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思政課育人心得體會篇一
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質教育、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學中的重要性，下面將就此談談我的體會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內容上，要有良好的思政引領。課程內容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學生的綜合素質和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學生成長，同時鼓勵學生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標的核心是完善思政教育內容，創(chuàng)新思政課堂教學形式。通過課程思政協(xié)同育人，學生領會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學生可以結合理論知識學習，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術研發(fā)，讓學生在學習知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學生可以多種形式體驗生活，結合生活的真實情景，加深對課程內容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學生更好的面對社會中各種風險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內容中的引領作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應該在日常教育教學中始終堅持這種教育理念，讓每一名學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質人才。
思政課育人心得體會篇二
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們越來越關注大學生的課程教學。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個話題。在這樣的背景下，我從自身的學習和感悟出發(fā)，提出了以下五個方面的體會。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學中注入思想政治教育的元素，為大學生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學與育人緊密結合起來，培養(yǎng)出具有高素質、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關鍵點
課程思政協(xié)同育人的實現(xiàn)離不開以下三個方面的關鍵點：一是優(yōu)秀的課程設計，要與時俱進，關注學生的學習體驗和需求；二是優(yōu)秀的教師隊伍，要具備高超的教學技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對于培養(yǎng)高素質人才、推進大學生思想政治教育具有重要的促進作用。它可以促進全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學生在課堂上形成正確的價值觀和人生觀；可以加強學生的責任意識，使他們成為社會的責任擔當者。這種育人理念的實現(xiàn)對于加強社會主義精神文明建設、推進中華民族偉大復興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實踐
在課程思政協(xié)同育人實踐中，教師既要充分理解各自授課內容的思想內涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導學生，幫助學生理解掌握內容，促進素質全面提高。此外，教師還應該加強自身的素質培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學。其次，必須要有有效的評價體系，對課程思政協(xié)同育人的實踐進行科學的評價和反饋，及時調整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質、有文化、有責任感的高素質人才，不斷推動中國特色現(xiàn)代化教育體系建設?？傊?，我們每個人都應該牢記教育的宗旨和責任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學教育做出積極貢獻。
思政課育人心得體會篇三
習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要講話中強調，推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。習近平總書記的重要講話為推動思政課實踐教學改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實踐教學鑄魂育人功能，提高了價值引領。
切實提高政治站位。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認識問題，提高政治站位。思政課教學的任務是解決學生“知”“信”“行”的問題，使學生做到知之深、信之篤、行之實。實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是實現(xiàn)思政課育人目標的重要環(huán)節(jié)。思政課實踐教學必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實立德樹人的根本任務。作為學校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運用長遠的戰(zhàn)略眼光充分認識思政課實踐教學的重要地位，牢固樹立理論教學和實踐教學同等重要的理念，強化實踐育人，培養(yǎng)學生對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實踐育人目標。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，必須明確實踐教學目標。思政課實踐教學目標是一個多層次、全方位的目標體系。一是認知目標。即通過思政課實踐教學，加深學生對馬克思主義理論知識及其立場觀點方法的理解和掌握，深刻認識和領會馬克思主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質及指導意義。二是能力目標。即通過思政課實踐教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實踐創(chuàng)新能力。三是成才目標。即通過參與實踐體驗，使學生養(yǎng)成了解國情黨情、關心社情民情、奉獻社會，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對國家和社會有用之人。四是政治目標。即增強學生的國家認同感、社會責任感和歷史使命感，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把學生培養(yǎng)成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。思政課實踐教學的四個目標之間是相互銜接、層層遞進的。其中認知目標屬于最低層次，是實踐教學的基礎目標；
能力目標和成才目標中級層次，是實踐教學的重要目標；
政治目標則是實踐教學的核心目標，是最高層次的終極目標。
拓寬實踐教學渠道。提升思政課實踐教學質量，要整合實踐教學資源，拓寬思政課實踐教學渠道，實現(xiàn)“五個結合”，發(fā)揮思政課實踐教學鑄魂育人功能。一是實現(xiàn)思政課實踐教學與校園文化建設相結合。校園文化建設蘊含著豐富的具有思政課教學意義的實踐活動，對學生價值觀念和行為準則具有潛移默化的影響。學校要加強思政課實踐教學與校園文化建設相結合，堅持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動的實踐育人功能，促進學生全面發(fā)展。二是實現(xiàn)思政課實踐教學與專業(yè)實踐教學相結合。盡管思政課實踐教學和專業(yè)實踐教學的目標、形式和內容等存在差異，但二者都共同服務于學生成長成才的培養(yǎng)目標。學校要注重尋找專業(yè)實踐教學與思政課實踐教學的交叉點，為思政課實踐教學與專業(yè)課實踐教學搭建相互支撐的平臺，在專業(yè)實踐教學中滲透思政課實踐教學內容，拓展思政課實踐教學內容，實現(xiàn)二者共進雙贏。三是實現(xiàn)思政課小課堂與社會大課堂相結合。要圍繞思政課實踐教學目標和教學內容，組織開展公益活動、志愿服務、生產勞動和社會調查等豐富多樣的社會實踐教學活動，積極拓寬校外社會實踐內容，為思政課實踐教學提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，提升實踐教學效果。四是實現(xiàn)思政課線上實踐教學與線下實踐相結合。當今時代，新興媒體對學生學習生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)已成為學生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實踐教學網(wǎng)站建設，搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺，開拓網(wǎng)絡實踐空間，加強網(wǎng)上輿論引導，把握好時、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡輿論的主動權和主導權，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅持實踐教學的政治方向、輿論導向、價值取向，使實踐教學既有現(xiàn)實“面對面”，也有網(wǎng)絡“鍵對鍵”。五是實現(xiàn)思政課實踐教學與教學基地建設相結合。實踐基地是思政課實踐教學的重要依托。思政課實踐教學基地建設要突出特色，重點展示改革開放以來特別是新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時代特色，增強對學生的吸引力。實踐教學基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時，實踐教學基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農村學生更多地了解城市，也要讓城市學生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進學生對城鎮(zhèn)基層的親近感，增強思政課的親和力。建設一定數(shù)量和質量的實踐教學基地，為思政課實踐教學提供堅實的平臺支撐。學校要積極與地方政府、革命歷史紀念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學校與實踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實踐教學基地的育人功能，提升實踐教學的質量和水平。
思政課育人心得體會篇四
第一段：引子（約200字）
當下，思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務。在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展快速，科技進步迅猛，信息技術的普及，使社會充斥著豐富多樣的價值觀念。然而，思政育人工作作為高校教育的基礎任務之一，意義非凡。在中國特色社會主義進入新時代的今天，最重要的任務之一，就是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。面對重要任務，教師們應該始終保持清醒頭腦，探索出一套適應時代特點和符合學生需求的思政育人工作模式。
第二段：提出問題、面臨困境（約300字）
然而，當前的思政育人工作面臨一些困境。首先，學生對普通政治理論的學習興趣不高，對優(yōu)質的思政教育資源接觸不足。其次，社會價值的多元化和多樣性導致學生的價值觀念相對分散。再者，傳統(tǒng)的教學方式和手段已經(jīng)無法滿足當下學生的需求。如何破解這些難題，需要教師們深入思考和探索。
第三段：解決辦法、實踐經(jīng)驗（約400字）
解決以上提出的問題，有以下幾個途徑。首先，教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和教學水平，通過思想理論知識的更新和深入了解學生的需求，將抽象的政治理論變得有趣易懂。其次，要積極利用現(xiàn)代化技術手段，開發(fā)出互動性強、趣味性高的多媒體教材和在線教育資源，以吸引學生的興趣。再者，思政育人工作應注重實踐和體驗，鼓勵學生參與社會實踐活動，增強其社會責任感和參與感。最后，學校應建立科學合理的評價體系，將思政教育成果納入綜合測評，并將優(yōu)秀的思政教師進行表彰和激勵。
第四段：實踐成果、經(jīng)驗方法的反思（約300字）
通過對上述方法的實踐，教師們逐漸取得了一定的成果。首先，學生的思政教育興趣有了明顯的提升，學生參與思政教育活動的積極性明顯增加。其次，學生的價值觀念有所轉變，對社會公益事業(yè)的關注度和參與度明顯增加。再者，學生的政治思維逐漸形成，思考問題的深度和廣度逐漸提升。然而，我們也應該在反思中發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進一步完善和提升思政育人工作。
第五段：總結（約200字）
在新的時代背景下，做好思政育人工作是十分重要的任務。教師們應始終保持清醒的頭腦，積極探索適合學生需求、能提高教育有效性的思政育人工作方法。通過提高教師自身素養(yǎng)，積極利用現(xiàn)代化技術手段，注重實踐和體驗，建立科學評價體系，我們相信，思政育人工作會不斷取得新的突破和發(fā)展。
思政課育人心得體會篇五
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導學生思考綠色化學構建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關于品德教育的內容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關注學生成長的全過程，注重學習質量和效果，關注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡、仿真等多種技術手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領、關注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質量效益。
思政課育人心得體會篇六
思政課作為一門重要的課程，對于大學生的思想道德素質和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學到了豐富的理論知識，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認識到自己的責任與使命，明確了自己的人生目標，同時也在與老師和同學的交流中不斷成長和進步。以下是我對思政課育人心得體會的總結。
第一段：認識到人與社會的關系及自身的責任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認識到人與社會的相互影響和不可分割的關系。我們每一個人都是社會的一員，對社會負有責任。思政課告訴我，無論是作為一個學生、一個家庭成員還是一個社會成員，都應該具備責任感和使命感。我們要為社會做貢獻，要對自己的行為和決策負責。這種認識讓我從內心深處產生了對自己的要求和對社會的責任感。
第二段：明確了人生目標與追求
在思政課的學習中，我們對社會的認知逐漸深入，對個人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導我們要樹立正確的人生觀和價值觀，在追求自身發(fā)展的同時，要關注他人的利益和社會的發(fā)展。這讓我意識到，人生的意義不僅僅在于個人的成功與否，更應該注重對周圍環(huán)境的改善與貢獻。我明確了自己要為社會和他人做出貢獻的人生目標，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過文學、藝術、哲學等各種形式的學習，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵我們去欣賞文化藝術，讀經(jīng)典著作，參與公益活動，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學習讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗、感悟、理解和面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價值觀的塑造和價值觀的選擇
價值觀是一個人的行為準則和道德規(guī)范，它影響著一個人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個人價值與社會價值的關聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價值取向，并且堅守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進步
思政課的學習讓我在思想上得到了進一步開闊，對自己的人生有了更深的認識。通過與老師和同學的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我在面對生活中的困難時能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，激勵我不斷提升自己，成為一個更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學習，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識，更重要的是，它能夠引導我們正確認識自己，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身的綜合素質。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。
思政課育人心得體會篇七
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質。例如，在學習思政課的過程中，我們全面學習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎、法治建設和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產黨領導下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人心得體會篇八
一、引言段（200字）
思政課是大學期間學生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學習思政課的過程中，我深刻意識到，思政課不僅是傳授知識的渠道，更是對學生進行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗到了思政課育人的獨特魅力，下面將分享一下我的心得體會。
二、體會段（400字）
在學習思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會我正確看待人生和社會。通過學習偉大的思想家和哲學家的作品和思想，我深刻認識到每個人都應該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會我正確對待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學習道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價值觀和準則，學會了尊重他人，理解他人的觀點，培養(yǎng)了良好的人際關系。此外，思政課還教會我正確思考時事問題和社會問題，審視社會現(xiàn)象，運用所學的知識和思維方法解決問題。
三、體驗段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學習內容所束縛，更是得到了實踐的機會。通過參與各類社會實踐活動，我學會了關心社會、關愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關注學生的思想，更注重學生的實際行動和社會參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認真學習，勇于探索自己內心的真實需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅持積極向上的態(tài)度。同時，我們也需要不斷地反思，總結自己的經(jīng)驗教訓，積累個人成長的經(jīng)驗。思政課育人是一個終身的過程，我們需要不斷地強化自己的信仰和信念，并將其轉化為行為，影響他人。
五、總結段（200字）
通過學習思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們珍惜思政課的機會，努力學習和實踐，成為有思想有擔當?shù)臅r代新人。
思政課育人心得體會篇九
20xx年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學習了有關課程思政的講座。通過兩個晚上的學習，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學**教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過習近平總書記主持召開的學校思政課教師座談會，現(xiàn)場聆聽了習近平總書記的重要講話，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價值引領，同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。
培訓中，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統(tǒng)一，并把它有效落實呢?她認為：
一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業(yè)來做。思政課的根本目的是價值引領，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學研究。良師必定是學者，要想講好思政課，必須有深厚的學術涵養(yǎng)，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學、真懂、真信，并且踐行。學者未必良師，教學是一門藝術，教師必須重視教學研究，要認真學習教學規(guī)律、教學方法，掌握教學藝術，并根據(jù)學生的特點，來精心設計和組織教學，做到“配方”要更科學、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚，真正增強學生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學實效性。具體談到教學方法，她指出，思政課要有理論深度，從學理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時拿事實說話，增強理論的現(xiàn)實說服力。同時要有“講故事”的本領，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。
經(jīng)過這兩個晚上的線上培訓學習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。
作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態(tài)，融入到日常教育教學工作中，切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系；切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起、把每個學生教育好，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學習和反思，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學習，在物理、數(shù)學教學實踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價值引領作用。
思政課育人心得體會篇十
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務，始終將學生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學、引導方法、學生參與和社會實踐等五個方面談談我的心得體會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質直接影響著學生對思政課的接受程度。在平時的教學工作中，我時刻保持著一名嚴謹認真的教師形象。在與學生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學內容和案例，引導學生主動思考問題，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。在課堂教學中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以提高學生的表達能力和思考能力。
第三，在引導方法上，我注重培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導。通過對話、談心等方式，我與學生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導的過程中，我將了解、尊重和關心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導方式，我?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學生的參與是思政育人工作的關鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的潛能，鼓勵學生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質，同時也能夠更好地了解社會的復雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領學生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過參與社區(qū)服務、志愿活動等，學生們能夠體驗到為他人服務的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學生的榜樣和引路人；注重課堂教學，引導學生思考問題，提高學生的思辨能力；巧妙運用引導方法，培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀；關注學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣和熱情；利用社會實踐，讓學生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
思政課育人心得體會篇十一
作為一名大學生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學習，其中一項重要的學習任務就是制作思政ppt。在這個過程中，我深深地體會到了思政ppt的重要性以及它對我們學習思政課的幫助。以下是我對思政ppt的心得體會。
首先，思政ppt是對學習內容的總結和梳理。在制作思政ppt的過程中，我們需要對所學的思政知識進行總結和歸納。這個過程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內容，使思政知識更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時，我們需要提取重點和難點知識點，并通過文字和圖片的方式進行表達，使得知識更加直觀和易于理解。通過這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識。
其次，思政ppt是對學習成果的展示和分享。每個人在思政課上都有所學有所獲，而思政ppt就是一個向他人展示和分享自己學習成果的平臺。在制作ppt時，我們可以通過設計漂亮的主題和選擇合適的圖片來吸引觀眾的注意力，再配合簡潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學習成果。通過組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學習和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學習成果，還可以激發(fā)他人的學習興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過程中，我們需要對學習內容進行深入思考，并選擇合適的方式進行表達。我們需要總結自己的學習心得和體會，并結合實際案例進行分析和思考。通過制作ppt的過程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識，并將其與實際應用相結合。同時，思政ppt也是對自己學習過程的一種自我反思。通過制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題和不足，進而尋找解決辦法，提高自己的學習效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學習的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過多媒體的形式使得學習過程更加生動、直觀和有趣。在制作思政ppt的過程中，我們可以運用各種視覺和聽覺效果，如動畫、音頻、視頻等，來加強學習的表達效果。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解思政知識。同時，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。通過思政ppt，我們可以通過視聽效果的運用，更好地傳播和普及思政知識。
綜上所述，思政ppt在我們學習思想政治理論課的過程中具有重要的作用。它既是對學習內容的總結和梳理，又是對學習成果的展示和分享。同時，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識，并提高自己的學習效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學習的方式，可以增強學習的直觀性和趣味性。通過制作和運用思政ppt，我們可以更好地學習思政課，提升自己的綜合素質。因此，我對思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認為它對我們的學習有很大的幫助。
思政課育人心得體會篇十二
作為一名大學生，我們時常需要參加各種各樣的思政課程。這些課程為我們的思想塑造和成長提供了寶貴的機會。而我最近參加了幾場“聽思政心得體會”的講座，對我產生了很大的啟發(fā)和影響。今天，我想和大家分享一下我的感受和思考。
第二段：課程內容的收獲
在聽完這幾場課程之后，我深刻地體會到，思政的重要性并不在于欽定某個意識形態(tài)或看法，而是要求我們具有自我認識和獨立思考的能力。通過不斷地思考自己的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，我們可以更加深入地理解一些熱點問題，也可以更好地認識到自己的局限和不足。此外，思政還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而準確地把握當下社會發(fā)展的態(tài)勢和發(fā)展方向。
第三段：思政對于拓展視野的作用
思政可以說是大學生思想拓展的必修課。在參加這些課程的過程中，我深刻地體會到了自己想法的欠缺之處。與此同時，思政教育也為我提供了更廣闊的視野和思考深度。有些問題以前我可能沒有仔細想過，但是在思政的引導下，我可以更深入地梳理它的背后含義，尋找其中的真知灼見。我認為，這些思考和分析能力對于未來的生活和工作都是相當有用和重要的。
第四段：思政對于實踐能力的提升
我們總是希望自己的思想和觀點能夠轉化為實際行動。因此，思政教育也注重對于學生實踐能力的提升。思政的實踐教育能夠讓我們更好地理解現(xiàn)實中的問題，并提供行動方案和路徑。更重要的是，在實踐中我們可以更好地改善自身狀態(tài)，不斷完善自己的自我認知和自我管理的能力。這些實踐能力不僅在學生時代有用，帶著學成回到現(xiàn)實生活中，也可以幫助我們更好地適應工作、家庭以及社會中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總之，思政課程對于我們的人生來說是非常重要的。無論是從思想的角度還是從實踐的層面來看，思政教育都可以為我們的成長和進步提供寶貴的資源和支持。作為一名大學生，我們應該以積極態(tài)度去參加思政的各種活動和講座，并付諸實踐行動，真正地將思想轉化為行動，為社會的發(fā)展和自身的成長奉獻自己的力量。
思政課育人心得體會篇十三
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
思政課育人心得體會篇十四
近年來，思政課程日漸受到關注。在聽思政課的過程中，我們或許能夠接觸到不同領域的知識，或者開闊視野，甚至，或許能夠在課堂上與同學進行討論，產生出不同的思想火花。但是，聽思政課的真正意義在于什么呢？究竟應該如何去聽思政課？在這篇文章中，我將分享我的聽思政心得體會。
第二段：接觸各種思想觀念
聽思政課的一個重要意義就在于能夠接觸各種思想觀念。無論是哲學、政治、歷史、社會學等，每一門課都會涉及到一定的思想范疇。通過聽思政課，我們能夠更加全面地了解到這些知識。同時，在端正自己的認知、理念、世界觀上，也有著重要的作用。在課堂上，我們應該聚焦于老師所講授的知識點，盡心盡力去學習和理解。
第三段：思考問題的方法
在思政課中，很多的學問并不是直接正確或者錯誤的答案。很多時候，它們是需要我們自己去思考的問題。在討論和思考的過程中，我們要善于提出問題，積極參與課堂討論，與同學們互通有無,這有助于我們更好地完成思想啟蒙。在思考問題的方法上，我們可以通過辯證思維法，對問題進行橫向和縱向的思考，從而更加深入地了解問題背后的核心本質。
第四段：判斷思政課的好壞
評判一個思政課的好壞，并不僅僅是基于是否能夠記憶下學問點、表面上理解了各種思想陳述、或是能夠完成作業(yè)。更為重要的意義，應該是能夠發(fā)現(xiàn)問題，具備批判思維能力并且最終能夠理想的投射在自己身上，不斷完善自我的價值觀。一個好的思政課應該能夠在學生中產生思辨、謀劃、探究的熱情，讓我們在這個課程中能夠自我發(fā)現(xiàn)、自我理解和自我認識，最終成為一個全面發(fā)展的人。
第五段：總結
在聽思政課的過程中，我們要虛心學習，保持高度的關注，不斷梳理和改善自己的學習方式和思考方法。同時，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，深度思考，積極參與課堂討論。一個好的思政課是能夠激起我們思考的欲望，拓寬我們的知識面并且逐漸使我們成為獨立思考的人。相信在接下來的聽思政課中，我們都能夠收獲更多體會和收獲，更好地完成我們的專業(yè)學習，更好地拓展我們的思維視野，成為更完善的人。
思政課育人心得體會篇十五
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們日常生活中的精神指導，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們人生發(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政課育人心得體會篇十六
第一段：介紹背景和重要性（200字）
在大學的思政課堂上，老師們常常會要求我們做ppt來展示自己對于一些重要的社會、政治和道德問題的思考。這樣的要求讓我深感思政ppt的重要性。做思政ppt可以鍛煉我們的思考、表達和組織能力，同時也能讓我們更好地理解和掌握思政課的內容。因此，我非常認真對待每一次思政ppt的制作和展示，并在其中得到了許多啟示和收獲。
第二段：思想拓展和知識宣傳（200字）
制作思政ppt是一個非常好的方式來拓展思路和宣傳知識。在制作過程中，我們需要深入研究相關的資料，對思政知識有更深入的了解。這樣一來，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們對于重大問題的認知和思考能力。同時，通過展示ppt，我們還可以向同學們宣傳一些重要的歷史事件、國家政策和法律法規(guī)。這樣一來，不僅可以幫助同學們更好地了解社會和國家的發(fā)展動態(tài)，也可以提高大家的社會責任感和公民意識。
第三段：觀點表達和交流分享（200字）
做ppt的一個重要目的是為了能夠準確表達自己的觀點，并與他人進行交流和分享。在制作ppt的過程中，我們需要組織思路，選擇恰當?shù)牟牧虾捅磉_方式，以便能夠讓同學們更好地理解我們的觀點。而在展示ppt的過程中，我們要善于引導討論，鼓勵同學們提出自己的見解和反思，從而形成一個開放、平等的交流環(huán)境。通過這樣的交流和分享，我們可以不斷學習和成長，豐富自己的思想，提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：思維整合和創(chuàng)意展示（200字）
制作思政ppt還需要我們進行思維整合和創(chuàng)意展示。在組織思路的過程中，我們需要對大量的材料進行篩選和整理，抓住核心要點，并進行合理的組織和安排。同時，在呈現(xiàn)方式上，我們可以運用各種圖表、圖片和聲音效果，來增加ppt的吸引力和可讀性。通過這樣的創(chuàng)意展示，我們可以將抽象而復雜的思政知識轉化為形象直觀的信息，使同學們更容易理解和接受。
第五段：自我反思和進一步發(fā)展（200字）
通過做思政ppt，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、表達和組織能力方面還存在一些不足。有時候我會陷入一些觀點的固化和片面性，沒有更好地考慮到問題的多樣性和復雜性。有時候我也會在表達和組織方面顯得不夠清晰和準確。因此，我需要更加努力地學習和實踐，不斷提升自己的思維能力和表達能力。我會多讀一些與思政相關的書籍和文章，積極參加討論和交流，以便能夠更好地理解和掌握思政知識。同時，我也會在實踐中不斷總結經(jīng)驗和不足，豐富自己的思維方式和表達方式，不斷提高自己的學術能力和實踐能力。
總結：思政ppt是一種非常有效的思政教育方式，可以促進我們的思考能力、表達能力和組織能力的提升。通過拓展思路和宣傳知識，我們能夠更好地理解和掌握思政課的內容。通過觀點表達和交流分享，我們能夠鍛煉思辨能力和團隊合作精神。通過思維整合和創(chuàng)意展示，我們能夠將抽象而復雜的思政知識轉化為形象直觀的信息，提高思政教育的吸引力和實效性。通過自我反思和進一步發(fā)展，我們能夠更好地提升自己的學術能力和實踐能力。因此，我認為做思政ppt是一種非常重要和有意義的學習方式，我會繼續(xù)堅持并努力提高自己的能力。
思政課育人心得體會篇十七
開年第一次國內考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內蒙古代表團參加審議，強調加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復興依靠民族大團結
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結進步事業(yè)作為基礎性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復興的美好愿景必將實現(xiàn)。
思政課育人心得體會篇十八
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關于國家制度和政治知識的學習，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關注的是我們內在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關注身邊的問題和使命
思政課教學對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調了重要性。我們必須關注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結：思政教育是一種迫切需要和必要的學習方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務并使人民共同進步的重要手段，我們應該珍惜并深入推廣。
思政課育人心得體會篇十九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術在各行各業(yè)體現(xiàn)出了巨大的潛力和應用前景。作為一種新興的沉浸式體驗技術，VR具有豐富的表現(xiàn)方式和強大的互動性，能夠提供極具吸引力的虛擬場景。近年來，VR在思想政治教育中的應用已經(jīng)開始顯現(xiàn)出良好的效果。我也有幸參與了一次VR思政教育實踐活動，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，VR技術為思政教育提供了全新的教學手段和方法。傳統(tǒng)的思政教育往往依賴于紙質教材和教師口頭講解，難以吸引學生的興趣和注意力。而借助VR技術，可以給學生們提供更加直觀和生動的學習環(huán)境。例如，在學習社會主義核心價值觀時，學生們可以穿戴VR設備進入一個虛擬的社區(qū)環(huán)境，與虛擬的居民進行互動，從而更加深入地了解核心價值觀在生活中的具體應用。這種互動式的學習方式使學生們更加主動參與，提高了學習效果。
其次，VR思政教育可以幫助學生們增強思想政治覺悟和養(yǎng)成正確的價值觀念。在VR虛擬環(huán)境中，學生們可以身臨其境地體驗一些重大歷史事件，如革命斗爭和改革開放等。通過這種身臨其境的體驗，學生們能夠更加深刻地感受到歷史的滄桑和偉大，從而培養(yǎng)起對國家和民族的熱愛之情。同時，VR技術也可以創(chuàng)造出一些道德困境，如是否幫助需要幫助的人、是否守法等，讓學生們在虛擬的環(huán)境中面對這些困擾和選擇，通過思考和互動來形成正確的判斷和行為。這種體驗式的學習方法能夠更直觀地激發(fā)學生們的思考和覺悟，使他們在現(xiàn)實生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，堅守社會主義核心價值觀。
此外，VR思政教育還可以提供跨文化交流和理解的平臺。隨著經(jīng)濟全球化的深入推進，不同國家和民族之間的交流和合作日益緊密。在這種背景下，了解和尊重他國的文化差異變得尤為重要。而VR技術可以為學生們提供一個虛擬的國際交流平臺。例如，在學習馬克思主義理論時，學生們可以穿戴VR設備進入馬克思所在的時代和親身經(jīng)歷過的環(huán)境，從而更加直觀地感受到當時的社會背景和思想氛圍。通過這種互動體驗，學生們能夠更深入地理解和感受他國文化的獨特之處，增進跨文化交流的能力和素養(yǎng)。
最后，VR思政教育帶來了教育資源共享和公平的可能。網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得教育資源的共享更為便捷，但是由于資源的不平衡性，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的學生往往無法享受到與城市學生同樣的教育資源。而VR技術的應用可以打破這種限制，通過虛擬場景和互動體驗，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質教育資源。在VR思政教育中，教師可以利用虛擬場景和教育游戲來設計教學活動，讓學生們可以隨時隨地進行自主學習。這種教育資源共享的模式能夠有效地提高教育的公平性，減小城鄉(xiāng)教育差距。
綜上所述，VR思政教育具有諸多優(yōu)勢和潛力。它為思政教育提供了全新的教學手段和方法，能夠幫助學生們增強思想政治覺悟和正確的價值觀念，提供了跨文化交流和理解的平臺，以及實現(xiàn)教育資源共享和公平的可能。相信隨著VR技術的不斷發(fā)展和應用，VR思政教育將會在未來的教育領域中發(fā)揮更為重要的作用。
思政課育人心得體會篇二十
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質內涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結構教給我們，同時還會應用相關的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產生怎樣的貢獻等等，課程內容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結合學科的教學內容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質，并將學科將知識轉化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
思政課育人心得體會篇一
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質教育、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學中的重要性，下面將就此談談我的體會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內容上，要有良好的思政引領。課程內容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學生的綜合素質和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學生成長，同時鼓勵學生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標的核心是完善思政教育內容，創(chuàng)新思政課堂教學形式。通過課程思政協(xié)同育人，學生領會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學生可以結合理論知識學習，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術研發(fā)，讓學生在學習知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學生可以多種形式體驗生活，結合生活的真實情景，加深對課程內容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學生更好的面對社會中各種風險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內容中的引領作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應該在日常教育教學中始終堅持這種教育理念，讓每一名學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質人才。
思政課育人心得體會篇二
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展和步入大眾化，人們越來越關注大學生的課程教學。而課程思政協(xié)同育人也成為近年來如火如荼的一個話題。在這樣的背景下，我從自身的學習和感悟出發(fā)，提出了以下五個方面的體會。
一、何為“課程思政協(xié)同育人”？
我們所說的“課程思政協(xié)同育人”，簡而言之，就是在不同課程教學中注入思想政治教育的元素，為大學生全面發(fā)展提供必要的支撐和保障。這是一種新的教育理念，旨在將教學與育人緊密結合起來，培養(yǎng)出具有高素質、高道德、高精神境界的優(yōu)秀人才。
二、課程思政的關鍵點
課程思政協(xié)同育人的實現(xiàn)離不開以下三個方面的關鍵點：一是優(yōu)秀的課程設計，要與時俱進，關注學生的學習體驗和需求；二是優(yōu)秀的教師隊伍，要具備高超的教學技能，富有創(chuàng)造精神；三是比較完善的課程思政管理體系，保證課程思政落地不失真、不變形，并持續(xù)有效地發(fā)揮作用。
三、課程思政的重要性
課程思政協(xié)同育人對于培養(yǎng)高素質人才、推進大學生思想政治教育具有重要的促進作用。它可以促進全校師生思想政治的統(tǒng)一性；可以使學生在課堂上形成正確的價值觀和人生觀；可以加強學生的責任意識，使他們成為社會的責任擔當者。這種育人理念的實現(xiàn)對于加強社會主義精神文明建設、推進中華民族偉大復興具有十分重要的意義。
四、課程思政的實踐
在課程思政協(xié)同育人實踐中，教師既要充分理解各自授課內容的思想內涵和育人功能，又要善于將這些思想融入到課程中去，創(chuàng)造性地輔導學生，幫助學生理解掌握內容，促進素質全面提高。此外，教師還應該加強自身的素質培養(yǎng)，不斷提升自身的情感教育能力，做好教育的榜樣，完成育人的使命。
五、反思與建議
在課程思政協(xié)同育人的實踐過程中，我們也必須不斷地反思和總結，提出更好的建議。首先，教師必須牢記教育是以人為本的，以培養(yǎng)人才為最終目的，而不是單純的單詞教學。其次，必須要有有效的評價體系，對課程思政協(xié)同育人的實踐進行科學的評價和反饋，及時調整方向，使得育人和教育更加有效。
課程思政協(xié)同育人為高等教育帶來了全新的轉變，有助于培養(yǎng)出更多有思想、有素質、有文化、有責任感的高素質人才，不斷推動中國特色現(xiàn)代化教育體系建設?？傊?，我們每個人都應該牢記教育的宗旨和責任，積極探索課程思政協(xié)同育人新路徑，為中國特色大學教育做出積極貢獻。
思政課育人心得體會篇三
習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要講話中強調，推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。習近平總書記的重要講話為推動思政課實踐教學改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實踐教學鑄魂育人功能，提高了價值引領。
切實提高政治站位。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認識問題，提高政治站位。思政課教學的任務是解決學生“知”“信”“行”的問題，使學生做到知之深、信之篤、行之實。實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是實現(xiàn)思政課育人目標的重要環(huán)節(jié)。思政課實踐教學必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實立德樹人的根本任務。作為學校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運用長遠的戰(zhàn)略眼光充分認識思政課實踐教學的重要地位，牢固樹立理論教學和實踐教學同等重要的理念，強化實踐育人，培養(yǎng)學生對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實踐育人目標。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，必須明確實踐教學目標。思政課實踐教學目標是一個多層次、全方位的目標體系。一是認知目標。即通過思政課實踐教學，加深學生對馬克思主義理論知識及其立場觀點方法的理解和掌握，深刻認識和領會馬克思主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質及指導意義。二是能力目標。即通過思政課實踐教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實踐創(chuàng)新能力。三是成才目標。即通過參與實踐體驗，使學生養(yǎng)成了解國情黨情、關心社情民情、奉獻社會，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對國家和社會有用之人。四是政治目標。即增強學生的國家認同感、社會責任感和歷史使命感，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把學生培養(yǎng)成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。思政課實踐教學的四個目標之間是相互銜接、層層遞進的。其中認知目標屬于最低層次，是實踐教學的基礎目標；
能力目標和成才目標中級層次，是實踐教學的重要目標；
政治目標則是實踐教學的核心目標，是最高層次的終極目標。
拓寬實踐教學渠道。提升思政課實踐教學質量，要整合實踐教學資源，拓寬思政課實踐教學渠道，實現(xiàn)“五個結合”，發(fā)揮思政課實踐教學鑄魂育人功能。一是實現(xiàn)思政課實踐教學與校園文化建設相結合。校園文化建設蘊含著豐富的具有思政課教學意義的實踐活動，對學生價值觀念和行為準則具有潛移默化的影響。學校要加強思政課實踐教學與校園文化建設相結合，堅持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動的實踐育人功能，促進學生全面發(fā)展。二是實現(xiàn)思政課實踐教學與專業(yè)實踐教學相結合。盡管思政課實踐教學和專業(yè)實踐教學的目標、形式和內容等存在差異，但二者都共同服務于學生成長成才的培養(yǎng)目標。學校要注重尋找專業(yè)實踐教學與思政課實踐教學的交叉點，為思政課實踐教學與專業(yè)課實踐教學搭建相互支撐的平臺，在專業(yè)實踐教學中滲透思政課實踐教學內容，拓展思政課實踐教學內容，實現(xiàn)二者共進雙贏。三是實現(xiàn)思政課小課堂與社會大課堂相結合。要圍繞思政課實踐教學目標和教學內容，組織開展公益活動、志愿服務、生產勞動和社會調查等豐富多樣的社會實踐教學活動，積極拓寬校外社會實踐內容，為思政課實踐教學提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，提升實踐教學效果。四是實現(xiàn)思政課線上實踐教學與線下實踐相結合。當今時代，新興媒體對學生學習生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)已成為學生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實踐教學網(wǎng)站建設，搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺，開拓網(wǎng)絡實踐空間，加強網(wǎng)上輿論引導，把握好時、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡輿論的主動權和主導權，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅持實踐教學的政治方向、輿論導向、價值取向，使實踐教學既有現(xiàn)實“面對面”，也有網(wǎng)絡“鍵對鍵”。五是實現(xiàn)思政課實踐教學與教學基地建設相結合。實踐基地是思政課實踐教學的重要依托。思政課實踐教學基地建設要突出特色，重點展示改革開放以來特別是新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時代特色，增強對學生的吸引力。實踐教學基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時，實踐教學基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農村學生更多地了解城市，也要讓城市學生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進學生對城鎮(zhèn)基層的親近感，增強思政課的親和力。建設一定數(shù)量和質量的實踐教學基地，為思政課實踐教學提供堅實的平臺支撐。學校要積極與地方政府、革命歷史紀念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學校與實踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實踐教學基地的育人功能，提升實踐教學的質量和水平。
思政課育人心得體會篇四
第一段：引子（約200字）
當下，思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務。在現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展快速，科技進步迅猛，信息技術的普及，使社會充斥著豐富多樣的價值觀念。然而，思政育人工作作為高校教育的基礎任務之一，意義非凡。在中國特色社會主義進入新時代的今天，最重要的任務之一，就是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。面對重要任務，教師們應該始終保持清醒頭腦，探索出一套適應時代特點和符合學生需求的思政育人工作模式。
第二段：提出問題、面臨困境（約300字）
然而，當前的思政育人工作面臨一些困境。首先，學生對普通政治理論的學習興趣不高，對優(yōu)質的思政教育資源接觸不足。其次，社會價值的多元化和多樣性導致學生的價值觀念相對分散。再者，傳統(tǒng)的教學方式和手段已經(jīng)無法滿足當下學生的需求。如何破解這些難題，需要教師們深入思考和探索。
第三段：解決辦法、實踐經(jīng)驗（約400字）
解決以上提出的問題，有以下幾個途徑。首先，教師要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和教學水平，通過思想理論知識的更新和深入了解學生的需求，將抽象的政治理論變得有趣易懂。其次，要積極利用現(xiàn)代化技術手段，開發(fā)出互動性強、趣味性高的多媒體教材和在線教育資源，以吸引學生的興趣。再者，思政育人工作應注重實踐和體驗，鼓勵學生參與社會實踐活動，增強其社會責任感和參與感。最后，學校應建立科學合理的評價體系，將思政教育成果納入綜合測評，并將優(yōu)秀的思政教師進行表彰和激勵。
第四段：實踐成果、經(jīng)驗方法的反思（約300字）
通過對上述方法的實踐，教師們逐漸取得了一定的成果。首先，學生的思政教育興趣有了明顯的提升，學生參與思政教育活動的積極性明顯增加。其次，學生的價值觀念有所轉變，對社會公益事業(yè)的關注度和參與度明顯增加。再者，學生的政治思維逐漸形成，思考問題的深度和廣度逐漸提升。然而，我們也應該在反思中發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進一步完善和提升思政育人工作。
第五段：總結（約200字）
在新的時代背景下，做好思政育人工作是十分重要的任務。教師們應始終保持清醒的頭腦，積極探索適合學生需求、能提高教育有效性的思政育人工作方法。通過提高教師自身素養(yǎng)，積極利用現(xiàn)代化技術手段，注重實踐和體驗，建立科學評價體系，我們相信，思政育人工作會不斷取得新的突破和發(fā)展。
思政課育人心得體會篇五
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導學生思考綠色化學構建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關于品德教育的內容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關注學生成長的全過程，注重學習質量和效果，關注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡、仿真等多種技術手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領、關注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質量效益。
思政課育人心得體會篇六
思政課作為一門重要的課程，對于大學生的思想道德素質和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。我在參加思政課的過程中，不僅學到了豐富的理論知識，還得到了寶貴的人生感悟。通過這門課程，我深刻認識到自己的責任與使命，明確了自己的人生目標，同時也在與老師和同學的交流中不斷成長和進步。以下是我對思政課育人心得體會的總結。
第一段：認識到人與社會的關系及自身的責任
思政課通過豐富的案例和具體事例，讓我深刻認識到人與社會的相互影響和不可分割的關系。我們每一個人都是社會的一員，對社會負有責任。思政課告訴我，無論是作為一個學生、一個家庭成員還是一個社會成員，都應該具備責任感和使命感。我們要為社會做貢獻，要對自己的行為和決策負責。這種認識讓我從內心深處產生了對自己的要求和對社會的責任感。
第二段：明確了人生目標與追求
在思政課的學習中，我們對社會的認知逐漸深入，對個人的人生規(guī)劃也開始形成。思政課教導我們要樹立正確的人生觀和價值觀，在追求自身發(fā)展的同時，要關注他人的利益和社會的發(fā)展。這讓我意識到，人生的意義不僅僅在于個人的成功與否，更應該注重對周圍環(huán)境的改善與貢獻。我明確了自己要為社會和他人做出貢獻的人生目標，并為此感到無比的自豪與幸福。
第三段：人文精神的培養(yǎng)和提升
思政課注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過文學、藝術、哲學等各種形式的學習，讓我們更好地理解人類的精神追求和文化傳承。思政課鼓勵我們去欣賞文化藝術，讀經(jīng)典著作，參與公益活動，這一切都讓我感受到了人文精神的重要性和培養(yǎng)的必要性。思政課的學習讓我不斷思考人生的意義，提高了自己的審美能力和人文素養(yǎng)，讓我更好地去體驗、感悟、理解和面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：價值觀的塑造和價值觀的選擇
價值觀是一個人的行為準則和道德規(guī)范，它影響著一個人的生活方式和決策行為。思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面起到了不可替代的作用。通過課堂教育和案例分析，思政課教導我們要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要追求真理、善良和美好。它讓我明白了個人價值與社會價值的關聯(lián)與統(tǒng)一，培養(yǎng)了我正確的世界觀和道德觀，讓我明確了自己的價值取向，并且堅守著它。
第五段：思政課帶給我的成長和進步
思政課的學習讓我在思想上得到了進一步開闊，對自己的人生有了更深的認識。通過與老師和同學的交流，我逐漸養(yǎng)成了獨立思考的習慣，提高了自己的思辨能力。思政課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓我在面對生活中的困難時能夠更加從容地解決問題。思政課還讓我逐漸認識到自己的優(yōu)點和不足，激勵我不斷提升自己，成為一個更好的人。
總之，思政課育人的效果是非常顯著的。通過思政課的學習，我們不僅能夠接觸到豐富的理論知識，更重要的是，它能夠引導我們正確認識自己，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自身的綜合素質。思政課不僅僅是一門課程，更是一種育人的過程，它將伴隨著我們一生，成為我們成長道路上不可或缺的一部分。
思政課育人心得體會篇七
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質。例如，在學習思政課的過程中，我們全面學習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎、法治建設和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產黨領導下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人心得體會篇八
一、引言段（200字）
思政課是大學期間學生必修的一門課程，其目的在于培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學習思政課的過程中，我深刻意識到，思政課不僅是傳授知識的渠道，更是對學生進行道德教育和心靈成長的重要途徑。通過改變自身的觀念和行為，我有幸體驗到了思政課育人的獨特魅力，下面將分享一下我的心得體會。
二、體會段（400字）
在學習思政課的過程中，我受益匪淺。首先，思政課教會我正確看待人生和社會。通過學習偉大的思想家和哲學家的作品和思想，我深刻認識到每個人都應該具備正確的人生態(tài)度，要積極向上，追求真理和美好。其次，思政課教會我正確對待他人。倫理道德教育在思政課中占據(jù)了重要的位置，通過學習道德規(guī)范和倫理原則，我逐漸形成了價值觀和準則，學會了尊重他人，理解他人的觀點，培養(yǎng)了良好的人際關系。此外，思政課還教會我正確思考時事問題和社會問題，審視社會現(xiàn)象，運用所學的知識和思維方法解決問題。
三、體驗段（200字）
在思政課中，我們不僅僅是被學習內容所束縛，更是得到了實踐的機會。通過參與各類社會實踐活動，我學會了關心社會、關愛他人。我曾參與一次社區(qū)文化活動，跟老人們交流，幫助他們解決問題。這次活動不僅開拓了我的思維，讓我更深刻地理解到老人們的需求，同時也幫助我鍛煉了組織和溝通的能力。思政課育人不僅關注學生的思想，更注重學生的實際行動和社會參與。
四、感悟段（200字）
思政課育人的過程并不容易，我們需要認真學習，勇于探索自己內心的真實需求和追求，敢于接受挑戰(zhàn)，堅持積極向上的態(tài)度。同時，我們也需要不斷地反思，總結自己的經(jīng)驗教訓，積累個人成長的經(jīng)驗。思政課育人是一個終身的過程，我們需要不斷地強化自己的信仰和信念，并將其轉化為行為，影響他人。
五、總結段（200字）
通過學習思政課，我的思想得到了更新與提升，追求真理和獨立思考的能力也得到了增加。思政課育人的核心在于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在人生的道路上，思政課育人的影響是持續(xù)的，它為我們的未來指明了方向，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。讓我們珍惜思政課的機會，努力學習和實踐，成為有思想有擔當?shù)臅r代新人。
思政課育人心得體會篇九
20xx年9月4日、9月5日晚，**老師按照部門要求，一起在線上學習了有關課程思政的講座。通過兩個晚上的學習，讓我對自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對師德ide理解有了新的感悟。培訓中，**副主任**和北京師范大學**教授以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
其中**教授于**年3月18日參加過習近平總書記主持召開的學校思政課教師座談會，現(xiàn)場聆聽了習近平總書記的重要講話，她主要從責任重大、使命光榮，政治認同、價值引領，同向同行、共育英才三個方面來闡述了自己對思政課程的思考。強調教育首要回答的根本問題主要就是圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”，結合豐富生動又新穎的案例繪聲繪色地闡明了作為理論教師“當什么樣的老師、是用什么樣的方法”的問題。她講到，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這樣的思政課講座為教師提供了強大的精神動力，也指明了進一步努力的方向，并使思政課教師感受到了責任重大，使命光榮。
培訓中，熊教授還講到總書記對教師的綜合素質提出了六項要求，對如何上好思政課提出了八個統(tǒng)一。怎么才能深入理解這六項要求和八個統(tǒng)一，并把它有效落實呢?她認為：
一是要講政治，要把講好思政課當做一項事業(yè)來做。思政課的根本目的是價值引領，要有信仰，有擔當，有情懷，全情投入，把講好思政課當做畢生的一項追求。
二是要重視科研，尤其要重視教學研究。良師必定是學者，要想講好思政課，必須有深厚的學術涵養(yǎng)，教師對馬克思主義理論，尤其是21世紀中國馬克思主義理論要做到真學、真懂、真信，并且踐行。學者未必良師，教學是一門藝術，教師必須重視教學研究，要認真學習教學規(guī)律、教學方法，掌握教學藝術，并根據(jù)學生的特點，來精心設計和組織教學，做到“配方”要更科學、“工藝”要更精湛，“包裝”要更時尚，真正增強學生的獲得感，切實提升思想政治理論課的教學實效性。具體談到教學方法，她指出，思政課要有理論深度，從學理上把理論講透，展現(xiàn)理論的魅力，做到以理服人，同時拿事實說話，增強理論的現(xiàn)實說服力。同時要有“講故事”的本領，得把有意義的事情講的有意思、有溫度、有色彩，不枯燥、接地氣，學生愛聽，讓馬克思說中國話，讓高深的理論說家常話。
經(jīng)過這兩個晚上的線上培訓學習，讓我明白：講好課，是老師的工作和本職；
育好人，是國家賦予老師的使命。在課程改革的今天，我們面臨的第一挑戰(zhàn)----教育觀念，必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。教師要堅持終身學習，學習新思想、新觀念，不斷提供思想政治素質，爭做新時代的好老師，要做學生思想的傳播者和實踐者，用中國特色社會主義新思想教書育人。
作為教師的我們首先應該將“四個自信”“四個意識”等新思想，新動態(tài)，融入到日常教育教學工作中，切實自覺地做到，以學校大局為重，正確處理好學校利益與個人利益的關系；切實做到學校交給的各項工作認真完成、學校的號召積極響應。其次要做學生學習、生活、思想上的引路人。作為教師，不僅要傳授知識，更要幫助孩子們在成長過程中樹立高尚品德，明白做人的道理。
青年是祖國的未來、民族的希望。把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學校抓起、把每個學生教育好，是教育的神圣使命。認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把教育辦得越來越好，我們就定能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。今后我將更加嚴格要求自己，堅持不斷學習和反思，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師學習，在物理、數(shù)學教學實踐中，更加精心備課，深入挖掘課程思政素材，如鹽入水，在課程教學中巧妙滲透思政元素，充分體現(xiàn)課程思政的價值引領作用。
思政課育人心得體會篇十
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務，始終將學生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學、引導方法、學生參與和社會實踐等五個方面談談我的心得體會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質直接影響著學生對思政課的接受程度。在平時的教學工作中，我時刻保持著一名嚴謹認真的教師形象。在與學生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學內容和案例，引導學生主動思考問題，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。在課堂教學中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以提高學生的表達能力和思考能力。
第三，在引導方法上，我注重培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導。通過對話、談心等方式，我與學生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導的過程中，我將了解、尊重和關心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導方式，我?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學生的參與是思政育人工作的關鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的潛能，鼓勵學生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質，同時也能夠更好地了解社會的復雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領學生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過參與社區(qū)服務、志愿活動等，學生們能夠體驗到為他人服務的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學生的榜樣和引路人；注重課堂教學，引導學生思考問題，提高學生的思辨能力；巧妙運用引導方法，培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀；關注學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣和熱情；利用社會實踐，讓學生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
思政課育人心得體會篇十一
作為一名大學生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學習，其中一項重要的學習任務就是制作思政ppt。在這個過程中，我深深地體會到了思政ppt的重要性以及它對我們學習思政課的幫助。以下是我對思政ppt的心得體會。
首先，思政ppt是對學習內容的總結和梳理。在制作思政ppt的過程中，我們需要對所學的思政知識進行總結和歸納。這個過程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內容，使思政知識更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時，我們需要提取重點和難點知識點，并通過文字和圖片的方式進行表達，使得知識更加直觀和易于理解。通過這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識。
其次，思政ppt是對學習成果的展示和分享。每個人在思政課上都有所學有所獲，而思政ppt就是一個向他人展示和分享自己學習成果的平臺。在制作ppt時，我們可以通過設計漂亮的主題和選擇合適的圖片來吸引觀眾的注意力，再配合簡潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學習成果。通過組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學習和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學習成果，還可以激發(fā)他人的學習興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過程中，我們需要對學習內容進行深入思考，并選擇合適的方式進行表達。我們需要總結自己的學習心得和體會，并結合實際案例進行分析和思考。通過制作ppt的過程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識，并將其與實際應用相結合。同時，思政ppt也是對自己學習過程的一種自我反思。通過制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題和不足，進而尋找解決辦法，提高自己的學習效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學習的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過多媒體的形式使得學習過程更加生動、直觀和有趣。在制作思政ppt的過程中，我們可以運用各種視覺和聽覺效果，如動畫、音頻、視頻等，來加強學習的表達效果。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解思政知識。同時，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。通過思政ppt，我們可以通過視聽效果的運用，更好地傳播和普及思政知識。
綜上所述，思政ppt在我們學習思想政治理論課的過程中具有重要的作用。它既是對學習內容的總結和梳理，又是對學習成果的展示和分享。同時，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識，并提高自己的學習效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學習的方式，可以增強學習的直觀性和趣味性。通過制作和運用思政ppt，我們可以更好地學習思政課，提升自己的綜合素質。因此，我對思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認為它對我們的學習有很大的幫助。
思政課育人心得體會篇十二
作為一名大學生，我們時常需要參加各種各樣的思政課程。這些課程為我們的思想塑造和成長提供了寶貴的機會。而我最近參加了幾場“聽思政心得體會”的講座，對我產生了很大的啟發(fā)和影響。今天，我想和大家分享一下我的感受和思考。
第二段：課程內容的收獲
在聽完這幾場課程之后，我深刻地體會到，思政的重要性并不在于欽定某個意識形態(tài)或看法，而是要求我們具有自我認識和獨立思考的能力。通過不斷地思考自己的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，我們可以更加深入地理解一些熱點問題，也可以更好地認識到自己的局限和不足。此外，思政還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而準確地把握當下社會發(fā)展的態(tài)勢和發(fā)展方向。
第三段：思政對于拓展視野的作用
思政可以說是大學生思想拓展的必修課。在參加這些課程的過程中，我深刻地體會到了自己想法的欠缺之處。與此同時，思政教育也為我提供了更廣闊的視野和思考深度。有些問題以前我可能沒有仔細想過，但是在思政的引導下，我可以更深入地梳理它的背后含義，尋找其中的真知灼見。我認為，這些思考和分析能力對于未來的生活和工作都是相當有用和重要的。
第四段：思政對于實踐能力的提升
我們總是希望自己的思想和觀點能夠轉化為實際行動。因此，思政教育也注重對于學生實踐能力的提升。思政的實踐教育能夠讓我們更好地理解現(xiàn)實中的問題，并提供行動方案和路徑。更重要的是，在實踐中我們可以更好地改善自身狀態(tài)，不斷完善自己的自我認知和自我管理的能力。這些實踐能力不僅在學生時代有用，帶著學成回到現(xiàn)實生活中，也可以幫助我們更好地適應工作、家庭以及社會中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總之，思政課程對于我們的人生來說是非常重要的。無論是從思想的角度還是從實踐的層面來看，思政教育都可以為我們的成長和進步提供寶貴的資源和支持。作為一名大學生，我們應該以積極態(tài)度去參加思政的各種活動和講座，并付諸實踐行動，真正地將思想轉化為行動，為社會的發(fā)展和自身的成長奉獻自己的力量。
思政課育人心得體會篇十三
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
思政課育人心得體會篇十四
近年來，思政課程日漸受到關注。在聽思政課的過程中，我們或許能夠接觸到不同領域的知識，或者開闊視野，甚至，或許能夠在課堂上與同學進行討論，產生出不同的思想火花。但是，聽思政課的真正意義在于什么呢？究竟應該如何去聽思政課？在這篇文章中，我將分享我的聽思政心得體會。
第二段：接觸各種思想觀念
聽思政課的一個重要意義就在于能夠接觸各種思想觀念。無論是哲學、政治、歷史、社會學等，每一門課都會涉及到一定的思想范疇。通過聽思政課，我們能夠更加全面地了解到這些知識。同時，在端正自己的認知、理念、世界觀上，也有著重要的作用。在課堂上，我們應該聚焦于老師所講授的知識點，盡心盡力去學習和理解。
第三段：思考問題的方法
在思政課中，很多的學問并不是直接正確或者錯誤的答案。很多時候，它們是需要我們自己去思考的問題。在討論和思考的過程中，我們要善于提出問題，積極參與課堂討論，與同學們互通有無,這有助于我們更好地完成思想啟蒙。在思考問題的方法上，我們可以通過辯證思維法，對問題進行橫向和縱向的思考，從而更加深入地了解問題背后的核心本質。
第四段：判斷思政課的好壞
評判一個思政課的好壞，并不僅僅是基于是否能夠記憶下學問點、表面上理解了各種思想陳述、或是能夠完成作業(yè)。更為重要的意義，應該是能夠發(fā)現(xiàn)問題，具備批判思維能力并且最終能夠理想的投射在自己身上，不斷完善自我的價值觀。一個好的思政課應該能夠在學生中產生思辨、謀劃、探究的熱情，讓我們在這個課程中能夠自我發(fā)現(xiàn)、自我理解和自我認識，最終成為一個全面發(fā)展的人。
第五段：總結
在聽思政課的過程中，我們要虛心學習，保持高度的關注，不斷梳理和改善自己的學習方式和思考方法。同時，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，深度思考，積極參與課堂討論。一個好的思政課是能夠激起我們思考的欲望，拓寬我們的知識面并且逐漸使我們成為獨立思考的人。相信在接下來的聽思政課中，我們都能夠收獲更多體會和收獲，更好地完成我們的專業(yè)學習，更好地拓展我們的思維視野，成為更完善的人。
思政課育人心得體會篇十五
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們日常生活中的精神指導，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們人生發(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政課育人心得體會篇十六
第一段：介紹背景和重要性（200字）
在大學的思政課堂上，老師們常常會要求我們做ppt來展示自己對于一些重要的社會、政治和道德問題的思考。這樣的要求讓我深感思政ppt的重要性。做思政ppt可以鍛煉我們的思考、表達和組織能力，同時也能讓我們更好地理解和掌握思政課的內容。因此，我非常認真對待每一次思政ppt的制作和展示，并在其中得到了許多啟示和收獲。
第二段：思想拓展和知識宣傳（200字）
制作思政ppt是一個非常好的方式來拓展思路和宣傳知識。在制作過程中，我們需要深入研究相關的資料，對思政知識有更深入的了解。這樣一來，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們對于重大問題的認知和思考能力。同時，通過展示ppt，我們還可以向同學們宣傳一些重要的歷史事件、國家政策和法律法規(guī)。這樣一來，不僅可以幫助同學們更好地了解社會和國家的發(fā)展動態(tài)，也可以提高大家的社會責任感和公民意識。
第三段：觀點表達和交流分享（200字）
做ppt的一個重要目的是為了能夠準確表達自己的觀點，并與他人進行交流和分享。在制作ppt的過程中，我們需要組織思路，選擇恰當?shù)牟牧虾捅磉_方式，以便能夠讓同學們更好地理解我們的觀點。而在展示ppt的過程中，我們要善于引導討論，鼓勵同學們提出自己的見解和反思，從而形成一個開放、平等的交流環(huán)境。通過這樣的交流和分享，我們可以不斷學習和成長，豐富自己的思想，提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：思維整合和創(chuàng)意展示（200字）
制作思政ppt還需要我們進行思維整合和創(chuàng)意展示。在組織思路的過程中，我們需要對大量的材料進行篩選和整理，抓住核心要點，并進行合理的組織和安排。同時，在呈現(xiàn)方式上，我們可以運用各種圖表、圖片和聲音效果，來增加ppt的吸引力和可讀性。通過這樣的創(chuàng)意展示，我們可以將抽象而復雜的思政知識轉化為形象直觀的信息，使同學們更容易理解和接受。
第五段：自我反思和進一步發(fā)展（200字）
通過做思政ppt，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、表達和組織能力方面還存在一些不足。有時候我會陷入一些觀點的固化和片面性，沒有更好地考慮到問題的多樣性和復雜性。有時候我也會在表達和組織方面顯得不夠清晰和準確。因此，我需要更加努力地學習和實踐，不斷提升自己的思維能力和表達能力。我會多讀一些與思政相關的書籍和文章，積極參加討論和交流，以便能夠更好地理解和掌握思政知識。同時，我也會在實踐中不斷總結經(jīng)驗和不足，豐富自己的思維方式和表達方式，不斷提高自己的學術能力和實踐能力。
總結：思政ppt是一種非常有效的思政教育方式，可以促進我們的思考能力、表達能力和組織能力的提升。通過拓展思路和宣傳知識，我們能夠更好地理解和掌握思政課的內容。通過觀點表達和交流分享，我們能夠鍛煉思辨能力和團隊合作精神。通過思維整合和創(chuàng)意展示，我們能夠將抽象而復雜的思政知識轉化為形象直觀的信息，提高思政教育的吸引力和實效性。通過自我反思和進一步發(fā)展，我們能夠更好地提升自己的學術能力和實踐能力。因此，我認為做思政ppt是一種非常重要和有意義的學習方式，我會繼續(xù)堅持并努力提高自己的能力。
思政課育人心得體會篇十七
開年第一次國內考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內蒙古代表團參加審議，強調加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復興依靠民族大團結
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結進步事業(yè)作為基礎性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復興的美好愿景必將實現(xiàn)。
思政課育人心得體會篇十八
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關于國家制度和政治知識的學習，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關注的是我們內在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關注身邊的問題和使命
思政課教學對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調了重要性。我們必須關注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結：思政教育是一種迫切需要和必要的學習方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務并使人民共同進步的重要手段，我們應該珍惜并深入推廣。
思政課育人心得體會篇十九
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術在各行各業(yè)體現(xiàn)出了巨大的潛力和應用前景。作為一種新興的沉浸式體驗技術，VR具有豐富的表現(xiàn)方式和強大的互動性，能夠提供極具吸引力的虛擬場景。近年來，VR在思想政治教育中的應用已經(jīng)開始顯現(xiàn)出良好的效果。我也有幸參與了一次VR思政教育實踐活動，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，VR技術為思政教育提供了全新的教學手段和方法。傳統(tǒng)的思政教育往往依賴于紙質教材和教師口頭講解，難以吸引學生的興趣和注意力。而借助VR技術，可以給學生們提供更加直觀和生動的學習環(huán)境。例如，在學習社會主義核心價值觀時，學生們可以穿戴VR設備進入一個虛擬的社區(qū)環(huán)境，與虛擬的居民進行互動，從而更加深入地了解核心價值觀在生活中的具體應用。這種互動式的學習方式使學生們更加主動參與，提高了學習效果。
其次，VR思政教育可以幫助學生們增強思想政治覺悟和養(yǎng)成正確的價值觀念。在VR虛擬環(huán)境中，學生們可以身臨其境地體驗一些重大歷史事件，如革命斗爭和改革開放等。通過這種身臨其境的體驗，學生們能夠更加深刻地感受到歷史的滄桑和偉大，從而培養(yǎng)起對國家和民族的熱愛之情。同時，VR技術也可以創(chuàng)造出一些道德困境，如是否幫助需要幫助的人、是否守法等，讓學生們在虛擬的環(huán)境中面對這些困擾和選擇，通過思考和互動來形成正確的判斷和行為。這種體驗式的學習方法能夠更直觀地激發(fā)學生們的思考和覺悟，使他們在現(xiàn)實生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，堅守社會主義核心價值觀。
此外，VR思政教育還可以提供跨文化交流和理解的平臺。隨著經(jīng)濟全球化的深入推進，不同國家和民族之間的交流和合作日益緊密。在這種背景下，了解和尊重他國的文化差異變得尤為重要。而VR技術可以為學生們提供一個虛擬的國際交流平臺。例如，在學習馬克思主義理論時，學生們可以穿戴VR設備進入馬克思所在的時代和親身經(jīng)歷過的環(huán)境，從而更加直觀地感受到當時的社會背景和思想氛圍。通過這種互動體驗，學生們能夠更深入地理解和感受他國文化的獨特之處，增進跨文化交流的能力和素養(yǎng)。
最后，VR思政教育帶來了教育資源共享和公平的可能。網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得教育資源的共享更為便捷，但是由于資源的不平衡性，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的學生往往無法享受到與城市學生同樣的教育資源。而VR技術的應用可以打破這種限制，通過虛擬場景和互動體驗，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質教育資源。在VR思政教育中，教師可以利用虛擬場景和教育游戲來設計教學活動，讓學生們可以隨時隨地進行自主學習。這種教育資源共享的模式能夠有效地提高教育的公平性，減小城鄉(xiāng)教育差距。
綜上所述，VR思政教育具有諸多優(yōu)勢和潛力。它為思政教育提供了全新的教學手段和方法，能夠幫助學生們增強思想政治覺悟和正確的價值觀念，提供了跨文化交流和理解的平臺，以及實現(xiàn)教育資源共享和公平的可能。相信隨著VR技術的不斷發(fā)展和應用，VR思政教育將會在未來的教育領域中發(fā)揮更為重要的作用。
思政課育人心得體會篇二十
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質內涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結構教給我們，同時還會應用相關的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產生怎樣的貢獻等等，課程內容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結合學科的教學內容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質，并將學科將知識轉化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。