通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的思考和成長過程，留下寶貴的記憶。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解來拓展自己的思考。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以發(fā)現(xiàn)作者對于學習和工作的熱情和努力，從中汲取正能量。
信息化學生心得體會G篇一
二十一世紀是高度信息化的社會，如果信息技術(shù)課程不能為學生適應信息化社會的學習、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中，信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學習的社會，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程教育是主要的學習方式。
信息技術(shù)課程應該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學習的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，使學生能夠有效地利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發(fā)展的要求。為了實現(xiàn)這一理念，在課程設(shè)計時應該加強“做中學”、“學中做”等實踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學校的作用，不應僅局限于教學的媒體和工具，它應是新的學習方式的支撐，更是一種新的文化，是教學資源和教學環(huán)境的延伸。
學生是學習的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學習更是要體現(xiàn)學生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動發(fā)揮的余地，而失去了學生的主動性，課程就會死板、枯燥；信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學段的目標，在內(nèi)容上要與學生的認知發(fā)展水平相對應。通過本課程的學習，使我認識到在教學過程中，我必須充分尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，要更多地教給學生方法、思維、技能，給學生提供創(chuàng)新的時間、空間、機會和舞臺，這樣，促使我在教學方法上采取形式多樣化的教學方式，使老師的“教”與學生的“學”達到事半功倍的效果。
信息化學生心得體會G篇二
有幸能有這個機會參加本次網(wǎng)絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學習任務，收獲頗多。小結(jié)如下：
通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領(lǐng)導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設(shè)計。學校的發(fā)展要有長遠的頂層設(shè)計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領(lǐng)導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學習交流的平臺，還能及時、細致地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件?！芭九尽避浖?，是一個大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實現(xiàn)師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
信息化學生心得體會G篇三
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇四
浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學校（數(shù)學（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學校周朝陽：我們認真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學思想，有利于激發(fā)教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數(shù)學思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生數(shù)學素養(yǎng)有了長足進步，教學質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數(shù)學教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”的教學原則，并以近代數(shù)學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學的思想和方法，符合學生的認知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，符合中等職業(yè)學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學校的教學實際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構(gòu)科學流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構(gòu)建了一個較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計和科學嚴謹?shù)木帉戯L格。
根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預習在學員中蔚然成風。
全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術(shù)以及教育技術(shù)的應用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學習效果。
這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。
信息化學生心得體會G篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學校的教育教學也逐漸向信息化方向靠攏，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標。為了提高學生的信息技術(shù)應用能力，我所在的學校組織了一次學生信息化研修活動。在這次研修中，我不僅學到了許多實用的信息技術(shù)知識，而且更加深刻地認識到了信息化對學生的重要性。
首先，通過這次研修我學到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實用知識。在課程設(shè)計的過程中，我學會了使用Photoshop進行圖片編輯和設(shè)計，熟悉了Word和PPT的高級應用技巧，掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識讓我對信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我更加自信地應對各種實際問題。尤其是在圖片編輯方面，我以前只能完成最基本的操作，現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進行復雜的設(shè)計，這對我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次，通過學生信息化研修，我更加意識到信息化在學生學習中的重要性。在過去，傳統(tǒng)的教學方式只能通過書本和課堂教學來傳授知識，這樣學生的學習方式相對比較單一，容易產(chǎn)生學習興趣的下降。而現(xiàn)在，通過信息化的手段，我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識。例如，我們可以通過網(wǎng)絡查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進行線上問答，這樣不僅能夠開拓學生的思維，增加知識的廣度和深度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。信息化使得學生在學習過程中能夠更好地與世界接軌，緊跟時代的步伐。
此外，學生信息化研修還讓我認識到了信息技術(shù)的潛在風險和問題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源，還需要警惕信息泄露的風險。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應用，極大地提升了信息安全的重要性。我們應該時刻保持警惕，不隨意泄露個人信息，避免上當受騙，同時也要學會判斷網(wǎng)絡信息的真實性，不盲目跟從，減少不必要的誤導和風險。
最后，通過這次研修我還深刻認識到信息化帶來的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學習方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進入了一個信息無處不在的時代，信息技術(shù)的應用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來的便捷和效率。例如，通過手機和電腦，我們可以隨時查詢各種資料，減少了大量的時間和精力浪費；通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界各地的人進行交流和合作，拓寬了我們的視野和機會。信息化極大地方便了我們的學習和工作，也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之，學生信息化研修不僅讓我學到了許多實用的信息技術(shù)知識，更讓我深刻認識到了信息化對學生的重要性。信息化不僅提高了我們的學習效果和工作效率，還讓我們的生活更加豐富多彩。然而，我們也需要正確使用信息技術(shù)，警惕信息安全的風險。希望未來我們能夠更好地利用信息技術(shù)，推動學校教育的信息化發(fā)展，也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應用能力，為社會的進步做出更大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教育已經(jīng)成為中學教育的重要組成部分。作為中學生，我也參與了信息化教育的學習和實踐。在這個過程中，我從中獲得了很多經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談談我的中學生信息化教育心得體會。
首先，信息化教育為我們打開了一扇窗戶，拓展了我們的知識視野。在過去，我們接觸到的信息主要來自于書本和教師的講解。但是通過信息化教育，我們可以輕松地上網(wǎng)搜索資料，了解各種知識。例如，在一次化學實驗課上，我們想要了解關(guān)于實驗原理的更多信息，我們可以通過上網(wǎng)搜索到相關(guān)的教學視頻和材料，進一步拓展自己的知識，這就是信息化教育的力量所在。
其次，信息化教育讓我們的學習變得更加靈活和自主。在傳統(tǒng)的教學中，我們需要按照老師的講解和書本的要求進行學習，而且學習的進度和內(nèi)容都是固定的。但是通過信息化教育，我們可以自主地選擇學習的時間和地點，并且根據(jù)自己的需要進行學習。例如，如果我們在學習數(shù)學時遇到了困難，可以隨時查找相關(guān)的教學視頻和練習題，自主地進行學習和鞏固，這樣既提高了學習的效果，又增強了我們的學習主動性。
再次，信息化教育增強了我們的合作能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學中，我們的學習主要是獨立進行的，很少涉及到與他人的合作。但是通過信息化教育，我們可以通過網(wǎng)絡與其他同學進行合作學習，共同解決問題和完成任務。例如，在一次班級合作作業(yè)中，我們利用信息化技術(shù)協(xié)同工作，通過網(wǎng)絡平臺共享資料、討論問題，最終取得了圓滿的成績。這樣的合作學習不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，還提高了我們的創(chuàng)新思維能力，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
然后，信息化教育鍛煉了我們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。在信息化時代，我們每天都接觸大量的信息，如何從眾多的信息中篩選出有用的信息，成為一個重要的能力。信息化教育通過引導我們正確使用和評估信息，提高了我們的信息素養(yǎng)。同時，信息化教育也注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在學習過程中，我們經(jīng)常面臨各種問題和困難，通過信息化技術(shù)的支持，我們可以靈活運用各種工具和資源，迅速解決問題，提高了我們的問題解決能力。
最后，信息化教育也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，網(wǎng)絡上的信息泛濫，容易讓我們迷失方向，浪費時間。再者，信息化教育也讓我們更加依賴技術(shù)，降低了我們自身的思考和動手能力。因此，在接受信息化教育時，我們要有選擇和把握，不僅要學會正確使用信息技術(shù)，更要注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
總之，作為中學生，信息化教育給了我很多的機會和挑戰(zhàn)。通過信息化教育，我拓展了知識視野，提升了學習的靈活性和自主性，增強了合作能力和創(chuàng)新思維，鍛煉了信息素養(yǎng)和問題解決能力。同時，我也意識到信息化教育帶來的一些問題和挑戰(zhàn)。因此，我們應該正確看待信息化教育的作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時注重培養(yǎng)個人的綜合素質(zhì)，做到科技與人文的有機結(jié)合。
信息化學生心得體會G篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。在中學階段，我們接觸到了越來越多的信息化教育，這對我們的學習和成長起到了積極的促進作用。在這個過程中，我有著一些心得和體會。
首先，信息化教育提高了我們的學習效率。以前，在學校教室里蹲下寫作業(yè)、背單詞是很常見的。然而，隨著信息化教育的普及，我們可以借助電腦和手機來獲取各種學習資源，這大大提高了我們的學習效率。比如，我們可以通過網(wǎng)絡搜索資料來完成作業(yè)，可以使用學習軟件來鞏固知識點，可以通過在線學習平臺來學習更多的知識和技能。這些都使得我們的學習更加便捷、高效。
其次，信息化教育拓寬了我們的知識面。在過去，我們的知識面往往局限于教科書和老師的講解。但是現(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地獲取到各種各樣的知識。比如，我們可以通過線上課程了解到更多的學科內(nèi)容，可以關(guān)注潮流的科技資訊了解最新的科學發(fā)展，可以通過社交媒體了解到各種文化和社會問題。這些都讓我們的視野變得更加寬廣，增加了我們的見識和理解能力。
第三，信息化教育培養(yǎng)了我們的自主學習能力。以前，我們很多時候需要依賴老師的指導和監(jiān)督來完成學習任務。但是現(xiàn)在，在信息化教育的引導下，我們可以自主選擇學習的內(nèi)容和方式。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的學習資源，制定自己的學習計劃，自己調(diào)整學習的進度和方式。這種自主學習的能力將會在我們的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
此外，信息化教育還增強了我們的團隊協(xié)作意識。在以前的學習中，我們很少有機會與他人合作完成任務。但是現(xiàn)在，在信息化教育的促進下，我們可以通過網(wǎng)絡與他人進行遠程合作。比如，我們可以通過協(xié)同辦公軟件與同學一起完成一份項目報告，可以通過在線平臺與其他學校的學生開展互動交流。這些合作經(jīng)驗讓我們學會了相互溝通和合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識和實踐能力。
最后，信息化教育也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。比如，我們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡，影響學習和身心健康；比如，我們需要學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，避免受到有害或誤導性的信息影響。因此，在享受信息化教育帶來便利的同時，我們也要學會合理使用和管理信息。
總的來說，中學生信息化教育給我們帶來了很多好處和機會，大大改善了我們的學習環(huán)境和方式。通過信息化教育，我們的學習效率得到了提高，知識面得到了拓寬，自主學習能力得到了培養(yǎng)，團隊合作意識得到了加強。因此，我們應該充分利用信息化教育的機會，積極探索和運用信息化教育的方式方法，從中收獲更多的知識和能力，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
信息化學生心得體會G篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，信息化教育正逐漸融入到中學生的學習中。作為一名中學生，我在信息化教育的過程中有著一些心得體會。首先，信息化教育提高了學習的效率和質(zhì)量；其次，信息化教育豐富了學習的內(nèi)容和形式；再次，信息化教育培養(yǎng)了學生的自主學習能力；最后，信息化教育提供了更廣闊的學習空間。通過信息化教育，我發(fā)現(xiàn)學習變得更加有趣和自主，為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
首先，信息化教育提高了學習的效率和質(zhì)量。在過去，我們要依靠紙質(zhì)教材和課堂教學來學習知識，這限制了我們的學習進度。而現(xiàn)在，我們可以通過電子設(shè)備訪問各種在線學習資源，如電子書、在線教育平臺等，不再受時間和地點的限制。同時，我們可以使用各種智能學習工具，如語音識別軟件、作業(yè)輔助工具等，提高效率。這些工具和資源能夠幫助我們更好地理解和消化知識，提升學習的質(zhì)量。
其次，信息化教育豐富了學習的內(nèi)容和形式。在以前，我們只能依靠教科書上的文字來獲取知識，這樣很難激發(fā)我們的興趣和好奇心。而信息化教育為我們提供了更多樣化的學習方式和資源。我們可以通過觀看教學視頻、參加在線講座、參與在線學習社區(qū)等方式獲取知識。這些形式豐富了我們的學習體驗，使我們更主動、積極地參與學習。
再次，信息化教育培養(yǎng)了學生的自主學習能力。通過信息化教育，我們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學習內(nèi)容和學習方式。我們可以自主制定學習計劃，根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習。同時，我們可以通過在線學習社區(qū)與其他學生進行交流和討論，互相學習和促進進步。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我們獨立思考和自主解決問題的能力，為我們未來的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，信息化教育提供了更廣闊的學習空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以接觸到來自世界各地的學習資源和知識。我們可以通過網(wǎng)絡課程學習其他學?；驀业闹R和文化。我們可以通過在線學習項目參與國際競賽和交流活動。這樣的學習空間為我們打開了一扇通往世界的大門，讓我們擁有更多的學習機會和發(fā)展空間。
總而言之，中學生信息化教育給我們帶來了許多好處。它提高了學習的效率和質(zhì)量，豐富了學習的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)了我們的自主學習能力，并為我們提供了更廣闊的學習空間。通過信息化教育，我們能夠更加主動、積極地參與學習，學習變得更加有趣和自主。相信在未來的發(fā)展中，信息化教育將繼續(xù)推動教育改革和學生發(fā)展，為我們的成長和成功做出更多的貢獻。
信息化學生心得體會G篇九
過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結(jié)合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。
信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側(cè)重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導、同時指正。
信息化學生心得體會G篇十
學生信息化研修是為了幫助學生更好地利用現(xiàn)代技術(shù)進行學習和研究而進行的一項培訓。通過學生信息化研修，學生可以了解并熟練運用電腦和互聯(lián)網(wǎng)等工具，獲取和整理數(shù)據(jù)，提高學術(shù)研究和信息處理的能力。
第二段：對學生信息化研修的積極評價
學生信息化研修對培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)有著重要的作用。在學習過程中，我們學習了如何使用各種辦公軟件，如Word、Excel和PPT等，更有效地管理和展示我們的學術(shù)成果。同時，我們還學會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)檢索和文獻查找，這為我們的學術(shù)研究提供了更廣闊的空間。通過學生信息化研修，我們還學習了如何使用科學的研究方法，合理收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，進一步提高我們的學術(shù)素養(yǎng)。
第三段：對學生信息化研修的心得體會
通過學生信息化研修，我深深認識到現(xiàn)代技術(shù)在學術(shù)研究中的重要性。在過去，我在做研究時總是面臨數(shù)據(jù)獲取和信息整理上的困難?，F(xiàn)在，通過學生信息化研修，我可以輕松地通過互聯(lián)網(wǎng)獲取所需的數(shù)據(jù)和文獻，省去了大量的時間和精力。此外，學生信息化研修還教會了我如何使用辦公軟件，挖掘數(shù)據(jù)的潛力和展示效果，使我對研究結(jié)果的呈現(xiàn)更加直觀和有說服力。
第四段：對學生信息化研修的改進建議
盡管學生信息化研修帶給了我很多收獲，但也存在一些不足之處。首先，研修的內(nèi)容還可以更加系統(tǒng)和全面，包括更多的案例分析和操作技巧的分享。其次，研修的時間可以更靈活，以適應學生的不同需求和安排。最后，研修的評估方式可以更加多樣化，不僅僅以答題或報告形式存在，還可以增加實際操作和項目實踐的考核內(nèi)容。
第五段：總結(jié)并展望未來
學生信息化研修是培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的重要途徑，通過該研修，我學到了很多在學術(shù)研究中實用的技巧和方法。盡管仍有待改進的地方，但學生信息化研修對我們的學習和研究具有積極的促進作用。未來，我希望學生信息化研修能更加貼合學生的實際需求和發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)更多信息化素養(yǎng)高強度的學生，以適應數(shù)字化信息時代的發(fā)展要求。
信息化學生心得體會G篇十一
作為當代學生，信息化已經(jīng)融入了我們學習和生活的方方面面。在學校的要求下，我參加了以學生信息化研修為主題的培訓，在這個過程中，我深深地體會到了信息化帶給我們的便利和變革。在這篇文章中，我將分享我在學生信息化研修中的心得體會。
第一段：迎接信息化的挑戰(zhàn)
學生信息化研修是為了讓我們更好地利用現(xiàn)代科技手段，并融入到我們的學習和生活中。剛開始的時候，我對信息化的研修感到有些陌生和困惑。但是在培訓的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)信息化不僅是一種技術(shù)手段，更是一種思維方式和方法論。我們通過學習電子文檔的編排和管理、網(wǎng)絡資源的利用以及協(xié)作學習工具的使用，可以更加高效地獲取和利用信息，使我們的學習更為便捷和有效。
第二段：信息化的便利與優(yōu)勢
信息化帶給我們許多便利和優(yōu)勢。首先，通過網(wǎng)絡資源的利用，我們能夠更廣泛地獲取各種各樣的學習資料和學科知識。我們可以通過搜索引擎、在線課程和電子圖書等途徑來充實自己的學習內(nèi)容。這不僅節(jié)省了尋找資料的時間，還能夠讓我們接觸到更多的學習資源。其次，通過信息化工具的使用，我們能夠更好地進行協(xié)作學習。通過云盤、在線文檔和郵件等工具，我們可以方便地與同學們共享資料、進行討論和合作完成任務。這種協(xié)作學習的方式讓我們更加有效地與他人溝通交流，提高了學習的效率和質(zhì)量。
第三段：信息化帶來的變革與挑戰(zhàn)
信息化不僅僅帶給我們便利和優(yōu)勢，同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和變革。首先，信息化對我們的學習方式提出了更高的要求。傳統(tǒng)的筆記本紙筆記錄方式已經(jīng)不能滿足我們快速獲取和處理信息的需求。我們需要掌握電子文檔的編輯和管理技能，熟練使用電子課本和電子筆記工具，提高我們信息處理的效率和準確性。其次，信息化讓我們需要更加注重信息的篩選和分辨能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息泛濫而不加區(qū)分地接收并不一定能夠幫助我們提高學習成效。我們需要培養(yǎng)辨別和篩選信息的能力，以確保我們獲取到的是準確、有價值的知識。
第四段：培養(yǎng)信息化技能的重要性
在當今社會，信息化已經(jīng)成為了一項必備的能力。學生信息化研修為我們提供了一個學習和熟悉信息化技能的機會。掌握信息化技能是我們未來發(fā)展的需要，無論是在學習還是在工作中，都離不開信息化的支持和應用。信息化技能不僅可以提高我們的學習效果，還能夠培養(yǎng)我們的自主學習和創(chuàng)新能力。因此，我們應該積極參與學生信息化研修，學習和掌握相關(guān)的信息化技能，以適應信息化時代的要求。
第五段：展望信息化的未來
信息化是一個不斷發(fā)展和變革的過程。我相信未來信息技術(shù)會給我們帶來更多的驚喜和便利。我希望能夠繼續(xù)深入學習和研究信息化技術(shù)，掌握更多的信息化工具和方法。我相信信息化技能將會伴隨我們一生，無論是在學習還是在工作中都有著重要的作用。未來的信息化時代將會給我們帶來更加方便和高效的學習和生活體驗。
總結(jié)：
學生信息化研修讓我對信息化有了更深入的了解和體會。信息化不僅帶給我們便利和優(yōu)勢，還要求我們不斷提高自己的信息處理和協(xié)作能力。積極參與學生信息化研修是我們適應信息化時代的需要，也是我們未來發(fā)展的必備能力。我希望能夠不斷學習和掌握信息化技能，為我將來的學習和事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
信息化學生心得體會G篇十二
在現(xiàn)代社會，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應試教育”，近幾年來已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學有將近十年了，在最初幾年教學中我和老教師學習經(jīng)驗，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學生很喜歡，但時間慢慢的過去，學生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個教師的教學手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠遠不能夠滿足學生的需要，當我講課時面對那些無精打采的學生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學生，學生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”，甚至會造成學生對學習失去興趣，更不用說學習中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學生時代是計算機專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應用到教學中，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要。我在教學過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進行探討一下。
首先，多媒體教學中能讓學生變強迫學習為自愿學習。作為教師角色的它讓學生進行學習時是輕松愉快的;其次，作為學生的它能提供一種場景，隨著交互的進行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇，學生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學技術(shù)能作為工具盡可能讓學生使用它來完成各種任務，為學生創(chuàng)造性活動提供機會。
它的出現(xiàn)起到了教師、學生和工具中的一種、兩種、甚至同時起到了三種作用。
在傳統(tǒng)的教學過程中，往往是以教師為主要，學生在精神上有時候是被迫接受知識的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學習效果是不理想的。在使用了多媒體教學知識后，我真正的感覺到學生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學中使用多媒體教學盡量在聲音、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學生的年齡特征，在學生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學手段確實能調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和學習的興趣。一直以來“興趣”教學是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學生能夠在好奇中主動“想學”、“去學”、“會學”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學課，前年我接受低班教學，而且是自己包教語文數(shù)學課，當我接到任務時，真感覺有副重擔落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學，這讓我欣喜若狂，因為多媒體教學軟件的應用為教學提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學課，學生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學生的興趣”。當我適時的將知識進行交流時，學生能很好的進行反饋，并主動的去完成學習任務。由此可見，多媒體信息技術(shù)教學所產(chǎn)生的`作用是傳統(tǒng)教學手段所無法相比的。
生活中我積極學習這種新的教育技術(shù)并應用到我的教學中，通過幾年來的教學成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學生人手一機，我們學校使用多媒體教學。就我個人教學工作來說，我感覺學生在上課時積極性很高，思維發(fā)散性強。這種教學手段聲、形、文本交互性強，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學習，這種教學手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學生得能力及速度，使學生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計教學的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學支援。實踐證明，通過網(wǎng)絡交流，我們可以學習到許多先進的教學思想、教育理念、教學方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學時也對教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時代在發(fā)展，要想不被社會淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學校教育也能走在社會發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學手段已經(jīng)能夠讓學生更好的學習知識、掌握技能。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點。
信息化學生心得體會G篇十三
為提高全縣各級黨政干部技術(shù)水平，促進全縣信息化發(fā)展，縣委組織全縣黨政干部進行信息化和智能城市建設(shè)學習，本人經(jīng)學習有以下體會：
一、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
三、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能。
四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名基層機關(guān)工作人員，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
信息化學生心得體會G篇十四
20xx年2月22日，23日，我有機會參與相應的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的信息技術(shù)，也深深意識到先進的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學中，可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力，也深深意識到只有通過不斷學習，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學習和使用新思想，新技術(shù)，跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)在將參加培訓的經(jīng)驗總結(jié)如下：
第一天在上海師范大學教授斗智?！拔⒔逃齽?chuàng)新的時代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊hongxuan老師課堂信息化教學資源的應用程序，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更多的研究和創(chuàng)新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學的最大效果。通過這次培訓，讓我認識到，學會使用信息技術(shù)教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。
對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過耐心細致的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育信息技術(shù)集成、融會貫通的研究。
通過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學活動會更加如魚得水，調(diào)整自己的角色和教學模式、方法，聯(lián)系學校和學生的實際合理地應用信息技術(shù)的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來解決問題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之，通過這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。
信息化學生心得體會G篇十五
通過“信息化支持的學習方式變革思考”五個板塊的學習，我有以下認識和困惑：
1、班級授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時代，打磨出的只能是沒有棱角、沒有個性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標準的學生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應不了當今信息時代的發(fā)展。
2、教育方式過于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學生的學習方式，學生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
首先，關(guān)注點先解決學生怎樣“學”（即學習方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學結(jié)構(gòu)：學生先借助微視頻預學（課下），學生小組交流預學情況，教師課堂答疑、助學（課堂）。真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長、視頻短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節(jié)奏進行學習。
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進行了行之有效的探索實驗，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
信息化學生心得體會G篇十六
說起信息化環(huán)境下的教學模式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記（如果課堂老師允許拷課件的話），白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時不時還會對著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。
然而，當年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的教學模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點，無奈于當下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強烈，以至于對所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的'科技沒有使我們失望，課堂教學也跟著沾了光，教師里面不斷引進新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學習環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學習平臺也不可計數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學習資源也無動于衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學習環(huán)境，我們暫時得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應抓緊時間好好學習。就如我們學校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
信息化學生心得體會G篇十七
2017年陜西省中等職業(yè)學校信息化教學設(shè)計大賽告一段落，通過將近一個月時間的準備，加上自己參加比賽及賽后聽評委老師的點評，觀看優(yōu)秀選手的展示等，收獲頗豐，現(xiàn)將這段時間的收獲總結(jié)如下：
我參加的是專業(yè)一組的比賽，參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書中《指針式萬用表測量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來比較簡單，通過前面的教學發(fā)現(xiàn)，學生很容易學會，但是細節(jié)容易忽視，遺忘也比較快，以前教學中也存在這方面的問題，但是課時的關(guān)系，教過也就算了。比賽用這節(jié)課時，才會根據(jù)平時上課存在的問題進行分析，想辦法，在幾個平行班不停的上課，反思，通過不斷調(diào)整教學方法，找到更優(yōu)的解決方案。因此，備賽的過程對我更是個不斷總結(jié)、反思、學習的過程，通過學生的反饋發(fā)現(xiàn)不足，也為后面其他內(nèi)容的教學提供借鑒。
按照大賽文件，可以以團隊形式報名，賴珍明、徐小奇和我組成了一個團隊，在整個備賽過程中，從選題到過程設(shè)計到微課視頻、課件的制作以及說課注意的問題等都給了我全方位的指導，賴珍明老師在參賽期間也全程陪同，為我們做好細致周到的服務，其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務和技術(shù)支持人員。此外，學校很多老師為我們參賽提供了很大幫助，教學部門組織好幾次演練，幾位優(yōu)秀的教學骨干針對我們的演練情況給予中肯的點評和指導，以前參加過比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié)，辦公室的馬老師一字一句對推敲說課稿件，及時將語言方面存在的問題進行了整改。整個過程中真切的感受到了團隊的力量，團隊的溫暖，真誠的謝謝你們！
因為自身專業(yè)原因，以及職業(yè)學校對學生成績并沒有太高要求，因此從教這么多年，都沒有好好看過教育方面的理論，對教育教學方面的術(shù)語更是知之甚少。說課比賽需要說明每個設(shè)計環(huán)節(jié)的意圖，需要專業(yè)的教育理論進行支撐，因此才臨時抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn)，很多教育理論除了給教學提供理論支撐之外，更多的是能指導教學。因此，在后面工作當中，需要更加注意這方面的積累。
本次比賽中個人成績不理想，通過賽后評委點評和個人反思，將本人賽后的一些反思總結(jié)如下，希望對以后的參賽提供參考：
（1）認真閱讀比賽文件，內(nèi)容范圍，最好選用國家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本，德育教材與其他教材不同，不可使用地方教材和自編教材。
（2）信息化說課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應用，需要相應信息化環(huán)境做支持，教學層面要有應用的體現(xiàn)，理念上要更新，符合學生認知規(guī)律，變革層面要優(yōu)，互動方式的考核評價效果要實，要能看到教學效果。
（3）教學設(shè)計中重難點和目標的制定應該是根據(jù)學生的認知和學生自學效果確定，而不是教師認為確定。教學中應該有詳實科學的評價體系，過程性評價與期末評價比例應該在7比3左右，加大平時的考核力度。
（4）時間控制上不能超時也不要太短，盡量達到人與課件完美結(jié)合，為控制時間，可采用排練計時的方式。多練，多熟悉，理解記憶。
（5）自信大方，在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個人魅力，展示新時代教師的個人風采，呈現(xiàn)陽光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
（6）說課過程中需要用到的多媒體元素（視頻、音頻）盡量采用不同版本office均可以播放的格式，避免在操作過程中出現(xiàn)播放不了的問題。為保險起見，甚至可以同時做好多個版本的文件，根據(jù)賽場電腦的情況隨時調(diào)整。
（7）做好充足準備，如翻頁筆保證有電，準備好一學期教案教材，教學設(shè)計和說課稿。
（8）說課作品是團隊的結(jié)晶，但是進行展示的成員必須對課程設(shè)計的各個環(huán)節(jié)了然于胸，對設(shè)計理念設(shè)計思路等有深入的了解，這樣才能在臨場發(fā)揮時不會在提問環(huán)節(jié)露怯。
總之，通過這次比賽，讓我充分認識到了自己的缺點和不足，給后面的學習和成長指明了方向。
信息化學生心得體會G篇十八
派出所警務工作信息化的發(fā)展水平，“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的實現(xiàn)程度，決定了公安工作的前景和未來。公安機關(guān)只有從基層基礎(chǔ)工作的信息化抓起，以信息化建設(shè)夯實基層基礎(chǔ)的根基，才能突破公安工作發(fā)展的“瓶頸”，全面實現(xiàn)公安工作的現(xiàn)代化。下面，就結(jié)合公安派出所信息化建設(shè)實際，就如何加強派出所警務信息化建設(shè)，為公安工作的長遠發(fā)展和進步奠定堅實的基礎(chǔ)，做大、做強公安派出所信息化建設(shè)談幾點粗淺的看法。
一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立信息主導警務意識?！坝^念決定思路，思路決定出路”，在信息化時代的大背景下，公安機關(guān)無論是打擊、預防犯罪，還是行政管理，都越來越多地體現(xiàn)在對情報信息的掌控、信息化手段的運用上，否則就無法在治安局勢和社會形勢日趨復雜的情況下，牢牢掌握斗爭的主動權(quán)，真正做到“運籌帷幄，決勝千里”。因此，派出所必須主動適應現(xiàn)代警務機制變革的要求，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識，迅速掀起信息化建設(shè)和應用的高潮。一是樹立信息主導警務的理念。要深刻認識公安信息化建設(shè)是新時期公安工作發(fā)展的必由之路，是基層派出所擺脫警力不足、財力不足等困難，是提高工作效率和“打、防、管、控”能力的必要措施，按照“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的要求，錘煉“數(shù)字警察”，打造“信息公安”，促進信息技術(shù)在各項警務工作中的廣泛應用，使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。二是培養(yǎng)信息化應用意識。應用是公安信息化工作的核心和動力，只有通過廣泛應用，信息化建設(shè)才能產(chǎn)生實際成效，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。要讓“不懂信息化應用的領(lǐng)導將喪失指揮權(quán)、不會信息化應用的民警將失去工作崗位”的觀念深入警心，讓廣大基層民警積極投身信息化建設(shè)與應用實踐，切身感受信息警務帶來的便利，嘗到信息化應用帶來的甜頭，為全警信息采集、錄入和應用打牢思想基礎(chǔ)，由“要我用”自覺轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙谩?，使基層民警能在日常工作中養(yǎng)成采集、錄入、查詢、對比、積累、應用信息的習慣，把信息化的需求主動轉(zhuǎn)化為做好信息化建設(shè)與應用的內(nèi)驅(qū)力。三是樹立“信息共享”意識。要擺脫“閉關(guān)自守、各自為政”，把信息資源當作部門私有財產(chǎn)的局面，拆除信息“圍墻”，從基層起樹立“一次采錄、全警共享”的“大信息”意識，以信息共享平臺帶動和促進“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的實施，建立“信息主導警務”的工作模式。
二、夯實基礎(chǔ)，強化信息化基礎(chǔ)業(yè)務建設(shè)?；鶎优沙鏊枪矘I(yè)務的主要信息源，是公安信息系統(tǒng)最大的用戶群，將信息的獲取建立在扎實的基層基礎(chǔ)工作上，并把通過基層基礎(chǔ)工作掌握的情況及時轉(zhuǎn)化為輔助警務決策、指導警務工作開展的情報信息，更是加強基層基礎(chǔ)建設(shè)和信息化工作的重要內(nèi)容。因此，必須夯實基礎(chǔ)，強化信息化基礎(chǔ)業(yè)務建設(shè)。一是要抓好主要警種和業(yè)務部門的基層信息化建設(shè)。公安信息化實戰(zhàn)應用主要是通過各業(yè)務部門的民警，尤其是基層民警來實施，而治安、刑偵、經(jīng)偵、國保、網(wǎng)絡安全監(jiān)察、監(jiān)管、消防、出入境、戶政等公安主要業(yè)務工作部門，則必然是“科技強警”和信息化建設(shè)的主體，必須在這些部門成立專業(yè)的情報信息隊伍,運用專業(yè)手段,對各種公安基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行篩選、整理、分析、加工,夯實基層信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，使基層基礎(chǔ)信息直接滲透和服務于一切公安業(yè)務工作。二是全方位拓寬信息采集渠道。信息源的廣泛性和豐富性，決定了信息的質(zhì)量和效能。夯實信息化基層基礎(chǔ)工作的一個重要方面，就是要全方位地拓展信息采集渠道，擴大公安信息來源，除了要及時、準確采集人口、犯罪、治安、出入境、突發(fā)事件等常規(guī)的警務信息外,還要將信息觸角延伸到社會的各個領(lǐng)域、各個方面,力求全方位、多層次地獲取各類信息,做到“眼觀六路,耳聽八方”，為順利推進公安信息化建設(shè)奠定堅實的信息基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。
三、完善制度，建立健全信息化工作制度規(guī)范。加強公安信息化建設(shè)與應用，必須以相應的制度和規(guī)范為保障，以有效的制度對信息的.采集、使用、維護等各個環(huán)節(jié)進行規(guī)范，將這項工作日?；?、制度化、規(guī)范化。一是建立健全信息全警信息采集、應用、維護制度。要從信息化工作的源頭抓起，制定信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護、更新的規(guī)范，規(guī)定信息采集、應用、維護的內(nèi)容、要素、范圍、要求等，明確流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的工作時效與范圍，以及相關(guān)人員的職責，解決目前基層所隊存在的信息遲報、漏報、誤報、瞞報，以及重復采集、多頭錄入等問題，使信息化在其源頭和各個關(guān)鍵的流通環(huán)節(jié)都有可靠的保證。二是建立健全情報信息研判制度。情報信息的價值在于為服務實戰(zhàn)和輔助決策，基層公安機關(guān)采集的信息，必須通過專門的機構(gòu)、運用先進的技術(shù)和方法進行整合、關(guān)聯(lián)、分析、預測之后，也就是經(jīng)過“研判”之后，其價值才得以有效提升，正確引導警務活動的深入開展。因此，要在公安機關(guān)的輔助決策、綜合協(xié)調(diào)部門，設(shè)立專門的情報信息綜合管理部門，專司情報信息的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合指導、督辦協(xié)調(diào)等工作。要把情報信息研判信息主導警務和基層基礎(chǔ)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，將情報信息的積累、跟蹤、分析、研究工作制度化。
同時充分利用科學、有效的研判結(jié)果指導基層開展工作，實現(xiàn)信息化建設(shè)和基層基礎(chǔ)工作相互促進，共同提高的良性循環(huán)。三是要建立健全信息化工作激勵機制。要將信息化手段的應用作為基層警務工作的必經(jīng)環(huán)節(jié)和必要手段，將信息化應用考核納入年度考核范疇，與評先創(chuàng)優(yōu)、等級評定掛鉤，作為考核、評優(yōu)的一項重要指標，對于在信息化工作中表現(xiàn)突出的民警，要視情給予物質(zhì)和精神獎勵。通過配以相應的獎懲措施，使信息化建設(shè)與應用工作走上日常化、制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。同時，要建立信息化應用反饋制度，廣泛聽取和征集長期戰(zhàn)斗在一線的基層民警摸索和積累的“金點子、好作法、新思路”，將其推廣應用，有效改變基層單位傳統(tǒng)的工作模式和辦案手法，以促進基層民警開展信息化建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
四、強化培訓，普及全警信息化應用。公安信息化水平的高低在很大程度上取決于公安隊伍整體的科技素質(zhì)和信息化意識，取決于信息化技術(shù)在公安機關(guān)的普及程度，取決于包括各級公安機關(guān)領(lǐng)導在內(nèi)的全體民警應用信息化技能解決實際問題的能力。為此，必須大力加強對廣大民警的信息化應用技能培訓，將民警掌握和應用計算機技術(shù)解決實際工作問題的能力作為考核、評優(yōu)的一項重要指標，引導、激勵、督促他們“在干中學，在學中練”，進一步引導他們增強信息化意識，提高信息化應用技能。一是開展信息化應用全員培訓。要結(jié)合全旗基層信息化應用現(xiàn)狀，以推廣“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機，有針對性地開展實戰(zhàn)應用技能培訓。培訓的范圍要面向廣大基層公安機關(guān)的領(lǐng)導和全體民警。培訓要有針對性，要堅持“干什么、練什么，缺什么、補什么”，做到“戰(zhàn)訓結(jié)合、以練促戰(zhàn)”，確保真正有利于提高工作效率和實戰(zhàn)能力。二是“以考促訓”，確保培訓取得實際成效。加強考核，“以考促訓”，是確保培訓取得實效的重要措施。培訓要與考核相結(jié)合，在開展“會打字、會上網(wǎng)、會查詢、會本業(yè)務系統(tǒng)操作”的信息化應用“四會”培訓的同時，要嚴格考試考核制度，考試考核合格的，發(fā)給“信息化應用合格證書”，作為干部選拔晉升的必備參考條件。通過“以考促訓”，使民警切身感受到“講科學、學科學、用科學”的內(nèi)在動力和迫切需要，從而調(diào)動廣大民警使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的積極性，將應用信息化技術(shù)手段的需要，變成一種自覺的行動，在廣大民警中營造“愛科技、懂科技、用科技”的良好氛圍。同時，要有選擇地在各部門和基層民警中培養(yǎng)和鍛煉一批應用標兵，通過他們的“傳、幫、帶”，進一步擴大應用群體，推動全警的信息化應用。
五、加大投入，提高基層信息化建設(shè)的必備裝備。“兵馬未動，糧草先行”。開展基層信息化建設(shè)，必須以相應的建設(shè)經(jīng)費和必要的信息化裝備為基礎(chǔ)。一是要建立經(jīng)費保障機制，確?；鶎有畔⒒ㄔO(shè)經(jīng)費投入。必須建立信息化建設(shè)經(jīng)費保障機制，要在投入上對公安信息化建設(shè)有所傾斜，將信息化建設(shè)經(jīng)費與偵查破案、行政管理等維持公安機關(guān)正常運作的基本經(jīng)費同等看待，按時足額落實。要積極爭取當?shù)攸h委、政府和社會各界的支持，把公安信息化建設(shè)規(guī)劃納入政府經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，建立起以政府投資撥款為主，上級補助、社會贊助為輔的方式，多渠道地保障和落實公安信息化建設(shè)經(jīng)費。二是要全面提高基層科技硬件裝備水平。要以在全縣推廣應用“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機，根據(jù)不同警種和崗位的實際需要，重點提高基層派出所計算機的配備率，為廣大基層民警開展信息化應用提供必要的硬件保證。
信息化學生心得體會G篇十九
通過“信息化支持的學習方式變革思考”五個板塊的學習，我有以下認識和困惑：
一、當前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端：
1、班級授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時代，打磨出的只能是沒有棱角、沒有個性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標準的學生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應不了當今信息時代的發(fā)展。
2、教育方式過于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學生的學習方式，學生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色：
首先，關(guān)注點先解決學生怎樣“學”（即學習方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學結(jié)構(gòu)：學生先借助微視頻預學（課下），學生小組交流預學情況，教師課堂答疑、助學（課堂）。真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
三、微視頻的制作原則：
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長、視頻短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節(jié)奏進行學習。
四、普陀區(qū)教育局給我?guī)淼恼鸷常?BR> 上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進行了行之有效的探索實驗，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
五、一點困惑：
信息化學生心得體會G篇二十
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為進步教師的本身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，增進學生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對計算機我可以說既熟習又陌生，固然說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感愛好，經(jīng)過老師的講授，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學習是辛勞的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成天天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓動身，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了word的操縱，excel的操縱，等操縱。本次培訓時間固然很短，但對我來講確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
固然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，展開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不但能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
當今社會，一位優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
信息化學生心得體會G篇二十一
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的'需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇二十二
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要請教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間固然短些，但我通過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術(shù)。
信息化學生心得體會G篇二十三
為提高全縣各級黨政干部技術(shù)水平，促進全縣信息化發(fā)展，縣委組織全縣黨政干部進行信息化和智能城市建設(shè)學習，本人經(jīng)學習有以下體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名基層機關(guān)工作人員，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
信息化學生心得體會G篇二十四
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性， 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點;信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念， 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要 。我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇一
二十一世紀是高度信息化的社會，如果信息技術(shù)課程不能為學生適應信息化社會的學習、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中，信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學習的社會，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程教育是主要的學習方式。
信息技術(shù)課程應該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學習的能力，這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，使學生能夠有效地利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發(fā)展的要求。為了實現(xiàn)這一理念，在課程設(shè)計時應該加強“做中學”、“學中做”等實踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學校的作用，不應僅局限于教學的媒體和工具，它應是新的學習方式的支撐，更是一種新的文化，是教學資源和教學環(huán)境的延伸。
學生是學習的主體，特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學習更是要體現(xiàn)學生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術(shù)課程有更大的主動發(fā)揮的余地，而失去了學生的主動性，課程就會死板、枯燥；信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學段的目標，在內(nèi)容上要與學生的認知發(fā)展水平相對應。通過本課程的學習，使我認識到在教學過程中，我必須充分尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，要更多地教給學生方法、思維、技能，給學生提供創(chuàng)新的時間、空間、機會和舞臺，這樣，促使我在教學方法上采取形式多樣化的教學方式，使老師的“教”與學生的“學”達到事半功倍的效果。
信息化學生心得體會G篇二
有幸能有這個機會參加本次網(wǎng)絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學習任務，收獲頗多。小結(jié)如下：
通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領(lǐng)導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設(shè)計。學校的發(fā)展要有長遠的頂層設(shè)計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領(lǐng)導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學習交流的平臺，還能及時、細致地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件?！芭九尽避浖?，是一個大型的社交平臺，可以實現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實現(xiàn)師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練?！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
信息化學生心得體會G篇三
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇四
浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學校（數(shù)學（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學校周朝陽：我們認真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學思想，有利于激發(fā)教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數(shù)學思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生數(shù)學素養(yǎng)有了長足進步，教學質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數(shù)學教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”的教學原則，并以近代數(shù)學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應信息時代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學的思想和方法，符合學生的認知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，符合中等職業(yè)學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學校的教學實際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實合理、結(jié)構(gòu)科學流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構(gòu)建了一個較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結(jié)、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計和科學嚴謹?shù)木帉戯L格。
根據(jù)市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。
主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。
培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。
為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預習在學員中蔚然成風。
全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。
課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術(shù)以及教育技術(shù)的應用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。
對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學習效果。
這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。
信息化學生心得體會G篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學校的教育教學也逐漸向信息化方向靠攏，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標。為了提高學生的信息技術(shù)應用能力，我所在的學校組織了一次學生信息化研修活動。在這次研修中，我不僅學到了許多實用的信息技術(shù)知識，而且更加深刻地認識到了信息化對學生的重要性。
首先，通過這次研修我學到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實用知識。在課程設(shè)計的過程中，我學會了使用Photoshop進行圖片編輯和設(shè)計，熟悉了Word和PPT的高級應用技巧，掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識讓我對信息技術(shù)有了更深入的了解，也讓我更加自信地應對各種實際問題。尤其是在圖片編輯方面，我以前只能完成最基本的操作，現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進行復雜的設(shè)計，這對我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次，通過學生信息化研修，我更加意識到信息化在學生學習中的重要性。在過去，傳統(tǒng)的教學方式只能通過書本和課堂教學來傳授知識，這樣學生的學習方式相對比較單一，容易產(chǎn)生學習興趣的下降。而現(xiàn)在，通過信息化的手段，我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識。例如，我們可以通過網(wǎng)絡查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進行線上問答，這樣不僅能夠開拓學生的思維，增加知識的廣度和深度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。信息化使得學生在學習過程中能夠更好地與世界接軌，緊跟時代的步伐。
此外，學生信息化研修還讓我認識到了信息技術(shù)的潛在風險和問題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時，我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源，還需要警惕信息泄露的風險。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應用，極大地提升了信息安全的重要性。我們應該時刻保持警惕，不隨意泄露個人信息，避免上當受騙，同時也要學會判斷網(wǎng)絡信息的真實性，不盲目跟從，減少不必要的誤導和風險。
最后，通過這次研修我還深刻認識到信息化帶來的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學習方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進入了一個信息無處不在的時代，信息技術(shù)的應用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來的便捷和效率。例如，通過手機和電腦，我們可以隨時查詢各種資料，減少了大量的時間和精力浪費；通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以與世界各地的人進行交流和合作，拓寬了我們的視野和機會。信息化極大地方便了我們的學習和工作，也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之，學生信息化研修不僅讓我學到了許多實用的信息技術(shù)知識，更讓我深刻認識到了信息化對學生的重要性。信息化不僅提高了我們的學習效果和工作效率，還讓我們的生活更加豐富多彩。然而，我們也需要正確使用信息技術(shù)，警惕信息安全的風險。希望未來我們能夠更好地利用信息技術(shù)，推動學校教育的信息化發(fā)展，也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應用能力，為社會的進步做出更大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化教育已經(jīng)成為中學教育的重要組成部分。作為中學生，我也參與了信息化教育的學習和實踐。在這個過程中，我從中獲得了很多經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談談我的中學生信息化教育心得體會。
首先，信息化教育為我們打開了一扇窗戶，拓展了我們的知識視野。在過去，我們接觸到的信息主要來自于書本和教師的講解。但是通過信息化教育，我們可以輕松地上網(wǎng)搜索資料，了解各種知識。例如，在一次化學實驗課上，我們想要了解關(guān)于實驗原理的更多信息，我們可以通過上網(wǎng)搜索到相關(guān)的教學視頻和材料，進一步拓展自己的知識，這就是信息化教育的力量所在。
其次，信息化教育讓我們的學習變得更加靈活和自主。在傳統(tǒng)的教學中，我們需要按照老師的講解和書本的要求進行學習，而且學習的進度和內(nèi)容都是固定的。但是通過信息化教育，我們可以自主地選擇學習的時間和地點，并且根據(jù)自己的需要進行學習。例如，如果我們在學習數(shù)學時遇到了困難，可以隨時查找相關(guān)的教學視頻和練習題，自主地進行學習和鞏固，這樣既提高了學習的效果，又增強了我們的學習主動性。
再次，信息化教育增強了我們的合作能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學中，我們的學習主要是獨立進行的，很少涉及到與他人的合作。但是通過信息化教育，我們可以通過網(wǎng)絡與其他同學進行合作學習，共同解決問題和完成任務。例如，在一次班級合作作業(yè)中，我們利用信息化技術(shù)協(xié)同工作，通過網(wǎng)絡平臺共享資料、討論問題，最終取得了圓滿的成績。這樣的合作學習不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，還提高了我們的創(chuàng)新思維能力，為我們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
然后，信息化教育鍛煉了我們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。在信息化時代，我們每天都接觸大量的信息，如何從眾多的信息中篩選出有用的信息，成為一個重要的能力。信息化教育通過引導我們正確使用和評估信息，提高了我們的信息素養(yǎng)。同時，信息化教育也注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在學習過程中，我們經(jīng)常面臨各種問題和困難，通過信息化技術(shù)的支持，我們可以靈活運用各種工具和資源，迅速解決問題，提高了我們的問題解決能力。
最后，信息化教育也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，網(wǎng)絡上的信息泛濫，容易讓我們迷失方向，浪費時間。再者，信息化教育也讓我們更加依賴技術(shù)，降低了我們自身的思考和動手能力。因此，在接受信息化教育時，我們要有選擇和把握，不僅要學會正確使用信息技術(shù)，更要注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
總之，作為中學生，信息化教育給了我很多的機會和挑戰(zhàn)。通過信息化教育，我拓展了知識視野，提升了學習的靈活性和自主性，增強了合作能力和創(chuàng)新思維，鍛煉了信息素養(yǎng)和問題解決能力。同時，我也意識到信息化教育帶來的一些問題和挑戰(zhàn)。因此，我們應該正確看待信息化教育的作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時注重培養(yǎng)個人的綜合素質(zhì)，做到科技與人文的有機結(jié)合。
信息化學生心得體會G篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。在中學階段，我們接觸到了越來越多的信息化教育，這對我們的學習和成長起到了積極的促進作用。在這個過程中，我有著一些心得和體會。
首先，信息化教育提高了我們的學習效率。以前，在學校教室里蹲下寫作業(yè)、背單詞是很常見的。然而，隨著信息化教育的普及，我們可以借助電腦和手機來獲取各種學習資源，這大大提高了我們的學習效率。比如，我們可以通過網(wǎng)絡搜索資料來完成作業(yè)，可以使用學習軟件來鞏固知識點，可以通過在線學習平臺來學習更多的知識和技能。這些都使得我們的學習更加便捷、高效。
其次，信息化教育拓寬了我們的知識面。在過去，我們的知識面往往局限于教科書和老師的講解。但是現(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地獲取到各種各樣的知識。比如，我們可以通過線上課程了解到更多的學科內(nèi)容，可以關(guān)注潮流的科技資訊了解最新的科學發(fā)展，可以通過社交媒體了解到各種文化和社會問題。這些都讓我們的視野變得更加寬廣，增加了我們的見識和理解能力。
第三，信息化教育培養(yǎng)了我們的自主學習能力。以前，我們很多時候需要依賴老師的指導和監(jiān)督來完成學習任務。但是現(xiàn)在，在信息化教育的引導下，我們可以自主選擇學習的內(nèi)容和方式。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的學習資源，制定自己的學習計劃，自己調(diào)整學習的進度和方式。這種自主學習的能力將會在我們的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
此外，信息化教育還增強了我們的團隊協(xié)作意識。在以前的學習中，我們很少有機會與他人合作完成任務。但是現(xiàn)在，在信息化教育的促進下，我們可以通過網(wǎng)絡與他人進行遠程合作。比如，我們可以通過協(xié)同辦公軟件與同學一起完成一份項目報告，可以通過在線平臺與其他學校的學生開展互動交流。這些合作經(jīng)驗讓我們學會了相互溝通和合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識和實踐能力。
最后，信息化教育也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。比如，我們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡，影響學習和身心健康；比如，我們需要學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，避免受到有害或誤導性的信息影響。因此，在享受信息化教育帶來便利的同時，我們也要學會合理使用和管理信息。
總的來說，中學生信息化教育給我們帶來了很多好處和機會，大大改善了我們的學習環(huán)境和方式。通過信息化教育，我們的學習效率得到了提高，知識面得到了拓寬，自主學習能力得到了培養(yǎng)，團隊合作意識得到了加強。因此，我們應該充分利用信息化教育的機會，積極探索和運用信息化教育的方式方法，從中收獲更多的知識和能力，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
信息化學生心得體會G篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，信息化教育正逐漸融入到中學生的學習中。作為一名中學生，我在信息化教育的過程中有著一些心得體會。首先，信息化教育提高了學習的效率和質(zhì)量；其次，信息化教育豐富了學習的內(nèi)容和形式；再次，信息化教育培養(yǎng)了學生的自主學習能力；最后，信息化教育提供了更廣闊的學習空間。通過信息化教育，我發(fā)現(xiàn)學習變得更加有趣和自主，為將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
首先，信息化教育提高了學習的效率和質(zhì)量。在過去，我們要依靠紙質(zhì)教材和課堂教學來學習知識，這限制了我們的學習進度。而現(xiàn)在，我們可以通過電子設(shè)備訪問各種在線學習資源，如電子書、在線教育平臺等，不再受時間和地點的限制。同時，我們可以使用各種智能學習工具，如語音識別軟件、作業(yè)輔助工具等，提高效率。這些工具和資源能夠幫助我們更好地理解和消化知識，提升學習的質(zhì)量。
其次，信息化教育豐富了學習的內(nèi)容和形式。在以前，我們只能依靠教科書上的文字來獲取知識，這樣很難激發(fā)我們的興趣和好奇心。而信息化教育為我們提供了更多樣化的學習方式和資源。我們可以通過觀看教學視頻、參加在線講座、參與在線學習社區(qū)等方式獲取知識。這些形式豐富了我們的學習體驗，使我們更主動、積極地參與學習。
再次，信息化教育培養(yǎng)了學生的自主學習能力。通過信息化教育，我們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學習內(nèi)容和學習方式。我們可以自主制定學習計劃，根據(jù)自己的節(jié)奏進行學習。同時，我們可以通過在線學習社區(qū)與其他學生進行交流和討論，互相學習和促進進步。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我們獨立思考和自主解決問題的能力，為我們未來的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，信息化教育提供了更廣闊的學習空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以接觸到來自世界各地的學習資源和知識。我們可以通過網(wǎng)絡課程學習其他學?；驀业闹R和文化。我們可以通過在線學習項目參與國際競賽和交流活動。這樣的學習空間為我們打開了一扇通往世界的大門，讓我們擁有更多的學習機會和發(fā)展空間。
總而言之，中學生信息化教育給我們帶來了許多好處。它提高了學習的效率和質(zhì)量，豐富了學習的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)了我們的自主學習能力，并為我們提供了更廣闊的學習空間。通過信息化教育，我們能夠更加主動、積極地參與學習，學習變得更加有趣和自主。相信在未來的發(fā)展中，信息化教育將繼續(xù)推動教育改革和學生發(fā)展，為我們的成長和成功做出更多的貢獻。
信息化學生心得體會G篇九
過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結(jié)合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。
信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側(cè)重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領(lǐng)導、同時指正。
信息化學生心得體會G篇十
學生信息化研修是為了幫助學生更好地利用現(xiàn)代技術(shù)進行學習和研究而進行的一項培訓。通過學生信息化研修，學生可以了解并熟練運用電腦和互聯(lián)網(wǎng)等工具，獲取和整理數(shù)據(jù)，提高學術(shù)研究和信息處理的能力。
第二段：對學生信息化研修的積極評價
學生信息化研修對培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)有著重要的作用。在學習過程中，我們學習了如何使用各種辦公軟件，如Word、Excel和PPT等，更有效地管理和展示我們的學術(shù)成果。同時，我們還學會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)檢索和文獻查找，這為我們的學術(shù)研究提供了更廣闊的空間。通過學生信息化研修，我們還學習了如何使用科學的研究方法，合理收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，進一步提高我們的學術(shù)素養(yǎng)。
第三段：對學生信息化研修的心得體會
通過學生信息化研修，我深深認識到現(xiàn)代技術(shù)在學術(shù)研究中的重要性。在過去，我在做研究時總是面臨數(shù)據(jù)獲取和信息整理上的困難?，F(xiàn)在，通過學生信息化研修，我可以輕松地通過互聯(lián)網(wǎng)獲取所需的數(shù)據(jù)和文獻，省去了大量的時間和精力。此外，學生信息化研修還教會了我如何使用辦公軟件，挖掘數(shù)據(jù)的潛力和展示效果，使我對研究結(jié)果的呈現(xiàn)更加直觀和有說服力。
第四段：對學生信息化研修的改進建議
盡管學生信息化研修帶給了我很多收獲，但也存在一些不足之處。首先，研修的內(nèi)容還可以更加系統(tǒng)和全面，包括更多的案例分析和操作技巧的分享。其次，研修的時間可以更靈活，以適應學生的不同需求和安排。最后，研修的評估方式可以更加多樣化，不僅僅以答題或報告形式存在，還可以增加實際操作和項目實踐的考核內(nèi)容。
第五段：總結(jié)并展望未來
學生信息化研修是培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力的重要途徑，通過該研修，我學到了很多在學術(shù)研究中實用的技巧和方法。盡管仍有待改進的地方，但學生信息化研修對我們的學習和研究具有積極的促進作用。未來，我希望學生信息化研修能更加貼合學生的實際需求和發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)更多信息化素養(yǎng)高強度的學生，以適應數(shù)字化信息時代的發(fā)展要求。
信息化學生心得體會G篇十一
作為當代學生，信息化已經(jīng)融入了我們學習和生活的方方面面。在學校的要求下，我參加了以學生信息化研修為主題的培訓，在這個過程中，我深深地體會到了信息化帶給我們的便利和變革。在這篇文章中，我將分享我在學生信息化研修中的心得體會。
第一段：迎接信息化的挑戰(zhàn)
學生信息化研修是為了讓我們更好地利用現(xiàn)代科技手段，并融入到我們的學習和生活中。剛開始的時候，我對信息化的研修感到有些陌生和困惑。但是在培訓的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)信息化不僅是一種技術(shù)手段，更是一種思維方式和方法論。我們通過學習電子文檔的編排和管理、網(wǎng)絡資源的利用以及協(xié)作學習工具的使用，可以更加高效地獲取和利用信息，使我們的學習更為便捷和有效。
第二段：信息化的便利與優(yōu)勢
信息化帶給我們許多便利和優(yōu)勢。首先，通過網(wǎng)絡資源的利用，我們能夠更廣泛地獲取各種各樣的學習資料和學科知識。我們可以通過搜索引擎、在線課程和電子圖書等途徑來充實自己的學習內(nèi)容。這不僅節(jié)省了尋找資料的時間，還能夠讓我們接觸到更多的學習資源。其次，通過信息化工具的使用，我們能夠更好地進行協(xié)作學習。通過云盤、在線文檔和郵件等工具，我們可以方便地與同學們共享資料、進行討論和合作完成任務。這種協(xié)作學習的方式讓我們更加有效地與他人溝通交流，提高了學習的效率和質(zhì)量。
第三段：信息化帶來的變革與挑戰(zhàn)
信息化不僅僅帶給我們便利和優(yōu)勢，同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和變革。首先，信息化對我們的學習方式提出了更高的要求。傳統(tǒng)的筆記本紙筆記錄方式已經(jīng)不能滿足我們快速獲取和處理信息的需求。我們需要掌握電子文檔的編輯和管理技能，熟練使用電子課本和電子筆記工具，提高我們信息處理的效率和準確性。其次，信息化讓我們需要更加注重信息的篩選和分辨能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息泛濫而不加區(qū)分地接收并不一定能夠幫助我們提高學習成效。我們需要培養(yǎng)辨別和篩選信息的能力，以確保我們獲取到的是準確、有價值的知識。
第四段：培養(yǎng)信息化技能的重要性
在當今社會，信息化已經(jīng)成為了一項必備的能力。學生信息化研修為我們提供了一個學習和熟悉信息化技能的機會。掌握信息化技能是我們未來發(fā)展的需要，無論是在學習還是在工作中，都離不開信息化的支持和應用。信息化技能不僅可以提高我們的學習效果，還能夠培養(yǎng)我們的自主學習和創(chuàng)新能力。因此，我們應該積極參與學生信息化研修，學習和掌握相關(guān)的信息化技能，以適應信息化時代的要求。
第五段：展望信息化的未來
信息化是一個不斷發(fā)展和變革的過程。我相信未來信息技術(shù)會給我們帶來更多的驚喜和便利。我希望能夠繼續(xù)深入學習和研究信息化技術(shù)，掌握更多的信息化工具和方法。我相信信息化技能將會伴隨我們一生，無論是在學習還是在工作中都有著重要的作用。未來的信息化時代將會給我們帶來更加方便和高效的學習和生活體驗。
總結(jié)：
學生信息化研修讓我對信息化有了更深入的了解和體會。信息化不僅帶給我們便利和優(yōu)勢，還要求我們不斷提高自己的信息處理和協(xié)作能力。積極參與學生信息化研修是我們適應信息化時代的需要，也是我們未來發(fā)展的必備能力。我希望能夠不斷學習和掌握信息化技能，為我將來的學習和事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
信息化學生心得體會G篇十二
在現(xiàn)代社會，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應試教育”，近幾年來已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學有將近十年了，在最初幾年教學中我和老教師學習經(jīng)驗，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學生很喜歡，但時間慢慢的過去，學生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個教師的教學手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠遠不能夠滿足學生的需要，當我講課時面對那些無精打采的學生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學生，學生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”，甚至會造成學生對學習失去興趣，更不用說學習中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學生時代是計算機專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應用到教學中，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要。我在教學過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進行探討一下。
首先，多媒體教學中能讓學生變強迫學習為自愿學習。作為教師角色的它讓學生進行學習時是輕松愉快的;其次，作為學生的它能提供一種場景，隨著交互的進行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇，學生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學技術(shù)能作為工具盡可能讓學生使用它來完成各種任務，為學生創(chuàng)造性活動提供機會。
它的出現(xiàn)起到了教師、學生和工具中的一種、兩種、甚至同時起到了三種作用。
在傳統(tǒng)的教學過程中，往往是以教師為主要，學生在精神上有時候是被迫接受知識的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學習效果是不理想的。在使用了多媒體教學知識后，我真正的感覺到學生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學中使用多媒體教學盡量在聲音、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學生的年齡特征，在學生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學手段確實能調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)動機和學習的興趣。一直以來“興趣”教學是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學生能夠在好奇中主動“想學”、“去學”、“會學”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學課，前年我接受低班教學，而且是自己包教語文數(shù)學課，當我接到任務時，真感覺有副重擔落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學，這讓我欣喜若狂，因為多媒體教學軟件的應用為教學提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學課，學生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學生的興趣”。當我適時的將知識進行交流時，學生能很好的進行反饋，并主動的去完成學習任務。由此可見，多媒體信息技術(shù)教學所產(chǎn)生的`作用是傳統(tǒng)教學手段所無法相比的。
生活中我積極學習這種新的教育技術(shù)并應用到我的教學中，通過幾年來的教學成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學生人手一機，我們學校使用多媒體教學。就我個人教學工作來說，我感覺學生在上課時積極性很高，思維發(fā)散性強。這種教學手段聲、形、文本交互性強，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學習，這種教學手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學生得能力及速度，使學生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計教學的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學支援。實踐證明，通過網(wǎng)絡交流，我們可以學習到許多先進的教學思想、教育理念、教學方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學時也對教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時代在發(fā)展，要想不被社會淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學校教育也能走在社會發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學手段已經(jīng)能夠讓學生更好的學習知識、掌握技能。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點。
信息化學生心得體會G篇十三
為提高全縣各級黨政干部技術(shù)水平，促進全縣信息化發(fā)展，縣委組織全縣黨政干部進行信息化和智能城市建設(shè)學習，本人經(jīng)學習有以下體會：
一、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
三、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能。
四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名基層機關(guān)工作人員，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
信息化學生心得體會G篇十四
20xx年2月22日，23日，我有機會參與相應的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的信息技術(shù)，也深深意識到先進的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學中，可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力，也深深意識到只有通過不斷學習，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學習和使用新思想，新技術(shù)，跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)在將參加培訓的經(jīng)驗總結(jié)如下：
第一天在上海師范大學教授斗智?！拔⒔逃齽?chuàng)新的時代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊hongxuan老師課堂信息化教學資源的應用程序，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創(chuàng)新，教育信息技術(shù)也是一門科學，更多的研究和創(chuàng)新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學的最大效果。通過這次培訓，讓我認識到，學會使用信息技術(shù)教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。
對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過耐心細致的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育信息技術(shù)集成、融會貫通的研究。
通過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學活動會更加如魚得水，調(diào)整自己的角色和教學模式、方法，聯(lián)系學校和學生的實際合理地應用信息技術(shù)的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來解決問題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之，通過這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。
信息化學生心得體會G篇十五
通過“信息化支持的學習方式變革思考”五個板塊的學習，我有以下認識和困惑：
1、班級授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時代，打磨出的只能是沒有棱角、沒有個性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標準的學生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應不了當今信息時代的發(fā)展。
2、教育方式過于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學生的學習方式，學生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
首先，關(guān)注點先解決學生怎樣“學”（即學習方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學結(jié)構(gòu)：學生先借助微視頻預學（課下），學生小組交流預學情況，教師課堂答疑、助學（課堂）。真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長、視頻短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節(jié)奏進行學習。
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進行了行之有效的探索實驗，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
信息化學生心得體會G篇十六
說起信息化環(huán)境下的教學模式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記（如果課堂老師允許拷課件的話），白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時不時還會對著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。
然而，當年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的教學模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點，無奈于當下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強烈，以至于對所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的'科技沒有使我們失望，課堂教學也跟著沾了光，教師里面不斷引進新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學習環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學習平臺也不可計數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學習資源也無動于衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學習環(huán)境，我們暫時得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應抓緊時間好好學習。就如我們學校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
信息化學生心得體會G篇十七
2017年陜西省中等職業(yè)學校信息化教學設(shè)計大賽告一段落，通過將近一個月時間的準備，加上自己參加比賽及賽后聽評委老師的點評，觀看優(yōu)秀選手的展示等，收獲頗豐，現(xiàn)將這段時間的收獲總結(jié)如下：
我參加的是專業(yè)一組的比賽，參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書中《指針式萬用表測量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來比較簡單，通過前面的教學發(fā)現(xiàn)，學生很容易學會，但是細節(jié)容易忽視，遺忘也比較快，以前教學中也存在這方面的問題，但是課時的關(guān)系，教過也就算了。比賽用這節(jié)課時，才會根據(jù)平時上課存在的問題進行分析，想辦法，在幾個平行班不停的上課，反思，通過不斷調(diào)整教學方法，找到更優(yōu)的解決方案。因此，備賽的過程對我更是個不斷總結(jié)、反思、學習的過程，通過學生的反饋發(fā)現(xiàn)不足，也為后面其他內(nèi)容的教學提供借鑒。
按照大賽文件，可以以團隊形式報名，賴珍明、徐小奇和我組成了一個團隊，在整個備賽過程中，從選題到過程設(shè)計到微課視頻、課件的制作以及說課注意的問題等都給了我全方位的指導，賴珍明老師在參賽期間也全程陪同，為我們做好細致周到的服務，其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務和技術(shù)支持人員。此外，學校很多老師為我們參賽提供了很大幫助，教學部門組織好幾次演練，幾位優(yōu)秀的教學骨干針對我們的演練情況給予中肯的點評和指導，以前參加過比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié)，辦公室的馬老師一字一句對推敲說課稿件，及時將語言方面存在的問題進行了整改。整個過程中真切的感受到了團隊的力量，團隊的溫暖，真誠的謝謝你們！
因為自身專業(yè)原因，以及職業(yè)學校對學生成績并沒有太高要求，因此從教這么多年，都沒有好好看過教育方面的理論，對教育教學方面的術(shù)語更是知之甚少。說課比賽需要說明每個設(shè)計環(huán)節(jié)的意圖，需要專業(yè)的教育理論進行支撐，因此才臨時抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn)，很多教育理論除了給教學提供理論支撐之外，更多的是能指導教學。因此，在后面工作當中，需要更加注意這方面的積累。
本次比賽中個人成績不理想，通過賽后評委點評和個人反思，將本人賽后的一些反思總結(jié)如下，希望對以后的參賽提供參考：
（1）認真閱讀比賽文件，內(nèi)容范圍，最好選用國家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本，德育教材與其他教材不同，不可使用地方教材和自編教材。
（2）信息化說課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應用，需要相應信息化環(huán)境做支持，教學層面要有應用的體現(xiàn)，理念上要更新，符合學生認知規(guī)律，變革層面要優(yōu)，互動方式的考核評價效果要實，要能看到教學效果。
（3）教學設(shè)計中重難點和目標的制定應該是根據(jù)學生的認知和學生自學效果確定，而不是教師認為確定。教學中應該有詳實科學的評價體系，過程性評價與期末評價比例應該在7比3左右，加大平時的考核力度。
（4）時間控制上不能超時也不要太短，盡量達到人與課件完美結(jié)合，為控制時間，可采用排練計時的方式。多練，多熟悉，理解記憶。
（5）自信大方，在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個人魅力，展示新時代教師的個人風采，呈現(xiàn)陽光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
（6）說課過程中需要用到的多媒體元素（視頻、音頻）盡量采用不同版本office均可以播放的格式，避免在操作過程中出現(xiàn)播放不了的問題。為保險起見，甚至可以同時做好多個版本的文件，根據(jù)賽場電腦的情況隨時調(diào)整。
（7）做好充足準備，如翻頁筆保證有電，準備好一學期教案教材，教學設(shè)計和說課稿。
（8）說課作品是團隊的結(jié)晶，但是進行展示的成員必須對課程設(shè)計的各個環(huán)節(jié)了然于胸，對設(shè)計理念設(shè)計思路等有深入的了解，這樣才能在臨場發(fā)揮時不會在提問環(huán)節(jié)露怯。
總之，通過這次比賽，讓我充分認識到了自己的缺點和不足，給后面的學習和成長指明了方向。
信息化學生心得體會G篇十八
派出所警務工作信息化的發(fā)展水平，“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的實現(xiàn)程度，決定了公安工作的前景和未來。公安機關(guān)只有從基層基礎(chǔ)工作的信息化抓起，以信息化建設(shè)夯實基層基礎(chǔ)的根基，才能突破公安工作發(fā)展的“瓶頸”，全面實現(xiàn)公安工作的現(xiàn)代化。下面，就結(jié)合公安派出所信息化建設(shè)實際，就如何加強派出所警務信息化建設(shè)，為公安工作的長遠發(fā)展和進步奠定堅實的基礎(chǔ)，做大、做強公安派出所信息化建設(shè)談幾點粗淺的看法。
一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立信息主導警務意識?！坝^念決定思路，思路決定出路”，在信息化時代的大背景下，公安機關(guān)無論是打擊、預防犯罪，還是行政管理，都越來越多地體現(xiàn)在對情報信息的掌控、信息化手段的運用上，否則就無法在治安局勢和社會形勢日趨復雜的情況下，牢牢掌握斗爭的主動權(quán)，真正做到“運籌帷幄，決勝千里”。因此，派出所必須主動適應現(xiàn)代警務機制變革的要求，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識，迅速掀起信息化建設(shè)和應用的高潮。一是樹立信息主導警務的理念。要深刻認識公安信息化建設(shè)是新時期公安工作發(fā)展的必由之路，是基層派出所擺脫警力不足、財力不足等困難，是提高工作效率和“打、防、管、控”能力的必要措施，按照“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的要求，錘煉“數(shù)字警察”，打造“信息公安”，促進信息技術(shù)在各項警務工作中的廣泛應用，使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。二是培養(yǎng)信息化應用意識。應用是公安信息化工作的核心和動力，只有通過廣泛應用，信息化建設(shè)才能產(chǎn)生實際成效，才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實戰(zhàn)斗力。要讓“不懂信息化應用的領(lǐng)導將喪失指揮權(quán)、不會信息化應用的民警將失去工作崗位”的觀念深入警心，讓廣大基層民警積極投身信息化建設(shè)與應用實踐，切身感受信息警務帶來的便利，嘗到信息化應用帶來的甜頭，為全警信息采集、錄入和應用打牢思想基礎(chǔ)，由“要我用”自覺轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙谩?，使基層民警能在日常工作中養(yǎng)成采集、錄入、查詢、對比、積累、應用信息的習慣，把信息化的需求主動轉(zhuǎn)化為做好信息化建設(shè)與應用的內(nèi)驅(qū)力。三是樹立“信息共享”意識。要擺脫“閉關(guān)自守、各自為政”，把信息資源當作部門私有財產(chǎn)的局面，拆除信息“圍墻”，從基層起樹立“一次采錄、全警共享”的“大信息”意識，以信息共享平臺帶動和促進“基礎(chǔ)工作信息化，信息工作基礎(chǔ)化”的實施，建立“信息主導警務”的工作模式。
二、夯實基礎(chǔ)，強化信息化基礎(chǔ)業(yè)務建設(shè)?；鶎优沙鏊枪矘I(yè)務的主要信息源，是公安信息系統(tǒng)最大的用戶群，將信息的獲取建立在扎實的基層基礎(chǔ)工作上，并把通過基層基礎(chǔ)工作掌握的情況及時轉(zhuǎn)化為輔助警務決策、指導警務工作開展的情報信息，更是加強基層基礎(chǔ)建設(shè)和信息化工作的重要內(nèi)容。因此，必須夯實基礎(chǔ)，強化信息化基礎(chǔ)業(yè)務建設(shè)。一是要抓好主要警種和業(yè)務部門的基層信息化建設(shè)。公安信息化實戰(zhàn)應用主要是通過各業(yè)務部門的民警，尤其是基層民警來實施，而治安、刑偵、經(jīng)偵、國保、網(wǎng)絡安全監(jiān)察、監(jiān)管、消防、出入境、戶政等公安主要業(yè)務工作部門，則必然是“科技強警”和信息化建設(shè)的主體，必須在這些部門成立專業(yè)的情報信息隊伍,運用專業(yè)手段,對各種公安基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行篩選、整理、分析、加工,夯實基層信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，使基層基礎(chǔ)信息直接滲透和服務于一切公安業(yè)務工作。二是全方位拓寬信息采集渠道。信息源的廣泛性和豐富性，決定了信息的質(zhì)量和效能。夯實信息化基層基礎(chǔ)工作的一個重要方面，就是要全方位地拓展信息采集渠道，擴大公安信息來源，除了要及時、準確采集人口、犯罪、治安、出入境、突發(fā)事件等常規(guī)的警務信息外,還要將信息觸角延伸到社會的各個領(lǐng)域、各個方面,力求全方位、多層次地獲取各類信息,做到“眼觀六路,耳聽八方”，為順利推進公安信息化建設(shè)奠定堅實的信息基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。
三、完善制度，建立健全信息化工作制度規(guī)范。加強公安信息化建設(shè)與應用，必須以相應的制度和規(guī)范為保障，以有效的制度對信息的.采集、使用、維護等各個環(huán)節(jié)進行規(guī)范，將這項工作日?；?、制度化、規(guī)范化。一是建立健全信息全警信息采集、應用、維護制度。要從信息化工作的源頭抓起，制定信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護、更新的規(guī)范，規(guī)定信息采集、應用、維護的內(nèi)容、要素、范圍、要求等，明確流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的工作時效與范圍，以及相關(guān)人員的職責，解決目前基層所隊存在的信息遲報、漏報、誤報、瞞報，以及重復采集、多頭錄入等問題，使信息化在其源頭和各個關(guān)鍵的流通環(huán)節(jié)都有可靠的保證。二是建立健全情報信息研判制度。情報信息的價值在于為服務實戰(zhàn)和輔助決策，基層公安機關(guān)采集的信息，必須通過專門的機構(gòu)、運用先進的技術(shù)和方法進行整合、關(guān)聯(lián)、分析、預測之后，也就是經(jīng)過“研判”之后，其價值才得以有效提升，正確引導警務活動的深入開展。因此，要在公安機關(guān)的輔助決策、綜合協(xié)調(diào)部門，設(shè)立專門的情報信息綜合管理部門，專司情報信息的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合指導、督辦協(xié)調(diào)等工作。要把情報信息研判信息主導警務和基層基礎(chǔ)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，將情報信息的積累、跟蹤、分析、研究工作制度化。
同時充分利用科學、有效的研判結(jié)果指導基層開展工作，實現(xiàn)信息化建設(shè)和基層基礎(chǔ)工作相互促進，共同提高的良性循環(huán)。三是要建立健全信息化工作激勵機制。要將信息化手段的應用作為基層警務工作的必經(jīng)環(huán)節(jié)和必要手段，將信息化應用考核納入年度考核范疇，與評先創(chuàng)優(yōu)、等級評定掛鉤，作為考核、評優(yōu)的一項重要指標，對于在信息化工作中表現(xiàn)突出的民警，要視情給予物質(zhì)和精神獎勵。通過配以相應的獎懲措施，使信息化建設(shè)與應用工作走上日常化、制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。同時，要建立信息化應用反饋制度，廣泛聽取和征集長期戰(zhàn)斗在一線的基層民警摸索和積累的“金點子、好作法、新思路”，將其推廣應用，有效改變基層單位傳統(tǒng)的工作模式和辦案手法，以促進基層民警開展信息化建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
四、強化培訓，普及全警信息化應用。公安信息化水平的高低在很大程度上取決于公安隊伍整體的科技素質(zhì)和信息化意識，取決于信息化技術(shù)在公安機關(guān)的普及程度，取決于包括各級公安機關(guān)領(lǐng)導在內(nèi)的全體民警應用信息化技能解決實際問題的能力。為此，必須大力加強對廣大民警的信息化應用技能培訓，將民警掌握和應用計算機技術(shù)解決實際工作問題的能力作為考核、評優(yōu)的一項重要指標，引導、激勵、督促他們“在干中學，在學中練”，進一步引導他們增強信息化意識，提高信息化應用技能。一是開展信息化應用全員培訓。要結(jié)合全旗基層信息化應用現(xiàn)狀，以推廣“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機，有針對性地開展實戰(zhàn)應用技能培訓。培訓的范圍要面向廣大基層公安機關(guān)的領(lǐng)導和全體民警。培訓要有針對性，要堅持“干什么、練什么，缺什么、補什么”，做到“戰(zhàn)訓結(jié)合、以練促戰(zhàn)”，確保真正有利于提高工作效率和實戰(zhàn)能力。二是“以考促訓”，確保培訓取得實際成效。加強考核，“以考促訓”，是確保培訓取得實效的重要措施。培訓要與考核相結(jié)合，在開展“會打字、會上網(wǎng)、會查詢、會本業(yè)務系統(tǒng)操作”的信息化應用“四會”培訓的同時，要嚴格考試考核制度，考試考核合格的，發(fā)給“信息化應用合格證書”，作為干部選拔晉升的必備參考條件。通過“以考促訓”，使民警切身感受到“講科學、學科學、用科學”的內(nèi)在動力和迫切需要，從而調(diào)動廣大民警使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的積極性，將應用信息化技術(shù)手段的需要，變成一種自覺的行動，在廣大民警中營造“愛科技、懂科技、用科技”的良好氛圍。同時，要有選擇地在各部門和基層民警中培養(yǎng)和鍛煉一批應用標兵，通過他們的“傳、幫、帶”，進一步擴大應用群體，推動全警的信息化應用。
五、加大投入，提高基層信息化建設(shè)的必備裝備。“兵馬未動，糧草先行”。開展基層信息化建設(shè)，必須以相應的建設(shè)經(jīng)費和必要的信息化裝備為基礎(chǔ)。一是要建立經(jīng)費保障機制，確?；鶎有畔⒒ㄔO(shè)經(jīng)費投入。必須建立信息化建設(shè)經(jīng)費保障機制，要在投入上對公安信息化建設(shè)有所傾斜，將信息化建設(shè)經(jīng)費與偵查破案、行政管理等維持公安機關(guān)正常運作的基本經(jīng)費同等看待，按時足額落實。要積極爭取當?shù)攸h委、政府和社會各界的支持，把公安信息化建設(shè)規(guī)劃納入政府經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，建立起以政府投資撥款為主，上級補助、社會贊助為輔的方式，多渠道地保障和落實公安信息化建設(shè)經(jīng)費。二是要全面提高基層科技硬件裝備水平。要以在全縣推廣應用“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機，根據(jù)不同警種和崗位的實際需要，重點提高基層派出所計算機的配備率，為廣大基層民警開展信息化應用提供必要的硬件保證。
信息化學生心得體會G篇十九
通過“信息化支持的學習方式變革思考”五個板塊的學習，我有以下認識和困惑：
一、當前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端：
1、班級授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時代，打磨出的只能是沒有棱角、沒有個性、沒有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標準的學生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應不了當今信息時代的發(fā)展。
2、教育方式過于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學生的學習方式，學生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色：
首先，關(guān)注點先解決學生怎樣“學”（即學習方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學結(jié)構(gòu)：學生先借助微視頻預學（課下），學生小組交流預學情況，教師課堂答疑、助學（課堂）。真正實現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
三、微視頻的制作原則：
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長、視頻短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節(jié)奏進行學習。
四、普陀區(qū)教育局給我?guī)淼恼鸷常?BR> 上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進行了行之有效的探索實驗，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
五、一點困惑：
信息化學生心得體會G篇二十
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為進步教師的本身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務，增進學生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對計算機我可以說既熟習又陌生，固然說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感愛好，經(jīng)過老師的講授，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學習是辛勞的，但我認真的去把的所有內(nèi)容學好，認真完成天天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓動身，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了word的操縱，excel的操縱，等操縱。本次培訓時間固然很短，但對我來講確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
固然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，展開教學。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。
通過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不但能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
當今社會，一位優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
信息化學生心得體會G篇二十一
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性，人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的'需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息化學生心得體會G篇二十二
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要請教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓的時間固然短些，但我通過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術(shù)。
信息化學生心得體會G篇二十三
為提高全縣各級黨政干部技術(shù)水平，促進全縣信息化發(fā)展，縣委組織全縣黨政干部進行信息化和智能城市建設(shè)學習，本人經(jīng)學習有以下體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名基層機關(guān)工作人員，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。
信息化學生心得體會G篇二十四
我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性， 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點;信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志?，F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認識淺談心得體會如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學觀念， 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
7、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要 。我感到自身的學習才剛剛開始。
在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。