夢想是每個人內心最深處的火種，只有燃起它，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。寫總結時，可以嘗試采用一些實例或案例，增加總結的具體性。通過閱讀這些總結范文，我們可以學習到一些范文的寫作思路和結構，用來提升自己的寫作水平。
學科競賽獎申請書篇一
活動目的：為了提高我院校各個社團與學生之間的聯(lián)系，為了提
高我院學生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年10月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風險題、
奪分題五輪，且每隊基礎分為100分，競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。
2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內答完，否則不得分。
3.選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開
始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內完成作答，否則視為答錯扣除10分。
4、選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標準
1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。
3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風險題規(guī)則及計分標準
1、風險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。
2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內回答完畢即有效。
3、答對在原有得分基礎上加所選題的相應分值，答錯在原有分基礎上扣除選題的相應分值。
五、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。
2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內回答完畢即有效，論述題60秒內回答完畢即有效。
最佳組織獎機電工程學院團總支二一一年十月二十七日
學科競賽獎申請書篇二
活動目的：為了加強保險系學生之間的聯(lián)系，提高我系學生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內回答完畢即有效，簡答題60秒內回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎上加相應分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響獎項結果的情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學科競賽獎申請書篇三
在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學機構，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術產業(yè)，實現產學研的協(xié)調發(fā)展，同步跟進。
為了進一步抓住學科競賽工作開展的本質，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網學科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學各級領導以及所有讀者作二〇一一年學科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！
過去的一年，在學校以及學院各級領導的堅實領導和親切關懷，以及廣大物聯(lián)學子通力配合下，物聯(lián)網工程學院緊緊圍繞學科競賽短期內實現明顯提升的學科工作，堅持科研、教育、指導和管理相結合的原則，以研以致用為核心，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于學科競賽的科學化發(fā)展。學院所有參與競賽的指導老師、學生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學科競賽飛躍。
二、時代背景
20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現“三網融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術產業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經濟總量位居世界第二，但是反觀經濟創(chuàng)收結構，高新技術產業(yè)產值比例相當低下，信息化程度較低，信息化高新技術便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。
三、競賽認知
為了響應國家號召，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉化進程，使高科技產品產業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現產學研結合，實現信息化、智能化人才培養(yǎng)目標，進一步適應物聯(lián)網產品應用與服務市場對物聯(lián)網人才培養(yǎng)的需求，引導學生自主學習、探索學習、理論聯(lián)系實際，提高學生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質量，促進物聯(lián)網教育的發(fā)展，學院領導積極致力于學科競賽的探討和指導，學科競賽是培養(yǎng)綜合素質、創(chuàng)新能力且學有余力、學有專長的優(yōu)秀學生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網工程學院各位領導的正確領導下，學院在組織學科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。
然而，現在學術界還有部分工作者認為，學科競賽只是少數拔尖大學生特殊能力的展示，不代表高校教學水平，這種想法和做法雖然有現實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經曾經在全國科學技術大會上強調：“當代大學生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新?！?BR> 四、競賽成果
過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學科競賽取得了豐碩的成果，在各類學科競賽中，我院學生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學術界一致認可的比賽，如美國大學生數學建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)學科競賽、20xx年全國大學生電子設計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。
學科競賽獎申請書篇四
一、活動名稱:
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
二、活動背景:
為了激發(fā)大學生的學習興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
三、活動時間:
xx月xx日
四、地點:
xxxx
五、活動籌備:
選擇具有一定適應能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉換思維能力，準備100個與選手專業(yè)相關的題目，共5個題目，分別是生活、科學、文學、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現場，將當場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應分數。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權答題，但這類題目的一半分數將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數限制在10人以內。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯誤的扣相應分數。最后根據最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
第一輪比賽結束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數字為奇數的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題。回答完畢后，每組將根據分數晉級或淘汰。
從死亡中復活游戲規(guī)則:
所有沒有晉級的隊伍都有復活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復活的隊伍在規(guī)定時間內回答提前準備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數，分數最高的隊伍將被成功晉級。
激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。
1、聽歌和猜歌:主持人現場放音樂，觀眾現場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。
2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。
精彩表演比賽的規(guī)則:
剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題。回答完問題后，會根據分數進行排名。
六、參與者:
xx大學全體學生。
學科競賽獎申請書篇五
尊敬的院領導:
您好！我是xxx，專業(yè)的一名學生，20xx年我很榮幸成為“八大美院”之一的的一名學生，在激動與興奮中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里，我始終保持積極向上的心態(tài)，時刻嚴格要求自己，妥善處理好工作學習之間的關系，努力做到全面發(fā)展?，F將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
我在思想上積極進取，在嚴格要求自己的同時，還不斷的鼓勵和幫助身邊的同學積極參加團學活動。與同學老師交流學習、生活，建立了很深厚的感情。
我身為班長和校學生會成員，在工作期間始終以服務同學為宗旨，為集體盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學習，接受和采納老師和同學們的建議，同時堅持自己的原則，在利益面前，我堅持以大多數同學的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。
在學習中取得的成績并不能使我滿足，我知道還有很多書要讀，還有很多畫要畫，很多方面還要進一步學習完善。學生以學習為主，因此為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，在專業(yè)課學習的同時，我還拜訪美院的多位名家，請教書法繪畫。經過努力和老師的培養(yǎng)，專業(yè)上進步很大。
在里，我積極參加一些社團活動和志愿活動，利用課余和周末時間做兼職，如做家教和博物館志愿者講解員。這些活動使我鍛煉了能力，擴大了視野，進一步為今后的發(fā)展打下了堅實基礎。
在生活中，我節(jié)儉樸素。我性格開朗，樂于助人，與同學間溝通很好，很多有困難的同學都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關系，得到同學們的認可和支持。
大學是我人生中極為重要的一個階段，在這一年里，我在各個方面都取得了進步，綜合素質得到了提高。現我申請，我要特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)方面的深入指導，以及同學們在生活工作中給我的支持幫助。今后我要更加嚴格要求自己，力求在以后取得更好成績。x本情況，敬請各位領導審核。
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
學科競賽獎申請書篇六
尊敬的院系領導老師：
我叫xxx，是物理與電子信息工程系06電氣(2)班的學生。身為xx學院的學子，我感到無限的驕傲與自豪!回首進入大學這兩年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著“博學明理勵志篤行”的校訓，在嚴謹的學校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進，不斷向著自己的理想接近!作為一名大學生我深深知道，當今社會競爭如此之激烈，要想成長為一個對社會、對國家、對人民有用的人，必須堅持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，且有所專長的人。也正是如此，進入大學兩年以來，我始終嚴于律己，在各方面嚴格要求自己，向著既定目標不斷努力奮斗!我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出國家獎學金的申請?，F將本人基本情況介紹如下：
大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。一直以來我都積極向黨組織靠攏，大一時我就遞交了入黨申請書，并努力學習黨的理論知識，于大二下學期正式成為一名預備黨員。我時刻以共產黨員的標準來要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中更是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學中起表率作用。
我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的兩年中，我刻苦學習，努力務實，抓緊分分秒秒努力學習專業(yè)知識，同時博覽群書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诶蠋?、同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：在20xx-20xx學年，專業(yè)排名第4，獲國家勵志獎學金、院二等獎獎學金和“三好學生”稱號;在20xx-20xx上下兩學期學習成績班級排名分別為第二和第一;此外在大一和大二期間我一次通過計算機一、二級和大學英語四考試，并取得優(yōu)秀的成績。看著自己用汗水換來的成績，我知道自己在不斷進步，同時還要更加不懈的努力，以取得更大的進步。
學習之余，我連續(xù)兩年擔任團支書并在大二學年擔任電子技術部副部長。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的'工作態(tài)度認真做好每一件任務。在我和班長的帶領下我們班在大二學年被評為系先進班級，此外我還多次組織班級和系的大型活動。如：組織電子技術部成員進行家電義務維修活動，服務于全院師生。并多次將家電義務維修活動帶入社區(qū)，為廣大社區(qū)人民提供無私的幫助，奉獻愛心。這些活動曾被閩南日報和省電視臺如實的報道，并且使得電子技術部在20xx年被評為院青年突擊隊。同時我還積極參與“物理大觀園”、“物理創(chuàng)意大賽”等本系特色活動的策劃和組織，使得活動都圓滿的達到了活動的目的，得到老師和同學們的一致好評，并取得了一定的成績：在20xx-20xx年獲得“軍訓積極分子”稱號;20xx-20xx獲得“優(yōu)秀團干部”稱號;20xx-20xx獲得“執(zhí)勤周積極分子”稱號。
在大三我擔任系社會實踐指導中心主任一職，我知道這是老師和同學們對我的信任以及對我工作能力的進一步考驗，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，爭取出色的完成院、系和班級的各項工作。
作為電氣專業(yè)的學生我深知動手能力的重要性，因此，在學習專業(yè)知識的同時，我積極的參加各項課外活動，將專業(yè)知識付諸實踐。大學兩年我先后參加過兩屆的“物理創(chuàng)意”大賽和兩屆的“物理大觀園”活動。并獲得物理創(chuàng)意大賽二等獎和三等獎，物理大觀園的成功參賽獎和最佳創(chuàng)意獎的好成績。今年暑假我放棄了兩個月休息，參加了福建省大學生電子設計大賽，在老師的悉心輔導和團隊的奮力拼搏下，經過了三天四夜的努力奮斗，終于以自己堅強的毅力與堅實的專業(yè)知識攻克了各個難關，出色的完成比賽的各項要求，該作品目前已送省里參與一等獎的評選。
在工作學習之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展。積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己。我參加了系里舉辦的第一屆說課大賽和院第五屆非師專業(yè)職業(yè)技能競賽說課大賽并同時獲得了二等獎。大二時，我還參加了院里的舉辦運動會，雖然沒為系里取得什么成績，但讓我明白了友情的可貴和運動的樂趣。通過這些，我全面發(fā)展了自己，自己也正在向著成長為一名品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，專業(yè)素質突出，全面發(fā)展的大學生的既定目標不斷邁進。
我來自一個偏遠的農村，父母都是樸實無華的農民。全家共五口人，父母以務農為生，家庭收入主要來源于農田收入，加之家鄉(xiāng)連年遭受自然災害，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里已經欠了很多的債，生活情況很糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。在新生入學時我申請了國家助學貸款，在節(jié)假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，假期期間去打工等，以此來減輕家庭負擔。我從沒有因為家庭困難而自卑過，我時刻告警自己：既然我不能選擇我的出身，我可以把握自己的命運，掌舵自己的未來。堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天!
以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
學科競賽獎申請書篇七
尊敬的各位領導、老師：
您們好！
我是來自xxxx。進入大學已逾三年的時間，通過這三年多的努力學習、鍛煉，讓我感受很多，也收獲很多，尤其是在創(chuàng)業(yè)競賽方面。今年，我在“20xx年第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”中榮獲xx等獎。在此，特向學校申請競賽優(yōu)勝獎，并感謝院領導與老師給予我的培養(yǎng)與關心。
大學里要學的實在太多太多，想要做一名符合時代要求的大學生，不僅要學好本專業(yè)的基礎知識，還要不斷拓展自己的知識面，將所學的理論知識應用到實踐當中。而創(chuàng)業(yè)大賽就是一個很好的平臺。
今年五月，在我院xx老師帶隊、xx老師指導下，我參加了第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽。此次創(chuàng)業(yè)大賽由xx省教育廳舉辦,目的在于加強創(chuàng)業(yè)指導和服務，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。來自15所本科院校的59個團隊參加了此次比賽。
大賽分為兩個項目，一項是經營之道，另一項是項目展示。經營之道類似沙盤模擬，這個環(huán)節(jié)把企業(yè)運營所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，59個代表隊組成59個相互競爭的模擬企業(yè)，共同競爭中國市場，共同經歷企業(yè)初創(chuàng)、組織生產、運營甚至破產等環(huán)節(jié)，在幾期的經營競爭后，綜合各隊業(yè)績表現進行評分。在經營之道項目中，為了用有限的資金換取最高的'收益，我們必須將有多少資金能夠籌集、可供分配，產品線生產能力有多少，銷售網點要有多少，預計競爭強度有多大，有哪種組合方式最優(yōu)等問題進行綜合考慮。我主要負責信息的計算、分析。面對繁雜的數據，我快速的測算、預測，為團隊的決策贏得了寶貴的時間。第二個項目，要求我們在5分鐘左右的時間內將厚厚的項目策劃書用ppt的形式進行闡述，為了將ppt制作的既簡潔又具吸引力，我們加入了精心設計的一段小話劇。在此項目中，我主要負責ppt的語言完善、場景布置練習，優(yōu)美的語言以及巧妙的場景布置增強了團隊的表現力，為團隊的勝利奠定了一定的基礎。
這次比賽之所以能夠取得好成績，與老師的幫助也是分不開的。在大賽的準備階段，x老師和x老師專門抽出時間給我們把關，使我們在短時間內克服了弱項——經營之道。正是有了老師們的大力支持以及不斷的鼓勵，我們才能克服各種困難在比賽中取得這樣好的成績。
通過這項比賽，我學到了很多東西，它讓我嘗試把理論用于解決實際問題，也讓我學會怎樣更好的與團隊溝通。榮譽已經成為歷史，我定會不斷完善更新自己，爭取新的進步。
特此申請競賽優(yōu)勝獎，請領導考察我！
學科競賽獎申請書篇八
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質，展現了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
學科競賽獎申請書篇九
尊敬的院校領導：
我是大連市某某某中學本校在籍學生，我已參加意外傷害保險。我愿意代表我的母校大連市某某某中學，參加普蘭店市(普灣新區(qū))教育局舉辦的“陽光體育”迎春長跑接力比賽，接受上級對我校“陽光體育”冬季長跑活動的開展情況的檢閱，為母校爭光。
此致
敬禮!
申請人
時間
學科競賽獎申請書篇十
本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質，為品牌學生的產生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎。
組長：z
副組長：z
成員：zz、教研組長、年級組長
組長：zz
副組長：z
成員：z
第15周
時間 年級 考試科目 考試地點（監(jiān)考老師）
周一 中午 12：45—1：55 初一數學 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）
1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。
2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務處，交試卷之前確保試卷無誤。
3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務處領取試卷，進入考場組織學生以班為單位坐好，準備考試?？荚囍卸酱賹W生寫好姓名，班級?？荚嚱Y束后，并將試卷送教務處密封裝訂。
4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。
5．閱卷工作由備課組長負責，嚴格按照評分標準集中流水作業(yè)。閱卷結束，請備課組長將成績（excel表格）報教務處。
6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。
1．各年級一等獎人數=參賽人數×10%，二等獎人數=參賽人數×20%，三等獎人數=參賽人數×20%。計算過程中出現小數時，按四舍五入計。
2．工作人員根據實際工作時間，給予一定的加班補助。
學科競賽獎申請書篇十一
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學年度第一學期學科知識競賽總結表彰大會。本次大會共設定三項會議議程，第一項由學校對本次競賽活動進行總結，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學生代表發(fā)言，向同學們介紹學習經驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學們成長的加速器，推動你們在學習的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結。
為了進一步推進素質教育，提高學生對學科的興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，開發(fā)學生的`思維潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數外理化三個學年12科次。參與學生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關學科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學生也能夠認真準備，準時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學校向獲獎的同學表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學校歷來重視學科知識競賽活動，因為學科競賽是勤奮學習的學生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學科競賽在提高人的科學素質,特別是優(yōu)秀學生的素質方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學科知識競賽是中學科學素質教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學生,學科競賽能使他們的科學素質得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉折----中考。同學們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結經驗教訓，這很關鍵。只有學會總結反思，才能取得更大的進步。下面就從學科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學科，各年級學生對基礎知識如古詩詞積累與運用、課內文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學習的有心人。
外語學科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎知識掌握不準確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學習中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應用、多思考、多歸納，活學活用，在學習時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經常復習鞏固。
文科的學習，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關鍵的。事在人為，只要目標明確、持之以恒，文科學習也會變得輕松自信。
數學學科，各個年級的基礎題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習慣不好，馬虎現象比較嚴重，數學的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應該出現的。初二學生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結合、靈活運用。初三學生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學們在數學學習過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質量。
物理學科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標準。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學學科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學方程式書寫不夠完整。
理科學習需要嚴謹的作風、一絲不茍的態(tài)度和敢于質疑的精神。在學習過程中，同學們要經常總結方法，形成科學縝密的思維和良好的學習習慣。
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學科競賽獎申請書篇十二
學科競賽是一項非常重要的活動，它不僅可以挖掘出學生的潛力，同時也可以帶給學生很多的收獲和體驗。在參加學科競賽的過程中，我深深地體會到了相關的心得體會。下面，我將通過五個不同的方面來詳細說明學科競賽。
第一，在學科競賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學習的習慣。在我們參加的學科競賽中，不同的題目涵蓋的知識領域繁多，比如我們需要對自己所學的課本進行深入的思考和思考，以及在學校之外人服務的各個領域。因此，我們必須有時常進行鉆研學習的習慣，不斷地積累知識和技能，提高自己的實力。
第二，在學科競賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個星期。在這個過程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們日后面對工作和生活的挑戰(zhàn)中也非常重要。
第三，學科競賽更加注重團隊合作和協(xié)作。無論是在參加競賽的過程中，還是在進入社會之后，團隊合作和協(xié)作都是必不可少的。在學科競賽中，我們需要團隊協(xié)作來解決問題，每個人需要發(fā)揮自己的擅長和長處，才能夠最終得到成功。
第四，在學科競賽中，學習經驗也是非常關鍵的。很多學科競賽只有一次機會，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結和積累經驗，從過去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個更好的成績。
第五，在學科競賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學科競賽的過程中，我們會遇到許多的阻礙和問題，這個時候我們需要有自信心和勇氣去面對和解決這些問題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實力和本領。
總的來說，學科競賽給了我們很多的機會和收獲，讓我們在比賽中不斷地迭代和發(fā)現自己的不足之處，不斷地提升自己的實力和能力。同時，讓我們在比賽中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的團隊合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進取，相信我們一定能夠在學科競賽的舞臺上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績。
學科競賽獎申請書篇十三
尊敬的院校領導：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來看我們的申請書。
我是__級web的一名學生，本人熱愛體育，尤其鐘情于長跑馬拉松運動，大學期間我參加了20__年的廈門國際馬拉松賽、清源山登山賽、李寧三千米場地賽等。
20__年是北京國際馬拉松賽舉辦三十周年。由中國田徑協(xié)會主辦的北京馬拉松，是經國家體育總局和北京市政府批準，并經國際田聯(lián)和國際馬拉松及公路跑協(xié)會備案的中國最高水平的馬拉松賽。該賽事與19__年首辦，每年一屆，已發(fā)展成為影響較大的傳統(tǒng)性的國際賽事。
馬拉松運動是一項極限運動，是對體能極限和意志力的挑戰(zhàn)，它追求的是一種不斷超越、不斷挑戰(zhàn)的探索精神，永不止步是馬拉松運動的精神核心。生命因運動精彩，體育讓夢想成真。體育運動不但能強健體魄，還能完善一個人的人格，實現人生的理想。我認為馬拉松運動員身上所體驗出來的永不止步的探索精神，將給周圍的人帶來莫大的精神鼓舞。馬拉松運動員是一種精神的象征，他代表著一種昂樣的生命力，一種用不止步的青春活力。這就是我為什么如此熱衷于馬拉松運動的主要原因。
作為一名大學生，我希望能在畢業(yè)之前再為學校，再為我的長跑協(xié)會做一點事情，用另一次突破來為我的大學運動生涯畫上一個圓滿的句號。因此我報名參加了北京馬拉松，全程為42.195公里。該項比賽將于20__年10月24日(星期日)在北京天安門舉行，當前參賽人數有30000人。我從7月底開始就向大賽組委會提出了參賽申請，現已順利通過審核，成功報名，成為參賽運動員中的一員。
如果我們完成這次挑戰(zhàn)將對我校學子精神上很大的鼓舞，為了光榮與夢想，我將全力以赴，現我們已訓練4個月，積極備戰(zhàn)。
我希望我和我們的長跑協(xié)會所追求的挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的精神能對廣大同學們產生積極有益的影響，能成為為一種校園文化而得到流傳。
我希望院校領導能支持你的學生去挑戰(zhàn)極限，去實現夢想，去創(chuàng)造奇跡。
我希望院校領導能給予我精神、政策和經費上的`支持，幫助我去完成挑戰(zhàn)。
我們也承諾在出行前辦理好請假和相關安全手續(xù)，并對自己的參賽行為負完全的責任。
此致
敬禮!
申請人
時間
學科競賽獎申請書篇十四
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質，展現了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
音樂教研組
學科競賽獎申請書篇十五
九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：
一、基本情況分析：
在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想：
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容
本學期的教學內容共五章：
第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);
第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數。第六章：頻率與概率
四、浸透法制教育的知識點：
第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;
第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務教育法》;
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
六、教學措施：
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
學科競賽獎申請書篇一
活動目的：為了提高我院校各個社團與學生之間的聯(lián)系，為了提
高我院學生對體育知識的`積極性，也為了讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年10月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、風險題、
奪分題五輪，且每隊基礎分為100分，競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.必答題共15道選擇題，每題20分。每隊分別由一名選手回答，依次按順序進行。答對加20分，答錯不扣分。
2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內答完，否則不得分。
3.選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、搶答題共10道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉搶答牌。在主持人宣布“開
始”前，提前舉牌視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內完成作答，否則視為答錯扣除10分。
4、選手答題完畢后，應宣布“答題完畢”。三、趣味題規(guī)則及計分標準
1、趣味題由試圖題和連線題組成，共五道題，每隊各有一題，每題30分。
3、答對加30分，答錯不扣分回答不完整可酌情給分。四、風險題規(guī)則及計分標準
1、風險題由判斷題、選擇題、論述題三類組成，分別為10分、30分、50分。共五組題，每隊各有一次答題機會。
2、每隊出一名選手選擇問題并回答，其他選手可以補充作答。主持人讀完題，宣布“開始”后選手方可答題，判斷題和選擇題在30秒回答完畢即有效，論述題在60秒內回答完畢即有效。
3、答對在原有得分基礎上加所選題的相應分值，答錯在原有分基礎上扣除選題的相應分值。
五、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、論述題三類，分值分別為10分、20分、30分，共五組。
2、每隊出一名選手按題的順序依次回答，答對得分并可以繼續(xù)回答下面的問題，答錯沒有權利繼續(xù)作答。3、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內回答完畢即有效，論述題60秒內回答完畢即有效。
最佳組織獎機電工程學院團總支二一一年十月二十七日
學科競賽獎申請書篇二
活動目的：為了加強保險系學生之間的聯(lián)系，提高我系學生對體育知識的積極性，讓體育知識普遍大學生的生活。
活動時間：20xx年11月27日
比賽規(guī)則：本次知識競賽分必答題、搶答題、趣味題、奪分題四輪。每隊出一名代表進行抓鬮，五小組為一大組，分別進行競賽，經過前兩輪，每大組取前兩名晉級。由最后的六組進行后兩輪爭奪獎項。競賽規(guī)則如下：
一、必答題規(guī)則及計分標準
1.每小組有五道必答題，答對加二十分，答錯不扣分。2.必答題在主持人讀題完畢后，須在1分鐘內答完，否則不得分。
二、搶答題規(guī)則及計分標準
1、每大組有十道搶答題，其中五道簡答題，五道判斷題，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
2、主持人讀題完畢宣布“開始”后，各隊方可舉手示意搶答。在主持人宣布“開始”前，提前舉手視為犯規(guī)，扣5分并取消答題資格，該題交由觀眾答。
3、獲得答題權后，該隊須在10秒鐘內完成作答，否則視為答錯扣除10分。
2、每隊限時1分半。猜對一詞加10分，未猜或猜錯不扣分。四、奪分題規(guī)則及計分標準
1、奪分題分判斷題、選擇題、簡答題三類，共6套題。分值分別為10分、20分、30分。每隊從中選擇一套題進行作答。
2、主持人讀完題，宣布“開始”后，選手方可答題，判斷題和選擇題30秒內回答完畢即有效，簡答題60秒內回答完畢即有效。
4、答對在原分基礎上加相應分值，答錯不扣分。注:比賽進行完畢，如有相同分值影響獎項結果的情況，涉及的隊伍另外進行比賽，決出勝負?；顒拥攸c：
獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。其余為優(yōu)秀獎。
學科競賽獎申請書篇三
在全球科技信息化浪潮的席卷下，無論政府、企事業(yè)單位，還是全國各大專院校等教育、教學機構，無不盡全力切實從自身發(fā)展角度出發(fā)，認真發(fā)展信息化高新技術產業(yè)，實現產學研的協(xié)調發(fā)展，同步跟進。
為了進一步抓住學科競賽工作開展的本質，展望未來工作存在的機遇與壓力，筆者謹代表所奮斗在物聯(lián)網學科競賽工作一線的所有成員，于此以書面形式，向江南大學各級領導以及所有讀者作二〇一一年學科競賽工作報告，懇請閱者審議、指正！
過去的一年，在學校以及學院各級領導的堅實領導和親切關懷，以及廣大物聯(lián)學子通力配合下，物聯(lián)網工程學院緊緊圍繞學科競賽短期內實現明顯提升的學科工作，堅持科研、教育、指導和管理相結合的原則，以研以致用為核心，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于學科競賽的科學化發(fā)展。學院所有參與競賽的指導老師、學生不分系別，不分專業(yè)，克服種種困難，解決諸多問題，于去年取得歷史性的學科競賽飛躍。
二、時代背景
20xx年8月7日溫家寶總理在無錫微納國際創(chuàng)新園提出感知中國，無錫為“感知中國”中心。我國“十二五”規(guī)劃綱要也正式提出，“十二五”期間，黨和政府將舉全國之力加快實現“三網融合”，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大高新技術產業(yè)創(chuàng)收比重。黨的十七大報告強調“必須全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢、新任務，深刻把握中國發(fā)展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學發(fā)展道路”。我國是社會主義大國，人口眾多，目前國家經濟總量位居世界第二，但是反觀經濟創(chuàng)收結構，高新技術產業(yè)產值比例相當低下，信息化程度較低，信息化高新技術便自然的突出了行業(yè)其本身不可估量的.的重要性。
三、競賽認知
為了響應國家號召，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、自拓道路，進一步激發(fā)青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵高校學生積極從事發(fā)明創(chuàng)造與技術創(chuàng)新，推動和加速科研作品向市場的轉化進程，使高科技產品產業(yè)化并開拓新行業(yè)，真正實現產學研結合，實現信息化、智能化人才培養(yǎng)目標，進一步適應物聯(lián)網產品應用與服務市場對物聯(lián)網人才培養(yǎng)的需求，引導學生自主學習、探索學習、理論聯(lián)系實際，提高學生的實驗技能和創(chuàng)新能力，檢驗物聯(lián)人才培養(yǎng)質量，促進物聯(lián)網教育的發(fā)展，學院領導積極致力于學科競賽的探討和指導，學科競賽是培養(yǎng)綜合素質、創(chuàng)新能力且學有余力、學有專長的優(yōu)秀學生的重要途徑之一。一年來，在物聯(lián)網工程學院各位領導的正確領導下，學院在組織學科競賽活動方面再次取得豐碩的成果。
然而，現在學術界還有部分工作者認為，學科競賽只是少數拔尖大學生特殊能力的展示，不代表高校教學水平，這種想法和做法雖然有現實的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及與提高的關系，忽視了科技競賽在快速培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用。中科院院長周光召同志曾經曾經在全國科學技術大會上強調：“當代大學生，要勤于實踐，勇于創(chuàng)新?！?BR> 四、競賽成果
過去的一年，在全體物聯(lián)人的不懈努力下，學科競賽取得了豐碩的成果，在各類學科競賽中，我院學生共獲得一等獎9人次，二等獎12人次，三等獎14人次，在眾多得到學術界一致認可的比賽，如美國大學生數學建模競賽、第二屆全國軟件專業(yè)人才設計與開發(fā)學科競賽、20xx年全國大學生電子設計競賽(江蘇賽區(qū))等一系列比賽中，取得了較大突破。
學科競賽獎申請書篇四
一、活動名稱:
“挑戰(zhàn)到底”知識競賽
二、活動背景:
為了激發(fā)大學生的學習興趣，認識到專業(yè)知識的重要性和必要性，豐富專業(yè)知識和社會知識，提高對能力和知識重要性的認識，開展以問答為主要形式、受眾互動的大型教育活動。
三、活動時間:
xx月xx日
四、地點:
xxxx
五、活動籌備:
選擇具有一定適應能力的主持人，必須具備一定的口頭表達能力和轉換思維能力，準備100個與選手專業(yè)相關的題目，共5個題目，分別是生活、科學、文學、專業(yè)、社會、各。
不及物動詞競賽規(guī)則的規(guī)劃:
1、玩家會自己組隊。
2、所有參賽隊將同時舉行。比賽前，將抽簽決定小組順序。在比賽現場，將當場選出問題進行回答。(每組選手有15秒時間思考和回答每個問題。)每組選手基礎分為100分，非專業(yè)題20分，專業(yè)知識題30分，錯題扣相應分數。第一輪，每組選擇回答五個小問題。分數為零時退出比賽，第一輪退出比賽的球員等待復活的機會。
3、每組選手選擇一個題目后，所有隊伍都有機會棄權答題，但這類題目的一半分數將被扣除。同時，每個小組都可以有機會現場求助，每個小組都可以有自己的智囊團團隊，人數限制在10人以內。
4、比賽分為四個環(huán)節(jié)，分別是:單手上座、巔峰對決、起死回生、精彩表演。
單刀赴會競賽規(guī)則:
比賽開始時，各隊按照事先抽簽的順序依次答題，每隊答題五道?；卮鹫_的，加分，回答錯誤的扣相應分數。最后根據最終得分進行排名，得分為零直接退出比賽。
巔峰對決規(guī)則:
第一輪比賽結束后，剩下的隊伍將進行第二輪巔峰對決。剩下的`隊伍抽簽選擇對手，兩兩pk(數字為奇數的話，剩下的隊伍直接進入下一階段)，兩個相互pk的隊伍為對方隊伍選擇題目(注意:專業(yè)題目不能超過2題)，答對的扣相應的分，答錯的扣，選題目的加。一共問了五個問題。回答完畢后，每組將根據分數晉級或淘汰。
從死亡中復活游戲規(guī)則:
所有沒有晉級的隊伍都有復活的機會。晉級條件如下:主持人挑出問題，所有參加復活的隊伍在規(guī)定時間內回答提前準備好的問題，正確率最高的隊伍有資格回答問題。答案正確的話會給下一組加分，主持人隨機抽取共三題。最后，通過統(tǒng)計分數，分數最高的隊伍將被成功晉級。
激烈的比賽過后，頭盔在比賽中有了一種活潑的氣氛。
1、聽歌和猜歌:主持人現場放音樂，觀眾現場回答問題，猜歌名的送漂亮禮物。
2、搖微信:與主持人同時搖微信，觀眾會得到一份精美的禮物。
精彩表演比賽的規(guī)則:
剩下的晉級隊員繼續(xù)比賽。比賽規(guī)則和巔峰對決一樣。對手抽簽決定自己的pk(奇數的話分別回答5個問題)，每組回答5個問題。回答完問題后，會根據分數進行排名。
六、參與者:
xx大學全體學生。
學科競賽獎申請書篇五
尊敬的院領導:
您好！我是xxx，專業(yè)的一名學生，20xx年我很榮幸成為“八大美院”之一的的一名學生，在激動與興奮中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里，我始終保持積極向上的心態(tài)，時刻嚴格要求自己，妥善處理好工作學習之間的關系，努力做到全面發(fā)展?，F將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
我在思想上積極進取，在嚴格要求自己的同時，還不斷的鼓勵和幫助身邊的同學積極參加團學活動。與同學老師交流學習、生活，建立了很深厚的感情。
我身為班長和校學生會成員，在工作期間始終以服務同學為宗旨，為集體盡心盡力，工作中力求進取，虛心向別人學習，接受和采納老師和同學們的建議，同時堅持自己的原則，在利益面前，我堅持以大多數同學的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。
在學習中取得的成績并不能使我滿足，我知道還有很多書要讀，還有很多畫要畫，很多方面還要進一步學習完善。學生以學習為主，因此為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，在專業(yè)課學習的同時，我還拜訪美院的多位名家，請教書法繪畫。經過努力和老師的培養(yǎng)，專業(yè)上進步很大。
在里，我積極參加一些社團活動和志愿活動，利用課余和周末時間做兼職，如做家教和博物館志愿者講解員。這些活動使我鍛煉了能力，擴大了視野，進一步為今后的發(fā)展打下了堅實基礎。
在生活中，我節(jié)儉樸素。我性格開朗，樂于助人，與同學間溝通很好，很多有困難的同學都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關系，得到同學們的認可和支持。
大學是我人生中極為重要的一個階段，在這一年里，我在各個方面都取得了進步，綜合素質得到了提高。現我申請，我要特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)方面的深入指導，以及同學們在生活工作中給我的支持幫助。今后我要更加嚴格要求自己，力求在以后取得更好成績。x本情況，敬請各位領導審核。
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
學科競賽獎申請書篇六
尊敬的院系領導老師：
我叫xxx，是物理與電子信息工程系06電氣(2)班的學生。身為xx學院的學子，我感到無限的驕傲與自豪!回首進入大學這兩年以來，我已明顯感覺到自己在各方面所取得的進步。秉承著“博學明理勵志篤行”的校訓，在嚴謹的學校氛圍中，自己正在穩(wěn)步前進，不斷向著自己的理想接近!作為一名大學生我深深知道，當今社會競爭如此之激烈，要想成長為一個對社會、對國家、對人民有用的人，必須堅持德、智、體等各方面全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，且有所專長的人。也正是如此，進入大學兩年以來，我始終嚴于律己，在各方面嚴格要求自己，向著既定目標不斷努力奮斗!我認為我在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出國家獎學金的申請?，F將本人基本情況介紹如下：
大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發(fā)展和成熟，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。一直以來我都積極向黨組織靠攏，大一時我就遞交了入黨申請書，并努力學習黨的理論知識，于大二下學期正式成為一名預備黨員。我時刻以共產黨員的標準來要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中更是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學中起表率作用。
我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的兩年中，我刻苦學習，努力務實，抓緊分分秒秒努力學習專業(yè)知識，同時博覽群書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诶蠋?、同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績：在20xx-20xx學年，專業(yè)排名第4，獲國家勵志獎學金、院二等獎獎學金和“三好學生”稱號;在20xx-20xx上下兩學期學習成績班級排名分別為第二和第一;此外在大一和大二期間我一次通過計算機一、二級和大學英語四考試，并取得優(yōu)秀的成績。看著自己用汗水換來的成績，我知道自己在不斷進步，同時還要更加不懈的努力，以取得更大的進步。
學習之余，我連續(xù)兩年擔任團支書并在大二學年擔任電子技術部副部長。工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，虛心向別人學習，以全心全意為同學服務為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的'工作態(tài)度認真做好每一件任務。在我和班長的帶領下我們班在大二學年被評為系先進班級，此外我還多次組織班級和系的大型活動。如：組織電子技術部成員進行家電義務維修活動，服務于全院師生。并多次將家電義務維修活動帶入社區(qū)，為廣大社區(qū)人民提供無私的幫助，奉獻愛心。這些活動曾被閩南日報和省電視臺如實的報道，并且使得電子技術部在20xx年被評為院青年突擊隊。同時我還積極參與“物理大觀園”、“物理創(chuàng)意大賽”等本系特色活動的策劃和組織，使得活動都圓滿的達到了活動的目的，得到老師和同學們的一致好評，并取得了一定的成績：在20xx-20xx年獲得“軍訓積極分子”稱號;20xx-20xx獲得“優(yōu)秀團干部”稱號;20xx-20xx獲得“執(zhí)勤周積極分子”稱號。
在大三我擔任系社會實踐指導中心主任一職，我知道這是老師和同學們對我的信任以及對我工作能力的進一步考驗，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，爭取出色的完成院、系和班級的各項工作。
作為電氣專業(yè)的學生我深知動手能力的重要性，因此，在學習專業(yè)知識的同時，我積極的參加各項課外活動，將專業(yè)知識付諸實踐。大學兩年我先后參加過兩屆的“物理創(chuàng)意”大賽和兩屆的“物理大觀園”活動。并獲得物理創(chuàng)意大賽二等獎和三等獎，物理大觀園的成功參賽獎和最佳創(chuàng)意獎的好成績。今年暑假我放棄了兩個月休息，參加了福建省大學生電子設計大賽，在老師的悉心輔導和團隊的奮力拼搏下，經過了三天四夜的努力奮斗，終于以自己堅強的毅力與堅實的專業(yè)知識攻克了各個難關，出色的完成比賽的各項要求，該作品目前已送省里參與一等獎的評選。
在工作學習之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展。積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己。我參加了系里舉辦的第一屆說課大賽和院第五屆非師專業(yè)職業(yè)技能競賽說課大賽并同時獲得了二等獎。大二時，我還參加了院里的舉辦運動會，雖然沒為系里取得什么成績，但讓我明白了友情的可貴和運動的樂趣。通過這些，我全面發(fā)展了自己，自己也正在向著成長為一名品學兼優(yōu)，綜合素質過硬，專業(yè)素質突出，全面發(fā)展的大學生的既定目標不斷邁進。
我來自一個偏遠的農村，父母都是樸實無華的農民。全家共五口人，父母以務農為生，家庭收入主要來源于農田收入，加之家鄉(xiāng)連年遭受自然災害，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里已經欠了很多的債，生活情況很糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。在新生入學時我申請了國家助學貸款，在節(jié)假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，假期期間去打工等，以此來減輕家庭負擔。我從沒有因為家庭困難而自卑過，我時刻告警自己：既然我不能選擇我的出身，我可以把握自己的命運，掌舵自己的未來。堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天!
以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
學科競賽獎申請書篇七
尊敬的各位領導、老師：
您們好！
我是來自xxxx。進入大學已逾三年的時間，通過這三年多的努力學習、鍛煉，讓我感受很多，也收獲很多，尤其是在創(chuàng)業(yè)競賽方面。今年，我在“20xx年第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”中榮獲xx等獎。在此，特向學校申請競賽優(yōu)勝獎，并感謝院領導與老師給予我的培養(yǎng)與關心。
大學里要學的實在太多太多，想要做一名符合時代要求的大學生，不僅要學好本專業(yè)的基礎知識，還要不斷拓展自己的知識面，將所學的理論知識應用到實踐當中。而創(chuàng)業(yè)大賽就是一個很好的平臺。
今年五月，在我院xx老師帶隊、xx老師指導下，我參加了第x屆全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽。此次創(chuàng)業(yè)大賽由xx省教育廳舉辦,目的在于加強創(chuàng)業(yè)指導和服務，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。來自15所本科院校的59個團隊參加了此次比賽。
大賽分為兩個項目，一項是經營之道，另一項是項目展示。經營之道類似沙盤模擬，這個環(huán)節(jié)把企業(yè)運營所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，59個代表隊組成59個相互競爭的模擬企業(yè)，共同競爭中國市場，共同經歷企業(yè)初創(chuàng)、組織生產、運營甚至破產等環(huán)節(jié)，在幾期的經營競爭后，綜合各隊業(yè)績表現進行評分。在經營之道項目中，為了用有限的資金換取最高的'收益，我們必須將有多少資金能夠籌集、可供分配，產品線生產能力有多少，銷售網點要有多少，預計競爭強度有多大，有哪種組合方式最優(yōu)等問題進行綜合考慮。我主要負責信息的計算、分析。面對繁雜的數據，我快速的測算、預測，為團隊的決策贏得了寶貴的時間。第二個項目，要求我們在5分鐘左右的時間內將厚厚的項目策劃書用ppt的形式進行闡述，為了將ppt制作的既簡潔又具吸引力，我們加入了精心設計的一段小話劇。在此項目中，我主要負責ppt的語言完善、場景布置練習，優(yōu)美的語言以及巧妙的場景布置增強了團隊的表現力，為團隊的勝利奠定了一定的基礎。
這次比賽之所以能夠取得好成績，與老師的幫助也是分不開的。在大賽的準備階段，x老師和x老師專門抽出時間給我們把關，使我們在短時間內克服了弱項——經營之道。正是有了老師們的大力支持以及不斷的鼓勵，我們才能克服各種困難在比賽中取得這樣好的成績。
通過這項比賽，我學到了很多東西，它讓我嘗試把理論用于解決實際問題，也讓我學會怎樣更好的與團隊溝通。榮譽已經成為歷史，我定會不斷完善更新自己，爭取新的進步。
特此申請競賽優(yōu)勝獎，請領導考察我！
學科競賽獎申請書篇八
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的.請爸爸媽媽在網上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質，展現了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
學科競賽獎申請書篇九
尊敬的院校領導：
我是大連市某某某中學本校在籍學生，我已參加意外傷害保險。我愿意代表我的母校大連市某某某中學，參加普蘭店市(普灣新區(qū))教育局舉辦的“陽光體育”迎春長跑接力比賽，接受上級對我校“陽光體育”冬季長跑活動的開展情況的檢閱，為母校爭光。
此致
敬禮!
申請人
時間
學科競賽獎申請書篇十
本著全面參與和更高更強的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺，提升學生的自信心和內在素質，為品牌學生的產生、發(fā)展創(chuàng)造條件、奠定基礎。
組長：z
副組長：z
成員：zz、教研組長、年級組長
組長：zz
副組長：z
成員：z
第15周
時間 年級 考試科目 考試地點（監(jiān)考老師）
周一 中午 12：45—1：55 初一數學 四樓多媒體教室（1z）（2z）（3z）
1．參賽人員名額分配如下：初一年級130人（生物100人），初二年級100人（生物80人），高一年級60人。
2．筆試科目命題老師請將試卷于第14周周四送教務處，交試卷之前確保試卷無誤。
3．請監(jiān)考老師提前10分鐘到教務處領取試卷，進入考場組織學生以班為單位坐好，準備考試?？荚囍卸酱賹W生寫好姓名，班級?？荚嚱Y束后，并將試卷送教務處密封裝訂。
4．監(jiān)考老師如果跟本年級安排有沖突，請跟年級組長協(xié)商解決。
5．閱卷工作由備課組長負責，嚴格按照評分標準集中流水作業(yè)。閱卷結束，請備課組長將成績（excel表格）報教務處。
6．考試期間，請年級組長、教研組長進行巡視，請年級組長指派學生做好考場的衛(wèi)生打掃工作。
1．各年級一等獎人數=參賽人數×10%，二等獎人數=參賽人數×20%，三等獎人數=參賽人數×20%。計算過程中出現小數時，按四舍五入計。
2．工作人員根據實際工作時間，給予一定的加班補助。
學科競賽獎申請書篇十一
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
一束束冬日的暖陽，在激動的心脈里歡快流淌；一片片俏麗的飛雪，在夢想的天空中詩意飛翔。今天我們隆重集會，召開2012—2013學年度第一學期學科知識競賽總結表彰大會。本次大會共設定三項會議議程，第一項由學校對本次競賽活動進行總結，第二項由在本次競賽中獲得特等獎的學生代表發(fā)言，向同學們介紹學習經驗。第三項是公布獲獎名單，并由校長頒發(fā)獎品。希望今天的表彰會，能成為同學們成長的加速器，推動你們在學習的道路上不斷突破自我，走向新的高點。
首先進行會議的第一項，對本次競賽活動進行總結。
為了進一步推進素質教育，提高學生對學科的興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，開發(fā)學生的`思維潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長，12月10日---12月14日，我校開展了為期一周的各學科知識競賽活動。
本次比賽，考查科目為語數外理化三個學年12科次。參與學生720人次，獲獎264人次，評選出優(yōu)秀指導教師12人，優(yōu)秀參賽團體6個。
為了保障比賽的順利進行，相關學科的教師積極參與監(jiān)考評卷及質量分析，確保了各個競賽環(huán)節(jié)的優(yōu)質高效，使得我們的這次活動取得了圓滿成功。在此，我代表學校向在本次競賽活動中付出辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝，謝謝你們的付出，謝謝你們對學校工作的大力支持，你們辛苦了。
全體參賽的學生也能夠認真準備，準時參賽，以積極的心態(tài)參加考試，并在考試中遵守考場紀律，服從學校安排，發(fā)揮了自己的真實水平，取得了優(yōu)異的成績。在此，我代表學校向獲獎的同學表示熱烈的祝賀。希望你們能夠珍惜榮譽、戒驕戒躁、揚長避短，爭取更大的進步。
我們學校歷來重視學科知識競賽活動，因為學科競賽是勤奮學習的學生們一展才華的舞臺，也是辛勤耕耘的教師們收獲喜悅的時光！學科競賽在提高人的科學素質,特別是優(yōu)秀學生的素質方面具有積極的作用,可以毫不夸張的說，學科知識競賽是中學科學素質教育的一個組成部分。對于優(yōu)秀學生,學科競賽能使他們的科學素質得到進一步的提升。
參與競賽并獲獎的你們可以說是同學中的佼佼者，但是大家的目光不能僅僅停留在班級、學校的層面，我們要看到全區(qū)百名狀元的競爭，更要想到人生的第一個偉大轉折----中考。同學們只有認真對待這三年中的每一考，才能夠以更加自信、更加陽光的心態(tài)走進中考考場，去進行人生一搏。同時，通過每次考試，除了要證明自己的努力，還要認真總結經驗教訓，這很關鍵。只有學會總結反思，才能取得更大的進步。下面就從學科角度針對本次比賽的優(yōu)點與不足作以簡要的分析。主要說缺點和不足的方面，希望大家能注意聽講，引以為戒。
語文學科，各年級學生對基礎知識如古詩詞積累與運用、課內文言文等的掌握較好，卷面書寫工整。存在的問題是：對聯(lián)中詞性相對理解不好，扣分較多，課外文言文理解不到位，名著閱讀方面反映出底子薄，積累不夠的弱點，現代文理解分析能力較差，答題時抓不住采分點，所以扣分較多。這些問題，希望大家能夠高度重視，從讀書抓起，不斷拓寬視野、豐厚底蘊，從日記抓起，不斷感悟生活、積累素材，爭做語文學習的有心人。
外語學科，初一年級反映出的問題是聽力不能顧全整體，丟分多，單詞語法等基礎知識掌握不準確，閱讀理解的主觀試題理解不到位，英語詞匯量小，知識面狹窄。初二年級問題是學以致用、舉一反三的能力較差。三年級基礎題掌握較好，問題是情景對話分析能力差，綜合水平低。在今后的外語學習中，首先要下苦功，一個單詞都不能放過，一個語法都不能忽略，同時要多應用、多思考、多歸納，活學活用，在學習時間上要零存整取，把一些小塊時間充分利用起來，把一些難記的語法、單詞等做成卡片張貼在醒目處，便于經常復習鞏固。
文科的學習，的確沒有捷徑，它需要日積月累的思考與沉淀、感悟與升華，有人曾抱怨沒有文科的天賦，其實先天的稟賦只是很小的一個因素，后天的努力才是關鍵的。事在人為，只要目標明確、持之以恒，文科學習也會變得輕松自信。
數學學科，各個年級的基礎題答得都不錯。存在的問題是：初一是做題習慣不好，馬虎現象比較嚴重，數學的嚴謹態(tài)度還沒有形成。如化簡求值、去絕對值問題還存在錯誤。這在大家身上是絕不應該出現的。初二學生舉一反三、綜合運用知識的能力較差，對書本的知識點不能有效結合、靈活運用。初三學生分析歸納、靈活處理知識的能力有待加強。希望同學們在數學學習過程中多動腦筋，多問幾個為什么。要講究方法，講究質量。
物理學科存在的問題是二年級簡答題不完整，作圖題不標準。三年級在計算方面失分多，公式變形和綜合運用能力較差，試驗探究能力欠缺，對物體受力分析能力較差。
化學學科存在問題是針對探究實驗中的分析、理解能力很弱，化學方程式書寫不夠完整。
理科學習需要嚴謹的作風、一絲不茍的態(tài)度和敢于質疑的精神。在學習過程中，同學們要經常總結方法，形成科學縝密的思維和良好的學習習慣。
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學科競賽獎申請書篇十二
學科競賽是一項非常重要的活動，它不僅可以挖掘出學生的潛力，同時也可以帶給學生很多的收獲和體驗。在參加學科競賽的過程中，我深深地體會到了相關的心得體會。下面，我將通過五個不同的方面來詳細說明學科競賽。
第一，在學科競賽中，我們必須要有一定的鉆研能力和自我學習的習慣。在我們參加的學科競賽中，不同的題目涵蓋的知識領域繁多，比如我們需要對自己所學的課本進行深入的思考和思考，以及在學校之外人服務的各個領域。因此，我們必須有時常進行鉆研學習的習慣，不斷地積累知識和技能，提高自己的實力。
第二，在學科競賽中，我們必須要有足夠的耐心和毅力。很多題目都不是那么容易搞定的，有時候我們甚至需要鉆研幾天甚至幾個星期。在這個過程中，我們必須要有足夠的毅力和耐心，不斷地思考和研究，才能夠解決這道難題。這在我們日后面對工作和生活的挑戰(zhàn)中也非常重要。
第三，學科競賽更加注重團隊合作和協(xié)作。無論是在參加競賽的過程中，還是在進入社會之后，團隊合作和協(xié)作都是必不可少的。在學科競賽中，我們需要團隊協(xié)作來解決問題，每個人需要發(fā)揮自己的擅長和長處，才能夠最終得到成功。
第四，在學科競賽中，學習經驗也是非常關鍵的。很多學科競賽只有一次機會，每一次比賽的題目和出題人可能都不相同，因此，我們需要總結和積累經驗，從過去的誤區(qū)中找到突破口，用自己的汗水和智慧去創(chuàng)造一個更好的成績。
第五，在學科競賽中，我們需要有一定的自信心和勇氣。學科競賽的過程中，我們會遇到許多的阻礙和問題，這個時候我們需要有自信心和勇氣去面對和解決這些問題。只有這樣，我們才能夠真正地提高自己的實力和本領。
總的來說，學科競賽給了我們很多的機會和收獲，讓我們在比賽中不斷地迭代和發(fā)現自己的不足之處，不斷地提升自己的實力和能力。同時，讓我們在比賽中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的團隊合作和協(xié)作精神。只要我們能夠不斷地努力和進取，相信我們一定能夠在學科競賽的舞臺上閃耀自己的光芒，創(chuàng)造自己的好成績。
學科競賽獎申請書篇十三
尊敬的院校領導：
您好!首先感謝您在百忙中抽出時間來看我們的申請書。
我是__級web的一名學生，本人熱愛體育，尤其鐘情于長跑馬拉松運動，大學期間我參加了20__年的廈門國際馬拉松賽、清源山登山賽、李寧三千米場地賽等。
20__年是北京國際馬拉松賽舉辦三十周年。由中國田徑協(xié)會主辦的北京馬拉松，是經國家體育總局和北京市政府批準，并經國際田聯(lián)和國際馬拉松及公路跑協(xié)會備案的中國最高水平的馬拉松賽。該賽事與19__年首辦，每年一屆，已發(fā)展成為影響較大的傳統(tǒng)性的國際賽事。
馬拉松運動是一項極限運動，是對體能極限和意志力的挑戰(zhàn)，它追求的是一種不斷超越、不斷挑戰(zhàn)的探索精神，永不止步是馬拉松運動的精神核心。生命因運動精彩，體育讓夢想成真。體育運動不但能強健體魄，還能完善一個人的人格，實現人生的理想。我認為馬拉松運動員身上所體驗出來的永不止步的探索精神，將給周圍的人帶來莫大的精神鼓舞。馬拉松運動員是一種精神的象征，他代表著一種昂樣的生命力，一種用不止步的青春活力。這就是我為什么如此熱衷于馬拉松運動的主要原因。
作為一名大學生，我希望能在畢業(yè)之前再為學校，再為我的長跑協(xié)會做一點事情，用另一次突破來為我的大學運動生涯畫上一個圓滿的句號。因此我報名參加了北京馬拉松，全程為42.195公里。該項比賽將于20__年10月24日(星期日)在北京天安門舉行，當前參賽人數有30000人。我從7月底開始就向大賽組委會提出了參賽申請，現已順利通過審核，成功報名，成為參賽運動員中的一員。
如果我們完成這次挑戰(zhàn)將對我校學子精神上很大的鼓舞，為了光榮與夢想，我將全力以赴，現我們已訓練4個月，積極備戰(zhàn)。
我希望我和我們的長跑協(xié)會所追求的挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的精神能對廣大同學們產生積極有益的影響，能成為為一種校園文化而得到流傳。
我希望院校領導能支持你的學生去挑戰(zhàn)極限，去實現夢想，去創(chuàng)造奇跡。
我希望院校領導能給予我精神、政策和經費上的`支持，幫助我去完成挑戰(zhàn)。
我們也承諾在出行前辦理好請假和相關安全手續(xù)，并對自己的參賽行為負完全的責任。
此致
敬禮!
申請人
時間
學科競賽獎申請書篇十四
本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內容健康向上、適合少年兒童特點均可。
自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。
決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。
本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。
此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質，展現了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。
音樂教研組
學科競賽獎申請書篇十五
九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：
一、基本情況分析：
在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。
二、指導思想：
通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
三、教學內容
本學期的教學內容共五章：
第一章：證明(2);第23章：一元二次方程;第24章：證明(3);
第四章：視圖與投影;第五章：反比例函數。第六章：頻率與概率
四、浸透法制教育的知識點：
第二章第2節(jié)的《配方法》，可以滲透法制教育《中華人民共和國土地法》;
第六章第1節(jié)的《頻率與概率》，可以滲透法制教育《中華人民共和國義務教育法》;
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
六、教學措施：
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。