精選如何寫讀后感技巧與(通用16篇)

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    閱讀這本書,我感受到了作者對人性的深刻洞察和思考。讀后感的寫作風格可以根據(jù)書籍的體裁和內(nèi)容進行靈活選擇,可以是客觀冷靜的評論,也可以是情感真摯的傾訴。以下是一些讀者對暢銷小說的讀后感,他們從自身經(jīng)歷出發(fā),與作品中的情節(jié)進行了共鳴和碰撞。
    如何寫讀后感技巧與篇一
    讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透,感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣,一定要先把樁打好?!芭f書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!苯?jīng)典的文學作品更要反復讀,每讀一遍,你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時,還要學會揣摩作品的表達順序,體會作品的思想感情,思考作者的寫作意圖,甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了,寫讀后感才能水到渠成。
    邊讀邊議,實話實說
    寫讀后感要先學會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復述,一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時,都會用大量的篇幅復述原文,再簡單地談感受,這就本末倒置了。(讀后感)
    寫讀后感側(cè)重一個“感”字,一定要對所讀的書確有感受再下筆,言由心生,有感而發(fā),文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法,一邊引用書中某些精彩的詞句,一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意,所寫的感受前后觀點要一致,不能矛盾,也不能漫無邊際,切忌想到哪兒寫到哪兒。因此,在寫之前,要先想想自己的主要觀點,再恰當?shù)匾孟嚓P文字。另外,感受一定要真實自然,不能說大話、空話。說真話、訴真情,才能讓閱讀更有意義。
    聯(lián)系實際,立意新穎
    除了采用邊讀邊議的寫法外,我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫,引發(fā)自己的觀點,再聯(lián)系生活實際證明自己的'觀點??梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事,也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗,也可以是反面的教訓……無論引用什么事例,只要能證明自己的觀點,都會使文章“更上一層樓”。
    寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》,有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達;有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”,不要人云亦云,文章才會引人入勝。
    其實,寫讀后感并沒有什么固定的套路,關鍵要做到觀點鮮明,感想深刻。相信只要你多讀書,勤練筆,就一定能寫出精彩的讀后感!
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    如何寫讀后感技巧與篇二
    一、讀后感,就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的。
    所謂“感”,可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想;可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想;可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想;也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
    讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點:
    首先,讀好原文。
    “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基礎。如果讀的是故事,就要弄清它的主要情節(jié);此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心;還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動,為什么這樣感動等等。
    其次,選準感點。
    一篇,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文。
    第三,引議得當。
    初學寫讀后感易大篇幅的引用原文,自己由此想到的、感受到的寫的不多,這是寫讀后感的大忌。可以邊引用邊說感想,也可以引用完再說感受。無論哪種形式,都要特別關注一點——感才是關鍵,感受部分應詳寫。
    第四,想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
    如何寫讀后感技巧與篇三
    最近我看了一部叫《童年》的小說,它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達室體小說三部曲中的一部。
    《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束,生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
    外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的衰落,他變得貪婪、專橫、殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布,竟被他打得昏死了過去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放高額利息貸款,甚至慫恿幫工去偷東西。
    兩個舅舅也是粗野、自私的人,整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆,瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。
    讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
    《老人與?!分v述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經(jīng)歷,主題深刻,是一部英雄主義的贊歌?!耙粋€人不是生來就要被打敗的,你可以消滅他,但就是打不敗他?!币呀?jīng)成為至理名言,老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當海明威談到小說成功的因素時,曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
    本文擬從有關細節(jié)入手, 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用:是他幫助表現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風度”這一主題:在老人84天沒有捕到魚,處境一步步惡化的厄運中,小男孩的.離去無疑讓老人的“重壓”達到了極度嚴峻的地步,然而正是由于如此的“重壓”,老人后來面對失敗時的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
    所表現(xiàn)的大度、樂觀的人生態(tài)度才值得人們仔細地品味;是他對讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動和啟發(fā)作用,從而增強了作品的感染力,豐富了作品的內(nèi)涵:孩子雖然只出現(xiàn)在小說的首尾兩處,但是孩子的內(nèi)心世界里別無他物,只有老人,他對老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對老人的感受,他的內(nèi)心情感無可避免地要牽動 影響 著讀者的情緒。
    如何寫讀后感技巧與篇四
    懷著非常激動的心情讀完王校長的《情滿職教》感受頗深。
    人生就像一盤棋局,我們不知道自己走的這步棋會帶來什么。有些人收獲了事業(yè)的沉淀果實,有些人徘徊在人生的十字路口;有些人在嘆息自己的不堪經(jīng)歷。
    振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。為培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè),無私奉獻的精神,造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,王校長上任后一直重視師德師風建設,把其作為師資建設的核心內(nèi)容放在學校工作的重要位置,并取得了顯著成績。同時在王校長的領導下,我校結合加強行風建設,大力強化師德師風校風學風建設。良好的師資隊伍,是不斷提升教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)適應社會需要的創(chuàng)新人才的有力保障。王校長大膽改革創(chuàng)新,強化技能,全面展開教研科研,強化教師隊伍建設,提升育人質(zhì)量從而優(yōu)化教師素質(zhì)。以先進的教育理念提升教師,鼓勵教師進修深造,積極支持文化課和專業(yè)課教師參加各種教學比武活取專業(yè)技術等級證書,選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓和國家級的培訓,以盡快形成一支素質(zhì)高、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。
    師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現(xiàn)。學校重視教師師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起,以學生為本,建立民主、平等、和諧的新型師生關系,用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求每位學生,努力促進每位學生健康成長,把學生培養(yǎng)成有知識有技能的新型勞動者。學校以爭做“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”等為導向,以落實全員育人、全面育人、全程育人首問責任制為要求,廣泛開展師德建設活動,從而形成全體教職工勤奮工作、樂于奉獻、真誠關愛、耐心教育學生的良好風范,樹立了新世紀教師的良好形象。
    加強校園文化建設,通過校園網(wǎng)、廣播站、校報、宣傳欄、班級學習園地、課堂等渠道,舉辦文藝晚會和各種文體活動、開展專題講座和報告會等形式,在學生中大力弘揚社會主義先進文化,宣傳社會主義核心價值觀,倡導健康文明向上的生活方式,培養(yǎng)良好的學習生活習慣,為學生的健康成長奠定堅實的思想基礎。
    總之,通過師德師風建設,在學校形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人、熱心管理、優(yōu)質(zhì)服務的良好的師表風范。
    結合自己的教育教學工作,在本人身上存在著自認為是優(yōu)點的優(yōu)點,而且也有一點不足的方面,尤其是看過王校長的北窗集《情滿職教》一書后,感覺自己身上的缺點就更多了,本人的優(yōu)點是對工作始終保持著認真、努力的態(tài)度,在教學方面積極鉆研教材內(nèi)容,上課密切關注學生的學習情況及知識掌握情況,并根據(jù)情況隨時改變教學方法。
    在今后的工作中,我會以積極向上的心態(tài)面對工作中的方方面面,用微笑與信心去面對工作中的各方面的挑戰(zhàn),克服困難。做好教師及家長的雙重角色、經(jīng)常與學生溝通談心,嚴格要求自己,積極學習,拓寬自己的知識和知識面,講政治講學習。在教學中認真鉆研教材及教材外的只是,傳授一些生活中有用的知識并市場進行思考。認真做好每一件事情。
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    如何寫讀后感技巧與篇五
    (1)引——圍繞感點,引述材料。簡述原文有關內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來。
    (2)議——分析材料,提練感點。亮明基本觀點。
    在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。
    (3)聯(lián)——聯(lián)系實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
    寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本的觀點服務。
    (4)結——總結全文,升華感點。“讀”的內(nèi)容不放松。
    以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”的前面。
    如何寫讀后感技巧與篇六
    1、要弄懂原作:"讀”是感的基礎,“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
    2、要認真思考:讀后感的主體是“感”。要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程,有了這個分析和評價,才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠。 所以,寫讀后感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經(jīng)驗,當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想,從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什么,反對些什么,從而把自己的感想激發(fā)出來,并把它條理化,系統(tǒng)化,理論化。總之,想的深入,才能寫的深刻感人。
    3、要抓住重點:要寫讀后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理。也只有這樣,才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題,寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
    4、要真實自然:就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
    如何寫讀后感技巧與篇七
    寫讀后感只是督促你,對讀過的書要善于思考、回味,尤其是一些經(jīng)典書籍不能囫圇吞棗,需要反復品味,才能逐漸加深認識。
    另一方面,其實寫讀后感的過程,也是鍛煉自己書面文字表達能力的過程,同時寫的時候你也會不斷思考,這是一舉多得的事情。
    讀一本書,就好像在和書的作者對話,一同感受作者思想的變化。
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    如何寫讀后感技巧與篇八
    《滴水穿石的啟示》一文有一個課后題是要求寫讀后感,但是,怎么寫?成了學生犯愁的問題了。
    “讀后感”屬于議論文體。同學們在讀書或看電視劇后,往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈,使情感受到引發(fā),若將這種感受付諸筆端,便是我們要說的“讀后感”。
    “讀后感”的記敘則是為“感”服務的,所以力求概括敘述,簡明扼要;而把主要筆墨用在闡釋感受上。“讀”只是個引子,是引發(fā)感想的前提條件,“感”才是寫作的重點。
    寫“讀后感”要注意如下三點:
    感受,產(chǎn)生于“讀”之后,因此要有針對性地詳細閱讀原文,要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題,作者的觀點等內(nèi)容,為下文生發(fā)感想作準備。概括說就是“吃透”材料,熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提,才會有“感”的結果。
    寫“讀后感”,大都容易面面俱到,泛泛而談,這樣寫得膚淺。寫作時,要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中,總會有使你感動的情節(jié),有給你啟迪的思想觀點,那你就要精心挑選讓你感動,給你印象最深的那一點,然后加以聯(lián)想,生發(fā),構思你所要寫的讀后感。
    社會風氣的好壞,周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認真閱讀,已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”,是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想,對一些社會問題的思考。那么,只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來,就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系,自然親切,內(nèi)容豐厚,富有現(xiàn)實教育意義。
    如何寫讀后感技巧與篇九
    寫報告是最能培養(yǎng)人邏輯性、條理性和格局觀的一個功課。在對項目沒有思路時,寫報告過程中的反復推衍和思考,可幫助你找到正確的路徑和結論。在對項目有思路時,寫報告的過程是你再次論證、再次明確思路的有效方法。
    每位到虎躍營銷策劃的同學,開始做報告的時候都會覺得非常糾結。原因很多,主要是這么幾條:1、不知道結論是什么。2、不知道寫什么內(nèi)容。3、不知道如何寫的有邏輯性。實際上,寫報告沒那么可怕沒那么難。只要找到方法,困難都可解決。但最最最重要的是,一定要真正的用心、真正的鉆研、真正的去思考。
    接下來和大家一起分享,我寫報告的一些方法和技巧。不全對,也不一定完全適合你,因為每個項目有其特殊性,每個人的思考模式也不一樣。只希望通過這個總結,給大家一些提示。更多的適合自己的方法,需要在工作實踐中思考、總結、找到。
    一、報告的目標
    每個報告需要完成的目標不同,所使用的手段、方法、表達方式也都不一樣。時刻明確目標,報告才不會跑偏。這是成功報告最重要最基礎的要求。
    1、從企業(yè)角度講:報告是要解決企業(yè)面臨的某些問題。大到營銷戰(zhàn)略策略、品牌創(chuàng)建診斷、年度傳播推廣等;小到終端促銷、會議宣導、公關路演。每一個報告都圍繞著要解決的幾個問題來做,可別因為內(nèi)容太多,忘了最終要完成什么目的。那么無論是邏輯嚴謹推衍復雜的大報告,還是說清事情就行的小報告。只要能解決問題,任何方法都ok!不一定要長篇大論寫很多頁,短小精悍也非常棒!不一定都要各種論據(jù)各種推導,很多顯而易見的甲方非常清楚的事情咱不用多說!不一定要嚴肅認真一本正經(jīng),輕松感性也是很好的表達方式。而這些都取決與要達成的目標。
    2、從虎躍角度講:虎躍對報告要求比較嚴格是因為:我們的目標是把通過廣泛深入的調(diào)研、嚴謹科學的思考、有邏輯有目標的推理,所得出的結論都清晰的告訴給客戶。我們不要像某些公司一樣,一次給客戶n多方案。因為我們始終相信,最正確的方向只有一個,最好的路只有一條,我們要做的是找到它,讓客戶認同,并讓客戶堅定不移的走下去。所以將項目組多日的努力完美完整的展現(xiàn)出來、得到客戶認同也是我們非常重要的目標。
    二、報告的完整性
    報告的內(nèi)容和結論固然重要,但整體的完整性也一定要重視。
    1、目錄:在做報告之前,列完整詳細的目錄,有助于讓你對整個報告的脈絡更清晰。做目錄時,首先清晰在每一個大標題下,都要講哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容能得出什么樣的結論。前一個結論與后一個要解決的問題是否有因果關系等。建議大家先在紙上先寫一寫,到自己覺得順序比較清晰了,才開始動筆寫其他的。
    2、內(nèi)容:內(nèi)容完整豐富的同時,要注意的是,有很多東西,我們寫完或者寫的過程中會發(fā)現(xiàn),對最終所要提出的論點,也許沒有特別多的貢獻。這時候一定別糾結我為這個寫了好久。沒作用的部分再多也是負累。要避免這種情況,就要在做目錄時更清晰。
    3、總結:很多時候,我們報告的內(nèi)容非常多。多到最后我們都不知道整個報告的重點結論都有哪些。這時候小結和總結就發(fā)揮了很大作用。每段的小結和最后的總結,會讓我們自己和客戶都更清楚的知道此報告提出的核心觀點。
    三、報告的三要素
    寫報告其實是一種議論文。語文課學的議論文是先亮出論點,然后逐步論證。而報告,是倒推的議論文,先以論據(jù)不斷論證,最后得出結論。因此寫報告也要滿足議論文的三大要素:
    1、論據(jù):充分、真實、可靠。
    我們之前搜集的資料、走訪及調(diào)研過程,都是為了得到足夠的論據(jù)。這過程當中,我們需要找到適合的、有效的文字、圖片、數(shù)據(jù)、圖表、照片、訪談內(nèi)容等,作為我們的論據(jù)。所有論據(jù)需要有明確的出處才能讓人信服。
    2、論證:推理、邏輯、證明。
    與寫議論文一樣,論證過程要邏輯清晰可用到很多種方法:通過分析典型,找到事物共性而得出結論的歸納法。從已經(jīng)被認知的普遍原理,對個別事物進行分析說明的推理法。將所有事實、方面進行比較對照分析,最終得出結論的對照法。先列出一種觀點,而后逐條排除批駁最終得出正確結論的駁論法。等等。
    3、論點:清晰、明確、概括。
    最終得出的結論,一定是通過論據(jù)、用合理的論證方法得出的結論。注意避免論據(jù)與最終論點的脫節(jié)。注意論證過程中,論據(jù)與論點中間要有足夠的銜接,避免論點提出太突兀。論點避免長篇大論,要清晰、明確、簡潔,有概括性。
    四、如何選擇論據(jù)和組織論證
    1、善用項目清單:其實在做大的報告的.時候,我們都會在我們的項目清單上看到這個報告需要呈現(xiàn)的,我們已經(jīng)研究過的東西。在作報告之前,再次拿出我們的資料清單,再對一次。當中有哪些問題我們還沒有相關的內(nèi)容佐證。這時候及時去找到。
    2、選擇論據(jù):前期調(diào)研后的一堆資料里會有各種各樣的內(nèi)容。這時對照項目清單。每個小問題都要從資料當中找到關鍵內(nèi)容。例如:行業(yè)發(fā)展趨勢??梢詮馁Y料中找到近幾年行業(yè)整體的銷售額趨勢。例如:競爭格局??梢詮母偁幷叩馁Y料中找到各品牌近幾年的銷售變化、各品牌的發(fā)展動向等。注意關鍵性的數(shù)據(jù)、行業(yè)專家的預測、相關方面的態(tài)度、走訪過程中能說明問題的圖片、近似報告的觀點等。這些往往都是對我們非常有幫助的內(nèi)容。
    3、組織論證:資料經(jīng)過幾次篩選后,留下比較重要的一部分。試著把能說明一個問題的資料放在一起。這樣信息會逐步分塊。再將這些分塊信息統(tǒng)合起來,看是否能得到某一個或某幾個結論性的內(nèi)容。即使得不到也沒關系,因為結論往往是幾塊信息綜合來看才能看出來的。每塊信息的內(nèi)部的邏輯關系,除了因果關系、還有條件、轉(zhuǎn)折、承接、遞進等各類。
    五、如何讓報告更清晰
    寫報告時要考慮到,報告是需要通過提案形式展現(xiàn)給客戶的。這里面要注意:提案人和聽提案的客戶,看到報告的每一頁,是否就能清晰的想起這頁核心要說明的東西。這就需要在寫好完整的報告之后,讓報告更加清晰:
    1、增刪:將寫好的報告放在一邊,重新理一下報告中每一部分的內(nèi)在關系。因為哪些哪些論據(jù),說明哪些哪些問題。這些小的問題,是否對最后的關鍵性結論有指導性意義。再次理順之后會發(fā)現(xiàn)原有報告中一些不必要的部分需要刪除,也有一些不夠豐滿、不夠充分的地方需要補齊。
    2、形式:增刪幾次后,報告內(nèi)容、邏輯基本沒有大的問題后。將報告中能夠以表格、圖片、圖形等形式表現(xiàn)的內(nèi)容,全部變成這樣的形式。例如,這一頁ppt當中有三段要說明一個問題的內(nèi)容,那么用圖表表現(xiàn)出來。
    3、小標題:有時候一段內(nèi)容,其實是對一個問題或一個觀點的解釋、說明、闡述。那么,在這一段內(nèi)容寫完之后,找到這個要說出的問題,以簡短的小標題的形式寫出來。這樣,在提案過程中,雙方都能清楚的知道,這一段是在說什么。
    4、分顏色:各級標題建議用不同顏色來做些區(qū)隔。這樣看的人能更直觀的了解。重點內(nèi)容用顏色、字體等形式做區(qū)分能讓提案的人抓住核心。
    如何寫讀后感技巧與篇十
    仿指定格式和話題造句
    這一類題型指定某種格式或者修辭,指定的話題可以是一個詞,也可以是分句。
    要求:此類仿句題要求格式一致,話題明確。
    作題步驟:
    1.應明確話題,在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。
    例題不僅在題干中有明確要求,題目中的分號又進一步暗示了話題不能變,
    2.在格式上,例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同,分析題目提供的例句,可以看出句式相同指所仿寫的每個句子要運用比喻;從分號看,所仿寫的句子還要與前面的句子構成排比。
    [實戰(zhàn)演練]
    仿照下面例句寫一句話,要求與例句格式相似,并運用比喻等修辭手法。
    例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松,而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
    仿句:
    [參考答案]我不是矗立在廣場中央的高大石像,而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。
    仿指定格式,不指定話題造句
    這類仿句題主要是仿照句式與修辭手法,自選話題造句。
    要求:格式上保持一致,話題不加限制。
    [實戰(zhàn)演練]
    仿照下列句式造句(“愛”的對象可填人、景、物等)。
    例句:人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的香飄四野。
    仿句:人們都愛_______,_______,_______。
    [參考答案]人們都愛春天,愛她的蓬勃生氣,愛她的百花競放。
    仿指定格式、結合文章造句
    要求:仿照有關句子的形式外,還必須讀懂材料,結合文意作答,做到前后照應,從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的`要求。
    [實戰(zhàn)演練]
    仿照畫線的句子,續(xù)寫一個句子,與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
    人生的意義在于奉獻而不在于索取。
    如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;_______,_______。
    [參考答案]如果你是一棵小草,就增添一分綠意;如果你是一顆星星,就點綴一角夜空;如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。
    雖然同學們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求,但解題思路又當是如何呢?
    第一步:仔細閱讀例句,分析例句的結構方式、句式特點以及所用修辭手法。
    【實戰(zhàn)題型】
    請參考下列三個句子,仿寫出兩個結構,修辭相近的句子。
    事業(yè)說,人生就是建筑歷史的一塊磚石。
    友誼說,人生就是幫助別人攀登的階梯。
    奮斗說,人生就是與風浪搏斗的雙漿。
    【分析解答】
    這里分別采用的是擬人和比喻,內(nèi)容都是關于人生的話題。
    因此仿寫的句子必須也符合這兩個要求,可以寫出這樣的句子,如:
    勤勞說,人生就是耕耘大自然的梨耙;
    困難說,人生就是暗礁中行進的航船;
    挫折說,人生就是坎坷曲折的山路。
    第二步,捕捉例句所給的隱含信息。
    【實戰(zhàn)題型】
    仿照下面例句,補寫三句,使之組成一段意思相關的文字。
    能買到佳肴,不能買到胃口;能買到書籍,不能買到知識。
    【分析解答】
    擬題者把佳肴、書籍、胃口、知識這些各不相同的東西組合在一起,意在告訴人們能買到物質(zhì)性的物品,卻買不到精神性的東西。
    弄清了題意,并由此思路來仿寫,就可以寫出好的句子來。
    如:
    能買到補藥,不能買到健康;能買到禮品,不能買到友誼;能買到時裝,不能買到美麗。
    第三步,展開合理的想象,讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體。
    【實戰(zhàn)題型】
    在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分,各寫一個句子。
    面對郊外這座古舊的寺廟,佛教徒想到往日鼎盛的香火,,,。
    【分析解答】
    面對破舊的寺廟,佛教徒想到香火,那么歷史家又想到什么呢?想到這是古人進行文化交流的地方;建筑學家又想到什么呢?想到古代建筑的精美藝術;政治家又想到什么呢?想到了歷代王朝的興衰更替。
    第四步:錘煉語句,使其與例句達到和諧、照應。
    【實戰(zhàn)題型】
    給下列句子橫線上補上適當?shù)木渥印?BR>    人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè),而在于具體做好了什么。
    所以,見到茂密的森林,你只要無愧于做森林中挺拔的一棵;見到群芳爭艷的花園,你只盼無愧于做花園中普遍的一朵;,;,。
    雖是一棵,卻能抗擊風雨,雖是一朵,卻能裝扮春天;,;,。
    這樣人生也就無悔了。
    【分析解答】
    前面寫森林中挺拔的一棵,花園中普通的一朵,江河中浪花的一滴……后文就要有與之對應的一株一朵一滴,如果將后面的順序顛倒,就不能與前面的照應了。
    見到奔騰的江河,你只盼無愧地做浪花中的一滴;見到寬闊的馬路,你只盼無愧地做鋪路石中的一粒;見到無邊無垠的草原,你只愿無愧地做綠毯中普通的一株。
    雖是一滴,卻能滋潤禾苗,雖是一粒,卻能支撐龐大的車輪,雖是一株,卻能展現(xiàn)勃勃生機。
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    如何寫讀后感技巧與篇十一
    當我們腦子里有了一個基本的小說構架后,可以用“豐”字法來寫大綱。豐字的一豎是主線,三橫是文章的三個部分,可以理解為小說的開始、過程、結局,也可以比喻成一個宅院,分為前院、中院、后院。讀小說的人從你的大門進入,由前到后來觀賞你的院落,那么你的院落里要有豐富的看點才吸引人。
    寫文章和庭院規(guī)劃是一樣的道理,一個空洞的大綱和一個空院落是一樣的,我們要往里面添加內(nèi)容,就是平時積累的素材。院子里可以添加一顆海棠樹,還可以添加一個錦鯉池、一架葡萄藤,一掛秋千等等。那么是添加在什么位置就要根據(jù)情況規(guī)劃了。文章的素材也一樣,前后安排得當,并且隨時添加隨時調(diào)整,因為不一定什么時候來了靈感,一個素材就形成了。
    要養(yǎng)成隨時記錄素材的習慣,很多素材靈光一閃,只要你不記錄下來,它就會消失。你不可能把無數(shù)個素材全部記在腦子里。不斷積累素材,不斷添加到豐字的大綱里面去,并規(guī)劃調(diào)整。
    經(jīng)過一段時間積累,添加了一定量的素材后,你會發(fā)現(xiàn)你的“豐”字大綱豐滿了變長了。每一個素材都是一個豐富的內(nèi)容,無數(shù)個素材串聯(lián)起來就變成了一串糖葫蘆。
    但是,每一個素材一定要為你的總綱服務,要學會取舍。就像做菜一樣,盡管亂燉很好吃,但終究不是名菜。一盤名菜要色香味型俱全,沒有一盤名菜是什么都有。
    這時候你可以動筆寫了嗎?不要急,這時候你要豐富每一個素材,每一個素材就是一個小小的獨立的篇章,一是要豐富內(nèi)容,首先要細致安排素材里的人物(或其他),二是要賦予它的作用,前面的素材通常要為后面的鋪墊,為后面的打基礎,后面的照應前面的。
    如何寫讀后感技巧與篇十二
    親愛的同學們,從小到大你們一定讀了不少書吧?那讀完一本書之后,你們是不是有很多的感慨需要表達呢?今天就讓我們一同來學習吧。
    第一,選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候,會有很多的感慨,包括對書或文章里面的人物、場面或者其他的內(nèi)容,而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫,這樣才能有感而發(fā),侃侃而談。
    第二,聯(lián)系自己的生活實際。在寫讀后感的時候,不能局限于書籍之內(nèi),在敘述了相關的內(nèi)容之后,一定要從書本中出來,聯(lián)系自己的生活實際,舉出自己的例子,談自己受到的影響或感悟,以及下一步的打算等。
    第三,緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構成了這種文體,因此絕對不能少了“讀”。可以適當?shù)匾迷牡脑捳Z,或者用自己的話對書籍或文章進行概括?!白x”是“感”的基礎,“感”是“讀”的升華,一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā),這樣文章才完整。
    如何寫讀后感技巧與篇十三
    讀后感是指我們在讀完一本書或一篇文章、一句話之后產(chǎn)生的感慨。那么讀后感具體要怎么寫呢?下面我們一起來看看讀后感的寫作技巧吧。
    讀后感的內(nèi)容的寫作順序:
    首先概述所讀的書本或文章的大致內(nèi)容,類似寫語文概括,然后表達自己的看法,再對這本書的優(yōu)點缺點進行論述,論述過程中最好引入書中內(nèi)容,這樣會讓你的文章看起來不那么枯燥乏味。
    讀后感的寫作格式和要求:
    讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》,也可以用《讀×××有感》。
    一、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵。
    看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人。
    二、要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內(nèi)容。
    寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個人實際,也可以聯(lián)系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神,要有較強的時代感。
    三、要處理好“讀”與“感”的關系,做到議論,敘述,抒情三結合。
    讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。
    [寫讀后感的方法技巧]
    如何寫讀后感技巧與篇十四
    第一,摘錄筆記式。這種讀后感主要以摘錄語句、學習作者遣詞造句的能力為主。既然是這樣,就不要在感想體會上大做文章,只是要求在摘錄之后,簡明扼要地針對摘錄的內(nèi)容加以評論、概括,以便于日后翻閱起來,能夠起到提示作用。(適用于低年級)
    第三,心得筆記式。這種讀后感形式最靈活,篇幅長短不限。在內(nèi)容上,心得、體會、評論、批駁都可以寫。但不論哪一種,都必須以寫讀后的真實感受為主。(適用于高年級)
    寫這種讀后感,應注意三個問題:
    1、讀懂原文。所謂讀懂就是讀后要弄明白文章闡明什么問題,說明什么道理,然后才有可能寫出自己的感想和體會,如果連原文都沒有弄懂,也就不會寫好讀后感。
    2、體會深刻。一篇文章或一本書的內(nèi)容往往是很多的,讀過之后,哪些人物或哪些事件給你印象最深刻,受到教育最大?應該抓住一些有重點地寫出自己的深刻感受,而不要面面俱到。要做到這一點,就要準確地理解中心思想,抓住你認為寫得最深刻最精彩的句子、細節(jié)、段落,去認真思索,反復體會,仔細想想:文章中哪些地方引起自己的共鳴?哪些地方使自己讀后受到啟迪?作者為什么這樣寫?只要抓住其中一兩點,就一定會寫得情真意切。
    3、學會寫法。一般說來,要先擬好題目,可以直接寫《×》讀后感,也可以根據(jù)你寫的內(nèi)容,擬一個新穎、醒目、簡潔的正題,然后以《×》讀后感作副標題。再者寫好開頭,通常是先交代所讀的書名或文章后,再概括一下全文主要內(nèi)容或總的感受,為下文具體地寫體會、感想作準備。第三點是抓住中心,圍繞讀后感動的內(nèi)容,結合自己的學習、生活或思想實際,寫出自己受到哪些教育、啟發(fā)或聯(lián)想。這是文章的主要部分,應該寫得具體、深刻,寫出真正的`心里話。寫法上可以敘述,也可以議論、抒情--抒發(fā)自己由于讀了某文章而引起的感想或情懷。最后一點是前后照應,就是簡潔地概括一下所讀文章的中心思想或總述一下自己的看法。
    寫讀后感沒有固定的格式,以上和大家交流的只是常見的一些例子,至于自己如何寫,還要根據(jù)實際情況,不必受到限制。
    寫讀后感需要經(jīng)過5個步驟:引述材料,概括文章內(nèi)容,分析材料亮明基本觀點,聯(lián)系實際縱橫拓展,總結全文。
    1、引述材料
    圍繞感點,引述材料,簡述原文有關內(nèi)容。
    2、概括文章內(nèi)容
    概括本文的主要內(nèi)容,要簡練,而且要把重點寫出來。
    3、分析材料,亮明基本觀點
    分析材料,提練感點,亮明基本觀點。在引出讀的內(nèi)容后,要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內(nèi)容作一番分析。
    也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘,對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地亮出自己的感點。
    要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。
    觀點句在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。
    4、聯(lián)系實際縱橫拓展
    聯(lián)系實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。
    聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。
    5、總結全文
    總結全文,升華感點,讀的內(nèi)容不放松。
    擴展資料:
    注意事項:
    1、先要重視感
    感要多讀要少,要善于靈活掌握。比如,簡述原文一般在亮明觀點前,但二者先后次序互換也是可以的。
    再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。
    2、要重視讀
    在讀與感的關系中,讀是感的前提,基礎,感是讀的延伸或者說結果。必須先讀而后感,不讀則無感。
    因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
    如何寫讀后感技巧與篇十五
    前一段時間,我讀了一本書,書名是《柳林風聲》。
    是英國作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
    這部作品一問世,便受到了世界各國小朋友的喜愛,成為兒童文學的經(jīng)典名著。
    這本書以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險故事為主線,對他們的豐富多彩的生活做了詳細的描述。
    故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活,便悄悄的來到了河岸上。
    在這里,他和河鼠成為了好朋友,結識了許多生活在河岸邊的小動物。
    這本書塑造了幾個重要的動物形象,鼴鼠膽小怕事,酷愛冒險;河鼠熱情好客,生活浪漫;獾俠義十足,具有領袖風范;蟾蜍喜歡吹牛,追求刺激。
    我最喜歡獾的聰明機智,不喜歡蟾蜍,因為它總做錯事。
    我們在學習上要向獾學習,不要學習蟾蜍。
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    如何寫讀后感技巧與篇十六
     《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間,他得到外祖母的疼愛、呵護,受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶,同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。
     這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
     阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。
     阿廖沙的生活多么黑暗啊,外祖母——全家人的精神支柱,她勤勞、堅強、善良,常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
     和阿廖沙相比,我們是幸福的,我們的童年的燦爛的,多彩的:每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么,就有什么;被人欺負,家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些,我們似乎并不知足,我們總是奢求更多。
     因為,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!的`確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
     所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學習,千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學習,那就太對不起父母了。
     如今,眼看童年就要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會離我們遠去,抓住童年最后的時光,留下我們對童年最美好的印象吧!
     從現(xiàn)在開始,我們應該珍惜童年,珍惜如今這幸福的生活!
     我懷著激動的心情,讀完了《假如給我三天光明》,書中的主人公深深地打動了我,一個又盲又聾又啞的女子,用自己的努力改變了命運,這是一個多么了不起的奇跡啊!
     海倫。凱勒,出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的時候,一場大病奪走了她的視覺與聽覺,這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊!讀到這里,我不禁對小海倫產(chǎn)生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界里,只有無盡的黑暗,那他會多么的孤單、害怕呀!
     可出乎意料的是,小海倫并沒有屈服于命運對她的折磨,她勇敢地站起來,和病魔作斗爭。后來,在莎莉文老師的幫助與教育下,海倫。凱勒掌握了五種文字,并且在她的不斷堅持與努力之下,她考上了哈佛大學德吉利夫?qū)W院。
     海倫。凱勒用自己的一切力量,建起了一家家慈善機構,為盲聾人造福。
     讀完這本書,海倫。凱勒這個有著一顆堅強不屈的心靈的女子,我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實,沒有人不向往光明,沒有人不向往幸福,更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫。
     凱勒雖是一位殘疾人,但我認為她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們:擁有光明是多么可貴,我們應該珍惜光陰,珍惜我們所擁有的一切!
     海倫。凱勒曾問過我們一個問題:“假如你也只有三天的光明,你會用你的眼睛看些什么?你會把你的目光停留在那里?”
     看到這個問題,我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福,每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們??晌覀儏s虛度光陰、不思上進,我們生活中的困難對于海倫。凱勒來說,是那么的渺小、微不足道。
     我們應該向海倫。凱勒學習,要學會像海倫。凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什么困難,我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切,讓我們一起努力,共同創(chuàng)造一個美好的未來!