教案能夠幫助教師準確把握教學內(nèi)容和重點，提供有效的教學指導。教案的編寫應該根據(jù)學生的學習目標和教學要求，選擇合適的教學方法和教學策略。教案范文中的教學設(shè)計和教學活動的選擇，結(jié)合了學科知識的傳授和學生的實踐操作。
新疆舞教案篇一
一、教學理念
1.音樂教學是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2.每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。
3.音樂課的教學過程（）就是音樂藝術(shù)的實踐過程。
4.音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)體驗之中。
5.宏揚民族音樂是音樂教學的重要內(nèi)容。
二、教學意圖
1.試圖讓學生對新疆民族音樂充滿好奇，激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣。
三、教材分析
（一）《咯什的春天》
1.《咯什的春天》是一首維吾爾族民歌，采用變化重復的方法形成旋律，采用熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂，從而將新疆人民熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)、頌揚社會主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)的熱情洋溢、淋漓盡致。不僅具有新疆音樂文化本土文化上的種種特色，還帶有波斯――阿拉伯音樂文化的明顯特征，因而具有鮮明的多元文化色彩。
2.“熱瓦甫”是一種彈撥樂器。常用于獨奏、合奏和伴奏。
“手鼓”是我們漢族人民對新疆一種打擊樂器的俗稱。它的原名是“達卜”，流行在新疆維吾爾族，塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。
（二）《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活告訴年輕人：有些事物可以去而復反，有些事物卻市是一去不復返。而年輕人正象那鳥兒一樣，飛去后即不在回頭。這首詞歲沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯的警示著年輕人：要珍惜大好時光。f小調(diào)，4|4拍。歌曲的旋律采用重復、變化重復衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑，充滿青春活力的'感受。
四、教學目標
1.情感態(tài)度價值觀目標：
通過對《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學生了解少數(shù)民族的音樂特點，培養(yǎng)學生熱愛民族民間音樂的情感。
2.知識與技能目標
（1）通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動作等教學活動，體驗新疆音樂的歌舞性的特點。
（2）通過聆聽音樂，辨別胡西塔爾，，手鼓等民族樂器的音樂。
五、教學重點難點
體驗新疆民族民間音樂的歌曲性特點，對民族音樂典型節(jié)奏的掌握。
六、教學準備
多媒體課件鋼琴
七、教學過程（）
（第一課時）
階段
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
了
解
一、組織教學
情景導入：
（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂歡迎同學們進入音樂課堂。
師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？
師：今天我們就要一起走進新疆了解新疆的風土人情，歌舞音樂。
師：你們對新疆有那些了解啊？
（2）播放幻燈新疆風光。
學生在教師的引導下用心聆聽音樂，體驗。
生：在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產(chǎn)新疆葡萄干。
學生觀看大屏幕。
學生聆聽音樂，對新疆的音樂有初步的感知。
讓學生直觀感知，對新疆充滿好奇之感。
體
驗
和
感
受
體
驗
和
感
受
二、感知新疆音樂。
1.導入：
同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉
2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉
師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：
a.這首歌曲的語言有什么特點？
b.同桌互相討論它使用了那種樂器？
（拉弦、彈撥）
c.它的伴奏樂器又是什么？
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
師：它的音色有什么特點？
4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。
幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏
x.
xxx
xx
xxx
2.引出新疆的典型節(jié)奏。
x.
xxx
xx
xxx
3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。
同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉
四、學習歌曲〈青春舞曲〉
1.作者介紹
西部歌王――王洛賓
2.播放音樂.（加上律動）
3.學習歌曲。學生隨琴聲自然歌唱。
4.小結(jié)
師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學習，你覺得新疆的歌曲有什么特點？（歌舞性）
生：〈掀起了你的蓋頭來〉
〈阿拉木汗〉
〈我們新疆好地方〉
《半個月亮爬上來》等等。
學生聆聽音樂。
回答
生：這首歌曲是用新疆本族的語言唱的。聽不懂。
生：彈撥樂器。熱瓦甫。
生：手鼓。
音量較小，聲音較柔和細膩。
學生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進行模仿。
學生雙手拍腿練習。
邀請同學表演。
學生隨著青春舞曲的伴奏音樂的低音伴奏節(jié)奏型音樂配上新疆的典型節(jié)奏。
生：王洛賓
生：聆聽，并小聲跟唱。
跟琴小聲哼唱。（要求學生用適當?shù)淖匀粓A潤的聲音演唱。）
學生分組討論。結(jié)論：旋律的歡快，流暢，節(jié)奏感很強，節(jié)奏鮮明，典型節(jié)奏。
讓學生在課前收集自己認為是新疆的音樂。培養(yǎng)他們自主性，探究性。
讓學生帶著問題聆聽音樂，深入體驗新疆的音樂。
給學生設(shè)置一些引導性的或啟發(fā)性的問題，以便學生做到有目的的聆聽音樂。在啟發(fā)學生積極的體驗的狀態(tài)下，充分展開想象。
。
讓學生在練習后進行運用，并直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節(jié)奏的編配。在這里不花多時間，稍稍帶過。主要放在第二節(jié)課的編配中。
這首〈青春舞曲〉是學生熟知的歌曲。讓學生在自身的感受中學習歌曲。不需要老師有過多的示范。
實
踐
與
創(chuàng)
造
五、課后延伸
請同學們課后自由分組為這首青春舞曲加上舞蹈動作。（新疆民族的民間音樂風格歌舞性很強，根據(jù)以往的經(jīng)驗，發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)編舞蹈動作）
播放青春舞曲音樂。
哼唱歌曲走出教室。
充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。通過自身的感知為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。在課后讓學生為音樂創(chuàng)編舞蹈，提高學生在課外對民族音樂的興趣。
八、課后反思
新疆舞教案篇二
新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復習資料：民族宗教政策（3）
21、新中國成立后，我國各宗教共同遵守的一個原則是什么？
答案：堅持獨立自主自辦教會和自治、自養(yǎng)、自傳。
22、當宗教教法與國家法律相矛盾時，該如何處理？
答案：宗教教法應無條件地服從國家法律。
23、宗教極端勢力具有哪些危害？
答案：
1、嚴重危害國家安全；
2、制造民族對立，破壞民族團結(jié)；
3、危害社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)安全；
4、毒化宗教氛圍，損毀宗教形象和聲譽。
24、伊斯蘭教什么時候最終取代佛教成為新疆的主要宗教是？
答案：公元16世紀初。
25、最早傳入新疆的外來宗教是什么？
答案：祆(音xian)教。
26、伊斯蘭教傳入新疆的兩個重要標志是什么？
答案：阿圖什大清真寺的建立和薩圖克·布格拉汗接受伊斯蘭教
27、“大小和卓”之亂是什么時間發(fā)生的？
答案：公元1757年
28、新疆主要的宗教有哪些？
答案：伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教和道教。
29、在新疆，信仰伊斯蘭教的民族有哪些？(說出七個就正確)
答案：維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、烏孜別克族、塔吉克族、塔塔爾族、東鄉(xiāng)族、撒拉族、保安族。
30、新疆地區(qū)信仰民族和人口最多、分布地域最廣、社會影響最大的是哪一種宗教？ 答案：伊斯蘭教。
1、每年的幾月份為自治區(qū)民族團結(jié)教育月？ 5月份
2、民族團結(jié)教育是各族人民的生命線，各族人民應當牢固樹立哪三個相互離不開的思想？ 答：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開。
3、科學發(fā)展觀基本理論問題是什么？
答：創(chuàng)造性的提出和回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展的問題。
4、新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方，影響新疆社會的主要危險是什么？ 答：民族分裂主義。
5、三山夾二盆，是新疆最突出的地形地貌特征，三山和二盆具體指的是什么？
答：三山是阿爾泰山、天山，昆侖山；二盆是準噶爾盆地、塔里木盆地。
新疆舞教案篇三
知識目標
了解洋務(wù)運動興起的背景和目的，識記洋務(wù)運動代表人物、口號、起止時間，主要內(nèi)容，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)。
情感目標
通過洋務(wù)運動的學習，使學生認識到洋務(wù)運動引進了西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代化企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的發(fā)展，是中國近代化的開端，對西方經(jīng)濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務(wù)運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統(tǒng)治根基的改革是不可能成功的。
技能目標
通過對洋務(wù)運動內(nèi)容的學習，理解洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、教學重難點
重點：洋務(wù)運動的概況，主要抓住洋務(wù)運動人物及其主要內(nèi)容。
難點：對洋務(wù)運動的評價。
三、教學法指導
講述法、材料分析、多媒體教學法
四、教學過程
[導入新課]
出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務(wù)運動中的軍事生產(chǎn)機構(gòu)。下設(shè)機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有20xx多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創(chuàng)辦。
[講授新課]
一、洋務(wù)運動的興起
指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務(wù)派的概念、洋務(wù)派代表人物、洋務(wù)運動的概念、時間、及目的等問題。
多媒體展示問題的答案
出示材料：
新疆舞教案篇四
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學會欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學習動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學會欣賞舞蹈中的`美。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）
4、幼兒集體學習舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：
新疆舞教案篇五
在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。
活動目標
1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。
2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)
‖×××|××|×××|××‖
‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節(jié)奏。
活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動反思
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＳ變簣@大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學習，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
新疆舞教案篇六
中班下冊
好吃的馕
一、活動目標
1.通過制作馕，激發(fā)幼兒參與泥工活動的興趣。
2.學習用團圓，壓扁，捏等技能制作馕。
3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
二、活動準備
1.不同種類的馕。
2.橡皮泥或面團，泥工板，筷子或牙簽。
三、活動過程
（一）導入部分。
1.教師出示馕，問幼兒：
“小朋友，這是什么？是用什么做的？你
們見過爸爸，
媽媽或其他人打馕的情景嗎？”
通過談話活動，
使幼兒理解
打馕是辛苦的勞動。
2.請個別幼兒簡單表演一下打馕的動作。
（二）展開部分。
1.教師：
“今天我們看到這么多好吃的馕，我們也來做一做馕吧。”
2、教師先把一團面（或橡皮泥）
然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，
接著把邊輕輕地提出來就可以了，最后可以用筷子或牙簽在馕中間戳一
戳。這樣馕就做好了。
教師：
“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟不一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享?！?BR> （二）結(jié)束部分。
開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進行比較。
四、活動延伸
用鼓勵方式，
幼兒在紙上畫出自己喜歡的馕的樣子，
進一步提高幼兒
對此活動的興趣。
設(shè)計意圖：
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學初就預設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的'生活習慣和行為習慣。
活動目標：
認識熟悉幼兒園環(huán)境。
活動準備：教師實現(xiàn)與幼兒園各個部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準備。
活動過程
1 、參觀前的啟發(fā)和要求。
（1）、提問：每個小朋友都有一個名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？
（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。
2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。
3、圍繞參觀進行討論。
（1）、你在幼兒園看到了那些地方？
（2）、你最喜歡什么地方？
（3）、幼兒園像不像家里？
變化和延伸：
美術(shù)活動——涂色練習“美麗的幼兒園”。
新疆舞教案篇七
英俄支持中亞浩罕國阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復新疆。
培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，比較、評價、分析歷史問題的能力。
面對新疆遭受侵略，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學生的愛國熱情。
1、重點：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭。
c、左宗棠收復新疆。
2、難點：收復伊犁的'重要性和付出代價的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒有必要？學生可能無法理解和接受。
多媒體教學
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論
前面我們學習了兩次鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學習的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復新疆。簡單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。
復習舊知識，引出新內(nèi)容
授課授課
（出示：中國省區(qū)分布圖）
（出示：問題）
用史實說明新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。
（出示：阿古柏入侵新疆示意圖）
如此重要的地理位置也成為西方國家覬覦的對象。十九世紀中亞浩罕國阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國陷入到危機中，然而此時在我國的東南沿海地區(qū)，日本開始入侵臺灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭。
1、左宗棠在據(jù)理力爭之后，清政府決定讓他收復新疆。
（出示：收復新疆示意圖）
提問：為什么左宗棠能收復新疆？
在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、曾紀澤談判收伊犁
當年阿古柏入侵新疆時，沙俄趁機侵占我國的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門戶，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
（出示：圖示）
想一想：中國拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值？
總結(jié)
（出示：詩）
通過兩首詞對比，理解左宗棠對治理新疆的功勞。
新疆舞教案篇八
【教學目標】人文素質(zhì)目標：通過學習，使學生愿意欣賞并學唱新疆民歌；利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生初步了解新疆音樂的發(fā)展與傳播過程，培養(yǎng)并提高學生的音樂審美情趣，達到熱愛祖國民族民間音樂的目的。
一、組織教學與導入，激發(fā)興趣。
播放歌曲，請同學們聆聽音樂，導入新課。
二、講授新課（新疆音樂）。
這些音樂是哪個地方的音樂，有什么特點？主要用了哪些伴奏樂器？再次播放音樂，讓同學們帶著上面的問題聆聽，并分小組討論回答?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識，也可翻閱資料。教師總結(jié)：
（一）新疆音樂的特點。
1、調(diào)式種類豐富，七個樂音都可作為調(diào)式主音。
2、節(jié)拍種類繁多，樂曲節(jié)奏多變，音樂與語言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。?。
3、旋律上，音樂語匯生動，篇幅短小的歌舞音樂據(jù)多，音域一般不超過八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過欣賞與演唱來共同體會。
（二）走進新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）。
1、歌詞告訴了我們什么道理？學生回答：珍惜青春的美好時光?。
2、讓學生一起學唱此歌，并分組演唱。
3、跟著老師打節(jié)奏，讓學生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。
4、音樂的特點：讓學生討論，教師總結(jié)。
5、節(jié)奏性強，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫?、充滿朝氣。
（三）知道這些歌是誰把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學生交流）。
?王洛賓簡介。
（四）教師帶領(lǐng)同學們再次感受、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來》教師可跟著音樂跳舞，會跳的學生也可一起跳。
三、總結(jié)：課堂教學延伸。
?通過欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。
四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報表演。
??。
張巧利。
嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中。
新疆舞教案篇九
一、情感目標：
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學習興趣。
2、通過學唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。
3、在有關(guān)“新疆”的信息傳遞中了解秀麗的風景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對新疆的贊美之情和喜愛之情。
二、行為與能力目標：
1、初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。
2、初步學習新疆舞蹈的基本動作。
3、能用歡快活潑的旋律感愉悅地學唱新疆民歌。
三、拓展目標：
1、在音樂活動中交流和展示有關(guān)“新疆”的信息，使學生初步了解新疆的風土人情。
2、小組合作即興創(chuàng)編音樂情境，用各種方式和藝術(shù)手段渲染、表現(xiàn)主題“新疆是個好地方”。
在不斷感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素，積淀音樂情感，進而準確、動情地學唱、表演歌曲。
突破口：
通過生生、師生動態(tài)的互學、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒，解決歌唱的重點難點。
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
2、學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動。
1、學拍節(jié)奏型。
（1）學生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。
（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
2、學跳新疆舞。
（1）欣賞同學的新疆舞。
師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。
（2）表演時，其余學生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。
（3）請表演的.同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。
（4）全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
三、了解風土人情。
1、師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。
2、學生暢所欲言，交流對新疆的認識
3、媒體播放進行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
4、學生用一句話贊美新疆。
四、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。
1、師范唱。
師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。
師：你聽出來新疆好在哪里？
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？
（1）請學生自己嘗試處理歌曲。
（2）反饋與評價：個人、小組。
（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。
5、跟電子琴伴奏音樂動情地演唱。
6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。
2、小組排練，教師巡視指導。
3、匯報表演。
新疆舞教案篇十
1、19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，都想爭奪新疆，新疆面臨危機。
2、1865年，中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵入侵新疆。英俄支持阿古柏偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)伊犁。
3、1875~1878年，左中棠率兵收復新疆(除伊犁外)。19世紀80年代，中俄簽約，中國收復伊犁。
4、1884年，為了加強西北邊疆的管理和防務(wù)，清政府在新疆設(shè)立行省。
八年級歷史收復新疆教案
新疆舞教案篇十一
教學目標：
1、能有感情地朗誦課文，背誦課文。
2、讓學生感受荷花的美麗，體會大自然的的神奇力量，產(chǎn)生美好的情感。
3、積累語言。
教學重點：明白“我”被荷花美景所陶醉而產(chǎn)生的想象，理解那種心情。
教學難點：能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花就是一大幅活的畫。體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
教學方法：品讀感悟
教學準備：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題
1、談話激情
（師：孩子們，現(xiàn)在是陽光明媚的春天，是白花盛開的季節(jié)，你知道有哪些花兒都竟相開放了？而炎炎夏日里盛開的荷花你見過嗎？今天，老師就帶著大家一起去公園欣賞欣賞那一池美麗、動人的荷花吧！）
2、課件激情
打開荷花圖課件，學生看荷花圖，師描述荷花池的美景。
二、初讀課文，整體感知
學生自由快速的朗讀課文，一邊讀一邊想：課文哪些自然段具體描寫了荷花的美？
三、品讀感悟、體驗情感
（一）學習課文第二自然段
聽朗讀錄音，一邊聽一邊用自己喜歡的符號畫出描寫荷葉姿態(tài)、荷花姿態(tài)的句子。
你喜歡寫荷葉還是寫荷花的句子？為什么？（根據(jù)學生回答相機學習此段）
（1）荷葉：
a、這句話把荷葉比成什么？
綠、大、圓是一片荷葉的特點，當我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢？理解“挨挨擠擠”。
b、讀寫荷葉的句子。（讀出荷葉的美）
（2）荷花：
a、荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？
b、重點理解“冒”：
請大家想一想，“冒”字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖……）
教師：自己用心讀讀前后幾句話，體會一下，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。
完成填空題：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
教師：你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。組織學生想象：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛?！?BR> 3、指導學生朗讀2自然段，讀中感悟荷花的美。
（二）學習第三自然段
1、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，都有哪些姿勢呢？
2、為什么說這是一幅活的畫呢？這位畫家是到底是誰呢？
結(jié)合2自然段中“挨挨擠擠”、“冒”、“露出”、“飽脹得要破裂”等詞語來理解，感受荷花的競相開放勃勃生機和活力）
小結(jié)：這一池荷花不僅美麗，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。
3、感情朗讀二、三段。
（三）學習第四自然段
1、聽朗讀錄音，想象一池荷花的美。
2、小組合作、討論：
師：咱們就以小組為單位自學這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，說一說，還可以演一演。
學生匯報學習成果，師相機指導。
（1）第一句話：
a、在這句話里，理解“仿佛”一詞。
b、作者為什么會穿著雪白的衣裳，因為荷花是白色的，用“雪白”這個詞還能表現(xiàn)荷花的美。
c、那么這句話該怎樣讀呢？大家練一練
（“仿佛”“雪白”這幾個詞應讀得重些，語調(diào)很輕柔，感情充沛，讓人感受到了荷花的美。）
（2）第2、3、4句話：
通過分析字型、表演理解“翩翩起舞”一詞，感受作者隨荷花舞動的美。
指導朗讀2、3、4句話。
（3）最后兩句話：
想象：蜻蜓、小魚都告訴你什么了？還會有那些動物來告訴你什么？
四、抒情表達、豐富語感
師：讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的、動人的荷花。要求學生用這樣的句式來贊美荷花：“荷花！?！?BR> 五、品讀詩句，回味情感
楊萬里：
?曉出凈慈寺送林子方》：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
?小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
六、課外延伸，遷移情感
學了《荷花》一文，孩子們也寫寫自己春天里看到的美麗的花兒吧！可以用“花已經(jīng)開了不少了……”作為開頭寫一段話。仔細地去觀察，大膽地去表達吧，相信你們一定行！
板書設(shè)計：
葉美
21荷花
花美
一幅活畫
新疆舞教案篇十二
活動目標：
1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
活動準備：
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動過程：
一、開始部分：
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分：
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的.來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導幼兒用原有的學習經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動結(jié)束：
教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。
遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆舞教案篇十三
教學目標：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學重點：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學步驟：
一、激趣
不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學因為生病沒有來學校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學習第九課，誰學習得認真，學會了寫信，誰就能順利、準確地讓董柯君同學看到自己的心聲。
二、感知課題
教師板書課題，引導學生質(zhì)疑。
三、自讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識。
4、教師指名認讀。
四、細讀熟思，深入領(lǐng)悟
(一)回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件，指導學生口頭給董柯君同學寫信，掌握信的寫法。
(三)重新讀文，感悟真情
小鴨為什么要給青蛙寫信?
(四)說一說
當班里的其他同學在家養(yǎng)病的時候，自己應該怎么做?
1、指導分角色朗讀課文
2、指導學習生字
3、小結(jié)
說一說：自己學會了哪些知識和本領(lǐng)?
4、練習
認真寫一封信給董柯君同學，表達自己的問候。
新疆舞教案篇十四
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片?
(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)
2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)
小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。
鞏固小結(jié)
1、指導學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡(luò)”，進行“接龍復習”，并完成第3頁“自我測評”。
2、指導學生完成課本第5頁“練一練”。
3、提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。
八年級新疆地方歷史篇教案
新疆舞教案篇十五
計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳?，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準備：
1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學方法：
故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4、老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
新疆舞教案篇一
一、教學理念
1.音樂教學是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2.每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。
3.音樂課的教學過程（）就是音樂藝術(shù)的實踐過程。
4.音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)體驗之中。
5.宏揚民族音樂是音樂教學的重要內(nèi)容。
二、教學意圖
1.試圖讓學生對新疆民族音樂充滿好奇，激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣。
三、教材分析
（一）《咯什的春天》
1.《咯什的春天》是一首維吾爾族民歌，采用變化重復的方法形成旋律，采用熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂，從而將新疆人民熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)、頌揚社會主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)的熱情洋溢、淋漓盡致。不僅具有新疆音樂文化本土文化上的種種特色，還帶有波斯――阿拉伯音樂文化的明顯特征，因而具有鮮明的多元文化色彩。
2.“熱瓦甫”是一種彈撥樂器。常用于獨奏、合奏和伴奏。
“手鼓”是我們漢族人民對新疆一種打擊樂器的俗稱。它的原名是“達卜”，流行在新疆維吾爾族，塔吉克族、烏孜別克族地區(qū)。
（二）《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活告訴年輕人：有些事物可以去而復反，有些事物卻市是一去不復返。而年輕人正象那鳥兒一樣，飛去后即不在回頭。這首詞歲沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯的警示著年輕人：要珍惜大好時光。f小調(diào)，4|4拍。歌曲的旋律采用重復、變化重復衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑，充滿青春活力的'感受。
四、教學目標
1.情感態(tài)度價值觀目標：
通過對《青春舞曲》《咯什的春天》的樂曲的欣賞和分析，使學生了解少數(shù)民族的音樂特點，培養(yǎng)學生熱愛民族民間音樂的情感。
2.知識與技能目標
（1）通過聆聽音樂，模仿節(jié)奏，創(chuàng)編動作等教學活動，體驗新疆音樂的歌舞性的特點。
（2）通過聆聽音樂，辨別胡西塔爾，，手鼓等民族樂器的音樂。
五、教學重點難點
體驗新疆民族民間音樂的歌曲性特點，對民族音樂典型節(jié)奏的掌握。
六、教學準備
多媒體課件鋼琴
七、教學過程（）
（第一課時）
階段
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
了
解
一、組織教學
情景導入：
（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂歡迎同學們進入音樂課堂。
師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂？
師：今天我們就要一起走進新疆了解新疆的風土人情，歌舞音樂。
師：你們對新疆有那些了解啊？
（2）播放幻燈新疆風光。
學生在教師的引導下用心聆聽音樂，體驗。
生：在我們中國的西部。服裝有頭飾。特產(chǎn)新疆葡萄干。
學生觀看大屏幕。
學生聆聽音樂，對新疆的音樂有初步的感知。
讓學生直觀感知，對新疆充滿好奇之感。
體
驗
和
感
受
體
驗
和
感
受
二、感知新疆音樂。
1.導入：
同學們！憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？
師：這節(jié)課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉
2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉
師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：
a.這首歌曲的語言有什么特點？
b.同桌互相討論它使用了那種樂器？
（拉弦、彈撥）
c.它的伴奏樂器又是什么？
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。
師：它的音色有什么特點？
4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓。
幻燈圖片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。
1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏
x.
xxx
xx
xxx
2.引出新疆的典型節(jié)奏。
x.
xxx
xx
xxx
3.師：接下來老師給你們配上點音樂，你們來打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。
同時導入歌曲的學習〈青春舞曲〉
四、學習歌曲〈青春舞曲〉
1.作者介紹
西部歌王――王洛賓
2.播放音樂.（加上律動）
3.學習歌曲。學生隨琴聲自然歌唱。
4.小結(jié)
師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂，通過了這么幾首歌曲的欣賞學習，你覺得新疆的歌曲有什么特點？（歌舞性）
生：〈掀起了你的蓋頭來〉
〈阿拉木汗〉
〈我們新疆好地方〉
《半個月亮爬上來》等等。
學生聆聽音樂。
回答
生：這首歌曲是用新疆本族的語言唱的。聽不懂。
生：彈撥樂器。熱瓦甫。
生：手鼓。
音量較小，聲音較柔和細膩。
學生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進行模仿。
學生雙手拍腿練習。
邀請同學表演。
學生隨著青春舞曲的伴奏音樂的低音伴奏節(jié)奏型音樂配上新疆的典型節(jié)奏。
生：王洛賓
生：聆聽，并小聲跟唱。
跟琴小聲哼唱。（要求學生用適當?shù)淖匀粓A潤的聲音演唱。）
學生分組討論。結(jié)論：旋律的歡快，流暢，節(jié)奏感很強，節(jié)奏鮮明，典型節(jié)奏。
讓學生在課前收集自己認為是新疆的音樂。培養(yǎng)他們自主性，探究性。
讓學生帶著問題聆聽音樂，深入體驗新疆的音樂。
給學生設(shè)置一些引導性的或啟發(fā)性的問題，以便學生做到有目的的聆聽音樂。在啟發(fā)學生積極的體驗的狀態(tài)下，充分展開想象。
。
讓學生在練習后進行運用，并直接感受在新疆音樂中的新疆典型的節(jié)奏的編配。在這里不花多時間，稍稍帶過。主要放在第二節(jié)課的編配中。
這首〈青春舞曲〉是學生熟知的歌曲。讓學生在自身的感受中學習歌曲。不需要老師有過多的示范。
實
踐
與
創(chuàng)
造
五、課后延伸
請同學們課后自由分組為這首青春舞曲加上舞蹈動作。（新疆民族的民間音樂風格歌舞性很強，根據(jù)以往的經(jīng)驗，發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)編舞蹈動作）
播放青春舞曲音樂。
哼唱歌曲走出教室。
充分利用音樂藝術(shù)的集體形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。通過自身的感知為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。在課后讓學生為音樂創(chuàng)編舞蹈，提高學生在課外對民族音樂的興趣。
八、課后反思
新疆舞教案篇二
新疆雙語特崗教師考試《綜合知識》復習資料：民族宗教政策（3）
21、新中國成立后，我國各宗教共同遵守的一個原則是什么？
答案：堅持獨立自主自辦教會和自治、自養(yǎng)、自傳。
22、當宗教教法與國家法律相矛盾時，該如何處理？
答案：宗教教法應無條件地服從國家法律。
23、宗教極端勢力具有哪些危害？
答案：
1、嚴重危害國家安全；
2、制造民族對立，破壞民族團結(jié)；
3、危害社會穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)安全；
4、毒化宗教氛圍，損毀宗教形象和聲譽。
24、伊斯蘭教什么時候最終取代佛教成為新疆的主要宗教是？
答案：公元16世紀初。
25、最早傳入新疆的外來宗教是什么？
答案：祆(音xian)教。
26、伊斯蘭教傳入新疆的兩個重要標志是什么？
答案：阿圖什大清真寺的建立和薩圖克·布格拉汗接受伊斯蘭教
27、“大小和卓”之亂是什么時間發(fā)生的？
答案：公元1757年
28、新疆主要的宗教有哪些？
答案：伊斯蘭教、佛教、基督教、天主教、東正教和道教。
29、在新疆，信仰伊斯蘭教的民族有哪些？(說出七個就正確)
答案：維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、烏孜別克族、塔吉克族、塔塔爾族、東鄉(xiāng)族、撒拉族、保安族。
30、新疆地區(qū)信仰民族和人口最多、分布地域最廣、社會影響最大的是哪一種宗教？ 答案：伊斯蘭教。
1、每年的幾月份為自治區(qū)民族團結(jié)教育月？ 5月份
2、民族團結(jié)教育是各族人民的生命線，各族人民應當牢固樹立哪三個相互離不開的思想？ 答：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開。
3、科學發(fā)展觀基本理論問題是什么？
答：創(chuàng)造性的提出和回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展的問題。
4、新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方，影響新疆社會的主要危險是什么？ 答：民族分裂主義。
5、三山夾二盆，是新疆最突出的地形地貌特征，三山和二盆具體指的是什么？
答：三山是阿爾泰山、天山，昆侖山；二盆是準噶爾盆地、塔里木盆地。
新疆舞教案篇三
知識目標
了解洋務(wù)運動興起的背景和目的，識記洋務(wù)運動代表人物、口號、起止時間，主要內(nèi)容，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)。
情感目標
通過洋務(wù)運動的學習，使學生認識到洋務(wù)運動引進了西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代化企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的發(fā)展，是中國近代化的開端，對西方經(jīng)濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務(wù)運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統(tǒng)治根基的改革是不可能成功的。
技能目標
通過對洋務(wù)運動內(nèi)容的學習，理解洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、教學重難點
重點：洋務(wù)運動的概況，主要抓住洋務(wù)運動人物及其主要內(nèi)容。
難點：對洋務(wù)運動的評價。
三、教學法指導
講述法、材料分析、多媒體教學法
四、教學過程
[導入新課]
出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務(wù)運動中的軍事生產(chǎn)機構(gòu)。下設(shè)機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有20xx多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創(chuàng)辦。
[講授新課]
一、洋務(wù)運動的興起
指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務(wù)派的概念、洋務(wù)派代表人物、洋務(wù)運動的概念、時間、及目的等問題。
多媒體展示問題的答案
出示材料：
新疆舞教案篇四
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學會欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學習動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學會欣賞舞蹈中的`美。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）
4、幼兒集體學習舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：
新疆舞教案篇五
在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應該是一個可行的途徑。
活動目標
1.引導幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。
2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)
‖×××|××|×××|××‖
‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節(jié)奏。
活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動反思
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＳ變簣@大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學習，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學方法單一：使用示范教學，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
新疆舞教案篇六
中班下冊
好吃的馕
一、活動目標
1.通過制作馕，激發(fā)幼兒參與泥工活動的興趣。
2.學習用團圓，壓扁，捏等技能制作馕。
3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
二、活動準備
1.不同種類的馕。
2.橡皮泥或面團，泥工板，筷子或牙簽。
三、活動過程
（一）導入部分。
1.教師出示馕，問幼兒：
“小朋友，這是什么？是用什么做的？你
們見過爸爸，
媽媽或其他人打馕的情景嗎？”
通過談話活動，
使幼兒理解
打馕是辛苦的勞動。
2.請個別幼兒簡單表演一下打馕的動作。
（二）展開部分。
1.教師：
“今天我們看到這么多好吃的馕，我們也來做一做馕吧。”
2、教師先把一團面（或橡皮泥）
然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，
接著把邊輕輕地提出來就可以了，最后可以用筷子或牙簽在馕中間戳一
戳。這樣馕就做好了。
教師：
“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟不一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享?！?BR> （二）結(jié)束部分。
開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進行比較。
四、活動延伸
用鼓勵方式，
幼兒在紙上畫出自己喜歡的馕的樣子，
進一步提高幼兒
對此活動的興趣。
設(shè)計意圖：
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學初就預設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的'生活習慣和行為習慣。
活動目標：
認識熟悉幼兒園環(huán)境。
活動準備：教師實現(xiàn)與幼兒園各個部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準備。
活動過程
1 、參觀前的啟發(fā)和要求。
（1）、提問：每個小朋友都有一個名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？
（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。
2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。
3、圍繞參觀進行討論。
（1）、你在幼兒園看到了那些地方？
（2）、你最喜歡什么地方？
（3）、幼兒園像不像家里？
變化和延伸：
美術(shù)活動——涂色練習“美麗的幼兒園”。
新疆舞教案篇七
英俄支持中亞浩罕國阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復新疆。
培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，比較、評價、分析歷史問題的能力。
面對新疆遭受侵略，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學生的愛國熱情。
1、重點：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭。
c、左宗棠收復新疆。
2、難點：收復伊犁的'重要性和付出代價的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒有必要？學生可能無法理解和接受。
多媒體教學
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論
前面我們學習了兩次鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學習的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復新疆。簡單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。
復習舊知識，引出新內(nèi)容
授課授課
（出示：中國省區(qū)分布圖）
（出示：問題）
用史實說明新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。
（出示：阿古柏入侵新疆示意圖）
如此重要的地理位置也成為西方國家覬覦的對象。十九世紀中亞浩罕國阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國陷入到危機中，然而此時在我國的東南沿海地區(qū)，日本開始入侵臺灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭。
1、左宗棠在據(jù)理力爭之后，清政府決定讓他收復新疆。
（出示：收復新疆示意圖）
提問：為什么左宗棠能收復新疆？
在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、曾紀澤談判收伊犁
當年阿古柏入侵新疆時，沙俄趁機侵占我國的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門戶，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
（出示：圖示）
想一想：中國拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值？
總結(jié)
（出示：詩）
通過兩首詞對比，理解左宗棠對治理新疆的功勞。
新疆舞教案篇八
【教學目標】人文素質(zhì)目標：通過學習，使學生愿意欣賞并學唱新疆民歌；利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生初步了解新疆音樂的發(fā)展與傳播過程，培養(yǎng)并提高學生的音樂審美情趣，達到熱愛祖國民族民間音樂的目的。
一、組織教學與導入，激發(fā)興趣。
播放歌曲，請同學們聆聽音樂，導入新課。
二、講授新課（新疆音樂）。
這些音樂是哪個地方的音樂，有什么特點？主要用了哪些伴奏樂器？再次播放音樂，讓同學們帶著上面的問題聆聽，并分小組討論回答?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識，也可翻閱資料。教師總結(jié)：
（一）新疆音樂的特點。
1、調(diào)式種類豐富，七個樂音都可作為調(diào)式主音。
2、節(jié)拍種類繁多，樂曲節(jié)奏多變，音樂與語言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。?。
3、旋律上，音樂語匯生動，篇幅短小的歌舞音樂據(jù)多，音域一般不超過八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過欣賞與演唱來共同體會。
（二）走進新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）。
1、歌詞告訴了我們什么道理？學生回答：珍惜青春的美好時光?。
2、讓學生一起學唱此歌，并分組演唱。
3、跟著老師打節(jié)奏，讓學生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。
4、音樂的特點：讓學生討論，教師總結(jié)。
5、節(jié)奏性強，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫?、充滿朝氣。
（三）知道這些歌是誰把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學生交流）。
?王洛賓簡介。
（四）教師帶領(lǐng)同學們再次感受、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來》教師可跟著音樂跳舞，會跳的學生也可一起跳。
三、總結(jié)：課堂教學延伸。
?通過欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。
四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報表演。
??。
張巧利。
嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中。
新疆舞教案篇九
一、情感目標：
1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學習興趣。
2、通過學唱歌曲《新疆是個好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗新疆人民的熱情好客。
3、在有關(guān)“新疆”的信息傳遞中了解秀麗的風景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對新疆的贊美之情和喜愛之情。
二、行為與能力目標：
1、初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。
2、初步學習新疆舞蹈的基本動作。
3、能用歡快活潑的旋律感愉悅地學唱新疆民歌。
三、拓展目標：
1、在音樂活動中交流和展示有關(guān)“新疆”的信息，使學生初步了解新疆的風土人情。
2、小組合作即興創(chuàng)編音樂情境，用各種方式和藝術(shù)手段渲染、表現(xiàn)主題“新疆是個好地方”。
在不斷感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素，積淀音樂情感，進而準確、動情地學唱、表演歌曲。
突破口：
通過生生、師生動態(tài)的互學、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒，解決歌唱的重點難點。
一、欣賞新疆音樂。
1、聆聽一段《新疆舞曲》。
師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？
2、學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。
二、節(jié)奏舞蹈律動。
1、學拍節(jié)奏型。
（1）學生感知、認識節(jié)奏后進行視拍。
（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。
2、學跳新疆舞。
（1）欣賞同學的新疆舞。
師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。
（2）表演時，其余學生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。
（3）請表演的.同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡單的新疆舞動作。
（4）全體學生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。
三、了解風土人情。
1、師用“亞克西”表揚學生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。
2、學生暢所欲言，交流對新疆的認識
3、媒體播放進行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個好地方》的伴奏。
4、學生用一句話贊美新疆。
四、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。
1、師范唱。
師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。
師：你聽出來新疆好在哪里？
2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。
3、出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。
4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？
（1）請學生自己嘗試處理歌曲。
（2）反饋與評價：個人、小組。
（3）老師從中指導唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。
5、跟電子琴伴奏音樂動情地演唱。
6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。
五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。
1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。
2、小組排練，教師巡視指導。
3、匯報表演。
新疆舞教案篇十
1、19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，都想爭奪新疆，新疆面臨危機。
2、1865年，中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵入侵新疆。英俄支持阿古柏偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)伊犁。
3、1875~1878年，左中棠率兵收復新疆(除伊犁外)。19世紀80年代，中俄簽約，中國收復伊犁。
4、1884年，為了加強西北邊疆的管理和防務(wù)，清政府在新疆設(shè)立行省。
八年級歷史收復新疆教案
新疆舞教案篇十一
教學目標：
1、能有感情地朗誦課文，背誦課文。
2、讓學生感受荷花的美麗，體會大自然的的神奇力量，產(chǎn)生美好的情感。
3、積累語言。
教學重點：明白“我”被荷花美景所陶醉而產(chǎn)生的想象，理解那種心情。
教學難點：能把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花就是一大幅活的畫。體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
教學方法：品讀感悟
教學準備：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景、引出課題
1、談話激情
（師：孩子們，現(xiàn)在是陽光明媚的春天，是白花盛開的季節(jié)，你知道有哪些花兒都竟相開放了？而炎炎夏日里盛開的荷花你見過嗎？今天，老師就帶著大家一起去公園欣賞欣賞那一池美麗、動人的荷花吧！）
2、課件激情
打開荷花圖課件，學生看荷花圖，師描述荷花池的美景。
二、初讀課文，整體感知
學生自由快速的朗讀課文，一邊讀一邊想：課文哪些自然段具體描寫了荷花的美？
三、品讀感悟、體驗情感
（一）學習課文第二自然段
聽朗讀錄音，一邊聽一邊用自己喜歡的符號畫出描寫荷葉姿態(tài)、荷花姿態(tài)的句子。
你喜歡寫荷葉還是寫荷花的句子？為什么？（根據(jù)學生回答相機學習此段）
（1）荷葉：
a、這句話把荷葉比成什么？
綠、大、圓是一片荷葉的特點，當我們放眼望去，這一池的荷葉又給人什么感覺呢？理解“挨挨擠擠”。
b、讀寫荷葉的句子。（讀出荷葉的美）
（2）荷花：
a、荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？
b、重點理解“冒”：
請大家想一想，“冒”字還可以換成別的什么字？（長、鉆、伸、露、探、沖……）
教師：自己用心讀讀前后幾句話，體會一下，你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來。
完成填空題：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
教師：你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。組織學生想象：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛?！?BR> 3、指導學生朗讀2自然段，讀中感悟荷花的美。
（二）學習第三自然段
1、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，都有哪些姿勢呢？
2、為什么說這是一幅活的畫呢？這位畫家是到底是誰呢？
結(jié)合2自然段中“挨挨擠擠”、“冒”、“露出”、“飽脹得要破裂”等詞語來理解，感受荷花的競相開放勃勃生機和活力）
小結(jié)：這一池荷花不僅美麗，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。
3、感情朗讀二、三段。
（三）學習第四自然段
1、聽朗讀錄音，想象一池荷花的美。
2、小組合作、討論：
師：咱們就以小組為單位自學這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和小組同學讀一讀，說一說，還可以演一演。
學生匯報學習成果，師相機指導。
（1）第一句話：
a、在這句話里，理解“仿佛”一詞。
b、作者為什么會穿著雪白的衣裳，因為荷花是白色的，用“雪白”這個詞還能表現(xiàn)荷花的美。
c、那么這句話該怎樣讀呢？大家練一練
（“仿佛”“雪白”這幾個詞應讀得重些，語調(diào)很輕柔，感情充沛，讓人感受到了荷花的美。）
（2）第2、3、4句話：
通過分析字型、表演理解“翩翩起舞”一詞，感受作者隨荷花舞動的美。
指導朗讀2、3、4句話。
（3）最后兩句話：
想象：蜻蜓、小魚都告訴你什么了？還會有那些動物來告訴你什么？
四、抒情表達、豐富語感
師：讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動人的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的、動人的荷花。要求學生用這樣的句式來贊美荷花：“荷花！?！?BR> 五、品讀詩句，回味情感
楊萬里：
?曉出凈慈寺送林子方》：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
?小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
六、課外延伸，遷移情感
學了《荷花》一文，孩子們也寫寫自己春天里看到的美麗的花兒吧！可以用“花已經(jīng)開了不少了……”作為開頭寫一段話。仔細地去觀察，大膽地去表達吧，相信你們一定行！
板書設(shè)計：
葉美
21荷花
花美
一幅活畫
新疆舞教案篇十二
活動目標：
1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
活動準備：
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動過程：
一、開始部分：
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分：
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的.來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導幼兒用原有的學習經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動結(jié)束：
教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。
遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆舞教案篇十三
教學目標：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學重點：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學步驟：
一、激趣
不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學因為生病沒有來學校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學習第九課，誰學習得認真，學會了寫信，誰就能順利、準確地讓董柯君同學看到自己的心聲。
二、感知課題
教師板書課題，引導學生質(zhì)疑。
三、自讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識。
4、教師指名認讀。
四、細讀熟思，深入領(lǐng)悟
(一)回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件，指導學生口頭給董柯君同學寫信，掌握信的寫法。
(三)重新讀文，感悟真情
小鴨為什么要給青蛙寫信?
(四)說一說
當班里的其他同學在家養(yǎng)病的時候，自己應該怎么做?
1、指導分角色朗讀課文
2、指導學習生字
3、小結(jié)
說一說：自己學會了哪些知識和本領(lǐng)?
4、練習
認真寫一封信給董柯君同學，表達自己的問候。
新疆舞教案篇十四
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片?
(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)
2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)
小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢。“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。
鞏固小結(jié)
1、指導學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡(luò)”，進行“接龍復習”，并完成第3頁“自我測評”。
2、指導學生完成課本第5頁“練一練”。
3、提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。
八年級新疆地方歷史篇教案
新疆舞教案篇十五
計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳?，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準備：
1、小動物舞會音樂。【幼兒園ppt課件制作】
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學方法：
故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4、老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？