時事熱點的分析和評論，幫助我們更好地了解社會動態(tài)和未來走向。在寫總結(jié)時，要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出核心內(nèi)容。通過收集總結(jié)范文，我們可以了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中常見的問題和挑戰(zhàn)，提前做好準備。
教師公開課教學反思篇一
《金色花》是詩人泰戈爾的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富，由假象“假如我變成了一朵金色花”入文。由此生發(fā)想象――一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”。以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。
在本課教學時，我緊扣教材圍大綱進行備課，教學。首先抓住本課重點難點各個擊破，授給學生知識的同時培養(yǎng)他們鑒賞詩歌的.能力。在朗讀中去感受作者所抒發(fā)的真摯情感，體會人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。(詩的情感，詩的語境，詩的意象無不是讀出來的，讀的過程其實也是學生自主學習的另一種形式。)其次，在學生了解把握本散文詩的寫作特色之一借物抒情的手法后，讓學生進行創(chuàng)意表達。
整堂課的教學過程環(huán)節(jié)清楚：由兒歌《娃哈哈》導入新課，用花喻人，從而使本課的難點迎刃而解了。在指導朗讀的過程中引導學生思考討論一些有價值的'問題，這樣在深入探究這一環(huán)節(jié)時，學生就能水到渠成地全面準確的理解感悟詩歌內(nèi)容及作者情感。又為創(chuàng)意表達奠定了基礎(chǔ)。
我的教學策略是：引導學生一塊去感悟詩歌。借助音樂，圖片，通過朗讀，理解，想象來逐步感悟。
教學方法，結(jié)合自主合作，質(zhì)疑的學習模式，進行朗讀，理解，感悟，表達。
本堂課的教學不能說是一堂高質(zhì)量的課堂，也有不完美的遺憾。由于朗讀環(huán)節(jié)花時過多，導致“創(chuàng)意表達“這一教學環(huán)節(jié)未完成。我原設(shè)計通過《金色花》的教學后，讓學生真正掌握借物抒情這一寫作方法進行作文訓練，我還準備了一篇范文《假如我變成一條毛毛蟲》進行寫作指導。從而拓寬學生的寫作思路。可惜留下的是遺憾。
我想，只要多去專研業(yè)務，備教材，備學生，備教法，備學法，積極創(chuàng)新，課堂教學將會得到更大的提高。
在此，也真誠感謝各位領(lǐng)導，同仁的賜教。
教師公開課教學反思篇二
通過學習，我明白了，教師的教學反思的重要性，而且針對教師迚行教學反思中存在的幾個主要問題迚行了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改迚的地方還有很多很多。比如：反思點要重視學生的學習效果，就這方面今后要注意，關(guān)注學生的反應從而發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題幵予以改正。另外，對于反思的重要性是在于“思”，從而提高自己的教學水平，而不應該是為了應付檢查而流于形式。教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象迚行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學，幵在教中學，在學中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。如何寫好教學反思呢，我認為可從以下幾方面著手。
1.寫成功之處。
將教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，幵可在此基礎(chǔ)上不斷地改迚、完善、推陳出新。
2.寫不足之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們迚行回顧、梳理，幵對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學時應吸取的教訓。
3.記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)亊件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4.寫學生見解。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。
只有不斷地迚行教學反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學工作中，我將重新反思自己的教學方法，爭取做一名有思想的教師!
教師公開課教學反思篇三
“停課不停學，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時期，濟南市小莊小學四年級組的老師們以積極樂觀的心態(tài)去迎接線上教學帶來的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學生聽課質(zhì)量。
01。
工具手把手指導。
對于線上教學來說，工具的熟練使用十分重要。學科老師錄制了多個一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導學生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導出沒有按時參與課堂的同學，單獨跟蹤指導。
02。
作業(yè)點對點落實。
利用qq作業(yè)進行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學生的努力，提高積極性。對于沒有提交作業(yè)的同學在第二天的當堂點評中提醒“______老師沒收到你的作業(yè)，請抓緊時間提交?！睂τ跊]有及時改錯的同學進行電話聯(lián)系?？紤]學生實際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學，老師會在第二天上課時連線檢查。
03。
級部成員相互配合。
級部里老師們想到什么問題，隨時討論，共研共進。班主任隨時進課堂，對同學們的聽課質(zhì)量及時反饋。
04。
課堂注重引領(lǐng)。
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學，注重預習指導。
課堂上需要同學們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識+作業(yè)講評，一句句表揚、鼓勵的話語減輕了家長的焦慮和學生的心理負擔。
在線上學習中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果!
教師公開課教學反思篇四
這節(jié)公開課，我是想要探索如何進行活動課的教學，并希望與同行們互相探討，共同解決長久以來在綜合性學習方面存在的困惑。我主要嘗試了以下三點：
第一，創(chuàng)建激發(fā)學生興趣的教學模式。
針對以往在綜合性學習過程中，學生興趣不大、置身事外的現(xiàn)象，把教學的起點定位在學生現(xiàn)實的學習狀態(tài)上。為了激起學生濃厚的自主探究興趣，我對本單元的教材進行了再處理。結(jié)合我校學生實際，變“漫游語文世界”為“走近孔子”，目標直指《論語》及孔子，有的放矢?；顒訙蕚潆A段，以公開課為契機，鼓勵學生勇于展示，為集體和個人增光，把局限于課堂的時間和空間擴大到課堂之外，變被動的完成學習任務為積極主動的參與。
第二，倡導合作、探究的學習方式。
組織學生通過合作、探究的方式有效地去解決問題，體會合作的成功與分享的喜悅。在活動目標的設(shè)置上，突出強調(diào)小組的核心凝聚力，有意識的引導學生養(yǎng)成合作、探究的學習習慣，努力使學生形成一種對知識主動探究并重視解決實際問題的積極的學習方式。
第三，注重學生的主體性，讓課堂真正“活動”起來。
課堂上教師的的作用應該是“拋磚引玉”，一堂課的最終目的不是展示教師，而是讓學生學到知識，掌握方法，領(lǐng)悟道理，受到熏陶感染，并能夠自由地享受學習之樂。這節(jié)課，教師只在開始上課時激情導入，結(jié)束時總結(jié)并指導作業(yè)，中間部分只是隨機點評和補充，其余的時間都交給小組代表做匯報發(fā)言。
但是，課堂最后生成的效果并非完全如我課前預設(shè)的那樣。首先，表現(xiàn)在時間和節(jié)奏的把握上。前期的組織過程有點疲沓，小組代表人數(shù)偏多，有部分資料重復的現(xiàn)象未加以調(diào)控。因而最后教學用時不夠，沒有進行活動評價和小結(jié)，鞏固練習的部分處理也太快。其次，活動的分組缺乏科學性。我是按座位就近的方式分的小組，事實證明，這樣分組是不科學的。因為沒有照顧到學生的興趣愛好，所以在交流匯報中，有小組內(nèi)容重復的現(xiàn)象。還有，活動成果的生成方式單一。在活動課結(jié)束時，為了鞏固活動的成果，我讓學生每人完成一道成語和名言積累題，此外，建議各小組把活動的內(nèi)容辦成手抄報。但我在指導的時候，太過粗糙，沒有充分考慮學生的特長和興趣，反而局限了學生的.思維和表現(xiàn)形式。
教師公開課教學反思篇五
10月8日我上了我成為教師的第一節(jié)公開課，由于是第一節(jié)公開課，學校領(lǐng)導可能都會來聽，加上自身的經(jīng)驗不足，所以將這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計得比較簡單，學習廣播體操和游戲“打龍尾”。
在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、游戲等激發(fā)學生的共同參與。從整體來看，我感覺比較滿意。
開始上課時，感覺有點緊張，意識到這一點，我馬上深呼吸穩(wěn)定自己的情緒，并提醒自己：放開講，相信自己，我能行的！漸漸的進入了狀態(tài)。
在課的開始部分，我改變了以往以跑步熱身的方法，用少年拳來熱身，讓學生從一開始就進入上課狀態(tài)，這一部分在我和學生積極配合下，完成得比較成功。達到了預期的效果。接下來開始了本課的主要內(nèi)容廣播體操和游戲。廣播體操環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的一個環(huán)節(jié)，學生們學習得非常認真，紀律也特別好，感覺越教越有勁，幽默的語言也漸多了起來，在這樣師生融洽的配合下我完成了本環(huán)節(jié)教學。但下面的游戲環(huán)節(jié)卻讓我笑不下去了，因為學生們一開始玩游戲，他們的興奮勁超出了我的想象，紀律不如上一環(huán)節(jié)好了，開始出現(xiàn)“亂”的現(xiàn)象。我開始緊張了，這么亂我怎么辦?。繜o奈之下我提前結(jié)束了本環(huán)節(jié)。但當我看表的時候傻眼了，離下課還有八分鐘呢，我怎么安排啊？突然想起以前學過的一種放松身體的方法，正好可以教給學生，當我教完后距離下課還有一分鐘左右了，長長出了口氣后做了本節(jié)課的小結(jié)。就這樣結(jié)束了本節(jié)課的教學。
課后我也自己想了想我這個課的得失，想來想去游戲環(huán)節(jié)也不能全怪學生，小孩們見到自己沒玩過游戲總是特別的興奮、高興，是很正常的，所以這節(jié)課其實有錯的不在學生而在我，如果我的教學能力在強些駕馭課堂的能力再好些也許就不會出現(xiàn)這種情況，所以我還要不斷的努力和學習來提高自己的業(yè)務水平。相信通過自己的努力和同事們的幫助，我的教學水平一定會有所提高。
教師公開課教學反思篇六
教學過程設(shè)計：
一、激情導入，初讀感悟
同學們，你們?nèi)ミ^威尼斯嗎？老師也沒去過，下面就讓我們走進課文跟隨作者到威尼斯領(lǐng)略一下那里獨特的異國風光。板書課題，學生齊讀課題。
(1)播放威尼斯風光片。
（2）指名說說看后的感受。
二、細讀探究，深入品味
1、請同學們打開書，邊讀邊想象；喜歡畫畫的'同學可以根據(jù)課文中的描寫畫一畫小艇；也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談感受。
2、小組合作學習。
3、匯報交流。
a、匯報“小艇特點”的部分。
（1）讓學生結(jié)合2、3自然段內(nèi)容匯報。/gzzj/jxsj/謝謝您的支持和鼓勵！
（2）讓學生結(jié)合畫的小艇進行匯報。
（3）指導朗讀：練讀――評讀（師生互讀）
（4）教師小結(jié)：
b、匯報“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的部分
（1）讓學生結(jié)合第4自然段匯報。
（2）語言文字訓練。
因為船副夫駕駛技術(shù)特別好，所以……
之所以船夫能夠操縱自如，是因為……
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教師公開課教學反思篇七
《看日歷》是讓孩子借助日歷認識大月、小月、平年、閏年，知道一年中每個月的天數(shù)。學會用歌訣、拳頭等方法記憶大小月，并解決生活中一些簡單問題。在探索年、月、日之間關(guān)系的過程中，增強小組合作學習效率。
本課的重難點是發(fā)現(xiàn)并記住每個月及平、閏年二月的天數(shù)，在設(shè)計時，我注意運用學生已有的知識和生活經(jīng)驗組織學習內(nèi)容，安排教學環(huán)節(jié)。但這節(jié)課上完之后，感覺并不是一切都在預料之中，有些勉強過關(guān)，做得較好的有以下幾點：
1、動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。我在教學本課時，讓學生觀察不同年份的年歷，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生只等著聽別人的，不去自主思考。如出示大小月時，先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生有了自己的發(fā)現(xiàn)時，再全班交流，總結(jié)出判斷的規(guī)律。
2、練習中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為學習資源，提供給學生去理解去實踐。使學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力。
不足之處：
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的。在教學大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差。我還安排了數(shù)學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的同學起立又坐下，有的同學在觀望他人的動態(tài)，學生此時耐不住了，有些面面相覷我笑著問：大家想站又不想站的，為什么?這正好是這節(jié)課的重點，這說明發(fā)現(xiàn)的知識單憑死記還是很慢的，而且讀背時間很有限，必須把它融入到練習中反復出現(xiàn)。
教師公開課教學反思篇八
隨著一師一優(yōu)課的開展，老師們都投入了緊張的備課當中。一節(jié)公開課的正常開展，老師需要考慮到班級內(nèi)每個孩子的接受能力以及在公開課的課堂上孩子們會有怎樣超越平時的“發(fā)揮”。我們的這些孩子，在平時的課堂上還屬于好控制的，但是一旦有很多老師來到教室，孩子們異常的興奮，往往需要老師提前想出應對的策略。
公開課，對于年輕教師來講是提升自己教學能力的必經(jīng)途徑。每一位新任教師在剛剛參加工作的時候，都必須要經(jīng)過一次又一次的公開課的磨煉，才能成就自己過硬的基本功。而這次的公開課對于我自己來講，真的是收獲頗豐，同時也倍感壓力。
有壓力才有前進的動力。以前的課堂上，我總是會根據(jù)孩子們的實際接受能力，走進孩子的課桌，分層次的進行教學。因為一年級孩子注意力不是很集中，因此老師離他們近，孩子們會感覺到自己受到關(guān)注，從而注意力才能跟著老師的口令去走。而在一節(jié)公開課當中，老師不可能一直圍繞在學生的身邊，你需要利用班班通和板書來把課堂完美的串聯(lián)起來。因此，我就一直在苦惱，怎樣讓孩子們的注意力一直在老師身上呢?后來，經(jīng)過同事姐姐們的指點，小零食可以很好的吸引到孩子們，并且好的小零食能夠讓孩子們快速的吃掉，不影響課堂的正常進行。
關(guān)于教案，一直以來，一年級語文課我都是按照自己的思路去教學，偶爾請教一下其他語文組的老師。而當我把公開課的教案整理出來給有經(jīng)驗的語文老師看的時候，才發(fā)現(xiàn)自己教學經(jīng)驗是多么的缺乏。一節(jié)好的課堂，應該能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓每個孩子都能夠參與到課堂當中來，并且讓孩子們在自己的接受能力上有更大的進步。經(jīng)過老教師的點評，我才意識到自己原來的課堂上，過多的關(guān)注了a組能力好的學生，而忽視了c組能力相對較差的孩子，這樣的教學對孩子們是不利的。在姐姐們一遍一遍的修改教案后，自己在投入到緊張的備課，制作課件當中。這其中自己也成長了很多。
在這節(jié)公開課當中，我收獲最多的一點就是：想到就去做，不要害怕課堂氣氛太過活躍。因為本次授課內(nèi)容為《爸爸 媽媽 我》，對孩子們的了解知道最能吸引到他們的就是他們的父母。因此，在導入的時候，我請孩子們的父母錄制了小視頻，吸引到了孩子的注意力。而最后為了讓孩子們表達對父母的愛，我設(shè)置了一個實踐作業(yè)，請孩子把賀卡送給自己的父母，并且去擁抱。后來，這個實踐環(huán)節(jié)經(jīng)過辦公室姐姐們的提點，覺得現(xiàn)場送效果可能會更好，而我也這樣想過：但是害怕孩子們看到自己的父母，太過于興奮，課堂不好控制。后來，再三考慮，還是決定請父母來到教室。而提前和孩子們的家長溝通好，當孩子們的父母出現(xiàn)在教室里的時候，大家確實很興奮，但是并沒有失控而亂的一團糟，相反孩子們還是按照老師的要求把賀卡送給了自己的爸爸媽媽。從這件事情當中，我也明白了：不要害怕發(fā)生什么不可控制的，只要你準備充分，提前設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，那么一切都是可控的。
一節(jié)公開課，帶給我了很多的壓力，但是通過這節(jié)課，自己在教學上也成長了很多。
教師公開課教學反思篇九
三年級第一堂正式的作文訓練是連詞成句。通過游戲讓學生了解文章最基本的組成單位詞語，一篇文章是有一個個詞語組成的，只有學好一個個詞語，積累大量的詞語，才能拼成一句句話。當時讓孩子在黑板上，按順序?qū)懺~語，以組為單位，看哪個組又快又好，讓學生學會評價句子的最標準是：正確、通順，教會學生牢牢記住寫句子的最基本要求，為進一步的作文訓練開好頭。這次作文訓練，學生興趣盎然，在輕松的體驗中，完成作文，和作文有了一個親密的接觸，開了一個好頭。
怎么由此再深入？這是又一個認識文章結(jié)構(gòu)的游戲――連句成段。詞語組成句子，句子連成段落。為了更好理解段的意義，如何寫一段話呢?引發(fā)學生思考:段是幾個句子圍繞一個中心意思按順序展開。首先我們要找到中心句。比如“我愛吃青菜了，媽媽笑了。”一句話變兩句話“以前不愛吃青菜，媽媽不樂意，聽說青菜的營養(yǎng)豐富，我愛吃青菜了，媽媽笑了?！弊?nèi)湓?，每句話都展開?！斑^去我有挑食的壞習慣，專愛吃雞鴨魚肉，從不吃青菜，看到桌子上放著青菜我都把它推著遠遠的'，嘴里嚷著：“我不愛吃，不愛吃”媽媽見了無可奈何的搖搖頭。后來我在常識課上得知青菜營養(yǎng)豐富有利于成長，我便嘗試著小口吃起青菜，呵，味道還真不錯。于是我大口大口地吃起來。通過一個具體的事例讓學生明白要寫好段也不難。
在這基礎(chǔ)上，做連句成段游戲?；顒訉⑼ㄟ^一張白紙進行，每個小組一張，從頭到尾，輪流寫一句話，看哪個小組的段落表達一個清楚的意思，引出段落的特點、要求。
今天的活動，學生一直處于亢奮中。我由連詞成句活動引出，告知學生詞語組成句子，句子連成段落。寫句子要求正確，通順，只有句子正確通順，才能保證段落的正確連貫，而且一段話要圍繞一個主題，要講清一個意思，內(nèi)容要具體，表達要清楚，意義要完整。學生聽著，有的就交頭接耳地討論起來。我趁機了解學生的想法。學生說，開頭很關(guān)鍵，起好頭，后面的同學就好寫。有的說，希望自己的組能贏；等等。講清要求后，我將準備好的八張白紙，讓組長寫好組名，發(fā)給學生。
教室先安靜了一會兒，還沒等我回過神，悄然的騷動已經(jīng)開始。不少學生開始討論交流，有的在著急的催促，甚至叫喊，好在很快有小組完成，學生的注意力開始集中在完成的作品上。
接下來評講學生完成的段落，在評講中進一步強調(diào)段落寫作的要求。最后根據(jù)上交順序和完成質(zhì)量，綜合評定結(jié)果二三小組并列第一。
評講中，我始終圍繞寫段的要求，通過以上學生合作完成的句子，讓學生明白寫段的基本規(guī)則。
請大家根據(jù)這次活動的內(nèi)容寫一篇作文，題目：我們一起連句成段、合作寫段、好玩的寫段、痛苦的寫段、失望的寫段、失敗的合作等。要求內(nèi)容具體，寫出自己的真實想法和體會。
教師公開課教學反思篇十
數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了五個非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、解密碼鎖問題、路線選擇問題、拍照問題，對于這些問題的解決，在教學過程中我采用提問題---引導參與，探究方法---優(yōu)化思維，實踐應用---解決問題，層次清晰，步步深入，使學生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學知識與技能，滲透數(shù)學思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目的，我設(shè)計了一個完整的情景串，以小紅想打扮得漂亮些帶大家去兒童樂園玩一整天的活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、開密碼門、選擇路線、及拍照等五個情景，以學生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學，充分地調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。
教學中，我將認識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學生時刻感受自己是學習的主人。學生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。
衣服的搭配、早餐的搭配、拍照等是學生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但鞏固了所學的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學生體會到學習數(shù)學的意義，體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。
在細細地反思教學過程中的每一個細節(jié)，我覺得本節(jié)課在教學過程中主要存在的問題是：1、關(guān)注個體差異不夠到位；2、教師駕馭課堂的能力有待提高。
總之，作為數(shù)學老師，處理好“數(shù)學和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的課堂教學是我們的奮斗目標，我將為之不斷探索。
教師公開課教學反思篇十一
本課教學內(nèi)容是發(fā)展跳躍能力，是小學水平二（四年級）體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練下面就談談本人上完課后的反思：
玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有"玩"，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個"開火車"的小游戲并且還有這個游戲的許多變化，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是學習跳躍技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如："跳障礙""蟹抓蝦"等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。如李州、黃浩偉等同學都表現(xiàn)十分特出。
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。
本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳躍的簡單方法以及增強腿部力量，為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是跳障礙，一個是蟹抓蝦。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“跳躍的高度與蹬地的速度、力量”這個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學環(huán)節(jié)，組織學生進行“孤島救援”，整個救援過程都是學生通過合作完成的，真實的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風景。以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
教師公開課教學反思篇十二
三月份，我校組織了一次公開課活動，使我們受益良多，在上課以后，我更加明白了應該怎么上好一節(jié)公開課。
在這次公開課上，我明顯感覺到準備可能有些不夠充足。在一些環(huán)節(jié)設(shè)置上準備有些倉促，另外還能找到一些環(huán)節(jié)設(shè)置中出現(xiàn)的錯誤，例如學案錯誤等等。下面我想將這次公開課的反思寫下來，便于以后更好的準備公開課。
首先，為了上好課，我應該組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
其次，英語課課堂語言應該簡潔明了，不應該中英文交雜，我也認識到了自己上課不注意關(guān)注學生的毛病。另外，在課堂提問方面，要面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，吸引學生注意。例如我講的是第五單元，我開始時使用的是頭腦風暴的方法，這樣不僅吸引了學生的注意力，也使很多學生都參與進來，使課堂更加的活躍。
另外，我覺得良好的師生關(guān)系會促進學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在課堂上，更要注意學習困難的學生，這樣才能真正讓學生感受到老師對他們的關(guān)注，使他們逐漸產(chǎn)生學習的興趣。要注意一些回答問題的學生，及時對他們的回答給予鼓勵。
最后，我覺得這次沒有準備充分，還沒有真正認識到上好一節(jié)課需要做的，所以這節(jié)課上的有一些倉促。
課堂教學中，往往會因為一些偶發(fā)的事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。以后的`教學中，如果出現(xiàn)了課堂教與學的高潮，我會盡可能詳細記錄下學生的學習活動、學生的精彩問答，作為第一手素材，進行深入的研究和探討。
我會盡量堅持寫教學反思，應側(cè)重于自己本節(jié)課的成功之處，比如，教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共鳴效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等。
以后，我會積極參與講課，聽課、評課，虛心向老教師和其他新上崗教師交流教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極上好匯報課，積極配合學校的各項工作的開展，使自己的教學更進一步。
教師公開課教學反思篇十三
本周年級組的教研課定為到我班聽語文常態(tài)課，選擇的教學內(nèi)容是第十一課《蝙蝠與雷達》。作為教學經(jīng)驗并不豐富的自己來說，認真?zhèn)湔n是要做的第一步準備工作。
每次語文教學，我都會思考該怎樣準確把握文本的教學重難點，如何安排師生的互動活動能有效指導學生的語文學習方法，提高課堂效率。本節(jié)課的教案設(shè)計我的思路是從課題入手的。
備課伊始我先通讀了課文內(nèi)容。當自己看到課題時，出現(xiàn)在腦海的第一個問題是：作者會怎樣介紹蝙蝠和雷達呢？又會怎樣將他們聯(lián)系到一起？帶著自己的問題我開始了對教材的研讀。
當自己真正讀懂文本內(nèi)容后，一開始的兩個問題也迎刃而解了。作者先介紹的蝙蝠及在蝙蝠身上做的實驗，再介紹雷達，雷達是受蝙蝠探路的啟示發(fā)明，而將他們聯(lián)系在一起的是飛機，課文開頭創(chuàng)設(shè)情境：一架飛機在夜航，漆黑的夜空它如何安全飛行呢？一個巧妙的問題引出了課文主題——蝙蝠。當自己理清了文本內(nèi)容后，對照教參開始了下一步教學內(nèi)容的設(shè)計。本文的重難點我設(shè)在了引導學生了解蝙蝠的飛行特點，探究蝙蝠和雷達的聯(lián)系以及學習作者寫文章時構(gòu)思和表達的方法。
“語文課要上的有語文味”，這句話總是提醒我每節(jié)語文課都要給孩子們一個點的啟發(fā)，讓他們印象深刻地學到每篇課文中的亮點，真正體驗語文課的魅力。本節(jié)中除了重難點的突破，我設(shè)計了一個學生探究的課堂活動：通過用不用標記畫出每次試驗的條件、過程、結(jié)果來體會文章中詳略得當?shù)谋磉_技巧。設(shè)計時重點放在了試驗條件和過程的對比體會上了，其實文本在表達試驗結(jié)論時也能充分體現(xiàn)出表達的詳略得當。
課程主體設(shè)計好后，我又開始了每個細節(jié)的完善?？紤]到四年級孩子詞語學習的重點是理解詞語意思并會簡單運用，所以課堂一開始的詞語測試并不是常用的聽寫形式，而是要求根據(jù)出示的意思填寫對應詞語內(nèi)容，訂正時注重指導詞語在條格本中的占格和書寫。課文內(nèi)容梳理時抓住關(guān)鍵詞“蝙蝠”、“雷達”和“飛機”進行梳理，將文本劃分為三個部分。探究完重難點內(nèi)容時，創(chuàng)設(shè)了“爭做小小發(fā)明家”的環(huán)節(jié)，隨課文內(nèi)容一道重做實驗，填寫試驗記錄，讓探究變得更加有趣。
接下來的環(huán)節(jié)，結(jié)合課后題安排了看圖說話口語訓練的內(nèi)容，將雷達和蝙蝠的聯(lián)系用圖例的最后拓展時展示動植物特殊本領(lǐng)，激發(fā)學生的.創(chuàng)造能力，真正體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，成為“小小發(fā)明家”。
課程設(shè)計和實施總是有差距的，也是密不可分的。當天的教學效果在文本內(nèi)容梳理和主動探究重難點問題上，學生完成的還不錯。但在體會作者文本構(gòu)思和表達方法上，還需更加巧妙地撥和引導。整堂課在時間把控上有些拖拉，致使最后的拓展環(huán)節(jié)時間較倉促，這也和教學內(nèi)容安排的較多有關(guān)系，應把重點內(nèi)容再突出些，一節(jié)課不可能面面俱到，但重點必須突出，學練結(jié)合讓學生真正掌握學習方法，體悟探究的樂趣。教學完成后最大的一點遺憾是：教學整個過程趣味性還不夠，沒有充分調(diào)動學生的發(fā)明創(chuàng)造欲望。如果在三次試驗內(nèi)容上加入動畫演示環(huán)節(jié)，在最后的資料拓展中用小組競賽的形式比一比哪一組的發(fā)明靈感多，想法奇特，相信學生的參與度會更高，教學效果也會更好一些。
作為青年教師，對于我，每節(jié)課的教學都是一次難得的成長機會，有了認真的準備和積極的反思，相信未來和孩子們在語文課堂上會越來越默契，收獲也會越來越大。愿和孩子們一起在語文課堂的天地里共同進步，共同成長。
教師公開課教學反思篇一
《金色花》是詩人泰戈爾的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富，由假象“假如我變成了一朵金色花”入文。由此生發(fā)想象――一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”。以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。
在本課教學時，我緊扣教材圍大綱進行備課，教學。首先抓住本課重點難點各個擊破，授給學生知識的同時培養(yǎng)他們鑒賞詩歌的.能力。在朗讀中去感受作者所抒發(fā)的真摯情感，體會人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。(詩的情感，詩的語境，詩的意象無不是讀出來的，讀的過程其實也是學生自主學習的另一種形式。)其次，在學生了解把握本散文詩的寫作特色之一借物抒情的手法后，讓學生進行創(chuàng)意表達。
整堂課的教學過程環(huán)節(jié)清楚：由兒歌《娃哈哈》導入新課，用花喻人，從而使本課的難點迎刃而解了。在指導朗讀的過程中引導學生思考討論一些有價值的'問題，這樣在深入探究這一環(huán)節(jié)時，學生就能水到渠成地全面準確的理解感悟詩歌內(nèi)容及作者情感。又為創(chuàng)意表達奠定了基礎(chǔ)。
我的教學策略是：引導學生一塊去感悟詩歌。借助音樂，圖片，通過朗讀，理解，想象來逐步感悟。
教學方法，結(jié)合自主合作，質(zhì)疑的學習模式，進行朗讀，理解，感悟，表達。
本堂課的教學不能說是一堂高質(zhì)量的課堂，也有不完美的遺憾。由于朗讀環(huán)節(jié)花時過多，導致“創(chuàng)意表達“這一教學環(huán)節(jié)未完成。我原設(shè)計通過《金色花》的教學后，讓學生真正掌握借物抒情這一寫作方法進行作文訓練，我還準備了一篇范文《假如我變成一條毛毛蟲》進行寫作指導。從而拓寬學生的寫作思路。可惜留下的是遺憾。
我想，只要多去專研業(yè)務，備教材，備學生，備教法，備學法，積極創(chuàng)新，課堂教學將會得到更大的提高。
在此，也真誠感謝各位領(lǐng)導，同仁的賜教。
教師公開課教學反思篇二
通過學習，我明白了，教師的教學反思的重要性，而且針對教師迚行教學反思中存在的幾個主要問題迚行了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改迚的地方還有很多很多。比如：反思點要重視學生的學習效果，就這方面今后要注意，關(guān)注學生的反應從而發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題幵予以改正。另外，對于反思的重要性是在于“思”，從而提高自己的教學水平，而不應該是為了應付檢查而流于形式。教學反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象迚行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學，幵在教中學，在學中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。如何寫好教學反思呢，我認為可從以下幾方面著手。
1.寫成功之處。
將教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?層次清楚、條理分明的板書;某些教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，幵可在此基礎(chǔ)上不斷地改迚、完善、推陳出新。
2.寫不足之處。
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們迚行回顧、梳理，幵對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學時應吸取的教訓。
3.記教學機智。
課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)亊件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
4.寫學生見解。
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。
只有不斷地迚行教學反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學工作中，我將重新反思自己的教學方法，爭取做一名有思想的教師!
教師公開課教學反思篇三
“停課不停學，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時期，濟南市小莊小學四年級組的老師們以積極樂觀的心態(tài)去迎接線上教學帶來的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學生聽課質(zhì)量。
01。
工具手把手指導。
對于線上教學來說，工具的熟練使用十分重要。學科老師錄制了多個一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導學生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導出沒有按時參與課堂的同學，單獨跟蹤指導。
02。
作業(yè)點對點落實。
利用qq作業(yè)進行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學生的努力，提高積極性。對于沒有提交作業(yè)的同學在第二天的當堂點評中提醒“______老師沒收到你的作業(yè)，請抓緊時間提交?！睂τ跊]有及時改錯的同學進行電話聯(lián)系?？紤]學生實際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學，老師會在第二天上課時連線檢查。
03。
級部成員相互配合。
級部里老師們想到什么問題，隨時討論，共研共進。班主任隨時進課堂，對同學們的聽課質(zhì)量及時反饋。
04。
課堂注重引領(lǐng)。
課前關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的同學，注重預習指導。
課堂上需要同學們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營造氛圍感。
課后鞏固基礎(chǔ)知識+作業(yè)講評，一句句表揚、鼓勵的話語減輕了家長的焦慮和學生的心理負擔。
在線上學習中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果!
教師公開課教學反思篇四
這節(jié)公開課，我是想要探索如何進行活動課的教學，并希望與同行們互相探討，共同解決長久以來在綜合性學習方面存在的困惑。我主要嘗試了以下三點：
第一，創(chuàng)建激發(fā)學生興趣的教學模式。
針對以往在綜合性學習過程中，學生興趣不大、置身事外的現(xiàn)象，把教學的起點定位在學生現(xiàn)實的學習狀態(tài)上。為了激起學生濃厚的自主探究興趣，我對本單元的教材進行了再處理。結(jié)合我校學生實際，變“漫游語文世界”為“走近孔子”，目標直指《論語》及孔子，有的放矢?；顒訙蕚潆A段，以公開課為契機，鼓勵學生勇于展示，為集體和個人增光，把局限于課堂的時間和空間擴大到課堂之外，變被動的完成學習任務為積極主動的參與。
第二，倡導合作、探究的學習方式。
組織學生通過合作、探究的方式有效地去解決問題，體會合作的成功與分享的喜悅。在活動目標的設(shè)置上，突出強調(diào)小組的核心凝聚力，有意識的引導學生養(yǎng)成合作、探究的學習習慣，努力使學生形成一種對知識主動探究并重視解決實際問題的積極的學習方式。
第三，注重學生的主體性，讓課堂真正“活動”起來。
課堂上教師的的作用應該是“拋磚引玉”，一堂課的最終目的不是展示教師，而是讓學生學到知識，掌握方法，領(lǐng)悟道理，受到熏陶感染，并能夠自由地享受學習之樂。這節(jié)課，教師只在開始上課時激情導入，結(jié)束時總結(jié)并指導作業(yè)，中間部分只是隨機點評和補充，其余的時間都交給小組代表做匯報發(fā)言。
但是，課堂最后生成的效果并非完全如我課前預設(shè)的那樣。首先，表現(xiàn)在時間和節(jié)奏的把握上。前期的組織過程有點疲沓，小組代表人數(shù)偏多，有部分資料重復的現(xiàn)象未加以調(diào)控。因而最后教學用時不夠，沒有進行活動評價和小結(jié)，鞏固練習的部分處理也太快。其次，活動的分組缺乏科學性。我是按座位就近的方式分的小組，事實證明，這樣分組是不科學的。因為沒有照顧到學生的興趣愛好，所以在交流匯報中，有小組內(nèi)容重復的現(xiàn)象。還有，活動成果的生成方式單一。在活動課結(jié)束時，為了鞏固活動的成果，我讓學生每人完成一道成語和名言積累題，此外，建議各小組把活動的內(nèi)容辦成手抄報。但我在指導的時候，太過粗糙，沒有充分考慮學生的特長和興趣，反而局限了學生的.思維和表現(xiàn)形式。
教師公開課教學反思篇五
10月8日我上了我成為教師的第一節(jié)公開課，由于是第一節(jié)公開課，學校領(lǐng)導可能都會來聽，加上自身的經(jīng)驗不足，所以將這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計得比較簡單，學習廣播體操和游戲“打龍尾”。
在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、游戲等激發(fā)學生的共同參與。從整體來看，我感覺比較滿意。
開始上課時，感覺有點緊張，意識到這一點，我馬上深呼吸穩(wěn)定自己的情緒，并提醒自己：放開講，相信自己，我能行的！漸漸的進入了狀態(tài)。
在課的開始部分，我改變了以往以跑步熱身的方法，用少年拳來熱身，讓學生從一開始就進入上課狀態(tài)，這一部分在我和學生積極配合下，完成得比較成功。達到了預期的效果。接下來開始了本課的主要內(nèi)容廣播體操和游戲。廣播體操環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的一個環(huán)節(jié)，學生們學習得非常認真，紀律也特別好，感覺越教越有勁，幽默的語言也漸多了起來，在這樣師生融洽的配合下我完成了本環(huán)節(jié)教學。但下面的游戲環(huán)節(jié)卻讓我笑不下去了，因為學生們一開始玩游戲，他們的興奮勁超出了我的想象，紀律不如上一環(huán)節(jié)好了，開始出現(xiàn)“亂”的現(xiàn)象。我開始緊張了，這么亂我怎么辦?。繜o奈之下我提前結(jié)束了本環(huán)節(jié)。但當我看表的時候傻眼了，離下課還有八分鐘呢，我怎么安排啊？突然想起以前學過的一種放松身體的方法，正好可以教給學生，當我教完后距離下課還有一分鐘左右了，長長出了口氣后做了本節(jié)課的小結(jié)。就這樣結(jié)束了本節(jié)課的教學。
課后我也自己想了想我這個課的得失，想來想去游戲環(huán)節(jié)也不能全怪學生，小孩們見到自己沒玩過游戲總是特別的興奮、高興，是很正常的，所以這節(jié)課其實有錯的不在學生而在我，如果我的教學能力在強些駕馭課堂的能力再好些也許就不會出現(xiàn)這種情況，所以我還要不斷的努力和學習來提高自己的業(yè)務水平。相信通過自己的努力和同事們的幫助，我的教學水平一定會有所提高。
教師公開課教學反思篇六
教學過程設(shè)計：
一、激情導入，初讀感悟
同學們，你們?nèi)ミ^威尼斯嗎？老師也沒去過，下面就讓我們走進課文跟隨作者到威尼斯領(lǐng)略一下那里獨特的異國風光。板書課題，學生齊讀課題。
(1)播放威尼斯風光片。
（2）指名說說看后的感受。
二、細讀探究，深入品味
1、請同學們打開書，邊讀邊想象；喜歡畫畫的'同學可以根據(jù)課文中的描寫畫一畫小艇；也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談感受。
2、小組合作學習。
3、匯報交流。
a、匯報“小艇特點”的部分。
（1）讓學生結(jié)合2、3自然段內(nèi)容匯報。/gzzj/jxsj/謝謝您的支持和鼓勵！
（2）讓學生結(jié)合畫的小艇進行匯報。
（3）指導朗讀：練讀――評讀（師生互讀）
（4）教師小結(jié)：
b、匯報“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的部分
（1）讓學生結(jié)合第4自然段匯報。
（2）語言文字訓練。
因為船副夫駕駛技術(shù)特別好，所以……
之所以船夫能夠操縱自如，是因為……
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教師公開課教學反思篇七
《看日歷》是讓孩子借助日歷認識大月、小月、平年、閏年，知道一年中每個月的天數(shù)。學會用歌訣、拳頭等方法記憶大小月，并解決生活中一些簡單問題。在探索年、月、日之間關(guān)系的過程中，增強小組合作學習效率。
本課的重難點是發(fā)現(xiàn)并記住每個月及平、閏年二月的天數(shù)，在設(shè)計時，我注意運用學生已有的知識和生活經(jīng)驗組織學習內(nèi)容，安排教學環(huán)節(jié)。但這節(jié)課上完之后，感覺并不是一切都在預料之中，有些勉強過關(guān)，做得較好的有以下幾點：
1、動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。我在教學本課時，讓學生觀察不同年份的年歷，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生只等著聽別人的，不去自主思考。如出示大小月時，先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生有了自己的發(fā)現(xiàn)時，再全班交流，總結(jié)出判斷的規(guī)律。
2、練習中盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為學習資源，提供給學生去理解去實踐。使學生感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力。
不足之處：
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的。在教學大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差。我還安排了數(shù)學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的同學起立又坐下，有的同學在觀望他人的動態(tài)，學生此時耐不住了，有些面面相覷我笑著問：大家想站又不想站的，為什么?這正好是這節(jié)課的重點，這說明發(fā)現(xiàn)的知識單憑死記還是很慢的，而且讀背時間很有限，必須把它融入到練習中反復出現(xiàn)。
教師公開課教學反思篇八
隨著一師一優(yōu)課的開展，老師們都投入了緊張的備課當中。一節(jié)公開課的正常開展，老師需要考慮到班級內(nèi)每個孩子的接受能力以及在公開課的課堂上孩子們會有怎樣超越平時的“發(fā)揮”。我們的這些孩子，在平時的課堂上還屬于好控制的，但是一旦有很多老師來到教室，孩子們異常的興奮，往往需要老師提前想出應對的策略。
公開課，對于年輕教師來講是提升自己教學能力的必經(jīng)途徑。每一位新任教師在剛剛參加工作的時候，都必須要經(jīng)過一次又一次的公開課的磨煉，才能成就自己過硬的基本功。而這次的公開課對于我自己來講，真的是收獲頗豐，同時也倍感壓力。
有壓力才有前進的動力。以前的課堂上，我總是會根據(jù)孩子們的實際接受能力，走進孩子的課桌，分層次的進行教學。因為一年級孩子注意力不是很集中，因此老師離他們近，孩子們會感覺到自己受到關(guān)注，從而注意力才能跟著老師的口令去走。而在一節(jié)公開課當中，老師不可能一直圍繞在學生的身邊，你需要利用班班通和板書來把課堂完美的串聯(lián)起來。因此，我就一直在苦惱，怎樣讓孩子們的注意力一直在老師身上呢?后來，經(jīng)過同事姐姐們的指點，小零食可以很好的吸引到孩子們，并且好的小零食能夠讓孩子們快速的吃掉，不影響課堂的正常進行。
關(guān)于教案，一直以來，一年級語文課我都是按照自己的思路去教學，偶爾請教一下其他語文組的老師。而當我把公開課的教案整理出來給有經(jīng)驗的語文老師看的時候，才發(fā)現(xiàn)自己教學經(jīng)驗是多么的缺乏。一節(jié)好的課堂，應該能夠調(diào)動孩子們的積極性，讓每個孩子都能夠參與到課堂當中來，并且讓孩子們在自己的接受能力上有更大的進步。經(jīng)過老教師的點評，我才意識到自己原來的課堂上，過多的關(guān)注了a組能力好的學生，而忽視了c組能力相對較差的孩子，這樣的教學對孩子們是不利的。在姐姐們一遍一遍的修改教案后，自己在投入到緊張的備課，制作課件當中。這其中自己也成長了很多。
在這節(jié)公開課當中，我收獲最多的一點就是：想到就去做，不要害怕課堂氣氛太過活躍。因為本次授課內(nèi)容為《爸爸 媽媽 我》，對孩子們的了解知道最能吸引到他們的就是他們的父母。因此，在導入的時候，我請孩子們的父母錄制了小視頻，吸引到了孩子的注意力。而最后為了讓孩子們表達對父母的愛，我設(shè)置了一個實踐作業(yè)，請孩子把賀卡送給自己的父母，并且去擁抱。后來，這個實踐環(huán)節(jié)經(jīng)過辦公室姐姐們的提點，覺得現(xiàn)場送效果可能會更好，而我也這樣想過：但是害怕孩子們看到自己的父母，太過于興奮，課堂不好控制。后來，再三考慮，還是決定請父母來到教室。而提前和孩子們的家長溝通好，當孩子們的父母出現(xiàn)在教室里的時候，大家確實很興奮，但是并沒有失控而亂的一團糟，相反孩子們還是按照老師的要求把賀卡送給了自己的爸爸媽媽。從這件事情當中，我也明白了：不要害怕發(fā)生什么不可控制的，只要你準備充分，提前設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，那么一切都是可控的。
一節(jié)公開課，帶給我了很多的壓力，但是通過這節(jié)課，自己在教學上也成長了很多。
教師公開課教學反思篇九
三年級第一堂正式的作文訓練是連詞成句。通過游戲讓學生了解文章最基本的組成單位詞語，一篇文章是有一個個詞語組成的，只有學好一個個詞語，積累大量的詞語，才能拼成一句句話。當時讓孩子在黑板上，按順序?qū)懺~語，以組為單位，看哪個組又快又好，讓學生學會評價句子的最標準是：正確、通順，教會學生牢牢記住寫句子的最基本要求，為進一步的作文訓練開好頭。這次作文訓練，學生興趣盎然，在輕松的體驗中，完成作文，和作文有了一個親密的接觸，開了一個好頭。
怎么由此再深入？這是又一個認識文章結(jié)構(gòu)的游戲――連句成段。詞語組成句子，句子連成段落。為了更好理解段的意義，如何寫一段話呢?引發(fā)學生思考:段是幾個句子圍繞一個中心意思按順序展開。首先我們要找到中心句。比如“我愛吃青菜了，媽媽笑了。”一句話變兩句話“以前不愛吃青菜，媽媽不樂意，聽說青菜的營養(yǎng)豐富，我愛吃青菜了，媽媽笑了?！弊?nèi)湓?，每句話都展開?！斑^去我有挑食的壞習慣，專愛吃雞鴨魚肉，從不吃青菜，看到桌子上放著青菜我都把它推著遠遠的'，嘴里嚷著：“我不愛吃，不愛吃”媽媽見了無可奈何的搖搖頭。后來我在常識課上得知青菜營養(yǎng)豐富有利于成長，我便嘗試著小口吃起青菜，呵，味道還真不錯。于是我大口大口地吃起來。通過一個具體的事例讓學生明白要寫好段也不難。
在這基礎(chǔ)上，做連句成段游戲?；顒訉⑼ㄟ^一張白紙進行，每個小組一張，從頭到尾，輪流寫一句話，看哪個小組的段落表達一個清楚的意思，引出段落的特點、要求。
今天的活動，學生一直處于亢奮中。我由連詞成句活動引出，告知學生詞語組成句子，句子連成段落。寫句子要求正確，通順，只有句子正確通順，才能保證段落的正確連貫，而且一段話要圍繞一個主題，要講清一個意思，內(nèi)容要具體，表達要清楚，意義要完整。學生聽著，有的就交頭接耳地討論起來。我趁機了解學生的想法。學生說，開頭很關(guān)鍵，起好頭，后面的同學就好寫。有的說，希望自己的組能贏；等等。講清要求后，我將準備好的八張白紙，讓組長寫好組名，發(fā)給學生。
教室先安靜了一會兒，還沒等我回過神，悄然的騷動已經(jīng)開始。不少學生開始討論交流，有的在著急的催促，甚至叫喊，好在很快有小組完成，學生的注意力開始集中在完成的作品上。
接下來評講學生完成的段落，在評講中進一步強調(diào)段落寫作的要求。最后根據(jù)上交順序和完成質(zhì)量，綜合評定結(jié)果二三小組并列第一。
評講中，我始終圍繞寫段的要求，通過以上學生合作完成的句子，讓學生明白寫段的基本規(guī)則。
請大家根據(jù)這次活動的內(nèi)容寫一篇作文，題目：我們一起連句成段、合作寫段、好玩的寫段、痛苦的寫段、失望的寫段、失敗的合作等。要求內(nèi)容具體，寫出自己的真實想法和體會。
教師公開課教學反思篇十
數(shù)學知識來源于生活，服務于生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了五個非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、解密碼鎖問題、路線選擇問題、拍照問題，對于這些問題的解決，在教學過程中我采用提問題---引導參與，探究方法---優(yōu)化思維，實踐應用---解決問題，層次清晰，步步深入，使學生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學知識與技能，滲透數(shù)學思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目的，我設(shè)計了一個完整的情景串，以小紅想打扮得漂亮些帶大家去兒童樂園玩一整天的活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、開密碼門、選擇路線、及拍照等五個情景，以學生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學，充分地調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。
教學中，我將認識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學生時刻感受自己是學習的主人。學生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。
衣服的搭配、早餐的搭配、拍照等是學生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但鞏固了所學的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學生體會到學習數(shù)學的意義，體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。
在細細地反思教學過程中的每一個細節(jié)，我覺得本節(jié)課在教學過程中主要存在的問題是：1、關(guān)注個體差異不夠到位；2、教師駕馭課堂的能力有待提高。
總之，作為數(shù)學老師，處理好“數(shù)學和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的課堂教學是我們的奮斗目標，我將為之不斷探索。
教師公開課教學反思篇十一
本課教學內(nèi)容是發(fā)展跳躍能力，是小學水平二（四年級）體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn)"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練下面就談談本人上完課后的反思：
玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有"玩"，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)"寓快樂于體育教學之中"的教學目標。因此，我在課的一開始就設(shè)計了一個"開火車"的小游戲并且還有這個游戲的許多變化，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是學習跳躍技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如："跳障礙""蟹抓蝦"等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。如李州、黃浩偉等同學都表現(xiàn)十分特出。
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。
本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳躍的簡單方法以及增強腿部力量，為此我專門設(shè)計了兩個小游戲：一個是跳障礙，一個是蟹抓蝦。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“跳躍的高度與蹬地的速度、力量”這個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個"合作創(chuàng)新，愉悅身心"的教學環(huán)節(jié)，組織學生進行“孤島救援”，整個救援過程都是學生通過合作完成的，真實的就是美好的。發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風景。以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
教師公開課教學反思篇十二
三月份，我校組織了一次公開課活動，使我們受益良多，在上課以后，我更加明白了應該怎么上好一節(jié)公開課。
在這次公開課上，我明顯感覺到準備可能有些不夠充足。在一些環(huán)節(jié)設(shè)置上準備有些倉促，另外還能找到一些環(huán)節(jié)設(shè)置中出現(xiàn)的錯誤，例如學案錯誤等等。下面我想將這次公開課的反思寫下來，便于以后更好的準備公開課。
首先，為了上好課，我應該組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
其次，英語課課堂語言應該簡潔明了，不應該中英文交雜，我也認識到了自己上課不注意關(guān)注學生的毛病。另外，在課堂提問方面，要面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，吸引學生注意。例如我講的是第五單元，我開始時使用的是頭腦風暴的方法，這樣不僅吸引了學生的注意力，也使很多學生都參與進來，使課堂更加的活躍。
另外，我覺得良好的師生關(guān)系會促進學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在課堂上，更要注意學習困難的學生，這樣才能真正讓學生感受到老師對他們的關(guān)注，使他們逐漸產(chǎn)生學習的興趣。要注意一些回答問題的學生，及時對他們的回答給予鼓勵。
最后，我覺得這次沒有準備充分，還沒有真正認識到上好一節(jié)課需要做的，所以這節(jié)課上的有一些倉促。
課堂教學中，往往會因為一些偶發(fā)的事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。以后的`教學中，如果出現(xiàn)了課堂教與學的高潮，我會盡可能詳細記錄下學生的學習活動、學生的精彩問答，作為第一手素材，進行深入的研究和探討。
我會盡量堅持寫教學反思，應側(cè)重于自己本節(jié)課的成功之處，比如，教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共鳴效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等。
以后，我會積極參與講課，聽課、評課，虛心向老教師和其他新上崗教師交流教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極上好匯報課，積極配合學校的各項工作的開展，使自己的教學更進一步。
教師公開課教學反思篇十三
本周年級組的教研課定為到我班聽語文常態(tài)課，選擇的教學內(nèi)容是第十一課《蝙蝠與雷達》。作為教學經(jīng)驗并不豐富的自己來說，認真?zhèn)湔n是要做的第一步準備工作。
每次語文教學，我都會思考該怎樣準確把握文本的教學重難點，如何安排師生的互動活動能有效指導學生的語文學習方法，提高課堂效率。本節(jié)課的教案設(shè)計我的思路是從課題入手的。
備課伊始我先通讀了課文內(nèi)容。當自己看到課題時，出現(xiàn)在腦海的第一個問題是：作者會怎樣介紹蝙蝠和雷達呢？又會怎樣將他們聯(lián)系到一起？帶著自己的問題我開始了對教材的研讀。
當自己真正讀懂文本內(nèi)容后，一開始的兩個問題也迎刃而解了。作者先介紹的蝙蝠及在蝙蝠身上做的實驗，再介紹雷達，雷達是受蝙蝠探路的啟示發(fā)明，而將他們聯(lián)系在一起的是飛機，課文開頭創(chuàng)設(shè)情境：一架飛機在夜航，漆黑的夜空它如何安全飛行呢？一個巧妙的問題引出了課文主題——蝙蝠。當自己理清了文本內(nèi)容后，對照教參開始了下一步教學內(nèi)容的設(shè)計。本文的重難點我設(shè)在了引導學生了解蝙蝠的飛行特點，探究蝙蝠和雷達的聯(lián)系以及學習作者寫文章時構(gòu)思和表達的方法。
“語文課要上的有語文味”，這句話總是提醒我每節(jié)語文課都要給孩子們一個點的啟發(fā)，讓他們印象深刻地學到每篇課文中的亮點，真正體驗語文課的魅力。本節(jié)中除了重難點的突破，我設(shè)計了一個學生探究的課堂活動：通過用不用標記畫出每次試驗的條件、過程、結(jié)果來體會文章中詳略得當?shù)谋磉_技巧。設(shè)計時重點放在了試驗條件和過程的對比體會上了，其實文本在表達試驗結(jié)論時也能充分體現(xiàn)出表達的詳略得當。
課程主體設(shè)計好后，我又開始了每個細節(jié)的完善?？紤]到四年級孩子詞語學習的重點是理解詞語意思并會簡單運用，所以課堂一開始的詞語測試并不是常用的聽寫形式，而是要求根據(jù)出示的意思填寫對應詞語內(nèi)容，訂正時注重指導詞語在條格本中的占格和書寫。課文內(nèi)容梳理時抓住關(guān)鍵詞“蝙蝠”、“雷達”和“飛機”進行梳理，將文本劃分為三個部分。探究完重難點內(nèi)容時，創(chuàng)設(shè)了“爭做小小發(fā)明家”的環(huán)節(jié)，隨課文內(nèi)容一道重做實驗，填寫試驗記錄，讓探究變得更加有趣。
接下來的環(huán)節(jié)，結(jié)合課后題安排了看圖說話口語訓練的內(nèi)容，將雷達和蝙蝠的聯(lián)系用圖例的最后拓展時展示動植物特殊本領(lǐng)，激發(fā)學生的.創(chuàng)造能力，真正體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，成為“小小發(fā)明家”。
課程設(shè)計和實施總是有差距的，也是密不可分的。當天的教學效果在文本內(nèi)容梳理和主動探究重難點問題上，學生完成的還不錯。但在體會作者文本構(gòu)思和表達方法上，還需更加巧妙地撥和引導。整堂課在時間把控上有些拖拉，致使最后的拓展環(huán)節(jié)時間較倉促，這也和教學內(nèi)容安排的較多有關(guān)系，應把重點內(nèi)容再突出些，一節(jié)課不可能面面俱到，但重點必須突出，學練結(jié)合讓學生真正掌握學習方法，體悟探究的樂趣。教學完成后最大的一點遺憾是：教學整個過程趣味性還不夠，沒有充分調(diào)動學生的發(fā)明創(chuàng)造欲望。如果在三次試驗內(nèi)容上加入動畫演示環(huán)節(jié)，在最后的資料拓展中用小組競賽的形式比一比哪一組的發(fā)明靈感多，想法奇特，相信學生的參與度會更高，教學效果也會更好一些。
作為青年教師，對于我，每節(jié)課的教學都是一次難得的成長機會，有了認真的準備和積極的反思，相信未來和孩子們在語文課堂上會越來越默契，收獲也會越來越大。愿和孩子們一起在語文課堂的天地里共同進步，共同成長。