一個可行的計劃可以避免我們在工作過程中盲目性和隨意性，確保工作有序進(jìn)行。確定合理的優(yōu)先級，將重要且緊急的任務(wù)放在優(yōu)先位置進(jìn)行處理?，F(xiàn)在讓我們一起來看看一些實(shí)用的計劃案例，希望能夠給你提供一些靈感。
教學(xué)計劃是課程計劃篇一
會做人的學(xué)生，因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn)，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個當(dāng)頭棒喝，再一次點(diǎn)醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實(shí)想想也確實(shí)是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實(shí)是給我們上了一課，因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣苌偃藭棠氵@些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實(shí)乃憾事。
教學(xué)計劃是課程計劃篇二
課程名稱 ：結(jié)構(gòu)分析與表征 教學(xué)單位：
課程代碼：
一、授課對象
二、授課時間、地點(diǎn)
三、任課教師（職稱）
主講：_______（博士，教授），辦公電話： 四、課程簡介及教學(xué)目標(biāo)
“結(jié)構(gòu)分析與表征 ”是化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。有機(jī)波譜分析系統(tǒng)地闡述了有機(jī)質(zhì)譜、氫核磁共振波譜、碳核磁共振波譜、二 維核磁共振波譜、紫外—可見吸收光譜、紅外吸收光譜等有機(jī)波譜方法的基本原理、應(yīng)用以及最新進(jìn)展。
課程著重討論波譜圖與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系以及有機(jī)波譜在分子結(jié)構(gòu)鑒定中的應(yīng) 用，譜圖綜合解析一章結(jié)合實(shí)例介紹綜合運(yùn)用多種波譜方法解析有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的方 法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有機(jī)波譜綜合分析解決實(shí)際問題的能力。
有機(jī)物化合物的結(jié)構(gòu)鑒定、合成及應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本大綱 范圍內(nèi)的光波譜分析內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認(rèn)識波譜分析個手段之間的關(guān)系，熟悉各類有機(jī)物的鑒定方法；掌握光波譜的基本知識和基礎(chǔ)理論；培養(yǎng)學(xué)生具 有初步的分析問題和解決問題的能力。
五、學(xué)時與學(xué)分
本課程總學(xué)時為 32 學(xué)時，2 個學(xué)分，本學(xué)期完成 32 學(xué)時，2 學(xué)分。理論講授 32 學(xué)時。
六、教材
《波譜解析法》 蘇克曼主編，華東理工大學(xué)出版社，第二版
2009。
1七、參考書目
參考書目：朱淮武等編，《有機(jī)分子結(jié)構(gòu)波譜解析》，化學(xué)工業(yè)出版社
張華等編，《現(xiàn)代有機(jī)波譜分析》，化學(xué)工業(yè)出版社
2005
2005 八、教學(xué)手段和教學(xué)方法
該課程教學(xué)的組織方式包括兩大部分：基本理論課、實(shí)踐課?；纠碚撜n采用 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合手段。實(shí)驗(yàn)課將通過實(shí)際的操作，使學(xué)生加深對基本原理的 理解，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，初步掌握，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識、提高其實(shí) 際動手能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)平時課堂的提問、抽查、討論，目的是通過學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力，促進(jìn)個性化的能力發(fā)展。
九、課程基本要求
1．掌握質(zhì)譜法的原理及應(yīng)用；
十、對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求
十一、考核方式及成績評定方法
本課程考核由期末卷面考試、平時抽查、平時作業(yè)等部分組成。其中，期末卷 面考試采用教考分離開卷方式。
期末考試： 70% ；
平時成績（含平時考勤、提問、作業(yè)）：30%。
十二、教學(xué)進(jìn)度安排
日期(周)8.25(四)8.30(二)9.01(四)9.06(二)9.08(四)
講授主要內(nèi)容
第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜
第一章：質(zhì)譜，第二章：紫外吸收光譜 無課程安排
備注
3-306
3-306
9.22(四)9.29(四)10.06(四)10.13(四)10.20(四)
第二章：紫外吸收光譜 第二章：紫外吸收光譜 階段
總結(jié)
第三章：紅外吸收光譜 第三章：紅外吸收光譜
10.27 (四)第三章：紅外吸收光譜
無課程安排
11.10(四)11.17(四)11.24(四)12.01(四)12.08(四)
答疑
注： 教學(xué)進(jìn)度如要調(diào)整，會提前一個星期進(jìn)行通報。希望同學(xué)們按照進(jìn)度安排認(rèn)真
預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論。
教學(xué)計劃是課程計劃篇三
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項(xiàng)校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實(shí)物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;
2、小組展示評價，更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;
3、評價搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課：(1課時)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序
活動形式：
1、 認(rèn)識各類程序模塊
2、 觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置
第四課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;
2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);
3、設(shè)計程序驅(qū)動機(jī)器人行走;
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)
教學(xué)目標(biāo)：
設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、 設(shè)計機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;
2、 搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;
3、 設(shè)計機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);
4、 調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成
教學(xué)計劃是課程計劃篇四
本套教材旨在幫助學(xué)生學(xué)說英語，并幫助英語教師提高自身的英語水平和教學(xué)能力。本教材強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談（聽和說）；講究系統(tǒng)性，效仿兒童的語言發(fā)展過程，能激勵學(xué)生最大限度的用英語交談，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，為升入初中打下良好的基礎(chǔ)。
1、交互式會話，而不僅僅是一連串的單詞和語法結(jié)構(gòu)。
2、各情景下的靈活的語言運(yùn)用，而不僅僅是死記硬背機(jī)械重復(fù)。
3、理解和表達(dá)完整的意思，而不僅僅是孤立的只言片語。
4、真實(shí)可信的生活情景，使學(xué)生得以進(jìn)行諸如玩游戲、詢問或提供信息、表達(dá)好惡等活動。
5、英語為母語者所講的日常活動。
五、六年級：
1、課本中出現(xiàn)的黑體字單詞，粗體字單詞要求學(xué)生能夠做到四會，并會寫。
2、課本中出現(xiàn)的其他單詞要做到四會。
3、課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會并會寫。其他要做到四會。
4、能用課文中的會話進(jìn)行日常會話。
5、課本中學(xué)習(xí)的歌曲跟著磁帶要求會唱。
三、四年級：
1、課本中出現(xiàn)的單詞要求做到四會，其中黑體字單詞或粗體字單詞還要做到能夠填缺少的`字母，對于簡單的單詞要求會寫。
2、課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會。
3、能夠用課本中出現(xiàn)的句型會話。
4、會唱課本中出現(xiàn)的歌曲。
根據(jù)上面的計劃和要求，我會在本學(xué)期嚴(yán)格實(shí)施，盡我最大力量讓學(xué)生取得好的成績。
教學(xué)計劃是課程計劃篇五
在高中學(xué)習(xí)中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。
體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到運(yùn)動參與的目的，提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動性、自覺性與主動性，通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動的基本技術(shù)與技能，增強(qiáng)體能，同時在運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動專長和技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。
高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰，身體素質(zhì)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件;在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定;另外，她們雖然對高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感，但合作認(rèn)識與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。
1、利用室內(nèi)理論課，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生掌握基本的理論知識、動作技能。
2、利用實(shí)踐課，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動技術(shù)要點(diǎn)，形成運(yùn)動專長，培養(yǎng)終身體育認(rèn)識。
3、采用分組教學(xué)法，培養(yǎng)體育骨干。
4、加強(qiáng)思想品德教育，在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。
5、主動開展豐富多彩的課外體育活動，提高學(xué)生運(yùn)動參與的主動性。
高一教師課程教學(xué)計劃3
高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對有難度，有危險的運(yùn)動項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
4、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
教學(xué)計劃是課程計劃篇六
（一）
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來會非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊(duì)活動、國學(xué)啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、安全教育方面
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊(duì)活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、
教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動
教材中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
（二）
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項(xiàng)目的練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)；對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實(shí)驗(yàn)等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動內(nèi)容，都有一個漸進(jìn)的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學(xué)生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過體育鍛煉活動，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增進(jìn)健康，同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育與運(yùn)動負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，()結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅(jiān)持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級比賽。
4、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進(jìn)生的體育活動。
（三）在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
（四）開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（五）選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)性。
（六）教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。
（三）
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會；保護(hù)環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
（一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動
寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
教學(xué)計劃是課程計劃篇七
兒童畫校本課程共有學(xué)員
43
人，為一、二年級學(xué)生構(gòu)成，學(xué)員選拔注重了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但審美觀念和繪 畫方法、技巧單調(diào)而不靈活，需要在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
低年級兒童畫班加強(qiáng)基本造型和色彩訓(xùn)練。力求造型更細(xì)膩，形象更生 動。表現(xiàn)技法以油畫棒和水彩為主。引導(dǎo)色彩的和諧、生動。全面提高美術(shù)學(xué) 習(xí)興趣。讓學(xué)生嘗試多元表現(xiàn)技巧。通過水彩筆、油畫棒創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)，提高造 型能力和水彩油畫棒的表現(xiàn)技巧。
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以臨摹和創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。 3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
1、為提高教學(xué)效率，還需激發(fā)學(xué)生心情，使他們更上一層樓。
運(yùn)用一切方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中精心 設(shè)計學(xué)生活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵多種學(xué)法，特 別是鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、以競賽活動促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在美 術(shù)班形成你追我趕的好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感和個性，提高學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿 的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三下午第三節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)指定教室，屆 時點(diǎn)名。
3、兒童畫成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué) 習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成上交。
5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
教學(xué)計劃是課程計劃篇八
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)常規(guī)要求
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點(diǎn)工作
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(diǎn)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、具體備課安排
（略）
教學(xué)計劃是課程計劃篇九
啟蒙班
【教學(xué)目的】
初步培養(yǎng)4—6歲學(xué)員的舞臺意識與舞臺感；解決說話聲音細(xì)弱、不自信、不敢大方說話、不愿與人交流的問題；培養(yǎng)學(xué)員使用普通話溝通的習(xí)慣。
【教學(xué)方式】
運(yùn)用趣味兒歌、簡單的繞口令、簡短的寓言、故事，在肢體動作的模仿表演與夸張的語言表演中，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與熱情，給予學(xué)員正確規(guī)范的語言表演環(huán)境與藝術(shù)審美熏陶，逐步完成上述教學(xué)目的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)過程中，教師在保證好學(xué)生健康的身心發(fā)展和保護(hù)學(xué)員脆弱的自尊心前提下，循序漸進(jìn)地建立他們的自信心、保持他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，階段性增進(jìn)他們的舞臺意識與舞臺感，最終使之全滿完成第一階段的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目的】
在正確地呼吸發(fā)聲基礎(chǔ)上，全面矯正學(xué)生不規(guī)范的發(fā)音咬字，并使其用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地交談，再無口齒咬字不準(zhǔn)確的困擾；夯實(shí)學(xué)生的語言基本功，徹底消除舞臺緊張感，使進(jìn)入本階段學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠做到“舞臺注意力集中”，為下一階段的語言表現(xiàn)力訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【教學(xué)方式】
2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對性的繞口令（兒歌）、短文播報、故事復(fù)述、故事接龍、寓言故事的累積訓(xùn)練，另配各老師自備的教學(xué)材料，通過示范、競賽、啟發(fā)自主編創(chuàng)、播報情境模擬再現(xiàn)、一對一輔導(dǎo)等形式，形象生動地讓學(xué)生找到咬字發(fā)音的正確位置，初步感受鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準(zhǔn)確地吐詞發(fā)音變成一種習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
幫助學(xué)生順利完成從“簡單、趣味、輕松“的啟蒙階段學(xué)習(xí)到“復(fù)雜、嚴(yán)格、針對性強(qiáng)”的初級階段轉(zhuǎn)型，迅速地進(jìn)入語言藝術(shù)與主持的基本功訓(xùn)練階段（也是最枯燥最關(guān)鍵的階段）。
幫助解決翹平舌、前后鼻音等發(fā)音不準(zhǔn)確的習(xí)慣。
【教學(xué)目的】
在學(xué)生基本能說有一口流利地普通話后，進(jìn)入語言表現(xiàn)力和感染力的基本技巧學(xué)習(xí)。完成經(jīng)典詩歌、散文的獨(dú)立表演誦。
趣味故事命題話題寫作，并能根據(jù)學(xué)生自己所寫文章大綱口述評論。
【教學(xué)方式】
通過初期的作品模仿、重現(xiàn)，到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感，訓(xùn)練學(xué)員對作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生對文章所述情感的感受理解力以及語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點(diǎn)；引導(dǎo)他們拓展創(chuàng)造力，自由尋找采訪和播報的話題人物，獨(dú)立編創(chuàng)主持稿。
第四階段：精華班
【教學(xué)目的】
培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成主持稿的再“創(chuàng)作”，并學(xué)會通篇把握文章朗誦（新聞播報、晚會主持、人物訪談）的節(jié)奏以及邏輯重音；準(zhǔn)確找到語句的氣口，并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。
【教學(xué)方式】
選用學(xué)生年齡段的人物（角色）獨(dú)白，集中訓(xùn)練人物（角色）的聲音、語言特點(diǎn)、語言習(xí)慣塑造。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成片段獨(dú)白的分析、熟練掌握表現(xiàn)技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗誦。幫助學(xué)生確立主持風(fēng)格，培養(yǎng)他們文學(xué)知識積累的習(xí)慣。
附：主持詞練習(xí)。
把自己模擬成小老鼠等動物，進(jìn)行演講練習(xí)。
親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，多么喜歡成為你們的好朋友??！
教學(xué)計劃是課程計劃篇十
2、班隊(duì)活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性
形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動
多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
課程教學(xué)計劃（二）
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)-
改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項(xiàng)目的練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
5、通過本年度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解心-
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析
體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實(shí)驗(yàn)等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動內(nèi)容，都有一個漸進(jìn)的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學(xué)生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過體育鍛煉活動，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增進(jìn)健康，同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育與運(yùn)動負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅(jiān)持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級比賽。
4、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進(jìn)生的體育活動。
識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
（四）開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（五）選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)性。
（六）教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。
課程教學(xué)計劃（三）
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會；保護(hù)環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
（一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動
寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-
塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
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教學(xué)計劃是課程計劃篇十一
二年級大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量。
2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
第一課《春天來了》 2課時
第二課《難忘的歌》 3課時
第三課《童趣》 3課時
第四課《快樂的舞蹈》 3課時
第五課《獸王》 2課時
第六課《愉快的勞動》 3課時
第七課《小音樂家》 3課時
第八課《靜靜的》 3課時
第九課《飛呀飛》 2課時
第十課《跳起舞》 3課時
游戲?qū)m有趣的運(yùn)動會2課時
教學(xué)計劃是課程計劃篇十二
水粉畫是色彩種類里的基礎(chǔ)，通過四個階段的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握色彩造型語言及形式。教學(xué)中以具象造型為主，同時注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維與個性化的培養(yǎng)，力求為學(xué)生奠定良好的造型基礎(chǔ)。
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長。
第一單元：
課程名稱：單色練習(xí)（單個物體）
課程學(xué)時：2學(xué)時
課程安排：1周
教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過單個物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張
2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張
第二單元：
課程名稱：單色練習(xí)（組合物體）
課程學(xué)時：2學(xué)時
課程安排：1周
教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張
第三單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（單個物體）
課程學(xué)時：3學(xué)時
課程安排：2周
教學(xué)目的：通過本單元色彩寫生練習(xí)，讓學(xué)生了解和把握色彩的冷暖關(guān)系與調(diào)色原理，通過講解、分析、示范，逐步提高學(xué)生對不同物體的色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和肌理的處理能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、水果與器皿
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張
第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）
課程學(xué)時：3學(xué)時
課程安排：2周
教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。
教學(xué)內(nèi)容：
1、酒瓶、蘋果、梨、葡萄、盤子、玻璃杯的組合寫生
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小總結(jié)，學(xué)生就所學(xué)知識說出自己的看法、感受，并對自己的作品自評。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評出一些優(yōu)秀作品。
教學(xué)計劃是課程計劃篇十三
《道德與日子》課程是為了促進(jìn)同學(xué)杰出道德構(gòu)成和社會性開展，為同學(xué)知道社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、杰出的行為習(xí)氣和特性質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是道德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實(shí)踐和或許啟航。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于承受的生動生動的辦法，幫忙他們解決實(shí)踐日子中的問題，為他們往后人格的調(diào)和開展與完善奠定根底。
1．日子性。
榜首，遵從兒童日子的邏輯，也就是遵從兒童日子的規(guī)則；
第四，本課程內(nèi)容既源于日子，又高于日子，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在日子中開展，在開展中日子。
2．敞開性。
本課程面向兒童的整個日子世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是敞開的；
第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為啟航點(diǎn)。
3．活動性。
第二，課程方針通過教育活動來完成；
第三，兒童本身實(shí)地參加活動，教師輔導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1．全面把握課程方針。
課程的總方針是“培育具有杰出道德和行為習(xí)氣，樂于探求，熱愛日子的兒童”，這是本課程的主旨和價值導(dǎo)向。分方針的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)氣”、“常識與技術(shù)”、“進(jìn)程與辦法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教育進(jìn)程中應(yīng)全面把握方針，改變曩昔側(cè)重常識、技術(shù)學(xué)習(xí)，疏忽才能、情感、態(tài)度、價值觀的培育；側(cè)重尋求成果，疏忽進(jìn)程與辦法等傾向，全面地、全體地完成課程方針。
2．改變教師人物。
在本課程中，教師要由單純的常識教授者改變?yōu)閮和顒拥妮o導(dǎo)者、支持者和協(xié)作者；其首要的使命不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適合的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教育活動和安排方式，結(jié)合實(shí)踐培育兒童的道德與習(xí)氣，維護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的愿望，讓他們能夠生動、生動、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)效果，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程變革要求，也會影響教育效果。
3．加強(qiáng)教育活動的輔導(dǎo)。
本課程的活動以落實(shí)課程方針為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)歷布景和學(xué)習(xí)愛好等為規(guī)劃根底，將常識、技術(shù)教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因而教師在輔導(dǎo)教育活動時應(yīng)留意以下四點(diǎn)：
(1)教師在教育活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)踐情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教育計劃和活動規(guī)劃，幫忙兒童打開活動?；顒右?guī)劃和活動輔導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的道德和行為習(xí)氣的構(gòu)成、常識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的進(jìn)程。因而，教育活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童取得相互聯(lián)絡(luò)的、不時深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
(3)教育活動應(yīng)源于兒童的日子又高于日子，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的日子。教師要長于從兒童的日子中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動活躍的參加中，日子得到空無，情感得到熏陶，道德得到開展，價值判斷得到初步的培育。
(4)本課程的教科書首要不是作為常識的載體來供教師教育的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可使用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)踐，和時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童日子中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高道德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4．活動方式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為首要教育方式，著重寓教育于活動之中。教育活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，發(fā)起和鼓勵教師從兒童的實(shí)踐日子中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童協(xié)作挑選內(nèi)容，或使用兒童本身的挑選來安排活動；教育活動在方式上不拘一格，方式遵守內(nèi)容，可依據(jù)具體方針、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教育活動類型。教育活動方式可所以單一的，也能夠幾種方式結(jié)合使用；教育活動時間的安置比較靈活機(jī)動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完結(jié)，也可繼續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完結(jié)，也可安置必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
5．留意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
本課程教育活動應(yīng)留意使用其他學(xué)科或教育活動的效果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊(duì)、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，完成歸納教育效益。
榜首單元第1課——尋訪大師的童年——2課時
第2課——大師成才的故事——1課時
第3課——大師在我身邊——2課時
第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時
第2課——一次運(yùn)動會——2課時
第3課——班級小明星——2課時
第4課——咱們的班級報——2課時
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時
第2課——動物、植物和咱們——3課時
第3課——美好的家鄉(xiāng)——2課時
第四單元第1課——咱們的社區(qū)——2課時
第2課——社區(qū)的文明——2課時
第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時
第五單元第1課——我長大了——2課時
第2課——成長檔案——2課時
教學(xué)計劃是課程計劃篇十四
學(xué)校課程的開發(fā)堅(jiān)持以適應(yīng)社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點(diǎn)。
1．堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。
2．地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復(fù)雜。并堅(jiān)持與時俱進(jìn)，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實(shí)生活，積極參與社會活動，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點(diǎn)，認(rèn)真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實(shí)踐體驗(yàn)、動手操作、自主活動為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。
教學(xué)計劃是課程計劃篇一
會做人的學(xué)生，因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn)，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個當(dāng)頭棒喝，再一次點(diǎn)醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實(shí)想想也確實(shí)是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實(shí)是給我們上了一課，因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣苌偃藭棠氵@些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實(shí)乃憾事。
教學(xué)計劃是課程計劃篇二
課程名稱 ：結(jié)構(gòu)分析與表征 教學(xué)單位：
課程代碼：
一、授課對象
二、授課時間、地點(diǎn)
三、任課教師（職稱）
主講：_______（博士，教授），辦公電話： 四、課程簡介及教學(xué)目標(biāo)
“結(jié)構(gòu)分析與表征 ”是化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。有機(jī)波譜分析系統(tǒng)地闡述了有機(jī)質(zhì)譜、氫核磁共振波譜、碳核磁共振波譜、二 維核磁共振波譜、紫外—可見吸收光譜、紅外吸收光譜等有機(jī)波譜方法的基本原理、應(yīng)用以及最新進(jìn)展。
課程著重討論波譜圖與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系以及有機(jī)波譜在分子結(jié)構(gòu)鑒定中的應(yīng) 用，譜圖綜合解析一章結(jié)合實(shí)例介紹綜合運(yùn)用多種波譜方法解析有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的方 法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有機(jī)波譜綜合分析解決實(shí)際問題的能力。
有機(jī)物化合物的結(jié)構(gòu)鑒定、合成及應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本大綱 范圍內(nèi)的光波譜分析內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認(rèn)識波譜分析個手段之間的關(guān)系，熟悉各類有機(jī)物的鑒定方法；掌握光波譜的基本知識和基礎(chǔ)理論；培養(yǎng)學(xué)生具 有初步的分析問題和解決問題的能力。
五、學(xué)時與學(xué)分
本課程總學(xué)時為 32 學(xué)時，2 個學(xué)分，本學(xué)期完成 32 學(xué)時，2 學(xué)分。理論講授 32 學(xué)時。
六、教材
《波譜解析法》 蘇克曼主編，華東理工大學(xué)出版社，第二版
2009。
1七、參考書目
參考書目：朱淮武等編，《有機(jī)分子結(jié)構(gòu)波譜解析》，化學(xué)工業(yè)出版社
張華等編，《現(xiàn)代有機(jī)波譜分析》，化學(xué)工業(yè)出版社
2005
2005 八、教學(xué)手段和教學(xué)方法
該課程教學(xué)的組織方式包括兩大部分：基本理論課、實(shí)踐課?；纠碚撜n采用 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體相結(jié)合手段。實(shí)驗(yàn)課將通過實(shí)際的操作，使學(xué)生加深對基本原理的 理解，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，初步掌握，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識、提高其實(shí) 際動手能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)平時課堂的提問、抽查、討論，目的是通過學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力，促進(jìn)個性化的能力發(fā)展。
九、課程基本要求
1．掌握質(zhì)譜法的原理及應(yīng)用；
十、對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求
十一、考核方式及成績評定方法
本課程考核由期末卷面考試、平時抽查、平時作業(yè)等部分組成。其中，期末卷 面考試采用教考分離開卷方式。
期末考試： 70% ；
平時成績（含平時考勤、提問、作業(yè)）：30%。
十二、教學(xué)進(jìn)度安排
日期(周)8.25(四)8.30(二)9.01(四)9.06(二)9.08(四)
講授主要內(nèi)容
第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜 第一章：質(zhì)譜
第一章：質(zhì)譜，第二章：紫外吸收光譜 無課程安排
備注
3-306
3-306
9.22(四)9.29(四)10.06(四)10.13(四)10.20(四)
第二章：紫外吸收光譜 第二章：紫外吸收光譜 階段
總結(jié)
第三章：紅外吸收光譜 第三章：紅外吸收光譜
10.27 (四)第三章：紅外吸收光譜
無課程安排
11.10(四)11.17(四)11.24(四)12.01(四)12.08(四)
答疑
注： 教學(xué)進(jìn)度如要調(diào)整，會提前一個星期進(jìn)行通報。希望同學(xué)們按照進(jìn)度安排認(rèn)真
預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論。
教學(xué)計劃是課程計劃篇三
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項(xiàng)校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實(shí)物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;
2、小組展示評價，更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;
3、評價搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課：(1課時)
教學(xué)目標(biāo)：
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序
活動形式：
1、 認(rèn)識各類程序模塊
2、 觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置
第四課：(2課時)
教學(xué)目標(biāo)：
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;
2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);
3、設(shè)計程序驅(qū)動機(jī)器人行走;
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)
教學(xué)目標(biāo)：
設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、 設(shè)計機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;
2、 搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;
3、 設(shè)計機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);
4、 調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成
教學(xué)計劃是課程計劃篇四
本套教材旨在幫助學(xué)生學(xué)說英語，并幫助英語教師提高自身的英語水平和教學(xué)能力。本教材強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談（聽和說）；講究系統(tǒng)性，效仿兒童的語言發(fā)展過程，能激勵學(xué)生最大限度的用英語交談，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，為升入初中打下良好的基礎(chǔ)。
1、交互式會話，而不僅僅是一連串的單詞和語法結(jié)構(gòu)。
2、各情景下的靈活的語言運(yùn)用，而不僅僅是死記硬背機(jī)械重復(fù)。
3、理解和表達(dá)完整的意思，而不僅僅是孤立的只言片語。
4、真實(shí)可信的生活情景，使學(xué)生得以進(jìn)行諸如玩游戲、詢問或提供信息、表達(dá)好惡等活動。
5、英語為母語者所講的日常活動。
五、六年級：
1、課本中出現(xiàn)的黑體字單詞，粗體字單詞要求學(xué)生能夠做到四會，并會寫。
2、課本中出現(xiàn)的其他單詞要做到四會。
3、課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會并會寫。其他要做到四會。
4、能用課文中的會話進(jìn)行日常會話。
5、課本中學(xué)習(xí)的歌曲跟著磁帶要求會唱。
三、四年級：
1、課本中出現(xiàn)的單詞要求做到四會，其中黑體字單詞或粗體字單詞還要做到能夠填缺少的`字母，對于簡單的單詞要求會寫。
2、課本中出現(xiàn)的黑體字句子及短語要求做到四會。
3、能夠用課本中出現(xiàn)的句型會話。
4、會唱課本中出現(xiàn)的歌曲。
根據(jù)上面的計劃和要求，我會在本學(xué)期嚴(yán)格實(shí)施，盡我最大力量讓學(xué)生取得好的成績。
教學(xué)計劃是課程計劃篇五
在高中學(xué)習(xí)中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。
體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到運(yùn)動參與的目的，提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動性、自覺性與主動性，通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動的基本技術(shù)與技能，增強(qiáng)體能，同時在運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動專長和技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。
高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰，身體素質(zhì)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件;在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定;另外，她們雖然對高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感，但合作認(rèn)識與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。
1、利用室內(nèi)理論課，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生掌握基本的理論知識、動作技能。
2、利用實(shí)踐課，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動技術(shù)要點(diǎn)，形成運(yùn)動專長，培養(yǎng)終身體育認(rèn)識。
3、采用分組教學(xué)法，培養(yǎng)體育骨干。
4、加強(qiáng)思想品德教育，在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。
5、主動開展豐富多彩的課外體育活動，提高學(xué)生運(yùn)動參與的主動性。
高一教師課程教學(xué)計劃3
高一年級各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對有難度，有危險的運(yùn)動項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動興趣運(yùn)動能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場地尚未全部完工，遇到下雨還無法正常進(jìn)行室外活動，這對體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動新課程改革勢在必行。
正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動項(xiàng)目，精選適應(yīng)時代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。
我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。
2、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3、面向全體，尊重個性，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué)，共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍。
4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。
6、優(yōu)美的動作示范以及精練的語言講解。動作示范是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動技術(shù)水平的提高。
1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。
2、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動師生的積極性。
4、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識，不斷提高運(yùn)動能力、運(yùn)動水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、多開展課余體育活動，提高學(xué)生主動參與運(yùn)動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。
教學(xué)計劃是課程計劃篇六
（一）
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來會非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊(duì)活動、國學(xué)啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、安全教育方面
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊(duì)活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、
教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動
教材中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
（二）
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項(xiàng)目的練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)；對教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，把身高體重、握力體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實(shí)驗(yàn)等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動內(nèi)容，都有一個漸進(jìn)的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學(xué)生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過體育鍛煉活動，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增進(jìn)健康，同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育與運(yùn)動負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，()結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅(jiān)持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級比賽。
4、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進(jìn)生的體育活動。
（三）在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
（四）開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（五）選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)性。
（六）教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。
（三）
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會；保護(hù)環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
（一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動
寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
教學(xué)計劃是課程計劃篇七
兒童畫校本課程共有學(xué)員
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人，為一、二年級學(xué)生構(gòu)成，學(xué)員選拔注重了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，對美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但審美觀念和繪 畫方法、技巧單調(diào)而不靈活，需要在這些方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
低年級兒童畫班加強(qiáng)基本造型和色彩訓(xùn)練。力求造型更細(xì)膩，形象更生 動。表現(xiàn)技法以油畫棒和水彩為主。引導(dǎo)色彩的和諧、生動。全面提高美術(shù)學(xué) 習(xí)興趣。讓學(xué)生嘗試多元表現(xiàn)技巧。通過水彩筆、油畫棒創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)，提高造 型能力和水彩油畫棒的表現(xiàn)技巧。
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，（美術(shù)種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以臨摹和創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。 3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
1、為提高教學(xué)效率，還需激發(fā)學(xué)生心情，使他們更上一層樓。
運(yùn)用一切方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。在教學(xué)過程中精心 設(shè)計學(xué)生活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵多種學(xué)法，特 別是鼓勵創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
2、以競賽活動促發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在美 術(shù)班形成你追我趕的好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的情感和個性，提高學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿 的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三下午第三節(jié)課進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)指定教室，屆 時點(diǎn)名。
3、兒童畫成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué) 習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成上交。
5、愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
教學(xué)計劃是課程計劃篇八
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)常規(guī)要求
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點(diǎn)工作
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(diǎn)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、具體備課安排
（略）
教學(xué)計劃是課程計劃篇九
啟蒙班
【教學(xué)目的】
初步培養(yǎng)4—6歲學(xué)員的舞臺意識與舞臺感；解決說話聲音細(xì)弱、不自信、不敢大方說話、不愿與人交流的問題；培養(yǎng)學(xué)員使用普通話溝通的習(xí)慣。
【教學(xué)方式】
運(yùn)用趣味兒歌、簡單的繞口令、簡短的寓言、故事，在肢體動作的模仿表演與夸張的語言表演中，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與熱情，給予學(xué)員正確規(guī)范的語言表演環(huán)境與藝術(shù)審美熏陶，逐步完成上述教學(xué)目的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)過程中，教師在保證好學(xué)生健康的身心發(fā)展和保護(hù)學(xué)員脆弱的自尊心前提下，循序漸進(jìn)地建立他們的自信心、保持他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，階段性增進(jìn)他們的舞臺意識與舞臺感，最終使之全滿完成第一階段的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目的】
在正確地呼吸發(fā)聲基礎(chǔ)上，全面矯正學(xué)生不規(guī)范的發(fā)音咬字，并使其用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地交談，再無口齒咬字不準(zhǔn)確的困擾；夯實(shí)學(xué)生的語言基本功，徹底消除舞臺緊張感，使進(jìn)入本階段學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠做到“舞臺注意力集中”，為下一階段的語言表現(xiàn)力訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【教學(xué)方式】
2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對性的繞口令（兒歌）、短文播報、故事復(fù)述、故事接龍、寓言故事的累積訓(xùn)練，另配各老師自備的教學(xué)材料，通過示范、競賽、啟發(fā)自主編創(chuàng)、播報情境模擬再現(xiàn)、一對一輔導(dǎo)等形式，形象生動地讓學(xué)生找到咬字發(fā)音的正確位置，初步感受鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準(zhǔn)確地吐詞發(fā)音變成一種習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
幫助學(xué)生順利完成從“簡單、趣味、輕松“的啟蒙階段學(xué)習(xí)到“復(fù)雜、嚴(yán)格、針對性強(qiáng)”的初級階段轉(zhuǎn)型，迅速地進(jìn)入語言藝術(shù)與主持的基本功訓(xùn)練階段（也是最枯燥最關(guān)鍵的階段）。
幫助解決翹平舌、前后鼻音等發(fā)音不準(zhǔn)確的習(xí)慣。
【教學(xué)目的】
在學(xué)生基本能說有一口流利地普通話后，進(jìn)入語言表現(xiàn)力和感染力的基本技巧學(xué)習(xí)。完成經(jīng)典詩歌、散文的獨(dú)立表演誦。
趣味故事命題話題寫作，并能根據(jù)學(xué)生自己所寫文章大綱口述評論。
【教學(xué)方式】
通過初期的作品模仿、重現(xiàn)，到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語言形象感，訓(xùn)練學(xué)員對作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生對文章所述情感的感受理解力以及語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點(diǎn)；引導(dǎo)他們拓展創(chuàng)造力，自由尋找采訪和播報的話題人物，獨(dú)立編創(chuàng)主持稿。
第四階段：精華班
【教學(xué)目的】
培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成主持稿的再“創(chuàng)作”，并學(xué)會通篇把握文章朗誦（新聞播報、晚會主持、人物訪談）的節(jié)奏以及邏輯重音；準(zhǔn)確找到語句的氣口，并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。
【教學(xué)方式】
選用學(xué)生年齡段的人物（角色）獨(dú)白，集中訓(xùn)練人物（角色）的聲音、語言特點(diǎn)、語言習(xí)慣塑造。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成片段獨(dú)白的分析、熟練掌握表現(xiàn)技巧并開啟“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗誦。幫助學(xué)生確立主持風(fēng)格，培養(yǎng)他們文學(xué)知識積累的習(xí)慣。
附：主持詞練習(xí)。
把自己模擬成小老鼠等動物，進(jìn)行演講練習(xí)。
親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包??只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機(jī)靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，多么喜歡成為你們的好朋友??！
教學(xué)計劃是課程計劃篇十
2、班隊(duì)活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性
形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動
多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
課程教學(xué)計劃（二）
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
根據(jù)社會發(fā)展的需要和新課程標(biāo)準(zhǔn)-
改革的要求，體育和健康課程對于義務(wù)教育階段來說，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)知識和競賽規(guī)則；體育鍛煉的價值；
4、通過田徑、體操、武術(shù)及球類項(xiàng)目的練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動能力和運(yùn)動技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
5、通過本年度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解心-
三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分析
體重、肺活量體重、坐位體前屈、臺階實(shí)驗(yàn)等測試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。
四、學(xué)生情況分析
由于初一年級學(xué)生才由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動內(nèi)容，都有一個漸進(jìn)的過程，所以，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，但大部分學(xué)生都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱。因此隨著今后的情況變化，再作出相應(yīng)的改變。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過體育鍛煉活動，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增進(jìn)健康，同時改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生能自覺主動參與體育鍛煉中來，如何處理好促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育與運(yùn)動負(fù)荷及技能的掌握的矛盾。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)做到因材施教。
（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、開展好“兩操”工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體，堅(jiān)持每天一小時體育活動。
3、組織訓(xùn)練隊(duì)參加縣級比賽。
4、堅(jiān)持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
5、關(guān)心和開展好體育后進(jìn)生的體育活動。
識不足，在激勵與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
（四）開展探究索性學(xué)習(xí)。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（五）選擇學(xué)期教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、全面性、多樣性和與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)性。
（六）教學(xué)內(nèi)容的排列順序應(yīng)充分考慮單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校場地、本地氣候的特點(diǎn)相適應(yīng)。
課程教學(xué)計劃（三）
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1、環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動物；人與社會；個人與他人。
2、環(huán)保常識：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品。
4、環(huán)保行動：保護(hù)環(huán)境，美化家庭；保護(hù)環(huán)境，美化社會；保護(hù)環(huán)境，美化家園。
四、基本途徑
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育，應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
（一）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，老師應(yīng)充分重視，對各門學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科（自然常識、社會、語文、音樂）的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到滲透目的。
二）開展豐富多彩的活動
寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。一是結(jié)合課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周二班會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小隊(duì)活動。
（三）營造班級的環(huán)境教育氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的-
塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此，每一位老師應(yīng)注意在自己的班里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。人類只有一個地球，班級是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。
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教學(xué)計劃是課程計劃篇十一
二年級大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分學(xué)生還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在課堂中作為教師要千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從教學(xué)形式上，教學(xué)方法上，作一些有效的嘗試，以提高課堂教育質(zhì)量。
2、注重個體的發(fā)展，但更要做到面向全體使每個學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。
3、音樂教學(xué)的過程中，多創(chuàng)設(shè)學(xué)生聆聽的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞的能力，并讓他們在這個過程中體會到美。
4、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造的意識，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛質(zhì)。使學(xué)生能用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，使學(xué)生形成有獨(dú)立見解的個性。
5、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，融入相關(guān)單元內(nèi)容的多元音樂元素，以豐富教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，更好地為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)服務(wù)。
6、結(jié)合教材的器樂進(jìn)課堂，與課題研究相結(jié)合，使課題研究更好地為課堂服務(wù)。
第一課《春天來了》 2課時
第二課《難忘的歌》 3課時
第三課《童趣》 3課時
第四課《快樂的舞蹈》 3課時
第五課《獸王》 2課時
第六課《愉快的勞動》 3課時
第七課《小音樂家》 3課時
第八課《靜靜的》 3課時
第九課《飛呀飛》 2課時
第十課《跳起舞》 3課時
游戲?qū)m有趣的運(yùn)動會2課時
教學(xué)計劃是課程計劃篇十二
水粉畫是色彩種類里的基礎(chǔ)，通過四個階段的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握色彩造型語言及形式。教學(xué)中以具象造型為主，同時注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維與個性化的培養(yǎng)，力求為學(xué)生奠定良好的造型基礎(chǔ)。
教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。在繪畫造型基礎(chǔ)階段，注重造型規(guī)律和基本技法，使學(xué)生盡快掌握色彩造型的技法要領(lǐng)，教學(xué)中要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用理論講授與教學(xué)示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面，教師除了經(jīng)驗(yàn)傳授以外，通過對優(yōu)秀作品的理論分析，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生博取眾長和避免繪畫語言的單一，做到因材施教，教學(xué)相長。
第一單元：
課程名稱：單色練習(xí)（單個物體）
課程學(xué)時：2學(xué)時
課程安排：1周
教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：通過單個物體的寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的色彩造型藝術(shù)的觀察方法，以及對體積、空間、明暗、結(jié)構(gòu)、比例、質(zhì)感的認(rèn)識。使學(xué)生初步掌握水粉的性質(zhì)、對用筆和水分的控制能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、水果寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張
2、器皿寫生第1周作業(yè)：八開圖畫紙一張
第二單元：
課程名稱：單色練習(xí)（組合物體）
課程學(xué)時：2學(xué)時
課程安排：1周
教學(xué)目的：本單元組合寫生練習(xí)。通過講解、分析、示范，使學(xué)生對黑白灰的關(guān)系能控制的更好，能深入刻畫細(xì)節(jié)和處理厚薄的關(guān)系。
教學(xué)內(nèi)容：
1、花瓶與水果的組合寫生第1周作業(yè)：四開圖畫紙一張
第三單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（單個物體）
課程學(xué)時：3學(xué)時
課程安排：2周
教學(xué)目的：通過本單元色彩寫生練習(xí)，讓學(xué)生了解和把握色彩的冷暖關(guān)系與調(diào)色原理，通過講解、分析、示范，逐步提高學(xué)生對不同物體的色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同表現(xiàn)方法和肌理的處理能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、水果與器皿
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張
第四單元：
課程名稱：色彩練習(xí)（組合畫法）
課程學(xué)時：3學(xué)時
課程安排：2周
教學(xué)目的：通過本單元靜物色彩寫生練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩關(guān)系的把握與對色調(diào)的控制，及表現(xiàn)物體質(zhì)感的造型能力。處理畫面的肌理效果。
教學(xué)內(nèi)容：
1、酒瓶、蘋果、梨、葡萄、盤子、玻璃杯的組合寫生
第2周作業(yè)：四開圖畫紙一張
本課程實(shí)行隨堂作業(yè)考核。每一次課程結(jié)束都進(jìn)行一次小總結(jié)，學(xué)生就所學(xué)知識說出自己的看法、感受，并對自己的作品自評。任課老師進(jìn)行每位學(xué)生的作品點(diǎn)評，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評出一些優(yōu)秀作品。
教學(xué)計劃是課程計劃篇十三
《道德與日子》課程是為了促進(jìn)同學(xué)杰出道德構(gòu)成和社會性開展，為同學(xué)知道社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、杰出的行為習(xí)氣和特性質(zhì)量的社會主義合格公民奠定根底。兒童期是道德與社會性開展的啟蒙階段，教育必需從他們開展的實(shí)踐和或許啟航。同時，有效的教育必需采用兒童樂于和適于承受的生動生動的辦法，幫忙他們解決實(shí)踐日子中的問題，為他們往后人格的調(diào)和開展與完善奠定根底。
1．日子性。
榜首，遵從兒童日子的邏輯，也就是遵從兒童日子的規(guī)則；
第四，本課程內(nèi)容既源于日子，又高于日子，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在日子中開展，在開展中日子。
2．敞開性。
本課程面向兒童的整個日子世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是敞開的；
第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為啟航點(diǎn)。
3．活動性。
第二，課程方針通過教育活動來完成；
第三，兒童本身實(shí)地參加活動，教師輔導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1．全面把握課程方針。
課程的總方針是“培育具有杰出道德和行為習(xí)氣，樂于探求，熱愛日子的兒童”，這是本課程的主旨和價值導(dǎo)向。分方針的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)氣”、“常識與技術(shù)”、“進(jìn)程與辦法”是一個有機(jī)的統(tǒng)一體。在教育進(jìn)程中應(yīng)全面把握方針，改變曩昔側(cè)重常識、技術(shù)學(xué)習(xí)，疏忽才能、情感、態(tài)度、價值觀的培育；側(cè)重尋求成果，疏忽進(jìn)程與辦法等傾向，全面地、全體地完成課程方針。
2．改變教師人物。
在本課程中，教師要由單純的常識教授者改變?yōu)閮和顒拥妮o導(dǎo)者、支持者和協(xié)作者；其首要的使命不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適合的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教育活動和安排方式，結(jié)合實(shí)踐培育兒童的道德與習(xí)氣，維護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探究的愿望，讓他們能夠生動、生動、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)效果，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程變革要求，也會影響教育效果。
3．加強(qiáng)教育活動的輔導(dǎo)。
本課程的活動以落實(shí)課程方針為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的交融為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)歷布景和學(xué)習(xí)愛好等為規(guī)劃根底，將常識、技術(shù)教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因而教師在輔導(dǎo)教育活動時應(yīng)留意以下四點(diǎn)：
(1)教師在教育活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實(shí)踐情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教育計劃和活動規(guī)劃，幫忙兒童打開活動?；顒右?guī)劃和活動輔導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的道德和行為習(xí)氣的構(gòu)成、常識和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個連續(xù)的進(jìn)程。因而，教育活動要留意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童取得相互聯(lián)絡(luò)的、不時深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
(3)教育活動應(yīng)源于兒童的日子又高于日子，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的日子。教師要長于從兒童的日子中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動活躍的參加中，日子得到空無，情感得到熏陶，道德得到開展，價值判斷得到初步的培育。
(4)本課程的教科書首要不是作為常識的載體來供教師教育的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可使用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)踐，和時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的效果、兒童日子中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高道德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4．活動方式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為首要教育方式，著重寓教育于活動之中。教育活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，發(fā)起和鼓勵教師從兒童的實(shí)踐日子中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或與兒童協(xié)作挑選內(nèi)容，或使用兒童本身的挑選來安排活動；教育活動在方式上不拘一格，方式遵守內(nèi)容，可依據(jù)具體方針、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地挑選各種不同的教育活動類型。教育活動方式可所以單一的，也能夠幾種方式結(jié)合使用；教育活動時間的安置比較靈活機(jī)動，依據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完結(jié)，也可繼續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完結(jié)，也可安置必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。
5．留意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。
本課程教育活動應(yīng)留意使用其他學(xué)科或教育活動的效果，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊(duì)、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，完成歸納教育效益。
榜首單元第1課——尋訪大師的童年——2課時
第2課——大師成才的故事——1課時
第3課——大師在我身邊——2課時
第二單元第1課——班級風(fēng)景線——2課時
第2課——一次運(yùn)動會——2課時
第3課——班級小明星——2課時
第4課——咱們的班級報——2課時
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時
第2課——動物、植物和咱們——3課時
第3課——美好的家鄉(xiāng)——2課時
第四單元第1課——咱們的社區(qū)——2課時
第2課——社區(qū)的文明——2課時
第3課——遠(yuǎn)方的客人，請你留下來——2課時
第五單元第1課——我長大了——2課時
第2課——成長檔案——2課時
教學(xué)計劃是課程計劃篇十四
學(xué)校課程的開發(fā)堅(jiān)持以適應(yīng)社會發(fā)展為前提，力求體現(xiàn)時代精神，體現(xiàn)課改理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)為宗旨，讓學(xué)校課程成為體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑之一。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，學(xué)校課程堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)學(xué)校課程的地方特點(diǎn)。
1．堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的參與，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，讓每個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。
2．地方和學(xué)校課程的開發(fā)要由易到難，從簡單到復(fù)雜。并堅(jiān)持與時俱進(jìn)，緊扣時代脈搏，始終站在時代前沿。
3．充分挖掘本地課程資源，促使學(xué)生關(guān)心周圍與現(xiàn)實(shí)生活，積極參與社會活動，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程的特點(diǎn)，認(rèn)真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。
5．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實(shí)踐體驗(yàn)、動手操作、自主活動為主。
6．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。