閱讀這本書(shū)，我感受到了作者對(duì)人性的深刻洞察和思考。讀后感的寫(xiě)作風(fēng)格可以根據(jù)書(shū)籍的體裁和內(nèi)容進(jìn)行靈活選擇，可以是客觀冷靜的評(píng)論，也可以是情感真摯的傾訴。以下是一些讀者對(duì)暢銷(xiāo)小說(shuō)的讀后感，他們從自身經(jīng)歷出發(fā)，與作品中的情節(jié)進(jìn)行了共鳴和碰撞。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇一
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書(shū)讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會(huì)有新的收獲。在閱讀的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序，體會(huì)作品的思想感情，思考作者的寫(xiě)作意圖，甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。感受豐富了，寫(xiě)讀后感才能水到渠成。
邊讀邊議，實(shí)話實(shí)說(shuō)
寫(xiě)讀后感要先學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡(jiǎn)潔明了。很多同學(xué)在初寫(xiě)讀后感時(shí)，都會(huì)用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡(jiǎn)單地談感受，這就本末倒置了。(讀后感)
寫(xiě)讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字，一定要對(duì)所讀的書(shū)確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫(xiě)法，一邊引用書(shū)中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫(xiě)法要注意，所寫(xiě)的感受前后觀點(diǎn)要一致，不能矛盾，也不能漫無(wú)邊際，切忌想到哪兒寫(xiě)到哪兒。因此，在寫(xiě)之前，要先想想自己的主要觀點(diǎn)，再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實(shí)自然，不能說(shuō)大話、空話。說(shuō)真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
聯(lián)系實(shí)際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫(xiě)法外，我們還可以采用以小見(jiàn)大、聯(lián)系生活實(shí)際的方法寫(xiě)讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個(gè)人物、一段情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引發(fā)自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際證明自己的'觀點(diǎn)?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞;可以是正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以是反面的教訓(xùn)……無(wú)論引用什么事例，只要能證明自己的觀點(diǎn)，都會(huì)使文章“更上一層樓”。
寫(xiě)讀后感還要有獨(dú)特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有些讀者看到的是她的樂(lè)觀豁達(dá);有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對(duì)生活的態(tài)度……寫(xiě)讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會(huì)引人入勝。
其實(shí)，寫(xiě)讀后感并沒(méi)有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點(diǎn)鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書(shū)，勤練筆，就一定能寫(xiě)出精彩的讀后感!
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇二
一、讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的。
所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想；可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上生發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過(guò)記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，選準(zhǔn)感點(diǎn)。
一篇，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當(dāng)。
初學(xué)寫(xiě)讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫(xiě)的不多，這是寫(xiě)讀后感的大忌?？梢赃呉眠呎f(shuō)感想，也可以引用完再說(shuō)感受。無(wú)論哪種形式，都要特別關(guān)注一點(diǎn)——感才是關(guān)鍵，感受部分應(yīng)詳寫(xiě)。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇三
最近我看了一部叫《童年》的小說(shuō)，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達(dá)室體小說(shuō)三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的童年。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死了過(guò)去。幼小的主人公也曾被用樹(shù)枝抽的失去了知覺(jué)。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過(guò)早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書(shū)我懂得了只有在苦難中長(zhǎng)大才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
《老人與海》講述了老漁夫捕魚(yú)過(guò)程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌?！耙粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他?！币呀?jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當(dāng)海明威談到小說(shuō)成功的因素時(shí)，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關(guān)細(xì)節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用：是他幫助表現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”這一主題：在老人84天沒(méi)有捕到魚(yú)，處境一步步惡化的厄運(yùn)中，小男孩的.離去無(wú)疑讓老人的“重壓”達(dá)到了極度嚴(yán)峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來(lái)面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂(lè)觀的人生態(tài)度才值得人們仔細(xì)地品味;是他對(duì)讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動(dòng)和啟發(fā)作用，從而增強(qiáng)了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說(shuō)的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無(wú)他物，只有老人，他對(duì)老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對(duì)老人的感受，他的內(nèi)心情感無(wú)可避免地要牽動(dòng) 影響 著讀者的情緒。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇四
懷著非常激動(dòng)的心情讀完王校長(zhǎng)的《情滿職教》感受頗深。
人生就像一盤(pán)棋局，我們不知道自己走的這步棋會(huì)帶來(lái)什么。有些人收獲了事業(yè)的沉淀果實(shí)，有些人徘徊在人生的十字路口;有些人在嘆息自己的不堪經(jīng)歷。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，王校長(zhǎng)上任后一直重視師德師風(fēng)建設(shè)，把其作為師資建設(shè)的核心內(nèi)容放在學(xué)校工作的重要位置，并取得了顯著成績(jī)。同時(shí)在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校結(jié)合加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，大力強(qiáng)化師德師風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的師資隊(duì)伍，是不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新人才的有力保障。王校長(zhǎng)大膽改革創(chuàng)新，強(qiáng)化技能，全面展開(kāi)教研科研，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升育人質(zhì)量從而優(yōu)化教師素質(zhì)。以先進(jìn)的教育理念提升教師，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造，積極支持文化課和專業(yè)課教師參加各種教學(xué)比武活取專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，以盡快形成一支素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。
師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教育方針的基本要求，是教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。學(xué)校重視教師師愛(ài)形象塑造，要求教師要從熱愛(ài)教育事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，用純真的愛(ài)去培養(yǎng)并嚴(yán)格要求每位學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)有技能的新型勞動(dòng)者。學(xué)校以爭(zhēng)做“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”等為導(dǎo)向，以落實(shí)全員育人、全面育人、全程育人首問(wèn)責(zé)任制為要求，廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，從而形成全體教職工勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、耐心教育學(xué)生的良好風(fēng)范，樹(shù)立了新世紀(jì)教師的良好形象。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)、宣傳欄、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、課堂等渠道，舉辦文藝晚會(huì)和各種文體活動(dòng)、開(kāi)展專題講座和報(bào)告會(huì)等形式，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)健康文明向上的生活方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校形成了勤勉從教、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人、熱心管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好的師表風(fēng)范。
結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，在本人身上存在著自認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，而且也有一點(diǎn)不足的方面，尤其是看過(guò)王校長(zhǎng)的北窗集《情滿職教》一書(shū)后，感覺(jué)自己身上的缺點(diǎn)就更多了，本人的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)工作始終保持著認(rèn)真、努力的態(tài)度，在教學(xué)方面積極鉆研教材內(nèi)容，上課密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況，并根據(jù)情況隨時(shí)改變教學(xué)方法。
在今后的工作中，我會(huì)以積極向上的心態(tài)面對(duì)工作中的方方面面，用微笑與信心去面對(duì)工作中的各方面的挑戰(zhàn)，克服困難。做好教師及家長(zhǎng)的雙重角色、經(jīng)常與學(xué)生溝通談心，嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)和知識(shí)面，講政治講學(xué)習(xí)。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材及教材外的只是，傳授一些生活中有用的知識(shí)并市場(chǎng)進(jìn)行思考。認(rèn)真做好每一件事情。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇五
（1）引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
（2）議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
（3）聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本的觀點(diǎn)服務(wù)。
（4）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。
以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”的前面。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇六
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。 所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊?，才能寫(xiě)的深刻感人。
3、要抓住重點(diǎn)：要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。
4、要真實(shí)自然：就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。千萬(wàn)不可有假大空的嫌疑。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇七
寫(xiě)讀后感只是督促你，對(duì)讀過(guò)的書(shū)要善于思考、回味，尤其是一些經(jīng)典書(shū)籍不能囫圇吞棗，需要反復(fù)品味，才能逐漸加深認(rèn)識(shí)。
另一方面，其實(shí)寫(xiě)讀后感的過(guò)程，也是鍛煉自己書(shū)面文字表達(dá)能力的過(guò)程，同時(shí)寫(xiě)的時(shí)候你也會(huì)不斷思考，這是一舉多得的事情。
讀一本書(shū)，就好像在和書(shū)的作者對(duì)話，一同感受作者思想的變化。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇八
《滴水穿石的啟示》一文有一個(gè)課后題是要求寫(xiě)讀后感，但是，怎么寫(xiě)？成了學(xué)生犯愁的問(wèn)題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動(dòng)自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說(shuō)的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡(jiǎn)明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個(gè)引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。
寫(xiě)“讀后感”要注意如下三點(diǎn)：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對(duì)性地詳細(xì)閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點(diǎn)等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說(shuō)就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會(huì)有“感”的結(jié)果。
寫(xiě)“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫(xiě)得膚淺。寫(xiě)作時(shí)，要注意側(cè)重其中的一個(gè)“點(diǎn)”。一部?jī)?yōu)秀著作中，總會(huì)有使你感動(dòng)的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點(diǎn)，那你就要精心挑選讓你感動(dòng)，給你印象最深的那一點(diǎn)，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫(xiě)的讀后感。
社會(huì)風(fēng)氣的好壞，周?chē)娜嘶蚴峦o你很深的印象。經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動(dòng)你情思的“感點(diǎn)”，是這個(gè)“感點(diǎn)”引起了你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來(lái)的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫(xiě)出來(lái)，就是很好地聯(lián)系了生活實(shí)際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇九
寫(xiě)報(bào)告是最能培養(yǎng)人邏輯性、條理性和格局觀的一個(gè)功課。在對(duì)項(xiàng)目沒(méi)有思路時(shí)，寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中的反復(fù)推衍和思考，可幫助你找到正確的路徑和結(jié)論。在對(duì)項(xiàng)目有思路時(shí)，寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程是你再次論證、再次明確思路的有效方法。
每位到虎躍營(yíng)銷(xiāo)策劃的同學(xué)，開(kāi)始做報(bào)告的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得非常糾結(jié)。原因很多，主要是這么幾條：1、不知道結(jié)論是什么。2、不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。3、不知道如何寫(xiě)的有邏輯性。實(shí)際上，寫(xiě)報(bào)告沒(méi)那么可怕沒(méi)那么難。只要找到方法，困難都可解決。但最最最重要的是，一定要真正的用心、真正的鉆研、真正的去思考。
接下來(lái)和大家一起分享，我寫(xiě)報(bào)告的一些方法和技巧。不全對(duì)，也不一定完全適合你，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目有其特殊性，每個(gè)人的思考模式也不一樣。只希望通過(guò)這個(gè)總結(jié)，給大家一些提示。更多的適合自己的方法，需要在工作實(shí)踐中思考、總結(jié)、找到。
一、報(bào)告的目標(biāo)
每個(gè)報(bào)告需要完成的目標(biāo)不同，所使用的手段、方法、表達(dá)方式也都不一樣。時(shí)刻明確目標(biāo)，報(bào)告才不會(huì)跑偏。這是成功報(bào)告最重要最基礎(chǔ)的要求。
1、從企業(yè)角度講：報(bào)告是要解決企業(yè)面臨的某些問(wèn)題。大到營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略策略、品牌創(chuàng)建診斷、年度傳播推廣等；小到終端促銷(xiāo)、會(huì)議宣導(dǎo)、公關(guān)路演。每一個(gè)報(bào)告都圍繞著要解決的幾個(gè)問(wèn)題來(lái)做，可別因?yàn)閮?nèi)容太多，忘了最終要完成什么目的。那么無(wú)論是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)推衍復(fù)雜的大報(bào)告，還是說(shuō)清事情就行的小報(bào)告。只要能解決問(wèn)題，任何方法都o(jì)k！不一定要長(zhǎng)篇大論寫(xiě)很多頁(yè)，短小精悍也非常棒！不一定都要各種論據(jù)各種推導(dǎo)，很多顯而易見(jiàn)的甲方非常清楚的事情咱不用多說(shuō)！不一定要嚴(yán)肅認(rèn)真一本正經(jīng)，輕松感性也是很好的表達(dá)方式。而這些都取決與要達(dá)成的目標(biāo)。
2、從虎躍角度講：虎躍對(duì)報(bào)告要求比較嚴(yán)格是因?yàn)椋何覀兊哪繕?biāo)是把通過(guò)廣泛深入的調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思考、有邏輯有目標(biāo)的推理，所得出的結(jié)論都清晰的告訴給客戶。我們不要像某些公司一樣，一次給客戶n多方案。因?yàn)槲覀兪冀K相信，最正確的方向只有一個(gè)，最好的路只有一條，我們要做的是找到它，讓客戶認(rèn)同，并讓客戶堅(jiān)定不移的走下去。所以將項(xiàng)目組多日的努力完美完整的展現(xiàn)出來(lái)、得到客戶認(rèn)同也是我們非常重要的目標(biāo)。
二、報(bào)告的完整性
報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)論固然重要，但整體的完整性也一定要重視。
1、目錄：在做報(bào)告之前，列完整詳細(xì)的目錄，有助于讓你對(duì)整個(gè)報(bào)告的脈絡(luò)更清晰。做目錄時(shí)，首先清晰在每一個(gè)大標(biāo)題下，都要講哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容能得出什么樣的結(jié)論。前一個(gè)結(jié)論與后一個(gè)要解決的問(wèn)題是否有因果關(guān)系等。建議大家先在紙上先寫(xiě)一寫(xiě)，到自己覺(jué)得順序比較清晰了，才開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)其他的。
2、內(nèi)容：內(nèi)容完整豐富的同時(shí)，要注意的是，有很多東西，我們寫(xiě)完或者寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)最終所要提出的論點(diǎn)，也許沒(méi)有特別多的貢獻(xiàn)。這時(shí)候一定別糾結(jié)我為這個(gè)寫(xiě)了好久。沒(méi)作用的部分再多也是負(fù)累。要避免這種情況，就要在做目錄時(shí)更清晰。
3、總結(jié)：很多時(shí)候，我們報(bào)告的內(nèi)容非常多。多到最后我們都不知道整個(gè)報(bào)告的重點(diǎn)結(jié)論都有哪些。這時(shí)候小結(jié)和總結(jié)就發(fā)揮了很大作用。每段的小結(jié)和最后的總結(jié)，會(huì)讓我們自己和客戶都更清楚的知道此報(bào)告提出的核心觀點(diǎn)。
三、報(bào)告的三要素
寫(xiě)報(bào)告其實(shí)是一種議論文。語(yǔ)文課學(xué)的議論文是先亮出論點(diǎn)，然后逐步論證。而報(bào)告，是倒推的議論文，先以論據(jù)不斷論證，最后得出結(jié)論。因此寫(xiě)報(bào)告也要滿足議論文的三大要素：
1、論據(jù)：充分、真實(shí)、可靠。
我們之前搜集的資料、走訪及調(diào)研過(guò)程，都是為了得到足夠的論據(jù)。這過(guò)程當(dāng)中，我們需要找到適合的、有效的文字、圖片、數(shù)據(jù)、圖表、照片、訪談內(nèi)容等，作為我們的論據(jù)。所有論據(jù)需要有明確的出處才能讓人信服。
2、論證：推理、邏輯、證明。
與寫(xiě)議論文一樣，論證過(guò)程要邏輯清晰可用到很多種方法：通過(guò)分析典型，找到事物共性而得出結(jié)論的歸納法。從已經(jīng)被認(rèn)知的普遍原理，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行分析說(shuō)明的推理法。將所有事實(shí)、方面進(jìn)行比較對(duì)照分析，最終得出結(jié)論的對(duì)照法。先列出一種觀點(diǎn)，而后逐條排除批駁最終得出正確結(jié)論的駁論法。等等。
3、論點(diǎn)：清晰、明確、概括。
最終得出的結(jié)論，一定是通過(guò)論據(jù)、用合理的論證方法得出的結(jié)論。注意避免論據(jù)與最終論點(diǎn)的脫節(jié)。注意論證過(guò)程中，論據(jù)與論點(diǎn)中間要有足夠的銜接，避免論點(diǎn)提出太突兀。論點(diǎn)避免長(zhǎng)篇大論，要清晰、明確、簡(jiǎn)潔，有概括性。
四、如何選擇論據(jù)和組織論證
1、善用項(xiàng)目清單：其實(shí)在做大的報(bào)告的.時(shí)候，我們都會(huì)在我們的項(xiàng)目清單上看到這個(gè)報(bào)告需要呈現(xiàn)的，我們已經(jīng)研究過(guò)的東西。在作報(bào)告之前，再次拿出我們的資料清單，再對(duì)一次。當(dāng)中有哪些問(wèn)題我們還沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容佐證。這時(shí)候及時(shí)去找到。
2、選擇論據(jù)：前期調(diào)研后的一堆資料里會(huì)有各種各樣的內(nèi)容。這時(shí)對(duì)照項(xiàng)目清單。每個(gè)小問(wèn)題都要從資料當(dāng)中找到關(guān)鍵內(nèi)容。例如：行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。可以從資料中找到近幾年行業(yè)整體的銷(xiāo)售額趨勢(shì)。例如：競(jìng)爭(zhēng)格局?？梢詮母?jìng)爭(zhēng)者的資料中找到各品牌近幾年的銷(xiāo)售變化、各品牌的發(fā)展動(dòng)向等。注意關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)、行業(yè)專家的預(yù)測(cè)、相關(guān)方面的態(tài)度、走訪過(guò)程中能說(shuō)明問(wèn)題的圖片、近似報(bào)告的觀點(diǎn)等。這些往往都是對(duì)我們非常有幫助的內(nèi)容。
3、組織論證：資料經(jīng)過(guò)幾次篩選后，留下比較重要的一部分。試著把能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的資料放在一起。這樣信息會(huì)逐步分塊。再將這些分塊信息統(tǒng)合起來(lái)，看是否能得到某一個(gè)或某幾個(gè)結(jié)論性的內(nèi)容。即使得不到也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻Y(jié)論往往是幾塊信息綜合來(lái)看才能看出來(lái)的。每塊信息的內(nèi)部的邏輯關(guān)系，除了因果關(guān)系、還有條件、轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)等各類(lèi)。
五、如何讓報(bào)告更清晰
寫(xiě)報(bào)告時(shí)要考慮到，報(bào)告是需要通過(guò)提案形式展現(xiàn)給客戶的。這里面要注意：提案人和聽(tīng)提案的客戶，看到報(bào)告的每一頁(yè)，是否就能清晰的想起這頁(yè)核心要說(shuō)明的東西。這就需要在寫(xiě)好完整的報(bào)告之后，讓報(bào)告更加清晰：
1、增刪：將寫(xiě)好的報(bào)告放在一邊，重新理一下報(bào)告中每一部分的內(nèi)在關(guān)系。因?yàn)槟男┠男┱摀?jù)，說(shuō)明哪些哪些問(wèn)題。這些小的問(wèn)題，是否對(duì)最后的關(guān)鍵性結(jié)論有指導(dǎo)性意義。再次理順之后會(huì)發(fā)現(xiàn)原有報(bào)告中一些不必要的部分需要?jiǎng)h除，也有一些不夠豐滿、不夠充分的地方需要補(bǔ)齊。
2、形式：增刪幾次后，報(bào)告內(nèi)容、邏輯基本沒(méi)有大的問(wèn)題后。將報(bào)告中能夠以表格、圖片、圖形等形式表現(xiàn)的內(nèi)容，全部變成這樣的形式。例如，這一頁(yè)ppt當(dāng)中有三段要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容，那么用圖表表現(xiàn)出來(lái)。
3、小標(biāo)題：有時(shí)候一段內(nèi)容，其實(shí)是對(duì)一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)觀點(diǎn)的解釋、說(shuō)明、闡述。那么，在這一段內(nèi)容寫(xiě)完之后，找到這個(gè)要說(shuō)出的問(wèn)題，以簡(jiǎn)短的小標(biāo)題的形式寫(xiě)出來(lái)。這樣，在提案過(guò)程中，雙方都能清楚的知道，這一段是在說(shuō)什么。
4、分顏色：各級(jí)標(biāo)題建議用不同顏色來(lái)做些區(qū)隔。這樣看的人能更直觀的了解。重點(diǎn)內(nèi)容用顏色、字體等形式做區(qū)分能讓提案的人抓住核心。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十
仿指定格式和話題造句
這一類(lèi)題型指定某種格式或者修辭，指定的話題可以是一個(gè)詞，也可以是分句。
要求：此類(lèi)仿句題要求格式一致，話題明確。
作題步驟：
1.應(yīng)明確話題，在仿寫(xiě)時(shí)保持話題的統(tǒng)一。
例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變，
2.在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫(xiě)的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻;從分號(hào)看，所仿寫(xiě)的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
仿句:
[參考答案]我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。
仿指定格式，不指定話題造句
這類(lèi)仿句題主要是仿照句式與修辭手法，自選話題造句。
要求：格式上保持一致，話題不加限制。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照下列句式造句(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)。
例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。
仿句：人們都愛(ài)_______，_______，_______。
[參考答案]人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的蓬勃生氣，愛(ài)她的百花競(jìng)放。
仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫(xiě)句子的內(nèi)容符合題目的`要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。
如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意;如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空;如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類(lèi)型的要求，但解題思路又當(dāng)是如何呢?
第一步：仔細(xì)閱讀例句，分析例句的結(jié)構(gòu)方式、句式特點(diǎn)以及所用修辭手法。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
請(qǐng)參考下列三個(gè)句子，仿寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)構(gòu)，修辭相近的句子。
事業(yè)說(shuō)，人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說(shuō)，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說(shuō)，人生就是與風(fēng)浪搏斗的雙漿。
【分析解答】
這里分別采用的是擬人和比喻，內(nèi)容都是關(guān)于人生的話題。
因此仿寫(xiě)的句子必須也符合這兩個(gè)要求，可以寫(xiě)出這樣的句子，如：
勤勞說(shuō)，人生就是耕耘大自然的梨耙;
困難說(shuō)，人生就是暗礁中行進(jìn)的航船;
挫折說(shuō)，人生就是坎坷曲折的山路。
第二步，捕捉例句所給的隱含信息。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
仿照下面例句，補(bǔ)寫(xiě)三句，使之組成一段意思相關(guān)的文字。
能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口;能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)。
【分析解答】
擬題者把佳肴、書(shū)籍、胃口、知識(shí)這些各不相同的東西組合在一起，意在告訴人們能買(mǎi)到物質(zhì)性的物品，卻買(mǎi)不到精神性的東西。
弄清了題意，并由此思路來(lái)仿寫(xiě)，就可以寫(xiě)出好的句子來(lái)。
如：
能買(mǎi)到補(bǔ)藥，不能買(mǎi)到健康;能買(mǎi)到禮品，不能買(mǎi)到友誼;能買(mǎi)到時(shí)裝，不能買(mǎi)到美麗。
第三步，展開(kāi)合理的想象，讓仿寫(xiě)句與例句構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分，各寫(xiě)一個(gè)句子。
面對(duì)郊外這座古舊的寺廟，佛教徒想到往日鼎盛的香火，，，。
【分析解答】
面對(duì)破舊的寺廟，佛教徒想到香火，那么歷史家又想到什么呢?想到這是古人進(jìn)行文化交流的地方;建筑學(xué)家又想到什么呢?想到古代建筑的精美藝術(shù);政治家又想到什么呢?想到了歷代王朝的興衰更替。
第四步：錘煉語(yǔ)句，使其與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
給下列句子橫線上補(bǔ)上適當(dāng)?shù)木渥印?BR> 人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。
所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧于做森林中挺拔的一棵;見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧于做花園中普遍的一朵;，;，。
雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，雖是一朵，卻能裝扮春天;，;，。
這樣人生也就無(wú)悔了。
【分析解答】
前面寫(xiě)森林中挺拔的一棵，花園中普通的一朵，江河中浪花的一滴……后文就要有與之對(duì)應(yīng)的一株一朵一滴，如果將后面的順序顛倒，就不能與前面的照應(yīng)了。
見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一滴;見(jiàn)到寬闊的馬路，你只盼無(wú)愧地做鋪路石中的一粒;見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的草原，你只愿無(wú)愧地做綠毯中普通的一株。
雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗，雖是一粒，卻能支撐龐大的車(chē)輪，雖是一株，卻能展現(xiàn)勃勃生機(jī)。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十一
當(dāng)我們腦子里有了一個(gè)基本的小說(shuō)構(gòu)架后，可以用“豐”字法來(lái)寫(xiě)大綱。豐字的一豎是主線，三橫是文章的三個(gè)部分，可以理解為小說(shuō)的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)局，也可以比喻成一個(gè)宅院，分為前院、中院、后院。讀小說(shuō)的人從你的大門(mén)進(jìn)入，由前到后來(lái)觀賞你的院落，那么你的院落里要有豐富的看點(diǎn)才吸引人。
寫(xiě)文章和庭院規(guī)劃是一樣的道理，一個(gè)空洞的大綱和一個(gè)空院落是一樣的，我們要往里面添加內(nèi)容，就是平時(shí)積累的素材。院子里可以添加一顆海棠樹(shù)，還可以添加一個(gè)錦鯉池、一架葡萄藤，一掛秋千等等。那么是添加在什么位置就要根據(jù)情況規(guī)劃了。文章的素材也一樣，前后安排得當(dāng)，并且隨時(shí)添加隨時(shí)調(diào)整，因?yàn)椴灰欢ㄊ裁磿r(shí)候來(lái)了靈感，一個(gè)素材就形成了。
要養(yǎng)成隨時(shí)記錄素材的習(xí)慣，很多素材靈光一閃，只要你不記錄下來(lái)，它就會(huì)消失。你不可能把無(wú)數(shù)個(gè)素材全部記在腦子里。不斷積累素材，不斷添加到豐字的大綱里面去，并規(guī)劃調(diào)整。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間積累，添加了一定量的素材后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的“豐”字大綱豐滿了變長(zhǎng)了。每一個(gè)素材都是一個(gè)豐富的內(nèi)容，無(wú)數(shù)個(gè)素材串聯(lián)起來(lái)就變成了一串糖葫蘆。
但是，每一個(gè)素材一定要為你的總綱服務(wù)，要學(xué)會(huì)取舍。就像做菜一樣，盡管亂燉很好吃，但終究不是名菜。一盤(pán)名菜要色香味型俱全，沒(méi)有一盤(pán)名菜是什么都有。
這時(shí)候你可以動(dòng)筆寫(xiě)了嗎?不要急，這時(shí)候你要豐富每一個(gè)素材，每一個(gè)素材就是一個(gè)小小的獨(dú)立的篇章，一是要豐富內(nèi)容，首先要細(xì)致安排素材里的人物(或其他)，二是要賦予它的作用，前面的素材通常要為后面的鋪墊，為后面的打基礎(chǔ)，后面的照應(yīng)前面的。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們，從小到大你們一定讀了不少書(shū)吧？那讀完一本書(shū)之后，你們是不是有很多的感慨需要表達(dá)呢？今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)吧。
第一，選擇感受最深的去寫(xiě)。在我們讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)有很多的感慨，包括對(duì)書(shū)或文章里面的人物、場(chǎng)面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動(dòng)的、給自己觸動(dòng)最深的來(lái)寫(xiě)，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，不能局限于書(shū)籍之內(nèi)，在敘述了相關(guān)的內(nèi)容之后，一定要從書(shū)本中出來(lái)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構(gòu)成了這種文體，因此絕對(duì)不能少了“讀”。可以適當(dāng)?shù)匾迷牡脑捳Z(yǔ)，或者用自己的話對(duì)書(shū)籍或文章進(jìn)行概括?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，一定要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十三
讀后感是指我們?cè)谧x完一本書(shū)或一篇文章、一句話之后產(chǎn)生的感慨。那么讀后感具體要怎么寫(xiě)呢？下面我們一起來(lái)看看讀后感的寫(xiě)作技巧吧。
讀后感的內(nèi)容的寫(xiě)作順序：
首先概述所讀的書(shū)本或文章的大致內(nèi)容，類(lèi)似寫(xiě)語(yǔ)文概括，然后表達(dá)自己的看法，再對(duì)這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)進(jìn)行論述，論述過(guò)程中最好引入書(shū)中內(nèi)容，這樣會(huì)讓你的文章看起來(lái)不那么枯燥乏味。
讀后感的寫(xiě)作格式和要求：
讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
[寫(xiě)讀后感的方法技巧]
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十四
第一，摘錄筆記式。這種讀后感主要以摘錄語(yǔ)句、學(xué)習(xí)作者遣詞造句的能力為主。既然是這樣，就不要在感想體會(huì)上大做文章，只是要求在摘錄之后，簡(jiǎn)明扼要地針對(duì)摘錄的內(nèi)容加以評(píng)論、概括，以便于日后翻閱起來(lái)，能夠起到提示作用。(適用于低年級(jí))
第三，心得筆記式。這種讀后感形式最靈活，篇幅長(zhǎng)短不限。在內(nèi)容上，心得、體會(huì)、評(píng)論、批駁都可以寫(xiě)。但不論哪一種，都必須以寫(xiě)讀后的真實(shí)感受為主。(適用于高年級(jí))
寫(xiě)這種讀后感，應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題:
1、讀懂原文。所謂讀懂就是讀后要弄明白文章闡明什么問(wèn)題，說(shuō)明什么道理，然后才有可能寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)，如果連原文都沒(méi)有弄懂，也就不會(huì)寫(xiě)好讀后感。
2、體會(huì)深刻。一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容往往是很多的，讀過(guò)之后，哪些人物或哪些事件給你印象最深刻，受到教育最大?應(yīng)該抓住一些有重點(diǎn)地寫(xiě)出自己的深刻感受，而不要面面俱到。要做到這一點(diǎn)，就要準(zhǔn)確地理解中心思想，抓住你認(rèn)為寫(xiě)得最深刻最精彩的句子、細(xì)節(jié)、段落，去認(rèn)真思索，反復(fù)體會(huì)，仔細(xì)想想:文章中哪些地方引起自己的共鳴?哪些地方使自己讀后受到啟迪?作者為什么這樣寫(xiě)?只要抓住其中一兩點(diǎn)，就一定會(huì)寫(xiě)得情真意切。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)法。一般說(shuō)來(lái)，要先擬好題目，可以直接寫(xiě)《×》讀后感，也可以根據(jù)你寫(xiě)的內(nèi)容，擬一個(gè)新穎、醒目、簡(jiǎn)潔的正題，然后以《×》讀后感作副標(biāo)題。再者寫(xiě)好開(kāi)頭，通常是先交代所讀的書(shū)名或文章后，再概括一下全文主要內(nèi)容或總的感受，為下文具體地寫(xiě)體會(huì)、感想作準(zhǔn)備。第三點(diǎn)是抓住中心，圍繞讀后感動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活或思想實(shí)際，寫(xiě)出自己受到哪些教育、啟發(fā)或聯(lián)想。這是文章的主要部分，應(yīng)該寫(xiě)得具體、深刻，寫(xiě)出真正的`心里話。寫(xiě)法上可以敘述，也可以議論、抒情--抒發(fā)自己由于讀了某文章而引起的感想或情懷。最后一點(diǎn)是前后照應(yīng)，就是簡(jiǎn)潔地概括一下所讀文章的中心思想或總述一下自己的看法。
寫(xiě)讀后感沒(méi)有固定的格式，以上和大家交流的只是常見(jiàn)的一些例子，至于自己如何寫(xiě)，還要根據(jù)實(shí)際情況，不必受到限制。
寫(xiě)讀后感需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：引述材料，概括文章內(nèi)容，分析材料亮明基本觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際縱橫拓展，總結(jié)全文。
1、引述材料
圍繞感點(diǎn)，引述材料，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
2、概括文章內(nèi)容
概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
3、分析材料，亮明基本觀點(diǎn)
分析材料，提練感點(diǎn)，亮明基本觀點(diǎn)。在引出讀的內(nèi)容后，要對(duì)讀進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所引的內(nèi)容作一番分析。
也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘，對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點(diǎn)。
要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
4、聯(lián)系實(shí)際縱橫拓展
聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
5、總結(jié)全文
總結(jié)全文，升華感點(diǎn)，讀的內(nèi)容不放松。
擴(kuò)展資料：
注意事項(xiàng)：
1、先要重視感
感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
2、要重視讀
在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提，基礎(chǔ)，感是讀的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。
因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十五
前一段時(shí)間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《柳林風(fēng)聲》。
是英國(guó)作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
這部作品一問(wèn)世，便受到了世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)，成為兒童文學(xué)的經(jīng)典名著。
這本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險(xiǎn)故事為主線，對(duì)他們的豐富多彩的生活做了詳細(xì)的描述。
故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來(lái)到了河岸上。
在這里，他和河鼠成為了好朋友，結(jié)識(shí)了許多生活在河岸邊的小動(dòng)物。
這本書(shū)塑造了幾個(gè)重要的動(dòng)物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛(ài)冒險(xiǎn);河鼠熱情好客，生活浪漫;獾俠義十足，具有領(lǐng)袖風(fēng)范;蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。
我最喜歡獾的聰明機(jī)智，不喜歡蟾蜍，因?yàn)樗傋鲥e(cuò)事。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要向獾學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)蟾蜍。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十六
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。其間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。
這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。
因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊!的`確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活!
我懷著激動(dòng)的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書(shū)中的主人公深深地打動(dòng)了我，一個(gè)又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運(yùn)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡啊!
海倫。凱勒，出生在一個(gè)普通家庭的女孩。她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊!讀到這里，我不禁對(duì)小海倫產(chǎn)生了同情心。一個(gè)幼小的孩子在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界里，只有無(wú)盡的黑暗，那他會(huì)多么的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是，小海倫并沒(méi)有屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨，她勇敢地站起來(lái)，和病魔作斗爭(zhēng)。后來(lái)，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫。凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅(jiān)持與努力之下，她考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。
海倫。凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為盲聾人造福。
讀完這本書(shū)，海倫。凱勒這個(gè)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實(shí)，沒(méi)有人不向往光明，沒(méi)有人不向往幸福，更何況是一個(gè)盲、聾、啞的女子。海倫。
凱勒雖是一位殘疾人，但我認(rèn)為她比健全的人更健全!她用行動(dòng)告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應(yīng)該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!
海倫。凱勒曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì)用你的眼睛看些什么?你會(huì)把你的目光停留在那里?”
看到這個(gè)問(wèn)題，我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛(ài)的老師;可愛(ài)的同學(xué)們?？晌覀儏s虛度光陰、不思上進(jìn)，我們生活中的困難對(duì)于海倫。凱勒來(lái)說(shuō)，是那么的渺小、微不足道。
我們應(yīng)該向海倫。凱勒學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)像海倫。凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)。不管遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)!
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇一
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書(shū)讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會(huì)有新的收獲。在閱讀的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序，體會(huì)作品的思想感情，思考作者的寫(xiě)作意圖，甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。感受豐富了，寫(xiě)讀后感才能水到渠成。
邊讀邊議，實(shí)話實(shí)說(shuō)
寫(xiě)讀后感要先學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡(jiǎn)潔明了。很多同學(xué)在初寫(xiě)讀后感時(shí)，都會(huì)用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡(jiǎn)單地談感受，這就本末倒置了。(讀后感)
寫(xiě)讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字，一定要對(duì)所讀的書(shū)確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫(xiě)法，一邊引用書(shū)中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫(xiě)法要注意，所寫(xiě)的感受前后觀點(diǎn)要一致，不能矛盾，也不能漫無(wú)邊際，切忌想到哪兒寫(xiě)到哪兒。因此，在寫(xiě)之前，要先想想自己的主要觀點(diǎn)，再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實(shí)自然，不能說(shuō)大話、空話。說(shuō)真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
聯(lián)系實(shí)際，立意新穎
除了采用邊讀邊議的寫(xiě)法外，我們還可以采用以小見(jiàn)大、聯(lián)系生活實(shí)際的方法寫(xiě)讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個(gè)人物、一段情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引發(fā)自己的觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實(shí)際證明自己的'觀點(diǎn)?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞;可以是正面的經(jīng)驗(yàn)，也可以是反面的教訓(xùn)……無(wú)論引用什么事例，只要能證明自己的觀點(diǎn)，都會(huì)使文章“更上一層樓”。
寫(xiě)讀后感還要有獨(dú)特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有些讀者看到的是她的樂(lè)觀豁達(dá);有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對(duì)生活的態(tài)度……寫(xiě)讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會(huì)引人入勝。
其實(shí)，寫(xiě)讀后感并沒(méi)有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點(diǎn)鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書(shū)，勤練筆，就一定能寫(xiě)出精彩的讀后感!
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇二
一、讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的。
所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想；可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上生發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過(guò)記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，選準(zhǔn)感點(diǎn)。
一篇，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當(dāng)。
初學(xué)寫(xiě)讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫(xiě)的不多，這是寫(xiě)讀后感的大忌?？梢赃呉眠呎f(shuō)感想，也可以引用完再說(shuō)感受。無(wú)論哪種形式，都要特別關(guān)注一點(diǎn)——感才是關(guān)鍵，感受部分應(yīng)詳寫(xiě)。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相同性）、相反聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相反性）、相關(guān)聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性）、相承聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相承性）、相似聯(lián)想（聯(lián)想的事物之間具有相似性）等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇三
最近我看了一部叫《童年》的小說(shuō)，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達(dá)室體小說(shuō)三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的童年。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死了過(guò)去。幼小的主人公也曾被用樹(shù)枝抽的失去了知覺(jué)。他還暗地里放高額利息貸款，甚至慫恿幫工去偷東西。
兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過(guò)早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書(shū)我懂得了只有在苦難中長(zhǎng)大才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。
《老人與海》講述了老漁夫捕魚(yú)過(guò)程中的坎坷經(jīng)歷，主題深刻，是一部英雄主義的贊歌?！耙粋€(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他?！币呀?jīng)成為至理名言，老人也成為海明威式“硬漢子”的最典型、最完美的代表。當(dāng)海明威談到小說(shuō)成功的因素時(shí)，曾頗為自得地將小男孩與老人相提并論。
本文擬從有關(guān)細(xì)節(jié)入手， 分析 討論小男孩在《老人與海》中所起的微妙且不可或缺的作用：是他幫助表現(xiàn)了“重壓下的優(yōu)雅風(fēng)度”這一主題：在老人84天沒(méi)有捕到魚(yú)，處境一步步惡化的厄運(yùn)中，小男孩的.離去無(wú)疑讓老人的“重壓”達(dá)到了極度嚴(yán)峻的地步，然而正是由于如此的“重壓”，老人后來(lái)面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度才可謂“優(yōu)雅”。
所表現(xiàn)的大度、樂(lè)觀的人生態(tài)度才值得人們仔細(xì)地品味;是他對(duì)讀者發(fā)揮著一定的牽引、打動(dòng)和啟發(fā)作用，從而增強(qiáng)了作品的感染力，豐富了作品的內(nèi)涵：孩子雖然只出現(xiàn)在小說(shuō)的首尾兩處，但是孩子的內(nèi)心世界里別無(wú)他物，只有老人，他對(duì)老人的態(tài)度和感情潛移默化地左右著讀者對(duì)老人的感受，他的內(nèi)心情感無(wú)可避免地要牽動(dòng) 影響 著讀者的情緒。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇四
懷著非常激動(dòng)的心情讀完王校長(zhǎng)的《情滿職教》感受頗深。
人生就像一盤(pán)棋局，我們不知道自己走的這步棋會(huì)帶來(lái)什么。有些人收獲了事業(yè)的沉淀果實(shí)，有些人徘徊在人生的十字路口;有些人在嘆息自己的不堪經(jīng)歷。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，王校長(zhǎng)上任后一直重視師德師風(fēng)建設(shè)，把其作為師資建設(shè)的核心內(nèi)容放在學(xué)校工作的重要位置，并取得了顯著成績(jī)。同時(shí)在王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校結(jié)合加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，大力強(qiáng)化師德師風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的師資隊(duì)伍，是不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新人才的有力保障。王校長(zhǎng)大膽改革創(chuàng)新，強(qiáng)化技能，全面展開(kāi)教研科研，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升育人質(zhì)量從而優(yōu)化教師素質(zhì)。以先進(jìn)的教育理念提升教師，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造，積極支持文化課和專業(yè)課教師參加各種教學(xué)比武活取專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，選派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，以盡快形成一支素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。
師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教育方針的基本要求，是教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。學(xué)校重視教師師愛(ài)形象塑造，要求教師要從熱愛(ài)教育事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，用純真的愛(ài)去培養(yǎng)并嚴(yán)格要求每位學(xué)生，努力促進(jìn)每位學(xué)生健康成長(zhǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)有技能的新型勞動(dòng)者。學(xué)校以爭(zhēng)做“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)德育工作者”等為導(dǎo)向，以落實(shí)全員育人、全面育人、全程育人首問(wèn)責(zé)任制為要求，廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，從而形成全體教職工勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、耐心教育學(xué)生的良好風(fēng)范，樹(shù)立了新世紀(jì)教師的良好形象。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)、宣傳欄、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、課堂等渠道，舉辦文藝晚會(huì)和各種文體活動(dòng)、開(kāi)展專題講座和報(bào)告會(huì)等形式，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)健康文明向上的生活方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校形成了勤勉從教、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人、熱心管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好的師表風(fēng)范。
結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，在本人身上存在著自認(rèn)為是優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，而且也有一點(diǎn)不足的方面，尤其是看過(guò)王校長(zhǎng)的北窗集《情滿職教》一書(shū)后，感覺(jué)自己身上的缺點(diǎn)就更多了，本人的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)工作始終保持著認(rèn)真、努力的態(tài)度，在教學(xué)方面積極鉆研教材內(nèi)容，上課密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況，并根據(jù)情況隨時(shí)改變教學(xué)方法。
在今后的工作中，我會(huì)以積極向上的心態(tài)面對(duì)工作中的方方面面，用微笑與信心去面對(duì)工作中的各方面的挑戰(zhàn)，克服困難。做好教師及家長(zhǎng)的雙重角色、經(jīng)常與學(xué)生溝通談心，嚴(yán)格要求自己，積極學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)和知識(shí)面，講政治講學(xué)習(xí)。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材及教材外的只是，傳授一些生活中有用的知識(shí)并市場(chǎng)進(jìn)行思考。認(rèn)真做好每一件事情。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇五
（1）引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
（2）議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
（3）聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本的觀點(diǎn)服務(wù)。
（4）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。
以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”的前面。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇六
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書(shū)，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫(xiě)實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過(guò)程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開(kāi)中心太遠(yuǎn)。 所以，寫(xiě)讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，從書(shū)中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見(jiàn)的人和事，那些與書(shū)中相近、相似，那些與書(shū)中相反、相對(duì)，自己贊成書(shū)中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來(lái)，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊?，才能寫(xiě)的深刻感人。
3、要抓住重點(diǎn)：要寫(xiě)讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對(duì)現(xiàn)實(shí)有針對(duì)性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，寫(xiě)出真實(shí)、深刻、用于解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問(wèn)題的有價(jià)值的感想來(lái)。
4、要真實(shí)自然：就是要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。把自己的想法寫(xiě)的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。千萬(wàn)不可有假大空的嫌疑。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇七
寫(xiě)讀后感只是督促你，對(duì)讀過(guò)的書(shū)要善于思考、回味，尤其是一些經(jīng)典書(shū)籍不能囫圇吞棗，需要反復(fù)品味，才能逐漸加深認(rèn)識(shí)。
另一方面，其實(shí)寫(xiě)讀后感的過(guò)程，也是鍛煉自己書(shū)面文字表達(dá)能力的過(guò)程，同時(shí)寫(xiě)的時(shí)候你也會(huì)不斷思考，這是一舉多得的事情。
讀一本書(shū)，就好像在和書(shū)的作者對(duì)話，一同感受作者思想的變化。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇八
《滴水穿石的啟示》一文有一個(gè)課后題是要求寫(xiě)讀后感，但是，怎么寫(xiě)？成了學(xué)生犯愁的問(wèn)題了。
“讀后感”屬于議論文體。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動(dòng)自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說(shuō)的“讀后感”。
“讀后感”的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡(jiǎn)明扼要；而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個(gè)引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。
寫(xiě)“讀后感”要注意如下三點(diǎn)：
感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對(duì)性地詳細(xì)閱讀原文，要把握原文的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點(diǎn)等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說(shuō)就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會(huì)有“感”的結(jié)果。
寫(xiě)“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫(xiě)得膚淺。寫(xiě)作時(shí)，要注意側(cè)重其中的一個(gè)“點(diǎn)”。一部?jī)?yōu)秀著作中，總會(huì)有使你感動(dòng)的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點(diǎn)，那你就要精心挑選讓你感動(dòng)，給你印象最深的那一點(diǎn)，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫(xiě)的讀后感。
社會(huì)風(fēng)氣的好壞，周?chē)娜嘶蚴峦o你很深的印象。經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動(dòng)你情思的“感點(diǎn)”，是這個(gè)“感點(diǎn)”引起了你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來(lái)的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫(xiě)出來(lái)，就是很好地聯(lián)系了生活實(shí)際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇九
寫(xiě)報(bào)告是最能培養(yǎng)人邏輯性、條理性和格局觀的一個(gè)功課。在對(duì)項(xiàng)目沒(méi)有思路時(shí)，寫(xiě)報(bào)告過(guò)程中的反復(fù)推衍和思考，可幫助你找到正確的路徑和結(jié)論。在對(duì)項(xiàng)目有思路時(shí)，寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程是你再次論證、再次明確思路的有效方法。
每位到虎躍營(yíng)銷(xiāo)策劃的同學(xué)，開(kāi)始做報(bào)告的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得非常糾結(jié)。原因很多，主要是這么幾條：1、不知道結(jié)論是什么。2、不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。3、不知道如何寫(xiě)的有邏輯性。實(shí)際上，寫(xiě)報(bào)告沒(méi)那么可怕沒(méi)那么難。只要找到方法，困難都可解決。但最最最重要的是，一定要真正的用心、真正的鉆研、真正的去思考。
接下來(lái)和大家一起分享，我寫(xiě)報(bào)告的一些方法和技巧。不全對(duì)，也不一定完全適合你，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目有其特殊性，每個(gè)人的思考模式也不一樣。只希望通過(guò)這個(gè)總結(jié)，給大家一些提示。更多的適合自己的方法，需要在工作實(shí)踐中思考、總結(jié)、找到。
一、報(bào)告的目標(biāo)
每個(gè)報(bào)告需要完成的目標(biāo)不同，所使用的手段、方法、表達(dá)方式也都不一樣。時(shí)刻明確目標(biāo)，報(bào)告才不會(huì)跑偏。這是成功報(bào)告最重要最基礎(chǔ)的要求。
1、從企業(yè)角度講：報(bào)告是要解決企業(yè)面臨的某些問(wèn)題。大到營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略策略、品牌創(chuàng)建診斷、年度傳播推廣等；小到終端促銷(xiāo)、會(huì)議宣導(dǎo)、公關(guān)路演。每一個(gè)報(bào)告都圍繞著要解決的幾個(gè)問(wèn)題來(lái)做，可別因?yàn)閮?nèi)容太多，忘了最終要完成什么目的。那么無(wú)論是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)推衍復(fù)雜的大報(bào)告，還是說(shuō)清事情就行的小報(bào)告。只要能解決問(wèn)題，任何方法都o(jì)k！不一定要長(zhǎng)篇大論寫(xiě)很多頁(yè)，短小精悍也非常棒！不一定都要各種論據(jù)各種推導(dǎo)，很多顯而易見(jiàn)的甲方非常清楚的事情咱不用多說(shuō)！不一定要嚴(yán)肅認(rèn)真一本正經(jīng)，輕松感性也是很好的表達(dá)方式。而這些都取決與要達(dá)成的目標(biāo)。
2、從虎躍角度講：虎躍對(duì)報(bào)告要求比較嚴(yán)格是因?yàn)椋何覀兊哪繕?biāo)是把通過(guò)廣泛深入的調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思考、有邏輯有目標(biāo)的推理，所得出的結(jié)論都清晰的告訴給客戶。我們不要像某些公司一樣，一次給客戶n多方案。因?yàn)槲覀兪冀K相信，最正確的方向只有一個(gè)，最好的路只有一條，我們要做的是找到它，讓客戶認(rèn)同，并讓客戶堅(jiān)定不移的走下去。所以將項(xiàng)目組多日的努力完美完整的展現(xiàn)出來(lái)、得到客戶認(rèn)同也是我們非常重要的目標(biāo)。
二、報(bào)告的完整性
報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)論固然重要，但整體的完整性也一定要重視。
1、目錄：在做報(bào)告之前，列完整詳細(xì)的目錄，有助于讓你對(duì)整個(gè)報(bào)告的脈絡(luò)更清晰。做目錄時(shí)，首先清晰在每一個(gè)大標(biāo)題下，都要講哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容能得出什么樣的結(jié)論。前一個(gè)結(jié)論與后一個(gè)要解決的問(wèn)題是否有因果關(guān)系等。建議大家先在紙上先寫(xiě)一寫(xiě)，到自己覺(jué)得順序比較清晰了，才開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)其他的。
2、內(nèi)容：內(nèi)容完整豐富的同時(shí)，要注意的是，有很多東西，我們寫(xiě)完或者寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)最終所要提出的論點(diǎn)，也許沒(méi)有特別多的貢獻(xiàn)。這時(shí)候一定別糾結(jié)我為這個(gè)寫(xiě)了好久。沒(méi)作用的部分再多也是負(fù)累。要避免這種情況，就要在做目錄時(shí)更清晰。
3、總結(jié)：很多時(shí)候，我們報(bào)告的內(nèi)容非常多。多到最后我們都不知道整個(gè)報(bào)告的重點(diǎn)結(jié)論都有哪些。這時(shí)候小結(jié)和總結(jié)就發(fā)揮了很大作用。每段的小結(jié)和最后的總結(jié)，會(huì)讓我們自己和客戶都更清楚的知道此報(bào)告提出的核心觀點(diǎn)。
三、報(bào)告的三要素
寫(xiě)報(bào)告其實(shí)是一種議論文。語(yǔ)文課學(xué)的議論文是先亮出論點(diǎn)，然后逐步論證。而報(bào)告，是倒推的議論文，先以論據(jù)不斷論證，最后得出結(jié)論。因此寫(xiě)報(bào)告也要滿足議論文的三大要素：
1、論據(jù)：充分、真實(shí)、可靠。
我們之前搜集的資料、走訪及調(diào)研過(guò)程，都是為了得到足夠的論據(jù)。這過(guò)程當(dāng)中，我們需要找到適合的、有效的文字、圖片、數(shù)據(jù)、圖表、照片、訪談內(nèi)容等，作為我們的論據(jù)。所有論據(jù)需要有明確的出處才能讓人信服。
2、論證：推理、邏輯、證明。
與寫(xiě)議論文一樣，論證過(guò)程要邏輯清晰可用到很多種方法：通過(guò)分析典型，找到事物共性而得出結(jié)論的歸納法。從已經(jīng)被認(rèn)知的普遍原理，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行分析說(shuō)明的推理法。將所有事實(shí)、方面進(jìn)行比較對(duì)照分析，最終得出結(jié)論的對(duì)照法。先列出一種觀點(diǎn)，而后逐條排除批駁最終得出正確結(jié)論的駁論法。等等。
3、論點(diǎn)：清晰、明確、概括。
最終得出的結(jié)論，一定是通過(guò)論據(jù)、用合理的論證方法得出的結(jié)論。注意避免論據(jù)與最終論點(diǎn)的脫節(jié)。注意論證過(guò)程中，論據(jù)與論點(diǎn)中間要有足夠的銜接，避免論點(diǎn)提出太突兀。論點(diǎn)避免長(zhǎng)篇大論，要清晰、明確、簡(jiǎn)潔，有概括性。
四、如何選擇論據(jù)和組織論證
1、善用項(xiàng)目清單：其實(shí)在做大的報(bào)告的.時(shí)候，我們都會(huì)在我們的項(xiàng)目清單上看到這個(gè)報(bào)告需要呈現(xiàn)的，我們已經(jīng)研究過(guò)的東西。在作報(bào)告之前，再次拿出我們的資料清單，再對(duì)一次。當(dāng)中有哪些問(wèn)題我們還沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容佐證。這時(shí)候及時(shí)去找到。
2、選擇論據(jù)：前期調(diào)研后的一堆資料里會(huì)有各種各樣的內(nèi)容。這時(shí)對(duì)照項(xiàng)目清單。每個(gè)小問(wèn)題都要從資料當(dāng)中找到關(guān)鍵內(nèi)容。例如：行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。可以從資料中找到近幾年行業(yè)整體的銷(xiāo)售額趨勢(shì)。例如：競(jìng)爭(zhēng)格局?？梢詮母?jìng)爭(zhēng)者的資料中找到各品牌近幾年的銷(xiāo)售變化、各品牌的發(fā)展動(dòng)向等。注意關(guān)鍵性的數(shù)據(jù)、行業(yè)專家的預(yù)測(cè)、相關(guān)方面的態(tài)度、走訪過(guò)程中能說(shuō)明問(wèn)題的圖片、近似報(bào)告的觀點(diǎn)等。這些往往都是對(duì)我們非常有幫助的內(nèi)容。
3、組織論證：資料經(jīng)過(guò)幾次篩選后，留下比較重要的一部分。試著把能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的資料放在一起。這樣信息會(huì)逐步分塊。再將這些分塊信息統(tǒng)合起來(lái)，看是否能得到某一個(gè)或某幾個(gè)結(jié)論性的內(nèi)容。即使得不到也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻Y(jié)論往往是幾塊信息綜合來(lái)看才能看出來(lái)的。每塊信息的內(nèi)部的邏輯關(guān)系，除了因果關(guān)系、還有條件、轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)等各類(lèi)。
五、如何讓報(bào)告更清晰
寫(xiě)報(bào)告時(shí)要考慮到，報(bào)告是需要通過(guò)提案形式展現(xiàn)給客戶的。這里面要注意：提案人和聽(tīng)提案的客戶，看到報(bào)告的每一頁(yè)，是否就能清晰的想起這頁(yè)核心要說(shuō)明的東西。這就需要在寫(xiě)好完整的報(bào)告之后，讓報(bào)告更加清晰：
1、增刪：將寫(xiě)好的報(bào)告放在一邊，重新理一下報(bào)告中每一部分的內(nèi)在關(guān)系。因?yàn)槟男┠男┱摀?jù)，說(shuō)明哪些哪些問(wèn)題。這些小的問(wèn)題，是否對(duì)最后的關(guān)鍵性結(jié)論有指導(dǎo)性意義。再次理順之后會(huì)發(fā)現(xiàn)原有報(bào)告中一些不必要的部分需要?jiǎng)h除，也有一些不夠豐滿、不夠充分的地方需要補(bǔ)齊。
2、形式：增刪幾次后，報(bào)告內(nèi)容、邏輯基本沒(méi)有大的問(wèn)題后。將報(bào)告中能夠以表格、圖片、圖形等形式表現(xiàn)的內(nèi)容，全部變成這樣的形式。例如，這一頁(yè)ppt當(dāng)中有三段要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容，那么用圖表表現(xiàn)出來(lái)。
3、小標(biāo)題：有時(shí)候一段內(nèi)容，其實(shí)是對(duì)一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)觀點(diǎn)的解釋、說(shuō)明、闡述。那么，在這一段內(nèi)容寫(xiě)完之后，找到這個(gè)要說(shuō)出的問(wèn)題，以簡(jiǎn)短的小標(biāo)題的形式寫(xiě)出來(lái)。這樣，在提案過(guò)程中，雙方都能清楚的知道，這一段是在說(shuō)什么。
4、分顏色：各級(jí)標(biāo)題建議用不同顏色來(lái)做些區(qū)隔。這樣看的人能更直觀的了解。重點(diǎn)內(nèi)容用顏色、字體等形式做區(qū)分能讓提案的人抓住核心。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十
仿指定格式和話題造句
這一類(lèi)題型指定某種格式或者修辭，指定的話題可以是一個(gè)詞，也可以是分句。
要求：此類(lèi)仿句題要求格式一致，話題明確。
作題步驟：
1.應(yīng)明確話題，在仿寫(xiě)時(shí)保持話題的統(tǒng)一。
例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變，
2.在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫(xiě)的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻;從分號(hào)看，所仿寫(xiě)的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
仿句:
[參考答案]我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。
仿指定格式，不指定話題造句
這類(lèi)仿句題主要是仿照句式與修辭手法，自選話題造句。
要求：格式上保持一致，話題不加限制。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照下列句式造句(“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等)。
例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。
仿句：人們都愛(ài)_______，_______，_______。
[參考答案]人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的蓬勃生氣，愛(ài)她的百花競(jìng)放。
仿指定格式、結(jié)合文章造句
要求：仿照有關(guān)句子的形式外，還必須讀懂材料，結(jié)合文意作答，做到前后照應(yīng)，從而確保所寫(xiě)句子的內(nèi)容符合題目的`要求。
[實(shí)戰(zhàn)演練]
仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。
如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;_______，_______。
[參考答案]如果你是一棵小草，就增添一分綠意;如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空;如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
雖然同學(xué)們已經(jīng)大概了解了三種題目類(lèi)型的要求，但解題思路又當(dāng)是如何呢?
第一步：仔細(xì)閱讀例句，分析例句的結(jié)構(gòu)方式、句式特點(diǎn)以及所用修辭手法。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
請(qǐng)參考下列三個(gè)句子，仿寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)構(gòu)，修辭相近的句子。
事業(yè)說(shuō)，人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說(shuō)，人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說(shuō)，人生就是與風(fēng)浪搏斗的雙漿。
【分析解答】
這里分別采用的是擬人和比喻，內(nèi)容都是關(guān)于人生的話題。
因此仿寫(xiě)的句子必須也符合這兩個(gè)要求，可以寫(xiě)出這樣的句子，如：
勤勞說(shuō)，人生就是耕耘大自然的梨耙;
困難說(shuō)，人生就是暗礁中行進(jìn)的航船;
挫折說(shuō)，人生就是坎坷曲折的山路。
第二步，捕捉例句所給的隱含信息。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
仿照下面例句，補(bǔ)寫(xiě)三句，使之組成一段意思相關(guān)的文字。
能買(mǎi)到佳肴，不能買(mǎi)到胃口;能買(mǎi)到書(shū)籍，不能買(mǎi)到知識(shí)。
【分析解答】
擬題者把佳肴、書(shū)籍、胃口、知識(shí)這些各不相同的東西組合在一起，意在告訴人們能買(mǎi)到物質(zhì)性的物品，卻買(mǎi)不到精神性的東西。
弄清了題意，并由此思路來(lái)仿寫(xiě)，就可以寫(xiě)出好的句子來(lái)。
如：
能買(mǎi)到補(bǔ)藥，不能買(mǎi)到健康;能買(mǎi)到禮品，不能買(mǎi)到友誼;能買(mǎi)到時(shí)裝，不能買(mǎi)到美麗。
第三步，展開(kāi)合理的想象，讓仿寫(xiě)句與例句構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
在下面這段話加橫線的地方仿照劃“”的部分，各寫(xiě)一個(gè)句子。
面對(duì)郊外這座古舊的寺廟，佛教徒想到往日鼎盛的香火，，，。
【分析解答】
面對(duì)破舊的寺廟，佛教徒想到香火，那么歷史家又想到什么呢?想到這是古人進(jìn)行文化交流的地方;建筑學(xué)家又想到什么呢?想到古代建筑的精美藝術(shù);政治家又想到什么呢?想到了歷代王朝的興衰更替。
第四步：錘煉語(yǔ)句，使其與例句達(dá)到和諧、照應(yīng)。
【實(shí)戰(zhàn)題型】
給下列句子橫線上補(bǔ)上適當(dāng)?shù)木渥印?BR> 人生的價(jià)值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。
所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧于做森林中挺拔的一棵;見(jiàn)到群芳爭(zhēng)艷的花園，你只盼無(wú)愧于做花園中普遍的一朵;，;，。
雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨，雖是一朵，卻能裝扮春天;，;，。
這樣人生也就無(wú)悔了。
【分析解答】
前面寫(xiě)森林中挺拔的一棵，花園中普通的一朵，江河中浪花的一滴……后文就要有與之對(duì)應(yīng)的一株一朵一滴，如果將后面的順序顛倒，就不能與前面的照應(yīng)了。
見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花中的一滴;見(jiàn)到寬闊的馬路，你只盼無(wú)愧地做鋪路石中的一粒;見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的草原，你只愿無(wú)愧地做綠毯中普通的一株。
雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗，雖是一粒，卻能支撐龐大的車(chē)輪，雖是一株，卻能展現(xiàn)勃勃生機(jī)。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十一
當(dāng)我們腦子里有了一個(gè)基本的小說(shuō)構(gòu)架后，可以用“豐”字法來(lái)寫(xiě)大綱。豐字的一豎是主線，三橫是文章的三個(gè)部分，可以理解為小說(shuō)的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)局，也可以比喻成一個(gè)宅院，分為前院、中院、后院。讀小說(shuō)的人從你的大門(mén)進(jìn)入，由前到后來(lái)觀賞你的院落，那么你的院落里要有豐富的看點(diǎn)才吸引人。
寫(xiě)文章和庭院規(guī)劃是一樣的道理，一個(gè)空洞的大綱和一個(gè)空院落是一樣的，我們要往里面添加內(nèi)容，就是平時(shí)積累的素材。院子里可以添加一顆海棠樹(shù)，還可以添加一個(gè)錦鯉池、一架葡萄藤，一掛秋千等等。那么是添加在什么位置就要根據(jù)情況規(guī)劃了。文章的素材也一樣，前后安排得當(dāng)，并且隨時(shí)添加隨時(shí)調(diào)整，因?yàn)椴灰欢ㄊ裁磿r(shí)候來(lái)了靈感，一個(gè)素材就形成了。
要養(yǎng)成隨時(shí)記錄素材的習(xí)慣，很多素材靈光一閃，只要你不記錄下來(lái)，它就會(huì)消失。你不可能把無(wú)數(shù)個(gè)素材全部記在腦子里。不斷積累素材，不斷添加到豐字的大綱里面去，并規(guī)劃調(diào)整。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間積累，添加了一定量的素材后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的“豐”字大綱豐滿了變長(zhǎng)了。每一個(gè)素材都是一個(gè)豐富的內(nèi)容，無(wú)數(shù)個(gè)素材串聯(lián)起來(lái)就變成了一串糖葫蘆。
但是，每一個(gè)素材一定要為你的總綱服務(wù)，要學(xué)會(huì)取舍。就像做菜一樣，盡管亂燉很好吃，但終究不是名菜。一盤(pán)名菜要色香味型俱全，沒(méi)有一盤(pán)名菜是什么都有。
這時(shí)候你可以動(dòng)筆寫(xiě)了嗎?不要急，這時(shí)候你要豐富每一個(gè)素材，每一個(gè)素材就是一個(gè)小小的獨(dú)立的篇章，一是要豐富內(nèi)容，首先要細(xì)致安排素材里的人物(或其他)，二是要賦予它的作用，前面的素材通常要為后面的鋪墊，為后面的打基礎(chǔ)，后面的照應(yīng)前面的。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們，從小到大你們一定讀了不少書(shū)吧？那讀完一本書(shū)之后，你們是不是有很多的感慨需要表達(dá)呢？今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)吧。
第一，選擇感受最深的去寫(xiě)。在我們讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)有很多的感慨，包括對(duì)書(shū)或文章里面的人物、場(chǎng)面或者其他的內(nèi)容，而在這些內(nèi)容中要選擇令自己最感動(dòng)的、給自己觸動(dòng)最深的來(lái)寫(xiě)，這樣才能有感而發(fā)，侃侃而談。
第二，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，不能局限于書(shū)籍之內(nèi)，在敘述了相關(guān)的內(nèi)容之后，一定要從書(shū)本中出來(lái)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉出自己的例子，談自己受到的影響或感悟，以及下一步的打算等。
第三，緊緊圍繞“讀”與“感”。正是“讀”與“感”才構(gòu)成了這種文體，因此絕對(duì)不能少了“讀”。可以適當(dāng)?shù)匾迷牡脑捳Z(yǔ)，或者用自己的話對(duì)書(shū)籍或文章進(jìn)行概括?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華，一定要寫(xiě)出自己獨(dú)特的感想和受到的教育與啟發(fā)，這樣文章才完整。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十三
讀后感是指我們?cè)谧x完一本書(shū)或一篇文章、一句話之后產(chǎn)生的感慨。那么讀后感具體要怎么寫(xiě)呢？下面我們一起來(lái)看看讀后感的寫(xiě)作技巧吧。
讀后感的內(nèi)容的寫(xiě)作順序：
首先概述所讀的書(shū)本或文章的大致內(nèi)容，類(lèi)似寫(xiě)語(yǔ)文概括，然后表達(dá)自己的看法，再對(duì)這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)進(jìn)行論述，論述過(guò)程中最好引入書(shū)中內(nèi)容，這樣會(huì)讓你的文章看起來(lái)不那么枯燥乏味。
讀后感的寫(xiě)作格式和要求：
讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
一、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。
看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫(xiě)讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。
三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
[寫(xiě)讀后感的方法技巧]
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十四
第一，摘錄筆記式。這種讀后感主要以摘錄語(yǔ)句、學(xué)習(xí)作者遣詞造句的能力為主。既然是這樣，就不要在感想體會(huì)上大做文章，只是要求在摘錄之后，簡(jiǎn)明扼要地針對(duì)摘錄的內(nèi)容加以評(píng)論、概括，以便于日后翻閱起來(lái)，能夠起到提示作用。(適用于低年級(jí))
第三，心得筆記式。這種讀后感形式最靈活，篇幅長(zhǎng)短不限。在內(nèi)容上，心得、體會(huì)、評(píng)論、批駁都可以寫(xiě)。但不論哪一種，都必須以寫(xiě)讀后的真實(shí)感受為主。(適用于高年級(jí))
寫(xiě)這種讀后感，應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題:
1、讀懂原文。所謂讀懂就是讀后要弄明白文章闡明什么問(wèn)題，說(shuō)明什么道理，然后才有可能寫(xiě)出自己的感想和體會(huì)，如果連原文都沒(méi)有弄懂，也就不會(huì)寫(xiě)好讀后感。
2、體會(huì)深刻。一篇文章或一本書(shū)的內(nèi)容往往是很多的，讀過(guò)之后，哪些人物或哪些事件給你印象最深刻，受到教育最大?應(yīng)該抓住一些有重點(diǎn)地寫(xiě)出自己的深刻感受，而不要面面俱到。要做到這一點(diǎn)，就要準(zhǔn)確地理解中心思想，抓住你認(rèn)為寫(xiě)得最深刻最精彩的句子、細(xì)節(jié)、段落，去認(rèn)真思索，反復(fù)體會(huì)，仔細(xì)想想:文章中哪些地方引起自己的共鳴?哪些地方使自己讀后受到啟迪?作者為什么這樣寫(xiě)?只要抓住其中一兩點(diǎn)，就一定會(huì)寫(xiě)得情真意切。
3、學(xué)會(huì)寫(xiě)法。一般說(shuō)來(lái)，要先擬好題目，可以直接寫(xiě)《×》讀后感，也可以根據(jù)你寫(xiě)的內(nèi)容，擬一個(gè)新穎、醒目、簡(jiǎn)潔的正題，然后以《×》讀后感作副標(biāo)題。再者寫(xiě)好開(kāi)頭，通常是先交代所讀的書(shū)名或文章后，再概括一下全文主要內(nèi)容或總的感受，為下文具體地寫(xiě)體會(huì)、感想作準(zhǔn)備。第三點(diǎn)是抓住中心，圍繞讀后感動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活或思想實(shí)際，寫(xiě)出自己受到哪些教育、啟發(fā)或聯(lián)想。這是文章的主要部分，應(yīng)該寫(xiě)得具體、深刻，寫(xiě)出真正的`心里話。寫(xiě)法上可以敘述，也可以議論、抒情--抒發(fā)自己由于讀了某文章而引起的感想或情懷。最后一點(diǎn)是前后照應(yīng)，就是簡(jiǎn)潔地概括一下所讀文章的中心思想或總述一下自己的看法。
寫(xiě)讀后感沒(méi)有固定的格式，以上和大家交流的只是常見(jiàn)的一些例子，至于自己如何寫(xiě)，還要根據(jù)實(shí)際情況，不必受到限制。
寫(xiě)讀后感需要經(jīng)過(guò)5個(gè)步驟：引述材料，概括文章內(nèi)容，分析材料亮明基本觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際縱橫拓展，總結(jié)全文。
1、引述材料
圍繞感點(diǎn)，引述材料，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
2、概括文章內(nèi)容
概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
3、分析材料，亮明基本觀點(diǎn)
分析材料，提練感點(diǎn)，亮明基本觀點(diǎn)。在引出讀的內(nèi)容后，要對(duì)讀進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所引的內(nèi)容作一番分析。
也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘，對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點(diǎn)。
要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
4、聯(lián)系實(shí)際縱橫拓展
聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
5、總結(jié)全文
總結(jié)全文，升華感點(diǎn)，讀的內(nèi)容不放松。
擴(kuò)展資料：
注意事項(xiàng)：
1、先要重視感
感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
2、要重視讀
在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提，基礎(chǔ)，感是讀的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。
因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。
如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十五
前一段時(shí)間，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《柳林風(fēng)聲》。
是英國(guó)作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。
這部作品一問(wèn)世，便受到了世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)，成為兒童文學(xué)的經(jīng)典名著。
這本書(shū)以蟾蜍、鼴鼠、獾、和河鼠的歷險(xiǎn)故事為主線，對(duì)他們的豐富多彩的生活做了詳細(xì)的描述。
故事從一只鼴鼠厭倦了地下生活，便悄悄的來(lái)到了河岸上。
在這里，他和河鼠成為了好朋友，結(jié)識(shí)了許多生活在河岸邊的小動(dòng)物。
這本書(shū)塑造了幾個(gè)重要的動(dòng)物形象，鼴鼠膽小怕事，酷愛(ài)冒險(xiǎn);河鼠熱情好客，生活浪漫;獾俠義十足，具有領(lǐng)袖風(fēng)范;蟾蜍喜歡吹牛，追求刺激。
我最喜歡獾的聰明機(jī)智，不喜歡蟾蜍，因?yàn)樗傋鲥e(cuò)事。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要向獾學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)蟾蜍。
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如何寫(xiě)讀后感技巧與篇十六
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。其間，他得到外祖母的疼愛(ài)、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。
這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負(fù)，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。
因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊!的`確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這幸福的生活!
我懷著激動(dòng)的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書(shū)中的主人公深深地打動(dòng)了我，一個(gè)又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運(yùn)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡啊!
海倫。凱勒，出生在一個(gè)普通家庭的女孩。她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊!讀到這里，我不禁對(duì)小海倫產(chǎn)生了同情心。一個(gè)幼小的孩子在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界里，只有無(wú)盡的黑暗，那他會(huì)多么的孤單、害怕呀!
可出乎意料的是，小海倫并沒(méi)有屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨，她勇敢地站起來(lái)，和病魔作斗爭(zhēng)。后來(lái)，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫。凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅(jiān)持與努力之下，她考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。
海倫。凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為盲聾人造福。
讀完這本書(shū)，海倫。凱勒這個(gè)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實(shí)，沒(méi)有人不向往光明，沒(méi)有人不向往幸福，更何況是一個(gè)盲、聾、啞的女子。海倫。
凱勒雖是一位殘疾人，但我認(rèn)為她比健全的人更健全!她用行動(dòng)告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應(yīng)該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!
海倫。凱勒曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì)用你的眼睛看些什么?你會(huì)把你的目光停留在那里?”
看到這個(gè)問(wèn)題，我陷入了沉思。想想我們現(xiàn)在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛(ài)的老師;可愛(ài)的同學(xué)們?？晌覀儏s虛度光陰、不思上進(jìn)，我們生活中的困難對(duì)于海倫。凱勒來(lái)說(shuō)，是那么的渺小、微不足道。
我們應(yīng)該向海倫。凱勒學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)像海倫。凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)。不管遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)!