寫心得體會可以幫助我們深入思考，提升自我認知和自我反思的能力。寫心得體會時，我們應該注意結構的合理性，使讀者能夠更好地理解和接受。接下來，讓我們一起來閱讀一些關于心得體會的范文，共同成長。
實驗課磨課心得體會篇一
今日的陶瓷鑒定課，老師講解的是明清瓷器鑒定，老師的講解觀點獨到，深入淺出，解決了我的很多疑惑，讓我覺得受益匪淺。特別是結合標本的授課，讓人更是過目不忘，印象深刻。
先說說今天課上的標本，吉州窯黑釉，元代樞府白釉瓷，元青花，一件比一件精彩，一件比一件震撼。吉州簡直貼花標本，貼的是一件鳳紋，飄逸瀟灑，再加上燒制的溫度火候非常好，燒制出來的釉面效果絕佳，釉面油光發(fā)亮，光彩奪目。樞府暗刻花紋白釉瓷也是第一次見到，簡直愛不釋手，胎白，白釉比較含蓄，不張揚，最典型的就是打上光線，可以看到微微的紅光。最讓我驚喜的是看到了元青花，雖然只是一片標本，但是元青花的特征明顯，大的葫蘆型葉子，蘇麻離青的鐵銹斑，非常繁縟的畫風，比較厚重的胎體，都是非常典型的元青花特征。自己最大的心愿是能見到真的元青花標本并且能親自上手，今天夢想成真，真的很激動。由于是別人的標本，因此不方便把圖片放到這里，如果后續(xù)自己找到典型的元青花標本，我會毫無保留的將圖片貼到博客上。
老師的課程，也是精彩紛呈，由于老師有豐富的經(jīng)驗，很多東西都是新手拈來，各種經(jīng)驗娓娓道來，時不時再穿插故事，整個課程精彩紛呈，老師講的津津有味，同學們聽得不愿意離去。真心希望下次課程早點到來。
青瓷實驗課的心得體會
實驗課磨課心得體會篇二
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
六、遠程研修是引領我前進發(fā)動機
學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
維能力。目前，數(shù)學學習實驗作為一種新的教學方式，已經(jīng)被我校數(shù)學組作為優(yōu)化學生學習方式的一種教學方法。因為目前這種教學方式在高中運用的不多，沒有太多的經(jīng)驗可以借鑒，所以在實施過程中，總會遇見一些問題。通過長時間的思考與實踐，我總結了以下三個值得關注的地方：
1． 什么是高中數(shù)學學習實驗。
2． 數(shù)學學習實驗的作用及其意義。
3． 在進行數(shù)學學習試驗時的注意事項。
一、什么是高中數(shù)學學習實驗
根據(jù)教學實踐，目前比較適合高中的教學方式往往是從一個實際問題出發(fā)，來討論分析如何解決這個問題。在解決這個問題的過程中，讓學生自己提出若干問題，然后選擇方法進行探索驗證，并進行表達、交流、修正，從而有效地建構起新的認知結構。在探索驗證的過程中讓學生親自動手或老師協(xié)助進行實驗，這個實驗其實就是數(shù)學學習實驗。
數(shù)學實驗的過程基本包括了“問題提出”、“建立簡單的數(shù)學模型或解決方案”、“計算機描繪圖像或呈現(xiàn)數(shù)據(jù)”、“發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律”、“小結或進一步思考”等環(huán)節(jié)。
由教師預先準備好一個實驗環(huán)境，通過引導學生使他們在實驗中大膽嘗試，然后通過實驗進行驗證，利用這種手段促使學生的本身經(jīng)驗與新知識發(fā)生聯(lián)系和作用，使學生在實驗中感受獲得新經(jīng)驗的喜悅，順利建構并發(fā)展自己的數(shù)學認知結構。
個，由此類比圓的定義猜測橢圓的定義應該是動點到這兩個定點的距離之和為定長的軌跡。當學生接受了這個知識時，我趁熱打鐵，追問道如果繼續(xù)拖動這兩個動點，使它們距離彼此再遠一些，橢圓會變成什么？此時，下面的學生不由自主的互相討論起來，經(jīng)過一翻爭論，不少同學猜測會變成線段，這時我不作回答，用幾何畫板演示了橢圓被壓扁的過程，最后同學們發(fā)現(xiàn)橢圓果然變成了線段，此時，教室的各個角落發(fā)出了感嘆聲??這個問題完全不同于傳統(tǒng)教法，它更突出橢圓的焦點，為后面利用兩點之間距離公式推導橢圓的標準方程及突破“ ”這個難點做了充分的鋪墊，同時讓學生感悟到圓與橢圓的密切聯(lián)系，以便使學生較自然的接受推導橢圓標準方程的方法。從某種意義上理解,圓就是橢圓的一種極端狀態(tài),這種思想可以通過實驗方法改變參數(shù)值，觀察圖形變化而得出。
二、數(shù)學學習實驗的作用及意義
1．數(shù)學學習試驗改變了已往的傳統(tǒng)教學模式，即“老師灌，學生吞”，更區(qū)別于“幻燈片輔助教學”，它大大提高了學生在教學過程中的參與程度，學生的主觀能動性在實驗中能得到相當充分的發(fā)揮。好的實驗會引起學生學習數(shù)學知識和方法的強烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關實際問題的欲望，因此，數(shù)學學習實驗有助于促進獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數(shù)學學習實驗讓學生了解和初步實踐運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的全過程，并通過計算機和數(shù)學軟件進行“實驗”，實驗的結果不僅僅需要公式定理的推導、套用和手工計算的結論，它還培養(yǎng)學生對數(shù)學原理、數(shù)學方法、建模方法、計算機操作和軟件使用等多方面的綜合運用能力。
例如，我在教授《二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題》時，事先用幾何畫板畫出y=ax2+bx+c的函數(shù)圖象，圖象可以隨著a、b、c精確變化，同時在x軸上取一個左右端點能夠隨意拖動的線段作為所研究的閉區(qū)間[m，n]，在提出探究[m，n]內(nèi)y=ax2+bx+c的最值后，讓學生以分組的形式，借助計算機模擬實驗來進行觀察、分析、總結。學生既可以通過拖動鼠標改變a、b、c來研究最值情況，也可以改變m、n來研究最值情況，雖然最后的結論是由老師總結的，但在此過程中，學生親自操作，真正體驗到了決定最值的關鍵是由二次函數(shù)的對稱軸與閉區(qū)間的相對位置所決定的。通過這個實驗操作，使學生感受到了分類討論的必要性；通過在實驗過程中教師的引導，使他們很自然地建構起正確的嚴謹?shù)乃季S過程；通過對最后結果的總結，使學生對以對稱軸在不在閉區(qū)間內(nèi)進行分類討論的方法理解得更加透徹，對這個結論的印象更加深刻。
實驗課磨課心得體會篇三
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
實驗課磨課心得體會篇四
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術。使學生從硬件軟件的.結合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。
實驗課磨課心得體會篇五
為了在大學中了解更多的知識，這學期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學習，我對人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。
人力資源管理是一門很深的學問，包括很多方面的內(nèi)容，經(jīng)過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網(wǎng)上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關于“箍木桶的學問”。
如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。
文章中將公司比喻成一只木桶，木桶能裝水的多少取決于最短的那塊木板的長度，而不是最長的那塊----引申一下：可以說一只木桶能裝多少水不僅取決于每塊木板的長度，還取決于每塊木板之間的結合是否緊密。如果木板之間的縫隙很大，同樣無法裝滿水。一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。
面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非?，F(xiàn)實的參考、借鑒的價值。
管理層應該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調(diào)、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。
我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調(diào)一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。
公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學、感、幫、超的氛圍。
這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。
管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調(diào)個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。
我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。
一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。
實驗課磨課心得體會篇六
我覺得化工原理實驗是一門驗證性課程，它把我們在化工原理學到的各種單元操作化為實實在在的東西，而讓我們把學到的知識認識到它的實在性。流體輸送——離心泵、過濾——板框壓濾機、對流傳熱——套管式換熱器、吸收蒸餾——填料塔板式塔、干燥——廂式干燥裝置。一個個實驗和裝置讓我們對每種單元操作都有了除理性認識之外的感性認識。
此刻回過頭來看，在做實驗前對實驗的原理和操作步驟沒有認真研究，導致有些實驗做的效果并不好，這是預習不夠充分的表現(xiàn)。認真的預習報告應要3小時左右，而我犯懶預習方面很敷衍，一小時就完事，于是就在做實驗的過程中產(chǎn)生了許多問題，這是我應當深刻檢討的。正如《禮記中庸》所說：“凡事豫(預)則立，不豫(預)則廢，言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”所以以后做實驗不應急于開始實驗，應搞清楚目的和設計流程的來龍去脈。另外感激俞教師實驗前的仔細講解讓我做實驗時不至于對整個流程不知所措。
做化工原理實驗我感覺很有意思，因為實驗數(shù)據(jù)并不是先定的，自我得出實驗結論有一種成就感，這對培養(yǎng)我們不盲從、實證的思維方式有益，并且由于我們是分組實驗，每4-5人一組，鍛煉了我們的.協(xié)作的本事。化學實驗研究中中分工協(xié)作尤為重要，能夠發(fā)揮整體效能提高進行實驗的效率，取長補短，最重要的是團隊精神和氛圍會產(chǎn)生強大的動力，所以這方面的鍛煉是化原實驗中我的重要收獲之一。
在進行實驗和處理數(shù)據(jù)時，我們用到了非傳統(tǒng)的方法：用excel、origin處理數(shù)據(jù)、雙對數(shù)坐標系作圖、因次分析法。實驗后我們進行分析思考得出各物理量之間的關系，并進行誤差分析，提出其工程實際意義，以及實驗裝置的改善等等。這需要更多的獨立思考，而有時候我們一到要寫思考題的時候，或者生活中遇到問題的時候，就求助于周圍的人和網(wǎng)絡(常常是“baidu度娘”)，這實質(zhì)上是思維上的懶惰，所以獨立思考本事要長期的不斷地練習練習，寫化原實驗報告就給我們一個鍛煉獨立思考的平臺。
實驗課磨課心得體會篇七
時間過的真快，這個學期開設的“會計實驗課”就要接近尾聲了。對于一項學習或是一項工作的結束，總結下自己的`心得體會是很有必要的。
當時，在老師給我們發(fā)放“會計實驗課”所需的教材時，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學習中。在老師的細心教學下，我們獨立的完成手頭上的工作。剛開始，我們還很積極，但是到了后來便漸漸失去了興趣，我想最主要的還是因為會計是一項既簡單又乏味的工作，而我們并沒有那樣的耐心去完成這樣一份工作。首先，我們按照會計實驗課本的要求編制明細帳和總帳，為接下來的工作打好基礎，其次，我們要根據(jù)公司20xx年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟業(yè)務填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細帳，然后每半月進行科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時候扎總并編制資產(chǎn)負債表、利潤表和利潤分配表等等。其中，除了在填制記帳憑證時要明確各項經(jīng)濟業(yè)務的歸屬及借貸方的填寫的工作相對復雜外，其他的會計工作都非常簡單，但卻很煩瑣。在此期間，也有不少同學抱怨會計工作實在是太累人了，更有甚者說很后悔報了會計專業(yè)。不過，抱怨歸抱怨，不得不承認在這次會計實驗課的學習中，我們學到了很多的知識，這也對我們將來的學習和就業(yè)奠定了良好的基礎。
很開心學校能為會計教學開設“會計實驗課”這一新學科，通過會計實驗課的學習，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會計的工作程序及會計體系，使我們能將過去所學習的理論知識和社會實踐有機的結合，并輔助我們更好的理解和學習課本知識。對于這次的會計實踐經(jīng)歷，我的體會也頗深。
首先，“會計實驗課”的學習讓我們的理論知識得到實踐，為我們今后的學習工作打下堅實的基礎。在我們抱怨會計實驗課的學習內(nèi)容枯燥乏味的同時，我們也受益匪淺。比如在明細帳、總帳的填寫過程時，一定要用黑色的水筆，并且在填寫數(shù)字時不能超過方格的2/3，如果在填寫錯誤的時候，要用紅色的水筆劃去，然后在其上面用黑色水筆重新填寫，類似于這樣的小細節(jié)我們在學習基礎會計時雖有接觸，但卻總是忽視或是遺忘。記得大二暑期我在“江西匯仁集團”實習期間，做類似這樣的會計工作時，在明細帳中將數(shù)字滿格填寫只為了看的更清晰，其實這樣的做法是錯誤的。通過這次學習，糾正了我很多以前工作中未曾注意過的小細節(jié)。
其次，“會計實驗課”的學習傳達的是一種理念更是一種精神。會計是一項頻繁和數(shù)據(jù)打交道的工作，這就要求會計人員要有耐心，更要細心，也許一個數(shù)字的錯誤都會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的流失或是更嚴重的后果。會計實驗課的學習讓我們認識到了態(tài)度的重要性，比如，初到某公司工作，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒有學過的知識也可以在工作中逐漸掌握。這也就要求我們，無論是在學習還是生活中，做到專心、耐心和細心是非常必要的，好的態(tài)度對我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用。這樣的精神，我們應該沿用到其他更多的領域中。
最后，“會計實驗課”的學習給我們帶了更深層次的思考。社會畢竟不是學校，我們不應該象以前那樣等待更好的機會到來，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，就應該盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，而這一切的前提都要求我們不斷的充實自己，不斷的學習新的理論知識，不斷的提高自我實戰(zhàn)能力，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)水平，只有這樣才能夠讓我們在未來激烈的社會競爭中處于不敗之地，才能夠讓我們在未來的學習工作中實現(xiàn)自我價值。
在我看來，大學校園對未來對社會的理解是一種理想，而在實際生活中理想和現(xiàn)實之間的差距是如此之大。通過這次會計實驗課的學習，很難說，我做出了怎樣的成績，不過我的收獲很多，也相信這對我的學習和將來的工作都是非常重要的。
實驗課磨課心得體會篇八
自2004年9月起，格爾木市全地區(qū)一至六年級使用蘇教版小學數(shù)學教材。通過三年的實驗，我們深深體會到這是一套開放而有活力的教材。教材體現(xiàn)了國家數(shù)學課程改革的精神，體現(xiàn)了數(shù)學學科的性質(zhì)，內(nèi)容貼近學生的實際，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。新教材不僅給教師很大觸動，也能激發(fā)學生的學習愿望，有利于學生發(fā)揮學習的主動性。傳統(tǒng)的教學方式一直以傳授知識為主要方式，教師講得多，學生重復練習多，一定程度上限制了學生學習的主動性，扼殺了學生學習的興趣。而蘇教版小學數(shù)學教材在幫助教師轉變觀念，實現(xiàn)課程目標，引導學生探究學習，培養(yǎng)學生思維能力等方面都有她明顯的'優(yōu)勢。按照格爾木市教育教學課程改革的總體思路，我們在課程改革的過程中，重點采取以下措施，破解課改實驗中遇到的難題。
培訓是幫助教師理解教材、把握教材最直接而有效的方法。我們特別重視對教師進行定期的培訓，形成制度。利用每年的假期或開學初的時間，我們組織教師進行教材解讀培訓，保證教師準確理解教材的編寫意圖，熟悉教材的編排特點和本學期的教學內(nèi)容，使教師能準確把握教材，吃透教材，在教學中用好教材。
新形勢下的教師應當是研究型的教師，但一線教師教學任務重、時間緊，加之蘇教版教材的設計又有一定的彈性，因此，我們利用每年假期提前把教科書、教學資料發(fā)放給教師，在格爾木市《教育通訊》上告之廣大教師蘇教版小學數(shù)學教學網(wǎng)，提醒教師可盡早上網(wǎng)查詢相關資料。這樣，便于教師在假期認真鉆研教材，對重點章節(jié)重點備課，做好課件，提高教學實際效果。
以課例研究為載體，針對課改中的難點、熱點問題進行研究，是促使教師把先進的理念轉化為教學行為的有效形式。在組織教學研討活動時，近兩年來，我們注意采取集體備課的方式，通過一課多上或多人同課的形式，促使一些有價值的思維火花在碰撞中生成。
按照“以點帶面、整體推進”的原則，我們采取走出去、請進來的辦法，每年都邀請遼寧營口的優(yōu)秀教師來格爾木市示范教學，和我市的教師深入研究課程標準與教材，探索學科知識體系的特點與規(guī)律，對教學中的重點、難點問題進行分析，為全市數(shù)學教師深刻理解課程標準、把握教材提供有價值的成果。我們還安排本地的教師進行教學觀摩，組織經(jīng)驗交流，通過典型引路，整體推進課程改革實驗工作。
“如何考”決定了教師“如何教”，因此，在“考什么，如何考”上要加強研究。我們的命題牢牢把握基礎性、應用性和開放性的原則，在注重對雙基考察的同時，適當增加情境化試題、生活化試題、探究性試題及數(shù)學實踐活動試題，從而引導教師在教學中重視組織有效的教學探究活動。
我市自2007年起在各個學校實行“六個一”工程，即每位教師在一學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)教案、完成一篇教學論文、讀一篇教學專著、針對教學解決一個實際問題、寫出本學期的教學反思，充分調(diào)動教師的積極性，是每位教師在教學中反思，在反思中進步，推進我市教學質(zhì)量的整體提高。
總的來說，蘇教版小學數(shù)學教材在我市的實驗工作順利且富有成效，這套教材在我市對于改善教師的教學方式和學生的學習方式起到了積極的作用，推動了課程改革。當然，我們的做法還需要進一步探索和完善，希望進一步得到江蘇教育出版社和蘇教版小學數(shù)學教材編輯部的關注和支持，并請各位同行多多指教。
實驗課磨課心得體會篇九
實驗課作為高中階段重要的一環(huán)，對于學生來說是一種很好的學習途徑。實驗課作為理論知識的實踐，旨在幫助學生更好地理解和掌握課堂知識。然而，在實際學習中，有些同學會選擇磨課，只是追求完成任務，而忽視了實驗的真正意義。在我個人的實驗課學習經(jīng)歷中，我逐漸認識到實驗課的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，實驗課可以提高動手能力。在課堂上，老師會為我們展示實驗的步驟和方法，然后我們按照老師的要求進行實驗。這個過程中，我們需要親自操作儀器設備、調(diào)配藥品以及記錄數(shù)據(jù)。通過實際動手操作，我們培養(yǎng)了靈活的手腦協(xié)調(diào)能力，提高了實際操作的技能。這樣的學習方式使我們更加深入地理解理論知識，也更加貼近實際。
其次，實驗課可以培養(yǎng)團隊合作能力。實驗課通常會進行小組合作，每個小組由幾個同學組成。在實驗過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，互相提供幫助，共同完成實驗任務。這樣的合作方式讓我們更好地與他人交流和溝通，學會尊重和傾聽他人的意見。通過團隊合作，我們培養(yǎng)了集體意識和合作精神，為將來的團隊合作打下了基礎。
第三，實驗課可以培養(yǎng)實驗思維能力。在實驗課中，老師通常會提出一些實際問題，要求我們用實驗的方法來解決。通過實驗的觀察和實踐，我們不斷調(diào)整實驗條件、改進實驗方法、分析實驗結果。這樣的過程不僅培養(yǎng)了我們的實驗技能，也培養(yǎng)了我們的實驗思維能力。我們學會了思考和解決問題的方法，提高了我們的綜合分析和判斷能力。
第四，實驗課可以增強對科學的興趣。在實驗課中，我們可以親自參與到科學的探索中，觀察各種現(xiàn)象，揭示事物背后的科學原理。這種親身經(jīng)歷和親身感受，使我們更加接觸到真實的科學，從而激發(fā)了對科學的興趣。我們能夠發(fā)現(xiàn)科學的美妙之處，增強了對科學的熱愛，也更加堅定了將來從事科學研究的決心。
最后，實驗課可以培養(yǎng)實驗精神。實驗課的實踐和探索，培養(yǎng)了我們的勇于探索的精神。在實驗中，我們可能會遇到很多問題和困難，但是我們不能因此而放棄。我們需要勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷尋求問題的解決方法。通過實踐的經(jīng)驗累積，我們逐漸成為問題解決能手。這樣的實驗精神在學習和生活中都是寶貴的財富。
總之，實驗課是學習的重要組成部分，具有豐富的教育意義。我個人通過參與實驗課，逐漸認識到實驗課的重要性，并從中受益匪淺。實驗課不僅提高了我們的動手能力，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，也增強了對科學的興趣，培養(yǎng)了實驗精神。相信通過實驗課的學習，我們能夠在未來的學習和工作中有更好的表現(xiàn)。
實驗課磨課心得體會篇十
專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例要解決的兩個問題：
2.如何尊重學生的質(zhì)疑，引導學生在主動學習中積累語言，在思維碰撞中升華認識？
在經(jīng)過兩次備課之后，丁老師在課堂上，給我們展示了一個比較成功的教學過程。
一、引導學生通過反復誦讀、多角度、深層次品讀文本意蘊，有集體誦讀、自由誦讀、個人誦讀等幾個多種方式，關注學生的閱讀體驗，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
二、依據(jù)情景導入——整體感知——賞析品味——拓展延伸的教學流程由淺入深，整個流程，師生傾情投入，層層品讀，邊讀邊品，以讀帶品，激發(fā)了學生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果，達成了“感受作者微妙心境”的教學目標。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句，抓住關鍵詞“解衣”、“欣然”，體會作者“清閑”。品讀“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”一句，學生運用多種方式誦讀，小聲齊讀，再加速齊讀，最后，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學生對“悠閑”的`認識，讀出了“安閑”之意。在丁老師的點撥下，運用重點字重讀、快讀、慢讀、大聲讀等多種方式，體會出作者蘇軾的清閑、悠閑、安閑，促進學生對“閑人”的解讀。
三、最后，為了讓學生體會作者豁達樂觀的情懷，丁老師投放一些資料，又安排了學生自由朗讀。讓學生讀深讀透，獲取資源，加深對文本的理解。
就這樣，結合背景資料學生體會到作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、人生的感慨的微妙復雜的心境。
本節(jié)課丁老師引導學生運用多種方式誦讀課文，在讀中品，在讀中悟，學生感受到了月夜景色之美，品味出文章語言之美，還感受到了作者曠達閑適的思想情感之美，出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
再次，在解讀“閑”字時，面對稚嫩的學生，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己與張懷民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，隨時相與中庭，共賞一輪明月，無聲勝有聲，這又是一件怎樣的幸事啊。
實驗課磨課心得體會篇十一
這個秋天，我們一行四人來到美麗的福州，觀摩全國中小學實驗說課大賽。
比賽現(xiàn)場，來自不同學校的老師同臺競技、各顯其能。有的將最時尚的科技產(chǎn)品引入到物理實驗教學，有將生活中的物理運用到物理實驗中。各參賽選手說課材料準備充分，課堂教學目的明確，教學思路清晰，語言表達準確精煉，創(chuàng)新實驗讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實驗教學儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強的教學技能和教師風采。
而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過一段時間的站內(nèi)打磨，希望他能不負重望，有好的表現(xiàn)。
正如帶隊老師?？谑薪膛嘣航萄袉T趙東明老師所說，實驗教學是物理教學中不可缺少的一部分，也是各大教學競賽中的重點，一堂好課，離不開豐富多彩的實驗，而對學生來說，好的實驗設計，更是給他們接受知識帶來事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實驗教學，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實驗與學生實驗，看起來是趕上了教學進度，節(jié)約了課時，但長遠來看，非常不利于學生的學習和教師的發(fā)展。
這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實驗器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的智慧研發(fā)制作了新型高效的實驗器材，不光深受學生歡迎，有的還申請了國家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。
與說課活動同時進行的教育裝備展，展出了來自全國各地廠家或公司推出的各種高科技教學裝備，讓我們看到了科技對未來教育所產(chǎn)生的巨大影響。
實驗課磨課心得體會篇十二
實驗課是大學教學中的一項重要環(huán)節(jié)，通過實踐操作和觀察，學生能夠更深入地理解理論知識，并培養(yǎng)實際操作和科學探究的能力。在實驗課中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從實驗前準備、實驗過程、實驗結果、實驗總結和實驗的意義五個方面進行闡述。
實驗前的準備是實驗課成功進行的重要前提。首先，我們要認真學習課本理論知識，了解實驗的目的和方法。這樣可以幫助我們更好地理解實驗課的內(nèi)容，并有助于準確預測實驗結果。其次，我們需要提前查閱相關資料，了解實驗過程中可能遇到的問題和解決辦法，以便能夠獨立完成實驗。此外，帶上所需的實驗器材，檢查實驗室的配備是否齊全和正常，以確保實驗過程的順利進行。
實驗的過程是我們學習和探究的關鍵環(huán)節(jié)。在實驗過程中，我們需要按照實驗操作步驟進行，注意實驗材料的使用方法和安全措施。實驗中我們不僅要注重操作的準確性，還要觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時調(diào)整實驗方案或方法。同時，實驗中還需與同學互相交流和合作，分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解，共同完成實驗任務和解決實驗中的困難。
實驗結果是實驗課的重要成果，也是實驗課目的達成的重要證明。在實驗過程中，我們要認真記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結果，并整理成系統(tǒng)的實驗報告。實驗結果不僅要包括數(shù)字數(shù)據(jù)，還要有相應的圖表和實驗現(xiàn)象的描述。通過這些結果，我們可以驗證理論知識的正確性，并對實驗結果進行分析和歸納，得出結論。實驗結果的準確與否對于整個實驗課的評估和學習效果有著重要影響。
實驗的總結是對實驗課進行反思和總結的重要環(huán)節(jié)。通過總結，我們可以回顧整個實驗過程，分析實驗中出現(xiàn)的問題和錯誤，并找到改進的方法。在總結中，我們要指出實驗的局限性和不足之處，并對實驗過程中的改進和提高提出建議。同時，我們還要總結實驗中獲得的知識和經(jīng)驗，以及對實驗課的感受和啟示。通過總結，我們可以不斷完善自己的實驗能力和思維方式，提高實驗課學習的效果。
實驗課的意義在于通過實際操作和觀察，讓學生更深入地理解理論知識。通過實驗課，我們可以將課本上的抽象概念和公式轉化為具體的實際現(xiàn)象，使其更易于理解和記憶。同時，實驗課還培養(yǎng)了我們的實際操作能力和科學探究能力，鍛煉了我們的觀察力和思維能力。另外，通過實驗課，我們還能培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，實現(xiàn)學生之間的互相交流和合作，促進共同學習和進步。
總之，實驗課是大學教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過認真的實驗前準備、規(guī)范的實驗過程、準確的實驗結果、深入的實驗總結和體驗實驗的意義，我們可以更好地探究和理解理論知識，提高自己的實驗能力和思維方式，實現(xiàn)真正的學以致用。希望我們每個人都能充分利用實驗課這一教學資源，不斷完善自己，并將實驗課的收獲融入到學習和生活的方方面面。
實驗課磨課心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
實驗課是我們在大學期間必不可少的一部分。通過實驗課，我們能夠將課堂上的理論知識付諸實踐，加深對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。在過去的這段時間里，我積極參與了多門實驗課程，并從中獲得了很多收獲。通過這篇文章，我將分享我對實驗課的體會和心得。
第二段：興趣的培養(yǎng)（約200字）
實驗課不僅僅是課堂上的一次實踐活動，它也是培養(yǎng)我們學科興趣的重要途徑。在實驗室里，我有機會親自進行實驗操作，親眼見證實驗現(xiàn)象的發(fā)生。這種親身參與的經(jīng)歷激發(fā)了我對科學的興趣和熱情。在一次次實驗的過程中，我不斷地挑戰(zhàn)自己，積極探索并尋找答案。這種積極性和探索精神不僅僅對于實驗課程有所幫助，它也在我日常學習和生活中得到了體現(xiàn)。
第三段：團隊協(xié)作與溝通（約200字）
在實驗課中，我們通常需要和其他同學合作完成實驗項目。通過與他人的交流和合作，我學會了更好地傾聽他人的意見并與他人合作解決問題。在實驗過程中，每個人的角色和任務都很重要，因此，我們必須相互溝通，明確分工，并協(xié)調(diào)團隊的進度。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作能力，也培養(yǎng)了我與他人進行有效溝通的能力，這些技能對我未來的工作和生活都有很大的幫助。
第四段：實踐和創(chuàng)新（約200字）
實驗課無疑是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗課中，我們往往需要根據(jù)已有的實驗步驟和理論知識進行操作和觀察。然而，實驗中也會出現(xiàn)一些實際問題和困難，這時，我們需要運用自己的知識和經(jīng)驗進行解決。在實驗過程中，我學會了靈活運用已有的知識和技能來解決實際問題，并不斷探索新的思路和方法。這種實踐和創(chuàng)新的能力在今后的學習和工作中非常重要。
第五段：總結和展望（約200字）
通過參與實驗課程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我不僅增加了對理論知識的理解，也培養(yǎng)了實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。實驗課不僅是課程的延伸，更是成為一個更加全面和有競爭力的人的關鍵一環(huán)。在接下來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，并將在今后的工作和研究中充分發(fā)揮所學。
總結起來，通過實驗課，我們不僅僅能夠將課堂上學到的理論知識付諸實踐，還能培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，實驗課也是培養(yǎng)我們學科興趣的重要途徑。通過不斷地參與實驗和探索，我們的興趣和熱情也將得到進一步的激發(fā)。因此，我們應該積極投身實驗課程，并從中獲得更多的成長與發(fā)展。
實驗課磨課心得體會篇十四
專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例要解決的兩個問題：
2、如何尊重學生的質(zhì)疑，引導學生在主動學習中積累語言，在思維碰撞中升華認識？
在經(jīng)過兩次備課之后，丁老師在課堂上，給我們展示了一個比較成功的教學過程。
一、引導學生通過反復誦讀、多角度、深層次品讀文本意蘊，有集體誦讀、自由誦讀、個人誦讀等幾個多種方式，關注學生的閱讀體驗，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
二、依據(jù)情景導入――整體感知――賞析品味――拓展延伸的教學流程由淺入深，整個流程，師生傾情投入，層層品讀，邊讀邊品，以讀帶品，激發(fā)了學生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果，達成了“感受作者微妙心境”的教學目標。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句，抓住關鍵詞“解衣”、“欣然”，體會作者“清閑”。品讀“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”一句，學生運用多種方式誦讀，小聲齊讀，再加速齊讀，最后，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學生對“悠閑”的認識，讀出了“安閑”之意。在丁老師的點撥下，運用重點字重讀、快讀、慢讀、大聲讀等多種方式，體會出作者蘇軾的清閑、悠閑、安閑，促進學生對“閑人”的解讀。
三、最后，為了讓學生體會作者豁達樂觀的情懷，丁老師投放一些資料，又安排了學生自由朗讀。讓學生讀深讀透，獲取資源，加深對文本的理解。
就這樣，結合背景資料學生體會到作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、人生的感慨的微妙復雜的心境。
本節(jié)課丁老師引導學生運用多種方式誦讀課文，在讀中品，在讀中悟，學生感受到了月夜景色之美，品味出文章語言之美，還感受到了作者曠達閑適的思想情感之美，出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
再次，在解讀“閑”字時，面對稚嫩的學生，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己與張懷民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，隨時相與中庭，共賞一輪明月，無聲勝有聲，這又是一件怎樣的幸事啊。
實驗課磨課心得體會篇十五
這學期我參加了津東片區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思有以下體會：
教材是教師呈現(xiàn)教學藝術的依據(jù)。曾經(jīng)有一個前輩指導我備課前什么資料也不要看，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同，想想作者給我們傳達的是什么？想想學生對這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講？想想學生對本文哪些地方有困惑，教師在教學過程需要精講的？提出問題的時候主問題下面的子問題不得多于兩個？每個問題之間的銜接與過渡？我們的教學對象已有的學習經(jīng)驗等等？磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。但是，我們要抓住課文的重難點，通過幾天的磨課我對教材的理解進一步加強了。
讓一個前輩幫我看了看，被他潑了一盆冷水。好在我這人，不會輕易放棄，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗。“要想在賽課中脫穎而出，你的教學設計必須新穎?！彼f。然后，前輩又不厭其煩地給我講解。當然，最后我采納了他的想法。但是，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學設計。我還是努力地專研著教材和我的教學設計。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學思路我大致都清楚了，我這個教學結構，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍，也許是我太緊張；也許是自己很不自信；也許是自己準備得不夠充分；我居然第一次上課的時候，當著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學機智完美地轉到課題而是顯得那么慌亂。教學設計在我的教學中也沒完美地呈現(xiàn)出來。當然，我承認我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思，改進教學行動。由于時間緊，我不可能大動教學設計，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學設計、用語等，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改，每一個環(huán)節(jié)的教學用語、過渡語、用時都要注意。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學機智，才能扭轉時局。要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去，何愁教學水平和教學智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷。
一節(jié)好課不應該脫離教學實際，教學手段不應該過于花哨，教學評價不是固定不變的，應該是多元的。師生互動，生生互動，這才是生動和諧的課堂。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機等方面，來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學生看得清楚且樂意去看。字體顏色最好不要超過三種，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標是圖文并茂地呈現(xiàn)教學背景。在大的教學框架下，機智發(fā)揮，不要把問題設計得過于固定，我要預設到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性。讓學生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學中如草原上的馬兒，自由馳騁，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學生與作者進行對話。我反復地修改著自己的課件，但最后，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學生的一首小詩。如此粗心的我，經(jīng)過這次的磨課，我想下次，我不會再犯同樣的錯誤。精簡的課件不僅吸引了學生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。
聽取參與教師的評議，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細節(jié)。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云，得有自己的思考，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走。做好充足的準備，每一次的研磨對自己都是提升。
總之，磨課活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平，通過幾次磨課活動，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病，對自己要求更加嚴格，做一個更嚴謹?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地磨練自己、完善自己，做更好的自己！
實驗課磨課心得體會篇一
今日的陶瓷鑒定課，老師講解的是明清瓷器鑒定，老師的講解觀點獨到，深入淺出，解決了我的很多疑惑，讓我覺得受益匪淺。特別是結合標本的授課，讓人更是過目不忘，印象深刻。
先說說今天課上的標本，吉州窯黑釉，元代樞府白釉瓷，元青花，一件比一件精彩，一件比一件震撼。吉州簡直貼花標本，貼的是一件鳳紋，飄逸瀟灑，再加上燒制的溫度火候非常好，燒制出來的釉面效果絕佳，釉面油光發(fā)亮，光彩奪目。樞府暗刻花紋白釉瓷也是第一次見到，簡直愛不釋手，胎白，白釉比較含蓄，不張揚，最典型的就是打上光線，可以看到微微的紅光。最讓我驚喜的是看到了元青花，雖然只是一片標本，但是元青花的特征明顯，大的葫蘆型葉子，蘇麻離青的鐵銹斑，非常繁縟的畫風，比較厚重的胎體，都是非常典型的元青花特征。自己最大的心愿是能見到真的元青花標本并且能親自上手，今天夢想成真，真的很激動。由于是別人的標本，因此不方便把圖片放到這里，如果后續(xù)自己找到典型的元青花標本，我會毫無保留的將圖片貼到博客上。
老師的課程，也是精彩紛呈，由于老師有豐富的經(jīng)驗，很多東西都是新手拈來，各種經(jīng)驗娓娓道來，時不時再穿插故事，整個課程精彩紛呈，老師講的津津有味，同學們聽得不愿意離去。真心希望下次課程早點到來。
青瓷實驗課的心得體會
實驗課磨課心得體會篇二
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
六、遠程研修是引領我前進發(fā)動機
學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
維能力。目前，數(shù)學學習實驗作為一種新的教學方式，已經(jīng)被我校數(shù)學組作為優(yōu)化學生學習方式的一種教學方法。因為目前這種教學方式在高中運用的不多，沒有太多的經(jīng)驗可以借鑒，所以在實施過程中，總會遇見一些問題。通過長時間的思考與實踐，我總結了以下三個值得關注的地方：
1． 什么是高中數(shù)學學習實驗。
2． 數(shù)學學習實驗的作用及其意義。
3． 在進行數(shù)學學習試驗時的注意事項。
一、什么是高中數(shù)學學習實驗
根據(jù)教學實踐，目前比較適合高中的教學方式往往是從一個實際問題出發(fā)，來討論分析如何解決這個問題。在解決這個問題的過程中，讓學生自己提出若干問題，然后選擇方法進行探索驗證，并進行表達、交流、修正，從而有效地建構起新的認知結構。在探索驗證的過程中讓學生親自動手或老師協(xié)助進行實驗，這個實驗其實就是數(shù)學學習實驗。
數(shù)學實驗的過程基本包括了“問題提出”、“建立簡單的數(shù)學模型或解決方案”、“計算機描繪圖像或呈現(xiàn)數(shù)據(jù)”、“發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律”、“小結或進一步思考”等環(huán)節(jié)。
由教師預先準備好一個實驗環(huán)境，通過引導學生使他們在實驗中大膽嘗試，然后通過實驗進行驗證，利用這種手段促使學生的本身經(jīng)驗與新知識發(fā)生聯(lián)系和作用，使學生在實驗中感受獲得新經(jīng)驗的喜悅，順利建構并發(fā)展自己的數(shù)學認知結構。
個，由此類比圓的定義猜測橢圓的定義應該是動點到這兩個定點的距離之和為定長的軌跡。當學生接受了這個知識時，我趁熱打鐵，追問道如果繼續(xù)拖動這兩個動點，使它們距離彼此再遠一些，橢圓會變成什么？此時，下面的學生不由自主的互相討論起來，經(jīng)過一翻爭論，不少同學猜測會變成線段，這時我不作回答，用幾何畫板演示了橢圓被壓扁的過程，最后同學們發(fā)現(xiàn)橢圓果然變成了線段，此時，教室的各個角落發(fā)出了感嘆聲??這個問題完全不同于傳統(tǒng)教法，它更突出橢圓的焦點，為后面利用兩點之間距離公式推導橢圓的標準方程及突破“ ”這個難點做了充分的鋪墊，同時讓學生感悟到圓與橢圓的密切聯(lián)系，以便使學生較自然的接受推導橢圓標準方程的方法。從某種意義上理解,圓就是橢圓的一種極端狀態(tài),這種思想可以通過實驗方法改變參數(shù)值，觀察圖形變化而得出。
二、數(shù)學學習實驗的作用及意義
1．數(shù)學學習試驗改變了已往的傳統(tǒng)教學模式，即“老師灌，學生吞”，更區(qū)別于“幻燈片輔助教學”，它大大提高了學生在教學過程中的參與程度，學生的主觀能動性在實驗中能得到相當充分的發(fā)揮。好的實驗會引起學生學習數(shù)學知識和方法的強烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關實際問題的欲望，因此，數(shù)學學習實驗有助于促進獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其次，數(shù)學學習實驗讓學生了解和初步實踐運用數(shù)學知識和方法解決實際問題的全過程，并通過計算機和數(shù)學軟件進行“實驗”，實驗的結果不僅僅需要公式定理的推導、套用和手工計算的結論，它還培養(yǎng)學生對數(shù)學原理、數(shù)學方法、建模方法、計算機操作和軟件使用等多方面的綜合運用能力。
例如，我在教授《二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題》時，事先用幾何畫板畫出y=ax2+bx+c的函數(shù)圖象，圖象可以隨著a、b、c精確變化，同時在x軸上取一個左右端點能夠隨意拖動的線段作為所研究的閉區(qū)間[m，n]，在提出探究[m，n]內(nèi)y=ax2+bx+c的最值后，讓學生以分組的形式，借助計算機模擬實驗來進行觀察、分析、總結。學生既可以通過拖動鼠標改變a、b、c來研究最值情況，也可以改變m、n來研究最值情況，雖然最后的結論是由老師總結的，但在此過程中，學生親自操作，真正體驗到了決定最值的關鍵是由二次函數(shù)的對稱軸與閉區(qū)間的相對位置所決定的。通過這個實驗操作，使學生感受到了分類討論的必要性；通過在實驗過程中教師的引導，使他們很自然地建構起正確的嚴謹?shù)乃季S過程；通過對最后結果的總結，使學生對以對稱軸在不在閉區(qū)間內(nèi)進行分類討論的方法理解得更加透徹，對這個結論的印象更加深刻。
實驗課磨課心得體會篇三
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
實驗課磨課心得體會篇四
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術。使學生從硬件軟件的.結合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統(tǒng)。
實驗課磨課心得體會篇五
為了在大學中了解更多的知識，這學期的選修課我選擇了人力資源管理與開發(fā)，通過對這門課的學習，我對人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過老師的認真講解，理解了很多以前沒聽說過的名詞，例如績效評估，薪酬管理等等，通過這門課程，我開闊了思維，豐富了自己的知識。
人力資源管理是一門很深的學問，包括很多方面的內(nèi)容，經(jīng)過上這門課，了解了一定的人力資源管理知識。通過網(wǎng)上的一些文章，也有了進一步的了解，“管理的全部作用在于，它能幫助你建立起一種讓顧客滿意的企業(yè)機制”，“企業(yè)文化其實是一種過程管理”，類似這種睿智不俗的觀點、表達在書中層出不窮，但是，印象最深的，是文章中關于“箍木桶的學問”。
如今的社會是飛速發(fā)展的，如今的企業(yè)也要迅速適應市場的快速變化，尤其是那些小公司，有一只穩(wěn)定而高效的團隊是非常重要的。從實際來看，對于公司的每一位員工，歸根結底都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此，公司是一個公眾的組織。
文章中將公司比喻成一只木桶，木桶能裝水的多少取決于最短的那塊木板的長度，而不是最長的那塊----引申一下：可以說一只木桶能裝多少水不僅取決于每塊木板的長度，還取決于每塊木板之間的結合是否緊密。如果木板之間的縫隙很大，同樣無法裝滿水。一個團隊的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合。這樣才能均衡，才能形成一個強大的整體。漏水桶是行不通的。
面對如今日新月異變化的市場，如何箍好一只木桶呢?也就是說如何科學地創(chuàng)建一個高績效的團隊呢?這是一項系統(tǒng)工程，對于文章中所說的創(chuàng)建高效團隊的五大要決，我認為對于我們這樣一個企業(yè)，有著非?，F(xiàn)實的參考、借鑒的價值。
管理層應該努力營造一種支持性的人力資源環(huán)境，包括：倡導成員多為集體考慮問題，留下足夠多的時間供大家交流，以及對成員取得成績的能力表示信心。這些支持性的做法幫助組織向團隊合作邁出了必要的一步，因為這些步驟促進了更深一步的協(xié)調(diào)、信任和彼此之間的欣賞。管理層需要為此架構一種良好的溝通平臺。
我個人感覺到，他是在說創(chuàng)建一個溝通順暢、協(xié)調(diào)一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。在這方面，我覺得我們的團隊還不錯，但還需要磨合。
公司的每位成員都希望擁有一只光榮的團隊，而一只光榮的團隊往往擁有自己獨特的標志，成員的自豪感，正是成員們愿意為團隊奉現(xiàn)的精神動力。因此，鼓勵各部門、各項目小組營造一種英雄主義的公司亞文化，將會對公司各個團隊的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的、深遠的影響。我們的團隊就能真正形成比、學、感、幫、超的氛圍。
這個很直白，人盡其才嘛。發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，讓他去做最適合的工作，這樣各項工作就會都出色。當然，我更關心的是我的各項才藝課所請的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。
管理層的職責是激勵整個團隊向總體目標努力，而不是強調(diào)個人的工作量。如果做的好，一個勞動模范也許會起到領頭羊的作用，然而在不同的工作環(huán)境下，這種情況很可能會打擊團隊的合作。正確的做法是，為團隊設定一個具有挑戰(zhàn)性的目標，并鼓勵團隊的每一位成員的團隊協(xié)作精神。
我想，每個人在工作中隨著瑣事的繁雜，隨著日復一日的工作，因為疲憊而漸漸淡忘了每個應該完成的具有挑戰(zhàn)性的目標，因為忙碌而淡忘了所負責的工作要做到什么程度。我想，若我們團隊的每個成員都能時刻想著自己的具有挑戰(zhàn)性的目標的話，工作起來就會更認真、更勤奮。
一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。這樣公司才能知曉每個成員是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，能夠找出員工的績效不好的真正原因，激發(fā)員工的潛能。
實驗課磨課心得體會篇六
我覺得化工原理實驗是一門驗證性課程，它把我們在化工原理學到的各種單元操作化為實實在在的東西，而讓我們把學到的知識認識到它的實在性。流體輸送——離心泵、過濾——板框壓濾機、對流傳熱——套管式換熱器、吸收蒸餾——填料塔板式塔、干燥——廂式干燥裝置。一個個實驗和裝置讓我們對每種單元操作都有了除理性認識之外的感性認識。
此刻回過頭來看，在做實驗前對實驗的原理和操作步驟沒有認真研究，導致有些實驗做的效果并不好，這是預習不夠充分的表現(xiàn)。認真的預習報告應要3小時左右，而我犯懶預習方面很敷衍，一小時就完事，于是就在做實驗的過程中產(chǎn)生了許多問題，這是我應當深刻檢討的。正如《禮記中庸》所說：“凡事豫(預)則立，不豫(預)則廢，言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”所以以后做實驗不應急于開始實驗，應搞清楚目的和設計流程的來龍去脈。另外感激俞教師實驗前的仔細講解讓我做實驗時不至于對整個流程不知所措。
做化工原理實驗我感覺很有意思，因為實驗數(shù)據(jù)并不是先定的，自我得出實驗結論有一種成就感，這對培養(yǎng)我們不盲從、實證的思維方式有益，并且由于我們是分組實驗，每4-5人一組，鍛煉了我們的.協(xié)作的本事。化學實驗研究中中分工協(xié)作尤為重要，能夠發(fā)揮整體效能提高進行實驗的效率，取長補短，最重要的是團隊精神和氛圍會產(chǎn)生強大的動力，所以這方面的鍛煉是化原實驗中我的重要收獲之一。
在進行實驗和處理數(shù)據(jù)時，我們用到了非傳統(tǒng)的方法：用excel、origin處理數(shù)據(jù)、雙對數(shù)坐標系作圖、因次分析法。實驗后我們進行分析思考得出各物理量之間的關系，并進行誤差分析，提出其工程實際意義，以及實驗裝置的改善等等。這需要更多的獨立思考，而有時候我們一到要寫思考題的時候，或者生活中遇到問題的時候，就求助于周圍的人和網(wǎng)絡(常常是“baidu度娘”)，這實質(zhì)上是思維上的懶惰，所以獨立思考本事要長期的不斷地練習練習，寫化原實驗報告就給我們一個鍛煉獨立思考的平臺。
實驗課磨課心得體會篇七
時間過的真快，這個學期開設的“會計實驗課”就要接近尾聲了。對于一項學習或是一項工作的結束，總結下自己的`心得體會是很有必要的。
當時，在老師給我們發(fā)放“會計實驗課”所需的教材時，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學習中。在老師的細心教學下，我們獨立的完成手頭上的工作。剛開始，我們還很積極，但是到了后來便漸漸失去了興趣，我想最主要的還是因為會計是一項既簡單又乏味的工作，而我們并沒有那樣的耐心去完成這樣一份工作。首先，我們按照會計實驗課本的要求編制明細帳和總帳，為接下來的工作打好基礎，其次，我們要根據(jù)公司20xx年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟業(yè)務填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫明細帳，然后每半月進行科目匯總并填寫總帳，最后，在月末的時候扎總并編制資產(chǎn)負債表、利潤表和利潤分配表等等。其中，除了在填制記帳憑證時要明確各項經(jīng)濟業(yè)務的歸屬及借貸方的填寫的工作相對復雜外，其他的會計工作都非常簡單，但卻很煩瑣。在此期間，也有不少同學抱怨會計工作實在是太累人了，更有甚者說很后悔報了會計專業(yè)。不過，抱怨歸抱怨，不得不承認在這次會計實驗課的學習中，我們學到了很多的知識，這也對我們將來的學習和就業(yè)奠定了良好的基礎。
很開心學校能為會計教學開設“會計實驗課”這一新學科，通過會計實驗課的學習，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會計的工作程序及會計體系，使我們能將過去所學習的理論知識和社會實踐有機的結合，并輔助我們更好的理解和學習課本知識。對于這次的會計實踐經(jīng)歷，我的體會也頗深。
首先，“會計實驗課”的學習讓我們的理論知識得到實踐，為我們今后的學習工作打下堅實的基礎。在我們抱怨會計實驗課的學習內(nèi)容枯燥乏味的同時，我們也受益匪淺。比如在明細帳、總帳的填寫過程時，一定要用黑色的水筆，并且在填寫數(shù)字時不能超過方格的2/3，如果在填寫錯誤的時候，要用紅色的水筆劃去，然后在其上面用黑色水筆重新填寫，類似于這樣的小細節(jié)我們在學習基礎會計時雖有接觸，但卻總是忽視或是遺忘。記得大二暑期我在“江西匯仁集團”實習期間，做類似這樣的會計工作時，在明細帳中將數(shù)字滿格填寫只為了看的更清晰，其實這樣的做法是錯誤的。通過這次學習，糾正了我很多以前工作中未曾注意過的小細節(jié)。
其次，“會計實驗課”的學習傳達的是一種理念更是一種精神。會計是一項頻繁和數(shù)據(jù)打交道的工作，這就要求會計人員要有耐心，更要細心，也許一個數(shù)字的錯誤都會給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的流失或是更嚴重的后果。會計實驗課的學習讓我們認識到了態(tài)度的重要性，比如，初到某公司工作，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒有學過的知識也可以在工作中逐漸掌握。這也就要求我們，無論是在學習還是生活中，做到專心、耐心和細心是非常必要的，好的態(tài)度對我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用。這樣的精神，我們應該沿用到其他更多的領域中。
最后，“會計實驗課”的學習給我們帶了更深層次的思考。社會畢竟不是學校，我們不應該象以前那樣等待更好的機會到來，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，就應該盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長，而這一切的前提都要求我們不斷的充實自己，不斷的學習新的理論知識，不斷的提高自我實戰(zhàn)能力，從而不斷的提高自己的綜合素質(zhì)水平，只有這樣才能夠讓我們在未來激烈的社會競爭中處于不敗之地，才能夠讓我們在未來的學習工作中實現(xiàn)自我價值。
在我看來，大學校園對未來對社會的理解是一種理想，而在實際生活中理想和現(xiàn)實之間的差距是如此之大。通過這次會計實驗課的學習，很難說，我做出了怎樣的成績，不過我的收獲很多，也相信這對我的學習和將來的工作都是非常重要的。
實驗課磨課心得體會篇八
自2004年9月起，格爾木市全地區(qū)一至六年級使用蘇教版小學數(shù)學教材。通過三年的實驗，我們深深體會到這是一套開放而有活力的教材。教材體現(xiàn)了國家數(shù)學課程改革的精神，體現(xiàn)了數(shù)學學科的性質(zhì)，內(nèi)容貼近學生的實際，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。新教材不僅給教師很大觸動，也能激發(fā)學生的學習愿望，有利于學生發(fā)揮學習的主動性。傳統(tǒng)的教學方式一直以傳授知識為主要方式，教師講得多，學生重復練習多，一定程度上限制了學生學習的主動性，扼殺了學生學習的興趣。而蘇教版小學數(shù)學教材在幫助教師轉變觀念，實現(xiàn)課程目標，引導學生探究學習，培養(yǎng)學生思維能力等方面都有她明顯的'優(yōu)勢。按照格爾木市教育教學課程改革的總體思路，我們在課程改革的過程中，重點采取以下措施，破解課改實驗中遇到的難題。
培訓是幫助教師理解教材、把握教材最直接而有效的方法。我們特別重視對教師進行定期的培訓，形成制度。利用每年的假期或開學初的時間，我們組織教師進行教材解讀培訓，保證教師準確理解教材的編寫意圖，熟悉教材的編排特點和本學期的教學內(nèi)容，使教師能準確把握教材，吃透教材，在教學中用好教材。
新形勢下的教師應當是研究型的教師，但一線教師教學任務重、時間緊，加之蘇教版教材的設計又有一定的彈性，因此，我們利用每年假期提前把教科書、教學資料發(fā)放給教師，在格爾木市《教育通訊》上告之廣大教師蘇教版小學數(shù)學教學網(wǎng)，提醒教師可盡早上網(wǎng)查詢相關資料。這樣，便于教師在假期認真鉆研教材，對重點章節(jié)重點備課，做好課件，提高教學實際效果。
以課例研究為載體，針對課改中的難點、熱點問題進行研究，是促使教師把先進的理念轉化為教學行為的有效形式。在組織教學研討活動時，近兩年來，我們注意采取集體備課的方式，通過一課多上或多人同課的形式，促使一些有價值的思維火花在碰撞中生成。
按照“以點帶面、整體推進”的原則，我們采取走出去、請進來的辦法，每年都邀請遼寧營口的優(yōu)秀教師來格爾木市示范教學，和我市的教師深入研究課程標準與教材，探索學科知識體系的特點與規(guī)律，對教學中的重點、難點問題進行分析，為全市數(shù)學教師深刻理解課程標準、把握教材提供有價值的成果。我們還安排本地的教師進行教學觀摩，組織經(jīng)驗交流，通過典型引路，整體推進課程改革實驗工作。
“如何考”決定了教師“如何教”，因此，在“考什么，如何考”上要加強研究。我們的命題牢牢把握基礎性、應用性和開放性的原則，在注重對雙基考察的同時，適當增加情境化試題、生活化試題、探究性試題及數(shù)學實踐活動試題，從而引導教師在教學中重視組織有效的教學探究活動。
我市自2007年起在各個學校實行“六個一”工程，即每位教師在一學期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)質(zhì)教案、完成一篇教學論文、讀一篇教學專著、針對教學解決一個實際問題、寫出本學期的教學反思，充分調(diào)動教師的積極性，是每位教師在教學中反思，在反思中進步，推進我市教學質(zhì)量的整體提高。
總的來說，蘇教版小學數(shù)學教材在我市的實驗工作順利且富有成效，這套教材在我市對于改善教師的教學方式和學生的學習方式起到了積極的作用，推動了課程改革。當然，我們的做法還需要進一步探索和完善，希望進一步得到江蘇教育出版社和蘇教版小學數(shù)學教材編輯部的關注和支持，并請各位同行多多指教。
實驗課磨課心得體會篇九
實驗課作為高中階段重要的一環(huán)，對于學生來說是一種很好的學習途徑。實驗課作為理論知識的實踐，旨在幫助學生更好地理解和掌握課堂知識。然而，在實際學習中，有些同學會選擇磨課，只是追求完成任務，而忽視了實驗的真正意義。在我個人的實驗課學習經(jīng)歷中，我逐漸認識到實驗課的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，實驗課可以提高動手能力。在課堂上，老師會為我們展示實驗的步驟和方法，然后我們按照老師的要求進行實驗。這個過程中，我們需要親自操作儀器設備、調(diào)配藥品以及記錄數(shù)據(jù)。通過實際動手操作，我們培養(yǎng)了靈活的手腦協(xié)調(diào)能力，提高了實際操作的技能。這樣的學習方式使我們更加深入地理解理論知識，也更加貼近實際。
其次，實驗課可以培養(yǎng)團隊合作能力。實驗課通常會進行小組合作，每個小組由幾個同學組成。在實驗過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，互相提供幫助，共同完成實驗任務。這樣的合作方式讓我們更好地與他人交流和溝通，學會尊重和傾聽他人的意見。通過團隊合作，我們培養(yǎng)了集體意識和合作精神，為將來的團隊合作打下了基礎。
第三，實驗課可以培養(yǎng)實驗思維能力。在實驗課中，老師通常會提出一些實際問題，要求我們用實驗的方法來解決。通過實驗的觀察和實踐，我們不斷調(diào)整實驗條件、改進實驗方法、分析實驗結果。這樣的過程不僅培養(yǎng)了我們的實驗技能，也培養(yǎng)了我們的實驗思維能力。我們學會了思考和解決問題的方法，提高了我們的綜合分析和判斷能力。
第四，實驗課可以增強對科學的興趣。在實驗課中，我們可以親自參與到科學的探索中，觀察各種現(xiàn)象，揭示事物背后的科學原理。這種親身經(jīng)歷和親身感受，使我們更加接觸到真實的科學，從而激發(fā)了對科學的興趣。我們能夠發(fā)現(xiàn)科學的美妙之處，增強了對科學的熱愛，也更加堅定了將來從事科學研究的決心。
最后，實驗課可以培養(yǎng)實驗精神。實驗課的實踐和探索，培養(yǎng)了我們的勇于探索的精神。在實驗中，我們可能會遇到很多問題和困難，但是我們不能因此而放棄。我們需要勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷尋求問題的解決方法。通過實踐的經(jīng)驗累積，我們逐漸成為問題解決能手。這樣的實驗精神在學習和生活中都是寶貴的財富。
總之，實驗課是學習的重要組成部分，具有豐富的教育意義。我個人通過參與實驗課，逐漸認識到實驗課的重要性，并從中受益匪淺。實驗課不僅提高了我們的動手能力，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，也增強了對科學的興趣，培養(yǎng)了實驗精神。相信通過實驗課的學習，我們能夠在未來的學習和工作中有更好的表現(xiàn)。
實驗課磨課心得體會篇十
專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例要解決的兩個問題：
2.如何尊重學生的質(zhì)疑，引導學生在主動學習中積累語言，在思維碰撞中升華認識？
在經(jīng)過兩次備課之后，丁老師在課堂上，給我們展示了一個比較成功的教學過程。
一、引導學生通過反復誦讀、多角度、深層次品讀文本意蘊，有集體誦讀、自由誦讀、個人誦讀等幾個多種方式，關注學生的閱讀體驗，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
二、依據(jù)情景導入——整體感知——賞析品味——拓展延伸的教學流程由淺入深，整個流程，師生傾情投入，層層品讀，邊讀邊品，以讀帶品，激發(fā)了學生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果，達成了“感受作者微妙心境”的教學目標。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句，抓住關鍵詞“解衣”、“欣然”，體會作者“清閑”。品讀“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”一句，學生運用多種方式誦讀，小聲齊讀，再加速齊讀，最后，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學生對“悠閑”的`認識，讀出了“安閑”之意。在丁老師的點撥下，運用重點字重讀、快讀、慢讀、大聲讀等多種方式，體會出作者蘇軾的清閑、悠閑、安閑，促進學生對“閑人”的解讀。
三、最后，為了讓學生體會作者豁達樂觀的情懷，丁老師投放一些資料，又安排了學生自由朗讀。讓學生讀深讀透，獲取資源，加深對文本的理解。
就這樣，結合背景資料學生體會到作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、人生的感慨的微妙復雜的心境。
本節(jié)課丁老師引導學生運用多種方式誦讀課文，在讀中品，在讀中悟，學生感受到了月夜景色之美，品味出文章語言之美，還感受到了作者曠達閑適的思想情感之美，出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
再次，在解讀“閑”字時，面對稚嫩的學生，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己與張懷民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，隨時相與中庭，共賞一輪明月，無聲勝有聲，這又是一件怎樣的幸事啊。
實驗課磨課心得體會篇十一
這個秋天，我們一行四人來到美麗的福州，觀摩全國中小學實驗說課大賽。
比賽現(xiàn)場，來自不同學校的老師同臺競技、各顯其能。有的將最時尚的科技產(chǎn)品引入到物理實驗教學，有將生活中的物理運用到物理實驗中。各參賽選手說課材料準備充分，課堂教學目的明確，教學思路清晰，語言表達準確精煉，創(chuàng)新實驗讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實驗教學儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強的教學技能和教師風采。
而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過一段時間的站內(nèi)打磨，希望他能不負重望，有好的表現(xiàn)。
正如帶隊老師?？谑薪膛嘣航萄袉T趙東明老師所說，實驗教學是物理教學中不可缺少的一部分，也是各大教學競賽中的重點，一堂好課，離不開豐富多彩的實驗，而對學生來說，好的實驗設計，更是給他們接受知識帶來事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實驗教學，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實驗與學生實驗，看起來是趕上了教學進度，節(jié)約了課時，但長遠來看，非常不利于學生的學習和教師的發(fā)展。
這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實驗器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的智慧研發(fā)制作了新型高效的實驗器材，不光深受學生歡迎，有的還申請了國家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。
與說課活動同時進行的教育裝備展，展出了來自全國各地廠家或公司推出的各種高科技教學裝備，讓我們看到了科技對未來教育所產(chǎn)生的巨大影響。
實驗課磨課心得體會篇十二
實驗課是大學教學中的一項重要環(huán)節(jié)，通過實踐操作和觀察，學生能夠更深入地理解理論知識，并培養(yǎng)實際操作和科學探究的能力。在實驗課中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從實驗前準備、實驗過程、實驗結果、實驗總結和實驗的意義五個方面進行闡述。
實驗前的準備是實驗課成功進行的重要前提。首先，我們要認真學習課本理論知識，了解實驗的目的和方法。這樣可以幫助我們更好地理解實驗課的內(nèi)容，并有助于準確預測實驗結果。其次，我們需要提前查閱相關資料，了解實驗過程中可能遇到的問題和解決辦法，以便能夠獨立完成實驗。此外，帶上所需的實驗器材，檢查實驗室的配備是否齊全和正常，以確保實驗過程的順利進行。
實驗的過程是我們學習和探究的關鍵環(huán)節(jié)。在實驗過程中，我們需要按照實驗操作步驟進行，注意實驗材料的使用方法和安全措施。實驗中我們不僅要注重操作的準確性，還要觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時調(diào)整實驗方案或方法。同時，實驗中還需與同學互相交流和合作，分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解，共同完成實驗任務和解決實驗中的困難。
實驗結果是實驗課的重要成果，也是實驗課目的達成的重要證明。在實驗過程中，我們要認真記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結果，并整理成系統(tǒng)的實驗報告。實驗結果不僅要包括數(shù)字數(shù)據(jù)，還要有相應的圖表和實驗現(xiàn)象的描述。通過這些結果，我們可以驗證理論知識的正確性，并對實驗結果進行分析和歸納，得出結論。實驗結果的準確與否對于整個實驗課的評估和學習效果有著重要影響。
實驗的總結是對實驗課進行反思和總結的重要環(huán)節(jié)。通過總結，我們可以回顧整個實驗過程，分析實驗中出現(xiàn)的問題和錯誤，并找到改進的方法。在總結中，我們要指出實驗的局限性和不足之處，并對實驗過程中的改進和提高提出建議。同時，我們還要總結實驗中獲得的知識和經(jīng)驗，以及對實驗課的感受和啟示。通過總結，我們可以不斷完善自己的實驗能力和思維方式，提高實驗課學習的效果。
實驗課的意義在于通過實際操作和觀察，讓學生更深入地理解理論知識。通過實驗課，我們可以將課本上的抽象概念和公式轉化為具體的實際現(xiàn)象，使其更易于理解和記憶。同時，實驗課還培養(yǎng)了我們的實際操作能力和科學探究能力，鍛煉了我們的觀察力和思維能力。另外，通過實驗課，我們還能培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，實現(xiàn)學生之間的互相交流和合作，促進共同學習和進步。
總之，實驗課是大學教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過認真的實驗前準備、規(guī)范的實驗過程、準確的實驗結果、深入的實驗總結和體驗實驗的意義，我們可以更好地探究和理解理論知識，提高自己的實驗能力和思維方式，實現(xiàn)真正的學以致用。希望我們每個人都能充分利用實驗課這一教學資源，不斷完善自己，并將實驗課的收獲融入到學習和生活的方方面面。
實驗課磨課心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
實驗課是我們在大學期間必不可少的一部分。通過實驗課，我們能夠將課堂上的理論知識付諸實踐，加深對知識的理解和應用能力的培養(yǎng)。在過去的這段時間里，我積極參與了多門實驗課程，并從中獲得了很多收獲。通過這篇文章，我將分享我對實驗課的體會和心得。
第二段：興趣的培養(yǎng)（約200字）
實驗課不僅僅是課堂上的一次實踐活動，它也是培養(yǎng)我們學科興趣的重要途徑。在實驗室里，我有機會親自進行實驗操作，親眼見證實驗現(xiàn)象的發(fā)生。這種親身參與的經(jīng)歷激發(fā)了我對科學的興趣和熱情。在一次次實驗的過程中，我不斷地挑戰(zhàn)自己，積極探索并尋找答案。這種積極性和探索精神不僅僅對于實驗課程有所幫助，它也在我日常學習和生活中得到了體現(xiàn)。
第三段：團隊協(xié)作與溝通（約200字）
在實驗課中，我們通常需要和其他同學合作完成實驗項目。通過與他人的交流和合作，我學會了更好地傾聽他人的意見并與他人合作解決問題。在實驗過程中，每個人的角色和任務都很重要，因此，我們必須相互溝通，明確分工，并協(xié)調(diào)團隊的進度。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作能力，也培養(yǎng)了我與他人進行有效溝通的能力，這些技能對我未來的工作和生活都有很大的幫助。
第四段：實踐和創(chuàng)新（約200字）
實驗課無疑是培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在實驗課中，我們往往需要根據(jù)已有的實驗步驟和理論知識進行操作和觀察。然而，實驗中也會出現(xiàn)一些實際問題和困難，這時，我們需要運用自己的知識和經(jīng)驗進行解決。在實驗過程中，我學會了靈活運用已有的知識和技能來解決實際問題，并不斷探索新的思路和方法。這種實踐和創(chuàng)新的能力在今后的學習和工作中非常重要。
第五段：總結和展望（約200字）
通過參與實驗課程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我不僅增加了對理論知識的理解，也培養(yǎng)了實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。實驗課不僅是課程的延伸，更是成為一個更加全面和有競爭力的人的關鍵一環(huán)。在接下來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，并將在今后的工作和研究中充分發(fā)揮所學。
總結起來，通過實驗課，我們不僅僅能夠將課堂上學到的理論知識付諸實踐，還能培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，實驗課也是培養(yǎng)我們學科興趣的重要途徑。通過不斷地參與實驗和探索，我們的興趣和熱情也將得到進一步的激發(fā)。因此，我們應該積極投身實驗課程，并從中獲得更多的成長與發(fā)展。
實驗課磨課心得體會篇十四
專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例要解決的兩個問題：
2、如何尊重學生的質(zhì)疑，引導學生在主動學習中積累語言，在思維碰撞中升華認識？
在經(jīng)過兩次備課之后，丁老師在課堂上，給我們展示了一個比較成功的教學過程。
一、引導學生通過反復誦讀、多角度、深層次品讀文本意蘊，有集體誦讀、自由誦讀、個人誦讀等幾個多種方式，關注學生的閱讀體驗，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
二、依據(jù)情景導入――整體感知――賞析品味――拓展延伸的教學流程由淺入深，整個流程，師生傾情投入，層層品讀，邊讀邊品，以讀帶品，激發(fā)了學生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果，達成了“感受作者微妙心境”的教學目標。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句，抓住關鍵詞“解衣”、“欣然”，體會作者“清閑”。品讀“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”一句，學生運用多種方式誦讀，小聲齊讀，再加速齊讀，最后，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學生對“悠閑”的認識，讀出了“安閑”之意。在丁老師的點撥下，運用重點字重讀、快讀、慢讀、大聲讀等多種方式，體會出作者蘇軾的清閑、悠閑、安閑，促進學生對“閑人”的解讀。
三、最后，為了讓學生體會作者豁達樂觀的情懷，丁老師投放一些資料，又安排了學生自由朗讀。讓學生讀深讀透，獲取資源，加深對文本的理解。
就這樣，結合背景資料學生體會到作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、人生的感慨的微妙復雜的心境。
本節(jié)課丁老師引導學生運用多種方式誦讀課文，在讀中品，在讀中悟，學生感受到了月夜景色之美，品味出文章語言之美，還感受到了作者曠達閑適的思想情感之美，出色達成了“反復誦讀、多角度品讀文本意蘊效果”的目標。
再次，在解讀“閑”字時，面對稚嫩的學生，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己與張懷民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，隨時相與中庭，共賞一輪明月，無聲勝有聲，這又是一件怎樣的幸事啊。
實驗課磨課心得體會篇十五
這學期我參加了津東片區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思有以下體會：
教材是教師呈現(xiàn)教學藝術的依據(jù)。曾經(jīng)有一個前輩指導我備課前什么資料也不要看，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同，想想作者給我們傳達的是什么？想想學生對這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講？想想學生對本文哪些地方有困惑，教師在教學過程需要精講的？提出問題的時候主問題下面的子問題不得多于兩個？每個問題之間的銜接與過渡？我們的教學對象已有的學習經(jīng)驗等等？磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。但是，我們要抓住課文的重難點，通過幾天的磨課我對教材的理解進一步加強了。
讓一個前輩幫我看了看，被他潑了一盆冷水。好在我這人，不會輕易放棄，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗。“要想在賽課中脫穎而出，你的教學設計必須新穎?！彼f。然后，前輩又不厭其煩地給我講解。當然，最后我采納了他的想法。但是，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學設計。我還是努力地專研著教材和我的教學設計。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學思路我大致都清楚了，我這個教學結構，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍，也許是我太緊張；也許是自己很不自信；也許是自己準備得不夠充分；我居然第一次上課的時候，當著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學機智完美地轉到課題而是顯得那么慌亂。教學設計在我的教學中也沒完美地呈現(xiàn)出來。當然，我承認我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思，改進教學行動。由于時間緊，我不可能大動教學設計，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學設計、用語等，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改，每一個環(huán)節(jié)的教學用語、過渡語、用時都要注意。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學機智，才能扭轉時局。要上出一堂好課應該考慮到的各種因素。如此往復下去，何愁教學水平和教學智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷。
一節(jié)好課不應該脫離教學實際，教學手段不應該過于花哨，教學評價不是固定不變的，應該是多元的。師生互動，生生互動，這才是生動和諧的課堂。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機等方面，來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學生看得清楚且樂意去看。字體顏色最好不要超過三種，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標是圖文并茂地呈現(xiàn)教學背景。在大的教學框架下，機智發(fā)揮，不要把問題設計得過于固定，我要預設到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性。讓學生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學中如草原上的馬兒，自由馳騁，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學生與作者進行對話。我反復地修改著自己的課件，但最后，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學生的一首小詩。如此粗心的我，經(jīng)過這次的磨課，我想下次，我不會再犯同樣的錯誤。精簡的課件不僅吸引了學生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。
聽取參與教師的評議，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細節(jié)。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云，得有自己的思考，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走。做好充足的準備，每一次的研磨對自己都是提升。
總之，磨課活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平，通過幾次磨課活動，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病，對自己要求更加嚴格，做一個更嚴謹?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地磨練自己、完善自己，做更好的自己！