最新學生行為習慣養(yǎng)成教育總結大全(18篇)

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    在總結中,我們可以回顧自己的成長與進步,同時找出改進的方向和辦法。寫一篇完美的總結需要充分地收集和整理相關資料和數(shù)據(jù)。總結范文是豐富寫作靈感的寶庫,我們可以從中獲得寫作的啟示和點子。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇一
    時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經(jīng)結束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的五年級下期學生行為習慣養(yǎng)成教育工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    有人說:“播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運?!?BR>    著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么往簡單方面說:‘只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習慣,良好的行為習慣主要在學校中養(yǎng)成?!贝蠹叶贾?,好習慣使人終生受益,特別是小學生,可塑性強,也正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié),是改進德育的重要方面。為此,近年來,我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下:
    1、領導重視,常抓養(yǎng)成教育
    小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,它需要學校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養(yǎng)成教育工作,把習慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,建立長效評比機制,促進工作長期開展。建立周例會通報制度,將習慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要求要協(xié)調一致,學校領導重視,常抓養(yǎng)成教育。
    2、遵循教育規(guī)律,展開養(yǎng)成教育。
    (1)規(guī)范常規(guī)制度,強化學生遵紀守規(guī)意識,是養(yǎng)成教育的前提保障。我校以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學生的行為習慣,以樹立良好的學生形象。首先,我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室,班主任經(jīng)常性組織學生學習,要求做到熟記于心。結合規(guī)則的制定,學校通過開學典禮大會,推選平時表現(xiàn)比較好的.學生和平時表現(xiàn)較差的學生,在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言,讓大家監(jiān)督他在今后的學習生活中是否言行一致,說到做到。在此基礎上,我校少先隊大隊三月份組織三至六年級學生進行了“學習新守則,遵守新守則” 爭做合格小學生為主題的演講比賽。通過演講比賽,激勵更多的學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,知道要從一點一滴做起,從身邊的小事做起,從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后,要求我們的教師要勤下班,用心觀察,從學生的一點細微動作,如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化,從而發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
    (2)榜樣的力量是無窮的,發(fā)揮樹立榜樣的力量。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”不管作為老師要以身示范,凡是要求學生做到的,我們教師自己首先做到。教師無小節(jié),處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”,用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己,設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現(xiàn)實生活中的小榜樣激勵學生,如在班上多表揚一些上課認真聽講,作業(yè)工整,遵守紀律的學生,使其他學生自覺模仿,形成習慣。我們在每學期開展優(yōu)秀作業(yè)(語文、數(shù)學、英語、美術、手工)等展覽,每個班級評出10個優(yōu)秀作業(yè)。每次這樣的活動結束學生的書寫,會大有改觀,有了比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇二
    養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程,“十年樹木,百年樹人”,需要我們做出長期艱苦的努力,決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程,對于學校教育而言,學生的習慣養(yǎng)成也應該看作是一個持續(xù),漸進、積累的過程。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作總結。
    一、確定指導思想
    1、良好行為習慣的養(yǎng)成,關鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
    2、良好行為習慣的養(yǎng)成,應從實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
    3、良好行為習慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
    二、制定計劃,明確目標
    根據(jù)學生年齡結構,心理特點,我校確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
    三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法
    (一)、明確職責,培養(yǎng)習慣
    開學初我校各班開展了“一人一崗,各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)分不開的,我們對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反,你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著集體的榮辱,只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣,集體才可能有更多的光榮。
    在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以各班進行班級事務分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做。每個學生,只有他在集體中承擔一定的責任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個學生在保持教室的.清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑,擦黑板,收拾講臺,倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,做到“互幫互助整體進步”。我們每周末都要對一周學生的崗位工作進行小結,肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學生,也要盡可能多的對學生提出要求。
    (二)、樹立典型,帶動整體
    對班級中自覺守紀,熱愛學習的同學大力進行表揚,一方面使他們更加嚴格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣,讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如三年級學生王千諾、四年級沈丹萍、六年級田子月等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我們都看在眼里,喜在心里,總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生,我們給予更多的關注,因為這些學生的一舉一動,往往會影響一大批學生。如六年級閆海濤同學,平時頑皮淘氣,紀律松懈,和同學常有吵鬧現(xiàn)象,學習也馬馬虎虎??晌覀儼l(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中,他勞動特別起勁,他把窗臺擦得很干凈,擦好窗臺后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說,不簡單。大掃除結束后,我們把“表揚閆海濤認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上,把他洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個榜樣,并要求全體同學向他學習,起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的,這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現(xiàn)在,無論是學習上,還是紀律上閆海濤同學都有了一定的進步,雖然他的表現(xiàn)還時有反復,但終究在進步,令老師、同學感到高興。
    四、取得的成效與努力方向
    在同學們的共同努力和配合下,應該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,各班班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足,如行為習慣訓練還需關注細節(jié),注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校,家長素質參差不齊,普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為習慣訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合,這將是學校今后努力的方向。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇三
    (一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育?!爸奔刺岣邔W生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
    1、健全班級管理網(wǎng)絡,發(fā)揮小主人自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。
    2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
    3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
    (二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
    (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
    1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。
    2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
    (四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。每個月,根據(jù)學生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班級互評等方式評選出“班級之星”。
    我班自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今,學生的不良行為習慣漸漸少了,學生良好行為習慣已經(jīng)逐步形成。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇四
    “最基本的,就是最重要的”,因而,在班主任的德育教育中,堅持從最基礎的習慣養(yǎng)成教育入手開展近距離、小目標、經(jīng)?;牡掠逃?,使社會要求、學校規(guī)范真正內(nèi)化為學生自己的素質就顯得極為重要。從最基礎的小處做起,低起點,嚴要求,使學生在學校中接觸到的每個細節(jié)都能成為德育教育的體驗,久而久之就會“潤物細無聲”,收到良好的德育實效。參加了學校的課題組,更讓我把自己的所為進行整理,深入進行了對學生行為行為習慣的培養(yǎng)研究。
    一、養(yǎng)成教育的重要意義。
    1、養(yǎng)成教育為學生成才打下了堅實的基礎。
    養(yǎng)成良好的行為習慣,對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活,它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助,使人終生受益。總之,養(yǎng)成教育可以使學生修養(yǎng)更高,行為更規(guī)范,成為一個有教養(yǎng)的文明人,它為學生成才奠定了良好的基礎。
    2、養(yǎng)成教育在小學德育工作中占有很重要的地位。
    德育習慣的形成是我們品德教育的結果,它在小學德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認識而沒有養(yǎng)成行為習慣的教育是不完全的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但卻是德育中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,它是德育教育的“質”的指標??匆粋€學校辦得好壞,只要看看學生的行為習慣,看看校風,基本情況就掌握了。因此,在小學德育工作中教育者要重視抓學生的養(yǎng)成教育,使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。
    二、怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?
    “良好行為習慣是基礎教育的`重要環(huán)節(jié),是改進德育的重要方面。”它是德育中最“實”的部分,是看得見、摸得著的,是小學德育的中心環(huán)節(jié)。它可以為學生成才打下堅實的基礎,同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要,是全面推進素質教育培養(yǎng)跨世紀人才的需要,是提高全民族素質的需要,是提高全民族素質的需要。我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養(yǎng)。他認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣大家都知道,養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手,綜合多種教育方法,全面提高學生的“知、情、意、行”,最終形成良好的行為習慣。
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    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇五
    尊敬的各位老師:
    你們好!我是三年級3班的xxx,我演講的題目是《好習慣伴我成長》。
    聽過一句話嗎?是否真有幸福,并非取決于天性,而是取決于人的習慣。”由此可見,養(yǎng)成一個好習慣是多么重要??!
    我已經(jīng)10歲了,我認為:“在克服惡習上,遲做總比不做強?!彼?,我也改掉了許多壞習慣,比如不認真寫作業(yè)、上課愛做小動作等。當然,我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書籍的好習慣。
    我是如何養(yǎng)成這個好習慣的呢?那,還有一段經(jīng)歷呢!我的作文水平并不高,媽媽發(fā)現(xiàn)了這個情況后,為我定購了大量的書籍,并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作。唉,母命難違,我只好囫圇吞棗地開始讀,結果媽媽卻說不認真讀的不算,我沒辦法,又氣急敗壞讀了起來……就這樣一天又一天,我迷上了閱讀,沒有書的日子簡直像世界末日一樣。
    閱讀,可以使人增長見聞,每天一篇好文章已令你的學問增添不少。
    閱讀,更可以幫你解悶,當你十分郁悶的時候,可以讀書,看看文章,就可以助你陶養(yǎng)性情。
    閱讀不但可以怡靜、博采,而且還能增加知識,所以大家應該每天抽點時間閱讀。不過,馬克。吐溫說過:“習慣就是習慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓?!绷晳T是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇六
    總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編整理的學校學生行為習慣養(yǎng)成教育活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1、禮儀習慣
    尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
    接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
    上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
    吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
    關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;
    上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
    同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
    參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
    2、學習習慣
    課前要預習,中年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;
    課前準備好學習用品,靜待老師上課;
    上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
    作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
    按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
    學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
    考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    3、生活習慣
    早睡早起,不睡懶覺--做勤快人;
    起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;
    吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;
    不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時人;
    早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛(wèi)生;
    星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;
    看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任--講理智;
    在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動;
    (一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育?!爸奔刺岣邔W生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
    1、健全班級管理網(wǎng)絡,發(fā)揮小主人自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。
    2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
    3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
    (二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的'少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
    (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
    1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。
    2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
    (四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。每個月,根據(jù)學生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班級互評等方式評選出“班級之星”。
    通過具體的的實踐活動,使學生充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。
    我班自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今,學生的不良行為習慣漸漸少了,學生良好行為習慣已經(jīng)逐步形成。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇七
    尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
    接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
    上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
    吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
    關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;
    上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
    同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
    參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
    2、學習習慣
    課前要預習,中年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;
    課前準備好學習用品,靜待老師上課;
    上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
    作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
    按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
    學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
    考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    3、生活習慣
    早睡早起,不睡懶覺--做勤快人;
    起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人;
    吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人;
    不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧--做守時人;
    早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔--講衛(wèi)生;
    星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊--講條理;
    看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任--講理智;
    在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動;
    二、實施措施得當:
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇八
    我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動,學校根據(jù)上級教育行政部門的要求,將學生行為習慣細化分解,以文明禮儀教育為重點,扎實開展了小學生行為習慣教育,經(jīng)過一年多的努力,我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”,我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學生實際,堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,大力開展學生養(yǎng)成教育各項活動,取得了一定成效。現(xiàn)小結如下:
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請別忽視————學生良好行為習慣的養(yǎng)成與否,關系到教育者的教育目的的成敗?!比~圣陶也曾經(jīng)說過,教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,它的目的是教會學生做人。
    通過有效的培養(yǎng)和訓練,使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務。
    皇城村作為全國十佳小康村,皇城小學學生的行為習慣,道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學生的行為習慣,以樹立良好的師生形象。首先,我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,并不斷對照檢查自己的.行為。
    針對學生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走,且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,教育學生“請靠右慢行”,并讓值周生檢查監(jiān)督,有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象,配合學校在對各班的課桌進行清理建檔,并定期檢查的同時,教育學生愛護課桌,保持課桌的整潔。這一措施采取后,學生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了,對保持良好的學習環(huán)境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說:“以前在課桌上亂涂亂畫,我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了,那樣做就是破壞公共財物,又破壞了良好的學習環(huán)境和設施,這是不對的。”另外,在美化校園環(huán)境的同時,我們尊重一部分學生喜歡花的天性,讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校,帶進教室,使學習環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣,配合學校的彎腰工程,我不光靠制度來約束,還以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起,后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說,老師的良苦用心感動了學生,在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
    經(jīng)常組織開展幫困活動,對貧困學生進行慰問和資助;組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中,不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,更感受到了父母的勞累辛勤,從而激發(fā)了學生對長輩的敬愛之情,并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
    為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點,如我們要求學生要禮貌用語,就應該讓他們明確哪些是禮貌用語,應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”,不能直呼其名;向別人提出要求時要說“請”;給別人添麻煩時說“對不起”;得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放,用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西,撿到東西要上交等等。要求具體明確,學生就容易掌握了。此外,因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異,所以我們應分層次對待,盡量具體可行,貼近學生生活,為學生所接受。
    讓孩子始終保持良好的行為習慣,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。對此,我利用每天兩次接送孩子放學的時機,向家長了解學生在家的情況,希望家長能配合老師的工作,共同將孩子培養(yǎng)成人??偠灾?,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
    通過這些工作,學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇九
    本學期,我園繼續(xù)認真扎實地開展了“幼兒良好行為習慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過程中全園教師積極參與,認真寫好每一篇觀察記錄,精心準備好每個教育教學活動。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足?,F(xiàn)將本期研究工作總結如下:
    本學期我們在前面研究的基礎上,提出了新的研究目標,調整了研究步驟,提出了新的研究方法,組織了“幼兒良好行業(yè)習慣養(yǎng)成”教研觀摩活動,家長走進幼兒園來觀摩活動,使家長進一步了解我們的研究工作,開創(chuàng)了一條新的研究道路。
    為了研究工作在全園鋪開,我們成立了以溫園長為組長,劉園長為副組長的課題研究領導小組,并確立了大(四)班、中(一)班、?。ㄒ唬┌酁閷嶒灠?,其余班也積極投入到了研究工作當中。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動,給予教師們專業(yè)性指導;劉園長全面負責指導教師們開展教研活動,引領教師學習理論知識,在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并及時總結經(jīng)驗;教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作,堅持學習理論知識,不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教師每星期召開兩次集體研討,共同討論研究過程中存在的問題,提出解決的方法,慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。
    課題研究過程中,教師們的研究工作做得細致、踏實。實驗班教師堅持每天寫一篇觀察日記,每個星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動,并認真寫好活動反思,非實驗班教師也堅持每星期寫一篇觀察記錄,每星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動,教師們還積極總結經(jīng)驗,寫出了有一定水平的經(jīng)驗總結。
    每個班在開展研究工作時都注意加強與家庭的聯(lián)系,利用家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn),和家長共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作,我們把家長請進來。“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”教育觀摩活動向全體家長開放。劉霞梅老師的《小剪刀,我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好,再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習慣,得到家長們的一致好評。
    雖然我們在研究工作中取得了一些成績,總結了許多經(jīng)驗,但我們也清晰地認識到課題研究工作還存在著許多不足的地方,需要我們不斷學習、不斷改進。
    1、教師們的研究工作浮于表面,缺乏專業(yè)性的理論知識,研究水平和文字概括能力還有待加強。
    2、《行為習慣養(yǎng)成》教學活動的組織過于簡單,對教材的'把握不夠深入,活動中說教的成分過多,今后要注意寓教于樂,把教育活動組織得更生動、更有趣、更有教育意義。
    3、在日常工作中,行為習慣的培養(yǎng)不注意持之以恒,沒有把活動中的培養(yǎng)目標延伸到一日常規(guī)當中,進行反復訓練。
    4、“5+2=0”的教育仍然存在,家園聯(lián)系還有待加強。
    在今后的研究工作中,我們將加強業(yè)務學習,提高教師專業(yè)素質,繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動,提高教師教學水平,加強家園協(xié)作,盡量避免“5+2=0”的教育,多給家長講一結培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法,指導家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十
    為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng),促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展,推進我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》(蓬教發(fā)【20xx】95號)文件精神,我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
    文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求,也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界,做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑,是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育,既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。
    本次主題教育活動的目的,是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦,禮儀文化源遠流長;讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質,是做人的基本要求;讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容,懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則;讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
    學校要高度重視文明禮儀教育工作,加強領導,制定工作方案,建立工作機構,明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合,開展豐富活動,形成合力,增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用,充分調動班主任的積極性、主動性,使文明禮儀教育活動深入開展。
    學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作,提高中小學生文明禮儀素養(yǎng),教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》,對不同年級學生提出了不同要求,為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》,統(tǒng)一思想,提高認識,加大宣傳,讓《綱要》精神深入人心。
    學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式,加大宣傳,營造氛圍,推動活動深入開展。
    學校要充分運用典型人物的引領作用,開展向典型人物學習活動,增強活動實效。結合我校實際,開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習,號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神,做一個有道德的人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型,開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動,樹立學生公認的典型,開展“向身邊文明禮儀標兵學習,向身邊道德模范人物”學習活動。學校可結合實際情況,開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”,監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識,一方面,要注意自己的言行,用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣;另一方面,發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止,促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理,細化要求和措施,著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
    開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時,要收集、保管好相關資料,將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案,保存好每次活動的相關資料,力爭做到有聲、有形、有影、有文字,為以后的工作提供借鑒;學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示,以起到宣傳教育作用。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十一
    老師們,同學們:
    大家好!
    我是初二(17)班的xxx,今天就讓我為你們講講我們中學生的日常行為規(guī)范。
    俗話說的好:自古以來,人才至上,人品至本,欲成大事,要拘小節(jié),只有在實際生活中積小善,才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話,那么人在其整個一生中都在享受著行為習慣所產(chǎn)生的利息。
    有這樣的故事:20世紀60年代,蘇聯(lián)宇航員加林,乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘,成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時幾十個宇航員在培訓,為什么加林能脫穎而出呢?原來,在確定人選前一個星期,主設計師羅廖夫發(fā)現(xiàn),在進入飛船參觀前,只有加林一個人把鞋脫下來,只穿襪子進入座艙。就是這個細節(jié),一下子贏得了羅廖夫的好感,感動了他。羅廖夫說:“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人,我才放心?!彼约恿值某晒?,得益于他良好的習慣。有人開玩笑說:成功從脫鞋開始。實際上這個故事告訴我們:好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會,壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
    走在著整潔美麗的校園,坐在寬敞明亮的教室,也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話,也許你不留心踩在腳下的花草,也許你已經(jīng)習慣自己旁若無人的喧叫……可是,這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會的文明,而每個同學的言行舉止也正反映出一個人的文明素養(yǎng)程度。然而,在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進行思考。
    大教育家夸美紐斯曾說:“德行的實現(xiàn)是由行為,不是由文字或者口號。”好習慣不是說出來的,而是從實踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起,從學習、生活、交往的每一個細節(jié)做起,比如:穿著樸素,發(fā)型大方整潔;不使用手機、mp3,不進入營業(yè)性網(wǎng)吧、茶廳、歌廳,外出不坐三無車輛。騎自行車進出校門,要下車推行,按照指定位置停放并上鎖;不在校外攤點吃東西;在食堂就餐時,安靜就餐,不大聲說話;打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴;見到老師輕聲問候“老師好?!边M出教室、辦公室輕輕推門,隨手關門;上下樓梯輕上緩下,靠右行走;排隊集會靜齊快,列隊整齊有精神;能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護公共設施;課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細節(jié),不勝枚舉。
    正因如此,為了進一步規(guī)范言談舉止,提升思想境界,培養(yǎng)良好的學習與生活習慣,適應終身發(fā)展的需要,成為有大家之氣、大家風范的精英學生,為將來報效祖國,服務人民,幸福人生奠定堅實的基礎。作為玉海實驗中學的一份子,我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁,每個人每天都要在這個家呆上8個小時,為了讓我們的家更加文明整潔,為了讓我們的身心更加健康舒暢,我們應按照《中學生日常行為準則》《中學生行為規(guī)范細則》來規(guī)范自己的日常行為,真正成為一名優(yōu)秀的中學生,為將來步入社會打下良好的行為基礎,下面就由我來介紹一下學校的日常行為規(guī)范競賽評比。
    日常行為規(guī)范競賽評比分為兩個方面:一個是五項循環(huán)競賽,另一個是值周的制度
    五項指的是衛(wèi)生,體操,眼操,儀表和課堂紀律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項尤為重要,是我們?nèi)粘P袨橐?guī)范的.基礎。衛(wèi)生直接關系到班級和我們校園環(huán)境的整潔美觀,作為玉海中學的一份子,愛護我們的校園就要像愛護我們自己家一樣,我們每個同學不但要管好自己的手,腳,嘴,做到不亂扔垃圾,不亂踩花草,不隨地吐痰,不在校園內(nèi)吃垃圾食品,還要時刻提醒他人關心愛護衛(wèi)生,關于衛(wèi)生,我想提醒的是,校園是我們獲取知識的重要場地,每天值日生應該認真仔細打掃教室和公共場地,當看到校園里一些不講衛(wèi)生行為的時候,應該極力去制止。當你們不經(jīng)意間往地上扔了廢紙,勞技廢物時,請把他們見起來,多走一步,放到垃圾桶里,當你們踐踏了小花小草,或許你們以為這沒什么,但請蹲下去把他們撫平,學校校園是我家,文明日??看蠹摇?BR>    校園生活中,每天上午會有體操,下午會有眼操,早晨,朦朦朧朧的我們來到學校,在早操旋律節(jié)奏中,我們振奮了精神,鼓足了信心,多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午,勞累一天努力辛苦學習的我們端坐在教室里,閉上眼睛,在這五分鐘讓身心休息一下,來感受生命的洗滌,關于兩操,我想提醒的是,早操進場退場快靜齊,動作整齊規(guī)范有氣勢,進場退場做操時不要講話,嬉戲,打鬧,退場要有秩序,眼操中途不要睜眼,不要說話,不要開玩笑,讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下,準備迎戰(zhàn)更多困難,健康做兩操,從你我做起,從大家做起。
    或許同學們在儀表這方面都做得很不錯,沒錯,儀表體現(xiàn)的是一個人的精神面貌,所謂相由心生,所言甚是,一個真善美的同學衣著一定是得體的,關于儀表,我想說的是,同學們上學一定要每天穿我們玉海中學的校服,上學時要注意自己的發(fā)型,不要太凌亂,也不要太風流,每天上學前最好檢查一下自己的指甲,太長應該及時修剪,在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙,在校園里不要帶耳環(huán)耳飾,不帶項鏈吊墜戒指,俗話說得好,返璞歸真,內(nèi)在美才是真的美,不用太多華麗的裝飾。
    鈴鈴鈴,上課鈴響了,開始上課了,課堂里,課堂紀律是一定要遵守的,課堂紀律關系到我們的學習氛圍,所謂水漲船高,好的學習氛圍肯定能讓我們學習的更有活力,更加積極,經(jīng)過六年小學的磨練,你們步入新的起點,應該學會更加成熟,不在破壞課堂的紀律,關于課堂紀律我想說,上課了一定要認真聽講,不能開玩笑,講閑話,傳紙條,更加不能頂撞老師,破壞課堂紀律,初中和小學截然不同,教學進度很快又很多,所以當你們心中有問題,在課上不要打斷老師們的講課,下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討,上課不能看小說玩玩具發(fā)呆不聽講,這點相信我也不用多說。
    以上五項均是每天都會有人來打分的,文明班級的桂冠常常就會戴在分數(shù)最高的班級的頭上,衛(wèi)生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始,將由勞衛(wèi)委員打分,兩操將在做操途中由體育委員和學習委員打分,儀表將由每天進入校門的時候由值周班級的同學打分,課堂紀律則在每節(jié)課后由科任老師打分。
    第二個就是值周了,在學校中,其實有時候我們也可以參與學校的管理,那就是值周活動,每個學期每個班級都有四天機會參加校園的衛(wèi)生打掃,同時還可以對進出校門的同學的儀表進行監(jiān)督和糾察。每次值周情況都會有學生會的同學打分評價,值周的班級必須在指定時間全部到校升國旗,國旗以及緩帶用好之后一定要放到指定位置并折疊好,升國旗過程中,全班所有人都要集中,端正肅立行注目禮,放學之后則要留下進行最后的打掃,以及降國旗,得到學生會的同學檢查完畢就可以回家了?,F(xiàn)在讓大家看一些打分表。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十二
    親愛的同學們:
    好習慣的養(yǎng)成,就是良好素質的形成,可以使同學們終身受益。小學階段又是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期,因此,本學期我校將把學生行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點,從小處入手,從點滴做起,抓好每個細節(jié),抓好每件小事。
    學會做人:文明禮儀,不忘責任,友善合作;
    學會學習:規(guī)范行為,勇于表達,學做合一;
    學會生活:生活自理,健康第一,勤儉節(jié)約,珍愛生命。
    (一)文化感染營造氛圍
    (二)提高認識,構建養(yǎng)成教育的訓練體系
    1、針對家長提出的養(yǎng)成目標,我校結合本校實際,構建我校新的養(yǎng)成教育的訓練體系。
    2、師表垂范,推動學生良好行為習慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念,每一位教師都是德育工作者,塑師表形象工程,使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
    3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細目化、序列化。
    (三)規(guī)范訓練,抓實良好行為習慣的.養(yǎng)成。
    1、明確要求,落實到位。
    2、常抓不懈,強化訓練。
    (四)活動提升,促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
    (五)評價激勵,內(nèi)化良好行為習慣的養(yǎng)成
    (六)家校合力,落實良好行為習慣的養(yǎng)成
    樹立榮辱觀,養(yǎng)成好習慣,弘揚好傳統(tǒng),爭做好隊員
    1 熱愛祖國,升國旗時要肅立;
    2 文明禮貌,微笑對待每個人;
    3 學會尊重,耐心聽人把話說;
    4 利人利己,用過東西歸原處;
    5 誠實守信,說了就要努力做;
    6 勤奮學習,刻苦鉆研善思考;
    7 遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;
    8 熱愛勞動,自己事情自己做;
    9 自立自強,天天鍛煉身體棒;
    10 講究衛(wèi)生,干干凈凈每一天。
    今天養(yǎng)成好習慣,明天成就大未來!親愛的同學們,積極行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,在“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中,讓我們牢記道德規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,健康茁壯成長!
    xx市xx學校
    xxx
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十三
    我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生[此文轉于]良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的`基礎文明水平。
    二、工作目標
    1、健全各種管理制度,進一步提高學生自主管理能力,使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
    2、重視學生良好思想品格培養(yǎng),做好學生心理健康教育引導。
    3、重視環(huán)境熏陶,努力建設樓層良好的風氣,使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
    三、主要工作要求與措施
    1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
    2、加強班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學生的服務意識,共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里,對學生進行心理疏導與教育引導。
    3、本年度主要工作安排:
    制定活動方案,組織實施。
    第二階段:實施操作階段
    (一)制定實施計劃
    指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件,讓他們根據(jù)自己的實際情況,制定出自己的計劃(克服這些陋習的具體措施)
    (二)、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)
    根據(jù)學生的年齡特點,寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課,各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質課參加學校《向生活陋習開戰(zhàn)——好習慣養(yǎng)成教育》示范課,可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式,引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。
    (三):檢查督導,進一步鞏固成果
    1、成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊,在學校、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、以小隊為單位,進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。
    3、以“好習慣成就好人生”為主題,進行征文比賽。
    4、少先隊負責調查,低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
    5、學校設立督導崗,及時糾正學生違反好習慣的行為。
    6、少先隊“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
    第三階段:進行總結,評選表彰
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十四
    我深深地知道:良好的行為習慣是形成學生健全人格的基礎,是學生成人、成才的前提,因此,從一開始就要認真抓好,決不可有半點的馬虎。萬事開頭難,面對三十九個活蹦亂跳的孩子,我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到:我應該從舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動手、講究衛(wèi)生等點點滴滴抓起。多鼓勵,少批評,多評比,多給學生做示范,樹立榜樣,我相信經(jīng)過一段時間的努力,孩子們定會養(yǎng)成良好的行為習慣的。
    一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如:愛護校園環(huán)境衛(wèi)生,在公共場所不亂扔果皮紙屑,不在墻壁、桌面亂刻亂畫,保持地面、黑板、桌凳等的潔凈,勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙,保護眼睛如此多的該與不該無一不需要老師的引導和教育,這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護環(huán)境的衛(wèi)生。可是,仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師要了解小學生的特點,對他們進行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時的講還是不夠的,關鍵在于讓學生產(chǎn)生自覺性。人們常說,學生身上有著老師和家長的影子,這是因為小學生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生,要求學生做到的,教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范,在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衛(wèi)生里有一條:勤洗手、剪手甲。平時我不但要求學生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:當?shù)厣嫌屑垥r,我會趕緊撿起,當下樓梯時,我總是靠右邊走這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢地,學生就會照著我的樣子去做,如地上有紙屑時,會有學生去打掃干凈等。我在做這些事時,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學生看,久而久之,有時老師一個眼神,學生就會明白是什么意思。
    良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,教師要時時講、天天講,做到百講不厭。學生良好行為習慣的`養(yǎng)成,單靠學校教育是遠遠不夠的,因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所,對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭密切配合,以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,教師要家長也給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責,培養(yǎng)良好習慣就是一句空話。
    總之,習慣的養(yǎng)成是冰凍三尺,非一日之寒,需要長期的努力和堅持。我們要做到反復抓,長期不懈的抓,堅持示范誘導,抓好起始訓練,堅持用一顆愛心,對學生進行耐心的教育,包容他們的不足,在反復的訓練中,逐步培養(yǎng),并結合實際情況有步驟地進行養(yǎng)成教育,從點滴做起,潛移默化,并與家長積極配合,共同努力,一起堅持把學生的養(yǎng)成教育抓好,讓學生將來有一個很好的發(fā)展。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十五
    尊敬的各位領導,敬愛的老師,親愛的同學們:
    大家好!
    每當我走進一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵,也影響了我們的學習氛圍。
    良好的文明習慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財富更加重要。
    1、儀表大方得當———穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學校要求穿校服戴校徽。
    2、養(yǎng)成文明舉止的習慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊,不擁擠,不插隊。
    3、養(yǎng)成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。
    4、養(yǎng)成愛護公物的習慣——愛護花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學工具。
    5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。
    6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費不攀比。
    同學們,播下一個行為,收獲一個習慣;播下一個習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。希望大家從點滴做起,養(yǎng)成文明習慣,共創(chuàng)輝煌未來!
    xx一中初中部學生會。
    20xx年2月21日。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十六
    以黨的十六大為指針,以德育科研為龍頭,全面實施“課題帶動整體工作”的思路,整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑,加大落實力度,以德育人,以習慣養(yǎng)成為切入口,以校園常規(guī)管理為抓手,認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性,營造良好的校園道德環(huán)境,培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
    (一)、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題,開展養(yǎng)成教育科研課題研究,班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題:
    (二)、以主題教育活動為載體,逐步完善我校各項德育常規(guī),通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動,加強禮儀訓練和行為體驗,促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
    (三)、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理,充分發(fā)揮手冊的作用。
    加強課題工作的落實,做到“六抓,六個一”
    1、抓學習,研究一個成果----班主任上交研究論文。
    (1)學校做到重視骨干教師隊伍的建設,經(jīng)常組織班主任工作研討活動,加強理論學習和案例分折,經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流,并進一步加強指導,提高業(yè)務水平,使工作達到規(guī)范化、方法藝術、教育多樣。
    (2)每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作,并做到有計劃、有主題,有主講人,有記錄。
    2、抓制度。嚴格執(zhí)行關于學生行為習慣的各項管理制度。
    3、抓科研隊伍,形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質,做到“能說會道”。
    4、抓養(yǎng)成,創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
    堅持養(yǎng)成教育,習慣培養(yǎng),堅持開展紅領巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練,通過課前十分鐘,有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
    (1)十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎上,進行行為方式的反訓練,通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式,進行反復強化訓練,還可結合一系列社會實踐活動,進行習慣教育。
    (2)常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化,各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
    (3)根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求,繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比,主要從學校一日生活常規(guī):進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
    5、抓調研,點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
    為進一步深入了解班主任工作及學生情況,樹立各方面典型,本學期每月將對一個年級進行跟蹤調研。
    調研內(nèi)容:班級常規(guī)教育特點,學生習慣養(yǎng)成情況,班級學困生情況,班級衛(wèi)生管理情況,班級小干部工作情況。
    調研形式:座談,問卷,隨班聽課等。
    調研反饋:根據(jù)每月調研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰,推廣各班有特色的工作,表彰有進步的學生,從而為學生創(chuàng)設更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
    6、加強學校、家庭的聯(lián)系,加強家校的聯(lián)系,做好家訪工作,提倡上門家訪,規(guī)范家長學校,與街道、居委形成合力,利用德育共建單位的有力資源,組織學生深入社區(qū),開展社會服務活動,形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡,共同促進學生的思想道德素質的發(fā)展。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十七
    淺談農(nóng)村初級中學學生行為習慣養(yǎng)成教育
    云南省瀘西縣白水鎮(zhèn)初級中學王鐵
    一、初中學生的不良習慣
    1.重視激勵的作用,引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“促進自我教育的教育才是真正的教育。”只有當受教育者不是靠外在的力量而是靠內(nèi)在的力量,根據(jù)社會的需要和自己個人的需要,主動地調適、充實和豐富自己時,才是教育的最大成功。激勵教育就是激發(fā)學生的內(nèi)在動因,挖掘自身潛能,形成積極主動的心理,促進學生的發(fā)展,初中學生正值青春期,在教育學上被稱為“心理斷乳期”。這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期,也是產(chǎn)生心理困惑、心理沖突最多的一個階段。由于知識基礎比較差。學習能力比較弱,自律能力不夠強,如何引導他們完成并不輕松的學習任務,這是擺在我們面前的一個嚴峻的話題。怎么辦?這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法,在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式,善于及時發(fā)現(xiàn)、總結其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵評價。舉辦技能競賽、學習競賽,采用鼓勵談心,甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等,對不同的學生采用不同的方法,激發(fā)其潛能。教師通過激勵,引導學生從現(xiàn)在做起、從自我做起,重新做好人生規(guī)劃,點燃他們學習生活的激情。
    2.強化規(guī)范,常抓不懈,使學生行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;?。朱熹說:“論先后,知為先,論輕重,行為重?!币虼?,對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育應該首先從學生的認知出發(fā),讓學生首先明確什么該做,什么不應該做,為什么要這樣做,如何去做。在讓學生充分認知的基礎上,按照循序漸進的原則,對養(yǎng)成教育常抓不懈,既不能大刀闊斧,又不能快刀斬亂麻。在日常教育中,要有耐心,看到學生逐步成長的動態(tài)過程,同時加強監(jiān)督。注意學生日常行為表現(xiàn)的反復性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn),及時表揚,及早批評、制止或糾正不良的行為習慣,注重信息反饋,促使行為習慣養(yǎng)成教育經(jīng)?;?BR>    3.加強與家長的溝通與配合,創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學生心理也漸趨成熟,他們追求人格獨立,在人生目標、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。雖然在思想和生活上對家庭有一定的依賴性,但又強烈地希望能夠擺脫家長的束縛,獨立、自由地學習生活,而有些家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求,或者只注重孩子的成績,認為只要成績好,要什么就給什么,這樣無形中會助長了學生以自我為中心,追求時髦,不懂關心他人,缺乏感恩意識,自我約束能力差的眾多不良行為習慣?;蛘哂械募议L認為自己孩子也考不上高一級學校,對孩子喪失信心,動輒挖苦羞辱,冷嘲熱諷,對孩子的成長、學習和生活漠不關心,無形中使學生有了被遺棄的感覺,自我放縱,我行我素,對自己、家庭和社會喪失了責任感。因此,作為普通老師,我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通,經(jīng)常性地開展家訪活動,或者通過電話與家長探討交流,讓家長理解學校教育的各項措施和對學生的要求,幫助家長轉變觀念,全力配合好學校搞好對自己子女的教育。
    學生行為習慣養(yǎng)成教育總結篇十八
    親愛的同學們:
    大家下午好!
    為了使我校的.“學生行為習慣養(yǎng)成教育”不斷得到深入,促進校園文化建設和校園環(huán)境建設,不斷提高隊員的素質,今天,我們在這里舉行“行為習慣養(yǎng)成月”起動儀式”,在此特向全校少先隊員發(fā)出如下倡議:
    1、言行舉止文明。多使用文明禮貌用語,告別臟話,待人接物講禮儀。見到老師和客人主動打招呼。
    2、尊敬師長,孝敬長輩,團結同學,事事能謙讓,處處講誠信。不打架、不罵人,不給別人起外號,遇到困難時要互相幫助。
    3、上課鈴前小預備號響后,要立即回座位靜候老師上課,遵守課堂紀律,認真聽講,不做與學習無關的事情。
    4、注意公共安全。不在走廊、操場、教室內(nèi)外追逐、奔跑、打鬧。
    5、每天要按時到校,不遲到不早退,有事有病要請假,放學后,按時回家,不在路上小攤上逗留。
    6、要認真做好大課間活動,排隊做到快、靜、齊。
    7、每位少先隊員要每天穿校服、佩戴紅領巾,保持手臉、衣物整潔。不亂扔紙屑、亂拋臟物,保持教室、樓道、操場等公共場所環(huán)境清潔。
    8、節(jié)約用電、用水,杜絕“長明燈”、“長流水”。
    9、上課積極思維,大膽發(fā)言;做作業(yè)時,要保持本子整潔,字跡端正。
    10、要積極參加學校、班級組織的各項活動。
    同學們,今天養(yǎng)成好習慣,明天成就大未來!親愛的小伙伴們,積極行動起來吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們在行為習慣養(yǎng)成教育中,“學規(guī)范、用規(guī)范、守規(guī)范”。讓我們健康茁壯成長。
    xx中心小學少先大隊。
    20xx年3月13日。