在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗，但要保持個人風(fēng)格。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，希望能夠給大家提供一些參考。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇一
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。
結(jié)果并不是最重要的，重要的`是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學(xué)習(xí)到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。
這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。
透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學(xué)院、社會、為國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心!
技能大賽培訓(xùn)申請書篇二
近期，我參加了一次機電技能大賽的培訓(xùn)。這段時間不僅讓我深入了解了機電技能的應(yīng)用和實踐，還讓我體會到了團隊合作和個人成長的重要性。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深刻體會到了努力和實踐的價值。
首先，這次培訓(xùn)讓我對機電技能有了更深入的了解。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了各種機電工程的基本知識和實踐操作。我們通過理論課的學(xué)習(xí)了解了機電工程的原理和應(yīng)用，并通過實踐課的操作訓(xùn)練了機電設(shè)備的維護和檢修。同時，我們還學(xué)習(xí)了團隊合作和溝通技巧，提高了解決問題和協(xié)作能力。通過這次培訓(xùn)，我對機電技能有了更深入的了解，也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了團隊合作的重要性。在機電技能大賽中，團隊合作是至關(guān)重要的，一個人的能力再優(yōu)秀，也無法完成所有的任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我們時常遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但通過團隊合作，我們能夠相互支持、相互協(xié)作，共同解決問題。團隊合作的經(jīng)驗讓我認識到，只有團結(jié)一心，互相合作，才能取得更好的成績和效果。
此外，這次培訓(xùn)也讓我意識到了個人成長的重要性。在培訓(xùn)期間，我們進行了很多的實踐操作，需要我們熟練掌握各種機電設(shè)備的使用和維護方法。這對我的個人能力提出了很高的要求。通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了這些技能，并不斷提高自己的水平。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了機電技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，對我的個人成長產(chǎn)生了重要的影響。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻理解了努力和實踐的價值。機電技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用離不開堅持和付出。在培訓(xùn)期間，我們需要不斷地練習(xí)和實踐，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。只有付出真正的努力，才能夠取得好成績。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到，努力和實踐是獲得成功的關(guān)鍵，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力并不斷實踐，追求自己的目標(biāo)和夢想。
綜上所述，這次機電技能大賽培訓(xùn)讓我深入了解了機電技能的應(yīng)用和實踐，讓我體會到了團隊合作和個人成長的重要性。通過這次培訓(xùn)，我增加了對機電技能的了解，也提高了自己的團隊合作和個人能力。同時，我也認識到了努力和實踐的價值，決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中努力奮斗，追求更好的自我。這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和動力，我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)保持這份激情和努力，不斷進步和成長。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇三
尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
首先，我謹代表外國語學(xué)院研究生向一直努力培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，向今天能來到本次比賽現(xiàn)場的各位同學(xué)表示歡迎!
接下來，請允許我隆重的介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的評委老師，他們是xxx 讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡 迎和感謝。
接下來我將介紹一下本次比賽的方式：每位選手按抽簽順序依次上臺進行試講，每人不超過十分鐘，當(dāng)試講時間剩余3分鐘時，工作人員將舉牌進行提示，每五位選手試講結(jié)束后，我們的 評委老師將從教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課件制作、教師禮儀和板書這五個方面對選手的表現(xiàn)進行點評和評分。本次比賽設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎共15名。
好的，話不多說，我們馬上進入到比賽環(huán)節(jié)，有請1號選手，同時請2號選手做好準備……
頒獎：現(xiàn)在到了本場比賽最激動人心的時刻，比賽，首先公布三等獎獲獎?wù)叩拿麊?，接下來是二等獎的獲獎選手，最后，我們一等獎將花落誰家呢?我們用掌聲祝賀各位獲獎的選手們。我們沒有獲獎的選手也不要灰心，通過比賽所得到的收獲就是我們贏取的財富。 最后請我們的評委代表對本次比賽進行總結(jié)并提出意見和建議。
大賽的帷幕已悄悄降落，比拼的氛圍已近尾聲，今天，我們在教室技能的舞臺上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望，現(xiàn)在我宣布，外國語學(xué)院第二屆研究生教師技能大賽圓滿結(jié)束。請同學(xué)們有序離場，請我們的評委老師和選手們上臺拍照留念。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇四
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風(fēng)翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學(xué)科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇五
口語話題的選擇和當(dāng)下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當(dāng)，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學(xué)生說目標(biāo)說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學(xué)學(xué)如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標(biāo)，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當(dāng)把握，教學(xué)設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學(xué)合理，緊緊圍繞幫助學(xué)生理解這一重要目標(biāo)。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大?？椿ㄈ菀桌C花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學(xué)生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學(xué)生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學(xué)的說課的形式，是給活生生的學(xué)生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學(xué)生人手一次教學(xué)大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學(xué)生，同學(xué)們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學(xué)生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學(xué)生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學(xué)生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學(xué)生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學(xué)們的喜愛。
二、ppt的使用
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風(fēng)的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學(xué)生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學(xué)生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學(xué)生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學(xué)生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學(xué)，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學(xué)生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學(xué)生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學(xué)目標(biāo)是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學(xué)生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學(xué)生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的?？墒?，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學(xué)生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇六
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學(xué)帶到我們選題室。我負責(zé)讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒?，人太無精力，感覺騎著車，車都睡著了。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇七
近期，我參加了一次機電技能大賽培訓(xùn)，這是一次真正讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，還深刻體會到了團隊合作和自我提升的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：準備和計劃
在參加機電技能大賽之前，我們首先進行了充分的準備和計劃。我們制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括理論知識的學(xué)習(xí)、實踐操作的訓(xùn)練以及模擬比賽的演練。我們也積極尋找各種培訓(xùn)資源，包括書籍、視頻教程和培訓(xùn)課程。通過這些準備和計劃，我們確保了我們在培訓(xùn)中能夠從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第二段：團隊合作和協(xié)調(diào)
在培訓(xùn)過程中，我們深刻體會到團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。團隊中的每個成員都具有不同的技能和經(jīng)驗，我們相互幫助，互相學(xué)習(xí)。我們分工合作，每個人負責(zé)不同的任務(wù)，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備。我們一起解決問題，并共同制定解決方案。團隊合作不僅提高了我們的效率，還增強了我們的凝聚力和合作意識。
第三段：自我提升和能力拓展
通過參加機電技能大賽培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能方面得到了提升。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多與機電技能相關(guān)的理論知識和實踐技巧，通過不斷的實操訓(xùn)練，我們的操作和技術(shù)水平得到了顯著的提高。同時，我們也學(xué)會了如何解決技術(shù)問題和挑戰(zhàn)。這些能力的拓展不僅對我們參加機電技能大賽有很大的幫助，也能在將來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
第四段：挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對
在培訓(xùn)過程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)和壓力。模擬比賽時，時間非常緊張，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。而在實操訓(xùn)練過程中，我們也面臨一些復(fù)雜的技術(shù)難題。然而，通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。我們學(xué)會了保持冷靜和自信，分析問題并尋找解決方案。這些經(jīng)驗對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：心得體會和展望
通過這次機電技能大賽培訓(xùn)，我收獲良多。首先，我學(xué)到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次，我深刻體會到了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性，這將幫助我更好地融入團隊工作。最重要的是，我在培訓(xùn)中鍛煉了我的能力和意志品質(zhì)，使我更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，這次機電技能大賽培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過準備和計劃、團隊合作和協(xié)調(diào)、自我提升和能力拓展、挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。對我而言，這次培訓(xùn)不僅僅是一次技術(shù)上的提升，更是一次對自我的認知和成長的過程。我相信，這次經(jīng)歷將在我未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇八
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高，對于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇九
培訓(xùn)小組主任艾紹生賀本飛
培訓(xùn)小組副主任艾國曹衛(wèi)宇
培訓(xùn)小組委員：袁西成李海濤延安馬學(xué)慧高靜何仕軒
二、培訓(xùn)項目
三、參訓(xùn)隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學(xué)生，每個培訓(xùn)項目每班不超過五名。報名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學(xué)生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓(xùn)教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生參加技能培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)時間
20xx年5月開始培訓(xùn)，利用每周一到五的第七節(jié)自習(xí)時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓(xùn)練;既參加實習(xí)又參加技能訓(xùn)練的學(xué)生留校參加技能訓(xùn)練，為技能大賽做準備。
五、培訓(xùn)地點與培訓(xùn)老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓(xùn)室，培訓(xùn)教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師張軍。
六、培訓(xùn)具體要求
1、培訓(xùn)教師管理好自己項目培訓(xùn)學(xué)生，加強學(xué)生紀律管理和安全管理。
2、培訓(xùn)教師根據(jù)國家大賽要求培訓(xùn)學(xué)生，有針對性的展開理論和實踐的教學(xué)。
3、培訓(xùn)教師應(yīng)制定具體的選拔學(xué)員計劃和教學(xué)計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓(xùn)過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓(xùn)老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學(xué)校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓(xùn)過程中，學(xué)生管理由學(xué)生科全權(quán)負責(zé)，對違紀的學(xué)生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓(xùn)練提供場地、訓(xùn)練設(shè)備，保障訓(xùn)練正常進行。對學(xué)生在訓(xùn)練場所進行有效管理，加強學(xué)生的安全管理，對不服從管理的學(xué)生，上報學(xué)生科，由學(xué)生科進行處理。
7、學(xué)生科、校團委負責(zé)在學(xué)生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學(xué)生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學(xué)校定期對技能訓(xùn)練的成果進行教學(xué)檢查，督促老師更好開展教學(xué)，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學(xué)生培訓(xùn)期間的一切耗材由學(xué)校承擔(dān)，所需物資由學(xué)校負責(zé)協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓(xùn)期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓(xùn)，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學(xué)生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學(xué)校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學(xué)校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓(xùn)教師。
3、如果學(xué)生獲國家級大獎，學(xué)生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
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技能大賽培訓(xùn)申請書篇十
培訓(xùn)小組主任 艾紹生 賀本飛
培訓(xùn)小組副主任 艾國 曹衛(wèi)宇
培訓(xùn)小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學(xué)慧 高靜 何仕軒
二、培訓(xùn)項目
三、參訓(xùn)隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學(xué)生，每個培訓(xùn)項目每班不超過五名。報名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學(xué)生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓(xùn)教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生參加技能培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)時間
20xx年5月開始培訓(xùn)，利用每周一到五的第七節(jié)自習(xí)時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓(xùn)練;既參加實習(xí)又參加技能訓(xùn)練的學(xué)生留校參加技能訓(xùn)練，為技能大賽做準備。
五、培訓(xùn)地點與培訓(xùn)老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓(xùn)室，培訓(xùn)教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師張軍。
六、培訓(xùn)具體要求
1、培訓(xùn)教師管理好自己項目培訓(xùn)學(xué)生，加強學(xué)生紀律管理和安全管理。
2、培訓(xùn)教師根據(jù)國家大賽要求培訓(xùn)學(xué)生，有針對性的展開理論和實踐的教學(xué)。
3、培訓(xùn)教師應(yīng)制定具體的選拔學(xué)員計劃和教學(xué)計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓(xùn)過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓(xùn)老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學(xué)校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓(xùn)過程中，學(xué)生管理由學(xué)生科全權(quán)負責(zé)，對違紀的學(xué)生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓(xùn)練提供場地、訓(xùn)練設(shè)備，保障訓(xùn)練正常進行。對學(xué)生在訓(xùn)練場所進行有效管理，加強學(xué)生的安全管理，對不服從管理的學(xué)生，上報學(xué)生科，由學(xué)生科進行處理。
7、學(xué)生科、校團委負責(zé)在學(xué)生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學(xué)生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學(xué)校定期對技能訓(xùn)練的成果進行教學(xué)檢查，督促老師更好開展教學(xué)，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學(xué)生培訓(xùn)期間的一切耗材由學(xué)校承擔(dān)，所需物資由學(xué)校負責(zé)協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓(xùn)期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓(xùn)，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學(xué)生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學(xué)校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學(xué)校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓(xùn)教師。
3、如果學(xué)生獲國家級大獎，學(xué)生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
看過2017技能大賽策劃書的人還看了：
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十一
區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)：
我們是友好區(qū)養(yǎng)蜂戶，多年從事養(yǎng)蜂來維持生計。由于這個行業(yè)的特殊性，收入的好壞主要取決于蜜源植物的流蜜情況及氣候狀況，還有養(yǎng)蜂技術(shù)的高低?，F(xiàn)在我們的技術(shù)水平還很低，因此，我們多數(shù)養(yǎng)蜂戶還掙扎在脫貧階段。植物流蜜及氣候我們控制不了，但養(yǎng)蜂技術(shù)通過學(xué)習(xí)能夠得到提高。（養(yǎng)蜂協(xié)會每年組織兩次技術(shù)交流會，但效果不理想，因我們中間沒有高水平的養(yǎng)蜂人）。
現(xiàn)在有一個機會，我省虎林市養(yǎng)蜂專家－－楊多福老師通過幾十年的養(yǎng)蜂實踐與研究，總結(jié)出一套數(shù)控養(yǎng)蜂法。很適合我們這個地區(qū)。十幾年來楊多福老師在全國各地舉辦了幾十屆數(shù)控養(yǎng)蜂法學(xué)習(xí)班，反響很好，尤其受到一線養(yǎng)蜂人的歡迎，多數(shù)學(xué)員由于運用了數(shù)控養(yǎng)蜂法，產(chǎn)量有了一定提高。所以我們想請楊多福老師來我地辦班學(xué)習(xí)，來提高我們的養(yǎng)蜂技術(shù)。
我們通過網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)蜂雜志得知好多地方政府對當(dāng)?shù)氐?養(yǎng)蜂戶給予了程度不同的扶持。例如：廣西柳州地區(qū)給每戶養(yǎng)蜂戶送30套蜂箱；北京地區(qū)給養(yǎng)蜂戶每箱蜂100元的補貼；嘉蔭農(nóng)場給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)員支付學(xué)費等。 我們想我們的區(qū)政府也是支持各種養(yǎng)殖業(yè)，也非常希望區(qū)政府能夠給予我們學(xué)費補貼（數(shù)控養(yǎng)蜂法學(xué)習(xí)班每個學(xué)員學(xué)費是500元，我們養(yǎng)蜂協(xié)會會員是27戶）。
國家對多種養(yǎng)殖業(yè)都有不同程度的扶持政策，可現(xiàn)在對養(yǎng)蜂業(yè)暫時
還沒有，我們真的想不明白這個綠色的產(chǎn)業(yè)，有百利而無一害行業(yè)就不受重視呢，全國的蜂業(yè)人士有所抱怨是正常的?？上驳氖呛枚嗟胤秸畬Ξ?dāng)?shù)氐酿B(yǎng)蜂業(yè)給予了扶持與關(guān)心。
我們相信我們遲早也會感受到國家與當(dāng)?shù)卣年P(guān)心與支持，在此我們給政府先行謝過。
致人力資源和社會保障局：
此本校希望有關(guān)部門給予我們汽車駕駛員培訓(xùn)項目的名額， 駕校主要為我市初學(xué)駕駛學(xué)員提供培訓(xùn)服務(wù)，旨在更好的促進群眾就業(yè)，增加學(xué)習(xí)機會，滿足廣大群眾對駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)的需求。駕駛汽車已成為現(xiàn)代社會從業(yè)人員的一項基本技能，近年來隨著我市經(jīng)濟的日益發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，廣大群眾駕駛汽車的訴求日趨強烈。為了更好地發(fā)展我市經(jīng)濟，更好地解決我市群眾的駕駛需求 將極大地改善學(xué)車難的現(xiàn)象，系統(tǒng)的管理制度，堅持嚴格訓(xùn)練，嚴格要求，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量打造海東市駕駛員培訓(xùn)的品牌，提升學(xué)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕駛水平，為我市輸送一批合格的汽車駕駛專業(yè)人員。
懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能批準。
化隆縣永創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十二
x月x日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風(fēng)采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
為了進一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認真讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于x月x日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月，得到了各校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。
本次活動通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標(biāo)準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。
通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的'準確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十三
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個學(xué)生干部的職責(zé)，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣學(xué)生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學(xué)生會有這樣的思想：
1．當(dāng)干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認為還是不當(dāng)干部好等等。
針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認識到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù)，當(dāng)人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導(dǎo)。
班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導(dǎo)，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔(dān)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責(zé)任樂意完成。
4．信心式激勵。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔(dān)角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對自己的職責(zé)負責(zé)的精神。
處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。
我到訪學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的`教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c在家訪過程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長認為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個孩子如果缺失家長的關(guān)愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學(xué)會知識之前要先學(xué)會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時。”心中有一份感動涌現(xiàn)——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十四
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十五
殷紅瑞）。
本次我報名參加的是小學(xué)六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學(xué)這課時，從備課、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平得到提高。
在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中，通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學(xué)生來說很是抽象，記憶很困難。在。
總結(jié)。
三個不平等條約時，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當(dāng)時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學(xué)生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學(xué)習(xí)，多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識面。
在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：
一、加強知識的學(xué)習(xí)，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學(xué)效果很差。所以，要加強對歷史知識的學(xué)習(xí)，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學(xué)效果。
二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中，要多運用多媒體，達到良好的教學(xué)效果。
三、
課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學(xué)生沒有做很好的了解，沒有針對學(xué)生的知識水平而設(shè)計相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因，才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。
這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十六
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過、教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻、學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實踐
不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。要主動參與、實施校本研究，從而達到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實課堂的有效教學(xué)。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
四、提高教育教學(xué)能力、
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計能力，要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急、在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
五、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去。同時要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
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技能大賽培訓(xùn)申請書篇十七
能夠參加這次青年教師競賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。
首先，在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實落實的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學(xué)實際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運用語言的目的。
所以充分的課前準備是必須的，同時課前準備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團隊。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo)，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學(xué)形式更加多樣易懂而且實用。
再者每一次的磨課當(dāng)我進入不同班級時每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會到備學(xué)情的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，根據(jù)每個班孩子的個性差異調(diào)整教學(xué)方法，如我這次所上的doyoulikebananas?對于想法比較多的孩子的班級老師做好一個領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和評價者的角色，引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。
同時一首appletree點亮了整個課堂，于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點簡單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會更加注重這方面，而且我會做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。
再者，公開課前的充分準備使我在上課時沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認真準備過后心里有底，到時候不會毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的`同時我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對時間的把握，上課時間我總是拿捏不準，所以不免會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時。再有就是關(guān)注個體時就只能關(guān)注到一個而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時候監(jiān)督不到位，尤其是在學(xué)生訂正錯題時，此時我應(yīng)該多走動多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。
通過這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會努力將我的課堂打造為更民主，使學(xué)生更加感性趣，趣味性更強的課堂。同時我還會多聽有經(jīng)驗老師的課向他們多多請教，充實完善自己的教學(xué)之路。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓(xùn)練計劃
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經(jīng)驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。
2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的老師進行更多的交流。通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，希望通過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的'成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇一
此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。
結(jié)果并不是最重要的，重要的`是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學(xué)習(xí)到對手的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識和經(jīng)驗。這對我們以后走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會因為此次的大賽而變得不一樣。
歐洲著名數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因為我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自我的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適應(yīng)今后競爭激烈的社會，能夠體現(xiàn)自身的價值。
這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。
這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。
透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身潛力和加強專業(yè)知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學(xué)院、社會、為國家貢獻自我的力量!
我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心!
技能大賽培訓(xùn)申請書篇二
近期，我參加了一次機電技能大賽的培訓(xùn)。這段時間不僅讓我深入了解了機電技能的應(yīng)用和實踐，還讓我體會到了團隊合作和個人成長的重要性。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，深刻體會到了努力和實踐的價值。
首先，這次培訓(xùn)讓我對機電技能有了更深入的了解。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了各種機電工程的基本知識和實踐操作。我們通過理論課的學(xué)習(xí)了解了機電工程的原理和應(yīng)用，并通過實踐課的操作訓(xùn)練了機電設(shè)備的維護和檢修。同時，我們還學(xué)習(xí)了團隊合作和溝通技巧，提高了解決問題和協(xié)作能力。通過這次培訓(xùn)，我對機電技能有了更深入的了解，也增加了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了團隊合作的重要性。在機電技能大賽中，團隊合作是至關(guān)重要的，一個人的能力再優(yōu)秀，也無法完成所有的任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我們時常遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但通過團隊合作，我們能夠相互支持、相互協(xié)作，共同解決問題。團隊合作的經(jīng)驗讓我認識到，只有團結(jié)一心，互相合作，才能取得更好的成績和效果。
此外，這次培訓(xùn)也讓我意識到了個人成長的重要性。在培訓(xùn)期間，我們進行了很多的實踐操作，需要我們熟練掌握各種機電設(shè)備的使用和維護方法。這對我的個人能力提出了很高的要求。通過反復(fù)的練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了這些技能，并不斷提高自己的水平。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了機電技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，對我的個人成長產(chǎn)生了重要的影響。
最后，這次培訓(xùn)讓我深刻理解了努力和實踐的價值。機電技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用離不開堅持和付出。在培訓(xùn)期間，我們需要不斷地練習(xí)和實踐，不斷克服困難和挑戰(zhàn)。只有付出真正的努力，才能夠取得好成績。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到，努力和實踐是獲得成功的關(guān)鍵，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力并不斷實踐，追求自己的目標(biāo)和夢想。
綜上所述，這次機電技能大賽培訓(xùn)讓我深入了解了機電技能的應(yīng)用和實踐，讓我體會到了團隊合作和個人成長的重要性。通過這次培訓(xùn)，我增加了對機電技能的了解，也提高了自己的團隊合作和個人能力。同時，我也認識到了努力和實踐的價值，決心在以后的學(xué)習(xí)和工作中努力奮斗，追求更好的自我。這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和動力，我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)保持這份激情和努力，不斷進步和成長。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇三
尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
首先，我謹代表外國語學(xué)院研究生向一直努力培養(yǎng)我們的老師表示衷心的感謝，向今天能來到本次比賽現(xiàn)場的各位同學(xué)表示歡迎!
接下來，請允許我隆重的介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的評委老師，他們是xxx 讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡 迎和感謝。
接下來我將介紹一下本次比賽的方式：每位選手按抽簽順序依次上臺進行試講，每人不超過十分鐘，當(dāng)試講時間剩余3分鐘時，工作人員將舉牌進行提示，每五位選手試講結(jié)束后，我們的 評委老師將從教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課件制作、教師禮儀和板書這五個方面對選手的表現(xiàn)進行點評和評分。本次比賽設(shè)有一等獎、二等獎、三等獎共15名。
好的，話不多說，我們馬上進入到比賽環(huán)節(jié)，有請1號選手，同時請2號選手做好準備……
頒獎：現(xiàn)在到了本場比賽最激動人心的時刻，比賽，首先公布三等獎獲獎?wù)叩拿麊?，接下來是二等獎的獲獎選手，最后，我們一等獎將花落誰家呢?我們用掌聲祝賀各位獲獎的選手們。我們沒有獲獎的選手也不要灰心，通過比賽所得到的收獲就是我們贏取的財富。 最后請我們的評委代表對本次比賽進行總結(jié)并提出意見和建議。
大賽的帷幕已悄悄降落，比拼的氛圍已近尾聲，今天，我們在教室技能的舞臺上展示智慧，明天，我們將在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望，現(xiàn)在我宣布，外國語學(xué)院第二屆研究生教師技能大賽圓滿結(jié)束。請同學(xué)們有序離場，請我們的評委老師和選手們上臺拍照留念。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇四
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽觀后感。
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎。在前幾項，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時，她提供了實物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時請其他選手參與好，加上決賽時英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風(fēng)翔實驗學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎，甚為可惜。也許是畫畫這個場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的tpo原則：穿衣服要顧及時間、地點和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時效果很好。決賽時，我覺得她可能考慮不要拖時，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個欠缺。不過，從效果看，我個人認為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時，場上唯有她一個人犯了一個低級錯誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長上，她設(shè)計了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯的。的確，政治老師的學(xué)科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時就是一個品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點形象地展示在屏幕上，何老師又邀請評委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強，在課題的選擇上煞費苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎。
其實這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓撲學(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓撲學(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強，學(xué)科特長就做生化實驗，時間短，效果明顯，如dna提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇五
口語話題的選擇和當(dāng)下的熱門話題緊密相聯(lián)，這正說明了教育也要與時俱進。一個是上海世博會，另外一個是經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題。這兩個話題都體現(xiàn)了一貫的以人為本，和諧發(fā)展的原則。這也就是說在平時，教師要多關(guān)心時政，多思考。從比賽中我發(fā)現(xiàn)有一部分老師口語很好，很流利，但是在表達上欠妥當(dāng)，或者離題或者邏輯混亂或者三言兩語草草結(jié)束。由此我想到在平時我們教師除了要教的課本外還是應(yīng)該多讀一些英語美文，外文報刊雜志等的。
才藝展示這一環(huán)節(jié)內(nèi)容和形式都很精彩。這一部分讓我想到的是作為教師對與自己的特長愛好，對與自己的閃光點要在平時稍微培養(yǎng)和加強。
說課環(huán)節(jié)。說課要說教材說學(xué)生說目標(biāo)說重難點，說教法教具過程等等。但是有個別參賽老師就不能完整的說出來。一方面是要學(xué)學(xué)如何說課，另一方面，就是要研究教材，課標(biāo)，策略。從小的地方說，就是我們教師對每一環(huán)節(jié)要恰當(dāng)把握，教學(xué)設(shè)計要有出彩的地方。板書設(shè)計一是工整美觀，二要科學(xué)合理，緊緊圍繞幫助學(xué)生理解這一重要目標(biāo)。同時也要有一定的特色。本次比賽蘋果樹上結(jié)果子這一鼓勵方式出現(xiàn)較多，太老套。
許多參賽教師表現(xiàn)的很出色，他們的臨場發(fā)揮能力，從容的態(tài)度，以及精深的專業(yè)素養(yǎng)讓我很佩服。通過這次活動我明白了，作為教師，在各個方面我的進步空間還很大?？椿ㄈ菀桌C花難，功夫關(guān)鍵用在平時。
一、教師素質(zhì)
三尺寬的講臺，就是一名教師的舞臺，站到講臺上，教師就是所有人關(guān)注的焦點。教師的一舉一動，教師的言談舉止，都或深或淺的影響著學(xué)生。
好的心理素質(zhì)，是大家必須通過不懂得鍛煉得到的。
在講課過程中，不止一個選手遇到投影ppt打不開的問題，這樣的事故是經(jīng)常見得到的。第一位遇到這個麻煩的是第五位選手，他的表現(xiàn)讓在場的所有人都很滿意。他沒有表現(xiàn)出任何的慌張的神情，這個意外，仿佛是在他的預(yù)料之中似的。一切正常后，他用飽滿的聲音，開始講課，整個過程都很順暢，沒有受到之前的意外的影響。然而有的選手遇到類似的麻煩之后，仿佛大腦一片空白，什么主意也沒有了。我認為，一名優(yōu)秀的人民教師是可以鎮(zhèn)定的解決任何課堂上遇到的問題的。
給我印象比較深的另一位選手是六號，自始至終他都面帶微笑，暫且不說他講的咋樣，就這一個笑容，就給人烙下了親切自然地印子。一名教師上課的時候真的應(yīng)該面帶微笑，否則學(xué)生哪有心情去聽一位拉著一張臉的，好像別人欠他什么東西似的的人的課呢。
我感覺，有的選手講課過于死板。比如第十六位，他講課總是對著大屏幕上列舉的重點內(nèi)容強調(diào)，第一，我們要認識什么什么，第二，我們要了解什么什么，這本身不是有的同學(xué)的說課的形式，是給活生生的學(xué)生的講課的形式，重點內(nèi)容是要求老師在課下準備的，是需要教師通過講解或演示達到的目的，而不是一句簡單的你們要掌握，就能掌握的東西，如果是這樣，學(xué)生人手一次教學(xué)大綱，一套課本，不就萬事大吉了么？還要老師干嗎？我認為這位選手的另一個失誤在他進行實驗的時候。他用手推講臺，問學(xué)生，同學(xué)們，你們猜老師能推動它嗎？臺下有學(xué)生回答能。老師竟然說了句，這個講臺很重，老師推不動。這樣的一個實驗設(shè)置，就遠離了最初的目的。直接說這個講臺很重，老師推不動它，不是更簡單？實驗的實質(zhì)，在于給出現(xiàn)象，是要通過現(xiàn)象要求大家思索原因東西。其實，這個實驗，應(yīng)該是老師推講臺，讓學(xué)生看發(fā)生的現(xiàn)象，沒推動，進而老師提出問題，為什么會這樣？除了老師給的推力外，還有其他的力存在，那就是摩擦力，進而開始講課。這位選手的問題所在就是語言的組織及表達的方式不對，他進行實驗，讓學(xué)生看現(xiàn)象，而不是自己告訴現(xiàn)象，而且，教師在進行實驗時，我認為應(yīng)該盡量避免不確定的詞語的使用。
整個比賽過程，盡管不是全部的選手都照ppt宣讀，可是語言太書面化，仿佛是在背誦教材，而不是給學(xué)生面對面的講課。這可能與比賽的性質(zhì)有關(guān)。我感覺，親切自然的語言在實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)很受用。
我最喜歡第十一位選手的精彩講課，首先他的語言特別幽默，他做實驗使用兩張不同大小的紙，并且將小的揉成團，讓兩者同時從同一高度落下，結(jié)果，小的質(zhì)量輕的紙先著地。這樣一個實驗，完全推翻了亞里士多德的理論。他講的很幽默，很有激情，沒有多余的話，用實驗證明自己的觀點，毋庸置疑。相信這樣的教師，一定會受到同學(xué)們的喜愛。
二、ppt的使用
我很喜歡其中一位選手的ppt，因為他只有兩頁幻燈片，一張是龍卷風(fēng)的圖片，一張是火車安全線。這是日常生活中常見到的事物，也是容易被大家忽略的現(xiàn)象。圖片本身有化抽象為具體的作用，通過這兩幅圖片，將他要講的氣流大壓強小的理論引入生活，更容易被學(xué)生理解和應(yīng)用。
還有一位選手的講課我比較喜歡，他講的是電話聽筒和話筒的工作原理，同樣他用兩張圖片分別將其工作原理的抽象圖展現(xiàn)出來選手用輕松的語言借助圖片將這一原理深入淺出的表達出來，很受歡迎。
另一位選手將是的是衛(wèi)星發(fā)射這一過程，同樣，它借助圖片將日常生活中不易見到的，不易被學(xué)生想到的展現(xiàn)出來，輕松的講述了這一過程，而且，我感覺他的課很吸引我。
可是，這并不代表只要將圖片放上去就是好的講課，這要求教師在選擇和講解上要下功夫，爭取做到事半功倍，而不是濫用圖片，這樣反而分散了學(xué)生的注意力。例如，有的選手制作ppt過于華麗，甚至加入了各種聲音，給我的感覺是他的聽眾不是中學(xué)生，而是幼兒園的小朋友。
老師說過，若是上課時需要寫板書，教師的姿勢應(yīng)該是側(cè)著身，邊寫邊講，可是好多選手沒有注意到這個問題。而且，部分人的板書字體實在太小了。
同樣，ppt字體的大小也是有一定限制的。如不能小于28號字體，一個主題的幻燈頁數(shù)不能超過七張，每張上面的行數(shù)也要控制在七以里，每行字數(shù)也不能超過七個。
三、組織者
好的開頭是成功的一半，如何讓這一節(jié)課有一個好的開始，是每個教師絞盡腦汁要尋求的答案。幾乎所有的選手都有一個簡單的組織者，或是比賽的五分鐘時間就做一個完整的.組織者。例如，有一名選手讓大家先聽一段音樂，說是先提提神，其實有更重要的作用，那就是引出下面的問題“聽到的音樂是從哪里出來的”。進而展開教學(xué)，對揚聲器工作原理的講解。另一名選手通過現(xiàn)將一個小故事來吸引大家的注意力。還有的選手讓學(xué)生拿著書在前面走，分析原因，通過師生互動來拉近和學(xué)生之間的距離。更多的選手采用傳統(tǒng)的回歸上一節(jié)課的內(nèi)容進而展開本節(jié)課的形式。
四、說課
在比賽過程中總有一些人，他們一講課我就頭疼。因為他們總是把教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略一二三擺出來，他們總是說我要打到的教學(xué)目標(biāo)是什么，我要采用什么方式來激發(fā)學(xué)生的興趣還要通過圖片視頻的方式來讓學(xué)生加深對知識概念的理解等等。他們說的都對，教師是一定要懂得這些的?？墒?，在我看來，這些都應(yīng)該是幕后的工作，是一位教師應(yīng)該預(yù)備的最起碼的素質(zhì)。我后來知道，這原來就是所謂的“說課”。我不理解，這樣的東西說得再好，落實不到實處，那有什么用？這些理論，是早有大師總結(jié)過的。激發(fā)學(xué)生興趣，是一句激發(fā)就激發(fā)的了的？我們可以將書本上的條條框框背的滾瓜爛熟，走上講臺，就能將其應(yīng)用到完美？所以，我很不喜歡說課。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇六
大賽時間為：.11.25（一整天加晚上）-26（一上午）
在此期間，我的工作點是在即興演講選題室，事情比較簡單：參賽選手被領(lǐng)隊同學(xué)帶到我們選題室。我負責(zé)讓選手簽字，并核對其信息，將簽名的那一刻記下，并讓學(xué)生去抽題。時間掐得比較緊，每五分鐘一位同學(xué)，不能提前，不能退后太多。中途在其他環(huán)節(jié)出現(xiàn)時間狀況，我們這邊要全部重新調(diào)整，時間間隔仍然不變。
在這個五分鐘左右的等待的.時間里，是比較難熬的。因為選題室比較大，工作人員不多，就顯得格外的冷清。不過，在大家的配合下，終于結(jié)束了比賽。雖然，我們這邊結(jié)束得早，但是之前沒有想到還要我們清場，就若無其事地走了?；仡^相關(guān)人員給我們打電話，只好去清場。任務(wù)是兩臺筆記本，兩臺打印機，六捆打印紙以及一些雜物全部搬走。午飯后的這些搬運工作真叫人溢血。下回要切記，不要飯后溢血。
溢血結(jié)束，準備騎車回寢?？墒?，人太無精力，感覺騎著車，車都睡著了。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇七
近期，我參加了一次機電技能大賽培訓(xùn)，這是一次真正讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，還深刻體會到了團隊合作和自我提升的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：準備和計劃
在參加機電技能大賽之前，我們首先進行了充分的準備和計劃。我們制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括理論知識的學(xué)習(xí)、實踐操作的訓(xùn)練以及模擬比賽的演練。我們也積極尋找各種培訓(xùn)資源，包括書籍、視頻教程和培訓(xùn)課程。通過這些準備和計劃，我們確保了我們在培訓(xùn)中能夠從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第二段：團隊合作和協(xié)調(diào)
在培訓(xùn)過程中，我們深刻體會到團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性。團隊中的每個成員都具有不同的技能和經(jīng)驗，我們相互幫助，互相學(xué)習(xí)。我們分工合作，每個人負責(zé)不同的任務(wù)，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的準備。我們一起解決問題，并共同制定解決方案。團隊合作不僅提高了我們的效率，還增強了我們的凝聚力和合作意識。
第三段：自我提升和能力拓展
通過參加機電技能大賽培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在知識和技能方面得到了提升。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多與機電技能相關(guān)的理論知識和實踐技巧，通過不斷的實操訓(xùn)練，我們的操作和技術(shù)水平得到了顯著的提高。同時，我們也學(xué)會了如何解決技術(shù)問題和挑戰(zhàn)。這些能力的拓展不僅對我們參加機電技能大賽有很大的幫助，也能在將來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
第四段：挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對
在培訓(xùn)過程中，我們面臨了各種挑戰(zhàn)和壓力。模擬比賽時，時間非常緊張，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。而在實操訓(xùn)練過程中，我們也面臨一些復(fù)雜的技術(shù)難題。然而，通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力。我們學(xué)會了保持冷靜和自信，分析問題并尋找解決方案。這些經(jīng)驗對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：心得體會和展望
通過這次機電技能大賽培訓(xùn)，我收獲良多。首先，我學(xué)到了很多有關(guān)機電技能的知識和技巧，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。其次，我深刻體會到了團隊合作和協(xié)調(diào)的重要性，這將幫助我更好地融入團隊工作。最重要的是，我在培訓(xùn)中鍛煉了我的能力和意志品質(zhì)，使我更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，這次機電技能大賽培訓(xùn)是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。通過準備和計劃、團隊合作和協(xié)調(diào)、自我提升和能力拓展、挑戰(zhàn)和壓力的應(yīng)對，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。對我而言，這次培訓(xùn)不僅僅是一次技術(shù)上的提升，更是一次對自我的認知和成長的過程。我相信，這次經(jīng)歷將在我未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇八
在這次教師職業(yè)技能大賽中，幾位參賽者的講課水平我覺得相當(dāng)之高，對于課件板書的利用也是恰當(dāng)合理，但是我們拋開比賽本身，老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要，下面就這個，我闡述一下自己的看法。
對于一個教師，除了教學(xué)技能之外，政治思想方面的學(xué)習(xí)，尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才，而錯誤的教育思想則會摧殘人才。
隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。
其次，我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法。總之，培養(yǎng)一個優(yōu)秀教師，考驗技能是一方面，但是知識及師德也是不可忽視的部分。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇九
培訓(xùn)小組主任艾紹生賀本飛
培訓(xùn)小組副主任艾國曹衛(wèi)宇
培訓(xùn)小組委員：袁西成李海濤延安馬學(xué)慧高靜何仕軒
二、培訓(xùn)項目
三、參訓(xùn)隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學(xué)生，每個培訓(xùn)項目每班不超過五名。報名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學(xué)生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓(xùn)教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生參加技能培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)時間
20xx年5月開始培訓(xùn)，利用每周一到五的第七節(jié)自習(xí)時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓(xùn)練;既參加實習(xí)又參加技能訓(xùn)練的學(xué)生留校參加技能訓(xùn)練，為技能大賽做準備。
五、培訓(xùn)地點與培訓(xùn)老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓(xùn)室，培訓(xùn)教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師張軍。
六、培訓(xùn)具體要求
1、培訓(xùn)教師管理好自己項目培訓(xùn)學(xué)生，加強學(xué)生紀律管理和安全管理。
2、培訓(xùn)教師根據(jù)國家大賽要求培訓(xùn)學(xué)生，有針對性的展開理論和實踐的教學(xué)。
3、培訓(xùn)教師應(yīng)制定具體的選拔學(xué)員計劃和教學(xué)計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓(xùn)過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓(xùn)老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學(xué)校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓(xùn)過程中，學(xué)生管理由學(xué)生科全權(quán)負責(zé)，對違紀的學(xué)生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓(xùn)練提供場地、訓(xùn)練設(shè)備，保障訓(xùn)練正常進行。對學(xué)生在訓(xùn)練場所進行有效管理，加強學(xué)生的安全管理，對不服從管理的學(xué)生，上報學(xué)生科，由學(xué)生科進行處理。
7、學(xué)生科、校團委負責(zé)在學(xué)生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學(xué)生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學(xué)校定期對技能訓(xùn)練的成果進行教學(xué)檢查，督促老師更好開展教學(xué)，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學(xué)生培訓(xùn)期間的一切耗材由學(xué)校承擔(dān)，所需物資由學(xué)校負責(zé)協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓(xùn)期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓(xùn)，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學(xué)生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學(xué)校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學(xué)校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓(xùn)教師。
3、如果學(xué)生獲國家級大獎，學(xué)生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
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技能大賽培訓(xùn)申請書篇十
培訓(xùn)小組主任 艾紹生 賀本飛
培訓(xùn)小組副主任 艾國 曹衛(wèi)宇
培訓(xùn)小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學(xué)慧 高靜 何仕軒
二、培訓(xùn)項目
三、參訓(xùn)隊員的選拔
選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學(xué)生，每個培訓(xùn)項目每班不超過五名。報名學(xué)生應(yīng)有相應(yīng)項目功底，結(jié)合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學(xué)生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應(yīng)項目培訓(xùn)教師根據(jù)實際情況擇優(yōu)選取部分學(xué)生參加技能培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)時間
20xx年5月開始培訓(xùn)，利用每周一到五的第七節(jié)自習(xí)時間和星期六全天;另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓(xùn)練;既參加實習(xí)又參加技能訓(xùn)練的學(xué)生留校參加技能訓(xùn)練，為技能大賽做準備。
五、培訓(xùn)地點與培訓(xùn)老師
電子產(chǎn)品裝備與調(diào)試項目在維修電工實訓(xùn)室，培訓(xùn)教師葛瑩;
園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師張全紅;
企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師何仕軒;
動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓(xùn)教師李彩云;
電焊項目在電焊實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師喬伍孝;
鉗工項目在鉗工實訓(xùn)室，培訓(xùn)老師張軍。
六、培訓(xùn)具體要求
1、培訓(xùn)教師管理好自己項目培訓(xùn)學(xué)生，加強學(xué)生紀律管理和安全管理。
2、培訓(xùn)教師根據(jù)國家大賽要求培訓(xùn)學(xué)生，有針對性的展開理論和實踐的教學(xué)。
3、培訓(xùn)教師應(yīng)制定具體的選拔學(xué)員計劃和教學(xué)計劃，并上交教務(wù)科。
4、在整個培訓(xùn)過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據(jù)每個項目培訓(xùn)老師實際需要，列出課程表，教師應(yīng)按學(xué)校教務(wù)科相關(guān)規(guī)定上課，接受教務(wù)科監(jiān)督。
5、培訓(xùn)過程中，學(xué)生管理由學(xué)生科全權(quán)負責(zé)，對違紀的學(xué)生將不再留在興趣小組。
6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓(xùn)練提供場地、訓(xùn)練設(shè)備，保障訓(xùn)練正常進行。對學(xué)生在訓(xùn)練場所進行有效管理，加強學(xué)生的安全管理，對不服從管理的學(xué)生，上報學(xué)生科，由學(xué)生科進行處理。
7、學(xué)生科、校團委負責(zé)在學(xué)生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學(xué)生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。
8、學(xué)校定期對技能訓(xùn)練的成果進行教學(xué)檢查，督促老師更好開展教學(xué)，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎(chǔ)。
9、學(xué)生培訓(xùn)期間的一切耗材由學(xué)校承擔(dān)，所需物資由學(xué)校負責(zé)協(xié)商解決。
七、教師待遇
在整個培訓(xùn)期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓(xùn)，則教師每人每天增加20元誤餐補助。
八、獎勵辦法
1、學(xué)生獎勵辦法由政府獎勵(省級一等獎省政府5000元，市政府5000元;省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元)，學(xué)校給予與政府相同的資金獎勵(省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元)。
2、老師獎勵由榆林工業(yè)學(xué)校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定(省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎元)，獎勵相應(yīng)項目培訓(xùn)教師。
3、如果學(xué)生獲國家級大獎，學(xué)生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。
4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎(chǔ)。
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技能大賽培訓(xùn)申請書篇十一
區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)：
我們是友好區(qū)養(yǎng)蜂戶，多年從事養(yǎng)蜂來維持生計。由于這個行業(yè)的特殊性，收入的好壞主要取決于蜜源植物的流蜜情況及氣候狀況，還有養(yǎng)蜂技術(shù)的高低?，F(xiàn)在我們的技術(shù)水平還很低，因此，我們多數(shù)養(yǎng)蜂戶還掙扎在脫貧階段。植物流蜜及氣候我們控制不了，但養(yǎng)蜂技術(shù)通過學(xué)習(xí)能夠得到提高。（養(yǎng)蜂協(xié)會每年組織兩次技術(shù)交流會，但效果不理想，因我們中間沒有高水平的養(yǎng)蜂人）。
現(xiàn)在有一個機會，我省虎林市養(yǎng)蜂專家－－楊多福老師通過幾十年的養(yǎng)蜂實踐與研究，總結(jié)出一套數(shù)控養(yǎng)蜂法。很適合我們這個地區(qū)。十幾年來楊多福老師在全國各地舉辦了幾十屆數(shù)控養(yǎng)蜂法學(xué)習(xí)班，反響很好，尤其受到一線養(yǎng)蜂人的歡迎，多數(shù)學(xué)員由于運用了數(shù)控養(yǎng)蜂法，產(chǎn)量有了一定提高。所以我們想請楊多福老師來我地辦班學(xué)習(xí)，來提高我們的養(yǎng)蜂技術(shù)。
我們通過網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)蜂雜志得知好多地方政府對當(dāng)?shù)氐?養(yǎng)蜂戶給予了程度不同的扶持。例如：廣西柳州地區(qū)給每戶養(yǎng)蜂戶送30套蜂箱；北京地區(qū)給養(yǎng)蜂戶每箱蜂100元的補貼；嘉蔭農(nóng)場給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)員支付學(xué)費等。 我們想我們的區(qū)政府也是支持各種養(yǎng)殖業(yè)，也非常希望區(qū)政府能夠給予我們學(xué)費補貼（數(shù)控養(yǎng)蜂法學(xué)習(xí)班每個學(xué)員學(xué)費是500元，我們養(yǎng)蜂協(xié)會會員是27戶）。
國家對多種養(yǎng)殖業(yè)都有不同程度的扶持政策，可現(xiàn)在對養(yǎng)蜂業(yè)暫時
還沒有，我們真的想不明白這個綠色的產(chǎn)業(yè)，有百利而無一害行業(yè)就不受重視呢，全國的蜂業(yè)人士有所抱怨是正常的?？上驳氖呛枚嗟胤秸畬Ξ?dāng)?shù)氐酿B(yǎng)蜂業(yè)給予了扶持與關(guān)心。
我們相信我們遲早也會感受到國家與當(dāng)?shù)卣年P(guān)心與支持，在此我們給政府先行謝過。
致人力資源和社會保障局：
此本校希望有關(guān)部門給予我們汽車駕駛員培訓(xùn)項目的名額， 駕校主要為我市初學(xué)駕駛學(xué)員提供培訓(xùn)服務(wù)，旨在更好的促進群眾就業(yè)，增加學(xué)習(xí)機會，滿足廣大群眾對駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)的需求。駕駛汽車已成為現(xiàn)代社會從業(yè)人員的一項基本技能，近年來隨著我市經(jīng)濟的日益發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，廣大群眾駕駛汽車的訴求日趨強烈。為了更好地發(fā)展我市經(jīng)濟，更好地解決我市群眾的駕駛需求 將極大地改善學(xué)車難的現(xiàn)象，系統(tǒng)的管理制度，堅持嚴格訓(xùn)練，嚴格要求，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量打造海東市駕駛員培訓(xùn)的品牌，提升學(xué)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕駛水平，為我市輸送一批合格的汽車駕駛專業(yè)人員。
懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能批準。
化隆縣永創(chuàng)職業(yè)技能培訓(xùn)有限公司
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十二
x月x日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風(fēng)采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
為了進一步激發(fā)教師讀書的熱情，使教師養(yǎng)成認真讀書、誦讀的習(xí)慣，提升教師的朗讀欣賞品味、誦讀能力，扎實教師誦讀基本功，魯城街道中心中學(xué)于x月x日在田家炳小學(xué)舉行了“誦讀經(jīng)典美文，浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽活動。這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕歷時一個多月，得到了各校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持配合。
本次活動通知一下發(fā)，各單位都掀起了一股誦讀熱潮，采用不同的方式選拔出了代表本單位的優(yōu)秀選手參加比賽，共有34位選手參加了角逐，最后評出一等獎4人，二等獎7人，三等獎7人。賽前，組委會成員認真制定《教師經(jīng)典美文誦讀比賽方案》、評分標(biāo)準，參賽教師細心精選美文，配置優(yōu)美音樂視頻、課件，正音練讀。比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典美文，在教師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，掌聲此起彼伏。他們有的語氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)美文意境;有的感情真摯、充沛，伴隨著悠揚的視頻樂曲，詮釋了自己對課文內(nèi)容的理解、感悟;有的語氣抑揚頓挫、表情豐富，儀表舉止莊重、自然大方，彰顯了教師的個性和扎實的誦讀基本功。真是“八仙過海，各顯神通”。
通過比賽，我們欣喜地看到了教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強、需要錘煉;在比賽中，少數(shù)教師一些選手較為注重對課文感情的處理，卻忽略了語音的'準確。對課文感情基調(diào)的把握、處理不夠恰當(dāng)。背景音樂掩蓋了誦讀的聲音，喧賓奪主，不能夠起到錦上添花的作用。個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十三
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調(diào)動學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個學(xué)生干部的職責(zé)，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣學(xué)生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學(xué)生會有這樣的思想：
1．當(dāng)干部吃虧；
2．“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；
3．當(dāng)干部是為大家，學(xué)習(xí)才為自己，認為還是不當(dāng)干部好等等。
針對這些情況，應(yīng)該幫助他們認識到當(dāng)干部是為了學(xué)習(xí)為群眾服務(wù)，當(dāng)人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導(dǎo)。
班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導(dǎo)，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔(dān)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責(zé)任樂意完成。
4．信心式激勵。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權(quán)式激勵。讓班干部充分使個人所擔(dān)角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對自己的職責(zé)負責(zé)的精神。
處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓(xùn)中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。
我到訪學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的`教育工作。現(xiàn)談?wù)剮c在家訪過程中的感受：
大多數(shù)的孩子都來自內(nèi)地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責(zé)，沒有盡到教育父母的責(zé)任。還有些家長認為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結(jié)合的，一個孩子如果缺失家長的關(guān)愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，還為孩子提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學(xué)會知識之前要先學(xué)會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時。”心中有一份感動涌現(xiàn)——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節(jié)很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責(zé)任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十四
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十五
殷紅瑞）。
本次我報名參加的是小學(xué)六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學(xué)這課時，從備課、教學(xué)設(shè)計、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平得到提高。
在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中，通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學(xué)生來說很是抽象，記憶很困難。在。
總結(jié)。
三個不平等條約時，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當(dāng)時清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認識到了學(xué)生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強學(xué)習(xí)，多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識面。
在這次競賽中，盡管自己做了充足的準備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進：
一、加強知識的學(xué)習(xí)，這次在講課的時候，我由于歷史知識儲備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學(xué)效果很差。所以，要加強對歷史知識的學(xué)習(xí)，使自己有豐富的知識儲備，并且還要會對知識進行熟練地運用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達到良好的課堂教學(xué)效果。
二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時，不管是多媒體制作，還是在課堂上運用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強這方面的學(xué)習(xí)，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中，要多運用多媒體，達到良好的教學(xué)效果。
三、
課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準備，沒有足夠的重視，對學(xué)生沒有做很好的了解，沒有針對學(xué)生的知識水平而設(shè)計相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因，才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。
這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十六
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過、教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻、學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
二、大膽嘗試，積極實踐
不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動。要主動參與、實施校本研究，從而達到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實課堂的有效教學(xué)。
三、教學(xué)要與科研相結(jié)合
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，依靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識，并與實踐相結(jié)合，做一個科研型教師。
四、提高教育教學(xué)能力、
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計能力，要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準、激活教材內(nèi)容。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā)、善于表達。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急、在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
五、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去。同時要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
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技能大賽培訓(xùn)申請書篇十七
能夠參加這次青年教師競賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。
首先，在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實落實的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學(xué)實際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會活動，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運用語言的目的。
所以充分的課前準備是必須的，同時課前準備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團隊。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo)，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學(xué)形式更加多樣易懂而且實用。
再者每一次的磨課當(dāng)我進入不同班級時每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會到備學(xué)情的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點，根據(jù)每個班孩子的個性差異調(diào)整教學(xué)方法，如我這次所上的doyoulikebananas?對于想法比較多的孩子的班級老師做好一個領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和評價者的角色，引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。
同時一首appletree點亮了整個課堂，于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點簡單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會更加注重這方面，而且我會做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。
再者，公開課前的充分準備使我在上課時沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認真準備過后心里有底，到時候不會毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的`同時我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對時間的把握，上課時間我總是拿捏不準，所以不免會出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時。再有就是關(guān)注個體時就只能關(guān)注到一個而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時候監(jiān)督不到位，尤其是在學(xué)生訂正錯題時，此時我應(yīng)該多走動多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。
通過這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會努力將我的課堂打造為更民主，使學(xué)生更加感性趣，趣味性更強的課堂。同時我還會多聽有經(jīng)驗老師的課向他們多多請教，充實完善自己的教學(xué)之路。
技能大賽培訓(xùn)申請書篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下面我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細周密訓(xùn)練計劃
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃(基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等)。同時，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成情況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時間，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽。
四、存在問題：
1、經(jīng)驗不足由于我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。
五、打算及措施
1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。
2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的老師進行更多的交流。通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，希望通過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的'成績!以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。