每個人的童年都有一段美好的回憶，讓我們永遠懷念。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。探尋歷史背后的故事，了解歷史對我們的影響和啟示。
西游記心得交流篇一
近幾天，我讀了《西游記》這本名著，我被深深地吸引了。它讓我明白了一個道理：無論做什么事，都需要有堅定的毅力，不畏艱險，才能取得成功。
《西游記》它是四大名著之一，講述的是石猴孫悟空。天蓬元帥豬八戒。老實的沙僧陪著師傅唐僧師徒四人不遠萬里去西天取經(jīng)的故事，在取經(jīng)路上，他們不畏艱險，長途跋涉，經(jīng)歷了九九八十一難，才取得了真經(jīng)。
這本書最吸引我的一段是孫悟空三打白骨精，他被善良的師傅誤會，認為他殺生，冤枉他，可是他并沒有回到花果山，至死不渝地跟著唐僧，一向幫忙著他，可是師傅還是寫了休書，無奈之下，孫悟空被迫回到了花果山，到了最終，唐僧發(fā)現(xiàn)冤枉了孫悟空，真是追悔莫及。當忠實的孫悟空明白后，義無反顧地回到了唐僧身邊，救出了唐僧。盡管師傅休了他可是他們的情誼卻始終沒有斷，師傅永遠愛著他，他也深深地愛著師傅。我們同學之間相處也應(yīng)當這樣，應(yīng)當互相幫忙，彼此信任。
我們要學習他們不畏艱險，持之以恒的精神，踏踏實實地好好學習，不能做什么事就半途而廢，那樣將一事無成。
走進西游記讀書交流心得體會
西游記心得交流篇二
媽媽曾經(jīng)說過，做事不能半途而廢，要持之以恒。
盡管我都背得滾瓜爛熟，但卻不懂得是什么意思，但當我讀了《西游記》后，我懂了。
這本書主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的過程。師徒四人在取經(jīng)路上遇到了九九八十一難卻始終忠心不改，一心想取回真經(jīng)造福人們的故事。
我喜歡這本書，是因為它能讓我知難而進，給我勇氣。
我最喜歡的人物是孫悟空，他愛打抱不平，很仗義的性格使我尤為佩服。
我記得在有一章中，唐僧師徒來到了車遲國，快進城時，看見城門外有兩個道士逼迫著一群衣衫襤褸的和尚在干苦力活。孫悟空看不下去了，他變成一個道士，去詢問。在知道了其中的緣由后，孫悟空咬牙切齒，準備要進城和道士們打斗。
當然，最后孫悟空贏了，但孫悟空并不打算就此離開，他讓車遲國國王把和尚們都放了，并讓國王下令：“從今往后，和尚和道士再無貴賤之分，一律平等對待?！?BR> 在生活中，我們也要有這種精神，不要嘲笑弱小者，而是要幫助他們。比如，看見一個低年級同學被高年級同學欺負時，我們應(yīng)該上前制止，或者告訴老師。
讓我們的世界變得更美好吧!
西游記心得交流篇三
暑假期間，我讀了吳承恩創(chuàng)作的小說《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊拇蠊诺涿?，也是孩子們最喜歡的神話小說。
《西游記》一書主要描述了孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧到西天取經(jīng)的故事。四個師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)萬險終于獲得了真經(jīng)。這本書主要寫了四個人，包括我最喜歡的孫悟空，因為他有很高的.技能，是魔鬼的克星；豬八戒很懶，但他心地善良；沙僧勤奮、誠實、善良，從不后悔；唐僧致力于佛教，一直堅持到獲得真經(jīng)。他們四個師徒都有自己的優(yōu)缺點。我們應(yīng)該學習他們的優(yōu)勢，不斷糾正他們的缺點，努力成為一個優(yōu)秀的人。
《西游記》中師徒遇到的各種困難，看起來就像我們生活中的各種挫折。每當我們在生活中遇到困難，我們都會想辦法一一克服，讓我們的生活更加精彩！
西游記心得交流篇四
中文文學史上，西游記是一部無可爭議的經(jīng)典之作。作為中國四大名著之一，西游記不僅具有豐富的文學價值，更是受到了廣大讀者的喜愛。為了提高學生們對于這部經(jīng)典作品的深入理解，學校舉辦了一場西游記交流會。這次活動讓我受益匪淺，不僅增長了對于西游記的認識，還收獲了更多的思考與啟示。
第二段：聆聽名家講座的收獲
交流會上，我有幸聆聽到了許多西游記研究領(lǐng)域的大牛們的講座。其中最令我印象深刻的是教授李先生的分享。他從多個角度分析了西游記的文化價值和意義，使我對于西游記的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過他的講解，我了解到西游記不僅是一部冒險故事，更是一部蘊含著智慧和哲理的文化瑰寶。我對于其中“離經(jīng)叛道”的創(chuàng)新思維深感敬佩，也希望自己能夠在學習中敢于創(chuàng)新，勇于拓展思維邊界。
第三段：與同學們的討論與互動
交流會上，我和一些同學進行了熱烈的討論。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人對于西游記的理解角度都有所不同。有的同學關(guān)注的是其中的武打場景，有的同學更喜歡探討其中文化意象的內(nèi)涵。這樣的互相碰撞和融合讓我對于西游記的理解更加全面。我意識到在學習中深入交流和探討是非常重要的，通過不同的視角和觀點碰撞，可以提高自己的思考能力，培養(yǎng)多元化的視野。
第四段：西游記對于現(xiàn)代社會的啟示
在交流會上，一位演講嘉賓提到了西游記對于現(xiàn)代社會的啟示。他指出，西游記中的師徒四人團結(jié)合作，互相扶持，克服了一個又一個的困難，最終取得了成功。這樣的合作精神和團隊意識在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義。在今天，我們需要更加注重團隊協(xié)作，共同解決問題，取得更大的成就。作為一名學生，我深感西游記帶給我的不僅僅是一段神奇的旅程，更是一份對合作精神的深刻思考。
第五段：西游記帶給我的思考
通過這次西游記交流會，我對于這部經(jīng)典巨著有了更加全面的認識，也從中汲取了豐富的智慧和啟示。我明白了作為學生應(yīng)該有探索精神，敢于創(chuàng)新，冒險去追尋知識。我意識到學習不是一個孤立的過程，而是一個不斷交流和分享的過程。我還明白了合作與團隊精神的重要性，在未來的學習生活中，我將更加注重與同學們的合作和交流，共同成長。
總結(jié)：通過參加西游記交流會，我深刻認識到了這部經(jīng)典作品的文化價值和深遠意義。同時，我也明白了學習需要持續(xù)的思考和探索，合作與團隊精神在現(xiàn)代社會中具有重要意義。這次交流會不僅增長了我的知識見識，更激發(fā)了我對文學探索的熱情。我相信，在今后的學習生涯中，我會更加努力地追尋知識，不斷砥礪前行。
西游記心得交流篇五
最近，我參加了一場關(guān)于“西游記”的交流會，這次交流會給我留下了深刻的印象。通過與他人的交流和分享，我對《西游記》有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會。
首先，在這次交流會中，我了解到《西游記》作為中國四大名著之一，是我國文學的瑰寶之一。它以雜劇的形式展現(xiàn)了唐僧師徒四人的西天取經(jīng)之旅。隨著他們的冒險旅程，四位主角都經(jīng)歷了種種考驗和磨難，他們不僅要面對妖魔鬼怪的困擾，還要克服一次又一次的心理障礙。這使他們在這段旅程中成長，并通過人性的真善美與善惡之間進行了思考。他們的每一次經(jīng)歷都是一次成長和探索，給人以深深的觸動。
其次，通過與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己獨特的對《西游記》的理解。有人認為《西游記》是一部冒險小說，注重情節(jié)的設(shè)置和對現(xiàn)實社會的幽默描繪。也有人認為《西游記》是一部寓言小說，通過展現(xiàn)唐僧師徒的沖突與奮斗，反映了人類的歷史與社會現(xiàn)象。另外，還有人認為《西游記》是一部哲學著作，通過唐僧師徒四人的人性之旅，探索了人與佛的關(guān)系，人與人之間的情感交流，以及人生的意義等等。這些不同的理解讓我對《西游記》有了更加豐富的認識。
此外，在交流會中，我還了解到《西游記》不僅是一部文學作品，也是一部具有深刻社會意義的作品。在《西游記》中，作者通過描述唐僧師徒的冒險旅程，提出了諸多的社會問題和現(xiàn)實困境。例如，烏雞國、女兒村、高老莊等地方背后，都有著對社會現(xiàn)象的隱喻和諷刺。這些隱喻和諷刺的手法，既揭示了現(xiàn)實社會的弊端和不足，也對人性與倫理進行了思考和探索。通過唐僧師徒的各種遭遇，作者寓意著人類的歷史與生活，進一步加深了對《西游記》的理解。
最后，在這次交流會上，我還結(jié)識了許多對《西游記》情有獨鐘的朋友，和他們的交流讓我對這部作品的熱愛更加深了。我們共同討論了《西游記》中的人物形象、情節(jié)安排以及意義傳達等方面的內(nèi)容，每個人都熱情洋溢地分享自己對《西游記》的感悟。通過與他們的交流，我深刻地認識到《西游記》這部作品的魅力所在，也對文學作品的解讀方法有了更多的認識。
總的來說，這次西游記交流會給我留下了深刻的印象和許多收獲。通過與他人的交流和分享，我對《西游記》有了更深入的了解，也認識到它不僅是一部文學作品，更是一部具有深刻社會意義的作品。《西游記》所揭示的歷史和現(xiàn)實問題，以及對人性的思考和探索，讓我受益匪淺。通過這次交流會，我也結(jié)識了許多對《西游記》的熱愛者，與他們的交流使我對這部作品的熱愛更加深了。我相信，《西游記》這部經(jīng)典之作將會伴隨著我們每個人，為我們帶來更多的啟迪和思考。
西游記心得交流篇六
暑假期間，我讀了一本叫《西游記》的書。
《西游記》不僅是中國神魔小說的巔峰之作，也是一部規(guī)模完整、結(jié)構(gòu)完整、以幻想形式反映社會矛盾的巨大作品。它與《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》一起被稱為“中國古典文學四大名稱”。
《西游記》是中國最著名的神魔小說。這本書主要講述了唐貞觀時期，玄奘和尚被唐太宗委托去西天取經(jīng)。在觀音的點化下，唐僧在五行山腳下救出悟空，收為徒弟，并帶上觀音的箍。只要唐僧讀了箍咒，悟空就會感到難以忍受的痛苦，這樣悟空就能真誠地保護唐僧的`西行。小白龍是唐僧的坐騎，豬八戒是二徒弟，沙和尚是三徒弟。從此師徒四人翻山越嶺，跋山涉水，前往西天取經(jīng)。
在去西方學習經(jīng)文的路上，四位師徒遇到了困難和危險，妖魔誘惑和鬼魂阻礙。在悟空的帶領(lǐng)下，兩位師弟機智勇敢，盡力保護師傅。三打白骨精，除烏雞國王，戰(zhàn)爭紅孩子，三借香蕉扇殺獅子精，除了多目怪，接受牛魔王……經(jīng)過九九八十一難，行程十萬八千里?；氐酱筇剖锥奸L安，成功取回真經(jīng)。
最后，唐僧被授予檀香功德佛，孫悟空被授予“戰(zhàn)勝佛”，豬八戒被授予“凈壇使者”，沙和尚被授予“金羅漢”，白龍馬被授予“八龍”。
看完這本書，我從他們身上得到了百折不擾、堅持不懈的精神，我也想向他們學習這種寶貴的精神。
西游記心得交流篇七
讀《西游記》的初衷，是對里面那些有趣的故事很感興趣，而且在網(wǎng)上看到對里面的人物的剖析，各種彩蛋和隱藏關(guān)系，想搞清楚整個西游記世界觀。但讀了之后，慢慢刷新了自己的三觀：
孫悟空不是溫順可愛的猴子，而是嗜殺的妖怪（當然后來有所改善）；唐僧不是圣人，只是個凡夫；整個取經(jīng)之路就是一場戲，由雷音寺和觀音一手策劃，孫悟空清楚得很，很多妖怪也是觀音親自借來的，唐僧是不會死的，觀音派了幾十個神靈暗中保護——就算一不小心真死了，雷音寺方面叫地府通融一下改改生死簿還不容易？——而這一切，仿佛只有唐僧蒙在鼓里。唐僧也并非虔誠之至，他也有動搖的時候，他經(jīng)常埋怨不知何時到頭，都是孫悟空來勸慰他（畢竟孫悟空比這一世的唐僧要吃多幾百年米，也清楚這場戲的走勢）。在遇到誘惑時，唐僧是不敢動搖，因為他相信觀音時刻在監(jiān)督著他。這一大半路走過來，唐僧是經(jīng)常抱怨的一個，而他的徒弟們倒看得開，這不難理解，因為徒弟們都有幾百年的生活閱歷了。而八戒們的取經(jīng)之路就是為了完成任務(wù)，將功贖罪。
但正是這樣，才是更真實的西游記，人無完人，人需要在劫難中成長，師徒幾個的進步都是有目共睹的。
一路上的冒險遇到很多波瀾，很精彩，但不刺激?；蛘呤怯^音覺得容易得到的不懂珍惜，才安排這么一次取經(jīng)——但會不會也可能，是她想讓自己的人進駐雷音寺，但名不正言不順，才設(shè)計這么些劫難，從而讓唐僧們順理成章地晉升？又或者，唐僧才是演技的那個，但感覺這個可能性比較小，理論上他應(yīng)該是沒有前世的記憶了，以他幾十年的人生閱歷，應(yīng)該很難理解這個大局。
西游記心得交流篇八
今年寒假，我閱讀了《西游記》這本書?！段饔斡洝分杏?個主要人物，分別是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，我最喜歡的人物是孫悟空。
孫悟空的成長過程是非常艱難的，經(jīng)歷了許多苦難。起初他只是一只普通石猴，直到他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，成為了山中的“美猴王”，從此孫悟空的生活發(fā)生了巨大的變化，他身上肩負了更多的責任。為了更好保護小猴們，孫悟空決定下山拜師學藝，并從東海龍王那里“搶來”如意金箍棒，孫悟空本領(lǐng)進步了很多。
在大鬧天宮之后，孫悟空被放進太上老君的煉丹爐，最終練就了一雙火眼金睛，也讓孫悟空本領(lǐng)更進了一步。由于孫悟空不服玉皇大帝管教，被如來佛祖壓在五行山下，最終被去西天取經(jīng)的唐僧救了出來，經(jīng)過此難，孫悟空頑皮的性子收斂了許多。
在跟隨唐僧取經(jīng)的路上，他們經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得真經(jīng)。在這個過程中，孫悟空遇到了很多困難、險阻，但他不畏困難、勇敢面對，依靠自己聰明才智戰(zhàn)勝了困難，最終取得了勝利。
在生活中我應(yīng)該像孫悟空那樣，不畏困難、勇敢面對。
《西游記》是中國古典四大名著之一，是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，在字里行間都能感受到帶有幻想的色彩。這本書中充滿了精彩的情節(jié)，每每讀起，書里那些神奇的故事讓我著迷，那撲朔迷離的神話世界讓我流連忘返。
《西游記》主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西天取經(jīng)。一路上共遇到了九九八十一難，大伙兒降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取回真經(jīng)的故事。
《西游記》是由明代小說作家吳承恩創(chuàng)作的。那是中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。書中塑造了四個鮮明的人物形象，如：誠心向佛、頑固執(zhí)著的唐三藏;正義大膽，本領(lǐng)高超的孫悟空;貪財好色、有善心的豬八戒;心地善良、安于天命的沙僧。這四個人物形象各有特點，性格不同，恰恰形成了鮮明的對比。其中，我最喜歡的人物是孫悟空，因為他神通廣大，機智勇敢，而且他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強力勢力做斗爭的勇敢精神令我十分敬佩。
孫悟空敏捷如風，學得一身高超的法術(shù)，會七十二變，并且有法寶金箍棒和筋斗云。他天不怕，地不怕;一鬧龍王府，二鬧地獄府，三鬧天宮。由此可見他叛逆、不愿受約束。孫悟空在花果山稱王，可以說已經(jīng)達到人性擺脫一切拘束，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身。它的品質(zhì)中最突出的特點就是向往自由，他始終在追求自由，他一切斗爭也是為了自由。
讀完《西游記》后，我領(lǐng)悟到：辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的艱險，卻并非全是玄虛離奇。我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?在學習生涯中，又何嘗僅僅是九九八十一難呢?在戰(zhàn)勝困難的過程中，也孕育著成功和勝利!
西游記心得交流篇九
這次西游記交流會是我參加的第一個文學交流會，我對此充滿了期待和好奇心。在交流會上，我結(jié)識了許多熱愛文學的朋友，并且聽到了許多關(guān)于西游記的精彩講解和觀點，讓我對這部經(jīng)典作品有了更深的理解和感悟。通過交流會，我深刻體會到了西游記深邃的思想，豐富的人物形象以及其對現(xiàn)實社會的深刻啟示。同時，我也發(fā)現(xiàn)了西游記在現(xiàn)代社會中的諸多意義。下面是我對這次交流會的心得體會。
第一段：西游記的思想內(nèi)涵
在西游記交流會上，老師向我們講解了西游記融入其中的一些思想。我被老師們對西游記精神內(nèi)核的深刻解讀所震撼。西游記通過描繪唐僧師徒四人的艱辛旅程，傳達了一種戰(zhàn)勝困難、不畏艱險的精神。如唐僧面對猴王齊天大圣孫悟空的桀驁不馴，能夠善意代志，心地善良，互相寬容。這種道德觀念深深地影響了我，使我對自己在生活中應(yīng)如何處事有了更深刻的認識。
第二段：西游記的人物塑造
在交流會中，我聽到了許多對于西游記人物形象的分析。大家普遍認為孫悟空的形象給人留下了深刻的印象。孫悟空是一個勇敢、聰明、機智、智勇雙全的形象。他具有非常強的解決問題的能力，也具有獨立思考，勇敢冒險的勇氣。而唐僧則是一個智慧行事，具有很強的信仰，受佛教思想熏陶的人物。這些人物形象使我看到了他們身上的價值觀和對于人性的深度探討，使我在現(xiàn)實生活中也能從這些人物身上找到共鳴。
第三段：西游記對現(xiàn)實社會的啟示
西游記這部古代文學作品對現(xiàn)實社會提供了種種啟示。例如，孫悟空的形象告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的難題和困擾，但只要我們保持樂觀積極的心態(tài)，堅持不懈地努力，就一定能夠找到解決問題的方法，并取得成功。此外，西游記也告訴我們，要擁有一顆善良的心，善待他人，互相包容。只有這樣，我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
第四段：西游記在現(xiàn)代社會中的意義
通過這次交流會，我對西游記的重要性和影響力有了更深刻的認識。西游記給予了堅持不懈的勇氣和對待問題的智慧。在現(xiàn)代社會中，人們常常會遇到各種困惑和挫折，但是只要能夠從西游記中吸取教訓和啟示，我們就能夠積極應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困難，并堅持不懈地追求自己的夢想。對于青少年來說，西游記也能夠教育我們培養(yǎng)對他人的關(guān)愛和同情心，推動社會的進步。
第五段：總結(jié)和反思
這次西游記交流會是一次難忘的體驗，通過與文學愛好者們的交流，我對西游記有了更深刻的認識和了解，也對它在現(xiàn)實生活中的意義有了更多的思考。通過這次交流會，我發(fā)現(xiàn)西游記不僅是一部具有文學價值的作品，更具有重要的人生價值。我深深地被西游記中的思想內(nèi)涵、人物形象和對現(xiàn)實社會的啟示所打動，我將會繼續(xù)深入研究西游記，并將其思想內(nèi)涵融入到自己的生活中。
西游記心得交流篇十
讀完《西游記》這本書，我深受感動。這本書是吳承恩寫的，講述了齊天大圣孫悟空的'非凡出生。
《西游記》給我印象最深的是第二次和第二十三次。第二次，孫悟空去斜月三星洞拜菩提祖師，在課堂上理解暗號，學會了七十二般變化等通天能力。第二十三次，唐僧八戒生了孩子。喝了河怎么生孩子？后來孫悟空和沙僧去和如意真仙打架，拿到泉水消除胎氣。
雖然孫悟空法力高強，但西天路上每個人都有功勞，盡管如此，《西游記》真的很好看。
西游記心得交流篇十一
眾所周知，百看不厭的名字――《西游記》贏得了很多人的喜愛.也是這個名字讓我的生活充滿了樂趣.孫悟空是許多孩子的偶像。他樂觀、聰明、勇敢，充滿斗爭精神；然而，與孫悟空相對應(yīng)的樂趣是他的弟弟豬八戒。他有很多小問題，但他也有很多優(yōu)秀的品質(zhì)；與孫悟空和豬八戒相比，第三個是土地沙和尚，他已經(jīng)成為不可或缺的配角；雖然唐僧是學者的領(lǐng)導者，但他總是太有同情心，責罵孫悟空，不知不覺中掉進了怪物的陷阱.
為自己的目標而奮斗！成功取決于你自己。
西游記心得交流篇十二
這個暑假我看了《西游記》這本書，看完之后有很多感受。
《西游記》是一本很好的書，作者是吳承恩?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒一路降妖除魔的故事，經(jīng)歷了九九八十一難，終于得到了真經(jīng)。
我認為《西游記》中的每個角色都有自己的特點。例如，孫悟空聰明聰明，一路護送唐僧；豬八戒忠誠誠實。雖然他貪婪，但他并不懶惰；沙僧一路默默無聞，遇到危險時會立即采取行動；唐僧很善良，但他很容易被騙，誤解了孫悟空。
除了不同的性格，《西游記》還有一個吸引人的地方，那就是書中的`幾行會以詩為證，以詩為證會增加可信度，使故事更加真實和引人注目。
《西游記》是一本很好的書。
西游記心得交流篇十三
今天，我買了一杯夢寐以求的西游記。當我回到家時，我津津有味地看著它。突然，我似乎感受到了一種新的活力，迎面而來。
其中，我最喜歡孫悟空。他太勇敢了。
在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三個計劃都沒能打敗他們的'師徒。當唐僧因誤會念咒語時，白骨精暗自高興。我多么討厭白骨精??！每次孫悟空被師傅趕走，他總是回來救師傅爸爸。每當我看到這一幕，我的眼睛里都會充滿淚水，我忍不住讓它們流下來，滴在我的手上。
雖然孫悟空很調(diào)皮，但也證實了“猴性難改”這句話。歸根結(jié)底，孫悟空也是猴子
，他有猴子的所有特點：調(diào)皮，好玩，開愛，……特征。
讀完這本書后，我似乎緊緊地擁抱了吳承恩的祖父。正是他給我們帶來了如此精彩的故事，他讓我們在故事中學到了堅強的真理。
我深深地感謝吳承恩的祖父，也深深地想念四個走在江湖上的師徒。
西游記心得交流篇十四
我喜歡的人物就是《西游記》中的孫悟空。他是花果山天地孕育的一塊仙石里長出來的，后來成為了花果山的`大王一美猴王。他想長生不老，便去拜師學藝。他在菩提祖師那里學到了七十二變，筋斗云，長生不老等招式。后來，菩提祖師給石猴取一法名一一孫悟空。孫悟空去跟唐三藏西天取經(jīng)時，三藏又叫悟空為孫行者。到最后，悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
他善惡分明，嫉惡如仇，法術(shù)高強，所以我最喜歡的便是孫悟空了！
西游記心得交流篇十五
《西游記》是中國四大名著之一，其內(nèi)容一直吸引著許多讀者。我也喜歡在小學讀書，尤其是關(guān)于孫悟空的故事。我非常喜歡它，每次我讀它，我都會仔細閱讀它?！段饔斡洝返拿恳粋€形象都被作者生動地描繪出來，人們一讀到它，那個人的形象就出現(xiàn)在他面前。
《西游記》的.作者吳承恩是明朝人。他之所以寫這本書，是因為當時什么都沒發(fā)生，所以他收集了一些關(guān)于唐三藏去天竺取經(jīng)的傳聞。他把這些故事和唐代玄奘真正取經(jīng)的故事結(jié)合起來，寫成了《西游記》。這本書中每個人的特點都提醒我們，讓我們知道我們想成為什么樣的人，如果我們是壞人，我們會得到什么樣的結(jié)局。
西游記心得交流篇十六
1.通過讀書交流，促進個性化閱讀與合作性閱讀相融合。
2.引導學生交流《西游記.》的讀后認識，通過點評人物，讓學生敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的看法，從而發(fā)展學生的個性。3.感受作品的人文魅力。教學重點：
點評人物，敢于發(fā)表自己的見解。簡述故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。教學準備：
《西游記》的書籍、課件 教學過程
一、課前談話導入
（課前）
（上課）
2、同學們，我們來欣賞一段音樂，知道這首歌的名字嗎？
好，這節(jié)課我們就來交流《西游記》的讀書收獲！板書：
二、聚焦人物
1、同學們，看到這三個字，你想到了什么？（學生自由發(fā)言）
2、這本書中，唐僧師徒四人給我們留下了深刻的印象，他們之中，你最喜歡誰？能簡單說一說喜歡的理由嗎？（學生自由發(fā)言）
3、老師這有一道題，你會連線嗎？（出示課件練習）
4、這本書中，除了幾位人物給我們留下了難以磨滅的印象，書中的故事也堪稱經(jīng)典，你們還記得書中的一些故事嗎？（學生自由發(fā)言）
三、情節(jié)再現(xiàn)
1、老師這有幾幅圖，請同學們仔細觀察，想一想他們是書中的哪個故事情節(jié)，好，小組同學互相說一說。（學生討論）
2、逐個簡述故事
（1）、我們先來看第一幅圖，它是書中的哪個故事情節(jié)呢？
（三打白骨精）這是西游記中的很經(jīng)典的一個故事，誰能給大家講一講？（學生簡述故事）
（4）、第四幅是書中的哪個故事呢？
（學生自由發(fā)言）這是唐僧收伏白龍馬的情節(jié)。（5）、第五幅圖是哪個故事？（孫悟空大戰(zhàn)二郎神）這是大鬧天宮的一段故事，悟空大鬧天宮十萬天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空與二郎神好一番激戰(zhàn)，結(jié)果是大敗二郎神。
（6）、再看最后一幅圖，這是取經(jīng)回來的情景，同學們，唐僧師徒取經(jīng)后他們被如來賜了封號，你們知道嗎？誰來說一說。
四、拓展延伸
1、學生自由說一些歇后語
2、老師這里也有一些歇后語，你會嗎？
小結(jié)：同學們，我們用了兩周的課余時間閱讀了《西游記》這本書，可謂收獲頗多，你能告訴大家，你是怎樣讀的嗎？（學生說一說是怎樣讀的）大家的讀書方法很不錯。老師這里有一些讀書建議。
3、課件出示（閱讀建議）
這些閱讀方法供同學們參考，大家可以根據(jù)不同的書籍選擇合適的閱讀方法。
五、推薦書目
（學生說出喜歡讀的書）既然大部分同學想讀《三國演義》，咱們下周課余時間就讀一讀這本書吧！以后有時間咱們在交流讀書的收獲吧！（課件四大名著）
板書：
《西游記》
讀書交流會
評 人 物
憶 情 節(jié)
談 積 累
說 方 法
西游記心得交流篇一
近幾天，我讀了《西游記》這本名著，我被深深地吸引了。它讓我明白了一個道理：無論做什么事，都需要有堅定的毅力，不畏艱險，才能取得成功。
《西游記》它是四大名著之一，講述的是石猴孫悟空。天蓬元帥豬八戒。老實的沙僧陪著師傅唐僧師徒四人不遠萬里去西天取經(jīng)的故事，在取經(jīng)路上，他們不畏艱險，長途跋涉，經(jīng)歷了九九八十一難，才取得了真經(jīng)。
這本書最吸引我的一段是孫悟空三打白骨精，他被善良的師傅誤會，認為他殺生，冤枉他，可是他并沒有回到花果山，至死不渝地跟著唐僧，一向幫忙著他，可是師傅還是寫了休書，無奈之下，孫悟空被迫回到了花果山，到了最終，唐僧發(fā)現(xiàn)冤枉了孫悟空，真是追悔莫及。當忠實的孫悟空明白后，義無反顧地回到了唐僧身邊，救出了唐僧。盡管師傅休了他可是他們的情誼卻始終沒有斷，師傅永遠愛著他，他也深深地愛著師傅。我們同學之間相處也應(yīng)當這樣，應(yīng)當互相幫忙，彼此信任。
我們要學習他們不畏艱險，持之以恒的精神，踏踏實實地好好學習，不能做什么事就半途而廢，那樣將一事無成。
走進西游記讀書交流心得體會
西游記心得交流篇二
媽媽曾經(jīng)說過，做事不能半途而廢，要持之以恒。
盡管我都背得滾瓜爛熟，但卻不懂得是什么意思，但當我讀了《西游記》后，我懂了。
這本書主要講的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的過程。師徒四人在取經(jīng)路上遇到了九九八十一難卻始終忠心不改，一心想取回真經(jīng)造福人們的故事。
我喜歡這本書，是因為它能讓我知難而進，給我勇氣。
我最喜歡的人物是孫悟空，他愛打抱不平，很仗義的性格使我尤為佩服。
我記得在有一章中，唐僧師徒來到了車遲國，快進城時，看見城門外有兩個道士逼迫著一群衣衫襤褸的和尚在干苦力活。孫悟空看不下去了，他變成一個道士，去詢問。在知道了其中的緣由后，孫悟空咬牙切齒，準備要進城和道士們打斗。
當然，最后孫悟空贏了，但孫悟空并不打算就此離開，他讓車遲國國王把和尚們都放了，并讓國王下令：“從今往后，和尚和道士再無貴賤之分，一律平等對待?！?BR> 在生活中，我們也要有這種精神，不要嘲笑弱小者，而是要幫助他們。比如，看見一個低年級同學被高年級同學欺負時，我們應(yīng)該上前制止，或者告訴老師。
讓我們的世界變得更美好吧!
西游記心得交流篇三
暑假期間，我讀了吳承恩創(chuàng)作的小說《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊拇蠊诺涿?，也是孩子們最喜歡的神話小說。
《西游記》一書主要描述了孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧到西天取經(jīng)的故事。四個師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)萬險終于獲得了真經(jīng)。這本書主要寫了四個人，包括我最喜歡的孫悟空，因為他有很高的.技能，是魔鬼的克星；豬八戒很懶，但他心地善良；沙僧勤奮、誠實、善良，從不后悔；唐僧致力于佛教，一直堅持到獲得真經(jīng)。他們四個師徒都有自己的優(yōu)缺點。我們應(yīng)該學習他們的優(yōu)勢，不斷糾正他們的缺點，努力成為一個優(yōu)秀的人。
《西游記》中師徒遇到的各種困難，看起來就像我們生活中的各種挫折。每當我們在生活中遇到困難，我們都會想辦法一一克服，讓我們的生活更加精彩！
西游記心得交流篇四
中文文學史上，西游記是一部無可爭議的經(jīng)典之作。作為中國四大名著之一，西游記不僅具有豐富的文學價值，更是受到了廣大讀者的喜愛。為了提高學生們對于這部經(jīng)典作品的深入理解，學校舉辦了一場西游記交流會。這次活動讓我受益匪淺，不僅增長了對于西游記的認識，還收獲了更多的思考與啟示。
第二段：聆聽名家講座的收獲
交流會上，我有幸聆聽到了許多西游記研究領(lǐng)域的大牛們的講座。其中最令我印象深刻的是教授李先生的分享。他從多個角度分析了西游記的文化價值和意義，使我對于西游記的內(nèi)涵有了更深入的了解。通過他的講解，我了解到西游記不僅是一部冒險故事，更是一部蘊含著智慧和哲理的文化瑰寶。我對于其中“離經(jīng)叛道”的創(chuàng)新思維深感敬佩，也希望自己能夠在學習中敢于創(chuàng)新，勇于拓展思維邊界。
第三段：與同學們的討論與互動
交流會上，我和一些同學進行了熱烈的討論。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人對于西游記的理解角度都有所不同。有的同學關(guān)注的是其中的武打場景，有的同學更喜歡探討其中文化意象的內(nèi)涵。這樣的互相碰撞和融合讓我對于西游記的理解更加全面。我意識到在學習中深入交流和探討是非常重要的，通過不同的視角和觀點碰撞，可以提高自己的思考能力，培養(yǎng)多元化的視野。
第四段：西游記對于現(xiàn)代社會的啟示
在交流會上，一位演講嘉賓提到了西游記對于現(xiàn)代社會的啟示。他指出，西游記中的師徒四人團結(jié)合作，互相扶持，克服了一個又一個的困難，最終取得了成功。這樣的合作精神和團隊意識在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的意義。在今天，我們需要更加注重團隊協(xié)作，共同解決問題，取得更大的成就。作為一名學生，我深感西游記帶給我的不僅僅是一段神奇的旅程，更是一份對合作精神的深刻思考。
第五段：西游記帶給我的思考
通過這次西游記交流會，我對于這部經(jīng)典巨著有了更加全面的認識，也從中汲取了豐富的智慧和啟示。我明白了作為學生應(yīng)該有探索精神，敢于創(chuàng)新，冒險去追尋知識。我意識到學習不是一個孤立的過程，而是一個不斷交流和分享的過程。我還明白了合作與團隊精神的重要性，在未來的學習生活中，我將更加注重與同學們的合作和交流，共同成長。
總結(jié)：通過參加西游記交流會，我深刻認識到了這部經(jīng)典作品的文化價值和深遠意義。同時，我也明白了學習需要持續(xù)的思考和探索，合作與團隊精神在現(xiàn)代社會中具有重要意義。這次交流會不僅增長了我的知識見識，更激發(fā)了我對文學探索的熱情。我相信，在今后的學習生涯中，我會更加努力地追尋知識，不斷砥礪前行。
西游記心得交流篇五
最近，我參加了一場關(guān)于“西游記”的交流會，這次交流會給我留下了深刻的印象。通過與他人的交流和分享，我對《西游記》有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會。
首先，在這次交流會中，我了解到《西游記》作為中國四大名著之一，是我國文學的瑰寶之一。它以雜劇的形式展現(xiàn)了唐僧師徒四人的西天取經(jīng)之旅。隨著他們的冒險旅程，四位主角都經(jīng)歷了種種考驗和磨難，他們不僅要面對妖魔鬼怪的困擾，還要克服一次又一次的心理障礙。這使他們在這段旅程中成長，并通過人性的真善美與善惡之間進行了思考。他們的每一次經(jīng)歷都是一次成長和探索，給人以深深的觸動。
其次，通過與其他人的交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有著自己獨特的對《西游記》的理解。有人認為《西游記》是一部冒險小說，注重情節(jié)的設(shè)置和對現(xiàn)實社會的幽默描繪。也有人認為《西游記》是一部寓言小說，通過展現(xiàn)唐僧師徒的沖突與奮斗，反映了人類的歷史與社會現(xiàn)象。另外，還有人認為《西游記》是一部哲學著作，通過唐僧師徒四人的人性之旅，探索了人與佛的關(guān)系，人與人之間的情感交流，以及人生的意義等等。這些不同的理解讓我對《西游記》有了更加豐富的認識。
此外，在交流會中，我還了解到《西游記》不僅是一部文學作品，也是一部具有深刻社會意義的作品。在《西游記》中，作者通過描述唐僧師徒的冒險旅程，提出了諸多的社會問題和現(xiàn)實困境。例如，烏雞國、女兒村、高老莊等地方背后，都有著對社會現(xiàn)象的隱喻和諷刺。這些隱喻和諷刺的手法，既揭示了現(xiàn)實社會的弊端和不足，也對人性與倫理進行了思考和探索。通過唐僧師徒的各種遭遇，作者寓意著人類的歷史與生活，進一步加深了對《西游記》的理解。
最后，在這次交流會上，我還結(jié)識了許多對《西游記》情有獨鐘的朋友，和他們的交流讓我對這部作品的熱愛更加深了。我們共同討論了《西游記》中的人物形象、情節(jié)安排以及意義傳達等方面的內(nèi)容，每個人都熱情洋溢地分享自己對《西游記》的感悟。通過與他們的交流，我深刻地認識到《西游記》這部作品的魅力所在，也對文學作品的解讀方法有了更多的認識。
總的來說，這次西游記交流會給我留下了深刻的印象和許多收獲。通過與他人的交流和分享，我對《西游記》有了更深入的了解，也認識到它不僅是一部文學作品，更是一部具有深刻社會意義的作品。《西游記》所揭示的歷史和現(xiàn)實問題，以及對人性的思考和探索，讓我受益匪淺。通過這次交流會，我也結(jié)識了許多對《西游記》的熱愛者，與他們的交流使我對這部作品的熱愛更加深了。我相信，《西游記》這部經(jīng)典之作將會伴隨著我們每個人，為我們帶來更多的啟迪和思考。
西游記心得交流篇六
暑假期間，我讀了一本叫《西游記》的書。
《西游記》不僅是中國神魔小說的巔峰之作，也是一部規(guī)模完整、結(jié)構(gòu)完整、以幻想形式反映社會矛盾的巨大作品。它與《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》一起被稱為“中國古典文學四大名稱”。
《西游記》是中國最著名的神魔小說。這本書主要講述了唐貞觀時期，玄奘和尚被唐太宗委托去西天取經(jīng)。在觀音的點化下，唐僧在五行山腳下救出悟空，收為徒弟，并帶上觀音的箍。只要唐僧讀了箍咒，悟空就會感到難以忍受的痛苦，這樣悟空就能真誠地保護唐僧的`西行。小白龍是唐僧的坐騎，豬八戒是二徒弟，沙和尚是三徒弟。從此師徒四人翻山越嶺，跋山涉水，前往西天取經(jīng)。
在去西方學習經(jīng)文的路上，四位師徒遇到了困難和危險，妖魔誘惑和鬼魂阻礙。在悟空的帶領(lǐng)下，兩位師弟機智勇敢，盡力保護師傅。三打白骨精，除烏雞國王，戰(zhàn)爭紅孩子，三借香蕉扇殺獅子精，除了多目怪，接受牛魔王……經(jīng)過九九八十一難，行程十萬八千里?；氐酱筇剖锥奸L安，成功取回真經(jīng)。
最后，唐僧被授予檀香功德佛，孫悟空被授予“戰(zhàn)勝佛”，豬八戒被授予“凈壇使者”，沙和尚被授予“金羅漢”，白龍馬被授予“八龍”。
看完這本書，我從他們身上得到了百折不擾、堅持不懈的精神，我也想向他們學習這種寶貴的精神。
西游記心得交流篇七
讀《西游記》的初衷，是對里面那些有趣的故事很感興趣，而且在網(wǎng)上看到對里面的人物的剖析，各種彩蛋和隱藏關(guān)系，想搞清楚整個西游記世界觀。但讀了之后，慢慢刷新了自己的三觀：
孫悟空不是溫順可愛的猴子，而是嗜殺的妖怪（當然后來有所改善）；唐僧不是圣人，只是個凡夫；整個取經(jīng)之路就是一場戲，由雷音寺和觀音一手策劃，孫悟空清楚得很，很多妖怪也是觀音親自借來的，唐僧是不會死的，觀音派了幾十個神靈暗中保護——就算一不小心真死了，雷音寺方面叫地府通融一下改改生死簿還不容易？——而這一切，仿佛只有唐僧蒙在鼓里。唐僧也并非虔誠之至，他也有動搖的時候，他經(jīng)常埋怨不知何時到頭，都是孫悟空來勸慰他（畢竟孫悟空比這一世的唐僧要吃多幾百年米，也清楚這場戲的走勢）。在遇到誘惑時，唐僧是不敢動搖，因為他相信觀音時刻在監(jiān)督著他。這一大半路走過來，唐僧是經(jīng)常抱怨的一個，而他的徒弟們倒看得開，這不難理解，因為徒弟們都有幾百年的生活閱歷了。而八戒們的取經(jīng)之路就是為了完成任務(wù)，將功贖罪。
但正是這樣，才是更真實的西游記，人無完人，人需要在劫難中成長，師徒幾個的進步都是有目共睹的。
一路上的冒險遇到很多波瀾，很精彩，但不刺激?；蛘呤怯^音覺得容易得到的不懂珍惜，才安排這么一次取經(jīng)——但會不會也可能，是她想讓自己的人進駐雷音寺，但名不正言不順，才設(shè)計這么些劫難，從而讓唐僧們順理成章地晉升？又或者，唐僧才是演技的那個，但感覺這個可能性比較小，理論上他應(yīng)該是沒有前世的記憶了，以他幾十年的人生閱歷，應(yīng)該很難理解這個大局。
西游記心得交流篇八
今年寒假，我閱讀了《西游記》這本書?！段饔斡洝分杏?個主要人物，分別是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚，我最喜歡的人物是孫悟空。
孫悟空的成長過程是非常艱難的，經(jīng)歷了許多苦難。起初他只是一只普通石猴，直到他發(fā)現(xiàn)了水簾洞，成為了山中的“美猴王”，從此孫悟空的生活發(fā)生了巨大的變化，他身上肩負了更多的責任。為了更好保護小猴們，孫悟空決定下山拜師學藝，并從東海龍王那里“搶來”如意金箍棒，孫悟空本領(lǐng)進步了很多。
在大鬧天宮之后，孫悟空被放進太上老君的煉丹爐，最終練就了一雙火眼金睛，也讓孫悟空本領(lǐng)更進了一步。由于孫悟空不服玉皇大帝管教，被如來佛祖壓在五行山下，最終被去西天取經(jīng)的唐僧救了出來，經(jīng)過此難，孫悟空頑皮的性子收斂了許多。
在跟隨唐僧取經(jīng)的路上，他們經(jīng)歷了九九八十一難，最后取得真經(jīng)。在這個過程中，孫悟空遇到了很多困難、險阻，但他不畏困難、勇敢面對，依靠自己聰明才智戰(zhàn)勝了困難，最終取得了勝利。
在生活中我應(yīng)該像孫悟空那樣，不畏困難、勇敢面對。
《西游記》是中國古典四大名著之一，是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，在字里行間都能感受到帶有幻想的色彩。這本書中充滿了精彩的情節(jié)，每每讀起，書里那些神奇的故事讓我著迷，那撲朔迷離的神話世界讓我流連忘返。
《西游記》主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西天取經(jīng)。一路上共遇到了九九八十一難，大伙兒降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取回真經(jīng)的故事。
《西游記》是由明代小說作家吳承恩創(chuàng)作的。那是中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。書中塑造了四個鮮明的人物形象，如：誠心向佛、頑固執(zhí)著的唐三藏;正義大膽，本領(lǐng)高超的孫悟空;貪財好色、有善心的豬八戒;心地善良、安于天命的沙僧。這四個人物形象各有特點，性格不同，恰恰形成了鮮明的對比。其中，我最喜歡的人物是孫悟空，因為他神通廣大，機智勇敢，而且他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強力勢力做斗爭的勇敢精神令我十分敬佩。
孫悟空敏捷如風，學得一身高超的法術(shù)，會七十二變，并且有法寶金箍棒和筋斗云。他天不怕，地不怕;一鬧龍王府，二鬧地獄府，三鬧天宮。由此可見他叛逆、不愿受約束。孫悟空在花果山稱王，可以說已經(jīng)達到人性擺脫一切拘束，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身。它的品質(zhì)中最突出的特點就是向往自由，他始終在追求自由，他一切斗爭也是為了自由。
讀完《西游記》后，我領(lǐng)悟到：辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的艱險，卻并非全是玄虛離奇。我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?在學習生涯中，又何嘗僅僅是九九八十一難呢?在戰(zhàn)勝困難的過程中，也孕育著成功和勝利!
西游記心得交流篇九
這次西游記交流會是我參加的第一個文學交流會，我對此充滿了期待和好奇心。在交流會上，我結(jié)識了許多熱愛文學的朋友，并且聽到了許多關(guān)于西游記的精彩講解和觀點，讓我對這部經(jīng)典作品有了更深的理解和感悟。通過交流會，我深刻體會到了西游記深邃的思想，豐富的人物形象以及其對現(xiàn)實社會的深刻啟示。同時，我也發(fā)現(xiàn)了西游記在現(xiàn)代社會中的諸多意義。下面是我對這次交流會的心得體會。
第一段：西游記的思想內(nèi)涵
在西游記交流會上，老師向我們講解了西游記融入其中的一些思想。我被老師們對西游記精神內(nèi)核的深刻解讀所震撼。西游記通過描繪唐僧師徒四人的艱辛旅程，傳達了一種戰(zhàn)勝困難、不畏艱險的精神。如唐僧面對猴王齊天大圣孫悟空的桀驁不馴，能夠善意代志，心地善良，互相寬容。這種道德觀念深深地影響了我，使我對自己在生活中應(yīng)如何處事有了更深刻的認識。
第二段：西游記的人物塑造
在交流會中，我聽到了許多對于西游記人物形象的分析。大家普遍認為孫悟空的形象給人留下了深刻的印象。孫悟空是一個勇敢、聰明、機智、智勇雙全的形象。他具有非常強的解決問題的能力，也具有獨立思考，勇敢冒險的勇氣。而唐僧則是一個智慧行事，具有很強的信仰，受佛教思想熏陶的人物。這些人物形象使我看到了他們身上的價值觀和對于人性的深度探討，使我在現(xiàn)實生活中也能從這些人物身上找到共鳴。
第三段：西游記對現(xiàn)實社會的啟示
西游記這部古代文學作品對現(xiàn)實社會提供了種種啟示。例如，孫悟空的形象告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的難題和困擾，但只要我們保持樂觀積極的心態(tài)，堅持不懈地努力，就一定能夠找到解決問題的方法，并取得成功。此外，西游記也告訴我們，要擁有一顆善良的心，善待他人，互相包容。只有這樣，我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
第四段：西游記在現(xiàn)代社會中的意義
通過這次交流會，我對西游記的重要性和影響力有了更深刻的認識。西游記給予了堅持不懈的勇氣和對待問題的智慧。在現(xiàn)代社會中，人們常常會遇到各種困惑和挫折，但是只要能夠從西游記中吸取教訓和啟示，我們就能夠積極應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困難，并堅持不懈地追求自己的夢想。對于青少年來說，西游記也能夠教育我們培養(yǎng)對他人的關(guān)愛和同情心，推動社會的進步。
第五段：總結(jié)和反思
這次西游記交流會是一次難忘的體驗，通過與文學愛好者們的交流，我對西游記有了更深刻的認識和了解，也對它在現(xiàn)實生活中的意義有了更多的思考。通過這次交流會，我發(fā)現(xiàn)西游記不僅是一部具有文學價值的作品，更具有重要的人生價值。我深深地被西游記中的思想內(nèi)涵、人物形象和對現(xiàn)實社會的啟示所打動，我將會繼續(xù)深入研究西游記，并將其思想內(nèi)涵融入到自己的生活中。
西游記心得交流篇十
讀完《西游記》這本書，我深受感動。這本書是吳承恩寫的，講述了齊天大圣孫悟空的'非凡出生。
《西游記》給我印象最深的是第二次和第二十三次。第二次，孫悟空去斜月三星洞拜菩提祖師，在課堂上理解暗號，學會了七十二般變化等通天能力。第二十三次，唐僧八戒生了孩子。喝了河怎么生孩子？后來孫悟空和沙僧去和如意真仙打架，拿到泉水消除胎氣。
雖然孫悟空法力高強，但西天路上每個人都有功勞，盡管如此，《西游記》真的很好看。
西游記心得交流篇十一
眾所周知，百看不厭的名字――《西游記》贏得了很多人的喜愛.也是這個名字讓我的生活充滿了樂趣.孫悟空是許多孩子的偶像。他樂觀、聰明、勇敢，充滿斗爭精神；然而，與孫悟空相對應(yīng)的樂趣是他的弟弟豬八戒。他有很多小問題，但他也有很多優(yōu)秀的品質(zhì)；與孫悟空和豬八戒相比，第三個是土地沙和尚，他已經(jīng)成為不可或缺的配角；雖然唐僧是學者的領(lǐng)導者，但他總是太有同情心，責罵孫悟空，不知不覺中掉進了怪物的陷阱.
為自己的目標而奮斗！成功取決于你自己。
西游記心得交流篇十二
這個暑假我看了《西游記》這本書，看完之后有很多感受。
《西游記》是一本很好的書，作者是吳承恩?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒一路降妖除魔的故事，經(jīng)歷了九九八十一難，終于得到了真經(jīng)。
我認為《西游記》中的每個角色都有自己的特點。例如，孫悟空聰明聰明，一路護送唐僧；豬八戒忠誠誠實。雖然他貪婪，但他并不懶惰；沙僧一路默默無聞，遇到危險時會立即采取行動；唐僧很善良，但他很容易被騙，誤解了孫悟空。
除了不同的性格，《西游記》還有一個吸引人的地方，那就是書中的`幾行會以詩為證，以詩為證會增加可信度，使故事更加真實和引人注目。
《西游記》是一本很好的書。
西游記心得交流篇十三
今天，我買了一杯夢寐以求的西游記。當我回到家時，我津津有味地看著它。突然，我似乎感受到了一種新的活力，迎面而來。
其中，我最喜歡孫悟空。他太勇敢了。
在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三個計劃都沒能打敗他們的'師徒。當唐僧因誤會念咒語時，白骨精暗自高興。我多么討厭白骨精??！每次孫悟空被師傅趕走，他總是回來救師傅爸爸。每當我看到這一幕，我的眼睛里都會充滿淚水，我忍不住讓它們流下來，滴在我的手上。
雖然孫悟空很調(diào)皮，但也證實了“猴性難改”這句話。歸根結(jié)底，孫悟空也是猴子
，他有猴子的所有特點：調(diào)皮，好玩，開愛，……特征。
讀完這本書后，我似乎緊緊地擁抱了吳承恩的祖父。正是他給我們帶來了如此精彩的故事，他讓我們在故事中學到了堅強的真理。
我深深地感謝吳承恩的祖父，也深深地想念四個走在江湖上的師徒。
西游記心得交流篇十四
我喜歡的人物就是《西游記》中的孫悟空。他是花果山天地孕育的一塊仙石里長出來的，后來成為了花果山的`大王一美猴王。他想長生不老，便去拜師學藝。他在菩提祖師那里學到了七十二變，筋斗云，長生不老等招式。后來，菩提祖師給石猴取一法名一一孫悟空。孫悟空去跟唐三藏西天取經(jīng)時，三藏又叫悟空為孫行者。到最后，悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
他善惡分明，嫉惡如仇，法術(shù)高強，所以我最喜歡的便是孫悟空了！
西游記心得交流篇十五
《西游記》是中國四大名著之一，其內(nèi)容一直吸引著許多讀者。我也喜歡在小學讀書，尤其是關(guān)于孫悟空的故事。我非常喜歡它，每次我讀它，我都會仔細閱讀它?！段饔斡洝返拿恳粋€形象都被作者生動地描繪出來，人們一讀到它，那個人的形象就出現(xiàn)在他面前。
《西游記》的.作者吳承恩是明朝人。他之所以寫這本書，是因為當時什么都沒發(fā)生，所以他收集了一些關(guān)于唐三藏去天竺取經(jīng)的傳聞。他把這些故事和唐代玄奘真正取經(jīng)的故事結(jié)合起來，寫成了《西游記》。這本書中每個人的特點都提醒我們，讓我們知道我們想成為什么樣的人，如果我們是壞人，我們會得到什么樣的結(jié)局。
西游記心得交流篇十六
1.通過讀書交流，促進個性化閱讀與合作性閱讀相融合。
2.引導學生交流《西游記.》的讀后認識，通過點評人物，讓學生敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的看法，從而發(fā)展學生的個性。3.感受作品的人文魅力。教學重點：
點評人物，敢于發(fā)表自己的見解。簡述故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。教學準備：
《西游記》的書籍、課件 教學過程
一、課前談話導入
（課前）
（上課）
2、同學們，我們來欣賞一段音樂，知道這首歌的名字嗎？
好，這節(jié)課我們就來交流《西游記》的讀書收獲！板書：
二、聚焦人物
1、同學們，看到這三個字，你想到了什么？（學生自由發(fā)言）
2、這本書中，唐僧師徒四人給我們留下了深刻的印象，他們之中，你最喜歡誰？能簡單說一說喜歡的理由嗎？（學生自由發(fā)言）
3、老師這有一道題，你會連線嗎？（出示課件練習）
4、這本書中，除了幾位人物給我們留下了難以磨滅的印象，書中的故事也堪稱經(jīng)典，你們還記得書中的一些故事嗎？（學生自由發(fā)言）
三、情節(jié)再現(xiàn)
1、老師這有幾幅圖，請同學們仔細觀察，想一想他們是書中的哪個故事情節(jié)，好，小組同學互相說一說。（學生討論）
2、逐個簡述故事
（1）、我們先來看第一幅圖，它是書中的哪個故事情節(jié)呢？
（三打白骨精）這是西游記中的很經(jīng)典的一個故事，誰能給大家講一講？（學生簡述故事）
（4）、第四幅是書中的哪個故事呢？
（學生自由發(fā)言）這是唐僧收伏白龍馬的情節(jié)。（5）、第五幅圖是哪個故事？（孫悟空大戰(zhàn)二郎神）這是大鬧天宮的一段故事，悟空大鬧天宮十萬天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空與二郎神好一番激戰(zhàn)，結(jié)果是大敗二郎神。
（6）、再看最后一幅圖，這是取經(jīng)回來的情景，同學們，唐僧師徒取經(jīng)后他們被如來賜了封號，你們知道嗎？誰來說一說。
四、拓展延伸
1、學生自由說一些歇后語
2、老師這里也有一些歇后語，你會嗎？
小結(jié)：同學們，我們用了兩周的課余時間閱讀了《西游記》這本書，可謂收獲頗多，你能告訴大家，你是怎樣讀的嗎？（學生說一說是怎樣讀的）大家的讀書方法很不錯。老師這里有一些讀書建議。
3、課件出示（閱讀建議）
這些閱讀方法供同學們參考，大家可以根據(jù)不同的書籍選擇合適的閱讀方法。
五、推薦書目
（學生說出喜歡讀的書）既然大部分同學想讀《三國演義》，咱們下周課余時間就讀一讀這本書吧！以后有時間咱們在交流讀書的收獲吧！（課件四大名著）
板書：
《西游記》
讀書交流會
評 人 物
憶 情 節(jié)
談 積 累
說 方 法