閱讀這本書，我感受到了作者對人性的深刻洞察和思考。讀后感的寫作風格可以根據(jù)書籍的體裁和內(nèi)容進行靈活選擇，可以是客觀冷靜的評論，也可以是情感真摯的傾訴。以下是一些讀者對暢銷小說的讀后感，他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，與作品中的情節(jié)進行了共鳴和碰撞。
如何寫讀后感技巧與篇一
讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！苯?jīng)典的文學作品更要反復讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
邊讀邊議，實話實說
寫讀后感要先學會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復述，一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。(讀后感)
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
聯(lián)系實際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的'觀點?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達;有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感!
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如何寫讀后感技巧與篇二
一、讀后感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的。
所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動，為什么這樣感動等等。
其次，選準感點。
一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當。
初學寫讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀后感的大忌。可以邊引用邊說感想，也可以引用完再說感受。無論哪種形式，都要特別關注一點——感才是關鍵，感受部分應詳寫。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
如何寫讀后感技巧與篇三
最近我看了一部叫《童年》的小說，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達室體小說三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死了過去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《老人與?！分v述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌?！耙粋€人不是生來就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他?！币呀?jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當海明威談到小說成功的因素時，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關細節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用：是他幫助表現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風度”這一主題：在老人84天沒有捕到魚，處境一步步惡化的厄運中，小男孩的.離去無疑讓老人的“重壓”達到了極度嚴峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來面對失敗時的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂觀的人生態(tài)度才值得人們仔細地品味;是他對讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動和啟發(fā)作用，從而增強了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無他物，只有老人，他對老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對老人的感受，他的內(nèi)心情感無可避免地要牽動 影響 著讀者的情緒。
如何寫讀后感技巧與篇四
懷著非常激動的心情讀完王校長的《情滿職教》感受頗深。
人生就像一盤棋局，我們不知道自己走的這步棋會帶來什么。有些人收獲了事業(yè)的沉淀果實，有些人徘徊在人生的十字路口;有些人在嘆息自己的不堪經(jīng)歷。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，王校長上任后一直重視師德師風建設，把其作為師資建設的核心內(nèi)容放在學校工作的重要位置，并取得了顯著成績。同時在王校長的領導下，我校結合加強行風建設，大力強化師德師風校風學風建設。良好的師資隊伍，是不斷提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應社會需要的創(chuàng)新人才的有力保障。王校長大膽改革創(chuàng)新，強化技能，全面展開教研科研，強化教師隊伍建設，提升育人質(zhì)量從而優(yōu)化教師素質(zhì)。以先進的教育理念提升教師，鼓勵教師進修深造，積極支持文化課和專業(yè)課教師參加各種教學比武活取專業(yè)技術等級證書，選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓和國家級的培訓，以盡快形成一支素質(zhì)高、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。
師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現(xiàn)。學校重視教師師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，以學生為本，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求每位學生，努力促進每位學生健康成長，把學生培養(yǎng)成有知識有技能的新型勞動者。學校以爭做“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”等為導向，以落實全員育人、全面育人、全程育人首問責任制為要求，廣泛開展師德建設活動，從而形成全體教職工勤奮工作、樂于奉獻、真誠關愛、耐心教育學生的良好風范，樹立了新世紀教師的良好形象。
加強校園文化建設，通過校園網(wǎng)、廣播站、校報、宣傳欄、班級學習園地、課堂等渠道，舉辦文藝晚會和各種文體活動、開展專題講座和報告會等形式，在學生中大力弘揚社會主義先進文化，宣傳社會主義核心價值觀，倡導健康文明向上的生活方式，培養(yǎng)良好的學習生活習慣，為學生的健康成長奠定堅實的思想基礎。
總之，通過師德師風建設，在學校形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人、熱心管理、優(yōu)質(zhì)服務的良好的師表風范。
結合自己的教育教學工作，在本人身上存在著自認為是優(yōu)點的優(yōu)點，而且也有一點不足的方面，尤其是看過王校長的北窗集《情滿職教》一書后，感覺自己身上的缺點就更多了，本人的優(yōu)點是對工作始終保持著認真、努力的態(tài)度，在教學方面積極鉆研教材內(nèi)容，上課密切關注學生的學習情況及知識掌握情況，并根據(jù)情況隨時改變教學方法。
在今后的工作中，我會以積極向上的心態(tài)面對工作中的方方面面，用微笑與信心去面對工作中的各方面的挑戰(zhàn)，克服困難。做好教師及家長的雙重角色、經(jīng)常與學生溝通談心，嚴格要求自己，積極學習，拓寬自己的知識和知識面，講政治講學習。在教學中認真鉆研教材及教材外的只是，傳授一些生活中有用的知識并市場進行思考。認真做好每一件事情。
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如何寫讀后感技巧與篇五
（1）引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點寫出來。
（2）議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
（3）聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。
（4）結——總結全文，升華感點。“讀”的內(nèi)容不放松。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”的前面。
如何寫讀后感技巧與篇六
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
2、要認真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。 所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
3、要抓住重點：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
4、要真實自然：就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
如何寫讀后感技巧與篇七
寫讀后感只是督促你，對讀過的書要善于思考、回味，尤其是一些經(jīng)典書籍不能囫圇吞棗，需要反復品味，才能逐漸加深認識。
另一方面，其實寫讀后感的過程，也是鍛煉自己書面文字表達能力的過程，同時寫的時候你也會不斷思考，這是一舉多得的事情。
讀一本書，就好像在和書的作者對話，一同感受作者思想的變化。
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如何寫讀后感技巧與篇八
《滴水穿石的啟示》一文有一個課后題是要求寫讀后感，但是，怎么寫？成了學生犯愁的問題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上。“讀”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。
寫“讀后感”要注意如下三點：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結果。
寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構思你所要寫的讀后感。
社會風氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。
如何寫讀后感技巧與篇九
寫報告是最能培養(yǎng)人邏輯性、條理性和格局觀的一個功課。在對項目沒有思路時，寫報告過程中的反復推衍和思考，可幫助你找到正確的路徑和結論。在對項目有思路時，寫報告的過程是你再次論證、再次明確思路的有效方法。
每位到虎躍營銷策劃的同學，開始做報告的時候都會覺得非常糾結。原因很多，主要是這么幾條：1、不知道結論是什么。2、不知道寫什么內(nèi)容。3、不知道如何寫的有邏輯性。實際上，寫報告沒那么可怕沒那么難。只要找到方法，困難都可解決。但最最最重要的是，一定要真正的用心、真正的鉆研、真正的去思考。
接下來和大家一起分享，我寫報告的一些方法和技巧。不全對，也不一定完全適合你，因為每個項目有其特殊性，每個人的思考模式也不一樣。只希望通過這個總結，給大家一些提示。更多的適合自己的方法，需要在工作實踐中思考、總結、找到。
一、報告的目標
每個報告需要完成的目標不同，所使用的手段、方法、表達方式也都不一樣。時刻明確目標，報告才不會跑偏。這是成功報告最重要最基礎的要求。
1、從企業(yè)角度講：報告是要解決企業(yè)面臨的某些問題。大到營銷戰(zhàn)略策略、品牌創(chuàng)建診斷、年度傳播推廣等；小到終端促銷、會議宣導、公關路演。每一個報告都圍繞著要解決的幾個問題來做，可別因為內(nèi)容太多，忘了最終要完成什么目的。那么無論是邏輯嚴謹推衍復雜的大報告，還是說清事情就行的小報告。只要能解決問題，任何方法都ok！不一定要長篇大論寫很多頁，短小精悍也非常棒！不一定都要各種論據(jù)各種推導，很多顯而易見的甲方非常清楚的事情咱不用多說！不一定要嚴肅認真一本正經(jīng)，輕松感性也是很好的表達方式。而這些都取決與要達成的目標。
2、從虎躍角度講：虎躍對報告要求比較嚴格是因為：我們的目標是把通過廣泛深入的調(diào)研、嚴謹科學的思考、有邏輯有目標的推理，所得出的結論都清晰的告訴給客戶。我們不要像某些公司一樣，一次給客戶n多方案。因為我們始終相信，最正確的方向只有一個，最好的路只有一條，我們要做的是找到它，讓客戶認同，并讓客戶堅定不移的走下去。所以將項目組多日的努力完美完整的展現(xiàn)出來、得到客戶認同也是我們非常重要的目標。
二、報告的完整性
報告的內(nèi)容和結論固然重要，但整體的完整性也一定要重視。
1、目錄：在做報告之前，列完整詳細的目錄，有助于讓你對整個報告的脈絡更清晰。做目錄時，首先清晰在每一個大標題下，都要講哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容能得出什么樣的結論。前一個結論與后一個要解決的問題是否有因果關系等。建議大家先在紙上先寫一寫，到自己覺得順序比較清晰了，才開始動筆寫其他的。
2、內(nèi)容：內(nèi)容完整豐富的同時，要注意的是，有很多東西，我們寫完或者寫的過程中會發(fā)現(xiàn)，對最終所要提出的論點，也許沒有特別多的貢獻。這時候一定別糾結我為這個寫了好久。沒作用的部分再多也是負累。要避免這種情況，就要在做目錄時更清晰。
3、總結：很多時候，我們報告的內(nèi)容非常多。多到最后我們都不知道整個報告的重點結論都有哪些。這時候小結和總結就發(fā)揮了很大作用。每段的小結和最后的總結，會讓我們自己和客戶都更清楚的知道此報告提出的核心觀點。
三、報告的三要素
寫報告其實是一種議論文。語文課學的議論文是先亮出論點，然后逐步論證。而報告，是倒推的議論文，先以論據(jù)不斷論證，最后得出結論。因此寫報告也要滿足議論文的三大要素：
1、論據(jù)：充分、真實、可靠。
我們之前搜集的資料、走訪及調(diào)研過程，都是為了得到足夠的論據(jù)。這過程當中，我們需要找到適合的、有效的文字、圖片、數(shù)據(jù)、圖表、照片、訪談內(nèi)容等，作為我們的論據(jù)。所有論據(jù)需要有明確的出處才能讓人信服。
2、論證：推理、邏輯、證明。
與寫議論文一樣，論證過程要邏輯清晰可用到很多種方法：通過分析典型，找到事物共性而得出結論的歸納法。從已經(jīng)被認知的普遍原理，對個別事物進行分析說明的推理法。將所有事實、方面進行比較對照分析，最終得出結論的對照法。先列出一種觀點，而后逐條排除批駁最終得出正確結論的駁論法。等等。
3、論點：清晰、明確、概括。
最終得出的結論，一定是通過論據(jù)、用合理的論證方法得出的結論。注意避免論據(jù)與最終論點的脫節(jié)。注意論證過程中，論據(jù)與論點中間要有足夠的銜接，避免論點提出太突兀。論點避免長篇大論，要清晰、明確、簡潔，有概括性。
四、如何選擇論據(jù)和組織論證
1、善用項目清單：其實在做大的報告的.時候，我們都會在我們的項目清單上看到這個報告需要呈現(xiàn)的，我們已經(jīng)研究過的東西。在作報告之前，再次拿出我們的資料清單，再對一次。當中有哪些問題我們還沒有相關的內(nèi)容佐證。這時候及時去找到。
2、選擇論據(jù)：前期調(diào)研后的一堆資料里會有各種各樣的內(nèi)容。這時對照項目清單。每個小問題都要從資料當中找到關鍵內(nèi)容。例如：行業(yè)發(fā)展趨勢?？梢詮馁Y料中找到近幾年行業(yè)整體的銷售額趨勢。例如：競爭格局?？梢詮母偁幷叩馁Y料中找到各品牌近幾年的銷售變化、各品牌的發(fā)展動向等。注意關鍵性的數(shù)據(jù)、行業(yè)專家的預測、相關方面的態(tài)度、走訪過程中能說明問題的圖片、近似報告的觀點等。這些往往都是對我們非常有幫助的內(nèi)容。
3、組織論證：資料經(jīng)過幾次篩選后，留下比較重要的一部分。試著把能說明一個問題的資料放在一起。這樣信息會逐步分塊。再將這些分塊信息統(tǒng)合起來，看是否能得到某一個或某幾個結論性的內(nèi)容。即使得不到也沒關系，因為結論往往是幾塊信息綜合來看才能看出來的。每塊信息的內(nèi)部的邏輯關系，除了因果關系、還有條件、轉(zhuǎn)折、承接、遞進等各類。
五、如何讓報告更清晰
寫報告時要考慮到，報告是需要通過提案形式展現(xiàn)給客戶的。這里面要注意：提案人和聽提案的客戶，看到報告的每一頁，是否就能清晰的想起這頁核心要說明的東西。這就需要在寫好完整的報告之后，讓報告更加清晰：
1、增刪：將寫好的報告放在一邊，重新理一下報告中每一部分的內(nèi)在關系。因為哪些哪些論據(jù)，說明哪些哪些問題。這些小的問題，是否對最后的關鍵性結論有指導性意義。再次理順之后會發(fā)現(xiàn)原有報告中一些不必要的部分需要刪除，也有一些不夠豐滿、不夠充分的地方需要補齊。
2、形式：增刪幾次后，報告內(nèi)容、邏輯基本沒有大的問題后。將報告中能夠以表格、圖片、圖形等形式表現(xiàn)的內(nèi)容，全部變成這樣的形式。例如，這一頁ppt當中有三段要說明一個問題的內(nèi)容，那么用圖表表現(xiàn)出來。
3、小標題：有時候一段內(nèi)容，其實是對一個問題或一個觀點的解釋、說明、闡述。那么，在這一段內(nèi)容寫完之后，找到這個要說出的問題，以簡短的小標題的形式寫出來。這樣，在提案過程中，雙方都能清楚的知道，這一段是在說什么。
4、分顏色：各級標題建議用不同顏色來做些區(qū)隔。這樣看的人能更直觀的了解。重點內(nèi)容用顏色、字體等形式做區(qū)分能讓提案的人抓住核心。
如何寫讀后感技巧與篇十
仿指定格式和話題造句
這一類題型指定某種格式或者修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。
要求：此類仿句題要求格式一致，話題明確。
作題步驟：
1.應明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。
例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號又進一步暗示了話題不能變，
2.在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個句子要運用比喻;從分號看，所仿寫的句子還要與前面的句子構成排比。
[實戰(zhàn)演練]
仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
仿句:
[參考答案]我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。
仿指定格式，不指定話題造句
這類仿句題主要是仿照句式與修辭手法，自選話題造句。
要求：格式上保持一致，話題不加限制。
[實戰(zhàn)演練]
仿照下列句式造句(“愛”的對象可填人、景、物等)。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。
仿句：人們都愛_______，_______，_______。
[參考答案]人們都愛春天，愛她的蓬勃生氣，愛她的百花競放。
仿指定格式、結合文章造句
要求：仿照有關句子的形式外，還必須讀懂材料，結合文意作答，做到前后照應，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的`要求。
[實戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意;如果你是一顆星星，就點綴一角夜空;如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
雖然同學們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，但解題思路又當是如何呢?
第一步：仔細閱讀例句，分析例句的結構方式、句式特點以及所用修辭手法。
【實戰(zhàn)題型】
請參考下列三個句子，仿寫出兩個結構，修辭相近的句子。
事業(yè)說，人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說，人生就是與風浪搏斗的雙漿。
【分析解答】
這里分別采用的是擬人和比喻，內(nèi)容都是關于人生的話題。
因此仿寫的句子必須也符合這兩個要求，可以寫出這樣的句子，如：
勤勞說，人生就是耕耘大自然的梨耙;
困難說，人生就是暗礁中行進的航船;
挫折說，人生就是坎坷曲折的山路。
第二步，捕捉例句所給的隱含信息。
【實戰(zhàn)題型】
仿照下面例句，補寫三句，使之組成一段意思相關的文字。
能買到佳肴，不能買到胃口;能買到書籍，不能買到知識。
【分析解答】
擬題者把佳肴、書籍、胃口、知識這些各不相同的東西組合在一起，意在告訴人們能買到物質(zhì)性的物品，卻買不到精神性的東西。
弄清了題意，并由此思路來仿寫，就可以寫出好的句子來。
如：
能買到補藥，不能買到健康;能買到禮品，不能買到友誼;能買到時裝，不能買到美麗。
第三步，展開合理的想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體。
【實戰(zhàn)題型】
在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分，各寫一個句子。
面對郊外這座古舊的寺廟，佛教徒想到往日鼎盛的香火，，，。
【分析解答】
面對破舊的寺廟，佛教徒想到香火，那么歷史家又想到什么呢?想到這是古人進行文化交流的地方;建筑學家又想到什么呢?想到古代建筑的精美藝術;政治家又想到什么呢?想到了歷代王朝的興衰更替。
第四步：錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。
【實戰(zhàn)題型】
給下列句子橫線上補上適當?shù)木渥印?BR> 人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。
所以，見到茂密的森林，你只要無愧于做森林中挺拔的一棵;見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧于做花園中普遍的一朵;，;，。
雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一朵，卻能裝扮春天;，;，。
這樣人生也就無悔了。
【分析解答】
前面寫森林中挺拔的一棵，花園中普通的一朵，江河中浪花的一滴……后文就要有與之對應的一株一朵一滴，如果將后面的順序顛倒，就不能與前面的照應了。
見到奔騰的江河，你只盼無愧地做浪花中的一滴;見到寬闊的馬路，你只盼無愧地做鋪路石中的一粒;見到無邊無垠的草原，你只愿無愧地做綠毯中普通的一株。
雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一粒，卻能支撐龐大的車輪，雖是一株，卻能展現(xiàn)勃勃生機。
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如何寫讀后感技巧與篇十一
當我們腦子里有了一個基本的小說構架后，可以用“豐”字法來寫大綱。豐字的一豎是主線，三橫是文章的三個部分，可以理解為小說的開始、過程、結局，也可以比喻成一個宅院，分為前院、中院、后院。讀小說的人從你的大門進入，由前到后來觀賞你的院落，那么你的院落里要有豐富的看點才吸引人。
寫文章和庭院規(guī)劃是一樣的道理，一個空洞的大綱和一個空院落是一樣的，我們要往里面添加內(nèi)容，就是平時積累的素材。院子里可以添加一顆海棠樹，還可以添加一個錦鯉池、一架葡萄藤，一掛秋千等等。那么是添加在什么位置就要根據(jù)情況規(guī)劃了。文章的素材也一樣，前后安排得當，并且隨時添加隨時調(diào)整，因為不一定什么時候來了靈感，一個素材就形成了。
要養(yǎng)成隨時記錄素材的習慣，很多素材靈光一閃，只要你不記錄下來，它就會消失。你不可能把無數(shù)個素材全部記在腦子里。不斷積累素材，不斷添加到豐字的大綱里面去，并規(guī)劃調(diào)整。
經(jīng)過一段時間積累，添加了一定量的素材后，你會發(fā)現(xiàn)你的“豐”字大綱豐滿了變長了。每一個素材都是一個豐富的內(nèi)容，無數(shù)個素材串聯(lián)起來就變成了一串糖葫蘆。
但是，每一個素材一定要為你的總綱服務，要學會取舍。就像做菜一樣，盡管亂燉很好吃，但終究不是名菜。一盤名菜要色香味型俱全，沒有一盤名菜是什么都有。
這時候你可以動筆寫了嗎?不要急，這時候你要豐富每一個素材，每一個素材就是一個小小的獨立的篇章，一是要豐富內(nèi)容，首先要細致安排素材里的人物(或其他)，二是要賦予它的作用，前面的素材通常要為后面的鋪墊，為后面的打基礎，后面的照應前面的。
如何寫讀后感技巧與篇十二
親愛的同學們，從小到大你們一定讀了不少書吧？那讀完一本書之后，你們是不是有很多的感慨需要表達呢？今天就讓我們一同來學習吧。
第一，選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候，會有很多的感慨，包括對書或文章里面的人物、場面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實際。在寫讀后感的時候，不能局限于書籍之內(nèi)，在敘述了相關的內(nèi)容之后，一定要從書本中出來，聯(lián)系自己的生活實際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”。可以適當?shù)匾迷牡脑捳Z，或者用自己的話對書籍或文章進行概括?！白x”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華，一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
如何寫讀后感技巧與篇十三
讀后感是指我們在讀完一本書或一篇文章、一句話之后產(chǎn)生的感慨。那么讀后感具體要怎么寫呢？下面我們一起來看看讀后感的寫作技巧吧。
讀后感的內(nèi)容的寫作順序：
首先概述所讀的書本或文章的大致內(nèi)容，類似寫語文概括，然后表達自己的看法，再對這本書的優(yōu)點缺點進行論述，論述過程中最好引入書中內(nèi)容，這樣會讓你的文章看起來不那么枯燥乏味。
讀后感的寫作格式和要求：
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
[寫讀后感的方法技巧]
如何寫讀后感技巧與篇十四
第一，摘錄筆記式。這種讀后感主要以摘錄語句、學習作者遣詞造句的能力為主。既然是這樣，就不要在感想體會上大做文章，只是要求在摘錄之后，簡明扼要地針對摘錄的內(nèi)容加以評論、概括，以便于日后翻閱起來，能夠起到提示作用。(適用于低年級)
第三，心得筆記式。這種讀后感形式最靈活，篇幅長短不限。在內(nèi)容上，心得、體會、評論、批駁都可以寫。但不論哪一種，都必須以寫讀后的真實感受為主。(適用于高年級)
寫這種讀后感，應注意三個問題:
1、讀懂原文。所謂讀懂就是讀后要弄明白文章闡明什么問題，說明什么道理，然后才有可能寫出自己的感想和體會，如果連原文都沒有弄懂，也就不會寫好讀后感。
2、體會深刻。一篇文章或一本書的內(nèi)容往往是很多的，讀過之后，哪些人物或哪些事件給你印象最深刻，受到教育最大?應該抓住一些有重點地寫出自己的深刻感受，而不要面面俱到。要做到這一點，就要準確地理解中心思想，抓住你認為寫得最深刻最精彩的句子、細節(jié)、段落，去認真思索，反復體會，仔細想想:文章中哪些地方引起自己的共鳴?哪些地方使自己讀后受到啟迪?作者為什么這樣寫?只要抓住其中一兩點，就一定會寫得情真意切。
3、學會寫法。一般說來，要先擬好題目，可以直接寫《×》讀后感，也可以根據(jù)你寫的內(nèi)容，擬一個新穎、醒目、簡潔的正題，然后以《×》讀后感作副標題。再者寫好開頭，通常是先交代所讀的書名或文章后，再概括一下全文主要內(nèi)容或總的感受，為下文具體地寫體會、感想作準備。第三點是抓住中心，圍繞讀后感動的內(nèi)容，結合自己的學習、生活或思想實際，寫出自己受到哪些教育、啟發(fā)或聯(lián)想。這是文章的主要部分，應該寫得具體、深刻，寫出真正的`心里話。寫法上可以敘述，也可以議論、抒情--抒發(fā)自己由于讀了某文章而引起的感想或情懷。最后一點是前后照應，就是簡潔地概括一下所讀文章的中心思想或總述一下自己的看法。
寫讀后感沒有固定的格式，以上和大家交流的只是常見的一些例子，至于自己如何寫，還要根據(jù)實際情況，不必受到限制。
寫讀后感需要經(jīng)過5個步驟：引述材料，概括文章內(nèi)容，分析材料亮明基本觀點，聯(lián)系實際縱橫拓展，總結全文。
1、引述材料
圍繞感點，引述材料，簡述原文有關內(nèi)容。
2、概括文章內(nèi)容
概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點寫出來。
3、分析材料，亮明基本觀點
分析材料，提練感點，亮明基本觀點。在引出讀的內(nèi)容后，要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內(nèi)容作一番分析。
也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘，對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。
要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
4、聯(lián)系實際縱橫拓展
聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
5、總結全文
總結全文，升華感點，讀的內(nèi)容不放松。
擴展資料：
注意事項：
1、先要重視感
感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
2、要重視讀
在讀與感的關系中，讀是感的前提，基礎，感是讀的延伸或者說結果。必須先讀而后感，不讀則無感。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
如何寫讀后感技巧與篇十五
前一段時間，我讀了一本書，書名是《柳林風聲》。
是英國作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
這部作品一問世，便受到了世界各國小朋友的喜愛，成為兒童文學的經(jīng)典名著。
這本書以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險故事為主線，對他們的豐富多彩的生活做了詳細的描述。
故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來到了河岸上。
在這里，他和河鼠成為了好朋友，結識了許多生活在河岸邊的小動物。
這本書塑造了幾個重要的動物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛冒險;河鼠熱情好客，生活浪漫;獾俠義十足，具有領袖風范;蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。
我最喜歡獾的聰明機智，不喜歡蟾蜍，因為它總做錯事。
我們在學習上要向獾學習，不要學習蟾蜍。
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如何寫讀后感技巧與篇十六
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。
這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。
因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!的`確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
從現(xiàn)在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活!
我懷著激動的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動了我，一個又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運，這是一個多么了不起的奇跡啊!
海倫。凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的時候，一場大病奪走了她的視覺與聽覺，這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊!讀到這里，我不禁對小海倫產(chǎn)生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界里，只有無盡的黑暗，那他會多么的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是，小海倫并沒有屈服于命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作斗爭。后來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫。凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫?qū)W院。
海倫。凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，為盲聾人造福。
讀完這本書，海倫。凱勒這個有著一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫。
凱勒雖是一位殘疾人，但我認為她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!
海倫。凱勒曾問過我們一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什么?你會把你的目光停留在那里?”
看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們?？晌覀儏s虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對于海倫。凱勒來說，是那么的渺小、微不足道。
我們應該向海倫。凱勒學習，要學會像海倫。凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個美好的未來!
如何寫讀后感技巧與篇一
讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！苯?jīng)典的文學作品更要反復讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
邊讀邊議，實話實說
寫讀后感要先學會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復述，一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。(讀后感)
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
聯(lián)系實際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的'觀點?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達;有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感!
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如何寫讀后感技巧與篇二
一、讀后感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的。
所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動，為什么這樣感動等等。
其次，選準感點。
一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當。
初學寫讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀后感的大忌。可以邊引用邊說感想，也可以引用完再說感受。無論哪種形式，都要特別關注一點——感才是關鍵，感受部分應詳寫。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
如何寫讀后感技巧與篇三
最近我看了一部叫《童年》的小說，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達室體小說三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時期的童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死了過去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
《老人與?！分v述了老漁夫捕魚過程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌?！耙粋€人不是生來就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他?！币呀?jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當海明威談到小說成功的因素時，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關細節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用：是他幫助表現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風度”這一主題：在老人84天沒有捕到魚，處境一步步惡化的厄運中，小男孩的.離去無疑讓老人的“重壓”達到了極度嚴峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來面對失敗時的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂觀的人生態(tài)度才值得人們仔細地品味;是他對讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動和啟發(fā)作用，從而增強了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無他物，只有老人，他對老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對老人的感受，他的內(nèi)心情感無可避免地要牽動 影響 著讀者的情緒。
如何寫讀后感技巧與篇四
懷著非常激動的心情讀完王校長的《情滿職教》感受頗深。
人生就像一盤棋局，我們不知道自己走的這步棋會帶來什么。有些人收獲了事業(yè)的沉淀果實，有些人徘徊在人生的十字路口;有些人在嘆息自己的不堪經(jīng)歷。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，王校長上任后一直重視師德師風建設，把其作為師資建設的核心內(nèi)容放在學校工作的重要位置，并取得了顯著成績。同時在王校長的領導下，我校結合加強行風建設，大力強化師德師風校風學風建設。良好的師資隊伍，是不斷提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應社會需要的創(chuàng)新人才的有力保障。王校長大膽改革創(chuàng)新，強化技能，全面展開教研科研，強化教師隊伍建設，提升育人質(zhì)量從而優(yōu)化教師素質(zhì)。以先進的教育理念提升教師，鼓勵教師進修深造，積極支持文化課和專業(yè)課教師參加各種教學比武活取專業(yè)技術等級證書，選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓和國家級的培訓，以盡快形成一支素質(zhì)高、實踐能力強的“雙師型”教師隊伍。
師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的體現(xiàn)。學校重視教師師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，以學生為本，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴格要求每位學生，努力促進每位學生健康成長，把學生培養(yǎng)成有知識有技能的新型勞動者。學校以爭做“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”等為導向，以落實全員育人、全面育人、全程育人首問責任制為要求，廣泛開展師德建設活動，從而形成全體教職工勤奮工作、樂于奉獻、真誠關愛、耐心教育學生的良好風范，樹立了新世紀教師的良好形象。
加強校園文化建設，通過校園網(wǎng)、廣播站、校報、宣傳欄、班級學習園地、課堂等渠道，舉辦文藝晚會和各種文體活動、開展專題講座和報告會等形式，在學生中大力弘揚社會主義先進文化，宣傳社會主義核心價值觀，倡導健康文明向上的生活方式，培養(yǎng)良好的學習生活習慣，為學生的健康成長奠定堅實的思想基礎。
總之，通過師德師風建設，在學校形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人、熱心管理、優(yōu)質(zhì)服務的良好的師表風范。
結合自己的教育教學工作，在本人身上存在著自認為是優(yōu)點的優(yōu)點，而且也有一點不足的方面，尤其是看過王校長的北窗集《情滿職教》一書后，感覺自己身上的缺點就更多了，本人的優(yōu)點是對工作始終保持著認真、努力的態(tài)度，在教學方面積極鉆研教材內(nèi)容，上課密切關注學生的學習情況及知識掌握情況，并根據(jù)情況隨時改變教學方法。
在今后的工作中，我會以積極向上的心態(tài)面對工作中的方方面面，用微笑與信心去面對工作中的各方面的挑戰(zhàn)，克服困難。做好教師及家長的雙重角色、經(jīng)常與學生溝通談心，嚴格要求自己，積極學習，拓寬自己的知識和知識面，講政治講學習。在教學中認真鉆研教材及教材外的只是，傳授一些生活中有用的知識并市場進行思考。認真做好每一件事情。
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如何寫讀后感技巧與篇五
（1）引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點寫出來。
（2）議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
（3）聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。
（4）結——總結全文，升華感點。“讀”的內(nèi)容不放松。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”的前面。
如何寫讀后感技巧與篇六
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經(jīng)驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。
2、要認真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。 所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
3、要抓住重點：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
4、要真實自然：就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
如何寫讀后感技巧與篇七
寫讀后感只是督促你，對讀過的書要善于思考、回味，尤其是一些經(jīng)典書籍不能囫圇吞棗，需要反復品味，才能逐漸加深認識。
另一方面，其實寫讀后感的過程，也是鍛煉自己書面文字表達能力的過程，同時寫的時候你也會不斷思考，這是一舉多得的事情。
讀一本書，就好像在和書的作者對話，一同感受作者思想的變化。
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如何寫讀后感技巧與篇八
《滴水穿石的啟示》一文有一個課后題是要求寫讀后感，但是，怎么寫？成了學生犯愁的問題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務的，所以力求概括敘述，簡明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上。“讀”只是個引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點。
寫“讀后感”要注意如下三點：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會有“感”的結果。
寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時，要注意側(cè)重其中的一個“點”。一部優(yōu)秀著作中，總會有使你感動的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點，那你就要精心挑選讓你感動，給你印象最深的那一點，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構思你所要寫的讀后感。
社會風氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動你情思的“感點”，是這個“感點”引起了你對現(xiàn)實生活的聯(lián)想，對一些社會問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實教育意義。
如何寫讀后感技巧與篇九
寫報告是最能培養(yǎng)人邏輯性、條理性和格局觀的一個功課。在對項目沒有思路時，寫報告過程中的反復推衍和思考，可幫助你找到正確的路徑和結論。在對項目有思路時，寫報告的過程是你再次論證、再次明確思路的有效方法。
每位到虎躍營銷策劃的同學，開始做報告的時候都會覺得非常糾結。原因很多，主要是這么幾條：1、不知道結論是什么。2、不知道寫什么內(nèi)容。3、不知道如何寫的有邏輯性。實際上，寫報告沒那么可怕沒那么難。只要找到方法，困難都可解決。但最最最重要的是，一定要真正的用心、真正的鉆研、真正的去思考。
接下來和大家一起分享，我寫報告的一些方法和技巧。不全對，也不一定完全適合你，因為每個項目有其特殊性，每個人的思考模式也不一樣。只希望通過這個總結，給大家一些提示。更多的適合自己的方法，需要在工作實踐中思考、總結、找到。
一、報告的目標
每個報告需要完成的目標不同，所使用的手段、方法、表達方式也都不一樣。時刻明確目標，報告才不會跑偏。這是成功報告最重要最基礎的要求。
1、從企業(yè)角度講：報告是要解決企業(yè)面臨的某些問題。大到營銷戰(zhàn)略策略、品牌創(chuàng)建診斷、年度傳播推廣等；小到終端促銷、會議宣導、公關路演。每一個報告都圍繞著要解決的幾個問題來做，可別因為內(nèi)容太多，忘了最終要完成什么目的。那么無論是邏輯嚴謹推衍復雜的大報告，還是說清事情就行的小報告。只要能解決問題，任何方法都ok！不一定要長篇大論寫很多頁，短小精悍也非常棒！不一定都要各種論據(jù)各種推導，很多顯而易見的甲方非常清楚的事情咱不用多說！不一定要嚴肅認真一本正經(jīng)，輕松感性也是很好的表達方式。而這些都取決與要達成的目標。
2、從虎躍角度講：虎躍對報告要求比較嚴格是因為：我們的目標是把通過廣泛深入的調(diào)研、嚴謹科學的思考、有邏輯有目標的推理，所得出的結論都清晰的告訴給客戶。我們不要像某些公司一樣，一次給客戶n多方案。因為我們始終相信，最正確的方向只有一個，最好的路只有一條，我們要做的是找到它，讓客戶認同，并讓客戶堅定不移的走下去。所以將項目組多日的努力完美完整的展現(xiàn)出來、得到客戶認同也是我們非常重要的目標。
二、報告的完整性
報告的內(nèi)容和結論固然重要，但整體的完整性也一定要重視。
1、目錄：在做報告之前，列完整詳細的目錄，有助于讓你對整個報告的脈絡更清晰。做目錄時，首先清晰在每一個大標題下，都要講哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容能得出什么樣的結論。前一個結論與后一個要解決的問題是否有因果關系等。建議大家先在紙上先寫一寫，到自己覺得順序比較清晰了，才開始動筆寫其他的。
2、內(nèi)容：內(nèi)容完整豐富的同時，要注意的是，有很多東西，我們寫完或者寫的過程中會發(fā)現(xiàn)，對最終所要提出的論點，也許沒有特別多的貢獻。這時候一定別糾結我為這個寫了好久。沒作用的部分再多也是負累。要避免這種情況，就要在做目錄時更清晰。
3、總結：很多時候，我們報告的內(nèi)容非常多。多到最后我們都不知道整個報告的重點結論都有哪些。這時候小結和總結就發(fā)揮了很大作用。每段的小結和最后的總結，會讓我們自己和客戶都更清楚的知道此報告提出的核心觀點。
三、報告的三要素
寫報告其實是一種議論文。語文課學的議論文是先亮出論點，然后逐步論證。而報告，是倒推的議論文，先以論據(jù)不斷論證，最后得出結論。因此寫報告也要滿足議論文的三大要素：
1、論據(jù)：充分、真實、可靠。
我們之前搜集的資料、走訪及調(diào)研過程，都是為了得到足夠的論據(jù)。這過程當中，我們需要找到適合的、有效的文字、圖片、數(shù)據(jù)、圖表、照片、訪談內(nèi)容等，作為我們的論據(jù)。所有論據(jù)需要有明確的出處才能讓人信服。
2、論證：推理、邏輯、證明。
與寫議論文一樣，論證過程要邏輯清晰可用到很多種方法：通過分析典型，找到事物共性而得出結論的歸納法。從已經(jīng)被認知的普遍原理，對個別事物進行分析說明的推理法。將所有事實、方面進行比較對照分析，最終得出結論的對照法。先列出一種觀點，而后逐條排除批駁最終得出正確結論的駁論法。等等。
3、論點：清晰、明確、概括。
最終得出的結論，一定是通過論據(jù)、用合理的論證方法得出的結論。注意避免論據(jù)與最終論點的脫節(jié)。注意論證過程中，論據(jù)與論點中間要有足夠的銜接，避免論點提出太突兀。論點避免長篇大論，要清晰、明確、簡潔，有概括性。
四、如何選擇論據(jù)和組織論證
1、善用項目清單：其實在做大的報告的.時候，我們都會在我們的項目清單上看到這個報告需要呈現(xiàn)的，我們已經(jīng)研究過的東西。在作報告之前，再次拿出我們的資料清單，再對一次。當中有哪些問題我們還沒有相關的內(nèi)容佐證。這時候及時去找到。
2、選擇論據(jù)：前期調(diào)研后的一堆資料里會有各種各樣的內(nèi)容。這時對照項目清單。每個小問題都要從資料當中找到關鍵內(nèi)容。例如：行業(yè)發(fā)展趨勢?？梢詮馁Y料中找到近幾年行業(yè)整體的銷售額趨勢。例如：競爭格局?？梢詮母偁幷叩馁Y料中找到各品牌近幾年的銷售變化、各品牌的發(fā)展動向等。注意關鍵性的數(shù)據(jù)、行業(yè)專家的預測、相關方面的態(tài)度、走訪過程中能說明問題的圖片、近似報告的觀點等。這些往往都是對我們非常有幫助的內(nèi)容。
3、組織論證：資料經(jīng)過幾次篩選后，留下比較重要的一部分。試著把能說明一個問題的資料放在一起。這樣信息會逐步分塊。再將這些分塊信息統(tǒng)合起來，看是否能得到某一個或某幾個結論性的內(nèi)容。即使得不到也沒關系，因為結論往往是幾塊信息綜合來看才能看出來的。每塊信息的內(nèi)部的邏輯關系，除了因果關系、還有條件、轉(zhuǎn)折、承接、遞進等各類。
五、如何讓報告更清晰
寫報告時要考慮到，報告是需要通過提案形式展現(xiàn)給客戶的。這里面要注意：提案人和聽提案的客戶，看到報告的每一頁，是否就能清晰的想起這頁核心要說明的東西。這就需要在寫好完整的報告之后，讓報告更加清晰：
1、增刪：將寫好的報告放在一邊，重新理一下報告中每一部分的內(nèi)在關系。因為哪些哪些論據(jù)，說明哪些哪些問題。這些小的問題，是否對最后的關鍵性結論有指導性意義。再次理順之后會發(fā)現(xiàn)原有報告中一些不必要的部分需要刪除，也有一些不夠豐滿、不夠充分的地方需要補齊。
2、形式：增刪幾次后，報告內(nèi)容、邏輯基本沒有大的問題后。將報告中能夠以表格、圖片、圖形等形式表現(xiàn)的內(nèi)容，全部變成這樣的形式。例如，這一頁ppt當中有三段要說明一個問題的內(nèi)容，那么用圖表表現(xiàn)出來。
3、小標題：有時候一段內(nèi)容，其實是對一個問題或一個觀點的解釋、說明、闡述。那么，在這一段內(nèi)容寫完之后，找到這個要說出的問題，以簡短的小標題的形式寫出來。這樣，在提案過程中，雙方都能清楚的知道，這一段是在說什么。
4、分顏色：各級標題建議用不同顏色來做些區(qū)隔。這樣看的人能更直觀的了解。重點內(nèi)容用顏色、字體等形式做區(qū)分能讓提案的人抓住核心。
如何寫讀后感技巧與篇十
仿指定格式和話題造句
這一類題型指定某種格式或者修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。
要求：此類仿句題要求格式一致，話題明確。
作題步驟：
1.應明確話題，在仿寫時保持話題的統(tǒng)一。
例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號又進一步暗示了話題不能變，
2.在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫的每個句子要運用比喻;從分號看，所仿寫的句子還要與前面的句子構成排比。
[實戰(zhàn)演練]
仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
仿句:
[參考答案]我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。
仿指定格式，不指定話題造句
這類仿句題主要是仿照句式與修辭手法，自選話題造句。
要求：格式上保持一致，話題不加限制。
[實戰(zhàn)演練]
仿照下列句式造句(“愛”的對象可填人、景、物等)。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。
仿句：人們都愛_______，_______，_______。
[參考答案]人們都愛春天，愛她的蓬勃生氣，愛她的百花競放。
仿指定格式、結合文章造句
要求：仿照有關句子的形式外，還必須讀懂材料，結合文意作答，做到前后照應，從而確保所寫句子的內(nèi)容符合題目的`要求。
[實戰(zhàn)演練]
仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意;如果你是一顆星星，就點綴一角夜空;如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
雖然同學們已經(jīng)大概了解了三種題目類型的要求，但解題思路又當是如何呢?
第一步：仔細閱讀例句，分析例句的結構方式、句式特點以及所用修辭手法。
【實戰(zhàn)題型】
請參考下列三個句子，仿寫出兩個結構，修辭相近的句子。
事業(yè)說，人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說，人生就是與風浪搏斗的雙漿。
【分析解答】
這里分別采用的是擬人和比喻，內(nèi)容都是關于人生的話題。
因此仿寫的句子必須也符合這兩個要求，可以寫出這樣的句子，如：
勤勞說，人生就是耕耘大自然的梨耙;
困難說，人生就是暗礁中行進的航船;
挫折說，人生就是坎坷曲折的山路。
第二步，捕捉例句所給的隱含信息。
【實戰(zhàn)題型】
仿照下面例句，補寫三句，使之組成一段意思相關的文字。
能買到佳肴，不能買到胃口;能買到書籍，不能買到知識。
【分析解答】
擬題者把佳肴、書籍、胃口、知識這些各不相同的東西組合在一起，意在告訴人們能買到物質(zhì)性的物品，卻買不到精神性的東西。
弄清了題意，并由此思路來仿寫，就可以寫出好的句子來。
如：
能買到補藥，不能買到健康;能買到禮品，不能買到友誼;能買到時裝，不能買到美麗。
第三步，展開合理的想象，讓仿寫句與例句構成一個不可分割的整體。
【實戰(zhàn)題型】
在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分，各寫一個句子。
面對郊外這座古舊的寺廟，佛教徒想到往日鼎盛的香火，，，。
【分析解答】
面對破舊的寺廟，佛教徒想到香火，那么歷史家又想到什么呢?想到這是古人進行文化交流的地方;建筑學家又想到什么呢?想到古代建筑的精美藝術;政治家又想到什么呢?想到了歷代王朝的興衰更替。
第四步：錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。
【實戰(zhàn)題型】
給下列句子橫線上補上適當?shù)木渥印?BR> 人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。
所以，見到茂密的森林，你只要無愧于做森林中挺拔的一棵;見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧于做花園中普遍的一朵;，;，。
雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一朵，卻能裝扮春天;，;，。
這樣人生也就無悔了。
【分析解答】
前面寫森林中挺拔的一棵，花園中普通的一朵，江河中浪花的一滴……后文就要有與之對應的一株一朵一滴，如果將后面的順序顛倒，就不能與前面的照應了。
見到奔騰的江河，你只盼無愧地做浪花中的一滴;見到寬闊的馬路，你只盼無愧地做鋪路石中的一粒;見到無邊無垠的草原，你只愿無愧地做綠毯中普通的一株。
雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一粒，卻能支撐龐大的車輪，雖是一株，卻能展現(xiàn)勃勃生機。
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如何寫讀后感技巧與篇十一
當我們腦子里有了一個基本的小說構架后，可以用“豐”字法來寫大綱。豐字的一豎是主線，三橫是文章的三個部分，可以理解為小說的開始、過程、結局，也可以比喻成一個宅院，分為前院、中院、后院。讀小說的人從你的大門進入，由前到后來觀賞你的院落，那么你的院落里要有豐富的看點才吸引人。
寫文章和庭院規(guī)劃是一樣的道理，一個空洞的大綱和一個空院落是一樣的，我們要往里面添加內(nèi)容，就是平時積累的素材。院子里可以添加一顆海棠樹，還可以添加一個錦鯉池、一架葡萄藤，一掛秋千等等。那么是添加在什么位置就要根據(jù)情況規(guī)劃了。文章的素材也一樣，前后安排得當，并且隨時添加隨時調(diào)整，因為不一定什么時候來了靈感，一個素材就形成了。
要養(yǎng)成隨時記錄素材的習慣，很多素材靈光一閃，只要你不記錄下來，它就會消失。你不可能把無數(shù)個素材全部記在腦子里。不斷積累素材，不斷添加到豐字的大綱里面去，并規(guī)劃調(diào)整。
經(jīng)過一段時間積累，添加了一定量的素材后，你會發(fā)現(xiàn)你的“豐”字大綱豐滿了變長了。每一個素材都是一個豐富的內(nèi)容，無數(shù)個素材串聯(lián)起來就變成了一串糖葫蘆。
但是，每一個素材一定要為你的總綱服務，要學會取舍。就像做菜一樣，盡管亂燉很好吃，但終究不是名菜。一盤名菜要色香味型俱全，沒有一盤名菜是什么都有。
這時候你可以動筆寫了嗎?不要急，這時候你要豐富每一個素材，每一個素材就是一個小小的獨立的篇章，一是要豐富內(nèi)容，首先要細致安排素材里的人物(或其他)，二是要賦予它的作用，前面的素材通常要為后面的鋪墊，為后面的打基礎，后面的照應前面的。
如何寫讀后感技巧與篇十二
親愛的同學們，從小到大你們一定讀了不少書吧？那讀完一本書之后，你們是不是有很多的感慨需要表達呢？今天就讓我們一同來學習吧。
第一，選擇感受最深的去寫。在我們讀書的時候，會有很多的感慨，包括對書或文章里面的人物、場面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動的、給自己觸動最深的來寫，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實際。在寫讀后感的時候，不能局限于書籍之內(nèi)，在敘述了相關的內(nèi)容之后，一定要從書本中出來，聯(lián)系自己的生活實際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構成了這種文體，因此絕對不能少了“讀”。可以適當?shù)匾迷牡脑捳Z，或者用自己的話對書籍或文章進行概括?！白x”是“感”的基礎，“感”是“讀”的升華，一定要寫出自己獨特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
如何寫讀后感技巧與篇十三
讀后感是指我們在讀完一本書或一篇文章、一句話之后產(chǎn)生的感慨。那么讀后感具體要怎么寫呢？下面我們一起來看看讀后感的寫作技巧吧。
讀后感的內(nèi)容的寫作順序：
首先概述所讀的書本或文章的大致內(nèi)容，類似寫語文概括，然后表達自己的看法，再對這本書的優(yōu)點缺點進行論述，論述過程中最好引入書中內(nèi)容，這樣會讓你的文章看起來不那么枯燥乏味。
讀后感的寫作格式和要求：
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
[寫讀后感的方法技巧]
如何寫讀后感技巧與篇十四
第一，摘錄筆記式。這種讀后感主要以摘錄語句、學習作者遣詞造句的能力為主。既然是這樣，就不要在感想體會上大做文章，只是要求在摘錄之后，簡明扼要地針對摘錄的內(nèi)容加以評論、概括，以便于日后翻閱起來，能夠起到提示作用。(適用于低年級)
第三，心得筆記式。這種讀后感形式最靈活，篇幅長短不限。在內(nèi)容上，心得、體會、評論、批駁都可以寫。但不論哪一種，都必須以寫讀后的真實感受為主。(適用于高年級)
寫這種讀后感，應注意三個問題:
1、讀懂原文。所謂讀懂就是讀后要弄明白文章闡明什么問題，說明什么道理，然后才有可能寫出自己的感想和體會，如果連原文都沒有弄懂，也就不會寫好讀后感。
2、體會深刻。一篇文章或一本書的內(nèi)容往往是很多的，讀過之后，哪些人物或哪些事件給你印象最深刻，受到教育最大?應該抓住一些有重點地寫出自己的深刻感受，而不要面面俱到。要做到這一點，就要準確地理解中心思想，抓住你認為寫得最深刻最精彩的句子、細節(jié)、段落，去認真思索，反復體會，仔細想想:文章中哪些地方引起自己的共鳴?哪些地方使自己讀后受到啟迪?作者為什么這樣寫?只要抓住其中一兩點，就一定會寫得情真意切。
3、學會寫法。一般說來，要先擬好題目，可以直接寫《×》讀后感，也可以根據(jù)你寫的內(nèi)容，擬一個新穎、醒目、簡潔的正題，然后以《×》讀后感作副標題。再者寫好開頭，通常是先交代所讀的書名或文章后，再概括一下全文主要內(nèi)容或總的感受，為下文具體地寫體會、感想作準備。第三點是抓住中心，圍繞讀后感動的內(nèi)容，結合自己的學習、生活或思想實際，寫出自己受到哪些教育、啟發(fā)或聯(lián)想。這是文章的主要部分，應該寫得具體、深刻，寫出真正的`心里話。寫法上可以敘述，也可以議論、抒情--抒發(fā)自己由于讀了某文章而引起的感想或情懷。最后一點是前后照應，就是簡潔地概括一下所讀文章的中心思想或總述一下自己的看法。
寫讀后感沒有固定的格式，以上和大家交流的只是常見的一些例子，至于自己如何寫，還要根據(jù)實際情況，不必受到限制。
寫讀后感需要經(jīng)過5個步驟：引述材料，概括文章內(nèi)容，分析材料亮明基本觀點，聯(lián)系實際縱橫拓展，總結全文。
1、引述材料
圍繞感點，引述材料，簡述原文有關內(nèi)容。
2、概括文章內(nèi)容
概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點寫出來。
3、分析材料，亮明基本觀點
分析材料，提練感點，亮明基本觀點。在引出讀的內(nèi)容后，要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內(nèi)容作一番分析。
也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘，對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。
要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。
觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
4、聯(lián)系實際縱橫拓展
聯(lián)系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
5、總結全文
總結全文，升華感點，讀的內(nèi)容不放松。
擴展資料：
注意事項：
1、先要重視感
感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
2、要重視讀
在讀與感的關系中，讀是感的前提，基礎，感是讀的延伸或者說結果。必須先讀而后感，不讀則無感。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
如何寫讀后感技巧與篇十五
前一段時間，我讀了一本書，書名是《柳林風聲》。
是英國作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
這部作品一問世，便受到了世界各國小朋友的喜愛，成為兒童文學的經(jīng)典名著。
這本書以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險故事為主線，對他們的豐富多彩的生活做了詳細的描述。
故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來到了河岸上。
在這里，他和河鼠成為了好朋友，結識了許多生活在河岸邊的小動物。
這本書塑造了幾個重要的動物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛冒險;河鼠熱情好客，生活浪漫;獾俠義十足，具有領袖風范;蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。
我最喜歡獾的聰明機智，不喜歡蟾蜍，因為它總做錯事。
我們在學習上要向獾學習，不要學習蟾蜍。
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如何寫讀后感技巧與篇十六
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。
這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅強、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。
因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊!的`確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
從現(xiàn)在開始，我們應該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活!
我懷著激動的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動了我，一個又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運，這是一個多么了不起的奇跡啊!
海倫。凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的時候，一場大病奪走了她的視覺與聽覺，這是一個多么殘酷的現(xiàn)實啊!讀到這里，我不禁對小海倫產(chǎn)生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界里，只有無盡的黑暗，那他會多么的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是，小海倫并沒有屈服于命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作斗爭。后來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫。凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫?qū)W院。
海倫。凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，為盲聾人造福。
讀完這本書，海倫。凱勒這個有著一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的女子。海倫。
凱勒雖是一位殘疾人，但我認為她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!
海倫。凱勒曾問過我們一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什么?你會把你的目光停留在那里?”
看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們?？晌覀儏s虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對于海倫。凱勒來說，是那么的渺小、微不足道。
我們應該向海倫。凱勒學習，要學會像海倫。凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個美好的未來!