獎狀是對個人或團體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻的一種正式表彰。總結(jié)的寫作過程中應該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？看看別人的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。
初一數(shù)學教學心得篇一
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。蘇霍姆林斯基曾說過："如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險"。"有效的課堂"是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
(1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的"最近發(fā)展區(qū)"，即"跳一跳能摘到果子"。
(2)教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的.前提，那么備課"備"什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣"教"，而是備學生怎樣"學"。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應該"用"教材教，而不是"教"教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變"死教"教材為"活用"教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行"再加工"、"再創(chuàng)造"，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
課堂教學行為是教師的"教"和學生的"學"雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等"教"的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為：
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中"師道尊嚴"的架子，要"俯下身子"與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
"教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)"。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷"反思"中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
初一數(shù)學教學心得篇二
隨著教育的不斷發(fā)展，數(shù)學已成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名初一數(shù)學教師，我始終秉持著教育為人的理念，努力為學生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。在教學過程中，我不僅在知識傳遞上下足功夫，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過總結(jié)教學心得，我深刻體會到了數(shù)學教育的重要性，同時也得到了一些寶貴的經(jīng)驗。
首先，我認為數(shù)學教學應當注重理論與實踐的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式更注重對理論知識的灌輸，而忽視了實際運用能力的培養(yǎng)。在我的教學中，我盡可能地引導學生將所學的理論知識運用到實際生活中。例如，當教授幾何圖形的性質(zhì)時，我會帶領(lǐng)學生到校園中尋找各種幾何圖形的例子，讓他們親自體驗問題的解決過程。通過實踐的探索，學生對于數(shù)學的理解更加深入，也能更好地將數(shù)學知識應用到實際生活中。
其次，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學是一門需要思考和創(chuàng)新的學科，在我的教學過程中，我鼓勵學生思考問題，嘗試多種解決方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。例如，在解決乘法問題時，我引導學生思考如何枚舉所有可能的情況，并找出最優(yōu)解。通過這種方式，學生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學應當注重個性化教學。每個學生的數(shù)學水平和學習能力不盡相同，因此教師在教學時要靈活運用不同的教學方法，充分發(fā)揮學生的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況和問題。對于學習能力較強的學生，我會給予更多挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目，培養(yǎng)他們的深入思考能力；對于學習能力較弱的學生，我會采用更具體、更生動的示范來幫助他們理解抽象的概念。通過個性化的教學，我希望每個學生能夠在數(shù)學學習中都能取得進步。
第四，數(shù)學教學應當注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。作為一門需要合作解題的學科，數(shù)學教學應當將合作作為一種重要的教學手段。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生進行小組合作，鼓勵他們互相討論、分享解題思路，在這個過程中培養(yǎng)他們的團隊合作能力。通過合作解題，學生能夠互相學習、互相幫助，不僅提高了解題效率，也促進了彼此之間的交流和理解。
最后，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習態(tài)度。數(shù)學作為一門抽象的學科，往往被學生認為是枯燥乏味的。為了改變學生的這種觀念，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，我會給學生講解數(shù)學中的有趣和實用的應用，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和實用性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，鼓勵他們積極主動地思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
總之，初一數(shù)學教學需要注重實踐與理論的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提倡個性化教學和合作學習，激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學習態(tài)度。通過這些探索和實踐，我深刻地認識到數(shù)學教育的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學方法，為學生們提供更好的數(shù)學教育，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和意義。
初一數(shù)學教學心得篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，這已經(jīng)是我走上工作崗位的第三年，還記得剛上班時面對初三的大學生，我是那么的缺少自信，雖然精心的準備了我的第一節(jié)課，可是心里還是七上八下的，語音語調(diào)都把握不好，坐在前排的同學甚至聽得到我因為緊張而發(fā)出的顫音。
還記得第一次教研員來聽我的課時，我一整晚都沒睡好，對于一遍都沒講過的四邊形總復習，既要摟知識點又要給學生拔高，我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師，耐心細致的幫我導課，指導我知識點如何歸納，習題如何精選，什么時候點到為止，什么時候要延伸拓展。
如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導下，從初一教到初二，我已經(jīng)形成了屬于自己的知識系統(tǒng)，對知識的脈絡(luò)也已經(jīng)初步掌握，雖然也時常找?guī)煾笇дn，也請教老教師，但是現(xiàn)在的我不再像剛上班時那么的沒有想法，我是帶著問題去尋求幫助，小到一個知識的點的把握，大到一節(jié)課的講課思路，我都會先有了自己的想法，然后去找老教師探討，取經(jīng)。
在平時的教學中，我注重課前的預習，古人云：“凡事預則立，不預則廢?！鳖A習是聽好課的前提。雖然不預習也能聽懂課，但預習后才能做到有的放矢，而且在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的`問題，作為問題提出來，使學習效果事倍功半。
現(xiàn)在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身邊，所以自覺性較差，晚上預習情況較差，因此我就利用早自習之前和課前的時間讓學生進行預習，一節(jié)新課所講的內(nèi)容并非絕對都是新知識，總是在原有知識基礎(chǔ)上，增添新的部分，這也是數(shù)學學習具有很強的邏輯性的特點。通過預習，也可以把舊的知識加以適當復習，就能減少聽課中的困難，把精力集中到新的內(nèi)容上，從而提高聽課效率。
在課上我會創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，例如：帶學生走進分式自選超市，將分式挑選出來填在括號中，在勾股定理的教學中，通過介紹畢達哥拉斯定理，和勾股定理的時間進行對比，對學生進行適時地民族自豪感和自信心的教育。
向師傅和優(yōu)秀教師請教設(shè)計有階梯的訓練，我會精選一些題型，跟師傅商討教學中例題講解要注重充分發(fā)揮學生參與活動的主動性。例題的講解不僅僅是要讓學生知道結(jié)果，更重要的是要在學生感到“山窮水盡疑無路”的時候，讓學生看到前面“柳暗花明又一村”，并讓他們找到到達“那一村的方法。所以，在講解例題前，要讓學生自己讀題、審題，然后應對學生解題情況作相應的了解，針對學生的需求進行講解，讓學生在努力學習的過程中實現(xiàn)學習目標，同時在學習中獲得成功的歡樂。在課堂上，要給學生充分的思維活動空間，盡可能多地靠學生自己發(fā)現(xiàn)解題思路和動手作答。
課堂上將從五中學習到的師友互助的和諧課堂模式與班級中一直實行的小組合作的學習模式整合，使學生在學習的時候，學習目的更明確，學習主動性更強，學習積極性得到更大程度的提升。
初一數(shù)學教學心得篇四
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀一名數(shù)學教師，我認為要教好初一年紀數(shù)學課，一是要掌握初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，二是要提高教師自己的教學技能，三是創(chuàng)新教學方式，做到了這三點，是搞好了教學工作的必備條件，也是取得良好教學效果的基礎(chǔ)。
通過初一數(shù)學教學工作，我深刻地體會到除了一部分學習成績較好的學生外，大多數(shù)學生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學學習效率。
1、閱讀能力差。這些學生往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，領(lǐng)會理解能力差，不會應變和應用，缺乏自學能力。
2、聽課方法差。這些學生聽課時抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，掌握不了教師講解的知識。
3、思維品質(zhì)差。這些學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，學習數(shù)學倍感困難。
4、理解記憶差。這些學生對數(shù)學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，也就不會真正應用。
5、表達能力差。這些學生學習數(shù)學時，格式混亂，表達不清。尤其是幾何解證，對“圖形語言、符號語言、文字語言”這三種語言不能融會貫通、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準、條理不清，缺乏數(shù)學應有的嚴謹、邏輯性、條理性。
針對上述存在的初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，我們教師要幫助這些學生樹立信心，強化學習動機。對他們進行強化記憶訓練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學習方法，反復進行思維方法的訓練，讓其掌握基本的數(shù)學方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高他們的學習興趣，達到提高數(shù)學成績的目的。
1、多參加集體備課。集體備課是提高教師教學技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課。在參加集體備課時要認真做好記錄，遇到?jīng)]有把握好的課時立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論，吸取正確的意見，運用到自己的教學中。
2、多聽課。只有多聽課，才會提高自己的教學技能。在聽課中，認真學習有經(jīng)驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
創(chuàng)新教學方式要抓住兩個關(guān)鍵，一是創(chuàng)新課堂教學方式，二是創(chuàng)新學生學習方式。
1、創(chuàng)新課堂教學方式
一是與學生多溝通。主動與學生多進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育。只有多溝通、多了解，才能更好地掌握學生情況，做到有的放矢，提高課堂教學效果。
二是注重組織教學，嚴格要求學生。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間。所以，教師必須組織教學，嚴格要求學生，善于組織、調(diào)動學生進行學習，充分地利用好上課時間，使每個學生每堂課都有收獲。
三是注重打基礎(chǔ)。由于學生基礎(chǔ)較差，教師上課時應以學過的內(nèi)容作為切入點，讓學生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過的內(nèi)容，然后再學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
四是運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，教師應總結(jié)解題的方法，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。通過運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高解題思維和解題能力。
2、創(chuàng)新學生學習方式
一是主動參與，積極合作。在教學中，要為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。教師在引導學生開展討論交流的合作學習時要適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
二是注重體驗，勤于動手。數(shù)學教學不僅僅只是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，要注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
三是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學成績的重大課題。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包容的環(huán)境中，學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會形成生動活潑的學習氛圍，從而提高學生的'學習興趣與學習成績。
初一數(shù)學教學心得篇五
初一寒假是孩子們升入初中的第一個長假期，如果在這個假期中對下學期內(nèi)容進行有效預習，就能夠直接提升知識的連貫性，也可以對初一下學期的知識打下堅實的基礎(chǔ)。
在寒假學習數(shù)學，我們建議精力主要集中在代數(shù)部分復雜的參數(shù)不等式、幾何部分的三角形基本概念和定力以及平面直角坐標系三個方面。
首先，參數(shù)和不等式的結(jié)合將是初一代數(shù)部分最難的知識點。同學們感覺初一上出現(xiàn)的參數(shù)方程非常困難，實際上參數(shù)不等式的難度一點也不亞于參數(shù)方程。而且，參數(shù)的思想對于我們今后學習形如y=kx+b這類的函數(shù)非常有幫助。
第二，幾何部分將學習全等三角形的基礎(chǔ)--三角形的基本概念和定理。中考時幾何綜合考察的就是全等三角形，難點在于倒角。而全等三角形的基礎(chǔ)和倒角的基礎(chǔ)都應該在寒假進行學習。這樣才能保證春季學習全等三角形的時候游刃有余 初中化學。
第三，在春季我們將學習直角坐標系，而春季期末考試考察的內(nèi)容主要是直角坐標系的復雜變換。在寒假我們將介紹直角坐標系的基本概念和坐標變換方法，為春季復雜的直角坐標系變換打好基礎(chǔ)。
初一數(shù)學教學心得篇六
在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結(jié)合一些具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。交流讓學生分享快樂和共享資源學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領(lǐng)學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，劉老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。
在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù)、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了初一上冊“幾何體的切截”以后，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。
創(chuàng)新設(shè)計讓學生體現(xiàn)積極向上。
在學生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導下，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以初一數(shù)學上冊第207頁25題的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié)，學生再自己進行小結(jié)、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的'一種嘗試。
“統(tǒng)計圖的選擇”教學設(shè)計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
在教學《七巧板》中，教師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件，得到了可exe文件，和電腦教師合作，放入學生的電腦網(wǎng)絡(luò)，安排一節(jié)，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生。
初一數(shù)學教學心得篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教育模式。在疫情期間，線上教學更是被廣泛應用于各個學段和學科。作為初一數(shù)學教師，我在線上數(shù)學教學中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對初一線上數(shù)學教學的感悟和思考。
首先，線上數(shù)學教學的最大優(yōu)勢在于時間和空間的自由靈活。傳統(tǒng)的教學模式受限于時間和空間的限制，學生只能在課堂上接受老師的指導和教學。而線上教學則能夠打破時空的束縛，學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度來進行學習。這種自主學習的模式能夠有效提高學生的學習效率和興趣，使他們更加主動地參與學習過程。
其次，線上數(shù)學教學能夠為學生提供更多的學習資源和輔助工具。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以獲得豐富多樣的數(shù)學學習資源，如教材、習題、參考答案等。同時，線上平臺上也提供了各種輔助工具，如作圖工具、計算器等。這些資源和工具的使用能夠幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高解題能力和思維能力。
然而，線上數(shù)學教學也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是學生的自制力問題。線上教學需要學生具備一定的自制力和自律性，否則很容易分心和浪費時間。此外，線上教學還要求學生具備一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)操作技巧，對于一些技術(shù)水平較低的學生來說，可能會存在一些困難。教師需要在課堂上對學生進行相關(guān)技術(shù)的指導和訓練，使學生能夠熟練掌握線上學習的方法和技巧。
最后，線上數(shù)學教學需要教師和學生之間的積極互動和有效溝通。在線上教學中，教師不能像傳統(tǒng)課堂上那樣直接和學生進行面對面的交流和互動。因此，教師需要通過各種方式來與學生進行互動，如發(fā)放在線作業(yè)、答疑解惑、在線討論等。同時，教師還需要及時回復學生的問題和提供相關(guān)的幫助，使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
總之，初一線上數(shù)學教學給我留下了深刻的印象和體會。雖然線上教學面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但它也為學生提供了更多的學習資源和輔助工具，使他們能夠更加自主地進行學習。對于教師來說，線上教學也需要掌握一定的技術(shù)和方法，以提高教學效果和滿足學生的學習需求。我相信，在不斷的實踐和探索中，線上教育會變得越來越完善，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
初一數(shù)學教學心得篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。在新冠疫情期間，學校停課，學生在家進行線上教育已經(jīng)成為常態(tài)。作為一位初一數(shù)學老師，我也加入了線上教學的行列。在這段線上教學的經(jīng)歷中，我獲得了很多心得體會。
首先，線上教學的開展需要教師提早準備。由于線上教學與傳統(tǒng)課堂教學存在很大的差異，因此教師需要提前充分地準備。首先是選擇適合的線上教學平臺和工具。不同的線上教學平臺有各自的特點，需要根據(jù)教學的需要和學生的情況綜合考慮選擇。而在準備教學內(nèi)容時，我會事先制定詳細的教學計劃，并準備好所需的教學資料和課件，確保線上課堂的順利進行。
其次，線上教學需要更強的溝通能力。線上教學中，學生和教師不能面對面交流，因此教師需要更強的語言表達和溝通能力來傳達知識。我意識到要用簡潔、明確的語言來解釋概念和原理，使用生動的案例和實例來加深學生的理解。此外，我還鼓勵學生積極參與討論和提問，盡可能地與學生互動，確保他們的學習效果。
然后，線上教學要注意課堂紀律的管理。線上教學中，學生容易分心、懈怠，而且無法直接監(jiān)督，因此教師需要加強對課堂的引導和管理。我在課前將課堂紀律和學生注意力的維持作為一個重要的課程內(nèi)容進行教育，鼓勵學生把注意力集中在學習上，并提醒他們要遵守課堂規(guī)則。同時，我還設(shè)置了課堂小測驗和互動環(huán)節(jié)，讓學生保持積極的參與，以提高他們的學習動力和自律能力。
再者，線上教學需要更多的輔導和關(guān)懷。和傳統(tǒng)教學相比，線上教學給學生和家長帶來了更多的困惑和不適應。在線上教學過程中，我積極與家長進行溝通，了解他們的困惑和需求，并及時進行解答和指導。對于學習困難的學生，我會盡量給予更多的輔導和關(guān)懷，鼓勵他們克服困難，取得進步。
最后，線上教學也可以提供更多個性化的學習機會。與傳統(tǒng)的課堂教學不同，線上教學可以根據(jù)學生的個體差異，提供更多的個性化教學機會。我會根據(jù)學生的情況設(shè)計不同的教學任務(wù)，讓學生根據(jù)自己的程度和興趣進行學習。此外，線上教學還可以提供更多的學習資源和工具，讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)和探索知識，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
總之，在初一線上數(shù)學教學中，我體會到線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過充分準備、更強的溝通能力、課堂紀律的管理、更多的輔導和關(guān)懷以及個性化的教學機會，我努力讓線上教學變得更加高效和有意義。相信在未來的教學實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方式，為學生提供更好的線上教學體驗。
初一數(shù)學教學心得篇九
初一數(shù)學應用題教學心得初中一年級學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級數(shù)學應用題教學效果，務(wù)必要提高學生的分析能力。這是每一個初一數(shù)學老師值得認真探索的問題。
筆者在應用題教學中采用以下分析方法，取得了較好的效果。
1.圖解分析法。
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數(shù)學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調(diào)配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據(jù)題目內(nèi)容，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之。(例略)。
2.親身體驗法。
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例(因為大多數(shù)學生會騎自行車)，學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產(chǎn)生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。
3.直觀分析法。
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢?
分析這個例題時，教師先當著學生的面配制15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克)，現(xiàn)要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據(jù)鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。
即設(shè)應加鹽為x克，則(200+x)×20%-200×15%=x。
解此方程，便得后加鹽的重量。
初一數(shù)學教學心得篇十
隨著新學期的開始，我開始承擔初一數(shù)學班級的教學任務(wù)。剛開始任教的時候，自己對于教學工作并沒有太多的經(jīng)驗，但通過勤奮學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，我逐漸獲得了一些心得體會和教學方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法。教學過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學生需求，也提高了我的教學水平。
首先，教師的思路和教學方法至關(guān)重要。在初一數(shù)學教學過程中，我深刻認識到了良好的教學思路和方法的重要性。最初，我采用傳統(tǒng)的教學方法，主講、練習、布置作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學并沒有太大的興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，我開始嘗試運用圖片、視頻等多媒體手段進行課堂教學。通過將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動態(tài)的視頻，學生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學知識。同時，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，鼓勵學生多動手實踐和思考，通過小組合作和游戲化的方式提高學生的學習興趣和積極性。
其次，個性化的學習支持對學生的學習效果有巨大的影響。在初一數(shù)學教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和學習特點千差萬別。有些學生對數(shù)學很感興趣，學習上進，但也有些學生對數(shù)學興趣不高，學習效果不理想。為了滿足不同學生的需求，我采用了個性化的學習支持方法。對于對數(shù)學感興趣的學生，我提供更多的挑戰(zhàn)性題目，讓他們在解決難題中提高自己的能力；對于學習效果不理想的學生，我給予更多的關(guān)注和幫助，耐心引導他們理解和消化數(shù)學知識。通過個性化的學習支持，學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。
再次，積極的學習氛圍是促進學生成績提升的關(guān)鍵。學習氛圍對于學生的學習效果有著重要的影響。在初一數(shù)學班級的教學過程中，我注重營造積極的學習氛圍。首先，我鼓勵學生提問和討論，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。同時，我注重獎勵和表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，每節(jié)課末尾，我會選出表現(xiàn)突出的學生進行表揚和獎勵。這樣的激勵措施不僅增強了學生的自信心，也激發(fā)了他們對數(shù)學學習的熱情。在這樣的學習氛圍下，學生的學習效果顯著提高，班級總體成績也有了明顯增長。
最后，與學生和家長的有效溝通是解決教學問題的重要途徑。與學生和家長的有效溝通是解決教學問題的關(guān)鍵。在初一數(shù)學教學中，我注重與學生和家長建立良好的溝通渠道。首先，我定期與學生進行心靈溝通，聽取他們對課堂教學的建議和意見。同時，我也積極與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和問題，并向家長反饋學生的學習成績和進步情況，共同促進學生的學業(yè)發(fā)展。通過與學生和家長的有效溝通，我更好地了解了學生的需求和問題，也能夠及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。
通過初一數(shù)學教學的實踐和總結(jié)，我認識到了良好的教學思路和方法的重要性，個性化的學習支持以及積極的學習氛圍對學生的學習效果的巨大影響。同時，與學生和家長的有效溝通也是解決教學問題的重要途徑。通過不斷的實踐和探索，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
初一數(shù)學教學心得篇十一
本套試題從整體看難度適中，知識覆蓋面比較全。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、畫圖、計算以及證明題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在84%以上，優(yōu)秀率在58%左右。
1、在基本知識中，選擇的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確率較高。這也說明學生理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而個別學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，是一貫有的代數(shù)式化簡及求值的題，共16分。大部分學生作的很好，個別學生審題不細心，第一步就用錯公式，例如孫景隆就因此丟掉8分。
3、對于《概率》和《變量之間的關(guān)系》應用題，學生在讀題和識圖方面考慮不周，失分較多。因此，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、對于三角形全等的證明題共22分，學生做的很好。
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。而且數(shù)學的教學上要有意識地與高中數(shù)學接軌。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在實際應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的'策略，相互交流，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。只有多做多練，才能提高學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
初一數(shù)學教學心得篇十二
本學期，我擔任初一（1）和（2）班的數(shù)學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)在本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一年級數(shù)學教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
本學期本人始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、認真做好課前準備工作
認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能與教學質(zhì)量
讓講解更加清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)
在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。
4、課后輔導工作
為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。
1、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。
2、對學生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。
3、加強學習，學習新課標下新的教學思想，將相關(guān)數(shù)學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
總之，這一學期的課改實踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學工作中，將會繼續(xù)要個要求自己，努力工作，積極學習，努力的把工作做好。
初一數(shù)學教學心得篇十三
在本學期中，本人在學校的工作安排下，擔任了七年級6班數(shù)學學科的教育教學工作，我本著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生的原則，努力做到把學生教好。在校領(lǐng)導和同事的關(guān)心、支持下，我認真制定學科計劃，并落實完成，盡職盡責地做好各項工作。轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一學期。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一學期的工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
1、認真鉆研教材，將教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，達到運用自如，并研究應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生原有的知識技能的水平，搞清楚他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。在了解學生的基礎(chǔ)上解決如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，怎樣才能把教材和學生實際很好地結(jié)合起來。
2、努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。為了配合學校的“七步教學法”，我在七年級特別采取了新的教學方法，預設(shè)了學案，讓學生提前有目標的預習，讓學生盡量學得輕松；同時注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，并且在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。這學期為了減少七年級學生抄作業(yè)的現(xiàn)象，我和學生約定：如果有個別題目不會做可以先不做，等第二天老師評講完后明白了再做。為了將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時的總結(jié)和講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢，我堅持當天作業(yè)當天批改，在第二天上新課前進行評講，一學期下來，取得了一定的效果。
4、課后輔導工作：由于今年課程安排沒有專門的自習課輔導，平時我就課前早到班里并且下課后留下看學生有沒有問題，通常都有學生問問題，我盡量及時解決，時間不足來不及解決的我就把題抄下來，等有時間再給他們講解。有時候下午放學后有部分學生自愿留下來學習，我也主動去看他們有沒有學習上的困難并幫助解決。
5、另外，積極參與學科內(nèi)交流，對年輕教師積極指導，主動聽課，并就發(fā)現(xiàn)的問題組織教師適時的開展討論學習，找到最優(yōu)的符合實際的解決方案。
6、在本學期，我們組內(nèi)共同學習了數(shù)學教學案的制定及新課改要求下中數(shù)學教學方法的學習。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。參加白板培訓，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行教學，增強自己的教學基本功。
五、成功的教育教學經(jīng)驗及不足：
1、成功的教育教學經(jīng)驗：
（1）多與后進生交流，課上多鼓勵并叫那些平時不喜歡回答問題及基礎(chǔ)較差的學生回答一些簡單的問題，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強學習信心。
（2）發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題，努力營造平等和諧的課堂氣氛，讓每個學生都有發(fā)言的機會，鍛煉他們的數(shù)學口頭表達能力。
2、存在問題及改進措施：
（1）在新的教學方法中，學案的使用及效果還有待提高。
（2）針對班級級后進生的輔導工作還有待進一步的細化和加深。
在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)遵循“以學生為主體，以教師為主導”的教育教學原則，多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，最大限度的發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動地參與課堂教學的過程中，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。
初一數(shù)學教學心得篇十四
情感目標：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的一切形象思維。
重點：會用兩種方法比較有理數(shù)的大小;
難點：理解用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小方法的形成;
教具：畫有數(shù)軸的長紙條 分組：前后桌四人為一學習小組。
多媒體顯示：
觀察下列三組數(shù)
1和-2，-1和0，-3和-4
1、以上三組數(shù)中，你能運用你學過的知識比較哪幾組數(shù)的大小
2、與同伴交流，試猜想余下的幾組數(shù)大小。你能證實你的猜想是否正確嗎
讓學生先進行討論，每個學習小組得出本組的答案，待 探究后再給出答案。
探究活動：教師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的學生，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正，低于此身高為負，并取一適當?shù)拈L度為單位長度自制一個身高測量圖并固定。
（1）織班上幾名學生（要有高于0的，又要有低于0的）上臺測量身高，并在身高測量圖上用點分別標出表示學生身高的位置。
試把以上各位被測學生的身高用數(shù)表示出來，并說出它們的大?。?BR> （2）把測量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上
教學說明：（1）教師在活動過程中，讓學生通過觀察被測同學的身高，直觀地認識表示身高的數(shù)的大小。（2）測量圖橫放，給學生一個數(shù)軸的形象，活動中很自然地使每個被測同學的身高與數(shù)軸上的點一一對應，數(shù)軸上表示身高的點的位置從左到右，被測同學的身高由矮到高一目了然， 在此基礎(chǔ)上就可以找出數(shù)的大小規(guī)律。
初一數(shù)學教學心得篇十五
一、學情分析：
這批學生整體基礎(chǔ)較差，大部分學生在小學階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但數(shù)量極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力還要進一步加強。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設(shè)計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
初一數(shù)學教學心得篇十六
從參加工作到現(xiàn)在，一學年的時間過去了。從初來乍到的懵懵懂懂，到現(xiàn)如今的逐漸上手，多虧各位領(lǐng)導和老師的指導，我所任教的三四班數(shù)學，上學期片區(qū)排名23和21，下學期片區(qū)排名23和16，雖然一個班稍有進步，但另一個班卻原地不動。為此，應該對這一學年的教學工作做一深刻的反思，只有通過反思，查找不足之處，繼而制定措施，從而爭取更大的進步。
1、優(yōu)生成績要求穩(wěn)。通過諸多次的考試發(fā)現(xiàn)，有些優(yōu)生同學考試成績不穩(wěn)定，時高時低。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有：一是部分優(yōu)生粗心大意，經(jīng)常犯低級的錯誤。二是細節(jié)知識點掌握不牢固不扎實。利用課間或者中午的時間，找他們談話，加以輔導。
2、對于練習冊答案的使用。上學期答案集體上交，利用自習時間讓學生來更正答案，這種方法一來耽誤了寶貴的自習時間，二來導致部分學生抄襲未學內(nèi)容的答案。下學期，我改正策略，答案不上交，留在學生手里，晚上布置的練習作業(yè)，做完之后務(wù)必自己更正答案，把錯題改正過來，不會做的題標注下來，一來節(jié)省了課上更正答案的時間，二來可以督促學生立即改正錯誤。但是，這一方法必須嚴格控制好學生不抄襲答案。我通過讓學生在練習冊后面寫承諾書，保證不抄襲答案以及抄襲答案的處罰措施，第二天抽查學生作業(yè)，查看有無抄襲答案現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，答案撕掉，絕不姑息，從而敲醒其他同學的警鐘?？梢栽试S不會做的，堅決不允許隨意抄襲答案。
3、小組合作的靈活運用。上學期，小組合作只是局限于前后四人，但成效甚微，有的小組成員間關(guān)系不太融洽，學習討論氛圍不濃厚，導致4號同學毫無學習勁頭。下學期，明確了1、2、3、4號同學的學習任務(wù)，1負責4號，2負責3號，這種一對一的責任制，一段時間后略見成效。后來通過參觀學習李校長的課堂，學習并借鑒了他的小組合作方法，不要拘泥于原地不動的小組合作，讓課堂活躍起來，允許離開座位找自己信任的同學請教，但絕不允許討論與學習無關(guān)的問題，在這過程中，我嚴格把關(guān)好課堂紀律，隨時了解每一組的學習進展情況。這一方法的運用，確實能調(diào)動學生的參與學習的積極性，能更好地使3、4號同學獲得實質(zhì)性的進步。
4、堂堂清的堅持運用。不管是上學期還是下學期，都考察學生的計算能力，一開始只是利用自習的時間，一節(jié)課都用來集中練習運算，但是進步不大。后來通過李校長的指點，每節(jié)課拿出最后十分鐘的時間，讓學生完成兩三道計算題，然后上交批閱，查看明確錯誤點，繼而進行專項講解練習。
明確嚴格要求，不允許學生得過且過這一心理。在批閱上，加班加點完成批閱，不耽誤教學進度。
2、對中游學生的管理有待提高。中游學生接受知識要比優(yōu)生慢一點，所以對于他們，需要循序漸進的講解與練習。
改進措施：中游學生的進步是一個循序漸進的過程，所以急不來，必須要有耐心，多次的講解，學生還未聽懂，這時要積極鼓勵，決不能嚴厲呵斥，打擊他們主動請問的積極性。
3、講課水平有待提升。對于新授課，嚴格把控好講解與學生作答的時間，改變之前多講少練的現(xiàn)象，將課堂交給學生。
改進措施：加強業(yè)務(wù)學習，上網(wǎng)瀏覽，看書學習，多觀摩聽課，進行反思總結(jié)。
4、數(shù)學學科能力有待加強。備課不充分，沒有做好課堂生成問題，從而導致課堂上出現(xiàn)問題，不會作答的尷尬情景。
改進措施：充分詳細備課，參照教參書以及練習冊，歸類知識點，做好課件的制作。做中考題，多做多問，不懂就問，請教他人。
以上就是本學期的教學反思，接下來的教學，在總結(jié)經(jīng)驗教學的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促使學生和自己都得以進步。
初一數(shù)學教學心得篇一
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。蘇霍姆林斯基曾說過："如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險"。"有效的課堂"是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
(1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的"最近發(fā)展區(qū)"，即"跳一跳能摘到果子"。
(2)教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的.前提，那么備課"備"什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣"教"，而是備學生怎樣"學"。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。
(3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應該"用"教材教，而不是"教"教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變"死教"教材為"活用"教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行"再加工"、"再創(chuàng)造"，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
課堂教學行為是教師的"教"和學生的"學"雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等"教"的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師"教"的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢?我認為：
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中"師道尊嚴"的架子，要"俯下身子"與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
(3)高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
"教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)"。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷"反思"中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
初一數(shù)學教學心得篇二
隨著教育的不斷發(fā)展，數(shù)學已成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名初一數(shù)學教師，我始終秉持著教育為人的理念，努力為學生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。在教學過程中，我不僅在知識傳遞上下足功夫，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。通過總結(jié)教學心得，我深刻體會到了數(shù)學教育的重要性，同時也得到了一些寶貴的經(jīng)驗。
首先，我認為數(shù)學教學應當注重理論與實踐的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式更注重對理論知識的灌輸，而忽視了實際運用能力的培養(yǎng)。在我的教學中，我盡可能地引導學生將所學的理論知識運用到實際生活中。例如，當教授幾何圖形的性質(zhì)時，我會帶領(lǐng)學生到校園中尋找各種幾何圖形的例子，讓他們親自體驗問題的解決過程。通過實踐的探索，學生對于數(shù)學的理解更加深入，也能更好地將數(shù)學知識應用到實際生活中。
其次，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。數(shù)學是一門需要思考和創(chuàng)新的學科，在我的教學過程中，我鼓勵學生思考問題，嘗試多種解決方法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。例如，在解決乘法問題時，我引導學生思考如何枚舉所有可能的情況，并找出最優(yōu)解。通過這種方式，學生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力。
第三，數(shù)學教學應當注重個性化教學。每個學生的數(shù)學水平和學習能力不盡相同，因此教師在教學時要靈活運用不同的教學方法，充分發(fā)揮學生的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常與學生進行一對一的交流，了解他們的學習情況和問題。對于學習能力較強的學生，我會給予更多挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目，培養(yǎng)他們的深入思考能力；對于學習能力較弱的學生，我會采用更具體、更生動的示范來幫助他們理解抽象的概念。通過個性化的教學，我希望每個學生能夠在數(shù)學學習中都能取得進步。
第四，數(shù)學教學應當注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力。作為一門需要合作解題的學科，數(shù)學教學應當將合作作為一種重要的教學手段。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生進行小組合作，鼓勵他們互相討論、分享解題思路，在這個過程中培養(yǎng)他們的團隊合作能力。通過合作解題，學生能夠互相學習、互相幫助，不僅提高了解題效率，也促進了彼此之間的交流和理解。
最后，數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習態(tài)度。數(shù)學作為一門抽象的學科，往往被學生認為是枯燥乏味的。為了改變學生的這種觀念，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，我會給學生講解數(shù)學中的有趣和實用的應用，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和實用性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，鼓勵他們積極主動地思考和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
總之，初一數(shù)學教學需要注重實踐與理論的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提倡個性化教學和合作學習，激發(fā)學生的興趣和培養(yǎng)學習態(tài)度。通過這些探索和實踐，我深刻地認識到數(shù)學教育的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學方法，為學生們提供更好的數(shù)學教育，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣和意義。
初一數(shù)學教學心得篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，這已經(jīng)是我走上工作崗位的第三年，還記得剛上班時面對初三的大學生，我是那么的缺少自信，雖然精心的準備了我的第一節(jié)課，可是心里還是七上八下的，語音語調(diào)都把握不好，坐在前排的同學甚至聽得到我因為緊張而發(fā)出的顫音。
還記得第一次教研員來聽我的課時，我一整晚都沒睡好，對于一遍都沒講過的四邊形總復習，既要摟知識點又要給學生拔高，我是那么的束手無策。還好有我?guī)煾竿跗G麗老師，耐心細致的幫我導課，指導我知識點如何歸納，習題如何精選，什么時候點到為止，什么時候要延伸拓展。
如今在師父和優(yōu)秀老師的幫助和指導下，從初一教到初二，我已經(jīng)形成了屬于自己的知識系統(tǒng)，對知識的脈絡(luò)也已經(jīng)初步掌握，雖然也時常找?guī)煾笇дn，也請教老教師，但是現(xiàn)在的我不再像剛上班時那么的沒有想法，我是帶著問題去尋求幫助，小到一個知識的點的把握，大到一節(jié)課的講課思路，我都會先有了自己的想法，然后去找老教師探討，取經(jīng)。
在平時的教學中，我注重課前的預習，古人云：“凡事預則立，不預則廢?！鳖A習是聽好課的前提。雖然不預習也能聽懂課，但預習后才能做到有的放矢，而且在預習過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的`問題，作為問題提出來，使學習效果事倍功半。
現(xiàn)在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身邊，所以自覺性較差，晚上預習情況較差，因此我就利用早自習之前和課前的時間讓學生進行預習，一節(jié)新課所講的內(nèi)容并非絕對都是新知識，總是在原有知識基礎(chǔ)上，增添新的部分，這也是數(shù)學學習具有很強的邏輯性的特點。通過預習，也可以把舊的知識加以適當復習，就能減少聽課中的困難，把精力集中到新的內(nèi)容上，從而提高聽課效率。
在課上我會創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，例如：帶學生走進分式自選超市，將分式挑選出來填在括號中，在勾股定理的教學中，通過介紹畢達哥拉斯定理，和勾股定理的時間進行對比，對學生進行適時地民族自豪感和自信心的教育。
向師傅和優(yōu)秀教師請教設(shè)計有階梯的訓練，我會精選一些題型，跟師傅商討教學中例題講解要注重充分發(fā)揮學生參與活動的主動性。例題的講解不僅僅是要讓學生知道結(jié)果，更重要的是要在學生感到“山窮水盡疑無路”的時候，讓學生看到前面“柳暗花明又一村”，并讓他們找到到達“那一村的方法。所以，在講解例題前，要讓學生自己讀題、審題，然后應對學生解題情況作相應的了解，針對學生的需求進行講解，讓學生在努力學習的過程中實現(xiàn)學習目標，同時在學習中獲得成功的歡樂。在課堂上，要給學生充分的思維活動空間，盡可能多地靠學生自己發(fā)現(xiàn)解題思路和動手作答。
課堂上將從五中學習到的師友互助的和諧課堂模式與班級中一直實行的小組合作的學習模式整合，使學生在學習的時候，學習目的更明確，學習主動性更強，學習積極性得到更大程度的提升。
初一數(shù)學教學心得篇四
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。我是初一年紀一名數(shù)學教師，我認為要教好初一年紀數(shù)學課，一是要掌握初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，二是要提高教師自己的教學技能，三是創(chuàng)新教學方式，做到了這三點，是搞好了教學工作的必備條件，也是取得良好教學效果的基礎(chǔ)。
通過初一數(shù)學教學工作，我深刻地體會到除了一部分學習成績較好的學生外，大多數(shù)學生存在著一定的缺陷，影響著數(shù)學學習效率。
1、閱讀能力差。這些學生往往沿用小學學法，死記硬背，囫圇吞棗，領(lǐng)會理解能力差，不會應變和應用，缺乏自學能力。
2、聽課方法差。這些學生聽課時抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書，掌握不了教師講解的知識。
3、思維品質(zhì)差。這些學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考，以致思路狹窄、呆滯，學習數(shù)學倍感困難。
4、理解記憶差。這些學生對數(shù)學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，也就不會真正應用。
5、表達能力差。這些學生學習數(shù)學時，格式混亂，表達不清。尤其是幾何解證，對“圖形語言、符號語言、文字語言”這三種語言不能融會貫通、相互轉(zhuǎn)換、作圖失準、條理不清，缺乏數(shù)學應有的嚴謹、邏輯性、條理性。
針對上述存在的初一學生數(shù)學學習現(xiàn)狀，我們教師要幫助這些學生樹立信心，強化學習動機。對他們進行強化記憶訓練，讓其熟練各種記憶方法，篩選適合他們性格和個性的學習方法，反復進行思維方法的訓練，讓其掌握基本的數(shù)學方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)，從而提高他們的學習興趣，達到提高數(shù)學成績的目的。
1、多參加集體備課。集體備課是提高教師教學技能的有效途徑，教師一定要多參加集體備課。在參加集體備課時要認真做好記錄，遇到?jīng)]有把握好的課時立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。同時多發(fā)表自己的見解讓大家討論，吸取正確的意見，運用到自己的教學中。
2、多聽課。只有多聽課，才會提高自己的教學技能。在聽課中，認真學習有經(jīng)驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。
創(chuàng)新教學方式要抓住兩個關(guān)鍵，一是創(chuàng)新課堂教學方式，二是創(chuàng)新學生學習方式。
1、創(chuàng)新課堂教學方式
一是與學生多溝通。主動與學生多進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育。只有多溝通、多了解，才能更好地掌握學生情況，做到有的放矢，提高課堂教學效果。
二是注重組織教學，嚴格要求學生。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間。所以，教師必須組織教學，嚴格要求學生，善于組織、調(diào)動學生進行學習，充分地利用好上課時間，使每個學生每堂課都有收獲。
三是注重打基礎(chǔ)。由于學生基礎(chǔ)較差，教師上課時應以學過的內(nèi)容作為切入點，讓學生更容易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過的內(nèi)容，然后再學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
四是運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在初一階段還沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，教師應總結(jié)解題的方法，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。通過運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高解題思維和解題能力。
2、創(chuàng)新學生學習方式
一是主動參與，積極合作。在教學中，要為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發(fā)。教師在引導學生開展討論交流的合作學習時要適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學習的信心。
二是注重體驗，勤于動手。數(shù)學教學不僅僅只是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，要注重對學生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。
三是打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師提到教學成績的重大課題。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，首先要為學生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、包容的環(huán)境中，學生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達自己與眾不同的想法。其次要善于開發(fā)資源，為學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。只要我們教師打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，就會形成生動活潑的學習氛圍，從而提高學生的'學習興趣與學習成績。
初一數(shù)學教學心得篇五
初一寒假是孩子們升入初中的第一個長假期，如果在這個假期中對下學期內(nèi)容進行有效預習，就能夠直接提升知識的連貫性，也可以對初一下學期的知識打下堅實的基礎(chǔ)。
在寒假學習數(shù)學，我們建議精力主要集中在代數(shù)部分復雜的參數(shù)不等式、幾何部分的三角形基本概念和定力以及平面直角坐標系三個方面。
首先，參數(shù)和不等式的結(jié)合將是初一代數(shù)部分最難的知識點。同學們感覺初一上出現(xiàn)的參數(shù)方程非常困難，實際上參數(shù)不等式的難度一點也不亞于參數(shù)方程。而且，參數(shù)的思想對于我們今后學習形如y=kx+b這類的函數(shù)非常有幫助。
第二，幾何部分將學習全等三角形的基礎(chǔ)--三角形的基本概念和定理。中考時幾何綜合考察的就是全等三角形，難點在于倒角。而全等三角形的基礎(chǔ)和倒角的基礎(chǔ)都應該在寒假進行學習。這樣才能保證春季學習全等三角形的時候游刃有余 初中化學。
第三，在春季我們將學習直角坐標系，而春季期末考試考察的內(nèi)容主要是直角坐標系的復雜變換。在寒假我們將介紹直角坐標系的基本概念和坐標變換方法，為春季復雜的直角坐標系變換打好基礎(chǔ)。
初一數(shù)學教學心得篇六
在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結(jié)合一些具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。交流讓學生分享快樂和共享資源學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領(lǐng)學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，劉老師指出，“其實，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。
在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù)、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了初一上冊“幾何體的切截”以后，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。
創(chuàng)新設(shè)計讓學生體現(xiàn)積極向上。
在學生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計、指導下，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以初一數(shù)學上冊第207頁25題的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié)，學生再自己進行小結(jié)、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的'一種嘗試。
“統(tǒng)計圖的選擇”教學設(shè)計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
在教學《七巧板》中，教師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件，得到了可exe文件，和電腦教師合作，放入學生的電腦網(wǎng)絡(luò)，安排一節(jié)，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生。
初一數(shù)學教學心得篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教育模式。在疫情期間，線上教學更是被廣泛應用于各個學段和學科。作為初一數(shù)學教師，我在線上數(shù)學教學中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對初一線上數(shù)學教學的感悟和思考。
首先，線上數(shù)學教學的最大優(yōu)勢在于時間和空間的自由靈活。傳統(tǒng)的教學模式受限于時間和空間的限制，學生只能在課堂上接受老師的指導和教學。而線上教學則能夠打破時空的束縛，學生可以根據(jù)自己的時間安排和學習進度來進行學習。這種自主學習的模式能夠有效提高學生的學習效率和興趣，使他們更加主動地參與學習過程。
其次，線上數(shù)學教學能夠為學生提供更多的學習資源和輔助工具。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以獲得豐富多樣的數(shù)學學習資源，如教材、習題、參考答案等。同時，線上平臺上也提供了各種輔助工具，如作圖工具、計算器等。這些資源和工具的使用能夠幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高解題能力和思維能力。
然而，線上數(shù)學教學也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是學生的自制力問題。線上教學需要學生具備一定的自制力和自律性，否則很容易分心和浪費時間。此外，線上教學還要求學生具備一定的計算機和網(wǎng)絡(luò)操作技巧，對于一些技術(shù)水平較低的學生來說，可能會存在一些困難。教師需要在課堂上對學生進行相關(guān)技術(shù)的指導和訓練，使學生能夠熟練掌握線上學習的方法和技巧。
最后，線上數(shù)學教學需要教師和學生之間的積極互動和有效溝通。在線上教學中，教師不能像傳統(tǒng)課堂上那樣直接和學生進行面對面的交流和互動。因此，教師需要通過各種方式來與學生進行互動，如發(fā)放在線作業(yè)、答疑解惑、在線討論等。同時，教師還需要及時回復學生的問題和提供相關(guān)的幫助，使學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。
總之，初一線上數(shù)學教學給我留下了深刻的印象和體會。雖然線上教學面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但它也為學生提供了更多的學習資源和輔助工具，使他們能夠更加自主地進行學習。對于教師來說，線上教學也需要掌握一定的技術(shù)和方法，以提高教學效果和滿足學生的學習需求。我相信，在不斷的實踐和探索中，線上教育會變得越來越完善，為學生的學習提供更好的支持和幫助。
初一數(shù)學教學心得篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上教育越來越受到人們的關(guān)注和重視。在新冠疫情期間，學校停課，學生在家進行線上教育已經(jīng)成為常態(tài)。作為一位初一數(shù)學老師，我也加入了線上教學的行列。在這段線上教學的經(jīng)歷中，我獲得了很多心得體會。
首先，線上教學的開展需要教師提早準備。由于線上教學與傳統(tǒng)課堂教學存在很大的差異，因此教師需要提前充分地準備。首先是選擇適合的線上教學平臺和工具。不同的線上教學平臺有各自的特點，需要根據(jù)教學的需要和學生的情況綜合考慮選擇。而在準備教學內(nèi)容時，我會事先制定詳細的教學計劃，并準備好所需的教學資料和課件，確保線上課堂的順利進行。
其次，線上教學需要更強的溝通能力。線上教學中，學生和教師不能面對面交流，因此教師需要更強的語言表達和溝通能力來傳達知識。我意識到要用簡潔、明確的語言來解釋概念和原理，使用生動的案例和實例來加深學生的理解。此外，我還鼓勵學生積極參與討論和提問，盡可能地與學生互動，確保他們的學習效果。
然后，線上教學要注意課堂紀律的管理。線上教學中，學生容易分心、懈怠，而且無法直接監(jiān)督，因此教師需要加強對課堂的引導和管理。我在課前將課堂紀律和學生注意力的維持作為一個重要的課程內(nèi)容進行教育，鼓勵學生把注意力集中在學習上，并提醒他們要遵守課堂規(guī)則。同時，我還設(shè)置了課堂小測驗和互動環(huán)節(jié)，讓學生保持積極的參與，以提高他們的學習動力和自律能力。
再者，線上教學需要更多的輔導和關(guān)懷。和傳統(tǒng)教學相比，線上教學給學生和家長帶來了更多的困惑和不適應。在線上教學過程中，我積極與家長進行溝通，了解他們的困惑和需求，并及時進行解答和指導。對于學習困難的學生，我會盡量給予更多的輔導和關(guān)懷，鼓勵他們克服困難，取得進步。
最后，線上教學也可以提供更多個性化的學習機會。與傳統(tǒng)的課堂教學不同，線上教學可以根據(jù)學生的個體差異，提供更多的個性化教學機會。我會根據(jù)學生的情況設(shè)計不同的教學任務(wù)，讓學生根據(jù)自己的程度和興趣進行學習。此外，線上教學還可以提供更多的學習資源和工具，讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)和探索知識，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
總之，在初一線上數(shù)學教學中，我體會到線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過充分準備、更強的溝通能力、課堂紀律的管理、更多的輔導和關(guān)懷以及個性化的教學機會，我努力讓線上教學變得更加高效和有意義。相信在未來的教學實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方式，為學生提供更好的線上教學體驗。
初一數(shù)學教學心得篇九
初一數(shù)學應用題教學心得初中一年級學生剛剛進入少年期，機械記憶力較強，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級數(shù)學應用題教學效果，務(wù)必要提高學生的分析能力。這是每一個初一數(shù)學老師值得認真探索的問題。
筆者在應用題教學中采用以下分析方法，取得了較好的效果。
1.圖解分析法。
這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數(shù)學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調(diào)配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據(jù)題目內(nèi)容，設(shè)出未知數(shù)，列出方程解之。(例略)。
2.親身體驗法。
如講逆水行船與順水行船問題。有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。為了讓學生明白，我舉騎自行車為例(因為大多數(shù)學生會騎自行車)，學生有親身體驗，順風騎車覺得很輕松，逆風騎車覺得很困難，這是風速的影響。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產(chǎn)生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。這樣講，學生就好理解。
同時講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。
3.直觀分析法。
如濃度問題，首先要講清百分濃度的含義，同時講清百分濃度的計算方法。
其次重要的是上課前要準備幾個杯子，稱好一定重量的水，和好幾小包鹽進教室，以便講例題用。
如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢?
分析這個例題時，教師先當著學生的面配制15%的鹽水200克(學生知道其中有鹽30克)，現(xiàn)要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據(jù)鹽的重量變化列方程。含鹽20%的鹽水中，含鹽的總重量減去原200克含鹽15%的總重量，就等于后加的鹽重量。
即設(shè)應加鹽為x克，則(200+x)×20%-200×15%=x。
解此方程，便得后加鹽的重量。
初一數(shù)學教學心得篇十
隨著新學期的開始，我開始承擔初一數(shù)學班級的教學任務(wù)。剛開始任教的時候，自己對于教學工作并沒有太多的經(jīng)驗，但通過勤奮學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，我逐漸獲得了一些心得體會和教學方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法。教學過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學生需求，也提高了我的教學水平。
首先，教師的思路和教學方法至關(guān)重要。在初一數(shù)學教學過程中，我深刻認識到了良好的教學思路和方法的重要性。最初，我采用傳統(tǒng)的教學方法，主講、練習、布置作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學并沒有太大的興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，我開始嘗試運用圖片、視頻等多媒體手段進行課堂教學。通過將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動態(tài)的視頻，學生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學知識。同時，我注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，鼓勵學生多動手實踐和思考，通過小組合作和游戲化的方式提高學生的學習興趣和積極性。
其次，個性化的學習支持對學生的學習效果有巨大的影響。在初一數(shù)學教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的學習能力和學習特點千差萬別。有些學生對數(shù)學很感興趣，學習上進，但也有些學生對數(shù)學興趣不高，學習效果不理想。為了滿足不同學生的需求，我采用了個性化的學習支持方法。對于對數(shù)學感興趣的學生，我提供更多的挑戰(zhàn)性題目，讓他們在解決難題中提高自己的能力；對于學習效果不理想的學生，我給予更多的關(guān)注和幫助，耐心引導他們理解和消化數(shù)學知識。通過個性化的學習支持，學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。
再次，積極的學習氛圍是促進學生成績提升的關(guān)鍵。學習氛圍對于學生的學習效果有著重要的影響。在初一數(shù)學班級的教學過程中，我注重營造積極的學習氛圍。首先，我鼓勵學生提問和討論，激發(fā)他們的學習興趣和思考能力。同時，我注重獎勵和表揚學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，每節(jié)課末尾，我會選出表現(xiàn)突出的學生進行表揚和獎勵。這樣的激勵措施不僅增強了學生的自信心，也激發(fā)了他們對數(shù)學學習的熱情。在這樣的學習氛圍下，學生的學習效果顯著提高，班級總體成績也有了明顯增長。
最后，與學生和家長的有效溝通是解決教學問題的重要途徑。與學生和家長的有效溝通是解決教學問題的關(guān)鍵。在初一數(shù)學教學中，我注重與學生和家長建立良好的溝通渠道。首先，我定期與學生進行心靈溝通，聽取他們對課堂教學的建議和意見。同時，我也積極與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習情況和問題，并向家長反饋學生的學習成績和進步情況，共同促進學生的學業(yè)發(fā)展。通過與學生和家長的有效溝通，我更好地了解了學生的需求和問題，也能夠及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。
通過初一數(shù)學教學的實踐和總結(jié)，我認識到了良好的教學思路和方法的重要性，個性化的學習支持以及積極的學習氛圍對學生的學習效果的巨大影響。同時，與學生和家長的有效溝通也是解決教學問題的重要途徑。通過不斷的實踐和探索，我相信我會不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
初一數(shù)學教學心得篇十一
本套試題從整體看難度適中，知識覆蓋面比較全。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、畫圖、計算以及證明題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
總體來看，學生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在84%以上，優(yōu)秀率在58%左右。
1、在基本知識中，選擇的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確率較高。這也說明學生理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調(diào)動起來，而個別學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，是一貫有的代數(shù)式化簡及求值的題，共16分。大部分學生作的很好，個別學生審題不細心，第一步就用錯公式，例如孫景隆就因此丟掉8分。
3、對于《概率》和《變量之間的關(guān)系》應用題，學生在讀題和識圖方面考慮不周，失分較多。因此，培養(yǎng)學生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、對于三角形全等的證明題共22分，學生做的很好。
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。而且數(shù)學的教學上要有意識地與高中數(shù)學接軌。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在實際應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的'策略，相互交流，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。只有多做多練，才能提高學生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導探究創(chuàng)新。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
初一數(shù)學教學心得篇十二
本學期，我擔任初一（1）和（2）班的數(shù)學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)在本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一年級數(shù)學教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
本學期本人始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
1、認真做好課前準備工作
認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能與教學質(zhì)量
讓講解更加清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)
在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。
4、課后輔導工作
為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。
1、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。
2、對學生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。
3、加強學習，學習新課標下新的教學思想，將相關(guān)數(shù)學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
總之，這一學期的課改實踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學工作中，將會繼續(xù)要個要求自己，努力工作，積極學習，努力的把工作做好。
初一數(shù)學教學心得篇十三
在本學期中，本人在學校的工作安排下，擔任了七年級6班數(shù)學學科的教育教學工作，我本著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生的原則，努力做到把學生教好。在校領(lǐng)導和同事的關(guān)心、支持下，我認真制定學科計劃，并落實完成，盡職盡責地做好各項工作。轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一學期。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現(xiàn)將這一學期的工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
1、認真鉆研教材，將教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，達到運用自如，并研究應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生原有的知識技能的水平，搞清楚他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。在了解學生的基礎(chǔ)上解決如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，怎樣才能把教材和學生實際很好地結(jié)合起來。
2、努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。為了配合學校的“七步教學法”，我在七年級特別采取了新的教學方法，預設(shè)了學案，讓學生提前有目標的預習，讓學生盡量學得輕松；同時注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，并且在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。這學期為了減少七年級學生抄作業(yè)的現(xiàn)象，我和學生約定：如果有個別題目不會做可以先不做，等第二天老師評講完后明白了再做。為了將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時的總結(jié)和講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢，我堅持當天作業(yè)當天批改，在第二天上新課前進行評講，一學期下來，取得了一定的效果。
4、課后輔導工作：由于今年課程安排沒有專門的自習課輔導，平時我就課前早到班里并且下課后留下看學生有沒有問題，通常都有學生問問題，我盡量及時解決，時間不足來不及解決的我就把題抄下來，等有時間再給他們講解。有時候下午放學后有部分學生自愿留下來學習，我也主動去看他們有沒有學習上的困難并幫助解決。
5、另外，積極參與學科內(nèi)交流，對年輕教師積極指導，主動聽課，并就發(fā)現(xiàn)的問題組織教師適時的開展討論學習，找到最優(yōu)的符合實際的解決方案。
6、在本學期，我們組內(nèi)共同學習了數(shù)學教學案的制定及新課改要求下中數(shù)學教學方法的學習。
三、考勤紀律方面。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。參加白板培訓，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行教學，增強自己的教學基本功。
五、成功的教育教學經(jīng)驗及不足：
1、成功的教育教學經(jīng)驗：
（1）多與后進生交流，課上多鼓勵并叫那些平時不喜歡回答問題及基礎(chǔ)較差的學生回答一些簡單的問題，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強學習信心。
（2）發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生積極思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題，努力營造平等和諧的課堂氣氛，讓每個學生都有發(fā)言的機會，鍛煉他們的數(shù)學口頭表達能力。
2、存在問題及改進措施：
（1）在新的教學方法中，學案的使用及效果還有待提高。
（2）針對班級級后進生的輔導工作還有待進一步的細化和加深。
在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)遵循“以學生為主體，以教師為主導”的教育教學原則，多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，最大限度的發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動地參與課堂教學的過程中，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。
初一數(shù)學教學心得篇十四
情感目標：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的一切形象思維。
重點：會用兩種方法比較有理數(shù)的大小;
難點：理解用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小方法的形成;
教具：畫有數(shù)軸的長紙條 分組：前后桌四人為一學習小組。
多媒體顯示：
觀察下列三組數(shù)
1和-2，-1和0，-3和-4
1、以上三組數(shù)中，你能運用你學過的知識比較哪幾組數(shù)的大小
2、與同伴交流，試猜想余下的幾組數(shù)大小。你能證實你的猜想是否正確嗎
讓學生先進行討論，每個學習小組得出本組的答案，待 探究后再給出答案。
探究活動：教師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的學生，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正，低于此身高為負，并取一適當?shù)拈L度為單位長度自制一個身高測量圖并固定。
（1）織班上幾名學生（要有高于0的，又要有低于0的）上臺測量身高，并在身高測量圖上用點分別標出表示學生身高的位置。
試把以上各位被測學生的身高用數(shù)表示出來，并說出它們的大?。?BR> （2）把測量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上
教學說明：（1）教師在活動過程中，讓學生通過觀察被測同學的身高，直觀地認識表示身高的數(shù)的大小。（2）測量圖橫放，給學生一個數(shù)軸的形象，活動中很自然地使每個被測同學的身高與數(shù)軸上的點一一對應，數(shù)軸上表示身高的點的位置從左到右，被測同學的身高由矮到高一目了然， 在此基礎(chǔ)上就可以找出數(shù)的大小規(guī)律。
初一數(shù)學教學心得篇十五
一、學情分析：
這批學生整體基礎(chǔ)較差，大部分學生在小學階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但數(shù)量極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力還要進一步加強。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設(shè)計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
初一數(shù)學教學心得篇十六
從參加工作到現(xiàn)在，一學年的時間過去了。從初來乍到的懵懵懂懂，到現(xiàn)如今的逐漸上手，多虧各位領(lǐng)導和老師的指導，我所任教的三四班數(shù)學，上學期片區(qū)排名23和21，下學期片區(qū)排名23和16，雖然一個班稍有進步，但另一個班卻原地不動。為此，應該對這一學年的教學工作做一深刻的反思，只有通過反思，查找不足之處，繼而制定措施，從而爭取更大的進步。
1、優(yōu)生成績要求穩(wěn)。通過諸多次的考試發(fā)現(xiàn)，有些優(yōu)生同學考試成績不穩(wěn)定，時高時低。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有：一是部分優(yōu)生粗心大意，經(jīng)常犯低級的錯誤。二是細節(jié)知識點掌握不牢固不扎實。利用課間或者中午的時間，找他們談話，加以輔導。
2、對于練習冊答案的使用。上學期答案集體上交，利用自習時間讓學生來更正答案，這種方法一來耽誤了寶貴的自習時間，二來導致部分學生抄襲未學內(nèi)容的答案。下學期，我改正策略，答案不上交，留在學生手里，晚上布置的練習作業(yè)，做完之后務(wù)必自己更正答案，把錯題改正過來，不會做的題標注下來，一來節(jié)省了課上更正答案的時間，二來可以督促學生立即改正錯誤。但是，這一方法必須嚴格控制好學生不抄襲答案。我通過讓學生在練習冊后面寫承諾書，保證不抄襲答案以及抄襲答案的處罰措施，第二天抽查學生作業(yè)，查看有無抄襲答案現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，答案撕掉，絕不姑息，從而敲醒其他同學的警鐘?？梢栽试S不會做的，堅決不允許隨意抄襲答案。
3、小組合作的靈活運用。上學期，小組合作只是局限于前后四人，但成效甚微，有的小組成員間關(guān)系不太融洽，學習討論氛圍不濃厚，導致4號同學毫無學習勁頭。下學期，明確了1、2、3、4號同學的學習任務(wù)，1負責4號，2負責3號，這種一對一的責任制，一段時間后略見成效。后來通過參觀學習李校長的課堂，學習并借鑒了他的小組合作方法，不要拘泥于原地不動的小組合作，讓課堂活躍起來，允許離開座位找自己信任的同學請教，但絕不允許討論與學習無關(guān)的問題，在這過程中，我嚴格把關(guān)好課堂紀律，隨時了解每一組的學習進展情況。這一方法的運用，確實能調(diào)動學生的參與學習的積極性，能更好地使3、4號同學獲得實質(zhì)性的進步。
4、堂堂清的堅持運用。不管是上學期還是下學期，都考察學生的計算能力，一開始只是利用自習的時間，一節(jié)課都用來集中練習運算，但是進步不大。后來通過李校長的指點，每節(jié)課拿出最后十分鐘的時間，讓學生完成兩三道計算題，然后上交批閱，查看明確錯誤點，繼而進行專項講解練習。
明確嚴格要求，不允許學生得過且過這一心理。在批閱上，加班加點完成批閱，不耽誤教學進度。
2、對中游學生的管理有待提高。中游學生接受知識要比優(yōu)生慢一點，所以對于他們，需要循序漸進的講解與練習。
改進措施：中游學生的進步是一個循序漸進的過程，所以急不來，必須要有耐心，多次的講解，學生還未聽懂，這時要積極鼓勵，決不能嚴厲呵斥，打擊他們主動請問的積極性。
3、講課水平有待提升。對于新授課，嚴格把控好講解與學生作答的時間，改變之前多講少練的現(xiàn)象，將課堂交給學生。
改進措施：加強業(yè)務(wù)學習，上網(wǎng)瀏覽，看書學習，多觀摩聽課，進行反思總結(jié)。
4、數(shù)學學科能力有待加強。備課不充分，沒有做好課堂生成問題，從而導致課堂上出現(xiàn)問題，不會作答的尷尬情景。
改進措施：充分詳細備課，參照教參書以及練習冊，歸類知識點，做好課件的制作。做中考題，多做多問，不懂就問，請教他人。
以上就是本學期的教學反思，接下來的教學，在總結(jié)經(jīng)驗教學的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促使學生和自己都得以進步。