良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學習。如何建立良好的團隊合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運用總結(jié)的技巧和方法
數(shù)學心得論文篇一
數(shù)學作為一門重要的學科，對于學生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，許多教師進行了深入研究并撰寫了數(shù)學教學論文。在撰寫論文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面將從選題、論證、實踐、創(chuàng)新以及知識積累五個方面進行論述。
首先，選題是論文撰寫的基礎(chǔ)。在我的論文選題過程中，我深入思考了學生的學習特點和數(shù)學教學的瓶頸問題。我注意到，許多學生在學習數(shù)學的過程中容易出現(xiàn)理論與實際應用脫節(jié)的問題。因此，我決定圍繞這個問題進行研究。通過查閱大量的相關(guān)文獻，我對這個問題有了更深入的了解，并選擇了一個研究角度，即如何將數(shù)學理論與實際應用有機地結(jié)合起來。這個選題不僅與學生的學習實際相關(guān)，而且擁有一定的創(chuàng)新性。
其次，論證是論文撰寫的核心。在我的論文中，我進行了大量的數(shù)學理論分析和實際案例的引用，以支撐我的觀點。通過數(shù)學理論的分析，我闡述了數(shù)學理論與實際應用的內(nèi)在聯(lián)系，并提出了一些有關(guān)此問題的解決方法。同時，我找到了一些相關(guān)的實際案例，通過這些案例，我向讀者展示了這種聯(lián)系是如何在實際生活中發(fā)揮作用的。通過論證，我讓讀者對于數(shù)學理論與實際應用之間的關(guān)系有了更深刻的理解。
然后，實踐是論文撰寫的核心。在我的論文中，我特別強調(diào)了將數(shù)學理論與實際應用結(jié)合起來的教學實踐。我通過設(shè)計一系列的課堂活動和項目，讓學生親身參與其中，深入體驗數(shù)學理論與實際應用的關(guān)系。通過這些實踐活動，學生能夠加深對數(shù)學理論的理解，并將其應用到實際生活中。同時，學生也能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學所具有的實際應用價值，從而提高他們的學習動機。
再次，創(chuàng)新是論文撰寫的亮點。在我的論文中，我提出了一種創(chuàng)新的教學模式，即“理論聯(lián)系實際”。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生往往只了解數(shù)學理論本身，而忽略了它在實際應用中的作用。因此，我提出了通過案例分析和實踐活動，將數(shù)學理論與實際應用結(jié)合起來進行教學。這種創(chuàng)新模式不僅能夠加深學生對數(shù)學理論的理解，而且能夠提高他們解決實際問題的能力。
最后，知識積累是論文撰寫的結(jié)果。在我的論文中，我總結(jié)了大量的數(shù)學理論和實際案例，并對它們進行了分類和歸納。通過論文的撰寫，我對于數(shù)學理論與實際應用的關(guān)系有了更為深入的理解，并為以后的數(shù)學教學提供了一定的參考和借鑒。
總之，撰寫數(shù)學教學論文是一項具有重要意義的工作。在這個過程中，我深刻認識到選題的重要性，論證的必要性，實踐的重要性，創(chuàng)新的價值以及知識積累的必要性。通過論文的撰寫，我加深了對數(shù)學教學的理解，提高了自己的教學水平，并為學生的數(shù)學學習提供了一定的幫助。我相信，通過不懈努力，我會在數(shù)學教學研究的道路上取得更好的成果。
數(shù)學心得論文篇二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學畢業(yè)論文的講座，該講座由我校數(shù)學系教授主持。在講座中，教授們對數(shù)學科研的方法、技巧以及畢業(yè)論文寫作進行了深入淺出的剖析，使我對數(shù)學研究的重要性以及畢業(yè)論文的撰寫有了全新的認識。
首先，講座的一位主講教授詳細介紹了數(shù)學研究的方法。教授強調(diào)說，數(shù)學研究需要全面系統(tǒng)地理解預先有關(guān)知識，包括各種理論、定理以及數(shù)學公式的掌握。然后，在廣泛的閱讀文獻基礎(chǔ)上，要進行深入思考和研究，發(fā)現(xiàn)問題和挖掘問題。最后，通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗妥C明，得出有創(chuàng)新性的成果。我深感這一研究方法的重要性。在未來的研究學習中，我會認真閱讀相關(guān)文獻，提升自己的理論素養(yǎng)和研究能力。
其次，另一位教授重點講解了如何撰寫一篇優(yōu)秀的數(shù)學畢業(yè)論文。據(jù)他介紹，好的數(shù)學論文需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，首先要明確論文的主題和目標，然后按照科學的研究方法進行實證分析和論證。他還著重強調(diào)了數(shù)據(jù)的處理和實驗結(jié)果的分析，要科學準確地進行描述和解讀。此外，在論文撰寫時，也要注意語言表達和寫作格式的規(guī)范，力求簡練明確。通過這些細致入微的指導，我對如何撰寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學畢業(yè)論文有了更加明確的認識。
第三，講座中，一些成功的數(shù)學研究者也分享了他們論文撰寫的心得體會。他們普遍表示，在論文撰寫過程中，一定要保持定期的思考和創(chuàng)新能力。數(shù)學領(lǐng)域的研究需要通過嚴謹?shù)倪壿嬐评?、?shù)學方法和技巧達到成果的產(chǎn)生。同時，他們也提醒我們要保持耐心和毅力，在困難面前不輕易放棄，因為數(shù)學的研究往往需要經(jīng)歷一個個艱難的過程，才能取得理論的突破和創(chuàng)新的成果。這些經(jīng)驗和體會讓我深感作為一名數(shù)學專業(yè)的學生，我需要持續(xù)培養(yǎng)自己的耐心和毅力，扎實提高自己的數(shù)學研究能力。
此外，在講座中我還了解到數(shù)學研究的發(fā)展方向和前沿領(lǐng)域。講座上，教授們提到了數(shù)學在人工智能、金融、醫(yī)學等領(lǐng)域的應用前景廣闊，對于數(shù)學專業(yè)的學生來說，選題時可以結(jié)合自己的興趣和未來的發(fā)展方向，為自己的數(shù)學畢業(yè)論文注入新的內(nèi)涵和價值。
最后，講座總結(jié)提到，在數(shù)學的研究和論文撰寫過程中，需要保持謙虛的態(tài)度。數(shù)學領(lǐng)域深奧而浩瀚，我們應該時刻對數(shù)學的巨大潛力和深入學習給予充分的敬畏與重視。除了教授們的詳細指導和深入分析，我對數(shù)學研究的數(shù)據(jù)處理、邏輯推理和定理證明等方面多有感悟，這將對我今后的學術(shù)研究和論文撰寫有著積極的影響。
通過這場數(shù)學畢業(yè)論文講座，我不僅對數(shù)學研究的方法、技巧和論文的撰寫有了全面的認識，同時也對今后的數(shù)學研究方向和前沿有了更清晰的認識。相信通過努力學習和不斷實踐，我一定能夠在數(shù)學科研領(lǐng)域邁出堅實的步伐，并產(chǎn)生具有創(chuàng)新性的研究成果。
數(shù)學心得論文篇三
在小學生的學習生活中，數(shù)學一直是一個讓許多同學感到頭疼的科目。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學學習的方法和心得體會。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗，希望對其他小學生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學基礎(chǔ)是非常重要的。數(shù)學是一門建立在基礎(chǔ)概念上的學科，沒有扎實的基礎(chǔ)，將很難在后續(xù)的學習中有所進展。因此，我們要注重學習數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。針對小學低年級學生，可以從認識數(shù)字、數(shù)的大小比較開始，逐步學習加減乘除的基本運算，然后再逐步深入學習分數(shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎(chǔ)，我們才能在接下來的學習中更好地理解和運用數(shù)學知識。
其次，數(shù)學不僅僅是一個解題的工具，更是一個訓練邏輯思維的過程。數(shù)學與其他學科的不同之處在于它要求我們用嚴密的邏輯去推理和解決問題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學問題時，我們應該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進解決問題的過程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過這樣的過程，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學需要我們進行反思和總結(jié)。在解決數(shù)學問題后，我們應該及時進行反思和總結(jié)，思考自己是如何解決問題的，從中找出問題和不足之處。通過反思和總結(jié)，我們可以提高自己解題的速度和準確性，并加深對數(shù)學知識的理解。同時，我們還可以將反思和總結(jié)運用到其他的學習中，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，提高自己的學習效果。
最后，多進行數(shù)學實踐是鞏固數(shù)學知識和加深理解的有效途徑。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能加深對數(shù)學知識的理解。我們可以通過做習題、解決實際問題或參加數(shù)學競賽等方式進行實踐。在實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高自己的解題能力和應用能力。同時，實踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們在解決問題時能更加靈活和巧妙地運用數(shù)學知識。
綜上所述，數(shù)學學習對小學生來說是重要而又必不可少的一門學科。通過扎實的數(shù)學基礎(chǔ)、良好的邏輯思維能力、及時的反思總結(jié)和多樣化的數(shù)學實踐，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高解題能力，從而在數(shù)學學習中取得更好的成績。相信只要我們堅持不懈，就能在數(shù)學學習的道路上不斷進步，邁向成功。
數(shù)學心得論文篇四
數(shù)學是一門嚴謹而又深奧的學科，對于許多學生而言，它常常被視為枯燥無聊的“噩夢”，讓人望而卻步。然而，通過多年的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在此，我將分享我在學習數(shù)學過程中的一些體會，希望能給更多的學生帶來啟發(fā)和幫助。
首先，數(shù)學需要持之以恒的堅持和勤奮學習。數(shù)學是一個漸進式的學科，前一步的知識點往往是后一步學習的基礎(chǔ)。因此，我們必須從基礎(chǔ)開始學習，一點一點積累，不敢忽視任何一個知識點。與此同時，數(shù)學的學習也需要勤奮，最好的辦法就是多做習題。通過不斷練習，我們可以加深對知識點的理解，熟練應用不同的解題方法，提高解決問題的能力。
其次，數(shù)學需要靈活的思維和創(chuàng)造力。數(shù)學不僅僅是死記硬背和機械運算，更重要的是培養(yǎng)靈活的思維方式。解決數(shù)學問題的過程中，我們需要靈活運用各種方法和思路，探索不同的解題思路和途徑。只有運用創(chuàng)造性的思維，才能在解決問題時找到更多的可能性和突破口。因此，我們在學習數(shù)學時，不僅要掌握基本的解題方法和公式，更要注重培養(yǎng)靈活思維和創(chuàng)造力。
第三，數(shù)學需要邏輯思維和分析問題的能力。數(shù)學是一門嚴密的學科，它需要我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S和良好的分析問題的能力。在解決數(shù)學問題時，我們需要梳理思路，找到問題的關(guān)鍵點和關(guān)系，運用邏輯推理和證明方法將問題的解決步驟一步步地展開。只有通過對問題的準確分析和邏輯推理，我們才能得到正確的解答。因此，我們在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維和問題分析的能力。
第四，數(shù)學是一門可以實踐的學科。雖然數(shù)學是一門抽象的學科，但它卻與實際生活息息相關(guān)，可以在很多實際問題中應用。學習數(shù)學不僅僅是為了得到高分，更是為了提高自我思維和解決問題的能力，在生活中運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。例如，通過數(shù)學可以幫助我們分析金融投資、解決交通運輸問題、優(yōu)化生產(chǎn)流程等。因此，我們在學習數(shù)學時，要不斷思考如何將所學的數(shù)學知識應用到實際問題中，提高自己的實際應用能力。
最后，數(shù)學需要耐心和毅力。數(shù)學是一門需要時間和精力投入的學科，有時解題過程會遇到困難和挫折，需要我們保持耐心和毅力。當我們遇到難題時，不應放棄，而是要堅持下去，不斷思考和探索解決問題的方法。只有克服困難，才能取得真正的進步。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們要培養(yǎng)耐心和毅力，不輕易放棄，勇敢面對困難。
總之，數(shù)學是一門需要認真學習和勤奮實踐的學科。通過學習數(shù)學，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以培養(yǎng)靈活的思維和創(chuàng)造力，提升邏輯思維和問題分析的能力，將數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)耐心和毅力。希望我的數(shù)學心得體會能給更多的學生帶來啟發(fā)，讓大家對數(shù)學有更深入的理解和喜愛。
數(shù)學心得論文篇五
數(shù)學教研論文是教師進行教學研究的重要途徑，通過撰寫數(shù)學教研論文，可以提高教師的教學水平和探索教學新思路，對建設(shè)素質(zhì)教育具有重要的意義。在參與過數(shù)學教研論文撰寫的過程中，我深感這一過程對于教育教學的積極作用，使我在教學過程中有了更多的思考和體會。
第二段：審題
在撰寫數(shù)學教研論文之前，要首先了解論文寫作的基礎(chǔ)知識。審題是第一步，要準確理解題目意義，并對題目要求有清晰明確的認識。在審題時應注意，根據(jù)考察要求，確定論文的研究方向和主題，以便在論文撰寫過程中，有一個明確的目標和思路。
第三段：準備
撰寫數(shù)學教研論文需要充分準備。在確定題目后，要查閱相關(guān)文獻，拓寬視野，了解最新的研究成果，為論文撰寫提供支撐。同時，還要認真分析教學過程，發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決途徑。此外，還要進行系統(tǒng)整理，提取有用資料，為論文的撰寫打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：撰寫
在進行論文寫作時，要注意論文的結(jié)構(gòu)和邏輯性。論文主要由題目、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻組成，每個環(huán)節(jié)都需注意文字的精確性和準確性。尤其在正文部分，要注意列舉數(shù)據(jù)、計算公式等內(nèi)容的準確性，避免出現(xiàn)錯誤，影響論文的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
撰寫數(shù)學教研論文是一個較為嚴謹?shù)倪^程，需要教師對自身水平和教學實踐進行深入思考。在這個過程中，教師不僅要有嚴格的論文寫作流程和標準，還需要在自身研究和教學實踐中，不斷總結(jié)與實踐，提高自身的素質(zhì)，達到更好的教育教學目的。一個好的論文需要充分的準備和深入的思考，這也是教育教學工作者對自身與工作的要求，也是一種積極探索教學新思路的方式。
結(jié)尾：寫數(shù)學教研論文是提高教師教學水平和探索教學新思路的一種有效途徑，通過認真的審題、充分準備和嚴謹?shù)淖珜?，可以為教育教學貢獻智慧與經(jīng)驗。這一過程也是自我提升和教學實踐相互促進的過程，希望教育教學工作者可以注重這一方面，提高思考能力和提升教學水平。
數(shù)學心得論文篇六
數(shù)學是一門廣泛應用于現(xiàn)實生活中的學科，也是許多人認為難以理解的學科之一。在數(shù)學教學中，教師常常面臨如何讓學生真正理解數(shù)學概念和方法的挑戰(zhàn)。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，我閱讀了一些關(guān)于數(shù)學教學的論文，并從中汲取了一些心得體會。在本文中，我將分享我對數(shù)學教學的一些觀點和方法。
二、興趣引導學習
數(shù)學是一門需要思考和理解的學科。但是，有些學生可能對數(shù)學感到厭倦和無聊。因此，如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣變得至關(guān)重要。通過引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際應用，可以增強他們對數(shù)學的興趣。例如，在教授面積和體積時，我?guī)ьI(lǐng)學生出去，讓他們?nèi)嶋H測量和計算一些物體的尺寸和體積。通過這種實際操作，學生對數(shù)學概念有了更深入的體會，并且更愿意投入到學習中來。
三、啟發(fā)式教學方法
啟發(fā)式教學方法是一種讓學生自己探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念和方法的教學方法。在這種方法中，教師的角色不再是傳授知識，而是引導和幫助學生進行探索。例如，在教授整數(shù)運算的時候，我使用了一種稱為“填寫”方法的啟發(fā)式教學方法。我給學生一些問題和一些數(shù)字，然后讓他們自己嘗試答案，并通過討論和相互比較來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法。這種方法不僅增強了學生的自主學習能力，還提高了他們對數(shù)學的興趣和理解。
四、差異化教學
不同學生之間的理解和學習能力存在差異。因此，為了滿足不同學生的學習需求，差異化教學是必不可少的。在數(shù)學教學中，我通過不同的教學方式和輔助材料，滿足學生的不同需求。例如，對于那些學習能力較弱的學生，我會提供更多的示例和解題方法，以幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。而對于那些學習速度較快的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和深入的問題，以激發(fā)他們的思考能力。通過差異化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了明顯的提高。
五、形成性評價
形成性評價是一種能夠幫助學生提高學習的評價方法。在數(shù)學教學中，通過及時反饋和糾正，學生可以了解自己的錯誤和不足之處，并及時調(diào)整學習策略。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立小組討論和分享，讓學生彼此交流和學習，同時也能夠及時了解學生的學習情況。此外，我還鼓勵學生相互批改作業(yè)，并給予詳細的評價和建議。通過形成性評價，學生不僅能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力和積極的學習態(tài)度。
結(jié)論
數(shù)學教學是一項富有挑戰(zhàn)性但又非常重要的任務。通過閱讀和學習數(shù)學教學論文，我認識到了數(shù)學教學的多種方法和策略。興趣引導學習、啟發(fā)式教學方法、差異化教學和形成性評價是我在數(shù)學教學中積極實踐的方法。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的興趣和理解都得到了明顯的提高。我希望未來能夠不斷探索和創(chuàng)新，提高數(shù)學教學的質(zhì)量，并幫助更多的學生喜歡和理解數(shù)學。
數(shù)學心得論文篇七
近年來，初中數(shù)學學科在我國的教學中起到越來越重要的作用。為了進一步培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新意識，許多學校將數(shù)學論文的寫作納入了教學內(nèi)容之中。通過參與數(shù)學論文的寫作，我深深地體會到了數(shù)學學科的魅力和數(shù)學論文的重要性。以下是我對初中數(shù)學論文學習的一些心得體會。
首先，數(shù)學論文的學習讓我更有動力去探索和思考數(shù)學問題。在課堂上，老師經(jīng)常帶給我們一些數(shù)學論文的經(jīng)典范例，讓我們通過分析和討論來理解一段完整的數(shù)學論文。這些論文中的問題常常是我們平時課本上沒有遇到過的，還可能涉及到其他學科的知識。為了解決這些問題，我不得不去看一些相關(guān)的書籍，了解一些其他學科的知識。在這個過程中，我意識到數(shù)學學科與其他學科是密切相連的，互相滲透的。這讓我更加有動力去探索和思考數(shù)學問題，從更廣闊的角度來看待數(shù)學學科。
其次，數(shù)學論文的學習使我更加注重思維方式和解題方法的培養(yǎng)。作為一門學科，數(shù)學是有很多解題方法和思維方式的。通過學習數(shù)學論文，我意識到解決問題常常需要啟發(fā)性的思維方式和靈活多樣的解題方法。這種摒棄傳統(tǒng)思維定勢的學習方式讓我更加開闊了思路，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。在寫論文的過程中，我常常會遇到一些疑難問題，需要通過一些非常規(guī)的解題方法來解決。這種鍛煉讓我的思維能力得到了很大的提高，也讓我在解決其他問題時更加游刃有余。
再次，數(shù)學論文的學習讓我深刻地感受到了團隊合作的重要性。在一些數(shù)學論文的寫作中，我們需要和同學們共同合作，通過集體討論和合作完成一篇完整的論文。通過與同學們的合作，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。每個同學都有自己的思路和見解，通過互相合作和交流，我們能夠共同找到解決問題的最優(yōu)方法。這種團隊合作的學習方式在很大程度上培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在今后的學習和工作中，我相信這種合作精神將給我?guī)砀嗟氖找妗?BR> 最后，數(shù)學論文的學習讓我對數(shù)學學科有了更深的認識和熱愛。在寫數(shù)學論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一門死板的學科，而是一個充滿創(chuàng)造性和發(fā)現(xiàn)性的學科。通過解決問題和寫論文的過程，我能夠更加深入地探索到數(shù)學學科的本質(zhì)和魅力。數(shù)學學科不僅僅是一堆公式和計算，更是一個充滿樂趣和探索的世界。這種對數(shù)學學科的認識和熱愛讓我對今后的學習更加有了動力，也更加堅定了我選擇數(shù)學學科的決心。
綜上所述，初中數(shù)學論文的學習給我?guī)砹嗽S多機會和挑戰(zhàn)。通過參與數(shù)學論文的寫作，我不僅深刻地體會到了數(shù)學學科的魅力和數(shù)學論文的重要性，還培養(yǎng)了我的探究能力、創(chuàng)新意識、團隊合作意識和溝通能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。我會將初中數(shù)學論文學習的收獲作為自己成長的寶貴財富，繼續(xù)努力學習和發(fā)展，為數(shù)學學科的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學心得論文篇八
數(shù)學是現(xiàn)代社會不可缺少的學科，它不僅在理論上有著重要地位，而且在實際中應用范圍廣泛，影響著我們的生活。但是，對于大多數(shù)學生來說，數(shù)學卻是一門難以理解和掌握的學科。因此，數(shù)學教研工作也顯得異常重要。而教育教學的改進離不開教育研究，那么，數(shù)學教研論文對于數(shù)學教學的改善意義何在？通過自己的學習和思考，我認為數(shù)學教研論文的意義包括提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學創(chuàng)新，改善課堂教學和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等幾個方面。
第二段：數(shù)學教研論文對提高教師專業(yè)素養(yǎng)的意義
做數(shù)學教師并不容易，一個好的數(shù)學教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學知識，還需要懂得如何將知識傳授給學生，并在平時的教學中不斷提高自己的教育教學水平。數(shù)學教研論文就給了我們一個從理論層面上了解最新的數(shù)學教學方法和思路的機會，不僅讓教師們了解如何更好地教授數(shù)學知識，還開發(fā)了教育教學方面的新思路，讓老師們更有針對性地去完成自己的教育工作。
第三段：數(shù)學教研論文對促進教育教學創(chuàng)新的意義
隨著社會的發(fā)展，教育教學方法也在不斷地創(chuàng)新。而作為數(shù)學教育這門學科，它也需要在教育教學方面加強創(chuàng)新。各種數(shù)學教研論文為教育教學創(chuàng)新提供了豐富的思路和方法，教師們可以通過閱讀這些論文思考如何創(chuàng)新自己的教學內(nèi)容和方法，創(chuàng)造出更適合學生的數(shù)學教育教學方案，提高教育教學質(zhì)量。
第四段：數(shù)學教研論文對改善課堂教學的意義
改善課堂教學是我們教育教學工作者一直在關(guān)注和努力的問題，數(shù)學教研論文在這方面的作用也不容小覷。通過研究最新的數(shù)學教學方法和理論，并將之應用到自己的授課中，教師們可以更好地為學生提供有效的教育教學，讓學生受益匪淺。同時，論文提供的數(shù)學教學素材和案例也可以極大地豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的興趣和積極性。
第五段：數(shù)學教研論文對提高學生數(shù)學素養(yǎng)的意義
數(shù)學教研論文面向的不僅是教師，同時也面向著學生。正是因為論文的存在，學生們可以接觸到更多的數(shù)學知識和思考方式，提高他們自己的數(shù)學素養(yǎng)。特別是在今天這個信息時代，論文的信息對學生進行數(shù)學探究和創(chuàng)新是很有幫助的，同時，論文對學生的創(chuàng)新思維和邏輯思維也有很大的啟迪作用。
總之，數(shù)學教研論文對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學創(chuàng)新，改善課堂教學和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等方面都有著重要的意義。學習論文是每個數(shù)學教育工作者不可或缺的基礎(chǔ)任務，積極參與到數(shù)學教研活動中，將可以幫助我們更好地提高教育教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。
數(shù)學心得論文篇九
近年來，隨著數(shù)學研究的迅速發(fā)展，各種經(jīng)典數(shù)學論文層出不窮，它們承載著無數(shù)數(shù)學家們的智慧結(jié)晶，為解決數(shù)學難題，推動數(shù)學進步作出了巨大貢獻。在閱讀了多篇經(jīng)典數(shù)學論文后，我深深感受到了經(jīng)典數(shù)學論文的價值和魅力。下面，我將從數(shù)學方法的創(chuàng)新、應用價值的發(fā)掘、思維方式的啟迪、學術(shù)精神的傳承和為后人進行研究工作的重要性等五個方面展開論述。
首先，在閱讀經(jīng)典數(shù)學論文時，我深深感受到數(shù)學方法的創(chuàng)新與重要性。經(jīng)典數(shù)學論文往往能夠提出一些全新的數(shù)學方法，這些方法并不僅僅適用于研究該問題本身，而且對其他領(lǐng)域的數(shù)學研究也具有良好的指導意義。比如，我曾閱讀過一篇經(jīng)典的論文《費馬大定理的證明》，該論文提出了一種全新的證明方法，很好地構(gòu)建了數(shù)學推理的框架，這種方法不僅幫助解決了費馬大定理這一世界級難題，還為后來的數(shù)學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們要認識到數(shù)學方法的創(chuàng)新對于推動數(shù)學的發(fā)展和解決實際問題的重要性。
其次，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用價值。數(shù)學作為一門學科，不僅僅是為了解決純粹的數(shù)學問題，更是為了解決實際的問題而存在。經(jīng)典數(shù)學論文往往能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學理論與實際問題相結(jié)合，通過數(shù)學方法和技巧，提供了解決實際問題的新思路和途徑。比如，我曾讀過一篇經(jīng)典的論文《線性規(guī)劃在經(jīng)濟決策中的應用》，該論文使用了線性規(guī)劃方法對經(jīng)濟決策問題進行了建模和求解，為解決現(xiàn)實生活中的實際經(jīng)濟問題提供了有力的支持。因此，我們應該認識到數(shù)學論文所揭示的數(shù)學的應用價值，充分發(fā)揮數(shù)學在各個領(lǐng)域的作用。
第三，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀不僅能夠幫助我們掌握數(shù)學方法，還能啟發(fā)我們的思維方式。在閱讀經(jīng)典數(shù)學論文的過程中，我們能夠感受到數(shù)學家們的嚴謹思維和創(chuàng)新精神。他們提出問題，分析問題，尋找解決問題的途徑，進行推理和證明，最終得出結(jié)論。這種思維方式不僅適用于數(shù)學領(lǐng)域，還可以延伸到其他領(lǐng)域，幫助我們理清思路、解決問題。比如，我在閱讀一篇經(jīng)典論文《數(shù)學歸納法的運用》，學到了數(shù)學歸納法這一重要的思維工具，這種歸納與推理的方式在日常生活和其他學科中同樣有著重要的作用。因此，我們要善于借鑒數(shù)學家的思維方式，積極運用數(shù)學的思維方法解決實際問題。
第四，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀有助于傳承學術(shù)精神。經(jīng)典數(shù)學論文是數(shù)學家們長期積累和研究的成果，它們代表了數(shù)學研究的前沿和經(jīng)驗，承載著數(shù)學家們的努力和智慧。在閱讀這些論文的過程中，我們能夠感受到數(shù)學家們對于真理的追求，對于問題的堅持，對于學術(shù)的執(zhí)著。這種學術(shù)精神應該被每一位數(shù)學研究者所銘記和傳承，以激勵我們在數(shù)學研究的道路上堅定前行。因此，我們要正確認識并牢記學術(shù)精神，構(gòu)建科學的研究方法和道德。
最后，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀對于我們進行后續(xù)研究工作具有重要的指導意義。經(jīng)典數(shù)學論文為我們提供了一個寶貴的學習資源，我們可以從中學習和汲取數(shù)學家們的經(jīng)驗和智慧，借鑒他們的研究思路和方法，以此為基礎(chǔ)，開展新的研究工作。只有在了解前人的研究成果的基礎(chǔ)上，我們才能夠站在巨人的肩膀上，不斷前進，推動數(shù)學的發(fā)展。因此，我們要充分利用經(jīng)典數(shù)學論文，善于總結(jié)經(jīng)驗，開展研究工作。
總之，經(jīng)典數(shù)學論文是數(shù)學研究中極為重要的一環(huán)，通過閱讀這些論文，我們能夠深刻感受到數(shù)學方法的創(chuàng)新、數(shù)學的應用價值、數(shù)學家們的思維方式、學術(shù)精神的傳承以及對于后人進行研究工作的重要性。這些體會將激勵我們在數(shù)學研究的道路上不斷努力，為數(shù)學的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學心得論文篇十
俗話“重獎之下，必有勇夫”?，F(xiàn)在的學生在家喜歡得到家人的表揚，在學校最喜歡得到老師的鼓勵，尤其是小學生。因為他們最需要的是賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語言，老師的每一句話，對他們來說都是有影響力的[1]。在課堂上，我們老師一邊教課文一邊要讓學生把所學知識現(xiàn)場反饋回來，以及時知道學生對知識的掌握程度。在學習目標進行回歸性檢測環(huán)節(jié)尤其要突出“弱勢群體”讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。有的時候也可以在課文講解結(jié)束時立即對當堂對所學內(nèi)容進行檢測，當然訓練題是我們語文教研組老師集體備課精選出來打印好的，題型不定，有選擇、連線、填空和探究，內(nèi)容不僅有基礎(chǔ)知識，也有運用和拓展性的，如語文課《趙州橋》寫的是我國一座古老的石拱橋，現(xiàn)存完好，有1300多年的歷史，作業(yè)中就可以讓學生簡單介紹一下自己家附近的一座自己非常了解的石拱橋或者混凝鋼筋橋。這樣檢測不僅讓學生達到知識的強化，而且達到運用知識的目的。還可以進行當堂檢測，當堂檢測像考試一樣，由學生獨立完成，教師當堂批改，下課立即收交[2]。整個課堂像考試一樣緊張，全力以赴，全神貫注，因而換來的是學習的高效。這個過程中還伴隨著教師對學生的評價和學生間的相互評價。教師要特別關(guān)注那些“弱勢群體”的點滴進步，要給予鼓勵，增強他們的自信心，不讓一個學生掉隊，經(jīng)常鼓勵學生互相評價。
在語文教學中，關(guān)于學生的及時反饋，我們老師的評價顯得尤為重要。成績好的學生基本上都能回答正確，成績中等尤其是成績還比較差的學生的回答有的時候答案不完美甚至不正確的時候我們要都鼓勵，不能批評，這類學生能夠回答問題其實就已經(jīng)很不錯了，至少他們還在思考，有積極的參與問答意識，如果老師批評回答錯誤的學生，那么學生的自尊心會受到傷害。以后參與性不高，學習興趣不濃厚。所以在課堂上不管是對于上課積極思考回答問題還是考試成績名列前茅甚至成績提升較快者，老師可以通過語言、物品來獎勵。獎勵的形式和獎品可多樣范圍，也可一次一次擴大。這樣的話，在以后教學中，學生不但沒有了心里負擔，反而個個會搶著回答問題。在學生回答老師的問題，老師在給予評價這是評價的方式之一。我們還可以進行學生與學生的互相評價，因為他們的評價往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所接受。還有就是學生們在評價別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對問題的理解上升一個層次，從而提高學生的比較和分析能力。更重要的是學生們的相互更有利于調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人，還使同學們思維能力和語言表達能力也得到了提高。
除了課堂上的鼓勵之外，我們老師在同學們的作業(yè)中也可以采用鼓勵性的語言，做的好的同學給予一朵大紅花，有進步的同學給予一個大大的贊，有的時候一旦發(fā)現(xiàn)書寫凌亂，潦草，于是，我批語道：“如果你是乖孩子，從現(xiàn)在開始，作業(yè)正確的多一點，字寫得漂亮點，老師就獎你一個笑臉?！碑攲W生看到這樣的批語的時候作業(yè)真的變樣了。其實，不管是在課堂還是在批改作業(yè)的時候，我們老師只要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點我們都要進行表揚，對于答案不完美我們也要給予鼓勵，讓其更加有信心，有勇氣面對學習，只有這樣，學生才會對語文的學習感興趣[3]。
二、借助現(xiàn)代教學媒體
蘇霍姆林斯基曾說過：“學生應該在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創(chuàng)造的世界里，當我們想教他們讀和寫的時候，仍然應當使他們置身于這個世界里。”教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學生的學習熱情，這種學習是不會維持長久的?！睂嶒炐睦韺W家日赤拉曾做過兩個實驗：人類獲取信息的83%來自于視覺，11%來自于聽覺，3.5%來自于嗅覺，1.5%來自于觸覺，1%來自于味覺。另一個實驗是關(guān)于知識記憶持久性實驗，實踐證明：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己同時看到和聽到內(nèi)容的50%。運用多媒體可以無限延伸人的各種感官、無限拓展時間和空間領(lǐng)域[4]。的確，興趣非常重要，學生沒有興趣，學習語文，學好語文就是一件難事。傳統(tǒng)的語文教學就是一張黑板，一支粉筆，一本教科書。很多課文老師講起來是非常的枯燥，學生很難懂得其中的意思。這樣的語文教學老師難教，學生難學，語文教學效果可想而知。
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，如今很多學校都安裝了多媒體。多媒體的發(fā)展則給予了學生更廣闊的空間，我們老師可以利用多媒體促使語文訓練趣味化、生活化。因為，多媒體課件極大滿足了學生感官需求，激發(fā)了學生學習興趣，縮短學生從形象思維到抽象思維的距離，達到“啟其所感，導其所難”的目的。我在教學《望廬山瀑布》一文時，并不作多余的敘述，直接請學生欣賞一段關(guān)于廬山瀑布的視頻，學生被瀑布氣勢及周邊的獨特景色所吸引，學習起來很認真。在講解課文時，學生對于瀑布的整體形狀、瀑布的聲音理解水到渠成，十分輕松?？梢姡\用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，使學生能愉悅地、主動地學習知識的前提[5]。
參考文獻
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數(shù)學心得論文篇十一
摘要:本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)教育教學資源與傳統(tǒng)教學模式的有效融合，優(yōu)化大學數(shù)學課堂教學效果，利用優(yōu)質(zhì)教學資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺做好大學數(shù)學課堂教學設(shè)計，改變傳統(tǒng)教育教學模式，提高教學效率。
關(guān)鍵詞:大學數(shù)學;互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;教學研究;教學資源
隨著科技的發(fā)展，大學數(shù)學教學已逐漸打破傳統(tǒng)的教育模式。我國各重點大學于2013年起已開始通過慕課平臺進行網(wǎng)絡(luò)在線教學，到目前為止，這種與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教學模式也正在成為一種“新常態(tài)”。許多院校把部分教室改成了衛(wèi)星和因特網(wǎng)連接的多媒體演播室，將網(wǎng)絡(luò)延伸到了校園的各個角落。對于大學數(shù)學課程，如何有效地結(jié)合當前的網(wǎng)絡(luò)資源及大學數(shù)學課程自身的特點進行合理的教學設(shè)計，從而改變以教師講授為主到輔導為主的角色轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的是大學數(shù)學教育教學研究的一個重要課題。
一、當前大學數(shù)學教學的現(xiàn)狀
在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，大學數(shù)學課程教學并沒有將教師的主體地位轉(zhuǎn)變過來。由于數(shù)學本身的邏輯性和抽象性，致使教授者認為只要教師教學生才能學得懂得思想植入腦中。傳統(tǒng)的教學模式并沒有多少改變，在整個的教學過程中，缺少課堂設(shè)計，缺少與其他專業(yè)領(lǐng)域的貫通、缺少新度。在教學中，對概念理論講得深，致使學生聽不懂，缺少了場景的代入，先理論后應用的方式，忽略了學生思考和問題式能力的培養(yǎng)，缺少了搭梯子的過程，也缺少了學生再學習能力的培養(yǎng)。目前，大多數(shù)學校的教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學的技術(shù)能力還沒有達到教學要求。由于高校年齡偏大的教師已經(jīng)形成了自己固有的教學經(jīng)驗和方法，對新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受慢，不善于使用和搜索迭代更新的網(wǎng)絡(luò)教學資源?，F(xiàn)有的考核方式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的考核方式，并未真正細化考核方式，主動性和積極性缺乏，缺少教學能力的創(chuàng)新。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的必要性
(一)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的背景下，對大學數(shù)學教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)教育模式已滯后于現(xiàn)代教育的發(fā)展。陳舊的教學手段和保守的教學方法已嚴重影響了學生的個性化成長和發(fā)展，學生學習的積極性性和主動性難以激發(fā)，致使整個課堂教學效率和教學質(zhì)量都很難提高，浪費了時間也浪費了教學資源。因此，要求教師必須更新教育觀念，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到教學中，促進傳統(tǒng)教學模式和網(wǎng)絡(luò)教學模式的有效融合。教師要立足于教育的本質(zhì)，結(jié)合當前教育教學資源，不斷學習，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力。當前，互聯(lián)網(wǎng)教學模式已改變了很多教師對網(wǎng)絡(luò)教學的認知。不受時間和空間限制的在線學習方式也是對傳統(tǒng)大學數(shù)學教學方式的挑戰(zhàn)，所以，如何有效地利用當前資源，把傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來教學，有針對性、有效性地開展網(wǎng)絡(luò)資源模式下的不同形式的教學活動也是我們需要研究的一個重要課題。
(二)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有效促進了大學數(shù)學的金課建設(shè)工作2018年11月，十一屆中國大學教學論壇，吳巖司長作“建設(shè)中國金課”主題報告，闡述了什么是“水課”，什么是“金課”。如何“去水增金”，要求教育工作者要根據(jù)課程特點認真研究和思索。在互聯(lián)網(wǎng)信息化如此飛速發(fā)展的時代，對金課建設(shè)工作提供了更多的思路和方向。大學數(shù)學可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源進行課程資源建設(shè)，充分利用好國家精品在線開放課程、國家精品視頻公開課、國家精品資源共享課，實現(xiàn)教與學方法的創(chuàng)新?；旌鲜秸n程資源建設(shè)，是信息化時代學校進行各項教育建設(shè)的突破點。大學數(shù)學課程作為基礎(chǔ)學科，為后續(xù)課程起著至關(guān)重要的學科，探索其有效的教學模式是必要也是重要的。
(三)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效促進了教學方法的創(chuàng)新將互聯(lián)網(wǎng)引入到大學數(shù)學教學中，是因材施教的一種方式。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達，教師要為學生打開一扇窗，讓學生從不同的角度和方式去學習。由于在校學生數(shù)學基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，采用相同的方式方法教學，會導致尖子學生學習欲望沒有激發(fā)起來，基礎(chǔ)薄弱的同學又感到很吃力，不利于人才的培養(yǎng)，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學資源，利用對外免費開放的重點院校的優(yōu)質(zhì)教學資源，豐富教學內(nèi)容，豐富網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)學生個性化方式教學，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的措施
(一)構(gòu)建適合本校學生教育教學的網(wǎng)絡(luò)平臺時代的發(fā)展，教師的教學也要與時俱進。由傳統(tǒng)的一根粉筆就能完成整堂課教學的時代已經(jīng)落伍了，所以教師必須更新觀念，將現(xiàn)在教育教學手段應用到教學中。以長春光華學院為例，目前我們學校大部分課程都有自己的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。數(shù)學課程是以學習通作為輔助教學平臺的，在這個平臺上可以將教學大綱、教案、課件、微課視頻、作業(yè)、試題等資料上傳到這個平臺，學生們學習起來都很方便。教師可以通過這個平臺進行作業(yè)、試卷的批改，同學們的學習情況通過這個平臺都有所體現(xiàn)。去除了保守和機械的教學策略和教學方法，將信息化教學融入到課堂教學中，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡(luò)化教學模式之間的緊密結(jié)合。
(二)合理地利用優(yōu)質(zhì)教學資源教師應該不斷地學習，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，根據(jù)學生的特點合理利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，將重點院校精品課程的教學資源引入到教學中，可以將名校網(wǎng)絡(luò)視頻教學、名師微課、教學案例、數(shù)學實驗等優(yōu)質(zhì)教學資源根據(jù)需求進行材料整合，引入到教學中，為學生的學習開闊視野，培養(yǎng)學生查資料獨立學習的能力。教師也可以將網(wǎng)絡(luò)課程中獨立的知識點提煉出來做成相應的微視頻或設(shè)置一些問題，為教學做補充。充分體現(xiàn)學生本位的教學本質(zhì)，實現(xiàn)教師“教”是為了學生更好的“學”的目標轉(zhuǎn)變。
(三)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學平臺做好課堂教學設(shè)計大學數(shù)學是邏輯性、抽象性比較強的學科，怎樣上好這門課程，是需要教師認真思考的問題。要想上好這門課程即要有課程的整體設(shè)計，又要根據(jù)每堂課的教學內(nèi)容做精確的教學設(shè)計。教師要依據(jù)教學大綱要求明確教學目標，同時對教學內(nèi)容和學情進行分析，給出數(shù)學課堂教學的宏觀設(shè)計。整個教學設(shè)計過程可以分為三個教學階段:課前、課中、課后。課前為預習階段，教師提前將教學課件、教學視頻、在線測試上傳到構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，供學生們提前學習;課中為新課講解階段，教師將重點、難點等教學任務傳授給學生，并進行問題討論、評價;課后:回顧學習內(nèi)容，進行學習反思、討論交流。同時，教師每次課一定要進行教學反思，將教學中的問題記錄下來，并對教學中的不足之處及時調(diào)整。教師還要上好每一堂課，每一堂課都要有微觀的教學設(shè)計，根據(jù)本次課的教學內(nèi)容，要給學生提供學生更容易接受的教學資源及視頻，以三本學校學生為例，學生入學時數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱，教師在選擇視頻資源時一定要讓學生能容易接受，理論強的課程對于學習能力強并感興趣的學生可以推薦學習。在課堂教學中，教師要根據(jù)本次課的教學內(nèi)容提出相應的問題，最好與生活實際相關(guān)的例子，讓同學們覺得數(shù)學就在身邊，也可引入一些視頻，讓同學們覺得數(shù)學課堂不是枯燥的，從實際生活上升到理論的學習更能讓學生們理解和接受，同時也達到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。在教學中還可以將好的數(shù)學實驗演示視頻給學生們觀賞，讓學生們感受到數(shù)學的魅力。課后也要留好學生討論的問題，讓學生能在課下也有再學習的過程。
(四)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學習，做好評價體系做好與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合的教學模式，合理科學的評價體系也是至關(guān)重要的。要將學生的在線網(wǎng)絡(luò)學習數(shù)據(jù)做為平時成績的一部分，調(diào)動學生主動學習、自主學習的積極性，同時培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的意義
互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學數(shù)學教育教學改變了傳統(tǒng)教育模式，教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富課堂教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，改進教學內(nèi)容和教學設(shè)計模式，以設(shè)計者的身份與學生平等對話，共同發(fā)展。同時拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念和教育本質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的大學數(shù)學教育教學研究優(yōu)化了大學數(shù)學課堂教學效果，提高了大學數(shù)學教學效率。互聯(lián)網(wǎng)模式下的教學推動了課程改革及素質(zhì)教育的車輪，創(chuàng)造性地開辟了教學手段和教學策略之路，宏觀角度輔助教師的教學及學校的發(fā)展，為學生營造了自由開放的教學氛圍和學習氛圍，鼓勵了學生多邊學習，實現(xiàn)自身的價值。
參考文獻:
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數(shù)學
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數(shù)學心得論文篇十二
認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。自然界的萬物，它們的關(guān)系和相互聯(lián)系，運動和變化，人的思想，以及人所創(chuàng)造的一切，——這些都是興趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情況下，這個源泉像潺潺的小溪，就在我們的眼前，你只要走近去看，在你面前就會展示一幅令人驚異的大自然的秘密的圖畫；而在另一些情況下，興趣的源泉則藏在深處，你得去攀登、挖掘，才能發(fā)現(xiàn)它；而很常見的情況是，這個“攀登”、“挖掘”自然萬物的實質(zhì)及其因果聯(lián)系的過程本身，這是興趣的重要源泉。
教學不是教的問題，而是讓學生如何學的問題。研究性學習正是充分發(fā)揮了學生的主體作用，在充分培養(yǎng)學生的動手能力、科學探究能力、觀察實驗能力、獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力、分析和判斷的'能力及團結(jié)協(xié)作的能力的同時，也能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。
總之，興趣是學習的關(guān)鍵。我們要為激發(fā)學生的興趣而努力，讓每一個孩子把興趣作為點燃智慧火花的導火索，充分發(fā)揮學生內(nèi)在的潛力，使之對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
數(shù)學心得論文篇十三
第一段：引言（150字）
數(shù)學論文在數(shù)學教育中起著重要的作用，既是對學生數(shù)學知識的檢驗，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和論文寫作能力的重要手段。因此，撰寫數(shù)學論文已經(jīng)成為了數(shù)學學習中極為重要的一部分。本文將介紹一些個人在撰寫數(shù)學論文時的經(jīng)驗與體會，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：準備工作（250字）
撰寫數(shù)學論文的第一步是準備工作。在寫作之前，我們應該先對所要講述的數(shù)學概念和相關(guān)定理有一個充分的掌握?？梢酝ㄟ^記筆記，做習題以及做實驗的方式去增加對于數(shù)學知識點的理解和掌握。此外，在選擇論文題目時，我們需要對所選題目的學術(shù)性、實際應用性以及研究難度有一定了解。這樣能夠幫助我們更好地制訂研究方案和思路。
第三段：寫作流程（250字）
接下來是論文的寫作流程。在開始寫作之前，我們應該先確定好論文的框架結(jié)構(gòu)，比如導入、研究背景、相關(guān)工作、研究方法、實驗分析及結(jié)果等。在論文的開頭部分，需要對于所要研究的問題作出準確定義并闡述研究的意義和必要性。在隨后的部分，我們需要梳理和整理所要研究的問題相關(guān)的學術(shù)成果和研究動態(tài)，清晰地說明我們要研究的問題已經(jīng)被哪些學者探討，并指出我們的研究方案具有更高的實用價值和研究意義。
第四段：注意事項（250字）
在撰寫數(shù)學論文的過程中，需要注意一些論文寫作的基本原則，比如清晰簡潔、條理分明、結(jié)論準確等。同時，對于公式的很多個部分也需要注意。在編輯公式的時候，應當全面、精細、準確地表述需描繪的物理現(xiàn)象。此外，對于數(shù)學推導過程需要簡單明了，以免使讀者產(chǎn)生思維上的阻礙。
第五段：總結(jié)（300字）
在撰寫數(shù)學論文的過程中，需要注重對論文的結(jié)論部分進行闡述。在此方面，我們應該做到充分說明問題，并簡潔明了地總結(jié)所得出的結(jié)論與數(shù)據(jù)表格?？傊?，我們應該在撰寫數(shù)學論文時，力求精細、準確，并注重言簡意賅和邏輯嚴密，有效地展現(xiàn)自己的研究思路和推導過程，并在提高論文水平的同時，不斷探索創(chuàng)新，消化吸收新的知識點，以增強自己的教育及寫作水平。
數(shù)學心得論文篇十四
在數(shù)學課堂教學改革不斷深入的今天，班級的學困生已更多地得到關(guān)注與重視。如何有效激發(fā)他們的學習興趣，讓他們也能體驗到成功與快樂，教師可從情感、教法、幫扶、作業(yè)等方面著手，促使學困生得到有效轉(zhuǎn)化、提升。
小學數(shù)學；學困生；有效轉(zhuǎn)化
由于學生的學習習慣、知識接受能力等方面的差異，每個班級都有一些學困生，他們需要教師從情感、教學方法等方面予以關(guān)心與幫助。創(chuàng)設(shè)平等對話的課堂氛圍，實施靈活有效的教學方法，建立平等互助的幫扶小組，設(shè)計個性鮮明的分層作業(yè)，都能有效地激發(fā)學困生的學習興趣，提升他們的學習能力，讓他們體驗到成功與快樂，筆者在日常數(shù)學教學中進行了一些相關(guān)嘗試，取得了一定的效果。
1、營造平等對話的氛圍，主動拉近師生距離
“和、愛”教育是我校的辦學特色，構(gòu)建和諧、愉悅的數(shù)學課堂，是促使學困生不斷前行的動力。作為教師，需要營造民主、和諧、愉悅的對話氛圍，給予學困生更多展示自我的機會，讓他們感受來自老師與同伴的愛與關(guān)注。事實上，一個親切的問候，一個贊賞的目光，都會激發(fā)學困生不竭的'學習動力。如在教學四年級（下冊）“平移與旋轉(zhuǎn)”單元第二課時，我先讓學生回答小船先向xx平移了xx格，再向苦xx平移了xx格。學生高高地舉起手，看著小軍同學舉起的手又悄悄收回去了，似乎想要回答，我微笑地對他說：“沒關(guān)系，你試試看，相信自己，一定能行！”他輕聲地講述了小船平移的過程，介紹了數(shù)平移格數(shù)的方法，盡管還不是很有條理，聲音也不夠響亮，但同學們馬上給以熱烈的掌聲，使他獲得了自信與快樂。
2、靈活多變的教學方法，促進學生主動參與
學困生接受知識有些緩慢，思維能力也不夠強。因此在教學方法上要做到靈活多變，教師語言要生動形象，能關(guān)注到他們的認知經(jīng)驗和接受能力，降低難度，分散難點。如在教學四年級（上冊）“用畫圖的策略解決問題”時，學困生對如何畫圖表示有很大困難。教學中，教師沒有采用多媒體動態(tài)演示，而是采用及時提問的方法：“長減少是什么意思？”長減少就是將原來的兩條長變短了，面積自然就會比原來的減少。所以我們畫圖時先要找到長，想想變短了的意思，再動手畫。這樣教學方法的改變喚醒了學生的無意注意，難題就順利而解了。又如，為幫助他們提高解決問題的審題能力，可以引導他們先讀題，圈出關(guān)鍵字、說出關(guān)鍵字的意思，簡要復述題目，再分析數(shù)量關(guān)系。如求平均每個季度用水多少噸，可自行提問，由平均每個季度想到一年有幾個季度。這樣堅持訓練，學生的審題能力和分析能力可以得到進一步的提升。
3、幫扶互助，提升輔導實效
實踐表明，兒童之間的交流有時比師生之間的交流更為融洽，他們以兒童特有的對話方式，互幫互助，共同提高。教師要用更多的時間幫助這些學生，走近他們的心靈，及時輔導，幫助他們克服學習上的困難，疏導思想上的困惑。在班級中，我們讓每個學困生自行找一個數(shù)學成績優(yōu)異的同學做自己的師傅，結(jié)成幫扶對子，教師幫助建立幫扶檔案，定期對幫扶效果進行評價，予以表揚獎勵。課堂上的小組探究，課間、放學后的悉心輔導隨處可見，幫扶效果顯著。如在教學“認識角”這節(jié)課時，在動手創(chuàng)造角的環(huán)節(jié)，各小組利用教師提供的材料或自己的材料創(chuàng)造角，師徒動手。小組內(nèi)有這樣的一段對話：“我用吸管做出了個角，你來指指角的頂點和兩條邊。對，指邊的時候要從頂點開始，匯報時，不要緊張，聲音要響亮，你一定行?！边@樣的對話，無疑是師傅對徒弟的一種鼓勵與肯定。果然，小組匯報時師徒兩人，一人展示，一人能說，配合默契，精彩紛呈。
4、布置彈性作業(yè)，體驗快樂學習
數(shù)學心得論文篇十五
在數(shù)學領(lǐng)域，撰寫論文是評估學術(shù)水平的重要方式。然而，對于許多數(shù)學專業(yè)學生來說，寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學論文是一項艱巨的任務。如何撰寫數(shù)學論文是一個需要認真思考并逐步掌握的過程。在本文中，我將分享我在寫數(shù)學論文方面的經(jīng)驗和心得，并提供有用的技巧和方法。
第二段：確定研究問題和目標
每篇數(shù)學論文都應該有明確的研究問題和目標。在我寫論文之前，我會花費大量的時間來研究和了解研究領(lǐng)域，理解當前問題和研究熱點。為了確定我的研究目標，我會詢問自己以下幾個問題：
- 我的研究目標是什么？
- 我的研究目標是如何與研究領(lǐng)域相關(guān)的？
- 我的研究目標是否有原創(chuàng)性？
- 我如何證明我的研究結(jié)果？
回答這些問題有助于我明確研究問題和目標。在確定研究問題之后，我需要開始探索和研究問題的解決方案。
第三段：搜集和整理資料
一篇高質(zhì)量的數(shù)學論文需要依據(jù)可靠的數(shù)據(jù)和有用的信息進行論證。為了收集這些數(shù)據(jù)和信息，我會通過多種渠道搜集和整理資料：
- 檢索專業(yè)論文庫和期刊
- 聯(lián)系相關(guān)專家和學者尋求建議
- 閱讀經(jīng)典的教科書和學術(shù)著作
- 參加會議和研討會
在搜集和整理資料的過程中，我會對獲取的資料進行分類和歸檔。我還會記錄參考文獻的詳細信息，以便引用和注釋。
第四段：整理思路和撰寫論文
在搜集和整理資料之后，我需要整理思路并開始撰寫論文。我會嘗試用簡單明了的方式表達我的研究成果，避免使用過于高深的專業(yè)術(shù)語和概念。同時，我還會通過一些方式提高論文的可讀性和可理解性：
- 用圖表和表格展示數(shù)據(jù)
- 重點突出關(guān)鍵性結(jié)果和結(jié)論
- 通過例子和案例引導讀者理解
- 完善論文的結(jié)構(gòu)和組織
同時，我也會仔細檢查論文中的每個部分，包括標題、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和參考文獻等，確保論文的完整性和一致性。
第五段：修改和反思
論文撰寫完成后，我會對論文進行修改和反思。這個過程也是很重要的，因為它有助于發(fā)現(xiàn)論文中存在的問題和不足之處。為了進行修改，我會考慮一些問題：
- 是否對問題作出了完整的回答？
- 是否存在邏輯錯誤或不一致的部分？
- 是否存在不準確的術(shù)語或表達？
- 是否需要增加更多的數(shù)據(jù)和信息？
在反思的過程中，我還會思考如何提高論文的質(zhì)量，并尋找下一步工作的方向。
結(jié)論：
通過這些方法和技巧，我成功完成了多篇數(shù)學論文。寫一篇高質(zhì)量論文需要認真檢查和反思，及及時尋求別人的意見和幫助。在撰寫數(shù)學論文時，清晰的目標、及時的數(shù)據(jù)搜集和合適的信息表達，都是保證論文高水平的關(guān)鍵因素。
數(shù)學心得論文篇十六
摘要：小學數(shù)學不會自發(fā)產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。運用數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題，需要采用切實可行的方法。本文圍繞小學數(shù)學生活化策略展開，旨在進一步拓寬小學數(shù)學教學思路，創(chuàng)新教學方法。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學生活化策略研究
數(shù)學作為小學生感知世界的重要方式，不會孤立于生活之外產(chǎn)生作用，也不能從教材和課堂教學中與現(xiàn)實生活自發(fā)產(chǎn)生直接的聯(lián)系。顯然，對《數(shù)學課程標準》的解讀，不能只是明確“使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，是學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方琺解決一些簡單的實際問題”。而是要從這樣的教學目標定位中，尋找切實可行的方法。如何真正讓數(shù)學貼近學生生活，讓數(shù)學與學生生活觸覺碰撞和交融，讓他們真正的在生活中學數(shù)學，在學數(shù)學中了解感觸生活，這是數(shù)學教師應該探究的課題，筆者認為這些問題的解決需要我們數(shù)學教師采用生活化教學策略。因此，筆者結(jié)合長期的小學數(shù)學教學實踐和當前教改的要求。提出以下設(shè)想以求教于方家。
數(shù)學教學生活化是指數(shù)學課堂教學與學生實際生活相聯(lián)系，把數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生的實際生活情境，在實際生活情境中學習數(shù)學的一種教學方式。這里所指的學生實際生活并不單是單純學生生活情境在數(shù)學課堂教學中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學化的生活情境。小學數(shù)學教材是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源，也是進行學習活動的基本線索。學習材料生活化可以依托現(xiàn)行教材，加強“書本世界”與學生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學學習生活蒼白無為的狀態(tài)。和許多研究者的認識一致的是，目前小學數(shù)學教材內(nèi)容仍然缺乏時代氣息和生活色彩，缺少學生喜聞樂見的內(nèi)容。學習材料生活化就是要切合學生生活實際。將數(shù)學學習材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考、合作交流，豐富學生的情感體驗。建構(gòu)屬于學生自己的數(shù)學知識體系。
例如在教學“百分數(shù)”一般應用題時，筆者這樣重組材料：一是收集信息。上課一開始就請學生描述學校周邊道路環(huán)境狀況。二是選擇信息。在學生所列舉的眾多信息中選擇出一條“為綠化道路環(huán)境，在校外公路栽種樹木，一共栽了500棵，成活了490棵，讓學生提出數(shù)學問題。三是自主探究。學生提出問題中很多是學生已知領(lǐng)域，讓學生自己解決。四是教師引導。告訴同學們“這批樹木的成活率是98%?！睆亩釂枴俺苫盥省焙汀?8%”的含義，讓同學們先獨立思考后小組交流討論。這樣重組，貼近學生所關(guān)注的現(xiàn)實生活，學習材料來自師生的熟知信息，體現(xiàn)了生活數(shù)學的現(xiàn)實性。這樣就能很好地解決“死知識”適應“對話教學”之間的矛盾。因此，教師在教學中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學課本增加“營養(yǎng)”。讓教學根植于生活，將枯燥乏味的教學內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見，摸得著、聽得到的有價值的案例，從而適合學生發(fā)展的數(shù)學學習過程，讓學生真正感受到數(shù)學的魅力。體驗到學數(shù)學的樂趣。
數(shù)學知識最終服務于生活，回歸于社會生活。教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。我積極鼓勵學生收集、整理、加工生活中的數(shù)學問題，獲得解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，感受到生活與數(shù)學知識間的聯(lián)系，不斷提高他們的數(shù)學應用能力。
數(shù)學教學不應該是個只注重求知過程、只注意引導學生學習數(shù)學知識、訓練數(shù)學技能，而應該積極引導學生用數(shù)學的眼光觀察世界、認識世界、掌握分析問題的方式方法。在學生學習數(shù)學過程中，教師要盡可能使每一個學生擁有一雙能用數(shù)學視角觀察生活的眼睛，讓學生帶著數(shù)學問題接觸實際。加深對數(shù)學問題的理解，進而懂得身邊處處有數(shù)學。數(shù)學總能找到與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，抓住了聯(lián)系，就能把活學到的知識進行活用。但這種思維習慣也需要我們一步一步地培訓。如學習比例應用后，我們設(shè)計了一個將配液加水或加鹽的實驗操作活動：“要把10%鹽水50千克，配制成20%的鹽水。該怎么辦？學生通過精確計算，動手測量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律。再如在學習“百分數(shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學生進行思考：我們班有30%左右的學生在家使用電腦上網(wǎng)，其中2/3的學生是利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，而1/3的學生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹竭@一現(xiàn)象，談談你的看法。這樣讓學生用學到的數(shù)學知識去思考、解決身邊的問題，在課堂教學中滲透了思想教育。適當?shù)剡M行一些小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學生自覺地把所學到的知識與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生用數(shù)學的情感，培養(yǎng)學生把所學到的知識運用于實際的`意識。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，到處存在數(shù)學問題。數(shù)學的身影在生活中每個角落，數(shù)學的價值來自日常生活。數(shù)學教學重視學生的生活體驗，把數(shù)學問題與生活情景相結(jié)合。通過生活問題的解決達到鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學技能。技巧的目的。對小學生而言，在生活中形成的常識、經(jīng)驗是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。在日常教學中，教師要善于引導學生觀察生活中的實際問題。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，拓展學生認識數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的空間，重視學生對數(shù)學體驗的積累。讓學生在數(shù)學知識之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。例如，教學厘米、米等長度單位時，可以從比高矮實際事例人手使學生明白了長度單位對于精確測量的意義，再讓學生通過測量工具認識這些長度單位。然后動手測量圖釘?shù)拈L度、食指的寬度、書本長度、平伸兩臂的長度、給爸爸媽媽測量坐高，黑板的長度、教室的長度等。
這些知識是學生喜聞樂見、易于接受的，在不知不覺中學習了數(shù)學，讓學生深切的體會到了原來數(shù)學就自己的身邊，身邊就有數(shù)學，數(shù)學不再是抽象，枯燥的課本知識，而是充滿魅力與靈性。與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動。同時也增強了數(shù)學的親和力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使課堂教學煥發(fā)了生命的活力。
學習數(shù)學最終目的就是要把學到的知識應用到實際生活中去。教師要千方百計地創(chuàng)造生活情境，讓學生運用所學的知識和方法研究、探索，解決一些簡單的實際問題。不但可以幫助學生增進對知識的理解，了解知識的價值，而且可以增強學生學習和應用數(shù)學知識的信心。例如，在講授“利息”的知識點后，筆者安排了這樣的課外作業(yè)“自己做一次小小會計員”，讓學生去銀行了解現(xiàn)在的利率，然后讓他們把積攢的零用錢存起來，怎樣存最合算？這樣的作業(yè)學生極有興趣。在這一系列的調(diào)查、分析、計算、反復比較的實踐中，學生對利率、利息這一知識的理解更為深刻。而且此次活動。還可以是對學生不亂花錢的思想教育，實現(xiàn)教知識和育人的統(tǒng)一。這樣聯(lián)系實際的教學，將學生在課堂中學到的知識返回到生活中，又從生活實踐中彌補課堂內(nèi)學不到的知識。自然滿足了學生求知的心理愿望，產(chǎn)生了強烈的教與學的共鳴，同時在生活實踐中學會了解決問題。
綜上所述，實施小學數(shù)學教學生活化策略必須能符合學生的認知規(guī)律。注重知識的形成過程，注重學生能力的培養(yǎng)，能引導學生把數(shù)學知識運用于實踐，符合素質(zhì)教育的要求，使學習變得通俗、有趣、生動，使數(shù)學教學實踐變得更有活力。
數(shù)學心得論文篇十七
今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的'3倍?我百思不得其解。
后來媽媽回來了，我就請教媽媽。媽媽幫我分析：根據(jù)這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26-4=24(歲)。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。
解是：26-2=24(歲)
24÷(3-1)=12(歲)
12-2=10(年)
答：10年后爸爸的年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。
數(shù)學心得論文篇一
數(shù)學作為一門重要的學科，對于學生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，許多教師進行了深入研究并撰寫了數(shù)學教學論文。在撰寫論文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面將從選題、論證、實踐、創(chuàng)新以及知識積累五個方面進行論述。
首先，選題是論文撰寫的基礎(chǔ)。在我的論文選題過程中，我深入思考了學生的學習特點和數(shù)學教學的瓶頸問題。我注意到，許多學生在學習數(shù)學的過程中容易出現(xiàn)理論與實際應用脫節(jié)的問題。因此，我決定圍繞這個問題進行研究。通過查閱大量的相關(guān)文獻，我對這個問題有了更深入的了解，并選擇了一個研究角度，即如何將數(shù)學理論與實際應用有機地結(jié)合起來。這個選題不僅與學生的學習實際相關(guān)，而且擁有一定的創(chuàng)新性。
其次，論證是論文撰寫的核心。在我的論文中，我進行了大量的數(shù)學理論分析和實際案例的引用，以支撐我的觀點。通過數(shù)學理論的分析，我闡述了數(shù)學理論與實際應用的內(nèi)在聯(lián)系，并提出了一些有關(guān)此問題的解決方法。同時，我找到了一些相關(guān)的實際案例，通過這些案例，我向讀者展示了這種聯(lián)系是如何在實際生活中發(fā)揮作用的。通過論證，我讓讀者對于數(shù)學理論與實際應用之間的關(guān)系有了更深刻的理解。
然后，實踐是論文撰寫的核心。在我的論文中，我特別強調(diào)了將數(shù)學理論與實際應用結(jié)合起來的教學實踐。我通過設(shè)計一系列的課堂活動和項目，讓學生親身參與其中，深入體驗數(shù)學理論與實際應用的關(guān)系。通過這些實踐活動，學生能夠加深對數(shù)學理論的理解，并將其應用到實際生活中。同時，學生也能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學所具有的實際應用價值，從而提高他們的學習動機。
再次，創(chuàng)新是論文撰寫的亮點。在我的論文中，我提出了一種創(chuàng)新的教學模式，即“理論聯(lián)系實際”。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，學生往往只了解數(shù)學理論本身，而忽略了它在實際應用中的作用。因此，我提出了通過案例分析和實踐活動，將數(shù)學理論與實際應用結(jié)合起來進行教學。這種創(chuàng)新模式不僅能夠加深學生對數(shù)學理論的理解，而且能夠提高他們解決實際問題的能力。
最后，知識積累是論文撰寫的結(jié)果。在我的論文中，我總結(jié)了大量的數(shù)學理論和實際案例，并對它們進行了分類和歸納。通過論文的撰寫，我對于數(shù)學理論與實際應用的關(guān)系有了更為深入的理解，并為以后的數(shù)學教學提供了一定的參考和借鑒。
總之，撰寫數(shù)學教學論文是一項具有重要意義的工作。在這個過程中，我深刻認識到選題的重要性，論證的必要性，實踐的重要性，創(chuàng)新的價值以及知識積累的必要性。通過論文的撰寫，我加深了對數(shù)學教學的理解，提高了自己的教學水平，并為學生的數(shù)學學習提供了一定的幫助。我相信，通過不懈努力，我會在數(shù)學教學研究的道路上取得更好的成果。
數(shù)學心得論文篇二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學畢業(yè)論文的講座，該講座由我校數(shù)學系教授主持。在講座中，教授們對數(shù)學科研的方法、技巧以及畢業(yè)論文寫作進行了深入淺出的剖析，使我對數(shù)學研究的重要性以及畢業(yè)論文的撰寫有了全新的認識。
首先，講座的一位主講教授詳細介紹了數(shù)學研究的方法。教授強調(diào)說，數(shù)學研究需要全面系統(tǒng)地理解預先有關(guān)知識，包括各種理論、定理以及數(shù)學公式的掌握。然后，在廣泛的閱讀文獻基礎(chǔ)上，要進行深入思考和研究，發(fā)現(xiàn)問題和挖掘問題。最后，通過嚴謹?shù)倪壿嬐评砗妥C明，得出有創(chuàng)新性的成果。我深感這一研究方法的重要性。在未來的研究學習中，我會認真閱讀相關(guān)文獻，提升自己的理論素養(yǎng)和研究能力。
其次，另一位教授重點講解了如何撰寫一篇優(yōu)秀的數(shù)學畢業(yè)論文。據(jù)他介紹，好的數(shù)學論文需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，首先要明確論文的主題和目標，然后按照科學的研究方法進行實證分析和論證。他還著重強調(diào)了數(shù)據(jù)的處理和實驗結(jié)果的分析，要科學準確地進行描述和解讀。此外，在論文撰寫時，也要注意語言表達和寫作格式的規(guī)范，力求簡練明確。通過這些細致入微的指導，我對如何撰寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學畢業(yè)論文有了更加明確的認識。
第三，講座中，一些成功的數(shù)學研究者也分享了他們論文撰寫的心得體會。他們普遍表示，在論文撰寫過程中，一定要保持定期的思考和創(chuàng)新能力。數(shù)學領(lǐng)域的研究需要通過嚴謹?shù)倪壿嬐评?、?shù)學方法和技巧達到成果的產(chǎn)生。同時，他們也提醒我們要保持耐心和毅力，在困難面前不輕易放棄，因為數(shù)學的研究往往需要經(jīng)歷一個個艱難的過程，才能取得理論的突破和創(chuàng)新的成果。這些經(jīng)驗和體會讓我深感作為一名數(shù)學專業(yè)的學生，我需要持續(xù)培養(yǎng)自己的耐心和毅力，扎實提高自己的數(shù)學研究能力。
此外，在講座中我還了解到數(shù)學研究的發(fā)展方向和前沿領(lǐng)域。講座上，教授們提到了數(shù)學在人工智能、金融、醫(yī)學等領(lǐng)域的應用前景廣闊，對于數(shù)學專業(yè)的學生來說，選題時可以結(jié)合自己的興趣和未來的發(fā)展方向，為自己的數(shù)學畢業(yè)論文注入新的內(nèi)涵和價值。
最后，講座總結(jié)提到，在數(shù)學的研究和論文撰寫過程中，需要保持謙虛的態(tài)度。數(shù)學領(lǐng)域深奧而浩瀚，我們應該時刻對數(shù)學的巨大潛力和深入學習給予充分的敬畏與重視。除了教授們的詳細指導和深入分析，我對數(shù)學研究的數(shù)據(jù)處理、邏輯推理和定理證明等方面多有感悟，這將對我今后的學術(shù)研究和論文撰寫有著積極的影響。
通過這場數(shù)學畢業(yè)論文講座，我不僅對數(shù)學研究的方法、技巧和論文的撰寫有了全面的認識，同時也對今后的數(shù)學研究方向和前沿有了更清晰的認識。相信通過努力學習和不斷實踐，我一定能夠在數(shù)學科研領(lǐng)域邁出堅實的步伐，并產(chǎn)生具有創(chuàng)新性的研究成果。
數(shù)學心得論文篇三
在小學生的學習生活中，數(shù)學一直是一個讓許多同學感到頭疼的科目。然而，通過多年的學習和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學學習的方法和心得體會。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗，希望對其他小學生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學基礎(chǔ)是非常重要的。數(shù)學是一門建立在基礎(chǔ)概念上的學科，沒有扎實的基礎(chǔ)，將很難在后續(xù)的學習中有所進展。因此，我們要注重學習數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。針對小學低年級學生，可以從認識數(shù)字、數(shù)的大小比較開始，逐步學習加減乘除的基本運算，然后再逐步深入學習分數(shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎(chǔ)，我們才能在接下來的學習中更好地理解和運用數(shù)學知識。
其次，數(shù)學不僅僅是一個解題的工具，更是一個訓練邏輯思維的過程。數(shù)學與其他學科的不同之處在于它要求我們用嚴密的邏輯去推理和解決問題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學問題時，我們應該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進解決問題的過程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過這樣的過程，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學需要我們進行反思和總結(jié)。在解決數(shù)學問題后，我們應該及時進行反思和總結(jié)，思考自己是如何解決問題的，從中找出問題和不足之處。通過反思和總結(jié)，我們可以提高自己解題的速度和準確性，并加深對數(shù)學知識的理解。同時，我們還可以將反思和總結(jié)運用到其他的學習中，培養(yǎng)良好的學習方法和習慣，提高自己的學習效果。
最后，多進行數(shù)學實踐是鞏固數(shù)學知識和加深理解的有效途徑。數(shù)學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能加深對數(shù)學知識的理解。我們可以通過做習題、解決實際問題或參加數(shù)學競賽等方式進行實踐。在實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高自己的解題能力和應用能力。同時，實踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們在解決問題時能更加靈活和巧妙地運用數(shù)學知識。
綜上所述，數(shù)學學習對小學生來說是重要而又必不可少的一門學科。通過扎實的數(shù)學基礎(chǔ)、良好的邏輯思維能力、及時的反思總結(jié)和多樣化的數(shù)學實踐，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，提高解題能力，從而在數(shù)學學習中取得更好的成績。相信只要我們堅持不懈，就能在數(shù)學學習的道路上不斷進步，邁向成功。
數(shù)學心得論文篇四
數(shù)學是一門嚴謹而又深奧的學科，對于許多學生而言，它常常被視為枯燥無聊的“噩夢”，讓人望而卻步。然而，通過多年的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在此，我將分享我在學習數(shù)學過程中的一些體會，希望能給更多的學生帶來啟發(fā)和幫助。
首先，數(shù)學需要持之以恒的堅持和勤奮學習。數(shù)學是一個漸進式的學科，前一步的知識點往往是后一步學習的基礎(chǔ)。因此，我們必須從基礎(chǔ)開始學習，一點一點積累，不敢忽視任何一個知識點。與此同時，數(shù)學的學習也需要勤奮，最好的辦法就是多做習題。通過不斷練習，我們可以加深對知識點的理解，熟練應用不同的解題方法，提高解決問題的能力。
其次，數(shù)學需要靈活的思維和創(chuàng)造力。數(shù)學不僅僅是死記硬背和機械運算，更重要的是培養(yǎng)靈活的思維方式。解決數(shù)學問題的過程中，我們需要靈活運用各種方法和思路，探索不同的解題思路和途徑。只有運用創(chuàng)造性的思維，才能在解決問題時找到更多的可能性和突破口。因此，我們在學習數(shù)學時，不僅要掌握基本的解題方法和公式，更要注重培養(yǎng)靈活思維和創(chuàng)造力。
第三，數(shù)學需要邏輯思維和分析問題的能力。數(shù)學是一門嚴密的學科，它需要我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S和良好的分析問題的能力。在解決數(shù)學問題時，我們需要梳理思路，找到問題的關(guān)鍵點和關(guān)系，運用邏輯推理和證明方法將問題的解決步驟一步步地展開。只有通過對問題的準確分析和邏輯推理，我們才能得到正確的解答。因此，我們在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維和問題分析的能力。
第四，數(shù)學是一門可以實踐的學科。雖然數(shù)學是一門抽象的學科，但它卻與實際生活息息相關(guān)，可以在很多實際問題中應用。學習數(shù)學不僅僅是為了得到高分，更是為了提高自我思維和解決問題的能力，在生活中運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。例如，通過數(shù)學可以幫助我們分析金融投資、解決交通運輸問題、優(yōu)化生產(chǎn)流程等。因此，我們在學習數(shù)學時，要不斷思考如何將所學的數(shù)學知識應用到實際問題中，提高自己的實際應用能力。
最后，數(shù)學需要耐心和毅力。數(shù)學是一門需要時間和精力投入的學科，有時解題過程會遇到困難和挫折，需要我們保持耐心和毅力。當我們遇到難題時，不應放棄，而是要堅持下去，不斷思考和探索解決問題的方法。只有克服困難，才能取得真正的進步。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們要培養(yǎng)耐心和毅力，不輕易放棄，勇敢面對困難。
總之，數(shù)學是一門需要認真學習和勤奮實踐的學科。通過學習數(shù)學，我們不僅可以提高解決問題的能力，還可以培養(yǎng)靈活的思維和創(chuàng)造力，提升邏輯思維和問題分析的能力，將數(shù)學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)耐心和毅力。希望我的數(shù)學心得體會能給更多的學生帶來啟發(fā)，讓大家對數(shù)學有更深入的理解和喜愛。
數(shù)學心得論文篇五
數(shù)學教研論文是教師進行教學研究的重要途徑，通過撰寫數(shù)學教研論文，可以提高教師的教學水平和探索教學新思路，對建設(shè)素質(zhì)教育具有重要的意義。在參與過數(shù)學教研論文撰寫的過程中，我深感這一過程對于教育教學的積極作用，使我在教學過程中有了更多的思考和體會。
第二段：審題
在撰寫數(shù)學教研論文之前，要首先了解論文寫作的基礎(chǔ)知識。審題是第一步，要準確理解題目意義，并對題目要求有清晰明確的認識。在審題時應注意，根據(jù)考察要求，確定論文的研究方向和主題，以便在論文撰寫過程中，有一個明確的目標和思路。
第三段：準備
撰寫數(shù)學教研論文需要充分準備。在確定題目后，要查閱相關(guān)文獻，拓寬視野，了解最新的研究成果，為論文撰寫提供支撐。同時，還要認真分析教學過程，發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決途徑。此外，還要進行系統(tǒng)整理，提取有用資料，為論文的撰寫打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：撰寫
在進行論文寫作時，要注意論文的結(jié)構(gòu)和邏輯性。論文主要由題目、摘要、引言、正文、結(jié)論和參考文獻組成，每個環(huán)節(jié)都需注意文字的精確性和準確性。尤其在正文部分，要注意列舉數(shù)據(jù)、計算公式等內(nèi)容的準確性，避免出現(xiàn)錯誤，影響論文的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
撰寫數(shù)學教研論文是一個較為嚴謹?shù)倪^程，需要教師對自身水平和教學實踐進行深入思考。在這個過程中，教師不僅要有嚴格的論文寫作流程和標準，還需要在自身研究和教學實踐中，不斷總結(jié)與實踐，提高自身的素質(zhì)，達到更好的教育教學目的。一個好的論文需要充分的準備和深入的思考，這也是教育教學工作者對自身與工作的要求，也是一種積極探索教學新思路的方式。
結(jié)尾：寫數(shù)學教研論文是提高教師教學水平和探索教學新思路的一種有效途徑，通過認真的審題、充分準備和嚴謹?shù)淖珜?，可以為教育教學貢獻智慧與經(jīng)驗。這一過程也是自我提升和教學實踐相互促進的過程，希望教育教學工作者可以注重這一方面，提高思考能力和提升教學水平。
數(shù)學心得論文篇六
數(shù)學是一門廣泛應用于現(xiàn)實生活中的學科，也是許多人認為難以理解的學科之一。在數(shù)學教學中，教師常常面臨如何讓學生真正理解數(shù)學概念和方法的挑戰(zhàn)。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，我閱讀了一些關(guān)于數(shù)學教學的論文，并從中汲取了一些心得體會。在本文中，我將分享我對數(shù)學教學的一些觀點和方法。
二、興趣引導學習
數(shù)學是一門需要思考和理解的學科。但是，有些學生可能對數(shù)學感到厭倦和無聊。因此，如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣變得至關(guān)重要。通過引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際應用，可以增強他們對數(shù)學的興趣。例如，在教授面積和體積時，我?guī)ьI(lǐng)學生出去，讓他們?nèi)嶋H測量和計算一些物體的尺寸和體積。通過這種實際操作，學生對數(shù)學概念有了更深入的體會，并且更愿意投入到學習中來。
三、啟發(fā)式教學方法
啟發(fā)式教學方法是一種讓學生自己探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念和方法的教學方法。在這種方法中，教師的角色不再是傳授知識，而是引導和幫助學生進行探索。例如，在教授整數(shù)運算的時候，我使用了一種稱為“填寫”方法的啟發(fā)式教學方法。我給學生一些問題和一些數(shù)字，然后讓他們自己嘗試答案，并通過討論和相互比較來發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法。這種方法不僅增強了學生的自主學習能力，還提高了他們對數(shù)學的興趣和理解。
四、差異化教學
不同學生之間的理解和學習能力存在差異。因此，為了滿足不同學生的學習需求，差異化教學是必不可少的。在數(shù)學教學中，我通過不同的教學方式和輔助材料，滿足學生的不同需求。例如，對于那些學習能力較弱的學生，我會提供更多的示例和解題方法，以幫助他們更好地理解和應用數(shù)學知識。而對于那些學習速度較快的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和深入的問題，以激發(fā)他們的思考能力。通過差異化教學，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了明顯的提高。
五、形成性評價
形成性評價是一種能夠幫助學生提高學習的評價方法。在數(shù)學教學中，通過及時反饋和糾正，學生可以了解自己的錯誤和不足之處，并及時調(diào)整學習策略。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立小組討論和分享，讓學生彼此交流和學習，同時也能夠及時了解學生的學習情況。此外，我還鼓勵學生相互批改作業(yè)，并給予詳細的評價和建議。通過形成性評價，學生不僅能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，還能夠培養(yǎng)自主學習的能力和積極的學習態(tài)度。
結(jié)論
數(shù)學教學是一項富有挑戰(zhàn)性但又非常重要的任務。通過閱讀和學習數(shù)學教學論文，我認識到了數(shù)學教學的多種方法和策略。興趣引導學習、啟發(fā)式教學方法、差異化教學和形成性評價是我在數(shù)學教學中積極實踐的方法。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的興趣和理解都得到了明顯的提高。我希望未來能夠不斷探索和創(chuàng)新，提高數(shù)學教學的質(zhì)量，并幫助更多的學生喜歡和理解數(shù)學。
數(shù)學心得論文篇七
近年來，初中數(shù)學學科在我國的教學中起到越來越重要的作用。為了進一步培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新意識，許多學校將數(shù)學論文的寫作納入了教學內(nèi)容之中。通過參與數(shù)學論文的寫作，我深深地體會到了數(shù)學學科的魅力和數(shù)學論文的重要性。以下是我對初中數(shù)學論文學習的一些心得體會。
首先，數(shù)學論文的學習讓我更有動力去探索和思考數(shù)學問題。在課堂上，老師經(jīng)常帶給我們一些數(shù)學論文的經(jīng)典范例，讓我們通過分析和討論來理解一段完整的數(shù)學論文。這些論文中的問題常常是我們平時課本上沒有遇到過的，還可能涉及到其他學科的知識。為了解決這些問題，我不得不去看一些相關(guān)的書籍，了解一些其他學科的知識。在這個過程中，我意識到數(shù)學學科與其他學科是密切相連的，互相滲透的。這讓我更加有動力去探索和思考數(shù)學問題，從更廣闊的角度來看待數(shù)學學科。
其次，數(shù)學論文的學習使我更加注重思維方式和解題方法的培養(yǎng)。作為一門學科，數(shù)學是有很多解題方法和思維方式的。通過學習數(shù)學論文，我意識到解決問題常常需要啟發(fā)性的思維方式和靈活多樣的解題方法。這種摒棄傳統(tǒng)思維定勢的學習方式讓我更加開闊了思路，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。在寫論文的過程中，我常常會遇到一些疑難問題，需要通過一些非常規(guī)的解題方法來解決。這種鍛煉讓我的思維能力得到了很大的提高，也讓我在解決其他問題時更加游刃有余。
再次，數(shù)學論文的學習讓我深刻地感受到了團隊合作的重要性。在一些數(shù)學論文的寫作中，我們需要和同學們共同合作，通過集體討論和合作完成一篇完整的論文。通過與同學們的合作，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。每個同學都有自己的思路和見解，通過互相合作和交流，我們能夠共同找到解決問題的最優(yōu)方法。這種團隊合作的學習方式在很大程度上培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在今后的學習和工作中，我相信這種合作精神將給我?guī)砀嗟氖找妗?BR> 最后，數(shù)學論文的學習讓我對數(shù)學學科有了更深的認識和熱愛。在寫數(shù)學論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一門死板的學科，而是一個充滿創(chuàng)造性和發(fā)現(xiàn)性的學科。通過解決問題和寫論文的過程，我能夠更加深入地探索到數(shù)學學科的本質(zhì)和魅力。數(shù)學學科不僅僅是一堆公式和計算，更是一個充滿樂趣和探索的世界。這種對數(shù)學學科的認識和熱愛讓我對今后的學習更加有了動力，也更加堅定了我選擇數(shù)學學科的決心。
綜上所述，初中數(shù)學論文的學習給我?guī)砹嗽S多機會和挑戰(zhàn)。通過參與數(shù)學論文的寫作，我不僅深刻地體會到了數(shù)學學科的魅力和數(shù)學論文的重要性，還培養(yǎng)了我的探究能力、創(chuàng)新意識、團隊合作意識和溝通能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。我會將初中數(shù)學論文學習的收獲作為自己成長的寶貴財富，繼續(xù)努力學習和發(fā)展，為數(shù)學學科的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學心得論文篇八
數(shù)學是現(xiàn)代社會不可缺少的學科，它不僅在理論上有著重要地位，而且在實際中應用范圍廣泛，影響著我們的生活。但是，對于大多數(shù)學生來說，數(shù)學卻是一門難以理解和掌握的學科。因此，數(shù)學教研工作也顯得異常重要。而教育教學的改進離不開教育研究，那么，數(shù)學教研論文對于數(shù)學教學的改善意義何在？通過自己的學習和思考，我認為數(shù)學教研論文的意義包括提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學創(chuàng)新，改善課堂教學和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等幾個方面。
第二段：數(shù)學教研論文對提高教師專業(yè)素養(yǎng)的意義
做數(shù)學教師并不容易，一個好的數(shù)學教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學知識，還需要懂得如何將知識傳授給學生，并在平時的教學中不斷提高自己的教育教學水平。數(shù)學教研論文就給了我們一個從理論層面上了解最新的數(shù)學教學方法和思路的機會，不僅讓教師們了解如何更好地教授數(shù)學知識，還開發(fā)了教育教學方面的新思路，讓老師們更有針對性地去完成自己的教育工作。
第三段：數(shù)學教研論文對促進教育教學創(chuàng)新的意義
隨著社會的發(fā)展，教育教學方法也在不斷地創(chuàng)新。而作為數(shù)學教育這門學科，它也需要在教育教學方面加強創(chuàng)新。各種數(shù)學教研論文為教育教學創(chuàng)新提供了豐富的思路和方法，教師們可以通過閱讀這些論文思考如何創(chuàng)新自己的教學內(nèi)容和方法，創(chuàng)造出更適合學生的數(shù)學教育教學方案，提高教育教學質(zhì)量。
第四段：數(shù)學教研論文對改善課堂教學的意義
改善課堂教學是我們教育教學工作者一直在關(guān)注和努力的問題，數(shù)學教研論文在這方面的作用也不容小覷。通過研究最新的數(shù)學教學方法和理論，并將之應用到自己的授課中，教師們可以更好地為學生提供有效的教育教學，讓學生受益匪淺。同時，論文提供的數(shù)學教學素材和案例也可以極大地豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的興趣和積極性。
第五段：數(shù)學教研論文對提高學生數(shù)學素養(yǎng)的意義
數(shù)學教研論文面向的不僅是教師，同時也面向著學生。正是因為論文的存在，學生們可以接觸到更多的數(shù)學知識和思考方式，提高他們自己的數(shù)學素養(yǎng)。特別是在今天這個信息時代，論文的信息對學生進行數(shù)學探究和創(chuàng)新是很有幫助的，同時，論文對學生的創(chuàng)新思維和邏輯思維也有很大的啟迪作用。
總之，數(shù)學教研論文對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學創(chuàng)新，改善課堂教學和提高學生的數(shù)學素養(yǎng)等方面都有著重要的意義。學習論文是每個數(shù)學教育工作者不可或缺的基礎(chǔ)任務，積極參與到數(shù)學教研活動中，將可以幫助我們更好地提高教育教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。
數(shù)學心得論文篇九
近年來，隨著數(shù)學研究的迅速發(fā)展，各種經(jīng)典數(shù)學論文層出不窮，它們承載著無數(shù)數(shù)學家們的智慧結(jié)晶，為解決數(shù)學難題，推動數(shù)學進步作出了巨大貢獻。在閱讀了多篇經(jīng)典數(shù)學論文后，我深深感受到了經(jīng)典數(shù)學論文的價值和魅力。下面，我將從數(shù)學方法的創(chuàng)新、應用價值的發(fā)掘、思維方式的啟迪、學術(shù)精神的傳承和為后人進行研究工作的重要性等五個方面展開論述。
首先，在閱讀經(jīng)典數(shù)學論文時，我深深感受到數(shù)學方法的創(chuàng)新與重要性。經(jīng)典數(shù)學論文往往能夠提出一些全新的數(shù)學方法，這些方法并不僅僅適用于研究該問題本身，而且對其他領(lǐng)域的數(shù)學研究也具有良好的指導意義。比如，我曾閱讀過一篇經(jīng)典的論文《費馬大定理的證明》，該論文提出了一種全新的證明方法，很好地構(gòu)建了數(shù)學推理的框架，這種方法不僅幫助解決了費馬大定理這一世界級難題，還為后來的數(shù)學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們要認識到數(shù)學方法的創(chuàng)新對于推動數(shù)學的發(fā)展和解決實際問題的重要性。
其次，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用價值。數(shù)學作為一門學科，不僅僅是為了解決純粹的數(shù)學問題，更是為了解決實際的問題而存在。經(jīng)典數(shù)學論文往往能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學理論與實際問題相結(jié)合，通過數(shù)學方法和技巧，提供了解決實際問題的新思路和途徑。比如，我曾讀過一篇經(jīng)典的論文《線性規(guī)劃在經(jīng)濟決策中的應用》，該論文使用了線性規(guī)劃方法對經(jīng)濟決策問題進行了建模和求解，為解決現(xiàn)實生活中的實際經(jīng)濟問題提供了有力的支持。因此，我們應該認識到數(shù)學論文所揭示的數(shù)學的應用價值，充分發(fā)揮數(shù)學在各個領(lǐng)域的作用。
第三，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀不僅能夠幫助我們掌握數(shù)學方法，還能啟發(fā)我們的思維方式。在閱讀經(jīng)典數(shù)學論文的過程中，我們能夠感受到數(shù)學家們的嚴謹思維和創(chuàng)新精神。他們提出問題，分析問題，尋找解決問題的途徑，進行推理和證明，最終得出結(jié)論。這種思維方式不僅適用于數(shù)學領(lǐng)域，還可以延伸到其他領(lǐng)域，幫助我們理清思路、解決問題。比如，我在閱讀一篇經(jīng)典論文《數(shù)學歸納法的運用》，學到了數(shù)學歸納法這一重要的思維工具，這種歸納與推理的方式在日常生活和其他學科中同樣有著重要的作用。因此，我們要善于借鑒數(shù)學家的思維方式，積極運用數(shù)學的思維方法解決實際問題。
第四，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀有助于傳承學術(shù)精神。經(jīng)典數(shù)學論文是數(shù)學家們長期積累和研究的成果，它們代表了數(shù)學研究的前沿和經(jīng)驗，承載著數(shù)學家們的努力和智慧。在閱讀這些論文的過程中，我們能夠感受到數(shù)學家們對于真理的追求，對于問題的堅持，對于學術(shù)的執(zhí)著。這種學術(shù)精神應該被每一位數(shù)學研究者所銘記和傳承，以激勵我們在數(shù)學研究的道路上堅定前行。因此，我們要正確認識并牢記學術(shù)精神，構(gòu)建科學的研究方法和道德。
最后，經(jīng)典數(shù)學論文的閱讀對于我們進行后續(xù)研究工作具有重要的指導意義。經(jīng)典數(shù)學論文為我們提供了一個寶貴的學習資源，我們可以從中學習和汲取數(shù)學家們的經(jīng)驗和智慧，借鑒他們的研究思路和方法，以此為基礎(chǔ)，開展新的研究工作。只有在了解前人的研究成果的基礎(chǔ)上，我們才能夠站在巨人的肩膀上，不斷前進，推動數(shù)學的發(fā)展。因此，我們要充分利用經(jīng)典數(shù)學論文，善于總結(jié)經(jīng)驗，開展研究工作。
總之，經(jīng)典數(shù)學論文是數(shù)學研究中極為重要的一環(huán)，通過閱讀這些論文，我們能夠深刻感受到數(shù)學方法的創(chuàng)新、數(shù)學的應用價值、數(shù)學家們的思維方式、學術(shù)精神的傳承以及對于后人進行研究工作的重要性。這些體會將激勵我們在數(shù)學研究的道路上不斷努力，為數(shù)學的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學心得論文篇十
俗話“重獎之下，必有勇夫”?，F(xiàn)在的學生在家喜歡得到家人的表揚，在學校最喜歡得到老師的鼓勵，尤其是小學生。因為他們最需要的是賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語言，老師的每一句話，對他們來說都是有影響力的[1]。在課堂上，我們老師一邊教課文一邊要讓學生把所學知識現(xiàn)場反饋回來，以及時知道學生對知識的掌握程度。在學習目標進行回歸性檢測環(huán)節(jié)尤其要突出“弱勢群體”讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。有的時候也可以在課文講解結(jié)束時立即對當堂對所學內(nèi)容進行檢測，當然訓練題是我們語文教研組老師集體備課精選出來打印好的，題型不定，有選擇、連線、填空和探究，內(nèi)容不僅有基礎(chǔ)知識，也有運用和拓展性的，如語文課《趙州橋》寫的是我國一座古老的石拱橋，現(xiàn)存完好，有1300多年的歷史，作業(yè)中就可以讓學生簡單介紹一下自己家附近的一座自己非常了解的石拱橋或者混凝鋼筋橋。這樣檢測不僅讓學生達到知識的強化，而且達到運用知識的目的。還可以進行當堂檢測，當堂檢測像考試一樣，由學生獨立完成，教師當堂批改，下課立即收交[2]。整個課堂像考試一樣緊張，全力以赴，全神貫注，因而換來的是學習的高效。這個過程中還伴隨著教師對學生的評價和學生間的相互評價。教師要特別關(guān)注那些“弱勢群體”的點滴進步，要給予鼓勵，增強他們的自信心，不讓一個學生掉隊，經(jīng)常鼓勵學生互相評價。
在語文教學中，關(guān)于學生的及時反饋，我們老師的評價顯得尤為重要。成績好的學生基本上都能回答正確，成績中等尤其是成績還比較差的學生的回答有的時候答案不完美甚至不正確的時候我們要都鼓勵，不能批評，這類學生能夠回答問題其實就已經(jīng)很不錯了，至少他們還在思考，有積極的參與問答意識，如果老師批評回答錯誤的學生，那么學生的自尊心會受到傷害。以后參與性不高，學習興趣不濃厚。所以在課堂上不管是對于上課積極思考回答問題還是考試成績名列前茅甚至成績提升較快者，老師可以通過語言、物品來獎勵。獎勵的形式和獎品可多樣范圍，也可一次一次擴大。這樣的話，在以后教學中，學生不但沒有了心里負擔，反而個個會搶著回答問題。在學生回答老師的問題，老師在給予評價這是評價的方式之一。我們還可以進行學生與學生的互相評價，因為他們的評價往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學生所接受。還有就是學生們在評價別人的同時，自己也會加深認識，甚至是對問題的理解上升一個層次，從而提高學生的比較和分析能力。更重要的是學生們的相互更有利于調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為學習的主人，還使同學們思維能力和語言表達能力也得到了提高。
除了課堂上的鼓勵之外，我們老師在同學們的作業(yè)中也可以采用鼓勵性的語言，做的好的同學給予一朵大紅花，有進步的同學給予一個大大的贊，有的時候一旦發(fā)現(xiàn)書寫凌亂，潦草，于是，我批語道：“如果你是乖孩子，從現(xiàn)在開始，作業(yè)正確的多一點，字寫得漂亮點，老師就獎你一個笑臉?！碑攲W生看到這樣的批語的時候作業(yè)真的變樣了。其實，不管是在課堂還是在批改作業(yè)的時候，我們老師只要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點我們都要進行表揚，對于答案不完美我們也要給予鼓勵，讓其更加有信心，有勇氣面對學習，只有這樣，學生才會對語文的學習感興趣[3]。
二、借助現(xiàn)代教學媒體
蘇霍姆林斯基曾說過：“學生應該在美、游戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創(chuàng)造的世界里，當我們想教他們讀和寫的時候，仍然應當使他們置身于這個世界里。”教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學生的學習熱情，這種學習是不會維持長久的?！睂嶒炐睦韺W家日赤拉曾做過兩個實驗：人類獲取信息的83%來自于視覺，11%來自于聽覺，3.5%來自于嗅覺，1.5%來自于觸覺，1%來自于味覺。另一個實驗是關(guān)于知識記憶持久性實驗，實踐證明：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己同時看到和聽到內(nèi)容的50%。運用多媒體可以無限延伸人的各種感官、無限拓展時間和空間領(lǐng)域[4]。的確，興趣非常重要，學生沒有興趣，學習語文，學好語文就是一件難事。傳統(tǒng)的語文教學就是一張黑板，一支粉筆，一本教科書。很多課文老師講起來是非常的枯燥，學生很難懂得其中的意思。這樣的語文教學老師難教，學生難學，語文教學效果可想而知。
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，如今很多學校都安裝了多媒體。多媒體的發(fā)展則給予了學生更廣闊的空間，我們老師可以利用多媒體促使語文訓練趣味化、生活化。因為，多媒體課件極大滿足了學生感官需求，激發(fā)了學生學習興趣，縮短學生從形象思維到抽象思維的距離，達到“啟其所感，導其所難”的目的。我在教學《望廬山瀑布》一文時，并不作多余的敘述，直接請學生欣賞一段關(guān)于廬山瀑布的視頻，學生被瀑布氣勢及周邊的獨特景色所吸引，學習起來很認真。在講解課文時，學生對于瀑布的整體形狀、瀑布的聲音理解水到渠成，十分輕松?？梢姡\用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，使學生能愉悅地、主動地學習知識的前提[5]。
參考文獻
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數(shù)學心得論文篇十一
摘要:本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)教育教學資源與傳統(tǒng)教學模式的有效融合，優(yōu)化大學數(shù)學課堂教學效果，利用優(yōu)質(zhì)教學資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺做好大學數(shù)學課堂教學設(shè)計，改變傳統(tǒng)教育教學模式，提高教學效率。
關(guān)鍵詞:大學數(shù)學;互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;教學研究;教學資源
隨著科技的發(fā)展，大學數(shù)學教學已逐漸打破傳統(tǒng)的教育模式。我國各重點大學于2013年起已開始通過慕課平臺進行網(wǎng)絡(luò)在線教學，到目前為止，這種與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教學模式也正在成為一種“新常態(tài)”。許多院校把部分教室改成了衛(wèi)星和因特網(wǎng)連接的多媒體演播室，將網(wǎng)絡(luò)延伸到了校園的各個角落。對于大學數(shù)學課程，如何有效地結(jié)合當前的網(wǎng)絡(luò)資源及大學數(shù)學課程自身的特點進行合理的教學設(shè)計，從而改變以教師講授為主到輔導為主的角色轉(zhuǎn)變，提高學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的是大學數(shù)學教育教學研究的一個重要課題。
一、當前大學數(shù)學教學的現(xiàn)狀
在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，大學數(shù)學課程教學并沒有將教師的主體地位轉(zhuǎn)變過來。由于數(shù)學本身的邏輯性和抽象性，致使教授者認為只要教師教學生才能學得懂得思想植入腦中。傳統(tǒng)的教學模式并沒有多少改變，在整個的教學過程中，缺少課堂設(shè)計，缺少與其他專業(yè)領(lǐng)域的貫通、缺少新度。在教學中，對概念理論講得深，致使學生聽不懂，缺少了場景的代入，先理論后應用的方式，忽略了學生思考和問題式能力的培養(yǎng)，缺少了搭梯子的過程，也缺少了學生再學習能力的培養(yǎng)。目前，大多數(shù)學校的教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學的技術(shù)能力還沒有達到教學要求。由于高校年齡偏大的教師已經(jīng)形成了自己固有的教學經(jīng)驗和方法，對新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受慢，不善于使用和搜索迭代更新的網(wǎng)絡(luò)教學資源?，F(xiàn)有的考核方式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的考核方式，并未真正細化考核方式，主動性和積極性缺乏，缺少教學能力的創(chuàng)新。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的必要性
(一)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的背景下，對大學數(shù)學教學提出了更高的要求。傳統(tǒng)教育模式已滯后于現(xiàn)代教育的發(fā)展。陳舊的教學手段和保守的教學方法已嚴重影響了學生的個性化成長和發(fā)展，學生學習的積極性性和主動性難以激發(fā)，致使整個課堂教學效率和教學質(zhì)量都很難提高，浪費了時間也浪費了教學資源。因此，要求教師必須更新教育觀念，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到教學中，促進傳統(tǒng)教學模式和網(wǎng)絡(luò)教學模式的有效融合。教師要立足于教育的本質(zhì)，結(jié)合當前教育教學資源，不斷學習，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力。當前，互聯(lián)網(wǎng)教學模式已改變了很多教師對網(wǎng)絡(luò)教學的認知。不受時間和空間限制的在線學習方式也是對傳統(tǒng)大學數(shù)學教學方式的挑戰(zhàn)，所以，如何有效地利用當前資源，把傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來教學，有針對性、有效性地開展網(wǎng)絡(luò)資源模式下的不同形式的教學活動也是我們需要研究的一個重要課題。
(二)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有效促進了大學數(shù)學的金課建設(shè)工作2018年11月，十一屆中國大學教學論壇，吳巖司長作“建設(shè)中國金課”主題報告，闡述了什么是“水課”，什么是“金課”。如何“去水增金”，要求教育工作者要根據(jù)課程特點認真研究和思索。在互聯(lián)網(wǎng)信息化如此飛速發(fā)展的時代，對金課建設(shè)工作提供了更多的思路和方向。大學數(shù)學可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源進行課程資源建設(shè)，充分利用好國家精品在線開放課程、國家精品視頻公開課、國家精品資源共享課，實現(xiàn)教與學方法的創(chuàng)新?；旌鲜秸n程資源建設(shè)，是信息化時代學校進行各項教育建設(shè)的突破點。大學數(shù)學課程作為基礎(chǔ)學科，為后續(xù)課程起著至關(guān)重要的學科，探索其有效的教學模式是必要也是重要的。
(三)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效促進了教學方法的創(chuàng)新將互聯(lián)網(wǎng)引入到大學數(shù)學教學中，是因材施教的一種方式。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達，教師要為學生打開一扇窗，讓學生從不同的角度和方式去學習。由于在校學生數(shù)學基礎(chǔ)和學習習慣各不相同，采用相同的方式方法教學，會導致尖子學生學習欲望沒有激發(fā)起來，基礎(chǔ)薄弱的同學又感到很吃力，不利于人才的培養(yǎng)，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學資源，利用對外免費開放的重點院校的優(yōu)質(zhì)教學資源，豐富教學內(nèi)容，豐富網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)學生個性化方式教學，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的措施
(一)構(gòu)建適合本校學生教育教學的網(wǎng)絡(luò)平臺時代的發(fā)展，教師的教學也要與時俱進。由傳統(tǒng)的一根粉筆就能完成整堂課教學的時代已經(jīng)落伍了，所以教師必須更新觀念，將現(xiàn)在教育教學手段應用到教學中。以長春光華學院為例，目前我們學校大部分課程都有自己的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。數(shù)學課程是以學習通作為輔助教學平臺的，在這個平臺上可以將教學大綱、教案、課件、微課視頻、作業(yè)、試題等資料上傳到這個平臺，學生們學習起來都很方便。教師可以通過這個平臺進行作業(yè)、試卷的批改，同學們的學習情況通過這個平臺都有所體現(xiàn)。去除了保守和機械的教學策略和教學方法，將信息化教學融入到課堂教學中，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡(luò)化教學模式之間的緊密結(jié)合。
(二)合理地利用優(yōu)質(zhì)教學資源教師應該不斷地學習，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，根據(jù)學生的特點合理利用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，將重點院校精品課程的教學資源引入到教學中，可以將名校網(wǎng)絡(luò)視頻教學、名師微課、教學案例、數(shù)學實驗等優(yōu)質(zhì)教學資源根據(jù)需求進行材料整合，引入到教學中，為學生的學習開闊視野，培養(yǎng)學生查資料獨立學習的能力。教師也可以將網(wǎng)絡(luò)課程中獨立的知識點提煉出來做成相應的微視頻或設(shè)置一些問題，為教學做補充。充分體現(xiàn)學生本位的教學本質(zhì)，實現(xiàn)教師“教”是為了學生更好的“學”的目標轉(zhuǎn)變。
(三)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學平臺做好課堂教學設(shè)計大學數(shù)學是邏輯性、抽象性比較強的學科，怎樣上好這門課程，是需要教師認真思考的問題。要想上好這門課程即要有課程的整體設(shè)計，又要根據(jù)每堂課的教學內(nèi)容做精確的教學設(shè)計。教師要依據(jù)教學大綱要求明確教學目標，同時對教學內(nèi)容和學情進行分析，給出數(shù)學課堂教學的宏觀設(shè)計。整個教學設(shè)計過程可以分為三個教學階段:課前、課中、課后。課前為預習階段，教師提前將教學課件、教學視頻、在線測試上傳到構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺，供學生們提前學習;課中為新課講解階段，教師將重點、難點等教學任務傳授給學生，并進行問題討論、評價;課后:回顧學習內(nèi)容，進行學習反思、討論交流。同時，教師每次課一定要進行教學反思，將教學中的問題記錄下來，并對教學中的不足之處及時調(diào)整。教師還要上好每一堂課，每一堂課都要有微觀的教學設(shè)計，根據(jù)本次課的教學內(nèi)容，要給學生提供學生更容易接受的教學資源及視頻，以三本學校學生為例，學生入學時數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱，教師在選擇視頻資源時一定要讓學生能容易接受，理論強的課程對于學習能力強并感興趣的學生可以推薦學習。在課堂教學中，教師要根據(jù)本次課的教學內(nèi)容提出相應的問題，最好與生活實際相關(guān)的例子，讓同學們覺得數(shù)學就在身邊，也可引入一些視頻，讓同學們覺得數(shù)學課堂不是枯燥的，從實際生活上升到理論的學習更能讓學生們理解和接受，同時也達到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。在教學中還可以將好的數(shù)學實驗演示視頻給學生們觀賞，讓學生們感受到數(shù)學的魅力。課后也要留好學生討論的問題，讓學生能在課下也有再學習的過程。
(四)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學習，做好評價體系做好與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合的教學模式，合理科學的評價體系也是至關(guān)重要的。要將學生的在線網(wǎng)絡(luò)學習數(shù)據(jù)做為平時成績的一部分，調(diào)動學生主動學習、自主學習的積極性，同時培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
四、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學數(shù)學教育教學研究的意義
互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學數(shù)學教育教學改變了傳統(tǒng)教育模式，教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富課堂教學內(nèi)容，活躍課堂氛圍，改進教學內(nèi)容和教學設(shè)計模式，以設(shè)計者的身份與學生平等對話，共同發(fā)展。同時拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念和教育本質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的大學數(shù)學教育教學研究優(yōu)化了大學數(shù)學課堂教學效果，提高了大學數(shù)學教學效率。互聯(lián)網(wǎng)模式下的教學推動了課程改革及素質(zhì)教育的車輪，創(chuàng)造性地開辟了教學手段和教學策略之路，宏觀角度輔助教師的教學及學校的發(fā)展，為學生營造了自由開放的教學氛圍和學習氛圍，鼓勵了學生多邊學習，實現(xiàn)自身的價值。
參考文獻:
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數(shù)學
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數(shù)學心得論文篇十二
認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。自然界的萬物，它們的關(guān)系和相互聯(lián)系，運動和變化，人的思想，以及人所創(chuàng)造的一切，——這些都是興趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情況下，這個源泉像潺潺的小溪，就在我們的眼前，你只要走近去看，在你面前就會展示一幅令人驚異的大自然的秘密的圖畫；而在另一些情況下，興趣的源泉則藏在深處，你得去攀登、挖掘，才能發(fā)現(xiàn)它；而很常見的情況是，這個“攀登”、“挖掘”自然萬物的實質(zhì)及其因果聯(lián)系的過程本身，這是興趣的重要源泉。
教學不是教的問題，而是讓學生如何學的問題。研究性學習正是充分發(fā)揮了學生的主體作用，在充分培養(yǎng)學生的動手能力、科學探究能力、觀察實驗能力、獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力、分析和判斷的'能力及團結(jié)協(xié)作的能力的同時，也能充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。
總之，興趣是學習的關(guān)鍵。我們要為激發(fā)學生的興趣而努力，讓每一個孩子把興趣作為點燃智慧火花的導火索，充分發(fā)揮學生內(nèi)在的潛力，使之對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
數(shù)學心得論文篇十三
第一段：引言（150字）
數(shù)學論文在數(shù)學教育中起著重要的作用，既是對學生數(shù)學知識的檢驗，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和論文寫作能力的重要手段。因此，撰寫數(shù)學論文已經(jīng)成為了數(shù)學學習中極為重要的一部分。本文將介紹一些個人在撰寫數(shù)學論文時的經(jīng)驗與體會，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。
第二段：準備工作（250字）
撰寫數(shù)學論文的第一步是準備工作。在寫作之前，我們應該先對所要講述的數(shù)學概念和相關(guān)定理有一個充分的掌握?？梢酝ㄟ^記筆記，做習題以及做實驗的方式去增加對于數(shù)學知識點的理解和掌握。此外，在選擇論文題目時，我們需要對所選題目的學術(shù)性、實際應用性以及研究難度有一定了解。這樣能夠幫助我們更好地制訂研究方案和思路。
第三段：寫作流程（250字）
接下來是論文的寫作流程。在開始寫作之前，我們應該先確定好論文的框架結(jié)構(gòu)，比如導入、研究背景、相關(guān)工作、研究方法、實驗分析及結(jié)果等。在論文的開頭部分，需要對于所要研究的問題作出準確定義并闡述研究的意義和必要性。在隨后的部分，我們需要梳理和整理所要研究的問題相關(guān)的學術(shù)成果和研究動態(tài)，清晰地說明我們要研究的問題已經(jīng)被哪些學者探討，并指出我們的研究方案具有更高的實用價值和研究意義。
第四段：注意事項（250字）
在撰寫數(shù)學論文的過程中，需要注意一些論文寫作的基本原則，比如清晰簡潔、條理分明、結(jié)論準確等。同時，對于公式的很多個部分也需要注意。在編輯公式的時候，應當全面、精細、準確地表述需描繪的物理現(xiàn)象。此外，對于數(shù)學推導過程需要簡單明了，以免使讀者產(chǎn)生思維上的阻礙。
第五段：總結(jié)（300字）
在撰寫數(shù)學論文的過程中，需要注重對論文的結(jié)論部分進行闡述。在此方面，我們應該做到充分說明問題，并簡潔明了地總結(jié)所得出的結(jié)論與數(shù)據(jù)表格?？傊?，我們應該在撰寫數(shù)學論文時，力求精細、準確，并注重言簡意賅和邏輯嚴密，有效地展現(xiàn)自己的研究思路和推導過程，并在提高論文水平的同時，不斷探索創(chuàng)新，消化吸收新的知識點，以增強自己的教育及寫作水平。
數(shù)學心得論文篇十四
在數(shù)學課堂教學改革不斷深入的今天，班級的學困生已更多地得到關(guān)注與重視。如何有效激發(fā)他們的學習興趣，讓他們也能體驗到成功與快樂，教師可從情感、教法、幫扶、作業(yè)等方面著手，促使學困生得到有效轉(zhuǎn)化、提升。
小學數(shù)學；學困生；有效轉(zhuǎn)化
由于學生的學習習慣、知識接受能力等方面的差異，每個班級都有一些學困生，他們需要教師從情感、教學方法等方面予以關(guān)心與幫助。創(chuàng)設(shè)平等對話的課堂氛圍，實施靈活有效的教學方法，建立平等互助的幫扶小組，設(shè)計個性鮮明的分層作業(yè)，都能有效地激發(fā)學困生的學習興趣，提升他們的學習能力，讓他們體驗到成功與快樂，筆者在日常數(shù)學教學中進行了一些相關(guān)嘗試，取得了一定的效果。
1、營造平等對話的氛圍，主動拉近師生距離
“和、愛”教育是我校的辦學特色，構(gòu)建和諧、愉悅的數(shù)學課堂，是促使學困生不斷前行的動力。作為教師，需要營造民主、和諧、愉悅的對話氛圍，給予學困生更多展示自我的機會，讓他們感受來自老師與同伴的愛與關(guān)注。事實上，一個親切的問候，一個贊賞的目光，都會激發(fā)學困生不竭的'學習動力。如在教學四年級（下冊）“平移與旋轉(zhuǎn)”單元第二課時，我先讓學生回答小船先向xx平移了xx格，再向苦xx平移了xx格。學生高高地舉起手，看著小軍同學舉起的手又悄悄收回去了，似乎想要回答，我微笑地對他說：“沒關(guān)系，你試試看，相信自己，一定能行！”他輕聲地講述了小船平移的過程，介紹了數(shù)平移格數(shù)的方法，盡管還不是很有條理，聲音也不夠響亮，但同學們馬上給以熱烈的掌聲，使他獲得了自信與快樂。
2、靈活多變的教學方法，促進學生主動參與
學困生接受知識有些緩慢，思維能力也不夠強。因此在教學方法上要做到靈活多變，教師語言要生動形象，能關(guān)注到他們的認知經(jīng)驗和接受能力，降低難度，分散難點。如在教學四年級（上冊）“用畫圖的策略解決問題”時，學困生對如何畫圖表示有很大困難。教學中，教師沒有采用多媒體動態(tài)演示，而是采用及時提問的方法：“長減少是什么意思？”長減少就是將原來的兩條長變短了，面積自然就會比原來的減少。所以我們畫圖時先要找到長，想想變短了的意思，再動手畫。這樣教學方法的改變喚醒了學生的無意注意，難題就順利而解了。又如，為幫助他們提高解決問題的審題能力，可以引導他們先讀題，圈出關(guān)鍵字、說出關(guān)鍵字的意思，簡要復述題目，再分析數(shù)量關(guān)系。如求平均每個季度用水多少噸，可自行提問，由平均每個季度想到一年有幾個季度。這樣堅持訓練，學生的審題能力和分析能力可以得到進一步的提升。
3、幫扶互助，提升輔導實效
實踐表明，兒童之間的交流有時比師生之間的交流更為融洽，他們以兒童特有的對話方式，互幫互助，共同提高。教師要用更多的時間幫助這些學生，走近他們的心靈，及時輔導，幫助他們克服學習上的困難，疏導思想上的困惑。在班級中，我們讓每個學困生自行找一個數(shù)學成績優(yōu)異的同學做自己的師傅，結(jié)成幫扶對子，教師幫助建立幫扶檔案，定期對幫扶效果進行評價，予以表揚獎勵。課堂上的小組探究，課間、放學后的悉心輔導隨處可見，幫扶效果顯著。如在教學“認識角”這節(jié)課時，在動手創(chuàng)造角的環(huán)節(jié)，各小組利用教師提供的材料或自己的材料創(chuàng)造角，師徒動手。小組內(nèi)有這樣的一段對話：“我用吸管做出了個角，你來指指角的頂點和兩條邊。對，指邊的時候要從頂點開始，匯報時，不要緊張，聲音要響亮，你一定行?！边@樣的對話，無疑是師傅對徒弟的一種鼓勵與肯定。果然，小組匯報時師徒兩人，一人展示，一人能說，配合默契，精彩紛呈。
4、布置彈性作業(yè)，體驗快樂學習
數(shù)學心得論文篇十五
在數(shù)學領(lǐng)域，撰寫論文是評估學術(shù)水平的重要方式。然而，對于許多數(shù)學專業(yè)學生來說，寫一篇高質(zhì)量的數(shù)學論文是一項艱巨的任務。如何撰寫數(shù)學論文是一個需要認真思考并逐步掌握的過程。在本文中，我將分享我在寫數(shù)學論文方面的經(jīng)驗和心得，并提供有用的技巧和方法。
第二段：確定研究問題和目標
每篇數(shù)學論文都應該有明確的研究問題和目標。在我寫論文之前，我會花費大量的時間來研究和了解研究領(lǐng)域，理解當前問題和研究熱點。為了確定我的研究目標，我會詢問自己以下幾個問題：
- 我的研究目標是什么？
- 我的研究目標是如何與研究領(lǐng)域相關(guān)的？
- 我的研究目標是否有原創(chuàng)性？
- 我如何證明我的研究結(jié)果？
回答這些問題有助于我明確研究問題和目標。在確定研究問題之后，我需要開始探索和研究問題的解決方案。
第三段：搜集和整理資料
一篇高質(zhì)量的數(shù)學論文需要依據(jù)可靠的數(shù)據(jù)和有用的信息進行論證。為了收集這些數(shù)據(jù)和信息，我會通過多種渠道搜集和整理資料：
- 檢索專業(yè)論文庫和期刊
- 聯(lián)系相關(guān)專家和學者尋求建議
- 閱讀經(jīng)典的教科書和學術(shù)著作
- 參加會議和研討會
在搜集和整理資料的過程中，我會對獲取的資料進行分類和歸檔。我還會記錄參考文獻的詳細信息，以便引用和注釋。
第四段：整理思路和撰寫論文
在搜集和整理資料之后，我需要整理思路并開始撰寫論文。我會嘗試用簡單明了的方式表達我的研究成果，避免使用過于高深的專業(yè)術(shù)語和概念。同時，我還會通過一些方式提高論文的可讀性和可理解性：
- 用圖表和表格展示數(shù)據(jù)
- 重點突出關(guān)鍵性結(jié)果和結(jié)論
- 通過例子和案例引導讀者理解
- 完善論文的結(jié)構(gòu)和組織
同時，我也會仔細檢查論文中的每個部分，包括標題、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和參考文獻等，確保論文的完整性和一致性。
第五段：修改和反思
論文撰寫完成后，我會對論文進行修改和反思。這個過程也是很重要的，因為它有助于發(fā)現(xiàn)論文中存在的問題和不足之處。為了進行修改，我會考慮一些問題：
- 是否對問題作出了完整的回答？
- 是否存在邏輯錯誤或不一致的部分？
- 是否存在不準確的術(shù)語或表達？
- 是否需要增加更多的數(shù)據(jù)和信息？
在反思的過程中，我還會思考如何提高論文的質(zhì)量，并尋找下一步工作的方向。
結(jié)論：
通過這些方法和技巧，我成功完成了多篇數(shù)學論文。寫一篇高質(zhì)量論文需要認真檢查和反思，及及時尋求別人的意見和幫助。在撰寫數(shù)學論文時，清晰的目標、及時的數(shù)據(jù)搜集和合適的信息表達，都是保證論文高水平的關(guān)鍵因素。
數(shù)學心得論文篇十六
摘要：小學數(shù)學不會自發(fā)產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。運用數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題，需要采用切實可行的方法。本文圍繞小學數(shù)學生活化策略展開，旨在進一步拓寬小學數(shù)學教學思路，創(chuàng)新教學方法。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學生活化策略研究
數(shù)學作為小學生感知世界的重要方式，不會孤立于生活之外產(chǎn)生作用，也不能從教材和課堂教學中與現(xiàn)實生活自發(fā)產(chǎn)生直接的聯(lián)系。顯然，對《數(shù)學課程標準》的解讀，不能只是明確“使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，是學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方琺解決一些簡單的實際問題”。而是要從這樣的教學目標定位中，尋找切實可行的方法。如何真正讓數(shù)學貼近學生生活，讓數(shù)學與學生生活觸覺碰撞和交融，讓他們真正的在生活中學數(shù)學，在學數(shù)學中了解感觸生活，這是數(shù)學教師應該探究的課題，筆者認為這些問題的解決需要我們數(shù)學教師采用生活化教學策略。因此，筆者結(jié)合長期的小學數(shù)學教學實踐和當前教改的要求。提出以下設(shè)想以求教于方家。
數(shù)學教學生活化是指數(shù)學課堂教學與學生實際生活相聯(lián)系，把數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生的實際生活情境，在實際生活情境中學習數(shù)學的一種教學方式。這里所指的學生實際生活并不單是單純學生生活情境在數(shù)學課堂教學中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學化的生活情境。小學數(shù)學教材是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源，也是進行學習活動的基本線索。學習材料生活化可以依托現(xiàn)行教材，加強“書本世界”與學生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學學習生活蒼白無為的狀態(tài)。和許多研究者的認識一致的是，目前小學數(shù)學教材內(nèi)容仍然缺乏時代氣息和生活色彩，缺少學生喜聞樂見的內(nèi)容。學習材料生活化就是要切合學生生活實際。將數(shù)學學習材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考、合作交流，豐富學生的情感體驗。建構(gòu)屬于學生自己的數(shù)學知識體系。
例如在教學“百分數(shù)”一般應用題時，筆者這樣重組材料：一是收集信息。上課一開始就請學生描述學校周邊道路環(huán)境狀況。二是選擇信息。在學生所列舉的眾多信息中選擇出一條“為綠化道路環(huán)境，在校外公路栽種樹木，一共栽了500棵，成活了490棵，讓學生提出數(shù)學問題。三是自主探究。學生提出問題中很多是學生已知領(lǐng)域，讓學生自己解決。四是教師引導。告訴同學們“這批樹木的成活率是98%?！睆亩釂枴俺苫盥省焙汀?8%”的含義，讓同學們先獨立思考后小組交流討論。這樣重組，貼近學生所關(guān)注的現(xiàn)實生活，學習材料來自師生的熟知信息，體現(xiàn)了生活數(shù)學的現(xiàn)實性。這樣就能很好地解決“死知識”適應“對話教學”之間的矛盾。因此，教師在教學中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學課本增加“營養(yǎng)”。讓教學根植于生活，將枯燥乏味的教學內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見，摸得著、聽得到的有價值的案例，從而適合學生發(fā)展的數(shù)學學習過程，讓學生真正感受到數(shù)學的魅力。體驗到學數(shù)學的樂趣。
數(shù)學知識最終服務于生活，回歸于社會生活。教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。我積極鼓勵學生收集、整理、加工生活中的數(shù)學問題，獲得解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，感受到生活與數(shù)學知識間的聯(lián)系，不斷提高他們的數(shù)學應用能力。
數(shù)學教學不應該是個只注重求知過程、只注意引導學生學習數(shù)學知識、訓練數(shù)學技能，而應該積極引導學生用數(shù)學的眼光觀察世界、認識世界、掌握分析問題的方式方法。在學生學習數(shù)學過程中，教師要盡可能使每一個學生擁有一雙能用數(shù)學視角觀察生活的眼睛，讓學生帶著數(shù)學問題接觸實際。加深對數(shù)學問題的理解，進而懂得身邊處處有數(shù)學。數(shù)學總能找到與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，抓住了聯(lián)系，就能把活學到的知識進行活用。但這種思維習慣也需要我們一步一步地培訓。如學習比例應用后，我們設(shè)計了一個將配液加水或加鹽的實驗操作活動：“要把10%鹽水50千克，配制成20%的鹽水。該怎么辦？學生通過精確計算，動手測量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律。再如在學習“百分數(shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學生進行思考：我們班有30%左右的學生在家使用電腦上網(wǎng)，其中2/3的學生是利用網(wǎng)絡(luò)進行學習，而1/3的學生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹竭@一現(xiàn)象，談談你的看法。這樣讓學生用學到的數(shù)學知識去思考、解決身邊的問題，在課堂教學中滲透了思想教育。適當?shù)剡M行一些小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學生自覺地把所學到的知識與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生用數(shù)學的情感，培養(yǎng)學生把所學到的知識運用于實際的`意識。
數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，到處存在數(shù)學問題。數(shù)學的身影在生活中每個角落，數(shù)學的價值來自日常生活。數(shù)學教學重視學生的生活體驗，把數(shù)學問題與生活情景相結(jié)合。通過生活問題的解決達到鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學技能。技巧的目的。對小學生而言，在生活中形成的常識、經(jīng)驗是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。在日常教學中，教師要善于引導學生觀察生活中的實際問題。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，拓展學生認識數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的空間，重視學生對數(shù)學體驗的積累。讓學生在數(shù)學知識之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。例如，教學厘米、米等長度單位時，可以從比高矮實際事例人手使學生明白了長度單位對于精確測量的意義，再讓學生通過測量工具認識這些長度單位。然后動手測量圖釘?shù)拈L度、食指的寬度、書本長度、平伸兩臂的長度、給爸爸媽媽測量坐高，黑板的長度、教室的長度等。
這些知識是學生喜聞樂見、易于接受的，在不知不覺中學習了數(shù)學，讓學生深切的體會到了原來數(shù)學就自己的身邊，身邊就有數(shù)學，數(shù)學不再是抽象，枯燥的課本知識，而是充滿魅力與靈性。與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動。同時也增強了數(shù)學的親和力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使課堂教學煥發(fā)了生命的活力。
學習數(shù)學最終目的就是要把學到的知識應用到實際生活中去。教師要千方百計地創(chuàng)造生活情境，讓學生運用所學的知識和方法研究、探索，解決一些簡單的實際問題。不但可以幫助學生增進對知識的理解，了解知識的價值，而且可以增強學生學習和應用數(shù)學知識的信心。例如，在講授“利息”的知識點后，筆者安排了這樣的課外作業(yè)“自己做一次小小會計員”，讓學生去銀行了解現(xiàn)在的利率，然后讓他們把積攢的零用錢存起來，怎樣存最合算？這樣的作業(yè)學生極有興趣。在這一系列的調(diào)查、分析、計算、反復比較的實踐中，學生對利率、利息這一知識的理解更為深刻。而且此次活動。還可以是對學生不亂花錢的思想教育，實現(xiàn)教知識和育人的統(tǒng)一。這樣聯(lián)系實際的教學，將學生在課堂中學到的知識返回到生活中，又從生活實踐中彌補課堂內(nèi)學不到的知識。自然滿足了學生求知的心理愿望，產(chǎn)生了強烈的教與學的共鳴，同時在生活實踐中學會了解決問題。
綜上所述，實施小學數(shù)學教學生活化策略必須能符合學生的認知規(guī)律。注重知識的形成過程，注重學生能力的培養(yǎng)，能引導學生把數(shù)學知識運用于實踐，符合素質(zhì)教育的要求，使學習變得通俗、有趣、生動，使數(shù)學教學實踐變得更有活力。
數(shù)學心得論文篇十七
今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的'3倍?我百思不得其解。
后來媽媽回來了，我就請教媽媽。媽媽幫我分析：根據(jù)這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26-4=24(歲)。再根據(jù)“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關(guān)系，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之后，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年后，“年齡差”還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡，用幾年后小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。
解是：26-2=24(歲)
24÷(3-1)=12(歲)
12-2=10(年)
答：10年后爸爸的年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗算一下，10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。