心得體會是在個人經歷和感受的基礎上對所學所悟進行深入思考的文字表達形式。怎樣讓自己的心得體會更具有價值和深度？以下內容是對學習、工作、生活等方面的心得體會，供大家參考借鑒。
小學德育心得體會文章篇一
一學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自我一學期的如下：
一、嚴抓學生學習習慣
一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束本事較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點，我決定必須要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞健＝涍^一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。
二、激發(fā)學生學習語文的興趣
俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，強，并且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩(wěn)定。
另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
小學德育心得體會文章篇二
學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教。
評價自己，看到自己的優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生李某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發(fā)圖強的好學生。不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起！
小學德育心得體會文章篇三
德育管理是小學教育的重要組成部分。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美四個方面的全面人才。而小學德育管理的目的，則是在德育方面為學生提供一個良好的成長環(huán)境，全面啟迪學生的人格、情感、意志、行為等方面的發(fā)展。在這個過程中，作為德育工作者，不斷地反思和總結自己的經驗，探索有效的方式和方法來實現(xiàn)目標，是必不可少的。
第二段：確立德育管理的核心思想
小學德育管理的核心思想是“以人為本”。這意味著每一個學生都應該被視為一個有獨立思考、獨立發(fā)展和獨立思想的完整人格。因此，德育工作者應該致力于了解每一個學生的個性差異，因材施教，鼓勵發(fā)揮潛力。我們不僅應該重視學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。只有尊重學生本身所具備的個性和特點，我們的德育管理工作才能真正取得成效。
第三段：如何提高德育管理的水平
為了配合歷次教育改革，小學德育管理不斷推陳出新，不斷探索新的方式和方法。其中，注重實際效果和創(chuàng)新思維是最為重要的。德育管理不僅是一項活動，也是一種科學。我們需要不斷深入學習科學理論知識，同時注重實踐的靈活性。比如，在校內德育管理中，教育者需注重優(yōu)良的師生關系，營造良好的師生文化氛圍，而在開展課堂德育時，注重靈活多樣的教育方式也十分關鍵。
第四段：維護德育管理的正常秩序
在小學德育管理過程中，維護正常的秩序也是至關重要的。德育管理科學管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各種規(guī)章制度、方法技巧和監(jiān)管工作，則是德育工作者維護秩序的重要保障?？梢酝ㄟ^制定規(guī)章制度，加強監(jiān)督與考核等措施，從而維護學校德育管理的正常秩序。在維護秩序的過程中，也要注意保障學生的權益和尊重學生的人格，避免出現(xiàn)不必要的紛爭和矛盾。
第五段：總結
小學德育管理工作是一個長期的過程，也是一項需要不斷探索和實踐的工作。對于德育工作者而言，親身實踐、不斷反思和總結才能不斷提高德育管理的水平。德育管理關乎學生未來的發(fā)展，也是學校的教育之本，我們需要注重實際效果、科學管理和規(guī)范秩序，為學生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學德育心得體會文章篇四
“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”?？梢?，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養(yǎng)的人才的質量。通過四年的小學教育，我對小學德育教育談談自己的幾點看法：
1小學生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學生絕大多數(shù)是獨生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望。可是由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發(fā)展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的“壞孩子”。因此加強小學生的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，思想教育必須從小學生抓起。它對于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學生及時了解思想道德的內容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應該怎樣做人，做什么樣的人?！昂媳е荆诤聊??！薄熬艑又_，起于壘土。”“千里之堤，潰于蟻穴?！毙W生的思想道德教育，對他們的一生都會產生深遠的影響。
2小學生道德品質的影響因素
通過與學生談話，家長溝通和查閱相關資料顯示學生出現(xiàn)不良道德品質的因素有：學生自身因素、家庭因素、學校因素、和社會因素。
（1）學生自身因素。當前的小學生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會發(fā)脾氣，情緒沖動產生不良行為，造成嚴重后果。由于受智力因素的影響，小學生對社會性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現(xiàn)錯誤的道德認識。
（2）家庭因素。隨著生活水平的提高和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質上的要求都盡力去滿足而忽視運用正確方法對子女進行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內向、怯弱、憂郁等行為和性格特點。
（3）學校因素。在學校，小學生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習慣，在教師與學生的交往中，教師始終是影響學生品德發(fā)展的強有力因素。在教學過程中，教師的言行對學生的道德發(fā)展產生深刻的影響，也是學生模仿的對象。教師對待小學生的態(tài)度在很大程度上也會影響小學生品德的發(fā)展。學校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學生產生這樣或那樣的影響。如果一間學?；蛞粋€班級的主導因素不健康，將會影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個班級的學生有盜竊行動，老師放任不理，經過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習。
（4）社會因素。當今信息社會，學校教育往往抵抗不住社會不良風氣的滲透，學生會自發(fā)地或偶然地接受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實的矛盾中小學生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學生的思想。
3小學生德育教育策略
小學生思想品質受多方面的影響，所以，學校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學生良好品德形成這一艱巨的任務。
（1）學校方面。小學生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學習，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學校對教師的評價要建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數(shù)論高低。教師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。發(fā)現(xiàn)好的學生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風、學風對小學生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取“積土成山”“積水成淵”的教育方法，使學生“積善成德”，形成良好的道德品質和行為習慣。
（2）家庭方面?！梆B(yǎng)不教，父之過?！弊鳛榧议L，千萬不可過分溺愛孩子。應該重視對孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應該愛護、尊重學生，對出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關系，不能強制，以免使學生產生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學校德育走入家庭，使學校的教育要求被學生家長所了解。這樣有了家長的督導，學校的教育，使學生的自治、自理能力得到提高。
（3）社會方面。校內校外教育結合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為考評的依據(jù)之一。讓學生走出去，設立校外德育基地，開展社會實踐活動。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展“社區(qū)假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學校只有開展好這些活動，才能減少學生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。
小學德育心得體會文章篇五
今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團二中參加“中小學德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。
聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的?！暗掠褪且髯キh(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經驗之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所體現(xiàn)。魏老師說“德育的成功就是學校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛(wèi)生習慣在學生的成長中起到了至關重要的作用，對學生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓學生能在一個干凈舒適的環(huán)境中學習。
新的教育法明文規(guī)定不準體罰學生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴師出高徒，現(xiàn)在讓我們高度的尊重學生，完全的給予學生人權，這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學生嗎？我在懷疑，沖在一線的老師們也在懷疑。實踐經驗告訴我們適當?shù)膽徒涫怯欣诮逃摹ｍn珍德老師在他的講座中也提到了處理學生的問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。
如果孩子已經有了一些不良的惡習或者說有了很多不良惡習，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達到我們的教育預期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈活處理方能達到更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經歷一點挫折，他能更加健康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經歷風雨何以見彩虹”這也說明適當?shù)膽徒洌寣W生在犯錯誤時受到一些應有的懲戒，讓他們更清楚的認識到自己所犯的錯誤，更加懂得責任，知道自己的過錯要承擔一定的責任，學會擔當。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。
任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，現(xiàn)在孩子的思想沒有受到傳統(tǒng)思想的束縛”這一觀點我認為能很好的解釋現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，很多老師都說現(xiàn)在的學生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現(xiàn)狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統(tǒng)思想的束縛中。社會進步了，人們的思想也應該是進步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進迫在眉睫。改變從我們老師開始吧！
國家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學習成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結果。韓珍德老師說：“在小學不是學多少東西，而是要學會多少習慣，學會學習的方法，學會學習的能力?！迸囵B(yǎng)學生的能力是現(xiàn)在教育的公認目標，但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學習知識這一目標上，對能力的培養(yǎng)還沒有真正重視起來。當然沒有重視能力培養(yǎng)不光與我們老師有關，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養(yǎng)，把考試成績視為自己唯一的追求目標，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領導的寶座。這些領導當然也會用同樣的標準來要求他的下屬，視成績?yōu)榻逃慕K極目標，從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標準和素質教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質人才，真正把教育目標用在育人上。
小學德育心得體會文章篇六
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生**常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強安全知識的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生**常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
小學德育心得體會文章篇七
20__年4月2日，我有幸在學校陳文忠校長的帶隊下，與學校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會觀摩”班主任專題培訓會。
我相信參加了這次班主題班會的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會，舉辦得非常成功！班會能取得這么好的效果，是與學校領導的重視，老師與同學們付出的辛苦和努力是分不開的。
首先聽的是六（2）班李先梅老師上的“我愛我班”的主題班會，本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)同學之間應該學會互敬互愛的習慣，然后通過活動展現(xiàn)同學之間的一些具體事例，通過活動同學們體會出同學之間應該互相尊重，互相幫助的好習慣。為了集體榮譽，大家都應該學會我愛我班，共同奮斗，共同感悟。
然后聽的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂成長”——關愛留守兒童主題班會，這節(jié)課的教學目標是關愛留守兒童，關心留守兒童的學習與生活。聽了這節(jié)課，我感觸很深，一個十一、二歲的孩子正是一個如夢的年齡，但也是人生成長道路上的一個里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會增強了同學與同學，同學與老師，同學與家長之間的溝通與了解，進一步加深了感情。通過這次的主題班會，我們看到了每個孩子都參與其中，為主題班會做一些自己力所能及的事情，從這點就說明我們的孩子已經開始長大了。并且在孩子們不知道家長寫給自己什么樣內容的信件情況下，通過自己寫給父母的信，表達了自己對家長，對老師的期望的理解，表達了自己的決心，這些都說明孩子長大了，懂事了。大部分留守學生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達想法，思維也相對活躍，教師應適時代發(fā)展他們的想像力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學校應在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機會，充分發(fā)揮留守學生的特長、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠離不良誘惑，同時也覺得自己成為被關愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學生”。但留守學生并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守學生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學生有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。教師要珍視留守學生的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。
目前，全社會都在關注留守兒童問題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
最后是州德育工作專家鄒秘書長的工作點評，以及各位骨干老師的點評。
小學德育心得體會文章篇八
【導語】作為一名教育工作者，德育教育是我們一直追求的目標。然而，教育并不僅僅是知識傳授，更需要培養(yǎng)學生的德、智、體、美等方面的綜合素養(yǎng)。本文將結合自身的實踐與思考，探討如何在德育教育方面做出更多的成果。
一、培養(yǎng)品德教育的意義
德育教育在教育體系中占有重要地位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。品德教育不僅僅是不講偏見和抵制邪惡，更重要的是有高貴的思想道德感召力，能夠形成良好的人類價值觀念，達到精神信仰的動員和引導，事實上也是一種內在的道德科學的教育手段。在校園教育中，培養(yǎng)學生積極向上的品德，也是要利用各種方式和手段來達到目的，只有尊重學生的人性，才能讓學生在這樣的尊重中不竭地發(fā)揮出自己的智慧，這也是一種尊重人性的方式。
二、重視德育工作中的過程
德育教育不是一朝一夕就能取得成效，需要一個長期、深入的過程，才能達到幫助學生長成品德高尚的人的目的。德育工作是一個逐步的過程，需要有一定的時間、耐心和耐勞來實施，而且需要注重個體差異，因為每個學生的特點和背景都不同。要在德育教育中注重過程，而不是一味追求結果，需要有恒心，不定時地培養(yǎng)學生的道德品質和行為習慣。這種逐步學習、堅持實踐的過程也是一種成長，不僅能夠鍛煉學生的耐力和毅力，還能培養(yǎng)學生具有自我認識和自我欣賞的意識，使他們更好地適應社會。
三、關注德育教師的角色
德育教師作為一種重要的校園教育資源，具有非常重要的作用和地位。他們不僅是學生的導師，而且還是學生的良師益友。在德育教育方面，德育教師的心理素質、思想意識和行動力都具有非常重要的作用。因此，要培養(yǎng)教師的基本素質，如情感、認知、操作和反思能力等，并適時幫助教師修改不合適的行為。
四、注重培養(yǎng)學生的個性
不同的學生具有不同的個性，他們有自己的興趣、愛好和特點。在德育教育中，注重培養(yǎng)學生的個性化，通過學生自主學習和討論等方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自身的價值，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進一步提升自己的自信心和自主性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，讓學生通過交流和合作來發(fā)現(xiàn)自己的差距，進一步彌補自身的不足和提升自己的整體素質。
五、堅持教育與市場經濟的融合
德育教育與市場經濟的融合，是全面發(fā)展和創(chuàng)新的重要支持成分。在德育教育中，需要注重激勵學生的積極性，通過有針對性的訓練，使學生能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，并將它們轉換為事實上的行為和實踐。同時，在教育中，我們還需要注意平衡性，尊重每個學生，不是在教育中剝奪他們自由，而是通過培養(yǎng)學生自己的心智來引導他們的思想和行為。
【結尾】德育教育是教育體系中的一部分，具有非常重要的作用，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展和社會和諧發(fā)展的關鍵。因此，我們需要密切關注學生的成長，加強教育者和學生的溝通，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，讓每個學生真正實現(xiàn)自己的人生價值。
小學德育心得體會文章篇九
面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。下面是小學教師德育心得體會范文。
對小學生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期學校思想道德教育工作的新課題。
在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。
如何應對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展小學生的德育工作，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。
結合實踐談談幾點心得體會：
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟到做人的道理，學會做人。
教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。
這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。
例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。
在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。
課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。
因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。
學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。
組織帶領學生走出校園開展“遠離毒，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。
一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。
這就需要教師要做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。
在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。
教師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。
首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。
其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。
既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。
教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的、持久的。
家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。
另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。
只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。
通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。
下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。
實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。
由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的。
由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的***人才是我們教育的根本目的。
所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。
對社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。
我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。
所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。
簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。
這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。
況且，在當今這類社會環(huán)境下：網(wǎng)絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。
小學德育心得體會文章篇十
加強和改進未成年人思想道德建設，是_站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點看法。
反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。在《關于教育問題的談話》中強調，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的'豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養(yǎng)成認真細致的優(yōu)良習。如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。
低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導，說服教育。要從關心和愛護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。
去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人，與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生助“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。
可以開展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。
總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節(jié)到內心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
小學德育心得體會文章篇十一
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質的重要環(huán)節(jié)。我在過去幾年里，親身參與了小學德育工作，親自體驗到了德育的重要性和影響力。在這個主題下，我將分享我的心得體會，探討小學德育的意義和作用。
第二段：德育的重要性
小學是兒童成長和發(fā)展的關鍵階段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過德育，孩子可以學習如何建立正確的價值觀和道德觀念，養(yǎng)成良好的習慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育，而是貫穿于日常生活和各個環(huán)境中的過程。它從小學開始，對孩子的成長起到了關鍵的作用。
第三段：小學德育的特點
小學德育有著自己獨特的特點。首先，它注重情感的培養(yǎng)。孩子在小學期間，情感較為脆弱，需要在學校中得到關愛和關注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態(tài)。其次，小學德育注重習慣的養(yǎng)成。孩子正處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，通過德育活動，他們可以逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。最后，小學德育注重規(guī)范的引導。德育活動幫助學生了解社會規(guī)范和道德規(guī)范，并引導他們遵守這些規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為和社會責任感。
第四段：我在小學德育工作中的體會
作為一名小學教師，我深刻體會到了小學德育的重要性和影響力。通過德育活動，我?guī)椭⒆觽兞私庳熑胃?、友善和正直等重要的品質。我組織了各種形式的德育課程和活動，例如班級會議、學習小組和品德講座等。我也通過榜樣故事和游戲等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。在德育的過程中，我不僅要教會孩子們道德知識，還要用心引導他們明辨是非、積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：小學德育的未來
小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎。面對快速發(fā)展的社會，小學德育需要與時俱進，適應新時代的需求。在未來的工作中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。同時，學校、家庭和社會要加強合作，共同致力于小學德育的發(fā)展。
總結
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質的重要環(huán)節(jié)。我們需要認識到小學德育的重要性，并在實踐中體會到它的影響力。通過小學德育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的習慣和行為，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。小學德育不僅對學生個人的成長具有重要意義，也對社會發(fā)展和建設起到了關鍵作用。小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎。我們應該緊密合作，共同致力于小學德育的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來發(fā)展作出積極的貢獻。
小學德育心得體會文章篇十二
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生綜合素質的基礎。小學德育課程注重培養(yǎng)學生的道德品質，塑造健康的人格，培養(yǎng)正確的價值觀和良好的行為習慣。在這樣一個平臺上，我深受啟發(fā)，對于小學德育有著深厚的體會和領悟。
在小學德育課程中，老師注重培養(yǎng)學生的品德，提倡尊重、關愛、團結和公德，以及自律、自尊、自愛、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下，我學會了尊重他人，發(fā)揚友善。在和同學相處的過程中，我積極主動地幫助他們，關心他們的需要，學會了傾聽和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長運動的同學一起合作，鼓勵他們克服困難，不斷進步。這樣的品質也得到了老師和同學們的認可，使我在班級中獲得了良好的口碑。
除了品德的培養(yǎng)，小學德育課程還致力于培養(yǎng)學生正確的價值觀。通過講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導我們要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護大家的生命安全，不顧自己的安危。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了勇敢和責任的重要性。從那以后，我開始學會關心他人，樂于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認可。
小學德育課程的另一個重要目標是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。小學老師注重培養(yǎng)學生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成任務，并以此來提高自身的學習效果。通過老師的指導，我學會了定時作息，合理安排學習時間，充分利用時間提高學習效率。在遇到難題時，我會主動請教老師和同學，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習慣也影響到我的生活中，我開始自覺遵守各類規(guī)章制度，行為更加自律和自覺。
小學德育課程給我?guī)淼倪€有快樂和成長。在德育課上，老師以生動活潑的方式講述德育知識，利用游戲和親身體驗讓我們感受到道德的重要性。這種教學方式使我對德育知識產生了濃厚的興趣，也使我的德育觀念逐漸成熟。通過參與各種小組活動和班級活動，我鍛煉了團隊合作精神，學會了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級做貢獻的同時，我也在快樂中成長，變得更加自信和堅強。
總之，小學德育課程是培養(yǎng)學生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過學習和實踐，我深刻地認識到德育對于我個人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價值觀和優(yōu)秀的行為習慣。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚小學德育所培養(yǎng)的品質和能力，為社會主義的新時代做出自己的貢獻。
小學德育心得體會文章篇十三
德育是教育的重要組成部分，在小學階段尤為重要。德育的目標是培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，使他們成為有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新能力的新時代公民。在小學的教育過程中，我深刻地體會到了德育的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，培養(yǎng)愛心是德育的重要任務。在小學階段，學生的心靈比較純潔，對于愛心的體驗和表達更為直接純真。因此，在日常的德育教育中，我們應該通過激勵與引導，培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的品質。組織參觀社區(qū)福利院、舉辦公益活動等方式，可以讓學生親身感受到他人的困境，激發(fā)他們的愛心。同時，運用班級文化建設活動、課堂教育等方式，引導學生關心集體、關心同學，以身作則，為同學貢獻自己的一份愛心。通過培養(yǎng)愛心，可以讓學生深刻體會到“有困難及時幫，有矛盾及時解”的道理，并在實踐中將這種品質內化成為自己的行為準則。
其次，塑造良好的道德觀念十分重要。在小學階段，學生形成自己的道德觀念是一個非常關鍵的階段。因此，我們在德育教育中應該培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。首先，我們應該注重情感教育，通過情感教育，讓學生明白“禮貌是一種情感的表達，是人與人之間互相尊重的基礎”。其次，要強調紀律教育，讓學生明白紀律對于個人和集體的重要性。在日常行為中，要求學生遵守學校的規(guī)定，形成自律的意識和習慣。再次，要注重思想道德教育，通過開展班級教育活動、德育課程等，引導學生正確對待成功和失敗，正確對待誠信和誠實，形成正確的人生觀和價值觀。
此外，德育工作要以學生的個體差異為出發(fā)點。每個學生都是獨立的個體，每個學生都有自己的優(yōu)點和不足。在進行德育工作時，我們應該充分尊重和關心學生的個體差異，采用多種方式和方法，對待學生的不同表現(xiàn)和困惑，引導他們形成積極向上的品德和行為。針對不同個體的特點，我們可以通過班級評比、個別輔導等方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并鼓勵他們進一步發(fā)掘潛能，完善自己。同時，對于學生的不足和錯誤，我們也要采取正確的教育方式，引導他們從錯誤中反思，從中汲取教訓，幫助他們改正錯誤，成長為更好的人。
最后，德育工作需要全員參與，形成育人合力。德育是一個綜合性的工作，需要學校、家庭、社會共同參與，形成育人的合力。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣非常重要。因此，學校需要積極與家長合作，開展家校聯(lián)動活動，使德育工作進一步深入到家庭中。同時，學校還要形成德育合力，全體教師要以身作則，以高尚的師德感染學生，成為學生的楷模和榜樣。學生的德育服務人員也要肩負起責任，積極配合，形成合力，共同培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
總之，德育在小學階段是非常重要的。通過培養(yǎng)愛心、塑造良好的道德觀念、關注個體差異，并形成全員參與的育人合力，我們可以更好地實施德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學生。這也是我們小學教育的核心任務，也是我們肩負的光榮責任。讓我們一起努力，為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
小學德育心得體會文章篇十四
第一段：
德育是一種全面素質教育，不僅注重學生的德、智、體、美等各方面的發(fā)展，更要重視學生的品德修養(yǎng)。一個人的品德決定他的一生，因此，德育教育是非常重要的。作為一名教師，我們必須要關注學生的德育教育，幫助他們塑造積極向上的人生觀和價值觀，這不僅是我們的職責所在，也是我們的榮譽所在。
第二段：
要想好好進行德育工作，首先要從自己做起，做一個為學生樹立榜樣的教師。在課堂上，做一個慈愛而又嚴格的老師，用真正的愛去喚醒學生心靈深處的激情，讓學生感受到學習的快樂和挑戰(zhàn)，同時讓他們認識到自己的缺點和不足之處，進而積極努力地去改正。
第三段：
除了自身的榜樣作用，我們還要注重德育課程的開展。德育課程是一門綜合類的課程，需要注重培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神、安全意識等多個方面的素質。因此，在德育課程的開設上，我們應該注重實踐教學，采用生動有趣的形式，來讓學生在實踐中悟出生活的真諦。
第四段：
在德育工作的過程中，注重學生的個性發(fā)展，讓學生在尊重他人、自我約束的同時，也能發(fā)揮自己的特點與優(yōu)勢，充分發(fā)揮個人價值。此外，在危機事件處理中，也應該注重德育的引導，教育好學生知錯能改，守紀律，自律自強，打造一個和諧的校園環(huán)境。
第五段：
綜合以上種種，我們不難看出，德育工作是非常重要的。在開展德育工作的過程中，作為一名教師，我們需要注重點滴積累，潛移默化地去培育學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善等情操，讓他們成為擁有人格魅力的人。同時，在實踐中要不斷總結，積極推進德育工作，打造一個和諧、美好的校園。
小學德育心得體會文章篇十五
德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在小學階段，培養(yǎng)學生的道德品質和良好行為習慣，對于他們終身發(fā)展具有重要意義。作為一名小學德育教師，我在教學實踐中不斷探索，不斷總結，積累了一些寶貴的心得體會。
首先，德育的目的不僅僅是傳授道德知識，更要注重行為習慣的培養(yǎng)。作為小學德育教師，我要注重以身作則，不僅在課堂上教會學生道德知識，更要告訴他們如何用行動來踐行。例如，在課堂上，我講解兒童之間應該團結互助。那么我在日常教學中，也經常組織學生開展小組合作活動，促進他們之間的互助和合作。這樣能夠讓學生在實際的活動中更加深刻的理解道德的意義，培養(yǎng)良好的行為習慣。
其次，小學德育要注重發(fā)展學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是德育教育的主體，要通過自主學習和體驗，在實踐中發(fā)展自己的品格。因此，我實行了一套以學生為主體的德育教育模式。首先，讓學生通過團隊合作，共同制定德育目標和規(guī)則，通過學生自己的選擇和決策來實踐。其次，在日常課堂中，設立充滿挑戰(zhàn)性的德育任務，要求學生樹立正確的價值觀，解決現(xiàn)實生活中的道德困境。通過這樣的方式，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，積極培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)新意識。
此外，小學德育還要注意與家庭教育的協(xié)調配合。德育是學校和家庭教育共同承擔的責任，只有學校和家庭教育形成合力，才能更好地促進學生品德的培養(yǎng)。因此，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，共同制定目標，努力讓學生在家庭和學校中都能受到良好的德育教育。同時，學校還要舉辦各種形式的家長會和德育講座，讓家長了解學校的德育工作，為學校的德育教育提供支持和幫助。
最后，小學德育要注重培養(yǎng)學生的情感教育能力。孩子的成長不僅僅需要德育知識和行為習慣的培養(yǎng)，更需要培養(yǎng)他們的情感教育能力，使他們在情感方面能夠更加全面發(fā)展。因此，我注重培養(yǎng)學生的情感認知能力，通過課堂活動、社團活動等形式，讓學生了解和體驗不同的情感，培養(yǎng)他們的情感表達和理解能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的同理心，通過講解和實例，讓學生學會站在他人的角度去考慮問題，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的能力。
通過對小學德育的實踐和思考，我深深地認識到德育工作對學生終身發(fā)展的重要性。德育工作不僅僅是一門學科的教學，更是學生全面發(fā)展的基石。作為一名小學德育教師，我要不斷學習和總結，豐富教學經驗，打造有特色的德育課堂，為學生的健康成長貢獻自己的一份力量。
小學德育心得體會文章篇十六
首先，我很榮幸參加了這次小學德育會議。在會議中，我發(fā)現(xiàn)德育工作對于小學生的成長和發(fā)展非常重要。德育并不僅僅是道德教育，更是一種態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)。因此，我們需要全面關注小學生的德育教育，重視德育課程的設計和實施。
其次，會議強調了家校合作的重要性。德育工作不僅是學校的責任，也是家庭的責任。家長需要配合學校的教育工作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和道德素養(yǎng)。同時，學校也需要與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋孩子的情況和問題，并共同制定德育計劃，以提高孩子的道德水平。
第三，會議強調了教師的職責和方法。教師是德育工作的重要組成部分，需要具備一定的道德修養(yǎng)和方法。在課堂上，教師要注重啟發(fā)式教育，引導學生自主思考和表達。同時，教師要注意實際操作，注重實踐教學，加強學生的行為和習慣培養(yǎng)。
第四，會議還提到了德育課程的設計和實施。德育課程的內容和形式需要貼近學生的實際需求和興趣點，有趣而有深度。同時，教師需要靈活運用各種德育教育資源，如講座、實踐活動、案例教學等，以增強學生的學習興趣和參與度。
最后，會議鼓勵教師和學生建立強烈的德育意識，追求德育的理念。只有全體師生共同努力，建設一支道德水平高、品格優(yōu)秀的小學生隊伍，建設一個和諧的校園文化，才能推進我國德育事業(yè)的更好發(fā)展。
總之，這次小學德育會議讓我受益匪淺。德育工作是非常重要的，需要全校師生、家長共同參與。我們需要注重德育課程的設計、教學方法的改進，并建立良好的家校合作機制。只有這樣，才能推進我國的德育事業(yè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學生。
小學德育心得體會文章篇一
一學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自我一學期的如下：
一、嚴抓學生學習習慣
一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束本事較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點，我決定必須要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞健＝涍^一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。
二、激發(fā)學生學習語文的興趣
俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，強，并且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩(wěn)定。
另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
小學德育心得體會文章篇二
學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教。
評價自己，看到自己的優(yōu)點，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生李某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發(fā)圖強的好學生。不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起！
小學德育心得體會文章篇三
德育管理是小學教育的重要組成部分。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美四個方面的全面人才。而小學德育管理的目的，則是在德育方面為學生提供一個良好的成長環(huán)境，全面啟迪學生的人格、情感、意志、行為等方面的發(fā)展。在這個過程中，作為德育工作者，不斷地反思和總結自己的經驗，探索有效的方式和方法來實現(xiàn)目標，是必不可少的。
第二段：確立德育管理的核心思想
小學德育管理的核心思想是“以人為本”。這意味著每一個學生都應該被視為一個有獨立思考、獨立發(fā)展和獨立思想的完整人格。因此，德育工作者應該致力于了解每一個學生的個性差異，因材施教，鼓勵發(fā)揮潛力。我們不僅應該重視學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。只有尊重學生本身所具備的個性和特點，我們的德育管理工作才能真正取得成效。
第三段：如何提高德育管理的水平
為了配合歷次教育改革，小學德育管理不斷推陳出新，不斷探索新的方式和方法。其中，注重實際效果和創(chuàng)新思維是最為重要的。德育管理不僅是一項活動，也是一種科學。我們需要不斷深入學習科學理論知識，同時注重實踐的靈活性。比如，在校內德育管理中，教育者需注重優(yōu)良的師生關系，營造良好的師生文化氛圍，而在開展課堂德育時，注重靈活多樣的教育方式也十分關鍵。
第四段：維護德育管理的正常秩序
在小學德育管理過程中，維護正常的秩序也是至關重要的。德育管理科學管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各種規(guī)章制度、方法技巧和監(jiān)管工作，則是德育工作者維護秩序的重要保障?？梢酝ㄟ^制定規(guī)章制度，加強監(jiān)督與考核等措施，從而維護學校德育管理的正常秩序。在維護秩序的過程中，也要注意保障學生的權益和尊重學生的人格，避免出現(xiàn)不必要的紛爭和矛盾。
第五段：總結
小學德育管理工作是一個長期的過程，也是一項需要不斷探索和實踐的工作。對于德育工作者而言，親身實踐、不斷反思和總結才能不斷提高德育管理的水平。德育管理關乎學生未來的發(fā)展，也是學校的教育之本，我們需要注重實際效果、科學管理和規(guī)范秩序，為學生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
小學德育心得體會文章篇四
“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”?？梢?，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養(yǎng)的人才的質量。通過四年的小學教育，我對小學德育教育談談自己的幾點看法：
1小學生德育教育的重要性
現(xiàn)在的小學生絕大多數(shù)是獨生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨尊的不健康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的未來，是祖國的希望。可是由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，又具有強烈的求知欲，正處于人的發(fā)展的基礎階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級發(fā)展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進兒童向健康的方向發(fā)展，變得更加優(yōu)秀。反之，如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差，則將使兒童向不良的方向發(fā)展，就成了大家眼中的“壞孩子”。因此加強小學生的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，思想教育必須從小學生抓起。它對于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學生及時了解思想道德的內容，他們就可以用它來規(guī)范自己的行為，指導自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應該怎樣做人，做什么樣的人?！昂媳е荆诤聊??！薄熬艑又_，起于壘土。”“千里之堤，潰于蟻穴?！毙W生的思想道德教育，對他們的一生都會產生深遠的影響。
2小學生道德品質的影響因素
通過與學生談話，家長溝通和查閱相關資料顯示學生出現(xiàn)不良道德品質的因素有：學生自身因素、家庭因素、學校因素、和社會因素。
（1）學生自身因素。當前的小學生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會發(fā)脾氣，情緒沖動產生不良行為，造成嚴重后果。由于受智力因素的影響，小學生對社會性的感知能力，辨別是非能力較低，道德認識不明確，甚至出現(xiàn)錯誤的道德認識。
（2）家庭因素。隨著生活水平的提高和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質上的要求都盡力去滿足而忽視運用正確方法對子女進行品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現(xiàn)男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產生心理變態(tài)。出現(xiàn)偷竊、斗毆、浪蕩、內向、怯弱、憂郁等行為和性格特點。
（3）學校因素。在學校，小學生沒有任何方式可以免于從教師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習慣，在教師與學生的交往中，教師始終是影響學生品德發(fā)展的強有力因素。在教學過程中，教師的言行對學生的道德發(fā)展產生深刻的影響，也是學生模仿的對象。教師對待小學生的態(tài)度在很大程度上也會影響小學生品德的發(fā)展。學校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學生產生這樣或那樣的影響。如果一間學?；蛞粋€班級的主導因素不健康，將會影響到該集體的絕大多數(shù)人員。如果一個班級的學生有盜竊行動，老師放任不理，經過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習。
（4）社會因素。當今信息社會，學校教育往往抵抗不住社會不良風氣的滲透，學生會自發(fā)地或偶然地接受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學校教育來的更加直接，易于接受，在教育與現(xiàn)實的矛盾中小學生分析判斷能力差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學生的思想。
3小學生德育教育策略
小學生思想品質受多方面的影響，所以，學校、家庭、社會必須共同參與、相互配合、形成合力，才能真正完成學生良好品德形成這一艱巨的任務。
（1）學校方面。小學生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴格要求自己，不斷加強學習，提高自己的思想認識水平，牢固樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學校對教師的評價要建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不要單一憑分數(shù)論高低。教師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。發(fā)現(xiàn)好的學生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重愛護他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風、學風對小學生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取“積土成山”“積水成淵”的教育方法，使學生“積善成德”，形成良好的道德品質和行為習慣。
（2）家庭方面?！梆B(yǎng)不教，父之過?！弊鳛榧议L，千萬不可過分溺愛孩子。應該重視對孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子基本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，作為教師應該愛護、尊重學生，對出現(xiàn)打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關系，不能強制，以免使學生產生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學生家庭的聯(lián)系，通過家訪，讓學校德育走入家庭，使學校的教育要求被學生家長所了解。這樣有了家長的督導，學校的教育，使學生的自治、自理能力得到提高。
（3）社會方面。校內校外教育結合，加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，并把實踐活動作為考評的依據(jù)之一。讓學生走出去，設立校外德育基地，開展社會實踐活動。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展“社區(qū)假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學校只有開展好這些活動，才能減少學生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。
小學德育心得體會文章篇五
今天突然看到11年夏天在烏魯木齊兵團二中參加“中小學德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。
聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的?！暗掠褪且髯キh(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經驗之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所體現(xiàn)。魏老師說“德育的成功就是學校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛(wèi)生習慣在學生的成長中起到了至關重要的作用，對學生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓學生能在一個干凈舒適的環(huán)境中學習。
新的教育法明文規(guī)定不準體罰學生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴師出高徒，現(xiàn)在讓我們高度的尊重學生，完全的給予學生人權，這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學生嗎？我在懷疑，沖在一線的老師們也在懷疑。實踐經驗告訴我們適當?shù)膽徒涫怯欣诮逃摹ｍn珍德老師在他的講座中也提到了處理學生的問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。
如果孩子已經有了一些不良的惡習或者說有了很多不良惡習，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難達到我們的教育預期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈活處理方能達到更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經歷一點挫折，他能更加健康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經歷風雨何以見彩虹”這也說明適當?shù)膽徒洌寣W生在犯錯誤時受到一些應有的懲戒，讓他們更清楚的認識到自己所犯的錯誤，更加懂得責任，知道自己的過錯要承擔一定的責任，學會擔當。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。
任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，現(xiàn)在孩子的思想沒有受到傳統(tǒng)思想的束縛”這一觀點我認為能很好的解釋現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，很多老師都說現(xiàn)在的學生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能接受了。孩子的想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能接受。這一現(xiàn)狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統(tǒng)思想的束縛中。社會進步了，人們的思想也應該是進步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進迫在眉睫。改變從我們老師開始吧！
國家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學習成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結果。韓珍德老師說：“在小學不是學多少東西，而是要學會多少習慣，學會學習的方法，學會學習的能力?！迸囵B(yǎng)學生的能力是現(xiàn)在教育的公認目標，但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學習知識這一目標上，對能力的培養(yǎng)還沒有真正重視起來。當然沒有重視能力培養(yǎng)不光與我們老師有關，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了能力的培養(yǎng)，把考試成績視為自己唯一的追求目標，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領導的寶座。這些領導當然也會用同樣的標準來要求他的下屬，視成績?yōu)榻逃慕K極目標，從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標準和素質教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質人才，真正把教育目標用在育人上。
小學德育心得體會文章篇六
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生**常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來，我們加強了學生德育教育、教學的研究，其主要做法是：
1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強安全知識的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生**常行為規(guī)范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡。
小學德育心得體會文章篇七
20__年4月2日，我有幸在學校陳文忠校長的帶隊下，與學校的17位班主任參加了新州一小舉辦的“和諧德育主題班會觀摩”班主任專題培訓會。
我相信參加了這次班主題班會的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會，舉辦得非常成功！班會能取得這么好的效果，是與學校領導的重視，老師與同學們付出的辛苦和努力是分不開的。
首先聽的是六（2）班李先梅老師上的“我愛我班”的主題班會，本節(jié)課的教學目標是培養(yǎng)同學之間應該學會互敬互愛的習慣，然后通過活動展現(xiàn)同學之間的一些具體事例，通過活動同學們體會出同學之間應該互相尊重，互相幫助的好習慣。為了集體榮譽，大家都應該學會我愛我班，共同奮斗，共同感悟。
然后聽的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂成長”——關愛留守兒童主題班會，這節(jié)課的教學目標是關愛留守兒童，關心留守兒童的學習與生活。聽了這節(jié)課，我感觸很深，一個十一、二歲的孩子正是一個如夢的年齡，但也是人生成長道路上的一個里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會增強了同學與同學，同學與老師，同學與家長之間的溝通與了解，進一步加深了感情。通過這次的主題班會，我們看到了每個孩子都參與其中，為主題班會做一些自己力所能及的事情，從這點就說明我們的孩子已經開始長大了。并且在孩子們不知道家長寫給自己什么樣內容的信件情況下，通過自己寫給父母的信，表達了自己對家長，對老師的期望的理解，表達了自己的決心，這些都說明孩子長大了，懂事了。大部分留守學生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達想法，思維也相對活躍，教師應適時代發(fā)展他們的想像力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學校應在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機會，充分發(fā)揮留守學生的特長、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠離不良誘惑，同時也覺得自己成為被關愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格缺少親情，缺少關愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學生”。但留守學生并不一定都是問題學生。我們不妨換個角度來看待留守學生。他們中也有自立自強的留守娃。部分留守學生有較強的生活自理能力，較強的勞動觀念，勞動技能水平遠高出其他同齡人。教師要珍視留守學生的這些特質，利用一切契機激勵、表揚他們，培養(yǎng)他們自立自強精神。
目前，全社會都在關注留守兒童問題。在許多地方已出現(xiàn)了“代理家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
最后是州德育工作專家鄒秘書長的工作點評，以及各位骨干老師的點評。
小學德育心得體會文章篇八
【導語】作為一名教育工作者，德育教育是我們一直追求的目標。然而，教育并不僅僅是知識傳授，更需要培養(yǎng)學生的德、智、體、美等方面的綜合素養(yǎng)。本文將結合自身的實踐與思考，探討如何在德育教育方面做出更多的成果。
一、培養(yǎng)品德教育的意義
德育教育在教育體系中占有重要地位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。品德教育不僅僅是不講偏見和抵制邪惡，更重要的是有高貴的思想道德感召力，能夠形成良好的人類價值觀念，達到精神信仰的動員和引導，事實上也是一種內在的道德科學的教育手段。在校園教育中，培養(yǎng)學生積極向上的品德，也是要利用各種方式和手段來達到目的，只有尊重學生的人性，才能讓學生在這樣的尊重中不竭地發(fā)揮出自己的智慧，這也是一種尊重人性的方式。
二、重視德育工作中的過程
德育教育不是一朝一夕就能取得成效，需要一個長期、深入的過程，才能達到幫助學生長成品德高尚的人的目的。德育工作是一個逐步的過程，需要有一定的時間、耐心和耐勞來實施，而且需要注重個體差異，因為每個學生的特點和背景都不同。要在德育教育中注重過程，而不是一味追求結果，需要有恒心，不定時地培養(yǎng)學生的道德品質和行為習慣。這種逐步學習、堅持實踐的過程也是一種成長，不僅能夠鍛煉學生的耐力和毅力，還能培養(yǎng)學生具有自我認識和自我欣賞的意識，使他們更好地適應社會。
三、關注德育教師的角色
德育教師作為一種重要的校園教育資源，具有非常重要的作用和地位。他們不僅是學生的導師，而且還是學生的良師益友。在德育教育方面，德育教師的心理素質、思想意識和行動力都具有非常重要的作用。因此，要培養(yǎng)教師的基本素質，如情感、認知、操作和反思能力等，并適時幫助教師修改不合適的行為。
四、注重培養(yǎng)學生的個性
不同的學生具有不同的個性，他們有自己的興趣、愛好和特點。在德育教育中，注重培養(yǎng)學生的個性化，通過學生自主學習和討論等方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自身的價值，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進一步提升自己的自信心和自主性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，讓學生通過交流和合作來發(fā)現(xiàn)自己的差距，進一步彌補自身的不足和提升自己的整體素質。
五、堅持教育與市場經濟的融合
德育教育與市場經濟的融合，是全面發(fā)展和創(chuàng)新的重要支持成分。在德育教育中，需要注重激勵學生的積極性，通過有針對性的訓練，使學生能夠充分發(fā)揮自己的能力和潛力，并將它們轉換為事實上的行為和實踐。同時，在教育中，我們還需要注意平衡性，尊重每個學生，不是在教育中剝奪他們自由，而是通過培養(yǎng)學生自己的心智來引導他們的思想和行為。
【結尾】德育教育是教育體系中的一部分，具有非常重要的作用，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展和社會和諧發(fā)展的關鍵。因此，我們需要密切關注學生的成長，加強教育者和學生的溝通，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，讓每個學生真正實現(xiàn)自己的人生價值。
小學德育心得體會文章篇九
面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。下面是小學教師德育心得體會范文。
對小學生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期學校思想道德教育工作的新課題。
在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。
如何應對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展小學生的德育工作，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。
結合實踐談談幾點心得體會：
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟到做人的道理，學會做人。
教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。
這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。
例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。
在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。
課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。
因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。
學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。
組織帶領學生走出校園開展“遠離毒，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。
一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。
這就需要教師要做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。
在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。
教師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。
首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。
其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。
既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。
教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的、持久的。
家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。
另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。
只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。
通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。
下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。
實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。
由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是無可置疑的。
由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的***人才是我們教育的根本目的。
所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。
對社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。
我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。
所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。
簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。
這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。
況且，在當今這類社會環(huán)境下：網(wǎng)絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。
小學德育心得體會文章篇十
加強和改進未成年人思想道德建設，是_站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點看法。
反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。在《關于教育問題的談話》中強調，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的'豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養(yǎng)成認真細致的優(yōu)良習。如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。
低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導，說服教育。要從關心和愛護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。
去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人，與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生助“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。
可以開展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。
總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節(jié)到內心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
小學德育心得體會文章篇十一
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質的重要環(huán)節(jié)。我在過去幾年里，親身參與了小學德育工作，親自體驗到了德育的重要性和影響力。在這個主題下，我將分享我的心得體會，探討小學德育的意義和作用。
第二段：德育的重要性
小學是兒童成長和發(fā)展的關鍵階段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過德育，孩子可以學習如何建立正確的價值觀和道德觀念，養(yǎng)成良好的習慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育，而是貫穿于日常生活和各個環(huán)境中的過程。它從小學開始，對孩子的成長起到了關鍵的作用。
第三段：小學德育的特點
小學德育有著自己獨特的特點。首先，它注重情感的培養(yǎng)。孩子在小學期間，情感較為脆弱，需要在學校中得到關愛和關注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態(tài)。其次，小學德育注重習慣的養(yǎng)成。孩子正處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，通過德育活動，他們可以逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。最后，小學德育注重規(guī)范的引導。德育活動幫助學生了解社會規(guī)范和道德規(guī)范，并引導他們遵守這些規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為和社會責任感。
第四段：我在小學德育工作中的體會
作為一名小學教師，我深刻體會到了小學德育的重要性和影響力。通過德育活動，我?guī)椭⒆觽兞私庳熑胃?、友善和正直等重要的品質。我組織了各種形式的德育課程和活動，例如班級會議、學習小組和品德講座等。我也通過榜樣故事和游戲等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。在德育的過程中，我不僅要教會孩子們道德知識，還要用心引導他們明辨是非、積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：小學德育的未來
小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎。面對快速發(fā)展的社會，小學德育需要與時俱進，適應新時代的需求。在未來的工作中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。同時，學校、家庭和社會要加強合作，共同致力于小學德育的發(fā)展。
總結
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質的重要環(huán)節(jié)。我們需要認識到小學德育的重要性，并在實踐中體會到它的影響力。通過小學德育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的習慣和行為，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。小學德育不僅對學生個人的成長具有重要意義，也對社會發(fā)展和建設起到了關鍵作用。小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎。我們應該緊密合作，共同致力于小學德育的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來發(fā)展作出積極的貢獻。
小學德育心得體會文章篇十二
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生綜合素質的基礎。小學德育課程注重培養(yǎng)學生的道德品質，塑造健康的人格，培養(yǎng)正確的價值觀和良好的行為習慣。在這樣一個平臺上，我深受啟發(fā)，對于小學德育有著深厚的體會和領悟。
在小學德育課程中，老師注重培養(yǎng)學生的品德，提倡尊重、關愛、團結和公德，以及自律、自尊、自愛、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下，我學會了尊重他人，發(fā)揚友善。在和同學相處的過程中，我積極主動地幫助他們，關心他們的需要，學會了傾聽和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長運動的同學一起合作，鼓勵他們克服困難，不斷進步。這樣的品質也得到了老師和同學們的認可，使我在班級中獲得了良好的口碑。
除了品德的培養(yǎng)，小學德育課程還致力于培養(yǎng)學生正確的價值觀。通過講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導我們要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護大家的生命安全，不顧自己的安危。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了勇敢和責任的重要性。從那以后，我開始學會關心他人，樂于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認可。
小學德育課程的另一個重要目標是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。小學老師注重培養(yǎng)學生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成任務，并以此來提高自身的學習效果。通過老師的指導，我學會了定時作息，合理安排學習時間，充分利用時間提高學習效率。在遇到難題時，我會主動請教老師和同學，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習慣也影響到我的生活中，我開始自覺遵守各類規(guī)章制度，行為更加自律和自覺。
小學德育課程給我?guī)淼倪€有快樂和成長。在德育課上，老師以生動活潑的方式講述德育知識，利用游戲和親身體驗讓我們感受到道德的重要性。這種教學方式使我對德育知識產生了濃厚的興趣，也使我的德育觀念逐漸成熟。通過參與各種小組活動和班級活動，我鍛煉了團隊合作精神，學會了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級做貢獻的同時，我也在快樂中成長，變得更加自信和堅強。
總之，小學德育課程是培養(yǎng)學生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過學習和實踐，我深刻地認識到德育對于我個人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價值觀和優(yōu)秀的行為習慣。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚小學德育所培養(yǎng)的品質和能力，為社會主義的新時代做出自己的貢獻。
小學德育心得體會文章篇十三
德育是教育的重要組成部分，在小學階段尤為重要。德育的目標是培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，使他們成為有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新能力的新時代公民。在小學的教育過程中，我深刻地體會到了德育的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，培養(yǎng)愛心是德育的重要任務。在小學階段，學生的心靈比較純潔，對于愛心的體驗和表達更為直接純真。因此，在日常的德育教育中，我們應該通過激勵與引導，培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的品質。組織參觀社區(qū)福利院、舉辦公益活動等方式，可以讓學生親身感受到他人的困境，激發(fā)他們的愛心。同時，運用班級文化建設活動、課堂教育等方式，引導學生關心集體、關心同學，以身作則，為同學貢獻自己的一份愛心。通過培養(yǎng)愛心，可以讓學生深刻體會到“有困難及時幫，有矛盾及時解”的道理，并在實踐中將這種品質內化成為自己的行為準則。
其次，塑造良好的道德觀念十分重要。在小學階段，學生形成自己的道德觀念是一個非常關鍵的階段。因此，我們在德育教育中應該培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。首先，我們應該注重情感教育，通過情感教育，讓學生明白“禮貌是一種情感的表達，是人與人之間互相尊重的基礎”。其次，要強調紀律教育，讓學生明白紀律對于個人和集體的重要性。在日常行為中，要求學生遵守學校的規(guī)定，形成自律的意識和習慣。再次，要注重思想道德教育，通過開展班級教育活動、德育課程等，引導學生正確對待成功和失敗，正確對待誠信和誠實，形成正確的人生觀和價值觀。
此外，德育工作要以學生的個體差異為出發(fā)點。每個學生都是獨立的個體，每個學生都有自己的優(yōu)點和不足。在進行德育工作時，我們應該充分尊重和關心學生的個體差異，采用多種方式和方法，對待學生的不同表現(xiàn)和困惑，引導他們形成積極向上的品德和行為。針對不同個體的特點，我們可以通過班級評比、個別輔導等方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并鼓勵他們進一步發(fā)掘潛能，完善自己。同時，對于學生的不足和錯誤，我們也要采取正確的教育方式，引導他們從錯誤中反思，從中汲取教訓，幫助他們改正錯誤，成長為更好的人。
最后，德育工作需要全員參與，形成育人合力。德育是一個綜合性的工作，需要學校、家庭、社會共同參與，形成育人的合力。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣非常重要。因此，學校需要積極與家長合作，開展家校聯(lián)動活動，使德育工作進一步深入到家庭中。同時，學校還要形成德育合力，全體教師要以身作則，以高尚的師德感染學生，成為學生的楷模和榜樣。學生的德育服務人員也要肩負起責任，積極配合，形成合力，共同培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
總之，德育在小學階段是非常重要的。通過培養(yǎng)愛心、塑造良好的道德觀念、關注個體差異，并形成全員參與的育人合力，我們可以更好地實施德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學生。這也是我們小學教育的核心任務，也是我們肩負的光榮責任。讓我們一起努力，為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
小學德育心得體會文章篇十四
第一段：
德育是一種全面素質教育，不僅注重學生的德、智、體、美等各方面的發(fā)展，更要重視學生的品德修養(yǎng)。一個人的品德決定他的一生，因此，德育教育是非常重要的。作為一名教師，我們必須要關注學生的德育教育，幫助他們塑造積極向上的人生觀和價值觀，這不僅是我們的職責所在，也是我們的榮譽所在。
第二段：
要想好好進行德育工作，首先要從自己做起，做一個為學生樹立榜樣的教師。在課堂上，做一個慈愛而又嚴格的老師，用真正的愛去喚醒學生心靈深處的激情，讓學生感受到學習的快樂和挑戰(zhàn)，同時讓他們認識到自己的缺點和不足之處，進而積極努力地去改正。
第三段：
除了自身的榜樣作用，我們還要注重德育課程的開展。德育課程是一門綜合類的課程，需要注重培養(yǎng)學生的責任感、團隊精神、安全意識等多個方面的素質。因此，在德育課程的開設上，我們應該注重實踐教學，采用生動有趣的形式，來讓學生在實踐中悟出生活的真諦。
第四段：
在德育工作的過程中，注重學生的個性發(fā)展，讓學生在尊重他人、自我約束的同時，也能發(fā)揮自己的特點與優(yōu)勢，充分發(fā)揮個人價值。此外，在危機事件處理中，也應該注重德育的引導，教育好學生知錯能改，守紀律，自律自強，打造一個和諧的校園環(huán)境。
第五段：
綜合以上種種，我們不難看出，德育工作是非常重要的。在開展德育工作的過程中，作為一名教師，我們需要注重點滴積累，潛移默化地去培育學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善等情操，讓他們成為擁有人格魅力的人。同時，在實踐中要不斷總結，積極推進德育工作，打造一個和諧、美好的校園。
小學德育心得體會文章篇十五
德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在小學階段，培養(yǎng)學生的道德品質和良好行為習慣，對于他們終身發(fā)展具有重要意義。作為一名小學德育教師，我在教學實踐中不斷探索，不斷總結，積累了一些寶貴的心得體會。
首先，德育的目的不僅僅是傳授道德知識，更要注重行為習慣的培養(yǎng)。作為小學德育教師，我要注重以身作則，不僅在課堂上教會學生道德知識，更要告訴他們如何用行動來踐行。例如，在課堂上，我講解兒童之間應該團結互助。那么我在日常教學中，也經常組織學生開展小組合作活動，促進他們之間的互助和合作。這樣能夠讓學生在實際的活動中更加深刻的理解道德的意義，培養(yǎng)良好的行為習慣。
其次，小學德育要注重發(fā)展學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是德育教育的主體，要通過自主學習和體驗，在實踐中發(fā)展自己的品格。因此，我實行了一套以學生為主體的德育教育模式。首先，讓學生通過團隊合作，共同制定德育目標和規(guī)則，通過學生自己的選擇和決策來實踐。其次，在日常課堂中，設立充滿挑戰(zhàn)性的德育任務，要求學生樹立正確的價值觀，解決現(xiàn)實生活中的道德困境。通過這樣的方式，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，積極培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)新意識。
此外，小學德育還要注意與家庭教育的協(xié)調配合。德育是學校和家庭教育共同承擔的責任，只有學校和家庭教育形成合力，才能更好地促進學生品德的培養(yǎng)。因此，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，共同制定目標，努力讓學生在家庭和學校中都能受到良好的德育教育。同時，學校還要舉辦各種形式的家長會和德育講座，讓家長了解學校的德育工作，為學校的德育教育提供支持和幫助。
最后，小學德育要注重培養(yǎng)學生的情感教育能力。孩子的成長不僅僅需要德育知識和行為習慣的培養(yǎng)，更需要培養(yǎng)他們的情感教育能力，使他們在情感方面能夠更加全面發(fā)展。因此，我注重培養(yǎng)學生的情感認知能力，通過課堂活動、社團活動等形式，讓學生了解和體驗不同的情感，培養(yǎng)他們的情感表達和理解能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的同理心，通過講解和實例，讓學生學會站在他人的角度去考慮問題，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的能力。
通過對小學德育的實踐和思考，我深深地認識到德育工作對學生終身發(fā)展的重要性。德育工作不僅僅是一門學科的教學，更是學生全面發(fā)展的基石。作為一名小學德育教師，我要不斷學習和總結，豐富教學經驗，打造有特色的德育課堂，為學生的健康成長貢獻自己的一份力量。
小學德育心得體會文章篇十六
首先，我很榮幸參加了這次小學德育會議。在會議中，我發(fā)現(xiàn)德育工作對于小學生的成長和發(fā)展非常重要。德育并不僅僅是道德教育，更是一種態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)。因此，我們需要全面關注小學生的德育教育，重視德育課程的設計和實施。
其次，會議強調了家校合作的重要性。德育工作不僅是學校的責任，也是家庭的責任。家長需要配合學校的教育工作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和道德素養(yǎng)。同時，學校也需要與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋孩子的情況和問題，并共同制定德育計劃，以提高孩子的道德水平。
第三，會議強調了教師的職責和方法。教師是德育工作的重要組成部分，需要具備一定的道德修養(yǎng)和方法。在課堂上，教師要注重啟發(fā)式教育，引導學生自主思考和表達。同時，教師要注意實際操作，注重實踐教學，加強學生的行為和習慣培養(yǎng)。
第四，會議還提到了德育課程的設計和實施。德育課程的內容和形式需要貼近學生的實際需求和興趣點，有趣而有深度。同時，教師需要靈活運用各種德育教育資源，如講座、實踐活動、案例教學等，以增強學生的學習興趣和參與度。
最后，會議鼓勵教師和學生建立強烈的德育意識，追求德育的理念。只有全體師生共同努力，建設一支道德水平高、品格優(yōu)秀的小學生隊伍，建設一個和諧的校園文化，才能推進我國德育事業(yè)的更好發(fā)展。
總之，這次小學德育會議讓我受益匪淺。德育工作是非常重要的，需要全校師生、家長共同參與。我們需要注重德育課程的設計、教學方法的改進，并建立良好的家校合作機制。只有這樣，才能推進我國的德育事業(yè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學生。