn)元。
三老河壩鄉(xiāng)永紅村換種400畝，需茶苗款萬(wàn)元(240萬(wàn)侏)，項(xiàng)目資金補(bǔ)助12萬(wàn)元;深修剪改造600畝需肥料款9萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助3萬(wàn)元。
四民建鎮(zhèn)天星村換種100畝需茶苗款萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助3萬(wàn)元;深修剪改造500畝需肥料款萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助2萬(wàn)元。
以上四項(xiàng)合計(jì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金：50萬(wàn)元。
二通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施起到帶動(dòng)項(xiàng)目區(qū)茶葉生產(chǎn)產(chǎn)量和產(chǎn)值大幅增加，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè);。
四強(qiáng)化項(xiàng)目資金管理，提高資金使用效益，確保黨和政府的政策不折不扣惠及群眾。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十一
為了進(jìn)一步推動(dòng)xx縣經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，貫徹落實(shí)黨的及十一屆四中全會(huì)精神，切實(shí)抓好創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作，鞏固省級(jí)文明縣城創(chuàng)建成果，根據(jù)縣委、縣政府提出的創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作思路，結(jié)合國(guó)家和省級(jí)文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及我局實(shí)際，特制定本方案。
以黨的十八大及十一屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞縣委、縣政府的戰(zhàn)略目標(biāo)和創(chuàng)建省級(jí)文明縣城的任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和衛(wèi)生健康素質(zhì)為主要任務(wù)，深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹(shù)立地稅系統(tǒng)新形象，為推動(dòng)xx縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和精神文明建設(shè)全面和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。各分局、直屬各單位要全面深化創(chuàng)建工作，對(duì)照檢查我局各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)際情況，在鞏固、提高、發(fā)展上下功夫，為我縣鞏固省級(jí)文明縣城創(chuàng)建成果做出地稅人的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面文明縣城創(chuàng)建工作。
1、認(rèn)證實(shí)施效能工程，大力打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
一是深化“創(chuàng)文明行業(yè)，建滿(mǎn)意窗口”競(jìng)賽活動(dòng)。服務(wù)窗口和各單位的崗位要爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”、“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”。
二是以效能建設(shè)為切入點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展機(jī)關(guān)效能年建設(shè)活動(dòng)，全面推行政務(wù)公開(kāi)制度，完善辦事規(guī)章，樹(shù)立地稅機(jī)關(guān)勤政廉政形象，努力營(yíng)造群眾滿(mǎn)意，廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
2、認(rèn)真實(shí)施平安工程，全力打造公正公平的法治環(huán)境。
保障公共安全，實(shí)行庭院值班制度，加強(qiáng)防火、防盜、防重大事故發(fā)生的檢查活動(dòng)。
3、認(rèn)真實(shí)施靈魂工程，全力打造健康向上的人文環(huán)境。
大力倡導(dǎo)“開(kāi)明、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，不斷提高干職的文明素質(zhì)。
積極開(kāi)展“1+3+1”講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做文明市民創(chuàng)建活動(dòng)，縣局機(jī)關(guān)每個(gè)工作人員都要聯(lián)系3名市民和一家納稅人，教育并引導(dǎo)他們遵守城市管理的各項(xiàng)規(guī)定，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。
4、認(rèn)真實(shí)施清潔工程，全力打造潔凈的生活環(huán)境。
要建立定期打掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度。每月第四周和重大節(jié)假日，縣局機(jī)關(guān)、基層各分局要組織干部、職工清掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，縣局辦公室要抓好檢查、督促工作。
5、認(rèn)真實(shí)施生態(tài)工程，全力打造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境重視環(huán)境和生態(tài)資源保護(hù)，追求綠色gdp。庭院和空坪隙地，要因地制宜，栽花栽草搞好綠化。
1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保政令暢通、高效運(yùn)作，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。
2、各負(fù)其責(zé)，密切配合。創(chuàng)建工作涉及上下左右、條條塊塊、方方面面，按照縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，真正做到思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力量、工作班子、具體措施和保障機(jī)制“五個(gè)到位”。特別是對(duì)難度大、交叉扯皮多的問(wèn)題，容易產(chǎn)生漏洞的環(huán)節(jié)，要注重溝通聯(lián)系，互相尊重、互相理解、互相支持。積極主動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題有效解決。
3、加強(qiáng)督查，推動(dòng)工作。縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織開(kāi)展。
經(jīng)常性督促檢查。要對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤督辦，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)措施不力、行動(dòng)遲緩、推諉扯皮，影響全局創(chuàng)建整體效果和整體進(jìn)度的責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)，要給予批評(píng)教育，限期整改，問(wèn)題突出的要追究。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十二
20xx年是公司實(shí)施“10年”發(fā)展戰(zhàn)略的第二年，也是公司改革創(chuàng)新和加快發(fā)展的重要時(shí)期。內(nèi)部審計(jì)工作將以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，以適應(yīng)“償二代”監(jiān)管體系要求為導(dǎo)向，按照既定的思路、目標(biāo)、主線、主題開(kāi)展工作，加大常規(guī)審計(jì)和專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)力度，有效促進(jìn)公司依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)和持續(xù)健康發(fā)展。
20xx年內(nèi)部審計(jì)工作將按照“一·二·三·四·五”即“圍繞一個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)化兩種職能，抓好三大工程、突出四項(xiàng)重點(diǎn)、落實(shí)五點(diǎn)舉措”的總體思路組織開(kāi)展。
一個(gè)目標(biāo)——降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效。
兩種職能——監(jiān)督職能和服務(wù)職能。
三大工程——人才工程、系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程。
四項(xiàng)重點(diǎn)——整改落實(shí)、專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)、成果運(yùn)用、風(fēng)險(xiǎn)防范。
五點(diǎn)舉措——增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)培訓(xùn)教育、有效整合資源。
強(qiáng)化責(zé)任追究、積極探索創(chuàng)新。
緊緊圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略和年度中心工作，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)“第三道防線”作用，強(qiáng)化監(jiān)督和服務(wù)功能，有力降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效，為實(shí)現(xiàn)將公司打造成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的、專(zhuān)業(yè)化的綜合保險(xiǎn)金融集團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)而保駕護(hù)航。
進(jìn)一步清晰年度計(jì)劃制定、具體項(xiàng)目實(shí)施、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題梳理、審計(jì)建議提煉、審計(jì)成果運(yùn)用等基本工作脈絡(luò)。有效發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)職能和作用，提升公司風(fēng)險(xiǎn)控制能力和經(jīng)營(yíng)管理水平，促進(jìn)公司可持續(xù)發(fā)展。
圍繞上述工作思路、目標(biāo)和主線，確立以下工作主題：
(一)抓好三大工程。
20xx年乃至今后一段時(shí)期，將著力和加大“人才、系統(tǒng)、質(zhì)量”三大工程建設(shè)力度，努力提升審計(jì)專(zhuān)業(yè)能力和整體工作水平。
1、推進(jìn)人才工程建設(shè)。
人才是生產(chǎn)力中最有力的要素。當(dāng)前，人才問(wèn)題仍是制約審計(jì)工作提升的主要因素。針對(duì)目前的現(xiàn)狀，為適應(yīng)內(nèi)審工作的有力開(kāi)展和公司發(fā)展的需要，從20xx年起實(shí)施“百人計(jì)劃”和“721人才梯次”建設(shè)工程。
一是實(shí)施“百人計(jì)劃”，不斷充實(shí)人才隊(duì)伍。隨著公司集團(tuán)化發(fā)展步伐的加快推進(jìn)，審計(jì)范圍將不斷擴(kuò)大，審計(jì)任務(wù)將更加繁重，有必要逐步充實(shí)審計(jì)人才隊(duì)伍。擬通過(guò)內(nèi)部選調(diào)、社會(huì)公開(kāi)招聘和高校招收等途徑，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)2—3年的努力，使公司專(zhuān)職審計(jì)人員數(shù)量達(dá)到100人左右，并逐步縮小與監(jiān)管要求的差距。
20xx年根據(jù)公司人力資源整體規(guī)劃，擬新增審計(jì)人員12人，其中審計(jì)中心新增10人，配齊15人的計(jì)劃編制;監(jiān)察審計(jì)部增配投資專(zhuān)業(yè)和壽險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)各1人。
二是實(shí)施“721人才梯次”建設(shè)，不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。充分利用系統(tǒng)內(nèi)外的培訓(xùn)資源，多渠道、多角度、分層次加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)審計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);同時(shí)，鼓勵(lì)審計(jì)人員參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格及職稱(chēng)考試，通過(guò)以考促學(xué)方式，不斷提高專(zhuān)業(yè)勝任能力，力爭(zhēng)通過(guò)2—3年的努力，實(shí)現(xiàn)操作型、綜合型和專(zhuān)家型人才占比為7：2：1的人才結(jié)構(gòu)。
2、加快系統(tǒng)工程建設(shè)。
隨著公司的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)審計(jì)環(huán)境、審計(jì)對(duì)象、審計(jì)程序?qū)a(chǎn)生重大影響，迫切需要加快審計(jì)信息化建設(shè)，20xx年將加快推進(jìn)以“aim”為核心的審計(jì)信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)步伐。
一是完善非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)。20xx年2季度末，完成非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試工作，并正式上線運(yùn)行。通過(guò)建立審計(jì)模型、設(shè)定風(fēng)險(xiǎn)閥值、健全監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)審計(jì)系統(tǒng)與公司其他系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)提前介入，為數(shù)據(jù)分析、實(shí)時(shí)預(yù)警、非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)、提高運(yùn)行效率提供有力支撐。
二是開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)。20xx年2季度啟動(dòng)系統(tǒng)招投標(biāo)工作，10月底前完成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試工作，并上線運(yùn)行。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)審計(jì)過(guò)程信息化。
三是建立審計(jì)管理系統(tǒng)。20xx年4季度啟動(dòng)審計(jì)管理系統(tǒng)建設(shè)工作，力爭(zhēng)20xx年底前完成，實(shí)現(xiàn)審計(jì)管理信息化，提升審計(jì)管理水平。
3、加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)。
質(zhì)量是審計(jì)工作的生命，是促進(jìn)審計(jì)成果運(yùn)用的關(guān)鍵。20xx年將進(jìn)一步健全以“三維一體四級(jí)把關(guān)”為主架構(gòu)的質(zhì)量控制體系，繼續(xù)推進(jìn)精品項(xiàng)目建設(shè)。
一是健全審計(jì)質(zhì)量控制體系。在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善“三維一體四級(jí)把關(guān)”即“方案審核——過(guò)程管控——質(zhì)量評(píng)估的三維一體”;“主審復(fù)核——組長(zhǎng)復(fù)核——主任復(fù)核——監(jiān)審部復(fù)核的四級(jí)把關(guān)”的質(zhì)量控制體系，實(shí)施對(duì)審計(jì)項(xiàng)目全方位、多角度控制。
二是完善審計(jì)復(fù)核審理制度。適時(shí)推行審計(jì)“職能分離”模式，支持復(fù)核和審理人員嚴(yán)格把好復(fù)核審理關(guān)。
三是開(kāi)展審計(jì)項(xiàng)目考核評(píng)估。對(duì)已經(jīng)完成的審計(jì)項(xiàng)目，實(shí)施后評(píng)估機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)質(zhì)量考核，確保和提升審計(jì)效果。
四是引入外部監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。適時(shí)聘請(qǐng)外部中介機(jī)構(gòu)，對(duì)公司內(nèi)部審計(jì)體系的健全性和有效性，內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
(二)突出四個(gè)重點(diǎn)。
20xx年內(nèi)部審計(jì)工作，將堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)全局、統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)”原則，著力以下四個(gè)重點(diǎn)：
1、督促整改落實(shí)。
將20xx年定為“審計(jì)整改落實(shí)年”，落實(shí)“回頭看”制度。尤其是對(duì)近兩年審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行梳理與分類(lèi)，形成《審計(jì)整改意見(jiàn)書(shū)》，進(jìn)一步強(qiáng)化整改落實(shí)力度。
一是完善后續(xù)跟蹤。通過(guò)建立審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改臺(tái)賬，重點(diǎn)關(guān)注是否存在未整改到位的.情況;同時(shí)，針對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多且對(duì)整改不力的機(jī)構(gòu)開(kāi)展后續(xù)審計(jì)，監(jiān)督、促進(jìn)被審計(jì)單位將整改工作落到實(shí)處。
二是加強(qiáng)歸因分析。針對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，特別是帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，從體制機(jī)制、制度流程上分析研究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決和預(yù)防的建議，并及時(shí)和相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行交流反饋，推動(dòng)審計(jì)整改取得成效。
三是推行結(jié)果披露。適時(shí)對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改情況進(jìn)行通報(bào)，通過(guò)在季度內(nèi)部審計(jì)工作簡(jiǎn)等途徑，適時(shí)披露審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改情況，形成輿論監(jiān)督壓力，督促被審計(jì)單位主動(dòng)整改。
2、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。
一是組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。根據(jù)xxx統(tǒng)一部署安排，組織開(kāi)展全系統(tǒng)“兩個(gè)加強(qiáng)、兩個(gè)遏制”專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。對(duì)各級(jí)機(jī)構(gòu)自查工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。通過(guò)自查自糾，全面梳理公司內(nèi)控管理存在的薄弱環(huán)節(jié)，在深入分析問(wèn)題成因的基礎(chǔ)上，不斷完善內(nèi)控體系建設(shè)，切實(shí)提升公司內(nèi)控管理水平。
二是深入開(kāi)展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。20xx年，將繼續(xù)堅(jiān)持“有離必審”的原則，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司所屬省級(jí)分公司、中心支公司、支公司20xx年離任的負(fù)責(zé)人，開(kāi)展離任審計(jì)，審計(jì)覆蓋率100%。同時(shí)，重點(diǎn)選擇審計(jì)時(shí)間超過(guò)2年，且業(yè)務(wù)發(fā)展不力、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)波動(dòng)異常、管理薄弱、監(jiān)管評(píng)價(jià)較低、易出現(xiàn)重大風(fēng)險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的部分分支機(jī)構(gòu)，對(duì)負(fù)責(zé)人開(kāi)展任中審計(jì)。
三是加大專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)力度。在確保完成經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和常規(guī)審計(jì)任務(wù)的基礎(chǔ)上，將緊密結(jié)合經(jīng)營(yíng)管理中的“重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)”問(wèn)題，著重選擇影響效益與發(fā)展的突出問(wèn)題、管理薄弱環(huán)節(jié)以及監(jiān)管重點(diǎn)，確立十大專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。
(1)內(nèi)部控制評(píng)估審計(jì)。
根據(jù)財(cái)政部等五部委《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》和xxx《保險(xiǎn)公司內(nèi)部控制基本準(zhǔn)則》有關(guān)規(guī)定，對(duì)控股公司內(nèi)部控制的健全性、合理性和有效性進(jìn)行審計(jì)和評(píng)估。編制和提交內(nèi)部控制自我評(píng)估報(bào)告，督促內(nèi)控缺陷整改，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀準(zhǔn)確、全面連續(xù)。
(2)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《關(guān)于做好20xx年農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的通知》和公司《農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)管理辦法(試行)》，在總結(jié)以前年度農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司八家省級(jí)分公司農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。中心支公司審計(jì)覆蓋面不低于20%。重點(diǎn)對(duì)農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成情況及真實(shí)性、完整性實(shí)施審計(jì)和評(píng)價(jià)。檢查是否存在違規(guī)執(zhí)行條款、套取國(guó)家資金、侵害農(nóng)民利益等嚴(yán)重違法違規(guī)行為，是否存在“五個(gè)嚴(yán)禁”行為。對(duì)業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理及綜合管理相關(guān)內(nèi)部控制的健全性、恰當(dāng)性和有效性進(jìn)行審計(jì)和評(píng)價(jià)。
(3)關(guān)聯(lián)交易審計(jì)。
根據(jù)《保險(xiǎn)公司關(guān)聯(lián)交易管理暫行辦法》規(guī)定，對(duì)控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司開(kāi)展關(guān)聯(lián)交易審計(jì)。檢查控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司20xx年度關(guān)聯(lián)交易是否按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及保險(xiǎn)公司信息披露的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行披露;是否按照公司管理制度進(jìn)行審查;是否按規(guī)定向xxx備案或報(bào)告等。
(4)資金運(yùn)用審計(jì)。
根據(jù)xxx《保險(xiǎn)資金運(yùn)用管理暫行辦法》及公司相關(guān)制度，對(duì)控股公司及財(cái)險(xiǎn)公司資金運(yùn)用業(yè)務(wù)進(jìn)行審計(jì)。對(duì)控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司保險(xiǎn)資金運(yùn)用相關(guān)內(nèi)部控制的健全性和有效性，實(shí)際運(yùn)作的合規(guī)性、真實(shí)性和完整性，以及效率效果等方面進(jìn)行審計(jì)和評(píng)價(jià)。
(5)再保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司再保險(xiǎn)管理規(guī)范》規(guī)定，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司再保業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況和管理情況進(jìn)行審計(jì)。整體掌握財(cái)險(xiǎn)公司再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、效益性，促進(jìn)公司加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)現(xiàn)預(yù)期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
(6)大病保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《保險(xiǎn)公司城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》(保監(jiān)發(fā)〔20xx〕19號(hào))和公司《大病保險(xiǎn)業(yè)務(wù)審計(jì)制度》的要求，組織對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)大病保險(xiǎn)的廣東、湖北、湖南、江蘇、遼寧、內(nèi)蒙古、四川、浙江等8家分公司進(jìn)行審計(jì)。
(7)印章和有價(jià)單證審計(jì)。
對(duì)印章和有價(jià)單證管理情況進(jìn)行審計(jì)。印章管理方面重點(diǎn)關(guān)注：是否存在私刻公章(含財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、業(yè)務(wù)專(zhuān)用章等)、公章脫離印章保管人員管理、公章使用審批流程是否規(guī)范、個(gè)人借出公章、是否留存加蓋公司各類(lèi)印章的空白或信簽紙等。有價(jià)單證管理方面重點(diǎn)關(guān)注：有價(jià)單證征訂、印制是否規(guī)范，是否存在私印有價(jià)單證的現(xiàn)象;單證出入庫(kù)管理是否規(guī)范，交接手續(xù)是否完善;單證使用是否規(guī)范，是否違規(guī)手工出單，是否使用已停用單證出單，是否存在系統(tǒng)外出單;作廢單證管理是否規(guī)范等。
(8)經(jīng)營(yíng)績(jī)效審計(jì)。
根據(jù)財(cái)險(xiǎn)公司20xx年工作重點(diǎn)，對(duì)2—3家分公司進(jìn)行經(jīng)營(yíng)績(jī)效專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。對(duì)被審計(jì)單位經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的效率和效果進(jìn)行獨(dú)立檢查和評(píng)價(jià)。通過(guò)解剖分析，查找經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)的差距，揭示影響效益的關(guān)鍵因素和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，從體制機(jī)制上提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十三
本文目錄。
中小學(xué)教師課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)制度是保證課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研[xx]4號(hào)《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，我校在全方位推進(jìn)課程改革的同時(shí)，建立了相適應(yīng)的教師的評(píng)價(jià)體系。
二、基本原則。
1.本評(píng)價(jià)體系是面向全體教師。
3.整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程體現(xiàn)民主、公平。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法、過(guò)程、要求必須原原本本的告訴所有評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的透明度。對(duì)評(píng)價(jià)者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
4.每次評(píng)價(jià)過(guò)程結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將有關(guān)信息向評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行及時(shí)反饋。再反饋過(guò)程中，評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象要處于和諧的氣氛中。對(duì)不同的對(duì)象要不同的方法。評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)具有激勵(lì)性和建設(shè)性。
5.教師的綜合評(píng)價(jià)一般情況下每學(xué)期進(jìn)行一次，最大限度的體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的公平合理。
6.教師的單項(xiàng)評(píng)價(jià)可在任何時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以集中在某個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。
7.評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相結(jié)合，和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績(jī)版塊相結(jié)合部。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（附表1）。
四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：教研組組長(zhǎng)為單位的各項(xiàng)評(píng)價(jià)小組。
五、具體實(shí)施。
附表2。
月份。
周次。
內(nèi)容。
二月。
1.立標(biāo)示范課準(zhǔn)備。
2.教學(xué)常規(guī)第一次評(píng)比檢查。
6.寒假作業(yè)檢查。
三月。
1.立標(biāo)示范課。
2.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：優(yōu)秀博客評(píng)比。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：說(shuō)課比賽。
四月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽初賽（粉筆板書(shū)比賽）。
2.教學(xué)常規(guī)第二次評(píng)比檢查優(yōu)秀博客評(píng)比。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽復(fù)賽(硬筆)。
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學(xué)案及評(píng)選。
五月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)構(gòu)課、說(shuō)課初賽。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)構(gòu)課、說(shuō)課比賽。
六月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第三階段：綜合才藝展示階段。
2.教學(xué)常規(guī)第三次評(píng)比檢查優(yōu)秀博客評(píng)比。
七月。
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班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校骨干教師的最密集人群，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，首先應(yīng)是班主任的專(zhuān)業(yè)化。“班級(jí)”是學(xué)校的基層組織，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與班級(jí)工作的成功與否關(guān)系極大，而班級(jí)工作的成敗，在很大程度上取決于班主任。班主任是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施學(xué)校管理的有力助手，班主任的工作關(guān)系到年輕一代的健康成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，班主任是負(fù)有特殊職責(zé)的教師，不僅其工作的復(fù)雜程度高于普通教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應(yīng)具備比普通老師更高的專(zhuān)業(yè)水平和更復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)能力，班主任專(zhuān)業(yè)化應(yīng)成為教師專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中的一個(gè)核心領(lǐng)域。然而，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的教師專(zhuān)業(yè)化研究主要是對(duì)教師教學(xué)能力的研究，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題并沒(méi)有被納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的視角，在這樣的背景下，我們提出了本課題的研究。
進(jìn)行班主任專(zhuān)業(yè)化的研究，提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平更是當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。國(guó)家教育部周濟(jì)部長(zhǎng)提出，要把班主任由教書(shū)的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，而要實(shí)現(xiàn)班主任從“副業(yè)”轉(zhuǎn)變“主業(yè)”的必由之路，就是班主任專(zhuān)業(yè)化。因此，教育部明確要求：“今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)”。我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，許多班主任工作一直在低水平上徘徊，“警察式”“家長(zhǎng)式”“保姆式”的班主任普遍存在，經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、慣例仍然是班主任開(kāi)展工作的依據(jù)，高壓政策和行政命令等管理方式成為最常見(jiàn)的班級(jí)管理方式。班主任工作本應(yīng)是充滿(mǎn)藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的工作，它不僅能夠促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，而且能夠?yàn)榻處熥畲笙薅鹊伢w驗(yàn)自我價(jià)值提供平臺(tái)。一個(gè)內(nèi)外兼修、素質(zhì)過(guò)硬而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的班主任，會(huì)使他的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和自信心，學(xué)生在這樣的班主任老師領(lǐng)導(dǎo)下的班集體中學(xué)習(xí)、生活，會(huì)感到自己很幸運(yùn)。
目前，我校教師普遍感到班主任工作是一份苦差，單調(diào)乏味，許多教師唯恐避之不及。造成這種現(xiàn)象的原因雖然是多方面的，但班主任的專(zhuān)業(yè)化水平不高，疲于應(yīng)付是其中的主要原因之一。在新課程改革背景下，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為并不能帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正的轉(zhuǎn)變，班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要外部因素。
可以說(shuō)，研究班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略、提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平是推進(jìn)新課程改革過(guò)程中無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題，更是我校急待解決的一個(gè)迫切問(wèn)題。
班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題研究具有中國(guó)特色，這一問(wèn)題在國(guó)外很少有研究。因?yàn)槭澜缟洗蠖鄶?shù)國(guó)家沒(méi)有明確設(shè)置班主任崗位，雖然也存在著一部分教師承擔(dān)的職責(zé)類(lèi)似于我國(guó)的班主任，但由于沒(méi)有從行政職能的角度對(duì)他們的角色進(jìn)行明確界定，所以對(duì)這部分教師的研究通常與教學(xué)研究結(jié)合在一起。中國(guó)的班主任研究則從1952年設(shè)置班主任工作崗位就開(kāi)始了，班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題的研究是對(duì)傳統(tǒng)的班主任研究的延續(xù)和超越，新課程改革是這一研究問(wèn)題得以提出的重要背景和原因?！鞍嘀魅螌?zhuān)業(yè)化”這一課題在目前國(guó)內(nèi)的研究也不多，只在師資隊(duì)伍的建設(shè)中有所涉及,但也只是從如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感的力量來(lái)展開(kāi)工作,相對(duì)比較零散，而且大多都停留在經(jīng)驗(yàn)層面上。
xx年10月26日，首都師范大學(xué)王海燕副教授首次提出“班主任專(zhuān)業(yè)化”這一概念，南京師范大學(xué)的班華教授發(fā)表了多篇有關(guān)班主任專(zhuān)業(yè)化的文章，出版了《班主任專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》。xx年《人民教育》推出了班主任專(zhuān)業(yè)化的系列專(zhuān)題文章，xx年7月，青島市教科所翟廣順?biāo)L(zhǎng)出版了《班主任專(zhuān)業(yè)化與班級(jí)建設(shè)縱橫談》。目前，一些教育專(zhuān)家已經(jīng)在研究班主任勞動(dòng)的性質(zhì)、班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、基本途徑和班主任專(zhuān)業(yè)化的制度保障等方面取得了一定成果，為這一課題研究提供了理論支持。
學(xué)校明確提出，經(jīng)過(guò)五年的努力，全校班主任隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)化程度明顯改善，班主任工作特色充分彰顯，班主任隊(duì)伍管理機(jī)制更具活力，班主任在學(xué)校教育中的骨干作用得以充分發(fā)揮，造就一支勤于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教育風(fēng)格鮮明、教育藝術(shù)高超的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在省內(nèi)外有影響的模范班主任和德育專(zhuān)家。
班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)的觀念和要求對(duì)班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過(guò)程。主要包括在職業(yè)道德上，從一般的道德要求向?qū)I(yè)精神發(fā)展；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力上，從“單一型”向“復(fù)合型”發(fā)展；在勞動(dòng)形態(tài)上，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“創(chuàng)造型”發(fā)展。
1、探究出一系列行之有效的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略體系和基本規(guī)律，總結(jié)建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的氛圍里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，綜合素質(zhì)明顯提高，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、構(gòu)建班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制度體系，包括職責(zé)制度、培訓(xùn)制度、薪酬制度等、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系，建立班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)運(yùn)作機(jī)制。
1、學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究；
2、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任心理品質(zhì)的要求的研究；
3、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任職業(yè)道德的要求的研究；
4、不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)案研究；
5、總結(jié)、提煉小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體策略體系；
6、班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系的研究。
本課題研究以班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任的心理品質(zhì)要求和職業(yè)道德要求為切入點(diǎn)，首先采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的個(gè)案研究，構(gòu)建班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)中的相關(guān)策略體系和保障機(jī)制，總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高。采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查、分析班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，主要采用行動(dòng)研究法、敘事研究法、案例研究法對(duì)班主任進(jìn)行個(gè)案分析，探討、研究具體的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略。
1、研究、通過(guò)《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略的研究》實(shí)施方案，成立課題組，啟動(dòng)課題工作。
2、通過(guò)組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，明確當(dāng)今學(xué)生對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為今后的研究方向提供一個(gè)借鑒；通過(guò)組織班主任問(wèn)卷調(diào)查，摸清我校當(dāng)前班主任隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，為有針對(duì)性地開(kāi)展研究奠定基礎(chǔ)。
1、開(kāi)展班主任讀書(shū)活動(dòng)，閱讀班主任方面的書(shū)籍或雜志，與網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)相結(jié)合，并做好。
讀書(shū)筆記。
或?qū)懽x后感，讓每位班主任深入了解班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任心理品質(zhì)的要求和班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任職業(yè)道德的要求。
2、開(kāi)展一月一次的“問(wèn)題學(xué)生”解決研討交流活動(dòng)，每位班主任要有“問(wèn)題學(xué)生”解決的文記錄，形成典型案例材料。
3、開(kāi)展班主任“自我反思”活動(dòng)，喚醒班主任自我研究意識(shí)，組織班主任深入開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大家談”的集中反思活動(dòng)，積極開(kāi)展不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)案研究。
4、開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與班級(jí)建設(shè)論壇”活動(dòng)，交流班級(jí)建設(shè)心得，提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展面臨的具體問(wèn)題及改進(jìn)措施。
5、開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”系列校本研修交流、匯報(bào)、展示活動(dòng)，總結(jié)提煉小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體策略體系，分析、研究建立班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。
1、收集、整理《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”專(zhuān)題優(yōu)秀論文集》、《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”典型個(gè)案集》。
3、收集、整理課題研究資料，撰寫(xiě)。
工作報(bào)告。
和課題研究報(bào)告。
4、召開(kāi)“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成果匯報(bào)會(huì)”，由優(yōu)秀班主任介紹班級(jí)管理心得，組織班主任觀摩主題班會(huì)或班級(jí)主題活動(dòng)，接受市級(jí)結(jié)題評(píng)審。
序號(hào)。
研究階段（起止時(shí)間）。
階段成果名稱(chēng)。
成果形式。
承擔(dān)人。
1
準(zhǔn)備階段（.4－。
5）。
《前川一小班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀。
調(diào)查報(bào)告》。
普通文本。
黃麗玲。
2
研究階段（.6－.6）。
前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”系列校本研修活動(dòng)案例實(shí)錄。
光?盤(pán)。
黃穎鵬。
3
研究階段（.6－.6）。
《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”
專(zhuān)題優(yōu)秀論文集》。
普通文本。
鄧紅衛(wèi)。
4
研究階段（.6－.6）。
《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”
典型個(gè)案集》。
光?盤(pán)。
黃穎鵬。
5
總結(jié)階段（.7－.9）。
《前川一小關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的若干意見(jiàn)》。
普通文本。
鄧格枝。
6
總結(jié)階段（.7－.9。
《前川一小關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考評(píng)實(shí)施方案》。
普通文本。
鄧格枝。
7
總結(jié)階段（.7－.9）。
《工作報(bào)告》。
普通文本。
陳亞初。
8
總結(jié)階段（.7－.9）。
《研究報(bào)告》。
普通文本。
楊明清。
課題負(fù)責(zé)人陳亞初從事學(xué)校管理工作10余年來(lái)，積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，特別是教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)管理中，一向主張“教育與教學(xué)并重”，是西部教育顧問(wèn)、武漢市優(yōu)秀校長(zhǎng)，參加了北師大舉辦的全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)骨干培訓(xùn)班，已顯專(zhuān)家型校長(zhǎng)的風(fēng)范。課題組核心成員鄧格枝是市學(xué)科帶頭人、區(qū)首屆十大名師、區(qū)政府專(zhuān)項(xiàng)津貼獲得者，楊明清是區(qū)學(xué)科帶頭人，一直負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。他們都曾在“九·五”期間完成了《讀中學(xué)寫(xiě)》和《面向全體，分層教學(xué)》兩個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題的研究任務(wù)，并分別達(dá)到市級(jí)同類(lèi)先進(jìn)水平和領(lǐng)先水平；“十·五”期間，先后承擔(dān)了四個(gè)教育部重點(diǎn)子課題，一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)自籌課題的研究任務(wù)，全部如期結(jié)題。其中，重點(diǎn)自籌課題《小學(xué)“互動(dòng)式”教學(xué)策略研究》榮獲xx年武漢市人民政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。尤其在“十·五”教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師校本研修及其區(qū)域協(xié)作機(jī)制的研究》的子課題研究中,積累了豐富的小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“以案例研修為載體，以景愿管理為導(dǎo)向”的教師培養(yǎng)模式。
課題組其他成員是一支文化功底深厚、熱愛(ài)教科研、年富力強(qiáng)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，并在教育教學(xué)第一線經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)性的教科研和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有足夠的時(shí)間和精力，能夠勝任本課題的研究工作。
學(xué)校是湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的信息化校園局域網(wǎng)，為本課題研究的順利進(jìn)行提供了基本的設(shè)備保證。學(xué)校訂有足夠數(shù)量和質(zhì)量的教育教學(xué)、教科研理論與實(shí)踐相結(jié)合的刊物、雜志，并自辦校刊，為課題研究提供了一定的便利條件。此外，學(xué)校一直奉行“科研興校”的辦學(xué)理念，把教科研工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的突破口，把它當(dāng)作重要工作來(lái)抓，并且制定了一系列科學(xué)的教科研工作制度，強(qiáng)化了教科研工作，為課題研究提供了組織和制度保障。學(xué)校因教科研工作實(shí)績(jī)顯著，xx年被評(píng)為湖北省教科研50強(qiáng)學(xué)校。
前川一小教科室（執(zhí)筆：楊明清）。
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為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局工作會(huì)議精神，開(kāi)展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)”年活動(dòng)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)。
二、參加對(duì)象。
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、內(nèi)容與要求。
（一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核。
組長(zhǎng)：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長(zhǎng)：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人。
五、保障措施。
六、達(dá)標(biāo)考核。
（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
（二）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期，對(duì)考核過(guò)關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請(qǐng)，教育局將審核學(xué)校提出的申請(qǐng)，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽(tīng)課調(diào)研對(duì)校級(jí)過(guò)關(guān)教師考核驗(yàn)收。
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按照*省20*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試。
工作計(jì)劃。
結(jié)合我省幾年來(lái)開(kāi)展水平能力測(cè)試工作的實(shí)際情況現(xiàn)就做好20*年專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試工作制定如下實(shí)施方案：
一、測(cè)試的范圍、對(duì)象。
凡擬申報(bào)評(píng)審各系列(專(zhuān)業(yè))高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員(國(guó)家實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的除外)，均應(yīng)參加全省統(tǒng)一組織的水平能力測(cè)試。
二、測(cè)試專(zhuān)業(yè)。
測(cè)試專(zhuān)業(yè)詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》(20*年[修訂本])中的測(cè)試專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和代碼一覽表。
三、測(cè)試方法。
水平能力測(cè)試分別采用筆試、面試和人機(jī)對(duì)話三種方式。
1、操作性和應(yīng)用性較強(qiáng)的部分專(zhuān)業(yè)，采用面試的方法。這些專(zhuān)業(yè)有：工程系列正高職高級(jí)工程師(建筑和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)除外)、正高職高級(jí)經(jīng)濟(jì)師(統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì))師、自然科學(xué)研究(正高)、播音、工藝美術(shù)、律師、公證、法醫(yī)技術(shù)、教師等系列的正、副高級(jí)。
其中衛(wèi)生系列采用“人機(jī)對(duì)話”方式。具體報(bào)名及測(cè)試另行通知。
文化、藝術(shù)暫停一年。
2、其它系列專(zhuān)業(yè)均采用筆試，其中審計(jì)(高級(jí))、會(huì)計(jì)(高級(jí))、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)(高、中、初級(jí))參加國(guó)家組織的專(zhuān)業(yè)考試筆試。
3、教師的面試由各學(xué)校或測(cè)試組織單位根據(jù)教師的工作特點(diǎn)和教學(xué)工作的實(shí)際，主要以說(shuō)課的方式組織進(jìn)行。由三名以上同行專(zhuān)家組成小組，對(duì)每一位測(cè)試對(duì)象隨機(jī)指定或抽簽確定其說(shuō)課內(nèi)容，準(zhǔn)備時(shí)間為20分鐘，說(shuō)課時(shí)間為一課時(shí)。專(zhuān)家組聽(tīng)課后結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行提問(wèn)，遵照“公平、公正、合理、先后一致、適當(dāng)兼顧小組之間平衡”的原則，按《評(píng)分表》進(jìn)行量化綜合判分，滿(mǎn)分為70分。若遇特殊情況采用講課方式進(jìn)行測(cè)試時(shí)，應(yīng)按教師正常教課順序聽(tīng)課，在學(xué)生離開(kāi)之后進(jìn)行提問(wèn)并評(píng)議判分。
中小學(xué)教師開(kāi)展筆試的，其卷面滿(mǎn)分仍為70分。
為結(jié)合教育工作特點(diǎn)，從20*年起，全省已將教師平時(shí)教學(xué)考核情況納入到水平能力測(cè)試成績(jī)中，平時(shí)教學(xué)考核占30分，由單位人事部門(mén)組織考核評(píng)分。平時(shí)教學(xué)考核設(shè)4個(gè)等次，即：優(yōu)秀(26—30分)、良好(21—25分)、合格(15—20分)、不合格(14分及以下)。今年仍按此操作。
以上筆(面)試和平時(shí)考核兩項(xiàng)合計(jì)為100分。
4、路橋港航、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案三個(gè)系列(專(zhuān)業(yè))申報(bào)中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，繼續(xù)按鄂職改辦[20*]88號(hào)文件規(guī)定，參加全省水平能力測(cè)試的筆試。
各系列專(zhuān)業(yè)具體測(cè)試范圍詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》20*年[修訂本]。
四、報(bào)名程序及有關(guān)要求。
參加測(cè)試人員報(bào)名前應(yīng)認(rèn)真閱讀《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》，根據(jù)本人所從事的專(zhuān)業(yè)工作，選擇擬申報(bào)的相應(yīng)測(cè)試專(zhuān)業(yè)和級(jí)別，并攜帶本人身份證、畢業(yè)證和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)按以下程序報(bào)名：
1、各市、州參加筆試的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門(mén)組織個(gè)人按要求填寫(xiě)《報(bào)名表》并經(jīng)審核蓋章后，集中到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u(píng)審中心、考試中心(院)辦理報(bào)名手續(xù)。
2、中央和省屬在漢單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門(mén)組織個(gè)人按要求填寫(xiě)《報(bào)名表》并審核蓋章后，集中到省人事考試院(武昌水果湖茶港軍轉(zhuǎn)小區(qū)l號(hào)樓)辦理報(bào)名手續(xù)。中央和省屬在市、州單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就地、就近報(bào)名并參加測(cè)試。
3、各專(zhuān)業(yè)面試人員報(bào)名時(shí)需填寫(xiě)《面試人員情況登記表》一式3份，并同時(shí)提供能反映本人任現(xiàn)職以來(lái)最高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平已發(fā)表的論文或科研成果一式三份，用檔案袋一并裝好，供面試時(shí)使用。
4、各級(jí)人才交流中心實(shí)施人事代理或管理人事檔案的流動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由人才交流中心審核并蓋章，就地、就近報(bào)名。
省監(jiān)獄系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平能力測(cè)試由省監(jiān)獄管理局集中組織報(bào)名。
5、工程系列正高職(建筑、農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)除外)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)(正高)、自然科學(xué)研究(正高)可到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u(píng)審中心報(bào)名，也可以直接到省人事考試院報(bào)名，參加全省統(tǒng)一組織的面試。律師公證、播音和法醫(yī)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，直接到各相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)報(bào)名及參加面試。
6、各面試測(cè)試組織單位應(yīng)在報(bào)名結(jié)束后至組織測(cè)試前，將《報(bào)名備案表》和本地的工作實(shí)施方案一并報(bào)送省人事考試院，實(shí)施方案應(yīng)擬定兩個(gè)以上測(cè)試時(shí)間，并與省人事考試院商定具體時(shí)問(wèn)，省職改辦及人事考試院派專(zhuān)人到場(chǎng)進(jìn)行巡視。
各面試工作結(jié)束后，應(yīng)將工作總結(jié)、面試原始評(píng)分表和《成績(jī)審批備案表》(請(qǐng)務(wù)必制成軟盤(pán)，并打印一份)一并報(bào)送省人事考試院考評(píng)三處。
測(cè)試信息管理采用《人事考試管理信息系統(tǒng)p11mis》進(jìn)行管理。為了便于考后的信息統(tǒng)計(jì)、分析，報(bào)名時(shí)必須采集報(bào)考人員的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、性別、出生年月等信息。考前規(guī)則模板中增加了上述信息的必錄設(shè)置。請(qǐng)各地在報(bào)名信息采集時(shí)加以注意。類(lèi)別、級(jí)別、專(zhuān)業(yè)、科目代碼詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》。
五、測(cè)試日程安排。
(一)報(bào)名時(shí)間。
20*年*月*日—*月*目(雙休日照常受理報(bào)名)。
(二)領(lǐng)準(zhǔn)考證時(shí)間。
20*年*月*日一*月*日(省直考區(qū))；市、州準(zhǔn)考證由省人事考試院提供樣證各地印制，原則上應(yīng)于考前一周進(jìn)行發(fā)放，具體發(fā)放時(shí)間由各地自定。
(三)測(cè)試(筆試、面試)時(shí)間。
1、筆試測(cè)試時(shí)間：20*年*月*日下午14:00一16:30。
中小學(xué)教師采用筆試的，測(cè)試時(shí)間由市、州自行確定，但必須按附件1規(guī)定的時(shí)間完成。
各地于20*年*月*目前將筆試人員報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)及試卷預(yù)訂單報(bào)省人事考試院考評(píng)一處。參加全省組織面試的各專(zhuān)業(yè)面試人員的相關(guān)材料在同一時(shí)間報(bào)省人事考試院考評(píng)三處。
(四)成績(jī)查詢(xún)、辦證時(shí)間及要求。
20*年*月上旬，筆試合格人員名單、辦證時(shí)間及要求將在*人事考試網(wǎng)上公布(網(wǎng)址：)。
面試合格人員名單及中小學(xué)教師筆試合格人員名單由省人事考試院報(bào)省職改辦審批后相對(duì)集中分批辦理合格證，具體辦證時(shí)間見(jiàn)附件1。
六、測(cè)試的結(jié)果及效用。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試實(shí)行百分制。合格線由省人事考試院報(bào)省職改辦審定。成績(jī)合格者，由省人事考試院頒發(fā)合格證書(shū)，合格證書(shū)有效期限為三年(含當(dāng)年)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十四
2013年8月
學(xué)校一向重視教師隊(duì)伍建設(shè)，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動(dòng)為契機(jī)，在全校教師中形成“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
一、加強(qiáng)管理，精心組織。
學(xué)校重視美麗教師和實(shí)施魅力團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，落實(shí)以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開(kāi)展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原則。通過(guò)隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會(huì)、班子成員學(xué)習(xí)會(huì)、黨員學(xué)習(xí)會(huì)等開(kāi)展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動(dòng)。
二、實(shí)踐活動(dòng)，注重實(shí)效 1.師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。
以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期主要安排：（1）開(kāi)展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開(kāi)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)大討論，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)——教育夢(mèng)”主題征文活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)重點(diǎn)體現(xiàn)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊(duì)建設(shè)、魅力班級(jí)、生本課堂專(zhuān)場(chǎng)，體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期的三大重點(diǎn)工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請(qǐng)假制度》《師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》《教職工績(jī)效考核實(shí)施辦法》《文明辦公室評(píng)比條件和辦法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開(kāi)展師德承諾簽名活動(dòng)。根據(jù)教育局要求，每個(gè)教師進(jìn)行師德師風(fēng)承諾簽名活動(dòng)。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書(shū)育人為人師表師德承諾。（4）邀請(qǐng)平湖市師德報(bào)告團(tuán)成員，作師德報(bào)告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評(píng)析教育熱點(diǎn)。（6）開(kāi)展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動(dòng)，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮。（7）規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)會(huì)。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期對(duì)35周歲以下的青年教師開(kāi)展每日練粉筆字活動(dòng)，并開(kāi)展階段性評(píng)比，具體團(tuán)支部負(fù)責(zé)。
2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。
學(xué)校以提高教育質(zhì)量為核心，重視校本研訓(xùn)、教育科研，從教學(xué)常規(guī)入手，不斷提高教育質(zhì)量。本學(xué)期圍繞“生本課堂”開(kāi)展小班化理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組合作等探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，精心組織教研大組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)。（2）教育科研繼續(xù)深入。進(jìn)一步規(guī)范博客、敘事的評(píng)選，規(guī)范課題管理，加強(qiáng)論文、敘事、個(gè)案等的評(píng)選，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師基本素養(yǎng)。開(kāi)展會(huì)前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽(tīng)推門(mén)課等活動(dòng)，為不同年齡階段的教師搭建平臺(tái)，使青年教師站穩(wěn)講臺(tái)、嶄露頭角，中老年教師在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
3.體驗(yàn)活動(dòng)，豐富教師生活。
學(xué)校工會(huì)配合行政，開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，開(kāi)展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文明辦公室競(jìng)賽，以年級(jí)辦公室為單位開(kāi)展競(jìng)賽，在原有十項(xiàng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好辦公室環(huán)境文化建設(shè)，以潔凈、溫馨為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。（2）繼續(xù)開(kāi)展教工社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范開(kāi)展廣場(chǎng)舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動(dòng)，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會(huì)友，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)誼活動(dòng)。（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展教職工體驗(yàn)活動(dòng)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展小組慶?；顒?dòng)。
三、考核評(píng)價(jià)，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)。
打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員、管理機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵，人文的管理、考評(píng)機(jī)制能挖掘各隊(duì)員的潛能，讓1+1＞2。開(kāi)展各類(lèi)美麗教師、魅力團(tuán)隊(duì)考核評(píng)估，制定捆綁式評(píng)價(jià)方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的發(fā)展。
1.設(shè)置多項(xiàng)“美麗教師”評(píng)選。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個(gè)類(lèi)型：綜合類(lèi)設(shè)：名班主任、名師評(píng)選；單項(xiàng)類(lèi)設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長(zhǎng)教師、優(yōu)秀博客、美麗組長(zhǎng)。各項(xiàng)美麗教師評(píng)選活動(dòng)有各條線負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法按照績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)要求執(zhí)行。
2.年級(jí)組魅力團(tuán)隊(duì)。
（1）布置舒適溫馨的團(tuán)隊(duì)環(huán)境文化。重視年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校感恩、書(shū)香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級(jí)組特色的團(tuán)隊(duì)文化，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等布置，形成年級(jí)組教師之間和諧、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作的良好氛圍。本學(xué)期對(duì)年級(jí)組文化的總體要求是，潔凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面潔凈，整體布置舒適、溫馨。
（2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評(píng)選機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的教職工活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開(kāi)設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點(diǎn)、定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。
（3）評(píng)選溫馨和諧的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)每周、每月的評(píng)選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊(duì)一學(xué)期來(lái)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、取得的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的凝聚力等進(jìn)行評(píng)選。分設(shè)魅力團(tuán)隊(duì)2個(gè)，美麗團(tuán)隊(duì)4個(gè)，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
3.教研組魅力團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面開(kāi)展評(píng)選。（教學(xué)線具體負(fù)責(zé)）
4.青年教師魅力團(tuán)隊(duì)。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)小組活動(dòng)開(kāi)展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開(kāi)展評(píng)選。
提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個(gè)中心，要在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個(gè)中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)能力上狠下功夫。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十五
關(guān)于加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，落實(shí)以人為本理念，建設(shè)行政驅(qū)動(dòng)和自發(fā)組織教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，科學(xué)引導(dǎo)，雙軌運(yùn)行，互補(bǔ)互助，共同發(fā)展。盤(pán)活區(qū)域名師資源，培育團(tuán)隊(duì)精神，造就專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)：
建立一個(gè)機(jī)制：建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的管理指導(dǎo)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)的有序、有效、有為運(yùn)作，樹(shù)立教師的團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的自我管理，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，打造特色品牌自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
建設(shè)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)：以行政驅(qū)動(dòng)打造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)精湛、視野開(kāi)闊、善于創(chuàng)新、能示范引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。以自發(fā)組織建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)、支持核心教師牽頭自由組合形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，從教育教學(xué)需要出發(fā)，開(kāi)展相關(guān)教科研活動(dòng)，激發(fā)教師自主發(fā)展和合作發(fā)展意識(shí)。
強(qiáng)化三項(xiàng)職能：引領(lǐng)教研方向，加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)研究水平；開(kāi)展課題研究，把影響當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題列入研究范圍，積極申報(bào)立項(xiàng)課題，扎實(shí)開(kāi)展過(guò)程研究，推出一批有推廣價(jià)值，在省內(nèi)外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢(shì)資源，充分挖掘團(tuán)隊(duì)成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協(xié)同合作渠道，集團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成果為區(qū)域共享資源，提升團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量。
三、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作措施
（一）加大宣傳力度，營(yíng)造良好輿論導(dǎo)向
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展作為教師專(zhuān)業(yè)提升、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。要制定專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，立足實(shí)際，開(kāi)放思想，構(gòu)建典型帶動(dòng)，全員參與，整體推進(jìn)，全面展開(kāi)，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨校際的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)格局。要明確責(zé)任要求，加強(qiáng)組織管理，整體推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正成為廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的宣傳，將加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義、要求、制度和措施，傳達(dá)到每一位教師，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)理念，充分調(diào)動(dòng)廣大教師追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極性，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師組建團(tuán)隊(duì)。在倡導(dǎo)教師全員參與的基礎(chǔ)上，各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等，都要積極組織建立目標(biāo)明確、主體多元的專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
（二）創(chuàng)新活動(dòng)路徑，搭建團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺(tái)
與實(shí)施者，要合理規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)行同伴互助、自我反思，提高研究實(shí)效。三要高效開(kāi)展活動(dòng)。要立足課堂進(jìn)行開(kāi)放式研究，開(kāi)展研修課、評(píng)優(yōu)課、調(diào)研課、精品課等課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以論壇展示、教學(xué)比武、讀書(shū)交流、教學(xué)開(kāi)放等多元研修形式，為團(tuán)隊(duì)提供鍛煉發(fā)展平臺(tái)，使不同團(tuán)隊(duì)、不同層次的老師有不同程度的提高。通過(guò)密集、有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動(dòng)，累積團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑，提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)水平。
2、深化聯(lián)片教研平臺(tái)。聯(lián)片教研是拓展提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯(lián)片教研的內(nèi)容、形式和管理，把聯(lián)片教研作為助力教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的廣闊平臺(tái)傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯(lián)片教研。落實(shí)小學(xué)《關(guān)于建立聯(lián)片教研固定片區(qū)的通知》和《關(guān)于建立初中學(xué)校聯(lián)片教研固定片區(qū)暨全面推進(jìn)聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，立足片區(qū)實(shí)際，協(xié)商制定片區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)聯(lián)片教研。把片區(qū)內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的研究項(xiàng)目納入聯(lián)片教研主題，適時(shí)組織固定片區(qū)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)指導(dǎo)、研討交流、成果展示等活動(dòng)。片區(qū)召集人要協(xié)同片區(qū)聯(lián)系人，創(chuàng)新教研機(jī)制，建立積極有效的制度、策略，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教研員、骨干教師積極參與到團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮群體智慧，加強(qiáng)交流切磋，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。縣、鎮(zhèn)、校要表彰獎(jiǎng)勵(lì)在聯(lián)片教研活動(dòng)中成效顯著的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導(dǎo)自由聯(lián)姻式的聯(lián)片教研。鼓勵(lì)各鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)組建的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和自身校外資源優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)放的眼光和發(fā)展理念，內(nèi)部挖潛，找到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)、突破口，外部聯(lián)姻，借力外部?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構(gòu)建開(kāi)放的大聯(lián)片、多維互動(dòng)教研模式，建立專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)共同體，協(xié)同發(fā)展，共同提升，建設(shè)一支區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
3、依托課題研究平臺(tái)。課題研究是教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效
載體。課題研究是必須依靠團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧、分工協(xié)作才能出成果的教育活動(dòng)，以課題研究為載體，能更加有效地的促進(jìn)教師教育理論積淀、教學(xué)實(shí)踐能力提高、科研能力增強(qiáng)，加快團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)步伐。深入落實(shí)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見(jiàn)》要求。一要建立團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建以教科室主任為成員的教育科研骨干團(tuán)隊(duì)，以課題研究理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)為主要職責(zé)，引領(lǐng)全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專(zhuān)長(zhǎng)的一線骨干教師，建立課題研究專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢(shì)、有特色、善創(chuàng)新的研究團(tuán)隊(duì)。二要加強(qiáng)研究。加強(qiáng)選題研究，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、量力、前瞻性原則，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師從自身的特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛(ài)好出發(fā)，協(xié)同制定團(tuán)隊(duì)研究課題，積極申報(bào)立項(xiàng)研究課題。加強(qiáng)過(guò)程研究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為團(tuán)隊(duì)課題研究提供理論引領(lǐng)與支持，組織團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)，挖掘個(gè)人潛能，展示集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，多出高質(zhì)量研究成果，形成品牌團(tuán)隊(duì)、特色團(tuán)隊(duì)。三要強(qiáng)化管理。課題研究基地在學(xué)校，學(xué)校要統(tǒng)籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學(xué)校課題研究工作小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課題研究的實(shí)施、組織、管理、指導(dǎo)工作，關(guān)注過(guò)程，建立考核激勵(lì)機(jī)制。要服務(wù)保障到位，把團(tuán)隊(duì)課題研究工作與校本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，利用校本教研平臺(tái)促進(jìn)課題研究日?；貏e給予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具體實(shí)施課題研究的時(shí)間、空間、物質(zhì)等保障，使各層次團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟開(kāi)展課題研究工作，把課題研究的任務(wù)落到實(shí)處。
平臺(tái)欄目、功能和使用操作方法，熟練應(yīng)用。二是積極申請(qǐng)建立自己的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)。已經(jīng)審核通過(guò)的教研室和學(xué)校，要合理設(shè)計(jì)欄目，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，指定專(zhuān)人維護(hù)管理，保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。未申請(qǐng)的學(xué)校，要在新學(xué)期開(kāi)始后，及時(shí)申請(qǐng)，保證盡快投入運(yùn)行。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研管理。制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，建立網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建開(kāi)放、豐富的教研教學(xué)資源庫(kù)。培育教師有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)和能力，使教師把進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、上傳下載資源、參與教學(xué)論壇討論、按時(shí)參加各級(jí)教研部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為一種習(xí)慣。四是探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研新途徑。建立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流qq群、博客，用好知網(wǎng)平臺(tái)、積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展研修、研討和專(zhuān)業(yè)交流。
（三）建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)展活力
建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有力措施，會(huì)有效促進(jìn)個(gè)人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須重視建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作文化，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。一要建立學(xué)校發(fā)展、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同愿景。學(xué)校要樹(shù)立育名師、創(chuàng)名校的意識(shí)，將擁有名師、名團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校發(fā)展的基本要求，將培養(yǎng)一支名師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向。教師要傾注工作熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價(jià)值觀，努力營(yíng)造資源共享、個(gè)性自由表達(dá)、身心愉悅的成長(zhǎng)空間，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)提升自己、超越自我的目標(biāo)。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過(guò)建立有效地溝通交流機(jī)制、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制、適度的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，形成領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補(bǔ)、決策高效的工作環(huán)境和氛圍，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，使教師在團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，共享信息與榮譽(yù)，在民主、和諧的對(duì)話氛圍中，消除人浮于事的“人造團(tuán)隊(duì)”現(xiàn)象，以?xún)?yōu)秀的學(xué)校文化、團(tuán)隊(duì)文化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部深層次的真正合作。
（四）建立管理制度，保障工作規(guī)范有序
1、建立分級(jí)備案制度。各專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立后，要明確團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、規(guī)模、活動(dòng)形式、及研修方向，在尊重團(tuán)隊(duì)成員意愿的前提下，積極申請(qǐng)，逐級(jí)備案。
2、建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。要積極聘請(qǐng)專(zhuān)家，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用各級(jí)培訓(xùn)為團(tuán)隊(duì)組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要定期組織召開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)舉辦優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)評(píng)比、活動(dòng)展示等方式主動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的影響力，推廣團(tuán)隊(duì)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。制定考核辦法，完善考核機(jī)制。從師德建設(shè)、組織管理、活動(dòng)開(kāi)展、成就效果、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，定期對(duì)全縣所有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行全面考核和動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于成績(jī)突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，在評(píng)先樹(shù)優(yōu)等方面給予傾斜，對(duì)不能正常開(kāi)展活動(dòng)，管理不善的給予注銷(xiāo)處理。要適時(shí)評(píng)選表彰優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，對(duì)特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊(duì)給予適當(dāng)資助和扶持，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2013年9月15日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十六
實(shí)施方案
企業(yè)建設(shè)的核心是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。為貫徹落實(shí)公司關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合**********的工作，經(jīng)研究，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神和*********《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提升干部隊(duì)伍、員工隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)基層建設(shè)為中心，通過(guò)思想道德建設(shè)、知識(shí)技能、行為規(guī)范、形象標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造一支和諧型、知識(shí)型、服務(wù)型、民主型、人文型團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展提供有力的支撐。
二、目標(biāo)要求
班子建設(shè)目標(biāo)：以爭(zhēng)創(chuàng)“四好班子”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建“四好班子”活動(dòng)，增強(qiáng)班子貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，強(qiáng)化班子成員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使班子達(dá)到“四好班子”標(biāo)準(zhǔn)。
總體要求：愛(ài)事業(yè)、肯鉆研、善管理、講團(tuán)結(jié)、有胸懷、干事實(shí)。干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：以提升干部綜合素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升管理人員的執(zhí)行推進(jìn)能力，達(dá)到“六型”標(biāo)準(zhǔn)，既：奉獻(xiàn)型、服務(wù)型、規(guī)范形、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、廉潔型。
員工隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：在創(chuàng)建“五型班組”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化班組自身建設(shè)和班組長(zhǎng)素質(zhì)的提升，以此推動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總要求：政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)格、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范、服務(wù)過(guò)硬。
三、主要內(nèi)容
（一）齊心協(xié)力，打造和諧型團(tuán)隊(duì)
一是創(chuàng)建“四好班子”。建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員之間做到“職責(zé)分、思想合，制度分、目標(biāo)合，工作分、步調(diào)合”；班子成員要利用民主生活會(huì)、談心等形式，交流思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到思想上融心，行動(dòng)上合力；班子成員之間遇事相互溝通，做到：每天一碰頭，遇事勤商量，重大問(wèn)題上班子會(huì)研究，不斷增強(qiáng)班子的合力。
二是營(yíng)造“優(yōu)良環(huán)境”，建設(shè)和諧型干部。營(yíng)造誠(chéng)信友愛(ài)的環(huán)境，干部之間做到信任、溝通、幫助；營(yíng)造公平公正環(huán)境，做到搭建平臺(tái)、提供舞臺(tái)，展示能力，用業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人；營(yíng)造民主環(huán)境，做到講尊重、講配合、講團(tuán)結(jié)。通過(guò)優(yōu)化環(huán)境，提高干部的大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，打造一支和諧的干部隊(duì)伍。三是開(kāi)展“五型班組”活動(dòng)，建設(shè)和諧型員工。繼續(xù)實(shí)施“一線工程”建設(shè)，改善班組的工作、生活環(huán)境，是班組建設(shè)達(dá)到公司“八個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)；班組成員之間營(yíng)造一種健康、綠色、陽(yáng)光的人文環(huán)境；班組之間開(kāi)展服務(wù)競(jìng)賽、技能交流等活動(dòng)，達(dá)到和諧團(tuán)結(jié)。
（二）強(qiáng)化素質(zhì)，打造知識(shí)型團(tuán)隊(duì)
一是加大考核力度，挖掘員工潛能。加大干部考核，每半年進(jìn)行一次干部測(cè)評(píng)，根據(jù)工作業(yè)績(jī)決定干部的使用。加大優(yōu)秀員工、崗位明星等典型的獎(jiǎng)勵(lì)與使用，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)的作用。
二是樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。干部員工要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，收益一生的理念，在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓好“自學(xué)”學(xué)黨史、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)服務(wù)，在員工中開(kāi)展“自讀、自學(xué)、自進(jìn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)員工崗位成才。
三是強(qiáng)化培訓(xùn)，提升干部員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為只要手段開(kāi)展培訓(xùn)工作。干部以素質(zhì)提升為主，以會(huì)代訓(xùn)等靈活方式每年進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，員工隊(duì)伍以規(guī)范服務(wù)流程、規(guī)范服務(wù)禮儀等培訓(xùn)內(nèi)容，年培訓(xùn)2次，******將組織1次員工服務(wù)流程全程演示比賽。
（三）注意細(xì)節(jié)，打造服務(wù)型團(tuán)隊(duì)
一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，干部員工要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)“服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。遵守“三個(gè)”準(zhǔn)則： 形象準(zhǔn)則：精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀開(kāi)朗、言行得體，儀表大方。統(tǒng)一著裝，佩帶標(biāo)識(shí)。
人際關(guān)系準(zhǔn)則：互相尊重、友好合作、融洽溝通，以誠(chéng)相待，遇事公道，樂(lè)于助人。行為準(zhǔn)則：遵章守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守，禮貌待人，敢于創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效。
全體員工樹(shù)立工作“一盤(pán)棋”思想，對(duì)工作要精益求精，一絲不茍，力求服務(wù)細(xì)節(jié)完美，管理水平提擋升級(jí)。
二是提高服務(wù)質(zhì)量。在工作中細(xì)化執(zhí)行 “七個(gè)一”和“八不準(zhǔn)”等服務(wù)模式。在細(xì)化服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行超值服務(wù)，通過(guò)點(diǎn)將卡用戶(hù)可以選擇自己信任的、技術(shù)強(qiáng)的員工上門(mén)服務(wù)，親情服務(wù)卡，特困家庭幫扶卡，把我們的服務(wù)延伸到用戶(hù)最需要的地方，拉進(jìn)和業(yè)戶(hù)之間的距離，與業(yè)戶(hù)建立和諧融洽的關(guān)系。三是樹(shù)立品牌服務(wù)。以典型示范為引領(lǐng)，打造品牌服務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)、選樹(shù)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，教育廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，苦練基本功，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得業(yè)戶(hù)的滿(mǎn)意。
（四）聚心合力，打造民主型團(tuán)隊(duì)
一是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的參與者，進(jìn)一步完善職代會(huì)制度，提高運(yùn)行質(zhì)量。讓員工從源頭上參與制定深化改革配套方案和重大舉措的出臺(tái)、參與制定****總體發(fā)展目標(biāo)、參與研究解決涉及員工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷推進(jìn)民主決策的科學(xué)化。
二是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的監(jiān)督者。繼續(xù)推行民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制度，堅(jiān)持****重大決策、重大事項(xiàng)向職工代表報(bào)告制度，進(jìn)一步完善健全廠務(wù)公開(kāi)制度，拓寬廠務(wù)公開(kāi)的工作領(lǐng)域，增強(qiáng)廠務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性。三是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的建設(shè)者。深入開(kāi)展金點(diǎn)子、合理化建議等活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化員工創(chuàng)新工作的潛能。在員工中積極開(kāi)展“優(yōu)秀員工、品牌員工”的評(píng)選，引導(dǎo)員工從要我工作到我要工作的思想上的轉(zhuǎn)變。為業(yè)戶(hù)提供最好的服務(wù)。
（五）關(guān)愛(ài)你我，打造人文型團(tuán)隊(duì)
三是為員工送快樂(lè)，營(yíng)造良好的工作氛圍。堅(jiān)持“業(yè)余為主、小型多樣”的原則，重點(diǎn)組織員工球類(lèi)比賽、拔河比賽、棋類(lèi)比賽等活動(dòng)，把企業(yè)精神、企業(yè)理念融入到文體活動(dòng)中，要文藝塔臺(tái)，服務(wù)唱戲，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍。
四、保證措施
長(zhǎng)：**** **** 副組長(zhǎng)：****
**** 成員：***
***
***
***
2、注重活動(dòng)宣傳。要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)等媒體進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，展示活動(dòng)成果，提高****的知名度，打造品牌隊(duì)伍。
3、擴(kuò)大執(zhí)行力度，全體干部員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實(shí)。
長(zhǎng)青物業(yè)****** 長(zhǎng)青物業(yè)******黨支部
2008年4月24日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十七
旅游專(zhuān)業(yè)在兩年的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉承“專(zhuān)業(yè)帶頭人引領(lǐng)方向，骨干教師以點(diǎn)帶面，全體人員和諧進(jìn)取”的工作方針，以“教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展，互利共贏”為宗旨，以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心、以骨干教師為重點(diǎn)、以“雙師型”教師為主體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升了師資整體素質(zhì)。通過(guò)與企業(yè)零距離接觸，教師樹(shù)立了市場(chǎng)觀念，理解企業(yè)文化，提高了專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，全面加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，主要集中于以下幾個(gè)工作重點(diǎn)：
一、提升文化課教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
專(zhuān)業(yè)技能是決定人才提升速度的先決條件，文化素養(yǎng)是決定人才提升空間的重要因素，二者必須兼而有之，才能造就出高素質(zhì)、高品位的勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科人”向“專(zhuān)業(yè)人”，“專(zhuān)業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。因此，本專(zhuān)業(yè)除要求專(zhuān)業(yè)課教師培養(yǎng)自身的文化品位之外，還著重要求文化課教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)素質(zhì)。
從2008年起，學(xué)校即提倡并安排全校教師走進(jìn)對(duì)口企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)踐，至今堅(jiān)持不斷，已形成規(guī)范化、制度化，具體安排為專(zhuān)業(yè)課教師每人每年20天、文化課教師每人每年10天。從2011年申報(bào)建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校以來(lái)，我校又對(duì)教師——尤其是文化課教師——企業(yè)實(shí)踐提出了更高要求。具體到旅游專(zhuān)業(yè)，要求每名文化課教師必須熟悉旅游行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以及旅游企業(yè)的運(yùn)作流程、用人標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用和必須的文化知識(shí)，從而對(duì)整個(gè)旅游行業(yè)及企業(yè)有一個(gè)大致清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中能更好地配合針對(duì)學(xué)生的德育教育、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)。
同時(shí)，從2011年至今，通過(guò)學(xué)校組織安排，旅游專(zhuān)業(yè)全體教師分批分次赴山東、遼寧、云南等省多個(gè)城市的二十多所先進(jìn)職教學(xué)校進(jìn)行參觀、考察，共計(jì)32人次。經(jīng)過(guò)這些交流活動(dòng)，讓廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師充分接觸、了解、摸清了國(guó)家職業(yè)教育東西部、南北方在教育理念、辦學(xué)思想、文化建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)臵、教育教學(xué)手段等各方面存在的差異，做到查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為本校將來(lái)的工作建言獻(xiàn)策。
另外，我校每期還定時(shí)開(kāi)展教師大會(huì)、教研組會(huì)、教師考核等多種校本研修活動(dòng)，讓各科教師，尤其是文化課教師，融入整體的專(zhuān)業(yè)氛圍，促進(jìn)文化課與專(zhuān)業(yè)課的更好結(jié)合。
通過(guò)以上幾大方面活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，目前旅游專(zhuān)業(yè)的文化課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了極大提高，能夠制定更符合行業(yè)實(shí)際與企業(yè)需求的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，更新文化課的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課與文化課更進(jìn)一步的緊密結(jié)合。
二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)能力
本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程科目多、課時(shí)多、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量要求高，因此對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力向來(lái)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。本專(zhuān)業(yè)除對(duì)實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行定期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、師范培訓(xùn)之外，2011年7月至8月，還組織張靜、張陽(yáng)、張桂容、周艷紅等4名實(shí)訓(xùn)員在峨嵋山紅珠山賓館的前廳、客房、餐飲、康樂(lè)等部門(mén)進(jìn)行了為期一個(gè)月的掛職頂崗實(shí)踐。同年7月，實(shí)訓(xùn)員季娜參加了飯店服務(wù)與管理省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；2012年7月，實(shí)訓(xùn)員李巧月也參加了該項(xiàng)培訓(xùn)。
通過(guò)一系列多方式有針對(duì)性的培訓(xùn)，本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在擁有了一批持證上崗、強(qiáng)于動(dòng)手、精通操作、具備一定教育管理能力、能有效輔助專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)員隊(duì)伍。
三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)
青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則專(zhuān)業(yè)興；青年教師強(qiáng)則專(zhuān)業(yè)強(qiáng)。”青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著旅游專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，旅游專(zhuān)業(yè)部十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，針對(duì)近三年進(jìn)校的青年教師為他們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)請(qǐng)來(lái)”、“師帶徒”、“一幫一”、“壓任務(wù)”、“企業(yè)實(shí)踐”、“校本研修”等形式提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師工作責(zé)任更強(qiáng)，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無(wú)論是月教學(xué)工作檢查還是平時(shí)督查、抽查、隨堂聽(tīng)課、家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教都反映良好。每位教師的匯報(bào)課，都能深鉆教材、了解學(xué)情、設(shè)計(jì)教程，精選教法、撰寫(xiě)教案、苦練基本功，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)期效果，例如石智慧老師、劉毅老師參加市級(jí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并推薦參加省級(jí)比賽。通過(guò)一系列的青年教師培訓(xùn)措施，提高了青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平，為旅游專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
四、開(kāi)發(fā)、完善骨干課程題庫(kù)
針對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心專(zhuān)業(yè)課程，為優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，全面實(shí)現(xiàn)教考分離，提升學(xué)生理論水平，自2011年起至今，由專(zhuān)業(yè)帶頭人牽頭，相關(guān)骨干教師為主要支撐，全體相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師共同參與，邀請(qǐng)企業(yè)人員與出版社專(zhuān)家一起，建立并完善了餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、前廳服務(wù)三個(gè)工種的理論考試題庫(kù)。
三大題庫(kù)中，餐飲服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)605題，客房服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)330題，前廳服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)275題，以選擇題、判斷題、應(yīng)變能力題為主要題型。其中應(yīng)變能力題為特色題種，在傳統(tǒng)純技能操作題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際服務(wù)環(huán)境，加入了突發(fā)事件處理、服務(wù)心理和服務(wù)理念測(cè)驗(yàn)等機(jī)動(dòng)、靈活的軟實(shí)力考核內(nèi)容?？己藰?biāo)準(zhǔn)除具體操作流程、操作規(guī)范等職業(yè)技能之外，還加入了國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、臨場(chǎng)應(yīng)變、語(yǔ)言表達(dá)、儀容儀表、禮節(jié)禮貌等職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律評(píng)分項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了四職教育相結(jié)合的科學(xué)教育理念。
題庫(kù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教師共同參與、集體教研的團(tuán)隊(duì)合作，不僅完善了考核體系，還打造了自主創(chuàng)新的教研氛圍，鍛煉了專(zhuān)兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，提升了教師教學(xué)考核的業(yè)務(wù)能力。
五、建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新人事分配制度
2009年8月，我校制定了《樂(lè)山一職中崗位聘用管理實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)始實(shí)施全員崗位聘任和三級(jí)聘用制。2011年以來(lái)，在不斷完善內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)之上，我校又相應(yīng)出臺(tái)了《班主任管教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《任課教師管德育考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《樂(lè)山一職中教職工基本工作量及津貼標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整方案》、《樂(lè)山一職中關(guān)于信息化資源建設(shè)的實(shí)施方案》等制度，完善教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。2012年，學(xué)校實(shí)行管理重點(diǎn)下移的方針，強(qiáng)化各專(zhuān)業(yè)部自主內(nèi)部管理，旅游專(zhuān)業(yè)部由此制定了《班主任“強(qiáng)化班級(jí)管理質(zhì)量”獎(jiǎng)勵(lì)考核實(shí)施細(xì)則》、《旅游專(zhuān)業(yè)任課教師考核實(shí)施辦法》等制度，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。通過(guò)學(xué)校用人、職務(wù)聘任、考核機(jī)制等制度改革，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，學(xué)科建設(shè)得以良性發(fā)展，教育教學(xué)水平直線上升，科學(xué)研究工作碩果累累。
小結(jié)：
通過(guò)兩年的示范校建設(shè)，逐步培養(yǎng)了文化課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、青年教師具有較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，打造了一支雙師主體、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科人”向“專(zhuān)業(yè)人”、“專(zhuān)業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，在樂(lè)山區(qū)域內(nèi)起到了示范、引領(lǐng)、帶頭作用。
旅游專(zhuān)業(yè)部 2013年7月25日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十八
三、活動(dòng)地點(diǎn)：預(yù)訂酒店。
四、活動(dòng)對(duì)象：公司全體職員。
五、晚會(huì)節(jié)目要求。
內(nèi)容健康向上、積極樂(lè)觀?？裳莩?、團(tuán)體合唱、小品、相聲等，形式不限。
六、評(píng)委安排。
公司領(lǐng)導(dǎo)。
七、評(píng)分細(xì)則。
2、所有獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目按照選手分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排列。
八、現(xiàn)場(chǎng)保障。
1、由總經(jīng)理助理全程做好總協(xié)調(diào)工作;。
2、由人事主管全程做好現(xiàn)場(chǎng)布置及后勤服務(wù)工作;。
3、由人力資源部全程負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)分、報(bào)分工作;。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇一
教師是教育事業(yè)的核心要素，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是助力學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵力量。為進(jìn)一步提升我校教師素養(yǎng)，根據(jù)《嶗山區(qū)教師素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足嶗山教育實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)教師隊(duì)伍的新要求，通過(guò)科學(xué)謀劃和系統(tǒng)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，辦人民滿(mǎn)意的教育。
（一）堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則
（二）堅(jiān)持師德為先、育人為本原則
（三）堅(jiān)持深化改革、開(kāi)拓創(chuàng)新原則
（四）堅(jiān)持分類(lèi)施策、重點(diǎn)突破原則
（五）堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效原則
（一）師資現(xiàn)狀。嶗山區(qū)遼陽(yáng)東路小學(xué)是20xx年8月新啟用的一所區(qū)直屬學(xué)校，目前學(xué)校有15位教師，其中校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)1人，區(qū)內(nèi)富余人員交流的老教師1人（60歲），面向區(qū)外招聘的骨干教師1人，區(qū)內(nèi)調(diào)入的教師3人，8位新教師（均為90后）。
年齡結(jié)構(gòu)：15人中，平均年齡33歲，其中30歲以下9人，占60%；30—40歲2人，占13%；40—45歲3人，占20%；60歲1人，占7%。
學(xué)歷情況：15人中，研究生學(xué)歷2人，占13%；本科學(xué)歷13人，占87%，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：15人中，高級(jí)教師1人，占7%；一級(jí)教師3人，占20%；二級(jí)教師3人，占20%；未定級(jí)的8人，占53%。
骨干教師配備情況：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)均為青島市教學(xué)能手，嶗山區(qū)名師；目前學(xué)校沒(méi)有骨干教師，只有面向區(qū)內(nèi)、區(qū)外招收的3名成熟型教師。
綜上數(shù)據(jù)分析，目前在學(xué)校只有四個(gè)教學(xué)班的情況下，教師數(shù)暫時(shí)是超編的，整個(gè)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，偏年輕化，學(xué)校的中堅(jiān)力量比較薄弱。各個(gè)學(xué)科沒(méi)有骨干教師的引領(lǐng)，部分學(xué)科還沒(méi)有專(zhuān)職教師。鑒于學(xué)校從建校起就堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)打造，這樣的師資隊(duì)伍水平導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)落地較慢，但教師隊(duì)伍年輕、有活力，后勁足、潛力大。
（二）校本培訓(xùn)現(xiàn)狀。20xx年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，意見(jiàn)中指出“到20xx年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師”。目前，學(xué)校有八位90后，遼陽(yáng)東路小學(xué)就是這些年輕老師專(zhuān)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了讓他們?cè)?5年后能成為這十萬(wàn)或者一萬(wàn)中的一員，或者縮短成為這一員的成長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校搭建了多元化的研訓(xùn)平臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)架橋梁、助動(dòng)力。
1、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)驅(qū)力
（1）心靈寧?kù)o，愛(ài)崗敬業(yè)，筑牢精神樂(lè)園。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出；“大力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)?！泵鎸?duì)這群曾被社會(huì)貼上“個(gè)性張揚(yáng)”標(biāo)簽的90后，陽(yáng)光、活力、創(chuàng)新是他們獨(dú)具的時(shí)代特色，但面對(duì)復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調(diào)皮好動(dòng)難以管理的學(xué)困生等問(wèn)題時(shí)，這群90后往往會(huì)浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對(duì)。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動(dòng)月系列活動(dòng)、觀看優(yōu)秀影片、過(guò)好第一個(gè)教師節(jié)等）對(duì)他們進(jìn)行師德教育，讓他們的學(xué)識(shí)、能力、儀表，特別是教育觀念上不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂(lè)園。
（2）博覽群書(shū)，以書(shū)為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵。讀書(shū)是每個(gè)人成長(zhǎng)的最佳途徑，除了統(tǒng)一必讀書(shū)目《教育文摘》外，學(xué)校根據(jù)90后的獨(dú)特性，改變以往統(tǒng)一書(shū)目、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣，讓老師們自己提出閱讀書(shū)目，然后開(kāi)展自由組合式的讀書(shū)雜談活動(dòng)，建立個(gè)人文集，每月進(jìn)行好書(shū)推薦和觀點(diǎn)分享。
（3）對(duì)話專(zhuān)家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈。與專(zhuān)家對(duì)話是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的特色，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。
（4）同伴互助，多彩學(xué)習(xí)，資源共享齊發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流、基本功練習(xí)等），幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。
（5）“互聯(lián)網(wǎng)+”，智慧校園，促信息化素養(yǎng)提升。教師是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的直接執(zhí)行者，先進(jìn)教育理念的貫徹、先進(jìn)教學(xué)模式的推進(jìn)、先進(jìn)教學(xué)方法的探索，都需要通過(guò)他們來(lái)實(shí)施，所以提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)勢(shì)在必行。學(xué)校新啟用，智慧校園正在建設(shè)中，所以目前只為老師們做了電子白板、錄播室等多媒體教室的相關(guān)培訓(xùn)。
2、強(qiáng)化研修，激發(fā)教師成長(zhǎng)力
學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了“實(shí)踐—反思—研究—再實(shí)踐”為特征的校本研修模式，積極為教師創(chuàng)建相互交流的文化氛圍。
（1）潛心研究，勤于寫(xiě)作。新校啟用時(shí)，學(xué)校要求每位教師制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、個(gè)人學(xué)期重點(diǎn)工作計(jì)劃、個(gè)人學(xué)期小課題研究計(jì)劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開(kāi)展校本研修（語(yǔ)數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結(jié)、匯報(bào)自己在這一過(guò)程獲得的感悟、收獲以及存在問(wèn)題，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升。
（2）勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺(tái)呼喚大教師，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并通過(guò)推門(mén)課、亮相課、成長(zhǎng)匯報(bào)課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開(kāi)放課堂教學(xué)。
（3）善于反思，再登新高。個(gè)人反思：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后尋求理論支持，繼而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，提升實(shí)踐高度。群團(tuán)反思：教師個(gè)人將參加活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，通過(guò)案例形式撰寫(xiě)出來(lái)，與同行分享，同時(shí)總結(jié)活動(dòng)的得失。經(jīng)驗(yàn)交流：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要重視實(shí)踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個(gè)層面上挖掘典型經(jīng)驗(yàn)，匯聚反思促成長(zhǎng)的正能量。
目前，學(xué)校將“培養(yǎng)一位教師、形成一個(gè)亮點(diǎn)、打造一種特色”作為學(xué)校教師隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭(zhēng)以教師特長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。
（三）發(fā)展優(yōu)勢(shì)
1、辦學(xué)理念新穎先進(jìn)。遼陽(yáng)東路小學(xué)是一所新建的區(qū)直學(xué)校，區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高起點(diǎn)打造，教學(xué)設(shè)施一流，現(xiàn)代化教育裝備齊全，校園既典雅精致又蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校以“向陽(yáng)而生”為核心理念，以“陽(yáng)光育人育陽(yáng)光人”為辦學(xué)特色，已經(jīng)初步構(gòu)建了“陽(yáng)光管理”“陽(yáng)光課程”““陽(yáng)光課堂””陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”“陽(yáng)光學(xué)子”這一“陽(yáng)光教育”體系，著力打造陽(yáng)光教育品牌學(xué)校。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。學(xué)校班子雖然人員數(shù)量較少，但班子成員辦事穩(wěn)健、作風(fēng)正派、互補(bǔ)性強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)、既能獨(dú)立思考、各抒己見(jiàn)，又能互相支持配合，統(tǒng)一意志。自從學(xué)校管理實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制后，聯(lián)合班成員中青結(jié)合，年輕負(fù)責(zé)人好學(xué)、易于接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿艽?；各?fù)責(zé)人分工明確、責(zé)任心強(qiáng)，各自分管的工作都能較好地完成。
3、教師隊(duì)伍陽(yáng)光向上。教師群體雖然過(guò)于年輕，但學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)?；盍?qiáng)、發(fā)展后勁足。
4、外部資源充足優(yōu)質(zhì)
（1）生源質(zhì)量越來(lái)越高。嶗山區(qū)人才公寓是學(xué)校的學(xué)區(qū)之一，后期公寓啟動(dòng)，就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)充足的家長(zhǎng)資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。
（2）注入高校資源。學(xué)校已經(jīng)與華師大簽約成功，后續(xù)專(zhuān)家、教授會(huì)定期到校，對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位地指導(dǎo)。
（3）家長(zhǎng)支持力度大。新校啟用近兩年，兩個(gè)級(jí)部的家長(zhǎng)都非常支持學(xué)校的工作，也都盡全力提供利于學(xué)校、教師和孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的資源。
（四）存在問(wèn)題
1、教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，過(guò)于年輕化。
2、缺少青年骨干教師的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)校中堅(jiān)力量薄弱，各學(xué)科的教材解讀、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教科研水平等有待提高。
3、部分學(xué)科沒(méi)有專(zhuān)職教師，導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)思路難以落實(shí)或者推進(jìn)較慢，學(xué)校的工作想做出特色還有一定的難度。
4、家長(zhǎng)的素質(zhì)水平參差不齊，加上學(xué)生年齡較小，學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展不突出。
（一）總目標(biāo)。以培養(yǎng)“四有好教師”“四個(gè)引路人”為目標(biāo)，落實(shí)“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，實(shí)施教師“政治素養(yǎng)建設(shè)工程、人文素養(yǎng)提升工程、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)鍛造工程、身心素養(yǎng)健康工程”，有序推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)，為不同層面的教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
（二）基礎(chǔ)性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。實(shí)施入職三年內(nèi)的“358”工程：上好三節(jié)課——匯報(bào)課、展示課、考核課。落實(shí)新入職的“五個(gè)一”工程；每年一次暑期集中培訓(xùn)；每年參加一次“雙學(xué)雙促”走基層活動(dòng)；每學(xué)期參加一次“名師課堂”聽(tīng)課活動(dòng)；每年參加一次區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的區(qū)內(nèi)“選修”型培訓(xùn)活動(dòng)。每年寫(xiě)一篇經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的新教師成長(zhǎng)反思類(lèi)總結(jié)。
2、骨干教師培養(yǎng)。逐步建立骨干教師人才后備庫(kù)，制定并實(shí)施“三級(jí)”骨干教師（一級(jí)省級(jí)、二級(jí)市級(jí)、三級(jí)區(qū)級(jí)）提升計(jì)劃，力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科至少有一名骨干教師）。
（三）發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長(zhǎng)要求，學(xué)會(huì)八項(xiàng)基本技能——會(huì)家訪、會(huì)寫(xiě)計(jì)劃、會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)、會(huì)設(shè)計(jì)練習(xí)、會(huì)命題設(shè)計(jì)。
2、骨干教師培養(yǎng)。培養(yǎng)3—5名“業(yè)務(wù)精湛、培訓(xùn)一流”的“雙師型”骨干教師；成為新青年教師培訓(xùn)課程“名師課堂”“嶗山學(xué)堂”“集培專(zhuān)家”“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)先鋒，以培代訓(xùn)，提升骨干教師素養(yǎng)。
（四）年度目標(biāo)詳見(jiàn)附件
（一）政治素養(yǎng)建設(shè)工程
1、提升教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，增強(qiáng)廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2、加強(qiáng)黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)黨支部和每名教師黨員。合理設(shè)置黨支部和黨小組，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)有機(jī)融合。到20xx年?duì)巹?chuàng)三星級(jí)支部，20xx年創(chuàng)建四星級(jí)支部，20xx年創(chuàng)示范支部。大力推進(jìn)支部黨員的示范作用，健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干。開(kāi)展典型學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，達(dá)到“培育一個(gè)，宣傳一人，帶動(dòng)一片”的效應(yīng)。
3、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專(zhuān)心、誠(chéng)心。組織開(kāi)展師德建設(shè)五項(xiàng)行動(dòng)，即家訪行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)。完善師德考核內(nèi)容及方式，強(qiáng)化師德考核及結(jié)果應(yīng)用。引導(dǎo)教師堅(jiān)守新時(shí)代教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。每年九月開(kāi)展師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，發(fā)掘師德先進(jìn)典型，大力宣傳陽(yáng)光美麗、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)的新時(shí)代優(yōu)秀教師事跡，組織教育理念大討論、開(kāi)展師德建設(shè)工程“六個(gè)一”活動(dòng)。教師節(jié)期間開(kāi)展“最美教師”“教書(shū)育人楷?！痹u(píng)選等活動(dòng)，并采用攝制微視頻、宣傳片、巡回報(bào)告等形式大力宣傳。組織開(kāi)展新教師入職宣誓、教師師德承諾和教師光榮退休等儀式，營(yíng)造尊師重教濃厚氛圍，弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。
（二）人文素養(yǎng)提升工程
4、開(kāi)展全面全員、持續(xù)適度的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”“讀書(shū)人物”“好書(shū)分享”“成長(zhǎng)論壇”等活動(dòng)，在全體教職工中大力弘揚(yáng)自覺(jué)讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的新風(fēng)尚。深入開(kāi)展“讀教育名著，做智慧教師”讀書(shū)活動(dòng)，到20xx年教師讀書(shū)覆蓋率達(dá)到100%。每學(xué)期每位教師至少研讀2—3本教育名著，撰寫(xiě)3—5篇讀書(shū)反思，不斷提升教育能力與品質(zhì)。積極組織老師參加區(qū)級(jí)讀書(shū)實(shí)踐工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，“嶗山區(qū)推動(dòng)讀書(shū)人物”，“嶗山區(qū)讀書(shū)明星”，“嶗山區(qū)優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例”的評(píng)選工作。
5、在教師中開(kāi)展文明禮儀教育。教師是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)桿，在教師中廣泛開(kāi)展以?xún)x表舉止、語(yǔ)言交流、待人接物等方面的文明禮儀培訓(xùn)，讓教師知禮、懂禮、習(xí)禮、用禮，提高教師文明禮儀素養(yǎng)。
6、在教師中開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過(guò)經(jīng)典誦讀、開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程、組織專(zhuān)題培訓(xùn)等形式，汲取文化精髓，滋潤(rùn)教師心田，傳承中華師道，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。
（三）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)鍛造工程
7、打造具有過(guò)硬入職能力的新教師隊(duì)伍。健全新教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)新教師全員輪訓(xùn)，實(shí)施突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。健全見(jiàn)習(xí)期教師考核機(jī)制，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)且考核合格者予以轉(zhuǎn)正，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)考核不合格者按有關(guān)規(guī)定延長(zhǎng)見(jiàn)習(xí)期，爭(zhēng)創(chuàng)見(jiàn)習(xí)期“新秀教師獎(jiǎng)”。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長(zhǎng)要求，落實(shí)新教師培養(yǎng)“五個(gè)一工程”，實(shí)施入職三年內(nèi)新教師“358”工程，著重從“師德與職業(yè)修養(yǎng)、教育理論與創(chuàng)新、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與發(fā)展、課堂教學(xué)與實(shí)踐、班級(jí)管理策略與技能、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、課程建設(shè)與實(shí)施”等七個(gè)方面夯實(shí)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、打造具有課程研究與實(shí)施能力的骨干教師隊(duì)伍。制定教師課程實(shí)施能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的課程能力。采用骨干教師成長(zhǎng)雙培養(yǎng)模式，一是以提升課程研究力、實(shí)施力為核心，進(jìn)行課程理論、教育學(xué)通識(shí)理論、文化知識(shí)素養(yǎng)等理論培訓(xùn)；二是推選出符合條件的'骨干教師作為講課專(zhuān)家參與區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)主題研究、學(xué)科基本功培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，全面提升骨干教師教學(xué)實(shí)踐能力和指導(dǎo)帶教能力。每位骨干教師至少推出1門(mén)校級(jí)及以上精品課程。
9、打造具有過(guò)硬專(zhuān)業(yè)功底與綜合實(shí)力的音體美教師隊(duì)伍。以學(xué)科專(zhuān)業(yè)化、技能全面性為目標(biāo)，通過(guò)“固強(qiáng)項(xiàng)、補(bǔ)弱項(xiàng)”的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，建立多元化、系統(tǒng)性的教師培養(yǎng)體系，全面提升藝體教師專(zhuān)業(yè)技能水平及團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力。
10、打造名師、學(xué)科帶頭人等尖端教師隊(duì)伍。打造本校教育教學(xué)管理和科研專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，提升名師、學(xué)科帶頭人的課程研究力和學(xué)術(shù)影響力。以激發(fā)個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)潛能、提升研究品質(zhì)為核心，以學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)思想、理論、方法為重點(diǎn)，圍繞職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)與實(shí)施的理論與方法、課程改革前沿問(wèn)題研究四大板塊，按照“集中培訓(xùn)、實(shí)踐、再培訓(xùn)、再實(shí)踐”的模式，邊學(xué)邊提升，邊學(xué)邊實(shí)踐、邊學(xué)邊指導(dǎo)服務(wù)教育教學(xué)，培植學(xué)科教學(xué)研究尖端人才。
11、建立班主任成長(zhǎng)共同體。到20xx年建立全覆蓋、分層次、項(xiàng)目化、主題化的班主任培養(yǎng)體系，確保在崗班主任全員參與。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)德育聯(lián)盟，促使班主任核心素養(yǎng)逐步提升。推選班主任積極參加班主任工作論壇，班主任沙龍、主題班會(huì)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課的選拔。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”，“功勛班主任”，實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。
12、打造具有教育領(lǐng)導(dǎo)力的干部隊(duì)伍。注重年輕干部的選拔培養(yǎng)，激勵(lì)年輕干部新作為新?lián)?dāng)，造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的干部隊(duì)伍。
13、注重科研引領(lǐng)，提升教師教育科研的能力。引導(dǎo)廣大教師以研究的視角聚焦日常教育教學(xué)，以研究促進(jìn)日常教育教學(xué)質(zhì)量提高，鼓勵(lì)教師開(kāi)展“微課題”研究，各教研組每學(xué)期至少有兩到三項(xiàng)“微課題”研究項(xiàng)目，并有相應(yīng)的成果體現(xiàn)。通過(guò)研究，提高廣大教師育德能力及本體性知識(shí)、作業(yè)命題、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)等方面的專(zhuān)業(yè)能力。制定符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計(jì)劃，積極參與區(qū)級(jí)“教師發(fā)展先進(jìn)學(xué)?！薄靶１狙行迌?yōu)秀學(xué)校”的評(píng)選。
14、大力提升教師信息化教育教學(xué)能力。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，教師對(duì)教育e平臺(tái)、人人通平臺(tái)及高效課堂教學(xué)平臺(tái)的使用率每年提升20%。20xx年，基本達(dá)到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的目標(biāo)；20xx年基本達(dá)到“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”的目標(biāo)；20xx年實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，基本達(dá)到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的目標(biāo)。
15、提高教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力。落實(shí)教師發(fā)展三年規(guī)劃的設(shè)計(jì)、落實(shí)、評(píng)估診斷，定位要準(zhǔn)確，做好教師個(gè)人發(fā)展成果的評(píng)估和考核標(biāo)準(zhǔn)的研定，使教師們能夠正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我，使教師工作的發(fā)展評(píng)價(jià)更加科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)。
（四）身心素養(yǎng)健康工程
16、加強(qiáng)教師身心健康管理。啟動(dòng)教師心理健康全員培訓(xùn)計(jì)劃，制定教師心理健康培訓(xùn)方案，分層分類(lèi)開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極參加心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)，有效提高教師對(duì)心理問(wèn)題的預(yù)防意識(shí)和教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的心理健康的教育意識(shí)。注重人文關(guān)懷，為教師營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提高教師的身心健康水平。
17、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，全面提升教職工身體素質(zhì)。每年舉辦教職工跳繩比賽，乒乓球、籃球賽、排球賽、羽毛球賽等十余項(xiàng)體育比賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)比賽。開(kāi)展師德活動(dòng)月，舉辦豐富多彩的文藝、健康知識(shí)講座等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教職工的業(yè)余文體生活。
（一）科學(xué)規(guī)劃，分層實(shí)施，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)
制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及年度規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。全體教師制定教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃，每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊(duì)伍的塔式結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的分層遞進(jìn)，梯隊(duì)攀升。
（二）統(tǒng)籌培訓(xùn)，有的放矢，提升干部教師培訓(xùn)實(shí)效
建立年度培訓(xùn)需求調(diào)研制度，做好訓(xùn)前調(diào)研，明確干部教師培訓(xùn)實(shí)際需求，依托區(qū)建立的教師培訓(xùn)基地，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，拓展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的寬度和深度。
（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，壯大隊(duì)伍，建立科學(xué)的“名師”培養(yǎng)機(jī)制
以名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)為引領(lǐng)，堅(jiān)持培養(yǎng)一批，帶領(lǐng)一批，影響一批，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)為名師，名師、學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師。逐步構(gòu)建“見(jiàn)習(xí)教師一職初教師一成熟教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一特級(jí)教師—正高級(jí)教師”培養(yǎng)體系。
（四）突出內(nèi)涵，輻射引領(lǐng)，拓展學(xué)校培訓(xùn)職能
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)“教師發(fā)展學(xué)校”“校本研修學(xué)?！?，提高校本研修專(zhuān)題化、系列化、課程化，突出校本培訓(xùn)實(shí)效。
（五）政策激勵(lì)，形成合力，完善干部教師激勵(lì)機(jī)制
按照政策有關(guān)規(guī)定，因地制宜開(kāi)展多種形式的教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。加大教師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善教師榮譽(yù)體系。推選學(xué)校優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任”等教師榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。積極參與區(qū)級(jí)青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級(jí)教師等評(píng)選活動(dòng)；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
（一）強(qiáng)化組織保障
學(xué)校成立教師素養(yǎng)提升三年行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，把教師素養(yǎng)提升工作擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，制定具體措施，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責(zé)任人。每年至少開(kāi)展一次針對(duì)教師素養(yǎng)提升工作的專(zhuān)題研究，每年開(kāi)展1—2次“教師素養(yǎng)提升工作回頭看”活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
要將教師素養(yǎng)提升工作作為教育投入重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出，確保按照不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%用于教師培訓(xùn)，保障每名教師1000元的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
（三）強(qiáng)化考核督導(dǎo)
建立對(duì)教師素養(yǎng)提升情況的跟蹤、督導(dǎo)機(jī)制，將教師素養(yǎng)提升情況作為對(duì)學(xué)?？?jī)效考核的重要內(nèi)容，注重過(guò)程性考核，采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)?？己说榷嘣u(píng)價(jià)方式，對(duì)教師素養(yǎng)提升工作進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇二
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào))、《山東省教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的意見(jiàn)》(魯教師字〔2014〕18號(hào))等文件精神，提升我省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，制定2017年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)工程)實(shí)施方案如下。
以推動(dòng)中小學(xué)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，與我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
推動(dòng)學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，引導(dǎo)全體參訓(xùn)教師每學(xué)年至少上好一節(jié)研究課，參加逐級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。鼓勵(lì)中小學(xué)教師積極參加教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)我省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”支持服務(wù)體系。
工程實(shí)施包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。全體參訓(xùn)教師通過(guò)山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。課程設(shè)置如下：
1.必修課程(18學(xué)時(shí))。
(1)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專(zhuān)題(4學(xué)時(shí))，各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國(guó)家級(jí)“優(yōu)課”課例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
(2)學(xué)科課例點(diǎn)評(píng)專(zhuān)題(12學(xué)時(shí))，研修平臺(tái)為每位教師隨機(jī)推送4個(gè)市級(jí)“優(yōu)課”課例，開(kāi)展省級(jí)觀評(píng)課活動(dòng)。
(3)教育政策與法律法規(guī)專(zhuān)題(2學(xué)時(shí))。
2.選修課程(不少于18學(xué)時(shí))。
(1)高中、初中和小學(xué)學(xué)段：在原開(kāi)設(shè)的班級(jí)管理、中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、教師藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化和微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等6個(gè)專(zhuān)題基礎(chǔ)上，2017年新增教師職業(yè)道德、心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等4個(gè)專(zhuān)題。以上10個(gè)專(zhuān)題均包含若干門(mén)課程，共提供不少于600學(xué)時(shí)的選修課程。在學(xué)校選擇的專(zhuān)題下，參訓(xùn)教師自主選修不少于18學(xué)時(shí)。
(2)幼兒園學(xué)段：開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師藝術(shù)修養(yǎng)、教師職業(yè)道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導(dǎo)等6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題包括若干門(mén)課程，共提供不少于400學(xué)時(shí)的選修課程，在幼兒園選擇的專(zhuān)題下，參訓(xùn)教師自主選學(xué)不少于18學(xué)時(shí)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。中小學(xué)和幼兒園組織教師全員開(kāi)展“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，每人每學(xué)年至少要上好一節(jié)研究課。通過(guò)人人創(chuàng)課、校內(nèi)亮課和觀課評(píng)課等活動(dòng)，遴選出具有創(chuàng)新特色和推廣價(jià)值的校級(jí)優(yōu)秀課例。學(xué)校負(fù)責(zé)按照“優(yōu)課”內(nèi)容要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附件1、2)，拍攝課堂實(shí)錄，完成“優(yōu)課”制作，推薦參加縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)。各縣(市、區(qū))在各學(xué)校推薦“優(yōu)課”基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課、賽課，評(píng)選出縣(市、區(qū))級(jí)“優(yōu)課”，并向市一級(jí)推薦優(yōu)秀課例。各市在各縣(市、區(qū))推薦縣級(jí)“優(yōu)課”的基礎(chǔ)上，分學(xué)段、學(xué)科組織曬課和賽課，評(píng)選出市級(jí)“優(yōu)課”，經(jīng)公示無(wú)異議后，推送到省級(jí)優(yōu)課平臺(tái)參加省級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，評(píng)選出省級(jí)“優(yōu)課”。地方課程、校本課程只參加省級(jí)曬課，不參與省級(jí)觀評(píng)課和省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。
參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。2017年，我省高中、初中、小學(xué)教師創(chuàng)建的“優(yōu)課”可同步參加教育部“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，具體要求與活動(dòng)流程，另行通知。
高中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
初中學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
小學(xué)學(xué)段：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科教師。
幼兒園學(xué)段：包括取得教育行政部門(mén)頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師和園長(zhǎng)。
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類(lèi)教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專(zhuān)任教師以及特殊教育學(xué)校教師、隨班就讀指導(dǎo)教師等，也可參照中小學(xué)、幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類(lèi)別報(bào)名參加本年度網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
(一)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
1.報(bào)名時(shí)間：3月1日-31日。具體報(bào)名工作流程見(jiàn)附件3。
2.市、縣級(jí)管理員培訓(xùn)時(shí)間：3月中旬。
3.各級(jí)工作坊主持人培訓(xùn)時(shí)間：4月至5月。
4.學(xué)校選專(zhuān)題時(shí)間：5月20日至5月31日;。
5.教師選課程時(shí)間：6月1日開(kāi)始;。
6.必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：6月15日至9月30日;。
7.選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于6月15日常態(tài)化開(kāi)放，學(xué)員可開(kāi)始選修課學(xué)習(xí)。學(xué)分登記時(shí)間截止到2017年12月31日。
工程結(jié)束后，山東省教師教育網(wǎng)個(gè)人空間、工作坊常年開(kāi)放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開(kāi)展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
(二)實(shí)踐應(yīng)用。
學(xué)校創(chuàng)課、市縣級(jí)曬課和賽課時(shí)間、方式由各市、縣、校根據(jù)實(shí)際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級(jí)“優(yōu)課”遴選工作，經(jīng)公示無(wú)異議后，于5月20日前推送到省級(jí)“優(yōu)課”平臺(tái)，并填寫(xiě)本市、縣級(jí)“優(yōu)課”匯總表(見(jiàn)附件4)，發(fā)送到省項(xiàng)目辦郵箱(support@)。
各市、縣要結(jié)合實(shí)際情況制定和完善“優(yōu)課”評(píng)選辦法，按照一定比例逐級(jí)遴選推薦，確?！皟?yōu)課”質(zhì)量。每市每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每堂課推薦數(shù)量原則上不超過(guò)3節(jié)，每位教師限報(bào)1節(jié)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)縣、市兩級(jí)遴選的課例，不得直接推送省平臺(tái)，也不能參加教育部“優(yōu)課”評(píng)選。
(一)課程學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)通過(guò)研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專(zhuān)題，教師在所屬學(xué)校選定的專(zhuān)題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
為保證教師有效完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)校要根據(jù)校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學(xué)習(xí)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。
(二)研討交流。研修指導(dǎo)與研討交流通過(guò)“工作坊”進(jìn)行。必修課以學(xué)科為單位逐級(jí)建立“學(xué)科工作坊”，選修課以專(zhuān)題為單位建立“專(zhuān)題工作坊”。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺(tái)或工作坊主持人拓展若干子坊，每個(gè)工作坊人數(shù)不超過(guò)300人。工作坊主持人通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和研討交流。積極推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用，開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動(dòng)，以問(wèn)題為核心，以問(wèn)題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動(dòng)研修成果的實(shí)踐應(yīng)用。
(三)建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制。
1.建立開(kāi)放、多元的研修指導(dǎo)專(zhuān)家選聘制度。各學(xué)科省級(jí)工作坊主持人由省項(xiàng)目辦遴選配備，由各級(jí)教科研骨干、高校專(zhuān)家和齊魯名師(或工程人選)、特級(jí)教師等組成。各專(zhuān)題工作坊主持人通過(guò)自愿報(bào)名、單位推薦、省級(jí)遴選的方式產(chǎn)生，鼓勵(lì)在教育教學(xué)各領(lǐng)域有專(zhuān)長(zhǎng)、樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師積極參加。
各市、縣(市、區(qū))要按要求組建本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)，并將本級(jí)學(xué)科工作坊主持人團(tuán)隊(duì)名單逐級(jí)報(bào)省項(xiàng)目辦審核備案。
2.建立志愿服務(wù)制度。研修指導(dǎo)是齊魯名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。省級(jí)各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊主持人的研修指導(dǎo)工作均采取志愿服務(wù)的形式，要進(jìn)一步弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，努力在教師隊(duì)伍中倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。
3.建立工作坊主持人培訓(xùn)制度。省項(xiàng)目辦舉辦高級(jí)研修班，對(duì)省級(jí)工作坊主持人進(jìn)行集中培訓(xùn)。優(yōu)先將省級(jí)工作坊主持人列入“國(guó)培計(jì)劃”。支持省級(jí)工作坊開(kāi)展線下研討活動(dòng)，提升研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
4.建立研修指導(dǎo)管理評(píng)價(jià)制度。各學(xué)科、各專(zhuān)題工作坊要制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，實(shí)行輪流值班制度，開(kāi)展常態(tài)化線上指導(dǎo)和線下研討活動(dòng)。省項(xiàng)目辦制定省級(jí)工作坊主持人考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)省級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
(一)建立省、市、縣、校分工合理、責(zé)任明確的四級(jí)管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。工程由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心設(shè)立省項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程實(shí)施的組織協(xié)調(diào)和工作調(diào)度，省級(jí)工作坊主持人遴選、培訓(xùn)及課程資源建設(shè)等。齊魯師范學(xué)院負(fù)責(zé)山東省教師教育網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、功能建設(shè)和平臺(tái)運(yùn)行服務(wù)保障等。
(二)各市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)要明確科室及專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，要成立項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)組織市、縣級(jí)曬課和賽課活動(dòng)，負(fù)責(zé)市、縣級(jí)學(xué)科工作坊主持人的遴選配備、培訓(xùn)與考核管理。要制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過(guò)程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的`組織保障。要在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研制2016至2017學(xué)年度“優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)方案，并于2017年2月10日前將“優(yōu)課”創(chuàng)建和曬課、賽課活動(dòng)方案報(bào)送我廳教師工作處。要進(jìn)一步健全和完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并與省平臺(tái)有效對(duì)接，確保各級(jí)曬課、賽課活動(dòng)及推送課環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
(三)各級(jí)電教館站(教育信息中心)要做好工程實(shí)施的技術(shù)支持。各級(jí)教研部門(mén)要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的指導(dǎo)。在校級(jí)“優(yōu)課”創(chuàng)建過(guò)程中，市、縣(市、區(qū))工作坊主持人團(tuán)隊(duì)要及時(shí)跟進(jìn)，同步開(kāi)展教研指導(dǎo)。
(四)中小學(xué)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，引導(dǎo)支持全體教師創(chuàng)建“優(yōu)課”。要制定本校教師統(tǒng)一集中研修的時(shí)間表和路線圖，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件5)。要制定和完善規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園工程實(shí)施方案要上報(bào)學(xué)校上級(jí)主管部門(mén)備案。
(五)參訓(xùn)教師要正確理解工程活動(dòng)的意義，避免功利思想和形式主義。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要嚴(yán)格“優(yōu)課”評(píng)選，在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎(chǔ)上，把真正的好課選出來(lái)，把“優(yōu)課”的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮好。教育行政部門(mén)和學(xué)校要負(fù)責(zé)本級(jí)優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，避免增加教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)課活動(dòng)中要注重實(shí)效，尊重學(xué)生。嚴(yán)禁上“表演課”“彩排課”“重復(fù)課”。對(duì)弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級(jí)“優(yōu)課”。為保證優(yōu)質(zhì)課例資源的覆蓋面，在各級(jí)優(yōu)秀課例的遴選和推薦時(shí)，要優(yōu)先考慮尚未獲得各級(jí)“優(yōu)課”的課例。
(一)工程經(jīng)費(fèi)。工程實(shí)施經(jīng)費(fèi)由省、市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
(二)考核評(píng)價(jià)。工程結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過(guò)考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)要逐級(jí)提交工程總結(jié)報(bào)告，省教育廳將組織第三方開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成工程的總結(jié)評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇三
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)宗旨：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的核心是執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)日常工作以及任務(wù)的執(zhí)行上，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)員工都能在安排工作及任務(wù)之后，能夠高效的執(zhí)行。高效的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的基本特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把嚴(yán)謹(jǐn)視作團(tuán)隊(duì)的靈魂，團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在工作態(tài)度和行為上，使工作的每一步都能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做。
二、團(tuán)隊(duì)定位與總體目標(biāo)：
銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)一致期望實(shí)現(xiàn)的愿景。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)使團(tuán)隊(duì)朝著共同的方向前進(jìn)。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須量化，并可以進(jìn)行分解成每年，每季度，每月，每周的目標(biāo)。并且有與之相對(duì)的績(jī)效體系，以監(jiān)督目標(biāo)的過(guò)程執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)任務(wù)需與上層領(lǐng)導(dǎo)溝通。
三、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)規(guī)劃：
1.建立團(tuán)隊(duì)文化的要素：認(rèn)同：對(duì)員工的工作行為，工作狀態(tài)，以及工作成果的認(rèn)同。贊美：善于贊美員工。晉升機(jī)制：給有能力，并且能夠達(dá)到晉升指標(biāo)的員工晉升。激勵(lì)：目標(biāo)完成時(shí)給予獎(jiǎng)金以及其他獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)：培養(yǎng)員工的團(tuán)結(jié)意識(shí)，大局觀。以團(tuán)隊(duì)，公司利益為重。
2.建立共同的目標(biāo)觀念：每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員必須相信，當(dāng)公司能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展時(shí)，員工才能得到很好的職業(yè)發(fā)展和待遇。
3.建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫龋褐贫▓F(tuán)隊(duì)具體到每天的日常工作安排，并嚴(yán)格按照其執(zhí)行完善團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)律，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。明確團(tuán)隊(duì)的失誤懲罰及責(zé)任認(rèn)定體制，誰(shuí)犯錯(cuò)誰(shuí)負(fù)責(zé)。明確團(tuán)隊(duì)的各個(gè)層級(jí)的職責(zé)，確定每人做自己的工作，不越權(quán)工作。
四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作規(guī)劃：
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成(組建)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力和能力是由團(tuán)隊(duì)的人員決定，團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)基本決定了這個(gè)團(tuán)的前景，人員的素質(zhì)，雖然可以通過(guò)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到提高，但畢竟再完美的培訓(xùn)機(jī)制，也不能從根本上改變提高一個(gè)人的基本素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)從根本上來(lái)說(shuō)是一個(gè)用人集體，而不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)人員的素質(zhì)，技能，心態(tài)，直接影響到團(tuán)隊(duì)的整體水平和工作效率，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的選擇應(yīng)注意最基本的三個(gè)原則：
1.選擇復(fù)合型人才：我們所面對(duì)的客戶(hù)群體五花八門(mén)，涉及各行各業(yè)，這就要求我們每一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員工是一個(gè)“雜家”，對(duì)各行各業(yè)都要有所了解。因?yàn)殇N(xiāo)售從事的是一個(gè)與人溝通的工作，每天都要面對(duì)不同類(lèi)型的客戶(hù)，不同的客戶(hù)就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的方式，至少對(duì)一個(gè)新客戶(hù)時(shí)能夠有一個(gè)切入點(diǎn)。
2.招聘過(guò)程結(jié)構(gòu)化：要想提高招聘效率，就應(yīng)該建立一套招聘程序。確定銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的職責(zé)，對(duì)應(yīng)各職能的應(yīng)對(duì)技能、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)筆試或面試問(wèn)題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。
3.團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題解決能力和執(zhí)行力：團(tuán)隊(duì)人員須具備的基本要求，如吃苦耐勞、平常心、善于溝通等在招聘時(shí)會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定，最能體現(xiàn)一個(gè)銷(xiāo)售人員是否合格的最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問(wèn)題手機(jī)和反饋，對(duì)于來(lái)自客戶(hù)和市場(chǎng)的問(wèn)題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)與弱，其實(shí)是由團(tuán)隊(duì)人員解決問(wèn)題能力的強(qiáng)與弱決定的。團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和培養(yǎng)是關(guān)鍵：一個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不僅僅是新員工招聘入職時(shí)的培訓(xùn)，也不能夠把新員工的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)混為一談。團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，在平時(shí)的工作、生活中從各個(gè)方面去不斷地提升，逐步形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和氣氛，賦予團(tuán)隊(duì)一種不同于其他團(tuán)隊(duì)的精神，也就是團(tuán)隊(duì)文化。如果團(tuán)隊(duì)形成了這種文化就會(huì)帶動(dòng)每個(gè)新加入的成員，不論團(tuán)隊(duì)人員怎么流動(dòng)，也不會(huì)帶來(lái)?yè)p失。這樣才能解決這個(gè)行業(yè)人員相對(duì)流動(dòng)較大的問(wèn)題，但是這需要去耐心的、持之以恒的堅(jiān)持下去，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能建立這樣的團(tuán)隊(duì)。
具體的實(shí)施措施：
1.新員工培訓(xùn)：
2.形象禮儀培訓(xùn)與培養(yǎng)：
公司人員要衣著得體，舉止文雅，語(yǔ)言柔和，性格陽(yáng)光。在公司制度上應(yīng)規(guī)定員工工作日的衣著形象等要求。
3.客戶(hù)開(kāi)拓方式方法的培訓(xùn)和培養(yǎng)：
4.電話銷(xiāo)售技巧，面談技巧，逼單等銷(xiāo)售技巧的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
5.售后服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
團(tuán)隊(duì)的日常管理：
團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提高和風(fēng)格的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就決定了他的是團(tuán)隊(duì)的日常工作中一點(diǎn)一滴形成的，那么日常事務(wù)的管理就不應(yīng)該僅僅是對(duì)現(xiàn)有規(guī)則制定的實(shí)行，而是要從每一個(gè)細(xì)節(jié)上進(jìn)行落實(shí)，有問(wèn)題之后要及時(shí)提醒并推進(jìn)其改正。但要考慮到員工的自尊，不要打擊其自信心。同時(shí)也要求了主管要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督。
對(duì)團(tuán)隊(duì)要實(shí)行量化的管理：
把平時(shí)的工作細(xì)分到每一個(gè)數(shù)字量進(jìn)行考核，做到工作方式靈活而不散漫。員的工作要有可控性，對(duì)每一個(gè)意向客戶(hù)做一個(gè)信息表，包括姓名，職務(wù)，公司產(chǎn)品，營(yíng)銷(xiāo)模式，聯(lián)系方式，每次跟進(jìn)記錄等信息。方便員工客戶(hù)跟進(jìn)和主管檢查監(jiān)督，給予指導(dǎo)。
團(tuán)隊(duì)的管理要人性化：
公司對(duì)團(tuán)隊(duì)看中的是業(yè)績(jī)結(jié)果，往往會(huì)讓團(tuán)隊(duì)人員感覺(jué)自己處于一個(gè)只注重結(jié)果，而沒(méi)有人性化的團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部凝聚力和穩(wěn)定性，讓每個(gè)員工能在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感。制定完善的工作規(guī)章制度并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行，并配合獎(jiǎng)懲措施對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行監(jiān)督。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇四
1、響應(yīng)市教育局關(guān)于《“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程”實(shí)施方案》的文件精神。
2、課程改革的縱深發(fā)展需要學(xué)校、教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革與實(shí)踐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過(guò)校本培訓(xùn)，以規(guī)劃促學(xué)習(xí)，以機(jī)制激學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
二、主要目標(biāo)
堅(jiān)持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以樹(shù)立教師終生學(xué)習(xí)觀念為重點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、教師成為學(xué)習(xí)型教師，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)的教育隊(duì)伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿(mǎn)意的教育，提供組織保證和人才支持，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮教育、示范、引領(lǐng)、輻射作用。
三、實(shí)施步驟
第一階段：xx年11月，宣傳發(fā)動(dòng)培訓(xùn)階段。深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。
1、健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)大力宣傳、科學(xué)引導(dǎo)和有效組織，營(yíng)造人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)之機(jī)，處處皆學(xué)習(xí)之所的氛圍。健全學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立“學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型工會(huì)、學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型辦公室”等學(xué)習(xí)組織，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理念，提高教師和學(xué)校的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行為，營(yíng)造出學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。
2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，在xx年11月底前制訂三年學(xué)習(xí)規(guī)劃。
第二階段：xx-xx全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。全體教職員工基本樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。
1、開(kāi)展學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)和“六個(gè)一”校本研訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校行政班子成員“五帶頭”活動(dòng)：即帶頭學(xué)習(xí)，每季度至少完成“1＋x”學(xué)習(xí)任務(wù)，即自學(xué)一本政治理論書(shū)籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書(shū)籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學(xué)習(xí)時(shí)作一次學(xué)習(xí)發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務(wù)輔導(dǎo)課；帶頭撰寫(xiě)文章，每年撰寫(xiě)一篇以上學(xué)習(xí)體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告；帶頭聽(tīng)課，每季度聽(tīng)一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告。
推行“六個(gè)一”的校本研訓(xùn)活動(dòng)：即每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一篇教育敘事、寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。
2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校教研組特色活動(dòng)，讓更多的教研組成為市名牌學(xué)科。
每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定好校本研修計(jì)劃，報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)校后，按計(jì)劃實(shí)施。每位教師一學(xué)年參加校本研修的時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。建立校本研修檔案，學(xué)校及時(shí)填寫(xiě)《學(xué)校培訓(xùn)情況記錄本》和《25中小學(xué)校本研修過(guò)程理登記表》，教師個(gè)人及時(shí)填寫(xiě)在《25中學(xué)教師“校本研修”教師培訓(xùn)記錄表》。
教研組要按照市名牌學(xué)科要求，規(guī)范地有實(shí)效地開(kāi)展一系列活動(dòng)。
3、開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
（1）學(xué)校每學(xué)期確定必讀書(shū)1―2本。每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1―2次。
（2）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開(kāi)放的讀書(shū)港灣。
（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類(lèi)報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類(lèi)雜志。
（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。
（5）在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫(xiě)隨筆習(xí)慣，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育隨筆。
（6）積極開(kāi)展讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，如讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)。
（7）開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。
第三階段：xx年，評(píng)比總結(jié)再推動(dòng)階段。校內(nèi)形成了有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。
1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。評(píng)比?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”、“學(xué)習(xí)型辦公室”。
2、舉辦現(xiàn)場(chǎng)交流和研論會(huì)。
3、調(diào)整和制定新的建設(shè)方案。
四、組織與管理
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：××
副組長(zhǎng)：××
組員：××××××××
2、以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)促進(jìn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)。黨支部、團(tuán)支部、教研組、年級(jí)組、工會(huì)等學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)具體由相應(yīng)部門(mén)進(jìn)行實(shí)施。
3、每學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照教師制定的規(guī)劃，檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行評(píng)定。
五、各項(xiàng)活動(dòng)具體安排
略
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時(shí)間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過(guò)本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專(zhuān)業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭(zhēng)步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。
（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程。積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃
（一）具體規(guī)劃
學(xué)校3月新置液晶電腦20臺(tái)，專(zhuān)用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭(zhēng)到20xx年底，完成操場(chǎng)的改建工程，新建廁所全面竣工。
（二）階段推進(jìn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動(dòng)，至20xx年12月結(jié)束。共分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年2月）
1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問(wèn)題。
2、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段（20xx年3月——20xx年6月）
1、新置液晶電腦20臺(tái)。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂(lè)室、美術(shù)室、體育器材室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專(zhuān)用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。
第三階段（20xx年7月——20xx年10月）
1、完成操場(chǎng)的改建工程。
2、新建廁所全面動(dòng)工。
3、擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積。
四、保障措施
（一）觀念保障
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動(dòng)員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動(dòng)由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級(jí)落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財(cái)務(wù)、后勤等部門(mén)分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時(shí)限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
（三）隊(duì)伍保障
校長(zhǎng)和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問(wèn)題。同時(shí)我們以教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
（四）辦學(xué)保障
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)國(guó)家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，開(kāi)好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹(shù)立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。
（五）投入保障
一要積極向上級(jí)申請(qǐng)資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級(jí)相關(guān)部門(mén)申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)撥款，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，推進(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會(huì)爭(zhēng)取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
范里鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx.2.19
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇六
一、考核對(duì)象：
xx級(jí)護(hù)理學(xué)本科1-8班、xx級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班
二、考核時(shí)間：
xx年5月25、26日xx級(jí)護(hù)理學(xué)本科1-8班
xx年6月1、2日xx級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科1-12班
三、考核地點(diǎn)：
醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)北樓模擬病房
四、考核目的.：
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的與臨床護(hù)理相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)理論知識(shí)的掌握。
五、考核內(nèi)容：
在校所學(xué)的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項(xiàng)操作作為實(shí)踐技能考核內(nèi)容。具體考核項(xiàng)目為：
（1）心電圖檢查
（2）無(wú)菌技術(shù)操作
（3）生命體征監(jiān)測(cè)—血壓測(cè)量
（4）氧氣吸入
（5）密閉式輸液
（6）肌內(nèi)注射
（7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)
六、考核步驟：
1.考生帶準(zhǔn)考證入場(chǎng)，入場(chǎng)保持安靜
2.學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)抽簽確定考核項(xiàng)目，并準(zhǔn)備操作用物。
3.用禮貌用語(yǔ)，
（2）報(bào)告老師，操作完畢。
4.操作完畢用物歸還原處。
5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場(chǎng)。
七、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：
1.根據(jù)技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。
2、學(xué)生操作考核成績(jī)滿(mǎn)分100分。
八、監(jiān)考老師：
（1）心電圖檢查xx
（2）無(wú)菌技術(shù)操作xx
（3）生命體征監(jiān)測(cè)—血壓測(cè)量xx
（4）氧氣吸入xx
（5）密閉式輸液xx
（6）肌內(nèi)注射xx
（7）心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)xx
九、注意事項(xiàng)：
考試過(guò)程中老師應(yīng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正公開(kāi)，不徇私舞弊；學(xué)生考試必須佩帶準(zhǔn)考證，不準(zhǔn)替考，發(fā)現(xiàn)替考者該項(xiàng)目考核按零分計(jì)算。
醫(yī)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇七
一、目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)能力，鞏固識(shí)字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的意志品格，同時(shí)寓思想教育于寫(xiě)字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、開(kāi)展天天練活動(dòng)。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師按寫(xiě)字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書(shū)，對(duì)學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實(shí)。
（2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評(píng)選。
（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫(xiě)勤練。
（4）學(xué)生寫(xiě)字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動(dòng)筆不茍，寫(xiě)字必規(guī)范。堅(jiān)持上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語(yǔ)文作業(yè)在原來(lái)批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來(lái)。為讓低年級(jí)學(xué)生快速掌握寫(xiě)字技巧，提高寫(xiě)字興趣和審美意識(shí)，要求先摹后臨，用鉛筆寫(xiě)規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫(xiě)字情況采取平時(shí)抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評(píng)比。
3、在考試時(shí)卷面分定為人5分，隨改卷評(píng)定，計(jì)入單科成績(jī)。
三、做好寫(xiě)字工作的要求。
1、首先從校長(zhǎng)做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。
2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。
3、處理好教學(xué)與寫(xiě)字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級(jí)學(xué)生，平時(shí)要注重“雙姿”教育。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇八
為切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化，特別是年輕班主任和青年教師的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)提出我校班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的實(shí)施方案。
一。指導(dǎo)思想：
按照“提升班主任工作專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的建設(shè)思路，通過(guò)實(shí)踐、培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)、反思，讓班主任們能在繁雜的事務(wù)性工作中靜下心來(lái)，認(rèn)真地思考和分析所面臨的問(wèn)題和困難，在學(xué)習(xí)和工作中反思，在反思和合作中發(fā)展。通過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲得教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，使班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力得到提升和發(fā)展。在反思中實(shí)現(xiàn)自我超越，在系統(tǒng)思考中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)啟智慧，在創(chuàng)造性工作中領(lǐng)悟班主任工作的真諦，從經(jīng)驗(yàn)型的工作層面提升到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展平臺(tái)。從而造就一支道德品質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，善于做學(xué)生思想工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)新形勢(shì)新課程改革需求的的專(zhuān)業(yè)化班主任隊(duì)伍。
二。培養(yǎng)目標(biāo)：
1.有效發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)中的骨干作用，努力營(yíng)造班主任工作的良好氛圍，確立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。
2.整體提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范班主作教育行為，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支勤于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強(qiáng)、有一定教育風(fēng)格的班主任隊(duì)伍。
3.優(yōu)化班主任隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，打造一批蘇州市、太倉(cāng)市的影響的優(yōu)秀班主任典型(“十二五”期間德育帶頭人：蘇州市級(jí)達(dá)6%、太倉(cāng)市級(jí)達(dá)12%、校級(jí)達(dá)30%)，加大優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)力度。
4.初步形成以完善培養(yǎng)機(jī)制為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新管理模式為動(dòng)力，以?xún)?yōu)化工作環(huán)境為保障的班主任隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。
三。實(shí)施班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的途徑、策略
1、豐富新時(shí)期班主任隊(duì)伍建設(shè)的理念和思路。定期組織理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、問(wèn)題探討和反思性教育。在簽訂雙向責(zé)任書(shū)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)在職班主任攻讀思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等與工作相關(guān)的碩士、博士學(xué)位。
2、班主任應(yīng)由取得班主任上崗證書(shū)、思想道德好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任，學(xué)?？筛鶕?jù)需要增設(shè)副班主任崗位。剛畢業(yè)的新教師必須兼任一年見(jiàn)習(xí)班主任，考核良好者有資格申報(bào)班主任崗位。
3、建立上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個(gè)層次有機(jī)銜接的班主任培訓(xùn)體系，形成既有理論支撐又有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、符合班主任工作特點(diǎn)和要求的校本培訓(xùn)課程，加強(qiáng)班主任專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)力度，積極推薦優(yōu)秀班主任參加市級(jí)以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。
4、調(diào)整班主任例會(huì)制度，從原來(lái)的每月一次調(diào)整為每周一次，從全校性的分解為分年級(jí)、分層次、分年齡段進(jìn)行，切實(shí)提高班主任例會(huì)的有效性和針對(duì)性。
5、設(shè)立?！鞍嘀魅螏ь^人”、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，每二年評(píng)定一次。制訂校、“德育新秀”評(píng)價(jià)制度，并納入校人才振興計(jì)劃?！鞍嘀魅螏ь^人”與校學(xué)科帶頭人享受同等待遇，為市樹(shù)立德育帶頭人作好前期準(zhǔn)備。
6、成立“德育名師工作室”。開(kāi)展班主任專(zhuān)業(yè)化的研究，帶動(dòng)班主任專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，協(xié)調(diào)德育辦組織班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和資格評(píng)審，制訂班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的各項(xiàng)制度及實(shí)施方案。
7、班主任工作包括教育和科研兩部分，這是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩大基石和依托。通過(guò)課題研究、撰寫(xiě)論文，把教育實(shí)踐中純經(jīng)驗(yàn)的東西上升到理性和專(zhuān)業(yè)化的高度。每年舉辦一次校德育工作論壇，出版一期《校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展報(bào)告》，通過(guò)搭建成果交流平臺(tái)，逐步提升班主任的工作研究水平。
8、為推動(dòng)年輕班主任的快速成長(zhǎng)，提高德育隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，每年舉行一次班主任的基本功比賽。
9、每年5月底評(píng)選一次校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，為市級(jí)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體提供后備對(duì)象。
10、德育辦建立班主任工作檔案，根據(jù)班主任的工作特點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)合理的考核內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)定期考核班主任工作。要將考核結(jié)果作為班主任聘任、推優(yōu)、帶頭人評(píng)選和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
11、切實(shí)提高班主任待遇和維護(hù)班主任的合法權(quán)益。要積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，將優(yōu)秀班主任列入后備干部的培養(yǎng)范圍。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇九
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備車(chē)輛設(shè)計(jì)制造、檢測(cè)維修和服務(wù)等專(zhuān)業(yè)能力，能夠在汽車(chē)行業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理等方面工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養(yǎng)要求
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、合作創(chuàng)新的精神，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和能力：
2、掌握汽車(chē)?yán)碚摷捌錁?gòu)造、現(xiàn)代工程設(shè)計(jì)軟件，具備從事汽車(chē)設(shè)計(jì)的基本能力；
3、熟悉汽車(chē)零部件加工工藝和設(shè)備，初步具備機(jī)械制造工藝編制和生產(chǎn)的能力；
4、掌握車(chē)輛檢測(cè)維修、運(yùn)用、管理、營(yíng)銷(xiāo)、保險(xiǎn)等方面的知識(shí)；
5、掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用方法，具有熟練操作相關(guān)工具軟件的能力；
7、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、知識(shí)再生等社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展能力；
1
9、具有汽車(chē)駕駛基本技術(shù)。 三、專(zhuān)業(yè)方向
1、汽車(chē)設(shè)計(jì)與制造方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)產(chǎn)品及主要零部件設(shè)計(jì)與研發(fā)能力，能夠在汽車(chē)生產(chǎn)和汽車(chē)配套企業(yè)從事設(shè)計(jì)與制造等相關(guān)工作。
2、汽車(chē)檢測(cè)與維修方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛檢測(cè)維修的基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)的整車(chē)及主要總成檢測(cè)與維修能力，能夠在汽車(chē)生產(chǎn)和汽車(chē)配套及汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
3、車(chē)輛服務(wù)管理方向：學(xué)習(xí)和掌握車(chē)輛營(yíng)銷(xiāo)、保養(yǎng)、美容、保險(xiǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車(chē)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)和運(yùn)用管理能力，能夠在汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從事相關(guān)工作。
四、素質(zhì)與能力分析表（表一）
2
五、學(xué)制與學(xué)分
1．學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
2．學(xué)分：最低修讀166學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)119學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)47學(xué)分。
六、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
3
八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
4
九、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
十、主干學(xué)科 機(jī)械工程； 汽車(chē)工程 十一、核心課程
本課程主要講授發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)體組件、曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)械、燃料供給系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、新型汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)動(dòng)機(jī)基本構(gòu)造和工作原理，初步具備發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝能力。
本課程主要講授汽傳動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、行走系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)和車(chē)身等各總成、零部件的作用、結(jié)構(gòu)組成、工作原理等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)整車(chē)基本構(gòu)造，并初步具備整車(chē)拆裝能力。
3、汽車(chē)?yán)碚摚╝utomotive theory） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授汽車(chē)的動(dòng)力性、汽車(chē)燃油經(jīng)濟(jì)性、汽車(chē)動(dòng)力裝置參數(shù)的選擇、汽車(chē)制動(dòng)性、汽車(chē)操縱穩(wěn)定性、汽車(chē)平順性等知識(shí)。重點(diǎn)講授各使用性能的評(píng)價(jià)指標(biāo)與評(píng)價(jià)方法，建立有關(guān)的動(dòng)力學(xué)方程，分析汽車(chē)及其部件的結(jié)構(gòu)形式與結(jié)構(gòu)參數(shù)對(duì)各使用性能的影響，進(jìn)行性能預(yù)測(cè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)?yán)碚摶局R(shí)，并初步具備汽車(chē)及其零部件的結(jié)構(gòu)參數(shù)分析、性能預(yù)測(cè)能力。
4、汽車(chē)電器（automotive electric） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
本課程主要講授蓄電池﹑發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)、點(diǎn)火系、照明與信號(hào)系統(tǒng)、儀表報(bào)警燈與顯示裝置、汽車(chē)輔助電器等電器設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、電路及性能檢測(cè)方法與故障診斷，并在此基礎(chǔ)上掌握整車(chē)電路圖的識(shí)圖方法與故障診斷程序。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握汽車(chē)電氣系統(tǒng)構(gòu)造和工作原理，并初步具備電器拆裝與檢測(cè)能力。
十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
十三、輔修專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
汽車(chē)檢測(cè)與維修 專(zhuān)業(yè)輔修課程設(shè)置
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
汽車(chē)運(yùn)用與維修
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、基本學(xué)制
3年
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)主要面向汽車(chē)維修服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備汽車(chē)總成拆裝與更換、基本檢查與調(diào)整、常規(guī)維護(hù)與簡(jiǎn)單維修能力，能勝任機(jī)電維修、汽車(chē)快修保養(yǎng)、維修接待、配件管理等一線崗位工作的'高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
在校三年期間修滿(mǎn)所有課程學(xué)分以及達(dá)到德育學(xué)分最低要求。
六、職業(yè)范圍
1、初次就業(yè)崗位
2、發(fā)展崗位
七、人才規(guī)格
（一）科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)培養(yǎng)
1、具有日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力；
2、具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；
4、具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言基本技能，以及職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用基本能力；
5、具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見(jiàn)問(wèn)題的基本能力；
6、掌握體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法，具備健康人格和較強(qiáng)的體能素質(zhì)；
8、了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法；
11、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)拓展模塊知識(shí)，為學(xué)歷提升和職業(yè)生涯終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；
12、了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的藝術(shù)教育，如名車(chē)鑒賞、汽車(chē)極限運(yùn)動(dòng)等；
13、了解湖湘文化淵源、本質(zhì)精髓，為湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
14、具有愛(ài)崗敬業(yè)，以客戶(hù)服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德。勇于承擔(dān)責(zé)任并具有很強(qiáng)責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
15、具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)能力、自我體驗(yàn)?zāi)芰Α⒆晕铱刂颇芰?。具有真誠(chéng)、善良、正直、容忍、寬容等道德人格素質(zhì)。
16、身體健康，能勝任職業(yè)崗位工作。
（二）職業(yè)能力訓(xùn)練
1.基本職業(yè)能力
（1）能運(yùn)用常規(guī)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)設(shè)備完成簡(jiǎn)單的車(chē)身修復(fù)作業(yè)； （2）能運(yùn)用簡(jiǎn)單汽車(chē)故障檢測(cè)方法對(duì)車(chē)輛進(jìn)行簡(jiǎn)易故障診斷與排除。 （3）了解汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)。 （4）汽車(chē)銷(xiāo)售與汽車(chē)保險(xiǎn)理賠的基本程序。
八、課程體系
九、課程結(jié)構(gòu)圖
課程名稱(chēng)
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十
根據(jù)自治縣民委“馬民經(jīng)(xx)19號(hào)”項(xiàng)目合同書(shū)內(nèi)容和四川省民族兩金管理相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就20xx年低產(chǎn)茶園改造項(xiàng)目具體實(shí)施制定如下方案：
通過(guò)對(duì)勞動(dòng)鄉(xiāng)、老河壩鄉(xiāng)、民建鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分老化茶園采取換種、深修剪、追施肥料等技術(shù)措施，實(shí)施低產(chǎn)茶園技術(shù)改造，通過(guò)改造大幅度提高項(xiàng)目區(qū)茶園生產(chǎn)性能，增加產(chǎn)量，提高茶葉品質(zhì)，達(dá)到較大幅度增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。同時(shí)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施引進(jìn)優(yōu)良高產(chǎn)品種、推廣適用先進(jìn)改造技術(shù)，對(duì)廣大茶農(nóng)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到科技推廣宣傳，帶動(dòng)全縣茶葉生產(chǎn)科技含量穩(wěn)步提高，促進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
一勞動(dòng)鄉(xiāng)柏林村1500畝(其中換種500畝、深修剪1000畝);井池村深修剪1800畝。技術(shù)培訓(xùn)1000人次。
二老河壩鄉(xiāng)永紅村1000畝(其中換種400畝、深修剪600畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
三民建鎮(zhèn)天星村600畝(其中換種100畝、深修剪500畝)。技術(shù)培訓(xùn)500人次。
縣科技局、勞動(dòng)鄉(xiāng)人民政府、老河壩鄉(xiāng)人民政府、民建鎮(zhèn)人民政府。由縣科技局負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)工作、技術(shù)支持和補(bǔ)助資金籌措;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)村組干部群眾，并組織具體實(shí)施。
一換種。對(duì)茶樹(shù)樹(shù)齡長(zhǎng)，樹(shù)勢(shì)嚴(yán)重衰弱，產(chǎn)量低，品質(zhì)差，生產(chǎn)性能無(wú)法恢復(fù)的茶園，選用現(xiàn)在最優(yōu)品種，如名山131、福選九號(hào)、福鼎大白等進(jìn)行換種。此項(xiàng)工作于20xx年11月上旬完成。
二深修剪。對(duì)茶樹(shù)樹(shù)齡在十年左右，由于管理不善造成樹(shù)勢(shì)有所減弱，出現(xiàn)減產(chǎn)，但生物經(jīng)濟(jì)年限還很長(zhǎng)的茶園，采取深修剪、追施肥料、防治病蟲(chóng)等技術(shù)措施，恢復(fù)茶園生產(chǎn)能力，增加產(chǎn)量，提高品質(zhì)。此項(xiàng)工作于20xx年6月完成。
1、樹(shù)冠更新。深修剪一般在春茶結(jié)束后進(jìn)行，剪去樹(shù)冠上部5—8寸的細(xì)弱枝條，再用整枝剪清除茶蓬中的弱枝、病枝、枯枝及下垂枝，保留分生力強(qiáng)的骨干枝。
2、根系更新。在根系旺盛生長(zhǎng)來(lái)臨之前進(jìn)行深耕，結(jié)合施有機(jī)肥。耕作深度應(yīng)增加到9—16寸。
3、改良土壤，提高肥力。對(duì)土壤瘠薄的茶園，在茶樹(shù)行間沿樹(shù)冠邊緣垂直掘出深40厘米，寬50厘米的溝，取出地土放置在行間熟化，新土填入溝中，實(shí)行土壤局部更換;對(duì)茶園進(jìn)行改梯、建梯，并按新茶園的要求，修建排蓄水系統(tǒng)，防止和減少水土流失;深耕施有機(jī)肥，通過(guò)深耕結(jié)合施有機(jī)肥來(lái)逐步加厚耕作層，一般深耕30厘米以上，盡量做到表土與底土互換。
4、強(qiáng)化改造后的管理。
增施養(yǎng)料：包括增施基肥、追肥及根外肥。
修剪養(yǎng)蓬：低產(chǎn)茶園樹(shù)冠，不論采用何種修剪改造，在初期都要按照新茶園培養(yǎng)樹(shù)冠的要求，采用修剪和打頂養(yǎng)蓬方式培養(yǎng)樹(shù)冠，直至茶樹(shù)樹(shù)冠養(yǎng)成后才能正式投產(chǎn)開(kāi)采。
合理采摘：樹(shù)冠改造后的1——2年，要貫徹“以養(yǎng)為主”的原則，在茶樹(shù)高度未達(dá)到70厘米，樹(shù)幅未超過(guò)1米時(shí)，只能采用打頂培養(yǎng)樹(shù)冠，要采高留低，采中留頂，采密留稀，抑制主枝生長(zhǎng)，增加分枝密度，提高生長(zhǎng)枝數(shù)量。
病蟲(chóng)防治：以農(nóng)業(yè)防治、生物防治為主，化學(xué)防治為輔。
本著茶農(nóng)投入為主、政府補(bǔ)助為輔的原則開(kāi)展該項(xiàng)目實(shí)施。項(xiàng)目資金初步安排如下：
一勞動(dòng)鄉(xiāng)柏林村換種500畝，需茶苗款27萬(wàn)元(300萬(wàn)株)，項(xiàng)目資金補(bǔ)助10萬(wàn)元;深修剪改造茶園1000畝需肥料款15萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助5萬(wàn)元。
二勞動(dòng)鄉(xiāng)井池村深修剪改造茶園1800畝需肥料款27萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助15萬(wàn)元。
三老河壩鄉(xiāng)永紅村換種400畝，需茶苗款萬(wàn)元(240萬(wàn)侏)，項(xiàng)目資金補(bǔ)助12萬(wàn)元;深修剪改造600畝需肥料款9萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助3萬(wàn)元。
四民建鎮(zhèn)天星村換種100畝需茶苗款萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助3萬(wàn)元;深修剪改造500畝需肥料款萬(wàn)元，項(xiàng)目資金補(bǔ)助2萬(wàn)元。
以上四項(xiàng)合計(jì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金：50萬(wàn)元。
二通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施起到帶動(dòng)項(xiàng)目區(qū)茶葉生產(chǎn)產(chǎn)量和產(chǎn)值大幅增加，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè);。
四強(qiáng)化項(xiàng)目資金管理，提高資金使用效益，確保黨和政府的政策不折不扣惠及群眾。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十一
為了進(jìn)一步推動(dòng)xx縣經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)步，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，貫徹落實(shí)黨的及十一屆四中全會(huì)精神，切實(shí)抓好創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作，鞏固省級(jí)文明縣城創(chuàng)建成果，根據(jù)縣委、縣政府提出的創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作思路，結(jié)合國(guó)家和省級(jí)文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及我局實(shí)際，特制定本方案。
以黨的十八大及十一屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞縣委、縣政府的戰(zhàn)略目標(biāo)和創(chuàng)建省級(jí)文明縣城的任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和衛(wèi)生健康素質(zhì)為主要任務(wù)，深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹(shù)立地稅系統(tǒng)新形象，為推動(dòng)xx縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和精神文明建設(shè)全面和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。
境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。各分局、直屬各單位要全面深化創(chuàng)建工作，對(duì)照檢查我局各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)際情況，在鞏固、提高、發(fā)展上下功夫，為我縣鞏固省級(jí)文明縣城創(chuàng)建成果做出地稅人的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面文明縣城創(chuàng)建工作。
1、認(rèn)證實(shí)施效能工程，大力打造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
一是深化“創(chuàng)文明行業(yè)，建滿(mǎn)意窗口”競(jìng)賽活動(dòng)。服務(wù)窗口和各單位的崗位要爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”、“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”。
二是以效能建設(shè)為切入點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展機(jī)關(guān)效能年建設(shè)活動(dòng)，全面推行政務(wù)公開(kāi)制度，完善辦事規(guī)章，樹(shù)立地稅機(jī)關(guān)勤政廉政形象，努力營(yíng)造群眾滿(mǎn)意，廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。
2、認(rèn)真實(shí)施平安工程，全力打造公正公平的法治環(huán)境。
保障公共安全，實(shí)行庭院值班制度，加強(qiáng)防火、防盜、防重大事故發(fā)生的檢查活動(dòng)。
3、認(rèn)真實(shí)施靈魂工程，全力打造健康向上的人文環(huán)境。
大力倡導(dǎo)“開(kāi)明、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，不斷提高干職的文明素質(zhì)。
積極開(kāi)展“1+3+1”講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做文明市民創(chuàng)建活動(dòng)，縣局機(jī)關(guān)每個(gè)工作人員都要聯(lián)系3名市民和一家納稅人，教育并引導(dǎo)他們遵守城市管理的各項(xiàng)規(guī)定，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。
4、認(rèn)真實(shí)施清潔工程，全力打造潔凈的生活環(huán)境。
要建立定期打掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度。每月第四周和重大節(jié)假日，縣局機(jī)關(guān)、基層各分局要組織干部、職工清掃衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，縣局辦公室要抓好檢查、督促工作。
5、認(rèn)真實(shí)施生態(tài)工程，全力打造可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境重視環(huán)境和生態(tài)資源保護(hù)，追求綠色gdp。庭院和空坪隙地，要因地制宜，栽花栽草搞好綠化。
1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保政令暢通、高效運(yùn)作，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。
2、各負(fù)其責(zé)，密切配合。創(chuàng)建工作涉及上下左右、條條塊塊、方方面面，按照縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，真正做到思想認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力量、工作班子、具體措施和保障機(jī)制“五個(gè)到位”。特別是對(duì)難度大、交叉扯皮多的問(wèn)題，容易產(chǎn)生漏洞的環(huán)節(jié)，要注重溝通聯(lián)系，互相尊重、互相理解、互相支持。積極主動(dòng)，促進(jìn)問(wèn)題有效解決。
3、加強(qiáng)督查，推動(dòng)工作。縣局創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織開(kāi)展。
經(jīng)常性督促檢查。要對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行跟蹤督辦，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)措施不力、行動(dòng)遲緩、推諉扯皮，影響全局創(chuàng)建整體效果和整體進(jìn)度的責(zé)任單位主要領(lǐng)導(dǎo)，要給予批評(píng)教育，限期整改，問(wèn)題突出的要追究。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十二
20xx年是公司實(shí)施“10年”發(fā)展戰(zhàn)略的第二年，也是公司改革創(chuàng)新和加快發(fā)展的重要時(shí)期。內(nèi)部審計(jì)工作將以公司戰(zhàn)略目標(biāo)為指引，以適應(yīng)“償二代”監(jiān)管體系要求為導(dǎo)向，按照既定的思路、目標(biāo)、主線、主題開(kāi)展工作，加大常規(guī)審計(jì)和專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)力度，有效促進(jìn)公司依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)和持續(xù)健康發(fā)展。
20xx年內(nèi)部審計(jì)工作將按照“一·二·三·四·五”即“圍繞一個(gè)目標(biāo)，強(qiáng)化兩種職能，抓好三大工程、突出四項(xiàng)重點(diǎn)、落實(shí)五點(diǎn)舉措”的總體思路組織開(kāi)展。
一個(gè)目標(biāo)——降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效。
兩種職能——監(jiān)督職能和服務(wù)職能。
三大工程——人才工程、系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程。
四項(xiàng)重點(diǎn)——整改落實(shí)、專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)、成果運(yùn)用、風(fēng)險(xiǎn)防范。
五點(diǎn)舉措——增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)培訓(xùn)教育、有效整合資源。
強(qiáng)化責(zé)任追究、積極探索創(chuàng)新。
緊緊圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略和年度中心工作，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)“第三道防線”作用，強(qiáng)化監(jiān)督和服務(wù)功能，有力降低違法違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，防范系統(tǒng)性經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)公司增收節(jié)支和提質(zhì)增效，為實(shí)現(xiàn)將公司打造成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的、專(zhuān)業(yè)化的綜合保險(xiǎn)金融集團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)而保駕護(hù)航。
進(jìn)一步清晰年度計(jì)劃制定、具體項(xiàng)目實(shí)施、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題梳理、審計(jì)建議提煉、審計(jì)成果運(yùn)用等基本工作脈絡(luò)。有效發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)職能和作用，提升公司風(fēng)險(xiǎn)控制能力和經(jīng)營(yíng)管理水平，促進(jìn)公司可持續(xù)發(fā)展。
圍繞上述工作思路、目標(biāo)和主線，確立以下工作主題：
(一)抓好三大工程。
20xx年乃至今后一段時(shí)期，將著力和加大“人才、系統(tǒng)、質(zhì)量”三大工程建設(shè)力度，努力提升審計(jì)專(zhuān)業(yè)能力和整體工作水平。
1、推進(jìn)人才工程建設(shè)。
人才是生產(chǎn)力中最有力的要素。當(dāng)前，人才問(wèn)題仍是制約審計(jì)工作提升的主要因素。針對(duì)目前的現(xiàn)狀，為適應(yīng)內(nèi)審工作的有力開(kāi)展和公司發(fā)展的需要，從20xx年起實(shí)施“百人計(jì)劃”和“721人才梯次”建設(shè)工程。
一是實(shí)施“百人計(jì)劃”，不斷充實(shí)人才隊(duì)伍。隨著公司集團(tuán)化發(fā)展步伐的加快推進(jìn)，審計(jì)范圍將不斷擴(kuò)大，審計(jì)任務(wù)將更加繁重，有必要逐步充實(shí)審計(jì)人才隊(duì)伍。擬通過(guò)內(nèi)部選調(diào)、社會(huì)公開(kāi)招聘和高校招收等途徑，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)2—3年的努力，使公司專(zhuān)職審計(jì)人員數(shù)量達(dá)到100人左右，并逐步縮小與監(jiān)管要求的差距。
20xx年根據(jù)公司人力資源整體規(guī)劃，擬新增審計(jì)人員12人，其中審計(jì)中心新增10人，配齊15人的計(jì)劃編制;監(jiān)察審計(jì)部增配投資專(zhuān)業(yè)和壽險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)各1人。
二是實(shí)施“721人才梯次”建設(shè)，不斷優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。充分利用系統(tǒng)內(nèi)外的培訓(xùn)資源，多渠道、多角度、分層次加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)審計(jì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);同時(shí)，鼓勵(lì)審計(jì)人員參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格及職稱(chēng)考試，通過(guò)以考促學(xué)方式，不斷提高專(zhuān)業(yè)勝任能力，力爭(zhēng)通過(guò)2—3年的努力，實(shí)現(xiàn)操作型、綜合型和專(zhuān)家型人才占比為7：2：1的人才結(jié)構(gòu)。
2、加快系統(tǒng)工程建設(shè)。
隨著公司的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)審計(jì)環(huán)境、審計(jì)對(duì)象、審計(jì)程序?qū)a(chǎn)生重大影響，迫切需要加快審計(jì)信息化建設(shè)，20xx年將加快推進(jìn)以“aim”為核心的審計(jì)信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)步伐。
一是完善非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)。20xx年2季度末，完成非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試工作，并正式上線運(yùn)行。通過(guò)建立審計(jì)模型、設(shè)定風(fēng)險(xiǎn)閥值、健全監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)審計(jì)系統(tǒng)與公司其他系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)提前介入，為數(shù)據(jù)分析、實(shí)時(shí)預(yù)警、非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)、提高運(yùn)行效率提供有力支撐。
二是開(kāi)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)系統(tǒng)。20xx年2季度啟動(dòng)系統(tǒng)招投標(biāo)工作，10月底前完成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、測(cè)試工作，并上線運(yùn)行。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)審計(jì)過(guò)程信息化。
三是建立審計(jì)管理系統(tǒng)。20xx年4季度啟動(dòng)審計(jì)管理系統(tǒng)建設(shè)工作，力爭(zhēng)20xx年底前完成，實(shí)現(xiàn)審計(jì)管理信息化，提升審計(jì)管理水平。
3、加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)。
質(zhì)量是審計(jì)工作的生命，是促進(jìn)審計(jì)成果運(yùn)用的關(guān)鍵。20xx年將進(jìn)一步健全以“三維一體四級(jí)把關(guān)”為主架構(gòu)的質(zhì)量控制體系，繼續(xù)推進(jìn)精品項(xiàng)目建設(shè)。
一是健全審計(jì)質(zhì)量控制體系。在現(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全完善“三維一體四級(jí)把關(guān)”即“方案審核——過(guò)程管控——質(zhì)量評(píng)估的三維一體”;“主審復(fù)核——組長(zhǎng)復(fù)核——主任復(fù)核——監(jiān)審部復(fù)核的四級(jí)把關(guān)”的質(zhì)量控制體系，實(shí)施對(duì)審計(jì)項(xiàng)目全方位、多角度控制。
二是完善審計(jì)復(fù)核審理制度。適時(shí)推行審計(jì)“職能分離”模式，支持復(fù)核和審理人員嚴(yán)格把好復(fù)核審理關(guān)。
三是開(kāi)展審計(jì)項(xiàng)目考核評(píng)估。對(duì)已經(jīng)完成的審計(jì)項(xiàng)目，實(shí)施后評(píng)估機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)質(zhì)量考核，確保和提升審計(jì)效果。
四是引入外部監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。適時(shí)聘請(qǐng)外部中介機(jī)構(gòu)，對(duì)公司內(nèi)部審計(jì)體系的健全性和有效性，內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
(二)突出四個(gè)重點(diǎn)。
20xx年內(nèi)部審計(jì)工作，將堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)全局、統(tǒng)籌兼顧、突出重點(diǎn)”原則，著力以下四個(gè)重點(diǎn)：
1、督促整改落實(shí)。
將20xx年定為“審計(jì)整改落實(shí)年”，落實(shí)“回頭看”制度。尤其是對(duì)近兩年審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行梳理與分類(lèi)，形成《審計(jì)整改意見(jiàn)書(shū)》，進(jìn)一步強(qiáng)化整改落實(shí)力度。
一是完善后續(xù)跟蹤。通過(guò)建立審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改臺(tái)賬，重點(diǎn)關(guān)注是否存在未整改到位的.情況;同時(shí)，針對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較多且對(duì)整改不力的機(jī)構(gòu)開(kāi)展后續(xù)審計(jì)，監(jiān)督、促進(jìn)被審計(jì)單位將整改工作落到實(shí)處。
二是加強(qiáng)歸因分析。針對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，特別是帶有普遍性、傾向性的問(wèn)題，從體制機(jī)制、制度流程上分析研究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決和預(yù)防的建議，并及時(shí)和相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行交流反饋，推動(dòng)審計(jì)整改取得成效。
三是推行結(jié)果披露。適時(shí)對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改情況進(jìn)行通報(bào)，通過(guò)在季度內(nèi)部審計(jì)工作簡(jiǎn)等途徑，適時(shí)披露審計(jì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及整改情況，形成輿論監(jiān)督壓力，督促被審計(jì)單位主動(dòng)整改。
2、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。
一是組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。根據(jù)xxx統(tǒng)一部署安排，組織開(kāi)展全系統(tǒng)“兩個(gè)加強(qiáng)、兩個(gè)遏制”專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。對(duì)各級(jí)機(jī)構(gòu)自查工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。通過(guò)自查自糾，全面梳理公司內(nèi)控管理存在的薄弱環(huán)節(jié)，在深入分析問(wèn)題成因的基礎(chǔ)上，不斷完善內(nèi)控體系建設(shè)，切實(shí)提升公司內(nèi)控管理水平。
二是深入開(kāi)展經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。20xx年，將繼續(xù)堅(jiān)持“有離必審”的原則，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司所屬省級(jí)分公司、中心支公司、支公司20xx年離任的負(fù)責(zé)人，開(kāi)展離任審計(jì)，審計(jì)覆蓋率100%。同時(shí)，重點(diǎn)選擇審計(jì)時(shí)間超過(guò)2年，且業(yè)務(wù)發(fā)展不力、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)波動(dòng)異常、管理薄弱、監(jiān)管評(píng)價(jià)較低、易出現(xiàn)重大風(fēng)險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的部分分支機(jī)構(gòu)，對(duì)負(fù)責(zé)人開(kāi)展任中審計(jì)。
三是加大專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)力度。在確保完成經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和常規(guī)審計(jì)任務(wù)的基礎(chǔ)上，將緊密結(jié)合經(jīng)營(yíng)管理中的“重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)”問(wèn)題，著重選擇影響效益與發(fā)展的突出問(wèn)題、管理薄弱環(huán)節(jié)以及監(jiān)管重點(diǎn)，確立十大專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。
(1)內(nèi)部控制評(píng)估審計(jì)。
根據(jù)財(cái)政部等五部委《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》和xxx《保險(xiǎn)公司內(nèi)部控制基本準(zhǔn)則》有關(guān)規(guī)定，對(duì)控股公司內(nèi)部控制的健全性、合理性和有效性進(jìn)行審計(jì)和評(píng)估。編制和提交內(nèi)部控制自我評(píng)估報(bào)告，督促內(nèi)控缺陷整改，確保評(píng)價(jià)結(jié)果客觀準(zhǔn)確、全面連續(xù)。
(2)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《關(guān)于做好20xx年農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工作的通知》和公司《農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)管理辦法(試行)》，在總結(jié)以前年度農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司八家省級(jí)分公司農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。中心支公司審計(jì)覆蓋面不低于20%。重點(diǎn)對(duì)農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成情況及真實(shí)性、完整性實(shí)施審計(jì)和評(píng)價(jià)。檢查是否存在違規(guī)執(zhí)行條款、套取國(guó)家資金、侵害農(nóng)民利益等嚴(yán)重違法違規(guī)行為，是否存在“五個(gè)嚴(yán)禁”行為。對(duì)業(yè)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理及綜合管理相關(guān)內(nèi)部控制的健全性、恰當(dāng)性和有效性進(jìn)行審計(jì)和評(píng)價(jià)。
(3)關(guān)聯(lián)交易審計(jì)。
根據(jù)《保險(xiǎn)公司關(guān)聯(lián)交易管理暫行辦法》規(guī)定，對(duì)控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司開(kāi)展關(guān)聯(lián)交易審計(jì)。檢查控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司20xx年度關(guān)聯(lián)交易是否按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及保險(xiǎn)公司信息披露的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行披露;是否按照公司管理制度進(jìn)行審查;是否按規(guī)定向xxx備案或報(bào)告等。
(4)資金運(yùn)用審計(jì)。
根據(jù)xxx《保險(xiǎn)資金運(yùn)用管理暫行辦法》及公司相關(guān)制度，對(duì)控股公司及財(cái)險(xiǎn)公司資金運(yùn)用業(yè)務(wù)進(jìn)行審計(jì)。對(duì)控股公司和財(cái)險(xiǎn)公司保險(xiǎn)資金運(yùn)用相關(guān)內(nèi)部控制的健全性和有效性，實(shí)際運(yùn)作的合規(guī)性、真實(shí)性和完整性，以及效率效果等方面進(jìn)行審計(jì)和評(píng)價(jià)。
(5)再保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司再保險(xiǎn)管理規(guī)范》規(guī)定，對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司再保業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)情況和管理情況進(jìn)行審計(jì)。整體掌握財(cái)險(xiǎn)公司再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、效益性，促進(jìn)公司加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)現(xiàn)預(yù)期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
(6)大病保險(xiǎn)審計(jì)。
根據(jù)xxx《保險(xiǎn)公司城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》(保監(jiān)發(fā)〔20xx〕19號(hào))和公司《大病保險(xiǎn)業(yè)務(wù)審計(jì)制度》的要求，組織對(duì)財(cái)險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)大病保險(xiǎn)的廣東、湖北、湖南、江蘇、遼寧、內(nèi)蒙古、四川、浙江等8家分公司進(jìn)行審計(jì)。
(7)印章和有價(jià)單證審計(jì)。
對(duì)印章和有價(jià)單證管理情況進(jìn)行審計(jì)。印章管理方面重點(diǎn)關(guān)注：是否存在私刻公章(含財(cái)務(wù)專(zhuān)用章、業(yè)務(wù)專(zhuān)用章等)、公章脫離印章保管人員管理、公章使用審批流程是否規(guī)范、個(gè)人借出公章、是否留存加蓋公司各類(lèi)印章的空白或信簽紙等。有價(jià)單證管理方面重點(diǎn)關(guān)注：有價(jià)單證征訂、印制是否規(guī)范，是否存在私印有價(jià)單證的現(xiàn)象;單證出入庫(kù)管理是否規(guī)范，交接手續(xù)是否完善;單證使用是否規(guī)范，是否違規(guī)手工出單，是否使用已停用單證出單，是否存在系統(tǒng)外出單;作廢單證管理是否規(guī)范等。
(8)經(jīng)營(yíng)績(jī)效審計(jì)。
根據(jù)財(cái)險(xiǎn)公司20xx年工作重點(diǎn)，對(duì)2—3家分公司進(jìn)行經(jīng)營(yíng)績(jī)效專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)。對(duì)被審計(jì)單位經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的效率和效果進(jìn)行獨(dú)立檢查和評(píng)價(jià)。通過(guò)解剖分析，查找經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)的差距，揭示影響效益的關(guān)鍵因素和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，從體制機(jī)制上提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十三
本文目錄。
中小學(xué)教師課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)制度是保證課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，踐行豐教研[xx]4號(hào)《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，我校在全方位推進(jìn)課程改革的同時(shí)，建立了相適應(yīng)的教師的評(píng)價(jià)體系。
二、基本原則。
1.本評(píng)價(jià)體系是面向全體教師。
3.整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程體現(xiàn)民主、公平。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法、過(guò)程、要求必須原原本本的告訴所有評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的透明度。對(duì)評(píng)價(jià)者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
4.每次評(píng)價(jià)過(guò)程結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將有關(guān)信息向評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行及時(shí)反饋。再反饋過(guò)程中，評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象要處于和諧的氣氛中。對(duì)不同的對(duì)象要不同的方法。評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)具有激勵(lì)性和建設(shè)性。
5.教師的綜合評(píng)價(jià)一般情況下每學(xué)期進(jìn)行一次，最大限度的體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的公平合理。
6.教師的單項(xiàng)評(píng)價(jià)可在任何時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以集中在某個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。
7.評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)相結(jié)合，和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績(jī)版塊相結(jié)合部。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（附表1）。
四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：教研組組長(zhǎng)為單位的各項(xiàng)評(píng)價(jià)小組。
五、具體實(shí)施。
附表2。
月份。
周次。
內(nèi)容。
二月。
1.立標(biāo)示范課準(zhǔn)備。
2.教學(xué)常規(guī)第一次評(píng)比檢查。
6.寒假作業(yè)檢查。
三月。
1.立標(biāo)示范課。
2.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：優(yōu)秀博客評(píng)比。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第一階段：說(shuō)課比賽。
四月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽初賽（粉筆板書(shū)比賽）。
2.教學(xué)常規(guī)第二次評(píng)比檢查優(yōu)秀博客評(píng)比。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：教師書(shū)法比賽復(fù)賽(硬筆)。
教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段：優(yōu)秀教案、學(xué)案及評(píng)選。
五月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)構(gòu)課、說(shuō)課初賽。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第二階段教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)構(gòu)課、說(shuō)課比賽。
六月。
1.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)大賽第三階段：綜合才藝展示階段。
2.教學(xué)常規(guī)第三次評(píng)比檢查優(yōu)秀博客評(píng)比。
七月。
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班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校骨干教師的最密集人群，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，首先應(yīng)是班主任的專(zhuān)業(yè)化。“班級(jí)”是學(xué)校的基層組織，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與班級(jí)工作的成功與否關(guān)系極大，而班級(jí)工作的成敗，在很大程度上取決于班主任。班主任是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施學(xué)校管理的有力助手，班主任的工作關(guān)系到年輕一代的健康成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，班主任是負(fù)有特殊職責(zé)的教師，不僅其工作的復(fù)雜程度高于普通教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應(yīng)具備比普通老師更高的專(zhuān)業(yè)水平和更復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)能力，班主任專(zhuān)業(yè)化應(yīng)成為教師專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中的一個(gè)核心領(lǐng)域。然而，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的教師專(zhuān)業(yè)化研究主要是對(duì)教師教學(xué)能力的研究，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題并沒(méi)有被納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的視角，在這樣的背景下，我們提出了本課題的研究。
進(jìn)行班主任專(zhuān)業(yè)化的研究，提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平更是當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題。國(guó)家教育部周濟(jì)部長(zhǎng)提出，要把班主任由教書(shū)的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，而要實(shí)現(xiàn)班主任從“副業(yè)”轉(zhuǎn)變“主業(yè)”的必由之路，就是班主任專(zhuān)業(yè)化。因此，教育部明確要求：“今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)”。我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，許多班主任工作一直在低水平上徘徊，“警察式”“家長(zhǎng)式”“保姆式”的班主任普遍存在，經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、慣例仍然是班主任開(kāi)展工作的依據(jù)，高壓政策和行政命令等管理方式成為最常見(jiàn)的班級(jí)管理方式。班主任工作本應(yīng)是充滿(mǎn)藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的工作，它不僅能夠促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，而且能夠?yàn)榻處熥畲笙薅鹊伢w驗(yàn)自我價(jià)值提供平臺(tái)。一個(gè)內(nèi)外兼修、素質(zhì)過(guò)硬而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的班主任，會(huì)使他的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和自信心，學(xué)生在這樣的班主任老師領(lǐng)導(dǎo)下的班集體中學(xué)習(xí)、生活，會(huì)感到自己很幸運(yùn)。
目前，我校教師普遍感到班主任工作是一份苦差，單調(diào)乏味，許多教師唯恐避之不及。造成這種現(xiàn)象的原因雖然是多方面的，但班主任的專(zhuān)業(yè)化水平不高，疲于應(yīng)付是其中的主要原因之一。在新課程改革背景下，僅僅轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為并不能帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式真正的轉(zhuǎn)變，班主任工作方式的轉(zhuǎn)變也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要外部因素。
可以說(shuō)，研究班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略、提高班主任的專(zhuān)業(yè)水平是推進(jìn)新課程改革過(guò)程中無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題，更是我校急待解決的一個(gè)迫切問(wèn)題。
班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題研究具有中國(guó)特色，這一問(wèn)題在國(guó)外很少有研究。因?yàn)槭澜缟洗蠖鄶?shù)國(guó)家沒(méi)有明確設(shè)置班主任崗位，雖然也存在著一部分教師承擔(dān)的職責(zé)類(lèi)似于我國(guó)的班主任，但由于沒(méi)有從行政職能的角度對(duì)他們的角色進(jìn)行明確界定，所以對(duì)這部分教師的研究通常與教學(xué)研究結(jié)合在一起。中國(guó)的班主任研究則從1952年設(shè)置班主任工作崗位就開(kāi)始了，班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題的研究是對(duì)傳統(tǒng)的班主任研究的延續(xù)和超越，新課程改革是這一研究問(wèn)題得以提出的重要背景和原因?！鞍嘀魅螌?zhuān)業(yè)化”這一課題在目前國(guó)內(nèi)的研究也不多，只在師資隊(duì)伍的建設(shè)中有所涉及,但也只是從如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感的力量來(lái)展開(kāi)工作,相對(duì)比較零散，而且大多都停留在經(jīng)驗(yàn)層面上。
xx年10月26日，首都師范大學(xué)王海燕副教授首次提出“班主任專(zhuān)業(yè)化”這一概念，南京師范大學(xué)的班華教授發(fā)表了多篇有關(guān)班主任專(zhuān)業(yè)化的文章，出版了《班主任專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》。xx年《人民教育》推出了班主任專(zhuān)業(yè)化的系列專(zhuān)題文章，xx年7月，青島市教科所翟廣順?biāo)L(zhǎng)出版了《班主任專(zhuān)業(yè)化與班級(jí)建設(shè)縱橫談》。目前，一些教育專(zhuān)家已經(jīng)在研究班主任勞動(dòng)的性質(zhì)、班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、基本途徑和班主任專(zhuān)業(yè)化的制度保障等方面取得了一定成果，為這一課題研究提供了理論支持。
學(xué)校明確提出，經(jīng)過(guò)五年的努力，全校班主任隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)化程度明顯改善，班主任工作特色充分彰顯，班主任隊(duì)伍管理機(jī)制更具活力，班主任在學(xué)校教育中的骨干作用得以充分發(fā)揮，造就一支勤于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教育風(fēng)格鮮明、教育藝術(shù)高超的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在省內(nèi)外有影響的模范班主任和德育專(zhuān)家。
班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)的觀念和要求對(duì)班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過(guò)程。主要包括在職業(yè)道德上，從一般的道德要求向?qū)I(yè)精神發(fā)展；在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力上，從“單一型”向“復(fù)合型”發(fā)展；在勞動(dòng)形態(tài)上，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“創(chuàng)造型”發(fā)展。
1、探究出一系列行之有效的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略體系和基本規(guī)律，總結(jié)建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的氛圍里，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，綜合素質(zhì)明顯提高，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、構(gòu)建班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的制度體系，包括職責(zé)制度、培訓(xùn)制度、薪酬制度等、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系，建立班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)運(yùn)作機(jī)制。
1、學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究；
2、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任心理品質(zhì)的要求的研究；
3、班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任職業(yè)道德的要求的研究；
4、不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)案研究；
5、總結(jié)、提煉小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體策略體系；
6、班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系的研究。
本課題研究以班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任的心理品質(zhì)要求和職業(yè)道德要求為切入點(diǎn)，首先采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)校班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的個(gè)案研究，構(gòu)建班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)中的相關(guān)策略體系和保障機(jī)制，總結(jié)、推廣優(yōu)秀班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高。采用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查、分析班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀，主要采用行動(dòng)研究法、敘事研究法、案例研究法對(duì)班主任進(jìn)行個(gè)案分析，探討、研究具體的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略。
1、研究、通過(guò)《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展策略的研究》實(shí)施方案，成立課題組，啟動(dòng)課題工作。
2、通過(guò)組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，明確當(dāng)今學(xué)生對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為今后的研究方向提供一個(gè)借鑒；通過(guò)組織班主任問(wèn)卷調(diào)查，摸清我校當(dāng)前班主任隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，為有針對(duì)性地開(kāi)展研究奠定基礎(chǔ)。
1、開(kāi)展班主任讀書(shū)活動(dòng)，閱讀班主任方面的書(shū)籍或雜志，與網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)相結(jié)合，并做好。
讀書(shū)筆記。
或?qū)懽x后感，讓每位班主任深入了解班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任心理品質(zhì)的要求和班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)班主任職業(yè)道德的要求。
2、開(kāi)展一月一次的“問(wèn)題學(xué)生”解決研討交流活動(dòng)，每位班主任要有“問(wèn)題學(xué)生”解決的文記錄，形成典型案例材料。
3、開(kāi)展班主任“自我反思”活動(dòng)，喚醒班主任自我研究意識(shí)，組織班主任深入開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大家談”的集中反思活動(dòng)，積極開(kāi)展不同年齡、不同層次的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)案研究。
4、開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與班級(jí)建設(shè)論壇”活動(dòng)，交流班級(jí)建設(shè)心得，提出班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展面臨的具體問(wèn)題及改進(jìn)措施。
5、開(kāi)展“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”系列校本研修交流、匯報(bào)、展示活動(dòng)，總結(jié)提煉小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體策略體系，分析、研究建立班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。
1、收集、整理《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”專(zhuān)題優(yōu)秀論文集》、《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”典型個(gè)案集》。
3、收集、整理課題研究資料，撰寫(xiě)。
工作報(bào)告。
和課題研究報(bào)告。
4、召開(kāi)“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成果匯報(bào)會(huì)”，由優(yōu)秀班主任介紹班級(jí)管理心得，組織班主任觀摩主題班會(huì)或班級(jí)主題活動(dòng)，接受市級(jí)結(jié)題評(píng)審。
序號(hào)。
研究階段（起止時(shí)間）。
階段成果名稱(chēng)。
成果形式。
承擔(dān)人。
1
準(zhǔn)備階段（.4－。
5）。
《前川一小班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀。
調(diào)查報(bào)告》。
普通文本。
黃麗玲。
2
研究階段（.6－.6）。
前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”系列校本研修活動(dòng)案例實(shí)錄。
光?盤(pán)。
黃穎鵬。
3
研究階段（.6－.6）。
《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”
專(zhuān)題優(yōu)秀論文集》。
普通文本。
鄧紅衛(wèi)。
4
研究階段（.6－.6）。
《前川一小“班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”
典型個(gè)案集》。
光?盤(pán)。
黃穎鵬。
5
總結(jié)階段（.7－.9）。
《前川一小關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的若干意見(jiàn)》。
普通文本。
鄧格枝。
6
總結(jié)階段（.7－.9。
《前川一小關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的考評(píng)實(shí)施方案》。
普通文本。
鄧格枝。
7
總結(jié)階段（.7－.9）。
《工作報(bào)告》。
普通文本。
陳亞初。
8
總結(jié)階段（.7－.9）。
《研究報(bào)告》。
普通文本。
楊明清。
課題負(fù)責(zé)人陳亞初從事學(xué)校管理工作10余年來(lái)，積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，特別是教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)管理中，一向主張“教育與教學(xué)并重”，是西部教育顧問(wèn)、武漢市優(yōu)秀校長(zhǎng)，參加了北師大舉辦的全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)骨干培訓(xùn)班，已顯專(zhuān)家型校長(zhǎng)的風(fēng)范。課題組核心成員鄧格枝是市學(xué)科帶頭人、區(qū)首屆十大名師、區(qū)政府專(zhuān)項(xiàng)津貼獲得者，楊明清是區(qū)學(xué)科帶頭人，一直負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。他們都曾在“九·五”期間完成了《讀中學(xué)寫(xiě)》和《面向全體，分層教學(xué)》兩個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題的研究任務(wù)，并分別達(dá)到市級(jí)同類(lèi)先進(jìn)水平和領(lǐng)先水平；“十·五”期間，先后承擔(dān)了四個(gè)教育部重點(diǎn)子課題，一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)自籌課題的研究任務(wù)，全部如期結(jié)題。其中，重點(diǎn)自籌課題《小學(xué)“互動(dòng)式”教學(xué)策略研究》榮獲xx年武漢市人民政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。尤其在“十·五”教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師校本研修及其區(qū)域協(xié)作機(jī)制的研究》的子課題研究中,積累了豐富的小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了“以案例研修為載體，以景愿管理為導(dǎo)向”的教師培養(yǎng)模式。
課題組其他成員是一支文化功底深厚、熱愛(ài)教科研、年富力強(qiáng)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，并在教育教學(xué)第一線經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)性的教科研和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有足夠的時(shí)間和精力，能夠勝任本課題的研究工作。
學(xué)校是湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的信息化校園局域網(wǎng)，為本課題研究的順利進(jìn)行提供了基本的設(shè)備保證。學(xué)校訂有足夠數(shù)量和質(zhì)量的教育教學(xué)、教科研理論與實(shí)踐相結(jié)合的刊物、雜志，并自辦校刊，為課題研究提供了一定的便利條件。此外，學(xué)校一直奉行“科研興校”的辦學(xué)理念，把教科研工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的突破口，把它當(dāng)作重要工作來(lái)抓，并且制定了一系列科學(xué)的教科研工作制度，強(qiáng)化了教科研工作，為課題研究提供了組織和制度保障。學(xué)校因教科研工作實(shí)績(jī)顯著，xx年被評(píng)為湖北省教科研50強(qiáng)學(xué)校。
前川一小教科室（執(zhí)筆：楊明清）。
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為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局工作會(huì)議精神，開(kāi)展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)”年活動(dòng)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)。
二、參加對(duì)象。
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、內(nèi)容與要求。
（一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
（二）專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核。
組長(zhǎng)：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長(zhǎng)：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人。
五、保障措施。
六、達(dá)標(biāo)考核。
（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
（二）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期，對(duì)考核過(guò)關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請(qǐng)，教育局將審核學(xué)校提出的申請(qǐng)，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽(tīng)課調(diào)研對(duì)校級(jí)過(guò)關(guān)教師考核驗(yàn)收。
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按照*省20*年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試。
工作計(jì)劃。
結(jié)合我省幾年來(lái)開(kāi)展水平能力測(cè)試工作的實(shí)際情況現(xiàn)就做好20*年專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試工作制定如下實(shí)施方案：
一、測(cè)試的范圍、對(duì)象。
凡擬申報(bào)評(píng)審各系列(專(zhuān)業(yè))高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員(國(guó)家實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的除外)，均應(yīng)參加全省統(tǒng)一組織的水平能力測(cè)試。
二、測(cè)試專(zhuān)業(yè)。
測(cè)試專(zhuān)業(yè)詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》(20*年[修訂本])中的測(cè)試專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和代碼一覽表。
三、測(cè)試方法。
水平能力測(cè)試分別采用筆試、面試和人機(jī)對(duì)話三種方式。
1、操作性和應(yīng)用性較強(qiáng)的部分專(zhuān)業(yè)，采用面試的方法。這些專(zhuān)業(yè)有：工程系列正高職高級(jí)工程師(建筑和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)除外)、正高職高級(jí)經(jīng)濟(jì)師(統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì))師、自然科學(xué)研究(正高)、播音、工藝美術(shù)、律師、公證、法醫(yī)技術(shù)、教師等系列的正、副高級(jí)。
其中衛(wèi)生系列采用“人機(jī)對(duì)話”方式。具體報(bào)名及測(cè)試另行通知。
文化、藝術(shù)暫停一年。
2、其它系列專(zhuān)業(yè)均采用筆試，其中審計(jì)(高級(jí))、會(huì)計(jì)(高級(jí))、計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)(高、中、初級(jí))參加國(guó)家組織的專(zhuān)業(yè)考試筆試。
3、教師的面試由各學(xué)校或測(cè)試組織單位根據(jù)教師的工作特點(diǎn)和教學(xué)工作的實(shí)際，主要以說(shuō)課的方式組織進(jìn)行。由三名以上同行專(zhuān)家組成小組，對(duì)每一位測(cè)試對(duì)象隨機(jī)指定或抽簽確定其說(shuō)課內(nèi)容，準(zhǔn)備時(shí)間為20分鐘，說(shuō)課時(shí)間為一課時(shí)。專(zhuān)家組聽(tīng)課后結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行提問(wèn)，遵照“公平、公正、合理、先后一致、適當(dāng)兼顧小組之間平衡”的原則，按《評(píng)分表》進(jìn)行量化綜合判分，滿(mǎn)分為70分。若遇特殊情況采用講課方式進(jìn)行測(cè)試時(shí)，應(yīng)按教師正常教課順序聽(tīng)課，在學(xué)生離開(kāi)之后進(jìn)行提問(wèn)并評(píng)議判分。
中小學(xué)教師開(kāi)展筆試的，其卷面滿(mǎn)分仍為70分。
為結(jié)合教育工作特點(diǎn)，從20*年起，全省已將教師平時(shí)教學(xué)考核情況納入到水平能力測(cè)試成績(jī)中，平時(shí)教學(xué)考核占30分，由單位人事部門(mén)組織考核評(píng)分。平時(shí)教學(xué)考核設(shè)4個(gè)等次，即：優(yōu)秀(26—30分)、良好(21—25分)、合格(15—20分)、不合格(14分及以下)。今年仍按此操作。
以上筆(面)試和平時(shí)考核兩項(xiàng)合計(jì)為100分。
4、路橋港航、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案三個(gè)系列(專(zhuān)業(yè))申報(bào)中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，繼續(xù)按鄂職改辦[20*]88號(hào)文件規(guī)定，參加全省水平能力測(cè)試的筆試。
各系列專(zhuān)業(yè)具體測(cè)試范圍詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》20*年[修訂本]。
四、報(bào)名程序及有關(guān)要求。
參加測(cè)試人員報(bào)名前應(yīng)認(rèn)真閱讀《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》，根據(jù)本人所從事的專(zhuān)業(yè)工作，選擇擬申報(bào)的相應(yīng)測(cè)試專(zhuān)業(yè)和級(jí)別，并攜帶本人身份證、畢業(yè)證和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)按以下程序報(bào)名：
1、各市、州參加筆試的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門(mén)組織個(gè)人按要求填寫(xiě)《報(bào)名表》并經(jīng)審核蓋章后，集中到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u(píng)審中心、考試中心(院)辦理報(bào)名手續(xù)。
2、中央和省屬在漢單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由單位人事部門(mén)組織個(gè)人按要求填寫(xiě)《報(bào)名表》并審核蓋章后，集中到省人事考試院(武昌水果湖茶港軍轉(zhuǎn)小區(qū)l號(hào)樓)辦理報(bào)名手續(xù)。中央和省屬在市、州單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就地、就近報(bào)名并參加測(cè)試。
3、各專(zhuān)業(yè)面試人員報(bào)名時(shí)需填寫(xiě)《面試人員情況登記表》一式3份，并同時(shí)提供能反映本人任現(xiàn)職以來(lái)最高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平已發(fā)表的論文或科研成果一式三份，用檔案袋一并裝好，供面試時(shí)使用。
4、各級(jí)人才交流中心實(shí)施人事代理或管理人事檔案的流動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由人才交流中心審核并蓋章，就地、就近報(bào)名。
省監(jiān)獄系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平能力測(cè)試由省監(jiān)獄管理局集中組織報(bào)名。
5、工程系列正高職(建筑、農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)除外)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)(正高)、自然科學(xué)研究(正高)可到當(dāng)?shù)厝耸戮衷u(píng)審中心報(bào)名，也可以直接到省人事考試院報(bào)名，參加全省統(tǒng)一組織的面試。律師公證、播音和法醫(yī)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，直接到各相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)報(bào)名及參加面試。
6、各面試測(cè)試組織單位應(yīng)在報(bào)名結(jié)束后至組織測(cè)試前，將《報(bào)名備案表》和本地的工作實(shí)施方案一并報(bào)送省人事考試院，實(shí)施方案應(yīng)擬定兩個(gè)以上測(cè)試時(shí)間，并與省人事考試院商定具體時(shí)問(wèn)，省職改辦及人事考試院派專(zhuān)人到場(chǎng)進(jìn)行巡視。
各面試工作結(jié)束后，應(yīng)將工作總結(jié)、面試原始評(píng)分表和《成績(jī)審批備案表》(請(qǐng)務(wù)必制成軟盤(pán)，并打印一份)一并報(bào)送省人事考試院考評(píng)三處。
測(cè)試信息管理采用《人事考試管理信息系統(tǒng)p11mis》進(jìn)行管理。為了便于考后的信息統(tǒng)計(jì)、分析，報(bào)名時(shí)必須采集報(bào)考人員的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、性別、出生年月等信息。考前規(guī)則模板中增加了上述信息的必錄設(shè)置。請(qǐng)各地在報(bào)名信息采集時(shí)加以注意。類(lèi)別、級(jí)別、專(zhuān)業(yè)、科目代碼詳見(jiàn)《*省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試報(bào)名手冊(cè)》。
五、測(cè)試日程安排。
(一)報(bào)名時(shí)間。
20*年*月*日—*月*目(雙休日照常受理報(bào)名)。
(二)領(lǐng)準(zhǔn)考證時(shí)間。
20*年*月*日一*月*日(省直考區(qū))；市、州準(zhǔn)考證由省人事考試院提供樣證各地印制，原則上應(yīng)于考前一周進(jìn)行發(fā)放，具體發(fā)放時(shí)間由各地自定。
(三)測(cè)試(筆試、面試)時(shí)間。
1、筆試測(cè)試時(shí)間：20*年*月*日下午14:00一16:30。
中小學(xué)教師采用筆試的，測(cè)試時(shí)間由市、州自行確定，但必須按附件1規(guī)定的時(shí)間完成。
各地于20*年*月*目前將筆試人員報(bào)名數(shù)據(jù)庫(kù)及試卷預(yù)訂單報(bào)省人事考試院考評(píng)一處。參加全省組織面試的各專(zhuān)業(yè)面試人員的相關(guān)材料在同一時(shí)間報(bào)省人事考試院考評(píng)三處。
(四)成績(jī)查詢(xún)、辦證時(shí)間及要求。
20*年*月上旬，筆試合格人員名單、辦證時(shí)間及要求將在*人事考試網(wǎng)上公布(網(wǎng)址：)。
面試合格人員名單及中小學(xué)教師筆試合格人員名單由省人事考試院報(bào)省職改辦審批后相對(duì)集中分批辦理合格證，具體辦證時(shí)間見(jiàn)附件1。
六、測(cè)試的結(jié)果及效用。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)水平能力測(cè)試實(shí)行百分制。合格線由省人事考試院報(bào)省職改辦審定。成績(jī)合格者，由省人事考試院頒發(fā)合格證書(shū)，合格證書(shū)有效期限為三年(含當(dāng)年)。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十四
2013年8月
學(xué)校一向重視教師隊(duì)伍建設(shè)，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動(dòng)為契機(jī)，在全校教師中形成“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
一、加強(qiáng)管理，精心組織。
學(xué)校重視美麗教師和實(shí)施魅力團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，落實(shí)以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開(kāi)展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原則。通過(guò)隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會(huì)、班子成員學(xué)習(xí)會(huì)、黨員學(xué)習(xí)會(huì)等開(kāi)展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動(dòng)。
二、實(shí)踐活動(dòng)，注重實(shí)效 1.師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。
以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期主要安排：（1）開(kāi)展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開(kāi)中國(guó)夢(mèng)教育夢(mèng)大討論，開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)——教育夢(mèng)”主題征文活動(dòng)。本次學(xué)習(xí)重點(diǎn)體現(xiàn)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊(duì)建設(shè)、魅力班級(jí)、生本課堂專(zhuān)場(chǎng)，體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期的三大重點(diǎn)工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請(qǐng)假制度》《師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》《教職工績(jī)效考核實(shí)施辦法》《文明辦公室評(píng)比條件和辦法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開(kāi)展師德承諾簽名活動(dòng)。根據(jù)教育局要求，每個(gè)教師進(jìn)行師德師風(fēng)承諾簽名活動(dòng)。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書(shū)育人為人師表師德承諾。（4）邀請(qǐng)平湖市師德報(bào)告團(tuán)成員，作師德報(bào)告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評(píng)析教育熱點(diǎn)。（6）開(kāi)展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動(dòng)，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮。（7）規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)會(huì)。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期對(duì)35周歲以下的青年教師開(kāi)展每日練粉筆字活動(dòng)，并開(kāi)展階段性評(píng)比，具體團(tuán)支部負(fù)責(zé)。
2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。
學(xué)校以提高教育質(zhì)量為核心，重視校本研訓(xùn)、教育科研，從教學(xué)常規(guī)入手，不斷提高教育質(zhì)量。本學(xué)期圍繞“生本課堂”開(kāi)展小班化理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組合作等探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，精心組織教研大組活動(dòng)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)。（2）教育科研繼續(xù)深入。進(jìn)一步規(guī)范博客、敘事的評(píng)選，規(guī)范課題管理，加強(qiáng)論文、敘事、個(gè)案等的評(píng)選，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師基本素養(yǎng)。開(kāi)展會(huì)前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽(tīng)推門(mén)課等活動(dòng)，為不同年齡階段的教師搭建平臺(tái)，使青年教師站穩(wěn)講臺(tái)、嶄露頭角，中老年教師在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
3.體驗(yàn)活動(dòng)，豐富教師生活。
學(xué)校工會(huì)配合行政，開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，開(kāi)展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文明辦公室競(jìng)賽，以年級(jí)辦公室為單位開(kāi)展競(jìng)賽，在原有十項(xiàng)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好辦公室環(huán)境文化建設(shè)，以潔凈、溫馨為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。（2）繼續(xù)開(kāi)展教工社團(tuán)活動(dòng)，規(guī)范開(kāi)展廣場(chǎng)舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動(dòng)，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會(huì)友，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)誼活動(dòng)。（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展教職工體驗(yàn)活動(dòng)，以年級(jí)組為單位開(kāi)展小組慶?；顒?dòng)。
三、考核評(píng)價(jià)，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)。
打造一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員、管理機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵，人文的管理、考評(píng)機(jī)制能挖掘各隊(duì)員的潛能，讓1+1＞2。開(kāi)展各類(lèi)美麗教師、魅力團(tuán)隊(duì)考核評(píng)估，制定捆綁式評(píng)價(jià)方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的發(fā)展。
1.設(shè)置多項(xiàng)“美麗教師”評(píng)選。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個(gè)類(lèi)型：綜合類(lèi)設(shè)：名班主任、名師評(píng)選；單項(xiàng)類(lèi)設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長(zhǎng)教師、優(yōu)秀博客、美麗組長(zhǎng)。各項(xiàng)美麗教師評(píng)選活動(dòng)有各條線負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法按照績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)要求執(zhí)行。
2.年級(jí)組魅力團(tuán)隊(duì)。
（1）布置舒適溫馨的團(tuán)隊(duì)環(huán)境文化。重視年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校感恩、書(shū)香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級(jí)組特色的團(tuán)隊(duì)文化，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等布置，形成年級(jí)組教師之間和諧、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作的良好氛圍。本學(xué)期對(duì)年級(jí)組文化的總體要求是，潔凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面潔凈，整體布置舒適、溫馨。
（2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評(píng)選機(jī)制，開(kāi)展豐富多彩的教職工活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開(kāi)設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點(diǎn)、定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。
（3）評(píng)選溫馨和諧的年級(jí)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)每周、每月的評(píng)選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊(duì)一學(xué)期來(lái)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、取得的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)教師的凝聚力等進(jìn)行評(píng)選。分設(shè)魅力團(tuán)隊(duì)2個(gè)，美麗團(tuán)隊(duì)4個(gè)，學(xué)期末進(jìn)行表彰。
3.教研組魅力團(tuán)隊(duì)。以教研組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面開(kāi)展評(píng)選。（教學(xué)線具體負(fù)責(zé)）
4.青年教師魅力團(tuán)隊(duì)。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)選。每學(xué)年評(píng)選一次，根據(jù)小組活動(dòng)開(kāi)展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開(kāi)展評(píng)選。
提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿(mǎn)意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個(gè)中心，要在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個(gè)中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)能力上狠下功夫。
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十五
關(guān)于加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，落實(shí)以人為本理念，建設(shè)行政驅(qū)動(dòng)和自發(fā)組織教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，科學(xué)引導(dǎo)，雙軌運(yùn)行，互補(bǔ)互助，共同發(fā)展。盤(pán)活區(qū)域名師資源，培育團(tuán)隊(duì)精神，造就專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)：
建立一個(gè)機(jī)制：建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的管理指導(dǎo)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)的有序、有效、有為運(yùn)作，樹(shù)立教師的團(tuán)隊(duì)發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的自我管理，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，打造特色品牌自主發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
建設(shè)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)：以行政驅(qū)動(dòng)打造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)精湛、視野開(kāi)闊、善于創(chuàng)新、能示范引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。以自發(fā)組織建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，積極引導(dǎo)、支持核心教師牽頭自由組合形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，從教育教學(xué)需要出發(fā)，開(kāi)展相關(guān)教科研活動(dòng)，激發(fā)教師自主發(fā)展和合作發(fā)展意識(shí)。
強(qiáng)化三項(xiàng)職能：引領(lǐng)教研方向，加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)研究水平；開(kāi)展課題研究，把影響當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題列入研究范圍，積極申報(bào)立項(xiàng)課題，扎實(shí)開(kāi)展過(guò)程研究，推出一批有推廣價(jià)值，在省內(nèi)外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢(shì)資源，充分挖掘團(tuán)隊(duì)成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協(xié)同合作渠道，集團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成果為區(qū)域共享資源，提升團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量。
三、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的工作措施
（一）加大宣傳力度，營(yíng)造良好輿論導(dǎo)向
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展作為教師專(zhuān)業(yè)提升、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。要制定專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，立足實(shí)際，開(kāi)放思想，構(gòu)建典型帶動(dòng)，全員參與，整體推進(jìn)，全面展開(kāi)，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨校際的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)格局。要明確責(zé)任要求，加強(qiáng)組織管理，整體推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)真正成為廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的宣傳，將加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義、要求、制度和措施，傳達(dá)到每一位教師，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)理念，充分調(diào)動(dòng)廣大教師追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極性，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師組建團(tuán)隊(duì)。在倡導(dǎo)教師全員參與的基礎(chǔ)上，各級(jí)特級(jí)教師、名師、學(xué)科帶頭人等，都要積極組織建立目標(biāo)明確、主體多元的專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
（二）創(chuàng)新活動(dòng)路徑，搭建團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺(tái)
與實(shí)施者，要合理規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)行同伴互助、自我反思，提高研究實(shí)效。三要高效開(kāi)展活動(dòng)。要立足課堂進(jìn)行開(kāi)放式研究，開(kāi)展研修課、評(píng)優(yōu)課、調(diào)研課、精品課等課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以論壇展示、教學(xué)比武、讀書(shū)交流、教學(xué)開(kāi)放等多元研修形式，為團(tuán)隊(duì)提供鍛煉發(fā)展平臺(tái)，使不同團(tuán)隊(duì)、不同層次的老師有不同程度的提高。通過(guò)密集、有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動(dòng)，累積團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑，提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)水平。
2、深化聯(lián)片教研平臺(tái)。聯(lián)片教研是拓展提升團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯(lián)片教研的內(nèi)容、形式和管理，把聯(lián)片教研作為助力教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的廣闊平臺(tái)傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯(lián)片教研。落實(shí)小學(xué)《關(guān)于建立聯(lián)片教研固定片區(qū)的通知》和《關(guān)于建立初中學(xué)校聯(lián)片教研固定片區(qū)暨全面推進(jìn)聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，立足片區(qū)實(shí)際，協(xié)商制定片區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)聯(lián)片教研。把片區(qū)內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的研究項(xiàng)目納入聯(lián)片教研主題，適時(shí)組織固定片區(qū)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)指導(dǎo)、研討交流、成果展示等活動(dòng)。片區(qū)召集人要協(xié)同片區(qū)聯(lián)系人，創(chuàng)新教研機(jī)制，建立積極有效的制度、策略，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教研員、骨干教師積極參與到團(tuán)隊(duì)研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮群體智慧，加強(qiáng)交流切磋，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。縣、鎮(zhèn)、校要表彰獎(jiǎng)勵(lì)在聯(lián)片教研活動(dòng)中成效顯著的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導(dǎo)自由聯(lián)姻式的聯(lián)片教研。鼓勵(lì)各鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)組建的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和自身校外資源優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)放的眼光和發(fā)展理念，內(nèi)部挖潛，找到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)、突破口，外部聯(lián)姻，借力外部?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構(gòu)建開(kāi)放的大聯(lián)片、多維互動(dòng)教研模式，建立專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)共同體，協(xié)同發(fā)展，共同提升，建設(shè)一支區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。
3、依托課題研究平臺(tái)。課題研究是教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效
載體。課題研究是必須依靠團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧、分工協(xié)作才能出成果的教育活動(dòng)，以課題研究為載體，能更加有效地的促進(jìn)教師教育理論積淀、教學(xué)實(shí)踐能力提高、科研能力增強(qiáng)，加快團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)步伐。深入落實(shí)縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見(jiàn)》要求。一要建立團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建以教科室主任為成員的教育科研骨干團(tuán)隊(duì)，以課題研究理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)為主要職責(zé)，引領(lǐng)全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專(zhuān)長(zhǎng)的一線骨干教師，建立課題研究專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢(shì)、有特色、善創(chuàng)新的研究團(tuán)隊(duì)。二要加強(qiáng)研究。加強(qiáng)選題研究，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、量力、前瞻性原則，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師從自身的特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛(ài)好出發(fā)，協(xié)同制定團(tuán)隊(duì)研究課題，積極申報(bào)立項(xiàng)研究課題。加強(qiáng)過(guò)程研究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為團(tuán)隊(duì)課題研究提供理論引領(lǐng)與支持，組織團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)，挖掘個(gè)人潛能，展示集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，多出高質(zhì)量研究成果，形成品牌團(tuán)隊(duì)、特色團(tuán)隊(duì)。三要強(qiáng)化管理。課題研究基地在學(xué)校，學(xué)校要統(tǒng)籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學(xué)校課題研究工作小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課題研究的實(shí)施、組織、管理、指導(dǎo)工作，關(guān)注過(guò)程，建立考核激勵(lì)機(jī)制。要服務(wù)保障到位，把團(tuán)隊(duì)課題研究工作與校本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，利用校本教研平臺(tái)促進(jìn)課題研究日?；貏e給予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具體實(shí)施課題研究的時(shí)間、空間、物質(zhì)等保障，使各層次團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟開(kāi)展課題研究工作，把課題研究的任務(wù)落到實(shí)處。
平臺(tái)欄目、功能和使用操作方法，熟練應(yīng)用。二是積極申請(qǐng)建立自己的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)。已經(jīng)審核通過(guò)的教研室和學(xué)校，要合理設(shè)計(jì)欄目，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，指定專(zhuān)人維護(hù)管理，保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。未申請(qǐng)的學(xué)校，要在新學(xué)期開(kāi)始后，及時(shí)申請(qǐng)，保證盡快投入運(yùn)行。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研管理。制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，建立網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建開(kāi)放、豐富的教研教學(xué)資源庫(kù)。培育教師有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)和能力，使教師把進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、上傳下載資源、參與教學(xué)論壇討論、按時(shí)參加各級(jí)教研部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為一種習(xí)慣。四是探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研新途徑。建立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流qq群、博客，用好知網(wǎng)平臺(tái)、積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展研修、研討和專(zhuān)業(yè)交流。
（三）建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化，激發(fā)團(tuán)隊(duì)發(fā)展活力
建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有力措施，會(huì)有效促進(jìn)個(gè)人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須重視建設(shè)團(tuán)隊(duì)合作文化，培育團(tuán)隊(duì)合作精神。一要建立學(xué)校發(fā)展、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同愿景。學(xué)校要樹(shù)立育名師、創(chuàng)名校的意識(shí)，將擁有名師、名團(tuán)隊(duì)作為學(xué)校發(fā)展的基本要求，將培養(yǎng)一支名師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向。教師要傾注工作熱情，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價(jià)值觀，努力營(yíng)造資源共享、個(gè)性自由表達(dá)、身心愉悅的成長(zhǎng)空間，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)提升自己、超越自我的目標(biāo)。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過(guò)建立有效地溝通交流機(jī)制、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制、適度的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，形成領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補(bǔ)、決策高效的工作環(huán)境和氛圍，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，使教師在團(tuán)隊(duì)中分擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，共享信息與榮譽(yù)，在民主、和諧的對(duì)話氛圍中，消除人浮于事的“人造團(tuán)隊(duì)”現(xiàn)象，以?xún)?yōu)秀的學(xué)校文化、團(tuán)隊(duì)文化，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部深層次的真正合作。
（四）建立管理制度，保障工作規(guī)范有序
1、建立分級(jí)備案制度。各專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立后，要明確團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)、規(guī)模、活動(dòng)形式、及研修方向，在尊重團(tuán)隊(duì)成員意愿的前提下，積極申請(qǐng)，逐級(jí)備案。
2、建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。要積極聘請(qǐng)專(zhuān)家，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用各級(jí)培訓(xùn)為團(tuán)隊(duì)組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要定期組織召開(kāi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)舉辦優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)評(píng)比、活動(dòng)展示等方式主動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的影響力，推廣團(tuán)隊(duì)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。制定考核辦法，完善考核機(jī)制。從師德建設(shè)、組織管理、活動(dòng)開(kāi)展、成就效果、創(chuàng)新實(shí)踐等方面，定期對(duì)全縣所有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行全面考核和動(dòng)態(tài)管理，對(duì)于成績(jī)突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，在評(píng)先樹(shù)優(yōu)等方面給予傾斜，對(duì)不能正常開(kāi)展活動(dòng)，管理不善的給予注銷(xiāo)處理。要適時(shí)評(píng)選表彰優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，對(duì)特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊(duì)給予適當(dāng)資助和扶持，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
2013年9月15日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十六
實(shí)施方案
企業(yè)建設(shè)的核心是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本保證。為貫徹落實(shí)公司關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合**********的工作，經(jīng)研究，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神和*********《二次創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提升干部隊(duì)伍、員工隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以加強(qiáng)基層建設(shè)為中心，通過(guò)思想道德建設(shè)、知識(shí)技能、行為規(guī)范、形象標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造一支和諧型、知識(shí)型、服務(wù)型、民主型、人文型團(tuán)隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展提供有力的支撐。
二、目標(biāo)要求
班子建設(shè)目標(biāo)：以爭(zhēng)創(chuàng)“四好班子”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建“四好班子”活動(dòng)，增強(qiáng)班子貫徹落實(shí)黨的方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，強(qiáng)化班子成員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，使班子達(dá)到“四好班子”標(biāo)準(zhǔn)。
總體要求：愛(ài)事業(yè)、肯鉆研、善管理、講團(tuán)結(jié)、有胸懷、干事實(shí)。干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：以提升干部綜合素質(zhì)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升管理人員的執(zhí)行推進(jìn)能力，達(dá)到“六型”標(biāo)準(zhǔn)，既：奉獻(xiàn)型、服務(wù)型、規(guī)范形、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、廉潔型。
員工隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：在創(chuàng)建“五型班組”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化班組自身建設(shè)和班組長(zhǎng)素質(zhì)的提升，以此推動(dòng)員工隊(duì)伍建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總要求：政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)格、語(yǔ)言文明、行為規(guī)范、服務(wù)過(guò)硬。
三、主要內(nèi)容
（一）齊心協(xié)力，打造和諧型團(tuán)隊(duì)
一是創(chuàng)建“四好班子”。建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員之間做到“職責(zé)分、思想合，制度分、目標(biāo)合，工作分、步調(diào)合”；班子成員要利用民主生活會(huì)、談心等形式，交流思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到思想上融心，行動(dòng)上合力；班子成員之間遇事相互溝通，做到：每天一碰頭，遇事勤商量，重大問(wèn)題上班子會(huì)研究，不斷增強(qiáng)班子的合力。
二是營(yíng)造“優(yōu)良環(huán)境”，建設(shè)和諧型干部。營(yíng)造誠(chéng)信友愛(ài)的環(huán)境，干部之間做到信任、溝通、幫助；營(yíng)造公平公正環(huán)境，做到搭建平臺(tái)、提供舞臺(tái)，展示能力，用業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)人；營(yíng)造民主環(huán)境，做到講尊重、講配合、講團(tuán)結(jié)。通過(guò)優(yōu)化環(huán)境，提高干部的大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，打造一支和諧的干部隊(duì)伍。三是開(kāi)展“五型班組”活動(dòng)，建設(shè)和諧型員工。繼續(xù)實(shí)施“一線工程”建設(shè)，改善班組的工作、生活環(huán)境，是班組建設(shè)達(dá)到公司“八個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)；班組成員之間營(yíng)造一種健康、綠色、陽(yáng)光的人文環(huán)境；班組之間開(kāi)展服務(wù)競(jìng)賽、技能交流等活動(dòng)，達(dá)到和諧團(tuán)結(jié)。
（二）強(qiáng)化素質(zhì)，打造知識(shí)型團(tuán)隊(duì)
一是加大考核力度，挖掘員工潛能。加大干部考核，每半年進(jìn)行一次干部測(cè)評(píng)，根據(jù)工作業(yè)績(jī)決定干部的使用。加大優(yōu)秀員工、崗位明星等典型的獎(jiǎng)勵(lì)與使用，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)的作用。
二是樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。干部員工要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，收益一生的理念，在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓好“自學(xué)”學(xué)黨史、學(xué)管理、學(xué)技術(shù)、學(xué)服務(wù)，在員工中開(kāi)展“自讀、自學(xué)、自進(jìn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)員工崗位成才。
三是強(qiáng)化培訓(xùn)，提升干部員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為只要手段開(kāi)展培訓(xùn)工作。干部以素質(zhì)提升為主，以會(huì)代訓(xùn)等靈活方式每年進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，員工隊(duì)伍以規(guī)范服務(wù)流程、規(guī)范服務(wù)禮儀等培訓(xùn)內(nèi)容，年培訓(xùn)2次，******將組織1次員工服務(wù)流程全程演示比賽。
（三）注意細(xì)節(jié)，打造服務(wù)型團(tuán)隊(duì)
一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，干部員工要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)“服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。遵守“三個(gè)”準(zhǔn)則： 形象準(zhǔn)則：精神飽滿(mǎn)、樂(lè)觀開(kāi)朗、言行得體，儀表大方。統(tǒng)一著裝，佩帶標(biāo)識(shí)。
人際關(guān)系準(zhǔn)則：互相尊重、友好合作、融洽溝通，以誠(chéng)相待，遇事公道，樂(lè)于助人。行為準(zhǔn)則：遵章守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守，禮貌待人，敢于創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效。
全體員工樹(shù)立工作“一盤(pán)棋”思想，對(duì)工作要精益求精，一絲不茍，力求服務(wù)細(xì)節(jié)完美，管理水平提擋升級(jí)。
二是提高服務(wù)質(zhì)量。在工作中細(xì)化執(zhí)行 “七個(gè)一”和“八不準(zhǔn)”等服務(wù)模式。在細(xì)化服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行超值服務(wù)，通過(guò)點(diǎn)將卡用戶(hù)可以選擇自己信任的、技術(shù)強(qiáng)的員工上門(mén)服務(wù)，親情服務(wù)卡，特困家庭幫扶卡，把我們的服務(wù)延伸到用戶(hù)最需要的地方，拉進(jìn)和業(yè)戶(hù)之間的距離，與業(yè)戶(hù)建立和諧融洽的關(guān)系。三是樹(shù)立品牌服務(wù)。以典型示范為引領(lǐng)，打造品牌服務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)、選樹(shù)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，教育廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，苦練基本功，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得業(yè)戶(hù)的滿(mǎn)意。
（四）聚心合力，打造民主型團(tuán)隊(duì)
一是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的參與者，進(jìn)一步完善職代會(huì)制度，提高運(yùn)行質(zhì)量。讓員工從源頭上參與制定深化改革配套方案和重大舉措的出臺(tái)、參與制定****總體發(fā)展目標(biāo)、參與研究解決涉及員工切身利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷推進(jìn)民主決策的科學(xué)化。
二是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的監(jiān)督者。繼續(xù)推行民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部制度，堅(jiān)持****重大決策、重大事項(xiàng)向職工代表報(bào)告制度，進(jìn)一步完善健全廠務(wù)公開(kāi)制度，拓寬廠務(wù)公開(kāi)的工作領(lǐng)域，增強(qiáng)廠務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性。三是依靠員工，讓員工成為****發(fā)展的建設(shè)者。深入開(kāi)展金點(diǎn)子、合理化建議等活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化員工創(chuàng)新工作的潛能。在員工中積極開(kāi)展“優(yōu)秀員工、品牌員工”的評(píng)選，引導(dǎo)員工從要我工作到我要工作的思想上的轉(zhuǎn)變。為業(yè)戶(hù)提供最好的服務(wù)。
（五）關(guān)愛(ài)你我，打造人文型團(tuán)隊(duì)
三是為員工送快樂(lè)，營(yíng)造良好的工作氛圍。堅(jiān)持“業(yè)余為主、小型多樣”的原則，重點(diǎn)組織員工球類(lèi)比賽、拔河比賽、棋類(lèi)比賽等活動(dòng)，把企業(yè)精神、企業(yè)理念融入到文體活動(dòng)中，要文藝塔臺(tái)，服務(wù)唱戲，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍。
四、保證措施
長(zhǎng)：**** **** 副組長(zhǎng)：****
**** 成員：***
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2、注重活動(dòng)宣傳。要對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)等媒體進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，展示活動(dòng)成果，提高****的知名度，打造品牌隊(duì)伍。
3、擴(kuò)大執(zhí)行力度，全體干部員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，認(rèn)真落實(shí)。
長(zhǎng)青物業(yè)****** 長(zhǎng)青物業(yè)******黨支部
2008年4月24日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十七
旅游專(zhuān)業(yè)在兩年的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉承“專(zhuān)業(yè)帶頭人引領(lǐng)方向，骨干教師以點(diǎn)帶面，全體人員和諧進(jìn)取”的工作方針，以“教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才，學(xué)校發(fā)展，互利共贏”為宗旨，以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心、以骨干教師為重點(diǎn)、以“雙師型”教師為主體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升了師資整體素質(zhì)。通過(guò)與企業(yè)零距離接觸，教師樹(shù)立了市場(chǎng)觀念，理解企業(yè)文化，提高了專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，全面加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的德育工作能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，主要集中于以下幾個(gè)工作重點(diǎn)：
一、提升文化課教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
專(zhuān)業(yè)技能是決定人才提升速度的先決條件，文化素養(yǎng)是決定人才提升空間的重要因素，二者必須兼而有之，才能造就出高素質(zhì)、高品位的勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科人”向“專(zhuān)業(yè)人”，“專(zhuān)業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。因此，本專(zhuān)業(yè)除要求專(zhuān)業(yè)課教師培養(yǎng)自身的文化品位之外，還著重要求文化課教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)素質(zhì)。
從2008年起，學(xué)校即提倡并安排全校教師走進(jìn)對(duì)口企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)踐，至今堅(jiān)持不斷，已形成規(guī)范化、制度化，具體安排為專(zhuān)業(yè)課教師每人每年20天、文化課教師每人每年10天。從2011年申報(bào)建設(shè)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校以來(lái)，我校又對(duì)教師——尤其是文化課教師——企業(yè)實(shí)踐提出了更高要求。具體到旅游專(zhuān)業(yè)，要求每名文化課教師必須熟悉旅游行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以及旅游企業(yè)的運(yùn)作流程、用人標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用和必須的文化知識(shí)，從而對(duì)整個(gè)旅游行業(yè)及企業(yè)有一個(gè)大致清晰的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中能更好地配合針對(duì)學(xué)生的德育教育、專(zhuān)業(yè)教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)。
同時(shí)，從2011年至今，通過(guò)學(xué)校組織安排，旅游專(zhuān)業(yè)全體教師分批分次赴山東、遼寧、云南等省多個(gè)城市的二十多所先進(jìn)職教學(xué)校進(jìn)行參觀、考察，共計(jì)32人次。經(jīng)過(guò)這些交流活動(dòng)，讓廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師充分接觸、了解、摸清了國(guó)家職業(yè)教育東西部、南北方在教育理念、辦學(xué)思想、文化建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)臵、教育教學(xué)手段等各方面存在的差異，做到查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為本校將來(lái)的工作建言獻(xiàn)策。
另外，我校每期還定時(shí)開(kāi)展教師大會(huì)、教研組會(huì)、教師考核等多種校本研修活動(dòng)，讓各科教師，尤其是文化課教師，融入整體的專(zhuān)業(yè)氛圍，促進(jìn)文化課與專(zhuān)業(yè)課的更好結(jié)合。
通過(guò)以上幾大方面活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，目前旅游專(zhuān)業(yè)的文化課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了極大提高，能夠制定更符合行業(yè)實(shí)際與企業(yè)需求的教學(xué)大綱和教學(xué)方案，更新文化課的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課與文化課更進(jìn)一步的緊密結(jié)合。
二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)能力
本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程科目多、課時(shí)多、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量要求高，因此對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力向來(lái)實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。本專(zhuān)業(yè)除對(duì)實(shí)訓(xùn)人員進(jìn)行定期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、師范培訓(xùn)之外，2011年7月至8月，還組織張靜、張陽(yáng)、張桂容、周艷紅等4名實(shí)訓(xùn)員在峨嵋山紅珠山賓館的前廳、客房、餐飲、康樂(lè)等部門(mén)進(jìn)行了為期一個(gè)月的掛職頂崗實(shí)踐。同年7月，實(shí)訓(xùn)員季娜參加了飯店服務(wù)與管理省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；2012年7月，實(shí)訓(xùn)員李巧月也參加了該項(xiàng)培訓(xùn)。
通過(guò)一系列多方式有針對(duì)性的培訓(xùn)，本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在擁有了一批持證上崗、強(qiáng)于動(dòng)手、精通操作、具備一定教育管理能力、能有效輔助專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)員隊(duì)伍。
三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)
青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則專(zhuān)業(yè)興；青年教師強(qiáng)則專(zhuān)業(yè)強(qiáng)。”青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著旅游專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，旅游專(zhuān)業(yè)部十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，針對(duì)近三年進(jìn)校的青年教師為他們搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)請(qǐng)來(lái)”、“師帶徒”、“一幫一”、“壓任務(wù)”、“企業(yè)實(shí)踐”、“校本研修”等形式提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師工作責(zé)任更強(qiáng)，工作熱情更高，教育教學(xué)理論水平和教學(xué)能力明顯提高，無(wú)論是月教學(xué)工作檢查還是平時(shí)督查、抽查、隨堂聽(tīng)課、家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教都反映良好。每位教師的匯報(bào)課，都能深鉆教材、了解學(xué)情、設(shè)計(jì)教程，精選教法、撰寫(xiě)教案、苦練基本功，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，全身心投入課堂教學(xué)，教學(xué)效果好，達(dá)到了預(yù)期效果，例如石智慧老師、劉毅老師參加市級(jí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并推薦參加省級(jí)比賽。通過(guò)一系列的青年教師培訓(xùn)措施，提高了青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平，為旅游專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
四、開(kāi)發(fā)、完善骨干課程題庫(kù)
針對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心專(zhuān)業(yè)課程，為優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，全面實(shí)現(xiàn)教考分離，提升學(xué)生理論水平，自2011年起至今，由專(zhuān)業(yè)帶頭人牽頭，相關(guān)骨干教師為主要支撐，全體相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師共同參與，邀請(qǐng)企業(yè)人員與出版社專(zhuān)家一起，建立并完善了餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、前廳服務(wù)三個(gè)工種的理論考試題庫(kù)。
三大題庫(kù)中，餐飲服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)605題，客房服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)330題，前廳服務(wù)題庫(kù)總題目數(shù)量共計(jì)275題，以選擇題、判斷題、應(yīng)變能力題為主要題型。其中應(yīng)變能力題為特色題種，在傳統(tǒng)純技能操作題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際服務(wù)環(huán)境，加入了突發(fā)事件處理、服務(wù)心理和服務(wù)理念測(cè)驗(yàn)等機(jī)動(dòng)、靈活的軟實(shí)力考核內(nèi)容?？己藰?biāo)準(zhǔn)除具體操作流程、操作規(guī)范等職業(yè)技能之外，還加入了國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、臨場(chǎng)應(yīng)變、語(yǔ)言表達(dá)、儀容儀表、禮節(jié)禮貌等職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律評(píng)分項(xiàng)目，充分體現(xiàn)了四職教育相結(jié)合的科學(xué)教育理念。
題庫(kù)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教師共同參與、集體教研的團(tuán)隊(duì)合作，不僅完善了考核體系，還打造了自主創(chuàng)新的教研氛圍，鍛煉了專(zhuān)兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，提升了教師教學(xué)考核的業(yè)務(wù)能力。
五、建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新人事分配制度
2009年8月，我校制定了《樂(lè)山一職中崗位聘用管理實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)始實(shí)施全員崗位聘任和三級(jí)聘用制。2011年以來(lái)，在不斷完善內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)之上，我校又相應(yīng)出臺(tái)了《班主任管教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《任課教師管德育考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《樂(lè)山一職中教職工基本工作量及津貼標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整方案》、《樂(lè)山一職中關(guān)于信息化資源建設(shè)的實(shí)施方案》等制度，完善教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。2012年，學(xué)校實(shí)行管理重點(diǎn)下移的方針，強(qiáng)化各專(zhuān)業(yè)部自主內(nèi)部管理，旅游專(zhuān)業(yè)部由此制定了《班主任“強(qiáng)化班級(jí)管理質(zhì)量”獎(jiǎng)勵(lì)考核實(shí)施細(xì)則》、《旅游專(zhuān)業(yè)任課教師考核實(shí)施辦法》等制度，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則。通過(guò)學(xué)校用人、職務(wù)聘任、考核機(jī)制等制度改革，有效調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，學(xué)科建設(shè)得以良性發(fā)展，教育教學(xué)水平直線上升，科學(xué)研究工作碩果累累。
小結(jié)：
通過(guò)兩年的示范校建設(shè)，逐步培養(yǎng)了文化課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、青年教師具有較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高的教育教學(xué)水平、較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，打造了一支雙師主體、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科人”向“專(zhuān)業(yè)人”、“專(zhuān)業(yè)人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，在樂(lè)山區(qū)域內(nèi)起到了示范、引領(lǐng)、帶頭作用。
旅游專(zhuān)業(yè)部 2013年7月25日
專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案篇十八
三、活動(dòng)地點(diǎn)：預(yù)訂酒店。
四、活動(dòng)對(duì)象：公司全體職員。
五、晚會(huì)節(jié)目要求。
內(nèi)容健康向上、積極樂(lè)觀?？裳莩?、團(tuán)體合唱、小品、相聲等，形式不限。
六、評(píng)委安排。
公司領(lǐng)導(dǎo)。
七、評(píng)分細(xì)則。
2、所有獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目按照選手分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行排列。
八、現(xiàn)場(chǎng)保障。
1、由總經(jīng)理助理全程做好總協(xié)調(diào)工作;。
2、由人事主管全程做好現(xiàn)場(chǎng)布置及后勤服務(wù)工作;。
3、由人力資源部全程負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)分、報(bào)分工作;。