編制教案是教師認(rèn)真?zhèn)湔n的必備環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路，有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。請(qǐng)大家閱讀以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)案例。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇一
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。
(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇二
帶幼兒參觀(guān)熱帶植物園之后，他們對(duì)那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的新奇，也使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫(huà)》，深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力，從而激發(fā)幼兒通過(guò)大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
1．通過(guò)欣賞《叢林組畫(huà)》，感受叢林的奇異景象，體驗(yàn)其神秘、安詳、充滿(mǎn)生機(jī)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
2．學(xué)習(xí)用明快的色彩，大膽想像，表現(xiàn)出自己對(duì)熱帶雨林的印象。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀(guān)熱帶植物園，并進(jìn)行了參觀(guān)后的主題繪畫(huà)；了解有關(guān)熱帶雨林的故事。
2．材料準(zhǔn)備：盧梭的《叢林組畫(huà)》，參觀(guān)植物園照片及繪畫(huà)作品，投影儀，8開(kāi)畫(huà)紙，彩筆，蠟筆。
1．讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫(huà)》的奇異，并大膽、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
1．通過(guò)欣賞活動(dòng)，真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。
2．畫(huà)面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點(diǎn)，人和動(dòng)物富有情節(jié)化。
1．引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子，欣賞《叢林組畫(huà)》。
分析
欣賞《叢林組畫(huà)》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗(yàn)，而故事情境的設(shè)計(jì)，能讓組畫(huà)在神秘的氣氛中出現(xiàn)，深深地吸引幼兒。
2．感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢(mèng)》和《小瀑布》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察森林、人和動(dòng)物的樣子，體驗(yàn)人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫(huà)面的顏色。
分析
將《夢(mèng)》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn)，因?yàn)檫@兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動(dòng)物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。
分析
將《奇異的景色》作為單獨(dú)的畫(huà)面出現(xiàn)，是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹目鞓?lè)和美滿(mǎn)。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察野獸在做什么，并表達(dá)自己的感覺(jué)。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象，將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn)，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。
(4)將《叢林組畫(huà)》全部展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己對(duì)盧梭的夢(mèng)有什么感覺(jué)，想到什么，喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀(guān)看叢林世界，既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富，又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險(xiǎn)，從而使幼兒的想像帶有真實(shí)世界的成分。
3．創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
(2)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的“夢(mèng)”，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意“夢(mèng)”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫(huà)的`植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。
(4)提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富，又不雜亂。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫(huà)面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢(mèng)的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢(mèng)的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣，又促進(jìn)他們大膽想像。同時(shí)，操作中的指導(dǎo)也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來(lái)模仿大師的風(fēng)格，在繪畫(huà)中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢(mèng)。
把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望?；顒?dòng)中，教師借助盧梭的《叢林組畫(huà)》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢(mèng)幻般的熱帶叢林，在圓夢(mèng)的過(guò)程中將視覺(jué)藝術(shù)欣賞提升到一個(gè)新的高度，讓孩子學(xué)會(huì)用心靈作畫(huà)，學(xué)會(huì)用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢(mèng)想。
值得欣賞的是，教師不僅抓住了好的教育契機(jī)，而且進(jìn)行了縝密的思考，故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇三
在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。
主題活動(dòng)開(kāi)始前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類(lèi)、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
由于幼兒已經(jīng)接觸過(guò)、品嘗過(guò)棉花糖，所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過(guò)用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖，了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹，孩子的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。
《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后，我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如，老師說(shuō)：“變變變，變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來(lái)；老師說(shuō)：“變變變，變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái)，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創(chuàng)編出很多的小動(dòng)物，情緒也非常的高漲。這樣的`形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。
不足之處：在學(xué)唱歌曲時(shí)，只采用了集體演唱的方式，比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的'優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問(wèn)：
（1）這首歌中唱到什么？
（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受？
（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇五
活動(dòng)目的：
1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。
2．培養(yǎng)幼兒的想象力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。
設(shè)計(jì)思路：
繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。
活動(dòng)流程：
（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)
(二)交流討論
1，觀(guān)察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。
2．交流討論：我想象中的怪魚(yú)。
（三）大膽表現(xiàn)
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。
2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。
(四）體驗(yàn)成功
1．與同伴交流作品。
2．請(qǐng)老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇六
１．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的.興趣。
２．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
１．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
２．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
１．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
２．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇七
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶(hù)外去感受春天的美。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇八
1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)cd或磁帶。
2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
1、 教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀(guān)察。教師提問(wèn)：
（1） 圖片上畫(huà)了一些什么？
（2） 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。
（1） 教師放音樂(lè)，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
托班藝術(shù)活動(dòng)：小花和小樹(shù)-歌曲
幼兒園托班藝術(shù)教案篇九
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛(ài)的）1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)a）3）你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)a）4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的?。浚ㄓ泄?jié)奏）5）
小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的`動(dòng)作。（播放音樂(lè)b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)a）3、睡覺(jué)1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè)c)。
4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十
1．通過(guò)實(shí)踐和觀(guān)察，探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3．感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
直觀(guān)教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話(huà)法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)人物，會(huì)收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。
2．實(shí)物準(zhǔn)備：哈哈鏡，長(zhǎng)方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。
1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊(cè)》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1．引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。
1．幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。
2．欣賞并小結(jié)作品。
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變?nèi)⒂^(guān)察討論，探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。
2.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的紙，觀(guān)察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3．幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法，并討論連線(xiàn)后人物的變化。
4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1．教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
2．幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。
3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體，將創(chuàng)作活動(dòng)延伸到生活中。
五、游戲：我的身體變變變。
引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂(lè)趣，讓快樂(lè)伴隨活動(dòng)結(jié)束?！?BR> 十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十一
1，了解花開(kāi)至凋零的不同形態(tài)，用夸張的肌體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
花自開(kāi)放至凋零錄像，音樂(lè)
1，觀(guān)看錄像，了解花開(kāi)過(guò)程。
師：花開(kāi)花落都是怎樣的，讓我們一起觀(guān)察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)花開(kāi)過(guò)程進(jìn)行描述，為肌體動(dòng)作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))
2，幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài)，激發(fā)肌體模仿的樂(lè)趣。
師：花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動(dòng)作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)其他的肌體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編)
3，幼兒分組討論競(jìng)相開(kāi)放花朵的表現(xiàn)方式，嘗試分組合作的樂(lè)趣。
師：花開(kāi)了，有很多朵，孩子們請(qǐng)分組合作，看看哪朵花開(kāi)得最美。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式表現(xiàn)花開(kāi)得形態(tài))
4，幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)，提升幼兒表現(xiàn)力。
師：花開(kāi)了，過(guò)了一段時(shí)間它又會(huì)有怎樣的變化，誰(shuí)能用動(dòng)作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià))
5，幼兒完整表演，同伴間模仿與提升經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)表演，提升孩子的表現(xiàn)力。
《花開(kāi)之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動(dòng)，花在開(kāi)放過(guò)程種有著各種各樣的形態(tài)，自含苞欲放至凋零，有著不同的變化，孩子們通過(guò)錄像，從宏觀(guān)上有了一定的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)寬松的環(huán)境中，以愉悅的'心情參與其中，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性與情境性，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不單單是肌體上的表現(xiàn)，更是內(nèi)心釋放的全心體驗(yàn)，孩子們表現(xiàn)的不單單是花開(kāi)時(shí)刻，更多的是美的追求與美的體驗(yàn)?！痘ㄩ_(kāi)之舞》只是一個(gè)切入點(diǎn)，更多的是孩子對(duì)生活中萬(wàn)物的觀(guān)察與表現(xiàn)，“風(fēng)中的小樹(shù)苗”“雨中的小花”等，自《花開(kāi)之舞》后，孩子們?cè)谟螒蛑羞w移，讓孩子通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì)表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進(jìn)!
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十二
班級(jí)：小一班第六周
星期二
梳洗（藝術(shù)）
1、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動(dòng)。
3、熟悉曲子節(jié)奏，能夠跟著音樂(lè)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
有一定的模仿能力；教學(xué)音帶《梳洗》
（1）提問(wèn)：我叫蘭蘭，這是我的'家，你們猜猜我起床后會(huì)做什么事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起床后可能會(huì)做的事。
（1）教師分解示范動(dòng)作并提問(wèn)：蘭蘭起床后干什么了？
（2）幼兒自主模仿。
（1）幼兒跟音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下表演律動(dòng)。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導(dǎo)：誰(shuí)愿意表演給大家看？
（1）教師引發(fā)幼兒討論：你們自己會(huì)穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會(huì)做一些什么事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，請(qǐng)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒自主模仿。
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動(dòng)表演，我們班的孩子相對(duì)能力較強(qiáng)，于是我讓她們自己來(lái)創(chuàng)造動(dòng)作，并相互模仿一下同伴的動(dòng)作，再把他們自己的動(dòng)作串編成律動(dòng)，這樣一來(lái)孩子們也能夠更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)檎w表演有三段，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候顯得有點(diǎn)兒過(guò)長(zhǎng)需要分段進(jìn)行學(xué)習(xí)。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十三
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱。
2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。
3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：樂(lè)器：鼓、響板、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。
3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，看看是誰(shuí)來(lái)了。（出示小狗）。
4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫（放錄音-------小動(dòng)物叫聲）。
5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）。
6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲。
8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么，分別請(qǐng)小朋友來(lái)（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）。
9、介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及使用方法。
10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的.小動(dòng)物）。
12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）。
13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏（我愛(ài)我的小動(dòng)物）教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，畫(huà)出美麗的花朵。
2、能借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
1、組織幼兒參觀(guān)，認(rèn)識(shí)不同的花木，了解栽種的有關(guān)知識(shí)。
2、與幼兒一同收集各種鮮花布置在活動(dòng)室，感受花給人們帶來(lái)的美。
實(shí)物花及各種花的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、熒光筆、鉛筆、彩筆、彩色鉛筆、顏料等寫(xiě)生材料。
布置"百花園"展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)一、引導(dǎo)幼兒欣賞實(shí)物鮮花，感受花兒的美。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些花？最喜歡什么花？它長(zhǎng)怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒暢所欲言，表達(dá)自己的看法及感受。
3、引題：今天請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆畫(huà)出美麗的"百花園"，比比誰(shuí)畫(huà)的花兒品種最多，花朵最美。
二、講解與示范。
示范畫(huà)不同的花，讓幼兒感覺(jué)畫(huà)不同的花不是很難，只要細(xì)心觀(guān)察，大膽表現(xiàn)就可以了。
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的作畫(huà)材料。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開(kāi)始，用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)畫(huà)面。
3、提醒幼兒要看仔細(xì)，觀(guān)察花、葉的局部細(xì)微處。
4、鼓勵(lì)幼兒借助實(shí)物花進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
四、組織幼兒展示，分享作品。
引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的花放在"百花園"展區(qū)，評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十五
1.通過(guò)幼兒操作觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2.應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三部分：
1.發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2.運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。
3.用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。
（一）試一試
1.用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2.用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3.用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。
4.用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
（二）試一試：水中作畫(huà)
1.想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2.說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
（三）做一做
1.指導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的'名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2.貼個(gè)工藝花瓶
讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3.還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
（四）建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。
活動(dòng)結(jié)束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十六
1嘗試用油畫(huà)棒與水粉作畫(huà)，體會(huì)油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2學(xué)習(xí)水彩平涂的'方法。
3培養(yǎng)活動(dòng)的觀(guān)察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫(huà)面。
1活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)等。
2白紙、油畫(huà)棒、水粉色、毛筆等
一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。
二、觀(guān)察討論
1、提問(wèn)：你變出什么沒(méi)有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來(lái)變？使畫(huà)面更漂亮？
三、操作探討活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫(huà)面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
四、展示、評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫(huà)面具有想象力的作品。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇一
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。
(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇二
帶幼兒參觀(guān)熱帶植物園之后，他們對(duì)那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的新奇，也使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫(huà)》，深入感受自然中蘊(yùn)含的生命力，從而激發(fā)幼兒通過(guò)大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
1．通過(guò)欣賞《叢林組畫(huà)》，感受叢林的奇異景象，體驗(yàn)其神秘、安詳、充滿(mǎn)生機(jī)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
2．學(xué)習(xí)用明快的色彩，大膽想像，表現(xiàn)出自己對(duì)熱帶雨林的印象。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀(guān)熱帶植物園，并進(jìn)行了參觀(guān)后的主題繪畫(huà)；了解有關(guān)熱帶雨林的故事。
2．材料準(zhǔn)備：盧梭的《叢林組畫(huà)》，參觀(guān)植物園照片及繪畫(huà)作品，投影儀，8開(kāi)畫(huà)紙，彩筆，蠟筆。
1．讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫(huà)》的奇異，并大膽、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的感覺(jué)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
1．通過(guò)欣賞活動(dòng)，真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。
2．畫(huà)面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點(diǎn)，人和動(dòng)物富有情節(jié)化。
1．引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子，欣賞《叢林組畫(huà)》。
分析
欣賞《叢林組畫(huà)》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗(yàn)，而故事情境的設(shè)計(jì)，能讓組畫(huà)在神秘的氣氛中出現(xiàn)，深深地吸引幼兒。
2．感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢(mèng)》和《小瀑布》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察森林、人和動(dòng)物的樣子，體驗(yàn)人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫(huà)面的顏色。
分析
將《夢(mèng)》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn)，因?yàn)檫@兩幅作品表達(dá)的都是一種人與動(dòng)物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。
分析
將《奇異的景色》作為單獨(dú)的畫(huà)面出現(xiàn)，是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹目鞓?lè)和美滿(mǎn)。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察野獸在做什么，并表達(dá)自己的感覺(jué)。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象，將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn)，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。
(4)將《叢林組畫(huà)》全部展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己對(duì)盧梭的夢(mèng)有什么感覺(jué)，想到什么，喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀(guān)看叢林世界，既發(fā)現(xiàn)大師表達(dá)的自然色彩之明快、物體形象之豐富，又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險(xiǎn)，從而使幼兒的想像帶有真實(shí)世界的成分。
3．創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
(2)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的“夢(mèng)”，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意“夢(mèng)”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫(huà)的`植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。
(4)提示幼兒畫(huà)面布局既均衡、豐富，又不雜亂。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫(huà)面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢(mèng)的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢(mèng)的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣，又促進(jìn)他們大膽想像。同時(shí)，操作中的指導(dǎo)也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來(lái)模仿大師的風(fēng)格，在繪畫(huà)中有意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢(mèng)。
把握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望?；顒?dòng)中，教師借助盧梭的《叢林組畫(huà)》帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢(mèng)幻般的熱帶叢林，在圓夢(mèng)的過(guò)程中將視覺(jué)藝術(shù)欣賞提升到一個(gè)新的高度，讓孩子學(xué)會(huì)用心靈作畫(huà)，學(xué)會(huì)用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢(mèng)想。
值得欣賞的是，教師不僅抓住了好的教育契機(jī)，而且進(jìn)行了縝密的思考，故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇三
在《甜甜蜜蜜》主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用快樂(lè)的情緒學(xué)唱歌曲。
主題活動(dòng)開(kāi)始前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起收集不同種類(lèi)、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來(lái)幼兒園與同伴分享、交流，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
由于幼兒已經(jīng)接觸過(guò)、品嘗過(guò)棉花糖，所以在“認(rèn)識(shí)棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過(guò)用手壓一壓、捏一捏實(shí)物棉花糖，了解棉花糖軟、會(huì)變形的特點(diǎn)。同時(shí)我以棉花糖的口吻來(lái)介紹，孩子的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了。
《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作的形式來(lái)記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動(dòng)作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后，我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編,比如，老師說(shuō)：“變變變，變出一只小兔來(lái)”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來(lái)；老師說(shuō)：“變變變，變出一只小熊來(lái)”幼兒馬上變成小熊的模樣來(lái)，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長(zhǎng)頸鹿、小狗等，幼兒非常的活躍，創(chuàng)編出很多的小動(dòng)物，情緒也非常的高漲。這樣的`形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也帶動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也達(dá)到記歌詞的目的。
不足之處：在學(xué)唱歌曲時(shí)，只采用了集體演唱的方式，比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會(huì)更感興趣。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的'優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問(wèn)：
（1）這首歌中唱到什么？
（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受？
（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇五
活動(dòng)目的：
1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。
2．培養(yǎng)幼兒的想象力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。
設(shè)計(jì)思路：
繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。
活動(dòng)流程：
（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)
(二)交流討論
1，觀(guān)察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。
2．交流討論：我想象中的怪魚(yú)。
（三）大膽表現(xiàn)
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。
2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。
(四）體驗(yàn)成功
1．與同伴交流作品。
2．請(qǐng)老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇六
１．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的.興趣。
２．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
１．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
２．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話(huà)。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
１．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
２．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
３．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
４．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇七
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？歌里唱的是什么？請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶(hù)外去感受春天的美。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇八
1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)cd或磁帶。
2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
1、 教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀(guān)察。教師提問(wèn)：
（1） 圖片上畫(huà)了一些什么？
（2） 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？
4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。
（1） 教師放音樂(lè)，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
托班藝術(shù)活動(dòng)：小花和小樹(shù)-歌曲
幼兒園托班藝術(shù)教案篇九
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛(ài)的）1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)a）3）你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)a）4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的?。浚ㄓ泄?jié)奏）5）
小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。
（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的`動(dòng)作。（播放音樂(lè)b)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)a）3、睡覺(jué)1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè)c)。
4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè)游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十
1．通過(guò)實(shí)踐和觀(guān)察，探究畫(huà)面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2．探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3．感受在有折疊的紙上作畫(huà)的夸張效果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
探究畫(huà)面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
直觀(guān)教具法，啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話(huà)法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)人物，會(huì)收放學(xué)習(xí)用具的常規(guī)。
2．實(shí)物準(zhǔn)備：哈哈鏡，長(zhǎng)方形桌子8張，籃子8個(gè)，小型吸鐵石若干個(gè)、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。
1課時(shí)參考資料《重慶版大班幼兒用書(shū) 藝術(shù)下冊(cè)》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源
一、照哈哈鏡，感受哈哈鏡中自己的變化。
1．引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時(shí)自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
二、幼兒在紙上繪畫(huà)出"哈哈鏡中的我"。
1．幼兒自由繪畫(huà)"哈哈鏡中的我"。
2．欣賞并小結(jié)作品。
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動(dòng)教案：我的身體變變變?nèi)⒂^(guān)察討論，探究畫(huà)面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫(huà)出"哈哈鏡里的我"。
2.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)折疊過(guò)的紙，觀(guān)察折紙上人物的變化，并探究人物變化的原因。
3．幼兒思考并連接斷開(kāi)處的方法，并討論連線(xiàn)后人物的變化。
4．展示作品：欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變化，所以我們想要把人的某個(gè)部位變形，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1．教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
2．幼兒在多種折疊紙上畫(huà)自己。
3．幼兒相互欣賞和介紹作品。
4．啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫(huà)其它物體，將創(chuàng)作活動(dòng)延伸到生活中。
五、游戲：我的身體變變變。
引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在游戲中體驗(yàn)身體變化的的樂(lè)趣，讓快樂(lè)伴隨活動(dòng)結(jié)束?！?BR> 十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十一
1，了解花開(kāi)至凋零的不同形態(tài)，用夸張的肌體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂(lè)趣。
3，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
花自開(kāi)放至凋零錄像，音樂(lè)
1，觀(guān)看錄像，了解花開(kāi)過(guò)程。
師：花開(kāi)花落都是怎樣的，讓我們一起觀(guān)察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)花開(kāi)過(guò)程進(jìn)行描述，為肌體動(dòng)作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))
2，幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài)，激發(fā)肌體模仿的樂(lè)趣。
師：花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動(dòng)作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)其他的肌體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編)
3，幼兒分組討論競(jìng)相開(kāi)放花朵的表現(xiàn)方式，嘗試分組合作的樂(lè)趣。
師：花開(kāi)了，有很多朵，孩子們請(qǐng)分組合作，看看哪朵花開(kāi)得最美。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作的方式表現(xiàn)花開(kāi)得形態(tài))
4，幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)，提升幼兒表現(xiàn)力。
師：花開(kāi)了，過(guò)了一段時(shí)間它又會(huì)有怎樣的變化，誰(shuí)能用動(dòng)作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià))
5，幼兒完整表演，同伴間模仿與提升經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)表演，提升孩子的表現(xiàn)力。
《花開(kāi)之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動(dòng)，花在開(kāi)放過(guò)程種有著各種各樣的形態(tài)，自含苞欲放至凋零，有著不同的變化，孩子們通過(guò)錄像，從宏觀(guān)上有了一定的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)寬松的環(huán)境中，以愉悅的'心情參與其中，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了游戲性與情境性，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不單單是肌體上的表現(xiàn)，更是內(nèi)心釋放的全心體驗(yàn)，孩子們表現(xiàn)的不單單是花開(kāi)時(shí)刻，更多的是美的追求與美的體驗(yàn)?！痘ㄩ_(kāi)之舞》只是一個(gè)切入點(diǎn)，更多的是孩子對(duì)生活中萬(wàn)物的觀(guān)察與表現(xiàn)，“風(fēng)中的小樹(shù)苗”“雨中的小花”等，自《花開(kāi)之舞》后，孩子們?cè)谟螒蛑羞w移，讓孩子通過(guò)觀(guān)察，學(xué)會(huì)表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進(jìn)!
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十二
班級(jí)：小一班第六周
星期二
梳洗（藝術(shù)）
1、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動(dòng)。
3、熟悉曲子節(jié)奏，能夠跟著音樂(lè)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
有一定的模仿能力；教學(xué)音帶《梳洗》
（1）提問(wèn)：我叫蘭蘭，這是我的'家，你們猜猜我起床后會(huì)做什么事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起床后可能會(huì)做的事。
（1）教師分解示范動(dòng)作并提問(wèn)：蘭蘭起床后干什么了？
（2）幼兒自主模仿。
（1）幼兒跟音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下表演律動(dòng)。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導(dǎo)：誰(shuí)愿意表演給大家看？
（1）教師引發(fā)幼兒討論：你們自己會(huì)穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會(huì)做一些什么事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng)，請(qǐng)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒自主模仿。
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動(dòng)表演，我們班的孩子相對(duì)能力較強(qiáng)，于是我讓她們自己來(lái)創(chuàng)造動(dòng)作，并相互模仿一下同伴的動(dòng)作，再把他們自己的動(dòng)作串編成律動(dòng)，這樣一來(lái)孩子們也能夠更加積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)檎w表演有三段，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候顯得有點(diǎn)兒過(guò)長(zhǎng)需要分段進(jìn)行學(xué)習(xí)。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十三
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱。
2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。
3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：樂(lè)器：鼓、響板、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。
3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，看看是誰(shuí)來(lái)了。（出示小狗）。
4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫（放錄音-------小動(dòng)物叫聲）。
5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）。
6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲。
8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么，分別請(qǐng)小朋友來(lái)（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）。
9、介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及使用方法。
10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的.小動(dòng)物）。
12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）。
13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏（我愛(ài)我的小動(dòng)物）教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十四
1、學(xué)會(huì)觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，畫(huà)出美麗的花朵。
2、能借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
1、組織幼兒參觀(guān)，認(rèn)識(shí)不同的花木，了解栽種的有關(guān)知識(shí)。
2、與幼兒一同收集各種鮮花布置在活動(dòng)室，感受花給人們帶來(lái)的美。
實(shí)物花及各種花的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、熒光筆、鉛筆、彩筆、彩色鉛筆、顏料等寫(xiě)生材料。
布置"百花園"展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)一、引導(dǎo)幼兒欣賞實(shí)物鮮花，感受花兒的美。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些花？最喜歡什么花？它長(zhǎng)怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒暢所欲言，表達(dá)自己的看法及感受。
3、引題：今天請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆畫(huà)出美麗的"百花園"，比比誰(shuí)畫(huà)的花兒品種最多，花朵最美。
二、講解與示范。
示范畫(huà)不同的花，讓幼兒感覺(jué)畫(huà)不同的花不是很難，只要細(xì)心觀(guān)察，大膽表現(xiàn)就可以了。
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的作畫(huà)材料。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開(kāi)始，用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)畫(huà)面。
3、提醒幼兒要看仔細(xì)，觀(guān)察花、葉的局部細(xì)微處。
4、鼓勵(lì)幼兒借助實(shí)物花進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出"新品種的花"。
四、組織幼兒展示，分享作品。
引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)好的花放在"百花園"展區(qū)，評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十五
1.通過(guò)幼兒操作觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2.應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三部分：
1.發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2.運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。
3.用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。
（一）試一試
1.用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2.用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3.用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。
4.用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
（二）試一試：水中作畫(huà)
1.想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2.說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
（三）做一做
1.指導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的'名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2.貼個(gè)工藝花瓶
讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3.還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
（四）建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。
活動(dòng)結(jié)束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十六
1嘗試用油畫(huà)棒與水粉作畫(huà)，體會(huì)油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2學(xué)習(xí)水彩平涂的'方法。
3培養(yǎng)活動(dòng)的觀(guān)察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫(huà)面。
1活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)等。
2白紙、油畫(huà)棒、水粉色、毛筆等
一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。
二、觀(guān)察討論
1、提問(wèn)：你變出什么沒(méi)有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來(lái)變？使畫(huà)面更漂亮？
三、操作探討活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫(huà)面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
四、展示、評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫(huà)面具有想象力的作品。