總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。在總結(jié)中,應(yīng)該注意客觀公正地評(píng)價(jià)自己的工作或?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。小編為大家收集的這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)層面的工作和學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于大家形成全面的思考。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)思路和過程:
(一)興趣導(dǎo)入。
出示《特區(qū)教育》上的一篇文章:
一天,農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出,只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始,驢子悲哀地鳴叫著,但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看,讓他大吃一驚的是,每一鏟土下去,驢子都迅速地把它抖掉,并且都?jí)|到了腳下。很快,驢子便跑出了枯井。
問:讀了這故事,你有什么感想?(學(xué)生回答)。
師:對(duì)于身陷枯井的驢來(lái)說,如果它只是悲哀地等待,那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是,聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土,甚至成功地利用了它們!一些挫折可能讓人致命,卻也可能成為成功的墊石!挫折帶來(lái)的不同的后果完全取決于面對(duì)挫折的不同態(tài)度。
一個(gè)婦女隨夫來(lái)到沙漠生活。在海邊長(zhǎng)大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境,于是她整天悶悶不樂,寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信,他說兩個(gè)囚犯從窗往外看,一個(gè)看到了星星,一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā),她開始改變生活態(tài)度,積極地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎⒀芯慨?dāng)?shù)氐闹参?,很快,她樂在其中,并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。
就像那位婦女那樣,如果僅僅是悲哀,那么你會(huì)退縮,會(huì)自暴自棄;如果是勇敢面對(duì),那么你會(huì)愈戰(zhàn)愈勇,最終走出困境。
(二)自主探究。
活動(dòng)一:幫幫梁健。
(學(xué)生討論回答)。
其實(shí)挫折并不可怕,可怕的'是不懂得冷靜分析,要么退縮要么完全放棄?,F(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶,讓我們一步步思考一步步把法寶找出來(lái):(出示提問)。
你認(rèn)為梁健遇到了:
他的心情:
如果梁健能進(jìn)入?;@球隊(duì),他應(yīng)該怎樣做?
梁健進(jìn)入籃球隊(duì)具有的優(yōu)勢(shì)是:
梁健進(jìn)入籃球隊(duì)最佳也是最可行的方法是:
為進(jìn)入籃球隊(duì),梁健實(shí)際會(huì):
如果如愿進(jìn)入籃球隊(duì),梁健將:
梁健會(huì)成功嗎?
綜上所述,我們不難總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的法寶:成功路上步步高七法。
1.明確挫折的類別和性質(zhì)。
2.想象戰(zhàn)勝挫折后的心情。
3.列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。
4.分析戰(zhàn)勝挫折的資源。
5.選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法。
6.制定行動(dòng)計(jì)劃,并付諸實(shí)施。
7.承擔(dān)行動(dòng)的后果和責(zé)任。
活動(dòng)二:聽聽?zhēng)熼L(zhǎng)的建議。
教師事先找?guī)孜患议L(zhǎng)和老師錄象,要求他們對(duì)學(xué)生講幾句面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn),在課堂上播放。
活動(dòng)三:假如時(shí)光倒流。
同學(xué)們,假如時(shí)光能夠倒流,你會(huì)怎樣面對(duì)你的挫折呢?現(xiàn)在,同學(xué)們把自己的挫折拿出來(lái),用步步高七法分析,結(jié)合家長(zhǎng)的建議和自己的獨(dú)門方法,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?以組為單位,表演戰(zhàn)勝某個(gè)挫折的成功經(jīng)歷。
(學(xué)生表演,老師引導(dǎo)學(xué)生思考表演中戰(zhàn)勝挫折的亮點(diǎn),并作副板書)。
師小結(jié):面對(duì)挫折,我們根本不用怕因?yàn)槲覀冇辛四敲炊嗟霓k法。(副板書的內(nèi)容)大概如下:
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo),淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小事而羈絆。
3、冷靜對(duì)待,分析挫折——運(yùn)用“成長(zhǎng)步步高”。
4、自我疏導(dǎo),請(qǐng)求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解,有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。
5、……。
(三)歸納小結(jié)。
師歸納:文王拘而演《周易》,孔子厄而著《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》……古今中外一切杰出人物,沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無(wú)不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路,一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)?,緊緊扼住命運(yùn)的咽喉,做生活的強(qiáng)者,通過自己的艱苦奮斗,最終迎得命運(yùn)的青睞。同學(xué)們正當(dāng)青春年華,雖說也曾遇到這樣那樣的不順,但總的來(lái)說,基本上是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的,今后在漫長(zhǎng)的人生之路上會(huì)遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng),學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向成功。不在挫折中奮起,便會(huì)在挫折中滅亡。人的一生,不如意事十常_。但是無(wú)論是在何時(shí)何地,也無(wú)論你退到什么樣的艱難困苦,你都不要失去對(duì)生活的熱望和對(duì)美好事物的追求,同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗,這樣人生的命運(yùn)將會(huì)還報(bào)給你以幸福的微笑。
找回我們?cè)N過挫折的氣球,用力地把它踩爛,讓我們一同大喊:挫折,我不怕!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇二
1989年,我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”,此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。同時(shí)今年又是長(zhǎng)征勝利70周年。長(zhǎng)征是我黨,我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上指出:“70年前,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士完成了震驚世界的長(zhǎng)征,開辟了中國(guó)革命繼往開來(lái)的光明道路,奠定了中國(guó)革命勝利前進(jìn)的重要基礎(chǔ)。
在此佳節(jié)到來(lái)之際,10月29日,我院團(tuán)委文體部與學(xué)生會(huì)社團(tuán)部共同組織了以“九九重陽(yáng),尊老敬老,長(zhǎng)征精神,深入我心”為主題的敬老、愛老活動(dòng)。學(xué)院的05、06級(jí)部分青年志愿者參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當(dāng)天早上,團(tuán)委的幾名工作人員把所有參加此次活動(dòng)的青年志愿者集合在學(xué)院,進(jìn)行活動(dòng)之前的動(dòng)員。之后,所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達(dá)福州總醫(yī)院。待稍做整隊(duì)之后,所有人員步行來(lái)到老年公寓。在此之前,由于“青年志愿者旗幟”準(zhǔn)備不及時(shí)的緣故,耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達(dá)目的地的時(shí)候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤,我們會(huì)從中吸取教訓(xùn),確保下次活動(dòng)不再出現(xiàn)類似的問題。
在老年公寓里,青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問題是,我們因?yàn)檫t到的緣故,與老年公寓器械室的工作人員沒有進(jìn)行足夠的溝通,在節(jié)目進(jìn)行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況,但在我們的協(xié)調(diào)之下,并未影響節(jié)目的進(jìn)行。在節(jié)目進(jìn)行的同時(shí),其他青年志愿者把我們準(zhǔn)備的慰問品分發(fā)到在場(chǎng)的老年人手中。在場(chǎng)的老年人對(duì)于我們的.的慰問給予極大的好評(píng)。當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來(lái)的不滿,漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞,贊許。
在文娛節(jié)目之后,在場(chǎng)的青年志愿者主動(dòng)找老人們聊天,以解他們的平時(shí)的孤獨(dú)之感。從聊天中我們了解到,在老年公寓里的老人們,自己身體多少有點(diǎn)疾病,并且有的子女對(duì)自己態(tài)度冷漠,或者是子女遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),照顧不及。平日里,這些老人們只能是以散步,打牌的方式來(lái)度日。我們這次的慰問活動(dòng)讓老人們大感欣慰。老人們?cè)偃龂诟牢覀冞€要再次來(lái)老年公寓看望他們??粗麄兤诖纳袂椋S多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示,如果還有類似的活動(dòng),他們還會(huì)再次參加,把老年公寓里的老人們當(dāng)成自己的親人去對(duì)待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時(shí),我們團(tuán)委幾個(gè)工作人員找到老年公寓的工作人員,與其商量在老年公寓進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對(duì)我們想要進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)的要求表示贊同,但是對(duì)于建立青年志愿者基地,他們的回復(fù)是“沒有必要”。理由是,在他們這邊辦活動(dòng)的單位不止是我們學(xué)院一家,如果每個(gè)單位都要求建立基地的話,根本就不可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問題,我們還會(huì)再次與老年公寓進(jìn)行溝通,希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。
總的來(lái)說,這次活動(dòng)進(jìn)行得還算是比較成功,雖然之間有出現(xiàn)幾個(gè)問題,但是都得到我們及時(shí)排解。這些問題的出現(xiàn)對(duì)于我們下次活動(dòng)的進(jìn)行,是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動(dòng)做得更好,更完美。
團(tuán)委文體部
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挫折的活動(dòng)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo):初步了解春天的特征,喜歡愛護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料:選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn):知道春天來(lái)了,小草發(fā)芽,了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn):戶外。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來(lái)的?為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
4、大家一起圍個(gè)圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的`快樂。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)之一:校外活動(dòng)--------擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神
5月30日下午2:00開始,位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過街天橋熱鬧非凡,四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟,佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?;?,手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具,在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下,從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下,經(jīng)過組織分工,大家開始了“擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動(dòng)中,同學(xué)們特別積極主動(dòng),認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋,用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。
同學(xué)們干勁十足,熱火朝天,引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ):“這是大學(xué)生吧,不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧,真是好樣的!”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐栆恍┣闆r。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……
我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注,他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝,在采訪到我的同學(xué)時(shí),一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi),票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。
這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持,在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!
活動(dòng)從下午2:00一直進(jìn)行到5:00結(jié)束,經(jīng)過我們擦洗的天橋面貌煥然一新,同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動(dòng)之二:校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播,樹立“身邊無(wú)小事,處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想,我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄,讓我們的知識(shí)更加明亮。
當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已,甚至詢問我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。
看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄,我們笑在臉上,樂在心里。
活動(dòng)之三:總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論
為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果,分析活動(dòng)中存在的不足,以便進(jìn)一步完善,我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié),大家積極發(fā)言,勇敢批評(píng),并分工合作將活動(dòng)寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
總體來(lái)說,我們這次以“美化西安,從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng),各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、 準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。
如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量,并且在活動(dòng)開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力,是活動(dòng)得以完成的保證。
如在活動(dòng)中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持,西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動(dòng)沒有開始之前,領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配,同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
事后,同學(xué)們普遍反映良好。
4、 活動(dòng)影響范圍大
我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng),同時(shí)將其擴(kuò)展到校外,并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作,倡導(dǎo)“綠色家園”思想,在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益,很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想,并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。
5、 活動(dòng)全面深入
從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門,宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工,一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成,后期總結(jié)討論,充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際,并且升華了理論,提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。
在成功的背后,我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極,對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。
這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。
校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突,因此不能全員參加。
1、 活動(dòng)雖然小,卻含義深遠(yuǎn),反響良好,充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力,充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性,努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面,并且使我們大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情,增長(zhǎng)才干,奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力,培養(yǎng)品格,使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安,從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào),在校內(nèi)外開展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng),并進(jìn)展順利,影響廣泛,取得了圓滿的成功,也達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員,在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。
5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。
四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)
1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計(jì)劃書、總結(jié)書等打印費(fèi) 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作,包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦,小寨街道辦等,商定活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)時(shí)間。
2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)
4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)
5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委
活動(dòng)過程具體分工
1、 活動(dòng)策劃: 查方勇
2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員: 查方勇
3、 活動(dòng)過程攝影: 李江
4、 活動(dòng)過程打字: 姜慧
5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人: 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)
6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié): 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆,查方勇修改完成
活動(dòng)過程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們,應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過得更加充實(shí)。
在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題,舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下,經(jīng)過將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ,在 a 棟的 a410 教室里,舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。
為了使同學(xué)們明確,大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的,我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度,闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒,合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間,制定好自己的人生規(guī)劃,使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;
3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。
1 、獨(dú)唱《遺失的美好》,街舞的表演;
2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言
客觀來(lái)講,“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥,對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說教味道,但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍,在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情,極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。
班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合,避免了常規(guī)的演出形式,極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。
將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個(gè)模塊看似毫不相連,但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過。
以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛,然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí),利用幻燈片的文體動(dòng)感形象,將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美,這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。
如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造,我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事,古人曾說:“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”。
告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間,從今做起,從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰,努力學(xué)習(xí),所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。
因此,在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期,我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重,幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。
李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。
她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到:“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了,本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限遐想。
因?yàn)樾≌f里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。
但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺。
也許這就是現(xiàn)實(shí)。
這就是真實(shí)的生活。
作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的,但也是充滿生機(jī)的。
既然不能改變環(huán)境,那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?!?BR> 讓我們的大學(xué)生活不再暗淡,散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到: “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階,一個(gè)小站?!?BR> 最重要的是,它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這是一個(gè)生命的過程。
我們相信,他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個(gè)部分絲絲相扣,環(huán)環(huán)相連,向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。
活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛,對(duì)于從未離開父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講,三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無(wú)聊,無(wú)聊總是與沉淪墮落相連。
為此,班委也對(duì)空泛的主題,進(jìn)行了細(xì)微的分割。
例如,加強(qiáng)同學(xué)之間的交往,鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式,加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。
然后,我們班會(huì)最有特色的地方是,安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球,參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。
經(jīng)過兩輪的比賽,選出三組進(jìn)行決賽,所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉,也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。
1 、節(jié)目之間的銜接不理想;
2 、存在同學(xué)缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契,事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
1 、完善策劃書的細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2 、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性,加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育
3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通,做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
總之,這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解,同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好,同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子,爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇五
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2.學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3.根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.兒童動(dòng)畫形象《重疊詞兄弟》。
2.xxx|xx||節(jié)奏的音樂:錄音機(jī),磁性黑板。
3.許多重疊詞和名詞的字卡。
4.11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
5.兒歌《家》的.范文,并在文字邊留有空白,便于填充。
三、活動(dòng)過程。
(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)以游戲的形式,幫助幼兒回憶,并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。
1.出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞?!?BR> 2.游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?!?BR> 3.學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。
1.老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰(shuí)的家。欣賞后提問:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)。
2.再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx??凑l(shuí)說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。
(四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)。
(五)游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
xxx|xx|xxx||xx。
藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水。
四、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì):認(rèn)識(shí)家,讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用,從而重視家庭,熱愛父母和長(zhǎng)輩。
科學(xué):開展主題活動(dòng)“動(dòng)物的家”。了解各種動(dòng)物的居住環(huán)境和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)分類,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物,保護(hù)自然環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡。
藝術(shù):學(xué)習(xí)歌曲《家》,培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
五、生活中滲透在日常生活中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種組合的重疊詞描述物體,幫助幼兒積累大量的重疊詞。
六、環(huán)境中滲透把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處,讓幼兒隨時(shí)隨地可以看到并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦,從而使幼兒更愛家庭,更愛父母。平時(shí)注意幫助幼兒積累大量的詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇六
設(shè)計(jì)意圖:
通過語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩(shī)為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境,同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動(dòng)。
猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”,朗誦散文詩(shī),同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。
提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂),教師指導(dǎo)。
“今天,小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請(qǐng)你們先想好,自己所要表現(xiàn)的'畫面,選擇哪種繪畫方式效果最好?!?BR> 教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品,教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),幫助幼兒作品增加美感。
活動(dòng)延伸:
安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式,記錄畫面主題內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇七
1、體驗(yàn)和感受遇到困難時(shí)的心情,能說出自己的感受
2、能夠表達(dá)自己的想法,會(huì)用語(yǔ)言向他人尋求幫助
共情表達(dá),當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙
重點(diǎn):理解和體驗(yàn)遇到困難時(shí)的心情,并說出感受
難點(diǎn):遇到困難,能用語(yǔ)言向他人求助
課件:《遇到困難了》
游戲材料:一半可用一半不可用的水彩筆,畫紙
環(huán)節(jié)
教師做情景表演,幫助幼兒感受,什么是郁悶?激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
教師:今天我們小一班來(lái)了很多的客人老師,他們要和我們的小朋友一起來(lái)看我們特殊的客人小老虎丹尼爾,小朋友們一起和客人老師打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹):嗨,大家好!我是一只可愛的小老虎,名字叫丹尼爾,我有很多的玩具,我最喜歡扮演國(guó)王和我的玩具們做游戲,今天我又在扮演國(guó)王玩游戲了,我錄了一個(gè)好看的視頻帶給你們,你們想知道我玩的是什么游戲嗎?(幼兒:想)那我們一起來(lái)看看吧。
咦,電視機(jī)怎么打不開了?昨天還好好的!打不開電視機(jī)就看不成丹尼爾了,太郁悶了。
提問,打不開電視機(jī),就播不了丹尼爾的視頻了,今天看不成丹尼爾,你們是什么心情?(孩子們分享過心情以后,助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關(guān)沒有開。打開開關(guān)播放電視。
教師,太好了,又能播放視頻了,我們一起來(lái)看看丹尼爾今天在玩什么吧!
通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時(shí)郁悶的情緒,并懂得,在遇到困難的時(shí)候可以說出來(lái),找人幫忙。)
播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,(視頻截止暫停)
(1)丹尼爾想和星期三王子一起玩,可星期三王子來(lái)不了,這時(shí)丹尼爾是什么心情呢?
教師:丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.
(2)丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?
教師:想做的事情都做不了,讓丹尼爾感覺很郁悶
(3)媽媽告訴丹尼爾,當(dāng)你覺得非常郁悶,可以怎么做呢?一起來(lái)看看吧。
共情表達(dá):當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙
(4)找誰(shuí)幫忙了他怎么說?
(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎?
(6)如果小朋友想做的事情做不了,感覺很郁悶,你會(huì)怎么辦呢?
教師,我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候,如果我們自己還解決不了,那就要說出來(lái),告訴大人,這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題,就像丹尼爾媽媽唱的那樣,當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙。
(通過為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)求助,并且不能解決后的一塊心情。)
游戲:給丹尼爾做禮物
材料準(zhǔn)備:一半可用一半不可用的水彩筆,紙(比如有的水彩筆沒有水,有的筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。
玩法:
2.幼兒自選材料回到座位進(jìn)行制作,老師進(jìn)行小組指導(dǎo)(老師要觀察幼兒的情緒,語(yǔ)言和信任,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,如果幼兒能夠主動(dòng)尋求幫助,老師要給予肯定和鼓勵(lì),如果有個(gè)幼兒不表達(dá),老師要給予共情,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)求助他人。)
3.幼兒體驗(yàn)解決困難后的愉快心情。
教師:剛才我們?cè)诮o丹尼爾做小禮物的時(shí)候。也遇到了一些困難。有個(gè)小朋友找旁邊的小伙伴幫忙,有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。
游戲提示:
游戲重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時(shí)的心情和要表達(dá)出自己的感受,并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難,切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。
教師總結(jié):在生活中我們會(huì)遇到很多困難和挫折,比如像丹尼爾那樣,想做的事情做不了,像小朋友做禮物時(shí)那樣。彩筆不出水,不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會(huì)讓我們感覺著急,郁悶。這時(shí)我們可以說出來(lái),找別人一起幫忙解決,就像。歌謠里唱的:當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇八
彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六·一,活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說,這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處,活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過自己的努力會(huì)做的更加完美的!
值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來(lái)臨之際,為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國(guó)人;并通過有趣的游戲勾當(dāng),讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托,促進(jìn)情感的交流,體驗(yàn)家庭的溫暖,家人之間的圣潔,無(wú)私以及偉大。中班年級(jí)3個(gè)班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽(yáng)幼兒園操場(chǎng)內(nèi)共同舉辦了以“慶國(guó)慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽(yáng)幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng),這也是經(jīng)過咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開展的很成功,固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的`大力支持。
親子勾當(dāng)開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當(dāng),為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義,咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^程中,幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入,孩子們都非常的開心,老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉,心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中,一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當(dāng)?shù)拈_展,老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說一舉兩得。
但在勾當(dāng)?shù)倪^程中也存在了一些不足,如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分,想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契,分工不明確;班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)等。
這是咱們中班年級(jí)熬頭次開展的大型親子勾當(dāng),雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的,加油!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇九
人生道路上,挫折無(wú)處不在。每次挫折都是一次考驗(yàn),是一個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一些人在挫折面前選擇放棄,而有些人則在挫折中尋找機(jī)會(huì),進(jìn)而取得成功。作為一個(gè)學(xué)生,我自己也遇到了各種挫折。最近,我參加了一次關(guān)于“挫折應(yīng)對(duì)”主題的活動(dòng),并在其中找到了一些啟示。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知挫折的重要性
我們之所以會(huì)感到挫折,一方面是因?yàn)槲覀儗?duì)自己過高估計(jì),另一方面是因?yàn)槲覀儧]有及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。一個(gè)人的認(rèn)知狀態(tài)對(duì)于應(yīng)對(duì)挫折至關(guān)重要,因?yàn)樗鼘?duì)我們的情緒和行為有巨大影響。
第三段:積極心態(tài)的力量
主持這次活動(dòng)的老師分享了一個(gè)故事。一個(gè)小孩子喜歡抓螞蟻,結(jié)果被媽媽罵了一頓,并被叮了一口。多年后,他回憶起這個(gè)經(jīng)歷,開始理解螞蟻的生命是寶貴的,決定要為它們做些什么,于是創(chuàng)立了一家公司,專門為螞蟻提供食物和住所。這個(gè)故事告訴我們,即使在最艱苦的時(shí)刻,我們也要保持一個(gè)積極的心態(tài),從中尋找價(jià)值與機(jī)會(huì)。
第四段:反思挫折的含義
邁克爾?喬丹曾說過,“我失敗了,九千次,但我成功了一萬(wàn)次?!笔∨c成功是相互聯(lián)系的,是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。如果我們能在挫折中尋找相關(guān)的啟示,那么這就成為了一個(gè)成功的旅程。每次挫折都是一種體驗(yàn)和考驗(yàn),是一個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)
在這次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挫折以及從挫折中找到價(jià)值。我們無(wú)法控制生活中大多數(shù)的事情,但我們可以改變自己的態(tài)度,調(diào)整自己的認(rèn)知狀態(tài),從而應(yīng)對(duì)生活中的不同挑戰(zhàn)。我相信,只要能把握住這個(gè)機(jī)會(huì),我們就有可能擁有更加成功的人生。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十
主持人:
(1)在我們的學(xué)海生涯中,淚水多少次與汗水的結(jié)合,我們已經(jīng)不再知曉。
(2)因?yàn)槌煽?jī)的不理想,我們也曾想過放棄,但自信的力量,一直激勵(lì)著我們。
(齊聲)我們要大聲的說:“戰(zhàn)勝挫折,發(fā)掘潛能,我做得到!”。
(齊聲)桃源一中班主題班會(huì)尋找戰(zhàn)勝挫折的力量現(xiàn)在開始!
1.第四屆cctv舞蹈大賽殘疾人舞蹈《牽手》(4分鐘)。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷談自己的感受。你想到了什么?(主持人與同學(xué)互動(dòng))(4分鐘)。
3。《親愛的小孩》伴奏,切換ppt,展示學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇到的誤會(huì)、挫折、困難,引起學(xué)生共鳴。(2分鐘)。
主持人:(3秒后開始)。
同學(xué)們,在你的生活中,是否出現(xiàn)過類似的情況。曾經(jīng)的你,成績(jī)優(yōu)異,在叔叔阿姨們的羨慕目光下,你是爸爸媽媽的驕傲,但是進(jìn)入高中后,你的優(yōu)勢(shì)不再明顯。數(shù)學(xué)課上,你開始吃力的看老師一次次的變魔法,你卻看不懂!考試中,你心跳加快頭腦空白,甚至,在前不久的段考中,有一科——甚至還不止一科——沒有及格!你是否感覺越來(lái)越快的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,開始慢慢讓你無(wú)所適從,開始?jí)罕饽惚緛?lái)飽滿的信心!
我知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,下雪天媽媽頂著寒風(fēng)給你送來(lái)棉被時(shí)蹣跚的背影;我知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸突破校門口的阻攔,給你送飯,在人群中四處搜尋你時(shí),焦急的眼神,我還知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,當(dāng)你考試失敗傷心流淚時(shí),電話線的那一頭,傳來(lái)的依然是父母殷切的鼓勵(lì)和安慰。但是,我也知道,你卻依然無(wú)法回報(bào)他們以滿意的學(xué)習(xí)成績(jī);只是,你的臉上,不再有當(dāng)初的笑容。于是,你在不知不覺中選擇放任自己。你感覺正在被同學(xué)出賣欺騙,感覺老師是那么的不理解你!
※(背景音樂《回憶悲傷》)。
1.最近一段時(shí)間內(nèi),有哪些事情比較打擊你的自信心?
2.或者進(jìn)入高中以來(lái),你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的最大的失敗是什么?
3.再或者說,到目前為止,你認(rèn)為能夠稱得上挫折的事情是什么呢?
主持人;你的述說,有我的聆聽……。
請(qǐng)把你生命中的挫折,失敗,懷疑甚至絕望寫在稿紙右邊。(3分鐘)。
(4、5個(gè)同學(xué),4分鐘)。
(述說之后)請(qǐng)閉上你們的眼睛,把這張寫滿你們挫折失敗的紙捧在手心,放在胸口,感受它的重量。
1.主持人:現(xiàn)在讓我們放下那張寫滿挫折與不如意的紙,先看一個(gè)關(guān)于橄欖球隊(duì)的故事。
(播放視頻1)播放之后介紹:《面對(duì)巨人》講述一位教練如何幫助隊(duì)員重拾信心與勇氣,并用信仰擊敗恐懼的故事。故事的開頭,這個(gè)球隊(duì)一直處于失敗的陰影中,教練一直以一種叫“死亡爬行”的方式來(lái)訓(xùn)練隊(duì)員。
2.主持人:在這段視頻的最后,我們看到,隊(duì)員們剛剛爬了十碼就已經(jīng)氣喘吁吁了。請(qǐng)大家來(lái)猜想一下,他們的極限會(huì)是多少碼呢?(1分鐘)。
3。播放視頻2(6分鐘)。
10碼,我知道,也許你們也可以做到,但是,布洛克卻完成了整個(gè)球場(chǎng),110碼,并且背著一個(gè)160磅(72公斤)的人。broc做到了!
3.※同學(xué)們,討論1分鐘,你覺得是什么讓他完成了這不可能的任務(wù)?
學(xué)生討論,回答。(3分鐘)。
4.主持人:brc之所以完成了這不可能完成的任務(wù),最根本的原因是他充分的發(fā)掘了自身的潛能!
5.請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《天賦潛能》(主持人)。
還有多少奇遇我不曾經(jīng)歷/年輕的夢(mèng)想浮浮沉沉。
青春像陽(yáng)光下閃耀的鉆石/可我怎能忍受歲月徒增。
我們把金色的臉龐朝向太陽(yáng)。
我知道/我天賦潛能。
四季的雨飛雪飛讓我心醉/卻不堪憔悴。
青春的花開花謝讓我疲憊/卻不后悔。
在那片青色的山坡上/我埋下所有的疼痛。
我知道/我天賦潛能。
6.主持人:同學(xué)們,我們現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中。
討論(1分鐘)。詢問結(jié)果。把輔導(dǎo)老師作為生活智者引出,解答疑惑,并引出后面的小游戲。
(一)做游戲,體驗(yàn)自身的潛能。
※同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僖淮文贸瞿菑垖憹M你們失敗挫折的稿紙,翻過來(lái),把挫折失敗的一面朝下,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。
游戲規(guī)則:
(1)首先,估計(jì)一下你每分鐘能拍掌的次數(shù),寫在稿紙的左邊;
(2)然后,以你最大的速度,盡你最大的努力拍掌,同時(shí)在心里默默的記下次數(shù)。老師喊開始的時(shí)候你們迅速擊掌,10秒鐘后,老師喊停,立刻停止。
(3)最后,在稿紙的右邊記下你剛才拍掌的次數(shù),再乘以6,得出你1分鐘實(shí)際能拍掌的次數(shù)。
(4)對(duì)比左右兩邊的數(shù)字,談?wù)勀愕母惺堋?BR> ※沒錯(cuò),怯弱和退縮只能助長(zhǎng)挫折與失敗的氣焰;自信是戰(zhàn)勝挫折與失敗的有力法寶!
(二)重做游戲,體驗(yàn)激勵(lì)的力量。
主持人:
再一次嘗試拍掌的游戲,所不同的是,這次你請(qǐng)一位伙伴在旁邊為你加油鼓勁。
同學(xué),你愿意給予你身旁的人以鼓勵(lì)嗎?你愿意接受你身旁的人的鼓勵(lì)嗎?
(做準(zhǔn)備,醞釀,輔導(dǎo)老師與學(xué)生一起游戲)。
找同學(xué)公布數(shù)字,談感受,為什么記錄再一次被刷新?你們應(yīng)該感謝誰(shuí)?
a.正如前面那個(gè)視頻中,broc的成功有教練的激勵(lì)一樣,在我們生活中,其實(shí)也不缺少這樣時(shí)刻鼓勵(lì)我們的教練。我們的父母,老師,身邊的朋友,都會(huì)給你加油,為你鼓勁!
b.那么就讓我們緊緊的握住在這個(gè)給我們鼓勵(lì),為我們加油的伙伴的手,一起喊出我們的心聲吧:你的挫折,有我的激勵(lì);你的成功,有我的支持!
※同學(xué)們,理想之帆在駛向勝利的彼岸過程中,總會(huì)遭遇風(fēng)雨,我們的確曾有過懷疑。但是正如只有泥濘的道路才容易留下跋涉者的腳??;正如只有經(jīng)歷破繭而出的涅槃才有成蝶后的翩翩起舞,只有在逆境中奮起的人,才能最深刻的體會(huì)成功的巨大喜悅。
※朋友們,有人說,在失敗面前,選擇面對(duì)你只需要一秒,選擇放棄你將窮盡一生。那么,就讓我們好好的保存這張稿紙,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,如果你又遭受失敗或者挫折了,請(qǐng)我們首先學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)傾述,把它寫在這張稿紙上。然后再翻到另一面,你一定能尋找到戰(zhàn)勝挫折的力量!
(1)挫折與失敗是如此的沉重。但我絕不讓淚水成為挫折與失敗的戰(zhàn)俘。
(2)沉靜的秋色攔不住凜冽的北風(fēng),而凜冽的北風(fēng)也攔不住我們走向春天的腳步。
(齊聲)我們要大聲的說:“戰(zhàn)勝挫折,發(fā)掘潛能,我做得到!”。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十一
各院系在本學(xué)期末或下學(xué)期開學(xué)初,至少組織200名學(xué)生骨干、各班學(xué)生代表,進(jìn)行“xx古道·xx沙宮”抗挫折15公里徒步穿越活動(dòng)。在欣賞大自然鬼斧神工的同時(shí),使同學(xué)們?cè)诖笞匀坏娘L(fēng)雨中去摔打,讓他們精神意志在汗水與笑容中得到考驗(yàn),鼓勵(lì)他們自己去戰(zhàn)勝困難、磨練意志、體驗(yàn)挫折、超越自我。徒步訓(xùn)練活動(dòng)在中途折返點(diǎn)休息一小時(shí),帶隊(duì)老師結(jié)合徒步中體驗(yàn)的挫折艱辛,提升到學(xué)習(xí)、工作、做人、做事,進(jìn)行抗挫折教育現(xiàn)場(chǎng)講座,這是此項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過徒步訓(xùn)練活動(dòng),使同學(xué)們素質(zhì)拓展訓(xùn)練與抗挫折教育相結(jié)合,學(xué)生們體會(huì)到與困難作斗爭(zhēng)的無(wú)限樂趣,增強(qiáng)抗挫的信心和能力,提升抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
負(fù)責(zé)部門:各院系。
2
利用暑假時(shí)間,全體同學(xué)要積極參與兼職打工、在家務(wù)農(nóng)、頂崗實(shí)習(xí)、外出研學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要堅(jiān)持至少一個(gè)月的時(shí)間,在打工中經(jīng)受挫折,在務(wù)農(nóng)中懂得艱辛,在實(shí)習(xí)中適應(yīng)社會(huì),在研學(xué)中挑戰(zhàn)困難。為自己設(shè)計(jì)一定的某方面的抗挫折目標(biāo)與強(qiáng)度,碰到社會(huì)的不公、迷茫、困惑、磨難之后,在叢叢亂象之間保持定力,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)知。在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中,面對(duì)工作、生活、交往、為人、處事等方方面面不可預(yù)知的挫折,用自己的思考、實(shí)際的行動(dòng)、可行的辦法,面對(duì)并解決問題,提升抗挫折的意識(shí)與能力。將自己在處理社會(huì)實(shí)踐過程中,處理挫折時(shí)的內(nèi)心思考、具體措施、心得體會(huì),以撰寫文字或拍攝短視頻的方式進(jìn)行記錄。
在外兼職打工過程中,面對(duì)不同的人、不同工作、不同目標(biāo),秉持內(nèi)心的堅(jiān)持、找準(zhǔn)出發(fā)的目標(biāo)、學(xué)會(huì)處世的變通。在壓力與挫折下,怎么樣處理人際關(guān)系,提高工作效率,學(xué)會(huì)堅(jiān)持努力。
在家務(wù)農(nóng)過程中,經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的痛苦,身體勞作的辛酸,面對(duì)每日枯燥單一乏味的工作,合理處理農(nóng)作物生長(zhǎng)周期與自己身體疲憊間的矛盾。
頂崗實(shí)習(xí)過程中,怎么樣將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,怎么樣在實(shí)踐中深化專業(yè)知識(shí)的掌握。面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)問題,面對(duì)社會(huì)的不公正現(xiàn)象,緊張的工作壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系,怎么樣做到心中有主見、面對(duì)有策略、解決有辦法,整體提高待人接物的能力。
外出研學(xué)過程中,在行萬(wàn)里路中,面對(duì)不可預(yù)知的突發(fā)狀況、意外事件,身體的疲憊、囊中的羞澀、問題的思考、閱歷的提升,處理好行程目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)保障間的矛盾沖突。
負(fù)責(zé)部門:各院系。
3
開展“了解國(guó)情、志愿服務(wù)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)院集中組織暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各院系成立相應(yīng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),由老師帶隊(duì),公開招募志愿者,用十天左右時(shí)間分赴省內(nèi)各地,參與理論宣講、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛、愛心醫(yī)療、禁毒防艾等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
同學(xué)們還可根據(jù)實(shí)際情況,分散所在參與鄉(xiāng)村、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的公益事業(yè),幫助貧困戶脫貧,將志愿服務(wù)與脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái),將個(gè)人公益行動(dòng)的小目標(biāo)與全社會(huì)奮斗的大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。
同學(xué)們?cè)诮嚯x熟悉國(guó)情、了解社會(huì)的過程中,遭遇路途艱辛、水土不服、交流不便、溝通障礙、工作支持、深入基層等方面的壓力與挫折,尋求妥善的解決辦法,在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中抗挫折、受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)部門:院團(tuán)委、各院系。
4
開展“傾訴心聲、答疑解惑”挫折傾訴活動(dòng)。
各院系在假期安排專業(yè)老師,進(jìn)行抗挫折教育心理咨詢活動(dòng),充分借助現(xiàn)代新媒體手段,開設(shè)挫折傾訴活動(dòng),在線疏導(dǎo)和答疑解惑。假期學(xué)生參與打工、務(wù)農(nóng)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等過程中,在遭遇了艱辛的眼淚、碰壁的難堪、非禮的嘲笑后,第一時(shí)間能在這個(gè)平臺(tái)與老師進(jìn)行傾訴,通過交流,老師教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法和技巧,提高抗挫折的能力、方法、途徑。
暑假前,各院系要安排好此項(xiàng)工作,名單上報(bào)學(xué)院。暑假中,相關(guān)老師要做好工作記錄、情況記載,下學(xué)期開學(xué)初形成此項(xiàng)工作總結(jié)并上報(bào)。
負(fù)責(zé)部門:學(xué)生處、各院系。
5
在暑假里全體同學(xué)認(rèn)真閱讀《青春作伴好讀書》中關(guān)于勵(lì)志敬業(yè)為主的。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十二
新文學(xué)校中4(七)班。
20xx年10月29日(第九周)。
羅老師(女,26歲,中共黨員,中學(xué)二級(jí)地理老師)背景分析:七年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站,他們的身心均處在不斷發(fā)育的過渡階段。中4(七)班是今年下學(xué)期新組建的一個(gè)班集體,由41位學(xué)生組成。這些學(xué)生90%都來(lái)自城區(qū),家庭條件優(yōu)越,可以說他們是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的。現(xiàn)在離開家庭的呵護(hù),孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)自理、自立的過程中總會(huì)遇到許許多多的困難和挫折。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的不如意,有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng),但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長(zhǎng)求助。這些孩子的抗挫能力有待加強(qiáng)。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,特組織此次主題班會(huì)。
1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折,挫折能磨練人,挫折孕育著成功。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài),使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發(fā)學(xué)生面對(duì)挫折的思考,在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
3、通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法。使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。
朗誦、游戲、故事、歌曲等。
:主。
題班會(huì)。
班長(zhǎng):(中4七班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!有請(qǐng)主持人劉江山、肖曉潔!大家歡迎!)(主持人上場(chǎng))。
男:尊敬的老師!
女:親愛的同學(xué)們!
合:大家上午好!
男:在今天的主題班會(huì)開始之前,我想給大家講一個(gè)小故事:有個(gè)小孩看到有一只小鳥從蛋殼中掙扎著想出來(lái)時(shí),忍不住幫小鳥弄破了殼,不料沒過多久小鳥就死了。
女:(難過狀)好可憐的小生命!怎么就會(huì)死了呢?
男:是啊,我們?cè)跒樾▲B惋惜的同時(shí),親愛的同學(xué)們,你找到原因了嗎?
(學(xué)生發(fā)表意見:小孩本想讓小鳥少點(diǎn)痛,但出來(lái)的小鳥卻因?yàn)闆]有經(jīng)過磨練、掙扎,羽翼不夠堅(jiān)硬而飛不起來(lái),最后小鳥會(huì)因找不到食物,而餓死。)女:江山,你講的故事給了我很大的啟發(fā)。在我們成長(zhǎng)的過程中我們可千萬(wàn)不能當(dāng)直接破殼的鳥啊。
男:是的,在成長(zhǎng)過程中,我們的父母親陪伴我們一路走來(lái),我們的家人在我們遇到挫折時(shí)卻是不同的態(tài)度。你瞧,那邊來(lái)了三位母親。
(三位同學(xué)角色扮演三個(gè)母親:)。
一位美國(guó)的孩子摔倒了,母親說:“寶貝,自己站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,直到孩子站起來(lái)一個(gè)非洲孩子摔倒了,母親沒有說話,只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái),以無(wú)聲的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來(lái);一位中國(guó)的孩子摔倒了,母親馬上跑過去,扶起孩子,不停地說:“寶貝,別哭,摔著沒有?”有的母親還直跺地面:“都怨地不好,讓寶寶摔倒了,媽媽打地,寶寶乖!”
女:可憐天下父母心??!這三位母親的態(tài)度截然不同,他們給了你怎樣的啟發(fā)呢?
(學(xué)生各抒己見)。
男:說了這么多,下面讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。這個(gè)游戲叫“蛋的進(jìn)化”。
女:好啊,讓我來(lái)介紹游戲規(guī)則:開始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為小鳥,輸了的回到蛋的狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋-小雞-小鳥-猴-人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。
(每組派四位同學(xué)參加)。
(學(xué)生發(fā)言:明確:象征著人生的曲折、坎坷)男:親愛的同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過程同學(xué)們一定也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺邸?BR> (學(xué)生發(fā)言)。
女:謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。正如剛才這個(gè)游戲的進(jìn)化過程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來(lái)時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
男:是啊,大家都還記得前不久我們?cè)趯W(xué)校大操場(chǎng)看的電影《長(zhǎng)征》吧?長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗,紅軍沒有被壓倒,他們?cè)诿飨穆暑I(lǐng)下,爬雪山、過草地,終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來(lái)欣賞由譚文同學(xué)為大家朗誦毛澤東的詩(shī)詞《七律?長(zhǎng)征》。
女:謝謝譚文同學(xué)。其實(shí)我們的人生,我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。
男:說得真好!我記得奧斯特洛夫斯基曾說過:“人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。
女:同學(xué)們,在挫折面前你是怎么做的呢?
(學(xué)生發(fā)言,表演節(jié)目)。
男:太精彩了,我為自己有這樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的同學(xué)感到無(wú)比驕傲!
女:是的,讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這些可愛的同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)孫浩杰次刻似乎有話要說,讓我們一起來(lái)聽聽。
男:謝謝孫浩杰!我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵,對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理。我們每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折,迎接挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)大家分別展示自己抄寫的有關(guān)承受挫折的格言,并互相贈(zèng)送(同學(xué)們互贈(zèng)格言)。
男:挫折是人生必經(jīng)的坎;
女:挫折過后是彩虹;
女:“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合?!钡覀儓?jiān)信:前途是光明的,道路是曲折的。
男:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,饑其體膚,空乏其身?!弊屛覀兌茫簩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
女:挫折是人生的一筆財(cái)富,經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。
男:同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
女:不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹,在挫折的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),讓我們也照樣選擇翱翔!
讓我們一起來(lái)演唱歌曲《真心英雄》。
男:祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng),坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
女:中4班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)到此結(jié)束!
合:謝謝大家!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十三
1、結(jié)合本班的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)主題班會(huì),教育學(xué)生面對(duì)種種困難要坦然地面對(duì)困難,要勇于挑戰(zhàn)困難,最后戰(zhàn)勝困難。
2、通過對(duì)成功人士面對(duì)挫折事例的交流,初步體會(huì)面對(duì)挫折時(shí)不懼怕的心理。
3、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。
1、教室黑板上書寫“善待挫折”的藝術(shù)字。
2、網(wǎng)上搜索關(guān)于“挫折”的個(gè)案。
3、網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量、走向成功的實(shí)例。
六年級(jí)。
室內(nèi)。
40分鐘。
(一)導(dǎo)入課題。
1、師:同學(xué)們,沒人說出你搜集的成功人士面對(duì)挫折事例?談感受。
2、思索并交流:你認(rèn)為哪個(gè)故事更好?為什么?[學(xué)生交流]。
3.小結(jié)引入課題:多么感人的故事!同學(xué)們,在生活中,我們不可能光走平坦大道,人生路上,我們也不可能都是一帆風(fēng)順。當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí),那么我們?cè)撛趺疵鎸?duì)挫折,并最終戰(zhàn)勝挫折呢?這節(jié)課,我們就來(lái)討論“如何面對(duì)挫折”。
(二)探究挫折。
(1)小組討論,全班交流。
(2)教師小結(jié):
要正確認(rèn)識(shí)挫折,人生的道路很長(zhǎng),遇到挫折是免不了的。有些是由于客觀原因造成的;有些是由于主觀原因造成的。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí),我們就要勇敢地挑戰(zhàn)挫折。這樣不僅可以具有發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力,又可以鍛煉出頑強(qiáng)的毅力和能吃苦耐勞的良好素質(zhì)。
三、總結(jié)提升。
(1)請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折,鼓起勇氣克服困難的事例;
(2)網(wǎng)上搜集激發(fā)個(gè)人奮發(fā)圖強(qiáng)的名言與警句。全班進(jìn)行交流。
四、結(jié)束活動(dòng):
全班同學(xué)隨著播放的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》合唱這首歌。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十四
抗挫折教育實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生健康人格養(yǎng)成工程中的重要環(huán)節(jié),全院要高度重視,各處室要密切配合、做好服務(wù),各院系要認(rèn)真學(xué)習(xí)、合理安排、重在落實(shí)。
2
3
各院系對(duì)學(xué)生暑假的去向,要充分摸底掌握,以數(shù)據(jù)化形式分析上報(bào)。
4
各院系須充分掌握學(xué)生暑期抗挫折教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況,每10天甄選出具有代表性的抗挫折案例(文字圖片或微視頻)5份,報(bào)團(tuán)委審核后,及時(shí)在學(xué)院兩個(gè)微信平臺(tái)上進(jìn)行推送。
5
開學(xué)后,各班級(jí)要召開主題班團(tuán)會(huì),各院系要召開總結(jié)交流會(huì),對(duì)暑期抗挫折實(shí)踐教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。各院系甄選出優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)小結(jié)(5-10份)并在各院系做交流報(bào)告,學(xué)院在此基礎(chǔ)上再作甄選,并適時(shí)做交流報(bào)告。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)思路和過程:
(一)興趣導(dǎo)入。
出示《特區(qū)教育》上的一篇文章:
一天,農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出,只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始,驢子悲哀地鳴叫著,但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看,讓他大吃一驚的是,每一鏟土下去,驢子都迅速地把它抖掉,并且都?jí)|到了腳下。很快,驢子便跑出了枯井。
問:讀了這故事,你有什么感想?(學(xué)生回答)。
師:對(duì)于身陷枯井的驢來(lái)說,如果它只是悲哀地等待,那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是,聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土,甚至成功地利用了它們!一些挫折可能讓人致命,卻也可能成為成功的墊石!挫折帶來(lái)的不同的后果完全取決于面對(duì)挫折的不同態(tài)度。
一個(gè)婦女隨夫來(lái)到沙漠生活。在海邊長(zhǎng)大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境,于是她整天悶悶不樂,寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信,他說兩個(gè)囚犯從窗往外看,一個(gè)看到了星星,一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā),她開始改變生活態(tài)度,積極地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎⒀芯慨?dāng)?shù)氐闹参?,很快,她樂在其中,并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。
就像那位婦女那樣,如果僅僅是悲哀,那么你會(huì)退縮,會(huì)自暴自棄;如果是勇敢面對(duì),那么你會(huì)愈戰(zhàn)愈勇,最終走出困境。
(二)自主探究。
活動(dòng)一:幫幫梁健。
(學(xué)生討論回答)。
其實(shí)挫折并不可怕,可怕的'是不懂得冷靜分析,要么退縮要么完全放棄?,F(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶,讓我們一步步思考一步步把法寶找出來(lái):(出示提問)。
你認(rèn)為梁健遇到了:
他的心情:
如果梁健能進(jìn)入?;@球隊(duì),他應(yīng)該怎樣做?
梁健進(jìn)入籃球隊(duì)具有的優(yōu)勢(shì)是:
梁健進(jìn)入籃球隊(duì)最佳也是最可行的方法是:
為進(jìn)入籃球隊(duì),梁健實(shí)際會(huì):
如果如愿進(jìn)入籃球隊(duì),梁健將:
梁健會(huì)成功嗎?
綜上所述,我們不難總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的法寶:成功路上步步高七法。
1.明確挫折的類別和性質(zhì)。
2.想象戰(zhàn)勝挫折后的心情。
3.列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。
4.分析戰(zhàn)勝挫折的資源。
5.選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法。
6.制定行動(dòng)計(jì)劃,并付諸實(shí)施。
7.承擔(dān)行動(dòng)的后果和責(zé)任。
活動(dòng)二:聽聽?zhēng)熼L(zhǎng)的建議。
教師事先找?guī)孜患议L(zhǎng)和老師錄象,要求他們對(duì)學(xué)生講幾句面對(duì)挫折的經(jīng)驗(yàn),在課堂上播放。
活動(dòng)三:假如時(shí)光倒流。
同學(xué)們,假如時(shí)光能夠倒流,你會(huì)怎樣面對(duì)你的挫折呢?現(xiàn)在,同學(xué)們把自己的挫折拿出來(lái),用步步高七法分析,結(jié)合家長(zhǎng)的建議和自己的獨(dú)門方法,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?以組為單位,表演戰(zhàn)勝某個(gè)挫折的成功經(jīng)歷。
(學(xué)生表演,老師引導(dǎo)學(xué)生思考表演中戰(zhàn)勝挫折的亮點(diǎn),并作副板書)。
師小結(jié):面對(duì)挫折,我們根本不用怕因?yàn)槲覀冇辛四敲炊嗟霓k法。(副板書的內(nèi)容)大概如下:
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo),淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小事而羈絆。
3、冷靜對(duì)待,分析挫折——運(yùn)用“成長(zhǎng)步步高”。
4、自我疏導(dǎo),請(qǐng)求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解,有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。
5、……。
(三)歸納小結(jié)。
師歸納:文王拘而演《周易》,孔子厄而著《春秋》,屈原放逐,乃賦《離騷》,左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》……古今中外一切杰出人物,沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前,他們無(wú)不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路,一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)?,緊緊扼住命運(yùn)的咽喉,做生活的強(qiáng)者,通過自己的艱苦奮斗,最終迎得命運(yùn)的青睞。同學(xué)們正當(dāng)青春年華,雖說也曾遇到這樣那樣的不順,但總的來(lái)說,基本上是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的,今后在漫長(zhǎng)的人生之路上會(huì)遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng),學(xué)會(huì)在挫折中奮起,在挫折中走向成功。不在挫折中奮起,便會(huì)在挫折中滅亡。人的一生,不如意事十常_。但是無(wú)論是在何時(shí)何地,也無(wú)論你退到什么樣的艱難困苦,你都不要失去對(duì)生活的熱望和對(duì)美好事物的追求,同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗,這樣人生的命運(yùn)將會(huì)還報(bào)給你以幸福的微笑。
找回我們?cè)N過挫折的氣球,用力地把它踩爛,讓我們一同大喊:挫折,我不怕!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇二
1989年,我國(guó)把重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)”,此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。同時(shí)今年又是長(zhǎng)征勝利70周年。長(zhǎng)征是我黨,我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上指出:“70年前,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士完成了震驚世界的長(zhǎng)征,開辟了中國(guó)革命繼往開來(lái)的光明道路,奠定了中國(guó)革命勝利前進(jìn)的重要基礎(chǔ)。
在此佳節(jié)到來(lái)之際,10月29日,我院團(tuán)委文體部與學(xué)生會(huì)社團(tuán)部共同組織了以“九九重陽(yáng),尊老敬老,長(zhǎng)征精神,深入我心”為主題的敬老、愛老活動(dòng)。學(xué)院的05、06級(jí)部分青年志愿者參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當(dāng)天早上,團(tuán)委的幾名工作人員把所有參加此次活動(dòng)的青年志愿者集合在學(xué)院,進(jìn)行活動(dòng)之前的動(dòng)員。之后,所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達(dá)福州總醫(yī)院。待稍做整隊(duì)之后,所有人員步行來(lái)到老年公寓。在此之前,由于“青年志愿者旗幟”準(zhǔn)備不及時(shí)的緣故,耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達(dá)目的地的時(shí)候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤,我們會(huì)從中吸取教訓(xùn),確保下次活動(dòng)不再出現(xiàn)類似的問題。
在老年公寓里,青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問題是,我們因?yàn)檫t到的緣故,與老年公寓器械室的工作人員沒有進(jìn)行足夠的溝通,在節(jié)目進(jìn)行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況,但在我們的協(xié)調(diào)之下,并未影響節(jié)目的進(jìn)行。在節(jié)目進(jìn)行的同時(shí),其他青年志愿者把我們準(zhǔn)備的慰問品分發(fā)到在場(chǎng)的老年人手中。在場(chǎng)的老年人對(duì)于我們的.的慰問給予極大的好評(píng)。當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來(lái)的不滿,漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞,贊許。
在文娛節(jié)目之后,在場(chǎng)的青年志愿者主動(dòng)找老人們聊天,以解他們的平時(shí)的孤獨(dú)之感。從聊天中我們了解到,在老年公寓里的老人們,自己身體多少有點(diǎn)疾病,并且有的子女對(duì)自己態(tài)度冷漠,或者是子女遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),照顧不及。平日里,這些老人們只能是以散步,打牌的方式來(lái)度日。我們這次的慰問活動(dòng)讓老人們大感欣慰。老人們?cè)偃龂诟牢覀冞€要再次來(lái)老年公寓看望他們??粗麄兤诖纳袂椋S多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示,如果還有類似的活動(dòng),他們還會(huì)再次參加,把老年公寓里的老人們當(dāng)成自己的親人去對(duì)待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時(shí),我們團(tuán)委幾個(gè)工作人員找到老年公寓的工作人員,與其商量在老年公寓進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對(duì)我們想要進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)的要求表示贊同,但是對(duì)于建立青年志愿者基地,他們的回復(fù)是“沒有必要”。理由是,在他們這邊辦活動(dòng)的單位不止是我們學(xué)院一家,如果每個(gè)單位都要求建立基地的話,根本就不可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問題,我們還會(huì)再次與老年公寓進(jìn)行溝通,希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。
總的來(lái)說,這次活動(dòng)進(jìn)行得還算是比較成功,雖然之間有出現(xiàn)幾個(gè)問題,但是都得到我們及時(shí)排解。這些問題的出現(xiàn)對(duì)于我們下次活動(dòng)的進(jìn)行,是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動(dòng)做得更好,更完美。
團(tuán)委文體部
[]
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo):初步了解春天的特征,喜歡愛護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料:選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn):知道春天來(lái)了,小草發(fā)芽,了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn):戶外。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒說一說小草是從哪里來(lái)的?為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
4、大家一起圍個(gè)圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的`快樂。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)之一:校外活動(dòng)--------擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神
5月30日下午2:00開始,位于小寨十字國(guó)貿(mào)旁邊的過街天橋熱鬧非凡,四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。
一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長(zhǎng)安大學(xué)地球科學(xué)與國(guó)土資源學(xué)院”的旗幟,佩帶者長(zhǎng)安大學(xué)的?;?,手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具,在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下,從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下,經(jīng)過組織分工,大家開始了“擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動(dòng)中,同學(xué)們特別積極主動(dòng),認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋,用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。
同學(xué)們干勁十足,熱火朝天,引來(lái)了路上行人的目光和贊許的話語(yǔ):“這是大學(xué)生吧,不錯(cuò)!”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧,真是好樣的!”并且還有行人停下來(lái)向我們?cè)儐栆恍┣闆r。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱鬧……
我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注,他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝,在采訪到我的同學(xué)時(shí),一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi),票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。
這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持,在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠(chéng)摯的謝意!
活動(dòng)從下午2:00一直進(jìn)行到5:00結(jié)束,經(jīng)過我們擦洗的天橋面貌煥然一新,同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動(dòng)之二:校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播,樹立“身邊無(wú)小事,處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想,我們支部成員(部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒有參加)于5月31日上午擦洗了長(zhǎng)安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄,讓我們的知識(shí)更加明亮。
當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已,甚至詢問我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生。
看到被我們擦拭一新的報(bào)刊欄,我們笑在臉上,樂在心里。
活動(dòng)之三:總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論
為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果,分析活動(dòng)中存在的不足,以便進(jìn)一步完善,我們及時(shí)對(duì)活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié),大家積極發(fā)言,勇敢批評(píng),并分工合作將活動(dòng)寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
總體來(lái)說,我們這次以“美化西安,從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng),各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功,成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、 準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。
如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量,并且在活動(dòng)開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力,是活動(dòng)得以完成的保證。
如在活動(dòng)中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持;還有小寨街道辦事處的大力支持,西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動(dòng)沒有開始之前,領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配,同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
事后,同學(xué)們普遍反映良好。
4、 活動(dòng)影響范圍大
我們除了在校內(nèi)做好團(tuán)日活動(dòng),同時(shí)將其擴(kuò)展到校外,并配合西安創(chuàng)衛(wèi)工作,倡導(dǎo)“綠色家園”思想,在校內(nèi)外都發(fā)揮了很好的社會(huì)效益,很好的向路人與同齡人宣傳了環(huán)保的思想,并引起了電視臺(tái)的關(guān)注和社會(huì)的好評(píng)。
5、 活動(dòng)全面深入
從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門,宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工,一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成,后期總結(jié)討論,充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際,并且升華了理論,提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。
在成功的背后,我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、 場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。
主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極,對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
3、 時(shí)間有些倉(cāng)促。
這主要是由于創(chuàng)衛(wèi)辦在5月30日(星期一)上午才最終確定我們的活動(dòng)時(shí)間。
校內(nèi)部分由于與我們專業(yè)的部分同學(xué)酒店實(shí)習(xí)沖突,因此不能全員參加。
1、 活動(dòng)雖然小,卻含義深遠(yuǎn),反響良好,充分體現(xiàn)了大學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),為城市市容衛(wèi)生建設(shè)盡一份微薄之力的心愿。
2、 這次活動(dòng)緊扣著提高大學(xué)生思想政治的主要任務(wù),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力,充分調(diào)動(dòng)了各方面的積極性,努力形成社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面,并且使我們大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐,了解社會(huì)認(rèn)清國(guó)情,增長(zhǎng)才干,奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力,培養(yǎng)品格,使團(tuán)日活動(dòng)這一社會(huì)實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
3、 這次活動(dòng)緊緊圍繞“美化西安,從我做起”的創(chuàng)衛(wèi)口號(hào),在校內(nèi)外開展的一系列有實(shí)效性的活動(dòng),并進(jìn)展順利,影響廣泛,取得了圓滿的成功,也達(dá)到了預(yù)期的目的。
4、 這次活動(dòng)也充分鍛煉和教育了我支部成員,在校園全面貫徹中央16號(hào)文件的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個(gè)新的層次。
5、 這次活動(dòng)我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了具有實(shí)踐意義的團(tuán)日活動(dòng)。
四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)65元)
1、 活動(dòng)攝影費(fèi)(膠卷與沖洗) 45元
2、 活動(dòng)工具損失費(fèi)(損壞水盆及拖把各一)12元
3、 計(jì)劃書、總結(jié)書等打印費(fèi) 8元
五、 附件
1、 5月25日—5月27日 前期準(zhǔn)備工作,包括聯(lián)系市創(chuàng)衛(wèi)辦,小寨街道辦等,商定活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)時(shí)間。
2、 5月28日 支部團(tuán)日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并討論分工安排
3、 5月30日 完成“擦洗過街天橋,宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”校外活動(dòng)
4、 5月31日 完成“擦洗報(bào)刊欄,還知識(shí)一片寧?kù)o的眼睛”校內(nèi)活動(dòng)
5、 6月1 日 審核總結(jié)報(bào)告并上報(bào)院團(tuán)委
活動(dòng)過程具體分工
1、 活動(dòng)策劃: 查方勇
2、 前期準(zhǔn)備及動(dòng)員: 查方勇
3、 活動(dòng)過程攝影: 李江
4、 活動(dòng)過程打字: 姜慧
5、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人: 校外---查方勇 校內(nèi)---辜平陽(yáng)
6、 團(tuán)日活動(dòng)總結(jié): 班團(tuán)委討論 閻婷、劉寨春執(zhí)筆,查方勇修改完成
活動(dòng)過程攝影(附后)
為了明確作為大一新生的我們,應(yīng)該怎樣才能讓自己的大學(xué)生活過得更加充實(shí)。
在輔導(dǎo)員提出以“我的大學(xué)生活”為主題,舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下,經(jīng)過將近一周星期的精心策劃和準(zhǔn)備。
于 20xx 年 11 月 12 日晚上 ,在 a 棟的 a410 教室里,舉行了一場(chǎng)由營(yíng)銷系大一新生自主組織策劃的一場(chǎng)班會(huì)活動(dòng)。
為了使同學(xué)們明確,大學(xué)生活的光陰不是用來(lái)虛度的,我們的大學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過才算是有意義和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)在自己人生旅程中的重要性等角度,闡訴了我們應(yīng)該抓緊每分每秒,合理安排好自己的大學(xué)時(shí)間,制定好自己的人生規(guī)劃,使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。
3、提前向全體同學(xué)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
四、活動(dòng)基本情況
(一)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)
1 、童年生活的美好憧憬;
2 、中學(xué)時(shí)代的叛逆;
3 、大學(xué)時(shí)代的彷徨。
1 、獨(dú)唱《遺失的美好》,街舞的表演;
2 、小品表演、氣球?qū)?duì)碰和水果蹲游戲
3 、 “我的大學(xué)生活”主題發(fā)言
客觀來(lái)講,“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題似乎較為枯燥,對(duì)于才入學(xué)的新生似乎帶有更多更好的說教味道,但是我們的同學(xué)還是表現(xiàn)得很活躍,在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情,極大的配合了主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)。
班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結(jié)合,避免了常規(guī)的演出形式,極大的豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容。
將活動(dòng)主題“我的大學(xué)生活”一直作為貫穿始終的'一條主線。
雖然三個(gè)模塊看似毫不相連,但是都從不同側(cè)面講述了我們是如何過度到大學(xué)生活和我們的大學(xué)生活今后應(yīng)該怎樣的度過。
以第一環(huán)節(jié)對(duì)童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時(shí)代對(duì)我們記憶的絢爛,然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。
我們?cè)陂_展活動(dòng)的同時(shí),利用幻燈片的文體動(dòng)感形象,將童年這個(gè)經(jīng)典主題演繹得更加完美,這樣更直觀的將同學(xué)們帶入了兒時(shí)的純真年代。
如我想做什么?我想長(zhǎng)大后去大學(xué)繼續(xù)深造,我希望擁有一個(gè)什么樣的家庭??透射出我們童年時(shí)期對(duì)大學(xué)的追求和向往。
童年是一段值得回憶的美好往事,古人曾說:“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”。
告誡我們應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)間,從今做起,從而引出我們要在大學(xué)生活中把握光陰,努力學(xué)習(xí),所以我們將其列為了第一個(gè)環(huán)節(jié)。
因此,在大學(xué)這個(gè)為以后的人生打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期,我們班委一定會(huì)將學(xué)習(xí)工作列為重中之重,幫助我們的同學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
(三)、最后對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行了總體性規(guī)劃。
李成成和彭三妹同學(xué)對(duì)我的大學(xué)生活發(fā)表了自己的看法。
她們?cè)诎l(fā)言中這樣講到:“進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了,本來(lái)對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限遐想。
因?yàn)樾≌f里把大學(xué)生活描述得如夢(mèng)境般美麗。
但是來(lái)到這里有一種夢(mèng)境破碎的感覺。
也許這就是現(xiàn)實(shí)。
這就是真實(shí)的生活。
作為一個(gè)大學(xué)生我是渺小的,但也是充滿生機(jī)的。
既然不能改變環(huán)境,那么就讓我們自己來(lái)迎接新的生活吧?!?BR> 讓我們的大學(xué)生活不再暗淡,散發(fā)出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學(xué)在自己的發(fā)言中講到: “大學(xué)生活是我人生的一個(gè)臺(tái)階,一個(gè)小站?!?BR> 最重要的是,它是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),這是一個(gè)生命的過程。
我們相信,他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學(xué)都為之動(dòng)容的!他們的眼神可以告訴你“營(yíng)銷系 xx 級(jí)的全體同學(xué)已經(jīng)作好了播下理想種子的準(zhǔn)備 ” 。
“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。
這三個(gè)部分絲絲相扣,環(huán)環(huán)相連,向我們的同學(xué)展示了一個(gè)更加外事鮮法的大學(xué)。
活動(dòng)的內(nèi)容亦有圈也有可點(diǎn)之處。
“我的大學(xué)生活”這個(gè)主題包含的內(nèi)容其實(shí)很廣泛,對(duì)于從未離開父母獨(dú)立生活的大一新生來(lái)講,三年的大學(xué)時(shí)光這頂大帽子很容易使之茫然。
茫然總伴隨著無(wú)聊,無(wú)聊總是與沉淪墮落相連。
為此,班委也對(duì)空泛的主題,進(jìn)行了細(xì)微的分割。
例如,加強(qiáng)同學(xué)之間的交往,鍛煉同學(xué)們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式,加強(qiáng)了同學(xué)們之間的溝通、交流與聯(lián)系。
然后,我們班會(huì)最有特色的地方是,安排了一個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),讓同學(xué)們 和 老師自由組合選擇搭檔。
在兩人在背后中間放在一個(gè)事先準(zhǔn)備好的打氣球,參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將桌上的蠟燭吹滅時(shí)將背上的氣球用力擠爆。
經(jīng)過兩輪的比賽,選出三組進(jìn)行決賽,所用時(shí)間最少的一組將是最終的勝利者。
策劃這個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)節(jié)目是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。
這樣既可以讓自己得到鍛煉,也可以使同學(xué)們 和 老師彼此交流感情。
1 、節(jié)目之間的銜接不理想;
2 、存在同學(xué)缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契,事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
1 、完善策劃書的細(xì)節(jié),增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接;
2 、開展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性,加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育
3 、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通,做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
總之,這次主題班會(huì)使我們班全體同學(xué)進(jìn)一步加深了對(duì)大學(xué)生活的理解,同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
同時(shí)也讓大家深深的體會(huì)到大學(xué)生活的美好,同學(xué)們都表示要在這里播下理想的種子,爭(zhēng)取在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中有所建樹。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇五
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2.學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3.根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.兒童動(dòng)畫形象《重疊詞兄弟》。
2.xxx|xx||節(jié)奏的音樂:錄音機(jī),磁性黑板。
3.許多重疊詞和名詞的字卡。
4.11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
5.兒歌《家》的.范文,并在文字邊留有空白,便于填充。
三、活動(dòng)過程。
(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)以游戲的形式,幫助幼兒回憶,并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。
1.出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞?!?BR> 2.游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友?!?BR> 3.學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。
1.老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰(shuí)的家。欣賞后提問:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)。
2.再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx??凑l(shuí)說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。
(四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)。
(五)游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
xxx|xx|xxx||xx。
藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水。
四、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì):認(rèn)識(shí)家,讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用,從而重視家庭,熱愛父母和長(zhǎng)輩。
科學(xué):開展主題活動(dòng)“動(dòng)物的家”。了解各種動(dòng)物的居住環(huán)境和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)分類,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物,保護(hù)自然環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡。
藝術(shù):學(xué)習(xí)歌曲《家》,培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
五、生活中滲透在日常生活中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種組合的重疊詞描述物體,幫助幼兒積累大量的重疊詞。
六、環(huán)境中滲透把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處,讓幼兒隨時(shí)隨地可以看到并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦,從而使幼兒更愛家庭,更愛父母。平時(shí)注意幫助幼兒積累大量的詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇六
設(shè)計(jì)意圖:
通過語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式,以散文詩(shī)為切入,利用優(yōu)美的配樂朗誦形式,使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境,同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望,培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒討論,導(dǎo)入活動(dòng)。
猜謎:“水皺眉,樹搖頭,草彎腰,云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在,請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛,聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”,朗誦散文詩(shī),同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。
提問:“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫,回想一下,這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解:鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想,在我們生活周圍,在大自然中,還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下,冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂),教師指導(dǎo)。
“今天,小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式,進(jìn)行創(chuàng)作,請(qǐng)你們先想好,自己所要表現(xiàn)的'畫面,選擇哪種繪畫方式效果最好?!?BR> 教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒,可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒,增強(qiáng)相互之間的交流。)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品,教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容,隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),幫助幼兒作品增加美感。
活動(dòng)延伸:
安排一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),展示幼兒作品,幫助幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式,記錄畫面主題內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒處于主體地位,充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料,幼兒能夠自由選擇,投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,自由、輕松地活動(dòng),是身心得到了愉悅的發(fā)展,又達(dá)到了教育的目的。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇七
1、體驗(yàn)和感受遇到困難時(shí)的心情,能說出自己的感受
2、能夠表達(dá)自己的想法,會(huì)用語(yǔ)言向他人尋求幫助
共情表達(dá),當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙
重點(diǎn):理解和體驗(yàn)遇到困難時(shí)的心情,并說出感受
難點(diǎn):遇到困難,能用語(yǔ)言向他人求助
課件:《遇到困難了》
游戲材料:一半可用一半不可用的水彩筆,畫紙
環(huán)節(jié)
教師做情景表演,幫助幼兒感受,什么是郁悶?激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
教師:今天我們小一班來(lái)了很多的客人老師,他們要和我們的小朋友一起來(lái)看我們特殊的客人小老虎丹尼爾,小朋友們一起和客人老師打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪拘±匣⒌つ釥柕牡谰咭缘谝蝗朔Q開始自我介紹):嗨,大家好!我是一只可愛的小老虎,名字叫丹尼爾,我有很多的玩具,我最喜歡扮演國(guó)王和我的玩具們做游戲,今天我又在扮演國(guó)王玩游戲了,我錄了一個(gè)好看的視頻帶給你們,你們想知道我玩的是什么游戲嗎?(幼兒:想)那我們一起來(lái)看看吧。
咦,電視機(jī)怎么打不開了?昨天還好好的!打不開電視機(jī)就看不成丹尼爾了,太郁悶了。
提問,打不開電視機(jī),就播不了丹尼爾的視頻了,今天看不成丹尼爾,你們是什么心情?(孩子們分享過心情以后,助教老師假裝自己發(fā)現(xiàn)了電視后面的開關(guān)沒有開。打開開關(guān)播放電視。
教師,太好了,又能播放視頻了,我們一起來(lái)看看丹尼爾今天在玩什么吧!
通過幼兒看視頻感受和理解視頻中丹尼爾的受挫時(shí)郁悶的情緒,并懂得,在遇到困難的時(shí)候可以說出來(lái),找人幫忙。)
播放視頻遇到困難了,幼兒觀看,(視頻截止暫停)
(1)丹尼爾想和星期三王子一起玩,可星期三王子來(lái)不了,這時(shí)丹尼爾是什么心情呢?
教師:丹尼爾的心情有些不開心,失落難過.
(2)丹尼爾的喇叭壞了,可媽媽說今天休不了,丹尼爾的心情是什么樣的呢?
教師:想做的事情都做不了,讓丹尼爾感覺很郁悶
(3)媽媽告訴丹尼爾,當(dāng)你覺得非常郁悶,可以怎么做呢?一起來(lái)看看吧。
共情表達(dá):當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙
(4)找誰(shuí)幫忙了他怎么說?
(5)喂完魚丹尼爾還覺得郁悶嗎?
(6)如果小朋友想做的事情做不了,感覺很郁悶,你會(huì)怎么辦呢?
教師,我們每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候,如果我們自己還解決不了,那就要說出來(lái),告訴大人,這樣大人可以幫助我們一起想辦法解決問題,就像丹尼爾媽媽唱的那樣,當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙。
(通過為幼兒創(chuàng)設(shè)困難情境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)求助,并且不能解決后的一塊心情。)
游戲:給丹尼爾做禮物
材料準(zhǔn)備:一半可用一半不可用的水彩筆,紙(比如有的水彩筆沒有水,有的筆帽不好打開)給丹尼爾做折紙小狗。
玩法:
2.幼兒自選材料回到座位進(jìn)行制作,老師進(jìn)行小組指導(dǎo)(老師要觀察幼兒的情緒,語(yǔ)言和信任,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受,如果幼兒能夠主動(dòng)尋求幫助,老師要給予肯定和鼓勵(lì),如果有個(gè)幼兒不表達(dá),老師要給予共情,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)求助他人。)
3.幼兒體驗(yàn)解決困難后的愉快心情。
教師:剛才我們?cè)诮o丹尼爾做小禮物的時(shí)候。也遇到了一些困難。有個(gè)小朋友找旁邊的小伙伴幫忙,有的小朋友找老師幫忙。還有的小朋友自己就解決了困難,你們做的都非常棒。
游戲提示:
游戲重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受遇到困難時(shí)的心情和要表達(dá)出自己的感受,并能夠通過尋求他人幫助的方法解決遇到的困難,切記不是關(guān)注幼兒做了什么樣的禮物或者作品哦。
教師總結(jié):在生活中我們會(huì)遇到很多困難和挫折,比如像丹尼爾那樣,想做的事情做不了,像小朋友做禮物時(shí)那樣。彩筆不出水,不知怎么做禮物(結(jié)合幼兒經(jīng)歷)這些情況會(huì)讓我們感覺著急,郁悶。這時(shí)我們可以說出來(lái),找別人一起幫忙解決,就像。歌謠里唱的:當(dāng)你覺得非常郁悶,找人幫忙。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇八
彈去五月的浮塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語(yǔ)不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。
為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六·一,活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來(lái)讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語(yǔ)此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說,這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處,活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。我們堅(jiān)信通過自己的努力會(huì)做的更加完美的!
值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來(lái)臨之際,為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國(guó)人;并通過有趣的游戲勾當(dāng),讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托,促進(jìn)情感的交流,體驗(yàn)家庭的溫暖,家人之間的圣潔,無(wú)私以及偉大。中班年級(jí)3個(gè)班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽(yáng)幼兒園操場(chǎng)內(nèi)共同舉辦了以“慶國(guó)慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽(yáng)幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng),這也是經(jīng)過咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開展的很成功,固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的`大力支持。
親子勾當(dāng)開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當(dāng),為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義,咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^程中,幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入,孩子們都非常的開心,老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉,心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中,一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當(dāng)?shù)拈_展,老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說一舉兩得。
但在勾當(dāng)?shù)倪^程中也存在了一些不足,如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分,想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契,分工不明確;班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)等。
這是咱們中班年級(jí)熬頭次開展的大型親子勾當(dāng),雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的,加油!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇九
人生道路上,挫折無(wú)處不在。每次挫折都是一次考驗(yàn),是一個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一些人在挫折面前選擇放棄,而有些人則在挫折中尋找機(jī)會(huì),進(jìn)而取得成功。作為一個(gè)學(xué)生,我自己也遇到了各種挫折。最近,我參加了一次關(guān)于“挫折應(yīng)對(duì)”主題的活動(dòng),并在其中找到了一些啟示。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知挫折的重要性
我們之所以會(huì)感到挫折,一方面是因?yàn)槲覀儗?duì)自己過高估計(jì),另一方面是因?yàn)槲覀儧]有及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。一個(gè)人的認(rèn)知狀態(tài)對(duì)于應(yīng)對(duì)挫折至關(guān)重要,因?yàn)樗鼘?duì)我們的情緒和行為有巨大影響。
第三段:積極心態(tài)的力量
主持這次活動(dòng)的老師分享了一個(gè)故事。一個(gè)小孩子喜歡抓螞蟻,結(jié)果被媽媽罵了一頓,并被叮了一口。多年后,他回憶起這個(gè)經(jīng)歷,開始理解螞蟻的生命是寶貴的,決定要為它們做些什么,于是創(chuàng)立了一家公司,專門為螞蟻提供食物和住所。這個(gè)故事告訴我們,即使在最艱苦的時(shí)刻,我們也要保持一個(gè)積極的心態(tài),從中尋找價(jià)值與機(jī)會(huì)。
第四段:反思挫折的含義
邁克爾?喬丹曾說過,“我失敗了,九千次,但我成功了一萬(wàn)次?!笔∨c成功是相互聯(lián)系的,是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。如果我們能在挫折中尋找相關(guān)的啟示,那么這就成為了一個(gè)成功的旅程。每次挫折都是一種體驗(yàn)和考驗(yàn),是一個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)
在這次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)挫折以及從挫折中找到價(jià)值。我們無(wú)法控制生活中大多數(shù)的事情,但我們可以改變自己的態(tài)度,調(diào)整自己的認(rèn)知狀態(tài),從而應(yīng)對(duì)生活中的不同挑戰(zhàn)。我相信,只要能把握住這個(gè)機(jī)會(huì),我們就有可能擁有更加成功的人生。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十
主持人:
(1)在我們的學(xué)海生涯中,淚水多少次與汗水的結(jié)合,我們已經(jīng)不再知曉。
(2)因?yàn)槌煽?jī)的不理想,我們也曾想過放棄,但自信的力量,一直激勵(lì)著我們。
(齊聲)我們要大聲的說:“戰(zhàn)勝挫折,發(fā)掘潛能,我做得到!”。
(齊聲)桃源一中班主題班會(huì)尋找戰(zhàn)勝挫折的力量現(xiàn)在開始!
1.第四屆cctv舞蹈大賽殘疾人舞蹈《牽手》(4分鐘)。
2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷談自己的感受。你想到了什么?(主持人與同學(xué)互動(dòng))(4分鐘)。
3。《親愛的小孩》伴奏,切換ppt,展示學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遭遇到的誤會(huì)、挫折、困難,引起學(xué)生共鳴。(2分鐘)。
主持人:(3秒后開始)。
同學(xué)們,在你的生活中,是否出現(xiàn)過類似的情況。曾經(jīng)的你,成績(jī)優(yōu)異,在叔叔阿姨們的羨慕目光下,你是爸爸媽媽的驕傲,但是進(jìn)入高中后,你的優(yōu)勢(shì)不再明顯。數(shù)學(xué)課上,你開始吃力的看老師一次次的變魔法,你卻看不懂!考試中,你心跳加快頭腦空白,甚至,在前不久的段考中,有一科——甚至還不止一科——沒有及格!你是否感覺越來(lái)越快的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,開始慢慢讓你無(wú)所適從,開始?jí)罕饽惚緛?lái)飽滿的信心!
我知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,下雪天媽媽頂著寒風(fēng)給你送來(lái)棉被時(shí)蹣跚的背影;我知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸突破校門口的阻攔,給你送飯,在人群中四處搜尋你時(shí),焦急的眼神,我還知道,你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,當(dāng)你考試失敗傷心流淚時(shí),電話線的那一頭,傳來(lái)的依然是父母殷切的鼓勵(lì)和安慰。但是,我也知道,你卻依然無(wú)法回報(bào)他們以滿意的學(xué)習(xí)成績(jī);只是,你的臉上,不再有當(dāng)初的笑容。于是,你在不知不覺中選擇放任自己。你感覺正在被同學(xué)出賣欺騙,感覺老師是那么的不理解你!
※(背景音樂《回憶悲傷》)。
1.最近一段時(shí)間內(nèi),有哪些事情比較打擊你的自信心?
2.或者進(jìn)入高中以來(lái),你在學(xué)習(xí)和生活中遇到的最大的失敗是什么?
3.再或者說,到目前為止,你認(rèn)為能夠稱得上挫折的事情是什么呢?
主持人;你的述說,有我的聆聽……。
請(qǐng)把你生命中的挫折,失敗,懷疑甚至絕望寫在稿紙右邊。(3分鐘)。
(4、5個(gè)同學(xué),4分鐘)。
(述說之后)請(qǐng)閉上你們的眼睛,把這張寫滿你們挫折失敗的紙捧在手心,放在胸口,感受它的重量。
1.主持人:現(xiàn)在讓我們放下那張寫滿挫折與不如意的紙,先看一個(gè)關(guān)于橄欖球隊(duì)的故事。
(播放視頻1)播放之后介紹:《面對(duì)巨人》講述一位教練如何幫助隊(duì)員重拾信心與勇氣,并用信仰擊敗恐懼的故事。故事的開頭,這個(gè)球隊(duì)一直處于失敗的陰影中,教練一直以一種叫“死亡爬行”的方式來(lái)訓(xùn)練隊(duì)員。
2.主持人:在這段視頻的最后,我們看到,隊(duì)員們剛剛爬了十碼就已經(jīng)氣喘吁吁了。請(qǐng)大家來(lái)猜想一下,他們的極限會(huì)是多少碼呢?(1分鐘)。
3。播放視頻2(6分鐘)。
10碼,我知道,也許你們也可以做到,但是,布洛克卻完成了整個(gè)球場(chǎng),110碼,并且背著一個(gè)160磅(72公斤)的人。broc做到了!
3.※同學(xué)們,討論1分鐘,你覺得是什么讓他完成了這不可能的任務(wù)?
學(xué)生討論,回答。(3分鐘)。
4.主持人:brc之所以完成了這不可能完成的任務(wù),最根本的原因是他充分的發(fā)掘了自身的潛能!
5.請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《天賦潛能》(主持人)。
還有多少奇遇我不曾經(jīng)歷/年輕的夢(mèng)想浮浮沉沉。
青春像陽(yáng)光下閃耀的鉆石/可我怎能忍受歲月徒增。
我們把金色的臉龐朝向太陽(yáng)。
我知道/我天賦潛能。
四季的雨飛雪飛讓我心醉/卻不堪憔悴。
青春的花開花謝讓我疲憊/卻不后悔。
在那片青色的山坡上/我埋下所有的疼痛。
我知道/我天賦潛能。
6.主持人:同學(xué)們,我們現(xiàn)在回到現(xiàn)實(shí)中。
討論(1分鐘)。詢問結(jié)果。把輔導(dǎo)老師作為生活智者引出,解答疑惑,并引出后面的小游戲。
(一)做游戲,體驗(yàn)自身的潛能。
※同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僖淮文贸瞿菑垖憹M你們失敗挫折的稿紙,翻過來(lái),把挫折失敗的一面朝下,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。
游戲規(guī)則:
(1)首先,估計(jì)一下你每分鐘能拍掌的次數(shù),寫在稿紙的左邊;
(2)然后,以你最大的速度,盡你最大的努力拍掌,同時(shí)在心里默默的記下次數(shù)。老師喊開始的時(shí)候你們迅速擊掌,10秒鐘后,老師喊停,立刻停止。
(3)最后,在稿紙的右邊記下你剛才拍掌的次數(shù),再乘以6,得出你1分鐘實(shí)際能拍掌的次數(shù)。
(4)對(duì)比左右兩邊的數(shù)字,談?wù)勀愕母惺堋?BR> ※沒錯(cuò),怯弱和退縮只能助長(zhǎng)挫折與失敗的氣焰;自信是戰(zhàn)勝挫折與失敗的有力法寶!
(二)重做游戲,體驗(yàn)激勵(lì)的力量。
主持人:
再一次嘗試拍掌的游戲,所不同的是,這次你請(qǐng)一位伙伴在旁邊為你加油鼓勁。
同學(xué),你愿意給予你身旁的人以鼓勵(lì)嗎?你愿意接受你身旁的人的鼓勵(lì)嗎?
(做準(zhǔn)備,醞釀,輔導(dǎo)老師與學(xué)生一起游戲)。
找同學(xué)公布數(shù)字,談感受,為什么記錄再一次被刷新?你們應(yīng)該感謝誰(shuí)?
a.正如前面那個(gè)視頻中,broc的成功有教練的激勵(lì)一樣,在我們生活中,其實(shí)也不缺少這樣時(shí)刻鼓勵(lì)我們的教練。我們的父母,老師,身邊的朋友,都會(huì)給你加油,為你鼓勁!
b.那么就讓我們緊緊的握住在這個(gè)給我們鼓勵(lì),為我們加油的伙伴的手,一起喊出我們的心聲吧:你的挫折,有我的激勵(lì);你的成功,有我的支持!
※同學(xué)們,理想之帆在駛向勝利的彼岸過程中,總會(huì)遭遇風(fēng)雨,我們的確曾有過懷疑。但是正如只有泥濘的道路才容易留下跋涉者的腳??;正如只有經(jīng)歷破繭而出的涅槃才有成蝶后的翩翩起舞,只有在逆境中奮起的人,才能最深刻的體會(huì)成功的巨大喜悅。
※朋友們,有人說,在失敗面前,選擇面對(duì)你只需要一秒,選擇放棄你將窮盡一生。那么,就讓我們好好的保存這張稿紙,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,如果你又遭受失敗或者挫折了,請(qǐng)我們首先學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)傾述,把它寫在這張稿紙上。然后再翻到另一面,你一定能尋找到戰(zhàn)勝挫折的力量!
(1)挫折與失敗是如此的沉重。但我絕不讓淚水成為挫折與失敗的戰(zhàn)俘。
(2)沉靜的秋色攔不住凜冽的北風(fēng),而凜冽的北風(fēng)也攔不住我們走向春天的腳步。
(齊聲)我們要大聲的說:“戰(zhàn)勝挫折,發(fā)掘潛能,我做得到!”。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十一
各院系在本學(xué)期末或下學(xué)期開學(xué)初,至少組織200名學(xué)生骨干、各班學(xué)生代表,進(jìn)行“xx古道·xx沙宮”抗挫折15公里徒步穿越活動(dòng)。在欣賞大自然鬼斧神工的同時(shí),使同學(xué)們?cè)诖笞匀坏娘L(fēng)雨中去摔打,讓他們精神意志在汗水與笑容中得到考驗(yàn),鼓勵(lì)他們自己去戰(zhàn)勝困難、磨練意志、體驗(yàn)挫折、超越自我。徒步訓(xùn)練活動(dòng)在中途折返點(diǎn)休息一小時(shí),帶隊(duì)老師結(jié)合徒步中體驗(yàn)的挫折艱辛,提升到學(xué)習(xí)、工作、做人、做事,進(jìn)行抗挫折教育現(xiàn)場(chǎng)講座,這是此項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過徒步訓(xùn)練活動(dòng),使同學(xué)們素質(zhì)拓展訓(xùn)練與抗挫折教育相結(jié)合,學(xué)生們體會(huì)到與困難作斗爭(zhēng)的無(wú)限樂趣,增強(qiáng)抗挫的信心和能力,提升抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
負(fù)責(zé)部門:各院系。
2
利用暑假時(shí)間,全體同學(xué)要積極參與兼職打工、在家務(wù)農(nóng)、頂崗實(shí)習(xí)、外出研學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要堅(jiān)持至少一個(gè)月的時(shí)間,在打工中經(jīng)受挫折,在務(wù)農(nóng)中懂得艱辛,在實(shí)習(xí)中適應(yīng)社會(huì),在研學(xué)中挑戰(zhàn)困難。為自己設(shè)計(jì)一定的某方面的抗挫折目標(biāo)與強(qiáng)度,碰到社會(huì)的不公、迷茫、困惑、磨難之后,在叢叢亂象之間保持定力,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)知。在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中,面對(duì)工作、生活、交往、為人、處事等方方面面不可預(yù)知的挫折,用自己的思考、實(shí)際的行動(dòng)、可行的辦法,面對(duì)并解決問題,提升抗挫折的意識(shí)與能力。將自己在處理社會(huì)實(shí)踐過程中,處理挫折時(shí)的內(nèi)心思考、具體措施、心得體會(huì),以撰寫文字或拍攝短視頻的方式進(jìn)行記錄。
在外兼職打工過程中,面對(duì)不同的人、不同工作、不同目標(biāo),秉持內(nèi)心的堅(jiān)持、找準(zhǔn)出發(fā)的目標(biāo)、學(xué)會(huì)處世的變通。在壓力與挫折下,怎么樣處理人際關(guān)系,提高工作效率,學(xué)會(huì)堅(jiān)持努力。
在家務(wù)農(nóng)過程中,經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的痛苦,身體勞作的辛酸,面對(duì)每日枯燥單一乏味的工作,合理處理農(nóng)作物生長(zhǎng)周期與自己身體疲憊間的矛盾。
頂崗實(shí)習(xí)過程中,怎么樣將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,怎么樣在實(shí)踐中深化專業(yè)知識(shí)的掌握。面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)問題,面對(duì)社會(huì)的不公正現(xiàn)象,緊張的工作壓力、復(fù)雜的人際關(guān)系,怎么樣做到心中有主見、面對(duì)有策略、解決有辦法,整體提高待人接物的能力。
外出研學(xué)過程中,在行萬(wàn)里路中,面對(duì)不可預(yù)知的突發(fā)狀況、意外事件,身體的疲憊、囊中的羞澀、問題的思考、閱歷的提升,處理好行程目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)保障間的矛盾沖突。
負(fù)責(zé)部門:各院系。
3
開展“了解國(guó)情、志愿服務(wù)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)院集中組織暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各院系成立相應(yīng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),由老師帶隊(duì),公開招募志愿者,用十天左右時(shí)間分赴省內(nèi)各地,參與理論宣講、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛、愛心醫(yī)療、禁毒防艾等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
同學(xué)們還可根據(jù)實(shí)際情況,分散所在參與鄉(xiāng)村、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的公益事業(yè),幫助貧困戶脫貧,將志愿服務(wù)與脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái),將個(gè)人公益行動(dòng)的小目標(biāo)與全社會(huì)奮斗的大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。
同學(xué)們?cè)诮嚯x熟悉國(guó)情、了解社會(huì)的過程中,遭遇路途艱辛、水土不服、交流不便、溝通障礙、工作支持、深入基層等方面的壓力與挫折,尋求妥善的解決辦法,在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中抗挫折、受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。
負(fù)責(zé)部門:院團(tuán)委、各院系。
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開展“傾訴心聲、答疑解惑”挫折傾訴活動(dòng)。
各院系在假期安排專業(yè)老師,進(jìn)行抗挫折教育心理咨詢活動(dòng),充分借助現(xiàn)代新媒體手段,開設(shè)挫折傾訴活動(dòng),在線疏導(dǎo)和答疑解惑。假期學(xué)生參與打工、務(wù)農(nóng)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐等過程中,在遭遇了艱辛的眼淚、碰壁的難堪、非禮的嘲笑后,第一時(shí)間能在這個(gè)平臺(tái)與老師進(jìn)行傾訴,通過交流,老師教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法和技巧,提高抗挫折的能力、方法、途徑。
暑假前,各院系要安排好此項(xiàng)工作,名單上報(bào)學(xué)院。暑假中,相關(guān)老師要做好工作記錄、情況記載,下學(xué)期開學(xué)初形成此項(xiàng)工作總結(jié)并上報(bào)。
負(fù)責(zé)部門:學(xué)生處、各院系。
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在暑假里全體同學(xué)認(rèn)真閱讀《青春作伴好讀書》中關(guān)于勵(lì)志敬業(yè)為主的。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十二
新文學(xué)校中4(七)班。
20xx年10月29日(第九周)。
羅老師(女,26歲,中共黨員,中學(xué)二級(jí)地理老師)背景分析:七年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站,他們的身心均處在不斷發(fā)育的過渡階段。中4(七)班是今年下學(xué)期新組建的一個(gè)班集體,由41位學(xué)生組成。這些學(xué)生90%都來(lái)自城區(qū),家庭條件優(yōu)越,可以說他們是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的。現(xiàn)在離開家庭的呵護(hù),孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)自理、自立的過程中總會(huì)遇到許許多多的困難和挫折。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的不如意,有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng),但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長(zhǎng)求助。這些孩子的抗挫能力有待加強(qiáng)。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,特組織此次主題班會(huì)。
1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折,挫折能磨練人,挫折孕育著成功。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài),使學(xué)生樹立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發(fā)學(xué)生面對(duì)挫折的思考,在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
3、通過討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法。使學(xué)生能勇敢地面對(duì)挫折的考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)。
朗誦、游戲、故事、歌曲等。
:主。
題班會(huì)。
班長(zhǎng):(中4七班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!有請(qǐng)主持人劉江山、肖曉潔!大家歡迎!)(主持人上場(chǎng))。
男:尊敬的老師!
女:親愛的同學(xué)們!
合:大家上午好!
男:在今天的主題班會(huì)開始之前,我想給大家講一個(gè)小故事:有個(gè)小孩看到有一只小鳥從蛋殼中掙扎著想出來(lái)時(shí),忍不住幫小鳥弄破了殼,不料沒過多久小鳥就死了。
女:(難過狀)好可憐的小生命!怎么就會(huì)死了呢?
男:是啊,我們?cè)跒樾▲B惋惜的同時(shí),親愛的同學(xué)們,你找到原因了嗎?
(學(xué)生發(fā)表意見:小孩本想讓小鳥少點(diǎn)痛,但出來(lái)的小鳥卻因?yàn)闆]有經(jīng)過磨練、掙扎,羽翼不夠堅(jiān)硬而飛不起來(lái),最后小鳥會(huì)因找不到食物,而餓死。)女:江山,你講的故事給了我很大的啟發(fā)。在我們成長(zhǎng)的過程中我們可千萬(wàn)不能當(dāng)直接破殼的鳥啊。
男:是的,在成長(zhǎng)過程中,我們的父母親陪伴我們一路走來(lái),我們的家人在我們遇到挫折時(shí)卻是不同的態(tài)度。你瞧,那邊來(lái)了三位母親。
(三位同學(xué)角色扮演三個(gè)母親:)。
一位美國(guó)的孩子摔倒了,母親說:“寶貝,自己站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子,直到孩子站起來(lái)一個(gè)非洲孩子摔倒了,母親沒有說話,只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái),以無(wú)聲的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來(lái);一位中國(guó)的孩子摔倒了,母親馬上跑過去,扶起孩子,不停地說:“寶貝,別哭,摔著沒有?”有的母親還直跺地面:“都怨地不好,讓寶寶摔倒了,媽媽打地,寶寶乖!”
女:可憐天下父母心??!這三位母親的態(tài)度截然不同,他們給了你怎樣的啟發(fā)呢?
(學(xué)生各抒己見)。
男:說了這么多,下面讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。這個(gè)游戲叫“蛋的進(jìn)化”。
女:好啊,讓我來(lái)介紹游戲規(guī)則:開始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為小鳥,輸了的回到蛋的狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋-小雞-小鳥-猴-人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。
(每組派四位同學(xué)參加)。
(學(xué)生發(fā)言:明確:象征著人生的曲折、坎坷)男:親愛的同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過程同學(xué)們一定也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺邸?BR> (學(xué)生發(fā)言)。
女:謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。正如剛才這個(gè)游戲的進(jìn)化過程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來(lái)時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
男:是啊,大家都還記得前不久我們?cè)趯W(xué)校大操場(chǎng)看的電影《長(zhǎng)征》吧?長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗,紅軍沒有被壓倒,他們?cè)诿飨穆暑I(lǐng)下,爬雪山、過草地,終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來(lái)欣賞由譚文同學(xué)為大家朗誦毛澤東的詩(shī)詞《七律?長(zhǎng)征》。
女:謝謝譚文同學(xué)。其實(shí)我們的人生,我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。
男:說得真好!我記得奧斯特洛夫斯基曾說過:“人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。
女:同學(xué)們,在挫折面前你是怎么做的呢?
(學(xué)生發(fā)言,表演節(jié)目)。
男:太精彩了,我為自己有這樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢的同學(xué)感到無(wú)比驕傲!
女:是的,讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o這些可愛的同學(xué)們。我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)孫浩杰次刻似乎有話要說,讓我們一起來(lái)聽聽。
男:謝謝孫浩杰!我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵,對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理。我們每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折,迎接挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)大家分別展示自己抄寫的有關(guān)承受挫折的格言,并互相贈(zèng)送(同學(xué)們互贈(zèng)格言)。
男:挫折是人生必經(jīng)的坎;
女:挫折過后是彩虹;
女:“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合?!钡覀儓?jiān)信:前途是光明的,道路是曲折的。
男:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,饑其體膚,空乏其身?!弊屛覀兌茫簩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
女:挫折是人生的一筆財(cái)富,經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí),迎接更大的挑戰(zhàn)。
男:同學(xué)們,挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
女:不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹,在挫折的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),讓我們也照樣選擇翱翔!
讓我們一起來(lái)演唱歌曲《真心英雄》。
男:祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng),坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
女:中4班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)到此結(jié)束!
合:謝謝大家!
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十三
1、結(jié)合本班的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)主題班會(huì),教育學(xué)生面對(duì)種種困難要坦然地面對(duì)困難,要勇于挑戰(zhàn)困難,最后戰(zhàn)勝困難。
2、通過對(duì)成功人士面對(duì)挫折事例的交流,初步體會(huì)面對(duì)挫折時(shí)不懼怕的心理。
3、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。
1、教室黑板上書寫“善待挫折”的藝術(shù)字。
2、網(wǎng)上搜索關(guān)于“挫折”的個(gè)案。
3、網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量、走向成功的實(shí)例。
六年級(jí)。
室內(nèi)。
40分鐘。
(一)導(dǎo)入課題。
1、師:同學(xué)們,沒人說出你搜集的成功人士面對(duì)挫折事例?談感受。
2、思索并交流:你認(rèn)為哪個(gè)故事更好?為什么?[學(xué)生交流]。
3.小結(jié)引入課題:多么感人的故事!同學(xué)們,在生活中,我們不可能光走平坦大道,人生路上,我們也不可能都是一帆風(fēng)順。當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí),那么我們?cè)撛趺疵鎸?duì)挫折,并最終戰(zhàn)勝挫折呢?這節(jié)課,我們就來(lái)討論“如何面對(duì)挫折”。
(二)探究挫折。
(1)小組討論,全班交流。
(2)教師小結(jié):
要正確認(rèn)識(shí)挫折,人生的道路很長(zhǎng),遇到挫折是免不了的。有些是由于客觀原因造成的;有些是由于主觀原因造成的。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí),我們就要勇敢地挑戰(zhàn)挫折。這樣不僅可以具有發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力,又可以鍛煉出頑強(qiáng)的毅力和能吃苦耐勞的良好素質(zhì)。
三、總結(jié)提升。
(1)請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折,鼓起勇氣克服困難的事例;
(2)網(wǎng)上搜集激發(fā)個(gè)人奮發(fā)圖強(qiáng)的名言與警句。全班進(jìn)行交流。
四、結(jié)束活動(dòng):
全班同學(xué)隨著播放的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》合唱這首歌。
挫折的活動(dòng)總結(jié)篇十四
抗挫折教育實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生健康人格養(yǎng)成工程中的重要環(huán)節(jié),全院要高度重視,各處室要密切配合、做好服務(wù),各院系要認(rèn)真學(xué)習(xí)、合理安排、重在落實(shí)。
2
3
各院系對(duì)學(xué)生暑假的去向,要充分摸底掌握,以數(shù)據(jù)化形式分析上報(bào)。
4
各院系須充分掌握學(xué)生暑期抗挫折教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況,每10天甄選出具有代表性的抗挫折案例(文字圖片或微視頻)5份,報(bào)團(tuán)委審核后,及時(shí)在學(xué)院兩個(gè)微信平臺(tái)上進(jìn)行推送。
5
開學(xué)后,各班級(jí)要召開主題班團(tuán)會(huì),各院系要召開總結(jié)交流會(huì),對(duì)暑期抗挫折實(shí)踐教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。各院系甄選出優(yōu)秀學(xué)生活動(dòng)小結(jié)(5-10份)并在各院系做交流報(bào)告,學(xué)院在此基礎(chǔ)上再作甄選,并適時(shí)做交流報(bào)告。