教案有助于教師對教學目標、內(nèi)容、方法和評價進行系統(tǒng)性的規(guī)劃和安排。教案中的教學資源要多樣化，能夠滿足學生不同層次的學習需求。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一下化學教案篇一
在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)經(jīng)濟和城市經(jīng)歷了一個什么樣的發(fā)展歷程?在“以農(nóng)立國”的農(nóng)耕時代，它們各自扮演著怎樣的角色?是商業(yè)的繁榮推動了發(fā)展，還是城市的發(fā)展帶來了繁榮?那就讓我們走進歷史，探究商業(yè)、城市發(fā)展、繁榮的原因和影響，以及歷代統(tǒng)治者因?qū)ι虡I(yè)不同的態(tài)度而產(chǎn)生的不同后果。
一、重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)。
1、先秦時期：商業(yè)興起(1)商周時期(2)春秋戰(zhàn)國。
2、秦漢時期：商業(yè)初步發(fā)展(1)重農(nóng)抑商政策(2)商業(yè)的艱難發(fā)展：
3、隋唐時期：商業(yè)的進一步發(fā)展。
4、宋元時期的商業(yè)繁榮讓學生找出條件，表現(xiàn)學生認真聽講積極思考問題通過師生共同討論理解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點，從中分析其原因。
5、明清時期：商業(yè)的發(fā)展和問題。
二、市的變遷和城市的發(fā)展1.市的變遷，區(qū)別宋以前，和宋2.古代大都市的發(fā)展(1).長安、洛陽、開封、臨安、大都特點：(2).揚州、成都特點：
三、官府控制下的對外貿(mào)易。
1、官府控制下的對外貿(mào)易(1)西漢(2)唐朝(3)兩宋(4)元朝(5)明清。
2、政府對商業(yè)的政策(1)朝貢貿(mào)易的特點：(2)閉關(guān)鎖國”政策含義：“閉關(guān)鎖國”政策是指清王朝嚴格限制和禁止對外交往和貿(mào)易的政策。
本課主要探討了古代商業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
1.與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)，相輔相成;。
2.受重農(nóng)抑商政策制約，發(fā)展艱難而曲折;。
3.階段性特征明顯，各個時期發(fā)展極不平衡(宋元空前繁榮);。
4、組成：國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易、對外貿(mào)易全面繁榮;。
5、管理：政府對商業(yè)的控制逐漸減少;。
6.貨幣問題始終摻雜其間。先看書，然后概括分析小組討論，再有小組長發(fā)言，后認真同學們一起探討后，總結(jié)發(fā)言。概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
分層作業(yè)布置。
本課測評：中國古代商業(yè)的發(fā)展有何特點?本課練習冊。
板書設(shè)計第3課古代商業(yè)的發(fā)展。
二、市的變遷和城市的發(fā)展1.市的變遷2.古代大都市的發(fā)展。
三、官府控制下的對外貿(mào)易1、官府控制下的對外貿(mào)易2、政府對商業(yè)的政策。
教學后記。
高一下化學教案篇二
教學目的：
(一)認知性學習目標。
了解化學發(fā)展簡史及化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的關(guān)系。初步理解“化學——人類進步的關(guān)鍵”這句話的含義。
(二)技能性學習目標。
掌握學習化學的正確方法。
(三)體驗性學習目標。
明確在高中階段為什么要繼續(xù)學習化學，激發(fā)學生學習化學的興趣。通過了解我國在化學方面的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
教學重點：
學生理解化學是人類進步的關(guān)鍵，指導(dǎo)化學學習方法。
教學難點：
激發(fā)學生學習化學的積極性，逐步使其產(chǎn)生持久穩(wěn)定的學習動機。
教學用具：
(一)實驗用品。
(二)教學用品。
教學方法：
講授法、討論法、演示法。
教學過程：
【引言】手機可能已經(jīng)成為大家的必備行頭之一了，而且還孕育出了拇指文化。大家想想我們?yōu)槭裁匆I手機，你的手機都有哪些的功能，又該如何操作呢?與之相類似，在高中化學是我們的必修課之一，大家是否想過在高中為什么學習化學，化學都有哪些作用，又該如何學呢。這堂課我們就來探討一下這些問題，我想通過這堂課大家對他們都會有一定的了解，套用一句經(jīng)典的話“化學天地，我的地盤我做主”。
【板書】緒言——“化學——人類進步的關(guān)鍵”
【投影】運用納米技術(shù)拍出的照片。
【講述】這張圖片中的漢字“中國”是中科院物理所的研究人員，利用掃描隧道顯微鏡的探針移動硅原子所形成的圖形，那些深黑色的溝槽是硅原子被拔出后立下的筆畫，它的寬度僅2nm，是當時已知最小漢字。
通過這張圖片向我們展示這樣一個事實，現(xiàn)在我們對物質(zhì)的研究已經(jīng)進入了分子和原子時代，而這正時化學研究的領(lǐng)域。
下面咱們首先就探討一下化學的研究領(lǐng)域是什么。
【板書】一、化學的研究對象。
【講述】我們要學習化學，那么首先要明確就是化學研究的對象就是什么?；瘜W所研究的是地球上的、地球外的，看得見的、看不見的，由原子或分子組成的各種物質(zhì)。大家看到了化學的研究對象是很廣泛的，涉及到各種各樣，形形色色的物質(zhì)，而且自人類在地球上誕生以來化學就與已經(jīng)我們形影不離了。今天化學則更時已滲透到我們生活的方方面面，如果沒有化學真不敢想象這世界會是個什么樣子。就拿電池來說吧，它的工作原理就是通過化學反應(yīng)把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。如果沒有電池，那么cd中流淌的音樂，手機中儲存的短信等等都將不復(fù)存在，多么可怕的事情呀?？赏ㄟ^化學的研究可以生產(chǎn)出更快、更高、更強的電池，使大家和沒電說拜拜，音樂盡情地聽，短信盡情的發(fā)。
下面咱們就來看看化學是如何與我們一同走過風風雨雨的。
【板書】二、化學發(fā)展史。
【投影】狩獵圖和制陶圖。
【講述】在古代人們面臨的最大問題就是如何生存問題，因而那時與化學有關(guān)的問題都是實用的技術(shù)。比如狩獵的需要促使人們使用石器;飲水的需要促使人們燒制陶器等等。
【投影】工業(yè)大革命和元素周期律。
【講述】隨著工業(yè)大革命的興起和人們對疾病礦物研究的深入，產(chǎn)生了原子——分子學說，使化學從實用技術(shù)成為一門科學，是近代化學發(fā)展的里程碑。在此理論的指導(dǎo)之下相繼有大量化學元素被發(fā)現(xiàn)，通過總結(jié)、歸納，揭示物質(zhì)世界本質(zhì)規(guī)律的元素周期律橫空出世，為化學的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
【投影】。
【講述】到了現(xiàn)代，建立在物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論之上的化學更是方興未艾，展示出勃勃的生機。而此時一個最明顯的特征就是化學與其他學科交叉和融合，形成了一系列新興的學科[ly1]，從而更加奠定了化學基礎(chǔ)學科地位。
【板書】。
【講述】剛才我們了解了化學的歷史，接下來我們就來看看化學與我們生活的關(guān)系。
【板書】三、化學與人類社會。
【講述】下面咱們以四人前后桌為單位，分別從材料、能源、環(huán)境、生命幾個方面探討一下化學與他們的關(guān)系。(學生提前準備)。
【活動】學生依據(jù)是前準備的資料發(fā)言。
【板書】四、化學學習。
【講述】要學好化學我們首先要做的就是培養(yǎng)學習興趣，美國著名的心理學家布魯納說：學習的最好刺激是對學習材料的興趣。我國古代教育學家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現(xiàn)實中，北大、清華學子的成功在很大程度上也都歸功于注意培養(yǎng)、激發(fā)自己的學習興趣。有積極的學習態(tài)度，加之平時的刻苦努力，學習上屢見喜報。關(guān)于如何培養(yǎng)學習興趣，我給大家三條建議：
1、正確對待學習的內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣，學習的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候，不要驕傲;遇到難題的時候也不要氣餒。
2、營造一個自我突出的環(huán)境。如果周圍同學能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事，而其他的同學不一定能做，那么我的自信心就會更加強烈了。
3、接受贊揚。別人的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價。
有了濃厚的學習興趣，只是萬里長征的第一步，還要有好的學習方法。
學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中一定到注意自己的學習方法，才能事半功倍。
1、課前預(yù)習。
2、認真聽講。
3、做好作業(yè)。
4、系統(tǒng)復(fù)習。
相信通過大家不懈的努力，一定會學好高中化學!
附錄：
緒言：化學——人類進步的關(guān)鍵。
一、化學的研究對象。
二、化學發(fā)展史。
三、化學與人類社會。
四、化學學習。
【總結(jié)】。
高一下化學教案篇三
掌握向量的概念、坐標表示、運算性質(zhì)，做到融會貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。
向量的性質(zhì)及相關(guān)知識的綜合應(yīng)用。
(一)主要知識：
1、掌握向量的概念、坐標表示、運算性質(zhì)，做到融會貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。
(二)例題分析：略
四、小結(jié)：
1、進一步熟練有關(guān)向量的運算和證明;能運用解三角形的`知識解決有關(guān)應(yīng)用問題，
2、滲透數(shù)學建模的思想，切實培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
高一下化學教案篇四
新課改的形勢愈演愈烈，在上的也隨著改變，以學生為主體，以學生自主為主，教師指導(dǎo)為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結(jié)：
今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、和練習，不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。合作是很重要的學習方式。指導(dǎo)學生和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動尋找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。
學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉。第一，學生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學會尋找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心。
學生的自主學習能力比較弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學習習慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清楚，再補充完整，還要注意表達方式的準確，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預(yù)習和及時復(fù)習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的.題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型。
學會思考，是很重要的學習方式。學會獨立的思考，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。
由于缺乏教學經(jīng)驗，使學生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正，學習勁頭更足，取得的成績更理想。
高一下化學教案篇五
一、說教學目標(本節(jié)課共有三個目標)。
第一、知識目標。
1、掌握新文化運動產(chǎn)生的歷史背景。
2、掌握新文化運動興起的標志、時間、領(lǐng)袖及發(fā)展概況。
3、理解新文化運動的內(nèi)容。
4、理解新文化運動的影響。
第二、德育目標。
1、新文化運動中，先進的中國人追求救國救民的真理，主張民主和科學。反映了他們?yōu)檎衽d中華，向西方學習的新探索。
2、新文化運動中陳獨秀、李大釗、魯迅想西方學習，勇于探索真理的精神，是我們學習的榜樣。
第三、能力目標。
高二歷史新文化運動說課稿1、通過對新文化運動興起的歷史背景、前后時期的變化，正確認識其性質(zhì)和影響，使學生正確認識經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識的辨證關(guān)系，提高學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析、認識歷史問題的能力。
2、運用辨證唯物主義與歷史唯物主義的觀點，正確評價陳獨秀等重要歷史人物，提高學生評價歷史人物的能力。
二、說教材分析。
全節(jié)共三大史實：新文化運動的背景，新文化運動的興起，新文化運動的內(nèi)容及其影響。本節(jié)貫穿一個主題：新文化運動。本節(jié)重點是突出新文化運動興起的背景，新文化運動的主要內(nèi)容及其發(fā)展概況。難點是如何挖掘出新文化運動背后深刻而有價值的東西。因此：
三、說怎樣突破難點、重點。
根據(jù)教材分析：
1、教學重點是：新文化運動的主要內(nèi)容和發(fā)展概況。
2、教學難點是：新文化運動興起的背景;對新文化運動的評價及其影響。
3、教學方法：我采用講述法、比較法、分析評價法、分組討論法等多種教學方法，使用多媒體教學做到了教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、突破重點：(1)新文化運動的內(nèi)容是重點。新文化運動的實質(zhì)是資產(chǎn)階級的新文化反對封建舊文化的斗爭，只有通過其內(nèi)容的教學，才能深刻理解其實質(zhì)，才能使學生認識新文化運動的代表人物當時的斗爭精神和貢獻。這一部分內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用，是學生把握本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，有利于培養(yǎng)學生的能力。(2)新文化運動的新發(fā)展是重點。它與新文化運動的內(nèi)容構(gòu)成新文化運動前、后期一個整體。后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進的知識分子，使他們選擇和接受馬克思主義作為拯救國家、改造社會和推進革命的思想武器，這是新文化運動最重要的成果。不斷加深學生對新文化運動的理解認識，繼而突破新文化運動的主要內(nèi)容這個重點。
5、突破難點：(1)新文化運動興起的背景是難點。新文化運動興起有政治、經(jīng)濟和思想文化方面的背景，學生在學習中往往對辛亥革命前后思想文化領(lǐng)域的變化難以理解。引導(dǎo)學生結(jié)合當時的時代背景，共同分析——在政治方面，辛亥革命后，盡管成立了中華民國，但中國半殖民地半封建的社會性并沒有改變，仍然處在封建軍閥統(tǒng)治下，在思想領(lǐng)域中，對封建思想的批判，在辛亥革命前就不徹底，辛亥革命后北洋軍閥繼續(xù)用封建思想禁錮人們的頭腦，思想上是黑暗時期。在經(jīng)濟上隨著中國資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級強烈要求實行資產(chǎn)階級民主政治，反對封建軍閥的統(tǒng)治，袁世凱上臺后，在思想文化領(lǐng)域掀起尊孔復(fù)古的逆流，為具有民主思想的知識分子所不能容忍，新文化運動的興起是歷史的必然。(2)新文化運動的影響是難點。引導(dǎo)學生互相討論，從新文化運動的內(nèi)容共同分析其深遠的影響，尤其是對新文化運動的局限性的認識。新文化運動中的知識分子對東西方文化的看法，存在絕對肯定和絕對否定的偏向，讓學生分析對東西文化的正確認識是什么。.在對新文化運動進行評價時，找準切入點，幫助學生既看到新文化運動巨大的歷史功績，又看到它的局限性和不足。教師應(yīng)強調(diào)它的積極性是主要的，占主導(dǎo)地位。在此處可幫組學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，采用聯(lián)系講解法，引導(dǎo)學生回顧近代中國思想界向西方學習的歷程。了解新文化運動的地位和作用。
四、說學生情況。
我們必須清醒的認識到，少數(shù)民族地區(qū)的學生基礎(chǔ)差，給教學帶來了巨大的壓力，而人教版的歷史教材敘述簡明、史實可靠、解釋準確、知識性強，具有科學性、知識性和針對性。
五、說活動與探究。
這節(jié)課要抓住“向西方學習”這一主題，突出強調(diào)“新文化運動”的意義，教學中要強調(diào)歷史與現(xiàn)實結(jié)合，例如：在評價“-孔家店”這個口號時，要提倡用新文明方式看待祖國的傳統(tǒng)文化，從而發(fā)現(xiàn)學生的亮點，充分運用“師—生—師”互動模式，活躍課堂氣氛，增強教學效果。
1、新課的導(dǎo)入：介紹近代前期先進的仁人志士學習西方的情況及辛亥革命后思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的向西方學習的潮流，即新文化運動，然后對新文化運動做一個總括性的介紹。
2、在講新文化運動的背景是，為了幫助學生理解新文化運動的出現(xiàn)既是當時特定歷史時期經(jīng)濟、政治、思想、文化諸多因素綜合作用的產(chǎn)物，也是近代中國長期物質(zhì)、思想準備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果，教師引導(dǎo)學生回顧“維新派同封建頑固派的論戰(zhàn)”、“民主革命思想的傳播”、“革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)”。思考辛亥革命后，為什么會出現(xiàn)袁世凱復(fù)辟帝制?從中認識新文化運動的必要性。
3、在講新文化運動的興起時，出示有關(guān)人物的投影片，幫助學生整理相關(guān)知識，對于新文化運動中主要人物的生平可以采用講述法。
4、在講本節(jié)的重點?！靶挛幕\動的內(nèi)容是”時，沿著兩條線展開，一條是思想戰(zhàn)線，一條是文學戰(zhàn)線。兩條戰(zhàn)線交織進行。對于運動的主要內(nèi)容，在于引導(dǎo)學生理解和認識其內(nèi)涵和意義，使之充實化、具體形象化，即與教材內(nèi)容和補充資料對照，聯(lián)系起來分析、認識。對于運動前后期內(nèi)容的變化，教師應(yīng)適當強調(diào)。分析它的影響，明確積極方面占主導(dǎo)地位。
六、說現(xiàn)代教學手段的運用。
(一)說設(shè)計思路。
本節(jié)充分運用“師—生—師”的互動模式，進行歷史課開放式課堂教學，其主要目標是：探索歷史學科的規(guī)律、特點，按照國家關(guān)于深入推進素質(zhì)教育的總要求，探索在高科技飛速發(fā)展形勢下的歷史教育、教學發(fā)展的途徑和方法，努力培養(yǎng)新時代人才的人文綜合素質(zhì)。
(二)說現(xiàn)代教學手段。
為了學生便于掌握、記憶，通過課件出示圖表，讓學生了解和掌握新文化運動興起的背景、標志、指導(dǎo)思想、代表人物、活動陣地和新文化運動的主要內(nèi)容、新發(fā)展及其影響。使紛繁復(fù)雜的知識點一目了然。
七、說上課心德。
通過上課、說課活動的心得是要上好一堂適應(yīng)教改的優(yōu)質(zhì)課。教師不但要具備多方面的知識能力、文化素養(yǎng)，還要花大量的時間、精力。同時要依靠信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作多謀體歷史課件。如果不利用現(xiàn)代教學手段，將會不適應(yīng)現(xiàn)代教學。另外，對自己教學中的不足，有了更深刻的認識，如普通話不是很標準。
通過上課、說課活動使我清醒認識到：只有不斷充實自己、提高自己、完善自己，才會不斷更新教學理念，提高教學效果，以適應(yīng)時代、教改的需要;同時，也讓我深刻的認識到歷史教學只有為現(xiàn)實服務(wù)才具有生命力。
高一下化學教案篇六
1、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2、備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛??；以前我的課堂板書不是很好，聽了數(shù)學劉老師的課后，我從他的板書上面學到了很多，課堂提問面向全體學生，并注意引發(fā)學生學的化學興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的五個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是學生的基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導(dǎo)。
（1）在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了還有跟高層次的人想學的更多，更深。
（2）后進生面較多，扶差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)及鼓勵。
（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。
針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的`不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
注意因材施教的原則，對于不同層次學生有不同要求，學會分層次教學，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進生，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
在這一學期的教學工作中，我學到了很多有關(guān)教學，為人師表的知識，那么在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
高一下化學教案篇七
(1)了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況;。
(2)了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學生的民族自信心。
2、過程與方法。
(2)運用歷史材料引導(dǎo)學生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教學，使學生充分地感受到我國古代人民的聰明與才智，認識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
教學重難點。
教學重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國”。
教學難點：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。
教學工具。
幻燈片。圖片。
教學過程。
(一)課前準備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學生很快進入新課的學習情境之中。
(二)導(dǎo)入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會，請學生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學生的民族自豪感，從而導(dǎo)入新課。
(三)講授新課：本課內(nèi)容分三部分來教學。
首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式;。
然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)”
(1)指導(dǎo)學生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)?
(2)然后請學生仔細閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)領(lǐng)先世界的表現(xiàn)又有哪些呢?(培養(yǎng)學生通過自主閱讀、歸納問題的能力)，這是本課的重點，在教學中主要通過看、讀、比、析來突破。
(一)高超的冶金技術(shù)。
在講述這一內(nèi)容時，先讓學生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導(dǎo)學生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品。
(二)享譽世界的制瓷業(yè)。
先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學生概述我國制瓷業(yè)的發(fā)展過程。
(三)異彩紛呈的絲織業(yè)。
先出示一段材料，讓學生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導(dǎo)學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。
過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的。“二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)”
1、指導(dǎo)學生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種?其發(fā)展過程又如何?
3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別(讓學生分組展開擂臺賽)。
過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界”
指導(dǎo)學生閱讀教材p11內(nèi)容，請一學生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位?
1、絲綢大國(出示《絲綢之路》地圖，指導(dǎo)學生結(jié)合地圖加深了解)。
2、瓷器大國(出示《群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響)，再設(shè)置一個合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么?(學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力)。
(四)本課小結(jié)：新課講完后，引導(dǎo)學生對本課內(nèi)容進行回顧總結(jié)，加深理解。
(五)隨堂練習：再設(shè)置一組同步練習，鞏固新知，強化能力訓(xùn)練。
課后小結(jié)。
“興趣是最好的老師”，本課教學設(shè)計精選手工業(yè)精品的圖片，給學生以直觀的感受，來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學過程中充分體現(xiàn)新課標的理念，以學生為中心，師生互動，步步對重點、難點進行剖析，并通過表格進行歸納總結(jié)。教學中應(yīng)注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應(yīng)用手段，教學語言力求簡潔。
課后習題。
中國古代手工業(yè)發(fā)展有哪些特征?如何保存我們的傳統(tǒng)工藝?
板書。
一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)。
二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)。
三、中國古代手工業(yè)享譽世界。
高一下化學教案篇八
這學期我擔任高一(7)(9)(11)(12)的化學老師，現(xiàn)制定本學期的具體教學計劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課標的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際。
一、教材分析。
這學期主要學習《必修一》的內(nèi)容，必修一是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應(yīng)方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質(zhì)及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。
針對于學生的現(xiàn)狀我準備上課時需要將初中的有關(guān)知識進行復(fù)習，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導(dǎo)學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調(diào)動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。
由于必修一的內(nèi)容關(guān)系到基礎(chǔ)知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎(chǔ)打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應(yīng)、元素化合物知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。
從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中必須將基礎(chǔ)知識放在首位，對于平行班的學生在設(shè)置問題時必須遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。
第2頁強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。
第3頁。
高一下化學教案篇九
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析：
本人所教學學科班級，學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有不少學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。學生總體情況分析：兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。
三、教材分析
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
六、課程安排
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
第三周(9.10~9.16)：走進化學實驗室(單元測試)。
第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測試。
第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28)：化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習及考試、試卷分析
第十一周(11.5~11.11)：機動
第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25)：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末復(fù)習。
第二十一周 第二十二周 機動和期末考試
高一下化學教案篇十
教學目標：
1、知道什么是曲線運動;。
2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的;。
3、知道物體做曲線運動的條件。
教學重點：
1、什么是曲線運動。
2、物體做曲線運動的方向的確定。
3、物體做曲線運動的條件。
教學難點：
物體做曲線運動的條件。
教學時間：
1課時。
教學步驟：
一、導(dǎo)入新課：
前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考兩個問題：
1、什么是直線運動?
2、物體做直線運動的條件是什么?
在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動?本節(jié)課我們就來學習這個問題。
二、新課教學。
1、曲線運動。
(1)幾種物體所做的運動。
a：導(dǎo)彈所做的運動;汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動;人造衛(wèi)星繞地球的運動;。
b：歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。
(2)提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢?
(3)對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。
學生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。
過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢?
2：曲線運動的速度方向。
(1)情景：
a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出;。
b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。
(2)分析總結(jié)得到：質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。
(3)推理：
a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。
b：由于做曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。
過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢?
3：物體做曲線運動的條件。
(1)一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。
(2)觀察完模擬實驗后，學生做實驗。
(3)分析歸納得到：當物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時，物體就做曲線運動。
(4)學生舉例說明：物體為什么做曲線運動。
(5)用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：
當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。
三、鞏固訓(xùn)練：
四、小結(jié)。
1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。
3、當合外力f的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。
五、作業(yè)：創(chuàng)新設(shè)計曲線運動課后練習。
高一下化學教案篇十一
時代背景：30年代末，40年代初，辛笛，陳敬容等一大批青年詩人。由于對人生價值和生活苦難的困惑和思索，他們對西方現(xiàn)代主義發(fā)生了心靈的共鳴，提出了“詩歌現(xiàn)代化”，要求詩歌反映社會問題，同時抒寫個人心緒，二者互相溝通，要求詩歌應(yīng)發(fā)揮形象思維的特點，知性感性相溶合。并大量進行詩歌實踐，形成一個“九葉詩派”，此詩就是這種主張的一個實踐。
創(chuàng)作背景：本詩寫于1939年4月，那時作者居于成都，作者雖為一介書生，卻關(guān)心時代風云，人民的憂患。詩人的思想在寒冬里奔走，在惡夢里抗爭。本詩即通過象征和聯(lián)想，運用含蓄的語言，讓幻想和現(xiàn)實交織，抒發(fā)了詩人在那個特殊的時代，對光明的憧憬，對現(xiàn)實的抗爭，以及詩人在寒冷壓抑的環(huán)境中憂郁凄苦的心境。
分析：
第二層、寫詩人憂郁凄苦的心境。“空漠”的當不是時空，它應(yīng)當是那個時代的特征，沒有太陽的“黑屋子”的黃昏，在寒冷的黑夜里做著“不安的夢”，叫人情何以堪?不盡深意，盡在詩外。但詩人執(zhí)著的追求，始終朝向“星空”。
你的窗，也許就是希望，或者說就是憧憬。我的窗與此對應(yīng)，也就是失望。第一層與第二層是基本相對稱的，第一層中的“太陽”與第二層中的“陽光”，“重簾”與“重簾”，“春風”與“晚風”，尋找與“遠去了，你帶著……你的明燈”，以及“迷失”等等，但是，第二層明顯比第一層更加壓抑，凄涼。第一層是“靜夜星空”或許尚可帶給你“無憂的睡眠”，而第二層卻是“不安的睡夢”以及“無言的星空”。
第一層與第二層，采用象征與聯(lián)想，運用含蓄的語言，描繪了詩人在希望與失望兩種境遇下，從“尋找”到“迷失”，，從“失落”到“無盡的黃昏”的心靈體驗過程。
你的窗。
開向太陽。
開向四月的藍天。
為何以重簾遮住。
讓春風溜過如煙?
我將怎樣尋找。
那些寂寞的足跡。
在你靜靜的窗前。
我將怎樣尋找。
我失落的嘆息?
讓靜夜星空。
帶給你我的懷想吧。
也帶給你無憂的睡眠。
而我如一個陌生客。
默默地走過你窗前。
高一下化學教案篇十二
本節(jié)教材選自人民教育出版社全日制普通高中課程標準實驗教科書（物理2·必修）第五章《曲線運動》第六節(jié)《向心力》。
教材的內(nèi)容方面來看，本章節(jié)主要講解了向心力的定義、定義式、方向及驗證向心力的表達式，變速圓周運動和一般曲線運動。前面幾節(jié)已經(jīng)學習了曲線運動、圓周運動、向心加速度，這節(jié)講的是描述使物體做圓周運動的合外力，是對物體運動認識上的升華，為接下來萬有引力的的學習奠定了基礎(chǔ)。所以在整個教材體系中起了承上啟下的作用，并且這樣的安排由簡單到復(fù)雜，符合學生的認知規(guī)律。
從教材的地位和作用方面來看，本章節(jié)是運動學中的重要概念，也是高一年級物理課程中比較重要的概念之一，是對物體運動認識上的升華，它把運動學和動力__聯(lián)系在了一起，具有承上啟下的橋梁作用，也是學生知識系統(tǒng)中不可或缺的重要組成部分。
二、學情分析
【知識基礎(chǔ)方面】
在學習本節(jié)課前學生已經(jīng)學習了曲線運動、圓周運動、向心加速度，具備了探究向心力的基本知識和基本技能，這為本節(jié)課的探究性學習起到了鋪墊作用。
【思維基礎(chǔ)方面】
高一的學生通過初中科學和第一學期的學習，具有了一定的物理思維方法和較強的計算能力，但接受能力尚欠缺，需要教師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。
【情感態(tài)度方面】
在學生的生活經(jīng)驗中，與向心力有關(guān)的現(xiàn)象有，但是有一些是錯誤的這就給學生理解向心力的概念帶來困難。
三、教學目標
【知識技能目標】
理解向心力的定義；
【過程方法目標】
【情感態(tài)度與價值觀目標】
四、重點與難點
重點：向心力表達式驗證，向心力來源與作用效果。設(shè)定一定運動情景，來驗證向心力表達式。進行舉例說明，進行受力分析。（重點如何落實）
難點：向心力表達式的驗證。通過用圓錐擺粗濾驗證表達式，通過圓錐擺做勻速圓周運動解釋原理，分析其在運動角度和手里角度的合外力，測量數(shù)據(jù)與測量器材，一步步得出表達式的正確。
五、教學方法與手段
教學方法：演示法，講授法，討論法教學手段：多媒體，口述
六、教學過程
1、引入
回顧本章內(nèi)容，復(fù)習向心加速度，放一個有關(guān)視屏，向同學提問物體為甚么做圓周運動？
2、新課教學（熟悉一下過渡）
做小球做圓周運動的實驗，多問題進行思考，得出向心力特點進行總結(jié)
教授有關(guān)向心力的有關(guān)知識并進行一定補充。
用圓錐擺粗濾驗證向心力表達式小結(jié)：向心力定義表達式
高一下化學教案篇十三
上學期我們順利地完成了高中化學必修一的模塊教學,下面我講從以下幾個方面談?wù)勅绾胃行У剡M行必修模塊的教學。
一、對課程標準的理解與認識，自身教育觀念的更新。
在本模塊的教學之初，由于對課程標準的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認識對傳統(tǒng)教學大綱與課程標準作了簡單的對比，在實際教學中過分注重了知識目標的實現(xiàn)，忽略了其他目標的實現(xiàn)，所以感覺新課標教材很不好用。
然而，當我通過對新課程理論的學習及課程標準的研究之后，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標才有了深刻的認識，正是這種新的認識，促進了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。
高中化學新課程必修模塊的課程目標是:認識常見的化學物質(zhì)，學習重要的化學概念，形成基本的化學觀念和科學探究能力，認識化學對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間。
1、改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學的實施很容易給人一種錯覺，即課堂教學的重心更偏重于教師的教，而忽略了學生自主的學。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學生的學，學生的自主學習又離不開教師的教的引導(dǎo)，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。
因此，在實際教學中，學生和老師是處于平等的地位，課堂教學應(yīng)該是師生間平等的對話。在這樣的情況下，學生才可能學得自由，學得有創(chuàng)新，有成就感，有動力。
在模塊一的教學里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教學經(jīng)驗不足，師生關(guān)系的完善在本學期并沒有實現(xiàn)預(yù)期的效果，在必修二的模塊里，我將采取有效的方式更進一步地實現(xiàn)師生課堂地位平等化。
2、運用多樣化、最優(yōu)化的教學方法，以教法的改革促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
教學有法而無定法，化學中的教學方法很多，那么，我們在實際教學中該選擇什么樣的教學方法呢？這個問題是我一直在思考的問題。通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)，任何方法都有它實現(xiàn)最佳效果的界定條件，都不是萬能的。在實際教學中，我們所涉及的知識板塊、知識結(jié)構(gòu)各不盡相同，因此我們就要尋找能夠在這特定的條件下能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果，當然，教師在選擇教學方法的同時要兼顧學生的學習起點、學習方法的特殊性及學生對相關(guān)知識的心理認知特點，重視學生的學習過程,以教法的改革來促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。
在實踐中，我認為學案導(dǎo)學的方法可以十分有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，非常有利于學生從被動的聽課向主動聽課的轉(zhuǎn)變。
新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學質(zhì)量起著重要的作用。
3、積極尋求有利于學生全面發(fā)展的評價方式。
對學生的評價既要注重全體學生的共同發(fā)展，又要兼顧學生的個體差異性的發(fā)展。要促進學生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標準又是什么？要尋求促進學生全面發(fā)展的評價方式，首先要弄明白上述問題。對此，我深感困惑，因為現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，對于理科生來說，必修模塊的學習是他們進行選修模塊學習的基礎(chǔ)。采取什么樣的評價方式才能有利于學生的全面發(fā)展是一個十分重要的問題。
三、充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)教學目標的多元化。
必修課的定位是全體學生科學素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓(xùn)練。在教學目標上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學生經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實；在教學方式上，必須堅持以探究為主的多樣化教學方式。
在教學中，我們需要處理好兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)就是實驗探究，第二環(huán)節(jié)就是知識目標的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標的實現(xiàn)這個中心來進行有效的教學策略的設(shè)計與實施。
以上是我在必修一模塊教學實踐中的一些體會，既有成功的地方，也有需要改進的不足之處，正是這些寶貴的經(jīng)驗為我將要進行的必修二模塊教學奠定了基礎(chǔ)。
高一下化學教案篇十四
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用。
課件。
加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、完成教學任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務(wù)是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習新的知識以及進行較復(fù)雜的計算打下一定的基礎(chǔ)。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務(wù)社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
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高一下化學教案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實省教育廳課內(nèi)比教學精神，以武穴市教育局20xx年教育質(zhì)量提升年為契機，以我校通過示范高中復(fù)評和我校率先課改為動力，積極推行教育改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進教學方式轉(zhuǎn)變，增強學生的自主、合作、探究。
二、目標任務(wù)：
進一步優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，提高學習能力，保證全面完成教學任務(wù)，結(jié)束高一年級所有新課。在期末黃岡市調(diào)考中，兩個陽光班與武中普通班持平，全校化學成績與育才高中實驗高中相當。
三、具體措施：
1、提高課堂效率，關(guān)注每一位學生，充分發(fā)揮小組活動優(yōu)勢，上課力求精干實效。
2、做好與選修4化學反應(yīng)原理知識的銜接，在學習新知識的同時，復(fù)習舊知識，進一步學會化學的基本方法和步驟。
3、搞好達標訓(xùn)練，精選、精編習題，注重針對性、實效性。訓(xùn)練學生化學思維方法，使其化學思維清晰，答題書寫格式規(guī)范。
4、學習新教材，幾位教師都是第一次使用新教材，找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系，運用新教材資源進行教學，真正做到備課有底、教材有效、指導(dǎo)有法。
5、注重集體研究，加強集體備課，開好每周一次備課會，堅持相互聽課，忠誠交流。共同提高教學質(zhì)量。
四、教學內(nèi)容安排
20xx年2月7日—————20xx年3月10日必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)：元素周期律
20xx年3月11日—————20xx年4月2日化學反應(yīng)與能量
20xx年4月3日—————20xx年4月28日有機化合物
20xx年5月7日—————20xx年5月30日化學與自然資源的開發(fā)利用
20xx年6月1日—————期末期末復(fù)習
高一下化學教案篇十六
本次教學中考慮到高一學生現(xiàn)階段未學習化學鍵等抽象概念，學生如何從微粒觀、能量轉(zhuǎn)化觀、能量守恒觀，去理解化學反應(yīng)中的能量變化本質(zhì)就成為了本節(jié)課的重難點。同時把握好必修與選修內(nèi)容和教學難度差異就成為了本節(jié)課設(shè)計中始終貫徹的思想。為了突破重難點，本次教學對課程內(nèi)容進行了整合取得了較好的教學效果。
2、巧設(shè)引入，激起興趣，導(dǎo)出主題。
課程設(shè)計中利用“鋁熱反應(yīng)”的教師演示實驗，將非常直觀、富有刺激性的現(xiàn)象——火花四濺，紅熱的固體，帶給學生“化學反應(yīng)中伴隨著光能和熱能的產(chǎn)生”的觀念。同時引入本節(jié)課主旨，并拋出疑問：“化學反應(yīng)都會放出熱量嗎？”學生思考實驗觀察的現(xiàn)象是否都符合所有的化學反應(yīng)的規(guī)律，激起學生探索新知的欲望。
3、知線明晰，符合認知，突破重難點。
本節(jié)課程并未按照教材編排，為了學生更好地理解抽象內(nèi)容，將課程主線進行了整合。
（1）巧用對比實驗，讓學生思考發(fā)問。
選取鎂條與鹽酸反應(yīng)，學生在“火熱與冰涼”兩重天中感受化學反應(yīng)能量變化，建立感性認知，自然而然發(fā)出疑問：“為何有些化學反應(yīng)放熱，有些化學反應(yīng)吸熱？”讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中體驗快樂學習。
（2）利用微觀動畫，降低抽象理解門檻。
如何讓未學習過化學鍵知識的學生理解化學反應(yīng)的本質(zhì)是舊化學鍵斷裂，新化學鍵形成的過程，從斷鍵吸收能量，成鍵放出能量的角度解釋反應(yīng)放熱或吸熱的原因，動畫模擬就成了的教學手段。讓學生更清楚地理解斷鍵與成鍵，并了解其中存在吸收能量和放出能量兩過程。同時與初中學習的《分子與原子》知識相結(jié)合，既聯(lián)系了原有的知識，降低了抽象概念理解的門檻，又提升了認知維度和深度。
（3）利用柱狀圖宏觀分析，建立能量轉(zhuǎn)化觀，能量守恒觀。
建立化學反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系和能量守恒理念，是本節(jié)課的重難點。在先前教學中發(fā)現(xiàn)，教材中的水能勢能圖學生能解能量是可以相互轉(zhuǎn)化的，但是卻不能很好地建立化學反應(yīng)中能量守恒關(guān)系。利用柱狀圖的設(shè)計補差塊，可以讓學生更直觀認識到反應(yīng)物總能量，生成物總能量和放出熱量或吸收熱量之間的關(guān)系，突破教學難點。學生理解化學反應(yīng)中既可能有能量的釋放又可能有能量的儲存，進而從能量的角度重新認識了化學反應(yīng)過程。
（4）精編習題，鞏固知識，提升能力。
小結(jié)和練習都經(jīng)過了精心設(shè)計，涵蓋本節(jié)課所學，強調(diào)了微觀斷鍵、成鍵理論分析和宏觀能量相對大小這兩個角度對化學反應(yīng)中能量變化的理解。
4、環(huán)節(jié)緊湊，講練結(jié)合。
教學中從感性認識到理性認知的過程中，教學環(huán)節(jié)緊湊有致。在微觀化學鍵角度分析和宏觀物質(zhì)能量角度分析上都在理論解釋的基礎(chǔ)之上增加一道例題。在微觀分析中，通過計算，既能加深對微觀動畫的理解，又能提供數(shù)據(jù)支持，逐層鋪設(shè)小臺階，使學生更容易接受。
微觀分析和宏觀分析都分別回歸兩個探究實驗，每次回歸都是對理論分析的升華，加深對化學反應(yīng)放熱或吸熱本質(zhì)原因的理解，也形成對能量守恒觀的多次強調(diào)和應(yīng)用，利于學生建立守恒觀念。
5、注重學生化學素質(zhì)能力、實驗創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
化學課程不僅教授化學知識，還應(yīng)注重學生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)，例如引入實驗“鋁熱反應(yīng)”和兩個實驗探究，學生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)描述，實驗記錄，展示實驗報告等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)了學生學習化學的“看，聽，說，寫”基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學生探究精神。在描述氨氣氣味時，學生錯誤地描述為“臭”，這也是學生化學現(xiàn)象描述不規(guī)范的常見錯誤，我抓住此次教學時機給與及時糾正，規(guī)范學生化學術(shù)語。在探究實驗中會產(chǎn)生大量氨氣，污染教學環(huán)境，我將實驗裝置進行了改進，既能將實驗產(chǎn)生的氨氣進行收集，也能使學生觀察到氣球微脹，導(dǎo)出生成物氨氣。改進的實驗裝置體現(xiàn)了綠色化學理念，也傳遞給學生科學創(chuàng)新的意識，鼓勵學生勇于創(chuàng)新。
6、板書設(shè)計條理清晰。
王校長曾說過：“多媒體只是一種教學輔助手段，并非主要教學方式，不能只用多媒體，不寫板書，只有兩者合理結(jié)合才能取得好的教學效果?！痹诎鍟O(shè)計中錢曉英老師給與了我很多修改意見。最后設(shè)計出的板書保留了完整的教學重難點內(nèi)容，層次分明，利于學生回顧所學。
二、不足之處。
本節(jié)課的不足之處主要表現(xiàn)以下幾點：
1、講授略多，放手不足。部分內(nèi)容學生可以理解，并獨立說出，但作為年輕老師的我，教學經(jīng)驗還不足，在課堂上對學生能力還不夠信任，沒有給學生足夠的空間和時間。
2、對學生的關(guān)注還不夠。對學生展示實驗報告中出現(xiàn)寫法上的錯誤，并沒有及時糾正，這也是我本次授課最遺憾的地方。也說明了我在課堂教學把控以及對學生的關(guān)注度還有待提高。
通過這次參賽，我深刻認識到了自身教學仍然有不足之處，認識到作為教師對教材深入分析的必要性和重要性，只有對教材，對學生分析到位，才能改進教學，提高教學能力。
高一下化學教案篇一
在漫長的中國古代歷史上，商業(yè)經(jīng)濟和城市經(jīng)歷了一個什么樣的發(fā)展歷程?在“以農(nóng)立國”的農(nóng)耕時代，它們各自扮演著怎樣的角色?是商業(yè)的繁榮推動了發(fā)展，還是城市的發(fā)展帶來了繁榮?那就讓我們走進歷史，探究商業(yè)、城市發(fā)展、繁榮的原因和影響，以及歷代統(tǒng)治者因?qū)ι虡I(yè)不同的態(tài)度而產(chǎn)生的不同后果。
一、重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)。
1、先秦時期：商業(yè)興起(1)商周時期(2)春秋戰(zhàn)國。
2、秦漢時期：商業(yè)初步發(fā)展(1)重農(nóng)抑商政策(2)商業(yè)的艱難發(fā)展：
3、隋唐時期：商業(yè)的進一步發(fā)展。
4、宋元時期的商業(yè)繁榮讓學生找出條件，表現(xiàn)學生認真聽講積極思考問題通過師生共同討論理解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點，從中分析其原因。
5、明清時期：商業(yè)的發(fā)展和問題。
二、市的變遷和城市的發(fā)展1.市的變遷，區(qū)別宋以前，和宋2.古代大都市的發(fā)展(1).長安、洛陽、開封、臨安、大都特點：(2).揚州、成都特點：
三、官府控制下的對外貿(mào)易。
1、官府控制下的對外貿(mào)易(1)西漢(2)唐朝(3)兩宋(4)元朝(5)明清。
2、政府對商業(yè)的政策(1)朝貢貿(mào)易的特點：(2)閉關(guān)鎖國”政策含義：“閉關(guān)鎖國”政策是指清王朝嚴格限制和禁止對外交往和貿(mào)易的政策。
本課主要探討了古代商業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
1.與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)，相輔相成;。
2.受重農(nóng)抑商政策制約，發(fā)展艱難而曲折;。
3.階段性特征明顯，各個時期發(fā)展極不平衡(宋元空前繁榮);。
4、組成：國內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易、對外貿(mào)易全面繁榮;。
5、管理：政府對商業(yè)的控制逐漸減少;。
6.貨幣問題始終摻雜其間。先看書，然后概括分析小組討論，再有小組長發(fā)言，后認真同學們一起探討后，總結(jié)發(fā)言。概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
分層作業(yè)布置。
本課測評：中國古代商業(yè)的發(fā)展有何特點?本課練習冊。
板書設(shè)計第3課古代商業(yè)的發(fā)展。
二、市的變遷和城市的發(fā)展1.市的變遷2.古代大都市的發(fā)展。
三、官府控制下的對外貿(mào)易1、官府控制下的對外貿(mào)易2、政府對商業(yè)的政策。
教學后記。
高一下化學教案篇二
教學目的：
(一)認知性學習目標。
了解化學發(fā)展簡史及化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的關(guān)系。初步理解“化學——人類進步的關(guān)鍵”這句話的含義。
(二)技能性學習目標。
掌握學習化學的正確方法。
(三)體驗性學習目標。
明確在高中階段為什么要繼續(xù)學習化學，激發(fā)學生學習化學的興趣。通過了解我國在化學方面的成就，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
教學重點：
學生理解化學是人類進步的關(guān)鍵，指導(dǎo)化學學習方法。
教學難點：
激發(fā)學生學習化學的積極性，逐步使其產(chǎn)生持久穩(wěn)定的學習動機。
教學用具：
(一)實驗用品。
(二)教學用品。
教學方法：
講授法、討論法、演示法。
教學過程：
【引言】手機可能已經(jīng)成為大家的必備行頭之一了，而且還孕育出了拇指文化。大家想想我們?yōu)槭裁匆I手機，你的手機都有哪些的功能，又該如何操作呢?與之相類似，在高中化學是我們的必修課之一，大家是否想過在高中為什么學習化學，化學都有哪些作用，又該如何學呢。這堂課我們就來探討一下這些問題，我想通過這堂課大家對他們都會有一定的了解，套用一句經(jīng)典的話“化學天地，我的地盤我做主”。
【板書】緒言——“化學——人類進步的關(guān)鍵”
【投影】運用納米技術(shù)拍出的照片。
【講述】這張圖片中的漢字“中國”是中科院物理所的研究人員，利用掃描隧道顯微鏡的探針移動硅原子所形成的圖形，那些深黑色的溝槽是硅原子被拔出后立下的筆畫，它的寬度僅2nm，是當時已知最小漢字。
通過這張圖片向我們展示這樣一個事實，現(xiàn)在我們對物質(zhì)的研究已經(jīng)進入了分子和原子時代，而這正時化學研究的領(lǐng)域。
下面咱們首先就探討一下化學的研究領(lǐng)域是什么。
【板書】一、化學的研究對象。
【講述】我們要學習化學，那么首先要明確就是化學研究的對象就是什么?；瘜W所研究的是地球上的、地球外的，看得見的、看不見的，由原子或分子組成的各種物質(zhì)。大家看到了化學的研究對象是很廣泛的，涉及到各種各樣，形形色色的物質(zhì)，而且自人類在地球上誕生以來化學就與已經(jīng)我們形影不離了。今天化學則更時已滲透到我們生活的方方面面，如果沒有化學真不敢想象這世界會是個什么樣子。就拿電池來說吧，它的工作原理就是通過化學反應(yīng)把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。如果沒有電池，那么cd中流淌的音樂，手機中儲存的短信等等都將不復(fù)存在，多么可怕的事情呀?？赏ㄟ^化學的研究可以生產(chǎn)出更快、更高、更強的電池，使大家和沒電說拜拜，音樂盡情地聽，短信盡情的發(fā)。
下面咱們就來看看化學是如何與我們一同走過風風雨雨的。
【板書】二、化學發(fā)展史。
【投影】狩獵圖和制陶圖。
【講述】在古代人們面臨的最大問題就是如何生存問題，因而那時與化學有關(guān)的問題都是實用的技術(shù)。比如狩獵的需要促使人們使用石器;飲水的需要促使人們燒制陶器等等。
【投影】工業(yè)大革命和元素周期律。
【講述】隨著工業(yè)大革命的興起和人們對疾病礦物研究的深入，產(chǎn)生了原子——分子學說，使化學從實用技術(shù)成為一門科學，是近代化學發(fā)展的里程碑。在此理論的指導(dǎo)之下相繼有大量化學元素被發(fā)現(xiàn)，通過總結(jié)、歸納，揭示物質(zhì)世界本質(zhì)規(guī)律的元素周期律橫空出世，為化學的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
【投影】。
【講述】到了現(xiàn)代，建立在物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論之上的化學更是方興未艾，展示出勃勃的生機。而此時一個最明顯的特征就是化學與其他學科交叉和融合，形成了一系列新興的學科[ly1]，從而更加奠定了化學基礎(chǔ)學科地位。
【板書】。
【講述】剛才我們了解了化學的歷史，接下來我們就來看看化學與我們生活的關(guān)系。
【板書】三、化學與人類社會。
【講述】下面咱們以四人前后桌為單位，分別從材料、能源、環(huán)境、生命幾個方面探討一下化學與他們的關(guān)系。(學生提前準備)。
【活動】學生依據(jù)是前準備的資料發(fā)言。
【板書】四、化學學習。
【講述】要學好化學我們首先要做的就是培養(yǎng)學習興趣，美國著名的心理學家布魯納說：學習的最好刺激是對學習材料的興趣。我國古代教育學家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現(xiàn)實中，北大、清華學子的成功在很大程度上也都歸功于注意培養(yǎng)、激發(fā)自己的學習興趣。有積極的學習態(tài)度，加之平時的刻苦努力，學習上屢見喜報。關(guān)于如何培養(yǎng)學習興趣，我給大家三條建議：
1、正確對待學習的內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣，學習的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候，不要驕傲;遇到難題的時候也不要氣餒。
2、營造一個自我突出的環(huán)境。如果周圍同學能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事，而其他的同學不一定能做，那么我的自信心就會更加強烈了。
3、接受贊揚。別人的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價。
有了濃厚的學習興趣，只是萬里長征的第一步，還要有好的學習方法。
學習是一個循序漸進的過程，在這個過程中一定到注意自己的學習方法，才能事半功倍。
1、課前預(yù)習。
2、認真聽講。
3、做好作業(yè)。
4、系統(tǒng)復(fù)習。
相信通過大家不懈的努力，一定會學好高中化學!
附錄：
緒言：化學——人類進步的關(guān)鍵。
一、化學的研究對象。
二、化學發(fā)展史。
三、化學與人類社會。
四、化學學習。
【總結(jié)】。
高一下化學教案篇三
掌握向量的概念、坐標表示、運算性質(zhì)，做到融會貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。
向量的性質(zhì)及相關(guān)知識的綜合應(yīng)用。
(一)主要知識：
1、掌握向量的概念、坐標表示、運算性質(zhì)，做到融會貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。
(二)例題分析：略
四、小結(jié)：
1、進一步熟練有關(guān)向量的運算和證明;能運用解三角形的`知識解決有關(guān)應(yīng)用問題，
2、滲透數(shù)學建模的思想，切實培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
高一下化學教案篇四
新課改的形勢愈演愈烈，在上的也隨著改變，以學生為主體，以學生自主為主，教師指導(dǎo)為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于高一下學期的化學教學的總結(jié)：
今年，是廣西實行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之改變。一切為了學生。一方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力很重要。課堂上舍得花時間給學生，讓他們能有充分的時間看書、和練習，不能讓學生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學生合作學習。合作是很重要的學習方式。指導(dǎo)學生和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動尋找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時體現(xiàn)學生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學效果，也可使學生增強學習的信心和成就感。
學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學生對于這一學習方式也比較熟悉。第一，學生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學會尋找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展示自己的學習成果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學生學習的積極性，增強學習的信心。
學生的自主學習能力比較弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學習習慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記清楚，再補充完整，還要注意表達方式的準確，養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采用同學互改的形式，以提醒學生注意預(yù)習和及時復(fù)習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的.題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習自己常常出現(xiàn)錯誤的題型。
學會思考，是很重要的學習方式。學會獨立的思考，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。
由于缺乏教學經(jīng)驗，使學生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習時間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學生的學習習慣更好，學習興趣更濃，學習態(tài)度更端正，學習勁頭更足，取得的成績更理想。
高一下化學教案篇五
一、說教學目標(本節(jié)課共有三個目標)。
第一、知識目標。
1、掌握新文化運動產(chǎn)生的歷史背景。
2、掌握新文化運動興起的標志、時間、領(lǐng)袖及發(fā)展概況。
3、理解新文化運動的內(nèi)容。
4、理解新文化運動的影響。
第二、德育目標。
1、新文化運動中，先進的中國人追求救國救民的真理，主張民主和科學。反映了他們?yōu)檎衽d中華，向西方學習的新探索。
2、新文化運動中陳獨秀、李大釗、魯迅想西方學習，勇于探索真理的精神，是我們學習的榜樣。
第三、能力目標。
高二歷史新文化運動說課稿1、通過對新文化運動興起的歷史背景、前后時期的變化，正確認識其性質(zhì)和影響，使學生正確認識經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識的辨證關(guān)系，提高學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析、認識歷史問題的能力。
2、運用辨證唯物主義與歷史唯物主義的觀點，正確評價陳獨秀等重要歷史人物，提高學生評價歷史人物的能力。
二、說教材分析。
全節(jié)共三大史實：新文化運動的背景，新文化運動的興起，新文化運動的內(nèi)容及其影響。本節(jié)貫穿一個主題：新文化運動。本節(jié)重點是突出新文化運動興起的背景，新文化運動的主要內(nèi)容及其發(fā)展概況。難點是如何挖掘出新文化運動背后深刻而有價值的東西。因此：
三、說怎樣突破難點、重點。
根據(jù)教材分析：
1、教學重點是：新文化運動的主要內(nèi)容和發(fā)展概況。
2、教學難點是：新文化運動興起的背景;對新文化運動的評價及其影響。
3、教學方法：我采用講述法、比較法、分析評價法、分組討論法等多種教學方法，使用多媒體教學做到了教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、突破重點：(1)新文化運動的內(nèi)容是重點。新文化運動的實質(zhì)是資產(chǎn)階級的新文化反對封建舊文化的斗爭，只有通過其內(nèi)容的教學，才能深刻理解其實質(zhì)，才能使學生認識新文化運動的代表人物當時的斗爭精神和貢獻。這一部分內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用，是學生把握本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，有利于培養(yǎng)學生的能力。(2)新文化運動的新發(fā)展是重點。它與新文化運動的內(nèi)容構(gòu)成新文化運動前、后期一個整體。后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進的知識分子，使他們選擇和接受馬克思主義作為拯救國家、改造社會和推進革命的思想武器，這是新文化運動最重要的成果。不斷加深學生對新文化運動的理解認識，繼而突破新文化運動的主要內(nèi)容這個重點。
5、突破難點：(1)新文化運動興起的背景是難點。新文化運動興起有政治、經(jīng)濟和思想文化方面的背景，學生在學習中往往對辛亥革命前后思想文化領(lǐng)域的變化難以理解。引導(dǎo)學生結(jié)合當時的時代背景，共同分析——在政治方面，辛亥革命后，盡管成立了中華民國，但中國半殖民地半封建的社會性并沒有改變，仍然處在封建軍閥統(tǒng)治下，在思想領(lǐng)域中，對封建思想的批判，在辛亥革命前就不徹底，辛亥革命后北洋軍閥繼續(xù)用封建思想禁錮人們的頭腦，思想上是黑暗時期。在經(jīng)濟上隨著中國資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級強烈要求實行資產(chǎn)階級民主政治，反對封建軍閥的統(tǒng)治，袁世凱上臺后，在思想文化領(lǐng)域掀起尊孔復(fù)古的逆流，為具有民主思想的知識分子所不能容忍，新文化運動的興起是歷史的必然。(2)新文化運動的影響是難點。引導(dǎo)學生互相討論，從新文化運動的內(nèi)容共同分析其深遠的影響，尤其是對新文化運動的局限性的認識。新文化運動中的知識分子對東西方文化的看法，存在絕對肯定和絕對否定的偏向，讓學生分析對東西文化的正確認識是什么。.在對新文化運動進行評價時，找準切入點，幫助學生既看到新文化運動巨大的歷史功績，又看到它的局限性和不足。教師應(yīng)強調(diào)它的積極性是主要的，占主導(dǎo)地位。在此處可幫組學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，采用聯(lián)系講解法，引導(dǎo)學生回顧近代中國思想界向西方學習的歷程。了解新文化運動的地位和作用。
四、說學生情況。
我們必須清醒的認識到，少數(shù)民族地區(qū)的學生基礎(chǔ)差，給教學帶來了巨大的壓力，而人教版的歷史教材敘述簡明、史實可靠、解釋準確、知識性強，具有科學性、知識性和針對性。
五、說活動與探究。
這節(jié)課要抓住“向西方學習”這一主題，突出強調(diào)“新文化運動”的意義，教學中要強調(diào)歷史與現(xiàn)實結(jié)合，例如：在評價“-孔家店”這個口號時，要提倡用新文明方式看待祖國的傳統(tǒng)文化，從而發(fā)現(xiàn)學生的亮點，充分運用“師—生—師”互動模式，活躍課堂氣氛，增強教學效果。
1、新課的導(dǎo)入：介紹近代前期先進的仁人志士學習西方的情況及辛亥革命后思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的向西方學習的潮流，即新文化運動，然后對新文化運動做一個總括性的介紹。
2、在講新文化運動的背景是，為了幫助學生理解新文化運動的出現(xiàn)既是當時特定歷史時期經(jīng)濟、政治、思想、文化諸多因素綜合作用的產(chǎn)物，也是近代中國長期物質(zhì)、思想準備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果，教師引導(dǎo)學生回顧“維新派同封建頑固派的論戰(zhàn)”、“民主革命思想的傳播”、“革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)”。思考辛亥革命后，為什么會出現(xiàn)袁世凱復(fù)辟帝制?從中認識新文化運動的必要性。
3、在講新文化運動的興起時，出示有關(guān)人物的投影片，幫助學生整理相關(guān)知識，對于新文化運動中主要人物的生平可以采用講述法。
4、在講本節(jié)的重點?！靶挛幕\動的內(nèi)容是”時，沿著兩條線展開，一條是思想戰(zhàn)線，一條是文學戰(zhàn)線。兩條戰(zhàn)線交織進行。對于運動的主要內(nèi)容，在于引導(dǎo)學生理解和認識其內(nèi)涵和意義，使之充實化、具體形象化，即與教材內(nèi)容和補充資料對照，聯(lián)系起來分析、認識。對于運動前后期內(nèi)容的變化，教師應(yīng)適當強調(diào)。分析它的影響，明確積極方面占主導(dǎo)地位。
六、說現(xiàn)代教學手段的運用。
(一)說設(shè)計思路。
本節(jié)充分運用“師—生—師”的互動模式，進行歷史課開放式課堂教學，其主要目標是：探索歷史學科的規(guī)律、特點，按照國家關(guān)于深入推進素質(zhì)教育的總要求，探索在高科技飛速發(fā)展形勢下的歷史教育、教學發(fā)展的途徑和方法，努力培養(yǎng)新時代人才的人文綜合素質(zhì)。
(二)說現(xiàn)代教學手段。
為了學生便于掌握、記憶，通過課件出示圖表，讓學生了解和掌握新文化運動興起的背景、標志、指導(dǎo)思想、代表人物、活動陣地和新文化運動的主要內(nèi)容、新發(fā)展及其影響。使紛繁復(fù)雜的知識點一目了然。
七、說上課心德。
通過上課、說課活動的心得是要上好一堂適應(yīng)教改的優(yōu)質(zhì)課。教師不但要具備多方面的知識能力、文化素養(yǎng)，還要花大量的時間、精力。同時要依靠信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作多謀體歷史課件。如果不利用現(xiàn)代教學手段，將會不適應(yīng)現(xiàn)代教學。另外，對自己教學中的不足，有了更深刻的認識，如普通話不是很標準。
通過上課、說課活動使我清醒認識到：只有不斷充實自己、提高自己、完善自己，才會不斷更新教學理念，提高教學效果，以適應(yīng)時代、教改的需要;同時，也讓我深刻的認識到歷史教學只有為現(xiàn)實服務(wù)才具有生命力。
高一下化學教案篇六
1、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2、備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛??；以前我的課堂板書不是很好，聽了數(shù)學劉老師的課后，我從他的板書上面學到了很多，課堂提問面向全體學生，并注意引發(fā)學生學的化學興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的五個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是學生的基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導(dǎo)。
（1）在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了還有跟高層次的人想學的更多，更深。
（2）后進生面較多，扶差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)及鼓勵。
（3）課后時間要利用，很多學生都是上課聽一下，下課后沒有把化學當一回事。
針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的`不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
注意因材施教的原則，對于不同層次學生有不同要求，學會分層次教學，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進生，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
在這一學期的教學工作中，我學到了很多有關(guān)教學，為人師表的知識，那么在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
高一下化學教案篇七
(1)了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況;。
(2)了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學生的民族自信心。
2、過程與方法。
(2)運用歷史材料引導(dǎo)學生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課教學，使學生充分地感受到我國古代人民的聰明與才智，認識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。
教學重難點。
教學重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國”。
教學難點：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。
教學工具。
幻燈片。圖片。
教學過程。
(一)課前準備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學生很快進入新課的學習情境之中。
(二)導(dǎo)入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會，請學生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學生的民族自豪感，從而導(dǎo)入新課。
(三)講授新課：本課內(nèi)容分三部分來教學。
首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式;。
然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)”
(1)指導(dǎo)學生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)?
(2)然后請學生仔細閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)領(lǐng)先世界的表現(xiàn)又有哪些呢?(培養(yǎng)學生通過自主閱讀、歸納問題的能力)，這是本課的重點，在教學中主要通過看、讀、比、析來突破。
(一)高超的冶金技術(shù)。
在講述這一內(nèi)容時，先讓學生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導(dǎo)學生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品。
(二)享譽世界的制瓷業(yè)。
先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學生概述我國制瓷業(yè)的發(fā)展過程。
(三)異彩紛呈的絲織業(yè)。
先出示一段材料，讓學生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導(dǎo)學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。
過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的。“二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)”
1、指導(dǎo)學生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種?其發(fā)展過程又如何?
3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別(讓學生分組展開擂臺賽)。
過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界”
指導(dǎo)學生閱讀教材p11內(nèi)容，請一學生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位?
1、絲綢大國(出示《絲綢之路》地圖，指導(dǎo)學生結(jié)合地圖加深了解)。
2、瓷器大國(出示《群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響)，再設(shè)置一個合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么?(學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力)。
(四)本課小結(jié)：新課講完后，引導(dǎo)學生對本課內(nèi)容進行回顧總結(jié)，加深理解。
(五)隨堂練習：再設(shè)置一組同步練習，鞏固新知，強化能力訓(xùn)練。
課后小結(jié)。
“興趣是最好的老師”，本課教學設(shè)計精選手工業(yè)精品的圖片，給學生以直觀的感受，來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學過程中充分體現(xiàn)新課標的理念，以學生為中心，師生互動，步步對重點、難點進行剖析，并通過表格進行歸納總結(jié)。教學中應(yīng)注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應(yīng)用手段，教學語言力求簡潔。
課后習題。
中國古代手工業(yè)發(fā)展有哪些特征?如何保存我們的傳統(tǒng)工藝?
板書。
一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)。
二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)。
三、中國古代手工業(yè)享譽世界。
高一下化學教案篇八
這學期我擔任高一(7)(9)(11)(12)的化學老師，現(xiàn)制定本學期的具體教學計劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課標的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際。
一、教材分析。
這學期主要學習《必修一》的內(nèi)容，必修一是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應(yīng)方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應(yīng)用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質(zhì)及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。
針對于學生的現(xiàn)狀我準備上課時需要將初中的有關(guān)知識進行復(fù)習，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導(dǎo)學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調(diào)動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。
由于必修一的內(nèi)容關(guān)系到基礎(chǔ)知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎(chǔ)打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應(yīng)、元素化合物知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。
從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中必須將基礎(chǔ)知識放在首位，對于平行班的學生在設(shè)置問題時必須遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。
第2頁強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。
第3頁。
高一下化學教案篇九
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生分析：
本人所教學學科班級，學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有不少學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。學生總體情況分析：兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。
三、教材分析
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
六、課程安排
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
第三周(9.10~9.16)：走進化學實驗室(單元測試)。
第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測試。
第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28)：化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習及考試、試卷分析
第十一周(11.5~11.11)：機動
第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.19~11.25)：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末復(fù)習。
第二十一周 第二十二周 機動和期末考試
高一下化學教案篇十
教學目標：
1、知道什么是曲線運動;。
2、知道曲線運動中速度的方向是怎樣確定的;。
3、知道物體做曲線運動的條件。
教學重點：
1、什么是曲線運動。
2、物體做曲線運動的方向的確定。
3、物體做曲線運動的條件。
教學難點：
物體做曲線運動的條件。
教學時間：
1課時。
教學步驟：
一、導(dǎo)入新課：
前邊幾章我們研究了直線運動，下邊同學們思考兩個問題：
1、什么是直線運動?
2、物體做直線運動的條件是什么?
在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動?本節(jié)課我們就來學習這個問題。
二、新課教學。
1、曲線運動。
(1)幾種物體所做的運動。
a：導(dǎo)彈所做的運動;汽車轉(zhuǎn)彎時所做的運動;人造衛(wèi)星繞地球的運動;。
b：歸納總結(jié)得到：物體的運動軌跡是曲線。
(2)提問：上述運動和曲線運動除了軌跡不同外，還有什么區(qū)別呢?
(3)對比小車在平直的公路上行駛和彎道上行駛的情況。
學生總結(jié)得到：曲線運動中速度方向是時刻改變的。
過渡：怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻的速度方向呢?
2：曲線運動的速度方向。
(1)情景：
a：在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出;。
b：撐開的帶著水的傘繞傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。
(2)分析總結(jié)得到：質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。
(3)推理：
a：只要速度的大小、方向的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化。
b：由于做曲線運動的物體，速度方向時刻改變，所以曲線運動是變速運動。
過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢?
3：物體做曲線運動的條件。
(1)一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。
(2)觀察完模擬實驗后，學生做實驗。
(3)分析歸納得到：當物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直線時，物體就做曲線運動。
(4)學生舉例說明：物體為什么做曲線運動。
(5)用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件：
當合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。
如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上時，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。
三、鞏固訓(xùn)練：
四、小結(jié)。
1、運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2、曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。
3、當合外力f的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。
五、作業(yè)：創(chuàng)新設(shè)計曲線運動課后練習。
高一下化學教案篇十一
時代背景：30年代末，40年代初，辛笛，陳敬容等一大批青年詩人。由于對人生價值和生活苦難的困惑和思索，他們對西方現(xiàn)代主義發(fā)生了心靈的共鳴，提出了“詩歌現(xiàn)代化”，要求詩歌反映社會問題，同時抒寫個人心緒，二者互相溝通，要求詩歌應(yīng)發(fā)揮形象思維的特點，知性感性相溶合。并大量進行詩歌實踐，形成一個“九葉詩派”，此詩就是這種主張的一個實踐。
創(chuàng)作背景：本詩寫于1939年4月，那時作者居于成都，作者雖為一介書生，卻關(guān)心時代風云，人民的憂患。詩人的思想在寒冬里奔走，在惡夢里抗爭。本詩即通過象征和聯(lián)想，運用含蓄的語言，讓幻想和現(xiàn)實交織，抒發(fā)了詩人在那個特殊的時代，對光明的憧憬，對現(xiàn)實的抗爭，以及詩人在寒冷壓抑的環(huán)境中憂郁凄苦的心境。
分析：
第二層、寫詩人憂郁凄苦的心境。“空漠”的當不是時空，它應(yīng)當是那個時代的特征，沒有太陽的“黑屋子”的黃昏，在寒冷的黑夜里做著“不安的夢”，叫人情何以堪?不盡深意，盡在詩外。但詩人執(zhí)著的追求，始終朝向“星空”。
你的窗，也許就是希望，或者說就是憧憬。我的窗與此對應(yīng)，也就是失望。第一層與第二層是基本相對稱的，第一層中的“太陽”與第二層中的“陽光”，“重簾”與“重簾”，“春風”與“晚風”，尋找與“遠去了，你帶著……你的明燈”，以及“迷失”等等，但是，第二層明顯比第一層更加壓抑，凄涼。第一層是“靜夜星空”或許尚可帶給你“無憂的睡眠”，而第二層卻是“不安的睡夢”以及“無言的星空”。
第一層與第二層，采用象征與聯(lián)想，運用含蓄的語言，描繪了詩人在希望與失望兩種境遇下，從“尋找”到“迷失”，，從“失落”到“無盡的黃昏”的心靈體驗過程。
你的窗。
開向太陽。
開向四月的藍天。
為何以重簾遮住。
讓春風溜過如煙?
我將怎樣尋找。
那些寂寞的足跡。
在你靜靜的窗前。
我將怎樣尋找。
我失落的嘆息?
讓靜夜星空。
帶給你我的懷想吧。
也帶給你無憂的睡眠。
而我如一個陌生客。
默默地走過你窗前。
高一下化學教案篇十二
本節(jié)教材選自人民教育出版社全日制普通高中課程標準實驗教科書（物理2·必修）第五章《曲線運動》第六節(jié)《向心力》。
教材的內(nèi)容方面來看，本章節(jié)主要講解了向心力的定義、定義式、方向及驗證向心力的表達式，變速圓周運動和一般曲線運動。前面幾節(jié)已經(jīng)學習了曲線運動、圓周運動、向心加速度，這節(jié)講的是描述使物體做圓周運動的合外力，是對物體運動認識上的升華，為接下來萬有引力的的學習奠定了基礎(chǔ)。所以在整個教材體系中起了承上啟下的作用，并且這樣的安排由簡單到復(fù)雜，符合學生的認知規(guī)律。
從教材的地位和作用方面來看，本章節(jié)是運動學中的重要概念，也是高一年級物理課程中比較重要的概念之一，是對物體運動認識上的升華，它把運動學和動力__聯(lián)系在了一起，具有承上啟下的橋梁作用，也是學生知識系統(tǒng)中不可或缺的重要組成部分。
二、學情分析
【知識基礎(chǔ)方面】
在學習本節(jié)課前學生已經(jīng)學習了曲線運動、圓周運動、向心加速度，具備了探究向心力的基本知識和基本技能，這為本節(jié)課的探究性學習起到了鋪墊作用。
【思維基礎(chǔ)方面】
高一的學生通過初中科學和第一學期的學習，具有了一定的物理思維方法和較強的計算能力，但接受能力尚欠缺，需要教師正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。
【情感態(tài)度方面】
在學生的生活經(jīng)驗中，與向心力有關(guān)的現(xiàn)象有，但是有一些是錯誤的這就給學生理解向心力的概念帶來困難。
三、教學目標
【知識技能目標】
理解向心力的定義；
【過程方法目標】
【情感態(tài)度與價值觀目標】
四、重點與難點
重點：向心力表達式驗證，向心力來源與作用效果。設(shè)定一定運動情景，來驗證向心力表達式。進行舉例說明，進行受力分析。（重點如何落實）
難點：向心力表達式的驗證。通過用圓錐擺粗濾驗證表達式，通過圓錐擺做勻速圓周運動解釋原理，分析其在運動角度和手里角度的合外力，測量數(shù)據(jù)與測量器材，一步步得出表達式的正確。
五、教學方法與手段
教學方法：演示法，講授法，討論法教學手段：多媒體，口述
六、教學過程
1、引入
回顧本章內(nèi)容，復(fù)習向心加速度，放一個有關(guān)視屏，向同學提問物體為甚么做圓周運動？
2、新課教學（熟悉一下過渡）
做小球做圓周運動的實驗，多問題進行思考，得出向心力特點進行總結(jié)
教授有關(guān)向心力的有關(guān)知識并進行一定補充。
用圓錐擺粗濾驗證向心力表達式小結(jié)：向心力定義表達式
高一下化學教案篇十三
上學期我們順利地完成了高中化學必修一的模塊教學,下面我講從以下幾個方面談?wù)勅绾胃行У剡M行必修模塊的教學。
一、對課程標準的理解與認識，自身教育觀念的更新。
在本模塊的教學之初，由于對課程標準的解讀不是很深刻，只是憑主觀上的認識對傳統(tǒng)教學大綱與課程標準作了簡單的對比，在實際教學中過分注重了知識目標的實現(xiàn)，忽略了其他目標的實現(xiàn)，所以感覺新課標教材很不好用。
然而，當我通過對新課程理論的學習及課程標準的研究之后，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標才有了深刻的認識，正是這種新的認識，促進了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。
高中化學新課程必修模塊的課程目標是:認識常見的化學物質(zhì)，學習重要的化學概念，形成基本的化學觀念和科學探究能力，認識化學對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間。
1、改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。傳統(tǒng)教學的實施很容易給人一種錯覺，即課堂教學的重心更偏重于教師的教，而忽略了學生自主的學。然而，新課程提倡的卻是教師的教是服務(wù)于學生的學，學生的自主學習又離不開教師的教的引導(dǎo)，二者之間屬于相輔相承、缺一不可的關(guān)系。
因此，在實際教學中，學生和老師是處于平等的地位，課堂教學應(yīng)該是師生間平等的對話。在這樣的情況下，學生才可能學得自由，學得有創(chuàng)新，有成就感，有動力。
在模塊一的教學里，我努力朝上述方向努力，可能是自己的教學經(jīng)驗不足，師生關(guān)系的完善在本學期并沒有實現(xiàn)預(yù)期的效果，在必修二的模塊里，我將采取有效的方式更進一步地實現(xiàn)師生課堂地位平等化。
2、運用多樣化、最優(yōu)化的教學方法，以教法的改革促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
教學有法而無定法，化學中的教學方法很多，那么，我們在實際教學中該選擇什么樣的教學方法呢？這個問題是我一直在思考的問題。通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)，任何方法都有它實現(xiàn)最佳效果的界定條件，都不是萬能的。在實際教學中，我們所涉及的知識板塊、知識結(jié)構(gòu)各不盡相同，因此我們就要尋找能夠在這特定的條件下能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果，當然，教師在選擇教學方法的同時要兼顧學生的學習起點、學習方法的特殊性及學生對相關(guān)知識的心理認知特點，重視學生的學習過程,以教法的改革來促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變。
在實踐中，我認為學案導(dǎo)學的方法可以十分有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，非常有利于學生從被動的聽課向主動聽課的轉(zhuǎn)變。
新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學質(zhì)量起著重要的作用。
3、積極尋求有利于學生全面發(fā)展的評價方式。
對學生的評價既要注重全體學生的共同發(fā)展，又要兼顧學生的個體差異性的發(fā)展。要促進學生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標準又是什么？要尋求促進學生全面發(fā)展的評價方式，首先要弄明白上述問題。對此，我深感困惑，因為現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，對于理科生來說，必修模塊的學習是他們進行選修模塊學習的基礎(chǔ)。采取什么樣的評價方式才能有利于學生的全面發(fā)展是一個十分重要的問題。
三、充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)教學目標的多元化。
必修課的定位是全體學生科學素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓(xùn)練。在教學目標上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學生經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實；在教學方式上，必須堅持以探究為主的多樣化教學方式。
在教學中，我們需要處理好兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)就是實驗探究，第二環(huán)節(jié)就是知識目標的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標的實現(xiàn)這個中心來進行有效的教學策略的設(shè)計與實施。
以上是我在必修一模塊教學實踐中的一些體會，既有成功的地方，也有需要改進的不足之處，正是這些寶貴的經(jīng)驗為我將要進行的必修二模塊教學奠定了基礎(chǔ)。
高一下化學教案篇十四
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用。
課件。
加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、完成教學任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務(wù)是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習新的知識以及進行較復(fù)雜的計算打下一定的基礎(chǔ)。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務(wù)社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
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高一下化學教案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹落實省教育廳課內(nèi)比教學精神，以武穴市教育局20xx年教育質(zhì)量提升年為契機，以我校通過示范高中復(fù)評和我校率先課改為動力，積極推行教育改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進教學方式轉(zhuǎn)變，增強學生的自主、合作、探究。
二、目標任務(wù)：
進一步優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，提高學習能力，保證全面完成教學任務(wù)，結(jié)束高一年級所有新課。在期末黃岡市調(diào)考中，兩個陽光班與武中普通班持平，全校化學成績與育才高中實驗高中相當。
三、具體措施：
1、提高課堂效率，關(guān)注每一位學生，充分發(fā)揮小組活動優(yōu)勢，上課力求精干實效。
2、做好與選修4化學反應(yīng)原理知識的銜接，在學習新知識的同時，復(fù)習舊知識，進一步學會化學的基本方法和步驟。
3、搞好達標訓(xùn)練，精選、精編習題，注重針對性、實效性。訓(xùn)練學生化學思維方法，使其化學思維清晰，答題書寫格式規(guī)范。
4、學習新教材，幾位教師都是第一次使用新教材，找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系，運用新教材資源進行教學，真正做到備課有底、教材有效、指導(dǎo)有法。
5、注重集體研究，加強集體備課，開好每周一次備課會，堅持相互聽課，忠誠交流。共同提高教學質(zhì)量。
四、教學內(nèi)容安排
20xx年2月7日—————20xx年3月10日必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)：元素周期律
20xx年3月11日—————20xx年4月2日化學反應(yīng)與能量
20xx年4月3日—————20xx年4月28日有機化合物
20xx年5月7日—————20xx年5月30日化學與自然資源的開發(fā)利用
20xx年6月1日—————期末期末復(fù)習
高一下化學教案篇十六
本次教學中考慮到高一學生現(xiàn)階段未學習化學鍵等抽象概念，學生如何從微粒觀、能量轉(zhuǎn)化觀、能量守恒觀，去理解化學反應(yīng)中的能量變化本質(zhì)就成為了本節(jié)課的重難點。同時把握好必修與選修內(nèi)容和教學難度差異就成為了本節(jié)課設(shè)計中始終貫徹的思想。為了突破重難點，本次教學對課程內(nèi)容進行了整合取得了較好的教學效果。
2、巧設(shè)引入，激起興趣，導(dǎo)出主題。
課程設(shè)計中利用“鋁熱反應(yīng)”的教師演示實驗，將非常直觀、富有刺激性的現(xiàn)象——火花四濺，紅熱的固體，帶給學生“化學反應(yīng)中伴隨著光能和熱能的產(chǎn)生”的觀念。同時引入本節(jié)課主旨，并拋出疑問：“化學反應(yīng)都會放出熱量嗎？”學生思考實驗觀察的現(xiàn)象是否都符合所有的化學反應(yīng)的規(guī)律，激起學生探索新知的欲望。
3、知線明晰，符合認知，突破重難點。
本節(jié)課程并未按照教材編排，為了學生更好地理解抽象內(nèi)容，將課程主線進行了整合。
（1）巧用對比實驗，讓學生思考發(fā)問。
選取鎂條與鹽酸反應(yīng)，學生在“火熱與冰涼”兩重天中感受化學反應(yīng)能量變化，建立感性認知，自然而然發(fā)出疑問：“為何有些化學反應(yīng)放熱，有些化學反應(yīng)吸熱？”讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中體驗快樂學習。
（2）利用微觀動畫，降低抽象理解門檻。
如何讓未學習過化學鍵知識的學生理解化學反應(yīng)的本質(zhì)是舊化學鍵斷裂，新化學鍵形成的過程，從斷鍵吸收能量，成鍵放出能量的角度解釋反應(yīng)放熱或吸熱的原因，動畫模擬就成了的教學手段。讓學生更清楚地理解斷鍵與成鍵，并了解其中存在吸收能量和放出能量兩過程。同時與初中學習的《分子與原子》知識相結(jié)合，既聯(lián)系了原有的知識，降低了抽象概念理解的門檻，又提升了認知維度和深度。
（3）利用柱狀圖宏觀分析，建立能量轉(zhuǎn)化觀，能量守恒觀。
建立化學反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系和能量守恒理念，是本節(jié)課的重難點。在先前教學中發(fā)現(xiàn)，教材中的水能勢能圖學生能解能量是可以相互轉(zhuǎn)化的，但是卻不能很好地建立化學反應(yīng)中能量守恒關(guān)系。利用柱狀圖的設(shè)計補差塊，可以讓學生更直觀認識到反應(yīng)物總能量，生成物總能量和放出熱量或吸收熱量之間的關(guān)系，突破教學難點。學生理解化學反應(yīng)中既可能有能量的釋放又可能有能量的儲存，進而從能量的角度重新認識了化學反應(yīng)過程。
（4）精編習題，鞏固知識，提升能力。
小結(jié)和練習都經(jīng)過了精心設(shè)計，涵蓋本節(jié)課所學，強調(diào)了微觀斷鍵、成鍵理論分析和宏觀能量相對大小這兩個角度對化學反應(yīng)中能量變化的理解。
4、環(huán)節(jié)緊湊，講練結(jié)合。
教學中從感性認識到理性認知的過程中，教學環(huán)節(jié)緊湊有致。在微觀化學鍵角度分析和宏觀物質(zhì)能量角度分析上都在理論解釋的基礎(chǔ)之上增加一道例題。在微觀分析中，通過計算，既能加深對微觀動畫的理解，又能提供數(shù)據(jù)支持，逐層鋪設(shè)小臺階，使學生更容易接受。
微觀分析和宏觀分析都分別回歸兩個探究實驗，每次回歸都是對理論分析的升華，加深對化學反應(yīng)放熱或吸熱本質(zhì)原因的理解，也形成對能量守恒觀的多次強調(diào)和應(yīng)用，利于學生建立守恒觀念。
5、注重學生化學素質(zhì)能力、實驗創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
化學課程不僅教授化學知識，還應(yīng)注重學生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)，例如引入實驗“鋁熱反應(yīng)”和兩個實驗探究，學生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)描述，實驗記錄，展示實驗報告等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)了學生學習化學的“看，聽，說，寫”基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學生探究精神。在描述氨氣氣味時，學生錯誤地描述為“臭”，這也是學生化學現(xiàn)象描述不規(guī)范的常見錯誤，我抓住此次教學時機給與及時糾正，規(guī)范學生化學術(shù)語。在探究實驗中會產(chǎn)生大量氨氣，污染教學環(huán)境，我將實驗裝置進行了改進，既能將實驗產(chǎn)生的氨氣進行收集，也能使學生觀察到氣球微脹，導(dǎo)出生成物氨氣。改進的實驗裝置體現(xiàn)了綠色化學理念，也傳遞給學生科學創(chuàng)新的意識，鼓勵學生勇于創(chuàng)新。
6、板書設(shè)計條理清晰。
王校長曾說過：“多媒體只是一種教學輔助手段，并非主要教學方式，不能只用多媒體，不寫板書，只有兩者合理結(jié)合才能取得好的教學效果?！痹诎鍟O(shè)計中錢曉英老師給與了我很多修改意見。最后設(shè)計出的板書保留了完整的教學重難點內(nèi)容，層次分明，利于學生回顧所學。
二、不足之處。
本節(jié)課的不足之處主要表現(xiàn)以下幾點：
1、講授略多，放手不足。部分內(nèi)容學生可以理解，并獨立說出，但作為年輕老師的我，教學經(jīng)驗還不足，在課堂上對學生能力還不夠信任，沒有給學生足夠的空間和時間。
2、對學生的關(guān)注還不夠。對學生展示實驗報告中出現(xiàn)寫法上的錯誤，并沒有及時糾正，這也是我本次授課最遺憾的地方。也說明了我在課堂教學把控以及對學生的關(guān)注度還有待提高。
通過這次參賽，我深刻認識到了自身教學仍然有不足之處，認識到作為教師對教材深入分析的必要性和重要性，只有對教材，對學生分析到位，才能改進教學，提高教學能力。