通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更清晰地了解自己的需求和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)，要采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，使讀者容易理解和接受。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會(huì)范文，能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇一
有些年輕輔導(dǎo)員老師和我的一些學(xué)生剛畢業(yè)當(dāng)輔導(dǎo)員，問我如何管理學(xué)生，現(xiàn)在就這個(gè)問題從我多年的教學(xué)生涯歸納以下幾點(diǎn)意見。
要抓大放小，分工授權(quán)。做為一個(gè)班集體，要實(shí)行分級(jí)管理，授權(quán)學(xué)生，大膽放權(quán)。選好一支得力的班委干部，對(duì)他們要定期不定期的進(jìn)行管理能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己。把班集體的工作劃分為多個(gè)小塊，實(shí)行分工負(fù)責(zé)、各司其職、各負(fù)其責(zé)。如像衛(wèi)生，分教室衛(wèi)生和公區(qū)衛(wèi)生。教室就由教衛(wèi)委員來具體負(fù)責(zé)，公區(qū)衛(wèi)生就由環(huán)衛(wèi)委員來負(fù)責(zé)。老師授權(quán)給他們有調(diào)遣每個(gè)同學(xué)的權(quán)力，這樣你就只管這兩個(gè)班委干部，衛(wèi)生工作就可以管而不管，你既發(fā)揮了學(xué)生的管理積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。由此可見，其他方面的工作同樣如此。讓學(xué)生自己管理自己，老師就不至于管得過多過死，能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主觀能動(dòng)性。有利于學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
要約法三章，"依法治班"。學(xué)生自控能力差，有相當(dāng)一部分學(xué)生管不住自己，沒有自我約束力，就需要管，用什么去管?俗話說，"國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)"。要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《操行管理?xiàng)l例》和基本的《治安管理?xiàng)l例》等一些基本的法律法規(guī)和應(yīng)遵守的行為規(guī)范。讓學(xué)生懂得什么是應(yīng)該做該做，什么不能做，讓學(xué)生逐步有一個(gè)成熟的是非觀點(diǎn)。還可以結(jié)合本班實(shí)際制定一套健全的規(guī)章制度。要求學(xué)生執(zhí)行班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息和參加各種文娛活動(dòng)，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性;有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習(xí)慣;有利于把他們培養(yǎng)成為合格的小學(xué)生。
要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班里的學(xué)生，從成績(jī)來說有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，有的接受能力差;從家庭來說，有的學(xué)生家庭條件較好，穿著打扮華麗，有的家庭條件差，衣著樸素;有的同學(xué)聽話，有的同學(xué)很調(diào)皮。各種各樣的學(xué)生都有，還包括殘疾學(xué)生和貧困學(xué)生，老師對(duì)他們要一視同仁，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在你的班里不應(yīng)該有特殊，任何一個(gè)學(xué)生都沒有凌駕于別人之上的特權(quán)，對(duì)于那些弱勢(shì)學(xué)生更要關(guān)愛和同情，你的學(xué)生才會(huì)靠近你。對(duì)學(xué)生要寬容，特別是當(dāng)你面對(duì)常常在你面前氣你的學(xué)生，對(duì)他們更要有耐心，持之以恒地去幫助教育他們，去感化他們。
總之，對(duì)學(xué)生教育，猶如"冰成三尺非一日之寒"，一個(gè)好的班主任要有耐心，循序漸進(jìn)，不斷改進(jìn)自己，完善自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
學(xué)生管理規(guī)定心得體會(huì)范文5
近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于"十三五"全國(guó)結(jié)核病防治規(guī)劃的通知》，從患者及早發(fā)現(xiàn)、規(guī)范治療管理、關(guān)懷救助、重點(diǎn)人群防治、服務(wù)體系建設(shè)等5個(gè)方面明確了系列具體量化指標(biāo);教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第41號(hào))，涉及學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、學(xué)生申訴等諸多方面;人社部印發(fā)《關(guān)于做好2017年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，落實(shí)完善學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、高定工資檔次、稅收優(yōu)惠、社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策......
"對(duì)于群眾的重大利益關(guān)切，各級(jí)政府要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)回應(yīng)!"李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上明確要求國(guó)務(wù)院各部門負(fù)責(zé)人主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
在人人都有麥克風(fēng)、人人都是傳播者的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)可能隨時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，如何有效應(yīng)對(duì)妥善處理，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的一個(gè)重要考驗(yàn)。
要敢于應(yīng)對(duì)。要相信多數(shù)民眾是通情達(dá)理的，誰(shuí)也不指望一夜之間政府就能解決一切問題。在一些問題上，民眾之所以有怨氣，很多時(shí)候還不是因?yàn)檎块T一時(shí)無法解決問題，而是相關(guān)部門、官員漠視民眾的關(guān)切，或裝聾作啞，或推諉塞責(zé)。如果面對(duì)涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)打官腔、充啞巴、不作為，就很可能在情緒化的輿論旋渦里陷入被動(dòng)，政府的公信力也被損害。相反，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)接招，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，就能贏得民眾理解，最終實(shí)現(xiàn)聚民心、集民智，同心協(xié)力解決民生難題。
要迅于應(yīng)對(duì)。新媒體時(shí)代，一條不實(shí)的傳言，一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一種消極的情緒，很容量迅速被點(diǎn)擊、傳播，產(chǎn)生的破壞性可能是驚人的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，只有與時(shí)間賽跑，及時(shí)介入，才能第一時(shí)間讓理性、建設(shè)性生長(zhǎng)，將消極情緒"止損"。
要善于應(yīng)對(duì)。敢于應(yīng)對(duì)和迅于應(yīng)對(duì)，不意味著就可以魯莽從事、匆促上陣、張口就來。應(yīng)對(duì)要講究方式方法，要講究傳播實(shí)效、人性化表達(dá)，要找到民眾利益的契合點(diǎn)，要說到民眾的心坎上。而最核心的一點(diǎn)，就是坦誠(chéng)。我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是矛盾凸顯期，存在著各種發(fā)展中的問題和矛盾，對(duì)此，民眾并不缺少理解。作為政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部，只要坦誠(chéng)面對(duì)，拿出勇氣直面問題，展現(xiàn)解決問題的決心，誠(chéng)懇交流，表達(dá)更加人性化，就能得到民眾的體諒和支持。正如網(wǎng)友所稱，"你的心痛也是大家的心痛"，充滿人情味的表達(dá)拉近了官民之間的距離。
實(shí)踐表明，在新的傳播環(huán)境下，凡群眾關(guān)心、關(guān)系群眾切身利益的事，都要力所能及地及時(shí)回應(yīng)，萬萬不可回避和敷衍。只有敢于應(yīng)對(duì)、迅于應(yīng)對(duì)、善于應(yīng)對(duì)，才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng)，化解危機(jī)，掌握主動(dòng)。
學(xué)生管理規(guī)定心得體會(huì)范文
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，5月份以來，生命學(xué)院在20xx本科年級(jí)推行“無手機(jī)課堂”試點(diǎn)活動(dòng)，并向全院學(xué)生發(fā)出倡議書，積極開展“創(chuàng)無手機(jī)課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)?！盁o手機(jī)課堂”是生命科學(xué)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、促使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要舉措，不僅提高了學(xué)生上課的積極性及聽課質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。
同時(shí)拉近了班級(jí)成員之間的距離，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流，是積極踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的西大學(xué)風(fēng)的有益嘗試。20xx年9月開學(xué)以來，學(xué)院在所有大一大二年級(jí)班全面實(shí)行“無手機(jī)課堂”，以實(shí)際舉措扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步提高生命學(xué)院本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，5月份以來，生命學(xué)院在20xx本科年級(jí)推行“無手機(jī)課堂”試點(diǎn)活動(dòng)，并向全院學(xué)生發(fā)出倡議書，積極開展“創(chuàng)無手機(jī)課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。
“無手機(jī)課堂”是生命科學(xué)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、促使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要舉措，不僅提高了學(xué)生上課的積極性及聽課質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，同時(shí)拉近了班級(jí)成員之間的距離，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流，是積極踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的西大學(xué)風(fēng)的有益嘗試。20xx年9月開學(xué)以來，學(xué)院在所有大一大二年級(jí)班全面實(shí)行“無手機(jī)課堂”，以實(shí)際舉措扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步提高生命學(xué)院本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，在當(dāng)前倡導(dǎo)素質(zhì)教育的時(shí)期，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮已成為當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問題。班級(jí)管理要吸收全體學(xué)生參加，要滿足當(dāng)代學(xué)生日益增強(qiáng)的民主意識(shí)的需要，要為每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神，培養(yǎng)他們的工作熱情和工作責(zé)任感，提高他們的工作能力。
自主管理的指導(dǎo)思想應(yīng)該是“人人有事做，事事有人做”。讓學(xué)生在班級(jí)管理中大膽嘗試，盡可能讓他們大顯身手，施展才華。只有每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，學(xué)生的自我教育自主管理才會(huì)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生通過自主管理觸摸成功，擁抱成功。為此，我在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，研究并嘗試學(xué)生自主管理班級(jí)。通過自主管理的嘗試，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的穩(wěn)定，形成了良好的學(xué)風(fēng)，即減輕了工作壓力，又在創(chuàng)新的管理模式中體會(huì)到教育的樂趣，我認(rèn)為實(shí)施自主管理，要從創(chuàng)造條件、引導(dǎo)實(shí)施和抓好班會(huì)做起。
初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。與初二比較，初三的學(xué)生思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。在時(shí)間上可以超越個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，考慮自己的理想和未來，在空間上可以超越個(gè)人的生活范圍，關(guān)心社會(huì)、國(guó)家和世界上的任何事情。思維內(nèi)容不僅是事物的表面，而且能夠考慮到原因和結(jié)果，并且愿意提出解決問題的辦法。故應(yīng)結(jié)合學(xué)生此時(shí)的心理相對(duì)成熟的時(shí)期，適時(shí)植入“我的班級(jí)，我做主”的“自主管理思想”。
我班是一個(gè)擁有38人的大家庭，故若只靠班主任一個(gè)的力量去管理，那是很有限的，但集體的力量可以是無窮的，關(guān)鍵是如何去挖掘集體的力量。面對(duì)中考，一個(gè)學(xué)生考得好，不能說明什么問題，只有更多學(xué)生考得好，才能證明班主任的能力。要讓更多的學(xué)生考得好，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但這僅憑一個(gè)人力量是不夠，要讓他們意識(shí)到自己所在的班級(jí)是一個(gè)參加中考競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)，班里的同學(xué)都是合作伙伴，都有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。每個(gè)人都有為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，也有從這個(gè)團(tuán)隊(duì)得到幫助的權(quán)利。這就需要班主任注重班級(jí)的文化氛圍建設(shè)，使學(xué)生形成“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，從合作中得益”的意識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系就會(huì)更為緊密，學(xué)習(xí)資源的分配才會(huì)更為合理，效果的提高面才會(huì)大，才能讓更多的學(xué)生考得好。因此，班主任在進(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)要將這種概念帶給學(xué)生。小組內(nèi)是一個(gè)小合作，小組之間是一個(gè)大合作，最終是要班級(jí)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)最大化效益。
將班級(jí)事務(wù)交給班級(jí)學(xué)生管理，有助于激發(fā)學(xué)生管理熱情很高。每一位同學(xué)都想自己的集體能夠優(yōu)秀、突出，班委尤其是這樣。因此，班委對(duì)班級(jí)的事務(wù)的責(zé)任心，集體榮譽(yù)感大增強(qiáng)，對(duì)于班級(jí)事務(wù)能夠盡心盡責(zé)。同學(xué)們能夠積極出謀劃策，為班級(jí)爭(zhēng)取各種榮譽(yù)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任能夠從班級(jí)瑣事中脫離出來。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作后，我覺得實(shí)施自主管理是成功的，收到了很好的效果。
一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)每位同學(xué)在行動(dòng)整齊劃一。因此，班委在行事時(shí)，方法容易出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，如對(duì)待同學(xué)的語(yǔ)氣不夠宛轉(zhuǎn)，容易引起班委與同學(xué)之間的對(duì)立；達(dá)不到效果就會(huì)打退堂鼓等現(xiàn)象。
二，班委在“牽頭”班級(jí)事務(wù)時(shí)，更多地是在“應(yīng)對(duì)”，而真正做到“籌劃”的卻比較少。班委認(rèn)為自己完成了老師布置的任務(wù)，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，班級(jí)受到表?yè)P(yáng)就是成功。而對(duì)于班級(jí)日常生活中頑癥卻“無頭緒”。
三，班委內(nèi)部團(tuán)結(jié)度、協(xié)調(diào)度不夠。“重任”主要體現(xiàn)在班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員等幾名主要班委身上，其他班委參與的程度低。
四，小組長(zhǎng)對(duì)自己的責(zé)任不夠明確。高效課堂模式下的行政組長(zhǎng)實(shí)際上就是班級(jí)班委會(huì)的重要成員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)著日常管理的各項(xiàng)責(zé)任。而大多數(shù)同學(xué)還沒有拋棄傳統(tǒng)觀念：組長(zhǎng)就是收收本子、作業(yè)、發(fā)發(fā)東西等等。觀念約束了組長(zhǎng)作用的發(fā)揮。
五，學(xué)科科代表對(duì)自己的責(zé)任不夠明確。課代表既是班級(jí)里學(xué)科的帶頭人，也是這門學(xué)科的“小老師”。班級(jí)中的英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、課代表等，發(fā)揮了自己“小老師”作用。但是，如何帶動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)，如何讓幫助學(xué)科上由困難的同學(xué)卻沒有什么明顯的效果。
六，班級(jí)同學(xué)對(duì)于班委及各類同學(xué)管理的理解度不夠，即同學(xué)管理的“威信”不夠、“人氣指數(shù)”不高。正處在青春逆反期的高中生，與初中生有著極大的差距，他們有著接近成人的外表，思維中有很多地個(gè)性想法。對(duì)人對(duì)事的觀念容易發(fā)生偏跛。因此，當(dāng)他們對(duì)同學(xué)中管理者的管理方式、管理觀念持不同意見時(shí)，心中的抵觸情緒自然而然產(chǎn)生。給班級(jí)自主管理造成了阻礙。
七，學(xué)生自主管理時(shí)欠缺“診斷功能”“疏導(dǎo)功能”。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，遇到心里問題時(shí)，班級(jí)同學(xué)給予心里上幫助的人很少。如學(xué)生在一段時(shí)間里考試成績(jī)下降了，心里想不通了。同學(xué)中勸導(dǎo)和認(rèn)可不足以增強(qiáng)其信心；同學(xué)對(duì)于成年人的依賴大等。
以上這些是學(xué)生目前在自主管理中所無法解決的，或者說是很難克服的。時(shí)間久了容易使班級(jí)“積壓成疾”
一，引導(dǎo)。班主任對(duì)于班級(jí)管理應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路，這個(gè)思路要讓學(xué)生明確、理解，這樣同學(xué)在管理時(shí)強(qiáng)調(diào)思路，說明做法，其他人接受起來也很容易。
二，旁觀。要想讓學(xué)生充分發(fā)揮自主管理的能力，班主任應(yīng)該“放手”旁觀，讓班級(jí)同學(xué)去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。而班主任做的則是將各類現(xiàn)象和效果記錄下來，進(jìn)行匯總。
三，仲裁。班主任應(yīng)該定期對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行仲裁。仲裁的目的是對(duì)班級(jí)事務(wù)的各類做法進(jìn)行肯定或者指正，減少班級(jí)管理中的分歧，樹立管理者的管理信心，激發(fā)學(xué)生管理和展示的積極性。
四，聆聽。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在學(xué)生面前則是“高瞻遠(yuǎn)矚”的。然而，班級(jí)中有幾十名同學(xué)，有幾十種思路。班主任應(yīng)該注重聆聽學(xué)生的心聲，聽取他們的建議。然后將同學(xué)們的建議歸類匯總，融匯到自己的管理思路中。這樣博取眾家之長(zhǎng)，達(dá)到最好的效果。
五，疏導(dǎo)。了解同學(xué)們?cè)诠芾碇械母黝愋睦?，解決同學(xué)在班級(jí)管理的中心理矛盾是增強(qiáng)班級(jí)自主管理后續(xù)性的重要途徑。
在接下來的工作中我仍將繼續(xù)這項(xiàng)有益的嘗試，愿意接受同行的各種意見。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇四
一、學(xué)籍檔案是高校教學(xué)檔案的重要組成部分，它真實(shí)地記錄了學(xué)生在校期間的全部學(xué)習(xí)情況。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍檔案的管理，特制定本辦法。
二、學(xué)籍檔案須分別經(jīng)教務(wù)部審核后方可歸入學(xué)院辦公室檔案部門。
三、學(xué)籍表上的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生姓名、系別、專業(yè)、課程名稱、成績(jī)分?jǐn)?shù)、畢業(yè)時(shí)間、畢業(yè)證書號(hào)、學(xué)位證書號(hào)，以及需要說明的情況等一律用碳素墨水填寫完整，字跡要工整，課程蓋章要清楚，填寫分?jǐn)?shù)要準(zhǔn)確，不得涂改。
四、學(xué)籍表上必須有二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人和學(xué)生輔導(dǎo)員的簽字(用碳素墨水)或蓋章。
五、學(xué)籍表上的照片應(yīng)為2寸正面免冠照片(分別為進(jìn)校時(shí)照片和畢業(yè)時(shí)照片各一張)。
六、畢業(yè)生的學(xué)籍表應(yīng)由教務(wù)部整理組卷、編目、輸入計(jì)算機(jī)，于學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的12月底前向?qū)W院辦公室檔案部門歸檔。學(xué)院辦公室檔案部門負(fù)責(zé)編制檢索工具、安全保管及提供利用。
七、利用者需要出具單位人事部門介紹信和本人學(xué)歷證明，方可由學(xué)院辦公室檔案部門提供中文成績(jī)單一份。并在成績(jī)單復(fù)印件背面加蓋檔案部門印章。由教務(wù)部審核蓋章后方能生效。
八、本規(guī)定自發(fā)文之日起生效。
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學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇五
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是學(xué)校制定的一系列規(guī)章制度，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)到這些規(guī)定的必要性和重要性，從而形成了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，論述學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的可行性和效果，以及對(duì)我們學(xué)生的影響。
第二段：規(guī)定的合理性
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的，具有一定的科學(xué)性和合理性。首先，這些規(guī)定可以幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。比如，規(guī)定要求我們按時(shí)完成作業(yè)，這可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我們明白學(xué)習(xí)需要付出努力。其次，規(guī)定可以規(guī)范學(xué)生的行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，規(guī)定禁止在教室里吃東西，這有助于保持教室的整潔和安靜，提高學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，這些規(guī)定有助于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果，是必要的和合理的。
第三段：規(guī)定的有效性
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而制定的，因此必須具備一定的可行性和有效性。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些規(guī)定對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。首先，規(guī)定幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)。在我認(rèn)真按規(guī)定完成作業(yè)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高了效率。其次，規(guī)定要求我們主動(dòng)互助、共同進(jìn)步。在我積極與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。這些都是規(guī)定帶來的積極變化，充分體現(xiàn)了規(guī)定的有效性。
第四段：規(guī)定對(duì)學(xué)生的影響
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的實(shí)施對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。首先，規(guī)定培養(yǎng)了我們的自律能力。通過按規(guī)定完成作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和相互幫助，我們逐漸形成了自覺自律的習(xí)慣。這種自律能力不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，也會(huì)在今后的生活中具有積極的意義。其次，規(guī)定讓我們學(xué)會(huì)了規(guī)則和紀(jì)律。遵守規(guī)定，不僅是對(duì)學(xué)校的尊重，也是對(duì)自己的尊重。通過遵守規(guī)則和紀(jì)律，我們明白了在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了自己的自律意識(shí)。這種自律，將成為我們今后學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是學(xué)校為了提高教育質(zhì)量而制定的重要規(guī)章制度。這些規(guī)定具有一定的可行性和有效性，對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有著重要的意義。通過遵守規(guī)定和培養(yǎng)自律能力，我們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)牢記學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的重要性，將其作為我們自己的座右銘，不斷努力，追求更好的自己。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇六
上課玩手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種習(xí)慣，不管是上什么選修課還是專業(yè)課，都能看到有同學(xué)低頭玩手機(jī)，這是一種不好的現(xiàn)象。很多同學(xué)明明知道不應(yīng)該上課玩手機(jī)，但還是抵制不住“手機(jī)”的誘惑。因此我們班舉辦了“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)，我也積極地參與其中。在參與“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，心得體會(huì)按時(shí)在上課時(shí)上交手機(jī)，做到上課不玩手機(jī)，認(rèn)真聽講。眾所周知，上課玩手機(jī)不利于上課的聽講效率，容易錯(cuò)過老師所講的重點(diǎn)，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)。上交手機(jī)后，提高了上課的效率，積極參與到老師的教學(xué)互動(dòng)當(dāng)中，不僅把握了老師所傳授的課堂知識(shí)，也可以有時(shí)間延伸到課堂拓展的方面。
“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)可以幫助我們改正上課玩手機(jī)，過分依賴手機(jī)的壞習(xí)慣，和以前相比，由于上課沒有手機(jī)的誘惑，能更好的吸收老師講授的只是，課后的負(fù)擔(dān)也會(huì)比較少，老師布置的作業(yè)不至于一頭霧水，只要稍作復(fù)習(xí)就可以按時(shí)并且準(zhǔn)確的完成作業(yè)。不僅有利于體感自己的平時(shí)成績(jī)，也可以讓自己在考試前減輕負(fù)擔(dān)，一舉兩得。我覺得對(duì)于老師而言，更多的同學(xué)愿意上課聽講了，老師就會(huì)傳授更多的知識(shí)，也會(huì)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使課堂更加充滿生機(jī)，更加生動(dòng)。
總而言之，無手機(jī)課堂對(duì)我們學(xué)習(xí)是有好處的。我們應(yīng)該積極地參與到該活動(dòng)中，抵制住手機(jī)的誘惑，在學(xué)習(xí)上約束自己，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇七
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機(jī)帶入校園，更不提倡在校園內(nèi)使用手機(jī)。確實(shí)需要帶手機(jī)的，要妥善保管好自己的手機(jī)，如有丟失由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生確實(shí)需要帶手機(jī)的，由家長(zhǎng)填寫正式申請(qǐng)表，經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請(qǐng)表一式三份，家長(zhǎng)、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)（教室樓、實(shí)驗(yàn)樓、會(huì)議室）嚴(yán)禁使用手機(jī)，有攜帶手機(jī)的同學(xué)必須讓手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，上課和課間時(shí)間（含晚自修）不準(zhǔn)使用手機(jī)。
4、考試期間任何人不得攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)為靜音狀態(tài)，嚴(yán)禁在熄燈后，使用手機(jī)在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機(jī)，在場(chǎng)的`老師應(yīng)當(dāng)接收手機(jī)，并及時(shí)將手機(jī)等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個(gè)學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上（含兩次）違規(guī)使用手機(jī)者，學(xué)校取消其帶手機(jī)進(jìn)校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇八
根據(jù)上級(jí)部門對(duì)學(xué)籍管理的相關(guān)政策，我校結(jié)合實(shí)際，把學(xué)籍管理設(shè)為學(xué)校最基本的常規(guī)管理之一，在對(duì)學(xué)生學(xué)籍建立、管理方面確實(shí)做到了認(rèn)真、細(xì)致的工作。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)電子學(xué)籍及紙質(zhì)學(xué)籍分級(jí)管理，做到層次清晰，查找方便。
對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的學(xué)生，必須憑戶口遷移證和轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)入學(xué)生必須由本人或?qū)W生家長(zhǎng)申請(qǐng),班主任審查同意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、教導(dǎo)處辦理轉(zhuǎn)學(xué)接收證明。凡因病或其他特殊原因休學(xué)，退學(xué)的學(xué)生必須由本人申請(qǐng)，班主任審查同意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，才能辦理休學(xué)、退學(xué)手續(xù)。對(duì)辦理了休學(xué)、退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，班主任必須在學(xué)籍簿上注明休學(xué)、退學(xué)的時(shí)間、原因。教導(dǎo)處已建立專冊(cè)登記簿。
學(xué)籍資料填寫、報(bào)送及存檔，是學(xué)籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性的原則，我校對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行了規(guī)范化管理。
一是購(gòu)置了統(tǒng)一規(guī)定的檔案盒，案卷目錄祥細(xì)，為檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理奠定了基礎(chǔ)。
二是遵循檔案管理的原則，對(duì)檔案資料及時(shí)收集，對(duì)各種表冊(cè)及時(shí)建立、及時(shí)填寫、整理、分類。及時(shí)裝訂成卷，編寫歸檔。
三是有效的利用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，使檔案規(guī)范化。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇九
第一段：學(xué)會(huì)遵守規(guī)定紀(jì)律的重要性（200字）
學(xué)生是學(xué)校的一份子，必須嚴(yán)格遵守學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定，以維護(hù)校園秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理規(guī)定的制定是為了保障學(xué)生的安全，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不論是校規(guī)校紀(jì)，還是學(xué)生行為規(guī)范，都是對(duì)學(xué)生的要求和期許，考驗(yàn)著學(xué)生的自律能力和道德素質(zhì)。遵守規(guī)定不僅是為了個(gè)人的進(jìn)步，更是為了集體的利益，只有從小事做起，才能培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第二段：遵守規(guī)定帶來的好處（200字）
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定紀(jì)律能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀。校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行讓學(xué)生懂得了什么是責(zé)任與奉獻(xiàn)，學(xué)生行為規(guī)范的遵守培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣和自律能力。遵守規(guī)定也能夠建立學(xué)生對(duì)權(quán)威的意識(shí)，明白自己的行為會(huì)影響到他人和整個(gè)社會(huì)。遵守規(guī)定的好處不僅僅是在學(xué)校，更是在未來的工作和生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和井然有序的生活習(xí)慣能夠使自己更加高效和成功。
第三段：遵守規(guī)定帶來的困難和挑戰(zhàn)（200字）
有時(shí)候，遵守規(guī)定并不是一件容易的事情。學(xué)生還處于自我意識(shí)形成的階段，往往容易受到誘惑和影響，違背規(guī)定。有時(shí)候，規(guī)定可能會(huì)限制了一些學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間，這也會(huì)讓學(xué)生對(duì)規(guī)定產(chǎn)生不滿和厭倦。與此同時(shí)，遵守規(guī)定也要求學(xué)生對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，在尊重規(guī)定的基礎(chǔ)上尋求自己的發(fā)展和創(chuàng)新，這是對(duì)學(xué)生自身能力的考驗(yàn)。
第四段：養(yǎng)成遵守規(guī)定的良好習(xí)慣（200字）
遵守規(guī)定是一種自律能力的培養(yǎng)，也是一種責(zé)任的體現(xiàn)。要養(yǎng)成遵守規(guī)定的良好習(xí)慣，首先是從自我要求開始。要明白規(guī)定的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己遵守規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)守初心，不輕易放棄，并且通過充分的溝通和理解，尋找到自己的發(fā)展空間。同時(shí)，還要做到言行一致，做到自己說的、做的、想的都是一致的，這樣才能真正做到遵守規(guī)定。
第五段：遵守規(guī)定帶來的收獲（200字）
在遵守規(guī)定的過程中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值的最大化，并從中獲得了成就感和滿足感。只有在規(guī)定的約束下，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛能，提高自身素質(zhì)和能力。通過遵守規(guī)定，學(xué)生不僅活出了自我，還能帶動(dòng)身邊的同學(xué)都向著正確的方向發(fā)展。這種成長(zhǎng)的過程也是學(xué)會(huì)理解和尊重規(guī)定的過程。遵守規(guī)定帶來的收獲是具有持久性的，它會(huì)伴隨著我們的成長(zhǎng)，為我們的未來鋪平道路。
總結(jié)：學(xué)生要明白遵守規(guī)定紀(jì)律的重要性，并從中學(xué)會(huì)如何樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀。遵守規(guī)定不僅有困難和挑戰(zhàn)，更需要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣與嚴(yán)格的自律能力。只有通過遵守規(guī)定，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，得到滿足感和成就感。遵守規(guī)定帶來的收獲是持久的，它將伴隨學(xué)生一生。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫助。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。
在學(xué)校近幾年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校發(fā)展需要的，以鼓勵(lì)與倡導(dǎo)為主的，以促進(jìn)教師與學(xué)生的健康發(fā)展為根本目的的學(xué)校管理機(jī)制。本著這樣的思考，學(xué)校近幾年開始了在原有制度基礎(chǔ)上的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過程是對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識(shí)過程，也是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)等的再思考過程。
怎樣的制度才是現(xiàn)代學(xué)校最需要的?本著 制度建設(shè)促發(fā)展 的思想，學(xué)校召開教職工座談會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，職工代表會(huì)，討論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對(duì)此，展開了有針對(duì)性的討論和建設(shè)。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實(shí)各項(xiàng)制度，補(bǔ)充考核細(xì)則 學(xué)校逐漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》 力求做到了科學(xué)，規(guī)范，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師 必須要這么做 不得不這么做 的心理壓力。以學(xué)校文化建設(shè)為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的注意力引導(dǎo)到為學(xué)校建設(shè)出力流汗和不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)上來。在學(xué)校的 軟肋 上加上獎(jiǎng)勵(lì)力度，以鼓勵(lì)更多的老師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先;在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)上加大引導(dǎo)力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評(píng)價(jià)要求。
作為管理者需要時(shí)刻思考：在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過程中如何調(diào)動(dòng)廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導(dǎo)到以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦上，如何讓每位教職工實(shí)現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個(gè)冷靜的管理者，千萬不能有 寫在紙上，掛在墻上 的思想，恰恰要有 革命尚未成功，同志仍需努力 的思想準(zhǔn)備，更要有 如何讓制度真正內(nèi)化 的不懈思考與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問題。
當(dāng)然，現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)沒有盡頭。當(dāng)管理者在遇到管理問題的時(shí)候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機(jī)制建設(shè)來規(guī)范和提高管理質(zhì)量，解決管理問題，深化管理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十一
為保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生正確使用手機(jī)，要怎么制定規(guī)章制度呢?現(xiàn)在就和小編一起來學(xué)習(xí)一下吧!
手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是社會(huì)文明的標(biāo)志。然而，由于部分手機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播不良和低俗信息，學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的弊端已顯得十分突出，影響了正常教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)生身心健康。為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，督促學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)，特制定本規(guī)定。
第一條 學(xué)校原則上不允許學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)。確因特殊情況需要將手機(jī)帶進(jìn)校園的，必須履行相關(guān)手續(xù)并符合以下規(guī)定。
第二條 手續(xù)辦理與承諾
1.學(xué)生提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，家長(zhǎng)簽字同意，報(bào)班主任登記。
2.承諾遵守本規(guī)定的各項(xiàng)條款，文明使用。
3.承諾學(xué)生自行妥善保管手機(jī)，因保管不善造成手機(jī)丟失或損壞，由學(xué)生本人自行負(fù)責(zé)。
4.學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)所引發(fā)的一切不良后果由學(xué)生本人及家長(zhǎng)承擔(dān)。
第三條 使用規(guī)定
1.不在教學(xué)時(shí)間(早讀、正課、晚自習(xí))內(nèi)使用手機(jī)。
2.不在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)使用手機(jī)。
3. 熄燈就寢后不使用手機(jī)。
4. 考試過程中不攜帶、不使用手機(jī)。若因未留意而攜帶手機(jī)，應(yīng)主動(dòng)交監(jiān)考教師。
5. 在教學(xué)時(shí)間內(nèi)、教學(xué)區(qū)域內(nèi)、熄燈就寢后關(guān)閉手機(jī)。
6.僅限于使用手機(jī)的通訊功能，不得利用手機(jī)聊天、接收或傳播不良信息、考試作弊等。
7. 家長(zhǎng)因重要緊急事項(xiàng)聯(lián)系學(xué)生，必須在學(xué)生休息時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)間內(nèi)、熄燈就寢后，可與班主任或宿舍管理員聯(lián)系。
8.學(xué)生手機(jī)號(hào)應(yīng)在班主任處準(zhǔn)確登記。
第四條 檢查
1.學(xué)校各處室干部、班主任、任課教師、宿舍管理員、學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)干部有權(quán)檢查學(xué)生使用手機(jī)的情況，并采取相應(yīng)措施。
2.學(xué)校各處室干部、班主任有權(quán)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)、熄燈就寢后抽查學(xué)生手機(jī)狀態(tài)，并采取相應(yīng)措施。
第五條 違反本規(guī)定的處理辦法
1.違反本規(guī)定的，第一次由班主任批評(píng)教育，并通報(bào)家長(zhǎng);第二次政教處進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，手機(jī)由家長(zhǎng)領(lǐng)回，重新申請(qǐng)并經(jīng)批準(zhǔn)后方可攜帶使用;第三次給予警告及以上紀(jì)律處分，當(dāng)學(xué)期內(nèi)不得重新申請(qǐng)使用。
2.考試過程中攜帶或使用手機(jī)，按作弊對(duì)待，依據(jù)我?！秾W(xué)生違紀(jì)處罰辦法》處理。
3.違反本規(guī)定情節(jié)嚴(yán)重或認(rèn)錯(cuò)態(tài)度差，視情節(jié)給予紀(jì)律處分。
第六條 附則
1.本規(guī)定由政教處、團(tuán)委組織實(shí)施，解釋權(quán)屬學(xué)校政教處。
2.本規(guī)定執(zhí)行情況納入班級(jí)量化考核，每發(fā)生一次違規(guī)現(xiàn)象，扣班級(jí)量化考核分0.5分。
3.本規(guī)定自 20xx年3月1日起試行，并根據(jù)試行情況逐步修訂完善。
進(jìn)入信息化社會(huì)，手機(jī)逐漸成為中學(xué)生的新寵。現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)使用手機(jī)的情況有愈演愈烈之勢(shì)。要想管理好學(xué)生帶手機(jī)的問題，我們應(yīng)該了解使用手機(jī)的利與弊，家校合力管理方能奏效。學(xué)生帶手機(jī)，歸納起來“一利十弊”。一利是方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，但弊要多得多，可概括為十弊：
1、頻繁用機(jī)，損害身心健康。手機(jī)是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。
2、考試作弊，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)。 在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師，自欺欺人，嚴(yán)重危害教學(xué)秩序，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以致不思進(jìn)取，不專心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，升學(xué)無望。
3、黃色泛濫，不利成人成才。手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴(yán)重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的學(xué)生具有非常大的誘惑力，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)生就是受不健康內(nèi)容的影響，注意力不集中，成績(jī)直線下降，有的甚至違紀(jì)違法，最后走上犯罪道路。
4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生用手機(jī)躲在被窩里收發(fā)短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)效率。課上手機(jī)響起來，更會(huì)擾亂教學(xué)秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動(dòng)。不僅老師反感，其他同學(xué)也極其反感。
5、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無飄渺。家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遙控管理，這樣勢(shì)必減少對(duì)學(xué)生面對(duì)面的教育機(jī)會(huì)，減少家長(zhǎng)與老師直接的交流與溝通。家庭教育由實(shí)變虛，由直接變間接，由親近變疏遠(yuǎn)。家庭教育的缺位，會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)造成諸多不良影響。
6、亂交朋友，情感糾紛不斷。學(xué)生之間有事無事打手機(jī)，相隔一步之遙也打手機(jī)，同學(xué)之間的猜疑，與異性同學(xué)交往，很多都是因手機(jī)而起。手機(jī)已成為中學(xué)男女生交往過密的幫兇，加速了中學(xué)生社會(huì)化。有些學(xué)生甚至與社會(huì)閑雜人員有聯(lián)系，校外朋友一聲呼喚，便謊稱有病請(qǐng)假。這些都給學(xué)生思想品質(zhì)的形成帶來很大麻煩和障礙。
7、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。在路上玩手機(jī)，還給一些不法分子造成了可趁之機(jī)，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機(jī)放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)糾集同學(xué)和社會(huì)閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。
8、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。有些同學(xué)玩手機(jī)到了瘋狂的地步，打電話、發(fā)短信那是家常便飯。有的學(xué)生手機(jī)費(fèi)用極其高昂，少的`百元，多的達(dá)數(shù)百元。中學(xué)生使用手機(jī)是一種新的消費(fèi)，也是一種不健康的消費(fèi)，大大增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。
9、炫耀攀比，助長(zhǎng)享樂思想。有手機(jī)的學(xué)生到處?kù)乓?，相互攀比，看誰(shuí)的手機(jī)檔次高。沒有手機(jī)的學(xué)生羨慕有手機(jī)的學(xué)生，總是找出若干理由，要求家長(zhǎng)為之配備手機(jī)。學(xué)生既矛盾又痛苦，認(rèn)為社會(huì)很不公平，容易產(chǎn)生怨恨和報(bào)復(fù)心理，輕則厭學(xué)違紀(jì)，重則違法犯罪。
10、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機(jī)的學(xué)生，大多數(shù)有上課玩手機(jī)的習(xí)慣。課間就那么幾分鐘也要玩玩手機(jī)，對(duì)手機(jī)十分牽掛與著迷。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十二
對(duì)于學(xué)生來說，尤其是高中學(xué)生，手機(jī)就是一個(gè)大的誘餌，在學(xué)校學(xué)生手機(jī)應(yīng)制定怎樣的管理規(guī)定?下面小編給大家介紹關(guān)于高中學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機(jī)帶入校園，更不提倡在校園內(nèi)使用手機(jī)。確實(shí)需要帶手機(jī)的，要妥善保管好自己的手機(jī)，如有丟失由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生確實(shí)需要帶手機(jī)的，由家長(zhǎng)填寫正式申請(qǐng)表，經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請(qǐng)表一式三份，家長(zhǎng)、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)(教室樓、實(shí)驗(yàn)樓、會(huì)議室)嚴(yán)禁使用手機(jī)，有攜帶手機(jī)的同學(xué)必須讓手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，上課和課間時(shí)間(含晚自修)不準(zhǔn)使用手機(jī)。
4、考試期間任何人不得攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)為靜音狀態(tài)，嚴(yán)禁在熄燈后，使用手機(jī)在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機(jī)，在場(chǎng)的老師應(yīng)當(dāng)接收手機(jī)，并及時(shí)將手機(jī)等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個(gè)學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)使用手機(jī)者，學(xué)校取消其帶手機(jī)進(jìn)校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
1、中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的'明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、學(xué)生利用手機(jī)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)，有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機(jī)的黃、賭、毒，毒害青少年。
4、學(xué)生晚上躲在被窩里使用手機(jī)收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率。
5、課堂上手機(jī)鈴響，課上聽音樂，收發(fā)短信，擾亂了教學(xué)秩序，影響了聽課效率，蔑視老師勞動(dòng)。
6、學(xué)生防范意識(shí)差，社會(huì)閑散人員覬覦學(xué)生手機(jī)，危及人身安全，利用手機(jī)聯(lián)系外來人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。
7、在考試時(shí)，學(xué)生利用手機(jī)作弊，嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，破壞學(xué)風(fēng)，影響了應(yīng)有的考試評(píng)價(jià)。
8、手機(jī)消費(fèi)，增加父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)生之間課余時(shí)間比手機(jī)好壞，助長(zhǎng)學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂思想，自然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和心態(tài)。
9、手機(jī)的使用加速中學(xué)生社會(huì)化，手機(jī)成為中學(xué)生男女生交往過密的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，不利于中學(xué)生成長(zhǎng)。
1、凡實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校學(xué)生，一律禁止將手機(jī)帶入校園，在校園內(nèi)的任何地方和任何時(shí)候都不得攜帶和使用手機(jī)。
2、學(xué)校的管理人員，包括領(lǐng)導(dǎo)、老師、職工、保安、公寓輔導(dǎo)員，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)，一律收繳，收繳的手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一封存，中考結(jié)束后統(tǒng)一歸還。
3、攜帶手機(jī)的學(xué)生，屢教不改或不服從學(xué)校管教的，責(zé)令家長(zhǎng)到校配合學(xué)校進(jìn)行教育，并和學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部2021年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生手機(jī)管理，探索科學(xué)有效的手機(jī)管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)制定校學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案。
科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展致使中小學(xué)生越來越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達(dá)，手機(jī)的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學(xué)生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學(xué)生過度使用手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機(jī)，已成為學(xué)校和家長(zhǎng)必須面對(duì)的議題。2021年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，主要目的是為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機(jī)的使用納入日常管理。
1.危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識(shí)度的同時(shí)，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學(xué)生身心健康。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機(jī)內(nèi)存在不良信息，對(duì)心智不夠成熟的中學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強(qiáng)，容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3.危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的中學(xué)生對(duì)手機(jī)具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機(jī)查答案，使得學(xué)生懶得思考，漸漸不會(huì)思考。
(一)五個(gè)明確
1.明確學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，如有特殊緊急情況家長(zhǎng)可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學(xué)生可通過電子班牌與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2.明確教師不得通過手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3.明確家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可使用。
4.明確學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的，必須由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，手機(jī)帶入校園后，必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，造成手機(jī)遺失等任何問題均由家長(zhǎng)及學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
(二)教育引導(dǎo)
1.學(xué)校利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生敞開心扉談手機(jī)、擦亮眼睛看手機(jī)，進(jìn)而達(dá)到科學(xué)合理用手機(jī)的目的。重點(diǎn)是從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，進(jìn)而專注于學(xué)業(yè)。
2.家長(zhǎng)職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
3.拓展社會(huì)資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多姿，為學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的手機(jī)使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)，共創(chuàng)一個(gè)健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機(jī)！
2.學(xué)校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過班牌相互聯(lián)系，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長(zhǎng)的困難。
3.原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意并書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十四
支隊(duì)統(tǒng)一安排、精心準(zhǔn)備、周密部署，芙蓉區(qū)消防大隊(duì)開展了為期近一個(gè)星期的作風(fēng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我隊(duì)全體官兵思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)作風(fēng)紀(jì)律方面的理解有了更進(jìn)一步的深化。
近段時(shí)期來，我市消防部隊(duì)相繼出現(xiàn)了一些問題與事故苗頭，給我中隊(duì)管理提了一個(gè)醒，敲了一記警鐘。為了防患于未然，開展此次教育整頓是必要的、及時(shí)的。在這一個(gè)星期的教育、學(xué)習(xí)、整頓里，支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，參謀與我們同吃同住同學(xué)習(xí)，共同討論，剖析自身的問題，得出了一些教訓(xùn)，形成了一些共識(shí)，也提出了一些建議，在此，我們分而總之，以期為下一步工作提供參考依據(jù)：
一、當(dāng)前隊(duì)中存在的問題
(一)中隊(duì)沒有把部隊(duì)管理工作擺到重要位置。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：一是日常工作中沒有把精力放在抓管理上來，喜歡搞一些有形的、看得見摸得著、政績(jī)明顯的工作。二是對(duì)上級(jí)的管理文件、批示只是照抄照轉(zhuǎn)，講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，不能很好地抓落實(shí)，紀(jì)律作風(fēng)較松散，一日生活制度不落實(shí)等問題還比較突出。三是工作作風(fēng)不扎實(shí)深入，對(duì)管理中存在的問題只當(dāng)裁判員，不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，只知道指手畫腳，扎不下身子去抓整改。或者喜歡搞一些形式的東西，看起來熱熱鬧鬧，實(shí)際上中看不中用，不解決實(shí)際問題。四是不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視問題。工作中發(fā)生了問題躲躲閃閃，不去認(rèn)真接受教訓(xùn)，大事化小，小事化了。缺乏管理力度和決心。
(二)缺乏有針對(duì)性的思想政治工作。不是很清楚如何做好新時(shí)期的部隊(duì)思想政治工作，不能有效地解決干部戰(zhàn)士在實(shí)際中遇到的思想問題，也有的個(gè)別干部戰(zhàn)士不能抵御拜金主義、享樂主義的侵蝕，對(duì)榮辱、美丑、是非等觀念認(rèn)識(shí)不清。
(三)兵員成分的復(fù)雜性也給我們的管理工作帶來了一定的困難。近幾年來，兵員的文化水平有所提高，知識(shí)面寬，接受能力強(qiáng)，思想比較活躍。但是，有相當(dāng)?shù)膽?zhàn)士只是把應(yīng)征入伍作為學(xué)習(xí)技術(shù)找出路的跳板。特別是逐年增多的家門口兵，親屬兵和各方面托關(guān)系、打電話、寫條子要求照顧的關(guān)系兵已在一些單位占相當(dāng)?shù)谋壤?，士官中要求照顧的就達(dá)80%以上。為了照顧這些人，使一些制度得不到落實(shí)，也使一些沒有關(guān)系的戰(zhàn)士產(chǎn)生了工作再好也沒多大出路的想法，干好孬無所謂，失去上進(jìn)心。
二、改進(jìn)的措施
為了在今后的工作中，更好的貫徹執(zhí)法為民思想，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律教育，在支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我中隊(duì)經(jīng)過廣泛熱烈的討論，鼓勵(lì)大家出點(diǎn)子、想辦法，制定出了一系列改進(jìn)措施：
(一)強(qiáng)化條令條例的權(quán)威意識(shí)，努力提高條令條例、規(guī)章制度在管理工作中的權(quán)威性。確立“條令條例是一切行為的最高準(zhǔn)則”，克服按個(gè)人意志辦事的弊病，對(duì)違反條令條例制度的現(xiàn)象，必須嚴(yán)肅處理，保證部隊(duì)組織的整體性，行動(dòng)的一致性和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。
(二)抓好軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練，以訓(xùn)促管，切實(shí)把訓(xùn)練工作擺到中心位置抓緊抓好，達(dá)到以訓(xùn)練促管理的目的，做到訓(xùn)練管理雙豐收。
(三)及時(shí)抓往常性思想工作，真正和戰(zhàn)士打成一片。一是大、中隊(duì)都要建立戰(zhàn)士思想定期分析會(huì)制度，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的動(dòng)態(tài)。特別是每逢重大節(jié)日、老兵復(fù)員、考學(xué)、提干、評(píng)比先進(jìn)、立功受獎(jiǎng)、改選志愿兵及司機(jī)等環(huán)節(jié)時(shí)更得要提早搞好調(diào)查研究，做到心中有數(shù);開展經(jīng)常性的談心活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。特別是在戰(zhàn)士關(guān)心的考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)志愿兵、入黨、入團(tuán)等敏感問題上要堅(jiān)持做到名額、條件、程序、結(jié)果四公開;對(duì)待戰(zhàn)士要一視同仁不應(yīng)有親疏之分，真正做到以情帶兵，以行帶兵，以理帶兵，以廉帶兵;四是廣泛開展好“四個(gè)知道一個(gè)跟上”，“四個(gè)報(bào)告一個(gè)依靠”活動(dòng)(四個(gè)知道，就是上級(jí)對(duì)下級(jí)，干部對(duì)戰(zhàn)士要隨時(shí)知道在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個(gè)跟上，就是知道了后管理工作和思想工作跟上去;四個(gè)報(bào)告，就是下級(jí)對(duì)上級(jí)，戰(zhàn)士對(duì)干部要主動(dòng)報(bào)告在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個(gè)依靠，就是有了問題和困難依靠組織解決)。使人人、時(shí)時(shí)、事事處于管理之中。
總之,通過對(duì)我中隊(duì)的問題查擺,找出了不足,發(fā)現(xiàn)了距離,這要求我們按照擬定好的整改方案一步一步抓落實(shí),讓我們的部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)走上發(fā)展的快車道,為湘湖中隊(duì)的下一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)基礎(chǔ)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十五
學(xué)生管理規(guī)定是學(xué)校里非常重要的一項(xiàng)制度，它可以幫助學(xué)校建立和維護(hù)良好的教育秩序。作為一名學(xué)生，我們遵守學(xué)校的規(guī)定不僅是義務(wù)也是責(zé)任。在遵守學(xué)校規(guī)定的過程中，我有了很多體會(huì)和感悟，在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得。
第二段：守紀(jì)律
學(xué)校對(duì)于紀(jì)律的要求，是對(duì)我們培養(yǎng)自律能力的一種鍛煉。我們必須按時(shí)到校，不早退后，不遲到，認(rèn)真聽講課程，并按時(shí)完成作業(yè)。我們還需要尊重老師和同學(xué)，遵守校規(guī)，不在課堂上說話或做其他不當(dāng)行為，這是基本的文明行為。通過遵守紀(jì)律，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，這對(duì)于未來的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有幫助的。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性是學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。除了老師的指導(dǎo)和各種教學(xué)手段外，我們還需要懂得如何學(xué)習(xí)。我們可以主動(dòng)請(qǐng)教老師，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，注意課堂筆記，利用課余時(shí)間打掃課堂，維護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，并積極參加各種課外活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們還要不斷提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，合理分配時(shí)間和精力。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作不僅在現(xiàn)實(shí)生活中有著很重要的作用，而且對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也非常必要。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要扮演不同的角色，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同解決問題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)合作中不僅可以積累知識(shí)，而且可以鍛煉溝通技巧、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以建立起一種和諧、團(tuán)結(jié)的關(guān)系，這樣也有利于我們的身心健康，提高我們的品質(zhì)和精神素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
學(xué)校的管理規(guī)定雖然有時(shí)候會(huì)讓我們有些不耐煩，但是遵守規(guī)定是我們作為學(xué)生必須要做的事情，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有非常重要的幫助。通過守紀(jì)律、積極學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等多種途徑，我逐漸養(yǎng)成了良好的文明行為、自律能力、協(xié)作能力等好習(xí)慣。這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真守紀(jì)律、學(xué)好本領(lǐng)、積極參與集體活動(dòng)，從而做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十六
在年底工作忙、任務(wù)重的情況下，軍區(qū)專門抽出時(shí)間開展這次“學(xué)習(xí)法律法規(guī)、純正部隊(duì)風(fēng)氣”的教育整頓，我認(rèn)為很有必要。開展這次教育整頓是貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神的內(nèi)在要求，是加強(qiáng)黨委機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是完成好調(diào)整改革、老兵復(fù)員、新兵補(bǔ)退、士官的選改這些關(guān)系到大家切身利益工作順利開展的根本保證。下面，我把這次教育整頓情況作以簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、談?wù)勥@次教育整頓的認(rèn)識(shí)
扎實(shí)開展“學(xué)習(xí)法律法規(guī)、純正部隊(duì)風(fēng)氣”的教育整頓，是改進(jìn)工作作風(fēng)，提高黨性和工作積極性的重要舉措，是固本奠基之策。在面臨年底工作任務(wù)繁重的形勢(shì)下，對(duì)黨員、干部尤其是做為師級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部不適時(shí)機(jī)的加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)更為重要。本人能積極參加科學(xué)發(fā)展觀、法律法規(guī)和黨的管理規(guī)定學(xué)習(xí)，并能指導(dǎo)下屬搞好警示教育，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己，練好自身內(nèi)功，增強(qiáng)拒腐防變的自覺性。
二、談?wù)勥@次教育的收獲
通過這次教育整頓主要有三個(gè)方面的收獲：一是提高了依法從嚴(yán)辦公的意識(shí)。在教育中通過對(duì)《提高執(zhí)政能力建設(shè)決定》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要提高黨的執(zhí)政能力，就必須讓廣大黨員、干部學(xué)習(xí)掌握法律法規(guī)，在工作實(shí)踐中加以應(yīng)用，才能提高依法辦事的能力。二是了解掌握了一些政策和法律法規(guī)。平時(shí)忙于工作很難抽出時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這次專門抽出5天時(shí)間，對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《軍區(qū)預(yù)防干部職務(wù)犯罪工作規(guī)則》進(jìn)行逐章逐條的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)這些規(guī)定的理解。三是提高了遵章守紀(jì)的自覺性。深刻的剖析近年來發(fā)生的事故案件，特別是剖析發(fā)生在身邊的事故案件，給自己敲響了警鐘，端正思想作風(fēng)，提高了克已奉公，堅(jiān)持原則，按制度辦事的自覺性，維護(hù)好法律法規(guī)的嚴(yán)肅性。
三、談?wù)劷窈蟮拇蛩?BR> 在下步工作中，首先要加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和xx屆四中全會(huì)精神，不斷提高自己的政治思想水平和處理復(fù)雜問題的能力。在今后的工作中，一定帶領(lǐng)本科人員嚴(yán)格遵守黨員管理各種規(guī)定，凡要求部屬做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己絕對(duì)不做，堂堂正正做人，清清白白做事，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。并在工作中教育管理好部屬，不利用職務(wù)和工和之便謀取私利，違法違紀(jì);不參加可能影響公務(wù)的宴請(qǐng)、不受禮、不送禮遠(yuǎn)離“三條高壓線”。帶領(lǐng)全科人員振奮工作精神，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律、黨性觀念和依法辦公能力建設(shè)，確保我科年終工作任務(wù)圓滿完成。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇一
有些年輕輔導(dǎo)員老師和我的一些學(xué)生剛畢業(yè)當(dāng)輔導(dǎo)員，問我如何管理學(xué)生，現(xiàn)在就這個(gè)問題從我多年的教學(xué)生涯歸納以下幾點(diǎn)意見。
要抓大放小，分工授權(quán)。做為一個(gè)班集體，要實(shí)行分級(jí)管理，授權(quán)學(xué)生，大膽放權(quán)。選好一支得力的班委干部，對(duì)他們要定期不定期的進(jìn)行管理能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己。把班集體的工作劃分為多個(gè)小塊，實(shí)行分工負(fù)責(zé)、各司其職、各負(fù)其責(zé)。如像衛(wèi)生，分教室衛(wèi)生和公區(qū)衛(wèi)生。教室就由教衛(wèi)委員來具體負(fù)責(zé)，公區(qū)衛(wèi)生就由環(huán)衛(wèi)委員來負(fù)責(zé)。老師授權(quán)給他們有調(diào)遣每個(gè)同學(xué)的權(quán)力，這樣你就只管這兩個(gè)班委干部，衛(wèi)生工作就可以管而不管，你既發(fā)揮了學(xué)生的管理積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。由此可見，其他方面的工作同樣如此。讓學(xué)生自己管理自己，老師就不至于管得過多過死，能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和主觀能動(dòng)性。有利于學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。
要約法三章，"依法治班"。學(xué)生自控能力差，有相當(dāng)一部分學(xué)生管不住自己，沒有自我約束力，就需要管，用什么去管?俗話說，"國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)"。要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《操行管理?xiàng)l例》和基本的《治安管理?xiàng)l例》等一些基本的法律法規(guī)和應(yīng)遵守的行為規(guī)范。讓學(xué)生懂得什么是應(yīng)該做該做，什么不能做，讓學(xué)生逐步有一個(gè)成熟的是非觀點(diǎn)。還可以結(jié)合本班實(shí)際制定一套健全的規(guī)章制度。要求學(xué)生執(zhí)行班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活制度，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息和參加各種文娛活動(dòng)，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性;有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習(xí)慣;有利于把他們培養(yǎng)成為合格的小學(xué)生。
要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班里的學(xué)生，從成績(jī)來說有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，有的接受能力差;從家庭來說，有的學(xué)生家庭條件較好，穿著打扮華麗，有的家庭條件差，衣著樸素;有的同學(xué)聽話，有的同學(xué)很調(diào)皮。各種各樣的學(xué)生都有，還包括殘疾學(xué)生和貧困學(xué)生，老師對(duì)他們要一視同仁，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在你的班里不應(yīng)該有特殊，任何一個(gè)學(xué)生都沒有凌駕于別人之上的特權(quán)，對(duì)于那些弱勢(shì)學(xué)生更要關(guān)愛和同情，你的學(xué)生才會(huì)靠近你。對(duì)學(xué)生要寬容，特別是當(dāng)你面對(duì)常常在你面前氣你的學(xué)生，對(duì)他們更要有耐心，持之以恒地去幫助教育他們，去感化他們。
總之，對(duì)學(xué)生教育，猶如"冰成三尺非一日之寒"，一個(gè)好的班主任要有耐心，循序漸進(jìn)，不斷改進(jìn)自己，完善自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
學(xué)生管理規(guī)定心得體會(huì)范文5
近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于"十三五"全國(guó)結(jié)核病防治規(guī)劃的通知》，從患者及早發(fā)現(xiàn)、規(guī)范治療管理、關(guān)懷救助、重點(diǎn)人群防治、服務(wù)體系建設(shè)等5個(gè)方面明確了系列具體量化指標(biāo);教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第41號(hào))，涉及學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、學(xué)生申訴等諸多方面;人社部印發(fā)《關(guān)于做好2017年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，落實(shí)完善學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、高定工資檔次、稅收優(yōu)惠、社保補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策......
"對(duì)于群眾的重大利益關(guān)切，各級(jí)政府要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)回應(yīng)!"李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上明確要求國(guó)務(wù)院各部門負(fù)責(zé)人主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
在人人都有麥克風(fēng)、人人都是傳播者的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，面對(duì)可能隨時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，如何有效應(yīng)對(duì)妥善處理，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的一個(gè)重要考驗(yàn)。
要敢于應(yīng)對(duì)。要相信多數(shù)民眾是通情達(dá)理的，誰(shuí)也不指望一夜之間政府就能解決一切問題。在一些問題上，民眾之所以有怨氣，很多時(shí)候還不是因?yàn)檎块T一時(shí)無法解決問題，而是相關(guān)部門、官員漠視民眾的關(guān)切，或裝聾作啞，或推諉塞責(zé)。如果面對(duì)涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)難點(diǎn)打官腔、充啞巴、不作為，就很可能在情緒化的輿論旋渦里陷入被動(dòng)，政府的公信力也被損害。相反，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)接招，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，就能贏得民眾理解，最終實(shí)現(xiàn)聚民心、集民智，同心協(xié)力解決民生難題。
要迅于應(yīng)對(duì)。新媒體時(shí)代，一條不實(shí)的傳言，一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一種消極的情緒，很容量迅速被點(diǎn)擊、傳播，產(chǎn)生的破壞性可能是驚人的。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、民眾關(guān)切，只有與時(shí)間賽跑，及時(shí)介入，才能第一時(shí)間讓理性、建設(shè)性生長(zhǎng)，將消極情緒"止損"。
要善于應(yīng)對(duì)。敢于應(yīng)對(duì)和迅于應(yīng)對(duì)，不意味著就可以魯莽從事、匆促上陣、張口就來。應(yīng)對(duì)要講究方式方法，要講究傳播實(shí)效、人性化表達(dá)，要找到民眾利益的契合點(diǎn)，要說到民眾的心坎上。而最核心的一點(diǎn)，就是坦誠(chéng)。我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是矛盾凸顯期，存在著各種發(fā)展中的問題和矛盾，對(duì)此，民眾并不缺少理解。作為政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部，只要坦誠(chéng)面對(duì)，拿出勇氣直面問題，展現(xiàn)解決問題的決心，誠(chéng)懇交流，表達(dá)更加人性化，就能得到民眾的體諒和支持。正如網(wǎng)友所稱，"你的心痛也是大家的心痛"，充滿人情味的表達(dá)拉近了官民之間的距離。
實(shí)踐表明，在新的傳播環(huán)境下，凡群眾關(guān)心、關(guān)系群眾切身利益的事，都要力所能及地及時(shí)回應(yīng)，萬萬不可回避和敷衍。只有敢于應(yīng)對(duì)、迅于應(yīng)對(duì)、善于應(yīng)對(duì)，才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng)，化解危機(jī)，掌握主動(dòng)。
學(xué)生管理規(guī)定心得體會(huì)范文
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，5月份以來，生命學(xué)院在20xx本科年級(jí)推行“無手機(jī)課堂”試點(diǎn)活動(dòng)，并向全院學(xué)生發(fā)出倡議書，積極開展“創(chuàng)無手機(jī)課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)?！盁o手機(jī)課堂”是生命科學(xué)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、促使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要舉措，不僅提高了學(xué)生上課的積極性及聽課質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。
同時(shí)拉近了班級(jí)成員之間的距離，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流，是積極踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的西大學(xué)風(fēng)的有益嘗試。20xx年9月開學(xué)以來，學(xué)院在所有大一大二年級(jí)班全面實(shí)行“無手機(jī)課堂”，以實(shí)際舉措扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步提高生命學(xué)院本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，5月份以來，生命學(xué)院在20xx本科年級(jí)推行“無手機(jī)課堂”試點(diǎn)活動(dòng)，并向全院學(xué)生發(fā)出倡議書，積極開展“創(chuàng)無手機(jī)課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。
“無手機(jī)課堂”是生命科學(xué)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、促使廣大學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要舉措，不僅提高了學(xué)生上課的積極性及聽課質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，同時(shí)拉近了班級(jí)成員之間的距離，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流，是積極踐行“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的西大學(xué)風(fēng)的有益嘗試。20xx年9月開學(xué)以來，學(xué)院在所有大一大二年級(jí)班全面實(shí)行“無手機(jī)課堂”，以實(shí)際舉措扎實(shí)推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為進(jìn)一步提高生命學(xué)院本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇三
班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，在當(dāng)前倡導(dǎo)素質(zhì)教育的時(shí)期，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮已成為當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問題。班級(jí)管理要吸收全體學(xué)生參加，要滿足當(dāng)代學(xué)生日益增強(qiáng)的民主意識(shí)的需要，要為每一個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神，培養(yǎng)他們的工作熱情和工作責(zé)任感，提高他們的工作能力。
自主管理的指導(dǎo)思想應(yīng)該是“人人有事做，事事有人做”。讓學(xué)生在班級(jí)管理中大膽嘗試，盡可能讓他們大顯身手，施展才華。只有每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，學(xué)生的自我教育自主管理才會(huì)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生通過自主管理觸摸成功，擁抱成功。為此，我在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，研究并嘗試學(xué)生自主管理班級(jí)。通過自主管理的嘗試，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的穩(wěn)定，形成了良好的學(xué)風(fēng)，即減輕了工作壓力，又在創(chuàng)新的管理模式中體會(huì)到教育的樂趣，我認(rèn)為實(shí)施自主管理，要從創(chuàng)造條件、引導(dǎo)實(shí)施和抓好班會(huì)做起。
初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對(duì)促進(jìn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。與初二比較，初三的學(xué)生思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。在時(shí)間上可以超越個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，考慮自己的理想和未來，在空間上可以超越個(gè)人的生活范圍，關(guān)心社會(huì)、國(guó)家和世界上的任何事情。思維內(nèi)容不僅是事物的表面，而且能夠考慮到原因和結(jié)果，并且愿意提出解決問題的辦法。故應(yīng)結(jié)合學(xué)生此時(shí)的心理相對(duì)成熟的時(shí)期，適時(shí)植入“我的班級(jí)，我做主”的“自主管理思想”。
我班是一個(gè)擁有38人的大家庭，故若只靠班主任一個(gè)的力量去管理，那是很有限的，但集體的力量可以是無窮的，關(guān)鍵是如何去挖掘集體的力量。面對(duì)中考，一個(gè)學(xué)生考得好，不能說明什么問題，只有更多學(xué)生考得好，才能證明班主任的能力。要讓更多的學(xué)生考得好，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但這僅憑一個(gè)人力量是不夠，要讓他們意識(shí)到自己所在的班級(jí)是一個(gè)參加中考競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)，班里的同學(xué)都是合作伙伴，都有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。每個(gè)人都有為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，也有從這個(gè)團(tuán)隊(duì)得到幫助的權(quán)利。這就需要班主任注重班級(jí)的文化氛圍建設(shè)，使學(xué)生形成“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，從合作中得益”的意識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系就會(huì)更為緊密，學(xué)習(xí)資源的分配才會(huì)更為合理，效果的提高面才會(huì)大，才能讓更多的學(xué)生考得好。因此，班主任在進(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)要將這種概念帶給學(xué)生。小組內(nèi)是一個(gè)小合作，小組之間是一個(gè)大合作，最終是要班級(jí)這個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)最大化效益。
將班級(jí)事務(wù)交給班級(jí)學(xué)生管理，有助于激發(fā)學(xué)生管理熱情很高。每一位同學(xué)都想自己的集體能夠優(yōu)秀、突出，班委尤其是這樣。因此，班委對(duì)班級(jí)的事務(wù)的責(zé)任心，集體榮譽(yù)感大增強(qiáng)，對(duì)于班級(jí)事務(wù)能夠盡心盡責(zé)。同學(xué)們能夠積極出謀劃策，為班級(jí)爭(zhēng)取各種榮譽(yù)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任能夠從班級(jí)瑣事中脫離出來。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作后，我覺得實(shí)施自主管理是成功的，收到了很好的效果。
一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)每位同學(xué)在行動(dòng)整齊劃一。因此，班委在行事時(shí)，方法容易出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，如對(duì)待同學(xué)的語(yǔ)氣不夠宛轉(zhuǎn)，容易引起班委與同學(xué)之間的對(duì)立；達(dá)不到效果就會(huì)打退堂鼓等現(xiàn)象。
二，班委在“牽頭”班級(jí)事務(wù)時(shí)，更多地是在“應(yīng)對(duì)”，而真正做到“籌劃”的卻比較少。班委認(rèn)為自己完成了老師布置的任務(wù)，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，班級(jí)受到表?yè)P(yáng)就是成功。而對(duì)于班級(jí)日常生活中頑癥卻“無頭緒”。
三，班委內(nèi)部團(tuán)結(jié)度、協(xié)調(diào)度不夠。“重任”主要體現(xiàn)在班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員等幾名主要班委身上，其他班委參與的程度低。
四，小組長(zhǎng)對(duì)自己的責(zé)任不夠明確。高效課堂模式下的行政組長(zhǎng)實(shí)際上就是班級(jí)班委會(huì)的重要成員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)著日常管理的各項(xiàng)責(zé)任。而大多數(shù)同學(xué)還沒有拋棄傳統(tǒng)觀念：組長(zhǎng)就是收收本子、作業(yè)、發(fā)發(fā)東西等等。觀念約束了組長(zhǎng)作用的發(fā)揮。
五，學(xué)科科代表對(duì)自己的責(zé)任不夠明確。課代表既是班級(jí)里學(xué)科的帶頭人，也是這門學(xué)科的“小老師”。班級(jí)中的英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、課代表等，發(fā)揮了自己“小老師”作用。但是，如何帶動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)，如何讓幫助學(xué)科上由困難的同學(xué)卻沒有什么明顯的效果。
六，班級(jí)同學(xué)對(duì)于班委及各類同學(xué)管理的理解度不夠，即同學(xué)管理的“威信”不夠、“人氣指數(shù)”不高。正處在青春逆反期的高中生，與初中生有著極大的差距，他們有著接近成人的外表，思維中有很多地個(gè)性想法。對(duì)人對(duì)事的觀念容易發(fā)生偏跛。因此，當(dāng)他們對(duì)同學(xué)中管理者的管理方式、管理觀念持不同意見時(shí)，心中的抵觸情緒自然而然產(chǎn)生。給班級(jí)自主管理造成了阻礙。
七，學(xué)生自主管理時(shí)欠缺“診斷功能”“疏導(dǎo)功能”。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，遇到心里問題時(shí)，班級(jí)同學(xué)給予心里上幫助的人很少。如學(xué)生在一段時(shí)間里考試成績(jī)下降了，心里想不通了。同學(xué)中勸導(dǎo)和認(rèn)可不足以增強(qiáng)其信心；同學(xué)對(duì)于成年人的依賴大等。
以上這些是學(xué)生目前在自主管理中所無法解決的，或者說是很難克服的。時(shí)間久了容易使班級(jí)“積壓成疾”
一，引導(dǎo)。班主任對(duì)于班級(jí)管理應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路，這個(gè)思路要讓學(xué)生明確、理解，這樣同學(xué)在管理時(shí)強(qiáng)調(diào)思路，說明做法，其他人接受起來也很容易。
二，旁觀。要想讓學(xué)生充分發(fā)揮自主管理的能力，班主任應(yīng)該“放手”旁觀，讓班級(jí)同學(xué)去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。而班主任做的則是將各類現(xiàn)象和效果記錄下來，進(jìn)行匯總。
三，仲裁。班主任應(yīng)該定期對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行仲裁。仲裁的目的是對(duì)班級(jí)事務(wù)的各類做法進(jìn)行肯定或者指正，減少班級(jí)管理中的分歧，樹立管理者的管理信心，激發(fā)學(xué)生管理和展示的積極性。
四，聆聽。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在學(xué)生面前則是“高瞻遠(yuǎn)矚”的。然而，班級(jí)中有幾十名同學(xué)，有幾十種思路。班主任應(yīng)該注重聆聽學(xué)生的心聲，聽取他們的建議。然后將同學(xué)們的建議歸類匯總，融匯到自己的管理思路中。這樣博取眾家之長(zhǎng)，達(dá)到最好的效果。
五，疏導(dǎo)。了解同學(xué)們?cè)诠芾碇械母黝愋睦?，解決同學(xué)在班級(jí)管理的中心理矛盾是增強(qiáng)班級(jí)自主管理后續(xù)性的重要途徑。
在接下來的工作中我仍將繼續(xù)這項(xiàng)有益的嘗試，愿意接受同行的各種意見。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇四
一、學(xué)籍檔案是高校教學(xué)檔案的重要組成部分，它真實(shí)地記錄了學(xué)生在校期間的全部學(xué)習(xí)情況。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍檔案的管理，特制定本辦法。
二、學(xué)籍檔案須分別經(jīng)教務(wù)部審核后方可歸入學(xué)院辦公室檔案部門。
三、學(xué)籍表上的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生姓名、系別、專業(yè)、課程名稱、成績(jī)分?jǐn)?shù)、畢業(yè)時(shí)間、畢業(yè)證書號(hào)、學(xué)位證書號(hào)，以及需要說明的情況等一律用碳素墨水填寫完整，字跡要工整，課程蓋章要清楚，填寫分?jǐn)?shù)要準(zhǔn)確，不得涂改。
四、學(xué)籍表上必須有二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人和學(xué)生輔導(dǎo)員的簽字(用碳素墨水)或蓋章。
五、學(xué)籍表上的照片應(yīng)為2寸正面免冠照片(分別為進(jìn)校時(shí)照片和畢業(yè)時(shí)照片各一張)。
六、畢業(yè)生的學(xué)籍表應(yīng)由教務(wù)部整理組卷、編目、輸入計(jì)算機(jī)，于學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的12月底前向?qū)W院辦公室檔案部門歸檔。學(xué)院辦公室檔案部門負(fù)責(zé)編制檢索工具、安全保管及提供利用。
七、利用者需要出具單位人事部門介紹信和本人學(xué)歷證明，方可由學(xué)院辦公室檔案部門提供中文成績(jī)單一份。并在成績(jī)單復(fù)印件背面加蓋檔案部門印章。由教務(wù)部審核蓋章后方能生效。
八、本規(guī)定自發(fā)文之日起生效。
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學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇五
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是學(xué)校制定的一系列規(guī)章制度，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我深有體會(huì)到這些規(guī)定的必要性和重要性，從而形成了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，論述學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的可行性和效果，以及對(duì)我們學(xué)生的影響。
第二段：規(guī)定的合理性
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成的，具有一定的科學(xué)性和合理性。首先，這些規(guī)定可以幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。比如，規(guī)定要求我們按時(shí)完成作業(yè)，這可以培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我們明白學(xué)習(xí)需要付出努力。其次，規(guī)定可以規(guī)范學(xué)生的行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，規(guī)定禁止在教室里吃東西，這有助于保持教室的整潔和安靜，提高學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，這些規(guī)定有助于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果，是必要的和合理的。
第三段：規(guī)定的有效性
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而制定的，因此必須具備一定的可行性和有效性。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些規(guī)定對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。首先，規(guī)定幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)。在我認(rèn)真按規(guī)定完成作業(yè)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高了效率。其次，規(guī)定要求我們主動(dòng)互助、共同進(jìn)步。在我積極與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。這些都是規(guī)定帶來的積極變化，充分體現(xiàn)了規(guī)定的有效性。
第四段：規(guī)定對(duì)學(xué)生的影響
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的實(shí)施對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。首先，規(guī)定培養(yǎng)了我們的自律能力。通過按規(guī)定完成作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和相互幫助，我們逐漸形成了自覺自律的習(xí)慣。這種自律能力不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，也會(huì)在今后的生活中具有積極的意義。其次，規(guī)定讓我們學(xué)會(huì)了規(guī)則和紀(jì)律。遵守規(guī)定，不僅是對(duì)學(xué)校的尊重，也是對(duì)自己的尊重。通過遵守規(guī)則和紀(jì)律，我們明白了在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了自己的自律意識(shí)。這種自律，將成為我們今后學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定是學(xué)校為了提高教育質(zhì)量而制定的重要規(guī)章制度。這些規(guī)定具有一定的可行性和有效性，對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有著重要的意義。通過遵守規(guī)定和培養(yǎng)自律能力，我們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)牢記學(xué)生學(xué)習(xí)管理規(guī)定的重要性，將其作為我們自己的座右銘，不斷努力，追求更好的自己。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇六
上課玩手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種習(xí)慣，不管是上什么選修課還是專業(yè)課，都能看到有同學(xué)低頭玩手機(jī)，這是一種不好的現(xiàn)象。很多同學(xué)明明知道不應(yīng)該上課玩手機(jī)，但還是抵制不住“手機(jī)”的誘惑。因此我們班舉辦了“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)，我也積極地參與其中。在參與“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，心得體會(huì)按時(shí)在上課時(shí)上交手機(jī)，做到上課不玩手機(jī)，認(rèn)真聽講。眾所周知，上課玩手機(jī)不利于上課的聽講效率，容易錯(cuò)過老師所講的重點(diǎn)，嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)。上交手機(jī)后，提高了上課的效率，積極參與到老師的教學(xué)互動(dòng)當(dāng)中，不僅把握了老師所傳授的課堂知識(shí)，也可以有時(shí)間延伸到課堂拓展的方面。
“無手機(jī)課堂”的活動(dòng)可以幫助我們改正上課玩手機(jī)，過分依賴手機(jī)的壞習(xí)慣，和以前相比，由于上課沒有手機(jī)的誘惑，能更好的吸收老師講授的只是，課后的負(fù)擔(dān)也會(huì)比較少，老師布置的作業(yè)不至于一頭霧水，只要稍作復(fù)習(xí)就可以按時(shí)并且準(zhǔn)確的完成作業(yè)。不僅有利于體感自己的平時(shí)成績(jī)，也可以讓自己在考試前減輕負(fù)擔(dān)，一舉兩得。我覺得對(duì)于老師而言，更多的同學(xué)愿意上課聽講了，老師就會(huì)傳授更多的知識(shí)，也會(huì)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使課堂更加充滿生機(jī)，更加生動(dòng)。
總而言之，無手機(jī)課堂對(duì)我們學(xué)習(xí)是有好處的。我們應(yīng)該積極地參與到該活動(dòng)中，抵制住手機(jī)的誘惑，在學(xué)習(xí)上約束自己，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇七
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機(jī)帶入校園，更不提倡在校園內(nèi)使用手機(jī)。確實(shí)需要帶手機(jī)的，要妥善保管好自己的手機(jī)，如有丟失由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生確實(shí)需要帶手機(jī)的，由家長(zhǎng)填寫正式申請(qǐng)表，經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請(qǐng)表一式三份，家長(zhǎng)、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)（教室樓、實(shí)驗(yàn)樓、會(huì)議室）嚴(yán)禁使用手機(jī)，有攜帶手機(jī)的同學(xué)必須讓手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，上課和課間時(shí)間（含晚自修）不準(zhǔn)使用手機(jī)。
4、考試期間任何人不得攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)為靜音狀態(tài)，嚴(yán)禁在熄燈后，使用手機(jī)在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機(jī)，在場(chǎng)的`老師應(yīng)當(dāng)接收手機(jī)，并及時(shí)將手機(jī)等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個(gè)學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上（含兩次）違規(guī)使用手機(jī)者，學(xué)校取消其帶手機(jī)進(jìn)校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇八
根據(jù)上級(jí)部門對(duì)學(xué)籍管理的相關(guān)政策，我校結(jié)合實(shí)際，把學(xué)籍管理設(shè)為學(xué)校最基本的常規(guī)管理之一，在對(duì)學(xué)生學(xué)籍建立、管理方面確實(shí)做到了認(rèn)真、細(xì)致的工作。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)電子學(xué)籍及紙質(zhì)學(xué)籍分級(jí)管理，做到層次清晰，查找方便。
對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的學(xué)生，必須憑戶口遷移證和轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)入學(xué)生必須由本人或?qū)W生家長(zhǎng)申請(qǐng),班主任審查同意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、教導(dǎo)處辦理轉(zhuǎn)學(xué)接收證明。凡因病或其他特殊原因休學(xué)，退學(xué)的學(xué)生必須由本人申請(qǐng)，班主任審查同意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，才能辦理休學(xué)、退學(xué)手續(xù)。對(duì)辦理了休學(xué)、退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，班主任必須在學(xué)籍簿上注明休學(xué)、退學(xué)的時(shí)間、原因。教導(dǎo)處已建立專冊(cè)登記簿。
學(xué)籍資料填寫、報(bào)送及存檔，是學(xué)籍靜態(tài)管理的主要方面。根據(jù)檔案資料的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性的原則，我校對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行了規(guī)范化管理。
一是購(gòu)置了統(tǒng)一規(guī)定的檔案盒，案卷目錄祥細(xì)，為檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理奠定了基礎(chǔ)。
二是遵循檔案管理的原則，對(duì)檔案資料及時(shí)收集，對(duì)各種表冊(cè)及時(shí)建立、及時(shí)填寫、整理、分類。及時(shí)裝訂成卷，編寫歸檔。
三是有效的利用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，使檔案規(guī)范化。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇九
第一段：學(xué)會(huì)遵守規(guī)定紀(jì)律的重要性（200字）
學(xué)生是學(xué)校的一份子，必須嚴(yán)格遵守學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定，以維護(hù)校園秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理規(guī)定的制定是為了保障學(xué)生的安全，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不論是校規(guī)校紀(jì)，還是學(xué)生行為規(guī)范，都是對(duì)學(xué)生的要求和期許，考驗(yàn)著學(xué)生的自律能力和道德素質(zhì)。遵守規(guī)定不僅是為了個(gè)人的進(jìn)步，更是為了集體的利益，只有從小事做起，才能培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第二段：遵守規(guī)定帶來的好處（200字）
嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定紀(jì)律能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀。校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行讓學(xué)生懂得了什么是責(zé)任與奉獻(xiàn)，學(xué)生行為規(guī)范的遵守培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣和自律能力。遵守規(guī)定也能夠建立學(xué)生對(duì)權(quán)威的意識(shí)，明白自己的行為會(huì)影響到他人和整個(gè)社會(huì)。遵守規(guī)定的好處不僅僅是在學(xué)校，更是在未來的工作和生活中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和井然有序的生活習(xí)慣能夠使自己更加高效和成功。
第三段：遵守規(guī)定帶來的困難和挑戰(zhàn)（200字）
有時(shí)候，遵守規(guī)定并不是一件容易的事情。學(xué)生還處于自我意識(shí)形成的階段，往往容易受到誘惑和影響，違背規(guī)定。有時(shí)候，規(guī)定可能會(huì)限制了一些學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間，這也會(huì)讓學(xué)生對(duì)規(guī)定產(chǎn)生不滿和厭倦。與此同時(shí)，遵守規(guī)定也要求學(xué)生對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，在尊重規(guī)定的基礎(chǔ)上尋求自己的發(fā)展和創(chuàng)新，這是對(duì)學(xué)生自身能力的考驗(yàn)。
第四段：養(yǎng)成遵守規(guī)定的良好習(xí)慣（200字）
遵守規(guī)定是一種自律能力的培養(yǎng)，也是一種責(zé)任的體現(xiàn)。要養(yǎng)成遵守規(guī)定的良好習(xí)慣，首先是從自我要求開始。要明白規(guī)定的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己遵守規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)守初心，不輕易放棄，并且通過充分的溝通和理解，尋找到自己的發(fā)展空間。同時(shí)，還要做到言行一致，做到自己說的、做的、想的都是一致的，這樣才能真正做到遵守規(guī)定。
第五段：遵守規(guī)定帶來的收獲（200字）
在遵守規(guī)定的過程中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值的最大化，并從中獲得了成就感和滿足感。只有在規(guī)定的約束下，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛能，提高自身素質(zhì)和能力。通過遵守規(guī)定，學(xué)生不僅活出了自我，還能帶動(dòng)身邊的同學(xué)都向著正確的方向發(fā)展。這種成長(zhǎng)的過程也是學(xué)會(huì)理解和尊重規(guī)定的過程。遵守規(guī)定帶來的收獲是具有持久性的，它會(huì)伴隨著我們的成長(zhǎng)，為我們的未來鋪平道路。
總結(jié)：學(xué)生要明白遵守規(guī)定紀(jì)律的重要性，并從中學(xué)會(huì)如何樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀。遵守規(guī)定不僅有困難和挑戰(zhàn)，更需要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣與嚴(yán)格的自律能力。只有通過遵守規(guī)定，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，得到滿足感和成就感。遵守規(guī)定帶來的收獲是持久的，它將伴隨學(xué)生一生。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫助。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。
在學(xué)校近幾年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校發(fā)展需要的，以鼓勵(lì)與倡導(dǎo)為主的，以促進(jìn)教師與學(xué)生的健康發(fā)展為根本目的的學(xué)校管理機(jī)制。本著這樣的思考，學(xué)校近幾年開始了在原有制度基礎(chǔ)上的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過程是對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識(shí)過程，也是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)等的再思考過程。
怎樣的制度才是現(xiàn)代學(xué)校最需要的?本著 制度建設(shè)促發(fā)展 的思想，學(xué)校召開教職工座談會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，職工代表會(huì)，討論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對(duì)此，展開了有針對(duì)性的討論和建設(shè)。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實(shí)各項(xiàng)制度，補(bǔ)充考核細(xì)則 學(xué)校逐漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》 力求做到了科學(xué)，規(guī)范，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師 必須要這么做 不得不這么做 的心理壓力。以學(xué)校文化建設(shè)為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的注意力引導(dǎo)到為學(xué)校建設(shè)出力流汗和不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)上來。在學(xué)校的 軟肋 上加上獎(jiǎng)勵(lì)力度，以鼓勵(lì)更多的老師爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先;在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)成長(zhǎng)上加大引導(dǎo)力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評(píng)價(jià)要求。
作為管理者需要時(shí)刻思考：在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過程中如何調(diào)動(dòng)廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導(dǎo)到以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦上，如何讓每位教職工實(shí)現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個(gè)冷靜的管理者，千萬不能有 寫在紙上，掛在墻上 的思想，恰恰要有 革命尚未成功，同志仍需努力 的思想準(zhǔn)備，更要有 如何讓制度真正內(nèi)化 的不懈思考與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問題。
當(dāng)然，現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)沒有盡頭。當(dāng)管理者在遇到管理問題的時(shí)候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機(jī)制建設(shè)來規(guī)范和提高管理質(zhì)量，解決管理問題，深化管理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十一
為保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生正確使用手機(jī)，要怎么制定規(guī)章制度呢?現(xiàn)在就和小編一起來學(xué)習(xí)一下吧!
手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是社會(huì)文明的標(biāo)志。然而，由于部分手機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播不良和低俗信息，學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的弊端已顯得十分突出，影響了正常教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)生身心健康。為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，督促學(xué)生科學(xué)使用手機(jī)，特制定本規(guī)定。
第一條 學(xué)校原則上不允許學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)。確因特殊情況需要將手機(jī)帶進(jìn)校園的，必須履行相關(guān)手續(xù)并符合以下規(guī)定。
第二條 手續(xù)辦理與承諾
1.學(xué)生提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，家長(zhǎng)簽字同意，報(bào)班主任登記。
2.承諾遵守本規(guī)定的各項(xiàng)條款，文明使用。
3.承諾學(xué)生自行妥善保管手機(jī)，因保管不善造成手機(jī)丟失或損壞，由學(xué)生本人自行負(fù)責(zé)。
4.學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)所引發(fā)的一切不良后果由學(xué)生本人及家長(zhǎng)承擔(dān)。
第三條 使用規(guī)定
1.不在教學(xué)時(shí)間(早讀、正課、晚自習(xí))內(nèi)使用手機(jī)。
2.不在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)使用手機(jī)。
3. 熄燈就寢后不使用手機(jī)。
4. 考試過程中不攜帶、不使用手機(jī)。若因未留意而攜帶手機(jī)，應(yīng)主動(dòng)交監(jiān)考教師。
5. 在教學(xué)時(shí)間內(nèi)、教學(xué)區(qū)域內(nèi)、熄燈就寢后關(guān)閉手機(jī)。
6.僅限于使用手機(jī)的通訊功能，不得利用手機(jī)聊天、接收或傳播不良信息、考試作弊等。
7. 家長(zhǎng)因重要緊急事項(xiàng)聯(lián)系學(xué)生，必須在學(xué)生休息時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)間內(nèi)、熄燈就寢后，可與班主任或宿舍管理員聯(lián)系。
8.學(xué)生手機(jī)號(hào)應(yīng)在班主任處準(zhǔn)確登記。
第四條 檢查
1.學(xué)校各處室干部、班主任、任課教師、宿舍管理員、學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)干部有權(quán)檢查學(xué)生使用手機(jī)的情況，并采取相應(yīng)措施。
2.學(xué)校各處室干部、班主任有權(quán)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)、熄燈就寢后抽查學(xué)生手機(jī)狀態(tài)，并采取相應(yīng)措施。
第五條 違反本規(guī)定的處理辦法
1.違反本規(guī)定的，第一次由班主任批評(píng)教育，并通報(bào)家長(zhǎng);第二次政教處進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，手機(jī)由家長(zhǎng)領(lǐng)回，重新申請(qǐng)并經(jīng)批準(zhǔn)后方可攜帶使用;第三次給予警告及以上紀(jì)律處分，當(dāng)學(xué)期內(nèi)不得重新申請(qǐng)使用。
2.考試過程中攜帶或使用手機(jī)，按作弊對(duì)待，依據(jù)我?！秾W(xué)生違紀(jì)處罰辦法》處理。
3.違反本規(guī)定情節(jié)嚴(yán)重或認(rèn)錯(cuò)態(tài)度差，視情節(jié)給予紀(jì)律處分。
第六條 附則
1.本規(guī)定由政教處、團(tuán)委組織實(shí)施，解釋權(quán)屬學(xué)校政教處。
2.本規(guī)定執(zhí)行情況納入班級(jí)量化考核，每發(fā)生一次違規(guī)現(xiàn)象，扣班級(jí)量化考核分0.5分。
3.本規(guī)定自 20xx年3月1日起試行，并根據(jù)試行情況逐步修訂完善。
進(jìn)入信息化社會(huì)，手機(jī)逐漸成為中學(xué)生的新寵。現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)使用手機(jī)的情況有愈演愈烈之勢(shì)。要想管理好學(xué)生帶手機(jī)的問題，我們應(yīng)該了解使用手機(jī)的利與弊，家校合力管理方能奏效。學(xué)生帶手機(jī)，歸納起來“一利十弊”。一利是方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，但弊要多得多，可概括為十弊：
1、頻繁用機(jī)，損害身心健康。手機(jī)是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。手機(jī)傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，頻繁而長(zhǎng)時(shí)間地使用手機(jī)，對(duì)人體健康帶來一定危害。主要表現(xiàn)為記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害身體發(fā)育，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力明顯下降，免疫功能失調(diào)。
2、考試作弊，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)。 在學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)時(shí)，有的學(xué)生通過手機(jī)舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師，自欺欺人，嚴(yán)重危害教學(xué)秩序，敗壞考風(fēng)學(xué)風(fēng)，以致不思進(jìn)取，不專心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，升學(xué)無望。
3、黃色泛濫，不利成人成才。手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良短信，以及黃賭毒嚴(yán)重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的學(xué)生具有非常大的誘惑力，嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。個(gè)別學(xué)生就是受不健康內(nèi)容的影響，注意力不集中，成績(jī)直線下降，有的甚至違紀(jì)違法，最后走上犯罪道路。
4、破壞校紀(jì)，影響教與學(xué)。學(xué)生用手機(jī)躲在被窩里收發(fā)短信、看小說、玩游戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴(yán)重影響第二天學(xué)習(xí)效率。課上手機(jī)響起來，更會(huì)擾亂教學(xué)秩序，影響聽課效率，蔑視教師勞動(dòng)。不僅老師反感，其他同學(xué)也極其反感。
5、親情疏遠(yuǎn)，教育虛無飄渺。家長(zhǎng)由于工作繁忙，依靠手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遙控管理，這樣勢(shì)必減少對(duì)學(xué)生面對(duì)面的教育機(jī)會(huì)，減少家長(zhǎng)與老師直接的交流與溝通。家庭教育由實(shí)變虛，由直接變間接，由親近變疏遠(yuǎn)。家庭教育的缺位，會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)造成諸多不良影響。
6、亂交朋友，情感糾紛不斷。學(xué)生之間有事無事打手機(jī)，相隔一步之遙也打手機(jī)，同學(xué)之間的猜疑，與異性同學(xué)交往，很多都是因手機(jī)而起。手機(jī)已成為中學(xué)男女生交往過密的幫兇，加速了中學(xué)生社會(huì)化。有些學(xué)生甚至與社會(huì)閑雜人員有聯(lián)系，校外朋友一聲呼喚，便謊稱有病請(qǐng)假。這些都給學(xué)生思想品質(zhì)的形成帶來很大麻煩和障礙。
7、配帶手機(jī)，學(xué)生安全無保障。一些學(xué)生在回家路上玩手機(jī)，不注意路上的行人和車輛，容易造成交通事故。在路上玩手機(jī)，還給一些不法分子造成了可趁之機(jī)，學(xué)生往往被騙、被打、被搶。寄宿生的手機(jī)放在寢室內(nèi)，稍不注意，就可能被他人拿走。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)糾集同學(xué)和社會(huì)閑散人員打架，嚴(yán)重違法違紀(jì)。
8、手機(jī)消費(fèi)，加重家庭負(fù)擔(dān)。有些同學(xué)玩手機(jī)到了瘋狂的地步，打電話、發(fā)短信那是家常便飯。有的學(xué)生手機(jī)費(fèi)用極其高昂，少的`百元，多的達(dá)數(shù)百元。中學(xué)生使用手機(jī)是一種新的消費(fèi)，也是一種不健康的消費(fèi)，大大增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。
9、炫耀攀比，助長(zhǎng)享樂思想。有手機(jī)的學(xué)生到處?kù)乓?，相互攀比，看誰(shuí)的手機(jī)檔次高。沒有手機(jī)的學(xué)生羨慕有手機(jī)的學(xué)生，總是找出若干理由，要求家長(zhǎng)為之配備手機(jī)。學(xué)生既矛盾又痛苦，認(rèn)為社會(huì)很不公平，容易產(chǎn)生怨恨和報(bào)復(fù)心理，輕則厭學(xué)違紀(jì)，重則違法犯罪。
10、分散注意力，學(xué)業(yè)成績(jī)下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機(jī)的學(xué)生，大多數(shù)有上課玩手機(jī)的習(xí)慣。課間就那么幾分鐘也要玩玩手機(jī)，對(duì)手機(jī)十分牽掛與著迷。在這種情況之下，學(xué)生很難集中精力聽講、學(xué)習(xí)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十二
對(duì)于學(xué)生來說，尤其是高中學(xué)生，手機(jī)就是一個(gè)大的誘餌，在學(xué)校學(xué)生手機(jī)應(yīng)制定怎樣的管理規(guī)定?下面小編給大家介紹關(guān)于高中學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
1、學(xué)校不提倡學(xué)生把手機(jī)帶入校園，更不提倡在校園內(nèi)使用手機(jī)。確實(shí)需要帶手機(jī)的，要妥善保管好自己的手機(jī)，如有丟失由學(xué)生個(gè)人負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生確實(shí)需要帶手機(jī)的，由家長(zhǎng)填寫正式申請(qǐng)表，經(jīng)班主任和學(xué)生處批準(zhǔn)后方可帶入。申請(qǐng)表一式三份，家長(zhǎng)、班主任及學(xué)生處各一份。
3、學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)(教室樓、實(shí)驗(yàn)樓、會(huì)議室)嚴(yán)禁使用手機(jī)，有攜帶手機(jī)的同學(xué)必須讓手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)，上課和課間時(shí)間(含晚自修)不準(zhǔn)使用手機(jī)。
4、考試期間任何人不得攜帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊。
5、住宿生晚上熄燈后，應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)為靜音狀態(tài)，嚴(yán)禁在熄燈后，使用手機(jī)在宿舍聊天，聽音樂、大聲喧嘩，影響他人休息。
6、若學(xué)生違反上述有關(guān)規(guī)定使用手機(jī)，在場(chǎng)的老師應(yīng)當(dāng)接收手機(jī)，并及時(shí)將手機(jī)等轉(zhuǎn)交給班主任處理。
7、一個(gè)學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次以上(含兩次)違規(guī)使用手機(jī)者，學(xué)校取消其帶手機(jī)進(jìn)校園的資格，并視情節(jié)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。
1、中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的'明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、學(xué)生利用手機(jī)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)，有的學(xué)生還以短信的方式捉弄老師和同學(xué)，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、手機(jī)上網(wǎng)、qq聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機(jī)的黃、賭、毒，毒害青少年。
4、學(xué)生晚上躲在被窩里使用手機(jī)收發(fā)短信，看小說，玩游戲，深夜不睡，干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率。
5、課堂上手機(jī)鈴響，課上聽音樂，收發(fā)短信，擾亂了教學(xué)秩序，影響了聽課效率，蔑視老師勞動(dòng)。
6、學(xué)生防范意識(shí)差，社會(huì)閑散人員覬覦學(xué)生手機(jī)，危及人身安全，利用手機(jī)聯(lián)系外來人員，容易滋生事端，出現(xiàn)安全隱患。
7、在考試時(shí)，學(xué)生利用手機(jī)作弊，嚴(yán)重?cái)目硷L(fēng)，破壞學(xué)風(fēng)，影響了應(yīng)有的考試評(píng)價(jià)。
8、手機(jī)消費(fèi)，增加父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)生之間課余時(shí)間比手機(jī)好壞，助長(zhǎng)學(xué)生的攀比之風(fēng)，出現(xiàn)享樂思想，自然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和心態(tài)。
9、手機(jī)的使用加速中學(xué)生社會(huì)化，手機(jī)成為中學(xué)生男女生交往過密的幫兇，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，不利于中學(xué)生成長(zhǎng)。
1、凡實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校學(xué)生，一律禁止將手機(jī)帶入校園，在校園內(nèi)的任何地方和任何時(shí)候都不得攜帶和使用手機(jī)。
2、學(xué)校的管理人員，包括領(lǐng)導(dǎo)、老師、職工、保安、公寓輔導(dǎo)員，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)，一律收繳，收繳的手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一封存，中考結(jié)束后統(tǒng)一歸還。
3、攜帶手機(jī)的學(xué)生，屢教不改或不服從學(xué)校管教的，責(zé)令家長(zhǎng)到校配合學(xué)校進(jìn)行教育，并和學(xué)校簽訂相關(guān)協(xié)議。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部2021年全國(guó)教育工作會(huì)議精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生手機(jī)管理，探索科學(xué)有效的手機(jī)管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)制定校學(xué)生手機(jī)管理實(shí)施方案。
科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展致使中小學(xué)生越來越普遍使用手機(jī)進(jìn)行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達(dá)，手機(jī)的使用一定程度上方便了學(xué)生與教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系。但由于手機(jī)的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學(xué)生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學(xué)生過度使用手機(jī)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。如何在中小學(xué)教育中更好地使用手機(jī)，已成為學(xué)校和家長(zhǎng)必須面對(duì)的議題。2021年1月，教育部辦公廳印發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，主要目的是為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。要求學(xué)校將學(xué)生手機(jī)的使用納入日常管理。
1.危害學(xué)生邏輯思維能力。在降低自身知識(shí)度的同時(shí)，心理及思維能力受到極大限制。
2.危害學(xué)生身心健康。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)可能影響學(xué)生的視神經(jīng)及記憶力。手機(jī)內(nèi)存在不良信息，對(duì)心智不夠成熟的中學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心危害。中學(xué)生心理抵御能力不強(qiáng)，容易出現(xiàn)早戀、孤僻、免疫功能失調(diào)、睡眠降低等身心問題。
3.危害中學(xué)生日常學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的中學(xué)生對(duì)手機(jī)具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機(jī)查答案，使得學(xué)生懶得思考，漸漸不會(huì)思考。
(一)五個(gè)明確
1.明確學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，如有特殊緊急情況家長(zhǎng)可以與班主任或任課老師聯(lián)系，學(xué)生可通過電子班牌與家長(zhǎng)聯(lián)系。
2.明確教師不得通過手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3.明確家長(zhǎng)對(duì)孩子使用手機(jī)有監(jiān)督管理的職責(zé)。學(xué)生離校后需上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可使用。
4.明確學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的，必須由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，手機(jī)帶入校園后，必須交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
5.明確學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，造成手機(jī)遺失等任何問題均由家長(zhǎng)及學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
(二)教育引導(dǎo)
1.學(xué)校利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式組織專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生敞開心扉談手機(jī)、擦亮眼睛看手機(jī)，進(jìn)而達(dá)到科學(xué)合理用手機(jī)的目的。重點(diǎn)是從心理層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)手機(jī)的依賴，進(jìn)而專注于學(xué)業(yè)。
2.家長(zhǎng)職責(zé)。家庭是學(xué)生發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
3.拓展社會(huì)資源，全面發(fā)展素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多姿，為學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)創(chuàng)造更有利的環(huán)境。為了孩子們的未來，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的手機(jī)使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)，共創(chuàng)一個(gè)健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機(jī)！
2.學(xué)校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過班牌相互聯(lián)系，解決了學(xué)生上學(xué)后有事不方便聯(lián)系家長(zhǎng)的困難。
3.原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意并書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十四
支隊(duì)統(tǒng)一安排、精心準(zhǔn)備、周密部署，芙蓉區(qū)消防大隊(duì)開展了為期近一個(gè)星期的作風(fēng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我隊(duì)全體官兵思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)作風(fēng)紀(jì)律方面的理解有了更進(jìn)一步的深化。
近段時(shí)期來，我市消防部隊(duì)相繼出現(xiàn)了一些問題與事故苗頭，給我中隊(duì)管理提了一個(gè)醒，敲了一記警鐘。為了防患于未然，開展此次教育整頓是必要的、及時(shí)的。在這一個(gè)星期的教育、學(xué)習(xí)、整頓里，支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，參謀與我們同吃同住同學(xué)習(xí)，共同討論，剖析自身的問題，得出了一些教訓(xùn)，形成了一些共識(shí)，也提出了一些建議，在此，我們分而總之，以期為下一步工作提供參考依據(jù)：
一、當(dāng)前隊(duì)中存在的問題
(一)中隊(duì)沒有把部隊(duì)管理工作擺到重要位置。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：一是日常工作中沒有把精力放在抓管理上來，喜歡搞一些有形的、看得見摸得著、政績(jī)明顯的工作。二是對(duì)上級(jí)的管理文件、批示只是照抄照轉(zhuǎn)，講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，不能很好地抓落實(shí)，紀(jì)律作風(fēng)較松散，一日生活制度不落實(shí)等問題還比較突出。三是工作作風(fēng)不扎實(shí)深入，對(duì)管理中存在的問題只當(dāng)裁判員，不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，只知道指手畫腳，扎不下身子去抓整改。或者喜歡搞一些形式的東西，看起來熱熱鬧鬧，實(shí)際上中看不中用，不解決實(shí)際問題。四是不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視問題。工作中發(fā)生了問題躲躲閃閃，不去認(rèn)真接受教訓(xùn)，大事化小，小事化了。缺乏管理力度和決心。
(二)缺乏有針對(duì)性的思想政治工作。不是很清楚如何做好新時(shí)期的部隊(duì)思想政治工作，不能有效地解決干部戰(zhàn)士在實(shí)際中遇到的思想問題，也有的個(gè)別干部戰(zhàn)士不能抵御拜金主義、享樂主義的侵蝕，對(duì)榮辱、美丑、是非等觀念認(rèn)識(shí)不清。
(三)兵員成分的復(fù)雜性也給我們的管理工作帶來了一定的困難。近幾年來，兵員的文化水平有所提高，知識(shí)面寬，接受能力強(qiáng)，思想比較活躍。但是，有相當(dāng)?shù)膽?zhàn)士只是把應(yīng)征入伍作為學(xué)習(xí)技術(shù)找出路的跳板。特別是逐年增多的家門口兵，親屬兵和各方面托關(guān)系、打電話、寫條子要求照顧的關(guān)系兵已在一些單位占相當(dāng)?shù)谋壤?，士官中要求照顧的就達(dá)80%以上。為了照顧這些人，使一些制度得不到落實(shí)，也使一些沒有關(guān)系的戰(zhàn)士產(chǎn)生了工作再好也沒多大出路的想法，干好孬無所謂，失去上進(jìn)心。
二、改進(jìn)的措施
為了在今后的工作中，更好的貫徹執(zhí)法為民思想，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律教育，在支隊(duì)督察小組以及大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我中隊(duì)經(jīng)過廣泛熱烈的討論，鼓勵(lì)大家出點(diǎn)子、想辦法，制定出了一系列改進(jìn)措施：
(一)強(qiáng)化條令條例的權(quán)威意識(shí)，努力提高條令條例、規(guī)章制度在管理工作中的權(quán)威性。確立“條令條例是一切行為的最高準(zhǔn)則”，克服按個(gè)人意志辦事的弊病，對(duì)違反條令條例制度的現(xiàn)象，必須嚴(yán)肅處理，保證部隊(duì)組織的整體性，行動(dòng)的一致性和紀(jì)律的嚴(yán)肅性。
(二)抓好軍事業(yè)務(wù)訓(xùn)練，以訓(xùn)促管，切實(shí)把訓(xùn)練工作擺到中心位置抓緊抓好，達(dá)到以訓(xùn)練促管理的目的，做到訓(xùn)練管理雙豐收。
(三)及時(shí)抓往常性思想工作，真正和戰(zhàn)士打成一片。一是大、中隊(duì)都要建立戰(zhàn)士思想定期分析會(huì)制度，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的動(dòng)態(tài)。特別是每逢重大節(jié)日、老兵復(fù)員、考學(xué)、提干、評(píng)比先進(jìn)、立功受獎(jiǎng)、改選志愿兵及司機(jī)等環(huán)節(jié)時(shí)更得要提早搞好調(diào)查研究，做到心中有數(shù);開展經(jīng)常性的談心活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。特別是在戰(zhàn)士關(guān)心的考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)志愿兵、入黨、入團(tuán)等敏感問題上要堅(jiān)持做到名額、條件、程序、結(jié)果四公開;對(duì)待戰(zhàn)士要一視同仁不應(yīng)有親疏之分，真正做到以情帶兵，以行帶兵，以理帶兵，以廉帶兵;四是廣泛開展好“四個(gè)知道一個(gè)跟上”，“四個(gè)報(bào)告一個(gè)依靠”活動(dòng)(四個(gè)知道，就是上級(jí)對(duì)下級(jí)，干部對(duì)戰(zhàn)士要隨時(shí)知道在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個(gè)跟上，就是知道了后管理工作和思想工作跟上去;四個(gè)報(bào)告，就是下級(jí)對(duì)上級(jí)，戰(zhàn)士對(duì)干部要主動(dòng)報(bào)告在哪里、在干什么、在想什么、需要什么;一個(gè)依靠，就是有了問題和困難依靠組織解決)。使人人、時(shí)時(shí)、事事處于管理之中。
總之,通過對(duì)我中隊(duì)的問題查擺,找出了不足,發(fā)現(xiàn)了距離,這要求我們按照擬定好的整改方案一步一步抓落實(shí),讓我們的部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)走上發(fā)展的快車道,為湘湖中隊(duì)的下一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)基礎(chǔ)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十五
學(xué)生管理規(guī)定是學(xué)校里非常重要的一項(xiàng)制度，它可以幫助學(xué)校建立和維護(hù)良好的教育秩序。作為一名學(xué)生，我們遵守學(xué)校的規(guī)定不僅是義務(wù)也是責(zé)任。在遵守學(xué)校規(guī)定的過程中，我有了很多體會(huì)和感悟，在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得。
第二段：守紀(jì)律
學(xué)校對(duì)于紀(jì)律的要求，是對(duì)我們培養(yǎng)自律能力的一種鍛煉。我們必須按時(shí)到校，不早退后，不遲到，認(rèn)真聽講課程，并按時(shí)完成作業(yè)。我們還需要尊重老師和同學(xué)，遵守校規(guī)，不在課堂上說話或做其他不當(dāng)行為，這是基本的文明行為。通過遵守紀(jì)律，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，這對(duì)于未來的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有幫助的。
第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性是學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。除了老師的指導(dǎo)和各種教學(xué)手段外，我們還需要懂得如何學(xué)習(xí)。我們可以主動(dòng)請(qǐng)教老師，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，注意課堂筆記，利用課余時(shí)間打掃課堂，維護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，并積極參加各種課外活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們還要不斷提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，合理分配時(shí)間和精力。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對(duì)于我們的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作不僅在現(xiàn)實(shí)生活中有著很重要的作用，而且對(duì)于我們的學(xué)習(xí)也非常必要。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要扮演不同的角色，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同解決問題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)合作中不僅可以積累知識(shí)，而且可以鍛煉溝通技巧、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以建立起一種和諧、團(tuán)結(jié)的關(guān)系，這樣也有利于我們的身心健康，提高我們的品質(zhì)和精神素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
學(xué)校的管理規(guī)定雖然有時(shí)候會(huì)讓我們有些不耐煩，但是遵守規(guī)定是我們作為學(xué)生必須要做的事情，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有非常重要的幫助。通過守紀(jì)律、積極學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等多種途徑，我逐漸養(yǎng)成了良好的文明行為、自律能力、協(xié)作能力等好習(xí)慣。這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真守紀(jì)律、學(xué)好本領(lǐng)、積極參與集體活動(dòng)，從而做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定心得體會(huì)篇十六
在年底工作忙、任務(wù)重的情況下，軍區(qū)專門抽出時(shí)間開展這次“學(xué)習(xí)法律法規(guī)、純正部隊(duì)風(fēng)氣”的教育整頓，我認(rèn)為很有必要。開展這次教育整頓是貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神的內(nèi)在要求，是加強(qiáng)黨委機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是完成好調(diào)整改革、老兵復(fù)員、新兵補(bǔ)退、士官的選改這些關(guān)系到大家切身利益工作順利開展的根本保證。下面，我把這次教育整頓情況作以簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、談?wù)勥@次教育整頓的認(rèn)識(shí)
扎實(shí)開展“學(xué)習(xí)法律法規(guī)、純正部隊(duì)風(fēng)氣”的教育整頓，是改進(jìn)工作作風(fēng)，提高黨性和工作積極性的重要舉措，是固本奠基之策。在面臨年底工作任務(wù)繁重的形勢(shì)下，對(duì)黨員、干部尤其是做為師級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部不適時(shí)機(jī)的加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)更為重要。本人能積極參加科學(xué)發(fā)展觀、法律法規(guī)和黨的管理規(guī)定學(xué)習(xí)，并能指導(dǎo)下屬搞好警示教育，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己，練好自身內(nèi)功，增強(qiáng)拒腐防變的自覺性。
二、談?wù)勥@次教育的收獲
通過這次教育整頓主要有三個(gè)方面的收獲：一是提高了依法從嚴(yán)辦公的意識(shí)。在教育中通過對(duì)《提高執(zhí)政能力建設(shè)決定》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要提高黨的執(zhí)政能力，就必須讓廣大黨員、干部學(xué)習(xí)掌握法律法規(guī)，在工作實(shí)踐中加以應(yīng)用，才能提高依法辦事的能力。二是了解掌握了一些政策和法律法規(guī)。平時(shí)忙于工作很難抽出時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這次專門抽出5天時(shí)間，對(duì)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《軍區(qū)預(yù)防干部職務(wù)犯罪工作規(guī)則》進(jìn)行逐章逐條的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)這些規(guī)定的理解。三是提高了遵章守紀(jì)的自覺性。深刻的剖析近年來發(fā)生的事故案件，特別是剖析發(fā)生在身邊的事故案件，給自己敲響了警鐘，端正思想作風(fēng)，提高了克已奉公，堅(jiān)持原則，按制度辦事的自覺性，維護(hù)好法律法規(guī)的嚴(yán)肅性。
三、談?wù)劷窈蟮拇蛩?BR> 在下步工作中，首先要加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和xx屆四中全會(huì)精神，不斷提高自己的政治思想水平和處理復(fù)雜問題的能力。在今后的工作中，一定帶領(lǐng)本科人員嚴(yán)格遵守黨員管理各種規(guī)定，凡要求部屬做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己絕對(duì)不做，堂堂正正做人，清清白白做事，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。并在工作中教育管理好部屬，不利用職務(wù)和工和之便謀取私利，違法違紀(jì);不參加可能影響公務(wù)的宴請(qǐng)、不受禮、不送禮遠(yuǎn)離“三條高壓線”。帶領(lǐng)全科人員振奮工作精神，加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律、黨性觀念和依法辦公能力建設(shè)，確保我科年終工作任務(wù)圓滿完成。