寫心得體會有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗和感受，方便以后回憶和借鑒。寫心得體會時，我們應該注重邏輯的連貫性和條理性，使文章更具說服力。以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
自我管理的感受與心得體會篇一
作為一個管理人員，在實際工作生活中一定會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。而如何應對這些困難和挑戰(zhàn)，又如何做好管理工作，一直是我思考和探索的重點。近年來，我逐漸總結(jié)出了一些管理感受心得體會，今天就給大家分享一下。
二段：提升自身能力是關(guān)鍵
在管理工作中，一個管理人員的能力和素質(zhì)，直接關(guān)系到一個團隊的成敗。因此，提升自身的管理能力、提高自身的管理素質(zhì)，是一個管理人員永遠需要做的事情。不斷學習與掌握新知識，積累行業(yè)經(jīng)驗，提升自身專業(yè)能力，將有利于培養(yǎng)領(lǐng)導力和影響力，并最終實現(xiàn)團隊的優(yōu)化。
三段：溝通協(xié)作是關(guān)鍵
在管理中，往往需要與各個部門、各個人物進行溝通協(xié)作，以完成一個共同的目標。因此，一個管理人員的溝通協(xié)作能力至關(guān)重要。要懂得如何與各方溝通、如何協(xié)調(diào)和平衡各方的利益，必須學會尊重他人的權(quán)益、信任別人、平等深刻地理解別人的情感需求，具備高度的洞察力，方能讓整個團隊充滿信任、和諧共事。
四段：管理態(tài)度是關(guān)鍵
一個管理人員的管理態(tài)度，終將影響到整個團隊的運營效率。一個良好的管理態(tài)度，可以化解爭端沖突，激發(fā)士氣，提振工作激情，從而提高工作效率和質(zhì)量。而一個不良的管理態(tài)度，則會導致員工離職猖狂、團隊士氣低落、工作氛圍緊張、工作效率低下，這將嚴重影響到整個部門的工作開展。所以，一個好的管理人員必須時刻保持一種開放、包容的態(tài)度，能夠認真傾聽，虛心謙慮，具備思考和反思能力。
五段：不斷改進是關(guān)鍵
一切的管理工作，都是應時而變的。管理者需要求變求新，不斷思考和更新自己的管理觀念，豐富自己的管理手段和管理方法，以應對各種變化和挑戰(zhàn)。準確理解公司、市場和客戶的需求，不斷改進和優(yōu)化管理方案，不斷提高團隊的競爭力，才能確保團隊的順利運轉(zhuǎn)和發(fā)展。總之，管理者應時刻牢記不斷改進，靈活應對各種變化，達到更好的管理效果。
結(jié)語：回味
產(chǎn)生管理感受的背后是實際的管理經(jīng)驗，這些是我們不斷摔跤后總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些感悟在今天因為與大家的分享再次變成了良好的經(jīng)驗方法。在管理崗位上，我們必須要不斷總結(jié)和反思，將自己的管理感受轉(zhuǎn)化為實踐行動，這樣才能不斷成長，在職業(yè)生涯中取得更好的成就。
自我管理的感受與心得體會篇二
情緒是我們自身的一種感受，它是由我們的思維和生理功能相互作用而來的。不同的情緒可能對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響，情緒管理的好壞也會直接影響著我們的生活和工作。好的情緒管理能夠讓我們更加平靜和理智地處理問題，保持積極向上的態(tài)度和行為，艱難困苦時一定要學會情緒管理，提升自身的情商和心智能力。
第二段：情緒的種類
情緒分為很多種類，有正面的情緒，如喜悅、寬慰、興奮，有負面的情緒，如煩躁、焦慮、抑郁。情緒很容易在我們內(nèi)心中產(chǎn)生沖突和摩擦，尤其是當我們遭遇極端情況時，情緒的管理就更加重要了。只有好的情緒管理，我們才能更好地應對生活中的問題和壓力，避免由于情緒爆發(fā)而導致的不良后果。
第三段：情緒管理的重要性
情緒管理在日常生活中極其重要，無論是在家庭、工作還是社交環(huán)境中，我們都會遇到各種挑戰(zhàn)和選擇，情緒的管理以及合理的決策都將直接影響著我們的人生路程。同時，一個人若能夠掌握好情緒管理，也將在交流的過程中更加得心應手。當我們控制自己的情緒時，就能更好地影響周圍的人，通過自己平靜的態(tài)度凝聚群眾，有力解決問題。
第四段：情緒管理的技巧
情緒管理并不是每個人都做得到的，需要大量的實踐和訓練，還需要一定的技巧。在面對情緒失控時，多數(shù)人常常采取自我壓抑的方式來管理，這種做法往往會有負面的結(jié)果，甚至會加重情緒下沉的情況。更好的方法是好好地告訴自己：“要相信自己一定能夠度過困難時期，不要讓自己沉溺在負面情緒中。同時，也要與朋友進行交流，抑制情緒的釋放，尋求心理的安慰和支持。此外，平靜的體力訓練，如瑜伽、冥想等，都能夠幫助我們保持良好的情緒狀態(tài)。
第五段：結(jié)語
掌握情緒管理技巧不僅可以幫助我們克服生活和工作中的困難，還可以增強我們自身的情商和心智能力。當我們沉淀下來，并承認我們自身的情緒狀態(tài)時，我們就能夠更好地管理自己，進入一種明了、智慧和平靜的境界，這種境界對我們的個人成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
自我管理的感受與心得體會篇三
作為一個普通的職場人，工作中免不了要遇到各種類型的管理者。不論是公司高管、部門主管、還是直接領(lǐng)導，對于一個員工來說，管理者的作用都是至關(guān)重要的。然而，不同類型的管理者對人員的管理方式、態(tài)度、能力以及處理問題的方法都是不同的。在我過去的幾年工作經(jīng)歷和參與的一些培訓中，我逐漸認識到，如何與不同類型的管理者進行有效地溝通和合作，是一個員工無論走到哪里都必需面對和解決的問題。
第二段：不同管理者的類型及其特征
在我接觸過的管理者中，有一些共性和一些區(qū)別。比如，有的管理者善于交際，擅長鼓舞士氣；有的管理者則相對沉默內(nèi)斂，更適合在細節(jié)上施加控制。在這里給出幾個常見管理者的類型：掌握把握型、掌控型、扮演領(lǐng)袖型、任務導向型、工作重心在平衡等等。這些類型可以幫助我們更好地了解管理者的特征和工作風格，從而為我們更好地溝通合作奠定基礎(chǔ)。
第三段：如何與不同類型的管理者合作
我們知道，與不同類型的管理者合作需要采用不同的方法。例如，與扮演領(lǐng)袖型的管理者合作時，我們需要注重“領(lǐng)導者”的感受，更多地在情感層面去交往；與掌控型的管理者合作時，則需要更多地注重細節(jié)和規(guī)范性；而與任務導向型管理者合作可以更多地關(guān)注任務和目標本身。此外，在與管理者交流和工作的過程中，我還總結(jié)出了一些有用的技巧，如：表現(xiàn)出對上級的尊重和信任，不發(fā)牢騷，及時反饋工作進展和跟進事項，定期溝通等等。通過這些方法，我們可以更好地與管理者合作，建立更好的信任關(guān)系。
第四段：不同管理者帶來的心理壓力和應對方法
不同的管理者往往會對下屬產(chǎn)生心理影響，有時甚至會引起負面情緒。例如，有的管理者會過度挑剔，讓員工感覺自己無法達到要求；有的管理者則會過度強調(diào)績效，造成員工心態(tài)的壓力。如何應對這種情況呢？我感覺有幾點可以參考，首先，保持堅定的心態(tài)和自信，為自己制定明確的個人目標和計劃；其次，多動腦筋，思考如何更好地表現(xiàn)自己，完成任務；最后，多與同事交流，分享工作心得和問題，共同解決困難，減輕壓力。
第五段：總結(jié)與展望
在與管理者合作和溝通的過程中，我切身體會到了不同管理者類型及其帶來的影響和壓力。通過應對不同情況，我能夠逐漸成長，提高自己的能力。同時，我也意識到管理者與員工之間是相互作用的，只有相互理解和支持，才能實現(xiàn)共贏。我希望自己能夠繼續(xù)學習和拓展自己的知識和技能，更好地適應職場變革和挑戰(zhàn)，成為一個優(yōu)秀的員工。
自我管理的感受與心得體會篇四
自我管理是現(xiàn)代社會所迫切需要的一種能力，而在實踐的過程中我逐漸領(lǐng)悟到了一些管理自我的心得體會。首先，明確目標與計劃。其次，合理安排時間與資源。然后，學會制定優(yōu)先級與分配任務。另外，保持專注與避免分心。最后，實踐與持續(xù)改進。這些心得不僅適用于工作與學習，也可應用于生活的方方面面，幫助我更好地管理、規(guī)劃自己的時間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。
首先，明確目標與計劃是管理自我的基礎(chǔ)。在面臨琳瑯滿目的任務和誘惑時，明確自己的目標能夠使我心無旁騖，不輕易動搖。同時，制定合理的計劃，有序進行工作，既能提高效率，也能確保任務的完成質(zhì)量。這需要我學會對復雜任務進行拆解，把大目標分解為若干個可行的小目標，制定詳細具體的計劃，并時刻對照目標與計劃來評估自己的工作進展。
其次，合理安排時間與資源是管理自我的重要一環(huán)。時間和資源對我們每個人來說都是有限的，如何充分利用并合理安排這些資源成為管理自我的關(guān)鍵。我常常通過制定時間表來安排自己的學習和工作任務，每天首先列出自己一天的具體安排，然后按照時間表來執(zhí)行，做到有規(guī)劃地利用每一分鐘。此外，還需要合理分配自己的精力和注意力，避免將太多的資源浪費在瑣碎的事情上，而忽略了重要的任務。
然后，學會制定優(yōu)先級與分配任務也是管理自我的關(guān)鍵一環(huán)。在面對山窮水盡的需求和任務時，我需要有條理地進行篩選和區(qū)分，并確定優(yōu)先級。優(yōu)先級的判定是根據(jù)任務的重要性、緊急程度和自身的能力來進行的，這樣就可以讓自己明確工作的目標和分解任務的方式。同時，將任務分配給適合的人，合理分配自己與他人的工作負荷，不僅可以高效地完成任務，也能夠體現(xiàn)自己的領(lǐng)導才能。
另外，保持專注與避免分心也是管理自我不可或缺的一部分。在當今信息爆炸的社會中，注意力很容易被外界的各種干擾所吸引，影響自己的工作和學習效率。為了提高注意力集中的能力，我常常通過關(guān)閉手機靜音等方式來減少外界的干擾，同時設(shè)定明確的工作時間和休息時間，避免把工作時間用于應酬和娛樂活動。另外，還要堅持單項工作原則，避免同時處理多個任務，以免分心導致任務效果不佳。
最后，實踐與持續(xù)改進是管理自我的基本原則。管理自我不僅是一個理論問題，更需要融化在日常的工作和生活中去實踐，通過實踐的過程不斷總結(jié)和改進自己的管理方法。我習慣將每天的工作總結(jié)記錄下來，分析自己的不足和進步之處，以便下一次做得更好。同時，還要不斷提升自己的管理技能，通過閱讀、學習和交流，掌握更多、更好的管理方法，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。
總之，管理自我是一項需要不斷努力和實踐的技能。通過明確目標與計劃，合理安排時間與資源，學會制定優(yōu)先級與分配任務，保持專注與避免分心，以及實踐與持續(xù)改進，我能夠更好地管理、規(guī)劃自己的時間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。這五個方面的心得體會不僅可應用于工作與學習，也適用于生活的方方面面，幫助我更加成熟地管理自己。
自我管理的感受與心得體會篇五
引言：
情緒管理是指對個人情緒的認知和控制，使其在合理的范圍、時間和環(huán)境內(nèi)得以自如地表達。然而，隨著社會壓力的加大和工作生活的快節(jié)奏，情緒管理正在成為越來越多人必須掌握的技能。在我的生活和工作中，我也深刻體會到了情緒管理的重要性，并且在實踐中掌握了一些技巧和經(jīng)驗。今天，我想和大家分享我的情緒管理感受和心得體會。
正文：
第一段：情緒管理的重要性。
情緒管理是現(xiàn)代人必須掌握的一技之長。情緒不僅關(guān)系到我們自己的身體健康，而且會直接影響我們的工作和人際關(guān)系。在生活中，如果沒有正確的情緒管理方法，一些小的問題也會變得無法忍受，甚至可能對自己和他人造成傷害。因此，情緒的控制和管理至關(guān)重要。
第二段：情緒管理的方法和技巧。
情緒管理是需要技巧的。以下是我在日常生活中積累的一些情緒管理方法和技巧：
1、深呼吸：
當我們遇到令人氣憤或傷心的事情時，第一反應通常是急促的呼吸和心率加快。這時候，我們可以通過深呼吸來撫平情緒。
2、分析自己的情緒：
情緒管理的第一步是認識自己的情緒。要認真分析自己的情緒，找出情緒出現(xiàn)的原因，然后尋找相應的解決方案。
3、尋找情緒釋放的方式：
我們可以選擇一些正面的方法來釋放負面情緒，例如運動、聽音樂、看電影等方式，來緩解自己的負面情緒。
情緒管理不僅有助于我們掌控自己的情緒，處理復雜情況，而且還能給我們帶來以下益處：
1、帶來平靜：
情緒管理能夠幫助我們減輕壓力，讓我們的思維更加清晰，從而更好地解決問題。
2、提高個人魅力：
情緒管理還能讓我們更加自信，在人際交往中更加有魅力，更加受到他人的重視。
3、改善人際關(guān)系：
情緒管理也可以幫助我們更好地與別人交流，避免因情緒爆發(fā)引起的不良影響。
情緒管理是一個長期的過程，需要我們不斷探索和實踐。雖然情緒管理有很多優(yōu)點，但也有很多挑戰(zhàn)：
1、不穩(wěn)定的情緒：
由于各種因素的影響，我們的情緒不會總是穩(wěn)定的，有時會處于高峰，有時又會處于低谷。
2、個體差異：
情緒管理的效果因人而異。每個人的經(jīng)驗和情況都不同，需要根據(jù)個人情況來實施情緒管理。
3、時間和精力：
情緒管理不是一件容易的事情，需要我們花費時間和精力去實踐和練習。
結(jié)論：
情緒管理會對我們的生活健康和社交能力產(chǎn)生巨大的影響。雖然并不容易，但通過不斷地練習和探索，我們可以有效地控制自己的情緒，并達到更高的個人和職業(yè)成就。希望大家也能夠像我一樣，認真對待情緒管理，把它當做一項必須掌握的技能，以更好地應對生活中的各種變化。
自我管理的感受與心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，管理理念和方法也在不斷地進行創(chuàng)新和改進。無論是企業(yè)管理還是個人成長，都需要通過不斷地學習和實踐來不斷提高自己的管理水平。本文將分享我在管理方面的感受、體會和心得，并對如何提高自己的管理能力探討一番。
第二段：個人管理感受
個人的管理能力和經(jīng)驗會隨著時間的推移逐漸增長。在我所從事的工作中，我必須管理自己的時間、工作任務和人際關(guān)系，這也是我發(fā)現(xiàn)自己需要提高自己的管理能力的原因。在實際操作中，我總是嘗試使用各種管理技巧來不斷改進自己的工作效率，并且通過對自己過去的經(jīng)驗進行總結(jié)，尋找改進和進一步提高的空間。
第三段：管理的挑戰(zhàn)
管理并不是一件容易的事情，它需要我們涵蓋各種技能和能力，并且應對不同的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可能涉及到人際關(guān)系的問題、時間管理或者計劃的制定等。加強、優(yōu)化和改進個人的管理能力，需要對這些管理挑戰(zhàn)有一個清晰的認識，并且從中吸取經(jīng)驗，并進行不斷的調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：管理應對策略
在面對管理挑戰(zhàn)時，我們需要采取不同的管理應對策略。我們的策略往往與我們所管理的對象和目標息息相關(guān)。例如，面對人際關(guān)系挑戰(zhàn)時，我們需要建立更加公正和平等的團隊文化以及投入更多時間來建立良好的信任關(guān)系，從而增強整個團隊的凝聚力；而在時間管理方面的挑戰(zhàn)則需要使用任務清單或其他相關(guān)工具來優(yōu)化日常工作流程，增加效率。
第五段：結(jié)論
經(jīng)過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)提高管理能力有關(guān)鍵外部和內(nèi)部的因素。例如，外部因素如我們身處環(huán)境的影響、我們所擁有的資源和機會以及我們所在的團隊和組織，而內(nèi)部因素則涉及我們自身的態(tài)度、信念、價值觀和能力水平等?？偟膩砜矗訌姾透倪M個人的管理能力需要我們在不斷的探索和實踐中去尋找實現(xiàn)自我的可能性。
自我管理的感受與心得體會篇七
管理是一種藝術(shù)，也是一門學問。作為管理者，我有幸擔任了一家中小企業(yè)的部門經(jīng)理，有機會親身體驗并深入思考管理的道理。經(jīng)歷了一段時間的管理實踐，我深刻體會到了管理的重要性，也收獲了許多關(guān)于管理的感悟和體會。
在管理中，最重要的是懂得與人相處。與員工的良好關(guān)系是管理成功的關(guān)鍵。作為管理者，要學會傾聽員工的聲音，了解他們的需求和心聲。有時候員工只想要被認可和理解，他們希望你能關(guān)心他們的困惑和挑戰(zhàn)。通過與員工的交流，我發(fā)現(xiàn)團隊的凝聚力和工作效率得到了極大提升。因此，我認識到作為一個管理者，通過與員工建立良好的溝通和互信是至關(guān)重要的。
管理中還需要有條理和計劃。要確保各項工作有序進行，需要有一套完善的管理流程和規(guī)范。我發(fā)現(xiàn)，只有將目標合理分解為具體的任務和步驟，并制定明確的時間表，才能保證工作的高效完成。另外，我也學會了根據(jù)工作的緊急程度和重要性進行優(yōu)先排列，把時間和資源投入到真正需要關(guān)注的事情上。這樣，不僅可以提高工作效率，也可以更好地應對突發(fā)事件。
管理也需要關(guān)注細節(jié)。細節(jié)常常決定著事情成功與否。我注意到，在管理過程中，每一項小事都有可能對整個工作產(chǎn)生重大影響。因此，我注重細節(jié)管理，力求做到精益求精。例如，在與員工溝通時，我會注意表達清晰明確，確保對方理解自己的意思；在制定計劃和安排任務時，我會仔細考慮每一步的細節(jié)，以最大程度地減少出錯的可能性。這種關(guān)注細節(jié)的態(tài)度，不僅提高了工作質(zhì)量，也樹立了團隊對我的信任。
管理者還需要學會適應變化和處理復雜情況。在今天這個世界充滿不確定性和變動的環(huán)境中，一個成功的管理者必須具備應變的能力。我曾經(jīng)面對許多突發(fā)情況和問題，但通過學習和思考，我逐漸意識到，管理者需要學會從容應對各種變故，尋找解決問題的方法和對策。如今，我能夠平靜地面對問題，同時也能夠迅速適應變化，使團隊順利運轉(zhuǎn)。
管理感受心得體會了這個主題，是我在擔任管理職位期間所得到的寶貴經(jīng)驗。懂得與人相處，有條理和計劃，關(guān)注細節(jié)以及適應變化，這些都是我在管理工作中的得益和感悟。通過不斷地學習和實踐，我相信我會成為一名出色的管理者，帶領(lǐng)團隊不斷進步和發(fā)展。
自我管理的感受與心得體會篇八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
三、習慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設(shè)法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結(jié)果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理的感受與心得體會篇九
摘要：文章先介紹本班學生的手機使用情況和班級的手機管理思路，再談自己管理的心得體會：首先是讓學生理解并接受本班的手機管理制度，并且班主任要彈性管理；其次是要爭取家長的大力支持；最后是各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。這樣三方面共同努力，盡量把手機對高中生的負面影響降到最低。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中生手機管理學生家長科任老師
我校雖然地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但隨著社會的進步，科技的發(fā)展，手機作為一種方便快捷的通訊工具已經(jīng)遍布了我校的各個角落，走在校園中，隨處可見同學們一邊走路一邊玩著手機。這是一種新的潮流，新的時尚，也給班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。學生使用手機確實給他們的生活帶來了極大便利，但毋庸置疑的是大部分學生的手機也嚴重的影響了他們的身體和學習。調(diào)查顯示我班的50個學生全部都有手機，并且大概有一半的學生晚上都要玩手機到深夜，第二天上課時又萎靡不振甚至打瞌睡；還有我在班級空間里發(fā)現(xiàn)有部分學生在上課期間他們的空間也有更新,這就說明上課時他們也在玩手機；有個學生在自己的空間里說買手機之后睡眠質(zhì)量嚴重下降；還有個學生在自己的答題卡上寫了“該死的手機”的字樣，說明該生已經(jīng)意識到手機影響了他的學習??這一系列的事實警醒了我:學生的手機已經(jīng)嚴重的影響了他們的身體和學習，一定要進行科學合理的引導與管理。
我根據(jù)學校的手機管理制度也結(jié)合自己班級的情況，對學生的手機按以下思路進行引導管理：首先盡量勸說學生不要帶手機到校，如果要打電話可以用我的手機；如果要帶手機到校，上課期間一律把手機放到手機柜里（我校每間教室里都配備了一個手機柜，方便學生給手機充電，同時也要求學生在上課期間把手機放到手機柜里，方便老師管理），不能玩手機；如果控制不了自己在課堂上玩手機要服從科任老師的教育與管理（包括責令把手機放到手機柜里、批評教育、暫收手機帶為保管等等），如果不服從管理就按照學校的規(guī)章制度給予相應處分；考試時候絕對不允許帶手機進考場作弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要給予記過以上的處分；午休晚睡時不允許在宿舍里大聲打電話或者放電影影響其他舍友的正常休息；并且睡覺鈴聲響過半小時之內(nèi)一定要關(guān)機睡覺。
在近一年的手機管理中，我有以下心得體會：
機帶到了學校，我也覺得他當時真的需要手機也贊同他帶手機來。而大部分學生是沒聽班主任勸導，還是帶手機到校，班主任要樂于接受這一事實并且尊重學生的選擇，我們學校也給學生在教室里配了手機充電柜，作為班主任只能要求學生在上課期間把手機放到手機柜里，方便科任老師檢查督促。
當然有了制度也要彈性管理，學校舉行考試前是要求班主任把學生的手機暫時收起來統(tǒng)一替學生管理的，這樣可以防止學生用手機作弊。但是有一次考試前我班的一個女生告訴我，她不想交手機了因為她的家人有事要來找她，我當時很猶豫，但是站在學生角度想想覺得如果她沒帶手機家人就不方便找她，于是我就同意她不交手機，但是囑咐她絕對不要把手機帶入考場作弊，她也承諾決不作弊，事后證明她很誠信，并且此后她很關(guān)心班級，讀書也比以前更努力。
家長也對手機問題有了更深刻的了解，清楚手機已經(jīng)嚴重影響了他們孩子的休息和學習，并且增加了他們的經(jīng)濟負擔，說以后會在手機話費方面適當控制，也希望老師嚴格督促學生，如果她還在課堂上玩手機，家長就不會再讓她帶手機到學校了。
最后、各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。手機管理最忌諱的是有老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機也置之不理，如果班上有個這樣的老師，那么其他老師想要嚴格管理學生、讓學生不在課堂上玩手機就有很大的難度。所以班主任還得和各個科任老師多交流，說明本班的手機管理制度，這樣各個科任老師才能按同樣的尺度去嚴格管理，不會形成無意間相互拆臺的局面。
學習心得
——學生自主管理
雷
靜
學生的日常管理工作是一項非?，嵥?、細致而又十分重要的工作。它不是簡單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān)。尤其隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，獨生子女和特殊群體學生的增多，給學校學生日常的管理工作帶來了許多新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學生的日常管理工作必須要有一個大局觀念，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實際工作，從幾個方面談談自己的體會。
一、教師良好的人格魅力是做好學生管理工作的前提學高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。
教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來，熱愛學生，與學生心心相印。才學須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。
不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規(guī)章制度的制定、實施、學習，使其內(nèi)化為學生們自覺遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學校通過各種規(guī)章制度的制定和學習，尤其是通過廣泛學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，使學生更加充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際情況，開展有針對性的學習和討論。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。同時，這對增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
班主任是學校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師．還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
班主任應具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌；二是指適宜于學生個性發(fā)展的心理環(huán)境。
管理班級就是對班級進行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學地設(shè)計工作程序。
加強和改進學生思想道德建設(shè)，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個和諧的集體，一個具有道德感召力的集體。
自我管理的感受與心得體會篇十
20xx年3月30、31日，我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下：
一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大;由于受社會的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響;現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結(jié)果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理的感受與心得體會篇十一
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的`管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
3、健康自我管理：俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
4、時間自我管理。自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝?，從日常工作、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
5、溝通自我管理。有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
6、情商自我管理。也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
7、目標自我管理。有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
8、情緒自我管理。喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理的感受與心得體會篇十二
第一次接觸到了德魯克，也第一次接觸了他的管理理論，他被稱為大師中的大師。在參加培訓以前我總覺得管理離我很遙遠，我只要恪盡職守，做好自己的工作就可以了。近期利用業(yè)余時間，我開始閱讀德魯克的《德魯克論管理》，雖然還沒有全面學習，但對自我管理有了一定的了解，也有了一點心得。
首先我了解了什么是管理者。
德魯克認為的管理者不是我們理解的領(lǐng)導，比如行長、處長，只要是知識型的工作者都是管理者。這在很大程度上擴大了管理者的范圍。我們農(nóng)行的絕大多數(shù)員工都是知識性的管理者。
其次了解了管理首先不是管理他人而是管理自己，即自我管理。
其實“認識你自己”是一個古老的哲學命題，在希臘古城的阿波羅神殿上就刻有“人呀，認識你自己”。大家都知道認識別人容易，認識自己比較難，正確的認識自己就更難?，F(xiàn)在科技日新月異，信息充斥世界的情況下，我們越來越崇拜技術(shù)，追逐利益，對自己認識的時間越來越少。德魯克認為管理他人的前提是管好自己，管好自己的前提是正確的認識自己。德魯克用淺顯的方式提出一系列問題來使我們不斷思考，比如我的優(yōu)勢是什么？怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢？我該做什么貢獻？我能做什么貢獻等。
第三、是不能忽略了解自己的優(yōu)勢。
我們總覺得認識自己的時候最容易的是了解自己的優(yōu)勢，不能正確的評價自己的劣勢。通常的觀點是我們?yōu)榱双@得更大的成功或是謀求更大的發(fā)展需要花更多的精力來改善自己的不足。德魯克卻認為人們經(jīng)常把自己的劣勢搞錯。也就是說我們平時經(jīng)常會犯這樣的錯誤，就是不斷學習自己并不擅長的東西，而忽略了我們的優(yōu)勢。我們應該更過的關(guān)注自己有什么優(yōu)勢，因為我們無法通過自己無法勝任的事情來取得績效。他的觀點極其深刻的解釋了人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)問題。回頭想想，可能很少的人會真正意識到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢更為重要，任何一個行業(yè)都需要發(fā)揮人的優(yōu)勢，如果你不能依靠你的優(yōu)勢取得成功，又如何能寄希望于你的缺點呢？發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的方法最有效的方法是反饋分析法。就是我們在面對關(guān)系到自身命運的關(guān)鍵決策或行動時，都首先記錄自己預期的結(jié)果，然后在9—12個月后進對結(jié)果進行反饋分析。
第四、是了解了優(yōu)勢后還要積極完善自己的優(yōu)勢。
不是說知道自己的優(yōu)勢就萬事大吉了，為了充分凸顯你的優(yōu)勢，你也必須不斷學習必要的知識和技能，鞏固優(yōu)勢。除此以外我們還要加強比如溝通方式、個人性格、生活習慣等方面的自我修煉。
自我管理的感受與心得體會篇十三
當前，教育工作正面臨由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的全面轉(zhuǎn)軌，全面提高學生素質(zhì)無疑是學校德育工作的重要，而培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力又提高素質(zhì)教育的一個重要組成部分。
班主任是素質(zhì)教育的實施者，如果班機的任何事情都由班主任包辦的話，是不利于提高學生素質(zhì)的。我們面臨的學生，多是來自于富裕的家庭，他們一出生就受到家長的全面呵護。衣來伸手，飯來張口，自我教育，自我管理能力級差。因而加強這方面的培養(yǎng)就顯得十分重要了。所以在班級管理上我首先從培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力入手。我認為培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力要做到“五多”“三少”。
一個班級的核心是班委會，班委會整體工作能力的高低直接影響著班機工作的質(zhì)量。因此，從初二接手這個班之后，我就通過民主選舉產(chǎn)生班委會，并根據(jù)每位干部的職責，給他們提出具體要求。我把具體工作任務交給班委會，既不包辦代替，也不放手不管。而是幫助他們策劃，提供建議，也就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任的就好比做父母的，什么都包辦代替，是培養(yǎng)不出成才的子女的。我們必須充分相信他們的工作能力，這樣才能激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們的聰明才智，挖崛他們的潛能。
這樣面對全體同學提出來的，做為一名初中生，因為年齡較小，對一些問題的看法比較膚淺，自我約束力較差，他們的言行往往會偏離應遵循的行為規(guī)范，這時，我們是橫加指責，嚴厲批評，還是哼哼教誨，因勢利導，其效果是截然不同的。前一種做法會使他們的言行的發(fā)展受到限制，可能會出現(xiàn)“逆反”。另一種做法則能提高他們的自我教育，自我管理能力。對待錯誤的同學，我首先不急于求曾而是針對他們的具體情況，采取朋友式，通過聊天，與學生在一起共同分析錯誤。使學生能夠從中認識到自己錯在什么地方，應該如何克服，讓學生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為。同時，我也讓他們在平凡的瑣碎小事中，區(qū)別真與假，善于惡，美與丑，提高他們判別是非能力，增強了他們的自我約束能力，從而也就提高了他們自我教育和自我管理的能力。
由于時代，年齡的差異，老師與學生對人生的價值，多社會的看法存在觀念上的不同。也就是人們所說的“代溝”，如果讓“代溝”早兩者之間長期存在甚至發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的，勢必會造成一種各自的“封閉”狀態(tài)。形成“對立”。因此在工作中我經(jīng)常與學生進行溝通。通過溝通了解他們的內(nèi)心世界，及其對事物的看法，把他們的一些錯誤觀念與想法扼殺在萌牙狀態(tài)，這樣才能引導他們對社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生正確的認識，形成正確的人生觀。他們成熟了，那么自我教育，自我管理的能力也就相應地增強了。
自我管理的感受與心得體會篇十四
看過幾本關(guān)于自我管理的書，對此領(lǐng)悟的基本是言之有理行之無效的東西。我想可能是來自于生活壓力帶來的一種緊迫感驅(qū)使自己去鉆研這些東西的，因為沒法去直接應對這些未來的危機，躲在學校只能是隨便找?guī)妆緯漯嚵?。大部分此類書籍都是站在某個特定的角度來展開某種理念，比如情緒管理，時間管理，目標管理等等的。或者不成系統(tǒng)直接分散的講些至理名言什么的，比如卡耐基成功學。
面對這種情況的時候，讓我想起了自己學習吉他的經(jīng)歷。一個初學者面臨的往往也是海量的練習方法，各式的價值觀什么的，每種方法和價值觀都可以充分證明使用他們可以達到理想的水平。在激進的情緒作用下，讓我很快的投入到了這些方法和教程的學習。不過，最后不得不承認真正的收效甚微。
一項藝術(shù)的習得最好辦法是找個水平比自己高的師傅言傳身教，然后不斷的練習，提高到另一個境界后再尋找水平更高的師傅。在這門藝術(shù)上面顯得困難重重，誰都知道三人行必有我?guī)?，可是實踐起來往往不是這么回事，因為這門藝術(shù)缺乏評價標準。雖說一個富有成就的人一般來說都是高效的人，但是很難去把他的天賦直接分開。另外一個水平高的人也不乏是處在了順境而已顯得水平高。更有甚者，一個人的水平高低在短時間又是很難看出來的。
不管怎么樣，我還是下意識的觀察了周圍的人在處理各項事務的各種方式。我發(fā)現(xiàn)他們的行為方式與年齡段有著某種必然的聯(lián)系，很多人會把其歸結(jié)為個人的成長，就好比是這樣的，經(jīng)過這些事情后，我成長了很多，我變得更成熟了，它給我?guī)硎裁词裁?。我不這么看，這好比是為了長大而長大一樣。相反的是，我以為每個年齡段都會有著某個固定的命題，比如求學工作結(jié)婚生子什么的，就像以前我跟同學講的，當我們離開學校面臨的不再是眼前這么煩躁的事情了，它只有兩個字，就是發(fā)財——我們在不知不覺之中受著這樣的生存使命驅(qū)使著。這就好比我對凱子說你做這件事或不做這件事，它的理由是你以為的這樣那樣的，實際上在我看來你根本沒明白——那不過是你以為的。有趣的是，他可以相反的來嘲笑我把想法飄到了天邊了。叔本華說，只有掙脫了生命意志的人，才可能會在文明史上綻放光芒。而所謂的生命意志，在我們凡人生活里卻是被默認和預設(shè)好的真理。
回到眼前，我想我的處境是有點尷尬的，就是在我看來自己不屬于某個固定的類，也許曾經(jīng)短暫的屬于某個類，最后被無情的拋棄了。既不是搞專門學術(shù)的，也不是專門讀書的，更不是工作的。周圍的人也都在進行著各種的探索，那我要怎么去判斷別人哪點好哪點不好呢?那樣我也來學習呢。
先拋開這個太過繁雜的難題，自我管理應該說是很簡單的，記好自己的時間去處，然后根除明顯浪費時間的事務，再通過對愿景一步步的清晰而一步步的縮減無效的時間，并且分配出分塊的時間去有效的完成每件事情，這之間唯一需要不斷練習的不過是自律和執(zhí)行力而已。
所有自我管理書籍不過是預設(shè)好一項愿景，然后分析出看起來極其明智建議?？突鶗f我們要成功，我們要發(fā)財，所以要這樣這樣。情緒管理會說人的情緒有這樣幾個層次，把他管理好發(fā)揮出積極力量，我們就成功了，因為情商決定了你成功。時間管理會說時間是人的唯一稀缺資源，要經(jīng)濟的使用他，使用好時間你就成功了。
在這件事情上面，也讓我認同了當代一位哲學家說的話，當下的人天天在談管理管理的，而實際上，管理本身是件簡單而淺顯的事物而已，跟本就不存在啥難以領(lǐng)會而深奧的道理，人們談的不過是對當權(quán)者的崇拜罷了。甚至在被分化出屌絲高富帥這樣的名詞背后，大家都會說你個屌絲就知道學技術(shù)，人家高富帥學的是管理——在我看來，這不過又是一句階級分化后愚弄大眾的衍生物而已了。在中國緊缺專業(yè)管理人才的情況下，往往都是業(yè)務能手或是正好合適的人推上管理位置，而不管這個社會怎么的不行，它卻是明擺的在高效運作著，gdp一路飆升。
弄明白了自我管理本身，再回到如何去判斷各種探索的價值。有人去兼職，有人努力學習，有人熱烈的搞科研，還有一部分得過且過云云。著名管理學家德魯克在自傳《旁觀者》中，他說：只有偏執(zhí)狂才能成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白浪費青春。像我們有著很多興趣而沒有單一使命的人，一定會失敗，而對這個世界一點影響力也沒有。
我想連大師都說他浪費了將近一個世紀的青春，那我們不過是不存在而已了。不過，用創(chuàng)造力這個詞也許可以撥開這層迷霧，他眼中的大事都是那些改變世界的創(chuàng)造。他卻自認沒有半點引領(lǐng)世界的創(chuàng)造，不過是協(xié)調(diào)著組織與社會生態(tài)環(huán)境的一個旁觀者而已。
所以把視角縮小到我這樣連旁觀者都不是的一個普通人，可能砸個500w我就滿足了。還要去管什么使命，影響力的。當前我所關(guān)心的是如何通過六級考試，如何作完畢業(yè)設(shè)計，如何提高自己的自律能力而已，與去從事某項事業(yè)，或者是掙錢發(fā)大財是沒啥關(guān)系的。
也就是說，假如一直這樣下去，我是注定失敗的。到了明年，我該關(guān)注如何畢業(yè)，如何找工作。到了后年，我該關(guān)注如何討好上司，如何娶老婆。一直這樣延續(xù)下去，我的興趣不過是隨著多數(shù)人的興趣轉(zhuǎn)移著，到最后一事無成。想到這種不如人意的結(jié)果，我給別人說你根本就不知道你為什么這么做，明顯得來的是嘲笑，因為這就是真理!——問為什么的人不過是2b或者閑的人而已。
愿景與行動是一項永遠的矛盾，這是我所認為的自我管理更為深層的一件事實。我們關(guān)注某件事情就會對這件事情采取行動——有趣的是，我們卻經(jīng)常忘記或者不承認我們是為了這個目的。因為一旦先前預設(shè)或者不明不白就投入進去的事情的愿景一旦被摧毀，人就被自我異化而錯亂了。在錯亂的情況下是不可能產(chǎn)生實際的成效的，事情不會被向前推進了，因為沒有了方向，只會被深深的焦慮包圍著，或者是得過且過——另一種說法是享受生活，甚至是放縱。
以我看來，成熟是一種反叛，是人主動尋找，并為自己賦予使命的過程。有些人生來就注定了是某個人，然后偏執(zhí)的一直走了下去，最后改變了世界。因為他們的天賦太明顯了，他們除了會干這個就沒別的生活的可能了——所有這些天才們一出生就成熟了，或許這樣看來，他們的生命多少是有些單調(diào)的。而像我這樣到了20幾歲還沒有確定的職業(yè)或是某項專業(yè)的人，是注定與流星般的天才或是大人物毫無關(guān)系的。不過也不妨礙對成熟的探索，似乎看起來這更有趣一些。
自我管理的感受與心得體會篇十五
自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。1.民主組建班委班干部競聘上崗，輪流執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動全班同學參與班級管理的積極性和主動性。2.自我組織活動讓學生自主設(shè)計和組織班隊活動能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個學生提供參與的機會，它能展現(xiàn)出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此，每次的班隊活動，我都會提前將活動時間、主題范圍告訴學生，讓他們思考設(shè)計，他們可以自由組合，推舉組長。準備一段時間后，開展活動方案的評選活動，由自由組合組的組長向全班同學簡紹自己的活動方案。我組織學生評議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個組在組長的組織領(lǐng)導下，進一步細化和完善方案，分工負責，組織同學準備。準備成熟后在組長的主持下開展活動?；顒咏Y(jié)束后，讓學生對活動的主題、內(nèi)容形式、主持人等進行評議，促進下次活動再上一個新的臺階。
班級管理是一項整體的.育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。而且讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標。為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學鍛煉自己、提高自己的機會。我特別做了以下幾個方面的工作：(1)增設(shè)管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我根據(jù)學生的意見設(shè)立了更多的'管理崗位，如個人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。(2)減少兼職，一人一崗。盡量避免一人多職。(3)一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位，讓每個人都明確自己負責的崗位職責。單一的社會角色不利于學生的全面發(fā)展。因此，我實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。
自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況，目標達成的程度，并以此調(diào)整、改進以后的工作。我經(jīng)常引導學生對照學校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學習、工作的過程中，而且還根據(jù)同學們的意見制訂了一個自查表，每周星期五下午讓學生對照標準自我檢查。
沒有總結(jié)就沒有提高。為此，每個人結(jié)束原崗位工作時，都要在班會中作出工作總結(jié)，談談工作體會。別的同學可以發(fā)表評議，我也會進行表態(tài)，肯定成績，指出不足，為下任同學提供借鑒。除此以外，在學期結(jié)束時，我還讓每個小組對任期內(nèi)的所有工作進行詳細的總結(jié)，寫成書面材料。全體同學參加考評，考評時要對照各組的工作計劃，評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”的同學，可增加德育分10分，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，“最能干領(lǐng)導人”還有機會競選優(yōu)秀學生干部呢?？傊诎嗉壒芾碇蟹棚w學生主體作用的翅膀，充分挖掘每個學生的創(chuàng)新潛能，促使學生間進行“心理位置互換”，從而減少了學生之間的矛盾，增進了同學間的理解，形成了和諧的同學關(guān)系;增強了班集體的凝聚力和學生在紀律、學習、生活和活動等方面的自覺性;培養(yǎng)了學生與現(xiàn)代化社會發(fā)展的相適應的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神;提高了學生自我教育、自我約束、自我服務和自我管理的能力，也就提高了班級管理的效益!
自我管理的感受與心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，管理培訓逐漸成為現(xiàn)代人發(fā)展事業(yè)的必備技能。在我參加管理培訓的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面我將就我的管理培訓感受心得體會展開闡述。
第一段：管理培訓的必要性
管理培訓的必要性無處不在。在一個競爭激烈的社會中，擁有良好的管理技能是成功的關(guān)鍵之一。通過管理培訓，我們可以學習到如何合理規(guī)劃、組織、指導和控制團隊，并提高團隊的整體績效。管理培訓不僅僅是為了應對工作中的問題，還可以提升我們的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，這些都是我們在職場中得以突出的優(yōu)勢。因此，管理培訓是非常必要且有益的，它能夠幫助我們更好地適應和應對職場中的挑戰(zhàn)。
第二段：管理培訓的實質(zhì)和方式
管理培訓的實質(zhì)是為了提高管理者的綜合素質(zhì)和管理能力。它通過培訓課程、培訓講座和實踐操作等方式，幫助我們了解和掌握管理理論知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H操作中。管理培訓可以通過學習案例分析，進行團隊合作和角色扮演等形式，讓我們在模擬的情境中鍛煉自己的管理能力。此外，管理培訓還可以通過實地考察和實踐操作等方式來提高我們的實戰(zhàn)能力和解決實際問題的能力。這些方式的多樣性使得管理培訓更加全面和有效。
第三段：管理培訓的收獲和成長
參加管理培訓后，我獲得了很多寶貴的收獲和成長。首先，我學會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。在管理中，溝通是極其重要的。通過管理培訓，我學會了如何與團隊成員進行溝通和交流，并了解他們的需求和想法。其次，我學會了如何合理安排時間和資源。在管理培訓中，我們要學會制定目標、優(yōu)先事項和計劃，合理分配時間和資源。最后，管理培訓讓我懂得如何有效領(lǐng)導和激勵團隊。通過學習多種領(lǐng)導方法和技巧，我學會了如何激發(fā)團隊成員的潛力和激情，提高團隊整體績效。
第四段：管理培訓的挑戰(zhàn)與解決
在管理培訓的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是時間壓力。管理培訓通常需要我們在工作之余抽出時間來學習和實踐，這對于已經(jīng)忙碌工作的人來說是一項挑戰(zhàn)。其次是人際關(guān)系的處理。在管理培訓中，我們需要與不同背景的人合作，這就要求我們學會處理好人際關(guān)系和團隊協(xié)作。然而，通過合理規(guī)劃時間和注重溝通，我成功地解決了這些挑戰(zhàn)。
第五段：管理培訓的價值和展望
管理培訓的價值是無法估量的。它不僅可以讓我們在職場中獲得更多的機會和挑戰(zhàn)，還可以提升我們的個人價值和社會價值。通過管理培訓，我們可以成為更具有領(lǐng)導力和團隊合作精神的人，為公司和社會做出更大的貢獻。展望未來，我將繼續(xù)參加各種管理培訓和學習機會，不斷提升自己的管理能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望將所學所得與他人分享，共同進步。
綜上所述，管理培訓是我們成長的機會和平臺，通過參與管理培訓，我們可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并提升自己的綜合素質(zhì)和管理能力。盡管在管理培訓的過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈地努力，我們一定能夠迎接成功的挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生價值。
自我管理的感受與心得體會篇十七
在這春光明媚、播種希望的四月，許校和幾位班主任為全體老師做了有關(guān)《自己管理與班級管理》的講座.謝謝她們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗.在這次活動中，我有幸聆聽和珍惜這次學習機會，用心聽講，認真記錄，許校的精彩話語深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮.因為講座中既有超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新.另外，通過這次學習交流，使我能夠有機會學習她們先進的班級管理經(jīng)驗.這次學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌.使我再一次深刻地認識到班主任工作走專業(yè)化道路的必要性，明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性.其中許校的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責任重大.給我印象最深刻的是在班級管理方面的"三閑"即:閑話、閑事、閑思.
閑話，指沒有用的話和有害的話.沒有用的話是指人家在那上自習，看書、他在那說笑話，說懸話，說大話.有害的話，是指人家學習，你故意干擾別人，分散人家的注意力，人家進步，你編瞎話，造謠傷害人家，別人團結(jié)，他在背地里傳閑話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也有害.控制閑話，減少閑話，以至于消滅閑話，真應該從小學生抓起，愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話中.閑事是指無用的事或有害的事.閑思包括兩類:一類無用，耽誤做實事;一類則有害.
引導學生控制"三閑"，從自身做起，使學生較明確地將無用有害的言行思和有利的言行思區(qū)別開來.
最有效的方法，便是盡可能多地做實事.明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件事情.心情不好時，做喜歡的，難度小的事.實事做多的，形成較牢固持久的興奮中心了，"三閑"便不容易侵擾了.
自己救治、自己控制、自愿組合，在班級日常的管理和平時自己行為中充分體現(xiàn)，如:尊重學生，并相信他們每個人心靈深處的最最原始而美麗的東西，讓學生在每經(jīng)歷一次班級活動的同時就受到一次潛移默化的教育，潤物無聲的洗禮.而這種影響卻使一生一世的.平時用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察身邊周圍的人，努力地用感恩的心發(fā)現(xiàn)生活中真善美的東西，而不是因一時的沖動，因意氣而辦錯事，干傻事.并努力在觀察學習中，使自己成為真善美的化身.當一個人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自己批評的精神，他又怎能不成功!
自我管理的感受與心得體會篇十八
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
工作上要有適應能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方本文公務員在線法了。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說不的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的萬金油，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理的感受與心得體會篇十九
管理培訓是一種為了提高個人和組織管理能力的培訓方式，通過系統(tǒng)的學習和實踐，使個體能夠更好地適應和應對管理崗位上的各種挑戰(zhàn)。在參與了一系列管理培訓后，我深感受益匪淺，這里我將分享我的一些感受和體會。
首先，管理培訓讓我意識到了管理的重要性。在過去，我對管理的理解很膚淺，認為管理只是簡單地下達任務或者監(jiān)督員工。然而，管理培訓讓我明白到，管理是一種藝術(shù)和科學的結(jié)合，需要高度的溝通技巧、團隊合作能力、問題解決能力和人際關(guān)系處理能力。通過學習這些方面的知識和技巧，我開始明白應該如何在挑戰(zhàn)和壓力下進行有效的管理。
其次，管理培訓幫助我提升了自己的領(lǐng)導力。作為一名管理者，領(lǐng)導力是至關(guān)重要的。管理培訓課程中，我們學習到了許多關(guān)于領(lǐng)導力的理論和實踐，如情緒智力、激勵和激勵理論、決策和問題解決等。這些知識的掌握提高了我的自我認知和自信心，使我能夠更好地激勵和引導團隊成員，實現(xiàn)團隊目標。
另外，管理培訓還讓我意識到了團隊合作的重要性。在管理崗位上，合作是不可或缺的一項技能。通過管理培訓的學習，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是巨大的。在與其他管理者一起完成團隊項目和案例分析時，我深刻地體會到，團隊中每個人的不同經(jīng)驗和技能可以互補，共同解決問題并邁向成功。
此外，管理培訓還加強了我的人際關(guān)系技巧。與員工和同事的良好關(guān)系對于管理者來說至關(guān)重要。管理培訓提供了許多關(guān)于人際關(guān)系的實踐技巧，如積極聽取、有效溝通、處理沖突等。通過這些技巧的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)與員工和同事之間的互動變得更加順暢和高效，工作關(guān)系也有了顯著的改善。
最后，參與管理培訓還讓我意識到學習是一個不斷進步的過程。管理培訓只是獲得知識的起點，通過實踐和反思，我意識到只有不斷學習和進步，才能適應管理崗位上的變化和挑戰(zhàn)。因此，持續(xù)學習和自我提升成為了我工作中的重要任務，我會不斷尋求機會參加更多的管理培訓和學習活動，以保持競爭力并提高自己的管理能力。
綜上所述，通過管理培訓，我意識到管理的重要性，提升了自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力，加強了人際關(guān)系技巧，并深刻體會到學習是一個不斷進步的過程。管理培訓給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和啟示，我相信這些體會和經(jīng)驗將在日后的管理工作中發(fā)揮重要的作用。
自我管理的感受與心得體會篇一
作為一個管理人員，在實際工作生活中一定會面臨各種挑戰(zhàn)和困難。而如何應對這些困難和挑戰(zhàn)，又如何做好管理工作，一直是我思考和探索的重點。近年來，我逐漸總結(jié)出了一些管理感受心得體會，今天就給大家分享一下。
二段：提升自身能力是關(guān)鍵
在管理工作中，一個管理人員的能力和素質(zhì)，直接關(guān)系到一個團隊的成敗。因此，提升自身的管理能力、提高自身的管理素質(zhì)，是一個管理人員永遠需要做的事情。不斷學習與掌握新知識，積累行業(yè)經(jīng)驗，提升自身專業(yè)能力，將有利于培養(yǎng)領(lǐng)導力和影響力，并最終實現(xiàn)團隊的優(yōu)化。
三段：溝通協(xié)作是關(guān)鍵
在管理中，往往需要與各個部門、各個人物進行溝通協(xié)作，以完成一個共同的目標。因此，一個管理人員的溝通協(xié)作能力至關(guān)重要。要懂得如何與各方溝通、如何協(xié)調(diào)和平衡各方的利益，必須學會尊重他人的權(quán)益、信任別人、平等深刻地理解別人的情感需求，具備高度的洞察力，方能讓整個團隊充滿信任、和諧共事。
四段：管理態(tài)度是關(guān)鍵
一個管理人員的管理態(tài)度，終將影響到整個團隊的運營效率。一個良好的管理態(tài)度，可以化解爭端沖突，激發(fā)士氣，提振工作激情，從而提高工作效率和質(zhì)量。而一個不良的管理態(tài)度，則會導致員工離職猖狂、團隊士氣低落、工作氛圍緊張、工作效率低下，這將嚴重影響到整個部門的工作開展。所以，一個好的管理人員必須時刻保持一種開放、包容的態(tài)度，能夠認真傾聽，虛心謙慮，具備思考和反思能力。
五段：不斷改進是關(guān)鍵
一切的管理工作，都是應時而變的。管理者需要求變求新，不斷思考和更新自己的管理觀念，豐富自己的管理手段和管理方法，以應對各種變化和挑戰(zhàn)。準確理解公司、市場和客戶的需求，不斷改進和優(yōu)化管理方案，不斷提高團隊的競爭力，才能確保團隊的順利運轉(zhuǎn)和發(fā)展。總之，管理者應時刻牢記不斷改進，靈活應對各種變化，達到更好的管理效果。
結(jié)語：回味
產(chǎn)生管理感受的背后是實際的管理經(jīng)驗，這些是我們不斷摔跤后總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些感悟在今天因為與大家的分享再次變成了良好的經(jīng)驗方法。在管理崗位上，我們必須要不斷總結(jié)和反思，將自己的管理感受轉(zhuǎn)化為實踐行動，這樣才能不斷成長，在職業(yè)生涯中取得更好的成就。
自我管理的感受與心得體會篇二
情緒是我們自身的一種感受，它是由我們的思維和生理功能相互作用而來的。不同的情緒可能對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響，情緒管理的好壞也會直接影響著我們的生活和工作。好的情緒管理能夠讓我們更加平靜和理智地處理問題，保持積極向上的態(tài)度和行為，艱難困苦時一定要學會情緒管理，提升自身的情商和心智能力。
第二段：情緒的種類
情緒分為很多種類，有正面的情緒，如喜悅、寬慰、興奮，有負面的情緒，如煩躁、焦慮、抑郁。情緒很容易在我們內(nèi)心中產(chǎn)生沖突和摩擦，尤其是當我們遭遇極端情況時，情緒的管理就更加重要了。只有好的情緒管理，我們才能更好地應對生活中的問題和壓力，避免由于情緒爆發(fā)而導致的不良后果。
第三段：情緒管理的重要性
情緒管理在日常生活中極其重要，無論是在家庭、工作還是社交環(huán)境中，我們都會遇到各種挑戰(zhàn)和選擇，情緒的管理以及合理的決策都將直接影響著我們的人生路程。同時，一個人若能夠掌握好情緒管理，也將在交流的過程中更加得心應手。當我們控制自己的情緒時，就能更好地影響周圍的人，通過自己平靜的態(tài)度凝聚群眾，有力解決問題。
第四段：情緒管理的技巧
情緒管理并不是每個人都做得到的，需要大量的實踐和訓練，還需要一定的技巧。在面對情緒失控時，多數(shù)人常常采取自我壓抑的方式來管理，這種做法往往會有負面的結(jié)果，甚至會加重情緒下沉的情況。更好的方法是好好地告訴自己：“要相信自己一定能夠度過困難時期，不要讓自己沉溺在負面情緒中。同時，也要與朋友進行交流，抑制情緒的釋放，尋求心理的安慰和支持。此外，平靜的體力訓練，如瑜伽、冥想等，都能夠幫助我們保持良好的情緒狀態(tài)。
第五段：結(jié)語
掌握情緒管理技巧不僅可以幫助我們克服生活和工作中的困難，還可以增強我們自身的情商和心智能力。當我們沉淀下來，并承認我們自身的情緒狀態(tài)時，我們就能夠更好地管理自己，進入一種明了、智慧和平靜的境界，這種境界對我們的個人成長和發(fā)展有著非常重要的意義。
自我管理的感受與心得體會篇三
作為一個普通的職場人，工作中免不了要遇到各種類型的管理者。不論是公司高管、部門主管、還是直接領(lǐng)導，對于一個員工來說，管理者的作用都是至關(guān)重要的。然而，不同類型的管理者對人員的管理方式、態(tài)度、能力以及處理問題的方法都是不同的。在我過去的幾年工作經(jīng)歷和參與的一些培訓中，我逐漸認識到，如何與不同類型的管理者進行有效地溝通和合作，是一個員工無論走到哪里都必需面對和解決的問題。
第二段：不同管理者的類型及其特征
在我接觸過的管理者中，有一些共性和一些區(qū)別。比如，有的管理者善于交際，擅長鼓舞士氣；有的管理者則相對沉默內(nèi)斂，更適合在細節(jié)上施加控制。在這里給出幾個常見管理者的類型：掌握把握型、掌控型、扮演領(lǐng)袖型、任務導向型、工作重心在平衡等等。這些類型可以幫助我們更好地了解管理者的特征和工作風格，從而為我們更好地溝通合作奠定基礎(chǔ)。
第三段：如何與不同類型的管理者合作
我們知道，與不同類型的管理者合作需要采用不同的方法。例如，與扮演領(lǐng)袖型的管理者合作時，我們需要注重“領(lǐng)導者”的感受，更多地在情感層面去交往；與掌控型的管理者合作時，則需要更多地注重細節(jié)和規(guī)范性；而與任務導向型管理者合作可以更多地關(guān)注任務和目標本身。此外，在與管理者交流和工作的過程中，我還總結(jié)出了一些有用的技巧，如：表現(xiàn)出對上級的尊重和信任，不發(fā)牢騷，及時反饋工作進展和跟進事項，定期溝通等等。通過這些方法，我們可以更好地與管理者合作，建立更好的信任關(guān)系。
第四段：不同管理者帶來的心理壓力和應對方法
不同的管理者往往會對下屬產(chǎn)生心理影響，有時甚至會引起負面情緒。例如，有的管理者會過度挑剔，讓員工感覺自己無法達到要求；有的管理者則會過度強調(diào)績效，造成員工心態(tài)的壓力。如何應對這種情況呢？我感覺有幾點可以參考，首先，保持堅定的心態(tài)和自信，為自己制定明確的個人目標和計劃；其次，多動腦筋，思考如何更好地表現(xiàn)自己，完成任務；最后，多與同事交流，分享工作心得和問題，共同解決困難，減輕壓力。
第五段：總結(jié)與展望
在與管理者合作和溝通的過程中，我切身體會到了不同管理者類型及其帶來的影響和壓力。通過應對不同情況，我能夠逐漸成長，提高自己的能力。同時，我也意識到管理者與員工之間是相互作用的，只有相互理解和支持，才能實現(xiàn)共贏。我希望自己能夠繼續(xù)學習和拓展自己的知識和技能，更好地適應職場變革和挑戰(zhàn)，成為一個優(yōu)秀的員工。
自我管理的感受與心得體會篇四
自我管理是現(xiàn)代社會所迫切需要的一種能力，而在實踐的過程中我逐漸領(lǐng)悟到了一些管理自我的心得體會。首先，明確目標與計劃。其次，合理安排時間與資源。然后，學會制定優(yōu)先級與分配任務。另外，保持專注與避免分心。最后，實踐與持續(xù)改進。這些心得不僅適用于工作與學習，也可應用于生活的方方面面，幫助我更好地管理、規(guī)劃自己的時間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。
首先，明確目標與計劃是管理自我的基礎(chǔ)。在面臨琳瑯滿目的任務和誘惑時，明確自己的目標能夠使我心無旁騖，不輕易動搖。同時，制定合理的計劃，有序進行工作，既能提高效率，也能確保任務的完成質(zhì)量。這需要我學會對復雜任務進行拆解，把大目標分解為若干個可行的小目標，制定詳細具體的計劃，并時刻對照目標與計劃來評估自己的工作進展。
其次，合理安排時間與資源是管理自我的重要一環(huán)。時間和資源對我們每個人來說都是有限的，如何充分利用并合理安排這些資源成為管理自我的關(guān)鍵。我常常通過制定時間表來安排自己的學習和工作任務，每天首先列出自己一天的具體安排，然后按照時間表來執(zhí)行，做到有規(guī)劃地利用每一分鐘。此外，還需要合理分配自己的精力和注意力，避免將太多的資源浪費在瑣碎的事情上，而忽略了重要的任務。
然后，學會制定優(yōu)先級與分配任務也是管理自我的關(guān)鍵一環(huán)。在面對山窮水盡的需求和任務時，我需要有條理地進行篩選和區(qū)分，并確定優(yōu)先級。優(yōu)先級的判定是根據(jù)任務的重要性、緊急程度和自身的能力來進行的，這樣就可以讓自己明確工作的目標和分解任務的方式。同時，將任務分配給適合的人，合理分配自己與他人的工作負荷，不僅可以高效地完成任務，也能夠體現(xiàn)自己的領(lǐng)導才能。
另外，保持專注與避免分心也是管理自我不可或缺的一部分。在當今信息爆炸的社會中，注意力很容易被外界的各種干擾所吸引，影響自己的工作和學習效率。為了提高注意力集中的能力，我常常通過關(guān)閉手機靜音等方式來減少外界的干擾，同時設(shè)定明確的工作時間和休息時間，避免把工作時間用于應酬和娛樂活動。另外，還要堅持單項工作原則，避免同時處理多個任務，以免分心導致任務效果不佳。
最后，實踐與持續(xù)改進是管理自我的基本原則。管理自我不僅是一個理論問題，更需要融化在日常的工作和生活中去實踐，通過實踐的過程不斷總結(jié)和改進自己的管理方法。我習慣將每天的工作總結(jié)記錄下來，分析自己的不足和進步之處，以便下一次做得更好。同時，還要不斷提升自己的管理技能，通過閱讀、學習和交流，掌握更多、更好的管理方法，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。
總之，管理自我是一項需要不斷努力和實踐的技能。通過明確目標與計劃，合理安排時間與資源，學會制定優(yōu)先級與分配任務，保持專注與避免分心，以及實踐與持續(xù)改進，我能夠更好地管理、規(guī)劃自己的時間與資源，提高工作效率與生活質(zhì)量。這五個方面的心得體會不僅可應用于工作與學習，也適用于生活的方方面面，幫助我更加成熟地管理自己。
自我管理的感受與心得體會篇五
引言：
情緒管理是指對個人情緒的認知和控制，使其在合理的范圍、時間和環(huán)境內(nèi)得以自如地表達。然而，隨著社會壓力的加大和工作生活的快節(jié)奏，情緒管理正在成為越來越多人必須掌握的技能。在我的生活和工作中，我也深刻體會到了情緒管理的重要性，并且在實踐中掌握了一些技巧和經(jīng)驗。今天，我想和大家分享我的情緒管理感受和心得體會。
正文：
第一段：情緒管理的重要性。
情緒管理是現(xiàn)代人必須掌握的一技之長。情緒不僅關(guān)系到我們自己的身體健康，而且會直接影響我們的工作和人際關(guān)系。在生活中，如果沒有正確的情緒管理方法，一些小的問題也會變得無法忍受，甚至可能對自己和他人造成傷害。因此，情緒的控制和管理至關(guān)重要。
第二段：情緒管理的方法和技巧。
情緒管理是需要技巧的。以下是我在日常生活中積累的一些情緒管理方法和技巧：
1、深呼吸：
當我們遇到令人氣憤或傷心的事情時，第一反應通常是急促的呼吸和心率加快。這時候，我們可以通過深呼吸來撫平情緒。
2、分析自己的情緒：
情緒管理的第一步是認識自己的情緒。要認真分析自己的情緒，找出情緒出現(xiàn)的原因，然后尋找相應的解決方案。
3、尋找情緒釋放的方式：
我們可以選擇一些正面的方法來釋放負面情緒，例如運動、聽音樂、看電影等方式，來緩解自己的負面情緒。
情緒管理不僅有助于我們掌控自己的情緒，處理復雜情況，而且還能給我們帶來以下益處：
1、帶來平靜：
情緒管理能夠幫助我們減輕壓力，讓我們的思維更加清晰，從而更好地解決問題。
2、提高個人魅力：
情緒管理還能讓我們更加自信，在人際交往中更加有魅力，更加受到他人的重視。
3、改善人際關(guān)系：
情緒管理也可以幫助我們更好地與別人交流，避免因情緒爆發(fā)引起的不良影響。
情緒管理是一個長期的過程，需要我們不斷探索和實踐。雖然情緒管理有很多優(yōu)點，但也有很多挑戰(zhàn)：
1、不穩(wěn)定的情緒：
由于各種因素的影響，我們的情緒不會總是穩(wěn)定的，有時會處于高峰，有時又會處于低谷。
2、個體差異：
情緒管理的效果因人而異。每個人的經(jīng)驗和情況都不同，需要根據(jù)個人情況來實施情緒管理。
3、時間和精力：
情緒管理不是一件容易的事情，需要我們花費時間和精力去實踐和練習。
結(jié)論：
情緒管理會對我們的生活健康和社交能力產(chǎn)生巨大的影響。雖然并不容易，但通過不斷地練習和探索，我們可以有效地控制自己的情緒，并達到更高的個人和職業(yè)成就。希望大家也能夠像我一樣，認真對待情緒管理，把它當做一項必須掌握的技能，以更好地應對生活中的各種變化。
自我管理的感受與心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，管理理念和方法也在不斷地進行創(chuàng)新和改進。無論是企業(yè)管理還是個人成長，都需要通過不斷地學習和實踐來不斷提高自己的管理水平。本文將分享我在管理方面的感受、體會和心得，并對如何提高自己的管理能力探討一番。
第二段：個人管理感受
個人的管理能力和經(jīng)驗會隨著時間的推移逐漸增長。在我所從事的工作中，我必須管理自己的時間、工作任務和人際關(guān)系，這也是我發(fā)現(xiàn)自己需要提高自己的管理能力的原因。在實際操作中，我總是嘗試使用各種管理技巧來不斷改進自己的工作效率，并且通過對自己過去的經(jīng)驗進行總結(jié)，尋找改進和進一步提高的空間。
第三段：管理的挑戰(zhàn)
管理并不是一件容易的事情，它需要我們涵蓋各種技能和能力，并且應對不同的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可能涉及到人際關(guān)系的問題、時間管理或者計劃的制定等。加強、優(yōu)化和改進個人的管理能力，需要對這些管理挑戰(zhàn)有一個清晰的認識，并且從中吸取經(jīng)驗，并進行不斷的調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：管理應對策略
在面對管理挑戰(zhàn)時，我們需要采取不同的管理應對策略。我們的策略往往與我們所管理的對象和目標息息相關(guān)。例如，面對人際關(guān)系挑戰(zhàn)時，我們需要建立更加公正和平等的團隊文化以及投入更多時間來建立良好的信任關(guān)系，從而增強整個團隊的凝聚力；而在時間管理方面的挑戰(zhàn)則需要使用任務清單或其他相關(guān)工具來優(yōu)化日常工作流程，增加效率。
第五段：結(jié)論
經(jīng)過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)提高管理能力有關(guān)鍵外部和內(nèi)部的因素。例如，外部因素如我們身處環(huán)境的影響、我們所擁有的資源和機會以及我們所在的團隊和組織，而內(nèi)部因素則涉及我們自身的態(tài)度、信念、價值觀和能力水平等?？偟膩砜矗訌姾透倪M個人的管理能力需要我們在不斷的探索和實踐中去尋找實現(xiàn)自我的可能性。
自我管理的感受與心得體會篇七
管理是一種藝術(shù)，也是一門學問。作為管理者，我有幸擔任了一家中小企業(yè)的部門經(jīng)理，有機會親身體驗并深入思考管理的道理。經(jīng)歷了一段時間的管理實踐，我深刻體會到了管理的重要性，也收獲了許多關(guān)于管理的感悟和體會。
在管理中，最重要的是懂得與人相處。與員工的良好關(guān)系是管理成功的關(guān)鍵。作為管理者，要學會傾聽員工的聲音，了解他們的需求和心聲。有時候員工只想要被認可和理解，他們希望你能關(guān)心他們的困惑和挑戰(zhàn)。通過與員工的交流，我發(fā)現(xiàn)團隊的凝聚力和工作效率得到了極大提升。因此，我認識到作為一個管理者，通過與員工建立良好的溝通和互信是至關(guān)重要的。
管理中還需要有條理和計劃。要確保各項工作有序進行，需要有一套完善的管理流程和規(guī)范。我發(fā)現(xiàn)，只有將目標合理分解為具體的任務和步驟，并制定明確的時間表，才能保證工作的高效完成。另外，我也學會了根據(jù)工作的緊急程度和重要性進行優(yōu)先排列，把時間和資源投入到真正需要關(guān)注的事情上。這樣，不僅可以提高工作效率，也可以更好地應對突發(fā)事件。
管理也需要關(guān)注細節(jié)。細節(jié)常常決定著事情成功與否。我注意到，在管理過程中，每一項小事都有可能對整個工作產(chǎn)生重大影響。因此，我注重細節(jié)管理，力求做到精益求精。例如，在與員工溝通時，我會注意表達清晰明確，確保對方理解自己的意思；在制定計劃和安排任務時，我會仔細考慮每一步的細節(jié)，以最大程度地減少出錯的可能性。這種關(guān)注細節(jié)的態(tài)度，不僅提高了工作質(zhì)量，也樹立了團隊對我的信任。
管理者還需要學會適應變化和處理復雜情況。在今天這個世界充滿不確定性和變動的環(huán)境中，一個成功的管理者必須具備應變的能力。我曾經(jīng)面對許多突發(fā)情況和問題，但通過學習和思考，我逐漸意識到，管理者需要學會從容應對各種變故，尋找解決問題的方法和對策。如今，我能夠平靜地面對問題，同時也能夠迅速適應變化，使團隊順利運轉(zhuǎn)。
管理感受心得體會了這個主題，是我在擔任管理職位期間所得到的寶貴經(jīng)驗。懂得與人相處，有條理和計劃，關(guān)注細節(jié)以及適應變化，這些都是我在管理工作中的得益和感悟。通過不斷地學習和實踐，我相信我會成為一名出色的管理者，帶領(lǐng)團隊不斷進步和發(fā)展。
自我管理的感受與心得體會篇八
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
三、習慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設(shè)法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結(jié)果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理的感受與心得體會篇九
摘要：文章先介紹本班學生的手機使用情況和班級的手機管理思路，再談自己管理的心得體會：首先是讓學生理解并接受本班的手機管理制度，并且班主任要彈性管理；其次是要爭取家長的大力支持；最后是各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。這樣三方面共同努力，盡量把手機對高中生的負面影響降到最低。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中生手機管理學生家長科任老師
我校雖然地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但隨著社會的進步，科技的發(fā)展，手機作為一種方便快捷的通訊工具已經(jīng)遍布了我校的各個角落，走在校園中，隨處可見同學們一邊走路一邊玩著手機。這是一種新的潮流，新的時尚，也給班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。學生使用手機確實給他們的生活帶來了極大便利，但毋庸置疑的是大部分學生的手機也嚴重的影響了他們的身體和學習。調(diào)查顯示我班的50個學生全部都有手機，并且大概有一半的學生晚上都要玩手機到深夜，第二天上課時又萎靡不振甚至打瞌睡；還有我在班級空間里發(fā)現(xiàn)有部分學生在上課期間他們的空間也有更新,這就說明上課時他們也在玩手機；有個學生在自己的空間里說買手機之后睡眠質(zhì)量嚴重下降；還有個學生在自己的答題卡上寫了“該死的手機”的字樣，說明該生已經(jīng)意識到手機影響了他的學習??這一系列的事實警醒了我:學生的手機已經(jīng)嚴重的影響了他們的身體和學習，一定要進行科學合理的引導與管理。
我根據(jù)學校的手機管理制度也結(jié)合自己班級的情況，對學生的手機按以下思路進行引導管理：首先盡量勸說學生不要帶手機到校，如果要打電話可以用我的手機；如果要帶手機到校，上課期間一律把手機放到手機柜里（我校每間教室里都配備了一個手機柜，方便學生給手機充電，同時也要求學生在上課期間把手機放到手機柜里，方便老師管理），不能玩手機；如果控制不了自己在課堂上玩手機要服從科任老師的教育與管理（包括責令把手機放到手機柜里、批評教育、暫收手機帶為保管等等），如果不服從管理就按照學校的規(guī)章制度給予相應處分；考試時候絕對不允許帶手機進考場作弊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要給予記過以上的處分；午休晚睡時不允許在宿舍里大聲打電話或者放電影影響其他舍友的正常休息；并且睡覺鈴聲響過半小時之內(nèi)一定要關(guān)機睡覺。
在近一年的手機管理中，我有以下心得體會：
機帶到了學校，我也覺得他當時真的需要手機也贊同他帶手機來。而大部分學生是沒聽班主任勸導，還是帶手機到校，班主任要樂于接受這一事實并且尊重學生的選擇，我們學校也給學生在教室里配了手機充電柜，作為班主任只能要求學生在上課期間把手機放到手機柜里，方便科任老師檢查督促。
當然有了制度也要彈性管理，學校舉行考試前是要求班主任把學生的手機暫時收起來統(tǒng)一替學生管理的，這樣可以防止學生用手機作弊。但是有一次考試前我班的一個女生告訴我，她不想交手機了因為她的家人有事要來找她，我當時很猶豫，但是站在學生角度想想覺得如果她沒帶手機家人就不方便找她，于是我就同意她不交手機，但是囑咐她絕對不要把手機帶入考場作弊，她也承諾決不作弊，事后證明她很誠信，并且此后她很關(guān)心班級，讀書也比以前更努力。
家長也對手機問題有了更深刻的了解，清楚手機已經(jīng)嚴重影響了他們孩子的休息和學習，并且增加了他們的經(jīng)濟負擔，說以后會在手機話費方面適當控制，也希望老師嚴格督促學生，如果她還在課堂上玩手機，家長就不會再讓她帶手機到學校了。
最后、各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。手機管理最忌諱的是有老師發(fā)現(xiàn)學生在課堂上玩手機也置之不理，如果班上有個這樣的老師，那么其他老師想要嚴格管理學生、讓學生不在課堂上玩手機就有很大的難度。所以班主任還得和各個科任老師多交流，說明本班的手機管理制度，這樣各個科任老師才能按同樣的尺度去嚴格管理，不會形成無意間相互拆臺的局面。
學習心得
——學生自主管理
雷
靜
學生的日常管理工作是一項非?，嵥?、細致而又十分重要的工作。它不是簡單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān)。尤其隨著社會的發(fā)展，人們觀念的更新，獨生子女和特殊群體學生的增多，給學校學生日常的管理工作帶來了許多新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，要做好學生的日常管理工作必須要有一個大局觀念，統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實際工作，從幾個方面談談自己的體會。
一、教師良好的人格魅力是做好學生管理工作的前提學高為師，身正為范，教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。
教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結(jié)果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來，熱愛學生，與學生心心相印。才學須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。
不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規(guī)章制度的制定、實施、學習，使其內(nèi)化為學生們自覺遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學校通過各種規(guī)章制度的制定和學習，尤其是通過廣泛學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，使學生更加充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際情況，開展有針對性的學習和討論。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。同時，這對增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
班主任是學校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師．還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
班主任應具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
所謂班級內(nèi)部環(huán)境，包括兩方面的內(nèi)容：一是指班容班貌；二是指適宜于學生個性發(fā)展的心理環(huán)境。
管理班級就是對班級進行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學地設(shè)計工作程序。
加強和改進學生思想道德建設(shè)，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個和諧的集體，一個具有道德感召力的集體。
自我管理的感受與心得體會篇十
20xx年3月30、31日，我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了賀樂凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下：
一、現(xiàn)在的教育需要改革，只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大;由于受社會的影響，如三聚氰胺、瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響;現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結(jié)果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉(zhuǎn)變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
自我管理的感受與心得體會篇十一
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的`管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
3、健康自我管理：俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
4、時間自我管理。自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝?，從日常工作、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
5、溝通自我管理。有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
6、情商自我管理。也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
7、目標自我管理。有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
8、情緒自我管理。喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理的感受與心得體會篇十二
第一次接觸到了德魯克，也第一次接觸了他的管理理論，他被稱為大師中的大師。在參加培訓以前我總覺得管理離我很遙遠，我只要恪盡職守，做好自己的工作就可以了。近期利用業(yè)余時間，我開始閱讀德魯克的《德魯克論管理》，雖然還沒有全面學習，但對自我管理有了一定的了解，也有了一點心得。
首先我了解了什么是管理者。
德魯克認為的管理者不是我們理解的領(lǐng)導，比如行長、處長，只要是知識型的工作者都是管理者。這在很大程度上擴大了管理者的范圍。我們農(nóng)行的絕大多數(shù)員工都是知識性的管理者。
其次了解了管理首先不是管理他人而是管理自己，即自我管理。
其實“認識你自己”是一個古老的哲學命題，在希臘古城的阿波羅神殿上就刻有“人呀，認識你自己”。大家都知道認識別人容易，認識自己比較難，正確的認識自己就更難?，F(xiàn)在科技日新月異，信息充斥世界的情況下，我們越來越崇拜技術(shù)，追逐利益，對自己認識的時間越來越少。德魯克認為管理他人的前提是管好自己，管好自己的前提是正確的認識自己。德魯克用淺顯的方式提出一系列問題來使我們不斷思考，比如我的優(yōu)勢是什么？怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢？我該做什么貢獻？我能做什么貢獻等。
第三、是不能忽略了解自己的優(yōu)勢。
我們總覺得認識自己的時候最容易的是了解自己的優(yōu)勢，不能正確的評價自己的劣勢。通常的觀點是我們?yōu)榱双@得更大的成功或是謀求更大的發(fā)展需要花更多的精力來改善自己的不足。德魯克卻認為人們經(jīng)常把自己的劣勢搞錯。也就是說我們平時經(jīng)常會犯這樣的錯誤，就是不斷學習自己并不擅長的東西，而忽略了我們的優(yōu)勢。我們應該更過的關(guān)注自己有什么優(yōu)勢，因為我們無法通過自己無法勝任的事情來取得績效。他的觀點極其深刻的解釋了人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)問題。回頭想想，可能很少的人會真正意識到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢更為重要，任何一個行業(yè)都需要發(fā)揮人的優(yōu)勢，如果你不能依靠你的優(yōu)勢取得成功，又如何能寄希望于你的缺點呢？發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的方法最有效的方法是反饋分析法。就是我們在面對關(guān)系到自身命運的關(guān)鍵決策或行動時，都首先記錄自己預期的結(jié)果，然后在9—12個月后進對結(jié)果進行反饋分析。
第四、是了解了優(yōu)勢后還要積極完善自己的優(yōu)勢。
不是說知道自己的優(yōu)勢就萬事大吉了，為了充分凸顯你的優(yōu)勢，你也必須不斷學習必要的知識和技能，鞏固優(yōu)勢。除此以外我們還要加強比如溝通方式、個人性格、生活習慣等方面的自我修煉。
自我管理的感受與心得體會篇十三
當前，教育工作正面臨由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的全面轉(zhuǎn)軌，全面提高學生素質(zhì)無疑是學校德育工作的重要，而培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力又提高素質(zhì)教育的一個重要組成部分。
班主任是素質(zhì)教育的實施者，如果班機的任何事情都由班主任包辦的話，是不利于提高學生素質(zhì)的。我們面臨的學生，多是來自于富裕的家庭，他們一出生就受到家長的全面呵護。衣來伸手，飯來張口，自我教育，自我管理能力級差。因而加強這方面的培養(yǎng)就顯得十分重要了。所以在班級管理上我首先從培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力入手。我認為培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力要做到“五多”“三少”。
一個班級的核心是班委會，班委會整體工作能力的高低直接影響著班機工作的質(zhì)量。因此，從初二接手這個班之后，我就通過民主選舉產(chǎn)生班委會，并根據(jù)每位干部的職責，給他們提出具體要求。我把具體工作任務交給班委會，既不包辦代替，也不放手不管。而是幫助他們策劃，提供建議，也就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任的就好比做父母的，什么都包辦代替，是培養(yǎng)不出成才的子女的。我們必須充分相信他們的工作能力，這樣才能激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動他們的聰明才智，挖崛他們的潛能。
這樣面對全體同學提出來的，做為一名初中生，因為年齡較小，對一些問題的看法比較膚淺，自我約束力較差，他們的言行往往會偏離應遵循的行為規(guī)范，這時，我們是橫加指責，嚴厲批評，還是哼哼教誨，因勢利導，其效果是截然不同的。前一種做法會使他們的言行的發(fā)展受到限制，可能會出現(xiàn)“逆反”。另一種做法則能提高他們的自我教育，自我管理能力。對待錯誤的同學，我首先不急于求曾而是針對他們的具體情況，采取朋友式，通過聊天，與學生在一起共同分析錯誤。使學生能夠從中認識到自己錯在什么地方，應該如何克服，讓學生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為。同時，我也讓他們在平凡的瑣碎小事中，區(qū)別真與假，善于惡，美與丑，提高他們判別是非能力，增強了他們的自我約束能力，從而也就提高了他們自我教育和自我管理的能力。
由于時代，年齡的差異，老師與學生對人生的價值，多社會的看法存在觀念上的不同。也就是人們所說的“代溝”，如果讓“代溝”早兩者之間長期存在甚至發(fā)展下去，其后果是不堪設(shè)想的，勢必會造成一種各自的“封閉”狀態(tài)。形成“對立”。因此在工作中我經(jīng)常與學生進行溝通。通過溝通了解他們的內(nèi)心世界，及其對事物的看法，把他們的一些錯誤觀念與想法扼殺在萌牙狀態(tài)，這樣才能引導他們對社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生正確的認識，形成正確的人生觀。他們成熟了，那么自我教育，自我管理的能力也就相應地增強了。
自我管理的感受與心得體會篇十四
看過幾本關(guān)于自我管理的書，對此領(lǐng)悟的基本是言之有理行之無效的東西。我想可能是來自于生活壓力帶來的一種緊迫感驅(qū)使自己去鉆研這些東西的，因為沒法去直接應對這些未來的危機，躲在學校只能是隨便找?guī)妆緯漯嚵?。大部分此類書籍都是站在某個特定的角度來展開某種理念，比如情緒管理，時間管理，目標管理等等的。或者不成系統(tǒng)直接分散的講些至理名言什么的，比如卡耐基成功學。
面對這種情況的時候，讓我想起了自己學習吉他的經(jīng)歷。一個初學者面臨的往往也是海量的練習方法，各式的價值觀什么的，每種方法和價值觀都可以充分證明使用他們可以達到理想的水平。在激進的情緒作用下，讓我很快的投入到了這些方法和教程的學習。不過，最后不得不承認真正的收效甚微。
一項藝術(shù)的習得最好辦法是找個水平比自己高的師傅言傳身教，然后不斷的練習，提高到另一個境界后再尋找水平更高的師傅。在這門藝術(shù)上面顯得困難重重，誰都知道三人行必有我?guī)?，可是實踐起來往往不是這么回事，因為這門藝術(shù)缺乏評價標準。雖說一個富有成就的人一般來說都是高效的人，但是很難去把他的天賦直接分開。另外一個水平高的人也不乏是處在了順境而已顯得水平高。更有甚者，一個人的水平高低在短時間又是很難看出來的。
不管怎么樣，我還是下意識的觀察了周圍的人在處理各項事務的各種方式。我發(fā)現(xiàn)他們的行為方式與年齡段有著某種必然的聯(lián)系，很多人會把其歸結(jié)為個人的成長，就好比是這樣的，經(jīng)過這些事情后，我成長了很多，我變得更成熟了，它給我?guī)硎裁词裁?。我不這么看，這好比是為了長大而長大一樣。相反的是，我以為每個年齡段都會有著某個固定的命題，比如求學工作結(jié)婚生子什么的，就像以前我跟同學講的，當我們離開學校面臨的不再是眼前這么煩躁的事情了，它只有兩個字，就是發(fā)財——我們在不知不覺之中受著這樣的生存使命驅(qū)使著。這就好比我對凱子說你做這件事或不做這件事，它的理由是你以為的這樣那樣的，實際上在我看來你根本沒明白——那不過是你以為的。有趣的是，他可以相反的來嘲笑我把想法飄到了天邊了。叔本華說，只有掙脫了生命意志的人，才可能會在文明史上綻放光芒。而所謂的生命意志，在我們凡人生活里卻是被默認和預設(shè)好的真理。
回到眼前，我想我的處境是有點尷尬的，就是在我看來自己不屬于某個固定的類，也許曾經(jīng)短暫的屬于某個類，最后被無情的拋棄了。既不是搞專門學術(shù)的，也不是專門讀書的，更不是工作的。周圍的人也都在進行著各種的探索，那我要怎么去判斷別人哪點好哪點不好呢?那樣我也來學習呢。
先拋開這個太過繁雜的難題，自我管理應該說是很簡單的，記好自己的時間去處，然后根除明顯浪費時間的事務，再通過對愿景一步步的清晰而一步步的縮減無效的時間，并且分配出分塊的時間去有效的完成每件事情，這之間唯一需要不斷練習的不過是自律和執(zhí)行力而已。
所有自我管理書籍不過是預設(shè)好一項愿景，然后分析出看起來極其明智建議?？突鶗f我們要成功，我們要發(fā)財，所以要這樣這樣。情緒管理會說人的情緒有這樣幾個層次，把他管理好發(fā)揮出積極力量，我們就成功了，因為情商決定了你成功。時間管理會說時間是人的唯一稀缺資源，要經(jīng)濟的使用他，使用好時間你就成功了。
在這件事情上面，也讓我認同了當代一位哲學家說的話，當下的人天天在談管理管理的，而實際上，管理本身是件簡單而淺顯的事物而已，跟本就不存在啥難以領(lǐng)會而深奧的道理，人們談的不過是對當權(quán)者的崇拜罷了。甚至在被分化出屌絲高富帥這樣的名詞背后，大家都會說你個屌絲就知道學技術(shù)，人家高富帥學的是管理——在我看來，這不過又是一句階級分化后愚弄大眾的衍生物而已了。在中國緊缺專業(yè)管理人才的情況下，往往都是業(yè)務能手或是正好合適的人推上管理位置，而不管這個社會怎么的不行，它卻是明擺的在高效運作著，gdp一路飆升。
弄明白了自我管理本身，再回到如何去判斷各種探索的價值。有人去兼職，有人努力學習，有人熱烈的搞科研，還有一部分得過且過云云。著名管理學家德魯克在自傳《旁觀者》中，他說：只有偏執(zhí)狂才能成就大事，其他的人，就像我一樣，或許生活多姿多彩，卻白白浪費青春。像我們有著很多興趣而沒有單一使命的人，一定會失敗，而對這個世界一點影響力也沒有。
我想連大師都說他浪費了將近一個世紀的青春，那我們不過是不存在而已了。不過，用創(chuàng)造力這個詞也許可以撥開這層迷霧，他眼中的大事都是那些改變世界的創(chuàng)造。他卻自認沒有半點引領(lǐng)世界的創(chuàng)造，不過是協(xié)調(diào)著組織與社會生態(tài)環(huán)境的一個旁觀者而已。
所以把視角縮小到我這樣連旁觀者都不是的一個普通人，可能砸個500w我就滿足了。還要去管什么使命，影響力的。當前我所關(guān)心的是如何通過六級考試，如何作完畢業(yè)設(shè)計，如何提高自己的自律能力而已，與去從事某項事業(yè)，或者是掙錢發(fā)大財是沒啥關(guān)系的。
也就是說，假如一直這樣下去，我是注定失敗的。到了明年，我該關(guān)注如何畢業(yè)，如何找工作。到了后年，我該關(guān)注如何討好上司，如何娶老婆。一直這樣延續(xù)下去，我的興趣不過是隨著多數(shù)人的興趣轉(zhuǎn)移著，到最后一事無成。想到這種不如人意的結(jié)果，我給別人說你根本就不知道你為什么這么做，明顯得來的是嘲笑，因為這就是真理!——問為什么的人不過是2b或者閑的人而已。
愿景與行動是一項永遠的矛盾，這是我所認為的自我管理更為深層的一件事實。我們關(guān)注某件事情就會對這件事情采取行動——有趣的是，我們卻經(jīng)常忘記或者不承認我們是為了這個目的。因為一旦先前預設(shè)或者不明不白就投入進去的事情的愿景一旦被摧毀，人就被自我異化而錯亂了。在錯亂的情況下是不可能產(chǎn)生實際的成效的，事情不會被向前推進了，因為沒有了方向，只會被深深的焦慮包圍著，或者是得過且過——另一種說法是享受生活，甚至是放縱。
以我看來，成熟是一種反叛，是人主動尋找，并為自己賦予使命的過程。有些人生來就注定了是某個人，然后偏執(zhí)的一直走了下去，最后改變了世界。因為他們的天賦太明顯了，他們除了會干這個就沒別的生活的可能了——所有這些天才們一出生就成熟了，或許這樣看來，他們的生命多少是有些單調(diào)的。而像我這樣到了20幾歲還沒有確定的職業(yè)或是某項專業(yè)的人，是注定與流星般的天才或是大人物毫無關(guān)系的。不過也不妨礙對成熟的探索，似乎看起來這更有趣一些。
自我管理的感受與心得體會篇十五
自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的自主活動的自我管理能力的重要步驟。1.民主組建班委班干部競聘上崗，輪流執(zhí)政，規(guī)定任期，盡量充分調(diào)動全班同學參與班級管理的積極性和主動性。2.自我組織活動讓學生自主設(shè)計和組織班隊活動能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個學生提供參與的機會，它能展現(xiàn)出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此，每次的班隊活動，我都會提前將活動時間、主題范圍告訴學生，讓他們思考設(shè)計，他們可以自由組合，推舉組長。準備一段時間后，開展活動方案的評選活動，由自由組合組的組長向全班同學簡紹自己的活動方案。我組織學生評議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個組在組長的組織領(lǐng)導下，進一步細化和完善方案，分工負責，組織同學準備。準備成熟后在組長的主持下開展活動?；顒咏Y(jié)束后，讓學生對活動的主題、內(nèi)容形式、主持人等進行評議，促進下次活動再上一個新的臺階。
班級管理是一項整體的.育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。而且讓每一個學生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標。為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學鍛煉自己、提高自己的機會。我特別做了以下幾個方面的工作：(1)增設(shè)管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我根據(jù)學生的意見設(shè)立了更多的'管理崗位，如個人衛(wèi)生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。(2)減少兼職，一人一崗。盡量避免一人多職。(3)一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責。通過以上措施，讓班級的每一個成員都有管理的崗位，讓每個人都明確自己負責的崗位職責。單一的社會角色不利于學生的全面發(fā)展。因此，我實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。
自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況，目標達成的程度，并以此調(diào)整、改進以后的工作。我經(jīng)常引導學生對照學校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學習、工作的過程中，而且還根據(jù)同學們的意見制訂了一個自查表，每周星期五下午讓學生對照標準自我檢查。
沒有總結(jié)就沒有提高。為此，每個人結(jié)束原崗位工作時，都要在班會中作出工作總結(jié)，談談工作體會。別的同學可以發(fā)表評議，我也會進行表態(tài)，肯定成績，指出不足，為下任同學提供借鑒。除此以外，在學期結(jié)束時，我還讓每個小組對任期內(nèi)的所有工作進行詳細的總結(jié)，寫成書面材料。全體同學參加考評，考評時要對照各組的工作計劃，評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”的同學，可增加德育分10分，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，“最能干領(lǐng)導人”還有機會競選優(yōu)秀學生干部呢?？傊诎嗉壒芾碇蟹棚w學生主體作用的翅膀，充分挖掘每個學生的創(chuàng)新潛能，促使學生間進行“心理位置互換”，從而減少了學生之間的矛盾，增進了同學間的理解，形成了和諧的同學關(guān)系;增強了班集體的凝聚力和學生在紀律、學習、生活和活動等方面的自覺性;培養(yǎng)了學生與現(xiàn)代化社會發(fā)展的相適應的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神;提高了學生自我教育、自我約束、自我服務和自我管理的能力，也就提高了班級管理的效益!
自我管理的感受與心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，管理培訓逐漸成為現(xiàn)代人發(fā)展事業(yè)的必備技能。在我參加管理培訓的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。下面我將就我的管理培訓感受心得體會展開闡述。
第一段：管理培訓的必要性
管理培訓的必要性無處不在。在一個競爭激烈的社會中，擁有良好的管理技能是成功的關(guān)鍵之一。通過管理培訓，我們可以學習到如何合理規(guī)劃、組織、指導和控制團隊，并提高團隊的整體績效。管理培訓不僅僅是為了應對工作中的問題，還可以提升我們的領(lǐng)導能力和團隊合作能力，這些都是我們在職場中得以突出的優(yōu)勢。因此，管理培訓是非常必要且有益的，它能夠幫助我們更好地適應和應對職場中的挑戰(zhàn)。
第二段：管理培訓的實質(zhì)和方式
管理培訓的實質(zhì)是為了提高管理者的綜合素質(zhì)和管理能力。它通過培訓課程、培訓講座和實踐操作等方式，幫助我們了解和掌握管理理論知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H操作中。管理培訓可以通過學習案例分析，進行團隊合作和角色扮演等形式，讓我們在模擬的情境中鍛煉自己的管理能力。此外，管理培訓還可以通過實地考察和實踐操作等方式來提高我們的實戰(zhàn)能力和解決實際問題的能力。這些方式的多樣性使得管理培訓更加全面和有效。
第三段：管理培訓的收獲和成長
參加管理培訓后，我獲得了很多寶貴的收獲和成長。首先，我學會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。在管理中，溝通是極其重要的。通過管理培訓，我學會了如何與團隊成員進行溝通和交流，并了解他們的需求和想法。其次，我學會了如何合理安排時間和資源。在管理培訓中，我們要學會制定目標、優(yōu)先事項和計劃，合理分配時間和資源。最后，管理培訓讓我懂得如何有效領(lǐng)導和激勵團隊。通過學習多種領(lǐng)導方法和技巧，我學會了如何激發(fā)團隊成員的潛力和激情，提高團隊整體績效。
第四段：管理培訓的挑戰(zhàn)與解決
在管理培訓的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是時間壓力。管理培訓通常需要我們在工作之余抽出時間來學習和實踐，這對于已經(jīng)忙碌工作的人來說是一項挑戰(zhàn)。其次是人際關(guān)系的處理。在管理培訓中，我們需要與不同背景的人合作，這就要求我們學會處理好人際關(guān)系和團隊協(xié)作。然而，通過合理規(guī)劃時間和注重溝通，我成功地解決了這些挑戰(zhàn)。
第五段：管理培訓的價值和展望
管理培訓的價值是無法估量的。它不僅可以讓我們在職場中獲得更多的機會和挑戰(zhàn)，還可以提升我們的個人價值和社會價值。通過管理培訓，我們可以成為更具有領(lǐng)導力和團隊合作精神的人，為公司和社會做出更大的貢獻。展望未來，我將繼續(xù)參加各種管理培訓和學習機會，不斷提升自己的管理能力和綜合素質(zhì)。同時，我也希望將所學所得與他人分享，共同進步。
綜上所述，管理培訓是我們成長的機會和平臺，通過參與管理培訓，我們可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗和知識，并提升自己的綜合素質(zhì)和管理能力。盡管在管理培訓的過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持不懈地努力，我們一定能夠迎接成功的挑戰(zhàn)，并實現(xiàn)自己的職業(yè)目標和人生價值。
自我管理的感受與心得體會篇十七
在這春光明媚、播種希望的四月，許校和幾位班主任為全體老師做了有關(guān)《自己管理與班級管理》的講座.謝謝她們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗.在這次活動中，我有幸聆聽和珍惜這次學習機會，用心聽講，認真記錄，許校的精彩話語深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮.因為講座中既有超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新.另外，通過這次學習交流，使我能夠有機會學習她們先進的班級管理經(jīng)驗.這次學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌.使我再一次深刻地認識到班主任工作走專業(yè)化道路的必要性，明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性.其中許校的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責任重大.給我印象最深刻的是在班級管理方面的"三閑"即:閑話、閑事、閑思.
閑話，指沒有用的話和有害的話.沒有用的話是指人家在那上自習，看書、他在那說笑話，說懸話，說大話.有害的話，是指人家學習，你故意干擾別人，分散人家的注意力，人家進步，你編瞎話，造謠傷害人家，別人團結(jié)，他在背地里傳閑話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也有害.控制閑話，減少閑話，以至于消滅閑話，真應該從小學生抓起，愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話中.閑事是指無用的事或有害的事.閑思包括兩類:一類無用，耽誤做實事;一類則有害.
引導學生控制"三閑"，從自身做起，使學生較明確地將無用有害的言行思和有利的言行思區(qū)別開來.
最有效的方法，便是盡可能多地做實事.明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件事情.心情不好時，做喜歡的，難度小的事.實事做多的，形成較牢固持久的興奮中心了，"三閑"便不容易侵擾了.
自己救治、自己控制、自愿組合，在班級日常的管理和平時自己行為中充分體現(xiàn)，如:尊重學生，并相信他們每個人心靈深處的最最原始而美麗的東西，讓學生在每經(jīng)歷一次班級活動的同時就受到一次潛移默化的教育，潤物無聲的洗禮.而這種影響卻使一生一世的.平時用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察身邊周圍的人，努力地用感恩的心發(fā)現(xiàn)生活中真善美的東西，而不是因一時的沖動，因意氣而辦錯事，干傻事.并努力在觀察學習中，使自己成為真善美的化身.當一個人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自己批評的精神，他又怎能不成功!
自我管理的感受與心得體會篇十八
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
工作上要有適應能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方本文公務員在線法了。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說不的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為??！
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的萬金油，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理的感受與心得體會篇十九
管理培訓是一種為了提高個人和組織管理能力的培訓方式，通過系統(tǒng)的學習和實踐，使個體能夠更好地適應和應對管理崗位上的各種挑戰(zhàn)。在參與了一系列管理培訓后，我深感受益匪淺，這里我將分享我的一些感受和體會。
首先，管理培訓讓我意識到了管理的重要性。在過去，我對管理的理解很膚淺，認為管理只是簡單地下達任務或者監(jiān)督員工。然而，管理培訓讓我明白到，管理是一種藝術(shù)和科學的結(jié)合，需要高度的溝通技巧、團隊合作能力、問題解決能力和人際關(guān)系處理能力。通過學習這些方面的知識和技巧，我開始明白應該如何在挑戰(zhàn)和壓力下進行有效的管理。
其次，管理培訓幫助我提升了自己的領(lǐng)導力。作為一名管理者，領(lǐng)導力是至關(guān)重要的。管理培訓課程中，我們學習到了許多關(guān)于領(lǐng)導力的理論和實踐，如情緒智力、激勵和激勵理論、決策和問題解決等。這些知識的掌握提高了我的自我認知和自信心，使我能夠更好地激勵和引導團隊成員，實現(xiàn)團隊目標。
另外，管理培訓還讓我意識到了團隊合作的重要性。在管理崗位上，合作是不可或缺的一項技能。通過管理培訓的學習，我發(fā)現(xiàn)團隊合作的力量是巨大的。在與其他管理者一起完成團隊項目和案例分析時，我深刻地體會到，團隊中每個人的不同經(jīng)驗和技能可以互補，共同解決問題并邁向成功。
此外，管理培訓還加強了我的人際關(guān)系技巧。與員工和同事的良好關(guān)系對于管理者來說至關(guān)重要。管理培訓提供了許多關(guān)于人際關(guān)系的實踐技巧，如積極聽取、有效溝通、處理沖突等。通過這些技巧的學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)與員工和同事之間的互動變得更加順暢和高效，工作關(guān)系也有了顯著的改善。
最后，參與管理培訓還讓我意識到學習是一個不斷進步的過程。管理培訓只是獲得知識的起點，通過實踐和反思，我意識到只有不斷學習和進步，才能適應管理崗位上的變化和挑戰(zhàn)。因此，持續(xù)學習和自我提升成為了我工作中的重要任務，我會不斷尋求機會參加更多的管理培訓和學習活動，以保持競爭力并提高自己的管理能力。
綜上所述，通過管理培訓，我意識到管理的重要性，提升了自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力，加強了人際關(guān)系技巧，并深刻體會到學習是一個不斷進步的過程。管理培訓給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和啟示，我相信這些體會和經(jīng)驗將在日后的管理工作中發(fā)揮重要的作用。