通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地記錄自己的思考和成長(zhǎng)過(guò)程,留下寶貴的記憶。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解來(lái)拓展自己的思考。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和努力,從中汲取正能量。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇一
二十一世紀(jì)是高度信息化的社會(huì),如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持,就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中,信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的生存能力之一,不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面,未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì),以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。
信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個(gè)重要功能是通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠有效地利用信息工具和信息資源來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,在課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等實(shí)踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學(xué)校的作用,不應(yīng)僅局限于教學(xué)的媒體和工具,它應(yīng)是新的學(xué)習(xí)方式的支撐,更是一種新的文化,是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性;與其他課程比較而言,信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地,而失去了學(xué)生的主動(dòng)性,課程就會(huì)死板、枯燥;信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學(xué)段的目標(biāo),在內(nèi)容上要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,我必須充分尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要更多地教給學(xué)生方法、思維、技能,給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái),這樣,促使我在教學(xué)方法上采取形式多樣化的教學(xué)方式,使老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到事半功倍的效果。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二
有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),在朱萬(wàn)鵬坊主的引領(lǐng)下,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),收獲頗多。小結(jié)如下:
通過(guò)培訓(xùn),我更新了理念,認(rèn)識(shí)到教育信息化是國(guó)際教育的趨勢(shì),不僅是教學(xué)效率的提高,更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式,由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價(jià)值觀是更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,在信息化的環(huán)境中,學(xué)生能夠更自主的選擇,更個(gè)性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是:遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長(zhǎng)一定要觀大局、明方向、善思考,做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì),有計(jì)劃地實(shí)施,不適宜突然地變革。一個(gè)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開(kāi)放的道路,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有智慧的碰撞,迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),更明確了學(xué)校下一步工作的方向,堅(jiān)定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比,要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定,還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù),促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群,給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況,答疑解難,很好。但是其中有一次交流會(huì)議,形式很好,但時(shí)間安排的不是很理想,因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長(zhǎng),一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己,我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測(cè)的事,沒(méi)能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論,有些遺憾,建議以后此類活動(dòng)考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件?!芭九尽避浖且粋€(gè)大型的社交平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳,實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。“納米盒”軟件,里面有海量的中文和英文閱讀資源,孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇三
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓, 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇四
浙江省杭州市職教研究中心張金英:經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我們感到這套《語(yǔ)文》教材編排得體,選文合適,繁簡(jiǎn)得當(dāng),重點(diǎn)突出,非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道,由于這套教材成書(shū)不久,現(xiàn)在使用范圍還比較小,因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來(lái)使用這套教材,那么,我們就有機(jī)會(huì)交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽(yáng)市第三職業(yè)中專董新姣:人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校(數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》教材,以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問(wèn)題為線索,注意運(yùn)用感性語(yǔ)言的艱深晦澀,最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才,教材的發(fā)展和完善必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),新教材抓住了這一點(diǎn),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框,突出了實(shí)效性、實(shí)用性;科學(xué)性、新穎性,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽(yáng):我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,樹(shù)立了正確的教學(xué)觀念,并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為,提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜成績(jī)。我的體會(huì)是,用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,有利于激發(fā)教學(xué)興趣,有利于改變教學(xué)方法,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
我校通過(guò)用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn),成功地進(jìn)行了從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一,在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績(jī)。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛:我校教師在使用教材的過(guò)程中,對(duì)其中所體現(xiàn)出來(lái)的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則,并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo),進(jìn)行適當(dāng)更新,對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要,內(nèi)容編排合理,主次分明,充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國(guó)家教育部所規(guī)定新大綱的要求,引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重基礎(chǔ)又兼顧新知,體現(xiàn)出了時(shí)代氣息,我們一線教師對(duì)于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學(xué)研究室王成:教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》,符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,運(yùn)動(dòng)和能量的思想貫穿始終,濃墨重彩于最具活力的物理知識(shí),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從生活實(shí)際中尋求知識(shí)的應(yīng)用,體現(xiàn)時(shí)代特色,滲透現(xiàn)代科技的最新成果,適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群:從整體上看,教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。
天津瀛海職專郭維英:教材在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色,非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,與以往教材相比,在編寫(xiě)風(fēng)格上有很大變化,構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu),每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成,每個(gè)部分有其特定的功能,各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,反映了教材在編寫(xiě)過(guò)程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)風(fēng)格。
根據(jù)市教育局的具體安排,xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,為今后的教育教學(xué)工作展開(kāi)了新的視野,現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下:
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)市教育局的精心組織安排,市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作,各參加學(xué)校的高度重視,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張有序,課程安排合理實(shí)用,教學(xué)儀器完備。
主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備,實(shí)例生動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)員積極參與,有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行,給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺(jué),使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問(wèn)題的途徑,課程設(shè)計(jì)的形式新穎,互動(dòng)性強(qiáng),有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,每位學(xué)員都非常認(rèn)真。
為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容,預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
全體學(xué)員都專心聽(tīng)講,有的學(xué)員既在書(shū)上勾畫(huà),還要在筆記本上認(rèn)真記錄。
課堂教學(xué)中,大家踴躍參與,發(fā)言積極,特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中。
在整個(gè)培訓(xùn)期間,學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用,但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。
對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè),學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成,把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景,來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境,使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng),給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來(lái)了挑戰(zhàn),在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了全新的視角,必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)也逐漸向信息化方向靠攏,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標(biāo)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力,我所在的學(xué)校組織了一次學(xué)生信息化研修活動(dòng)。在這次研修中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí),而且更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。
首先,通過(guò)這次研修我學(xué)到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實(shí)用知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了使用Photoshop進(jìn)行圖片編輯和設(shè)計(jì),熟悉了Word和PPT的高級(jí)應(yīng)用技巧,掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識(shí)讓我對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解,也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。尤其是在圖片編輯方面,我以前只能完成最基本的操作,現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì),這對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次,通過(guò)學(xué)生信息化研修,我更加意識(shí)到信息化在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。在過(guò)去,傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能通過(guò)書(shū)本和課堂教學(xué)來(lái)傳授知識(shí),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相對(duì)比較單一,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的下降。而現(xiàn)在,通過(guò)信息化的手段,我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識(shí)。例如,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進(jìn)行線上問(wèn)答,這樣不僅能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維,增加知識(shí)的廣度和深度,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。信息化使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與世界接軌,緊跟時(shí)代的步伐。
此外,學(xué)生信息化研修還讓我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí),我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源,還需要警惕信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,極大地提升了信息安全的重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,不隨意泄露個(gè)人信息,避免上當(dāng)受騙,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性,不盲目跟從,減少不必要的誤導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)。
最后,通過(guò)這次研修我還深刻認(rèn)識(shí)到信息化帶來(lái)的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息無(wú)處不在的時(shí)代,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來(lái)的便捷和效率。例如,通過(guò)手機(jī)和電腦,我們可以隨時(shí)查詢各種資料,減少了大量的時(shí)間和精力浪費(fèi);通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以與世界各地的人進(jìn)行交流和合作,拓寬了我們的視野和機(jī)會(huì)。信息化極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和工作,也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之,學(xué)生信息化研修不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí),更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。信息化不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率,還讓我們的生活更加豐富多彩。然而,我們也需要正確使用信息技術(shù),警惕信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。希望未來(lái)我們能夠更好地利用信息技術(shù),推動(dòng)學(xué)校教育的信息化發(fā)展,也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息化教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為中學(xué)生,我也參與了信息化教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,我從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勎业闹袑W(xué)生信息化教育心得體會(huì)。
首先,信息化教育為我們打開(kāi)了一扇窗戶,拓展了我們的知識(shí)視野。在過(guò)去,我們接觸到的信息主要來(lái)自于書(shū)本和教師的講解。但是通過(guò)信息化教育,我們可以輕松地上網(wǎng)搜索資料,了解各種知識(shí)。例如,在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,我們想要了解關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的更多信息,我們可以通過(guò)上網(wǎng)搜索到相關(guān)的教學(xué)視頻和材料,進(jìn)一步拓展自己的知識(shí),這就是信息化教育的力量所在。
其次,信息化教育讓我們的學(xué)習(xí)變得更加靈活和自主。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們需要按照老師的講解和書(shū)本的要求進(jìn)行學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容都是固定的。但是通過(guò)信息化教育,我們可以自主地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難,可以隨時(shí)查找相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題,自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,這樣既提高了學(xué)習(xí)的效果,又增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
再次,信息化教育增強(qiáng)了我們的合作能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們的學(xué)習(xí)主要是獨(dú)立進(jìn)行的,很少涉及到與他人的合作。但是通過(guò)信息化教育,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。例如,在一次班級(jí)合作作業(yè)中,我們利用信息化技術(shù)協(xié)同工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享資料、討論問(wèn)題,最終取得了圓滿的成績(jī)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還提高了我們的創(chuàng)新思維能力,為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然后,信息化教育鍛煉了我們的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。在信息化時(shí)代,我們每天都接觸大量的信息,如何從眾多的信息中篩選出有用的信息,成為一個(gè)重要的能力。信息化教育通過(guò)引導(dǎo)我們正確使用和評(píng)估信息,提高了我們的信息素養(yǎng)。同時(shí),信息化教育也注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常面臨各種問(wèn)題和困難,通過(guò)信息化技術(shù)的支持,我們可以靈活運(yùn)用各種工具和資源,迅速解決問(wèn)題,提高了我們的問(wèn)題解決能力。
最后,信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如,網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫,容易讓我們迷失方向,浪費(fèi)時(shí)間。再者,信息化教育也讓我們更加依賴技術(shù),降低了我們自身的思考和動(dòng)手能力。因此,在接受信息化教育時(shí),我們要有選擇和把握,不僅要學(xué)會(huì)正確使用信息技術(shù),更要注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
總之,作為中學(xué)生,信息化教育給了我很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)信息化教育,我拓展了知識(shí)視野,提升了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性,增強(qiáng)了合作能力和創(chuàng)新思維,鍛煉了信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。同時(shí),我也意識(shí)到信息化教育帶來(lái)的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該正確看待信息化教育的作用,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì),做到科技與人文的有機(jī)結(jié)合。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇七
隨著科技的不斷發(fā)展,信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面,教育領(lǐng)域也不例外。在中學(xué)階段,我們接觸到了越來(lái)越多的信息化教育,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在這個(gè)過(guò)程中,我有著一些心得和體會(huì)。
首先,信息化教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率。以前,在學(xué)校教室里蹲下寫(xiě)作業(yè)、背單詞是很常見(jiàn)的。然而,隨著信息化教育的普及,我們可以借助電腦和手機(jī)來(lái)獲取各種學(xué)習(xí)資源,這大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料來(lái)完成作業(yè),可以使用學(xué)習(xí)軟件來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。這些都使得我們的學(xué)習(xí)更加便捷、高效。
其次,信息化教育拓寬了我們的知識(shí)面。在過(guò)去,我們的知識(shí)面往往局限于教科書(shū)和老師的講解。但是現(xiàn)在,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以隨時(shí)隨地獲取到各種各樣的知識(shí)。比如,我們可以通過(guò)線上課程了解到更多的學(xué)科內(nèi)容,可以關(guān)注潮流的科技資訊了解最新的科學(xué)發(fā)展,可以通過(guò)社交媒體了解到各種文化和社會(huì)問(wèn)題。這些都讓我們的視野變得更加寬廣,增加了我們的見(jiàn)識(shí)和理解能力。
第三,信息化教育培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。以前,我們很多時(shí)候需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是現(xiàn)在,在信息化教育的引導(dǎo)下,我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方式。這種自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)在我們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
此外,信息化教育還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中,我們很少有機(jī)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。但是現(xiàn)在,在信息化教育的促進(jìn)下,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。比如,我們可以通過(guò)協(xié)同辦公軟件與同學(xué)一起完成一份項(xiàng)目報(bào)告,可以通過(guò)在線平臺(tái)與其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流。這些合作經(jīng)驗(yàn)讓我們學(xué)會(huì)了相互溝通和合作,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后,信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。比如,我們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò),影響學(xué)習(xí)和身心健康;比如,我們需要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量,避免受到有害或誤導(dǎo)性的信息影響。因此,在享受信息化教育帶來(lái)便利的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)合理使用和管理信息。
總的來(lái)說(shuō),中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了很多好處和機(jī)會(huì),大大改善了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。通過(guò)信息化教育,我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高,知識(shí)面得到了拓寬,自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng),團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。因此,我們應(yīng)該充分利用信息化教育的機(jī)會(huì),積極探索和運(yùn)用信息化教育的方式方法,從中收獲更多的知識(shí)和能力,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展,信息化教育正逐漸融入到中學(xué)生的學(xué)習(xí)中。作為一名中學(xué)生,我在信息化教育的過(guò)程中有著一些心得體會(huì)。首先,信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;其次,信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式;再次,信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;最后,信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主,為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在過(guò)去,我們要依靠紙質(zhì)教材和課堂教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),這限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而現(xiàn)在,我們可以通過(guò)電子設(shè)備訪問(wèn)各種在線學(xué)習(xí)資源,如電子書(shū)、在線教育平臺(tái)等,不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí),我們可以使用各種智能學(xué)習(xí)工具,如語(yǔ)音識(shí)別軟件、作業(yè)輔助工具等,提高效率。這些工具和資源能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí),提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
其次,信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。在以前,我們只能依靠教科書(shū)上的文字來(lái)獲取知識(shí),這樣很難激發(fā)我們的興趣和好奇心。而信息化教育為我們提供了更多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參加在線講座、參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)等方式獲取知識(shí)。這些形式豐富了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們更主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。
再次,信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息化教育,我們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。我們可以自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)社區(qū)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論,互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力,為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后,信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以接觸到來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)其他學(xué)?;驀?guó)家的知識(shí)和文化。我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目參與國(guó)際競(jìng)賽和交流活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)空間為我們打開(kāi)了一扇通往世界的大門(mén),讓我們擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總而言之,中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了許多好處。它提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,并為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育,我們能夠更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主。相信在未來(lái)的發(fā)展中,信息化教育將繼續(xù)推動(dòng)教育改革和學(xué)生發(fā)展,為我們的成長(zhǎng)和成功做出更多的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇九
過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十
學(xué)生信息化研修是為了幫助學(xué)生更好地利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究而進(jìn)行的一項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)生信息化研修,學(xué)生可以了解并熟練運(yùn)用電腦和互聯(lián)網(wǎng)等工具,獲取和整理數(shù)據(jù),提高學(xué)術(shù)研究和信息處理的能力。
第二段:對(duì)學(xué)生信息化研修的積極評(píng)價(jià)
學(xué)生信息化研修對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)有著重要的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了如何使用各種辦公軟件,如Word、Excel和PPT等,更有效地管理和展示我們的學(xué)術(shù)成果。同時(shí),我們還學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索和文獻(xiàn)查找,這為我們的學(xué)術(shù)研究提供了更廣闊的空間。通過(guò)學(xué)生信息化研修,我們還學(xué)習(xí)了如何使用科學(xué)的研究方法,合理收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)一步提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
第三段:對(duì)學(xué)生信息化研修的心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)生信息化研修,我深深認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)術(shù)研究中的重要性。在過(guò)去,我在做研究時(shí)總是面臨數(shù)據(jù)獲取和信息整理上的困難?,F(xiàn)在,通過(guò)學(xué)生信息化研修,我可以輕松地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取所需的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn),省去了大量的時(shí)間和精力。此外,學(xué)生信息化研修還教會(huì)了我如何使用辦公軟件,挖掘數(shù)據(jù)的潛力和展示效果,使我對(duì)研究結(jié)果的呈現(xiàn)更加直觀和有說(shuō)服力。
第四段:對(duì)學(xué)生信息化研修的改進(jìn)建議
盡管學(xué)生信息化研修帶給了我很多收獲,但也存在一些不足之處。首先,研修的內(nèi)容還可以更加系統(tǒng)和全面,包括更多的案例分析和操作技巧的分享。其次,研修的時(shí)間可以更靈活,以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和安排。最后,研修的評(píng)估方式可以更加多樣化,不僅僅以答題或報(bào)告形式存在,還可以增加實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐的考核內(nèi)容。
第五段:總結(jié)并展望未來(lái)
學(xué)生信息化研修是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要途徑,通過(guò)該研修,我學(xué)到了很多在學(xué)術(shù)研究中實(shí)用的技巧和方法。盡管仍有待改進(jìn)的地方,但學(xué)生信息化研修對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究具有積極的促進(jìn)作用。未來(lái),我希望學(xué)生信息化研修能更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展趨勢(shì),致力于培養(yǎng)更多信息化素養(yǎng)高強(qiáng)度的學(xué)生,以適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的發(fā)展要求。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十一
作為當(dāng)代學(xué)生,信息化已經(jīng)融入了我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在學(xué)校的要求下,我參加了以學(xué)生信息化研修為主題的培訓(xùn),在這個(gè)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了信息化帶給我們的便利和變革。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)生信息化研修中的心得體會(huì)。
第一段:迎接信息化的挑戰(zhàn)
學(xué)生信息化研修是為了讓我們更好地利用現(xiàn)代科技手段,并融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)信息化的研修感到有些陌生和困惑。但是在培訓(xùn)的過(guò)程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)信息化不僅是一種技術(shù)手段,更是一種思維方式和方法論。我們通過(guò)學(xué)習(xí)電子文檔的編排和管理、網(wǎng)絡(luò)資源的利用以及協(xié)作學(xué)習(xí)工具的使用,可以更加高效地獲取和利用信息,使我們的學(xué)習(xí)更為便捷和有效。
第二段:信息化的便利與優(yōu)勢(shì)
信息化帶給我們?cè)S多便利和優(yōu)勢(shì)。首先,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用,我們能夠更廣泛地獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)科知識(shí)。我們可以通過(guò)搜索引擎、在線課程和電子圖書(shū)等途徑來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅節(jié)省了尋找資料的時(shí)間,還能夠讓我們接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。其次,通過(guò)信息化工具的使用,我們能夠更好地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)云盤(pán)、在線文檔和郵件等工具,我們可以方便地與同學(xué)們共享資料、進(jìn)行討論和合作完成任務(wù)。這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式讓我們更加有效地與他人溝通交流,提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段:信息化帶來(lái)的變革與挑戰(zhàn)
信息化不僅僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和變革。首先,信息化對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式提出了更高的要求。傳統(tǒng)的筆記本紙筆記錄方式已經(jīng)不能滿足我們快速獲取和處理信息的需求。我們需要掌握電子文檔的編輯和管理技能,熟練使用電子課本和電子筆記工具,提高我們信息處理的效率和準(zhǔn)確性。其次,信息化讓我們需要更加注重信息的篩選和分辨能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息泛濫而不加區(qū)分地接收并不一定能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成效。我們需要培養(yǎng)辨別和篩選信息的能力,以確保我們獲取到的是準(zhǔn)確、有價(jià)值的知識(shí)。
第四段:培養(yǎng)信息化技能的重要性
在當(dāng)今社會(huì),信息化已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。學(xué)生信息化研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和熟悉信息化技能的機(jī)會(huì)。掌握信息化技能是我們未來(lái)發(fā)展的需要,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,都離不開(kāi)信息化的支持和應(yīng)用。信息化技能不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此,我們應(yīng)該積極參與學(xué)生信息化研修,學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的信息化技能,以適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。
第五段:展望信息化的未來(lái)
信息化是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的過(guò)程。我相信未來(lái)信息技術(shù)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和便利。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究信息化技術(shù),掌握更多的信息化工具和方法。我相信信息化技能將會(huì)伴隨我們一生,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中都有著重要的作用。未來(lái)的信息化時(shí)代將會(huì)給我們帶來(lái)更加方便和高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
總結(jié):
學(xué)生信息化研修讓我對(duì)信息化有了更深入的了解和體會(huì)。信息化不僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì),還要求我們不斷提高自己的信息處理和協(xié)作能力。積極參與學(xué)生信息化研修是我們適應(yīng)信息化時(shí)代的需要,也是我們未來(lái)發(fā)展的必備能力。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化技能,為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十二
在現(xiàn)代社會(huì),“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”,近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視,在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想,在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了,在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),由于我是比較年輕的教師,相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡,但時(shí)間慢慢的過(guò)去,學(xué)生也就失去了新鮮感,在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多,黑板,粉筆,課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要,當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生,學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”,甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí),這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō),真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè),現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí),來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
首先,多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次,作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景,隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇,學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。最后,多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,往往是以教師為主要,學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的,雖然枯燥,但不得不去接受,但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后,我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái),思維更開(kāi)闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題,但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課,前年我接受低班教學(xué),而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,當(dāng)我接到任務(wù)時(shí),真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭,“我要怎么去教,孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎,我能把握住課堂嗎……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),這讓我欣喜若狂,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源,無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課,學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí),學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋,并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn),多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的`作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中,通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村,條件還不是太好,并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī),我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō),我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高,思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng),使少兒參加到活動(dòng)中來(lái),有身臨其境的感覺(jué),并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí),這種教學(xué)手段收到書(shū)籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果,充分配合了學(xué)生得能力及速度,使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí),信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流,我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法,信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求,從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之,時(shí)代在發(fā)展,要想不被社會(huì)淘汰,作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng),只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái),我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十三
為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
一、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
三、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十四
20xx年2月22日,23日,我有機(jī)會(huì)參與相應(yīng)的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導(dǎo)及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象。2天的培訓(xùn),深入與教育之間的差距在當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù),也深深意識(shí)到先進(jìn)的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學(xué)中,可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力,也深深意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),接受新思想,新技術(shù),新事物,學(xué)習(xí)和使用新思想,新技術(shù),跟上現(xiàn)代教育的步伐?,F(xiàn)在將參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
第一天在上海師范大學(xué)教授斗智?!拔⒔逃齽?chuàng)新的時(shí)代”講座,寧夏信息研究人員的第二天楊hongxuan老師課堂信息化教學(xué)資源的應(yīng)用程序,讓我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要學(xué)習(xí),需要?jiǎng)?chuàng)新,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更多的研究和創(chuàng)新。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)信息技術(shù)的教育,信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育,如何使信息技術(shù)的教育教學(xué)的最大效果。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)教育在教學(xué)可以使教學(xué)方法更清楚,學(xué)生更容易,使教學(xué)過(guò)程更加清晰,教學(xué)可以增加光澤和活力。
對(duì)我們培訓(xùn)的老師,他們的教育思想,教學(xué)理念和其他專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過(guò)耐心細(xì)致的解釋,讓我意識(shí)到無(wú)盡的,教育理念、教學(xué)理念還有待不斷改進(jìn)。特別是學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩天,但也在未來(lái)的教學(xué)中不斷嘗試和使用。真正的教學(xué)和教育信息技術(shù)集成、融會(huì)貫通的研究。
通過(guò)2天的培訓(xùn),我逐漸更新教育教學(xué)理念,先進(jìn)的教育理論的理解,信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加如魚(yú)得水,調(diào)整自己的角色和教學(xué)模式、方法,聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際合理地應(yīng)用信息技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程,提高教育教學(xué)能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題,找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度,讓我感覺(jué)比原來(lái)的站起來(lái),把目光移開(kāi),“天更藍(lán)、綠、水清潔”的感覺(jué)。我必須把這些理解在未來(lái)的教育教學(xué),并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效率。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十五
通過(guò)“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí),我有以下認(rèn)識(shí)和困惑:
1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代,打磨出的只能是沒(méi)有棱角、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人,適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
2、教育方式過(guò)于傳統(tǒng):只關(guān)注了教師的“教”,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng),達(dá)不到因材施教的效果。
首先,關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”(即學(xué)習(xí)方式),再解決教師怎樣“教”。
其次,教學(xué)結(jié)構(gòu):學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)(課下),學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況,教師課堂答疑、助學(xué)(課堂)。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精,這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn),并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到,其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神,都需要這種勇氣,都需要這種探索。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十六
說(shuō)起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式,我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書(shū)在大學(xué)課堂里不再扮演主角,我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記(如果課堂老師允許拷課件的話),白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的,最初的新鮮感慢慢消退,時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆,不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂:不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘,一堂課下來(lái)整個(gè)黑板就是一幅畫(huà),里面澆筑著看得見(jiàn)的汗水和心血。
然而,當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨:枯燥無(wú)味的課堂,一成不變地牢記知識(shí),抽象的理論無(wú)法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前,我們總能敏銳地覺(jué)察到它的弱點(diǎn),無(wú)奈于當(dāng)下的條件,打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈,以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的'科技沒(méi)有使我們失望,課堂教學(xué)也跟著沾了光,教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒,一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好,亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來(lái)了愉悅的心情。不僅如此,我們更容易得到最新資源,可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考,鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬(wàn)分疲勞,對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無(wú)動(dòng)于衷,但終究這是一個(gè)好的變革,更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書(shū)館就是我們的良友一樣,好好利用便可提升自我。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十七
2017年陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽告一段落,通過(guò)將近一個(gè)月時(shí)間的準(zhǔn)備,加上自己參加比賽及賽后聽(tīng)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),觀看優(yōu)秀選手的展示等,收獲頗豐,現(xiàn)將這段時(shí)間的收獲總結(jié)如下:
我參加的是專業(yè)一組的比賽,參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書(shū)中《指針式萬(wàn)用表測(cè)量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來(lái)比較簡(jiǎn)單,通過(guò)前面的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生很容易學(xué)會(huì),但是細(xì)節(jié)容易忽視,遺忘也比較快,以前教學(xué)中也存在這方面的問(wèn)題,但是課時(shí)的關(guān)系,教過(guò)也就算了。比賽用這節(jié)課時(shí),才會(huì)根據(jù)平時(shí)上課存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,想辦法,在幾個(gè)平行班不停的上課,反思,通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法,找到更優(yōu)的解決方案。因此,備賽的過(guò)程對(duì)我更是個(gè)不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足,也為后面其他內(nèi)容的教學(xué)提供借鑒。
按照大賽文件,可以以團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名,賴珍明、徐小奇和我組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),在整個(gè)備賽過(guò)程中,從選題到過(guò)程設(shè)計(jì)到微課視頻、課件的制作以及說(shuō)課注意的問(wèn)題等都給了我全方位的指導(dǎo),賴珍明老師在參賽期間也全程陪同,為我們做好細(xì)致周到的服務(wù),其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務(wù)和技術(shù)支持人員。此外,學(xué)校很多老師為我們參賽提供了很大幫助,教學(xué)部門(mén)組織好幾次演練,幾位優(yōu)秀的教學(xué)骨干針對(duì)我們的演練情況給予中肯的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),以前參加過(guò)比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié),辦公室的馬老師一字一句對(duì)推敲說(shuō)課稿件,及時(shí)將語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改。整個(gè)過(guò)程中真切的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)的溫暖,真誠(chéng)的謝謝你們!
因?yàn)樽陨韺I(yè)原因,以及職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有太高要求,因此從教這么多年,都沒(méi)有好好看過(guò)教育方面的理論,對(duì)教育教學(xué)方面的術(shù)語(yǔ)更是知之甚少。說(shuō)課比賽需要說(shuō)明每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖,需要專業(yè)的教育理論進(jìn)行支撐,因此才臨時(shí)抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn),很多教育理論除了給教學(xué)提供理論支撐之外,更多的是能指導(dǎo)教學(xué)。因此,在后面工作當(dāng)中,需要更加注意這方面的積累。
本次比賽中個(gè)人成績(jī)不理想,通過(guò)賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)和個(gè)人反思,將本人賽后的一些反思總結(jié)如下,希望對(duì)以后的參賽提供參考:
(1)認(rèn)真閱讀比賽文件,內(nèi)容范圍,最好選用國(guó)家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本,德育教材與其他教材不同,不可使用地方教材和自編教材。
(2)信息化說(shuō)課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應(yīng)用,需要相應(yīng)信息化環(huán)境做支持,教學(xué)層面要有應(yīng)用的體現(xiàn),理念上要更新,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,變革層面要優(yōu),互動(dòng)方式的考核評(píng)價(jià)效果要實(shí),要能看到教學(xué)效果。
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)中重難點(diǎn)和目標(biāo)的制定應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)生自學(xué)效果確定,而不是教師認(rèn)為確定。教學(xué)中應(yīng)該有詳實(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,過(guò)程性評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)比例應(yīng)該在7比3左右,加大平時(shí)的考核力度。
(4)時(shí)間控制上不能超時(shí)也不要太短,盡量達(dá)到人與課件完美結(jié)合,為控制時(shí)間,可采用排練計(jì)時(shí)的方式。多練,多熟悉,理解記憶。
(5)自信大方,在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)人魅力,展示新時(shí)代教師的個(gè)人風(fēng)采,呈現(xiàn)陽(yáng)光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
(6)說(shuō)課過(guò)程中需要用到的多媒體元素(視頻、音頻)盡量采用不同版本office均可以播放的格式,避免在操作過(guò)程中出現(xiàn)播放不了的問(wèn)題。為保險(xiǎn)起見(jiàn),甚至可以同時(shí)做好多個(gè)版本的文件,根據(jù)賽場(chǎng)電腦的情況隨時(shí)調(diào)整。
(7)做好充足準(zhǔn)備,如翻頁(yè)筆保證有電,準(zhǔn)備好一學(xué)期教案教材,教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿。
(8)說(shuō)課作品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶,但是進(jìn)行展示的成員必須對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸,對(duì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路等有深入的了解,這樣才能在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不會(huì)在提問(wèn)環(huán)節(jié)露怯。
總之,通過(guò)這次比賽,讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,給后面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了方向。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十八
派出所警務(wù)工作信息化的發(fā)展水平,“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的實(shí)現(xiàn)程度,決定了公安工作的前景和未來(lái)。公安機(jī)關(guān)只有從基層基礎(chǔ)工作的信息化抓起,以信息化建設(shè)夯實(shí)基層基礎(chǔ)的根基,才能突破公安工作發(fā)展的“瓶頸”,全面實(shí)現(xiàn)公安工作的現(xiàn)代化。下面,就結(jié)合公安派出所信息化建設(shè)實(shí)際,就如何加強(qiáng)派出所警務(wù)信息化建設(shè),為公安工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做大、做強(qiáng)公安派出所信息化建設(shè)談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立信息主導(dǎo)警務(wù)意識(shí)?!坝^念決定思路,思路決定出路”,在信息化時(shí)代的大背景下,公安機(jī)關(guān)無(wú)論是打擊、預(yù)防犯罪,還是行政管理,都越來(lái)越多地體現(xiàn)在對(duì)情報(bào)信息的掌控、信息化手段的運(yùn)用上,否則就無(wú)法在治安局勢(shì)和社會(huì)形勢(shì)日趨復(fù)雜的情況下,牢牢掌握斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),真正做到“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”。因此,派出所必須主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)機(jī)制變革的要求,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),迅速掀起信息化建設(shè)和應(yīng)用的高潮。一是樹(shù)立信息主導(dǎo)警務(wù)的理念。要深刻認(rèn)識(shí)公安信息化建設(shè)是新時(shí)期公安工作發(fā)展的必由之路,是基層派出所擺脫警力不足、財(cái)力不足等困難,是提高工作效率和“打、防、管、控”能力的必要措施,按照“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的要求,錘煉“數(shù)字警察”,打造“信息公安”,促進(jìn)信息技術(shù)在各項(xiàng)警務(wù)工作中的廣泛應(yīng)用,使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力。二是培養(yǎng)信息化應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用是公安信息化工作的核心和動(dòng)力,只有通過(guò)廣泛應(yīng)用,信息化建設(shè)才能產(chǎn)生實(shí)際成效,才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力。要讓“不懂信息化應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)將喪失指揮權(quán)、不會(huì)信息化應(yīng)用的民警將失去工作崗位”的觀念深入警心,讓廣大基層民警積極投身信息化建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐,切身感受信息警務(wù)帶來(lái)的便利,嘗到信息化應(yīng)用帶來(lái)的甜頭,為全警信息采集、錄入和應(yīng)用打牢思想基礎(chǔ),由“要我用”自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙谩?,使基層民警能在日常工作中養(yǎng)成采集、錄入、查詢、對(duì)比、積累、應(yīng)用信息的習(xí)慣,把信息化的需求主動(dòng)轉(zhuǎn)化為做好信息化建設(shè)與應(yīng)用的內(nèi)驅(qū)力。三是樹(shù)立“信息共享”意識(shí)。要擺脫“閉關(guān)自守、各自為政”,把信息資源當(dāng)作部門(mén)私有財(cái)產(chǎn)的局面,拆除信息“圍墻”,從基層起樹(shù)立“一次采錄、全警共享”的“大信息”意識(shí),以信息共享平臺(tái)帶動(dòng)和促進(jìn)“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的實(shí)施,建立“信息主導(dǎo)警務(wù)”的工作模式。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)?;鶎优沙鏊枪矘I(yè)務(wù)的主要信息源,是公安信息系統(tǒng)最大的用戶群,將信息的獲取建立在扎實(shí)的基層基礎(chǔ)工作上,并把通過(guò)基層基礎(chǔ)工作掌握的情況及時(shí)轉(zhuǎn)化為輔助警務(wù)決策、指導(dǎo)警務(wù)工作開(kāi)展的情報(bào)信息,更是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)和信息化工作的重要內(nèi)容。因此,必須夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。一是要抓好主要警種和業(yè)務(wù)部門(mén)的基層信息化建設(shè)。公安信息化實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用主要是通過(guò)各業(yè)務(wù)部門(mén)的民警,尤其是基層民警來(lái)實(shí)施,而治安、刑偵、經(jīng)偵、國(guó)保、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、監(jiān)管、消防、出入境、戶政等公安主要業(yè)務(wù)工作部門(mén),則必然是“科技強(qiáng)警”和信息化建設(shè)的主體,必須在這些部門(mén)成立專業(yè)的情報(bào)信息隊(duì)伍,運(yùn)用專業(yè)手段,對(duì)各種公安基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、整理、分析、加工,夯實(shí)基層信息化建設(shè)的基礎(chǔ),使基層基礎(chǔ)信息直接滲透和服務(wù)于一切公安業(yè)務(wù)工作。二是全方位拓寬信息采集渠道。信息源的廣泛性和豐富性,決定了信息的質(zhì)量和效能。夯實(shí)信息化基層基礎(chǔ)工作的一個(gè)重要方面,就是要全方位地拓展信息采集渠道,擴(kuò)大公安信息來(lái)源,除了要及時(shí)、準(zhǔn)確采集人口、犯罪、治安、出入境、突發(fā)事件等常規(guī)的警務(wù)信息外,還要將信息觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面,力求全方位、多層次地獲取各類信息,做到“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,為順利推進(jìn)公安信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的信息基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。
三、完善制度,建立健全信息化工作制度規(guī)范。加強(qiáng)公安信息化建設(shè)與應(yīng)用,必須以相應(yīng)的制度和規(guī)范為保障,以有效的制度對(duì)信息的.采集、使用、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,將這項(xiàng)工作日?;⒅贫然⒁?guī)范化。一是建立健全信息全警信息采集、應(yīng)用、維護(hù)制度。要從信息化工作的源頭抓起,制定信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護(hù)、更新的規(guī)范,規(guī)定信息采集、應(yīng)用、維護(hù)的內(nèi)容、要素、范圍、要求等,明確流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的工作時(shí)效與范圍,以及相關(guān)人員的職責(zé),解決目前基層所隊(duì)存在的信息遲報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)、瞞報(bào),以及重復(fù)采集、多頭錄入等問(wèn)題,使信息化在其源頭和各個(gè)關(guān)鍵的流通環(huán)節(jié)都有可靠的保證。二是建立健全情報(bào)信息研判制度。情報(bào)信息的價(jià)值在于為服務(wù)實(shí)戰(zhàn)和輔助決策,基層公安機(jī)關(guān)采集的信息,必須通過(guò)專門(mén)的機(jī)構(gòu)、運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和方法進(jìn)行整合、關(guān)聯(lián)、分析、預(yù)測(cè)之后,也就是經(jīng)過(guò)“研判”之后,其價(jià)值才得以有效提升,正確引導(dǎo)警務(wù)活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此,要在公安機(jī)關(guān)的輔助決策、綜合協(xié)調(diào)部門(mén),設(shè)立專門(mén)的情報(bào)信息綜合管理部門(mén),專司情報(bào)信息的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合指導(dǎo)、督辦協(xié)調(diào)等工作。要把情報(bào)信息研判信息主導(dǎo)警務(wù)和基層基礎(chǔ)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容,將情報(bào)信息的積累、跟蹤、分析、研究工作制度化。
同時(shí)充分利用科學(xué)、有效的研判結(jié)果指導(dǎo)基層開(kāi)展工作,實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)和基層基礎(chǔ)工作相互促進(jìn),共同提高的良性循環(huán)。三是要建立健全信息化工作激勵(lì)機(jī)制。要將信息化手段的應(yīng)用作為基層警務(wù)工作的必經(jīng)環(huán)節(jié)和必要手段,將信息化應(yīng)用考核納入年度考核范疇,與評(píng)先創(chuàng)優(yōu)、等級(jí)評(píng)定掛鉤,作為考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo),對(duì)于在信息化工作中表現(xiàn)突出的民警,要視情給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)配以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,使信息化建設(shè)與應(yīng)用工作走上日?;?、制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。同時(shí),要建立信息化應(yīng)用反饋制度,廣泛聽(tīng)取和征集長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在一線的基層民警摸索和積累的“金點(diǎn)子、好作法、新思路”,將其推廣應(yīng)用,有效改變基層單位傳統(tǒng)的工作模式和辦案手法,以促進(jìn)基層民警開(kāi)展信息化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
四、強(qiáng)化培訓(xùn),普及全警信息化應(yīng)用。公安信息化水平的高低在很大程度上取決于公安隊(duì)伍整體的科技素質(zhì)和信息化意識(shí),取決于信息化技術(shù)在公安機(jī)關(guān)的普及程度,取決于包括各級(jí)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體民警應(yīng)用信息化技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此,必須大力加強(qiáng)對(duì)廣大民警的信息化應(yīng)用技能培訓(xùn),將民警掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力作為考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo),引導(dǎo)、激勵(lì)、督促他們“在干中學(xué),在學(xué)中練”,進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)信息化意識(shí),提高信息化應(yīng)用技能。一是開(kāi)展信息化應(yīng)用全員培訓(xùn)。要結(jié)合全旗基層信息化應(yīng)用現(xiàn)狀,以推廣“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機(jī),有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的范圍要面向廣大基層公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和全體民警。培訓(xùn)要有針對(duì)性,要堅(jiān)持“干什么、練什么,缺什么、補(bǔ)什么”,做到“戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合、以練促戰(zhàn)”,確保真正有利于提高工作效率和實(shí)戰(zhàn)能力。二是“以考促訓(xùn)”,確保培訓(xùn)取得實(shí)際成效。加強(qiáng)考核,“以考促訓(xùn)”,是確保培訓(xùn)取得實(shí)效的重要措施。培訓(xùn)要與考核相結(jié)合,在開(kāi)展“會(huì)打字、會(huì)上網(wǎng)、會(huì)查詢、會(huì)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作”的信息化應(yīng)用“四會(huì)”培訓(xùn)的同時(shí),要嚴(yán)格考試考核制度,考試考核合格的,發(fā)給“信息化應(yīng)用合格證書(shū)”,作為干部選拔晉升的必備參考條件。通過(guò)“以考促訓(xùn)”,使民警切身感受到“講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力和迫切需要,從而調(diào)動(dòng)廣大民警使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的積極性,將應(yīng)用信息化技術(shù)手段的需要,變成一種自覺(jué)的行動(dòng),在廣大民警中營(yíng)造“愛(ài)科技、懂科技、用科技”的良好氛圍。同時(shí),要有選擇地在各部門(mén)和基層民警中培養(yǎng)和鍛煉一批應(yīng)用標(biāo)兵,通過(guò)他們的“傳、幫、帶”,進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用群體,推動(dòng)全警的信息化應(yīng)用。
五、加大投入,提高基層信息化建設(shè)的必備裝備。“兵馬未動(dòng),糧草先行”。開(kāi)展基層信息化建設(shè),必須以相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和必要的信息化裝備為基礎(chǔ)。一是要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保基層信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。必須建立信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,要在投入上對(duì)公安信息化建設(shè)有所傾斜,將信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)與偵查破案、行政管理等維持公安機(jī)關(guān)正常運(yùn)作的基本經(jīng)費(fèi)同等看待,按時(shí)足額落實(shí)。要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府和社會(huì)各界的支持,把公安信息化建設(shè)規(guī)劃納入政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,建立起以政府投資撥款為主,上級(jí)補(bǔ)助、社會(huì)贊助為輔的方式,多渠道地保障和落實(shí)公安信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是要全面提高基層科技硬件裝備水平。要以在全縣推廣應(yīng)用“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機(jī),根據(jù)不同警種和崗位的實(shí)際需要,重點(diǎn)提高基層派出所計(jì)算機(jī)的配備率,為廣大基層民警開(kāi)展信息化應(yīng)用提供必要的硬件保證。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十九
通過(guò)“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí),我有以下認(rèn)識(shí)和困惑:
一、當(dāng)前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端:
1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代,打磨出的只能是沒(méi)有棱角、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人,適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
2、教育方式過(guò)于傳統(tǒng):只關(guān)注了教師的“教”,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng),達(dá)不到因材施教的效果。
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色:
首先,關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”(即學(xué)習(xí)方式),再解決教師怎樣“教”。
其次,教學(xué)結(jié)構(gòu):學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)(課下),學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況,教師課堂答疑、助學(xué)(課堂)。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
三、微視頻的制作原則:
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精,這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、普陀區(qū)教育局給我?guī)?lái)的震撼:
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn),并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到,其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神,都需要這種勇氣,都需要這種探索。
五、一點(diǎn)困惑:
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生,固然說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好,經(jīng)過(guò)老師的講授,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱,excel的操縱,等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短,但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交換的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對(duì)我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用,要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),展開(kāi)教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì),一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十一
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的'需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十二
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十三
為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十四
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要 。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓, 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇一
二十一世紀(jì)是高度信息化的社會(huì),如果信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持,就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。因?yàn)樵谛畔⒒鐣?huì)中,信息素養(yǎng)已成為和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫(xiě)、算”一樣重要的生存能力之一,不可或缺。
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而信息技術(shù)課程要有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使信息技術(shù)課程成為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)。另一方面,未來(lái)的社會(huì)是終身學(xué)習(xí)的社會(huì),以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是主要的學(xué)習(xí)方式。
信息技術(shù)課程應(yīng)該使未來(lái)的社會(huì)成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。
信息技術(shù)課程的一個(gè)重要功能是通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠有效地利用信息工具和信息資源來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方式,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,在課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等實(shí)踐環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在學(xué)校的作用,不應(yīng)僅局限于教學(xué)的媒體和工具,它應(yīng)是新的學(xué)習(xí)方式的支撐,更是一種新的文化,是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,特別是信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是要體現(xiàn)學(xué)生的主體性;與其他課程比較而言,信息技術(shù)課程有更大的主動(dòng)發(fā)揮的余地,而失去了學(xué)生的主動(dòng)性,課程就會(huì)死板、枯燥;信息技術(shù)課程要體現(xiàn)不同學(xué)段的目標(biāo),在內(nèi)容上要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相對(duì)應(yīng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,我必須充分尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要更多地教給學(xué)生方法、思維、技能,給學(xué)生提供創(chuàng)新的時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)和舞臺(tái),這樣,促使我在教學(xué)方法上采取形式多樣化的教學(xué)方式,使老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到事半功倍的效果。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二
有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),在朱萬(wàn)鵬坊主的引領(lǐng)下,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),收獲頗多。小結(jié)如下:
通過(guò)培訓(xùn),我更新了理念,認(rèn)識(shí)到教育信息化是國(guó)際教育的趨勢(shì),不僅是教學(xué)效率的提高,更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式,由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價(jià)值觀是更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,在信息化的環(huán)境中,學(xué)生能夠更自主的選擇,更個(gè)性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是:遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長(zhǎng)一定要觀大局、明方向、善思考,做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì),有計(jì)劃地實(shí)施,不適宜突然地變革。一個(gè)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開(kāi)放的道路,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有智慧的碰撞,迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),更明確了學(xué)校下一步工作的方向,堅(jiān)定了教改的信念。
和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比,要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定,還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù),促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群,給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況,答疑解難,很好。但是其中有一次交流會(huì)議,形式很好,但時(shí)間安排的不是很理想,因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長(zhǎng),一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己,我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測(cè)的事,沒(méi)能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論,有些遺憾,建議以后此類活動(dòng)考慮的更周密些。
另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件?!芭九尽避浖且粋€(gè)大型的社交平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳,實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。“納米盒”軟件,里面有海量的中文和英文閱讀資源,孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對(duì)大家有所幫助。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇三
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓, 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇四
浙江省杭州市職教研究中心張金英:經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我們感到這套《語(yǔ)文》教材編排得體,選文合適,繁簡(jiǎn)得當(dāng),重點(diǎn)突出,非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道,由于這套教材成書(shū)不久,現(xiàn)在使用范圍還比較小,因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來(lái)使用這套教材,那么,我們就有機(jī)會(huì)交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽(yáng)市第三職業(yè)中專董新姣:人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校(數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》教材,以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問(wèn)題為線索,注意運(yùn)用感性語(yǔ)言的艱深晦澀,最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才,教材的發(fā)展和完善必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),新教材抓住了這一點(diǎn),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框,突出了實(shí)效性、實(shí)用性;科學(xué)性、新穎性,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽(yáng):我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,樹(shù)立了正確的教學(xué)觀念,并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為,提高了教學(xué)質(zhì)量,取得了可喜成績(jī)。我的體會(huì)是,用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,有利于激發(fā)教學(xué)興趣,有利于改變教學(xué)方法,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
我校通過(guò)用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn),成功地進(jìn)行了從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一,在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績(jī)。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛:我校教師在使用教材的過(guò)程中,對(duì)其中所體現(xiàn)出來(lái)的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則,并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo),進(jìn)行適當(dāng)更新,對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要,內(nèi)容編排合理,主次分明,充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國(guó)家教育部所規(guī)定新大綱的要求,引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重基礎(chǔ)又兼顧新知,體現(xiàn)出了時(shí)代氣息,我們一線教師對(duì)于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學(xué)研究室王成:教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》,符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際,運(yùn)動(dòng)和能量的思想貫穿始終,濃墨重彩于最具活力的物理知識(shí),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從生活實(shí)際中尋求知識(shí)的應(yīng)用,體現(xiàn)時(shí)代特色,滲透現(xiàn)代科技的最新成果,適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群:從整體上看,教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。
天津瀛海職專郭維英:教材在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色,非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r,與以往教材相比,在編寫(xiě)風(fēng)格上有很大變化,構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu),每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成,每個(gè)部分有其特定的功能,各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系,反映了教材在編寫(xiě)過(guò)程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)風(fēng)格。
根據(jù)市教育局的具體安排,xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,為今后的教育教學(xué)工作展開(kāi)了新的視野,現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下:
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)市教育局的精心組織安排,市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作,各參加學(xué)校的高度重視,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張有序,課程安排合理實(shí)用,教學(xué)儀器完備。
主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備,實(shí)例生動(dòng),課堂氣氛活躍,學(xué)員積極參與,有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行,給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺(jué),使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問(wèn)題的途徑,課程設(shè)計(jì)的形式新穎,互動(dòng)性強(qiáng),有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,每位學(xué)員都非常認(rèn)真。
為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容,預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
全體學(xué)員都專心聽(tīng)講,有的學(xué)員既在書(shū)上勾畫(huà),還要在筆記本上認(rèn)真記錄。
課堂教學(xué)中,大家踴躍參與,發(fā)言積極,特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì)、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中。
在整個(gè)培訓(xùn)期間,學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用,但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。
對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè),學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成,把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景,來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境,使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng),給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來(lái)了挑戰(zhàn),在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了全新的視角,必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)也逐漸向信息化方向靠攏,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸成為教育的重要目標(biāo)。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力,我所在的學(xué)校組織了一次學(xué)生信息化研修活動(dòng)。在這次研修中,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí),而且更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。
首先,通過(guò)這次研修我學(xué)到了很多關(guān)于信息技術(shù)的實(shí)用知識(shí)。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了使用Photoshop進(jìn)行圖片編輯和設(shè)計(jì),熟悉了Word和PPT的高級(jí)應(yīng)用技巧,掌握了Excel的數(shù)據(jù)處理與分析。這些知識(shí)讓我對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解,也讓我更加自信地應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。尤其是在圖片編輯方面,我以前只能完成最基本的操作,現(xiàn)在我能夠熟練地使用不同的工具和濾鏡進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì),這對(duì)我的美術(shù)創(chuàng)作和展示有著很大的幫助。
其次,通過(guò)學(xué)生信息化研修,我更加意識(shí)到信息化在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。在過(guò)去,傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能通過(guò)書(shū)本和課堂教學(xué)來(lái)傳授知識(shí),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相對(duì)比較單一,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的下降。而現(xiàn)在,通過(guò)信息化的手段,我們能夠更加靈活地獲取和傳播知識(shí)。例如,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種資料、觀看優(yōu)秀教育資源視頻、進(jìn)行線上問(wèn)答,這樣不僅能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維,增加知識(shí)的廣度和深度,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。信息化使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與世界接軌,緊跟時(shí)代的步伐。
此外,學(xué)生信息化研修還讓我認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí),我們不僅能夠獲取大量的優(yōu)質(zhì)資源,還需要警惕信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,極大地提升了信息安全的重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,不隨意泄露個(gè)人信息,避免上當(dāng)受騙,同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性,不盲目跟從,減少不必要的誤導(dǎo)和風(fēng)險(xiǎn)。
最后,通過(guò)這次研修我還深刻認(rèn)識(shí)到信息化帶來(lái)的巨大改變。信息技術(shù)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息無(wú)處不在的時(shí)代,信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)貫穿于我們的日常生活的方方面面。這次研修讓我深刻地感受到了信息化給我們帶來(lái)的便捷和效率。例如,通過(guò)手機(jī)和電腦,我們可以隨時(shí)查詢各種資料,減少了大量的時(shí)間和精力浪費(fèi);通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以與世界各地的人進(jìn)行交流和合作,拓寬了我們的視野和機(jī)會(huì)。信息化極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和工作,也使得我們生活更加多樣化和豐富。
總之,學(xué)生信息化研修不僅讓我學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí),更讓我深刻認(rèn)識(shí)到了信息化對(duì)學(xué)生的重要性。信息化不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果和工作效率,還讓我們的生活更加豐富多彩。然而,我們也需要正確使用信息技術(shù),警惕信息安全的風(fēng)險(xiǎn)。希望未來(lái)我們能夠更好地利用信息技術(shù),推動(dòng)學(xué)校教育的信息化發(fā)展,也希望自己能夠不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息化教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的重要組成部分。作為中學(xué)生,我也參與了信息化教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,我從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)勎业闹袑W(xué)生信息化教育心得體會(huì)。
首先,信息化教育為我們打開(kāi)了一扇窗戶,拓展了我們的知識(shí)視野。在過(guò)去,我們接觸到的信息主要來(lái)自于書(shū)本和教師的講解。但是通過(guò)信息化教育,我們可以輕松地上網(wǎng)搜索資料,了解各種知識(shí)。例如,在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,我們想要了解關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的更多信息,我們可以通過(guò)上網(wǎng)搜索到相關(guān)的教學(xué)視頻和材料,進(jìn)一步拓展自己的知識(shí),這就是信息化教育的力量所在。
其次,信息化教育讓我們的學(xué)習(xí)變得更加靈活和自主。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們需要按照老師的講解和書(shū)本的要求進(jìn)行學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容都是固定的。但是通過(guò)信息化教育,我們可以自主地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了困難,可以隨時(shí)查找相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)題,自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,這樣既提高了學(xué)習(xí)的效果,又增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
再次,信息化教育增強(qiáng)了我們的合作能力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們的學(xué)習(xí)主要是獨(dú)立進(jìn)行的,很少涉及到與他人的合作。但是通過(guò)信息化教育,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。例如,在一次班級(jí)合作作業(yè)中,我們利用信息化技術(shù)協(xié)同工作,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享資料、討論問(wèn)題,最終取得了圓滿的成績(jī)。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,還提高了我們的創(chuàng)新思維能力,為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然后,信息化教育鍛煉了我們的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。在信息化時(shí)代,我們每天都接觸大量的信息,如何從眾多的信息中篩選出有用的信息,成為一個(gè)重要的能力。信息化教育通過(guò)引導(dǎo)我們正確使用和評(píng)估信息,提高了我們的信息素養(yǎng)。同時(shí),信息化教育也注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常面臨各種問(wèn)題和困難,通過(guò)信息化技術(shù)的支持,我們可以靈活運(yùn)用各種工具和資源,迅速解決問(wèn)題,提高了我們的問(wèn)題解決能力。
最后,信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如,網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫,容易讓我們迷失方向,浪費(fèi)時(shí)間。再者,信息化教育也讓我們更加依賴技術(shù),降低了我們自身的思考和動(dòng)手能力。因此,在接受信息化教育時(shí),我們要有選擇和把握,不僅要學(xué)會(huì)正確使用信息技術(shù),更要注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
總之,作為中學(xué)生,信息化教育給了我很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)信息化教育,我拓展了知識(shí)視野,提升了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性,增強(qiáng)了合作能力和創(chuàng)新思維,鍛煉了信息素養(yǎng)和問(wèn)題解決能力。同時(shí),我也意識(shí)到信息化教育帶來(lái)的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此,我們應(yīng)該正確看待信息化教育的作用,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),同時(shí)注重培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì),做到科技與人文的有機(jī)結(jié)合。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇七
隨著科技的不斷發(fā)展,信息化已經(jīng)深入到我們生活的方方面面,教育領(lǐng)域也不例外。在中學(xué)階段,我們接觸到了越來(lái)越多的信息化教育,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在這個(gè)過(guò)程中,我有著一些心得和體會(huì)。
首先,信息化教育提高了我們的學(xué)習(xí)效率。以前,在學(xué)校教室里蹲下寫(xiě)作業(yè)、背單詞是很常見(jiàn)的。然而,隨著信息化教育的普及,我們可以借助電腦和手機(jī)來(lái)獲取各種學(xué)習(xí)資源,這大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。比如,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料來(lái)完成作業(yè),可以使用學(xué)習(xí)軟件來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。這些都使得我們的學(xué)習(xí)更加便捷、高效。
其次,信息化教育拓寬了我們的知識(shí)面。在過(guò)去,我們的知識(shí)面往往局限于教科書(shū)和老師的講解。但是現(xiàn)在,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以隨時(shí)隨地獲取到各種各樣的知識(shí)。比如,我們可以通過(guò)線上課程了解到更多的學(xué)科內(nèi)容,可以關(guān)注潮流的科技資訊了解最新的科學(xué)發(fā)展,可以通過(guò)社交媒體了解到各種文化和社會(huì)問(wèn)題。這些都讓我們的視野變得更加寬廣,增加了我們的見(jiàn)識(shí)和理解能力。
第三,信息化教育培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。以前,我們很多時(shí)候需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是現(xiàn)在,在信息化教育的引導(dǎo)下,我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。我們可以根據(jù)自己的興趣和需求在互聯(lián)網(wǎng)上尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自己調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方式。這種自主學(xué)習(xí)的能力將會(huì)在我們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
此外,信息化教育還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中,我們很少有機(jī)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。但是現(xiàn)在,在信息化教育的促進(jìn)下,我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行遠(yuǎn)程合作。比如,我們可以通過(guò)協(xié)同辦公軟件與同學(xué)一起完成一份項(xiàng)目報(bào)告,可以通過(guò)在線平臺(tái)與其他學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流。這些合作經(jīng)驗(yàn)讓我們學(xué)會(huì)了相互溝通和合作,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后,信息化教育也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。比如,我們?nèi)菀壮撩杂诰W(wǎng)絡(luò),影響學(xué)習(xí)和身心健康;比如,我們需要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量,避免受到有害或誤導(dǎo)性的信息影響。因此,在享受信息化教育帶來(lái)便利的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)合理使用和管理信息。
總的來(lái)說(shuō),中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了很多好處和機(jī)會(huì),大大改善了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。通過(guò)信息化教育,我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高,知識(shí)面得到了拓寬,自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng),團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。因此,我們應(yīng)該充分利用信息化教育的機(jī)會(huì),積極探索和運(yùn)用信息化教育的方式方法,從中收獲更多的知識(shí)和能力,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展,信息化教育正逐漸融入到中學(xué)生的學(xué)習(xí)中。作為一名中學(xué)生,我在信息化教育的過(guò)程中有著一些心得體會(huì)。首先,信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量;其次,信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式;再次,信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;最后,信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主,為將來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,信息化教育提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在過(guò)去,我們要依靠紙質(zhì)教材和課堂教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),這限制了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而現(xiàn)在,我們可以通過(guò)電子設(shè)備訪問(wèn)各種在線學(xué)習(xí)資源,如電子書(shū)、在線教育平臺(tái)等,不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。同時(shí),我們可以使用各種智能學(xué)習(xí)工具,如語(yǔ)音識(shí)別軟件、作業(yè)輔助工具等,提高效率。這些工具和資源能夠幫助我們更好地理解和消化知識(shí),提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
其次,信息化教育豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。在以前,我們只能依靠教科書(shū)上的文字來(lái)獲取知識(shí),這樣很難激發(fā)我們的興趣和好奇心。而信息化教育為我們提供了更多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。我們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參加在線講座、參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)等方式獲取知識(shí)。這些形式豐富了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使我們更主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。
再次,信息化教育培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)信息化教育,我們可以根據(jù)自己的需要和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。我們可以自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)社區(qū)與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論,互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主解決問(wèn)題的能力,為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后,信息化教育提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們可以接觸到來(lái)自世界各地的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)其他學(xué)?;驀?guó)家的知識(shí)和文化。我們可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目參與國(guó)際競(jìng)賽和交流活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)空間為我們打開(kāi)了一扇通往世界的大門(mén),讓我們擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總而言之,中學(xué)生信息化教育給我們帶來(lái)了許多好處。它提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式,培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,并為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)信息化教育,我們能夠更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主。相信在未來(lái)的發(fā)展中,信息化教育將繼續(xù)推動(dòng)教育改革和學(xué)生發(fā)展,為我們的成長(zhǎng)和成功做出更多的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇九
過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練習(xí)和習(xí)作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí),如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)習(xí)的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十
學(xué)生信息化研修是為了幫助學(xué)生更好地利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究而進(jìn)行的一項(xiàng)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)生信息化研修,學(xué)生可以了解并熟練運(yùn)用電腦和互聯(lián)網(wǎng)等工具,獲取和整理數(shù)據(jù),提高學(xué)術(shù)研究和信息處理的能力。
第二段:對(duì)學(xué)生信息化研修的積極評(píng)價(jià)
學(xué)生信息化研修對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)有著重要的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)了如何使用各種辦公軟件,如Word、Excel和PPT等,更有效地管理和展示我們的學(xué)術(shù)成果。同時(shí),我們還學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索和文獻(xiàn)查找,這為我們的學(xué)術(shù)研究提供了更廣闊的空間。通過(guò)學(xué)生信息化研修,我們還學(xué)習(xí)了如何使用科學(xué)的研究方法,合理收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)一步提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
第三段:對(duì)學(xué)生信息化研修的心得體會(huì)
通過(guò)學(xué)生信息化研修,我深深認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)術(shù)研究中的重要性。在過(guò)去,我在做研究時(shí)總是面臨數(shù)據(jù)獲取和信息整理上的困難?,F(xiàn)在,通過(guò)學(xué)生信息化研修,我可以輕松地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取所需的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn),省去了大量的時(shí)間和精力。此外,學(xué)生信息化研修還教會(huì)了我如何使用辦公軟件,挖掘數(shù)據(jù)的潛力和展示效果,使我對(duì)研究結(jié)果的呈現(xiàn)更加直觀和有說(shuō)服力。
第四段:對(duì)學(xué)生信息化研修的改進(jìn)建議
盡管學(xué)生信息化研修帶給了我很多收獲,但也存在一些不足之處。首先,研修的內(nèi)容還可以更加系統(tǒng)和全面,包括更多的案例分析和操作技巧的分享。其次,研修的時(shí)間可以更靈活,以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和安排。最后,研修的評(píng)估方式可以更加多樣化,不僅僅以答題或報(bào)告形式存在,還可以增加實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐的考核內(nèi)容。
第五段:總結(jié)并展望未來(lái)
學(xué)生信息化研修是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的重要途徑,通過(guò)該研修,我學(xué)到了很多在學(xué)術(shù)研究中實(shí)用的技巧和方法。盡管仍有待改進(jìn)的地方,但學(xué)生信息化研修對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究具有積極的促進(jìn)作用。未來(lái),我希望學(xué)生信息化研修能更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展趨勢(shì),致力于培養(yǎng)更多信息化素養(yǎng)高強(qiáng)度的學(xué)生,以適應(yīng)數(shù)字化信息時(shí)代的發(fā)展要求。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十一
作為當(dāng)代學(xué)生,信息化已經(jīng)融入了我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在學(xué)校的要求下,我參加了以學(xué)生信息化研修為主題的培訓(xùn),在這個(gè)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了信息化帶給我們的便利和變革。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)生信息化研修中的心得體會(huì)。
第一段:迎接信息化的挑戰(zhàn)
學(xué)生信息化研修是為了讓我們更好地利用現(xiàn)代科技手段,并融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中。剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)信息化的研修感到有些陌生和困惑。但是在培訓(xùn)的過(guò)程中,我漸漸發(fā)現(xiàn)信息化不僅是一種技術(shù)手段,更是一種思維方式和方法論。我們通過(guò)學(xué)習(xí)電子文檔的編排和管理、網(wǎng)絡(luò)資源的利用以及協(xié)作學(xué)習(xí)工具的使用,可以更加高效地獲取和利用信息,使我們的學(xué)習(xí)更為便捷和有效。
第二段:信息化的便利與優(yōu)勢(shì)
信息化帶給我們?cè)S多便利和優(yōu)勢(shì)。首先,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用,我們能夠更廣泛地獲取各種各樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)科知識(shí)。我們可以通過(guò)搜索引擎、在線課程和電子圖書(shū)等途徑來(lái)充實(shí)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅節(jié)省了尋找資料的時(shí)間,還能夠讓我們接觸到更多的學(xué)習(xí)資源。其次,通過(guò)信息化工具的使用,我們能夠更好地進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。通過(guò)云盤(pán)、在線文檔和郵件等工具,我們可以方便地與同學(xué)們共享資料、進(jìn)行討論和合作完成任務(wù)。這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式讓我們更加有效地與他人溝通交流,提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段:信息化帶來(lái)的變革與挑戰(zhàn)
信息化不僅僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì),同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和變革。首先,信息化對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式提出了更高的要求。傳統(tǒng)的筆記本紙筆記錄方式已經(jīng)不能滿足我們快速獲取和處理信息的需求。我們需要掌握電子文檔的編輯和管理技能,熟練使用電子課本和電子筆記工具,提高我們信息處理的效率和準(zhǔn)確性。其次,信息化讓我們需要更加注重信息的篩選和分辨能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息泛濫而不加區(qū)分地接收并不一定能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成效。我們需要培養(yǎng)辨別和篩選信息的能力,以確保我們獲取到的是準(zhǔn)確、有價(jià)值的知識(shí)。
第四段:培養(yǎng)信息化技能的重要性
在當(dāng)今社會(huì),信息化已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。學(xué)生信息化研修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和熟悉信息化技能的機(jī)會(huì)。掌握信息化技能是我們未來(lái)發(fā)展的需要,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,都離不開(kāi)信息化的支持和應(yīng)用。信息化技能不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。因此,我們應(yīng)該積極參與學(xué)生信息化研修,學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的信息化技能,以適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。
第五段:展望信息化的未來(lái)
信息化是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的過(guò)程。我相信未來(lái)信息技術(shù)會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和便利。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究信息化技術(shù),掌握更多的信息化工具和方法。我相信信息化技能將會(huì)伴隨我們一生,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中都有著重要的作用。未來(lái)的信息化時(shí)代將會(huì)給我們帶來(lái)更加方便和高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
總結(jié):
學(xué)生信息化研修讓我對(duì)信息化有了更深入的了解和體會(huì)。信息化不僅帶給我們便利和優(yōu)勢(shì),還要求我們不斷提高自己的信息處理和協(xié)作能力。積極參與學(xué)生信息化研修是我們適應(yīng)信息化時(shí)代的需要,也是我們未來(lái)發(fā)展的必備能力。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握信息化技能,為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十二
在現(xiàn)代社會(huì),“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”,近幾年來(lái)已經(jīng)被人們所重視,在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想,在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了,在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),由于我是比較年輕的教師,相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡,但時(shí)間慢慢的過(guò)去,學(xué)生也就失去了新鮮感,在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多,黑板,粉筆,課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要,當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無(wú)精打采的學(xué)生我心里有種說(shuō)不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生,學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”,甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,更不用說(shuō)學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí),這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來(lái)說(shuō),真有一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。信息技術(shù)教學(xué)通過(guò)文本、聲音、圖形和動(dòng)畫(huà)等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè),現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,讓我更深的體會(huì)到它來(lái)的及時(shí),來(lái)的重要。我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
首先,多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次,作為學(xué)生的它能提供一種場(chǎng)景,隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇,學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大幫助。最后,多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來(lái)完成各種任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,往往是以教師為主要,學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的,雖然枯燥,但不得不去接受,但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后,我真正的感覺(jué)到學(xué)生也隨著信息化的到來(lái),思維更開(kāi)闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來(lái)“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問(wèn)題,但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這也就充分說(shuō)明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課,前年我接受低班教學(xué),而且是自己包教語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,當(dāng)我接到任務(wù)時(shí),真感覺(jué)有副重?fù)?dān)落我肩頭,“我要怎么去教,孩子會(huì)聽(tīng)我的嗎,我能把握住課堂嗎……”一連串的問(wèn)號(hào)讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),這讓我欣喜若狂,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源,無(wú)論是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課,學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí),學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋,并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn),多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的`作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法相比的。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中,通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村,條件還不是太好,并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī),我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個(gè)人教學(xué)工作來(lái)說(shuō),我感覺(jué)學(xué)生在上課時(shí)積極性很高,思維發(fā)散性強(qiáng)。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強(qiáng),使少兒參加到活動(dòng)中來(lái),有身臨其境的感覺(jué),并能通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí),這種教學(xué)手段收到書(shū)籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果,充分配合了學(xué)生得能力及速度,使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí),信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實(shí)踐證明,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流,我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法,信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求,從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之,時(shí)代在發(fā)展,要想不被社會(huì)淘汰,作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng),只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。相信在不久的將來(lái),我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十三
為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
一、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
三、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十四
20xx年2月22日,23日,我有機(jī)會(huì)參與相應(yīng)的區(qū)域教育信息化領(lǐng)導(dǎo)及其區(qū)域在第三批骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象。2天的培訓(xùn),深入與教育之間的差距在當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù),也深深意識(shí)到先進(jìn)的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學(xué)中,可以得到兩倍的影響結(jié)果與一半的努力,也深深意識(shí)到只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),接受新思想,新技術(shù),新事物,學(xué)習(xí)和使用新思想,新技術(shù),跟上現(xiàn)代教育的步伐?,F(xiàn)在將參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
第一天在上海師范大學(xué)教授斗智?!拔⒔逃齽?chuàng)新的時(shí)代”講座,寧夏信息研究人員的第二天楊hongxuan老師課堂信息化教學(xué)資源的應(yīng)用程序,讓我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要學(xué)習(xí),需要?jiǎng)?chuàng)新,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更多的研究和創(chuàng)新。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)信息技術(shù)的教育,信息技術(shù)的教育使教師面臨著如何合理使用信息技術(shù)教育,如何使信息技術(shù)的教育教學(xué)的最大效果。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)教育在教學(xué)可以使教學(xué)方法更清楚,學(xué)生更容易,使教學(xué)過(guò)程更加清晰,教學(xué)可以增加光澤和活力。
對(duì)我們培訓(xùn)的老師,他們的教育思想,教學(xué)理念和其他專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神是第一節(jié)課之一。通過(guò)耐心細(xì)致的解釋,讓我意識(shí)到無(wú)盡的,教育理念、教學(xué)理念還有待不斷改進(jìn)。特別是學(xué)習(xí)培訓(xùn)兩天,但也在未來(lái)的教學(xué)中不斷嘗試和使用。真正的教學(xué)和教育信息技術(shù)集成、融會(huì)貫通的研究。
通過(guò)2天的培訓(xùn),我逐漸更新教育教學(xué)理念,先進(jìn)的教育理論的理解,信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加如魚(yú)得水,調(diào)整自己的角色和教學(xué)模式、方法,聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際合理地應(yīng)用信息技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程,提高教育教學(xué)能力和水平。也讓我發(fā)現(xiàn)自己的教育信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題,找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度,讓我感覺(jué)比原來(lái)的站起來(lái),把目光移開(kāi),“天更藍(lán)、綠、水清潔”的感覺(jué)。我必須把這些理解在未來(lái)的教育教學(xué),并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效率。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十五
通過(guò)“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí),我有以下認(rèn)識(shí)和困惑:
1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代,打磨出的只能是沒(méi)有棱角、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人,適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
2、教育方式過(guò)于傳統(tǒng):只關(guān)注了教師的“教”,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng),達(dá)不到因材施教的效果。
首先,關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”(即學(xué)習(xí)方式),再解決教師怎樣“教”。
其次,教學(xué)結(jié)構(gòu):學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)(課下),學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況,教師課堂答疑、助學(xué)(課堂)。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精,這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn),并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到,其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神,都需要這種勇氣,都需要這種探索。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十六
說(shuō)起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式,我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書(shū)在大學(xué)課堂里不再扮演主角,我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記(如果課堂老師允許拷課件的話),白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的,最初的新鮮感慢慢消退,時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆,不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂:不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘,一堂課下來(lái)整個(gè)黑板就是一幅畫(huà),里面澆筑著看得見(jiàn)的汗水和心血。
然而,當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨:枯燥無(wú)味的課堂,一成不變地牢記知識(shí),抽象的理論無(wú)法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前,我們總能敏銳地覺(jué)察到它的弱點(diǎn),無(wú)奈于當(dāng)下的條件,打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈,以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的'科技沒(méi)有使我們失望,課堂教學(xué)也跟著沾了光,教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒,一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好,亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來(lái)了愉悅的心情。不僅如此,我們更容易得到最新資源,可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考,鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬(wàn)分疲勞,對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無(wú)動(dòng)于衷,但終究這是一個(gè)好的變革,更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書(shū)館就是我們的良友一樣,好好利用便可提升自我。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十七
2017年陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽告一段落,通過(guò)將近一個(gè)月時(shí)間的準(zhǔn)備,加上自己參加比賽及賽后聽(tīng)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),觀看優(yōu)秀選手的展示等,收獲頗豐,現(xiàn)將這段時(shí)間的收獲總結(jié)如下:
我參加的是專業(yè)一組的比賽,參賽題目為《電工技術(shù)與基礎(chǔ)》一書(shū)中《指針式萬(wàn)用表測(cè)量電阻》這節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的內(nèi)容看起來(lái)比較簡(jiǎn)單,通過(guò)前面的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生很容易學(xué)會(huì),但是細(xì)節(jié)容易忽視,遺忘也比較快,以前教學(xué)中也存在這方面的問(wèn)題,但是課時(shí)的關(guān)系,教過(guò)也就算了。比賽用這節(jié)課時(shí),才會(huì)根據(jù)平時(shí)上課存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,想辦法,在幾個(gè)平行班不停的上課,反思,通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法,找到更優(yōu)的解決方案。因此,備賽的過(guò)程對(duì)我更是個(gè)不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)的過(guò)程,通過(guò)學(xué)生的反饋發(fā)現(xiàn)不足,也為后面其他內(nèi)容的教學(xué)提供借鑒。
按照大賽文件,可以以團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名,賴珍明、徐小奇和我組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì),在整個(gè)備賽過(guò)程中,從選題到過(guò)程設(shè)計(jì)到微課視頻、課件的制作以及說(shuō)課注意的問(wèn)題等都給了我全方位的指導(dǎo),賴珍明老師在參賽期間也全程陪同,為我們做好細(xì)致周到的服務(wù),其他參賽的選手都羨慕我們有了這么好的后勤服務(wù)和技術(shù)支持人員。此外,學(xué)校很多老師為我們參賽提供了很大幫助,教學(xué)部門(mén)組織好幾次演練,幾位優(yōu)秀的教學(xué)骨干針對(duì)我們的演練情況給予中肯的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),以前參加過(guò)比賽雅璐、海云、康師傅等同事們更是將他們的參賽的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。最后定稿環(huán)節(jié),辦公室的馬老師一字一句對(duì)推敲說(shuō)課稿件,及時(shí)將語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了整改。整個(gè)過(guò)程中真切的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)的溫暖,真誠(chéng)的謝謝你們!
因?yàn)樽陨韺I(yè)原因,以及職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有太高要求,因此從教這么多年,都沒(méi)有好好看過(guò)教育方面的理論,對(duì)教育教學(xué)方面的術(shù)語(yǔ)更是知之甚少。說(shuō)課比賽需要說(shuō)明每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖,需要專業(yè)的教育理論進(jìn)行支撐,因此才臨時(shí)抱佛腳了解了一些。接觸之后發(fā)現(xiàn),很多教育理論除了給教學(xué)提供理論支撐之外,更多的是能指導(dǎo)教學(xué)。因此,在后面工作當(dāng)中,需要更加注意這方面的積累。
本次比賽中個(gè)人成績(jī)不理想,通過(guò)賽后評(píng)委點(diǎn)評(píng)和個(gè)人反思,將本人賽后的一些反思總結(jié)如下,希望對(duì)以后的參賽提供參考:
(1)認(rèn)真閱讀比賽文件,內(nèi)容范圍,最好選用國(guó)家規(guī)劃教材和權(quán)威出版社版本,德育教材與其他教材不同,不可使用地方教材和自編教材。
(2)信息化說(shuō)課比賽要在技術(shù)層面上有信息技術(shù)和數(shù)字資源的應(yīng)用,需要相應(yīng)信息化環(huán)境做支持,教學(xué)層面要有應(yīng)用的體現(xiàn),理念上要更新,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,變革層面要優(yōu),互動(dòng)方式的考核評(píng)價(jià)效果要實(shí),要能看到教學(xué)效果。
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)中重難點(diǎn)和目標(biāo)的制定應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)生自學(xué)效果確定,而不是教師認(rèn)為確定。教學(xué)中應(yīng)該有詳實(shí)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,過(guò)程性評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)比例應(yīng)該在7比3左右,加大平時(shí)的考核力度。
(4)時(shí)間控制上不能超時(shí)也不要太短,盡量達(dá)到人與課件完美結(jié)合,為控制時(shí)間,可采用排練計(jì)時(shí)的方式。多練,多熟悉,理解記憶。
(5)自信大方,在熟練的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮個(gè)人魅力,展示新時(shí)代教師的個(gè)人風(fēng)采,呈現(xiàn)陽(yáng)光自信的教師形象。避免奇裝異服或者衣著不得體。
(6)說(shuō)課過(guò)程中需要用到的多媒體元素(視頻、音頻)盡量采用不同版本office均可以播放的格式,避免在操作過(guò)程中出現(xiàn)播放不了的問(wèn)題。為保險(xiǎn)起見(jiàn),甚至可以同時(shí)做好多個(gè)版本的文件,根據(jù)賽場(chǎng)電腦的情況隨時(shí)調(diào)整。
(7)做好充足準(zhǔn)備,如翻頁(yè)筆保證有電,準(zhǔn)備好一學(xué)期教案教材,教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿。
(8)說(shuō)課作品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶,但是進(jìn)行展示的成員必須對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸,對(duì)設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)思路等有深入的了解,這樣才能在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)不會(huì)在提問(wèn)環(huán)節(jié)露怯。
總之,通過(guò)這次比賽,讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,給后面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了方向。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十八
派出所警務(wù)工作信息化的發(fā)展水平,“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的實(shí)現(xiàn)程度,決定了公安工作的前景和未來(lái)。公安機(jī)關(guān)只有從基層基礎(chǔ)工作的信息化抓起,以信息化建設(shè)夯實(shí)基層基礎(chǔ)的根基,才能突破公安工作發(fā)展的“瓶頸”,全面實(shí)現(xiàn)公安工作的現(xiàn)代化。下面,就結(jié)合公安派出所信息化建設(shè)實(shí)際,就如何加強(qiáng)派出所警務(wù)信息化建設(shè),為公安工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做大、做強(qiáng)公安派出所信息化建設(shè)談幾點(diǎn)粗淺的看法。
一、轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立信息主導(dǎo)警務(wù)意識(shí)?!坝^念決定思路,思路決定出路”,在信息化時(shí)代的大背景下,公安機(jī)關(guān)無(wú)論是打擊、預(yù)防犯罪,還是行政管理,都越來(lái)越多地體現(xiàn)在對(duì)情報(bào)信息的掌控、信息化手段的運(yùn)用上,否則就無(wú)法在治安局勢(shì)和社會(huì)形勢(shì)日趨復(fù)雜的情況下,牢牢掌握斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),真正做到“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”。因此,派出所必須主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)機(jī)制變革的要求,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),迅速掀起信息化建設(shè)和應(yīng)用的高潮。一是樹(shù)立信息主導(dǎo)警務(wù)的理念。要深刻認(rèn)識(shí)公安信息化建設(shè)是新時(shí)期公安工作發(fā)展的必由之路,是基層派出所擺脫警力不足、財(cái)力不足等困難,是提高工作效率和“打、防、管、控”能力的必要措施,按照“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的要求,錘煉“數(shù)字警察”,打造“信息公安”,促進(jìn)信息技術(shù)在各項(xiàng)警務(wù)工作中的廣泛應(yīng)用,使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力。二是培養(yǎng)信息化應(yīng)用意識(shí)。應(yīng)用是公安信息化工作的核心和動(dòng)力,只有通過(guò)廣泛應(yīng)用,信息化建設(shè)才能產(chǎn)生實(shí)際成效,才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力。要讓“不懂信息化應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)將喪失指揮權(quán)、不會(huì)信息化應(yīng)用的民警將失去工作崗位”的觀念深入警心,讓廣大基層民警積極投身信息化建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐,切身感受信息警務(wù)帶來(lái)的便利,嘗到信息化應(yīng)用帶來(lái)的甜頭,為全警信息采集、錄入和應(yīng)用打牢思想基礎(chǔ),由“要我用”自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙谩?,使基層民警能在日常工作中養(yǎng)成采集、錄入、查詢、對(duì)比、積累、應(yīng)用信息的習(xí)慣,把信息化的需求主動(dòng)轉(zhuǎn)化為做好信息化建設(shè)與應(yīng)用的內(nèi)驅(qū)力。三是樹(shù)立“信息共享”意識(shí)。要擺脫“閉關(guān)自守、各自為政”,把信息資源當(dāng)作部門(mén)私有財(cái)產(chǎn)的局面,拆除信息“圍墻”,從基層起樹(shù)立“一次采錄、全警共享”的“大信息”意識(shí),以信息共享平臺(tái)帶動(dòng)和促進(jìn)“基礎(chǔ)工作信息化,信息工作基礎(chǔ)化”的實(shí)施,建立“信息主導(dǎo)警務(wù)”的工作模式。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)?;鶎优沙鏊枪矘I(yè)務(wù)的主要信息源,是公安信息系統(tǒng)最大的用戶群,將信息的獲取建立在扎實(shí)的基層基礎(chǔ)工作上,并把通過(guò)基層基礎(chǔ)工作掌握的情況及時(shí)轉(zhuǎn)化為輔助警務(wù)決策、指導(dǎo)警務(wù)工作開(kāi)展的情報(bào)信息,更是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)和信息化工作的重要內(nèi)容。因此,必須夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。一是要抓好主要警種和業(yè)務(wù)部門(mén)的基層信息化建設(shè)。公安信息化實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用主要是通過(guò)各業(yè)務(wù)部門(mén)的民警,尤其是基層民警來(lái)實(shí)施,而治安、刑偵、經(jīng)偵、國(guó)保、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察、監(jiān)管、消防、出入境、戶政等公安主要業(yè)務(wù)工作部門(mén),則必然是“科技強(qiáng)警”和信息化建設(shè)的主體,必須在這些部門(mén)成立專業(yè)的情報(bào)信息隊(duì)伍,運(yùn)用專業(yè)手段,對(duì)各種公安基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、整理、分析、加工,夯實(shí)基層信息化建設(shè)的基礎(chǔ),使基層基礎(chǔ)信息直接滲透和服務(wù)于一切公安業(yè)務(wù)工作。二是全方位拓寬信息采集渠道。信息源的廣泛性和豐富性,決定了信息的質(zhì)量和效能。夯實(shí)信息化基層基礎(chǔ)工作的一個(gè)重要方面,就是要全方位地拓展信息采集渠道,擴(kuò)大公安信息來(lái)源,除了要及時(shí)、準(zhǔn)確采集人口、犯罪、治安、出入境、突發(fā)事件等常規(guī)的警務(wù)信息外,還要將信息觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面,力求全方位、多層次地獲取各類信息,做到“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,為順利推進(jìn)公安信息化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的信息基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。
三、完善制度,建立健全信息化工作制度規(guī)范。加強(qiáng)公安信息化建設(shè)與應(yīng)用,必須以相應(yīng)的制度和規(guī)范為保障,以有效的制度對(duì)信息的.采集、使用、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,將這項(xiàng)工作日?;⒅贫然⒁?guī)范化。一是建立健全信息全警信息采集、應(yīng)用、維護(hù)制度。要從信息化工作的源頭抓起,制定信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護(hù)、更新的規(guī)范,規(guī)定信息采集、應(yīng)用、維護(hù)的內(nèi)容、要素、范圍、要求等,明確流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)的工作時(shí)效與范圍,以及相關(guān)人員的職責(zé),解決目前基層所隊(duì)存在的信息遲報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)、瞞報(bào),以及重復(fù)采集、多頭錄入等問(wèn)題,使信息化在其源頭和各個(gè)關(guān)鍵的流通環(huán)節(jié)都有可靠的保證。二是建立健全情報(bào)信息研判制度。情報(bào)信息的價(jià)值在于為服務(wù)實(shí)戰(zhàn)和輔助決策,基層公安機(jī)關(guān)采集的信息,必須通過(guò)專門(mén)的機(jī)構(gòu)、運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)和方法進(jìn)行整合、關(guān)聯(lián)、分析、預(yù)測(cè)之后,也就是經(jīng)過(guò)“研判”之后,其價(jià)值才得以有效提升,正確引導(dǎo)警務(wù)活動(dòng)的深入開(kāi)展。因此,要在公安機(jī)關(guān)的輔助決策、綜合協(xié)調(diào)部門(mén),設(shè)立專門(mén)的情報(bào)信息綜合管理部門(mén),專司情報(bào)信息的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合指導(dǎo)、督辦協(xié)調(diào)等工作。要把情報(bào)信息研判信息主導(dǎo)警務(wù)和基層基礎(chǔ)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容,將情報(bào)信息的積累、跟蹤、分析、研究工作制度化。
同時(shí)充分利用科學(xué)、有效的研判結(jié)果指導(dǎo)基層開(kāi)展工作,實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)和基層基礎(chǔ)工作相互促進(jìn),共同提高的良性循環(huán)。三是要建立健全信息化工作激勵(lì)機(jī)制。要將信息化手段的應(yīng)用作為基層警務(wù)工作的必經(jīng)環(huán)節(jié)和必要手段,將信息化應(yīng)用考核納入年度考核范疇,與評(píng)先創(chuàng)優(yōu)、等級(jí)評(píng)定掛鉤,作為考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo),對(duì)于在信息化工作中表現(xiàn)突出的民警,要視情給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)配以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,使信息化建設(shè)與應(yīng)用工作走上日?;?、制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。同時(shí),要建立信息化應(yīng)用反饋制度,廣泛聽(tīng)取和征集長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在一線的基層民警摸索和積累的“金點(diǎn)子、好作法、新思路”,將其推廣應(yīng)用,有效改變基層單位傳統(tǒng)的工作模式和辦案手法,以促進(jìn)基層民警開(kāi)展信息化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
四、強(qiáng)化培訓(xùn),普及全警信息化應(yīng)用。公安信息化水平的高低在很大程度上取決于公安隊(duì)伍整體的科技素質(zhì)和信息化意識(shí),取決于信息化技術(shù)在公安機(jī)關(guān)的普及程度,取決于包括各級(jí)公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體民警應(yīng)用信息化技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為此,必須大力加強(qiáng)對(duì)廣大民警的信息化應(yīng)用技能培訓(xùn),將民警掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力作為考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要指標(biāo),引導(dǎo)、激勵(lì)、督促他們“在干中學(xué),在學(xué)中練”,進(jìn)一步引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)信息化意識(shí),提高信息化應(yīng)用技能。一是開(kāi)展信息化應(yīng)用全員培訓(xùn)。要結(jié)合全旗基層信息化應(yīng)用現(xiàn)狀,以推廣“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機(jī),有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的范圍要面向廣大基層公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和全體民警。培訓(xùn)要有針對(duì)性,要堅(jiān)持“干什么、練什么,缺什么、補(bǔ)什么”,做到“戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合、以練促戰(zhàn)”,確保真正有利于提高工作效率和實(shí)戰(zhàn)能力。二是“以考促訓(xùn)”,確保培訓(xùn)取得實(shí)際成效。加強(qiáng)考核,“以考促訓(xùn)”,是確保培訓(xùn)取得實(shí)效的重要措施。培訓(xùn)要與考核相結(jié)合,在開(kāi)展“會(huì)打字、會(huì)上網(wǎng)、會(huì)查詢、會(huì)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作”的信息化應(yīng)用“四會(huì)”培訓(xùn)的同時(shí),要嚴(yán)格考試考核制度,考試考核合格的,發(fā)給“信息化應(yīng)用合格證書(shū)”,作為干部選拔晉升的必備參考條件。通過(guò)“以考促訓(xùn)”,使民警切身感受到“講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)力和迫切需要,從而調(diào)動(dòng)廣大民警使用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的積極性,將應(yīng)用信息化技術(shù)手段的需要,變成一種自覺(jué)的行動(dòng),在廣大民警中營(yíng)造“愛(ài)科技、懂科技、用科技”的良好氛圍。同時(shí),要有選擇地在各部門(mén)和基層民警中培養(yǎng)和鍛煉一批應(yīng)用標(biāo)兵,通過(guò)他們的“傳、幫、帶”,進(jìn)一步擴(kuò)大應(yīng)用群體,推動(dòng)全警的信息化應(yīng)用。
五、加大投入,提高基層信息化建設(shè)的必備裝備。“兵馬未動(dòng),糧草先行”。開(kāi)展基層信息化建設(shè),必須以相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和必要的信息化裝備為基礎(chǔ)。一是要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保基層信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。必須建立信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,要在投入上對(duì)公安信息化建設(shè)有所傾斜,將信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)與偵查破案、行政管理等維持公安機(jī)關(guān)正常運(yùn)作的基本經(jīng)費(fèi)同等看待,按時(shí)足額落實(shí)。要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府和社會(huì)各界的支持,把公安信息化建設(shè)規(guī)劃納入政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,建立起以政府投資撥款為主,上級(jí)補(bǔ)助、社會(huì)贊助為輔的方式,多渠道地保障和落實(shí)公安信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是要全面提高基層科技硬件裝備水平。要以在全縣推廣應(yīng)用“派出所綜合信息系統(tǒng)”為契機(jī),根據(jù)不同警種和崗位的實(shí)際需要,重點(diǎn)提高基層派出所計(jì)算機(jī)的配備率,為廣大基層民警開(kāi)展信息化應(yīng)用提供必要的硬件保證。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇十九
通過(guò)“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí),我有以下認(rèn)識(shí)和困惑:
一、當(dāng)前我們傳統(tǒng)教育方式的諸多弊端:
1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代,打磨出的只能是沒(méi)有棱角、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人,適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
2、教育方式過(guò)于傳統(tǒng):只關(guān)注了教師的“教”,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng),達(dá)不到因材施教的效果。
二、“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色:
首先,關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”(即學(xué)習(xí)方式),再解決教師怎樣“教”。
其次,教學(xué)結(jié)構(gòu):學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)(課下),學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況,教師課堂答疑、助學(xué)(課堂)。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
三、微視頻的制作原則:
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精,這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、普陀區(qū)教育局給我?guī)?lái)的震撼:
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn),并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到,其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神,都需要這種勇氣,都需要這種探索。
五、一點(diǎn)困惑:
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟習(xí)又陌生,固然說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感愛(ài)好,經(jīng)過(guò)老師的講授,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了word的操縱,excel的操縱,等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短,但對(duì)我來(lái)講確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交換的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ粨Q和合作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但每位老師都很有耐心,對(duì)我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用,要請(qǐng)教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),展開(kāi)教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短時(shí)間培訓(xùn),我深深體會(huì)到:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此,教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì),一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十一
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的'需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十二
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交換經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些,但我通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十三
為提高全縣各級(jí)黨政干部技術(shù)水平,促進(jìn)全縣信息化發(fā)展,縣委組織全縣黨政干部進(jìn)行信息化和智能城市建設(shè)學(xué)習(xí),本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì):
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能。
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名基層機(jī)關(guān)工作人員,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。
信息化學(xué)生心得體會(huì)G篇二十四
我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志?,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前 意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要 。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓, 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。