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學習型組織個人心得體會篇一
當前，部隊對機關工作反映最強烈的問題，就是“五多”問題。以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話，隨意干涉部隊依法履職用權(quán)、越俎代庖、大包大攬等，這些不依法辦事的現(xiàn)象和問題，造成基層工作忙亂，影響工作的質(zhì)量效益，制約了部隊全面建設和科學發(fā)展。因此，各級各部門各單位必須把依法指導和開展工作作為改進機關工作的方法路徑，確?！皩W習型、效率型”機關建設的質(zhì)量水平。
法規(guī)制度具有規(guī)范、引導和約束等作用，強調(diào)依法指導和開展工作，最終目的是為了提高工作的質(zhì)量和效益。一方面，法規(guī)制度是建設“學習型、效率型”機關的重要保障。法律法規(guī)是部隊實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，反映了部隊建設的特點規(guī)律，既有導向作用，又有規(guī)范作用，既是管理的依據(jù)，又是建設的標準。機關工作，無論是調(diào)查研究還是實踐探索，法規(guī)制度都具有重要的指引規(guī)范作用，理應成為建設“學習型、效率型”機關的重要理論依據(jù)。另一方面，依法指導和開展工作是建設“學習型、效率型”機關的重要路徑。機關人員經(jīng)常變動，容易導致各項工作落實因人而變，從而影響工作質(zhì)量和效率。只有切實樹立法規(guī)意識，養(yǎng)成依法抓工作的思維方式，樹牢法治權(quán)威而不是個人權(quán)威，才能保持工作的規(guī)范性和連續(xù)性。建設“學習型、效率型”機關，必須把法律思維根植于籌劃工作、議事決策、組織執(zhí)行的全過程，充分認清法規(guī)制度的嚴肅性和權(quán)威性，牢固樹立依法辦事的思維方式，避免工作盲目、失范和忙亂。
堅持依法指導和開展工作，對建設“學習型、效率型”機關具有重要作用。一是實施科學指導的客觀需要。只有堅持依法指導和開展工作，使領導機關貫徹依法治軍方針的行為模式跟上形勢要求，達成具體化、操作化目標，才能保證各級依法建設、依法運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)部隊科學發(fā)展和安全發(fā)展。二是確保工作質(zhì)量效益的必然要求。有秩序才有質(zhì)量，秩序就是效益。只有堅持依法指導和開展工作，全面落實法規(guī)制度，領導機關才能有效克服部隊建設中存在的隨意性大、標準意識差、職責不明、內(nèi)部關系不暢等問題，有效控制和減少工作忙亂，建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓練、工作和生活秩序。三是解決實際問題的有效舉措。當前機關在指導和開展工作過程中安排過滿、指標過高、要求過急以及在執(zhí)行法規(guī)制度時以情代法、以罰代法等現(xiàn)象仍然存在，尤其是“五多”、政出多門等問題已經(jīng)成為影響部隊建設的頑癥痼疾，嚴重影響部隊的科學發(fā)展。要解決這些問題，必須引導各級機關積極適應依法從嚴治軍的要求，堅持依法指導和開展工作，努力實現(xiàn)工作指導由經(jīng)驗型向法治型轉(zhuǎn)變，達到“學習型、效率型”機關建設的要求。
首先，依法指導和開展工作是機關干部必備的能力素質(zhì)。軍隊是執(zhí)行特殊政治任務的武裝集團，講究令行禁止、集中統(tǒng)一，嚴格的隸屬關系容易使人治因素影響依法治軍方針的貫徹落實。目前機關在實施指導時抓不住關鍵、工作忙亂、效率不高等問題，甚至出現(xiàn)失誤、違法違紀等現(xiàn)象，與部分機關干部法律素養(yǎng)不高、依法指導和開展工作能力不強有密切關系。提高機關干部依法指導和開展工作的能力素質(zhì)，是建設“學習型、效率型”機關的迫切任務。其次，依法指導和開展工作是機關干部發(fā)揮表率作用的主要載體。近年來，部隊發(fā)生的違法亂紀現(xiàn)象，出問題后影響最大、危害最大的是干部；部隊發(fā)生的傾向性問題和重大事故案件，絕大多數(shù)是由于領導干部指導思想不端正、思想作用飄浮造成的。從這個意義上講，強調(diào)依法指導和開展工作在建設“學習型、效率型”機關中的重要作用，實質(zhì)就是要充分發(fā)揮領導和機關干部在依法從嚴治軍上的表率作用，找準依法從嚴治軍的抓手，使領導和機關干部以自身的良好形象、模范行為影響和帶動部隊貫徹落實依法從嚴治軍方針。再次，依法指導和開展工作是機關干部有效履行使命任務的現(xiàn)實需要。機關干部必須全面準確理解新形勢下依法從嚴治軍方針的內(nèi)涵要求，堅持依法開展工作，依法做好軍事斗爭準備，依法遂行多樣化軍事任務，推動軍區(qū)部隊建設水平的整體躍升。
學習型組織個人心得體會篇二
充滿著團結(jié)緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓管理人員培訓班”結(jié)束了。盡管學習的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學習型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學習到行動的整個過程?！拔屙椥逕挕?、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學習、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強?；佑螒驖撘颇丶ぐl(fā)了伙伴們把個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的力量。
通過這次培訓，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學習，才能建立真正的學習型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共同體;團隊學習，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學習中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學習型工商建設年活動中，結(jié)合學習型組織理論，感悟如下：
( 一 )提升學習力是開展學習型工商建設年活動的核心 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結(jié)向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應愈來愈高的工作需要，學習力的培育是基礎，至關重要。學習力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調(diào)了能力的重要。一個人學歷再高，沒有一定的學習能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學習能力的人，即使他學歷不高，只要他不斷學習，總會跟上時代步伐。學習能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學習習慣、濃厚的學習氛圍、崇尚學習的風氣、鼓勵學習的機制。通過完善各類學習小組，搭建各類學習平臺，確立“學習為本”、“終身學習”、“團隊學習”等先進的學習理念，營造工作學習化，學習工作化的學習氛圍，同時，將學習視為必要的工作，把學習貫穿于工商工作的全過程，使學習成為個人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動，變“要我學習”為“我要學習”。以團隊學習為主要渠道，以自我學習為主要形式的終身學習體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進一步增強團隊的凝聚力。
( 二)建立共同愿景是開展學習型工商建設年活動的動力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。
開展學習型工商建設年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。
學習型組織個人心得體會篇三
參與組織是我大學生活中的一大亮點，它給了我很多收獲和成長的機會。首先，組織給我提供了豐富多彩的活動和學習資源。通過參與學生會和社團活動，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈。其次，組織為我提供了鍛煉領導能力和組織能力的機會。在組織中，我有機會擔任過各種職位，學會了如何協(xié)調(diào)團隊，如何處理問題，這些經(jīng)歷讓我在未來職場中具備了一定的競爭力。最后，參與組織也提高了我的自信心和溝通能力。在組織活動中，我需要不斷與人交流，演講，展示自己，這鍛煉了我的表達能力和社交能力。
二、組織遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法
參與組織雖然帶來了很多好處，但也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，組織活動可能會占用我大量的時間和精力，給我的學習帶來一定的壓力。解決這個問題的辦法是學會合理規(guī)劃時間，合理安排任務，做到學習與活動的有效結(jié)合。其次，組織中成員之間的意見分歧可能會導致工作的不順利。解決這個問題的辦法是學會傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，形成良好的團隊氛圍。最后，組織活動中可能會出現(xiàn)意外情況和困難，需要我們面對和解決。解決這個問題的辦法是保持樂觀積極的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，尋找解決問題的有效方法。
三、我在組織中的收獲與成長
在組織中的這段時間，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗，更重要的是獲得了成長。首先，我學會了如何團隊合作。在組織中，我與其他成員密切合作，分享任務和責任，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。其次，我提高了自己的組織能力和計劃能力。在組織活動中，我需要進行細致的計劃和安排，這鍛煉了我的組織能力和時間管理能力。最后，我在組織中提高了自己的領導能力。在一些項目中，我擔任過團隊負責人的角色，學會了如何領導和管理團隊，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
四、建議與總結(jié)
通過參與組織的經(jīng)歷，我想給其他有志于參與組織的人一些建議。首先，要根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的組織。只有對組織感興趣，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。其次，要學會平衡學業(yè)與組織活動。組織活動雖然重要，但學習是我們的主要任務，要合理安排時間，避免過度投入組織活動而忽略了學業(yè)。最后，要與組織成員建立積極的關系。與組織成員的良好關系將有助于我們更好地開展工作和交流經(jīng)驗。
總而言之，參與組織是我大學生活中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅給我?guī)砹撕芏嗪锰?，還讓我在各個方面得到了鍛煉和成長。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我提高了自己的能力和素質(zhì)，也結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友。我相信這些經(jīng)歷將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵每個大學生都能積極參與組織，從中汲取寶貴的經(jīng)驗和成長的機會。
學習型組織個人心得體會篇四
學習是一種態(tài)度，學習更是一種挑戰(zhàn)。只有“下水”之后，先浮起來，再考慮速度和動作的問題?！皩W習型組織建設”，尤其是“學習型員工”的培養(yǎng)，就得有這種敢于“下水”的精神。
——工作就是愉快的帶薪學習
如今，幾乎每個企業(yè)都組織培訓與學習，培訓經(jīng)常成為企業(yè)老板和hr經(jīng)理最為關心的事情，然而，其他員工只是被動的接受。企業(yè)要建立培訓體系，創(chuàng)建學習型組織，首要的工作就是營造良好的學習氛圍，解決為什么要學習的問題。企業(yè)建設培訓體系時，要考慮6個問題：
1。學習意愿，調(diào)動員工的學習意愿，營造學習氛圍，并將個人學習和組織學習相結(jié)合。
2。培訓與學習必須與組織戰(zhàn)略和文化相結(jié)合，背離企業(yè)文化的培訓就像毒藥一樣，所以某些企業(yè)在選擇培訓內(nèi)容時不夠慎重，產(chǎn)生的后果非常嚴重，員工參加完培訓對企業(yè)產(chǎn)生怨言甚至離職。
3。明確界定培訓與學習的目的，分清是知識普及還是技能應用，知識普及要的是高層建甌和開拓思維，技能應用強調(diào)的是模擬練習和習慣養(yǎng)成。
4。整合資源，充分挖掘內(nèi)部培訓資料，可以先借用外部資源完善專項課題，再由內(nèi)部講師持續(xù)改進。
5。多種形式的運用并行。
6。根據(jù)能力勝任模型構(gòu)建培訓體系，現(xiàn)考核評價，根據(jù)結(jié)果對應能力指標培訓。
一個成熟的培訓體系不僅要求各要素協(xié)調(diào)配置，還要求每一個環(huán)節(jié)相扣，涵蓋整個企業(yè)，滿足企業(yè)各方的需要，使培訓成為企業(yè)管理的一個組成部分，而不僅僅是一系列講座或類似講座或類似的活動。培訓體校要以領導人為支撐，以企業(yè)文化為“軸”，以制度為“鞭策”，促進企業(yè)管理者協(xié)調(diào)配置各方面的資源，正如一個陀螺，要保持它的平穩(wěn)運轉(zhuǎn)，就必須不斷地抽打它，給力于它。企業(yè)培訓的最高境界應該是從培訓走向自覺學習，是“陀螺”成為一個自我調(diào)整、自我強化、自我完善、會自轉(zhuǎn)的、活的有機體系，使整個企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。
在全國上下響應“創(chuàng)建學習型組織”、“培養(yǎng)學習型員工”的活動背景下，來響應國家開展的“爭創(chuàng)”活動：
創(chuàng)建學習型組織，為職工創(chuàng)建更好的學習機會，倡導員工樹立終生學習的理念，提高學習能力，營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的社會環(huán)境，形成全員學習、團隊學習、工作學習化、學習工作化的氛圍和機制，培養(yǎng)更多的學習型員工，造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍。
學習型組織個人心得體會篇五
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。就企業(yè)管理而言，學習型組織的理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“生產(chǎn)程序重組工程”、“團隊戰(zhàn)略”后發(fā)展起來的、當今世界最前沿的管理理論。微軟公司致力于應用此理論構(gòu)建“學習型企業(yè)”，提出了“學習是自我批評的學習、信息反饋的學習、交流共享的學習”。日本大阪應用學習型組織的理論，致力于構(gòu)建學習型城市;新加坡政府用此理論指導政府的管理，致力于構(gòu)建學習型政府，都取得了良好的效果。隨著彼得?圣吉《第五項修煉》的持續(xù)熱銷，學習型組織理論得到了更為廣泛的傳播，引起了全球許多國家和地方政府以及企業(yè)的高度重視，建立學習型組織成為他們追求的目標。敏銳洞察到這一新型管理理論的意義，提出了要“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的要求。地方政府和有關部門立即作出了積極響應。繼上海、大連提出建設學習型城市口號之后，常州市政府經(jīng)過精心組織、科學安排全面開展建設學習型城市的活動。
學習型組織的理論之所以能夠得到如此迅速的發(fā)展，一是有時代背景的支持。人類已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷的增強學習的能力，終身教育的理念隨之形成。隨著經(jīng)濟全球化趨勢日益加劇，競爭的范圍和壓力越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)的競爭，科學技術(shù)成為了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質(zhì)就體現(xiàn)為學習力的競爭。二是理論發(fā)展邏輯的支持。宏觀上追求單一經(jīng)濟增長的傳統(tǒng)發(fā)展模式已被可持續(xù)發(fā)展模式取代。以人為本的思想得到了全面的確立。一切發(fā)展都是為了人的發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識。這就為組織的發(fā)展引進人自身發(fā)展的指標提供了理論上的準備。微觀上，過去那種以制度加控制迫使人勤奮工作的企業(yè)管理思想，使人在工作的過程喪失了生命的意義，人淪為了一種工具，不利于人的主觀能動性的發(fā)揮，要在工作中真正體現(xiàn)以人為本的思想，工作觀必須由“工具性”轉(zhuǎn)為“目的性”。學習型組織理論就是通過學習和激勵，讓人在工作過程中通過自我超越的創(chuàng)造過程，來實現(xiàn)其生命的價值。三是企業(yè)發(fā)展的實踐支持。彼得?圣吉通過對一批全球性的大公司進行研究發(fā)現(xiàn)，在1970年名列美國《財富》雜志“500強”的大公司，到1983年就有1/3的公司銷聲匿跡了。經(jīng)過深入的研究，彼得圣吉得出了解釋，他認為是由于組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力，這一組織智障妨礙了組織的學習和成長，并最終導致了組織的衰敗。彼得圣吉認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學習型的組織。
學習型組織究竟是一個什么樣的組織呢?通過對一些國外大公司的分析與研究發(fā)現(xiàn)學習型組織主要有以下幾個特點：
1、適應于團隊工作而不是個人工作：傳統(tǒng)的直線結(jié)構(gòu)以自上而下的指揮取代了人們尋求合作的自然能力，這是不能夠適應時代挑戰(zhàn)的。目前國內(nèi)外可行的管理創(chuàng)新幾乎都在一定程度上依賴于團隊的力量。
2、適應于項目工作而不是職能性工作：當員工從靜態(tài)工作轉(zhuǎn)向解決一系列問題時，他們將工作組織成項目，每個項目都需要一個跨部門的小組，這些小組隨著項目的進展而一起學習。
3、適應于創(chuàng)新而不是重復性的任務：在電子技術(shù)日益發(fā)展的今天，重復性工作將越來越多地由計算機處理，人的工作是創(chuàng)新和關心他人，這是計算機所不能做到的。
4、有利于員工的相互影響、溝通和知識共享：學習型組織都著力于形成一個寬松的、適于員工學習和交流的氣氛，以利于員工之間的溝通和知識共享。
5、有利于企業(yè)的知識更新和深化：學習型組織一般都建立一定的學習制度，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和深化自己的知識。
7、有利于企業(yè)增強對環(huán)境的適應能力：由于不斷的吸收新信息和新知識，學習型企業(yè)能夠站在時代的前端，把握住企業(yè)所處的大環(huán)境，隨時調(diào)整自己的發(fā)展方向和市場適應能力。
彼得圣吉為我們描述了這樣一個境界，他說：“從某個角度講，五項修煉試圖讓人們更好地在一個團隊中工作，五項修煉表達的也是當人們在一個理想的環(huán)境下工作時所產(chǎn)生的效果。當人們有了真正的目標，當人們用誠心相互交流，當人們可以相互質(zhì)疑而不必害怕傷害雙方的關系，他們就可以達到一種自然的境界，他們的團隊也會成為一個自然的團隊，五項修煉就是要幫助人們創(chuàng)造這種自然的境界。”
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的宏觀的管理理論，要推行這種管理模式，必然涉及到組織結(jié)構(gòu)、管理機制的變革。結(jié)構(gòu)可以影響人們的行為，當我們希望組織中全體成員都能夠自覺學習、不斷超越時，有必要認真分析我們目前的組織結(jié)構(gòu)、管理制度體系中，那些因素不利于人們自覺學習、自我超越以及個人潛能的發(fā)揮，找準了這些因素，就找到了創(chuàng)建學習型組織的切入點。只要我們通過不斷改革，逐步建立起平等、開放、公平、公正、科學、系統(tǒng)的學習考核和競爭上崗的人力資源管理制度，就能夠使組織中每個人的主要精力都凝聚到通過不斷學習，以學習力提升競爭力，從而實現(xiàn)更大發(fā)展，使組織的整體實力得到不斷加強。
學習型組織個人心得體會篇六
學習就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，個人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學會自我超越，學會心靈的轉(zhuǎn)換，學會用系統(tǒng)思考解決各種問題等等。
我認為學習型個人作為一種先進的模式，她的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉(zhuǎn)變問題?！皯B(tài)度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學習作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。
學習型先進個人所強調(diào)的學習，并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習，而是自己以一種積極的心態(tài)主動去學習?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實也是培養(yǎng)與提高自己的學習能力（或者說技能）。
“工作中學習，學習中工作”，這種學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創(chuàng)新。
創(chuàng)建學習型個人的前提，我認為首先是學好自己的專業(yè)知識，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標的基礎。
學習的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？
每一個人應根據(jù)自己的實際狀況，目前自己所達到的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標，也可寫下來每日三省，有了計劃然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。
學習是快樂的.，工作是美麗的。
其實，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)?！敖裉煳易隽耸裁矗繉W到了什么？”在每天的學習中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從學習中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到學習、生活中的快樂。
我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對學習中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。
在學習中，我們還得為自己找到一個標桿，一個學習與超越的標桿。
“三人行必有我?guī)煛?，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學習，更便于你發(fā)現(xiàn)與標桿的差距，進而檢驗自己的學習效果與進步提高的程度。
當你趕上或超越了你的標桿時，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標，通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當你的創(chuàng)新能應用到你的工作中的時候，這就是學習型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。
學習型組織個人心得體會篇七
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
要學會快樂的學習和工作。學習型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng)；作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻；即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著；作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩；對物要學會珍惜；對事要學會盡心；對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤?！耙粋€第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力，也是最活躍的創(chuàng)造力，還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才?！边@些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始！
學習型組織個人心得體會篇八
學習型城管，就是要使每個城管隊員都能通過理論與實踐的學習不斷地提高學習能力、執(zhí)法能力、創(chuàng)新能力，使自我的潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分的展示，來實現(xiàn)完善本我、成就自我、實現(xiàn)超我的過程，鑄就成為有思想、有理念的城管隊伍。
通過這幾天培訓學習，使我對城管執(zhí)法工作的緊迫性、長期性、艱巨性、復雜性有了充分認識，為我們今后規(guī)范行政執(zhí)法起著重要的理論指導意義和重大的實踐價值。可見，鑄就學習型城管是必要的，緊迫的，長期的。
鑄就學習型城管是與時代的發(fā)展相協(xié)調(diào)。當今的時代是知識爆炸的時代，知識總量不斷擴展，知識更新的步伐不斷加快，在這種情況下建立學習型城管是時代發(fā)展的必然要求。凡是時代發(fā)展所需要的都是城管執(zhí)法機關學習的內(nèi)容，這就要求我們在學習中要投入更大的精力，與時俱進，不斷開創(chuàng)學習研究的新領域。
鑄就學習型城管要明確方向與目標。一是加強對法律知識的學習。建立學習型城管的一個重要內(nèi)容是要求城管執(zhí)法人員在學習中應當有所側(cè)重，將相關法律作為學習研究的重點內(nèi)容。二是加強技能學習。隨著執(zhí)法環(huán)境的變化，對各項城管執(zhí)法工作、執(zhí)法方法同樣提出了新要求，為了造就適應時代發(fā)展需要的城管執(zhí)法人員，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀城管執(zhí)法者，辦出更多的精品案，創(chuàng)造出城管執(zhí)法工作的新榜樣，這都需要通過學習去解決，通過實踐去檢驗。
鑄就學習型城管需要建立健全學習長效機制。必須長期堅持組織學習，構(gòu)建思想文化，以先進的思想武裝成員組成隊伍以身作則，堅持每月帶領全體城管隊員學習并做好學習記錄和心得；要以理論學習為主，實踐學習為輔，理論聯(lián)系實際、學用結(jié)合、學以致用。采取召開座談會、網(wǎng)上交流心得、走訪幫扶對象、外出參觀學習等形式，全面提高城管隊伍的文化素養(yǎng)，不斷增強城管隊伍的執(zhí)政文化意識、創(chuàng)新文化意識、大局文化意識、服務文化意識。在全系統(tǒng)開展先進文化思想隊員評選活動，在各中隊和城管隊員中開展“創(chuàng)建先進文化思想中隊、爭做學習文化優(yōu)秀隊員”活動，形成比學趕幫超的良好氛圍。積極拓展黨員學習的內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學習的思路、辦法、載體和機制，提高學習效果，快速形成自己的思想和方法。
學習決定生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。學習是一切進步的先導，是求新求變的起點。在新的歷史起點上，把學習作為我們城管隊伍的基本特征，鑄就學習型城管，必定能夠在永不停歇的時代步履中，推動城市管理工作不斷向前發(fā)展。
學習型組織個人心得體會篇九
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
要學會快樂的學習和工作。學習型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng);作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻;即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩;對物要學會珍惜;對事要學會盡心;對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工?！比朔鞘ベt，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤?！耙粋€第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。”古人說 “一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才。”這些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
學習型組織個人心得體會篇十
建立學習型組織是指企業(yè)或組織不斷地學習、變革、成長，不斷使自己升級和適應變化的過程。今天，我想與大家分享我的心得體會，這些體會是在我參與了公司建立學習型組織的過程中所得到的。
第二段：組織必須鼓勵學習
在一個學習型組織中，組織應該鼓勵員工不斷學習，這種學習不僅是內(nèi)部學習，還包括外部學習。組織可以提供一些學習機會，如內(nèi)部培訓、集體學習等，也可以鼓勵員工去參加外部學習，如參加研討會、學習課程等。
第三段：組織應該培養(yǎng)學習能力
除了鼓勵學習，組織還應該培養(yǎng)員工的學習能力。學習能力是指員工面對新事物、新的學習環(huán)境時，具備一定的自我學習能力和應變能力。組織可以通過培訓、實踐等方式來提高員工的學習能力。
第四段：組織應該建立學習文化
建立學習型組織還需要建立學習文化。學習文化是指學習與成長已經(jīng)成為組織文化的一部分，員工將學習看作是每個員工應盡的責任和義務，以及提高工作效率和提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。組織可以通過發(fā)放獎勵、表彰學習先進人員等方式來建立學習文化。
第五段：結(jié)語
通過建立學習型組織，企業(yè)可以不斷適應變化來更好地發(fā)展。組織應該鼓勵員工不斷學習、培養(yǎng)員工的學習能力、建立良好的學習文化等來實現(xiàn)這一目標。相信，在建立學習型組織的道路上，我們一定會取得不錯的成績。
學習型組織個人心得體會篇十一
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。為此談談學習。
心得體會。
學習型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。
按照基本特征來理解，學習型組織實際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設學習型組織的實際過程中許多做法違背了學習型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。學習型組織建設過程中所要求的學習必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告，要求職工多讀些報刊多看點書而已;二是不知全員創(chuàng)新對學習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機化是學習型組織的結(jié)構(gòu)基礎，舍此就不用談論什么學習型組織的建設問題。
按照學習型組織建設的必然、必要性和現(xiàn)實意義來理解為什么要建設學習型組織的問題，我們就可以增強建設學習型組織的自覺性和使命感。
要想深入展開學習型組織的建設，人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結(jié)合點，必須掌握學習型組織建設的主要內(nèi)容(五項修煉)，并且把握精髓(弘揚群體性主體意識來面對復雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學習型組織建設沒有完結(jié)之時，它是一項永恒的修煉。
為了解決學習型組織建設過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動學”為“主動學”，加強學習型組織建設的自覺性;二是變“急功近利式學”為“持續(xù)發(fā)展式學”，著眼于學習型組織建設的長遠性;三是變“機械式學”為“激情式學”，增強學習型組織建設的使命感。大家都知道，一個科學家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感，人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎勵，職位升遷的誘導，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學習;二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學習上的近期，中期和長期目標結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學習注入焦點和能量，所以員工學習的長期目標可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標。
為了解開學習型組織建設過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結(jié)合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結(jié)合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。一是找準理論和實踐的結(jié)合點。由于社會環(huán)境及相關背景的不同，學習型組織的五項修煉并不是拿來即用。
如果領導還沒成為學習型領導，那就從領導本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵機制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務單位”!對于進行學習型組織建設已有一定時間但急需深化的組織來說，要在學習的質(zhì)量上多動腦筋。而能否從“被動學，急功近利學，機械式學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W，持續(xù)發(fā)展學，激情式學”是衡量學習質(zhì)量高低的主要標志;二是深入展開五項修煉。首先是沖破習慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動態(tài)性復雜，所以，對于五項修煉來說這種習慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應該想方設法加以沖破，不然就不可能去推進學習型組織的建設;其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團體學習中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們在心靈上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項修煉越深入下去，越是需要人們動用全身心的力量來取得預期的成果。所以，五項修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學習型組織建設的精髓。
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
作文。
化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng);作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻;即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩;對物要學會珍惜;對事要學會盡心;對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工?！比朔鞘ベt，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤。“一個第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才?！边@些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
充滿著團結(jié)緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓管理人員培訓班”結(jié)束了。盡管學習的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W習型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學習到行動的整個過程?！拔屙椥逕挕薄ⅰ按扮R理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學習、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強。互動游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的力量。
通過這次培訓，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學習，才能建立真正的學習型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共同體;團隊學習，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學習中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學習型工商建設年活動中，結(jié)合學習型組織理論，感悟如下：
(一)提升學習力是開展學習型工商建設年活動的核心人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結(jié)向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應愈來愈高的工作需要，學習力的培育是基礎，至關重要。學習力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調(diào)了能力的重要。一個人學歷再高，沒有一定的學習能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學習能力的人，即使他學歷不高，只要他不斷學習，總會跟上時代步伐。學習能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學習習慣、濃厚的學習氛圍、崇尚學習的風氣、鼓勵學習的機制。通過完善各類學習小組，搭建各類學習平臺，確立“學習為本”、“終身學習”、“團隊學習”等先進的學習理念，營造工作學習化，學習工作化的學習氛圍，同時，將學習視為必要的工作，把學習貫穿于工商工作的全過程，使學習成為個人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動，變“要我學習”為“我要學習”。以團隊學習為主要渠道，以自我學習為主要形式的終身學習體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進一步增強團隊的凝聚力。
(二)建立共同愿景是開展學習型工商建設年活動的動力共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。
開展學習型工商建設年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。
學習型組織個人心得體會篇十二
時間過得真快，一泛眼半年就要過了，加入青協(xié)這學期的活動也進入了最后階段。還得從加入的時候說起。
我并不是經(jīng)過正常的三輪面試+筆試面試+考核+進來的而是走后門進來的。我也時常在想這可能和我的其貌不揚和不標準的普通話以及過于嚴肅認真而更顯得緊張的緣故吧！為了加入青協(xié)，我曾經(jīng)承諾過部長“我加入青協(xié)，我是不會后悔的；青協(xié)加我，也是不會后悔的！”總之很榮幸加入了青協(xié)。
也許就在于此吧！一加入青協(xié)策劃部，我就打消了原打算放棄聯(lián)網(wǎng)（無事不用以自律）的計劃，積極完成青協(xié)第一份策劃—“淮海工學院青年志愿者協(xié)會關于宣傳青協(xié)微博的活動策劃”繼而在同一時間段同時承擔感恩節(jié)活動策劃和關愛殘疾人活動策劃，雖然后者是和王飛等人合作完成的；之后在青協(xié)號召報名參加的江蘇省急救知識競賽的活動中，我更是連續(xù)花幾天時間準備，終于順利從一輪二百多人中突顯出來成為進入二輪的十個人之一，為了能參加二輪十選五的面試和實際操作比賽最終代表在南京的省急救知識比賽，我放棄參加學生知識手冊考試準備做明年重考和兩千字的檢討的打算。還好有理事會會長幫我請了假！
如果說開始時的積極沖動是為了履行諾言，那么我后來的表現(xiàn)可就不限于此啦！我仍積極校內(nèi)外各項活動其中有尤以艾滋病知識挑戰(zhàn)賽活動策劃和組織。在這項活動中，我和朱鶯是活動發(fā)起方，我們一手討論寫活動策劃，討論活動細則，研究頒獎方案和禮品設置以及采購問價以及設計和定制禮品，和最后的題目挑選和ppt制作以及最后會場的主持和放映，我倆可以說是全程參與，我們有好多個晚上都沒睡好覺，花了許多了的時間精力，吃了不少的苦。這些都早已超出了原來諾言的范疇了。在過程中我們大伙間雖有些分歧摩擦但是依然有序愉快合作的完成了活動，雖然第一屆還有很多需要改進的地方。但在活動中，我們大家更增進了感情，加強了團結(jié)，增長了才干！還有在之后的校內(nèi)宣傳艾滋病相關知識活動，環(huán)港騎行以及交通文明志愿者活動中，我更提味道了團結(jié)的力量和幫助他人的快樂以及志愿精神的傳遞—團結(jié)，奉獻，互助，進步！
我真正提味道了，加入青協(xié)，不僅僅是諾言，也是內(nèi)心的呼喚！我愛青協(xié)！我愛策劃部！我愛所有無私奉獻的志愿者們！
正像部長說的，走過了一階段，不妨回首回想總結(jié)一下，再展望一下！下學期我還將保持一如既往的工作熱情誠懇的工作態(tài)度，并一更高的標準要求自己向更加完善的自我和青協(xié)更加美好的明天邁進！
學習型組織個人心得體會篇十三
學習型組織心得體會文庫是一種組織形式，旨在促進團隊內(nèi)部知識分享、學習和創(chuàng)新。我認為這種組織形式十分有益，因為它可以讓我們不斷地吸收新的知識，不斷地提高自己的能力，為團隊的目標貢獻力量。在這篇文章中，我將以五個段落的形式，闡述我對學習型組織心得體會文庫的理解和體會。
首先，學習是組織發(fā)展的重要組成部分。學習既可以是個人的行為，也可以在整個組織中發(fā)生。學習型組織就是強調(diào)在組織中實踐和共享知識，并把學習作為不斷適應外部變化的主要手段。通過學習型組織心得體會文庫，我們可以把我們的學習和知識沉淀下來，讓他們成為我們的財富，為未來的工作打下基礎。
其次，這種形式的組織，有利于促進員工的自我發(fā)展和創(chuàng)新。一個很重要的問題就是如何在此時此地獲取到他人的工作經(jīng)驗、教訓和技能，以及學習其他領域的知識和技能。學習型組織心得體會文庫不僅在團隊之間進行知識共享，而且還在組織內(nèi)部進行學習和發(fā)展。這樣，員工就可以充分體會到組織的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，鼓勵和激勵員工的積極性和創(chuàng)造性，達到組織和個人的共贏。
再次，學習型組織心得體會文庫還可以促進團隊的合作和溝通。知識共享和學習可以為團隊成員之間建立起聯(lián)系和互動，特別是跨部門或地區(qū)的合作更顯得重要。通過學習型組織心得體會文庫，團隊成員可以了解其他團隊成員的想法和方法，從而更好地協(xié)作。這樣一來，就能夠更快地達成目標，使團隊凝聚力和合作力得到提高。
此外，學習型組織心得體會文庫的建立對組織的發(fā)展和競爭力也帶來了積極的影響。組織需要不斷地掌握變化和變革，以應對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過建立學習型組織，他們可以更容易地獲取新知識和技能，同時整合和轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的知識，以不斷提高組織的競爭力和市場地位。這對于企業(yè)的長遠發(fā)展至關重要，也是保持企業(yè)競爭能力的必然選擇。
最后，在學習型組織心得體會文庫中，組織應該具有一定的靈活性和創(chuàng)新能力。一方面，組織應該能夠適應快速變化的外部環(huán)境和新技術(shù)的發(fā)展趨勢。另一方面，組織也應該不斷地改進和創(chuàng)新，以更好地滿足員工的需求和目標，從而達到整個組織的穩(wěn)定和長遠發(fā)展。
總之，學習型組織心得體會文庫是一種有益的組織形式，可以為個人和團隊的發(fā)展提供支持。通過這種組織形式，組織可以更好地增強員工之間的聯(lián)系，提高員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而達到組織的長遠發(fā)展和提高競爭力的目的。同時，學習型組織心得體會文庫也需要具備靈活性和創(chuàng)新能力，以適應快速變化的外部環(huán)境和組織內(nèi)部的需求。
學習型組織個人心得體會篇十四
建立學習型組織，是當前企業(yè)和組織必須面對的重要挑戰(zhàn)。學習型組織的核心就是不斷地學習、改進和適應?？邕^種種障礙，建立學習型組織是一個漫長的過程，它需要不斷的調(diào)整和改善，以適應飛快的變化和飛速的發(fā)展。在我多年的工作實踐中，我總結(jié)了一些關于建立學習型組織的心得體會。下文將針對這些體會進行具體的闡述。
第一段：引言。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，越來越多的企業(yè)開始意識到建立學習型組織對企業(yè)發(fā)展的重要性。建立學習型組織能夠促進企業(yè)與外部環(huán)境的不斷適應和調(diào)整，提高員工素質(zhì)和整體競爭力。在這個過程中，學習成為了最重要的能力，建立和培養(yǎng)學習型組織也成為每個企業(yè)家和管理者的共識。
第二段：培養(yǎng)學習型文化。
學習型組織的核心在于文化的營造和培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，文化建設幾乎是最重要的任務之一。通過不斷構(gòu)建和完善學習型文化，讓員工從潛移默化中培養(yǎng)出能夠持續(xù)不斷學習、創(chuàng)新和適應變化的能力。在學習型組織中，每個員工都要有一種積極地學習態(tài)度，以共同推動組織不斷發(fā)展。
第三段：靈活的組織結(jié)構(gòu)。
學習型組織的組織結(jié)構(gòu)必須是靈活的。在這種組織結(jié)構(gòu)下，每個部門必須能夠快速響應變化，并能夠做出各種決策和行動。組織結(jié)構(gòu)的設計也必須使不同部門之間能夠高效協(xié)同，形成一個有機的整體。這樣的組織結(jié)構(gòu)能夠為企業(yè)提供更好的學習環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：關注開發(fā)人才。
為了建立一個優(yōu)秀的學習型組織，企業(yè)必須不斷地關注開發(fā)人才。培養(yǎng)和發(fā)展員工的能力，使員工在日常工作中學習、創(chuàng)新、交流和分享，實現(xiàn)員工和企業(yè)雙方的共同進步。企業(yè)還應該關注員工的個人成長，清楚地了解他們的潛力和動機，并在這一過程中提供有益的支持和資源，以幫助員工不斷地進步和成長。
第五段：持續(xù)改進與創(chuàng)新。
學習型組織是不斷完善和改進的組織，是一個不斷追求卓越的過程。企業(yè)不僅應該關注內(nèi)部的學習和開發(fā)，還要在市場上不斷學習、創(chuàng)新和改進業(yè)務。持續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是保持學習型組織的重要保證。
結(jié)語：
以上是我多年的工作實踐和理論研究的一些心得體會，如何建立學習型組織是一個不斷完善和提升的過程，需要不斷地調(diào)整和改善。一切都以學習為中心，始終關注人才開發(fā)和組織結(jié)構(gòu)，才能建立一個良好的學習型組織。
學習型組織個人心得體會篇十五
學習型組織是指通過持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)組織的整體學習和個體學習之間互相促進和協(xié)調(diào)的組織形態(tài)。在現(xiàn)今瞬息萬變的社會中，只有建立學習型組織，才能保持組織的競爭力和生命力。本文將分享個人的打造學習型組織的心得體會，希望能為相關領域的人士提供一些啟示和借鑒。
二、明確目標
打造學習型組織的第一步是明確目標。一個明確的目標可以讓組織成員有一個共同的奮斗目標，進而形成共同的學習導向。在制定目標的過程中，關鍵是要與組織的核心價值觀相一致，并且能夠激勵組織成員不斷追求進步。只有確立了明確的目標，組織才能有針對性地進行學習和發(fā)展，不走彎路，避免盲目學習和無效學習的現(xiàn)象。
三、建立學習文化
建立學習文化是打造學習型組織的關鍵步驟之一。學習型組織要強調(diào)學習的重要性，鼓勵組織成員不斷學習、不斷創(chuàng)新，并能夠?qū)⑺鶎W應用于工作實踐中。要建立學習文化，需要將學習視為組織的核心能力，并將其融入到組織的價值觀、制度、流程和員工培訓等方面。同時，組織應該提供良好的學習環(huán)境和學習資源，鼓勵員工相互交流和分享學習成果，營造良好的學習氛圍。
四、鼓勵創(chuàng)新和改進
學習型組織要鼓勵創(chuàng)新和改進，激發(fā)組織成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。組織應該鼓勵員工提出新的想法和建議，積極傾聽他們的聲音，并給予支持和獎勵。同時，組織也應該鼓勵員工從失敗中學習，不斷優(yōu)化和改進工作流程和方式。鼓勵創(chuàng)新和改進是學習型組織中的重要要素之一，只有不斷追求卓越和創(chuàng)新，組織才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
五、建立學習機制和體系
建立學習機制和體系是打造學習型組織的一項重要任務。學習機制和體系是組織學習的保障和支撐，它涵蓋了組織學習的各個方面，包括學習目標的制定、學習內(nèi)容的選擇、學習方法的設計和學習成果的評估等。學習機制和體系應該是靈活的和科學的，能夠適應變化的環(huán)境和組織的需要。與此同時，學習機制和體系也需要與組織其他機制和體系相互銜接，形成一個有機的整體，為組織的學習和發(fā)展提供有力的支持。
六、總結(jié)
打造學習型組織是一項復雜而長期的任務，需要全體組織成員的共同努力和持續(xù)的改進。通過明確目標、建立學習文化、鼓勵創(chuàng)新和改進，以及建立學習機制和體系，組織可以不斷提升自身的學習能力和適應能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名領導者或組織成員，要時刻關注組織的學習和發(fā)展，不斷反思和調(diào)整自己的行為和做法，積極推動組織朝著學習型組織的目標邁進。只有打造學習型組織，才能實現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個體的自我實現(xiàn)。
學習型組織個人心得體會篇十六
黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發(fā)展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
“學習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學者比德·圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新、學習方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團體協(xié)作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調(diào)“終身學習”；二是強調(diào)“全員學習”；三是強調(diào)“全過程學習”；四是強調(diào)“團體學習”。
學習型黨組織和領導班子有四個方面的基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創(chuàng)新學習模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開放，實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。
切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領導班子始終保持健康向上的學習狀態(tài)，并將學習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的`理念；團隊學習的理念。
積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設學習型黨組織和領導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發(fā)展，解決問題，一定要堅持聯(lián)系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領導班子不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。
科學選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容，重點突出對和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習，突出各種實用業(yè)務技能的學習。
精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創(chuàng)新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流、實地考察、課題調(diào)研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道。
充分發(fā)揮領導表率作用。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型的領導去帶動。建設學習型黨組織和領導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。
學習型組織個人心得體會篇十七
學習型組織是企業(yè)發(fā)展的趨勢，也是組織發(fā)展的重要方向。為了更好地促進組織學習，許多企業(yè)建立了“學習型組織心得體會文庫”，旨在通過收集和歸納組織內(nèi)部和外部的成功案例、經(jīng)驗、教訓等知識資源，為組織學習提供有效的支持。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗和觀察，談一談學習型組織心得體會文庫的作用與意義。
第二段：了解學習型組織心得體會文庫
對于許多人來說，學習型組織心得體會文庫可能還比較陌生，簡單來說，這是一個匯總組織內(nèi)部學習經(jīng)驗的文庫。文庫中可以收錄組織內(nèi)部匯報、學習筆記、研討會、案例和論文等各種資料，并為不同組織和部門之間的交流和學習提供支持。它不僅可以激發(fā)員工的堅毅、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，在實踐過程中，它還可以使組織發(fā)展更加系統(tǒng)化和沉淀化，從而提高組織的適應性和危機應對能力。
第三段：學習型組織心得體會文庫的重要性
學習型組織心得體會文庫對組織發(fā)展的重要性是無法估量的。組織學習是一項長期的任務，因為隨著時間的推移，組織和人員都會不斷變化，知識的更新和學習就成了一個不斷出現(xiàn)的問題。學習型組織心得體會文庫為組織提供了一個非常有用的平臺，優(yōu)化組織知識多樣性和知識創(chuàng)新，提高學習效率。隨著文庫的不斷完善和更新，組織內(nèi)部的知識儲備和流程更加清晰有序，在全公司范圍內(nèi)提高了組織協(xié)作和效率，切實幫助組織在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第四段：學習型組織心得體會文庫的建設
學習型組織心得體會文庫是如何建立的呢？首先，要確定具體收錄的范圍和資訊，以及相關的管理制度，并通過充分的調(diào)研和選題，收集有價值的資訊。其次，建立起全員參與的學習型文化，讓所有的員工都積極參與到學習活動中來，彼此分享經(jīng)驗和知識，促進組織內(nèi)部互相學習的良好氛圍。最后，則是對文庫的存儲和整理問題，這時候需要一個有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲存工具，以便確保資訊的安全和整合。不斷完善的學習型組織心得體會文庫將會存放大量有價值的知識，有助于組織的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，學習型組織心得體會文庫在組織管理中起著不可替代的作用。它可以為組織提供真正的知識支持和優(yōu)化學習環(huán)境，推動組織內(nèi)部和外部的知識創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，增強組織的核心能力和競爭力。因此，建立并不斷完善學習型組織心得體會文庫，發(fā)揮其學習和創(chuàng)新的優(yōu)勢，是企業(yè)邁向創(chuàng)新發(fā)展的重要教育和培訓措施。同時，那些積極分享、擴大知識范圍的員工，將獲得更好的發(fā)展機會，并為組織的長遠發(fā)展做出貢獻。
學習型組織個人心得體會篇一
當前，部隊對機關工作反映最強烈的問題，就是“五多”問題。以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話，隨意干涉部隊依法履職用權(quán)、越俎代庖、大包大攬等，這些不依法辦事的現(xiàn)象和問題，造成基層工作忙亂，影響工作的質(zhì)量效益，制約了部隊全面建設和科學發(fā)展。因此，各級各部門各單位必須把依法指導和開展工作作為改進機關工作的方法路徑，確?！皩W習型、效率型”機關建設的質(zhì)量水平。
法規(guī)制度具有規(guī)范、引導和約束等作用，強調(diào)依法指導和開展工作，最終目的是為了提高工作的質(zhì)量和效益。一方面，法規(guī)制度是建設“學習型、效率型”機關的重要保障。法律法規(guī)是部隊實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，反映了部隊建設的特點規(guī)律，既有導向作用，又有規(guī)范作用，既是管理的依據(jù)，又是建設的標準。機關工作，無論是調(diào)查研究還是實踐探索，法規(guī)制度都具有重要的指引規(guī)范作用，理應成為建設“學習型、效率型”機關的重要理論依據(jù)。另一方面，依法指導和開展工作是建設“學習型、效率型”機關的重要路徑。機關人員經(jīng)常變動，容易導致各項工作落實因人而變，從而影響工作質(zhì)量和效率。只有切實樹立法規(guī)意識，養(yǎng)成依法抓工作的思維方式，樹牢法治權(quán)威而不是個人權(quán)威，才能保持工作的規(guī)范性和連續(xù)性。建設“學習型、效率型”機關，必須把法律思維根植于籌劃工作、議事決策、組織執(zhí)行的全過程，充分認清法規(guī)制度的嚴肅性和權(quán)威性，牢固樹立依法辦事的思維方式，避免工作盲目、失范和忙亂。
堅持依法指導和開展工作，對建設“學習型、效率型”機關具有重要作用。一是實施科學指導的客觀需要。只有堅持依法指導和開展工作，使領導機關貫徹依法治軍方針的行為模式跟上形勢要求，達成具體化、操作化目標，才能保證各級依法建設、依法運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)部隊科學發(fā)展和安全發(fā)展。二是確保工作質(zhì)量效益的必然要求。有秩序才有質(zhì)量，秩序就是效益。只有堅持依法指導和開展工作，全面落實法規(guī)制度，領導機關才能有效克服部隊建設中存在的隨意性大、標準意識差、職責不明、內(nèi)部關系不暢等問題，有效控制和減少工作忙亂，建立正規(guī)的戰(zhàn)備、訓練、工作和生活秩序。三是解決實際問題的有效舉措。當前機關在指導和開展工作過程中安排過滿、指標過高、要求過急以及在執(zhí)行法規(guī)制度時以情代法、以罰代法等現(xiàn)象仍然存在，尤其是“五多”、政出多門等問題已經(jīng)成為影響部隊建設的頑癥痼疾，嚴重影響部隊的科學發(fā)展。要解決這些問題，必須引導各級機關積極適應依法從嚴治軍的要求，堅持依法指導和開展工作，努力實現(xiàn)工作指導由經(jīng)驗型向法治型轉(zhuǎn)變，達到“學習型、效率型”機關建設的要求。
首先，依法指導和開展工作是機關干部必備的能力素質(zhì)。軍隊是執(zhí)行特殊政治任務的武裝集團，講究令行禁止、集中統(tǒng)一，嚴格的隸屬關系容易使人治因素影響依法治軍方針的貫徹落實。目前機關在實施指導時抓不住關鍵、工作忙亂、效率不高等問題，甚至出現(xiàn)失誤、違法違紀等現(xiàn)象，與部分機關干部法律素養(yǎng)不高、依法指導和開展工作能力不強有密切關系。提高機關干部依法指導和開展工作的能力素質(zhì)，是建設“學習型、效率型”機關的迫切任務。其次，依法指導和開展工作是機關干部發(fā)揮表率作用的主要載體。近年來，部隊發(fā)生的違法亂紀現(xiàn)象，出問題后影響最大、危害最大的是干部；部隊發(fā)生的傾向性問題和重大事故案件，絕大多數(shù)是由于領導干部指導思想不端正、思想作用飄浮造成的。從這個意義上講，強調(diào)依法指導和開展工作在建設“學習型、效率型”機關中的重要作用，實質(zhì)就是要充分發(fā)揮領導和機關干部在依法從嚴治軍上的表率作用，找準依法從嚴治軍的抓手，使領導和機關干部以自身的良好形象、模范行為影響和帶動部隊貫徹落實依法從嚴治軍方針。再次，依法指導和開展工作是機關干部有效履行使命任務的現(xiàn)實需要。機關干部必須全面準確理解新形勢下依法從嚴治軍方針的內(nèi)涵要求，堅持依法開展工作，依法做好軍事斗爭準備，依法遂行多樣化軍事任務，推動軍區(qū)部隊建設水平的整體躍升。
學習型組織個人心得體會篇二
充滿著團結(jié)緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓管理人員培訓班”結(jié)束了。盡管學習的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學習型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學習到行動的整個過程?！拔屙椥逕挕?、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學習、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強?；佑螒驖撘颇丶ぐl(fā)了伙伴們把個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的力量。
通過這次培訓，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學習，才能建立真正的學習型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共同體;團隊學習，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學習中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學習型工商建設年活動中，結(jié)合學習型組織理論，感悟如下：
( 一 )提升學習力是開展學習型工商建設年活動的核心 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結(jié)向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應愈來愈高的工作需要，學習力的培育是基礎，至關重要。學習力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調(diào)了能力的重要。一個人學歷再高，沒有一定的學習能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學習能力的人，即使他學歷不高，只要他不斷學習，總會跟上時代步伐。學習能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學習習慣、濃厚的學習氛圍、崇尚學習的風氣、鼓勵學習的機制。通過完善各類學習小組，搭建各類學習平臺，確立“學習為本”、“終身學習”、“團隊學習”等先進的學習理念，營造工作學習化，學習工作化的學習氛圍，同時，將學習視為必要的工作，把學習貫穿于工商工作的全過程，使學習成為個人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動，變“要我學習”為“我要學習”。以團隊學習為主要渠道，以自我學習為主要形式的終身學習體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進一步增強團隊的凝聚力。
( 二)建立共同愿景是開展學習型工商建設年活動的動力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。
開展學習型工商建設年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。
學習型組織個人心得體會篇三
參與組織是我大學生活中的一大亮點，它給了我很多收獲和成長的機會。首先，組織給我提供了豐富多彩的活動和學習資源。通過參與學生會和社團活動，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈。其次，組織為我提供了鍛煉領導能力和組織能力的機會。在組織中，我有機會擔任過各種職位，學會了如何協(xié)調(diào)團隊，如何處理問題，這些經(jīng)歷讓我在未來職場中具備了一定的競爭力。最后，參與組織也提高了我的自信心和溝通能力。在組織活動中，我需要不斷與人交流，演講，展示自己，這鍛煉了我的表達能力和社交能力。
二、組織遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法
參與組織雖然帶來了很多好處，但也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，組織活動可能會占用我大量的時間和精力，給我的學習帶來一定的壓力。解決這個問題的辦法是學會合理規(guī)劃時間，合理安排任務，做到學習與活動的有效結(jié)合。其次，組織中成員之間的意見分歧可能會導致工作的不順利。解決這個問題的辦法是學會傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，形成良好的團隊氛圍。最后，組織活動中可能會出現(xiàn)意外情況和困難，需要我們面對和解決。解決這個問題的辦法是保持樂觀積極的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，尋找解決問題的有效方法。
三、我在組織中的收獲與成長
在組織中的這段時間，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗，更重要的是獲得了成長。首先，我學會了如何團隊合作。在組織中，我與其他成員密切合作，分享任務和責任，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。其次，我提高了自己的組織能力和計劃能力。在組織活動中，我需要進行細致的計劃和安排，這鍛煉了我的組織能力和時間管理能力。最后，我在組織中提高了自己的領導能力。在一些項目中，我擔任過團隊負責人的角色，學會了如何領導和管理團隊，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
四、建議與總結(jié)
通過參與組織的經(jīng)歷，我想給其他有志于參與組織的人一些建議。首先，要根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的組織。只有對組織感興趣，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。其次，要學會平衡學業(yè)與組織活動。組織活動雖然重要，但學習是我們的主要任務，要合理安排時間，避免過度投入組織活動而忽略了學業(yè)。最后，要與組織成員建立積極的關系。與組織成員的良好關系將有助于我們更好地開展工作和交流經(jīng)驗。
總而言之，參與組織是我大學生活中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅給我?guī)砹撕芏嗪锰?，還讓我在各個方面得到了鍛煉和成長。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我提高了自己的能力和素質(zhì)，也結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友。我相信這些經(jīng)歷將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵每個大學生都能積極參與組織，從中汲取寶貴的經(jīng)驗和成長的機會。
學習型組織個人心得體會篇四
學習是一種態(tài)度，學習更是一種挑戰(zhàn)。只有“下水”之后，先浮起來，再考慮速度和動作的問題?！皩W習型組織建設”，尤其是“學習型員工”的培養(yǎng)，就得有這種敢于“下水”的精神。
——工作就是愉快的帶薪學習
如今，幾乎每個企業(yè)都組織培訓與學習，培訓經(jīng)常成為企業(yè)老板和hr經(jīng)理最為關心的事情，然而，其他員工只是被動的接受。企業(yè)要建立培訓體系，創(chuàng)建學習型組織，首要的工作就是營造良好的學習氛圍，解決為什么要學習的問題。企業(yè)建設培訓體系時，要考慮6個問題：
1。學習意愿，調(diào)動員工的學習意愿，營造學習氛圍，并將個人學習和組織學習相結(jié)合。
2。培訓與學習必須與組織戰(zhàn)略和文化相結(jié)合，背離企業(yè)文化的培訓就像毒藥一樣，所以某些企業(yè)在選擇培訓內(nèi)容時不夠慎重，產(chǎn)生的后果非常嚴重，員工參加完培訓對企業(yè)產(chǎn)生怨言甚至離職。
3。明確界定培訓與學習的目的，分清是知識普及還是技能應用，知識普及要的是高層建甌和開拓思維，技能應用強調(diào)的是模擬練習和習慣養(yǎng)成。
4。整合資源，充分挖掘內(nèi)部培訓資料，可以先借用外部資源完善專項課題，再由內(nèi)部講師持續(xù)改進。
5。多種形式的運用并行。
6。根據(jù)能力勝任模型構(gòu)建培訓體系，現(xiàn)考核評價，根據(jù)結(jié)果對應能力指標培訓。
一個成熟的培訓體系不僅要求各要素協(xié)調(diào)配置，還要求每一個環(huán)節(jié)相扣，涵蓋整個企業(yè)，滿足企業(yè)各方的需要，使培訓成為企業(yè)管理的一個組成部分，而不僅僅是一系列講座或類似講座或類似的活動。培訓體校要以領導人為支撐，以企業(yè)文化為“軸”，以制度為“鞭策”，促進企業(yè)管理者協(xié)調(diào)配置各方面的資源，正如一個陀螺，要保持它的平穩(wěn)運轉(zhuǎn)，就必須不斷地抽打它，給力于它。企業(yè)培訓的最高境界應該是從培訓走向自覺學習，是“陀螺”成為一個自我調(diào)整、自我強化、自我完善、會自轉(zhuǎn)的、活的有機體系，使整個企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。
在全國上下響應“創(chuàng)建學習型組織”、“培養(yǎng)學習型員工”的活動背景下，來響應國家開展的“爭創(chuàng)”活動：
創(chuàng)建學習型組織，為職工創(chuàng)建更好的學習機會，倡導員工樹立終生學習的理念，提高學習能力，營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的社會環(huán)境，形成全員學習、團隊學習、工作學習化、學習工作化的氛圍和機制，培養(yǎng)更多的學習型員工，造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的員工隊伍。
學習型組織個人心得體會篇五
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。就企業(yè)管理而言，學習型組織的理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“生產(chǎn)程序重組工程”、“團隊戰(zhàn)略”后發(fā)展起來的、當今世界最前沿的管理理論。微軟公司致力于應用此理論構(gòu)建“學習型企業(yè)”，提出了“學習是自我批評的學習、信息反饋的學習、交流共享的學習”。日本大阪應用學習型組織的理論，致力于構(gòu)建學習型城市;新加坡政府用此理論指導政府的管理，致力于構(gòu)建學習型政府，都取得了良好的效果。隨著彼得?圣吉《第五項修煉》的持續(xù)熱銷，學習型組織理論得到了更為廣泛的傳播，引起了全球許多國家和地方政府以及企業(yè)的高度重視，建立學習型組織成為他們追求的目標。敏銳洞察到這一新型管理理論的意義，提出了要“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的要求。地方政府和有關部門立即作出了積極響應。繼上海、大連提出建設學習型城市口號之后，常州市政府經(jīng)過精心組織、科學安排全面開展建設學習型城市的活動。
學習型組織的理論之所以能夠得到如此迅速的發(fā)展，一是有時代背景的支持。人類已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷的增強學習的能力，終身教育的理念隨之形成。隨著經(jīng)濟全球化趨勢日益加劇，競爭的范圍和壓力越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)的競爭，科學技術(shù)成為了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新需要有強大的學習能力作支撐，因此，競爭的實質(zhì)就體現(xiàn)為學習力的競爭。二是理論發(fā)展邏輯的支持。宏觀上追求單一經(jīng)濟增長的傳統(tǒng)發(fā)展模式已被可持續(xù)發(fā)展模式取代。以人為本的思想得到了全面的確立。一切發(fā)展都是為了人的發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識。這就為組織的發(fā)展引進人自身發(fā)展的指標提供了理論上的準備。微觀上，過去那種以制度加控制迫使人勤奮工作的企業(yè)管理思想，使人在工作的過程喪失了生命的意義，人淪為了一種工具，不利于人的主觀能動性的發(fā)揮，要在工作中真正體現(xiàn)以人為本的思想，工作觀必須由“工具性”轉(zhuǎn)為“目的性”。學習型組織理論就是通過學習和激勵，讓人在工作過程中通過自我超越的創(chuàng)造過程，來實現(xiàn)其生命的價值。三是企業(yè)發(fā)展的實踐支持。彼得?圣吉通過對一批全球性的大公司進行研究發(fā)現(xiàn)，在1970年名列美國《財富》雜志“500強”的大公司，到1983年就有1/3的公司銷聲匿跡了。經(jīng)過深入的研究，彼得圣吉得出了解釋，他認為是由于組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力，這一組織智障妨礙了組織的學習和成長，并最終導致了組織的衰敗。彼得圣吉認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學習型的組織。
學習型組織究竟是一個什么樣的組織呢?通過對一些國外大公司的分析與研究發(fā)現(xiàn)學習型組織主要有以下幾個特點：
1、適應于團隊工作而不是個人工作：傳統(tǒng)的直線結(jié)構(gòu)以自上而下的指揮取代了人們尋求合作的自然能力，這是不能夠適應時代挑戰(zhàn)的。目前國內(nèi)外可行的管理創(chuàng)新幾乎都在一定程度上依賴于團隊的力量。
2、適應于項目工作而不是職能性工作：當員工從靜態(tài)工作轉(zhuǎn)向解決一系列問題時，他們將工作組織成項目，每個項目都需要一個跨部門的小組，這些小組隨著項目的進展而一起學習。
3、適應于創(chuàng)新而不是重復性的任務：在電子技術(shù)日益發(fā)展的今天，重復性工作將越來越多地由計算機處理，人的工作是創(chuàng)新和關心他人，這是計算機所不能做到的。
4、有利于員工的相互影響、溝通和知識共享：學習型組織都著力于形成一個寬松的、適于員工學習和交流的氣氛，以利于員工之間的溝通和知識共享。
5、有利于企業(yè)的知識更新和深化：學習型組織一般都建立一定的學習制度，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和深化自己的知識。
7、有利于企業(yè)增強對環(huán)境的適應能力：由于不斷的吸收新信息和新知識，學習型企業(yè)能夠站在時代的前端，把握住企業(yè)所處的大環(huán)境，隨時調(diào)整自己的發(fā)展方向和市場適應能力。
彼得圣吉為我們描述了這樣一個境界，他說：“從某個角度講，五項修煉試圖讓人們更好地在一個團隊中工作，五項修煉表達的也是當人們在一個理想的環(huán)境下工作時所產(chǎn)生的效果。當人們有了真正的目標，當人們用誠心相互交流，當人們可以相互質(zhì)疑而不必害怕傷害雙方的關系，他們就可以達到一種自然的境界，他們的團隊也會成為一個自然的團隊，五項修煉就是要幫助人們創(chuàng)造這種自然的境界。”
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的宏觀的管理理論，要推行這種管理模式，必然涉及到組織結(jié)構(gòu)、管理機制的變革。結(jié)構(gòu)可以影響人們的行為，當我們希望組織中全體成員都能夠自覺學習、不斷超越時，有必要認真分析我們目前的組織結(jié)構(gòu)、管理制度體系中，那些因素不利于人們自覺學習、自我超越以及個人潛能的發(fā)揮，找準了這些因素，就找到了創(chuàng)建學習型組織的切入點。只要我們通過不斷改革，逐步建立起平等、開放、公平、公正、科學、系統(tǒng)的學習考核和競爭上崗的人力資源管理制度，就能夠使組織中每個人的主要精力都凝聚到通過不斷學習，以學習力提升競爭力，從而實現(xiàn)更大發(fā)展，使組織的整體實力得到不斷加強。
學習型組織個人心得體會篇六
學習就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，個人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學會自我超越，學會心靈的轉(zhuǎn)換，學會用系統(tǒng)思考解決各種問題等等。
我認為學習型個人作為一種先進的模式，她的創(chuàng)建首先是一個觀念的轉(zhuǎn)變問題?！皯B(tài)度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學習作為一種理念，一種檢驗團隊的標準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。
學習型先進個人所強調(diào)的學習，并不是通常我們在學校所接受的那種灌輸式學習，而是自己以一種積極的心態(tài)主動去學習?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實也是培養(yǎng)與提高自己的學習能力（或者說技能）。
“工作中學習，學習中工作”，這種學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創(chuàng)新。
創(chuàng)建學習型個人的前提，我認為首先是學好自己的專業(yè)知識，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標的基礎。
學習的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？
每一個人應根據(jù)自己的實際狀況，目前自己所達到的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標，也可寫下來每日三省，有了計劃然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。
學習是快樂的.，工作是美麗的。
其實，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)?！敖裉煳易隽耸裁矗繉W到了什么？”在每天的學習中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從學習中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到學習、生活中的快樂。
我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對學習中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。
在學習中，我們還得為自己找到一個標桿，一個學習與超越的標桿。
“三人行必有我?guī)煛?，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學習，更便于你發(fā)現(xiàn)與標桿的差距，進而檢驗自己的學習效果與進步提高的程度。
當你趕上或超越了你的標桿時，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標，通過了解更多的信息和學習更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當你的創(chuàng)新能應用到你的工作中的時候，這就是學習型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。
學習型組織個人心得體會篇七
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
要學會快樂的學習和工作。學習型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng)；作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻；即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著；作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩；對物要學會珍惜；對事要學會盡心；對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤?！耙粋€第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力，也是最活躍的創(chuàng)造力，還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才?！边@些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始！
學習型組織個人心得體會篇八
學習型城管，就是要使每個城管隊員都能通過理論與實踐的學習不斷地提高學習能力、執(zhí)法能力、創(chuàng)新能力，使自我的潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分的展示，來實現(xiàn)完善本我、成就自我、實現(xiàn)超我的過程，鑄就成為有思想、有理念的城管隊伍。
通過這幾天培訓學習，使我對城管執(zhí)法工作的緊迫性、長期性、艱巨性、復雜性有了充分認識，為我們今后規(guī)范行政執(zhí)法起著重要的理論指導意義和重大的實踐價值。可見，鑄就學習型城管是必要的，緊迫的，長期的。
鑄就學習型城管是與時代的發(fā)展相協(xié)調(diào)。當今的時代是知識爆炸的時代，知識總量不斷擴展，知識更新的步伐不斷加快，在這種情況下建立學習型城管是時代發(fā)展的必然要求。凡是時代發(fā)展所需要的都是城管執(zhí)法機關學習的內(nèi)容，這就要求我們在學習中要投入更大的精力，與時俱進，不斷開創(chuàng)學習研究的新領域。
鑄就學習型城管要明確方向與目標。一是加強對法律知識的學習。建立學習型城管的一個重要內(nèi)容是要求城管執(zhí)法人員在學習中應當有所側(cè)重，將相關法律作為學習研究的重點內(nèi)容。二是加強技能學習。隨著執(zhí)法環(huán)境的變化，對各項城管執(zhí)法工作、執(zhí)法方法同樣提出了新要求，為了造就適應時代發(fā)展需要的城管執(zhí)法人員，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀城管執(zhí)法者，辦出更多的精品案，創(chuàng)造出城管執(zhí)法工作的新榜樣，這都需要通過學習去解決，通過實踐去檢驗。
鑄就學習型城管需要建立健全學習長效機制。必須長期堅持組織學習，構(gòu)建思想文化，以先進的思想武裝成員組成隊伍以身作則，堅持每月帶領全體城管隊員學習并做好學習記錄和心得；要以理論學習為主，實踐學習為輔，理論聯(lián)系實際、學用結(jié)合、學以致用。采取召開座談會、網(wǎng)上交流心得、走訪幫扶對象、外出參觀學習等形式，全面提高城管隊伍的文化素養(yǎng)，不斷增強城管隊伍的執(zhí)政文化意識、創(chuàng)新文化意識、大局文化意識、服務文化意識。在全系統(tǒng)開展先進文化思想隊員評選活動，在各中隊和城管隊員中開展“創(chuàng)建先進文化思想中隊、爭做學習文化優(yōu)秀隊員”活動，形成比學趕幫超的良好氛圍。積極拓展黨員學習的內(nèi)容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學習的思路、辦法、載體和機制，提高學習效果，快速形成自己的思想和方法。
學習決定生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。學習是一切進步的先導，是求新求變的起點。在新的歷史起點上，把學習作為我們城管隊伍的基本特征，鑄就學習型城管，必定能夠在永不停歇的時代步履中，推動城市管理工作不斷向前發(fā)展。
學習型組織個人心得體會篇九
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
要學會快樂的學習和工作。學習型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng);作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻;即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩;對物要學會珍惜;對事要學會盡心;對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工?！比朔鞘ベt，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤?！耙粋€第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。”古人說 “一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才。”這些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
學習型組織個人心得體會篇十
建立學習型組織是指企業(yè)或組織不斷地學習、變革、成長，不斷使自己升級和適應變化的過程。今天，我想與大家分享我的心得體會，這些體會是在我參與了公司建立學習型組織的過程中所得到的。
第二段：組織必須鼓勵學習
在一個學習型組織中，組織應該鼓勵員工不斷學習，這種學習不僅是內(nèi)部學習，還包括外部學習。組織可以提供一些學習機會，如內(nèi)部培訓、集體學習等，也可以鼓勵員工去參加外部學習，如參加研討會、學習課程等。
第三段：組織應該培養(yǎng)學習能力
除了鼓勵學習，組織還應該培養(yǎng)員工的學習能力。學習能力是指員工面對新事物、新的學習環(huán)境時，具備一定的自我學習能力和應變能力。組織可以通過培訓、實踐等方式來提高員工的學習能力。
第四段：組織應該建立學習文化
建立學習型組織還需要建立學習文化。學習文化是指學習與成長已經(jīng)成為組織文化的一部分，員工將學習看作是每個員工應盡的責任和義務，以及提高工作效率和提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。組織可以通過發(fā)放獎勵、表彰學習先進人員等方式來建立學習文化。
第五段：結(jié)語
通過建立學習型組織，企業(yè)可以不斷適應變化來更好地發(fā)展。組織應該鼓勵員工不斷學習、培養(yǎng)員工的學習能力、建立良好的學習文化等來實現(xiàn)這一目標。相信，在建立學習型組織的道路上，我們一定會取得不錯的成績。
學習型組織個人心得體會篇十一
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。為此談談學習。
心得體會。
學習型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。
按照基本特征來理解，學習型組織實際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設學習型組織的實際過程中許多做法違背了學習型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個方面而陷入片面化的陷阱。學習型組織建設過程中所要求的學習必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告，要求職工多讀些報刊多看點書而已;二是不知全員創(chuàng)新對學習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機化是學習型組織的結(jié)構(gòu)基礎，舍此就不用談論什么學習型組織的建設問題。
按照學習型組織建設的必然、必要性和現(xiàn)實意義來理解為什么要建設學習型組織的問題，我們就可以增強建設學習型組織的自覺性和使命感。
要想深入展開學習型組織的建設，人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結(jié)合點，必須掌握學習型組織建設的主要內(nèi)容(五項修煉)，并且把握精髓(弘揚群體性主體意識來面對復雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學習型組織建設沒有完結(jié)之時，它是一項永恒的修煉。
為了解決學習型組織建設過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動學”為“主動學”，加強學習型組織建設的自覺性;二是變“急功近利式學”為“持續(xù)發(fā)展式學”，著眼于學習型組織建設的長遠性;三是變“機械式學”為“激情式學”，增強學習型組織建設的使命感。大家都知道，一個科學家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻給了科學或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感，人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎勵，職位升遷的誘導，興趣愛好的褒揚按層次來促進員工的學習;二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學習上的近期，中期和長期目標結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學習注入焦點和能量，所以員工學習的長期目標可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標。
為了解開學習型組織建設過程中的“三不懂”即不懂理論和實踐的結(jié)合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精髓的疙瘩，我們必須在找準結(jié)合點，深入展開五項修煉和把握精髓上下功夫。一是找準理論和實踐的結(jié)合點。由于社會環(huán)境及相關背景的不同，學習型組織的五項修煉并不是拿來即用。
如果領導還沒成為學習型領導，那就從領導本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵機制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務單位”!對于進行學習型組織建設已有一定時間但急需深化的組織來說，要在學習的質(zhì)量上多動腦筋。而能否從“被動學，急功近利學，機械式學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W，持續(xù)發(fā)展學，激情式學”是衡量學習質(zhì)量高低的主要標志;二是深入展開五項修煉。首先是沖破習慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動態(tài)性復雜，所以，對于五項修煉來說這種習慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應該想方設法加以沖破，不然就不可能去推進學習型組織的建設;其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團體學習中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們在心靈上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項修煉越深入下去，越是需要人們動用全身心的力量來取得預期的成果。所以，五項修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學習型組織建設的精髓。
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學習組學習型組織學習錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
作文。
化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負擔，就會覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當作目標來追求，把過程當作樂趣來享受，在工作中體會成就，體會戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學會感恩。學習型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學會感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng);作為組織的領導要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻;即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。一個優(yōu)秀的人一定是個懂得感恩的人。
要學會運用善念管理和包容管理。學習型組織強調(diào)，我們對人要學會感恩;對物要學會珍惜;對事要學會盡心;對自己要學會克制，這樣的人才是成功的人。一個團隊如果互相都能看到對方的優(yōu)點，相互都為對方的成功鼓掌，這個團隊就是天堂，你生活在這里是非常高興的?！耙粋€一輩子不犯錯誤的員工不是好員工?！比朔鞘ベt，孰能無過。只要干事情就會犯錯誤，要想不犯錯，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學會包容別人的失誤。“一個第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工?！边@就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學習能力。學習力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。學習力是一個人學習態(tài)度、學習能力和終身學習之總和。這也是動態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強學習，努力提高和完善自己。一句話，學習出境界，學習出狀態(tài)，學習出思路，學習出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強于百萬之師”?！叭瞬挪灰欢ㄓ泻每诓?，但有好口才的一定是人才?！边@些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個社會是很強調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級、做下級，圍繞著一點就是一個溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進感情，形成共識。我們既要學會有效地表達，讓別人正確地理解我們的觀點和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學習去實現(xiàn)。讓我們共同努力，實現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
充滿著團結(jié)緊張嚴肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓管理人員培訓班”結(jié)束了。盡管學習的時間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W習型組織”這個清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學、思、悟、行”落地生根的四字真言教會了我們從學習到行動的整個過程?！拔屙椥逕挕薄ⅰ按扮R理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學習、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團隊意識的加強。互動游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個人智慧轉(zhuǎn)化為團隊的力量。
通過這次培訓，讓我體會到一個組織只有不斷地共同學習，才能建立真正的學習型組織，不斷的創(chuàng)新和進步。在這個組織當中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實現(xiàn)共同抱負。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個人的使命感，打造生命的共同體;團隊學習，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導下組成的團隊，有著崇高而正確的核心價值觀、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學習中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實現(xiàn)。
學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學習型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學習型工商建設年活動中，結(jié)合學習型組織理論，感悟如下：
(一)提升學習力是開展學習型工商建設年活動的核心人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團結(jié)向上，充滿活力，積極進取，奮發(fā)有為的隊伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴重的局面不可能在短時間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應愈來愈高的工作需要，學習力的培育是基礎，至關重要。學習力包括動力、毅力、能力三個基本要素，能力的培養(yǎng)又是關鍵。授人以魚，不如授人以漁，強調(diào)了能力的重要。一個人學歷再高，沒有一定的學習能力，不會有大的作為，相反，一個具有較強學習能力的人，即使他學歷不高，只要他不斷學習，總會跟上時代步伐。學習能力的培育，是一個循序漸進、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學習習慣、濃厚的學習氛圍、崇尚學習的風氣、鼓勵學習的機制。通過完善各類學習小組，搭建各類學習平臺，確立“學習為本”、“終身學習”、“團隊學習”等先進的學習理念，營造工作學習化，學習工作化的學習氛圍，同時，將學習視為必要的工作，把學習貫穿于工商工作的全過程，使學習成為個人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動，變“要我學習”為“我要學習”。以團隊學習為主要渠道，以自我學習為主要形式的終身學習體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進一步增強團隊的凝聚力。
(二)建立共同愿景是開展學習型工商建設年活動的動力共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時可能只是由一個想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時，它就成為一群人、一個團隊共同追求的目標，共同的價值取向，它就成為這個團隊的奮斗的動力。因此，確立一個組織的共同愿景十分重要。
開展學習型工商建設年活動同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會大大提高。
學習型組織個人心得體會篇十二
時間過得真快，一泛眼半年就要過了，加入青協(xié)這學期的活動也進入了最后階段。還得從加入的時候說起。
我并不是經(jīng)過正常的三輪面試+筆試面試+考核+進來的而是走后門進來的。我也時常在想這可能和我的其貌不揚和不標準的普通話以及過于嚴肅認真而更顯得緊張的緣故吧！為了加入青協(xié)，我曾經(jīng)承諾過部長“我加入青協(xié)，我是不會后悔的；青協(xié)加我，也是不會后悔的！”總之很榮幸加入了青協(xié)。
也許就在于此吧！一加入青協(xié)策劃部，我就打消了原打算放棄聯(lián)網(wǎng)（無事不用以自律）的計劃，積極完成青協(xié)第一份策劃—“淮海工學院青年志愿者協(xié)會關于宣傳青協(xié)微博的活動策劃”繼而在同一時間段同時承擔感恩節(jié)活動策劃和關愛殘疾人活動策劃，雖然后者是和王飛等人合作完成的；之后在青協(xié)號召報名參加的江蘇省急救知識競賽的活動中，我更是連續(xù)花幾天時間準備，終于順利從一輪二百多人中突顯出來成為進入二輪的十個人之一，為了能參加二輪十選五的面試和實際操作比賽最終代表在南京的省急救知識比賽，我放棄參加學生知識手冊考試準備做明年重考和兩千字的檢討的打算。還好有理事會會長幫我請了假！
如果說開始時的積極沖動是為了履行諾言，那么我后來的表現(xiàn)可就不限于此啦！我仍積極校內(nèi)外各項活動其中有尤以艾滋病知識挑戰(zhàn)賽活動策劃和組織。在這項活動中，我和朱鶯是活動發(fā)起方，我們一手討論寫活動策劃，討論活動細則，研究頒獎方案和禮品設置以及采購問價以及設計和定制禮品，和最后的題目挑選和ppt制作以及最后會場的主持和放映，我倆可以說是全程參與，我們有好多個晚上都沒睡好覺，花了許多了的時間精力，吃了不少的苦。這些都早已超出了原來諾言的范疇了。在過程中我們大伙間雖有些分歧摩擦但是依然有序愉快合作的完成了活動，雖然第一屆還有很多需要改進的地方。但在活動中，我們大家更增進了感情，加強了團結(jié)，增長了才干！還有在之后的校內(nèi)宣傳艾滋病相關知識活動，環(huán)港騎行以及交通文明志愿者活動中，我更提味道了團結(jié)的力量和幫助他人的快樂以及志愿精神的傳遞—團結(jié)，奉獻，互助，進步！
我真正提味道了，加入青協(xié)，不僅僅是諾言，也是內(nèi)心的呼喚！我愛青協(xié)！我愛策劃部！我愛所有無私奉獻的志愿者們！
正像部長說的，走過了一階段，不妨回首回想總結(jié)一下，再展望一下！下學期我還將保持一如既往的工作熱情誠懇的工作態(tài)度，并一更高的標準要求自己向更加完善的自我和青協(xié)更加美好的明天邁進！
學習型組織個人心得體會篇十三
學習型組織心得體會文庫是一種組織形式，旨在促進團隊內(nèi)部知識分享、學習和創(chuàng)新。我認為這種組織形式十分有益，因為它可以讓我們不斷地吸收新的知識，不斷地提高自己的能力，為團隊的目標貢獻力量。在這篇文章中，我將以五個段落的形式，闡述我對學習型組織心得體會文庫的理解和體會。
首先，學習是組織發(fā)展的重要組成部分。學習既可以是個人的行為，也可以在整個組織中發(fā)生。學習型組織就是強調(diào)在組織中實踐和共享知識，并把學習作為不斷適應外部變化的主要手段。通過學習型組織心得體會文庫，我們可以把我們的學習和知識沉淀下來，讓他們成為我們的財富，為未來的工作打下基礎。
其次，這種形式的組織，有利于促進員工的自我發(fā)展和創(chuàng)新。一個很重要的問題就是如何在此時此地獲取到他人的工作經(jīng)驗、教訓和技能，以及學習其他領域的知識和技能。學習型組織心得體會文庫不僅在團隊之間進行知識共享，而且還在組織內(nèi)部進行學習和發(fā)展。這樣，員工就可以充分體會到組織的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，鼓勵和激勵員工的積極性和創(chuàng)造性，達到組織和個人的共贏。
再次，學習型組織心得體會文庫還可以促進團隊的合作和溝通。知識共享和學習可以為團隊成員之間建立起聯(lián)系和互動，特別是跨部門或地區(qū)的合作更顯得重要。通過學習型組織心得體會文庫，團隊成員可以了解其他團隊成員的想法和方法，從而更好地協(xié)作。這樣一來，就能夠更快地達成目標，使團隊凝聚力和合作力得到提高。
此外，學習型組織心得體會文庫的建立對組織的發(fā)展和競爭力也帶來了積極的影響。組織需要不斷地掌握變化和變革，以應對外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過建立學習型組織，他們可以更容易地獲取新知識和技能，同時整合和轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的知識，以不斷提高組織的競爭力和市場地位。這對于企業(yè)的長遠發(fā)展至關重要，也是保持企業(yè)競爭能力的必然選擇。
最后，在學習型組織心得體會文庫中，組織應該具有一定的靈活性和創(chuàng)新能力。一方面，組織應該能夠適應快速變化的外部環(huán)境和新技術(shù)的發(fā)展趨勢。另一方面，組織也應該不斷地改進和創(chuàng)新，以更好地滿足員工的需求和目標，從而達到整個組織的穩(wěn)定和長遠發(fā)展。
總之，學習型組織心得體會文庫是一種有益的組織形式，可以為個人和團隊的發(fā)展提供支持。通過這種組織形式，組織可以更好地增強員工之間的聯(lián)系，提高員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而達到組織的長遠發(fā)展和提高競爭力的目的。同時，學習型組織心得體會文庫也需要具備靈活性和創(chuàng)新能力，以適應快速變化的外部環(huán)境和組織內(nèi)部的需求。
學習型組織個人心得體會篇十四
建立學習型組織，是當前企業(yè)和組織必須面對的重要挑戰(zhàn)。學習型組織的核心就是不斷地學習、改進和適應?？邕^種種障礙，建立學習型組織是一個漫長的過程，它需要不斷的調(diào)整和改善，以適應飛快的變化和飛速的發(fā)展。在我多年的工作實踐中，我總結(jié)了一些關于建立學習型組織的心得體會。下文將針對這些體會進行具體的闡述。
第一段：引言。
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，越來越多的企業(yè)開始意識到建立學習型組織對企業(yè)發(fā)展的重要性。建立學習型組織能夠促進企業(yè)與外部環(huán)境的不斷適應和調(diào)整，提高員工素質(zhì)和整體競爭力。在這個過程中，學習成為了最重要的能力，建立和培養(yǎng)學習型組織也成為每個企業(yè)家和管理者的共識。
第二段：培養(yǎng)學習型文化。
學習型組織的核心在于文化的營造和培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，文化建設幾乎是最重要的任務之一。通過不斷構(gòu)建和完善學習型文化，讓員工從潛移默化中培養(yǎng)出能夠持續(xù)不斷學習、創(chuàng)新和適應變化的能力。在學習型組織中，每個員工都要有一種積極地學習態(tài)度，以共同推動組織不斷發(fā)展。
第三段：靈活的組織結(jié)構(gòu)。
學習型組織的組織結(jié)構(gòu)必須是靈活的。在這種組織結(jié)構(gòu)下，每個部門必須能夠快速響應變化，并能夠做出各種決策和行動。組織結(jié)構(gòu)的設計也必須使不同部門之間能夠高效協(xié)同，形成一個有機的整體。這樣的組織結(jié)構(gòu)能夠為企業(yè)提供更好的學習環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：關注開發(fā)人才。
為了建立一個優(yōu)秀的學習型組織，企業(yè)必須不斷地關注開發(fā)人才。培養(yǎng)和發(fā)展員工的能力，使員工在日常工作中學習、創(chuàng)新、交流和分享，實現(xiàn)員工和企業(yè)雙方的共同進步。企業(yè)還應該關注員工的個人成長，清楚地了解他們的潛力和動機，并在這一過程中提供有益的支持和資源，以幫助員工不斷地進步和成長。
第五段：持續(xù)改進與創(chuàng)新。
學習型組織是不斷完善和改進的組織，是一個不斷追求卓越的過程。企業(yè)不僅應該關注內(nèi)部的學習和開發(fā)，還要在市場上不斷學習、創(chuàng)新和改進業(yè)務。持續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是保持學習型組織的重要保證。
結(jié)語：
以上是我多年的工作實踐和理論研究的一些心得體會，如何建立學習型組織是一個不斷完善和提升的過程，需要不斷地調(diào)整和改善。一切都以學習為中心，始終關注人才開發(fā)和組織結(jié)構(gòu)，才能建立一個良好的學習型組織。
學習型組織個人心得體會篇十五
學習型組織是指通過持續(xù)學習、不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)組織的整體學習和個體學習之間互相促進和協(xié)調(diào)的組織形態(tài)。在現(xiàn)今瞬息萬變的社會中，只有建立學習型組織，才能保持組織的競爭力和生命力。本文將分享個人的打造學習型組織的心得體會，希望能為相關領域的人士提供一些啟示和借鑒。
二、明確目標
打造學習型組織的第一步是明確目標。一個明確的目標可以讓組織成員有一個共同的奮斗目標，進而形成共同的學習導向。在制定目標的過程中，關鍵是要與組織的核心價值觀相一致，并且能夠激勵組織成員不斷追求進步。只有確立了明確的目標，組織才能有針對性地進行學習和發(fā)展，不走彎路，避免盲目學習和無效學習的現(xiàn)象。
三、建立學習文化
建立學習文化是打造學習型組織的關鍵步驟之一。學習型組織要強調(diào)學習的重要性，鼓勵組織成員不斷學習、不斷創(chuàng)新，并能夠?qū)⑺鶎W應用于工作實踐中。要建立學習文化，需要將學習視為組織的核心能力，并將其融入到組織的價值觀、制度、流程和員工培訓等方面。同時，組織應該提供良好的學習環(huán)境和學習資源，鼓勵員工相互交流和分享學習成果，營造良好的學習氛圍。
四、鼓勵創(chuàng)新和改進
學習型組織要鼓勵創(chuàng)新和改進，激發(fā)組織成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。組織應該鼓勵員工提出新的想法和建議，積極傾聽他們的聲音，并給予支持和獎勵。同時，組織也應該鼓勵員工從失敗中學習，不斷優(yōu)化和改進工作流程和方式。鼓勵創(chuàng)新和改進是學習型組織中的重要要素之一，只有不斷追求卓越和創(chuàng)新，組織才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
五、建立學習機制和體系
建立學習機制和體系是打造學習型組織的一項重要任務。學習機制和體系是組織學習的保障和支撐，它涵蓋了組織學習的各個方面，包括學習目標的制定、學習內(nèi)容的選擇、學習方法的設計和學習成果的評估等。學習機制和體系應該是靈活的和科學的，能夠適應變化的環(huán)境和組織的需要。與此同時，學習機制和體系也需要與組織其他機制和體系相互銜接，形成一個有機的整體，為組織的學習和發(fā)展提供有力的支持。
六、總結(jié)
打造學習型組織是一項復雜而長期的任務，需要全體組織成員的共同努力和持續(xù)的改進。通過明確目標、建立學習文化、鼓勵創(chuàng)新和改進，以及建立學習機制和體系，組織可以不斷提升自身的學習能力和適應能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名領導者或組織成員，要時刻關注組織的學習和發(fā)展，不斷反思和調(diào)整自己的行為和做法，積極推動組織朝著學習型組織的目標邁進。只有打造學習型組織，才能實現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個體的自我實現(xiàn)。
學習型組織個人心得體會篇十六
黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發(fā)展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。
“學習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學者比德·圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新、學習方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團體協(xié)作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調(diào)“終身學習”；二是強調(diào)“全員學習”；三是強調(diào)“全過程學習”；四是強調(diào)“團體學習”。
學習型黨組織和領導班子有四個方面的基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創(chuàng)新學習模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開放，實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。
切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領導班子始終保持健康向上的學習狀態(tài)，并將學習行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的`理念；團隊學習的理念。
積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設學習型黨組織和領導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發(fā)展，解決問題，一定要堅持聯(lián)系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領導班子不斷地獲取新知識，創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。
科學選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容，重點突出對和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習，突出各種實用業(yè)務技能的學習。
精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創(chuàng)新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流、實地考察、課題調(diào)研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道。
充分發(fā)揮領導表率作用。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型的領導去帶動。建設學習型黨組織和領導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。
學習型組織個人心得體會篇十七
學習型組織是企業(yè)發(fā)展的趨勢，也是組織發(fā)展的重要方向。為了更好地促進組織學習，許多企業(yè)建立了“學習型組織心得體會文庫”，旨在通過收集和歸納組織內(nèi)部和外部的成功案例、經(jīng)驗、教訓等知識資源，為組織學習提供有效的支持。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗和觀察，談一談學習型組織心得體會文庫的作用與意義。
第二段：了解學習型組織心得體會文庫
對于許多人來說，學習型組織心得體會文庫可能還比較陌生，簡單來說，這是一個匯總組織內(nèi)部學習經(jīng)驗的文庫。文庫中可以收錄組織內(nèi)部匯報、學習筆記、研討會、案例和論文等各種資料，并為不同組織和部門之間的交流和學習提供支持。它不僅可以激發(fā)員工的堅毅、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，在實踐過程中，它還可以使組織發(fā)展更加系統(tǒng)化和沉淀化，從而提高組織的適應性和危機應對能力。
第三段：學習型組織心得體會文庫的重要性
學習型組織心得體會文庫對組織發(fā)展的重要性是無法估量的。組織學習是一項長期的任務，因為隨著時間的推移，組織和人員都會不斷變化，知識的更新和學習就成了一個不斷出現(xiàn)的問題。學習型組織心得體會文庫為組織提供了一個非常有用的平臺，優(yōu)化組織知識多樣性和知識創(chuàng)新，提高學習效率。隨著文庫的不斷完善和更新，組織內(nèi)部的知識儲備和流程更加清晰有序，在全公司范圍內(nèi)提高了組織協(xié)作和效率，切實幫助組織在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第四段：學習型組織心得體會文庫的建設
學習型組織心得體會文庫是如何建立的呢？首先，要確定具體收錄的范圍和資訊，以及相關的管理制度，并通過充分的調(diào)研和選題，收集有價值的資訊。其次，建立起全員參與的學習型文化，讓所有的員工都積極參與到學習活動中來，彼此分享經(jīng)驗和知識，促進組織內(nèi)部互相學習的良好氛圍。最后，則是對文庫的存儲和整理問題，這時候需要一個有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲存工具，以便確保資訊的安全和整合。不斷完善的學習型組織心得體會文庫將會存放大量有價值的知識，有助于組織的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，學習型組織心得體會文庫在組織管理中起著不可替代的作用。它可以為組織提供真正的知識支持和優(yōu)化學習環(huán)境，推動組織內(nèi)部和外部的知識創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，增強組織的核心能力和競爭力。因此，建立并不斷完善學習型組織心得體會文庫，發(fā)揮其學習和創(chuàng)新的優(yōu)勢，是企業(yè)邁向創(chuàng)新發(fā)展的重要教育和培訓措施。同時，那些積極分享、擴大知識范圍的員工，將獲得更好的發(fā)展機會，并為組織的長遠發(fā)展做出貢獻。