心得體會(huì)是通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，對(duì)某一事物或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的文字表達(dá)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，以真實(shí)性和可讀性為基礎(chǔ)，讓讀者有所共鳴。這些心得體會(huì)范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫(xiě)作提供參考與借鑒。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇一
爸爸給我買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》故事書(shū)，其中對(duì)我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領(lǐng)大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過(guò)曹操，于是他們就決定聯(lián)合起來(lái)抗擊曹操，最后終于取得了勝利。
故事的經(jīng)過(guò)是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說(shuō)東吳聯(lián)合抗擊曹操，但是曹操的軍隊(duì)人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個(gè)辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計(jì)去騙曹操，曹操上當(dāng)了，但是沒(méi)有東南風(fēng)，火攻的計(jì)策沒(méi)有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風(fēng)，周瑜飛快的準(zhǔn)備好了軍隊(duì)和戰(zhàn)船，準(zhǔn)備火攻曹軍。
當(dāng)我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時(shí)候，我的腦海中呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)比慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火，紛紛跳進(jìn)水中，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷啊！
諸葛亮早就料到曹操會(huì)大敗，會(huì)忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經(jīng)不多了，最后碰到了關(guān)于，關(guān)于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關(guān)于求情，諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事，將會(huì)永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇二
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，就感覺(jué)邁上了一個(gè)新的階梯，感悟出一個(gè)新的道理。讀了羅貫中所寫(xiě)的《三國(guó)演義》中的火燒赤壁后，我才明白，勝不驕，敗不餒的含義。
火燒赤壁講述了在東漢末年，曹操率領(lǐng)80萬(wàn)精兵進(jìn)攻東吳，孫權(quán)和劉備聯(lián)合共同抗曹。周瑜黃蓋演苦肉計(jì)引曹操走向了失敗的第一步，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)使曹操的戰(zhàn)船不易移動(dòng)，變成了一個(gè)活靶子。繼而諸葛亮借東風(fēng)，周瑜火攻曹營(yíng)，使東吳取得了勝利。
曹操大敗而歸，其實(shí)也因?yàn)樗陨淼膯?wèn)題。如，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)是有謀士提醒曹操，如果東吳用火攻，戰(zhàn)船便會(huì)因?yàn)闊o(wú)法分散，被火燒掉。但那時(shí)曹操正因平定了北方而驕傲自滿，未聽(tīng)進(jìn)去，這是他失敗的原因之一。二、曹操進(jìn)軍過(guò)急，他雖平定了北方，但西涼太守馬騰未滅，若馬騰起兵，曹操的大后方就會(huì)丟失。三、曹操進(jìn)軍前未考慮周全，北方的兵士到南方便患病，從而使曹軍的戰(zhàn)斗力大大減弱。曹操卻仍全然不顧我行我素，驕橫專(zhuān)斷。
以上幾點(diǎn)大家可以仔細(xì)想想：如果曹操不驕傲自滿，會(huì)兵敗赤壁嗎？如果他考慮周全一點(diǎn)，會(huì)敗得那么慘嗎？答案是否定的。
同學(xué)們，請(qǐng)記住，莫讓驕傲占據(jù)了你的心田，也莫讓成績(jī)迷住了你的雙眼，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒！
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇三
說(shuō)說(shuō)《赤壁》吧。
坐下來(lái)一看銀屏。就是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個(gè)名字。俺只認(rèn)識(shí)大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒(méi)辦法，你說(shuō)俺傻也好，說(shuō)俺不帥也罷。
話說(shuō)，俺對(duì)趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個(gè)帶著喜劇性的人物，表現(xiàn)在他的語(yǔ)言上——略懂，是他的口頭禪。這個(gè)在整個(gè)上部中是出現(xiàn)過(guò)多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對(duì)神了!讓我演，我沒(méi)有把握勝過(guò)他!
關(guān)羽是哪個(gè)家伙演的?不錯(cuò)。呵呵。他用的是大刀，這個(gè)俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當(dāng)?shù)廊f(wàn)兵莫過(guò)之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個(gè)大老粗的照型很?chē)樔伺?。殺起人?lái)自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說(shuō)這個(gè)演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵，不會(huì)吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個(gè)喜劇人物。“天下興亡，匹女有責(zé)”便出自這個(gè)女子自口。她是個(gè)男性化的人物。我說(shuō)的是她的性格!當(dāng)哥哥孫權(quán)要將自己許配給劉備時(shí)，她給劉備竟然也來(lái)了個(gè)點(diǎn)穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個(gè)點(diǎn)穴放倒還莫是他個(gè)劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來(lái)攻東吳時(shí)。諸葛亮和周瑜擺設(shè)了一個(gè)八卦陣?？?，那個(gè)用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個(gè)偉大的工程!
在八卦陣?yán)?。幾個(gè)大將——趙云，關(guān)羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來(lái)的那一箭后，順勢(shì)將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進(jìn)了射向他箭之人的脖子。這個(gè)鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個(gè)畫(huà)面。如果細(xì)說(shuō)，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個(gè)相似之處呢。都是一場(chǎng)為了一個(gè)女人而引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。都是從水路進(jìn)攻。都是一個(gè)國(guó)家結(jié)盟與另一個(gè)國(guó)家開(kāi)戰(zhàn)......
其實(shí)想說(shuō)的還很多。說(shuō)不好，已經(jīng)說(shuō)了這么多了。再說(shuō)怕是自己讓自己都下不了臺(tái)嘍。
近幾年，我對(duì)新片特別是所謂的.大片向來(lái)不感興趣
但此片值得一看?？上Ь褪乾F(xiàn)在只能夠看到上半部。不過(guò)癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時(shí)，那銀屏上的八個(gè)大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導(dǎo)演的《赤壁》的下集，感覺(jué)下集似乎還沒(méi)有赤壁上集好看，整個(gè)劇情沒(méi)有什么太大意思，對(duì)于《三國(guó)演義》小說(shuō)的改變太大，在風(fēng)格上一味迎合西方，比起赤壁上集來(lái)說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛(ài)情顯然是為了取悅西方觀眾，女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭，諸葛亮和甘興的演員挑選無(wú)疑是在討好日本觀眾，諸葛亮由日裔演員金城武所扮演，甘興則由中村獅童飾演，并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍，整個(gè)赤壁下集電影的風(fēng)格受到日本動(dòng)作游戲《真三國(guó)無(wú)雙》的強(qiáng)烈影響，甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國(guó)無(wú)雙3》的cg都十分類(lèi)似，如此濃厚的日本風(fēng)味，難怪《赤壁》會(huì)在日本創(chuàng)造了票房奇跡，創(chuàng)造華語(yǔ)片在日本的票房最高紀(jì)錄。
當(dāng)然，不可否認(rèn)，《赤壁》下級(jí)還是有很強(qiáng)的觀賞性，草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良，在影院里感覺(jué)不錯(cuò)，可惜整個(gè)劇情實(shí)在太經(jīng)不起推敲，吳國(guó)郡主孫尚香扮成奸細(xì)導(dǎo)入曹軍，并且會(huì)喜歡敵人的士兵，小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計(jì)，三國(guó)演義里的苦肉計(jì)不見(jiàn)了，周瑜最后英雄救美，抱得美人歸，并且還釋放了曹操，關(guān)羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色，并且曾經(jīng)因?yàn)閺?qiáng)占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋，但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操，絕對(duì)不可能因?yàn)樾痰囊槐瓒O誤戰(zhàn)機(jī)?？傊?，電影里面相關(guān)的漏洞實(shí)在太多，要是劇情不那么弱智的話，整個(gè)電影的效果應(yīng)該會(huì)更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳，講了一大通理由后，劉備問(wèn)他什么時(shí)候動(dòng)身，他說(shuō)就今晚，劉備端起一碗飯說(shuō)“那你多吃點(diǎn)吧”。
諸葛亮見(jiàn)孫權(quán)，當(dāng)時(shí)想著該舌戰(zhàn)群儒了，應(yīng)該很精彩，結(jié)果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經(jīng)典一筆帶過(guò)了。同事說(shuō)金城武第一眼看上孫權(quán)那個(gè)鏡頭，一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過(guò)就瞟上了孫權(quán)了，然后倆眼就扎人家身上拔不出來(lái)了，當(dāng)時(shí)她就覺(jué)著這諸葛亮看著勢(shì)頭是對(duì)孫權(quán)一見(jiàn)鐘情了，典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時(shí)的場(chǎng)景鏡頭運(yùn)用嘛，而且表情動(dòng)作和神態(tài)也一樣。
周瑜問(wèn)諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子，不冷嗎”，諸葛亮回答“我要隨時(shí)保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生，周瑜問(wèn)“這個(gè)你也懂”，答曰“略懂”，然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字，周瑜說(shuō)“就叫萌萌吧”，全場(chǎng)樂(lè)翻。晚上魯肅說(shuō)起抗曹的事情，周瑜說(shuō)“大喜的日子不談公事”。
有個(gè)鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼，哈哈，同事可是吹笛高手，一看這鏡頭就找到了嚴(yán)重問(wèn)題，當(dāng)時(shí)就發(fā)表了她的專(zhuān)業(yè)演講：笛子音歪了，哪個(gè)音歪了你挖哪個(gè)孔就是了，而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒(méi)事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音，就是個(gè)棒墜子穗子的地方。再有古時(shí)候的笛子哪兒還有笛頭啊，又沒(méi)裝飾牛角，何況那么短的能不跑調(diào)嘛，就算是小g調(diào)的也不能那么短啊，再說(shuō)那里是南方，都是曲笛，哪有那么小個(gè)的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈，看來(lái)我們的大導(dǎo)演真是該好好補(bǔ)補(bǔ)課。
有場(chǎng)張飛在八卦陣?yán)锔鷶橙藦P殺的場(chǎng)面，張飛一出場(chǎng)大家就哄笑，整個(gè)一個(gè)金剛呀，赤手空拳，吼叫著就沖上來(lái)了。書(shū)中稱張飛是猛張飛，人家是粗中有細(xì)，可是這個(gè)張飛整個(gè)一個(gè)傻張飛。而且那個(gè)八卦陣也拍的有問(wèn)題，雖然我不懂古時(shí)的陣法，但是怎么也感覺(jué)那幫草兵太傻了，怎么就沒(méi)頭沒(méi)腦的在場(chǎng)子里亂跑，旁邊就是敵人要不殺，就在那里亂跑，跟走迷宮似的。
當(dāng)諸葛亮請(qǐng)周瑜來(lái)他們安的營(yíng)扎的寨里來(lái)引薦劉備，先是見(jiàn)子龍?jiān)诟鷳?zhàn)士們練摔跤，然后看關(guān)羽在教小孩子們念：“關(guān)關(guān)雎鳩在河之舟，窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來(lái)問(wèn):我們連飯都吃不飽為什么還讀書(shū)啊?關(guān)羽回答：你現(xiàn)在讀書(shū)，將來(lái)你才有飯吃!這話怎么聽(tīng)著怎么耳熟。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，張飛在寫(xiě)毛筆字，周瑜拿起來(lái)看后竟然說(shuō)“好字!”天啊，全場(chǎng)又笑場(chǎng)。然后當(dāng)周瑜終于看到劉備的時(shí)候，劉備在忙著編草鞋。劉備說(shuō)自己習(xí)慣編草鞋，關(guān)羽說(shuō)大哥編的鞋很結(jié)實(shí)，我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋，穿他的草鞋能走很遠(yuǎn)的路，鏡頭一轉(zhuǎn)，地上一堆草鞋……全場(chǎng)幾度笑場(chǎng)。
華佗在給曹操扎針，曹操看著自己畫(huà)的小喬的畫(huà)像，用同事的話說(shuō)是淫笑著看著畫(huà)像，華佗提醒曹操不可欲望太多，否則會(huì)加重頭痛風(fēng)，結(jié)果曹操猥瑣一笑，說(shuō)到：難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說(shuō)看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說(shuō)話的樣子，讓她就想到了那首“最浪漫的事”，倆人一起慢慢變老的感覺(jué)不過(guò)如此阿，感嘆，老夫老妻的神圣場(chǎng)景啊。
曹操發(fā)現(xiàn)一舞女長(zhǎng)的很像小喬，寵幸三天，早上正趕華佗來(lái)給他治病，結(jié)果華佗面色凝重的站在門(mén)外偷窺，夏侯淳來(lái)了，偷窺后痛心疾首的感嘆“原來(lái)大哥打這場(chǎng)仗都是為了一個(gè)女人”，全場(chǎng)又爆笑，說(shuō)“一個(gè)女人引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)”
趙薇扮演的孫尚香一出場(chǎng)大家就樂(lè)，整個(gè)一個(gè)小燕子。她讓孫權(quán)對(duì)著祖宗牌位笑一個(gè)，場(chǎng)內(nèi)有觀眾配音說(shuō)“來(lái)，給大爺笑一個(gè)”，哈哈。當(dāng)她哥哥孫權(quán)為她和劉備說(shuō)媒的時(shí)候她竟然說(shuō)她哥哥“你從來(lái)都沒(méi)有尊重過(guò)我!”之后氣呼呼的走了，然后就是諸葛亮去安慰她，對(duì)她說(shuō)你很有個(gè)性，又是爆笑，當(dāng)兩個(gè)人站在那里看著對(duì)面的曹營(yíng)時(shí)，觀眾感嘆，看人倆多班配，怎么沒(méi)讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看，不論男女個(gè)個(gè)臉色黑黃，梁朝偉已經(jīng)好老了，結(jié)果還老給特寫(xiě)，有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺(tái)灣公認(rèn)的大美人，可是在片中沒(méi)覺(jué)得好看，鏡頭下給人的感覺(jué)就是骨瘦如柴，之記得高高的顴骨。最主要的是，怎么都感覺(jué)吳宇森根本沒(méi)讀過(guò)三國(guó)似的。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事件沒(méi)一個(gè)演的，不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來(lái)戲說(shuō)了一把。最主要的是戲說(shuō)的曹操發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了小喬，曹操要是知道了估計(jì)得氣活了。
電影結(jié)束，觀眾感嘆到“怎么吳宇森會(huì)拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱，每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長(zhǎng)河中，三國(guó)赤壁搬上銀幕一直想看看，吳大導(dǎo)演如何展現(xiàn)那種恢宏與滂沱，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，公瑾/小喬的維美愛(ài)情，大江東去，浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定，區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說(shuō)盡，讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時(shí)代的痕跡，所能體會(huì)的就是那種如史詩(shī)般的故事，永遠(yuǎn)那樣吸引不變，看過(guò)了吳大師的作品，總的感覺(jué)是恢宏尚可，可細(xì)節(jié)上過(guò)于粗糙，曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬，一個(gè)女人引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我無(wú)法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬，年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷，畫(huà)一小喬的像來(lái)久思(曹操在史書(shū)中的確有戰(zhàn)爭(zhēng)后霸占敗方美女的情況，如，霸占張繡之妻，可成王敗寇的過(guò)去，這樣的行為是對(duì)敵對(duì)方的一種羞辱，不能作為戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的理由)，也許導(dǎo)演只是從藝術(shù)的角度來(lái)簡(jiǎn)化戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，可背離了歷史的電影藝術(shù)能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導(dǎo)竟然用電影中的曹操說(shuō)出了現(xiàn)代人的觀點(diǎn)“對(duì)美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”，呵呵，笑笑也罷，可還有更可笑的，一代屠夫張飛竟然也成了書(shū)法大師，在那煞有介事的書(shū)寫(xiě)著興復(fù)漢室，關(guān)二爺也客串了老師，領(lǐng)著一群孩子朗讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹谡{(diào)皮的孩子對(duì)學(xué)習(xí)能做什么的發(fā)問(wèn)后，竟然提出了現(xiàn)代的觀點(diǎn)“讀書(shū)是為了更好的生活”，我想千年前的孩子們要是真如此，那我們豈不早實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將，甚至為了表現(xiàn)一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的英雄，連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了，咳，好差勁)，本是電影藝術(shù)何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天，我懷著激動(dòng)的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現(xiàn)在腦海中還不斷浮現(xiàn)那些美好滴畫(huà)面。
現(xiàn)在，我需要冷靜一下。
沒(méi)有錯(cuò)，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學(xué)去滴。話說(shuō)金同學(xué)出場(chǎng)滴時(shí)候真唯美阿，亂世、戰(zhàn)爭(zhēng)、烽煙...然后場(chǎng)面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學(xué)趴成睡美男姿勢(shì)亮相...后來(lái)才曉得其實(shí)他是在臥聽(tīng)敵軍人數(shù)情況，好有智慧耶!!我十分懷疑每個(gè)金同學(xué)的鏡頭，對(duì)面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...
言歸正傳，現(xiàn)在我要講一下這部電影滴主要內(nèi)容與中心思想。
話說(shuō)從前東漢有個(gè)中年怪叔叔叫曹操，很愛(ài)打仗、經(jīng)常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒(méi)有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)成員、婦產(chǎn)科醫(yī)生等多重身份學(xué)識(shí)，四處結(jié)交盆友，以實(shí)現(xiàn)消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國(guó)與孫小權(quán)碰面。孫小權(quán)是吳國(guó)滴大王，沒(méi)事滴時(shí)候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學(xué)出場(chǎng)時(shí)的`一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權(quán)跟他做盆友，醬紫兩國(guó)就可以聯(lián)手消滅怪叔叔。
只見(jiàn)金城武同學(xué)兩眼閃有有愛(ài)的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問(wèn)著要不要要不要之類(lèi)滴話...張同學(xué)真有定力哪，換了我早就撲上去說(shuō)我要了，結(jié)果丫也等了10秒鐘，說(shuō)：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫，想著我無(wú)敵電眼電遍天下無(wú)敵手，居然搞不定你一個(gè)憂郁男。但是帥氣風(fēng)騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會(huì)中斷滴，他打算挑戰(zhàn)極限，去赤壁找萬(wàn)人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說(shuō)周小瑜是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會(huì)擺陣，尤其擅長(zhǎng)回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個(gè)滴時(shí)候把小喬給做哭了。小喬心想：做著沒(méi)什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來(lái)就好好做下去...
為鳥(niǎo)迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥(niǎo)一場(chǎng)別開(kāi)生面滴8分鐘約會(huì)。在一曲銷(xiāo)魂滴合奏中，兩個(gè)萬(wàn)人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動(dòng)天雷地火...在場(chǎng)滴另倆人，在當(dāng)時(shí)其實(shí)只是暗淡無(wú)光滴電燈泡而已。哦，燃燒吧，相愛(ài)滴人們!
在之后滴時(shí)間里，諸小亮與周小瑜成鳥(niǎo)知音好友。他們常常有愛(ài)滴對(duì)視許久，互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，一個(gè)在指揮臺(tái)上默默滴欣賞著愛(ài)人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長(zhǎng)久滴。這天，諸小亮感傷滴對(duì)周小瑜說(shuō)，終有一天我們要刀888槍88相見(jiàn)(我剎時(shí)邪惡滴熱血沸騰，很想沖進(jìn)去問(wèn)幾時(shí)幾時(shí)，我去拿止血繃帶先)...周小瑜內(nèi)心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說(shuō)，到時(shí)瑜是瑜，亮是亮。諸小亮眼里閃過(guò)一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個(gè)落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點(diǎn)受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來(lái)大嫂趙薇(真滴很通殺，贊!)。只見(jiàn)某次趙薇生氣后撅著嘴用萬(wàn)年安徽普通話問(wèn)：“你是不是覺(jué)得我很過(guò)分?”專(zhuān)程追出來(lái)的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺(jué)得你很有個(gè)性?！?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?！壁w薇一下笑成了朵花。拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨(dú)處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見(jiàn)，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。在這之前，我也需要冷靜一下...
總之，這個(gè)故事告訴我們，只有長(zhǎng)得帥，才能多交盆友;只有多交盆友，才能消滅壞人。
怪叔叔是沒(méi)有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇四
這天我讀了《三國(guó)演義》里的《火燒赤壁》那里面主要有：諸葛亮，魯肅，周瑜，劉備等人物。
那里面講了一件事，諸葛亮比周瑜的官大，一向想把諸葛亮殺死，想殺死諸葛亮沒(méi)那么容易，諸葛亮神機(jī)妙算，鞠躬盡瘁。而周瑜心胸狹窄。周瑜想了一個(gè)圈套說(shuō)十天內(nèi)造完十萬(wàn)支箭，普通人造十萬(wàn)之箭要一個(gè)月的時(shí)間，諸葛亮說(shuō)只用三天如果三天之內(nèi)造不完就殺死自己。周瑜聽(tīng)了很高興。他們誰(shuí)都不明白自己都有圈套諸葛亮的圈套是氣他。到了最后諸葛亮贏了，周瑜氣得要命。那里面我很佩服諸葛亮學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算，膽大！。文中有許多好詞如：輕舉妄動(dòng)，口吐鮮血，不省人事等。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇五
20xx年，商標(biāo)監(jiān)督管理工作依托“商標(biāo)品牌建設(shè)推進(jìn)年”，緊緊圍繞“商標(biāo)品牌建設(shè)”主題，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用商標(biāo)法，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施格局，健全商標(biāo)品牌培育機(jī)制，突出商標(biāo)品牌的培育、運(yùn)用、宣傳和保護(hù)等五項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導(dǎo)、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊(cè)商標(biāo)總量、增加“三名”商標(biāo)數(shù)量;并重注冊(cè)商標(biāo)的發(fā)展和保護(hù)，發(fā)展商標(biāo)既有量的增加又有質(zhì)的提升)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施工作格局，深入貫徹落實(shí)《**縣人民政府關(guān)于大力推進(jìn)商標(biāo)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，積極適應(yīng)新常態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變工作思路和方式，遵循市場(chǎng)規(guī)律，淡化行政色彩，正確區(qū)分企業(yè)行為、市場(chǎng)行為和政府行為，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制，更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用，更加注重發(fā)揮行政指導(dǎo)的作用，更加注重促進(jìn)商標(biāo)的有效運(yùn)用和依法保護(hù)，更好地發(fā)揮商標(biāo)在保護(hù)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新中的作用，引導(dǎo)企業(yè)樹(shù)立商標(biāo)意識(shí)和品牌價(jià)值觀念，大力推進(jìn)品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施新格局。
(一)深入推進(jìn)“個(gè)十百千”工程。
聚焦高新技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：即新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車(chē))、五大新型先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，完善“個(gè)十百千”工程(即：縣局重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)園區(qū)、一個(gè)商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系十戶企業(yè)、重點(diǎn)培育百戶企業(yè)、儲(chǔ)備千戶市場(chǎng)主體)。各所確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)1戶，按附表格式(見(jiàn)附件1)填寫(xiě)于4月22日前上報(bào)縣局商廣股，縣局將從上報(bào)的重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)名單中確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)5戶上報(bào)市局。所內(nèi)負(fù)責(zé)人重點(diǎn)聯(lián)系2戶企業(yè)、商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系5戶企業(yè)，將名冊(cè)登記于4月30日前上報(bào)縣局商廣股。
(二)深入推進(jìn)“商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭(zhēng)到20xx年，全省培育形成5個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)20xx億元、10個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)1000億元、25個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)500億元的產(chǎn)業(yè)園區(qū))，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)，服務(wù)商標(biāo)品牌建設(shè)，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)二次創(chuàng)業(yè)，今年全縣創(chuàng)建1個(gè)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))。
(三)深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作。
深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作，按照省工商局《關(guān)于園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(川工商發(fā)〔20xx〕9號(hào))文件，積極推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))創(chuàng)建工作，20xx年經(jīng)濟(jì)園區(qū)商標(biāo)注冊(cè)實(shí)行全覆蓋。**縣商標(biāo)戰(zhàn)略園區(qū)按照所內(nèi)各自轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況逐步推進(jìn)，并指導(dǎo)陸續(xù)建立相應(yīng)的站點(diǎn)和規(guī)范站點(diǎn)建設(shè)實(shí)施。20xx年第一批站點(diǎn)建設(shè)確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據(jù)新成立的指導(dǎo)站(點(diǎn))按照主要職責(zé)和工作內(nèi)容的要求，切實(shí)推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))的規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)并舉，全力推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)，一是大力培育特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)商標(biāo)品牌，推動(dòng)園區(qū)企業(yè)做大做強(qiáng)。二是要提高服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際指導(dǎo)企業(yè)正確使用、管理和保護(hù)商標(biāo)。三是要?jiǎng)?chuàng)新商標(biāo)品牌助企新的機(jī)制。對(duì)本地大中型企業(yè)實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)、使用許可備案管理制度和定員掛聯(lián)、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)、使用、產(chǎn)品和服務(wù)檔案，為推動(dòng)企業(yè)實(shí)施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個(gè)機(jī)制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機(jī)制。要加強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)，不斷健全各地、各部門(mén)和省際間的商標(biāo)保護(hù)和執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，特別要加強(qiáng)與經(jīng)檢、消保、市場(chǎng)、消協(xié)等工商內(nèi)部機(jī)構(gòu)的協(xié)作，形成商標(biāo)監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機(jī)制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機(jī)制，探索建立商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，加強(qiáng)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)。
(一)加強(qiáng)商標(biāo)注冊(cè)指導(dǎo)。
確定商標(biāo)發(fā)展具體目標(biāo)，增大注冊(cè)商標(biāo)總量。完善“商標(biāo)培育鏈”，在加強(qiáng)指導(dǎo)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、示范園區(qū)企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)的同時(shí)，以爭(zhēng)創(chuàng)馳名、著名、知名商標(biāo)工作為重點(diǎn)，以地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)為抓手，按照“培育一批、推薦一批、認(rèn)定一批、儲(chǔ)備一批”的原則，分層次培育、指導(dǎo)和幫助，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的爭(zhēng)創(chuàng)梯隊(duì)。20xx年全縣新申報(bào)注冊(cè)商標(biāo)任務(wù)65件，任務(wù)分解為：?jiǎn)糖f20件、竹園15件、青溪12件、木魚(yú)12件，樂(lè)安6件、關(guān)莊6件。
(二)支持商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)。
在本地商標(biāo)企業(yè)商標(biāo)品牌升級(jí)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要，深入推進(jìn)“萬(wàn)企出國(guó)門(mén)”活動(dòng)，動(dòng)員、指導(dǎo)和支持具有成長(zhǎng)型、潛力型、外向型企業(yè)申請(qǐng)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，加強(qiáng)馬德里商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，支持外向型企業(yè)大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。爭(zhēng)取兩年內(nèi)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)突破零記錄。
(三)加強(qiáng)企業(yè)品牌培育。
一是加強(qiáng)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)培育。以商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范企業(yè)、各類(lèi)經(jīng)濟(jì)園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)中國(guó)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標(biāo)或地理標(biāo)志證明商標(biāo)1件以上。二是加強(qiáng)知名商標(biāo)培育推薦工作。以七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)(七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車(chē)制造)、五大先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)(五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)：即電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務(wù)、養(yǎng)老健康服務(wù)業(yè))、旅游文化產(chǎn)業(yè)、地理標(biāo)志涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)市知名商標(biāo)的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標(biāo)不少于3件以上。各工商所要與當(dāng)?shù)攸h委政府共同打造商標(biāo)品牌，根據(jù)轄區(qū)企業(yè)商標(biāo)市場(chǎng)知名度建立規(guī)劃培育目標(biāo)，上報(bào)推薦培育知名商標(biāo)1件以上。
三、強(qiáng)化商標(biāo)品牌運(yùn)用。
(一)堅(jiān)持以地理標(biāo)志證明商標(biāo)注冊(cè)為推手，著力打造農(nóng)產(chǎn)品品牌。
實(shí)施地理標(biāo)志商標(biāo)富農(nóng)工程，加快特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，促進(jìn)我縣特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”，推動(dòng)“一品一標(biāo)”活動(dòng)，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，挖掘涉農(nóng)產(chǎn)品、地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)。做到“既有量的擴(kuò)張、又有質(zhì)的提升”。加大對(duì)已注冊(cè)地理標(biāo)志商標(biāo)運(yùn)用、管理和保護(hù)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)增產(chǎn)增收，促進(jìn)我縣特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個(gè)平臺(tái)”建設(shè)。
積極參加省局“商標(biāo)管理分析平臺(tái)”，加強(qiáng)源頭基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理，為科學(xué)開(kāi)展商標(biāo)發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣三級(jí)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、信息資源共享，便于實(shí)時(shí)掌握商標(biāo)注冊(cè)、運(yùn)用、管理和保護(hù)情況，提高商標(biāo)行政指導(dǎo)服務(wù)水平、商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)工作效能。
(三)為企業(yè)服務(wù)拓寬“一個(gè)渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)質(zhì)押貸款工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，開(kāi)展商標(biāo)權(quán)入股、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押融資，與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)在新常態(tài)下出現(xiàn)的資金難題，組織多種形式的銀企對(duì)接活動(dòng)，推動(dòng)和指導(dǎo)中小企業(yè)運(yùn)用商標(biāo)質(zhì)押貸款，鼓勵(lì)和支持企業(yè)發(fā)揮商標(biāo)品牌價(jià)值。
(四)認(rèn)真組織企業(yè)開(kāi)展“三大活動(dòng)”
要繼續(xù)支持市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”(即：惠民購(gòu)物全川行動(dòng)、川貨全國(guó)行、萬(wàn)企出國(guó)門(mén))。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購(gòu)物全川行動(dòng)”、“川貨全國(guó)行”、“萬(wàn)企出國(guó)門(mén)”市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”，組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國(guó)行·?？谡尽被顒?dòng)。
四、加大商標(biāo)品牌宣傳。
(一)4月份組織相關(guān)部門(mén)和企業(yè)開(kāi)展“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周組織商標(biāo)法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)商標(biāo)法制意識(shí)。
(二)積極配合省政府“川貨全國(guó)行”等活動(dòng)，展示商標(biāo)、銷(xiāo)售產(chǎn)品，提升**品牌價(jià)值。
(三)指導(dǎo)企業(yè)與新聞媒體合作，突出地理標(biāo)志商標(biāo)及農(nóng)產(chǎn)品涉農(nóng)商標(biāo)，宣傳品牌農(nóng)業(yè)和企業(yè)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
五、加強(qiáng)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)。
(一)完成好打擊侵權(quán)假冒工作任務(wù)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院、國(guó)家工商總局以及**省打擊侵權(quán)假冒工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，鞏固深化“雙打”成果，加大對(duì)注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的保護(hù)力度，扎實(shí)開(kāi)展“紅盾春雷行動(dòng)20xx”——“打擊侵犯注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)行動(dòng)”，嚴(yán)厲查處各類(lèi)商標(biāo)侵權(quán)案件。
(二)加大市場(chǎng)巡查力度，嚴(yán)厲查處重要商品、品牌商品的商標(biāo)侵權(quán)案件。
以高知名度商標(biāo)、涉外商標(biāo)、地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)為重點(diǎn)，圍繞食品、農(nóng)資、建筑材料、汽車(chē)配件等行業(yè)，依法查處商標(biāo)侵權(quán)行為，查辦一批重大商標(biāo)侵權(quán)案件。
(三)做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開(kāi)工作。
要進(jìn)一步完善打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)的建設(shè)，加快推進(jìn)建設(shè)商標(biāo)行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)，支持行政權(quán)力依法規(guī)范運(yùn)行公開(kāi)平臺(tái)建設(shè)，做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開(kāi)工作。
六、強(qiáng)化商標(biāo)管理基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)。
一是健全和完善商標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)。各工商所要分類(lèi)建立各種商標(biāo)管理檔案，及時(shí)掌握和了解轄區(qū)商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)情況以及地理標(biāo)志證明商標(biāo)、中國(guó)馳名商標(biāo)、省著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)、商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)等相關(guān)信息，強(qiáng)化商標(biāo)服務(wù)。
二是全面施行商標(biāo)許可使用備案管理制，提升商標(biāo)管理水平。
三是切實(shí)加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍能力建設(shè)，著重提高基層商標(biāo)工作人員的商標(biāo)監(jiān)管能力，商標(biāo)工作人員要立足工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)商標(biāo)法律法規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)和水平。
四是按時(shí)填報(bào)各類(lèi)商標(biāo)報(bào)表和商標(biāo)典型案例及信息上報(bào)工作。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇六
這部電影的主人公伊夏是一個(gè)識(shí)字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多美好的幻想，伊夏原來(lái)學(xué)校因?yàn)樗煽?jī)不及格，而將他退學(xué)，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
在寄宿學(xué)校里，所有的同學(xué)都嘲笑他，唯一會(huì)和他玩的只有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥，也變得越來(lái)越自卑。
直到有一天，一位老師的出現(xiàn)改變了伊夏，他就是尼克老師。尼克老師的出現(xiàn)和他獨(dú)特的教學(xué)方法使伊夏敞開(kāi)了心扉，也使伊夏的父母改變了對(duì)待伊夏的教育方式。
終于，在一場(chǎng)尼克老師精心準(zhǔn)備的繪畫(huà)比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。
電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子為了學(xué)習(xí)，不參加任何戶外活動(dòng)，成為一個(gè)個(gè)頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡(jiǎn)單的傻瓜。而現(xiàn)在的生活和社會(huì)中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。
很多家長(zhǎng)，為了讓孩子好學(xué)習(xí)，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說(shuō)的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，他的大姐為了讓他好好讀書(shū)，什么事也不讓他做。終于有一天，這個(gè)男生考上了理想的大學(xué)。在大學(xué)里，他什么事也不會(huì)做，不會(huì)洗衣服，不會(huì)疊被子，甚至不會(huì)洗碗，最后的下場(chǎng)只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。
其實(shí)，如果那些家長(zhǎng)能多給孩子一點(diǎn)自由，多給他們一點(diǎn)自我創(chuàng)造的時(shí)間，世界就能充滿童真，也會(huì)少一點(diǎn)埋怨和悔恨，更不會(huì)存在那么多的啃老族。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇七
1．按照課后第二題的提示讀課文，理解課文。
2．按照提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3．懂得要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，必須知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
理解課文
通過(guò)對(duì)課文理解，來(lái)找出東吳勝利，曹軍失敗的原因。
多媒體課件。
一．激趣，導(dǎo)入。
1．在上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。
課件出示：《三國(guó)演義》主題歌。
2．說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)談三國(guó)吧。
大家看歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水。說(shuō)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)板書(shū)：長(zhǎng)江。
浪花淘盡英雄。在《赤壁之戰(zhàn)》中，我們熟悉了哪些人物？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：周瑜、黃蓋、曹操。
在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜大將軍指揮3萬(wàn)兵馬，擊潰了曹操的80萬(wàn)雄師，成為我國(guó)歷史上最有名的一次以少勝多的戰(zhàn)役，真是了不起。為什么東吳區(qū)區(qū)3萬(wàn)兵士卻能打敗曹操的威猛之師呢？讓我們通過(guò)閱讀課文來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
二．課件出示，教師提問(wèn)：赤壁之戰(zhàn)前，交戰(zhàn)雙方的形勢(shì)怎樣？讓我們一起來(lái)朗讀課文第一段，找一找答案。
1．學(xué)生齊讀課文。
2．指名學(xué)生說(shuō)，并找出課文相應(yīng)的詞句。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示。
3．關(guān)于雙方兵力的對(duì)比，課文中還有一個(gè)生動(dòng)的比喻，你能把它找出來(lái)嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，課件出示。
你能把這個(gè)句子改成意思相同，但語(yǔ)氣有所不同的句子嗎？
三．繼續(xù)討論。
1．教師提問(wèn)：大戰(zhàn)在即，黃蓋觀察到了敵我雙方的形勢(shì)，他向周瑜提出了什么建議呢？
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：火攻。
周瑜聽(tīng)了黃蓋的話，讓黃蓋把火攻的計(jì)策獻(xiàn)上來(lái)。
2．教師提問(wèn)：課文有沒(méi)有通過(guò)黃蓋的話直接把計(jì)策的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)？
讓我們分組朗讀一下課文第三段，想一想火攻的計(jì)策是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
4．學(xué)生分組朗讀后，教師指示：接下來(lái)，我們分成4人小組來(lái)討論一下，黃蓋火攻的計(jì)策是怎么一步步地實(shí)現(xiàn)的。
5．設(shè)計(jì)情境對(duì)話。
課件出示。
這里有一個(gè)小劇本，可臺(tái)詞不完整。我揀個(gè)便宜，我就來(lái)扮演周瑜，誰(shuí)來(lái)扮演黃蓋呀？指名學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)：“你來(lái)扮演黃蓋，必須把黃蓋的話補(bǔ)充完整，能做到嗎？”對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，希望大家認(rèn)真地看，給我們提提意見(jiàn)。”
師生表演后，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)價(jià)。
6．教師小結(jié)：我們通過(guò)對(duì)課文的閱讀，知道了火攻是通過(guò)黃蓋寫(xiě)信假降、準(zhǔn)備裝著炸藥的船只、趁著東南風(fēng)出發(fā)、火燒曹營(yíng)、周瑜帶兵追擊這么幾個(gè)步驟來(lái)完成的？火攻的結(jié)果怎樣呢？課件出示圖片。讓我們看著圖片，一起來(lái)復(fù)述一下戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。學(xué)生集體復(fù)述。
1．請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，找出能說(shuō)明原因的語(yǔ)句來(lái)。
學(xué)生自讀。教師調(diào)整好課件，巡回檢查。
2．能說(shuō)明東吳勝利，曹操失敗原因的句子，你找到了哪一句？
學(xué)生回答，課件出示。
黃蓋是周瑜手下一名聰明的老將，你認(rèn)為他的聰明體現(xiàn)在什么地方？
我軍的弱點(diǎn)是什么？曹軍 呢？教師板書(shū)：知己知彼。
黃蓋在說(shuō)這段話的時(shí)候，態(tài)度是怎樣的？你能用胸有成竹的語(yǔ)氣來(lái)讀一下這段話嗎？指名讀，集體讀。
3．你還找到了哪句？
學(xué)生說(shuō)“不錯(cuò)……硫磺。”一句。
周瑜為什么要選擇一個(gè)東南風(fēng)很急的日子來(lái)襲擊曹操呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：天時(shí)地利。
課件出示，比較句子。
你能仿照這個(gè)句子，用“不是……也不是……而是……”來(lái)寫(xiě)句子嗎？
學(xué)生寫(xiě)，交流。
4．曹軍80萬(wàn)，卻負(fù)于東吳區(qū)區(qū)3萬(wàn)兵馬，你覺(jué)得曹操有沒(méi)有責(zé)任？你從文章的哪些語(yǔ)句中可以看出？根據(jù)學(xué)生回答先出示第一句。
（1）這句話說(shuō)明曹操有沒(méi)有懷疑黃蓋是假投降？他為什么不懷疑？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：驕傲自大。
（2）出示第二句和第三句。顯示第二句。
根據(jù)回答板書(shū)：大意。
讓我們用驕傲自大、得意洋洋的語(yǔ)氣一起來(lái)把曹操的這句話來(lái)朗讀一遍。集體朗讀。
（3）課件出示第三句。
你能把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，而意思不發(fā)生改變嗎？指名學(xué)生發(fā)言。
五．教師總結(jié)：因?yàn)橹荑ず忘S蓋能知己知彼，巧用天時(shí)地利，采用正確的方法來(lái)打擊敵人。所以，東吳贏得了勝利。而曹操卻因?yàn)轵湴磷源蠖×?。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能學(xué)習(xí)周瑜和黃蓋這種實(shí)事求是的品格，在各方面都能取得進(jìn)步。
接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅書(shū)法作品。這是……
我要把這幅作品送給我們班級(jí)，希望大家多學(xué)習(xí)我們祖國(guó)優(yōu)美的古代文化。
資料提供者：
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇八
我看了《三國(guó)演義》和《中華上下五千年》中的赤壁之戰(zhàn)。
主要講了曹軍要去攻打荊州。劉琮遇上了魯肅和他“聯(lián)和抗曹”。
孫權(quán)去找諸葛亮。諸葛亮說(shuō)：“用火攻打荊州。”孫權(quán)說(shuō)：“常常刮西北風(fēng)，怕燒到自己的.戰(zhàn)船。諸葛亮預(yù)測(cè)冬至那天刮東南風(fēng)，我們?cè)龠M(jìn)攻?！?BR> 那天，黃蓋聽(tīng)見(jiàn)有東南風(fēng)時(shí)，說(shuō)：“放火?！眲x那間幾個(gè)小船成了火船，把曹軍嚇跑了。
這是三國(guó)演義上孫劉軍勝利，是三國(guó)史上宣戰(zhàn)結(jié)束。這時(shí)我國(guó)史上一次以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的三國(guó)史上最著名的戰(zhàn)例。
我的感想是：曹軍因驕傲所失敗。人心力量大，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，要想到竟想不到的事。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇九
（1）、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
（2）、 理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
（3）、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
（4）、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
（板書(shū)3萬(wàn) 80萬(wàn)）
多媒體出示： 滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚(yú)樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑談中。
師念此詞一遍，說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)，一直以來(lái)人們都為三國(guó)的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國(guó)演義》的故事，更多的是一起來(lái)談三國(guó)。那么這節(jié)課，我們就來(lái)一起談一談三國(guó)吧。
大家看這首歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水，告訴我們事情發(fā)生的地點(diǎn)是什么？隨機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)江
要求：
1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
（1）、 問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書(shū)中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，.總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：（1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
（2、 敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q 2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)
（3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：（1、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
（2、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀 2、曹操深信黃蓋的話
（3、 黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書(shū)是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
（1）、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
（2）、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫(xiě)信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
（3）、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：隨機(jī)板書(shū)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫(xiě)信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
（1、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
（2、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。 曹操率軍欲滅吳。
借問(wèn)酒家何處有， 黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，
牧童遙指杏花村。 以小勝多定大局。
（3、指導(dǎo)講評(píng)。
（1、出示本校王保華老師的書(shū)法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
（2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫(xiě)信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十
1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)的意思，赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案。
2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 4．有感情地朗讀課文。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，直奔重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，有順序地介紹本文，并根據(jù)疑點(diǎn)讓學(xué)生展開(kāi)辯論以完成本課教學(xué)。
小組合作自學(xué)探究，通過(guò)讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。
了解赤壁之戰(zhàn)的全過(guò)程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 理清“火攻”全過(guò)程的順序。
曹操該不該輸？為什么？
教師通過(guò)電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班交流，使學(xué)生暢所欲言，闡明觀點(diǎn)，求得最佳理解效果。
同學(xué)們，最近班上哪些同學(xué)寫(xiě)字有進(jìn)步？
請(qǐng)一名代表，把課題寫(xiě)在黑板上。
（板書(shū)：17赤壁之戰(zhàn)）
1．圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會(huì)寫(xiě)一些什么內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？他們都是干什么的？為什么交戰(zhàn)？交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？等）
2．激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們先把課文讀一遍。怎么讀呢？自由選擇，當(dāng)讀到你愿意讀的段落時(shí)，可站起來(lái)讀。（讀后，了解讀的情況并表?yè)P(yáng)多讀的同學(xué)。）
1．直接了解，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案》。
教師設(shè)問(wèn)：學(xué)這篇課文前，有誰(shuí)了解“赤壁之戰(zhàn)”？你是通過(guò)什么知道的.？
2．設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)已知。
教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像。
（學(xué)生可以按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量對(duì)比、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹。）
思考：課文講了一件什么事？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)了什么？
1．學(xué)生自由讀。
2．交流回答。
1．熟讀課文。
2．書(shū)寫(xiě)生字詞。
課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?BR> 1．利用興趣，直入重點(diǎn)。
教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是哪一部分？
（根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)“火攻”一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找到這一部分，明確閱讀范圍。）
2．分組活動(dòng)，自學(xué)探究。
教師啟發(fā)：“火攻”這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這部分，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招？并說(shuō)出原因。
3．全班交流，各抒己見(jiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié)合，使理解與朗讀能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4．練習(xí)概括，自由創(chuàng)作。
（l）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計(jì)策，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？（學(xué)生可以編順口溜、編詩(shī)歌、概括為詞語(yǔ)、編寫(xiě)成短句等。）
（2）讓提出辦法的學(xué)生領(lǐng)頭，自由組成創(chuàng)作編寫(xiě)小組進(jìn)行活動(dòng)。
（3）交流匯報(bào)，互相啟發(fā)。
（學(xué)生口頭交流后，教師讓學(xué)生把自己的創(chuàng)作成果寫(xiě)在黑板上。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1．教師啟發(fā)：周瑜以3萬(wàn)人打敗曹操80萬(wàn)人，這叫什么？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)：以少勝多）
2．提出問(wèn)題，引發(fā)辯論。
教師：你們認(rèn)為曹操該不該輸？為什么？請(qǐng)大家展開(kāi)辯論。
1．積累詞語(yǔ)。
這篇課文生動(dòng)地描述了一次偉大的戰(zhàn)役，其中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，咱們辦一個(gè)“成語(yǔ)欄”好不好？同桌合作，找一找，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。
啟發(fā)學(xué)生：除了課文中現(xiàn)有的成語(yǔ)，也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語(yǔ)。（得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱、以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、驕兵必?cái)?、萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)等。）
2．欣賞佳句。
讓學(xué)生讀一個(gè)自己最欣賞的句子，說(shuō)說(shuō)欣賞的內(nèi)容和原因。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你受到什么啟發(fā)？（一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。）
赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心，環(huán)環(huán)相扣，一步步將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程生動(dòng)地描繪下來(lái)，以后我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作中也要注意按一定順序?qū)懀@樣文章才會(huì)條理清楚。
以下兩題任選一題完成
1．復(fù)述《赤壁之戰(zhàn)》給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2．課后觀看《三國(guó)演義》影視片或讀《三國(guó)演義》的其他故事，并總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十一
教學(xué)要求：?
1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。?
2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?
4、流利地朗讀課文。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、了解東吳以少勝多的原因。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、理清課文的條理。?
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?
教學(xué)教程：?
一、揭示課題。?
二、檢查預(yù)習(xí)。?
1、用生字卡片檢查讀音。?
2、指名按自然段讀課文。?
4、提出讀不懂的問(wèn)題。?
三、給課文分段。?
1、默讀課文，想一想的過(guò)程，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?
2、討論分段。?
（1）（2—4）（5—11）?
四、學(xué)習(xí)課文第一段。?
1、指句讀第一段，評(píng)議。?
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?
3、“隔江相對(duì)”怎樣理解？?
（大江兩岸，兩軍相對(duì)）?
4、這段話講了什么？（起因）?
五、學(xué)習(xí)課文第二段。?
1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評(píng)議。?
2、周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？?
3、說(shuō)說(shuō)段意。?
（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?
六、朗讀課文第一、二段。?
七、布置作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)課文第三段。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
1、為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？請(qǐng)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)。?
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計(jì)策打好火攻這一仗的。?
二、學(xué)習(xí)課文第三段。?
1、指名朗讀課文第三段，讀后評(píng)議。?
2、火攻這一仗是怎樣開(kāi)始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?
（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來(lái)進(jìn)攻？?
（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來(lái)投降”而沒(méi)有防備？?
（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?
（4）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)這一仗是怎樣開(kāi)始的？?
出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面體會(huì)兇猛的火攻場(chǎng)面。?
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?
（1）“鑼鼓震天”？?
（2）曹操為什么要逃跑？?
三、總結(jié)段意。?
（1）朗讀課文第三段。?
（2）這段話講了什么？?
四、朗讀課文。?
五、布置作業(yè)?：?
熟讀課文。?
第三課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、概括課文中心思想。?
2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。?
二、概括課文的中心思想。?
2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?
四、學(xué)習(xí)生字。?
1、出示生字卡，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。?
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。?
五、練習(xí)造句。?
1、體會(huì)“非……不可”“果然”的用法?
2、口頭造句。?
六、作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十二
曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍?！彼炫c魯肅俱詣孫權(quán)。亮見(jiàn)權(quán)于柴桑，說(shuō)權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無(wú)用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)，事急而不斷，禍至無(wú)日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人，吾計(jì)決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長(zhǎng)坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人。曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣。成敗之機(jī)，在于今日！”權(quán)大悅，與其群下謀之。
時(shí)周瑜受使至番陽(yáng)，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請(qǐng)為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭(zhēng)衡。今又盛寒，馬無(wú)稿草。驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵數(shù)萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢(shì)不兩立，君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕?，曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃罷會(huì)。
是夜，瑜復(fù)見(jiàn)權(quán)曰：“諸人徒見(jiàn)操書(shū)言水步八十萬(wàn)而各恐懾，不復(fù)料其虛實(shí)，便開(kāi)此議，甚無(wú)謂也。今以實(shí)校之，彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久疲；所得表眾亦極七八萬(wàn)耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬(wàn)，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬(wàn)兵難卒合，已選三萬(wàn)人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠(chéng)決，邂逅不如意，便還就孤，孤當(dāng)與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫(huà)方略。
……
進(jìn)，與操遇于赤壁。
時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書(shū)遺操，詐云欲降。時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營(yíng)落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂(lè)進(jìn)守襄陽(yáng)，引軍北還。
知識(shí)點(diǎn)
一、?通假字
1、進(jìn)住鄂縣之樊籬口。 （住，通“駐”，駐扎）
2、將軍禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）
3、五萬(wàn)兵難卒合（卒，通“猝”，倉(cāng)猝）
4、卿能辦之者誠(chéng)決（誠(chéng)，通“請(qǐng)”）
5、頃之，煙炎張?zhí)欤ㄑ?，通“焰”，火焰?BR> 6、雷鼓大震，北軍大壞（雷，通“擂”，敲擊）
二、古今異義
1、鼎足之形成矣（古義：形式確立；今譯：逐漸發(fā)展成某種事物）
2、劉琮束手（古義：投降；今譯：沒(méi)辦法）
3、權(quán)起更衣（古義：上廁所；今譯：換衣服）
4、初一交戰(zhàn)（古義：剛剛開(kāi)始；今譯：農(nóng)歷每月第一天）
5、驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間（古義：中原地區(qū)；今譯：中華人民共和國(guó)）
6、子布、元表諸人各顧妻子（古義：妻子和兒女；今譯：妻子）
7、與蒼梧太守吳辰有舊（古義：老交情；今譯：與“新”相對(duì)）
8、兼仗父兄之烈（古義：功業(yè)；今譯：強(qiáng)烈，猛烈）
9、引次江北（古義：駐扎；今譯：次序）
10、荊州與國(guó)鄰接（古義：疆域；今譯：國(guó)家）
11、致殷勤之意（古義：懇切慰問(wèn)；今譯：熱情而周到）
12、割據(jù)江東，地方數(shù)里（古義：土地方圓，縱橫；今譯：方位詞）
13、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也（古義：他實(shí)際上；今譯：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，承上文而含轉(zhuǎn)折）
14、品其名位，猶不失下曹從事（古義：官職名，這里指一般屬官；今譯：致力于，投身到事業(yè)中）
15邂逅不如意，便還就孤（古義：一旦，萬(wàn)一；今譯：偶然遇見(jiàn)，不期而遇）
三、一詞多義
資：多載資糧（物資）
此帝王之資也（憑借，資本）
能：表惡其能（才能）
今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)（能夠）
蓋：英才蓋世（超過(guò)）
蓋其又深，則其至又加少矣（大概）
撫：權(quán)撫其背曰（撫摸，輕拍）
上下齊同，則以撫安（安撫）
難：五萬(wàn)兵難卒合（不易）
安能抗此難乎（災(zāi)難）
次：引次江北（駐扎）
余船以次俱進(jìn)（次序）
卒：以疲病之卒御狐疑之眾（士兵）
魯肅聞劉表卒（死）
五萬(wàn)兵難卒合（倉(cāng)猝）
卒相與歡，為刎頸之交（終于）
當(dāng)：非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者（抵擋）
當(dāng)橫行天下（應(yīng)當(dāng)）
操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨（會(huì)）
方：助畫(huà)方略（方法，計(jì)謀）
方與將軍會(huì)獵于吳（將要）
操軍方連船艦（正）
挾天子以征四方（地區(qū)）
并：行將為人所并（吞并）
將兵與備并立逆操（合）
事：不足與圖大事（事業(yè)）
北面而事之（侍奉）
事急矣（事情）
足：不足與圖大事（值得）
精兵足用（充足）
走：預(yù)備走舸（輕快的）
備南走，肅徑迎之（逃跑）
可燒而走也（使????逃跑）
乃：若事之不濟(jì)，此乃天也（是）
乃罷會(huì)（于是就）
騎乃得過(guò)（才）
蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（乃至）
四、詞類(lèi)活用
1、比至南郡，而琮已降，備南走（名詞作狀語(yǔ)，向南）
2、今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)（名詞作狀語(yǔ)，表面上，實(shí)際上）
3、劉備、周瑜水陸并進(jìn)（名詞作狀語(yǔ)，從水路，從陸路）
4、敬賢禮士（名詞用作動(dòng)詞，以禮相待）
5、與蒼梧太守吳辰有舊（形容詞用作名詞，老交情）
6、為漢家除殘去穢（形容詞用作名詞，都指壞人）
7、瑜等率輕銳繼其后（形容詞用作名詞，輕裝的精銳部隊(duì)）
8、敬賢禮士（形容詞用作名詞，賢能的人）
9、兵糧精多，足以立事（使動(dòng)用法，使?????建立）
10、首尾相接，可燒而走也（使動(dòng)用法，使?????逃跑）
11、必蹶上將軍（使動(dòng)用法，使?????受挫折）
12、操悉浮以沿江（使動(dòng)用法，使?????漂?。?BR> 五、特殊句式
1、子瑜者，亮兄瑾也（判斷句）
2、曹公，豺虎也（判斷句）
3、且此帝王之資也（判斷句）
4、且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也（判斷句）
5、田橫，齊之壯士耳（判斷句）
6、我，子瑜友也（判斷句）
7、劉備天下梟雄（判斷句）
8、行將為人所并（被動(dòng)句）
9、今不速往，恐為操所先（被動(dòng)句）
10、吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人（被動(dòng)句）
11、嬴兵為人馬所踐踏（被動(dòng)句）
12、逼兵事耳（被動(dòng)句）
13、卿欲何言（賓語(yǔ)前置句）
14、何以知之（賓語(yǔ)前置句）
15、欲安所歸乎（賓語(yǔ)前置句）
16、今戰(zhàn)士所還者（定語(yǔ)后置句）
17、荊州之民附操者（定語(yǔ)后置句）
18、人馬燒溺死者甚眾（定語(yǔ)后置句）
19、且將軍大勢(shì)可以拒操者（定語(yǔ)后置句）
20、請(qǐng)奉命求救于孫將軍（狀語(yǔ)后置句）
21、裹以帷幕（狀語(yǔ)后置句）
22、敗于長(zhǎng)坂（狀語(yǔ)后置句）
23、亮見(jiàn)孫權(quán)于柴桑（狀語(yǔ)后置句）
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十三
19、赤壁之戰(zhàn)（第一課時(shí)教案）
1、?教學(xué)目標(biāo)?
1、?初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
2、?理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
3、?通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
4、?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、?教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
3、?教學(xué)難點(diǎn)?
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程?：
1、?課前談話、揭示課題。
（板書(shū)3萬(wàn)?80萬(wàn)）
2、?播放《三國(guó)演義》主題曲：
多媒體出示：滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚(yú)樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢?，
古今多少事，
都付笑談中。
3、?自由讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
4、?檢查自讀情況
1、?問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書(shū)中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
1、?敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q?2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)?
3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
1、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀?2、曹操深信黃蓋的話
3、?黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書(shū)是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
5、指導(dǎo)分段
1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
2、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫(xiě)信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
3、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：
隨機(jī)板書(shū)：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過(guò)3--10）????????????（結(jié)果11）
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
6、我們看這句話：雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
2、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
1、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明?（杜牧））??????????????赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，??????改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?
借問(wèn)酒家何處有，??????????????黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，?
牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。
2、指導(dǎo)講評(píng)。
7、綜合總結(jié)
8、拓展延伸：
1、出示本校王保華老師的書(shū)法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
9、布置作業(yè)?
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過(guò)3--10）????????????（結(jié)果11）
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十四
（板書(shū)課題）這是我國(guó)歷史上一個(gè)非常有名的戰(zhàn)例。你們一定想知道它發(fā)生的歷史背景，交戰(zhàn)雙方是哪些人，戰(zhàn)斗的過(guò)程怎樣，結(jié)局如何？請(qǐng)聽(tīng)：
東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來(lái)，鋪上木板，就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領(lǐng)，就下令渡江。
周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對(duì)周瑜說(shuō)：“曹軍號(hào)稱八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了。跟他們長(zhǎng)期相持下去，對(duì)我們沒(méi)有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，只要用火攻，他們想逃也逃不了?！?BR> 周瑜說(shuō)火攻是個(gè)好主意，可是這一仗怎樣打，還得想個(gè)計(jì)策。黃蓋說(shuō)計(jì)策已經(jīng)有了，向周瑜說(shuō)了一遍。周瑜聽(tīng)了非常滿意，叫他就這么辦。
那么，“火攻”這一仗是怎么打的呢？黃蓋是怎么辦的呢？讓我們從今天要學(xué)的課文中去尋找答案吧！
讀第一遍，注意生字新詞的音，把每一句話讀通順，自己覺(jué)得有困難的地方多讀幾次。
讀第二遍，注意每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容，可在每段旁邊作簡(jiǎn)明的'批注，想想故事的發(fā)展、高潮和結(jié)果是什么。
在個(gè)體默讀、畫(huà)句、思考之后，教師可組織全班交流。
1.回憶故事情節(jié)，看看“火攻”計(jì)策的實(shí)施主要有哪些關(guān)鍵的步驟？
2.從“火攻”計(jì)策的制定與實(shí)施，你對(duì)周瑜和黃蓋有怎樣的印象？
3.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜為什么能夠獲得勝利？
4.抄一抄，背一背。
滿江火滾喊聲震地火須兵應(yīng)兵仗火威
魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。
火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰漲天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見(jiàn)三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。
1.東漢末年：孫權(quán)聯(lián)合劉備抗擊曹操
周瑜黃蓋諸葛亮
（注：供介紹歷史背景用）
2.周瑜火攻曹操
（三萬(wàn)兵）（八十萬(wàn)兵）
黃蓋假降喜接降書(shū)
趁風(fēng)行船笑迎黃蓋
備引火船省悟已遲
二里點(diǎn)火叫苦連聲
伏兵追殺登岸逃走
數(shù)軍合圍傷亡慘重
［以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)］
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇一
爸爸給我買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》故事書(shū)，其中對(duì)我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的，曹操率領(lǐng)大軍攻打東吳和劉備，東吳和劉備根本打不過(guò)曹操，于是他們就決定聯(lián)合起來(lái)抗擊曹操，最后終于取得了勝利。
故事的經(jīng)過(guò)是曹操攻打東吳和劉備，諸葛亮勸說(shuō)東吳聯(lián)合抗擊曹操，但是曹操的軍隊(duì)人太多了，諸葛亮和周瑜想到了一個(gè)辦法，使用火攻，才能打敗曹操，于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計(jì)去騙曹操，曹操上當(dāng)了，但是沒(méi)有東南風(fēng)，火攻的計(jì)策沒(méi)有用，周瑜急的都生病了。最后，諸葛亮決定在七星壇借東風(fēng)，周瑜飛快的準(zhǔn)備好了軍隊(duì)和戰(zhàn)船，準(zhǔn)備火攻曹軍。
當(dāng)我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時(shí)候，我的腦海中呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)比慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火，紛紛跳進(jìn)水中，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷啊！
諸葛亮早就料到曹操會(huì)大敗，會(huì)忘華容道跑，我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后，先被張飛殺的丟盔卸甲，再被趙云沖殺一陣，所剩的兵已經(jīng)不多了，最后碰到了關(guān)于，關(guān)于心地善良，放走了曹操。諸葛亮知道后，只好行刑軍法，所有人都未關(guān)于求情，諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事，將會(huì)永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇二
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，就感覺(jué)邁上了一個(gè)新的階梯，感悟出一個(gè)新的道理。讀了羅貫中所寫(xiě)的《三國(guó)演義》中的火燒赤壁后，我才明白，勝不驕，敗不餒的含義。
火燒赤壁講述了在東漢末年，曹操率領(lǐng)80萬(wàn)精兵進(jìn)攻東吳，孫權(quán)和劉備聯(lián)合共同抗曹。周瑜黃蓋演苦肉計(jì)引曹操走向了失敗的第一步，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)使曹操的戰(zhàn)船不易移動(dòng)，變成了一個(gè)活靶子。繼而諸葛亮借東風(fēng)，周瑜火攻曹營(yíng)，使東吳取得了勝利。
曹操大敗而歸，其實(shí)也因?yàn)樗陨淼膯?wèn)題。如，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)是有謀士提醒曹操，如果東吳用火攻，戰(zhàn)船便會(huì)因?yàn)闊o(wú)法分散，被火燒掉。但那時(shí)曹操正因平定了北方而驕傲自滿，未聽(tīng)進(jìn)去，這是他失敗的原因之一。二、曹操進(jìn)軍過(guò)急，他雖平定了北方，但西涼太守馬騰未滅，若馬騰起兵，曹操的大后方就會(huì)丟失。三、曹操進(jìn)軍前未考慮周全，北方的兵士到南方便患病，從而使曹軍的戰(zhàn)斗力大大減弱。曹操卻仍全然不顧我行我素，驕橫專(zhuān)斷。
以上幾點(diǎn)大家可以仔細(xì)想想：如果曹操不驕傲自滿，會(huì)兵敗赤壁嗎？如果他考慮周全一點(diǎn)，會(huì)敗得那么慘嗎？答案是否定的。
同學(xué)們，請(qǐng)記住，莫讓驕傲占據(jù)了你的心田，也莫讓成績(jī)迷住了你的雙眼，我們要?jiǎng)俨或?，敗不餒！
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇三
說(shuō)說(shuō)《赤壁》吧。
坐下來(lái)一看銀屏。就是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個(gè)名字。俺只認(rèn)識(shí)大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒(méi)辦法，你說(shuō)俺傻也好，說(shuō)俺不帥也罷。
話說(shuō)，俺對(duì)趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個(gè)帶著喜劇性的人物，表現(xiàn)在他的語(yǔ)言上——略懂，是他的口頭禪。這個(gè)在整個(gè)上部中是出現(xiàn)過(guò)多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對(duì)神了!讓我演，我沒(méi)有把握勝過(guò)他!
關(guān)羽是哪個(gè)家伙演的?不錯(cuò)。呵呵。他用的是大刀，這個(gè)俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當(dāng)?shù)廊f(wàn)兵莫過(guò)之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個(gè)大老粗的照型很?chē)樔伺?。殺起人?lái)自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說(shuō)這個(gè)演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵，不會(huì)吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個(gè)喜劇人物。“天下興亡，匹女有責(zé)”便出自這個(gè)女子自口。她是個(gè)男性化的人物。我說(shuō)的是她的性格!當(dāng)哥哥孫權(quán)要將自己許配給劉備時(shí)，她給劉備竟然也來(lái)了個(gè)點(diǎn)穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個(gè)點(diǎn)穴放倒還莫是他個(gè)劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來(lái)攻東吳時(shí)。諸葛亮和周瑜擺設(shè)了一個(gè)八卦陣?？?，那個(gè)用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個(gè)偉大的工程!
在八卦陣?yán)?。幾個(gè)大將——趙云，關(guān)羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來(lái)的那一箭后，順勢(shì)將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進(jìn)了射向他箭之人的脖子。這個(gè)鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個(gè)畫(huà)面。如果細(xì)說(shuō)，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個(gè)相似之處呢。都是一場(chǎng)為了一個(gè)女人而引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。都是從水路進(jìn)攻。都是一個(gè)國(guó)家結(jié)盟與另一個(gè)國(guó)家開(kāi)戰(zhàn)......
其實(shí)想說(shuō)的還很多。說(shuō)不好，已經(jīng)說(shuō)了這么多了。再說(shuō)怕是自己讓自己都下不了臺(tái)嘍。
近幾年，我對(duì)新片特別是所謂的.大片向來(lái)不感興趣
但此片值得一看?？上Ь褪乾F(xiàn)在只能夠看到上半部。不過(guò)癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時(shí)，那銀屏上的八個(gè)大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導(dǎo)演的《赤壁》的下集，感覺(jué)下集似乎還沒(méi)有赤壁上集好看，整個(gè)劇情沒(méi)有什么太大意思，對(duì)于《三國(guó)演義》小說(shuō)的改變太大，在風(fēng)格上一味迎合西方，比起赤壁上集來(lái)說(shuō)是有過(guò)之而無(wú)不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛(ài)情顯然是為了取悅西方觀眾，女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭，諸葛亮和甘興的演員挑選無(wú)疑是在討好日本觀眾，諸葛亮由日裔演員金城武所扮演，甘興則由中村獅童飾演，并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍，整個(gè)赤壁下集電影的風(fēng)格受到日本動(dòng)作游戲《真三國(guó)無(wú)雙》的強(qiáng)烈影響，甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國(guó)無(wú)雙3》的cg都十分類(lèi)似，如此濃厚的日本風(fēng)味，難怪《赤壁》會(huì)在日本創(chuàng)造了票房奇跡，創(chuàng)造華語(yǔ)片在日本的票房最高紀(jì)錄。
當(dāng)然，不可否認(rèn)，《赤壁》下級(jí)還是有很強(qiáng)的觀賞性，草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良，在影院里感覺(jué)不錯(cuò)，可惜整個(gè)劇情實(shí)在太經(jīng)不起推敲，吳國(guó)郡主孫尚香扮成奸細(xì)導(dǎo)入曹軍，并且會(huì)喜歡敵人的士兵，小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計(jì)，三國(guó)演義里的苦肉計(jì)不見(jiàn)了，周瑜最后英雄救美，抱得美人歸，并且還釋放了曹操，關(guān)羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色，并且曾經(jīng)因?yàn)閺?qiáng)占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋，但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操，絕對(duì)不可能因?yàn)樾痰囊槐瓒O誤戰(zhàn)機(jī)?？傊?，電影里面相關(guān)的漏洞實(shí)在太多，要是劇情不那么弱智的話，整個(gè)電影的效果應(yīng)該會(huì)更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳，講了一大通理由后，劉備問(wèn)他什么時(shí)候動(dòng)身，他說(shuō)就今晚，劉備端起一碗飯說(shuō)“那你多吃點(diǎn)吧”。
諸葛亮見(jiàn)孫權(quán)，當(dāng)時(shí)想著該舌戰(zhàn)群儒了，應(yīng)該很精彩，結(jié)果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經(jīng)典一筆帶過(guò)了。同事說(shuō)金城武第一眼看上孫權(quán)那個(gè)鏡頭，一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過(guò)就瞟上了孫權(quán)了，然后倆眼就扎人家身上拔不出來(lái)了，當(dāng)時(shí)她就覺(jué)著這諸葛亮看著勢(shì)頭是對(duì)孫權(quán)一見(jiàn)鐘情了，典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時(shí)的場(chǎng)景鏡頭運(yùn)用嘛，而且表情動(dòng)作和神態(tài)也一樣。
周瑜問(wèn)諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子，不冷嗎”，諸葛亮回答“我要隨時(shí)保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生，周瑜問(wèn)“這個(gè)你也懂”，答曰“略懂”，然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字，周瑜說(shuō)“就叫萌萌吧”，全場(chǎng)樂(lè)翻。晚上魯肅說(shuō)起抗曹的事情，周瑜說(shuō)“大喜的日子不談公事”。
有個(gè)鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼，哈哈，同事可是吹笛高手，一看這鏡頭就找到了嚴(yán)重問(wèn)題，當(dāng)時(shí)就發(fā)表了她的專(zhuān)業(yè)演講：笛子音歪了，哪個(gè)音歪了你挖哪個(gè)孔就是了，而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒(méi)事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音，就是個(gè)棒墜子穗子的地方。再有古時(shí)候的笛子哪兒還有笛頭啊，又沒(méi)裝飾牛角，何況那么短的能不跑調(diào)嘛，就算是小g調(diào)的也不能那么短啊，再說(shuō)那里是南方，都是曲笛，哪有那么小個(gè)的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈，看來(lái)我們的大導(dǎo)演真是該好好補(bǔ)補(bǔ)課。
有場(chǎng)張飛在八卦陣?yán)锔鷶橙藦P殺的場(chǎng)面，張飛一出場(chǎng)大家就哄笑，整個(gè)一個(gè)金剛呀，赤手空拳，吼叫著就沖上來(lái)了。書(shū)中稱張飛是猛張飛，人家是粗中有細(xì)，可是這個(gè)張飛整個(gè)一個(gè)傻張飛。而且那個(gè)八卦陣也拍的有問(wèn)題，雖然我不懂古時(shí)的陣法，但是怎么也感覺(jué)那幫草兵太傻了，怎么就沒(méi)頭沒(méi)腦的在場(chǎng)子里亂跑，旁邊就是敵人要不殺，就在那里亂跑，跟走迷宮似的。
當(dāng)諸葛亮請(qǐng)周瑜來(lái)他們安的營(yíng)扎的寨里來(lái)引薦劉備，先是見(jiàn)子龍?jiān)诟鷳?zhàn)士們練摔跤，然后看關(guān)羽在教小孩子們念：“關(guān)關(guān)雎鳩在河之舟，窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來(lái)問(wèn):我們連飯都吃不飽為什么還讀書(shū)啊?關(guān)羽回答：你現(xiàn)在讀書(shū)，將來(lái)你才有飯吃!這話怎么聽(tīng)著怎么耳熟。然后鏡頭一轉(zhuǎn)，張飛在寫(xiě)毛筆字，周瑜拿起來(lái)看后竟然說(shuō)“好字!”天啊，全場(chǎng)又笑場(chǎng)。然后當(dāng)周瑜終于看到劉備的時(shí)候，劉備在忙著編草鞋。劉備說(shuō)自己習(xí)慣編草鞋，關(guān)羽說(shuō)大哥編的鞋很結(jié)實(shí)，我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋，穿他的草鞋能走很遠(yuǎn)的路，鏡頭一轉(zhuǎn)，地上一堆草鞋……全場(chǎng)幾度笑場(chǎng)。
華佗在給曹操扎針，曹操看著自己畫(huà)的小喬的畫(huà)像，用同事的話說(shuō)是淫笑著看著畫(huà)像，華佗提醒曹操不可欲望太多，否則會(huì)加重頭痛風(fēng)，結(jié)果曹操猥瑣一笑，說(shuō)到：難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說(shuō)看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說(shuō)話的樣子，讓她就想到了那首“最浪漫的事”，倆人一起慢慢變老的感覺(jué)不過(guò)如此阿，感嘆，老夫老妻的神圣場(chǎng)景啊。
曹操發(fā)現(xiàn)一舞女長(zhǎng)的很像小喬，寵幸三天，早上正趕華佗來(lái)給他治病，結(jié)果華佗面色凝重的站在門(mén)外偷窺，夏侯淳來(lái)了，偷窺后痛心疾首的感嘆“原來(lái)大哥打這場(chǎng)仗都是為了一個(gè)女人”，全場(chǎng)又爆笑，說(shuō)“一個(gè)女人引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)”
趙薇扮演的孫尚香一出場(chǎng)大家就樂(lè)，整個(gè)一個(gè)小燕子。她讓孫權(quán)對(duì)著祖宗牌位笑一個(gè)，場(chǎng)內(nèi)有觀眾配音說(shuō)“來(lái)，給大爺笑一個(gè)”，哈哈。當(dāng)她哥哥孫權(quán)為她和劉備說(shuō)媒的時(shí)候她竟然說(shuō)她哥哥“你從來(lái)都沒(méi)有尊重過(guò)我!”之后氣呼呼的走了，然后就是諸葛亮去安慰她，對(duì)她說(shuō)你很有個(gè)性，又是爆笑，當(dāng)兩個(gè)人站在那里看著對(duì)面的曹營(yíng)時(shí)，觀眾感嘆，看人倆多班配，怎么沒(méi)讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看，不論男女個(gè)個(gè)臉色黑黃，梁朝偉已經(jīng)好老了，結(jié)果還老給特寫(xiě)，有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺(tái)灣公認(rèn)的大美人，可是在片中沒(méi)覺(jué)得好看，鏡頭下給人的感覺(jué)就是骨瘦如柴，之記得高高的顴骨。最主要的是，怎么都感覺(jué)吳宇森根本沒(méi)讀過(guò)三國(guó)似的。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事件沒(méi)一個(gè)演的，不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來(lái)戲說(shuō)了一把。最主要的是戲說(shuō)的曹操發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了小喬，曹操要是知道了估計(jì)得氣活了。
電影結(jié)束，觀眾感嘆到“怎么吳宇森會(huì)拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱，每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長(zhǎng)河中，三國(guó)赤壁搬上銀幕一直想看看，吳大導(dǎo)演如何展現(xiàn)那種恢宏與滂沱，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，公瑾/小喬的維美愛(ài)情，大江東去，浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定，區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說(shuō)盡，讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時(shí)代的痕跡，所能體會(huì)的就是那種如史詩(shī)般的故事，永遠(yuǎn)那樣吸引不變，看過(guò)了吳大師的作品，總的感覺(jué)是恢宏尚可，可細(xì)節(jié)上過(guò)于粗糙，曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬，一個(gè)女人引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我無(wú)法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬，年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷，畫(huà)一小喬的像來(lái)久思(曹操在史書(shū)中的確有戰(zhàn)爭(zhēng)后霸占敗方美女的情況，如，霸占張繡之妻，可成王敗寇的過(guò)去，這樣的行為是對(duì)敵對(duì)方的一種羞辱，不能作為戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)起的理由)，也許導(dǎo)演只是從藝術(shù)的角度來(lái)簡(jiǎn)化戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，可背離了歷史的電影藝術(shù)能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導(dǎo)竟然用電影中的曹操說(shuō)出了現(xiàn)代人的觀點(diǎn)“對(duì)美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”，呵呵，笑笑也罷，可還有更可笑的，一代屠夫張飛竟然也成了書(shū)法大師，在那煞有介事的書(shū)寫(xiě)著興復(fù)漢室，關(guān)二爺也客串了老師，領(lǐng)著一群孩子朗讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹谡{(diào)皮的孩子對(duì)學(xué)習(xí)能做什么的發(fā)問(wèn)后，竟然提出了現(xiàn)代的觀點(diǎn)“讀書(shū)是為了更好的生活”，我想千年前的孩子們要是真如此，那我們豈不早實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將，甚至為了表現(xiàn)一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)的英雄，連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了，咳，好差勁)，本是電影藝術(shù)何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天，我懷著激動(dòng)的心情看，哦不，是欣賞了《赤壁》，久久不能平靜，直到現(xiàn)在腦海中還不斷浮現(xiàn)那些美好滴畫(huà)面。
現(xiàn)在，我需要冷靜一下。
沒(méi)有錯(cuò)，我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學(xué)去滴。話說(shuō)金同學(xué)出場(chǎng)滴時(shí)候真唯美阿，亂世、戰(zhàn)爭(zhēng)、烽煙...然后場(chǎng)面一下安詳，黃艷艷滴草叢中，金同學(xué)趴成睡美男姿勢(shì)亮相...后來(lái)才曉得其實(shí)他是在臥聽(tīng)敵軍人數(shù)情況，好有智慧耶!!我十分懷疑每個(gè)金同學(xué)的鏡頭，對(duì)面都舉了加大加亮的巨大反光板，把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射，讓電影院里死傷一片...
言歸正傳，現(xiàn)在我要講一下這部電影滴主要內(nèi)容與中心思想。
話說(shuō)從前東漢有個(gè)中年怪叔叔叫曹操，很愛(ài)打仗、經(jīng)常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是，他沒(méi)有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮，憑著動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)成員、婦產(chǎn)科醫(yī)生等多重身份學(xué)識(shí)，四處結(jié)交盆友，以實(shí)現(xiàn)消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天，諸小亮吃了很多飯后，去吳國(guó)與孫小權(quán)碰面。孫小權(quán)是吳國(guó)滴大王，沒(méi)事滴時(shí)候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學(xué)出場(chǎng)時(shí)的`一臉冷酷，又是讓人感慨有這么多型男，這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權(quán)跟他做盆友，醬紫兩國(guó)就可以聯(lián)手消滅怪叔叔。
只見(jiàn)金城武同學(xué)兩眼閃有有愛(ài)的光，凝視著張震足有10秒鐘，嘴里念念有詞問(wèn)著要不要要不要之類(lèi)滴話...張同學(xué)真有定力哪，換了我早就撲上去說(shuō)我要了，結(jié)果丫也等了10秒鐘，說(shuō)：我想想，我再想想...猶豫阿猶豫阿，猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫，想著我無(wú)敵電眼電遍天下無(wú)敵手，居然搞不定你一個(gè)憂郁男。但是帥氣風(fēng)騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會(huì)中斷滴，他打算挑戰(zhàn)極限，去赤壁找萬(wàn)人迷周小瑜，猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說(shuō)周小瑜是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)文武雙全滴文藝青年，打仗厲害，吹笛了得，還會(huì)擺陣，尤其擅長(zhǎng)回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐，做到第三個(gè)滴時(shí)候把小喬給做哭了。小喬心想：做著沒(méi)什么意思，哭一哭算了，要是哭不出來(lái)就好好做下去...
為鳥(niǎo)迎接諸小亮，周小瑜在家舉辦鳥(niǎo)一場(chǎng)別開(kāi)生面滴8分鐘約會(huì)。在一曲銷(xiāo)魂滴合奏中，兩個(gè)萬(wàn)人迷，四只高壓電眼，幾十根琴弦，勾動(dòng)天雷地火...在場(chǎng)滴另倆人，在當(dāng)時(shí)其實(shí)只是暗淡無(wú)光滴電燈泡而已。哦，燃燒吧，相愛(ài)滴人們!
在之后滴時(shí)間里，諸小亮與周小瑜成鳥(niǎo)知音好友。他們常常有愛(ài)滴對(duì)視許久，互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，一個(gè)在指揮臺(tái)上默默滴欣賞著愛(ài)人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長(zhǎng)久滴。這天，諸小亮感傷滴對(duì)周小瑜說(shuō)，終有一天我們要刀888槍88相見(jiàn)(我剎時(shí)邪惡滴熱血沸騰，很想沖進(jìn)去問(wèn)幾時(shí)幾時(shí)，我去拿止血繃帶先)...周小瑜內(nèi)心狂野與煎熬，但仍要故做冷靜滴說(shuō)，到時(shí)瑜是瑜，亮是亮。諸小亮眼里閃過(guò)一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛，兩個(gè)落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點(diǎn)受傷滴諸小亮，背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來(lái)大嫂趙薇(真滴很通殺，贊!)。只見(jiàn)某次趙薇生氣后撅著嘴用萬(wàn)年安徽普通話問(wèn)：“你是不是覺(jué)得我很過(guò)分?”專(zhuān)程追出來(lái)的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺(jué)得你很有個(gè)性?！?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?！壁w薇一下笑成了朵花。拜托，史上最帥的諸葛亮和你獨(dú)處一室還挑逗你，能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止，要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見(jiàn)，或者諸小亮滴其他交友秘史，還得等到年底。在這之前，我也需要冷靜一下...
總之，這個(gè)故事告訴我們，只有長(zhǎng)得帥，才能多交盆友;只有多交盆友，才能消滅壞人。
怪叔叔是沒(méi)有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇四
這天我讀了《三國(guó)演義》里的《火燒赤壁》那里面主要有：諸葛亮，魯肅，周瑜，劉備等人物。
那里面講了一件事，諸葛亮比周瑜的官大，一向想把諸葛亮殺死，想殺死諸葛亮沒(méi)那么容易，諸葛亮神機(jī)妙算，鞠躬盡瘁。而周瑜心胸狹窄。周瑜想了一個(gè)圈套說(shuō)十天內(nèi)造完十萬(wàn)支箭，普通人造十萬(wàn)之箭要一個(gè)月的時(shí)間，諸葛亮說(shuō)只用三天如果三天之內(nèi)造不完就殺死自己。周瑜聽(tīng)了很高興。他們誰(shuí)都不明白自己都有圈套諸葛亮的圈套是氣他。到了最后諸葛亮贏了，周瑜氣得要命。那里面我很佩服諸葛亮學(xué)習(xí)諸葛亮的神機(jī)妙算，膽大！。文中有許多好詞如：輕舉妄動(dòng)，口吐鮮血，不省人事等。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇五
20xx年，商標(biāo)監(jiān)督管理工作依托“商標(biāo)品牌建設(shè)推進(jìn)年”，緊緊圍繞“商標(biāo)品牌建設(shè)”主題，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用商標(biāo)法，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施格局，健全商標(biāo)品牌培育機(jī)制，突出商標(biāo)品牌的培育、運(yùn)用、宣傳和保護(hù)等五項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導(dǎo)、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊(cè)商標(biāo)總量、增加“三名”商標(biāo)數(shù)量;并重注冊(cè)商標(biāo)的發(fā)展和保護(hù)，發(fā)展商標(biāo)既有量的增加又有質(zhì)的提升)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施工作格局，深入貫徹落實(shí)《**縣人民政府關(guān)于大力推進(jìn)商標(biāo)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，積極適應(yīng)新常態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變工作思路和方式，遵循市場(chǎng)規(guī)律，淡化行政色彩，正確區(qū)分企業(yè)行為、市場(chǎng)行為和政府行為，完善商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施機(jī)制，更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用，更加注重發(fā)揮行政指導(dǎo)的作用，更加注重促進(jìn)商標(biāo)的有效運(yùn)用和依法保護(hù)，更好地發(fā)揮商標(biāo)在保護(hù)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新中的作用，引導(dǎo)企業(yè)樹(shù)立商標(biāo)意識(shí)和品牌價(jià)值觀念，大力推進(jìn)品牌經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施新格局。
(一)深入推進(jìn)“個(gè)十百千”工程。
聚焦高新技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：即新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車(chē))、五大新型先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，完善“個(gè)十百千”工程(即：縣局重點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)園區(qū)、一個(gè)商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系十戶企業(yè)、重點(diǎn)培育百戶企業(yè)、儲(chǔ)備千戶市場(chǎng)主體)。各所確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)1戶，按附表格式(見(jiàn)附件1)填寫(xiě)于4月22日前上報(bào)縣局商廣股，縣局將從上報(bào)的重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)名單中確定重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)5戶上報(bào)市局。所內(nèi)負(fù)責(zé)人重點(diǎn)聯(lián)系2戶企業(yè)、商標(biāo)工作人員重點(diǎn)聯(lián)系5戶企業(yè)，將名冊(cè)登記于4月30日前上報(bào)縣局商廣股。
(二)深入推進(jìn)“商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭(zhēng)到20xx年，全省培育形成5個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)20xx億元、10個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)1000億元、25個(gè)營(yíng)業(yè)收入超過(guò)500億元的產(chǎn)業(yè)園區(qū))，深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略進(jìn)園區(qū)，服務(wù)商標(biāo)品牌建設(shè)，支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)二次創(chuàng)業(yè)，今年全縣創(chuàng)建1個(gè)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))。
(三)深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作。
深入推進(jìn)商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范工作，按照省工商局《關(guān)于園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(川工商發(fā)〔20xx〕9號(hào))文件，積極推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作示范指導(dǎo)站(點(diǎn))創(chuàng)建工作，20xx年經(jīng)濟(jì)園區(qū)商標(biāo)注冊(cè)實(shí)行全覆蓋。**縣商標(biāo)戰(zhàn)略園區(qū)按照所內(nèi)各自轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況逐步推進(jìn)，并指導(dǎo)陸續(xù)建立相應(yīng)的站點(diǎn)和規(guī)范站點(diǎn)建設(shè)實(shí)施。20xx年第一批站點(diǎn)建設(shè)確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據(jù)新成立的指導(dǎo)站(點(diǎn))按照主要職責(zé)和工作內(nèi)容的要求，切實(shí)推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))的規(guī)范化建設(shè)。堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)并舉，全力推進(jìn)園區(qū)商標(biāo)工作指導(dǎo)站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)，一是大力培育特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)商標(biāo)品牌，推動(dòng)園區(qū)企業(yè)做大做強(qiáng)。二是要提高服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際指導(dǎo)企業(yè)正確使用、管理和保護(hù)商標(biāo)。三是要?jiǎng)?chuàng)新商標(biāo)品牌助企新的機(jī)制。對(duì)本地大中型企業(yè)實(shí)行商標(biāo)注冊(cè)、使用許可備案管理制度和定員掛聯(lián)、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)、使用、產(chǎn)品和服務(wù)檔案，為推動(dòng)企業(yè)實(shí)施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個(gè)機(jī)制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機(jī)制。要加強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)，不斷健全各地、各部門(mén)和省際間的商標(biāo)保護(hù)和執(zhí)法協(xié)作機(jī)制，特別要加強(qiáng)與經(jīng)檢、消保、市場(chǎng)、消協(xié)等工商內(nèi)部機(jī)構(gòu)的協(xié)作，形成商標(biāo)監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機(jī)制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機(jī)制，探索建立商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)行政執(zhí)法與刑事司法銜接機(jī)制，加強(qiáng)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)。
(一)加強(qiáng)商標(biāo)注冊(cè)指導(dǎo)。
確定商標(biāo)發(fā)展具體目標(biāo)，增大注冊(cè)商標(biāo)總量。完善“商標(biāo)培育鏈”，在加強(qiáng)指導(dǎo)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、示范園區(qū)企業(yè)商標(biāo)注冊(cè)的同時(shí)，以爭(zhēng)創(chuàng)馳名、著名、知名商標(biāo)工作為重點(diǎn)，以地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)為抓手，按照“培育一批、推薦一批、認(rèn)定一批、儲(chǔ)備一批”的原則，分層次培育、指導(dǎo)和幫助，形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的爭(zhēng)創(chuàng)梯隊(duì)。20xx年全縣新申報(bào)注冊(cè)商標(biāo)任務(wù)65件，任務(wù)分解為：?jiǎn)糖f20件、竹園15件、青溪12件、木魚(yú)12件，樂(lè)安6件、關(guān)莊6件。
(二)支持商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)。
在本地商標(biāo)企業(yè)商標(biāo)品牌升級(jí)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要，深入推進(jìn)“萬(wàn)企出國(guó)門(mén)”活動(dòng)，動(dòng)員、指導(dǎo)和支持具有成長(zhǎng)型、潛力型、外向型企業(yè)申請(qǐng)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，加強(qiáng)馬德里商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)，支持外向型企業(yè)大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。爭(zhēng)取兩年內(nèi)商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)突破零記錄。
(三)加強(qiáng)企業(yè)品牌培育。
一是加強(qiáng)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)培育。以商標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施示范企業(yè)、各類(lèi)經(jīng)濟(jì)園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)中國(guó)馳名商標(biāo)、著名商標(biāo)、知名商標(biāo)、地理標(biāo)志證明商標(biāo)的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標(biāo)或地理標(biāo)志證明商標(biāo)1件以上。二是加強(qiáng)知名商標(biāo)培育推薦工作。以七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)(七大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)：即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車(chē)制造)、五大先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)(五大新興先導(dǎo)型服務(wù)業(yè)：即電子商務(wù)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務(wù)、養(yǎng)老健康服務(wù)業(yè))、旅游文化產(chǎn)業(yè)、地理標(biāo)志涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)市知名商標(biāo)的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標(biāo)不少于3件以上。各工商所要與當(dāng)?shù)攸h委政府共同打造商標(biāo)品牌，根據(jù)轄區(qū)企業(yè)商標(biāo)市場(chǎng)知名度建立規(guī)劃培育目標(biāo)，上報(bào)推薦培育知名商標(biāo)1件以上。
三、強(qiáng)化商標(biāo)品牌運(yùn)用。
(一)堅(jiān)持以地理標(biāo)志證明商標(biāo)注冊(cè)為推手，著力打造農(nóng)產(chǎn)品品牌。
實(shí)施地理標(biāo)志商標(biāo)富農(nóng)工程，加快特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，推動(dòng)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社實(shí)施商標(biāo)戰(zhàn)略，促進(jìn)我縣特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”，推動(dòng)“一品一標(biāo)”活動(dòng)，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，挖掘涉農(nóng)產(chǎn)品、地理標(biāo)志商標(biāo)注冊(cè)。做到“既有量的擴(kuò)張、又有質(zhì)的提升”。加大對(duì)已注冊(cè)地理標(biāo)志商標(biāo)運(yùn)用、管理和保護(hù)的指導(dǎo)力度，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)增產(chǎn)增收，促進(jìn)我縣特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個(gè)平臺(tái)”建設(shè)。
積極參加省局“商標(biāo)管理分析平臺(tái)”，加強(qiáng)源頭基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理，為科學(xué)開(kāi)展商標(biāo)發(fā)展統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)提供準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)省、市、縣三級(jí)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、信息資源共享，便于實(shí)時(shí)掌握商標(biāo)注冊(cè)、運(yùn)用、管理和保護(hù)情況，提高商標(biāo)行政指導(dǎo)服務(wù)水平、商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)工作效能。
(三)為企業(yè)服務(wù)拓寬“一個(gè)渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)質(zhì)押貸款工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，開(kāi)展商標(biāo)權(quán)入股、商標(biāo)權(quán)質(zhì)押融資，與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)銀行加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)在新常態(tài)下出現(xiàn)的資金難題，組織多種形式的銀企對(duì)接活動(dòng)，推動(dòng)和指導(dǎo)中小企業(yè)運(yùn)用商標(biāo)質(zhì)押貸款，鼓勵(lì)和支持企業(yè)發(fā)揮商標(biāo)品牌價(jià)值。
(四)認(rèn)真組織企業(yè)開(kāi)展“三大活動(dòng)”
要繼續(xù)支持市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”(即：惠民購(gòu)物全川行動(dòng)、川貨全國(guó)行、萬(wàn)企出國(guó)門(mén))。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購(gòu)物全川行動(dòng)”、“川貨全國(guó)行”、“萬(wàn)企出國(guó)門(mén)”市場(chǎng)拓展“三大活動(dòng)”，組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國(guó)行·?？谡尽被顒?dòng)。
四、加大商標(biāo)品牌宣傳。
(一)4月份組織相關(guān)部門(mén)和企業(yè)開(kāi)展“4.26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周組織商標(biāo)法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)商標(biāo)法制意識(shí)。
(二)積極配合省政府“川貨全國(guó)行”等活動(dòng)，展示商標(biāo)、銷(xiāo)售產(chǎn)品，提升**品牌價(jià)值。
(三)指導(dǎo)企業(yè)與新聞媒體合作，突出地理標(biāo)志商標(biāo)及農(nóng)產(chǎn)品涉農(nóng)商標(biāo)，宣傳品牌農(nóng)業(yè)和企業(yè)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
五、加強(qiáng)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)。
(一)完成好打擊侵權(quán)假冒工作任務(wù)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院、國(guó)家工商總局以及**省打擊侵權(quán)假冒工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，鞏固深化“雙打”成果，加大對(duì)注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)的保護(hù)力度，扎實(shí)開(kāi)展“紅盾春雷行動(dòng)20xx”——“打擊侵犯注冊(cè)商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)行動(dòng)”，嚴(yán)厲查處各類(lèi)商標(biāo)侵權(quán)案件。
(二)加大市場(chǎng)巡查力度，嚴(yán)厲查處重要商品、品牌商品的商標(biāo)侵權(quán)案件。
以高知名度商標(biāo)、涉外商標(biāo)、地理標(biāo)志商標(biāo)和農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)為重點(diǎn)，圍繞食品、農(nóng)資、建筑材料、汽車(chē)配件等行業(yè)，依法查處商標(biāo)侵權(quán)行為，查辦一批重大商標(biāo)侵權(quán)案件。
(三)做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開(kāi)工作。
要進(jìn)一步完善打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)的建設(shè)，加快推進(jìn)建設(shè)商標(biāo)行政執(zhí)法信息共享平臺(tái)，支持行政權(quán)力依法規(guī)范運(yùn)行公開(kāi)平臺(tái)建設(shè)，做好商標(biāo)侵權(quán)假冒案件信息的依法公開(kāi)工作。
六、強(qiáng)化商標(biāo)管理基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)。
一是健全和完善商標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)。各工商所要分類(lèi)建立各種商標(biāo)管理檔案，及時(shí)掌握和了解轄區(qū)商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)情況以及地理標(biāo)志證明商標(biāo)、中國(guó)馳名商標(biāo)、省著名商標(biāo)、市知名商標(biāo)、商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)保護(hù)等相關(guān)信息，強(qiáng)化商標(biāo)服務(wù)。
二是全面施行商標(biāo)許可使用備案管理制，提升商標(biāo)管理水平。
三是切實(shí)加強(qiáng)商標(biāo)監(jiān)管隊(duì)伍能力建設(shè)，著重提高基層商標(biāo)工作人員的商標(biāo)監(jiān)管能力，商標(biāo)工作人員要立足工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)商標(biāo)法律法規(guī)，不斷提高自身素質(zhì)和水平。
四是按時(shí)填報(bào)各類(lèi)商標(biāo)報(bào)表和商標(biāo)典型案例及信息上報(bào)工作。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇六
這部電影的主人公伊夏是一個(gè)識(shí)字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多美好的幻想，伊夏原來(lái)學(xué)校因?yàn)樗煽?jī)不及格，而將他退學(xué)，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
在寄宿學(xué)校里，所有的同學(xué)都嘲笑他，唯一會(huì)和他玩的只有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥，也變得越來(lái)越自卑。
直到有一天，一位老師的出現(xiàn)改變了伊夏，他就是尼克老師。尼克老師的出現(xiàn)和他獨(dú)特的教學(xué)方法使伊夏敞開(kāi)了心扉，也使伊夏的父母改變了對(duì)待伊夏的教育方式。
終于，在一場(chǎng)尼克老師精心準(zhǔn)備的繪畫(huà)比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。
電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子為了學(xué)習(xí)，不參加任何戶外活動(dòng)，成為一個(gè)個(gè)頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡(jiǎn)單的傻瓜。而現(xiàn)在的生活和社會(huì)中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。
很多家長(zhǎng)，為了讓孩子好學(xué)習(xí)，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說(shuō)的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，他的大姐為了讓他好好讀書(shū)，什么事也不讓他做。終于有一天，這個(gè)男生考上了理想的大學(xué)。在大學(xué)里，他什么事也不會(huì)做，不會(huì)洗衣服，不會(huì)疊被子，甚至不會(huì)洗碗，最后的下場(chǎng)只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。
其實(shí)，如果那些家長(zhǎng)能多給孩子一點(diǎn)自由，多給他們一點(diǎn)自我創(chuàng)造的時(shí)間，世界就能充滿童真，也會(huì)少一點(diǎn)埋怨和悔恨，更不會(huì)存在那么多的啃老族。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇七
1．按照課后第二題的提示讀課文，理解課文。
2．按照提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
3．懂得要取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，必須知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
理解課文
通過(guò)對(duì)課文理解，來(lái)找出東吳勝利，曹軍失敗的原因。
多媒體課件。
一．激趣，導(dǎo)入。
1．在上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌。
課件出示：《三國(guó)演義》主題歌。
2．說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)談三國(guó)吧。
大家看歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水。說(shuō)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)板書(shū)：長(zhǎng)江。
浪花淘盡英雄。在《赤壁之戰(zhàn)》中，我們熟悉了哪些人物？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：周瑜、黃蓋、曹操。
在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜大將軍指揮3萬(wàn)兵馬，擊潰了曹操的80萬(wàn)雄師，成為我國(guó)歷史上最有名的一次以少勝多的戰(zhàn)役，真是了不起。為什么東吳區(qū)區(qū)3萬(wàn)兵士卻能打敗曹操的威猛之師呢？讓我們通過(guò)閱讀課文來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
二．課件出示，教師提問(wèn)：赤壁之戰(zhàn)前，交戰(zhàn)雙方的形勢(shì)怎樣？讓我們一起來(lái)朗讀課文第一段，找一找答案。
1．學(xué)生齊讀課文。
2．指名學(xué)生說(shuō)，并找出課文相應(yīng)的詞句。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示。
3．關(guān)于雙方兵力的對(duì)比，課文中還有一個(gè)生動(dòng)的比喻，你能把它找出來(lái)嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，課件出示。
你能把這個(gè)句子改成意思相同，但語(yǔ)氣有所不同的句子嗎？
三．繼續(xù)討論。
1．教師提問(wèn)：大戰(zhàn)在即，黃蓋觀察到了敵我雙方的形勢(shì)，他向周瑜提出了什么建議呢？
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：火攻。
周瑜聽(tīng)了黃蓋的話，讓黃蓋把火攻的計(jì)策獻(xiàn)上來(lái)。
2．教師提問(wèn)：課文有沒(méi)有通過(guò)黃蓋的話直接把計(jì)策的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)？
讓我們分組朗讀一下課文第三段，想一想火攻的計(jì)策是怎樣實(shí)現(xiàn)的。
4．學(xué)生分組朗讀后，教師指示：接下來(lái)，我們分成4人小組來(lái)討論一下，黃蓋火攻的計(jì)策是怎么一步步地實(shí)現(xiàn)的。
5．設(shè)計(jì)情境對(duì)話。
課件出示。
這里有一個(gè)小劇本，可臺(tái)詞不完整。我揀個(gè)便宜，我就來(lái)扮演周瑜，誰(shuí)來(lái)扮演黃蓋呀？指名學(xué)生上臺(tái)，說(shuō)：“你來(lái)扮演黃蓋，必須把黃蓋的話補(bǔ)充完整，能做到嗎？”對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，希望大家認(rèn)真地看，給我們提提意見(jiàn)。”
師生表演后，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，評(píng)價(jià)。
6．教師小結(jié)：我們通過(guò)對(duì)課文的閱讀，知道了火攻是通過(guò)黃蓋寫(xiě)信假降、準(zhǔn)備裝著炸藥的船只、趁著東南風(fēng)出發(fā)、火燒曹營(yíng)、周瑜帶兵追擊這么幾個(gè)步驟來(lái)完成的？火攻的結(jié)果怎樣呢？課件出示圖片。讓我們看著圖片，一起來(lái)復(fù)述一下戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。學(xué)生集體復(fù)述。
1．請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，找出能說(shuō)明原因的語(yǔ)句來(lái)。
學(xué)生自讀。教師調(diào)整好課件，巡回檢查。
2．能說(shuō)明東吳勝利，曹操失敗原因的句子，你找到了哪一句？
學(xué)生回答，課件出示。
黃蓋是周瑜手下一名聰明的老將，你認(rèn)為他的聰明體現(xiàn)在什么地方？
我軍的弱點(diǎn)是什么？曹軍 呢？教師板書(shū)：知己知彼。
黃蓋在說(shuō)這段話的時(shí)候，態(tài)度是怎樣的？你能用胸有成竹的語(yǔ)氣來(lái)讀一下這段話嗎？指名讀，集體讀。
3．你還找到了哪句？
學(xué)生說(shuō)“不錯(cuò)……硫磺。”一句。
周瑜為什么要選擇一個(gè)東南風(fēng)很急的日子來(lái)襲擊曹操呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：天時(shí)地利。
課件出示，比較句子。
你能仿照這個(gè)句子，用“不是……也不是……而是……”來(lái)寫(xiě)句子嗎？
學(xué)生寫(xiě)，交流。
4．曹軍80萬(wàn)，卻負(fù)于東吳區(qū)區(qū)3萬(wàn)兵馬，你覺(jué)得曹操有沒(méi)有責(zé)任？你從文章的哪些語(yǔ)句中可以看出？根據(jù)學(xué)生回答先出示第一句。
（1）這句話說(shuō)明曹操有沒(méi)有懷疑黃蓋是假投降？他為什么不懷疑？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：驕傲自大。
（2）出示第二句和第三句。顯示第二句。
根據(jù)回答板書(shū)：大意。
讓我們用驕傲自大、得意洋洋的語(yǔ)氣一起來(lái)把曹操的這句話來(lái)朗讀一遍。集體朗讀。
（3）課件出示第三句。
你能把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，而意思不發(fā)生改變嗎？指名學(xué)生發(fā)言。
五．教師總結(jié)：因?yàn)橹荑ず忘S蓋能知己知彼，巧用天時(shí)地利，采用正確的方法來(lái)打擊敵人。所以，東吳贏得了勝利。而曹操卻因?yàn)轵湴磷源蠖×?。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都能學(xué)習(xí)周瑜和黃蓋這種實(shí)事求是的品格，在各方面都能取得進(jìn)步。
接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅書(shū)法作品。這是……
我要把這幅作品送給我們班級(jí)，希望大家多學(xué)習(xí)我們祖國(guó)優(yōu)美的古代文化。
資料提供者：
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇八
我看了《三國(guó)演義》和《中華上下五千年》中的赤壁之戰(zhàn)。
主要講了曹軍要去攻打荊州。劉琮遇上了魯肅和他“聯(lián)和抗曹”。
孫權(quán)去找諸葛亮。諸葛亮說(shuō)：“用火攻打荊州。”孫權(quán)說(shuō)：“常常刮西北風(fēng)，怕燒到自己的.戰(zhàn)船。諸葛亮預(yù)測(cè)冬至那天刮東南風(fēng)，我們?cè)龠M(jìn)攻?！?BR> 那天，黃蓋聽(tīng)見(jiàn)有東南風(fēng)時(shí)，說(shuō)：“放火?！眲x那間幾個(gè)小船成了火船，把曹軍嚇跑了。
這是三國(guó)演義上孫劉軍勝利，是三國(guó)史上宣戰(zhàn)結(jié)束。這時(shí)我國(guó)史上一次以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的三國(guó)史上最著名的戰(zhàn)例。
我的感想是：曹軍因驕傲所失敗。人心力量大，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，要想到竟想不到的事。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇九
（1）、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
（2）、 理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
（3）、 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
（4）、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
（板書(shū)3萬(wàn) 80萬(wàn)）
多媒體出示： 滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚(yú)樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢 ，
古今多少事，
都付笑談中。
師念此詞一遍，說(shuō)三國(guó)，道三國(guó)，一直以來(lái)人們都為三國(guó)的故事所傾倒。古今多少事，都付笑談中，看《三國(guó)演義》的故事，更多的是一起來(lái)談三國(guó)。那么這節(jié)課，我們就來(lái)一起談一談三國(guó)吧。
大家看這首歌詞：滾滾長(zhǎng)江東逝水，告訴我們事情發(fā)生的地點(diǎn)是什么？隨機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)江
要求：
1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
（1）、 問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書(shū)中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，.總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：（1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
（2、 敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q 2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)
（3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：（1、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
（2、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀 2、曹操深信黃蓋的話
（3、 黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書(shū)是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
（1）、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
（2）、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫(xiě)信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
（3）、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：隨機(jī)板書(shū)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫(xiě)信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
（1、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
（2、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。 曹操率軍欲滅吳。
借問(wèn)酒家何處有， 黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，
牧童遙指杏花村。 以小勝多定大局。
（3、指導(dǎo)講評(píng)。
（1、出示本校王保華老師的書(shū)法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
（2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（起因1--2） （經(jīng)過(guò)3--10） （結(jié)果11）
大軍犯境 妙計(jì)殲敵 大獲全勝
兩軍 黃蓋 寫(xiě)信 草船 火燒 上岸
相對(duì) 獻(xiàn)計(jì) 詐降 沖寨 敵船 追擊
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十
1．學(xué)會(huì)本課生字，掌握“率領(lǐng)、相持、計(jì)策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調(diào)兵遣將、丟盔棄甲”等詞語(yǔ)的意思，赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案。
2．理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3．學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 4．有感情地朗讀課文。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及有條理的思維能力。
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遇事多分析、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)本課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，直奔重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，用作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，有順序地介紹本文，并根據(jù)疑點(diǎn)讓學(xué)生展開(kāi)辯論以完成本課教學(xué)。
小組合作自學(xué)探究，通過(guò)讀、思、講、議等方法，理解課文內(nèi)容。
了解赤壁之戰(zhàn)的全過(guò)程，并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負(fù)的根本原因；理清“火攻”一段的順序，學(xué)習(xí)技一定順序?qū)懙姆椒ā?BR> 理清“火攻”全過(guò)程的順序。
曹操該不該輸？為什么？
教師通過(guò)電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自述故事的過(guò)程提出疑點(diǎn)，通過(guò)討論來(lái)解決難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論、編順口溜等方式理清“火攻”這一位的順序。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班交流，使學(xué)生暢所欲言，闡明觀點(diǎn)，求得最佳理解效果。
同學(xué)們，最近班上哪些同學(xué)寫(xiě)字有進(jìn)步？
請(qǐng)一名代表，把課題寫(xiě)在黑板上。
（板書(shū)：17赤壁之戰(zhàn)）
1．圍繞課題的“戰(zhàn)”字想一想，課文會(huì)寫(xiě)一些什么內(nèi)容？
（學(xué)生可能提出：交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？他們都是干什么的？為什么交戰(zhàn)？交戰(zhàn)結(jié)果怎樣？等）
2．激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們先把課文讀一遍。怎么讀呢？自由選擇，當(dāng)讀到你愿意讀的段落時(shí)，可站起來(lái)讀。（讀后，了解讀的情況并表?yè)P(yáng)多讀的同學(xué)。）
1．直接了解，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例教案》。
教師設(shè)問(wèn)：學(xué)這篇課文前，有誰(shuí)了解“赤壁之戰(zhàn)”？你是通過(guò)什么知道的.？
2．設(shè)計(jì)情境，展現(xiàn)已知。
教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫(huà)像。
（學(xué)生可以按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序介紹；也可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、力量對(duì)比、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式介紹。）
思考：課文講了一件什么事？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)了什么？
1．學(xué)生自由讀。
2．交流回答。
1．熟讀課文。
2．書(shū)寫(xiě)生字詞。
課文講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?BR> 1．利用興趣，直入重點(diǎn)。
教師詢問(wèn)：讀課文的時(shí)候，你們最感興趣的是哪一部分？
（根據(jù)以往對(duì)學(xué)生的了解，一般學(xué)生對(duì)“火攻”一仗的過(guò)程有興趣。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中找到這一部分，明確閱讀范圍。）
2．分組活動(dòng)，自學(xué)探究。
教師啟發(fā)：“火攻”這一仗是分好幾步來(lái)實(shí)施的。請(qǐng)大家好好閱讀這部分，找出你認(rèn)為最精彩的是哪一招？并說(shuō)出原因。
3．全班交流，各抒己見(jiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，將說(shuō)精彩點(diǎn)和讀精彩段相結(jié)合，使理解與朗讀能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4．練習(xí)概括，自由創(chuàng)作。
（l）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我知道了火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計(jì)策，愿意記住嗎？怎么做才容易記呢？（學(xué)生可以編順口溜、編詩(shī)歌、概括為詞語(yǔ)、編寫(xiě)成短句等。）
（2）讓提出辦法的學(xué)生領(lǐng)頭，自由組成創(chuàng)作編寫(xiě)小組進(jìn)行活動(dòng)。
（3）交流匯報(bào)，互相啟發(fā)。
（學(xué)生口頭交流后，教師讓學(xué)生把自己的創(chuàng)作成果寫(xiě)在黑板上。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1．教師啟發(fā)：周瑜以3萬(wàn)人打敗曹操80萬(wàn)人，這叫什么？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)：以少勝多）
2．提出問(wèn)題，引發(fā)辯論。
教師：你們認(rèn)為曹操該不該輸？為什么？請(qǐng)大家展開(kāi)辯論。
1．積累詞語(yǔ)。
這篇課文生動(dòng)地描述了一次偉大的戰(zhàn)役，其中運(yùn)用了不少成語(yǔ)，咱們辦一個(gè)“成語(yǔ)欄”好不好？同桌合作，找一找，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。
啟發(fā)學(xué)生：除了課文中現(xiàn)有的成語(yǔ)，也可根據(jù)課文中的句子的意思概括出成語(yǔ)。（得意忘形、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強(qiáng)我弱、以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、驕兵必?cái)?、萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)等。）
2．欣賞佳句。
讓學(xué)生讀一個(gè)自己最欣賞的句子，說(shuō)說(shuō)欣賞的內(nèi)容和原因。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你受到什么啟發(fā)？（一失足而成千古恨；勝敗就在轉(zhuǎn)眼間，遇事要多動(dòng)腦，多思考，多分析。）
赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心，環(huán)環(huán)相扣，一步步將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程生動(dòng)地描繪下來(lái)，以后我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作中也要注意按一定順序?qū)懀@樣文章才會(huì)條理清楚。
以下兩題任選一題完成
1．復(fù)述《赤壁之戰(zhàn)》給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2．課后觀看《三國(guó)演義》影視片或讀《三國(guó)演義》的其他故事，并總結(jié)主要人物的性格特點(diǎn)。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十一
教學(xué)要求：?
1、理解課文內(nèi)容，懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長(zhǎng)避短。?
2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙姆椒ā?
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“非……不可……”造句。?
4、流利地朗讀課文。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
1、了解東吳以少勝多的原因。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。?
第一課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、理清課文的條理。?
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?
教學(xué)教程：?
一、揭示課題。?
二、檢查預(yù)習(xí)。?
1、用生字卡片檢查讀音。?
2、指名按自然段讀課文。?
4、提出讀不懂的問(wèn)題。?
三、給課文分段。?
1、默讀課文，想一想的過(guò)程，開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣，分段。?
2、討論分段。?
（1）（2—4）（5—11）?
四、學(xué)習(xí)課文第一段。?
1、指句讀第一段，評(píng)議。?
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思？周瑜為什么要這樣？?
3、“隔江相對(duì)”怎樣理解？?
（大江兩岸，兩軍相對(duì)）?
4、這段話講了什么？（起因）?
五、學(xué)習(xí)課文第二段。?
1、指名讀第二段，讀后同學(xué)評(píng)議。?
2、周瑜為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？?
3、說(shuō)說(shuō)段意。?
（打仗之前的準(zhǔn)備工作。）?
六、朗讀課文第一、二段。?
七、布置作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)課文第三段。?
第二課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
1、為什么說(shuō)火攻是個(gè)好主意？請(qǐng)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)。?
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計(jì)策打好火攻這一仗的。?
二、學(xué)習(xí)課文第三段。?
1、指名朗讀課文第三段，讀后評(píng)議。?
2、火攻這一仗是怎樣開(kāi)始的？學(xué)生默讀第五、六、七自然段，討論理解。?
（1）文中幾次提到“東南風(fēng)”？為什么要在“東南風(fēng)很急”的情況下來(lái)進(jìn)攻？?
（2）從哪里看出“曹操只道是黃蓋來(lái)投降”而沒(méi)有防備？?
（3）黃蓋是怎樣接近曹軍的？?
（4）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)這一仗是怎樣開(kāi)始的？?
出示掛圖，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面體會(huì)兇猛的火攻場(chǎng)面。?
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣？?
（1）“鑼鼓震天”？?
（2）曹操為什么要逃跑？?
三、總結(jié)段意。?
（1）朗讀課文第三段。?
（2）這段話講了什么？?
四、朗讀課文。?
五、布置作業(yè)?：?
熟讀課文。?
第三課時(shí)?
教學(xué)目標(biāo)?：?
1、概括課文中心思想。?
2、練習(xí)造句，鞏固生字詞。?
教學(xué)過(guò)程?：?
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。?
這節(jié)課我們要進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。?
二、概括課文的中心思想。?
2、學(xué)生讀全文，思考后討論。?
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。?
四、學(xué)習(xí)生字。?
1、出示生字卡，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。?
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。?
五、練習(xí)造句。?
1、體會(huì)“非……不可”“果然”的用法?
2、口頭造句。?
六、作業(yè)?：?
預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。?
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十二
曹操自江陵將順江東下，諸葛亮謂劉備曰：“事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍?！彼炫c魯肅俱詣孫權(quán)。亮見(jiàn)權(quán)于柴桑，說(shuō)權(quán)曰：“海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。今操芟夷大難，略已平矣，遂破荊州，威震四海。英雄無(wú)用武之地，故豫州遁逃至此，愿將軍量力而處之！若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡，不如早與之絕；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)，事急而不斷，禍至無(wú)日矣！”權(quán)曰：“茍如君言，劉豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田橫，齊之壯士耳，猶守義不辱；況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士慕仰，若水之歸海。若事之不濟(jì)，此乃天也，安能復(fù)為之下乎！”權(quán)勃然曰：“吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人，吾計(jì)決矣！非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者，然豫州新敗之后，安能抗此難乎？”亮曰：“豫州軍雖敗于長(zhǎng)坂，今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人，劉琦合江夏戰(zhàn)士亦不下萬(wàn)人。曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲散，聞追豫州，輕騎一百一夜行三百余里，此所謂‘強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上將軍’。且北方之人，不習(xí)水戰(zhàn)；又，荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)，與豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。操軍破，必北還；如此則荊、吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣。成敗之機(jī)，在于今日！”權(quán)大悅，與其群下謀之。
時(shí)周瑜受使至番陽(yáng)，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂(lè)業(yè)，當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請(qǐng)為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭(zhēng)衡。今又盛寒，馬無(wú)稿草。驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請(qǐng)得精兵數(shù)萬(wàn)人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢(shì)不兩立，君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕?，曰：“諸將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃罷會(huì)。
是夜，瑜復(fù)見(jiàn)權(quán)曰：“諸人徒見(jiàn)操書(shū)言水步八十萬(wàn)而各恐懾，不復(fù)料其虛實(shí)，便開(kāi)此議，甚無(wú)謂也。今以實(shí)校之，彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)，且已久疲；所得表眾亦極七八萬(wàn)耳，尚懷狐疑。夫以疲病之卒御狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬(wàn)，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬(wàn)兵難卒合，已選三萬(wàn)人，船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能辦之者誠(chéng)決，邂逅不如意，便還就孤，孤當(dāng)與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵與備并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫(huà)方略。
……
進(jìn)，與操遇于赤壁。
時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。”乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書(shū)遺操，詐云欲降。時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降。去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營(yíng)落。頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走，遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使羸兵負(fù)草填之，騎乃得過(guò)。羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂(lè)進(jìn)守襄陽(yáng)，引軍北還。
知識(shí)點(diǎn)
一、?通假字
1、進(jìn)住鄂縣之樊籬口。 （住，通“駐”，駐扎）
2、將軍禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿）
3、五萬(wàn)兵難卒合（卒，通“猝”，倉(cāng)猝）
4、卿能辦之者誠(chéng)決（誠(chéng)，通“請(qǐng)”）
5、頃之，煙炎張?zhí)欤ㄑ?，通“焰”，火焰?BR> 6、雷鼓大震，北軍大壞（雷，通“擂”，敲擊）
二、古今異義
1、鼎足之形成矣（古義：形式確立；今譯：逐漸發(fā)展成某種事物）
2、劉琮束手（古義：投降；今譯：沒(méi)辦法）
3、權(quán)起更衣（古義：上廁所；今譯：換衣服）
4、初一交戰(zhàn)（古義：剛剛開(kāi)始；今譯：農(nóng)歷每月第一天）
5、驅(qū)中國(guó)士眾遠(yuǎn)涉江湖之間（古義：中原地區(qū)；今譯：中華人民共和國(guó)）
6、子布、元表諸人各顧妻子（古義：妻子和兒女；今譯：妻子）
7、與蒼梧太守吳辰有舊（古義：老交情；今譯：與“新”相對(duì)）
8、兼仗父兄之烈（古義：功業(yè)；今譯：強(qiáng)烈，猛烈）
9、引次江北（古義：駐扎；今譯：次序）
10、荊州與國(guó)鄰接（古義：疆域；今譯：國(guó)家）
11、致殷勤之意（古義：懇切慰問(wèn)；今譯：熱情而周到）
12、割據(jù)江東，地方數(shù)里（古義：土地方圓，縱橫；今譯：方位詞）
13、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也（古義：他實(shí)際上；今譯：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況，承上文而含轉(zhuǎn)折）
14、品其名位，猶不失下曹從事（古義：官職名，這里指一般屬官；今譯：致力于，投身到事業(yè)中）
15邂逅不如意，便還就孤（古義：一旦，萬(wàn)一；今譯：偶然遇見(jiàn)，不期而遇）
三、一詞多義
資：多載資糧（物資）
此帝王之資也（憑借，資本）
能：表惡其能（才能）
今將軍誠(chéng)能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)（能夠）
蓋：英才蓋世（超過(guò)）
蓋其又深，則其至又加少矣（大概）
撫：權(quán)撫其背曰（撫摸，輕拍）
上下齊同，則以撫安（安撫）
難：五萬(wàn)兵難卒合（不易）
安能抗此難乎（災(zāi)難）
次：引次江北（駐扎）
余船以次俱進(jìn)（次序）
卒：以疲病之卒御狐疑之眾（士兵）
魯肅聞劉表卒（死）
五萬(wàn)兵難卒合（倉(cāng)猝）
卒相與歡，為刎頸之交（終于）
當(dāng)：非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者（抵擋）
當(dāng)橫行天下（應(yīng)當(dāng)）
操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨（會(huì)）
方：助畫(huà)方略（方法，計(jì)謀）
方與將軍會(huì)獵于吳（將要）
操軍方連船艦（正）
挾天子以征四方（地區(qū)）
并：行將為人所并（吞并）
將兵與備并立逆操（合）
事：不足與圖大事（事業(yè)）
北面而事之（侍奉）
事急矣（事情）
足：不足與圖大事（值得）
精兵足用（充足）
走：預(yù)備走舸（輕快的）
備南走，肅徑迎之（逃跑）
可燒而走也（使????逃跑）
乃：若事之不濟(jì)，此乃天也（是）
乃罷會(huì)（于是就）
騎乃得過(guò)（才）
蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（乃至）
四、詞類(lèi)活用
1、比至南郡，而琮已降，備南走（名詞作狀語(yǔ)，向南）
2、今將軍外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)（名詞作狀語(yǔ)，表面上，實(shí)際上）
3、劉備、周瑜水陸并進(jìn)（名詞作狀語(yǔ)，從水路，從陸路）
4、敬賢禮士（名詞用作動(dòng)詞，以禮相待）
5、與蒼梧太守吳辰有舊（形容詞用作名詞，老交情）
6、為漢家除殘去穢（形容詞用作名詞，都指壞人）
7、瑜等率輕銳繼其后（形容詞用作名詞，輕裝的精銳部隊(duì)）
8、敬賢禮士（形容詞用作名詞，賢能的人）
9、兵糧精多，足以立事（使動(dòng)用法，使?????建立）
10、首尾相接，可燒而走也（使動(dòng)用法，使?????逃跑）
11、必蹶上將軍（使動(dòng)用法，使?????受挫折）
12、操悉浮以沿江（使動(dòng)用法，使?????漂?。?BR> 五、特殊句式
1、子瑜者，亮兄瑾也（判斷句）
2、曹公，豺虎也（判斷句）
3、且此帝王之資也（判斷句）
4、且將軍大勢(shì)可以拒操者，長(zhǎng)江也（判斷句）
5、田橫，齊之壯士耳（判斷句）
6、我，子瑜友也（判斷句）
7、劉備天下梟雄（判斷句）
8、行將為人所并（被動(dòng)句）
9、今不速往，恐為操所先（被動(dòng)句）
10、吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人（被動(dòng)句）
11、嬴兵為人馬所踐踏（被動(dòng)句）
12、逼兵事耳（被動(dòng)句）
13、卿欲何言（賓語(yǔ)前置句）
14、何以知之（賓語(yǔ)前置句）
15、欲安所歸乎（賓語(yǔ)前置句）
16、今戰(zhàn)士所還者（定語(yǔ)后置句）
17、荊州之民附操者（定語(yǔ)后置句）
18、人馬燒溺死者甚眾（定語(yǔ)后置句）
19、且將軍大勢(shì)可以拒操者（定語(yǔ)后置句）
20、請(qǐng)奉命求救于孫將軍（狀語(yǔ)后置句）
21、裹以帷幕（狀語(yǔ)后置句）
22、敗于長(zhǎng)坂（狀語(yǔ)后置句）
23、亮見(jiàn)孫權(quán)于柴桑（狀語(yǔ)后置句）
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十三
19、赤壁之戰(zhàn)（第一課時(shí)教案）
1、?教學(xué)目標(biāo)?
1、?初讀課文，了解課文主要內(nèi)容
2、?理清課文脈絡(luò)，給課文分段。理解掌握自不量力、計(jì)策等詞語(yǔ)的意思。
3、?通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握課文主要意思。
4、?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、?教學(xué)重點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，改課文分段。
3、?教學(xué)難點(diǎn)?
理清課文脈絡(luò)，理解課文的相互關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程?：
1、?課前談話、揭示課題。
（板書(shū)3萬(wàn)?80萬(wàn)）
2、?播放《三國(guó)演義》主題曲：
多媒體出示：滾滾長(zhǎng)江東逝水，
浪花淘盡英雄，
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽(yáng)紅，
白發(fā)魚(yú)樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)，
一壺濁酒喜相逢?，
古今多少事，
都付笑談中。
3、?自由讀課文。
要求：1、讀準(zhǔn)音，給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上記號(hào)。
2、仔細(xì)讀每一小節(jié)，看看自己究竟知道了什么？
4、?檢查自讀情況
1、?問(wèn)：通過(guò)讀課文，那些人物在本書(shū)中出現(xiàn)了？他們能不能稱得上是英雄呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍；黃蓋——獻(xiàn)計(jì)火攻，火燒曹營(yíng)；曹操——驕傲自大，落荒而逃）
（投影出示：1、黃蓋向周瑜說(shuō)的計(jì)策——用火攻，你認(rèn)為好不好？
1、?敵眾我寡、不宜久持、應(yīng)速戰(zhàn)速?zèng)Q?2、曹操戰(zhàn)船連接，不利行動(dòng)?
3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
（投影出示：2、黃蓋假投降，曹操為什么不懷疑？）
1、曹操驕傲自大，盲目樂(lè)觀?2、曹操深信黃蓋的話
3、?黃蓋的船偽裝的好，使曹操不容易發(fā)覺(jué)其中有詐。
過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢查，可以看出同學(xué)們讀書(shū)是比較認(rèn)真的。下面，請(qǐng)大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下，想一想，赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過(guò)程。
5、指導(dǎo)分段
1、曹操率軍欲滅東吳，周瑜調(diào)兵遣將。這應(yīng)當(dāng)是全文的起因部分。
2、黃蓋獻(xiàn)計(jì)，寫(xiě)信詐降，草船沖寨、火燒敵船應(yīng)是妙計(jì)殲敵的經(jīng)過(guò)。
3、赤壁之戰(zhàn)，曹軍慘敗，奠定了三國(guó)鼎立局面的形成應(yīng)是結(jié)果部分。
歸納：
隨機(jī)板書(shū)：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過(guò)3--10）????????????（結(jié)果11）
過(guò)渡：赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗，周瑜大獲全勝。那么在整個(gè)事件的過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵的作用。（黃蓋）黃蓋的兩大計(jì)謀：一是火攻，二是詐降。是整個(gè)戰(zhàn)役取得成功的關(guān)鍵之處。黃蓋當(dāng)時(shí)在信中提到這么一句話，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！
6、我們看這句話：雞蛋指的是誰(shuí)？（周瑜的力量）
石頭呢？（曹操的力量）
為什么說(shuō)周瑜的力量是雞蛋，曹操的力量是石頭？
2、我們從誰(shuí)的話中可以找到答案。（指名回答）分析黃蓋的話：（指導(dǎo)朗讀）。
所以周瑜認(rèn)為火攻是個(gè)好辦法，值得可行。事實(shí)也證明周瑜采納黃蓋的意見(jiàn)是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計(jì)策對(duì)周瑜來(lái)說(shuō)真是及時(shí)雨，對(duì)曹操來(lái)講真是一把利斧。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)大家應(yīng)該對(duì)全文有了比較深的了解。下面，我們進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
1、先來(lái)看一下，一首詩(shī)：
（投影出示：清明?（杜牧））??????????????赤壁戰(zhàn)歌
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，??????改后為：三國(guó)時(shí)期亂紛紛，
路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?
借問(wèn)酒家何處有，??????????????黃蓋獻(xiàn)計(jì)用火攻，?
牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。
2、指導(dǎo)講評(píng)。
7、綜合總結(jié)
8、拓展延伸：
1、出示本校王保華老師的書(shū)法作品《赤壁懷古》，讓學(xué)生鑒賞。
2、贈(zèng)送此作品，教育學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，研究祖國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)作品。
9、布置作業(yè)?
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
（起因1--2）??????????（經(jīng)過(guò)3--10）????????????（結(jié)果11）
赤壁之戰(zhàn)的心得體會(huì)篇十四
（板書(shū)課題）這是我國(guó)歷史上一個(gè)非常有名的戰(zhàn)例。你們一定想知道它發(fā)生的歷史背景，交戰(zhàn)雙方是哪些人，戰(zhàn)斗的過(guò)程怎樣，結(jié)局如何？請(qǐng)聽(tīng)：
東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過(guò)大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來(lái)，鋪上木板，就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領(lǐng)，就下令渡江。
周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對(duì)周瑜說(shuō)：“曹軍號(hào)稱八十萬(wàn)，我軍才三萬(wàn)，相差太遠(yuǎn)了。跟他們長(zhǎng)期相持下去，對(duì)我們沒(méi)有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，只要用火攻，他們想逃也逃不了?！?BR> 周瑜說(shuō)火攻是個(gè)好主意，可是這一仗怎樣打，還得想個(gè)計(jì)策。黃蓋說(shuō)計(jì)策已經(jīng)有了，向周瑜說(shuō)了一遍。周瑜聽(tīng)了非常滿意，叫他就這么辦。
那么，“火攻”這一仗是怎么打的呢？黃蓋是怎么辦的呢？讓我們從今天要學(xué)的課文中去尋找答案吧！
讀第一遍，注意生字新詞的音，把每一句話讀通順，自己覺(jué)得有困難的地方多讀幾次。
讀第二遍，注意每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容，可在每段旁邊作簡(jiǎn)明的'批注，想想故事的發(fā)展、高潮和結(jié)果是什么。
在個(gè)體默讀、畫(huà)句、思考之后，教師可組織全班交流。
1.回憶故事情節(jié)，看看“火攻”計(jì)策的實(shí)施主要有哪些關(guān)鍵的步驟？
2.從“火攻”計(jì)策的制定與實(shí)施，你對(duì)周瑜和黃蓋有怎樣的印象？
3.在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜為什么能夠獲得勝利？
4.抄一抄，背一背。
滿江火滾喊聲震地火須兵應(yīng)兵仗火威
魏吳爭(zhēng)斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。
火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢(shì)，船如箭發(fā)，煙焰漲天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無(wú)處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見(jiàn)三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。
1.東漢末年：孫權(quán)聯(lián)合劉備抗擊曹操
周瑜黃蓋諸葛亮
（注：供介紹歷史背景用）
2.周瑜火攻曹操
（三萬(wàn)兵）（八十萬(wàn)兵）
黃蓋假降喜接降書(shū)
趁風(fēng)行船笑迎黃蓋
備引火船省悟已遲
二里點(diǎn)火叫苦連聲
伏兵追殺登岸逃走
數(shù)軍合圍傷亡慘重
［以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)］