作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇一
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子教案正逐漸成為教育教學(xué)的新趨勢(shì)。作為教育界的一員，我有幸親身體驗(yàn)了電子教案的應(yīng)用，并且對(duì)其產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)電子教案的見(jiàn)解和心得體會(huì)。
第二段：電子教案的優(yōu)勢(shì)（250字）
首先，電子教案具有信息化的特點(diǎn)，能夠提供更為豐富、直觀(guān)的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教案相比，電子教案可以包含多媒體素材，例如圖片、音頻和視頻等。這樣，教師可以通過(guò)呈現(xiàn)多種形式的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，電子教案具有靈活性和交互性。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，隨時(shí)調(diào)整教案中的內(nèi)容和順序。而且，學(xué)生也可以通過(guò)電子教案的交互功能，參與到課堂中來(lái)，與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題，碰撞思維火花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
再次，電子教案還具備便于分享和存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)。作為電子文件，電子教案可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)中共享，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并借用他人的教案，從而充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。而且，電子教案可以永久性地存儲(chǔ)在電腦或云端，方便教師隨時(shí)翻閱和使用。
第三段：電子教案的應(yīng)用（250字）
在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)電子教案可以在許多方面發(fā)揮積極作用。首先，通過(guò)電子教案，我能夠更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容。相比于傳統(tǒng)的手寫(xiě)教案，電子教案可以更加清晰地呈現(xiàn)教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂活動(dòng)等，使得教學(xué)過(guò)程更加系統(tǒng)化和有序化。
其次，電子教案使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)插入多媒體素材，我可以在課堂上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：電子教案的挑戰(zhàn)（250字）
盡管電子教案有許多優(yōu)勢(shì)，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，電子教案的制作和使用需要一定的技術(shù)能力。不是每個(gè)教師都具備電子教案制作的技術(shù)知識(shí)，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，提高他們的信息技術(shù)水平。
其次，電子教案的完善需要大量的時(shí)間和精力。教師在制作電子教案時(shí)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)整理教材、搜集多媒體素材并進(jìn)行制作。同時(shí)，教師還要不斷更新和改進(jìn)電子教案，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。
第五段：總結(jié)（300字）
綜上所述，電子教案在當(dāng)今的教育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。它能夠豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，電子教案的制作和使用也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和教師共同努力。盡管如此，我相信電子教案的發(fā)展前景是光明的，它將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)教育的信息化進(jìn)程。因此，作為教育者，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用電子教案，促進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化，讓學(xué)生在信息時(shí)代中獲得更好的教育。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇二
知識(shí)與技能：
2、通過(guò)觀(guān)察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀(guān)的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書(shū)：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀(guān)察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們?cè)賮?lái)觀(guān)察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛(ài)的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書(shū)
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素：?jiǎn)挝换虺霭嫒?BR> 出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開(kāi)放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此，我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來(lái)看，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種：師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)表單和搜索引擎等收集信息的方法，來(lái)制作一份圖文并茂的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇三
知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點(diǎn)及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過(guò)程與方法：會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，打開(kāi)自己的電子郵箱；
教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱的步驟
教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信？
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的'郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話(huà)，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
活動(dòng)二：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇四
1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)
2、課時(shí)：
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào)，尤其是各種電腦競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊；
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解電子報(bào)的版式；
2、掌握繪制自選圖形的方法；
3、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2、通過(guò)小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作
探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作多種題材的電子報(bào)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)地球，熱愛(ài)生活；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析
《制作環(huán)保報(bào)》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)課本，第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
字和搜索信息等知識(shí)，在操作中體會(huì)圖文混排技巧，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：
1、繪制自選圖形；
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；
3、在自選圖形中輸入文字；
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；
5、電子報(bào)的版式；
6、圖文混排。
度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛(ài)，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào)，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報(bào)的樣式資料，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對(duì)版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀(guān)的理解。
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵(lì)法。
2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報(bào)。
五、教學(xué)過(guò)程
啟發(fā)式導(dǎo)入新課
1、教師通過(guò)投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺(jué)的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目?jī)?nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來(lái)完成任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇五
《成本會(huì)計(jì)》電子教案
8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車(chē)間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車(chē)間領(lǐng)用備件3000元，企管部門(mén)領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
材料費(fèi)用分配表
8月
(2)材料定額費(fèi)用比例法
2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理
(1)在實(shí)際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過(guò)編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
(2)帳務(wù)處理：
根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄。
借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000
--輔助生產(chǎn)成本3000
制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間2500
管理費(fèi)用1500
貸：原材料307000
二、燃料費(fèi)用的分配核算
其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級(jí)帳戶(hù)；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無(wú)需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶(hù)的二級(jí)帳戶(hù)進(jìn)行核算；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算
1、攤銷(xiāo)額處理：
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷(xiāo)金額較小，無(wú)需專(zhuān)設(shè)成本項(xiàng)目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“制造費(fèi)用”帳戶(hù)；廠(chǎng)部管理用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“管理費(fèi)用”帳戶(hù)；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶(hù)。
2、攤銷(xiāo)方法：一次攤銷(xiāo)法、分次攤銷(xiāo)法
(1)一次攤銷(xiāo)法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶(hù)，貸記“低值易耗品”帳戶(hù)。
報(bào)廢時(shí)，其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶(hù)，貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶(hù)。
(2)分次攤銷(xiāo)法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長(zhǎng)的低值易耗品)
特點(diǎn)：低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷(xiāo)期限在一年以?xún)?nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”，分月攤銷(xiāo)；攤銷(xiāo)期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷(xiāo)。
帳務(wù)處理：領(lǐng)用時(shí)，借記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷(xiāo)時(shí)，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目；貸記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目。
【例2】208月初，領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批，計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車(chē)間15000元，機(jī)修車(chē)間6000元，分三個(gè)月攤銷(xiāo)。領(lǐng)用時(shí)記帳。
借：待攤費(fèi)用--d攤銷(xiāo)21000
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷(xiāo)勞保用品費(fèi)7000元，其中基本生產(chǎn)車(chē)間5000元，機(jī)修車(chē)間元。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間5000
--輔助生產(chǎn)車(chē)間2000
貸：待攤費(fèi)用--d攤銷(xiāo)7000
四、包裝物費(fèi)用的分配核算
外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下：
第一、交互分配的會(huì)計(jì)處理?？芍贿M(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類(lèi)核算。
借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500
--供電200
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500
--供汽200
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間7390
管理費(fèi)用310
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200
--供汽2500
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門(mén)之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論
第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用
一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員
(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2
(二)躍進(jìn)汽車(chē)集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3
(三)會(huì)計(jì)人員的道德問(wèn)題
1、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定
(1)專(zhuān)業(yè)能力；(2)保密；(3)誠(chéng)實(shí)可靠；(4)客觀(guān)性。
2、我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范
我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求：
愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信；廉潔自律；客觀(guān)公正；堅(jiān)持原則；提高技能；參與管理；強(qiáng)化服務(wù)
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；
(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對(duì)象
一、成本會(huì)計(jì)的對(duì)象
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測(cè)定的價(jià)值犧牲。p9
--美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，1951年定義
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類(lèi)和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn)。
(二)成本會(huì)計(jì)的概念：成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是以成本為對(duì)象的一種專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)。
產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對(duì)象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。
成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用，還包括各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)成本，如邊際成本、機(jī)會(huì)成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系
以工業(yè)企業(yè)為例說(shuō)明問(wèn)題。
(一)支出
(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系
費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類(lèi)。
生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒(méi)有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系
生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù)
一、成本會(huì)計(jì)的職能
成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能，這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
(一)成本核算
成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法，按規(guī)定的成本項(xiàng)目，通過(guò)各費(fèi)用要素的歸集和分配，計(jì)算出各成本計(jì)算對(duì)象的總成本和單位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進(jìn)管理，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(三)成本預(yù)測(cè)
通過(guò)成本預(yù)測(cè)，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見(jiàn)性。
(四)成本決策
是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
(五)成本計(jì)劃
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
(六)成本控制
是根據(jù)成本計(jì)劃、對(duì)成本發(fā)生和形成過(guò)程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過(guò)成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期對(duì)成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平。
以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒(méi)有成本核算，其他各項(xiàng)職能都無(wú)法進(jìn)行，因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。
二、成本會(huì)計(jì)的任務(wù)
(一)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本決策，編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算；
(二)核算成本、費(fèi)用，并對(duì)其進(jìn)行審核和控制，防止浪費(fèi)和損失；
(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇六
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程。本課程是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專(zhuān)業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀(guān)點(diǎn)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)要求
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開(kāi)路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
二、課程內(nèi)容
1.1電路與電路模型
1.2電路的基本物理量
1.3電壓源與電流源
1.4電路的基本定律
1.5電路的狀態(tài)
1.6電路中電位的概念及計(jì)算
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換
2.2電源模型的連接及等效變換
2.3支路電流法
2.4疊加定理
2.5戴維南定理
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計(jì)算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線(xiàn)電壓、相電流和線(xiàn)電流的關(guān)系及對(duì)稱(chēng)三相電路的分析和計(jì)算。
二、教學(xué)內(nèi)容
3.1正弦電壓與電流
3.2正弦量的向量表示法
3.3交流電路基本元件與基本定律
3.4單一參數(shù)的交流電路
3.5r、l、c電路
3.6功率與功率因數(shù)
3.7諧振電路
3.8三相正弦交流電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解磁路的基本概念，磁場(chǎng)的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線(xiàn)圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容
4.1磁路及基本物理量
4.2磁路定律
4.3交流鐵心線(xiàn)圈與電磁鐵
4.4變壓器
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
7、了解控制電路過(guò)載、短路和失壓保護(hù)的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
5.1三相異步電動(dòng)機(jī)
5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行
5.3單相異步電動(dòng)機(jī)
5.4常用控制電動(dòng)機(jī)
5.5低壓電器
5.6基本控制電路
5.7行程、時(shí)間控制電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解安全用電的常識(shí)和重要性。
2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
3、了解電流對(duì)人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
6.1接地及接地裝置
6.2觸電方式與急救措施
學(xué)習(xí)要求
1、了解半導(dǎo)體的類(lèi)型和特性，理解pn結(jié)的形式，掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?BR> 2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場(chǎng)效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
7.1半導(dǎo)體二極管
7.2半導(dǎo)體三極管
7.3場(chǎng)效應(yīng)管
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會(huì)用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
5、了解射級(jí)輸出器電路特點(diǎn)。
6、了解多級(jí)放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
7、了解互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
8.1基本交流電壓放大電路
8.2基本交流電壓放大電路分析
8.3分壓式偏置放大電路
8.4多級(jí)放大電路
8.5放大電路中的負(fù)反饋
8.6互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功率放大電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)內(nèi)容
9.1差動(dòng)放大電路
9.2集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)介
9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路
9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析
9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容
10.1整流電路
10.2濾波電路
10.3直流穩(wěn)壓電源
10.4開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見(jiàn)的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡(jiǎn)。
5、掌握常見(jiàn)基礎(chǔ)邏輯門(mén)電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容
11.1數(shù)制與編碼
11.2基本邏輯運(yùn)算
11.3邏輯代數(shù)及化簡(jiǎn)
11.4集成邏輯門(mén)電路
11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)
11.6編碼器
11.7譯碼器和數(shù)字顯示
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
12.2時(shí)序邏輯電路分析
12.3寄存器
12.4計(jì)數(shù)器
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容
13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理
13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容
14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器
14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇七
編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞cai個(gè)性化電子教案教學(xué)素材庫(kù)
一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域
cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，以問(wèn)答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題鏈，是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)；70年代，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時(shí)開(kāi)發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得，是學(xué)習(xí)者通過(guò)環(huán)境對(duì)概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者無(wú)時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期、長(zhǎng)期效果如何，效益分析等方面。這對(duì)推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件，只有在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其效果。因此對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
二開(kāi)放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來(lái)教育研究的熱點(diǎn)。針對(duì)第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代cai必須具備如下特性：開(kāi)放性、靈活性、豐富性、生動(dòng)性、集成性、針對(duì)性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
要達(dá)到上述要求，所編制的cai課件必須是開(kāi)放的、個(gè)性化的。其原因之一：對(duì)同一門(mén)課乃至同一章節(jié)，各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致，但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級(jí)、不同的年級(jí)、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如，有的班級(jí)（學(xué)生）需要新的例證，有的班級(jí)需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上，同一門(mén)課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
電子教案?jìng)€(gè)性化的前提是它的開(kāi)放性或柔性。課件至少對(duì)教師本人是開(kāi)放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
三開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫(kù)
根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開(kāi)發(fā)教學(xué)素材庫(kù)（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫(kù)是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫(kù)、教學(xué)策略庫(kù)與工作平臺(tái)，具有素材豐富，能夠科學(xué)地、快速地分類(lèi)與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫(kù)必須是開(kāi)放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
四建設(shè)教學(xué)素材庫(kù)存的重點(diǎn)在于素材的制作
素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對(duì)性、靈活性、可組裝性。
教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫(huà)的模擬演示，而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫(huà)面，看不見(jiàn)摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^(guān)，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫(huà)，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫(huà)面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫(huà)面要求關(guān)系簡(jiǎn)單、清晰，整個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列畫(huà)面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生就很容易理解和掌握。
3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力，可以將微觀(guān)過(guò)程進(jìn)行宏觀(guān)模擬，對(duì)瞬變過(guò)程定格處理，更于在圖形放大后深入觀(guān)察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
五結(jié)論
編制開(kāi)放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長(zhǎng)處，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)素材庫(kù)是開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫(kù)由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個(gè)性化電子教案及課件。
制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn)，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇八
嚴(yán)超群：
你好，對(duì)不起，好久不曾想起你了，你是不是也一樣想不起我呢，這樣也好，就不會(huì)有分離時(shí)的難過(guò)。
這幾年，你忙于奔波賺錢(qián)，我忙著照顧家里老小，聯(lián)系的時(shí)間越來(lái)越少，偶爾打個(gè)電話(huà)都怕打擾?；蛟S不久將來(lái)我們就這樣不小心走散了，也會(huì)一直記得你是我整個(gè)青春乃至今后更多歲月里的那一抹柔軟，不能割舍亦不能忘懷。
十四五年了，一直沒(méi)能見(jiàn)你，是心里的遺憾。早些年，感情好那會(huì)，一直相信以后有機(jī)會(huì)，矯情的想過(guò)很多次見(jiàn)你的場(chǎng)景，擁抱的，微笑的。不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)不可能了吧。唉，年輕那會(huì)總想著以后會(huì)有很多的時(shí)間可以讓我們來(lái)浪費(fèi)，后來(lái)，才明白機(jī)會(huì)需要珍惜，有些事情有想法的時(shí)候就要去做，而不是等著過(guò)。
三十幾歲了，總想著把二十歲沒(méi)有做個(gè)的事情做一下。所以我去做了個(gè)眉，剪了個(gè)短發(fā)。有時(shí)候也想在做個(gè)嘴，做個(gè)美甲，也妖嬈一會(huì)。呵呵，臭美是吧?？墒菦](méi)辦法，現(xiàn)在才知道要美呢，想要展現(xiàn)女人的魅力，哪怕不是特別喜歡的，我也想嘗試。
今年秋天，我們這里的雨有點(diǎn)多，三天兩頭陰雨連連，煩的不要不要的。這樣的年紀(jì)，真的是有點(diǎn)尷尬，上有老下有小，生活過(guò)的忙而累。年輕那會(huì)的激情想法幾乎沒(méi)有了，只剩下力不從心呢。這幾年，比較懶，也沒(méi)有要做自己做事情的打算，只想做個(gè)自己喜歡的工作，一個(gè)月賺幾千塊錢(qián)，安安穩(wěn)穩(wěn)到老。呵呵，是不是忒慫啊，可是太累了，我不想動(dòng)腦筋了。
最近一段時(shí)間，早上起床腰老疼，我和劉四海撒嬌說(shuō)刨婦產(chǎn)留下的后遺癥，他說(shuō)我嬌氣，吃不了苦，可是這和吃苦有什么關(guān)系，是吧。年紀(jì)大了，更愛(ài)惜自己的身體了，不能老了后在床上度過(guò)，惹人討厭。婚姻是個(gè)難題，結(jié)婚這么久了，還是悟不出門(mén)道，整的整天跟個(gè)怨婦一樣的，呵呵。偶爾也會(huì)安慰自己或許別人和我們一樣，大同小異。
有時(shí)候看著身邊四五十的婦女，感覺(jué)很怕。想象著以后自己不能成為那個(gè)的樣子。就開(kāi)始后悔那會(huì)怎么沒(méi)能學(xué)個(gè)會(huì)計(jì)或考過(guò)公務(wù)員什么的，反而學(xué)了個(gè)狗祥設(shè)計(jì)，好吧，現(xiàn)在一問(wèn)三不知?？墒菑膬?nèi)心深處我還是比較喜歡編輯，或許下一年我就從事哪方面的工作。
好久沒(méi)有以這樣的方式和你說(shuō)說(shuō)話(huà)了，你不要煩啊。好好掙錢(qián)，和那個(gè)人好好過(guò)日子，早點(diǎn)生個(gè)小孩。人生嗎，想簡(jiǎn)單了，無(wú)非就是成家立業(yè)，立業(yè)成家，工作家庭來(lái)回跑。一輩子也就這樣了。
唉，就到這吧，娃哄的累的，要睡一下午覺(jué)，眼睛睜不開(kāi)了。愿一切安好!
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇一
第一段：引言（150字）
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子教案正逐漸成為教育教學(xué)的新趨勢(shì)。作為教育界的一員，我有幸親身體驗(yàn)了電子教案的應(yīng)用，并且對(duì)其產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)電子教案的見(jiàn)解和心得體會(huì)。
第二段：電子教案的優(yōu)勢(shì)（250字）
首先，電子教案具有信息化的特點(diǎn)，能夠提供更為豐富、直觀(guān)的教學(xué)資源。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教案相比，電子教案可以包含多媒體素材，例如圖片、音頻和視頻等。這樣，教師可以通過(guò)呈現(xiàn)多種形式的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，電子教案具有靈活性和交互性。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，隨時(shí)調(diào)整教案中的內(nèi)容和順序。而且，學(xué)生也可以通過(guò)電子教案的交互功能，參與到課堂中來(lái)，與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題，碰撞思維火花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
再次，電子教案還具備便于分享和存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)。作為電子文件，電子教案可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)中共享，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜索并借用他人的教案，從而充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。而且，電子教案可以永久性地存儲(chǔ)在電腦或云端，方便教師隨時(shí)翻閱和使用。
第三段：電子教案的應(yīng)用（250字）
在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)電子教案可以在許多方面發(fā)揮積極作用。首先，通過(guò)電子教案，我能夠更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容。相比于傳統(tǒng)的手寫(xiě)教案，電子教案可以更加清晰地呈現(xiàn)教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂活動(dòng)等，使得教學(xué)過(guò)程更加系統(tǒng)化和有序化。
其次，電子教案使我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)插入多媒體素材，我可以在課堂上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：電子教案的挑戰(zhàn)（250字）
盡管電子教案有許多優(yōu)勢(shì)，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，電子教案的制作和使用需要一定的技術(shù)能力。不是每個(gè)教師都具備電子教案制作的技術(shù)知識(shí)，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，提高他們的信息技術(shù)水平。
其次，電子教案的完善需要大量的時(shí)間和精力。教師在制作電子教案時(shí)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)整理教材、搜集多媒體素材并進(jìn)行制作。同時(shí)，教師還要不斷更新和改進(jìn)電子教案，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。
第五段：總結(jié)（300字）
綜上所述，電子教案在當(dāng)今的教育教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。它能夠豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，電子教案的制作和使用也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和教師共同努力。盡管如此，我相信電子教案的發(fā)展前景是光明的，它將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，推動(dòng)教育的信息化進(jìn)程。因此，作為教育者，我們應(yīng)該積極探索和應(yīng)用電子教案，促進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化，讓學(xué)生在信息時(shí)代中獲得更好的教育。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇二
知識(shí)與技能：
2、通過(guò)觀(guān)察出示的小報(bào)作品，幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色，小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過(guò)制作電子小報(bào)，幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
2、通過(guò)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美觀(guān)的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品(課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料)，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)?有沒(méi)有信心做好?(板書(shū)：制作電子小報(bào))
二、探究方法，完成任務(wù)
(一)討論分析，認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀(guān)察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)
3、我們?cè)賮?lái)觀(guān)察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開(kāi)始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛(ài)的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)，教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。
(三)小組分工，確定主題
現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì))
(四)小組協(xié)作，完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評(píng)價(jià)，修改作品
請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開(kāi)自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見(jiàn)修改作品。(對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示，交流情感
大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華，拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào)，在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見(jiàn)課后對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。
五、板書(shū)
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素：?jiǎn)挝换虺霭嫒?BR> 出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用：插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色：圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化，它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的，在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式，使之成為學(xué)生主體研究、開(kāi)放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此，我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí)，探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo)，以合作學(xué)習(xí)為模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略，它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，被認(rèn)為是近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革。從國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來(lái)看，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種：師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)，以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景，結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁(yè)表單和搜索引擎等收集信息的方法，來(lái)制作一份圖文并茂的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容，因此在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇三
知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點(diǎn)及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過(guò)程與方法：會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，打開(kāi)自己的電子郵箱；
教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱的步驟
教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)信？
生：有。
師：平時(shí)你們都寄些什么東西？
生：書(shū)信，賀卡。
師：如果我們想給遠(yuǎn)方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書(shū)信來(lái)寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書(shū)信功能有限，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它可以彌補(bǔ)普通書(shū)信的不足，它就是e-mail。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)電子郵件
生：自學(xué)69頁(yè)活動(dòng)一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫(xiě)的信。e-mail的地址由三個(gè)部分組成：用戶(hù)名、分隔符、域名。采用的是“用戶(hù)名@域名”的方式。用戶(hù)名：一般是賬號(hào)所有者姓名的某種縮寫(xiě)形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶(hù)名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號(hào)用來(lái)將用戶(hù)名和域名分開(kāi)，表示用戶(hù)命名的'郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱(chēng)。如果說(shuō)“用戶(hù)名”就是“收件人”名字的話(huà)，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時(shí)候所寫(xiě)的地址。
活動(dòng)二：申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱
師：認(rèn)識(shí)了e-mail后，你們想不想自己動(dòng)手試一試電子郵件，要寫(xiě)電子郵件之前我們還必須永遠(yuǎn)自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀活動(dòng)二，并動(dòng)手試試申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請(qǐng)大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁(yè)。
活動(dòng)三：打開(kāi)自己的郵箱
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)自己的郵箱，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀73頁(yè)的做一做，并按步驟打開(kāi)自己的電子郵箱。
生：實(shí)踐操作。
師：進(jìn)入郵箱后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察郵箱，找找郵箱的頁(yè)面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇四
1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)
2、課時(shí)：
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào)，尤其是各種電腦競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊；
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解電子報(bào)的版式；
2、掌握繪制自選圖形的方法；
3、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
2、通過(guò)小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及合作
探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作多種題材的電子報(bào)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)地球，熱愛(ài)生活；
2、通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析
《制作環(huán)保報(bào)》，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)課本，第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
字和搜索信息等知識(shí)，在操作中體會(huì)圖文混排技巧，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本課的知識(shí)點(diǎn)主要有：
1、繪制自選圖形；
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置；
3、在自選圖形中輸入文字；
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性；
5、電子報(bào)的版式；
6、圖文混排。
度搜索關(guān)于地球的視頻，課堂放給學(xué)生觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的關(guān)愛(ài)，從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào)，供學(xué)生欣賞和參考，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料，以及電子報(bào)的樣式資料，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，使學(xué)生對(duì)版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀(guān)的理解。
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作，作品展示法，榜樣激勵(lì)法。
2、小組合作，確定主題，收集素材，制作成報(bào)。
五、教學(xué)過(guò)程
啟發(fā)式導(dǎo)入新課
1、教師通過(guò)投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻，借以視覺(jué)的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。
3、確定題目，劃分板塊和欄目，繪出版面示意圖，根據(jù)欄目?jī)?nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞；
4、學(xué)生嘗試自主操作，教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來(lái)完成任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示，及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇五
《成本會(huì)計(jì)》電子教案
8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車(chē)間領(lǐng)用機(jī)物料2500元，機(jī)修車(chē)間領(lǐng)用備件3000元，企管部門(mén)領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
材料費(fèi)用分配表
8月
(2)材料定額費(fèi)用比例法
2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理
(1)在實(shí)際工作中，材料費(fèi)用的分配是通過(guò)編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
(2)帳務(wù)處理：
根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄。
借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000
--輔助生產(chǎn)成本3000
制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間2500
管理費(fèi)用1500
貸：原材料307000
二、燃料費(fèi)用的分配核算
其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級(jí)帳戶(hù)；燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無(wú)需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶(hù)的二級(jí)帳戶(hù)進(jìn)行核算；燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算
1、攤銷(xiāo)額處理：
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷(xiāo)金額較小，無(wú)需專(zhuān)設(shè)成本項(xiàng)目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“制造費(fèi)用”帳戶(hù)；廠(chǎng)部管理用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“管理費(fèi)用”帳戶(hù)；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷(xiāo)額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶(hù)。
2、攤銷(xiāo)方法：一次攤銷(xiāo)法、分次攤銷(xiāo)法
(1)一次攤銷(xiāo)法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)
領(lǐng)用時(shí)，其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶(hù)，貸記“低值易耗品”帳戶(hù)。
報(bào)廢時(shí)，其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶(hù)，貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶(hù)。
(2)分次攤銷(xiāo)法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長(zhǎng)的低值易耗品)
特點(diǎn)：低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷(xiāo)期限在一年以?xún)?nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”，分月攤銷(xiāo)；攤銷(xiāo)期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷(xiāo)。
帳務(wù)處理：領(lǐng)用時(shí)，借記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷(xiāo)時(shí)，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目；貸記“待攤費(fèi)用”或“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”科目。
【例2】208月初，領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批，計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車(chē)間15000元，機(jī)修車(chē)間6000元，分三個(gè)月攤銷(xiāo)。領(lǐng)用時(shí)記帳。
借：待攤費(fèi)用--d攤銷(xiāo)21000
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷(xiāo)勞保用品費(fèi)7000元，其中基本生產(chǎn)車(chē)間5000元，機(jī)修車(chē)間元。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間5000
--輔助生產(chǎn)車(chē)間2000
貸：待攤費(fèi)用--d攤銷(xiāo)7000
四、包裝物費(fèi)用的分配核算
外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下：
第一、交互分配的會(huì)計(jì)處理?？芍贿M(jìn)行明細(xì)核算，不進(jìn)行總分類(lèi)核算。
借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500
--供電200
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500
--供汽200
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
借：制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車(chē)間7390
管理費(fèi)用310
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200
--供汽2500
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門(mén)之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論
第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用
一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員
(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2
(二)躍進(jìn)汽車(chē)集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3
(三)會(huì)計(jì)人員的道德問(wèn)題
1、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定
(1)專(zhuān)業(yè)能力；(2)保密；(3)誠(chéng)實(shí)可靠；(4)客觀(guān)性。
2、我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范
我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀(guān)公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求：
愛(ài)崗敬業(yè)；誠(chéng)實(shí)守信；廉潔自律；客觀(guān)公正；堅(jiān)持原則；提高技能；參與管理；強(qiáng)化服務(wù)
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要指標(biāo)；
(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對(duì)象
一、成本會(huì)計(jì)的對(duì)象
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測(cè)定的價(jià)值犧牲。p9
--美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，1951年定義
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類(lèi)和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn)。
(二)成本會(huì)計(jì)的概念：成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是以成本為對(duì)象的一種專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)。
產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對(duì)象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。
成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對(duì)象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)成本和經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用，還包括各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)成本，如邊際成本、機(jī)會(huì)成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系
以工業(yè)企業(yè)為例說(shuō)明問(wèn)題。
(一)支出
(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系
費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類(lèi)。
生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi)，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒(méi)有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系
生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù)
一、成本會(huì)計(jì)的職能
成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能，這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
(一)成本核算
成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法，按規(guī)定的成本項(xiàng)目，通過(guò)各費(fèi)用要素的歸集和分配，計(jì)算出各成本計(jì)算對(duì)象的總成本和單位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進(jìn)管理，降低耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(三)成本預(yù)測(cè)
通過(guò)成本預(yù)測(cè)，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見(jiàn)性。
(四)成本決策
是在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
(五)成本計(jì)劃
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
(六)成本控制
是根據(jù)成本計(jì)劃、對(duì)成本發(fā)生和形成過(guò)程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督，使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過(guò)成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期對(duì)成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任，提高成本管理水平。
以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒(méi)有成本核算，其他各項(xiàng)職能都無(wú)法進(jìn)行，因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。
二、成本會(huì)計(jì)的任務(wù)
(一)進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、成本決策，編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算；
(二)核算成本、費(fèi)用，并對(duì)其進(jìn)行審核和控制，防止浪費(fèi)和損失；
(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇六
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)：
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程。本課程是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過(guò)本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專(zhuān)業(yè)課打好基礎(chǔ)，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀(guān)點(diǎn)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)要求
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開(kāi)路與短路工作狀態(tài)，理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
二、課程內(nèi)容
1.1電路與電路模型
1.2電路的基本物理量
1.3電壓源與電流源
1.4電路的基本定律
1.5電路的狀態(tài)
1.6電路中電位的概念及計(jì)算
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換
2.2電源模型的連接及等效變換
2.3支路電流法
2.4疊加定理
2.5戴維南定理
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握正弦交流電的三要素：有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計(jì)算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線(xiàn)電壓、相電流和線(xiàn)電流的關(guān)系及對(duì)稱(chēng)三相電路的分析和計(jì)算。
二、教學(xué)內(nèi)容
3.1正弦電壓與電流
3.2正弦量的向量表示法
3.3交流電路基本元件與基本定律
3.4單一參數(shù)的交流電路
3.5r、l、c電路
3.6功率與功率因數(shù)
3.7諧振電路
3.8三相正弦交流電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解磁路的基本概念，磁場(chǎng)的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線(xiàn)圈的工作原理；變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容
4.1磁路及基本物理量
4.2磁路定律
4.3交流鐵心線(xiàn)圈與電磁鐵
4.4變壓器
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
7、了解控制電路過(guò)載、短路和失壓保護(hù)的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
5.1三相異步電動(dòng)機(jī)
5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行
5.3單相異步電動(dòng)機(jī)
5.4常用控制電動(dòng)機(jī)
5.5低壓電器
5.6基本控制電路
5.7行程、時(shí)間控制電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解安全用電的常識(shí)和重要性。
2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
3、了解電流對(duì)人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
6.1接地及接地裝置
6.2觸電方式與急救措施
學(xué)習(xí)要求
1、了解半導(dǎo)體的類(lèi)型和特性，理解pn結(jié)的形式，掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?BR> 2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu)，掌握二極管的伏安特性。；
3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場(chǎng)效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
7.1半導(dǎo)體二極管
7.2半導(dǎo)體三極管
7.3場(chǎng)效應(yīng)管
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理；
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會(huì)用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
5、了解射級(jí)輸出器電路特點(diǎn)。
6、了解多級(jí)放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
7、了解互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
8.1基本交流電壓放大電路
8.2基本交流電壓放大電路分析
8.3分壓式偏置放大電路
8.4多級(jí)放大電路
8.5放大電路中的負(fù)反饋
8.6互補(bǔ)對(duì)稱(chēng)功率放大電路
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。
二、教學(xué)內(nèi)容
9.1差動(dòng)放大電路
9.2集成運(yùn)算放大器簡(jiǎn)介
9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路
9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析
9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理；
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容
10.1整流電路
10.2濾波電路
10.3直流穩(wěn)壓電源
10.4開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源
一、學(xué)習(xí)要求
1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見(jiàn)的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡(jiǎn)。
5、掌握常見(jiàn)基礎(chǔ)邏輯門(mén)電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容
11.1數(shù)制與編碼
11.2基本邏輯運(yùn)算
11.3邏輯代數(shù)及化簡(jiǎn)
11.4集成邏輯門(mén)電路
11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)
11.6編碼器
11.7譯碼器和數(shù)字顯示
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理，掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理，掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
12.2時(shí)序邏輯電路分析
12.3寄存器
12.4計(jì)數(shù)器
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容
13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理
13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)要求
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容
14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器
14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇七
編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞cai個(gè)性化電子教案教學(xué)素材庫(kù)
一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域
cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，以問(wèn)答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問(wèn)題鏈，是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過(guò)程的控制權(quán)；70年代，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時(shí)開(kāi)發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得，是學(xué)習(xí)者通過(guò)環(huán)境對(duì)概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者無(wú)時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期、長(zhǎng)期效果如何，效益分析等方面。這對(duì)推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件，只有在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其效果。因此對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問(wèn)題。
二開(kāi)放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來(lái)教育研究的熱點(diǎn)。針對(duì)第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代cai必須具備如下特性：開(kāi)放性、靈活性、豐富性、生動(dòng)性、集成性、針對(duì)性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
要達(dá)到上述要求，所編制的cai課件必須是開(kāi)放的、個(gè)性化的。其原因之一：對(duì)同一門(mén)課乃至同一章節(jié)，各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致，但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí)，針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級(jí)、不同的年級(jí)、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如，有的班級(jí)（學(xué)生）需要新的例證，有的班級(jí)需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上，同一門(mén)課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
電子教案?jìng)€(gè)性化的前提是它的開(kāi)放性或柔性。課件至少對(duì)教師本人是開(kāi)放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景，設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
三開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫(kù)
根據(jù)我國(guó)國(guó)情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開(kāi)發(fā)教學(xué)素材庫(kù)（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫(kù)是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫(kù)、教學(xué)策略庫(kù)與工作平臺(tái)，具有素材豐富，能夠科學(xué)地、快速地分類(lèi)與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫(kù)必須是開(kāi)放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
四建設(shè)教學(xué)素材庫(kù)存的重點(diǎn)在于素材的制作
素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對(duì)性、靈活性、可組裝性。
教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫(huà)的模擬演示，而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫(huà)面，看不見(jiàn)摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^(guān)，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫(huà)，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn)，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫(huà)面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫(huà)面要求關(guān)系簡(jiǎn)單、清晰，整個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列畫(huà)面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為一系列簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)生就很容易理解和掌握。
3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力，可以將微觀(guān)過(guò)程進(jìn)行宏觀(guān)模擬，對(duì)瞬變過(guò)程定格處理，更于在圖形放大后深入觀(guān)察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
五結(jié)論
編制開(kāi)放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長(zhǎng)處，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)開(kāi)放式教學(xué)素材庫(kù)是開(kāi)發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫(kù)由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個(gè)性化電子教案及課件。
制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫(kù)的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn)，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
電子教案申請(qǐng)書(shū)篇八
嚴(yán)超群：
你好，對(duì)不起，好久不曾想起你了，你是不是也一樣想不起我呢，這樣也好，就不會(huì)有分離時(shí)的難過(guò)。
這幾年，你忙于奔波賺錢(qián)，我忙著照顧家里老小，聯(lián)系的時(shí)間越來(lái)越少，偶爾打個(gè)電話(huà)都怕打擾?；蛟S不久將來(lái)我們就這樣不小心走散了，也會(huì)一直記得你是我整個(gè)青春乃至今后更多歲月里的那一抹柔軟，不能割舍亦不能忘懷。
十四五年了，一直沒(méi)能見(jiàn)你，是心里的遺憾。早些年，感情好那會(huì)，一直相信以后有機(jī)會(huì)，矯情的想過(guò)很多次見(jiàn)你的場(chǎng)景，擁抱的，微笑的。不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)不可能了吧。唉，年輕那會(huì)總想著以后會(huì)有很多的時(shí)間可以讓我們來(lái)浪費(fèi)，后來(lái)，才明白機(jī)會(huì)需要珍惜，有些事情有想法的時(shí)候就要去做，而不是等著過(guò)。
三十幾歲了，總想著把二十歲沒(méi)有做個(gè)的事情做一下。所以我去做了個(gè)眉，剪了個(gè)短發(fā)。有時(shí)候也想在做個(gè)嘴，做個(gè)美甲，也妖嬈一會(huì)。呵呵，臭美是吧?？墒菦](méi)辦法，現(xiàn)在才知道要美呢，想要展現(xiàn)女人的魅力，哪怕不是特別喜歡的，我也想嘗試。
今年秋天，我們這里的雨有點(diǎn)多，三天兩頭陰雨連連，煩的不要不要的。這樣的年紀(jì)，真的是有點(diǎn)尷尬，上有老下有小，生活過(guò)的忙而累。年輕那會(huì)的激情想法幾乎沒(méi)有了，只剩下力不從心呢。這幾年，比較懶，也沒(méi)有要做自己做事情的打算，只想做個(gè)自己喜歡的工作，一個(gè)月賺幾千塊錢(qián)，安安穩(wěn)穩(wěn)到老。呵呵，是不是忒慫啊，可是太累了，我不想動(dòng)腦筋了。
最近一段時(shí)間，早上起床腰老疼，我和劉四海撒嬌說(shuō)刨婦產(chǎn)留下的后遺癥，他說(shuō)我嬌氣，吃不了苦，可是這和吃苦有什么關(guān)系，是吧。年紀(jì)大了，更愛(ài)惜自己的身體了，不能老了后在床上度過(guò)，惹人討厭。婚姻是個(gè)難題，結(jié)婚這么久了，還是悟不出門(mén)道，整的整天跟個(gè)怨婦一樣的，呵呵。偶爾也會(huì)安慰自己或許別人和我們一樣，大同小異。
有時(shí)候看著身邊四五十的婦女，感覺(jué)很怕。想象著以后自己不能成為那個(gè)的樣子。就開(kāi)始后悔那會(huì)怎么沒(méi)能學(xué)個(gè)會(huì)計(jì)或考過(guò)公務(wù)員什么的，反而學(xué)了個(gè)狗祥設(shè)計(jì)，好吧，現(xiàn)在一問(wèn)三不知?？墒菑膬?nèi)心深處我還是比較喜歡編輯，或許下一年我就從事哪方面的工作。
好久沒(méi)有以這樣的方式和你說(shuō)說(shuō)話(huà)了，你不要煩啊。好好掙錢(qián)，和那個(gè)人好好過(guò)日子，早點(diǎn)生個(gè)小孩。人生嗎，想簡(jiǎn)單了，無(wú)非就是成家立業(yè)，立業(yè)成家，工作家庭來(lái)回跑。一輩子也就這樣了。
唉，就到這吧，娃哄的累的，要睡一下午覺(jué)，眼睛睜不開(kāi)了。愿一切安好!