心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和思考的總結(jié)，能夠幫助我們進(jìn)一步提高和反思。在寫心得體會時，我們可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞?。通過閱讀他人的心得體會，我們可以學(xué)到不同的思維方法和總結(jié)技巧。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇一
本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科，即使在我們的日常生活中也是無處不在的。我選擇了蘇教版的數(shù)學(xué)教材，從初中一年級開始使用，現(xiàn)在我已經(jīng)到了高中，總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識都有了很大的提高。我想分享一些我在蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生
我發(fā)現(xiàn)在蘇教版的教學(xué)材料中，學(xué)生是分層級的，這意味著每個學(xué)生都能在自己的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每份練習(xí)和測試的難度都會隨著學(xué)生本身的發(fā)展而調(diào)整。而且，在每個練習(xí)后都會給出解答，使學(xué)生能夠更好地理解他們的錯誤，學(xué)會自我糾錯，并從錯誤中學(xué)習(xí)。蘇教版數(shù)學(xué)教材還具有耐心和信任的精神，學(xué)生從不感到壓力和不安全感。
第三段：注重概念理解
蘇教版數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)概念的理解。每個章節(jié)的開始都會引導(dǎo)學(xué)生思考這個概念為什么會出現(xiàn)以及它與以前學(xué)過的概念的聯(lián)系。音學(xué)教材不僅涵蓋數(shù)學(xué)的基本概念，還包括許多實(shí)際問題，既可以加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能，同時又可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：注重思維訓(xùn)練
蘇教版數(shù)學(xué)教材同時強(qiáng)調(diào)思維和計(jì)算，其中最重要的是思維訓(xùn)練。每個章節(jié)的結(jié)束都會提出一些思考問題，這些問題在一定程度上需要學(xué)生具有深入微觀和直覺的思維能力。這些問題不僅只有一個固定的答案，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索答案的方法。這種自我探索會激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)論
蘇教版數(shù)學(xué)教材被廣泛使用，是因?yàn)樗哂胸S富的數(shù)學(xué)知識、注重概念理解、強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練、注重學(xué)生的情感和心理健康。我相信，在使用這些教材的過程中，學(xué)生會受益匪淺，不僅會提高自己的數(shù)學(xué)技能，而且會變得更加自信和自主。總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為蘇教版數(shù)學(xué)教材是最好的選擇，它能夠?qū)W(xué)生的未來和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直使用蘇教版數(shù)學(xué)教材。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到了蘇教版數(shù)學(xué)教材的優(yōu)點(diǎn)。在我看來，蘇教版數(shù)學(xué)教材比較系統(tǒng)和完整，有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材也十分注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力。以下將從不同的方面分享我關(guān)于蘇教版數(shù)學(xué)教材的心得體會。
一、系統(tǒng)和完整的教材
蘇教版數(shù)學(xué)教材從小學(xué)一年級開始到小學(xué)六年級結(jié)束，內(nèi)容相對較為系統(tǒng)和完整。而且，教材內(nèi)容貫穿前后，注重知識的延續(xù)性和聯(lián)系性。相同的知識點(diǎn)在不同年級安排在不同章節(jié)中，這樣可以更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的層次性和遞進(jìn)性。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材還有詳實(shí)的知識點(diǎn)解釋和應(yīng)用實(shí)例。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在使用蘇教版數(shù)學(xué)教材后，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)完整。
二、注重把握實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力
蘇教版數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力。教材在的習(xí)題中注重實(shí)際問題的增加，內(nèi)容涉及到實(shí)際生活和工作中的場景以及計(jì)算公式的綜合運(yùn)用。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同實(shí)際場景中數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法，從而了解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決能力。此外，蘇教版數(shù)學(xué)教材的習(xí)題還經(jīng)常要求學(xué)生作圖解題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握實(shí)際問題的能力和提高他們的綜合解題能力。
三、重視計(jì)算能力和邏輯思維能力
蘇教版數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中十分注重計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，蘇教版數(shù)學(xué)教材通過大量的計(jì)算練習(xí)和邏輯推理訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法和邏輯思維能力。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材也很好地發(fā)揚(yáng)了“實(shí)用”的原則，注重向?qū)W生闡述計(jì)算方法和邏輯思維的應(yīng)用場景，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升計(jì)算能力和邏輯思維能力。
四、鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)。教材中的例題和習(xí)題很多都是通過實(shí)例啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題解決策略的。這樣不僅能夠使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，也有利于他們在理解一些比較抽象知識點(diǎn)的時候，能夠通過實(shí)際操作和互動學(xué)習(xí)更好地理解新知識點(diǎn)，更好地掌握學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)和規(guī)范
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和規(guī)范。教材中有許多簡明易懂的解題策略和解題方法，這為學(xué)生提供了非常具有指導(dǎo)性的參考。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)以內(nèi)的加法和減法的時候，蘇教版數(shù)學(xué)教材引導(dǎo)學(xué)生先通過十位數(shù)的計(jì)算來推導(dǎo)個位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生逐漸形成一個完整的計(jì)算體系。同時，教材中還具有非常明確的計(jì)算規(guī)范。例如，在計(jì)算時規(guī)定橫向?qū)懛?、豎向?qū)懛?，這些規(guī)范紀(jì)律鍛煉了孩子們嚴(yán)密的思維和生活習(xí)慣。
總的來說，蘇教版數(shù)學(xué)教材是一套十分優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。它具有系統(tǒng)完整的內(nèi)容，重視教學(xué)實(shí)踐和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時也注重計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，此外還鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信，作為一名教師，只有深入學(xué)習(xí)和了解蘇教版數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)際教學(xué)中不斷探索，才能更好地發(fā)揮教材的教育與智慧價值。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇四
3月22日至23日，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20__年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會”的學(xué)習(xí)。在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》。并聆聽了錢金鐸、吳正憲、牛獻(xiàn)禮、俞正強(qiáng)、黃愛華、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué)、以及教學(xué)實(shí)踐中的問題，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟，無不給人留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪，細(xì)細(xì)品味他們的話語，讓我受益匪淺。同時也從這些名師身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不追求花樣，華而不實(shí)。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報(bào)告《來自學(xué)生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。
俞老師在課堂上的一個眼神、一個手勢、一個動作，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上！回想起來：原來每一個看似隨意的環(huán)節(jié)，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì)，真可謂是“隨意中的刻意”！
課上，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦。
徐老師在報(bào)告中對中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解，對自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語言，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露。他的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學(xué)！”
總之，這兩天的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要吃透教材，讀懂學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇五
第一段：引入話題和背景信息（100字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上，我不僅僅是聽老師講授知識，更是通過思考和實(shí)踐，體會到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用。下面，我將分享我在聽課過程中對數(shù)學(xué)的體會和心得體會。
第二段：關(guān)于思維邏輯的體會（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。比如，在解決幾何問題時，我需要注意到每個細(xì)節(jié)，運(yùn)用推理和證明，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上，老師還教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并提高了我的問題解決能力。
第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會（250字）
數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛，貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測未來的趨勢。這些知識不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績，更有助于我對世界和社會的了解。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，數(shù)學(xué)是分析市場波動趨勢和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué)。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題。
第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會（250字）
雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科，但它也有其獨(dú)特之美。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅。解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個精確的圖形，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透?。而且，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和藝術(shù)。
第五段：總結(jié)和個人感悟（200字）
通過聆聽數(shù)學(xué)課，我不僅僅是汲取了知識，更是拓寬了我的思維和眼界。數(shù)學(xué)教會了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會了我如何將抽象的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。最重要的是，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我收獲了知識、思維能力和美妙之感。我相信，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇六
蘇教版數(shù)學(xué)教材是我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要教材，通過一年級到六年級六個年級的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識的體系被逐漸建立，同時也培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。在這個過程中，我有著自己的一些心得體會，下面將分享給大家。
二、數(shù)學(xué)教材目錄的精簡
與其他教材不同的是，蘇教版通過對教材目錄的精簡，讓我們能夠集中精力學(xué)習(xí)到更加重要而基本的數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)方法讓我們在進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的同時，也能更方便地將知識運(yùn)用于實(shí)際應(yīng)用，從而提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、強(qiáng)調(diào)課本和練習(xí)的結(jié)合
課本知識是我們掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，但實(shí)際運(yùn)用時我們需要能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用，這就需要有更多的練習(xí)。蘇教版數(shù)學(xué)教材重視課本知識和練習(xí)的結(jié)合，不僅有趣味性的習(xí)題，還有貼近生活的例題，豐富了數(shù)學(xué)應(yīng)用的場景，讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，加深印象，以及培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓我們真正學(xué)會如何解決問題。
四、重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
蘇教版數(shù)學(xué)教材不僅重視技能學(xué)習(xí)，更是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。學(xué)生要通過一些思維題來提高自己的思維能力，例如，可以通過一些類比問題來提高學(xué)生的類比和推理能力，讓學(xué)生在解決問題的同時，也可以鍛煉自己的思維能力。同時，老師也會對學(xué)生的思維能力進(jìn)行考察和評價，促進(jìn)學(xué)生的思維能力進(jìn)一步得到發(fā)展。
五、適應(yīng)新課改，升級新學(xué)科
隨著社會的發(fā)展，新的課改也進(jìn)一步影響了數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。教育部對蘇教版數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了升級，使之更貼近社會需求，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這一過程中，蘇教版數(shù)學(xué)教材不斷適應(yīng)新的課改要求，增加了更多有關(guān)數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用的新知識，讓我們遇到實(shí)際問題時能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
六、總結(jié)
通過蘇教版數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，我意識到如果我們能夠真正地理解數(shù)學(xué)知識，掌握好數(shù)學(xué)思維，才能更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重對于大量實(shí)踐和思考，讓自己更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，尤其是在高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)中，更是如此。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇七
課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關(guān)系》就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常熟悉的“小沈陽”引入教學(xué)內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時分的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ?BR> 活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時，呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。
創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1。重視操作活動。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課，學(xué)習(xí)單位體積的問題時，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學(xué)生在動手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認(rèn)識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的形狀。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動
中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇八
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，它可能是一個令人生畏的挑戰(zhàn)。然而，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號的堆砌，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，值得分享。
第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在解決數(shù)學(xué)問題時，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，不斷推導(dǎo)和歸納。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升。例如，在解決一個復(fù)雜的幾何問題時，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法。同時，我學(xué)會了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。其次，要注重問題的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題，理解問題的背景和要求，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法。此外，要主動與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題。通過與他人的討論，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）
數(shù)學(xué)并不是一個與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上，我深刻體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù)，了解其中的規(guī)律和趨勢。這對于我們理解社會和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的。另外，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，再通過求解模型來解決問題。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參加數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得，也對其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢，并且對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識和智慧的養(yǎng)分。聽課心得不僅是一種體會和總結(jié)，更是我們進(jìn)一步提高自己的動力和源泉。我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇九
每一次聽課，都應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，任何人都有其優(yōu)點(diǎn)。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財(cái)富：經(jīng)驗(yàn)和精神。幾十年的教學(xué)下來，不是吹的，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學(xué)上的對于重難點(diǎn)的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當(dāng)?shù)木_!”確實(shí)，老教師的經(jīng)驗(yàn)和精神值得學(xué)習(xí)，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但如果細(xì)細(xì)辨一下味道，卻能體味出甜來。
在這一堂課中，最主要是復(fù)習(xí)了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習(xí)，讓學(xué)生把握數(shù)的特征及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有()。
1、學(xué)生練習(xí)
2、反饋交流(指名學(xué)生回答)
在復(fù)習(xí)過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時對自然數(shù)進(jìn)行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學(xué)知識而言，做到了扎實(shí)有效。
個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進(jìn)行教學(xué)：
讓學(xué)生進(jìn)行分類?你可以怎樣進(jìn)行分類?說出你的'標(biāo)準(zhǔn)?
具體操作：
一、示范分類(如奇偶)
二、個體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標(biāo)準(zhǔn))
四、全班交流
在這部分完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說是相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十
11月中旬，我很榮幸獲得到杭州參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師“千課萬人”活動的機(jī)會。當(dāng)我看到，參會指南中介紹的是吳正憲、華應(yīng)龍、徐長青、黃愛華等等全國著名特級教師和全國教學(xué)大比武一等獎獲得者，我的心中無比的興奮和激動。能夠親臨名師的教學(xué)課堂，聆聽名師的幽默、風(fēng)趣、睿智的教學(xué)語言，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹課堂上精彩的師生對話。短暫的四天觀摩活動，安排地充實(shí)而緊湊，從中我感受比較深的有以下幾個方面：
縱觀每一節(jié)課，名師們的語言豐富、幽默、風(fēng)趣，語言的感染力極強(qiáng)，給人一種特別享受的感覺。在教學(xué)中，教師做到了尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向教室的每一個角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快的接受知識。例如：劉松老師，上課時妙語連珠，和學(xué)生之間的互動也很熱烈，使學(xué)生上課時都能聚精會神。在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并想方設(shè)法的幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。對于課堂上學(xué)生的回答，教師都給予了積極的評價。鼓勵學(xué)生針對問題積極思維，暢所欲言，不論學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否都投以鼓勵與信任的目光，學(xué)生在這種目光的注視下心理一直很放松，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。我認(rèn)為愉悅和諧的教學(xué)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诖舜位顒又?，也體現(xiàn)了這種教學(xué)理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教育研訓(xùn)中心副主任，著名特級教師顧志能老師帶來《確定位置》，顧老師通過蜘蛛爬行這個情景讓學(xué)生經(jīng)歷了信息由模糊到清楚，然后讓學(xué)生能夠簡潔的描述準(zhǔn)確的位置，最可貴的是，顧老師最后階段防守讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行了知識再創(chuàng)造，整個教學(xué)過程都是學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，經(jīng)歷知識獲得過程由模糊——清楚——簡潔——再創(chuàng)造，處處體現(xiàn)著“生本”理念。
一直以來對于“數(shù)學(xué)知識來源于生活，而服務(wù)于生活”的這句話只是比較淺的認(rèn)識，通過這次數(shù)學(xué)活動讓我充分體會到了這句話的含義?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個數(shù)學(xué)老師體會到數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活，比如教材比起我們小時候的教材增加了《數(shù)學(xué)廣角》這些貼近生活的知識，而本次數(shù)學(xué)活動，幾個特級老師根據(jù)學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應(yīng)龍老師的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》根據(jù)閱兵方隊(duì)經(jīng)過天安門廣場這一事件，以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實(shí)際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的知識讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關(guān)注數(shù)學(xué)的計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)過數(shù)學(xué)后不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是簡單計(jì)算的一門學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在任何一個角落都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體會到數(shù)學(xué)的重要性，以及通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美獲得身心的愉悅從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時間，二是為了讓學(xué)生更加生動形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無論從材料的搜集還是視聽效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是錢守旺老師《認(rèn)識時間》設(shè)計(jì)的課件有開場爆笑視頻活躍緊張氣氛，使課堂充滿笑聲;有一個個故事情境讓學(xué)生們身臨其境;有flash演示讓學(xué)生能體會到時針和分針的關(guān)系，體會時間的先后，持續(xù)性，節(jié)奏感，量感等.這樣精美的課件對課堂有著非常有效的幫助。
這次的觀摩活動除了聽名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會到同一教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，對其選擇很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對于自己上過的每一堂課，都要做一反思，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。對于提高教師的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。通過這四天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)聽來，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱藏著太多的智慧和魅力。我應(yīng)該好好把握像這樣的機(jī)會，每次聽課都會引發(fā)我的思考，在今后的教學(xué)中我會努力做好，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運(yùn)用到自己的課堂，逐步補(bǔ)充和提高自己的教學(xué)能力，提高課堂效率。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十一
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個博狗博采的平臺，讓我有一個互相博狗博采，共同提高的機(jī)會。我有幸去日照市實(shí)驗(yàn)二中聽了“20xx年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一下整理：
(一)還數(shù)學(xué)課堂以安靜氛圍聽完數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。
課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。
老師們都知道，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;一節(jié)課下來，精采紛呈，演化繚亂。
學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。
但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。
二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)多媒體的大量運(yùn)用最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。
這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實(shí)，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。
課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。
課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰?？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的博狗博采，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€人收獲：
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的'游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十二
1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2。注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這與教師與學(xué)生的互動效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時，利用多媒體動畫展示直線x=a，x=b，y=0，y=f（x）圍成曲邊梯形的過程，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當(dāng)。
做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材是中國一套經(jīng)典的教材，逐漸被廣大學(xué)生和教師接受并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我在使用蘇教版數(shù)學(xué)教材一段時間后，對其有了一些心得體會。本文將圍繞著蘇教版數(shù)學(xué)教材的編排特點(diǎn)、內(nèi)容設(shè)置、問題設(shè)計(jì)以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面展開探討，希望能為其他教師和學(xué)生提供一些參考。
第二段：編排特點(diǎn)（200字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材在編排上有著獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，教材的章節(jié)安排非?？茖W(xué)合理，邏輯性很強(qiáng)，便于教師和學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)和教授。其次，教材的例題和習(xí)題設(shè)置得很到位，難易程度適中，能夠循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生理解和掌握知識。再次，教材中的知識點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，既有基礎(chǔ)知識的闡述，又有拓展和應(yīng)用的指導(dǎo)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第三段：內(nèi)容設(shè)置（300字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容設(shè)置非常豐富，包括了數(shù)學(xué)的各個方面。從基礎(chǔ)的數(shù)與式開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何、函數(shù)、概率等內(nèi)容。教材中的每個章節(jié)都有非常清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要點(diǎn)，能夠讓學(xué)生清楚地知道自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。同時，教材還貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)置了一些生活中的例題和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第四段：問題設(shè)計(jì)（300字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材中問題設(shè)計(jì)非常巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教材中的問題往往不僅涉及到單一的知識點(diǎn)，而是將不同的知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，通過多種解題方法引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識。同時，教材還設(shè)置了一些開放性問題，讓學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這樣的問題設(shè)計(jì)使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再被單調(diào)乏味，而充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生思維能力（250字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從被動地接受知識到主動構(gòu)建知識體系。教材中的問題和思考題要求學(xué)生進(jìn)行分析、推理和推演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。教材還設(shè)置了一些數(shù)學(xué)探究和應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，并進(jìn)行探究和研究。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
第六段：結(jié)尾（200字）
總之，蘇教版數(shù)學(xué)教材通過其獨(dú)特的編排特點(diǎn)、豐富的內(nèi)容設(shè)置、巧妙的問題設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，為數(shù)學(xué)教育提供了良好的教學(xué)資源。作為教師，我們應(yīng)該善于運(yùn)用這些教材，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)欲望，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我們也應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十四
蘇教版數(shù)學(xué)教材是一套備受廣大教育工作者、學(xué)生和家長認(rèn)可的教材系列。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸使用過蘇教版數(shù)學(xué)教材，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對蘇教版數(shù)學(xué)教材的心得體會。
第二段：全面的知識體系
蘇教版數(shù)學(xué)教材構(gòu)建了一個全面的知識體系，將數(shù)學(xué)知識有機(jī)地串聯(lián)起來。無論是數(shù)字與代數(shù)、幾何與測量、概率與統(tǒng)計(jì)還是函數(shù)與圖像，教材都以嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)。每一個章節(jié)都有清晰的目標(biāo)和重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠逐步擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)。這種全面性和系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式
蘇教版數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材中提供了豐富的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。例如，在學(xué)習(xí)幾何時，教材會提出一些有趣的幾何問題，要求學(xué)生通過實(shí)踐和觀察，發(fā)現(xiàn)幾何知識的規(guī)律。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：注重實(shí)踐與應(yīng)用
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重提供實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教材中有很多生活實(shí)例和案例，通過這些案例，學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時，教材會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查，然后利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。這種實(shí)踐和應(yīng)用的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)
蘇教版數(shù)學(xué)教材在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也下了很多功夫。教材中不僅有數(shù)學(xué)題，還有閱讀理解、思維訓(xùn)練、競賽鞏固等綜合素質(zhì)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，還能夠提高解決問題的能力和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過使用蘇教版數(shù)學(xué)教材，我深刻體會到其全面的知識體系、啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式、注重實(shí)踐與應(yīng)用以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)的特點(diǎn)。這樣的教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我相信，蘇教版數(shù)學(xué)教材將會繼續(xù)在培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的路上發(fā)揮著重要的作用。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇一
本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門特殊的學(xué)科，即使在我們的日常生活中也是無處不在的。我選擇了蘇教版的數(shù)學(xué)教材，從初中一年級開始使用，現(xiàn)在我已經(jīng)到了高中，總結(jié)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識都有了很大的提高。我想分享一些我在蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得和體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生
我發(fā)現(xiàn)在蘇教版的教學(xué)材料中，學(xué)生是分層級的，這意味著每個學(xué)生都能在自己的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每份練習(xí)和測試的難度都會隨著學(xué)生本身的發(fā)展而調(diào)整。而且，在每個練習(xí)后都會給出解答，使學(xué)生能夠更好地理解他們的錯誤，學(xué)會自我糾錯，并從錯誤中學(xué)習(xí)。蘇教版數(shù)學(xué)教材還具有耐心和信任的精神，學(xué)生從不感到壓力和不安全感。
第三段：注重概念理解
蘇教版數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)概念的理解。每個章節(jié)的開始都會引導(dǎo)學(xué)生思考這個概念為什么會出現(xiàn)以及它與以前學(xué)過的概念的聯(lián)系。音學(xué)教材不僅涵蓋數(shù)學(xué)的基本概念，還包括許多實(shí)際問題，既可以加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能，同時又可以為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：注重思維訓(xùn)練
蘇教版數(shù)學(xué)教材同時強(qiáng)調(diào)思維和計(jì)算，其中最重要的是思維訓(xùn)練。每個章節(jié)的結(jié)束都會提出一些思考問題，這些問題在一定程度上需要學(xué)生具有深入微觀和直覺的思維能力。這些問題不僅只有一個固定的答案，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索答案的方法。這種自我探索會激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)論
蘇教版數(shù)學(xué)教材被廣泛使用，是因?yàn)樗哂胸S富的數(shù)學(xué)知識、注重概念理解、強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練、注重學(xué)生的情感和心理健康。我相信，在使用這些教材的過程中，學(xué)生會受益匪淺，不僅會提高自己的數(shù)學(xué)技能，而且會變得更加自信和自主。總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)為蘇教版數(shù)學(xué)教材是最好的選擇，它能夠?qū)W(xué)生的未來和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直使用蘇教版數(shù)學(xué)教材。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到了蘇教版數(shù)學(xué)教材的優(yōu)點(diǎn)。在我看來，蘇教版數(shù)學(xué)教材比較系統(tǒng)和完整，有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材也十分注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力。以下將從不同的方面分享我關(guān)于蘇教版數(shù)學(xué)教材的心得體會。
一、系統(tǒng)和完整的教材
蘇教版數(shù)學(xué)教材從小學(xué)一年級開始到小學(xué)六年級結(jié)束，內(nèi)容相對較為系統(tǒng)和完整。而且，教材內(nèi)容貫穿前后，注重知識的延續(xù)性和聯(lián)系性。相同的知識點(diǎn)在不同年級安排在不同章節(jié)中，這樣可以更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的層次性和遞進(jìn)性。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材還有詳實(shí)的知識點(diǎn)解釋和應(yīng)用實(shí)例。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在使用蘇教版數(shù)學(xué)教材后，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識更加系統(tǒng)完整。
二、注重把握實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力
蘇教版數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力。教材在的習(xí)題中注重實(shí)際問題的增加，內(nèi)容涉及到實(shí)際生活和工作中的場景以及計(jì)算公式的綜合運(yùn)用。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同實(shí)際場景中數(shù)學(xué)的應(yīng)用方法，從而了解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決能力。此外，蘇教版數(shù)學(xué)教材的習(xí)題還經(jīng)常要求學(xué)生作圖解題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握實(shí)際問題的能力和提高他們的綜合解題能力。
三、重視計(jì)算能力和邏輯思維能力
蘇教版數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中十分注重計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，蘇教版數(shù)學(xué)教材通過大量的計(jì)算練習(xí)和邏輯推理訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法和邏輯思維能力。同時，蘇教版數(shù)學(xué)教材也很好地發(fā)揚(yáng)了“實(shí)用”的原則，注重向?qū)W生闡述計(jì)算方法和邏輯思維的應(yīng)用場景，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升計(jì)算能力和邏輯思維能力。
四、鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)。教材中的例題和習(xí)題很多都是通過實(shí)例啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題解決策略的。這樣不僅能夠使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，也有利于他們在理解一些比較抽象知識點(diǎn)的時候，能夠通過實(shí)際操作和互動學(xué)習(xí)更好地理解新知識點(diǎn)，更好地掌握學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)和規(guī)范
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和規(guī)范。教材中有許多簡明易懂的解題策略和解題方法，這為學(xué)生提供了非常具有指導(dǎo)性的參考。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)以內(nèi)的加法和減法的時候，蘇教版數(shù)學(xué)教材引導(dǎo)學(xué)生先通過十位數(shù)的計(jì)算來推導(dǎo)個位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生逐漸形成一個完整的計(jì)算體系。同時，教材中還具有非常明確的計(jì)算規(guī)范。例如，在計(jì)算時規(guī)定橫向?qū)懛?、豎向?qū)懛?，這些規(guī)范紀(jì)律鍛煉了孩子們嚴(yán)密的思維和生活習(xí)慣。
總的來說，蘇教版數(shù)學(xué)教材是一套十分優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。它具有系統(tǒng)完整的內(nèi)容，重視教學(xué)實(shí)踐和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時也注重計(jì)算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，此外還鼓勵交互式學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。我相信，作為一名教師，只有深入學(xué)習(xí)和了解蘇教版數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)際教學(xué)中不斷探索，才能更好地發(fā)揮教材的教育與智慧價值。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇四
3月22日至23日，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20__年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會”的學(xué)習(xí)。在短短的兩天時間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》。并聆聽了錢金鐸、吳正憲、牛獻(xiàn)禮、俞正強(qiáng)、黃愛華、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué)、以及教學(xué)實(shí)踐中的問題，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟，無不給人留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪，細(xì)細(xì)品味他們的話語，讓我受益匪淺。同時也從這些名師身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不追求花樣，華而不實(shí)。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報(bào)告《來自學(xué)生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。
俞老師在課堂上的一個眼神、一個手勢、一個動作，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上！回想起來：原來每一個看似隨意的環(huán)節(jié)，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì)，真可謂是“隨意中的刻意”！
課上，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦。
徐老師在報(bào)告中對中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解，對自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語言，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露。他的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學(xué)！”
總之，這兩天的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要吃透教材，讀懂學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇五
第一段：引入話題和背景信息（100字）
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上，我不僅僅是聽老師講授知識，更是通過思考和實(shí)踐，體會到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用。下面，我將分享我在聽課過程中對數(shù)學(xué)的體會和心得體會。
第二段：關(guān)于思維邏輯的體會（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。比如，在解決幾何問題時，我需要注意到每個細(xì)節(jié)，運(yùn)用推理和證明，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上，老師還教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并提高了我的問題解決能力。
第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會（250字）
數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛，貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測未來的趨勢。這些知識不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績，更有助于我對世界和社會的了解。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，數(shù)學(xué)是分析市場波動趨勢和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué)。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題。
第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會（250字）
雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科，但它也有其獨(dú)特之美。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅。解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個精確的圖形，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透?。而且，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和藝術(shù)。
第五段：總結(jié)和個人感悟（200字）
通過聆聽數(shù)學(xué)課，我不僅僅是汲取了知識，更是拓寬了我的思維和眼界。數(shù)學(xué)教會了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會了我如何將抽象的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。最重要的是，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我收獲了知識、思維能力和美妙之感。我相信，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇六
蘇教版數(shù)學(xué)教材是我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要教材，通過一年級到六年級六個年級的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識的體系被逐漸建立，同時也培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。在這個過程中，我有著自己的一些心得體會，下面將分享給大家。
二、數(shù)學(xué)教材目錄的精簡
與其他教材不同的是，蘇教版通過對教材目錄的精簡，讓我們能夠集中精力學(xué)習(xí)到更加重要而基本的數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)方法讓我們在進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的同時，也能更方便地將知識運(yùn)用于實(shí)際應(yīng)用，從而提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
三、強(qiáng)調(diào)課本和練習(xí)的結(jié)合
課本知識是我們掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，但實(shí)際運(yùn)用時我們需要能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用，這就需要有更多的練習(xí)。蘇教版數(shù)學(xué)教材重視課本知識和練習(xí)的結(jié)合，不僅有趣味性的習(xí)題，還有貼近生活的例題，豐富了數(shù)學(xué)應(yīng)用的場景，讓我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，加深印象，以及培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，讓我們真正學(xué)會如何解決問題。
四、重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
蘇教版數(shù)學(xué)教材不僅重視技能學(xué)習(xí)，更是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。學(xué)生要通過一些思維題來提高自己的思維能力，例如，可以通過一些類比問題來提高學(xué)生的類比和推理能力，讓學(xué)生在解決問題的同時，也可以鍛煉自己的思維能力。同時，老師也會對學(xué)生的思維能力進(jìn)行考察和評價，促進(jìn)學(xué)生的思維能力進(jìn)一步得到發(fā)展。
五、適應(yīng)新課改，升級新學(xué)科
隨著社會的發(fā)展，新的課改也進(jìn)一步影響了數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。教育部對蘇教版數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了升級，使之更貼近社會需求，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這一過程中，蘇教版數(shù)學(xué)教材不斷適應(yīng)新的課改要求，增加了更多有關(guān)數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用的新知識，讓我們遇到實(shí)際問題時能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
六、總結(jié)
通過蘇教版數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，我意識到如果我們能夠真正地理解數(shù)學(xué)知識，掌握好數(shù)學(xué)思維，才能更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。我相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重對于大量實(shí)踐和思考，讓自己更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，尤其是在高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)中，更是如此。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇七
課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關(guān)系》就創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生非常熟悉的“小沈陽”引入教學(xué)內(nèi)容，這個生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時分的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ?BR> 活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時，呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。
創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1。重視操作活動。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課，學(xué)習(xí)單位體積的問題時，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學(xué)生在動手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認(rèn)識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的形狀。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動
中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇八
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說，它可能是一個令人生畏的挑戰(zhàn)。然而，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號的堆砌，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，值得分享。
第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在解決數(shù)學(xué)問題時，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，不斷推導(dǎo)和歸納。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升。例如，在解決一個復(fù)雜的幾何問題時，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法。同時，我學(xué)會了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）
在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。其次，要注重問題的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題，理解問題的背景和要求，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法。此外，要主動與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題。通過與他人的討論，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）
數(shù)學(xué)并不是一個與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上，我深刻體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù)，了解其中的規(guī)律和趨勢。這對于我們理解社會和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的。另外，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，再通過求解模型來解決問題。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用。
第五段：結(jié)語（200字）
通過參加數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得，也對其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢，并且對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識和智慧的養(yǎng)分。聽課心得不僅是一種體會和總結(jié)，更是我們進(jìn)一步提高自己的動力和源泉。我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇九
每一次聽課，都應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，任何人都有其優(yōu)點(diǎn)。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財(cái)富：經(jīng)驗(yàn)和精神。幾十年的教學(xué)下來，不是吹的，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學(xué)上的對于重難點(diǎn)的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當(dāng)?shù)木_!”確實(shí)，老教師的經(jīng)驗(yàn)和精神值得學(xué)習(xí)，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但如果細(xì)細(xì)辨一下味道，卻能體味出甜來。
在這一堂課中，最主要是復(fù)習(xí)了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習(xí)，讓學(xué)生把握數(shù)的特征及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有()。
1、學(xué)生練習(xí)
2、反饋交流(指名學(xué)生回答)
在復(fù)習(xí)過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時對自然數(shù)進(jìn)行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學(xué)知識而言，做到了扎實(shí)有效。
個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進(jìn)行教學(xué)：
讓學(xué)生進(jìn)行分類?你可以怎樣進(jìn)行分類?說出你的'標(biāo)準(zhǔn)?
具體操作：
一、示范分類(如奇偶)
二、個體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標(biāo)準(zhǔn))
四、全班交流
在這部分完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說是相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十
11月中旬，我很榮幸獲得到杭州參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)教師“千課萬人”活動的機(jī)會。當(dāng)我看到，參會指南中介紹的是吳正憲、華應(yīng)龍、徐長青、黃愛華等等全國著名特級教師和全國教學(xué)大比武一等獎獲得者，我的心中無比的興奮和激動。能夠親臨名師的教學(xué)課堂，聆聽名師的幽默、風(fēng)趣、睿智的教學(xué)語言，領(lǐng)略名師的教學(xué)風(fēng)格，目睹課堂上精彩的師生對話。短暫的四天觀摩活動，安排地充實(shí)而緊湊，從中我感受比較深的有以下幾個方面：
縱觀每一節(jié)課，名師們的語言豐富、幽默、風(fēng)趣，語言的感染力極強(qiáng)，給人一種特別享受的感覺。在教學(xué)中，教師做到了尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向教室的每一個角落，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，輕松愉快的接受知識。例如：劉松老師，上課時妙語連珠，和學(xué)生之間的互動也很熱烈，使學(xué)生上課時都能聚精會神。在課堂中積極為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，并想方設(shè)法的幫助各類學(xué)生獲得不同程度的成功。對于課堂上學(xué)生的回答，教師都給予了積極的評價。鼓勵學(xué)生針對問題積極思維，暢所欲言，不論學(xué)生回答的準(zhǔn)確與否都投以鼓勵與信任的目光，學(xué)生在這種目光的注視下心理一直很放松，很平靜，能大膽的想象與陳述，在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識。我認(rèn)為愉悅和諧的教學(xué)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诖舜位顒又?，也體現(xiàn)了這種教學(xué)理念，讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教育研訓(xùn)中心副主任，著名特級教師顧志能老師帶來《確定位置》，顧老師通過蜘蛛爬行這個情景讓學(xué)生經(jīng)歷了信息由模糊到清楚，然后讓學(xué)生能夠簡潔的描述準(zhǔn)確的位置，最可貴的是，顧老師最后階段防守讓學(xué)生用自己的方式進(jìn)行了知識再創(chuàng)造，整個教學(xué)過程都是學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與感悟，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，經(jīng)歷知識獲得過程由模糊——清楚——簡潔——再創(chuàng)造，處處體現(xiàn)著“生本”理念。
一直以來對于“數(shù)學(xué)知識來源于生活，而服務(wù)于生活”的這句話只是比較淺的認(rèn)識，通過這次數(shù)學(xué)活動讓我充分體會到了這句話的含義?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個數(shù)學(xué)老師體會到數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活，比如教材比起我們小時候的教材增加了《數(shù)學(xué)廣角》這些貼近生活的知識，而本次數(shù)學(xué)活動，幾個特級老師根據(jù)學(xué)生的已有知識結(jié)構(gòu)，衍生出了一些讓我們耳目一新的課，如華應(yīng)龍老師的《閱兵中的數(shù)學(xué)故事》根據(jù)閱兵方隊(duì)經(jīng)過天安門廣場這一事件，以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實(shí)際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的知識讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關(guān)注數(shù)學(xué)的計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)過數(shù)學(xué)后不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是簡單計(jì)算的一門學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在任何一個角落都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體會到數(shù)學(xué)的重要性，以及通過體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美獲得身心的愉悅從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時間，二是為了讓學(xué)生更加生動形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無論從材料的搜集還是視聽效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是錢守旺老師《認(rèn)識時間》設(shè)計(jì)的課件有開場爆笑視頻活躍緊張氣氛，使課堂充滿笑聲;有一個個故事情境讓學(xué)生們身臨其境;有flash演示讓學(xué)生能體會到時針和分針的關(guān)系，體會時間的先后，持續(xù)性，節(jié)奏感，量感等.這樣精美的課件對課堂有著非常有效的幫助。
這次的觀摩活動除了聽名師們的優(yōu)秀教學(xué)課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會到同一教學(xué)內(nèi)容，用不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，對其選擇很重要，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對于自己上過的每一堂課，都要做一反思，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。對于提高教師的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。通過這四天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)聽來，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱藏著太多的智慧和魅力。我應(yīng)該好好把握像這樣的機(jī)會，每次聽課都會引發(fā)我的思考，在今后的教學(xué)中我會努力做好，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運(yùn)用到自己的課堂，逐步補(bǔ)充和提高自己的教學(xué)能力，提高課堂效率。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十一
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個博狗博采的平臺，讓我有一個互相博狗博采，共同提高的機(jī)會。我有幸去日照市實(shí)驗(yàn)二中聽了“20xx年初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一下整理：
(一)還數(shù)學(xué)課堂以安靜氛圍聽完數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。
課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。
老師們都知道，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;一節(jié)課下來，精采紛呈，演化繚亂。
學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。
但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。
二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)多媒體的大量運(yùn)用最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。
這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實(shí)，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。
課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。
課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰?？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的博狗博采，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益非淺。下面談?wù)剛€人收獲：
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的'游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十二
1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2。注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這與教師與學(xué)生的互動效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時，利用多媒體動畫展示直線x=a，x=b，y=0，y=f（x）圍成曲邊梯形的過程，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當(dāng)。
做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材是中國一套經(jīng)典的教材，逐漸被廣大學(xué)生和教師接受并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我在使用蘇教版數(shù)學(xué)教材一段時間后，對其有了一些心得體會。本文將圍繞著蘇教版數(shù)學(xué)教材的編排特點(diǎn)、內(nèi)容設(shè)置、問題設(shè)計(jì)以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面展開探討，希望能為其他教師和學(xué)生提供一些參考。
第二段：編排特點(diǎn)（200字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材在編排上有著獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，教材的章節(jié)安排非?？茖W(xué)合理，邏輯性很強(qiáng)，便于教師和學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)和教授。其次，教材的例題和習(xí)題設(shè)置得很到位，難易程度適中，能夠循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生理解和掌握知識。再次，教材中的知識點(diǎn)分層次進(jìn)行教學(xué)，既有基礎(chǔ)知識的闡述，又有拓展和應(yīng)用的指導(dǎo)，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第三段：內(nèi)容設(shè)置（300字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容設(shè)置非常豐富，包括了數(shù)學(xué)的各個方面。從基礎(chǔ)的數(shù)與式開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何、函數(shù)、概率等內(nèi)容。教材中的每個章節(jié)都有非常清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要點(diǎn)，能夠讓學(xué)生清楚地知道自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。同時，教材還貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)置了一些生活中的例題和問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第四段：問題設(shè)計(jì)（300字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材中問題設(shè)計(jì)非常巧妙，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教材中的問題往往不僅涉及到單一的知識點(diǎn)，而是將不同的知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，通過多種解題方法引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識。同時，教材還設(shè)置了一些開放性問題，讓學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這樣的問題設(shè)計(jì)使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再被單調(diào)乏味，而充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生思維能力（250字）
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從被動地接受知識到主動構(gòu)建知識體系。教材中的問題和思考題要求學(xué)生進(jìn)行分析、推理和推演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。教材還設(shè)置了一些數(shù)學(xué)探究和應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，并進(jìn)行探究和研究。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
第六段：結(jié)尾（200字）
總之，蘇教版數(shù)學(xué)教材通過其獨(dú)特的編排特點(diǎn)、豐富的內(nèi)容設(shè)置、巧妙的問題設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法，為數(shù)學(xué)教育提供了良好的教學(xué)資源。作為教師，我們應(yīng)該善于運(yùn)用這些教材，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)欲望，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我們也應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法，為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)蘇教版聽課心得體會篇十四
蘇教版數(shù)學(xué)教材是一套備受廣大教育工作者、學(xué)生和家長認(rèn)可的教材系列。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸使用過蘇教版數(shù)學(xué)教材，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對蘇教版數(shù)學(xué)教材的心得體會。
第二段：全面的知識體系
蘇教版數(shù)學(xué)教材構(gòu)建了一個全面的知識體系，將數(shù)學(xué)知識有機(jī)地串聯(lián)起來。無論是數(shù)字與代數(shù)、幾何與測量、概率與統(tǒng)計(jì)還是函數(shù)與圖像，教材都以嚴(yán)謹(jǐn)而系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)。每一個章節(jié)都有清晰的目標(biāo)和重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠逐步擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)。這種全面性和系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式
蘇教版數(shù)學(xué)教材強(qiáng)調(diào)啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材中提供了豐富的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。例如，在學(xué)習(xí)幾何時，教材會提出一些有趣的幾何問題，要求學(xué)生通過實(shí)踐和觀察，發(fā)現(xiàn)幾何知識的規(guī)律。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。
第四段：注重實(shí)踐與應(yīng)用
蘇教版數(shù)學(xué)教材注重提供實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教材中有很多生活實(shí)例和案例，通過這些案例，學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時，教材會引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施調(diào)查，然后利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。這種實(shí)踐和應(yīng)用的方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)
蘇教版數(shù)學(xué)教材在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也下了很多功夫。教材中不僅有數(shù)學(xué)題，還有閱讀理解、思維訓(xùn)練、競賽鞏固等綜合素質(zhì)訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識，還能夠提高解決問題的能力和綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
通過使用蘇教版數(shù)學(xué)教材，我深刻體會到其全面的知識體系、啟發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式、注重實(shí)踐與應(yīng)用以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)的特點(diǎn)。這樣的教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。我相信，蘇教版數(shù)學(xué)教材將會繼續(xù)在培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才的路上發(fā)揮著重要的作用。