通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習慣和表達能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。要寫一篇較為完美的心得體會，需要先對所總結(jié)的經(jīng)驗進行充分的回顧和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考。
國學講課心得體會篇一
我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認識。
1、課堂教學中注意學習方法和習作方法的指導。
她在《生命 生命》一課教學中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達更有層次都予以了具體的方法指導。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學生學會方法才是真正的學習。
在看圖作文中，她就重點的指導了學生怎樣寫開頭，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾，怎樣對習作進行修改的習作方法。并在課堂上與學生一起運用這些方法，將一節(jié)完整的習作指導課呈現(xiàn)在我們面前。
2、準確的課堂預設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。
理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準確的預設(shè)出學生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準備，抓住時機展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。
國學講課心得體會篇二
國學作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于提升學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感具有巨大的推動作用。因此，國學講課充分展示了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學生感受到中華文化的燦爛輝煌，促使他們更好地傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。
二、國學講課的教學方法和特點
國學講課的方法以“傳、釋、用、學”為主線，注重以經(jīng)典為依托，以史為證，通過講解、試讀、學習調(diào)查等多種教學手段，引導學生深入了解經(jīng)典內(nèi)涵，理解經(jīng)典之美。國學講課強調(diào)內(nèi)容、形式的統(tǒng)一，融入多元化的教學資源，以豐富多彩的方式傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、國學講課的實踐體會
在國學講課實踐中，我深刻感受到了國學之美對于學生成長的重要影響。國學的課堂不僅僅是簡單地傳遞知識，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過對古代文化寶庫的深入挖掘和解讀，學生們不僅增長了知識，更培養(yǎng)了對美的感知和審美能力，提升了自己的人文素養(yǎng)。
四、國學講課對學生的影響和啟發(fā)
國學講課使學生在學習中接觸到了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，可以更加深刻地理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。而這種沉浸式的學習方式，能夠激發(fā)學生對中國文化的興趣，使他們對文化的研究產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，國學講課也引導學生發(fā)掘自身的文化認同感和民族自豪感，進一步加強了學生對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚的認識。
五、如何提高國學講課的效果和質(zhì)量
為了更好地推進國學講課，我們要從以下幾個方面入手：一是提高教師自身的國學素養(yǎng)，只有教師深入理解國學，才能有效傳授給學生；二是創(chuàng)新國學課堂，多樣化的教學手段和形式能夠激發(fā)學生的學習興趣；三是廣泛開展國學活動，提供更多機會讓學生參與其中，感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
通過國學講課的實踐，我深刻感受到國學對學生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。國學的博大精深讓我更加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自豪感，并深入探索更多國學知識。同時，國學講課也教會了我如何注重細節(jié)和傳統(tǒng)的尊重，進一步提高了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。國學課程的開設(shè)和推廣，對于培養(yǎng)青少年良好的文化素養(yǎng)具有重要而深遠的意義。希望國學講課能夠得到更多教育機構(gòu)和學校的關(guān)注，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之光能夠在新的時代煥發(fā)出更加奪目的光彩。
國學講課心得體會篇三
第一段：引入話題
國學是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而國學直播講課則是近年來興起的一種新型學習方式。作為一名參與過國學直播講課的學員，我深深體會到了這種學習方式的獨特魅力。下面我將分享一下我在參與國學直播講課中的心得體會。
第二段：介紹國學直播的特點和優(yōu)勢
國學直播是通過網(wǎng)絡(luò)平臺將國學課程實時傳播給學員的一種方式。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，國學直播具有時間和地域的靈活性。學員不再需要固定時間和地點去上課，只需通過網(wǎng)絡(luò)連接，便可即時參與到國學課程當中。此外，國學直播還提供了多種學習方式，如文字、語音和視頻等形式，使學員可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇合適的學習方式。
第三段：國學直播讓學習國學更輕松愉快
在實際參與國學直播講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)國學直播講課給我?guī)砹溯p松愉快的學習體驗。首先，國學直播以互動性為特點，學員可以與講師和其他學員進行實時的交流和討論，使學習不再是孤立的個體行為。其次，國學直播講課在內(nèi)容上也更加靈活多樣。講師會結(jié)合實際案例和生活應(yīng)用，為學員講解國學知識，使抽象的理論更具體、更易理解。此外，國學直播還提供了資料下載、錄播回放等功能，方便學員隨時鞏固和復習所學內(nèi)容。
第四段：國學直播提升學習效果和自覺性
參與國學直播講課，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果和自覺性得到了提升。首先，國學直播講課的互動性使學員更加積極主動地參與討論和分享自己的想法，增強了學習的實際效果。其次，國學直播講課往往設(shè)有學習任務(wù)和作業(yè)，要求學員在課后進行復習和鞏固，這使得學員在學習中更加有目標性和自覺性。最后，國學直播講課還會定期舉辦考試和測試，以檢驗學員的學習成果和水平，促使學員更好地掌握所學知識。
第五段：總結(jié)與展望
參與國學直播講課，我深刻體會到了其獨特的學習魅力和優(yōu)勢。國學直播讓學習國學更加輕松愉快，提升了學習效果和自覺性。然而，作為一種新興的學習方式，國學直播也面臨一些挑戰(zhàn)和待完善之處，如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和平臺質(zhì)量等問題。我相信，在技術(shù)的不斷進步和社會的支持下，國學直播講課會越來越成熟和完善，為更多人傳承中華民族傳統(tǒng)文化提供更加便捷和高效的途徑。
國學講課心得體會篇四
兒童國學作為一門古老的文化遺產(chǎn)，被越來越多的人關(guān)注和學習。在學習過程中，兒童國學講課也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。作為一名老師，我一直都在努力探索適合兒童國學講課的方法和技巧，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我有很多收獲和心得體會，與大家分享一下。
第二段：追求真正的文化基因
在兒童國學講課中，我們要的不僅是知識的傳遞，更重要的是要讓孩子們真正理解國學中的精華。我們要努力傳遞的是文化基因，讓孩子能夠體驗到文化傳承的樂趣，提高他們的文化自信。因此，在講課的時候，我們要注重課堂互動，通過讓孩子自己實踐、體驗、感悟，讓他們真正掌握國學的精髓。
第三段：注重啟發(fā)思考
國學講課不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力。在講授國學經(jīng)典的過程中，我們應(yīng)當及時引導孩子思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。孩子們在課堂上應(yīng)該是主動的，而不是被動的，我們應(yīng)該引導他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ニ伎?，讓孩子們從知識中汲取智慧和靈感。
第四段：多元化的教學方式
在兒童國學講課中，教學內(nèi)容需要面向不同年齡段的兒童，并且內(nèi)容也需要考慮到孩子們的多元化需求。因此，我們需要針對性的選擇不同的教學方式。例如，可以通過小組討論、課外閱讀等方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學習國學。我們還可以通過圖像、音像等多媒體語言，讓孩子們更加直觀的了解國學。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗
在兒童國學講課過程中，最重要的是把握好孩子們的興趣，讓他們在輕松自如的氛圍中學習國學。我們需要關(guān)注孩子們的身心發(fā)展，注重啃硬骨頭，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。學生們對待知識的態(tài)度可以大大影響他們的整個人生。因此，在兒童國學講課中，我們需要更加注重孩子們的情感和內(nèi)心的成長，讓孩子們在國學的潤物細無聲中茁壯成長。
總之，兒童國學講課不僅僅是一項普通的教育工作，更是一項文化傳承的工程。只有我們把握好講課的核心要點，注重教學方法的升級，才能夠更好地傳承和發(fā)揚我們這個千年文明古國的文化基因。希望我們作為兒童國學講師，能夠在教學過程中不斷精進自我，為培養(yǎng)更多具有文化自信、愛國愛民的優(yōu)秀兒童而不懈努力！
國學講課心得體會篇五
第一段：引言(200字)
作為一種現(xiàn)代技術(shù)手段，國學直播已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代人學習國學知識的新途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)直播平臺，學習者可以不受時間和地點的限制，隨時隨地參加國學知識的講座，提高自己的修養(yǎng)。近期我參加了一次國學直播講課，使我對國學有了更深入的了解，也帶給我一些新的思考。
第二段：學習意義與效果(200字)
國學直播講課使我意識到了學習國學的重要性。在講課中，老師深入淺出地講解了諸多經(jīng)典著作，如《易經(jīng)》、《論語》等，使我對這些經(jīng)典有了更全面的認識。這些經(jīng)典不僅僅是智慧的源泉，更是我們文化傳承的精髓。通過國學直播講座，我不僅僅學到了國學的知識，更深刻地領(lǐng)會到了其中蘊含的道德規(guī)范和人生智慧。這些知識的學習對于提高自己的修養(yǎng)、提升自己的人生境界有著極其重要的意義。
第三段：互動與分享(200字)
在國學直播講座中，我收獲最大的不僅僅是知識的積累，更是互動與分享帶來的共鳴和思考。通過直播評論區(qū)，我和其他觀眾能夠及時互動，分享自己的理解和感悟。這種互動使我感受到了國學知識的魅力和影響力，也進一步激發(fā)了我學習國學的興趣。同時，直播平臺提供了觀眾之間相互交流和學術(shù)交流的機會，使我能夠結(jié)識一些有共同愛好的朋友，拓寬了我的人脈圈。
第四段：思考與應(yīng)用(300字)
國學直播講座不僅僅是為了純粹的知識學習，更是為了引導我們將所學的知識應(yīng)用到實際中去。在講座中，老師提出了許多實踐案例和問題，要求我們思考如何將國學智慧運用到現(xiàn)實生活中。通過這些思考和應(yīng)用，我逐漸認識到了國學的實用性和現(xiàn)實意義。國學不僅僅是一種精神追求，更是一種行為準則。通過運用國學智慧，我能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，遇到困難時也能保持一顆平和的心態(tài)。這種實際運用的思考與應(yīng)用，使我對國學有了更深刻的理解和感悟。
第五段：總結(jié)與反思(300字)
通過國學直播講座，我學到了很多新的知識，同時也提高了自己的學習能力和思考能力。通過參與互動，我結(jié)交了一些志同道合的朋友，拓寬了自己的社交圈。在實際生活中，我也陸續(xù)將國學智慧應(yīng)用到了自己的行為和思維中，取得了積極的效果。國學直播講座為我打開了一扇認識國學、學習國學的新大門，我相信通過持續(xù)地學習和不斷地運用，我會在國學的道路上不斷成長，為推動中華文化的傳承和發(fā)展作出自己的貢獻。
通過國學直播講座的學習和體驗，我深刻感受到了國學知識的獨特魅力，并在實際生活中得以實質(zhì)性的應(yīng)用。我相信，在科技的幫助下，國學直播講座將成為越來越多人學習國學的新渠道。我們應(yīng)積極參與到這個學習平臺中，不僅僅是為了拓寬自己的知識面，更是為了傳承和發(fā)揚中華文化的責任與使命。只有通過學習和運用國學智慧，我們才能更好地傳遞和傳揚中華民族的精神血脈，為建設(shè)一個和諧、文明的社會做出應(yīng)有的貢獻。
國學講課心得體會篇六
國學是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我們民族的驕傲和傳承。為了加深對國學知識的了解，我參加了一次國學講課活動，這為我打開了國學大門，讓我感受到了國學的博大精深和深厚底蘊。在這次國學講課中，我學到了許多知識，也收獲了許多體會。
首先，國學講課給我?guī)砹藢鹘y(tǒng)文化的深刻反思。在講課中，老師生動有趣地講述了中國傳統(tǒng)文化的淵源、精華和價值觀。我們不僅學到了古人的智慧，還獲得了啟迪，學到了做人做事的原則和道德準則。通過了解古人的思想和行為方式，我深刻地反思了現(xiàn)代社會的種種問題，也看到了我們自身的不足。這次國學講課讓我明白了盡管我們生活在一個快節(jié)奏的社會里，但我們不能忘記傳統(tǒng)文化的瑰寶，因為它們孕育了我們。
其次，國學講課讓我體會到了學習的樂趣。在國學課堂上，老師像一個耐心的導游員，帶我們了解古代文化的奧秘。他講解的內(nèi)容生動有趣，讓我眼前一亮。古代文人騷客的詩詞歌賦、經(jīng)典著作的解讀等等，都給我?guī)砹藰O大的興趣和探索欲望。我開始主動閱讀國學經(jīng)典，翻開古代文獻，品味其中的智慧和美妙。通過學習國學，我體會到了學習的樂趣，也增長了我的見識。
然后，國學講課對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。國學是我國的瑰寶，是我們中華民族的重要精神支柱。通過學習國學，我懂得了作為一個民族的一員，要有文化自信。國學的學習讓我始終保持求知的態(tài)度，不斷學習和積累，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時，國學的學習也培養(yǎng)了我的品格和修養(yǎng)，讓我懂得了如何做一個有道德、有情感的人。國學講課成為了我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，給了我成長的動力和方向。
最后，國學講課讓我深刻理解了愛國情懷。國學是中華民族的文化寶庫，它是我們民族的魂靈和底蘊。通過學習國學，我進一步加深了對祖國的熱愛和對中華文化的認同感。國學講課中，我聽到了老師對祖國的深情寄托和對傳統(tǒng)文化的贊頌，我感受到了他對國學的真摯熱愛。這讓我更加深深地明白，作為新時代的年輕人，我們要有愛國情懷，要努力傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。
通過這次國學講課活動，我受益匪淺。我深刻反思了傳統(tǒng)文化的重要性，體會到了學習的樂趣，感受到了成長的力量，也加深了對祖國的熱愛和認同感。我會繼續(xù)學習國學，通過學習和傳承，為中華文化的發(fā)展盡自己一份力量。在我有生之年，愿我能見證中華民族的崛起，見證中華文化的繁榮。
國學講課心得體會篇七
國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，而兒童國學則是傳承和保護中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種方式。作為一位兒童國學講師，我有幸參與了多次兒童國學講課活動，并帶領(lǐng)孩子們一起感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在講課的過程中，我深刻體會到了兒童國學所帶來的益處，下面是我對這些經(jīng)驗的總結(jié)和思考。
第二段：初識國學
初識國學，首先要了解其中的一些基本概念和要素。我們可以通過一些經(jīng)典文獻，例如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，來讓孩子們了解國學。在講課的過程中，我們可以利用兒歌、游戲等傳統(tǒng)手段來加深孩子們對于國學的認識和興趣。通過不斷的啟發(fā)，培養(yǎng)孩子們對于國學的熱愛和興趣，進而對其進行深入學習。
第三段：中華經(jīng)典
中國的中華經(jīng)典是其獨特的文化傳承。《詩經(jīng)》、《論語》、《周易》、《孝經(jīng)》等都是中國傳統(tǒng)哲學、文學、歷史、政治等方面的重要著作，有著非常深刻的文化內(nèi)涵。在講課的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子采取不同的教學方法，例如用故事來演釋國學經(jīng)典、用傳統(tǒng)歌曲來演唱經(jīng)典中的詩句等方法?？梢宰尯⒆觽兏玫乩斫夂陀洃浗?jīng)典，而不覺得枯燥乏味。
第四段：學以致用
學了經(jīng)典之后，我們需要讓孩子們學以致用。例如，讓孩子們運用詩經(jīng)中的語句來寫自己的文章、讓孩子們學會利用中華經(jīng)典中的道德理念去感知和面對現(xiàn)實中的問題等。通過這樣的方式，孩子們才能真正理解并且學以致用，運用國學成為生活的實際。
第五段：傳承與發(fā)展
兒童國學講課不是簡單的內(nèi)容傳授，更是道義和精神的傳承。同時，兒童國學的發(fā)展也是一個不斷的進程。我們需要結(jié)合現(xiàn)實和時代，推陳出新，創(chuàng)造更加適合現(xiàn)代兒童的兒童國學講課方式。只有這樣，我們才能把中國傳統(tǒng)文化傳承的更加深入，孩子們才能真正感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和博大精深。
結(jié)語：
兒童國學講課不僅是一種傳統(tǒng)文化的保護和傳承，更是一種精神的提升和傳達。我們需要不斷地完善和創(chuàng)新，讓孩子們真正體會到國學的魅力和成果。只有這樣，我們才能讓中國傳統(tǒng)文化傳承，更加深化和廣泛。
國學講課心得體會篇八
作為一名家長，我一直非常重視孩子的教育問題，并努力尋找合適的教育方式來培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。最近，我有幸參加了一次兒童國學講課，讓我有了很多收獲和體會。在這里，我想簡要分享一下我的心得。
首先，兒童國學講課注重啟發(fā)學生思維，提高學生學習興趣。國學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，飽含著深厚的思想底蘊和哲學智慧。兒童國學講課不僅僅是簡單的知識傳授，更注重啟發(fā)學生思維，讓他們能夠思考其中的道理和智慧。在講授中，老師們通過豐富的教學方式，如講解故事、逐字講解文本、讓學生演繹等，讓學生們產(chǎn)生了極大的興趣，從而提高了學生的學習積極性和主動性。
其次，兒童國學講課注重培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)和道德觀念。古代國學文化具有很強的道德教育作用，兒童國學講課在這方面也有卓越的成果。在講授的過程中，老師們不僅僅讓學生學習文化知識，更重要的是讓他們學會如何做人，如何修身齊家。在學習中，老師們注重培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，如坐姿端正、行動優(yōu)雅、禮貌待人等，以此提高學生的文化素養(yǎng)和教養(yǎng)水平。
第三，兒童國學講課注重讓學生深入了解中華文化傳統(tǒng)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，兒童國學講課注重了讓學生從不同的角度深入了解中華文化，如詩詞歌賦、典籍、儒家經(jīng)典、名人故事等，讓學生了解到不同的文化內(nèi)涵與傳承。通過學習傳統(tǒng)文化，學生們逐漸產(chǎn)生了對祖先文化的敬畏之心，從而更加珍視自己的文化傳統(tǒng)。
第四，兒童國學講課注重引導學生情感表達和文化探究。在學習過程中，老師們注重引導學生表達自己的情感和思想，鼓勵他們通過創(chuàng)意表達的方式來表達對經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的認識，提升學生對文化的理解和感悟。同時，在課堂上，老師們也會引導學生討論課文中的問題與內(nèi)涵，激發(fā)學生的思考和探究精神。通過這種互動的方式，學生得以更好地理解和學習到中華傳統(tǒng)文化。
最后，兒童國學講課讓我深刻認識到，傳統(tǒng)文化對于孩子的成長和教育是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會中，家長們越來越重視科學素質(zhì)的培養(yǎng)，但與此同時，傳統(tǒng)文化的傳承卻受到了冷落。兒童國學講課成功地讓孩子們接觸到了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們學習、探究中華傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們在豐富自身素養(yǎng)的同時，也更能夠認同、傳承和發(fā)揚我們的文化傳統(tǒng)。
綜上所述，參加兒童國學講課，讓我深受啟迪和感動。兒童國學講課不僅僅是傳統(tǒng)文化教育，更是生命智慧的傳承——可塑、可見的教育，這種教育方式將會對中國的新一代的成長、社會和文化的未來產(chǎn)生巨大的意義和貢獻。
國學講課心得體會篇九
國學直播是近年來興起的一種教學方式，通過線上直播形式向廣大學生傳授國學知識。我最近參加了一次國學直播課程學習，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在這次國學直播課程中的學習心得和體會。
首先，國學直播課程為我提供了便捷的學習途徑。以前，想要學習國學知識，往往需要去傳統(tǒng)的學堂或者圖書館，而且還有時間和地點的限制。而國學直播課程通過線上直播的方式，讓我可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地點進行學習，極大地提高了學習的便利性和靈活性。
其次，國學直播課程的師資力量強大，講課內(nèi)容豐富。在這次國學直播課程中，我能夠聽到一些國學大師的講課，他們深厚的學識和豐富的教學經(jīng)驗給我留下了深刻的印象。他們講解的國學知識既系統(tǒng)又全面，從經(jīng)典著作到修身養(yǎng)性的內(nèi)容涉及廣泛，讓我受益匪淺。
第三，國學直播課程注重互動與討論。在國學直播課程中，我能夠通過彈幕或者在線問答的方式與講師進行互動和交流。這樣的互動形式讓學習過程生動起來，不再是單調(diào)的聽課，而是一個可以積極參與和發(fā)表意見的學習機會。講師也會根據(jù)學生的提問和反饋做出及時的回復，幫助我們更好地理解和消化所學內(nèi)容。
第四，國學直播課程鼓勵理論與實踐相結(jié)合。在課程中，不僅有理論知識的講解，還有實踐活動的安排。比如，在學習《論語》的過程中，講師會提出一些與人際關(guān)系相關(guān)的問題，要求我們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行思考和回答。這樣的實踐活動讓我更加深入地理解了國學知識，也使得學習過程更加有趣和有意義。
最后，國學直播課程為我提供了一個與志同道合者交流的平臺。在課程中，我結(jié)識了許多有相同興趣愛好的同學，我們共同學習、交流，互相激發(fā)思考和靈感。在討論和分享的過程中，我不僅學到了更多的知識，還拓展了自己的思維和認知。
綜上所述，參加國學直播課程是一次充實、有意義的學習體驗。我通過國學直播課程，不僅方便地學習到了豐富的國學知識，還與國學大師進行了面對面的互動交流，實踐了所學知識，結(jié)識了志同道合者。相信在未來，國學直播課程會越來越受到青年學子的追捧，成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。
國學講課心得體會篇十
身處現(xiàn)代社會，國學作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，正在被越來越多的人重新認識和學習。近日，我參加了一場國學講課，深感其中蘊藏著深刻的思想和智慧。在這場講課中，我體會到了國學的博大精深，增長了知識，提升了思考能力，體悟到了生活的真理。
首先，對傳統(tǒng)文化的重新認識給了我啟示。在講課過程中，我深刻體會到了國學的博大精深。國學不僅是一種學問，更是一種智慧。講師通過講解《論語》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典作品，詳細解釋了其中的經(jīng)義和含義。我了解到，國學是一種思想方式和智慧，它不僅對個體的修身養(yǎng)性有著重要的教育作用，更能引導人們對社會和世界進行準確的描述和解析。
其次，通過學習國學，我拓展了知識面。在現(xiàn)代社會，人們過分追求物質(zhì)的豐富和科技的發(fā)展，卻對傳統(tǒng)文化的了解和學習相對較少。因此，參加國學講課成為了我認識和學習傳統(tǒng)文化的良好機會。在講課中，我了解到了《孟子》、《左傳》等重要經(jīng)典，深入探討了其中的思想內(nèi)涵和價值，對于國學的認知和理解也得到了豐富和加深。
此外，國學講課還提高了我的思考能力。在每次講課中，講師不僅要進行文字的解讀，還要按照背景和時代的要求進行思考和分析。這讓我深刻意識到，在學習國學的過程中，需要我們自主思考并聯(lián)系實際。通過思考中的比較、思辨和分析，我深入了解了國學思想的起源和發(fā)展，對邏輯思維和問題解決能力也有了提升。
最后，國學的學習讓我領(lǐng)悟到了生活的真理。古人的智慧在講課中得到了充分的展示。他們總結(jié)了人性的弱點和社會的矛盾，并提出了解決問題的辦法。通過學習國學，我體會到了“和”、“中”、“孝”等古人所講的道理，明白了處世和做人的原則。這些古訓和智慧仍然具有現(xiàn)實意義，讓我在面對生活的種種困惑時，得到了啟示和幫助。
總而言之，國學講課是一種啟迪思想的過程，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，我們不僅能夠享受到古人智慧的指引，還能夠在現(xiàn)實生活中得到啟示和幫助。通過這次國學講課，我對傳統(tǒng)文化的認識和理解得到了提升，增長了知識，培養(yǎng)了思考能力，領(lǐng)悟到了生活的真理。我相信，在以后的學習和生活中，國學的智慧將繼續(xù)影響和指引著我。
國學講課心得體會篇十一
我希望我能夠真的有所提高而不是表面上的，我堅信付出就會有回報，哪怕是很小比例的。所以無論我有多笨，頭腦有多簡單都不輕言放棄。我深知腳下的路很難走，我?guī)缀鯐r時刻刻都在跌倒，但是我會時時刻刻都在爬起來。
-----寫于高三時
終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學講課，我很怕自己講的不好，中途被學生轟下講臺。講課前，向曾經(jīng)講過課的同學請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對學生時，我又恢復鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準備了很長時間的內(nèi)容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師，讓他轉(zhuǎn)交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學生的承認，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導，沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了，基本上按我事先設(shè)計好的講課程序進行著?？磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩暡拍茏龊?。
當了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時，兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好，第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個陌生的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
國學講課心得體會篇十二
xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備，認真對待，很多教師的課都按區(qū)級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學科的特點。
在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學各個環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導入有效；教學方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊形調(diào)動；學生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動性如何調(diào)動；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導走一個來回，還是二個來回，找?guī)讉€學生輔導，每個內(nèi)容練習的具體次數(shù)及時間等情況，都要熟記于心，但也要學會隨機應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學小道具等。
課上，我教態(tài)認真、有一定的親和力，但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學生的自主學生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力，但由于排球準備的少，練習密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。
國學講課心得體會篇十三
就全院來講，醫(yī)院要想更好的生存、發(fā)展，一是要統(tǒng)一員工的價值觀，只要員工思想一致，有著共同的目標，醫(yī)院才能向著同一個方向前進、發(fā)展。二是要有合理的激勵機制。所有員工都朝著同一個方向前進，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的給他正激勵，他們會走的更快，走的慢的給他負激勵，因為他們價值觀相同，大家都在為著共同的目標而努力，他們會想辦法趕上甚至超越別人，這樣所有員工都朝著一個方向越走越快，越走越遠，醫(yī)院也就會有更快、更好、更久遠的發(fā)展。
這其中涉及到一個問題，怎樣統(tǒng)一所有員工的價值觀，怎樣找出和你同路的人?？梢酝ㄟ^態(tài)度來確認同路人，通相互工作或者開會的時候等來觀察人們的態(tài)度，看他是配合你的工作還是唱反調(diào)，他要是積極配合的話，那他就是你的同路人，要是唱反調(diào)的話，那他就不是你的同路人，他為什么要唱反調(diào)，這其中肯定有原因，找出原因，解決，從而實現(xiàn)價值觀的統(tǒng)一。
上面所說的是醫(yī)院自身的一個發(fā)展，醫(yī)院要生存、發(fā)展。不可避免的和其他醫(yī)院有競爭，怎樣在競爭中取勝？需要我們完成幾個指標：1、技術(shù)創(chuàng)新（我們可以引進別家醫(yī)院的先進技術(shù)來為我院所用，達到或具有一定實力的科室可以自己開展自己的新技術(shù)，新項目）。
西我們是具備的越多越好，如果完全具備的話，別的醫(yī)院憑什么和咱們醫(yī)院競爭。）這幾個指標我們?nèi)绻瓿傻亩挤浅：?，那么我們最重要的指標，財?wù)指標也會上升、也會完成、甚至會超越很多。這樣我們的競爭能力會大大提高，醫(yī)院也會更好的生存、發(fā)展。
接下來說下醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量控制，醫(yī)務(wù)科最重要的工作就是醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。我們要從下面三個方面去進行質(zhì)量控制。
1、輸入控制（這是一個告知標準、告知制度、告知流程的過程，它告訴員工什么事情不該去做，什么事情該去做，該怎么去做）。
2、過程控制。
3、結(jié)果控制（就是我們要達到一個什么樣的結(jié)果，是0糾紛、0賠付、滿意度達到90%以上、甲級病歷率達到90以上等等）其中最重要的是第二點，怎樣進行過程控制？這里有一個三三三過程控制體系。
4、個體控制：它包括主管醫(yī)師——主治醫(yī)師——副主任、主任醫(yī)師三個點。
國學講課心得體會篇十四
7月20日，作為剛進入臨床學習實踐的實習生，在來到普外科實習將滿一月之際，在帶教老師吳利蓉的指導安排下，我變身老師，進行了一次科內(nèi)的小講課，內(nèi)容是于我在普外科實習過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護理”，參加學習的人員有：吳老師、普外的培訓護士、近十位在普外實習和曾在普外實習的護生，在主任辦公室設(shè)置的講堂上，用自己做的課件和收集的內(nèi)容進行了這次講課，課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課，學習體會甚多。
由實習學生講課雖然已不是新鮮事，但從備課到講課，老師都不添加過多的干涉和限制，充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式，使學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持。讓學生在自主的學習環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。同時鍛煉了實習學生由學到教，獨自處理問題的能力，對護理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。
講課的內(nèi)容與臨床實習實踐密切相關(guān)。備課時，復習和查閱理論知識，收集和探索臨床病例，發(fā)現(xiàn)與解決護理問題，使得在教學的同時自己也主動、更深入地學習，自己的理論和實踐水平也得到了提高，名為“教”實為“學”。
課間與老師同學的相互討論，課后老師再做總結(jié)與評價更將學習的`成果深入化和擴大化，讓參與的同學與老師都共同學習和思考，共同進步，讓講課不只是形式，而是理論和臨床實踐的雙收獲，使得以后的護理學習和工作更系統(tǒng)更科學化。
如此“寓教于教”的教學方式，簡單卻收獲頗豐的小講課，只是在綿陽中心醫(yī)院實習的其中一頁，卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實踐基礎(chǔ)上，同時積極主動，有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進一步提高，早日成為一名合格的優(yōu)秀護理工作者，去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹以至誠，于會從及上帝面前宣，終身純潔,忠貞職守，盡力提高護理專業(yè)標準，勿為有損之事，勿取用或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，謁誠協(xié)助醫(yī)師診治，勿謀病者之福利。
國學講課心得體會篇十五
以前就曾拜讀過《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對教學有了很多新的認識。
作為一名教師，不僅要有淵博的知識，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識和智慧從那里來？答案就是閱讀。讀教育教學方面的書籍，就像擁有了個人忠實的指導師，這樣即使足不出戶，也可以隨時隨地與教育專家、名師進行交流，和他們的教育思想以及教育理念進行碰撞。
首先，竇桂梅老師認為上公開課，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進步速度，比起自己一個人單打獨斗、點滴積累要快很多。隨著時間的推移，我們就從一個“偶像派演員”變成“實力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開課。第二，公開課可以讓人變得堅強、成熟、視野開闊。而自身視野的開闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學生。
就拿上學期準備公開課來講，在剛剛接受任務(wù)的時候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導對我的信任，同時又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進入了艱苦的“練課”期。從教學目標、教學重難點的確定，從每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學時間的分配，從每一個問題的提出，甚至一句話提問的聲調(diào)、語氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來很短，但為了這一個40分鐘，我付出了十幾個、幾十個40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計好的環(huán)節(jié)，又被專家解剖得體無完膚，自己又得從頭再來。其中的過程確實很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學會了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會到了成功的愉悅。
《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會到多讀書，讀好書的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭取上公開課。你會在許多“師傅”的攙扶中學著站立；你會在精心的“設(shè)計”中避開許多彎路。久而久之，當你慕然回首，就會發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽取別人的意見，從而“得之非求”。
一路走來，成長總與讀書、學習相伴。讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，在讀的同時讓我產(chǎn)生了強烈的寫的欲望，從而促進了自身的專業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。
國學講課心得體會篇十六
在那個春意盎然的季節(jié)，我很榮幸參加了南票區(qū)“教師風云榜”活動，對于我們每一位參與者來說，收獲著喜悅，也收獲著成長。根據(jù)活動的要求，依次按照規(guī)定要求進行說課、講課、反思、聽課、評課議課。在這次活動中，我反思我存在著一些不足，但是對于收獲來說，更是豐富的，下面談?wù)勎业氖斋@。
“說課”是切實可行、富有成效的教研活動形式?！罢f課”能促使教師學習教育理論、鉆研教學大綱、增強課堂駕馭能力、提升教師核心競爭力，也能有效解決教與研脫節(jié)的問題。說課是上好課的第一步，是教者思維的結(jié)晶，當教者的理性思考到了一個平臺時，說一說課，思路暢通，往往有所頓悟。說課是意的開掘，能的升騰；說課可以檢查教學的重點、難點，使之了然于心。說課可以檢驗教學目的、教學方法是否明確，適合；說課可以集思廣益，相互交流，把最精華的知識展示給學生，提高課堂效率。
1、說課是教師對教材與教案進行依次在認識在修改的過程
通過說課，教師學會從理性上去審視教材，理解教材編寫者的意圖，更準確科學地把教材內(nèi)容，這就可以發(fā)現(xiàn)備課中的一些疏漏，再經(jīng)過修改教案，彌補疏漏。從這個角度說，說課可以幫助教師更好地理解和運用教材。
2、說課是教師學習理論、提高研究水平的機會
說課的準備過程往往就是教師駕馭教材，選擇教法，優(yōu)化教學設(shè)計的過程。特別是，說課不僅要說明教師怎么學，而且還要說明為什么要這樣教，這樣學。這就促使教師去學習教育教學理論，掌握心理學知識，認真分析思考問題。這是教師從理論上去認識教學規(guī)律的過程。同時，說課還需要教師做必要的文字和演講準備，這對于提高教師的研究水平、寫作能力和語言表達能力都有教大的幫助。
如何講好一堂課呢？通過講課比賽，我個人覺得要講好一堂課要具備以下的條件。
1、內(nèi)容豐富，信息量大
內(nèi)容豐富不是指內(nèi)容的量或發(fā)布多么大量的消息，而是指在一堂課中應(yīng)該包含本學科或本課程的`一個或幾個最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，且要講得正確、透徹，即科學性強。
2、概念明確，講解深入
概念明確就是要明確地、確切地表述本節(jié)課中含有的幾個主要概念，特別是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。
3、重點突出，選材適當
“重點”是指要介紹給學生的重要的知識點或要培養(yǎng)學生的重要的能力點?！巴怀觥笔侵敢{(diào)動多種教學手段來突顯這些重點，突出重點的方法多種多樣。
4、脈絡(luò)清楚，邏輯性強
備課的過程在某種意義上說就是理清思路的過程。一堂課的脈絡(luò)軌跡在形式上往往是通過板書或大屏幕上的大、小標題來展示的。
5、語言考究，準確生動
老師用準確、生動、精辟的語言和得體的板書或投影儀或多媒體屏幕的配合，會加深學生對課程內(nèi)容的理解，提高其學習效率，何況教師還有通過課堂言傳身教、教書育人、及時反映科技新進展和闡述自己獨特見解的作用。
6、著裝典雅，精神飽滿
這是對教師在精神面貌上的一個要求。因為典雅大方的著裝能表現(xiàn)出你的內(nèi)在氣質(zhì)，增強你的自信心；飽滿的精神，能吸引學生的注意力，有助于獲得好的課堂效果。
聽課，不僅僅是讓我“聽課”，而是在此過程中，我學到了，聽課應(yīng)該怎么聽。在聽課過程中，要聽看結(jié)合，注重觀察，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。
俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況反復琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作一番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有效經(jīng)驗，改進自己的教學。
國學講課心得體會篇十七
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學目標，教學重難點，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真，讀教材，認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導!哪怕是遠遠地望著，望著……
國學講課心得體會篇一
我是第一次在現(xiàn)場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認識。
1、課堂教學中注意學習方法和習作方法的指導。
她在《生命 生命》一課教學中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達更有層次都予以了具體的方法指導。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學生學會方法才是真正的學習。
在看圖作文中，她就重點的指導了學生怎樣寫開頭，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾，怎樣對習作進行修改的習作方法。并在課堂上與學生一起運用這些方法，將一節(jié)完整的習作指導課呈現(xiàn)在我們面前。
2、準確的課堂預設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。
理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準確的預設(shè)出學生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準備，抓住時機展示杏林子的創(chuàng)作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。
國學講課心得體會篇二
國學作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于提升學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感具有巨大的推動作用。因此，國學講課充分展示了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學生感受到中華文化的燦爛輝煌，促使他們更好地傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化。
二、國學講課的教學方法和特點
國學講課的方法以“傳、釋、用、學”為主線，注重以經(jīng)典為依托，以史為證，通過講解、試讀、學習調(diào)查等多種教學手段，引導學生深入了解經(jīng)典內(nèi)涵，理解經(jīng)典之美。國學講課強調(diào)內(nèi)容、形式的統(tǒng)一，融入多元化的教學資源，以豐富多彩的方式傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、國學講課的實踐體會
在國學講課實踐中，我深刻感受到了國學之美對于學生成長的重要影響。國學的課堂不僅僅是簡單地傳遞知識，更注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思辨能力。通過對古代文化寶庫的深入挖掘和解讀，學生們不僅增長了知識，更培養(yǎng)了對美的感知和審美能力，提升了自己的人文素養(yǎng)。
四、國學講課對學生的影響和啟發(fā)
國學講課使學生在學習中接觸到了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，可以更加深刻地理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。而這種沉浸式的學習方式，能夠激發(fā)學生對中國文化的興趣，使他們對文化的研究產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，國學講課也引導學生發(fā)掘自身的文化認同感和民族自豪感，進一步加強了學生對傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚的認識。
五、如何提高國學講課的效果和質(zhì)量
為了更好地推進國學講課，我們要從以下幾個方面入手：一是提高教師自身的國學素養(yǎng)，只有教師深入理解國學，才能有效傳授給學生；二是創(chuàng)新國學課堂，多樣化的教學手段和形式能夠激發(fā)學生的學習興趣；三是廣泛開展國學活動，提供更多機會讓學生參與其中，感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
通過國學講課的實踐，我深刻感受到國學對學生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。國學的博大精深讓我更加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自豪感，并深入探索更多國學知識。同時，國學講課也教會了我如何注重細節(jié)和傳統(tǒng)的尊重，進一步提高了我的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。國學課程的開設(shè)和推廣，對于培養(yǎng)青少年良好的文化素養(yǎng)具有重要而深遠的意義。希望國學講課能夠得到更多教育機構(gòu)和學校的關(guān)注，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之光能夠在新的時代煥發(fā)出更加奪目的光彩。
國學講課心得體會篇三
第一段：引入話題
國學是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而國學直播講課則是近年來興起的一種新型學習方式。作為一名參與過國學直播講課的學員，我深深體會到了這種學習方式的獨特魅力。下面我將分享一下我在參與國學直播講課中的心得體會。
第二段：介紹國學直播的特點和優(yōu)勢
國學直播是通過網(wǎng)絡(luò)平臺將國學課程實時傳播給學員的一種方式。與傳統(tǒng)的線下課堂相比，國學直播具有時間和地域的靈活性。學員不再需要固定時間和地點去上課，只需通過網(wǎng)絡(luò)連接，便可即時參與到國學課程當中。此外，國學直播還提供了多種學習方式，如文字、語音和視頻等形式，使學員可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇合適的學習方式。
第三段：國學直播讓學習國學更輕松愉快
在實際參與國學直播講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)國學直播講課給我?guī)砹溯p松愉快的學習體驗。首先，國學直播以互動性為特點，學員可以與講師和其他學員進行實時的交流和討論，使學習不再是孤立的個體行為。其次，國學直播講課在內(nèi)容上也更加靈活多樣。講師會結(jié)合實際案例和生活應(yīng)用，為學員講解國學知識，使抽象的理論更具體、更易理解。此外，國學直播還提供了資料下載、錄播回放等功能，方便學員隨時鞏固和復習所學內(nèi)容。
第四段：國學直播提升學習效果和自覺性
參與國學直播講課，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果和自覺性得到了提升。首先，國學直播講課的互動性使學員更加積極主動地參與討論和分享自己的想法，增強了學習的實際效果。其次，國學直播講課往往設(shè)有學習任務(wù)和作業(yè)，要求學員在課后進行復習和鞏固，這使得學員在學習中更加有目標性和自覺性。最后，國學直播講課還會定期舉辦考試和測試，以檢驗學員的學習成果和水平，促使學員更好地掌握所學知識。
第五段：總結(jié)與展望
參與國學直播講課，我深刻體會到了其獨特的學習魅力和優(yōu)勢。國學直播讓學習國學更加輕松愉快，提升了學習效果和自覺性。然而，作為一種新興的學習方式，國學直播也面臨一些挑戰(zhàn)和待完善之處，如網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和平臺質(zhì)量等問題。我相信，在技術(shù)的不斷進步和社會的支持下，國學直播講課會越來越成熟和完善，為更多人傳承中華民族傳統(tǒng)文化提供更加便捷和高效的途徑。
國學講課心得體會篇四
兒童國學作為一門古老的文化遺產(chǎn)，被越來越多的人關(guān)注和學習。在學習過程中，兒童國學講課也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。作為一名老師，我一直都在努力探索適合兒童國學講課的方法和技巧，不斷提升自己的教學水平。在這個過程中，我有很多收獲和心得體會，與大家分享一下。
第二段：追求真正的文化基因
在兒童國學講課中，我們要的不僅是知識的傳遞，更重要的是要讓孩子們真正理解國學中的精華。我們要努力傳遞的是文化基因，讓孩子能夠體驗到文化傳承的樂趣，提高他們的文化自信。因此，在講課的時候，我們要注重課堂互動，通過讓孩子自己實踐、體驗、感悟，讓他們真正掌握國學的精髓。
第三段：注重啟發(fā)思考
國學講課不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的思維能力。在講授國學經(jīng)典的過程中，我們應(yīng)當及時引導孩子思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。孩子們在課堂上應(yīng)該是主動的，而不是被動的，我們應(yīng)該引導他們?nèi)ヌ剿鳌⑷ニ伎?，讓孩子們從知識中汲取智慧和靈感。
第四段：多元化的教學方式
在兒童國學講課中，教學內(nèi)容需要面向不同年齡段的兒童，并且內(nèi)容也需要考慮到孩子們的多元化需求。因此，我們需要針對性的選擇不同的教學方式。例如，可以通過小組討論、課外閱讀等方式，讓孩子們在輕松的氛圍中學習國學。我們還可以通過圖像、音像等多媒體語言，讓孩子們更加直觀的了解國學。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗
在兒童國學講課過程中，最重要的是把握好孩子們的興趣，讓他們在輕松自如的氛圍中學習國學。我們需要關(guān)注孩子們的身心發(fā)展，注重啃硬骨頭，培養(yǎng)他們的耐心和意志力。學生們對待知識的態(tài)度可以大大影響他們的整個人生。因此，在兒童國學講課中，我們需要更加注重孩子們的情感和內(nèi)心的成長，讓孩子們在國學的潤物細無聲中茁壯成長。
總之，兒童國學講課不僅僅是一項普通的教育工作，更是一項文化傳承的工程。只有我們把握好講課的核心要點，注重教學方法的升級，才能夠更好地傳承和發(fā)揚我們這個千年文明古國的文化基因。希望我們作為兒童國學講師，能夠在教學過程中不斷精進自我，為培養(yǎng)更多具有文化自信、愛國愛民的優(yōu)秀兒童而不懈努力！
國學講課心得體會篇五
第一段：引言(200字)
作為一種現(xiàn)代技術(shù)手段，國學直播已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代人學習國學知識的新途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)直播平臺，學習者可以不受時間和地點的限制，隨時隨地參加國學知識的講座，提高自己的修養(yǎng)。近期我參加了一次國學直播講課，使我對國學有了更深入的了解，也帶給我一些新的思考。
第二段：學習意義與效果(200字)
國學直播講課使我意識到了學習國學的重要性。在講課中，老師深入淺出地講解了諸多經(jīng)典著作，如《易經(jīng)》、《論語》等，使我對這些經(jīng)典有了更全面的認識。這些經(jīng)典不僅僅是智慧的源泉，更是我們文化傳承的精髓。通過國學直播講座，我不僅僅學到了國學的知識，更深刻地領(lǐng)會到了其中蘊含的道德規(guī)范和人生智慧。這些知識的學習對于提高自己的修養(yǎng)、提升自己的人生境界有著極其重要的意義。
第三段：互動與分享(200字)
在國學直播講座中，我收獲最大的不僅僅是知識的積累，更是互動與分享帶來的共鳴和思考。通過直播評論區(qū)，我和其他觀眾能夠及時互動，分享自己的理解和感悟。這種互動使我感受到了國學知識的魅力和影響力，也進一步激發(fā)了我學習國學的興趣。同時，直播平臺提供了觀眾之間相互交流和學術(shù)交流的機會，使我能夠結(jié)識一些有共同愛好的朋友，拓寬了我的人脈圈。
第四段：思考與應(yīng)用(300字)
國學直播講座不僅僅是為了純粹的知識學習，更是為了引導我們將所學的知識應(yīng)用到實際中去。在講座中，老師提出了許多實踐案例和問題，要求我們思考如何將國學智慧運用到現(xiàn)實生活中。通過這些思考和應(yīng)用，我逐漸認識到了國學的實用性和現(xiàn)實意義。國學不僅僅是一種精神追求，更是一種行為準則。通過運用國學智慧，我能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，遇到困難時也能保持一顆平和的心態(tài)。這種實際運用的思考與應(yīng)用，使我對國學有了更深刻的理解和感悟。
第五段：總結(jié)與反思(300字)
通過國學直播講座，我學到了很多新的知識，同時也提高了自己的學習能力和思考能力。通過參與互動，我結(jié)交了一些志同道合的朋友，拓寬了自己的社交圈。在實際生活中，我也陸續(xù)將國學智慧應(yīng)用到了自己的行為和思維中，取得了積極的效果。國學直播講座為我打開了一扇認識國學、學習國學的新大門，我相信通過持續(xù)地學習和不斷地運用，我會在國學的道路上不斷成長，為推動中華文化的傳承和發(fā)展作出自己的貢獻。
通過國學直播講座的學習和體驗，我深刻感受到了國學知識的獨特魅力，并在實際生活中得以實質(zhì)性的應(yīng)用。我相信，在科技的幫助下，國學直播講座將成為越來越多人學習國學的新渠道。我們應(yīng)積極參與到這個學習平臺中，不僅僅是為了拓寬自己的知識面，更是為了傳承和發(fā)揚中華文化的責任與使命。只有通過學習和運用國學智慧，我們才能更好地傳遞和傳揚中華民族的精神血脈，為建設(shè)一個和諧、文明的社會做出應(yīng)有的貢獻。
國學講課心得體會篇六
國學是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是我們民族的驕傲和傳承。為了加深對國學知識的了解，我參加了一次國學講課活動，這為我打開了國學大門，讓我感受到了國學的博大精深和深厚底蘊。在這次國學講課中，我學到了許多知識，也收獲了許多體會。
首先，國學講課給我?guī)砹藢鹘y(tǒng)文化的深刻反思。在講課中，老師生動有趣地講述了中國傳統(tǒng)文化的淵源、精華和價值觀。我們不僅學到了古人的智慧，還獲得了啟迪，學到了做人做事的原則和道德準則。通過了解古人的思想和行為方式，我深刻地反思了現(xiàn)代社會的種種問題，也看到了我們自身的不足。這次國學講課讓我明白了盡管我們生活在一個快節(jié)奏的社會里，但我們不能忘記傳統(tǒng)文化的瑰寶，因為它們孕育了我們。
其次，國學講課讓我體會到了學習的樂趣。在國學課堂上，老師像一個耐心的導游員，帶我們了解古代文化的奧秘。他講解的內(nèi)容生動有趣，讓我眼前一亮。古代文人騷客的詩詞歌賦、經(jīng)典著作的解讀等等，都給我?guī)砹藰O大的興趣和探索欲望。我開始主動閱讀國學經(jīng)典，翻開古代文獻，品味其中的智慧和美妙。通過學習國學，我體會到了學習的樂趣，也增長了我的見識。
然后，國學講課對我的成長產(chǎn)生了積極的影響。國學是我國的瑰寶，是我們中華民族的重要精神支柱。通過學習國學，我懂得了作為一個民族的一員，要有文化自信。國學的學習讓我始終保持求知的態(tài)度，不斷學習和積累，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。同時，國學的學習也培養(yǎng)了我的品格和修養(yǎng)，讓我懂得了如何做一個有道德、有情感的人。國學講課成為了我人生中的一個轉(zhuǎn)折點，給了我成長的動力和方向。
最后，國學講課讓我深刻理解了愛國情懷。國學是中華民族的文化寶庫，它是我們民族的魂靈和底蘊。通過學習國學，我進一步加深了對祖國的熱愛和對中華文化的認同感。國學講課中，我聽到了老師對祖國的深情寄托和對傳統(tǒng)文化的贊頌，我感受到了他對國學的真摯熱愛。這讓我更加深深地明白，作為新時代的年輕人，我們要有愛國情懷，要努力傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。
通過這次國學講課活動，我受益匪淺。我深刻反思了傳統(tǒng)文化的重要性，體會到了學習的樂趣，感受到了成長的力量，也加深了對祖國的熱愛和認同感。我會繼續(xù)學習國學，通過學習和傳承，為中華文化的發(fā)展盡自己一份力量。在我有生之年，愿我能見證中華民族的崛起，見證中華文化的繁榮。
國學講課心得體會篇七
國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，而兒童國學則是傳承和保護中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種方式。作為一位兒童國學講師，我有幸參與了多次兒童國學講課活動，并帶領(lǐng)孩子們一起感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在講課的過程中，我深刻體會到了兒童國學所帶來的益處，下面是我對這些經(jīng)驗的總結(jié)和思考。
第二段：初識國學
初識國學，首先要了解其中的一些基本概念和要素。我們可以通過一些經(jīng)典文獻，例如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，來讓孩子們了解國學。在講課的過程中，我們可以利用兒歌、游戲等傳統(tǒng)手段來加深孩子們對于國學的認識和興趣。通過不斷的啟發(fā)，培養(yǎng)孩子們對于國學的熱愛和興趣，進而對其進行深入學習。
第三段：中華經(jīng)典
中國的中華經(jīng)典是其獨特的文化傳承。《詩經(jīng)》、《論語》、《周易》、《孝經(jīng)》等都是中國傳統(tǒng)哲學、文學、歷史、政治等方面的重要著作，有著非常深刻的文化內(nèi)涵。在講課的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子采取不同的教學方法，例如用故事來演釋國學經(jīng)典、用傳統(tǒng)歌曲來演唱經(jīng)典中的詩句等方法?？梢宰尯⒆觽兏玫乩斫夂陀洃浗?jīng)典，而不覺得枯燥乏味。
第四段：學以致用
學了經(jīng)典之后，我們需要讓孩子們學以致用。例如，讓孩子們運用詩經(jīng)中的語句來寫自己的文章、讓孩子們學會利用中華經(jīng)典中的道德理念去感知和面對現(xiàn)實中的問題等。通過這樣的方式，孩子們才能真正理解并且學以致用，運用國學成為生活的實際。
第五段：傳承與發(fā)展
兒童國學講課不是簡單的內(nèi)容傳授，更是道義和精神的傳承。同時，兒童國學的發(fā)展也是一個不斷的進程。我們需要結(jié)合現(xiàn)實和時代，推陳出新，創(chuàng)造更加適合現(xiàn)代兒童的兒童國學講課方式。只有這樣，我們才能把中國傳統(tǒng)文化傳承的更加深入，孩子們才能真正感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富性和博大精深。
結(jié)語：
兒童國學講課不僅是一種傳統(tǒng)文化的保護和傳承，更是一種精神的提升和傳達。我們需要不斷地完善和創(chuàng)新，讓孩子們真正體會到國學的魅力和成果。只有這樣，我們才能讓中國傳統(tǒng)文化傳承，更加深化和廣泛。
國學講課心得體會篇八
作為一名家長，我一直非常重視孩子的教育問題，并努力尋找合適的教育方式來培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。最近，我有幸參加了一次兒童國學講課，讓我有了很多收獲和體會。在這里，我想簡要分享一下我的心得。
首先，兒童國學講課注重啟發(fā)學生思維，提高學生學習興趣。國學是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，飽含著深厚的思想底蘊和哲學智慧。兒童國學講課不僅僅是簡單的知識傳授，更注重啟發(fā)學生思維，讓他們能夠思考其中的道理和智慧。在講授中，老師們通過豐富的教學方式，如講解故事、逐字講解文本、讓學生演繹等，讓學生們產(chǎn)生了極大的興趣，從而提高了學生的學習積極性和主動性。
其次，兒童國學講課注重培養(yǎng)學生的禮儀修養(yǎng)和道德觀念。古代國學文化具有很強的道德教育作用，兒童國學講課在這方面也有卓越的成果。在講授的過程中，老師們不僅僅讓學生學習文化知識，更重要的是讓他們學會如何做人，如何修身齊家。在學習中，老師們注重培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，如坐姿端正、行動優(yōu)雅、禮貌待人等，以此提高學生的文化素養(yǎng)和教養(yǎng)水平。
第三，兒童國學講課注重讓學生深入了解中華文化傳統(tǒng)。中華傳統(tǒng)文化博大精深，兒童國學講課注重了讓學生從不同的角度深入了解中華文化，如詩詞歌賦、典籍、儒家經(jīng)典、名人故事等，讓學生了解到不同的文化內(nèi)涵與傳承。通過學習傳統(tǒng)文化，學生們逐漸產(chǎn)生了對祖先文化的敬畏之心，從而更加珍視自己的文化傳統(tǒng)。
第四，兒童國學講課注重引導學生情感表達和文化探究。在學習過程中，老師們注重引導學生表達自己的情感和思想，鼓勵他們通過創(chuàng)意表達的方式來表達對經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的認識，提升學生對文化的理解和感悟。同時，在課堂上，老師們也會引導學生討論課文中的問題與內(nèi)涵，激發(fā)學生的思考和探究精神。通過這種互動的方式，學生得以更好地理解和學習到中華傳統(tǒng)文化。
最后，兒童國學講課讓我深刻認識到，傳統(tǒng)文化對于孩子的成長和教育是至關(guān)重要的。在現(xiàn)代社會中，家長們越來越重視科學素質(zhì)的培養(yǎng)，但與此同時，傳統(tǒng)文化的傳承卻受到了冷落。兒童國學講課成功地讓孩子們接觸到了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了他們學習、探究中華傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們在豐富自身素養(yǎng)的同時，也更能夠認同、傳承和發(fā)揚我們的文化傳統(tǒng)。
綜上所述，參加兒童國學講課，讓我深受啟迪和感動。兒童國學講課不僅僅是傳統(tǒng)文化教育，更是生命智慧的傳承——可塑、可見的教育，這種教育方式將會對中國的新一代的成長、社會和文化的未來產(chǎn)生巨大的意義和貢獻。
國學講課心得體會篇九
國學直播是近年來興起的一種教學方式，通過線上直播形式向廣大學生傳授國學知識。我最近參加了一次國學直播課程學習，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在這次國學直播課程中的學習心得和體會。
首先，國學直播課程為我提供了便捷的學習途徑。以前，想要學習國學知識，往往需要去傳統(tǒng)的學堂或者圖書館，而且還有時間和地點的限制。而國學直播課程通過線上直播的方式，讓我可以在家中或者任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地點進行學習，極大地提高了學習的便利性和靈活性。
其次，國學直播課程的師資力量強大，講課內(nèi)容豐富。在這次國學直播課程中，我能夠聽到一些國學大師的講課，他們深厚的學識和豐富的教學經(jīng)驗給我留下了深刻的印象。他們講解的國學知識既系統(tǒng)又全面，從經(jīng)典著作到修身養(yǎng)性的內(nèi)容涉及廣泛，讓我受益匪淺。
第三，國學直播課程注重互動與討論。在國學直播課程中，我能夠通過彈幕或者在線問答的方式與講師進行互動和交流。這樣的互動形式讓學習過程生動起來，不再是單調(diào)的聽課，而是一個可以積極參與和發(fā)表意見的學習機會。講師也會根據(jù)學生的提問和反饋做出及時的回復，幫助我們更好地理解和消化所學內(nèi)容。
第四，國學直播課程鼓勵理論與實踐相結(jié)合。在課程中，不僅有理論知識的講解，還有實踐活動的安排。比如，在學習《論語》的過程中，講師會提出一些與人際關(guān)系相關(guān)的問題，要求我們根據(jù)自己的實際經(jīng)驗進行思考和回答。這樣的實踐活動讓我更加深入地理解了國學知識，也使得學習過程更加有趣和有意義。
最后，國學直播課程為我提供了一個與志同道合者交流的平臺。在課程中，我結(jié)識了許多有相同興趣愛好的同學，我們共同學習、交流，互相激發(fā)思考和靈感。在討論和分享的過程中，我不僅學到了更多的知識，還拓展了自己的思維和認知。
綜上所述，參加國學直播課程是一次充實、有意義的學習體驗。我通過國學直播課程，不僅方便地學習到了豐富的國學知識，還與國學大師進行了面對面的互動交流，實踐了所學知識，結(jié)識了志同道合者。相信在未來，國學直播課程會越來越受到青年學子的追捧，成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。
國學講課心得體會篇十
身處現(xiàn)代社會，國學作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，正在被越來越多的人重新認識和學習。近日，我參加了一場國學講課，深感其中蘊藏著深刻的思想和智慧。在這場講課中，我體會到了國學的博大精深，增長了知識，提升了思考能力，體悟到了生活的真理。
首先，對傳統(tǒng)文化的重新認識給了我啟示。在講課過程中，我深刻體會到了國學的博大精深。國學不僅是一種學問，更是一種智慧。講師通過講解《論語》、《詩經(jīng)》等經(jīng)典作品，詳細解釋了其中的經(jīng)義和含義。我了解到，國學是一種思想方式和智慧，它不僅對個體的修身養(yǎng)性有著重要的教育作用，更能引導人們對社會和世界進行準確的描述和解析。
其次，通過學習國學，我拓展了知識面。在現(xiàn)代社會，人們過分追求物質(zhì)的豐富和科技的發(fā)展，卻對傳統(tǒng)文化的了解和學習相對較少。因此，參加國學講課成為了我認識和學習傳統(tǒng)文化的良好機會。在講課中，我了解到了《孟子》、《左傳》等重要經(jīng)典，深入探討了其中的思想內(nèi)涵和價值，對于國學的認知和理解也得到了豐富和加深。
此外，國學講課還提高了我的思考能力。在每次講課中，講師不僅要進行文字的解讀，還要按照背景和時代的要求進行思考和分析。這讓我深刻意識到，在學習國學的過程中，需要我們自主思考并聯(lián)系實際。通過思考中的比較、思辨和分析，我深入了解了國學思想的起源和發(fā)展，對邏輯思維和問題解決能力也有了提升。
最后，國學的學習讓我領(lǐng)悟到了生活的真理。古人的智慧在講課中得到了充分的展示。他們總結(jié)了人性的弱點和社會的矛盾，并提出了解決問題的辦法。通過學習國學，我體會到了“和”、“中”、“孝”等古人所講的道理，明白了處世和做人的原則。這些古訓和智慧仍然具有現(xiàn)實意義，讓我在面對生活的種種困惑時，得到了啟示和幫助。
總而言之，國學講課是一種啟迪思想的過程，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，我們不僅能夠享受到古人智慧的指引，還能夠在現(xiàn)實生活中得到啟示和幫助。通過這次國學講課，我對傳統(tǒng)文化的認識和理解得到了提升，增長了知識，培養(yǎng)了思考能力，領(lǐng)悟到了生活的真理。我相信，在以后的學習和生活中，國學的智慧將繼續(xù)影響和指引著我。
國學講課心得體會篇十一
我希望我能夠真的有所提高而不是表面上的，我堅信付出就會有回報，哪怕是很小比例的。所以無論我有多笨，頭腦有多簡單都不輕言放棄。我深知腳下的路很難走，我?guī)缀鯐r時刻刻都在跌倒，但是我會時時刻刻都在爬起來。
-----寫于高三時
終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。
由于是在大學講課，我很怕自己講的不好，中途被學生轟下講臺。講課前，向曾經(jīng)講過課的同學請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調(diào)整緊張的心情，在轉(zhuǎn)過身來面對學生時，我又恢復鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。
準備了很長時間的內(nèi)容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師，讓他轉(zhuǎn)交給我，上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發(fā)的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。
第一次課上完后，指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學生的承認，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導，沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課，這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了，基本上按我事先設(shè)計好的講課程序進行著?？磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩暡拍茏龊?。
當了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時，兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好，第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。
挑戰(zhàn)了自己的膽怯，挑戰(zhàn)了一個陌生的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。
國學講課心得體會篇十二
xx年，xx六中秋季大講課比賽啟動了，這次比賽是歷年來講課比賽之最，參與人數(shù)最多，歷時最長，涉及面最廣，從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底，第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動中，理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備，認真對待，很多教師的課都按區(qū)級、市級，甚至省級的水平講的。大家熱情高漲，各顯神通，特別是課件的制做，都有自己學科的特點。
在這次活動中，我即是評委，也參于講課，但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松，必須要發(fā)揮自己的高水平，起到示范作用。
為了準備這次課，我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來，不斷進行說課，努力提高自己語言的組織能力和表達能力；熟記上課的組織路線，畫了一張完整的示意圖，便于觀察；注意教學各個環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導入有效；教學方法是否新穎，有一定的創(chuàng)新性；器械的擺放是否利于隊形調(diào)動；學生的主體地位怎樣體現(xiàn)，積極性主動性如何調(diào)動；游戲規(guī)則制定是否合理；課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導走一個來回，還是二個來回，找?guī)讉€學生輔導，每個內(nèi)容練習的具體次數(shù)及時間等情況，都要熟記于心，但也要學會隨機應(yīng)便。
另外，我還制做一張“講課物品一覽表”，便與檢查。如服裝穿戴、秒表（備用一塊）、哨子、音響設(shè)備（備用一套）、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學小道具等。
課上，我教態(tài)認真、有一定的親和力，但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學生的自主學生、自我展示、合作交流等，也能充分調(diào)動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力，但由于排球準備的少，練習密度方面還是有點欠缺，總體效果較好。
總之，以上只是我個人的一點心得體會，還能大家多多批評指正。
國學講課心得體會篇十三
就全院來講，醫(yī)院要想更好的生存、發(fā)展，一是要統(tǒng)一員工的價值觀，只要員工思想一致，有著共同的目標，醫(yī)院才能向著同一個方向前進、發(fā)展。二是要有合理的激勵機制。所有員工都朝著同一個方向前進，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的給他正激勵，他們會走的更快，走的慢的給他負激勵，因為他們價值觀相同，大家都在為著共同的目標而努力，他們會想辦法趕上甚至超越別人，這樣所有員工都朝著一個方向越走越快，越走越遠，醫(yī)院也就會有更快、更好、更久遠的發(fā)展。
這其中涉及到一個問題，怎樣統(tǒng)一所有員工的價值觀，怎樣找出和你同路的人?？梢酝ㄟ^態(tài)度來確認同路人，通相互工作或者開會的時候等來觀察人們的態(tài)度，看他是配合你的工作還是唱反調(diào)，他要是積極配合的話，那他就是你的同路人，要是唱反調(diào)的話，那他就不是你的同路人，他為什么要唱反調(diào)，這其中肯定有原因，找出原因，解決，從而實現(xiàn)價值觀的統(tǒng)一。
上面所說的是醫(yī)院自身的一個發(fā)展，醫(yī)院要生存、發(fā)展。不可避免的和其他醫(yī)院有競爭，怎樣在競爭中取勝？需要我們完成幾個指標：1、技術(shù)創(chuàng)新（我們可以引進別家醫(yī)院的先進技術(shù)來為我院所用，達到或具有一定實力的科室可以自己開展自己的新技術(shù)，新項目）。
西我們是具備的越多越好，如果完全具備的話，別的醫(yī)院憑什么和咱們醫(yī)院競爭。）這幾個指標我們?nèi)绻瓿傻亩挤浅：?，那么我們最重要的指標，財?wù)指標也會上升、也會完成、甚至會超越很多。這樣我們的競爭能力會大大提高，醫(yī)院也會更好的生存、發(fā)展。
接下來說下醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量控制，醫(yī)務(wù)科最重要的工作就是醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。我們要從下面三個方面去進行質(zhì)量控制。
1、輸入控制（這是一個告知標準、告知制度、告知流程的過程，它告訴員工什么事情不該去做，什么事情該去做，該怎么去做）。
2、過程控制。
3、結(jié)果控制（就是我們要達到一個什么樣的結(jié)果，是0糾紛、0賠付、滿意度達到90%以上、甲級病歷率達到90以上等等）其中最重要的是第二點，怎樣進行過程控制？這里有一個三三三過程控制體系。
4、個體控制：它包括主管醫(yī)師——主治醫(yī)師——副主任、主任醫(yī)師三個點。
國學講課心得體會篇十四
7月20日，作為剛進入臨床學習實踐的實習生，在來到普外科實習將滿一月之際，在帶教老師吳利蓉的指導安排下，我變身老師，進行了一次科內(nèi)的小講課，內(nèi)容是于我在普外科實習過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護理”，參加學習的人員有：吳老師、普外的培訓護士、近十位在普外實習和曾在普外實習的護生，在主任辦公室設(shè)置的講堂上，用自己做的課件和收集的內(nèi)容進行了這次講課，課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課，學習體會甚多。
由實習學生講課雖然已不是新鮮事，但從備課到講課，老師都不添加過多的干涉和限制，充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式，使學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持。讓學生在自主的學習環(huán)境下，自主探索，討論總結(jié)，獲得成功。同時鍛煉了實習學生由學到教，獨自處理問題的能力，對護理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。
講課的內(nèi)容與臨床實習實踐密切相關(guān)。備課時，復習和查閱理論知識，收集和探索臨床病例，發(fā)現(xiàn)與解決護理問題，使得在教學的同時自己也主動、更深入地學習，自己的理論和實踐水平也得到了提高，名為“教”實為“學”。
課間與老師同學的相互討論，課后老師再做總結(jié)與評價更將學習的`成果深入化和擴大化，讓參與的同學與老師都共同學習和思考，共同進步，讓講課不只是形式，而是理論和臨床實踐的雙收獲，使得以后的護理學習和工作更系統(tǒng)更科學化。
如此“寓教于教”的教學方式，簡單卻收獲頗豐的小講課，只是在綿陽中心醫(yī)院實習的其中一頁，卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實踐基礎(chǔ)上，同時積極主動，有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進一步提高，早日成為一名合格的優(yōu)秀護理工作者，去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹以至誠，于會從及上帝面前宣，終身純潔,忠貞職守，盡力提高護理專業(yè)標準，勿為有損之事，勿取用或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，謁誠協(xié)助醫(yī)師診治，勿謀病者之福利。
國學講課心得體會篇十五
以前就曾拜讀過《聽竇桂梅老師講課》一書，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的閱讀一遍，讓我對教學有了很多新的認識。
作為一名教師，不僅要有淵博的知識，還要有專業(yè)的素養(yǎng)，那么這些知識和智慧從那里來？答案就是閱讀。讀教育教學方面的書籍，就像擁有了個人忠實的指導師，這樣即使足不出戶，也可以隨時隨地與教育專家、名師進行交流，和他們的教育思想以及教育理念進行碰撞。
首先，竇桂梅老師認為上公開課，有專家高手的悉心傳授，這雖屬“二手感悟”，但其進步速度，比起自己一個人單打獨斗、點滴積累要快很多。隨著時間的推移，我們就從一個“偶像派演員”變成“實力派演員”。這種境界，就是堂堂都是公開課。第二，公開課可以讓人變得堅強、成熟、視野開闊。而自身視野的開闊、以及高屋建瓴，最終收益的正是我們的學生。
就拿上學期準備公開課來講，在剛剛接受任務(wù)的時候，我承受著巨大的壓力，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝領(lǐng)導對我的信任，同時又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心里，我進入了艱苦的“練課”期。從教學目標、教學重難點的確定，從每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學時間的分配，從每一個問題的提出，甚至一句話提問的聲調(diào)、語氣，都一一的爛熟于心。40分鐘，聽起來很短，但為了這一個40分鐘，我付出了十幾個、幾十個40分鐘。經(jīng)常是自己精心設(shè)計好的環(huán)節(jié)，又被專家解剖得體無完膚，自己又得從頭再來。其中的過程確實很辛苦，但我的課堂也在一次次的被“否定”與“修改”中變得干凈漂亮。正是這樣的歷練或“打擊”，使我學會了不怨天，不尤人，一心向前，我也從中體會到了成功的愉悅。
《聽竇桂梅老師講課》一書，讓我切身體會到多讀書，讀好書的重要作用。讓我端正了心態(tài)，它讓我懂得了：作為一名青年教師，一定要多爭取上公開課。你會在許多“師傅”的攙扶中學著站立；你會在精心的“設(shè)計”中避開許多彎路。久而久之，當你慕然回首，就會發(fā)現(xiàn)在公開課的舞臺上，你所成就的，不僅僅是幾節(jié)“代表作”而是腳踏實地地走出的精彩人生。也只有這樣，才能一次一次地讓自己“站在巨人地肩膀上”，廣泛地聽取別人的意見，從而“得之非求”。
一路走來，成長總與讀書、學習相伴。讀書給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，在讀的同時讓我產(chǎn)生了強烈的寫的欲望，從而促進了自身的專業(yè)發(fā)展，也使自己縮短了與優(yōu)秀教師的既定距離。
國學講課心得體會篇十六
在那個春意盎然的季節(jié)，我很榮幸參加了南票區(qū)“教師風云榜”活動，對于我們每一位參與者來說，收獲著喜悅，也收獲著成長。根據(jù)活動的要求，依次按照規(guī)定要求進行說課、講課、反思、聽課、評課議課。在這次活動中，我反思我存在著一些不足，但是對于收獲來說，更是豐富的，下面談?wù)勎业氖斋@。
“說課”是切實可行、富有成效的教研活動形式?！罢f課”能促使教師學習教育理論、鉆研教學大綱、增強課堂駕馭能力、提升教師核心競爭力，也能有效解決教與研脫節(jié)的問題。說課是上好課的第一步，是教者思維的結(jié)晶，當教者的理性思考到了一個平臺時，說一說課，思路暢通，往往有所頓悟。說課是意的開掘，能的升騰；說課可以檢查教學的重點、難點，使之了然于心。說課可以檢驗教學目的、教學方法是否明確，適合；說課可以集思廣益，相互交流，把最精華的知識展示給學生，提高課堂效率。
1、說課是教師對教材與教案進行依次在認識在修改的過程
通過說課，教師學會從理性上去審視教材，理解教材編寫者的意圖，更準確科學地把教材內(nèi)容，這就可以發(fā)現(xiàn)備課中的一些疏漏，再經(jīng)過修改教案，彌補疏漏。從這個角度說，說課可以幫助教師更好地理解和運用教材。
2、說課是教師學習理論、提高研究水平的機會
說課的準備過程往往就是教師駕馭教材，選擇教法，優(yōu)化教學設(shè)計的過程。特別是，說課不僅要說明教師怎么學，而且還要說明為什么要這樣教，這樣學。這就促使教師去學習教育教學理論，掌握心理學知識，認真分析思考問題。這是教師從理論上去認識教學規(guī)律的過程。同時，說課還需要教師做必要的文字和演講準備，這對于提高教師的研究水平、寫作能力和語言表達能力都有教大的幫助。
如何講好一堂課呢？通過講課比賽，我個人覺得要講好一堂課要具備以下的條件。
1、內(nèi)容豐富，信息量大
內(nèi)容豐富不是指內(nèi)容的量或發(fā)布多么大量的消息，而是指在一堂課中應(yīng)該包含本學科或本課程的`一個或幾個最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，且要講得正確、透徹，即科學性強。
2、概念明確，講解深入
概念明確就是要明確地、確切地表述本節(jié)課中含有的幾個主要概念，特別是那些容易混淆的概念和看似含糊的概念。
3、重點突出，選材適當
“重點”是指要介紹給學生的重要的知識點或要培養(yǎng)學生的重要的能力點?！巴怀觥笔侵敢{(diào)動多種教學手段來突顯這些重點，突出重點的方法多種多樣。
4、脈絡(luò)清楚，邏輯性強
備課的過程在某種意義上說就是理清思路的過程。一堂課的脈絡(luò)軌跡在形式上往往是通過板書或大屏幕上的大、小標題來展示的。
5、語言考究，準確生動
老師用準確、生動、精辟的語言和得體的板書或投影儀或多媒體屏幕的配合，會加深學生對課程內(nèi)容的理解，提高其學習效率，何況教師還有通過課堂言傳身教、教書育人、及時反映科技新進展和闡述自己獨特見解的作用。
6、著裝典雅，精神飽滿
這是對教師在精神面貌上的一個要求。因為典雅大方的著裝能表現(xiàn)出你的內(nèi)在氣質(zhì)，增強你的自信心；飽滿的精神，能吸引學生的注意力，有助于獲得好的課堂效果。
聽課，不僅僅是讓我“聽課”，而是在此過程中，我學到了，聽課應(yīng)該怎么聽。在聽課過程中，要聽看結(jié)合，注重觀察，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。
俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況反復琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作一番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有效經(jīng)驗，改進自己的教學。
國學講課心得體會篇十七
聽專家講課不是第一次，聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次，以前總感覺各位名師高高在上，只能遠觀。前幾天，第一次近在咫尺地聆聽名師講課，感受頗深。
二、如夢初醒的指導。聽李衛(wèi)東老師講完課后，老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課，作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學目標，教學重難點，再找一找優(yōu)秀教案，做一做色彩斑斕的課件，這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真，讀教材，認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求，從一點一滴的鉆研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆聽李老師講課，作理論指導!哪怕是遠遠地望著，望著……