教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過程。在編寫教案時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)方法和教具。教案的探討和分享可以促進教師們之間的合作和互動，推動教學(xué)改革和發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇一
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的?）
：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們的火箭要上太空我們每一個人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的人記住這個重要的時刻，記住我們?nèi)苏媪瞬黄稹?BR> 4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。）
：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去）
7、：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇二
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）
2）幼兒操作活動
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動：數(shù)高樓
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇三
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)。
二、尋找生活中的倒計時。
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準(zhǔn)備。
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇四
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的？）
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。）
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去）
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇五
設(shè)計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了“倒計時”這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1．理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2．有關(guān)“倒計時”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的“倒計時”
1．倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3．說說生活中見過的“倒計時”。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4．觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發(fā)射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看“紅綠燈倒計時”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看“火箭發(fā)射倒計時”視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計算倒計時1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇六
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計算倒計時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇七
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的.計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇八
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)。
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的`天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇九
一、活動目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認(rèn)識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十
1、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
2、知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、流調(diào)查表，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用。
（1）交流調(diào)查情況。
大組交流調(diào)查情況，介紹自己的調(diào)查表。
（2）小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無處不在的，為人們的生活帶來了方便。
2、了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計量工具的作用。
（1）幼兒測量桌面。
（2）用尺子進行測量，記錄結(jié)果。
（3）拓展經(jīng)驗。
你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計量工具？
3、幼兒操作。
幼兒結(jié)成小組，選擇同一種測量工具看結(jié)果是否一樣。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的`來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十一
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團”。
(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
(2)教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進行。
活動反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“”、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個符號朋友“”、“”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“”、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號;左邊小，小于號”， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十二
我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
（一）經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
（2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
（2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
（1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計時。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十三
設(shè)計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了"倒計時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十四
在平日的活動中，幼兒有時會問老師，我們下周周幾演出老師，我們的故事會幾號開等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了倒計時這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解倒計時的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼生活中的倒計時版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)倒計時的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說54321，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看春晚倒計時視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的倒計時。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看紅綠燈倒計時和火箭發(fā)射倒計時視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看紅綠燈倒計時視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，(教案出自：教案網(wǎng))這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看火箭發(fā)射倒計時視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做升空動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
活動過程：
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)。
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計時。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十六
1．了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2．體會倒計時給我們生活帶來的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路
1．導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？
2．模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3．說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……
體會：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4．綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化）
二、尋找生活中的倒計時
1．說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2．教師依次出示照片，了解在我們的`生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3．進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。
三、嘗試計算倒計時
1．激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？
2．交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進去等。
3．發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準(zhǔn)備。
1．為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2．為離園做倒計時牌。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十七
1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十八
《王子的生日派對》是大班的數(shù)學(xué)活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境，繼而引導(dǎo)幼兒觀察、尋找禮物的位置，掌握并理解方位，從而解決重點?；顒拥碾y點在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系，利用白板的淡出、拖動等功能，讓幼兒自主操作，鞏固認(rèn)識。
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境，將教育目的融于游戲活動中，使數(shù)學(xué)活動游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在問題情境中，產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)解決問題的需要，獲得相應(yīng)的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗。
活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣，積極性較高，本次活動除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外，還有意識地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動參與，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，在互動中獲得發(fā)展，使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升，提高了解決問題的能力。從形式來看，它以“過生日”游戲為基礎(chǔ)，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中。游戲中，老師的要求由低到高，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學(xué)游戲化。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十九
1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教學(xué)難點：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中。
學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數(shù)卡，實物投影儀
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評。
((1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力。活動的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇一
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的?）
：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們的火箭要上太空我們每一個人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的人記住這個重要的時刻，記住我們?nèi)苏媪瞬黄稹?BR> 4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。）
：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去）
7、：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇二
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。"來；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進行校對；通過多媒體來進行校對。）
2）幼兒操作活動
把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動：數(shù)高樓
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇三
1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……。
體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化)。
二、尋找生活中的倒計時。
1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?
2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù);兩個兩個數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準(zhǔn)備。
1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2、為離園做倒計時牌。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇四
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時？
1）幼兒：電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？
誰用的？（媽媽、小朋友）
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
2）幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間）
教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的？）
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4）紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5）廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。）
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日？
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？
（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？
6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去）
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6。5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇五
設(shè)計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了“倒計時”這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1．理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計算倒計時，了解“倒計時”的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2．有關(guān)“倒計時”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的“倒計時”
1．倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3．說說生活中見過的“倒計時”。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4．觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發(fā)射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看“紅綠燈倒計時”視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看“火箭發(fā)射倒計時”視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計算倒計時1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇六
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
4.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計算倒計時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇七
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆
一、導(dǎo)入
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐
教師：微波爐上面的.計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計時
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
三、嘗試計算倒計時
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇八
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
一、導(dǎo)入。
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)。
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的`天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇九
一、活動目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
（2）師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
（3）進行游戲：看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的。
師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認(rèn)識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
（1）出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動反思《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。
剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！
幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十
1、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。
2、知道一些標(biāo)準(zhǔn)用具的作用。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、流調(diào)查表，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用。
（1）交流調(diào)查情況。
大組交流調(diào)查情況，介紹自己的調(diào)查表。
（2）小結(jié)：數(shù)學(xué)在人們的生活中是無處不在的，為人們的生活帶來了方便。
2、了解統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)計量工具的作用。
（1）幼兒測量桌面。
（2）用尺子進行測量，記錄結(jié)果。
（3）拓展經(jīng)驗。
你知道生活中還有哪些標(biāo)準(zhǔn)的計量工具？
3、幼兒操作。
幼兒結(jié)成小組，選擇同一種測量工具看結(jié)果是否一樣。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的`來進行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十一
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1~10個實物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖
3、音樂課件。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。
活動過程
1、請幼兒選擇一個自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并說出自己觀察的結(jié)果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。
2、游戲“抱團”。
(1)玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時，幼兒根據(jù)教師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：教師說6時，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
(2)教師提問：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
(1)玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復(fù)進行。
活動反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時有一定困難，教學(xué)時我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，故意打亂數(shù)序，然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數(shù)感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機地聯(lián)系起來，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法，同時感知生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。
用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“”、“”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個符號朋友“”、“”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說一說“”、“”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號;左邊小，小于號”， “大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后，我設(shè)計了一個小游戲：“看誰舉得對”，教師說符號名稱，學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”，教師說符號名稱，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補充練習(xí)，以加深學(xué)生對符號的印象，并會通用符號表示兩個數(shù)的大小。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十二
我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
（一）經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點提問：
（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
（2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
（2）數(shù)字是怎么變化的？
小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。
（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
（1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計時。
（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？
（2）為什么張老師總是要用倒計時？
（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十三
設(shè)計意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了"倒計時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
(教師拿出操作牌，并將勞動節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動節(jié)還有天。我們一起來倒數(shù)迎接勞動節(jié)。
3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國際護士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?
(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。
延伸活動：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十四
在平日的活動中，幼兒有時會問老師，我們下周周幾演出老師，我們的故事會幾號開等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了倒計時這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計算倒計時，了解倒計時的含義。
3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼生活中的倒計時版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關(guān)倒計時的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說54321，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看春晚倒計時視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的倒計時。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看紅綠燈倒計時和火箭發(fā)射倒計時視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看紅綠燈倒計時視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，(教案出自：教案網(wǎng))這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看火箭發(fā)射倒計時視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做升空動作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆。
活動過程：
出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎?”
小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。
提問：你們平時在哪里看到過倒計時?
1)幼兒:電扇。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方?
b你們平時用過電扇上的倒計時嗎?
誰用的?(媽媽、小朋友)。
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢?
幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。
師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設(shè)置好倒計時后，可以預(yù)防我們睡著后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
幼兒：節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)。
師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。
小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
2)幼兒：微波爐。
教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎?(有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的時間)。
教師：為什么要有不同的時間?(還有那些家電業(yè)用到倒計時的?)。
小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3)火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎?(看錄像)。
a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得?(火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。)。
b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢?(一起做好準(zhǔn)備、大家心里很激動、期盼這一時刻的到來)。
師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
4)紅綠燈。
紅綠燈上的倒計時告訴我們什么?
小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
5)廣告倒計時。
你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時?為什么要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。)。
小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。
小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發(fā)射廣告、新年的鐘聲)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。
過渡：你們想做倒計時嗎?想做什么倒計時呢?
1、交流并討論倒計時的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
找著六月份有哪些節(jié)日?
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。
4、交流提問：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、
5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎?
6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進去。為什么不能算進去)。
7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準(zhǔn)備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時。
9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十六
1．了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。
2．體會倒計時給我們生活帶來的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過馬路
1．導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？
思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？
2．模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。
3．說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……
體會：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。
4．綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化）
二、尋找生活中的倒計時
1．說說生活中的倒計時現(xiàn)象。
2．教師依次出示照片，了解在我們的`生活中有很多倒計時現(xiàn)象。
3．進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。
三、嘗試計算倒計時
1．激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。
思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？
2．交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進去等。
3．發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準(zhǔn)備。
1．為最近的節(jié)日做倒計時牌。
2．為離園做倒計時牌。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十七
1.認(rèn)識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十八
《王子的生日派對》是大班的數(shù)學(xué)活動。重點是能正確找出禮物的位置。突破重點的方法是通過白板互動課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境，繼而引導(dǎo)幼兒觀察、尋找禮物的位置，掌握并理解方位，從而解決重點?；顒拥碾y點在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點的方法是通過白板操作活動引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系，利用白板的淡出、拖動等功能，讓幼兒自主操作，鞏固認(rèn)識。
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境，將教育目的融于游戲活動中，使數(shù)學(xué)活動游戲化，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在問題情境中，產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)解決問題的需要，獲得相應(yīng)的數(shù)知識和數(shù)經(jīng)驗。
活動中幼兒對生日派對整個情景非常地感興趣，積極性較高，本次活動除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外，還有意識地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動參與，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，在互動中獲得發(fā)展，使幼兒在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到提升，提高了解決問題的能力。從形式來看，它以“過生日”游戲為基礎(chǔ)，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中。游戲中，老師的要求由低到高，由簡到繁，由淺入深，整個活動過程較理想地實現(xiàn)了教學(xué)游戲化。
大班數(shù)學(xué)倒計時教案反思篇十九
1、運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運用不同策略進行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教學(xué)難點：啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中。
學(xué)具……個人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數(shù)卡，實物投影儀
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。
教師提問：你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結(jié)：我們中國只有1、2、5，10、20、50，100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎?
(2)鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
(1)對能力強的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評。
((1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運用和嘗試。
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的`主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。
本次活動設(shè)計的特點，以游戲為基本框架;以調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力。活動的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動中較好的提問，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點，學(xué)具的提供保證了幼兒個體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個層次的安排，提示了教師教學(xué)難點的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個體的差異，游戲中突出的問題。指導(dǎo)提示是不出基本問題情況下的提升要求，實施者應(yīng)靈活把握。