通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。寫心得體會要注重客觀和真實，不偏離實際情況和事實。請大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
教師發(fā)展心得體會篇一
在一年的學(xué)習(xí)中，通過自己的努力，覺得在教育教學(xué)中取得了一定的成績，先總結(jié)如下：
一、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動中，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在，“課堂質(zhì)量工程”活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過一段時間的磨煉，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。
二、堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃。
五、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。
六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
七、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。
當(dāng)然在教學(xué)中還存在著一定的不足，比如：課堂教學(xué)中怎樣能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎樣更好地進(jìn)行師生互動，自己的教育理念和知識的不斷匱乏等等。這都將成為我以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。
教師發(fā)展心得體會篇二
在假期里我閱讀了《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》(賈臘生主編)一書，受益匪淺。讓我真正明白了“校本教研”是怎么一回事，“校本教研”有什么用，“校本教研”應(yīng)該怎樣做，教師專業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑。
校本教研就是指“以校為本的教育教學(xué)研究”，是在學(xué)校層面上展開的，是學(xué)校行為，致力于解決學(xué)校層面所面臨的問題。它盛行于上世紀(jì)六七十年代的歐美等西方國家，是伴隨著“教師即研究者”運動而興起的。我們現(xiàn)在指的校本教研，就是指由單個的學(xué)校作為研究的主體，以解決教學(xué)實際問題為目標(biāo)而營造起來的一種教學(xué)研究制度，是教師反思性的實踐和專業(yè)成長的過程。“發(fā)現(xiàn)問題-確定問題-研究問題-解決問題”是校本教研的核心鏈。校長則是校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。
1、校本教研能夠解決學(xué)校教研的實際問題
校本教研有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實。只有學(xué)校組織校本化的研究活動，才會有意識地圍繞以學(xué)校發(fā)展中的特殊問題和落實辦學(xué)理念的具體問題為中心來進(jìn)行。校本教研使教研活動內(nèi)容豐富多彩，形式也更趨于多樣化。教研活動的主體從單一走向集體，從少數(shù)骨干教師走向全體教師。活動方式從單向走向互動。如教師組織專題研討、網(wǎng)上沙龍，學(xué)習(xí)交流、進(jìn)行個案研究、講述教育故事、寫反思日記等。在校本教研開展的過程中，全部教師從自己的教學(xué)實際出發(fā)，與同伴互動交流，尋求問題實質(zhì)，梳理求解過程，在研究中發(fā)展自己并獲得智慧的分享。
2、校本教研可以充分發(fā)揮教師在教研中的主體作用
校本教研強調(diào)共同參與合作，強調(diào)教學(xué)實踐者與教育研究者結(jié)成行為共同體，為教師主體性的發(fā)揮構(gòu)筑良好的環(huán)境。由于教師專業(yè)發(fā)展的主陣地在學(xué)校和課堂，所以校本教研為教師主體作用的發(fā)揮提供了充分的發(fā)展空間，教師不再是教研活動的旁觀者，而是研究活動的參與者和主力軍。
3、校本教研可以促進(jìn)教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格
教師的工作主要是個體創(chuàng)造性的勞動，教師自身特點及其所處的環(huán)境使教師的專業(yè)發(fā)展存在差異，學(xué)校與教師的發(fā)展是基于自身實際而各具特色的發(fā)展。以往學(xué)校教研活動與在職培訓(xùn)在目標(biāo)內(nèi)容上的統(tǒng)一與方法上僵化，限制教師的個性特點充分發(fā)展的現(xiàn)象，校本教研為改變這種現(xiàn)象，為學(xué)校的特色發(fā)展與教師的個性張揚提供了可能。校本教研有利于教師的專業(yè)特色發(fā)展，打造創(chuàng)造性教師隊伍。
4、校本教研有利于創(chuàng)辦學(xué)校特色
“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”的校本教研是廣大學(xué)校創(chuàng)辦特色的一條可探索的道路。在校本教研中，學(xué)校通過與科研部門合作，校長與專家對話，教師與研究人員交流，確定學(xué)校的發(fā)展方向，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
5、校本教研能夠?qū)W(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織，可以充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分。校本教研是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路。
6、校本教研有利于我國教研體制的改革
傳統(tǒng)的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或?qū)W科本位，而不是學(xué)校本位。校本教研使教研員從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，使課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向?qū)W科課程研究和學(xué)校辦學(xué)特色研究。
盡管現(xiàn)有的教育科研方法都能為教師的校本教研所采用，但由于教師職業(yè)所具有的獨特的工作特點和教師群體的特殊素質(zhì)，因而有些方法顯然更適合教師進(jìn)行研究工作。下面給出最適宜于校本教研的三種教育科研方法。
1、課題研究
課題研究是研究者針對某一問題，根據(jù)一定的研究假設(shè)和研究設(shè)計，主動操縱研究變量，并對非研究變量給予自覺和明確地控制，觀測實施的結(jié)果，從而檢驗研究假設(shè)的一種兼有實踐性和教育性的研究活動。
一個完整的教育研究過程，通常包括如下幾個階段：選定課題、文獻(xiàn)檢索(查重)、形成假說，制定研究方案、實際運作、撰寫研究報告。
2、案例研究
案例研究，是以某一對象或現(xiàn)象(即案例)為研究樣本，通過觀察，反思等方式反復(fù)分析與研究，以深入揭示其蘊含的教育規(guī)律的研究方法。
案例是在觀察和實踐的基礎(chǔ)上形成的，案例研究的過程是一個“實踐+反思”的過程，它能促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升專業(yè)能力。一個完整的案例研究過程，通常包括兩個階段：案例寫作、案例研究。
3、敘事研究
敘事研究，是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為，進(jìn)行意義建構(gòu)并使教育活動獲得解釋性的意義理解。與案例研究不同之處表現(xiàn)在：它是對多個案例的重新構(gòu)建，像一條線，通過意義串聯(lián)把許多真實場景進(jìn)行重新構(gòu)建，而案例研究是對某一個事物的研究，便像是一個點，敘事研究涉及的內(nèi)容比較廣泛，有讀書感想、現(xiàn)實生活和社會問題、學(xué)生教育問題、教學(xué)理念和教學(xué)研究等，而教學(xué)案例所敘述的故事則主要定位在教學(xué)研究上。
敘事研究的過程，通常包括如下階段：記錄、反思、撰寫敘事研究報告。
教師的專業(yè)發(fā)展是教師以自身已有基礎(chǔ)為出發(fā)點，朝著既定的目標(biāo)，經(jīng)過努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng)造出業(yè)績。其途經(jīng)有三個：自我學(xué)習(xí)，教育教學(xué)實踐、教育科研過程。
1、自我學(xué)習(xí)過程。要求：要注意選擇性閱讀，理論學(xué)習(xí);要善于“聯(lián)系”思考，理念更新;要學(xué)會反思自悟，自我提高。
2、教育教學(xué)實踐過程。在教育教學(xué)實踐中，增長智慧;在教育教學(xué)實踐中提高能力;在教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)自身價值。
3、教育科研過程：成就令學(xué)生景仰的學(xué)識和品格;形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格;創(chuàng)造有價值的經(jīng)驗和理論。
教師發(fā)展心得體會篇三
第一段：引言（120字）
教師共享發(fā)展是一種教師之間相互交流與分享經(jīng)驗的重要方式。通過互相借鑒、相互學(xué)習(xí)，教師們可以不斷提高自身的教育教學(xué)能力，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次教師共享發(fā)展活動，以下是我從這次經(jīng)歷中得出的心得體會。
第二段：分享經(jīng)驗互相借鑒（260字）
在教師共享發(fā)展活動中，我深深體會到了分享經(jīng)驗互相借鑒的重要性。通過與其他教師的交流，我了解到了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略對我的教學(xué)起到了積極的影響。例如，在與一位經(jīng)驗豐富的教師的交流中，我學(xué)到了如何更好地進(jìn)行課堂引導(dǎo)和課堂管理，這讓我的教學(xué)更加高效。此外，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，得到了其他教師的認(rèn)可和鼓勵。通過這種相互借鑒的方式，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也提高了自己的教學(xué)能力。
第三段：共同研討問題探討（260字）
在教師共享發(fā)展活動中，我還有幸參與了一次共同研討問題探討的討論。在這次討論中，我們圍繞教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的思考和探討，集思廣益，共同尋找解決問題的方法。通過與其他教師的交流和討論，我不僅獲得了解決問題的新思路，也學(xué)會了如何分析問題和思考問題的本質(zhì)。這次研討讓我深感教師之間的智慧和經(jīng)驗的寶貴，也使我明白了教師共享發(fā)展的重要性。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新靈感（260字）
教師共享發(fā)展能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新靈感。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)有許多教師都有著獨特的教學(xué)方式和獨到的思維方式。他們的創(chuàng)新思維和教育理念給了我很多啟發(fā)，讓我能夠站在不同角度審視問題，開拓自己的思維。通過與其他教師的共享，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也獲得了新的教育理念和創(chuàng)新方法，這無疑對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：共同成長和收獲（200字）
教師共享發(fā)展不僅是個人的成長，也是共同的成長。在這次教師共享發(fā)展活動中，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還建立了良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。通過互相交流和分享，我獲得了其他教師的認(rèn)可和支持，也體會到了團隊合作的力量。在這個過程中，我感到自己的成長和進(jìn)步，同時也為其他教師能夠從我的經(jīng)驗中受益而感到由衷的開心。教師共享發(fā)展讓我明白了團隊合作和共同進(jìn)步的重要性，也讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)。
總結(jié)（100字）
通過教師共享發(fā)展，我深刻認(rèn)識到了它對于教師個人成長和教育教學(xué)質(zhì)量的積極影響。分享經(jīng)驗互相借鑒、共同研討問題探討、激發(fā)創(chuàng)新靈感和共同成長和收獲，這些都是教師共享發(fā)展的重要特點。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與教師共享發(fā)展活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多。
教師發(fā)展心得體會篇四
一個教師的專業(yè)成長離不開教科研，我們通常說“教科研是教師專業(yè)成長的助推器”。為了提高我們塔山小學(xué)全體教師的教科研意識、水平，我們樊校長于昨天下午為我們請來了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長與教科研》的專題講座。
這場講座如同冬日里的暖流，吹進(jìn)了塔山小學(xué)每一位教師的心中，讓我們對教科研有了更新的認(rèn)識，讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名，讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的，讓我們對自己有了信心。
對馮伯虎教授的了解，來自于連云港教育博客，因為他的“馮伯虎教育網(wǎng)志”是我們連云港教育博客的推薦博客，我也經(jīng)常光顧馮教授的博客，從他的博客中學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方面的理念、方法。真的沒想到會有機會面對面聆聽馮教授有見地又不乏幽默的講座，他花了將近兩個小時的時間從四個方面向我們闡述了教師專業(yè)成長的教研方法。主要從何為名師、成長剖析、尋找規(guī)律、應(yīng)對措施四個方面分析了名師成長的歷程。
他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性，介紹了影響學(xué)校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段：觀察現(xiàn)象、積累經(jīng)驗、總結(jié)體驗、思維創(chuàng)新，以此激勵廣大學(xué)員要常寫論文，要有所突破，要形成自己的特色。
另外，他還列舉了連云港市的一些知名專家和學(xué)者，從他們身上尋求獲得成功的經(jīng)驗。
第三，馮教授為大家分析名師成長的規(guī)律，尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。
最后，馮教授從課堂教學(xué)研究的角度闡述了名師成長的應(yīng)對措施，為我們介紹何為教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計的層次，教學(xué)設(shè)計的基本模式，教學(xué)目標(biāo)的三個維度，常用的課例研究模式，為我們指明了前進(jìn)的方向。
給我留下深刻印象的是馮教授指出：教學(xué)反思是教師二次成長的關(guān)鍵。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。
聽馮教授的講座，讓我們認(rèn)識到了教科研之于我們教師專業(yè)成長的重要性，是我們教師專業(yè)成長的階梯，他將引領(lǐng)我在今后的教育之路上走得更遠(yuǎn)！
教師發(fā)展心得體會篇五
第一段：引言（200字）
教師是祖國的未來，教師的發(fā)展是教育的發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到學(xué)術(shù)的重要性，并在教師發(fā)展中有了深刻的體會。學(xué)術(shù)不僅僅是教師的一種自身修養(yǎng)，更是教師提高教學(xué)質(zhì)量、加強教育研究的關(guān)鍵。以下是我在教師發(fā)展學(xué)術(shù)方面的心得體會。
第二段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要性（200字）
學(xué)術(shù)素養(yǎng)是一名教師必備的素質(zhì)之一。擁有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，教師能夠?qū)π轮R有著更深刻的理解和把握，能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。我通過參加學(xué)術(shù)講座和研討會，積極跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法，不斷完善自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升，我不僅能夠為學(xué)生提供更全面、更準(zhǔn)確的知識，還能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和自主學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)術(shù)研究的重要性（200字）
學(xué)術(shù)研究是教師發(fā)展的生命線。通過自身的學(xué)術(shù)研究能力，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育研究能力。在我的教師發(fā)展中，我積極參與教育研究課題，深入探究不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。通過學(xué)術(shù)研究，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和教育理論，這些對我提高教學(xué)質(zhì)量和拓寬教育思路有著很大的幫助。
第四段：學(xué)術(shù)交流的重要性（200字）
學(xué)術(shù)交流是教師發(fā)展的橋梁。通過與其他教師的交流，我能夠了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和教育研究成果，借鑒他人的優(yōu)點并改正自己的不足。我積極參與學(xué)術(shù)會議和學(xué)校內(nèi)外的交流活動，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗分享和學(xué)術(shù)討論。通過與其他教師的交流，我在教師發(fā)展中得到了很多啟發(fā)和成長。
第五段：總結(jié)（300字）
學(xué)術(shù)發(fā)展是教師發(fā)展不可或缺的一部分。學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流是教師發(fā)展學(xué)術(shù)的重要環(huán)節(jié)。在教師發(fā)展學(xué)術(shù)方面，我深刻體會到了學(xué)術(shù)的重要性，通過不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)、深入學(xué)術(shù)研究、積極參與學(xué)術(shù)交流，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還拓寬了教育思路和教育眼界。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地發(fā)展自己的學(xué)術(shù)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，教師發(fā)展學(xué)術(shù)將促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出積極貢獻(xiàn)。
（注：以上所寫為機器生成的文章，僅供參考）
教師發(fā)展心得體會篇六
xx年7月15日—19日，在二小參加興義市舉辦的《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》培訓(xùn)后，我覺得這些講座和案例分析，非常貼近我們基層教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些心得體會。
一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是學(xué)校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想，實事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學(xué)生所接受，所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
在整個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí)，我很清楚此次來的是學(xué)習(xí)！是在學(xué)習(xí)上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會到數(shù)學(xué)的教學(xué)真諦：他們重視營造課堂教學(xué)環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂?！弊寣W(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在“過程”中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言的真諦。
培訓(xùn)已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中，并多向同行請教和學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平邁上一個新臺階。
教師發(fā)展心得體會篇七
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會如下：
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵、更新，這個隊伍中的每一個細(xì)胞才會健康而充滿活力，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異，乃至個體惡化。教學(xué)，需要我們時時注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié)；學(xué)科也正需要我們從每一個字、每一段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子。
通過學(xué)習(xí)，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師發(fā)展心得體會篇八
20xx年8月1日，根據(jù)xxxx市城郊聯(lián)社關(guān)于學(xué)習(xí)討論省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會議精神的通知要求，我社在王忠良主任的帶領(lǐng)下，第一時間組織全體職工召開學(xué)習(xí)大會。響xxxx郊聯(lián)社的號召，對本次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展的學(xué)習(xí)高度重視。就我個人而言，談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會議精神的心得體會。
此次省聯(lián)社的轉(zhuǎn)型發(fā)展是從根本到質(zhì)的徹底xx，打破以往的傳統(tǒng)模式，在現(xiàn)有的制度及業(yè)務(wù)上更加拓寬了發(fā)展道路。在發(fā)展中轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型中發(fā)展。我們在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，全力向現(xiàn)代國有商業(yè)銀行的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新發(fā)展。樹立以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向的經(jīng)營理念，全面擴大優(yōu)質(zhì)客戶群體及市場覆蓋面。按照改制、改造、改進(jìn)三步并走思路，為20xx年組建xxxx農(nóng)商銀行做準(zhǔn)備，全新打造農(nóng)信社優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
作為基層信用社副主任，在此次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展方案中承擔(dān)的是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)下派事物的責(zé)任和引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想的責(zé)任，盡管員工的傳統(tǒng)思想根深蒂固，也必須盡快轉(zhuǎn)變觀念。以明確責(zé)任、優(yōu)化選拔、強化培訓(xùn)和深化考核為重點，全面推廣客戶經(jīng)理制，與績效考核緊密銜接，從而對員工施以壓力、賦以動力。
中間業(yè)務(wù)是金融企業(yè)不可或缺的一項重要業(yè)務(wù)，在未來的科技時代所有與金錢有關(guān)的事物都將與銀行有著密切聯(lián)系，我們可以大膽的試想一下，在未來幾十年里，水、電、網(wǎng)、通信業(yè)等單位不再開設(shè)繳費窗口，而全部交由銀行代收付，人們只需要帶著一卡通就能快速便捷的解決一切繳費業(yè)務(wù)。雖然這只是試想，但也是未來不能預(yù)知的事，我們可以提前做好準(zhǔn)備，爭取與其更多的合作發(fā)展，共謀福利。
什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)？答案很簡單，就是讓被服務(wù)的人滿意。怎樣才能讓客戶滿意呢？答案也很簡單，就是滿足客戶所需。現(xiàn)在簡單的微笑服務(wù)已經(jīng)無法滿足客戶的需求，那么我們就需要與客戶建立一種良好的感情關(guān)系，從而讓客戶真正感受到我們的優(yōu)越性。這就更加突出以客戶為中心的理念，構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。
我們面對省聯(lián)社的轉(zhuǎn)變發(fā)展時刻準(zhǔn)備，這也是當(dāng)下最為迫在眉睫的重要工作。改革發(fā)展的過程是艱難的，我們基層信用社將面臨著從人員配備到業(yè)務(wù)曾項、從規(guī)范制度到公開承諾、從客戶營銷到市場營銷、從社區(qū)乃至整個社會的一次大規(guī)模轉(zhuǎn)型，這預(yù)示著改革發(fā)展后的前景是無限光明。我們基層信用社會緊隨城郊聯(lián)社的步伐，團結(jié)一心，開拓工作思路，向當(dāng)代社會金融企業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā)，為成立農(nóng)商銀行奮力向前。
教師發(fā)展心得體會篇九
山東省東營市 “教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束了，在幾個月的培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽潘克明、張梅玲、劉金玉等專家、教授的《教師專業(yè)化發(fā)展》等專題講座、觀摩了《探究凸透鏡成像規(guī)律》《磁場》等課的教學(xué)。在各種講座當(dāng)中，有對當(dāng)前國內(nèi)外教學(xué)活動的現(xiàn)狀研究，有對學(xué)生組織、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具體做法的探討，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們基層教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些我對網(wǎng)絡(luò)研修的認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會。
網(wǎng)絡(luò)研修是我們教師們資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教研方式。教師的成長離不開深入的教學(xué)研究。借助教研活動，教學(xué)成果得以采用，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗得以推廣，示范課與精品課程建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮明顯的教學(xué)輻射效應(yīng)作用，它使其他教師能夠?qū)W以致用，迅速提升自己的教學(xué)實踐技能，從而使教師成長為新時期的一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?BR> 教師的反思能力促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和個人素養(yǎng)的整體提高，努力完成從“教書匠”到科研型教師角色轉(zhuǎn)變，才能有力地推動新課程的實施和發(fā)展，從而可以有效的推動教師的專業(yè)化發(fā)展。
當(dāng)教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時候，他們發(fā)現(xiàn)無論怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和希望的頂點，有時還會出現(xiàn)暫時的后退。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會進(jìn)入新的階段或進(jìn)入更高一層次的發(fā)展空間。
2、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個廣闊的平臺和通道，有助于改變教師的行走方式，除了實現(xiàn)與同行教師的同伴互助外，還可以實現(xiàn)和名家大師學(xué)習(xí)的零距離接觸，獲得專業(yè)化引領(lǐng)，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我更新成為現(xiàn)實可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源，教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。
活動有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
4、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量，激發(fā)教師的寫作熱情，使教師從中體會到寫教育隨筆的樂趣，讓教師在成就學(xué)生的同時自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫教育隨筆是教師教育的反思，是教師經(jīng)驗的凝練，是教師成長的階梯。
5、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學(xué)會了關(guān)注課堂。以前上了課以后，偶爾的也會想想其中的成功之處與不足之處，但很少會把自己的想法和思考記錄下來，等到時間一長早就忘了。因為網(wǎng)絡(luò)研修，我們會經(jīng)常審視自己的課堂，我們會經(jīng)常將自己的教學(xué)反思及時記錄下來發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩，使大部分中青年教師的課堂教學(xué)步入了一個新臺階。
6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng)，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
種寫作的自信心和語感。另外，自己所寫的東西可以很快被其他人讀到，特別是由于幾乎所有博客軟件都具有評論的功能，進(jìn)一步地思想碰撞和交流可以迅速展開。這樣長期下來有利于教師展示自己的才華。
8、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。博客應(yīng)用于教學(xué)為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利，網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用，為教師提供課內(nèi)、課外的教學(xué)資源，讓教師自主學(xué)習(xí)，主動探求知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。這是傳統(tǒng)教研方式無法比擬的。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一個新生事物，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮，并科學(xué)高效地良性運作，將是我們繼續(xù)深入探究、思索的重要問題！隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，我們在辛勤耕耘的同時，要以高度的責(zé)任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，我們才能在共同的學(xué)習(xí)中參與、互動、共享、提高，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗！
1、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力
一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強烈的`進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
2、轉(zhuǎn)變觀念
加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學(xué)生所接受，所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
3、要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
的真諦。
4、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。
培訓(xùn)已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中，并多向前輩們請教和學(xué)習(xí)，使我校教學(xué)工作邁上一個新臺階。
教師發(fā)展心得體會篇十
隨著時代的改變和教育的不斷發(fā)展，教師轉(zhuǎn)型成為一個非常重要的話題。轉(zhuǎn)型的過程固然不容易，但對于教師來說，也是一個不可回避的問題。經(jīng)過自己多年的教學(xué)實踐和思考，我認(rèn)為教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是一種必然的趨勢，它對于教師個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生們的全面成長都具有重要意義。以下是我對教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會。
首先，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。教師作為教育者，應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷充實自己的知識儲備，才能更好地適應(yīng)新的教育模式和要求。例如，在信息化時代，教學(xué)手段和方法正在發(fā)生巨大的變革，教師需要學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)和工具，將其融入到教學(xué)實踐中。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和理論，不斷更新自己的教育觀念和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要擴展自己的教育視野。教育不僅僅發(fā)生在課堂上，還存在于生活的方方面面。作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們正確的價值觀和人生觀，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。此外，教師還應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，傾聽他們的意見和建議，使教育工作能夠得到家校共同的支持和呵護(hù)。同時，教師還應(yīng)該參與到社會公益活動中，積極投身于社會實踐，拓寬自己的視野和思路，為學(xué)生提供更多的教育資源和機會。
再次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要培養(yǎng)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還應(yīng)該具備較高的教學(xué)能力和教育理念。教育是一種藝術(shù)，需要教師運用巧妙的方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段。同時，教師還應(yīng)該注重自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，提高自己的情商和人際交往能力，以便更好地與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系。
最后，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和合作伙伴關(guān)系。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，沒有一個人可以獨自完成。在教育工作中，教師應(yīng)該與同事們共同努力，相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的合作氛圍和信任關(guān)系。同時，教師還應(yīng)該與學(xué)校、政府、社會組織等建立良好的合作伙伴關(guān)系，共同為學(xué)生的教育發(fā)展提供更多的支持和機會。只有將個人的力量融入到集體的合作中，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長。
總之，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項艱巨而又必要的任務(wù)。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識；擴展教育視野，關(guān)注全面發(fā)展；提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教育能力；搭建學(xué)習(xí)型組織，建立合作伙伴關(guān)系。只有不斷努力和改進(jìn)，教師才能在不斷變革的教育領(lǐng)域中保持應(yīng)對的能力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師發(fā)展心得體會篇十一
教師是社會的棟梁之一，他們的專業(yè)知識和教育水平直接關(guān)系到社會的繁榮昌盛。然而，隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色和責(zé)任也在不斷變化。為了適應(yīng)這一變化，教師發(fā)展成為了一個重要的話題。本文將圍繞教師發(fā)展的主題展開討論，并分享我個人在教師發(fā)展過程中的心得體會。
第一段：教師發(fā)展的重要性
教師發(fā)展是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的過程。在快速變化的社會中，僅僅依靠從前的知識和教育方法已經(jīng)不夠了。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以適應(yīng)新時代的需求和要求。因此，教師發(fā)展不僅是教育工作者的責(zé)任，也是所有教育機構(gòu)的共同關(guān)注的問題。
第二段：教師發(fā)展的途徑與方法
教師發(fā)展可以通過多種途徑和方法來實現(xiàn)。首先，教師應(yīng)該積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。參加專業(yè)培訓(xùn)可以了解最新的教育理論和方法，拓寬教學(xué)視野。同時，教師可以積極參與教育研究，提高教學(xué)實踐的科學(xué)性。另外，教師還可以通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例、參加教學(xué)交流和分享會等方式，與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享和借鑒。
第三段：教師發(fā)展的挑戰(zhàn)和困惑
教師發(fā)展的過程中，難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困惑。首先，教師發(fā)展需要大量的時間和精力投入，而教師平時的工作量已經(jīng)很大，這給教師的發(fā)展帶來了壓力。其次，教師發(fā)展需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和反思，但是在繁忙的教學(xué)工作中，很容易陷入固定的教學(xué)模式和思維定式。最后，教師發(fā)展需要得到教育機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的支持，但是有時候教師的發(fā)展資源有限，這給教師的發(fā)展帶來了困擾。
第四段：教師發(fā)展的價值與收獲
盡管教師發(fā)展存在各種挑戰(zhàn)和困惑，但是它的價值和收獲是不可忽視的。首先，教師發(fā)展可以提高教師的教學(xué)能力，使其更好地完成教育任務(wù)。其次，教師發(fā)展可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育眼界，提高教育質(zhì)量。最后，教師發(fā)展可以滿足教師的個人成長需求，增強教師的職業(yè)滿意度和幸福感。
第五段：對未來教師發(fā)展的展望
未來，隨著社會的不斷發(fā)展，教師發(fā)展的重要性將變得更加突出。未來的教師發(fā)展應(yīng)該更加注重創(chuàng)新和實踐，使教育更加有質(zhì)量、有意義。同時，教師發(fā)展應(yīng)該倡導(dǎo)個性化發(fā)展，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和潛能。最后，教師發(fā)展需要形成良好的機制和體系，提供更多的資源和支持，以便教師能夠持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師發(fā)展是提高教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。教師發(fā)展需要教師不斷學(xué)習(xí)和探索，需要教育機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)。雖然教師發(fā)展存在各種挑戰(zhàn)和困惑，但是它的價值和收獲是不可忽視的。未來，教師發(fā)展應(yīng)該更加注重創(chuàng)新和實踐，更加關(guān)注教師的個性化發(fā)展。同時，教師發(fā)展也需要形成良好的機制和體系，為教師持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步提供更多的支持和資源。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的教育工作者，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇十二
保持黨的純潔性,就是要堅持解放思想,實事求是,與時俱進(jìn),堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫穿于整個幼教工作中去,創(chuàng)建充滿激情、富有活力、有利于幼兒身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，最大限度地凝聚智慧和力量，形成幼教事業(yè)發(fā)展的強大合力。
作為一名幼教工作者，保持黨的純潔性，就是要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論從思想上還是行動上都有著重大的影響。如何把保持黨的純潔性體現(xiàn)到具體工作中，我認(rèn)為有以下幾點：
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，切實提高自身的管理水平和素養(yǎng)
讀書學(xué)習(xí)是古今中外偉人、名人交流討論的主要方式，也是改造自己最強大的力量。作為幼兒園這個特殊的教育陣地，我們更要不斷地加強學(xué)習(xí)，要隨時掌握最新的政治理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對實踐中出現(xiàn)的問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能按自己的意愿來處理問題。對于幼兒的教育，我們要因勢利導(dǎo)、因材施教，對每一個幼兒我們都要一視同仁，讓每一個幼兒都融入到大集體中，增強他們的集體榮譽感。我們的教育應(yīng)是一種創(chuàng)造一種合適每一個幼兒的教育，而不是選擇合適教育的幼兒。
身為一名黨員干部，我要堅持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，要把自己建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨員，要在學(xué)習(xí)中增強黨性意識，提升思想境界，領(lǐng)悟人生真諦，實踐人生追求，把壓力當(dāng)動力，把挑戰(zhàn)當(dāng)機遇，以寧靜的心態(tài)，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷將自己的管理工作做得更好，更實，更活，工作效率更高效果更好。
二、樹立以幼兒為本的教育理念，增強為幼兒服務(wù)的責(zé)任感
我們要本著一切為了幼兒，為了幼兒一切的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中關(guān)心幼兒，充分尊重幼兒的思想和想像。我們要不斷了解幼兒的想法和做法，不能按自己的意愿來控制幼兒的行為。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，拓展幼兒的想像空間，這樣才能使幼兒熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到快樂。
幼教工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們每一位幼兒教師尤其是黨員干部，都應(yīng)該具備相當(dāng)深的業(yè)務(wù)功底，用自己的知識和經(jīng)驗來出色的完成幼兒園的各項工作。作為一名黨員，保持黨的純潔性就要做到從團結(jié)關(guān)心周圍的同志做起，吃苦在前，享受在后，樹立服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，要把個人利益、個人價值融入到工作和事業(yè)當(dāng)中，將幼教事業(yè)的發(fā)展和供銷幼兒園的壯大作為一切工作的出發(fā)點和歸宿。
三、為人師表，以身作則
第一位。良好的師德在幼兒和家長們的心中是受人尊敬和欽佩的，每個家長都希望自己的孩子在良好的環(huán)境中接受教育，我們在提高自身素養(yǎng)的同時，還應(yīng)提高自己的師德修養(yǎng)。作為一名幼教工作者，不但要有奉獻(xiàn)精神，而且還要有寬廣胸襟。要做一名思想純潔、道德純潔、行為純潔的黨員，也要做一名高尚的、受人尊敬的幼兒教師。
教師發(fā)展心得體會篇十三
20__年的暑期是格外的炎熱，實驗初中，由于熱島效應(yīng)，那里是更加的酷熱難耐；然而，在此參加20__年暑期stem教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班的五十名理化生教師卻對炎熱渾然不覺，因為他們完全被來自英國的兩名教育專家ghris haines和samir moezzi的實踐性教學(xué)深深吸引，陶醉其中。
培訓(xùn)的幾天，兩位國外專家每天都忙碌于實驗器材的置備，在意于實驗教學(xué)的優(yōu)化，感受著實驗成功的喜悅。冒著酷暑為我們講學(xué)、講解，是那么專業(yè)、敬業(yè)。從他們身上我們學(xué)到了一種作為科學(xué)老師應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)，這種責(zé)任和敬業(yè)、細(xì)致和創(chuàng)新的人格魅力，感染了每一位參訓(xùn)教師。
感謝組織方為我們創(chuàng)造了這個良好平臺，為我們的發(fā)展引入了新的領(lǐng)域。在代表市教師發(fā)展中心的美女班主任吳老師的精心組織下，我們收獲多多，相信這幾天的學(xué)習(xí)，我們一定會帶到工作中，在全市科學(xué)實驗老師中括起一陣“stem風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)”。
五天的培訓(xùn)，讓我對stem有了更深入的理解：
（1）是一種理念、一種學(xué)習(xí)、一種協(xié)作、一種體驗、一種提升。
（2）我們設(shè)計的教學(xué)或相關(guān)活動，應(yīng)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生興趣和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣，形成學(xué)為所用，學(xué)無止境的學(xué)習(xí)觀。
（3）stem活動，它是一種平臺，是學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與技術(shù)的深度融合，是學(xué)科與生活的高度結(jié)合，是學(xué)習(xí)個體與個體之間高度協(xié)作的過程，是學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知、學(xué)用互檢、學(xué)用互補的過程，它更是一種學(xué)中做、做中學(xué)，快樂與學(xué)習(xí)并進(jìn)的過程，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教師發(fā)展心得體會篇十四
保持黨的純潔性，就應(yīng)時刻保持頭腦清醒、警覺，時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行黨員的權(quán)力、義務(wù)，勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，在日常生活中嚴(yán)格遵章守紀(jì)，廉潔自律，時刻保持自身的純潔，時刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，永葆黨員的先進(jìn)性和純潔性。要全心全意為人民服務(wù)，發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師。要讓孩子開心，家長放心，老師舒心。要在家園共育方面實現(xiàn)一車兩輪，家園同向同步。要積極為家長辦實事，做好事，解難事。要深入實踐，深入基層，深入群眾，深入家長，深入班級，深入食堂，說實話，辦實事，求實效。
總之，要通過學(xué)習(xí)保持黨的純潔性活動，在思想上樹立緊迫感，進(jìn)一步堅定保持黨的純潔性的信心，明確自己今后的努力方向，不辜負(fù)人民對我們的信任和支持，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念，開拓思路，辦人民滿意的幼兒園，以實際行動迎接黨的勝利召開!
幼兒園教師發(fā)展觀黨性分析材料三
李振亞
近日在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)要求下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵，切身的體會到在新形勢下，學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀是加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，是促進(jìn)教師搞好教育教學(xué)工作的有力保障，是促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮崗位先鋒模范作用的有效措施?？茖W(xué)是一種方法，發(fā)展是永恒的主題，和諧是最終的努力結(jié)果，這也恰恰是我們教育教學(xué)追求的最高目標(biāo)，要求我們每一個人要用“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，看教師發(fā)展，看學(xué)生發(fā)展，看學(xué)校發(fā)展，看教育發(fā)展，因此，本人在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校支部開展的“貫徹科學(xué)發(fā)展觀黨員干部民主生活會意見征求表”的活動，從思想、政治、組織、工作、作風(fēng)五個方面廣泛征求了教師的意見，“對鏡子找問題，對標(biāo)準(zhǔn)找差距”，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：
一、存在的問題
對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，我對自身存在的問題進(jìn)行了剖析，主要有：
1、“人本”觀念不強，缺乏服務(wù)精神。科學(xué)發(fā)展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務(wù)，把尊重人作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則，把為了人作為發(fā)展的根本目的，具體到實際工作中，我們就是要以師為本，以生為本，就是要全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。這一點與發(fā)展觀的要求對照我還有一定差距。一是平時深入到教師中的時間很少，既使到教研組中，也是忙于布置相關(guān)工作，沒有真正坐下來與老師交流，與他們談心，沒有很好的解決教師教學(xué)工作中遇到的問題和困難，想教師之所想，辦教師之所需。二是平時深入到教師課堂中的時間很少，每學(xué)期總是利用開學(xué)初和學(xué)校開展課堂教學(xué)活動的契機，按照教務(wù)處的要求完成工作任務(wù)和聽課任務(wù)，學(xué)校有重大活動需要教師執(zhí)教公開課試講時深入課堂中，再很少走進(jìn)教師課堂中，對教師的上課要求還是停留在原基礎(chǔ)上，雖然在語文教學(xué)中也極力在指導(dǎo)教師如何抓好語言文字訓(xùn)練，上出語文課的味道，但語文課堂中教師還是傳授的多，指導(dǎo)的少，包辦的多，放手的少，浮面理解的多，深層挖掘的少，思想教育的多，語言文字的少，知識教授的多，技能培養(yǎng)的少，這些問題都沒有很好的解決，尤其是近年來新調(diào)入我校教師較多，總以事務(wù)多為由，不能靜下心來搞搞研究，多數(shù)工作是悶在辦公室里閉門造車，沒有起到很好的培養(yǎng)和指導(dǎo)作用。四是平時很少有時間深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的發(fā)展成長。只是在每學(xué)期期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析時，才算真正了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能很好的針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展相應(yīng)的教學(xué)活動。
致使一些常規(guī)工作落不到實處。二是從通過外界的反響來看，學(xué)校在各個方面已經(jīng)是有一定的成績了，是其他學(xué)校所不能及的，從而有懈怠思想，不能看到別人的長處，他人的亮點。三是對于有些工作只看到眼前成績，沒有想到長足持續(xù)發(fā)展，如學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量，總覺得考個好成績就行了，這也是我們?yōu)橹鎶^斗的，但忽視了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，如朗讀能力，品語表達(dá)能力，分析寫作能力這些潛性的成績還有待于我們?yōu)橹Α?BR> 3、“發(fā)展”眼光不遠(yuǎn)，缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是我校十大辦學(xué)目標(biāo)之一，是學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺教育內(nèi)容，要求學(xué)生要有創(chuàng)新精神，教師首先要具備創(chuàng)新精神，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)更要解放思想，具有創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新能力。對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我在這一點上還差距甚遠(yuǎn)。一是對不斷涌現(xiàn)出的新問題、新情況研究不夠，傳統(tǒng)的方法用的比較多，思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把前人工作落實好以后再研究新方法。認(rèn)為原來的工作制度只要嚴(yán)格落實好，沒必要研究新方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神。二是對于學(xué)校交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，沒有新的起色。三是有時有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效率不高，“十指彈鋼琴”的能力較差，有時很多工作堆在一起時，千頭萬緒不知道從何處下手，不能很好的進(jìn)行協(xié)調(diào)，缺乏未雨稠繆的思想和能力。往往是憑經(jīng)驗辦事，工作缺乏預(yù)見性、前瞻性，考慮問題缺乏周全性，不善于抓大事、謀全局，使自己發(fā)揮教學(xué)助手的作用受到一定限制。
4、統(tǒng)籌兼顧不好，缺乏全局意識?？茖W(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的廣義內(nèi)涵就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展和對外開放。具體到實際工作中，統(tǒng)籌兼顧的要求就是各教研組互相團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚團隊精神，形成團隊凝聚力。就是要各教研組之間均衡發(fā)展，共同提高，就是要與老師打成一片，相互支持，攜手共進(jìn)，對照科學(xué)發(fā)展觀來檢驗我的不足在于：一是對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，這實際上也是一種自私的本位主義思想。二是對各教研發(fā)展不平衡的聽之任之，總覺得自已是語文老師出身，平時對語文教學(xué)中的問題與情況關(guān)注的多一些，了解的深一些，對于數(shù)學(xué)教師關(guān)注的少，關(guān)心的少，對于其他組室的工作更是兼顧不到位，有的組室研究氛圍濃厚，相互探討、交流的機會較多，但有的組室空余時間出現(xiàn)閑聊、閑散的局面，有些學(xué)科的教師上課質(zhì)量不容樂觀，紀(jì)律遵守不盡人意，教研氛圍不夠濃厚，教師個人素質(zhì)有待提高，敬業(yè)精神有待加強，但總是有聽之任之的現(xiàn)象，總覺得不好管理何必得罪，因此只關(guān)注一角沒有關(guān)注全面，完全忽略了教務(wù)主任的職責(zé)。
二、存在問題的原因
才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。二是學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作，不能對教師們的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)，培養(yǎng)。
2、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負(fù)責(zé)任，怕得罪人，把責(zé)任向上推給領(lǐng)導(dǎo)，自己不動腦筋、不想辦法解決。沒能把握住在自己的職權(quán)范圍內(nèi)什么事該做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領(lǐng)導(dǎo)，不能做到獨擋一面。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性，沒能警覺地深入思考問題，發(fā)展的方向，對政治的漠不關(guān)心，走向了實用主義的極端。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現(xiàn)在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產(chǎn)生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去多調(diào)查，多研究，多指導(dǎo)。
3、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。
“質(zhì)量立校，科研興?！辈皇且粋€空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，實際工作中我往往是就事論事，就人論人，不能很好的將此事與彼事結(jié)合起來，校內(nèi)與校外結(jié)合起來，工作思路不開闊，一項工作，一項檢查結(jié)束之后，不能很好的作自我反思，針對學(xué)校教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，尤其是遇到一些繁而雜，頭緒多的任務(wù)，不能深入的進(jìn)行研究，不善于總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，老是依靠主管校長拿意見，出具體方案，長此以往缺乏自信心和開拓力，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實。
三、今后努力的方向
1、注重自身發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識。榜樣的力量是無窮的，教師看待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要看組織管理能力，專業(yè)知識能力，還要看你是不是以身作責(zé)，是不是具有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，就是要把心思用在干事業(yè)上，把精力集中到求發(fā)展上，這就要求我一是不要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的能力，提升人格的魅力。始終用先進(jìn)的思想和高尚的精神指導(dǎo)自己的行動，這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)校、學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。二是要強化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，切實沉下去抓好教師備課，上課、作業(yè)評改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測查、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)，切實做好教師的指導(dǎo)工作，多指導(dǎo)、多示范，與教師們共同研討，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
識。戒虛、戒假、戒浮，求實、求真、求深，動真情、出實招、求實效。在教學(xué)管理、教學(xué)研究、校本教研、學(xué)生活動等工作中找準(zhǔn)切入點，把好關(guān)鍵點，大膽開展工作，要有敢于爭先，敢于碰硬的意識，克服瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷的依賴思想，促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，牢固樹立全局意識。做好學(xué)校的主人翁，凡事從大舉考慮，打開自己的工作思路，放開自己的工作眼界，善于從大處著眼，小處著手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出問題，化解難題，不做表面文章，不走形式程序，遇事不含糊，辦事不拖拉，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，多學(xué)習(xí)、多研究、勤動手、善動腦，在利通一小這個你中有我，我中有你的大家庭中發(fā)揮各自的作用，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
通過這次對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照先進(jìn)的同志，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，導(dǎo)致自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到作為中共黨員，作為一名管理者，必須站在全局的高度，不斷踐行科這發(fā)展觀，唯有此，才能做到各項工作的發(fā)展與創(chuàng)新，掌握良好工作方法突出以人為本，從而實現(xiàn)各項工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
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教師發(fā)展心得體會篇十五
教師作為教育事業(yè)的重要一員，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。而教師的發(fā)展也是一項持續(xù)不斷的工作，需要不斷反思和體悟，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于教師發(fā)展的心得體會。
第一段：明確教育使命，追尋教學(xué)激情
作為一名教師，我們首先要明確自己的教育使命。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有道德情感、寬廣胸懷、通達(dá)思維的人。因此，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛與激情，把教學(xué)當(dāng)作一種職業(yè)的責(zé)任與使命來對待。只有心懷教育的追求，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，不斷成長和進(jìn)步。
第二段：不斷學(xué)習(xí)與反思，提升教學(xué)能力
教師的發(fā)展需要不斷的學(xué)習(xí)和反思。我們應(yīng)該保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷鉆研教學(xué)理論和教學(xué)方法。只有緊跟教育的最新動態(tài)，才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和社會的變化。同時，我們還要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，與他人交流心得體會，互相啟發(fā)和提高。此外，我們還要經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到問題所在，并努力改變和完善自己的教學(xué)方法。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重情感教育
教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的情感能力和道德品質(zhì)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，鼓勵他們積極參與各種活動。同時，我們還要注重營造和諧的班級氛圍，加強師生之間的溝通和信任，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社交能力。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教育教學(xué)工作。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教育資源
教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和實踐活動。同時，我們還要豐富教育資源，利用多種教學(xué)手段，如教學(xué)軟件、多媒體等，激活課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能讓教學(xué)更具活力和吸引力。
第五段：積極參與教研活動，互相促進(jìn)進(jìn)步
教師的發(fā)展不能孤立地進(jìn)行，我們要積極參與教研活動，與同事一起研究教學(xué)問題，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。我們可以組織小組討論，交流教學(xué)心得，分享教育資源。此外，我們還可以參加學(xué)科組織的研討會和學(xué)術(shù)會議，進(jìn)一步擴大我們的視野，了解教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，掌握教育事業(yè)的最新成果。只有與他人共同探索和研究，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。
總結(jié)：教師的發(fā)展是一項積極而有意義的工作，需要不斷的學(xué)習(xí)、反思和探索。只有明確教育使命，追尋教學(xué)激情，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教育理念，才能更好地完成我們的教育使命，培養(yǎng)出更多有道德情感、寬廣胸懷、通達(dá)思維的人。
教師發(fā)展心得體會篇十六
第一段：介紹教師發(fā)展的重要性和主題意義（200字）
教師是社會的棟梁之才，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé)大任。然而，教師的肩上也承擔(dān)著不斷學(xué)習(xí)和提升的責(zé)任。教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的過程，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。本文將從個人角度談?wù)勎以诮處煱l(fā)展方面的一些心得體會。
第二段：自省與反思的力量（200字）
教師發(fā)展的第一步是認(rèn)識自我，反思自己的教育教學(xué)理念和方法是否合理有效。教師需要不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題。例如，我曾和同事們一起觀摩一位優(yōu)秀教師的課堂，深感自己在課堂管理和教學(xué)組織方面存在不足。于是，我加強了自己在這方面的學(xué)習(xí)，并根據(jù)反饋改進(jìn)授課方式。通過反思和改進(jìn)，我的課堂管理和教學(xué)效果都有了明顯的提高。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
教師發(fā)展需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，保持對新知識和新技術(shù)的關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的發(fā)展讓教育資源更加便捷，但也帶來了更多的選擇和挑戰(zhàn)。為了滿足學(xué)生的需求，我不僅定期參加教育培訓(xùn)，還積極參與學(xué)科研究與交流活動。通過與同行的交流，我不斷汲取新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)和全面的教學(xué)。
第四段：跨學(xué)科合作與團隊學(xué)習(xí)（200字）
教師發(fā)展不僅需要個體的努力，還需要跨學(xué)科合作和團隊學(xué)習(xí)的力量。在我們學(xué)校，我們教師組成了一個緊密的團隊，定期舉行教學(xué)研討會和主題講座，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過團隊學(xué)習(xí)，我們不僅互相激發(fā)能量，還能共同探討解決問題的方法和策略，提高了整個學(xué)校的教學(xué)水平。
第五段：教師發(fā)展對教師個人和社會的意義（200字）
教師發(fā)展意味著不斷成長和進(jìn)步，讓我們能更好地履行教書育人的使命。教師是學(xué)生的榜樣，優(yōu)秀的教師能啟發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。同時，教師發(fā)展也對社會具有積極意義，優(yōu)秀的教師能夠推動教育的進(jìn)步，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才，推動社會的發(fā)展進(jìn)步。
結(jié)尾：
在我多年的教學(xué)實踐中，我深感教師發(fā)展的重要性，也時刻明白教育事業(yè)中的不斷學(xué)習(xí)和提升是永無止境的。只有不斷反思自己，持續(xù)學(xué)習(xí)，團隊合作，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。通過教師發(fā)展，我們能夠更好地培養(yǎng)未來社會的中堅力量，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（整篇文章共計1000字，除去結(jié)尾部分）
教師發(fā)展心得體會篇十七
教師是一個重要的職業(yè)，對于教育事業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我在多年的教學(xué)實踐中不斷探索，努力提升自己的教育教學(xué)水平。在這一過程中，我深刻體會到了教師發(fā)展的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，自我激勵是教師發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師，我們需要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求進(jìn)步的決心。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種困難和壓力。只有不斷激勵自己，堅持追求進(jìn)步，才能不斷提升自身水平，給學(xué)生帶來更好的教育。
其次，教師發(fā)展需要關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法是教學(xué)的核心，是教師傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和提升，不斷嘗試和實踐，尋找適合自己的教學(xué)方式。只有通過創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，教師發(fā)展需要注重個人素質(zhì)的提升。教師素質(zhì)是開展有效教育工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生獲得高質(zhì)量教育的核心。作為一名教師，我們要注重個人綜合素質(zhì)的提升，不僅要提高學(xué)科知識水平，還要提升教育理論素養(yǎng)和教育心理素質(zhì)。只有具備高素質(zhì)的教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，教師發(fā)展需要不斷反思和總結(jié)。反思是教育實踐的重要環(huán)節(jié)，只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。作為一名教師，我們要時刻對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后，教師發(fā)展需要重視合作與交流。教育事業(yè)是一項團隊工作，需要與同事、學(xué)生和家長等各方面建立良好的合作關(guān)系。作為一名教師，我們要積極參與教研活動和學(xué)科交流，與他人分享經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和提高。只有通過合作與交流，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為一名教師，教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。在這個過程中，我們需要不斷激勵自己，關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重個人素質(zhì)的提升，進(jìn)行反思和總結(jié)以及重視合作與交流。只有通過不懈的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
教師是社會的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。教師的發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷學(xué)習(xí)、成長和反思。在教師的職業(yè)生涯中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，探討教師的發(fā)展心得和體會，希望可以對廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）
教師的專業(yè)素養(yǎng)是其發(fā)展的基礎(chǔ)之一。我認(rèn)為，教師需要具備豐富的學(xué)科知識，不斷提升自己的教學(xué)能力和研究水平。在教學(xué)實踐中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，注重反思自己的教學(xué)實踐，不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。此外，與同行交流經(jīng)驗、參加教研活動、深入學(xué)科研究也是提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這些努力，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
第三段：教育觀念的轉(zhuǎn)變（200字）
教師的發(fā)展不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提升，還需要教育觀念的轉(zhuǎn)變。在過去，我曾認(rèn)為教育就是傳授知識，而現(xiàn)在我明白教育應(yīng)該是全面發(fā)展人的身心素質(zhì)。這種轉(zhuǎn)變讓我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。同時，我也開始重視培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀，努力引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和世界觀。教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程，但它對教師的發(fā)展具有重要的意義。
第四段：個人成長和自我反思（300字）
教師的發(fā)展需要不斷的個人成長和自我反思。在教學(xué)實踐中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法。我會定期地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出不足并加以改進(jìn)。同時，我也會通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程來提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。對于個人成長，我相信學(xué)習(xí)是一種終身的追求，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
第五段：與家長和社會的互動（300字）
教師的發(fā)展除了關(guān)注學(xué)生和自己之外，還需要與家長和社會進(jìn)行積極的互動。與家長的有效溝通和合作對于學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過與家長交流，我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地進(jìn)行教育和教學(xué)。與社會的互動則需要教師積極參與社區(qū)活動和教育改革，關(guān)注社會熱點問題，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（100字）
教師的發(fā)展是一個綜合性、系統(tǒng)性的過程。通過不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念、個人成長和自我反思以及與家長和社會的互動，教師可以實現(xiàn)全面、可持續(xù)的發(fā)展。希望通過分享我的心得和體會，可以對廣大教師的職業(yè)發(fā)展提供一些啟示和借鑒。
教師發(fā)展心得體會篇十九
今年開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動以來，我作為一名普通黨員，按照市委、局黨委及機關(guān)支部開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動《實施方案》，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動地投身到先進(jìn)性教育活動中去。在活動的第一階段中，我能夠集中精力，按照學(xué)習(xí)要求，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，參加學(xué)習(xí)討論。通過理論學(xué)習(xí)，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了認(rèn)識，找到了差距，明確了目標(biāo)，取得了初步成效。目前，先進(jìn)性教育活動轉(zhuǎn)入“分析評議”階段，我對照單位領(lǐng)導(dǎo)和黨員、群眾的批評意見和建議，對照“三個代表”重要思想和《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照“兩個務(wù)必”、“八個堅持、八個反對”的要求，就自己轉(zhuǎn)業(yè)到地方以來的思想、學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行了自查，雖然有些進(jìn)展和成績，但也存在明顯的問題?，F(xiàn)將報告如下：
一、工作情況
算起來，我從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到咱們民政局工作剛好半年，這半年里，在局長、書記等局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫帶下，在民政局其他同志的幫助、支持下，自己經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，對地方工作環(huán)境有了一定的適應(yīng)，對民政工作職能及特點有了一定的熟悉，與同志們建立起了較為融洽的工作關(guān)系，也協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同志們做了些力所能及的工作。一是思想端正。在完成從普通學(xué)生到革命軍人轉(zhuǎn)變后，我迎來了一個由革命軍人到地方行政人員的轉(zhuǎn)變。市委、市政府在機構(gòu)壓縮、人員精簡的情況下，將我安置到市民政局副局長崗位，讓我充分感受到了地方黨委、政府對軍轉(zhuǎn)工作的高度重視和對轉(zhuǎn)業(yè)干部的高度負(fù)責(zé)，掃清了我轉(zhuǎn)業(yè)待分配期間的所有不安和彷徨。組織上給予的這份機遇，令我倍加珍惜，也正激勵著我要以高昂的斗志和奮發(fā)向上的精神，盡快投入到社會主義經(jīng)濟建設(shè)的浪潮中去。二是主動學(xué)習(xí)。我深知，地方與部隊，在工作環(huán)境、工作性質(zhì)和工作內(nèi)容等各個方面都存在著較大的差異，因此，從報到上班的第一天起，我就認(rèn)識到應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在重要位置。首先是通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)十六屆四中全會精神，提高了對執(zhí)政能力內(nèi)涵及加強執(zhí)政能力建設(shè)五項基本內(nèi)容的熟悉程度，在觀念更新上起到了一定的促進(jìn)作用。同時學(xué)習(xí)了一些文件法規(guī)和民政工作必備業(yè)務(wù)技能，掌握了一些新的知識。更注重向工作在民政戰(zhàn)線的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)成效。期間還參加了組織部舉辦的“局鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”和人事局組織的“新錄用公務(wù)員暨軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓(xùn)班”。通過學(xué)習(xí)，使我較快地掌握了一些與地方工作相銜接的知識和方法，為逐步適應(yīng)工作轉(zhuǎn)換和崗位變更起到了積極作用。三是積極工作。初到民政局時，我對咱們的民政人和民政工作可以說是一無所知，但局長明確親自對我實施幫帶，給了我極大的鼓舞。所以無論是局長還是其他局領(lǐng)導(dǎo)，也包括科長們，只要有機會，我都會要求同他們一起下去了解情況，努力在干中學(xué)、學(xué)中干，通過實踐來逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在福利彩票銷售、村委會換屆選舉和民政宣傳等具體工作中，我都有參與和協(xié)助，受到了一定的好評。
二、主要問題
(一)政治理論素養(yǎng)較低。一是理論武裝不到位。雖然經(jīng)常進(jìn)行些理論學(xué)習(xí)，但被動學(xué)習(xí)多，自主學(xué)習(xí)少，就算寫些筆記和心得體會，也常常是為了完成任務(wù)，根本就不求什么質(zhì)量。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想滿足于學(xué)習(xí)了，不求全面系統(tǒng)，缺乏對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的把握。二是理論和實際相脫節(jié)。由于缺少明確的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際工作不夠，運用科學(xué)的立場、觀點和方法去研究新情況、解決新問題的能力不強。
產(chǎn)主義離現(xiàn)實真是太遙遠(yuǎn)了，導(dǎo)致共產(chǎn)主義信仰、理想和信念淡化。
(三)業(yè)務(wù)水平還不高。一是對民政工作的了解還不很全面。從部隊到地方，工作內(nèi)容和環(huán)境都有了質(zhì)的區(qū)別，回顧這半年的學(xué)習(xí)情況，雖然看上去似學(xué)了點東西，但由于學(xué)習(xí)時間利用不充分，學(xué)習(xí)上又缺少一定的計劃性，所以總感到自己對民政工作還未達(dá)到真正的全面了解。二是對具體民政業(yè)務(wù)的掌握還缺乏深度。對許多民政工作法規(guī)制度還沒有進(jìn)行完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多是粗線條式的，缺少深鉆細(xì)研，因而理解上較為膚淺。三是知識更新還滿足不了地方工作的需要。單純地學(xué)習(xí)民政業(yè)務(wù)多，相關(guān)經(jīng)濟理論和行zd規(guī)學(xué)習(xí)少，知識更新不全面、不迅速，影響了工作能力的提高。
(四)工作業(yè)績一般化。一是開拓創(chuàng)新不積極。認(rèn)為自己是部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部，組織上也給安排了一個職務(wù)，不需要做太多的具體工作，工作壓力小了也就不太注重開拓創(chuàng)新了。二是工作作風(fēng)不扎實。表現(xiàn)在工作不深入，坐在辦公室多，主動深入到民政對象中開展調(diào)查研究少，難以發(fā)現(xiàn)實質(zhì)性問題。三是公仆意識不強。沒有自覺地把群眾的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn);關(guān)心群眾，深入群眾，心系群眾和服務(wù)群眾的思想意識還比較弱。
(五)表率作用不夠好。一是缺乏爭先意識。表現(xiàn)為從部隊到地方，工作熱情有所降低，不求有功，但求無過，有安于現(xiàn)狀的傾向。二是上班制度堅持不好。存在上下班因辦個人私事而遲到早退的情況，和上班期間忙里偷閑打卜克、玩游戲的問題。三是廉潔自律不夠。主要是思想上放松了對自身的要求，到鎮(zhèn)區(qū)和下屬單位去，也有盛情之下吃吃喝喝和接受包包煙的情況。四是個人休養(yǎng)欠缺。表現(xiàn)為工作忙了、煩了有時也會發(fā)點嘮叨、講點非原則性的話，甚至自己不滿意時還會發(fā)點脾氣，生活小節(jié)上缺乏修養(yǎng)。
一是政治理論學(xué)習(xí)不重視?？傉J(rèn)為過去的二十多年，自己已經(jīng)多次反復(fù)學(xué)習(xí)過馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，已經(jīng)掌握了一些基本原理和基本觀點，對于我們這一級的主要就是執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示、完成具體任務(wù)的小領(lǐng)導(dǎo)，也就完全可以了;至于要真正去學(xué)深學(xué)透，那是高級領(lǐng)導(dǎo)干部和理論工作者的事。現(xiàn)經(jīng)認(rèn)真反思，才深刻認(rèn)識到自己對馬克思主義，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)還相差甚遠(yuǎn)，馬克思主義是不斷發(fā)展的，鄧小平理論和“三個代表”重要思想博大精深，只停留在書本上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更重要的是，要學(xué)會運用這些理論去解決好自己在思想和工作上遇到的實際問題。同時，目前社會上學(xué)習(xí)空氣普遍淡薄，無形中對自己的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。
二是主觀世界改造不積極。由于不善于用馬克思主義的立場觀點看問題，不善于用發(fā)展的眼光看問題，不善于用全面的眼光看問題，社會現(xiàn)實中的強烈反差模糊我的思想，放松了對自己世界觀的改造，導(dǎo)致思想上出現(xiàn)了一些非馬列主義東西，因而在一些大是大非問題面前缺少了應(yīng)有的政治敏銳性和政治鑒別力。
三是宗旨觀念樹立不牢固。剛從部隊到地方，對群眾觀念還只是停留在原則性的理解，人民群眾的主體地位、老百姓的根本利益還沒有在現(xiàn)實思想中真正得到確立和強化，并且認(rèn)為自身工作權(quán)限小、能力低，客觀上也沒有什么全心全意為人民服務(wù)的能力。
四是積極進(jìn)取意識不強烈。覺得自己青春年少的二十年已在部隊度過，回到地方最多也就再干個十五六年，方方面面都需要重新學(xué)習(xí)、重新熟悉和重新適應(yīng)，這個過程完成了自己的年齡也就更大了，在沒有背景機遇的條件下難有再被提拔的可能性，所以便早早地有了“船到碼頭，車到站”思想。在這種錯誤思想的影響下，自然就有了工作作風(fēng)上的不深入，僅僅滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，忽視了自我的進(jìn)一步完善和提高。
四、努力方向
一是堅持理想，堅定信念。通過這次的先進(jìn)性教育，我深深感到，一個共產(chǎn)黨員，如果不堅
定馬克思主義信仰，就有可能在改革開放的大潮中，被非馬克思主義信仰左右，甚至做出違背黨和人民利益的事情。所以我們一定要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想指導(dǎo)自己的行動，始終與以胡錦濤同志為的黨中央保持高度一致，做“三個代表”的忠實實踐者，共同努力把有中國特色的社會主義建設(shè)好，不斷提高廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活水平，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義打下堅實的基礎(chǔ)。
二是努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。在以后的工作中，我要抓緊時間，減少應(yīng)酬，在堅持好學(xué)習(xí)制度的同時，充分利用業(yè)余時間，按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地，深入、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟理論，深入鉆研民政業(yè)務(wù)，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求，提高履行職責(zé)的能力。并緊密結(jié)合我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題和我們正在做的事情，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理性思考，堅持解決思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。三是勤業(yè)敬業(yè)，扎實工作。在以后的工作中，要把“堅定信念，立黨為公，執(zhí)政為民;牢記宗旨，為黨分憂，為民解愁;腳踏實地，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的要求落到實處。要堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。要堅持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，對自己分管的工作大膽負(fù)責(zé)，鍥而不舍。要對單位對集體高度負(fù)責(zé)，多提建議，加強協(xié)調(diào)，積極配合。要注重深入鎮(zhèn)區(qū)，深入群眾，多聽意見建議，多作調(diào)查研究。要與領(lǐng)導(dǎo)和同志一起，勤勤懇懇，扎扎實實做好民政工作，為廣大人民群眾服務(wù)、為最需要幫助的困難群眾服務(wù)、為改革發(fā)展穩(wěn)定的大局服務(wù)。
四是遵紀(jì)守法，廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，認(rèn)真遵守黨的廉政建設(shè)規(guī)定，做到廉潔自律，勤政為民。要加強反腐倡廉學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識這是關(guān)系黨和國家生死存亡的大事情。要管住自己的嘴，不該吃的不吃。要管住自己的手，不該拿的不拿。要管住自己的腿，不該去地方不去。要尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，積極開展批評和自我批評。要經(jīng)常向組織匯報個人的思想，自覺地接受群眾的監(jiān)督。要樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，始終保持共產(chǎn)黨員的良好形象。
總之，面對新的環(huán)境、新的崗位、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，力爭為黨為人民多作新貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，不斷提升自身的專業(yè)能力是我們的使命所在。而近年來，發(fā)展指南的出現(xiàn)為我們提供了一個全新的指導(dǎo)和參考。在這篇文章中，我將分享我在參與發(fā)展指南的過程中所得到的心得體會。通過發(fā)展指南，我意識到了自己的不足之處，并且學(xué)到了更多有關(guān)教育教學(xué)的知識和技巧。這樣的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷不僅對我個人的教育事業(yè)有著重要意義，也直接影響到了我的學(xué)生，讓他們得到了更好的教育。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量（250字）
發(fā)展指南讓我深刻體會到了教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過參與各種培訓(xùn)和研討活動，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我學(xué)會了有效利用多媒體教具，以及如何靈活運用多種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，發(fā)展指南還提供了豐富的教學(xué)資源和案例分析，讓我能夠更好地準(zhǔn)備我的教學(xué)課件和授課計劃。通過這樣的學(xué)習(xí)和努力，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的改善。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)（250字）
除了提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展指南還幫助我更好地培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和實踐中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德教育的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生參與各類社團活動和實踐項目，我讓他們學(xué)會了合作與交流的能力，培養(yǎng)了他們的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，發(fā)展指南還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過多個案例分析和實踐任務(wù)，我能夠讓學(xué)生學(xué)會從多個角度思考和解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。
第四段：與家長溝通合作（250字）
發(fā)展指南還使我認(rèn)識到與家長的緊密溝通和合作對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在指導(dǎo)下，我學(xué)會了與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。我定期召開家長會議，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級工作計劃。此外，我也會積極與家長保持日常的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過這樣的溝通和合作，我與家長建立了良好的互信關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與發(fā)展指南，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，也深刻意識到了自己在教育教學(xué)中的不足之處。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到教育的道路是永無止境的。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠通過我自己的實踐和經(jīng)驗，為其他教師提供一些參考和幫助，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在發(fā)展指南的指導(dǎo)下，我深入思考教學(xué)工作的意義，不斷提高自己的專業(yè)能力，積極與學(xué)生和家長溝通合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。無論是在課堂中還是在課外，我都將繼續(xù)努力，不斷追求教育事業(yè)的卓越和完美。
教師發(fā)展心得體會篇二十一
第一段：引入教師發(fā)展的重要性（200字）
教師是社會的中堅力量，教師的發(fā)展不僅關(guān)乎自身的成長，更關(guān)系到整個社會的進(jìn)步。作為一名教師，我深知個人的發(fā)展是教育事業(yè)的基石，因此，我一直在不斷地探索和反思，以尋求自身的成長和進(jìn)步。教師的發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程，只有不斷提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地履行教育使命，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
第二段：強調(diào)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的重要性（250字）
作為一名教師，學(xué)習(xí)是我必不可少的一部分。我始終堅信教師應(yīng)當(dāng)具備與時俱進(jìn)的知識和理念，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，以提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師的發(fā)展需要不斷積累知識和經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于實踐中。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的期望。
第三段：重視自我反思和專業(yè)成長（300字）
自我反思是教師發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。我常常反思自己的教學(xué)方法和效果，檢視自己的問題和不足。通過這種反思，我不斷地找到改進(jìn)自己的辦法，并嘗試在實踐中應(yīng)用。同時，我也積極參與教研活動，與同行們分享經(jīng)驗和成果。在與他人的交流中，我能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)理念和方法。通過自我反思和專業(yè)成長，我逐漸成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的教師。
第四段：發(fā)展教育技術(shù)和創(chuàng)新能力（250字）
現(xiàn)代教育中，教育技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教師的重要素養(yǎng)。我認(rèn)識到教育技術(shù)在教學(xué)中的作用和價值，因此，我努力學(xué)習(xí)并運用各種教育技術(shù)工具，以提高自己的教學(xué)效果。同時，創(chuàng)新能力也是一個教師必備的素質(zhì)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，我也得到了自己的提升和發(fā)展。
第五段：總結(jié)教師發(fā)展的重要心得（200字）
教師的發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也重視自我反思和專業(yè)成長，通過不斷反思和交流，來改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。教師還應(yīng)當(dāng)發(fā)展教育技術(shù)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需要?？偟膩碚f，教師的發(fā)展是一條漫長而充滿挑戰(zhàn)的道路，但只有不斷努力和追求，才能成為一名更加卓越的教師。
教師發(fā)展心得體會篇一
在一年的學(xué)習(xí)中，通過自己的努力，覺得在教育教學(xué)中取得了一定的成績，先總結(jié)如下：
一、積極投身于“課堂質(zhì)量工程”活動中，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求?，F(xiàn)在，“課堂質(zhì)量工程”活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)過一段時間的磨煉，爭取本學(xué)期達(dá)標(biāo)。
二、堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
三、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作較復(fù)雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
四、提高自身素質(zhì)，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學(xué)活動中。因此，自學(xué)“漢語言文學(xué)”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃。
五、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文。作為一線教師，更應(yīng)該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”。每學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)“公開課”，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。
六、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
七、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。
當(dāng)然在教學(xué)中還存在著一定的不足，比如：課堂教學(xué)中怎樣能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎樣更好地進(jìn)行師生互動，自己的教育理念和知識的不斷匱乏等等。這都將成為我以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。
教師發(fā)展心得體會篇二
在假期里我閱讀了《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》(賈臘生主編)一書，受益匪淺。讓我真正明白了“校本教研”是怎么一回事，“校本教研”有什么用，“校本教研”應(yīng)該怎樣做，教師專業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑。
校本教研就是指“以校為本的教育教學(xué)研究”，是在學(xué)校層面上展開的，是學(xué)校行為，致力于解決學(xué)校層面所面臨的問題。它盛行于上世紀(jì)六七十年代的歐美等西方國家，是伴隨著“教師即研究者”運動而興起的。我們現(xiàn)在指的校本教研，就是指由單個的學(xué)校作為研究的主體，以解決教學(xué)實際問題為目標(biāo)而營造起來的一種教學(xué)研究制度，是教師反思性的實踐和專業(yè)成長的過程。“發(fā)現(xiàn)問題-確定問題-研究問題-解決問題”是校本教研的核心鏈。校長則是校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。
1、校本教研能夠解決學(xué)校教研的實際問題
校本教研有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實。只有學(xué)校組織校本化的研究活動，才會有意識地圍繞以學(xué)校發(fā)展中的特殊問題和落實辦學(xué)理念的具體問題為中心來進(jìn)行。校本教研使教研活動內(nèi)容豐富多彩，形式也更趨于多樣化。教研活動的主體從單一走向集體，從少數(shù)骨干教師走向全體教師。活動方式從單向走向互動。如教師組織專題研討、網(wǎng)上沙龍，學(xué)習(xí)交流、進(jìn)行個案研究、講述教育故事、寫反思日記等。在校本教研開展的過程中，全部教師從自己的教學(xué)實際出發(fā)，與同伴互動交流，尋求問題實質(zhì)，梳理求解過程，在研究中發(fā)展自己并獲得智慧的分享。
2、校本教研可以充分發(fā)揮教師在教研中的主體作用
校本教研強調(diào)共同參與合作，強調(diào)教學(xué)實踐者與教育研究者結(jié)成行為共同體，為教師主體性的發(fā)揮構(gòu)筑良好的環(huán)境。由于教師專業(yè)發(fā)展的主陣地在學(xué)校和課堂，所以校本教研為教師主體作用的發(fā)揮提供了充分的發(fā)展空間，教師不再是教研活動的旁觀者，而是研究活動的參與者和主力軍。
3、校本教研可以促進(jìn)教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格
教師的工作主要是個體創(chuàng)造性的勞動，教師自身特點及其所處的環(huán)境使教師的專業(yè)發(fā)展存在差異，學(xué)校與教師的發(fā)展是基于自身實際而各具特色的發(fā)展。以往學(xué)校教研活動與在職培訓(xùn)在目標(biāo)內(nèi)容上的統(tǒng)一與方法上僵化，限制教師的個性特點充分發(fā)展的現(xiàn)象，校本教研為改變這種現(xiàn)象，為學(xué)校的特色發(fā)展與教師的個性張揚提供了可能。校本教研有利于教師的專業(yè)特色發(fā)展，打造創(chuàng)造性教師隊伍。
4、校本教研有利于創(chuàng)辦學(xué)校特色
“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”的校本教研是廣大學(xué)校創(chuàng)辦特色的一條可探索的道路。在校本教研中，學(xué)校通過與科研部門合作，校長與專家對話，教師與研究人員交流，確定學(xué)校的發(fā)展方向，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
5、校本教研能夠?qū)W(xué)校構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織
學(xué)習(xí)型組織，可以充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。在現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)是生活，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分。校本教研是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的必由之路。
6、校本教研有利于我國教研體制的改革
傳統(tǒng)的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或?qū)W科本位，而不是學(xué)校本位。校本教研使教研員從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，使課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向?qū)W科課程研究和學(xué)校辦學(xué)特色研究。
盡管現(xiàn)有的教育科研方法都能為教師的校本教研所采用，但由于教師職業(yè)所具有的獨特的工作特點和教師群體的特殊素質(zhì)，因而有些方法顯然更適合教師進(jìn)行研究工作。下面給出最適宜于校本教研的三種教育科研方法。
1、課題研究
課題研究是研究者針對某一問題，根據(jù)一定的研究假設(shè)和研究設(shè)計，主動操縱研究變量，并對非研究變量給予自覺和明確地控制，觀測實施的結(jié)果，從而檢驗研究假設(shè)的一種兼有實踐性和教育性的研究活動。
一個完整的教育研究過程，通常包括如下幾個階段：選定課題、文獻(xiàn)檢索(查重)、形成假說，制定研究方案、實際運作、撰寫研究報告。
2、案例研究
案例研究，是以某一對象或現(xiàn)象(即案例)為研究樣本，通過觀察，反思等方式反復(fù)分析與研究，以深入揭示其蘊含的教育規(guī)律的研究方法。
案例是在觀察和實踐的基礎(chǔ)上形成的，案例研究的過程是一個“實踐+反思”的過程，它能促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升專業(yè)能力。一個完整的案例研究過程，通常包括兩個階段：案例寫作、案例研究。
3、敘事研究
敘事研究，是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為，進(jìn)行意義建構(gòu)并使教育活動獲得解釋性的意義理解。與案例研究不同之處表現(xiàn)在：它是對多個案例的重新構(gòu)建，像一條線，通過意義串聯(lián)把許多真實場景進(jìn)行重新構(gòu)建，而案例研究是對某一個事物的研究，便像是一個點，敘事研究涉及的內(nèi)容比較廣泛，有讀書感想、現(xiàn)實生活和社會問題、學(xué)生教育問題、教學(xué)理念和教學(xué)研究等，而教學(xué)案例所敘述的故事則主要定位在教學(xué)研究上。
敘事研究的過程，通常包括如下階段：記錄、反思、撰寫敘事研究報告。
教師的專業(yè)發(fā)展是教師以自身已有基礎(chǔ)為出發(fā)點，朝著既定的目標(biāo)，經(jīng)過努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng)造出業(yè)績。其途經(jīng)有三個：自我學(xué)習(xí)，教育教學(xué)實踐、教育科研過程。
1、自我學(xué)習(xí)過程。要求：要注意選擇性閱讀，理論學(xué)習(xí);要善于“聯(lián)系”思考，理念更新;要學(xué)會反思自悟，自我提高。
2、教育教學(xué)實踐過程。在教育教學(xué)實踐中，增長智慧;在教育教學(xué)實踐中提高能力;在教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)自身價值。
3、教育科研過程：成就令學(xué)生景仰的學(xué)識和品格;形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格;創(chuàng)造有價值的經(jīng)驗和理論。
教師發(fā)展心得體會篇三
第一段：引言（120字）
教師共享發(fā)展是一種教師之間相互交流與分享經(jīng)驗的重要方式。通過互相借鑒、相互學(xué)習(xí)，教師們可以不斷提高自身的教育教學(xué)能力，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗。在過去的一段時間里，我有幸參與了一次教師共享發(fā)展活動，以下是我從這次經(jīng)歷中得出的心得體會。
第二段：分享經(jīng)驗互相借鑒（260字）
在教師共享發(fā)展活動中，我深深體會到了分享經(jīng)驗互相借鑒的重要性。通過與其他教師的交流，我了解到了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略對我的教學(xué)起到了積極的影響。例如，在與一位經(jīng)驗豐富的教師的交流中，我學(xué)到了如何更好地進(jìn)行課堂引導(dǎo)和課堂管理，這讓我的教學(xué)更加高效。此外，我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，得到了其他教師的認(rèn)可和鼓勵。通過這種相互借鑒的方式，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也提高了自己的教學(xué)能力。
第三段：共同研討問題探討（260字）
在教師共享發(fā)展活動中，我還有幸參與了一次共同研討問題探討的討論。在這次討論中，我們圍繞教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的思考和探討，集思廣益，共同尋找解決問題的方法。通過與其他教師的交流和討論，我不僅獲得了解決問題的新思路，也學(xué)會了如何分析問題和思考問題的本質(zhì)。這次研討讓我深感教師之間的智慧和經(jīng)驗的寶貴，也使我明白了教師共享發(fā)展的重要性。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新靈感（260字）
教師共享發(fā)展能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新靈感。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)有許多教師都有著獨特的教學(xué)方式和獨到的思維方式。他們的創(chuàng)新思維和教育理念給了我很多啟發(fā)，讓我能夠站在不同角度審視問題，開拓自己的思維。通過與其他教師的共享，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也獲得了新的教育理念和創(chuàng)新方法，這無疑對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：共同成長和收獲（200字）
教師共享發(fā)展不僅是個人的成長，也是共同的成長。在這次教師共享發(fā)展活動中，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力，還建立了良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。通過互相交流和分享，我獲得了其他教師的認(rèn)可和支持，也體會到了團隊合作的力量。在這個過程中，我感到自己的成長和進(jìn)步，同時也為其他教師能夠從我的經(jīng)驗中受益而感到由衷的開心。教師共享發(fā)展讓我明白了團隊合作和共同進(jìn)步的重要性，也讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)。
總結(jié)（100字）
通過教師共享發(fā)展，我深刻認(rèn)識到了它對于教師個人成長和教育教學(xué)質(zhì)量的積極影響。分享經(jīng)驗互相借鑒、共同研討問題探討、激發(fā)創(chuàng)新靈感和共同成長和收獲，這些都是教師共享發(fā)展的重要特點。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與教師共享發(fā)展活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)更多。
教師發(fā)展心得體會篇四
一個教師的專業(yè)成長離不開教科研，我們通常說“教科研是教師專業(yè)成長的助推器”。為了提高我們塔山小學(xué)全體教師的教科研意識、水平，我們樊校長于昨天下午為我們請來了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長與教科研》的專題講座。
這場講座如同冬日里的暖流，吹進(jìn)了塔山小學(xué)每一位教師的心中，讓我們對教科研有了更新的認(rèn)識，讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名，讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的，讓我們對自己有了信心。
對馮伯虎教授的了解，來自于連云港教育博客，因為他的“馮伯虎教育網(wǎng)志”是我們連云港教育博客的推薦博客，我也經(jīng)常光顧馮教授的博客，從他的博客中學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方面的理念、方法。真的沒想到會有機會面對面聆聽馮教授有見地又不乏幽默的講座，他花了將近兩個小時的時間從四個方面向我們闡述了教師專業(yè)成長的教研方法。主要從何為名師、成長剖析、尋找規(guī)律、應(yīng)對措施四個方面分析了名師成長的歷程。
他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性、領(lǐng)域性、學(xué)術(shù)性、標(biāo)簽性，介紹了影響學(xué)校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段：觀察現(xiàn)象、積累經(jīng)驗、總結(jié)體驗、思維創(chuàng)新，以此激勵廣大學(xué)員要常寫論文，要有所突破，要形成自己的特色。
另外，他還列舉了連云港市的一些知名專家和學(xué)者，從他們身上尋求獲得成功的經(jīng)驗。
第三，馮教授為大家分析名師成長的規(guī)律，尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。
最后，馮教授從課堂教學(xué)研究的角度闡述了名師成長的應(yīng)對措施，為我們介紹何為教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計的層次，教學(xué)設(shè)計的基本模式，教學(xué)目標(biāo)的三個維度，常用的課例研究模式，為我們指明了前進(jìn)的方向。
給我留下深刻印象的是馮教授指出：教學(xué)反思是教師二次成長的關(guān)鍵。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。
聽馮教授的講座，讓我們認(rèn)識到了教科研之于我們教師專業(yè)成長的重要性，是我們教師專業(yè)成長的階梯，他將引領(lǐng)我在今后的教育之路上走得更遠(yuǎn)！
教師發(fā)展心得體會篇五
第一段：引言（200字）
教師是祖國的未來，教師的發(fā)展是教育的發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到學(xué)術(shù)的重要性，并在教師發(fā)展中有了深刻的體會。學(xué)術(shù)不僅僅是教師的一種自身修養(yǎng)，更是教師提高教學(xué)質(zhì)量、加強教育研究的關(guān)鍵。以下是我在教師發(fā)展學(xué)術(shù)方面的心得體會。
第二段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要性（200字）
學(xué)術(shù)素養(yǎng)是一名教師必備的素質(zhì)之一。擁有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，教師能夠?qū)π轮R有著更深刻的理解和把握，能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。我通過參加學(xué)術(shù)講座和研討會，積極跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法，不斷完善自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升，我不僅能夠為學(xué)生提供更全面、更準(zhǔn)確的知識，還能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和自主學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)術(shù)研究的重要性（200字）
學(xué)術(shù)研究是教師發(fā)展的生命線。通過自身的學(xué)術(shù)研究能力，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育研究能力。在我的教師發(fā)展中，我積極參與教育研究課題，深入探究不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。通過學(xué)術(shù)研究，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和教育理論，這些對我提高教學(xué)質(zhì)量和拓寬教育思路有著很大的幫助。
第四段：學(xué)術(shù)交流的重要性（200字）
學(xué)術(shù)交流是教師發(fā)展的橋梁。通過與其他教師的交流，我能夠了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗和教育研究成果，借鑒他人的優(yōu)點并改正自己的不足。我積極參與學(xué)術(shù)會議和學(xué)校內(nèi)外的交流活動，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗分享和學(xué)術(shù)討論。通過與其他教師的交流，我在教師發(fā)展中得到了很多啟發(fā)和成長。
第五段：總結(jié)（300字）
學(xué)術(shù)發(fā)展是教師發(fā)展不可或缺的一部分。學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流是教師發(fā)展學(xué)術(shù)的重要環(huán)節(jié)。在教師發(fā)展學(xué)術(shù)方面，我深刻體會到了學(xué)術(shù)的重要性，通過不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)、深入學(xué)術(shù)研究、積極參與學(xué)術(shù)交流，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還拓寬了教育思路和教育眼界。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地發(fā)展自己的學(xué)術(shù)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，教師發(fā)展學(xué)術(shù)將促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出積極貢獻(xiàn)。
（注：以上所寫為機器生成的文章，僅供參考）
教師發(fā)展心得體會篇六
xx年7月15日—19日，在二小參加興義市舉辦的《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》培訓(xùn)后，我覺得這些講座和案例分析，非常貼近我們基層教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些心得體會。
一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是學(xué)校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時期的發(fā)展目標(biāo)，戰(zhàn)略定位與辦學(xué)特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進(jìn)的解放思想，實事求是的辦學(xué)理念，掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學(xué)生所接受，所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
在整個培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí)，我很清楚此次來的是學(xué)習(xí)！是在學(xué)習(xí)上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會到數(shù)學(xué)的教學(xué)真諦：他們重視營造課堂教學(xué)環(huán)境，重視課堂的趣味性。在此同時我也深深的懂得了在平時教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué)；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂?！弊寣W(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在“過程”中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言的真諦。
培訓(xùn)已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中，并多向同行請教和學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平邁上一個新臺階。
教師發(fā)展心得體會篇七
通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會如下：
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認(rèn)識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
我們要有終身學(xué)習(xí)的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵、更新，這個隊伍中的每一個細(xì)胞才會健康而充滿活力，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細(xì)胞變異，乃至個體惡化。教學(xué)，需要我們時時注意從每一件習(xí)以為常的小事認(rèn)真對待，注重細(xì)節(jié)；學(xué)科也正需要我們從每一個字、每一段文章的細(xì)微之處好好把握，處理好細(xì)枝末節(jié)。從最基本的文學(xué)元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然后才能感動揮下的莘莘學(xué)子。
通過學(xué)習(xí)，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師發(fā)展心得體會篇八
20xx年8月1日，根據(jù)xxxx市城郊聯(lián)社關(guān)于學(xué)習(xí)討論省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會議精神的通知要求，我社在王忠良主任的帶領(lǐng)下，第一時間組織全體職工召開學(xué)習(xí)大會。響xxxx郊聯(lián)社的號召，對本次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展的學(xué)習(xí)高度重視。就我個人而言，談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展會議精神的心得體會。
此次省聯(lián)社的轉(zhuǎn)型發(fā)展是從根本到質(zhì)的徹底xx，打破以往的傳統(tǒng)模式，在現(xiàn)有的制度及業(yè)務(wù)上更加拓寬了發(fā)展道路。在發(fā)展中轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型中發(fā)展。我們在保留傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，全力向現(xiàn)代國有商業(yè)銀行的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新發(fā)展。樹立以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向的經(jīng)營理念，全面擴大優(yōu)質(zhì)客戶群體及市場覆蓋面。按照改制、改造、改進(jìn)三步并走思路，為20xx年組建xxxx農(nóng)商銀行做準(zhǔn)備，全新打造農(nóng)信社優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
作為基層信用社副主任，在此次省聯(lián)社轉(zhuǎn)型發(fā)展方案中承擔(dān)的是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)下派事物的責(zé)任和引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變思想的責(zé)任，盡管員工的傳統(tǒng)思想根深蒂固，也必須盡快轉(zhuǎn)變觀念。以明確責(zé)任、優(yōu)化選拔、強化培訓(xùn)和深化考核為重點，全面推廣客戶經(jīng)理制，與績效考核緊密銜接，從而對員工施以壓力、賦以動力。
中間業(yè)務(wù)是金融企業(yè)不可或缺的一項重要業(yè)務(wù)，在未來的科技時代所有與金錢有關(guān)的事物都將與銀行有著密切聯(lián)系，我們可以大膽的試想一下，在未來幾十年里，水、電、網(wǎng)、通信業(yè)等單位不再開設(shè)繳費窗口，而全部交由銀行代收付，人們只需要帶著一卡通就能快速便捷的解決一切繳費業(yè)務(wù)。雖然這只是試想，但也是未來不能預(yù)知的事，我們可以提前做好準(zhǔn)備，爭取與其更多的合作發(fā)展，共謀福利。
什么是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)？答案很簡單，就是讓被服務(wù)的人滿意。怎樣才能讓客戶滿意呢？答案也很簡單，就是滿足客戶所需。現(xiàn)在簡單的微笑服務(wù)已經(jīng)無法滿足客戶的需求，那么我們就需要與客戶建立一種良好的感情關(guān)系，從而讓客戶真正感受到我們的優(yōu)越性。這就更加突出以客戶為中心的理念，構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。
我們面對省聯(lián)社的轉(zhuǎn)變發(fā)展時刻準(zhǔn)備，這也是當(dāng)下最為迫在眉睫的重要工作。改革發(fā)展的過程是艱難的，我們基層信用社將面臨著從人員配備到業(yè)務(wù)曾項、從規(guī)范制度到公開承諾、從客戶營銷到市場營銷、從社區(qū)乃至整個社會的一次大規(guī)模轉(zhuǎn)型，這預(yù)示著改革發(fā)展后的前景是無限光明。我們基層信用社會緊隨城郊聯(lián)社的步伐，團結(jié)一心，開拓工作思路，向當(dāng)代社會金融企業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā)，為成立農(nóng)商銀行奮力向前。
教師發(fā)展心得體會篇九
山東省東營市 “教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束了，在幾個月的培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽潘克明、張梅玲、劉金玉等專家、教授的《教師專業(yè)化發(fā)展》等專題講座、觀摩了《探究凸透鏡成像規(guī)律》《磁場》等課的教學(xué)。在各種講座當(dāng)中，有對當(dāng)前國內(nèi)外教學(xué)活動的現(xiàn)狀研究，有對學(xué)生組織、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具體做法的探討，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們基層教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實踐操作的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí)，談一些我對網(wǎng)絡(luò)研修的認(rèn)識和學(xué)習(xí)體會。
網(wǎng)絡(luò)研修是我們教師們資源共建共享、互相學(xué)習(xí)、共同提高的教研方式。教師的成長離不開深入的教學(xué)研究。借助教研活動，教學(xué)成果得以采用，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗得以推廣，示范課與精品課程建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮明顯的教學(xué)輻射效應(yīng)作用，它使其他教師能夠?qū)W以致用，迅速提升自己的教學(xué)實踐技能，從而使教師成長為新時期的一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?BR> 教師的反思能力促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和個人素養(yǎng)的整體提高，努力完成從“教書匠”到科研型教師角色轉(zhuǎn)變，才能有力地推動新課程的實施和發(fā)展，從而可以有效的推動教師的專業(yè)化發(fā)展。
當(dāng)教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時候，他們發(fā)現(xiàn)無論怎么努力、怎么拼搏，都只能是在原有的基礎(chǔ)上原地踏步，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)和希望的頂點，有時還會出現(xiàn)暫時的后退。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會進(jìn)入新的階段或進(jìn)入更高一層次的發(fā)展空間。
2、網(wǎng)絡(luò)研修為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個廣闊的平臺和通道，有助于改變教師的行走方式，除了實現(xiàn)與同行教師的同伴互助外，還可以實現(xiàn)和名家大師學(xué)習(xí)的零距離接觸，獲得專業(yè)化引領(lǐng)，使教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自我更新成為現(xiàn)實可能。利用網(wǎng)絡(luò)中的豐富資源，教師可不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念。
活動有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用以指導(dǎo)日后的教學(xué)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
4、網(wǎng)絡(luò)研修能煥發(fā)老師內(nèi)在的精神力量，激發(fā)教師的寫作熱情，使教師從中體會到寫教育隨筆的樂趣，讓教師在成就學(xué)生的同時自身也得到不斷的升華和發(fā)展。寫教育隨筆是教師教育的反思，是教師經(jīng)驗的凝練，是教師成長的階梯。
5、網(wǎng)絡(luò)研修使我們更加學(xué)會了關(guān)注課堂。以前上了課以后，偶爾的也會想想其中的成功之處與不足之處，但很少會把自己的想法和思考記錄下來，等到時間一長早就忘了。因為網(wǎng)絡(luò)研修，我們會經(jīng)常審視自己的課堂，我們會經(jīng)常將自己的教學(xué)反思及時記錄下來發(fā)到我們的專貼上。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩，使大部分中青年教師的課堂教學(xué)步入了一個新臺階。
6、網(wǎng)絡(luò)研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng)，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
種寫作的自信心和語感。另外，自己所寫的東西可以很快被其他人讀到，特別是由于幾乎所有博客軟件都具有評論的功能，進(jìn)一步地思想碰撞和交流可以迅速展開。這樣長期下來有利于教師展示自己的才華。
8、網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。博客應(yīng)用于教學(xué)為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利，網(wǎng)上資源，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)研修的作用，為教師提供課內(nèi)、課外的教學(xué)資源，讓教師自主學(xué)習(xí)，主動探求知識，主動發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。這是傳統(tǒng)教研方式無法比擬的。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修是一個新生事物，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮，并科學(xué)高效地良性運作，將是我們繼續(xù)深入探究、思索的重要問題！隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)研修這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，我們在辛勤耕耘的同時，要以高度的責(zé)任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，我們才能在共同的學(xué)習(xí)中參與、互動、共享、提高，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗！
1、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力
一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或者在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達(dá)到了一個與天地合一的境界。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強烈的`進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學(xué)會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
2、轉(zhuǎn)變觀念
加深刻了，加深了對學(xué)校的認(rèn)識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要創(chuàng)新，應(yīng)該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為中學(xué)生所接受，所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。
3、要加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)。專業(yè)知識是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
的真諦。
4、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。
培訓(xùn)已告一段落，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富知識，將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中，并多向前輩們請教和學(xué)習(xí)，使我校教學(xué)工作邁上一個新臺階。
教師發(fā)展心得體會篇十
隨著時代的改變和教育的不斷發(fā)展，教師轉(zhuǎn)型成為一個非常重要的話題。轉(zhuǎn)型的過程固然不容易，但對于教師來說，也是一個不可回避的問題。經(jīng)過自己多年的教學(xué)實踐和思考，我認(rèn)為教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是一種必然的趨勢，它對于教師個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生們的全面成長都具有重要意義。以下是我對教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的心得體會。
首先，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。教師作為教育者，應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷充實自己的知識儲備，才能更好地適應(yīng)新的教育模式和要求。例如，在信息化時代，教學(xué)手段和方法正在發(fā)生巨大的變革，教師需要學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)和工具，將其融入到教學(xué)實踐中。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和理論，不斷更新自己的教育觀念和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要擴展自己的教育視野。教育不僅僅發(fā)生在課堂上，還存在于生活的方方面面。作為一名教師，要關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們正確的價值觀和人生觀，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。此外，教師還應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，傾聽他們的意見和建議，使教育工作能夠得到家校共同的支持和呵護(hù)。同時，教師還應(yīng)該參與到社會公益活動中，積極投身于社會實踐，拓寬自己的視野和思路，為學(xué)生提供更多的教育資源和機會。
再次，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要培養(yǎng)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還應(yīng)該具備較高的教學(xué)能力和教育理念。教育是一種藝術(shù)，需要教師運用巧妙的方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段。同時，教師還應(yīng)該注重自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，提高自己的情商和人際交往能力，以便更好地與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系。
最后，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展需要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和合作伙伴關(guān)系。教育事業(yè)是一個團隊合作的過程，沒有一個人可以獨自完成。在教育工作中，教師應(yīng)該與同事們共同努力，相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的合作氛圍和信任關(guān)系。同時，教師還應(yīng)該與學(xué)校、政府、社會組織等建立良好的合作伙伴關(guān)系，共同為學(xué)生的教育發(fā)展提供更多的支持和機會。只有將個人的力量融入到集體的合作中，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長。
總之，教師轉(zhuǎn)型發(fā)展是一項艱巨而又必要的任務(wù)。教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識；擴展教育視野，關(guān)注全面發(fā)展；提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教育能力；搭建學(xué)習(xí)型組織，建立合作伙伴關(guān)系。只有不斷努力和改進(jìn)，教師才能在不斷變革的教育領(lǐng)域中保持應(yīng)對的能力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師發(fā)展心得體會篇十一
教師是社會的棟梁之一，他們的專業(yè)知識和教育水平直接關(guān)系到社會的繁榮昌盛。然而，隨著社會的不斷發(fā)展，教師的角色和責(zé)任也在不斷變化。為了適應(yīng)這一變化，教師發(fā)展成為了一個重要的話題。本文將圍繞教師發(fā)展的主題展開討論，并分享我個人在教師發(fā)展過程中的心得體會。
第一段：教師發(fā)展的重要性
教師發(fā)展是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的過程。在快速變化的社會中，僅僅依靠從前的知識和教育方法已經(jīng)不夠了。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以適應(yīng)新時代的需求和要求。因此，教師發(fā)展不僅是教育工作者的責(zé)任，也是所有教育機構(gòu)的共同關(guān)注的問題。
第二段：教師發(fā)展的途徑與方法
教師發(fā)展可以通過多種途徑和方法來實現(xiàn)。首先，教師應(yīng)該積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。參加專業(yè)培訓(xùn)可以了解最新的教育理論和方法，拓寬教學(xué)視野。同時，教師可以積極參與教育研究，提高教學(xué)實踐的科學(xué)性。另外，教師還可以通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例、參加教學(xué)交流和分享會等方式，與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享和借鑒。
第三段：教師發(fā)展的挑戰(zhàn)和困惑
教師發(fā)展的過程中，難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困惑。首先，教師發(fā)展需要大量的時間和精力投入，而教師平時的工作量已經(jīng)很大，這給教師的發(fā)展帶來了壓力。其次，教師發(fā)展需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和反思，但是在繁忙的教學(xué)工作中，很容易陷入固定的教學(xué)模式和思維定式。最后，教師發(fā)展需要得到教育機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的支持，但是有時候教師的發(fā)展資源有限，這給教師的發(fā)展帶來了困擾。
第四段：教師發(fā)展的價值與收獲
盡管教師發(fā)展存在各種挑戰(zhàn)和困惑，但是它的價值和收獲是不可忽視的。首先，教師發(fā)展可以提高教師的教學(xué)能力，使其更好地完成教育任務(wù)。其次，教師發(fā)展可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育眼界，提高教育質(zhì)量。最后，教師發(fā)展可以滿足教師的個人成長需求，增強教師的職業(yè)滿意度和幸福感。
第五段：對未來教師發(fā)展的展望
未來，隨著社會的不斷發(fā)展，教師發(fā)展的重要性將變得更加突出。未來的教師發(fā)展應(yīng)該更加注重創(chuàng)新和實踐，使教育更加有質(zhì)量、有意義。同時，教師發(fā)展應(yīng)該倡導(dǎo)個性化發(fā)展，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和潛能。最后，教師發(fā)展需要形成良好的機制和體系，提供更多的資源和支持，以便教師能夠持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師發(fā)展是提高教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。教師發(fā)展需要教師不斷學(xué)習(xí)和探索，需要教育機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)的支持和引導(dǎo)。雖然教師發(fā)展存在各種挑戰(zhàn)和困惑，但是它的價值和收獲是不可忽視的。未來，教師發(fā)展應(yīng)該更加注重創(chuàng)新和實踐，更加關(guān)注教師的個性化發(fā)展。同時，教師發(fā)展也需要形成良好的機制和體系，為教師持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步提供更多的支持和資源。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的教育工作者，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇十二
保持黨的純潔性,就是要堅持解放思想,實事求是,與時俱進(jìn),堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫穿于整個幼教工作中去,創(chuàng)建充滿激情、富有活力、有利于幼兒身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，最大限度地凝聚智慧和力量，形成幼教事業(yè)發(fā)展的強大合力。
作為一名幼教工作者，保持黨的純潔性，就是要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論從思想上還是行動上都有著重大的影響。如何把保持黨的純潔性體現(xiàn)到具體工作中，我認(rèn)為有以下幾點：
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，切實提高自身的管理水平和素養(yǎng)
讀書學(xué)習(xí)是古今中外偉人、名人交流討論的主要方式，也是改造自己最強大的力量。作為幼兒園這個特殊的教育陣地，我們更要不斷地加強學(xué)習(xí)，要隨時掌握最新的政治理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對實踐中出現(xiàn)的問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能按自己的意愿來處理問題。對于幼兒的教育，我們要因勢利導(dǎo)、因材施教，對每一個幼兒我們都要一視同仁，讓每一個幼兒都融入到大集體中，增強他們的集體榮譽感。我們的教育應(yīng)是一種創(chuàng)造一種合適每一個幼兒的教育，而不是選擇合適教育的幼兒。
身為一名黨員干部，我要堅持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，要把自己建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨員，要在學(xué)習(xí)中增強黨性意識，提升思想境界，領(lǐng)悟人生真諦，實踐人生追求，把壓力當(dāng)動力，把挑戰(zhàn)當(dāng)機遇，以寧靜的心態(tài)，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷將自己的管理工作做得更好，更實，更活，工作效率更高效果更好。
二、樹立以幼兒為本的教育理念，增強為幼兒服務(wù)的責(zé)任感
我們要本著一切為了幼兒，為了幼兒一切的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中關(guān)心幼兒，充分尊重幼兒的思想和想像。我們要不斷了解幼兒的想法和做法，不能按自己的意愿來控制幼兒的行為。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，拓展幼兒的想像空間，這樣才能使幼兒熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到快樂。
幼教工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們每一位幼兒教師尤其是黨員干部，都應(yīng)該具備相當(dāng)深的業(yè)務(wù)功底，用自己的知識和經(jīng)驗來出色的完成幼兒園的各項工作。作為一名黨員，保持黨的純潔性就要做到從團結(jié)關(guān)心周圍的同志做起，吃苦在前，享受在后，樹立服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，要把個人利益、個人價值融入到工作和事業(yè)當(dāng)中，將幼教事業(yè)的發(fā)展和供銷幼兒園的壯大作為一切工作的出發(fā)點和歸宿。
三、為人師表，以身作則
第一位。良好的師德在幼兒和家長們的心中是受人尊敬和欽佩的，每個家長都希望自己的孩子在良好的環(huán)境中接受教育，我們在提高自身素養(yǎng)的同時，還應(yīng)提高自己的師德修養(yǎng)。作為一名幼教工作者，不但要有奉獻(xiàn)精神，而且還要有寬廣胸襟。要做一名思想純潔、道德純潔、行為純潔的黨員，也要做一名高尚的、受人尊敬的幼兒教師。
教師發(fā)展心得體會篇十三
20__年的暑期是格外的炎熱，實驗初中，由于熱島效應(yīng)，那里是更加的酷熱難耐；然而，在此參加20__年暑期stem教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班的五十名理化生教師卻對炎熱渾然不覺，因為他們完全被來自英國的兩名教育專家ghris haines和samir moezzi的實踐性教學(xué)深深吸引，陶醉其中。
培訓(xùn)的幾天，兩位國外專家每天都忙碌于實驗器材的置備，在意于實驗教學(xué)的優(yōu)化，感受著實驗成功的喜悅。冒著酷暑為我們講學(xué)、講解，是那么專業(yè)、敬業(yè)。從他們身上我們學(xué)到了一種作為科學(xué)老師應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)，這種責(zé)任和敬業(yè)、細(xì)致和創(chuàng)新的人格魅力，感染了每一位參訓(xùn)教師。
感謝組織方為我們創(chuàng)造了這個良好平臺，為我們的發(fā)展引入了新的領(lǐng)域。在代表市教師發(fā)展中心的美女班主任吳老師的精心組織下，我們收獲多多，相信這幾天的學(xué)習(xí)，我們一定會帶到工作中，在全市科學(xué)實驗老師中括起一陣“stem風(fēng)、創(chuàng)新風(fēng)”。
五天的培訓(xùn)，讓我對stem有了更深入的理解：
（1）是一種理念、一種學(xué)習(xí)、一種協(xié)作、一種體驗、一種提升。
（2）我們設(shè)計的教學(xué)或相關(guān)活動，應(yīng)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生興趣和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣，形成學(xué)為所用，學(xué)無止境的學(xué)習(xí)觀。
（3）stem活動，它是一種平臺，是學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與技術(shù)的深度融合，是學(xué)科與生活的高度結(jié)合，是學(xué)習(xí)個體與個體之間高度協(xié)作的過程，是學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知、學(xué)用互檢、學(xué)用互補的過程，它更是一種學(xué)中做、做中學(xué)，快樂與學(xué)習(xí)并進(jìn)的過程，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教師發(fā)展心得體會篇十四
保持黨的純潔性，就應(yīng)時刻保持頭腦清醒、警覺，時刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行黨員的權(quán)力、義務(wù)，勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，在日常生活中嚴(yán)格遵章守紀(jì)，廉潔自律，時刻保持自身的純潔，時刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，永葆黨員的先進(jìn)性和純潔性。要全心全意為人民服務(wù)，發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師。要讓孩子開心，家長放心，老師舒心。要在家園共育方面實現(xiàn)一車兩輪，家園同向同步。要積極為家長辦實事，做好事，解難事。要深入實踐，深入基層，深入群眾，深入家長，深入班級，深入食堂，說實話，辦實事，求實效。
總之，要通過學(xué)習(xí)保持黨的純潔性活動，在思想上樹立緊迫感，進(jìn)一步堅定保持黨的純潔性的信心，明確自己今后的努力方向，不辜負(fù)人民對我們的信任和支持，進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念，開拓思路，辦人民滿意的幼兒園，以實際行動迎接黨的勝利召開!
幼兒園教師發(fā)展觀黨性分析材料三
李振亞
近日在學(xué)校黨支部的指導(dǎo)要求下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的真正內(nèi)涵，切身的體會到在新形勢下，學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)發(fā)展觀是加強黨員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，是促進(jìn)教師搞好教育教學(xué)工作的有力保障，是促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮崗位先鋒模范作用的有效措施?？茖W(xué)是一種方法，發(fā)展是永恒的主題，和諧是最終的努力結(jié)果，這也恰恰是我們教育教學(xué)追求的最高目標(biāo)，要求我們每一個人要用“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，看教師發(fā)展，看學(xué)生發(fā)展，看學(xué)校發(fā)展，看教育發(fā)展，因此，本人在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校支部開展的“貫徹科學(xué)發(fā)展觀黨員干部民主生活會意見征求表”的活動，從思想、政治、組織、工作、作風(fēng)五個方面廣泛征求了教師的意見，“對鏡子找問題，對標(biāo)準(zhǔn)找差距”，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：
一、存在的問題
對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)和工作，我對自身存在的問題進(jìn)行了剖析，主要有：
1、“人本”觀念不強，缺乏服務(wù)精神。科學(xué)發(fā)展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務(wù)，把尊重人作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則，把為了人作為發(fā)展的根本目的，具體到實際工作中，我們就是要以師為本，以生為本，就是要全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)。這一點與發(fā)展觀的要求對照我還有一定差距。一是平時深入到教師中的時間很少，既使到教研組中，也是忙于布置相關(guān)工作，沒有真正坐下來與老師交流，與他們談心，沒有很好的解決教師教學(xué)工作中遇到的問題和困難，想教師之所想，辦教師之所需。二是平時深入到教師課堂中的時間很少，每學(xué)期總是利用開學(xué)初和學(xué)校開展課堂教學(xué)活動的契機，按照教務(wù)處的要求完成工作任務(wù)和聽課任務(wù)，學(xué)校有重大活動需要教師執(zhí)教公開課試講時深入課堂中，再很少走進(jìn)教師課堂中，對教師的上課要求還是停留在原基礎(chǔ)上，雖然在語文教學(xué)中也極力在指導(dǎo)教師如何抓好語言文字訓(xùn)練，上出語文課的味道，但語文課堂中教師還是傳授的多，指導(dǎo)的少，包辦的多，放手的少，浮面理解的多，深層挖掘的少，思想教育的多，語言文字的少，知識教授的多，技能培養(yǎng)的少，這些問題都沒有很好的解決，尤其是近年來新調(diào)入我校教師較多，總以事務(wù)多為由，不能靜下心來搞搞研究，多數(shù)工作是悶在辦公室里閉門造車，沒有起到很好的培養(yǎng)和指導(dǎo)作用。四是平時很少有時間深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的發(fā)展成長。只是在每學(xué)期期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析時，才算真正了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能很好的針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展相應(yīng)的教學(xué)活動。
致使一些常規(guī)工作落不到實處。二是從通過外界的反響來看，學(xué)校在各個方面已經(jīng)是有一定的成績了，是其他學(xué)校所不能及的，從而有懈怠思想，不能看到別人的長處，他人的亮點。三是對于有些工作只看到眼前成績，沒有想到長足持續(xù)發(fā)展，如學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量，總覺得考個好成績就行了，這也是我們?yōu)橹鎶^斗的，但忽視了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，如朗讀能力，品語表達(dá)能力，分析寫作能力這些潛性的成績還有待于我們?yōu)橹Α?BR> 3、“發(fā)展”眼光不遠(yuǎn)，缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育是我校十大辦學(xué)目標(biāo)之一，是學(xué)生全面發(fā)展的不可或缺教育內(nèi)容，要求學(xué)生要有創(chuàng)新精神，教師首先要具備創(chuàng)新精神，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)更要解放思想，具有創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新能力。對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我在這一點上還差距甚遠(yuǎn)。一是對不斷涌現(xiàn)出的新問題、新情況研究不夠，傳統(tǒng)的方法用的比較多，思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把前人工作落實好以后再研究新方法。認(rèn)為原來的工作制度只要嚴(yán)格落實好，沒必要研究新方法，缺乏敢闖敢干的開拓精神。二是對于學(xué)校交給的工作，我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，但從沒有積極主動地想一些更好的辦法，考慮問題“怕”字當(dāng)頭，怕出問題，怕找麻煩，怕主觀愿望與結(jié)果相悖，事事求穩(wěn)妥，工作方法陳舊，沒有新的起色。三是有時有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效率不高，“十指彈鋼琴”的能力較差，有時很多工作堆在一起時，千頭萬緒不知道從何處下手，不能很好的進(jìn)行協(xié)調(diào)，缺乏未雨稠繆的思想和能力。往往是憑經(jīng)驗辦事，工作缺乏預(yù)見性、前瞻性，考慮問題缺乏周全性，不善于抓大事、謀全局，使自己發(fā)揮教學(xué)助手的作用受到一定限制。
4、統(tǒng)籌兼顧不好，缺乏全局意識?？茖W(xué)發(fā)展觀協(xié)調(diào)發(fā)展的廣義內(nèi)涵就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展和對外開放。具體到實際工作中，統(tǒng)籌兼顧的要求就是各教研組互相團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚團隊精神，形成團隊凝聚力。就是要各教研組之間均衡發(fā)展，共同提高，就是要與老師打成一片，相互支持，攜手共進(jìn)，對照科學(xué)發(fā)展觀來檢驗我的不足在于：一是對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，這實際上也是一種自私的本位主義思想。二是對各教研發(fā)展不平衡的聽之任之，總覺得自已是語文老師出身，平時對語文教學(xué)中的問題與情況關(guān)注的多一些，了解的深一些，對于數(shù)學(xué)教師關(guān)注的少，關(guān)心的少，對于其他組室的工作更是兼顧不到位，有的組室研究氛圍濃厚，相互探討、交流的機會較多，但有的組室空余時間出現(xiàn)閑聊、閑散的局面，有些學(xué)科的教師上課質(zhì)量不容樂觀，紀(jì)律遵守不盡人意，教研氛圍不夠濃厚，教師個人素質(zhì)有待提高，敬業(yè)精神有待加強，但總是有聽之任之的現(xiàn)象，總覺得不好管理何必得罪，因此只關(guān)注一角沒有關(guān)注全面，完全忽略了教務(wù)主任的職責(zé)。
二、存在問題的原因
才發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。二是學(xué)習(xí)方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學(xué)用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。由于對學(xué)習(xí)的放松，致使自身素質(zhì)提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學(xué)的理論，先進(jìn)的思想來指導(dǎo)自己的工作，不能對教師們的教學(xué)起到很好的指導(dǎo)，培養(yǎng)。
2、黨性修養(yǎng)缺乏磨煉導(dǎo)致服務(wù)意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負(fù)責(zé)任，怕得罪人，把責(zé)任向上推給領(lǐng)導(dǎo)，自己不動腦筋、不想辦法解決。沒能把握住在自己的職權(quán)范圍內(nèi)什么事該做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領(lǐng)導(dǎo)，不能做到獨擋一面。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關(guān)心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關(guān)心，沒有那種政治上的警覺性，沒能警覺地深入思考問題，發(fā)展的方向，對政治的漠不關(guān)心，走向了實用主義的極端。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現(xiàn)在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產(chǎn)生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學(xué)生服務(wù)上不到位，不能很好的沉下身子去多調(diào)查，多研究，多指導(dǎo)。
3、不善于反思總結(jié)導(dǎo)致視野思路不開闊。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校的立校之本。
“質(zhì)量立校，科研興?！辈皇且粋€空口號，而是要以新的思路來引路，以實際行動來保證，實際工作中我往往是就事論事，就人論人，不能很好的將此事與彼事結(jié)合起來，校內(nèi)與校外結(jié)合起來，工作思路不開闊，一項工作，一項檢查結(jié)束之后，不能很好的作自我反思，針對學(xué)校教學(xué)中存在的一些問題不能很好的自我反思，尤其是遇到一些繁而雜，頭緒多的任務(wù)，不能深入的進(jìn)行研究，不善于總結(jié)以往的工作經(jīng)驗，老是依靠主管校長拿意見，出具體方案，長此以往缺乏自信心和開拓力，致使一些工作不能創(chuàng)造性的做好，做實。
三、今后努力的方向
1、注重自身發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識。榜樣的力量是無窮的，教師看待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，既要看組織管理能力，專業(yè)知識能力，還要看你是不是以身作責(zé)，是不是具有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，就是要把心思用在干事業(yè)上，把精力集中到求發(fā)展上，這就要求我一是不要不斷地學(xué)習(xí)、實踐、探索，不斷拓展自己的知識、提高自己的能力，提升人格的魅力。始終用先進(jìn)的思想和高尚的精神指導(dǎo)自己的行動，這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)校、學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。二是要強化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，走進(jìn)課堂，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，切實沉下去抓好教師備課，上課、作業(yè)評改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測查、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)，切實做好教師的指導(dǎo)工作，多指導(dǎo)、多示范，與教師們共同研討，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
識。戒虛、戒假、戒浮，求實、求真、求深，動真情、出實招、求實效。在教學(xué)管理、教學(xué)研究、校本教研、學(xué)生活動等工作中找準(zhǔn)切入點，把好關(guān)鍵點，大膽開展工作，要有敢于爭先，敢于碰硬的意識，克服瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷的依賴思想，促進(jìn)教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，牢固樹立全局意識。做好學(xué)校的主人翁，凡事從大舉考慮，打開自己的工作思路，放開自己的工作眼界，善于從大處著眼，小處著手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出問題，化解難題，不做表面文章，不走形式程序，遇事不含糊，辦事不拖拉，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，多學(xué)習(xí)、多研究、勤動手、善動腦，在利通一小這個你中有我，我中有你的大家庭中發(fā)揮各自的作用，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新臺階。
通過這次對科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照先進(jìn)的同志，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，導(dǎo)致自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到作為中共黨員，作為一名管理者，必須站在全局的高度，不斷踐行科這發(fā)展觀，唯有此，才能做到各項工作的發(fā)展與創(chuàng)新，掌握良好工作方法突出以人為本，從而實現(xiàn)各項工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
看了幼兒園教師發(fā)展觀黨性分析材料還看了：
教師發(fā)展心得體會篇十五
教師作為教育事業(yè)的重要一員，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。而教師的發(fā)展也是一項持續(xù)不斷的工作，需要不斷反思和體悟，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于教師發(fā)展的心得體會。
第一段：明確教育使命，追尋教學(xué)激情
作為一名教師，我們首先要明確自己的教育使命。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有道德情感、寬廣胸懷、通達(dá)思維的人。因此，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛與激情，把教學(xué)當(dāng)作一種職業(yè)的責(zé)任與使命來對待。只有心懷教育的追求，我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力，不斷成長和進(jìn)步。
第二段：不斷學(xué)習(xí)與反思，提升教學(xué)能力
教師的發(fā)展需要不斷的學(xué)習(xí)和反思。我們應(yīng)該保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷鉆研教學(xué)理論和教學(xué)方法。只有緊跟教育的最新動態(tài)，才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和社會的變化。同時，我們還要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動，與他人交流心得體會，互相啟發(fā)和提高。此外，我們還要經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找到問題所在，并努力改變和完善自己的教學(xué)方法。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重情感教育
教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的情感能力和道德品質(zhì)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，鼓勵他們積極參與各種活動。同時，我們還要注重營造和諧的班級氛圍，加強師生之間的溝通和信任，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和社交能力。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地開展教育教學(xué)工作。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教育資源
教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和實踐活動。同時，我們還要豐富教育資源，利用多種教學(xué)手段，如教學(xué)軟件、多媒體等，激活課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能讓教學(xué)更具活力和吸引力。
第五段：積極參與教研活動，互相促進(jìn)進(jìn)步
教師的發(fā)展不能孤立地進(jìn)行，我們要積極參與教研活動，與同事一起研究教學(xué)問題，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。我們可以組織小組討論，交流教學(xué)心得，分享教育資源。此外，我們還可以參加學(xué)科組織的研討會和學(xué)術(shù)會議，進(jìn)一步擴大我們的視野，了解教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，掌握教育事業(yè)的最新成果。只有與他人共同探索和研究，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。
總結(jié)：教師的發(fā)展是一項積極而有意義的工作，需要不斷的學(xué)習(xí)、反思和探索。只有明確教育使命，追尋教學(xué)激情，持續(xù)提升自己的教學(xué)能力和教育理念，才能更好地完成我們的教育使命，培養(yǎng)出更多有道德情感、寬廣胸懷、通達(dá)思維的人。
教師發(fā)展心得體會篇十六
第一段：介紹教師發(fā)展的重要性和主題意義（200字）
教師是社會的棟梁之才，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé)大任。然而，教師的肩上也承擔(dān)著不斷學(xué)習(xí)和提升的責(zé)任。教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的過程，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。本文將從個人角度談?wù)勎以诮處煱l(fā)展方面的一些心得體會。
第二段：自省與反思的力量（200字）
教師發(fā)展的第一步是認(rèn)識自我，反思自己的教育教學(xué)理念和方法是否合理有效。教師需要不斷自我反省，發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)問題。例如，我曾和同事們一起觀摩一位優(yōu)秀教師的課堂，深感自己在課堂管理和教學(xué)組織方面存在不足。于是，我加強了自己在這方面的學(xué)習(xí)，并根據(jù)反饋改進(jìn)授課方式。通過反思和改進(jìn)，我的課堂管理和教學(xué)效果都有了明顯的提高。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
教師發(fā)展需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，保持對新知識和新技術(shù)的關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的發(fā)展讓教育資源更加便捷，但也帶來了更多的選擇和挑戰(zhàn)。為了滿足學(xué)生的需求，我不僅定期參加教育培訓(xùn)，還積極參與學(xué)科研究與交流活動。通過與同行的交流，我不斷汲取新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)和全面的教學(xué)。
第四段：跨學(xué)科合作與團隊學(xué)習(xí)（200字）
教師發(fā)展不僅需要個體的努力，還需要跨學(xué)科合作和團隊學(xué)習(xí)的力量。在我們學(xué)校，我們教師組成了一個緊密的團隊，定期舉行教學(xué)研討會和主題講座，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過團隊學(xué)習(xí)，我們不僅互相激發(fā)能量，還能共同探討解決問題的方法和策略，提高了整個學(xué)校的教學(xué)水平。
第五段：教師發(fā)展對教師個人和社會的意義（200字）
教師發(fā)展意味著不斷成長和進(jìn)步，讓我們能更好地履行教書育人的使命。教師是學(xué)生的榜樣，優(yōu)秀的教師能啟發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。同時，教師發(fā)展也對社會具有積極意義，優(yōu)秀的教師能夠推動教育的進(jìn)步，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才，推動社會的發(fā)展進(jìn)步。
結(jié)尾：
在我多年的教學(xué)實踐中，我深感教師發(fā)展的重要性，也時刻明白教育事業(yè)中的不斷學(xué)習(xí)和提升是永無止境的。只有不斷反思自己，持續(xù)學(xué)習(xí)，團隊合作，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn)。通過教師發(fā)展，我們能夠更好地培養(yǎng)未來社會的中堅力量，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（整篇文章共計1000字，除去結(jié)尾部分）
教師發(fā)展心得體會篇十七
教師是一個重要的職業(yè)，對于教育事業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我在多年的教學(xué)實踐中不斷探索，努力提升自己的教育教學(xué)水平。在這一過程中，我深刻體會到了教師發(fā)展的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，自我激勵是教師發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師，我們需要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和追求進(jìn)步的決心。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，需要面對各種困難和壓力。只有不斷激勵自己，堅持追求進(jìn)步，才能不斷提升自身水平，給學(xué)生帶來更好的教育。
其次，教師發(fā)展需要關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法是教學(xué)的核心，是教師傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新和提升，不斷嘗試和實踐，尋找適合自己的教學(xué)方式。只有通過創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，教師發(fā)展需要注重個人素質(zhì)的提升。教師素質(zhì)是開展有效教育工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生獲得高質(zhì)量教育的核心。作為一名教師，我們要注重個人綜合素質(zhì)的提升，不僅要提高學(xué)科知識水平，還要提升教育理論素養(yǎng)和教育心理素質(zhì)。只有具備高素質(zhì)的教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，教師發(fā)展需要不斷反思和總結(jié)。反思是教育實踐的重要環(huán)節(jié)，只有不斷反思，才能發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。作為一名教師，我們要時刻對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
最后，教師發(fā)展需要重視合作與交流。教育事業(yè)是一項團隊工作，需要與同事、學(xué)生和家長等各方面建立良好的合作關(guān)系。作為一名教師，我們要積極參與教研活動和學(xué)科交流，與他人分享經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和提高。只有通過合作與交流，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，作為一名教師，教師發(fā)展是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。在這個過程中，我們需要不斷激勵自己，關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重個人素質(zhì)的提升，進(jìn)行反思和總結(jié)以及重視合作與交流。只有通過不懈的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
教師是社會的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。教師的發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷學(xué)習(xí)、成長和反思。在教師的職業(yè)生涯中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，探討教師的發(fā)展心得和體會，希望可以對廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）
教師的專業(yè)素養(yǎng)是其發(fā)展的基礎(chǔ)之一。我認(rèn)為，教師需要具備豐富的學(xué)科知識，不斷提升自己的教學(xué)能力和研究水平。在教學(xué)實踐中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，注重反思自己的教學(xué)實踐，不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)。此外，與同行交流經(jīng)驗、參加教研活動、深入學(xué)科研究也是提升專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這些努力，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
第三段：教育觀念的轉(zhuǎn)變（200字）
教師的發(fā)展不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提升，還需要教育觀念的轉(zhuǎn)變。在過去，我曾認(rèn)為教育就是傳授知識，而現(xiàn)在我明白教育應(yīng)該是全面發(fā)展人的身心素質(zhì)。這種轉(zhuǎn)變讓我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。同時，我也開始重視培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀，努力引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和世界觀。教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個漸進(jìn)的過程，但它對教師的發(fā)展具有重要的意義。
第四段：個人成長和自我反思（300字）
教師的發(fā)展需要不斷的個人成長和自我反思。在教學(xué)實踐中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注自己的教學(xué)效果和教學(xué)方法。我會定期地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，找出不足并加以改進(jìn)。同時，我也會通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程來提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。對于個人成長，我相信學(xué)習(xí)是一種終身的追求，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
第五段：與家長和社會的互動（300字）
教師的發(fā)展除了關(guān)注學(xué)生和自己之外，還需要與家長和社會進(jìn)行積極的互動。與家長的有效溝通和合作對于學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過與家長交流，我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地進(jìn)行教育和教學(xué)。與社會的互動則需要教師積極參與社區(qū)活動和教育改革，關(guān)注社會熱點問題，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（100字）
教師的發(fā)展是一個綜合性、系統(tǒng)性的過程。通過不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教育觀念、個人成長和自我反思以及與家長和社會的互動，教師可以實現(xiàn)全面、可持續(xù)的發(fā)展。希望通過分享我的心得和體會，可以對廣大教師的職業(yè)發(fā)展提供一些啟示和借鑒。
教師發(fā)展心得體會篇十九
今年開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的教育活動以來，我作為一名普通黨員，按照市委、局黨委及機關(guān)支部開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動《實施方案》，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動地投身到先進(jìn)性教育活動中去。在活動的第一階段中，我能夠集中精力，按照學(xué)習(xí)要求，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，參加學(xué)習(xí)討論。通過理論學(xué)習(xí)，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了認(rèn)識，找到了差距，明確了目標(biāo)，取得了初步成效。目前，先進(jìn)性教育活動轉(zhuǎn)入“分析評議”階段，我對照單位領(lǐng)導(dǎo)和黨員、群眾的批評意見和建議，對照“三個代表”重要思想和《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，對照“兩個務(wù)必”、“八個堅持、八個反對”的要求，就自己轉(zhuǎn)業(yè)到地方以來的思想、學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行了自查，雖然有些進(jìn)展和成績，但也存在明顯的問題?，F(xiàn)將報告如下：
一、工作情況
算起來，我從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到咱們民政局工作剛好半年，這半年里，在局長、書記等局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫帶下，在民政局其他同志的幫助、支持下，自己經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，對地方工作環(huán)境有了一定的適應(yīng)，對民政工作職能及特點有了一定的熟悉，與同志們建立起了較為融洽的工作關(guān)系，也協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同志們做了些力所能及的工作。一是思想端正。在完成從普通學(xué)生到革命軍人轉(zhuǎn)變后，我迎來了一個由革命軍人到地方行政人員的轉(zhuǎn)變。市委、市政府在機構(gòu)壓縮、人員精簡的情況下，將我安置到市民政局副局長崗位，讓我充分感受到了地方黨委、政府對軍轉(zhuǎn)工作的高度重視和對轉(zhuǎn)業(yè)干部的高度負(fù)責(zé)，掃清了我轉(zhuǎn)業(yè)待分配期間的所有不安和彷徨。組織上給予的這份機遇，令我倍加珍惜，也正激勵著我要以高昂的斗志和奮發(fā)向上的精神，盡快投入到社會主義經(jīng)濟建設(shè)的浪潮中去。二是主動學(xué)習(xí)。我深知，地方與部隊，在工作環(huán)境、工作性質(zhì)和工作內(nèi)容等各個方面都存在著較大的差異，因此，從報到上班的第一天起，我就認(rèn)識到應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在重要位置。首先是通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)十六屆四中全會精神，提高了對執(zhí)政能力內(nèi)涵及加強執(zhí)政能力建設(shè)五項基本內(nèi)容的熟悉程度，在觀念更新上起到了一定的促進(jìn)作用。同時學(xué)習(xí)了一些文件法規(guī)和民政工作必備業(yè)務(wù)技能，掌握了一些新的知識。更注重向工作在民政戰(zhàn)線的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)成效。期間還參加了組織部舉辦的“局鎮(zhèn)級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”和人事局組織的“新錄用公務(wù)員暨軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓(xùn)班”。通過學(xué)習(xí)，使我較快地掌握了一些與地方工作相銜接的知識和方法，為逐步適應(yīng)工作轉(zhuǎn)換和崗位變更起到了積極作用。三是積極工作。初到民政局時，我對咱們的民政人和民政工作可以說是一無所知，但局長明確親自對我實施幫帶，給了我極大的鼓舞。所以無論是局長還是其他局領(lǐng)導(dǎo)，也包括科長們，只要有機會，我都會要求同他們一起下去了解情況，努力在干中學(xué)、學(xué)中干，通過實踐來逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在福利彩票銷售、村委會換屆選舉和民政宣傳等具體工作中，我都有參與和協(xié)助，受到了一定的好評。
二、主要問題
(一)政治理論素養(yǎng)較低。一是理論武裝不到位。雖然經(jīng)常進(jìn)行些理論學(xué)習(xí)，但被動學(xué)習(xí)多，自主學(xué)習(xí)少，就算寫些筆記和心得體會，也常常是為了完成任務(wù)，根本就不求什么質(zhì)量。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想滿足于學(xué)習(xí)了，不求全面系統(tǒng)，缺乏對科學(xué)體系和精神實質(zhì)的把握。二是理論和實際相脫節(jié)。由于缺少明確的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際工作不夠，運用科學(xué)的立場、觀點和方法去研究新情況、解決新問題的能力不強。
產(chǎn)主義離現(xiàn)實真是太遙遠(yuǎn)了，導(dǎo)致共產(chǎn)主義信仰、理想和信念淡化。
(三)業(yè)務(wù)水平還不高。一是對民政工作的了解還不很全面。從部隊到地方，工作內(nèi)容和環(huán)境都有了質(zhì)的區(qū)別，回顧這半年的學(xué)習(xí)情況，雖然看上去似學(xué)了點東西，但由于學(xué)習(xí)時間利用不充分，學(xué)習(xí)上又缺少一定的計劃性，所以總感到自己對民政工作還未達(dá)到真正的全面了解。二是對具體民政業(yè)務(wù)的掌握還缺乏深度。對許多民政工作法規(guī)制度還沒有進(jìn)行完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多是粗線條式的，缺少深鉆細(xì)研，因而理解上較為膚淺。三是知識更新還滿足不了地方工作的需要。單純地學(xué)習(xí)民政業(yè)務(wù)多，相關(guān)經(jīng)濟理論和行zd規(guī)學(xué)習(xí)少，知識更新不全面、不迅速，影響了工作能力的提高。
(四)工作業(yè)績一般化。一是開拓創(chuàng)新不積極。認(rèn)為自己是部隊轉(zhuǎn)業(yè)干部，組織上也給安排了一個職務(wù)，不需要做太多的具體工作，工作壓力小了也就不太注重開拓創(chuàng)新了。二是工作作風(fēng)不扎實。表現(xiàn)在工作不深入，坐在辦公室多，主動深入到民政對象中開展調(diào)查研究少，難以發(fā)現(xiàn)實質(zhì)性問題。三是公仆意識不強。沒有自覺地把群眾的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn);關(guān)心群眾，深入群眾，心系群眾和服務(wù)群眾的思想意識還比較弱。
(五)表率作用不夠好。一是缺乏爭先意識。表現(xiàn)為從部隊到地方，工作熱情有所降低，不求有功，但求無過，有安于現(xiàn)狀的傾向。二是上班制度堅持不好。存在上下班因辦個人私事而遲到早退的情況，和上班期間忙里偷閑打卜克、玩游戲的問題。三是廉潔自律不夠。主要是思想上放松了對自身的要求，到鎮(zhèn)區(qū)和下屬單位去，也有盛情之下吃吃喝喝和接受包包煙的情況。四是個人休養(yǎng)欠缺。表現(xiàn)為工作忙了、煩了有時也會發(fā)點嘮叨、講點非原則性的話，甚至自己不滿意時還會發(fā)點脾氣，生活小節(jié)上缺乏修養(yǎng)。
一是政治理論學(xué)習(xí)不重視?？傉J(rèn)為過去的二十多年，自己已經(jīng)多次反復(fù)學(xué)習(xí)過馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，已經(jīng)掌握了一些基本原理和基本觀點，對于我們這一級的主要就是執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示、完成具體任務(wù)的小領(lǐng)導(dǎo)，也就完全可以了;至于要真正去學(xué)深學(xué)透，那是高級領(lǐng)導(dǎo)干部和理論工作者的事。現(xiàn)經(jīng)認(rèn)真反思，才深刻認(rèn)識到自己對馬克思主義，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)還相差甚遠(yuǎn)，馬克思主義是不斷發(fā)展的，鄧小平理論和“三個代表”重要思想博大精深，只停留在書本上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更重要的是，要學(xué)會運用這些理論去解決好自己在思想和工作上遇到的實際問題。同時，目前社會上學(xué)習(xí)空氣普遍淡薄，無形中對自己的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了負(fù)面影響。
二是主觀世界改造不積極。由于不善于用馬克思主義的立場觀點看問題，不善于用發(fā)展的眼光看問題，不善于用全面的眼光看問題，社會現(xiàn)實中的強烈反差模糊我的思想，放松了對自己世界觀的改造，導(dǎo)致思想上出現(xiàn)了一些非馬列主義東西，因而在一些大是大非問題面前缺少了應(yīng)有的政治敏銳性和政治鑒別力。
三是宗旨觀念樹立不牢固。剛從部隊到地方，對群眾觀念還只是停留在原則性的理解，人民群眾的主體地位、老百姓的根本利益還沒有在現(xiàn)實思想中真正得到確立和強化，并且認(rèn)為自身工作權(quán)限小、能力低，客觀上也沒有什么全心全意為人民服務(wù)的能力。
四是積極進(jìn)取意識不強烈。覺得自己青春年少的二十年已在部隊度過，回到地方最多也就再干個十五六年，方方面面都需要重新學(xué)習(xí)、重新熟悉和重新適應(yīng)，這個過程完成了自己的年齡也就更大了，在沒有背景機遇的條件下難有再被提拔的可能性，所以便早早地有了“船到碼頭，車到站”思想。在這種錯誤思想的影響下，自然就有了工作作風(fēng)上的不深入，僅僅滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，忽視了自我的進(jìn)一步完善和提高。
四、努力方向
一是堅持理想，堅定信念。通過這次的先進(jìn)性教育，我深深感到，一個共產(chǎn)黨員，如果不堅
定馬克思主義信仰，就有可能在改革開放的大潮中，被非馬克思主義信仰左右，甚至做出違背黨和人民利益的事情。所以我們一定要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想指導(dǎo)自己的行動，始終與以胡錦濤同志為的黨中央保持高度一致，做“三個代表”的忠實實踐者，共同努力把有中國特色的社會主義建設(shè)好，不斷提高廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活水平，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義打下堅實的基礎(chǔ)。
二是努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。在以后的工作中，我要抓緊時間，減少應(yīng)酬，在堅持好學(xué)習(xí)制度的同時，充分利用業(yè)余時間，按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地，深入、系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟理論，深入鉆研民政業(yè)務(wù)，不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求，提高履行職責(zé)的能力。并緊密結(jié)合我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題和我們正在做的事情，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理性思考，堅持解決思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。三是勤業(yè)敬業(yè)，扎實工作。在以后的工作中，要把“堅定信念，立黨為公，執(zhí)政為民;牢記宗旨，為黨分憂，為民解愁;腳踏實地，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流”的要求落到實處。要堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。要堅持工作的高標(biāo)準(zhǔn)，對自己分管的工作大膽負(fù)責(zé)，鍥而不舍。要對單位對集體高度負(fù)責(zé)，多提建議，加強協(xié)調(diào)，積極配合。要注重深入鎮(zhèn)區(qū)，深入群眾，多聽意見建議，多作調(diào)查研究。要與領(lǐng)導(dǎo)和同志一起，勤勤懇懇，扎扎實實做好民政工作，為廣大人民群眾服務(wù)、為最需要幫助的困難群眾服務(wù)、為改革發(fā)展穩(wěn)定的大局服務(wù)。
四是遵紀(jì)守法，廉潔自律。時刻牢記自己是一個共產(chǎn)黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，認(rèn)真遵守黨的廉政建設(shè)規(guī)定，做到廉潔自律，勤政為民。要加強反腐倡廉學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識這是關(guān)系黨和國家生死存亡的大事情。要管住自己的嘴，不該吃的不吃。要管住自己的手，不該拿的不拿。要管住自己的腿，不該去地方不去。要尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，積極開展批評和自我批評。要經(jīng)常向組織匯報個人的思想，自覺地接受群眾的監(jiān)督。要樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，始終保持共產(chǎn)黨員的良好形象。
總之，面對新的環(huán)境、新的崗位、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，力爭為黨為人民多作新貢獻(xiàn)。
教師發(fā)展心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，不斷提升自身的專業(yè)能力是我們的使命所在。而近年來，發(fā)展指南的出現(xiàn)為我們提供了一個全新的指導(dǎo)和參考。在這篇文章中，我將分享我在參與發(fā)展指南的過程中所得到的心得體會。通過發(fā)展指南，我意識到了自己的不足之處，并且學(xué)到了更多有關(guān)教育教學(xué)的知識和技巧。這樣的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷不僅對我個人的教育事業(yè)有著重要意義，也直接影響到了我的學(xué)生，讓他們得到了更好的教育。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量（250字）
發(fā)展指南讓我深刻體會到了教學(xué)質(zhì)量的重要性。通過參與各種培訓(xùn)和研討活動，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我學(xué)會了有效利用多媒體教具，以及如何靈活運用多種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，發(fā)展指南還提供了豐富的教學(xué)資源和案例分析，讓我能夠更好地準(zhǔn)備我的教學(xué)課件和授課計劃。通過這樣的學(xué)習(xí)和努力，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的改善。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)（250字）
除了提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展指南還幫助我更好地培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和實踐中，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德教育的重要性。通過引導(dǎo)學(xué)生參與各類社團活動和實踐項目，我讓他們學(xué)會了合作與交流的能力，培養(yǎng)了他們的團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，發(fā)展指南還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過多個案例分析和實踐任務(wù)，我能夠讓學(xué)生學(xué)會從多個角度思考和解決問題，提高他們的綜合素質(zhì)。
第四段：與家長溝通合作（250字）
發(fā)展指南還使我認(rèn)識到與家長的緊密溝通和合作對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在指導(dǎo)下，我學(xué)會了與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。我定期召開家長會議，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級工作計劃。此外，我也會積極與家長保持日常的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過這樣的溝通和合作，我與家長建立了良好的互信關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與發(fā)展指南，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力，也深刻意識到了自己在教育教學(xué)中的不足之處。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到教育的道路是永無止境的。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望能夠通過我自己的實踐和經(jīng)驗，為其他教師提供一些參考和幫助，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在發(fā)展指南的指導(dǎo)下，我深入思考教學(xué)工作的意義，不斷提高自己的專業(yè)能力，積極與學(xué)生和家長溝通合作，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。無論是在課堂中還是在課外，我都將繼續(xù)努力，不斷追求教育事業(yè)的卓越和完美。
教師發(fā)展心得體會篇二十一
第一段：引入教師發(fā)展的重要性（200字）
教師是社會的中堅力量，教師的發(fā)展不僅關(guān)乎自身的成長，更關(guān)系到整個社會的進(jìn)步。作為一名教師，我深知個人的發(fā)展是教育事業(yè)的基石，因此，我一直在不斷地探索和反思，以尋求自身的成長和進(jìn)步。教師的發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程，只有不斷提升自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力，才能更好地履行教育使命，為社會培養(yǎng)更多有用的人才。
第二段：強調(diào)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的重要性（250字）
作為一名教師，學(xué)習(xí)是我必不可少的一部分。我始終堅信教師應(yīng)當(dāng)具備與時俱進(jìn)的知識和理念，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，以提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師的發(fā)展需要不斷積累知識和經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于實踐中。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的期望。
第三段：重視自我反思和專業(yè)成長（300字）
自我反思是教師發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。我常常反思自己的教學(xué)方法和效果，檢視自己的問題和不足。通過這種反思，我不斷地找到改進(jìn)自己的辦法，并嘗試在實踐中應(yīng)用。同時，我也積極參與教研活動，與同行們分享經(jīng)驗和成果。在與他人的交流中，我能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)理念和方法。通過自我反思和專業(yè)成長，我逐漸成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的教師。
第四段：發(fā)展教育技術(shù)和創(chuàng)新能力（250字）
現(xiàn)代教育中，教育技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教師的重要素養(yǎng)。我認(rèn)識到教育技術(shù)在教學(xué)中的作用和價值，因此，我努力學(xué)習(xí)并運用各種教育技術(shù)工具，以提高自己的教學(xué)效果。同時，創(chuàng)新能力也是一個教師必備的素質(zhì)。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，我也得到了自己的提升和發(fā)展。
第五段：總結(jié)教師發(fā)展的重要心得（200字）
教師的發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也重視自我反思和專業(yè)成長，通過不斷反思和交流，來改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。教師還應(yīng)當(dāng)發(fā)展教育技術(shù)和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需要?？偟膩碚f，教師的發(fā)展是一條漫長而充滿挑戰(zhàn)的道路，但只有不斷努力和追求，才能成為一名更加卓越的教師。