方案的成功與否還需要不斷地評估和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和修正。要寫一篇較為完美的方案，首先需要明確問題的關(guān)鍵點(diǎn)和目標(biāo)。通過分析這些方案范文，我們可以了解到方案制定的一些常見的問題和解決方法。
高考備考方案篇一
準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6、以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8、使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練
2、閱讀訓(xùn)練
3、表達(dá)訓(xùn)練
4、計(jì)算訓(xùn)練
要讓學(xué)生知情
1、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2、要讓學(xué)生明知高考評卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn)；注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)；明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點(diǎn)，并說出其出處；經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來，研究重點(diǎn)知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1）借助課本落實(shí)雙基
2）借助課本構(gòu)建完整的知識體系
3）借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺
(3)落實(shí)必考點(diǎn)
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考備考方案篇二
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來。我不是說這種方法不好，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的c列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時(shí)間安排。
高中生總說自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時(shí)間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會(huì)抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的`差距。如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個(gè)題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點(diǎn)需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。
第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。不要相信“語文其實(shí)很簡單”的說辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運(yùn)用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)?？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫的越多分?jǐn)?shù)越高。其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點(diǎn)進(jìn)行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進(jìn)行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我在這里說兩點(diǎn)審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開始寫的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語言來表達(dá)自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。
首先從整個(gè)一年來講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識掌握扎實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時(shí)間。同時(shí)對知識積累進(jìn)行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩詞，同時(shí)對字音字形進(jìn)行記憶。
早操時(shí)一般會(huì)針對一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺之前會(huì)拿出來自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫作時(shí)對其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。
高考備考方案篇三
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考備考方案篇四
高三學(xué)生如果能通過準(zhǔn)備
英語
高考，學(xué)會(huì)自主
學(xué)習(xí)
，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，自己安排進(jìn)程，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，作學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時(shí)，對學(xué)過的語法和詞匯知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時(shí)間去鉆研語法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識會(huì)識別就可以了。
應(yīng)該把主要的時(shí)間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達(dá)不到這個(gè)量就不會(huì)有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因?yàn)樗麄儾欧从沉烁呖嫉恼嬷B。學(xué)習(xí)英語要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習(xí)要持之以恒。建議
同學(xué)
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動(dòng)起來，動(dòng)手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點(diǎn)抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實(shí)是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個(gè)為
什么
，卻需要大量的實(shí)踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點(diǎn)題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時(shí)間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時(shí)間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會(huì)負(fù)擔(dān)太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項(xiàng)，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對完形的特點(diǎn)有了真切的感受，這是老師的講解達(dá)不到的效果。
不但是完形，練習(xí)寫作時(shí)，也可以在某個(gè)時(shí)段集中訓(xùn)練一點(diǎn)，如練連接詞語時(shí)，就可有意識地多用某一個(gè)連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根，就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯(cuò)題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。
5大部分單詞一會(huì)常用詞四會(huì)??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會(huì)識別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。
這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運(yùn)用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律??????
自己錯(cuò)過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯(cuò)誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補(bǔ)一個(gè)漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認(rèn)真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，投機(jī)取巧沒前途。
7背誦好處多?
學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達(dá)地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?BR> 生活
的
話題
，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個(gè)句子能脫口而出。
8心理調(diào)整?
教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅要給學(xué)生一點(diǎn)知識，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是給他們一點(diǎn)自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進(jìn)步。而教師的點(diǎn)撥鼓勵(lì)肯定對學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。
興奮點(diǎn)的調(diào)整對應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點(diǎn)的調(diào)整，即在考試的那兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時(shí)養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時(shí)間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個(gè)小時(shí)之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時(shí)間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚(yáng)。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會(huì)比在昏昏欲睡時(shí)答題
成績
好得多。
高考備考方案篇五
2017年是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的首屆高考，如何應(yīng)對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學(xué)科備課組長到一樓多媒體討論新課標(biāo)高考備考會(huì)，經(jīng)與另兩位同仁商討，結(jié)合自己的一些體會(huì)，現(xiàn)就我校高三文科地理學(xué)科的高考備考談?wù)勔恍┛捶ā?BR> 一、考試范圍
考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》選修5（自然災(zāi)害與防治）、6（環(huán)境保護(hù)）的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內(nèi)容涉及的非常少，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在三本必修教材。
二、新課程特點(diǎn)
新課程摒棄了學(xué)科知識體系的完整性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性，所以教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動(dòng)、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設(shè)計(jì)高考試題，與老教材相比，考點(diǎn)和知識點(diǎn)并無太大變化。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度參考表：
1
2
3
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
4
2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法
人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)，方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
自然地理宜采用理解的
學(xué)習(xí)
方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制卦?、?guī)律的應(yīng)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。
區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用。
自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個(gè)方面及其相關(guān)知識點(diǎn)上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)詳細(xì)，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應(yīng)向?qū)W習(xí)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、注意社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識的有機(jī)結(jié)合，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)
生活
中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀(jì)念活動(dòng)，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，用相關(guān)的自然地理知識去分析和解決問題。
四、對學(xué)生的要求
1、抓住重點(diǎn)，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強(qiáng)，比較無趣，也要認(rèn)真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運(yùn)用自如。
5
背，然后理解應(yīng)用。
2、記憶地圖，力求準(zhǔn)確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準(zhǔn)確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據(jù)經(jīng)緯度，因此在平時(shí)要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經(jīng)緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經(jīng)120度經(jīng)線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經(jīng)緯線，如印度有東經(jīng)80度經(jīng)緯線貫穿等。地圖的記憶其實(shí)不難，需要學(xué)生將零星時(shí)間利用起來。吃飯前后，下課時(shí)，做題目累了都可以看圖，看的時(shí)候要?jiǎng)邮衷诟寮埳厦孑喞?、?jīng)緯線等，這樣有助于記憶地圖。
3、勤于練習(xí)，鞏固提高。地理是非常需要練習(xí)的，這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)相同，只有通過做大量且精辟的習(xí)題，才能開拓思維，活學(xué)活用。做題的同時(shí)要善于總結(jié)，推敲參考答案的組織方法，從錯(cuò)題中查找自己尚未弄清的知識點(diǎn)，結(jié)合書本
尋找
類似題型，再次練習(xí)鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時(shí)可迅速確定解答思路。
4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實(shí)的基本功。
5、精煉答案，深思熟慮。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求比較高，可以嘗試去做，使學(xué)生的答案變得簡練、精辟。
五、學(xué)科組內(nèi)教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)及協(xié)調(diào)工作等； 李利軍：主要負(fù)責(zé)試題制作等； 車靜：主要負(fù)責(zé)試題的印制等。
6
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特?cái)M定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
《地理高考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
高考備考方案篇六
高三地理第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但是作為藝術(shù)生他們的
學(xué)習(xí)
時(shí)間才剛剛開始，在剩下不到100天的時(shí)間，為了讓學(xué)生能有一個(gè)高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其是針對我們學(xué)校藝術(shù)生歸校后具體情況，我們高三地理組在準(zhǔn)備藝術(shù)生備考的時(shí)候，各抒己見，結(jié)合十二中學(xué)生的特點(diǎn)制定了下學(xué)期的備考計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、具體措施
把課本的主干知識有機(jī)整合成若干專題，突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn)，在梳理、分析地理事物的基礎(chǔ)上，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、規(guī)律來探究地理過程、地理成因等。因此要注重知識的聯(lián)系遷移，注重分析問題的過程和方法，尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析題和材料分析題解答能力的訓(xùn)練。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化主干知識，重整合提升
緊緊圍繞考綱要求，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn)，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系，既不能有知識盲點(diǎn)，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干代支，重在貫通。
自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識的能力自然地 1
理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對概念理解和原理運(yùn)用的能力。人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于
其他
案例的分析。
對于區(qū)域地理，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力。區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路，提高能力。
2、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，重內(nèi)在聯(lián)系
對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運(yùn)用，力求各個(gè)擊破。
地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。 2
掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維 。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。
3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力
強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的'判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。
資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機(jī)械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理
成績
的高低。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。
4、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對于“弱點(diǎn)”的針對性訓(xùn)練。
的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。非知識性弱點(diǎn)，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真、粗心大意，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。
《藝體生高考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
高考備考方案篇七
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特?cái)M定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)情分析
（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：
一是夯實(shí)基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；
二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；
三是對重點(diǎn)知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于
其他
學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
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高考備考方案篇八
教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個(gè)，其中文科班2個(gè)，理科班2個(gè)。
堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)永高傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂患意識，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。
（一）教育工作
1．強(qiáng)化三種意識責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
（二）教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行分割、重組，分塊包圍，各個(gè)擊破。每個(gè)專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進(jìn)行訓(xùn)練，即使閱卷并進(jìn)行試卷分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進(jìn)高考。
2、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：
(1)做實(shí)三個(gè)吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點(diǎn)和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強(qiáng)，每位教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個(gè)工作：
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，消除弱勢學(xué)科，力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個(gè)要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué)，要不惜花時(shí)間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實(shí)”，課堂是教師實(shí)施知識傳輸?shù)年嚨?，要?jiān)決杜絕混堂，無準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，要強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細(xì)”，由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會(huì)貫通，教師在輔導(dǎo)過程中要細(xì)心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。
5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實(shí)行月考、周考制度，以考促學(xué)
高三嚴(yán)格實(shí)行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識進(jìn)行滾動(dòng)測試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時(shí)評卷，并進(jìn)行試卷分析，對錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)要重點(diǎn)講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。各科教師要及時(shí)將考試成績錄入，年級組及時(shí)進(jìn)行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，提醒落后。
（三）其它工作
1、新高三師生動(dòng)員會(huì)。
2、對尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。
高考備考方案篇九
臨近高考的學(xué)生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個(gè)小時(shí)左右，采取勞逸結(jié)合的方法，使學(xué)習(xí)的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時(shí)間的話把心中的焦慮和擔(dān)憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵(lì)和安慰。
4、做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調(diào)整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個(gè)好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因?yàn)榭吹奶氐脑挘瑫?huì)無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進(jìn)血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學(xué)校長凳到公交車座位、家里，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時(shí)候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應(yīng)迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認(rèn)為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運(yùn)動(dòng)可幫助快速減壓。比如心情不暢時(shí)，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點(diǎn)黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應(yīng)。多項(xiàng)研究表明，吃黑巧克力之后，應(yīng)激激素皮質(zhì)醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
高考備考方案篇十
高三6班今年高考參加人數(shù)49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出，但成績依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，取得這樣的成績也不容易，與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?BR> 學(xué)生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，所有的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復(fù)習(xí)，晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面，首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級教師團(tuán)隊(duì)，工作氣氛好，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神，每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生成長進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對性強(qiáng)，任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級任課團(tuán)隊(duì)。
面對共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學(xué)中存著一些不足之處，因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、注重學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高考已經(jīng)過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會(huì)更加輝煌。
高考備考方案篇十一
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。
（1）各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。
（9）組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
（3）加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
高考備考方案篇十二
1、調(diào)整心態(tài)。
對于學(xué)生們來說，不能為一時(shí)的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學(xué)生們可能會(huì)看到自己的學(xué)習(xí)成果，也可能沒有什么大的起-，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補(bǔ)短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時(shí)間里，想要成績有一個(gè)大幅度的提升，補(bǔ)短板是非常重要的。高三學(xué)生們可以找出自己的短板來，然后做好計(jì)劃，并且下定決心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地按照計(jì)劃走。
3、堅(jiān)持每天刷一部分題目。
高三學(xué)生需要的是一種良好的狀態(tài)，并且把這種狀態(tài)要帶入考場之內(nèi)，所以，學(xué)生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對-，從自己的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持每天刷題。
4、梳理和總結(jié)。
在復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，高三學(xué)生們一定有了一些容易忘記，容易做錯(cuò)的題目，這時(shí)，就需要學(xué)生們把這些知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，想辦法處理這些知識點(diǎn)，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學(xué)生們應(yīng)該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎(chǔ)知識，可能會(huì)一些遺忘，這時(shí)，學(xué)生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這些課本知識的時(shí)候，學(xué)生們一定也會(huì)有新的感悟。
6、反思
反思是一個(gè)老生常談的問題了，學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會(huì)做錯(cuò)，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時(shí)，一定要做對。
7、模擬訓(xùn)練。
在最后的10天里，高三學(xué)生們可以模擬高考的時(shí)間，來進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能讓學(xué)生體驗(yàn)到高考現(xiàn)場的感覺，保持一種高效的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生考試的感覺。
8、把時(shí)間分塊。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們大腦處理數(shù)據(jù)時(shí)，小塊的時(shí)間比大塊的時(shí)間效率要高，所以，高三學(xué)生們可以在每次學(xué)習(xí)50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的效率會(huì)比較高。
9、固定學(xué)習(xí)的時(shí)間。
高三的學(xué)生們可以將種學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復(fù)習(xí)英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一個(gè)很有效的方法，高三學(xué)生們可以將自己的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，用導(dǎo)圖的方式，把知識畫出來，建構(gòu)一個(gè)知識體系。
高考備考方案篇十三
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強(qiáng)自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認(rèn)真領(lǐng)悟，把握住考點(diǎn)，而這些中的考點(diǎn)，會(huì)有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對修辭進(jìn)行熟悉和辨析，針對病句我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時(shí)，對于任何一個(gè)素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，面對它唯有從基礎(chǔ)補(bǔ)起，首先應(yīng)回歸教材查漏補(bǔ)缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、整理，把考試時(shí)的錯(cuò)題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強(qiáng)閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達(dá)到隨說一個(gè)知識點(diǎn)，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強(qiáng)對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時(shí)間來加強(qiáng)記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時(shí)才能的得心應(yīng)手。
高考備考方案篇十四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展4.評價(jià)不到位。
高考的出路：1.認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn) 慢進(jìn)度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習(xí)——輔導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高考備考方案篇十五
1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù))，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
高考備考方案篇十六
為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實(shí)好下列措施：
1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。
高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù);第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心;考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時(shí)要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。
就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細(xì)心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強(qiáng)聽評課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。
第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精;不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實(shí)處。
高考備考方案篇十七
12.1xxxx12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識及章節(jié)檢測
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11xxxx4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21xxxx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實(shí)際情況而定)
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒有等價(jià)命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點(diǎn)？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高考備考方案篇十八
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容 制作人 完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考備考方案篇十九
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
高考備考方案篇一
準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)
1、不搞“一步到位”。
2、刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。
3、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。
4、追求通性通法，不搞“特技”。
5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。
6、以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。
7、既要講邏輯又要講思想，引導(dǎo)學(xué)生通過類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng)，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。
8、使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練
2、閱讀訓(xùn)練
3、表達(dá)訓(xùn)練
4、計(jì)算訓(xùn)練
要讓學(xué)生知情
1、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。
2、要讓學(xué)生明知高考評卷的細(xì)則。開學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題”
3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。
立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn)；注意所做題目使用知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)；明了課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點(diǎn)，并說出其出處；經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來，研究重點(diǎn)知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。
要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。
(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。
(2)用好課本事實(shí)上歷年來高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1）借助課本落實(shí)雙基
2）借助課本構(gòu)建完整的知識體系
3）借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺
(3)落實(shí)必考點(diǎn)
高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。
高考備考方案篇二
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問題最大的根源就在于聽課質(zhì)量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來。我不是說這種方法不好，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應(yīng)該給高考語文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的c列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。
其次就是時(shí)間安排。
高中生總說自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒有學(xué)習(xí)語文的時(shí)間或者特地抽出來一整天只學(xué)語文。有的學(xué)生會(huì)抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學(xué)，可以換來你未來優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的`差距。如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來我將針對高考中的每個(gè)題型來具體說明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。
對于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復(fù)習(xí)生來說，以下幾點(diǎn)需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。
第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。不要相信“語文其實(shí)很簡單”的說辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問題都不盡相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運(yùn)用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)?？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫的越多分?jǐn)?shù)越高。其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點(diǎn)進(jìn)行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進(jìn)行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我在這里說兩點(diǎn)審題的技巧。
第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開始寫的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語言來表達(dá)自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。
首先從整個(gè)一年來講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識掌握扎實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識積累。
三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時(shí)間。同時(shí)對知識積累進(jìn)行比較增減。
一輪復(fù)習(xí)中有很多過于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。
對于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩詞，同時(shí)對字音字形進(jìn)行記憶。
早操時(shí)一般會(huì)針對一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺之前會(huì)拿出來自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫作時(shí)對其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來語文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。
如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。
高考備考方案篇三
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
z20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期教學(xué)內(nèi)容備注
3月19日—20日全市高三一輪檢測
3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽力每天早晚兩次
5月4日—8日高考模擬二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月18日—22日高考模擬聽力每天早晚兩次
5月25日—29日高考模擬聽力每天早晚兩次
高考備考方案篇四
高三學(xué)生如果能通過準(zhǔn)備
英語
高考，學(xué)會(huì)自主
學(xué)習(xí)
，那不僅能提高英語的學(xué)習(xí)效率，還將對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。
感知比告知更重要。英語水平的提高，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，自己安排進(jìn)程，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下讓學(xué)生聽老師的話是對的，但要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，作學(xué)習(xí)的主人。針對學(xué)生自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。
2每天用英語，高考不著急??????
最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語。使用就得做題，做題就是在聽、說、讀、寫中使用英語。在高三備考英語時(shí)，對學(xué)過的語法和詞匯知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)是必要的，但決不能用過多的時(shí)間去鉆研語法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo)，而此種推導(dǎo)對語境判斷和語篇分析造成極大的干擾，因此，它不利于學(xué)生能力的提高。語法的大部分知識會(huì)識別就可以了。
應(yīng)該把主要的時(shí)間用在閱讀、寫作和聽說的練習(xí)上，即應(yīng)用語言上，尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬詞的閱讀量，也就是說要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文，達(dá)不到這個(gè)量就不會(huì)有好的語感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國各地高考試題為主，因?yàn)樗麄儾欧从沉烁呖嫉恼嬷B。學(xué)習(xí)英語要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔。
聽的練習(xí)要持之以恒。建議
同學(xué)
們每天練聽力10—20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語廣播。要精聽與泛聽相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。寫的能力是不能單靠練
其他
題型來提高的。必須趕快行動(dòng)起來，動(dòng)手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。
即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點(diǎn)抓讀寫訓(xùn)練，而不要去追求知識的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語其實(shí)是一門技術(shù)，一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論，不需要總是問個(gè)為
什么
，卻需要大量的實(shí)踐。聽、說、讀、寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺全丟了。
3重點(diǎn)題型和句型集中練???????
例如完形填空，在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上，可以集中時(shí)間，一口氣做10篇、20篇。注意，這里說的一口氣，是在四到五天的時(shí)間內(nèi)，每天做四到五篇，別的都不做了，也不會(huì)負(fù)擔(dān)太重。每天在課上完成三篇及簡單核對答案，課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題，有的做過也可以再做一次。學(xué)生水平不高，可以把難題的答案告訴他們，只做較容易的部分。學(xué)生水平很高，可以讓他們練練不看選項(xiàng)，直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后，不少人會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的感覺，對完形的特點(diǎn)有了真切的感受，這是老師的講解達(dá)不到的效果。
不但是完形，練習(xí)寫作時(shí)，也可以在某個(gè)時(shí)段集中訓(xùn)練一點(diǎn)，如練連接詞語時(shí)，就可有意識地多用某一個(gè)連接詞語，如not only...but also，在不同情境下用它幾十次，這樣，“not only...but also”就會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根，就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)中。
4少做難題，不做怪題??????
我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做，錯(cuò)題重做，難題少做，怪題不做。
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。
5大部分單詞一會(huì)常用詞四會(huì)??????????
考試說明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會(huì)識別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。
這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運(yùn)用。不斷地讀英語聽英語是記單詞最好的辦法。
6記住錯(cuò)題，總結(jié)規(guī)律??????
自己錯(cuò)過的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)題，用例句本記下寫作的范例，這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰能不重復(fù)錯(cuò)誤，誰能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補(bǔ)一個(gè)漏洞比鉆研一道難題有用得多。
把近三年的高考試題認(rèn)真研究一下，總結(jié)做題的規(guī)律，掌握答題的技巧，很有必要。不要相信誰能猜題或押題的鬼話。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，投機(jī)取巧沒前途。
7背誦好處多?
學(xué)英語光做題，不背是不行的。背誦量與聽、說、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國高考卷的作文答案背下來，這幾篇
范文
反映了命題人的要求，用語簡潔，表達(dá)地道。有人說它寫得不怎么樣，那是外行的評論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?BR> 生活
的
話題
，不應(yīng)該是長句和大詞、怪詞的堆砌。此外，《新概念英語》第二冊上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來篇短文能滾瓜爛熟地背誦，有100個(gè)句子能脫口而出。
8心理調(diào)整?
教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài)，每一次英語訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅要給學(xué)生一點(diǎn)知識，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是給他們一點(diǎn)自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力，自己的努力，才能在備考中取得大的進(jìn)步。而教師的點(diǎn)撥鼓勵(lì)肯定對學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。
興奮點(diǎn)的調(diào)整對應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點(diǎn)的調(diào)整，即在考試的那兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時(shí)養(yǎng)成了開夜車的習(xí)慣，越到半夜越有效率，而在白天，特別是下午，總是無精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時(shí)間，即上午9：00—11：30，下午3：00—5：00，努力學(xué)習(xí)，分秒必爭，這幾個(gè)小時(shí)之外，就不苦干了。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，就可能在上下午的特定時(shí)間內(nèi)神清氣爽，斗志昂揚(yáng)。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試，一定會(huì)比在昏昏欲睡時(shí)答題
成績
好得多。
高考備考方案篇五
2017年是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的首屆高考，如何應(yīng)對2017年高考，2017年6月高二年級組組織全級各學(xué)科備課組長到一樓多媒體討論新課標(biāo)高考備考會(huì)，經(jīng)與另兩位同仁商討，結(jié)合自己的一些體會(huì)，現(xiàn)就我校高三文科地理學(xué)科的高考備考談?wù)勔恍┛捶ā?BR> 一、考試范圍
考試內(nèi)容主要包括《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》必修地理1、地理2、地理3，以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》選修5（自然災(zāi)害與防治）、6（環(huán)境保護(hù)）的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合寧夏近年來的高考來看，選修部分的內(nèi)容涉及的非常少，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在三本必修教材。
二、新課程特點(diǎn)
新課程摒棄了學(xué)科知識體系的完整性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性，所以教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式主要是問題、活動(dòng)、探究和案例等。從近年新課改省區(qū)高考文綜地理試題看，命題者以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展為主題來設(shè)計(jì)高考試題，與老教材相比，考點(diǎn)和知識點(diǎn)并無太大變化。
三、復(fù)習(xí)方法
1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度參考表：
1
2
3
三、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：
4
2、人文地理、自然地理、區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法
人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，因?yàn)槿宋牡乩聿糠制赜^點(diǎn)，方法的運(yùn)用，要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
自然地理宜采用理解的
學(xué)習(xí)
方法，因?yàn)樽匀坏乩聿糠制卦?、?guī)律的應(yīng)用，要求聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。
區(qū)域地理重點(diǎn)采用以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法，因而區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，圖表的判讀技能，基本概念的理解運(yùn)用。
自然地理是歷年來地理高考的重頭戲，高考試題中各類考點(diǎn)主要集中在地圖與空間定位、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、海水的溫度與鹽度、洋流、自然災(zāi)害與自然資源、陸地水體的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化、自然帶、區(qū)域自然地理特征分析等幾個(gè)方面及其相關(guān)知識點(diǎn)上。特別指出的是，新教材在天氣與氣候一節(jié)上過于簡略，教師在氣候一節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)詳細(xì)，包括氣候類型、分布、成因與影響因素應(yīng)向?qū)W習(xí)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、注意社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與區(qū)域知識的有機(jī)結(jié)合，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)
生活
中有重大影響的事件，如宇宙探索，重大紀(jì)念活動(dòng)，生態(tài)敏感區(qū)，地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，用相關(guān)的自然地理知識去分析和解決問題。
四、對學(xué)生的要求
1、抓住重點(diǎn)，專心聽講，課堂上的東西一定要抓住，即使這堂課理論性很強(qiáng)，比較無趣，也要認(rèn)真聽，理論上的東西掌握了，就可以靈活貫通，運(yùn)用自如。
5
背，然后理解應(yīng)用。
2、記憶地圖，力求準(zhǔn)確。地理有很多考查識圖能力的題型，而且有考查大比例尺地圖的趨向。這就要求考生具備準(zhǔn)確的空間定位能力，要判斷所在地區(qū)就要依據(jù)經(jīng)緯度，因此在平時(shí)要注意精確記憶。精確記憶有兩種方式，第一是按照經(jīng)緯度所貫穿的地區(qū)記憶。如東經(jīng)120度經(jīng)線所穿越地區(qū)的地形剖面、地形區(qū)、國家、重要河流、重大工程、自然帶、氣候變化特征、重大地理事件等。另外一種就是記憶國家，然后記住貫穿它的經(jīng)緯線，如印度有東經(jīng)80度經(jīng)緯線貫穿等。地圖的記憶其實(shí)不難，需要學(xué)生將零星時(shí)間利用起來。吃飯前后，下課時(shí)，做題目累了都可以看圖，看的時(shí)候要?jiǎng)邮衷诟寮埳厦孑喞?、?jīng)緯線等，這樣有助于記憶地圖。
3、勤于練習(xí)，鞏固提高。地理是非常需要練習(xí)的，這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)相同，只有通過做大量且精辟的習(xí)題，才能開拓思維，活學(xué)活用。做題的同時(shí)要善于總結(jié)，推敲參考答案的組織方法，從錯(cuò)題中查找自己尚未弄清的知識點(diǎn)，結(jié)合書本
尋找
類似題型，再次練習(xí)鞏固。這樣才能從做題中找到感覺，提升能力，從而掌握各類題型的基本特征及解答規(guī)律，在解題的過程中不斷總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時(shí)可迅速確定解答思路。
4、開拓思維，大膽發(fā)散。地理的綜合題講究全局角度，這需要開拓的思維和扎實(shí)的基本功。
5、精煉答案，深思熟慮。這一點(diǎn)對學(xué)生的要求比較高，可以嘗試去做，使學(xué)生的答案變得簡練、精辟。
五、學(xué)科組內(nèi)教師協(xié)作工作安排： 張圓：主要負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)及協(xié)調(diào)工作等； 李利軍：主要負(fù)責(zé)試題制作等； 車靜：主要負(fù)責(zé)試題的印制等。
6
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特?cái)M定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
《地理高考備考方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
高考備考方案篇六
高三地理第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但是作為藝術(shù)生他們的
學(xué)習(xí)
時(shí)間才剛剛開始，在剩下不到100天的時(shí)間，為了讓學(xué)生能有一個(gè)高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其是針對我們學(xué)校藝術(shù)生歸校后具體情況，我們高三地理組在準(zhǔn)備藝術(shù)生備考的時(shí)候，各抒己見，結(jié)合十二中學(xué)生的特點(diǎn)制定了下學(xué)期的備考計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
二、具體措施
把課本的主干知識有機(jī)整合成若干專題，突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn)，在梳理、分析地理事物的基礎(chǔ)上，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、規(guī)律來探究地理過程、地理成因等。因此要注重知識的聯(lián)系遷移，注重分析問題的過程和方法，尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析題和材料分析題解答能力的訓(xùn)練。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化主干知識，重整合提升
緊緊圍繞考綱要求，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多層次、多角度、全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn)，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系，既不能有知識盲點(diǎn)，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干代支，重在貫通。
自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律，形成靈活運(yùn)用知識的能力自然地 1
理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對概念理解和原理運(yùn)用的能力。人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例，理清知識線索，并用于
其他
案例的分析。
對于區(qū)域地理，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析，提高綜合思維能力。區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較，通過比較，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路，提高能力。
2、抓知識結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，重內(nèi)在聯(lián)系
對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架，重在運(yùn)用，力求各個(gè)擊破。
地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng)。 2
掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維 。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。
3、重視文字、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力
強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的'判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。
資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機(jī)械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理
成績
的高低。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。
4、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對于“弱點(diǎn)”的針對性訓(xùn)練。
的知識，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。非知識性弱點(diǎn)，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真、粗心大意，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決。
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高考備考方案篇七
按照學(xué)校,高三年級組統(tǒng)一要求部署，經(jīng)過高三地理備課組集體商討醞釀，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生學(xué)情，特?cái)M定2017屆高考地理備考方案，內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
以考試大綱，考試說明為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生
學(xué)習(xí)
積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、學(xué)情分析
（2）目前平行班各班不同程度存在兩極分化現(xiàn)象，但每班都有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，通過老師的引導(dǎo)跟蹤和這部分學(xué)生的影響幫助，減小差距不是難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
從整體上看，學(xué)生的答題技巧和規(guī)范化日趨完善，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，對基礎(chǔ)知識的關(guān)注度有所提高。
三、復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2017—2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：
一是夯實(shí)基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；
二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；
三是對重點(diǎn)知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于
其他
學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
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高考備考方案篇八
教師15人，學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級總數(shù)4個(gè)，其中文科班2個(gè)，理科班2個(gè)。
堅(jiān)持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚(yáng)永高傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂患意識，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。
（一）教育工作
1．強(qiáng)化三種意識責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。
3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。
4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
（二）教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃
一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與過關(guān)，注意例題的代表性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練，并及時(shí)閱卷和評講。
二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行分割、重組，分塊包圍，各個(gè)擊破。每個(gè)專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長卷進(jìn)行訓(xùn)練，即使閱卷并進(jìn)行試卷分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，側(cè)重于知識網(wǎng)絡(luò)的`梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng)，宜選用歷年各地的高考卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考，走進(jìn)高考。
2、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成績是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石，也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，具體做到如下：
(1)做實(shí)三個(gè)吃透：
吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求；吃透學(xué)生掌握知識的情況及能力、心理、習(xí)慣；吃透高考新的變化、特點(diǎn)和形式。
畢業(yè)年級的教學(xué)與基礎(chǔ)年級比較不同，它必須面對高考，所涉知識范圍廣、跨度大、綜合性強(qiáng)，每位教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，熟悉考試內(nèi)容，把握考試要求，力求教學(xué)有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學(xué)生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個(gè)工作：
做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，給更多的學(xué)生樹立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，消除弱勢學(xué)科，力求均衡發(fā)展。
(3)做到三個(gè)要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關(guān)鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態(tài)度對待教學(xué)，要不惜花時(shí)間搜集資料，閱讀案例，在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。
上課要“實(shí)”，課堂是教師實(shí)施知識傳輸?shù)年嚨?，要?jiān)決杜絕混堂，無準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，要強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練，保證課堂效率。
輔導(dǎo)要“細(xì)”，由于學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對知識融會(huì)貫通，教師在輔導(dǎo)過程中要細(xì)心耐煩，不能厚此薄彼，喜優(yōu)惡差。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性
高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實(shí)效。
5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。
圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填涂答題卡，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。
6、實(shí)行月考、周考制度，以考促學(xué)
高三嚴(yán)格實(shí)行月考、周考制度，高三上學(xué)期共安排4次月考，考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容為主，加入適量前面知識進(jìn)行滾動(dòng)測試，以防遺忘。高三下學(xué)期，除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外，每周安排一次周考，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。
每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷，及時(shí)評卷，并進(jìn)行試卷分析，對錯(cuò)誤率較高的知識點(diǎn)要重點(diǎn)講解，強(qiáng)化訓(xùn)練。各科教師要及時(shí)將考試成績錄入，年級組及時(shí)進(jìn)行匯總，并反饋班主任，以便班主任據(jù)實(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，提醒落后。
（三）其它工作
1、新高三師生動(dòng)員會(huì)。
2、對尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。
3、各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。
5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。
6、組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。
高考備考方案篇九
臨近高考的學(xué)生，每天保持充足的睡眠是很有必要的呢。最好每天能夠休息8個(gè)小時(shí)左右，采取勞逸結(jié)合的方法，使學(xué)習(xí)的效率越來越好。
2、聽音樂。
聽一些舒緩的音樂，可以得到有效的緩解，或者看一些歡樂的小品，讓心態(tài)放松。
3、找家人和朋友傾訴。
每天有時(shí)間的話把心中的焦慮和擔(dān)憂說出來，不要抑制自己的情緒，從而得到鼓勵(lì)和安慰。
4、做一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。
采取一些散步和打羽毛球，緩解緊張的情緒，調(diào)整心態(tài)，緩解心中的壓力。
5、自我心理暗示。
心里可以在考前默念“我能行”，我不怕，這樣可以提高自己的自信心，緩解心中的壓力。
6、保持一個(gè)好的心態(tài)。
心態(tài)要擺正，不要把高考看的太重。因?yàn)榭吹奶氐脑挘瑫?huì)無形增加自己的壓力。
7、冥想打坐10分鐘。
冥想打坐可以促進(jìn)血液循環(huán)，消除考前煩惱。從學(xué)校長凳到公交車座位、家里，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。
8、深呼吸。
感覺壓力大的時(shí)候，用鼻子慢慢深呼吸2~3分鐘，然后閉上雙眼，保持安靜幾分鐘。呼吸過程中可以用手指按壓鼻孔，用左右鼻孔交替呼吸。每次呼氣應(yīng)迅速有力，仿佛要吹跑落在嘴唇上的小飛蟲。
9、爬樓梯。
長期以來，人們一直認(rèn)為體育鍛煉有益減輕壓力。最新研究發(fā)現(xiàn)，短暫的井噴式運(yùn)動(dòng)可幫助快速減壓。比如心情不暢時(shí)，爬爬樓梯可加速心跳，緩解壓力。
10、吃點(diǎn)黑巧克力。
黑巧克力可減輕人體對短期壓力和長期壓力的反應(yīng)。多項(xiàng)研究表明，吃黑巧克力之后，應(yīng)激激素皮質(zhì)醇和腎上腺素水平降低，壓力感也明顯減輕。
高考備考方案篇十
高三6班今年高考參加人數(shù)49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出，但成績依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，取得這樣的成績也不容易，與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?BR> 學(xué)生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，所有的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復(fù)習(xí)，晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面，首先有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級教師團(tuán)隊(duì)，工作氣氛好，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神，每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生成長進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要?jiǎng)?wù);再次是工作針對性強(qiáng)，任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級任課團(tuán)隊(duì)。
面對共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學(xué)中存著一些不足之處，因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識。
2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。
3、加強(qiáng)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、注重學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生教會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高考已經(jīng)過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會(huì)更加輝煌。
高考備考方案篇十一
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我校高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次，重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的'突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
1、屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。
（1）各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。
（2）各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。
（3）繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
（4）在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?BR> （8）抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。
（9）組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
（3）加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
高考備考方案篇十二
1、調(diào)整心態(tài)。
對于學(xué)生們來說，不能為一時(shí)的得失而影響了自己的情緒。在沖刺階段，學(xué)生們可能會(huì)看到自己的學(xué)習(xí)成果，也可能沒有什么大的起-，面對這些情況，不能松懈，也不能驕傲，更不能氣餒，不能失望。
2、補(bǔ)短板。
在高考僅剩的30天里面，在如此之短的時(shí)間里，想要成績有一個(gè)大幅度的提升，補(bǔ)短板是非常重要的。高三學(xué)生們可以找出自己的短板來，然后做好計(jì)劃，并且下定決心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步地按照計(jì)劃走。
3、堅(jiān)持每天刷一部分題目。
高三學(xué)生需要的是一種良好的狀態(tài)，并且把這種狀態(tài)要帶入考場之內(nèi)，所以，學(xué)生們可以每天給自己做一定量的題目，需要有一定的針對-，從自己的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持每天刷題。
4、梳理和總結(jié)。
在復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，高三學(xué)生們一定有了一些容易忘記，容易做錯(cuò)的題目，這時(shí)，就需要學(xué)生們把這些知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，想辦法處理這些知識點(diǎn)，在這些題目上下功夫，把問題解決好，成績一定能有所提高。
5、回歸課本。
在最后的30天里面，高三學(xué)生們應(yīng)該回歸課本。高考的試題雖然高于課本，但是，它也來自于課本，是一些課本題目的延伸。一些基礎(chǔ)知識，可能會(huì)一些遺忘，這時(shí)，學(xué)生們需要把不太牢固的知識，容易混淆的知識，模棱兩可的知識，進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)這些課本知識的時(shí)候，學(xué)生們一定也會(huì)有新的感悟。
6、反思
反思是一個(gè)老生常談的問題了，學(xué)生們在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要多多思考，為什么這些題會(huì)做錯(cuò)，反思自己的問題，并且記錄下來，在下一次遇到這樣的題目時(shí)，一定要做對。
7、模擬訓(xùn)練。
在最后的10天里，高三學(xué)生們可以模擬高考的時(shí)間，來進(jìn)行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練能讓學(xué)生體驗(yàn)到高考現(xiàn)場的感覺，保持一種高效的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生考試的感覺。
8、把時(shí)間分塊。
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們大腦處理數(shù)據(jù)時(shí)，小塊的時(shí)間比大塊的時(shí)間效率要高，所以，高三學(xué)生們可以在每次學(xué)習(xí)50分鐘至60分鐘之后，休息一下，然后，再進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣的效率會(huì)比較高。
9、固定學(xué)習(xí)的時(shí)間。
高三的學(xué)生們可以將種學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間固定化，比如，每天早上7:00至8:00是復(fù)習(xí)英語的，這樣能更好地吸收這些知識。
10、利用導(dǎo)圖。
思維導(dǎo)圖是一個(gè)很有效的方法，高三學(xué)生們可以將自己的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，用導(dǎo)圖的方式，把知識畫出來，建構(gòu)一個(gè)知識體系。
高考備考方案篇十三
任何事情都有它自身的規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。
1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強(qiáng)自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認(rèn)真領(lǐng)悟，把握住考點(diǎn)，而這些中的考點(diǎn)，會(huì)有對應(yīng)的基礎(chǔ)知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對修辭進(jìn)行熟悉和辨析，針對病句我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應(yīng)該放在平時(shí)，對于任何一個(gè)素材，都應(yīng)從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。
2、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，面對它唯有從基礎(chǔ)補(bǔ)起，首先應(yīng)回歸教材查漏補(bǔ)缺，對課本的.基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、整理，把考試時(shí)的錯(cuò)題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。
念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強(qiáng)閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達(dá)到隨說一個(gè)知識點(diǎn)，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強(qiáng)對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時(shí)間來加強(qiáng)記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時(shí)才能的得心應(yīng)手。
高考備考方案篇十四
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 課改對高考的影響 二 新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三 高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展4.評價(jià)不到位。
高考的出路：1.認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。2.上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
教教材——用教材教——教自己的教材 備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。
一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn) 慢進(jìn)度深分析
二輪復(fù)習(xí)：診斷立意 整合切入 先測試再講課——練習(xí)——輔導(dǎo)
三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。
再就是講評試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）
這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對以后的教學(xué)尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。
高考備考方案篇十五
1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。
2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人(到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù))，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。
5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
高考備考方案篇十六
為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識落實(shí)好下列措施：
1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。
高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
所謂“一個(gè)中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級的高考各類指標(biāo)數(shù);第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心;考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時(shí)要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級的紀(jì)律，建設(shè)好班級的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。
就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細(xì)心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。
就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。
第二，加強(qiáng)聽評課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。
第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精;不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。
第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實(shí)處。
高考備考方案篇十七
12.1xxxx12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識及章節(jié)檢測
12.22xxxx20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
1.20xxxx2.10復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
2.11xxxx4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
4.21xxxx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
5.26xxxx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實(shí)際情況而定)
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒有等價(jià)命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點(diǎn)？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識,認(rèn)識知識的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運(yùn)用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,從而使學(xué)生更聰明。
高考備考方案篇十八
20xx年英語高考采用新課標(biāo)卷，對于我們一線教師來說，研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的，特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上，我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。
特長生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語法力求重難點(diǎn)突出；閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間，想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄，只保留高頻詞匯及基本用法，具體操作見下表：
學(xué)案模塊分配 各單元（各模塊）課時(shí)分配內(nèi)容 制作人 完成時(shí)間
必修一（1-5單元）
各單元：（重點(diǎn)：詞匯、句型）
第一課時(shí)：重點(diǎn)單詞識記、重點(diǎn)短語識記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法（單詞不超過5個(gè)，短語不超過3個(gè)）
第二課時(shí)：語境填詞、選詞填空、漢譯英（近5年全國各地高考作文經(jīng)典句子）
z 20xx5年3月5日前
各模塊：（重點(diǎn)：各種閱讀訓(xùn)練）
在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí)，訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五（3篇）、短文填空（3篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（4篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
必修二（1-5單元）（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修三（1-5單元）
（要求同上）
從本冊起，新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平，七選五（3篇）、短文填空（2篇）、短文改錯(cuò)（3篇）、閱讀理解（5篇）、完形填空（2篇）、書面表達(dá)（1-2次）
z 20xx5年3月5日前
必修四（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
必修五（1-5單元）
（要求同上）
z 20xx5年3月5日前
讓學(xué)生觀看新題型微課視頻，在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧，復(fù)習(xí)完必修一、二后，要逐漸增加老題型，如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練，依據(jù)本班特長生實(shí)際，大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收，有收必講。
特長生的英語成績不一，個(gè)別成績優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制，致使其成績下滑，因此，課下應(yīng)針對個(gè)人情況增加訓(xùn)練量，不斷促使其更優(yōu)；對于中等生，要讓他們在每一次的進(jìn)步中重塑自己的自信心，努力趕超優(yōu)生；對于學(xué)困生，不要放棄，多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù)，督促其完成，適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式，用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用，充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。
下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表：
日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時(shí)間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考備考方案篇十九
這次講的內(nèi)容分為三大部分：一課改對高考的影響二新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三高考整體備考策略。
1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。
2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進(jìn)展。
4.評價(jià)不到位。
高考的出路：
認(rèn)識高考學(xué)科學(xué)習(xí)對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂趣。上海實(shí)行合格性考試與等級考試。
1.命題特點(diǎn)：具體知識能力化，學(xué)科問題綜合化、實(shí)際問題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。
這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學(xué)科知識解決分析生活中的問題。
互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。
2.我們的教學(xué)要：
由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”
變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)
變聽的懂為答得對，變練得好為考得好
一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向
教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意
變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出
結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)
（了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等）
二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)
學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒達(dá)到運(yùn)用層次。
理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導(dǎo)作用）
運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。